Ранний детский аутизм — Государственное бюджетное учреждение здравоохранения Республики Карелия «Детская Республиканская больница»

В последние годы отмечено увеличение числа детей с ранним детским аутизмом. Соответствующие показатели в литературе колеблются в очень широких пределах – от 7 до 50 случаев на 10 000 детского населения.

Вопросы этиологии и патогенеза данного состояния еще недостаточно изучены. Наиболее распространенной является теория о наследственном происхождении РДА.

В раннем возрасте первыми признаками РДА могут быть парадоксальные реакции на сенсорные стимулы, слабо выраженный  «комплекс оживления». С возрастом нарастает слабость эмоциональных контактов с близкими. Дети с РДА  проявляют общую вялость, безынициативность, мало интересуются игрушками, не переносят новизны, появляются стереотипные движения.

Характерен внешний вид  больных  РДА – как правило, при обычной миловидности, обращает на себя внимание взгляд, обращенный в пустоту, «сквозь» собеседника. Моторика угловатая, движения неритмичные, неточные, с моторными стереотипиями в кистях рук, ходьба на цыпочках, однообразный бег, прыжки с опорой не на всю ступню.

Необходимо отметить наличие асинхронности развития разных функциональных сфер психической деятельности ребенка с РДА (моторной, речевой, познавательной, эмоциональной, поведенческой), дезинтеграции, проявляющейся одновременным сосуществованием примитивных и более сложных функций внутри каждой из сфер психической деятельности. Характерны страхи, которые могут быть непонятны окружающим и связаны с особой сенсорной ранимостью таких детей. У многих детей отмечаются нарушение сна, избирательность в еде.

Для детей с РДА характерны особые задержки и нарушения развития речи и прежде всего ее коммуникативной функции. Речь не направлена к собеседнику, отсутствует экспрессия, жестикуляция. Постоянны эхолалии, неправильное использование личных местоимений. Фразы носят характер штампованности. Нередко имеет место мутизм.

Указанные расстройства проявляются с раннего возраста (до 2,5 лет).

Лечение детей с РДА включает в себя медикаментозное лечение, психолого-педагогическую коррекцию.

Основные этапы психологической коррекции:

— Установление контакта с аутичным ребенком.

— Усиление психической активности детей (придание реального игрового эмоционального смысла действиям ребенка).

— Организация целенаправленного поведения аутичного ребенка.

— Работа с родителями аутичного ребенка, которая заключается в целенаправленных консультациях родителей по проблемам развития и воспитания ребенка, присутствии родителей на занятиях и активное участие в них (обучение родителей методам и приемам работы с ребенком).

Медикаментозная терапия направлена на облегчение коррекционной работы, купирование аффективных нарушений, явлений психомоторного возбуждения, расторможенности влечений, сглаживание резидуально-органических расстройств. Необходимо отметить, что медикаментозное лечение детей с РДА сопряжено с рядом трудностей. В первую очередь это выраженный негативизм к приему лекарств, высокая чувствительность к побочным действиям препаратов, особенно нейролептиков. Таким образом, медикаментозная терапия подбирается строго индивидуально.

Как показывает практика без своевременной диагностики и адекватной коррекции Раннего детского аутизма значительная часть таких детей становятся необучаемыми и не приспособленными к жизни в обществе. И наоборот, при ранней диагностике и своевременном начале коррекции большинство аутичных детей можно подготовить к обучению и нередко развить их потенциальную одаренность в отдельных областях знаний.

Сойникова М.Е.

Список литературы:

1.    Башина В.М. Аутизм в детстве. М. Медицина, 1999

2.    Глезерман Т.Б., Красов В.А., Дмитрова Е.Д. Нейропсихологоическое изучение состояния легкого интеллектуального недоразвития у детей . Журнал невропатолгии и психиатрии им. С.С.Корсакова 1987. №3

3.    Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. М. Медицина, 1979

4.    Ковалев В.В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков. М. Медицина, 1985

5.    Микиртумов Б.Е., Кощавцев А.Г., Гречаный С.В. Клиническая психиатрия раннего детского возраста. СПб.: Питер, 2001.

Что такое синдром раннего детского аутизма: причины, симптопы и коррекция

В последние годы родители в средствах массовой информации и печатных изданиях часто встречают упоминание о таком «непонятном и пугающем заболевании» как синдром раннего детского аутизма. Попробуем вместе с вами разобраться, что же скрывается под этим названием.

В настоящее время все более сознается социальная значимость проблемы аутизма. Частота выявления проблем аутистического спектра по мнению современных авторов, составляет до 21-26 на 10 тысяч детей. Аутизм представляет собой спектр расстройств и включает в себя восемь нозологических форм: синдром Аспергера, синдром Ретта и т.д.

Ранний аутизм у детей: симптомы и причины

Расстройства аутистического спектра (к ним относится и синдром раннего детского аутизма) характеризуются выраженной недостаточностью или полным отсутствием потребности в контакте с окружающими, эмоциональной холодностью или безразличию к близким. Дети с РАС испытывают страх новизны, любой перемены в окружающей обстановке, болезненную приверженность к рутинному порядку, однообразное поведение со склонностью к стереотипным движениям. Наиболее отчетливо расстройства аутистического спектра проявляются от 2 до 5 лет, хотя отдельные признаки его отмечаются и в более раннем возрасте.

В раннем возрасте синдром раннего аутизма у детей (и другие РАС) проявляется у детей равнодушием к близким. Дети не дают адекватной эмоциональной реакции на их появление и уход, нередко как бы не замечают их присутствия. В то же время любое изменение привычной обстановки, например в связи с перестановкой мебели, появлением новой вещи, новой игрушки, часто вызывает недовольство или даже бурный протест с плачем и пронзительным криком. Сходная реакция возникает при изменении порядка или времени кормления, прогулок, умывания и других моментов повседневного режима.

Дети, которым диагностируют аутизм, активно стремятся к одиночеству, чувствуя себя лучше, когда их оставляют одних. Вместе с тем характер контакта с матерью может быть различным: наряду с индифферентным отношением, при котором дети не реагируют на присутствие или отсутствие матери, наблюдается негативистическая форма, когда ребенок относится к матери недоброжелательно и активно гонит ее от себя. Существует также симбиотическая форма контакта, при которой ребенок отказывается оставаться без матери, выражает тревогу в ее отсутствие, хотя никогда не проявляет к ней ласки.

Поведение детей с аутизмом однообразно. Они могут часами совершать одни и те же действия, отдаленно напоминающие игру: наливать в посуду и выливать из нее воду, пересыпать что-либо, перебирать бумажки и т.д. Эти манипуляции, как и повышенный интерес к тем или иным предметам (веревки, провода, катушки, банки и т.п.), не имеющим обычно игрового назначения, являются выражением особой одержимости, в происхождении которой очевидна роль патологии влечений, близкой к нарушениям инстинктов, которые свойственны этим детям.

Коммуникативные нарушения оказывают влияние на развитие речи ребенка. Как правило, дети начинают говорить позже, чем их сверстники. Ребёнок не использует речь для общения, он не обращается ко взрослому с просьбами, не зовёт маму. Дети часто проявляют раннюю самостоятельность: если им, что-нибудь нужно, они идут и берут сами, или используют руку взрослого как инструмент. Содержание речи отличается сочетанием примитивных форм (лепет, эхолалии) со сложными выражениями и оборотами, которые свойственны детям более старшего возраста и взрослым. У части детей наблюдается полный мутизм (отсутствие речи).

Коррекция и лечение детского аутизма

Работа с детьми, страдающими РАС, очень длительна и кропотлива. Усилия специалиста, занимающегося формированием речи ребенка, вокализации которого проявляются только на уровне однообразного набора звуков («а-а», «э-э», «м-м»), должны быть направлены на развитие наиболее сохранных структур мозга. Замена вербальных абстрактных образов зрительными значительно облегчает обучение аутичного ребенка, имеющего тип мышления «буквального» восприятия. Реальные предметы, картинки, напечатанные слова применяются на всех этапах работы с ним. Выстраивание визуального ряда является основным условием успешности занятий с неговорящими детьми. Чем быстрее начинается обучение чтению, тем больше шансов вызвать у ребенка эхолаличное повторение звуков речи. Параллельно ведется специальная работа по преодолению артикуляторной апраксии (нарушение артикуляционной моторики), наличие которой может служить серьезным препятствием для успешного развития речи.

Коррекцию речевых расстройств у детей с подобным ходом развития следует начинать как можно раньше, так как для преодоления аутистического поведения требуется очень длительный период систематической работы целой команды специалистов (психоневролог, коррекционный педагог, психолог, логопед, музыкальный терапевт, социальный педагог).

Исключение аутизма у детей в раннем возрасте

Аутизм проявляется отсутствием способности к взаимодействию с окружающим миром, нарушениями общения.  

Чаще всего детский аутизм проявляется в 2,5-3 года. Именно в этот период ярче заметны речевые нарушения и замкнутость у детей.

Однако первые признаки аутистического поведения часто видны в раннем возрасте, до 1 года. Родителям бывает сложно самостоятельно отличить признаки аутизма, поэтому неслучайно детям в возрасте одного года рекомендована консультация психиатра.

Не стоит бояться обращаться к психиатру! Когда к нам обращаются родители подростков с особенностями в поведении, мы чаще всего выявляем, что в детском возрасте у них могло быть искажение развития по аутистическому типу, и при своевременном обращении трудностей можно было избежать.

На что родителям стоит обратить внимание? Симптомы аутизма у детей.

1. Нарушения социальных контактов и взаимодействия с окружающими

• Ребенок практически не просится на руки, ему более комфортно лежать в кроватке.

• Ребенок не принимает физиологическую позу при кормлении грудью.

• Ребенок малоподвижен, не такой оживленный, как сверстники.

• Ребенок не реагирует на новые игрушки, звуки, может долго смотреть в одну точку.

• Ребенок не откликается на своё имя (обычно родители первым делом обращаются к сурдологу для проверки слуха; если со слухом всё хорошо, следует обратиться к психиатру).

• При попытках взрослых или других детей вступить с ребенком в контакт он либо убирает ручки или уходит в сторону, либо агрессивно реагирует, может что-то бросить, заплакать.

• Ребенок бросает игрушку, а не даёт в руки, чтобы избежать контакта.

• По мере взросления ребенок может углубляться в свой внутренний мир; он не умеет и не желает общаться с членами семьи, редко обращается за помощью, рано начинает пытаться самостоятельно себя обслуживать, не пользуется словом «дай», ему проще взять самому или добиться своего скандалом.

• Часто дети не реагируют на дискомфорт, например, на полный памперс; не плачут и не привлекают к себе внимания.

• Отсутствует зрительный контакт, ребенок не фиксирует взгляд на предметах, игрушках.

2. Ограниченные интересы и особенности игры

• Ребенок выбирает одну игрушку и играет только с ней в течение продолжительного времени. Может выбрать в качестве игрушки то, что для игры не предназначено – верёвочки,  тряпочки.

• Стереотипный характер игры: расставление игрушек в одном порядке, игра с определенным количеством игрушек, и если одна теряется, может случиться скандал.

• Ещё один пример – девочка может не играть с куклами, как остальные — не переодевать, не укладывать спать, а просто носить её с собой, максимум – гладить.

• Игры, требующие фантазии и воображения, редко увлекают детей-аутистов.

• Часто дети предпочитают более спокойные игры (например, пазлы, конструкторы).

3. Склонность к повторяющимся действиям, так называемая стереотипия

• Раскачивание всего тела с ноги на ногу, стереотипный поворот головой, стереотипный зажим плечами.

• Стереотипии, наблюдаемые в речи, называются эхолалией. Это могут быть манипуляции со звуками, словами, словосочетаниями. При этом дети постоянно повторяют слова,  штампы, клише фраз, которые услышали от взрослых или по телевизору без осознания их смысла.

• Стереотипные игры – включение/выключение света, переливание воды из стакана в стакан, пересыпание песка, круп. Ребенка тяжело переключить с этого занятия. 

• Ребенок знакомится с окружающим миром не через взаимодействие с окружающими, а самостоятельно. Он может облизывать, нюхать предметы.

• Одежда: ребенок выбирает определенные вещи и носит только их, для него может быть важна последовательность одевания и раздевания.

• Пищевое поведение: ребенок избирателен в еде, выбирает только определенный ряд продуктов. В самых тяжелых случаях это может быть полный отказ от еды. В легких случаях – ритуалы: употребляет еду в определенном порядке, в определенные часы. Выбирает блюда не по вкусу, а по форме, по цвету. Часто, например, ребёнок ест только макароны определенной формы.

4. Расстройства интеллектуальной сферы

Основная особенность заболевания – избирательный интеллект. Аутисты могут демонстрировать отличные результаты в математике, рисовании, музыке, но сильно отставать по другим предметам. Савантизм – это явление, когда аутист очень выраженно одарен в одной определенной области. Некоторые аутисты способны сыграть мелодию точно, услышав ее только один раз, или вычислять в уме сложнейшие примеры.

5. Нарушение инстинкта самосохранения

• Аутоагрессия встречается у 1/3 детей с аутизмом. Агрессия – одна из основных форм реагирования на происходящее, а так как дети не склонны общаться с окружающими, они проявляют эту агрессию по отношению к себе (могут бить себя, кусать, биться головой о кроватку).

• Очень часто у таких детей отсутствует «чувство края». Это может наблюдаться еще в раннем детстве, когда ребенок свешивается с бортика кроватки, пытается вылезти из коляски – у ребенка нет страха.

• Может убежать от родителей далеко, не оглядываясь. Если родители специально прячутся, чтобы проверить реакцию, этой реакции часто нет.

• Может залезть на детской площадке на горку, которая ему не по возрасту.

• Что особенно опасно, дети могут выбежать на проезжую часть, залезть на подоконник с открытым окном.

6. СДВГ

Чаще, чем у остальных детей, у детей-аутистов отмечается гиперактивное поведение. Они расторможены и дезорганизованы. Такие дети находятся в постоянном движении, с трудом могут удержаться на одном месте, не реагируют на просьбы во время занятий, есть трудности в управлении движениями («как на шарнирах»).

7. Нарушения вербального общения

• Нарушения речи встречаются при всех формах аутизма. Речь может развиваться с задержкой или не развиваться совсем. Также на начальных этапах развития речь может появиться раньше, чем у сверстников, но в 1,5-2 года наблюдается регресс – ребенок перестает говорить с окружающими, но при этом может полноценно говорить сам с собой.  

• Своеобразная интонация с преобладанием высоких тонов в конце предложения, либо так называемая «птичья речь» или свой язык, когда ребенок разговаривает сам с собой «под нос».

• Часто дети не разговаривают с окружающими, но в игре речь присутствует. Причина – нежелание взаимодействовать с окружающим миром.

С задержками речевого развития можно обратиться к логопеду-дефектологу. Если дефектолог заподозрит аутистические нарушения, он направляет к психиатру. Главное – обратиться к специалисту, а не быть наедине с этой проблемой и не ждать, что к трем годам всё нормализуется. Лучше сразу исключить недуг.

На что обратить внимание в детском саду? (симптомы раннего аутизма у  детей после 1 года)

• Агрессия к окружающим, особенно когда нарушается личное пространство ребенка.

• Ребенок играет в стороне от остальных.

• Дети и воспитатели жалуются на ребенка, потому что он не может взаимодействовать с окружающими, его игра носит разрушающий характер, он может мешать играть другим детям.

• Компульсивное поведение – намеренное выполнение действий по определенным правилам, даже если они идут врозь с общепринятыми.

Современные методы диагностики аутизма у детей

1. Консультация психиатра. Это беседа с родителями и наблюдение за ребенком в свободной игре. Врач смотрит, как малыш себя ведёт, как взаимодействует с родителями, смотрит ли в глаза, даёт ли предметы в руки, бросает ли на пол. Если ребенок говорит, обращают внимание на речь, интонации, построение фраз. Врач тщательно собирает историю жизни и развития ребенка, историю беременности матери. Важно, когда он стал произносить первые звуки, когда встал на ножки, пополз, начал ходить, какая была походка.

2. Консультация логопеда для исключения аутистической речи. Доктор определяет, связана ли задержка развития речи с аутизмом или с иными нарушениями. У детей с аутизмом своеобразное развитие звукопроизношения, и опытный логопед сразу его отличит.

3. Консультация нейропсихолога для выявления того, какие этапы развития могли быть пропущены у ребенка.

4. Обследование с помощью тестов (шкалы диагностики аутизма):

• Тест интеллекта Д. Векслера

Тесты (карточки, задания для детей), направленные на оценку общей осведомленности, запаса знаний и представлений об окружающем мире, возможностей усвоения и обработки информации, познавательных способностей.

• Тест интеллекта Кауфманов

Тесты для определения сильных и слабых сторон процессов обработки информации: зрительной и слухоречевой памяти, усвоения инструкций, планирования последовательности действий.

• Прогрессивные матрицы Равена

Позволяют определить уровень интеллектуального развития ребенка. В каждой серии таблиц содержатся задания нарастающей трудности. Прогрессивные матрицы Равена предназначены для определения уровня умственного развития у детей начальных классов с любым уровнем речевого развития.

Опросники для родителей:

• Шкалы сенсомоторного развития (возраст 0-5 лет)

Заполняются в ходе беседы с родителями и наблюдения за ребенком. Позволяют оценить различные стороны моторного и психологического развития в соответствии с возрастными нормативами.

• Опросник Vanderbilt по симптомам СДВГ

Позволяет оценить выраженность симптомов гиперактивности, невнимательности и импульсивности в различных сферах жизнедеятельности ребенка.

• Рейтинговая шкала аутизма CARS

Один из наиболее используемых тестов для определения симптомов аутизма. Шкала включает в себя 15 категорий.

Тесты, проводимые дефектологом и психологом:

«Золотой стандарт» диагностики аутизма. Позволяет в игровой форме определить отклонения в коммуникативных способностях ребенка. Ребенку предлагаются «коммуникативные провокации», в которых обычный ребенок ведет себя «обычным» образом, ребенок с аутизмом — иначе. После проведения наблюдения проводится подсчет, какого поведения было больше — обычного, или «аутичного». По результатам подсчета устанавливается диагноз.

Подробный опрос, позволяющий получить весь объем информации, необходимой для установления диагноза аутизм и оценки близких к нему психических нарушений. 

Выявление индивидуальных особенностей ребенка, характеристика его коммуникативных возможностей, познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы, работоспособности и пр. Выявленные особенности принимаются во внимание при составлении индивидуального плана коррекционно-развивающей работы с ребенком.

Помощь при аутизме в ЕМС

Если диагноз установлен, необходимо немедленно начинать работать с ребенком, и эта работа должна быть комплексной:

• Психиатр подбирает медикаментозную терапию (при выявлении отклонений в возрасте до 1 года часто можно обойтись без медикаментов).

• Психолог, нейропсихолог и дефектолог составляют программу коррекции аутизма и  регулярно работают с ребенком, проводя различные занятия, тестирования, игры.

Для достижения наилучшего результата важна комплексная работа специалистов, а не одного врача-психиатра. Важно не упустить время, а проводить коррекцию аутизма в раннем возрасте.

Симптомы раннего детского аутизма

Симптомы раннего детского аутизма

Аутичный ребенок с первых дней жизни отличается в своем поведении от нормальных сверстников. На первом году жизни аутичные дети практически постоянно молчат – если здоровый младенец постоянно лепечет и агукает, то малыш с аутизмом практически не реагирует на призывы родителей к общению.

Аутичные младенцы не отвечают улыбкой на улыбку. Их улыбки направлены куда-то в пространство, а при виде подошедшей матери или отца малыш замирает, и улыбка исчезает.

Родителям также следует насторожиться, если ребенок не просится к ним на руки. Здоровый малыш всегда протягивает ручки, когда видит, что мама собирается его поднять. Аутист не стремится к телесному контакту, а, оказавшись у мамы на руках, начинает изгибаться, выворачиваться, его очень неудобно держать.

Аутичные дети не фокусируют взгляд на предметах, которые им показывают. Двигательная активность глаз у малышей в норме, аутисты часто что-то сами рассматривают, однако эмоциональную реакцию, ответ на показываемую вещь они не дают. Зачастую дети с аутизмом страдают нарушениями сна, часто плачут, капризничают, не любят просыпаться.

В поведении детей постарше можно выделить три ключевых момента – нарушения в поведении, общении и в эмоциональной сфере. Движения аутичных детей неуклюжи, несбалансированны и дисгармоничны, аутисты могут производить впечатление неуклюжих, однако бывают и очень подвижны. Известны случаи, когда такой ребенок мог моментально забраться на шкаф. Движения аутистов также отличаются однообразием – часто встречается постоянное верчение пальцами, «манежный бег» (по кругу, так бегать ребенок может часами), вращение вокруг своей оси, раскачивание из стороны в сторону.

В плане эмоциональных проявлений аутичные дети отличаются крайней холодностью и могут производить впечатление абсолютно равнодушных, эгоистичных, жестоких. На самом деле это совершенно не так. Все без исключения аутисты отличаются крайней ранимостью и обидчивостью. Внешне жестокое и бездушное обращение с игрушками, с близкими людьми или домашними животными – всего лишь следствие гиперболизированной чувствительности аутиста, из-за которого он закрывается от мира. Любое взаимодействие с миром для аутичного ребенка – испытание.

Что касается общения, часто аутисты могут производить впечатление глухих или слепых – они словно не слышат, когда к ним обращаются, не видят протягиваемые им предметы. Обследование  же показывает, что и зрение, и слух у ребенка в норме. Отсутствие реакции объясняется крайне ранимой психикой малыша, которая, не выдерживая нагрузки при контакте с реальностью, блокирует реакцию, сводя контакт на нет.

Наблюдения за поведением аутичных детей в детском садике показывают, что интеллект у малышей в полном порядке. Обычно поначалу, попав в детский коллектив, аутист уходит в сторону, стараясь избегать раздражающих его шумных детских компаний. Однако он всегда внимательно наблюдает за происходящим. Также в детском саду аутичные дети легче овладевают теми навыками, которые им порой безуспешно пытаются привить взрослые. Обычно аутичный ребенок не реагирует на прямые просьбы сделать что-либо, однако он подражает действиям других детей. Это касается как простых навыков (например, гигиены), так и интеллектуальных действий. Зачастую дома аутичный малыш легко воспроизводит  то, чем занимались в детском саду его сверстники, будь это лепка, музыка или постройка домика из кубиков.

Многие малыши с диагнозом «детский аутизм» с раннего возраста предпочитают общаться со взрослыми. Что характерно, при таком общении ребенок видит во взрослом не цельную личность, а только лишь отдельные свойства или качества, которые интересуют малыша. Например, ребенка может интересовать красивая заколка, но никак не владелица этой заколки.

Аутизм можно рассматривать как  сложный синдром, возможно, интегрирующий ряд проявлений шизофрении, включая когнитивные  и эмоциональные нарушения, а также изменения поведения.

Если говорить о синдроме аутизма, который может быть составляющим компонентом серьезного психического расстройства, то синдром включает в себя признаки измененного мышления, усиление пассивного воображения и нарушения логики рассуждений. Например, больному шизофренией с отчетливыми симптомами аутизма трудно поставить себя на место другого человека, распознать его чувства, понять что последний имеет ввиду, какой смысл вкладывает в свои слова и каковы его намерения. Исследования показали, что независимо от того насколько развит его интеллект, испытывает трудности понимания неверных высказываний и обмана. При аутизме прослеживаются определенные пересечения со сложностью понимания самого себя, недостаточностью автобиографической памяти, нарушением способности к рассуждениям. 

Ранние признаки аутизма у детей

Детский медицинский центр неврологии и педиатрии предлагает вашему вниманию услугу — диагностика раннего аутизма у детей. Наши специалисты имеют многолетний опыт и отличные отзывы!

Признаки раннего аутизма у детей могут проявляться достаточно разно, однако заболевание и симптоматика носят индивидуальный характер. В некоторых случаях ранние признаки аутизма даже можно спутать с хорошим поведением малыша: он нетребователен, спокоен и независим. Поэтому следует обратить внимание, соответствует ли ваш ребенок основным этапам развития сверстников. Существует ряд маркеров, которые необходимо особо выделить.

Признаки раннего аутизма у детей до 1 года:

• К 6 месяцам ребенок не проявляет очевидных эмоций, даже встреча с мамой не вызывает у него смены эмоционального фона.
• К 9 месяцам малыш не пытается лепетать, не ищет визуальный контакт, может показаться, что он смотрит не в глаза, а через Вас. Не реагирует на свое имя, в то время как в других ситуациях не показывает проблем со слухом. Ребенок не пытается инициировать или отвечать на обнимание мамы. Ему скорее даже не нравится тактильный контакт.
• К 1 году жизни отчетливо заметна задержка или отсутствие развития разговорной речи, не сопровождается попытками компенсировать ее другими формами общения, например, жестами.

Само заболевание, как правило, проявляется до двух лет, именно в этом возрасте можно четко поставить диагноз. Однако чем раньше мы начнем лечение, тем больше шансов на плодотворный результат!

Признаки раннего аутизма у детей 2 лет:

• Ребенок не указывает на объекты, которые могли бы заинтересовать его в окружающем мире. В возрасте 14-16 месяцев обычные дети активно используют язык жестов.
• Не понимает простых одноэтапных инструкций, например, просьбы показать, где кубик или игрушка.
• Малыш не использует разговорные навыки, нередко встречаются случаи, когда ребенок уходит в некий регресс, т.е. до этого он пытался проявлять вербальную активность и вдруг начинает терять словесные навыки. Подобные случаи регресса встречаются и в социальной области, ребенок словно уходит в себя.
• Нередко ребенок ограничивает свою двигательную активность.
• Проявляет эмоции непонятным для окружающих образом, например, может смеяться или же плакать невпопад.

Признаки раннего аутизма у ребенка 3 лет:

Чем старше становится ребенок, тем сильнее проявляется симптоматика, здесь мы уже можем говорить о сложившейся картине болезни.

• Во время повседневных игр ребенок, страдающий ранний аутизмом, как правило, фокусирует свое внимание на одном объекте или детали, т.е. его может интересовать исключительно колесико машинки. Стало быть, он не возит машинку по ковру, а просто крутит ее колесо пальчиками. Таким образом, все игры выглядят однобокими, они лишены проявления творчества и фантазии.
• Интересуется необычными объектами или видами деятельности.
• Такому ребенку нравятся однотипные движения, например, перелистывание книги, игры с выключателем, повторное включение и выключение света в комнате. Он проводит много времени за выстраиванием объектов в определенном порядке.
• Ему непонятны игры связанные с имитацией, он не будет участвовать в притворной игре, художественное творчество не для них.
• Им не интересны игры со сверстниками, они предпочитают одиночное времяпрепровождение.
• Такой ребенок нередко использует шаблонное поведение, любое отклонение от привычного положения дел может вызвать бурную реакцию, вплоть до истерики.  Для примера, обычный поход в магазин или на прогулку по новому маршруту может привести к вышеописанному взрыву эмоций. Это же относится и к привычкам в питании, кроха может резко отреагировать на новое блюдо, отказывается от употребления многих продуктов.
• Является чрезмерно чувствительным к различным видам внешней стимуляции, например, стороннему шуму, незнакомому запаху, даже новая одежда или какой-то аксессуар на ней может повлиять на настроение ребенка. Неожиданно реагирует на проявление болевых или раздражающих факторов, от резкого звука он может впасть в панику, в то время как какой-то реальный болевой синдром может пройти незамеченным.
• Также малыш выборочно относится и к страхам, он может испугаться обычного, повседневного предмета обихода и при этом не бояться объектов, которые могут принести реальную угрозу здоровью или жизни.
• Еще одно очень явное проявление – это проблемы со сном. Такой ребенок тяжело засыпает, его сон прерывист и тревожен.
• Малыш с ранним аутизмом склонен к проявлению повторяющихся действий.
• Склонен к перепадам эмоционального фона и поведения.

Также читайте про заболевание: аутизм у детей.

Ранний детский аутизм — Аутизм и расстройства аутичного спектра — Центр развития речи в Москва

Проводим коррекцию детей с аутизмом. Помогаем детям научиться взаимодействовать как с родителями, так и с другими людьми. Обучаем устной речи, чтению, развиваем моторные функции. Программу коррекции составляем индивидуальную, учитываем особенности каждого ребенка. Помогаем родителям понять и принять ребенка, научиться его поддерживать.

Симптомы раннего детского аутизма

Нарушения социального взаимодействия: ребенок не идет на контакт с другими людьми, в том числе с родителями, никак не реагирует на попытки начать беседу. Нет реакции на эмоции других людей.

Нарушения общения: ребенок практически не использует для общения устную речь, произносит предложения с нелогичными интонациями (например, утвердительными вместо вопросительных, говорит то тихо, то громко), в младшем возрасте практически не лепечет. Если ребенку что-то нужно, он делает сам либо молча берет взрослого за руку и подводит к нужному предмету.

Не жестикулирует и не смотрит собеседнику в глаза во время разговора. Не откликается на собственное имя.

Нарушения поведения. Ребенок четко следует ритуалам и заведенным порядкам, чрезмерно бурно реагирует на простые изменения: замену привычного блюда другим (к примеру, привык завтракать кашей, а дали йогурт), новый маршрут, покупку новой игрушки или одежды. Может испугаться и заплакать от негромкого звука или небольшого мигания света, но при этом не реагирует на сильные раздражители.

Ребенок склонен к однообразному стереотипному поведению: раскачиванию, прыжкам, маханию руками. Подолгу не отпускает один предмет, вертит, трясет, постукивает об пол. Увлекается однотонными неигровыми занятиями: пересыпанием или переливанием чего-то из одной емкости в другую, перебиранием бумажек, перекладыванием и расстановкой в определенном порядке катушек, банок, ложек. Может листать книгу не ради разглядывания картинок, а ради перелистывания страниц.

Игры у ребенка преимущественно бессюжетные, но может быть одна любимая тема, которая проявляется в разговорах, в рисунках, в играх.

Нарушения моторики. Ребенок неловкий, у него неуклюжая походка, постоянно падает. Мелкая моторика может быть практически неразвита для непривычных или неинтересных ребенку действий (плохо держит ложку, не может сам застегнуть вещь), но при этом стереотипные движения очень точные и выверенные (ребенок ничего не проливает и не просыпает, расставляет предметы очень аккуратно).

Второстепенные симптомы. У некоторых детей с ранним детским аутизмом встречаются такие проблемы, как отставание в психическом развитии, гиперактивность, нарушения сна и пищеварения. Нарушения в физическом развитии встречаются крайне редко.

Методика коррекции детей с ранним детским аутизмом

Ранний детский аутизм может проявляться по-разному у разных детей и требует индивидуального подхода. Для каждого ребенка составляется отдельная программа коррекции с учетом его особенностей.

Диагностика. Чтобы объективно оценить ребенка и понять, как именно с ним нужно работать, проводим комплексную диагностику. Диагностика состоит из тестирований уровня физического и психического развития, опроса родителей о поведении, первых месяцах жизни и привычках ребенка. Тестирования включают как работу напрямую с ребенком (специалист просит что-то сделать и оценивает реакции), так и следящие методики (ребенок предоставлен сам себе, специалист следит за поведением).

Диагностику проводит невролог, также на приеме может присутствовать психотерапевт, нейропсихолог, клинический психолог, дефектолог, логопед, остеопат и кинезиолог. Также может понадобиться медицинское обследование, включающее ЭЭГ, МРТ головного мозга, консультацию генетика и гастроэнтеролога.

Комплексная терапия. Проводим занятия с психотерапевтом, дефектологом, логопедом, остеопатом, кинезиологом и игротерапевтом. Игротерапия включает активные игры, арт-терапию, сказкотерапию и песочную терапию. Стараемся не использовать лекарственные препараты, так как добиваемся хороших результатов без них.

Занятия проводим совместно с родителями. Важно, чтобы родители научились правильно взаимодействовать с ребенком, нашли общий язык. В центре ребенок проводит всего несколько часов, а с родителями — все остальное время. Поэтому если родители наладят с ребенком отношения, коррекция пойдет быстрее и успешнее. Навыки взаимодействия останутся с родителями на всю жизнь: родители справятся с любой трудной ситуацией.

Запись на прием

Чтобы проконсультироваться со специалистами центра «Акме», оставьте заявку на обратный звонок. Свяжемся в ближайшее время, ответим на все вопросы и согласуем время приема.

Ранний детский аутизм (РДА) — Диагностика и Коррекция

Ребенок родился, и с первых минут жизни все внимание родителей обращено на его развитие. Сначала это наблюдения за изменением роста и веса, аппетита, проявления рефлексов. Постепенно этот круг расширяется – ребенок проявляет эмоции, демонстрирует познавательный интерес, привязанность к членам семьи, появляются первые звуки. Именно в этот период можно заметить нарушение развития, его первые признаки. Для молодых родителей без опыта может быть сложно увидеть странности в поведении своего малыша. Поэтому выделяют ряд симптомов, которые должны насторожить и стать поводом для визита к специалисту – это может быть невролог, психоневролог, детский психиатр.

Центр LOQUAR предоставляет квалифицированную помощь в лечении (коррекции) раннего детского аутизма: от комплексной диагностики до эффективных методов коррекции (РДА).

Симптомы раннего детского аутизма

Аутизм проявляется, прежде всего, в нарушении социального взаимодействия и коммуникативных навыков. Чаще всего ранний детский аутизм выявляют при явных задержках речевого развития, т.к. речь – наиболее заметный индикатор общего развития ребенка. Однако это далеко не единственный признак, который свидетельствует о диагнозе. Специалисты выделяют ряд важных симптомов, наличие которых дает повод задуматься о том, что у ребенка может быть cиндром раннего детского аутизма:

• Отсутствует указательный жест
• Отсутствует глазной контакт, не реагирует на обращения к нему
• Повышенная возбудимость, частые истерики
• Странные движения руками (потряхивания, сжимания, верчения), раскачивания
• Бег по кругу, странные прыжки
• Зацикленность на четких ритуалах, повторения одного и того же действия
• Отсутствие речи, звуков или явная задержка
• При наличии речи – повторение фраз окружающих без изменений, упоминание о себе во втором или третьем лице
• Отсутствие имитации в игровой деятельности, игра однотипная, простая, без использования воображения
• Отсутствие желания прикосновений, отстраняется от объятий
• Могут быть приступы агрессии или самоагрессии (бьется о предметы, бьет себя по лицу, по телу)
• Боязнь определенных звуков

Причины раннего детского аутизма

Несмотря на то, что сегодня все чаще диагностируют у детей проявления расстройства аутистического спектра, до сих пор не определены причины РДА. Исследователи рассматривают варианты генетических сбоев, негативное влияние экологических факторов, патологии внутриутробного развития плода, наследственности и др. Но пока нет точного ответа, что именно вызывает синдром раннего детского аутизма. Поэтому нет четких рекомендаций о превентивных мерах, кроме общепринятых — вести здоровый образ жизни и подойти ответственно к планированию беременности.

Поэтому после постановки диагноза более важной задачей является определение дальнейшей работы по коррекции и компенсации аутичных проявлений. Не стоит надеяться на «чудо-пилюли», т.к. медикаментозная поддержка оправдана для снятия некоторых симптомов при наличии показаний и рекомендаций врача. Но лекарства не могут научить ребенка общению, бытовым и социальным навыкам. Поэтому чем раньше выявлена проблема, тем больше шансов на достижение высокого уровня компенсации, что означает возможность социализации, полностью или частично самостоятельную жизнь по достижении совершенолетия.

Что делать после постановки диагноза?

Если опасения относительно расстройства аутистического спектра у ребенка подтвердились, и диагноз «синдром раннего детского аутизма» поставлен, постарайтесь не впадать в отчаяние. Чем раньше будет определена программа коррекции, чем раньше начать обучение, тем выше вероятность овладения необходимыми навыками, развития и восстановления речи, гармонизации сенсорного дисбаланса и т. д.

Первыми помощниками в этом станут коррекционные педагоги, АВА-тераписты, логопеды, дефектологи, психологи. Настройтесь на ежедневную работу. Поставленный диагноз меняет жизнь всей семьи, вводит новые правила и обязанности. У каждого ребенка проявления аутизма сугубо индивидуальны, существует определенная классификация, которая может помочь выделить характерные признаки:

• типичный аутизм
• аутистические расстройства
• синдром Каннера
• атипичный аутизм
• синдром Ретта

Заключение

Симптомы раннего детского аутизма можно заметить в первые годы жизни ребенка, когда начинают активно проявляться познавательные функции. Отсутствие произношения звуков, жестикуляции, отрешенность, нервозность, возбудимость, однотипность действий, отсутствие игровой деятельности,  слабая реакция или ее отсутствие на зрительные или звуковые  раздражители — все это должно насторожить родителей и стать поводом для консультации со специалистом. Раннее выявление РДА даст возможность начать коррекционную работу, чтобы максимально раскрыть потенциал ребенка и улучшить качество жизни всей семьи.

Коррекция:

Полезные статьи и ответы на вопросы:

Что такое раннее вмешательство? — HealthyChildren.org

Примечание редактора: в этой статье аутизм и РАС используются как взаимозаменяемые.

Если обследование или обеспокоенность показывают, что у ребенка есть риск нарушения развития, его следует направить в государственную программу раннего вмешательства (EI).

Что такое раннее вмешательство (EI)?

Программа EI — это федеральная программа грантов, реализуемая отдельными штатами в соответствии с Частью C Закона об образовании лиц с ограниченными возможностями, которая работает с детьми в возрасте от 0 до 3 лет.EI, также известная как «Программа для младенцев и детей ясельного возраста с ограниченными возможностями», нацелена на детей, у которых наблюдается задержка в когнитивных, социальных или коммуникативных навыках. У этих детей также может быть задержка физических или двигательных способностей или навыков самообслуживания.

Кто может направить ребенка в EI?

Любой может направить ребенка в EI, в том числе:

• Педиатры
• Родители
• Бабушки и дедушки
• Поставщики услуг по уходу за детьми

Ребенку даже не нужен диагноз.Команда специалистов программы EI проверит и оценит ребенка, чтобы определить, соответствует ли он требованиям программы.

Индивидуальная программа семейных услуг (IFSP)

Если после первоначальной оценки ребенок имеет право на участие в программе EI, вы получите Индивидуальную программу семейных услуг (IFSP), в которой разъясняются услуги, рекомендуемые для вашего ребенка, и как EI поможет вам и вашей семье поддержать вашего ребенка.

IFSP будет:

• Описывать текущий уровень развития вашего ребенка
• Способы улучшения развития вашего ребенка
• Ожидаемые результаты
• Обрисовать конкретные услуги, которые вы и ваша семья получите
• Целевые даты начала и окончания услуги

Кроме того, IFSP предоставит информацию о том, как EI поможет ребенку и семье перейти на школьные услуги, когда ребенку исполнится три года.IFSP следует разрабатывать с учетом семейных ценностей и поддерживать семейный распорядок и приоритеты.

Поставщики услуг EI

Поставщики услуг в программе EI включают в себя множество типов профессионалов, таких как:

• Социальные работники
• Логопеды
• Трудотерапевты (Ots)
• Физиотерапевты (PT)
• Зарегистрированные диетологи
• Психотерапевты
• Психологи

Услуги могут предоставляться на дому или в общине.

Оплата EI

Оплата услуг EI варьируется от штата к штату. Тем не менее, все государства должны предоставлять хотя бы некоторые услуги бесплатно.

Эксперты сходятся во мнении, что ЭИ является важным компонентом раннего лечения аутизма и других проблем развития. Программа оказалась полезной для социально незащищенных детей, не страдающих РАС, и часто впоследствии приводит к меньшей потребности в услугах специального образования для этих детей. Раннее вмешательство также способствует общему функционированию семьи и улучшает результаты для детей с биологическим расстройством, таким как РАС.

Дополнительная информация

Информацию о программе EI вашего штата можно получить у педиатра, в департаменте здравоохранения штата или в местном школьном округе. Вы также можете найти информацию на веб-сайте Центра технической помощи детям младшего возраста по адресу http://ectacenter.org/families.asp.

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра. Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.

Признаки аутизма у разных возрастных групп и полов

Содержание

Признаки принадлежности к спектру аутизма сильно различаются в зависимости от индивидуальных особенностей человека. Один из таких аспектов — возраст. Некоторые признаки могут ясно указывать на то, что у ребенка может быть задержка в развитии , что может быть истолковано как нечто иное у взрослых. Эти признаки можно наблюдать в поведении человека.

Итак, как признаки аутизма проявляются в разных возрастных группах?

10 ранних признаков расстройства аутистического спектра

Исследования показали, что аутизм можно диагностировать уже в 14 месяцев. Обычно это проявляется в раннем возрасте человека.

Это означает, что первый год жизни ребенка имеет решающее значение с точки зрения диагностики заболевания.

Многие дети с расстройством аутистического спектра имеют различия в развитии. Это особенно заметно по их социальным и языковым навыкам. Есть определенные вехи в развитии младенцев, которых они достигают во время взросления.

Родители и опекуны должны наблюдать за поведением своих детей, чтобы иметь возможность заболеть на ранней стадии.

Десять ранних признаков расстройства аутистического спектра у детей могут быть следующими:

• Практически отсутствует зрительный контакт в младенчестве,
• Без лепета,
• Нет улыбки,
• Не отвечает, когда их называют по имени,
• Не указывая на предметы,
• Склонность к одиночеству,
• Ограничено без речи,
• Повторяющееся поведение,
• Не выражая эмоций,
• Не похоже на родителей.

Тонкие различия, вызванные аутизмом, могут проявиться еще до первого дня рождения ребенка . Эти различия будут видны во взаимодействии детей с их окружением.

Когда 2-месячный , младенцы обычно начинают улыбаться людям, ворковать и могут обращать внимание на лица. Это может не относиться к детям с расстройством аутистического спектра. К 6 месяцев , если ребенок;

• не улыбается,
• не такая широкая,
• не показывает других теплых, радостных и привлекательных выражений лица

Это может быть признаком расстройства аутистического спектра.

До 9 месяцев , дети с РАС:

• ограничивать или избегать зрительного контакта с кем-либо
• не делятся звуками,
• не улыбаются родителям взад и вперед.

Младенцы с аутизмом до первого дня рождения,

• может не болтать,
• может не тянуться к вещам,
• не может указывать на вещи,
• не может махать в ответ,
• может не отвечать на свои имена.

Это некоторые из ранних признаков , указывающих на то, что у ребенка может быть расстройство аутистического спектра.Поскольку такие признаки появляются до того, как ребенку исполнится один год, их легко пропустить.

Если вы заметили, об этих признаках нужно сообщить лечащему врачу во время осмотра врача. Воспитатели могут попросить сделать тесты, чтобы определить, есть ли у ребенка расстройство аутистического спектра.

Каковы первые признаки аутизма у детей раннего возраста?

Когда ребенок становится малышом, различных различий в развитии, признаков и симптомов могут стать более очевидными с возрастом ребенка.

В течение первого года жизни малыши с расстройством аутистического спектра не могут:

• нравится видеть новые лица,
• нравится, когда тебя обнимают,
• проявить любую привязанность,
• указывают пальцем на вещи,
• отвечают на их имена, когда их зовут,
• говорить или говорить несколько слов,
• просят о помощи, когда они в ней нуждаются, и вместо этого борются,
• начать разговор.

К тому времени, когда детям с расстройством аутистического спектра исполняется 18 месяцев, их уже

• могут не ходить или ходить только на цыпочках __
• может расстраивать определенные звуки, вкусы и запахи,
• может упасть на повторяющихся движений , например, взмахивать руками.

Эти знаки могут быть более заметными по сравнению с ранее представленными знаками. Однако большинству детей с аутизмом не ставят диагноз до двухлетнего возраста из-за пропуска признаков со стороны лиц, осуществляющих уход, или из-за отсутствия доступа к специалистам.

Прочтите: Расстройство аутистического спектра — Полное руководство

Каковы признаки аутизма у детей от 2 до 3 лет?

К тому времени, когда детям исполняется два года, они обычно начинают говорить или имитировать действия окружающих.Однако дети с аутизмом в возрасте от 2 до 3 лет:

• может не может говорить,
• использовать предметы по-другому, например, ставить игрушки в ряд вместо того, чтобы играть с ними,
• имеют ограниченную речь,
• изо всех сил стараются следовать простым инструкциям,
• имеют ограниченный набор звуков, слов и жестов,
• не заинтересованы в игре с другими
• предпочитают быть сами по себе,
• затрудняюсь подружиться,
• общаться короткими словами ,
• трудно понять концепции,
• может мыслить буквально,
• изо всех сил пытаются выразить свои чувства,
• изо всех сил пытается понять мысли и чувства других,
• может показаться равнодушным ,
• нравятся их рутины,
• не любит, когда их подпрограммы прерываются ,
• проявляют большой интерес к определенным предметам или занятиям,
• неоднократно говорят о своих ограниченных интересах .

Различия признаков аутизма у мальчиков и девочек

Симптомы РАС могут варьироваться от легких до крайних , и нет окончательного списка симптомов, которые обязательно проявятся у каждого ребенка. Вдобавок ко всему, поскольку у мальчиков расстройство аутистического спектра диагностируется в четыре раза чаще, чем у девочек , классические симптомы могут быть описаны таким образом, чтобы больше относиться к мальчикам.

Симптомы в целом одинаковы для обоих. Но аутичной девушкой может быть:

• тише
• лучше скрыть свои чувства
• хорошо, имитирует социальное поведение .

Из-за этого нарушения могут казаться намного менее заметными по сравнению с мальчиками. Кроме того, учителя реже сообщают о чертах аутизма у девочек.

Важно отметить, что , а не всех детей с аутизмом демонстрируют всех признаков. Кроме того, у многих детей, у которых на самом деле нет аутизма, могут проявляться некоторые из симптомов и признаков. Вот почему профессиональная оценка имеет первостепенное значение.

Есть определенные вехи развития, которых достигают дети с точки зрения их языка и социальных способностей.Опекуны должны обратить внимание на эти вехи. Им следует внимательно наблюдать за детьми в течение первых нескольких лет их жизни. Это решающие времена с точки зрения ранней диагностики и вмешательства. Хотя не достижение вехи в указанное время или ее позднее достижение не обязательно означает, что у ребенка аутизм, это может быть признаком задержки в развитии.

Симптомы и признаки не высечены на камне. В будущем они могут измениться, и могут быть добавлены новые, но они являются результатом обширных исследований аутизма у детей.Тонкие различия в расстройстве аутистического спектра можно увидеть до первого дня рождения ребенка . Важно следить за тем, есть ли у детей задержка в развитии, чтобы обеспечить наилучший уход , начиная с раньше, чем в .

Каковы контрольные признаки аутичного взрослого?

Расстройство аутистического спектра является одним из наиболее распространенных нарушений развития нервной системы . Его можно увидеть во всех возрастных группах. Центры по контролю за заболеваниями (CDC) заявляют, что это расстройство не делает различий между расовыми, этническими и социально-экономическими группами.

Часто тяжелых форм РАС диагностируются до того, как ребенку исполнится два года. Однако высокофункциональные люди не могут быть распознаны и диагностированы до более позднего возраста.

• Уровень науки,
• Знания о самом расстройстве аутистического спектра в то время,
• Отсутствие социальных и экономических средств,

Это происходит потому, что взрослым аутистам не ставили диагноз, когда они были детьми.

Поскольку расстройство аутистического спектра все еще частично остается загадкой, исследования обычно сосредотачиваются на том, откуда взялось расстройство, чтобы выяснить, как оно возникает в первую очередь.Это привело к тому, что фокус был сосредоточен на детях . Взрослые, которым никогда в жизни не ставили диагноз, были частично исключены из сферы исследований.

Однако за последние годы осведомленность о расстройствах аутистического спектра среди взрослых значительно выросла . Это связано с тем, что общественность теперь осведомлена о признаках и понимает, что диагноз может быть поставлен человеку даже в более позднем возрасте.

Расстройство аутистического спектра влияет на три основные области в жизни человека: социальный аспект, , общение , и их поведение , .

Аутизм не проявляется одинаковыми признаками и симптомами у всех людей. Таким образом, признаки некоторых высокофункциональных взрослых аутистов могут быть ошибочно приняты за признаки СДВГ. Или, если они не проявляют серьезных симптомов, таких как нарушение речи, их нельзя распознать как аутистов.

Поскольку мы с каждым днем ​​понимаем аутизм все больше и больше, теперь мы можем дифференцировать и диагностировать большее количество взрослых с РАС.

Есть определенные признаки, которые можно наблюдать у взрослых аутистов. Их:

• изо всех сил пытаться понять чувства и мысли других людей,
• не может интерпретировать выражения лица,
• не может поддерживать двусторонний разговор,
• трудно понять язык тела,
• могут быть заинтересованы в монологах о своих интересах,
• изо всех сил пытается идти в ногу с компромиссным аспектом общения,
• может испытывать беспокойство в социальных ситуациях,
• может показаться грубым и грубым без всякого смысла,
• могут предпочесть быть сами по себе.

Подобно признакам, наблюдаемым у аутичных детей, взрослых с расстройством аутистического спектра ;

• строго придерживаются определенных процедур,
• становится неудобно, когда нарушается распорядок,
• имеют ограниченные интересы,
• демонстрируют ограниченное и повторяющееся поведение,
• говорить монотонным голосом,
• может не придерживаться социальных правил.

Не все взрослые с аутизмом проявляют одни и те же признаки, или они могут проявлять только некоторые из признаков.Некоторые из аутичных взрослых также могут проявлять необычных талантов . Они могут быть действительно хорошими и успешными в музыке, математике или искусстве.

Аутизм чаще встречается у мужчин, чем у женщин. Аутичные женщины , как и девушки с РАС, могут быть лучше на , скрывая свои чувства . Кажется, они лучше справляются с социальными ситуациями. Женщины с аутизмом обычно не вписываются в профиль, который обычно ассоциируется с мальчиками и мужчинами. Из-за этого диагностировать женщин труднее, чем диагностировать мужчин.

Поздний диагноз может дать взрослым с расстройством аутистического спектра чувство ясности. Они могут понять, почему они испытывают определенные чувства в определенных ситуациях, а окружающие могут узнать, как лучше общаться со своими близкими, повышая качество своей жизни.

Ранние признаки аутизма у детей

Ранняя диагностика означает раннее вмешательство. Это помогает обеспечить вашему ребенку более высокое качество жизни, обучая его жизненным навыкам с помощью методов лечения и игр.

Есть определенные признаки, на которые следует обратить внимание, пока ваш ребенок растет. Они достигают вех в развитии, что свидетельствует о том, что их социальное, коммуникативное и поведенческое развитие идет по правильному пути.

Вот некоторые из первых признаков того, что вашему ребенку может потребоваться дополнительное обследование и обследование у врача.

Ранние признаки аутизма у младенцев

Расстройство аутистического спектра, пожизненное заболевание, может быть диагностировано до того, как ребенку исполнится два года. Ранняя диагностика может в дальнейшем существенно повлиять на качество их жизни.

Есть определенные ранние признаки, которые могут наблюдаться у новорожденного, если ваш ребенок находится в спектре аутизма. Вы можете обнаружить первые признаки у своего младенца в самом начале его жизни.

Можно ли определить аутизм у новорожденных?

Расстройство аутистического спектра можно выявить у младенцев в возрасте двух месяцев. Хотя малозаметные признаки можно пропустить, если не присматриваться к ним внимательно, есть определенные красные флажки.

Воспитатели должны наблюдать за этапами развития своих детей, чтобы иметь возможность обнаруживать ранние признаки аутизма.Родители должны знать о зрительном контакте новорожденных и следить за развитием ребенка.

С рождения все дети будут больше смотреть на глазную часть лица. Согласно исследованиям, проведенным с младенцами с помощью технологии отслеживания взгляда, отсутствие зрительного контакта является одним из признаков того, что у новорожденного может быть аутизм.

Ниже приведены некоторые другие признаки, которые наблюдаются у новорожденных по мере их взросления.

Ранние признаки аутизма у детей в возрасте 0–3 месяцев

Вскоре после рождения младенцы начинают улыбаться и ворковать окружающим.К 2 месяцам они уже способны обращать внимание на лица.

Если у ребенка расстройство аутистического спектра, это может быть не так. Если ребенок не улыбается, не улыбается так широко и не показывает теплого выражения лица, это может быть признаком расстройства аутистического спектра.

К тому времени, когда ребенку исполнится 3 месяца, можно также увидеть следующие признаки:

• Не реагирует на громкие звуки,
• Не хватает предметов,
• Не следит за объектами глазами,
• Не болтает,
• Не обращает внимания на новые лица

Ранние признаки аутизма у детей 4-7 месяцев

К тому времени, когда ребенку исполнится 7 месяцев, могут наблюдаться следующие признаки, если они находятся в спектре:

• Не проявляет любви к родителям,
• Не смеется,
• Не тянется к вещам,
• Не поворачивают головы, чтобы увидеть, откуда доносятся звуки,
• Не привлекает внимания,
• Не интересуется играми,
• Сам по себе не улыбается,
• Создает ограниченный или нулевой зрительный контакт,
• Не передает звуки.

Ранние признаки аутизма у детей 7-10 месяцев

• Не передает звуки
• Не улыбается туда-сюда
• Не имитирует мимику
• Не отвечает на свое имя

Ранние признаки аутизма у детей в возрасте 10–12 месяцев

• Не ползает
• Не стоит на опоре
• Не использует жесты
• Не машет и не качает головой
• Не произносит ни одного слова
• На объекты не указывает
• Нет детских разговоров

Ранние признаки аутизма у детей в возрасте 1 года

К тому времени, когда ребенку исполнится 1 год, можно заметить следующие предупреждающие знаки.

• За вещами не тянется,
• Не ползает,
• Не произносит ни одного слова,
• Не машет в ответ,
• Не указывает на вещи,
• Не отвечает на их имена,
• Не может стоять на опоре,
• Не бормочет

Ранние признаки аутизма у двухлетнего ребенка

Если вам кажется, что ваш двухлетний ребенок не успевает за этапами своего развития, вы можете начать искать определенные признаки расстройства аутистического спектра для любых задержек.Легкие симптомы могут быть ошибочно приняты за застенчивость или «ужасную двойку».

Вот несколько красных флажков, которые могут указывать на ASD:

• Не говорит больше 15 слов,
• Не может ходить (или ходить на цыпочках),
• Не знает функций предметов домашнего обихода, например вилки,
• Не имитирует действия или слова родителей,
• Не использует предметы по назначению,
• Не следует простым инструкциям

Ранние признаки аутизма у трехлетнего ребенка

По мере того, как ваш ребенок становится старше, некоторые признаки становятся менее четкими по сравнению с первыми несколькими месяцами.Вы можете получить лучшее представление, проверив вехи развития, чтобы увидеть, не отстает ли ваш ребенок от некоторых.

• Некоторые красные флажки аутизма для 3-летних:
• Предпочитает одиночество,
• Не понимает по очереди,
• Имеет задержку речи и языковых навыков,
• Не отвечает на имя,
• Избегает контакта с глазами,
• Выполняет повторяющиеся движения,
• С трудом выражает свои чувства,
• Имеет трудности с пониманием чужих чувств,
• Не интересуется общением и общением,
• Не отвечает на вопросы должным образом,
• Не понимает анекдотов,
• Расстраивается из-за небольших изменений в распорядке дня,
• Повторяет то, что говорят другие,
• Не хочет заводить друзей,
• Имеет навязчивые интересы к определенным темам,
• Любит определенные части предметов, например прялку,
• Не мимика,
• Не использует жесты, например размахивание руками.

Ранние признаки аутизма у четырехлетнего ребенка

• Не смотрит в глаза
• Играет отдельно
• Не отвечает на вопросы должным образом
• Не рассказываю
• Не понимает некоторых понятий, таких как время
• Не общается
• Повторяется
• Не любит физический контакт
• С трудом понимает чувства
• Не отвечает, когда их зовут
• Не умеет строить предложения
• Говорит ровным тоном

Ранние признаки аутизма у пятилетнего ребенка

Когда ваш малыш вырастет, некоторые признаки можно упустить или спутать с признаками взросления.Вы можете проконсультироваться с врачом вашего ребенка, если увидите следующие признаки, которые могут означать, что у вашего ребенка задержка в развитии:

• Демонстрирует экстремальное поведение, например, необычно агрессивное, застенчивое или грустное.
• Не проявляет широкого спектра эмоций
• Обычно не активен
• Обычно легко отвлекается
• Не может сосредоточиться на одном занятии в течение длительного периода времени
• Не отвечает людям
• Не понимаю разницы между реальным и выдуманным
• Не играет со сверстниками
• Неправильно использует грамматику
• Не говорит о повседневных делах
• Теряет навыки, которые были когда-то

Ранние признаки аутизма у детей дошкольного возраста

Вы можете заметить различия в поведении и общении вашего ребенка прямо перед тем, как он пойдет в школу.Некоторые из этих признаков могут означать, что ваш ребенок находится в группе риска расстройства аутистического спектра. Вот некоторые из знаков, перечисленных CDC:

• Говорю менее 15 слов
• Меня смущает функция повседневных вещей
• Не отвечает на свое имя при вызове
• Не ходит
• Не имитирует действия или слова
• Невозможность толкать колесную игрушку
• Несоблюдение простых инструкций
• Хочу побыть наедине с собой
• Повторяющиеся фразы или слова
• Строгое следование процедурам
• Повторяющиеся движения
• Не люблю физический контакт
• Потеря навыков после изучения
• Непонимание чужих чувств или мыслей

Ранние признаки аутизма у девочек

Признаки аутизма у девочек могут отличаться от тех, которые наблюдаются у мальчиков.Поскольку РАС чаще встречается у мальчиков, чем у девочек, симптомы обычно описываются с точки зрения мальчиков.

Несмотря на то, что симптомы реже встречаются у девочек, симптомы в основном похожи для обоих полов. У девочек они могут быть менее очевидны. Все люди разные, поэтому симптомы у них разные.

Вот некоторые из общих симптомов:

• Не отвечает на свое имя
• Избегает контакта с глазами
• Не понимает чужих чувств
• Не любит физический контакт
• Необычно реагирует на определенные запахи, вкусы и звуки
• Повторяет определенные слова или фразы
• Проблемы с балансом
• Имеет повторяющееся поведение, например раскачивание вперед и назад.

Симптомы у большинства девочек проявляются в младенчестве или раннем детстве.Но их могут не узнать.

Некоторые исследования показывают, что определенные симптомы чаще встречаются у мальчиков, чем у девочек. Например, повторяющееся поведение может чаще проявляться у мальчиков. Их легче обнаружить.

Кроме того, девочки справляются с РАС иначе, чем мальчики. Они могут скрывать свои симптомы или тратить больше энергии на адаптацию к социальным нормам.

Они более способны заводить дружбу. Это может привести к тому, что РАС не будет определяться на ранней стадии.

Ранние признаки аутизма у мальчиков

Аутизм чаще встречается у мальчиков, чем у девочек.Таким образом, основные симптомы в основном совпадают с симптомами, которые, как мы упоминали, наблюдаются у детей с аутизмом любого возраста.

Вот некоторые из первых симптомов у мальчиков-аутистов:

• Не смотрит в глаза
• Имеет повторяющееся поведение
• Проблемы с речью
• Имеет трудности с общением
• Не любит физический контакт

Развитие младенцев с ранними признаками аутизма

Пока ваш ребенок растет, вы можете задаться вопросом, развивается ли он должным образом.По мере взросления дети проходят определенные вехи в развитии.

Важно следить за ними, чтобы видеть, не отстает ли ваш ребенок в своем развитии.

К тому времени, когда младенцам исполняется 2 месяца, они начинают:

• улыбайся людям
• может успокоиться
• попробуйте посмотреть на своих родителей
• coo
• повернуть голову навстречу звуку

Если вы заметили, что ваш ребенок не занимается такими занятиями, вы можете пройти тест на РАС.

Меняется ли аутизм у младенцев мужского и женского пола?

Симптомы аутизма в основном одинаковы как у девочек, так и у мальчиков. Но поскольку заболевание чаще встречается у мальчиков, чем у девочек, у младенцев женского пола может быть трудно обнаружить симптомы.

Социальные признаки аутизма у детей

• Не любит, когда тебя обнимают
• Не могу начать разговор
• Не могу поддерживать разговор
• Отсутствие мимики
• Не отвечает на свое имя
• Не указывает на предметы
• Не понимает простых инструкций
• Хочет побыть одному
• Не могу легко найти друзей

Коммуникационные признаки аутизма у детей

• Не говорит или задерживает речь
• Утрачивает способность произносить слова или предложения, изученные до
• Плохой зрительный контакт
• Необычный тон голоса, роботоподобный и плоский
• Проблемы с пониманием чужих мыслей
• Не понимает принципа очередности
• Не смотрит и не слушает людей
• Длинные разговоры о любимой теме
• Не заинтересован в установлении обратной связи

Поведенческие признаки аутизма у детей

• Имеет специальные процедуры
• Разрабатывает особые ритуалы
• Нарушается, когда нарушается их распорядок
• Выполняет повторяющиеся движения
• Может участвовать в действиях, вызывающих членовредительство, например битье головой
• Проблемы с балансом
• С трудом передвигается, например, на пальцах ног
• Не участвует в имитационных и выдуманных играх.

Необычные интересы и поведение детей с аутизмом

Дети с аутизмом обладают определенным поведением, которым их сверстники на самом деле не практикуют.Вот некоторые из необычных интересов и поведения, наблюдаемых у детей с аутизмом:

• Игрушки в ряд
• Использование предметов не по назначению
• Имея навязчивые интересы
• Придерживайтесь определенных процедур
• Расстраиваться из-за незначительных изменений в процедурах
• Играть с игрушками каждый раз одинаково
• Нравится определенные части предметов, например колеса
• Махи руками, покачивание вперед-назад

Возможные красные флажки аутизма в детстве

Дети могут легко не заметить симптомы расстройства аутистического спектра (РАС).Поиск красных флажков может помочь определить, нужен ли вашему ребенку диагноз.

Если вы заметили некоторые из следующих тревожных сигналов, возможно, вам стоит обратиться к врачу вашего ребенка.

Связь / взаимодействие

• Отложенная речь
• Не болтать и не болтать
• Издает странные звуки
• Плоскотональный роботизированный голос
• Без радостных выражений
• Не привлекает внимание к вещам
• Не указывает на предметы
• Потеря ранее выученных слов
• Немного или совсем не имитирующий
• Затруднение при зрительном контакте
• Жесты практически отсутствуют

Ограниченное и повторяющееся поведение и интересы

• Чрезмерный интерес к отдельным объектам
• Интересные и ограниченные темы
• Чрезмерный интерес к частям предметов, например к колесам
• Необычные движения руками, например хлопанье руками
• Строгое соблюдение распорядка
• Выстраивание игрушек в ряд вместо игры с ними
• Чрезмерная реакция на определенные звуки или текстуры
• Многократное повторение слов и фраз

Подробнее: Ограниченное и повторяющееся поведение при аутизме

Смеются ли аутичные дети?

Нормальные младенцы начинают ворковать и улыбаться другим до того, как им исполнится год.Однако дети с расстройством аутистического спектра могут не улыбаться другим. Окончательная причина этого неизвестна. Они редко улыбаются или смеются.

Тесты на детский аутизм

К сожалению, анализа крови для выявления аутизма не существует. Его диагностируют, наблюдая за поведением ребенка. Поэтому врачи и лица, осуществляющие уход, в основном полагаются на наблюдения, а не на результаты лабораторных исследований.

CDC подготовил простой контрольный список, в котором показаны вехи развития, чтобы узнать, успевает ли ваш ребенок.Вы можете проверить это здесь .

Есть измененный контрольный список для выявления аутизма у детей ясельного возраста, пересмотренный (M-CHAT-R) — это скрининговый тест. Он задает вопросы о поведении вашего ребенка.

Предназначен для малышей в возрасте от 16 до 30 месяцев.

Результаты этого теста скажут вам, нужно ли вам дальнейшее обследование для вашего ребенка.

Контрольный список для детского аутизма

Не существует официального контрольного списка, который определенно определил бы, что ваш ребенок находится в спектре аутизма.

Однако вы можете лучше понять, подвержен ли ваш ребенок риску заболевания этим заболеванием, проверив его развитие.

У Центра по контролю за заболеваниями есть довольно удобный контрольный список для этапов развития.

Если вы чувствуете, что вашему ребенку чего-то не хватает или он не успевает за списком, вы можете обратиться к врачу за профессиональной помощью.

Кроме того, измененный контрольный список для выявления аутизма у детей ясельного возраста, пересмотренный (M-CHAT-R) — это тест, предназначенный для выявления аутизма у детей в возрасте от 16 до 30 месяцев.

Он содержит 20 вопросов, и тест позволяет определить, подвержен ли ваш ребенок риску РАС.

Как педиатры проверяют наличие аутизма?

Детей обследуют педиатры после рождения. Педиатрический поставщик первичной медико-санитарной помощи вашего ребенка начнет обследование вашего ребенка на наличие любых проблем с развитием или общением.

Это произойдет на первом осмотре вашего ребенка.

Педиатры наблюдают за поведением вашего ребенка.Они изучают хихиканье ребенка, движения глаз. Они указывают или машут рукой и зовут вашего ребенка, чтобы оценить его реакцию.

Кроме того, они получают семейный анамнез, исследуют состояние здоровья ребенка, а также информацию от родителей или опекунов ребенка.

Таким образом, поставщики первичной медицинской помощи в педиатрии определяют, находится ли ребенок в группе риска расстройства аутистического спектра.

Американская академия педиатрии (AAP) рекомендует, чтобы все дети проходили скрининг на РАС во время их посещения здорового ребенка в 18 и 24 месяца.

Это делается в дополнение к регулярному наблюдению за развитием и скринингу. Это может помочь в раннем выявлении детей со значительной задержкой в ​​развитии.

Поставщик медицинских услуг может использовать несколько инструментов для скрининга РАС, например, опросник возраста и стадии SE-2 (ASQ-SE2), скрининговый тест на распространенные расстройства развития-II (PDDST-II), шкалы коммуникации и символического поведения (CSBS), и Модифицированный контрольный список для выявления аутизма у детей ясельного возраста — пересмотренный с последующим наблюдением (M-CHAT-R / F).

Однако скрининг — это не диагностика.

Если педиатры заметят задержку или подозревают РАС, они направят вашего ребенка к специалисту, чтобы он поставил определенный диагноз и спланировал лечение.

Признаки негибкости аутизма у детей

Дети с аутизмом часто ограничены в своем поведении и движениях. Они негибкие и даже навязчивые в отношении своей деятельности, поведения и интересов.

• В некоторой степени негибкость может быть признаком РАС.Следующие признаки негибкости
• Строгий распорядок дня — настаивать на том, чтобы каждый день ехать в школу по одному и тому же маршруту
• Ограниченная тема, представляющая интерес — запоминание расписания поездов
• Повторение тех же действий — взмахи руками, покачивание вперед-назад; они также известны как стимулирующее, самостимулирующее поведение
• Необычные привязанности к объектам — одержимость обкладкой грузовиков или их расположением в определенном порядке
• Трудность приспосабливаться к изменениям — расстраиваться, когда их распорядок прерывается

Ранние признаки аутизма у взрослых

Расстройство аутистического спектра встречается во всех возрастных группах.Обычно для него характерны социальные и коммуникативные трудности.

Тяжелые формы обычно диагностируются в первые два года жизни ребенка. Однако высокофункциональные люди могут быть диагностированы не раньше, чем в более позднем возрасте.

Вот некоторые симптомы у взрослых аутистов:

• Трудности с регулированием эмоций
• Затруднения в поддержании разговора
• Борьба с интерпретацией того, что думают или чувствуют другие
• Глубокое знание одной конкретной темы, например, математики
• Сложность интерпретации мимики
• Проблемы с пониманием социальных сигналов или языка тела
• Монологи на любимые темы
• Повторяющееся поведение
• Склонность придерживаться распорядка дня и беспорядки, когда они нарушаются

Ресурсы

https: // www.nature.com/articles/s41598-018-30013-8
https://www.cdc.gov/ncbddd/actearly/milestones/index.html
https://www.healthline.com/health/signs-of-autism-in-3-year-old#symptoms-in-boys-and-girls
https://www.cdc.gov/ncbddd/autism/facts.html
https://www.autismawareness.com.au/could-it-be-autism/autism-signs/toddlers/#1456220962164-6a810008-73f4
https://www.cdc.gov/ncbddd/actearly/milestones/milestones-2mo.html
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3556369/
https: //www.additudemag.com / расстройство-аутизм-спектр-у взрослых /
https://www.parents.com/toddlers-preschoolers/health/autism/signs-of-autism-in-toddlers/
https://www.webmd.com/brain/autism/news/20070705/cues-may-signal-autism-toddlers#1
https://www.autismspeaks.org/signs-autism
https://www.nhs.uk/conditions/autism/signs/
https://nasen.org.uk
https://link.springer.com/article/10.1007/s10803-016-2872-8
https://www.medicalnewstoday.com/articles/325574#why-doctors-might-miss-it
https: //molecularautism.biomedcentral.com / article / 10.1186 / s13229-016-0073-0
https://link.springer.com/article/10.1007/s10803-016-2872-8
https://www.mayoclinic.org/diseases-conditions/autism-spectrum-disorder/symptoms-causes/syc-20352928
https://www.autismspeaks.org/screen-your-child

Последнее обновление: 11 августа 2021 г.

Расстройство аутистического спектра — симптомы и причины

Обзор

Расстройство аутистического спектра — это состояние, связанное с развитием мозга, которое влияет на то, как человек воспринимает других и общается с ними, вызывая проблемы в социальном взаимодействии и общении.Расстройство также включает ограниченные и повторяющиеся модели поведения. Термин «спектр» при расстройстве аутистического спектра относится к широкому спектру симптомов и степени тяжести.

Расстройство аутистического спектра включает состояния, которые ранее считались отдельными — аутизм, синдром Аспергера, детское дезинтегративное расстройство и неуточненную форму всеобъемлющего расстройства развития. Некоторые люди до сих пор используют термин «синдром Аспергера», который обычно считается легкой формой расстройства аутистического спектра.

Расстройство аутистического спектра начинается в раннем детстве и в конечном итоге вызывает проблемы в функционировании общества — например, в социальном плане, в школе и на работе. Часто у детей симптомы аутизма проявляются в течение первого года жизни. Небольшое количество детей в первый год развиваются нормально, а затем в возрасте от 18 до 24 месяцев проходят период регресса, когда у них развиваются симптомы аутизма.

Хотя не существует лекарства от расстройства аутистического спектра, интенсивное раннее лечение может иметь большое значение в жизни многих детей.

Симптомы

У некоторых детей в раннем младенчестве проявляются признаки расстройства аутистического спектра, такие как снижение зрительного контакта, отсутствие реакции на свое имя или безразличие к опекунам. Другие дети могут нормально развиваться в течение первых нескольких месяцев или лет жизни, но затем внезапно становятся замкнутыми, агрессивными или теряют языковые навыки, которые они уже приобрели. Признаки обычно видны к 2 годам.

Каждый ребенок с расстройством аутистического спектра, вероятно, будет иметь уникальный образец поведения и степень тяжести — от низкого до высокого уровня функционирования.

Некоторые дети с расстройством аутистического спектра испытывают трудности с обучением, а некоторые имеют признаки более низкого, чем обычно, интеллекта. Другие дети с этим расстройством обладают интеллектом от нормального до высокого — они учатся быстро, но им трудно общаться и применять то, что они знают, в повседневной жизни и приспосабливаться к социальным ситуациям.

Из-за уникального сочетания симптомов у каждого ребенка иногда бывает трудно определить степень тяжести. Обычно это основано на уровне нарушений и их влиянии на способность функционировать.

Ниже приведены некоторые общие признаки, которые проявляют люди с расстройством аутистического спектра.

Социальное общение и взаимодействие

У ребенка или взрослого с расстройством аутистического спектра могут быть проблемы с социальным взаимодействием и коммуникативными навыками, включая любой из следующих признаков:

• Не отвечает на свое имя или иногда не слышит вас
• Сопротивляется объятиям и удержаниям и, кажется, предпочитает играть в одиночестве, уходя в свой собственный мир
• Плохой зрительный контакт и отсутствие мимики
• Не говорит, или у него задерживается речь, или он теряет способность произносить слова или предложения
• Не могу начать разговор или продолжить разговор, или только начинает разговор, чтобы делать запросы или маркировать элементы
• Говорит ненормальным тоном или ритмом и может использовать певучий голос или речь робота
• Дословно повторяет слова или фразы, но не понимает, как их использовать
• Кажется, не понимает простых вопросов или указаний
• Не выражает эмоций или чувств и, похоже, не осознает чувства других людей
• Не указывает на объекты и не приносит доли участия
• Ненадлежащий подход к социальному взаимодействию, будучи пассивным, агрессивным или разрушительным
• Имеет трудности с распознаванием невербальных сигналов, таких как интерпретация мимики, положения тела или тона голоса других людей.

Модели поведения

Ребенок или взрослый с расстройством аутистического спектра может иметь ограниченные повторяющиеся модели поведения, интересов или действий, включая любой из следующих признаков:

• Выполняет повторяющиеся движения, такие как раскачивание, вращение или взмахи руками
• Выполняет действия, которые могут вызвать членовредительство, например кусать или бить головой
• Разрабатывает определенные распорядки или ритуалы и становится нарушенным при малейшем изменении
• Имеет проблемы с координацией или необычный характер движений, например неуклюжесть или ходьбу на пальцах ног, а также странный, скованный или преувеличенный язык тела.
• Увлекается деталями объекта, такими как прялки игрушечной машины, но не понимает общего назначения или функции объекта
• Чрезвычайно чувствителен к свету, звуку или прикосновениям, но может быть безразличным к боли или температуре
• Не участвует в имитационных или выдуманных играх
• Фиксирует объект или действие с ненормальной интенсивностью или фокусировкой
• Имеет особые пищевые предпочтения, например, ест только несколько продуктов или отказывается от продуктов с определенной текстурой

По мере взросления некоторые дети с расстройством аутистического спектра начинают больше общаться с другими и проявляют меньше нарушений в поведении.Некоторые, как правило, с наименее серьезными проблемами, в конечном итоге могут вести нормальную или почти нормальную жизнь. Другие, однако, по-прежнему испытывают трудности с речью или социальными навыками, а в подростковом возрасте могут возникнуть более серьезные поведенческие и эмоциональные проблемы.

Когда обращаться к врачу

Младенцы развиваются в своем собственном темпе, и многие не следуют точным графикам, указанным в некоторых книгах для родителей. Но у детей с расстройством аутистического спектра обычно проявляются некоторые признаки задержки развития в возрасте до 2 лет.

Если вас беспокоит развитие вашего ребенка или вы подозреваете, что у вашего ребенка расстройство аутистического спектра, обсудите свои опасения со своим врачом. Симптомы, связанные с расстройством, также могут быть связаны с другими нарушениями развития.

Признаки расстройства аутистического спектра часто появляются на ранней стадии развития, когда наблюдается явная задержка в языковых навыках и социальном взаимодействии. Ваш врач может порекомендовать тесты на развитие, чтобы определить, есть ли у вашего ребенка задержки в когнитивных, языковых и социальных навыках, если ваш ребенок:

• Не отвечает улыбкой или счастливым выражением лица в течение 6 месяцев
• Не имитирует звуки и выражения лица к 9 месяцам
• К 12 месяцам не бормочет и не ворчит
• Не жестикулирует — например, точка или волна — к 14 месяцам
• К 16 месяцам не произносит ни единого слова
• К 18 месяцам не притворяется и не притворяется
• Не произносит фразы из двух слов к 24 месяцам
• Теряет языковые или социальные навыки в любом возрасте

Причины

У расстройства аутистического спектра нет единственной известной причины.Учитывая сложность расстройства, а также тот факт, что симптомы и тяжесть различаются, вероятно, существует множество причин. И генетика, и окружающая среда могут играть роль.

• Генетика. Несколько разных генов, по-видимому, вовлечены в расстройство аутистического спектра. У некоторых детей расстройство аутистического спектра может быть связано с генетическим заболеванием, таким как синдром Ретта или синдром ломкой Х-хромосомы. У других детей генетические изменения (мутации) могут увеличить риск расстройства аутистического спектра.Тем не менее, другие гены могут влиять на развитие мозга или на то, как клетки мозга общаются, или они могут определять тяжесть симптомов. Некоторые генетические мутации передаются по наследству, а другие возникают спонтанно.
• Факторы окружающей среды. Исследователи в настоящее время изучают, играют ли такие факторы, как вирусные инфекции, лекарства или осложнения во время беременности, или загрязнители воздуха, в возникновении расстройства аутистического спектра.

Нет связи между вакцинами и расстройством аутистического спектра

Одно из самых больших противоречий в отношении расстройства аутистического спектра связано с тем, существует ли связь между этим заболеванием и вакцинами для детей.Несмотря на обширные исследования, ни одно надежное исследование не показало связи между расстройством аутистического спектра и какими-либо вакцинами. Фактически, первоначальное исследование, которое вызвало споры много лет назад, было отменено из-за плохого дизайна и сомнительных методов исследования.

Отказ от детских прививок может подвергнуть вашего ребенка и других людей опасности заражения и распространения серьезных заболеваний, включая коклюш (коклюш), корь или эпидемический паротит.

Факторы риска

Растет число детей, у которых диагностировано расстройство аутистического спектра.Неясно, связано ли это с улучшением выявления и отчетности, или с реальным увеличением числа случаев, или с обоими.

Расстройство аутистического спектра поражает детей всех рас и национальностей, но определенные факторы увеличивают риск для ребенка. Сюда могут входить:

• Пол вашего ребенка. У мальчиков вероятность развития расстройства аутистического спектра примерно в четыре раза выше, чем у девочек.
• Семейная история. Семьи, в которых один ребенок страдает расстройством аутистического спектра, имеют повышенный риск рождения другого ребенка с этим расстройством.Также нередко родители или родственники ребенка с расстройством аутистического спектра сами имеют незначительные проблемы с социальными или коммуникативными навыками или проявляют определенное поведение, типичное для этого расстройства.
• Прочие заболевания. Дети с определенными заболеваниями имеют более высокий, чем обычно, риск расстройства аутистического спектра или симптомов, подобных аутизму. Примеры включают синдром ломкой Х-хромосомы, наследственное заболевание, вызывающее интеллектуальные проблемы; туберозный склероз, состояние, при котором в головном мозге развиваются доброкачественные опухоли; и синдром Ретта, генетическое заболевание, встречающееся почти исключительно у девочек, которое вызывает замедление роста головы, умственную отсталость и потерю способности целенаправленно пользоваться руками.
• Чрезвычайно недоношенные дети. Младенцы, рожденные до 26 недель беременности, могут иметь повышенный риск расстройства аутистического спектра.
• Возраст родителей. Может быть связь между детьми, рожденными от родителей старшего возраста, и расстройством аутистического спектра, но необходимы дополнительные исследования, чтобы установить эту связь.

Осложнения

Проблемы с социальным взаимодействием, общением и поведением могут привести к:

• Проблемы в школе и с успешным обучением
• Проблемы занятости
• Неспособность жить самостоятельно
• Социальная изоляция
• Стресс в семье
• Издевательства и издевательства

Профилактика

Невозможно предотвратить расстройство аутистического спектра, но есть варианты лечения.Ранняя диагностика и вмешательство очень полезны и могут улучшить поведение, навыки и языковое развитие. Однако вмешательство полезно в любом возрасте. Хотя дети обычно не перерастают симптомы расстройства аутистического спектра, они могут научиться хорошо функционировать.

6 января 2018 г.

NIMH »Расстройство аутистического спектра

Врачи диагностируют РАС, наблюдая за поведением и развитием человека.Как правило, РАС можно надежно диагностировать к двум годам. Тем, у кого есть проблемы, важно как можно скорее пройти обследование, чтобы можно было поставить диагноз и начать лечение.

Диагностика у детей раннего возраста

Диагностика у детей раннего возраста часто состоит из двух этапов.

Этап 1: Скрининг общего развития во время осмотров ребенка

Каждый ребенок должен пройти осмотр у педиатра или поставщика медицинских услуг в раннем детстве.Американская академия педиатрии рекомендует, чтобы все дети проходили скрининг на предмет задержки в развитии во время их 9-, 18-, 24- или 30-месячных посещений, и особенно на предмет аутизма, во время их 18- и 24-месячных посещений. Дополнительное обследование может потребоваться, если ребенок подвержен высокому риску РАС или проблем с развитием. К группе повышенного риска относятся дети, у которых есть член семьи с РАС, у которых есть некоторые виды поведения, у которых есть родители старшего возраста, есть определенные генетические заболевания или которые родились с очень низкой массой тела при рождении.

Опыт и заботы родителей очень важны в процессе проверки детей младшего возраста. Иногда врач задает родителям вопросы о поведении ребенка и сочетает эти ответы с информацией, полученной из инструментов скрининга РАС, и со своими наблюдениями за ребенком. Узнайте больше об инструментах для скрининга на веб-сайте Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC).

Дети, у которых обнаруживаются проблемы с развитием во время этого процесса скрининга, будут направлены на второй этап оценки.

Этап 2: Дополнительная оценка

Это второе обследование проводится группой врачей и других медицинских работников, имеющих опыт диагностики РАС.

В эту команду могут входить:

• Врач-развивающий педиатр — врач, имеющий специальную подготовку в области детского развития
• Детский психолог и / или детский психиатр — врач, прошедший специальную подготовку в области развития мозга и поведения
• Нейропсихолог — врач, специализирующийся на оценке, диагностике и лечении неврологических, медицинских и психических расстройств
• Патологоанатом — специалист в области здравоохранения, имеющий специальную подготовку в области коммуникативных трудностей.

Оценка может дать оценку:

• Когнитивный уровень или навыки мышления
• Знание языков
• Соответствующие возрасту навыки, необходимые для самостоятельного выполнения повседневных дел, таких как прием пищи, одевание и пользование туалетом

Поскольку РАС — это сложное расстройство, которое иногда возникает вместе с другими заболеваниями или нарушениями обучения, комплексная оценка может включать:

Результатом оценки будет официальный диагноз и рекомендации по лечению.

Диагностика у детей старшего и подросткового возраста

Симптомы РАС у детей старшего возраста и подростков, посещающих школу, часто сначала распознаются родителями и учителями, а затем оцениваются группой специального образования школы. Команда школы может провести первоначальную оценку, а затем порекомендовать этим детям посетить своего лечащего врача или врачей, специализирующихся на РАС, для дополнительного тестирования.

Родители могут поговорить с этими специалистами о социальных проблемах своего ребенка, включая проблемы с тонким общением.Эти тонкие коммуникативные проблемы могут включать проблемы с пониманием тона голоса, мимики или языка тела. Дети старшего возраста и подростки могут иметь проблемы с пониманием фигур речи, юмора или сарказма. Родители также могут обнаружить, что у их ребенка проблемы с установлением дружеских отношений со сверстниками.

Диагноз у взрослых

Диагностировать РАС у взрослых часто труднее, чем диагностировать РАС у детей. У взрослых некоторые симптомы РАС могут совпадать с симптомами других расстройств психического здоровья, таких как тревожность или синдром дефицита внимания / гиперактивности (СДВГ).

Взрослые, заметившие признаки и симптомы РАС, должны поговорить с врачом и попросить направление для обследования РАС. Хотя тестирование на РАС у взрослых все еще дорабатывается, взрослых можно направить к нейропсихологу, психологу или психиатру, у которых есть опыт работы с РАС. Эксперт спросит о проблемах, например:

• Социальное взаимодействие и коммуникативные проблемы
• Сенсорные проблемы
• Повторяющееся поведение
• Ограниченные интересы

Информация об истории развития взрослого поможет поставить точный диагноз, поэтому оценка РАС может включать беседу с родителями или другими членами семьи.

Правильный диагноз РАС во взрослом возрасте может помочь человеку понять прошлые трудности, определить свои сильные стороны и получить нужную помощь. В настоящее время проводятся исследования для определения типов услуг и поддержки, которые наиболее полезны для улучшения функционирования и интеграции в общество молодежи переходного возраста и взрослых с РАС.

Изменения в диагностике ASD

В 2013 году была выпущена пересмотренная версия Диагностического и статистического руководства по психическим расстройствам (DSM) .Эта редакция изменила способ классификации и диагностики аутизма. Используя предыдущую версию DSM , у людей можно было диагностировать одно из нескольких отдельных состояний:

• Аутичное расстройство
• Синдром Аспергера
• Первазивное расстройство развития, не уточненное иначе (PDD-NOS)

В текущей пересмотренной версии DSM ( DSM-5 ) эти отдельные состояния были объединены в один диагноз, называемый «расстройство аутистического спектра».«С помощью DSM-5 , например, людям, у которых ранее был диагностирован синдром Аспергера, теперь будет диагностировано расстройство аутистического спектра. Хотя «официальный» диагноз РАС изменился, нет ничего плохого в том, чтобы продолжать использовать такие термины, как синдром Аспергера, для описания себя или идентификации с группой сверстников.

Расстройство аутистического спектра (для родителей)

Что такое расстройство аутистического спектра?

Расстройство аутистического спектра (РАС) — это заболевание мозга, которое начинается в раннем возрасте.Он влияет на социальное общение и взаимодействие и сопровождается повторяющимися узкими моделями поведения или интересов.

Каковы признаки и симптомы расстройства аутистического спектра?

У детей с РАС часто возникают проблемы с:

• Язык тела и зрительный контакт
• социальных взаимодействий
• построение и поддержание отношений
• сенсорный ввод
• жесткое поведение
• интенсивные и необычные интересы

У малышей родители могут заметить:

• отложенная речь
• с использованием всего нескольких жестов (размахивание, аплодисменты, указание)
• не отвечает, когда кто-то называет его имя
• избегать зрительного контакта
• не разделять удовольствия или интересы с другими
• необычные способы передвижения рук, пальцев или всего тела
• быть очень сосредоточенным или привязанным к необычным объектам
• практически не подражает другим или не притворяется
• необычные сенсорные интересы
• ритуалы, такие как повторение вещей снова и снова или выстраивание объектов в ряд

Более легкие симптомы могут не распознаваться, пока ребенок не станет старше, и у него возникнут проблемы с:

• дружба
• ролевые игры
• умение действовать в различных социальных ситуациях
• необычный, интенсивный интерес к определенным темам или занятиям

Нет двух людей с РАС с одинаковыми признаками и симптомами.Многие вещи могут иметь значение, например, задержка речи, проблемы с мышлением и обучением, а также поведенческие проблемы. По этой причине аутизм описывается как «спектр».

Как диагностируется расстройство аутистического спектра?

Осведомленность общества о признаках аутизма и новые инструменты скрининга упростили раннее выявление аутизма. Врачи ищут признаки и симптомы при каждом осмотре, спрашивают о проблемах, которые могут возникнуть у родителей, и проводят скрининговый тест при посещениях через 18 месяцев и 2 года.

При обнаружении каких-либо проблем врачи предложат пройти полное обследование. Обычно в этом участвует группа экспертов. В команду может входить:

• Врачи, занимающиеся лечением нарушений развития
• психологов
• Эрготерапевты и логопеды

Они будут наблюдать и оценивать ребенка, чтобы понять его или ее язык / общение, мышление, эмоции, развитие, физическое здоровье, социальные навыки и навыки самопомощи.Они также спросят семью об их проблемах, а также о рождении, росте, развитии, поведении и семейном анамнезе ребенка.

Что вызывает РАС?

Точная причина РАС неизвестна. Скорее всего, сочетание множества разных вещей приводит к изменениям в развитии мозга еще до рождения ребенка. Наиболее убедительные доказательства подтверждают роль генов человека.

Другие вещи, например проблемы во время беременности или родов, могут иметь значение. Многие дети с РАС также имеют умственную отсталость.

Вакцины не вызывают аутизм.

Как лечится расстройство аутистического спектра?

Чем раньше начнется лечение детей с РАС, тем лучше. В зависимости от потребностей ребенка лечение может включать в себя поведенческую терапию, логопедию, трудотерапию, медицину и дополнительную помощь в обучении. Цель — помочь детям:

• лучше общаться
• играть с другими и учиться социальным навыкам
• уменьшить повторяющееся или плохое поведение
• улучшить обучение
• Береги себя и береги свое тело

До 3 лет

Дети до 3 лет могут иметь право на получение услуг в рамках программы раннего вмешательства своего штата.Семьи работают с командой экспертов над Индивидуальным планом обслуживания семьи (IFSP). В этом плане излагаются цели и план лечения.

Команда терапевтов обеспечивает лечение на дому или в детском саду семьям, имеющим на это право.

Услуги также могут быть доступны в больничных клиниках или общественных центрах. Страховые компании могут возместить многие услуги.

После 3 лет

Дети в возрасте от 3 до 5 лет с РАС, которые соответствуют требованиям, имеют право на бесплатные дошкольные услуги в соответствии с Законом об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA).Терапия и / или дополнительная помощь в обучении предлагается через местные школьные округа или другие учебные центры — дома или в классе.

Когда дети достигают возраста детского сада, родители могут попросить перейти на индивидуальную образовательную программу (IEP) через местный школьный округ. IEP может включать цели обучения наряду с поведенческими, социальными целями и целями самообслуживания. Услуги специального образования доступны до 21 года рождения ребенка.

Больницы, медицинские центры и клиники, которые предоставляют услуги по охране здоровья детей, часто оказывают услуги детям с РАС.Как государственные, так и частные клиники психического здоровья могут оказывать им особые услуги. Отдельно стоящие центры аутизма по месту жительства могут предлагать некоторые услуги, полезные для детей с РАС.

Иногда лекарства используются для лечения таких симптомов, как агрессия, гиперактивность и невнимательность, беспокойство, депрессия и проблемы со сном.

Не так много исследований, чтобы показать преимущества многих терапевтических подходов к РАС, таких как изменение диеты; добавки; а также музыка, искусство и лечение животных.Расскажите своему врачу и другим членам команды о любых других методах лечения, которые вы используете или планируете, чтобы вы могли обсудить риски и возможные преимущества.

Как я могу помочь своему ребенку?

Если вашему ребенку поставлен диагноз РАС, вам могут помочь многие ресурсы и службы поддержки. Ваш врач и медицинский персонал могут указать вам правильное направление.

Эти возрастные контрольные списки аутизма также могут помочь вам. Щелкните ссылку, чтобы узнать больше:

Ранние признаки / характеристики — Аутизм Канада

Недостаточная осведомленность

Аутизм характеризуется нарушенной способностью вступать в социальные отношения и может привести к серьезному дефициту способности заводить дружбу.Фактически, дети с аутизмом часто ведут себя так, как будто других людей не существует. Это проявляется по-разному, в том числе неспособность реагировать на их имена, когда их зовут, неспособность слушать, когда к ним обращаются, неспособность отображать соответствующие выражения лица, избегание зрительного контакта, неспособность реагировать на привязанность и иногда обращение с людьми так, как будто они были неодушевленными предметами. Часто дети признают взрослого только с целью удовлетворения потребности и после этого возвращаются к игнорированию взрослого.

Если ребенок с аутизмом обладает какими-либо социальными навыками, они обычно заучены и неуклюжи по своей природе. Люди с аутизмом также испытывают проблемы с поддержанием взаимных отношений. Дополнительные трудности связаны с неспособностью воспринимать точку зрения другого (например, ребенок с аутизмом причиняет боль другому ребенку и не может понять, почему он / она плачет), чувствами и эмоциями, а также обеспечивать или искать утешения обычными способами.

Необычное стремление к комфорту при стрессе

Люди с аутизмом стремятся к предсказуемости и оптимальному функционированию в строго структурированных ситуациях.Одновременно с этим они, вероятно, станут чрезвычайно зависимыми от элементов сходства в своей жизни до такой степени, что им будет трудно справляться с изменениями в своей среде или распорядке дня. В то время как большинство людей ищут утешения, когда сталкиваются со страхом, болью или незащищенностью, люди с аутизмом так реагируют на кажущиеся безвредными предметы или ситуации, возможно, потому, что они связывают их с предыдущим неприятным опытом.

Нарушение имитации

Все дети изучают модели поведения при социальном взаимодействии посредством имитации.Очень маленькие дети с аутизмом часто не реагируют или демонстрируют задержки в реакции на жесты или игривые предложения сверстников, даже если они знакомы им по прошлому опыту или из-за повторения.

При тщательно спланированных усилиях по вмешательству с течением времени способность ребенка извлекать пользу из имитационного обучения возрастает.

Необычный игрушечный спектакль

Когда ребенок с аутизмом садится играть, он / она обычно придерживается стереотипного и повторяющегося подхода в отличие от символического, творческого и образного игрового поведения, которое демонстрирует типично развивающийся ребенок.Некоторые дети могут отказываться играть с игрушками или делать это необычным образом. Они могут воспринимать игрушечную машинку не как машину, а как объект, который гремит и создает забавные узоры при вращении колес. Эта необычная игрушечная игра, вероятно, отчасти объясняет, почему этим детям трудно общаться со сверстниками и присоединяться к играм с другими.

Неспособность завязать дружеские отношения

Детям с аутизмом не хватает двух основных навыков, жизненно важных для общения со сверстниками:

• Способность относиться к коллегам в позитивной и взаимной манере
• Способность адаптировать навыки межличностного общения к различным требованиям различных социальных ситуаций.

Эти дети не ищут возможностей для взаимодействия и могут даже столкнуться с трудностями, находясь в непосредственной близости от других. Обычно сверстники не ищут их для игры.

Первые признаки аутизма и контрольный список в раннем детстве

Младенцы и маленькие дети развиваются в своем собственном темпе и по-разному. Итак, в какой момент вы должны задаться вопросом, идет ли развитие вашего ребенка?

Основные этапы развития

С момента рождения дети отправляются в путешествие по поведению и навыкам, которое называется этапами развития.

Эти вехи различны для каждой возрастной группы. Для младенцев они могут включать переворачивание или улыбку в первый раз; в то время как для малышей они могут включать разговор или ходьбу.

Каждому этапу развития соответствует свой «средний» диапазон. То есть типичный диапазон, в котором ребенок может достичь этого рубежа.

Если эти вехи не будут достигнуты в определенный период времени, может быть поднят «красный флаг», чтобы выяснить, почему.

Хотя есть много причин, по которым ребенок может испытывать различия в своем развитии, иногда причина, по которой младенцы и малыши отличаются от своих сверстников в развитии, заключается в том, что они находятся в спектре аутизма.

Быстрый факт: Родители или опекуны, скорее всего, первыми распознают различия в развитии маленьких детей, хотя поставщики первичной медико-санитарной помощи и педагоги по уходу за детьми также могут их идентифицировать.

Знаки и характеристики

Поскольку аутизм связан с определенными поведенческими признаками или характеристиками, может быть трудно распознать аутизм у ребенка, пока он не достигнет возраста 18–22 месяцев.Для некоторых признаки аутизма могут не проявляться до школьного возраста или даже в более позднем возрасте.

Однако исследования показали, что есть некоторые признаки и характеристики, которые родители могут искать в первые годы жизни ребенка.

Хотя они могут и не указывать на аутизм, если у ребенка проявляются некоторые из этих характеристик, было бы разумно направить его к лечащему врачу и, возможно, к специалисту в области здравоохранения, имеющему опыт работы с аутизмом.

Поставщики первичной медико-санитарной помощи — это врачи, которые обеспечивают первое контактное лицо в системе здравоохранения. В их число входят врачи общей практики (ВОП), медсестры (включая медсестер общей практики, медсестер по месту жительства и практикующих медсестер), смежных медицинских специалистов и медицинских работников из числа аборигенов.

Если у вас есть какие-либо опасения по поводу развития вашего ребенка или маленького ребенка, как можно скорее поговорите со своим основным лечащим врачом. Чем раньше вы заметите разницу или задержку в развитии вашего ребенка, тем быстрее вы сможете получить доступ к соответствующим услугам и поддержке, которые могут помочь в будущем развитии.

Быстрый факт: Некоторые признаки аутизма могут быть замечены в возрасте до 1 года, хотя надежный диагноз, поставленный медицинским работником, специализирующимся в области аутизма, чаще всего ставится в возрасте 18 месяцев и старше.

Контрольный список

Обратите внимание, что приведенная ниже информация — это просто список некоторых общих признаков и характеристик аутизма. Вряд ли ребенок проявит все эти характеристики.Важно помнить, что только квалифицированный специалист может провести оценку на аутизм.

Ранние признаки аутизма у младенцев (от 6 месяцев до одного года) могут включать:

• Редко улыбаются В социальных ситуациях
• Неожиданные реакции на новые лица
• Мало или нет зрительного контакта
• Не отвечает на свое имя
• Не наклоняет голову , чтобы определить местонахождение звука или не реагирует на громкие звуки
• Излишне реагирует на звуки
• Отображает отсутствие социального «предвкушения». Например, ребенок не протягивает руки, чтобы взять его на руки, или, кажется, не понимает игру в «Подглядывание».
• Не использует «болтовню» или «лепет»
• Не использует жесты , такие как указание или размахивание руками в контексте.
• Не любит, когда тебя обнимают или трогают
• Отображает повторяющиеся и необычные движения тела.

Ранние признаки аутизма у малышей до 24 месяцев могут включать:

• Не говорит
• Ходит только на цыпочках
• Невозможность выполнять простые устные инструкции
• Не имитирует действия
• Проявляет повышенный интерес к определенному объекту и «застревает» на нем, например, постоянно щелкает выключателем.
• Может быть очень интересен «необычными» предметами , например, металлическими предметами.
• Участвует в повторяющихся действиях , например, выстраивает объекты в ряд.

Ранние признаки аутизма у маленьких детей до 36 месяцев могут включать:

• Ограниченная речь
• С трудом понимает простые устные инструкции
• Слабый интерес «ролевые» или «творческие» пьесы
• Слабый интерес к другим детям
• Любит следовать рутине и легко расстраивается из-за перемен.
• Чрезвычайно чувствителен к сенсорным ощущениям, таким как зрение, звук, запах и вкус.
• Недостаточная чувствительность к сенсорным ощущениям, таким как тепло и холод, прикосновение и боль.

ASDetect: это приложение, которое предоставляет видеоролики о том, как могут выглядеть и звучать некоторые из этих признаков и характеристик, и может быть полезным инструментом для родителей и медицинских работников.

Почему вы должны проходить оценку?

Вполне естественно, что вы можете беспокоиться, если ваш ребенок или ребенок показывает задержки в развитии или демонстрирует некоторые из возможных признаков или характеристик аутизма.

Однако получение ответов раньше, чем позже, может быть хорошей идеей, чтобы вы могли получить доступ к поддержке и услугам для своего ребенка и для себя.

На личном уровне постановка диагноза может позволить вам и вашей семье лучше понять аутизм и то, как это может повлиять на вашего ребенка.

Быстрый факт: Самый распространенный возраст диагноза аутистического спектра в Австралии составляет от трех до пяти лет.

Получение оценки

Начало работы

Если вы беспокоитесь о своем младенце или маленьком ребенке и хотите, чтобы у них диагностировали аутизм, у вас есть несколько вариантов:

• Свяжитесь с ассоциацией аутистов вашего штата или территории для получения информации об оценках.
• Запишитесь на прием к терапевту или семейной медсестре. Они могут провести скрининг-тест на аутизм, и, если у вашего ребенка проявляются признаки аутизма, они часто направят вашего ребенка на обследование. Если вы не согласны с результатами скринингового теста, вы все равно можете направить ребенка к специалистам в области здравоохранения, имеющим опыт лечения аутизма, для оценки.
• Поговорите с квалифицированным медицинским работником, имеющим опыт диагностики и диагностики аутизма.

Подробнее читайте в разделе «Диагностика детям до 18 лет».

Кто будет участвовать в оценке?

Это будет зависеть от того, куда вы пойдете, чтобы получить оценку, кто и сколько профессионалов будут участвовать в оценке аутизма.

Если вы обращаетесь к частному специалисту, оценку обычно проводит один специалист, например, дефектолог или психолог. В некоторых штатах вам потребуется обратиться к двум разным типам профессионалов для прохождения диагностики аутизма, прежде чем можно будет поставить диагноз аутизма.Лучше всего уточнить у местного поставщика услуг по поддержке аутизма, что требуется для получения диагноза аутизм в вашем штате или территории. Однако, если вы обращаетесь за оценкой через финансируемую государством организацию, для постановки любого диагноза обычно будет задействован целый ряд профессионалов.

Следующие специалисты могут участвовать в оценке аутизма в многопрофильной бригаде в соответствии с Национальными рекомендациями по оценке и диагностике расстройств аутистического спектра в Австралии.

• Врач
• Практикующая медсестра
• Терапевт
• Психолог
• Социальный работник
• Логопед
• Педиатр
• Детский психиатр
• Невролог

Важно: только профессионалы, прошедшие дополнительную подготовку по оценке аутизма, могут поставить диагноз аутизма.