Урок чтения по теме «Я и мои друзья». 2-й класс (обобщающий)

Цель: обобщить знания по разделу “Я и мои
друзья”.

Оборудование: учебники “Родная речь” для
2-го класса (составители – Л. Ф.Климанова, В. Г.
Горецкий, М. В. Голованова), парты
расставлены таким образом , чтобы дети могли
работать в группах (по 4 человека);
карточки-открытки с буквами (Д,Р,У,Ж,Б,А), для
игровых заданий – платок и игрушка.

Ход урока

1. Орг. момент.

Проверка готовности детей к уроку.

2. Вступительное слово учителя.

— Наш урок я начну вот с такого стихотворения:

Если есть друзья на свете –

Всё прекрасно, всё цветёт.

Даже самый сильный ветер,

Даже буря не согнёт.

Мы и в дождь, и в снег, и в стужу

Будем весело шагать.

При любой погоде дружим –

Дружбы этой не порвать.

И любой из нас ответит,

Скажут все, кто юн и смел:

Мы с тобой живём на свете

Для хороших, славных дел.

— На наших уроках мы читали стихи, рассказы о
дружбе и друзьях. Сегодня я предлагаю вернуться к
этим произведениям, пролистать страницы ещё раз,
попробовать пройти по “тропинкам дружбы” и
понять: кого мы можем называть “настоящим
другом”?

Для этого мы разделимся на небольшие группы:
каждый из вас подберёт для нашего
“литературного путешествия” 3-х спутников
(дети самостоятельно образуют группы, состоящие
из четырёх человек). Теперь каждая из групп
должна прислать ученика, который получит конверт
с заданием.

3. Распределение заданий по группам.

Каждая из 6 групп получает “маршрутный лист”
для самостоятельной работы над одним из
изученных ранее произведений. Детям предстоит:
прочитать задание, определить — в каком
произведении они смогут найти ответ, отыскать
нужное и дать ответ.

Варианты заданий для каждой группы такие:

1. В рассказе Н. Булгаковой “ Анна, не грусти!”
   девочки Аня и Катя понимают, что стали настоящими
   подругами. Найди в рассказе строки, которые могут
   это доказать.
2. В одном из рассказов герой узнаёт “волшебную
   силу” добрых слов. Как меняется отношение
   окружающих к герою, подбери примеры из текста.
3. Кого можно было назвать “другом” в рассказе В.
   Осеевой “Почему?”
4. Можно ли дружить с сестрой? А с мамой?
   Перечитайте рассказ “Два пирожных” Ю. Ермолаева
   и постарайтесь ответить на вопрос.
5. Как вы понимаете смысл выражения: “уйти в
   обиду”? В каком произведении герои смогли с ней
   справиться?
6. Можно ли назвать Вовку из стихотворения “Я и
   Вовка” другом? Обоснуй свой ответ.

(Дети готовят ответы, подбирают отрывки. На
подготовку отводится, приблизительно, 7-10 минут)

4. Проверка выполнения заданий.

Каждая из групп поочереди зачитывает задание и
предоставляет ответы. Остальные дети
внимательно слушают выступления товарищей и
дают свою оценку. В качестве “награды” каждая
группа получает возможность принять участие в
игре и открытку с изображением одной буквы (варианты:
Д, Р, У, Ж. Б, А).

Перечень игровых заданий, использованных на
уроке:

Игра “Кто с кем дружит” : учитель называет
имена сказочных и литературных героев, а дети
вспоминают их друзей: Малыш и….(Карлсон),
Вини Пух и …(Пятачок), Крокодил Гена и …(Чебурашка),
Белоснежка и ..(7 гномов)

Игра “Дружеское рукопожатие”: 1 ученик стоит
в центре круга, ему завязывают глаза, после этого
дети начинают двигаться в хороводе, а по сигналу
останавливаются, водящий должен определить: кто
из товарищей находится напротив него.

Круг “Дружбы” (дети встают в круг и
передают друг другу игрушку-солнышко, при этом
они должны “подарить” улыбку и доброе слово
своему соседу)

5. Подведение итогов работы.

— На каждом столе есть открытка с буквой.
Давайте соберём их вместе и подумаем, что из них
можно составить! (Дети собирают слово
“ДРУЖБА”) Какое замечательное слово! А какие
однокоренные слова можно подобрать с слову
дружба? (дети предлагают свои варианты).

Произносишь слово “дружба” и сразу
вспоминаешь… А кого вы вспоминаете? (дети
называют имена своих друзей). Да! Для некоторых
из вас “друг” – это одноклассник, для других –
мама, которая всё понимает, для третьих – верный
пёс…Другом может стать умная книга, интересный
человек, даже любимая игрушка! Умению дружить
учатся с детства. Давайте помогать друг другу в
трудную минуту, давайте будем бережно относиться
к своим друзьям!

Закончить наш урок я хочу вот такими словами:

Кто в дружбу верит горячо,

Кто рядом чувствует плечо, тот никогда не упадёт,

В любой беде не пропадёт,

А если и споткнётся вдруг,

То встать ему поможет друг!

Всегда в беде надёжный друг

Ему протянет руку!

6. Домашнее задание.

К следующему уроку нарисовать портрет своего
друга и подготовить небольшой рассказ на тему
“Мой друг”.

Рассказ о дружбе для детей 4 лет. Рассказ «о дружбе». И. Пивоварова «О чём думает моя голова»

Сказка для детей дошкольного и младшего школьного возраста

Сказка о дружбе для детей 5 — 12 лет

Егорова Галина Васильевна.
Должность и место работы:
учитель обучения на дому, КГБОУ «Мотыгинская общеобразовательная школа — интернат», п. Мотыгино Красноярского края.
Описание материала:
Данная сказка написана для детей разного возраста. Поэтому она будет интересна учителям начальных классов и воспитателям. В этой сказке рассказывается о том, как лисенок, медвежонок, зайчонок и бельчонок научились ценить дружбу. Эту сказку можно использовать в детском саду, на уроках внеклассного чтения в школе и для прочтения в семейном кругу.
Цель:
Формирование представления о дружбе через содержание сказки.
Задачи:

-образовательные:
рассказать о том, что нужно уметь мириться и прощать, ценить друзей;
-развивающие:
развивать память, внимание, воображение, смекалку, логическое мышление, умение анализировать и делать выводы;
-воспитательные:
воспитывать чувство веры в дружбу, в чудеса, сопереживания, интерес к чтению сказок.
Содержание

Жили – были в большом красивом лесу четыре пушистых друга: зайчонок, медвежонок, бельчонок и рыжий лисенок.

Они были такими забавными, веселыми и очень смешными. Как начнут по лесу носиться наперегонки, так пыль «столбом». А уж как в прятки решат поиграть, так вообще: лисенок может на дерево залезть, бельчонок замаскироваться под муравейник, медвежонок притворится горой, а зайчонок встанет как столбик, чтобы друзья мимо пронеслись.
Так, весело и играючи, зверята проводили день за днем. Стояла летняя жаркая пора. Солнце с самого раннего утра начинало щедро одаривать всю лесную округу своими теплыми объятиями. Птицы наперебой распевали прелестные мелодии. Они были так прекрасны, что даже ворчливая ежиха прекращала ворчать, поудобней устраивалась на пеньке и слушала их пение. А почему ежиха ворчала? Да потому что непоседливые друзья все время путались у нее под ногами. Выйдет тетя – ежиха воздухом подышать, обопрется о столбик, а столбик этот как завопит: «О – е – ей, да а — я – яй! Всю спину мне искололи!»
У бедной ежики аж давление подскочить могло! Видите ли, эти озорники снова в прятки играют. И зайчонок решил побыть оловянным солдатиком.
И это не единичный случай таких умопомрачений бедной тетушки. То яблочки да грибочки у нее исчезают сами по себе из тарелки, оставленной на крылечке. Словно привидение незаметно появлялось, пока ежиха дремала в кресле – качалке. А привидение это было весьма даже пушистым, рыжим или с длинными ушами.

В общем, поводов для недовольства было больше, чем предостаточно.
Однажды, в лесу наступило затишье. Ни сумасшедшей беготни, ни криков: «А я первый, это мой орех, ты маешь, а у тебя рога выросли, а у тебя жук на спине!»
Что же случилось? Оказалось, все очень банально и просто. Друзья поссорились, так и не договорившись, в какую игру им играть. И все разбрелись по своим домам.
Шло время, а первым мириться никто не желал. Каждый считал себя правым.
Вдруг все услышали тревожный крик сороки – белобоки:
— Всем, всем, всем! Срочно нужна помощь! Серый волк попал в капкан с паролем. Чтобы его освободить нужно секрет дружбы. Есть ли в нашем лесу настоящие друзья?
— Есть! – закричали в один голос зайчонок, медвежонок, лисенок и бельчонок, не ожидая того сами.
— Так идем те же скорее! Нужно скорее спасти волка! – прострекотала сорока и полетела вперед, показывая дорогу.

Оказалось, что волк угодил в хитрую ловушку – капкан. Чтобы открыть этот капкан, нужно было прикоснуться к нему настоящим друзьям. Если дружба крепкая, то сработает сигнализация и замок откроется.
Подошли наши герои к капкану, положили свои лапы на табло и услышали вот что: «Динь – дилэнь! Добрый день! Волка я освобожу, а вам, друзья, я так скажу. Не ругайтесь, не деритесь и всегда – всегда миритесь!»
И ловушка распахнулась. Радости волка и всех зрителей не было предела! И друзьям нашим это тоже был урок на будущее.

Жил — был мальчик с волосами, яркими, как огонь и глазами цвета изумрудных камней, и было у него необычное имя Эрик. Однако всё остальное у него было обыкновенным. Обычным было скучное детство ребёнка с пороком сердца. Из-за болезни ему пришлось быть на домашнем обучении, при этом часто посещать больницы. Он был очень несчастен, ведь кроме родителей у него не было ни друзей, ни знакомых, он не знал, что такое дружба. Его единственным развлечением было только чтение книг. Об обычной нормальной жизни Эрик лишь мечтал.

Родители не знали, что можно сделать, они видели, что их сыну плохо и одиноко, но помочь ничем не могли. Они пытались познакомить его с детьми своих друзей, но, к сожалению, ребята не выражали особого желания с ним дружить.

Однако чем старше становился мальчик, тем меньше беспокоило его сердце, казалось, что случилось чудо, всё реже мальчик жаловался на боль в грудной клетке. Родители, как и сам Эрик, были очень рады этому, врачи разрешили ему посещать школу. Казалось, что всё наладилось. «Он перерос свою болезнь», — говорила мама.

Но настоящее испытание ждало его впереди…школа.

Он представлял, что у него будет много друзей – его мечты быстро разрушились.

Стоило ему переступить порог класса, как по выражениям лиц одноклассников он понял, как будет нелегко. С первого дня стало очевидно, что дети в реальном мире живут иначе, не так, как представлял себе Эрик по книжкам. Одноклассники были поделены на группы, и ни одна из них не собиралась принимать его.

Проходили недели, мальчик не решался даже заговорить с ребятами: они просто не замечали его. Это расстраивало его, но он не отчаивался. Учителям было искренне жаль новичка, ведь они знали, как нелегко жить ребёнку с пороком сердца, каждый учитель пытался хотя бы на уроках разговорить Эрика. И со временем ребята стали замечать нового одноклассника, но… лишь для того, чтобы списать, например. А он был даже рад, ему казалось, что наконец-то с ним заговорили как с равным. Но всё оказалось не так, как он представлял, ведь после уроков, на переменах, стоило ему подойти к ребятам, они либо отходили, либо просто не замечали его.

Приближалось Рождество… Однажды после уроков, когда он спускался по лестнице, пытаясь успеть за убежавшими вперед одноклассниками, у него резко заколотилось сердце. Эрик остановился, быстро положил таблетку под язык. Он медленно подошёл к окну и, прикрыв глаза, стал ждать, когда подействует лекарство.

У тебя всё в порядке? – послышался тихий голосок за его спиной.

Эрик вздрогнул и обернулся. За его спиной с обеспокоенным выражением лица стояла его одноклассница, Ника, светловолосая худышка.

Да, всё в порядке, — попытался улыбнуться Эрик. Он чувствовал, как боль отступает, и это радовало его.

Ты уверен? Может стоить позвать кого-нибудь, учителя или врача? Вид у тебя неважный, — прищурившись, сказала Ника.

Правда, всё в порядке, не стоит, — заверил её Эрик.

Одноклассница на время замолчала, а Эрик всё ждал, когда же Ника развернётся и уйдёт, он до сих пор не мог поверить, что она вообще заметила его, ведь большинство учащихся школы проходили мимо него, даже не кинув «привет». Но Ника даже не думала уходить, она давно заметила как трудно новенькому привыкнуть к школе, хотела помочь, но до этого дня поговорить с нем не решалась…

Я Ника, твоя…- начала она.

Моя одноклассница, — перебил её Эрик и улыбнулся, — я помню.

А ты Эрик, приятно познакомиться, — улыбнулась в ответ Ника.

Вот так и зародилась их дружба. После этого случая ребята стали неразлучны, они делились всеми своими секретами друг с другом, мальчик был счастлив, как никогда. Все каникулы Эрик и Ника вместе гуляли, ходили в кино и занимались всякими разными делами. Родители не могли нарадоваться, что у их сына наконец-то появилась подруга, благодаря которой Эрик был сам не свой, он будто бы ожил.

Со временем ребята из класса заметили перемены в новичке. Застенчивый прежде и неловкий, теперь он всё чаще остроумно шутил, общаясь с приятелями Ники. Вскоре они стали и его приятелями. Эрик был безумно рад тому, что исполнилось его желание, которое он хотел загадать на Рождество. Теперь его приняли в классе, он стал своим, обрел новых друзей. Чего ещё желать?

Вместе с одноклассниками он теперь весело проводил время, а Ника почему-то отошла на второй план. Пролетел месяц, другой, и настало время, когда Эрик целыми днями не вспоминал о своей первой подруге, даже не звонил. И однажды Ника просто высказала ему все, что думает… Ребята поссорились.

Летние каникулы, новый учебный год…казалось время завертелось быстрее. Эрику всё хотелось успеть. И если с учебой проблем не было, то развлечения давались Эрику всё тяжелее – снова покалывало сердце. Но он заглушал боль таблетками и радовался новым ощущениям. Он много гулял, пытался бегать, ходил в боулинг и на каток, попробовал свою первую сигарету. Один день сменял другой, впечатлениям не было конца… Остроумный Эрик всегда был желанным гостем в любой тусовке. Ему казалось, что это и есть счастье. А боль, эта глупая тупая боль становится тише, если выкурить сигаретку или хлебнуть пивка.

…Вот и второе «школьное» Рождество на пороге. Утром надо было рано вставать и идти в школу. Мальчик приподнялся – и рухнул в постель: боль в сердце была невыносима…..Эрик никогда не чувствовала такую сильную боль.

…В этот день мальчика отвезли в больницу, где сделали операцию. Всё обошлось, операция прошла успешно, и через пару дней Эрика перевели в палату. Мальчик ждал, когда приедут его одноклассники, чтобы навестить его. Но, увы, ни звонка, ни сообщения не было…

Уже в последний день, перед выпиской, кто-то постучал в дверь палаты. Эрик открыл дверь. На пороге стояла Ника. Его верная Ника. Сбивчиво оправдываясь, она протянула Эрику мандарины и еловую ветку. Оказывается, она винила себя в ссоре с другом и ужасно злилась на одноклассников, ведь они будто забыли про Эрика, им было всё равно. Но не Нике… Эрику вдруг стало стыдно…

У тебя всё в порядке? – послышался тихий голосок Ники.

Улыбнувшись, Эрик обернулся и медленно подошёл к своей лучше подруге.

Да, теперь точно всё в порядке, — он вспомнил день, когда девочка впервые подошла к нему и заговорила. Он обнял её.

Эрик и Ника долго-долго говорили. Как же не хватало ему этого! Теперь Эрик знал цену чему-то настоящему и важному…

«Дружба крепкая не сломается…» — строчки этой песенки многие из нас знают с детства. Но учиться дружить можно не только на песнях и на собственном опыте. Дружбе учат еще и многие сказки!

Мы выбрали, на наш взгляд, самые интересные сказки о дружбе для Маленьких Чуд. Вот они.

«ЯБЛОКО», ВЛАДИМИР СУТЕЕВ

Сказка Сутеева о зайчонке, который нашел яблоко. Лесные зверюшки начинают соперничество за эту вкусную и полезную добычу. Но выясняется, что соперничать совсем не обязательно. Выход есть, и он очень простой.

⇒ Сказка учит, как здорово и весело делиться с друзьями разными вкусностями.

И все хором воскликнули:

Как же мы раньше не догадались!

ПЕТЯ СПАСАЕТ ПОТАПА

Это сказка Виктора Чижикова из серии историй о мальчике Пете и медвежонке Потапе. Мальчик спасает Потапа и его папу от Злого Охотника. Петя придумывает хитрый план, устраивает ловушку для охотника, и всё заканчивается хорошо. Для друзей, конечно;)

⇒ Сказка учит, что стоит помогать друзьям в сложных ситуациях, даже если самому немного страшно.

Показал Петя Злому Охотнику самую длинную дорогу к лесу, а сам, прихватив веревку и ножик, по короткой дороге побежал.

— Надо предупредить Потапа и его дедушку.

БРЕМЕНСКИЕ МУЗЫКАНТЫ

Знаменитая сказка братьев Гримм о четырех друзьях. Пес, петух, кот и осел познакомились, когда каждый из них попал в сложную ситуацию. Вместе они придумывают себе общую цель и вместе преодолевают препятствия.

⇒ Сказка учит, что с друзьями намного проще справляться с грустью и жизненными сложностями.

Пойдём, петушок, с нами в город Бремен и станем там уличными музыкантами. Голос у тебя хороший, ты будешь петь и на балалайке играть, кот будет петь и на скрипке играть, собака — петь и в барабан бить, а я буду петь и на гитаре играть.

ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК, ИЛИ ПРИКЛЮЧЕНИЯ БУРАТИНО

Известная сказка Алексея Толстого о приключениях игрушек. Буратино с друзьями прошли через испытания жадностью, ленью, страхом… В конце концов они помогли куклам спастись от тирана Карабаса-Барабаса и с помощью Золотого ключика открыли свой собственный кукольный театр.

⇒ Сказка учит, что иногда с друзьями можно подурачиться, но иногда важно стать серьезным и прийти им на выручку.

Друзья кем-то похищены! Они погибли! Буратино упал ничком, — нос его глубоко воткнулся в землю. Он только теперь понял, как дороги ему друзья. Пусть Мальвина занимается воспитанием, пусть Пьеро хоть тысячу раз подряд читает стишки, — Буратино отдал бы даже золотой ключик, чтобы увидеть снова друзей.

ИВАН-ЦАРЕВИЧ И СЕРЫЙ ВОЛК

Русская народная сказка о том, как Иван-царевич добывал Жар-птицу и другие трофеи для царя. В этом Ивану помогал его друг Волк. И хотя познакомились они не при очень удачных обстоятельствах: Волк съел коня царевича, в дальнейшем зубастый постоянно помогает царскому сыну и дает ему важные советы.

⇒ Сказка учит, что друг может прийти на помощь, даже когда ты этого не ждешь.

Иван-царевич слез с коня и три раза поклонился до земли, с уважением отблагодарил серого волка. А тот говорит:

Не навек прощайся со мной, я еще тебе пригожусь.

ЦЫПЛЕНОК И УТЕНОК

Сказка Владимира Сутеева о двух друзьях: Цыпленке и Утенке. Малыши дружат с самого рождения, с того самого момента, когда каждый из них вылупился. Они разделяют все: радость познания мира, еду… Но оказывается, что не все можно делать с друзьями, некоторые вещи, которые они любят, могут оказаться опасными.

Сказка Шарля Перро о находчивом Коте, который помог бедному сыну мельника стать мужем принцессы. Благодаря своей сообразительности и смелости хвостатый друг приходит на выручку маркизу Карабасу в самых разных ситуациях.»

⇒ Сказка учит, что верные друзья могут стать настоящими «палочками-выручалочками» даже в самых отчаянных ситуациях.

Хозяин кота хорошо помнил, на какие хитрости пускался кот, когда охотился на крыс и мышей, как ловко он прикидывался мёртвым, то повиснув на задних лапах, то зарывшись чуть ли не с головой в муку. Кто его знает, а вдруг и в самом деле он чем-нибудь поможет в беде!

Сказка «Забавные приключения Ёжика и Зайца в Волшебном Царстве»

Ручьева Анастасия Сергеевна, обучающаяся в 3 классе Муниципального казенного общеобразовательного учреждения Галкинская средняя общеобразовательная школа, Камышловский район, с. Галкинское
Руководитель:
Елизарова Мария Алексеевна, учитель начальных классов, Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Галкинская средняя общеобразовательная школа, Камышловский район, с. Галкинское

Назначение:
Сказка о дружбе, о внимательности, о приключениях предназначена для детей 5-8 лет. Можно читать в кругу семьи, в дошкольных учреждениях, в начальных классах.
Цель:
прививать интерес к авторскому творчеству, раскрывать ценности совместного творчества педагогов и детей.
Задачи:

1. Воспитывать чувство доброты, сострадания, ответственности
2.Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.
3.Развивать у детей понимание о ценности дружбы и ценности великих народных слов.
4. Расширять словарный запас, развивать связную речь и воображение ребёнка.

«Забавные приключения Ёжика и Зайца в Волшебном Царстве»

Жил-был Ёжик. Он жил в лесу. А жизнь его была скучная-скучная. Каждый день ему было грустно, он делал одно и тоже: собирал себе ягоды и грибы на завтрак, обед и ужин, а потом сидел на одном и том же пенёчке и читал книги о великих путешественниках. Ёжик всегда мечтал отправиться хоть в одно из таких фантастических приключений, о которых он так много читал.
Ёжик был самый обыкновенный, небольшого размера, с маленьким симпатичным хвостиком и небольшими ушками. Мордочка его вытянутая, носик острый и постоянно влажный..Ёжик имел колючие иголочки, и никто не хотел с ним дружить. Хотя на самом деле Ёж был очень весёлый и крайне добрый зверёк.
Однажды Ёжик встретил Зайца, который пробегал мимо. Заяц был в очень хорошем настроении и сообщил, что он отправляется в Волшебное Царство, чтобы увидеть всё самое-самое красивое на свете.
Зайчик был небольшого размера с длинными забавными ушами и маленьким шаровидным хвостом. Глаза его были коричневые и добрые-добрые. Окраска зайца была охристо-серого цвета с тёмными пестринками, а шерстка — блестящая, шелковистая, заметно извитая.
Заяц и Ёжик быстро подружились. И Заяц предложил Ежу отправиться вместе с ним в путешествие. Ёжик был очень рад. Глаза его светились от счастья.
Заяц и Ёж проходили через реки, через горы, через поля, через леса. Они очень много говорили, рассказывали много интересных историй, делились друг с другом самым сокровенным. И во наконец дошли они до Волшебного Царства.
Когда они зашли в Волшебное Царство, они увидели всю красоту мира. Здесь были разнообразные насекомые, прекрасные животные, красивые растения. И все эти существа являлись жителями Царства. Все они улыбались, смеялись, радовались приходу новых гостей. Но наши герои не знали, что в Царстве есть свои правила и законы.
Ёжик и Зайчик увидели забавных и необычных бабочек и начали их ловить. Однако в этом Волшебном Царстве нельзя было никого ловить. Жители очень разлились на новых гостей и заругали их. Старая мудрая черепаха сказала: «Не знаешь броду, не суйся в воду».
Заяц и Ёж очень сожалели, что так поступили. Задумались они и над словами мудрой черепахи. Ведь не стоит предпринимать какие-либо действия, когда ты точно не знаешь что можно, а что нельзя делать.
Наши звери очень хотели загладить свою вину. Они пообещали сделать уборку в Царстве, посадить цветы и деревья, никогда больше никого ловить и не обижать. Наши герои выполнили своё обещание и решили изучить все правила поведения и законы Волшебного Царства. Они немного погостили в Царстве, пообщались с интересными и забавными жителями, полюбовались великой красотой и решили возвращаться к себе домой.
Точно так же, как и в первую дорогу, Ёжик и Заяц очень долго шли в свой родной лес. После долгой дороги они уснули. В эту ночь им снились волшебные, красивые сны, воспоминания о своём забавном путешествии. Наутро нашим героям хотелось отправиться путешествовать ещё. Теперь Ёжик и Зайчик будут знать известную всем мудрую поговорку «Не знаешь броду, не суйся в воду!».
И, наверное, в скором времени, Ёжик и Зайчик отправились в какое-то необычное, далёкое путешествие…

Внеклассное чтение в начальной школе. Внеклассное чтение 1-4 класс. Рассказ для младших школьников. Рассказ о школе.

Виктор Голявкин. Настоящая дружба

У Андрюшки было много друзей во дворе. Некоторые даже ходили уже в школу, но такого маленького друга у него ещё никогда не было.

Этот новый друг Вадик знал несколько слов и большую часть времени спал в коляске. И тем не менее он был настоящий друг.

При виде Андрюши он ещё издали кричал:

Всё, что у него было в руках, он протягивал своему другу и говорил:

А однажды, когда на Андрюшу залаяла большая собака, Вадик так громко заплакал, что собака поджала хвост и замолчала.

Зато Андрюша, как друг, водил малыша за руку, и благодаря этому Вадик быстро научился самостоятельно ходить. Ведь Андрюша сам в своё время

не сразу научился ходить самостоятельно и, наверное, помнил об этом.

А когда мама Вадика отлучалась, всегда следил, чтобы друг его не вывалился из коляски, и Вадик, хорошо понимая это, протягивал ему руки и говорил:

Андрюша часто дарил ему какую-ни- будь свою игрушку, и Вадик радостно кричал:

Теперь Андрюша ходит уже в школу и, говорят, не очень-то смирно сидит за партой, а Вадик вовсю бегает и ни минуты не желает сидеть в коляске.

И они по-прежнему друзья.

Внеклассное чтение, 3 класс. Рассказы о дружбе. В. Ю. Драгунский. план-конспект урока по чтению (3 класс) на тему

Рассказы для внеклассного чтения 3 класс

Учить определять главную тему творчества писателя, а также тему и идею произведения. Формирование умений и навыков работы с текстом.

Работа над составлением характеристики героев произведения.

Повторение и закрепление библиографических знаний: части книги, серии, предисловия и послесловия.

Развитие творческих способностей детей через литературное произведение, театрализацию, кинофильмы.

Воспитание уважения друг к другу, взаимопонимания среди детей.

1. Организационный момент.

2. Работа над биографией В. Ю.Драгунского. Определение темы урока.

— Ребята, к этому уроку вы читали рассказы Виктора Драгунского, познакомились с некоторыми фактами его биографии. Творчеству В. Драгунского мы посвящаем данный урок.

— На доске портрет В. Драгунского. Что можно сказать о В. Драгунском, как о человеке, глядя на это лицо?

— Можно ли писателя назвать нашим современником? Докажите.

— С чего начинался творческий путь В. Драгунского? /театр, цирк и много других занятий/

— Отразилось ли это на его литературном творчестве? Какие рассказы могут это подтвердить?

— Сколько всего рассказов для детей написал В. Драгунский? /90/

— Покажите сборники рассказов, которые вы выбрали для урока?

На доске выставка книг.

— Что общего у всех этих книг? Какое отличие?

— Дома вы сделали свои обложки для книги рассказов В. Драгунского.

Какие серии вы придумали?

Почему у всех ребят разные названия книг?

— Почему книги В. Драгунского очень популярны среди детей?

/смешные, забавные, понятные детям, над ними можно подумать, поразмышлять/

Особенности творчества В. Драгунского.

— Главные герои? /дети/

— Их возраст? /школьники 6 – 10 лет/

— Воспользуйтесь толковым словарём и найдите значение слова «прототип».

— Кто является прототипом Дениски рассказов В. Драгунского?

— Дениска – главный герой многих рассказов В. Драгунского. В литературе такого героя называют сквозным героем.

/Например: Мишка в рассказах Н. Н.Носова/

— Что вы можете сказать о друзьях Дениски?/высказывания детей/

— Возьмите карточку №1. Прочитайте.

Главные герои — дети: Мишка, Дениска, Алёнка.

Умеют сочувствовать Щедрые душой

— Подумайте, какими качествами обладают наши герои? Зачеркните лишнее. Работа в парах.

— Найдите и прочитайте отрывки из произведений, которые подтверждают наличие того или иного качества у детей.

Инсценировка отрывка рассказа «Сверху вниз, наискосок»

— Как этот поступок расцениваете вы?

— А взрослые герои рассказа?

— А кто такая «индейка», о которой шла речь в рассказе?

— Почему Алёнка употребила это слово?

— Как сказать правильно?

— А какие интересные слова ещё вам встретились в процессе чтения рассказов?

— Можно ли сказать, что речь героев смешная и очень понятна вам, маленьким читателям? Почему?

/Вы тоже пользуетесь такими же «детскими» словами/

Своеобразная детская речь – тоже особенность рассказов В. Драгунского.

Карточка №2. Перевести эти слова.

Особенный «детский» язык произведений В. Драгунского.

Раскромсал ( яйцо) =________________________________

Лопнутый ( круг) =__________________________________

Гамкнула (собака) =________________________________

Нахлобучка (у шланга) =____________________________

Смешные слова, игры, поступки героев. А каким чувством обладали как герои рассказов, так и сам В. Драгунский?

— Можно ли этих ребят назвать друзьями? Докажите, подтвердив своё мнение словами из текста.

— Рассказы В. Драгунского – хороший материал для детских художественных фильмов.

— Сейчас мы посмотрим фрагмент фильма «Где это видано, где это слыхано?» Подумайте, удалось ли актёрам передать характеры Дениски и Мишки.

— А среди вас есть друзья?

— Что же в вашем понимании означает «дружба»?

Ф и з к у л ь т м и н у т к а.

Творческая работа в парах.

— Во многих книгах имеются предисловие и послесловие. Для чего они нужны?

— В домашней работе вы должны были составить своё предисловие или послесловие к книгам рассказов В. Драгунского. Пользуясь накопленным материалом /обложка, портреты писателя, карточки №1 и №2, предисловие/, сделайте литературный листок, посвящённый творчеству В. Драгунского. Работа в парах.

Готовые работы – на выставку. Анализ работ. 1 – 2 ученика, пользуясь литературным листком, рассказывают о творчестве писателя по плану:

1. С чего начинался творческий путь писателя.

2. Особенности творчества В. Драгунского.

3. Какие рассказы этого автора я прочитал.

4. Мои впечатления о них.

Итог урока. Домашнее задание.

— Кому понравились рассказы В. Драгунского? У автора много рассказов о школе, в которых главные герои — мальчишки и девчонки вашего возраста, новые истории и приключения. Хотите узнать какие? Возьмите сборники рассказов В. Драгунского и вы получите огромное удовольствие от прочитанного.

— Что вы можете сказать о друзьях Дениски.

Nsportal. ru

26.10.2018 3:29:03

2018-10-26 03:29:03

Источники:

Https://nsportal. ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2012/11/05/vneklassnoe-chtenie-3-klass-rasskazy-o-druzhbe-vyu-dragunskiy

Список произведений для внеклассного чтения в 3 классе. | Материал (3 класс) на тему: | Образовательная социальная сеть » /> » /> .keyword { color: red; }

Рассказы для внеклассного чтения 3 класс

Чтобы легче было ориентироваться в произведениях для детского чтения, подготовлен список для учащихся 3 класса.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Список литературы для внеклассного чтения в 3 классе.

1. Мифологические сюжеты Древней Греции.

2. Русские волшебные сказки и сказки разных народов « Крошечка-Хаврошечка», « Царевна Несмеяна», « Летучий Корабль», « Финист — ясный сокол», «Волшебная лампа Аладдина» (арабская сказка)

3. Былины Киевского цикла

5. Басни Крылова

6. Н. Гарин-Михайловский > Детство Тёмы

7. Н. Некрасов > Дед Мазай и зайцы

8. Ш. Перро > Рикки с хохолком

9. А. Милнн > Винни-Пух и все-все-все

10. В. Гаршин > Лягушка-путешественница

11. Ю. Коваль > Соловьи

12. Ю. Дмитриев > О природе для больших и маленьких

13. А. Гайдар > Горячий камень

14. К Паустовский > Стальное колечко

15. В. Драгунский > Девочка на шаре

16. Л. Петрушевская > Сказки

17. С. Козлов > Сказки

18. Ян Ларри > Необычайные приключения Карика и Вали

19. С. Лагерлеф > Путешествие Нильса с дикими Гусями

20. Д. Даррелл > Моя семья и другие звери

21. Д. Харрис > Сказки дядюшки Римуса

22. К. С. Льюис > Лев, ведьма и платяной шкаф

23. Д. Родари > Джельсомино в стране Лжецов > Приключения голубой стрелы

24. Р. Киплинг > От чего у верблюда горб

25. Э. Распе > Приключения Мюнхаузена

26. Э. Сетон-Томпсон > Уличный певец

27. Ф. Баум > Волшебник страны ОЗ

28. О. Пройслер > Маленькое привидение

29. П. Треверс > Мери Поппинс

30. В. Голявкин > Рассказы

31. Ю. Раскин > Когда папа был маленьким

32. Э. Хогарт > Мафин и его весёлые друзья

33. Э. Успенский > Крокодил Гена и его друзья

34. П. Бажов > Серебряное копытце

35. В. Губарев > Королевство кривых зеркал

36. С. Прокофьева > Ученик волшебника

37. Л. Лагин > Старик Хоттабыч

1. А. Волков «Волшебник Изумрудного Города», «Урфин Джюс и деревянные солдаты»

2. И. Крылов — басни

3. А. Пушкин — стихотворения и сказки, «Руслан и Людмила», «Маленькие трагедии».

4. Г. Х. Андерсен — любые сказки.

5. Д. Дефо «Робинзон Крузо»

6. К. С. Льюис «Нарния»

7. Ш. Перро — любые сказки

8. Н. Носов «Незнайка и его друзья», «Незнайка в Солнечном городе», «Незнайка на Луне».

9. Тэффи — рассказы

10. Т. Янссон «Мумми-тролли»

11. Б. Житков — рассказы

12. П. Бажов «Каменный цветок»

13. В. Одоевский «Городок в табакерке»

14. И. Ильф, Е. Петров «12 стульев»

Русские народные сказки: «Сивка-Бурка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Василиса Прекрасная», «Перышко Финиста — Ясна Сокола», «Сказка о молодильных яблоках и живой воде»

Былины : «Добрыня Никитич», «Добрыня и Змей», «Илья Муромец и Соловей Разбойник»

Сказки народов мира

Мифы и легенды Древней Греции

Русские литературные сказки:

Аксаков С. «Аленький цветочек»

Гаршин В. «Лягушка-путешественница»

Заходер Б. «Серая звездочка»

Катаев В. «Дудочка и кувшинчик»

Маршак С. «Двенадцать месяцев»

Паустовский К. «Растрепанный воробей»

Шварц Е. «Сказка о потерянном времени»

Зарубежные литературные сказки:

Линдгрен А. «Крошка Нильс Карлсон»

Перро Ш. «Мальчик-с-пальчик» и другие сказки

Басни И. Крылова

Толстой Л. «Акула», «Прыжок», «Лев и собачка»

Рассказы о природе:

М. Пришвин, И. Соколов-Микитов, Б. Житков, В. Бианки, В. Дуров, В. Астафьев

Поэзия: А. Пушкин, М. Лермонтов, Н. Некрасов, Ф. Тютчев, А. Фет, А. Плещеев, А. Толстой, К. Бальмонт, И. Бунин, С. Черный, А. Блок, С. Есенин, С. Михалков, Е. Благинина.

Детские энциклопедии, детские журналы.

Список литературы для 3 класса.

1.А. Гайдар «Тимур и его команда»

2.С. Алексеев «Сто рассказов из русской истории»

3.Д. Дефо «Робинзон Крузо»

4.И. Крылов, басни

5.Дж. Свифт «Путешествие Гулливера»

6. М. Твен «Приключения Тома Сойера»

7.Дж. Родари «Джельсомино в стране лжецов», «Путешествие Голубой стрелы»

8.А. Митяев «Книга будущих командиров» ( для мальчиков)

9.С. Могилевская «Девочки, книга для вас» (для девочек)

Список литературы для внеклассного чтения в 3 классе.

1. Журналы для детей.

2. Справочники для детей.

3. Д. Григорович : «Гуттаперчивый мальчик».

4. В. Короленко : «Дети подземелья».

5. С. Алексеев : «Рассказы о Суворове».

6. М. Лермонтов : «Бородино».

7. Е. Пермяк : «От костра до котла».

8. С. Лагерлеф: «Чудесные путешествия Нильса с дикими гусями». 9. В. Арсеньев : «Встречи в тайге».

10. Книги А. Гайдара.

11. А. Митяев : «Книга будущих командиров».

12. С. Алексеев : «Птица — слова», «Они защищали Москву».

13. Стихи А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, Н. А. Некрасов, В. А. Жуковский, И. С. Никитин, Тютчев, Фет.

14. Б. Житков : «Семь огней».

15. В. Ян : » Никита и Микитка».

16. В. Бианки : «Повести и рассказы».

17. Н. Шер : «Рассказы о русских писателях».

18. Чарушин: «Рассказы о животных».

19. Д. Дефо: » Приключения Робинзона Крузо».

20. М. Твен «Приключения Тома Сойера».

21. Р. Л. Стивенсон : «Остров сокровищ».

22. А. Рыбаков : «Кортик. Бронзовая птица».

23. Сказки народов мира.

24. Фантастика для детей.

25. Книги о животных.

Р. Киплинг. сказки

Ю. Дмитриев. книги о природе.

Д. Григорович. «Гутаперчивый мальчик «

В. Кораленко. «Дети подземелья.»

А. Куприн. «Белый пудель.»

К. Станюкович. «Максимка. «

С. Маршак. «Война с Днепром.»

Ю. Аракчеев. «Чудеса из глины. «

Л. Гальперштейн. «Мы едем едем едем.»

Д. Эрвильи. «Приключение доисторического мальчика.»

Губарев. «Королевство кривых зеркал.» другие расказы.

Губарев. «Путешествие на утренюю звезды.»

Ю. Олеша. «ТРИ толстика.»

А. Митяев.»книга будущих командиров.»

Ю. Нечаев.»Награды родины.»

Л. Жариков. «Подвиги юных.»

Е. Озереская. «Доблесть русского флота.»

В. Чернявкин. «С отцами на равне.»

С. Алексеев. «Они защищали Москву.»

Н. Надеждина. «Партизанка Лара.» серия «Дедушкины медали».

Подборка лучших книжек. Книжки для детей от 9 до 10 лет.

А. Погорельский — Черная курица или Подземные жители

А. Некрасов — Приключения капитана Врунгеля

П. П. Бажов — Уральские сказы

А. Беляев — Остров погибших кораблей, Голова профессора Доуэля Д. Дефо — Приключения Робинзона Крузо

В. Аксенов — Мой дедушка-памятник, Сундучок, в котором что-то стучит

Г. Каттнер — Котел с неприятностями, Прохвессор накрылся

А. Азимов — Конец вечности, Стальные пещеры, Обнаженное солнце, Я-робот

С. Лагерлеф — Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями

Ф. Зальтен — Бэмби Дж. Барри — Питер Пэн и Венди

О. Пройслер — Крабат: Легенды старой мельницы, Маленькая баба-яга, Маленькое привидение, Маленький водяной

Дж. Рони-Старший — Борьба за огонь, Пещерный лев

Э. Сэтон-Томпсон — Рассказы о животных

Дж. Крюс — Тим Талер или Проданный смех

Р. Говард — Конан-варвар

П. Трэверс — Мери Поппинс

Н. Сладков — Захар Загадкин

Л. Кэрролл — Алиса в стране чудес, Алиса а Зазеркалье

А. С. Пушкин — Руслан и Людмила

О. Уальд — Звездный мальчик, Кентервильское привидение

К. С. Льюис — Хроники Нарнии

Дж. Свифт — Путешествия Гулливера

Дж. К. Джером — Трое в лодке, не считая собаки

Р. Л. Стивенсон — Черная стрела, Остров сокровищ, Клуб самоубийц и Алмаз Раджи

Ч. Диккенз — Приключения Оливера Твиста

А. Конан Дойл — Затерянный мир, Шерлок Холмс

Г. Мало — Без семьи М. Метерлинк — Синяя Птица, Ариана и синяя борода

Б. Полевой — Повесть о настоящем человеке

Г. Уэллс — Нашествие марсиан, Машина времени —

«Детская Литература» (рекомендовано Министерством образования РФ».)

«Герои Эллады». Из мифов Древней Греции

«Русские народные сказки»

«Русские богатыри». Былины и героические сказки

«Барбос и Жулька». Рассказы о собаках

Наши сказки: Сказки любимых писателей

Волшебный короб: Старинные русские пословицы, поговорки, загадки

Аксаков С. Т. «Детские годы Багрова-внука».

Повесть Алексеев С. «Великая Екатерина». Рассказы о русской императрице Екатерине II

Алексеев С. Исторические повести

Алексеев С. Взятие Берлина. Победа! (1945)

Алексеев С. Оборона Севастополя (1941-1943). Сражение за Кавказ (1942-1944)

Алексеев С. Победа под Курском (1943). Изгнание фашистов (1943-1944)

Алексеев С. Подвиг Ленинграда (1941-1944)

Алексеев С. Московская битва (1941-1942)

Алексеев С. Сталинградское сражение (1942-1943)

Андерсен Х. Сказки

Астафьев В. «Конь с розовой гривой».

Рассказы Бажов П. П. «Медной горы Хозяйка». Уральские сказы Бианки В. «Чей нос лучше?».

Рассказы и сказки Борисова И. «Рассказывает Конни». Книга для чтения на английском языке

Габбе Т., Шварц Е. Сказки

Гайдар А. «Чук и Гек». Рассказы и повесть

Гарин-Михайловский Н. Г. «Детство Темы». Повесть

Голявкин В. «Тетрадки под дождем». Рассказы

Дефо Д. «Жизнь и удивительные приключения морехода Робинзона Крузо». Роман

Дмитриев Ю. «Хитрецы, невидимки и разные родители».

Рассказы о том, как животные защищаются

Ершов П. «Конек-горбунок».

Русские народные сказки

Есенин С. «Душа грустит о небесах. ». Стихотворения и поэмы Зальтен Ф. «Бемби». Лесная сказка

Кассиль Л. «Будьте готовы, Ваше высочество!». Повести и рассказы

Катаев В. «Сын полка». Повесть

Киплинг Р. «Маугли». Повесть-сказка

Коржиков В. «Морской сундучок». Стихи, рассказы, повесть

Крылов И. А. «Басни»

Куприн А. И. «Белый пудель».

Рассказы Лагерлеф С. «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями».

Сказочная повесть Мамин-Сибиряк Д. Н, «Аленушкины сказки». Рассказы и сказки

Некрасов Н. А. Стихотворения

Олеша Ю. «Три Толстяка». Роман для детей

Паустовский К. «Заячьи лапы». Рассказы и сказки

Пермяк Е. «На все цвета радуги». Рассказы и сказки

Пивоварова И. «О чем думает моя голова». Рассказы Люси Синицыной, ученицы третьего класса

Пришвин М. «Кладовая солнца». Сказка-быль и рассказы

Пушкин А. С. Стихотворения

Пушкин А. С. Сказки. «Руслан и Людмила». Поэма

Распе Р. Э. «Приключения барона Мюнхгаузена». Рассказы Сахарнов С. «В гостях у крокодилов». Рассказы и сказки

Свифт Дж. «Путешествия Гулливера»

Сетон-Томпсон Э. «Рассказы о животных»

Скребицкий Г. «Длиннохвостые разбойники»

Сладков Н. «Лесные тайнички».Рассказы и сказки

Снегирев Г. «Умный дикобраз». Рассказы и повести

Сотник Ю. «Вовка Грушин и другие». Рассказы

Твардовский А. Т. Стихотворения и поэмы

Тургенев И. С. «Муму». «Записки охотника».

Рассказы Тютчев Ф. И. «Я встретил вас. ». Повесть

Г. В. Чагина о жизни и творчестве Ф. И. Тютчева и избранные стихотворения поэта

Ушинский К. Д. Рассказы и сказки

Фет А, А. «Соловьиное эхо». Повесть о жизни и творчестве А. А. Фета и избранные стихотвоерния поэта

Чаплина В. «Забавные животные». Рассказы

Чехов А. П. «Лошадиная фамилия». Рассказы и водевили

Список литературы 3 класс

А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

В. Гауф «Карлик Нос», «Маленький Мук»

Б. Житков, рассказы

А. Волков «Волшебник Изумрудного города»

А. Линдгрен «Малыш и Карлсон»

Гаршин «Лягушка — путешественница»

Г. Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик», любые другие сказки Р. Киплинг «Рикки — Тикки — Тави»

В. Одоевский «Городок в табакерке»

Е Шварц «Сказка о потерянном времени»

Д. Мамин — Сибиряк «Серая Шейка»

А. Платонов «Разноцветная бабочка»

Список книг по внеклассному чтению для третьего класса.

Веселые стихи Б. В. Заходера. «Буква Я», «На горизонтских островах», «Никто».

«Рассказы и сказки» Е. А. Пермяка. «Иголкины братья»

«Сказки» Г. Х. Андерсена. «Новый наряд короля». «Снежная королева», «Гадкий утенок», «Оле-Лукойе», «Дюймовочка». «Рассказы» Е. И. Чарушина. «Про меня самого»

«Рассказы о животных» Б. С. Житкова. Книга — сборник «Что я видел».

Рассказы Н. Н. Носова. «Стихи»

В. В. Маяковского «История Власа — лентяя и лоботряса». «Рассказы о животных» В. В. Чаплиной. «Сказки-несказки»

В. Бианки «Мышонок Пик», «Оранжевое горлышко»

Э. Шима «Приключения зайца». «Сказки»

А. С. Пушкина «Руслан и Людмила», « Сказка о попе и его работнике Балде», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»,

«Сказки» А. Н. Толстого «Золотой ключик, или приключения Буратино».

«Рассказы о природе». Н. И. Сладкова.

«Рассказы и повести» Л. Ф. Воронковой. «Девочка из города». «Книга о защитниках отечества» А. Гайдара, Е. Благининой. «Стихи о человеке и его делах» С. В. Михалкова. «Важные дела», «А что у вас?», «Дядя Степа».

«Лесная газета» В. Бианки.

«Стихотворения и сказки Д. Родари», «Пугало».

«Стихотворения» С. Я. Маршака «Рассказ о неизвестном герое», «Вот какой рассеянный», «Багаж», «Сказка о глупом мышонке», «Кошкин дом».

Чтобы легче было ориентироваться в произведениях для детского чтения, подготовлен список для учащихся 3 класса.

Рассказы о животных В.

Nsportal. ru

25.06.2017 16:55:04

2017-06-25 16:55:04

Источники:

Https://nsportal. ru/nachalnaya-shkola/materialy-dlya-roditelei/2013/07/31/spisok-proizvedeniy-dlya-vneklassnogo-chteniya

Рассказы Сладкова, 3 класс. Читать для внеклассного чтения » /> » /> .keyword { color: red; }

Рассказы для внеклассного чтения 3 класс

Её так и называют — синяя птица. Древняя родина её — Индия. Но теперь она живёт и у нас — в ущельях Тянь-Шаня.

Я долго искал встречи с ней. И вот сегодня у меня радость. Ну разве не радость своими глазами увидеть живое существо, которое никогда раньше не видел?

У самой реки я втиснулся между огромных холодных камней. Тяжёлый водяной гул глушит всё. Я вижу, как падают в реку камни, но всплесков не слышу. Я вижу, как широко разевают клювики горные овсянки и чечевицы, но песен их не слышу. Я сам кричу для пробы — и не слышу сам себя! В свирепом грохоте воды —бури, и громыхание грома.

Но вдруг звук особый, острый как нож, легко и просто пронизал этот гул и грохот. Ни крик, ни рёв, ни вой не смогли бы одолеть грохота реки: свист, похожий на взвизг, перекрыл всё. В этом неистовом гуле он слышен так же легко, как флейта иволги в тихое утро.

Это она — синяя птица. Тёмно-синяя — её видно издали. Она поёт, и песню её не заглушить. Сидит на камне посредине реки. Как два зелёных крыла, по бокам камня вздымаются и трепещут две упругие струи воды. И в водяной пыли переливается радуга. А сама она вся в блёстках воды, как в жемчугах. Вот поклонилась и веером развернула хвост: хвост полыхнул синим огнём.

Спина моя затекла, под боком острые камни, по ногам, втиснутым в щель, ползают чёрные слизни. Я оглох от грохота и вымок от брызг. Но я не свожу с неё глаз: доведётся ли когда-нибудь ещё встретить синюю птицу.

Николай Сладков «Зазнайка»

На голом сучке, чуть повыше зелёных лопухов, похожих на ослиные уши, сидит совёнок. Очень важно сидит, хотя со стороны похож на клок простой овечьей шерсти. Только с глазами. Большущими, блестящими, оранжевыми. И очень глупыми. И так он глазами своими хлопает, что всем сразу видно: балда! Но пыжится выглядеть взрослым. Наверное, ещё и думает про себя: «Когти на лапках загнулись — по сучкам лазать смогу. Крылья уже оперились — захочу и полечу. Клюв окостенел, как щёлкну —так всех напугаю. Голыми руками меня не возьмёшь!»

И так захотелось мне зазнайку этого именно голыми руками взять! Думал, думал и додумался. Он тут целыми днями один сидит. И скучно ему, наверное, одному. И похвастаться не перед кем, и не на кого поглазеть.

Я приседаю на корточки и строю совёнку рожу. Подмигиваю, показываю язык. Покачиваю головой: посмотрите, какой большущий совёнок! Моё почтение, мудрейший из мудрых!

Совёнок польщён, он рад-радёшенек развлечению. Он приседает и кланяется. Переминается с лапы на лапу, словно пританцовывает. Даже закатывает глаза.

Так мы с ним развлекаемся, а товарищ тихонько заходит сзади. Зашёл, руку вытянул и взял совёнка за шиворот! Не зазнавайся.

Совёнок щёлкает клювом, сердито выворачивается, когтями дёргает за рукав. Обидно ему, конечно. Думал: вот я какой большущий да ушлый, а его, как маленького, голой рукой за шиворот. И глазом моргнуть не успел и крылышком не повёл!

— Не зазнавайся! — щёлкнул я совёнка по носу. И отпустил.

Николай Сладков «На неведомой дорожке»

Разными тропами досталось ходить: медвежьими, кабаньими, волчьими. Ходил даже птичьими. Но по такой тропинке шёл впервые.

Что-то увижу на ней?

Шёл не по самой тропинке, а рядом. Уж больно узка тропинка — как ленточка. Тропинку эту расчистили и протоптали. муравьи. Для них-то она была, конечно, не ленточка, а широченное шоссе. И муравьев бежало по нему много — много. Тащили мух, комаров, слепней. Слюдяные крылышки насекомых блестели. Казалось, что между травинок по склону льётся струйка воды.

Я иду по муравьиной тропе и считаю шаги: шестьдесят три, шестьдесят четыре, шестьдесят пять шагов. Ого! Это моих больших, а сколько же муравьиных?! Серьёзная тропа. Только на семидесятом шаге струйка пропала под камнем. На него я и присел. Сижу, смотрю, как бьётся под ногами живая жилка. Дунет ветер — и рябь пробежит по живому ручейку. Проглянет солнце — засверкает всё.

Вдруг будто волна хлынула по муравьиной дороге. Змейка по ней вильнула и — нырк! — под камень, на котором я сидел. Я ногу отдёрнул, — уж не гадючка ли. И поделом ей — муравьи сейчас её обезвредят. Муравьи смело нападают на змей, облепят змею — и останутся от неё одни косточки. Заберу скелет этой змейки в свою коллекцию.

Сижу жду. Под ногами бьётся и бьётся живой ручеёк. Теперь пора — больше часа просидел. Осторожно приподнимаю камень —не повредить бы змеиный скелет. Первое, что увидел под камнем, была змея. Но не мёртвая, а живая и совсем на скелет не похожая! Наоборот, стала ещё толще! Змейка, которую должны были съесть муравьи, спокойно и не торопясь сама. ела муравьев! Она прижимала их мордочкой и отправляла языком в рот.

Это была не гадючка. Таких змей я ещё никогда не видел. Чешуя — как наждак, мелкая, сверху и снизу одинаковая. Больше на червяка похожа, чем на змею.

Удивительная змейка: приподняла тупой хвост вверх, повела им из стороны в сторону, как головой, да вдруг и поползла хвостом вперёд! А глаз и совсем не видно. Не то с двумя головами змея, не то вовсе без головы! А питается — то — муравьями?

Не вышел скелет, так я змейку забрал. Дома определил название. Глаза у неё нашёл, маленькие, с булавочную головку. Потому и называют её — слепая змейка. Живёт она в норах под землёй. Там ей глаза и не нужны. А вот ползать то головой, то хвостом вперёд — удобно. И землю она рыть носом может.

Вот к какому невиданному «зверю» привела меня неведомая дорожка. Да что там и говорить. Каждая дорожка куда — то ведёт. Только не ленись идти.

Николай Сладков «Неслух»

Медведицы — строгие матери. А медвежата — неслухи. Пока ещё сосут —сами сзади бегают, в ногах путаются.

А подрастут — беда!

Да и медведицы со слабинкой: любят в холодке подремать. А весело ли медвежатам слушать их сонное сопение, когда кругом столько заманчивых шорохов, писков, песен!

От цветка к кусту, от куста к дереву, и забредут.

Вот такого неслуха, удравшего от матери, я однажды и встретил в лесу.

Я сидел у ручья и макал сухарь в воду. Был я голодный, а сухарь был жёсткий, потому трудился я над ним очень долго. Так долго, что лесным жителям надоело ждать, пока я уйду, и они стали вылезать из своих тайников.

Вот вылезли на пень два зверька-полчка. В камнях запищали мыши, — видно, подрались. И вдруг на поляну выскочил медвежонок. Медвежонок как медвежонок: головастый, губастый, неловкий.

Увидел медвежонок пень, взбрыкнул курдючком — и боком с подскоком прямо к нему. Полчки — в норку, да что за беда! Медвежонок хорошо помнил, какими вкусными вещами угощала его мать у каждого такого пня. Успевай только облизываться!

Обошёл мишка пень слева —никого нет. Заглянул справа — никого. Сунул нос в щель — полчками пахнет! Вылез на пень, поцарапал пень лапой. Пень как пень.

Растерялся мишка, притих. Оглянулся кругом. А кругом лес. Густой. Тёмный. В лесу шорохи. Слез мишка с пня и потрусил дальше. На пути камень. Повеселел мишка: дело знакомое! Подсунул лапу под камень, упёрся, нажал плечом. Поддался камень, пискнули под ним испуганные мышенята.

Бросил мишка камень —да обеими лапами под него. Поторопился: камень упал и сдавил мишке лапу. Взвыл мишка, затряс больной лапой. Потом полизал, полизал её и похромал дальше. Плетётся, по сторонам больше не глазеет, под ноги смотрит.

И видит: гриб. Пуглив стал мишка. Обошёл гриб кругом. Глазами видит: гриб, можно съесть. А носом чует: плохой гриб, нельзя есть! И есть хочется. и страшно!

Рассердился мишка —да как треснет по грибу здоровой лапой! Лопнул гриб. Пыль из него фонтаном, жёлтая, едкая— прямо мишке в нос.

Это был гриб-пыхтун. Зачихал мишка, закашлял. Потом протёр глаза, сел на задок и завыл тихо-тихонечко.

А кто услышит? Кругом лес. Густой. Тёмный. В лесу шорохи.

И вдруг — плюх! Лягушка! Мишка правой лапой — лягушка влево. Мишка левой лапой — лягушка вправо.

Нацелился мишка, рванулся вперёд — и подмял лягушку под себя. Зацепил лапой, вытащил из-под брюха. Тут ему бы и съесть лягушку с аппетитом — первую свою добычу. А ему, дурачку, только бы поиграть.

Повалился на спину, катается с лягушкой, сопит, взвизгивает, будто его под мышками щекочут.

То подкинет лягушку. То из лапы в лапу передаст. Играл, играл, да и потерял лягушку.

Обнюхал траву кругом — нет лягушки. Так и брякнулся мишка на задок, разинул рот, чтоб заорать, да и остался с открытым ртом: из-за кустов на него глядела старая медведица.

Медвежонок очень обрадовался своей мохнатой мамаше; уж она-то приласкает его и лягушку ему найдёт.

Жалостно скуля и прихрамывая, он потрусил ей навстречу. Да вдруг получил такую затрещину, что разом сунулся носом в землю.

Вот так приласкала!

Обозлился мишка, вскинулся на дыбки, рявкнул на мать. Рявкнул и опять покатился в траву —от оплеухи.

Видит: плохо дело. Вскочил — и бегом в кусты.

Медведица за ним.

Долго слышал я, как трещали сучья и как рявкал медвежонок от мамашиных затрещин.

«Ишь, как уму да осторожности его учит!» — подумал я.

Убежали медведи, так меня и не заметили. А впрочем, кто их знает?

Кругом лес. Густой. Тёмный. В лесу шорохи.

Лучше уйти поскорей: ружья-то у меня нету.

Николай Сладков «О чём пела сорока?»

Пригрелась сорока на мартовском солнце, глаза прижмурила, разомлела — даже крылышки приспустила.

Сидела сорока и думала. Только вот о чём она думала? Поди угадай, если она птица, а ты человек!

Будь я на её птичьем месте, я бы сейчас вот о чём думал. Дремал бы я на припёке и вспоминал бы прошедшую зиму. Метели вспоминал, морозы. Вспомнил бы, как ветер меня, сороку, над лесом бросал, как под перо задувал и крылья заламывал. Как в студёные ночи мороз стрелял, как стыли ноги и как пар от дыхания сединой покрывал чёрное перо.

Как прыгал я, сорока, по заборам, со страхом и надеждой заглядывал в окно: не выбросят ли в форточку селёдочную голову или корку хлеба?

Вспоминал бы и радовался: зима позади и я, сорока, жив! Жив и вот на ёлке сижу, на солнце нежусь! Зиму отзимовал, весну встречаю. Длинные сытые дни и короткие тёплые ночи. Всё тёмное и тяжёлое позади, всё радостное и светлое — впереди. Нет времени лучше, чем весна! Время ли сейчас дремать да носом клевать? Будь я сорокой, я бы запел!

Но тсс! Сорока-то на ёлке поёт!

Бормочет, стрекочет, вскрикивает, пищит. Ну чудеса! Первый раз в жизни слышу песню сороки. Выходит, что птица — сорока думала про то же, про что и я, человек! Ей тоже петь захотелось. Вот здорово!

А может, и не думала: чтобы петь, не обязательно нужно думать. Весна пришла — ну как не запеть! Солнце-то всем светит, солнце всех греет.

Николай Сладков «Пылесос»

Старая история: воробей, пока не прилетели скворцы, решил скворечник занять. Напыжился, почирикал для храбрости и нырнул в леток.

Старую подстилку выносил пучками. Выскочит, а в клюве целый сноп. Разинет клюв и смотрит, как сухие травинки падают вниз.

Большие перья вытаскивал по одному. Вытащит и пустит на ветер. И тоже следит: поплывёт перо или штопором вниз закрутится?

Всё старое нужно выкинуть дочиста: ни соринки чтоб, ни пылинки!

Легко сказать —ни пылинки. А пылинку ни в коготках не зажать, ни клювом ухватить.

Вот вынес в клюве последнюю соломинку, вот выбросил последнее перо. Остался на дне один сор. Пылинки, соринки, шерстинки. Кожица от личинок, перхоть от пера — самая дрянь!

Посидел воробей на крыше, затылок лапкой почесал. И в леток!

Началась в скворечнике возня, послышалось жужжание и фырчание. А из скворечника — из всех щелей! — завихрилась пыль. Воробей выскочил, отдышался и опять нырнул. И опять я услышал фырчание, и опять полетела пыль. Скворечник дымил!

Что там у него — вентилятор или пылесос? Ни то и ни то. Сам затрепыхался на дне, крылышками забил, погнал ветер, завихрил пыль —сам себе пылесос, сам себе вентилятор!

Чист скворечник, как стёклышко.

Самая пора свежую подстилку носить. Да поторапливаться, пока скворцы не прилетели.

Николай Сладков «Дятлово колечко»

Дятел — мастер на разные штуки.

Может дупло выдолбить. Ровное, круглое, как пятачок. Может станок для шишек смастерить. Втиснет шишку в него и выколачивает семена.

Есть у дятла и барабан — звонкий упругий сучок.

Надолбится, набарабанится — захочет пить.

На этот случай есть у дятла питьевое колечко. Его он тоже делает сам.

На землю дятел спускаться не любит: коротконогий он — неловко ему на земле. Не летает он и на водопой — на речку или к ручью. Пьёт как придётся. Зимой схватит снежку, летом слизнёт росинку, осенью — капельку дождя. Дятлу немного надо. И только весной — дело особое. Весной дятел любит пить берёзовый сок. Для этого и делает дятел питьевое колечко.

Колечко, наверное, видели все. Даже на берёзовых поленьях. Дырочка к дырочке на берёзовой коре — колечком вокруг ствола. Но мало кто знает, как дятел делает это кольцо. И почему оно сделано не как-нибудь, а всегда кольцом. Я стал следить и понял, что дятел. и не думает делать кольца!

Он просто дырочку в берёзе пробьёт и слизнёт капельку сока.

Немного погодя опять прилетит: ведь на дырочке набухает сок. Сядет так, чтобы удобно было слизнуть, слизнёт набухшую каплю — вкусно. Да жалко, сок из старой проклювинки тихо течёт. Дятел чуть голову вбок отведёт и пробивает новую дырку.

Ещё прилетит — садится уже под новую дырочку, старая — то заплыла. Выпьет из новой сок —рядом свежую дырочку продолбит. И опять ни выше, ни ниже, а сбоку, где, не трогаясь с места, удобно клювом достать.

Дел весной много: дупло, барабан, станок. Охота и покричать: прямо в горле всё пересохло! Потому то и дело летит на берёзу — горлышко промочить. Сядет, лизнёт, добавит к ряду проклювинку. Так и получается на берёзе колечко. И ничто другое получиться не может.

Жаркая идёт весна.

Кольцует дятел берёзы. Нижет колечко к колечку.

Мастер дятел на штуки.

Николай Сладков «Отчего у лисы длинный хвост?»

От любопытства! Не от того же, в самом деле, что она следы свои будто бы хвостом заметает Длинным лисий хвост становится от любопытства.

Начинается всё с той поры, как прорежутся у лисят глаза. Хвосты у них в эту пору совсем ещё маленькие и короткие. Но вот глаза прорезались — и хвосты сразу же начинают вытягиваться! Становятся всё длинней и длинней. И как же им не длиннеть, если лисята изо всех силёнок тянутся к светлому пятнышку — к выходу из норы. Ещё бы: шевелится там что-то невиданное, шумит что-то неслыханное и пахнет нечаянным!

Только вот страшно. Страшно вдруг оторваться от обжитой норы. И потому высовываются лисята из неё только на длину своего короткого хвостика. Словно придерживаются кончиком хвоста за родимый порог. Чуть что — чур-чура — я дома!

А белый свет манит. Цветы кивают: понюхайте нас! Камни блестят: потрогайте нас! Жуки скрипят: поймайте нас! Лисята тянутся, тянутся всё дальше и дальше. Хвостишки их вытягиваются, растягиваются. И становятся всё длинней и длинней. От любопытства, конечно. Отчего же ещё?

Николай Сладков «Почему зяблик — зяблик?»

Давно я дознавался: почему зябликов зябликами зовут?

Ну славка-черноголовка — понятно: у самчика беретик чёрный на голове.

Зарянка — тоже ясно: поёт всегда на заре и нагрудничек у неё цвета зари.

Овсянка — тоже: на дорогах всю зиму овёс подбирает.

А вот почему зяблик — зяблик?

Зяблики ведь совсем не зяблики. Весной прилетают как только снег сойдёт, осенью часто до нового снега задерживаются. А бывает, кое-где и зимуют, если корм есть.

И всё-таки назвали вот зяблика зябликом!

Этим летом я, кажется, эту загадку разгадал.

Шёл я по лесной тропинке, слышу — зяблик гремит! Здорово поёт: головку запрокинул, клюв разинул, на горлышке пёрышки дрожат — будто он горло водой полощет. И песенка из клюва так и брызжет: «витт-ти-ти-ти, ви-чу!» Даже хвостик трясётся!

И тут вдруг тучка наплыла на солнце: накрыла лес тень. И зяблик сразу сник. Нахохлился, насупился, нос повесил. Сидит недовольный и уныло так произносит: «тр-р-р-р-рю, тр-р-р-рю!» Будто у него от холода «зуб на зуб» не попадает, этаким дрожащим голоском: «тр-рю-ю!»

Кто такого увидит, сразу подумает: «Ишь зяблик какой! Чуть солнце за тучку, а он уже и нахохлился, задрожал!»

Вот почему зяблик стал зябликом!

У всех у них такая повадка: солнце за тучу — зяблики за своё «трю».

И ведь не от холода: зимой-то и похолоднее бывает.

Разные на этот счёт есть догадки. Кто говорит — у гнезда беспокоится, кто — перед дождём так кричит. А, по-моему, недоволен он, что солнце спряталось. Скучно ему без солнца. Не поётся! Вот он и брюзжит.

Впрочем, может, и я ошибаюсь. Разузнайте-ка лучше сами. Не всё же вам готовенькое в рот класть!

Николай Сладков «Звериная баня»

Дикие звери тоже в баню ходят. И больше всех любят бегать в баню. дикие свиньи! Баня у них простая: без жара, без мыла, даже без горячей воды. Всего-навсего одна ванна — лунка в земле. В лунке — вода болотная. Вместо мыльной пены — жижа. Вместо мочалки — пучки старой травы и мха. Вас бы в такую «баню» и не заманить. А кабаны так и лезут. Вот до чего баню любят!

Но ходят кабаны в баню совсем не затем, зачем ходим мы. Мы зачем в баню ходим? Мыться. А кабаны ходят. пачкаться! Мы грязь с себя мочалкой смываем, а кабаны нарочно грязь на себя намазывают. И чем больше вымажутся, тем хрюкают веселей. И после своей свиной бани они в сто раз грязнее, чем до неё. И рады-радёшеньки! Уж теперь — то сквозь грязевой панцирь никакие кусаки до их шкуры не доберутся: ни комары, ни москиты, ни слепни. Щетина у них летом редкая, вот они и намазываются. Выкатаются, вымажутся — и не почешутся!

Николай Сладков «Домашняя бабочка»

Ночью в коробке вдруг зашуршало. И выползло их коробки что-то усатое и мохнатое. А на спине сложенный веерок из жёлтой бумаги.

Но как я обрадовался этому уродцу!

Я посадил его на абажур, и он неподвижно повис вниз спиной. Сложенный гармошкою веерок стал отвисать и распрямляться.

У меня на глазах безобразный мохнатый червяк превращался в прекрасную бабочку. Наверное, так вот лягушка превращалась в царевну!

Всю зиму куколки пролежали мёртво и неподвижно, как камешки. Они терпеливо ждали весну, как ждут её семена в земле. Но комнатное тепло обмануло: «семена проросли» раньше срока. И вот по окну ползает бабочка. А за окном зима. А на окне ледяные цветы. Живая бабочка ползает по мёртвым цветам.

Она порхает по комнате. Садится на эстамп с маками.

Развернув спиральку тоненького хоботка, пьёт из ложечки сладкую воду. Опять садится на абажур, подставив крылышки жаркому «солнцу».

Я смотрю на неё и думаю: а почему бы не держать дома бабочек, как держим мы певчих птиц? Они порадуют цветом. И если это не вредные бабочки, весной их, как птиц, можно выпустить в поле.

Есть ведь и певчие насекомые: сверчки и цикады. Цикады поют в спичечном коробке и даже в неплотно стиснутом кулаке. А сверчки пустыни поют прямо как птицы.

Занести бы дома красивых жуков: бронзовок, жужелиц, оленей и носорогов. А сколько можно приручить диких растений!

А волчье лыко, медвежье ухо, вороний глаз! А почему бы не развести в горшках прекрасные мухоморы, огромные грибы-зонтики или гроздья опят?

На дворе будет зима, а у вас на подоконнике — лето. Папоротники высунут из земли зелёные кулачки. Ландыши вывесят восковые бубенчики. Раскроется чудо-цветок белой кувшинки. И запорхает первая бабочка. И запоёт первый сверчок.

. И чего только не напридумываешь, глядя на бабочку, пьющую из ложечки чай с вареньем!

И землю она рыть носом может.

Kladraz. ru

24.08.2020 11:41:22

2018-02-11 21:12:50

Источники:

Https://kladraz. ru/metodika/vneklasnoe-chtenie-3-klas/raskazy-sladkova-dlja-vneklasnogo-chtenija. html

16 Детские книги о дружбе

Распространяйте любовь

Дружба жизненно важна для детей и школы. Нет лучшего способа начать обсуждение в классе новых друзей, поддержки и признательности друзей, а также преодоления трудностей дружбы, чем отличная книга. Мы собрали коллекцию книг о дружбе для вашей школьной библиотеки.

1. Circle Round от Anne Sibley OBrien

Простой счетный текст рассказывает о разных типах детей, которые встречаются на игровой площадке. Картинки предоставят вашему классу много тем для обсуждения, и вы можете использовать их, чтобы начать сеанс мозгового штурма о том, как играть со всеми.

2. Не обнимайте Дуга: (ему это не нравится) Кэрри Финисон

Дугу нравятся многие вещи, такие как его коллекция рок-музыки, оркестры на губной гармошке и его большая компания друзей, но он считает объятия слишком мягкими. Дотянитесь до этой книги, если вы ищете детские книги о дружбе. , соблюдение границ или другие способы показать другу, что вы ему небезразличны.

3. Пиратское дерево Бригиты Орел

Сэм не знает, о чем игра Агу в пиратов, но Агу убеждает его своим реальным опытом плавания под парусом. Эта красивая и наводящая на размышления книга показывает, как новые друзья могут принести новые знания и удовольствие.

4. We Laugh Alike/Juntos nos reímos: История, частично испанская, частично английская и очень веселая – Кармен Т. Бернье-Гранд

Если вы или ваши ученики говорите по-испански, несмотря на языковые трудности, вам следует поставить на полку эту особенную книгу о дружбе. (Но даже если вы этого не сделаете, вы все равно можете повеселиться с детьми и использовать глоссарий в качестве руководства.) Две группы друзей находят в парке что-то общее: говорят по-английски и по-испански, жестикулируют и открыты. — мыслящий.

5. «Тысяча белых бабочек» Джессики Бетанкур-Перес

Впервые приехавшая в Соединенные Штаты из Колумбии, Изабелла отменяет первый день в школе, ее «день новых друзей», из-за снежной бури. Случайная встреча показывает ей, что есть разные способы познакомиться с новыми людьми и поиграть с ними. Этот трогательный рассказ о дружбе — один из наших любимых.

6. Кто-то новый Джилл Твисс

Новичок в Jitterbug, лес бурундука вызывает у нее некоторую нерешительность, но ее приятели могут убедить ее в преимуществах принятия «кого-то нового». Любой студент может оценить этот роман и понять его темы, что является признаком прекрасного книга.

7. В банке от Деборы Марсеро

Вместе со своей подругой Эвелин Ллевеллин собирает их бесценные воспоминания в кувшины. Это угнетает, когда Эвелин уезжает, пока они не поймут, как использовать свои уникальные воспоминания, чтобы поддерживать связь. Мы обожаем эту тихую, милую детскую книгу о дружбе за разнообразие мыслей и дискуссий, которые она вызывает.

8. Эвелин Дель Рей уезжает, Мэг Медина

Мы постоянно возвращаемся к этой замечательной книге для всех мини-уроков грамотности. Несмотря на то, что Даниэла и Эвелин — близкие друзья, нелегко принять тот факт, что Эвелин переезжает. Их трогательный обмен мнениями показывает, как дружба может выдержать невзгоды и поддержать реальных друзей в аналогичном затруднительном положении.

9. Фрэнк и Бин, Джейми Михалак

Многие ранние книги глав содержат изображения прекрасной дружбы (Лягушка и Жаба, Мистер Паттер и Табби, Нарвал и Желе и т. д.). Фрэнк и Бин настолько непохожи, насколько это возможно, но это становится взаимной выгодой. Дополнительные работы на тему дружбы для юных читателей см. в разделе «18 выдающихся графических романов для начальной школы».

10. Все о друзьях Фелисити Брукс

Для многих детей использование историй для начала диалога о дружбе работает, но для других может быть лучше более прямой подход. Эта научно-популярная книга о дружбе — одна из самых полных. Он учит, как использовать вежливый язык тела, начинать разговор с друзьями и разрешать разногласия, используя простые слова и очаровательные визуальные эффекты.

11. Миша подружилась с Томом Персивалем

За исключением тех случаев, когда она добавляет в друзья ремесленные изделия, Миша никогда не чувствует, что делает все правильно. Однако она обнаруживает, что проводить время с приятелем, занимаясь любимым делом, может быть вдвое приятнее, когда Джош мягко протягивает руку. Поделитесь этой историей, чтобы вспомнить опыт детей, которым трудно общаться с другими.

12. Поход Элисон Фаррелл

Три приятеля отправляются в грандиозное путешествие на природу. Поход удался благодаря уникальным силам, которые каждый человек вносит в него.

13. Как извиниться Дэвид ЛаРошель

Важным компонентом дружбы является исправление ошибок. Обучая читателей именно тому, что обещает название, эта книга одновременно умудряется быть беззаботной и серьезной.

14. Мой лучший друг Джули Фольяно

Радостный детский праздник дружбы, которой, несомненно, суждено существовать. И дети, и взрослые найдут это трогательным!

15. 48 Grasshopper Estates Сара де Ваал

Сицилия — гений STEM, который изобретает вещи из предметов домашнего обихода — заводит друзей? Это сложно. Пока Сицилия пытается, иллюстрируется история соседнего мальчика. Это прекрасное изображение того, как дружба может расти в неожиданных местах, и напоминает детям, что нужно учитывать чужой опыт.

16. Слон-тень Надин Робертс

Хотя дружба часто доставляет массу удовольствия, быть другом иногда требует поддержки в трудных ситуациях. Инстинктивно Мышь понимает, что Слону нужно пространство, чтобы обработать свои эмоции, и мирный приятель, чтобы отдохнуть рядом с ним.

Друзья и приятели: дети школьного возраста

О дружбе вашего ребенка в школьном возрасте

Мир вашего ребенка становится больше, когда он идет в школу. Отношения с другими людьми, такими как дети в ее классе в школе, становятся более важными.

Дружба полезна для самооценки вашего ребенка школьного возраста. Когда у вашего ребенка есть хорошие друзья, он чувствует себя своим. Его друзья заботятся о нем, и это помогает ему чувствовать себя хорошо.

Дружба помогает детям развить важных жизненных навыков , таких как умение ладить с другими людьми и разрешать конфликты и проблемы. У детей с такими навыками меньше шансов столкнуться с социальными и эмоциональными трудностями в дальнейшей жизни.

Игра играет большую роль в том, как дети общаются с другими и заводят друзей в школе. Участие в играх может помочь вашему ребенку узнать своих одноклассников и легче освоиться в школе. Она научится чередоваться, делиться и сотрудничать.

Школьные друзья и родители: почему вашему ребенку нужны и то, и другое

Маленькие дети любят играть со своими друзьями, но им все еще нужны родители . На самом деле, в первые школьные годы семейные отношения по-прежнему оказывают наибольшее влияние на развитие вашего ребенка. Хорошие отношения в семье — это то, что нужно вашему ребенку, чтобы учиться и расти.

Семейные отношения дают вашему ребенку стабильную и безопасную домашнюю базу во время взлетов и падений, связанных с обретением и потерей друзей. На самом деле забота и любовь, которые вы даете своему ребенку дома, помогают ему управлять другими отношениями.

Если ваш ребенок расстроен из-за того, что его забыли, или поссорился с другом, он знает, что вы все еще рядом с ним. И вы можете помочь ему разобраться, поговорив с ним о том, что произошло и что он чувствовал. Например, «Что вы чувствовали, когда Али не разрешал вам играть?» Это поможет вашему ребенку узнать о своих чувствах и о том, как с ними справляться. Иногда достаточно просто выслушать или обнять ребенка.

Однажды после школы мой сын сказал мне, что его товарищи не разрешают ему участвовать в их игре в обеденное время. Ему стало грустно, и он ушел. Мы говорили о том, что произошло, и о том, что может помочь. Я предложил ему взять мяч в школу на следующий день, чтобы, если это случится снова, он мог начать свою собственную игру.
– Хасинта, мать шестилетнего ребенка

Знакомство с друзьями вашего ребенка: почему это хорошо

Знакомство с друзьями вашего ребенка поможет вам узнать: жизнь

Если вы не уверены, кто из друзей вашего ребенка , просто спросите или посмотрите, к кому он ходит на игровой площадке в школе. Вы также можете поговорить с учителем вашего ребенка. Если вы можете помогать в школьных спортивных состязаниях, в столовой или в классе, это также может дать вам возможность увидеть, с кем ваш ребенок хорошо ладит.

Вместе с несколькими другими семьями мы ездим на внеклассные мероприятия и обратно. Когда приходит моя очередь, это дает мне возможность провести время с моими детьми и их друзьями.
– Карла, мать пятилетнего и семилетнего детей

Поддержите дружбу вашего ребенка в школьном возрасте: советы

Свидания и ночевки вне школы могут стать отличным способом завязать новые школьные дружеские отношения .

Вы можете помочь своему ребенку организовать игры и ночевки, спросив его, есть ли кто-нибудь, кого он хотел бы пригласить к себе домой. Вы можете побудить ее пригласить своего друга, и вы можете поговорить с родителями друга.

Вот некоторые 9Советы по 0175, которые помогут весело провести время в вашем доме :

• Начните с закуски или напитка. Это может помочь детям чувствовать себя комфортно друг с другом.
• Поговорите с детьми о том, какие участки дома или сада они могут использовать. Это может помочь предотвратить напряжение по поводу того, что детям разрешено делать в вашем доме.
• Будьте рядом, если ребенку понадобится помощь, но дайте ребенку и его другу время и пространство, чтобы научиться ладить друг с другом.
• Запланируйте некоторые действия. Это могут быть коллажи, домики, игры с мячом и так далее. Возможно, вам не нужно использовать эти упражнения, но хорошо иметь их наготове на случай, если вы почувствуете, что дети начинают беспокоиться.
• Если ваш ребенок считает свидания для игр сложными, постарайтесь, чтобы они были достаточно короткими, например, 1-2 часа.

Когда вашему ребенку нужна помощь, чтобы завести друзей

Большинству детей иногда трудно завести друзей. Если вашему ребенку тяжело, вы можете попробовать кое-что.

Иногда может помочь простое социальное напоминание . Например, вы можете поощрять своего ребенка представляться, когда он встречает новых детей: «Привет, я Кайя. Как тебя зовут?»

Часто дети заводят друзей в школе, играя вместе в одну и ту же игру, но это сложно, если вы не знаете правил. Вы можете убедиться, что ваш ребенок знает правила игр, в которых он хочет участвовать. Если ему не нравятся игры, в которые играют другие дети, вы можете предложить ему начать игру, которая ему нравится, попросив одноклассников сыграть в нее с ним.

В некоторых школах есть система напарников , в которой младшие ученики имеют старшего ученика в качестве приятеля на год. Если вашему ребенку нужна помощь в поиске друзей или он не знает, во что поиграть, он может попросить помощи у своего старшего приятеля.

Если у вашего ребенка особые потребности , ему также может понадобиться дополнительная помощь в налаживании дружеских отношений. Вы можете попробовать подружиться с другими родителями и собраться вместе после школы на игровой площадке. Дайте другим родителям и детям несколько идей о том, как привлечь вашего ребенка. Например, «Билл любит смотреть, как люди играют в футбол. Он может вбросить мяч и стать бомбардиром».

Если вашему ребенку трудно заводить друзей в школе, вы можете найти дополнительные занятия  , чтобы дать вашему ребенку возможность познакомиться с детьми со схожими интересами. Есть много вещей, которые ваш ребенок может попробовать: спорт, танцы, уроки рисования, скауты и так далее.

Проблемы с дружбой: что делать

Если вы можете сказать, что вашему ребенку не нравится ходить в школу, или он не обедает, или кажется, что он социально обеспокоен, это может быть связано с тем, что ему трудно заводить друзей и поддерживать с ними отношения. .

Разговор с ребенком по номеру дает вам возможность узнать, что происходит. Некоторые дети с радостью расскажут вам об этом, но другим это может показаться трудным. Вы можете подбодрить своего ребенка, рассказав ему о проблемах с дружбой, которые у вас были в детстве, или прочитав историю о проблемах с дружбой. Если ваш ребенок не готов говорить, дайте ему знать, что он всегда может прийти к вам.

Также может быть полезно спросить учителя вашего ребенка, заметил ли он что-нибудь необычное в классе или на игровой площадке.

Если вы подозреваете, что ваш ребенок подвергается издевательствам или ваш ребенок издевается над другими, вы должны вмешаться и помочь своему ребенку.

Если вас беспокоят дружеские отношения вашего ребенка — например, ваш ребенок и его друзья занимаются небезопасными вещами, — лучший первый шаг — поговорить. Например: «Хорошо ли прыгать с вершины горки?» Вы можете пострадать». Это может помочь вашему ребенку научиться принимать собственные решения, а не просто следовать за друзьями.

Наличие друзей, которые не ходят в ту же школу, например, детей из художественного класса, соседей или друзей семьи, может повысить уверенность вашего ребенка, особенно если у него проблемы с дружбой в школе.

Книги с картинками о дружбе! Чтение вслух для детского сада, первого и второго класса

Социально-эмоциональное обучение очень важно в детском саду, первом и втором классе, и я считаю, что обучение этим темам проще всего через чтение вслух. В сегодняшнем посте я хочу сосредоточиться на дружбе и на том, что значит быть хорошим другом.

Эти книжки с картинками — одни из моих любимых для обучения дружбе в классах K-2. В этом посте я делюсь 5 книжками с картинками, чтобы рассказать обо всех различных аспектах дружбы (преимущества наличия друга, что делают хорошие друзья, инклюзивность, принятие и т. д.). Наслаждайтесь! Прежде чем я углублюсь, я хотел бы сообщить вам, что вы можете посмотреть или прослушать всю эту информацию в видеоформате ниже:

Чтобы прочитать этот пост, просто продолжайте прокручивать! Обратите внимание: ссылки на книги, перечисленные ниже, являются партнерскими ссылками Amazon, а это означает, что я получаю *небольшой* процент от продажи, если вы решите приобрести ее!

К моим любимым книгам о дружбе:

1. Stick and Stone by Beth Ferry

Stick and Stone — это великолепная книжка с картинками, в которой подчеркивается важность и ценность дружбы.

В начале истории Стик и Стоун совсем одни, пока они не встречаются на игровой площадке и не начинают играть вместе. Когда Сосновая Шишка высмеивает Стоуна, его новый друг Стик заступается за него. А позже, когда Стик застревает в луже, Стоун может помочь ему выбраться из нее. И Стик, и Стоун видят, насколько велика их дружба, и как друзья могут помочь вам словесно или физически, что бы ни случилось!

Это милая маленькая история, которая показывает нашим ученикам, насколько обогащающей может быть дружба и насколько наша жизнь становится лучше, когда у нас есть друзья, с которыми можно наслаждаться ею. Чтобы прочитать книгу, просто нажмите на изображение выше или перейдите сюда: Stick and Stone by Beth Ferry

2. Strictly No Elephants by Lisa Mantchev

Strictly No Elephants о маленьком мальчике и дружбе у него есть с его домашним слоном. Они помогают друг другу, никогда не оставляют друг друга позади и поддерживают друг друга потому что так делают друзья . Однажды мальчик и его слон отправляются в клуб домашних животных. Однако, когда они появляются, они видят табличку с надписью «Слонам строго запрещено». Мальчик и его слон грустят из-за того, что не могут пойти в день клуба домашних животных, но затем они встречают другую девушку, которой также не разрешили пойти в день клуба домашних животных со своим домашним скунсом. В конце книги они все собираются вместе и создают новый клуб домашних животных, куда приглашаются все.

Эта книга не только милая история о дружбе между мальчиком и его слоном, но и отличный урок инклюзивности и принятия. Это отличная тема для обсуждения во время книги, чтобы обсудить, каково это, когда нас не учитывают, и что мы должны делать, если кого-то исключают. Чтобы прочитать книгу, просто нажмите на изображение выше или перейдите сюда: «Слонам строго запрещено», Лиза Манчев

Кроме того… Если вы являетесь членом моего Клуба писателей SJT, я загрузил текстовые блоки для «Палки и камня» и «Слонов строго нет».

3. Мой друг грустит Мо Виллемс

Вы можете прочитать практически любую книгу про Слона и Поросенка, и она будет посвящена теме дружбы. В частности, в этом Пигги замечает, что его лучший друг Джеральд грустит. Он пытается подбодрить своего друга, притворяясь ковбоем, клоуном и роботом. В конце книги Джеральд так счастлив, наконец, увидеть Пигги, потому что он не понял, что это Пигги все время притворялся другими персонажами. Все, что нужно, чтобы сделать Джеральда счастливым, это быть со своим другом Пигги.

Мой друг грустит — милая книга о дружбе, наполненная лучшим юмором Мо Виллема. Вы можете использовать эту книгу, чтобы спросить своих учеников, что бы они делали, когда их друзьям грустно, и обсудить, что они чувствуют, когда их друзьям грустно. Выше я упоминал, что любую книгу о слонах и поросятах можно использовать при обсуждении дружбы. В частности, «Могу ли я тоже поиграть?» и «Должен ли я поделиться своим мороженым?» отличные книги для чтения вслух и включения в ваши дружеские обсуждения.

Чтобы прочитать книгу, просто нажмите на изображение выше или перейдите сюда: My Friend is Sad by Mo Willems

4. Приключения Бикла Дэна Сантата

Приключения Бикла о Бикле , воображаемый друг, который ждет, когда настоящий ребенок выберет его своим другом. Однако вместо того, чтобы ждать в воображаемой стране, пока кто-то другой выберет его, Бикл решает отправиться в приключение, чтобы завести себе друга. В конце книги Бикл и Элис становятся первыми друзьями друг друга и вместе путешествуют по миру дружбы.

Это отличная книга, которая поможет некоторым из ваших наиболее застенчивых учеников осознать, что им не нужно сидеть и ждать друзей. Вместо этого они могут рискнуть и проявить себя, пока не найдут своего Бикла или Алису.

Чтобы прочитать книгу, просто нажмите на изображение выше или перейдите сюда: Приключения Бикла Дэна Сантата0310 рассказывает о двух подругах, Сальме и Лили, которые каждый день обедают вместе.