Разное

Правила для первоклассников: Правила для первоклассников в картинках и стихах

Содержание

Правила поведения в школе для первоклассников

1. Классный час: «Правила поведения в школе для первоклассников»

Подготовила
учитель МБОУ Гимназии №4
Ткачева Ирина Геннадьевна
Палочки! Писать
трудней всего
Умножение
на икс
трудней
всего!
Трудней всего
Учится в первом классе!!!
Чтобы легко
учится нам
стало, нужно
соблюдать
некоторые
ПРАВИЛА

4. Соблюдай режим сна

Утром рано просыпайся,
Хорошенько умывайся,
Чтобы в школе не зевать,
Носом в парту не клевать!

5. Собирай портфель

С вечера в портфель сложи
Тетради, учебники, карандаши.
Утром ещё раз проверь,—
Готов к занятиям теперь!
Все вещи, что в школе бывают нужны –
вы их НИКОГДА забывать на должны

6. Идя в школу соблюдай правила дорожного движения

Иди в школу по дорожке,
На крылечке вытри
ножки!
А потом лишь заходи —
День учебный впереди!

7. Заходя в класс здоровайся

Входишь в класс со
словом
«Здравствуй»
И здоровым будешь сам,
Чтоб чувствовать себя
прекрасно
Желай здоровья по
утрам!

8. Готовься к уроку на перемене

Хочу ребята вам сказать:
Стыдитесь время зря терять!
К занятиям без лени
Готовимся на перемене!

9. Не опаздываем на урок

Для всех закон, а не
желание –
Приходим в класс без
опоздания!
Лишь только
прозвенит звонок –
Начинается урок!

10. Уважай учителя

Учитель в классе — самый главный,
Он добрый друг, наставник славный
И он научит вас всему,
Вам нужно помогать ему!

11. Правильно сиди на уроке

Парта – это не
кровать,
И на ней нельзя
лежать,
Мы должны не
забывать
Спинку ровненько
держать!

12. Во время урока

Вставайте дружно каждый
раз
Когда учитель входит в
класс.
Учитель спросит, надо
встать,
Когда он сесть позволит,
сядь.
Ответить хочешь, не
шуми,
А только руку подыми.

13. Звонок для учителя

Снова зазвенел звонок,
Говорит: «Прошел урок!».
Ждать нам нужно каждый раз
Когда нам разрешат покинуть
класс!

14. На перемене не бегай и не кричи

В коридоре мы должны
Держаться правой стороны,
К тому же, я считаю лично,
Кричать в школе неприлично!
По школе ты ходи спокойно,
По классу тоже не беги,
Всегда веди себя достойно,
Своё здоровье береги!

15. В столовой

Выстроился дружный строй –
Руки мыть перед едой!
Ешь аккуратно, не спеши,
Едою на пол не кроши.
Как только съел обед ты свой
Убери посуду за собой!!!

16. Береги школьное имущество

Нам школа – это дом второй,
Всему нас учат здесь с тобой
И мы ее беречь должны
Нам хулиганы не нужны.

17. Не обижай других ребят

Не дразнись, не зазнавайся,
В школе всем помочь
старайся,
Зря не хмурься, будь смелей
И найдешь себе друзей.

18. Прощайся уходя

«До встречи! До
свидания!»
Скажи всем на
прощание,
Завтра будем мы
опять
Улыбкой новый день
встречать!

10 важных правил для родителей первоклассника

Начало учебы — это стресс: в жизнь ребенка приходят незнакомые люди, новые взаимоотношения, правила и обязанности. Особенно сейчас, когда в школах будут действовать ограничения, связанные с пандемией коронавируса. Задача родителей — создать максимально благоприятные условия для его адаптации к этим сложным условиям. Им необходимо заниматься не только развитием способностей и навыков своего чада, но и обеспечивать ему в семье благоприятный и позитивный психологический климат. Во многом именно от поведения родителей зависит, как в дальнейшем будет учиться их ребенок, и то, какое отношение к школе у него сформируется. Адаптация ребенка к школе будет происходить естественно и гармонично, когда в семье царит обстановка, наполненная искренними чувствами и взаимопониманием.

Мы дадим несколько советов, которые помогут подготовить ребенка к первому классу и поддерживать его в обычной «домашней» жизни после того, как он в первый раз пойдет в школу.

1. Следите за нагрузкой

Не будьте слишком требовательны, ведь даже взрослые имеют право на ошибку. Не набрасывайтесь на ребенка с упреками, если, отвечая на уроке, он растерялся и забыл выученное стихотворение. Вместо этого подумайте, не слишком ли загружен у него день и вообще рабочая неделя. Учеба должна гармонично совмещаться с отдыхом, поэтому устраивайте ребенку небольшие праздники и сюрпризы, например отправьтесь в выходные дни в цирк, музей, парк и т. д. Следите и за тем, чтобы он получал полноценное питание, а не сидел на бутербродах и снэках.

2. Больше наблюдайте

Посмотрите на своего ребенка глазами психолога: как он ведет себя в общественных местах, как реагирует на различные ситуации (не купили желаемую игрушку, проиграл битву в танки старшему брату, устал ходить по магазинам, проголодался и т. п.), как контролирует свои эмоции. В шесть-семь лет он должен адекватно выражать свои чувства, управлять желаниями, понимать, что значит «нельзя», иногда «через не хочу» делать то, что необходимо. Когда детское поведение вас настораживает и вы не знаете, что делать, посоветуйтесь со специалистом.

3. Будьте терпеливы

Если ребенок устал заниматься и бросает домашнее задание, так и не доделав, не настаивайте. Дайте ему передохнуть несколько минут (вспомните упражнение из своего детства «Мы писали, мы писали, наши пальчики устали»), а затем продолжите. Постепенно приучайте ребенка, чтобы он в течение 15–20 минут мог, не отвлекаясь, заниматься одним делом. Не принуждайте и не угрожайте (не получишь сладкого, не посмотришь мультик, не пойдешь гулять), а попробуйте найти способ заинтересовать. Кстати, прекрасным средством, тренирующим усидчивость и внимание, могут стать настольные игры, рассчитанные на развитие навыков чтения и счета, внимания, памяти, логики («Эрудит», «Уно», «Морской бой» и даже «Монополия»). Такие игры станут и отличным вариантом общего семейного досуга, который сближает домочадцев.

Принимать детей в первый класс будут по новым правилам — Российская газета

Что нового есть в документе?

Если раньше много лет подряд подача заявлений от родителей будущих первоклашек начиналась не позднее 1 февраля (а в некоторых регионах могла открыться и раньше), то теперь прием заявлений будет стартовать только 1 апреля. Причем и для семей, которые живут на закрепленной за школой территории, и для тех, чьи дети имеют преимущество при зачислении в первый класс — дата старта будет одна — 1 апреля. А завершаться прием заявлений от родителей из этих категорий будет 30 июня.

Что интересно? Если раньше школа должна была зачислить малыша в течение 7 дней после приема документов, то теперь, согласно новому порядку, распорядительный акт о приеме директор издает в течение 3 рабочих дней после завершения приема всех этих заявлений — то есть после 30 июня. Это касается только тех семей, которые живут на «участке» школы и тех, чьи дети имеют преимущество при зачислении. Например, в приказе прописано приоритетное право зачисления детей в ту же школу, где уже учатся их братья и сестры. То есть принцип такой: сначала до 30 июня собираются все заявления — потом издаются приказы.

А вот если ребенок живет не на закрепленном за школой «участке», то подавать заявление родителям будущих первоклассников нужно с 6 июля. Если места остались — то в школу ребенка зачислят. Прием будет идти до заполнения свободных мест, но не позднее 5 сентября. В приеме государственная школа может отказать только в случае, если свободные места закончились. В этом случае местные органы управления образованием должны помочь родителям устроить ребенка в другую школу.

Как именно родители будут подавать документы в разных регионах? В приказе Минпросвещения прописаны такие варианты:

  • — лично в школу
  • — по почте заказным письмом с уведомлением о вручении
  • — в электронной форме через электронную почту школы или ее сайт
  • — с использованием функционала региональных порталов государственных и муниципальных услуг.

В большинстве регионов и крупных городах местные власти уже наладили запись первоклашек именно через региональные порталы госуслуг. В прошлые годы нагрузка на них в ночь на 1 февраля была такой высокой, что некоторые электронные системы и порталы не выдерживали наплыва родителей — зависали и «падали». Удастся ли им выдержать «первоклассный» ажиотаж в этом году? Об этом мы узнаем 1 апреля.

этикет для младших школьников и первоклассников

Как и у любого общественного заведения, у школы есть свои правила поведения. Если старшеклассники уже адаптировались и знают, что делать можно, а чего делать нельзя, то школьников младшего возраста еще нужно всему научить. Какие правила этикета существуют для младших классов и в частности для первоклассников?

Общие рекомендации

Подготавливая своего ребенка к первому дню в школе, многие родители дают свои наставления и рекомендации. Мамы и папы говорят о том, что в пределах учебного заведения нужно слушаться учителя (и это правильно). Для начальных классов существует свой этикет и правила общения в коллективе.

Приходить на учебу нужно за 10 минут до звонка, чтобы успеть дойти до своего класса, снять верхнюю одежду и переодеть сменную обувь, если это необходимо.

Если в школе есть гардеробная, то нужно оставить пальто или куртку там. У каждого класса есть свои места и вешалки. Следует вешать верхнюю одежду на один и тот же крючок каждый день, чтобы потом не пришлось его искать. Также стоит запомнить, что оставлять вещи в гардеробе или в шкафу класса нужно аккуратно.

Если случайно была задета чья-то одежда, и она упала, следует обязательно ее поднять и повесить на место.

В школьной раздевалке нельзя играть, а также проводить время на переменах. Для этого есть класс, школьный двор или столовая, где можно провести свободные 5-10 минут.

Никогда нельзя опаздывать на урок без уважительной на то причины. Если случилось так, что опоздание неизбежно, то нельзя ходить по коридорам в ожидании того, когда закончится один урок и начнется второй. Опоздавший должен постучать в дверь класса, поздороваться, попросить прощения за опоздание и в случае разрешения, войти в класс.

Правила поведения в классе

Как только прозвенит звонок, нужно быть готовым к уроку. Каждый ученик должен сидеть за своей партой, а учебники, тетради и другие школьные принадлежности должны быть подготовлены заранее. На уроке учащийся должен вести себя спокойно:

  • не шуметь;
  • не кричать;
  • не отвлекать одноклассников;
  • не отвлекаться самому.

Как только возникает необходимость задать вопрос по теме урока или ответить на поставленный учителем вопрос, ученик должен поднять руку, но не кричать с места. Выходить с урока по какой-либо необходимости тоже можно лишь с позволения преподавателя.

Когда другой ученик отвечает на вопрос или рассказывает тему, перебивать его нельзя. Даже в том случае, если он отвечает неправильно. После можно поднять руку и попросить дополнить ответ или тему.

Как только учитель вызвал ученика к доске, он должен встать. Отвечать можно с места или пройти вперед. Делать нужно так, как скажет педагог. Отвечать на вопрос следует внятно.

Говорить нужно четко, чтобы весь класс слышал ответ, а также не пришлось переспрашивать или просить повторять.

Задания и упражнения нужно четко и аккуратно записывать в тетрадь. Списывать у соседа по парте нельзя – это неправильно. Если ученик не до конца понял тему и не может справиться с заданием, то всегда можно обратиться к учителю за дополнительным разъяснением темы.

Как только закончится урок и прозвенит звонок, нельзя соскакивать с места и мчаться в коридор. Педагог должен успеть завершить занятие, дать домашнее задание, которое нужно аккуратно записать в дневник. Только после этого можно отправляться на перемену.

Что дозволено на переменах?

Перемена – свободное от урока время. Но это вовсе не означает, что ученик должен забывать о правилах поведениях и вести себя шумно.

Как правило, начальные классы находятся в одной изолированной части школы. Сюда не приходят старшеклассники. Кроме того, первоклассникам запрещается покидать коридор того этажа, где находится их класс, иначе малыши смогут заблудиться, опоздать на урок.

Играя с одноклассниками на перемене, следует помнить о том, что всегда и во всем нужно уважать чужой труд. Нельзя мусорить, разбрасывать фантики и этикетки, пачкать стены в коридоре или классе. Ежедневно каждый класс и каждый коридор тщательно убирают к приходу школьников, поэтому ученики должны максимально поддерживать чистоту родной школы.

Нельзя сильно бегать по коридорам и лестницам. Это может привести к падению и другим неприятным последствиям (и даже серьезным травмам). Если в коридоре ученик встретил кого-то из взрослых и даже незнакомых педагогов, то нужно отойти в сторонку (к стенке), чтобы пропустить человека и обязательно нужно поздороваться с ним.

Если ученик третьего или четвертого класса увидел, что первоклассника обижают или он нуждается в помощи, то ему обязательно нужно помочь.

В столовой

Школьная столовая – это то место, где могут одновременно встретиться ученики из разных классов. Как правило, для младших групп есть свое обусловленное время, когда им разрешено идти в это помещение для приема пищи.

Ходить в столовую нужно только на большой перемене, чтобы успеть до следующего урока вернуться в класс. В столовой тоже нельзя кричать, толкаться, грубить и вести себя неподобающим образом:

  • Если в столовой очередь, то нельзя пролезать вперед. Следует дождаться своей очереди.
  • О вежливости и общих правилах поведения за столом тоже забывать не стоит.
  • Как только ученик завершает свой обед, ему надлежит все убрать за собой со стола.
  • Грязную посуду нужно отнести к специальному окошку или поставить на стол.

В библиотеке

На большой перемене или после окончания всех уроков можно отправиться в библиотеку, где всегда есть интересные и занимательные книги. Никогда нельзя забывать о вежливости и обязательно следует поздороваться с библиотекарем, а уже потом попросить помочь найти ту или иную книгу. В библиотеке нельзя громко разговаривать и шуметь, так как многие ученики в это время могут заниматься в читальном зале и громкие разговоры будут им мешать.

Книги всегда нужно вовремя возвращать в библиотеку. С ними стоит обращаться аккуратно и бережно, чтобы не порвать и не помять листы. Рисовать или делать заметки в книгах нельзя.

Прививая правила поведения каждому ученику с первого класса, мы воспитываем вежливых, добрых и отзывчивых детей. Каждый ученик должен не только помнить все правила этикета и поведения в школе, но и выполнять их.

Эти и другие правила безопасности и поведения в школе смотрите в следующем видео.

Правила поведения в школе. Ты ученик. 1 класс. Окружающий мир. — Правила поведения в школе

Комментарии преподавателя

Пра­ви­ла воз­ник­ли очень давно. Когда люди жили в пе­ще­рах и оде­ва­ли зве­ри­ные шкуры, уже тогда су­ще­ство­ва­ли пра­ви­ла. Что-то раз­ре­ша­лось де­лать, а что-то — за­пре­ща­лось.

Стро­го за­пре­ща­лось де­жур­но­му у ко­ст­ра спать. По­то­му что ко­стер мог по­тух­нуть, а племя по­гиб­нуть от хо­ло­да.

(pan-poznavajka.ru)

Че­ло­век живет среди людей, кто эти люди?

1) Это твои род­ные;

2) дру­зья и зна­ко­мые;

3) незна­ко­мые люди.

И все мы долж­ны жить так, чтобы окру­жа­ю­щим было легко и при­ят­но на­хо­дить­ся рядом с нами. Для этого и были при­ду­ма­ны пра­ви­ла по­ве­де­ния — как можно себя вести  и как нель­зя.

1) Пра­ви­ла до­рож­но­го дви­же­ния.

 (aqueouspic.ru)

2) Пра­ви­ла по­ве­де­ния на воде.

 

 (vfhbyfa.umi.ru)

3) Пра­ви­ла по­ве­де­ния на при­ро­де.

 

(wcbook.ru)

4) Пра­ви­ла по­ве­де­ния в об­ще­ствен­ных ме­стах.

262176.net

1) На урок все­гда при­хо­дят во­вре­мя.

Ты думал: школа не вок­зал,

Не страш­но опоз­дать?

Но тех, кто в школу опоз­дал,

Она не ста­нет ждать.

Хоть без колес устро­ен класс,

Он да­ле­ко уйдет за час.

Со­блю­дать это пра­ви­ло необ­хо­ди­мо для того, чтобы опоз­дав­ший уче­ник не от­вле­кал учи­те­ля и своих од­но­класс­ни­ков.

Чтобы не опаз­ды­вать в школу, необ­хо­ди­мо:

1. Со­блю­дать режим дня. Ло­жит­ся спать не позд­нее де­ся­ти часов ве­че­ра.

2. В школу нужно при­хо­дить за 15 минут до на­ча­ла уро­ков.

2) Урок на­чи­на­ет­ся с при­вет­ствия учи­те­ля.

До звон­ка ты при­хо­ди

И по­ря­док на­во­ди!

По звон­ку все друж­но в ряд

Ждут учи­те­ля, стоят.

Чтобы по­здо­ро­вать­ся со своим учи­те­лем, уче­ни­ки долж­ны встать у своих парт и на при­вет­ствие «Здрав­ствуй­те, ре­бя­та!» кив­нуть го­ло­вой. Сесть за парту можно толь­ко после раз­ре­ше­ния учи­те­ля. Если в класс за­хо­дит взрос­лый, уче­ни­ки также при­вет­ству­ют его стоя.

3) Хо­чешь от­ве­тить или за­дать во­прос – под­ни­ми руку.

На уроке ждут ответ.

Кто-то знает, кто-то нет.

От­ве­ча­ет толь­ко тот,

Кого учи­тель на­зо­вет.

От­ве­тить хо­чешь – не шуми,

А толь­ко руку под­ни­ми.

4) Со­блю­дай пра­ви­ло по­сад­ки за пар­той.

Как пра­виль­но си­деть за пар­той?

Школь­ник дол­жен си­деть пол­но­стью на всей по­верх­но­сти стула, глаза на­хо­дят­ся от тет­ра­ди или книги на рас­сто­я­нии около 30 см, ноги стоят на полу всей ступ­ней. Спина пря­мая, ка­са­ет­ся спин­ки стула. Руки лежат сво­бод­но на парте, не под­ни­мая и не опус­кая плечи. Го­ло­ву надо дер­жать ровно, не опус­кать ее, и не втя­ги­вать в плечи. Важно пом­нить, что непра­виль­ная по­сад­ка может при­ве­сти к ис­крив­ле­нию по­зво­ноч­ни­ка и ухуд­ше­нию зре­ния.

Про­смот­ри­те кар­тин­ки и об­ра­ти­те вни­ма­ние, где уче­ник сидит пра­виль­но, а где непра­виль­но.

       

 (babyclub26.blogspot)

5) На уроке вни­ма­тель­но слу­шай учи­те­ля.

            

(pandia.ru)

«Да, ин­те­рес­ный был урок», — 

Ска­зал Ан­то­ну Иго­рек.

Но про­мол­чал в ответ Антон…

Он весь урок счи­тал ворон.

Счи­тать ворон — озна­ча­ет быть рас­се­ян­ным и невни­ма­тель­ным. Уче­ни­ки при­хо­дят в школу, чтобы по­лу­чить новые зна­ния. На уроке не сле­ду­ет за­ни­мать­ся по­сто­рон­ни­ми де­ла­ми: иг­рать в те­ле­фон, раз­го­ва­ри­вать, ри­со­вать. Такие ре­бя­та ме­ша­ют не толь­ко себе, но и своим од­но­класс­ни­кам.

6) Зво­нок! Все друж­ною гурь­бой

Идут в сто­ло­вую стре­лой.

А здесь есть пра­ви­ла свои,

За­пом­ни их и по­вто­ри.

Ешь ак­ку­рат­но, не спеши,

Не брыз­гай на пол, не кроши.

Хлеб бе­ре­ги и ува­жай,

Его по­всю­ду не бро­сай.

Поел и убери, друг мой,

Свою по­су­ду за собой.

7) После каж­до­го урока пе­ре­ме­на. Но и на пе­ре­мене школь­ни­ки долж­ны пом­нить о пра­ви­лах по­ве­де­ния.

           

(knu.znate.ru)

Вот зво­нок на пе­ре­ме­ну —

При­го­товь­ся от­ды­хать:

Мо­жешь с дру­гом про­гу­лять­ся,

Мо­жешь тихо по­иг­рать.

Ни­ко­гда не об­зы­вай­ся,

В ко­ри­до­рах не тол­кай­ся,

Мусор на пол не кидай,

Ма­лы­шей не оби­жай!

Да­вай­те про­ве­рим, как вы по­ня­ли пра­ви­ла по­ве­де­ния в школе. Игра на­зы­ва­ет­ся «До­ска­жи сло­веч­ко».

1) На уроке будь ста­ра­тель­ным, будь спо­кой­ным и…                     (вни­ма­тель­ным)

2) Все пиши, не от­ста­вая, слу­шай не…                                            (пе­ре­би­вая)

3) Го­во­ри­те четко, внят­но, чтобы было все…                                 (по­нят­но)

4) Если хо­чешь от­ве­чать, надо руку…                                            (под­ни­мать)

5) Если друг стал от­ве­чать, не спеши…                                          (пе­ре­би­вать)

6) А по­мочь за­хо­чешь другу, под­ни­ми спо­кой­но…                         (руку)

7) Знай: за­кон­чил­ся урок, коль услы­шал ты…                                 (зво­нок)

8) Когда зво­нок раз­дал­ся снова, к уроку будь все­гда…                 (го­то­вым)

Важно пом­нить, что необ­хо­ди­мо не толь­ко знать, но и вы­пол­нять все пра­ви­ла

 

ИСТОЧНИКИ

http://www.youtube.com/watch?v=F8O7uSgn8h5

http://imgplusdb.com/pravila-horoshego-povedeniya-v-shkole — иллюстрация

http://easyen.ru/load/nachalnykh/klassnye_chasy/pravila_povedenija_v_shkole_prezentacija_k_klassnomu_chasu/418-1-0-28104

http://interneturok.ru/ru/school/okruj-mir/1-klass/chelovek-v-okruzhayuschem-mire/pravila-povedeniya-v-shkole?seconds=0

«Правила поведения в школе для первоклассников» — презентация на Slide-Share.ru 🎓


1


Первый слайд презентации: Классный час: «Правила поведения в школе для первоклассников»

Подготовила
учитель МБОУ Гимназии №4
Ткачева Ирина Геннадьевна

Изображение слайда


2


Слайд 2

Палочки! Писать трудней всего
Умножение на икс трудней всего!
Трудней всего
Учится в первом классе!!!

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Изображение для работы со слайдом

Изображение для работы со слайдом


3


Слайд 3

Чтобы легко учится нам стало, нужно соблюдать некоторые ПРАВИЛА

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом


4


Слайд 4: Соблюдай режим сна

Утром рано просыпайся,
Хорошенько умывайся,
Чтобы в школе не зевать,
Носом в парту не клевать!
Соблюдай режим сна

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом


5


Слайд 5: Собирай портфель

С вечера в портфель сложи
Тетради, учебники, карандаши.
Утром ещё раз проверь,—
Готов к занятиям теперь!
Все вещи, что в школе бывают нужны – вы их НИКОГДА забывать на должны
Собирай портфель

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом


6


Слайд 6: Идя в школу соблюдай правила дорожного движения

Иди в школу по дорожке,
На крылечке вытри ножки!
А потом лишь заходи —
День учебный впереди!
Идя в школу соблюдай правила дорожного движения

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом


7


Слайд 7: Заходя в класс здоровайся

Входишь в класс со словом
«Здравствуй»
И здоровым будешь сам,
Чтоб чувствовать себя прекрасно
Желай здоровья по утрам!
Заходя в класс здоровайся

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом


8


Слайд 8: Готовься к уроку на перемене

Хочу ребята вам сказать:
Стыдитесь время зря терять!
К занятиям без лени
Готовимся на перемене!

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом


9


Слайд 9: Не опаздываем на урок

Для всех закон, а не желание –
Приходим в класс без опоздания!
Лишь только прозвенит звонок –
Начинается урок!
Не опаздываем на урок

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом


10


Слайд 10: Уважай учителя

Учитель в классе — самый главный,
Он добрый друг, наставник славный
И он научит вас всему,
Вам нужно помогать ему!

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом


11


Слайд 11: Правильно сиди на уроке

Парта – это не кровать,
И на ней нельзя лежать,
Мы должны не забывать
Спинку ровненько держать!

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом


12


Слайд 12: Во время урока

Вставайте дружно каждый раз Когда учитель входит в класс.
Учитель спросит, надо встать, Когда он сесть позволит, сядь. Ответить хочешь, не шуми, А только руку подыми.

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом


13


Слайд 13: Звонок для учителя

Снова зазвенел звонок,
Говорит: «Прошел урок!».
Ждать нам нужно каждый раз
Когда нам разрешат покинуть класс!

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом


14


Слайд 14: На перемене не бегай и не кричи

В коридоре мы должны
Держаться правой стороны,
К тому же, я считаю лично,
Кричать в школе неприлично!
По школе ты ходи спокойно,
По классу тоже не беги,
Всегда веди себя достойно,
Своё здоровье береги!

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом


15


Слайд 15: В столовой

Выстроился дружный строй –
Руки мыть перед едой!
Ешь аккуратно, не спеши,
Едою на пол не кроши.
Как только съел обед ты свой
Убери посуду за собой!!!

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом


16


Слайд 16: Береги школьное имущество

Нам школа – это дом второй,
Всему нас учат здесь с тобой
И мы ее беречь должны
Нам хулиганы не нужны.

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом


17


Слайд 17: Не обижай других ребят

Не дразнись, не зазнавайся,
В школе всем помочь старайся,
Зря не хмурься, будь смелей
И найдешь себе друзей.

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом


18


Последний слайд презентации: Классный час: «Правила поведения в школе для первоклассников»: Прощайся уходя

«До встречи! До свидания!»
Скажи всем на прощание,
Завтра будем мы опять
Улыбкой новый день встречать!

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Правила безопасности первоклассника

Правила безопасности первоклассника

Перед школой важно дать малышу несколько уроков. Эти простые правила помогут вашим детям стать более самостоятельными и внимательными.

Дорога в школу и из школы. Изучите маршрут движения до школы и обратно. Объясните, что не следует заходить в неизвестные дворы, темные переулки, искать самостоятельно другие маршруты, особенно через стройки, пустыри или парковую зону. Короткий путь – не всегда безопасный! Акцентируйте внимание юного пешехода на правилах дорожного движения при переходе проезжей части. 

Предупредите, что не следует разговаривать с незнакомцами. Нельзя принимать предложения погулять или сходить в гости к малознакомым людям. Нельзя садиться в чужие машины, даже если ребенку предложат отвезти к маме с папой. 

Ребенок должен уметь сам открывать и закрывать входные двери. Выйдя из дома без ключа, оказавшись перед захлопнувшейся дверью, ребенок может испугаться. Такая же реакция может последовать, если потеряет свои вещи. Проговорите эти ситуации, объясните возможные выходы из них. 

Объясните, как с осторожностью заходить одному в подъезд или лифт, обращать внимание на посторонних лиц. Предупредите ребенка, что ни в коем случае не следует бежать домой, где никого нет, если он почувствовал, что его преследуют. Пусть зайдет в ближайший магазин, другое людное место и попросит взрослых проводить его. 

Расскажите элементарные правила безопасности, когда ваш первоклассник останется один в квартире. Не открывать незнакомым людям дверь! Нельзя – поджигать спички, открывать настежь окна, брать из аптечки какие-либо лекарства и прочее. Если вы храните дома оружие, обеспечьте полную его недоступность. На всякий случай у ребенка должен быть мобильный телефон, чтобы он имел возможность позвонить. Необходимо написать на видном месте телефон, по которому ребенок может быстро связаться с вами или службами экстренной помощи (ваша работа, мобильный, полиция, скорая помощь, пожарная охрана, соседи).
При этом необходимо предупредить ребенка о правилах пользования сотовым телефоном. Никакой открытой демонстрации на улице – это может привлечь внимание возможного грабителя. В случае нападения не стоит отчаянно противостоять злоумышленнику. Самое разумное отдать требуемое. Главное – уберечь себя.

Напомните о правилах пожарной безопасности, а также о том, как вести себя в случае возгорания или задымленности: если есть возможность – сразу же покинуть квартиру и стучаться к соседям, только потом вызвать по телефону пожарных; если дым проникает с лестничной площадки – то ни в коем случае не открывать дверь, а звонить взрослым, выйти на балкон и кричать: «Пожар! Помогите!».

В рюкзак школьника, кроме учебников и тетрадей, можно положить карточку с его персональными данными, включая группу крови, и список экстренных телефонов, в том числе ваши и ближайших родственников. Не лишним будет поместить на одежду и рюкзак светоотражающие значки, чтобы ребенка лучше видели автомобилисты в темное время суток.

Постоянно повторяйте детям правила поведения! Устраивайте им маленькие экзамены, вместе разбирайте ошибки поведения!

Дети всегда с любопытством готовы открывать для себя все неизведанное, тем самым подвергаются большому риску. Безопасность ребенка в Ваших руках.

Источник — http://kobgn.volganet.ru

Самые лучшие советы и идеи по управлению классом для первого класса

Имея за плечами год детского сада, первоклассники должны хорошо знать, что такое школа. Эти стратегии управления классом для первоклассников помогают закрепить то, что они уже знают, и создают среду обучения, в которой каждый ученик может добиться успеха!

1. Согласитесь с правилами класса.

Управление классом для первого класса начинается с набора четких правил, которым дети должны следовать.Дайте своим ученикам чувство сопричастности, попросив их согласиться с правилами класса. Обсудите цель каждого правила, а затем попросите их подписать плакат. Если они нарушают правила, вы можете использовать этот наглядный материал, чтобы напомнить им об обещании, которое они дали в самый первый день занятий.

Подробнее: Анна Шмитдт, папка ресурсов данных учащихся

2. Пересмотрите хорошие и плохие варианты.

Это простое упражнение по сортировке помогает закрепить то, что ваши ученики узнали в детском саду, когда дело доходит до принятия правильных и неправильных решений.Обсудите, как каждый из вариантов соответствует правилам вашего класса; например, если одно из ваших правил — «Будьте добры друг к другу», они должны признать, что «перебивать» — плохой выбор для этого правила, а «поднять руку» — хороший.

Дополнительная информация: Детский сад миссис Рикка

3. Назначьте работу в классе или выберите помощников.

Фирмы определенно достаточно взрослые, чтобы брать на себя некоторые задачи в классе.Вы можете сделать это, назначая и чередуя задания (раздача бумаг, выполнение поручений, распределение расходных материалов и т. Д.). Или упростите себе жизнь и каждую неделю выбирайте пару новых помощников. Эти студенты могут позаботиться обо всем, что нужно сделать.

4. Сохраните свой голос с помощью дверного звонка.

Источник: Мы гордые учителя / Instagram

Беспроводные дверные звонки

стали излюбленными учителями и незаменимы для руководителей первого класса. Используйте их для переходов, привлечения внимания, подсказок во время групповой работы и многого другого.Узнайте, как учителя используют беспроводные дверные звонки.

5. Разместите свое ежедневное расписание.

Избавьтесь от хлопот «Что мы будем делать дальше?» или «Когда перерыв?» публикуя свое расписание каждый день. Набор сменных карточек на магнитах или липучках позволяет легко перемещать вещи. Добавьте и часы, поскольку первоклассники обычно все еще работают над определением времени. Если ваш график в основном один и тот же каждый день, просто разместите сбоку заметки, указывающие на изменения, такие как особые мероприятия.

6. Научи их давать Мне 5.

Когда детей нет за партами, им, как правило, труднее готовиться к тому, чтобы обращать внимание. Научите их пяти вещам, которые им нужно делать, с помощью этой милой бесплатной распечатки. Затем, когда вы говорите «Дайте мне 5!» дети должны автоматически сделать все пять шагов и высоко поднять руку. Это быстрый и умный способ переориентировать их внимание.

Узнать больше: Горжусь тем, что является первичным

7. Используйте средства привлечения внимания по запросу и ответу.

Где были бы учителя без фраз, привлекающих внимание? Это быстрый и умный способ заставить детей сосредоточиться на вас. Многолетние фавориты: «Фокус-покус: время сосредоточиться!» и «Chicka Chicka: Boom Boom!» Найдите здесь бесплатный печатный плакат с изображением 25 замечательных людей.

8. Подайте жесты руками.

Рассмотрите возможность использования жестов рукой как части стратегии управления классом в первом классе. Они особенно полезны в периоды тихой работы, но они также позволяют при необходимости быстро реагировать из другого конца комнаты.Жесты рукой могут быть полезны для детей, которые в противном случае тоже стеснялись бы говорить.

Подробнее: В первую очередь говорит

9. Попробуйте ввести кодовое слово движения.

Это слишком знакомая сцена: вы даете ряд направлений для следующего занятия, и прежде, чем вы произнесете полное предложение, дети уже отправляются собирать припасы или объединяться в группы. Они упускают эти важные инструкции! Обуздайте это поведение с помощью кодового слова движения.Вы выбираете слово и говорите студентам, что им нужно оставаться на месте и слушать, пока они не услышат, как вы произносите это слово. (Это немного похоже на Саймона.) Время от времени меняйте слово просто для удовольствия!

Подробнее: В первую очередь говорит

10. Флип для хорошего поведения.

Признание хорошего поведения — важная часть управления классом для первого класса. Помогите своим ученикам понять, что все они являются частью сообщества, награждая их как группу, так и индивидуально.Уникальный метод здесь приводит к вознаграждению — например, к дополнительному перерыву. Вы начинаете с размещения карточек с письмами перевернутыми. Затем, когда вы увидите хорошее поведение, достойное признания, переворачивайте буквы правой стороной вверх, по одной за раз. Когда все буквы перевернуты, класс получает награду!

Подробнее: One Sharp Bunch

11. Делайте перерывы для мозга.

Ожидается, что первоклассники будут сидеть спокойно и учиться дольше, чем дети детского сада, а это может быть трудным для некоторых.Делайте им регулярные перерывы, чтобы они могли встать и двигаться; исследования показывают, что это в любом случае полезно для обучения.

Узнать больше: Горжусь тем, что является первичным

12. Схватка vs. рассказ.

«Mr. Джефферсон, Аарон забрал мои ножницы! » «РС. Лейси, Эмма показала мне язык! » Для многих детей искушение болтать слишком много. Помогите первоклассникам понять, когда им нужно вовлечь взрослых (кто-то ранен или находится в опасности), и когда они могут справиться с чем-то самостоятельно или научиться отпускать это.Такие вещи требуют времени и практики, но социально-эмоциональное обучение, безусловно, является ключевой частью первоклассного управления классом.

Подробнее: Create-Abilities

13. Контролируйте уровень шума с помощью визуальных подсказок.

Источник: Miss Tech Queen / Instagram

Tap Lights находят множество применений в классе, и один из самых популярных — это способ сигнализировать детям о соответствующем уровне голоса для текущего занятия. Вы также можете попробовать приложение для мониторинга шума, которое обеспечивает мгновенную обратную связь с детьми об уровне шума.Никогда больше не повышай голос!

14. Установите уголок для успокоения и ящик для инструментов.

Замените «тайм-ауты» этой опцией управления классом для первого класса. Уголки для успокоения дают детям безопасное место, когда им нужно проверить свои эмоции и изменить свое поведение. Заполните эти уголки инструментами, которые учащиеся могут использовать, чтобы помочь им успокоиться и сделать лучший выбор. Включите такие предметы, как книги, игрушки-непоседы, мягкие игрушки и стратегические карточки.

Подробнее: Сначала творческое обучение

15.Сравните числа с именными бирками.

Некоторые люди полностью ненавидят идею маркировки вещей числами вместо имен учащихся, но это может иметь некоторые реальные преимущества. Системы счисления позволяют сразу увидеть, чего не хватает. Вам не нужно год за годом менять маркировку. С помощью чисел легко разделить детей на группы (числа, разницы и т. Д.). Так что подумайте об этом; Возможно, эта система может немного упростить управление классом для первого класса.(Если числа вас не интересуют, найдите здесь другие полезные советы по организации работы в классе.)

Подробнее: Adrienne Teaches

Получите больше вдохновения для управления классом в первом классе в этом списке из 50 советов, приемов и идей для преподавания в первом классе.

Plus, 15 замечательных блогов для первоклассников и учителей, за которыми стоит следить.

Как ввести правила вашего класса (классы K-6)

Хорошо продуманный свод правил класса может сделать любой учебный год отличным.Хорошие учителя знают, что правила делают возможным обучение, и стараются их выбирать. Следуйте этим советам, чтобы придумать правильные правила для вашего класса и реализовать их.

Сохраняйте простоту

Поскольку правила предназначены для обслуживания учащихся, они должны быть достаточно логичными и простыми, чтобы иметь смысл после минимального объяснения. Если правило сбивает с толку и / или его цель неясна, вашим ученикам будет сложно его применять. Следуйте этим рекомендациям для разработки функционального набора правил, который, скорее всего, даст желаемые результаты.

  • Не переусердствуйте . Будьте экономны со своим списком правил, чтобы повысить вероятность того, что ваши ученики его запомнят. Волшебной суммы нет, но количество правил, которые вы реализуете, обычно не должно превышать половину возраста ваших учеников (например, не более трех или четырех правил для второклассников, четырех или пяти для четвероклассников и т. Д.).
  • Включите важные неписаные правила. Никогда не делайте предположений о том, что ваши ученики знают или еще не знают.Каждый ребенок воспитывается по-своему, и культурные контрасты никогда не проявляются так ярко, как когда дело доходит до управления поведением и правил. Удерживайте всех своих учеников в соответствии с одними и теми же стандартами только после обучения правилам, а не раньше.
  • Используйте позитивный язык. Напишите, что студенты должны делать , а не то, что им не следует делать . Позитивному языку легче следовать, потому что он более четко передает ожидания.

Выбор между общими и конкретными правилами

Большинство учителей, как правило, следуют аналогичной дорожной карте для установления правил: кратко выделите подготовленность учащихся, опишите, как выглядит уважительное отношение к другим и школьной собственности, и установите поведенческие ожидания во время обучения.Эти стандартные правила важны не зря.

Нет ничего плохого в том, чтобы иметь правила, аналогичные правилам других учителей. Фактически, это может во многом облегчить жизнь ваших учеников. Однако неспецифические правила не всегда имеют смысл, и вы не должны чувствовать себя привязанными к ним. Учителя могут отклоняться от нормы по своему усмотрению, исходя из того, что будет лучше всего работать в их классе. Используйте комбинацию общих и специфических для класса правил, пока вы не будете довольны своим кодексом поведения.

Пример общих правил

Есть некоторые правила, которые применимы к каждому классу. Это верно для следующих примеров.

  1. Приходите на занятия подготовленными.
  2. Слушайте, когда говорит кто-то другой.
  3. Всегда старайтесь ваш лучше всего.
  4. Дождитесь своей очереди, чтобы заговорить (затем поднимите руку)
  5. Относитесь к другим так, как вы хотите, чтобы относились к вам.

Образец правил для конкретных классов

Когда общие правила не подходят, учителя могут использовать более точные формулировки, чтобы выразить свои ожидания словами.Вот несколько примеров.

  1. Завершите утреннюю работу, как только войдете.
  2. Всегда помогайте другим.
  3. Смотрите в глаза, когда кто-то говорит.
  4. Задавайте вопросы, если не понимаете.
  5. Никогда не заставляйте одноклассников чувствовать, что вы не хотите с ними работать.

Шаги по ознакомлению учащихся с правилами класса

Всегда знакомьте своих учеников с правилами как можно скорее, в идеале в первые несколько дней учебы.Сделайте это приоритетом перед другими занятиями и введениями, потому что правила закладывают основу того, как будет работать ваш класс. Чтобы добиться успеха, следуйте этим шагам, представляя учащимся рекомендации для занятий.

  1. Привлекайте своих учеников . Многие учителя создают правила класса с помощью своих учеников. Это отличная стратегия для долгосрочного успеха. Воспитание у учащихся чувства сопричастности к правилам повысит вероятность того, что они будут следовать им и ценить их.Вы даже можете заставить своих учеников согласиться их соблюдать, подписав контракт.
  2. Явно учите правилам. Когда ваш класс выработает практические правила, вместе обсудите, что они означают. Обучайте и моделируйте правила, чтобы весь класс находился на одной странице. Позвольте вашим ученикам помочь вам продемонстрировать желаемое поведение и провести содержательный разговор о том, почему правила важны.
  3. Разнесите правила . От ваших учеников нельзя ожидать, что они запомнят все правила, услышав их всего один раз.Разместите их где-нибудь на виду, чтобы на них можно было легко сослаться — некоторые учителя даже отправляют учащихся домой с их собственными копиями. Держите правила в свежем виде и помните, что иногда они просто забывают и не ведут себя умышленно.
  4. Часто говорите о правилах. Продолжайте обсуждение в течение года, потому что не всегда достаточно опубликовать правила. Возникнут проблемы, которые потребуют от вас пересмотреть свои рекомендации с отдельными лицами, группами студентов и даже со всем классом.Никто не идеален, и вашим ученикам иногда придется перезагружаться.
  5. При необходимости добавьте другие правила. Вам не нужно все это выяснять в тот день, когда ваши новые ученики входят в класс. Если вы когда-нибудь поймете, что отсутствуют правила, которые могли бы сделать все более гладким, продолжайте и добавляйте, обучайте и публикуйте их, как вы это делали со всеми остальными. Научите своих студентов приспосабливаться к изменениям всякий раз, когда вы добавляете новое правило.

Поиск чтения от А до Я Ресурсы для учителей

Искать термин

Тип ресурса
Все животные с алфавитом инкременты / Невероятные животные Бенчмарк Биографии / Биографии Canciones y rimas / Испанские песни и рифмы Комиксы Декодируемые декодируемые отрывки Словарь ELL Серия книг Художественная серия Графические книги Headsprout Раннее чтение Высокий Низкий Высокочастотный Слово Высокий / Низкий Графические книги Идиома юмора La vida en Latinoamerica y Espana / Выровненная книга жизни в Латинской Америке и Испании Leyendas y Mitos / Legends and Myths Los colores / Colours Los nmeros / Numbers Lugares de patrimonio en Latinoamrica / Исторические места в Латинской Америке. Значимые разговоры по математике. Поэзия Чтение вслух Совместное чтение Отдельная книга Классика Звук / символ песни Торговая книга Словарь без слов Алфавит Дополнительные ресурсы Оценка по алфавиту Алфавит Пение Алфавит Курсив Таблицы стиля Практические листы с алфавитом Фризы с буквами алфавита Карточки с изображением Алфавита Карточки с картинками Алфавит Печать таблиц стилей Алфавит Наклонная печать Стиль Практические листы Алфавит / Звук Карточки Аргументация Пакеты навыков Аутентичные испанские контрольные отрывки Классика Закрыть Отрывки для чтения Закрыть Пакеты для чтения Пакеты навыков понимания Подключенный класс Страны по всему миру Ежедневная языковая практика Пакеты декодируемых отрывков Оценки ELL Комиксы ELL Пакеты изображений ELL Грамматика ELL Ресурсы ELL Language Skill Packs ELL Leveled Reader Packs ELL Vocabulary Games Guide ELL Vocabulary Power Packs Флорида Беглость Аттестация Прохождение Оценка беглости Чтение предложений Беглость Практика Прохода Основные навыки Бесплатные PDF-файлы Гиганты животного мира Ресурсы для рукописного ввода Высокочастотная оценка слов Высокочастотные словесные карточки Высокая / Низкие текстовые наборы Графический органайзер среднего уровня (3-6) Учебные центры Литературный кружок Пользовательские журналы Литературный кружок Инструменты для вас Литературный кружок Инструменты для ваших учеников Значимые беседы Оценка акустики Ph онограммы Флэш-карточки Форма оценки фонологической осведомленности Книги стихов, детские стишки и сборники песен Обзор Программа написания стихов Таблицы советов для Pre-K Основной графический организатор (K-2) Пакеты обучения на основе проектов Проецируемые макеты RAZ WOWzer Reader’s Theater Script Пересказ Рубрика Текущая запись Испанский Close Наборы для чтения Пакеты тем Летней школы на испанском языке Руководство по многоуровневым книгам с переводом на испанский Зрелищные летние спортивные контракты и журналы Пакеты тем летней школы Текстовые наборы Ресурсы по теме Репетиторство и наставничество U.S. Правительство Визуальные устройства Словарный запас Графический органайзер Словарь Словарный запас Сортировка букв Словарь Открытая сортировка Словарный запас Сортировка звуков Словарный запас Сортировка по темам Мировые достопримечательности Мировые лидеры Тема
ВсеПриключенияЖивотные и насекомыеИскусство и музыкаКлассикаСообщества и работаКультуры во всем миреЕдаДружбаГосударствоЗдоровье и человеческое телоИсторияПраздники и праздникиДом и семьяКак?

Художественная / Документальная
ВсеФантастикаНехудожественная Жанры
Все Приключение Классическая концепция Описательная Басня Сказка Фэнтези Сказка Исторический Юмористический Информационный Информационный Повествование Легенда Тайна Миф Повествование Личное Личное повествование Личное повествование Убедительная Поэзия Сказка Пуркуа Реалистичная Научная фантастика Песня Рассказ Автобиография Концепция Биографии Творческое Описательное Фактическое Описание Историческое Как к Информационному Интервью Повествовательное Личное Повествование Поэзия Pro / ConAllAdventureClassicConceptDescriptiveFableFairy TaleFantasyFolktaleHistoricalHumorousInformationalInformational NarrativeLegendMysteryMythNarrativePersonalPersonal NarrativePersonal RecountPersuasivePoetryPourquoi TaleRealisticScience FictionSongTall TaleAllAutobiographyBiographyConceptCreativeDescriptiveFactual DescriptionHistoricalHow toInformationalInterviewNarrativePersonal NarrativePersuasivePoetryPro / Con

Система выравнивания
Выберите систему выравниванияLearning A-ZGradeLexileDRAFountas PinnellReading RecoveryRange

aaABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZZ1Z2 — aaABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZZ1Z2

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU-VW-XY-Z до ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU-VW-XY-Z

A-123-468101214161820242830343840506070 + к A-123-468101214161820242830343840506070 +

123-45-67-89-1011-1213-1415-16171819202830343840N / A до 123-45-67-89-1011-1213-1415-16171819202830343840N / A

K123455 + к K123455 +

NPBR200LBR150LBR100LBR50L0L50L100L150L200L250L300L350L400L450L500L550L600L650L700L750L800L850L900L950L1000L1050L1100L1150L1200L1250L1300L1350L1400L к NPBR200LBR150LBR100LBR50L0L50L100L150L200L250L300L350L400L450L500L550L600L650L700L750L800L850L900L950L1000L1050L1100L1150L1200L1250L1300L1350L1400L

Языки
ВсеанглийскийфранцузскийИспанскийбританский английскийПольскийукраинскийвьетнамскийавстралийский

Категория навыков
ВсеСтратегия чтенияПониманиеФонологическая осведомленностьФоникаГрамматика и механикаСловесные работыОсобенности текстаЛитературный элемент Навыки урока
ВсеЗадать вопрос и ответить на вопросыСвязаться с предыдущими знаниямиКонтекстные подсказкиОсновная идея и деталиСоздать соединения текста с собойСоздавать, проверять и подтверждать прогнозыРешение проблемРеласионарное согласие на предыдущие вопросыРезумирРазвититьСамоконтрольСамостоятельный вопросПоследовательность событийSQA / Formular y Responder preguntasAnficationnalyizeTechnical connections и отвечать на вопросы Точка зрения автора Цель автораКатегоризация информацииПричина и следствие Черты персонажаКлассификация информацииСравнить контраст и Настройка Идентифицировать Факты Идентифицировать Жанр Идентифицировать Настройки Интерпретировать ДиаграммыИнтерпретировать Диаграммы s и GraphsMain Идея и DetailsMake InferencesMake Умозаключения / Draw ConclusionsNarrative Точка ViewProblem и SolutionReality и FantasySequenceSequence EventsStory ElementsSummarizeAllAlliterationBlend Onset и RimeBlend PhonemesBlend SoundsBlend SyllablesBlendsCombinar fonemasCombinar slabasCombinar у segmentar уна Palabra ан slabasConsonant Digraph SoundsDiscriminate Начальный и конечный согласный DigraphsDiscriminate Начальная Согласные BlendDiscriminate Начальная DigraphDiscriminate медиальной SoundsDiscriminate R Контролируемые OrDiscriminate Variant Vowel SoundsEl sonido / __ / El sonido / __ / de la letra __El sonido de la letra / __ / El sonido final de una palabraEl sonido inicial de las palabras и финальные звуки Начальные сочетания Начальный согласный диграф Начальные согласные Начальный звук Длинный гласный диграф Длинные гласные звуки Длинные гласныеLos sonidos / b / y / v / Лос sonidos де ла Letra __Manipulate Final SoundsManipulate начальным и заключительным SoundsManipulate Initial SoundManipulate медиальной SoundsMedial SoundOmitir ла slaba inicialProducir rimasR-Controlled VowelsRhymeRimaSegment и Смешать PhonemesSegment Onset и RimeSegment PhonemesSegment SyllablesSegmentar oraciones ан palabrasSegmentar уна Palabra ан slabasSegmento де slabasShort Vowel SoundsShort VowelsSonido inicialSound DiscriminationSustituir slabasSyllable AwarenessVariant гласного SoundsVowelsWord AwarenessAllBlendsConsonant BlendsConsonant DigraphsConsonante finalConsonante inicialConsonantesConsonantsDiferenciar Entre consonantes у vocalesDiferenciar Entre эль Sonido де ла Letra __ у ла Letra __Diferentes patrones де slabasDgrafosDiphthongsDouble LettersEl Sonido / __ / де-ла-Letra __El Sonido де ла Letra __El Sonido-де-лас letrasGrupos consonnticos ан posicin inicialLa consonante окончательный _LA consonante Inicial _Длинные гласныеОткрытые гласные Патроны CV простые Патроны CVC Патроны VCPatrones VC y CVR VowelsRhymeShort VowelsSlabas контролируемая tnicas у slabas tonasSilent LettersSonido де ла Letra / __ / Sonido inicialSound Символ RelationshipVariant VowelsVCe Длинные гласные PatternsVCe PatternVowel DigraphsVowel орграфах Versus Vowel DipthongsVowel DiphthongVowel GeneralizationsVowel PatternsVowel YWord FamiliesAllAccentsAcentuacin де лас Palabras interrogativas у exclamativasAdjectivesAdjectives, глаголами и AdverbsAdjetivos comparativosAdjetivos superlativosAdverbsAgreement из AdjectivesAntonymsApostrophesArticlesArtculos definidosArtculos definidos е indefinidosBold PrintBulletsCapitalizationCapitalization и PunctuationColonColons и SemicolonsCombined SentencesCommandsCommasCommon NounsComparative AdjectivesComparative и Superlative AdjectivesComplete SentencesComplex SentencesCompound AdjectivesCompound PredicatesCompound SentencesCompound SubjectCompound WordsConcordancia де sujeto-verboConjuncionesConjunctionsConnecting WordsContext CluesContractionsCoordinate и накопительное Adje ctivesDashDeclarative SentencesDescribing WordsDialogueEllipsesEnding ErExclamation MarksExclamatory SentencesGender и NumberHyphenated соединения AdjectivesIdentify HomophonesIdentify Prepostional PhrasesInflectional EndingsInterrogative SentencesIntroducing PhrasesIrregular VerbsMayscula inicialMayscula Inicial у Пунто окончательного де ла oracinMultiple Значение WordsNonfiction элементов в вымышленных TextNounsNouns Против ContractionsOraciones completasOraciones declarativasOraciones exclamativasOraciones interrogativasParagraph FormationParenthesesPast-Tense VerbsPeriodsPlural NounsPluralsPossessive NounsPossessivesPredicado simplePredicatesPrefixesPreposicionesPrepositional PhrasesPrepositionsPresent-Tense VerbsPronombres personalesPronounsProper NounsPunctuationPuntosQuestion ЗнакиЦифровые знакиЧтение символов с числамиПолуколонФрагменты предложенийТипы предложенийSignos de exclamacinSignos de interrogacinSimilesПростые и составные темыПростые предикатыПростые предложенияПростая темаПростой е соединение и комплекс SentencesSubjectSubject и PredicateSubject-Verb AgreementSuffixesSujeto simpleSuperlative AdjectivesSustantivosSustantivos pluralesSynonymsTime-Заказ WordsTypes из SentencesTypes приговоров и PunctuationVerb EndingsVerb TenseVerbosVerbsVerbs и AdverbsVerbs и прямой ObjectsAllAbbreviationsAcrosticsAdjectivesAdverbsAffixesAlliterationAlphabetical OrderAlphabetizingAnimal NamesAntnimosAntonymsApostrophesBold PrintBoldface WordsCardinal и Порядковый NumbersCategorizar palabrasCategorize WordsColloquial phrasesColor WordsCommon PrefixesCommon SuffixesComparative и SUPERLATIVE WordsCompound WordsConcept WordsConjunctionsContent VocabularyContext ПодсказкиСогласованияДни неделиОписательные словаДиалектСловарные навыкиИнформационный языкИностранный словарьВысокочастотные словаГомографыОмонимыГомофоныСоставные слова идиомыИдиомыИнфекционные окончанияСлова с неправильным содержаниемLos nmeros en palabrasМножественные слова для измеренияMetaphors Syllable WordsNumber WordsNumbers и AbbreviationsNumbers в пределах TextOften Confused WordsOnomatopoeiaOrden alfabticoOrder WordsPalabras де coloresPalabras де medidasPalabras де posicinPalabras де УСО frecuentePalabras interrogativasPersonificationPlural EndingsPosition WordsPossessivesPrefixesPrepositional PhrasesPrepositionsPronounsPronunciationProper NounsQuestion WordsReading чисел в пределах TextReading символы, цифры и AbbreviationsRegional WordsRootsSensory WordsSimilesSimiles и MetaphorsSinnimosSpanish VocabularySuffixesSyllable PatternsSyllablesSymbolsSynonymsSynonyms и AntonymsTime и порядок WordsVerb TenseVerbsVocabulario де ла lecturaWord Исходные слова, префиксы, суффиксы и т. Д.

Область содержимого ELL
Все Искусство и музыка Искусство Цвета MusicELL Социальные и учебные программы Язык Сотрудничество Повседневные распорядки Чувства Следуя указаниям Дружба Хобби Решение проблем Обязанности Правила Безопасность Школа Спорт и игрыОсновные навыкиЯзыковые искусства Языковые навыки ELL Прилагательные Наречия Прилагательные слова Сочленения Существительные Детские стишки Поэзия Предлоги Местоимения Элементы текста Предложения Типы слов Рассказы Жанр Коллекции Приключение Биография Басни Сказки Общие народные сказки Как и обработка Интервью Легенды Тайны Мифы Убедительные сказки Pourquoi Pro / Con Tall Tales Математика сложение и вычитание Диаграммы и графики Подсчет экономики и бизнеса Доли и проценты Измерение геометрии Число денег Шаблон смысла s Формы Сортировка и классификация ВремяНаука Животные Биология Земля и космос Электричество и магнетизм Энергия, силы и движение Среда обитания Здоровье и человеческое тело Земля и вода Свет и звук Машины имеют значение Люди Растения Камни и минералы Ученые и изобретатели Инструменты и технологии Вода Погода и времена годаСоциальные истории Запугивание Сотрудничество Чувства и эмоции Манеры дружбы Социальные исследования Искусство и музыка Праздники Сообщество и соседство Культура и религия Экономика и бизнес Исследователи Еда География и путешествия Дом и семья Работа Карты Деньги Люди Места Технологии Транспорт U.С. Правительство США История Всемирная история

Написание вашего первоклассника в соответствии с Общими базовыми стандартами GreatSchools.org

Если вы были поражены тем, как в прошлом году каракули вашего ребенка превратились в слова, приготовьтесь к чистому восторгу, когда ваш первоклассник научится писать полные, содержательные абзацы в этом году! Первоклассники учатся всему, от выражения своих мыслей до правил грамматики.

Хотя планка для первоклассников может показаться высокой, помните, что работа в этом году — это прогресс, начиная с овладения алфавитом.

А до Я — и все звуки между

Учителя часто начинают год с обзора азбуки, как в детском саду. Но обзор этого года, вероятно, также будет включать пару десятков часто встречающихся слов (например, he и, хорошо, play ).

Если ваш ребенок не освоил алфавит в прошлом году, ничего страшного. Первый класс — это год, когда нужно читать азбуку, знать звуки букв и печатать все прописные и строчные буквы.

Неужели это?

Первоклассник может начать год, написав «cac» для торта или «бекс» для , потому что .Отбрасывание беззвучной е в конце или средней гласной гласного слова, чтобы произнести его так, как оно звучит, известно как фонетическое или «изобретенное» написание. (См. Реальный пример «придуманного» правописания.) Детям часто удобнее использовать согласные и звуки в начале слов, потому что они более отчетливы, чем гласные или звуки в конце слов. Используя изобретенное правописание, дети демонстрируют, что они знают о звуках букв. Исследования показывают, что разрешение детям использовать придуманное правописание (а не исправлять их сразу) позволяет им сосредоточиться на цели письма: общении.

Со временем ваш первоклассник должен перейти на обычное написание слов с обычными вариантами написания (например, велосипед, например, поход и пой, кольцо, король (дополнительные примеры см. В наших таблицах рифмования слов для первого класса).) и часто встречающиеся слова (примеры см. в наших таблицах словарного запаса первоклассников.)

Примечание. Следите за орфографией вашего первоклассника ближе к концу года: если орфография ребенка не улучшилась или его придуманная орфография произвольный, а не фонетический, это может быть признаком проблемы с обучением.

Но не стоит рассчитывать, что в этом году полностью исключат вымышленную орфографию. Первоклассников следует побуждать продолжать использовать то, что они знают о звуках букв и недавно изученных схемах правописания, для написания неправильных, незнакомых и новых словарных слов, например «inportint» для important .

3 типа письма в первом классе

Первоклассники должны практиковать и выучить три вида письма: мнение, информативное и повествовательное . Мнение и информативное письмо, скорее всего, начнутся с того, что дети прочитают книгу и откликнутся на то, что они узнали.В своем мнении ваш ребенок представляет книгу или тему, о которой он пишет, излагает свое мнение по этому поводу, приводит одну или две причины в поддержку своего мнения, а затем предлагает своего рода заключение, чтобы завершить свое письмо.

В информативной части ваш ребенок называет то, о чем он пишет, и дает некоторую информацию, факты или подробности об этом (например, динозавров жили на Земле давным-давно. Некоторые динозавры были больше, чем люди сегодня … ), и , как в авторской статье, предлагает некоторое заключение.

Написание повествования похоже на написание рассказа. История первоклассника должна описывать два или более события, включать подробности того, что произошло, и давать некоторое представление о приближении истории — не только путем написания «Конец», хотя это хорошее начало.

Посмотрите эти два реальных примера хорошего информационного письма для первого класса:
• «Вода важна»
• «Как сэкономить воду»

Посмотрите, как выглядит письмо для первого класса

bttr , лучший из лучших!

Научить ребенка хорошо писать — значит помочь ему понять, что письмо — это многоступенчатый процесс.Прежде чем ваш ребенок возьмет в руки карандаш, prewriting начинается с чтения, размышлений, перечитывания, заметок и обсуждения. Когда первый черновик вашего ребенка готов, учитель и другие ученики могут задать вашему ребенку вопросы о работе, чтобы выявить детали или факты, которые можно было бы добавить, или чтобы помочь организовать порядок событий в рассказе.

Затем вашего ребенка могут попросить сделать ревизию . После одной или нескольких редакций черновика учитель может помочь вашему ребенку с последним отредактировать — сосредоточив внимание на правописании, использовании заглавных существительных и первого слова предложения и добавлении точки в конце.Эти шаги — предварительное написание, создание первого черновика, проверка своей работы и редактирование окончательной части — помогают первоклассникам изучить все важные части письма: сбор и запоминание информации, систематизацию своих мыслей, усиление и уточнение своих идей и улучшение грамматики.

Исследование в первом классе, боже мой!

В первом классе письма акцент делается на том, чтобы дети учились отвечать на вопросы, ища ответы на свои вопросы.

В своем письме это означает, что дети будут извлекать информацию из книг, веб-сайтов, презентаций в классе и других событий, чтобы сформировать свое мнение, аргументы и даже истории.Когда они используют эту информацию, они должны иметь возможность вспомнить, где они узнали факты, которые они включают, и систематизировать их в своем собственном письме. Например, вы можете увидеть, как ваш ребенок работает: читает книгу «Как делать» и имитирует структуру письма, чтобы написать свои собственные инструкции для чего-то — по порядку! (Для большой практики ознакомьтесь с нашей таблицей рецептов пиццы.)

Что, как первоклассники исследуют и обсуждают тему

«Я пошел туда», не более!

Будьте готовы к грамматике вашего первоклассника — в форме существительного-глагольного соглашения, прилагательных, сложности предложения и пунктуации — чтобы совершить рывок вперед.Первоклассники учатся использовать существительные в единственном и множественном числе с совпадающими глаголами в простом прошедшем, настоящем и будущем времени. Они также учатся использовать запятые.

Дети также узнают о собственных и притяжательных существительных (например, Shawn и Shawn ), артиклях (например, a, ), местоимениях (например, I, me, my, they, them, their, any ), прилагательных (например, хороший, счастливый ) и все более сложные предлоги (например, во время, в сторону ).

Фактически, воспринимайте первый класс как год «потому что» — потому что предложения вашего ребенка должны выходить за рамки простых утверждений до сложных утверждений, вопросов и восклицаний с использованием союзов (например,грамм. но, так, и, или, потому что ) для связи мыслей.

Наконец, основываясь на правилах использования заглавных букв, которые ваш ребенок усвоил в прошлом году ( I и первая буква первого слова в предложении), ваш первоклассник научится использовать заглавные буквы в именах людей.

Ознакомьтесь со следующими рабочими листами:
• Запятые
• Глаголы
• Времена глаголов
• Выше, дальше, ниже

А как насчет почерка?

Почерк имеет значение. Ожидается, что первоклассники смогут печатать все прописные и строчные буквы.

Ознакомьтесь со следующими рабочими листами:
• Практические буквы a и b
• Практические буквы c и d

Обновлено в ноябре 2013 года для соответствия Общим основным стандартам

Поделиться в Pinterest

Обновлено: август 17, 2020

УИК: Правила физического воспитания

Правила

Автор

Дополнительные комментарии

Freeze Up: стоп, посмотри на учителя, рот
закрыты, глаза и уши открыты.

Движение под контролем:
ни с кем не сталкиваюсь
или что-нибудь.

Получить оборудование: один в
время, вежливо (объясняя и
демонстрируя, что значит вежливо), и внимательно.

Напоминание для любого сигнала:
«Что я ищу?»

Всегда хвалите студентов за хорошую работу, когда вы помогаете
их в начале года, а также во время периодической «переподготовки»
курсы »(т.е., после праздников, других перерывов и т. д.).

Уэйн Эрнинко

Норвудская школа

Bethesda, MD

Носить кеды

Уважай себя и других

Двигайтесь осторожно

Осторожно обращайтесь с оборудованием

Ларри Сатчвелл

Старайтесь изо всех сил

Будьте добры друг к другу

Стив Арнольд

Вестридж Начальная школа

Озеро Освего, OR

За 23 года преподавания элементарной физкультуры я обнаружил, что в рамках этих двух правил можно справиться практически со всем.

Слушай и делай

Руки прочь

Будьте осторожны

По свистку / замораживанию

Респект

Роб Мэтьюз

Школа Плезант Вэлли

Peoria, IL

Эти правила не являются оригиналами. Я получил их из книги, купленной на конгрессе. Мне они нравятся, потому что они короткие и милые.

Как используются правила: В течение первого месяца учебы правила часто пересматриваются.Студентов просят рассказать, каковы правила и что они означают. Правила включены по двум тестам для учащихся 5-8 классов. Когда ученики 4-8 классов нарушают правила, им нужно заполнить листок с объяснением, какое правило они нарушили, почему правило важно и как они будут избегать нарушения правила в будущем.

R.E.S.P.E.C.T.

R — Право на обучение

E — Усилие

S — Безопасность

П — Назначение

E — Энтузиазм

C — Вызов

T — Доверие / Тимбилдинг

Нэнси Гордон

Мы начинаем год со слова УВАЖЕНИЕ.Мы вовлекаем учащихся в содержательное обсуждение каждого письма в течение первой недели учебы, а также помещаем это слово в наши информационные бюллетени и средства массовой информации. В течение многих лет мы составляли десять или более правил — это работает намного лучше и его очень легко запомнить.

A — Действуйте безопасно

B — Будьте готовы и будьте позитивны.

C — Сотрудничать

D — Сделай все возможное

Развлекайся — работай усердно — учись

Кент Куэльпер

Начальная школа Спринг-Хилл

Школьный округ Анкориджа

Анкоридж, Аляска

В течение 18 лет, все на начальном уровне, эти рекомендации ABCD и девиз сослужили мне хорошую службу.

Будьте хорошим слушателем

Всегда следуйте указаниям

Относитесь к другим с уважением

Правильно использовать оборудование

Всегда старайся

Марк Сирлз

Начальная школа Момет

Plattsburgh, NY

Я подробно объясняю каждое правило, и чем старше ученики, тем больше они получают подробностей.Например, быть хорошим слушателем означает: глаза на говорящего, руки тихие, голоса тихие и поднять руку, чтобы говорить.

Следуйте указаниям

Активно слушайте, когда говорит учитель

Уважайте других

Держите руки и ноги при себе

Милли

Школа Гауэр Вест

Willowbrook, IL

Мы верим в использование нескольких простых правил, которые могут охватить любую ситуацию.Эти правила рассылаются всем родителям в начале учебного года.

УВАЖЕНИЕ:

* Себя (усердно и безопасно каждый день работая над улучшением своей физической формы)

* Другое (Всегда поощряйте, никогда не подавляйте)

* Оборудование (при использовании по назначению)

Джефф Лир

Центральная начальная школа

Sedro-Wooley, WA

Это мои опубликованные правила.Я не нашел ничего, что не могло быть связано с этими правилами.

Всегда старайтесь изо всех сил.

Если у кого-то в классе проблемы, ПОМОГИТЕ вместо смеха.

Оборудование принадлежит всем нам — позаботимся о нем!

Держите руки, ноги и предметы при себе.

Когда учитель или ваши одноклассники разговаривают, вы — нет.

Чак МакНевич

Карвер Начальная школа

Lexington Park, MD

Найдите место и приготовьтесь к действию.

Будьте добры к другим.

Знайте, когда говорить.

Участвуйте на протяжении всей деятельности.

Следуйте всем указаниям.

Брайан Уокер

Зайдите в спортзал, сядьте на свой номер и слушайте инструкции

Будьте добры и вежливы по отношению к товарищам по команде и противникам

Используйте слова для обсуждения любых споров.Если что-то не так, позовите учителя.

Прекратите любую деятельность, когда услышите сигнал.

Выйдите из спортзала со своего номера и будьте готовы возобновить занятия в классе

Кэтлин Лидли

Начальная школа Уайлдера

Грин Бэй, Висконсин

Последствия нарушения правил:

За нарушение вышеуказанных правил ученик получает предупреждение «S».Второе нарушение получает «I», а третье гарантирует «T». СИДЕТЬ. Ученик будет бездействовать определенное количество времени, пока не сможет словесно объяснить мне, как они вернутся к деятельности, готовые учиться. Это на один период обучения. Буквы стираются, и ученики переходят к следующему уроку. Я напечатал эти правила, и если постоянное нарушение правил продолжается период за периодом, домой отправляется записка с перечисленными правилами. Родителей просят вместе с учеником ознакомиться с правилами, подписать лист и вернуться в класс.Собственно список правил и ожиданий родители получают в начале года.

Я учусь в средней школе и учитель начальных классов. Я использую одинаковые правила для обеих школ. Мне больше всего подходят методы Дона Хеллисона. На начальном уровне учитель рисования сделал мне красивый тотемный столб, на котором я размещаю уровни поведения. На уровне средней школы у меня есть модели поведения, написанные на нарисованной лестнице.

1. Нижняя часть столба тотема / основания ниже линии поведения

2.Второе лицо на шесте / 1 ступень на лестнице — самоконтроль

3. Третье лицо на шесте / 2 -й этап — участие

4. Четвертое лицо на шесте / 3-я ступень для самостоятельного обучения

5. Пятое лицо на шесте / 4-я ступенька доброе и
забота

В течение первых двух недель в школе мы обсуждаем уровни поведения в начале урока. Каждую четверть я предлагаю студентам оценивать свое поведение. Я отправляю эту оценку родителям домой.Я занимаюсь этим 3 года.

Хилари Николс ,
Roselawn Elemenatary, Chetek, WI

ГЛАЗА наблюдают

УШИ слушаю

РТ тихо

РУКИ себе

МОЗГОВОЕ мышление

RESPECT другие

ИСПОЛЬЗУЙТЕ оборудование правильно

БЕЗОПАСНОСТЬ — Остановись, посмотри и послушай

Джерри Черники

Allegheny / Hyde Park Elementary

Личбург, Пенсильвания

Когда другие ГОВОРЯТ, мы СЛУШАЕМ

Мы демонстрируем хорошее СПОРТИВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ и ПОДДЕРЖИВАЕМ друг друга

УВАЖАЕМ друг друга

Заботимся о НАШЕМ оборудовании

Мы ВСЕГДА пробуем наше САМОЕ ЛУЧШЕЕ и УЗНАЕМ

Джо Нардино

Начальная школа Индиан Филдс

Южный Брансуик, Нью-Джерси

Остановитесь, посмотрите и послушайте, когда дует свисток.

Продемонстрировать хорошее спортивное мастерство.

Отвечает за спортивное оборудование.

Джо Паслов

Школа Луиса Муньоса Марина

Бриджпорт, Коннектикут

Награды

1. Хвала.

2. День отдыха.

3. Награды.

Последствия

1.Тайм-аут.

2. «Ж» за день.

3. Письмо домой.

4. Направление к администратору.

Уважайте себя, других и
среда.

Победа без хвастовства

Проигрывать без обвинений.

Дайте пять перед отъездом.

Лоррейн Симбала и Трейси
Радлер

Начальная школа Паркуэй

Юинг, Нью-Джерси

стр.Е. А. С. Е .

P — Protect P. E. Equipment

E — Тихо входить и выходить

A — Внимание: следуйте указаниям в первую очередь
Время

C — Сотрудничество: хорошо работать с другими

E — Уважение: уважение к другим

Майк Вон и Бонни Ричардсон

Начальная школа Ханеса

Ирвинг, Техас

Последствия:

Если какое-либо из этих правил нарушено во время Физ.E. классный период,
студенту выдается поведенческий билет. Тикеты поведения засчитываются
оценка их поведения.

БЕЗОПАСНОСТЬ

ИСПОЛЬЗУЙТЕ НАПРАВЛЕНИЯ

УВАЖАЙТЕ СЕБЯ, ДРУГОЕ И ОБОРУДОВАНИЕ

РАЗВЛЕКАЙТЕ И НАСЛАЖДАЙТЕСЬ PE CLASS

Начальная школа Томаса П. Крэддока П.E. Правила

классы 2–4

Аврора, Огайо

Они очень широкие, но по большей части
охватить все, что может произойти на уроках физкультуры. Наши студенты
создали эти правила и проделывают большую работу, соблюдая
правила.

1. При стоп-сигнале: оборудование выключено, глаза на учителя.
2. Всегда двигайтесь осторожно.
3.Будьте добры к одноклассникам и учителям.
4. Внимательно слушайте и следуйте инструкциям.
5. Используйте внутренние голоса. Не нужно кричать.
6. Занимайтесь спортом.
7. Одевайся, чтобы двигаться. Кеды лучше всего.

Марк Манросс

ЧП Центральный

Блэксбург, VA

Это плакат, который вы можете приобрести в Центральном магазине PE, в размере 18 x 24 или 12 x 18.

Нажмите здесь, чтобы купить.

C Эксплуатация: Используйте командную работу и демонстрируйте хорошее спортивное мастерство
H ands: Держите руки и части тела при себе
A Внимание: входите и выходите с тихим телом и голосом
M otivate: Получите возбуждение учиться, заниматься спортом и веселиться
P отремонтировано: всегда носите кроссовки и подходящую одежду
I nvolvement: Всегда участвуйте и прилагайте максимум усилий
O Thers: Уважайте учителя, окружающую среду и ваших одноклассников
N oise : Тихо и замерзает при остановке музыки или свистке

Мэтью Рэндал

Ист-Брансуик, Нью-Джерси

Правила класса (форма документа Word, чтобы вы могли изменить название школы)
Правила класса (PDF)

Только 3 правила в классе, которые вам когда-либо понадобятся —

Одним из больших толчков последнего десятилетия стала идея владения классом и создания студентами собственных правил работы в классе.Хотя мне нравится идея в теории , я часто оказывался в ситуации, когда мне приходилось обучать совершенно новую группу студентов за очень ограниченное количество занятий. Чтобы максимально увеличить время, затрачиваемое на выполнение задачи, я решил создать три классных правила, которые будут работать для любого уровня обучения или ситуации. Распечатки доступны бесплатно здесь.

Перед началом работы С правилами работы в классе

Как и любой набор
В соответствии с ожиданиями в классе, эти три правила необходимо преподавать и применять на практике.В
моложе учеников, тем больше времени вам нужно будет потратить на ознакомление с
эти правила. Вам нужно будет быть очень точным. Не каждый первоклассник
понимает слово «уважение», поэтому вам нужно будет привести много примеров (и
без примеров) и по возможности используйте наглядные пособия.

Правило №1 —

Уважайте людей

Уважение к людям — это
Правило №1 в моем классе. Когда ученики и учителя уважают друг друга,
класс становится вторым домом. Вы хотите, чтобы каждый ученик чувствовал
безопасно и ценится.Уважение к людям включает (но не ограничивается):
использование добрых и содержательных слов, навыки активного слушания (поддержание глаз
контакт, лицом к говорящему, не разговаривать, когда говорят другие, сокращение
отвлекающие факторы и т. д.), держите руки, ноги и предметы при себе, не
высмеивать других людей, что такое издевательства и что с этим делать и т. д.

Мы также обсуждаем периферийные устройства.
члены нашего школьного сообщества, такие как школьные волонтеры, заменяют
учителя, администраторы, наш школьный секретарь, команда техобслуживания, наш технический отдел,
и т.п.Я хочу, чтобы студенты знали, что применяются те же правила, независимо от того, нахожусь ли я в
в классе или нет.

Научить студентов
уважайте друг друга, у меня ученики разыгрывают разные сценарии. Например,
как должен выглядеть и звучать наш класс, когда в наш
класс впервые. Какие слова мы должны сказать этому новому ученику? Какие
действия, которые мы должны сделать, чтобы они чувствовали себя в безопасности и желанными гостями? Вот еще несколько
сценарии, которые вы можете попробовать со своими учениками.

  • Как с уважением выстроиться в очередь и пройти по очереди
  • Что делать, если кто-то пострадает
  • Что делать, если у ученика есть физическая инвалидность и
    нужна помощь
  • Как мы поступаем, когда у кого-то плохой день или
    через трудные времена
  • Что делать со сценариями, предполагающими разнообразие (для
    Например, у вас есть вопросы о национальности или религиозных обрядах ученика)
  • Как быть полезным и уважительным к приглашенному (замещающему) учителю
  • Что делать на перемене, если люди хотят поиграть, а их нет
    достаточно места для них (например, когда шесть человек хотят сыграть в Four Square)
  • Как действовать в ситуациях, когда вы видите другого ученика
    делать что-то не так (издеваться над одноклассником, не делиться информацией и т. д.)

Вы можете использовать десятки ситуаций — подумайте, что применимо к детям, которых вы обучаете. Если вы видите, что в классе возникает определенная проблема, используйте сценарий, чтобы укрепить идею уважения.

Очень важно, чтобы вы находили быстрые и простые способы познакомиться со своими учениками. Мы используем эти учебные материалы, чтобы больше узнать о наших учениках в начале учебного года.

Правило № 2 —

Уважайте собственность

Мне нравится это правило, потому что оно
покрывает так много — личное имущество, школьные принадлежности, расточительство и уборку
за собой.Что касается школьных принадлежностей, я предпочитаю конкретизировать
пример, как использовать и не использовать клей-карандаш, как хранить маркеры, что делать
когда вы закончили использовать конкретный предмет, что делать, если сшиватель застревает,
правильный способ использования гибких вариантов рассадки, что разрешено и что запрещено в
корзину, и что делать, если вы чем-то пользуетесь, и оно ломается или
заканчивается.

Это самое конкретное правило
преподают, поэтому младшие школьники обычно быстро усваивают этот вопрос. Вы можете иметь
студенты демонстрируют это правило по мере появления различных сценариев.Первый раз
вы играете в математическую игру с кубиками, например, вам нужно будет показать студентам, как
вы хотите, чтобы они бросили кости. В противном случае у вас будет громкий удар по всем кубикам.
над местом, игральные кости разлетаются со столов и т. д. Не забудьте дать каждому ученику
возможность попрактиковаться в правильном использовании материалов.

Правило № 3 —

Уважение к обучению

Ученики приходят в школу, чтобы учиться, и нужно соблюдать учебный процесс. Уважение к обучению включает в себя множество аспектов.Студенты должны сначала понять, что все люди учатся по-разному и по-разному выражают свои знания. Объясните учащимся, что некоторые люди лучше всего учатся, наблюдая, некоторые лучше всего учатся на слух, а некоторые лучше всего учатся на практике (на практике). Некоторые люди занимают больше времени по определенным предметам, требуют больше практики или имеют ограниченные возможности, которые затрудняют обучение. Это отличный шанс поговорить об установке на рост и подчеркнуть установку на рост в классе. Вот статья, которую мы написали об использовании установки на рост с вашими учениками.

Студенты также должны знать, как поддержать
учебный процесс со своими одноклассниками. Например, рассказывая однокласснику, что
ответ может показаться полезным, но на самом деле он лишает их возможности учиться.
Научите студентов задавать наводящие вопросы, чтобы помочь одноклассникам в
процесс изучения.

Уважение к обучению предполагает
в классе тихо, когда нужно тихо (например, во время экзамена
или презентации) и слышать все голоса, когда студенты работают в
совместные группы.Он предполагает активное участие студентов в своей собственной
учусь. Это означает, что в классе не должно быть отвлекающих факторов (игрушки на улице,
сотовые телефоны), ожидая, что все студенты будут участвовать (даже если участие
может выглядеть по-разному для каждого ученика), и ожидая, что ученики обратятся за помощью
когда им это нужно.

На вопросы: «Уважаем ли мы
учишься прямо сейчас? » или «Уважаем ли мы право ____ учиться?» поможет
ваши ученики сосредотачиваются на этом правиле.

Заключение

Эти три правила охватывают практически любую школьную проблему или ситуацию, возникающую в течение года.Ключ состоит в том, чтобы сделать каждое правило ясным и ясным, применять каждое правило по мере его введения и так часто, как необходимо, и положительно хвалить учащихся, когда они следуют правилам.

Связанные

Zoom Classroom: учимся с первоклассником | Блог

Zoom Classroom и новый стандарт

На прошлой неделе я предложил быть закулисным в первом классе моей дочери и ее учителем, доктором.Вик, 37-летний ветеран преподавательской деятельности. Она немного волновалась, но хотела впервые попробовать Zoom. По общему признанию, она не является знатоком технологий, что было подтверждено мной, когда я спросил ее, читала ли она недавний блог , где я пел ей хвалу и кричал с крыши (при должном социальном дистанцировании от другого учителя на крыше — поддерживающие крикуны ) как сильно мы по ней соскучились. Она призналась, что не очень часто выходит в Интернет и не открывала URL-адрес.Итак, я вставил копию блога в тело письма и отправил ей ссылку. Это сработало.

Как директор «Share My Lesson» и сайта AFT eLearning я использую инструменты цифровой коммуникации каждый день, поэтому я предложил обратиться за помощью любым «виртуальным» способом, которым я могу. Проведя на прошлой неделе нашу виртуальную конференцию «Поделись моим уроком» (на которой было зарегистрировано рекордное количество участников — 68 000), я почувствовал себя хорошо подготовленным, чтобы поддержать ее класс. С другой стороны, я поддерживал 6-7-летних первоклассников (включая моего собственного очень самоуверенного 7-летнего) и учителя года, который еще две с половиной недели назад не пользовался многими цифровыми технологиями. средства коммуникации.Что возможно могло пойти не так?

Келли и ее дочь вместе перемещаются по классу Zoom.

Итак, что происходит, когда вы посещаете класс Zoom?

Во время первого урока студенты были так взволнованы, увидев друг друга и доктора Вика; была какофония, созданная первоклассниками, говорящими, одновременно корча рожи друг другу — результат того, что они впервые увидели себя и своих одноклассников на камеру.Это было похоже на рабочую видеоконференцию, когда все говорят, и никто не понимает ничего, о чем рассказали. Единственная разница в том, что взрослые обычно могут контролировать свое лицо в покере или знать, как убрать камеру, прежде чем закатят глаза или заметно нахмурится.

Как человек из службы поддержки доктора Вика, я смог отключить всех и объяснить, как отключать, включать и переключать режим просмотра из галереи (где вы видите всех одновременно) на вид выступающего (где вы видите только человека Говоря), с которым большинство родителей изначально помогали.Отключение звука для студентов длилось недолго, потому что эти цифровые аборигены смогли быстро включить себя.

Как только ученики устроились (или я научился держать всех безмолвными, потому что они постоянно выключались, чтобы поздороваться), доктор Вик прочитал книгу. Ученики были внимательны, хотя освещение было таким темным, что книгу не разглядели.

После урока у нас с доктором Вик была возможность поразмышлять о первом опыте. Я порекомендовал провести репетицию перед следующим занятием, чтобы мы могли проверить ее освещение и убедиться, что ученики видят книгу.Во время этого тестового раунда она спросила, как управлять классом онлайн. Я оказался совершенно неадекватным, отвечая на ее вопрос — вот учитель года, обладающий самым удивительным внешним видом и способностями к управлению классом, просил у меня совета. Затем мы обсудили ожидания, которые она предъявляет к своим ученикам. Могут ли они говорить одновременно? Нет. Вы призываете их ответить? да. Каковы правила взаимодействия учащихся друг с другом? Когда она рассказывала о своих правилах и ожиданиях в классе, я посоветовал ей напомнить своим ученикам об этих правилах в самом начале урока.Единственная разница в сети заключалась в том, что ученики должны оставаться без звука, пока она не попросит их отключить звук. Настоящая причина этого заключалась не столько в возбужденных первоклассниках (хотя это определенно было в случае с некоторыми детьми — кашель-кашель, моя дочь), но и в том, что с другими членами семьи в доме каждого ученика доносились звуки и отвлекающие факторы. от братьев и сестер, животных и родителей по служебным вызовам. Перед следующим занятием доктор Вик разослал семьям электронное письмо, в котором благодарил всех за их участие и просил поддержки, чтобы поощрять отключение звука, просил братьев и сестер молчать, если они находятся в комнате, и чтобы родители проводили свои конференц-звонки в разных местах.

Одним из важнейших уроков, которые я усвоил, было то, что я просто вспомнил, что все еще имел дело с тем же сообществом учащихся, которое видел в классе 13 марта, даже если мы были разделены перегородкой. — Доктор Вик

Во втором классе произошло самое удивительное. Еще до того, как доктор Вик сформулировал свои ожидания в начале урока, студенты (цифровые аборигены) вошли в систему, поздоровались и немедленно замолчали без моего вмешательства.Доктор Вик задавал вопрос, просил учеников поднять руку, затем звал ученика и говорил: «Вы можете отключиться, чтобы ответить», и они так и сделали. Она говорила им, чтобы они снова молчали, и они бы это сделали.

После первого сеанса я понял, что должен четко сформулировать ожидания, прежде чем мы начнем. Я напомнил им, что нам нужно быть слушателями (поскольку мы слушали рассказ), и попросил их не разговаривать, пока они не поднимут руку, и я позову их выступить.Им это понравилось. И, следуя этим простым рекомендациям, они смогли получить удовольствие от истории и знать, чего ожидать. — Доктор Вик

Она прочитала книгу о пингвинах во время второго урока и однажды попросила всех учеников встать и походить, как пингвины. Все они встали (все еще без звука), переваливали по своим домам, а затем сразу же сели обратно, когда им было приказано. Я сидел в страхе. Вот эта нецифровая аборигенка, увлекающая своих первоклассников, как если бы они были в кругу обучения в ее настоящем классе.Она действительно не нуждалась в моем онлайн-классе. Она была профи.

Я также сказал им перед тем, как начать свой рассказ, что я дам рекомендации о том, что им нужно делать с их ответом, и дам им время, чтобы поговорить. Какая разница в том, как прошла наша вторая сессия по сравнению с первой! — Доктор Вик

Zoom Classroom: Совет для успеха

Настройка вашей аудитории Zoom и конфиденциальности данных учащихся:

В новостях и в социальных сетях много говорится о том, как правильно настроить класс Zoom, чтобы обеспечить безопасность ваших учеников и вас самих.Если вы не будете осторожны и не настроите класс Zoom правильно, к вашему классу могут присоединиться нежелательные посетители и даже поделиться неуместными комментариями или материалами. Чтобы избежать этого, мы добавили некоторые передовые методы и рекомендации от ФБР по настройке класса Zoom.

Кроме того, мы предоставили руководство по конфиденциальности данных учащихся в связи с дистанционным обучением .

Zoom Classroom: советы в первый раз

  • Практикуйтесь с технологией и обязательно попрактикуйтесь с одним или двумя другими людьми, которые могут войти в систему как участники, чтобы увидеть, как все работает.Подумайте даже о том, чтобы поэкспериментировать с одним или двумя студентами.
  • Проверьте освещение. У вас хороший фон и достаточно ли света на вашем лице, чтобы студенты могли видеть вас и любой материал, который вы хотите им показать?
  • Каковы ваши правила и ожидания от Zoom? Обязательно просмотрите их еще раз в начале урока. Для доктора Вика это было напоминанием первоклассникам, что нужно быть хорошим слушателем, быть добрым, поднять руку и ждать, пока вас позовут, прежде чем перестать молчать.
  • Определите, как вы будете обращаться к студентам.Следует ли им поднять руки, показать большой палец вверх, использовать «виртуальную» руку (если это позволяет ваша технология) или, для студентов старшего возраста, использовать окно чата?
  • Обсудите с родителями идеи о том, как поддержать своих детей дома, чтобы они были готовы учиться и общаться. Предложите всем прийти на занятия на 10–15 минут раньше, чтобы решить любые технические проблемы. Попросите учащихся провести урок с вами в тихом месте (если возможно).
  • Вы можете попросить коллегу или родителя быть вашей резервной опорой в классе Zoom.Маленький секрет для учителей: мы, родители, очень хотим вас поддержать! Используйте нас. Мы предпочитаем, чтобы вы учили наших детей. Позвольте нам помочь там, где это возможно, и поддержать виртуальную часть класса, чтобы вы могли сосредоточиться на обучении и общении со своими детьми.

Совет: управление поведением студентов в виртуальных сообществах

Для вашего первого класса:

  • Знайте, что первое занятие будет хаотичным.Честно говоря, это нормально. Дети очень рады видеть вас и других учеников. Помните, что у них сейчас нет игровых свиданий, поэтому социальное взаимодействие, даже в Интернете, имеет большое значение. Пусть это первое занятие станет временем для воссоединения; не беспокойтесь, если вы не успеете много учиться в этот день. Прямо сейчас их социальная и эмоциональная связь с вами и другими учениками очень ценна.
  • Дайте время всем сразу поговорить и перевести дух. Затем попросите их отключить звук и позволить каждому ученику что-нибудь сказать.
  • Наконец, прочтите им книгу, покажите им свою собаку или кошку или что-нибудь из вашего дома, чтобы вы казались более знакомыми и наладили личную связь. Наконец, закончите простым (необязательным) заданием. Для нас это было написать ответ с тремя пунктами, извлеченными из книги, и нарисовать что-нибудь к нему.

После первого класса:

  • Подумайте о том, что прошло хорошо и что вы хотите изменить.Посоветуйтесь со своими коллегами, помощниками по работе с родителями или учениками, чтобы узнать, как можно по-другому управлять.
  • Сообщите родителям о любых изменениях и о том, какая поддержка вам понадобится от них до следующего урока.

Я знаю, что онлайн-классы не являются реальностью для каждого ученика, школы или округа. Неравенство в образовании , особенно для изучающих английский язык, студентов с ограниченными возможностями и детей из малообеспеченных семей создают огромный цифровой разрыв в то время, когда наши возможности подключения очень ограничены.В нашем районе 60 процентов учащихся получают бесплатный обед или обед по сниженной цене. Тем не менее, у каждого ученика 3–12 классов есть Chromebook, и округ работает быстро, чтобы гарантировать, что все ученики K-2, у которых нет персонального компьютера, планшета, Chromebook или Wi-Fi, получат его в ближайшие пару недель. . Даже при таком доступе по-прежнему будут возникать проблемы с поддержкой учащихся с ограниченными возможностями и изучающих английский язык. В разделе «Поделиться моим уроком» мы добавили новую страницу ресурсов о поддержке учащихся с ограниченными возможностями во время COVID-19 , а наш партнер Colorín Colorado имеет множество ресурсов для поддержки изучающих английский язык .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Copyright © 2020 All Rights Reserved.