Разное

Что можно интересного организовать для детей в школе: организация школьных игр на переменах

Содержание

организация школьных игр на переменах

В нашем детстве перемена была царством анархии: мы могли вдоволь набегаться и даже похулиганить, чтобы размяться после уроков. Современные дети совсем другие: чаще всего они проводят перемены со смартфонами или планшетами. Если вы не согласны с тем, что ловля покемонов — единственное, чем можно заняться на перемене в школе, давайте попробуем вместе «расшевелить» подрастающее поколение и направить энергию ребенка в нужное русло. Вот наши советы и рекомендации.

Чем занять детей на перемене в школе?

Есть два варианта — в зависимости от того, на какой возраст и темперамент вы рассчитываете:

  1. Спокойные игры. Подойдут для девочек и школьников со спокойным темпераментом. Они развивают концентрацию и творческое начало у детей.
  2. Активные игры. Нужны в первую очередь младшим школьникам: многие из них гиперактивны, тяжело адаптируются к школе после детского сада и нуждаются в том, чтобы выплеснуть накопившуюся энергию.

Спокойные и подвижные школьные игры на переменах можно чередовать и даже сочетать друг с другом — чтобы продуктивно занять детей разных возрастов, увлечений и потребностей.

Совет: чтобы детям было интереснее, попробуйте построить игры на перемене вокруг любимых мультфильмов, фильмов или сериалов. Мы также рекомендуем выделить специальное помещение для игр и прочих активностей, где дети смогут бегать, лазать и прыгать без риска покалечиться или разбить стекло.

Спокойные игры: развиваем творчество и внимание

Рисование и лепка

Если погода позволяет, можно рисовать мелками на улице или лепить снеговиков. Если же на улицу выходить не хочется, не менее интересно рисовать карандашами или мелками на бумаге или лепить из пластилина. 

Выберите тему, это может быть что угодно: любимые персонажи мультфильмов, время года и ближайшие праздники, путешествия, семья и досуг. Если потребуется — пусть дети продолжат работу на следующих переменах, пока не закончат. В финале соберите или сфотографируйте работы и устройте выставку в классе или холле.

Для кого: дети любого возраста.

Игра в шашки или шахматы

Лучше проводить в специально оборудованном классе или игровой комнате, где дети смогут сосредоточиться. Поможет развить логику, концентрацию и соревновательный дух, а также — выявить тех, у кого есть особые способности к математике.

Для кого: ученики средней школы.

«Крокодил»

Эта игра знакома многим: каждый по цепочке загадывает водящему слово, которое он должен показать остальным только с помощью пантомимы и подручных средств. Первому, кто угадает слово, водящий загадывает следующее. Развивает воображение и другие творческие способности, помогает привлечь внимание гиперактивных детей, которым сложно сконцентрироваться.

Для кого: для детей любого возраста.

Активные игры: выпускаем пар

Квест

Идеальный способ увлечь даже самых неусидчивых. В качестве темы можно выбрать поиск пиратских сокровищ, секретного оружия или волшебной суперсилы. Спрячьте в разных местах (в классах, коридоре, столовой) листочки с загадками, ответ на которые приводит к следующему этапу. Лучше, если играть будут несколько команд. В финале победители получают приз, который найдут с помощью подсказок: например, сладости, значки, игрушки, яркие браслеты или сок. Квесты хорошо развивают логику, соревновательный и командный дух. И, к тому же, этот вид игр очень популярен у детей, вам будет легко их увлечь.

Для кого: ученики средней школы.

Смена номеров

Игроки встают в круг, близко друг к другу и получают номера (по порядку). В центре стоит ведущий, который называет по два номера, чьи обладатели должны быстро поменяться местами. Пока они меняются, ведущий старается занять одно из освободившихся мест в круге. Если удалось — водит тот игрок, чье место занято. Игра развивает концентрацию и навыки устного счета, что особенно полезно для младших школьников. Вместе с тем, здесь важны скорость и реакция, что подходит детям постарше.

Для кого: для младших и средних школьников.

Поймай, если сможешь

Игроки становятся в круг и берутся за руки. В центре — двое: один с завязанными глазами, а другой — со звонком в руках (можно использовать телефон с рингтоном, пищалку или любую игрушку со звуком). Игрок со звонком перемещается по кругу, издавая звук и вовремя приглушая его, а первый игрок ловит, ориентируясь на звонок. Эта игра увлекает не только участников, но и зрителей, а еще — развивает ловкость и реакцию. Круг нужен для подстраховки: так ребенок с завязанными глазами избежит травм.

Для кого: для младших и средних школьников.

Игра на внимание

Дети выстраиваются в линию или круг. Ведущий подает команды: «Садимся!», «Встаем!», «Прыгаем на одной ноге!» и так далее, а делает иногда что-то совсем другое. Задача игроков — строго выполнять команды, не обращая внимания на действия ведущего. Тот, кто ошибается, выбывает из игры, и в итоге остается один победитель: его можно наградить грамотой или медалью «Самый внимательный». Игра развивает внимание, логику и помогает размяться даже малоподвижным детям.

Для кого: для младших школьников.

14 лучших игр, в которые можно поиграть на перемене в школе

Лучшее в школе – игры на перемене, это вам любой ребёнок подтвердит. А учителя согласятся, да ещё и аргументируют: от физической активности улучшается настроение и повышается работоспособность. А ещё дети во время игры на школьной перемене успевают заводить друзей, учатся принимать решения – десять минут на всё! – и развивают сообразительность.

На переменах младшие школьники обычно носятся по коридорам с дикими криками. Тренируются. Но лучше всё же упорядочить их броуновское движение: занять подвижными или спокойными играми.

Игры на перемене в начальной школе

Начать стоит с классики: салочек, пряток и ручейка. Эти подвижные игры помогают детям отдохнуть от уроков и наверстать потерянное (как они думают) время. Если в классе случайно появился мяч – или его принесли из дому, тоже случайно, – можно сыграть в города или съедобное-несъедобное. Вот другие подвижные игры для перемены в начальной школе.

Подвижные игры

Чокнутое ведро

Возраст: для 1, 2 или 3 класса
Число игроков: от 2 до 4
Любимое занятие первоклассников – швырять бумажки в мусорное ведро. А тут это ведро ещё бегает и непредсказуемо закрывает крышку. Попробуй-ка ещё в него попасть! Очень весёлая и подвижная игра на ловкость и меткость для начальных классов на перемене.

Angry Birds Space

Возраст: для 1 — 4 класса
Число игроков: от 2 до 4
Тоже бросательно-метательная игра на ловкость и меткость. Нужно сбить свинку так, чтобы набрать больше всего очков. Может потребоваться помощь более старших счетоводов, потому что не все младшие школьники умеют складывать четырёхзначные числа.

Твистер

Возраст: для 1 — 4 класса
Число игроков: от 2 до 6
Весёлая подвижная игра на гибкость, где нужно ставить конечности на заданные кружочки и заплетаться всем в узел. Игрок, который коснулся земли коленом, локтем, пятой точкой, выбывает из игры. Побеждает самый последний, кто устоял. Коврик для игры легко и просто расстилается в коридоре школы.

Спокойные игры

Когда дети устанут, предложите им на перемене что-нибудь спокойное: испорченный телефон или одну из множества настольных игр.

Не спугни пингвина

Возраст: для 1 , 2 или 3 класса
Число игроков: от 2 до 4
Крайне простая, быстрая и весёлая игра, вся суть которой описана в названии. В ней надо аккуратно орудовать молоточками, чтобы не обрушить вместе с кусочком поля и пингвина. Следите за детьми – выбивать пыль друг из друга тоже интересно.

7 на 9

Возраст: для 2 — 4 класса
Число игроков: от 2 до 4
Чтобы отдохнуть от математики, надо сыграть в 7 на 9. Да, здесь тоже есть примеры, но совсем простые. А главное – эта карточная игра на скорость и внимательность куда интереснее бесконечного урока.

Крестики-нолики

Возраст: для 1 — 2 класса
Число игроков: 2
Для первоклассники или второклассника нет ничего проще и интереснее, чем крестики-нолики. Управлять магнитными фишками одно удовольствие: они не выпадают из коробки и не разлетаются по коридору. И бумага не тратится!

Собери четвёрку

Возраст: для 2 — 4 класса
Число игроков: 2
Игра похожа на крестики-нолики – тут тоже надо выстроить в ряд свои фишки. Однако она сложнее, ведь поле больше, а длина линии увеличилась. Но играть от этого становится только интереснее: кто же быстрее справится, кто победит.

Спиннеры

Возраст: для 2, 3, 4 класса
Число игроков: 1
Обрели славу внезапно, но за недолгое время успели полюбиться детям по всему миру. Простая игрушка, которую всего-то нужно вертеть между пальцев, притягивает внимание и помогает успокоиться. Так что, если ребёнок нервничает – дайте ему спиннер.

Дрова

Возраст: для 1 — 4 класса
Число игроков: от 1 до 16
Дрова ждут ловких рук, готовых вновь и вновь возводить башню. Или разрушать её. Или просто перекладывать гладкие деревянные брусочки. Игра на ловкость учит младших школьников аккуратности, балансу и улучшает координацию и настроение.

Игры на переменах для средних классов и старшеклассников

Средние и старшие классы уже не так подвижны. Нет, в 11-12 лет пара мальчишек ещё могут побегать по коридору, сшибая с ног зазевавшихся мальчиков и директора, но это быстро заканчивается.

Так чем же заняться на перемене солидным и взрослым шестиклассникам, в какие игры можно играть? Прятки – несолидно, салочки для детей. Остаются спокойные и не очень настольные игры, которые можно разложить на перемене и сыграть быстренько.

Данетки

Возраст: для средних и старших классов
Число игроков: от 2 до 19
Простая игра, которую можно брать с собой куда угодно. И играть тоже: просто задавай наводящие вопросы и составляй историю. В ряду этих игр полно тем: и детективные случаи, и жутко-ужасные, и всякая всячина.

Челюсти

Возраст: для 9 — 11 класса
Число игроков: от 2 до 4
Это не только классика кино, но и 5-10 минут неудержимого смеха. Вы только посмотрите, как старшеклассники шамкают и свистят, пытаясь говорить с открытым ртом. Отличная разминка после тоскливого урока физики. А учителям можно сказать, что вы не беситесь, а тренируете артикуляцию. Это, кстати, правда.

Дрова Вечеринка

Возраст: с 5 класса
Число игроков: от 1 до 16
Ломать – не строить. Тем более, когда приходится строить, параллельно выполняя дополнительные задания: мычать, кряхтеть или выбивать брусок щелбанами. Проигрывает тот, у кого башня рушится. Отличное развлечение на перемене, море смеха обеспечено.

Улей

Возраст: с 5 класса
Число игроков: 2
В Улье нет места двоим пчелиным королевам, так что придётся постараться, чтобы изгнать одну из них. Эта игра – стратегия, похожая на шахматы, но гораздо проще и быстрее. Двигать фишки, выстраивая ловушку для матки, довольно легко, но не верьте внешнему изяществу: Улей очень серьёзен.

Языколом

Возраст: для 5 — 9 класса
Число игроков: от 1 до 8
Это такой специальный тренажёр, чтобы научиться чётко и внятно произносить слово Ёскьюватн. Сначала язык будет заплетаться и цепляться за зубы, но потом дело наладится. А вскоре школьники смогут потягаться с дикторами.

Список игр, в которые можно играть на перемене, вышел внушительным, но не всеобъемлющим. Позвоните оператору, чтобы убедиться – в его закромах хватит игр на десяток школ. Кстати, если родительский комитет решит поощрить детей за учёбу – звоните оператору. Классам полагаются хорошие скидки.

Какие интересные мероприятия можно провести в школе? 

В каждом учебном заведении существуют свои традиции и обычаи, в математической школе, наверняка есть праздник, посвящённый великим учёным, литературоведы не считают возможным забыть о Пушкине. Решая, какие мероприятия можно провести в школе, нельзя забывать о патриотическом воспитании школьников, включая в это понятие знание истории своей страны.

Известно, что мероприятия, проводимые в начальной школе, направлены на то, чтобы ребята познакомились друг с другом и начали общаться и дружить. В первом классе проводятся чаепития, на которых дети празднуют дни рождения одноклассников и играют в различные игры. Потом настаёт время для различных соревнований между классами, всё это сближает учеников и позволяет почувствовать причастность к событиям, происходящим в школе.

В течение учебного года учителя могут сделать несколько тематических вечеров, посвящённых общероссийским праздникам, к примеру, ко Дню Победы организуется военизированное представление с участием ветеранов Великой Отечественной войны и возложением цветов к памятникам. Существует множество сценариев таких праздников, но каждый организатор может добавить в них свои идеи и воплотить их в жизнь.

Конечно же, нужно заранее составить план мероприятий, проводимых в школе, чтобы они не накладывались друг на друга, а были более или менее равномерно распределены во времени. Прежде всего, учителя-организаторы должны учесть общепризнанные праздники, которые проводятся каждый год в одни и те же дни, это Новый Год, День Победы, День Знаний, и другие. Наверняка у любой школы есть и свой памятный день, тоже отмечаемый каждый год.

Для старшеклассников можно устраивать тематические вечера, к примеру, будет очень интересен вечер, посвящённый творчеству классиков, на который девушки наденут красивые наряды соответствующей эпохи, а мальчики предстанут кавалерами во фраках. Подготавливаясь к празднику, ученики выучат стихи Пушкина и Лермонтова, подготовят несколько сцен из известных романов и научатся танцевать вальс и менуэт. Получится милый и интересный литературный вечер, после которого некоторые ученики всерьёз заинтересуются классическими произведениями.

В список мероприятий, проводимых в школе в течение года, желательно включить и вечера, посвящённые математике, физике и программированию. Современная жизнь невозможна без использования компьютера, и на этом можно построить всю программу праздника. Используя современные технологии, старшие школьники совместно с продвинутыми учителями сделают потрясающее представление, интересное для всех учеников. В выпускных классах наверняка найдутся умные парни и девушки, которые придумают, как устроить световое шоу, подберут музыку для танцев и даже костюмы для участников мероприятия.

В школе необходимо пропагандировать здоровый образ жизни, поэтому спортивные состязания станут прекрасным мероприятием для юных бегунов, атлетов и гимнастов. Можно даже сделать мини-олимпиаду, в которой будут состязаться все школьники, занимающиеся спортом. Такой праздник невозможно уложить в один день, поэтому ему нужно отвести, как минимум, неделю, в первый день которой совершить открытие игр, а в последний — награждение победителей и большой праздник с концертом, дискотекой и фейерверком.

Наверняка у энтузиастов учителей и учеников найдутся и другие замечательные идеи, которые можно с успехом воплотить в течение учебного года.

В школе проводятся различные мероприятия, посвящённые определённым датам, но можно проявить фантазию и сделать из каждого из них прекрасный праздник, который надолго запомнится учителям, ученикам и их родителям. Написать сценарий и организовать различные эффекты можно поручить старшим школьникам.

7 проверенных способов мотивировать ребенка в начальной школе

Зачем учиться? Даже если ребенок и не задает себе этот вопрос, он играет в компьютер, смотрит 100 каналов, общается в социальных сетях — все это очень легко и интересно, а учеба — это ежедневный труд, требующий напряжения и концентрации. Как сделать так, чтобы школа стала не каторгой, а местом, куда хочется приходить? Учитель начальных классов с 20-летним стажем Наталья Тихонова из школы им. Н.М. Карамзина (г. Москва) делится своим опытом мотивации младшеклассников, ведь именно в первые школьные годы формируется отношение к учебе.

Наталья Тихонова со своими учениками

1. Создать клуб помощников учителя

В процессе обучения класс естественным образом делится на группы: активные и пассивные, отстающие и преуспевающие, усидчивые и деятельные, и так далее. Уделяя внимание отдельным группам, подход можно индивидуализировать. В моей работе прослеживается определенная закономерность: уже во втором классе обычно формируется группа учеников, которые схватывают материал быстрее, и на уроках им становится скучно. Чтобы дать им стимул и поощрять их желание учиться, я отвела им важную роль на уроках — они помогают тем группам детей, у которых возникают сложности. Любой учитель знает, что когда объясняешь какую-то тему другому, сам запоминаешь ее намного лучше. Про себя я называю этих ребят «мои помощники». Эти дети, в каком-то смысле, примеряют на себя роль педагога, учатся ответственности и навыку излагать свои мысли. Работа в качестве помощников доставляет им огромную радость. При этом информацию, полученную от одноклассников, некоторые ребята усваивают значительно проще. Есть дети, которые очень хотят попасть в группу помощников и выполнять более сложные задания. Так это мотивирует весь класс.

2. Использовать компьютер для индивидуальной работы

Компьютер нельзя использовать как средство мотивации — я никогда не награждаю учеников работой на компьютере, но и не запрещаю его. Компьютер и образовательные онлайн-сервисы — это инструменты, с помощью которых учитель может настроить индивидуальную работу с каждым учеником. Ребенку важно чувствовать интерес к предмету, а это сложно реализовать в ситуации, когда учитель использует ко всем своим ученикам одинаковый подход.

Сейчас я пользуюсь сервисом Яндекс.Учебник. Это удобный сборник заданий по русскому языку и математике, он позволяет выдавать задания каждому ученику отдельно, ориентируясь на его уровень, индивидуальные особенности и даже увлечения. Одной группе детей можно дать задания на сервисе, другую группу — попросить им помочь, а с третьей группой — провести викторину или фронтальное занятие у доски. Потом ученики меняются местами.

После уроков можно проанализировать, насколько был усвоен материал. В сервисе видно, сколько времени ученик потратили на задания и с какой попытки справился с ним. На каждое задание есть три попытки. Если дети не хотят выполнять какое-то упражнение, они могут его пропустить — это я тоже вижу и тогда понимаю, что кто-то не усвоил тему.

3. Хвалить за ошибки и награждать за красивые буквы

Мы все хотим достигать успеха в том, что делаем. Если у детей что-то получается, они хотят заниматься этим дальше. Если же нет, мотивация исчезает. Поэтому важно находить во всем положительные стороны и указывать на них. Например, если двоечник раньше делал 20 ошибок и вдруг допустил 15, это все равно двойка, но для конкретного ребенка это огромный прогресс, и его надо похвалить. Один мой ученик решил задачу неправильно. На вопрос “Почему?” он ответил, что пытался найти нестандартный подход к решению. Я поставила ему 5 за эту попытку, несмотря на то, что ответ был неправильным, и попросила решить ту же самую задачу стандартным способом. Он сделал это, и я поставила ему вторую 5. Нужно поощрять не только результаты, но и старания детей, тогда они захотят стараться и дальше.

Если в задании по русскому языку текст в целом написан «как курица лапой» и правописание оставляет желать лучшего, стоит найти хотя бы одну красивую букву, отметить ее и похвалить ребенка за это такое красивое написание. Это докажет ему, что он достиг успеха, пусть пока только в отдельно взятой букве.

5. Создать «Дерево знаний» и портфолио достижений

Для ребенка важно получить не только внешнее признание — родителей, учителя, одноклассников, но и чувствовать гордость за свои успехи перед самим собой. Для этого можно с первого класса вести портфолио работ и достижений. Это позволяет ребенку посмотреть, чего он достиг, и стремиться к лучшему. Даже если в портфолио пока нечего добавить из совершенного, там должны находиться планы на будущее, которые дети выберут сами. У нас в классе действует закон, по которому портфолио никогда не должно быть пустым, поэтому цели в нем постоянно превращаются в достижения.

На стене нашего класса наклеено дерево, на которое дети, в зависимости от ситуации, прикрепляют разные бумажки, например, правила русского языка, или маленькие автопортреты. Мы называем его «Деревом знаний». Чтобы ученики чувствовали внешнее признание, на дереве периодически появляются плоды гордости. По окончанию триместра я размещаю на дереве яблоки с именами детей, завершивших этап обучения на «хорошо» и «отлично». После участия в конкурсах, конференциях, чемпионатах на дереве «вырастают» дипломы и сертификаты.

6. Применять знания здесь и сейчас

«Если будешь плохо учиться, станешь дворником!», «Учись и займешь достойное место в обществе», «Нужно хорошо учиться, чтобы быть кем-то в этой жизни» — эти посылы никогда не сработают для ребенка. Он живет сегодняшним днем. Ему нужно дать четкое представление о том, как то или иное знание пригодится в его жизни здесь и сейчас. Например, таблица умножения облегчает жизнь и экономит время: вместо записи 2+2+2+2+2+2 можно записывать коротко и сосчитать быстро 2х6.

Изучая тему «Письмо» в первом классе, дети могут написать письмо, пойти в почтовое отделение и отправить его по домашнему адресу. Письмо приходит в почтовый ящик и ребенок видит реальный результат своих действий. Ребенка нужно помещать в роль активного деятеля — не просто пересказать сказку, а поставить театральный спектакль, не просто читать вслух, а угадывать, что будет дальше и узнавать правильные ответы.

7. И никакой тишины в классе!

Детям нужны впечатления, эмоции и действия. В современной начальной школе тишина в классе — это признак того, что что-то идет не так. Класс должен бурлить, должна постоянно идти активная деятельность. Вместо ответов у доски, когда один ученик отвечает, а весь класс слушает, — сдвигаем парты и работаем над проектами в группах, а потом каждая группа защищает свой проект. Вместо того, чтобы рассказывать тему про сезонную миграцию птиц, идем в парк кормить птиц.

Впечатления — это еще и награда, которая работает! Придя домой после занятия по окружающему миру в лесу, ребенок будет полон впечатлений о том, что он там нового увидел.

Подводя итог, самое главное в мотивации — это достижение результатов и целей. Когда ребенок видит, что у него получается и он может достичь поставленной цели, то занятия будут приносить удовольствие не только ребенку, но и учителю, и родителям, и директору школы.

Сценарий праздника для класса | Снова Праздник!

Я часто общаюсь с учителями и родителями, которые ищут идеи для школьных мероприятий. На какие-то праздники родительский комитет выделяет деньги, и тогда за дело берутся опытные организаторы. Чаще всего развлекать детей приходится своими силами.

Это сценарий праздника (набросок универсальных идей) для одного класса, который можно провести прямо в классе. Постараюсь давать разные варианты активностей, чтобы вы могли выбрать самые подходящие. Так можно отметить Новый год или конец учебного года, объединить 8 марта и 23 февраля. В качестве ведущего может быть учитель или кто-то из родителей.

Коротко суть праздника

Это будет безумное (креативное, веселое) чаепитие. Можно не цепляться за антураж и сюжет произведения Льюиса Кэрролла, так как нам важна только сама организационная форма — чаепитие. Безумное.

В классе обычно 20-30 детей. Делимся на 4 команды (5-7 детей) и организуем в разных углах класса 4 зоны.

За выполнение каждого задания команда получает от 1 до 4 очков. Это совершенно разные активности, в которых могут принимать участие все участники команды или отдельные представители.

В итоге считаем очки. Победитель получает право первым выбрать коробку или непрозрачный мешок с подарками (заранее раскладываем на 4 стульях такие коробки или мешки). Проигрывать в таком соревновании совершенно не обидно, так как победитель случайно может выбрать шуточный сюрприз, а проигравшие получат что-то по-настоящему интересное. Короче говоря, моральная победа никак не связана с материальным вознаграждением )). Естественно, ребят предупреждаем о правилах заранее.

Для 4-х столов я еще написала бесплатный сценарий квеста «Тайна старого компаса» (4-6 класс). Провести можно тоже в классе, все необходимые материалы готовы к печати.

Организационные моменты

  • Деление на команды за неделю до праздника

Поделить класс на 4 команды можно по-разному. «Кто с кем хочет» не всегда работает, так как могут остаться дети, с которыми никто не хочет. Предлагаем тянуть жребий из «шляпы» (полоски бумаги четырех цветов, записки с номером команды). Можно просто разделить список фамилий на 4 равные части. Конверт с заданиями даем ответственному представителю команды, пусть собирает всех остальных и начинает подготовку.

Сладости передают родители. Тут озвучиваем одно условие: все угощения должны хорошо делиться на 4 части, чтобы на каждом столе все было одинаковое. Тут никакого соревнования нам не нужно: особо помпезные яства на одном столе могут вызвать негативную реакцию на другом. Фруктовая тарелка, конфеты, печенье, выпечка — необходимый минимум. Все делим поровну.

  • Подарки-шутки

Тут все зависит от бюджета, выделенного на подарки, поэтому я просто набросаю идеи. Суть в том, чтобы дети не могли догадаться по упаковке, что там лежит. На дно огромной огромной подарочной коробки положите, например, билеты в кино. Другая команда может подумать, что в большом мешке ничего большого лежать не может, а вы набейте его пачками кукурузных палочек. Еще делают многослойную упаковку или много коробок (одна в другой).

Идеально, когда на каждую команду выделяется одинаковая сумма денег. Просто кому-то попадаются кружки, кому-то билеты, кому-то по несколько пакетов кукурузных палочек, кому-то прикольные канцтовары или плитки шоколада.

Команда-победитель имеет право выбора первой. Сами указывают на упаковку, которая кажется наиболее «везучей».

Подготовка

Команды получают конверты с заданиями заранее. Минимум — за неделю. Без подготовки тоже можно провести безумное чаепитие, но азарт и вовлеченность детей гораздо выше, если есть возможность подготовиться. Да и на ведущего в таком случае нагрузка будет минимальная.

В списке с заданиями может быть продумывание концепции для оформления стола для безумного чаепития, съемка небольшого клипа, вайна или поста видеоблогера, дизайн костюма для безумного дефиле, подготовка вокального номера или стендап шоу, сочинение рэпа на заданную тему, публикация креативных фото с каким-то хэшетегом в группе «Безумное чаепитие»  и т.д.

Подготовку к празднику обязательно держите под контролем и помогите в назначении ответственных за задания внутри команды (кто за декор, кто за видео, кто за фото и т.д.). В противном случае могут оказаться неподготовленные команды, и суть безумного чаепития пропадает.

Проверьте работу компьютера, проектора и колонок. Все это понадобится для демонстрации подготовленных материалов.

Соберите заранее плейлист с той музыкой, которая нравится вашим детям. Не пытайтесь угадать, каждый год появляются новые Монеточки, нам не угнаться. Композиции для плейлиста могут собрать фанаты современной музыки, которые есть в каждом классе. Любимые песни пусть звучат фоном, детям так легче настроиться на праздничную волну.

Расчертите таблицу с названиями команд по горизонтали и перечнем конкурсов по вертикали. Напоминаю, за каждое задание команда получает 1, 2, 3 или 4 очка, в конце суммируем. Оценивать детей может один учитель или группа родителей. На баллы не скупитесь, у нас все шуточное. Можно какой-то раз всем по 4 очка присвоить.

Идеи для заданий

Соберите сценарий из подходящих блоков. Не нужно использовать все, так как это будет слишком долго. Выбирайте те задания, которые больше подходят для детей именно вашего класса по возрасту, интересам и внутренней активности.

Когда раздадите командам задания в конвертах, дайте пояснения к каждому пункту, чтобы ребята придерживались единого формата, иначе в видео-блоке кто-то снимет длинный нудный фильм, кто-то видео на 30 секунд.

Ко всем заданиями дети готовятся заранее, поэтому должно получиться интересно. Подросткам сложно участвовать в спонтанных конкурсах, которые обычно проводит ведущий, не будем экспериментировать. Пусть дети делают только то, в чем они чувствуют уверенность.

Название команды

Все придумывается заранее, просто нужен хоровой ответ по команде.

Вы:  — Вас приветствует команда номер один …
Дети:  — Хайп! (это я для примера, у ребят фантазия круче)

Декор (первые итоги)

Для каждой команды нужно организовать зону для чаепития и обсуждения заданий (4 зоны в разных частях класса, а «сцена» будет в центре. В 4-6 классах помощь родителей обязательна, 7-11 классы справятся самостоятельно. Первым делом предлагаю оценить старания и раздать очки за украшение стола.

Могу поделиться опытом. Мы закупали одноразовые скатерти, яркие картонные тарелки с рисунком, пластиковые кружки для горячих напитков и большие белые картонные стаканы (на 400 мл) для сока и воды. Так вот на стаканах нужно было сделать рисунки фломастерами или красками по теме праздника (новогодние поздравления, стаканы-валентинки к 14 февраля, пожелания друг другу перед началом летних каникул, картинки-шутки, комиксы и т.д.)

Чем еще украсить стол? У детей бездонная фантазия. Настольные композиции из бумаги, веточек-елочек, изделия из пластиковых бутылок, оригами. Команда мальчишек лаконично поставила на стол огромную маску Дарта Вейдера. Кто-то сделал центром композиции ананас с глазками и ротиком. Самые ленивые креативщики украшают стол высоким комнатным растением с ближайшего подоконника. Вспомнился еще LEGO-стол, на котором было много фигурок из Лего.

На Новый год у всех, естественно, еловые веточки-шарики-гирлянды. Свечи можно, но только со светодиодным пламенем. Некоторые успевали привесить к потолку бумажные помпоны и звезды. Можно все!

Не забываем быстро подводить итоги в табличке с баллами.

Интеллектуальный блок

Не берите больше 10 вопросов. Для того, чтобы команды могли отвечать одновременно, раздайте бланки для ответов (10 строк). Попросите написать название команды, на обсуждение — 30 секунд. Вопросы возьмите вот из такой викторины с ответами. Старшеклассникам лучше из этой викторины взять задания.

Соберите бланки, потом зачитайте правильные ответы. Этот момент вызывает много эмоций, будет шумно. Сразу итоги не подводите, чтобы не затягивать время, сделаете это во время дискотеки, например. Та команда, которая дала больше правильных ответов, получает 4 очка.

Блок с видео-заданиями

За неделю до праздника вы просили подготовиться. Снимать дети будут на смартфон, попросите, чтобы все делали горизонтальный кадр.

Еще нужны одинаковые требования. Например:

• это вайны (или это пародия на видеоблогера, шуточный музыкальный клип, реклама, «шпионская съемка», пародия на компьютерную игру или горе-игроков в компьютерные игры и т.д.)
• длительность — до 2-3 минут
• участвовать должны все участники команды
• видео нужно загрузить на облачный сервис и дать ссылку не позднее такого-то числа (или записать на флэшку, как удобнее)

В каждом классе есть дети, которые виртуозно монтируют и вставляют спецэффекты прямо с смартфоне. Уверяю, они вас удивят.

Если съемки видео кажутся слишком сложными, остановитесь на конкурсе командных селфи. Побеждает самая креативная команда. На фото должны поместиться все. При этом можно выбрать одинаковую одежду, надеть какие-то аксессуары на голову, сделать похожие прически или сфотографироваться в карнавальных париках (ушках, очках). Подобрать всем смешную гримасу, сделать аква-грим и т.д.

Арт-блок

Это создание командного арт-объекта. Нужно заранее сделать заготовки для сборки, а соединить воедино — на самом празднике за 10 минут. Что это может быть?

• арт-коллаж (сборка интересной картины с сюжетом из картинок и заголовков, вырезанных из журналов)
• мобили из оригами (картинки ниже)
• комикс с фотографиями участников команды (фото лица + рисунок туловища и интерьера + реплики в «облачках») или просто рисунки, как на картинке ниже
• общая картина из фрагментов (Очень интересная идея, но в этом случае подготовиться нужно учителю. Кладете рядом 4 листа формата А3 так, чтобы получился один большой лист. На нем делаете разметку замкнутыми контурами (можно воспользоваться схемами простых витражей) и назначаете цвет каждой области. Получится раскраска по номерам. Раздаете листы детям, они совместно раскрашивают свои части картины, а в финале просто соединяете магнитами на доске то, что получилось)

Вот несколько картинок, Арт-коллаж я выбрала очень сложный, но суть ясна. Это картина из нарезанных кусочков газет и журналов, подобранных по цвету. Можно вырезать и крупные детали — пальмы, флаконы духов, сумки, лица моделей, предметы гардероба, буквы разного размера и т.д.

Картина из фрагментов хороша тем, что до последней минуты бывает сложно понять, что именно получится при соединении четырех частей.

Ну и добрый комикс. Короткий сюжет (может даже из одного кадра), впечатляющая подпись. Все!

При создании мобилей из оригами командная работа особенно заметна! Все делают по 1-2 фигурки, которые потом украшают помещение в одном арт-объекте.

Творческий блок

В каждой команде найдутся таланты, ваше дело предложить, что можно представить в этом блоке:

• вокальный номер (поет один, остальные — бэк-вокал или в подтанцовке)
• рэп (команда может создавать спецэффекты: дуть феном на полоски бумаги, создавать подвижный фон отрезом ткани, изображать фанатов с фонариками-смартфонами и т.д.)
• мини-театр (сказка в современной обработке)
• фокусы
• выступление стендап-комика
• шуточная хореография
• пародия на звезд шоу-бизнеса
• пародия на поп-группу и т.д.

Дефиле «Мы с тобой одной крови»

Задание не требует подготовки — просто баловство под музыку. Снова нужно тянуть жребий, только это будет распределение ролей. Одинаковая роль достанется сразу нескольким детям (на одном листочке пусть будет роль для мальчика и девочки сразу, чтобы не тянуть жребий по отдельности).

Включаем музыку, выводим всех в центр класса потанцевать-размяться. Становимся в круг. Сначала просто танцуют все на месте, а по команде: «Цари и Царицы» («Кикиморы и Лешие», «Зайчики и Снежинки», «Кинг-Конги и Годзилы», «Старики и Старушки», «Колобки и Ватрушки», «Малыши, которые только научились ходить», «Водяные и Русалки», «Гены и Чебурашки», «Лисы Алисы и Коты Базилио» и т.д.) выходят те, кому попались по жребию эти роли. Получается, что в центре танцующего круга оказываются дети из разных команд. Весело!

В финале, само-собой, танцуют все!

Меняемся!

Это тоже без подготовки. Пусть все сядут на свои места, поедят сладости, попьют чай. Зачитайте список из нескольких фамилий и задайте вопрос: «Что общего между этими одноклассниками?». Первому, кто даст правильный ответ, сразу вручите приятный приз.

Так что же общего? Создайте временные команды из тех, кто родился летом, зимой, весной и осенью. Снова получится 4 команды, но совсем другие. Детям такая идея всегда нравится, они вдруг начинают обниматься как близкие родственники)).

Для этих временных команд можно придумать простое задание: вспомните 3 песни про ваше время года (ну или где есть слово «лето», «осень» и т.д). Кстати, узнаете много нового — у этого поколения свои пристрастия. Первый круг — все называют по одной песне. Потом второй, третий круг. Очки за это задание не присуждаем или одинаково всем раздаем по 4 балла.

Диско-блок

К дискотеке готовиться надо. Каждая команда заранее подбирает по одной модной композиции этого года и по одному проверенному временем хиту. Музыкальные подборки собирайте в один плей-лист, чтобы на поиск не уходило много времени. Ну так вот. Танцевать на дискотеке будут все, но под «свою» музыку солирует одна команда (показывает движения в центре круга). Получится классная дискотека из 8 композиций (новая песня + старый хит).

В финале хорошо бы всех осыпать конфетти из безопасных пружинных хлопушек.

Есть идеи?

Прошу учителей, родителей и детей писать в комментариях интересные идеи для безумного чаепития, о которых я сегодня забыла. Все мои бесплатные подборки конкурсов и сценарии квестов можно найти здесь.

Ирина Панасьян, автор проекта «Снова Праздник»

ШКОЛЬНЫЕ ТРАДИЦИИ

У каждой школы есть целый ряд мероприятий, которые со временем становятся традиционными и формируют лицо школы. Хотим  кратко рассказать о наших важнейших школьных традициях.

Награждение лучших учеников месяца


Каждый месяц руководство школы вручает почётные грамоты лучшим ученикам, работникам и друзьям нашей школы. Этой чести удостаиваются те, чья деятельность помогает в формировании и развитии имиджа школы ,а также чья работа и творческие достижения позволяют гордиться школой  и за пределами Тарту.

Торжественные собрания, посвящённые началу нового учебного года


По традиции на первое торжественное собрание учеников первого класса приводят девятиклассники
.

Спортивный день


В сентябре на Тартуском университетском стадионе проходит спортивный день для всей школы.

Осенняя выставка учеников начальных классов


Каждую осень ученики первых четырёх классов готовят из разных осенних даров яркие  экспонаты, которые выставляются для обозрения в актовом зале.

Подготовительное обучение


Подготовительное обучение предназначено для детей, которые в новом учебном году поступают в первый класс.  Будущие ученики знакомятся с новой школьной средой и развивают свои умения. Подготовительный курс всегда заканчивается интересным праздником.

День учителя


Каждый день учителя в школе особенный и неповторимый. Он приносит радость как учителям, так и ученикам, которые в этот день частично замещают  педагогов. Днём в школе проходит  торжественный концерт, подготовленный учениками.

Мнемовикторина среди учеников 5-8 классов


Традиционные игры на развитие памяти проводятся  в несколько этапов в течение всего учебного года. Эти игры проводит школьное самоуправление.

Празднование дня рождения школы


Празднование дня рождения школы проходит каждый год в начале декабря. Утро начинается с традиционного  сладкого угощения в фойе  школы и продолжается праздничным весёлым концертом в актовом зале.

Рождественская ярмарка


В начале декабря в школу на рождественскую ярмарку приглашаются гости. В ярмарке участвуют как дети, так и взрослые. Ученики с родителями  заранее пекут  вкусные перечные печенья  (пипаркоки) и готовят ручные поделки. Работают кафе и выставка . Приглашаются и дети из детского сада «Кивике».

Рождественский концерт и другие  рождественские мероприятия


На предрождественской неделе в школе проводится много спектаклей и рождественских праздников для учеников разного возраста.  Неделя заканчивается традиционным рождественским концертом в церкви Яани.

Праздник русского алфавита


В начале календарного года проводится праздник русского алфавита, в котором принимают участие все ученики пятых классов, изучающие русский язык  первый год. Ребята читают стихотворения, показывают свои умения в коротких монологах и диалогах, поют популярные  детские песни и участвуют в постановке русской сказки.

Турнир игр  «Mõtteragin» («Мысли полным ходом»)


С начала 2008 года стала традиционной игра на развитие памяти среди учеников вторых классов Тартуских и районных школ. Игра »Мысли полным ходом» состоит из двух этапов. Осенью проходят соревнования он-лайн в родных школах. Затем зимой лучшие школы собираются на финальное соревнование в нашей школе, где проходит конкурс «Золотое руно». В каждой команде по 4 участника. От школы могут принять участие по две команды.

Вечер чтения в начальных классах


Целью вечера чтения, который проходит в середине зимы для учеников 1-4 классов, является привить  интерес к чтению книг. Во время этого вечера проходит встреча и беседа с известным детским писателем. Затем в игровой форме проходят интересные  мероприятия в группах.

Самодеятельный театр

В школе действуют театральные кружки на эстонском и немецком языках. Каждый год ученики представляют интересные постановки.

Внутришкольные спортивные мероприятия


Не проходит и месяца, чтобы под руководством учителей физкультуры не состоялось бы соревнование, где ученики могли бы померяться силой.

Мероприятия, посвящённые годовщине Республики


Традиционно день рождения Эстонии отмечается в школе разными торжественными собраниями, концертами, выставками, викторинами и интересными встречами с известными людьми. На фото посол года культурного наследия  Эстонии Иво Линна. Несколько лет подряд в этот день проходят соревнования по стрельбе между учениками разных школ.

Приём у директора школы лучших учеников и их родителей


На проходящий весной-зимой приём  у директора школы  приглашаются лучшие ученики, их родители и классные руководители. Все вместе смотрят праздничный концерт, после которого следует  угощение.

День открытых дверей


В то время, когда родители встречаются с учителями и директором школы, дети участвуют в разных спортивных играх.

Олимпиада по немецкому языку в 9 классе


Эта олимпиада проходит в нашей школе с 2010 года. В ней участвуют ученики 9 классов  как из городских, так и районных школ.  Олимпиада состоит из письменной и устной частей и включает в себя  задания на  слушание, чтение, грамматику и говорение.

Неделя родного языка и конкурс на лучшего оратора


Кульминацией недели родного языка становится конкурс на лучшего оратора, который оценивает жюри учителей. 

День рождения Ханса Хасе


Ханс  Хасе – заяц. Ханс   в главной роли и его помощник  игрушечный заяц  с песнями  отправляют детей и учителей в мир раннего обучения немецкому языку. На его день рождения  дети вместе с учителями готовят спектакли, песни и танцы, посвящённые проделкам зайца Ханса и его друзей. В представлении участвуют все дети из детских садов города Тарту и района, прошедшие раннее обучение немецкому языку.

Весенний концерт


Весенний концерт это радость, весенний праздник, где хоры, солисты, чтецы, артисты и танцоры представляют песни, танцы, сценки, подготовленные в течение года .Обычно концерт готовился на основе сценария. С 2013 года концерт — творческая работа учеников.

Поощрительная поездка для учеников, добившихся хороших результатов на олимпиадах, соревнованиях и конкурсах


В конце учебного года стала хорошей традицией проводить однодневные поездки  по самым красивым местам  Эстонии. В них участвуют ученики, добившиеся хороших результатов на олимпиадах, соревнованиях и конкурсах. Уже побывали  от Матсалу до Синегорья, в пещерах Покумаа и Пиуза. Также посетили Лётную гавань и музей Эстонского телевидения в Таллинне.

Интересные встречи для учеников


Традицией стали встречи с представителями разных сфер деятельности, устраиваемые для учеников школы. На фотографии дети и директор вместе с баскетбольной командой Rock из Тартуского университета. Наша школа  официально стала членом фанатов команды Rock .На стене в фойе школы игроки и тренеры оставили свои автографы.

Последний школьный день


По традиции перед началом летних каникул ученики  1-8 классов собираются на торжественную линейку, посвящённую  окончанию учебного года, которая проходит во дворе перед зданием школы. Выступают ученики и вспоминают всё лучшее, что было за год. Директор и завуч вручают похвальные грамоты лучшим ученикам.

Торжественное собрание в честь окончания основной школы

Радостный и немного грустный день, который надолго останется в памяти. Звучат слова благодарности учителям, и  остаётся надежда на новую встречу с одноклассниками.

Участие в разных проектах

Наша школа традиционно участвует в международных и внутригосударственных проектах. целью которых является прежде всего развитие кругозора,  социальных навыков  и изучение  иностранных языков. Здесь прилагаются фотографии о разных меропрятиях.


Ученики и учителя вместе с ровесниками из Финляндии, Швеции и Италии. Встреча произошла весной 2013 года в Гётеборге в результате проекта Comenius.


Весной 2013 года  при поддержке Эстонской Олимпийской академии и  спортивного клуба Тартуского университета состоялась вторая школьная олимпиада, которая положила начало новой хорошей традиции.


Самым главным событием 2013 года стали двухдневные рабочие классы  »В каждом предмете есть другие предметы», которые состоялись в ходе  проекта по практическому применению учебной программы  при поддержке Тартуского городского муниципального отдела образования.

Чем занять детей на перемене?

Игра для детей – основной вид деятельности. В нашем детстве на переменах мы играли в салочки, прыгали в резинку, а мальчишки скопом боролись в «слона». Сейчас во многих школах правила запрещают играть в гаджеты, бегать по коридору, а комнаты, где ребята могут размяться, нет.

Что предлагает школа? Как правило, есть учителя на переменах, которые следят за порядком, отнимают телефон из рук ребенка, но и бегать не разрешают.

Что делать детям? Бегать нельзя, телефон нельзя…

Что предлагает учитель? Ничего, сидеть и ждать звонка.

Предлагаем подборку игр для перемен, которые будут интересны и полезны не только детям, но и учителям.

Старый добрый «Крокодил»

Эта игра знакома многим: каждый по цепочке загадывает водящему слово, которое он должен показать остальным только с помощью пантомимы и подручных средств. Первому, кто угадает слово, водящий загадывает следующее.

Развивает воображение и другие творческие способности, помогает привлечь внимание гиперактивных детей, которым сложно сконцентрироваться.

Для кого: для детей любого возраста.

Квест

Идеальный способ увлечь даже самых неусидчивых. В качестве темы можно выбрать поиск пиратских сокровищ, секретного оружия или волшебной суперсилы. Спрячьте в разных местах (в классах, коридоре, столовой) листочки с загадками, ответ на которые приводит к следующему этапу. Лучше, если играть будут несколько команд. В финале победители получают приз, который найдут с помощью подсказок: например, сладости, значки, игрушки, яркие браслеты или сок. Квесты хорошо развивают логику, соревновательный и командный дух. И к тому же этот вид игр очень популярен у детей, вам будет легко их увлечь.

Для кого: для учеников средней школы.

Путаница

Для этой игры на перемене в школе нужно минимум пространства. Одноклассники выбирают одного водящего, которому придется на время выйти в коридор (или кабинет). Оставшиеся дети встают в круг, держась за руки. Их задача – запутаться, не размыкая рук. Они могут переступать друг через друга, пробираться под соединенными руками других детей. Закончив с этим, зовут ребенка-водящего: «Бабка! Бабка! Нитки рвутся. Скоро-скоро разорвутся». Цель вошедшего – разобрать путаницу, указывая участникам, как им переступать или поворачиваться. Если он ошибся и «нитка разорвалась», все начинается снова.

Для кого: для детей любого возраста.

Номера телефона

Игроки встают в круг, близко друг к другу, и получают номера (по порядку). В центре стоит ведущий, который называет по два номера, чьи обладатели должны быстро поменяться местами. Пока они меняются, ведущий старается занять одно из освободившихся мест в круге. Если удалось – водит тот игрок, чье место занято. Игра развивает концентрацию и навыки устного счета, что особенно полезно для младших школьников. Вместе с тем здесь важны скорость и реакция, что подходит детям постарше.

Для кого: для младших и средних школьников.

Игра на внимание

Дети выстраиваются в линию или круг. Ведущий подает команды: «Садимся!», «Встаем!», «Прыгаем на одной ноге!» и так далее, а делает иногда что-то совсем другое. Задача игроков – строго выполнять команды, не обращая внимания на действия ведущего. Тот, кто ошибается, выбывает из игры, и в итоге остается один победитель: его можно наградить грамотой или медалью «Самый внимательный». Игра развивает внимание, логику и помогает размяться даже малоподвижным детям.

Для кого: для младших школьников.

Кстати, у детей, да и взрослых сейчас очень популярны настольные игры на любой вкус и любую команду. Можно попросить детей принести ненужные настольные игры в школу и передать их в уголок отдыха.

Свинтус

Всероссийский хит, быстрая и простая карточная игра. Игровой процесс напоминает чешского или ленинградского «дурака» или более известную «Уно». Вам необходимо быстрее всех избавиться от розданных карт, но противники точно вам будут в этом мешать. Номинал на номинал, масть на масть, и не забудьте сказать «Свинтус!», когда у вас останется последняя карта.

Для кого: для детей любого возраста.

Thinkers

Подойдёт даже тем ребятам, которые никогда не играли в настольные игры, и на любое количество игроков – от одного до 20. Здесь нужно отвечать на вопросы, причём необязательно помнить исторические даты или время правления. На каждой карточке – задачка на сообразительность. Знаете, почему канализационные люки круглые, а не квадратные?

Для кого: для учеников средней школы.

советов по организации | 10 идей, которые помогут организовать вашего ребенка | Разобрался

Организованность может облегчить жизнь детям из-за различий в обучении и мышлении. Вначале это может потребовать некоторых усилий, но в конечном итоге оно того стоит. Вот советы, которые помогут детям стать лучше
организационные навыки
дома, в школе и за ее пределами.

1. Разбейте задачи на части.

Помогите детям разбить школьные проекты или домашние дела на более мелкие, более управляемые шаги.Это покажет им, что у каждого проекта есть начало, середина и конец, что может сделать проекты менее сложными. Например, если ночная работа вашего ребенка состоит в том, чтобы убрать со стола, объясните: во-первых, соскребите остатки еды в мусор. Затем загрузите посуду в посудомоечную машину. Затем протрите счетчики.

2. Составьте контрольные списки и списки дел.

Когда дети узнают все этапы выполнения конкретной задачи, помогите им добавить ее в общий список дел. Включите регулярные домашние задания и
работа по дому
в списке.Поощряйте детей хранить список в таком месте, где они будут часто его видеть и отмечать свои достижения по ходу дела. Некоторые дети могут создать свой список с помощью приложения для смартфона. Другие могут написать его на доске для сухого стирания в своей спальне или распечатать список, чтобы носить его с собой в течение дня.

3. Обучайте календарю и навыкам тайм-менеджмента.

Поощряйте детей записывать важные дела в календарь (цифровой или бумажный). Затем помогите им оценить, сколько времени займет выполнение каждой задачи.После того, как они выполнят задание, спросите, была ли оценка времени точной. При необходимости предложите корректировки для следующего раза. Также может быть полезно, чтобы дети писали дату сдачи прямо в школьных заданиях.

4. Установите распорядок дня.

Составление регулярного расписания может помочь детям узнать, чего ожидать в течение дня. Используйте графики с изображениями, часы и другие стратегии управления временем.

5. Представьте организаторов идеи.

Покажите детям, как использовать схемы, графические организаторы или концептуальные сети для систематизации идей для школьных проектов.Поощряйте их
делать заметки в классе в две колонки
, используя узкую колонку слева для основных идей или вопросов и широкую колонку справа для всех деталей. Позже, когда они готовятся к тесту, они могут посмотреть на то, что указано в узком столбце, чтобы проанализировать важные идеи и посмотреть, могут ли они запомнить детали.

Назначьте цвета каждому школьному предмету. Например, зеленые папки и блокноты могут быть для английского языка, а синие — для математики. Используйте ярко окрашенные карманные папки для предметов, которые необходимо подписать и вернуть.Предложите использовать ручки разных цветов, чтобы помочь детям перейти от роли писателя к роли контролера и редактора.

7. Создавайте забавные вспомогательные средства для запоминания.

Покажите детям, как создавать свои собственные глупые предложения, песни, сокращения или мультфильмы, чтобы запоминать информацию. (Одна популярная мнемоника, «Никогда не ешьте мокрые вафли», помогает детям запоминать север, восток, юг и запад.) Они могут использовать эти вспомогательные средства памяти для чего угодно, от подготовки к экзамену до запоминания комбинации шкафчика.

8. Создайте организованное рабочее пространство.

Выделите дома места, где каждый ребенок может работать без перерыва. Лучше всего будет, если он будет где-то рядом с вами, когда им понадобится ваша помощь. Держите поблизости школьные принадлежности и оборудование, например калькуляторы, планшеты или ноутбуки.

9. Регулярно проводите аудит рюкзака.

Рюкзак вашего ребенка является важным связующим звеном между домом и школой, поэтому важно содержать его в чистоте. Запланируйте время для детей каждую неделю, чтобы
вычистить и упорядочить рюкзак
.

10. Помогите детям думать наперед.

Перед сном сядьте вместе и обсудите планы на следующий день. Это поможет детям почувствовать себя в большей безопасности. Вместе вы можете спланировать, как поступить, если в графике произойдут изменения.

Организация школьных заданий и заданий (для подростков)

Умение организовываться, сохранять концентрацию и выполнять работу — обязательные навыки, когда дело доходит до организации школьной работы. Эти навыки помогают не только получать хорошие оценки, но и практически во всем в жизни.Чем больше вы практикуетесь, тем лучше у вас получится.

Будьте организованы

Организуйте свои дела. Организованность упрощает все остальное. Это поможет вам быстрее приступить к работе, не тратя время на поиски нужных вещей.

Организуйте свои задания и информацию о классе по предметам. Положите их в папки, записные книжки или папки. Если вы обнаружите, что запихиваете в сумку отдельные листы или берете разные тетради для одного и того же класса, пора остановиться и заняться реорганизацией!

Регулярно очищайте свой рюкзак.Решите, где хранить возвращенные задания и то, что вы хотите сохранить. Разгрузите вещи, которые вам больше не нужно носить с собой.

Организуйте свое пространство. Вам нужно хорошее рабочее место — достаточно тихое место, чтобы можно было сосредоточиться. Лучше всего работать за столом или столом, за которым можно разложить свою работу. Выделите место для домашних заданий. Таким образом, когда вы садитесь, ваш разум знает, что вы здесь, чтобы работать, и может помочь вам быстрее сосредоточиться.

Организуйте свое время. Используйте планировщик или приложение для организации, чтобы отслеживать свои школьные задания:

  • Запишите все свои задания и сроки их выполнения.
  • Разбивайте большие проекты на части. Отметьте даты, когда каждая часть должна быть завершена. Отметьте в своем ежедневнике, когда вы будете работать над каждой частью.
  • Отметьте даты, когда у вас будут тесты, а затем запишите, когда вы будете к ним готовиться. Не откладывайте дела до последней минуты — вы в конечном итоге будете работать вдвое усерднее, чтобы сделать и половину. Один из надежных способов уменьшить тревожность перед экзаменами — это подготовиться путем учебы (правда!).
  • Укажите в своем календаре другие мероприятия, такие как групповые тренировки, репетиции спектаклей, планы с друзьями и т. Д.Это поможет вам заранее предвидеть, когда дела могут оказаться слишком загруженными, чтобы выполнить всю вашу работу. Используйте свой планировщик, чтобы запланировать, в какое время вы будете заниматься учебой в те дни, когда у вас есть другие дела.
стр. 2

Сосредоточьтесь

Не отвлекайтесь. Когда вы занимаетесь несколькими задачами, вы менее сосредоточены. Это означает, что у вас меньше шансов успешно сдать этот тест. Паркуйте свои устройства и проверяйте их только после завершения работы.

Некоторые люди лучше всего концентрируются в тишине.Другие говорят, что лучше всего учатся, если слушают фоновую музыку. Если вы учитесь под музыку, убедитесь, что она не отвлечет вас от пения текстов и танцев по всей комнате. Если вы обнаружите, что читаете одну и ту же страницу снова и снова, это признак того, что музыка отвлекает, а не помогает.

Делайте перерывы. Короткий перерыв между заданиями поможет вашему разуму оставаться свежим и сосредоточенным.

Вставайте из-за стола, двигайтесь, потягивайтесь или ходите, чтобы прочистить голову.Позвольте своему разуму впитать то, что вы только что изучили. Перерыв — это когда вы можете поставить песню, которая заставит вас танцевать и петь! Просто убедитесь, что вы вернетесь к учебе через несколько минут.

Перефокусируйтесь. Если вы обнаружите, что отвлекаетесь и думаете о других вещах, как можно скорее верните свое внимание в режим учебы. Напомните себе, что теперь пора сосредоточиться на задаче.

Готово!

Оставайтесь сосредоточенными на последних шагах и деталях.Подбадривайте себя — вы почти на финише! Проверьте свою выполненную работу. Поместите свою работу в нужную папку или скоросшиватель. Собирай рюкзак на завтра. Теперь вы сделали это.

Итак, вот краткий контрольный список вещей, которые могут помочь вам организовать, сосредоточиться и выполнить это:

  • ДЕЙСТВИТЕЛЬНО знаю ваши сроки.
  • ОБЯЗАТЕЛЬНО составляйте календарь этапов и окончательных сроков выполнения.
  • НЕОБХОДИМО включать в этот календарь общественные мероприятия для управления временем.
  • ДЕЙСТВИТЕЛЬНО понимаю назначение и ожидания.
  • ОБЯЗАТЕЛЬНО обеспечьте себе тихое место для учебы со всеми необходимыми материалами.
  • ДЕЛАЙТЕ себе короткие перерывы.
  • НЕ откладывайте работу на последнюю минуту; вы будете слишком безумны, чтобы сосредоточиться.
  • НЕ делайте уроки поздно вечером или в постели.
  • НЕ позволяйте себе скучать. Найдите тот аспект проекта или статьи, который вас интересует. Если вы умираете от скуки, что-то не так.

Если вам нужны дополнительные советы, как оставаться сосредоточенными, обратитесь за помощью к учителю, школьному психологу или родителям.Их работа — помогать вам в обучении.

Помогите ребенку организоваться (для родителей)

Большинство детей порождают небольшой хаос и дезорганизацию. Вы можете переходить от одного дела к другому — забывать о книгах в школе, оставлять полотенца на полу и не доводить до конца начатые проекты.

Вы бы хотели, чтобы они были более организованными и оставались сосредоточенными на задачах, таких как домашнее задание. Является ли это возможным?

Да! Некоторым детям кажется, что они организованы естественно, но для остальных организация — это навык, которому со временем научились.С помощью и некоторой практикой дети могут выработать эффективный подход к выполнению задач.

И вы идеальный человек, чтобы научить своего ребенка, даже если вы сами не чувствуете всей этой организованности!

Легко как 1-2-3

Для детей все задачи можно разбить на 1-2-3 процесса.

  1. Как организовать работу означает, что ребенок добирается туда, где ему нужно быть, и собирает все необходимое для выполнения задания.

  2. Сохранять концентрацию означает придерживаться задачи и научиться говорить «нет» отвлекающим факторам.

  3. Завершение работы означает закончить, проверить свою работу и нанести последние штрихи, например, не забыть положить документ с домашним заданием в нужную папку и положить ее в рюкзак, чтобы она была готова к следующему дню.

Как только дети узнают эти шаги и научатся их применять, они смогут начать решать задачи более независимо. Это означает, что домашняя работа, работа по дому и другие задачи будут выполняться с большей последовательностью и эффективностью.Конечно, дети все равно будут нуждаться в родительской помощи и руководстве, но вам, вероятно, не придется так сильно придираться.

Мало того, что обучать этим навыкам практично, но и знание того, как выполнять работу, поможет вашему ребенку почувствовать себя более компетентным и эффективным. Дети чувствуют себя уверенными и гордыми, когда они могут выполнять свои задачи и выполнять свои обязанности. Они также обязательно будут довольны, когда обнаружат, что у них есть дополнительное свободное время, чтобы заниматься тем, чем они хотели бы заниматься.

От чистки зубов до отчетов

Для начала познакомьте ребенка с методом 1-2-3 и помогите ему практиковать его в повседневной жизни.Такой подход требует даже такая простая вещь, как чистка зубов, поэтому вы можете использовать этот пример при представлении концепции:

  1. Как организовать: Сойдите в ванную и достаньте зубную щетку и пасту. Включите воду.
  2. Сохранять концентрацию: Стоматологи рекомендуют чистить зубы в течение 3 минут, что означает, что чистите зубы продолжайте, даже если вы слышите по радио действительно хорошую песню или помните, что хотели позвонить другу. Сконцентрируйтесь и запомните, что стоматолог сказал вам о чистке зубов щеткой.
  3. Как это сделать: Если вы выполните шаги 1 и 2, шаг 3 почти позаботится о себе. Ура, твои 3 минуты истекли, и твои зубы чистые! Сделать это означает закончить и нанести последние штрихи. С чисткой зубов это было бы что-то вроде выключения воды, удаления зубной щетки и пасты и проверки того, что на вашем лице нет пены от зубной пасты!
п.

При более сложной задаче, такой как заполнение книжного отчета, шаги станут более сложными, но основные элементы останутся прежними.

Вот как вы можете провести своего ребенка по ступеням:

1. Как организовать работу

Объясните, что этот шаг — это подготовка . Речь идет о том, чтобы выяснить, что нужно делать детям, и собрать все необходимые предметы. Например: «Итак, вам нужно написать отчет о книге. Что вам нужно сделать, чтобы начать?» Помогите ребенку составить список таких вещей, как: Выберите книгу. Убедитесь, что книга подходит учителю. Запишите книгу и имя автора.Проверьте книгу вне библиотеки. Отметьте срок сдачи в календаре.

Затем помогите ребенку подумать о необходимых принадлежностях: книге, карточках для заметок, ручке для заметок, списке учителей, на которые нужно ответить, и обложке отчета. Попросите ребенка собрать все необходимое там, где будет выполняться работа.

По мере продвижения проекта покажите ребенку, как использовать список, чтобы отметить, что уже сделано, и подготовиться к тому, что будет дальше. Продемонстрируйте также, как добавлять в список. Научите ребенка думать: «Хорошо, я сделал это.Что дальше? Ах да, начни читать книгу «и добавить что-то в список, например, закончить книгу, перечитать указания моего учителя, начать писать отчет.

2. Оставайтесь сосредоточенными

Объясните, что эта часть о том, что выполняет это и продолжает работу. Скажите детям, что это означает делать то, что вы должны делать, следовать тому, что в списке, и придерживаться его.

Это также означает сосредоточение внимания, когда ваш ребенок предпочитает делать что-то еще — самое сложное! Помогите детям научиться справляться с этими неизбежными искушениями и противостоять им.Во время работы над отчетом вашему ребенку может прийти в голову конкурирующая идея: «Я чувствую, что сейчас сниму несколько обручей». Учите детей бороться с этим порывом, задавая себе вопрос: «Это то, что я должен делать?»

Объясните, что небольшой перерыв, чтобы немного потянуться, а затем вернуться к текущей задаче, — это нормально. Затем дети могут составить план, как стрелять в обручи после того, как работа будет сделана. Дайте им понять, что оставаться сосредоточенным иногда сложно, но с практикой станет легче.

3.Как это сделать

Объясните, что это та часть, когда детям будет , заканчивая работу. Аккуратно поговорите о таких вещах, как копирование работы и попросите родителей прочитать ее, чтобы найти ошибки.

Обучите ребенка сделать эти важные заключительные шаги: поместить свое имя в отчет, поместить его на обложку отчета, поместить отчет в правильную школьную папку и положить папку в рюкзак, чтобы ее можно было сдать.

с.

Как начать

Вот несколько советов о том, как начать обучение процессу 1-2-3:

Представьте идею

Начните разговор с приведенных выше примеров и покажите ребенку детскую статью «Организуй, сконцентрируйся, сделай».Прочтите его вместе и спросите о реакции. Будет легко или сложно? Он или она уже что-то из этого делают? Есть ли что-то, в чем он хотел бы стать лучше?

Получить бай-ин

Мозговой штурм о том, что могло бы быть проще или лучше, если бы ваш ребенок был более организованным и сосредоточенным. Может быть, домашняя работа будет выполняться быстрее, будет больше игрового времени и меньше будет нытье по дому. Кроме того, есть дополнительный бонус в том, что ваш ребенок гордится, и вы тоже.

Установить ожидания

Дайте понять в доброй манере, что вы ожидаете, что ваши дети будут работать над этими навыками, и что вы будете рядом, чтобы помогать на этом пути.

Составьте план

Решите, на чем нужно сосредоточиться в первую очередь. Вы можете придумать три вещи и позволить ребенку выбрать одну. Или, если у вас возникли проблемы с домашним заданием или определенной работой, это естественное место для начала.

Успокойтесь в своей роли

Для достижения наилучших результатов вам нужно быть сдержанным тренером. Вы можете задавать вопросы, которые помогут детям не сбиться с пути и оставаться на достигнутом. Но используйте эти вопросы, чтобы побудить их мыслить о том, что нужно делать.Хвалите прогресс, но не переусердствуйте. Удовлетворение себя, которое дети почувствуют, будет более сильным мотиватором. Также не забудьте спросить мнение вашего ребенка о том, как обстоят дела до сих пор.

Начни думать вопросами

Хотя вы можете этого не осознавать, каждый раз, когда вы беретесь за задачу, вы задаете себе вопросы, а затем отвечаете на них мыслями и действиями. Если вы хотите выгрузить продукты из машины, задайте себе вопрос:

  • Q: Я их всех достал из багажника?
    А: Нет.Я пойду за остальным.
  • Q: Я закрыл ствол?
    A: Да.
  • Q: Где молоко и мороженое? Мне нужно сначала их убрать.
    A: Готово. Что дальше?

Призовите детей начать рассматривать задачи как серию вопросов и ответов. Предложите им задать эти вопросы вслух, а затем ответить на них. Вы надеетесь, что эти вопросы в конечном итоге будут жить в голове ребенка. А со временем они научатся спрашивать их без подсказок.

Работайте вместе, чтобы придумывать вопросы, которые нужно задать, чтобы можно было выполнить выбранную задачу. Вы можете даже записать их на учетных карточках. Начните с того, что задайте вопросы и попросите ребенка ответить. Позже передайте ответственность за вопросы своему ребенку.

с.

Что нужно помнить

Потребуется время, чтобы научить детей разбивать задачи на шаги. Им также потребуется время, чтобы научиться применять эти навыки в том, что необходимо сделать.Иногда кажется, что проще сделать это за них. Конечно, на это потребуется меньше времени.

Но проблема в том, что дети не учатся быть независимыми и успешными, если их родители нападают каждый раз, когда ситуация сложная или трудная.

Вот почему это стоит вашего времени и усилий:

  • Дети учатся новым навыкам, которые им понадобятся — как налить миску с хлопьями, завязать обувь, подобрать одежду, выполнить домашнее задание.
  • У них разовьется чувство независимости.Дети, которые одеваются в 4 года, чувствуют себя большими детьми. Это хорошее чувство, которое со временем будет усиливаться, когда они научатся делать еще больше без посторонней помощи. Благодаря этим добрым чувствам у детей формируется представление о себе: «Я могу это сделать».
  • Твое твердое, но доброе ожидание, что твои дети должны начать выполнять определенные работы самостоятельно, являются сильным сигналом. Вы укрепляете их независимость и поощряете их брать на себя определенный уровень ответственности. Дети узнают, что другие будут устанавливать ожидания и что они могут их оправдать.
  • Такое обучение может быть очень любящим жестом. Вы находите время, чтобы показать своим детям, как что-то делать — с интересом, терпением, любовью, добротой и в их интересах. Это заставит детей почувствовать заботу и любовь. Думайте об этом как о наполнении детского набора инструментов важнейшими жизненными инструментами.

8 вещей, которые родители могут сделать, чтобы научить детей организовываться

Дети с СДВГ и другими трудностями в обучении обычно не могут организоваться, распоряжаться своим временем и переходить к самостоятельной жизни.Им нужна специальная подготовка по управлению этими навыками, которые имеют решающее значение для колледжа и не только.

Но в той или иной степени почти у всех молодых людей возникают проблемы с этими проблемами.

Как специалист по подготовке детей с ограниченными возможностями к обучению в колледже, я часто слышу от родителей, что стратегии, которым я обучаю, действительно применимы ко всем учащимся.

Итак, вот восемь вещей, которые все родители могут сделать (или прекратить делать), чтобы помочь своим детям лучше управлять своим временем, организовываться и жить без мамы и папы, которые все делают.

Обустройство домашнего хозяйства . Выберите день недели для домашних дел, таких как стирка, оплата счетов и уборка, и вовлеките своих детей! Если она знает, что одежду стирают в четверг, ваша модная звезда может соответствующим образом спланировать ее ансамбли. Вовлекайте детей в установление распорядка (это помогает развить их навыки планирования) и побуждайте их следовать вашему распорядку или делать свои собственные, когда они поступят в колледж, чтобы сделать домашние дела управляемыми и снизить уровень стресса.

Помогите им научиться использовать «свободное» время. Управление временем включает в себя важные навыки, в том числе планирование, расстановку приоритетов и оценку времени, которые имеют решающее значение в колледже, где единственная обязанность студентов — находиться в классе 12-15 часов в неделю. Это парадоксально, но наличие такого количества свободного времени на самом деле мешает студентам колледжа правильно его использовать.

Попросите детей составить свой собственный график учебы, работы по дому и другим занятиям и постарайтесь следовать ему в течение недели.Затем сядьте вместе и проанализируйте свои результаты, обязательно обсудив, переоценили ли они или недооценили, сколько времени им нужно для выполнения задач (им нужно знать свои способности оценивать время).

Отрегулируйте расписание в соответствии с тем, что они сообщают, и попробуйте новое расписание на неделю с регистрацией в конце. Делайте это каждую неделю, пока у них не будет работающего графика, а затем заставьте их его придерживаться. Если тайм-менеджмент — ваша слабость, составьте свой собственный график и на этих еженедельных приемах позвольте детям помочь вам оценить, насколько хорошо вы справились.

Помогите им установить промежуточные сроки для долгосрочных работ или проектов . Есть ли у вас тот ребенок, которому постоянно приходится проводить ночь напролет, потому что он начал сегодня на бумаге, которая должна быть завтра, хотя она была назначена три недели назад? Ты не одинок.

Когда вашему ученику поручают работу или проект, сядьте вместе и отметьте дату выполнения в календаре. Затем отсчитайте в обратном порядке от срока выполнения и выберите середину между настоящим моментом и сроком выполнения; это дата, когда должен быть завершен черновой вариант.Затем отсчитайте несколько дней назад с этого момента, чтобы выбрать дату начала любого исследования, которое необходимо провести, и дату начала чернового варианта.

Ему нужны отзывы учителей по черновому варианту? Запланируйте это тоже.

Научите их пользоваться настенным календарем и электронным календарем . Говоря о долгосрочных проектах и ​​тайм-менеджменте, настенный календарь имеет решающее значение для отображения предстоящих сроков, чтобы они не остались незамеченными (и для подсчета дней до их прибытия — отмечайте дни месяца по мере их прохождения).

Электронный календарь позволяет им назначать встречи, когда они находятся вне дома. Выберите две или три ночи в неделю, чтобы «синхронизировать» их, копируя даты из одной в другую, и наоборот (сделайте это частью того распорядка, который вы собираетесь установить). Вы также можете указать еженедельные дела по дому, чтобы они не были забыты.

Не будите их в школу… . И не вызывайте их поздно и не отвозите в школу, если они опоздали на автобус.На рынке есть несколько интересных будильников, которые могут перемещаться по комнате, вне досягаемости тех, кто злоупотребляет кнопкой повтора. Никто в общежитии не будет делать этого для ваших детей, и что бы ни говорили им их друзья в колледже, профессора знают, кто приходит на занятия, а кто нет. И им не все равно.

Назначьте их ответственными за функции взрослых . К старшему классу старшей школы дети должны сами записываться на прием, организовывать транспорт, заполнять формы в кабинете врача и т. Д., Чтобы они знали, что нужно делать.В колледже они будут делать это самостоятельно, поэтому убедитесь, что им комфортно делать это, прежде чем они уедут.

Не создавайте помех своим детям. Во многих колледжах профессора не отвечают на телефонные звонки родителей, поэтому помогите своим детям развить навыки общения со взрослыми. Если у ваших детей проблемы с учителем или тренером, научите их, как правильно обращаться с авторитетными людьми. Вы можете помочь им составить электронное письмо или попрактиковаться в том, что они хотят сказать, если они собираются поговорить с кем-то напрямую.

Откажитесь от дополнительных занятий, если вы не используете их исключительно для помощи учащимся по сложному предмету. Если ваш ребенок действительно испытывает трудности с определенным классом, можно провести несколько дополнительных занятий, чтобы помочь ему понять содержание. Но у некоторых благонамеренных родителей каждый день наставляют своих детей, чтобы помочь им заработать как можно более высокие оценки, чтобы попасть в самые избирательные школы.

Это избавляет детей от необходимости структурировать свое учебное время или решать, на чем сосредоточиться — навыки, которые им понадобятся в колледже.Это также лишает их представления о том, что они могут сделать без такой большой помощи, которая в колледже может быть ограничена одним репетиторством в неделю другим студентом. Убедитесь, что репетитор обучает ваших детей стратегиям, которые они могут использовать самостоятельно, а затем прекратите обучение.

И, что наиболее важно, дети знают, когда им оказывается слишком много помощи, что может указывать им на то, что вы не думаете, что они «соответствуют» вашим ожиданиям, что может подорвать их уверенность в своих силах.

Помните: чем больше вы даете детям задание, тем больше они могут сделать. Чем меньше вы даете им заниматься, тем меньше вы можете сделать. Что еще более важно, если ученики оттачивают свои навыки, пока они еще дома, вы позволите им развить уверенность в своей способности справляться с трудностями в колледже и за его пределами.

Еще истории, которые необходимо прочитать от TIME


Свяжитесь с нами в письмах в любое время.com.

5 способов развить организационные навыки вашего ребенка | Scholastic

Привить ребенку чувство организованности может показаться сложной задачей. Однако, смешивая повседневную рутину с удовольствием — от того, чтобы сделать домашнее задание более уютным, до празднования особых дней с помощью увлекательного планировщика, — ваш ребенок может научиться организовывать дела на одном дыхании. Для начала попробуйте эти пять заданий:

  1. Представьте контрольные списки. Даже если это так просто, как «3 вещи, которые нужно сделать перед сном» или «Что взять в отпуск», совместное создание списков и обращение к ним разовьет у вашего ребенка способность выстраивать стратегию задач и организовывать время.
  2. Поручите им работу, которая включает сортировку или категоризацию. Опорожнение посудомоечной машины, сортировка носков или обуви, уборка туалета и другие дела, связанные с предварительным планированием, составлением списков или расстановкой вещей, — отличный выбор. Рабочая тетрадь типа Little Skill Seekers: Sorting & Matching — еще один отличный способ развить навыки сортировки.
  3. Приобретите для вашего ребенка ежедневник, ориентированный на детей. Найдите тот, который ваш ребенок может персонализировать, например Klutz: Best. Год. Всегда! планировщик. Наличие собственного планировщика покажет им, что вы цените их время и что эту организацию стоит отметить. (Вот опыт одной мамы, которая дала дочери ежедневник.)
  4. Сделайте домашнее задание. Помогите своему ребенку составить «учебный час» и создать удобное рабочее место — будь то в комнате или за кухонным столом.Поощряйте своего ребенка придерживаться расписания, даже если у него нет домашних заданий (он все еще может читать, просматривать заметки или даже погрузиться в увлекательную тетрадь).
  5. Развивайте интерес к коллекционированию. Если вашего ребенка интересуют определенные предметы, предложите ему создать и организовать коллекцию. Это может быть что-то простое, например листья или использованные марки — все, что дети могут отсортировать, классифицировать и расположить. Чтобы пробудить в них интерес к коллекционированию, ознакомьтесь с этим комплектом Rock Stars (в который входят коллекционные камни!) Или этим комплектом для укусов динозавров (в котором есть коллекционные окаменелости!).

Хотите еще больше книг и идей для чтения? Подпишитесь на нашу рассылку Scholastic Parents.

Организуйте своего ребенка в школу

Сдача домашних заданий. Завершение отчета. Вспоминая кларнет для практики оркестра. Ожидается, что с раннего возраста дети будут организовывать свое окружение и распоряжаться своим временем. Но для того, чтобы научиться расставлять приоритеты и планировать, нужны память и внимание. Это может быть особенно сложно для детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), но организация может быть большой проблемой и для детей без СДВГ.Чтобы помочь, детям нужны системы и подсказки, чтобы вывести их из беспорядка и помочь им взять под контроль.

Эти советы помогут вам организовать вашего ребенка в школе и научат его стратегиям управления заданиями и дедлайнами.

  • Наведите порядок в комнате вашего ребенка. Разделите текущие проекты, готовые работы, школьные и художественные принадлежности в помеченные корзины, папки, картотеки или ящик под кроватью. Обеспечьте полку для книг и доску объявлений для напоминаний. Дайте ребенку степлер, дырокол с тремя зажимами и большие зажимы для папок.
  • Напоминания. Дайте ребенку блокнот с наклейками и предложите ему повесить специальные напоминания на зеркалах, дверях и в других местах.
  • Дайте вашему ребенку ежедневник , чтобы отслеживать дедлайны, встречи, события и т. Д. Поощряйте ее вести ежедневный список дел и научите расставлять приоритеты, разделив задачи на две группы: ВАЖНО (сделайте это сейчас!) И МЕНЬШЕ ВАЖНО (делайте это в любое время). Каждый вечер вместе составляйте расписание на следующий день.
  • Готовьтесь к следующему дню. По мере того как ваш ребенок каждый вечер пакует свою сумку с книгами, убедитесь, что домашнее задание находится в папке и что все, что ему понадобится — скрипка, кроссовки, деньги на обед — готово к работе. В выходные помогите ему перебрать рюкзак, чтобы убрать старую работу и посмотреть, не нужны ли ему новые принадлежности.
  • Держите под рукой дополнительные расходные материалы. Дети с проблемами внимания склонны терять вещи, поэтому заполните шкафчик с припасами карандашами, линейками, скотчем, папками и другими предметами первой необходимости. Разместите в шкафу контрольный список, который ваш ребенок может отметить, когда берет какой-либо предмет.
  • Зарезервируйте полку или шкаф у входной двери для вещей, которые ваш ребенок берет с собой в школу каждый день. Наклейте на него цветные наклейки, чтобы можно было легко найти очки, бумажник и проездной на автобус. Подвесьте крючок для рюкзака или спортивной сумки.
  • Купите школьное снаряжение, которое способствует организованности , например рюкзак с несколькими отделениями. Помогите ребенку распределить школьные материалы по категориям — тетради / папки, рабочие тетради / тексты, ручки / карандаши — и назначить каждой категории отдельный отсек.Папка с тремя кольцами, с цветными язычками для отдельных предметов и вкладышами с карманами для заметок, хорошо подойдет многим ученикам. Купите бумагу с усиленными отверстиями, чтобы снизить риск потери страниц.
  • Держите дома лишний комплект учебников. Таким образом, вашему ребенку не придется каждый день запоминать каждую книгу. Сделайте дополнительные книги частью IEP или попросите их у учителя в начале семестра.
  • Структурируйте свои выходные. Многие студенты с СДВ паникуют в воскресенье вечером, потому что не достигли всего, что должны.Создание распорядка дня на выходных с расписанием свободного времени и учебы помогает предотвратить срыв.
  • Хвалить. Вашему ребенку нелегко быть организованным. Дайте ей понять, что вы гордитесь ее усилиями.

Вот три дополнительных совета для учеников средних и старших классов:

  • Избегайте мусора в шкафчиках. Поработайте вместе с ребенком, чтобы решить, что ему нужно в его шкафчике, и избавьтесь от лишних вещей. При необходимости сделайте пространство более эффективным с помощью дополнительных полок, крючков для кроссовок и спортивной сумки, а также подвесного органайзера для мелких вещей.Составьте график уборки — возможно, еженедельно или перед школьными каникулами. Если у вашего ребенка нет времени останавливаться у своего шкафчика между уроками, подарите ему сумку с книгами на колесиках.
  • Убедитесь, что задания возвращаются домой. Помогите своему ребенку подобрать кого-нибудь в каждом классе, с кем можно будет связаться, если необходимо, чтобы получить домашнее задание. Если вашему ребенку не удается скопировать домашнее задание в классе, попросите его прочитать его в небольшой магнитофон.
  • Привлечь учителя. Многие учителя средних и старших классов предполагают, что их ученики уже обладают организаторскими способностями.Если вашему ребенку по-прежнему нужна помощь в этом отделе, расскажите его учителям, какие стратегии оказались эффективными.

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 10 августа 2021 г.

Советы по организации для детей с СДВГ: помощь неорганизованным студентам

Проблема: Ребенок забывает принести домой или в школу нужные книги и принадлежности. Его беспорядочные школьные принадлежности — письменный стол, шкафчик, рюкзак и тетрадь — в беспорядке.Он забывает сроки и запланированные мероприятия.

Причина: Неврологический процесс, который позволяет нам организовывать, расставлять приоритеты и анализировать, называется «исполнительной функцией». Дети с СДВГ и связанными с ним нейробиологическими проблемами испытывают исполнительную дисфункцию из-за аномального уровня дофамина в лобной доле мозга.

Препятствия: Наказание не изменит неорганизованное поведение, связанное с патологией мозга, только стратегии для неорганизованных учеников.Учителей и родителей сбивает с толку, когда ученики с СДВГ непоследовательны в своей способности организовываться, потому что может показаться, что ребенок просто «неряшлив» или «ленив». Если ребенок организованно справляется с одной задачей, возникает соблазн поверить в то, что его всегда можно было бы организовать, если бы он захотел, но это не всегда так.

Советы по организации работы с СДВГ в классе

У детей, принимающих лекарства от СДВГ, может наблюдаться некоторое улучшение в их способности оставаться организованными; однако им по-прежнему нужны учителя и родители, чтобы оказать им поддержку и научить их основным жизненным навыкам.Ключ к тому, чтобы дети оставались организованными, — это постоянное общение между учителями и родителями.

—Дополнительные поставки. Если возможно, предоставьте учащемуся два набора книг и принадлежностей — один для дома и один для школы. Таким образом, ребенку не нужно помнить о том, что нужно брать с собой в школу и обратно, что также поможет сохранить умственную энергию ребенка для его самой важной задачи: учебы.

[Бесплатная загрузка: 10 решений для организации в школе]

—Используйте подходящие расходные материалы. Попросите детей с СДВГ использовать записные книжки с заданиями, в которых места для записей больше обычного. Кроме того, если ребенок имеет тенденцию запихивать и складывать бумаги в свои папки, скоросшиватель со вставками карманного типа, в который можно складывать бумаги, может работать лучше, чем стандартный скоросшиватель с тремя кольцами и секциями с вкладками.

—Давать задания письменно. Если распечатать инструкции невозможно, убедитесь, что ребенок записал все задание и, кажется, понимает, что ему нужно делать дома.

—Книги раскраски и принадлежности по темам. Например, используйте желтый цвет для всех обложек книг по географии, разделителей блокнотов и файлов. Используйте красный цвет для всего, что связано с уроком истории и так далее.

—Создание работающей системы папок. Если ученики с СДВГ теряют или забывают задания с вашей стандартной системой папок, поработайте с ребенком, чтобы придумать организационную систему, которая будет работать для него. Это может занять время и эксперименты, но продолжайте пытаться и слушайте ученика — дети часто придумывают свои собственные хорошие идеи.

[Бесплатный повтор вебинара: как начать (и закончить) учебный год)]

Советы по организации СДВГ дома

Организационные навыки редко возникают естественным образом. Считайте себя консультантом по организации вашего ребенка и потратьте некоторое время на то, чтобы научить его основам планирования и организации. Вовлекайте ее в настройку организационных систем, чтобы она могла делать выбор и принимать решения. Регулярно помогайте ребенку практиковать свои навыки и доводите до совершенства системы, которые вы создаете вместе.

—Поддерживайте концепции времени. Понимание времени важно для студентов с СДВГ, чтобы научиться выполнять задачи и оставаться организованными. Помогите своему ребенку попрактиковаться, давая определенные вербальные сигналы — сначала, затем, затем, до, после — по мере того, как вы разрабатываете распорядок дня. Сделайте это забавным: «Сначала сделайте десять прыжков, а затем напишите свое имя задом наперед», и пусть ваш ребенок также даст вам указания. Ребенок, овладевший понятием последовательности, сможет лучше организовывать задачи и расставлять приоритеты.

—Создайте календарь. Календари предлагают возможности мультисенсорного обучения, являясь визуальными записями действий, которые вы и ваш ребенок записываете и вычеркиваете, и он предлагает слуховое подкрепление , когда вы говорите о событиях дня. Календари также помогут вашему ребенку развить другие навыки, такие как ответственность, потому что он увидит, когда вы будете или не будете готовы помочь с проектом, и сможет соответствующим образом спланировать и взять на себя ответственность.

—Создайте файловую систему. Настройте файловую систему с цветовой кодировкой, с цветами, соответствующими системе, разработанной для школы, на столе вашего ребенка. Затем он может легко хранить все свои научные или английские статьи в одном месте. Таким образом, всю его работу, которую не нужно перемещать каждый день, можно легко найти в одном месте.

—Дайте всему место. Держите ящик для школьных принадлежностей, подставку для компакт-дисков, полку для книг, доску объявлений для объявлений, ящик под кроватью для старых произведений искусства и бумаг.Если ваш ребенок отвергает ваши попытки помочь ему оставаться организованным, наложите логические последствия, например, если он потеряет компакт-диск, он должен быть тем, кто его заменит.

— Подчеркните достижения и успехи. Хвалите своего ребенка, продолжая работать с ним над новыми навыками. Ваша поддержка и настойчивость помогут организовать для вашего ребенка с СДВГ положительный и эффективный опыт, который окажется ценным активом на всю жизнь.

Решения для организации дома с СДВГ: быстрые советы для родителей

—Проверьте журналы заданий. Перепроверьте записные книжки или ежедневник вашего ребенка, чтобы убедиться, что после завершения домашнее задание находится на своем месте. Под руководством она может научиться записывать все сроки выполнения домашних заданий и избегать зубрежки в последнюю минуту и ​​неприятных сюрпризов.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.