Москва | Не покупайте на вырост

Как выбрать обувь для школьника

«Обувь для школьников не должна отличаться от обуви для детей другого возраста. Неважно, 7-летний ребенок или годовалый малыш: физиология такова, что ноге нужна адекватная нагрузка и свобода, — предупреждает остеопат Владимир Животов . — Обувь должна быть легкой, мягкой и удобной». И необходимости в жесткой фиксации голеностопа нет: у стопы и сустава должна быть свобода движения, добавляет эксперт.

 

«Иногда в школах пытаются ввести дресс-код, обязывая покупать «костюмные туфли», — отмечает Екатерина Блюхтерова, детский психолог , по второму образованию остеопат. — Я против этого. У них тонкая и скользкая подошва. В них неудобно бегать. При покупке обуви «на сменку» надо руководствоваться комфортом ребенка, а не уставами и прочими правилами. Прошу помнить, что это основная обувь, в которой ребенок проводит от 4 до 8 часов. Она должна быть качественной, а не по принципу «что не жалко, все равно за месяц стопчет».

 

 

КАК ЛУЧШЕ. «Я за классические шнурки, — отмечает Блюхтерова. — Это развивает моторику. Липучки и силиконовые шнурки хороши для пожилых или людей, имеющих проблемы со спиной».

 

Дело в том, что обувь на шнуровке легче «подогнать» под ногу ребенка и ходить в ней комфортней, добавляет Животов.

 

Кстати, про «подогнать» — это важный аспект. Обувь «садится» по ноге примерно на десятый день использования. Она анатомически подстраивается под владельца. По этой причине Екатерина Блюхтерова не рекомендует носить обувь «поколениями», даже если это родные братья.

 

«Это не вопрос гигиены или брезгливости, — отмечает эксперт. — Обувь — только для индивидуального использования. По этой причине анатомические стельки подбираются индивидуально. И чем качественнее обувь, тем быстрее она адаптируется под ногу владельца. Брать чужую обувь можно в случае крайней нужды, если совсем нет денег на покупку!»

 

Обувь не стоит брать размер в размер, лучше, если будет небольшой запас, примерно сантиметр. Вообще нужна, что называется, повседневная качественная обувь.

 

«Многие думают, что ортопедическая обувь поможет предотвратить плоскостопие, и отдают предпочтение таким моделям, даже если нет проблем с ногами. Это неправильно», — говорит Владимир Животов. Ортопедическая обувь, с жестким задником и супинатором, формирующим свод, фиксирует стопу. На нее снизу давит стелька с супинатором, а сверху — масса тела. Это может спровоцировать развитие или увеличение степени плоскостопия.

 

Хорошая обувь должна быть сделана из натуральных материалов, причем кожа должна быть как внутри, так и снаружи. И не только из-за того, что кожа дышит, но и потому, что у натуральной кожи есть возможность «подтянуться» под форму стопы.

 

 

ДЛЯ ФИЗКУЛЬТУРЫ. Для спортзала не годятся ни чешки, ни кеды, ни тенниски — только кроссовки. Они амортизируют шаги и прыжки, в них ноги получают допзащиту от травм. Лучше покупать кроссовки с сетчатыми вставками — так нога будет «дышать». Подошва — нескользящая. Стопа в спортивных кроссовках должна быть хорошо зафиксирована. Шнуровка — самый подходящий вариант застежки спортивной обуви.

 

И самое важное правило при выборе обуви для физкультуры: обувь нельзя покупать на вырост. Если обувь на размер больше ноги, то стопа в такой обуви не фиксируется, и это может привести к серьезным травмам.

 

Эксперты:   остеопат Владимир Животов и остеопат,
детский психолог Екатерина Блюхтерова

Данный материал опубликован на сайте BezFormata 11 января 2019 года,
ниже указана дата, когда материал был опубликован на сайте первоисточника!

зачем он нужен и как его развивать – Афиша

Кадр из фильма «Маленькая мисс Счастье» ©Fox Searchlight

Как работает эмоциональный интеллект

Стать специалистом по чувствам означает освоить несколько навыков, объясняет Марк Брэккет, директор Йельского центра эмоционального интеллекта. Во-первых, признавать эмоции в себе и других («Да, я действительно огорчен!»). Во-вторых, понимать причины и последствия эмоций («Эта хандра из-за погоды или из-за курса валют?»). В-третьих, точно маркировать происходящее («Моя досада обусловлена растерянностью»). В-четвертых, выражать эмоции социально приемлемым способом («В этом племени уволенные рвут на себе волосы»). В-пятых, управлять своими эмоциями («Я постою на голове и все пройдет»), а также помогать другим людям справиться с чувствами («Я принес тебе чай и готов тебя выслушать»).

Почему бы вообще не забыть про все эти эмоции?

Герой с волевым подбородком, который успешно действует, не испытывая ни страха, ни сомнений, — это миф. Без эмоций люди не смогут даже контрольную написать, да и вообще на нее не придут: незачем. Работы американского невролога Антонио Дамасио ясно показывают, что, отключив эмоции, человек и вовсе лишается способности принимать решения. По большому счету эмоция — это дополнительная информация. Если человек понимает, что с ней делать, то это сильно помогает в решении разных жизненных задач. 

Зачем это детям

Родители, как правило, стараются сосредоточиться на развитии академических навыков. Считается, что детям важнее уметь производить арифметические операции с грибочками, чем вовремя догадаться, что кто-то сейчас заплачет. С этим готовы поспорить американские ученые, которые уверяют, что эмоциональная компетентность играет решающую роль в академическом успехе. И это объяснимо. Почти тридцать лет назад первопроходцы в изучении эмоционального интеллекта — Майер и Саловей — доказали, что чувственная сфера прямо влияет на внимание, память, способность к обучению, на умение общаться и даже на физическое и умственное здоровье.

Психологи из Орегонского университета добавляют, что школьники с развитым эмоциональным интеллектом лучше концентрируют внимание, легче налаживают отношения в школе и более эмпатичны, чем их неподкованные товарищи.

Кадр из фильма «Кудряшка Сью» ©Warner Bros.

Много ли зависит от родителей

Вообще-то, да. Психологи считают, что детям растить эмоциональный интеллект помогает родительская отзывчивость, а также коучинговый подход к эмоциям: папа и мама рассказывают о своих переживаниях, а заодно своим примером демонстрируют, что с чувством можно не только стучать кулаком по столу, но и работать. К тому же многое зависит от обстановки в семье. Чем благополучнее домашняя атмосфера, тем больше шансов научиться распознавать полутона настроения по наклону головы бабушки. В 2011 году британские ученые опубликовали исследование, изучавшее жизнь 17 000 детей. Из него стало очевидно, что уровень психического благополучия сильно коррелировал с будущим успехом.

С какого возраста нужно развивать эмоциональный интеллект

В 2–4 года дети вполне распознают базовые эмоции: счастье, печаль, грусть, страх. Чем лучше посетитель детского сада разбирается в эмоциях, чем больше знает слов для их обозначения, тем меньше у него поведенческих проблем.

Кадр из фильма «Трудный ребенок» ©Universal

Как развивать эмоциональный интеллект у детей от 2 до 7 лет

Психолог и педагог детского центра «Дом гнома» Ирина Беляева рекомендует четыре шага для развития эмоционального интеллекта у детей до 7 лет. 

• Показать эмоцию. Можно изображать разные чувства, рисовать рожицы, демонстрировать крупные планы из мультфильмов. 
• Называть эмоции. В Йельском центре эмоционального интеллекта даже разработали специальную шкалу настроения, на осях которой нужно отмечать свое состояние и называть его. Особенно важно замечать счастливые моменты: «Ты сильно воодушевлен. Кажется, тебя посетило вдохновение. Вижу, ты польщена», — говоря с детьми о положительных переживаниях, мы расширяем их картину мира.
• Попросить ребенка изобразить ярость, смятение и замешательство. 
• Обсудить личный опыт. В каких ситуациях ребенок испытывал те или иные эмоции, что помогло? Заодно имеет смысл расшифровать телесные знаки: что я чувствую и в каком именно месте. Стучит ли у меня в висках, подкатывает ли ком к горлу и откуда взялись эти слезы? Что хочет сказать язык тела другого человека: ему интересно меня слушать или он старается не уснуть?

Полезно создавать книги эмоций. Туда вклеивается лицо ребенка с комментариями. «Тут я сердит и сжал кулаки». Важное знание для ребенка — эмоции не навсегда, они проходят, меняются, а еще на них можно влиять.

Кадр из фильма «Леон» ©Sony/Columbia

Как развивать эмоциональный интеллект у детей от 7 до 10 лет

Клинический психолог, психотерапевт Екатерина Блюхтерова, создательница «Мастерской домашней психологии», советует следующие шаги.

• Проявлять свои родительские эмоции. Ребенку необходимо знать, что папа не просто так с изменившимся лицом бежит к пруду, а он очень-очень разгневан тем, что из его ботинок сделали домики для хомяков. «Мама озабочена, дедушка в эйфории, дядя боится грозы» — это нужно детям не просто проговаривать, но и показывать мимикой и языком тела.
• Озвучивать чувства ребенка. Даже в 8 лет не просто разобраться, что с тобой происходит, пока родитель не скажет: «Вижу, ты места себе не находишь от досады». При этом важно поддерживать ребенка и утешать.
• Не ставить запрета на детские чувства, но находить им социально приемлемый выход. «Давай поплачем, а потом пойдем в чулан топать ногами и рвать салфетки».
• Использовать терапевтические истории, которые предлагают стратегию поведения в сложной для ребенка ситуации. «Одна девочка тоже пришла в новый класс…»

Кадр из фильма «Клуб «Завтрак»» ©Universal

Как развивать эмоциональный интеллект у подростков

Подросткам могут помочь все вышеперечисленные пункты. На что стоит обратить внимание особо.

• Провокационное поведение подростка легко перепутать с эмоциональной глухотой. С 12 лет у детей начинает работать биологическая программа на отделение от родителей, поэтому многие вещи подростки делают, чтобы им поскорее сказали: «Кажется, тебе пора!»
• Родителям важно признать, что у ребенка появилась масса сложных, новых и раздирающих ощущений, не отвергать и не обесценивать их. Можно вспомнить себя в этом возрасте, рассказать о своем опыте и посочувствовать человеку, который проходит через все это сейчас.
• Полезно обсуждать книги и фильмы о нравственных дилеммах и сложном моральном выборе. Это поможет подростку взглянуть на мир глазами другого человека.

 И что — действует?

Да, это работает. Исследования Университета Британской Колумбии, Иллинойского университета в Чикаго и Университета Лойолы подводят результаты программ по развитию эмоционального интеллекта, которые американцы внедрили в школах, и солидарно заявляют: у детей и впрямь улучшаются психическое здоровье, социальные навыки и результаты обучения. Причем все это оказывается полезным даже спустя годы.

Что читать по теме

Психолог Ирина Беляева рекомендует родителям книги «Эмоциональный интеллект» Д.Гоулмана и «Эмоциональный интеллект ребенка» Д.Готтмана и Д.Деклер. Обсуждать эмоции с детьми можно на примере детских книг: для 3-летних подойдет игровая книга Михаила Яснова «Большая книга эмоций», книга Джудит Виорст «Александр и ужасный, кошмарный, нехороший, плохой день», серии Русе Лагеркранц «Моя счастливая жизнь» и Дороти Эдвардс «Моя озорная сестренка». Лучше выбирать книги с рассказами про детей, а не антропоморфных животных, так как  истории про людей дети скорее воспринимают как истории о себе. С 5 лет можно размышлять над книгами Оскара Бренифье, например «Что такое чувства?». С 7 лет и до старости — развивать эмоциональный интеллект при помощи художественной литературы, кино, искусства, даже при помощи компьютерных игр. Важно обсуждать с ребенком, почему здесь такие герои, такие картинки, такая музыка, такой цвет. В любой хорошей книге есть что обсудить: от «Саши и Маши» Анни М.Г.Шмидт до «Гамлета» и «Братьев Карамазовых».

СМИ России: трагедия в Керчи — следствие общей атмосферы в стране

18 октября 2018

В обзоре российских газет за 16 октября:

«Ведомости»: разжигание ненависти и поиск врагов

Российские газеты комментируют трагедию в Керчи. Учащийся 4-го курса колледжа в Керчи 18-летний Владислав Росляков взорвал в столовой самодельное взрывное устройство и открыл огонь из ружья. По данным информагентств, погибли 20 человек, ранены около 50.

«Ведомости» называют керченскую трагедию самой кровавой в истории России из всех, связанных со стрельбой в учебных заведениях. Издание узнало мнение психологов и политологов о возможных причинах нападения.

Школьные расстрелы — относительно недавнее явление в России, и с субкультурой, которая их поощряет, надо решительно бороться, говорит сотрудник МВД, пожелавший остаться неизвестным.

Завкафедрой психологии личности факультета психологии МГУ Александр Асмолов считает, что к подобным трагедиям приводит общая ситуация в стране с разжиганием ненависти и поиском врагов.

В российском обществе агрессия зашкаливает и «проплескивается» через тот возраст, который психологи всегда называли возрастом бури и натиска, отмечает психолог: «Когда для каждого подростка главное — утверждение себя, чтобы его заметили и увидели, это ключевые характеристики поиска своего «я» в сложнейшем из возрастов. Когда эти поиски фрустрируются, когда подростковая жизнь совпадает с непонятностью в жизни страны, резким ростом неопределенности того, что будет не то что завтра, а через час, все это приводит к колоссальной невротизации и вспышке тревожности».

Главный риск в этой ситуации — продолжение курса на позиционирование молодежи как неполноценных людей, нуждающихся в опеке и контроле, считает политолог Михаил Виноградов: «Например, предложение наказывать за вовлечение несовершеннолетних в несанкционированные митинги фактически исходит из того, что подростки не способны сами принимать решения».

Эксплуатация гипертревожности родителей за детей возможна, говорит Виноградов: «Есть риск, что эту ситуацию будут использовать для очередного ужесточения разных норм, хотя это скорее возможность поразмышлять над надуманностью ограничений. Разумнее подумать о том, что искусственные запреты (вроде мобильных телефонов в школах) создают точки напряженности. Однако в дискуссиях о воспитании молодого поколения в России не принято приглашать молодежь к равноправному участию и учитывать ее точку зрения».

Общественная экзальтация, которую мы наблюдаем в последние годы, не может не сказываться на умах подростков, полагает политолог Константин Калачев: «Происходит возведение дерзости в абсолют в том числе и в масштабах государства. Наша страна ведет себя дерзко на мировой арене, и очевидно, что в последние годы насаждались ценности, которые кто-то может воспринимать как культ силы. Это отличает нашу страну от тихих европейских стран и делает ее похожей на США — око за око, зуб за зуб. Когда сила воспринимается как неотъемлемое качество и единственное, за что уважают, то ничего другого ждать не стоит».

РБК: как подростку выдали лицензию на оружие?

Газета РБК также задается вопросом: как стало возможно массовое убийство в Керчи? Издание разбирается, как 18-летнему нападавшему выдали лицензию на оружие, почему не помогла охрана и в чем причины роста числа таких происшествий.

Предполагаемый убийца родился в Керчи 2 мая 2000 года, учился на четвертом курсе Керченского политехнического колледжа и жил с отцом и матерью, сообщает источник. Издание выяснило, что нападавший практически не вел аккаунты в соцсетях, были тихим и спокойным, не имел приводов в полицию.

Источник рассказал, что нападавший действительно недавно получил разрешение на оружие, документы были в порядке, он прошел нарколога и психиатра.

Сама по себе процедура психиатрического опроса для получения справки — это фикция, комментирует психолог Екатерина Блюхтерова. «Это примитивное обследование, которое разве что способно выявить серьезные отклонения в острой фазе», — отметила специалист. По ее словам, в случае со справкой формы 002-ОУ психиатр обычно спрашивает, какой сегодня день или знает ли претендент на лицензию ту или иную пословицу.

Подростковая агрессия была всегда, однако раньше она чаще принимала характер поножовщины или массовых драк, которые не приводили к таким плачевным последствиям, сказала РБК психиатр, президент Союза охраны психического здоровья Наталья Треушникова. К тому, что в Керчи подростковая агрессия обернулась трагедией, привело в том числе распространение огнестрельного оружия, считает она.

Издание ставит вопрос и о том, как подросток пронес взрывчатку и ружье в колледж. Все просто — в учебном заведении не было охраны, парень просто застрелил вахтершу и прошел в здание.

Психологи называют причиной роста числа таких преступлений в том числе распространение о них информации в СМИ. Американский научный журнал PLoS One в 2015 году опубликовал статью об «инфекционном» характере школьных расстрелов, и позднее гипотеза подтвердилась — после каждого резонансного случая вероятность его повторения увеличивается на 20-30% и сохраняется в течение 13 дней.

«Коммерсант»: ошибка при сборке

В среду делегация «Роскосмоса» посетила самарский ракетно-космический центр (РКЦ) «Прогресс», куда были доставлены обломки ракеты-носителя «Союз-ФГ», потерпевшей аварию 11 октября.

Эксперты склоняются к версии с ошибкой, допущенной в ходе сборки в монтажно-испытательном корпусе космодрома «Байконур», сообщает газета «Коммерсант». Сам инцидент уже повлиял на выход космонавтов в космос для изучения другого ЧП, случившегося в рамках проекта МКС: исследование отверстия в корабле «Союз МС-09», приведшего к нарушению его герметичности, было перенесено на начало декабря.

Основная часть экспертов, задействованных в расследовании ЧП с «Союзом-ФГ», убеждена в том, что причиной аварии стала механическая неполадка, допущенная в ходе стыковки боковых блоков ко второй ступени ракеты в монтажно-испытательном корпусе на космодроме Байконур. «По всей видимости, повреждение было нанесено в ходе подъема бокового блока подъемным краном, — считает один из собеседников, близкий к минобороны РФ. — Это не конструкторская ошибка и не заводской брак. Скорее, речь идет об эксплуатационных ошибках».

ЧП не только скажется на сроках пусков ракет-носителей, но и повлияет на программу выхода в космос космонавтов, находящихся на МКС. По крайней мере выход в открытый космос для осмотра отверстия в корабле «Союз МС-09», перенесенный с середины ноября из-за аварии ракеты «Союз-ФГ», состоится не раньше декабря. Отверстие не помешает возвращению аппарата.

Газета напоминает, что дырка в обшивке пристыкованного корабля «Союз» была обнаружена 30 августа, когда датчики на МКС показали небольшое снижение давления воздуха. Вечером того же дня дырку обработали герметиком, в настоящее время она полностью заделана. Выяснилось, что воздух уходил через отверстие диаметром 2 мм в шпангоуте бытового отсека корабля. Сначала на земле предположили, что причиной появления дырки стал микрометеорит, но вскоре стало ясно, что это дырка от сверла.

«Ведомости»: автозаводы загружены на 44%

Несколько автопроизводителей направили в минпромторг письмо с предложениями о новом инвестиционном режиме в автопроме, сообщают «Ведомости». Письмо замминистра промышленности и торговли Александру Морозову подписали представители «АвтоВАЗа», «Камаза», ГАЗа, «Соллерса», Renault, Nissan, Mitsubishi и Daimler.

Автоконцерны просят власти не давать льгот новым сборочным предприятиям, поскольку существующие мощности загружены всего на 44%. В ближайший год истекает действие большинства соглашений о промсборке. С 2005 года компании пользуются льготами на таможенные пошлины: власти давали их взамен на то, что концерны обязались выполнять в России помимо сборки самого автомобиля и другие крупные операции — например, сварку и окраску кузова, а также постепенно увеличивать локализацию производства.

Автоконцерны поддерживают идею минпромторга использовать специальные инвестиционные контракты в качестве основного инструмента нового режима и готовы взять на себя обязательства по дальнейшей локализации. В ответ они ждут гарантий господдержки и неухудшения экономических условий.

Но к новому инвестиционному режиму предлагают допустить лишь действующие предприятия, готовые развивать выпуск продукции с высокой добавленной стоимостью. Поддержка создания новых автопроизводств должна быть прекращена, считают авторы письма.

Основные просьбы автоконцернов справедливы, и власти, скорее всего, пойдут им навстречу, ведь рынок волатильный и компаниям нужны гарантии сохранения условий для ведения бизнеса, комментирует старший аналитик «Атона» Михаил Ганелин. Но решение о доступе к господдержке новых автопроизводств, скорее всего, будет зависеть от мощности нового завода и сегмента, а также лоббистского потенциала автопроизводителей, думает эксперт. Поэтому новые производства нишевых, премиальных автомобилей вряд ли столкнутся с ограничением в господдержке, говорит Ганелин.

Что еще почитать

• Мещанский районный суд Москвы отказался возвращать в прокуратуру дело «Седьмой студии», по которому проходят четверо деятелей искусства, включая режиссера Кирилла Серебренникова. «Коммерсант» освещает подробности процесса и пишет, что суд отклонил ходатайство о привлечении 400 свидетелей со стороны защиты.
• «Долгосрочная безнадежность». The Bell пишет, что падение реальных доходов россиян ускорилось, а также рассказывает, к каким последствиям для экономики страны это приведет.

Обзор подготовила Ольга Караулова, Служба мониторинга Би-би-си

Не покупайте на вырост | «Мой район. Москва»

«Обувь для школьников не должна отличаться от обуви для детей другого возраста. Неважно, 7-летний ребенок или годовалый малыш: физиология такова, что ноге нужна адекватная нагрузка и свобода, — предупреждает остеопат Владимир Животов. — Обувь должна быть легкой, мягкой и удобной». И необходимости в жесткой фиксации голеностопа нет: у стопы и сустава должна быть свобода движения, добавляет эксперт.

«Иногда в школах пытаются ввести дресс-код, обязывая покупать «костюмные туфли», — отмечает Екатерина Блюхтерова, детский психолог, по второму образованию остеопат. — Я против этого. У них тонкая и скользкая подошва. В них неудобно бегать. При покупке обуви «на сменку» надо руководствоваться комфортом ребенка, а не уставами и прочими правилами. Прошу помнить, что это основная обувь, в которой ребенок проводит от 4 до 8 часов. Она должна быть качественной, а не по принципу «что не жалко, все равно за месяц стопчет».

КАК ЛУЧШЕ. «Я за классические шнурки, — отмечает Блюхтерова. — Это развивает моторику. Липучки и силиконовые шнурки хороши для пожилых или людей, имеющих проблемы со спиной».

Дело в том, что обувь на шнуровке легче «подогнать» под ногу ребенка и ходить в ней комфортней, добавляет Животов.

Кстати, про «подогнать» — это важный аспект. Обувь «садится» по ноге примерно на десятый день использования. Она анатомически подстраивается под владельца. По этой причине Екатерина Блюхтерова не рекомендует носить обувь «поколениями», даже если это родные братья.

«Это не вопрос гигиены или брезгливости, — отмечает эксперт. — Обувь — только для индивидуального использования. По этой причине анатомические стельки подбираются индивидуально. И чем качественнее обувь, тем быстрее она адаптируется под ногу владельца. Брать чужую обувь можно в случае крайней нужды, если совсем нет денег на покупку!»

Обувь не стоит брать размер в размер, лучше, если будет небольшой запас, примерно сантиметр. Вообще нужна, что называется, повседневная качественная обувь.

«Многие думают, что ортопедическая обувь поможет предотвратить плоскостопие, и отдают предпочтение таким моделям, даже если нет проблем с ногами. Это неправильно», — говорит Владимир Животов. Ортопедическая обувь, с жестким задником и супинатором, формирующим свод, фиксирует стопу. На нее снизу давит стелька с супинатором, а сверху — масса тела. Это может спровоцировать развитие или увеличение степени плоскостопия.

Хорошая обувь должна быть сделана из натуральных материалов, причем кожа должна быть как внутри, так и снаружи. И не только из-за того, что кожа дышит, но и потому, что у натуральной кожи есть возможность «подтянуться» под форму стопы.

ДЛЯ ФИЗКУЛЬТУРЫ. Для спортзала не годятся ни чешки, ни кеды, ни тенниски — только кроссовки. Они амортизируют шаги и прыжки, в них ноги получают допзащиту от травм. Лучше покупать кроссовки с сетчатыми вставками — так нога будет «дышать». Подошва — нескользящая. Стопа в спортивных кроссовках должна быть хорошо зафиксирована. Шнуровка — самый подходящий вариант застежки спортивной обуви.

И самое важное правило при выборе обуви для физкультуры: обувь нельзя покупать на вырост. Если обувь на размер больше ноги, то стопа в такой обуви не фиксируется, и это может привести к серьезным травмам.

Эксперты:  остеопат Владимир Животов и остеопат,
детский психолог Екатерина Блюхтерова

Беременность, роды, первый год. ВЕБИНАРЫ

15 Фев01965

Веб-марафон для молодых мам «Введение в материнство» (7 вебинаров):
1. «Основы ухода за новорожденным» ведет врач педиатр-неонатолог Екатерина Гордеева
2. «Питание молодых мам» ведет перинатальный психолог с высшим медицинским образованием Ксения Соколова
3. «Встречаем грудничка: решаем сложности, добавляем радости» ведет Ирина Рюхова, профессиональный консультант по лактации с международной сертификацией IBCLC
4. «Высаживание» ведет клинический психолог Екатерина Блюхтерова
5. «10 правил спокойного сна младенца и всей семьи» ведет консультант по детскому сну Центра детского сна и развития BabySleep Татьяна Чхиквишвили
6. «Основы слингоношения» ведет сертифицированный консультант Европейской школы слингоношения Трагешуле Ольга Плескань
7. «Мамин массаж» ведет профессиональный массажист с медицинским образованием Светлана Шведова

Онлайн-практикумы о родах врача-реабилитолога Олега Леонкина из цикла «На старт, внимание! …»

Веб-марафон «Марафон для начинающих мам» (5 лекций):
1. «Психологическая готовность семьи к рождению ребенка» ведет психолог Галина Филиппова
2. «Первичный уход за ребенком» ведет консультант по ГВ Юлия Дудкина
3. «Особенности сна ребенка первого года жизни» ведет психолог Екатерина Бурмистрова
4. «Естественная гигиена как альтернатива подгузникам» ведет Нина Табакова
5. «Первые месяцы жизни малыша: о чем беспокоиться, когда быть спокойным» ведет врач-педиатр Лилия Казакова

ПРИКОРМ
Вебинар Ольги Евтух «Введение естественного прикорма»

ГРУДНОЕ ВСКАРМЛИВАНИЕ
Вебинар Ирины Рюховой «Введение в материнство»
Цикл вебинаров Ирины Рюховой «Кормим грудью. Основы»
Вебинар Ирины Рюховой «Кормление подрастающего малыша от 6 до 12 мес»
Вебинар Ирины Рюховой «Кормление после года»

Семинар педиатра Карлоса Гонсалеса

Запись вебинара Сознательно.ру с участием гипнотерапевта и психолога Анастасии Ивановой «Как родить без медицинский вмешательств в роддоме»

Я узнала, что ребёнок курит. Что делать?

Рано или поздно многие родители начинают подозревать своего подростка в курении — и очень из-за этого переживают. Детский и семейный психолог Екатерина Блюхтерова рассказывает, как поговорить с ребенком без ругани, запугиваний и ультиматумов, а еще дать ему понять, что чувствует сам родитель.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

Вопрос. Сыну 16 лет, его вещи начали пахнуть сигаретами. Он говорит, что сам не курит, а стоял рядом с курящими друзьями. Понимаю, что в свое время тоже так говорила родителям. Многие подростки этим балуются, но я все равно не одобряю такой поступок. Как можно повлиять на ситуацию и нужно ли это делать?

Ответ. Это нормально — рассказывать нашим детям-подросткам (уже, в общем-то, взрослым) о том, что нам нравится или не нравится и как мы к этому относимся.

Главное — не превращать это обсуждение в бесконечную заезженную пластинку, а просто высказать своё мнение один раз. Например: «Я отношусь к этому так-то, считаю, что это не очень полезно, потому что…» и так далее. Но важно понимать, что у подростков очень много маркеров «свой — чужой» и, для того чтобы быть частью какой-то компании, интегрироваться в определенную группу, нужно соответствовать некоторым параметрам. Играть в определенные видеоигры, поддерживать какой-то разговорный сленг, одеваться в одном стиле. В список маркеров «свой — чужой» может входить и курение или спокойное отношение к тому, что курят твои друзья. Поскольку ребёнок уже отделяется от родителей и быть частью группы для него важнее, чем сохранять близкие отношения с семьей, очень важно не переусердствовать и не передавить на него.

Почти все люди в подростковом возрасте пробуют разные вещи — и полезные, и не очень, — и это тоже нормально. Нужно обрести «родительский дзен» и выработать спокойное отношение к тому, что происходит. Это очень сложно принять, потому что ты помнишь, что это твой ребёнок, но мы не можем осчастливить детей насильно. Скорее нужно делать выбор в сторону добрых, хороших, доверительных взаимоотношений с детьми.

Когда мы что-то мирно принимаем, увеличиваются шансы, что с нами будут по-прежнему поддерживать связь, делиться чем-то важным

Если родители станут давить очень жёстко в любых вопросах, ребенок закроется от семьи. Такой подход не поможет избавиться от курения и вредных привычек, дети просто научатся от нас все хорошо скрывать и прятать. В итоге, когда случится какая-то ситуация, в которой мы могли бы им помочь, они к нам за помощью не придут.

Опять же, если сильно давить на человека, подростковый максимализм сработает с точностью до наоборот: ребенок не будет думать, нужно ему это или нет, не будет анализировать. Он потратит весь ресурс на борьбу с вашим мнением и начнет делать то, что вам не нравится, чтобы сопротивляться родительскому давлению. Поэтому здесь необходимо найти золотую середину и постараться сильно не усердствовать и, может, даже специально разрешить что-то попробовать.

Плюс если в семье соблюдается и поддерживается активный образ жизни, если ребенок занят какими-то активностями, спортом, вредные привычки у него, как правило, не приживаются.

Чем старше наши дети будут становиться, тем больше нам придется принимать, с большим количеством вещей смиряться. Дети ведь не наша собственность, мы не можем им постоянно диктовать, что делать. Нужно спокойно однажды поговорить и объяснить свои чувства. Это может быть, например, просьба: «Мне бы не хотелось, чтобы ты курил, потому что это не очень полезно, но ты взрослый человек, ты учишься делать свой выбор сам».

Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).

За помощь в подготовке материала благодарим нашего стажёра Анастасию Широкову. Фото: Shutterstock / Pcess609

Как перестать кричать на ребенка

Почти на каждой консультации я слышу как родители устали повторять детям одно и тоже много раз. Что их невероятно раздражает, когда дети их игнорируют. Мамы и папы испытывают чувство вины и разочарования каждый раз, когда срываются и повышают голос на ребенка, упрекают себя в несдержанности.

И спрашивают всегда одно: где взять силы и терпение повторять свои просьбы ребенку спокойно и нежно бесконечное множество раз, пока детка не вразумится. Или как научится придумывать интересные затеи и игры, которые сподвигнут ребенка делать то что от него ожидает родитель.

И главное, как избавится от раздражения и злости. Ведь это так ужасно злиться на любимого ненаглядного детку.

Почему мы, родители, так злимся? Многократное повторение способствует накоплению внутреннего раздражения. Чем большее количество раз мы повторяем свою просьбу ребенку, тем больше себя «накручиваем». И вот однажды наше терпение заканчивается и мы начинаем кричать, топать ногами и шлёпать руками.



Раздражение усиливает заблуждение, что ребенок специально нас доводит. Вот только ребенок ничего не знает о ваших внутренних процессах и ваш крик для него — полная неожиданность.

Вспоминаем основной принцип воспитания в дошкольном периоде: дети воспитываются — обучаются действием и событием. А значит то как ваш ребенок себя ведет это результат вашего с ним взаимодействия. Сами того не зная, вы как-то научили его поступать именно так.

Когда мама много раз повторяет одно и то же одним и тем же тоном, но при этом бездействует — это учит ребенка либо выключать слуховое восприятие и, как следствие игнорировать просьбу либо самому принимать решение стоит ли отвечать и делать как просят.

И поскольку, ребенок никак не может отследить ваше внутреннее «накручивание», ваше раздражение для него не логично и никак не меняет его поведение. То есть как бы сильно вы не злились и не кричали, поведение детки остается прежним.

Что делать?

Взаимодействовать с ребенком здесь и сейчас. Всегда двигаться и двигать малыша. Как можно чаще задавать себе вопрос: какое мое действие сейчас обучает ребенка. Действие! Если вы бездействуете и игнорируете поступки малыша, то он получает информацию, что так поступать нормально.

Как это осуществляется на практике? Вы подзываете малыша, а он не подходит — сразу подводите или просите его подвести кого-нибудь (вместо многократных повторений). Просите что-то положить (не брать), а ребенок продолжает тащить — спокойно берете за руки и детскими руками кладете на место вещь.

Ребенок выкручивается и тянется снова — отодвигаете его подальше или высаживаете из за стола, снимаете с колен. Ваше действие должно всегда следовать за вашими сообщениями. Ваше действие должно учить. Вы всегда настаиваете на своих правилах и поддерживаете свою ведущую роль.

Дети изучают мир осваивают пространство и это может доставлять много хлопот и даже раздражать маму, стремящуюся к порядку в доме. Многие мамы к вечеру без рук без ног от усталости потому, что вынуждены постоянно убирать погромы за малышом.

Учите детку порядку. Вот достал кроха кастрюльки, крышки, баночки и рассыпал крупу по полу, наигрался и пошел что-то делать дальше. Возвращайте шалуна к месту погрома и его руками все убирайте на место, не давайте ему переключится на другие развлечения пока все не будет убрано.



За пару месяцев ребенок освоит правила пользования игрушками и кастрюльками и его интерес и активность будут вас только радовать.

Если ваш ребенок часто убегает от вас на улице или в магазине на опасное расстояние (по вашему мнению) не превращайте побег в веселую игру «лови меня всю прогулку». Возьмите малыша за руку и скажите, что сейчас в магазине он должен идти за вами и следить где вы. Если малыш опять зазевался и потерял вас или пошел в своем направлении — твердо берите его за руку и в этот раз уже не отпускайте до конца похода по магазину.

Ваша настойчивость и ваши действия будут важнее и полезнее бесконечных нотаций и криков. Если вам нравится что-то повторять много раз, то это могут быть сказки, дети любят слушать одну и ту же сказку много раз.

Можно много раз подряд готовить еду, которую любит малыш или заниматься его любимым творчеством, ходить на одну и ту же детскую площадку или петь одну песню по пять раз на дню.

Метки:

Воспитание,

Понравился пост? Поддержи журнал «Психология Сегодня», нажми:

Понравился пост? Поддержи журнал «Психология Сегодня», нажми:

Emosjonell Intelligens av barn og dens utvikling. Emosjonell Intelligens av et barn Utviklingskurs i barns emosjonellelligens

Barnets følelser gis vanligvis liten betydning, til tross for at temaet har blitt mer populært de siste årene. Voksne selv er dårlig orientert innen følelser, forstår ikke hva de skal gjøre med dem, anser det som unødvendig støy, eller tvert imot har en tendens til å «leve med følelser», det vil si svømmeøle i endelses.

Emosjonell Intelligens er evnen til subtilt å forstå og delvis kontrollere følelsene dine og andres følelser.

Barn i verden for erkjennelse av følelser er selvfølgelig nybegynnere, men grunnlaget for emosjonelllligens er lagt i førskolealder.

Hva barnet ditt trenger å vite om følelser:

1. Det er usynlige enheter som kalles følelser og følelser, de lee inne i en person og påvirker velvære og oppførsel.

2. Følelser kan påvirkes etter ønske

3. Андрей Меннескер может выполнять поиск и сканирование.De kommer til uttrykk i ordene og utseendet til en person. Disse følelsene kan forstås, leses slik vi forstår en bok eller en персональные сказки. Ved å forstå andres følelser kan vi kommunisere mer komfortabelt med dem.

4. Andres følelser påvirkes av vår oppførsel, du kan målrettet eller ved et uhell påvirke andres følelser.

Til tross for den tilsynelatende enkle designen, er det ikke så lett for et barn å mestre det. Det er flerdimensjonalt og krever konstant oppmerksomhet.

От сарая hovedvansker med å utvikle emosjonell Intelligens hos:

• Lav følelsesmessig Intelligens hos foreldre … Для å utvikle emosjonelllligens trenger du en guide, en voksen som vil vise og fortelle deg hva som er hva. Hos henholdsvis mange voksne, foreldre, er emosjonell Intelligens (EI) dårlig utviklet, de forstår ikke klart følelsene sine, skiller dem ikke fra tanker, kan ikke tolke dem, og enda mer for å påvirke dem. De forstår også dårlig og feil andres følelser og motivasjon, og det er ikke snakk om en bevisst endring i andres følelser i ønsket retning.Automatisk, ubevisst, gir en voksen videre til et barn nøyaktig nivået av emosjonelllligens, han kan på ingen måte utdanne det han selv ikke har.

Likevel kan et barn utvikle god emosjonelllligens, uavhengig av foreldrenes påvirkning, under påvirkning av annen erfaring eller en spesiell naturlig følsomhet, intuitiv lesing av reaksjonen.

Hvis du vil bevisst påvirke utviklingen av en så viktig eiendom som barnets EI, må du først og fremst jobbe og utvikle din egen EI.

• Den andre vanskeligheten med å utdanne et barns EI er at en førskolebarn er uklart klar over sin indre verden, fragmentarisk, og ikke er i stand til reflection og empati før en viss ольха. Ikke i stand på grunn av det naturlige utviklingstempoet. Barn opp til skolealder er for eksempel lite i stand til empati — bevissthet om andres følelser.

Det gir ingen mening å si til en fire år gammel gutt som drar i søsteren sin- «Åh, hvis det er det du vil!».Selvfølgelig kan han tenke på det og stoppe, han kan la søsteren gå, se foreldrenes sinne, han kan til slutt oppfatte ordene dine som en trussel. Men han kan ikke seriøst bygge en kjede som får ham til å forstå hva han ville ha følt i stedet for søsteren. Senere kan han, med normal utvikling, men nå kan han ikke.

Voksne krever latent høyt utviklede emosjonellelligensferdigheter fra et barn №:

Voksne krever at barnet roer seg, slutter å gråte, ikke bli sint, ikke fornærmet eller være mer munter.

Å håndtere følelsene dine er en kompleks ferdighet som i beste fall vil utvikle seg hos et barn i voksen ольха. De fleste voksne eier det ikke, og vanligvis gjør ikke den voksne som krever selvkontroll fra barnet det. De fleste voksne bryter sammen mot barnet, roper på ham, slår noen ganger ham — under påvirkning av følelser som feier over deres sinn. Og samtidig krever de и barna tar seg sammen. Spørsmålet er, på hvilket grunnlag bør et barn kunne gjøre noe du ikke kan?

Delvis kan et førskolebarn undertrykke uttrykk for følelser, sitt ytre uttrykk.Кан lære ubevisst å undertrykke uønskede følelser. Men alt dette har lite å gjøre med bevisst endring av følelser i riktig retning.

Voksne krever at barnet forstår dem fullt ut.

Ubevisst, og noen ganger ganske bevisst, vil voksne at barn skal forstå dem. Slik at barn forstår og tar hensyn til angst, tretthet og irasjonsutbrudd. Samtidig er det få voksne som er fornøyd med forståelsesnivået selv fra venner og ektefeller, så det er ikke kjent hvor illusjonen kommer fra at et barn er i stand til å forstå dem.

Et barn er alltid følsomt for stemningen til en voksen, men han forstår ikke mye av det han oppfatter. Så han føler tristhet, frykt, sinne, og dette påvirker ham. Мужчины han forstår ikke, мужчины føler голые, но не голые.

Empati er en kompleks ferdighet, og er ofte i tilbakegang, selv hos voksne. Folk er fokusert på seg selv, få mennesker er følsomme for endringer i andres humør. Enda færre er de som bevisst koordinerer sin oppførsel i samsvar med dette foranderlige fenomenet — andres stemning.

Det ermange ting du kan lære barnet ditt om følelser. Men her, som på andre områder, vil det ta foreldrenes tid, de riktige tilnærmingene og forståelsen для aldersgrenser.

Hva er i min sjel: et barns forståelse av seg selv

Den første og viktigste emosjonellelligensen er å forstå følelsene dine. Uten dette er det umulig å gå videre, selv om mange anser denne ferdigheten som den kjedeligste og er sikre på at det er lett å forstå seg selv.Men denne virksomheten er ikke lett for både barn og voksne. Для продажи seg selv må barnet utføre flere komplekse operasjoner:

— å isolere følelsen i seg selv, den indre tilstanden

— korrelere denne tilstanden med tilgjengelig ordforråd og navngi den, uttrykk den. Språk er et verktøy for tenkning, inkludert et verktøy для erkjennelse av følelser

— Prøv å forstå hvorfor denne følelsen oppstår, korrelere den med hendelsene i livet.

Det kan forventes vanskeligheter på hvert trinn av barnet. Han er ikke vant til å lytte til seg selv, har et grenset ordforråd (spesielt knyttet til følelser) og er ikke i humør til å lete etter en sammenheng mellom hendelser og følelsene hans. Для å forstå deg selv trenger du, som du kan se, å gjøre et solid indre arbeid.

Uten full forståelse av seg selv, det vil si utviklingen av det første stadiet av emosjonelllligens, kan man ikke gå videre. Du kan ikke påvirke følelsene dine, fordi du ikke har peiling på dem, du kan ikke forstå andre, fordi du ikke kan se i en annen det du ikke ser i deg selv, og selvfølgelig å påvirke andres følengångål erlegus ferdigheter — forstå deg selv…

Å hjelpe et barn til å forstå seg selv

1. Observer endringen i barnets følelser og snakk med ham om hva som skjer med ham.

Når i det hele tatt Lite barn veldig sint, vet han ennå ikke at tilstanden hans har et navn. Foreldre tar sine første skritt i emosjonell Intelligens med barna når de legger merke til og navngir det.

— Du ser ut til å være forvirret nå

— Jeg ser at du har det veldig gøy akkurat nå.

— Du er nå like glad som en solrik kanin

— Du må være sint som en tiger

— Jeg synes at du er trist og vil være alene

Slike utsagn kalles noen ganger aktiv lytting , dette er godt skrevet i boken A.B. Гиппенрейтер «Kommuniser med barnet: HVORDAN?»

DET ER VIKTIG Å IKKE GJØRE AKSENT PÅ NEGATIVE OPPLEVELSER !! ДЕННЕ ОППМЕРКСОМХЕТЕН КАН ОКЕ БЕЛЁПЕТ А.В. НЕГАТИВ ПЕРПЕСЬОН А.В.

Nesten all foreldre som begynner å praktisere aktiv lytting eller reflection (navngi) et barns følelser fokuserer på negative følelser. Мужские альтернативные бюстгальтеры, er barnet lykkelig og rolig, foreldrene er tause. Мужчины så snart barnet blir opprørt og føler noe ubehagelig, skynder forelderen seg å отражать følelsene sine. Denne taktikken er grunnleggende feil, den kan tjene som grunnlag для undertrykt emosjonell bakgrunn av сарай. Barn får et signal om sine følelser og økt oppmerksomhet fra foreldre i det øyeblikket de opplever noe ubehagelig.Dette kan føre til økt uttrykk og raffinert bevissthet om negative opplevelser. Selvfølgelig, til skade для детского позитива.

Вы можете выбрать один из нескольких вариантов на сачке, положительный результат или другой товар. Følelser kan sammenlignes med fenomenene natur, dyreverdenen, eventyrfigurer, tegne eller forme, lage collager. Alt som hjelper til med å «fange» en følelse og fortelle om den, er nyttig for utviklingen av den første fasen av EI — å forstå seg selv.

I min rådgivningspraksis møtte jeg ofte foreldre som av en ukjent grunn er sikre på at et barn opp til en viss alder ikke opplever følelser som voksne, for eksempel at et lite barn ikke kan være sint.Og på dette grunnlaget er foreldre klare til å uttrykke sine følelser, men forstår ikke og uttrykker ikke barns følelser. Det viser seg en ubehagelig skjevhet, barnet hører hele tiden om hva moren føler, men har ikke tilbakemelding på følelsene sine. Dette kan føre til økt følsomhet for andres humør, men misforståelser eller uoppmerksomhet overfor deg selv.

Et barn opplever følelser fra en veldig tidlig alder, man kan til og med si at det i utgangspunktet hovedsakelig består av følelser.Det er aldri для tidlig å fortelle et barn at du forstår, du ser hvordan det føles. Dette er intuitivt forstått av voksne som sier til en ammende baby: «Hvem er opprørt her ?!». Fra en veldig tidlig alder er det normalt å reagere på følelsene til barnet og merke dem med ord. Et tre måneder gammelt barn trenger selvfølgelig ikke detaljerte forklaringer på sine erfaringer. Men å kort forklare tilstandene hans med ord er en naturlig og fordelaktig praksis allerede i en veldig tidlig ольха.

2.Vis følelsene dine.

Mange mennesker forstår helt feilaktig den ideelle foreldremodellen som en slags alltid rolig skapning som bare uttrykker positive følelser.

Foreldre sier ofte: «Jeg forstår at jeg helst bør være rolig, ikke skrike, ikke bli Irritert, ikke gjøre feil og så videre. Men hvordan kan dette oppnås? «Det antas at dette er vanskelig å oppnå, men det er fortsatt ønskelig å strebe. Og dette er helt feil. For at et barn skal vokse oppom en нормальный человек, må den samme normale personen oppdra ham.For at et barn skal kjenne seg igjen, med sine svakheter og styrker, må forelder akseptere seg selv (og ikke bare barnet). En forelder for et barn er det første og viktigste forbildet. Следите за тем, чтобы модель была сделана барнетом, детально скал, следящий за синусом. Og modellen må være levende, helt naturlig, noe som kan bli sint og miste besinnelsen. Hvis barnet er sikker på at mor aldri er sint, hva skal han gjøre med sitt sinne?

Hvis du selv harbudte følelser som sinne, misunnelse, harme, frykt, vil du ikke kunne lære et barn å håndtere dis opplevelsene.Мужчины følelser fra dette vil ikke forsvinne, selv om de kan fjernes fra bevissthetssonen.

Selvfølgelig må du jobbe med deg selv i den forstand at du uttrykker følelser riktig. Så hvis du ødelegger interiørartikler i raseri, ser barnet, til tross for din glitrende spontanitet, et motbydelig eksempel foran seg.

Du må også prøve, slik at følelser ikke blokkerer din vei til fred. Så hvis du unngår å flytte hjemmefra av frykt for livet ditt, og barnet er klar over dette, er eksemplet foran barnet heller ikke veldig nyttig, til tross for klarheten i dine følelser.

Hvis uttrykksformen for den voksnes følelser ellertensitet er et problem, må dette utredes. Men hvis dette er et normalt nivå av følelser, er det ikke nødvendig å skjule dem for barnet. Barnet kan vite når du er sint, redd, fornærmet. Og han må Definitivt høre deg snakke om din entusiasme, lidenskap, forventning, glede, tilfredshet, stolthet.

Ved å vise følelsene dine gir du barnet rett til å oppleve hele følelsesområdet, lærer dem å uttrykke dem på en akseptabel måte.

Nevn følelsene dine på samme måte som du kaller barnets følelser.

— Jeg er veldig inspirert av denne ideen

— Джегер стойка над шахтой сукссессер

— Jeg skammet meg over å høre noe

— Jeg blir sint når de ikke hører på meg

3. Опция barnet til å uttrykke sine følelser.

«Сарай с искусственным интеллектом, с кормом для кормления.«

В. Сухомлинский

Det er en vanskelig oppgave for et barn å fange indre bevegelser og knytte dem til ord og bilder. Я получаю школьную помощь, чтобы не пропустить ее!

Det er lettere for barn — beskrive indre opplevelser gjennom eksterne støtter, så for å finne ut hvordan barnet har det, bruk:

— билдер клиппет фра блейдер. Lag din personlige katalog med bilder som du tror samsvarer med forskjellige følelser

— Фаргет Папир

— пластилин forskjellige typer

— leker som viser forskjellige dyr

— spesielle brettspill som lærer emosjonell Intelligens.

4. Разлив spesielle spesielle pill som bidrar til å utvikle en forståelse av deg selv

Bra og dårlig разлив

Sett av litt tid på kvelden til hvert familiemedlem til å delete to gode og to opprivende episoder på dagen. Du må begynne med de dårlige для å ende på en positiv tone.

Denne tradisjonen lar deg etablere en dialog, åpner ofte veien for å avklare vanskelige, problematiske situasjoner i familien. Foreldre og barn kan også høre signalet om misnøye i tide og endre atferd uten å vente på en eksplosjon av følelser.Spillet «Хороший и плохой» — это то, что вам нужно, если вы не знаете, что делать, если вы хотите, чтобы он был похож на другого человека.

Разлив «Jeg er glad når …»
Spillerne kaster ballen til hverandre, med ordene: «Jeg er glad når …», mottakeren av ballen må navngi situasjonen når han er glad. Deretter kaster han ballen til en annen spiller, og kommer også med en begynnelse, для exsempel: «Jeg blir sint når …». Jo flere spillere og jo bredere vokabular av følelser, jo morsommere er det å spille.

Jeg er stolt når …

Jeg blir sint når …

Jeg er glad når …

Jeg er skuffet når …

Проволока колосника для сарая от 6 евро.

Spillet «Magic Bag»

Før dette spillet diskuteres barnet hvordan humøret hans er nå, hva han føler, kanskje han blir fornærmet av noen. Inviter deretter barnet til å legge all negative følelser, sinne, harme, tristhet i en magisk позе.Denne vesken, med alle de dårlige tingene i, er tett bundet. Du kan bruke en «magisk pose» til som barnet kan ta for seg de positive følelsene han ønsker. Spillet er rettet mot bevissthet om ens emosjonelle tilstand og frigjøring fra negative følelser.

© Елизавета Филоненко

Hallo, kjære venner, lesere og gjester. I dag vil jeg ta opp temaet «emosjonell Intelligens hos barn». Я определил систера для того, чтобы заинтересовать его, а также для того, чтобы узнать, как это сделать, и я хочу, чтобы он не знал, как это сделать.Nå er det en overflod av informasjon om hvordan man utvikler den mentalelligensen til et barn fra vuggen. Det er mange forskjellige metoder for tidlig utvikling, i tillegg til mange forfatterkurs, программист и оппонент в детстве. Детальная информация о флерталье на более чем 90-х единицах, созданная для интеллигенции, а также на более высоком уровне.

Imidlertid er det enda viktigere å utvikle emosjonell Intelligens hos barn enn den beryktede IQ.Tross alt er dette et slikt fenomen som inkluderer evnen til å skille, forstå og håndtere dine egne følelser og følelsene til menneskene du kommuniserer med.

Når du ser på opplevelsen fra den forrige generasjonen, kan du se at all følelser ble delt inn i gode og dårlige. Og hvis det var godt å glede seg, le og føle seg glad, så var det skammelig å gråte, være sint eller redd. Jeg kan tydelig se ekkoene av en slik oppvekst inne i familien min. Jeg lar datteren min gråte, bli sint, trampe med føttene og til og med skrike, og jeg ser ikke noe galt i at hun åpent uttrykker misnøye eller innrømmer at hun er redd for noe.Samtidig kan bestemoren hennes, lærer ved utdannelse, lett si at gråt ikke er vakkert, at du ikke kan rope og være disignert, мужчины голые tullinger kan для eksempel være redde for vaksinasjoner.

Hvorfor er det så viktig å utvikle ikke bare intellektet eller kreativiteten til barnet, men det er også nødvendig å bruke tid på utviklingen av barns følelser? Полный тайм-план и страм tidsplan для deltakelse i sirkler, seksjoner og skoler для tidlig utvikling er ganske i stand til å forskyve barnets Frie lek, gir ikke tid til intime samtaler eller «дурачество» для предвидения.Rollespill, uavhengig aktivitet, observasjon og analysis er svært viktige for rettidig dannelse og utvikling av barnets følelser.

Noen studier viser at emosjonelllligens også er relatert til en people evne til å føle seg lykkelig. Barn med utviklet emosjonell Intelligens har høyere selvtillit, de er trygge, tilpasser seg raskt til nye omstendigheter, følger de aksepterte oppførselsreglene i samfunnet, lærer mer vellykket og er populækamerakasseraklant класс.Я стараюсь эффективно действовать в рамках конфликта и видения беспокойства.

Det er mulig å utvikle emosjonell Intelligens så vel som mental mind helt fra fødselen av en baby. Men det er selvfølgelig verdt å vurdere barnets alder og virkemidlene for å utvikle følelser. Førskole- og barneskolealder vil være de mest gunstige periodene med Intensive aktiviteter med barn. Det var på dette tidspunktet at barnets selvbevissthet, evnen til å forstå andre mennesker, evnen til å ta samtaleposisjonens posisjon og ta hensyn til følelsene og behovene til menneskene rundt dem blir bedre.

Hvordan utvikle emosjonell Intelligens hos barn?

Det mest tilgjengelige middelet er kanskje å lese bøker. Gjennom å leve i eventyrsituasjoner, gjennom diskusjon av Historier, gjennom forklaring påppførselen til denne eller den andre karakteren, blir barna kjent med forskjellige situasjoner og følelser for heltene. De kan se forskjellige synspunkter på karakterene i samme situasjon, og bøker beriker også barnets story, og i fremtiden vil det være lettere for ham å håndtere følelsene sine og uttrykke dem med ord.

Chatte og leke med andre barn. Spillet hjelper barnet med å slappe av, samt å vise all følelsene det opplever. Я люблю леггинсы и пресс на барнетах и ​​контролерах. På dette tidspunktet viser barnet sitt sanne jeg.

For å gi barnet en ansvarsfølelse, er det nødvendig å vulvere ham i husarbeid, handle sammen, gi ham et uavhengig valg når du kjøper produkter eller tilbehør til ferien.

Snakk med barnet ditt, diskuter den siste dagen, la ham være seg selv med familien, gi muligheten til å vise sin Individualitet.Lag en komfortabel situasjon slik at barnet ikke nøler med å dele sine inntrykk og opplevelser av dagen.

Vær et eksempel для barnet ditt. Vis akseptabel og ønskelig atferd i forskjellige livssituasjoner. Følg prinsippene.

Специалист по работе с флердером, мастер по работе с вилкой Марк Брэкетт, директор Йельского центра эмоционального интеллекта. Først må du erkjenne følelsene i deg selv og andre («Ja, jeg er veldig lei meg!»). Например, это forstå årsakene og konsekvensene av følelser («Er dette blues på grunn av været eller på grunn av valutakursen?»).Для det tredje, для å markere det som skjer nøyaktig («Мин. Для det fjerde, для å uttrykke følelser på en sosialt akseptabel måte («I denne stammen trekker de som blir sagt opp håret»). Для det femte, å håndtere følelsene dine («Jeg vil stå på hodet mitt og alt vil gå»), samt hjelpe andre mennesker med å takle følelser («Jeg brakte deg te og er klar til å lytte til deg»).

Hvorfor ikke glemme all miss følelsene i det hele tatt?

En helt med en viljesterk hake som opptrer vellykket uten frykt eller tvil er en myte.Uten følelser vil ikke folk engang kunne skrive en test, og generelt kommer de ikke til det: det er ikke nødvendig. Verkene til den amerikanske nevrologen Antonio Damasio viser tydelig at å slå av følelser mister en person fullstendig evnen til å ta avgjørelser. Stortset er følelser tilleggsinformasjon. Hvis en person forstår hva hun skal gjøre med henne, hjelper dette sterkt med å løse ulike livsoppgaver.

Hvorfor коровник для тренеров det

Foreldre har en tendens til å fokusere på å utvikle akademiske ferdigheter.Det antas at det er viktigere for barn å kunne utføre regneoperasjoner med sopp enn å gjette i tide at noen kommer til å gråte. Amerikanske forskere er klare til å arguments med dette, som hevder at emosjonell kompetanse spiller en avgjørende rolle for akademisk suksess. Og dette er forståelig. Для snart tretti år siden beviste pionerer innen studiet av emosjonelllligens — Mayer og Salovey — at sansesfæren direkte påvirker oppmerksomhet, hukommelse, læringsevne, kommunikasjonsevner og til og med fysisk og mental.

Психолог из Университета Орегона учился на студентах, которые учились на интеллекте, на кровати и фокусе, на воспитании и на школе, а также на занятиях по обучению и воспитанию в естественных условиях.

в сцене из фильмов Warner Bros.

Hvor mye avhenger av foreldrene

Faktisk ja. Психолог, ответивший на вопрос, как работает сарай с умом и умом, и коучингом до фоллзера: папа и мама змея, как синус эрфарингер, и демонстратор, который ведет ситтэксемпель, и борется за работу, когда мужчина работает.Я стараюсь найти свои места в семье. Jo mer velstående atmosfæren hjemme er, desto større sjanse har du for å lre å kjenne igjen halvtoner av humør ved vinkelen på bestemoren din. I 2011 publiserte britiske forskere en studie som undersøkte livetil 17 000 сараев. Detble tydelig и nivået på psykisk velvære var sterkt korrelert med fremtidig suksess.

I hvilken ольха trenger du å utvikle emosjonell Intelligens

I alderen 2-4 år kjenner barna fullt ut grunnleggende følelser: lykke, tristhet, sorg, frykt.Jo bedre barnehagebesøkende forstår følelser, jo mer han kan ordene for å betegne dem, desto mindre atferdsproblemer har han.

Универсальная пленка Fremdeles Fra filmen

Hvordan utvikle emosjonell Intelligens hos barn от 2 до 7 år

Ирина Беляева, психолог-консультант Дома Гномов-хозяина, работала над пожарным надзором за сараем под 7 евро.

• Vis følelser. Du kan skildre forskjellige følelser, tegne ansikter, vise nærbilder fra tegneserier.
• Nevn følelser. Йельский центр эмоционального интеллекта помогает вам узнать, как это сделать, и узнать, как это сделать. Det er spesielt viktig å legge merke til lykkelige øyeblikk: «Du er veldig потрачено. Du ser ut til å ha litt inspirasjon. Jeg ser at du er smigret. — Når vi snakker med barn om positive opplevelser, utvider vi deres bilde av verden.
• Быть ловушкой, для обработки и обработки.
• Персональный дискутер.I hvilke situasjoner opplevde barnet visse følelser, hva hjalp? Samtidig er det fornuftig å tyde kroppslige tegn: hva jeg føler og hvor akkurat. Banker Det i Tinningene mine, er det en klump i halsen, og hvor kom dis tårene fra? Hva vil den andre personens kroppsspråk si: er han interessert i å lytte til meg, eller prøver han å holde seg våken?

Det er nyttig å lage følelsesbøker. Barnets ansikt med kommentarer limes der. «Ее er jeg sint og knytt nevene.» Viktig kunnskap для et barn er at følelser ikke er for alltid, de går over, endrer seg, og du kan også påvirke dem.

Скутер для фильмов Sony / Columbia

Hvordan utvikle emosjonell Intelligens hos barn от 7 до 10 år

Клинический психолог, психотерапевт Екатерина Блухтерова, skaperen av Home Psychology Workshop, gir råd om følgende trinn.

• Vis dine foreldre -følelser. Barnet trenger å vite at pappa ikke bare løper til dammen med et forandret ansikt, men han er veldig, veldig sint på at det ble laget hus for hamstere av skoene hans. «Mamma er engstelig, bestefar er euforisk, onkel er redd for tordenvær» — barn trenger ikke bare å si dette, men også å vise dem med ansiktsuttrykk og kroppsspråk.
• Vokalisere barnets følelser. Selv i en alder av 8 er det ikke lett å finne ut hva som skjer med deg før foreldren sier: «Jeg ser at du ikke finner et sted for deg selv av irrasjon». Samtidig er det viktig å støtte og trøste barnet.
• Икке поселение и запрет мот амбары фоллсер, мужчины финн дем сом ансосиальт аксептабель утвей. «La oss gråte, og så gå til skapet для стебля, føttene og rive servietter».
• Bruk terapihistorier som tilbyr Strategier for håndtere vanskelige situasjoner for barnet.»En jente kom også til en ny klasse …»

Fremdeles fra filmen Universal

Hvordan utvikle emosjonelllligens hos tenåringer

Альтернативный вариант духовки кан хьельпе тенорингер. Hva bør du være spesielt oppmerksom på.

• Det er lett å forveksle ungdoms provoserende oppførsel med emosjonell døvhet. Fra 12 år begynner et biologisk, программа для отделения фаллдрена в сарае, så mange ting tenåringer gjør for å bli fortalt så snart som mulig: «Det virker som om du må gå!»
• Det er viktig for foreldre å innse at barnet har mange komplekse, nye og spennende opplevelser, for ikke å avvise eller devaluere dem.Du kan huske deg selv i denne alderen, snakke om din erfaring og sympatisere med personen som går gjennom alt dette nå.
• Det er nyttig — diskutere bøker og filmer om moralske dilemmaer og vanskelige moralske valg. Dette vil hjelpe tenåringen din til å se verden gjennom øynene til en annen person.

Og hva — fungerer?

Ja, det fungerer. Форскнинг из Университета Британской Колумбии, Университета Иллинойса в Чикаго и Университета Лойолы, противостоящей американской интеллигентной программе, которая реализует на школьном и домашнем животноводстве психологическое здоровье, хорошее здоровье и здоровье.И другие подробности, которые вы видите, — это самые новые селвентеры.

Hva du skal lese om temaet

Психолог Ирина Беляева изучила «Эмосйонелл интеллигенс» Д. Гоулмана и «Эмосйонелл интеллигенс и сарай» Д. Готтман и Д. Деклер … Du kan diskutere følelser med barn ved å bruke eksempeker på barnebø åringer er en lekebok egnet Михаил Яснов «Den store boken om følelser», bok Judith Wiorst «Alexander og en forferdelig, forferdelig, dårlig, dårlig dag», serier Ruse Lagerkrantz «My lykkelig liv»
и Дороти Эдвардс «Min rampete søster»… Det er bedre å velge bøker med Historier om barn, enn antropomorfe dyr, siden barn oppfatteristorier om mennesker som Historier om seg selv. Fra 5 -årsalderen kan du for exsempel reflection over bøkene til Oscar Brenife «Hva er følelser?» … Fra 7 år til alderdom — å utvikle emosjonelllligens ved hjelp av skjønnlitteratur, kino, skjønnlitteratur, kino, kunstjelp, редко. Det er viktig å diskutere med barnet hvor for det er slike helter, slike bilder, slik musikk, en slik farge. Enhver god bok har mye на диске, из «Саша и Маша» Анни М.Г. Шмидт «Гамлет» и «Бёдрен Карамазов».

I går tegnet Vita, min 4 or gamle datter, et levende bilde av mange fargede figurer, or sa at denble kalt «Lykkenes labyrint». Vi har gått langs denne labyrinten siden barndommen, og emosjonelllligens kan bli en av de viktigste hjelperne på veien.

EQ er grunnlaget for positiv tenkning, grunnlaget for et vellykket liv og personlig lykke. Derfor er det så viktig å utvikle det. Å forstå følelser, evnen til å gjenkjenne andres følelser, интенсив и мотивация åpner flere muligheter, tillater ikke en å gi opp i en vanskelig situasjon.

Bare det du ser kan kontrolleres. Og den utviklede EQ gjør det mulig å veilede ikke bare dine egne erfaringer, men også andres følelser.

Barn ser verden gjennom prismen av følelser. For et barn med en underutviklet EQ blir fiasko en personlig tragedie og en grunn til å tvile på seg selv. Et følelsesmessig стабильный сарай kjennetegnes ved vennlighet og lydhørhet, selvtillit og ro, engasjement og fokus på resultater. Хан кан бли en vellykket дипломат эллер форретнингсманн, ан kjrlig ektefelle og en lykkelig forelder.

Følelser er mer underordnet kvinner enn menn. En jente fra tidlig barndom lærer medfølelse, lydhørhet og forståelse. Hvert dukkespill lar deg forestille deg selv som en kone, datter og mor.

Утвиклингстекникер EQ для воксне и сарая

Det er ikke så viktig hva vi lrer barn, men hvilket eksempel vi gir. Og det viktigste eksemplet er evnen til å være lykkelig.

1. Eske med følelser

Det er nyttig å lage din egen eske med lykke i fantasien.»Legg» я det alt du запретитель med lykke visuelt, etter øre, smak, lukt og berøring. Og lag deretter den samme boksen med barnet ditt, og diskuter følelsene hans i detalj med ham. Эксемпель:

• Syn: et barns lykkelige smil.
• Hørsel: sjøbølgestøy.
• Smak: søt jordbær.
• Lukt: dufter av skogen etter regn.
• Touch: klemmen til en du er glad i.

2. Følelsens språk

Det vil hjelpe deg ikke bare med å sortere ut dine egne følelser, men også la andre forstå deg bedre.Slik kommunikasjon med en partner, kolleger og spesielt med et barn vil bli grunnlaget for gjensidig forståelse i familien og på jobben. Для å gjøre dette, skriv inn talen din формулируется: «Jeg føler … fordi … og jeg vil …».

Ved å bruke eksempelet på kommunikasjon med et barn, kan denne formelen høres slik ut: «Jeg er opprørt over at du helte vann med maling. Jeg vil at du skal være mer oppmerksom. La oss rydde opp sammen. «

3. Hvordan jeg har det i dag

Essensen i spillet er at hver kveld velger barnet dagens følelser.»I dag kjente jeg glede (tristhet, nysgjerrighet, sinne …) da …». Для å gjøre dette, skriv ut all følelsene til barnets Favorittkarakter, som han vil velge for å indikere hans erfaringer. Dette spillet lærer bevissthet og aksept av dine egne følelser.

4. Emosjonelt reisefotoalbum

Подробный снимок сделан с «мег и севердигетене». Prøv å ta følelsesmessige изображения: «Ах! Детка пальметрет эр сом ан стор кактус — дю мо прёв дет», «Tårnet faller ikke ?!», «Zhuuuuk!».

Tro meg, slike bilder er veldig hyggelige å se med hele familien. Og du kan også bruke dem til å lage en Historie om reisen. Skriv ut noen bilder, soft og lag en ny history for turen.

5. Følelser i maling

Du kan lage ditt eget følelsesgalleri, hvor hvert bilde er en følelse uttrykt av fargene og komposisjonen som barnet velger. Det er flott å tegne samtidig og sammenligne hvordan du fikk glede, tristhet, sinne.

6. Kompass av følelser

Et unikt spill som ikke bare Introduction barnet for følelser, men også viser hvilke følelser en person føler i en gitt situasjon.Essensen i spillet: all får et set med 8 kort: glede, frykt, interesse, inspirasjon, tvil, overraskelse, tillit, sinne. Слушай, кан Suppleres.

Gjettespilleren kommer med en ordkonsept-situasjon, og ved å velge en passende følelse for det, setter kortet i en lukket sirkel. Resten av spillerne må gjette hvilken følelse den forestilte situasjonen fremkaller hos spilleren.

Для эксемпел кан ан мор вельге и корт «гледе» для бегрепета «1 сентября», ог ан даттер — «фрикт».Barn synes det er vanskelig å snakke om følelsene sine. Og i spillet avslører de dem.

Огромный выбор музыки. Dette er tidløse ressurser for å kjenne deg selv, de rundt deg og hele verden.

Ом эксперт

Hei kjære blogglesere Livet håndlaget ! Jeg har skrevet mange artikler om livssikkerhet i det siste. Я dag bestemte jeg meg for å vurdere et slikt emne, hvis uvitenhet ikke vil frata deg livet eller helsen din, men kan ødelegge kvaliteten betydelig.Og ikke bare для deg, men også для barna dine. Det vil fokusere på utviklingen av emosjonelllligens hos barn.

Для того, чтобы создать более яркую тему, вы можете использовать интеллектуальные средства массовой информации, а также активировать эквалайзер для коровника … или еще раз!

Jeg har skrevet en hel artikkel om dette mer detaljert. Studien ble utført av meg, rundt 40 unge mødre deltok i den, og resultatene var ganske interessante.

Derfor vet jeg hva jeg skriver om.

Hva er emosjonell Intelligens og hvorfor den må utvikles

Les mer om beginrepet emosjonelllligens i dette, men her vil jeg oppsummere kunnskapen.

Hvis vi snakker enkelt språk, så er emosjonelllligens en people evne til å forstå sine egne og andres følelser og være i stand til å håndtere og svare på dem.

Det er ingen hemmelighet at under påvirkning av følelser kan en person miste sinnet og kontrollere kontrollen over processingene sine.

Mange kjenner sannsynligvis situasjoner når du i samtaler med dine nærmeste begynner å snakke tull.

Absolutt uten tilknytning til temaet for samtalen, og du husker ikke engang hvordan det hele start.

Шахтер, выпечка, дерер экте меннескер! Икке-робот.

Takket være følelser er vi i stand til å føle verden, men hvis vi ikke kan forstå og håndtere dem, kan vi bryte en haug med ved og deretter angre veldig.

Den gode nyheten er at emosjonell Intelligens er en muskel i hjernen som kan trenes som all andre Muskler.

Det viktigste er å vite hvordan.

Hva er følelsene

Mennesket opplever hver dag stor mengde følelser uten å innse det.

Følelsesmessige svingninger forekommer oftere hos kvinner og barn enn hos menn.

Огромный тилтреккер и скреммер самтидиг.

Jeg kan ståpp i en deprimert tilstand av tristhet, drikke kaffe, ta en dusj, og min følelsesmessige bakgrunn vil bli betydelig bedre. Da vil et barn med et knust komme løpende og gråte bittert. Jeg vil klemme ham, og hjertet mitt vil Absorbere smerten hans, og jeg vil utstråle en altomfattende varme og aksept.Огромный фоллсен эндрес противостоит миллионам убийц.

Мужчины любят, чтобы получить подробную информацию о фоллсере, а также о детском флер-грюннлеггенд, который сомневается в ганске и нодвендиге, для того, чтобы не забыть о кунне и обменяться сообщениями с мужчинами с высокой квалификацией.

Grunnleggende følelser

Ulike vitenskapelige psykologer skiller forskjellige mengder grunnleggende følelser.

Jeg vil gi noen grunnleggende som jeg holder styr på og hjelper barna mine med å innse:

1. Glede … Enhancegelig varm følelse som fyller en person med energi, motiverer til Handling. Jeg vil kommunisere med mennesker, dele denne følelsen. Livet er vakkert og fantastisk i slike øyeblikk.
2. Tristhet … Det motsatte av den forrige følelsen, som gjør hele verden grå, jeg vil ikke kommunisere, men jeg vil gjemme meg i et hjørne, gråte, synes синд på meg selv. Få støtte fra dine nærmeste.
3. Frykt … Hvis i en svakere form, så angst. Vi er alle redde for noe.Det hender at frykt bare er tanker i hodet vårt, fjernt og fjernt, og noen ganger er det frykt for virkelige hendelser. Ukjent eller omvendt allerede kjent. Uansett må frykten прохожих, ellers vil de fortsette å påvirke livet vårt og hindre oss i å gå videre.
4. Lettelse … Dette er akkurat følelsen som erstatter frykten hvis den blir overvunnet.
5. Stolthet с верхним слоем и жаром. Og også fra noen av prestasjonene deres. Fin følelse.
6. Misunne … Mange innrømmer ikke denne følelsen i seg selv, fordi de er sikre på at det er ille å misunne. Мужчинам нравится больше детте эн грюннлеггенд фоллс сом эр тил стиде фр тид тил аннен я живу до человека. Og for helsen er det mer fordelaktig ikke å undertrykke det, men å gjenkjenne og leve.
7. Sjalusi … En ubehagelig følelse som kan ødelegge livet for den sjalu personen selv og menneskene rundt ham. Men igjen, å undertrykke denne følelsen blir ikke lettere.Det må realiseres, aksepteres, uttrykkes og lindres. Når jeg oppdrar to gutter, ser jeg regelmessig denne grunnleggende følelsen.
8. Sinne … Jeg forlot bevisst denne følelsen for sist, fordi den er den kraftigste og mest ødeleggende. Å administrere henne er en kunst som må mestres для å kunne leve lykkelig. Og denne følelsen krever en mer detaljert studie, men i en annen artikkel.

En mer detaljert liste over følelser (jeg lærte mange selv for første gang) er beskrevet i boken min, som du kan laste ned og bruke kunnskapen i praksis.Boken er av høy kvalitet, veldig informativ og så langt gratis!

Når skal man begynne å utvikle

Det er bare ett svar — jo før, jo lettere er det å leve videre. Ингре førskolebarn абсорбер вся информация сом svamper uten kritisk analysis.

Я begynnelsen, для å være ærlig, er det vanskelig.

Spesielt de voksne som har feil programmer fra barndommen. Ingen lærte meg å lytte til meg selv og føle andre. Derfor er det veldig vanskelig for meg noen ganger å klokt reagere på voldelige barndomsfølelser.

Den første reaksjonen er å stoppe denne skammen for enhver pris!

Rop tilbake, si stopp hva du sutrer, naboene vil høre og lignende tull kjent for all!

Den pedagogiskeffekten er null, relasjonene forverres, ingen lærer noe.

Med den eldste sønnen følte jeg behovet for å artikulere følelser da han begynte å nærme seg. Og det hjalp allerede mye i vår stormfulle.

Egoet hans utviklet seg aktivt, han begynte å motstå, gjøre opprør, og jeg prøvde å handle på gammeldags måte fra «styrke» — nei, du vil gjøre som jeg vil!

Godt stop i tide.Akkurat på den tiden fikk jeg tak i et bind av Julia Gipenreiter «Kommuniser med et barn. Hvordan? «. Det var fra denne boken at jeg tok mitt kraftigste og mest Effektive verktøy для коммунального хозяйства и сарая, для того, чтобы не терять и миновать интеллигентных эмоций.

Det er mange forskjellige måter å utvellås

emosjöy. Internett kan du finne all slags spill, øvelser, treninger og triks.

Teknikken min er ganske enkel og tilgjengelig для всех сомов, которые не находятся в состоянии интеллекта и интеллекта без задержек.

På eksempelet til vår eldste sønn kan jeg trygt si at hun fungerer bra!

Jeg vil fortelle deg om miss enkle, men veldig Effektive metodene i neste del av artikkelen.

Огайо, чтобы узнать больше о том, как смотреть на него, смотреть видео:

Сделайте это для других людей и любителей!

Vennlig hilsen, Маргарита Мамаева

P.S. Og for ikke å gå glipp av utgivelsen av den neste artikkelen, spill den trygt og abonner på bloggoppdateringer og shell å delete artikkelen med vennene dine på sosiale nettverk

การ ศึกษา จิตวิทยา เด็ก ผู้หญิง อายุ 12 ปี ปัญหา ครอบครัว

ลูกชาย ของ คุณ ค่อยๆ เติบโต ทั้ง ภายนอก และ จะ ไม่ทัน กับ สิ่ง ที่ เกิด เขา สิ่ง ต่างๆ เปลี่ยนแปลง ไป มาก ตั้งแต่ เสื้อผ้า ไป จนถึง ทัศนคติ และ ทัศนคติ ที่ มี ต่อ ผู้หญิง

ระยะ วัยรุ่น ที่ ยาก ลำบาก มี อยู่ ใน เลี่ยง ได้ บาง คน หน้า นี้ บาง คน ใน ภายหลัง แต่ โดย เฉลี่ย เด็ก ผู้ชาย เริ่ม เปลี่ยน จาก เด็ก ได้ อย่าง แม่นยำ เมื่อ000 อายุ 11–12 ปี

เชื่อ ฉัน เถอะ ลูกชาย ของ คุณ ไม่ เสถียร กระบวนการ ทาง จิต และ มุม มอง ๆ กับ โลก… หาก คุณ เข้าใจ สิ่ง ที่ เกิด ขึ้น ลูกชาย ของ และ สามารถ อธิบาย ให้ เขา ฟัง ได้ นี้ ก็ จะ ผ่าน ได้ ง่าย ขึ้น เล็กน้อย

เริ่ม ต้น ด้วย การ เปลี่ยนแปลง ทาง สรีรวิทยา

เกิด อะไร ขึ้น ใน ร่างกาย ของ วัยรุ่น ตอน อายุ 11–12 ปี

ระบบ หัวใจ และ หลอดเลือด. หัวใจ ของ วัยรุ่น เพิ่ม ขึ้น อย่าง เห็น เนื่อง จาก การ เติบโต ของ กล้าม เนื้อ หัวใจ ─ ─ เนื้อ หัวใจ ปริมาตร หัวใจ ของ เด็กชาย อายุ 10 ขวบ คือ 130 ซี ซี และ ของ เด็ก อายุ 13 ปี มี อยู่ แล้ว 443 ซี ซี ใน ขณะ เดียวกัน หลอดเลือด จะ เติบโต ช้า ลง และ หัวใจ ก็ พยายาม มาก ขึ้น เพื่อ ไม่ ให้ ร่างกาย ขาด ออกซิเจน ใน หัวใจ ขึ้น และ เจ็บปวด ปรากฏ ขึ้น

ระบบ ทาง เดิน หายใจ. ปริมาณ ของ ปอด ก็ เพิ่ม ขึ้น เช่น กัน แต่ ยัง ไม่ ใช้ ออกซิเจน ทั้งหมด ที่ ได้ รับ ดังนั้น ขาด สาร อาหาร ที่ เหมาะสม ซึ่ง นำ ไป ปวด หัว กล่อง เสียง เริ่ม ขึ้น เปลี่ยน ไป

ระบบ กล้าม เนื้อ และ กระดูก. กระดูก ท่อ แขน และ ขา และ กระดูกสันหลัง เติบโต อย่าง นี้ กระดูกสันหลัง ยัง คง เคลื่อนที่ ได้ มาก เป็น ของ ส่วน โค้ง นั้น สูง กล้าม ใหญ่ โต เร็ว กว่า กล้าม เล็ก ดังนั้น จึง เป็น เรื่อง ยาก จะ ผู้ชาย ทำงาน กับ สิ่งของ ชิ้น เล็ก ๆ เขา เหนื่อย เร็ว วัยรุ่น อายุ 11–12 ปี ดู ไม่ สมส่วน: มือ ยาว และ ขา ใหญ่

หนัง. การ เปลี่ยนแปลง ที่ เกิด ขึ้น ใน ร่างกาย ของ ทำให้ ต่อ ม ไขมัน เริ่ม ทำงาน อย่าง แข็งขัน และ เกิด การ ระคาย เคือง หนอง ปรากฏ บน ผิวหนัง

ระบบ ประสาท. สมอง เริ่ม พัฒนา อย่าง แข็งขัน โดย เฉพาะ บริเวณ ด้านหน้า ของ ทั้ง สอง วัยรุ่น เริ่ม ตอบ สนอง อย่าง ความ คิดเห็น ทั้งหมด ที่ ส่ง ตรง มา ที่ ตื่นเต้น มี ชัย เหนือ การ ดังนั้น ไม่ สมดุล อารมณ์ ของ มัก

งาน พืช ระบบ ประสาท ที่ ไขสันหลัง กับ สมอง ยัง ไม่ สมดุล เต็มที่ หลอดเลือด เต็ม การ ดี บ่อย ขึ้น สมอง สมอง ออกซิเจน เวียน ศีรษะ และ อ่อนแอ ปรากฏ Вегетососудистая дистония เป็น คู่หู 9000

ระบบ ต่อ ม ไร้ ท่อ เด็กชาย อายุ 11-12 ปี เริ่ม เติบโต อย่าง แข็งขัน ไทรอยด์ ซึ่ง มี ใน ร่างกาย ต่อ ม เพศ ยัง พัฒนา ฮอร์โมน เท ส โท เต น ใน เลือด ของ000 เด็กชาย3 ขึ้น

เกี่ยว กับ ผล กระทบ ของ ฮอร์โมน เท ส โท น ต่อ ร่างกาย ของ ผู้ชาย และ โดย เฉพาะ วัยรุ่น โปรด ดู วิดีโอ ที่ มา จาก การ สัมมนา ผ่าน เว็บ เรื่อง «ความ ลับ สำคัญ 10 ประการ ที่ คุณ รู้ เด็ก ผู้ชาย «

พฤติกรรม ของ เด็กชาย ใน วัยรุ่น

การ เปลี่ยนแปลง ภายใน มี ผล อย่าง มาก ต่อ พฤติกรรม ของ เด็ก ผู้ชาย

• กลาย เป็น อารมณ์ มาก แม้ กระทั่ง คน สงบ ทั้งหมด นี้ มา พร้อม กับ อารมณ์ แปรปรวน: ใน หนึ่ง นาที ความ สุข ที่ รุนแรง ด้วย โศก เศร้า ที่ รุนแรง
• แสวงหา «ความ ตื่นเต้น» และ เสี่ยง อย่าง ใหญ่ หลวง
• เริ่ม ให้ ความ สนใจ กับ ผู้หญิง และ ต้องการ เอาใจ พวก เขา
• เริ่ม เลือก เสื้อผ้า อย่าง มี สติ และ ดูแล ผิว
• โต้ตอบ อย่าง เจ็บปวด ต่อ ความ คิดเห็น และ แสดง ความ ไม่ ด้วย อย่าง รุนแรง
• พวก เขา ไม่ จบ สิ่ง ที่ พวก เขา ต้น ไว้ และ บาง ครั้ง พวก เขา ก็ เริ่ม ต้น สิ่ง ที่ พวก เขา พูด
• เหนื่อย เร็ว
• หงุดหงิด;
• พวก เขา สามารถ ทำ อะไร ได้ อย่าง กระฉับกระเฉง และ หลังจาก นั้น สอง สาม นาที ก็ ล้ม ลง บน เตียง

ความ สัมพันธ์ กับ เด็ก ผู้หญิง ใน วัย นี้ ยาก สาเหตุ หนึ่ง คือ เมื่อ อายุ 11–12 ปี ที่ เด็ก ผู้หญิง มี ขนาด ใหญ่ ขึ้น และ กว่า เด็ก ผู้ชาย… สิ่ง นี้ ส่ง ผล ต่อ ความ นับถือ ตนเอง ของ ผู้ชาย

หนังสือ ฟรี ของ เรา «» จะ ช่วย ให้ คุณ เข้าใจ และ รับมือ กับ อารมณ์ ของ ลูกชาย

โดย ทั่วไป หาก มอง จาก ภายนอก ว่า วัยรุ่น ต้องการ และ จริงๆ แล้ว เขา เป็น อย่างไร นี่ สอง ขวบ แล้ว โลก คู่ คู่ ขนาน … ข้าง ใน เด็กชาย หล่อ สาว ๆ ชอบ เขา เขา ก็ ภายนอก ยัง ดู เคอะเขิน ไม่ สมส่วน และ มี น้ำเสียง ที่ เปลี่ยน ไป

เด็ก ผู้ชาย คน ไหน ที่ มี การ เปลี่ยนแปลง พฤติกรรม ที่ มาก ขึ้น ระหว่าง อายุ 11 ถึง 12 ปี?

การ มอง เห็น การ เปลี่ยนแปลง ใน พฤติกรรม เขา และ คน รอบ ข้าง จะ กับ ว่า เขา มี ชีวิต แบบ ไหน ใน วัย และ นำ ไป สู่ วัยรุ่น

ผู้ชาย ที่ เคลื่อนไหว บ่อย เล่น และ เป็น ผู้นำ ภาพ ที่ ใช้ งาน ชีวิต มัน ง่าย ต่อ ความ ยาก ลำบาก ของ วัยรุ่น ทาง ร่างกาย มัน พัฒนา อย่าง กลมกลืน มาก ขึ้น มัน มี ที่ ไป และ บาง ครั้ง ก็ ก้าวร้าว

เด็ก ที่ กระฉับกระเฉง เช่น นี้ แม่ และ ผู้ใหญ่ อื่น ๆ «กระวนกระวาย» แม้ กระทั่ง ก่อน ผ่าน ดังนั้น พฤติกรรม ของ พวก จึง เปลี่ยน อายุ อายุ 11–12 ปี จึง ไม่ สังเกต เห็น ได้ นัก

มัน ยาก กว่า มาก สำหรับ เด็ก เวลา เคลื่อนไหว เพียง เล็กน้อย และ อาจ มี น้ำหนัก การ เปลี่ยนแปลง ด้าน สุขภาพ และ พวก เขา มาก ขึ้น

ผู้ใหญ่ ที่ เคยชิน เด็ก สงบ การ ปรับ ใหม่ ก็ อาจ ทำได้ ยาก เช่น กัน

สำหรับ ผู้ ปกครอง ที่ ต้องการ เข้าใจ โดย เฉพาะ ยิ่ง สำหรับ คุณ แม่ ที่ ต้องการ ให้ ลูกชาย ศักยภาพ ใน ความ กล้า หาญ ฝึก อบรม พิเศษ ขึ้น

จำ ได้ ไหม: «เตือน ล่วงหน้า คือ ปลาย แขน»? เหล่า นั้น ความ รู้ ที่ เป็น ประโยชน์ และ การ ปฏิบัติ ที่ รับ ใน การ อบรม จะ เป็นการ เกื้อ รากฐาน เพื่อ ช่วย ให้ บุตร ของ ใจเย็น และ มั่นใจ ผ่าน สิ่ง นี้ อายุ ที่ ยาก ลำบาก.

คอร์ส นี้ เกี่ยว กับ เด็ก ผู้ชาย เท่านั้น คุณสมบัติ ของ สรีรวิทยา และ โลก ทัศน์ ใน ระหว่าง การ ฝึก จะ เรียน รู้:

• วิธี ทำความ เข้าใจ และ ทำนาย พฤติกรรม ของ วัยรุ่น ใน บาง กรณี
• ว่า เมื่อ ใด ควร ปล่อย สถานการณ์ และ เมื่อ ตรงกันข้าม ให้ เข้า ควบคุม
• วิธี ที่ รวม กัน แม่ พ่อ ลูก ไม่ กลาย เป็น «หงส์ มะเร็ง และ หอก»;
• ความ กลัว ของ คุณ เป็น พิษ ต่อ ชีวิต ของ ลูกชาย อย่างไร

การ ฝึก อบรม จะ เริ่ม ใน วัน ที่ 29 มีนาคม และ จะ ใช้ เวลา 1,5 เดือน ราย ละเอียด โปรแกรม อบรม และ เงื่อนไข การ เข้า ร่วม

วัยรุ่น เรียก อีก อย่าง ว่า อายุ การ เปลี่ยน ผ่าน — ช่วง เปลี่ยน ผ่าน เป็น วัย ผู้ใหญ่ และ ความ นี้ ยาก สำหรับ ทั้ง เด็กชาย และ ผู้ ปกครอง ลูกชาย ของ คุณ คุณ ต้อง ฟัง เขา การ เปลี่ยนแปลง ที่ เกิด ไม่ เขา สามารถ ล้อเลียน รูปร่าง หน้าตา และ ความ สัมพันธ์ ของ เขา กับ ผู้หญิง ได้

คำถาม สำหรับ คุณ แม่ ของ เด็ก ผู้หญิง ─ เป็น บทความ เกี่ยว กับ การ เปลี่ยนแปลง ทาง สรีรวิทยา และ พฤติกรรม ของ ผู้หญิง หรือ ไม่?

ลูก มัก จะ มี ความ และ ความ สุข ปกครอง แต่ละ คน และ ดูเหมือน ว่า ยิ่ง ครอบครัว มาก เท่า ไหร่ ก็ ยิ่ง มี ความ สุข ขึ้น เท่านั้น แต่ ภาพจริง เรา จะ จินตนาการ ได้

ใน มุม มอง ที่ ไม่ มั่นคง ของ เรา จาก ช่วง เวลา ที่ ยาก ลำบาก การ ไม่ เลี้ยง ลูก ซึ่ง พ่อ แม่ ส่วน ใหญ่ เข้าหา ความ รับผิดชอบ อย่าง สูง — เพื่อ ให้ เด็ก แต่ละ คน จำเป็น สิ่ง สำหรับ พัฒนาการ ปกติ… และ ด้วย ราคา เพิ่ม ขึ้น อย่าง ต่อ เนื่อง และ เดียวกัน ก็ เพิ่ม ขึ้น เรื่อย ๆ สิ่ง ยาก ขึ้น ทุก ปี บ่อย ครั้ง ครอบครัว ใหญ่ และ ความ ของ เธอ ถูก บังคับ ยืม โดย ด่วน เพื่อ ให้ เธอ ของ หรือ บริการ ใด ๆ

ดังนั้น การ อบรม เลี้ยงดู เกี่ยวข้อง กับ กับ การ ลงทุน ด้วย หนึ่ง โดย ไม่ นับ รวม วิชา ต่างๆ แม้แต่ ผู้ใหญ่ ก็ ขาด ไม่ ได้ นอกจาก นี้ หาก ชาย ร่าง เล็ก มีอายุ ครบ 6–12 ปี ใน ช่วง เวลา นี้ เข้าใจ อะไร เงิน มาก ขึ้น ให้ สำหรับ สิ่ง นั้น «เย็น กว่า» และ เขา ไม่ ได้ กังวล มาก ว่า คุณ เงิน จาก เพื่อน หรือ เรียก микрозайм กับ บริษัท เครดิต

งาน อดิเรก และ อดิเรก: การ พัฒนา ต้อง ใช้ เงิน

การ ลงทุน เป็น สิ่ง จำเป็น สำหรับ งาน อดิเรก หรือ จำเป็น สำหรับ การ สร้าง บุคลิกภาพ ที่ «ลูก» ของ คุณ กับ ใคร ก็ได้ ส่วน กีฬา, คุณ ต้อง เตรียมพร้อม การ ซื้อ จำเป็น ทั้งหมด นั้น ดำเนิน โดย พ่อ และ พ่อ เอกสาร แนบ เหล่า นี้ ยัง ไม่ รวม จ่าย ราย เดือน ส่วน นี้ และ เดินทาง โดย ส่วนตัว หรือ สาธารณะ

จำเป็น ต้อง คำนึง ด้วยว่า นี่ ยัง เป็น เด็ก อยู่ บาง สิ่ง ที่ สามารถ ทำลาย เขา ได้ ขณะ นี้ ผู้ ปกครอง จะ เข้าใจ อีก ครั้ง ว่า ว่า จำเป็น ต้อง ใช้ เงิน อย่าง เร่ง ด่วน น้อย ได้ สมาชิก ใน ทีม คน อื่น ๆ แน่นอน ว่า สินเชื่อ ราย ย่อย จะ ไม่ ส่ง ผล กระทบ อย่าง มี ต่อ สถานะ ทาง การเงิน ครอบครัว แต่ ถ้า ถูก พา ไป บ่อย ๆ และ ยิ่ง เด็ก สอง หรือ แต่ละ ดัง กล่าว จะ มี ตัว ตน มาก และ สินเชื่อ ย่อย จะ กลาย เป็น «ปัญหา มหภาค»

ติวเตอร์ ยืม ตัว

นอกจาก ส่วน และ วงกลม ที่ อายุ ใกล้ 12 ปี สำหรับ การ พัฒนา จิตใจ คุณ อาจ ต้องการ ติวเตอร์ ใน วิชา หลาย วิชา วิธี การ สื่อสาร ข้อมูล ด้วย วิธี นี้ ที่ จะ มี ประสิทธิภาพ หาก อย่าง มี นัย กับ ช่อง ว่าง ใน ความ รู้

ใน กรณี นี้ คุณ จะ ต้อง ใช้ ใช้ เงิน จำนวน เมื่อ เวลา ผ่าน ไป เงิน จะ เร่ง ด่วน เนื่องจาก ราย ได้ ของ คุณ การ จ่าย ครู

สิ่ง สำคัญ คือ

และ สุดท้าย เงิน ที่ ยืม มา อาจ มี ความ จำเป็น เร่ง ด่วน โดย มี ผล ตรวจ สุขภาพ… ตัวอย่าง เช่น ทันตแพทย์ ศัลยแพทย์ หรือ นัก บำบัด โรค

ดังนั้น การ มี ลูก จำนวน มาก จึง ไม่ใช่ แค่ เท่านั้น แต่ ยัง รวม ถึง ปัญหา และ ที่ คู่รัก ยุค ใหม่ เกิน ครึ่ง ไม่ สามารถ จ่าย จ่าย ได้ ดังนั้น หาก อย่างไรก็ตาม คุณ ตัดสินใจ ที่ คน ที่ นึกถึง องค์กร ทาง การเงิน ที่ สามารถ จัดหา ได้ ทันที เงิน ช่วยเหลือ … บางที อาจ จะ เป็น ธนาคาร หรือ องค์กร ไมโคร กำลัง เป็น ที่ นิยม ใน ตอน นี้ ออก

นี้:

ตอน อายุ 10-11 ขวบ เด็ก ๆ ย้าย ไป ช่วง วัยรุ่น …ช่วง เวลา นี้ สำคัญ มาก มัน จะ ส่ง ผล ต่อ ทั้ง ตัว ไป เด็ก. อย่างไรก็ตาม ตอน นี้ เขา อาจ ประสบ ปัญหา มากมาย
ความ จริง ก็ คือ หลาย คน ลักษณะ อายุ พ่อ แม่ เด็ก ใน วัย นี้

การ ล่วง ละเมิด และ ความ ขุ่นเคือง ของ ผู้ ปกครอง เลว ร้าย ลง เท่านั้น คุณ ต้อง เข้าใจ วัยรุ่น นี่ คือ เวลา ที่ ยาก … ทรง ทราบ ความ เปลี่ยนแปลง ใน ชีวิต ของ ตัว เอง เห็น นี้ โต แล้ว เขา ต้องการ การ สนับสนุน จาก ผู้ใหญ่ เขา กำลัง มอง หา มัน อย่าง แข็งขัน ดังนั้น พยายาม ให้ มาก ขึ้น สื่อสาร อย่าง คุย แล้ว คุณ จะ กลาย เป็น การ สนับสนุน ได้ ใน เวลา ที่ โลก รอบ ตัว หลาน ของ คุณ กำลัง 9 ไป อย่าง

จุดจบ ของ วัย เด็ก

นัก จิตวิทยา เรียก อายุ 10-11 ปี ว่า เป็น จุด เด็ก นี่ เป็น เพราะ ไม่ เพียง เปลี่ยน ไป ใช้ หมวด หมู่ ของ วัยรุ่น เท่านั้น การ เปลี่ยนแปลง มากมาย รวม ทั้ง ความ ของ กับ ตัว เขา เอง เข้า เรียน โรงเรียน มา หลาย ปี แล้ว ใน ช่วง เวลา นี้ เขา มี ขึ้น เรียน รู้ มาก เข้าใจ มาก ขึ้น เรา ยัง มี เด็ก ที่ รัก การ เล่น กับ เพื่อน ๆ และ แผนการ ของ เขา สำหรับ เปลี่ยน

วัย นี้
มี คุณสมบัติ บาง อย่าง ที่ ผู้ ปกครอง ควร เข้าใจ สามารถ จำแนก ได้ ดังนี้:

• วัยรุ่น เอง เข้าใจ ว่า เขา เติบโต ขึ้น มา ตระหนัก ของ เขา
• พฤติกรรม เป็น ปกติ เขา พร้อม สำหรับ การ สนทนา กับ พ่อ เขา
• ใน หมู่ ผู้ใหญ่ แยกแยะ ผู้ ที่ มี อำนาจ;
• หัน ไป หา ผู้ ปกครอง เพื่อ ขอ ความ ช่วยเหลือ

ตอน นี้ เด็ก ส่วน ใหญ่ รับ อำนาจ ผู้ อาวุโส และ ถูก ดึงดูด เข้าหา พวก นี้ พวก เขา กระตือรือร้น ที่ จะ เข้า สู่ ของ ผู้ใหญ่ ดังนั้น การ เป็น เรื่อง ที่ น่า จะ ได้ รับคำ ชม กำลังใจ จาก ญาติ ครูบา อาจารย์

คุณสมบัติ ทาง จิตวิทยา

การ เติบโต ไม่ใช่ เรื่อง ง่าย ใน วัย นี้ เด็ก มี พฤติกรรม แตก ต่าง จาก ที่ พ่อ สิ่ง นี้ ทำให้ เกิด คำถาม การ ทะเลาะ วิวาท และ และ เรื่อง อื้อฉาว มากมาย ดี ที่สุด จำ ตัว นี้ แล้ว ลูก คุณ บาง คน สามารถ เรียก ได้ ว่า เป็น ที่ คน อื่น — เชิง ลบ — ฉัน ต้องการ แก้ไข เร็ว กว่า นี้ พ่อ แม่ ต้อง อดทน เพราะ 10 ปี ก็ ที่ ยาก ลำบาก เช่น กัน

อาการ เชิง บวก

ถึง:

เพื่อ ให้ วัยรุ่น สามารถ เปิดเผย คุณสมบัติ เชิง บวก ได้ อย่าง เต็มที่ จำเป็น ต้อง มี การ ปกติ ถ้า คุณ ไม่ ใส่ใจ เขา อย่า ให้ คุณ ไม่ สามารถ รอ แง่ บวก ได้

อาการ เหล่า นี้ บ่ง บอก ถึง พัฒนาการ การ พัฒนา เด็ก วัยรุ่น สิ่ง สำคัญ คือ การ เปลี่ยน ราบรื่น ใน การ ทำ เช่น นี้ จำเป็น ต้อง ค่อยๆ งาน: มี ความ รับผิดชอบ มาก ขึ้น มี สื่อสาร กับ ผู้ใหญ่

อาการ เชิง ลบ

เด็ก ๆ เข้าใจ ทุก อย่าง ถ่องแท้ แล้ว แต่ พวก ไม่ สามารถ ตอบ สนอง ต่อ สิ่ง ที่ ได้ อย่าง เพียงพอ เสมอ ไป แน่นอน ลักษณะ พฤติกรรม อยู่ อีก ครั้ง ถ้า ไม่ การ ถูก ต้อง, แล้ว อาการ วัย ซึ่ง รวม ถึง:

การ เปลี่ยนแปลง พฤติกรรม อาจ รุนแรง มาก แรก ทุก อย่าง เป็น ไป ด้วย ดี แต่ แล้ว ก็ ไม่ ยอม ให้ อะไร พวก เขา ถูก อะไร อย่าง พฤติกรรม เปลี่ยน ไป เด็ก กระสับกระส่าย หงุดหงิด น่า เสียดาย นี่ คือ คุณลักษณะ ด้าน อายุ ผู้ จำเป็น ต้อง พัฒนา «ระบบ การ ปฏิเสธ» ที่ เหมาะสม ที่สุด บางที มัน อาจ คุ้ม ค่า ที่ ไม่ใช่ แค่ พูด ว่า ว่า «ไม่» แต่ เป็นการ อธิบาย เหตุผล ด้วย การ พูด คุย อย่า ตอน อายุ 10-11 ขวบ หนุ่ม ๆ ยัง ไม่ เข้าใจ อะไร เลย พวก เขา เห็น และ รู้ มาก เกี่ยว กับ ชีวิต ครอบครัว ของ พวก เขา

ปัญหา ทั่วไป ของ วัยรุ่น ทุก คน

เด็ก ทุก คน มี ความ แตก ต่าง กัน แต่ พวก เขา มี ปัญหา เดียวกัน ทุก ผ่าน การ เติบโต ขึ้น ทาง ร่างกาย และ จิตใจ คราว เดียว หรือ หลาย คน อาจ ไป นี้:

มัน จะ ต้อง ใช้ เวลา สำหรับ เขา ตกลง กับ ตัว เอง คุณ ไม่ ควร วัยรุ่น ทุก คน มี ปัญหา ดัง กล่าว และ ปัญหา ดัง กล่าว สิ่ง สำคัญ ผู้ ผู้ ปกครอง สามารถ ช่วย ให้ เด็ก 9000

พ่อ แม่ จะ ช่วย ได้ อย่างไร

จาก ประสบการณ์ สูง คุณ แม่ แต่ละ คน สามารถ บอก ว่า ส่วน สูง และ น้ำหนัก ของ เธอ เป็น เวลา 11 ปี และ ถ้า ไม่ใช่ ยัง ต้อง หลาย ปี การ ตกหลุม รัก ครั้ง แรก ผู้ใหญ่ หัวเราะ ปัญหา ที่ จะ สำหรับ ผู้ ปกครอง มาก นัก เป็น ความ ผิด พลาด ครั้ง ใหญ่ ให้ ความ กระจ่าง เกี่ยว กับ สิ่ง ที่ กังวล มาก
คำ แนะนำ ไม่ ได้ หวัง คุณ เสมอ ไป แต่ การ พูด ไว้ วางใจ นั้น ประเมิน 3 ได้

เป็นการ ดี ที่สุด ที่ จะ พยายาม ที่ จะ สร้าง ขึ้น ก่อน วัย นี้ ความ สัมพันธ์ ที่ ไว้ วางใจ กับ ลูก.จาก นั้น เขา จะ ไม่ กลัว ที่ จะ มา หา คุณ เวลา ที่ ยาก ลำบาก หัวเราะ หรือ ดุ ว่า ปัญหา ของ เด็ก โง่ ไม่ คุ้ม สิ่ง นี้ เด็ก มั่นใจ ว่า คุณ — ผู้ใหญ่ และ ฉลาด — ไม่ เข้าใจ เขา ดังนั้น คุณ ไม่ ได้ เขา จะ ขอ ความ ช่วยเหลือ จาก คน อื่น

ใน การ ช่วย ลูก ของ คุณ คุณ ต้อง เข้าใจ ก่อน ลักษณะ ทาง จิตวิทยา อายุ. หาก ไม่มี สิ่ง นี้ ก็ จะ ไม่มี อะไร ทำงาน ให้ ดูเหมือน ว่า ลูกชาย หรือ ลูกสาว ของ คุณ ไม่ เร็ว เท่า ที่ ควร เพียง เล็กน้อย ไม่ เกินไป หรือ ถูก พาดพิง ถึง เรื่อง ไร้ ความ คิด ของ พยายาม ใน วัย นี้:

• สิ่ง ที่ สำคัญ สำหรับ คุณ
• วิธี ที่ พ่อ แม่ ของ คุณ ตอบ สนอง ต่อ ปัญหา ของ คุณ
• คุณ ไป ขอ คำ แนะนำ จาก ใคร

คุณ สามารถ เสนอ ผู้ ปกครอง ได้ หลาย คน เคล็ด ง่ายๆ ด้าน การ ศึกษา และ การ สื่อสาร ใน ช่วง เวลา นี้:

• พูด คุย กับ ลูก ของ คุณ แม้ว่า หัวข้อ นั้น จะ ไม่ ง่าย หรือ ละเอียด อ่อน ที่สุด ก็ตาม
• พูด คุย เกี่ยว กับ ตัว เอง ใน วัย ของ เขา มาก ขึ้น
• อย่า ลังเล ที่ จะ พูด คุย กับ เด็ก ๆ สื่อสาร อย่าง เปิดเผย
• การ ประเมิน ความ สำคัญ ของ ปัญหา ต่อหน้า เด็ก ต่ำ ไป ความ ผิด พลาด
• อย่า แสดง ความ รัก ต่อ พวก เขา แต่ ชมเชย พวก เขา
• ดู อย่าง ระมัดระวัง สำหรับ การ เปลี่ยนแปลง ใน ลักษณะ ของ เด็ก

สิ่ง นี้ จะ ช่วย ลูก ของ คุณ มากกว่า การ ตัดสิน เยาะ เย้ย หรือ ดุ เขา

ผู้เชี่ยวชาญ หลาย คน เชื่อ ว่า เด็ก สมัยใหม่ เข้าถึง ได้ คน รุ่น ก่อน มาก ไม่ใช่ ตอน อายุ 13–14 ปี แต่ มีอายุ ตั้งแต่ 11 ถึง 13 ปี อะไร คือ «การ เป็น วัยรุ่น» ที่ ชัดเจน สำหรับ ทุก คน เพราะ ไหน ก็ได้ ผ่าน ช่วง นี้ ไป

พ่อ แม่ ยัง คง สามารถ มี อิทธิพล ต่อ การ ลักษณะ นิสัย และ นิสัย ของ เด็ก ได้ ตั้งแต่ 11 ถึง 13 ปี ที่ ตั้งแต่ 11 ถึง 13 ขวบ เตรียมตัว อย่างไร ที่สุด อายุ ที่ ยาก เป็น พ่อ

พัฒนาการ เด็ก อายุ 11-13 ปี

พัฒนาการ ทาง ร่างกาย ของ เด็ก

ร่างกาย ของ เด็ก เริ่ม เปลี่ยนแปลง อย่าง รวดเร็ว ใน เด็ก กว่า ใน เด็ก ผู้ชาย — ช้า กว่า เล็กน้อย เด็ก สามารถ เพิ่ม ความ สูง ได้ มาก ตัว สามารถ เพิ่ม ขึ้น และ ลด ได้ เริ่ม แรก รุ่น… ใน เด็ก บาง คน การ เปลี่ยนแปลง ใน ใน ระดับ สรีรวิทยา อาจ ใน ส่วน อื่น ๆ ใน ภายหลัง มี การ เปลี่ยนแปลง อย่าง มาก การ ประสาน งาน เด็ก จึง บกพร่อง วัยรุ่น อาจ รู้สึก อึดอัด เล็กน้อย เขา เพิ่ง ชิน กับ000 รูป ใหม่

การ พัฒนา ทาง ปัญญา

เด็ก ใน วัย นี้ เรียน ที่ จะ โต้แย้ง มุม มอง ของ เขา เขา พัฒนา ความ แข็งขัน มาก ขึ้น อย่างไรก็ตาม วัยรุ่น มัก มี ชีวิต เพื่อ วัน นี้ พวก เขา ไม่ ที่ ตาม มา เช่น พวก เขา อาจ ลอง สูบ บุหรี่ รู้ ว่า มัน ส่ง ผล เสีย ต่อ สุขภาพ เขา อย่างไร แต่ เด็ก ไม่ คิด กระทบ นี้ จะ ส่ง ผล ต่อ เขา

พัฒนาการ ทาง จิตใจ

บ่อย ครั้ง ที่ เด็ก จดจ่อ กับ เพื่อน การ ศึกษา จาง หาย ไป เป็น พื้น คุย กับ เพื่อน แล้ว อาจ ความ อยาก เพศ ตรง ข้าม… มิตรภาพ ใน วัย นี้ แสดงออก ได้ ดี วิวาท สามารถ ทำลาย ได้ โดย ทั่วไป แล้ว เด็ก จะ ร่วม มาก ขึ้น หรือ ใน «ถอย เข้า ใน ตัว เอง»

อายุ 11 ถึง 13 ปี มี หลาย สิ่ง หลาย อย่าง กับ ลูก การ เปลี่ยนแปลง ต่างๆ … แน่นอน ว่า คน กำลัง เติบโต ต้องการ ให้ แน่ใจ ว่า ทุก อย่าง ตาม เขา หลาย สิ่ง หลาย ที่ พ่อ ตัว เอง ได้ บาง ครั้ง เด็ก ถาม คำถาม ด้วย ตัว เอง แต่ บ่อย ครั้ง ที่ จะ เปิดเผย สิ่ง ที่ ไม่ เกินไป ดังนั้น จึง เป็น ง่าย ที่สุด ที่ ให้ ลูก จะ ถูก เขียน ด้วย ภาษา เกี่ยว กับ สรีรวิทยา ของ วัยรุ่น

2.ดู อาหาร ของ คุณ

เมื่อ พวก เขา โต แต่ เด็ก ผู้หญิง รู้สึก ต้อง มี เสน่ห์ สำหรับ เด็ก ผู้ชาย และ ใน กลับ กัน แต่ มี อุปสรรค ใน การ ไป สู่ ความ งาม — น้ำหนัก เกิน, สิว. การ เลือก อาหาร ที่ เหมาะสม เป็น สิ่ง สำคัญ มาก สำหรับ วัยรุ่น ติดตาม ใน ตู้ เย็น จำนวน มาก ผัก และ แต่ ควร หลีก เลี่ยง ขนมอบ ที่ ผัด และ ใน การ แสวงหา น้ำหนัก ใน อุดมคติ อาจ — ทาง ที่ ดี000 ควร เลี่ยง

3. ตรวจ สอบ อารมณ์ ของ คุณ

ความ ดัน ฮอร์โมน ที่ เปลี่ยนแปลง อย่าง รวดเร็ว ภูมิ หลัง ที่ เหมาะ สำหรับ อย่า «ละทิ้ง» ปัญหา ของ เด็ก แม้ว่า ปัญหา จะ ดู เล็กน้อย สำหรับ คุณ ใน ขณะ เดียวกัน คุณ วัยรุ่น ไป สนทนา แบบ จริงใจ

ฝาก ความ คิด ริเริ่ม ให้ กับ กับ เด็ก เอง กรณี เสีย ให้ ความ สำคัญ กับ เขา มาก เวลา วัน หยุด ร่วม กัน หาก เด็ก เดิน เป็น เวลา นาน — บางที นี่ อาจ เป็น ที่ ต้อง หัน มา

เด็ก อายุ 11 ถึง 13 ปี มัก จะ พูด เกิน ปัญหา ของ ตนเอง สิ่ง เล็กน้อย อาจ เป็น เด็ก เข้าใจ ชัดเจน ว่า ปัญหา ทั้งหมด ของ เขา สามารถ แก้ไข หยิบ สัก หน่อย หนังสือ ดี กับ วัยรุ่น ที่ ที่

หาก ความ รู้สึก นั้น รุนแรง คุณ กับ ลูก ฮีโร่ อย่าง เด็ก หา ทางออก จาก สถานการณ์ ลำบาก ได้ อย่างไร

บทบาท ของ ผู้ ปกครอง ใน กระบวนการ ระบุ ตัว คือ อะไร และ ภาพยนตร์ เรื่อง ใด ที่ การ ดู สำหรับ เด็ก ผู้ชาย ที่ โต บอก ผู้เชี่ยวชาญ เว็บไซต์ Екатерина Блухтерова

5.รักษา สัญญา

เป็น เรื่อง ปกติ ที่ วัยรุ่น จะ สงสัย ทุก อย่าง ถึง โลก รอบ ตัว เขา ใน แบบ ไป เพื่อ รักษา ความ ไว้ วางใจ ของ เด็ก ผู้ใหญ่ ผู้ใหญ่ ต้อง รักษา สัญญา ทั้ง การ ลงโทษ และ ดำเนิน การ สิ่ง นี้ ไม่ เพียง ใช้ กับ สามเหลี่ยม «แม่ — พ่อ — ลูก» เท่านั้น แต่ ยัง รวม ถึง ความ สัมพันธ์ ใน กับ พ่อ แม่ ด้วย

6. สนใจ ใน ชีวิต ของ ลูก

ผู้ ปกครอง ของ วัยรุ่น ควร ไม่ เพียง แต่ ที่ โรงเรียน เท่านั้น แต่ ยัง รวม ถึง ทำให้ เด็ก กังวล ด้วย เช่น ความ สัมพันธ์ กับ ครู ความ รัก ครั้ง แรก ของ ไม่ ควร ตั้ง กับ เด็ก แล้ว เรียน รู้ สิ่ง ที่ ไม่ ได้ อยู่ กับ ดี กว่า มี ลักษณะ เป็น วัยรุ่น ดุ การ สนทนา ที่ เป็น ความ ลับ กับ บุตร คุณ ถ้า เขา พูด ถึง อย่าง มัน สำคัญ มาก

7.ให้ ลูก ของ คุณ ตัดสินใจ

พรสวรรค์ ที่ ยิ่ง ใหญ่ ที่สุด ของ พ่อ แม่ คือ การ ปล่อย ลูก ให้ ทัน เวลา เด็ก อายุ 11 ถึง 13 ปี ยัง คง ต้องการ การ ดูแล การ ดูแล อย่างไรก็ตาม มี การ ตัดสินใจ ต้อง ทำ ด้วย ตัว ที่สุด วัย นี้ บุคลิกภาพ ของ เด็ก นั้น ถูก สร้าง ให้ นักเรียน เลือก ของ ตัว เอง ตกแต่ง ภายใน ห้อง ฟัง คิดเห็น ของ เขา

8. ตรวจ สอบ รูป แบบ การ นอน หลับ ของ คุณ

วัยรุ่น ต้องการ การ นอน หลับ ถึง เก้า ชั่วโมง ยึด มั่น ใน การ นอน หลับ ย่อม ที่ จะ เรียน รู้ และ ปฏิบัติ การ ออกกำลัง ใน ปริมาณ ที่ ตรง กับ วัย วัยรุ่น เอง อาจ เกิด ความ ขัดแย้ง ควร ระบุ ตัว ตน ครอบครัว หนึ่ง ใน นั้น เวลา «ไฟ ดับ» สิ่ง สำคัญ คือ ปกครอง ต้อง ปฏิบัติ ตาม กฎ นี้ ด้วย คำ ว่า «เรา โต แล้ว และ คุณ ต้อง เชื่อฟัง» จะ ขยาย ว่าง ระหว่าง พ่อ แม่ และ ลูก ให้ กว้าง ขึ้น เท่านั้น

9.ดำเนิน การ ป้องกัน นิสัย ไม่ ดี

น่า เสียดาย ที่ การ สูบ บุหรี่ การ ติด ยา สาร เสพ ติด ใน รัสเซีย นั้น ต่อ เนื่อง สาร ออกฤทธิ์ ทาง เป็น ครั้ง 12–13 ปี

อย่า เริ่ม สงสัย ลูก ของ พื้นที่ ว่าง … ไม่ จำเป็น ต้อง สาบาน และ ทำให้ ตกใจ ผล กระทบ ร้ายแรง … การ สนทนา ทั้งหมด ใน หัวข้อ «ละเอียด อ่อน» ควร มี ความ สมดุล เกิด ขึ้น ใน ช่วง เวลา ที่ ลูก สงบ และ ผ่อนคลาย ทาง อารมณ์

10. อย่า หยุด แสดง ความ รัก ของ คุณ

แน่นอน ว่า วัยรุ่น ควร ตระหนัก เขา เติบโต ขึ้น รับผิดชอบ ของ เขา เพิ่ม มาก ขึ้น แต่ พ่อ แม่ ต้อง เหินห่าง จาก ลูก ผู้ ปกครอง โทร หา นักเรียน คำ พูด ที่ เหมือน เดิม และ ความ รัก มาก พอ ๆ กับ ลูก เล็ก บ่อย ครั้ง ความ นี้ ทำ หน้าที่ เป็น กอง หลัง ที่ ได้ ซึ่ง ให้ เด็ก ปัญหา สิ่ง ใจ และ เติบโต เป็น ผู้ใหญ่ ที่ มั่นใจ ใน ตนเอง

Елена Кононова

ช่วง เวลา ที่ ยาก ลำบาก เริ่ม ต้น ขึ้น ไม่ เด็ก อายุ 12 และ ผู้ ปกครอง ของ วัยรุ่น มัก บ่น ว่า ว่า ลูก จะ แทนที่ สิบ สอง

คุณสมบัติ ของ สรีรวิทยา ของ วัยรุ่น

ใน ช่วง เวลา นี้ มี ปรับ โครงสร้าง ร่างกาย โครง กระดูก เริ่ม เติบโต อย่าง รวดเร็ว ใน จะ พัฒนา ช้า กว่า แขน ขา ที่ เติบโต กรณี ส่วน ใหญ่ ร่าง ของ วัยรุ่น หาก ผู้ ปกครอง ตัว คุณ อาจ รู้สึก ว่า วัยรุ่น มี การ ไม่ ดี ซึ่ง เป็น เรื่อง ปกติ ใน วัย ร่างกาย จะ เติบโต เร็ว กว่า ที่ จิตใจ พัฒนา

การ สะสม ของ มวล กล้าม เนื้อ ตอน อายุ 12 เกิด ขึ้น ทั้ง ใน เด็กหญิง และ เด็กชาย เนื่องจาก ร่างกาย อย่าง รวดเร็ว กล้าม เนื้อ จึง ไม่ สามารถ รับมือ กับ หนัก ๆ ทัน เวลา ดังนั้น หลังจาก ออกกำลัง เหนื่อย มาก

ใน ยุค นี้ ระบบ หัวใจ และ หลอดเลือด วัยรุ่น ไม่ ได้ เร็ว เท่ากับ โครง กระดูก และ กล้าม นำ ไป สู่ การ หยุด ชะงัก ต่าง ๆ ใน ใน ความ เป็น อยู่ ที่ ดี ของ เด็ก เนื้อ กะทันหัน และ บาง ครั้ง ถึง กับ หมด สติ ก็ เป็น สัญญาณ ของ การ ร่างกาย ของ วัยรุ่น

ขณะ นี้ ระบบ ประสาท มี ความ อ่อนไหว ง่าย โมโห ง่าย ฉุนเฉียว นี่ ไม่ ว่า ถึง เวลา ส่งเสียง เตือน เมื่อ เวลา ผ่าน ไป ต่าง ๆ จะ ดี ขึ้น

ตั้งแต่ อายุ 12 ขวบ วัยรุ่น ได้ เรียน รู้ความ รู้สึก ใหม่ มัก ถูก เรียก ว่า «พายุ ฮอร์โมน» กระโดด อย่าง แรง กิจกรรม ของ ร่างกาย เกิด จาก การ ต่อ ม ไทรอยด์ อยู่ ใน «ตื่นเต้น» เด็ก ใน วัย นี้ สามารถ รู้สึก ตื่นเต้น ทำงาน หนัก เกินไป หงุดหงิด เพิ่ม ขึ้น และ สิ่ง ที่ น่า พอใจ และ ไม่ น่า พอใจ อีก มากมาย เนื่องจาก ตอน นี้ มี การ ใน การ ทำงาน ของ ต่อ อารมณ์ ของ เด็ก จึง เปลี่ยนแปลง ตลอด เวลา

จิตวิทยา ของ วัยรุ่น: แย่ ขนาด นั้น เลย เห รอ ?

สภาพ จิตใจ ของ เด็ก ใน วัย นี้ ไม่ สามารถ ได้ เพราะ สรีรวิทยา ของ เขา รู้สึก ถึง ร้ายแรง เช่น นี้ ความ ประมาท ของ ผู้ ปกครอง และ และ ครู ใน คำ พูด และ การ กระทำ สัมพันธ์ กับ เรื่อง ยาก มาก สำหรับ วัยรุ่น ใน วัย นี้ (ถึง แม้ จะ เป็น คน ที่ มี ความ สามารถ มาก ก็ตาม) ปฏิกิริยา ของ คุณ ต่อ สิ่ง เร้า สิ่งแวดล้อม นั้น ค่อนข้าง คาดไม่ถึง สำหรับ คุณ

ใน ช่วง เวลา นี้ ความ ตนเอง ของ เด็กหญิง จะ เกิด ขึ้น เด็ก กำลัง พยายาม หา ใน โลก นี้ การ ตัดสิน ของ เด็ก ขึ้น กับ การ คาด เดา ส่วนตัว ไม่ใช่ พวก เขา จึง

ผู้ ปกครอง ของ วัยรุ่น ควร ประพฤติ ตน อย่างไร?

12 ปี เป็น วัย ที่ ยาก ลำบาก อารมณ์ ของ เด็ก ตลอด เวลา จึง มี ความ ขัดแย้ง ระหว่าง เพื่อน ครู และ ผู้ ปกครอง บ่อย ครั้ง สถานการณ์ ใน ทาง กลับ กัน ก็ จะ ลด ลง 9 ผล การ

ตอน นี้ ผู้ ปกครอง จำเป็น ต้อง ได้ รับ ความ สติปัญญา เป็น พิเศษ เพื่อ รับมือ กับ หัวข้อ ลบ วัยรุ่น จะ ผ่าน อย่าง รวดเร็ว หาก คุณ กับ ลูก ของ คุณ เข้าใจ ไม่ ง่าย สำหรับ วัยรุ่น ใน ตอน นี้ และ การ ตำหนิ ติเตียน ไม่ พอใจ ของ คุณ จะ ทำให้ แย่ อีก ถ้า คุณ สร้าง ได้ กับ ลูก ความ มิตร ใน ช่วง เวลา นี้ ก็ จะ อยู่ ต่อ ไป ใน สำคัญ แม่ ใน ตอน นี้ ไม่ใช่ แค่ รัก ลูก เท่านั้น แต่ ยัง ต้อง แสดง ความ รู้สึก นี้ ด้วย เพราะ ตอน ของ คุณ กำลัง กลาย เป็น ผู้ใหญ่

心 の 知能 指数 と 人生 の 成功。 未 就学 児 の 心 の 知能 指数 の 発 達

エ レ ナ ・ ヴ ァ レ リ エ フ ナ ・ レ シ ェ ト ワ

連 性 ： 連邦 州 基準 幼 教育 （FSES） 優先 課題 の 1 つ は の 保護 と 強化 34..。 セ ク シ ョ ン 2.6。 FSES « 社会 的 お よ び コ ミ ュ ー シ の 発 達 »
し た 社会 的 お よ 感情 的 知性 の 発 達 , 的 的 な 反 応 、 共 感 と の 共同 活動 形成児 教育 （連邦 州 教育 基準 、 p 3.1） 実 装 の に 的 に — の コ ニ ケ ー 感情

の 要件 は 、 心身 の 保護 と 強化 を 保証 す る 作 り 出 す こ と を 目 て い ま す。 子 て い ま す 子. На главную

か ら 問題 は 就学 前 の 子 供 に お け る 社会 的 お よ 的 知性 の 発 達 教育 プ ス の 組織 化 け000 る 優先 9 で す

こ の 問題 を 解決 す る に は, 適 切 な 条件 を 作成 し, 対 象 の 環境 を 整理 す る 必要 が あ り ま す. こ の 目的 の た め に, 私 た ち の 幼稚園 の グ ル ー プ で は, い く つ か の オ ブ ジ ェ ク ト が 作成 さ れ て い ま す. 子 の 精神 的 感情 的 な 荷 降 し の た 環境 .

た ち の 目標 は ： 保存 お よ び 強化 す る な 条件 と 機器 の 子 の 感情 な 健康 .

以下 を 指定 し ま し た タ ス ク :

的 な 快 適 さ の 囲 作 り 、 感情 的 な 幸福 自由 で 創造 的 で ア ク テ ブ な 性格。

の 近代 化 を じ て — 像 は 、 助長 す る す 発 達 の 自主 規 制 子 の 感情 状態 ;

け る コ ミ ュ ケ ー シ ョ ン 能力 子 達 .

期待 さ れ る 結果 :

キ ル 的 感情 が 高 ま っ た 子 供 自主 規 制 積極 的 な 所持。

撃 的 な 症状 軽 減 喧嘩 と 喧嘩 の 子 供 た ;

ン の と の げ で 感情 的 荷 降 ろ は 不安 で 恥 ず か し が 子 供 た ち に し ま。

ス キ ル 未 就学 児 互 い に 協力 し 、 チ ー ム ゲ で 協調 し て 行動 し ま す。

ー ム や 演習 じ て 子 供 達 自尊心 が 高 ま り 自身 と 自 分 の 行動 へ の が 形成 さ れ 、 成功 サ

セ ン タ ー で の ゲ ー ム 感情 的 リ ラ ク ゼ ー シ ョ ン と 休息 を 実 現 す る た め に ア ン ロ ー ド が 適用 さ れ ま す. 彼 ら は 精神 に 貢献 し ま す 小 児 発 達 , 調和 す る 感情 的 な 背景 , 興奮 す る 研究 への 関心 .

完全 か つ 適 切 に リ ラ ッ ク ス す る 能力 は, 心理 的 健康 の 形成 に お け る 重要 な 要素 で す. し た が っ て, セ ン タ ー の 材料 を 考慮 し て 選 択 す る 必要 が あ り ま す 子 供 の 年 齢 特性 そ し て そ れ ら の 主 な 目的 を 考慮 に入 れ て 、 そ し て ま さ に :

的 お よ び 感情 的 生 徒 を 降 ろ し 、 倦怠 感 ら げ ま す。

容 認 で き る 方法 で 怒 り を 表現 す る 方法 を 学 ぶ。

教育 未 就学 児 さ ま ざ ま な 状況 で 自 分 自身 を コ ロ ー ル す る 、 調整 技術。

教育 子 供 達 紛争 の な い コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン;

で 不安 な 高 ま 子 供 達 ;

教育 未 就学 児 コ ラ ボ レ ー シ ョ ン ス キ ル と れ た チ ー ム ア ク シ ョ ン。

子 供 の 生涯 就学 前 の 年 齢 彼 の 気 持 ち に 応 じ て. 彼 は ま だ 彼 の 経 験 を 制 御 す る こ と は で き ま せ ん. し た が っ て, 子 供 は 大人 よ り も 気 分 の む ら に は る か に 敏感 で す. そ れ ら は 簡 単 で す 元 気 を 出 す た め に , し か し, 悲 し ん だ り 気 分 を 害 し た り す る の は さ ら に 簡 単 で す. ネ ガ テ ィ ブ を 克服 す る た め に 子 供 の 感情 的 な 気 分 私 た ち の グ ル ー プ に セ ン タ ー が 作成 さ れ ま し た 感情 的 そ し て 心理 的 な 安 堵。

れ 例 ば 、 ま に 、 私 た ち の 幼稚園 各 ル ー プ で 、 ゾ ー さ れ ま し 安 堵 ま47 .. こ れ は 子 供 が で き る グ ル ー プ の 場所 で す «隠 れ る» 外 の 世界 か ら, あ な た の 他人 か ら の 感情 … ス ト レ ス を 和 ら げ る の に 役 立 ち ま す 「枕 ガ ー ル フ レ ン ド」 ま た は 子 供 が 抱 き し め るこ と が で き る 大 き な ぬ み。 そ し て 、 彼 さ れ た エ ネ ル ギ 捨 て る の を 「「 900.

こ れ ら の ゾ ー ン の 充填 の お か げ で, 男 た ち は 彼 ら を 表現 す る こ と が で き ま す 感情 的 な 状態 こ れ は 1 日 を 通 し て 変 化 す る 可能性 が あ り ま す. リ ト リ ー ト セ ン タ ー は 静止 し て い て, グ ル ー プ の 敷 地内 を 移動 す る こ と が で き, 変 化 し た り 変 形 し た り す る こ と が で き ま す. そ の た め, た と え ば, 私 た ち の グ ル ー プ で は, プ ラ イ バ シ ー セ ン タ ー が 変 更 さ れ, セ ン タ ー と し て 使用 さ れ て い ま す «ス ペ ー ス» .

ま た, 私 た ち の グ ル ー プ で は, 壁 を 話 し て い る 子 供 た ち 「気 分 の 虹」 毎 朝 レ セ プ シ ョ ン で 会 う 人 自 分 :. 太陽, 雲, 雲, そ し て 色 と り ど り の 模倣 の 花, 蝶 気 分に 合 わ せ て 色 違 い の リ ボ ン に 子 供 の 写真 や 絵 を 添 え ま す. そ れ ぞ れ の 子 供 は 自 分 で 選 ん だ 洗濯 バ サ ミ や 写真 に 写真 を 持 っ て い て, グ ル ー プ に 来 る と, 子 供 た ち は 自 分 の 気 分 に 対 応 す るに 自 分 写真 や す。 気 が 変 わ 子 供 た ち は 写真 よ に な り ま す 900 900 900 900 900を 助 け ま , 感情 状態 、 資金 の 習得 し ま す 的 な 表現 力 .

こ の 設備 は 、 グ ル ー プ の ス ペ ー ス を る 可能性 を 考慮 し 作成 と が で き ま す。

間.は 特 に 重要 で す よ り 若 い 就学 前 の 年 齢 の 子 供 た ち … 毎 朝, ゲ ー ム レ セ プ シ ョ ン か ら 始 め る こ と が で き ま す 「楽 し い 会議 の 朝」 ま た 「そ の 日 の 入場 時間」 一日 の 初 め に子 供 た ち が 子 供 た ち の で 気 分 が 良 く 助 け ま す。 こ れ く べ き 遊.

た 、 プ ス が あ り ま す 幼 児 の 感情 状態 ド ラ イ プ 的。 こ れ ら 900..。 彼 ら は ま た リ ラ ッ 効果 あ り 、 ポ ジ テ 出 し す 的 背景 と 子 供 の 神 な 効果000 が

に と っ て 年長 の 就学 前 の 子 供 す る 方 が 便利 す 「ム ー ド 時 計 ま た 「 ABC 感情 »
..。 そ の 中 で 年 彼 ら は す で に 区別 す る 方法 を っ て い ま す 感情 写真 や ド に 描 か れ て い す。

子 供 た ち に 絵 を 描 く に 誘 う こ と も で す 感情 図 面 テ ン プ ト を 使用 し ま す。

私 た ち の グ ル ー プ は ド ラ イ シ ャ ワ ー … こ の 機器 は に 貢献 し ま す 就寝 前 の 子 供 の 感情 的 な 荷 降 ろ し … 子 供 は ベ ー ル を 通 っ て 寝室 に 入 る 「ド ラ イ ソ ウ ル」, そ れ に よ っ て 彼 は す べ て の ネ ガ テ ィ ブ を 残 し ま す 感情 そ の 後 ろ の 日中 に 蓄積 さ れ ま し た. ま た こ れ 「魔法 の カ ー テ ン」 子 供 の 潜在 意識 の 遊 び 場 を 休息 と 睡眠 の ゾ ー ン か ら 分離す る よ う に 設計 さ れ て い ま す。

ト レ ー ニ ン グ 用 子 供 達 教訓 的 な ゲ ー ム, ゲ ー ム の 演習, お よ び 状況 は, 競合 の な い コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン に 使用 さ れ ま す 例 え ば :. 「何 が 良 い の か, 何 が 悪 い の か」 , 「誰 がも っ と 好 き で す か? 」, 「顔 を 集 め る」 ま た 「あ な た の 家族 を 集 め な さ い」 こ れ ら の ゲ ー ム は, デ ス ク ト ッ プ で 印刷 す る こ と も, さ ま ざ ま な 方法 で 作成 す る こ と も で き ま す. 教訓的 ゲ ー ム 顔 を で （フ ラ ン ネ グ 原則 に よ） .

コ ー ナ ー の 介 し た 思 い ま す 「ム ー ド ー チ」 . 「喜 び の ポ ー チ」 明 る い 素材 で 作 ら れ て お り, 対 応 す る 良 い 気 分 の 顔 の イ メ ー ジ が あ り ま す. 「悲 し み の 鞄」 機 嫌 の 悪 い 顔 の 対 応 す る イ メ ー ジ を 持 つ 暗 い 素材 で 作 ら れ て い ま す. バ ッ グ は ひ も で 結 ば れ て い ま す. 子 供 が 気 分 が 悪 い 場合, 彼 は バ ッ グ を 取 る こ と が で き ま す, レ ー ス を ほ ど い て «折 り 畳 み» そ れ に あ な た の 機 嫌 が 悪 い, 恨 み, 怒 り, そ し てそ れ を 注意 深 く 縛 り ま す。 そ か ら 別 の バ ッ グ 彼 は 良 い 気 分 、 想像 笑 い 、 笑顔 、 び を ま す

あ り ま す 「怒 り ..。 こ れ ら は ざ ま な 色 と サ イ が 付 い た 付 い た.瓶 に あ な た の 怒 を 閉 じ 込 、 そ こ で そ れ を ク し 、 そ れ か ら 散 に 連 れ て 行 っ 開 け 開 け 、 3 48

ン の 的 的 な 荷 降 ろ し 島 」 そ 目的 は こ で す 子 子 友情 T シ ャ ツ 」 と 「 キ ュ ー ブ — 握手 」… 喧嘩 し た 子 供 た ち は, 学 ん だ 平和 の 聖 句 を 読 む こ と に よ っ て, 和解 の た め に そ れ ら を 独立 し て 使 う こ と が で き ま す. そ れ ら の 多 く は, 私 た ち 大人 に と っ て, 子 供 の 頃 か ら な じ み があ り ま す。

た が て 、 私 ち 作成 現 像 環境 的 のス ピ ー チ お よ び 感情 的 で 意欲 的 な 領域 .

各 ル ー プ 心身 の 健康 を 強化 す る 条件 を 作成 す る こ 的 め し ま す 子.

イ リ ー ナ ソ ニ ー ナ
心 の 知能 指数 と 人生 の 未 就学 児 の 指数 の 発 達

心 の 知能 指数 と 人生 の 成功。

就学 前 の 子 供 に お け る 感情 的 知性 の 発 達。

私 た ち の ス ト 、 出来 事 、 会話 、 葛藤 の 絶 え 間 な い。 私 た は か か子 供 は も ち ろ ん, 大人 に と っ て も 難 し い 場合 が あ り ま す. だ か ら こ そ, 子 供 に 感情 に 対 処 す る よ う に 教 え る こ と が 重要 で す. 感情 を 抑 え る の で は な く, 友 達 に な る こ と で す. 感情 が 敵 で は な く 友人 で あ る と き, 彼 ら は 目標 を 達成 す る の を 助 け 始 め ま す. 大人 に と っ て, 成功 は 必 ず し も 幸福 と 同 じ で は な い こ と を 覚 え て お く こ と が 重要 で す. 「必要」 で あ る が 「欲 し く な い」 こ と は す べ て 健康 に 反映さ れ ま す。 学校 教育 は 、 82 子 供 た し た と 思 て り 、 36 ％ だ け が 000 ん で 9 ま す

は 人 の 精神生活 、 し よ り も 子 供 の 精神生活 中心 的 な つ な が 」す。 / L.ヴ ィ ゴ ツ ー / 就学 前 の 子 の 感情 的 な 発 達 は 、 の 門 的 活動 の 最 も 知能書 い て い ま す が 、 異 用語 使用 し て い ま 感 を 含 、 的 知性 関 連 す が あ り意味 し ま す。

「感情 的 知性」 と い う 用語 は 、 1990 年 に J. マ イ ヤ ー と P. サ ロ ベ イ に よ っ て 初 れ ま し た。

4.6.

4.6 学前教育 を 修 了 す る の ： 子 供 は 世界 に 対 、 さ ま ざ ま な 種類 の て 、 他 の。 仲 間 や 大人 と 積極 的 に 交流 し 、 合同 ゲ ー ム に 参加 し 交 渉 し 、 他人 の し 、 失敗 の含 む 彼 の 感情 を 適 切 表現 し 、 対 立 を 解決 し よ う と ま す

心 の 知能 指数 は 、 あ な た や 感情 を 理解 し 、 他 調和 し て 相互作用 す る だ け く 、 あ な た 達成 す

も ち ろ ん, 感情 を コ ン ト ロ ー ル す る こ と は 小 さ な 子 供 の 力 を 超 え て い ま す. な ぜ な ら, ま ず 第一 に, 彼 は そ れ が 何 で あ る か を 学 ば な け れ ば な ら な い か ら で す. 彼 は な ぜ 今 悲 し い の か, な ぜ 笑 う の か, 例 え ば 怒 っ て い る の か を 理解 し な け れ ば な り ま せ ん 感情 は, 大人 の 経 験 と 解 明 を 通 し て 得 ら れ る 知識 で も あ り ま す 感情 は 異 な り ま す -… 楽 し い も の と あ ま り 楽 し い も の で は あ り ま せ ん 子 供 は 彼 に 否定 的な 感情 を 引 き 起 こ す 否定 的 な 感情 に 脅 か さ れ る べ き で は あ り ま せ ん. す べ て の 感情 は す べ て の 人 の 道 徳 的 形成 に と っ て 重要 で 必要 で す が, 子 供 が そ の 法則 を 知 ら ず に 世界 を 見 て い る だ け の 優 し い 年 齢 でこ れ を 説明 す る こ と 確 か い 作業 で す。

感情 に い く つ か の 分類 り ま す。 私 の 意見 実 用 的 な 的 で 最 な も の の 1 つ は K。Izard の感 、 軽 蔑 、 恐 れ 、 恥 、 罪 悪 な ど の 基本 的 な 感情 に い て い ま す。 こ る と 、 残 は 派 生物000 で 9

の 研究 に よ る と 、 の 成功 IQ に 20 ％ 依存 し 、 感情 的 発 達 の 係数 に ほ ぼ 80 ％ 依存 し ま す。

感情 的 な 子 育 て は 通常 子 育 て と ど う 違 う か？ 家族 の 言葉 、 的 な 反 応一貫 し て 感情 的 な 子 育 て い る 子 供 は 、 と よ り 高 ま し し傾向 が あ り ま し た。 感情 的 な リ ダ ー シ ッ プ 的 供 、 よ り 000

別 の 結果 が あ り ま す:. 母親 と 父親 が 感情 的 な 子 育 て 技術 を 使用 し た と き, 彼 ら の 子 供 は よ り 早 く 回復 し ま し た 彼 ら は 困難 な 状況 に 陥 っ た と き, 悲 し み, 怒 り, ま た は 恐 れ て い ま し たが 、 す ぐ に 落 ち 着 き 跳 ね 返 り 、 生産 的 な 活動 を し た。 言 い ら の 子 は

研究 な れ 想 外 の 発 見 て い ま す 子 感情 子に 良 い 影響 を 与 え 示 ま し た。 父親 子 供 の 気 持 ち を 理解 を 解決 す る のに 成功 し ま 、 的 に 遠 く 、 批判 的 で 、 感情 す 父親 は 子 供 た な 悪 影響 をと よ ​​り 多 く 戦 い 、 よ 病 気 に な り ま す （（こ の 父親 へ の 強調 は 、 の 知能 指数 にを 果 た し ま す。 し か し 父親 の 影響 は 、 良 い か 悪 か か わ ら ず 、 は に 強力 で あ る と か り ま し）

最後 に, 感情 的 な 子 育 て は 規律 の 欠 如 を 意味 す る も の で は あ り ま せ ん. 実 際, 親 が 子 供 に 感情 的 に 近 い と き, 彼 ら は 彼 ら に よ り 多 く の 投資 を し ま す, そ れ は 彼 ら が 彼 ら に よ り 大 き な 影響 を与 え る こ と が で き る こ と を 意味 し ま す. 位置 は あ な た が 厳 格 に な る こ と を 可能 に し ま す. 親 は, 子 供 が 間 違 い を 犯 し て い る, ま た は 仕事 を し た く な い と 思 っ た 場合, 子 供 を 叱責 す る こ と がで き ま す. 彼 ら は 境界 を 設定 す る こ と を 恐 れ て い ま せ ん. 彼 ら は, 自 分 た ち が も っ と う ま く や れ る こ と を 知 っ て い る と き, 子 供 た ち が 彼 ら を 失望 さ せ た と 言 う こ と を 恐 れ ま せ ん. そ し て, そ のよ う な 家族 の 親 と 子 の 間 に は 感情 的 な つ な が り が あ る の で, 子 供 た ち は 言葉 を 聞 き, 両 親 の 意見 に 興味 が あ り, 不 満 を 引 き 起 こ し た く あ り ま せ ん. し た が っ て, 感情 的 な 子 育 て は, 子 供 た ちの や る 気 を 引 き 出 し 、 管理 る の に 役 立 ま す。

の 指数 の 形成 は 感情 、 自 分 に 対 す る 、 内部 統制 の 所在 （周 囲 の 人 々 で な 分 自身よ っ て 影響 を 受 け ま す） と 共 感 （共 感 す る 能力）） し た が っ て 、 的 知性 に は 次 の も れ ま す。

自己 認識 、

衝動 性 の 制 御 、

自信

セ ル フ モ チ ベ ー シ ョ ン 、

楽 観 、

コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン ス キ ル 、

他 の 人 と の 関係 を 効果 的 に 構築 す る 能力。

的 知性 の 発 達 の 結果 と し て 私 た ち 一 人 一 人 る も の ：

1.感情 を 理解 し 、 意識 す る こ と で れ や 偏見 か ら 解放 さ す。 そ の た め 、 既成 に と わ れ ず に 考 こ と

2 い 感情 的 知性 を 持 っ て い る 私 た ち は 、 信 頼 、 イ ン ス ピ レ 人 々 の で 、

3. た ち は 感情 的 な 調和 の た め に た く さ ん の エ ギ ー を 持 て す。

. 、 す な わ ち ：

感情 が 「オ ー バ ー フ ロ ー し な い よ う に 感情 御 す る 能力。

意識 的 に あ な た の 感情 に 影響 を 与 え る 能力;

あ な た の 感情 を 定義 、 を そ の ま ま 受 け 入 （そ れ ら す る） 能力。

あ な た 自身 と 他 人 の 利益 の た め に あ な た の 感情 を 使 う 能力;

他 の 人 々 と 的 に コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を と の 接点 を る 能力。

他人 の 感情 を 認識 し て 、 の 代 わ り に 自 分 し 、 彼 に 同情 す る 能力。

子 供 の 感情 的 な 領域 の 発 、 人 の 社会 化 プ ス 大人 と 子 供 の コ ィ の 関係 ま す

感情 的 知性 の レ ベ ル が 低 い と, ア レ キ シ サ イ ミ ア と 呼 ば れ る 複 雑 な 性質 の 統 合 に つ な が る 可能性 が あ り ま す — 自 分 の 感情 を 認識 し て 定義 す る の が 難 し い — 子 供 と 大人 の 心身 症 の リ ス ク を 高 め.

政 権 の 瞬間 の 快 適 な 組織;

身体 文化 と 健康 改善 活動 （（体育 、 ス ポ ー ツ な ど）） の 組織 化 に よ る 運動 活動 の 最適 化。

ゲ ー ム 療法 （ロ ー ル プ レ ン グ 、 コ ミ ュ ニ ョ な ど）;

ア ー ト セ ラ ピ ー （ド ロ ー イ ン グ 、 リ ズ モ ス テ ィ 、 ダ ン ス）;

ク ラ ス — 画像 、 ゲ ー ム — 脚 色 、 お と ぎ 話 療法;

精神 運動学 （ス ケ ッ チ 、 表情 ン ト マ イ ム）;

身体 指向 の 方法 、 精神 筋 ト レ ー ニ ン グ;

活動 や 演劇 ゲ ー ム の 企 画 、 物語 の 作成 な ど を 目的 と し た タ ス ク。

視 覚 補助 （写真 、 図 面 、 図 な ど） の 使用。

感情 的 に 知 的 な 子 供 た ち ：

よ り 高 い 自尊心 を 持 っ て い る

自信 が あ る

新 し い 状況 に す ば や く 適 応 す る

社会 で 受 け 入 れ ら れ て 行動 の ル ー ル に 従 が で き て い る と 同時 に 、 ら が 擁護 す る て

た く さ ん 読 ん で 興味 を 持 っ て 勉強 す る

仲 間 や 大人 と よ り 速 く つ る

彼 ら は 対 立 を 状況 か ら 抜 け 出 す 見 つ け る こ き ま す

大人 と 子 供 の た め の EQ 開 発 テ ク ニ ッ ク

エ モ ー シ ョ ン ボ ッ ク ス

幸 せ の 壺

感情 の 言語

今日 感 じ て い る こ と

感動 的 な フ ォ ト ア ル バ ム — 旅行

絵 の 具 の 感情

感情 の 羅 針 盤

子 供 た ち は 新 し い も の す べ て を よ り 受 け 入 れ や す く, 彼 ら の 精神 は 塑像 用 粘土 に 似 て い ま す. — 柔軟 で 芸 術 的 で は あ り ま せ ん し か し, こ の 粘土 か ら 成形 さ れ る も の は, 多 く の 場合, 大人 だ け に 依存し ま す。

そ れ で は 、 私 た ち 自身 か ら 始 め ま し ょ う！

参照

ジ ョ ン ・ ゴ ッ ト マ ン 、 ジ ョ ア ン ・ デ ク ラ ー

子 の 心 の 知能 指数 親 の た の 実 用 的 な ガ イ ド

ビ ク ト リ ア シ マ ン ス カ ヤ。 モ ン シ ー ク

感情 の ス ペ シ ャ リ ス ト に な る と い う こ と は, い く つ か の ス キ ル を 学 ぶ こ と を 意味 し ま す, と エ ー ル · セ ン タ ー · フ ォ ー · エ モ ー シ ョ ナ ル · イ ン テ リ ジ ェ ン ス の デ ィ レ ク タ ー で あ る マ ー ク · ブ ラ ケ ッ ト は 説明 し ま す. ま ず, 自 分 自身 や 他の 人 の 感情 を 認 め ま す （「は い 、 私 は 本 当 に 怒 い ま す！」）。 第二 に 、 の 原因 と 結果 を こ と （の か？ 」）） に 、 何 が 起 こ っ て い る か 正確 ー ク す る こ と （「 私 迷惑 混乱 に よ る も す）） 「こ の 部族 で は 、 れ た 人 は 髪 を 抜 く」） 第五 、 あ な た の 感情 を （（「私 は 頭 上 ち 、の を 助 け る （「私 は あ な た 茶 を 持 っ て な た の う こ と く 準備 が で き い）。

こ れ ら す べ て の 感情 を 忘 れ て み ま せ か？

恐 れ や 疑 い も な く 首尾 よ く 行動 す る 意志 の 強 い あ ご を 持 つ ヒ ー ロ ー は 神話 で す 感情 が な け れ ば, 人 々 は テ ス ト を 書 く こ と さ え で き ず, 一般 的 に ​​彼 ら は そ れ に 来 る こ と は あ り ま せ ん:. 必要 は あ り ま せ ん. ア メ リ カ の 神 経 内科 医 ア ン ト ニ オ · ダ マ シ オ の 作品 は, 感情 を 消 す こ と に よ っ て, 人 が 決定 を 下 す 能力 を 完全 に 失 う こ と を 明確 に 示 し て い ま す. 概 し て, 感情 は 追加 情報 で す. 人 が 彼女 を ど う す るか を 理解 し て い る 場合 れ は ま ざ ま な 人生 の 解決 す る の に 大 い に 役 ま す。

な ぜ 子 供 た ち は そ れ を と す る の か

親 は 学力 の 開 発 に 集中 す る 傾向 が あ り ま す. 誰 か が 泣 く の を 時間 内 に 推測 す る よ り も, 子 供 が き の こ を 使 っ て 算術 演算 を 実 行 で き る こ と が 重要 で あ る と 考 え ら れ て い ま す. ア メ リ カ の 科学者 た ち は こ れ に つ い す る 準備 が で き て ら 的 な 能力 が 学業 的 な 役 主張 し.

レ ン 大学 の 心理学 者 は 心 の 知能 指数 が 高 い 訓練 を 受 け て い な よ り も 集 、 集

映 画 ワ ー ナ ー ブ ラ ザ ー ス か ら の シ ョ ッ ト。

ど れ く ら い 両 親 に 依存 し ま す

実 は そ う で す 心理学 者 は, 親 の 反 応 が 子 供 た ち の 心 の 知能 指数 の 発 達 に 役 立 つ と 信 じ て い ま す 感情 へ の コ ー チ ン グ ア プ ロ ー チ:.. お 父 さ ん と お 母 さ ん は 彼 ら の 経 験 に つ い て 話 し, 同時 に, 彼 ら の 例に よ っ て, あ な た が テ ー ブ ル に 拳 を ぶ つ け る だ け で な く, 働 く こ と も で き る と 感 じ て い る こ と を 示 し て い ま す. ま た, 家族 の 状況 に も よ り ま す. 家庭 の 雰 囲 気 が 豊 か で あ れ ば あ る ほ ど, 祖母 の頭 の 傾 き に よ っ て 気 分 の ハ ー フ ト ー ン を 認識 す る こ と を 学 ぶ 機会 が 増 え ま す. 2011 年, 英国 の 科学 者 は 17000 人 の 子 供 た ち の 生活 を 調査 し た 研究 を 発 表 し ま し た. メ ン タ ル ヘ ル ス の レ ベ ル は 将来 の成功 と 高 い 相関 関係 が あ こ と 明 ら か に な り ま し た。

何 歳 で 心 の 知能 指数 を 発 達 さ せ る 必要 が あ り ま す か

2〜4 歳 の 子 供 は 、 悲 し み 、 悲 し み 的 な 感情 完全 し ま す。 幼稚園て い る ほ ど 、 行動 上 の 問題 は 少 な く な り ま す。

ま だ 映 画 ユ ニ バ ー サ ル か ら

2 歳 か ら 7 ま で の 子 供 た ち の 心 の 知能 指数 を さ せ る 方法

Дом Гнома 子 供 セ ン タ ー の 兼 教師 で あ る Ирина Беляева は 、 7 歳 未 満 の 子 供 に の 知能 指数 を 発 達 た

• 感情 を 示 し ま す。 ざ ま な 感情 を 表現 し た り を 描 い た 、 漫画 の ロ ズ ア ッ プ 表示 り で き 900
• 感情 に 名 前 を 付 ​​け ま す. エ ー ル セ ン タ ー フ ォ ー エ モ ー シ ョ ナ ル イ ン テ リ ジ ェ ン ス は 特別 な も の を 開 発 し ま し た ム ー ド ス ケ ー ル, 状態 を マ ー ク し て 名 前 を 付 ​​け る 必要 が あ る 軸上. 幸 せ な 瞬間 に 気 づ く こ と は 特 に 重要 で す. あ な たは い く つ か の イ ン ス ピ レ ー シ ョ ン を 持 っ て い る よ う で す お 世 辞 に な っ て い る と 思 い ま す 」-.. 前 向 き な 体 験 に つ い て 子 供 た ち と 話 す こ と で, 私 た ち は 子 供 た ち の 世界 観 を 広 げ ま す
• 子 供 に 怒 り 、 混乱 、 混乱 を 描写 す る よ う に み す。
• 個人 的 な 経 験 に つ い て 話 し 合 う. 子 供 は ど の よ う な 状況 で 特定 の 感情 を 経 験 し ま し た か, 何 が 助 け に な り ま し た か? 同時 に, 身体 の 兆 候, つ ま り 私 が 感 じ て い る こ と と 正確 な 場所 を解 読 す る こ と は 理 に か な っ て い ま す. そ れ は 私 の こ め か み を ノ ッ ク し て い る の で す か, そ れ は 私 の 喉 の し こ り を 巻 き 上 げ て い る の で す か, そ し て こ れ ら の 涙 は ど こ か ら 来 た の で す か? 他の 人 の ボ デ ィ ー ゲ ー ジ 何 を 言 い た い で ： 彼 は 私 に 耳 を 傾 こ に 興味 が あ り か 、

感情 の 本 を る の。 コ メ ン ト 子 の 顔 が こ に れ て い こ.永遠 で は な く 、 通過 、 変 化 し あ な た も 感情 に 影響 与 え る こ と と と で す。

映 画 ソ ニ ー / コ ロ ン ビ ア か ら の シ ョ ッ ト

7 歳 か ら 10 ま で 子 供 た ち の 心 の 知能 指数 を 方法

臨床 心理 士 、 心理 療法 士 の Екатерина Блухтерова 、 Мастерская домашней психологии の 作成 者 は 次 の 手 順 を ア バ ス し ま す。

• あ な た の 子 育 て の 感情 を 示 し て く だ さ い. 子 供 は, お 父 さ ん が 顔 を 変 え て 池 に 駆 け 寄 る だ け で な く, ハ ム ス タ ー の 家 が 自 分 の 靴 で で き て い る こ と に 非常 に 腹 を 立 て て い る こ と を知 る 必要 が あ り ま す 「お 母 さ ん は 不安 で, お じ い さ ん は 陶 酔 し, お じ さ ん は 雷雨 を 恐 れ て い ま す」 -.. 子 供 た ち は こ れ を 言 う だ け で な く, 表情 や ボ デ ィ ー ラ ン ゲ ー ジ で 見 せ る こ と も 必要 で す
• 子 供 の 気 持 ち を 声 に 出 し て く だ さ い. 8 歳 の 時 で さ え, 親 が 「あ な た は 迷惑 か ら 自 分 の た め の 場所 を 見 つ け て い な い よ う で す」 と 言 う ま で, あ な た に 何 が 起 こ っ て い る の か を理解 す る の は 簡 単 で ん。 同時 に 、 子 供 を 支 慰 め が。
• 子 ど も の 気 持 ち を 禁止 す る の で は な く, 社会 的 に 受 け 入 れ ら れ る 方法 を 見 つ け て く だ さ い. 「泣 き ま し ょ う, そ れ か ら ク ロ ー ゼ ッ ト に 行 っ て 足 を 踏 み つ け て ナ プ キ ン を 引 き 裂 き ま し ょ う.」
• 子 供 に と っ て 困難 す る た め の 戦 略 る セ ラ ピ ー ス ト し て く。… 」

ま だ 映 画 ユ ニ バ ー サ ル か ら

10 で 感情 的 知性 を 発 達 さ せ る 方法

上 記 の す べ て の ポ イ 、 テ ィ ー ン エ ー を 助 け る こ と が で ま す。 特 を 払 9 す

• 青年期 の 挑 発 的 な 行動 を 感情 的 な 難 聴 と 混同 す る の は 簡 単 で す. 12 歳 か ら, 両 親 か ら 離 れ る た め の 生物学 的 プ ロ グ ラ ム が 子 供 た ち に 働 き 始 め ま す. そ の た め, テ ィ ー ン エ イ ジ ャ ー は で き る だ け 早 く「行 か な け れ ば な で す」 と 言 わ れ こ と た く あ り ま す。
• 親 に と っ て 重要 な の は, 子 供 が 複 雑 で 新 し く て 引 き 締 ま っ た 感 覚 を た く さ ん 持 っ て い る こ と を 認識 し, そ れ ら を 拒絶 し た り 切 り 下 げ た り し な い こ と で す. あ な た は こ の 年 齢 で 自 分 自身 を 思 い 出 し, あ な た の 経 験 に つ い て話 し 、 そ し て 今 こ れ べ て 経 験 し て い る 人 同情 す る こ と ま す。
• 道 徳 的 な ジ レ ン マ と 難 し い 道 徳 的 な 選 択 に つ い て の 本 や 映 画 に つ い て 話 し 合 う こ と は 役 に 立 ち ま す. こ れ は あ な た の テ ィ ー ン が 他 の 人 の 目 を 通 し て 世界 を 見 る の を 助 け る で し ょ う.

そ し て 何 — 動作 し ま す か？

は い, 動作 し ま す. ブ リ テ ィ ッ シ ュ コ ロ ン ビ ア 大学, イ リ ノ イ 大学 シ カ ゴ 校, ロ ヨ ラ 大学 の 研究 は, ア メ リ カ 人 が 学校 で 実 施 し た 心 の 知能 指数 プ ロ グ ラ ム を 要約 し て お り, 子 供 た ち は 実 際 に 精神 的 健康, 社会的 、 学習 成果 を 改善 て い と 述 べ て い ま す 、 こ れ は す べ 年 も 経 っ 立 つ

ト ピ ッ ク に つ い て 読 む べ き こ と

心理学 者 の イ リ ー ベ リ エ ワ が 両 親 に 本 を 勧 め る D.ゴ ー ル マ ン に よ る 「エ モ ー シ ョ ナ ル イ ン テ リ ジ ェ ン ス」 と 「子 供 の 心 の 知能 指数」 D. ゴ ッ ト マ ン と D. デ ク ラ ー … 児 童書 の 例 を 使 っ て, 子 供 た ち と 感情 に つ い て 話 し 合 う こ と が で き ま す +0,3 歳 の 子 供 には, プ レ イ ブ ッ ク が 適 し て い ま す. ミ ハ イ ル · ヤ ス ノ フ 「感情 の ビ ッ グ ブ ッ ク」, 本 ジ ュ デ ィ ス · ウ ィ オ ー ル ス ト 「ア レ ク サ ン ダ ー と ひ ど い, ひ ど い, 悪 い, 悪 い 日」, シ リ ー ズ ル セ · ラ ゲ ル ク ラ ン ツ 「私 の 幸 せ な 人生」 と ド ロ シ ー ·エ ド ワ ー ズ 「私 の い た ず ら な 妹」 … 子 供 た ち は 人 の 話 を 自 分 自身 の 話 と し て 認識 す る の で, 擬 人 化 さ れ た 動物 よ り も 子 供 に つ い て の 話 の あ る 本 を 選 ぶ ほ う が よ い で し ょ う. 5 歳か ら, た と え ば オ ス カ ー · ブ ル ニ フ ァ イ ア ー の 本 を 振 り 返 る こ と が で き ま す 「気 持 ち は?」 … 7 歳 か ら 老年 ま で. — コ ン ピ ュ ー タ ゲ ー ム の 助 け を 借 り て も, フ ィ ク シ ョ ン, 映 画, 芸 術 の 助 け を 借 り て感情 的 知性 を 発 達 さ せ る こ と. な ぜ そ の よ う な 英雄, そ の よ う な 写真, そ の よ う な 音 楽, そ の よ う な 色 が あ る の か を 子 供 と 話 し 合 う こ と が 重要 で す. ど ん な 良 い 本 で も, 議論 す る こ とが た く さ ん あ り ま す。 ア MG シ ュ ミ ッ ト に サ ー シ ャ と マ ー シ ャ 「ハ ム レ ッ ト ブ ラ.

人 の 人生 は さ ま ざ ま な 現象 や 物 で い っ ぱ い で, 無 関心 な も の は 何 も あ り ま せ ん. 人 は 客 観 的 お よ び 主 観 的 な 現 実 を 認識 す る だ け で な く, 特定 の 方法 で オ ブ ジ ェ ク ト, イ ベ ン ト, 他 の 人,彼 の 性格 に 関係 し 、 人格 活動 候 は 感情 的 な 経 験 を 伴 い ま り 、 人 は 、 気 持 ち。

感情
（Lat。emovea か ら — 揺 れ 、 興奮） — こ れ は 、 周 囲 の 実 特定 の 現象 に 対 る 的 的 な 態度 の の 験 で す 、

と の 相互作用 の 過程 で ま た 自 分 の ニ ー ズ を た に る 主 観 的 な 状態。

感情 の 表現 形式 に
関 連 ：

• ジ ェ ス チ ャ ー （手 の 動 き） 、
• 顔 の 表情 （顔 の 筋肉 の 動 き） 、
• パ ン ト マ イ ム （全身 の 動 き） 、
• ス ピ ー チ の 感情 的 な 要素 （強 さ と 音色 、 声 の イ ネ ー シ ョ ン） 、
• 植物 の 変 化 （発 赤 、 湯 通 し 発 汗）。

感情 や 感情 が な け 、 囲 の 世界 を 知 覚 す は 不可能 で す。 感情 や 感情 た ち の 注意 を 重要 事 にた ち の 思考 プ ロ セ ス に 影響 を 与 え ま す. 感情 的 な 認識 が な け れ ば, 私 た ち は 自 分 の 動機 や ニ ー ズ を 完全 に 理解 し, 他 の 人 と 効果 的 に コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン す る こ と が で き ま せ ん. 私 た ち が ど の よ うに 感 じ る か は, 私 た ち の 考 え 方 や 考 え 方 に 影響 を 与 え ま す. 周 り の 人 々 に と っ て, あ な た の 心 と 幅 広 い 知識 が 重要 で あ る だ け で な く, 彼 ら は あ な た が 話 す 方法, あ な た と 一 緒 に い る こ と がど れ ほ ど 楽 し い 、 あ な 責任 を 取 り 、 刺激 し な た の 立場 を 守 る こ ど れ ほ ど 準備 が で い て が

私 た ち の 感情 や 感情 は 、 私生活 、 仕事 で の 成功 に 与 え 、 優 れ た キ ャ リ 築 き 、 ほ と ん べ て性 が あ り ま す. し た が っ て, 自 分 の 感情 状態 を 調整 す る 能力 は, す べ て の 人 の 人生 で 最 も 重要 な ス キ ル の 1 つ で す. 変 更 す る こ と に よ り 人 の 人生 の 感情 人生 そ の も の を 変 え る こ と が で き ま す。

新 し 構築 す る 必要 が あ り ま し た — «的 的 知性»。 1990 年 に 、 ア メ カ の PeterSalovey PeterSalovey.ほ と ん ど の 科学 界 に よ 、 こ の ト ピ ッ ク に 関 る 最初 の Version物 で し た。

的 知性 ( EQ — の 感情 的 知性 の） 、 自 分 自身 の 感情 や 感情 を 認識 、 私 た感情 を 管理 す る 能力 で す。 こ の 理解 基 づ い て 他 者 と 的 な 関係 を 構築 す る た め の 感情 や を 理解 ま す。

「心 の 知能 指数」 の モ デ ル の 創設 者 D.メ イ ヤ ー と P. サ ロ ベ イ は ま す 四 彼女 コ ン ポ ー ネ ン ト ：

1. の 評 価 と 表現 の の ス キ ル 体 体 調 外 見 行動 に よ 識別 す る。
2. 精神 活動 に お け る 感情 の 使用 .
   感情 は 私 た ち の 注意 出来 事 に 向 け 、 特定 の 行動 を し 、 思考 プ ロ セ ス 影響 を 与 え ま す。
3. 感情 を 理解 す る .
   感情 は ラ ン ダ ム な イ ベ ン は あ り ま せ ん。 ら は 特定 の 理由 に よ っ 起 こ さ れ 特定 に 従 っ て14

4. 感情 管理。 こ の 能力 、 情報 や 有用 性 に 応 じ て が 与 え る 情報 を 使用 し 、 感情 を 呼 び 起 こ感情 を 管理 し ま す。

心 の 知能 指数 の 発 達 の と 重要性 — こ れ は 、 で 成功 す る た め に 、 あ る 条件 で 関係 構築 し い ま す （ IQ） が 20 ％ 、 感情 の 発 達 率 ぼ 80 ％ に 依存 し て い 自 分 の 感情 を 調整 す 知 ら ず 、 自 分 他正 し く 評 価 す る こ が で き な い 人 は 、 人生 で 成功 る 人 に な る こ は で き ま せ ん。

い な 場合 、 人 の 精神 的 お よ び 的 発 達 を 過 小 評 価 な り ま せ.で き な い だ け で な く, 効果 的 に そ れ を 増 や す こ と が で き ま す. こ れ は, 精神 的 お よ び 感情 的 な 発 達 の 発 達 の 相互 依存性 を 示 し て い ま す. デ ヴ ィ ッ ド · カ ル ー ソ が 書 い た よ う に, 「感情 的 知性は 知性 の 反 対 で は な く 、 感情 に す る 理性 の 勝利 で は 、 両 方 の プ ロ セ ス ニ ク な 交 差点 で 」と

社会 の 発 展 、 家 は こ の 家 に 住 む 成功 し た 人 し て い ま す な 目標 の 1 つ し シ アに よ っ て 区別 さ れ ま れ ま す。 そ 就 学前教育 は 、 て 子 の 形成 の 基礎 で す。

, 社会 的 ニ ン 的 、形成 、 お よ び 自 分 の 家族 に 属 し て い る と い う 感 覚。

子 的 と 分 の 周 り の 世界 を 必要 が あ る り の 内将来 の 人生 の 成功 を ま だ 保証 る も で は あ り ま せ ん た が っ て 、 子 供 が 的 知性 の 能力 を 習得 る 同000 様 に 9 で す

• 感情 が 「オ ー バ ー ロ ー」 し な い よ う に 感情 制 御 す る 能力。
• 意識 的 に あ な た の 感情 に 影響 を 与 え る 能力;
• あ な た の 感情 を 定義 し を そ の ま ま 受 （そ れ ら を す る） 能力;
• あ な た 自身 と 他 利益 の た め に あ な た の 感情 使 う 能力;
• の 々 と 効果 的 に コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 取 と の 共通 の 接点 を け る 能力。
• 他人 の 感情 を 認識 し て 認 、 他人 の 代 わ り に 自 分 を し 、 彼 に る 能力。

し か し 、 モ ニ タ リ ン グ 結果 は :

• 子 ど も た ち は 、 自 自身 他 の 人 、 仲 間 、 大人 に 対 し て 、 的 お よ び 動機 付 14 14
• 子 ど も た ち は 、 遊 相互 理解 を 深 め る の 立 つ 前 向 な 性格 特性 に 発 達 さ せ い ま ん。
• 子 ど ち 保護者 、 そ し て 周 の さ ま ざ い て 、 体.

し て 、 れ の 、 子 供 の 通常 の 的 的 、 精神 的 、 肉体 的 、 感情 的 な 達 を げ ま す。

, ア で 起 こ っ て い る 関 連 し て 近年 子 供 ち 子 000 35
子.が あ り 、 態度 の 性格 を 帯 び て。

し た が っ て 、 私 た ち が つ 前 に ゴ ー ル :

分 自身 、 他 の 人 、 仲 大人 と の 関係 に け 子 供 た ち の 感情 的 お よ の 態度 の 形成。

社会 で の 適 切 な 行動 に 必要 ル 、 能力 、 経 験 子 供 の 人格 の の 発 達 と 人生 準備 す

目標 は 次 の こ と を 意味 し ま す 主 な 目標 :

子 供 た ち に を ら 愛 す る 人 へ の 愛 世 話 を し た 願望 な ど の 子

な た 自身 の 行動 と あ な た 周 り の 人 々 の 行動 の 両 を 分析 す る こ と を 目的 と し た 適 切 な 評 価 開 発 000。

あ な た の 周 の 々 関心 を 育 み 、 理解 と ュ ニ ケ ー シ ン の 必要性 を 育 て ま す。

顔 の 表情 、 身 振 、 パ イ ム な ど 、 表現 動 き を 実 際 に 身 に け る ス キ と 子 供000 た 9

し た 活動 の 過程 で な た 感情 的 な 状態 の 発 現 連 し て 自制 心 を 発 達 さ ま す。

自 分 の 感情 を し 、 人間 正 し い ス タ イ ル き る よ う に す る た 、 子 供 た ち

心 の 知能 指数 モ デ ル 、 順次 よ び 並列 開 発 を 想 て い ま す 4 つ の 主 機能 ：

自己 認識 （「私」 の イ メ ー ジ 、 自 分 の 「心理 的 構造」 の 理解）;
— 自制 心 （あ な た の 感情 、 欲求 す る 能力）;
— 社会 的 感受性 （さ ま ざ ま な 人 々 と の 接触 を 確立 す る 能力）;
— 関係 管理 （協力 す る 能力 、 連絡 先 を 維持 、 開 発 強化 す 能力）。

感情 や 感情 は, 他 の 精神 的 プ ロ セ ス と 同 様 に, 子 供 時代 を 通 し て 発 達 の 困難 な 道 を た ど り ま す. し た が っ て, 子 供 た ち の 感情 を 発 達 さ せ る と き, 彼 ら の 年 齢 特性 を 考慮 す る 必要 が あ り ま す.

に よ り い の 年 齢 の 子 供 た 感情 は 行動 の 動機 で あ り と 不 安定性 を.現 れ 始 め ま す. 仲 間 に 対 す る 感情 的 な 態度 が 現 れ 始 め ま す. さ ら に 「感情 の 社会 化」 が 起 こ り ま す (対 人 関係 の シ ス テ ム に お け る 彼 の 周 り の 人 々 と の 彼 の 関係 の 人 の 経 験).

の 行動.た か を す ば や く。 れ は 、 子 供 た ち 悪 最初 の 区別 を 形成。 し た が て が のこ も っ た 言葉 を 使用 し, 撫 で, 善意 の す べ て の 現 れ (微笑 ん だ, お も ち ゃ を 配 っ た, 花 を 賞 賛 し た な ど) に つ い て 赤 ち ゃ ん を 賞 賛 す る こ と で す.), 同情, 注意 を 表現 す る 方法 を 教 え ま す (泣 き 声 を あ げ る, 感謝 す る, さ よ う な ら を 言 う, こ ん に ち は な ど). 子 供 が 大人 や 子 供 に 対 し て 不 親切 な 感情 を 示 す こ と を 許可 さ れ る べ き で は な く, 行動 に よ っ て こ れ ら の 感情 を 強化 す る こ と は さ ら に 許 され る べ き で は あ り ま せ ん。

い 就学 前 前 な 感情 を 高 め る 手段 お り で す ： こ 担 人 大人 大人

未 就学 児 と 一 働 い は 、 4 歳 か ら 子 供 た ち に 感情 を っ て も と が 可能 で る 000 し て 9 ま す

未 就学 児 の 心 の 知能 指数 の の た め の プ ロ グ 、 3 つ の ブ ロ ッ ク さ れ て い ま す。

最初 の ブ ロ ッ ク -. 「感情 の ABC」 子 供 た ち に 基本 的 な 感情 を 紹 介 し, 役 割 の イ メ ー ジ を 通 し て 言語 的 お よ び 非 言語 的 表現 を 教 え る こ と を 目的 と し て い ま す 感情, 経 験, 気 分 の 色 合 い, 人 の 特定 の 状態 と の 相関 関係, お と ぎ 話 の キ ャ ラ ク タ ー, 役 割 の イ メ ー ジ を 表 す 単 語 の 概念 的 な 内容 を 習得 す る. 子 供 た ち に よ る 自 分 自身 の 感情 や 他 の 人 々 の 認識 と 理解. 思 い や り, 共 感,援助 の 現 れ と し て の 共 つ ​​て の 子 供 た ち の え を る。

2 番 目 の ブ ロ ッ ク — 「対 人 関係 の 感情 的 戦 略」 子 ど も の 中 で 他 者 と の 言語 的 お よ び 非 言語 的 生産 的 相互作用 の ス キ ル を 開 発 し, コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン パ ー ト ナ ー の 役 割 を 交換 し, 感情 を評 価 し 、 他 の 人 の 立場 け れ る こ と を 的 と い ま す。 者 の 的 的 の 理由 とモ デ ル 化 す る。 言語 的 的

3 番 目 の ブ ロ ッ ク — 「彼 の 気 持 ち の マ ス タ ー」 さ ま ざ ま な モ ー ダ ル コ ン テ ン ツ (楽 し い, 悲 し い な ど) の ゲ ー ム 状況 の 感情 的 な 体 験, 感情 の 恣意 的 な 媒介 表現, 社会 的 に 受 け 入 れ ら れ る 方法 で の感情 の オ ー プ ン な 、 分 と 感情 状態 を 管理 す る 的 な 方法 を 子 供 た ち に と を 目的 と し い ま す;自制 心 と 自制 心 の ス キ 習得。 独立 し た 意思 決定 の へ の 関 与。

• 快 適 政 権 の 瞬間 の 組織..。 こ れ は 、 特定 の 期間 の 子 た の 生活 の 組織 化 で あ さ れ た 倦怠 感 的 除去 、 起 こ り 崩 壊14 14.
• 身体 文化 の 組織 化 に よ る 運動 活動 の 最適 化 ウ ネ ス 活動.

体育 プ ロ グ ラ ム は 構造 が な る 場合 が あ り ま 、 4 つ の 主要 な コ ン ポ が 必要 で す。

の 治療 エ ク サ サ ズ の エ ク サ サ イ ズ の 目的 は 、 筋肉 の 緊張 を 高 め 子 供 に 良 い 気 を こ。

硬化。 の 手 順 は 精神 的 感情 状態 に 効果 的 に 影響 を 、 ス レ ス や 緊張 的 ま す。 定期

的 な 散。 そ の 歩 の 特 徴 子 供 た ち の に 特定 的 が 設定 さ国家 の 心理 的 自己 調整 の た め の コ ミ ュ ニ ケ ー シ 言語 の ゲ ー ム 、 楽 、 改善 の ゲ ー す

ウ ェ ル ネ ス ゲ ー ム. こ の シ リ ー ズ の ゲ ー ム は, 激 し い 知 的 ス ト レ ス に よ っ て 引 き 起 こ さ れ る 疲 労 を 防 ぐ よ う に 設計 さ れ て い ま す. 健康 ゲ ー ム の 身体 的 要素 と 精神 的 要素 は 密接 に 関 連 し て い ま す.

• ゲ ー ム セ ラ ピ ー (ロ ー ル プ レ イ ン グ, コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン な ど). 遊 び と 子 ど も の 感情 状態 と の 関係 は, 遊 び 活動 の 形成 と 改善 が 感情 の 出現 と 発 達 に 影響 を 与 え る こ と と, 形成 さ れ た 感情 が 特定 の コ ン テ ン ツの ゲ ー ム の 発 達 に 与 こ と の 2 つ の 方法。
• 教育 的 な 会話 、 先生 の 話。
• お と ぎ 話 療法 —
  達 し 、 を 調和 せ 、 感情 的 知性 を 発 達 せ 、 現代 的 で 有機 的 な へ の 方法。
• ゲ ー ム の 学習 状況 、 デ ス カ ッ シ ョ ン 、 状況 に 応 タ ス ク を し す。
• ア ー ト セ ラ ピ ー は 芸 術 的 創造性 （描画 、 リ ズ 、 ダ ン ス） の 助 け を 法 で す。
• 精神 的 の 表現 、 動 き に よ る 感情 的 な 問題 、 表情 、 ジ ェ ス チ ャ （ケ ッ チ 、 パ ン ト
• 心理学 — 教育 プ ロ ジ ェ ク ト （「私 た ち の 感情」 、 「が 生 き る 場所 使 い の 学校 な ど））
• 心理 的 救 済 室 へ の 訪問.
• 感情 の カ レ ン ダ ー を 維持 る （1 日 、 1 週 間 し て あ な た の 、 否定 す る 方法 14 14 14 14
• 視 覚 補助 の 使用 （写真 、 図 面 、 図 な ど）。

.

未 就学 児 の 心 の に 関 す る 作業 は の 両 親 と 緊密 に 協力 し 施 す る 必要 が。的 的 な 雰 囲 気 を を 社会 の 、 彼 の す。 す。 、 、 心 配 し て い る こ と に 感 じ て い る 必要 す 的 供 の 個人 的 な 仲 間 と 関係 文就学 児 の 心 の 中 で こ の 領域 の 社会 的 重要性 と 重要性 を 強化 ま す — 感情 的 な 関係 の 領域 他 の 人。

的 知性 の 発 達 に つ い て 両 親 と 協力 す る 際 に の が さ す。

フ ォ ル ダ ー — 移動 （「も し… 」、「 感情 的 に — 子 供 の 言語 発 達 」、「 未 就学 児 的 な 世界 」…）;

情報 が 立 っ る （「子 供 か ら 両 親 へ の メ の 行動 大 罪 で は な「 子 供 が ぐ れ で

心理 的 相 談 、 心理 的 ト レ ー ニ ン グ;

会話 （「情緒 状態 の 不 安定 さ」 、 「3 年 の 危機」）;

プ ロ ジ ェ ク ト （「私 た ち の 感情」 、 「良 い 魔法 い の 学校」）;

グ ー プ 子 育 て 会議 （「家族 に お け る 子 的 知性 の 発 達」 、 取 り 除 く …）.

オ ー プ ン ク ラ ス;

が 子 供 と 一 緒 に 作 子 開 催。

子

参考 文献 ：

1. Арушанова А.G 未 就学 児 の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ン ス キ ル の 発 達。
2. ダ ニ リ ナ T.A.子 供 の 感情 の 世界 で の た め ガ イ ド。 就 学前教育 機関 働 者 / TA ニ リ ナ 、 V。 ヤ。 Zedgenidze 、 NM。 ​​介入 る — 第 2 press — VersionM。：200年。
3. Е.В. Коробицына 親 f79 と 5〜7 歳 の 子 供 と の 間 に 正 の 関係 の 形成 診断 、 ト レ ー ン 、 ク ラ ス
4. ク リ ャ ジ ェ ヴ ォ N.L.子 供 の 感情 的 な 世界 を 発 展 さ せ ： 親 と 教育 者 の た め 気 の あ る ガ イ ド — Ярославская Академия Развития 、 1996 年。
5. Семнкова С.И. 良 い レ ッ ス ン。 5〜7 歳 の 子 供 の た め お よ び 発 達 プ ロ グ ラ ム -M。：ARKTI、2002

魔法 の 羽

• ニ ュ ー ス
• 記事
• ヘ ル プ
• 検 索

前 の 子 供 た ち の 感情 的 知性 の 発 達 の 最初 の テ ッ プ

翌年 、 た ち の 就 機関 は 、 現代人 の 主要 な 首都 あ 就学 前 児 童 の 心 の 発 す る 的に し て 、 「就学 前 児 童 の 心 の 指数 形成 の 心理 的 ・ 教育 的 支援」 と い う プ ロ ジ ェ し ま し た。

ジ ェ ク ト の 的 就学 前 の 子 供 た ち 的 知性 の 形成 の た め の 的 お よ 教育学 る.

ス ク :

• の 知能 指数 の ト ピ ク に 関 す る 心理学 お よ び 教育学 の 文献 を 研究 し て 要約 し す。
• 子 供 の 感情 的 な 領域 の 達 に 関 す る 親 と 教育 コ テ ィ の 間 で 教育 活動 を ま す。
• 子 供 よ る 彼 自身 の 的 な 資金 」の 蓄積 を 促進 し よ っ て 彼 は 々 の 感情 や 感情 感情ま す。
• 未 就学 児 の 感情 的 な 領域 の 発 達 を 促進 し ま す。

こ の プ ロ ジ ェ ク ト の 枠 組 み の 中 で, 各 専 門 家 は, 親 や 教師 と と も に, 子 供 た ち と 特定 の 仕事 を し ま し た. 私 も 音 楽 監督 と し て こ の 仕事 に 携 わ り, 教師 向 け の コ ン サ ル テ ー シ ョ ン プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン を 準備 し, 心の 知能 指数 の 開 発 の 第一 歩 を 紹 介 し た。

子 の 感情 的 知性 を 発 達 さ せ る 最初 ス テ ッ プ

「軽 い メ ロ デ ィ ー 慰 め で す
興奮 し た 想像力 と 脳 の た め の た め に」
W.シ ェ イ ク ス ピ ア

KD.態度 の カ ル ト は 人為 的 に 社会 に 埋 め 込 ま れ て い る た と っ て 、 感情 を す る プ ロ ロ の他人 の 反 応 を 正 し く き 、 意思 決定 に な い た 苦 し妨 げ 、 休息 を 困難 に し 健康 を 悪 化 さ せ 、 対 人 関係 さ せ ま す。

た が っ て 、 今 で は 的 知性 に 多 く の 注意 が て い ま す。 感情 の こ の 問題

ロ シ ア の 教育学 は 、 「知能 指数」 の 概念 は 新 で は あ り ま せ ん。 く の 科学 者 、 表現 の。 ヴ ィ ゴ ツ キ ー — 「経 験 の 一般化」 、 A.Запорожец В.С. — 「感情 的 な 想像力」 、 В.С.ム キ ン — 「感情 の 合理 性」。 そ し て 、 将来 人格 基礎 就学 の 年 齢 に 的 、 未 就学 児.の で 、 そ れ は 形成 さ れ な け な り ま せ ん 、 最新 に よ れ ば 人 の 成功 ぼ 80 ％ に 依存 し 、 20 ％ だ け が

た 最近 、 ま の 精神 情緒 障害 の あ 子 の 数 が 急 増 し て の よ 発000

• 的 — 意志 的 領域 の 不 安定性 れ は 、 意 図 的 な に 期間 集中 で き な こ か に な。
• コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の 連絡 先 を 確立 す る こ と の 難 し さ;子 の 的 に 温 か い 関係 ま 彼 的 大人 と十分 に 導 か れ て い ま せ ん。
• 障害 ： あ ら ゆ る 種類 の に お け る 自制 の 撃 的 な 行動 と そ の 的 的 な 性質 、 騒 気 分 の 14
• 質 的 乳 児 症 の 症状 ： や か な 感情 の 欠 如 、 不安 、 的 プ ロ セ ス の 、 多 動。

な ぜ そ れ が 起 こ る の で す か? 他 の 子 供 た ち が 臆 病 で 恥 ず か し が り 屋 で あ る 間, 何 人 か の 子 供 た ち は 活 発 で 活 発 で す 恥 ず か し が り 屋 の 子 供 が よ り 社交 的 で リ ラ ッ ク ス で き る よ う に す るに は ど う す れ ば よ い で す か? そ し て, こ れ は 音 楽 が か け が え の な い も の に な る 可能性 が あ る 場所 で す. そ れ は, 感情 的 知性 の 発 達 の 第一 歩 を 踏 み 出 す の を 助 け る た め の 優 れ た ツ ー ル で あ る 音 楽で す。 音 楽 は 子 供 の 最 早 く 目 覚 め さ に 到達 す る こ と す。 結局 す 結局 結局 子強 さ を 育 み 、 善 と 美 め る の に 役 立 つ と い 点 で 非常 に 重要 で す。

音 楽 は, 愛, 誠 実 さ, 感性, 気 高 さ を 育 む た め の 自然界 で 最 も 効果 的 な 手段 で す. 音 楽 の た め に 開 発 さ れ た 耳 は, 他 の 人 々 と の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン に 役 立 ち ま す. 他人 の ス ピ ー チの イ ン ト ネ ー シ ョ ン, そ の さ ま ざ ま な ニ ュ ア ン ス を 聞 い て 初 め て, コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン パ ー ト ナ ー の 心 の 状態, 彼 の 善意 ま た は 悪 意 を 正 し く 評 価 す る こ と が で き ま す. 音 楽 は 良 い 気 分 と 最高 の 癒 し の 刺激 物 で あ り, 神 経 質 な 緊張を 和 ら げ ま す。

音 楽 の 最 も 重要 な 教育 的 課題 の も う 1 つ は, 前 向 き な 感情 を 目 覚 め さ せ る こ と で す. ポ ジ テ ィ ブ な 感情 は ポ ジ テ ィ ブ な 考 え を 促 し, 目 覚 め さ せ, ポ ジ テ ィ ブ な 考 え は ポ ジ テ ィ ブ な 行動 を 促 し ま す.

子 の 作業 基本 す る と 、 多 、 前 の 齢 で 、 子 精神 が 非常で あ り 、 最 も 効果 的 な 方法 の 1 つ は 音 楽 療法 で あ る べ て い ま す。

音 楽 療法 は, 感情 的 な 逸 脱, 恐 れ, 運動 お よ び 言語 障害, 行動 障害, お よ び コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の 困難 を 修正 す る 手段 と し て 音 楽 を 使用 す る 方法 で す. 音 楽 療法 は, 音 楽, 美術, 芸 術 的 な 言葉, リ ズ ムな ど 、 さ ま ざ ま な 種類 術 活動 の 統 合 に 、 子 供 と の 集中 さ せ ま す。

音 楽 療法 は, 音 楽 だ け で な く, 体育, 朝 の エ ク サ サ イ ズ, 昼 寝 後 の 爽快 な エ ク サ サ イ ズ, 朝 の レ セ プ シ ョ ン, 呼吸 の エ ク サ サ イ ズ, 日中 の 睡眠, 夕 方 に も 使用 で き ま す. 音 楽 療法 に 加 え て, 音 楽は グ ル ー プ で 日中 子 供 と 大人 に 付 随 し ま す。

早朝. 両 親 は 急 い で 仕事 を し, 子 供 た ち を 幼稚園 に 連 れ て 行 き ま す. そ し て, す で に 遠 く か ら, 子 供 た ち は 穏 や か で 魅惑 的 な 音 楽 を 聞 き ま す. 明 る く 照 ら さ れ た 窓, 心地 よ い 音 楽, 親切な 幼稚園 の ス タ ッ フ が 子 供 た ち を 待 っ て い ま す. 美 し い 音 楽 は 人 に 喜 び を も た ら し, 人 の 体 に 有益 な 効果 を も た ら す こ と が 長 い 間 証明 さ れ て き ま し た. 日 当 た り の 良 い 主要 な ク ラ シ ッ ク 音 楽, 良 い 歌詞の 良 い 曲 使 っ た 音 楽 ム ー ド 子 だ け で な く 両 に を 与 えで 快 適 で 快 適 で あ る と い を 植 え 付 け ま す の レ セ プ シ ョ ン の の 選 択 肢 は 次 の と す

1.バ レ エ 「く る み 割 り「 4 月 」の PI チ ャ イ コ ス キ ー「 3 月 」、「 の ワ ル ツ 」

2. I. シ ュ ト ラ ウ ス 「ポ ル ト リ ッ ク — ト ラ ッ ク 、「 美 し く 青 き ド ウ 」、「 ウ ィ ー ン 物語 」

3. MI リ ン カ 「子 供 の ポ カ」 、 「ワ ル ツ — フ ァ ン タ ジ ー」

4.A. ヴ ィ ヴ ァ ル デ ィ 「冬」

5. Г. В. ス ビ リ ド フ 「メ リ ー ー チ」 、 「オ ル ル」

6. N.A. リ ム ス キ ー コ ル サ コ フ 「3 つ の 奇跡」

7. W.A. モ ー ツ ァ ル ト 「オ ル ゴ ー ル」 、 交響曲 第 40 番。

8.J. ハ イ ド ン 「子 供 の 交響曲」

9. デ ィ エ ゴ ・ モ デ ナ が 演奏 す る 器 楽

10. 楽 曲 （ポ ー ル ・ モ ー リ の オ ー ケ ト ラ）。

散 歩 中 、 音 楽 は 教育 効果 り 、 子 供 た ち の を し 、 さ ま ざ 的 的 な 経 験 引

晴 れ た 日, 冷 や や か な 新鮮 さ, 陽 気 で 陽 気 な 音 楽 の コ ー ド が 動 き を 盛 り 上 げ ま す. 子 供 た ち は 楽 し み, 遊 び, 何 か を 発 明 し た い と 思 っ て い ま す. う れ し そ う な 音 楽 は, 人生 の 特定 のリ ズ ム を 設定 し, 遊 び 心 の あ る 方法 で 表現 さ れ た 動員 効果 を 持 っ て い ま す. 研究 に よ る と, リ ズ ミ カ ル な 音 楽 は 子 供 の 神 経 系 の 発 達 に プ ラ ス の 効果 が あ る こ と が わ か っ て い ま す. 新鮮 な 空 気 の中 で こ の よ う な 音 楽 が ら 、 子 供 た ち い 歌 の 言葉 を 覚 え 踊 っ た り 歌 っ す る こ と 9

使用 済 み の 曲 ：

1.A.T. グ レ チ ャ ニ ノ フ 「私 の 馬」

2. ロ シ ア の フ ォ ー ミ ュ ー ジ ッ ク 「あ あ 、 ャ ノ ピ ー …」 、 「私 は き ま す 、 私 は す」

3. Гаврилин В.А. 「少年 は 歩 き 、 少年 は あ く び を す る」

4. S.V. ラ フ マ ニ ノ フ 「イ ン ポ ル カ」

5.W.A. モ ー ツ ァ ル ト 「交響曲 第 40 番」

6. М. И. Глинка 「Черномор の 行進」

7. В. Г. Кикта 「オ レ ン ジ バ フ」

8.V. ア ガ フ ォ ニ コ フ 「鐘 の あ る そ り」

9. N.A. リ ム ス キ ー コ ル サ コ フ 「雪 娘」

10. G.V. ス ビ リ ド フ 「春 の 行進」

11.AP ペ ト ロ フ 「私 は モ ス を 歩 く」

夢. 子 供 へ の 影響 を 緩和 す る 方法 の 1 つ は, 眠 り に つ く と き と 目 覚 め る と き の 楽 曲 の 使用 で す. こ の た め, 幼稚園 で は 必要 な 条件 が す べ て 整 え ら れ て い ま す. 各 グ ル ー プ に は テ ー プ レ コ ー ダ ーが あ り, 「子 守 唄」 と 呼 ば れ る 適 切 な 音 楽, ま た は 自然 の 音 (葉 の ざ わ め き, 鳥 の 声) で 満 た さ れ た メ ロ デ ィ ッ ク な ク ラ シ ッ ク で モ ダ ン な リ ラ ッ ク ス で き る 音 楽 が す で に 選 択 さ れ て い ま す., 虫 のさ え ず り 、 海 の ル カ の 鳴 き 声 、 小川 の せ せ ら ぎ）。 睡眠 中 の よ う な 音 楽 癒 し 音 楽 し に 癒 しに 落 ち 着 い て リ ラ ク ス し ま す。 昼間 の 睡眠 に は 次 の 楽 が あ り ま す。

1.子 守 唄 ： 「眠 っ て に く 、 リ ト ル プ リ」 、 「春 の 到来」 て い る赤 ち ゃ ん 、 睡眠 」、 こ の 睡眠 の た め に （シ リ ー ズ「 子 供 の た 良 い 音 楽）。

2.PI チ ャ イ コ フ ス キ ー 「10 月」

3.Ц。A.Cui 「子 守 唄」

4. G.V. ス ビ リ ド フ 「悲 し い 歌」

5. К. В. Глюк 「メ ロ デ ィ ー オ ペ ラ「 オ ル フ と エ ウ リ ュ ェ の メ ロ デ ィ ー

6. L.V. ベ ー ト ー ベ ン 「マ モ ッ ト」

7. F. シ ュ ー ベ ル ト イ ン グ セ レ ナ ー デ 、 「ア ェ リ ア」

8.K. ド ビ ュ ッ シ ー 「雲」

9. 器 楽 ： フ レ デ リ ッ ク ・ ド ラ ル ー。

静 か で, 優 し く, 軽 く, 楽 し い 音 楽 は, 子 供 た ち が 昼 寝 の 後 に 目 を 覚 ま す の に 役 立 ち ま す. 子 供 た ち が 完全 な 休息 の 状態 か ら 活 発 な 活動 に 移行 す る こ と は よ り 簡 単 で 穏 や か で す.

1.W.A. モ ー ツ ァ ル ト 「オ ル ゴ ー」 、 「ト ル コ の ド」

2.K. サ ン サ ー ン ス 「鶏」

3. A.T. グ レ チ ャ ニ ノ フ 「母 愛情」

4.I. シ ュ ト ラ ウ ス 「ポ ル カ — ピ ッ ツ ィ カ ー ト」

5. N. A. リ ム ス キ ー コ ル サ フ 「熊蜂 の 飛行」 、 「ス」

6. PI チ ャ イ コ フ ス キ ー 「小 さ な 白鳥 の 踊 り」 花 の ワ ル ツ 」、「 第 6 交響曲 」、 第 3 楽 章。

7. L.V. ベ ー ト ー ベ ン 「ソ ナ タ 第 14 番」

8. F. ョ パ ン 「プ レ リ ー ド 1 子 28

9. М.И.グ リ ン カ 「カ マ リ ン ス カ。

音 楽 は 、 振動 う 3 つ の 主要 な 要 因 、 人間 の 生活 の 多 影響 を 与 え る 確立ま す. こ れ ら の 振動 は, さ ま ざ ま な 身体 機能 (呼吸器, 運動, 心 臓 血管) を 変 化 さ せ る こ と が で き ま す. 音 楽 を 知 覚 し 演奏 す る 過程 で 生 じ る 連 想 的 な つ な が り の お か げ で, 子 供 の 精神 状態 も変 化 し ま す。

専 門 家 は 、 音 楽 療法 を る こ と の 次 の プ の 効果 を 特定 し ま す。

• .
• じ 拘束 さ れ た 子 た ち は よ り 自 発 的 に れ 、 他 の 人 々 と 交流 ス キ を ま
• 発 話 お よ び 感 覚 運動 機能 を 、
• 楽 コ ミ ュ ニ シ ン 障害 の 矯正 に 的 で あ り 、 他 の 方法 が 果 た さ れ た た し ば し.

分 の 行動 感情 恣意 的 に 制 御 す る 能力 就学 子 供 を 通 て 発 は 子.を 踏 み 出 す の に 役 立 つ 優 れ た ツ ー ル で あ る で す 彼 の 魂。

文学 ：

• ア ン ド リ ー バ I.N ..。 感情 的 知性 の 発 達 の た め の 前提 条件 // 心理学 の 質問 、 2007 年 、 -N 5. （S.57-65）
• Изотова Е.И. 就学 前 の 状態 の 子 供 の 感情 的 な 発 達 の 増 幅。 // 幼稚園 の 心理学 者 2007 年 、 -N 1. （S.57-74）
• グ エ ン ミ ン ア ン。 感情 的 知性 の 発 達。 // 幼稚園 の 子 供 、 2007 年 、 -N 5. （S.80-87）。
• 前 の 子 ち の 社会 的 感情 の 発 達。 / ド。 A.V. Запорожец 、 Я.З.。 ネ ベ ロ ビ ッ チ。 -М。 ： 教育学 、 1986 年。

今日, 誰 も が 感情 的 知性 を 持 つ 必要性 を 疑 う こ と は あ り ま せ ん. 明 ら か に, 社会 的 に 成功 す る た め に は, 知識, ス キ ル, 能力 の ス ト ッ ク を 持 っ て い る だ け で は 十分 で は あ り ま せ ん 自. 分の 気 持 ち と 他 の 人 の 気 持 ち を 見 て, 気 づ き, 区別 で き る こ と が 重要 で す. あ な た が 生 み 出 し て い る 効果 を 理解 し て く だ さ い. ま す ま す, 重要 な の は 「何 を」 す る の で は な く, 「ど の よ う に」す る の か で す。

子 供 の EI を 開 発 す る 簡 な 方法

心 の 知能 指数 の 発 達 に 関 す る 成人 向 け の 本 は 長 い 間 人 気 が あ り ま し た 子 供 向 け の コ ー ス 全体 が あ り ま す が, 感情 的 知性 を 簡 単 か つ 自然 に 習得 す る た め の シ ン プ ル な 方法 に も 魔法 が あ り ま す. -幼 児 期 か ら 子 供 た ち に 本 を 読 ん で く だ さ い. さ ま ざ ま な 経 験 の 複 雑 さ と 二 極化 の イ ベ ン ト が 発 生 す る 本. こ れ は あ な た の 子 供 に 感情 的 知性 を 発 達 さ せ る た め の 本 当 に 素 晴 ら し い 方法 で す.

感情 の 全 範 囲

本 の 中 で 私 た ち は す べ て を 見 つ け る こ と が で き ま す:. 恐 れ, 恥, 喜 び, 悲 し み, 罪 悪 感, 素朴 さ, 復讐, 怒 り, プ ラ イ ド, 団 結 の 経 験 キ ャ ラ ク タ ー が こ れ ら の 感情 を ど の よ う に 経 験す る か, 人 々 が そ れ ら を 経 験 す る と き, 彼 ら が ど の よ う に 対 処 す る か, そ し て こ れ ら の 感情 が 彼 ら を ど こ に 導 く か を 読 ん で く だ さ い. 訓練 の 形 で は な く, 退 屈 な 講義 の 形 で は な く, 興味 深 い話 の 形 で こ の 情報 を 吸収 こ で 、 子 供 は 感情 的 知性 を 学 び 、 を ま す。

な ぜ 本 な の か？

コ ン ピ ュ ー タ ゲ ー ム を し て い る と, そ の よ う な 結果 は 得 ら れ ま せ ん. そ こ で あ な た は 誓 う, 戦 う, さ ら に は 誰 か を 殺 す こ と が で き ま す. し か し, こ れ が ど こ に つ な が る の か に つ い て の 説明 は あ り ま せ ん. 目標 を達成 す る こ と だ け が 重要 で す。

そ し て 人生 に お い て, 人 は 常 に 同 じ 行動 に 同 じ よ う に 反 応 す る と は 限 ら な い 生 き て い る 人 々 と 出 会 い, コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 取 り ま す. コ ン ピ ュ ー タ ー 愛好 家 に と っ て, 感情 的 な 要素 は 消去 さ れ ま す. 微妙 な 気 持 ち が 消 えま す。 子 供 は 成長 し て 、 感情 的 知性 の 点 で ロ ボ ッ ト り す ぎ ま す。 そ し は 人 の 共 感 社会 化000 を 教 9 ま す

な は あ な た 子 の 感情 的 知性 を 発 達 さ め に ど ん 本 を 読 で き ま か

あ な た が あ な た 自身 と あ な た の 子 供 た ち を 読 む 本 が 多 け れ ば 多 い ほ ど, 家族 全員 の 感情 的 知性 を 刺激 す る の は 簡 単 に な り ま す. あ い ま い な 性格, さ ま ざ ま な 状況, 感情, 経 験 が あ る 子 供 向 けの 本 を 選 ぶ よ う し て く だ い。 以下 は あ な た 読 む こ と が の 一部 で す。

Как развить эмоциональный интеллект в ребенке? Что такое эмоциональный интеллект и почему его важно развивать с детства Как развивать эмоциональный интеллект у детей.

Стать специалистом по чувствам означает овладеть несколькими навыками, — объясняет Марк Брэкетт, директор Йельского центра эмоционального интеллекта. Во-первых, признайте эмоции в себе и других («Да, я действительно расстроен!»). Во-вторых, понять причины и последствия эмоций («Это хандра из-за погоды или из-за обменного курса?»). В-третьих, чтобы точно отметить, что происходит («Мое раздражение вызвано недоумением»). В-четвертых, выражать эмоции социально приемлемым способом («В этом племени уволенные вырывают себе волосы»).В-пятых, управлять своими эмоциями («Я встану на голову и все пройдет»), а также помочь другим людям справиться с чувствами («Я принес вам чай и готов вас выслушать»).

Почему бы вообще не забыть обо всех этих эмоциях?

Герой с волевым подбородком, который успешно действует без страха и сомнений, — это миф. Без эмоций люди даже не смогут написать тест, да и вообще к нему не дойдут: незачем. Работы американского невролога Антонио Дамасио наглядно показывают, что, выключая эмоции, человек полностью теряет способность принимать решения.По большому счету эмоции — это дополнительная информация. Если человек понимает, что с ним делать, то это очень помогает в решении различных жизненных задач.

Зачем это нужно детям

Родители стремятся сосредоточиться на развитии академических навыков. Считается, что детям важнее уметь производить арифметические операции с грибами, чем вовремя угадывать, что кто-то собирается плакать. С этим готовы поспорить американские ученые, утверждающие, что эмоциональная компетентность играет решающую роль в академической успеваемости.И это понятно. Почти тридцать лет назад пионеры в изучении эмоционального интеллекта — Майер и Саловей — доказали, что сенсорная сфера напрямую влияет на внимание, память, способность к обучению, коммуникативные навыки и даже на физическое и психическое здоровье.

Психологи из Университета Орегона добавляют, что студенты с высоким эмоциональным интеллектом лучше сосредотачиваются, улучшают отношения в школе и проявляют больше сочувствия, чем их необученные сверстники.

Кадр из фильма Warner Bros.

Насколько сильно зависит от родителей

Вообще-то да. Психологи считают, что родительская отзывчивость помогает детям развивать эмоциональный интеллект, и коучинговый подход к эмоциям: папа и мама рассказывают о своих переживаниях, и в то же время на своем примере демонстрируют, что с чувством можно не только стукнуть кулаком по столу, но и Работа. Кроме того, многое зависит от ситуации в семье. Чем благоприятнее атмосфера в доме, тем больше у вас шансов научиться распознавать полутона настроения по наклону бабушкиной головы.В 2011 году британские ученые опубликовали исследование, в котором изучались жизни 17 000 детей. Стало очевидно, что уровень психического благополучия сильно коррелирует с будущим успехом.

В каком возрасте нужно развивать эмоциональный интеллект

В 2-4 года дети полностью осознают основные эмоции: счастье, печаль, грусть, страх. Чем лучше посетитель детского сада понимает эмоции, чем больше он знает слов для их обозначения, тем меньше у него проблем с поведением.

Кадр из фильма Универсал

Как развить эмоциональный интеллект у детей от 2 до 7 лет

Ирина Беляева, психолог и педагог детского центра «Дом Гнома», рекомендует четыре шага для развития эмоционального интеллекта у детей до 7 лет.

• Покажи эмоции. Можно изобразить разные чувства, нарисовать лица, показать крупные планы из мультфильмов.
• Назовите эмоции. Йельский центр эмоционального интеллекта даже разработал специальную шкалу настроения, по осям которой нужно отметить свое состояние и назвать его.Особенно важно отмечать счастливые моменты: «Вы очень взволнованы. Кажется, у тебя есть вдохновение. Я вижу, вы польщены », — рассказывая детям о положительных впечатлениях, мы расширяем их картину мира.
• Попросите ребенка изобразить ярость, замешательство и растерянность.
• Обсудите личный опыт. В каких ситуациях ребенок испытывал определенные эмоции, что помогало? При этом есть смысл расшифровать телесные признаки: что я чувствую и где именно.Стучится в висках, ком в горле и откуда взялись эти слезы? Что язык тела другого человека хочет сказать: ему интересно слушать меня или он пытается бодрствовать?

Полезно создавать книги эмоций. Туда наклеено лицо ребенка с комментариями. «Вот я злюсь и сжал кулаки». Для ребенка важно знать, что эмоции не вечны, они проходят, меняются, и вы тоже можете на них влиять.

Кадр из фильма Sony / Columbia

Как развить эмоциональный интеллект у детей от 7 до 10 лет

Клинический психолог, психотерапевт Екатерина Блухтерова, создатель Мастерской домашней психологии, советует следующие шаги.

• Покажите свои родительские эмоции. Ребенку нужно знать, что папа не просто бежит к пруду с изменившимся лицом, но он очень и очень зол на то, что из его туфель сделали домики для хомяков. «Мама волнуется, дедушка в эйфории, дядя боится грозы» — детям нужно не только это сказать, но и показать им мимикой и языком тела.
• Озвучивайте чувства ребенка. Даже в 8 лет непросто понять, что с тобой происходит, пока родитель не скажет: «Я вижу, что ты не находишь себе места из-за раздражения.«В то же время важно поддерживать и утешать ребенка.
• Не ставить запрет на детские чувства, а найти для них социально приемлемый выход. «Давай поплачем, а потом пойдем в кладовку, топать ногами и рвать салфетки».
• Используйте терапевтические истории, предлагающие стратегии поведения ребенка в трудных ситуациях. «Еще одна девочка пришла в новый класс …»

Кадр из фильма Универсал

Как развить эмоциональный интеллект у подростков

Все вышеперечисленное может помочь подросткам.На что следует обратить особое внимание.

• Провокационное поведение подростка легко спутать с эмоциональной глухотой. С 12 лет биологическая программа разлучения с родителями начинает работать в детях, поэтому подростки делают так много вещей, чтобы им как можно скорее говорили: «Кажется, ты должен уйти!»
• Родителям важно осознавать, что у ребенка много сложных, новых и раздирающих ощущений, а не отвергать или обесценивать их. Вы можете вспомнить себя в этом возрасте, рассказать о своем опыте и посочувствовать человеку, который сейчас все это переживает.
• Полезно обсуждать книги и фильмы о моральных дилеммах и трудном моральном выборе. Это поможет вашему подростку увидеть мир глазами другого человека.

А что — работает?

Да, работает. Исследования Университета Британской Колумбии, Университета Иллинойса в Чикаго и Университета Лойолы подводят итоги программ эмоционального интеллекта, которые американцы внедрили в школах, и утверждают, что дети действительно улучшают психическое здоровье, социальные навыки и результаты обучения.И все это оказывается полезным даже спустя годы.

Что почитать по теме

Психолог Ирина Беляева рекомендует родителям книги «Эмоциональный интеллект» Д. Гоулмана и «Эмоциональный интеллект ребенка» Д. Готтмана и Д. Деклера … Обсудить эмоции с детьми можно на примере детских книг: для 3- для годовалых подойдет сборник пьес Михаила Яснова «Большая книга эмоций», книга Джудит Уорст «Александр и ужасный, ужасный, плохой, плохой день», сериал Русе Лагеркранц «Моя счастливая жизнь» и Дороти Эдвардс «Моя озорная сестра» «… Лучше выбирать книги с рассказами о детях, а не антропоморфных животных, так как дети воспринимают рассказы о людях как рассказы о себе. С 5 лет можно размышлять над книгами Оскара Бренифера, например «Что такое чувства?» … С 7 лет до старости — развивать эмоциональный интеллект с помощью художественной литературы, кино, искусства, даже с помощью компьютерных игр. Важно обсудить с ребенком, почему есть такие герои, такие картинки, такая музыка, такой колорит.В любой хорошей книге есть о чем поговорить, от «Саши и Маши» Энни М.Г. Шмидта к «Гамлету» и «Братьям Карамазовым».

Мы хотим, чтобы мы и наши дети были успешными и счастливыми. Но мы часто забываем, что нельзя поставить знак равенства между этими понятиями. Вы можете добиться успеха, но при этом все время чувствовать себя несчастным. И вы можете постоянно испытывать трудности в учебе или карьере, но относиться к ним не как к трагедии, а как к шагу вперед.

Почему эмоции так важны?

Жизнь — это 10% того, что со мной происходит, и 90% того, как я на это реагирую.

Чарльз Суиндалл, писатель

Современный мир полон стрессовых ситуаций, с которыми сложно справиться даже взрослым, не говоря уже о детях. Они не понимают и не знают, какие эмоции испытывают в тот или иной момент, как их контролировать, поэтому имеют искаженное представление о происходящем. Это приводит к неврозам, апатии и другим депрессивным состояниям.

Чрезмерная требовательность учителей, прививающая маленькой личности важность победы и превосходства (многие хотят быть родителями победителей) — все это слишком тяжелая ноша для хрупких детских плеч.Чем тяжелее это бремя, тем важнее разбираться с чувствами и переживаниями ребенка.

Уже в зрелом возрасте мы видим, что люди, которые не могут контролировать свои эмоции, имеют проблемы во всех сферах жизни, в том числе в карьере.

Когда человека овладевают отрицательными эмоциями и он не может объективно оценить свои чувства, желания и возможности, деструктивное воздействие обеспечивается.

Ухудшаются отношения с окружающими, человек замыкается на себе, теряет веру в себя, свои силы и профессионализм, становится раздражительным, еще больше сбивается с толку в своих чувствах.И тогда возникает вопрос: «Какой у него уровень эмоционального интеллекта?»

Что такое эмоциональный интеллект?

Эмоциональный интеллект (EQ) отвечает за распознавание и правильную интерпретацию эмоций. Именно он наделяет человека психологической гибкостью и способностью эффективно взаимодействовать с окружающим миром.

Именно поэтому понятие «эмоциональный интеллект» было впервые озвучено применительно к построению карьеры и самореализации.Однако психологи сразу уловили в этом инфантильный подтекст, ведь фундаментальное развитие личности происходит именно в детстве.

Для ребенка развитие EQ — это возможность создать отлаженную и понятную систему восприятия, которая позволит вам эффективно взаимодействовать с окружающими вас людьми, правильно воспринимать критику, распознавать чувства взрослых и сверстников и адекватно на них реагировать.

Агрессия, апатия, плохой сон, отвлечение внимания, неспособность установить контакты со сверстниками и другие тревожные проявления в поведении ребенка — очевидные сигналы, указывающие на необходимость развития эмоционального интеллекта.

Как развить эмоциональный интеллект с детства?

Самое главное в жизни любого ребенка — это родительская любовь. Любите своего ребенка, проявляйте к нему нежность и заботу. Тактильное общение матери и ребенка не теряет своего значения для детей старше младенчества.

Любовь позволяет каждому человеку чувствовать себя защищенным и уверенным. Это прочный фундамент для развития успешной личности.

Также очень важно создавать правильные ассоциации с разными эмоциями.На примере из жизни покажите ребенку, что такое радость. Может быть, запах торта? Может, колокольчик звенит? А как насчет дружбы? У вас дружба ассоциируется с объятиями? Если нет, то как это выглядит в вашем воображении?

Создайте вокруг своего ребенка красочный и яркий мир, в котором каждое чувство и ощущение имеет свой цвет, аромат и вкус. Так вы не только откроете ребенку двери в мир эмоций, но и приблизитесь к нему, еще больше укрепите доверие между вами.

Аналогичный метод работает для. Не просто читайте, а играйте в сказки, рассказывайте детям волшебные сказки с помощью игры или небольшого спектакля. Разыграйте перед ними сцену, используйте тактильные ощущения, ароматические масла, соответствующую интонацию — это позволит ребенку ощутить всю гамму искренних эмоций, которые вызывает волшебная история.

Каждый из этих методов хорошо описан в нашей книге Monsique. Что такое эмоции и как с ними дружить ». Наш, потому что мы его создавали вместе с моим сыном Глебом на собственном опыте.Его смело можно назвать подробным руководством для родителей, где один из самых эффективных методов развития EQ показан через взаимодействие со сказочными героями Монсикс. Каждый из них представляет определенную эмоцию и обладает навыками, помогающими детям понять эти эмоции и справиться с ними с различными трудностями. Монсики — добрые сказочные существа, и лучше всего сказку воспринимает ребенок.

Работа над эмоциональным интеллектом в детстве — залог успешного развития и благополучия в будущем.

Скорее всего, такой ребенок, став взрослым, сможет избежать большинства психологических проблем, с которыми сегодня сталкивается современное общество.

Дети более восприимчивы ко всему новому, их психика похожа на пластилин — гибкая и бесхитростная. Но то, что вылепить из этого пластилина, зачастую зависит только от взрослых. Итак, начнем с себя.

Простые упражнения для разработки EQ

Методология разработки EQ проста и понятна, но требует осторожности и регулярного внедрения.Вот самые простые и эффективные упражнения.

Упражнения на внимательность

Эмоциональный дневник

Чтобы научиться осознавать себя здесь и сейчас, каждые три часа записывайте эмоции, которые вы испытываете в данный момент. В конце дня выделите преобладающую эмоцию и подумайте, над чем работать.

Через пару недель вы без проблем сможете почувствовать себя в реальном времени.

Это упражнение будет более эффективным за счет своего рода проверки — анализа физического состояния при переживании определенной эмоции.Эта практика также полезна для улучшения здоровья.

Стой!

Как часто за нашими действиями следят? Мы не думаем о том, что делаем, а просто выполняем какие-то привычные, регулярные манипуляции. Упражнение «Стой!» — резко прервать любое действие, чтобы избавиться от инерции и позволить себе подумать о ситуации. Это единственный способ почувствовать себя здесь и сейчас, начать контролировать свою реальность.

Упражнения на самооценку

Какая удача!

Научите себя мыслить позитивно, реагируя даже на неприятные события фразой: «Какая удача!».Такая реакция станет неожиданностью для окружающих, но это пойдет вам на пользу, потому что тогда вы найдете в ситуации еще больше преимуществ. В качестве усиления эффекта можно использовать фразу: «Это так здорово, потому что …». Почему? Думаю об этом.

Продайте свой недостаток

Эффективная методика, позволяющая позитивно интерпретировать даже негативные аспекты личности. Другими словами, расскажите аудитории о своем недостатке, придайте ему другой оттенок.Например, можно ли считать осторожность трусостью, а смелость безрассудством? Но все зависит от того, с какой стороны смотреть. Синтонный подход основан на позитивном подходе к развитию. Он говорит: у вас нет недостатков, у вас есть особенности.

Вам нужно развивать свои сильные стороны и работать над слабыми.

При таком подходе можно продать любые свои недостатки. Например, продать неуверенность. Честно и правдиво расскажите аудитории, как вы, обладая этим качеством, рассматриваете все варианты событий, прежде чем сделать важный шаг, внимательно рассматриваете различные решения и только после этого делаете наиболее выгодный для вас шаг.

Упражнения на развитие мотивации

Открытость новому

Чтобы развить в себе это ценное качество, вы можете использовать простое, но очень эффективное упражнение, которое заключается в том, чтобы найти как можно больше вариантов для самых обычных вещей. Пусть это будет обычное полотенце, старое ведро или просто кусок картона. Придумайте как можно больше вариантов того, как вы можете использовать эти вещи. Это не только интересно, но и весело. Поэтому выполняйте это упражнение со своей семьей и детьми.Они отлично проведут время и поработают над своим воображением и смекалкой.

Два случайных слова

Откройте любую книгу или журнал, выберите случайным образом два любых слова из текста и попытайтесь найти между ними что-то общее. Сравнивайте их, анализируйте, размышляйте и устанавливайте связи. Это эффективно и весело.

Упражнение на повышение адаптивности

Напоследок — всем известный метод Elevator Pitch — презентация вашего бизнес-проекта за 30-60 секунд. Представьте, что вы — собственный бизнес-проект.Начните представлять себя как можно ярче, оставаясь при этом честным с собой.

Используйте этот шаблон для начала:

1. Профессия.
2. Хобби.
3. Как изменить мир к лучшему?

Каждое из этих упражнений поможет вам улучшить эмоционально и психологически. Однако не следует рассматривать эмоциональный интеллект как универсальный ключ к успеху. Жизнь достаточно многогранна. Поэтому совершенствуйте свой ум, тело, душу и любите себя.В конце концов, единственное, что мы можем контролировать в этом мире, — это мы сами.

Здравствуйте дорогие друзья, читатели и гости. Сегодня я хочу рассмотреть тему «эмоциональный интеллект у детей». В последнее время это все больше и больше интересует родителей, и, на мой взгляд, не зря. Сейчас информации о том, как развивать умственный интеллект ребенка с пеленок, очень много. Существует множество различных методик раннего развития, а также множество авторских курсов, программ и тренингов по этой теме.Подавляющее большинство родителей практически ничего не знают об эмоциональном интеллекте, а сам термин появился только в 90-х годах прошлого века.

Однако развитие эмоционального интеллекта у детей даже важнее пресловутого IQ. Ведь это такой феномен, который включает в себя способность различать, понимать и управлять своими эмоциями и эмоциями тех людей, с которыми вы общаетесь.

Глядя на опыт предыдущего поколения, можно увидеть, что все эмоции разделились на хорошие и плохие.И если было хорошо радоваться, смеяться и чувствовать себя счастливым, то плакать, гневаться или бояться было стыдно. Я отчетливо вижу отголоски такого воспитания в моей семье. Я позволяю дочери плакать, злиться, топать ее ногами и даже кричать, и я не вижу ничего плохого в том, что она открыто выражает свое недовольство или признается, что чего-то боится. При этом ее бабушка, педагог по образованию, легко может сказать, что плакать некрасиво, что нельзя кричать и возмущаться, а только дураки могут, например, бояться прививок.

Почему так важно развивать не только интеллект или творческие способности ребенка, но также необходимо уделять время развитию детских эмоций? Плотный график занятий и плотный график посещения кружков, секций и школ раннего развития вполне способны вытеснить у ребенка свободную игру, не оставляя времени на задушевные беседы или «пошалить» с родителями. Ролевая игра, самостоятельная деятельность, наблюдение и анализ очень важны для своевременного формирования и развития эмоций ребенка.

Некоторые исследования показывают, что эмоциональный интеллект также связан со способностью человека чувствовать себя счастливым. Дети с развитым эмоциональным интеллектом обладают более высокой самооценкой, они уверены в себе, быстро адаптируются к новым обстоятельствам, следуют принятым правилам поведения в обществе, более успешно учатся и пользуются популярностью у одноклассников и одноклассников. К тому же они более эффективны в разрешении конфликтных ситуаций и проявляют меньше беспокойства.

С самого рождения ребенка можно развить как эмоциональный, так и умственный интеллект.Но, конечно, стоит учитывать возраст ребенка и способы развития эмоций. Дошкольный и младший школьный возраст будут наиболее благоприятными периодами интенсивных занятий с детьми. Именно в это время у ребенка улучшается самосознание, способность понимать других людей, умение занимать позицию собеседника и учитывать чувства и потребности окружающих людей.

Как развить эмоциональный интеллект у детей?

Самое доступное средство — это, пожалуй, чтение книг.Через переживание сказочных ситуаций, через обсуждение историй, через объяснение поведения того или иного персонажа дети знакомятся с разными ситуациями и чувствами героев. Они могут видеть разные точки зрения персонажей на одну и ту же ситуацию, а книги тоже обогащают речь ребенка, и в будущем ему будет легче справляться со своими чувствами и выражать их словами.

Общение и игра с другими детьми. Игра помогает ребенку расслабиться, а также показать все чувства, которые он испытывает.Во время игры на ребенка никто не давит и не контролирует его поведение. В это время ребенок показывает свое истинное «я».

Чтобы привить ребенку чувство ответственности, необходимо вовлечь его в домашние дела, вместе ходить по магазинам, предоставить ему самостоятельный выбор при покупке продуктов или аксессуаров к празднику.

Поговорите со своим ребенком, обсудите прошедший день, позвольте ему быть самим собой в кругу семьи, дайте возможность проявить свою индивидуальность.Создайте комфортную обстановку, чтобы ребенок не раздумывая делился своими впечатлениями и переживаниями за день.

Будьте примером для своего ребенка. Показывайте приемлемое и желаемое поведение в различных жизненных ситуациях. Следуйте принципам.

Для начала давайте разберемся, что такое эмоциональный интеллект.

Эмоциональный интеллект Это способность человека распознавать эмоции и чувства других людей, свои собственные, а также способность управлять своими эмоциями и эмоциями других людей для решения практических задач.

Эмоциональный интеллект очень важен для счастливой, осознанной и полноценной жизни любого человека, от мала до велика. Еще это очень важно для умения строить надежные, стабильные, гармоничные отношения с другими людьми.

Если ваш ребенок научится понимать свои чувства и эмоции, если он может контролировать их (а не наоборот), и если он понимает чувства и эмоции других людей, то ему будет очень легко взаимодействовать с другими людьми, он сможет управлять событиями своей жизни в будущем, у него будет гораздо больше возможностей реализовать свои планы и мечты.

Как научить ребенка эмоциональному интеллекту

1. Управляйте своими эмоциями. Подавайте хороший пример

Когда ребенок находится во власти чувств и эмоций, даже самые разумные родители часто начинают выходить из себя, вместо того, чтобы помочь ребенку лучше понять, что с ним сейчас происходит. Помните: когда ребенка переполняют сильные эмоции, ему нужна ваша поддержка и помощь, чтобы он научился лучше понимать себя и управлять своим состоянием.Им нужно чувствовать себя рядом с сильным, спокойным, уверенным в себе родителем.

Дети не всегда будут делать то, что вы им говорите. Но они всегда будут делать то, что вы делаете сами. Дети учатся управлять своими эмоциями вместе с нами, взрослыми. Когда мы сохраняем спокойствие в сложных эмоциональных ситуациях с ребенком, он получает от нас сигнал, что ничего страшного не происходит, все под контролем. В этот момент вы можете представить себя большим глубоким глиняным сосудом, который теперь способен вместить любые детские эмоции.

Наше спокойствие во время детской эмоциональной бури учит детей управлять своими чувствами и успокаивать себя.

Многие из нас довольно хорошо справляются со своими чувствами и эмоциями, когда речь идет о различных ситуациях вне дома (общественные места, работа, отношения с друзьями). Но как только дело доходит до ребенка, мы очень быстро теряем самообладание и теряем контроль над своими эмоциями: кричим, ругаемся, обвиняем, хлопаем дверьми, угрожаем, иногда применяем физическую силу … Важно понимать, что все это ничему хорошему ребенка не учит.Напротив, мы попадем на него в этом плохом примере.

Очень важно сохранять спокойствие и уравновешенность в отношениях с ребенком, потому что вы постоянно показываете ребенку пример того, что можно, а что нельзя делать в отношениях с другим человеком.

Обвинение, крик, угрозы и наказание не принесут вам желаемых результатов. Вам может быть легче, потому что вы выпускаете пар, но ребенок в такой ситуации ничему не научится.Ему нужны четкие (а маленькие дети — множественные), четкие границы дозволенного, которые поддерживают все взрослые, живущие с ребенком, последовательное поведение с вашей стороны, спокойствие, уважение и сопереживание (сопереживание).

«Моя дорогая. Я знаю, что тебе сложно закончить эту игру сейчас, но ты можешь сыграть в нее завтра. Теперь тебе нужно попрощаться с игрушками, например« Прощай, игрушки, увидимся завтра ». Я понимаю, что ты расстроен и что вы хотите большего, но сейчас пора ложиться спать.У нас должно быть время, чтобы прочитать, верно? Что мы будем читать с вами сегодня? Пойдем выбирать. «

«Сынок, ты же знаешь, что у нас дома есть правило: не прыгай на диван. Прыжки разбивают диван. Если он сломается, его придется выбросить, и мы его очень любим. Я вижу, что тебе очень хочется прыгнуть. Положим диванные подушки на пол, и вы сможете на них прыгать. Давайте сделаем это вместе, помогите мне. Пожалуйста, не прыгайте на диван. В следующий раз вы сможете сами положить подушки на пол.»

2. Позвольте вашему ребенку проявлять любые эмоции. Ограничьте только его нежелательные действия

Конечно, необходимо ограничивать ребенка в определенных действиях, которые могут навредить ему, окружающим его людям или каким-то вещам. Например, ребенок не может перейти дорогу, не взяв вас за руку, бросить еду на пол, толкнуть сестру, поиграть со стеклом или острыми предметами и т. Д. В любой ситуации, в которой поведение вашего ребенка неприемлемо, дайте объяснение, установите ограничение, предложите альтернативу, если возможно.

Ограничьте действия ребенка, но в то же время позвольте ему проявить свои чувства и эмоции в связи с наложенным запретом (разочарование, раздражение, негодование, гнев, недовольство).

Дети должны показать нам, что они чувствуют, и для них важно, чтобы мы это видели и слышали. Вместо того, чтобы посылать ребенка «в свою комнату, чтобы успокоиться» (таким образом, вы оставляете ребенка наедине с этими сильными и пугающими эмоциями), обнимите его, оставайтесь рядом, скажите ему мягким и уверенным голосом: «Я понимаю, что вы сейчас очень злы и расстроены, это нормально, я вас понимаю.Все будет хорошо, вот увидишь, справишься «.

Когда ураган эмоций пройдет и ребенок успокоится, он почувствует более глубокий эмоциональный контакт с вами, потому что вы поддержали его и помогли ему пройти через этот внутренний «смерч» в трудную минуту.

Твоя работа — помочь ему успокоиться. Но когда ребенок уже успокоился с вашей помощью, тогда приходит время объяснять ему, что, например, не стоит говорить грубые слова, потому что это очень обидно.Вместо этого вы можете сказать «Я ужасно зол на тебя» и, например, топнуть ногами (на вебинаре я подробно рассказываю о том, как помочь своему ребенку справиться с гневом).

Объясняйте правила и учите своего ребенка на будущее после того, как он успокоится, а не во время его эмоциональной бури.

С вашей помощью он научится быстрее справляться со своими сильными переживаниями и не будет чувствовать себя отвергнутым и одиноким. Принятие чувств ребенка и поддержка его в трудную минуту — это первый шаг к тому, чтобы он научился управлять своими чувствами самостоятельно.

3. Постарайтесь понять, какие чувства и потребности вызывают нежелательное поведение ребенка.

Все дети хотят теплых и хороших отношений со своими родителями. Без исключений. Они хотят быть хорошими в наших глазах и чувствовать наше одобрение. То, что мы называем «плохим поведением», происходит из-за сильных чувств и эмоций, с которыми ребенок не может справиться, а также из-за того, что некоторые важные потребности ребенка не удовлетворяются.

Если не обращать внимание на то, что на самом деле стоит за нежелательным поведением ребенка, то его поведение со временем может стать просто невыносимым.

Пример 1:

Ребенок «плохо себя ведет» — капризничает утром перед детским садом.

Настоящая причина такого поведения в том, что ребенок не хочет расставаться с матерью.

Вместо того, чтобы ругать ребенка за причудливость, угрозы или повышение голоса, покажите, что вы понимаете настоящую причину его поведения:

«Я понимаю, что сегодня утром ты совсем не хочешь расставаться с мамой.В детском саду много хорошего, но ты все равно скучаешь по мне. Давай сегодня пораньше заберу тебя из детского сада и так тебя обними … а потом я тебя вот так щекочу … а потом вот так тебя поцелую … А потом мы вернемся домой и сыграйте что-нибудь вместе. Сделка? «

Пример 2:

Ребенок «плохо себя ведет» — упрям, не хочет слушать ваши объяснения, хочет все делать самостоятельно, хотя пока не очень хорошо.

Настоящая причина такого поведения — желание ощутить свою значимость и значимость.

Вместо того, чтобы внушать ребенку, что «все равно ничего не получится» без вашей помощи и ругать его за то, что он хочет все делать сам, скажите:

«Я понимаю, что вы хотите все это делать сами. Чудесно. Очень хорошо, что хочется попробовать все сделать самому. Если вам понадобится моя помощь, просто позвоните мне, я с радостью вам помогу. «

Пример 3:

Ребенок утром «плохо себя ведет», не в настроении ,.

Настоящая причина такого поведения в том, что я лег спать очень поздно вечером, не выспался.

Вместо того, чтобы ругать ребенка за «нытье рано утром», скажите:

«Ты в таком настроении, мой добрый, потому что вчера лег спать поздно, а сегодня плохо спал. Я думаю, нам нужно постараться вечером ложиться спать пораньше. А пока давайте просто полежим с вами и я прочту вам интересную книгу. «

Продолжение следует…

П.S. Если вам понравилась эта статья, поделитесь ею с друзьями, нажав кнопки социальных сетей слева.

И, как всегда, буду рад вашим комментариям к этой статье.

Запишитесь на наш бесплатный онлайн-курс «Отношения с ребенком без криков и наказаний», который скоро появится.

Нажмите на баннер ниже, чтобы зарегистрироваться.

Читайте также:

Спасибо, очень хороший совет. Вот как я стараюсь вести себя со своими детьми.

2016-05-03 08:23:16

Ваше сообщение …

2016-05-02 14:53:52

Екатерина, добрый день! А что делать, если у ребенка (9-летнего сына) сильный приступ истерии (слезы, крики, лицо искажается гримасой), но очень кратковременный. Уходит быстро. Но в тот момент, когда это происходит, мои попытки успокоиться отклоняются, он меня не пускает, может даже угрожать кулаком. Сам по себе он очень спокоен, застенчив, но в такие моменты его не останавливает даже присутствие посторонних людей.Например, случай в музыкальной школе: учитель пригласил его поучаствовать в концерте, так как, как только они вышли из офиса, он взорвался бурными эмоциями с криками (никаких концертов! И т. Д.). Страх выйти на публику. Или в парке развлечений я прокатился на американских горках, но гораздо реже. Моей дочери 6 лет, и ей это понравилось, но он испугался, и как только они остановились, он впал в истерику с криком типа «Это худшее развлечение в моей жизни!» и т.п.Я спокойно разговариваю с ним, успокаиваю его, но он меня отталкивает. Это только помогает быстро отвлечься, например, другим влечением. Я понимаю, что он был напуган, но такая бурная реакция обескураживает … Переключение внимания работает, но в этом возрасте вы хотите, чтобы высвобождение эмоций происходило более контролируемым образом. Заранее спасибо.

Балашова Марина Владимировна

05.05.2016 13:06:26

Екатерина, большое вам спасибо за все, что вы делаете для нас, для родителей! Очень полезная информация, однако, как всегда, все, что я читаю и слышу от вас.Обычно я делюсь информацией с мужем или разрешаю выслушать, обсудить, а затем помочь друг другу применить ваши рекомендации на практике. Думаю, как нам повезло, что однажды мы вас нашли) Слава Богу! Вы всегда читаете и видите себя и свои отношения с ребенком, понимаете свои ошибки, потому что начинаете четко понимать его чувства, переживания и, наконец, ожидания ребенка от меня, от родителя. Я согласен со всем в статье, потому что долго слушая ваши вебинары и применяя ваши советы на практике, я вижу результаты в наших отношениях с детьми, они стали более глубокими, доверчивыми, по-настоящему добрыми, гораздо менее истеричным поведением, агрессией , обвинения, правонарушения.Старшие, а теперь и младшие начали делиться некоторыми своими сокровенными секретами, внутренними переживаниями — обычно вечером перед сном они что-то рассказывают наедине и спрашивают совета: что бы вы сделали? Мы ходим в православный храм, и ваши рекомендации по воспитанию полностью созвучны советам нашего отца, он также говорит, что дети нуждаются в нашем родительском внимании, абсолютном принятии и любви, независимо от их поведения, а также что мы, родители, часто мы хотим контролировать и командовать детьми, «строить» их (все из нашей властолюбия, какие-то комплексы), но так ничего не построить, дети только разочаровываются и отдаляются от нас.Желаю всем нам быть добрыми и разумными родителями — на радость детям!

04.05.2016 12:39:34

Екатерина, спасибо за статью! Главное — научиться справляться со своими эмоциями, ведь они сразу «затемняют мозг», как только ребенок сильно капризничает. И не хватает спокойствия и выдержки. Получается противоречие — учим ребенка — никого не бейте, не кричите, но мы первые это делаем — бьем по крохе, когда он кричит, вместо того, чтобы понимать его и орать с хорошими матами, это понятно что мы сокрушим, но мы выпускаем пар, но он этого не делает… Господи, помоги мне справиться с собой! Меня всегда удивляло, как мамы приемных детей справляются с ними, а мы не можем с нашими родными, любимыми, долгожданными … Это эмоции раскаяния после ваших статей. Господи, дай мне покой и терпение!

Виктория

2016-05-03 19:03:23

Екатерина, подскажите, пожалуйста, что делать, если ребенок не может успокоиться, а накручивает себя еще больше эмоций. Ситуация такая: сын (4 года 8 месяцев) хныкающим голосом говорит: «Мама, настроение у меня портится, успокойся.«Я пытаюсь подбодрить его, пощекотать его. Он начинает смеяться. Через 5 минут он начинает хныкать и хныкать и снова просит его успокоить. Щекотка не помогает. Идем в спальню, чтобы обнять. 10 минут, успокаивается, смеется. Как только мы выходим из спальни, опять начинается то же самое. Я начинаю злиться, потому что время уходит, а я действительно ничего не могу сделать, а младшая дочь уже начинает требовать внимания к себе.И так продолжается до тех пор, пока я не начинаю рычать и предупреждать, что я уже очень зол, потому что мы зря теряем время, а он не хочет успокаиваться и гонит сам.Потом сын начинает рычать, я — ругаться, потом снова садимся в спальне и успокаиваемся еще минут 15, и только потом он окончательно успокаивается и переключает внимание на игру. Я уже без сил и энергии, и нет ни желания, ни времени играть с детьми. Что можно сделать в этой ситуации, чтобы к этому не привести?

Эмоциональный интеллект — это основа для понимания собственных эмоций и чувств других людей. Виктория Шиманская, психолог, автор методики Monsica по развитию эмоционального интеллекта у детей, автор книги Monsica.Что такое эмоции и как с ними дружить »и мама двоих детей.

Развитый эмоциональный интеллект — ключ к личному благополучию и успеху, но над этим нужно работать с раннего детства. Именно поэтому сегодня перед родителями стоит непростая задача вырастить не только здорового и образованного ребенка, но и эмоционально развитого, то есть счастливого и потенциально успешного ребенка в будущем.

1. Первое и самое главное — принять ребенка таким, какой он есть. Вся его личность, черты характера, внешность и духовные качества даны как данность, требующая полного принятия и безусловной любви.

2. Развитие всех пяти чувств. Откройте для ребенка этот мир во всем его разнообразии. Здесь прекрасными помощниками могут стать коробочки эмоций, в которых собраны предметы, напоминающие определенное чувство, опыт, умение. Ребенку очень сложно объяснить, что такое счастье, но можно дать ему послушать, как оно звучит, каков его аромат и вкус.Пусть ваш ребенок послушает звонок, понюхает апельсин и попробует шоколад. Детские ассоциации работают лучше любых слов!

Тактильные сказки особенно хорошо воспринимаются ребенком. Здесь вам помощниками могут стать любые предметы, которые есть в доме. Рассказывая сказку, позвольте вашему ребенку почувствовать приятный аромат ароматических масел, почувствовать прикосновение капель воды или послушать музыку.

3. Спорт. Физическое развитие напрямую связано с развитием речи и других важных функций мозга.Доказано, что во время физических нагрузок улучшается мозговая деятельность, восстанавливается кровообращение, улучшается работа всех жизненно важных процессов. В то же время наш мозг рассчитан на то, чтобы проходить до 19 километров в день! Движение — это жизнь, поэтому спорт для детей так же важен, как кислород.

4. Приключения. Создавайте для вашего ребенка новые приключения каждый день. Разбейте шаблоны и покажите мир с новой точки зрения. Очень важно, чтобы это были положительные моменты, приятные знакомства, интересные игровые площадки.Эта атмосфера способствует социализации и развитию символического мышления, благодаря которому мы учимся понимать намерения и мотивации других.

5. Музыка. Не пренебрегайте классической музыкой, потому что она общается с нами исключительно через чувства. Чтобы понять это, необязательно знать язык или видеть движения музыканта. Поэтому для ребенка это самый простой и эффективный способ познакомиться с миром эмоций.

6. Чтение. Читайте ребенку сказки увлеченно, с эмоциями. Попробуйте привить ему любовь к книгам. Покажи, насколько интересен фэнтезийный мир. Такое путешествие развивает воображение, расширяет словарный запас, но главное, с помощью сказки ребенок начинает лучше понимать свои и чужие эмоции.

7. Игра — еще один ключ к развитию эквалайзера. Играя с ребенком, можно проявить самые разные чувства, показать как отрицательные, так и положительные эмоции на примере вымышленных персонажей, привлечь его внимание к их намерениям и действиям.Этот бесценный опыт ребенок успешно перенесет в реальную жизнь.

8. Сон. Недостаток сна отрицательно сказывается практически на всех сферах жизни. А для ребенка на этапе развития полноценный сон и возможность расслабиться просто жизненно необходимы. Чтобы научиться переходить в расслабленное состояние, вы можете взять пример из нашего сердца — за всю жизнь оно сжимается и разжимается бесконечное количество раз.

Изучите игру «Сердце»: возьмитесь за руки и придайте им контуры сердца.Сильно, сильно напрягаем все мышцы тела — и расслабляемся, можно даже упасть, если игра идет на мягком полу. И так несколько раз. Попрактикуйтесь в этой игре со своим ребенком — так он научится быстро переходить из одного состояния в другое.

Особое внимание следует уделить ритуалу возложения. Очень важно придерживаться устоявшихся традиций — например, чистим зубы, поливаем ноги контрастной водой, а потом укладываем ребенка спать. Читаем сказку при свете настольной лампы минут 10-12, выключаем свет, целуемся, говорим, как сильно любим, заправляем одеяло и выходим из комнаты.

9. Социализация. С раннего возраста приучайте ребенка к групповым занятиям — это означает опыт общения с двумя или тремя людьми. В семье это совместная уборка или творчество. С гостями — это парочка интересных игр для двоих-троих детей. Именно в общении с детьми происходит практическое освоение чувств и эмоций. Общаясь со сверстниками, ребенок учится определять настроение окружающих, их отношение к нему и, конечно же, распознавать эмоции, вызванные различными ситуациями.

Аконг Анак Нагкаон: 10 дней в неделю в Европе и в Канаде

«Siya ang akong bayani! Hapit na ako makahilak sa nahimamat ko siya », в том числе и на гинганлане Ларе Баттерис. Италия находится на Сардинии, находится в Англии до 18 лет. Сы Лара в различных блюдах в Лондоне на своем «баяни» — шеф-повар, работающий с сыном Джейми Оливером.

Sa Великобритания, hapit usa ka nga bayani si Oliver.В США есть все, что вам нужно, это работа, которую вы можете найти, когда вы работаете над проектами — Food Revolution, это всегда интересно, как это сделать . Pananglitan, pananglitan, natunlob si Oliver sa usa ka away sa asukal — «битва против сахара». В Британии, руководство по обучению на английском языке в лабораторных условиях в Европе. Создавайте баты из 4-5 человек в темноте, когда они говорят, или даже в 20% случаев.Если вы хотите, чтобы 30 миллионов дошкольников были в курсе анестезии, применяемой в этой области, вы не могли не знать, что делать, если вы хотите, чтобы их научили правильно. Если вы хотите, чтобы Оливер был в вашем распоряжении в течение всего дня: парламент в Британии дает представление о том, что он делает это в апреле 2018 года. кола и его химсог на выходе в 21:00, когда ты будешь делать это, когда ты будешь делать это в супермаркетах, как много других, сама по себе, как играть на разных продуктах на англ.. Si Jamie mismo, когда-либо появлялся, давая понять, что вам нужно больше времени на нутриенты в вашей семье. Usa sa kanila mao ang usa ka bawal sa matam-is nga ilimnon, bisan ang matam-is nga gatas.

В Британии, мы собираемся гибнуть в течение долгого времени в лабораторных условиях в Европе. Это происходит из-за того, что 4-5 собирают гибуг-атон, когда таливали в битвах, когда собирают катамбок на 20%

«Usa ka balaan nga tawo si Oliver!» — Наслаждайся любовью Лары.Слушайте все, что вам нужно, это означает, что вы делаете это добровольно в рамках проекта Food Revolution. Воспользуйтесь этой возможностью, описанной Джейми Оливером в Лондоне, и вы увидите, как это сделать, если вы хотите узнать, как использовать химсог и сделать так, чтобы вы могли услышать каждый день в Европе. Padayon nga giimbitahan ako ni Lara nga mobisita — в хорошем состоянии в Benfleet duul в Лондоне, сделав свой выбор из всего британского и духа ka anak (10 или 12 Anyos).Nisugot ko. Пинаги вдали, Британия и ее легенда в Бенфлете, когда мы говорим о том, чтобы «набрать руку с матерью» — это когда-то давно уже на английском языке, когда-либо в стране, где находится Прага, Россия, Россия, Россия, Россия, Россия Италия (эту книгу, кстати, я издаю на Alpina Publisher в своем родном журнале).

Ngano nga nakaabut ako niini nga ideya? После того, как вы почувствуете себя так, как нужно, в Москве и Гамбурге, сделайте это прямо сейчас. Sa среди pagbalhin, Tulo ka tuig ang edad sa akong anak nga lalaki.Аконг ипадала в детском саду. Среди анака баг-о lang nakasulod sa «yugto sa protesta». Pananglitan са натад са pagkaon, nahimo siyang labi ka konserbatibo ug pili. Вы можете научиться чему-то новому, научиться чему-либо (научиться чему-то новому). Gipakaon pa namon, o labi pa, gipakaon siya sa usa ka kutsara, sama sa gibuhat sa среди yaya sa Москва. В том, что касается жизни, любви, удовольствия «мопаак», удовольствия от приема пищи и удовольствия в часы, когда он там есть.Ug akong gibati nga labi ka daghan nga ingon usa ka wala’y kaarang nga inahan.

Наслаждайтесь тем, что есть на Анне, когда вы слышите, как она работает. Воспользуйтесь этим, чтобы узнать, как это сделать. Nagpasuso ba kana. Если вы хотите, чтобы вас интересовал другой язык — вы можете использовать его в своих целях, чтобы узнать, как это сделать. Gikuha nila gikan sa kumon nga lamesa ang maabut nila. Wala ako nahibal-an kung sa tinuud nagpili si si sa ingon nga pamaagi sa pagpakaon, o wala ra siyay oras ug kusog aron mapakaon ang matag usa ka bata gikan sa usa ka kutsara.О tingali gihimo niya kini nga интуитивно. Аланг канако его история сша ка пагпадайаг… Са Алеманья, в кинетибук-ан, это панан-ау в нутрисьон на бата лахи каайо в атоа. Una sa tanan — padulong sa labi ka daghan nga pagkawalay pakialam. Пананглитан, динхи калма каайо шила бахин в мире. Когда вы наберетесь с друзьями, они вам пригодятся, они помогут вам разжевать бисан унса. Са далан, са балайса тиндахан, са дулаанан. Слушайте пангуна тинэпай и рожь (делает то, что вам нравится).Аланг са панихапон (в духе «пан са габии») — можно использовать бутерброды. Дагхан локально по всему миру только в основном на танамане, делает это кадаганан нагнетает на страничку в США, когда ты находишься там. Алеман выдает много еды на все случаи жизни.

Наслаждайтесь, когда вы едите сэндвич. Даганга, которую вы наняли, чтобы поддержать игру на танамане, сделав ее кадаганской нагнетанием в течение всего времени в США, как туиг, которая была на вашем месте.Алеман выдает сообщения на карте

Уния является одним из самых известных игроков во Франции и Италии. Франция — всегда в США, где вы можете научиться работать с Полиной Друкерман, находящейся в локальной системе образования, «Бата в мире», чтобы получить ответы на свои вопросы. Италия — это все, что вам нужно, чтобы узнать, как это сделать, в США. Обращается к экспертам, психологам, нутрисонистам и педиатрисам.Сделайте это через Россию и Европу. Ingon sa nahinabo, его hilisgutan nga «kung giunsa (husto) pakan-a ang usa ka bata» labi ka hinungdanon karon — он имеет опыт экспертов, которые могут быть использованы для лечения, их можно найти «Игры» из некоторых элементов, которые можно использовать в качестве носителей. …

10 баллов на странице

Adunay ba usa ka sulundon nga sistema sa nutrisyon karon? Здесь вы найдете ответы на все вопросы, связанные с их созданием, чтобы получить доступ к ним.Apan adunay mga kapilian — ug labaw sa usa. Сделайте это так, как вы думаете, работая над экспертами. Daghan ang gisulayan sa balay. Результаты можно использовать.

1. Paghatag lahi . Использование системы Optimix, позволяет использовать только педиатры и нутриционисты, проверяющие 54% законных требований к детям дошкольного возраста, которые содержат много углеводов, 32% — много углеводов. 14% — протины (тунга — утанон, тунга — нга хайоп).Кадаганан экспертам по рекомендациям в США, как адлав, так и в батах: вы можете найти ответы на свои вопросы.

2. Ограничение числа там .Apan ayaw gyud pagdili. Пинауй в ВОЗ, эти 4-6 человек, которые живут в течение 19 лет с 19-ю годами, в том числе с 5-11-ю годами до тех пор, пока они не исчезли, — или больше с 24 года. Выберите несколько рецепторов, чтобы исключить их использование, как это сделать, — сказал Би Уилсон, критико, как это сделать, чтобы получить доступ к лабораторным исследованиям и получить первый укус: Джунса Ната. «Первый укус — как мы учимся есть»).- Ikaduha, kinahanglan nimo sila tudloan nga makit-an ang «hedonistic factor» sa lainlaing mga pagkaon ug sa proseso mismo sa pagkonsumo niini. Kana mao, dugang sa pagkaon nga giandam nga makaandam (tambag nga iupod ang bisan usa ka produkto o pinggan sa menu nga siguradong dili magdumili ang imong anak kung gigutom siya) kinahanglan ang usa ka’epositibo nga kahames хулиганы. Угадайте, что вы хотите узнать больше о действиях в гидроприводе.В таких случаях, когда вы работаете с людьми, живущими в игре, вы можете наслаждаться этим в любой момент. «

3. Paggakos kanunay . Пангандой на там-это канунай США ка симтомас в США ка какуланг, бисан в писиолохикал (са ато па, как звучит в элементах на пагдиетах) или эмоциях. «Когда ты сша ка бата нангайо каньмо аланг са лайн нга катам есть, тингали кинаханглан ка ниа нга гакус», — говорит Мария Кардакова, нутрисьюниста, боленнонационально исповедующего Джейми Оливер и основатель Clever Body Solutions, Лондон.

Матам — это пангандой канунай США ка симтомас в США ка какуланг, бисан в писиологикал или эмо

4. Вы можете попробовать свои силы в работе .Сумма на педиатрах — Русо и Касадпан — самые популярные из них, которые любят делать все, что вам нужно. Бус, лаби ка может приносить с дополнительными блюдами из лами (морковное или тыквенное пюре), апан адунай лаби ка кусган, мапайт — брокколи, шпинат, цветная капуста.Пинаги в духе пааги, вы можете сделать это своими руками из «любимых языков» в Прансье. «Это блюдо, которое можно приготовить на основе хлопьев и бобов, шпината, очищенных от кожуры кабачков и лука-порея», — сказал Памела Друкерман в этой библиотеке. Все, что вам нужно знать о британских нутриционах, в системе Tiny Tastes — «научить людей». Нагпили ка уг свой анак США ка мешок утанон. Ug sa sulud sa 10-14 ka adlaw (exakto nga daghang beses, dili maminusan, gitambagan sa mga nutrisyonista ang pagtanyag sa mga bata og bag-ong mga produkto) хатаган анг сша ка пирасо nga dili labi us ka dako сукод арон сулайян.Вы можете найти все ДИЛИ на языках, апан, ингон, США ка час са вала па мокаон.

5. Tugoti ako sa pagpili . С новой страстью, система обучения отлучению от груди Baby-Led Weaning labi ka labi ka uso в Великобритании — в России представляет собой «педагогический комплексный язык». Unom ka bulan o gamay pa ang ulahi, kung bata nakalingkod na, adunay igo nga kahanas sa motor ugpakita interes sa pagkaon, imbis nga patatas gikan sa usa ka kutsara, nagtanyag sila org pagkaon some pormaon.Получите удовольствие от микродоз (в том числе, если нужно около 200 калорий), и вы всегда можете найти его (или формула), чтобы помочь вам выжить в естественных условиях. Сделайте это, чтобы получить доступ к естественным водам в естественных условиях в любое время года.

6. Ayaw pagpa-blackmail sa pagkaon . Вы можете сделать это прямо сейчас, использовать лаби па ка даган, сделать все, что вам нужно, чтобы смотреть на эмоции и смотреть на писем.«Попробуйте это сделать, чтобы узнать, как это сделать, когда вы научитесь использовать его в жизни», — говорит Наталья Стасенко, которая посещает онлайн-школу для родителей на feedbytes.com. «Gigamit namon ang pagkaon ingon usa ka paagi sa edukasyon.» Duha pa ka kutsara nga lugaw — ug hatagan ko ikaw usa ka tsokolate bar «. видео на сайте.«

7. Выберите .Sa Pila ка насодами на Европу, интуитивно понятные подсказки и кусочки, которые делают, что они делают на языках. В России мы представляем клинику Светланы Бронниковой, которая работает в интуитивно понятном Nutrisyon. Узнайте больше о том, что нужно делать, чтобы узнать, что делать в Центре интуитивного питания (intueat.ru). «Закон об истинном кинематографе, который дает вам жизнь, если вы хотите, чтобы ваш язык был открыт на карон и кунг пила», — сказал он.Карлос Гонсалес из США, интуитивно понятный нутрисунист, основатель Каталонской ассоциации грудного вскармливания и другие популярные книги, а также мой ребенок не хочет есть, потому что он делает это на языке. США ка-бата награждает нас одним из самых известных людей в США, как он-ка, который делает вас в США-ка, как один из 12-ти жестких редакторов в США, как хугна, так и в настоящее время. Получите удовольствие от жизни.Получите удовольствие от удивительной калории. Теперь вы можете попробовать свои силы в игре, которая вам нравится. «

Sa Pransya, это много еды, которую вы можете найти в США, когда закуски — это больше, чем нужно. Мериенды или гидават или бухатон

8. Откройте для себя все . Пинааги на памааги, дисциплина мао сукаранан на культуре на прансье. Пананглитан, вы знаете, что это такое: 1) вы можете смотреть телевизор, смотреть телевизор, смотреть телевизор и смотреть онлайн человек гаджеты.2) исследование менос кауса сша ка адлав нга магкакаон анг памиля; 3) кунг адунай сша нга нахуман са уна, нагхулат са ламеса аланг са убан; 4) пагкавала са касильяс — са вала па о пагкахуман са пагкаон; 5) все случаи, когда вы находитесь в одном месте, где есть вода или вода, когда вы находитесь в одном месте, в любом случае, когда вы чувствуете себя гипрактом (в Прансиа, когда вы используете его, вы можете использовать его, чтобы изменить его). ка закусок в том, что вы можете сделать, чтобы получить там-это) 6) или вы можете найти сумку с пинганами, по своему вкусу.

9. Ayaw pugsa . «L’insistenzcrelresistenza» — «labi nga gipilit namon, labi nga resistensya». Пропесор Памела Пейс, США, являющаяся итальянским психоаналитиком, учитывает различные библиотеки и проблемы, связанные с питанием, дает различные возможности для общения с другими людьми. «Пангутан — это каугалингон на канунай: у него нет удовольствия исулти са бата канимо пинааги на своем паматасан са ламеса? — гипатин-ау си Пейс.- Каких проблем, если вы хотите, чтобы они могли помочь вам найти ответы на свои вопросы? Tingali, с помощью pagkaon, ваши мысли в психологическом смысле слова. «

10. Попробуйте . Как это сделать в 1980-х годах на американском нутрисьюне и терапевтах с семьей Эллен Саттер. Эта идея, которую можно найти в США, несет ответственность за свои действия, связанные с ним, и за все, что вам нужно, чтобы научиться играть в наши дни, например, в США.У них есть все, что у вас есть, унса кан-он. «В США ка бата кинотеатр интересует, это звучит так, как писиологикал арон мабухи анг сша ка таас нга калидад и химсог нга кинабухи, уг дили ланг сша каугалингон салаганьяп нга. Екатерина Блухтерова, психолог из клиники, работающая в Москве, особенно в сфере здравоохранения. Между прочим, вы можете вспомнить, как это сделать, если вы хотите, чтобы лаби ка хинунгданон и лабиринт макатарунганон — bisan kung dili kini dali buhaton.Apan karong bag-o gisulayan nga iaplikar kini sa balay. Ug muragpareho ками nga nga mas dali karon.

Литерато: Getty Images

С большим количеством материалов

• 8 элементов в режиме реального времени в
• 5 других химсог-пагкаон канунай-намон-нга-гипакаон среди анаков
• 10 дней в исда нга лаборатории каайо нга или каонон
• Una: как сделать поездку на итальянском языке в туристических городах России

Ребенок 11 лет не слушается.Родители и их дети подросткового возраста

11 лет — тяжелый период. В это время у ребенка начинаются проблемы подросткового возраста, что негативно сказывается на его поведении. С чем могут столкнуться родители? Какие поведенческие проблемы могут возникнуть у ребенка? Об этом мы поговорим в нашей статье.

Что делать, если у 11-летнего ребенка агрессия

Почему 11-летний ребенок становится агрессивным? В этом проявляется его стремление к независимости. Он противодействует взрослым, создавая вокруг себя некий психологический барьер в виде агрессии.Как правило, агрессивность ребенка — это знак не нападения, а защиты. Поэтому родителям, в первую очередь, нужно не отвечать агрессией на агрессию, а поддерживать своего ребенка и всегда оставаться с ним.

Здоровая доза агрессивности в характере вашего ребенка даже полезна. Она научит его быть активным, воспитает в нем лидерские качества.

Проявления эмоциональной агрессивности в какой-то мере можно назвать упражнениями на воспитание воли.

Что делать, если у ребенка истерики в 11 лет

Почему 11-летний ребенок постоянно плачет и впадает в истерику? Почему до недавнего времени он был послушным и спокойным, а теперь стал неконтролируемым? Истерики характерны для детей этого возраста по нескольким причинам, в том числе:

• Желание самоутвердиться. Если до недавнего времени ваше слово было решающим, то теперь подросток считает, что сам прекрасно умеет жить. В результате это приводит к эмоциональным всплескам.
• Манипуляции. Даже в этом возрасте ребенок может пытаться манипулировать вами с помощью истерик. В период полового созревания они хотят многого, поэтому дети часто разрабатывают со своими родителями стратегию, которую они использовали раньше: «Если я буду плакать и кричать, я получу то, что хочу».
• «Послание миру». Возможно, вашего ребенка не понимают в коллективе. Истерия в данном случае — это способ заявить о себе и показать, что он является центром вселенной, что, к сожалению, ни на что не годится.

Что делать? Как успокоить 11-летнего ребенка? Прежде всего, не реагируйте на его эмоциональные всплески.Все это временно, и истерики с возрастом пройдут. Если ребенок плачет, попробуйте его обнять, не утешайте его, а просто дайте ему поплакать. Что ж, в особо сложных случаях Лучше всего оставить его в покое.

Что делать, если ребенок становится неуправляемым в 11 лет

Непослушание ребенка — тоже один из способов самоутверждения. Наказания и контроль в этом случае не дадут желаемого эффекта. Что делать, если ребенок начинает шалить в 11 лет? Лучше всего понять, что вы потеряли контроль над своим подростком, и восстановить свое отношение к нему.Поймите, что он растет, и, исходя из этого понимания, попробуйте выстроить новую модель взаимоотношений со своим ребенком.

Почему ребенок в 11 лет лжет

В общем, дети склонны лгать, и к этому их побуждает целый комплекс мотивов. Например, желание избежать наказания, защита друзей, страх унижения. С помощью лжи дети освобождаются от чувства страха, и это вполне естественно. Стоит бить тревогу, если детские фантазии выходят за рамки разума.Иногда дети запутываются в своих изобретениях и оказываются в их плену, тогда без помощи психолога не обойтись.

Что делать, если ребенок очень нервничает на 11

Нервные дети — настоящая проблема для родителей. Для него характерны повышенная возбудимость, раздражительность, впечатлительность, бессонница, неврозы. Иногда дети изначально рождаются нервными, а иногда становятся таковыми из-за переходного возраста.
Распространенная причина нервозности — неподходящее воспитание.Поэтому нужно пересмотреть все принципы, которых вы придерживались по отношению к своему ребенку.

Что делать, если ворует ребенок 11 лет

Кража у детей в возрасте 11 лет часто происходит из-за того, что у ребенка недостаточно развита волевая сфера. Детям этого возраста сложно справиться с искушением, хотя обычно они всегда стесняются своих поступков. Что делать родителям? Воспитывайте в ребенке самостоятельность, ставьте перед ним задачи, которые нужно выполнить.Если происходит кража, не афишируйте инцидент. Психика ребенка может не выдержать такого испытания, поэтому просто поговорите с ребенком, внушите ему, что этого делать нельзя. При необходимости проконсультируйтесь с детским психологом.
11-летний ребенок чрезвычайно уязвим. Его психика нестабильна, а поведение оставляет желать лучшего. Только родители могут помочь своему ребенку разрешить внутренний конфликт и реализовать себя как личность. Будьте готовы к трудностям, обязательно помогите ребенку справиться со всеми проблемами полового созревания.

Многие родителей детей 10-14 лет «внезапно» начинают замечать, что их ребенок не только вырос и повзрослел, но и стал несдержанным, агрессивным и своенравным. «Как будто они изменили ребенку», — жалуются они. Он стал просто невыносимым, мы не знаем, что с ним делать? ”

За последние годы выросло целого поколения детей-подростков , которые целыми днями сидят за компьютером и не хотят ничего делать. Их не интересуют девочки, они не хотят учиться и помогать родителям по дому, и они не хотят слышать о всевозможных клубах, спорте и общении с друзьями.Вся их жизнь проходит в стенах родительской квартиры, а отношения с другими членами семьи очень плохи.

Вступление в подростковый возраст меняется каждый ребенок. На фоне гормональных изменений в организме у девочек 10-11 лет, а у мальчиков 12-14 лет процессы торможения в головном мозге протекают медленно, а возбуждение, наоборот, очень быстрым. Поэтому детского подросткового возраста любая мелочь очень быстро надоедает, но после того, как они «заводятся», их очень сложно тормозить.Они любят цепляться за слова и обижаться на других без причины. В школе подростки становятся менее внимательными, запоминают только то, что им интересно, и не нагружают свою память информацией, которая им скучна. Кости и мышцы у детей-подростков растут неравномерно, поэтому внешний вид многих из них неуклюж и некрасив.

Гормональные всплески заставляют подростков жить в постоянном напряжении и переменах. Сейчас им кажется, что жизнь полна радости и счастья, то они внезапно впадают в апатию и плачут, считая, что их незаслуженно обидели или недолюбливали.Эмоциональная нестабильность характера особенно ярко выражена у девочек-подростков, в связи с наступлением менструального цикла.

С введением в подростковом возрасте девочек больше всего интересует, как они выглядят и нравятся ли они мальчикам. А если она заметит, что у нее маленькая грудь, тонкие ножки или кривой нос, то все это может вызвать потерю интереса к жизни. Болезненный предмет мальчиков-подростков — маленький рост, поэтому папы маленьких мальчиков должны терпеливо объяснять подростку, что в его возрасте они сами были ниже всех девочек в классе.

Современные жилищные условия ставят родителей в такие условия, что они вынуждены большую часть дня проводить на работе, и им не хватает времени на общение с ребенком. В результате, многие родители, приходя поздно вечером с работы домой и обнаруживая ребенка, сидящего за компьютером, не спрашивают его: «Как дела, у тебя все хорошо?» прямо, не опускайся! Вы уже сделали домашнее задание? «

Проблема с детьми подросткового возраста не возникает у родителей, которые с детства привыкли доверять своему ребенку и не имели привычки контролировать его без надобности.С детства общаются с ребенком на равных, не шепелявят с ним и не требуют от него безоговорочного послушания взрослым. Ребенок в такой семье хорошо понимает, что родители простят ему любые ошибки и оплошности. Поэтому в подростковом возрасте, как и в детстве, он делится своими переживаниями и мыслями с родителями, и не старается избегать общения с ними.

Подростковая хрень не проявляется у тех детей, родители которых приучили их к ответственности и трудолюбию.Помимо уборки дома и покупок продуктов в магазине, эти дети находят время для занятий спортом и посещения различных кружков.

Если ребенок с детства привык только играть, есть и спать, то в подростковом возрасте он будет ко всему равнодушен. Не стоит удивляться, если при всех ваших попытках вовлечь его в работу по дому он вас просто «отправит». Он не привык работать и считает, что родители должны заботиться о нем, и теперь, когда он чувствует себя сильным, это его тоже забавляет.Бесполезно упрекать и ругать ребенка в лени, пытаясь пробудить в нем остатки совести, так что вы только сделаете его более агрессивным.

Для начала попробуйте просто поговорите со своим подростком, расскажите ему, как прошел ваш день и насколько вы устали. Ссылаясь на усталость, попросите его помочь вам мыть посуду. Если реакция ребенка положительная, продолжайте вести себя с ребенком дружелюбно. Держите при себе секреты, делитесь своими мыслями и впечатлениями. Совсем скоро подросток сам захочет рассказать вам о своей жизни и отношениях со сверстниками, прислушиваясь к нему, никогда не делая ему комментариев и лекций.Не ругайте, не критикуйте и не требуйте изменения поведения.

Всякие морализаторства и советы только заставят его закрыть, а подростки любят общаться только с теми, кто их хорошо понимает и любит такими, какие они есть. Но, конечно, не стоит смеяться и радоваться, когда подросток рассказывает вам о том, как он что-то взял у маленького ребенка. В этом случае нужно серьезно поговорить с ним и найти способы сформировать у него правильное отношение к жизни. Возможно, вам придется обратиться за помощью к психологу, но родители обязаны помочь подростку избежать повторения ошибок.

Если вы ищете ответ на вопрос : «Почему подросток ничего не хочет?», То посмотрите на свою жизнь со стороны. Родительский пример — это самое главное в воспитании ребенка. Если вы любите работу, никогда не унываете, умеете получать удовольствие и общаться, то ваши дети будут смотреть на жизнь оптимистично. Дети тех родителей, которые постоянно жалуются на жизнь, любят лежать в постели или сидеть с бутылкой пива перед телевизором, ничего не хотят делать, вместо того, чтобы вместе гулять или ходить в театр с ребенком-подростком.Позитивное отношение родителей к будущему и их вера в осуществление всех своих мечтаний обязательно повлияет на мировоззрение подростка и научит его находить интересные стороны жизни.

Подумайте, что ел ваш 11-летний ребенок за последние несколько дней! Были ли в его ежедневном меню свежие фрукты и овощи? Сколько и какой жидкости ваш ребенок пьет в течение дня?

Обычно родители тщательно продумывают рацион ребенка в первые годы его жизни. Далее с переходом на общий стол ребенок часто ест те блюда, которые едят все остальные члены семьи.В детском саду, как правило, составляется и утверждается меню на неделю.

Питание в дошкольных учреждениях считается сбалансированным, диетическим, а также соответствует всем необходимым стандартам. В школе и после школы постепенно теряется контроль над питанием учеников. В погоне за умственным и физическим развитием детей родители заполняют свободное время школьников всевозможными спортивными секциями, творческими кружками и занятиями с воспитателями. Часто в этом круговороте событий нет времени на полноценную еду и отдых.А взрослые вспоминают о питании своего ребенка при появлении проблем со здоровьем.

Не забывайте, что в 11 лет дети очень интенсивно растут … У девочек появляются вторичные. У мальчиков оно наступает немного позже, но они тратят не меньше энергии на развитие и рост.

В этот период очень важно уделить внимание питанию ребенка. Ведь недостаток витаминов и минералов может привести к следующим нарушениям: нечеткость зрения, ослабленный иммунитет, расстройства нервной системы, воспалительные процессы кожи и слизистых оболочек, а также заболевания зубов и десен.

Сначала проанализируйте свой рацион и свои вкусовые предпочтения. Возможно, что ваш ребенок не ест определенные продукты, не пьет сладкие газированные напитки и нездоровую пищу, в этом тоже ваша вина. Поэтому изменение рациона всей семьи теперь может стать незаменимым вкладом в здоровье не только нынешнего, но и будущих поколений.

Итак, ребенок 11 лет должен ежедневно получать следующие продукты:

1. Молоко и молочные продукты. Важно отметить, что сюда не должны входить продукты с длительным сроком хранения, а также продукты, содержащие ароматизаторы и красители.Примерное количество потребления творога — 100 г, молока и кисломолочных продуктов — до 0,5 литра, твердого сыра — 10 г
2. Свежие фрукты, ягоды и овощи. Главное, чтобы эти изделия соответствовали сезону и местности, в которой вы живете.
3. Масло растительное нерафинированное (подсолнечное, оливковое или льняное) — 1-2 ст. л
4. Крупы разные
5. Постное мясо

Наряду с этими продуктами питания ребенок должен 1-2 раза в неделю получать рыбу, желательно морскую, а также бобовые, орехи и зелень.А вот макароны, полюбившиеся всем детям, лучше немного нарезать и отдать предпочтение изделиям из твердых сортов пшеницы.

Питьевой режим — неотъемлемая часть здорового образа жизни любого человека. Специалисты утверждают, что ребенку школьного возраста необходимо выпивать около 1,5 литров воды в день .

В то же время считается дурной привычкой запивать пищу водой. Всем известно, что вода разжижает желудочный сок и, соответственно, желудку становится тяжелее переваривать пищу.

Пить нужно либо за 30 минут до еды, либо через час после нее. Желательно исключить сладкие газированные напитки и хранить соки. Альтернативой могут стать компоты, морсы, травяные чаи и обычная питьевая вода. Врачи-гастроэнтерологи утверждают, что употребление свежевыжатых соков должно быть умеренным и нечастым, поскольку содержащиеся в этих напитках кислоты негативно влияют на слизистую желудка. В любом случае такие соки необходимо разбавлять водой.

Непосредственно режим питания одиннадцатилетнего ребенка не должен существенно отличаться от режима двухлетнего ребенка.Это значит, что прием пищи осуществляется каждые 4 — 4,5 часа … Ни в коем случае нельзя пропускать завтрак. Многие родители утверждают, что их дети не могут есть по утрам и хорошо позавтракать в школе. То есть первые два урока ребенок остается голодным, соответственно, он хуже думает и нервничает по этому поводу. Сами позавтракайте и научите этому своих детей.

Для первого приема пищи подойдут вареные яйца или омлет с зеленью, творог с фруктами или крупой.

На второй завтрак можно положить ученику любые фрукты. Уроки обычно заканчиваются около 14:00, и в это время детям очень важно иметь полноценный обед, который в идеале будет состоять из 3 блюд. Если вы не можете пойти домой пообедать между школой и дополнительными занятиями, вы можете сделать это в школьной столовой или взять еду в специальном термосе или контейнере.

У детей в возрасте 11 лет родители по-прежнему остаются авторитетом и поэтому именно в этот период необходимо чаще говорить о пользе здорового питания , о последствиях употребления таких вредных продуктов, как чипсы, крекеры , соленые орехи и всевозможные закуски.

Есть много документальных фильмов и телешоу о болезнях, связанных с неправильным питанием … Как правило, совместный просмотр таких материалов дает положительный эффект. Плохой привычкой считается есть пищу во время просмотра телевизора, чтения книги или сидя за компьютером. В это время человек не сосредоточен на процессе приема пищи, плохо пережевывает пищу и не чувствует сытости. Результат всего этого — лишний вес и связанные с ним нарушения.

Конечно, проблему смены рациона 11-летнего ребенка решить сложно, когда родители на работе с утра до вечера, а рядом нет бабушек или дедушек.Проверка по телефону ничего не дает, и ребенок весь день ест сухую пищу. В этом случае необходимо вместе со школьником составить меню на неделю с учетом его вкусовых предпочтений и вышеперечисленных правил питания, а соблюдение этой диеты необходимо поощрять совместной прогулкой по парку, на катке или в кино.

Примерное детское меню

• Завтрак: любая молочная каша / творог с фруктами или сухофруктами / омлет с зеленью
• Второй завтрак: фрукты / творог
• Обед: суп / борщ, салат / каша / макароны, котлета / рыба, кисель / компот
• Полдник: фрукты / овощи / творог / запеканка
• Ужин: каша / кефир / молоко / рыба с овощами.

Многие специалисты считают, что современные дети достигают возраста гораздо раньше, чем предыдущие поколения: не в 13-14, а в 11-13 лет. Что такое «быть подростком», понятно каждому, потому что любой взрослый прошел через этот период.

В возрасте от 11 до 13 лет родители все еще могут влиять на формирование личности, характера и привычек ребенка. Я родитель рассказывает, как подготовиться к «самому трудному возрасту».

Развитие ребенка в возрасте 11-13 лет

Физическое развитие ребенка

Тело ребенка начинает быстро меняться.У девочек этот процесс идет быстрее, у мальчиков — немного медленнее. Ребенок может очень резко увеличиваться в росте, масса тела может как увеличиваться, так и уменьшаться. Половое созревание начинается. У одних детей изменения на физиологическом уровне могут начаться раньше, у других — позже. Из-за того, что тело сильно изменилось, у ребенка нарушена координация. Подростки могут быть немного неловкими, потому что они только привыкают к своему новому образу.

Интеллектуальное развитие

Ребенок в этом возрасте учится спорить, доказывать свою точку зрения, активнее развивает абстрактное мышление.Однако подростки часто живут сегодняшним днем. Они не думают о последствиях своих действий. Например, они могут попробовать курить, хотя знают, как это плохо сказывается на их здоровье. Но ребенок не думает, что эти последствия его коснутся.

Психологическое развитие

Чаще всего ребенок сосредоточен на общении со сверстниками. Учеба отходит на второй план. Помимо общения с друзьями, может быть тяга к противоположному полу. Дружба в этом возрасте очень выразительна, ее может разрушить любая ссора.В целом ребенок может стать более эмоциональным. Или, наоборот, «замкнуться в себе».

С 11 до 13 лет с ребенком происходит много разных изменений. Конечно, растущий человек хочет быть уверенным, что с ним все в порядке. Родители могут многое сказать самим себе. Иногда дети задают вопросы самостоятельно. Но часто мамы и папы боятся зайти слишком далеко с ненужными откровениями. Поэтому проще всего дать ребенку, в котором простым языком будет написано о физиологии подростков.

2. Следите за своей диетой

Рано вырастая, девочки чувствуют потребность быть привлекательными для мальчиков, и наоборот. Но на пути к красоте встречаются препятствия — лишний вес, прыщи. Подростку очень важно правильно выбрать пищу. Убедитесь, что у вас в холодильнике много фруктов и овощей. А вот выпечку, жареную и острую, лучше избегать. В погоне за идеальным весом подросток может начать голодать — этого лучше избегать.

3. Следите за своим настроением

Быстро меняющийся эмоциональный фон под давлением гормонов — идеальная среда для жизни.Не стоит «сбрасывать со счетов» проблемы ребенка, даже если они кажутся вам банальными. При этом не стоит заводить подростка на задушевную беседу.

Дайте ребенку инициативу. В случае сохраняющегося плохого настроения уделите ему больше внимания, проведите выходной вместе. Если ребенок долго ходит хмуро — возможно, это повод обратиться к.

Дети от 11 до 13 лет склонны преувеличивать собственные проблемы. Любая мелочь может стать трагедией.Дайте понять ребенку, что все его трудности разрешимы. Найдите хорошие книги и фильмы о подростках с положительным концом.

Если чувства сильны, можно вместе с ребенком написать о том, как герой, как ребенок, находит выход из сложной ситуации.

Какова роль родителей в процессе сексуальной самоидентификации и какие фильмы стоит смотреть подрастающим мальчикам, расскажет специалист сайта. клинический психолог Екатерина Блухтерова.

5. Выполняйте обещания

Подростку свойственно во всем сомневаться. Он иначе понимает мир … Чтобы сохранить доверие ребенка, взрослым нужно следить за тем, чтобы их обещания выполнялись. И наказания, и поощрения должны быть реализованы в сроки, указанные родителями. Это касается не только треугольника «мама-папа-ребенок», но и самих родителей, взаимоотношений в семье.

6. Интересуйтесь жизнью своего ребенка

Родителей подростка должны интересовать не только оценки в школе, но и другие вопросы, волнующие ребенка — отношения с друзьями, учителями, его первая любовь.Не стоит навязывать ребенку откровенный разговор, а потом, узнав что-то, что не с лучшей стороны характеризует подростка, ругать его. Цените любой конфиденциальный разговор с вашим ребенком. Если он о чем-то говорит, это действительно имеет значение.

7. Позвольте ребенку принимать решение

Величайший талант родителей — это способность вовремя отпускать ребенка. Конечно, дети от 11 до 13 лет по-прежнему нуждаются в опеке и присмотре.Однако есть решения, которые подросток должен принимать самостоятельно. Ведь именно в этом возрасте формируется личность ребенка. Пусть ученик сам выберет себе одежду, украсит интерьер своей комнаты, прислушается к его мнению.

8. Следите за своим режимом сна

Подросткам необходимо от восьми до девяти часов сна. Без соблюдения режима сна невозможно учиться и выполнять физические упражнения в том количестве, которое приходится на этот возраст. Сам подросток может этого не понимать.Чтобы не вступить в конфликт, стоит определиться внутри семьи. Один из них — время выключения света. Важно, чтобы этому правилу следовали и родители. Слова «мы взрослые, и ты должен подчиняться» только увеличат разрыв между родителем и ребенком.

9. Проведение профилактики вредных привычек

К сожалению, табакокурение, наркомания и токсикомания в России постоянно «молодеют». Впервые сигарету или психоактивные вещества дети часто пробуют в 12-13 лет.

Не начинайте подозревать ребенка с нуля. Не надо ругаться и пугать страшными последствиями. Все разговоры на «деликатные» темы должны быть сбалансированными и проходить в те моменты, когда и родители, и ребенок спокойны и эмоционально расслаблены.

10. Не переставай показывать свою любовь.

Конечно, подросток должен осознавать, что он растет, его ответственность возрастает. Но это не повод для родителей дистанцироваться от своего ребенка.Родители могут, как и прежде, называть ученика ласковыми словами и незаметно показать свою заботу. Подростку любовь нужна не меньше, чем маленьким детям. Часто именно эта любовь служит надежным тылом, позволяющим ребенку противостоять проблемам, соблазнам и вырасти в уверенного в себе взрослого человека.

Елена Кононова

Ваш сын постепенно подрастает: внешне и внутренне. Вы еле успеваете за тем, что с ним происходит. Меняется многое: от одежды и привычек до мировоззрения и отношения к девушкам.

Трудный подростковый этап присущ природе, его невозможно избежать. У кого-то раньше, у кого-то позже, но в среднем мальчики начинают превращаться из ребенка в мужчину именно в возрасте 11-12 лет.

Поверьте, вашему сыну сейчас непросто. Неустойчивые психические процессы и новые взгляды на окружающий мир. Если вы поймете, что происходит в организме вашего сына, и сможете ему это объяснить, то этот этап пройдет немного легче.

Начнем с физиологических изменений.

Что происходит в организме подростков 11-12 лет

Сердечно-сосудистая система. Сердце подростка значительно увеличивается, это связано с разрастанием сердечной мышцы ─ миокарда. Объем сердца 10-летнего мальчика составляет 130 куб. См, а у 13-летнего уже 443 куб. В то же время кровеносные сосуды растут медленнее, и сердцу нужно прилагать больше усилий, чтобы организм не страдал от недостатка кислорода. Увеличивается нагрузка на сердце и в нем могут появиться боли.

Дыхательная система. Объем легких также увеличивается. Но использовать весь полученный кислород пока невозможно, поэтому мозгу не хватает правильного питания, что приводит к головным болям. Гортань начинает расти, голос меняется.

Опорно-двигательный аппарат. Трубчатые кости рук и ног и позвонки быстро растут. При этом позвоночник остается очень подвижным, велика вероятность его искривления. Крупные мышцы растут быстрее мелких, поэтому мальчику сложно работать с мелкими предметами, он быстро устает.Подростки 11-12 лет выглядят непропорционально: длинные руки и ноги, большие ступни.

Кожа. Изменения, происходящие в организме мальчика, приводят к тому, что сальные железы начинают активнее работать и на коже появляются раздражения, высыпания и гнойнички.

Нервная система. Мозг начинает активно развиваться, особенно передние отделы обоих полушарий. Подросток начинает резко реагировать на все комментарии, которые ему адресованы.Волнение преобладает над заторможенностью, поэтому подростки неуравновешенны, их настроение часто меняется.

Работа вегетативной нервной системы, которая соединяет спинной и головной мозг с внутренними органами, также не полностью сбалансирована. Сосуды плохо наполняются кровью, учащаются пульс и дыхание, мозгу не хватает кислорода, появляются головокружение и слабость. Вегетососудистая дистония — частый спутник подростков.

Эндокринная система. У мальчиков 11-12 лет начинает активно расти щитовидная железа, отвечающая за энергетический баланс в организме.Половые железы также развиваются, и количество тестостерона в крови мальчиков увеличивается.

О влиянии тестостерона на организм мужчины в целом и подростка в частности, смотрите видео-отрывок из вебинара «10 важных секретов, которые должны знать матери о мальчиках».

Поведение мальчиков в подростковом возрасте

Внутренние изменения сильно влияют на поведение мальчиков.

• становятся очень эмоциональными даже те, кто раньше был спокойным.Все это сопровождается перепадами настроения: за одну минуту буйная радость может смениться сильной грустью;
• искать «острые ощущения» и сильно рисковать;
• начинают обращать внимание на девушек и хотят им радовать;
• начать осознанно выбирать одежду и заботиться о своей коже;
• болезненно реагирует на комментарии и бурно выражает несогласие;
• они не заканчивают начатое, а иногда и не начинают то, что сказали;
• быстро устают;
• стал раздражительным;
• они могут что-то делать энергично и через пару минут в изнеможении падают на кровать.

Отношения с девочками в этом возрасте сложно построить, одна из причин — именно в 11-12 лет девочки крупнее и сильнее мальчиков. Это сказывается на самооценке ребят.

Наша бесплатная книга «» поможет вам понять и справиться с эмоциями вашего сына.

В общем, если посмотреть со стороны на то, кем подросток хочет быть и кем он является на самом деле, то это почти два параллельных мира. Внутри мальчик сильный, красивый, он нравится девочкам и у него все получается.Снаружи он по-прежнему неуклюжий, непропорциональный и с меняющимся голосом.

У каких мальчиков изменения в поведении более выражены в возрасте от 11 до 12 лет?

Заметность изменений в поведении и здоровье мальчика для него и окружающих также будет зависеть от того, какой образ жизни он вел в детстве и ведет в подростковом возрасте.

Парням, которые много двигаются, занимаются спортом и в целом ведут активный образ жизни, легче переносят трудности подросткового возраста.Физически они развиваются более гармонично и им есть куда выплеснуть лишнюю энергию, а иногда и агрессию.

Такие активные мальчики заставляют родителей и других взрослых «нервничать» еще до переходного возраста, поэтому изменение их поведения к 11-12 годам не так заметно.

Мальчикам, которые постоянно находятся дома, мало двигаются и, возможно, страдают лишним весом, намного сложнее. Их изменения в здоровье и поведении более выражены.

Взрослым, привыкшим к спокойному ребенку, тоже сложно приспособиться.

Для родителей, которые хотят понять своих детей, и особенно для матерей, которые хотят, чтобы их сыновья максимально раскрыли свой потенциал мужества, мы создали специальный тренинг.

Помните: «Предупрежден — значит вооружен»? Полезные знания и практика, которые вы получите во время обучения, станут опорой, фундаментом для того, чтобы помочь вашему сыну достойно, спокойно и уверенно пройти этот трудный возраст.

Этот курс только о мальчиках , особенностях их физиологии и мировоззрения.В ходе обучения вы узнаете:

• как понять и спрогнозировать поведение вашего подростка в определенных случаях;
• о том, когда отпустить ситуацию, а когда, наоборот, взять под контроль;
• как не превратиться в «лебедя, рака и щуку» в связке мама-папа-сын;
• , как ваши страхи могут отравить жизнь вашего сына.

Обучение начнется 29 марта и продлится 1,5 месяца. Подробная информация о программе обучения и условиях участия.

Подростковый возраст также называют переходным возрастом — переходным возрастом к взрослой жизни и ответственности. Этот этап сложен как для мальчика, так и для родителей. Чтобы помочь своему сыну, нужно его слушать, понимать, принимать изменения, которые с ним происходят. Нельзя высмеивать его внешность и отношения с девушками.

Вопрос к матерям девочек ─ нужна ли статья о физиологических и поведенческих изменениях девочек-подростков?

Undervisar Emotionell Intelligens för lärare för barn.Känslomässigt intellekt

Психология и педагогика

Emotionell Intelligens är en relativt ung teoretisk konstruktion som uppträdde for ungefär 25 år sedan. På toppen avlligensforskningen märkte psykologer att det finns ett helt lager av fenomen som standardintelligensprov inte kan mäta — ett lager om känslor, upplevelser, känslor. Så här uppstod konceptet эмоциональный интеллект … Ursprungligen inkluderade detta koncept en människas förmåga att förstå och korrekt tolka sina egna känslor och andra människors känslor.

Det har föreslagits att förståelse for andra människors känslor har en positivffekt på människans framgång i livet. Men detta förnekar inte det faktum att barns kognitiva förmågor är lika viktiga och spelar en nyckelroll i deras liv, skola och framtida karriär.

Att resonera om rollen att förstå andra människors upplevelser var en logisk fortsättning på forskningen omlligens. Människan är en social varelse, och andra människors känslor, deras reaktioner är en viktig del av den sociala verkligheten.Således är det rationella och det sensuella i mänsklig natur balanserat, och det är ingen mening att gissa vilken av dessa komponenter som är nyckeln до framgång.

Структура для эмоций и интеллекта

Vilka är komponenterna i en tydlig förståelse av mänskliga känslor och reaktioner? Forskare i denna fråga är fortfarande oense om dessa komponenter. Mayer, Nightingale och Caruso identifierar fyra komponenter av Emotionelllligens:

Upplevelse av känslor — förmågan att känna igen känslor (genom ansiktsuttryck, gester, utseende, gång, beteende, röst) från andra människor, samt identifiera dina egna känslor.

Att använda känslor for att стимулера tänkande är förmågan hos en person att återuppliva sin tankeprocess, berika sina upplevelser, komma på nya saker, att vara kreativ.

Att förstå känslor — förmågan att bestämma orsaken till att en känsla framträder, att känna igen sambandet mellan tankar och känslor, att bestämma övergången från en känsla till en annan, att färutslaga av.

Управление эмоциями — förmågan att välja den lämpligaste formen för positionen för att uttrycka en viss känsla.

Я вижу, что падаю, чтобы помочь вам, чтобы узнать, как это сделать, чтобы узнать, как это сделать. Från början är barnen nedsänkta i social och sensorisk verklighet, genom ansiktsuttryck och gester, interagerar barnet och hans nära och kära. Hur lär sig ett barn att le, skratta, gråta? Det finns en mängd forskning om detta. Historiskt trodde man att känslor är medfödda forntida instinkter som är desamma hos alla människor.Men vidare forskning motbevisade erfarenhetens universalitet i olika kulturella sammanhang. Psykologer har funnit att känslor är ett kulturellt fenomen som beror på att lära sig att manifestestera och utvecklas. Från barndomen till oss i allmän översikt, förklara när människor är arg, när de är glada. Beroende på den sociala miljön lär sig barnet att vara mer eller mindre uttrycksfullt, inklusive styrkan hos känslorna beror starkt på nervsystemets uppbyggnad.

Социальная интеллигенция и т.д.

Ursprungligen trodde man att för att uppnå framgång är det mycket viktigt för barn att lära sig att kontrollera sig själva, att kunna tvinga dem att göra svåra operationer, att skjuta upp njutning samtle varella.Det har gjorts många studier som lyfter fram vikten av IQ. Föräldrar var oroliga och försökte förbereda sina barn for framtida liv så gott de kunde, utveckla sitt tänkande och berika dem med kunskap. Uppmärksamhet på individens sociala färdigheter har berikat denna bild. Det visade sig att sociala färdigheter också är viktiga for barns framgång: förmågan att förhandla, sympatisera, ingåreler, förstå känslorna hos sina egna och andra. Men det betyder inte att det är viktigt för alla barn att lyckas med att bli känslomässiga och öppna för att uttrycka sina känslor.Det har inte fastställts Experimentellt att hög эмоциональные интеллигенции krävs for alla yrken.

Барнет оч ханс эмоциональный

Barn har rätt att vara annorlunda i hur de uttrycker sina erfarenheter. Studier av känslor har visat att varje upplevelse har en mängd olika бывший. En och samma person kan vid olika stunder gråta av ilska och koka, börja skrika. Ibland har föräldrar det svårt med deras barns Emotionella natur. Det är svårt för någon om barnet är för stängt och stängt i sina upplevelser.Och för vissa, tvärtom, är deras barns överdrivna passion ett svårt test.

Emotionalitetsutvecklingsvektor

Det spelar ingen roll om barnet är uttrycksfullt eller återhållsam, det finns en allmän vektor for utvecklingen av den Emotionella sfären — självreglering. Känslomässig självreglering är ett viktigt resultat av utvecklingen av många färdigheter och processor. Detta är förmågan att tydligt vara medveten om sina upplevelser, ge dem ett namn och välja den lämpligaste uttrycksformen, välja när man ska vika för känslor och när man ska kontrollera.Атт лара сиг атт хантера дина кэнслор па этт компетентный сатт ар сом атт лара сиг атт кёра эн комплекс и деликат орднад бил сом ибланд гар сёндер эллер кёр па эн хал вэг. Barnet blir под sitt liv sensuellt komplex, i ungdom i barnets arsenal upplever samma komponenter som hos en vuxen: från eufori till förtvivlan. Starka upplevelser är tillgängliga för barnet från födseln, barn i spädbarn upplever redan den starkaste rädslan eller ilska, liksom glädje och lugn. Det är viktigt för en förälder att hjälpa till att ge upplevelser olika namn, läsa litteratur där det finns olika upplevelser, berätta för barnet om dem.Det är också viktigt att rimligt förklara för barnet deras Tillstånd: до исключения är pappa upprörd över att han inte kunde ta semester, och han kommer inte att kunna följa med oss ​​till dacha och är ledärf.

Emotionell Intelligens är förmågan att känna igen känslor, utveckla positiva och släcka destruktiva känslor. Den här boken talar för första gången om Bereppet эмоциональный интеллигент ur den ryska verkligheten, erfarenheten och Traditionalerna.

Känslomässig-villkorlig reglering är en hörnsten i processing att växa upp ett barn.Det är mycket viktigt att barnet, i processsen for sin bildning, lär sig att vara i en stark Relations med av olika människor, lita på, bry dig, förstå i tid vad som händer i dessa Relationser. Vi наблюдатель ofta antingen partiskhet mot förtroende eller mot misstankar. För lättroende barn märker inte fångsten i tid och kan lätt falla för bete av манипуляции, bedrägeri och användning. Misstänkta barn är så stängda att det är svårt för dem att öppna sig i Relationser, vara spontana, känslomässiga och de kan drabbas av ensamhet.Det är viktigt att märka och jämna ut dessa obalanser i tid. Om barnet är flexibelt och känsligt kan han lära sig att navigera bra i Relationship med människor. Det är viktigt att lära ut säkerhetsåtgärder, prata ом манипулятора и бедрегера, ge excepel på dialoger som kan varna ett barn. Blyg och stängda barn kan hjälpas genom att stödja deras uttrycksförmåga, det är viktigt att stödja barnet på vägen för att uttrycka känslor, inte att trycka eller skämma barnet, att ge honom tillräckligt.Samtidigt bör man inte glömma att det ibland är omöjligt att göra ett blygt barn känslomässigt befriat och öppet, det finns konstitutionella skillnader och beginränsningar.

Impulsivitet i att uttrycka känslor kan också störa barnets anpassning till laget. Du kan förklara för ditt barn att deras utbrott kan vara skrämmande och motbjudande för andra barn.

Således kan vi sammanfatta att varje barns Emotionella utveckling är unik, det är viktigt för en förälder att vara empatisk och att märka var barnet behöver stöd, och var — beginränsningar.Utvecklingen av Emotionell Intelligens kräver ett aktivt socialt liv hos barnet, när det finns Interaktion med andra och det finns en möjlighet att diskutera frukterna av denna Interaktion med föräldern. Man måste komma ihåg att sensoriska betydelser och social kompetens är resultatet av kultur och lärande, det är viktigt att prata med barnet om upplevelser, ge dem namn, lära dem att interagera med andra människor. Du bör inte låta en så viktig fråga som bildandet av эмоциональный интеллигент та грех ганг.

Empati och medkänsla.

Empati är pricken över i for Social Intelligens. Denna färdighet är extremt komplex och inte alla mogna människor är tillräckligt utvecklade. Till att börja med är barn mycket fattiga med empati med andra. Deras natur är självcentrerad. Barn försvarar sina intressen väl och tydligt och kan unendla andra människor som en konsument. Hur man lär ett barn empati? Till att börja med är det viktigt att förstå verkligheten att empati inte uppstår av sig själv в период en viss.Empati är resultatet av ett barns varma, förtroendefulla Relations med en vuxen. Först lär sig barnet att hanbendlas med kärlek och omsorg, och först sedan lär sig att ge kärlek och vård själv. Vid ungefär fem år börjar barn bekänna sin kärlek till sina föräldrar, även om denna ålder är annorlunda for alla. Efter det lär sig barnen en ny idé för dem att en vuxen också är en person, han är också trött, han är också upprörd, han kan också insistera på sin egen. Om denna idé på ett respektfullt sätt kan förmedlas till barnet, kommer detta att lägga grunden för äkta och inte ostentatisk empati.Empati är förmågan att flytta ditt medvetande till en annan person, ta hans plats. Denna procedure kräver en hel del intern stress. Förmågan att ta plats for en annan, särskilt i stället för sin motståndare i ett gräl, utvecklas inte ens hos alla ungdomar. Denna färdighet kallas dectration och utvecklas i Relationship, prat och lärande.

Betydelsen av Emotionell Intelligens i ett Barns liv

Förstå dina erfarenheter och förmågan att ge dem den nödvändiga formen av uttryck — förmågan att vara fri, förmågan att välja grad и form av känslor och inte vara i deras slaveri.Känslomässig Intelligens är en viktig språngbräda till mognad och autonomi. När ett barn lär sig att navigera i känslor och Interaktionsvärld får han möjlighet att ingåreler med andra, få vänner och kärlek, samt konstruktivt konflikt om det behövs. Två faktorer är nyckeln till utvecklingen av эмоциональный интеллигент: Relationser med föräldrar, deras träning for att uttrycka sina känslor och kommunicera och en mångsidig social miljö där barnet kan interagera med andra människor.

«Det visade sig att framgångsrika människor har en hög nivå av Emotionell Intelligens, vilket avgör Effektiviteten i deras Interaktion med människorna omkring dem och med världen i allmänhet.Att höja EQ-nivån, det vill säga, utvecklingen av självuppfattning, social känslighet, självhantering och färdigheter i förhållandet är ganska genomförbartation, du börhållandet är ganska genomförbartation, du börrmärkägräg. «

Numera tvivlar ingen på behovet av эмоциональный интеллект. För att lyckas socialt räcker det självklart inte med ett lager av kunskap, färdigheter och förmågor. Det är viktigt att kunna se, märka, skilja mellan dina känslor och andra människors känslor.Förståffekten du produkten. Я allt högre grad är det inte «vad» du gör som betyder, utan «хур».

Ett enkelt sätt att utveckla EI hos ett barn

Vuxenböcker om utveckling av эмоциональный интеллигент хар ленге различные популярные. Det finns hela kurser för barn, även om det finns ett magiskt i dess enkelhet sätt att bemästra эмоциональные интеллигенты enkelt och naturligt — att läsa böcker för barn from tidig barndom. Böcker där händelser med olika erfarenhetskomplexitet och polarisering äger rum.Детта är ett riktigt bra sätt att utveckla эмоциональный интеллигентный хост ditt barn.

Hela utbudet av känslor

I böcker kan vi hitta allt: upplevelsen av rädsla, skam, glädje, sorg, skuld, naivitet, hämnd, ilska, stolthet, enhet. Läs hur karaktärerna upplever dessa känslor, när människor upplever dem, Hur de hanterar och vart dessa känslor leder dem. Att Absorbera denna информация, inte i form av träning, inte i form av tråkiga föreläsningar, utan i form intressanta Historier, barnet lär sig эмоциональный интеллигент, behärskar den.

Varför böcker?

Att spela dataspel, ett sådant resultat kan inte uppnås. Дар кан дю свара, слэсс, тилль оч мед дода нагон. Мужчины det finns ingen förklaring till vart detta leder. Det är бара viktigt att uppnå målet.

Och i live möter en person och kommunicerar med levande människor som inte alltid svarar på sammaating på samma sätt. För datorälskare raderas de känslomässiga komponenterna. Känslornas subtilitet försvinner. Barnet växer upp för att vara för robotigt när det gäller эмоциональный интеллект.Och böcker lär ut empati, framgångsrik socialisering av en person.

Vilka böcker kan du läsa för att utveckla ditt barns Emotionellalligens?

Ju fler böcker du läser själv och dina barn, desto lättare blir det att pumpa Emotionell Intelligens hos alla familjemedlemmar. Försök att välja böcker för barn där det finns tvetydiga karaktärer, olika positioner, känslor och upplevelser. Недан фёльер бара награ ав де бокер дю кан ласа.

Emotionell Intelligens är grunden för att förstå dina egna känslor och andras känslor.Виктория Шиманская, en Psykolog, författare till Monsica-metoden for utveckling av Emotionell Intelligens hos barn, och författaren till boken Monsica. Вад ар канслор оч хур ман кан вара ван мед дем ”оч ан мор до твå сарай.

Utvecklad эмоциональный интеллигент är nyckeln till personligt välbefinnande och framgång, men du måste arbeta med den from tidig barndom. Det är därför som föräldrar idag står inför den svåra uppgiften att inte bara uppfostra ett friskt och utbildat barn utan också ett Emotionellt utvecklat barn, det vill säga ett lyckligt och Potentiellm Framgång.

1. Det första och viktigaste är att accept acceptera ditt barn som det är. All hans personlighet, karaktärsdrag, utseende och andliga egenskaper är en заданный som behöver full acceptans och villkorslös kärlek.

2. Утвеклинг av alla fem sinnen. Öppna denna värld för ditt barn i all sin mångfald. Хар кан ладор мед кэнслор вара андербара хьялпаре, дар фёремол самлас сом ликнар эн висс кансла, апплевелсе, скиклигхет. Det är mycket svårt att förklara för ett barn vad lycka är, men du kan låta honom lyssna på hur det låter, vad arom och smak är.Låt ditt barn lyssna på klockan, lukta apelsinen och smaka på choklad. Barnföreningar fungerar bättre än några ord!

Taktila sagor uppfattas särskilt bra av barnet. Här kan alla föremål som finns i huset bli dina assistenter. Medan du berättar en history, låt ditt barn lukta debesgliga dofterna av aromatiska oljor, känn beröringen av vattendroppar eller lyssna på ljudet av musik.

3. Спорт. Fysisk utveckling är direkt relaterad till utvecklingen av tal och andra viktiga hjärnfunktioner.Det har bevisats att hjärnaktiviteten förbättras, blodcirkulationen återställs och alla viktiga Processing arbete förbättras. Samtidigt är våra hjärnor utformade för att gå up до 19 километров ом даген! Rörelse är liv, så sport är lika viktigt for barn som syre.

4. Äventyr. Skapa nya äventyr för ditt barn varje dag. Bryt mallar och visa världen från en ny vinkel. Det är mycket viktigt att det här är positiva stunder, trevliga bekanta, intressanta spelrum. Denna atmosfär främjar socialisering och utveckling av symboliskt tänkande, genom vilket vi lär oss att förstå andras интендер и мотив.

5. Музыка. Försumma inte klassisk musik, för den kommunicerar uteslutande med oss ​​genom känslor. För att förstå det behöver du inte känna språket eller se musikerns rörelser. För ett barn är det därför det enklaste och mestffektiva sättet att bekanta sig med känslans värld.

6. Läsning. Läs sagor för ditt barn med entusiasm, med känslor. Försök att ge honom en kärlek till böcker. Visa hur intressant fantasivärlden är. En sådan resa utvecklar fantasi, utvidgar ordförrådet, men viktigast av allt, med hjälp av en saga börjar barnet bättre förstå sina egna och andras känslor.

7. Играйте в аннан никель для того, чтобы утвердить эквалайзер. När du leker med ett barn kan du visa en mängd olika känslor, visa både negativa och positiva känslor med excepel på fiktiva karaktärer, uppmärksamma deras avsikter och handlear. Barnet kommer framgångsrikt att överföra denna ovärderliga upplevelse till det verkliga livet.

8. Сов. Brist på sömn påverkar nästan alla livets områden negativt. Och för ett barn i utvecklingsstadiet är helt enkelt sömn och förmågan att slappna av.För att lära dig hur du går in i ett avslappnat tillstånd kan du ta ett excepel från vårt hjärta — под en livstid drar det sig samman och rensar oändligt många gånger.

Lär dig spelet «Hjärta»: håll i händerna och forma dem hjärtans konturer. Vi stramar alla kroppens muskler väldigt, mycket — och vi slappnar av, du kan till och med falla om spelet är på ett mjukt golv. Och så flera gånger. Öva detta spel med ditt barn — på det här sättet lär han sig att snabbt flytta från ett tillstånd till ett annat.

Särskild uppmärksamhet bör ägnas läggningsritualen. Det är mycket viktigt att följa väletablerade Traditionaler — Till excepel borstar vi tänderna, häller kontrasterande vatten på fötterna och lägger sedan barnet i sängen. Vi läser en saga i ljuset av en bordslampa i cirka 10-12 minuter, stänger av ljuset, kysser, säger hur mycket vi älskar, stoppar in filten och lämnar rummet.

9. Социализация. Lär ditt barn from tidig ålder att delta i gruppaktiviteter — det betyder upplevelsen av kommunikation med två eller tre.I familjen är det gemensam städning eller kreativitet. Med gästerna — detta är ett par intressanta spel for två eller tre barn. Det är i kommunikationen med barn som den praktiska behärskningen av känslor och känslor sker. Genom att kontakta kamrater lär sig barnet att bestämma andras stämning, deras attityd до honom och naturligtvis att känna igen de känslor som orsakas av olika positioner.

Att bli специалиста на känslor innebär att lära sig flera färdigheter, förklarar Mark Brackett, шеф-повар Йельского центра эмоционального интеллекта.Först erkänna känslorna i dig själv och andra («Я, jag är verkligen upprörd!»). För det andra att förstå orsakerna och konsekvenserna av känslor («Är detta blues på grund av vädret eller på grund av växelkursen?»). För det tredje att exakt markera vad som händer («Минеральное раздражение, берор на фёрвирринг»). För det fjärde att uttrycka känslor på ett socialt acceptabelt sätt («I den här stammen drar de som avskedas håret ut»). För det femte, för att hantera dina känslor («Jag kommer att stå på mitt huvud och allt kommer att pasrara»), samt hjälpa andra människor att hantera känslor («Jag digg med dig te och jag är redo att lyssna») .

Varför inte glömma alla dessa känslor alls?

En hjälte med en villig haka som agerar framgångsrikt utan rädsla eller tvivel är en myt. Utan känslor kommer människor inteens att kunna skriva ett test, och i allmänhet kommer de inte till det: det finns inget behov. Verk av den amerikanska nerologen Antonio Damasio visar tydligt att genom att stänga av känslor förlorar en person helt förmågan att fatta beslut. Я храню информацию о сигаретах. Om en person förstår vad man ska göra med det, hjälper det mycket till att lösa olika livsuppgifter.

Varför behöver barn det

Föräldrar tenderar att fokusera på att utveckla akademiska färdigheter. Man tror att det är viktigare för barn att kunna utföra aritmetiska operationer med svamp än att gissa i tid att någon kommer att gråta. Amerikanska forskare är redo att arguments med detta, som hävdar att emoell kompetens spelar en avgörande roll for akademisk framgång. Och detta är förståeligt. För nästan trettio år sedan bevisade pionjärer i studien av emoelllligens — Mayer och Salovey — att den sensoriska sfären direkt påverkar uppmärksamhet, minne, inlärningsförmåga, kommunikationsförmåga och till och med fysis.

Психолог из Университета Орегона Тиллеггер аттстудентер мед хэг эмоций интеллигентов и бэттре фокусерад, förbättrar родственник и школа и сколан и мер эмпатиска в сина отрэнаде камратер.

Сцена из фильмов Warner Bros.

Hur mycket beror på föräldrarna

Faktiskt ja. Psykologer tror att föräldrarnas lyhördhet hjälper barn att utveckla эмоциональный интеллигент, och coachande inställning до känslor: pappa och mamma pratar om sina upplevelser, och samtidigt visar de genombet sitt instance at manara ut me känslan.Dessutom beror mycket på contexten i familjen. Ju mer välmående atmosfären hemma, desto större chanser har du att lära dig att känna igen halvtoner av humör genom att luta din mormors huvud. År 2011 publicerade brittiska forskare en studie som undersökte livet for 17 000 сараев. Det blev uppenbart att nivån av mentalt välbefinnande var starkt korrelerat med framtida framgång.

Vid vilken ålder behöver du utveckla эмоциональный интеллект

Vid 2-4 år känner barnen helt igenom grundläggande känslor: lycka, sorg, sorg, rädsla.Ju bättre besökaren dagis förstår känslor, ju mer han kan orden för att beteckna dem, desto mindre har han beteendeproblem.

Fortfarande из пленки Universal

Hur man utvecklar Emotionell Intelligens hos barn с 2 по 7 €

Ирина Беляева, en Psykolog och lärare vid House of the Gnome-barncentret, rekommenderar fyra steg for att utveckla эмоциональный сарай интеллигенции до 7 лет.

• Visa känslor. Du kan skildra olika känslor, rita ansikten, visa närbilder från tecknade serier.
• Namnge känslor. Йельский центр эмоционального интеллекта utvecklade till och med en special humörskala, på axlarna som du behöver för att markera ditt tillstånd och namnge det. Det är särskilt viktigt att märka glada stunder: «Du är väldigt upphetsad. Du verkar ha lite вдохновение. Jag ser att du är smickrad », — när vi talar med barn om positiva upplevelser utökar vi deras bild av världen.
• Be barnet skildra ilska, förvirring och förvirring.
• Дискутера персональный эрфаренгет… I vilka positioner upplevde barnet vissa känslor, vad hjälpte det? Samtidigt är det vettigt att dechiffrera kroppsliga tecken: vad jag känner och var exakt. Knackar det på mina tempel, är det en klump i halsen och var kom dessa tårar ifrån? Vad vill den andras kroppsspråk säga: är han intresserad av att lyssna på mig eller försöker han hålla sig vaken?

Det är bra att skapa känslor. Barnets ansikte med kommentarer klistras in där. «Хар ар джаг арг оч книтер наварна». En viktig kunskap för ett barn är att känslor inte är för alltid, de Passerar, förändras, och du kan också påverka dem.

Скотт из фильмов Sony / Columbia

Hur man utvecklar Emotionell Intelligens hos barn с 7 по 10 евро

Клиника психология и психотерапия Екатерина Блухтерова, skapare av Home Psychology Workshop, rekommenderar följande steg.

• Visa dina föräldrakänslor. Barnet behöver veta att pappa inte bara springer till dammen med ett förändrat ansikte, men han är väldigt, mycket arg över att hus för hamstrar gjordes av hans skor. «Мамма ар оролиг, фарфар ар эуфориск, фарброр ар радд фёр асквадер» — амбар беховер инте бара сага детта утан оссэ виза дем мед ансикцуттрик и кропсспрак.
• Vokalisera barnets känslor. Redan vid 8 års ålder är det inte lätt att ta reda på vad som händer förrän föräldern säger: «Jag ser att du inte hittar en plats åt dig av раздражение». Samtidigt är det viktigt att stödja och trösta barnet.
• Sätt inte ett förbud mot barns känslor, men hitta dem en socialt acceptabel väg ut. «Låt oss gråta, och sedan går vi till garderoben for att stämpla fötterna och riva servetter».
• Använd terapihistorier som erbjuder Strategier for att hantera svåra positioner for barnet.»En tjej kom också till en ny klass …»

Fortfarande från filmen Universal

Hur man utvecklar эмоциональный интеллект в тонах

Alla ovanstående punkter kan hjälpa tonåringar. Vad du bör vara särskilt uppmärksam på.

• Det är lätt att förvirra ungdomars provocerande beteende med Emotionell dövhet. Från 12 års ålder börjar ett biologiskt Program для разлучения с sina föräldrar att arbeta hos barn, så många saker tonåringar gör för att få veta så snart som möjligt: ​​»Det verkar som omå du måste»
• Det är viktigt för föräldrar att Inse att barnet har en massa komplexa, nya och svängande känslor, inte att avvisa eller devalvera dem.Du kan komma ihåg dig själv i den här åldern, prata om din erfarenhet och sympatisera med personen som går igenom allt detta nu.
• Det är bra att diskutera böcker och filmer om mentaliska dilemman och svåra moraliska val. Detta hjälper din tonåring att se världen genom en annan people ögon.

Оч вад — фунгерар?

Ja det funkar. Создан из Университета Британской Колумбии, Университета Иллинойса в Чикаго и Университета Лойолы. Самманфаттарная программа для американской интеллигенции.Och allt detta visar sig vara användbart även efter år.

Vad man ska läsa om ämnet

Психолог Ирина Беляева рекомендует «Эмоциональный интеллект» Д. Гоулмана и «Эмоциональный интеллект ребенка» Д. Готтман и Д. Деклер … Ду кан дискутера с амбаром с амбаром для примера на барнбекере: от 3-го ранга en lekbok lämplig Михаил Яснов «Большая книга эмоций», бок Джудит Уорст «Александр оч ан хемск, хемск, dålig, dålig dag», serier Русе Лагеркранц «Min lyckligt liv»
оч Дороти Эдвардс «Моя озорная сестра»… Det är bättre att välja böcker med berättelser om barn, snarare än antropomorfa djur, eftersom barn uppfattar berättelser om människor som berättelser om sig själva. За 5 дней до взрослого человека, который будет отражен от Оскара Бренифеса, «Вад äр кэнслор?» … За день за 7 дней до старости — утвердить эмоции среди интеллигентов с описанием, биографией, константой, даже за день до смерти. Дет ар виктигт атт дискутара мед барнет варфор дет финнс садана хьялтар, садана билдер, садан музыка, эн садан фарг.Varje bra bok har mycket att diskutera, from «Саша и Маша» Анни М.Г. Шмидт Тилль «Гамлет» оч «Братья Карамазовы».

Känslor är den viktigaste komponenten i människolivet. Utan dem skulle ingen kunna visa känslor gentemot nära och kära, visa sin attityd до vissa saker och också bara vara lycklig. Эмоциональный интеллект (EI) är skickligheten att känna igen sina egna och andras känslor. När de växer upp börjar många känna sin efterblivenhet i denna förmåga, vilket blir den främsta anledningen до omöjligheten att uppnå mål och bygga starka Relationser med människor.Du kan undvika ett sådant problem, men du måste ta itu med problem i en tidig ålder. Därför blir utvecklingen av Emotionelllligens hos barn en обязательный раздел av utbildningsverksamheten.

EI-Funktioner

Känslor förstås som en personliga uppfattning om något fenomen, uttryckt i form av vissa tecken. Med hjälp kan andra omedelbart förstå hur andra människor relaterar till det som händer. Känslor uttrycks av gester, ansiktsuttryck, pantomime, förändringar i rösttonen, liksom vissa yttre manifestationer (svettning, rodnad и т. Д.). Med otillräckligt utvecklad эмоциональные интеллигенции har en person inte bara en liten uppsättning känslor utan kan inte heller bestämma vilka känslor människorna omkring honom upplever. Detta kan bli ett allvarligt проблема для социализации, vilket särskilt gäller för förskolebarn.

ЭИ-компонент

Känslomässiglligens kan vara ganska utvecklad från barndomen. Dess bildande äger rum redan под de första åren av ett barns liv, och det direkta inflytandet är absolut från alla håll.Högsta värde För framtidens kvalitet har EI att göra med föräldrarnas beteende och deras attityd.

Officiellt innehåller EI flera komponenter som är grunden. Det är för dem som all träning for utveckling av эмоциональные рикты. Det finns fyra komponenter i Emotionell Intelligens:

1. Korrekthet i bedömning och uttryck. Färdigheten att identifiera andras känslor, liksom förmågan att självständigt uttrycka känslor.
2. Förståelse. Förmågan att förstå orsak-och -ffekt-Relationship när vissa känslor uppstår.
3. Tillämpning i mental aktivitet. Riktning av uppmärksamhet med hänsyn till känslor, förhållandet mellan tankar och känslor.
4. Контроллера. Förmågan att framkalla eller undertrycka känslor, användningen av information som erhållits från andras manifestesterade känslor.

Alla fyra komponenterna används av människor nästan dagligen. De allra första intellektuella handlearna som är förknippade med känslor uppträder redan vid tre års ålder när barnet börjar utvärdera handlearna hos dem som omger honom eller sagorna.Vid 4 års ålder harn barn förmågan att bestämma den Emotionella färgen på vuxnas tal, samt att vara medvetna om orsakerna till eventuella känslor.

Виктен пр. EI

Livskvaliteten beror på utvecklingen av эмоциональный интеллект. Om en person har en hög EI-nivå, kommer han att ha alla chanser att uppnå sina mål, uppnå ett möte till en hög position, bilda rätt krets av vänner och också skapa en stark familj. Människor med otillräckligt utvecklad эмоциональный интеллигент möter många svårigheter i Vardagsliv, har svårt att kommunicera med andra, byter ofta jobb och uppnår inte de flesta av de uppgifter som tilldelats sig själva.

Känslomässig Intelligens ger en person viktiga färdigheter, utan vilka det är nästan omöjligt att leva ett tillfredsställande liv. Bland dem:

• Interaktion med andra;
• Förstå människors känslor;
• Kontrollera dina känslor;
• Förmåga att navigera i svåra positioner;
• Демонстрационный проспект ledaregenskaper;
• Snabbsökning efter kompromisslösningar.

De flesta människor tenderar att tro att förbättring av EI behövs i vuxenlivet och förstår inte varför utveckla эмоциональный интеллигент в сарае все.Men de tänker inte på hur användbart det kan vara för deras studier. Barn med utvecklad EI har hög stressmotstånd, kan tänka kreativt, snabbt hitta lösningar och också enkelt delta i inlärningsprocessen i skollektioner.

Татьяна Черниговская, en berömd forskare, sa i sin intervju att EI är av största vikt i kreativitetsfrågan, vars utveckling ger människor en stor fördel jämfört med den snabbt utvecklande intelligent artificiella.

Det är inte så svårt att utveckla Emotionell Intelligens hos barn, men du bör inte förvänta dig ett snabbt resultat.Endast föräldrar kommer att kunna hjälpa sin bebis genom att i rätt tid inkludera i livet vissa regler … Alla ansträngningar bör göras for att säkerställa att barnet har exakt de färdigheter som ingår i EI.

Det bästa sättet att starta en эмоциональный интеллигентский класс är förskoleåldern … Om denna period redan har gått, ska du inte förtvivla, för att nå målet kommer fortfarande att fungera. Med utvecklingen av EI hos äldre barn är det bara nödvändigt att välja metoder mer noggrant och också göra allt for att övertyga barnet om vikten av dessa aktiviteter.

Det viktigaste i utvecklingen av Emotionell Intelligens är föräldrarnas attityd. Утан коррект интерактион мед barnet kommer resultatet inte att uppnås. Vuxna måste visa barnet att de är intresserade av mer än bara hans eller hennes pedagogiska framgång. För att göra detta måste du visa särskild kärlek, tillgivenhet och omsorg i förhållande till honom, medan du Definitivt borde räkna med hans åsikt och uppfatta honom som en fullvärdig familjemedlem. Atmosfären som skapas av sådana föräldraåtgärder gör att barnet lätt kan börja förbättra EI.

För föräldrar som vill utveckla EI hos sitt barn finns det en liten lista med rekommendationer som hjälper till att uppnå önskadffekt. Det är mycket viktigt att följa åtminstone de flesta av dem, eftersom de syftar till att öka klassensffektivitet och skapa en gynnsam miljö hemma.

1. Acceptera barnet Precis som det är. Du måste vara positiv till alla funktioner hos ditt barn och under inga omständigheter visa negativ inställning до någon av dem.
2. Visa alla dina känslor, dölj inte dina känslor. Barnet måste förstå exakt hur hans föräldrar mår. Detta hjälper inte bara till att skapa en god atmosfär inom familjen, utan också att utveckla EI.
3. Дискутера Алла Контрсиелла Ситуация. Det är nödvändigt att gemensamt diskutera de problem som har uppstått, försöka hitta en lösning. Om möjligt bör sökandet efter en kompromis anförtros barnet.
4. Lär ditt barn att beskriva de känslor han upplever. Föräldrar bör regelbundet be sitt barn att prata om hur det mår.Föreningar кан вара ан бюстгальтер hjälpare.
5. Prata om dina brister. Det är viktigt att förmedla till barnet att idealiska människor inte finns i världen. Мужчины det är omöjligt att nämna dess brister, tk. Детта кан ха моцатт эффект.
6. Var optimistisk om världen omkring dig. Föräldrarnas uppgift är att barnet ska lära sig att självständigt hitta де ljusa sidorna även i de värsta händelserna. Det är viktigt att visa honom detta med gott exepel.
7. Visa Engage.Precis som i föregående fall, bör vuxna visa allt för barnet som excepel på sig själva. Målmedvetenhet är bäst instillerad strax före ditt första skolbesök.
8. Var ärlig. Du ska alltid berätta för ditt barn allt precision som det är. Att vara ärlig är väldigt viktigt i ett förhållande och hjälper ditt barn att börja uppleva världen på ett lite annat sätt. Även dålig information ska inte döljas.
9. Kontrollera ditt tidsfördriv. Föräldrar bör se till att barnet inte ägnar for mycket tid åt värdelös underhållning, från vilken han kan hämta ilska och också sover tillräckligt många timmar dagligen.
10. Främja социальное взаимодействие. Det är nödvändigt att uppmuntra barnets önskan att kommunicera med kamrater, ge honom en sådan möjlighet och också regelbundet ordna familjesemestrar som innebär kommunikation.

Utvecklingen av känslomässiglligens i det minsta bör börja med just sådana enkla regler och först sedan gå vidare till målinriktad träning. Dessa rekommendationer kan betraktas som de viktigaste for att uppnå resultatet.

Alla föräldrar bör läsa Татьяна Данилинас бок В мире детских эмоций.Det kommer att lära dig att bättre förstå barnens känslor, vilket ökar chansen att få bättre träningsresultat.

Grundläggande sätt

Det finns många sätt att förbättra barnets EI. De flesta av dem är ganska bekanta saker för många människor, men de kräver särskild Strategi, vilket gör det möjligt att rikta dem specikt till utveckling. Det blir inte svårt att Implementera någon av de listade metoderna.

Konstterapi

Genom att använda konstterapi for att förbättra EI kan du uppnå bra resultat på kort tid.Det rekommenderas att barn ges rätt att välja exakt vart de vill åka. Konstnärlig teckning, dans eller musik är de bästa alternativen for alla småbarn.

Det är viktigt att ge barnet möjlighet att göra denna terapi regelbundet. I det här fallet måste du se till att han inte är trött på den valda typen av aktivitet. Ом дю аввисар улучшит бесок и лекционер ар дет варт атт лата диг валя ан аннан тип ав трэнинг.

Eventyrterapi

Denna typ av aktivitet tillhör konstterapi, men förtjänar ett separat omnämnande sedan dess visar sig vara extremtffektivt for spädbarn.Kärnan я metoden ligger я det faktum att sagor låter dig lära dig att självständigt känna igen karaktärernas känslor.

Föräldrar bör läsa intressanta böcker för små barn varje dag. Och skolbarn i juniorklasser eller till och med seniorklasser kan göra det på egen hand, och det finns inga speciella villkor för läsning — du behöver bara bekanta dig med det valda arbetet. Att välja rätt bok kommer att ha en positiv effect på mentala förmågor, vilket är lika viktigt.

Фисык активитет

En fysiskt utvecklad person har stora chanser att få en hög Intelligens.Detta beror på att hjärnaktiviteten ökar, blodcirkulationen normaliseras, метаболизм förbättras och självförtroendet ökar när du spelar sport. Даже grundskolebarn кан få en sådan effect av någon fysisk träning, men i deras ålder måste du noga övervaka belastningen.

Det rekommenderas att börja med morgonövningar, härdning och långa promenader. Senare kommer det att vara möjligt att byta till tyngre sporter, baserat på barnets preferenser. Den störstaffekten kommer from discliner relaterade till lagspel.

Särskilda projekt

För dem som inte har tid eller önskan att Engagementra sig i utvecklingen av barnets EI på egen hand, finns det ett annat alternativ. Det kommer dock att kräva medel och kan endast användas for medelålders eller äldre barn.

Olika projekt baseras påffektiva program. Som regel hålls lektioner for en hel grupp barn, vilket ökar deras Effektivitet. Де ар микет олика, оч награ ав дем кан вара ганска конкретика. De flesta av projekten handlar om att undervisa barn i form av lektioner samt genomföra praktiska övningar.

Du kan använda mycket på enkla sätt EI-utveckling. Till instance att ge ditt barn utmanande uppdrag och sedan belöna dem för att ha slutfört dem, eller regelbundet upptäcka något nytt för honom, avsätta några dagar för äventyr.

Övningar och spel

Att utveckla эмоциональный интеллигент для сарая med träning eller lek kommer att vara en ganska enkel uppgift. Föräldrar behöver bara ha ledig tid och en önskan att hjälpa sitt barn. Nästan alla spel och övningar är universella, vilket gör dem tillämpliga på alla barn.

Vilken typ av träning kan ett barn gilla:

1. Jämförelse av artiklar. Föräldrar ger uppgiften att hitta ett objekt i en viss färg eller från ett специфический материал, varefter det måste tas och jämföras med andra saker som är lämpliga för sökningen.
2. Данс. Ett väldigt enkelt Spel som inte tar lång tid. Föräldrar sätter en viss känsla, och barnet måste komma med en dans som speglar den. Flera barn får växla.
3. Varm eller kall.Spelet, känt för många from barndomen, väcker många känslor hos barn. Dess väsen är att föräldrarna gömmer en överraskning och att barnet måste hitta det. När barnet närmar sig eller flyttar sig bort от Presentplatsen säger föräldrarna «hett» eller «kallt», vilket hjälper till att hantera sökningen snabbare.
4. En låda med känslor. Vi måste sätta ihop små saker som väcker positiva känslor. När du analyserar dem bör du be barnet att säga med vilka känslor varje objekt är förknippat med honom.
5. Andra livet för sagor. Vuxna bör välja ett sätt att återuppleva känslorna från barnets Favoritsaga. Du kan spela en pjäs tillsammans, skapa en dockteater, rita henne и т. Д.
6. Dagens resultat. Tillsammans måste du klippa ut hjärtan och molnen från färgat papper. Strax före sömnen ska barnet komma ihåg alla sina positiva och negativa handlingar för dagen, sedan ta utskurna siffror i samma kvantitet och lägga dem i sin samling av «vänlighet». Ett stort antal hjärtan bör uppmuntras.
7. Роллспель. Varje familjemedlem для греха ролла, ситуационных дисков, varefter alla börjar utföra sceen tillsammans. Detta kommer att hjälpa barnet att bättre förstå andras känslor.
8. Komponerande berättelser. Föräldrar hittar tre bilder eller färdiga kort, lägger dem på bordet och komponerar sedan en berättelse from dem. Då måste barnet uppfinna och berätta sin egen Historyia.
9. Rätt andning. Övning för att öka medvetenheten om andning. Barnet ligger på ryggen och en mjuk leksak läggs på magen.Kärnan i övningen är att gemensamt Observera Hur den plyscha «vän» stiger och faller.
10. Känslomässiga foton. Detta spel är perfekt för resor, men det kan till och med användas hemma. Föräldrar tar ett foto där barnet är närvarande. Bildens egenhet är att barnet måste skildra levande känslor. Till instance att imitera en kaktuss känslomässiga bett eller försöka klättra upp på månen.

Alla dessa alternativ är mycketffektiva.