12 признаков хорошего учителя | Мел

Хороший учитель — это, пожалуй, главный признак, по которому мы определяем школу. Но каким должен быть хороший учитель, порой непросто ответить даже самому себе. Хороший учитель может быть разным: и пожилой дамой с добрым сердцем, и вертлявым выпускником университета, но он должен быть человеком на своём месте. Компетентным, душевно адекватным и способным передавать знания ученику. «Мел» собрал 12 признаков, как нам кажется, хорошего учителя. Не то чтобы все они были обязательными, но обычно хороший учитель на практике умеет всё это или почти всё.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

1. Хороший учитель часто задаёт вопросы и умеет слушать ответы

Это абсолютно универсальное умение, которое высвечивает нам сразу много сторон учительской деятельности. Хороший учитель не задаёт ученикам дурацкие вопросы, на которые не нужны ответы («Петров, ты почему под партой? Тебя выдрать, что ли?»). Он не задаёт устрашающе трудных или формальных вопросов, от которых кровь стынет в жилах (вместо таких вопросов он может пользоваться просьбами. Например: «Докажите гипотезу Римана». Смайл).

Хороший учитель задаёт вопросы часто, можно сказать, они его главный инструмент. И его вопросы всегда вызывают больший или меньший интерес хотя бы у части учеников. Это могут быть слегка наводящие вопросы или такие вопросы, которые как бы открывают перед учениками вид на дальнейшую учебную «дорогу». Его вопросы просто не могут остаться без попытки ответа, хотя бы мысленного.

Принято считать, что хорошие вопросы задают хорошие ученики. Вопрос: где они этому научатся, если не у хорошего учителя?

Кадр из фильма «Зачётный препод», 2013 год

2. Все ученики в классе хорошего учителя — люди

Лишним будет напоминать, что хороший учитель не унижает учеников физическими наказаниями, издевательствами, бранью, не троллит их, не науськивает одну часть класса на другую. Это азы. Но подлинный такой педагог ещё и умеет нормально относиться к тем, кто по каким-то причинам не любит его предмет. И умеет дать достойный отпор ученикам, которые пытаются бороться с ним за власть в классе или издеваться над ним самим.

Даже если ученик — реальный враг, цель которого подавить и унизить учителя, хороший учитель не будет пользоваться в борьбе с ним его методами. Потому что где, опять же, такой ученик-психопат научится иным методам взаимодействия, если пример не даст ему учитель?

Кадр из фильма «Зачётный препод», 2013 год

3. Хороший учитель использует свойства своего темперамента на пользу дела

Мы знаем, что он может быть человеком со стальными нервами и ледяным взглядом. И может быть вертлявым живчиком и едким остряком. И может быть степенной дамой с небыстрым умом и добрым сердцем. Или молодой краснеющей девушкой. Рассеянным профессором-аутистом, бодрым массовиком-затейником… Кем угодно.

Важно одно. Каков бы ни был хороший учитель по своей психофизиологии, он всегда попадает в свою тарелку. Он делает для себя такой мир, в котором он выглядит уместно и естественно и где спектр его нормальных реакций и эмоций срабатывает в плюс. В классе такого учителя ученики настраиваются на «его» атмосферу. Они успокаиваются, но не тормозят, а лучше усваивают материал, он их «будит» и даже смешит, но они не шалят и опять же лучше усваивают материал. Тишина? Лучшая концентрация. Бурные споры? Поиск истины.

Не очень хорошему учителю его темперамент может мешать, и он легко выгорает. Характер такого учителя всегда чуть-чуть «цепляется», задевает за учебный процесс. Напротив, характер хорошего учителя всегда чётко вписан в работу, он служит ей смазкой, поэтому хороший учитель выгорает не так быстро. А всё потому, что он реалистично относится к себе и не пытается выглядеть лучше или переделать школьников.

Кадр из фильма «Зачётный препод», 2013 год

4. Хороший учитель — это честный, благородный человек

Ну с детьми и особенно подростками иначе никак. Надо сказать, что в современной российской школе остаться честным и благородным иногда бывает нелегко. Но, как показывает практика, это возможно. И такие люди в наших школах есть. Пожалуйста, дышите, уважаемые учителя!

Кадр из фильма «Зачётный препод», 2013 год

5. Хороший учитель имеет какую-то жизнь, кроме школьно-предметной

Например, обожает современное артхаусное кино или преподаёт в университете… Или всё это сразу. Конечно, бывают среди хороших учителей те, кто живут исключительно школой. Но посмотрим на дело с другой стороны: такие учителя, как правило, устраивают себе разнообразную и сложную жизнь в самой школе. Ведут какой-нибудь кружок или театр. Ходят с учениками в лыжные походы. То есть школа для них — не только школа, и это годный вариант всё того же «иметь другую жизнь, кроме предмета и класса».

Кадр из фильма «Зачётный препод», 2013 год

6. Хороший учитель обладает чувством юмора

Нет, мы не о том, чтобы хохмить и балагурить, травить байки и подлизываться к детям. Юмор — это синоним понятия «адекватность состоянию окружающей среды». То есть чувство юмора в широком смысле — это умение управлять ситуацией или гибко приспособиться к ней, смотреть на неё широко, извлекать неожиданные смыслы. Иногда, почему бы и нет, эти смыслы бывают смешными.

Известно, что танец лучше всего предотвращает маразм, так как в танце требуется множество срочных маленьких движений, дабы подстроиться к партнёру. Мозг работает в результате очень интенсивно. Работа хорошего учителя в классе — тоже такой танец, только партнёров у него пара десятков или больше.

Кадр из фильма «Зачётный препод», 2013 год

7. Хороший учитель — взрослый человек

Какой угодно, но взрослый, уже созревший. Хороший учитель не равен своим ученикам, даже если разница в возрасте у них несколько лет. Он качественно взрослее. Это проявляется в его умении взять ответственность за сиюминутную ситуацию в классе, а в случае начальной школы — и за долгосрочную атмосферу в нём.

Он может разозлиться, даже сорваться, может не сдержать смеха или иных «неподобающих» проявлений. Но вот чего точно никогда не случается, так это ситуаций его бессилия. Он сам выбирает свои реакции, а не ученики провоцируют его на них. В присутствии хорошего учителя не существует никаких неформальных лидеров класса, есть только один лидер — он сам.

Кадр из фильма «Зачётный препод», 2013 год

8. Хороший учитель умеет передавать знания вместе с эмоциями

Подразумевается, что эти знания и эти эмоции у него есть, то есть хороший учитель знает и любит свой предмет. Информация сама по себе не имеет особой цены и не запоминается. Физику придётся сначала полюбить, а уж потом выучить. Чтобы уметь передавать эмоции, нужно иметь эмпатию, уметь эту информацию выдать «на языке» слушателя.

В общем, наверное, этот пункт самый важный. Это суть того, что делает на уроках хороший учитель: влюбляет в свой предмет. Конечно, не всех, хотя бывает и так, что в итоге весь класс валом валит поступать на биофак и в мед. Уж больно велик контраст между увлечённостью одного учителя и скучным отбыванием урока у других. И уж во всяком случае даже те, кто «не любит биологию», в случае, если биолог хороший учитель, с удовольствием слушают его, а значит, хоть что-то усвоят.

Кадр из фильма «Зачётный препод», 2013 год

9. Хороший учитель — выживальщик в школьной среде

Школа — такое место, где все делается медленно и неправильно. КПД преподавания и обучения в школе низок, учитель завален грудой бумаг, детки, коллеги и начальство достают, оплата труда невысокая — вроде как не до идеалов. Наш мифический герой умеет лавировать между всеми этими подводными камнями, добиваясь какой-никакой эффективности своих уроков. Он не отчаивается и не считает, что ничего не может сделать. Он не сливает границы, пользуется дипломатией, бережёт своё пространство и время. Он знает на опыте: даже из такого сора, как современная школа, может вырасти что-то хорошее. И растит как умеет.

Кадр из фильма «Зачётный препод», 2013 год

10. Хороший учитель — не выгоревший

Опасность выгорания есть у всех, но главный персонаж этого текста обладает инстинктом самосохранения, который при всей преданности профессии не даст ему истереться до полного нуля. Бывает, что хороший учитель на какое-то время входит в первую и даже вторую стадию выгорания (усталость, апатия, опустошенность), но всегда находит способ пополнить силы и не дойти до страшной необратимой стадии номер три, на которой все ученики навеки покажутся идиотами, сволочами и врагами. А пополнить силы хорошему учителю помогает пункт пять — про другую жизнь вне школы. Ну и пункт девятый — умение лавировать и давать себе передышку. Иначе ему не выжить.

Кадр из фильма «Зачётный препод», 2013 год

11. Хороший учитель — в каком-то смысле неглуп

Важно, что в каком-то смысле. Он необязательно должен быть интеллектуалом. Он даже может быть интеллектуально ниже своих учеников. Наверное, важно не быть ограниченным, то есть понимать при любом количестве ума, что за пределами понимания учителя остаётся ещё очень и очень многое. И желательно хотеть туда идти вместе со своими учениками. Или хотя бы не мешать им проделать этот путь самим.

Бывают хорошие учителя очень скромных способностей, которые абсолютно не хватают с неба звёзд и прекрасно осознают это. Звёзды хватают их ученики.

Кадр из фильма «Зачётный препод», 2013 год

12. Хороший учитель не мыслит только школьными категориями

Хороший учитель не будет считать, что три года жизни подростка должны быть полностью посвящены подготовке к ЕГЭ. Он спокойно относится к формальностям, которых так много в школьной жизни. Он понимает, что у нежелания учиться может быть множество причин. И не все они подлежат немедленному искоренению. Принимает, что не все ученики должны обязательно любить школу, его предмет и его лично.

Он отличает злостный бардак от рабочего беспорядка, мешающий шум от рабочего гула. В общем, он многое спускает на тормозах, иначе ему не продержаться и не сосредоточиться на главном. Он не дёргает детей по мелочам и сам по ним не дёргается.

Кадр из фильма «Зачётный препод», 2013 год

Каким должен быть учитель будущего по мнению самих педагогов

Фото: school20.centerstart.ru

Большинство (25%) школьных учителей считает, что хорошего педагога характеризует профессионализм (компетентность, знание своего предмета). Любовь и уважение к детям, к своей профессии – на втором месте (17%). Каждый десятый респондент считает, что главное качество хорошего учителя – это педагогический талант и наличие призвания. Чуть меньше респондентов (9%) отметили гибкость, понимая под этим готовность меняться, современность учителя и его мобильность. Пятое место поделили между собой два варианта (по 8% каждый): доброжелательность и общительность. Меньше всего респондентов (2%) проголосовали за умеренную строгость и требовательность.

Остальные ответы распределились следующим образом:

• Место проведения опроса: Россия, все округа
• Исследуемая совокупность: учителя российских школ
• Время проведения: июнь 2020 года
• Размер выборки: 2269 респондентов

Вопрос № 1: «Какие качества, по Вашему мнению, характеризуют хорошего учителя?»

(Одиночный выбор)

Каждый пятый школьный учитель считает, что безответственность и безразличие к своему предмету и детям характеризуют плохого педагога. Для 16% респондентов лень и нежелание развиваться являются показателями этого. Некомпетентность и незнание предмета лишь на третьем месте (14%).

На четвёртом месте антирейтинга качеств педагога – формализм и нелюбовь к детям (по 12% каждый из ответов). Каждый десятый учитель считает, что хороший педагог не должен обладать нравственными недостатками, такими как злорадство, жестокость, лицемерие, высокомерие, зависть и т.д.

Остальные ответы распределились следующим образом:

• Место проведения опроса: Россия, все округа
• Исследуемая совокупность: учителя российских школ
• Время проведения: июнь2020 года
• Размер выборки: 2269 респондентов

Вопрос № 2: «Какие качества, по Вашему мнению, характеризуют плохого учителя?»

(Одиночный выбор)

Результаты исследования комментирует Александр Ларьяновский – управляющий партнер, директор по бизнес-развитию школы Skyeng:

«Главные качества учителей нельзя «оцифровать». Учителя сами выделяют главные черты: любовь к детям, работу с мотивацией каждого ребёнка.

С одной стороны, это говорит о том, что алгоритмы не могут заменить учителя, а могут лишь усилить.

С другой стороны, мы видим, что никакого отбора по уровню EQ в педвузы не делается. За все годы обучения в программе подготовки будущих учителей развитию самых важных критериев отведено ноль секунд времени».

Учитель должен не просто дать ребенку знания, а научить его самостоятельно думать, размышлять и делать выводы…

Коллеги считают, что работать с детьми – его призвание, ученики говорят о том, что он хорошо объясняет материал и всегда готов помочь разобраться в тонкостях предмета.

Выдержанный, интеллигентный, доброжелательный – именно таким наше воображение и рисует себе образ настоящего учителя.

«Здравствуйте, садитесь». Привычное приветствие любого преподавателя, начинающего урок. Это потом, в зависимости от предмета, темы, начинается более разнообразный разговор с учащимися. Урок русского языка в 7 классе Бабаевской школы № 1 учитель – Олег Александрович Кононов – продолжил словарным диктантом. После короткой проверки правописания отдельных слов, тетради с работой собираются, на руки дети получают другие, с оценками. Затем учитель объявляет результаты написания сочинения. Забавные выражения и словосочетания, встречающиеся в творческих работах учеников, Олег Александрович зачитывает, конечно же, не с целью развеселить класс, однако такая работа над ошибками явно ребятам нравится и, наверняка, запомнится. И вновь на уроке воцаряется серьезная рабочая атмосфера – началось закрепление темы предыдущего урока. Обстановка в классе достаточно демократичная, ребята комментируют задания и вспоминают правило со своих мест, не вставая – такая методика позволяет сэкономить время и включить в работу большее количество учеников. Спокойный и чуткий педагог тонко улавливает, кто и как разобрался в теме, ребятам, кому материал пока еще не совсем понятен, уделяет больше внимания. Время пролетело незаметно, школьный звонок извещает об окончании еще одного урока. Сколько их уже было, а сколько еще будет…

Во времена, когда профессия учителя не вызывает у молодежи особого интереса, когда в школах ощущается нехватка педагогов, а средний возраст преподавателей приближается к пенсионному, приятно знакомится с интересными молодыми учителями, тем более – мужчинами.

Олег Александрович родился и вырос в с. Алексино Ярославской области в педагогической семье. Мама – учитель математики, папа преподавал географию. Родители настраивали сына продолжить династию, да и у самого старшеклассника были мысли поступать в педагогический ВУЗ. Вот только его первоначальные планы стать, как папа учителем географии, нарушил другой педагог школы, который настоятельно советовал выбрать русский язык и литературу. Так он и сделал. После окончания школы в 1992 году поступил в Ярославский педагогический институт им. Ушинского. Учиться (а затем и работать!) ему пришлось в женском коллективе. Нет, учиться на первом курсе вместе с ним начали еще 6 молодых людей, а вот к диплому он подошел в окружении одних девушек. Причем из двух групп!

Честно сказать, первоначально, при поступлении, мысли были о том, чтобы просто получить высшее образование, а там может и с какой-то другой работой получится, знал прекрасно, что в школе и заработки низкие, и престиж этой профессии невысок. Но, т.к. учился студент по направлению, то, получив диплом, вернулся в родные места и стал преподавателем. Хотел поработать три года, а уж потом искать более высокооплачиваемое занятие, но за это время профессия, что называется «затянула». К тому же перспективного педагога направили получать второе образование, связанное с управлением. Его вторая профессия – менеджер в образовании.

Так судьба распорядилась, что его «вторая половина» оказалась родом именно из нашего города, благодаря чему с 2002 года Олег Александрович живет в Бабаеве и работает в школе № 1. Начинал учителем русского языка и литературы. Преподавал в 5,6 классах и в 10-12 классах очно-заочной формы обучения. Эта категория учеников поначалу вызывала удивление – в классе бывало по 15 человек самого разного возраста. Некоторые ученики были старше самого учителя, который осознавал важность получения среднего образования, поэтому готовился к этим урокам также ответственно, как и в дневной школе. А вскоре он уже занял должность заместителя директора по учебно-воспитательной работе.

С удовольствием Олег Александрович вспоминает, как интересно ему было включаться во внеклассную деятельность, которую организовывали Нелли Владимировна Антонова и Федор Дмитриевич Кучмай. Тогда его очень поразили конкурсы бальных танцев, где он вместе со Светланой Ивановной Шереметьевской несколько раз выступал в качестве ведущего, и литературные вечера, в которых также принимал участие. Молодой педагог всегда старался перенимать какие-то методические приемы у более опытных учителей — Федора Дмитриевича, Нелли Серафимовны Антоновой и других. С благодарностью отмечает помощь, которую ему оказали в управленческой работе Алексей Филиппович Хрисанфов и Анатолий Михайлович Антохин.

Далеко не все, что происходит сегодня в отечественном образовании, Олег Александрович воспринимает положительно. Но относится к преобразованиям философски. Раз уж приходится, например, сдавать экзамены в форме ЕГЭ, значит надо серьезно к нему готовиться. Отсюда и его активное продвижение предметных игр, таких как «Русский медвежонок», «Золотое Руно» и другие — ведь проводятся они в виде тестов.

К тому же развивают в детях интеллект и желание самим получить какие-то дополнительные знания. А на взгляд Олега Александровича современный педагог как раз и должен не просто дать ребенку знания, а научить его самостоятельно думать, размышлять и делать выводы.

В преддверии Международного Дня учителя Олег Александрович поздравляет коллектив школы № 1, а также своих коллег из других образовательных учреждений с профессиональным праздником, желает удачи и творческого вдохновения, благодарных учеников и оптимизма!

Хорошо, что в наших школах все-таки еще появляются молодые и перспективные педагоги. Очень хочется, чтобы их было больше!

С наступающим вас праздником – с Днем учителя!

Каким должен быть хороший учитель?

Каким должен быть хороший учитель? Педагог — не просто специалист | ОБЩЕСТВО:Образование | ОБЩЕСТВО

Несколько дней назад в Кузбассе подвели итоги областного конкурса «Преподаватель года 2020». Журналист «АиФ в Кузбассе» спросил трёх победителей, каким, по их мнению, должен быть хороший учитель и каких принципов придерживаются сами наши герои.

Единомылшленник, наставник, воспитатель

Маргарита Селиванова, «Преподаватель года 2020», учитель английского языка Анжеро-Судженского политехнического колледжа: «Лучший педагог — это не только специалист, который дает знания по дисциплине, это единомышленник, наставник, воспитатель. Он помогает преодолеть барьер страха (а я смогу?), поверить в себя, раскрыть способности и возможности, о которых ты и сам не подозревал! Учитель вдохновляет студента или разрушает уверенность в себе, развивает или игнорирует способности, пробуждает или тормозит творческое начало. От учителя многое зависит.

Фото: Из личного архива

Каждый учебный день нам готовит сюрпризы, не всегда приятные. И каких бы высот ты не достигал в своей профессиональной деятельности, невозможно сказать: теперь я знаю все и все могу! Каждое занятие для меня экзамен на профпригодность. Суметь заинтересовать, увлечь своей дисциплиной, доказать, что учащимся важно изучать английский язык. Нельзя приходить к ребятам, если тебе не интересны их проблемы, и ты не знаешь то, что им нравится. Равнодушие и скука, считаю, основные враги педагогической деятельности. А настроение на занятии должно быть только хорошее!

Чему я хочу научить? Быть счастливыми людьми. Счастливый человек, это тот, у которого три «не»: не унывать, не останавливаться на достигнутом, не стоять на месте. К успеху мне помогают идти мои принципы:

1. Учиться, совершенствоваться, творить! Ведь если я ничем не интересуюсь, буду ли я интересна своим ученикам, и будут ли они чем-то интересоваться?

2. Верить в успех каждого! Без этого никак нельзя, я горы сверну, если в меня верят!

3. Любить и видеть красоту окружающего мира! Остановиться и полюбоваться капелькой росы на цветке, в которой отражается наш огромный и прекрасный мир. А если ты любишь эту красоту, ты будешь беречь и дорожить ею».

Уметь донести знания

Лауреат Павел Сакнэ, преподаватель основ техэксплуатации и эксплуатации электрического и электромеханического оборудования «Кемеровского горнотехнического техникума»: «Лучший педагог — понимающий человек, всегда готовый вникнуть в положение каждого студента и найти компромиссы. Можно отлично знать свой предмет, но не уметь донести свои знания до других. Поэтому лучший педагог должен обладать синергией знаний по своему предмету и умением передать их другим.

Мне как студенту аспирантуры очень легко встать на место своих студентов и понять, что им хочется получить от обучения, что нужно изменить, как справедливо и честно оценить старания каждого. Все люди разные, у каждого есть свои сильные и слабые стороны. Я стараюсь приобщать студентов к соревнованиям Worldskills, конференциям и другим конкурсам, а также придумывать такие темы дипломных работ и проектов, которые бы раскрывали таланты каждого студента. Я считаю, что ставить свой предмет на «поток» и действовать в рамках «общепринятых норм» неправильно, это уничтожает индивидуальность и губит талант. Для меня важны хорошие доверительные отношения со студентами. Я искренне хочу помочь им построить успешную карьеру и определиться, кем лучше работать в рамках специальности, рассказать, какие дополнительные знания пригодятся в дальнейшей работе.

Объяснить доступно

Лауреат Елена Четверня, преподаватель биологии «Новокузнецкого техникума пищевой промышленности»: «Во-первых, хороший педагог должен уметь слышать своих подопечных. Я работаю в образовании 4 года и каждый новый учебный год начинаю с подбора эффективных форм обучения с учетом особенностей и предпочтений ребят. Преподаватель должен уметь находить индивидуальный подход к каждому студенту, и неважно, сколько их, 10 или 1000.

Фото: Из личного архива

Во-вторых, учитель должен постоянно развиваться и совершенствоваться. Я вспоминаю себя в школе, у нас и понятия такого не было «online обучение». А сейчас мы активно применяем это на практике. В своей работе придерживаюсь одного принципа — доступность. Каким бы сложным не был учебный материал для обучающихся, всегда нахожу пути преподнести его грамотно и понятно. Я преподаю на первых курсах биологию, а на последующих микробиологию, физиологию питания, анатомию животных, биохимию мяса и мне очень важно закрепить у студентов базовые знания для изучения профессиональных дисциплин. В учебе, как и в профессии повара, если хотя бы один из немногих ингредиентов блюда плох, то у него нет никаких шансов быть съеденным».

Сочинение на тему Каким должен быть учитель

Я считаю, что быть учителем — это настоящее призвание. Далеко, не каждый человек сможет освоить такую сложную, ответственную и гуманную профессию, как учитель. Попробую рассказать, каким должен быть учитель в моем представлении.

Настоящий учитель должен любить свою работу. Если с утра вам не хочется идти в школу, вы не любите детей, вам не интересен свой предмет, то такая профессия не для вас. Учитель должен с душой относиться к своему делу и работа должна доставлять ему удовольствие и быть в радость.

Учитель, должен быть добрым и отзывчивым. К такому учителю хочется ходить не только на занятия, но и просто так, чтобы поговорить, раскрыться и поделиться самым откровенным. Я знаю, что есть такие учителя, которые являются для тебя не только педагогами, но и наставниками, примерами для подражания и отличными советчиками.

Так же учитель должен любить свой предмет и по максимуму им владеть. Ведь он доносит свои знания до детей и очень важно, чтобы они дошли до детских умов максимально доступно и интересно. От того, на сколько увлеченно учитель ведет свой урок, зависит вся атмосфера в классе. Ученики всегда чувствуют с каким настроем ведется урок, старается ли учитель. Поэтому очень важно, чтобы человек занимался своим делом. Ведь если учитель грамотно и увлекательно преподносит свой материал, то он заинтересовывает детей и, возможно, многие пойдут по его стопам и займутся этим направлением.

Важно, чтобы учитель понимал молодежь. Бывает, что крайне сложно найти язык со старшим поколением учителей, так как они не понимают увлечения и интересы детей. А ведь время не стоит на месте и если учитель хочет быть на одной волне со своими учениками и чувствовать их, то ему важно учитывать многие нюансы и особенности поведения детей.

Быть достойным учителем — эта целая наука, которую освоить дано не каждому.

Сочинение-рассуждение Настоящий учитель

Я считаю, что педагог должен располагать единым комплексом качеств, ведь именно ему предстоит не только базово дать знания ученикам, но и помочь в становлении их личности, формировании гуманного отношения. Учитель, он же наставник, и его поведение – пример для многих. Поскольку зачастую его образ бережно хранится в памяти каждого взрослого человека.

В нынешнее время учителю крайне важно быть не только образованным, но и сдержанным вне зависимости от обстоятельств. Ведь педагог, которым будут управлять эмоции, скорее всего не сможет показать достойный пример подрастающему поколению. Немаловажным качеством, которым должен обладать учитель является добродушность – именно этому стоит научить своих школьников, особенно в то время, когда подростки все чаще проявляют агрессивность по отношению ко всему окружающему. Лояльность – еще одно качество, которым, по – моему мнению, должен обладать педагог. Не менее важно, умение находить подход к любому ребенку индивидуально, будь то озорной шалун или наоборот тихий спокойный замкнутый ребенок.

Требовательный, человек, а именно учитель, должен обладать таким качеством, поскольку каждый ученик обязан следовать уставу, прописанному в школе. Подчиняется этому уставу и педагог. Требовательным он должен быть не только по отношению к своим учащимся, но и к самому себе.

Таким образом, я предполагаю, что человек, который призван быть учителем должен быть толерантным, лояльным, требовательным, добродушным, гуманным, уметь грамотно и четко формулировать свою речь и мысли. Ведь именно на плечи педагога ложиться величайшая задача по воспитанию, образованию и становлению учеников, именно от него зависит, как проявит себя подрастающее поколение в социуме.

Сочинение Хороший учитель.

Мне кажется, учитель должен быть умным, добрым и отзывчивым: кормить кошечек и собачек, помогать нам, выполнить то, что нам тяжело. Она должна учить детей считать, писать и читать. А еще я бы хотела, чтобы моя учительница была моим другом, чтобы ему можно было все рассказать и поделиться своими переживаниями. Учитель должен любить свой класс и всех своих учеников, даже самых плохих и вредных.
Очень важно, чтобы учитель был хорошим, красивым, улыбающимся и умным. Ведь учитель очень важная и тяжелая работа.

Вариант 4

Учитель-профессия, которая кажется, никогда не встанет в разряд невостребованных. Меняются школьные программы, требования и авторы учебников, вводятся новые предметы, а данная профессия как имела высокую важность в обществе, так и не понижает своей планки.

Учитель каждый день окружен сотнями детей, которые на него смотрят, уважают и стараются в чем-то подражать, поэтому пример, который подаёт учитель должен вписываться в рамки высокой культуры, разумных помыслов и действий.

Учителю необходимо знать и обладать навыками психологии, которые помогут выстраивать продуктивную работу с учениками каждый урок изо дня в день на протяжении всего учебного года. Учитель никогда не должен срываться даже на поведение самого отъявленного хулигана, срываться — значит уподобляться низкому. Ученики бывают разные спокойные и тихие, задиры и провокаторы педагогу следует нивелировать поведение каждого.

Учителю необходимо следить за развивающимися тенденциями во многих областях знаний, быть современным, использовать на уроках современные технологии и методы преподавания, чтобы соответствовать интересам нового поколения учеников.

Если коротко структурировать черты, которыми необходимо обладать учителю, то получится:

• Уважение к школьникам;
• Гуманность;
• Психическое и физическое здоровье;
• Интеллигентность;
• Высокая социальная активность и обязательность;
• Готовность к систематическому саморазвитию.

За учебный год каждому школьнику нужно усвоить курс по предмету. Так как дети все разные, то учитель должен разделить свое внимание на всех, что-то разъяснить, подсказать, направить. Разумеется, к каждому найти подход не так и легко, но учитель на то и учитель и он не должен выделять из класса «любимчиков». Учителю нужно заинтересовать школьников своим предметом, донести его суть. К такому учителю ребята будут рады идти, будут проявлять уважение и задания выполнять с охотой.

В общем профессия учителя это большая ответственность за каждую вверенную ему маленькую жизнь, чтобы наполнить эту жизнь высоким интеллектуальным и нравственным развитием, за которое благодарные ученики всегда скажут спасибо.

Сочинение 5

Когда ты только пришел в школу, хочется, чтобы учитель был добрым, как мама, чтобы с ним было интересно, как с воспитателем в детском саду. Потом добавляется желание видеть его справедливым, способным понять твои поступки и настроения. Наконец наступает время, когда ты начинаешь оценивать не только его знания, талант преподавателя, но и человеческие качества. Это последнее хорошо понимаешь, когда уже расстаешься с ним.

Мне повезло узнать об этом гораздо раньше. В том году мой старший брат пошел в шестой класс, и в первое же воскресенье сентября учитель географии Юрий Иванович повел ребят в поход. Потом такие путешествия стали частью моей жизни, потому что брат разрешал пойти с ним за продуктами для очередной вылазки, узнать, у кого из соседей можно одолжить топор или еще что-нибудь такое же интересное.

Юрий Иванович много лет занимался спортивным туризмом, выполнил норматив мастера спорта, участвуя в маршрутах различной категории сложности, он объехал и обошел почти всю нашу страну, любил и восхищался ею, любил природу и все живое. В походы он водил обычно ребят постарше, но зачислил в свою небольшую команду двух шестиклассников — моего брата и его друга.

Юрий Иванович возил мальчишек и девчонок в свой домик за городом, в «избушку», как он его называл. Учил ребят тщательно готовиться к маршруту (даже самому простому), растапливать печку, разводить костер, топить в котелке снег для чая. Зимой они бродили по лесу на лыжах, в теплое время ловили рыбу, собирали грибы, запасали на зиму дрова.

В новогодние каникулы состоялась поездка в Горную Шорию — необыкновенной красоты местность на стыке Алтая, Саян и Кузнецкого Алатау. Наших мальчишек Юрий Иванович включил в состав команды. Вся семья готовилась к этому событию, но накануне брат сказал, что из-за хронического заболевания его не берут в поход.

Оказалось, что один из педагогов, сопровождавших школьников, отказался взять брата в свою группу, узнав о его серьезной болезни. Родители были удручены, поскольку возлагали большие надежды на эту поездку и считали, что горный таежный воздух — лучшее лекарство. Братишка держался изо всех сил, чтобы не расплакаться. Я ничем не мог помочь ему.

Поздно вечером раздался телефонный звонок, мама молча слушала, лицо ее выражало то изумление, то радость, то облегчение, то даже восхищение. Это позвонил Юрий Иванович, попросил маму приготовить все лекарства, которые принимал брат при обострении болезни, написать инструкцию: что, сколько и в каких случаях пить. А еще он сказал, что берет мальчиков под свою личную ответственность и чтобы мама не беспокоилась.

Конечно, это была замечательная поездка и, конечно, никто не заболел. О Юрии Ивановиче мы вспоминаем с уважением и восхищением. А когда кто-то сказал, что это был поступок настоящего педагога, мама ответила: «Нет, это поступок настоящего мужчины». Этот момент я отчетливо запомнил, потому что именно тогда понял, каким должен быть настоящий учитель.

Другие сочинения:

Каким должен быть учитель

Несколько интересных сочинений

• Сочинение на тему Что такое духовная красота человека?

  Велик наш мир, а еще более велико и разнообразно поведение в нем людей. Так уж сложилось тысячелетиями, что мы рождаемся красивыми и некрасивыми – как телом, так и душой.

• Дети в произведении В дурном обществе Короленко

  Рассказ «В дурном обществе» был написан В.Г. Короленко во время его пребывания в ссылке. В силу того, что писатель отличался объективностью взгляда, смелыми высказываниями, нередко критиковал

• Романтизм в ранних рассказах Горького в творчестве сочинение

  Максим Горький, а по документам Пешков Алексей Максимович, является одной из самых ярких писателей мировой культуры. Кто-то считает, что его романы сложны и противоречивы.

• Замысел поэмы Мертвые души Гоголя

  Николай Васильевич долго пребывал в раздумьях над тем, в чем же будет состоять смысл романа. В результате пришёл к выводу, что необходимо показать всю Русь, народ со всеми недостатками

• Главные герои поэмы Илиада Гомера

  Ахилл. В Илиаде главный воин, в нем сочетаются враждебность и гуманность, это Ахилл. У данного героя честная и стальная воля, но иногда, он может быть слишком неуравновешенным

Каким должен быть настоящий учитель (По тексту Г.И. Андреева)

1. Сочинения
2. Школа
3. Каким должен быть учитель

Я считаю, что быть учителем — это настоящее призвание. Далеко, не каждый человек сможет освоить такую сложную, ответственную и гуманную профессию, как учитель. Попробую рассказать, каким должен быть учитель в моем представлении.

Настоящий учитель должен любить свою работу. Если с утра вам не хочется идти в школу, вы не любите детей, вам не интересен свой предмет, то такая профессия не для вас. Учитель должен с душой относиться к своему делу и работа должна доставлять ему удовольствие и быть в радость.

Учитель, должен быть добрым и отзывчивым. К такому учителю хочется ходить не только на занятия, но и просто так, чтобы поговорить, раскрыться и поделиться самым откровенным. Я знаю, что есть такие учителя, которые являются для тебя не только педагогами, но и наставниками, примерами для подражания и отличными советчиками.

Так же учитель должен любить свой предмет и по максимуму им владеть. Ведь он доносит свои знания до детей и очень важно, чтобы они дошли до детских умов максимально доступно и интересно. От того, на сколько увлеченно учитель ведет свой урок, зависит вся атмосфера в классе. Ученики всегда чувствуют с каким настроем ведется урок, старается ли учитель. Поэтому очень важно, чтобы человек занимался своим делом. Ведь если учитель грамотно и увлекательно преподносит свой материал, то он заинтересовывает детей и, возможно, многие пойдут по его стопам и займутся этим направлением.

Важно, чтобы учитель понимал молодежь. Бывает, что крайне сложно найти язык со старшим поколением учителей, так как они не понимают увлечения и интересы детей. А ведь время не стоит на месте и если учитель хочет быть на одной волне со своими учениками и чувствовать их, то ему важно учитывать многие нюансы и особенности поведения детей.

Быть достойным учителем — эта целая наука, которую освоить дано не каждому.

Сочинение-рассуждение Настоящий учитель

Я считаю, что педагог должен располагать единым комплексом качеств, ведь именно ему предстоит не только базово дать знания ученикам, но и помочь в становлении их личности, формировании гуманного отношения. Учитель, он же наставник, и его поведение – пример для многих. Поскольку зачастую его образ бережно хранится в памяти каждого взрослого человека.

В нынешнее время учителю крайне важно быть не только образованным, но и сдержанным вне зависимости от обстоятельств. Ведь педагог, которым будут управлять эмоции, скорее всего не сможет показать достойный пример подрастающему поколению. Немаловажным качеством, которым должен обладать учитель является добродушность – именно этому стоит научить своих школьников, особенно в то время, когда подростки все чаще проявляют агрессивность по отношению ко всему окружающему. Лояльность – еще одно качество, которым, по – моему мнению, должен обладать педагог. Не менее важно, умение находить подход к любому ребенку индивидуально, будь то озорной шалун или наоборот тихий спокойный замкнутый ребенок.

Требовательный, человек, а именно учитель, должен обладать таким качеством, поскольку каждый ученик обязан следовать уставу, прописанному в школе. Подчиняется этому уставу и педагог. Требовательным он должен быть не только по отношению к своим учащимся, но и к самому себе.

Таким образом, я предполагаю, что человек, который призван быть учителем должен быть толерантным, лояльным, требовательным, добродушным, гуманным, уметь грамотно и четко формулировать свою речь и мысли. Ведь именно на плечи педагога ложиться величайшая задача по воспитанию, образованию и становлению учеников, именно от него зависит, как проявит себя подрастающее поколение в социуме.

Популярные сочинения

• Что такое выбор? — сочинение-рассуждение 9 класс
  Выбор – когда из многих предоставленных возможностей нужно отдать предпочтение чему-то одному. Человек вынужден выбирать в течение всей своей жизни. В детстве за ребенка это делают родители
• Сочинение на тему Деньги
  В нашем материальном мире всё имеет свою стоимость. Для того, чтобы было удобнее оплатить тот или иной предмет либо заплатить за услугу, люди придумали единую систему денежных средств.
• Бог, природа, человек в поэзии Есенина — сочинение
  Себе, как поэту, Есенин сам дал определение: « Певец и глашатай древней Руси». Стихи Сергея Есенина выражают пылкие чувства, откровенны перед читателем. Он искренне и от всей души выражает

Сочинение Хороший учитель.

Мне кажется, учитель должен быть умным, добрым и отзывчивым: кормить кошечек и собачек, помогать нам, выполнить то, что нам тяжело. Она должна учить детей считать, писать и читать. А еще я бы хотела, чтобы моя учительница была моим другом, чтобы ему можно было все рассказать и поделиться своими переживаниями. Учитель должен любить свой класс и всех своих учеников, даже самых плохих и вредных. Очень важно, чтобы учитель был хорошим, красивым, улыбающимся и умным. Ведь учитель очень важная и тяжелая работа.

Примеры из художественной литературы

1. К.Г. Паустовский «Вода из реки Лимпопо».

Писатель раскрывает тему влияния учителя на примере преподавателя географии Черпунове. Своей главной целью он ставил не заучивание фактов и терминов, а привитие любви к своему предмету. Он хотел заинтересовать детей, поэтому приносил в класс бутылки с обычной водой, говоря, что это вода из разных морей со всех уголков света. Он хотел в учениках развить воображение, научить их мечтать и любить жизнь. Черпунову было мало отчитать материал по учебнику, он хотел вдохновить своих учеников на свершения. Кроме того, учитель географии личным примером, делал детей лучше. Он был богатым духовно человеком, развитым во всех сферах. Дома у Черпунова был свой художественный музей, рассказ о котором подтолкнул его ученика на создание собственной коллекции. Внимательный и отзывчивый учитель навсегда останется в сердце и памяти своих учеников.

2. В.В. Быков «Обелиск».

Главным персонажем этой повести является сельский учитель Алесь Иванович Мороз. У него был особенный взгляд на воспитание детей, он считал своим главным предназначением – сделать из ученика Человека, а этому научить получится только собственным примером. Он мог целые часы напролёт читать с детьми, чтобы научить их видеть и понимать прекрасное, а не изучать статьи литературных критиков согласно учебной программе. Он всегда работал вместе с учениками, учил их с любовью относиться к животным, приучая заботиться о них, он воспитывал в детях чувство ответственности и отзывчивость. По его мнению, для учителя важно не то, сколько он знает, а то, кем станут его ученики.

Даже во время войны Алесь Иванович продолжал преподавать, он считал, что главная задача наших учителей в военное время – дать детям нужные знания, иначе это сделает враг себе в пользу. Кроме работы в школе, сельской учитель помогал партизанам, передавая им сводки из радиоприёмника. Об этом узнала немецкая полиция и устроила допрос Алесю Ивановичу, не добившись от него признания. Его пример подвигнул ребят на диверсию, за которую их арестовали. Верный учитель не бросил своих учеников и отправился к немцам в плен, ему удалось спасти одного мальчика по дороге на казнь, который впоследствии стал настоящим человеком, тем, кого хотел видеть Алесь Иванович. Поступки учителя в данной повести оказали решающее влияние на формирование личности его ученика.

3. В.Г. Распутин «Уроки французского».

Очень важную роль в жизни главного героя сыграла его классный руководитель Лидия Михайловна. Мальчик пошел в новую школу, переехав из деревни. Учеба давалась ему трудно, особенно французский язык. Учительницы решила помочь ученику, став с ним заниматься в свое свободное от работы время. Главный герой жил совсем бедно, даже голодал, поэтому Лидия Михайловна хотела ему помочь не только с учебой, но и финансово. Гордость не позволила мальчику взять чужие деньги, поэтому добрая женщина придумала игру для того чтобы он эти деньги выиграл, не чувствуя себя обязанным. Отзывчивая учительница пострадала от своей доброты, директор школы, не разобравшись в ситуации, уволил свою подчиненную. Но даже крах собственной карьеры не заставил ее усомниться в правоте своих решений. Лидия Михайловна научила мальчика не только французскому языку, но и жизненной мудрости. Она на собственном примере показала, что значит быть настоящим человеком, способным проявлять милосердие и совершать бескорыстные поступки.

Вариант 4

Учитель-профессия, которая кажется, никогда не встанет в разряд невостребованных. Меняются школьные программы, требования и авторы учебников, вводятся новые предметы, а данная профессия как имела высокую важность в обществе, так и не понижает своей планки.

Учитель каждый день окружен сотнями детей, которые на него смотрят, уважают и стараются в чем-то подражать, поэтому пример, который подаёт учитель должен вписываться в рамки высокой культуры, разумных помыслов и действий.

Учителю необходимо знать и обладать навыками психологии, которые помогут выстраивать продуктивную работу с учениками каждый урок изо дня в день на протяжении всего учебного года. Учитель никогда не должен срываться даже на поведение самого отъявленного хулигана, срываться — значит уподобляться низкому. Ученики бывают разные спокойные и тихие, задиры и провокаторы педагогу следует нивелировать поведение каждого.

Учителю необходимо следить за развивающимися тенденциями во многих областях знаний, быть современным, использовать на уроках современные технологии и методы преподавания, чтобы соответствовать интересам нового поколения учеников.

Если коротко структурировать черты, которыми необходимо обладать учителю, то получится:

• Уважение к школьникам;
• Гуманность;
• Психическое и физическое здоровье;
• Интеллигентность;
• Высокая социальная активность и обязательность;
• Готовность к систематическому саморазвитию.

За учебный год каждому школьнику нужно усвоить курс по предмету. Так как дети все разные, то учитель должен разделить свое внимание на всех, что-то разъяснить, подсказать, направить. Разумеется, к каждому найти подход не так и легко, но учитель на то и учитель и он не должен выделять из класса «любимчиков». Учителю нужно заинтересовать школьников своим предметом, донести его суть. К такому учителю ребята будут рады идти, будут проявлять уважение и задания выполнять с охотой.

В общем профессия учителя это большая ответственность за каждую вверенную ему маленькую жизнь, чтобы наполнить эту жизнь высоким интеллектуальным и нравственным развитием, за которое благодарные ученики всегда скажут спасибо.

Каким должен быть учитель?

Профессия учителя всегда считалась одной из самых престижных и уважаемых, ведь ее представители — высокообразованные и гуманные люди. Они умеют находить общий язык с детьми, подход к ним и передавать им знания.

Хороший учитель, прежде всего, должен в совершенстве владеть предметом, который он ведет. Ведь порой нас интересуют какие-то дополнительные вопросы, и очень странно, когда учитель не знает, что нам ответить. Порой мы спрашиваем о чем-то, что не касается урока, поэтому здорово, когда педагог может нам объяснить и это.

Помимо высокого уровня интеллекта учитель должен обладать рядом качеств, такими как: выдержка, дружелюбие, терпение, доброжелательность. Ему следует быть примером для детей. Ведь мы много времени проводим в школе и волей не волей копируем модель поведения. Если учительница будет приходить на работу в неухоженном виде, с жирными волосами и потрескавшимся лаком, то вряд ли дети будут в восторге от педагога. В этом контексте следует упомянуть о дресс-коде. Это не позволительно приходить на уроки в коротких юбках, шортах или вьетнамках. Учителя должны отдавать предпочтение классическому стилю одежды. Для женщин – это юбка чуть выше колена и блузки. Для мужчин – брюки, рубашки и жилетки. Цветовая гамма должна быть не вызывающей. Важно помнить и об аксессуарах, их не должно быть много. Цель учителя — научить детей, а насыщенные цвета и откровенные наряды будут отвлекать учеников.

Для того, чтобы быть хорошим учителем, мало хорошо выглядеть, нужно уметь подавать материал. Для это необходимо использовать различные средства наглядности. Она способствует быстрому усвоению материала. В каждом классе есть отличники и те ученики, которым трудно дается учебная программа. Хороший учитель должен подобрать подходящие задания как для первой группы (чтобы не скучали), так и для второй (чтобы догнали тех, кто их опережает). Наша учительница по английскому языку часто делит нас на команды, для того, чтобы никто в классе не чувствовал себя глупым.

Идеальный учитель должен любить детей и уметь находить к ним подход. Ведь все мы разные по темпераменту и характеру. Мне нравятся те педагоги, которые не просто приходят на урок и банально вычитывают программу, а те, что постоянно что-то придумывают. Нестандартные задания пробуждают интерес к предмету.

Я очень люблю своих учителей, ведь они стараются сделать из нас всесторонне развитых людей. Уверена, что после того, как я закончу школу, я часто буду приходить сюда, чтобы сказать им спасибо за выдержку и терпеливость.

Сочинение 5

Когда ты только пришел в школу, хочется, чтобы учитель был добрым, как мама, чтобы с ним было интересно, как с воспитателем в детском саду. Потом добавляется желание видеть его справедливым, способным понять твои поступки и настроения. Наконец наступает время, когда ты начинаешь оценивать не только его знания, талант преподавателя, но и человеческие качества. Это последнее хорошо понимаешь, когда уже расстаешься с ним.

Мне повезло узнать об этом гораздо раньше. В том году мой старший брат пошел в шестой класс, и в первое же воскресенье сентября учитель географии Юрий Иванович повел ребят в поход. Потом такие путешествия стали частью моей жизни, потому что брат разрешал пойти с ним за продуктами для очередной вылазки, узнать, у кого из соседей можно одолжить топор или еще что-нибудь такое же интересное.

Юрий Иванович много лет занимался спортивным туризмом, выполнил норматив мастера спорта, участвуя в маршрутах различной категории сложности, он объехал и обошел почти всю нашу страну, любил и восхищался ею, любил природу и все живое. В походы он водил обычно ребят постарше, но зачислил в свою небольшую команду двух шестиклассников — моего брата и его друга.

Юрий Иванович возил мальчишек и девчонок в свой домик за городом, в «избушку», как он его называл. Учил ребят тщательно готовиться к маршруту (даже самому простому), растапливать печку, разводить костер, топить в котелке снег для чая. Зимой они бродили по лесу на лыжах, в теплое время ловили рыбу, собирали грибы, запасали на зиму дрова.

В новогодние каникулы состоялась поездка в Горную Шорию — необыкновенной красоты местность на стыке Алтая, Саян и Кузнецкого Алатау. Наших мальчишек Юрий Иванович включил в состав команды. Вся семья готовилась к этому событию, но накануне брат сказал, что из-за хронического заболевания его не берут в поход.

Оказалось, что один из педагогов, сопровождавших школьников, отказался взять брата в свою группу, узнав о его серьезной болезни. Родители были удручены, поскольку возлагали большие надежды на эту поездку и считали, что горный таежный воздух — лучшее лекарство. Братишка держался изо всех сил, чтобы не расплакаться. Я ничем не мог помочь ему.

Поздно вечером раздался телефонный звонок, мама молча слушала, лицо ее выражало то изумление, то радость, то облегчение, то даже восхищение. Это позвонил Юрий Иванович, попросил маму приготовить все лекарства, которые принимал брат при обострении болезни, написать инструкцию: что, сколько и в каких случаях пить. А еще он сказал, что берет мальчиков под свою личную ответственность и чтобы мама не беспокоилась.

Конечно, это была замечательная поездка и, конечно, никто не заболел. О Юрии Ивановиче мы вспоминаем с уважением и восхищением. А когда кто-то сказал, что это был поступок настоящего педагога, мама ответила: «Нет, это поступок настоящего мужчины». Этот момент я отчетливо запомнил, потому что именно тогда понял, каким должен быть настоящий учитель.

Другие сочинения: ← Моя школа краткое мини сочинение↑ ШколаЕсли бы я был учителем →

10 качеств хорошего учителя

Хороший учитель может изменить мир к лучшему в жизни ученика, повлияв на все, от обучения в классе до их долгосрочного успеха. Если вы подумываете о карьере в сфере образования или хотите повысить ее с помощью магистра образования (MEd), важно изучить качества хорошего учителя.

Исследование Института экономической политики показывает, что хорошие учителя являются единственным наиболее важным фактором, способствующим успеваемости учащихся в классе, более важным, чем помещения, школьные ресурсы и даже школьное руководство.

Исследование Американской экономической ассоциации (AEA) показало, что повышение качества преподавателей положительно влияет на все, от качества обучения студентов колледжей до их будущей зарплаты, качества жизни в районе и даже их будущих показателей участия в планах сбережений 401k (AEA). Источник PDF).

Итак, что делает учителя хорошим?

Преподаватели и студенты Университета Южного Нью-Гэмпшира (SNHU) поделились своими мыслями о качествах, которые отличают эффективных учителей.

1. Хорошие учителя — сильные коммуникаторы.

Когда дело доходит до эффективного преподавания, необходимы сильные коммуникативные навыки, — сказал Д-р Даниэль Тангуай , старший заместитель декана факультета и образовательных программ.

Тангуай начал свою карьеру учителем математики в средней школе и сказал, что многие ученики приходили к нему в класс, боясь математики, разочарованные своим предыдущим опытом и слишком подавленные, чтобы подходить к предмету положительно.

Общаясь со студентами в начале года о том, как математика применима к их любимым хобби, спорту и будущей карьере, Тангуай сказал, что его ученики смогли подойти к предмету более увлекательно, что лучше поддерживало их обучение.

«Я твердо верю в общение во всех формах», — сказал он. «Для лидера общение — это инструмент преодоления страха».

2. Хорошие учителя внимательно слушают.

Отличное общение не прекращается, когда учитель заканчивает говорить. Умение слушать — один из важнейших навыков учителя.

«Учителя, которые умеют слушать и наблюдать, часто улавливают то, что не говорится, например, любые беспокойства, которые могут быть у ученика, и затем могут помочь ученику развить свои навыки и уровень уверенности», — сказала ученица Кристин Дукоте , которая получает степень бакалавра в области уголовного правосудия.

Студент Латриция Мэддокс , которая учится на степень бакалавра в области бизнеса, сказала, что эффективные навыки слушания также помогают учителю лучше понимать своих учеников и адаптировать уроки, чтобы они могли лучше всего учиться.

«Если педагог может действительно слышать ученика, он может узнать, как достучаться до него там, где он находится», — сказала она. «Это откроет им дверь, чтобы получить и усвоить урок, который преподается».

3. Хорошие учителя ориентированы на сотрудничество.

Работа в сфере образования означает, что вы никогда не работаете в одиночку. От парапрофессионалов и помощников учителей до других классных руководителей и руководителей школ, работа учителем часто означает эффективную работу в группе. Также важно сохранять непредвзятость и учиться у других преподавателей.

По словам Тангуай, ключ к успеху в такой среде — это способность сотрудничать. «Вам действительно нужно уметь исполнять различные роли, чтобы эффективно сотрудничать», — сказал он.»Если в вашей команде уже есть кто-то, кто будет критиковать все сделанные предложения, вам не нужно присоединяться к этому. Вместо этого, возможно, вам нужно быть тем человеком, который собирается прийти творческие идеи. У вас должна быть такая гибкость «.

4. Хорошие учителя легко адаптируются.

Эффективные учителя должны уметь работать в постоянно меняющейся среде и корректировать свои методы обучения в зависимости от возраста своих учеников, имеющихся ресурсов и меняющихся учебных программ, практик и требований.

Как преподаватель с 1980-х годов, профессор образования SNHU и председатель программы бакалавриата в кампусе Доктор Одри Роджерс сказала, что на протяжении всей своей карьеры она видела огромные изменения в сфере образования, особенно с ростом доступа к Интернету, компьютерам и другим технологиям. . Как будет выглядеть преподавание через 30 лет? Роджерс сказал, что единственное, что можно сказать наверняка, — это перемены.

«Изменения — это константа», — сказала она. «Умение приспосабливаться и приспосабливаться — это один из самых полезных навыков в моей карьере.Речь идет о том, чтобы держать руку на пульсе того, кем становятся мои студенты с течением времени, обо всех тенденциях, стандартах и ​​новых исследованиях, а также о возможности постоянно совершенствоваться ».

Адаптивность также является одним из ключевых навыков, необходимых учителю, который может обучать учеников разного уровня обучения или разных стилей обучения, сказал Тангуай.

«Вы должны уметь адаптироваться в зависимости от вашей аудитории», — сказал он.

5. Хорошие учителя привлекают.

Умение увлекать учеников юмором, творческими уроками и сильным присутствием в классе — важная часть того, что делает человека хорошим учителем, — сказал Тангуай.

«Если бы вы представили того учителя, которого вы хотели бы видеть в своей жизни, даже сейчас, вам понадобится кто-то, кто очень интересен перед классом», — сказал он. «Хороший учитель будет работать для своих учеников, чтобы они продолжали… Дело не в том, чтобы просто сидеть сложа руки и читать лекции, а в том, чтобы участвовать в работе».

Внешний вид увлекательного учителя будет зависеть от его класса и предмета, сказал Тангуай.

В детском саду увлекательным учителем может быть тот, кто спускается на пол, чтобы выполнять задания со своими учениками на их уровне.В старшей школе интересным учителем может быть тот, кто мыслит нестандартно, добавляет юмор к своим урокам и находит творческие способы перенести обучение в реальный мир.

6. Хорошие учителя проявляют сочувствие.

Еще один ключ к вовлечению студентов и улучшению их обучения — это относиться к каждому студенту как к личности, проявляя чуткость и понимание того, что может происходить в их жизни, сказал Тангуай.

«Нам нужно воспользоваться моментом, чтобы вспомнить и подумать о том, что может происходить в жизни этого студента», — сказал он.«Так важно быть наблюдательным, внимательным, чутким и всегда иметь позитивный настрой».

Ронда Гаррисон , студентка программы психологии SNHU, сказала, что сочувствие и понимание со стороны учителя могут не только помочь этому учителю установить связь с учеником, но и напрямую повлиять на его обучение в классе.

«То, что может быть легко для одного ученика, может оказаться не таким легким для другого», — сказала она. «Все учатся по-разному, будь то быстрее или медленнее, чем обычно, лучше учатся посредством письма, чтения или практических занятий.Учителя должны всегда помнить об этом и всегда уделять пристальное внимание тому, чтобы каждый ученик был на правильном пути ».

7. Хорошие учителя терпеливы.

Независимо от того, в каком классе вы преподаете, ваше терпение будет проверено во время работы преподавателем.

Управляете ли вы поведением в классе, работаете с коллегами, придерживающимися разных взглядов, или обсуждаете проблемы учеников или успеваете с родителями, терпение является одним из самых важных навыков, которые нужно практиковать в качестве учителя.

«Чаще всего нужно проявлять больше терпения к родителям, чем к ученикам», — сказал Тангуай. «Родители приходят со своим восприятием того, что произошло с ними, когда они были студентами, или предыдущего опыта, который мог нанести вред их ребенку … Вы должны быть терпеливыми и понимать их».

8. Хорошие учителя ценят обучение в реальном мире.

Учителя, которые переносят знания своих учеников в реальный мир, часто бывают одними из самых интересных.Но учителям также важно применять собственные знания в реальном мире.

Один из лучших способов подготовиться к эффективному обучению — обеспечить учащимся образования достаточный опыт в классе на ранних этапах их программ на получение степени, сказал Роджерс.

Для образовательных специальностей по программе SNHU в кампусе эта подготовка включает встроенные курсовые работы, которые начинаются на первом курсе студента. Раз в неделю они проводят время в местной школе, чтобы пообщаться с учителями-партнерами и применить полученные знания в классе.По словам Роджерса, годичный опыт преподавания студентами также является мощным способом обеспечить будущим учителям время для оттачивания своих педагогических навыков.

«У наших учеников есть то преимущество, что они видят практическое применение () того, что они изучают, в тот момент, когда они изучают это», — сказала она.

9. Хорошие учителя делятся передовым опытом.

По словам Роджерса, готовность делиться знаниями и опытом с другими — одно из важнейших качеств хорошего учителя.

Образование — это практическая область, которая часто требует экспериментов в классе, чтобы выяснить, какие методы общения со студентами работают лучше всего. По словам Роджерса, часть того, чтобы быть эффективным учителем, — это делиться своими открытиями и передовым опытом с другими в этой области.

«Я всегда призываю своих учеников думать:« Каков ваш вклад? »- сказала она. «Достаточно ли у вас смелости, чтобы опубликовать в Twitter свои идеи по интеграции технологий в классе? Ваша готовность делиться своей практикой, быть открытой, быть прозрачной и быть наблюдаемой — важная часть вашего обучения.”

10. Хорошие учителя — ученики на протяжении всей жизни.

Одним из ключевых навыков, необходимых для того, чтобы быть хорошим учителем, является стремление к непрерывному образованию и любовь к учебе.

Независимо от того, изучаете ли вы больше в своей предметной области, изучаете новые методы общения или даже изучаете, как привнести больше технологий в свой класс, продолжение расширения ваших собственных знаний является ключом к расширению знаний ваших учеников.

«Те, кто посвящает себя своим предметам со страстью к обучению, становятся лучшими учителями», — сказала ученица Дженнифер Гарднер , которая получает степень бакалавра математики.«У них также должно быть желание передать эти знания».

Ducote сказал, что для учителей важно никогда не чувствовать себя так, как будто они выучили все, и оставаться открытыми для нового опыта.

«Независимо от вашего уровня образования, вы можете чему-то научиться у каждого, с кем вы встречаетесь, включая других преподавателей, а также студентов», — сказала она. «Желание постоянно добавлять инструменты в свой набор инструментов — даже иногда нетрадиционные — сделает вещи новыми и интересными, а также даст вам отличные навыки.”

Изучите характеристики эффективного преподавания

Если вы хотите начать карьеру в сфере образования, важно сначала сосредоточиться на собственном обучении. Ищете ли вы степень бакалавра образования, степень магистра образования или даже доктора образования (EdD), создание прочного фундамента знаний и практического опыта является ключом к тому, чтобы стать хорошим учителем.

Независимо от того, куда приведет вас ваша карьера — будь то начальная школа, средняя школа или даже университет — ваше преподавание может оказать глубокое влияние на жизнь студентов, и ваше образование является основой для этой работы.

«Учителя оказывают огромное влияние на жизнь своих учеников», — сказала ученица Донна Висман , которая получает степень бакалавра в области коммуникации. «Я считаю, что быть учителем — это особый дар, и те, у кого есть этот дар, производят положительное, неизгладимое впечатление на жизнь своих учеников, что может полностью изменить их жизненный путь».

Даниэль Ганьон — писатель-фрилансер, специализирующийся на высшем образовании. Свяжитесь с ней в LinkedIn.

Девять характеристик великого учителя

Много лет назад, будучи молодым и энергичным учеником, я бы сказал вам, что отличный учитель — это тот, кто развлекает класс и дает очень мало домашних заданий.Излишне говорить, что после многих лет административного опыта в K-12 и проведения сотен оценок учителей мои взгляды изменились. Моя нынешняя должность профессора высшего образования дает мне возможность поделиться тем, что я узнал, с нынешними и будущими руководителями школ, а также дает возможность для оживленных дискуссий среди моих аспирантов о том, что значит быть отличным учителем.

Преподавание — это тяжелая работа, и некоторые учителя никогда не вырастают лучше, чем посредственные.Они делают необходимый минимум и очень немногие другие. Однако великие учителя неустанно трудятся, чтобы создать для своих учеников интересную и благоприятную среду. Кажется, что хорошее преподавание связано не столько с нашими знаниями и навыками, сколько с нашим отношением к нашим ученикам, нашему предмету и нашей работе. Хотя этот список, конечно, не исчерпывающий, я сузил многие характеристики великого учителя до тех, которые я считаю наиболее важными, независимо от возраста ученика:

1.Великий учитель уважает учеников. В классе хорошего учителя ценятся идеи и мнения каждого человека. Студенты чувствуют себя в безопасности, выражая свои чувства, и учатся уважать и слушать других. Этот учитель создает благоприятную среду обучения для всех учеников.

2. Великий учитель создает в классе чувство общности и принадлежности. Взаимное уважение в классе этого учителя создает благоприятную атмосферу для сотрудничества. В этом небольшом сообществе есть правила, которым нужно следовать, и работа, которую нужно выполнять, и каждый ученик осознает, что он или она является важной, неотъемлемой частью группы.Хороший учитель дает ученикам понять, что они могут полагаться не только на нее, но и на весь класс.

3. Хороший учитель — теплый, доступный, увлеченный и заботливый. Этот человек доступен не только студентам, но и всем в кампусе. Это учитель, к которому ученики знают, что они могут обратиться с любыми проблемами или проблемами или даже поделиться забавной историей. Хорошие учителя обладают хорошими навыками слушания и находят время в своем слишком загруженном графике для тех, кто в них нуждается.Если у этого учителя плохой день, никто никогда не знает — учитель оставляет личный багаж за дверями школы.

4. Хороший учитель возлагает большие надежды на всех учеников. Эта учительница понимает, что ожидания, которые она возлагает на своих учеников, сильно влияют на их достижения; она знает, что студенты обычно дают учителям столько или меньше, сколько от них ожидают.

5. Великий учитель имеет свою любовь к изучению и вдохновляет студентов своей страстью к образованию и материалам курса.Он постоянно обновляется как профессионал в своем стремлении предоставить студентам образование высочайшего качества. Этот учитель не боится изучать новые стратегии обучения или внедрять новые технологии в уроки и всегда кажется тем, кто готов поделиться тем, что он узнал, с коллегами.

6. Хороший учитель — умелый руководитель. В отличие от руководителей, эффективные учителя сосредоточены на совместном принятии решений и совместной работе, а также на построении сообщества.Этот великий учитель передает это чувство лидерства учащимся, предоставляя каждому из них возможность взять на себя руководящие роли.

7. Хороший учитель может переключать передачи и проявляет гибкость, когда урок не работает. Этот учитель оценивает свое обучение на протяжении уроков и находит новые способы представления материала, чтобы убедиться, что каждый ученик понимает ключевые концепции.

8. Хороший учитель постоянно сотрудничает с коллегами. Вместо того, чтобы считать себя слабой из-за того, что она просит совета или помощи, этот учитель рассматривает сотрудничество как способ учиться у коллег-профессионалов.Хороший учитель использует конструктивную критику и советы как возможность расти как педагог.

9. Хороший учитель поддерживает профессионализм во всех областях — от внешнего вида до организационных навыков и готовности к каждому дню. Ее коммуникативные навыки образцовые, независимо от того, разговаривает ли она с администратором, одним из своих учеников или коллегой. Уважение, которое великий учитель получает из-за своего профессионального поведения, очевидно для окружающих.

Хотя преподавание — это дар, который для некоторых дается вполне естественно, другим приходится работать сверхурочно, чтобы добиться высокого статуса учителя.И все же отдача огромна — как для вас, так и для ваших учеников. Представьте, что студенты думают о вас, когда вспоминают того замечательного учителя, которого они учили в колледже!

Доктор Мария Орландо является основным преподавателем докторской специализации «Лидерство в образовании и менеджмент» в Университете Капеллы. Она также работает адъюнкт-профессором в Университете Линденвуд в Сент-Чарльзе, штат Миссури.

Просмотры сообщений:
1,735

Чем занимаются учителя?


{"admissionsEmail": "CSDadmissions @ onlinegrad.baylor.edu "," degreeOffering ":" bay-csd "," featureFlags ": {" formType ":" STANDARD "}," fields ": [{" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Какой у вас законченный уровень образования? "," MountPoint ": 1," name ":" level_of_education "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" High School "," value ":" High School "}, {" label ":" Associate \ u0027s "," value ":" Associates "}, {" label ":" Bachelor \ u0027s in Progress "," value ":" Bachelors In Progress "}, {" label ":" Bachelor \ u0027s "," value ":" Bachelors "}, {" label ":" Master \ u0027s in Progress "," value ":" Masters In Progress "}, {" label ":" Master \ u0027s "," value ":" Masters "}, {" label ":" Doctorate "," value ":" Doctorate " "}]}}, {" hidden ": true," label ":" "," name ":" no_klondike_gdpr_setting "," required ": true," type ": 15," value ": {" text ":" never "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 1," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Эти личные данные собираются и обрабатываются [ --ссылка: https: // 2u.ru] 2U, Inc. [ссылка--], технологический партнер Speech @ Baylor. "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в наших [--link: https: //onlinegrad.baylor.edu/legal/privacy-policy/] политика конфиденциальности [ссылка-]. Вы можете в любой момент отказаться от получения сообщений. "}}]," Grouping ":" bay-umt "," id ": 505," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba1f-76ea-4028-828d-b87e3af49a2f, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-fbec-4246647: 20d17-07" опубликовано ", -09T16: 38: 45.366Z "," screen ": [{" allFields ": [0, 1]," conditional ": {}," out ": {" 0 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}]," версия ":" 1.0.1 "}


{"admissionsEmail": "[email protected]", "degreeOffering": "bay-csd", "featureFlags": {"formType": "STANDARD"}, "fields": [{"helpText": " "," hidden ": false," label ":" Имя "," mountPoint ": 1," name ":" first_name "," required ": true," type ": 0," value ": {" текст ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Электронная почта "," mountPoint ": 1," name ":" email "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Фамилия "," mountPoint ": 1," name ":" last_name "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ": «Какой у вас законченный уровень образования?», «MountPoint»: 1, «name»: «level_of_education», «required»: true, «type»: 3, «value»: {«defaultOption»: «», "options": [{"label": "High School", "value": "High School"}, {"label": "Associate \ u0027s", "value": "Associates"}, {"label": "Bachelor \ u0027s in Progress", "value": "Bachelors In Progress"}, {"label": "Bachelor \ u0027s", "value": "бакалавриат"}, {"label": "Master \ u0027s in Progress", "value": "Masters In Progress"}, {"label": "Master \ u0027s", "value": "Masters "}, {" label ":" Doctorate "," value ":" Doctorate "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Вы прошли GRE? " , "mountPoint": 1, "name": "test_taken", "required": true, "type": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": " Да "," значение ":" Да "}, {" ярлык ":" Нет "," значение ":" Нет "}, {" ярлык ":" Зарегистрировано, но не принято "," значение ":" Зарегистрировано, но не зарегистрировано. Взято "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Что лучше всего описывает ваш опыт в области речевой патологии? "," MountPoint ": 1," name ":" which_best_describes_you "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" Я \ u0027m начинаю обучение "," value ": "Я \ u00e2 \ u0080 \ u0099m начинаю свое образование"}, {"label": "Я прошел несколько курсов", "value": "Я \ u00e2 \ u0080 \ u0099ve прошел несколько курсов"}, {"label" : "У меня есть бакалавр или бакалавр в этой области", "v alue ":" У меня есть степень бакалавра или бакалавра в области "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Какой у вас был средний балл бакалавриата? "," mountPoint ": 1, "имя": "указанный_ диапазон_гпа", "обязательный": истина, "тип": 3, "значение": {"вариант по умолчанию": "", "параметры": [{"метка": "4.00 и выше "," value ":" 4.00 и выше "}, {" label ":" 3.99 - 3.50 "," value ":" 3.99 - 3.50 "}, {" label ":" 3.49 - 3.00 "," value ":" 3.49 - 3.00 "}, {" label ":" 2.99 - 2.50 "," value ":" 2.99 - 2.50 "}, {" label ":" 2.49 и ниже "," value ":" 2.49 И Ниже "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" State "," mountPoint ": 1," name ":" state "," required ": true," type ": 5," value ": {}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Маркетинговое согласие GDPR "," mountPoint ": 1," name ":" lead_share_opt_in "," required ": true," type ": 8," value ": {" disclaimer ":" "," leadShareOptIn ": {" email ":" Пожалуйста, напишите мне об этих образовательных программах."," leadShareValue ":" BAY-CSD Marketing "," phone ":" "," sms ":" "," text ":" Технологический партнер Университета Бэйлора, [--link: https: //2u.com предлагает 2U, Inc. и ее семейство компаний [link--], которые работают с несколькими университетами, чтобы предложить образовательные программы по патологии речи и другим областям. "}," retailOptIn ": {" email ":" Электронная почта "," phone ":" Телефон "," sms ":" "," text ":" Да, я хочу получать дополнительную информацию о Speech @ Baylor. Свяжитесь со мной через: "}}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Phone "," mountPoint ": 1," name ":" phone "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Степень интереса " , "mountPoint": 1, "name": "степень", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "CSD", "options": [{"label": "CSD", "value": "CSD"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Zip", "mountPoint": 1, "name": "zip_code "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Страна проживания "," mountPoint ": 1," name ":" country "," required ": false," type ": 6," value ": {}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" ", "hidden": false, "label": "US Consent", "mountPoint": 1, "name": "lead_share_opt_in", "required": true, "type": 11, "value": {"checkboxText": "Пожалуйста, свяжитесь со мной по поводу этих образовательных программ."," defaultChecked ": true," defaultRadio ":" none "," disclaimer ":" Технологический партнер Университета Бэйлора, 2U, Inc., и его семейство компаний, работают с несколькими университетами, чтобы предложить образовательные программы по патологии речи и другим направлениям. "," формат ":" флажок "," optInValue ":" BAY-CSD Marketing "," smsHiddenConsent ": false}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" leadource " , "mountPoint": 1, "name": "lead_source", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "TeachDotCom", "options": [{"label": "TeachDotCom", "value": "TeachDotCom"}]}}, {"hidden": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_setting", "required": true, "type": 15, "value": {"text": "never"}}, {"hidden": false, "mountPoint": 1, "name": "", "type": 7, "value": {"text": «Эти личные данные собираются и обрабатываются [--link: https: // 2u.ru] 2U, Inc. [ссылка--], технологический партнер Speech @ Baylor. "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в наших [--link: https: //onlinegrad.baylor.edu/legal/privacy-policy/] политика конфиденциальности [ссылка-]. Вы можете в любой момент отказаться от получения сообщений. "}}]," Grouping ":" bay-umt "," id ": 505," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba1f-76ea-4028-828d-b87e3af49a2f, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-fbec-4246647: 20d17-07" опубликовано ", -09T16: 38: 45.366Z "," screen ": [{" allFields ": [3, 15]," conditional ": {}," out ": {" 2 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [0, 2, 1]," условный ": {}," out ": {" 3 ": [" $ next ", [{" data ":" $ допустимый "}]]}}, {" allFields ": [6, 4, 5]," условный ": {}," out ": {" 1 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [7, 11, 12, 9, 14, 10, 13, 8, 16, 17]," условный ": {" 13 ": [1," " , [{"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "never"}, {"op": 0}, {"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": " geo "}, {" op ": 0}, {" data ":" state.no_klondike_carmen_sandiego_region "}, {" data ":" eu "}, {" op ": 1}, {" op ": 7}, {" op ": 8}]]," 8 ": [1," ", [{"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "always"}, {"op": 0}, {"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "geo "}, {" op ": 0}, {" data ":" state.no_klondike_carmen_sandiego_region "}, {" data ":" eu "}, {" op ": 0}, {" op ": 7}, { "op": 8}]], "9": [3, "", [{"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": "eu"}, {"op": 0}] ]}, "out": {"-1": ["$ next", [{"data": "$ valid"}]]}}], "version": "1.0,1 "}


Каким учителем мне быть?

Итак, вы решили, что хотите стать учителем. Пришло время урезать все возможные варианты и выяснить, каким именно учителем вы хотите стать, прежде чем делать следующие шаги.

Есть много преимуществ в карьере преподавателя. Некоторых учителей мотивирует страсть к образованию, тогда как некоторым просто нравится вести и объединять класс.Другие хотят попытаться сделать общество лучше, дав людям право голоса — в конце концов, образование — это сила. Не говоря уже о том, что есть отличные возможности для путешествий с педагогической карьерой, а у учителей одни из самых длинных каникул из всех возможных. Кто сможет устоять перед шестинедельным летним перерывом?

Однако важно понять, каким учителем вы хотите стать, чтобы ваш выбор отражал вашу личность, навыки и будущие цели. Мы создали это руководство по различным профессиям учителя, чтобы помочь вам на пути к тому, чтобы стать учителем.

Качества хорошего учителя

Прежде всего, вам может быть интересно, есть ли у вас все необходимое, чтобы стать хорошим учителем. По правде говоря, люди с разными типами личности могут преуспеть в качестве учителей, и это не подходит всем. Однако это может быть полезно, если у вас есть некоторые из перечисленных ниже черт.

• Вы умеете объяснять людям
• Вы терпеливы и понимаете
• У вас есть способность посмеяться над собой
• Вы видите лучшее в людях и оптимистично подходите к жизни
• Вы не боитесь использовать свой голос
• Вы увлечены образованием
• Вы хотите, чтобы ваша работа имела большое значение и имела цель

Какие учителя востребованы?

К счастью, все учителя пользуются большим спросом! Учителя начального, среднего и дополнительного образования всегда нужны в Великобритании, да и в других странах.Исследование министерства образования Великобритании показало, что рост населения приведет к увеличению числа учащихся средних школ на 15% в 2025 году по сравнению с 2018 годом. Это означает, что спрос на учителей средних школ, в частности, растет в геометрической прогрессии.

Что касается предметов, школы всегда ищут учителей математики и физики со специальной подготовкой, так как в настоящее время в этих областях наблюдается некоторая нехватка навыков. Итак, если вы любитель математики или физики, это может быть вашим шансом оказать положительное влияние на учебу в школе.Кроме того, вы сможете легко найти работу по всей стране.

Помимо математики и физики, существует постоянный спрос на более специализированных учителей-предметников, таких как RE (религиозное образование) и учителей языков. В школах иногда сложно эффективно преподавать языки, поэтому, если ваш талант связан с языками, возможно, преподавание может быть захватывающим вариантом.

Что касается спроса на учителей за границей, во многих странах, включая США, Канаду, Австралию и Новую Зеландию, есть преподавание в своих списках визовых навыков, что означает, что вы потенциально можете получить визу для работы в этих странах на основе вашей профессии.Есть также много возможностей работать в международных школах в Европе, Азии и на Ближнем Востоке.

Кого я хочу научить?

Кого вы хотите учить? Вы хотите работать с маленькими детьми, подростками, взрослыми или студентами со сложными потребностями? Мы рассмотрим некоторые из ваших основных вариантов ниже.

Школьники

Когда большинство людей представляют себя учителями, они сразу же думают о том, что их окружают дети в традиционной классной обстановке.Но какими качествами нужно обладать, если вы хотите быть школьным учителем?

• Вам нравится молодежь
• У вас много энергии
• У вас есть терпение
• Вы должны уметь дисциплинировать хорошо, но справедливо
• Вы можете объяснять вещи так, как понимают дети
• Вы игривый человек

Есть также возможность работать помощником учителя в школе, если вы хотите более тесно сотрудничать с отдельными учениками и вам нравится пастырская забота.Вам также понадобится менее формальная педагогическая подготовка, если это мешает вам стать учителем.

Ученики специального образования

Если вы хотите работать в школе, но также заинтересованы в работе с детьми, которые сталкиваются с проблемами обучения или психологическими недостатками, вы можете подумать о том, чтобы стать учителем специального образования. Ниже приведены некоторые качества, которые могут помочь вам преуспеть в этой роли.

• Вы предпочитаете преподавать в небольших группах
• Вы хотите помочь детям со сложными потребностями
• Вы можете адаптировать традиционные методы обучения
• Возможно, вы владеете специальным навыком, например языком жестов
• Вам будет приятно работать в тесном сотрудничестве с другими учителями и родителями
• Вы будете счастливы выполнять административные задачи

Взрослые

Чтобы быть учителем, необязательно любить детей.Или, может быть, вы действительно любите детей, но просто предпочитаете идею обучения взрослых — вам не нужно так сильно беспокоиться о дисциплине или иерархии в классе. Взгляните на качества отличного учителя для взрослых ниже.

• Вы увлечены образованием, независимо от возраста
• Вы не осуждаете
• Вы чутки, но не снисходительны
• Вы можете преподавать разные уровни способностей и возрасты
• Вы предпочитаете более профессиональный стиль преподавания

Должен ли я обучать детей начальной или средней школы?

Для многих учителей-подражателей это один из основных вопросов, которые они задают себе.Мы здесь, чтобы помочь, предоставив информацию о разнице между работой учителя начальной и средней школы.

Учитель начальных классов

Если вам нравятся энергия и любопытство маленьких детей, вы разносторонний человек и не особо хотите специализироваться на определенном предмете, вы можете предпочесть обучение в начальной школе. Также будет полезно, если вы проявите терпение и понимание, вам нравится готовить занятия и вы с нетерпением ждете возможности включить игру в свои уроки.

Что касается подготовки учителей, вам понадобится одно из двух. Либо степень бакалавра в области преподавания, такая как бакалавр образования (BEd), которая дает вам статус квалифицированного учителя (QTS), либо степень бакалавра по вашему выбору, за которой следует PGCE (сертификат о последипломном образовании). Если у вас есть только QTS, вы можете преподавать в Великобритании, но не за границей. С другой стороны, курсы PGCE позволяют вам преподавать в других странах.

Если вас интересует зарплата учителя начальной школы, она зависит от вашего опыта.Вы можете рассчитывать, что начнете с 24 373 фунтов стерлингов в год и будете получать до 40 490 фунтов стерлингов, если будете опытным учителем начальной школы.

Учитель средней школы

Если вы предпочитаете специализироваться в чем-то, но при этом любите преподавать разные вещи, то работа учителем средней школы может быть вашей идеальной работой. Вы также хорошо общаетесь с подростками, и это поможет, если у вас будет сильная воля и энтузиазм. Средняя школа — это время, когда многие ученики переходят на следующий этап своей жизни, и им может быть очень полезно помочь им пройти через важные этапы.

Обучение на учителя средней школы практически такое же, как обучение на учителя начальной школы — главное отличие заключается в том, какой тип PGCE вам нужно пройти. Первичный и вторичный PGCE различаются, поэтому вы должны быть уверены в своем выборе, прежде чем подавать заявление на курс PGCE. Кроме того, вам также понадобится QTS или степень бакалавра по вашему выбору. Те же правила применяются к обучению в Великобритании и за рубежом.

Что касается заработной платы учителя средней школы, то вы также можете рассчитывать, что она будет начинаться с 24 373 фунтов стерлингов в год, но более опытные учителя могут получить до 41 419 фунтов стерлингов.

Следует ли мне преподавать дополнительное образование?

Вам, вероятно, понадобится ученая степень или соответствующая подготовка по конкретному предмету, если вы решите преподавать дальнейшее образование. Имейте в виду, что это не то же самое, что высшее образование — дальнейшее образование включает в себя все квалификации после 16 лет, в то время как высшее образование завершается в университете.

Чтобы стать преподавателем в университете, вам нужно сначала быть академиком и опубликовать работу, поэтому вы должны быть невероятно увлеченными и уверенными в себе.Большинство преподавателей университетов наряду с преподавательской деятельностью также являются исследователями. Вместо этого мы собираемся обсудить основные типы учителей дополнительного образования.

Обучение A-level

Если вы хотите преподавать более специализированный предмет или тему более подробно, чем в школе, вы можете рассмотреть возможность преподавания A-level. Чтобы компенсировать возросшую сложность, вам понадобится ученая степень по предмету, который вы преподаете — степень кинематографа может быть обязательным требованием для преподавания кинофильмов A-level.

В то время как учебные заведения могут выдвигать свои собственные требования к обучению, вам потребуется определенная степень подготовки учителей, в зависимости от вашего предыдущего опыта и текущих преподавательских обязанностей. Вы можете сдать PGCE или выбрать уровень 3, сертификат уровня 4 или диплом уровня 5 в области образования и обучения. Диплом является наиболее полным, но для его завершения вам потребуется 100 часов преподавательского опыта.

Получение диплома или ученичества

Если вам нравится преподавать более практично и вам не нравится раздавать тесты или работы для запоминания, вам, возможно, понравится преподавать диплом или учиться.Как правило, все они основаны на курсовых или практических занятиях, поэтому вам не придется слишком беспокоиться о традиционных методах обучения в классе. Вместо этого вы хотите научить своих учеников навыкам, которые помогут им преуспеть в выбранной вами области.

Если у вас есть определенный опыт в области искусства и дизайна, исполнительского искусства, бизнеса, здравоохранения, спорта, ИКТ, общественных услуг, ухода за детьми, инженерии, строительства или гостиничного дела, но вы хотите продолжить преподавать, вы можете получить диплом или ученичество. будет отличный вариант.

Не существует стандартного пути для получения диплома или ученичества учителя, но многие предпочитают брать диплом 5 уровня образования и профессиональной подготовки для учебы после 16 лет. Они занимают 1-2 года и требуют 100 часов педагогического опыта. Однако, если у вас еще нет опыта преподавания, вы можете выбрать награду уровня 3.

Какой предмет мне преподавать?

В школах

Прежде всего, чем вы больше всего увлечены? Вы умеете объяснять свою страсть другим и достаточно ли она нравится вам, чтобы посвящать ей большую часть своего времени? Насколько востребован ваш предмет? Если спрос на него ниже, вам, возможно, потребуется больше выделяться.Средняя зарплата учителя в школе в Англии составляет от 25 714 фунтов стерлингов до 41 604 фунтов стерлингов.

За пределами школы

Обучение не начинается и заканчивается в классе. Вы можете быть учителем любого предмета, который только можно вообразить. Может быть, вы знаете, что хотите преподавать, но у вас огромная страсть к искусству, музыке или танцам. В таких случаях нет необходимости работать в школе, если вы этого не желаете. Вы можете проводить частные уроки, открыть собственную студию или начать свой бизнес — возможности безграничны.

Очевидно, что вам нужно быть экспертом в своей области или предлагать что-то отличное от того, что уже существует, чтобы добиться успеха. Нужна ли вам формальная подготовка, зависит от вашей специальности — учителям балета нужна соответствующая подготовка по балету, но вы можете быть учителем музыки, будучи самоучкой. Заработная плата потенциально более гибкая, особенно если вы работаете не по найму.

Должен ли я преподавать за границей?

Очарование преподавания в чужой стране определенно может повлиять на ваш выбор карьеры.Возможно, вы захотите преподавать за границей в рамках годового перерыва до или после учебы на степень, или, возможно, это то, чем вы хотели бы заниматься в течение многих лет. Некоторые вопросы, которые следует задать себе в первую очередь, могут быть такими:

• Хотите объединить путешествия и обучение?
• Вы заинтересованы в преподавании в незнакомом месте и изучении разных культур?
• Можете ли вы говорить на языке страны, в которой хотите преподавать?
• Сможете ли вы побыть вдали от семьи и друзей?

Чаще всего люди преподают за границей, получая квалификацию TEFL, по которой они могут преподавать английский язык в другой стране.Чтобы получать удовольствие от такого рода обучения, вы должны любить детей, быть непредубежденным, получать удовольствие от задач, получать удовольствие от планирования уроков, хорошо владеть английским языком и стремиться помогать своим ученикам.

Заключительные мысли

Мы надеемся, что это руководство предоставило вам хорошее представление о различных профессиях преподавателя — действительно есть что-то для каждого. Учителя — одна из самых важных должностей в обществе, и мы никогда не можем недооценивать силу образования. Где бы мы были без учителей? Если вы хотите изучить возможности преподавания и почувствовать себя более подготовленным, ознакомьтесь с одним из наших курсов «Стать учителем».Надеюсь увидеть вас в классе!

8 качеств хорошего учителя (и советы по их развитию)

Эта статья была одобрена карьерным тренером Indeed.

Эффективные учителя имеют решающее значение для развития и академической успеваемости учащихся. Если вы хотите стать хорошим учителем, вам необходимо продемонстрировать сильные навыки общения, командной работы, управления временем, решения проблем и организации. Затем вы должны применить эти навыки для обучения своих учеников.

Хорошие учителя часто обладают следующими качествами и характеристиками:

1. Эффективное целеполагание
2. Четкое общение
3. Действовать как образец для подражания
4. Адаптивность и гибкость
5. Подготовка
6. Саморефлексия
7. Обучение на протяжении всей жизни
8. Поощрение любви к обучению

В этой статье исследуется, что влекут за собой эти характеристики, и предлагаются советы о том, как вы можете развить их, чтобы стать сильным учителем.

Как я могу быть хорошим учителем?

Хорошие учителя — это ученики на протяжении всей жизни, посвященные академическому развитию учеников. Как правило, они продолжают собственное образование для дальнейшего развития своих методов и навыков. Стремясь стать сильным учителем, вы должны стремиться развить и отточить следующие характеристики:

1. Эффективное целеполагание

Самые эффективные учителя знают, как ставить четкие цели для отдельных учеников, отдельных уроков, всего их класс и себя.Разработка целей может помочь в оценке академической успеваемости, давая студентам четкие указания, как совершенствоваться. Цели также являются важной частью постановки и измерения проблем как для учеников, так и для учителя. Вы можете установить четкие цели, выполнив следующие шаги:

Проверка понимания

Вместо того, чтобы ждать, чтобы проверить знания учащихся в тесте, проверяйте понимание на каждом уроке. Этот процесс позволяет вам ответить на вопросы студентов и обеспечить более глубокое понимание темы для студентов.

Предлагаем обратную связь

Обратная связь позволяет учащимся узнать, насколько их успеваемость соответствует вашим ожиданиям. Своевременная, подробная и конструктивная обратная связь может помочь учащимся понять академические ожидания.

Связано: Использование ключевых показателей эффективности (KPI) для достижения целей

2. Четкое общение

Учителя используют вербальные и невербальные коммуникативные навыки, чтобы определять потребности учеников и знать, когда слушать, а когда говорить.Учителя также используют развитые письменные коммуникативные навыки, чтобы сообщать информацию родителям и другим школьным специалистам. Вы можете развить эти навыки с помощью следующих советов:

Используйте навыки активного слушания

Вместо того, чтобы готовиться к тому, как реагировать, используйте навыки активного слушания при общении и слушайте, чтобы понять потребности другого человека. После вопроса дайте себе несколько секунд, чтобы решить, как ответить, чтобы действительно сосредоточиться на том, что говорит ученик, родитель или коллега-учитель.

При необходимости попросите разъяснений

Если вы не совсем понимаете, что нужно другому человеку, попросите его перефразировать свой вопрос или просьбу. Вы также можете повторить то, что вы поняли, своими словами, чтобы оценить, какая часть их запроса требует дополнительных разъяснений.

Связано: Навыки невербальной коммуникации: определение и примеры

3. Действовать в качестве образца для подражания

Установление правил и поощрение определенного поведения — хороший шаг к развитию учащихся.Учителя, которые моделируют поведение, которое они просят у своих учеников, с большей вероятностью помогут ученикам развить желаемые привычки и поведение. Вы можете быть образцом для подражания для своих учеников, воспользовавшись следующими советами:

Следите за своим поведением

Учащиеся наблюдают и учатся говорить, действовать, обращаться с другими и другим поведенческим моделям развития. Моделирование поведения терпения, понимания, сочувствия и общения может побудить учащихся развивать эти же навыки.

Создайте атмосферу честности

Поощряйте своих учеников быть честными друг с другом через посредничество в открытом разговоре.Вы можете смоделировать честное поведение, поделившись своими намерениями, стоящими за решениями в классе, чтобы помочь учащимся лучше сочувствовать вам и вашему положению. Этот шаг может привести к тому, что учащиеся оценят свои собственные намерения и то, как они влияют на других, увеличивая сочувствие и честность.

Связано: Целостность: определение и примеры

4. Приспосабливаемость и гибкость

Каждый ученик имеет уникальное происхождение с индивидуальными особенностями, образовательными потребностями и этапами развития.Учителя считают, что, хотя один план урока или метод обучения хорошо работает с одним типом учеников, он не работает с другим учеником. Хорошие учителя учатся приспосабливаться к индивидуальным потребностям каждого ученика. Вы можете научиться регулировать, выполнив следующие действия:

Демонстрируйте индивидуальность учащихся

Создайте атмосферу принятия, поощряя творчество, свободу мысли и задавая вопросы в классе. Принимайте студентов там, где они находятся на уровне развития и учебы.Когда студенты чувствуют себя комфортно и принимаются, им также удобнее задавать вопросы и учиться.

Определите разные стили обучения

Хорошие учителя могут определить индивидуальные учебные потребности своих учеников, а также составить планы уроков, соответствующие их академическому стилю. Например, некоторые студенты могут лучше всего учиться в аудитории, в то время как другие студенты могут лучше усваивать информацию с помощью возможностей практического обучения. Подумайте о методах смешивания на уроках, чтобы привлечь больше учеников одновременно.

Связано: Эмоциональный интеллект: определение и примеры

5. Подготовка

В дополнение к обучению адаптации к индивидуальным потребностям ученика эффективные учителя также учатся готовиться ко всем возможным сценариям. Подготовка может способствовать доверию и комфорту в классе, а также позволяет учителям составлять планы уроков, учитывающие индивидуальные потребности каждого ученика. Используйте следующие советы, чтобы стать более подготовленными:

Создавайте преднамеренные планы уроков

Самые эффективные учителя создают планы уроков намеренно, учитывая способы изменения плана урока, а также потенциальные эмоции, мысли и опасения, которые возникают на каждом уроке. план можно было довести до каждого ученика.Учителя также могут определять цель каждого урока, чтобы учащиеся понимали, почему они изучают эту конкретную тему.

Понимание сильных и слабых сторон

Также может быть полезно составить планы уроков, основанные на сильных и слабых сторонах каждого одноклассника. Знакомство с этими областями улучшения на раннем этапе может помочь вам в создании учебных планов, учитывающих индивидуальные потребности ваших учеников.

6. Саморефлексия

Саморефлексия — это способность человека размышлять о собственных потребностях, желаниях и интересах, которая может привести к принятию себя, а также к успеху в учебе.Учителя, которые осознают свои сильные, слабые стороны и характеристики как учителя и стремятся к совершенствованию, лучше способны поощрять такой же уровень саморефлексии своих учеников. Вы можете способствовать этому в своем классе с помощью следующих советов:

Назначьте время

Назначьте время каждый день, чтобы сосредоточиться на деятельности по саморефлексии. Поощряйте студентов оценивать свои успехи за день и придумать, как они могут добиться большего успеха завтра.Поощряйте самооценку с упором на улучшение, уделяя время самоанализу после большого теста или ближе к концу семестра.

Обеспечьте конфиденциальность

Некоторые ученики могут нерешительно размышлять, поэтому хорошие учителя поощряют учеников делиться, когда им удобно, и позволяют им оставаться наедине, когда это не так. Дневники могут быть отличным способом стимулировать саморефлексию, не требуя от учащихся делиться своими мыслями со всем классом.

7. Обучение в течение всей жизни

Учителя часто обязаны проходить курсы непрерывного образования и поощряются к использованию возможностей профессионального развития, чтобы наилучшим образом служить своим ученикам. Учителя могут использовать свое непрерывное образование следующими способами:

Подготовка к смене класса

Курсы детской психологии позволяют учителям быть в курсе событий по мере изменения стратегии эмоционального развития. Технологические курсы помогают учителям максимально эффективно использовать новые инструменты в классе.

Поощрять личное и профессиональное развитие в классе

Уроки непрерывного образования позволяют вам развивать свои педагогические навыки, которые могут продемонстрировать вашим ученикам, что вы цените самосовершенствование. Вы также можете использовать те же методы обучения, которым учите своих учеников, чтобы доказать, насколько они могут быть эффективными.

8. Воспитание любви к учебе

Хорошие учителя также делают обучение приятным, обучая учащихся интересным и интересным образом.Когда учащимся нравится учиться, они с большей вероятностью будут участвовать в занятиях, лучше учиться и ценить продолжение обучения. Вы можете привить своим ученикам положительные эмоции следующими способами:

Используйте альтернативные методы обучения

Лучшие учителя стремятся пробовать что-то новое, чтобы сделать любую тему более интересной. Превратите урок в игру, спектакль или музыку. Этот шаг может помочь учащимся учиться и даже развивать навыки творчества, критического мышления и совместной работы, которые они могут применять и за пределами класса.

Спросите отзыв

Хорошие учителя просят своих учеников высказать свое мнение, чтобы определить, испытывают ли ученики трудности с конкретным планом урока, а также с элементами, которые им нравятся или не нравятся в уроке или теме. Вы можете применить обратную связь, чтобы создать план урока, который будет работать для них, и даже придумать новые области для изучения, которые лучше всего увлекут их в классе.

Работа, похожая на учителя

Если вам нравится помогать другим учиться, у вас много профессий.Вот 10 вакансий, похожих на учителя:

1. Учитель начальной школы

2. Учитель средней школы

3. Учитель средней школы

4. Репетитор

5. Профессор

6. Корпоративный тренер

7. Преподаватель грамотности взрослых

8. Инструктор по обучению

9. Работник по уходу за детьми

10. Библиотекарь

25 вещей, которые успешные учителя делают по-разному

Примечание редактора: мы часто изучаем качества и характеристики хорошего преподавания и обучения, включая недавние статьи:

Как хороший учитель становится великим Чем вы обязаны своим ученикам Десять секретов выживания учителем

Характеристики высокоэффективной учебной среды Как быть Посредственный учитель

25 вещей, которые успешные учителя делают по-разному

предоставлено Julie DuNeen, Sketch Note Via Janet Hamilton

Если вы спросите ученика, что делает его или ее успешными в школе, вы, вероятно, не услышите о какая-нибудь фантастическая новая книга или серия видеолекций.Скорее всего, вы услышите что-то вроде: «Это все мистер Джонс. Он просто никогда не отказывался от меня ».

То, что учащиеся извлекают из успешного обучения, обычно основывается на личной связи с учителем, который прививал страсть и вдохновение к их предмету.

Трудно измерить успех, и в академическом мире преподаватели постоянно пересматривают способы количественной оценки обучения, но первый и самый важный вопрос, который следует задать: достигают ли учителя своих учеников?

Вот 25 вещей, которые делают успешные педагоги по-разному.

25 вещей, которые делают по-разному успешные учителя

1. У успешных учителей есть четкие цели

Как узнать, правильно ли вы едете, когда едете в новое место? Вы используете дорожные знаки и карту (хотя сейчас это может быть Siri или GPS). В мире образования ваши цели для учеников действуют как дорожные знаки к месту назначения. Ваш план — это карта. Составление плана не предполагает недостатка творческих способностей в вашей учебной программе , а, скорее, дает творчеству основу для процветания.

2. Успешные учителя обладают целеустремленностью

Мы не можем все время быть одаренными «эпическими» рабочими днями. Иногда жизнь просто обыденна и утомительна. Учителя с целеустремленностью, способные видеть картину в целом, могут преодолеть тяжелые и скучные дни, потому что их взгляд направлен на что-то еще в будущем.

3. Успешные учителя могут жить без немедленной обратной связи

Нет ничего хуже, чем потеть над планом урока только для того, чтобы ваши ученики вышли из класса без единой улыбки или: «Отлично учите! ” Трудно выкладываться на все 100% и не видеть немедленных результатов.Учителя, полагающиеся на это мгновенное удовлетворение, выгорят и разочаруются. Обучение, отношения и образование — занятие грязное, как уход за садом. Чтобы вырасти, нужно время и немного грязи.

4. Успешные учителя знают, когда слушать учеников, а когда игнорировать их

Прямо по пятам вышеупомянутого совета — концепция различения с отзывами учеников . Учитель, который никогда не слушает своих учеников, в конечном итоге потерпит неудачу.Учитель, который всегда слушает своих учеников, в конечном итоге потерпит неудачу. Это непростая задача — понять, когда нужно прислушиваться и адаптироваться, а когда сказать: «Нет, мы идем по этому пути, потому что я учитель и вижу долгосрочную картину».

5. Успешные учителя обладают позитивным отношением

Негативная энергия подавляет творчество и создает хорошую питательную среду для боязни неудач. Хорошие учителя обладают приподнятым настроением, чувством бодрости и энергии и видят прошлые неудачи в достижении конечной цели.Позитивность порождает творчество.

6. Успешные учителя ожидают от своих учеников успехов

Эта концепция аналогична и для родителей. Студентам нужен кто-то, кто в них верит. Им нужен более мудрый и пожилой человек, чтобы оценить свои способности. Установите высокую планку, а затем создайте среду, в которой можно потерпеть неудачу. Это будет мотивировать ваших учеников продолжать попытки, пока они не достигнут тех ожиданий, которые вы для них поставили.

7. Успешные учителя обладают чувством юмора

Юмор и остроумие производят неизгладимое впечатление.Это снижает стресс и разочарование и дает людям возможность взглянуть на свои обстоятельства с другой точки зрения. Если вы опросите 1000 студентов об их любимом учителе, я готов поспорить, что 95% из них были в истерике.

8. Успешные учителя искренне хвалят

Учащимся нужна поддержка, но настоящая поддержка. Бесполезно хвалить их работу, когда вы знаете, что это лишь 50% того, на что они способны. Вы не хотите создавать среду, в которой нет похвалы или признания; вы хотите создать такую ​​похвалу, в которой ценится ваша похвала, ПОТОМУ ЧТО вы используете ее разумно.

9. Успешные учителя умеют рисковать

Есть мудрое высказывание, которое гласит: «Те, кто заходят слишком далеко, — это те, кто знает, как далеко можно зайти». Принятие риска — это часть формулы успеха. Вашим ученикам нужно видеть, как вы пробуете что-то новое в классе, и они будут внимательно следить за тем, как вы справляетесь с неудачами, принимая на себя риски. Это так же важно, как и то, чему вы учите.

10. Успешные учителя последовательны

Последовательность не следует путать с «застреванием».«Последовательность означает, что вы делаете то, что обещаете, вы не меняете свои правила в зависимости от вашего настроения, и ваши ученики могут положиться на вас, когда они в этом нуждаются. Учителя, застрявшие в своих устаревших методах, могут похвастаться последовательностью, хотя на самом деле это искусно замаскированное упрямство.

11. Успешные учителя обладают рефлексией

Чтобы не превратиться в застрявшего и упрямого учителя , успешным педагогам нужно время, чтобы поразмышлять о своих методах, их доставке и способах общения со своими учениками.Размышления необходимы, чтобы выявить те слабые места, которые можно усилить, проявив решимость и понимание.

12. Успешные учителя ищут собственных наставников

Рефлексивные учителя могут легко впасть в уныние, если у них нет кого-то постарше и мудрее, предлагающего поддержку. Для наставника вы никогда не будете слишком старыми или мудрыми. Наставниками могут быть те голоса, которые говорят: «Да, ваши размышления правильные» или «Нет, вы ушли, потому что…». и представим вам другую точку зрения.

13. Успешные учителя общаются с родителями

Сотрудничество между родителями и учителями абсолютно необходимо для успеха ученика. Создайте открытый путь общения, чтобы родители могли обращаться к вам с проблемами, и вы могли делать то же самое. Когда учитель и родители выступают единым фронтом, вероятность того, что ваш ученик провалится, меньше.

14. Успешные учителя получают удовольствие от своей работы

Легко найти учителя, который любит свою работу.Кажется, что они излучают заразительную энергию. Даже если речь идет о таком предмете, как сложное исчисление, предмет оживает. Если вы не любите свою работу или свой предмет, это обязательно проявится в вашем обучении. Постарайтесь выяснить, почему вы чувствуете себя таким немотивированным и скучным. Возможно, это не имеет отношения к предмету, а к вашим ожиданиям. Немного отрегулируйте их, и вы можете обнаружить, что ваша любовь к преподаванию снова нахлынет.

15. Успешные учителя адаптируются к потребностям учеников

Классные комнаты подобны постоянно развивающемуся динамическому организму.В зависимости от дня, расписания посещаемости и фазы луны вам, возможно, придется изменить свои планы или расписание, чтобы приспособиться к вашим ученикам. По мере того, как они растут и изменяются, ваши методы тоже могут измениться. Если ваша цель — продвигать учебный план или метод, вы будете чувствовать себя как личное оскорбление, когда вам придется изменить его. Сделайте связь со своим учеником своей целью, и у вас не будет проблем с ее изменением со временем.

16. Успешные учителя приветствуют перемены в классе

Это относится к приведенному выше совету, но немного по-другому.Вам когда-нибудь было так скучно в вашем доме или в спальне, только чтобы переставить его и почувствовать себя новой комнатой? Изменения зажигают мозг азартом и приключениями. Измените классную комнату, чтобы ваши ученики были в напряжении. Простые изменения, такие как перестановка столов и распорядок дня, могут вдохнуть новую жизнь в середине долгого года.

17. Успешным учителям нужно время, чтобы изучить новые инструменты.

С развитием технологий появляются свежие новые ресурсы и инструменты, которые могут добавить большую функциональность в ваш класс и учебную программу.Нет сомнений в том, что ученики, которых вы обучаете (намного моложе вас), вероятно, уже используют технологии, к которым вы еще не применили. Не бойтесь продвигать технологии в классе. Это часто недостаточно финансируемая область, но в нынешнем мире и климате ваши ученики будут расти в мире, где технологии есть повсюду. Дайте им фору и используйте технологии в своем классе.

18. Успешные учителя оказывают своим ученикам эмоциональную поддержку t

Бывают дни, когда вашим ученикам будет нужна ваша эмоциональная поддержка больше, чем просто информация.Связь со своими учениками на эмоциональном уровне повышает вероятность того, что они прислушаются к вашим советам и примут их близко к сердцу. Ученикам нужны наставники так же, как и учителя.

19. Успешные учителя чувствуют себя комфортно с неизвестным

Трудно преподавать в среде, где вы не знаете будущего бюджета вашего класса, участия родителей вашего ученика, или результатов всего вашего тяжелая работа. На более философском уровне преподаватели, которые преподают старшие классы, должны обучать студентов принципам, которые содержат много неизвестных (т.е. физика). Насколько вам комфортно, что у вас нет ответов на все вопросы? Хорошие учителя могут работать и без того, чтобы все было аккуратно завязано бантом.

20. Успешным учителям не угрожает защита интересов родителей

К сожалению, родители и учителя иногда подвергаются угрозам друг друга. Неуверенный учитель увидит в защите интересов родителей угрозу. В то время как множество родителей-вертолетчиков ждут, чтобы указать на ошибки учителя, большинство родителей просто хотят лучшего для своего ребенка.Успешные педагоги уверены в своих силах и им не угрожают, когда родители хотят попасть в класс и высказать свое мнение. Хорошие учителя также знают, что им не нужно следовать рекомендациям родителей!

21. Успешные учителя приносят удовольствие в класс

Не будь слишком серьезным. Иногда целью должно быть «развлечение». Когда ученики чувствуют и видят вашу человечность, это создает основу для доверия и уважения. Fun и education также не исключают друг друга.Использование юмора может сделать интереснее даже самую приземленную тему.

22. Успешные учителя преподают комплексно

Обучение не происходит в вакууме. Депрессия, тревога и психическое напряжение серьезно сказываются на образовательном процессе. Очень важно, чтобы преподаватели (и образовательная модель) принимали во внимание человека в целом. Вы можете провести самый забавный и новаторский урок алгебры, но если вашему ученику только что сказали, что его родители разводятся, вы не дойдете до него.

23. Успешные учителя никогда не перестают учиться

Хорошие учителя находят время в своем расписании, чтобы учиться самому. Это не только помогает расширить ваши знания по определенному предмету, но и ставит вас в положение студента. Это дает вам представление о процессе обучения, которое вы легко можете забыть, когда всегда находитесь в режиме обучения.

24. Успешные учителя вылезают из коробки

Это может быть самодельная коробка.«О, я бы никогда не смог этого сделать», — говорите вы себе. Возможно, вы пообещали, что никогда не станете учителем, который позволит ученикам ставить оценки друг другу (возможно, у вас был плохой опыт в детстве). Иногда самое большое препятствие для роста — это мы. Вы построили рамку вокруг своих методов обучения? Хорошие учителя знают, когда пора выходить из этого.

25. Успешные учителя — мастера своего дела.

Хорошие учителя должны знать свое ремесло. В дополнение к методике «обучения» вам необходимо овладеть предметной областью.Учитесь, учитесь и никогда не переставайте учиться. Успешные педагоги остаются любопытными.

Это кросс-пост от opencolleges.edu.au; авторство изображения Джанет Гамильтон из школы Энтони Уэйна; 30 навыков высокоэффективных учителей;

11 навыков эффективного учителя

2. Имеет значение

Есть поговорка: «С большой силой приходит большая ответственность». Как учитель, вы должны осознавать и помнить о большой ответственности, связанной с вашей профессией.Одна из ваших целей должна заключаться в следующем: изменить их жизнь к лучшему. Как? Сделайте так, чтобы они чувствовали себя особенными, безопасными и защищенными, когда они находятся в вашем классе. Окажите положительное влияние на их жизнь. Почему? Вы никогда не знаете, через что прошли ваши ученики перед тем, как войти в класс в определенный день, или в каких условиях они возвращаются домой после уроков. Так что, на случай, если они не получают достаточной поддержки из дома, по крайней мере, вы сможете что-то изменить и предоставить им это.

3. Положительные спреды

Привносите позитивную энергию в класс каждый день.У вас красивая улыбка, поэтому не забывайте мигать ею как можно чаще в течение дня. Я знаю, что вы сталкиваетесь с собственными битвами в своей личной жизни, но как только вы войдете в этот класс, вы должны оставить все это позади, прежде чем ступить ногой в дверь. Ваши ученики заслуживают большего, чем вы, чтобы вынести на них свое разочарование. Независимо от того, как вы себя чувствуете, сколько вы выспались или насколько вы расстроены, никогда не позволяйте этому проявляться. Даже если у вас плохой день, научитесь надевать маску перед учениками и позвольте им думать о вас как о супергерое (это тоже улучшит ваш день)! Будьте всегда позитивным, счастливым и улыбающимся.Всегда помните, что положительная энергия заразительна, и вам решать, как ее распространять. Не позволяйте чужому негативу сбить вас с толку.

4. Получение личного

Это забавная часть, и она абсолютно важна для того, чтобы быть эффективным учителем! Познакомьтесь со своими учениками и их интересами, чтобы найти способы связаться с ними. Не забудьте рассказать им и о своем! Кроме того, важно знать их стили обучения, чтобы вы могли удовлетворить каждого из них в отдельности.Кроме того, постарайтесь лучше узнать своих родителей. Общение с родителями следует рассматривать не как обязанность, а как честь. В начале учебного года дайте понять, что они могут прийти к вам по любому поводу в любое время года. Кроме того, постарайтесь познакомиться со своими коллегами на личном уровне. Вы будете намного счастливее, если сможете найти надежную сеть поддержки в школе и за ее пределами.

5. Дает 100%

Проводите ли вы урок, пишете табели успеваемости или предлагаете поддержку коллеге — выкладывайтесь на все 100%.Выполняйте свою работу из любви к преподаванию, а не потому, что вы чувствуете себя обязанным делать это. Делайте это для саморазвития. Сделайте это, чтобы вдохновить других. Сделайте это так, чтобы ваши ученики извлекли максимум пользы из того, чему вы их учите. Отдайся на 100% себе, ученикам, родителям, школе и всем, кто в тебя верит. Никогда не сдавайтесь и старайтесь изо всех сил — это все, что вы можете сделать. (В любом случае это то, что я говорю детям!)

6. Организованное пребывание

Никогда не отставайте при выставлении оценок или хранении работ учащихся.Старайтесь изо всех сил быть на вершине и не позволять куче вырасти мимо вашей головы! В конечном итоге это сэкономит вам много времени. Также важно иметь организованный планировщик и планировать заранее! Вероятность того, что планы уроков в последнюю минуту окажутся эффективными, невелика. Наконец, держите под рукой дневник и записывайте свои идеи, как только в вашей голове сформируется вдохновенная идея. Затем составьте план воплощения этих идей в жизнь.

7. Открытость

Будучи учителем, будут времена, когда за вами будут наблюдать формально или неформально (именно поэтому вы всегда должны выкладываться на 100%).Вас постоянно оценивают и критикуют начальник, учителя, родители и даже дети. Вместо того чтобы горевать, когда кому-то есть что сказать о вашем учении, будьте непредубеждены при получении конструктивной критики и составьте план действий. Докажите, что вы эффективный учитель, которым хотите быть. Никто не идеален, и всегда есть возможности для совершенствования. Иногда другие видят то, чего не видят вы.

8. Имеет стандарты

Создавайте стандарты для своих учеников и для себя.С самого начала убедитесь, что они знают, что приемлемо, а что нет. Например, напомните ученикам, как вы хотите, чтобы работа была завершена. Вы тот учитель, который хочет, чтобы ваши ученики старались изо всех сил и делали свои лучшие и лучшие работы? Или вы учитель, которому все равно? Помните: многого можно ожидать только в том случае, если вы много отдаете. Как говорится, «Практикуйте то, что проповедуете».

9. Находит вдохновение

Эффективный учитель — это творческий человек, но это не значит, что вам нужно создавать все с нуля! Найдите вдохновение в как можно большем количестве источников.Будь то книги, образование, Pinterest, YouTube, Facebook, блоги, TpT или что-то еще, продолжайте находить это!

10. Обнимает перемены

В жизни не всегда все идет по плану. Это особенно верно, когда речь идет об обучении. Будьте гибкими и плывите по течению, когда происходят изменения. Эффективный учитель не жалуется на изменения, когда приходит новый директор. Они не чувствуют необходимости упоминать, насколько хорошо они учились в последней школе или с последней группой учеников по сравнению с их нынешними обстоятельствами.Вместо того, чтобы беспокоиться об изменениях, возьмите их обеими руками и покажите, что вы способны поразить любой изогнутый шар, который встретится на вашем пути!

11. Создает отражение

Эффективный учитель размышляет над своим обучением, чтобы развиваться как учитель. Подумайте, что прошло хорошо и что вы бы сделали по-другому в следующий раз. Вы должны помнить, что все мы время от времени получаем «неудачные» уроки. Вместо того, чтобы смотреть на это как на неудачу, думайте об этом как об уроке и извлекайте уроки из него.Как учителя, ваше образование и обучение продолжается. Всегда есть чему поучиться и чему научиться, чтобы укрепить свои педагогические навыки. Продолжайте размышлять о своей работе и узнавайте, что вы считаете своими «слабостями», как и все мы! Самая важная часть — это узнавать их и иметь возможность работать над ними, чтобы улучшить свои педагогические навыки.

Действительно, есть несколько других привычек, которые делают эффективного учителя, но я считаю их наиболее важными. С ними можно связать и многие другие черты характера.

Последнее слово: В любой ситуации всегда можно найти что-то положительное, но это зависит от вас.