Детские творческие игры — Все для дошкольников и их родителей

Многие родители несправедливо считают, что детскую гениальность невозможно развить, они наивно предполагают, что гениями только рождаются. Возможно, в этом и есть какая-то толика правды, но кто знает, сколько вокруг нас детей, чья талантливость скрыта, и чтобы дать толчок ее развитию, нужно лишь обратить на ребенка внимание и помочь ему!

Ученые доказали, что для развития творческих способностей ребенку просто необходима соответствующая атмосфера и, так сказать, своеобразная «среда обитания». Очень важно еще в раннем возрасте выявить потенциальные возможности и способности ребенка и направить их в нужное русло. Многие мамы и папы пренебрегают высказываниями ученых, пуская развитие своего дитя на самотек.

Детские психологи разрабатывают специальные серии игр, способствующих развитию творческих способностей подрастающего поколения. В их число входят как традиционные наборы для маленьких художников – книжки-раскраски, упражнения по смешиванию и подбору цветов и т.  д., так и совсем недавно созданные игровые «обучалки», подобранные с учетом детской психологии.

Для начала необходимо проанализировать общие способности ребенка и, по возможности, выявить в нем творческое начало. Только делать это нужно в игровой форме, возбуждая в самом малыше интерес ко всему происходящему. Только таким образом вы сможете добиться положительных результатов.

Выявление творческих способностей у ребенка

Это может прозвучать как какой-то крайне необходимый эксперимент, требующий определенного времени и сил. Нужно постараться воспринять сам процесс игры просто как помощь. Да, да, вы именно помогаете своему ребенку! В чем? Может быть, в вашем мальчике растет будущий Элвис Пресли или Илья Репин? Возможно, в вашей очаровательной девчушке заложено все для того, чтобы она стала второй Аллой Пугачевой или Любовью Орловой? Вы всего лишь дадите необходимый толчок, способствующий проявлению и развитию в ребенке зачатков гениальности. И поверьте, гениями действительно становятся!

«Расскажи мне сказку»

Эта детская игра способствует развитию у ребенка вербальных способностей и побеждает психологические барьеры, связанные с боязнью общения. Нужно начинать играть в соответствующей обстановке, например в его любимой комнате. Не играйте с уставшим или перевозбужденным ребенком, важно выбрать подходящее время, именно тогда, когда он относительно спокоен и любознателен.

Игра подходит для детей от 2 до 6 лет.

Вам понадобится немного: во-первых, детская книжка со сказками или со стихами, во-вторых, листочек и цветные карандаши.

Для начала выберите незнакомую ребенку сказку или стишок, чтобы ему было особенно интересно ее слушать. Громко ее прочитайте, останавливаясь на описаниях внешности героев и природы. Делайте акцент на трех ключевых частях сказки – начале, середине и финале. Внимательно следите за реакцией ребенка: если ему становится скучно и он начинает отвлекаться, читайте что-то другое. Помните, очень важно, чтобы в сознании ребенка ярко отпечатались основные события сказки и ее главные персонажи.

Далее передавайте инициативу своему чаду. Задайте ему несколько вопросов, связанных с содержанием сказки. Можно немного с ним поспорить, нарочно ошибаясь в последовательности событий или в описании героев.

Внимательно слушайте монолог ребенка, поправляйте, если он в чем-то ошибся.

Таким образом, ваш ребенок научится описывать своими словами различные произведения, а значит, он будет учиться без стеснения вербально передавать информацию.

Возможно, у вас возникнут какие-то трудности, связанные с нежеланием ребенка говорить. Тогда можете прибегнуть к следующему: возьмите листок бумаги и несколько цветных карандашей (желательно, чтобы это были любимые цвета ребенка) и попросите ребенка изобразить на бумаге главных персонажей сказки, но только не приказывайте, а проявите интерес именно к его рисунку. Например, скажите: «Нарисуй мне царевну-лягушку!» А лучше попросите так: «Как ты себе представляешь наряд Царевны-Лягушки? А почему именно такого цвета?» и т. д. Помимо этого, поинтересуйтесь, насколько вашему чаду понравилась сказка, что именно и почему. В общем, задавайте побольше вопросов, но мягким тоном, и обязательно проявляйте интерес к мнению своего чада.

«Домашний театр кукол»

Немаловажно влияние игры на развитие воображения. Воображение – одна из главных составляющих любого творческого процесса, поэтому его тренировка является основой для создания креативных способностей ребенка.

Подойдет она, в принципе, для детей любого возраста, в нее интересно играть даже взрослым. И пусть ваш дом превратится в маленький театр! Для этого вам понадобятся несколько красочных тряпичных кукол, раздвижная ширма, настольная лампа.

Основная суть игры заключается в том, чтобы ребенок почувствовал себя в роли маленького «креатора», то есть непосредственного создателя всего происходящего. Ему особенно понравится, если вы дадите ему воспользоваться правом выбирать, какой именно спектакль стоит разыграть.

Может быть, ему по душе идея воплотить в реальность любимую сказку или сыграть роль персонажа интересного детского фильма. В любом случае, вашей главной задачей остается предложить ребенку создать домашний кукольный театр, вызвав в нем интерес и желание участвовать в его спектаклях.

Итак, выберите нужных кукол, а если их у вас нет, попробуйте их сшить. Они должны надеваться на пальцы ребенка, двигать «головой» и «руками». Сшейте также куклу побольше для себя. Можно и детей вовлечь в процесс шитья, и впоследствии им станет особенно интересно принимать участие в спектакле. Ну и, конечно же, соберите несколько человек – зрителей – соседских детей и близких родственников. Для усиления необычности и праздничности предстоящего можете даже «выпустить» нарисованные афиши, приглашающие посетить спектакль, сделать программки.

Придумайте сценарий, взяв за основу известную сказку или кинофильм. Распишите слова участников на отдельных листах. Останется провести несколько репетиций – и можете приглашать на спектакль.

К слову, о репетициях. Не нужно принуждать ребенка, лучший вариант, если он сам вспомнит о спектакле и попросит порепетировать. Конечно, такого не всегда можно дождаться. Значит, невзначай несколько раз сами напомните ему о приглашенных зрителях, о том, что «афиши» уже готовы. Не менее важно, чтобы ребенку не успели надоесть или наскучить репетиции спектакля, поэтому особо на него не давите, не превращайте игру в обязанность.

Через несколько дней, когда спектакль уже будет достаточно отрепетирован, декорации сделаны и гости собраны, можете начинать представление. Терпеливо относитесь к ошибкам ребенка, уяснив для себя, что они неизбежны. Важно не акцентироваться на них, а приветствовать любые его начинания и стремления, в том числе и стремление к самовыражению.

По окончании спектакля рассмотрите вместе с ребенком допущенные ошибки, обсудите их, спросите, что ему не понравилось. Таким образом, вы ему поможете избежать «разрушения» его планов, ведь он так ожидал этого спектакля! Объясните ему, что на ошибках только учатся, тем самым «подготовив» его к следующему спектаклю.

«Загадай-ка!»

Это – традиционная забава, которой увлекались еще наши предки. Она замечательно развивает воображение и ораторские способности. Больше всего она подойдет для детей от 3 до 9 лет.

Вам необходимо придумать несколько загадок и загадать их ребенку. Лучше, если их темой будут предметы, с которыми он сталкивается каждый день и которые ему знакомы. Например, предметы канцелярской принадлежности, которыми он рисует: ручка, карандаш, раски, ластик и т. д. Или элементы природы, такие как луна, солнце, небо, цветы, река и т. д.

Когда ребенок отгадает, предложите ему нарисовать предметы, которые были загаданы. Лучше всего, чтобы он сразу рисовал на листке бумаги пришедшие ему в голову отгадки, а затем показывал вам, ожидая ответа. Таким образом, у маленького «мыслителя» развиваются не только фантазия и воображение, но и творческие способности.

«Веселые картинки»

Вы любите рисовать? На этот достаточно простой вопрос легко ответить… Все дело в том, насколько вы любите рисовать и хватит ли вашего энтузиазма поддержать возникновение желания к такому творчеству у ребенка.

Так, например, вместе с малышом вы можете создать красочный коллаж. Для этого вам потребуется несколько цветных карандашей, кисточки, краски и альбомный лист бумаги. Вы вместе можете нарисовать определенную картину, например домик, портрет девочки или мальчика. Главное, чтобы рисунок состоял из различных мелких и ярких деталей.

– Домик;

Выведите для начала основной контур рисунка, как бы «набросайте» эскиз и попросите ребенка дополнить его необходимыми деталями и закончить рисунок. Таким образом, можете нарисовать схему домика, а ребенок дорисует окна, двери, трубу, дым, солнце, облака. Между прочим, психологи используют эту игру для определения закомплексованности детей и выявления их страхов. Но вам это не понадобится, вы можете просто обратить внимание на тенденции ребенка к чему-либо. Например, если он изображает большое количество окон и раскрытых дверей – ему не хватает внимания и «открытого» общения. Он нуждается в большем «личном пространстве», чувствует себя в чем-то ущемленным. Часто изображаемый дымок из трубы дома ассоциируется у ребенка с семейным благополучием и любовью. В таком случае вам стоит поддерживать это восприятие ребенка, сохраняя семейную полноценность.

– Фоторобот;

Эта веселая и интересная игра поможет ребенку развить чувство пропорции и глазомер. Играя, он будет самым необходимым образом подключать фантазию и воображение, тем самым развивая их.

Изобразите на отдельном листе бумаги овал лица человека. Можно дорисовать контур глаз, носа и рта. Все, на этом ваши действия заканчиваются. Теперь карандаш переходит непосредственно в руки ребенка. Попросите его дорисовать портрет, а именно – закрасить или обрисовать какие-либо черты. Можно также придумать различные аксессуары – шляпу, колье, бантик, усы, бороду, таким образом создавая характер изображаемого персонажа. Далее придумайте своему герою подходящее имя и раскрасьте цветными карандашами или расками.

«Интересный рисунок»

В этой игре участвуют дети от 7 до 9 лет, они объединяются в несколько групп по 4—5 человек. Потребуются листки бумаги и цветные карандаши. В ней также участвует один взрослый, который засекает время и определяет тему рисунка.

По одному игроку от каждой команды садятся за стол, берут листки и карандаши. Ведущий говорит, что рисовать, дает на это 1,5 минуты и засекает время. По истечении времени садятся другие игроки, ведущий говорит, что им рисовать, засекает время, и они продолжают на том же листке. И так до последних участников игры.

Допустим, первым игрокам ведущий задал рисовать голову осла, вторым – туловище кенгуру, третьим – львиный хвост, а четвертым – одежду получившемуся зверю. Рисунок может быть и другого плана, например ведущий предлагает рисовать море, птицу, человека, вазу с цветами, обеденный стол – и все это на одном листе.

В результате, когда рисунок готов, участники команды совещаются и дают ему смешное название. Все рисунки раскладываются на столе, и начинается голосование, но отдать голос можно только за чужое «художество». Так определяется выигравшая команда.

Но смысл игры заключается не в том, чтобы кто-то победил, а в том, чтобы дети научились быстро реагировать и творчески мыслить.

«Придумай смешнее и сделай лучше»

В игре участвуют дети от 8 до 10 лет в количестве 4—6 человек. Выбирается ведущий, который называет какое-нибудь короткое слово и предлагает участникам придумать смешную рифму к нему и настучать к ней какую-либо мелодию. При этом можно танцевать, строить гримасы, что-то изображать. Смысл заключается в том, чтобы было как можно смешней и интересней смотреть всем присутствующим, номер должен быть придуман как можно быстрее. Сначала смотрят выступление первых трех человек, поднявших руку, а затем голосуют, кому и что больше понравилось. Побеждает тот, кто чаще выступал и набрал больше баллов. Лучше, когда выступление чем-либо поощряется, например выигравший раздает творческие задания проигравшим (что-то изобразить), и они обязаны их выполнить.

«Поздравим именинника»

К этой игре готовятся заранее. Приглашенных на день рождения детей предупреждают о том, что на празднике состоится конкурс – поздравление с небольшими призами и сладкими подарками.

Для участия детям необходимо придумать себе костюм, поздравление и действия, которыми оно будет сопровождаться. Например, маленькая девочка может нарядиться в принцессу, надеть корону, подкрасить губы, пожелать имениннице в этой жизни всегда быть самой красивой принцессой, перед которой будут преклоняться самые лучшие женихи. Сопровождаться речь может похаживанием по комнате, обмахиванием веером, поглаживанием кошки.

Родители и именинник выбирают, чье поздравление им понравилось больше всего, и дарят небольшой подарок (мягкую игрушку, машинку и т. д.). Остальным детям раздают небольшие призы в виде сладостей.

Смысл игры заключается в том, что дети подключают свое воображение, учатся мыслить творчески, да к тому же еще избавляются от комплексов и застенчивости.

«Веселые распевки»

Эта игра предназначена для детей 5—7 лет, в ней может участвовать разное их число. Это связано с тем, что играть можно командами от 3 до 10 человек или индивидуально – каждый сам за себя.

Считалкой выбирают команду, начинающую первой. Она поет несколько строчек из детской песенки, мультфильма. Вторая команда внимательно слушает и, когда песня заканчивается, запевает другую, начинающуюся со слова, на которое закончилась предыдущая. Если в течение минуты команда не вспомнит нужной песни, ей записывают штрафное очко и разрешают запеть любую песню. Счет ведут до 8 очков. Проигравшей команде дают смешное задание, для выполнения которого ей приходится размышлять и фантазировать.

«Преодолей препятствие»

Игра предназначена для детей в возрасте от 7 до 10 лет, количество участников должно быть четным, от 10 до 20 человек (можно немного больше, если есть желающие). В игре обязательно должен участвовать взрослый – организатор. Дети разбиваются на команды по два человека, если участвуют мальчики и девочки, команда организуется по принципу мальчики – девочки.

Организатор предварительно составляет план, включая в него всевозможные творческие конкурсы по своему усмотрению, желанию и способностям детей.

Конкурсы должны заключаться в исполнении танцев, подборе песен на заданную тему, рисовании, необычных препятствиях, которые нужно преодолевать необычными средствами, а также выборе подходящей одежды для кукол или напарников, оригинальном чтении стихов и т. д.

Баллы подсчитываются по скорости или качеству выполнения заданий. Победа присуждается команде, набравшей больше всего очков, ее можно поощрить заранее приготовленным небольшим призом.

«Озорной хоровод»

Хорошо занимать такой игрой детишек в возрасте от 5 до 8 лет, тем более что рассчитана она на большое число участников – от 10 до 20 человек.

Любой детской считалкой выбирают водящего, которому завязывают глаза. Ребята образуют большой круг и берутся за руки, ведущий становится в середине этого круга. Хоровод начинает двигаться в одну сторону, а ведущий, поставив одну руку на талию, другую вытянув в сторону, движется в обратном направлении, при этом мысленно проговаривая ряд слов, например слон, лев, попугай, змея, собака, кошка, лошадь, корова, обезьяна или сапожник, маляр, художник, профессор, строитель, грузчик и т.  п. Предварительно считалкой нужно выбрать еще одного человека, который будет говорить «стоп».

Получается следующая картина: хоровод движется, ведущий кружится, проговаривая ряд слов, а выбранный человек в любой момент кричит: «Стоп!» Все немедленно замирают, ведущий вслух произносит слово, на котором он остановился, затем ему развязывают глаза. Человек, на которого указывала рука водящего, выходит в центр и начинает артистично изображать того зверя или предмет, какое назвал ведущий, все хлопают и смеются. Затем ему завязывают глаза, и все начинается сначала.

«Разыграем сказку»

Данная игра направлена на развитие у детей творческого, оригинального мышления и актерских способностей. Игра предназначена для детей в возрасте от 6 до 10 лет.

Для участия в ней собирается большая группа детей – от 8 до 20 человек. Веселой детской считалкой дети делятся на 3—4 команды по 4—5 человек. В игре должен участвовать один взрослый в качестве ведущего. Лучше всего организовать игру на большом детском празднике, где будут не только участники (актеры), но и зрители.

Чтобы мероприятие проходило весело и интересно, ведущий заранее подготавливает костюмы, декорации, выбирает небольшие отрывки из различных детских сказок (лучше из не очень известных).

Дети рассаживаются, и ведущий зачитывает фрагмент из сказки. Как только он прозвучит, члены команд начинают совещаться. Их задача заключается в том, чтобы придумать наиболее оригинальное и интересное продолжение сюжета.

Придумав продолжение, дети рассказывают его ведущему и начинают подготавливать сценку. Если члены другой команды придумали такое же продолжение, но рассказали о нем позже, им придется его переделать.

Ведущий должен заранее объяснить, что призы будут вручаться по следующим номинациям: самое интересное продолжение сюжета, самое смешное продолжение сюжета, лучший актер, лучшая актриса, лучшая командная игра и т. п. Победители будут определяться голосованием, причем голос можно отдавать только за участника из другой команды. Если есть зрители, они тоже голосуют. Когда все команды подготовят сценки, участники наряжаются в костюмы и начинают их разыгрывать.

Дети, зная о призах, будут стараться выступить как можно лучше, интересней и оригинальней. Задача ведущего – постоянно шутить и подбадривать детей, напоминая, что проигравшие не должны расстраиваться, потому что это только игра.

Правила игры могут быть и другими. На листочках пишутся различные сюжеты из сказок. Из каждой команды считалкой выбирается человек, который с закрытыми глазами вытягивает листок. Далее принцип все тот же: дети читают сказку, придумывают продолжение, разыгрывают сценку, голосуют.

«Оригинальные фигурки»

Игра предназначена для развития у детей способностей мыслить творчески и оригинально.

Собирается небольшая группа детей из 4—5 человек в возрасте 5—7 лет и взрослый, ведущий игру. Он заранее подготавливает красивые, яркие, разноцветные кусочки ткани и небольшие сладкие подарки для детей.

Суть игры заключается в том, чтобы дети, используя только кусочки ткани, сделали какую-либо фигурку. Для этого они связывают лоскутки между собой, делают на них узелки и т.  п.

Веселой считалкой определяют последовательность, в которой дети будут вытаскивать цветные лоскутки. Затем им по очереди завязывают глаза, и каждый вытаскивает по нескольку кусочков ткани. Далее дети расходятся и начинают делать оригинальные фигурки, не показывая друг другу, что у них получается. Это может быть смешной человечек, забавный зверек, цветочек и т. д.

Каждый отдает свою фигурку ведущему и говорит ему, что это такое. Сначала дети выставляют фигуркам оценки. Таким образом определяется самая красивая и интересная. Ребенок, сделавший эту игрушку, получает сладкий подарок. Затем ведущий по одной показывает фигурки детям, а они пытаются определить, что же это такое (тот, кто ее сделал, в это время молчит). Угадавшему дают подарок.

Творческие игры для детей 4-5 лет

Развитие творческих способностей ребенка подразумевает развитие воображения и гибкого, нестандартного мышления. Творчество во многом определяется умением выражать свои чувства, представления о мире различными способами. А для этого надо научиться видеть в каждом предмете разные его стороны, уметь, отталкиваясь от отдельного признака предмета, строить образ; не только свободно фантазировать, но и направить свою фантазию, творческие возможности на решение разных задач.

Если вы хотите организовать развивающие игры-занятия, запомните 3 правила.

• Правило первое

Не давайте малышу для постоянного пользования игрушки, с которыми будете проводить игры, чтобы у него не пропал интерес к ним.

• Правило второе

Во время игры ребенка не должны отвлекать посторонние предметы. Все лишнее нужно убрать из поля зрения малыша.

• Правило третье

Пусть игры будут достаточно простыми и совсем короткими. Даже 5 минут вполне достаточно! Но всегда стремитесь, чтобы ребенок довел начатое дело до конца. А после этого замените игру на новую — и вы увидите, что внимание ребенка снова оживет.

 Что катится?

Эта игра познакомит ребенка с формой предметов. Организуйте веселую игру-соревнование — кто быстрее докатит свою фигурку до игрушечных ворот, выстроенных на столе или на полу. А фигурами, которые нужно катить, пусть будут шарик и… кубик. Наверное, вначале ребенку будет все равно, какую фигурку взять. Но после нескольких проб он поймет, что выигрывает только тот, у кого шарик, и будет стараться выбрать именно его. Вот тут и спросите у малыша, почему он предпочитает шарик, и постарайтесь вместе с ним сделать вывод: «Шарик катится, а кубик — нет». Обратите внимание ребенка на острые углы, которые мешают кубику катиться, и на отсутствие таких углов у шара. Нарисуйте шарик и куб. На рисунке они будут выглядеть просто, как круг и квадрат. Поучите малыша рисовать их. 

Почтовый ящик

Подобрать фигуры: куб, цилиндр (или шар), треугольную призму, прямоугольный брусок. Должно быть по 2—3 фигуры каждого вида. Демонстрация на кубах Монтессори.

Начинаем игру. Ребенку надо опустить письма (фигуры) в ящик, причем каждое письмо в свое отверстие. Не подсказывайте малышу, куда опустить письмо, пусть он пробует и ошибается, фигура сама поможет ему найти правильный выход из каждой ситуации. Вам же остается следить, чтобы ребенок не проталкивал фигуры в отверстия со всей силой, а перебирал возможные варианты, поворачивая фигуры сложной формы (призму, брусок) так, чтобы добиться соответствия разворота форме прорези. Когда все письма будут отправлены, их можно передать адресату — кукле или мишке или другой любимой игрушке.

Оденем кукол

Маленький ребенок успешно знакомится с величиной предметов, сравнивая между собой однотипные предметы разного размера. Дайте ему двух кукол (большую и маленькую) и два комплекта одежды. Малыш не должен знать, какой из кукол принадлежат те или иные вещи; пусть он решит задачу самостоятельно. Объясните, что куклам холодно и они хотят одеться, но перепутали свою одежду. Предложите малышу помочь куклам. Если сначала ребенок распределит вещи неправильно, не беда. Обратите его внимание на то, что одежда мала для большой куклы или велика для маленькой, и пусть он подумает еще раз. Когда каждой кукле достанутся ее вещи, похвалите ребенка и подчеркните: «Большое платье — большой кукле, маленькое — маленькой, большие туфельки — большой кукле, маленькие — маленькой». Чтобы усложнить задание, надо дать трех кукол.

Сверни ленту

Можно устроить интересное соревнование по сворачиванию разноцветных лент, наклеенных на стержни (которые несложно сделать, например, из карандашей). Если ленты будут разной длины, то сворачивание длинной (наматывание на стержень) займет больше времени. Обратите внимание ребенка на то, что одну из лент удается свернуть быстрее, чем другую. Разверните в полную длину и положите рядом так, чтобы разница в длине была хорошо заметна. Пусть ребенок сам догадается о причине неудач того соревнующегося, чья лента длиннее. Вы увидите, что после этого он сразу станет обращать внимание на длину ленты, которую берет!

 Построим башню

Понятие «устойчивый — неустойчивый».

Если у вас есть кубы разных размеров, проведите с ребенком эту игру. Пусть он убедится на собственном опыте, что, для того чтобы башня была достаточно устойчивой, внизу должен быть самый большой кубик, выше — меньше, а еще выше — совсем маленькие. Приучайте последовательно отбирать кубики, выбирая каждый раз самый большой. Для сравнения по величине их надо прикладывать один к другому. Построив башню из настоящих кубиков, можно перейти к строительству башен или лесенок из картонных фигур, выкладывая их на столе так, чтобы снизу вверх размер уменьшался. Игра будет проходить намного интереснее, если вы дадите ребенку маленькую куклу и покажете, как она умеет залезать на башню или подниматься по лестнице. Поиграв с куклой, ребенок лучше поймет и смысл последовательного расположения фигур.

Воздушные шары

Чтобы малыш научился обращать внимание на цвет предметов и подбирать одинаковые цвета, полезно предложить ему эту игру. Но предварительно нужно наклеить на бумагу или картон узкие полоски 6—7 разных цветов (лучше всего использовать чистые цвета радуги) и вырезать из цветной бумаги круги тех же цветов. Эти полоски будут ниточками, а круги — шариками. Объясните ребенку, что шарики надо «привязать» к ниточкам подходящих цветов, и покажите, как это сделать. После этого ему можно дать возможность действовать самостоятельно, вмешиваясь только в том случае, если он ошибается.

Сравни предметы

Игра на развитие внимания.

Перед ребенком ставятся две игрушки. Он должен сначала сказать, чем они похожи, а затем — чем отличаются друг от друга. Например, мишка и зайчик похожи тем, что они пушистые, у них есть лапки, глазки, ушки. А отличаются они тем, что мишка — большой, а зайчик — маленький, мишка — коричневый, а зайчик — белый и т.п. Можно называть признаки по очереди с ребенком. Также рекомендуется сравнивать любые пары игрушек. А если вы хотите усложнить игру, поставьте перед ребенком более похожие игрушки (две разные машины, два разных мяча).

Найди такой же

Игра на развитие внимания.

Предложите малышу выбрать из 4—6 шариков такой же (по цвету, величине, рисунку), как тот, который у вас в руках, или выбрать такой же кубик, домик и т. п. Чтобы ребенку было интереснее играть, можно загадывать с ним предметы по очереди и, конечно же, делать при этом ошибки, которые малыш обязательно заметит. Порадуйтесь вместе его догадливости, возможности сотрудничать со взрослым на равных. Можно усложнить игру, увеличивая количество предметов, различия которых не так заметны.

Найди ошибки

Игра на внимание.

Заранее нарисуйте картинку (ваши художественные способности здесь не имеют никакого значения), на которой опущено 5—6 ошибок. На картинке, изображающей детей, играющих во дворе зимой, можно нарисовать дерево с листьями, цветы, мальчика в сандалиях, девочку с корзинкой грибов и т.п. Естественно, что содержание картинки и допущенные на ней ошибки должны быть понятны малышу. Ответы опять-таки интереснее давать по очереди. Усложняя игру, можно увеличить количество ошибок и сделать их более незаметными.

Зеркало

Игра на внимание.

Эта игра научит ребенка внимательно следить за движениями взрослого и подражать им. Предложите ему быть вашим зеркалом и повторять все ваши действия. Вы поднимаете одну руку — ребенок тоже; вы топаете двумя ногами — ребенок тоже; вы машете сначала одной кистью, а потом двумя — и ребенок тоже.

Эта игра дает большие возможности варьирования предлагаемых ребенку действий. Затем, когда ребенок научится с легкостью копировать их, можно предложить ему последовательность действий.

Развивать внимание ребенка можно и на утренней зарядке, при выполнении любых двигательных упражнений. При этом малыш должен выполнять все действия по команде взрослого, быстро переходя от одного вида движений к другому: прыгать, останавливаться, шагать.

Магазин

Игра на развитие памяти.

Память малыша можно начинать развивать с помощью этой любимой всеми игры. Вы можете послать его в «магазин». Начинают с 1—2 предметов, постепенно увеличивая их количество до 4—5. В этой игре полезно менять роли: и вы, и ребенок по очереди можете быть и дочкой (или сыном), и мамой (или папой), и продавцом, который сначала выслушивает заказ покупателя, а потом идет подбирать товар. Да и сами магазины могут быть разными: «Булочная», «Молоко», «Игрушки» — и т.д.

Запомни узор

Игра на развитие памяти.

Вы можете нарисовать простой узор. Этот узор вы даете ребенку рассмотреть за 1—2 минуты, а затем просите его нарисовать точно такой же по памяти. Можно дать подобное задание и на создание простой прослойки из строительного материала. Даете ребенку возможность 1—2 минуты рассмотреть ее, а затем предлагаете по памяти (ваша постройка разбирается или закрывается листом бумаги) воспроизвести ее из своих кубиков. Эти задания можно изменять и предлагать ребенку неоднократно, постепенно усложняя их. 

Шарик на горке

Игра на развитие мышления.

Приготовьте небольшую горку. Это может быть любая дощечка, поставленная под углом к плоскости стола. На некотором расстоянии от горки проведите черту (можно положить ниточку). Дайте ребенку небольшой шарик и попросите его спустить шарик с горки так, чтобы он остановился около черты. Естественно, что сначала малыш будет ошибаться, но через некоторое время он научится точно находить соотношение расположения шарика на горке и дальности его пробега. Можно провести эту игру и как соревнование («Чей шарик точнее докатится до черты?»).

Сделай, как я

Игра на развитие мышления. Эта простейшая конструктивная игра, с которой можно начинать вводить ребенка в мир объема и формы. Вам потребуются основные детали из обычного детского строительного набора: куб, цилиндр, призма, конус, параллелепипед. На первых порах одновременно используются 2—3, а впоследствии 4 формы. Эта игра только для вас и вашего ребенка — только для двоих. Отберите себе и ему по 2—3 одинаковые детали. Затем на столе перед ребенком сложите небольшую постройку. Поставьте детали рядом или одну на другую. Например, призму положите на куб (по типу домика), а справа или за домом положите параллелепипед. Вы не будете испытывать недостатка в вариантах расположения форм. Когда все будет расставлено, предложите ребенку точно так же поставить его детали. Если сразу это не получится, не сердитесь, повторите все сначала — игра достаточно сложна для вашего малыша. Попросите его самого построить что-нибудь и сделайте так же. Когда увидите, что дело пошло на лад и ребенок справляется с игрой, можете сами ошибиться, и пусть он вас поправит.

Угадай, кого загадали!

Игра на развитие ориентирования в пространстве. В игре вместе с малышом могут участвовать его любимые игрушки. Например, кукла с мишкой и зайчик. Важно, чтобы они были достаточно крупные и их можно было посадить или поставить перед ребенком, за ним и сбоку от него. Ребенка поставьте или посадите в центре, а игрушки разместите вокруг. Скажите, что загадали одну из них, а ему надо угадать, какую. Адрес загаданной игрушки, например, такой: она сидит сбоку от тебя (или перед тобой, за тобой). Он должен назвать игрушку, находящуюся в указанном месте. Затем меняйтесь местами, рассадите игрушки вокруг себя. Теперь загадывать адрес игрушки будет ребенок. В дальнейшем, если малыш не испытывает затруднений, попробуйте ввести дополнительное различение: справа и слева. Надеемся, ваш ребенок вполне с этим справится.

 Во что с этим можно играть?

Данная игра направлена на развитие творческих способностей. Вам потребуется заранее отобрать и приготовить несколько предметов, не имеющих четкого назначения: палочка, кубик, коробочка, камешек, картонка — и т.д. Игра состоит в том, чтобы придумать, чем они могут быть: вместо какого реального предмета использоваться. В начале игры вы берете любой предмет, допустим, палочку, показываете его ребенку и предлагаете придумать, чем он может быть в игре. Будет прекрасно, если малыш сам назовет возможные варианты, а если он затрудняется, помогите ему. Должно быть, вы не забыли: палочка может быть градусником для куклы, ложечкой, ключом, удочкой. Кубиком нельзя кормить куклу, а коробочкой измерять температуру, ибо одним из обязательных условий игры, которое неукоснительно следует соблюдать, является некоторое сходство с реальным предметом. Следуя этим нехитрым правилам, вы можете стать хорошим партнером в любой детской игре. Когда ребенок поймет, как надо играть, каждый новый предмет вы будете выкладывать на стол и по очереди придумывать, во что с ним можно играть. Попробуйте предложить веселое соревнование — кто назовет больше. Пусть победителем окажется ребенок. Полезно поиграть с ребенком в противоположную игру: предложите ему придумать, какие предметы можно использовать вместо ложки для куклы, вместо кроватки, вместо машины и т.д. Это также поможет ему легко замещать один предмет другим, шире используя возможности воображения.

Кто я?

Игра на развитие творческих способностей. В нее можно играть где угодно: дома на кухне, по дороге из детского сада или в кукольном уголке. Для нее не потребуется специального стола и других приготовлений, нужны только родительская выдумка и фантазия. Итак: «Кто я?» — спрашиваете вы у ребенка и изображаете (жестами, мимикой, звуками и т.п.) поезд, машину, чайник, самолет, продавца, врача, собаку, кошку и т. п. Естественно, что возможности такого показа почти безграничны и зависят только от житейского опыта вашего ребенка. Расширяйте житейский опыт и с помощью такой игры. Когда ребенок научится угадывать, что вы изображаете, загадывайте с ним по очереди.

Творческие игры для дошкольников 4-5 лет

Творческие игры для дошкольников – Детская кухня

Творческие игры дошкольников это не только развитие творческого потенциала и чувства прекрасного. Поэтому сегодня приведу десяток творческих игр, которые еще и развивают сенсорные чувства, моторику, кругозор, речь и многое другое. Игры рассчитаны на малышей 2-4 лет.

Узоры из разноцветных кубиков

Цель: Игра развивает пространственное мышление, память, усидчивость.

Играя с малышом, покажите, как можно складывать узоры из кубиков, комбинируя их. Предложите собрать одноцветную дорожку, затем — дорожку с чередующимися цветами (красный — синий).

Пусть малыш проявит самостоятельность. Спрашивайте, что он хочет изобразить. Постепенно усложняйте задания.

Составляйте квадраты из различных частей. Сначала соберите квадрат из двух прямоугольников. Разобрав его, предложите малышу собрать квадрат. Так малыш освоит соотношение части и целого.

Когда ребенок научится складывать простой квадрат, покажите, как сложить квадрат из нескольких кубиков, чтобы стороны прямоугольника были одинаковыми.

Постепенно усложняйте задачу, составляя разные фигуры.

Спрашивайте малыша, какого цвета квадрат он складывает.

Удивительная клякса

Цель: Игра развивает воображение и творческие способности.

Капните на середину листа небольшую кляксу и сложите лист пополам.

Раскройте лист и дайте кляксе высохнуть.

Позовите маленького фантазера! Пусть он придумает — на что похожа эта клякса? Спросите его: «А что, если пририсовать ей глазки, ротик, ручки, ножки, хвостик? Кто получится?»

Если окажется, что получилось загадочное существо, придумайте ему вместе с малышом имя и сочините про него интересный рассказ.

Дорисовывать можно любые геометрические фигуры.

Чего на свете не бывает?

Цель: Игра развивает воображение и творческие способности.

Предоставьте своему ребенку возможность немного пофантазировать. Пусть он нарисует на бумаге то, чего на свете не бывает.

Рассмотрите рисунок очень внимательно и спросите малыша, что он изобразил. Попросите малыша придумать название для своей картины.

Наклейки

Цель: Учимся различать и опознавать предметы. Улучшаем зрительно-моторную координацию, ловкость и точность движений. Вырабатываем манипулятивные навыки. Развиваем навыки ориентирования в пространстве.

Для этой игры понадобится большой лист картона или ватмана и набор многоразовых разноцветных наклеек разной формы и размера. Можно выбрать любую тему, которая будет по душе ребенку, — животные, фрукты, машинки.

Нарисуйте на листе ватмана простой рисунок и удобно расположите лист на столе.

Дайте малышу наклейки и помогите ему отсоединять наклейки и наклеивать их на рисунок.

Через некоторое время предоставьте малышу полную свободу: пусть он сам отклеивает наклейки и располагает их на листе так, как ему нравится.

Обязательно обсудите с малышом его «произведение» и попросите подробно рассказать, что у него получилось.

Предложите «художнику» завершить свое панно с помощью цветных карандашей.

Плоские фигурки

Цель: Улучшаем зрительно-моторную координацию. Стимулируем выдумку и воображение. Поощряем склонность к художественному творчеству, развиваем пластическое чувство. Совершенствуем навыки, манипуляции.

Для того чтобы приятно провести время за этой игрой, приготовьте лист яркой цветной бумаги и коробку с разноцветными счетными палочками.

Положите лист бумаги на пол или на стол.

Высыпьте палочки рядом с бумагой.

Начинайте игру, выкладывая из палочек различные плоские фигурки (квадратики, треугольники, домик и т. д.).

Малыш сразу же присоединится к вам. Помогите ему выложить такие фигурки, как у вас. Постепенно увеличивайте сложность заданий.

Когда ребенок освоит первые навыки игры, предоставьте ему свободу действий. Пусть он создает фигурки по своему вкусу, а вы можете попробовать складывать их вслед за ним.

Давай порисуем!

Цель: Игра развивает мелкую моторику, фантазию, мышление.

Учите малыша рисованию разными способами и в разной технике.

Пальцем можно рисовать на запотевшем окне, на насыпанной тонким слоем крупе, на листе бумаги.

Рисование методом «тычка» — кисточкой или палочкой с прикрепленным на ее конце кусочком поролона.

Покажите, как нужно рисовать карандашами, фломастерами и мелками: сначала научите его проводить вертикальные линии — снизу вверх и горизонтальные — слева направо. Темы для сюжетов — самые простые и понятные: дорожка, шарфик, цветные ленточки. Или нарисуйте шарик и предложите дорисовать к нему ниточку.

Обратите внимание ребенка на то, что карандаш и фломастер оставляют на бумаге тонкий след, а кисточкой можно провести широкие линии — получатся ленточки, ручейки и дорожки.

Разучивайте названия цветов. Напоминайте, какого цвета трава, яблоко, небо и т. д.

Учимся рисовать

Цель: Игра развивает согласованность движений глаз и рук, помогает научиться рисовать.

Купите или сделайте из картона шаблоны с контурами знакомых малышу предметов, например силуэтами животных и птиц. Покажите, как обводить по шаблону. Когда малыш научится обводить сплошные линии, переходите к картинкам, нарисованным пунктиром.

Веселые картинки

Цель: Игра развивает мелкую моторику, фантазию, мышление.

Порисуйте вместе. Сначала вы изобразите шарик, а малыш пусть дорисует к нему ниточку. Вот и первая картинка— шарик в небе!

Не забывайте расспрашивать малыша, какие цвета он использует. Если он еще не очень хорошо знает цвета, напоминайте их названия.

Попросите малыша нарисовать солнышко с лучиками, цветочек и другие изображения, которые сочетают округлые и прямые линии.

Соедини точки

Цель: Игра способствует развитию мелкой моторики, помогает изучить цвета.

Нарисуйте красками две большие яркие точки. Рисуя, рассказывайте ребенку, краски какого цвета вы используете, что вы рисуете. Попросите малыша соединить точки, поинтересуйтесь, каким цветом он хочет рисовать.

Если ребенок покажет на краску и скажет: «Вот эту», назовите цвет краски, похвалите выбор малыша.

Усложняя задание, увеличивайте количество точек, располагайте их достаточно далеко друг от друга. Придумайте, на что похож получившийся рисунок.

Фруктовый натюрморт

Цель: Игра способствует развитию творческих способностей, помогает изучить цвет и форму предметов.

Материал: цветная бумага, клей, ножницы.

Вырежьте круг из белой бумаги, поясните малышу, что это – тарелка, на которую вы с ним будете выкладывать фрукты.

Пусть кроха вспомнит, какие фрукты он знает, расскажет, какого они цвета, а вы вырежете их из цветной бумаги.

Теперь осталось только красиво разместить силуэты на «тарелке» и приклеить их.

Подари ежу яблоко

Цель: Игра способствует развитию внимания, мелкой моторики.

Материал: вырезанные из картона силуэты фруктов, клей, кисточка.

Нарисуйте ежа. Расскажите ребенку о том, что ежик ходил в сад, хотел угостить своих малышей яблоками, но, к сожалению, все яблоки в саду уже собрали и он идет домой без подарка. «Найди, пожалуйста, яблоки среди остальных фруктов и приклей их ежику на спину».

Картины из крупы

Цель: Игра способствует развитию мелкой моторики.

Материал: клейстер или клей, крупа (гречка, перловка, пшено).

Намажьте клеем небольшой участок бумаги. Ровным слоем высыпьте на клей крупу, дайте «картине» высохнуть.

Рисуйте различные изображения и проделывайте вышеописанные действия. Попросите малыша намазать клеем лист или высыпать крупу на готовую поверхность.

Загрузка…

Источник: http://detskoe-menu. com/tvorcheskie-igry-doshkolnikov/

Развивающие игры для детей 4 5 лет

Деятельное изучение мира начинается с самых юных лет с исследования всего окружающего. Общение со взрослыми происходит в игре. Ребенку доставляет радость, когда родители проявляют внимание, занимаются с ним.

Мальчики и девочки испытывают наслаждение, когда включают воображение, отгадывая хитроумные загадки, обнаруживая решения непростых ситуаций. Процесс обучает их: мышлению, открытиям, выдумке, аргументации, развивает фантазию.

Это в перспективе поможет успешно осваивать школьные программы.

Развивающие игры для детей 4-5 лет занимают значимую роль в жизни, расширяя понятия о мире, подготавливая к наблюдениям, выделению свойств предметов, установлению элементарных связей. Наряду с этим, в процессе решения несложных заданий, дети будут счастливы весело провести время, рады успехам и рекордам.

Обучение с использованием развивающих игр

Учеба помогает совершать открытия, созидать, размышлять, полемизировать. Любые действия должны заставлять ориентироваться на отбор своих умений для разрешения реальной ситуации. Чем увлекательнее такой труд, тем больше он воодушевляет, тем он полезнее.

Дидактические задания издавна интересовали многих отечественных и зарубежных педагогов, которые подчеркивали их огромное значение в воспитательном и образовательном процессе детей, испытывающих затруднения.

Ученые видели в развивающих играх не забаву, а громадную работу, требующую старания и интенсивности. Ненавязчивая форма занятия благотворно влияет на детей, выявляет у них дарования и ресурсы.

Педагоги рассматривают занятия, как средство обогащения детских навыков, расширения эрудиции и интересов.

Педагогические принципы дидактических развивающих игр

В любом задании ставится цель, определяющая ее течение. Поэтому воспитатель учитывает следующее:

• опорой на существующий запас знаний, приобретенный методом простого понимания;
• контролем за доступностью и одновременной сложностью задания;
• поддержкой интереса и разнообразия игровых действий;
• постепенным усложнением упражнений;
• конкретностью и ясностью объяснений правил.

Увлеченность дает малышам независимость — для них не обязанность, не повинность. Они играют не по приказу, не по принуждению, а с желанием, часто сами просят об этом.

Процесс развивает мелкую моторику, плодотворно влияет на память, расширяет словарный запас детей, увеличивает эрудицию, готовит к школьному обучению. Дети становятся более усидчивыми и спокойными.

Даже самые простые забавы, ставшие классическими, развивают у дошкольников соразмерность, гармонию. Много поколений было научено письму и чтению, различению звуков, пониманию названий и формы вещей.

Игры для развития внимания и памяти

Задания на внимательность и сосредоточенность заключаются в поисках спрятанных предметов, обнаружении различий между рисунками, подборе парных реалий, определении излишних или идентичных вещей и явлений. Это помогают детям становиться более проницательными, сосредоточенными, сообразительными.

Память является ценным видом интеллектуальной практики, развивать ее надо начинать с самого раннего детства, что позволит ребенку легче осваивать материал в школе. Дидактические игры на развитие памяти станут ценным подспорьем в тренинге визуальной и звуковой памяти.

Игры для развития логики и мышления

Занятия на логику могут научить малыша сравнению, анализу, сопоставлению полученной информации, нахождению простых закономерностей. Через несколько лет это поможет решению школьных задач, справляться со сложными жизненными ситуациями. Увлекательные занятия на развитие мыслительных способностей, интеллекта научат выделению главного и обобщению.

Поэтапно ребенок научится размышлять самодостаточно. Задания для детей 4-5 лет бывают разнообразными:

• найти недостающий предмет;
• определение порядка действий на рисунках;
• подбор предметов труда, предназначенных для названной профессии, например, для поваров, доктора, водителя.

Развивающие игры для девочек 4-5 лет

Занимательные креативные задания в таких играх помогают юным инфантам стать виртуальными стилистами, дизайнерами, модельерами, флористами, визажистами. Маленькие девочки учатся готовить еду и украшать различные блюда, ухаживают за любимыми домашними животными: кормят их, купают, причесывают, меняют их образ.

В процессе дети научатся заботиться о беззащитных зверюшках, оберегать их. Тех девочек, которых мамы научили помогать им в домашней работе, порадует выбор игр, связанных с кухонным трудом, с приготовлением пищи. Дочки способны экспериментировать с подбором одежды, чтобы позднее воплотить это в реальность. Они увлекаются макияжем, прическами, цветами, заботой о новорожденных.

Изучение математики в игре

Обучение детей 4-5 лет в игровой форме элементарной математике – непростая задача из-за абстрактного содержания самих понятий. Ознакомление должно идти в занимательной форме, способной заинтриговать непоседливого ребенка. Помогают это сделать математические игры онлайн, позволяющие доступно и интересно обучить цифрам, арифметическим действиям и понятиям по сравнению чисел и величин.

В решениях математических задач у дошкольников существует дополнительный стимул – элемент соревновательности.

Ребенок хочет одержать победу, получив правильный ответ, Кроме того, лучше запоминается информация, полученная в игровой форме, что тоже поддерживает заинтересованность юного таланта.

В математических играх используется наглядность: жизненные примеры, которые научат ребёнка сравнению, анализу и сопоставлению предметов, их количества. Таким способом любой карапуз легко научится считать.

Игра для малышей является настоящим учебным процессом, в ней он узнает законы жизни. Параллельно с тренингом памяти и внимания, развитием логики, дети становятся усидчивее, сосредоточеннее, целеустремленнее, лучше запоминают новые сведения.

Источник: https://pups.su/igry/igry-dlya-detej-4-5-let. html

Картотека игр и упражнений развивающих творческие способности дошкольников

Картотека игр и упражнений,

развивающих творческие способности дошкольников

«Чем может быть…»Цель: учить придумывать новое применение знакомым предметам.

Педагог раздает детям палочки, пуговицы, трубочки, колечки и др. Дети выполняют задание. «Портрет из пуговиц»Цель: учить выполнять аппликации из пуговиц.

Педагог рассказывает детям, что создать портрет можно разными средствами: краской, соломкой, пластилином, лоскутами ткани, показывает пуговицы и предлагает каждому ребенку портрет для копирования с помощью пуговиц.

«Фантазёры»

Цель: развитие воображения, образного мышления.

Оборудование: пластилин, зубочистки, вата, цв. бумага т.д. .

Ход игры: взрослый предлагает первому игроку задумать какой-нибудь предмет и сделать только один элемент из предложенных материалов. Второй игрок говорит, что это может быть, и добавляет свой элемент.

Следующий должен придумать что-то другое и добавить элемент в соответствии со своим замыслом. Так продолжается до тех пор, пока кто-нибудь из играющих уже не сможет изменить поделку по-своему.

Выигрывает ребёнок, который внёс последнее изменение. 

«Необычные картины»

Цель: развитие воображения, образного мышления, мелкой моторики.

Оборудование: поднос, пуговицы, скрепки, пробки от бутылок, флаконов, природный материал: соломка, чешуйки шишек, ракушки, мелкие камушки, засушенные цветы, листья, семена растений, лист картона.

https://www.youtube.com/watch?v=1ndEI8Yag-Y

Ход игры:на подносе разложен материал. Взрослый предлагает создать необычные картины, а для их создания требуются не карандаши и краски, а то, что лежит на подносе. Представьте себе картину, которую хотите получить. Сделайте её набросок на листе бумаги. При помощи взрослого прикрепите к картону.

«Волшебные кляксы «

Перед игрой изготавливают несколько клякс: на середину листа выливается немного чернил или туши и лист складывают пополам. Затем лист разворачивают и теперь можно играть. Участники по очереди говорят. Какие предметные изображения они видят в кляксе или её отдельных частях.

Выигрывает тот, кто назовёт больше всего предметов.

«Фантастические гипотезы»Цель: развивать творческое воображение и теоретическое мышление. Что было бы, если… (город умел летать, часы шли наоборот и т.п.)?

«Необыкновенный полет»Цель: развивать фантазию.Педагог. Представьте себе, что в группе есть ковер-самолет. Он унесет тебя туда, куда ты захочешь. Куда бы ты хотел слетать? Зачем?Дети отвечают.

«Сказочные истории»Цель: учить использовать элементы анимизма («одушевления» предметов). Педагог предлагает детям подумать и сказать, на кого похожи столовая и чайная ложки (мама с дочкой, бабушка с внучкой и т.п.), придумать сказочные истории, которые могут с ними произойти.

«Художник в зоопарке»Цель: учить комбинировать различные детали при создании нового образа.Педагог.

Два волшебника Разделяй и Соединяй побывали в зоопарке. Идет первый волшебник и все разъединяет. Второй — очень рассеянный, поэтому соединяет все как попало.

Представьте, что после этого получилось в зоопарке, и изобразите с помощью деталей.Дети выполняют.

«Сказочная птица»Цели: упражнять в передаче формы и расположения частей птицы; развивать фантазию.Педагог раздает детям 8—10 овалов разной величины, формы и цвета; отдельные части птиц (разной формы, величины и цвета). Дети придумывают и составляют свою сказочную птицу.

«Волшебные очки»Цель: развивать действие соотнесения по форме. Педагог предлагает детям представить, что они надели волшебные очки, которые могут менять свою форму.

Например, очки стали круглые и через них можно увидеть только круглые вещи. Дети осматриваются и называют все круглые предметы в комнате. Затем закрывают глаза и представляют, что в этих очках они вышли на улицу.

Им нужно назвать пять предметов круглой формы, которые они встретят.

«Назови отличие»Цель: находить сходства и отличия при сравнении предметов.

Педагог спрашивает, чем шкаф, магнитофон, книга, звонок, самолет отличаются от телевизора, собаки, машины, карандаша, птицы.

«Веселое соревнование»Цель: учить создавать многое из одного.Педагог раздает детям листы-матрицы, на которых изображены разные фигуры и сообщает, что с помощью карандашей или фломастеров их можно превратить в какой-нибудь предмет, животное, растение или часть их.

Каждый ребенок должен дополнить все листы до разных изображений.  «Незаконченный сюжет»Цель: учить конкретизировать (оживлять) схематические изображения.Педагог кладет перед каждым ребенком предмет (катушка ниток, пластмассовая ложка, веточка дерева, засушенный цветок и др.

) и просит их дополнить другими деталями до создании целостного предмета или сюжета.

«Придумай узор»Цель: учить моделировать целостный образ на основе детали, части, схемы.Педагог раскладывает три ряда предметов: первый — фасоль, второй — горох, третий — арбузные семечки. Дети должны соединить предметы в каждом ряду так, чтобы получился красивый и интересный узор.

«Составление изображений объектов»Цель: развивать творческие способности при конструировании с использованием геометрических фигур.Педагог раздает детям геометрические фигуры, и предлагает выложить из них названные объекты, например: клоуна, домик, кошку, машину и др.

«Придумай животное»Цель: учить комбинировать различные детали при создании нового образа.Педагог предлагает детям создать необычное существо из имеющихся деталей (могут быть предложены фигуры, вырезки из книг и др.).

«Лоскутное одеяло»Цель: учить выражать содержание с помощью ограниченных графических средств.Педагог раздает каждому ребенку по бумажному одеялу и предлагает с помощью одного карандаша раскрасить его так, чтобы не было одинаковых лоскутов.

«Картина из дырок»Цель: развивать творчество при рисовании нестандартными способами.

Педагог говорит о том, что, если много раз проткнуть лист бумаги иголкой, получится много дырок. Но если протыкать бумагу в определенной последовательности, может получиться целый рисунок.

Педагог предлагает «нарисовать» иголкой на бумаге обычный листок (машину, солнце и т.п.).

«Ощипанный портрет»Цель: развивать творчество при рисовании нестандартными способами.Педагог.

Если взять лист белой бумаги и долго отщипывать от него маленькие кусочки, через несколько минут в руках останется фигура неопределенной формы с ощипанными краями.

Но если отщипывать кусочки заранее продуманно, могут получиться интересные предметы. Попробуйте это сделать.Дети выполняют.

«Облака-загадки»Цель: учить находить в материале с нечеткими формами образы предметов.Педагог говорит о том, как интересно летом наблюдать за плывущими по небу облаками.

Облака могут быть похожи на разных животных, человеческие лица и т.д.

Затем он поочередно показывает картинки с облаками и просит детей назвать как можно больше вариантов их сходства с предметами, животными, растениями, фигурами людей.

«Превращения»Цель: учить создавать образы через опредмечивание условных символов.Дети рассматривают карточки с условными изображениями предметов и высказывают предположения о том, что это может быть.

«Любимая игрушка»Цель: развивать умение преобразовывать предмет с использованием приема акцентирования.Педагог предлагает детям нарисовать свою любимую игрушку, подумать и рассказать, что можно сделать, чтобы она стала более смешной и забавной.

«Наоборот»Цель: учить создавать новые образы с использованием приема гиперболизации.Педагог дает детям задание изменить предметы (например, стол, чашки, шкаф, платье и т.п.), сделав маленькое большим, и наоборот, и подумать, что тогда получится.

«Фантастическое животное»Цель: развивать умение преобразовывать предмет. Педагог раздает детям рисунки с разными животными. Как можно изменить рисунок, чтобы сделать его необычным и забавным?

«Буквы в рисунках»Цель: развивать умение преобразовывать графические символы.Педагог говорит о том, что все буквы на что-то похожи. Например, буква «г» похожа на подъемный кран, «о» — на спасательный круг. Предлагает детям нарисовать те предметы, на которые похожи разные буквы: ш, р, х, з.

«Исправь ошибку»Цель: учить видеть несоответствие изображенных на рисунке признаков знакомых объектов.Педагог показывает детям картинки: цыпленок красного цвета клюет морковку; медвежонок изображен с ушами зайца и т.п. Дети исправляют ошибки.

 «Двойное изображение»Цель: учить видеть образ в рисунке.Детям предлагается разрисовать одну часть плотного листа краской, затем сложить лист пополам, прижать и раскрыть. Получается двойное изображение, которое необходимо дорисовать до какого-либо предмета.

«Камушки на берегу»Цель: создавать в воображении образ на заданную тему.Педагог показывает детям картинку и говорит, что на ней нарисован волшебный берег. По этому берегу прошел волшебник и все, что было на нем, превратил в камушки. Просит детей угадать и дополнить их разными деталями, рассказать, что было на берегу.

«Обведи свою ладонь и оживи»Цель: способствовать созданию в воображении образов на основе схематического изображения предмета.Дети самостоятельно обводят на листе бумаги левую руку. Педагог предлагает превратить силуэт в какую-нибудь фигуру. Лист с силуэтом можно поворачивать как угодно

Творческое упражнение «Ночной разговор игрушек»

Предложить детям придумать, о чем ночью (вечером, когда дети ушли из детского сада) могли разговаривать игрушки: как с ними играют дети, бережно к ним относятся, или упорядочивают игровой уголок т. д.

Творческое упражнение «Жизнь шкафа»

Детям предлагается рассмотреть картинку, на которой изображен шкаф (стул, ведро, ложка и т.д.).

Дети объединяются в группы и отвечают на вопрос:

Из чего может быть сделан шкаф?

Может у шкафа меняться настроение?

Может шкаф болеть?

Можно ли взять в друзья шкафы?

Что чувствует шкаф, когда его протирают или ремонтируют?

Кого из членов семьи шкаф любит больше всего?

Помнит шкаф мастера, который его сделал?

Подобные вопросы можно задавать о любых вещах.

Затем дети придумывают сказку о вещах (как шкаф подружился с новым платьем или как чашка (тарелка) поссорилась с ложкой и т.д.).

Творческое упражнение «У кого какой характер?»

Раздать детям картинки с изображением различных предметов и предложить им описать характер этих предметов, например: характер молотка, кровати, подушки, карандаша. Сравнить и обсудить описание детей. Провести с детьми беседу о том, как может меняться характер различных предметов в зависимости от того, кому они служат и кто держит их в своих руках.

Второй вариант этого упражнения: предложить детям описать работу печального или веселого молотка, исполнительной или ленивой пилы, гордого или скромного карандаша, внимательной или невнимательной тетради и т.д.

Творческое задание «Подбери слова к картине»

Детям предлагают с помощью прилагательных, слов — сравнений, глаголов придумать «комплимент» картине.

Творческое упражнение «Узнай птицу»

Дети получают карточки с изображениями различных птиц. Им предлагается подумать:

– Какой характер у той или иной птицы?

– С какими людьми, цветами, деревьями, животными дружит эта птица?

– Кто враги?

– О чем она поет?

– Из чего и как строит гнездышко?

– Что она больше всего любит делать?

Детей предупреждают, что их ответы могут быть сказочными.

Творческое упражнение «Домашние и дикие животные»

Дети объединяются в две группы — «дикие животные» и «домашние животные». Группы должны придумать и через некоторое время рассказать о трудностях и преимущества своей жизни. Побеждает группа, рассказ которой самая творческая и интересная. Это упражнение дети могут выполнять индивидуально.

Творческое упражнение «Угадай кто я»

Воспитатель раздает детям карточки с рисунками разных животных. Дети берут себе по одной картинке, потом показывают детям движениями, животное изображено на картинке. Другие дети должны узнать, кого изображает ребенок. Можно предложить детям показать своих любимых животных.

Игра «Хорошо-плохо» или «Цепочка противоречий».

Цель: развитие творческого воображения при помощи поисков противоречий.

 Воспитатель начинает — «А» хорошо, потому что «Б». Ребенок продолжает  –  «Б»  плохо, потому что «В». Следующий говорит — «В» хорошо, потому что «Г» и т.д.

 Пример: гулять — хорошо, потому что светит солнце. Светит солнце  –  плохо, потому что жарко. Жарко – хорошо, потому что лето и т. д.

Источник: http://sundekor.ru/referat/kursovaya/kartoteka-igr-i-uprazhnenii-razvivaiushchikh-tvorcheskie-sposobnosti-doshkolnikov/

Развивающие игры для детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет). часть 1

И.А. Галкина (к.пс.н.)

Средний дошкольный возраст – важный период становления личности. В эти годы ребенок приобретает первоначальные знания об окружающей жизни, у него начинает формироваться определенное отношение к людям и труду, вырабатываются навыки и привычки правильного поведения, складывается характер.

Основной вид деятельности детей дошкольного возраста – игра. В процессе игры развиваются духовные и физические силы ребенка, его способности, познавательные процессы (восприятие, внимание, память, мышление, воображение), личностные качества (доброта, дружелюбие, дисциплинированность, ответственность и т. п.).

Кроме того, игра – это своеобразный, свойственный дошкольному возрасту способ усвоения общественного опыта. В игре формируется личность ребенка, происходят значительные изменения в его психике, подготавливающие переход к новой, более высокой стадии развития.

Этим объясняются огромные воспитательные возможности игры, которую психологи считают ведущей деятельностью дошкольника.

В этой статье можно ознакомиться с достаточно простыми развивающими упражнениями (играми), которые могут выполнять с детьми сами родители. Эти занятия очень важны для успешного развития ребенка. Но есть специальные более сложные упражнения, которые целесообразно проводить с детьми психологу на специальных занятиях.

В нашем детском развивающем центре «Летиция» работают высокопрофессиональные специалисты, которые ведут ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ с детьми по своим авторским программам. Количество детей в группах 6-12 человек.

Это позволяет психологу на занятиях, учитывая индивидуальные особенности детей, уделять внимание каждому ребенку.

Игры для развитие памяти

«Фотоаппарат»

В течение 5 секунд демонстрировать ребенку карточку из лото или картинку. Затем убрать ее и предложить вспомнить, что на ней было изображено. Если ребенок затрудняется ответить, задать ему наводящий вопрос: сколько, какого цвета и т. д.

«Сорока-белобока»

Разложить на столе 5-6 предметов. Предложить ребенку внимательно посмотреть на стол, запомнить, какие предметы на нем лежат, а затем попросить ребенка отвернуться. Убрать или заменить один или несколько предметов. Ребенок должен определить, что сорока утащила, а что подменила.

«Повтори орнамент»

Взрослый дает ребенку половину игрового материала (бусинки, пуговицы, счетные палочки по 12 штук), остальную половину берет себе, выкладывает из бусинок произвольную композицию, затем в течение 1-2 секунд показывает ребенку. Тот должен выложить из своих бусинок точно такую же композицию по памяти. Затем можно поменяться ролями. Для составления следующих композиций к бусинкам можно добавить счетные палочки и пуговицы.

«Запомнил – нарисовал»

Наклеить на картон шесть картинок в два ряда: три сверху, три снизу. На картинках должны быть изображены самые простые предметы: яблоко, шарф, флажок, пуговица, иголка, елка, березовый листок. В течение одной минуты показать ребенку верхний ряд.

Ребенок должен зарисовать то, что он увидел и запомнил. Затем показать так же нижний ряд картинок и снова попросить ребенка зарисовать все то, что он запомнил.

Открыть все картинки одновременно и сравнить, насколько рисунки ребенка соответствуют образу.

«Какая она»

Назвать какой-нибудь предмет и предложить ребенку представить, как этот предмет выглядит, какой он формы, цвета, какие он может издавать звуки и т.п. Затем попросить описать все то, что он представил. Например: яйцо – овальное, белое или коричневое, с пятнышками, сырое или вареное, белое и желтое внутри. Потом можно не только проговорить признаки предмета, но и зарисовать его.

Игры для развития внимания

«Хлопни в ладоши»

Взрослый называет ребенку разные слова, если он услышал слово, обозначающее, например, животное, то обязательно должен хлопнуть в ладоши.

В другой раз предложить, чтобы ребенок вставал каждый раз, когда услышит слово, обозначающее растение.

Затем объединить первое и второе задание, то есть ребенок хлопает в ладоши, когда слышит слова, обозначающие животных, и встает при произнесении слов, обозначающих растения. Хорошо проводить такие игры с несколькими детьми.

«Вычеркни все буквы К»

Предложить ребенку внимательно рассмотреть буквы в тексте и вычеркнуть все буквы «к». Фиксировать время и количество ошибок. Задание можно усложнить, попросив ребенка зачеркнуть все буквы «ж» и подчеркнуть все буквы «у» и т.п.

Игры для развития мышления

«Да-нет-ка»

Взрослый загадывает слово или рассказывает какую-нибудь историю, а ребенок должен разгадать слово или объяснить ситуацию, задавая такие же вопросы, на которые можно дать один из ответов: «да» или «нет».

«Сундук с сокровищами»

Предложить ребенку с помощью десяти вопросов отгадать, какая вещь внутри сумки.

«Снаружи – внутри»

Назвать ребенку пару предметов и попросить его сказать, что может находиться внутри, а что — снаружи. Например: дом – подушка, котлета – кастрюля, сердце – кошка, рыба – река, сахар – чай и т. д. Затем поменяться ролями – пусть ребенок назовет пару слов.

«Третий лишний»

Взрослый называет три слова, например: «собака», «кошка», «рыба». Ребенок должен определить: все три слова относятся к обозначениям живой природы, но «собака» и «кошка» обозначают животных, а «рыба» – нет. Значит, слово рыба «лишнее». Примеры троек слов: береза, сосна, роза; мыло, шампунь, зубная щетка; молоко, кефир, чай и т.п.

«Отгадай по описанию»

Заранее подготовить предложения-загадки, на которые дети должны дать ответ. Например: красивое насекомое с разноцветными крылышками, любит летать, питается нектаром (бабочка).

Игры для развития речи и обучения грамоте

«Какой он?»

Предложить ребенку принести все квадратное, что он найдет в комнате. Например: книгу, коробку, кубик и т. д. Попросить его описать все предметы, объединяемые одним признаком, – квадратные. Пусть ребенок найдет и объяснит сходства и различия предметов, а также их назначение.

«Что ты слышишь?»

Взрослый сажает ребенка на стул спиной к себе: он не должен видеть, только слышать, а потом определить, на чем играли или чем производили тот или иной звук.

Начать целесообразно с простого – с музыкальных инструментов, а затем переходить к другому: бумаге, фольге, перелистыванию страниц в книге. Можно усложнить задание, перемещаясь по комнате и издавая звук справа или слева от ребенка. Затем поменяться ролями.

Отвечая, можно намеренно ошибиться и посмотреть, исправит ли ошибку ребенок. Попросить его повторить звук.

«Кто как разговаривает»

Предложить ребенку показать, как разговаривает кошка, как разговаривает ее детеныш, чем различаются их голоса. Ребенок не только учится различать голоса по нескольким признакам, но и пытается при этом анализировать разницу между звуками.

«Предлоги»

Расчертить одноразовую картонную тарелку на секторы. В каждом секторе написать предлоги «на», «в», «под», «над», «с», «за», «перед», «к» и др. Ребенок бросает кубик на тарелку. Сектор, в который попал кубик, становится игровым. С предлогом игрового сектора ребенок должен придумать предложение. Пусть сначала оно будет простым.

«В слова»

Предложить ребенку назвать как можно больше слов, обозначающих игрушки, овощи, деревья, цветы, диких домашних животных, птиц, инструменты, мебель, профессии.

«Смысл слова»

Предложить ребенку объяснить, как он понимает смысл слов «велосипед», «нож», «шляпа», «мяч», «письмо», «зонтик», «подушка», «гвоздь», «осел», «мех», «алмаз», «соединить», «лопата», «меч», «неприятность», «храбрый», «герой», «стихотворение» и др.

«Слого-мяч»

Один игрок называет какой-нибудь слог, а другой должен добавить к этому слогу окончание так, чтобы получилось слово. Например, к слогу «ко» можно прибавить «ро – ва» – получится «корова», к «ли» добавить «са» – получается «лиса». Важно, чтобы дети соблюдали правило: делить слова на слоги правильно и произносить их так, как они пишутся: «ко – ро – ва», но не «ка – ро – ва».

«Книжный детектив»

Загадать букву и дать задание ребенку – найти в книге картинку на эту букву. Если играют несколько детей, ввести элемент соревновательности: выигрывает тот, кто найдет большее число нужных картинок. Усложнить игру можно, загадав какой-то предмет, изображенный в книге, и предупредив ребенка, что в задуманном слове, например, две буквы «о» (корова).

Игры для математического развития

«Кто где»

Расставить игрушки в разных местах комнаты. Спросить ребенка, какая игрушка стоит впереди, позади, рядом, далеко и т. д. Спросить, что находится сверху, что снизу, справа, слева и т. д.

«Отгадай число»

Спросить, например, какое число больше трех, но меньше пяти; какое число меньше трех, но больше единицы и т. д. Задумать, например, число в пределах десяти и попросить ребенка отгадать его. Ребенок называет разные числа, а взрослый говорит, больше или меньше задуманного названное число. Затем можно поменяться с ребенком ролями.

«Счетная мозаика»

Вместе с ребенком составлять цифры или буквы с помощью счетных палочек. Предложить ребенку рядом с поставленной цифрой поместить соответствующее ей количество счетных палочек.

«Точка-путешественница»

Взрослый садится за стол, кладет правильно тетрадь, показывает ребенку, как правильно держать ручку. Предлагает поиграть в точку-путешественницу. Для этого нужно предложить ребенку поставить точку в правом верхнем углу клетки, затем в четвертой клетке левого угла внизу тетради и т.д.

«Только одно свойство»

У двоих играющих по полному набору геометрических фигур. Один кладёт на стол любую фигуру. Второй играющий должен положить на стол фигуру, отличающуюся от неё только одним признаком. Так, если 1-й положил жёлтый большой треугольник, то второй кладёт, например, жёлтый большой квадрат или синий большой треугольник. Игра строится по типу домино.

«Найди и назови»

На столе перед ребёнком раскладываются в беспорядке 10-12 геометрических фигур разного цвета и размера. Взрослый просит показать различные геометрические фигуры, например: большой круг, маленький синий квадрат и т.д.

«Чудесный мешочек»

В мешочек взрослый кладет шишки, матрешки, кубики, небольшие шарики. Ребенку объясняет, что в чудесном мешочке спрятались разные предметы, называет их и предлагает достать: 4 кубика, 3 шишки, 2 шарика.

«Молоточек»

Взрослый предлагает детям поднимать карточки с цифрами, соответствующие количеству ударов молоточком.

«Будь внимателен!»

Взрослый молча показывает ребятам разное количество игрушек, других предметов или изображений. Дети поднимают таблички с соответствующими цифрами.

Творческие игры (сюжетно-ролевые)

«Детский сад»

Взрослый предлагает поиграть в детский сад. По желанию назначаем детей на роли Воспитателя, Няни, Музыкального руководителя. В качестве воспитанников выступают куклы, разные зверюшки.

«Магазин»

Взрослый предлагает разместить в удобном месте огромный супермаркет с такими отделами, как овощной, продуктовый, молочный, булочная и прочие, куда будут ходить покупатели. В ходе игры необходимо обращать внимание на взаимоотношения между продавцами и покупателями.

«У врача»

Взрослый предлагает поиграть в поликлинику. К врачу обращаются пациенты с различными заболеваниями: у мишки болят зубы, потому что он ел много сладкого, кукла Маша прищемила дверью пальчик и т.д.

Источник: http://laetitia.ru/index.php/rekomendatsii-spetsialistov/stati/237-razvivayushchie-igry-dlya-detej-srednego-doshkolnogo-vozrasta-4-5-let-chast-1

Детские творческие игры

Многие родители несправедливо считают, что детскую гениальность невозможно развить, они наивно предполагают, что гениями только рождаются. Возможно, в этом и есть какая-то толика правды, но кто знает, сколько вокруг нас детей, чья талантливость скрыта, и чтобы дать толчок ее развитию, нужно лишь обратить на ребенка внимание и помочь ему!

Ученые доказали, что для развития творческих способностей ребенку просто необходима соответствующая атмосфера и, так сказать, своеобразная «среда обитания». Очень важно еще в раннем возрасте выявить потенциальные возможности и способности ребенка и направить их в нужное русло. Многие мамы и папы пренебрегают высказываниями ученых, пуская развитие своего дитя на самотек.

Детские психологи разрабатывают специальные серии игр, способствующих развитию творческих способностей подрастающего поколения. В их число входят как традиционные наборы для маленьких художников – книжки-раскраски, упражнения по смешиванию и подбору цветов и т.  д., так и совсем недавно созданные игровые «обучалки», подобранные с учетом детской психологии.

Для начала необходимо проанализировать общие способности ребенка и, по возможности, выявить в нем творческое начало. Только делать это нужно в игровой форме, возбуждая в самом малыше интерес ко всему происходящему. Только таким образом вы сможете добиться положительных результатов.

Выявление творческих способностей у ребенка

Это может прозвучать как какой-то крайне необходимый эксперимент, требующий определенного времени и сил. Нужно постараться воспринять сам процесс игры просто как помощь.

Да, да, вы именно помогаете своему ребенку! В чем? Может быть, в вашем мальчике растет будущий Элвис Пресли или Илья Репин? Возможно, в вашей очаровательной девчушке заложено все для того, чтобы она стала второй Аллой Пугачевой или Любовью Орловой? Вы всего лишь дадите необходимый толчок, способствующий проявлению и развитию в ребенке зачатков гениальности. И поверьте, гениями действительно становятся!

«Расскажи мне сказку»

Эта детская игра способствует развитию у ребенка вербальных способностей и побеждает психологические барьеры, связанные с боязнью общения. Нужно начинать играть в соответствующей обстановке, например в его любимой комнате. Не играйте с уставшим или перевозбужденным ребенком, важно выбрать подходящее время, именно тогда, когда он относительно спокоен и любознателен.

Игра подходит для детей от 2 до 6 лет.

Вам понадобится немного: во-первых, детская книжка со сказками или со стихами, во-вторых, листочек и цветные карандаши.

Для начала выберите незнакомую ребенку сказку или стишок, чтобы ему было особенно интересно ее слушать. Громко ее прочитайте, останавливаясь на описаниях внешности героев и природы.

Делайте акцент на трех ключевых частях сказки – начале, середине и финале. Внимательно следите за реакцией ребенка: если ему становится скучно и он начинает отвлекаться, читайте что-то другое.

Помните, очень важно, чтобы в сознании ребенка ярко отпечатались основные события сказки и ее главные персонажи.

Далее передавайте инициативу своему чаду. Задайте ему несколько вопросов, связанных с содержанием сказки. Можно немного с ним поспорить, нарочно ошибаясь в последовательности событий или в описании героев.

Внимательно слушайте монолог ребенка, поправляйте, если он в чем-то ошибся.

Таким образом, ваш ребенок научится описывать своими словами различные произведения, а значит, он будет учиться без стеснения вербально передавать информацию.

Возможно, у вас возникнут какие-то трудности, связанные с нежеланием ребенка говорить. Тогда можете прибегнуть к следующему: возьмите листок бумаги и несколько цветных карандашей (желательно, чтобы это были любимые цвета ребенка) и попросите ребенка изобразить на бумаге главных персонажей сказки, но только не приказывайте, а проявите интерес именно к его рисунку.

Например, скажите: «Нарисуй мне царевну-лягушку!» А лучше попросите так: «Как ты себе представляешь наряд Царевны-Лягушки? А почему именно такого цвета?» и т. д. Помимо этого, поинтересуйтесь, насколько вашему чаду понравилась сказка, что именно и почему. В общем, задавайте побольше вопросов, но мягким тоном, и обязательно проявляйте интерес к мнению своего чада.

«Домашний театр кукол»

Немаловажно влияние игры на развитие воображения. Воображение – одна из главных составляющих любого творческого процесса, поэтому его тренировка является основой для создания креативных способностей ребенка.

Подойдет она, в принципе, для детей любого возраста, в нее интересно играть даже взрослым. И пусть ваш дом превратится в маленький театр! Для этого вам понадобятся несколько красочных тряпичных кукол, раздвижная ширма, настольная лампа.

Основная суть игры заключается в том, чтобы ребенок почувствовал себя в роли маленького «креатора», то есть непосредственного создателя всего происходящего. Ему особенно понравится, если вы дадите ему воспользоваться правом выбирать, какой именно спектакль стоит разыграть.

Может быть, ему по душе идея воплотить в реальность любимую сказку или сыграть роль персонажа интересного детского фильма. В любом случае, вашей главной задачей остается предложить ребенку создать домашний кукольный театр, вызвав в нем интерес и желание участвовать в его спектаклях.

Итак, выберите нужных кукол, а если их у вас нет, попробуйте их сшить. Они должны надеваться на пальцы ребенка, двигать «головой» и «руками». Сшейте также куклу побольше для себя.

Можно и детей вовлечь в процесс шитья, и впоследствии им станет особенно интересно принимать участие в спектакле. Ну и, конечно же, соберите несколько человек – зрителей – соседских детей и близких родственников.

Для усиления необычности и праздничности предстоящего можете даже «выпустить» нарисованные афиши, приглашающие посетить спектакль, сделать программки.

Придумайте сценарий, взяв за основу известную сказку или кинофильм. Распишите слова участников на отдельных листах. Останется провести несколько репетиций – и можете приглашать на спектакль.

К слову, о репетициях. Не нужно принуждать ребенка, лучший вариант, если он сам вспомнит о спектакле и попросит порепетировать. Конечно, такого не всегда можно дождаться.

Значит, невзначай несколько раз сами напомните ему о приглашенных зрителях, о том, что «афиши» уже готовы.

Не менее важно, чтобы ребенку не успели надоесть или наскучить репетиции спектакля, поэтому особо на него не давите, не превращайте игру в обязанность.

Через несколько дней, когда спектакль уже будет достаточно отрепетирован, декорации сделаны и гости собраны, можете начинать представление. Терпеливо относитесь к ошибкам ребенка, уяснив для себя, что они неизбежны. Важно не акцентироваться на них, а приветствовать любые его начинания и стремления, в том числе и стремление к самовыражению.

По окончании спектакля рассмотрите вместе с ребенком допущенные ошибки, обсудите их, спросите, что ему не понравилось. Таким образом, вы ему поможете избежать «разрушения» его планов, ведь он так ожидал этого спектакля! Объясните ему, что на ошибках только учатся, тем самым «подготовив» его к следующему спектаклю.

«Загадай-ка!»

Это – традиционная забава, которой увлекались еще наши предки. Она замечательно развивает воображение и ораторские способности. Больше всего она подойдет для детей от 3 до 9 лет.

Вам необходимо придумать несколько загадок и загадать их ребенку. Лучше, если их темой будут предметы, с которыми он сталкивается каждый день и которые ему знакомы. Например, предметы канцелярской принадлежности, которыми он рисует: ручка, карандаш, раски, ластик и т. д. Или элементы природы, такие как луна, солнце, небо, цветы, река и т. д.

Когда ребенок отгадает, предложите ему нарисовать предметы, которые были загаданы. Лучше всего, чтобы он сразу рисовал на листке бумаги пришедшие ему в голову отгадки, а затем показывал вам, ожидая ответа. Таким образом, у маленького «мыслителя» развиваются не только фантазия и воображение, но и творческие способности.

«Веселые картинки»

Вы любите рисовать? На этот достаточно простой вопрос легко ответить… Все дело в том, насколько вы любите рисовать и хватит ли вашего энтузиазма поддержать возникновение желания к такому творчеству у ребенка.

Так, например, вместе с малышом вы можете создать красочный коллаж. Для этого вам потребуется несколько цветных карандашей, кисточки, краски и альбомный лист бумаги. Вы вместе можете нарисовать определенную картину, например домик, портрет девочки или мальчика. Главное, чтобы рисунок состоял из различных мелких и ярких деталей.

– Домик;

Выведите для начала основной контур рисунка, как бы «набросайте» эскиз и попросите ребенка дополнить его необходимыми деталями и закончить рисунок. Таким образом, можете нарисовать схему домика, а ребенок дорисует окна, двери, трубу, дым, солнце, облака.

Между прочим, психологи используют эту игру для определения закомплексованности детей и выявления их страхов. Но вам это не понадобится, вы можете просто обратить внимание на тенденции ребенка к чему-либо.

Например, если он изображает большое количество окон и раскрытых дверей – ему не хватает внимания и «открытого» общения. Он нуждается в большем «личном пространстве», чувствует себя в чем-то ущемленным.

Часто изображаемый дымок из трубы дома ассоциируется у ребенка с семейным благополучием и любовью. В таком случае вам стоит поддерживать это восприятие ребенка, сохраняя семейную полноценность.

– Фоторобот;

Эта веселая и интересная игра поможет ребенку развить чувство пропорции и глазомер. Играя, он будет самым необходимым образом подключать фантазию и воображение, тем самым развивая их.

Изобразите на отдельном листе бумаги овал лица человека. Можно дорисовать контур глаз, носа и рта. Все, на этом ваши действия заканчиваются. Теперь карандаш переходит непосредственно в руки ребенка.

Попросите его дорисовать портрет, а именно – закрасить или обрисовать какие-либо черты. Можно также придумать различные аксессуары – шляпу, колье, бантик, усы, бороду, таким образом создавая характер изображаемого персонажа.

Далее придумайте своему герою подходящее имя и раскрасьте цветными карандашами или расками.

«Интересный рисунок»

В этой игре участвуют дети от 7 до 9 лет, они объединяются в несколько групп по 4—5 человек. Потребуются листки бумаги и цветные карандаши. В ней также участвует один взрослый, который засекает время и определяет тему рисунка.

По одному игроку от каждой команды садятся за стол, берут листки и карандаши. Ведущий говорит, что рисовать, дает на это 1,5 минуты и засекает время. По истечении времени садятся другие игроки, ведущий говорит, что им рисовать, засекает время, и они продолжают на том же листке. И так до последних участников игры.

Допустим, первым игрокам ведущий задал рисовать голову осла, вторым – туловище кенгуру, третьим – львиный хвост, а четвертым – одежду получившемуся зверю. Рисунок может быть и другого плана, например ведущий предлагает рисовать море, птицу, человека, вазу с цветами, обеденный стол – и все это на одном листе.

Источник: http://doshkolnuk.com/detskie-tvorcheskie-igry

Картотека «Творческие игры для развития воображения у детей в детском саду»

Игра «Превращения».

Цель: Учить выделять знакомые фигуры и абстрактные элементы в предметных и сюжетных изображениях.

Материал. Картинка с изображением абстрактного элемента, с предметным и сюжетным изображением, в которых этот элемент присутствует; фломастеры.

Ход игры. Игра проводится в форме соревнования: «Кто больше и быстрее найдет «спрятавшийся элемент» в предложенных картинках. Чтобы не запутаться, обводить уже найденные элементы фломастером.

После выполнения задания можно дать детям самим нарисовать такие картинки и предложить другим ребятам найти скрытый элемент.

Игра «Дети на прогулке».

Цель: Учить на осно­ве восприятия схематических изображений отдельных деталей предметов соз­давать новые образы.

Материал. Несколько картинок такой ве­личины, чтобы они были хорошо видны всем де­тям. На каждой картинке изображен ребенок (мальчик или девочка), в руке у которого неоп­ределенный предмет (например, палочка, полу­круг, веревочка и т. п.).

Ход игры. Педагог показывает детям картинку, объясняет: «Художник нарисовал мальчика, который идет на прогулку, но не ус­пел дорисовать то, что у него в руках». Педагог предлагает детям самим придумать, что маль­чик взял с собой на прогулку. Например, если на картинке изображен мальчик с палочкой, то можно сказать, что он идет на прогулку с флажком, шариком, цветком, мороженым. Каж­дый ребенок должен дать свой ответ, отличаю­щийся от ответов товарищей. Если дети затруд­няются, то воспитатель сам предлагает несколь­ко вариантов ответов.

Аппликация «Сделаем узор из цветов».

Цель: Развивать у детей воображение, учить из знакомых элементов, форм составлять композицию узора, располагать его на бумаге разной формы (круге, квадрате, прямоугольнике, полосе).

Материал. Бумага разной формы, цветная бумага, клей.

Ход задания. Воспитатель говорит детям, что сейчас они будут составлять узор из цветов. Узор может быть составлен из одуванчиков, тюльпанов, нарциссов и многих других цветов. Далее педагог показывает способы вырезывания некоторых (наиболее сложных) цветов и отмечает, что потом их все надо собрать вместе на полянке в красивый узор (демонстрирует «полянки» разной формы) : цветочки могут по-разному сочетаться между собой и могут расти на круглой полянке, квадратной и т.д. Для этого их необходимо приклеить на нее.

По ходу выполнения аппликации воспитатель оказывает помощь ребятам в вырезывании сложных цветов, хвалит за самостоятельно придуманные.

Работа со скорлупой грецкого ореха.

Цель: Учить создавать различные поделки на основе элементарной формы путем многократного ее переконструирования.

Материал. Скорлупа грецкого ореха, пластилин, спички, соломка, бумага, клей.

Ход задания. Взрослый показывает скорлупу грецкого ореха, просит назвать демонстрируемый материал и, получив правильный ответ, спрашивает: «Какая по форме скорлупа?» Далее педагог обращает внимание на то, что скорлупу можно повернуть по-разному (вверх дном, вниз дном, вертикально). При этом зарисовывает полученную форму на листе бумаги. На основании исходной формы воспитатель предлагает нарисовать какой-либо предмет, изображение (например, черепаха, ежик, кораблик, дом и другое, что придумают ребята).

После этого следует рассмотрение разных рисунков и обсуждение того, с помощью каких из имеющихся материалов можно «оживить» рисунок. Детям предоставляется возможность выбрать наиболее понравившийся рисунок и сделать самому поделку.

Конструирование по словесной установке.

Цель: Развитие геометрического воображения, пространственных представлений, умения конструировать по представлению, опираясь на образы памяти.

Материал. Два комплекта картонных деталей, полученных путем разрезания квадратов; комплект картонных полукругов разной величины; набор деталей, включающий первый и второй комплекты.

Ход задания. Педагог предлагает детям сконструировать из имеющегося материала гриб, солнце, домик, птицу, елочку и т. п. Предлагаемые объекты подбираются по принципу «от простого к сложному» (сначала простое задание – сложить гриб, лодочку, домик; затем сложное – сложить животное, человека, насекомое).

Если в ходе работы ребенку не хватает какой-либо детали, педагог ему говорит: «Можно сделать по-другому. Подумай, как?» Ребенок вновь обращается к работе и находит выход, заменяя одни детали другими.

После окончания работы задаются вопросы, направленные на выяснение характера действия сконструированного объекта: «Что он (она) делает? Где он (она) сидит? Куда идет? С кем играет? Что несет?» и др.

Конструирование по замыслу.

Цель: Развитие способности самостоятельно создавать постройку в соответствии с предварительным замыслом, закрепление навыков планирования деятельности.

Материал. Детали игрового строительного материала (кубики, бруски и др.).

Ход задания. Взрослый привлекает внимание детей к строительному материалу, предлагает задумать постройку и выполнить ее. В конце работы просит рассказать о постройке, ее назначении.

\

\

Игра «Рисунок в несколько рук».

Цель: Развитие самостоятельного творческого проявления, умения работать в коллективе.

Материал. Лист бумаги, карандаши, фломастеры.

Ход игры. Воспитатель предлагает всем участникам вообразить про себя какой-либо образ. Затем на листе бумаги предлагает первому участнику изобразить лишь часть задуманного образа. Второму, отталкиваясь обязательно от имеющегося элемента, продолжить рисунок, используя работу товарища для «переделывания» в свой замысел. Точно также поступает и третий и т.д.

Конечный результат чаще всего представляет нечто абстрактное, поскольку ни одна из форм не завершена. Но, как правило, конечный продукт мало интересует детей. Удовольствие составляет борьба, возникающая при попытке завладеть чужими формами, навязывать свои, а также неожиданности и открытия нового содержания и образа, возникающего на каждом этапе работы.

Упражнение «Три краски».

Цель: Развитие творческого воображения, образного мышления, художественного восприятия.

Материал. Листы бумаги, краски, кисточки, баночки с водой.

Ход упражнения. Детям предлагается взять три краски и изрисовать ими весь лист, как им захочется. После этого педагог спрашивает у каждого ребенка: «На что похож рисунок?» Если возникают трудности в назывании, разрешается немного дорисовать рисунок, если требуется. Затем педагог просит придумать как можно больше названий к рисунку и сказать вслух.

Задание «Нарисуй картину».

Цель: Развивать умение самостоятельно создавать новый образ, опираясь на имеющиеся навыки.

Материал. Лист бумаги с изображением абстрактного элемента, простой карандаш, ластик, фломастеры.

Ход задания. Перед ребенком кладут лист бумаги с изображением данного абстрактного элемента и просят нарисовать на его основе картину, а потом дать ей название.

Упражнение «Несуществующее дерево».

Цель: Активизация творческого воображения, пробуждение эмоций, интересов.

Материал. Листы бумаги, простой карандаш, ластик, цветные карандаши или фломастеры.

Ход упражнения. Педагог сообщает детям, что сейчас они будут рисовать волшебное дерево, которое может быть непохожим ни на какие другие деревья: у него на веточках могут быть разные игрушки, сладости, птички – все, что они захотят.

После окончания работы устраивается коллективное рассматривание получившихся работ, желающие ребята рассказывают о своем дереве.

Игра «Сочиним сказку».

Цель.: Научить создавать в воображении ситуации, основываясь на использовании отдельных заместителей предметов.

Материал. Разноцветные кружки (каждому ребенку — по 3 кружка разных цветов; отдельные цвета у детей могут повторяться).

Ход игры. Педагог раздает детям цветные кружки: при первом проведении упражнения по два, при следующих — по три. Кружки у всех детей разного цвета, например, у одного — красный, коричневый и желтый, у другого — синий, зеленый и желтый, у третьего — белый, красный, зеленый и т.д.

Взрослый говорит детям, что сейчас они будут сочинять сказки, причем каждый сочинит сказку про своего героя.

Каждому ребенку надо посмотреть на свои кружки, придумать, кого они могут обозначать, и сочинить про них историю. При этом следует подчеркнуть, что кружки у всех разные и сказки тоже должны быть разными. Воспитатель дает дошкольникам на обдумывание 5-7 минут и начинает опрос. Выслушивает всех детей, поощряет за оригинальность ответа, но при оценке учитывает, соответствуют ли выбранные персонажи цвету кружков.

Игра «Фантастический образ».

Цель: Тренировка самостоятельного творческого воображения, мышления.

Материал. Набор карточек с изображением различных элементов предметов, животных, человека (например, заячьи уши, хвост свиньи, рога оленя, ножки стола, глаз человека и др.).

Ход игры. Педагог раскладывает перед детьми карточки с изображениями элементов и предлагает каждому из детей построить из них фантастический образ (существо, предмет), а затем описать, какими свойствами обладает созданный образ, как его можно использовать, что он умеет делать и т.п.

Упражнение «Пантомима».

Цель: Активизация воображения, образного двигательного представления, создание положительного эмоционального фона.

Ход упражнения. Все дети становятся в круг. По очереди каждый выходит в середину круга и с помощью пантомимы показывает какое-либо действие. Сначала педагог сам задает действие («Представьте себе, что вы рвете воображаемые груши или сливы и кладете их в корзину; стираете белье; тащите тяжесть» и т.п.). В дальнейшем к этому подключаются дети.

Победителями становятся те ребята, которые наиболее верно и выразительно изобразили пантомимическую картину.

Игра «Королевство сказок».

Цель: Развивать способность видеть образное содержание сказочного персонажа, отражать его характер в коллективной сюжетно-ролевой игре.

Ход игры. Взрослый предлагает детям поиграть в необычную игру — «Королевство сказок». Каждый загадывает своего любимого сказочного персонажа. Все герои живут в одном королевстве. Кто-то работает поваром, кто-то продавцом и т.д. Далее выбирается и разыгрывается конкретный эпизод жизни сказочного королевства. Например, один из героев именинник, к нему приходят в гости все остальные; жители королевства на базаре или на воздушном шаре и др.

Дети должны начать взаимодействовать в воображаемых событиях и ролях в этом королевстве. Однако в своих действиях придерживаться характера сказочного героя. Т.е. Буратино должен быть шалуном, Красная шапочка – доверчивой, Золушка – заботливой и доброй.

Упражнение «Сказочная птица».

Цель: Развивать у детей самостоятельность, активность в поисках способов изображения сказочной образа (пластический и декоративно-силуэтный).

Материал. Пластилин, стеки, бумага, ножницы, клей.

Ход упражнения. Педагог просит детей вспомнить, какой может быть сказочная птица, как ее изобразить. Предлагает выбрать способы изображения, взять те материалы, которые им нужны. На отдельном столе у воспитателя лежат материалы для лепки и аппликации. Дети берут любой материал и приступают к работе. Педагог индивидуально оказывает по мощь детям, учитывая их замысел и умения. В заключение все рассматривают работы.

Лепка по замыслу.

Цель: Развивать у детей воображение, умение придумывать содержание своей работы, упражнять в самостоятельном применении полученных знаний.

Материал. Пластилин, дощечки, стеки.

Ход задания. Педагог говорит детям, что сейчас они будут лепить из пластилина то, что захотят. Далее выясняет замысел у детей, уточняет последовательность в выполнении задуманного. В процессе работы оказывает индивидуальную помощь. По окончании лепки все поделки ставят вместе. Дети находят знакомые формы, отмечают их выразительность.

Игра «Фантазёры»

Цель: развитие воображения, образного мышления.

Материал. Пластилин, зубочистки, вата, цв. бумага т.д.

Ход игры. Взрослый предлагает первому игроку задумать какой-нибудь предмет и сделать только один элемент из предложенных материалов. Второй игрок говорит, что это может быть, и добавляет свой элемент. Следующий должен придумать что-то другое и добавить элемент в соответствии со своим замыслом. Так продолжается до тех пор, пока кто-нибудь из играющих уже не сможет изменить поделку по-своему. Выигрывает ребёнок, который внёс последнее изменение.

Игра «Необычные картины»

Цель: развитие воображения, образного мышления, мелкой моторики.

Материал. Поднос, пуговицы, скрепки, пробки от бутылок, флаконов, природный материал: соломка, чешуйки шишек, ракушки, мелкие камушки, засушенные цветы, листья, семена растений, лист картона.

Ход игры. На подносе разложен материал. Взрослый предлагает создать необычные картины, а для их создания требуются не карандаши и краски, а то, что лежит на подносе. Представьте себе картину, которую хотите получить. Сделайте её набросок на листе бумаги. При помощи взрослого прикрепите к картону.

Игра «Хорошо-плохо» или «Цепочка противоречий»

Цель: развитие творческого воображения при помощи поисков противоречий.

Ход игры. Воспитатель начинает – «А» хорошо, потому что «Б». Ребенок продолжает — «Б» плохо, потому что «В». Следующий говорит – «В» хорошо, потому что «Г» и т. д.

Пример: гулять – хорошо, потому что светит солнце. Светит солнце — плохо, потому что жарко. Жарко – хорошо, потому что лето и т. д.

Игра «Ощипанный портрет»

Цель: развивать творчество при рисовании нестандартными способами.

Ход игры. Педагог. Если взять лист белой бумаги и долго отщипывать от него маленькие кусочки, через несколько минут в руках останется фигура неопределенной формы с ощипанными краями. Но если отщипывать кусочки заранее продуманно, могут получиться интересные предметы. Попробуйте это сделать.Дети выполняют.

Игра «Волшебные очки»

Цель: развивать действие соотнесения по форме.

Ход игры. Педагог предлагает детям представить, что они надели волшебные очки, которые могут менять свою форму. Например, очки стали круглые и через них можно увидеть только круглые вещи. Дети осматриваются и называют все круглые предметы в комнате. Затем закрывают глаза и представляют, что в этих очках они вышли на улицу. Им нужно назвать пять предметов круглой формы, которые они встретят.

Игра «Облака-загадки»

Цель: учить находить в материале с нечеткими формами образы предметов.

Ход игры. Педагог говорит о том, как интересно летом наблюдать за плывущими по небу облаками. Облака могут быть похожи на разных животных, человеческие лица и т.д. Затем он поочередно показывает картинки с облаками и просит детей назвать как можно больше вариантов их сходства с предметами, животными, растениями, фигурами людей.

Игра «Камушки на берегу»

Цель: создавать в воображении образ на заданную тему.

Ход игры. Педагог показывает детям картинку и говорит, что на ней нарисован волшебный берег. По этому берегу прошел волшебник и все, что было на нем, превратил в камушки. Просит детей угадать и дополнить их разными деталями, рассказать, что было на берегу.

Игра «Обведи свою ладонь и оживи»

Цель: способствовать созданию в воображении образов на основе схематического изображения предмета.

Ход игры. Дети самостоятельно обводят на листе бумаги левую руку. Педагог предлагает превратить силуэт в какую-нибудь фигуру. Лист с силуэтом можно поворачивать как угодно

Игра «Портрет заговорил».

Цель: Продолжить знакомство с детскими портретами, учить составлять связный рассказ.

Ход игры. Педагог предлагает ребёнку выбрать репродукцию картины с детским портретом и рассказать от имени персонажа картины о себе

Игра «Угадай настроение».

Цель: Учить описывать настроение человека по выражению лица.

Ход игры.  Педагог изображает на лице испуг, восторг, грусть, радость. Дети определяют настроение. Затем дети самостоятельно выполняют задание воспитателя, передают настроение выражением лица: радость, задумчивость, печаль и т. д.

Игра. «Отгадай и обойди».

Цель: Научить детей определять на слух и восстанавливать в памяти предмет объёмного или плоскостного вида. Находить предмет и проверять себя методом обследования — обойди этот предмет.

Ход игры. Педагог называет слова, а дети говорят, объёмный или плоскостной предмет. При этом они должны показать это руками (если объёмный — руки как бы обнимают предмет, если плоскостной – руки его показывают движениями по  плоскости стола.

Игра «Найди недостаток в портрете».

Цель: Учить видеть недостающие части лица в портрете. Продолжать знакомиться с жанром портрета, его особенностями.

Ход игры. Детям раздаются изображения одного и того же лица с разными недостатками (нет ресниц, бровей, носа, зрачков, линии губ, верхней или нижней части губ, радужной оболочки, ушей). Педагог предлагает определить недостающие части и дорисовать их графитным материалом – чёрным фломастером.

Игра « Составь натюрморт».

Цель: Закрепить знания детей о натюрмортах.

Ход игры. 1задание. Детям даются плоскостные изображений неживой и живой природы. Дети составляют натюрморт, отбирая изображения, присущие только этому жанру, и дают название своей работе.

2задание.Предлагается составить натюрморт из разных предметов (посуда, продукты, цветы, игрушки а также фон для натюрморта). Дети составляют натюрморт, и объясняют, почему они взяли предметы определённого вида, дают название работе.

Игра « Найди картину на палитре».

Цель: Развивать у детей художественное восприятие, умение видеть и анализировать цветовую гамму картины, соотношение его цветовой палитры ( холодно, тёплой, контрастной) и находить картину, в которой звучит соответствующее палитре настроение.

Ход игры. Воспитатель поочерёдно показывает детям палитры с холодной, тёплой и контрастной гаммой и предлагает найти картины, написанные этими цветосочетаниями. Дети объясняют свой выбор.

Игра. «Художники – реставраторы».

Цель: Продолжить знакомство детей с разными жанрами живописи и работой художников.

Ход игры. Дети восстанавливают разрезанную на несколько частей репродукцию картины или иллюстрацию (по количеству детей). По окончании работы называют её жанр.

Игра « Скульптор и глина».

Цель: Закрепить знания детей о скульптурах, о профессии скульптора.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям разделиться на две команды – одна скульпторы, друга глина. Скульпторы должны «вылепить» какую – ни будь фигуру, и рассказать о ней. Затем дети меняются местами. Педагог напоминает, что глина не может разговаривать.

Игра « Найди эмоцию».

Цель: Учить выделять картины по настроению.

Ход игры. Воспитатель раздаёт детям  пиктограммы с эмоциями и выставляет разные по жанру и настроению репродукции картин, а затем предлагает подобрать к каждой репродукции пиктограмму. Дети обосновывают свой выбор и рассказывают, какие эмоции они испытывают глядя на картину.

Игра – упражнение « Опиши соседа»

Цель: Учить внимательно рассматривать человека, давать словесный портрет.

Ход игры. Педагог предлагает детям рассмотреть друг друга внимательно и описать своего соседа. Можно использовать приём рамки: предлагается одному ребёнку взять в руки рамку или обруч, изобразить портрет, а всем остальным описать эту живую картину.

Игра «Найди в природе яркие и блёклые цвета»

Цель: Учить детей находить цветовые контрасты в окружающей природе, называть их.

Ход игры. Педагог предлагает подойти всем детям к окну и найти в Пейзаже из окна» яркие и блёклые цвета в предметах, растениях, природных явлениях.

Пластический этюд «Алёнушка»

Цель: Продолжать знакомить детей со сказочным жанром живописи. Показывать  настроение переданное художником на картине, а также позу и эмоциональное состояние

Ход игры. По желанию ребёнок изображает позу девушки изображённой на картине и её настроение, и затем  предлагает свой вариант её действий дальше.

Игра «Почемучки»

Цель: развить фантазию детей, умение форму­лировать и задавать вопросы.

Материал. Сюжетные картинки с изображе­нием каких-либо интересных ситуаций.

Ход игры. Взрослый и ребенок по очереди задают друг другу вопросы и отвечают на них. Вопросы фор­мулируют с помощью картинок.

Например: «Почему люди меняют одежду? Поче­му осенью улетают птицы? Почему летом не катают­ся на санках?» и т. д.

Игра «Обижалка»

Цель: развить у детей чувство сострадания, умение сопереживать, ставить себя на место другого человека.

Материал. Сюжетные картинки с плохими поступками героев (обида, насмешка, злость и т. п.)

Ход игры. Взрослый и дети обсуждают непра­вильное поведение героев, затем каждый из детей вспоминает случай из своей жизни, когда он, как ему кажется, кого-то обидел, какие чувства, по его мнению, испытывал этот человек. Чтобы показать пример такого рассказа, начинает игру взрослый.

Игра «Обиженный котенок»

Цель: научить ребенка (детей) сопереживать, сочувствовать другому человеку, развить связную речь.

Ход игры. Каждый из детей по очереди играет роль обиженного котенка, рассказывая о самой обидной ситуации в своей жизни. Остальные играю­щие стараются утешить его, подбирая для утешения подходящие слова.

Игра «Потрогаем слово»

Цель: развить у детей воображение.

Ход игры. Взрослый предлагает ребенку мыслен­но потрогать какой-либо предмет: подушку (какая она мягкая), елку (колючая), кошку (пушистая), во­ду (мокрая), пол (твердый) и т. д. и рассказать о сво­их ощущениях.

Игра «Загадочные письма»

Цель: развить воображение, представления, со­образительность детей, тренировать умение состав­лять предложения из отдельных слов.

Материал. Карточки, на которых с помощью картинок, заменяющих существительные, и стре­лок (или схематического изображения человечка), заменяющих глаголы, загадана фраза. На одной карточке — одна фраза, где символы идут друг за Другом, как слова в предложении.

Ход игры. Лучше играть с группой детей из 3-4 человек, тогда из разгаданных фраз можно соста­вить целый рассказ. Играющим раздается по одной карточке.

Взрослый объясняет, как разгадывать письмо: картинки (или схемы) предъявляются по одной, ос­тальные — прикрыты.

Сначала идет картинка — существительное, затем схема — глагол (могут быть заслушаны несколько ва­риантов, из которых выбирается самый подходя­щий) и так все загаданные слова. Затем слова объе­диняются в целое предложение.

Игра «Несмеяна»

Цель: развить мимику, подражательность, фантазию детей.

Ход игры.

I вариант. Играющие становятся вокруг водяще­го (Несмеяны). Каждый из них по очереди старается рассмешить царевну с помощью мимики и жестов (без речи). Тот, кому это удалось, сам становится Несмеяной.

II вариант. Водящий встает в центр между игра­ющими и старается кого-то из них рассмешить. Ему запрещено дотрагиваться до кого-либо и разгова­ривать.

Каждый водящий водит не более минуты. Если ему не удалось никого рассмешить, ему на помощь дается еще один водящий, и они вместе повторяют попытку.

Если же ребенок добился успеха, он меняется ме­стами с тем, кто рассмеялся.

Игра «Фото на память»

Цель: развить воображение, подражатель­ность, мимику детей.

Ход игры. Взрослый говорит детям, что он будет фотографом на представлении, а они (дети) — артис­тами, которые будут изображать мимикой и жеста­ми различных героев. «Представление» начинается: взрослый берет воображаемый фотоаппарат и пред­лагает изобразить, например, злую и страшную Бабу-Ягу. После чего всем нужно замереть — фотограф должен сделать фото на память.

Следующий герой: вспомните, как хитро улыба­лась Лиса Колобку, чтобы ему понравиться, изобра­зите, как она это делала, а теперь снова сделаем фо­то и т. д.

Игра «Неизвестное животное»

Цель: развить воображение, мелкую моторику детей.

Материал. Листы бумаги по количеству игра­ющих, карандаши или ручки.

Ход игры. Каждый играющий на своем листе ри­сует вверху голову человека, животного, птицы и т. д., затем, загнув листок так, чтобы было видно только кусочек шеи, передает лист соседу. Тот дол­жен продолжить рисунок верхней частью тела и, за­гнув, снова передать листок следующему игроку, ко­торый рисует конечности. Таким образом дорисовы­ваются листы всех играющих, не зная, чья голова или туловище были нарисованы партнером. В конце игры получается коллекция неизвестных, смешных животных.

Игра «Потрогаем слово»

Цель: развить у детей воображение.

Ход игры. Взрослый предлагает ребенку мыслен­но потрогать какой-либо предмет: подушку (какая она мягкая), елку (колючая), кошку (пушистая), во­ду (мокрая), пол (твердый) и т. д. и рассказать о сво­их ощущениях.

Игра «Перестановки»

Цель: тренировать сообразительность детей, умение переставлять буквы в одном слове для обра­зования другого, расширить словарный запас.

Ход игры. Взрослый показывает сначала на простых примерах, что некоторые слова могут превращаться в другие, если переставить в них бук­вы: нос — сон, тело — лето, луг — гул, лес — сел. Посте­пенно по мере тренировки слова можно усложнить и увеличить в них буквы.

Игра «Придумай продолжение»

Цель: развить фантазию, воображение, связ­ную речь детей.

Материал. Начало рассказа или сказки, при­думанное взрослым.

Ход игры. Взрослый читает ребенку придуман­ное им начало рассказа и просит его придумать, что случилось потом и чем закончилась эта история. По­началу взрослый может направлять мысли ребенка, начиная предложение, а ребенок будет его заканчивать.

Например: «Два друга, Саша и Дима, поспорили о том, кто из них быстрее бегает. Придумай, как они разрешили этот спор, как соревновались, кто из них победил, как вели себя друзья после спора».

Или: «Однажды летом папа и его сыновья пошли в поход. Они шли в основном лесом, и по дороге один из сыновей, Андрейка, отстал и заблудился. При­думай, как и почему это случилось, как Андрейка бродил один по лесу, как его потом разыскали и чем закончился этот поход.

Игра «Превращалки»

Цель: расширить словарный запас детей, уме­ние переставлять, изменять буквы в словах.

Ход игры. Взрослый дает задание придумать и вписать в клеточки такие слова, чтобы первое слово превратилось в последнее или цепочка опять вернулась к исходному слову. В каждом следующем слове меняется только одна буква.

МЯЧ — меч — мел — мол — ГОЛ

СОК — сак — лак — лай — ЧАЙ

ЛУГ — лук — лик — лис — ЛЕС

УРОК — срок — сток — стон — СЛОН

РОЗА — роса — рост — тост — тест — тент — тень -пень — пена — вена — вина — виза — риза — РОЗА

Игра «Слова и буквы»

Цель: совершенствовать навыки звукобуквенного анализа, развить у детей умение составлять и придумывать слова, расширить их словарный запас.

Ход игры. I вариант. В течение ограниченного времени иг­рающие должны вспомнить и записать как можно больше названий определенной группы предметов: городов, животных, цветов, профессий, фруктов и т. д.

По мере тренировки задание можно усложнить, придумывая слова определенной группы, которые начинаются на выбранную участниками букву.

Например: животные — кошка, собака, тигр, лев, медведь, лиса, зубр и т. д.; животные на букву К: кенгуру, коза, корова, крот, кот, куница и т. д.

II вариант. Играющие должны написать опреде­ленное количество слов — существительных, в которых часто встречается выбранная буква (например, буква А: барабан, карандаш, атаман, саламандра и др.) или которые начинаются и заканчиваются на эту букву (на­пример, на букву О: окно, озеро, одеяло и др.)

Ill вариант. Играющие должны написать в ал­фавитном порядке слова определенной группы (на­звания городов, рек, животных, профессий и т. д.) по одному слову на каждую букву алфавита, кроме ы, й, ъ, ь.

Например: животные — антилопа, белка, волк, гепард, дикобраз, енот, еж, жираф, зубр, крот, лось, мышка, носорог и т. д.

Игра «Арифметика в словах»

Цель: развить у детей умение отгадывать загад­ки, составлять отгадку из заданных частей.

Ход игры. Взрослый на одном из слов показыва­ет, как решить такой словесный пример, затем ребе­нок пробует сделать это самостоятельно.

БА + большой деревянный сосуд = летающее на­секомое (БАБОЧКА)

БА + водное животное с клешнями = временное жилье (БАРАК) БА + полезный фруктовый напиток = низкий го­лос (БАСОК)

БА + музыкальный звук = белый хлеб вытянутой

формы (БАТОН)

БА + мягкая кожа + первая буква алфавита — те­семка с подвесками (БАХРОМА)

Игра «Понюхаем — попробуем слово»

Цель: развить у детей воображение.

Ход игры. Взрослый говорит ребенку, что неко­торые слова можно понюхать и попробовать на вкус. Например, лимон (апельсин), роза, ромашка, хлеб, костер, шоколад и т. д., после этого дети должны рассказать о своих впечатлениях.

Игра «Елочные шары»

Цель: расширить словарный запас детей, тре­нировать навыки послогового чтения и составления слов из заданных слогов.

Материал. Вырезанная из картона и раскра­шенная елка, отдельно вырезанные елочные шары со слогами внутри.

Ход игры. Взрослый прикрепляет на елку елоч­ные шары со слогами внутри и предлагает ребенку составить из них слова.

Игра «Звездочки»

Цель: совершенствовать у детей навыки звуко-буквенного анализа, тренировать в умении состав­лять слова из заданных букв, располагая их в нуж­ном порядке.

Материал. Подготовленные взрослым «звез­дочки» с буквами.

Ход игры. Взрослый предлагает ребенку соста­вить и прочитать слова с помощью букв и звездочек, располагая их в правильной последовательности.

Игра «Оживи рисунок»

Цель: развить воображение, мелкую моторику детей.

Материал. Лист бумаги, разделенный на не­сколько квадратов, простой карандаш.

Ход игры. В каждой клетке рисуют овал (или другую фигуру: прямоугольник, квадрат, треуголь­ник), который затем нужно превратить в какую-ли­бо картинку

Игра «Что на что похоже?»

Цель: развить ассоциативное мышление детей, умение сравнивать предметы между собой, фантази­ровать, совершенствовать связную речь.

Ход игры. Взрослый предлагает для сравнения любые знакомые детям слова. На начальном этапе можно использовать соответствующие им картинки. Взрослый может также прочитать ребенку стихотво­рение по теме игры, написанное Р. Сефом, и сам придумать какое-либо сравнение для примера, объ­яснив, почему он сравнил именно эти два предмета. Например, фары у машины как глаза у человека, стрекоза похожа на самолет и т. п. На свете все на все похоже, Змея — на ремешок из кожи, Луна — на круглый глаз огромный, Журавль — на тощий кран подъемный, Кот полосатый — на пижаму, Ты на меня, а я — на маму.

При обучении грамоте для быстрого и эффектив­ного запоминания букв полезно сравнивать их с ка­ким-либо предметом, придумывать, фантазировать, на что они похожи.

Например, буква Д — на дом, У — рогатка, Ж -жук, Т — молоток, О — пирожок, блюдо или дупло и т. д.

Игра «Инсценировки»

Цель: развить подражательность, эмоциональ­ность, воображение детей, умение перевоплощаться в изображаемый персонаж.

Материал. Атрибуты по теме инсценировки: маски, некоторые детали для костюмов (шапочки с ушками, усы, хвосты, короны, шляпы, фартуки, косынки и т. п.), несложные декорации (елки, бе­резки, грибы, цветы).

Ход игры. Взрослый выбирает доступную по объ­ему и речевому материалу сценку, затем распреде­ляет роли между детьми и в виде вопросов — ответов проводит обсуждение содержания будущего «спектакля» (какие будут декорации и костюмы, какие свойства характера присущи каждому герою, как он должен разговаривать, ходить, вести себя) и неболь­шие репетиции. В ходе них взрослый показывает де­тям, как нужно произносить слова (четко, громко, красиво), говорит им, чтобы они смотрели на собе­седника при разговоре, старались держаться естест­венно, не опускали голову.

На начальном этапе проводится разыгрывание небольших диалогов, можно в стихах, причем каж­дый «актер» должен знать свои слова наизусть. В этот период ребенок выступает с 1-2 репликами и общается только с одним партнером. Постепенно, по мере тренировки объем слов, реплик и партнеров, с которыми играет ребенок, увеличивается.

Игра «Отчего — почему» («Сочиним свою сказку»)

Цель: развить связную речь, воображение детей, умение рассуждать, объяснять и делать вы­воды.

Ход игры.I вариант. Взрослый предлагает ребенку сочи­нить свою сказку, например про героя любимого мультфильма, и начинает ее рассказывать: «Жил-был в лесу медвежонок Винни-Пух. Однажды пошел он гулять и встретил Ежика, который на спине нес яблоко. Винни-Пух был большим сладкоежкой, и ему тоже захотелось вкусных яблок поесть…» Ре­бенок должен придумать продолжение сказки.

II вариант. Взрослый задает ребенку интересные вопросы, а тот должен придумать оригинальный от­вет-объяснение .

Например: «Почему идет дождь? Отчего лето на­зывают красным? Почему снег зимой белый?»

На начальном этапе взрослый направляет мысли ребенка, задавая уточняющие вопросы или начиная фразы, которые ребенок заканчивает. При необхо­димости можно использовать иллюстрации к обсуж­даемым вопросам или самим вместе нарисовать кар­тинки о сказанном-рассказанном. Через какое-то время с помощью этих картинок можно вспомнить и пересказать составленную сказку, похвалить ре­бенка, отметить его старания и хорошую память, по­ощрять его желание добавить какие-то новые дета­ли, рассказать историю по-своему.

Игра «Небылицы»

Цель: развить связную речь и фантазию ре­бенка.

Ход игры. Взрослый предлагает ребенку предста­вить себя в какой-либо невероятной ситуации, поду­мать, как он будет себя вести, что делать, и расска­зать об этом. Для этого взрослый дает ребенку нача­ло рассказа, а ребенок старается его продолжить так, чтобы в нем было выдуманное и невыдуманное, и его было интересно слушать.

Например: «Вы с родителями и братом отправи­лись в путешествие на корабле. Но вдруг начался шторм, и тебя унесла большая волна. Ты не утонул, а попал на небольшой необитаемый остров. Что ты будешь делать дальше? » (Начало рассказа для маль­чика.)

Или: «Фея перенесла тебя в образе принцессы в сказку на бал в Королевском дворце. Что произош­ло с тобой там?» (Начало рассказа для девочки.) Или: «Представь(те), что окружающие нас неживые предметы могут думать и разговаривать. О чем они говорят? Какие у них характеры?»

Игра «Ребусы и шарады»

Цель: развить сообразительность, логику де­тей, совершенствовать навыки звукобуквенного ана­лиза, расширить словарный запас.

Ход игры. Взрослый должен объяснить ребенку, что ребусы и шарады — это загадки, в которых задан­ное слово или фраза изображены в виде сочетания фигур, букв или других знаков.

По мере тренировки взрослый рассказывает о су­ществовании нескольких правил для разгадывания ребусов.

1.Кавычка означает, что нужно убрать одну букву в начале или конце слова; две кавычки – две буквы, «стрекоза» получим «трек».

2.Если над картинкой написана зачеркнутая — буква, то ее необходимо выбросить из слова, обозна­ченного картинкой.

3. Буквы могут находиться друг в друге или сто­ять ЗА, НА, ПОД, ПЕРЕД чем-либо.

4. Стрелка означает движение, т. е. заменяется буквой «К».

5. Если рисунок или предмет перевернут, то его значение читается с конца. Кавычки в этом случае действуют на перевернутое слово.

6. Если под картинкой или словом даны цифры, это означает порядковый номер буквы в новом сло­ве. Чтобы получить это слово, следует переставить буквы согласно этим цифрам.

Игра «Записка»

Цель: расширить словарный запас детей, со­вершенствовать навыки звукобуквенного анализа, умение придумывать слова на заданную букву и объ­единять слова в небольшие фразы.

Материал. Заданные слова.

Ход игры. За основу записки берется одно из главных слов. Каждый играющий должен приду­мать фразу, в которой каждое слово начинается с од­ной из букв этого слова.

Например, взяли слово «СУМКА». Из букв этого слова можно придумать записку (объявление) из зо­опарка: «Сегодня Убежал Медведь. Караул. Адми­нистрация». Или слово: «УБОРКА» — «Утром буду. Очень рада каникулам. Аня».

По мере тренировки можно усложнить игру, что­бы играющие придумывали записки на определен­ные темы: шуточные,

Игра «Твоя комната»

Цель: развить воображение, представления и связную речь детей, выявить их предпочтения: ка­кие вещи, предметы и игрушки им нравятся, есть ли интерес к книгам.

Материал. Лист бумаги — «пустая комната» -на каждого ребенка, маленькие карточки с изобра­жением предметов мебели, игрушек, бытовых при­боров, книг, комнатных растений, домашних жи­вотных и т. д.

Ход игры. Взрослый предлагает ребенку выбрать нужные ему карточки, расставить их по своим мес­там в пустой комнате, затем рассказать о своем вы­боре.

Игра «Правильные поступки»

Цель: сформировать у детей представления о положительных и отрицательных поступках чело­века в повседневной жизни.

Материал. Серия картинок, на которых изоб­ражены правильные и неправильные поступки де­тей, стихотворение В. Маяковского «Что такое хоро­шо и что такое плохо?»

Ход игры. Взрослый предлагает рассмотреть кар­тинки, дать оценку поступкам героев или разложить на кучки картинки с положительными и отрица­тельными поступками, объясняя свое решение.

Картотека игр для развития творческих способностей детей 5 — 6 года жизни.

ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Воображение — это психический процесс, заключающийся в создании новых образов, идей, мыслей на основе имеющихся представлений, знаний .. Ребенок рождается с потенциальной возможностью осуществлять деятельность воображения. Однако лишь в реальной деятельности по решению творческих задач происходит развитие, совершенствование и усложнение функции воображения.

В отличие от других процессов наиболее интенсивно воображение развивается, приблизительно в период от четырех до десяти лет. Если не предпринимать специальных усилий для формирования воображения, то в дальнейшем этот процесс переходит в пассивную форму (мечтания). Простой пример: предложите шестилетнему ребенку сочинить сказку или придумать новый сюжет игры, большинство детей справится с этим без особого труда. Это же задание составит существенную трудность для обычного взрослого. Однако без воображения невозможна никакая творческая деятельность. Все гениальные и талантливые люди, оставившие человечеству неординарные достижения, отличались именно высокой активностью воображения. Итак, развивать воображение — это обеспечивать мощный творческий потенциал в будущем.

Большая часть игровой активности ребенка происходит при интенсивной работе воображения. Воображение лежит в основе формирования личности, творчества, успешности учебы детей.

Развивать фантазию и творчество несложно, все упражнения на развитие воображения доставляют удовольствие и маленьким детям, и подросткам, и даже их родителям. Причем взрослым нужно учесть особенности развития воображения и его психологию. Они таковы, что творческая деятельность всегда связана с реальным опытом и накопленными знаниями. А фантазирование влияет на человеческие эмоции. Поэтому, чем богаче личный опыт и эрудиция, тем богаче творческая деятельность человека. А если он мечтает о чем-то приятном и заманчивом, то вдохновляется своими фантазиями, а вот воображая что-то страшное, может заполучить реальные страхи. Поэтому всегда нужно создавать подходящие условия для занятий по развитию воображения. Это нетрудно – главное, сделать их интересными и веселыми. Ведь это игра, во время которой дети выполняют упражнения и не замечают, что заняты серьезным делом – развитием воображения.

Американский психолог Дж. Смит выпустил книгу по творческому воспитанию детей. Книга эта интересна тем, что она особенно ярко выражает типичный подход к обучению, существующий у большинства зарубежных авторов. Основным в обучении творчеству Дж. Смит считает создание некоторых условий, способствующих творческому развитию детей. Он выделяет четыре группы таких условий:

— во-первых, это условия физические, то есть наличие материалов для творчества и возможности в любую минуту действовать с ними;

— во-вторых, это условия социально-эмоциональные, то есть создание взрослыми у ребенка чувства внешней безопасности, когда он знает, что его творческие проявления не получат отрицательной оценки взрослых;

— в-третьих, это психологические условия, сущность которых заключается в том, что у ребенка формируется чувство внутренней безопасности, раскованности и свободы за счет поддержки взрослыми его творческих начинаний.

И наконец, в-четвертых, интеллектуальные условия, которые создаются путем решения творческих задач.

Роль взрослого, по Дж. Смиту, заключается в том, что он должен создать для ребенка все группы условий.

Игры и упражнения для развития творческого воображения для детей дошкольного возраста.

1.Упражнение «На что похожи наши ладошки»

Цель: развитие воображения и внимания.

Предложить детям обвести красками или карандашами собственную ладошку (или две) и придумать, пофантазировать «Что это может быть?» (дерево, птицы, бабочка и т.д.). Предложить создать рисунок на основе обведенных ладошек.

2.Игра — упражнение «Три краски».

Цель: развитие художественного восприятия и воображения.

Предложить детям взять три краски, по их мнению, наиболее подходящие друг другу, и заполнить ими весь лист любым образом. На что похож рисунок?

3. Упражнение «Волшебные кляксы».

Цель: развитие творческого воображения; учить находить сходство изображения неясных очертаний с реальными образами и объектами.

Предложить капнуть любую краску на середину листа и сложить лист пополам. Получились различные кляксы, детям необходимо увидеть в своей кляксе, на что она похожа или на кого.

4. Упражнение «Волшебная ниточка».

Цель: развитие творческого воображения; учить находить сходство изображения неясных очертаний с реальными образами и объектами.

В присутствии детей ниточку длиной 30-40 см. обмакнуть в тушь и положить на лист бумаги, произвольно свернув. Сверху на нить положить другой лист и прижать его к нижнему. Вытаскивать нить, придерживая листы. На бумаге от нити останется след, детям предлагается определить и дать название полученному изображению.

5. Игра – «Неоконченный рисунок».

Цель: развитие творческого воображения.

Детям даются листы с изображением недорисованных предметов. Предлагается дорисовать предмет и рассказать о своем рисунке.

6. Упражнение «Волшебники».

Цель: развитие эмоциональности и творческого воображения.

Без предварительной беседы предложить детям с помощью карандашей превратить две совершенно одинаковые фигуры, изображенные на листе, в злого и доброго волшебника. Далее предложить придумать, что совершил плохого «злой» волшебник и как его победил «добрый».

7. Упражнение «Танец».

Цель: развитие эмоциональности и творческого воображения.

Предложить детям придумать свой образ и станцевать его под определенную музыку. Остальные дети должны угадать, какой образ задуман.

Варианты – образ задан, все дети танцуют одновременно («распустившийся цветок», «ласковую кошку», «снегопад», «веселую обезьянку» и т. д.).

Усложнение – передать в танце чувства («радость», «страх», «удивление» и т.д.)

8.Упражнение «О чем рассказала музыка».

Цель: развитие творческого воображения.

Звучит классическая музыка. Детям предлагается закрыть глаза и представить, о чем рассказывает музыка, а затем нарисовать свои представления и рассказать о них.

9. Игра «Что это такое?»

Цель: учить детей на основе восприятия заместителей предметов создавать в воображении новые образы.

Используются круги разных цветов, полоски разной длины. Дети встают в круг. Воспитатель показывает один из цветных кругов, кладет его в центр и предлагает рассказать, на что он похож. Ответы не должны повторять друг друга.

10. Игра «Камешки на берегу».

Цель: учить создавать новые образы на основе восприятия схематических изображений.

Используется большая картина, изображающая морской берег. Нарисовано 7-10 камешков разной формы. Каждый камешек должен иметь сходство с каким – либо предметом, животным, человеком.

Воспитатель рассказывает: «По этому берегу прошел волшебник и все, что было на его пути, превратил в камешки. Вы должны угадать, что было на берегу, сказать про каждый камешек, на кого или на что он похож». Желательно, чтобы несколько камешков имели практически одинаковый контур. Далее предложить детям придумать историю про свой камешек: как он оказался на берегу? Что с ним произошло? И т.д.

11. Упражнение «Волшебная мозаика».

Цель: учить детей создавать в воображении предметы, основываясь на схематическом изображении деталей этих предметов.

Используются наборы вырезанных из плотного картона геометрических фигур (одинаковые для каждого ребенка): несколько кругов, квадратов, треугольников, прямоугольников разных величин.

Взрослый раздает наборы и говорит, что это волшебная мозаика, из которой можно сложить много интересного. Для этого надо разные фигурки, кто как хочет, приложить друг другу так, чтобы получилось какое-то изображение. Предложить соревнование: кто сможет сложить из своей мозаики больше разных предметов и придумать какую-нибудь историю про один или несколько предметов.

12. Игра «Поможем художнику».

Цель: учить детей воображать предметы на основе заданной им схемы.

Материал: большой лист бумаги, прикрепленный к доске, с нарисованным на нем схематическим изображением человека. Цветные карандаши или краски.

Взрослый рассказывает, что один художник не успел дорисовать картину и попросил ребят ему помочь закончить картину. Вместе с педагогом дети обсуждают, что и какого цвета лучше нарисовать. Самые интересные предложения воплощаются в картине. Постепенно схема дорисовывается, превращаясь в рисунок.

После предложить детям придумать историю про нарисованного человека.

13. Игра «Волшебные картинки».

Цель: учить воображать предметы и ситуации на основе схематических изображений отдельных деталей предметов.

Детям раздаются карточки. На каждой карточке схематическое изображение некоторых деталей объектов и геометрические фигуры. Каждое изображение расположено на карточке так, чтобы оставалось свободное место для дорисовывания картинки. Дети используют цветные карандаши.

Каждую фигурку, изображенную на карточке, дети могут превратить в картинку какую они захотят. Для этого надо пририсовать к фигурке все, что угодно. По окончании рисования дети сочиняют рассказы по своим картинам.

14.Игра «Чудесные превращения».

Цель: учить детей создавать в воображении предметы и ситуации на основе наглядных моделей.

Взрослый раздает детям картинки с изображениями заместителей предметов, на каждой нарисованы три полоски разной длины, три круга разного цвета. Детям предлагается рассмотреть картинки, придумать, что они обозначают, нарисовать на своем листе цветными карандашами соответствующую картинку (можно несколько). Законченные рисунки педагог анализирует вместе с детьми: отмечает их соответствие изображенным предметам-заместителям (по форме, цвету, величине, количеству), оригинальность содержания и композиции.

15. Игра «Чудесный лес».

Цель: учить создавать в воображении ситуации на основе их схематического изображения.

Детям раздаются одинаковые листы, на них нарисовано несколько деревьев, и в разных местах расположены незаконченные, неоформленные изображения. Воспитатель предлагает нарисовать цветными карандашами лес, полный чудес, и рассказать про него сказочную историю. Незаконченные изображения можно превратить в реальные или выдуманные предметы.

Для задания можно использовать материал на другие темы: «Чудесное море», «Чудесная поляна», «Чудесный парк» и другие.

16. Игра «Перевертыши».

Цель: учить создавать в воображении образы предметов на основе восприятия схематических изображений отдельных деталей этих предметов.

Детям раздаются наборы из 4 одинаковых карточек, на карточках абстрактные схематичные изображения. Задание детям: каждую карточку можно превратить в любую картинку. Наклейте карточку на лист бумаги и дорисуйте цветными карандашами все, что хотите, так, чтобы получилась картинка. Затем возьмите еще одну карточку, наклейте на следующий лист, опять дорисуйте, но с другой стороны карточки, то есть превратите фигурку в другую картинку. Можно переворачивать при рисовании карточку и лист бумаги так, как хочется! Таким образом, можно карточку с одной и той же фигуркой превратить в разные картинки. Игра длится до тех пор, пока все дети не закончат дорисовывать фигурки. Затем дети рассказывают о своих рисунках.

17. Игра «Разные сказки».

Цель: учить детей воображать различные ситуации, используя в качестве плана наглядную модель.

Воспитатель выстраивает на демонстрационной доске любую последовательность изображений (два стоящих человечка, два бегущих человечка, три дерева, домик, медведь, лиса, принцесса и т. д.) Детям предлагается придумать сказку по картинкам, соблюдая их последовательность.

Можно использовать различные варианты: ребенок самостоятельно сочиняет сказку целиком, следующий малыш не должен повторять его сюжет. Если детям это сложно, можно сочинять сказку всем одновременно: первый начинает, следующий продолжает. Далее изображения меняются местами и сочиняется новая сказка.

18. Упражнение «Придумай и свой конец сказки».

Цель: развитие творческого воображения.

Предложить детям изменить и сочинить свой конец знакомых сказок.

«Колобок не сел лисе на язычок, а покатился дальше и встретил …».

«Волку не удалось съесть козлят потому что…» и т.д.

19. Игра «Хорошо-плохо» или «Цепочка противоречий».

Цель: развитие творческого воображения при помощи поисков противоречий.

Воспитатель начинает — «А» хорошо, потому что «Б». Ребенок продолжает — «Б» плохо, потому что «В». Следующий говорит — «В» хорошо, потому что «Г» и т.д.

Пример: гулять — хорошо, потому что светит солнце. Светит солнце — плохо, потому что жарко. Жарко – хорошо, потому что лето и т. д.

20. Упражнение «Сказка – рассказ».

Цель: развитие творческого воображения, умение отличать реальность от фантазии.

После прочтения сказки дети с помощью воспитателя отделяют в ней то, что может произойти реально, от того, что является фантастическим. Получаются две истории. Одна полностью фантастична, другая полностью реальна.

Подобных игр и упражнений можно сочинить бесконечное множество, все зависит лишь от творческого воображения взрослых, поставивших перед собой цель помочь каждому ребенку вырасти творчески одаренной, нестандартно мыслящей, успешной личностью.

Студия творческих игр «РАЗВИВАЙКА» для детей 4-7 лет

Играя, ребенок учится, знакомится с миром, осознает себя и свое место в жизни.
Комплексная программа СТИ «Развивайка», создана для детей 4-7 лет, не посещающих ДОУ.
Занятия в студии способствует развитию творческих и интеллектуальных способностей дошкольников. Дети получают знания по развитию речи, математике, логике, развивают художественно-изобразительные умения и способности. Сюжетно-ролевые игры помогают дошкольникам развивать навыки общения со сверстниками.  Развивающие игры формируют у детей целостную картину мира и расширяют кругозор.

Расписание занятий на 2020-2021 учебный год 

Дети 4-5 лет «Малышок»
Руководитель —  Протасова Ирина Викторовна

Занятия: сюжетно-ролевые и развивающие игры, конструирование

Расписание: вторник 10.20-11.30 — сюжетно-ролевые игры, конструирование
четверг 10.20-11.30 — сюжетно-ролевые игры и развивающие игры

Дети 5-6 лет «Солнышко», 6-7 лет «Родничок»

Педагог по изобразительной деятельности — Тарасова Ирина Владимировна

Расписание «Солнышко»:
понедельник 9.30-10.00 развивающие игры (218), 10.00-11.00 — сюжетно-ролевые игры(218), 11.00-12.00 — изодеятельность (201)
среда 9.30-10.30 изодеятельность (201), 10.30-11.30 — сюжетно-ролевые игры (218)

Расписание «Родничок»:
понедельник 10.00-11.00 — изодеятельность (201), 11.00-11.30 — развивающие игры (218),
11.30-12.30 — сюжетно-ролевые игры (218)
среда 9.30-10.30 — сюжетно-ролевые игры (218), 10.30-11.30 — изодеятельность (201)

В студии творческих игр обучающиеся к концу второго года обучения будут уметь осуществлять произвольные действия:
подчинять свои действия, поведение, способы общения, выполняемые умственные действия внешним речевым указаниям взрослых;
с помощью внешних речевых указаний организовывать и планировать с другими людьми разнообразные действия, поведение, способы взаимодействия;
формулировать речевые указания, планировать свои действия и этим действиям подчиняться.

В изобразительной деятельности обучающиеся к концу обучения будут знать:
жанры живописи: натюрморт, пейзаж, сюжетно-тематическая картина, портрет и их виды;
классификацию цветов на теплые и холодные, основные и составные;
свойства и качества различных материалов;
разнообразие нетрадиционных техник изобразительной деятельности.
В изобразительной деятельности обучающиеся к концу обучения будут уметь:
планировать свою работу;
анализировать, определять соответствие форм, размеров, цвета, местоположения частей;
создавать индивидуальные работы;
использовать различные техники и способы создания рисунков и работ;
пользоваться инструментами: карандашами, кистью, палитрой;
подбирать краски в соответствии с настроением рисунка;
отразить в рисунке сюжет и его элементы в соответствии с планом;
располагать изображения с учетом пространства листа с соблюдением основных пропорций между элементами сюжета.

Особые условия проведения Участниками программы могут стать обучающиеся, не посещающие детский сад, желающие заниматься в студии творческих игр на основании заявления родителей.

5 творческих занятий для детей — KinderArt

Вот веселые занятия по искусству для развития творческих способностей в лагере или когда дети возвращаются домой из школы.

Автор: Андреа Малдер-Слейтер

Будьте хитрыми!

Вот пять видов творчества, которыми дети могут заниматься самостоятельно (конечно, в зависимости от возраста). Лучше всего то, что материалы недорогие и легкодоступные. Фактически, большинство из них можно найти в долларовом магазине по соседству.

1. DOODLE ART

Бумага и материалы для рисования (маркеры, карандаши, мелки) — это все, что вам нужно для этого задания, когда дети просто рисуют несколько линий маркером на бумаге, а затем заполняют пустые места цветами.Или же дети могут сделать еще один шаг и найти на своих рисунках спрятанных монстров и тварей. Дудлинг — это здорово, потому что никогда не знаешь, что может развиться.

2. КУКЛЫ РУЧНЫЕ

Меня всегда поражает, как дети (даже дети старшего возраста) ЛЮБЯТ делать кукол, ставить кукольные представления и разговаривать с куклами. Создавать ручных марионеток, подобных этим, очень просто. Все, что вам нужно, это немного фетра и пряжи, ножницы, глазки и клей. Существует множество наборов, которые упрощают создание кукол (например, этот с заготовками для кукол из войлока и всеми необходимыми принадлежностями — от Discount School Supply), или вы можете собрать все необходимое самостоятельно и позволить своим детям использовать странные носки.

3. БИСЕР УКРАШЕНИЯ

Я еще не встречал ребенка, который не любит бусы. Мальчики, девочки, молодые, старые … это не имеет значения. Все они их обожают. Если вы дадите ребенку контейнер с бусами и несколько очистителей для пряжи или трубок, они автоматически начнут нанизывать. Это похоже на волшебство. Ключевой момент заключается в том, чтобы выложить множество бус, а не одну маленькую сумочку. Возьмите неглубокий пластиковый контейнер (с крышкой) и наполните его бусинками, которые вы найдете в магазине для рукоделия или в долларовом магазине.Теперь ваша работа сделана.

4. СКАЛЬНЫЕ МОНСТРЫ

Чтобы сделать каменных монстров, вам понадобятся камни, глаза в гугли, краска и клей. Если мысль о краске заставляет вас нервничать, лучше используйте фломастеры. Вы также можете дать своим детям кусочки пряжи и другие поделки, чтобы приклеить их на камни.

5. ГЛИНА И ТЕСТО

Купите ли вы пластилин Play-Doh в магазине или сами сделаете пластилин дома, дети будут часами веселиться, формируя из него капли, цветы, фрукты, пиццу или что-нибудь еще.Теперь я знаю, о чем вы думаете: Play Doh — это чертова работа. И, возможно, ты прав. Это может быть неприятно, и снимать одежду (и босиком!) — настоящая боль. Но у меня есть решение. Бросьте старую простыню (или скатерть, или занавеску для душа) на стол, прежде чем выносить все необходимое. Когда дети закончат творить, соберите углы листа, вытащите его на улицу и стряхните крошечные кусочки, прежде чем они смогут проникнуть во весь дом. Кроме того, домашнее тесто (рецепт см. В конце этого поста) НАМНОГО проще очистить, чем купленное в магазине (и оно поддается биологическому разложению).Или вы можете попробовать Model Magic, чтобы получить пористый материал для моделирования, который не прилипает ни к чему, кроме самого себя.

РЕЦЕПТ ТЕСТА ДЛЯ ДОМАШНЕГО ИГРЫ

Налейте 1 стакан воды и несколько капель пищевого красителя в кастрюлю на плите.

Нагрейте до кипения и добавьте 1/2 стакана соли. Перемешивайте, пока соль не растворится.

Снимите с огня и добавьте 1 стакан муки, 1 столовую ложку растительного масла и 1 столовую ложку винного камня.

Перемешайте сначала деревянной ложкой, а затем (пока смесь остынет) вымесите руками.

Повторите то же самое с разными цветами или разрежьте рецепт пополам или на трети, чтобы приготовить меньшее количество пластилина разного цвета.

Примечание : Поскольку вы добавляете пищевой краситель в воду, он не должен пачкать ваши руки, когда вы добавляете муку.

Чтобы узнать больше об этом рецепте, посетите наш Полный рецепт и наши Советы по работе с пластилином.

Этот пост впервые появился на YMC под заголовком: 5 забавных поделок, чтобы ваши дети были заняты и счастливы.

25 идей игры в помещении от Surefire из набора хитростей дошкольного учителя

Самодельный коллаж из многоразовых материалов

Просто предоставьте несколько элементов, которые можно переставлять снова и снова. Разложите их на подносе или салфетке, чтобы получились узоры, узоры и предметы. Поскольку материалы можно использовать повторно, сделайте снимок, чтобы отметить каждое творение. Идеи: палочки для поделок, пуговицы, образцы красок, образцы ткани, запасные ключи.

Чучела животных своими руками

Вы действительно можете сделать симпатичную плюшевую игрушку (или насекомое!), Используя всего четыре вещи: маркеры, цветную бумагу, степлер и переработанную газету.Это так просто и каждый раз волнует детей.

Сложите два листа бумаги, нарисуйте контур животного и вырежьте его, сделав две одинаковые формы. Украшайте, раскрашивайте и добавляйте столько деталей, сколько хотите. Затем скрепите две части примерно наполовину.

А теперь самое интересное: начинка! Используйте набивку для подушек из магазина для рукоделия или просто разорвите и скатайте газету и начните набивать ею свое творение. Когда скобы полностью заполнены, скобы закрыты, и у вас есть хранитель!

Автопортреты

Пусть ребенок нарисует себя с помощью зеркала.Укажите на такие черты лица, как брови и ресницы. Если они рисуют все свое тело, добавьте немного модного дизайна! Не удивляйтесь, если ваш ребенок позволит себе вольность, например: «Да, у меня действительно радужные волосы!»

Формы

Помогите своему ребенку выучить свои формы, отслеживая обычные предметы домашнего обихода. Переверните чашку, чтобы сделать круги, и обведите свой мобильный телефон прямоугольниками. Охота — это часть веселья. Дети могут захотеть украсить свои фигуры, вырезать их и приклеить на большую бумагу для художественных проектов.

Abacus

Используйте принадлежности для рисования, чтобы практиковать математику и мелкую моторику. Вам просто понадобятся веревка, ножницы, скотч, бумага и бусинки. Отрежьте кусок нити, приклейте один конец нити к бумаге и начните нанизывать бусинки. Нанижите 10 бусинок и закрепите другой конец бечевки. Это одна строка. Ваш ребенок может составить сколько угодно рядов.

Совет: хлопья в форме круга (например, Cheerios) или конфеты (например, Lifesavers) могут заменить бусинки в крайнем случае. Сохраните счеты для практики счета.

Сортировка и изготовление выкройки лотков для кубиков льда

Вот еще один способ сочетать математику, искусство и мелкую моторику. Вам понадобится поднос для кубиков льда, контейнер для яиц или форма для кексов, а также небольшие предметы, с которыми можно поиграть, например, различные сушеные бобы, пуговицы, монеты или шарики. Ювелирные изделия, такие как пластиковые кольца или серьги, потерявшие партнера, делают его еще более захватывающим.

Ваш ребенок может сортировать предметы (по цвету, размеру, рисунку или любым другим способом), создавать из них узоры или изобретать свою игру.Есть масса возможностей и нет правильных ответов; этот тип игры сочетает в себе логическое мышление и математические рассуждения с творчеством.

Для дополнительного веселья и проблем используйте пинцет или прищепки, чтобы подбирать предметы.

Крашеная бумага

Искусство, наука или дизайн интерьера? Этот проект настолько универсален и дает такие привлекательные результаты, что вы можете захотеть использовать его в качестве украшения. Подобно красителю для галстука, но без завязывания, просто используйте бумажные полотенца и несколько цветов либо разбавленного пищевого красителя, либо жидкой темперной краски, чтобы создать фантастический дизайн.

Что делать: Сложите бумажное полотенце до размеров крекера, затем окуните его в краску до насыщения, окунайте каждый угол в другой цвет. Затем осторожно разверните и дайте высохнуть, желательно на скатерти или на чем-нибудь, что вы не против испачкать. Будьте готовы к повторению, пока дети экспериментируют с разными способами складывания бумаги и восхищаются прекрасными результатами.

После высыхания бумажные полотенца можно связать и повесить или приклеить клейкой лентой к окнам для создания эффекта цветного стекла.

Искусство завивки

Каждый игрок берет лист бумаги, рисует на нем завиток, а затем торгует с кем-нибудь. Затем сделайте рисунок из волнистой линии. Красота в простоте, ведь дети видят, что любой знак можно превратить в искусство. Взрослым тоже интересно смотреть, что придумывают дети!

Букмекерская контора

Ага, просто создавайте свои собственные книги. Детям есть что рассказать, и им нужна только помощь в их записи. Сложите бумагу пополам и скрепите складки, чтобы получились страницы.После того, как рассказ будет написан, вернитесь и прочтите его ребенку, чтобы он смог проиллюстрировать каждую страницу. Это простое занятие развивает уверенность, чувство собственного достоинства и навыки грамотности.

Коллаж

Перерабатывайте старые журналы и тренируйте воображение — все в одном! Позвольте детям выбрать и вырезать из журналов свои любимые картинки (или помогите им). Затем приклеивают их на бумагу, потом рисуют и украшают все вокруг.

Ножницы и клей необходимы; маркеры, мелки, масляная пастель, наклейки и блестки не являются обязательными.Помимо журналов, перерабатывайте упаковочную бумагу, открытки (вы знаете, например, для пиццы на вынос), папиросную бумагу и (чистые) ватные шарики, чтобы создавать еще более грандиозные творения.

Мелки плавленые

Если у вас есть старые сломанные мелки, то у вас есть мгновенный проект! Повторно используйте эти старые мелки, сделав их снова новыми. Разверните мелки, выложите их в форму для кексов в один слой и готовьте в духовке при 200 градусах примерно 10 минут.

Дайте остыть, затем положите в морозильную камеру, чтобы было легче вытащить.Просто переверните сковороду, и у вас будут новые классные круглые мелки.

Примечание. Свежие мелки из морозильной камеры могут плохо окрашиваться. Согрейте их в руках, чтобы они заработали.

Маски

Самодельные маски довольно легко сделать, но они очень популярны. Есть так много возможностей для персонажей, от животных до супергероев, и множество вариантов их создания.

Детские маски могут быть изготовлены из разных типов бумаги или тканей и либо связаны резинкой, либо приклеены к палке для рукоделия.Взрослый, вероятно, должен будет измерить, где нужно вырезать глаза из бумаги или ткани и какой длины должна быть резинка, чтобы обхватывать голову ребенка.

Независимо от того, как это сделано, ребенок наверняка широко улыбнется, когда наденет его и посмотрит в зеркало.

Игры на открытом воздухе для детей от 3 до 5 лет: 20 забавных 15-минутных идей

Ваш ребенок от 3 до 5 лет любит активно играть на свежем воздухе — и есть много веселых игр, в которые вы можете играть вместе в саду, на заднем дворе или в саду. местный парк без особой подготовки или возни с материалами.

Мы собрали здесь некоторые из наших любимых игр для дошкольников для игр на свежем воздухе — от создания стола с природой и игры «Избегайте крокодила» до тенниса с воздушным шаром, рисования грязью, изготовления вигвамов и охоты на яйца динозавров.

Вот наша подборка из 20 удивительных подвижных игр, в которые можно поиграть с дошкольником…

1. Поездка на номер

Вашему ребенку понадобится каталка, беговел, микроскутер или тренажер. Нарисуйте несколько кружков мелом на подъездной дорожке, патио или тротуаре и начертите мелом разные (простые) числа внутри каждого из них.Вызовите одно из чисел и посмотрите, как быстро ваш ребенок приближается к нему, перемещается или крутится на педали. Повторите с другим числом — столько, сколько захотите вы и ваш ребенок. Если ваш ребенок еще не научился распознавать числа, вы можете вместо этого нарисовать мелом цвета внутри кружков.

2. Цвет в форме мелка

Используйте клейкую ленту или упаковочную ленту (или липкую ленту), чтобы обозначить простые геометрические формы (треугольник, квадрат, прямоугольник, четырехугольник) на вашем патио, заборе, сарае или стене.Дайте ребенку несколько цветных мелков и попросите их раскрасить фигуры в разные цвета — не имеет значения, если они выходят за края. Затем снимите ленту вместе, чтобы выявить идеальные формы — и поговорите о названиях фигур, которые вы видите, какие из них больше или меньше, и так далее.

3. Плавать или опускаться

Наполните таз для мытья посуды водой и дайте ребенку по очереди положить в воду разные предметы, чтобы посмотреть, плавают они или тонут. Помогите ребенку сгруппировать предметы в 2 кучки: те, которые падают на дно, и те, что остаются на воде.Что общего у тех предметов, которые опустились на дно?

4. Найдите и вылупите яйца динозавров

Фото: Сара Мэсси

Это нужно немного подготовить накануне с несколькими воздушными шарами и морозильной камерой (все инструкции, которые вам понадобятся, см. В нашем пошаговом руководстве по приготовлению яиц динозавров). Но это , так что того стоит, потому что на лице вашего ребенка возникают острые ощущения, когда они находят гнездо в вашем саду или на заднем дворе. И, как только яйца будут обнаружены, ваш ребенок может весело провести время, медленно наливая теплую воду из миски или кувшина — или даже брызгая теплой водой из сжатой бутылки или мясной пасты — чтобы медленно растопить замороженные оболочки яиц и обнаружить динозавров внутри .

5. Постройте игрушечный вигвам

Помогите ребенку найти несколько палочек, чтобы связать их вместе сверху веревкой. Бросьте кухонное полотенце или два или сверху, чтобы сделать вигвам для игрушек вашего ребенка. Наслаждайтесь следующей ролевой игрой: кто знал, что Тедди так плохо засыпает ?!

6. Создание художественной коры (или монет) втирки

Изображение: Getty Images

Все, что вам нужно для отличной растирки, — это толстые мелки и большие листы бумаги — подойдет старая газета.Положите бумагу на красивый корявый кусок коры дерева, а затем потрите мелком, чтобы получить отпечаток. Если вы не можете найти подходящие деревья в своем саду или парке, ваш ребенок может натирать его таким же образом монетами из вашего кошелька. Готовые протирки — отличная оберточная бумага для подарков на день рождения — прекрасный способ продемонстрировать работы вашего ребенка.

7. Покрасьте грязью

Найдите участок сухой земли. Наполните миску или кувшин водой и позвольте ребенку вылить ее на землю, чтобы получилась лужица грязи.Или, для более менее грязной альтернативы, вы можете добавить землю в миску и перемешать там грязь. Разложите на земле большой лист бумаги (вы можете придавить его камнями по углам) и позвольте ребенку рисовать грязью пальцами, кистями или даже ближайшими веточками.

8. Играйте в поисковую игру

Загрузите и распечатайте наш бесплатный шаблон «Сегодня я видел» и возьмите его с собой, когда вы и ваш ребенок будете гулять по окрестностям.Что вы можете заметить во время прогулки? Можете ли вы отметить что-нибудь в списке?

9. Сделайте свои собственные ледяные леденцы

Что делает ледяные палочки даже красивее обычных? Когда вы сделали это сами. И ваш ребенок может это сделать — с вашей небольшой помощью. Налейте немного тыквенного или фруктового сока в кувшин и покажите ребенку, как аккуратно налить его в отдельные пластиковые стаканчики, (пустые) горшочки для йогурта или купленные в магазине формы. Добавьте небольшие ломтики банана или клубники, если хотите, воткните в каждую по чайной ложке (если в вашей форме нет «палочки»), положите в морозилку и нетерпеливо стойте на кухне, пока они не заморозятся достаточно, чтобы их можно было есть.

10. Одуванчики «выдувать»

Изображение: Getty Images

Это такая простая вещь, но она — источник бесконечной радости дошкольника — и палочка-выручалочка, если вы откладываете стирку! Выберите одуванчики и покажите ребенку, как дуть на них и отправить пушистые семена в полет. Если им трудно понять идею надувания (вместо того, чтобы надувать малину!), Вы можете сначала попробовать дать им продуть соломинку. Как только у них возникнет идея, вы можете бросить им вызов, чтобы увидеть, как мало им нужно ударов, чтобы сдуть все семена.

11. Сыграйте в игру с подбрасыванием воздушного шара

Наполните несколько (ненадутых) воздушных шаров несколькими ложками риса (для облегчения используйте воронку или тонкую картонную трубку). Завяжите один конец длинной веревки или ленты вокруг шеи воздушного шара. Теперь сделайте свои «цели»: нарисуйте мелом несколько крупных отдельных кругов на тротуаре, заднем дворе или подъездной дорожке. А затем на небольшом расстоянии нарисуйте «линию взлета», по которой ваш ребенок сможет встать. Дайте ребенку шарик с рисом, который он держит за конец веревки или ленты, и посмотрите, смогут ли они подбросить его, чтобы он попал в целевой круг.

12. Сделайте стол с природой

Изображение: Getty Images

От кусков коры упавших деревьев, веток и цветов до листьев, птичьих перьев и простой старой гальки — есть множество природных сокровищ, которые можно найти и собрать, когда вы и ваш ребенок отправитесь исследовать вместе. Дайте ребенку чашу для сбора вещей, а затем, когда вы оба дома, поставьте маленький столик, на котором будут выставлены найденные сокровища, и помогите ребенку пометить их стикерами. Добавляйте к своему столу в течение нескольких недель, даже если времена года меняются, и поощряйте ребенка показывать свои находки посетителям с помощью небольшого сеанса «показать и рассказать».

13. Сделайте искусство из листьев и травы

Для немного другого поворота в сборе природы соберите все собранные за день лепестки, траву, листья, цветы, семенные коробочки и веточки, найдите большой лист бумаги (или 2) и позвольте вашему ребенку приклеить их сокровища природы в фото-коллаж.

14. Люк бабочка

Найдите гусеницу, которая превратится в бабочку или моль. Июнь и июль — лучшие месяцы для их поиска: не поднимайте одно растение с земли — вам нужно найти его на листе, чтобы вы знали, чем его кормить (большинство гусениц едят только один вид растений).Найдя гусеницу, поместите ее в большой пластиковый контейнер с дырочками в крышке и добавьте несколько стеблей и листьев растения, которым она питалась. Подкармливайте его каждый день одним и тем же растением. После того, как он окажется в куколке (для бабочек) или в коконе (для моли), вылупится около месяца. Когда он вылупится, вы и ваш ребенок можете выпустить его в том же месте, где вы его нашли, и смотреть, как он улетает прочь.

15. Играйте, слушая, львы

Изображение: Getty Images

Этот вариант классической детской игры «Спящие львы» — отличный способ успокоиться после долгой беготни.Лягте на спину и попросите ребенка сделать то же самое. Скажите ребенку, что вы оба сонные львы, которым нужен отдых. Вы оба закроете глаза и увидите, что можете оставаться на месте дольше всех — не беспокойтесь! Поиграйте в игру таким образом несколько раз, чтобы ваш ребенок понял идею, а затем представьте поворот: в следующий раз вы оба закроете глаза, полежите неподвижно в течение 30 секунд и прислушаетесь к звукам вокруг. Когда время истечет, расскажите друг другу, что вы слышали.

16. Играть в кругах природы

Возьмите веревку, свяжите ее в круг среднего размера и положите на траву.Затем попросите ребенка лечь лицом вниз и поговорите о том, что он видит внутри круга. Переместите круг в другой участок травы — могут ли они увидеть что-нибудь одинаковое? Что-нибудь другое?

17. Покрасьте льдом

Наполните миску или пластиковый ящик кубиками льда. Налейте немного красной, желтой и синей краски в (отдельные) сжатые бутылки с небольшим количеством воды, чтобы краска стала более жидкой. Позвольте вашему ребенку выдавить немного краски из одной из бутылок на кубики льда и наблюдать, как они меняют цвет.Затем они могут втиснуть другой цвет — что происходит с цветами в ящике со льдом? Повторите с 3-м цветом. К этому времени ваш лед может таять: но это нормально — пора поиграть в (красочной) воде!

18. Играть «Избегайте крокодила»

Разорвите газету на листы и расположите их в произвольном порядке снаружи, чтобы получились ступеньки. В середине ступеней разложите несколько листов, чтобы получился остров побольше. Скажите своему ребенку, что его задача — перепрыгивать с одной ступеньки на другую, пока они не посетят их всех, но когда вы кричите «Крокодил!», Они должны как можно быстрее прыгнуть обратно на остров.

19. Играть в теннис на воздушном шаре

Изображение: Getty Images

Надуйте воздушный шарик и покажите ребенку, как гладить его в воздухе и приближаться к вам, чтобы вы погладили его в ответ. Посмотрите, как долго вы сможете удерживать воздушный шар в «ралли». Если хотите, можете даже использовать лоскут для белья как «сетку». Если ваш ребенок действительно увлечется игрой, вы можете даже сделать «ракетки», используя две проволочные вешалки для одежды и пару колготок. Отрежьте штанины колготок, согните плечики в форме ромба (и прижмите крючок к короткой ручке, затем, удерживая «ручку», протолкните оставшуюся часть плечиков вниз по штанине колготок, чтобы нейлон натягивается на проволоку, остальные штанины колготок завязывают вокруг ручки, обматывают ватой и закрепляют липкой лентой.Ваша подача!

20. Охота за сокровищами

Охота за сокровищами — супер-развлечение для дошкольников. Дайте ребенку простые подсказки с картинками, чтобы найти, или напишите короткие подсказки, которые вы сможете прочитать, например «Посмотрите под горшок с цветком» или «Найдите следующую подсказку под желтым цветком». Не забудьте убедиться, что последняя подсказка приведет к небольшому призу!

Подробнее:

Мероприятия для 5-летних

Всегда есть , что мы можем открыть для себя, а также старые любимые.Я так благодарен за то, что нам вручили задания … Веселые и простые, которые можно объединить в мгновение ока! Ты потрясающий, Джейми, и я ценю, что ты делишься своими делами и идеями !! — Мелисса К.

«Мне очень нравится, что этот берет на себя всю подготовительную работу по привлечению моих детей. Так легко просто повесить календарь и взглянуть на него для вдохновения, когда мы в фанке». — Участник Activity Room, Рэйчел

Я обнаружил, что невозможно найти в Google идеи с миллиона разных сайтов, организовать, купить расходные материалы и т. Д. Это именно то, что я искал! Спасибо за то, что сделали что-то настолько организованное и простое в использовании. — Пользователь ранних летних планов, Мелисса К.

Это избавляет от необходимости рыскать по Интернету в поисках идей. Это похоже на поиск рецепта в Интернете, где так много вариантов, что часто бывает не так утомительно, если смотреть в книгу на полке, чем думать о слишком большом количестве вариантов. — Пользователь планов действий в первые годы, Робин Дж.

Большое спасибо за эту деятельность.Они доказали мне, что Я МОГУ быть той мамой, которая делает крутые и творческие вещи со своими детьми! И эти крутые и креативные вещи могут быть довольно простыми! Какое откровение. Спасибо!! — 7 Day Challenge, Кэти М.

Я чувствую себя молодой мамой, у которой так много забавных идей. Раньше я боялся полудня, после сна, потому что было так скучно делать одно и то же изо дня в день, но теперь я с нетерпением жду нашего «игрового» времени! — Хейли С.

Вы изменили то, как я провожу время с ребенком, во многих положительных аспектах! Теперь я один счастливый папа, который больше не задается вопросом, что я буду делать с этим маленьким парнем в течение следующих 12 часов: P Ваш сайт был в этот раз, когда папа спасал жизнь! — Джек С.

Трудно придумать что-то, что могло бы развлечь и увлечь трехлетнего ребенка, заботясь о ребенке. Все, что мы до сих пор пробовали на вашем сайте, понравилось трехлетнему ребенку. Ваши идеи настолько просты, что он может воплощать их в жизнь часами. НЕБЕСА! — Карен И.

15 игр для малышей, развивающих творческое мышление

Если ваш малыш хоть немного похож на меня, то он полон любопытства и творчества! В продолжение нашей мании для малышей , я хотел бы поприветствовать одну из моих хороших подруг Джейми из Hand Made Kids Art, которая поделится своими любимыми играми для малышей , которые поощряют творческое мышление.Мне очень нравится все, что Джейми публикует на своем сайте, и знаю, что вам так же понравится этот список!

{В ЭТОМ ЗАПИСИ МОГУТ СОДЕРЖАТЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ССЫЛКИ НА МАТЕРИАЛЫ, КОТОРЫЕ Я РЕКОМЕНДУЮ. ВСЕ, ЧТО ВЫ ПОКУПАЕТЕ ПО ЭТИМ ССЫЛКАМ, ПОМОГАЕТ ПОДДЕРЖАТЬ ПРИКЛЮЧЕНИЯ С ЛИМОННОЙ ЛАЙМ. ЗАРАНЕЕ БЛАГОДАРЮ ЗА ВЫБОР НАС ПОДДЕРЖКУ}

УДАР, Джейми… ПОДЕЛИТЬСЯ СВОИМИ УДИВИТЕЛЬНЫМИ играми для малышей

Привет, я Джейми из Hand Made Kids Art. Я очень рад возможности разместить здесь сегодня гостевой пост на Lemon Lime Adventures.Мы большие поклонники Lemon Lime Adventures. Нам нравится, как Дайна делает обучение увлекательным и поощряет своих детей использовать свои навыки творческого мышления на этом пути, например, эти тыквенные строительные конструкции и каменные каракули.

Почему творческое мышление важно для детей?

Hand Made Kids Art мы обсуждаем простые и легкие способы, которыми вы можете помочь поощрить творческое мышление вашего ребенка, например, как задавать ребенку открытые вопросы и почему так важно художественное творчество. Творческое мышление — это важный навык, который нужно развивать вашему ребенку, который поможет ему добиться успеха в дальнейшей жизни.Мы не знаем, какие технологии и рабочие места ждут наших молодых учеников, но вы можете настроить их на успех, помогая им стать творческими мыслителями.

Никогда не рано начинать поощрять эти навыки творческого мышления. Малыши — идеальный возраст для создания открытых приглашений, поскольку они любят исследовать окружающий мир. Превращение занятий в игры для малышей — также отличный способ заставить их задуматься и удержать интерес. Малыши совершают гигантский скачок в навыках мышления, поскольку они начинают использовать свое воображение и развивать свои собственные идеи.Творческая игра и открытая игра — отличный способ стимулировать развитие творческого мышления.

При настройке игр для малышей помните, что у маленьких учеников в этом возрасте мало внимания, и каждый ребенок развивается в своем собственном темпе. Если вы обнаружите, что ваш ребенок расстроен или, возможно, не готов к этому занятию, отложите его и повторите попытку позже.

15 игр для малышей, развивающих творческое мышление

1. Представьте цвета с этой простой игрой цветов своими руками от Lalymom

1.Playtivities показывает, насколько увлекательным может быть гонка по трассе на этой неразрушимой каменной гоночной трассе, сделанной своими руками. Позвольте вашему малышу играть и создавать свои собственные скачки.

3. В этом посте о грубых моторных навыках от Allternative Learning есть отличные идеи, которые помогут вашему малышу двигаться. Выгребание сокровищ было (и остается) фаворитом в нашем доме. Пусть ваш ребенок поможет наполнить и спрятать собственное сокровище.

4. Собирайте яблоки вместе с Lemon Lime Adventures. Простая сенсорная игра, которую можно легко использовать во многих играх, в том числе для тренировки счета и творческой игры.

5. Tinkerlab показывает, как использовать картонную коробку для яиц, чтобы способствовать творческому мышлению людей разных возрастов. Прокрутите до середины, чтобы увидеть, как она и ее малыш создали свою собственную игру с яичной скорлупой.

6. Отсортируйте цвета и позвольте вашему малышу создать свою собственную игру из Дерева воображения.

7. Используйте войлок, чтобы создать открытое приглашение для творческой игры от Багги и Бадди.

8. Создайте красочную радугу и заставьте вашего малыша двигаться с этим постом в стиле радуги на тротуаре Саймона от Toddler Approved.

9. Работайте над мелкой моторикой, складывая и сортируя поделок роботов от Hand Made Kids Art. Попросите вашего малыша покрасить картонные трубы и позволить им смешиваться и сочетаться, чтобы создать своего собственного робота.

10. Простой и классический способ развивать творческое мышление и играть в игры с фетровой доской от Teach Preschool.

11. Используйте цветную коробку, чтобы позволить вашему ребенку исследовать цветные объекты из блога Three Oaks

12. Создайте простой кукольный домик из вторсырья от Mama Smiles и позвольте вашему малышу создать свою собственную игру.

13. Поощрите своего малыша найти новый способ строить с помощью бигуди для волос из Дерева воображения.

14. Исследуйте цвет и свет с помощью этой настольной игры DIY от Hand Made Kids Art. Попробуйте сопоставить и отсортировать разные цвета и формы.

15. Пауки в прятки в тесте для лепки из школы Still Playing School могут занять вашего малыша простыми материалами, которые, скорее всего, уже есть у вас дома.

Цель поощрения творческого мышления у вашего малыша — дать ему возможность творить и исследовать новый опыт.Превратив опыт в игру, вы поможете своему любознательному ребенку развлечься. Игры для малышей должны проводиться детьми. Акцент делается на том, чтобы позволить им открывать и творить, а не просто следовать указаниям или шагам. Важно помнить, что малышам нужно уделять мало внимания, и каждый ребенок развивается в своем собственном темпе. Если ваш ребенок не готов к занятию, отложите его и повторите попытку позже. Эти занятия призваны способствовать веселой, открытой творческой игре и открытию для вашего малыша.

Если вам понравился этот пост или вы хотите узнать больше о способах поощрения творческого мышления для вашего малыша, обязательно перейдите к нашему сопутствующему посту, чтобы узнать о других способах поощрения творческого мышления для малышей в Hand Made Kids Art.

Джейми — сертифицированный инструктор по искусству, обучавший детей всех возрастов. Она не только вдохновляет молодые умы и создает для Hand Made Kids Art, но и является занятой мамой троих детей. Hand Made Kids Art фокусируется на быстрых, простых и вдохновляющих художественных занятиях для детей.Неважно, есть ли у вас всего 5 минут или 20 минут, вы можете найти время, чтобы творить вместе с детьми с помощью Hand Made Kids Art. ВНИМАНИЕ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Следите за нашими арт-приключениями в Hand Made Kids Art, Pinterest, Facebook, Instagram и Twitter.

ЕЩЕ БОЛЬШЕ ИДЕЙ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ

Игра и обучение с малышом не должно быть трудным. Это может быть весело и запоминающимся как для вас, так и для вашего малыша. Один из способов сделать это — использовать новую электронную книгу «Каждый родитель может научить своего малыша»! Все дело в обучении через игру, поощрении независимости и создании прекрасных условий для естественного обучения и развития вашего малыша.Книга написана командой учителей, бывших учителей, терапевтов, родителей и многих других. Это ресурс, который нельзя пропустить!

Обязательно получите свой экземпляр книги! Он состоит из 135 страниц с описанием мероприятий, руководств по планированию, идеями по обустройству дома, печатными материалами и многим другим. Это такой замечательный ресурс для всех, у кого есть дети, которым (или почти) 10–36 месяцев, чтобы помочь им выполнять простые школьные задания и направлять их через всю жизнь своего ребенка, пока он не попадет в дошкольное учреждение / дошкольное учреждение на дому.

Какие ваши любимые способы играть и учиться с малышом? Я очень рад услышать твои мысли. Не могу дождаться, чтобы увидеть! Свяжитесь со мной в Facebook, Twitter, Google+, Pinterest, Instagram или подпишитесь по электронной почте, чтобы не пропустить наше следующее приключение.

лучших видеоигр для детей | Компьютеры и консоли

Традиционно видеоигры получили плохую репутацию. «Расточители времени», «отвлекающие факторы в цифровой среде» и другие не очень лестные описания были покрыты индустрией.

Однако правда в том, что ситуация меняется. Многие видеоигры, если играть в них в умеренных количествах, действительно могут оказать положительное влияние.

Да, хотите верьте, хотите нет, но видеоигры вам полезны. (Не говоря уже о том, что видеоигры следует считать спортом.)

Короче говоря, игры могут учить, вдохновлять и ободрять.

Как родитель, вы, вероятно, задаетесь вопросом: «Почему я не видел таких видеоигр?» С таким большим количеством разных типов игр и жанров вы, вероятно, уже понимали это, но просто не осознавали.

Однако лучшие видеоигры для детей — это те, которые бросают вызов молодым умам на нескольких уровнях (и мы не имеем в виду уровни, через которые они проходят скоростной бег).

Лучшие видеоигры для детей от 4 до 8 лет

Полученные навыки: решение основных задач, математика, сотрудничество, организация

Если вы еще не познакомили своих детей с видеоиграми, возможно, вы захотите сделать это, пока они еще маленькие. Видеоигры универсальны, и в конечном итоге ваши дети будут с ними контактировать — разве вы не предпочтете, чтобы когда они это сделали, это было на ваших условиях? Таким образом, вы можете задать образовательный тон на ранней стадии.

Хорошая новость заключается в том, что вам не нужно довольствоваться играми с насилием — есть множество игр, которые не требуют стрельбы или уничтожения чего-либо, и которые могут научить ваших детей чему-то, пока они наслаждаются всем, что делает видеоигры увлекательными одновременно.

В этом возрасте большинство родителей уже установили планшет для малышей или другое мобильное устройство, и поэтому большинство игр доступны исключительно на мобильных платформах.

LEGO Creator Islands (iTunes)

Предоставьте своим детям доступ к величайшей в мире конструкторской игрушке, не тратя ни копейки на набор LEGO.

LEGO Creator Islands позволяет юным строителям исследовать и играть на пяти экзотических островах. Что хорошего в игре (помимо отличного игрового процесса и разнообразия кубиков и аксессуаров), так это то, что она бесплатна и не содержит рекламы или покупок в приложении. Фактически, ни одна из цифровых игр от LEGO или их младшего двойника Duplo не имеет рекламы.

Конечно, игры, вероятно, помогают заинтересовать детей реальными наборами, но эти игры не созданы для маркетинга — эта игра и все цифровые продукты LEGO созданы с умом и вниманием, и это видно.

Игроки строят автомобили, животных и здания, используя те же компоненты LEGO (хотя и их цифровые версии) из реальных наборов. Игра включает в себя миссии, и с каждой сборкой игроки открывают все больше интересных функций.

Minecraft (Google Play, iTunes, Amazon, ПК, Xbox, PlayStation, Nintendo Switch)

Minecraft сохранял свою жизнеспособность в течение нескольких лет, главным образом потому, что по своей сути это действительно хорошо сделанная игра.

Это также невероятно универсальная игра, в которую можно играть разными способами. Есть исследования, сбор ресурсов, крафтинг и, конечно же, бой. Не говоря уже о том, что Minecraft является образовательным и может обучать детей основным концепциям программирования, изменяя корневой код игры, основанный на Java.

^{Загрузите нашу брошюру 2018, чтобы узнать больше о том, как научить вашего ребенка заниматься дизайном игр Minecraft. Или продолжайте читать о видеоиграх для детей!}

Знакомство ваших детей с Minecraft может стать невероятным опытом как для родителей, так и для ребенка.Игра в творческом режиме или режиме выживания с вашими детьми научит их сотрудничеству и другим социальным концепциям — и это отличный способ сблизиться с вашим малышом во время его экранного времени.

Lightbot Jr .: Coding Puzzles (Google Play, iTunes)

Lightbot Jr. — введение в кодирование. (Не волнуйтесь, вашим детям не нужно знать, как писать код.) Игра стоит несколько долларов, но это небольшая цена, которую нужно заплатить, чтобы ваши дети заинтересовались программированием и начали понимать основные концепции компьютера. наука.

Это маленькая детская версия Lightbot: Programming Puzzles , и дети могут играть как Boybot или Girlbot. 42 уровня побуждают детей решать и решать головоломки, используя простой графический интерфейс. Педагоги во всем мире выбирают Lightbot , чтобы знакомить и преподавать информатику детям из-за высокого качества и простой интерактивности — вы тоже должны.

Легенда о Zelda: Дыхание дикой природы (Nintendo Switch)

Последняя игра в невероятно популярной серии Zelda — это приключенческая игра-песочница, полная исследований и, конечно же, фирменного игрового процесса мирового уровня от Nintendo.

Игра была удостоена множества наград, в том числе «Игра года». Фактически, игра считается многими журналистами видеоигр (включая эту) одной из величайших видеоигр всех времен.

Все игры серии Zelda являются первоклассными, но это уже сама по себе знаковая игра. Что действительно выделяется (и является отклонением от стандартной игры Zelda ), так это открытое приключение, которое действительно поощряет открытия, исследования и эксперименты!

В этой игре так много всего и так много дел, что родителям и детям понравится играть в нее вместе не меньше, чем в одиночку.

Супер Марио 64 (Нинтендо 64)

Доказано, что первая игра Nintendo 3D Mario увеличивает серое вещество (размер мозга)! Это правда, в исследовании использовалось Super Mario 64 , чтобы продемонстрировать, что видеоигры напрямую влияют на области мозга, отвечающие за память, пространственную ориентацию, организацию информации и мелкую моторику.

Помимо того, что она является классической — она ​​установила стандарт для трехмерных платформеров, которые последуют за ней, — игра (играющая как в мультфильме) проста в освоении, чрезвычайно увлекательна и наполнена множеством мест и вещей, которые можно открыть для себя.

Nintendo Labo (Nintendo Switch)

Неудивительно, что одни из лучших игр в нашем списке принадлежат компании Disney в сфере видеоигр. Nintendo Labo — это аксессуар для Nintendo Switch, который позволяет детям создавать из картона всевозможные гаджеты и изобретать новые способы игры.

Каждый комплект Nintendo Labo (в пути есть набор Variety, робот и многое другое) поставляется со стопкой предварительно нарезанного картона, которую дети собирают в гаджет.Картонный гаджет используется с контроллером Nintendo Switch и соответствует прилагаемой игре, поэтому, например, эти Toy-Con, как их называет Nintendo, могут превратить контроллер / переключатель в пианино (для воспроизведения музыки), удочку (для пойти на рыбалку) или робот (чтобы атаковать вещи).

Labo — это фабрика по созданию игр, от которой дети просто помешаны. Он подходит для всех возрастов и обязательно пробудит воображение и творческие способности вашего ребенка.

Подробнее читайте в нашем Руководстве для родителей по Nintendo Labo .

Pet Bingo (Google Play, iTunes, Amazon)

Скрываете противное лекарство с привкусом вишни? Мы были там. Вот цифровая версия этой аналогии. Игра Pet Bingo , получившая золотую награду A Parent’s Choice, разработана для детей до 4 лет и представляет собой красиво оформленную развлекательно-образовательную игру.

Pet Bingo обучает общепринятым государственным стандартам математики в увлекательной и интерактивной форме. Дети учатся сложению, вычитанию, умножению, делению, измерениям и геометрии.

Игра имеет несколько уровней сложности и адаптируется к навыкам и прогрессу вашего ребенка. Когда дети решают математические задачи, им вручаются награды для питомцев, например еда или имя питомца, которые можно использовать в зоомагазине. Подсказки, разработанные учителем, помогают детям не решать задачу, а демонстрируют математическую концепцию. Табель успеваемости позволяет родителям следить за успеваемостью и ставить цели обучения. Кроме того, в игру можно играть бесплатно, в ней нет рекламы или покупок в приложении.

Солнечная система с Astro Cat (Google Play, iTunes, Amazon)

Расскажите своим детям о чудесах вселенной в этой очаровательной обучающей игре.Дети исследуют планеты, звезды и многое другое, изучая астрофизику. Дети могут построить космический корабль и управлять кошкой в ​​реактивном ранце. Говоря о кошках, Astro Cat и его верный помощник Astro Mouse — ваши проводники.

Игра стоит несколько долларов, но это воровство, если учесть огромное количество контента (и образовательную ценность) в этой игре. Это невероятно просто с понятным интерфейсом.

Лучшие видеоигры для детей от 9 до 12 лет

Полученные навыки: сотрудничество, история, планирование, тренировка мозга

Подростки, вероятно, уже знакомы с видеоиграми.Как родители, возможно, вы ищете что-то более продуктивное (и немного менее жестокое), чем шутер 18+, в который они хотят играть. Эти игры существуют, и они действительно хороши.

Fortnite (ПК, Xbox, PlayStation)

Давайте продолжим и уберем это с дороги. Fortnite — невероятно популярная игра в жанре Battle Royale от третьего лица, о которой вы, возможно, слышали. Это быстрый, увлекательный творческий шутер с интересным поворотом.Игроки пытаются восстановиться после «Шторма» и защитить себя от волн зомби-подобных существ, которые вторгаются ночью — и друг друга.

Оружие и гаджеты продуманно спроектированы и (благодаря Epic, недавно поместившей управляемую ракету в хранилище) хорошо сбалансированы. Кроме того, использование крутой механики крафта для строительства крепостей и укрытий добавляет стрелку немало. Игра построена на движке Unreal Engine и во многом основана на стратегии.

Мы уже упоминали PVP-версию, Fortnite Battle Royale бесплатна? Наконец, в этой игре нет крови, но есть много действий.Совет для родителей, играющих с детьми: научитесь быстро строить укрытие.

Узнайте больше в нашем Руководстве для родителей по Fortnite , и пусть ваши дети освоят их стратегию Fortnite Battle Royale .

Civilization (ПК, Xbox, PlayStation)

Оригинальная 4X-стратегия Сида Мейера преследует простую цель: «Построить империю, которая выдержит испытание временем».

Игроки исследуют, расширяют, эксплуатируют и истребляют.Пошаговая однопользовательская и многопользовательская стратегическая игра охватывает эоны, начиная с 4000 г. до н.э. Геймплей основан на исторических событиях, и противники демонстрируют черты своей реальной цивилизации — например, ацтеки являются богатой цивилизацией и яростно экспансионистами.

Это увлекательная стратегия в реальном времени по нескольким направлениям, поэтому не удивляйтесь, если она вызовет обсуждение и интерес к истории.

Игра была скопирована и породила несколько сиквелов (все они очень играбельны; последняя версия, выпущенная в 2016 году — Civ VI ), но по деньгам ничто не сравнится с оригиналом.

Sim City (ПК, Xbox, PlayStation)

Sim City — это стратегическая игра-песочница, которая начинается с простого, но превращается в многоуровневую и сложную игру. Игра знакомит детей с городским планированием, инженерными вопросами, зонированием собственности и общественной деятельностью. Это считается одним из лучших симуляторов, и для деревенских детей, которые еще не имели доступа к большому городу, это может быть не только весело и познавательно, но и порадует глаз.

Академия Большого мозга (Nintendo DS)

Игры для тренировки мозга, такие как BBA, призваны помочь детям и взрослым улучшить свою память и другие когнитивные способности, такие как вычисления, анализ и идентификация. Игра также позволяет игроку соревноваться с семью друзьями или членами семьи, чтобы увидеть, у кого самый большой мозг.

На выполнение каждого упражнения или викторины уходит около минуты. Другие игры для мозга, такие как BBA, помогают создать хорошее семейное общение, поэтому обязательно ознакомьтесь с ними.

Заключительное слово

Опять же, у видеоигр есть свои преимущества. Мы призываем родителей находить позитивные способы использовать их для мотивации детей, поскольку они могут быть эффективными образовательными инструментами, а также отличным способом установить связь с детьми.

Если вы хотите развить игровой процесс дальше, подумайте о том, чтобы познакомить ваших детей с возможностью сделать их самостоятельно. Онлайн-курсы по программированию Roblox, создание модификаций Minecraft с помощью Java и другие курсы по видеоиграм для детей — это множество вариантов, соответствующих интересам вашего ребенка.

21 лучшая бесплатная игра для детей в 2021 году

«Когда я смогу использовать планшет?» «У вас есть игры на телефоне?» «Могу я , пожалуйста, [вставьте сюда последнюю тенденцию в области видеоигр]?» В наши дни у нас под рукой бесконечное множество технологий. Время перед экраном — огромный товар в большинстве семей, и ваши дети, скорее всего, не исключение. При таком большом количестве вариантов может быть трудно понять, какие игры купить для ваших детей или как распределять для них бюджет.Вот почему мы сделали всю работу за вас. Мы нашли 21 из лучших бесплатных игр для детей онлайн, которые безопасны, уместны и любимы детьми! Не беспокойтесь и не тратите деньги, потому что эти игры вас охватят! Мы сгруппировали наш список бесплатных онлайн-игр по следующим категориям: Выберите любую игру из списка ниже, чтобы сэкономить больше денег и развлечь своих детей.

Бесплатные развивающие игры для детей

Эти четыре бесплатные игры для детей посвящены чтению, письму, печати, науке и многому другому! С помощью этих игр вы можете помочь своему ребенку учиться дома.Вы также можете использовать это как возможность хорошо провести время вместе и продолжить обучение вашего ребенка.

Home Base от Scholastic

Эта ролевая игра приглашает детей в увлекательное приключение, в котором популярные книги и персонажи попадают в цифровой мир. Предлагая множество игр и увлекательных исследований, Home Base будет поощрять любовь к чтению, напоминая детям об их любимых книгах и, возможно, даже предлагая новые!

Typetastic

Эта бесплатная игра с набором текста отправляет детей в дикое приключение, наполненное множеством забавных заданий, которые помогут им улучшить свои навыки набора текста.От начальной до старшей школы в Typetastic найдется что-то для каждого ребенка, который хочет научиться печатать или попрактиковаться в машинописи. Вскоре они могут даже побить мировые рекорды!

ABCya

С более чем 400 развивающими играми, охватывающими язык, математику, искусство, стратегию и многое другое, дети обязательно найдут игру, которая им нравится, по предмету, который они хотят изучать.Пока дети с удовольствием играют в игры ABCya, родители могут быть уверены, что они в безопасности. Кроме того, они приобретут необходимые навыки, необходимые для успешной учебы в школе. Это беспроигрышный вариант!

National Geographic Kids

National Geographic Kids — это чрезвычайно популярный онлайн-журнал, который предлагает приключенческие игры и викторины, которые знакомят детей с животными, наукой, историей и географией — и это лишь некоторые из них. это также очень весело! Если вы хотите посмеяться, попробуйте раздел «смешные вставки», где дети могут выбирать случайные слова и создавать дурацкие истории.

Бесплатные математические игры для детей

Эти две бесплатные игры для детей также являются образовательными, но основное внимание уделяется математике .Математические онлайн-игры идеально подходят, если ваш ребенок не справляется с математикой. или любит этот предмет и хочет продолжать заниматься!

Prodigy Game

Более 50 миллионов учителей и студентов во всем мире любят Prodigy — увлекательную математическую игру, которая делает обучение интересным ! Дети создают своих собственных волшебников, исследуют фантастические миры и соревнуются в математических битвах с друзьями — и все это, отвечая на вопросы, соответствующие учебной программе, чтобы дать им больше практики по математике. Родители любят Prodigy, потому что:

• Это продуктивное использование экранного времени.Дети развлекаются онлайн, улучшая свои математические навыки!
• Он поддерживает желание детей учиться и помогает им стать учениками на протяжении всей жизни .
• Это может помочь вам улучшить математические навыки вашего ребенка и продолжать активно участвовать в его образовании.
• Это адаптивный и персонализированный , поэтому у каждого ребенка есть возможность добиться успеха.

Кроме того, с помощью своей родительской учетной записи вы можете установить целей и дать вознаграждений , которые будут мотивировать вашего ребенка заниматься математикой!

Создайте бесплатную родительскую учетную запись или войдите в нее сегодня!

2048

Эту забавную математическую головоломку легко увлечь детей (и взрослых). Цель игры — перемещать плитки по сетке, складывая одинаковые плитки вместе, чтобы они могли слиться в одну плитку с удвоенным значением. Затем игроки продолжают увеличивать значения тайлов, чтобы добраться до выигрышного тайла «2048» — не исчерпывая места на сетке. Это заставит логический мозг вашего ребенка работать, пока он развлекается!

Бесплатные игры с программированием и дизайном для детей

Эти три бесплатные развивающие игры для детей посвящены информатике и дизайну.Вы можете использовать эти игры, чтобы помочь своим детям научиться создавать свои собственные видеоигры или программы от начала до конца!

Gamestar Mechanic

Юным геймерам понравится эта механическая платформа, которая учит детей создавать свои собственные видеоигры ! Gamestar Mechanic предлагает увлекательные квесты, информативные курсы и уникальный инструмент для дизайна, поэтому игроки оснащены всем необходимым, чтобы стать реальными. игровые дизайнеры.

Code Karts

Начните развивать навыки информатики как можно раньше с этой игрой с предварительным программированием! Игра предлагает 2 режима: классический и соревновательный. В любом из режимов дети водят машины по забавным гоночным трассам, одновременно развивая базовые навыки программирования. Чтобы довести каждую машину до конца трассы, игроки должны использовать тщательное наблюдение и логику, чтобы выяснить, как направить их туда.

Нэнси Дрю: коды и подсказки

Смешайте базовое кодирование с захватывающими загадками и знакомым женским персонажем. Добавьте симпатичного щенка робота, и что вы получите? Нэнси Дрю: Коды и подсказки! Эта увлекательная игра обучает основам программирования — дети программируют своего собственного щенка-робота, чтобы помочь Нэнси Дрю разгадать большую загадку.Игроки также могут выбирать маскировку и искать различные улики по мере развития сюжета. Это оставит ваших мини-детективов на краю сиденья!

Бесплатные игры для детей, связанные с ТВ

Эти шесть бесплатных игр для детей созданы по телевизионным сетям или содержат элементы популярных детских шоу.Это означает, что ваши дети могут взаимодействовать со своими любимыми телевизионными персонажами или исследовать свои любимые вымышленные миры!

PBS KIDS

Телесеть, которая принесла нам «Улицу Сезам», «Любопытный Джордж» и «Кот в шляпе», стала еще лучше! Игры PBS KIDS охватывают 29 различных тем (таких как математика, азбука, чувства или музыка). Во время игры дети могут взаимодействовать со всеми своими любимыми персонажами PBS, от Элмо до Артура и не только!

CBC Kids

Если ваш ребенок хочет решить сложную головоломку или вернуться в прошлое с ретро-аркадной игрой, CBC Kids поможет вам.Эта канадская телесеть не только транслирует отличные детские шоу, но и предлагает множество игр, в том числе кроссворды, головоломки и карточные игры. Здесь найдется что-то на любой вкус!

Nickelodeon

Бесплатные игры с участием Губки Боба? Подпишитесь на нас! Nickelodeon предлагает множество веселых шоу с веселыми персонажами.Теперь дети могут не отвлекаться от экрана телевизора с помощью сетевых игр. Они гарантированно будут развлекаться и смеяться, играя в игры Nickelodeon!

Cartoon Network

С помощью этих игр дети могут погрузиться в приключенческие вымышленные миры прямо из любимых им шоу, таких как «Крутые девчонки» и «Время приключений».На сайте Cartoon Network есть множество игр на выбор … Кроме того, вы можете загружать отдельные игры и играть в них снова и снова на мобильном телефоне!

Disney LOL

Тонны различных категорий игр (например, гонки, мелочи, мода и раскраски, и многие другие) + все лучшие персонажи Диснея = настоящий хит для любого ребенка .Невероятная коллекция игр говорит сама за себя. Disney LOL наверняка будет держать ваших детей занятыми и счастливыми часами!

Budge World

Budge World описывает себя как «одно приложение, в котором представлены любимые персонажи всех ваших детей.«Судя по его выбору, мы должны согласиться. Среди персонажей — Барби, My Little Pony, Томас и друзья и многие другие. Игра представляет уникальный виртуальный мир, в котором игроки могут настраивать свое окружение и играть с различными персонажами Budge World, называемыми «Budgers». Бонус: платформа также включает новую функцию, которая помогает детям научиться программировать!

Бесплатные творческие игры для детей

Эти три бесплатные игры для детей откроют детям художественные и творческие стороны.Если ваш ребенок любит творческие предметы, такие как письмо, конструирование, строительство или рисование, то любая из этих игр станет хитом в вашем доме!

Toontastic 3D

Эта творческая игра от Google создана для рассказчиков. Дети с богатым воображением, которые интересуются писательством, музыкой, фильмами, искусством и т. Д., Могут зарегистрироваться и начать создавать 3D-мультфильмы и рассказы, чтобы поделиться ими с семьей и друзьями!

Быстро, ничья!

Вот что Google сказал об этом творческом эксперименте на своем веб-сайте:

Более 15 миллионов игроков сделали миллионы рисунков, играя в Quick, Draw! Эти каракули представляют собой уникальный набор данных, который может помочь разработчикам обучать новые нейронные сети, помочь исследователям увидеть закономерности в том, как рисуют люди во всем мире, и помочь художникам создавать вещи, о которых мы даже не задумывались.

По сути, игроки активно участвуют в исследованиях машинного обучения. В то же время им очень весело видеть, может ли компьютер угадать, что они рисуют!

LEGO games

Классический бренд, на котором выросли многие из нас, по-прежнему пользуется популярностью среди детей во всем мире.А с помощью своих веб-игр LEGO привлекает онлайн-аудиторию, чтобы поощрять больше будущих строителей через игру! Помимо веб-сайта, вы также можете загрузить более специализированные приложения, например:

1. LEGO Juniors
2. LEGO DC Super Heroes Chase
3. LEGO DUPLO Поезд
4. Игра LEGO City

Бесплатные многопользовательские игры для детей

Эти три бесплатные игры для детей помогут вашему ребенку безопасно встречаться и общаться с друзьями в сети.Они идеально подойдут, если ваш ребенок любит общаться с друзьями или просто хочет исследовать новые захватывающие онлайн-миры!

Poptropica

Эта игра отправляет детей в виртуальное путешествие, в котором они будут исследовать новые миры, выполнять квесты, создавать собственных персонажей и взаимодействовать с другими игроками со всего мира! Poptropica ставит безопасность во главу угла в их бизнесе. Вот почему они создали безопасную систему общения, в которой игроки могут взаимодействовать только с помощью скриптового чата.

Roblox

Это любимый ребенок, и родителям он понравится не меньше.Миссия компании — «объединить мир через игру». Это объясняет, почему они создали платформу, где каждый может присоединиться к растущему сообществу, чтобы играть с друзьями, открывать трехмерные миры и использовать свое воображение для создания и создания всего, что они могут придумать!

Animal Jam

С Animal Jam игроки могут настраивать персонажей животных и домашних животных, а также знакомиться с новыми друзьями в игре, а также узнавать о природе! Эта ролевая игра полна образовательных контент, забавные мини-игры и множество очаровательных животных! Он также предоставляет инструменты, которые помогут родителям оставаться вовлеченными в то, чем занимаются их дети.Если Animal Jam популярен в вашем доме, вы также можете попробовать его мобильное приложение: Animal Jam — Play Wild!

Бесплатные игры для детей: последние мысли

Хотя онлайн-игры — не единственная форма игры, правильное количество экранного времени может быть отличным для детей ‘ разработка.Любая из бесплатных игр из этого списка поможет вам сэкономить деньги и обеспечит безопасное и продуктивное развлечение вашего ребенка.