Групповые и общие родительские собрания в ДОУ

Общее родительское собрание в ДОУ

Цели собрания

Общие родительские собрания в детском саду чаще всего проводит заведующая дошкольным учреждением, а также старший воспитатель или педагог. Организационные темы родительских собраний касаются таких вопросов, как питание, режим дня, время работы детского сада, традиции данного учреждения, общие правила и многое другое. Также обсуждаются темы попечительского совета, уборки территории, количества детей в группе, проведения занятий и мероприятий, праздников, конкурсов и спортивных эстафет.

Если в саду работают педагоги дополнительного образования, то в начале года они обычно выступают на родительском собрании, предоставляя родителям полную информацию о работе кружков, оплате, времени их проведения, количестве воспитанников, методике педагогической программы и других различных важных деталях.

Целью общих собраний в ДОУ является предоставление подробной и полной информации родителям о работе детского сада, также здесь они могут получить развёрнутые ответы на свои вопросы.

Подготовка к собранию

Для того, чтобы общее родительское собрание в детском саду прошло удачно, необходимо составить план его проведения, предварительно сделав нужные записи.

• В первую очередь, необходимо отметить главную и нужную информацию. Например, если детский сад только что открылся, то родителям обязательно нужно рассказать, сколько функционирует групп, какие в данном дошкольном учреждении работают педагоги, сотрудники, воспитатели и узкие специалисты. Также желательно познакомить родителей с программой детского сада, её уставом, приоритетными педагогическими направлениями. Интересно будет услышать всем собравшимся, какие игрушки, игры, наглядные пособия есть в каждой группе, и что необходимо принести в детский сад родителям.
• Во вторую очередь, необходимо составить очерёдность выступлений сотрудников дошкольного учреждения. Заведующая может представить каждого из них индивидуально, а сотруднику можно рассказать о себе и своей работе в свободной форме.
• В-третьих, обязательно предоставляется на общих родительских собраниях слово медицинской сестре или врачу. Специалисту необходимо познакомить родителей с системой прививок, профилактикой болезней, методами закаливания, некоторыми детскими заболеваниям, а также ответить на ряд вопросов, которые могут возникнуть в ходе беседы.
• И в-четвёртых, нужно чётко выделить и предоставить время для выступления каждого сотрудника так, чтобы родительское собрание не оказалось слишком долгим и затянутым. В конце мероприятия слово снова предоставляется заведующей, которая может поблагодарить всех присутствующих и собравшихся за внимание.

Групповые родительские собрания в детском саду

Информационные родительские собрания в детском саду

Такие собрания в саду проводятся в том случае, когда до родителей нужно донести важную и новую информацию, касающуюся различных сторон жизни конкретной возрастной группы. Проводят такие мероприятия обычно воспитатели. Если есть необходимость, то на такие родительские собрания приглашается заведующая, старший воспитатель или медсестра.

Для родителей яслей и младших групп интересна будет любая информация, касающаяся всех воспитательных и режимных моментов в группе, а также времени пребывания в детском саду на первых порах привыкания ребёнка к новой для него обстановке.

Родительское собрание для родителей будущих первоклассников обычно проводится в середине года, чтобы решить все организационные вопросы по поводу проведения выпускного праздника, а также костюмах для торжества, дипломах, фотографиях и памятных подарках. Можно пригласить музыкального руководителя, который подробно расскажет о проведении заключительного выпускного утренника, и обо всём необходимом, что для него потребуется.

Тематические родительские собрания в детском саду

На таких родительских собраниях выбирается конкретная тема, и воспитатель сообщает информацию именно по ней. Обычно это различные педагогические вопросы о проведении занятий, методиках развития. Также здесь можно зачитать интересные доклады по воспитанию детей, правильному питанию, проведению досуга за стенами дошкольного учреждения, о дополнительном образовании детей.

Экстренные родительские собрания в детском саду

Такие родительские собрания обычно не запланированы, и проводятся в случае неотложных вопросов. Например, когда нужна помощь родителей по уборке территории детского сада или их участие в детских праздниках.

Родительские собрания, посвящённые праздникам

Часто в дошкольных учреждениях проводятся родительские собрания, посвящённые какому-либо празднику. Вначале можно рассказать интересные факты возникновения праздника, затем поздравить с ним всех собравшихся родителей. А завершить такое собрание можно небольшим выступлением детей, которые могут исполнить для мам и пап песню, танец, или прочитать стихи по теме.

Родительские собрания в детском саду должны проходить в дружеской и доброжелательной обстановке. Всю информацию необходимо предоставлять в полном объёме, грамотно и с чёткой дикцией, на вопросы отвечать корректно и по существу. Общие родительские собрания обычно проводятся два раза в год, а групповые – раз в квартал, или по мере необходимости.

Начало учебного года…

Родительское собрание

«Начало учебного года — начало нового этапа в жизни детского сада, родителей и его воспитанников»

Тема: «Начало учебного года — начало нового этапа в жизни детского сада, родителей и его воспитанников»

Цели: расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.

1. Сообщение заведующего МБДОУ ДС «Теремок» о подготовке к началу учебного года.
2. Ознакомление родителей с целями и задачами ДОО на новый учебный год. Старший воспитатель Ермакова Д.В.
3. Сообщение: «О безопасности детей». Медицинская сестра Шевцова Н.А.
4. Презентация «Как я провёл лето».
5. Вопросы и ответы.
6. Брифинг с родителями по группам: Организация взаимодействия с родителями. Планы и перспективы. Старший воспитатель Ермакова Д.В., воспитатель Фёдорова Е.П., воспитатель Карташова О.Д., воспитатель Фролова А.А., воспитатель Сазонова А.Б.

Вступительная часть.

Добрый день, уважаемые родители!

Хочется начать наше собрание словами О. Уайльд — «Лучший способ воспитать хороших детей – это сделать их счастливыми».

Мы очень рады видеть вас на общем родительском собрании дошкольного учреждения, потому что мы понимаем: без союза с семьями воспитанников, без вашей поддержки и помощи в воспитании и развитии детей, создании для них уютной и радостной обстановки в детском саду – невозможная задача. Каким должен быть наш союз? Что мы, взрослые, можем сделать для детей, чтобы их жизнь в саду была радостной, насыщенной и интересной мы поговорим сегодня с вами.

Самые дорогие и любимые люди в жизни ребенка – это родители. Потребность в родительской любви не только самая сильная, но и самая длительная. Проходят увлечения, меняются привязанности, но любовь к родителям и потребность в ответной любви остаются до конца дней.

Учреждение реализует основную программу «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. А также с 2021 года мы являемся пилотной площадкой по реализации программы «Теремок» для детей раннего возраста. Самые основные качества будущей здоровой личности закладываются до 3 лет. Это уже доказано ведущими специалистами и психологами. «После трех – уже поздно» — это девиз современной педагогики.

Наши педагоги в этом году запланировали огромное количество увлекательных и познавательных мероприятий для наших детей и для вас, уважаемые родители. Поэтому приглашаем вас, мамы и папы, бабушки и дедушки, а также всех взрослых, занимающихся воспитанием наших детей, к активному участию во всех мероприятиях.

Найти в вашем лице союзников, помощников – большая радость и для нас, педагогов. Мы уверены, что из большого количества предложенных совместных с детьми мероприятий вы найдете интересные для себя, своей семьи и станете их многократными участниками. Тем самым подарите детям минуты радостных встреч, и почерпаете для себя много интересного и полезного.

Перед педагогическим коллективом на этот учебный год стоят следующие годовые задачи:

1. Совершенствовать работупо речевому развитию дошкольников, используя методические приёмы, игровую деятельность в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
2. Создавать условия для развития познавательно-исследовательской деятельности с детьми дошкольного возраста, с целью развития их интеллектуальных способностей, познавательного интереса.
3. Продолжать создавать оптимальные условия для продуктивной социализации ребёнка на основеэффективного сотрудничества педагогов и родителей.

Уважаемые родители! Наши педагоги проводят занятия по воспитанию у наших детей навыков безопасного поведения на дороге.

Сейчас ребенок ходит за руку со взрослым, а очень скоро он станет самостоятельным участником дорожного движения – пешеходом или пассажиром.

Продолжить встречу мы хотим самым главным документом, по которому работаем – Законом РФ «Об образовании», где в статье 18 говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного, интеллектуального развития личности ребенка в детском возрасте. В помощь семье в воспитании детей действует сеть дошкольных образовательных учреждений».

Хочется еще раз отметить, что воспитание ребенка – это самое главное занятие родителей. Никакая нехватка времени и усталость на работе не должна мешать папам и мамам больше общаться со своими детьми. На сегодняшний день ничто не может оправдать невнимания к детям. Так будем же союзниками в вопросах воспитания ребят и активными участниками мероприятий. Давайте постараемся как можно больше времени выделять для общения и игр со своими детьми, как в стенах дошкольного учреждения, так и в домашних условиях.

Мы очень рады, что именно наше дошкольное учреждение вы выбрали вторым домом для своих ненаглядных малышей. Что мы, взрослые, можем сделать для детей, чтобы их жизнь в саду была радостной, насыщенной и интересной? О работе образовательного учреждения вы можете узнать из нашего сайта: Теремок – УД.РФ

Уважаемые родители!

1. Как вы себе представляете, что такое современный детский сад?

(Опрос родителей)

1. Как вы представляете себе современных детей?

(Обмен мнениями)

1. Детский сад – это не только дети, но и замечательные педагоги. Очень бы хотелось узнать, что вы вкладываете в понятие «современный воспитатель».

(Высказывания родителей)

1. Образ современного детского сада будет неполным, если мы не опишем родителей. Давайте попробуем составить портрет современного родителя.

(Высказывания родителей.)

В любой команде очень важны понимание, добрые отношения, взаимопомощь и взаимоуважение. Условиями гармоничных отношений детей и родителей, детей и педагогов, педагогов и родителей является умение уступать друг другу, взаимная терпимость.

Обратная связь с родителями

Уважаемые родители, задавайте, пожалуйста, интересующие вас вопросы, высказывайте предложения по улучшению качества образовательного процесса.

Выступление заведующего ДОУ:

— Правила внутреннего распорядка воспитанников ДОУ.

— Правила приёма и комплектования воспитанников ДОУ на обучение по образовательным программам ДО.

— Порядок и основания перевода, отчисления и восстановления воспитанников.

— Положение о порядке привлечения, расходования и учёта добровольных пожертвований физических и юридических лиц.

Коротко о разном:

Заключительная часть

Упражнение «Пожелание»

(пожелания на новый учебный год детям, родителям, педагогам)

Родителям пускается бубен

Ты катись, веселый бубен,

Быстро-быстро по рукам.

У кого веселый бубен,

Тот пожелание скажет нам!

В заключение хочется сказать, что мы будем вместе закладывать фундамент доброжелательных отношений в детском и в родительском коллективах, а также в отношениях между родителями и педагогами дошкольного учреждения. Нужно сделать так, чтобы ребенку в детском саду было весело, хорошо. Интересно, чтобы он с радостью шел в детский сад, дружил с ребятами и довольным возвращался домой, потому что дома его ждут любящие взрослые.

Желаем вам успехов, интересных открытий, веселых игр и настоящих друзей! Только вперед!

Наше собрание подходит к концу.

Решение родительского собрания:

1. Принять к исполнению правила для родителей.
2. Педагогам и родителямосуществлять взаимодействие друг с другом, стремясь к выполнению главной задачи — созданию благоприятных условий для воспитанияи образования детей в сложившемся коллективе ДОУ.

«Правила для родителей»

1. Коллектив – это тоже семья.

Укрепляйте мир нашей семьи добрыми мыслями, добрыми словами, добрыми делами.

1. Быть всегда доброжелательным.

Дружелюбие-основа вашего здоровья.

1. Жить легко, просто и радостно.

Видеть во всем положительное.

1. Быть добрым и честным.

Помните, что добро, сделанное вами, всегда вернется к вам многократно увеличенным.

1. Быть всегда в равновесии, сдерживая отрицательные эмоции.
2. Не создавайте конфликтных ситуаций.
3. Выходить из конфликтных ситуаций с достоинством и юмором.
4. Любить ребенка таким, каков он есть.
5. Уважать в каждом ребенке личность.
6. Когда ребенок разговаривает с вами, слушайте его внимательно.

Не скупитесь на похвалу.

1. Замечать не недостатки ребенка, а динамику его развития.
2. Хвалить, поощрять, ободрять, создавая положительную эмоциональную атмосферу.

Родительское собрание в старшей группе детского сада «Трудовое воспитание в детском саду и семье»

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ
 «ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ В 
ДЕТСКОМ САДУ И В СЕМЬЕ »
(старшая группа)
Подготовила: Шилина О.А.
Предварительная работа.
1.Анкетирование родителей : «Трудовое воспитание в семье» (см 
Приложение 1)

​​​​​​​2.Психолого-педагогический проект «Работа с соленым тестом»
3.Беседы с детьми о профессиях.
4.Труд детей в уголке природы и на участке в течение года.
5.Разучивание пословиц и поговорок о труде.
6.Выставка детских работ из соленого теста.
7.Фотовыставка «Как мы живем».
Использованная литература.
1.Хаткина М. А. «Уроки житейской мудрости для детей и взрослых                  
в сказках и играх»
2.Елена Рубцова «Фантазии из соленого теста»
3. И.Лыкова, Л.Грушина «Пир на весь мир из соленого теста».

​​​​​​​Ход родительского собрания.
Воспитатель: Тема нашего собрания: « Трудовое воспитание в детском саду и 
дома». Мы решили провести его в форме круглого стола, поскольку 
применить свои знания, свой опыт, сделать что-то своими руками  гораздо 
интереснее, чем просто прослушать лекцию. Поскольку наша работа будет носить  
и соревновательный характер, я предлагаю разделиться на 3 команды (разделение 
на команды). 
   Трудовое воспитание наряду с физическим является главным направлением в 
воспитательно-образовательной работе нашего детского сада. Все великие 
педагоги подчеркивали большую роль трудового воспитания в формировании 
личности. 

В.А. Сухомлинский неоднократно отмечал, что любой труд делает человека 
более творческим, более радостным, умным, культурным, образованным. Очень 
важным моментом в системе трудового воспитания В.А. Сухомлинского является 
положение о том, что труд позволяет наиболее полно и ярко раскрыть природные 
задатки и склонности ребенка. Анализируя готовность ребенка к трудовой жизни, 
нужно думать не только о том, что он может дать для общества, но и том, что 
труд дает ему лично. В каждом ребенке дремлют задатки каких-то способностей. 
Эти задатки как порох: чтобы зажечь, необходима искра. Способности ребёнка 
развиваются главным образом в условиях деятельности.
   Но педагогика – довольно молодая наука. А как же проходило воспитание, 
например, несколько столетий назад? Конечно же с помощью опыта, 
накопленного поколениями, который передавался от отцов детям. Помогали в 
этом пословицы и поговорки – краткие изречения, которые имеют огромное 
воспитательное значение.
1-е задание для родителей. «Гимнастика для ума» (Цель:вспомнить пословицы 
и поговорки о труде)
Воспитатель: Чтобы активизировать память и мышление, я предлагаю 
вспомнить пословицы и поговорки о труде, как можно больше (работа в 
командах, 3-4 минуты, по окончании ,команды зачитывают свои пословицы).
2-е задание для родителей. «Объясни пословицу» (Цель: уметь правильно 
объяснить пословицу)
Воспитатель: Но мало знать пословицы и поговорки, нужно их еще правильно 
понимать и уметь объяснить их значение своему ребенку. (Каждый родитель 
выбирает карточку с напечатанной пословицей   и объясняет её так, как будто 
разговаривает со своим ребенком)
Беседа о видах трудовой деятельности.
Воспитатель: Рассмотрите таблицу:
Виды трудовой деятельности.
1.Самообслуживание.
2.Хозяйственно- бытовой труд.
3.Труд в природе.
4.Художественный труд.
(Воспитатель коротко дает характеристику каждому виду деятельности)
Проблемный вопрос: — Как вы думаете, с каким видом деятельности  ребенок 
сталкивается чаще всего в повседневной жизни? (после обсуждения родители 
приходят к выводу, что с хозяйственно- бытовым)

   Воспитатель: -Правильно, ребенок видит, как мама выполняет свои домашние 
обязанности: стирает, гладит, готовит пищу, папа покупает продукты, что-то 
ремонтирует. У ребенка тоже есть свои обязанности, необходимо воспитывать у 
него желание не только брать, но и отдавать. В младшем дошкольном возрасте 
игра и труд неразрывно связаны. Когда дочь или сын лепят с мамой пирожки, 
наводят порядок в игрушках, стирают кукольное бельё, они хоть и выполняют 
конкретную работу, но и играют, фантазируют. Дети старшего дошкольного 
должны видеть результат своего труда. Необходимо воспитывать желание не 
только брать, но и отдавать. Эпизодических поручений недостаточно для 
воспитания трудолюбия, должны быть постоянные поручения (кормить 
животных, вытирать пыль, убирать одежду и игрушки нужно каждый 
день).Родителям необходимо помнить, что труд должен быть посильным, а его 
результат приносить радость.
3-е задание для родителей: «Решение педагогических ситуаций»  (Цель: в процессе 
обсуждения найти правильное решение той или иной ситуации)
Воспитатель: — Процесс воспитания очень сложный, часто вы, родители, стоите 
перед выбором как поступить в той или иной ситуации. Я предлагаю обсудить 
несколько таких ситуаций, высказать свое мнение (каждой команде 
предлагается обсудить одну педагогическую ситуацию (см. Приложение 2).
Проблемный вопрос: -Как вы поступите ,если ваш ребенок отказывается 
выполнять поручение.?
— Допустимы ли наказания?
— Какие?
— Как вы поощряете своего ребенка?
4-е задание для родителей: « Презентация своего увлечения или профессии» 
(Цель: рассказать о своем увлечении или профессии так, чтобы всем захотелось 
заняться таким же делом)
Воспитатель: -Каждый из вас был ребенком, мечтал кем-то стать. Мечты или 
сбываются , или изменяются. У каждого есть профессия, которую он выбрал. 
Наши дети знают, где и кем работают их родители. Но важно не только знать это, 
но и передать ребенку  правильное отношение к профессии. Предлагаю 
выполнить 4-е задание – прорекламировать свою профессию. Можно начать 
словами: «Не хочу хвалиться, но…»
Воспитатель дает возможность высказаться всем желающим.
Практическая деятельность «Лепка из соленого теста» 
(Цель : получить опыт работы с соленым тестом, раскрыть свои 
способности, получить удовольствие от творческой деятельности).

Родителям раздается заранее приготовленное соленое тесто и предлагается 
вылепить что-нибудь по замыслу. (время- около 15 минут)
Задание на дом: — Закончите свою работу дома, высушите и раскрасьте поделку 
вместе со своим ребенком. Принесите  в группу для участия в выставке.
Заключительное слово: Я хочу закончить наше собрание восточной притчей : 
«Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окружённый учениками. Самый 
способный из них однажды задумался: «А есть ли вопрос, на который наш 
Мастер не смог бы дать ответа?» Он пошёл на цветущий луг, поймал самую 
красивую бабочку и спрятал её между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за 
его руки, и ученику было щекотно. Улыбаясь, он подошёл к Мастеру и спросил:
— Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая?
Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение 
сжать их ради своей истины.
Не глядя на руки ученика, Мастер ответил:— Всё в твоих руках.
 — Воспитание ваших детей – в ваших руках. Желаю вам успехов в  этом нелегком 
деле.
Решение родительского собрания:
1. Рекомендовать родителям применять в практике воспитания детей в 
семье индивидуальные трудовые поручения.
2. Использовать в своей работе по воспитанию советы воспитателя, 
особое внимание обратить на приобщение ребенка к народному 
прикладному искусству, опираясь на традиции наших предков.
3. Рассказать детям о своей профессии, сводить к себе на работу.
4. Закончить дома и принести поделки из соленого теста для участия 
выставке.

Приложение 1
Анкета для родителей
«Трудовое воспитание в семье».
Уважаемые родители! Пожалуйста, ответьте на вопросы анкеты.
1.Фамилия,имя ребенка, год 
рождения._________________________________________________________________
2. Имеет ли ребенок трудовые обязанности в семье? Какие?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. Как он относится к выполнению своих обязанностей? Что делает с 
удовольствием?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4. Поощряете ли вы ребенка за выполнение ими своих обязанностей?Как?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5. Что вы делаете, если ребенок отказывается делать домашнюю работу?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
6. Есть ли общие трудовые дела у взрослых и детей в вашей семье? Какие?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7. Есть ли в семье разногласия по поводу трудового воспитания?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
8. Знает ли ваш ребенок, где родители работают и что делают на работе? Был ли 
он у вас на работе?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
9.Кем хочет стать Ваш ребенок, когда вырастет?

​​​​​​​___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
10.Кем хотели стать Вы в детстве? 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
11. Есть ли у Вас и у членов Вашей семьи хобби, увлечения? Какие?
___________________________________________________________________________
12.Что любит делать ребенок своими руками?(лепить ,рисовать,клеить,вырезать и 
т. д.)
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
12.Ваши отзывы, предложения и пожелания по организации трудового 
воспитания в детском саду :
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Благодарим за участие в анкетировании!

Приложение 2
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СИТУАЦИИ
1.Ваш ребенок отказывается убирать за собой игрушки. Что Вы предпримете в такой 
ситуации?
2.Шестилетний Игорь приехал погостить к бабушке. В первое утро он аккуратно 
застелил свою постель, к этому он привык дома и легко справился с работой. Как –то 
бабушка сама убрала за ним постель. На следующий день Игорь спешил на рыбалку и 
сам попросил бабушку сделать это за него. Когда мама наведалась к сыну, она 
заметила, что тот не убирает постель и напомнила ему о его обязанностях.,а сын 
ласково попросил: «Мамочка, застели ты .Мне теперь бабушка застилает постель».
Какую ошибку допустила бабушка Игоря?
Что бы Вы посоветовали маме Игоря?
3. Лена не любит наводить порядок в своей комнате, убирать игрушки на место. Если 
мама даёт какое-либо поручение, она, как правило, выполняет его, но обязательно с 
оговорками: «Не хочу! Потом! Мне некогда!» Как-то девочка пришла из сада и гордо 
объявила: «Я сегодня помогала малышам одеваться на прогулку!» «Молодец, -сказала 
мама, -за это ты можешь не убирать в своей комнате».  
Чем можно объяснить отрицательное отношение девочки к поручениям, и верна 
ли такая форма поощрения, как освобождение ребёнка от трудовых обязанностей.
4. «Серёжа по сравнению с другими детьми кажется беспомощным, протестом встречает 
любое предложение проявить самостоятельностью Не хочет ни одеваться, ни 
раздеваться сам, ждёт, когда его разденут, накормят. Если ему напоминают, что надо 
делать всё самому, как другие дети, мальчик опускает голову, на глазах у него 
появляются слёзы, и он заявляет: «Не хочу, не могу!» И взрослые (родители) спешат 
предупредить слёзы, жалеют Серёжу: Он такой беспомощный, маленький, нервный», 
при чём это часто произносится в присутствии ребенка».
Чем обусловлена беспомощность Серёжи и можно ли в конце концов таким 
способом воспитать у него самостоятельность?

Приложение 3
Советы родителям 

​​​​​​​Как приучить ребенка к труду
1.Будьте последовательны в своих требованиях при выполнении детьми 
трудовых обязанностей.
2.Учитывайте индивидуальные и возрастные особенности своих детей. Не 
заставляйте ребенка делать трудную и непосильную для него работу.
3.Прежде чем поручить что – либо ребенку, покажите образец правильного 
выполнения поручения, научите этому, несколько раз выполните поручение 
совместными усилиями. Ребят любого возраста нужно учить тому, как и что 
делать. Только тогда формируется навык и привычка.
4.Не забывайте об игровых моментах в трудовой деятельности. В игровой 
деятельности ребенок приобретает определенные навыки трудовой 
деятельности. При этом родители не должны выполнять за ребенком какую- 
то работу. Например, мама купила ребенку машинку и сама её заводит. Мама 
выполняет работу за ребенка.
5.Ребенку должно быть рассказано, что он отвечает за целостность 
игрушек,                    и        чистоту и порядок в том месте, где стоят игрушки и 
где он играет.
6.Учите ребенка уважать труд других людей, бережно относиться к их 
трудовой деятельности. Рассказывайте детям о своей работе и работе своих 
друзей.
7.Тактично оценивайте результаты труда. Нельзя наказывать ребенка за 
неумение что – то делать, а старайтесь его научить.
8.Чтобы научить ребенка трудиться сделайте его труд творческим, 
приносящим  ребенку радость и удовлетворение. Для этого приобщайте 
ребенка к ручной работе. Ручная работа это средство от усталости. Когда вы 
занимаетесь рукоделием, у вас вырабатывается определенный, присущий 
только вам, ритм работы руками. Занимаясь прикладным творчеством, вы 
становитесь ближе к истории: вы и ваши дети занимаетесь тем же, чем 
занимались ваши предки, тем самым узнавая о них больше. Мы должны 
всегда помнить об этом, ведь все дальше от нас уходят традиции, дух и 
культурные ценности наших прабабушек и прадедушек, их праздники, игры, 
песни, сказки, семейные предания и обряды.

​​​​​​​

Опубликовано 31. 10.19 в 23:21 в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов»

Окончательный список тем семинара для родителей

У вас есть качественные услуги по уходу за детьми и вы хотите развивать прочные отношения со своими родителями и семьями?

Лучший способ сделать это — постоянно взаимодействовать с родителями. Это включает в себя постоянное ежедневное общение, позитивное разрешение конфликтов и возможности участия родителей, такие как родительские семинары.

Семинары для родителей окажут положительное влияние на вашу программу из-за общего эффекта, который она окажет на ваших родителей. Когда родители позитивно оценивают свою роль в жизни своего ребенка, они более активно взаимодействуют со своими детьми и с программой.

Используйте этот Окончательный список тем родительского семинара , чтобы начать планирование и проведение увлекательных семинаров в рамках вашей программы.

Советы для профессионалов!

• Не забывайте всегда иметь при себе ресурсы, которые родители могут взять с собой домой.
• Продолжение! Поговорите со своими родителями и узнайте, применили ли они какой-либо из советов и стратегий. Спросите, как вы можете помочь, и обязательно сделайте это.
• Привлеките своих сотрудников. Ваши сотрудники находятся на передовой, когда имеют дело с вашими родителями. Включите их в семинары, и благодаря этому у них обязательно разовьются более крепкие отношения.

Темы младенца и малышей

• Поощрение хороших привычек сна
• Продвижение хороших привычек питания
• Поощрение самооценки
• Установки питания
• .
• Установление режима
• Важность игры
• Важность грамотности и поощрения чтения
• Первые признаки чтения
• Умение справляться с трудностями
• Реагирование на эмоциональные сигналы
• Как справиться с истериками
• Потрясающие двойки!
• Buting
• Грудное вскармливание
• Seperation Thercy

Общие темы, связанные с детьми

• Соответствие самооценки
• Свобода в пределах
• Позитивное избыточное правление
• Здание Эмпатия
• . 0020
• Развитие мышления роста
• Подготовка к школе
• Успехи в школе
• Соперничество между братьями и сестрами
• Поощрение навыков решения проблем
• Борьба за власть
• Подготовка к детскому саду!
• Подходящее экранное время
• Возраст и этапы
• Сила природы
• Физическая подготовка для детей
• Развитие устойчивости у детей
• Управление гневом
• Навыки саморегуляции

0019 Воспитание Независимости

• РИСКА И БЕЗОПАСНОСТЬ
• Подходящие игрушки и игры для разных возрастных групп
• В домашних условиях
• Важность искусства — Веселые ремесленные мероприятия

Темы родительского происхождения

• развитие мозга для различных веков
• . с педагогами
• Различные стили воспитания
• Различные стили обучения детей
• Как справиться с ежедневным стрессом и как он влияет на ваши отношения с детьми
• Стратегии общения
• Принятие решений
• Важность семейных ритуалов
• Психическое здоровье
• Эмоциональное здоровье
• Понимание и дело с сложным поведением
• Усовершенствовающие родители — детское общение
• Понимание развития детей
• Адресам. Знакомство с новорожденным
• Похвала и позитивное общение
• Здоровый образ жизни
• Понимание темперамента вашего ребенка
• папы и дочери
• Матери и сыновья
• Воспитывание мальчиков и девочек
• Дети любят языки
• Борьба с мощностью между родителями и бабушкой
• Управление и руководящее поведение
• . Преимущества кулинарии с детьми
• 9000 2

  9

  9

  9

  9

  9

  9

  9

  9

  9

  9

  9

  9

  9

  9

  9

  9

  9

  9

  9

  9

  9

  9

  9

  9

  9

  9

  9

  9

  9

  9

  9

  9

  9

  9

  9

  9 Если вы потратите время и силы на то, чтобы создать незабываемые впечатления с помощью увлекательных и информативных семинаров для родителей, тогда от этого выиграют как ваша программа, так и семьи.

  Почаще проверяйте этот пост, так как мы будем добавлять новые и творческие темы в список!

  Участие родителей | Чтение тем AZ

  Семья играет важную роль в том, насколько хорошо учащиеся учатся в школе. Найдите информацию о важности совместной работы учителей и родителей на благо детей, а также примеры программ, специально предназначенных для установления связи между домом и школой. Если вы являетесь родителем, вас может заинтересовать, что вы можете сделать дома, чтобы поддержать обучение вашего ребенка — просмотрите (и подпишитесь) на нашу рассылку для родителей «Растущие читатели», чтобы получать ежемесячные советы. Дополнительные ресурсы вы найдете в разделе «Для родителей».

  Вы также можете ознакомиться с серией веб-семинаров по привлечению родителей, спонсируемой Кампанией за чтение на уровне класса.

  Рекомендуемый партнер: National PTA

  Рекомендуемое видео: Взаимодействие с родителями

  Просмотреть все видео о взаимодействии с родителями делать, чтобы помочь им добиться успеха.

  Потихоньку к чтению

  Узнайте, что нужно для того, чтобы дать нашим дошкольникам ранние навыки грамотности, необходимые им для успешного чтения.