Стиль воспитания в семье: Стили воспитания

Содержание

Стили воспитания | ЧОКНБ

Профессиональная наркологическая помощь при алкоголизме, наркомании,
токсикомании, табакокурении, игровой зависимости

Стиль семейного воспитания —

это способ воспитания родителей своего ребенка, применение ими определенных приемов и методов воздействия на ребенка, выражающиеся в своеобразной манере словесного обращения и взаимодействия с ребёнком. Любая дисгармония в семье приводит к неблагоприятным последствиям в развитии личности ребенка, к проблемам в его поведении.

В современной психологии существуют 6 стилей семейного воспитания; гипоопека, гиперопека, непоследовательный стиль, по типу эмоционального отвержения, демократический, или гармоничный, авторитарный. Каждый из этих стилей оказывает разное влияние на психику и формирование личности ребенка.

Авторитарный стиль

При таком стиле воспитания родители осуществляют строгий контроль за жизнедяетельностью ребенка. Контролируются желания, потребности, интересы, круг общения. При, таком стиле семейного воспитания родители используют физические наказания, принуждения, запреты. Таких родителей заботит лишь то, чтобы ребенок рос послушным и исполнительными. Дети находятся в постоянном эмоциональном напряжении, что сказывается на психическом и физическом здоровье ребенка. Здесь возможна невротизация, соматические проблемы на фоне психологических переживаний, такие дети вырастают робкими, неуверенными в себе, неспособными постоять за себя, либо агрессивными, конфликтными. У таких детей затруднена социальная адаптация, появляются трудности в межличностном общении.

В подростковом возрасте, при авторитарном стиле семейного воспитания, возможен бунт со стороны ребенка, уходы их дома, враждебное отношение к окружающим. Такие подростки часто занимают оппозиционное отношение ко взрослым, демонстрируют протестные реакции.

Гипоопека (попустительский стиль)

При, таком стиле воспитания ребенок предоставлен сам себе, на него не обращают особого внимания. Воспитание строится на вседозволенности и низкой дисциплине. Для родителей с попустительским стилем воспитания характерна неспособность или нежелание руководить ребенком. При таком стиле семейного воспитания родители практически не осуществляют контроль за ребенком. Ребенок растет в ситуации безнадзорности и вседозволенности. Такие дети часто попадают в плохие компании, где и происходят первые пробы психоактивных веществ и правонарушения. Таким детям сложно разобраться, что такое хорошо и что, такое плохо. Привыкшие жить в ситуации бесконтрольности и вседозволенности, у таких детей отмечаются нарушения в поведении, что приводит к затруднению адаптации в социуме.

Гиперопека

При таком стиле семейного воспитания родители черезмерно опекают ребенка, лишая его самостоятельности и тем самым замедляют личностное и интеллектуальное развитие. Даже во взрослом возрасте родители не признают взросление и продолжают опекать «взрослого ребенка». Такой ребенок лишен самостоятельности, не способен самостоятельно принимать решения, неуверен в себе, зависим от чужого мнения, тревожен. Такие дети всегда будут бояться сделать что то не так, ошибиться. При таком стиле семейного воспитания родители подавляют волю ребенка, его познавательную активность, инициативность. Воспитывают покорность, безволие, зависимость от чужого мнения. В подростковом возрасте ребенок захочет освободится от черезмерной опеки захочет иметь свое личное пространство. Здесь возможно проявление агрессии, обмана, как средство защиты от родительского контроля, что может привести к конфликтам и отчуждению.

Семейное воспитание по типу эмоционального отвержении

Здесь родители не принимают своего ребенка, демонстрируют безразличие к нему. Родители не интересуются духовным миром ребенка, его делами, избегают общения с ним. Родители живут своей жизнью – ребенок своей.

При, таком стиле ребенок чувствует себя одиноким, никому не нужным, не имеет семейной поддержки. У таких детей часто бывает сниженное настроение, пропадает желание общаться, возможно формирование агрессивного отношения к людям. У подростков могут появляться суицидальные мысли.

Непоследовательный тип семейного воспитания

Этот стиль характеризуется отсутствием последовательности в системе воспитания.

Здесь отсутствуют четкие требования к ребенку, на почве разногласий между родителями в выборе дозволенного и не дозволенного для ребенка, в выборе воспитательных воздействий между родителями. Например – бабушка разрешает то, что в родительской семье делать нельзя, или папа разрешает делать то, что мама категорически запрещает.

Это нарушает социально – психологическую дезадаптацию у ребенка. Ребенку сложно маневрировать между требованием родителей, что может способствовать возникновению невротических реакций у ребенка, агрессивности, импульсивности, неуверенности в себе и формированию социально – психологической дезадаптации. При, таком стиле у ребенка отсутствует стабильность, уверенность в завтрашнем дне. Нет четких , конкретных ориентиров в оценках и поведении. Такой стиль семейного воспитания формирует неуправляемую, импульсивную, неуверенную в себе, тревожную личность.

Гармоничный стиль семейного воспитания, или демократический

Здесь учитываются интересы, способности ребенка. Воспитание построено на обсуждении, рекомендациях и учете желаний и потребностей ребенка. Родители поощеряют любознательность, самостоятельность, осмысленное поведение ребенка. Помогаю ему разобраться в вопросах, которые его интересую. Отношения строятся на доверии и уважении к ребенку, на компромиссах и эмоциональном принятии своего ребенка, при этом родители последовательны в воспитании, требовательны в соблюдении дисциплины. Отношения между родителями и детьми строятся на проявлении теплых чувств, заботы и поддержки.

Ребенок вырастает ответственным за свои поступки, инициативным, умеющим рассуждать, с чувством собственного достоинства. Такие дети, как правило, хорошо учатся, имеют собственное мнение, независимы от оценок других людей. Семья дает детям хороший ресурс, дети знаю, что родители всегда окажут помощь. При таком стиле семейного воспитания формируется адаптивная, гармоничная личность.

Мед.психолог Т. А. Кашникова

Стили семейного воспитания

Воспитание детей – важнейшая задача современной семьи. От того какой стиль семейного воспитания преобладает в семье, будет зависеть развитие личности ребенка в целом.

Стиль семейного воспитания— это способ отношений родителей к ребёнку, применение ими определенных приемов и методов воздействия на ребенка, выражающиеся в своеобразной манере словесного обращения и взаимодействия с ребёнком. Любая дисгармония в семье приводит к неблагоприятным последствиям в развитии личности ребенка, к проблемам в его поведении.

В психологии принято выделять 6 основных видов стилей семейного воспитания: авторитарный, попустительский, демократический, хаотичный, отчужденный и гиперопека. Каждый из названных стилей имеет свои особенности и по-разному отражается на психике и личностном развитии ребёнка.

Авторитарный стиль семейного воспитания

При авторитарном стиле воспитания родители подавляют инициативу ребенка, жестко руководят и контролируют его действия и поступки. Воспитывая, используют физические наказания за малейшие проступки, принуждения, окрики, запреты. Дети лишены родительской любви, ласки, заботы, сочувствия. Таких родителей заботит лишь то, чтобы ребенок вырос послушным и исполнительным. Но дети вырастают либо неуверенными в себе, робкими, невротизированными, неспособными постоять за себя либо, наоборот, агрессивными, авторитарными, конфликтными. Такие дети с трудом адаптируются в социуме, окружающем мире. Дети в целях самозащиты используют разнообразные уловки такие, например, как: плач, показывают свою беспомощность. Результатом таких мер у детей пропадает желание учиться, они с трудом концентрируют внимание во время объяснений учителя или при подготовке уроков.

При родителях такие дети могут казаться спокойными и исполнительными, но как только угроза наказания исчезает, поведение ребенка становится неуправляемым.

Влияние авторитарного стиля воспитания на поведение подростков

По мере взросления ребенок становится все более нетерпимым по отношению к требованиям авторитарных родителей. В подростковом возрасте частые конфликты могут привести к плачевному исходу. Именно при авторитарном стиле семейного воспитания подростки будут порождать конфликты, относясь к окружающим с враждебностью. Родители всегда принимают решения за ребёнка сами, подавляя тем самым инициативу ребенка, лишая его возможности научиться брать ответственность за свои поступки на себя.

Активные и сильные подростки начнут бунтовать, сопротивляться, становясь более агрессивными, могут сбегать из дома. Робкие и неуверенные в себе подростки с заниженной самооценкой, наоборот, привыкнут во всем слушаться родителей, не делая попыток решать собственные проблемы самостоятельно, всегда и во всем будут полагаться на родителей.

Либерально — попустительский стиль семейного воспитания (гипоопека)

При либерально-попустительском стиле общение с ребенком строится на принципе вседозволенности и низкой дисциплины. Для самоутверждения ребенок использует капризы, требования «Дай!», «Мне!», «Хочу!», демонстративно обижается. Ребенок не понимает слово «Надо!», «Нельзя», указания и требования взрослых не выполняет. Для родителей с либерально-попустительским стилем общения с ребёнком характерна неспособность или нежелание руководить, направлять ребенка.

Либеральные родители заботливы, внимательны, имеют тесные взаимоотношения со своими детьми. Они дают возможность ребёнку проявить себя, показать свои способности, открыть творческие способности, индивидуальность. Родители искренне считают, что таким образом научат их различать, что правильно», что «неправильно». Либеральным родителям сложно установить границы дозволенного, допустимого поведения своих детей. Они частенько поощряют чересчур раскованное и неуместное поведение своего ребенка.

Каким вырастит ребёнок при попустительском стиле семейного воспитания

Вследствие чего ребенок вырастает эгоистичным, конфликтным, постоянно недовольным окружающими людьми человеком, что не дает ему возможность вступать в нормальные социальные взаимоотношения и эмоциональные прочные связи с людьми. В школе у такого ребенка возможны частые конфликты из-за того, что он не приучен уступать, слушаться старших, следовать законам и правилам.

Ребёнок, выращенный в обстановке вседозволенности, более подвержен психологическим проблемам, фобиям, депрессиям. Такой ребенок не научен контролировать себя и своё поведение у него будет немного шансов развить самоуважение. В будущем ребёнок, воспитанный либеральными родителями, будет неспособен противостоять жизненным проблемам, у него возникнут трудности с социальным взаимодействием. Что в свою очередь приведет к не сформированности адекватной самооценки и чувства собственного достоинства. Он будет конфликтовать со всеми, кто не потакает его желаниям.

Гиперопекающий стиль семейного воспитания

При гиперопекающем стиле воспитания родители лишают ребенка самостоятельности в физическом, психическом, а также социальном развитии. Они постоянно находятся рядом с ним, решают за него его проблемы, живут вместо него. Излишне заботятся и опекают его, боясь и тревожась за его здоровье. Даже, когда ребёнок становится взрослым, родители продолжают излишне заботиться о нем, постоянно тревожась за него, за его здоровье и благополучие.

Гиперопека подавляет инициативу, волю и свободу ребенка, его энергию и познавательную активность, лишает самостоятельности, воспитывает покорность, безволие, беспомощность. При гиперопекающем стиле воспитания родители неосознанно тормозят формирование у ребенка различных навыков и умений, развитие настойчивости в достижении цели, трудолюбия.

Каким вырастит ребенок при гиперопекающем стиле семейного воспитания

Ребенок растет беспомощным, инфантильным, неуверенным в себе, невротизированным, тревожным, плаксивым. В последствии у него возникают трудности в социализации. Дети вырастают послушными, но в то же время неуверенными в себе, своих силах и возможностях, всегда будет бояться сделать что-то не так, ошибиться.

Некоторые дети в подростковом возрасте будут стремиться вырваться из-под чрезмерного контроля и опеки родителей, проявляя агрессию, становясь непослушными и своевольными.

Гиперопека, контроль, ограничения и запреты разовьют у ребенка умение хитрить, обманывать и скрытность. Подростки будут использовать ложь, как средство самозащиты от родителей, постоянно пытающихся контролировать его личную жизнь, что в итоге приведет к отчуждению от них.

Последствия гиперопекающего стиля семейного воспитания — формирование зависимости от чужого, а также негативного влияния от других людей. Именно гиперопека виновата, что дети вырастают «маменькиными сынками».

Отчужденный стиль семейного воспитания

При отчужденном стиле семейного воспитания отношения подразумевают глубокое безразличие родителей к личности ребенка. Родители «не замечают», ребенка, не заинтересованы его развитием и духовным внутренним миром. Активно избегая общения с ним, держат его от себя на расстоянии. Дети предоставлены сами себе.

Отчужденный стиль воспитания наблюдается чаще в неблагополучных семьях, где один или оба родителя злоупотребляют алкоголем или наркотиками.

Каким вырастит ребенок при отчужденном стиле семейного воспитания

Подобное безразличное отношение родителей делает ребенка одиноким и глубоко несчастным, неуверенным в себе. У него пропадает желание общаться, может сформироваться агрессивность к людям. Подростки часто имеют проблемы с законом.

Хаотический стиль семейного воспитания

Некоторые психологи выделяют хаотический стиль семейного воспитания, характеризующийся отсутствием единого последовательного подхода к воспитанию ребенка: отсутствуют конкретные, определенные, четкие требования к ребёнку.

Возникает хаотичный стиль на почве разногласий родителей в выборе средств и методов воспитания. Конфликты в семье становятся все более частыми, родители постоянно выясняют отношения между собой и нередко в присутствии ребенка, что приводит к возникновению невротических реакций у ребенка.

Непредсказуемые действия и реакции родителей лишают ребёнка чувства стабильности, провоцируют повышенную неуверенность, импульсивность, тревожность, агрессивность, неуправляемость, социальную дезадаптацию.

Каким вырастит ребенок при хаотичном стиле воспитания

Ребенку необходима стабильность и наличие четких конкретных ориентиров в оценках и поведении. Родители, применяющие разные стили воспитания и общения лишают ребенка такой стабильности, формируют тревожную, неуверенную в себе, импульсивную, в некоторых случаях агрессивную, неуправляемую личность.

При хаотичном стиле воспитания у ребенка не сформируется самоконтроль, чувство ответственности за себя и других людей. Ребенок будет отличаться незрелостью суждений.

Демократический стиль семейного воспитания

При демократическом стиле воспитания родители поощряют любую инициативу ребенка, самостоятельность, помогают ему, учитывают его нужды и потребности. Выражают ребёнку свою любовь, доброжелательность, играют с ним на интересные ему темы. Родители позволяют детям принимать участие в обсуждении семейных проблем и учитывают их мнение при принятии решений. А также в свою очередь требуют осмысленного поведения от детей, проявляют твердость и последовательность в соблюдении дисциплины.

Ребенок находится в активной позиции, что дает ему опыт самоуправления, повышает уверенность в себе, своих силах. Дети в таких семьях прислушиваются к советам родителей, знают слово «надо», умеют дисциплинировать себя и строить отношения с одноклассниками.

Также демократический стиль воспитания характеризуется наличием взаимопонимания между родителями и детьми, проявлением теплых чувств между ними, частым общением и умеренной дисциплиной. Родители внимательны к своему ребёнку, эмоционально поддерживают его, создают в семье атмосферу любви и заботы.

В соответствии с возрастом родители поощряют самостоятельность и личную ответственность детей. Родители устанавливают правила и стандарты, границы приемлемого поведения и требуют их выполнения от ребёнка.

Взаимопонимание между родителями и детьми достигается путем убеждений, обсуждений, компромисса, доводов. Родители всегда выслушивают свое чадо, дают возможность ребёнку взять на себя ответственность за совершенные поступки и действия.

Каким вырастит ребёнок при демократическом стиле семейного воспитания

Дети растут активными, любознательными, самостоятельными, полноценными личностями с развитым чувством собственного достоинства и ответственностью за себя и близких ему людей. Дети хорошо учатся в школе, менее подвержены негативному влиянию сверстников, умеют хорошо ладить и строить взаимоотношения с людьми.

Ребёнок вырастает ответственным, независимым, компетентным, уверенным в себе с адекватной самооценкой, умеющий контролировать свои желания и как правило добивается больших успехов в жизни. Дети знают, что родители всегда смогут его выслушать и помочь.

Правильное, ответственное социальное поведение формируется у ребенка при проявлении родителями справедливости, заботы, твердости и соблюдении дисциплины.

Стили семейного воспитания и их влияние на развитие ребенка.

Стиль семейного воспитания — это способ отношений родителей к ребёнку, применение ими определенных приемов и методов воздействия на ребенка, выражающиеся в своеобразной манере словесного обращения и взаимодействия с ребёнком. Любая дисгармония в семье приводит к неблагоприятным последствиям в развитии личности ребенка, к проблемам в его поведении.

Характеристика стилей семейного воспитания

Авторитарный стиль семейного воспитания

Родители строго следят за выполнением домашнего задания младшими школьниками, вплоть до того, что стоят рядом и давят на ребенка в попытке добиться от него самостоятельных действий. Дети в целях самозащиты используют разнообразные уловки такие, например, как: плач, показывают свою беспомощность. Результатом таких мер у детей пропадает желание учиться, они с трудом концентрируют внимание во время объяснений учителя или при подготовке уроков.

Влияние авторитарного стиля воспитания на поведение подростков

Либерально — попустительский стиль семейного воспитания (гипоопека)

Либеральные родители заботливы, внимательны, имеют тесные взаимоотношения со своими детьми. Они дают возможность ребёнку проявить себя, показать свои способности, открыть творческие способности, индивидуальность. Родители искренне считают, что таким образом научат их различать, что правильно», что «неправильно». Либеральным родителям сложно установить границы дозволенного, допустимого поведения своих детей. Они частенько поощряют черезчур раскованное и неуместное поведение своего ребенка.

Каким вырастит ребёнок при попустительском стиле семейного воспитания

Гиперопекающий стиль семейного воспитания

При гиперопекающем стиле воспитания родители лишают ребенка самостоятельности в физическом, психическом, а так же социальном развитии. Они постоянно находятся рядом с ним, решают за него его проблемы, живут вместо него. Излишне заботятся и опекают его, боясь и тревожась за его здоровье. Даже, когда ребёнок становится взрослым, родители продолжают излишне заботиться о нем, постоянно тревожась за него, за его здоровье и благополучие.

Каким вырастит ребенок при гиперопекающем стиле семейного воспитания

Ребенок растет беспомощным, инфантильным, неуверенным в себе, невротизированным, тревожным, плаксивым. В последствии у него возникают трудности в социализации.

Дети вырастают послушными, но в то же время неуверенными в себе, своих силах и возможностях, всегда будет бояться сделать что-то не так, ошибиться.

Отчужденный стиль семейного воспитания

Каким вырастит ребенок при отчужденном стиле семейного воспитания

Хаотический стиль семейного воспитания

Каким вырастит ребенок при хаотичном стиле воспитания

Демократический стиль семейного воспитания

При демократическом стиле воспитания родители поощряют любую инициативу ребенка, самостоятельность, помогают ему, учитывают его нужды и потребности. Выражают ребёнку свою любовь, доброжелательность, играют с ним на интересные ему темы. Родители позволяют детям принимать участие в обсуждении семейных проблем и учитывают их мнение при принятии решений. А так же в свою очередь требуют осмысленного поведения от детей, проявляют твердость и последовательность в соблюдении дисциплины.

Каким вырастит ребёнок при демократическом стиле семейного воспитания

Дети растут активными, любознательными, самостоятельными, полноценными личностями с развитым чувством собственного достоинства и ответственностью за за себя и близких ему людей. Дети хорошо учатся в школе, менее подвержены негативному влиянию сверстников, умеют хорошо ладить и строить взаимоотношения с людьми.

Демократический стиль воспитания, как утверждают многие психологи, является наиболее эффективным стилем семейного воспитания. Какой бы из вышеперечисленных стилей вы не избрали, воспитывая, учитывайте тип темперамента ребенка.

Стили семейного воспитания и их характеристика по типу «материнского» отношения к ребенку:

Отношение матери к сыну-подростку как к «замещающему» мужу

Мать требует от подростка постоянного внимания к себе, заботы. Мать постоянно вмешивается в личную жизнь сына, ограничивает контакты со сверстниками и сверстницами, стремиться быть в курсе его личной и интимной жизни. От матери часто можно услышать недовольство по поводу того, что сын стремится отдалиться от неё, избегает общения. В менее грубой форме подростку присваивается роль «главы семьи».

Гиперопека и симбиоз

У матери наблюдается стойкое желание удержать, привязать ребёнка к себе, ограничить его самостоятельность из-за страха возможного несчастья с ребёнком в будущем. В психологии подобное отношение называется комплексом «умной Эльзы». Мать преуменьшает реальные возможности и способности ребенка, что приводит к ограничением и максимальному контролю, желанию сделать всё за ребенка, чтобы оградить его от мнимых несчастий в будущем.

Воспитательный контроль посредством лишения любви

Характеризуется подобный стиль воспитания в демонстрации ребёнку или подростку отношения «Что он не нужен такой, мама его не любит таким» при любом нежелательном поведении, непослушании, недостаточную, по мнению родителей, школьную успеваемость, навыки и достижения.

Свое недовольство родители как правило прямо не выражают, не проговаривают, не пытаются объяснить ребенку, почему он сделал что-то не так. Родители просто перестают разговаривать с ребёнком, игнорируют, говорят о нем в третьем лице.

У гипертимных подростков подобное отношение к нему родителей порождает бессильное чувство гнева и ярости, вспышки агрессии. Подросток подобным поведением хочет доказать свое существование, внедриться напролом в семейное «Мы». Родитель из-за чувства страха перед агрессией идет на мировую, либо путем ответной агрессии (оплевух, побоев) пытается преодолеть созданную им стену отчуждения.

Гипертимность — это стойкое приподнятое настроение, жизнерадостность, сопровождающееся личной и профессиональной активностью, повышенной социализацией.

У сензитивных детей или подростков подобное отношение родителей формирует глубокое чувство одиночества, собственной ненужности. Чтобы вернуть любовь родителей ребёнок вынужден ограничивать собственную индивидуальность, поступаться чувством собственного достоинства, лишаясь собственного «Я». Таким образом родители добиваются послушания путем обесценивания личности ребенка.

Воспитательный контроль, путем вызывания чувства вины

На ребёнка, нарушившего запрет навешивается родителями ярлык «неблагодарный», «доставляющий любимой маме столько огорчений», «предавший родительскую любовь» и т.п. В будущем подросток под постоянным страхом оказаться виноватым перед неблагополучием родителей вынужден сковывать собственную самостоятельность и инициативу.

Стили семейного воспитания — книги
1.Азаров Ю.П. Искусство воспитывать. М., 1985.
2.Добрынина О. А. Проблема формирования благоприятного социально-психологического климата семьи (на примере рабочих-металлургов): Дисс. … канд. психол. наук. Новокузнецк, 1992.
3.Дружинин В. Н. Психология семьи. – М., 1996. – 158 с.
4.Куликова Т. А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебник для студ. сред, и высш. пед. учеб. заведений. — М: Издательский центр «Академия», 2007
5. Шнейдер Л. Б. Семейная психология: учебное пособие для вузов / Л. Б. Шнейдер. — Изд. 3-е. М.: Академический Проспект; Екатеринбург: Деловая книга, 2007.

Стили родительского воспитания – Tarkvanem ‹ Отношения с ребенком — Tarkvanem

Главная страница / Отношения с ребенком / Стили родительского воспитания

Боковая навигация

Стили родительского воспитания можно разделить на четыре группы по двум своим особенностям.

С одной стороны, требовательность или дисциплина в отношении ребенка. Их характеризует умение устанавливать границы, оставаться верным своим требованиям и ожидать от ребенка поведения, соответствующего его возрасту. С другой стороны, поддержка или тепло, которые родитель предлагает своему ребенку. Это способность подбадривать ребенка, дарить ему чувство защищенности и заботы. Поддерживающий родитель умеет замечать истинные потребности ребенка и реагировать на них поддержкой.

На следующем графике вы видите все четыре стиля родительского воспитания.

Далее будет представлен каждый стиль родительского воспитания и его влияние на поведение ребенка.

Авторитетный стиль воспитания

В авторитетном стиле скомбинированы, с одной стороны, дисциплина, а с другой, тепло и отзывчивость. Согласно научным исследованиям, он считается самым эффективным стилем родительского воспитания.

В случае авторитетного стиля родительского воспитания:

родитель выдвигает высокие требования по отношению к ребенку;
ребенку объясняют причины установленных требований;
родитель умеет устанавливать четкие границы, в то же время, подбадривая и поддерживая ребенка;
поддерживаются навыки ребенка и его самостоятельное развитие;
существует баланс между удовлетворением своих потребностей и потребностей ребенка, чем ребенку обеспечивается чувство защищенности.

Авторитетный родитель во многом использует отражение чувств ребенка, что в будущем поможет ребенку лучше понимать свои чувства и управлять ими.

В семье, где используют авторитетный стиль воспитания, уважают права как ребенка, так и взрослого, важными считаются отношения, основывающиеся на договоренностях между ребенком и родителем. Задачей родителя является устанавливать для ребенка границы, которые учитывали бы потребности, интересы, мнение и индивидуальность ребенка. Ребенку проще соблюдать установленные требования и правила поведения, когда он вовлечен в принятие семейных решений, его мнением интересуются, и по возможности учитывают его. Важным считается развитие социальных ценностей.

Авторитетный родитель устанавливает границы, разъясняет суть происходящего и требует от своего ребенка поведения, соответствующего его возрасту, а также вдохновляет его и помогает ему. Требования разумны, границы установлены. Для того чтобы добиться послушания родитель не использует силу, а применяет гибкий контроль. Если ребенок прилагает усилия для достижения своей цели, за этим следует похвала со стороны родителя.

Исследования показывают, что авторитетный стиль воспитания защищает больше всего от рискованного поведения (например, употребление наркотиков).

Какое воздействие оказывает на ребенка авторитетный стиль родительского воспитания? Ребенок:

удовлетворен;
обладает высокой степенью самоконтроля;
обладает хорошими социальными навыками;
уверен в том, что способен научиться новому;
имеет меньше шансов развития рискованного поведения.

Ребенок, имеющий авторитетного родителя, умеет приспосабливаться и мотивировать себя – в школе у него, как правило, все хорошо. У него получается создавать и поддерживать близкие дружеские отношения и следовать авторитету.

Авторитарный стиль воспитания

Родитель, использующий авторитарный стиль воспитания, уделяет большое внимание дисциплине, но оказывает мало поддержки. Он строгий и суровый. Для ребенка установлены правила поведения, и их нарушение может привести к наказанию. Ребенок слушается родителя, в основном, из чувства страха.

В случае авторитарного стиля родительского воспитания:

родитель оказывает ребенку мало поддержки;
предъявляемые требования не всегда соответствуют возрасту ребенка;
родитель считает, что ребенок должен ему подчиняться, и только он знает, что нужно ребенку;
ребенку не объясняют, чем хороши установленные правила – это просто должно быть так, и точка!
для того чтобы ребенок слушался родителя, используются наказания (причиняя ребенку дискомфорт или боль), под воздействием чего ребенок сам может проявлять агрессию по отношению к окружающим.

Исследования показывают, что использование наказания может подавлять развитие мозга. Так как родитель не слышит, или не умеет слышать потребности ребенка и поддерживать его, в отношениях между ребенком и родителем остается мало доверия и близости. Ребенок не чувствует, что в лице родителя у него есть поддержка, и что именно к нему можно обратиться в случае возникновения проблем.

Какое воздействие оказывает на ребенка авторитарный стиль родительского воспитания? Ребенок:

послушный, и, как правило, в школе у него все хорошо;
не ощущает родительской поддержки;
боится обращаться к родителям со своим проблемами;
более неудовлетворенный, тревоженный;
обладает более низкими навыками общения;
менее творческий, более пассивный и закрытый;
обладает более низкой самооценкой.

Строгость, которая проявляется в телесном наказании или контроле, может привести к проблемам с поведением.

Снисходительный стиль воспитания

Снисходительный, все дозволяющий родитель оказывает ребенку много поддержки, но ему никак не удается установить границы. В семье ребенок определяет, как должно быть.

В случае снисходительного стиля родительского воспитания:

родитель подавляет свои потребности, потому что потребности ребенка находятся для него на первом месте;
родитель живет ради ребенка и выполняет почти все его желания – даже те, которые в действительности родителю совсем не подходят;
родительские наставления оставляют желать лучшего, поэтому ребенок должен сам решать, что он будет делать, а что не будет.

Какое воздействие оказывает на ребенка снисходительный стиль родительского воспитания? Ребенок:

привыкает получать все, чего хочет;
на него возложена большая нагрузка, поскольку он сам должен принимать решения;
не умеет считаться с интересами других;
не учится регулировать себя самостоятельно;
может ощущать, что его не любят.

У ребенка из все дозволяющей семьи низкая самодисциплина, что может привести к проблемам в школе и в отношениях со сверстниками.

Безразличный стиль воспитания

Для безразличного стиля родительского воспитания, оставляющего ребенка без должного внимания, характерна как низкая дисциплина, так и поддержка. Родитель хоть и существует в жизни ребенка, удовлетворяя его первичные потребности, но близкой связи между ним нет.

В случае безразличного стиля родительского воспитания:

у родителя нет времени или умения проводить время с ребенком;
родитель не интересуется жизнью ребенка;
родитель не устанавливает границы, необходимые для жизни ребенка;
общение родителя и ребенка поверхностное.

Какое воздействие оказывает на ребенка безразличный стиль родительского воспитания?

нет близкой связи с родителем;
ограничен самоконтроль;
не получается справляться с проблемными ситуациями;
низкая удовлетворенность собой;
повышенная опасность развития рискованного поведения.

У ребенка, оставленного без должного внимания, с большей долей вероятности могут возникнуть проблемы с поведением и школьной жизнью.

Стили семейного воспитания: отечественная и зарубежная классификация

В отечественной и зарубежной психологии широко представлены работы, описывающие многообразие типов семейного воспитания. В подобных исследованиях типологии основаны на авторских критериях. В связи с этим практически невозможно вывести единую классификацию стилей семейного воспитания. Данная статья посвящена рассмотрению различных критериев оценки семейного воспитания.

Значение семейного воспитания в развитии ребенка трудно переоценить: семья является первым и наиболее важным фактором личностного, интеллектуального, духовного развития человека.

Известно, что семейное воспитание отличается от общественного рядом характеристик [10]. Во-первых, оно основано на любви родителей к ребенку и их заботе об успешности ребенка в будущем.

Для ребенка семья является первой разновозрастной социальной группой, в которой он учится общаться с младшими и старшими людьми, узнает, как ведут себя мужчины и женщины в различных ситуациях взаимодействия, и это вторая особенность семейного воспитания. Третья характеристика семьи как воспитательной среды заключается в том, что семья для ребенка является прототипом общества в широком понимании этого слова: в семье ребенок учится соблюдать свод законов (семейных правил), узнает, что нарушение законов влечет за собой санкции, и «хорошее» поведение сулит поощрение со стороны окружающих.

Также именно в семье ребенок осваивает практически все виды общественной деятельности: общение, труд, учение и пр.

И, наконец, четвертая особенность семейного воспитания заключается в продолжительности его воздействия: оно начинается с момента появления ребенка на свет, и длится в течение всей жизни человека. На фоне таких общих характерных особенностей в каждой семье ребенка воспитывают уникальным, присущим лишь этой семье, образом. Это связано с большим количеством факторов, влияющих на складывание стиля воспитания в семье: образ жизни семьи, уровень культуры и образования, представления о воспитании родителей и мн.др.

Вслед за А.Л. Венгером [6] определим само понятие «стиль воспитания» как «стиль взаимоотношений с ребенком в семье, характеризуемый степенью контроля, заботы и опеки, теснотой эмоциональных контактов между родителями и ребенком (эмоционально теплый — эмоционально холодный), характером руководства поведением ребенка со стороны взрослых (демократический — авторитарный), количеством запретов (ограничительный — попустительский) и т. п.».

Обратимся к многочисленным исследованиям стилей семейного воспитания в отечественной и зарубежной психологии. Альфред Адлер [1] уже в 1932 году описал неблагоприятные ситуации детства, связанные с родительским воспитанием, на основе которых ребёнок формирует ошибочные представления о жизни. Так, Адлер отметил, что родительское пренебрежение может препятствовать развитию у ребенка социального интереса; попустительство — к развитию неадекватных представлений ребенка о себе; недостаток родительского внимания лишает ребёнка возможности поверить в себя, и смелости справляться с возникающими жизненными трудностями. Поскольку Адлер во главу угла ставит взаимоотношение ребенка с обществом, его способность реализоваться и развиваться в обществе, работая над своими недостатками, он видит развитие у ребенка адекватной самооценки, веры в себя и умения соблюдать определенные правила поведения важнейшими моментами в общении родителей и ребенка.

Американский психолог Джеймс Мартин Болдуин на основе критериев: родительский контроль, родительские требования, способы оценки, эмоциональная поддержка, выделил два стиля родительского воспитания [8].

Демократический стиль определяется следующими параметрами: высокой степенью вербального общения между родителями и детьми; включенностью детей в обсуждение семейных проблем; готовностью родителей прийти на помощь, если это потребуется, и верой в успех самостоятельной деятельности ребенка; стремлением родителей к объективному взгляду на ребенка.

Контролирующий стиль предполагает значительные ограничения поведения детей, четкое и ясное разъяснение ребенку смысла ограничений, отсутствие разногласий между родителями и детьми по поводу дисциплинарных мер. При этом родители могут предъявлять детям требования жестко, последовательно и постоянно, а дети воспринимают эти требования как справедливые.

Диана Баумринд [12] в ходе наблюдений смогла выделить 3 различных по способу контроля и эмоциональной насыщенности стиля родительского отношения и соответствующие этим стилям характеристики детей.

1. Авторитетные родители — инициативные, общительные, добрые дети. высокий уровень родительского контроля, поощрение растущей автономии детей, теплые отношения с детьми. Как результат — дети социально адаптированы, уверены в себе, способны к самоконтролю, обладают высокой самооценкой. Решения родителей не кажутся произвольными и несправедливыми для детей, поэтому дети легко соглашаются с ними [12; 13; 14].

2. Авторитарные родители — раздражительные, склонные к конфликтам дети. Высокий уровень контроля: родители ждут неукоснительного выполнения своих требований, отношения с детьми холодные и отстраненные. Родители мало общаются с детьми, устанавливают жесткие требования и правила, не допускают их обсуждения, не побуждают детей выражать свое мнение. Дети замкнуты, боязливы и угрюмы, непритязательны и раздражительны [12; 13; 14].

3. Снисходительные (или либеральные) родители — импульсивные, агрессивные дети. Низкий уровень контроля и теплые отношения: родители слабо или совсем не регламентируют поведение ребенка, хотя они открыты для общения с детьми, но доминирующее направление коммуникации — от ребенка к родителям. По мнению Д. Баумринд, родители так увлекаются демонстрацией «безусловной любви», что перестают выполнять непосредственно родительские функции, в частности, устанавливать запреты для своих детей. Дети склонны к непослушанию и агрессивности, ведут себя неадекватно и импульсивно, нетребовательны к себе, в некоторых случаях дети становятся активными, решительными и творческими людьми [15].

Коллеги Д. Баумринд Элеонора Маккоби и Джон Мартин дополнили данную типологию еще одни, четвертым, стилем воспитания ребенка в семье.

4. Безразличные родители — озлобленные дети. Низкий уровень контроля и холодные отношения: родители не устанавливают для детей никаких ограничений, безразличны к детям, закрыты для общения. Если безразличие сочетается с враждебностью, ребенок проявляет разрушительные импульсы и склонность к отклоняющемуся поведению [15].

Д. Элдер [3] на основании уровня родительского контроля и давления на ребенка выделяет семь стилей общения и взаимодействия родителей с детьми подросткового возраста:

Автократичный стиль отличается полноправной властью родителей над детьми, без необходимости обсуждать или объяснять свои решения, и слабым контролем за поведением детей. Родители могут навязывать свою волю и подчеркивают некомпетентность детей в различных аспектах.

Авторитарный стиль оставляет за родителями власть и право принятия решений, но допускает для подростка возможность высказывания своего мнения и точки зрения, но без права голоса.

Демократичный стиль предполагает совместное обсуждение важных решений родителями и детьми.

Эгалитарный стиль характеризуется абсолютным равноправием родителей и ребенка, предполагает, что родители и дети не только в равной мере участвуют в принятии решений, но и несут одинаковую ответственность за них.

Разрешающий стиль встречается у родителей, которые склонны предоставлять ребенку довольно много свободы, требуя от него ответственности за поступки.

Попустительский стиль характеризуется тем, что родители с самого раннего возраста предоставляют ребенку полную бесконтрольную свободу действий и зачастую ведут себя непоследовательно, наказывая и поощряя ребенка иногда за одни и те же поступки.

Игнорирующий стиль, характеризуется отсутствием интереса родителей в отношении ребенка, его дел. Отсутствие родительского внимания выглядит так, как будто взрослых мало волнует душевное состояние ребенка, они безразличны к его потребностям и запросам.

Критерий эмоциональности и личной включенности родителей в отношения с детьми лег в основу классификации отечественного ученого Л.Г. Саготовской [7]. Автор выделяет 6 типов отношений родителей к детям:

1) чрезвычайно пристрастное отношение, уверенность, что дети — главное в жизни;

2) безразличное отношение к ребенку, к его запросам, интересам;

3) эгоистическое отношение, когда родители считают ребенка основной рабочей силой семьи;

4) отношение к ребенку как объекту воспитания без учета особенностей его личности;

5) отношение к ребенку как помехе в карьере и личных делах;

6) уважение к ребенку в сочетании с возложением на него определенных обязанностей.

По критерию распределения ролей власти6подчинения и уровня конфронтации во взаимодействии родителей и детей А. П. Петровский выделяет 5 типов семейных отношений: диктат, опека, конфронтация, мирное сосуществование на основе невмешательства и сотрудничество [5].

А.И. Захаров выделяет следующие критерии семейных отношений [2]:

1. Интенсивность эмоционального контакта родителей по отношению к детям. По этому параметру различаются такие стили семейного воспитания как: гиперопека, опека, принятие, непринятие.

2. Параметр контроля позволяет выделить разрешительный, допускающий, ситуативный, ограничительный типы семейного воспитания.

3. Критерий последовательности в воспитательном воздействии является чрезвычайно важным в родительском отношении к детям любого возраста.

4. По эмоциональной насыщенности семейное воспитание может быть аффективно устойчивым или неустойчивость. Этот показатель дает представление о стабильности и характере эмоциональной атмосферы в семье.

5. Характеристика тревожности в детско-родительском взаимодействии также указывает на особенности атмосферы в семейном воспитании, описывает тревожность родителей за ребенка, факторах развития детской тревожности, устойчивости семьи к факторам стресса и пр.

Семейный психотерапевт Э.Г. Эйдемиллер [11] описывает большое количество стилей аномального семейного воспитания. Опишем лишь несколько из них. Различия между данными стилями выражаются в эмоциональной включенности родителей в жизнь ребенка, степени контроля и заботы, понимании родителями содержания детских возрастных и индивидуальных потребностей.

1. Гипопротекция: недостаток опеки и контроля над поведением, доходящий иногда до полной безнадзорности; чаще проявляется как недостаток внимания и заботы к физическому и духовному благополучию подростка, делам, интересам, тревогам. Скрытая гипопротекция наблюдается при формально присутствующем контроле, реальном недостатке тепла и заботы, невключенности в жизнь ребенка.

2. Доминирующая гиперпротекция: обостренное внимание и забота о подростке сочетается с мелочным контролем, обилием ограничений и запретов, что усиливает несамостоятельность, безынициативность, нерешительность, неумение постоять за себя.

3. Потворствующая гиперпротекция: воспитание по типу «кумир семьи», потакание всем желаниям ребенка, чрезмерное покровительство и обожание, результирующие непомерно высокий уровень притязаний подростка, безудержное стремление к лидерству и превосходству, сочетающееся с недостаточным упорством и опорой на собственные ресурсы.

4. Эмоциональное отвержение: игнорирование потребностей подростка, нередко жестокое обращение с ним. Скрываемое эмоциональное отвержение проявляется в глобальном недовольстве ребенком, постоянном ощущении родителей, что он не «тот», не «такой», например, «недостаточно мужественный для своего возраста, все и всем прощает, по нему ходить можно». Иногда оно маскируется преувеличенной заботой и вниманием, но выдает себя раздражением, недостатком искренности в общении, бессознательным стремлением избежать тесных контактов, а при случае освободиться как-нибудь от обузы.

5. Повышенная моральная ответственность: не соответствующие возрасту и реальным возможностям ребенка требования бескомпромиссной честности, чувства долга, порядочности, возложение на подростка ответственности за жизнь и благополучие близких, настойчивые ожидания больших успехов в жизни — все это естественно сочетается с игнорированием реальных потребностей ребенка, его собственных интересов, недостаточным вниманием к его психофизическим особенностям.

Российские психологи Е.Т. Столин и В.В. Столин отметили некоторые типы неадекватного родительского (материнского) отношения к ребенку [8], связанные с эмоциональными трудностями женщин:

1. Отношение матери к сыну — подростку как к «замещающему» мужу: требование активного внимания к себе, заботы, навязчивое желание находиться постоянно в обществе сына, быть в курсе его интимной жизни, стремление ограничить его контакты со сверстниками.

Матери жалуются на отсутствии контакта с сыном, его желание отгородиться от нее, его «презрение». В менее грубой форме подобное отношение, как уже указывалось, выливается в присвоении подростку статуса «главы семьи».

2. Гиперопека и симбиоз: навязчивое желание удержать, привязать к себе ребенка, лишить его самостоятельности из-за страха возможного несчастья с ребенком в будущем (комплекс «умной Эльзы»). В этом случае преуменьшение реальных способностей и потенций ребенка приводит родителей к максимальному контролю и ограничениям, желанию все сделать за него, предохранить от опасностей жизни, «прожить жизнь за ребенка», что по существу означает «зачеркивание» реального ребенка, стагнацию развития ребенка, регресс и фиксацию на примитивных формах общения ради обеспечения симбиотических связей с ним.

3. Воспитательный контроль посредством нарочитого лишения любви: нежелательное поведение (например, непослушание), недостаточные школьные достижения или неаккуратность в быту наказываются тем, что ребенку или подростку демонстрируется, что «он такой не нужен, мама такого не любит». При этом родители прямо не выражают недовольства ребенком, недопустимости подобного поведения, не демонстрируют ясно негативные чувства, которые они переживают в связи с плохим поведением ребенка. С ним не разговаривают, его подчеркнуто игнорируют, говоря о ребенке в третьем лице, как об отсутствующем. У некоторых детей подобное отношение порождает бессильное чувство ярости и гнева, вспышки разрушительной агрессии, за которыми стоит стремление доказать свое существование, внедриться в семейное «мы» напролом. В этом случае родители могут пойти на уступки из страха перед детской агрессией, или путем ответной агрессии (чаще — физической) пытаются преодолеть ими же созданную стену отчуждения. У части детей такое родительское отношение порождает глубокое чувство собственной ненужности, одиночества. Стремясь вернуть родительскую любовь, ребенок сам стремится ограничивать собственную индивидуальность, поступаясь чувством собственного достоинства, лишаясь собственного «Я». Послушание достигается ценой обесценивания «Я», сохранения примитивной привязанности.

4. Воспитательный контроль посредством вызова чувства вины: ребенок, нарушающий запрет, клеймится родителями как «неблагодарный», «предавший родительскую любовь», «доставляющий своей мамочке столько огорчений», «доводящий до сердечных приступов» и т. д. (частный случай описанного выше воспитания в условиях повышенной моральной ответственности). Развитие самостоятельности сковывается постоянным страхом подростка оказаться виноватым в неблагополучии родителей, отношениями зависимости.

Обобщая все вышесказанное, отмечаем, отечественные и зарубежные психологи, изучая особенности воспитания в разных семьях, пришли к выводу, что формирование личностных качеств детей во многом зависит от стиля общения и взаимодействия в их семье и самоотношение ребенка до определенного периода является отражением отношения к нему взрослых, и прежде всего родителей. Ребенок усваивает ценности, параметры оценок и самооценок, нормы, которыми снабжают его родители и по которым он начинает оценивать себя сам, а также образ себя как обладающего теми или иными чертами и качествами.

Очевидно, что большинство классификаций основаны на критериях родительского контроля и особенностей проявления эмоциональной теплоты родителей. Важными параметрами различения стилей семейного воспитания выступают также степень властности и уважения родителей в отношении детей разного возраста. Некоторые авторы дают стилям семейного воспитания одинаковые названия, но расшифровывают их по-разному. В связи с этим важно отметить, что при изучении семьи основной задачей психологов и педагогов является выявление специфики содержания внутрисемейных отношений, а не именование стилей или типов родительского отношения. Этот тезис тем более верен, что, как отмечают многие ученые, в частности, В.С. Мухина, «В реальной жизни все еще более сложно, чем в любой классификации. В семье могут быть представлены одновременно несколько стилей отношения к ребенку: отец, мать, бабушки и дедушки могут конфликтовать друг с другом, отстаивая каждый свой стиль и многое другое. Кроме стилей отношений, обращенных непосредственно к ребенку, на его воспитание оказывает безусловное влияние стиль взаимоотношений взрослых членов семьи» [4].

Любой родитель использует большой арсенал стилей семейного воспитания, в зависимости от актуальной ситуации, однако одна или несколько тенденций в отношении к ребенку могут повторяться чаще и доминировать в семейном воспитании. Чрезвычайно важно, чтобы родительское отношение характеризовалось любовью, уважением и пониманием возрастных психологических, а также индивидуальных особенностей ребенка.

Узнай, какой ты родитель, и поймешь, кто получится из твоего ребенка

Психологи выделяют такие группы: авторитарные, либеральные, замотанные и поддерживающие. От того, какой стиль воспитания принят в семье, зависит развитие ребенка

Ирина ЕРМОЛАЕВА

Кажется, в каждой избушке свои погремушки. И все родители воспитывают детей как могут. В зависимости от того, как их самих растили, какой у них темперамент, окружение, уровень культуры. Но по большому счету существует только четыре типа родителей.

Авторитарные родители

Люция Сулейманова.
Фото: Личный архив

Как поступают и что говорят:

✔ Стараются дать ребенку все самое лучшее: еду, одежду, образование, но и требуют по максимуму.

✔ Поскольку взрослые — главные в семье, на их стороне жизненный опыт, им и определять, как поступить. Как папа-мама сказали, так и должно быть. Точка.

✔ Ребенок — существо в целом разумное, поэтому с ним можно не сюсюкаться, а общаться на равных.

✔ Порядок в доме — порядок в голове. Воспитания нет без правил и режима.

✔ Нечего детей захваливать, а то вырастут лентяями. А вот указать на ошибки — важно.

✔ Хороший ребенок — послушный ребенок.

Что происходит. Контроль, режим и правила для ребенка необходимы. Они создают опору: «Взрослый знает, как должно быть». Но чрезмерный родительский контроль может плохо повлиять на способность ребенка управлять своими эмоциями и поведением. Дети привыкают, что кто-то ими руководит. И когда возникает сложная ситуация, не знают, что делать и как принимать решения. И хотя требовательные папы и мамы ожидают больших свершений от своих детей, именно излишний контроль и строгость ведут к неустойчивому поведению и плохим оценкам, считает Б. Перри, доктор философии из Университета Миннесоты.

— Авторитарный стиль дает ребенку хорошие границы, но, к сожалению, они очень узкие, — уверена клинический и социальный психолог Люция Сулейманова. — Нет возможности проявить себя иным способом, кроме утвержденного и заверенного родителем. Это влияет на самооценку и поведение ребенка. Тут вырастает два варианта личности: либо сломленный ребенок, либо бунтарь.

Итог:

ребенок не уверен в себе;
вырастет послушным, но не сможет выражать свое мнение;
будет испытывать трудности в общении либо из-за излишней стеснительности, либо из-за агрессивности вне стен дома;
склонен страдать от тревоги и депрессии.

Что делать. Если у родителя-диктатора были такие же авторитарные родители, ему будет трудно отказаться от знакомой манеры воспитания. Важно понять, что не только родительская точка зрения может быть правильной, и пытаться прислушиваться к другим.

Учите детей самостоятельно контролировать свои эмоции и поведение. Например, ребенок чем-то расстроен и поэтому плохо себя ведет. Вместо слов: «Хватит реветь! И перестань ломать игрушки!» — стоит сказать: «Я понимаю, что ты очень расстроен, но нельзя из-за этого ломать игрушки».

Либеральные родители

Как поступают и что говорят:

✔ С ребенком обо всем можно договориться без наказаний и ограничений.

✔ Детство должно быть счастливым, поэтому детские желания нужно исполнять.

✔ Мы с дочкой (сыном) — лучшие друзья.

✔ Вместо того чтобы заставить, правильнее заинтересовать. Например, пообещать подарок или адекватную плату.

✔ Домашними обязанностями ребенка нагружать нечестно — это дом родителей и их ответственность. Вот выйдет замуж или женится — там и поработает.

✔ Мы уважаем личность ребенка и поэтому не указываем ему, как поступать. Готовы поддержать его решение.

— Родители этого стиля с большим теплом относятся к ребенку. Но не задают четких правил и рамок, — предупреждает Люция Сулейманова. — Такая вседозволенность провоцирует развитие тревоги и скрытой или открытой неуверенности в себе, так как родитель не дает ребенку адекватной обратной связи и четких ориентиров. Более того, часто дает ложные — относительно его сильных и слабых сторон. Ребенок воспринимает себя королем мира и пупом земли, но в окружении сверстников понимает, что те не готовы его так воспринимать. У него возникает внутренний конфликт.

Рис.: Катерина МАРТИНОВИЧ

Итог:

ребенок с трудом следует каким-либо правилам;
не может ограничивать себя во времени и привычках, например, в просмотре телевизора или еде;
неадекватно реагирует, если с его мнением не соглашаются;
не очень успешен в учебе. Исследования показали, что либеральное воспитание напрямую связано с низкой успеваемостью детей. Родители их не мотивируют, поэтому у школьников нет цели, к которой они могут стремиться.

Что делать. Люция Сулейманова считает, что в общении с ребенком нужно давать честную обратную связь. «Вот это ты делаешь хорошо! А вот это — неправильно». Обратите внимание: не ты плохой, а твои действия!

Составьте список правил, которые ребенок обязан соблюдать. Если они нарушаются, должны быть логичные последствия («Не выучил уроки — вечером не будешь смотреть мультики!»). С подростком сложнее, но тоже нужны правила. Например, сын уехал к друзьям. Мы с ним договариваемся: «У тебя должен быть включен телефон, и ты обязан прийти в такое-то время». Если договоренности не выполнены, то мы закрываем тему поездок к друзьям на некоторое время. «Возвратимся к этому, когда будем уверены, что ты станешь соблюдать наши договоренности».

Замотанные родители

Как поступают и что говорят:

✔ Тут бы на жизнь заработать и дома прибраться. Ну неужели сложно самому сделать свое домашнее задание?

✔ Моя обязанность — тебя обуть, одеть, накормить. Твоя — хорошо учиться. Я свою выполняю, и ты свою, будь добр, выполни.

✔ Ну что еще ты от меня хочешь? У учительницы спроси!

✔ Пусть делает что хочет. Лишь бы полиция не приходила.

✔ Да если бы я знала, что твой папочка нас бросит, никогда бы тебя не родила!

Родители заняты решением своих проблем. Возможно, рождение ребенка было для них неприятным сюрпризом или буквально поставило на грань выживания. А может, просто не включился материнский инстинкт. Поэтому родительство для них — ожидание совершеннолетия, чтобы вздохнуть с облегчением.

— Детям замотанных или безразличных родителей, чтобы достичь успеха в жизни, потребуется очень много усилий, так как близкие вообще не дают им поддержки, — считает наш эксперт. — Ребенку придется искать эту поддержку вне дома. Обычно это происходит в подростковом возрасте. И здесь все зависит от того, на кого он сможет опереться. Если единственным, кто заинтересуется таким ребенком, будет сосед-уголовник, он и пойдет по кривой дорожке.

Но если рядом с таким ребенком окажется неравнодушный взрослый — бабушки-дедушки, соседи, педагоги, — не все потеряно. Покажите подростку, что мир к нему небезразличен. Пригласите прогуляться в парке, послушайте о его проблемах. Все это сможет заполнить эмоциональную пустоту. Возможно, стоит тактично поговорить с родителями о том, что ребенок отчаянно нуждается во внимании.

Итог:

у ребенка низкая самооценка и успеваемость в школе;
нет стремления достичь чего-либо в жизни;
проблемы с поведением;
нет ощущения счастья;
эмоциональная замкнутость.

Это интересно

«Мам, купи»: как бороться с детскими просьбами

Вместе с педагогом-психологом Екатериной Болышевой учимся избегать ошибок, которые могут привести к детской истерике в магазине

Подробнее

Самый правильный тип — поддерживающие родители

Группа японских исследователей выяснила, что именно «поддерживающее» воспитание помогает детям получать высокие оценки, а во взрослой жизни хорошо зарабатывать и чувствовать себя счастливыми.

Как поступают и что говорят:

✔ Учитывают мнение ребенка.

✔ Вместо запретов разъясняют ребенку последствия его действий.

✔ Не используют физическую силу, стараются действовать убеждением и договоренностями, обсуждением того или иного вопроса.

✔ Дают детям высказать свое требование и высказывают свое.

✔ Объясняют причины своих действий. Вместо: «Выключи телевизор!» — «Нужно выключить телевизор, потому что твои глаза должны отдохнуть».

— В таких отношениях родителей и ребенка есть любовь, теплота, внимание и привязанность, но есть и границы, — объясняет психолог. — Такой стиль считается наиболее эффективным, чтобы дети росли здоровыми и счастливыми.

Итог:

ребенок учится принимать самостоятельные решения;
понимает следствие своих действий и поступков;
уверен в себе;
хорошо успевает в школе, любознателен и общителен.

Конечно, такой стиль в чистом виде, скорее всего, существует только на бумаге. Ведь, по сути, описан идеал, который зачастую недостижим. Но к которому все-таки надо стремиться.

А какой стиль в вашей семье?

Комментарии для сайта Cackle

Стили воспитания: основанное на фактах межкультурное руководство

пытаются контролировать и социализировать своих детей.

Родители проявляют большую привязанность или остаются в стороне? Ожидают ли они слепого послушания или поощряют детей задавать вопросы? Применяют ли они ограничения или позволяют детям делать все, что им заблагорассудится?

Здесь вы найдете информацию о четырех основных стилях воспитания:

Авторитарное воспитание, которое побуждает детей быть ответственными, думать самостоятельно и учитывать причины правил
Авторитарное воспитание, которое ожидает, что их приказы будут выполняться без вопросов и которые полагаются на наказание или угрозу наказания, чтобы контролировать своих детей
Снисходительное воспитание, отзывчивое и теплое (хорошо), но также неохотно навязывающее правила (плохо)

Невовлеченные родители, которые предлагают своим детям небольшую эмоциональную поддержку и не обеспечивают соблюдение стандартов поведения

Как я объясняю в статьях по ссылкам выше, авторитарное воспитание связано с лучшими результатами для детей. Невовлеченное воспитание связано с худшим. Для получения дополнительной информации см. также эти обзоры

Доказательства того, что дети из авторитарных семей живут хуже, чем дети из авторитарных семей
Очевидные эффекты вседозволенного воспитания и методы, которые исследователи используют для определения стилей воспитания

А здесь – ниже – представлен обзор четырех основных стилей воспитания: Что имеют в виду исследователи, когда говорят о стилях воспитания, и чем они отличаются стили, кажется, влияют на детей.

Что имеют в виду исследователи, когда говорят о «стиле воспитания»?

Родители влияют на своих детей с помощью определенных методов, например, побуждая их играть на свежем воздухе или помогая им с домашним заданием.

Но воспитание детей — это больше, чем набор определенных практик. А как насчет общего подхода родителей к руководству, контролю и социализации своих детей? Отношение родителей к своим детям и возникающий в результате эмоциональный климат?

Именно этот общий паттерн — эмоциональный климат — исследователи называют «стилем воспитания» (Darling and Steinberg, 1993). И исследования показывают, что стили воспитания оказывают важное влияние на развитие детей.

Так как же психологи отличают один стиль воспитания от другого?

Все началось в 1960-х годах с психолога Дианы Баумринд. Она отметила, что сама идея родительского контроля — когда взрослые действуют как авторитетные фигуры — приобрела дурную славу.

Возможно, это потому, что люди приравнивали «контроль» к слепому повиновению, суровым наказаниям и властному, манипулятивному поведению (Baumrind 1966).

Чтобы избежать опасностей авторитаризма, многие родители пробовали противоположный подход. Они предъявляют очень мало требований к своим детям, вообще избегая родительского контроля.

Для Баумринда это был выбор между двумя крайностями.

Разве не было компромисса? Умеренный подход, который воспитывает самодисциплину, ответственность, и независимость?

Со Баумринд предложил три разных стиля воспитания:

Авторитарное воспитание, , подчеркивающее слепое послушание, строгую дисциплину и контроль над детьми с помощью наказаний, которые могут включать лишение родительской любви

Вседозволенное воспитание, характеризующееся эмоциональной теплотой и нежеланием навязывать правила, и

Авторитарное воспитание, определенное поведение, при котором родители ожидают от детей более сбалансированного поведения , но и побуждать своих детей думать самостоятельно и развивать чувство автономии.

Позже исследователи добавили четвертый стиль, невовлеченное воспитание (Маккоби и Мартин, 1983).

Невовлеченные родители подобны снисходительным родителям в их неспособности обеспечить соблюдение стандартов. Но в отличие от снисходительных родителей, невовлеченные родители не заботятся и не согревают. Они давали детям еду и кров, но не более того.

Другой взгляд на это

Помимо добавления новой категории в первоначальную схему Баумринд, исследователи переформулировали ее определения с точки зрения двух измерений — «отзывчивости» и «требовательности».

Отзывчивость — это «степень, в которой родители намеренно поощряют индивидуальность, саморегуляцию и самоутверждение, настраиваясь, поддерживая и соглашаясь с особыми потребностями и требованиями детей» (Baumrind 1991).

Требовательность относится к «притязаниям родителей на то, чтобы дети интегрировались в семью, благодаря их требованиям зрелости, надзору, дисциплинарным усилиям и готовности противостоять ребенку, который не слушается» (Baumrind 19). 91).

Оба эти качества желательны, поэтому авторитетное воспитание, чуткое и требовательное, считается оптимальным стилем.

В других стилях отсутствует одно или оба качества. Авторитарное воспитание требует, но не отвечает. Позволительное воспитание отзывчиво, но не требовательно. И невовлеченное воспитание не является ни требовательным, ни отзывчивым.

Действительно ли люди четко распределяются по одной из этих категорий? Разве родитель не может сочетать более одного стиля или вообще не вписываться в эту схему?

Я думаю, что ответ однозначно да. Эта схема очень полезна, но, как и любая попытка классифицировать человеческое поведение, она имеет свои ограничения.

Во-первых, есть обычные культурные предостережения. Баумринд разработала свою систему понимания родителей в Соединенных Штатах.

Более того, ее подданные были в основном белыми и представителями среднего класса. Хотя исследователи успешно применяли эти категории к другим культурным группам, мы не можем предположить, что они подойдут везде.

Во-вторых, даже когда категории соответствуют культуре, края будут размыты.

Как отмечалось выше, авторитарный стиль воспитания изначально задумывался как некая золотая середина между вседозволенностью и авторитаризмом. И когда мы говорим о ком-то, кто «отзывчив» или «требователен», это относительные термины.

Таким образом, четыре основных стиля воспитания представляют собой континуум. Некоторые родители могут балансировать на грани между авторитаризмом и властностью. Другие родители могут оказаться на грани между властностью и вседозволенностью.

Где проводить линии? Это может варьироваться от одного исследования к другому.

Когда исследователи классифицируют родителей, они обычно измеряют и оценивают уровни отзывчивости и требовательности.

Затем они решают, насколько высоким или низким должен быть балл, чтобы соответствовать критериям данного стиля воспитания. Часто исследователи выбирают свои пороговые значения, «оценивая по кривой» — просматривая распределение баллов для всего пула участников исследования.

Например, исследователи часто определяют родителя как «снисходительного», если его оценка «отзывчивости» находится в верхней трети распределения, а ее оценка «требовательности» — в нижней трети распределения.

Если распределение меняется от одного исследования к другому — из-за различий в группе участников исследования — один и тот же балл может привести к разной классификации.

Затем возникает проблема измерения поведения. Как исследователи решают, более или менее отзывчив родитель? Более или менее требовательный?

Часто исследователи делают выводы на основе анкет. Родителей просят оценить, насколько они согласны (или не согласны) с такими утверждениями, как : «Я установил строгие, общепризнанные правила для своего ребенка».

Это утверждение предназначено для измерения степени требовательности, но разные родители могут интерпретировать его по-разному.

Например, родитель, читающий это заявление, может поискать в уме и тут же подумать об агрессивном, антиобщественном поведении. Она знает, что ее ребенок понимает, что агрессия недопустима, поэтому ставит в анкете галочку в графе «полностью согласен».

Но что, если та же самая родительница задумается и придумает другой набор образов?

Может быть, формулировка этого утверждения наводит ее на мысли о строгих правилах свекрови: пользоваться правильной вилкой, убирать все игрушки сразу после их использования и никогда не выходить на улицу без обуви?

Наш родитель не считает эти вещи важными, поэтому считает себя менее строгим. Она оценивает себя как менее согласную с утверждением. В зависимости от того, что приходит на ум в любой момент, ее ответ различается.

Таким образом, в процесс встроена определенная доля нечеткости. Один и тот же человек может быть классифицирован по-разному в зависимости от того, как он сравнивается с другими родителями в исследовании и как он интерпретирует формулировку своей анкеты.

Какая разница? Влияют ли стили воспитания на результаты детей?

Когда дело доходит до детей, трудно установить причинно-следственную связь. Как мы можем знать, было ли причиной разницы воспитание детей, а не какой-то другой фактор?

В идеале нам нужно было бы проводить контролируемые эксперименты — случайным образом назначать родителей для использования определенного стиля воспитания и измерять долгосрочные результаты.

Но этические и практические соображения исключают это, поэтому у нас остаются другие типы доказательств.

Исследователи ищут взаимосвязь между воспитанием детей и детьми, а затем пытаются контролировать другие факторы (например, социально-экономический статус) с помощью статистического анализа.

Исследователи также могут оттачивать причинно-следственные связи, отслеживая развитие ребенка с течением времени и ища доказательства изменений. Например, если дети с годами становятся все более асоциальными — даже после того, как они контролировали свои первоначальные проблемы с поведением — это более убедительное доказательство того, что определенный стиль воспитания, по крайней мере, частично виноват.

Что же мы узнали из подобных исследований?

Дети из авторитетных семей обычно хорошо себя ведут и успешно учатся в школе. Они, как правило, эмоционально здоровы, находчивы и социально адаптированы.

Дети из авторитарных семей с течением времени чаще проявляют агрессивное или вызывающее поведение. Они также чаще страдают от беспокойства, депрессии или низкой самооценки.

По сравнению с детьми из авторитарных семей дети с разрешительными родителями могут реже испытывать проблемы с поведением. У них также может быть меньше эмоциональных проблем. Но у этих детей, как правило, больше проблем, чем у детей, воспитанных авторитетными родителями, и они могут меньше успевать в школе.

Дети из неполных семей находятся в худшем положении во всех отношениях. У большинства несовершеннолетних правонарушителей есть независимые родители (Steinberg, 2001).

Культурные различия

Хотя идеи Баумринда применялись в таких разных странах, как Бразилия, Китай, Скандинавия, Средиземноморская Европа и Турция (Martinez et al 2007; Zhange et al 2017; Turkel and Teser 2009; Olivari et al 2015) , четыре основных стиля не всегда соответствуют местным методам воспитания.

Примеры?

В исследовании корейско-американского воспитания исследователи обнаружили, что более 75% выборки не вписываются ни в , ни в стандартных категорий (Ким и Ронер, 2002).

А Рут Чао утверждает, что авторитарный стиль воспитания, как его определяют западные психологи, не имеет точного аналога в традиционном китайском воспитании детей (Чао, 1994).

Возможно, такие культурные различия могут объяснить, почему разные исследования показывают разные результаты.

Например, в Соединенных Штатах исследователи обычно подтверждают, что дети с разрешительными родителями, как правило, имеют худшие результаты, чем дети с авторитетными родителями. Но эта закономерность может не соблюдаться где-либо еще.

Исследование испанских подростков показало, что дети из семей, где все разрешают, ведут себя так же хорошо и хорошо приспособлены, как и дети из авторитетных семей. А международное исследование показало, что результаты разрешительного воспитания были такими же хорошими, как и авторитетные результаты, а иногда они были даже лучше (Calafat et al 2014).

Кроме того, вполне вероятно, что влияние стиля воспитания зависит от того, воспринимается ли стиль как нормальный или общепринятый. Например, воспитание контролирующим родителем более тесно связано с плохими результатами в сообществах, где такое воспитание считается нетипичным (Lansford et al 2018).

Но когда дело доходит до сравнения авторитарного воспитания с авторитарным воспитанием, наблюдается заметная последовательность. В разных культурах авторитетное воспитание постоянно связано с лучшими результатами для детей.

В ходе недавнего международного метаанализа 428 опубликованных исследований исследователи обнаружили, что авторитетное воспитание детей связано как минимум с одним положительным результатом в каждом регионе мира. Напротив, авторитарное воспитание связано как минимум с одним 90 095 отрицательным результатом для 90 098 детей (Pinquart and Kauser, 2018).

Может быть, это потому, что авторитарное воспитание связано с набором индивидуальных практик, которые, в конечном счете, с большей вероятностью воспитают независимых, стремящихся к достижениям, социально ответственных, хорошо приспособленных людей.

И, возможно, это зависит — по крайней мере частично — от культуры в классе. Когда в школах действуют авторитетные принципы, детям из авторитетных семей может быть легче понять и оправдать ожидания своего учителя (Pellerin 2004).

Возможно также, что группы сверстников вашего ребенка имеют влияние. Как утверждают Лоуренс Стейнберг и его коллеги, давление сверстников может ослабить благотворное влияние авторитарного стиля воспитания (Steinberg et al., 19).92).

Что делать, если два родителя расходятся во мнениях и придерживаются разных стилей воспитания?

Некоторых интересует согласованность. Если, например, один родитель настаивает на вседозволенности, должен ли другой согласиться? Или детям лучше иметь хотя бы одного авторитетного родителя?

Энн Флетчер и ее коллеги задали этот вопрос в исследовании американских старшеклассников. Они обнаружили, что подросткам, как правило, лучше иметь по крайней мере одного авторитетного родителя, даже если другой родитель был снисходительным или авторитарным (Fletcher et al. 19).99). Так что в данном случае наличие авторитетного родителя было важнее, чем наличие родителей, выступающих единым фронтом.

Так все ли объясняет стиль воспитания? А как насчет других влияний, таких как сверстники? Как насчет темперамента или личности ребенка?

Стиль родителя важен. Но это всего лишь одно влияние из многих.

Например, исследование поведения шведских подростков показало, что авторитетное воспитание связано с менее частым употреблением алкоголя. Но на детей также влияли сверстники, их предыдущее участие в делинквентном поведении и доступность алкоголя (Berge et al 2016).

Также ясно, что генетика, пренатальные условия и темперамент играют важную роль в развитии ребенка. Но почему эти факторы так сильны? Отчасти потому, что они формируют то, как мы реагируем на детей.

Например, рассмотрим ребенка с трудным, возбудимым темпераментом. По причинам, которые не имеют ничего общего с воспитанием, которое он получил в младенчестве, он особенно импульсивен и склонен к истерикам.

Но когда он становится старше, его родителям становится тяжело. С его поведением не очень весело иметь дело. Это ставит их в плохое настроение, и вскоре они обнаруживают, что большинство их взаимодействий носят негативный характер. Они могут удвоиться и стать более карательными и авторитарными. Или, когда это не удается, они могут почувствовать себя беспомощными и отказаться от попыток обеспечить соблюдение стандартов.

Так или иначе, темперамент ребенка повлиял на поведение родителей. Возможно, они намеревались практиковать авторитетное воспитание, но темперамент их ребенка сбил их с пути. Не только родители влияют на детей. Дети также влияют на родителей.

Мы можем увидеть доказательства этого двустороннего влияния в исследовании, в котором в течение года наблюдали около 500 девочек-подростков (Huh et al 2006).

В начале исследования исследователи измерили экстернализирующие поведенческие проблемы девочек (например, завязывание драк и участие в актах неповиновения). Они также спрашивали девочек о том, как их родители пытались следить за ними и обеспечивать соблюдение правил. В конце исследования исследователи повторили свои измерения.

Результаты?

Изначально низкий уровень родительского контроля не оказал существенного влияния на последующее развитие у девочки экстернализирующих поведенческих проблем.

Но изначально высокий уровень неправомерных действий был важным предиктором снижения родительского контроля с течением времени (Huh et al 2006).

Другими словами, родители с большей вероятностью сдадутся — перестанут пытаться контролировать своих детей, — если их дети будут более агрессивными или трудными с самого начала.

Как отмечают авторы, это не означает, что родители с более трудными детьми должны сдаться. Но это говорит о том, что с некоторыми детьми по своей природе сложнее справиться, и их проблемы с поведением могут подталкивать родителей к плохим привычкам.

Чтобы помочь таким семьям, консультантам необходимо обратить внимание на поведение обоих родителей и детей (Huh et al 2006). А родителям нужен совет, адаптированный к темпераменту их ребенка.

Дополнительные сведения см. в этих советах по устранению проблем с деструктивным поведением.

Дополнительная информация о стилях воспитания

Заинтересованы в авторитетном уходе? Я предлагаю больше информации и советов в следующих статьях:

Авторитетный стиль воспитания: руководство, основанное на фактических данных
Советы по позитивному воспитанию: достижение лучших результатов с помощью юмора, сочувствия и дипломатии
Проблемы агрессивного поведения: 12 советов, основанных на фактических данных

Кроме того, вы можете узнать больше об авторитарном воспитании детей из следующих статей Parenting Science:

Авторитарный стиль воспитания: как он выглядит?
Авторитарное воспитание: что происходит с детьми?

Вот мои статьи о вседозволенном воспитании:

Вседозволенное воспитание: научно обоснованное руководство
Разрешительный стиль воспитания: приносит ли он пользу детям?

Ознакомьтесь также с предложениями Parenting Science:

Польза для здоровья чуткого и отзывчивого воспитания
Окситоцин влияет на социальные связи — можем ли мы повлиять на окситоцин у детей?
Наука воспитания привязанности

Ссылки

Баумринд Д. 1966. Влияние авторитарного родительского контроля на поведение ребенка. Развитие ребенка, 37(4), 887-907.

Баумринд Д. 1991. Влияние стиля воспитания на компетентность подростков и употребление психоактивных веществ. Журнал раннего подросткового возраста 11 (1): 56-95.

Berge J, Sundell K, Öjehagen A, Håkansson A. 2016. Роль стилей воспитания в употреблении психоактивных веществ подростками: результаты шведского лонгитюдного когортного исследования. Открытый БМЖ. 6(1):e008979

Калафат А., Гарсия Ф., Хуан М., Беконья Э., Фернандес-Эрмида младший. 2014. Какой стиль воспитания лучше защищает подростков от употребления психоактивных веществ? Доказательства в европейском контексте. Наркотики Алкогольная зависимость. 138:185-92.

Чао Р. 1994. Вне родительского контроля; авторитарный стиль воспитания: понимание китайского воспитания через культурное понятие обучения. Развитие ребенка 45: 1111-1119.

Chen X, Dong Q, Zhou H. 1997. Авторитарные и авторитарные методы воспитания и социальная и школьная успеваемость китайских детей. Международный журнал поведенческого развития, 21(4): 855-873.

Дарлинг Н. и Стейнберг Л. 1993. Стиль воспитания как контекст: интегративная модель. Psychological Bulletin 113(3): 487-496. Garcia F and Gracia E. 2009. Всегда ли авторитетный стиль воспитания является оптимальным? Свидетельства испанских семей. Подростковый возраст 44 (173): 101-131.

Флетчер А.С., Стейнберг Л. и Селларс Э.Б. 199. Благополучие подростков в зависимости от воспринимаемой согласованности между родителями. Журнал брака и семьи 61 (3): 599-610.

Ха Д., Тристан Дж., Уэйд Э. и Стайс Э. 2006. Вызывает ли проблемное поведение плохое воспитание?: Проспективное исследование девочек-подростков. Журнал подростковых исследований 21(2): 185-204.

Ким К. и Ронер Р.П. 2002. Родительская теплота, контроль и участие в школьном обучении: прогнозирование успеваемости среди корейско-американских подростков. Журнал межкультурной психологии 33 (2): 127-140.

Лэнсфорд Дж. Э., Годвин Дж., Аль-Хассан С. Э., Стейнберг Л., Тапанья С., Алампай Л.П., Урибе Тирадо Л.М., Зелли А. 2018. Продольные связи между воспитанием детей и адаптацией молодежи в двенадцати культурных группах: культурная нормативность воспитания в качестве модератора. Дев Психология. 54(2):362-377.

Маккоби Э.Э. и Мартин Дж.А. 1983. Социализация в контексте семьи: взаимодействие родителей и детей. В PH Mussen (ред.) и EM Hetherington (том ред.), Справочник по детской психологии: Vol. 4. Социализация, личность и социальное развитие (4-е изд., стр. 1-101). Нью-Йорк: Уайли.

Мартинес И., Гарсия Х. Ф. и Юберо С. 2007 г. Стили воспитания и самооценка подростков в Бразилии. Psychol Rep. 2007 Jun; 100 (3 Pt 1): 731-45.

Пинкварт М. и Каузер Р. 2018. Различаются ли ассоциации стилей воспитания с проблемами поведения и успеваемостью в зависимости от культуры? Результаты метаанализа. Cultur Divers Ethnic Minor Psychol. 24(1): 75-100.

Steinberg L. 2001. Мы знаем кое-что: Отношения между родителями и подростками в ретроспективе и перспективе. Журнал исследований подросткового возраста 11(1): 1-19.

Тюркель Ю.Д. и Тезер Э. 2008. Стили воспитания и находчивость турецких подростков. Подростковый возраст. 43(169):143-52.

Последнее изменение содержания 02/2018

Заглавный рисунок от Parenting Science

Иллюстрация кривой нормального распределения изменена с изображения, сделанного istock / Iamne

4 Типы стилей воспитания и их влияние на ребенка

Какие существуют 4 типа стилей воспитания?

В психологии обычно используются 4 стиля воспитания: авторитарный стиль воспитания, авторитарный стиль воспитания, снисходительный стиль воспитания и пренебрежительный стиль воспитания. Они основаны на работе Дайаны Баумринд, специалиста по психологии развития из Калифорнийского университета в Беркли, в XIX веке. 60-е годы. Маккоби и Мартин также внесли свой вклад, уточнив модель в 1980-х годах.

Четыре типа стилей воспитания также известны как:

. что дошкольники проявляют совершенно разные типы поведения. Каждый тип поведения был тесно связан с определенным типом воспитания.
Теория Баумринда утверждает, что существует тесная связь между типом стиля воспитания и поведением детей. Разные стили воспитания могут привести к разным результатам в развитии ребенка и его результатам.
Основываясь на обширных наблюдениях, интервью и анализе, она первоначально определила три стиля воспитания: авторитарное воспитание, авторитарное воспитание и снисходительное воспитание ¹ .
кредит: wikipedia.com
Хотя Дайана Баумринд известна своей работой по классификации стилей воспитания, Маккоби и Мартин (1983) были теми, кто расширил эту модель трех стилей воспитания, используя двумерную структуру ² .
Они расширили либеральный стиль воспитания Баумринда на два разных типа воспитания: разрешающий стиль (также известный как снисходительный стиль воспитания) и пренебрежительный стиль воспитания (также известный как невовлеченный стиль воспитания).
Эти четыре стиля воспитания иногда называют стилями воспитания Дайаны Баумринд или стилями воспитания Маккоби и Мартина .
В США примерно 46% родителей используют авторитарный стиль воспитания, 26% авторитарный стиль воспитания, 18% разрешительный стиль воспитания и 10% пренебрежительный стиль воспитания ³ .
Распределение среди населения относительно стабильно, за исключением того, что родители европейского происхождения примерно на 2% чаще придерживаются авторитарного стиля, а родители азиатско-американского происхождения на 2% чаще придерживаются авторитарного стиля.
Определение стилей воспитания и их влияние на поведение детей
Стили воспитания классифицируются на основе двух аспектов поведения и стилей воспитания:
Требовательность относится к степени, в которой родители контролируют поведение своего ребенка или требуют от него зрелости.
Отзывчивость относится к степени, в которой родители принимают и чувствительны к эмоциональным потребностям и потребностям развития своих детей.
Вот влияние стилей воспитания на развитие ребенка.
1. Авторитетное воспитание
Высокая требовательность. Высокая отзывчивость.
Авторитетные родители возлагают большие надежды на достижения и зрелость, но они также сердечны и отзывчивы ⁴ .
Родители такого типа устанавливают правила и устанавливают границы, проводя открытые обсуждения, предоставляя рекомендации и аргументируя.
Эти родители аргументируют и объясняют свои действия своим детям. Объяснения позволяют детям иметь чувство осведомленности и учат детей ценностям, морали и целям.
Их дисциплинарные методы являются конфронтационными5, т. е. аргументированными, договорными, ориентированными на результат и ориентированными на регулирование поведения, а не на принуждение.
Авторитетные родители ласковы и благосклонны. Они уважают автономию своих детей, предоставляют им много свободы и поощряют независимость.
Они также обеспечивают двустороннюю связь. Этот стиль воспитания также известен как демократический стиль воспитания ⁶.
Дети авторитетных родителей дороги .
Согласно исследованию стилей воспитания, проведенному Баумриндом, дети авторитетных родителей, как правило, выглядят счастливыми и довольными.
Более независимы
Более активны ⁸ .
Достичь более высокой успеваемости ^8–10 .
Развитие хорошей самооценки ¹¹ .
Взаимодействовать со сверстниками, используя компетентные социальные навыки ¹² .
Иметь лучшее психическое здоровье — меньше депрессии, беспокойства, попыток самоубийства, правонарушений, употребления алкоголя и наркотиков ^13–15 .
Проявлять менее агрессивные наклонности ¹⁶ .
Надежно прикреплены.

2. Авторитарное воспитание

Высокая требовательность. Низкая отзывчивость.

Высокий уровень родительского контроля и низкий уровень родительской отзывчивости — две характеристики авторитарного стиля.

Хотя авторитарное воспитание и авторитетный стиль воспитания имеют схожие названия, у них есть несколько важных различий в убеждениях, требованиях и подходах воспитания.

В то время как оба стиля воспитания требуют высоких стандартов, авторитарные родители требуют слепого послушания, используя такие причины, как «, потому что я так сказал ». Они позволяют только одностороннее общение через строгие правила и приказы. Любые попытки урезонить их расцениваются как ответная реакция.

Эти родители применяют суровую дисциплину и часто применяют суровые наказания, такие как телесные наказания, как способ получить контроль над поведением. Их дисциплинарные методы принудительный ⁵ , то есть произвольный, безапелляционный, властный и связанный с маркировкой статусных различий.

Авторитарные родители не реагируют на потребности своего ребенка и, как правило, не заботятся о нем. Обычно они оправдывают жестокое обращение, чтобы закалить своих детей.

Дети, родители которых придерживаются авторитарного стиля воспитания, склонны:

Несчастливый характер.
Будьте менее независимыми.
Выглядит неуверенно.
Обладают низкой самооценкой.
Демонстрация большего количества поведенческих проблем или проблем с поведением ¹⁷ .
Больше истерик.
Хуже в учебе.
Имеют более низкую социальную компетентность.
Быть более склонным к интернализации поведения и психическим проблемам ¹⁸ .
Вероятность возникновения проблем с употреблением наркотиков ¹⁹ .
Имеют худшие навыки выживания ²⁰ .

3. Разрешительное воспитание (снисходительное)

Низкая требовательность. Высокая скорость реагирования

Снисходительные родители устанавливают очень мало правил и границ и неохотно соблюдают правила.

Эти снисходительные родители доброжелательны и снисходительны, но они не любят отказывать или разочаровывать своих детей.

Дети снисходительных родителей, как правило, имеют худшие результаты:

Не могут следовать правилам.
Плохой самоконтроль.
Обладают эгоцентрическими наклонностями.
Столкнетесь с большим количеством проблем в отношениях и социальных взаимодействиях.

4. Небрежное воспитание (невовлеченное)

Низкая требовательность. Низкая отзывчивость.

Нерадивые родители не устанавливают жестких границ и высоких стандартов.

Они безразличны к потребностям своих детей и не участвуют в их жизни.

У этих незаинтересованных родителей могут быть психические проблемы, такие как депрессия, физическое насилие или пренебрежение детьми, когда они были детьми.

Дети нерадивых родителей:

Они более импульсивны.
Не может саморегулировать эмоции.
Столкнитесь с большим количеством делинквентного поведения и проблем с зависимостью.
Больше психических проблем — например. суицидальное поведение у подростков.

Какой стиль воспитания наиболее эффективен?

Десятилетия исследований показывают, что авторитетное воспитание постоянно связано с лучшими результатами у детей.

Авторитетный стиль воспитания считается психологами и психиатрами лучшим стилем воспитания.

Эта классификация стилей воспитания детей изучалась более 25 лет в разных странах.

Результаты обычно соответствуют ожиданиям для каждого стиля воспитания.

Однако несоответствия и исключения в некоторых областях остаются.

Вот некоторые важные факторы, которые также могут играть роль в определении того, каким вырастет ребенок.

Культурные и этнические различия

Некоторые исследования показали, что авторитетный стиль не всегда связан с лучшими школьными достижениями в семьях от 9 лет0095 различные этнические группы (например, азиаты, чернокожие, латиноамериканцы) и социально-экономические группы (например, уровень дохода, образование родителей, количество активных родителей) ²¹ .

Например, в ходе одного исследования исследователи обнаружили, что афроамериканские учащиеся с авторитетными родителями, но без поддержки сверстников, не добивались лучших результатов в учебе.

Что касается азиатско-американских учащихся, согласно некоторым исследованиям, они лучше успевали в школе, когда у них были авторитарные родители и поддержка сверстников ²² .

Исследование, проведенное в Испании, показало, что и снисходительный, и авторитетный стиль воспитания связаны с положительными результатами ²³ .

Темперамент ребенка

Собственное поведение детей может повлиять на выбор родителей и на результаты.

Например, дети с более чувствительным темпераментом могут восприниматься как трудные, что заставляет родителей менять свой стиль воспитания в сторону более авторитарного.

В исследовании также было обнаружено, что некоторые аспекты детского поведения, такие как общительность и агрессивное поведение, лучше коррелируют с темпераментом ребенка, чем со стилем воспитания их родителей.

Похоже, стиль воспитания — не единственный определяющий фактор в результатах ребенка.

Различия в социальном контексте и темпераменте детей также могут иметь значение.

Но стоит отметить, что, несмотря на широкую огласку, не все результаты этих исследований были успешно воспроизведены другими исследователями.

Кроме того, эти результаты также не соответствуют другим типам результатов, таким как поведение или психическое здоровье.

Например, в то время как некоторые исследования показали, что использование авторитарного воспитания в китайско-американском населении было связано с лучшими академическими результатами ²⁴ , другие обнаружили, что авторитарное воспитание лучше всего предсказывает успеваемость в школе ²⁵ .

На сегодняшний день ни одно исследование не опровергло окончательно преимущества авторитарного воспитания, в то время как многие другие постоянно демонстрировали его преимущества.

Стили воспитания и практика воспитания

Другим компонентом, который может повлиять на результат, является различие между стилем воспитания и практикой воспитания.

Стиль воспитания – это эмоциональный климат и контроль, в которых родители воспитывают своих детей.

Практика воспитания – это особые действия, которые родители применяют в воспитании детей.

Даже родители с одним и тем же стилем воспитания могут выбирать разные способы или разные подходы к осуществлению конкретных видов практики воспитания детей, и это повлияет на степень результатов.

Ограничения и критика исследований воспитания

Интерпретируя результаты исследований, важно отметить, что большинство этих исследований воспитания находят только связи между стилями воспитания и результатами.

То есть результаты являются только корреляцией и не причинно-следственной связью .

Например, у теплых и отзывчивых родителей дети, как правило, имеют меньше проблем с поведением. Возникает соблазн сказать, что теплые и отзывчивые родители приводят к лучшему поведению детей.

Но вы можете легко перевернуть это и сказать, что дети, которые ведут себя хорошо, заставляют своих родителей быть более теплыми и отзывчивыми.

У разных детей разный темперамент, и они, в свою очередь, могут влиять на поведение родителей.

Это исследование воспитания не говорит нам, какая из них является правильной причинно-следственной связью.

Так почему же большинство психологов и экспертов по-прежнему рекомендуют авторитетный стиль воспитания?

Одна из причин заключается в том, что существует огромное количество исследований, последовательно демонстрирующих эти связи, включая лонгитюдные исследования ²⁶ и связанные с вмешательством ²⁷ .

При выборе стиля воспитания родители должны учитывать свои цели воспитания и тип родителя, которым они хотят быть.

Конечной целью большинства родителей является воспитать здорового, счастливого, доброго и ответственного человека, который будет любить их и их семью, когда они вырастут. И они также хотят наслаждаться родительским опытом.

Трудно представить, что, будучи холодным и строгим (авторитарным), холодным и равнодушным (пренебрежительным) или теплым и снисходительным (снисходительным), можно достичь всех этих целей.

Какой стиль воспитания наиболее популярен в современной Америке?

Из четырех стилей воспитания Баумринда авторитарный стиль воспитания наиболее популярен в современном американском обществе.

См. также: Монтессори-воспитание

Природа против воспитания

Природа против воспитания — один из старейших споров в истории психологии. Какой из них важнее?

Недавнее исследование Квинслендского института мозга и Амстердамского университета VU в значительной степени уладило споры о природе и воспитании. Было собрано и проанализировано 14,5 миллионов пар близнецов почти из каждого исследования близнецов, когда-либо проводившегося за последние 50 лет.0378 28 .

Исследователи обнаружили, что на поведение и черты характера человека примерно одинаково влияют генетика (природа) и окружающая среда (воспитание).

Воспитание детей — одна из самых важных составляющих среды, в которой ребенок находится с рождения. Влияние хорошего воспитания на ребенка является значительным и неоспоримым.

См. также: В каком возрасте лучше всего терять родителей , Воспитание

Другие стили воспитания

В последние годы появилось несколько новых форм воспитания, и эти идеи прекрасно описывают сегодняшние стили воспитания. Это некоторые из самых популярных стилей воспитания в Соединенных Штатах сегодня.

Воспитание с привязанностью

Воспитание с привязанностью — это стиль воспитания, направленный на чуткое удовлетворение эмоциональных потребностей младенцев посредством тесного физического контакта и эмоциональной настройки.

Родители создают позитивную, теплую и безопасную среду, в которой их дети могут развивать доверие и близость. Они также дают своему ребенку достаточно времени, чтобы чувствовать себя комфортно и знакомиться с миром.

В 1993 году книга Уильяма Сирса о воспитании детей с привязанностью популяризировала этот стиль воспитания. Методы воспитания, которые он рекомендует, основаны на теории привязанности, разработанной психиатром Джоном Боулби.

В парадигме стиля воспитания Баумринда воспитание привязанности делает упор на отзывчивость. Поскольку в нем основное внимание уделяется ранним годам жизни ребенка, в нем нет упоминаний о требованиях родителей.

Дети с отзывчивыми родителями, как правило, имеют отношение и постоянное участие родителей в работе с детьми.

Родитель-вертолет парит над своим ребенком, наблюдает и контролирует каждый аспект жизни своих детей и вмешивается всякий раз, когда возникает проблема. Они склонны контролировать окружающую среду и действия, в которых участвует ребенок, заставляя их соответствовать ожиданиям родителей, в то же время лишая их возможности учиться чему-то самостоятельно. Такой стиль воспитания часто мешает развитию ребенка и приводит к негативным результатам.

Этот стиль воспитания не подходит ни под одну из категорий Баумринда. Родители-вертолетчики обычно нечувствительны к эмоциональным потребностям ребенка. Когда ребенок не оправдывает своих высоких ожиданий, эти родители бросаются ему на помощь. Поэтому такой стиль воспитания близок к авторитарному.

Дети, воспитанные родителями-вертолетами, как правило, имеют

Заниженную самооценку ³⁰
Страх неудачи
Более вероятно развитие таких расстройств, как тревога, депрессия и злоупотребление наркотиками Плохие навыки преодоления стресса ³²
Менее независимые

Воспитание тигра

Воспитание тигра – это строгий стиль воспитания. Утверждается, что это распространенный стиль воспитания среди китайско-американских семей, но исследования доказали обратное 9.0378 33 .

Характеризуется очень строгим и суровым сводом правил и норм. Родители-тигры создают очень жесткую среду, в которой у детей очень мало свободы или выбора. Эмоциональное насилие, такое как стыд и оскорбление, часто используется, чтобы заставить детей подчиниться.

Стиль воспитания тигра является примером авторитарного стиля воспитания.

У детей родителей-тигров чаще встречаются:

Более низкая успеваемость
Меньшее чувство семейных обязательств
Более выраженные симптомы депрессии

Воспитание на свободном выгуле

Воспитание на свободном выгуле — это практика, позволяющая детям быть более независимыми, чем это позволяет традиционное воспитание. Это полная противоположность вертолетному воспитанию.

Родители, живущие на свободном выгуле, позволяют детям принимать решения и развивают сильное чувство ответственности за собственную жизнь. В домашнем хозяйстве на свободном выгуле меньше контроля, меньше надзора и больше свободы. Дети могут исследовать окружающую их среду и стать независимыми взрослыми. Они делают выбор и учатся на последствиях своего выбора.

Этот стиль воспитания подчеркивает право ребенка принимать решения и был описан как естественный стиль воспитания, который подчеркивает самоуправление и уважение к потребностям ребенка.

Этих родителей иногда обвиняют в безнадзорности в США, хотя определение безнадзорности достаточно расплывчато.

В соответствии с классификацией родителей Баумринда, пренебрежительные родители холодны и невосприимчивы, у них нет никаких требований или ожиданий от своих детей. Тем не менее родители, находящиеся на свободном выгуле, действительно могут быть теплыми и отзывчивыми к своим детям, но просто считают, что детям следует предоставить больше свободы и автономии ³⁴ .

Загрузить Типы стилей воспитания (pdf)

Ссылки

1.
Баумринд Д. Практика ухода за детьми, предшествующая трем моделям дошкольного поведения. Genet Psychol Monogr . 1967;75(1):43-88. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/6032134
2.
Maccoby EE, Martin JA. Социализация в контексте семьи: взаимодействие родителей и детей. В: Справочник по детской психологии . Социализация, личность и социальное развитие. ; 1983:.
3.
Понг Слинг, Джонстон Дж., Чен В. Авторитарное воспитание и успеваемость азиатских подростков в школе: Взгляд из США и Тайваня. Международный журнал развития поведения . Опубликовано в Интернете 6 ноября 2009 г .: 62–72. дои: 10.1177/0165025409345073
4.
Дарлинг Н., Стейнберг Л. Стиль воспитания как контекст: интегративная модель. Психологический бюллетень . 1993;113(39):487-496.
5.
Баумринд Д. Различие между конфронтационными и принудительными видами родительской власти и дисциплинарными методами. Человеческое развитие . Опубликовано в Интернете 2012: 35-51. дои: 10.1159/000337962
6.
Микликовска М., Хурме Х. Демократия начинается дома: демократическое воспитание и поддержка подростками демократических ценностей. Европейский журнал психологии развития . Опубликовано в сети 28 июня 2011 г.: 541-557. дои: 10.1080/17405629.2011.576856
7.
Стейнберг Л., Ламборн С.Д., Дорнбуш С.М., Дарлинг Н. Влияние методов воспитания на достижения подростков: авторитетное воспитание, участие школы и поощрение к успеху. Развитие ребенка . Опубликовано в Интернете, октябрь 1992 г .: 1266. дои: 10.2307/1131532
8.
Spera C. Обзор взаимосвязи между методами воспитания, стилями воспитания и школьной успеваемостью подростков. Обучение психологии, ред. . Опубликовано в Интернете в июне 2005 г .: 125–146. doi: 10.1007/s10648-005-3950-1
9.
Нярко К. Влияние авторитетного стиля воспитания на успеваемость подростков. АСМС . Опубликовано в Интернете в сентябре 2011 г .: 278–282. doi:10.5251/ajsms.2011.2.3.278.282
10.
Стрейдж А, Брандт Т.С. Авторитетное воспитание и академическая адаптация и успех студентов. Журнал педагогической психологии . Опубликовано в сети 1999:146-156. дои: 10.1037/0022-0663.91.1.146
11.
McClun LA, Merrell KW. Взаимосвязь воспринимаемых стилей воспитания, локуса ориентации на контроль и самооценки среди учащихся младших классов. Психол Схс . Опубликовано в Интернете в октябре 1998 г .: 381–390. https://psycnet.apa.org/record/1998-12495-009
12.
Рэнкин Уильямс Л., Дегнан К.А., Перес-Эдгар К.Е. и др. Влияние поведенческого торможения и стиля воспитания на интернализацию и экстернализацию проблем с раннего детства до подросткового возраста. J Ненормальный детский психолог . Опубликовано в Интернете 12 июня 2009 г .: 1063–1075. дои: 10.1007/s10802-009-9331-3
13.
Rothrauff TC, Cooney TM, An JS. Вспомнил стили воспитания и приспособления в среднем и позднем взрослом возрасте. Журналы геронтологии, серия B: психологические и социальные науки . Опубликовано в Интернете 1 января 2009 г .: 137–146. doi:10.1093/geronb/gbn008
14.
Ньюман К., Харрисон Л., Дашифф С., Дэвис С. Взаимосвязь между стилями воспитания и рискованным поведением в отношении здоровья подростков: интегративный обзор литературы. Rev Latino-Am Enfermagem . Опубликовано в Интернете в феврале 2008 г .: 142–150. doi:10.1590/s0104-11692008000100022
15.
Зейнали А., Шарифи Х., Энаяти М., Асгари П., Паша Г. Посреднический путь между стилями воспитания, стилями привязанности и саморегуляцией при склонности подростков к зависимости. J Res Med Sci . 2011;16(9):1105-1121. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/22973379
16.
Джексон С., Хенриксен Л., Фоши В.А. Индекс авторитетного воспитания: прогнозирование рискованного для здоровья поведения среди детей и подростков. Поведение в области санитарного просвещения . Опубликовано в Интернете в июне 1998 г .: 319–337. дои: 10.1177/10
19802500307
17.
Smith JD, Dishion TJ, Shaw DS, Wilson MN, Winter CC, Patterson GR. Принудительный семейный процесс и раннее начало проблем с поведением в возрасте от 2 лет до поступления в школу. Дев-психопат . Опубликовано в Интернете 2 апреля 2014 г .: 917–932. doi:10.1017/s0954579414000169
18.
Мартин Г., Уэйт С. Родительская привязанность и уязвимость к подростковому самоубийству. Acta Psychiatr Scand . Опубликовано в Интернете, апрель 1994 г .: 246–254. doi:10.1111/j.1600-0447.1994.tb01509.x
19.
Баумринд Д. Влияние стиля воспитания на компетентность подростков и употребление психоактивных веществ. Журнал ранней юности . Опубликовано в Интернете, февраль 1991 г .: 56–95. дои: 10.1177/02724316
004
20.
Wolfradt U, Hempel S, Miles JNV. Воспринимаемые стили воспитания, деперсонализация, тревога и совладающее поведение у подростков. Личность и индивидуальные различия . Опубликовано в Интернете в феврале 2003 г .: 521–532. doi:10.1016/s0191-8869(02)00092-2
21.
Стейнберг Л., Дорнбуш С. Этнические различия в достижениях подростков: экологическая перспектива. Американский психолог . 1992;47(6):723-729.
22.
Чао РК. За пределами родительского контроля и авторитарного стиля воспитания: понимание китайского воспитания через культурное понятие обучения. Развитие ребенка . Опубликовано в Интернете, август 1994 г .: 1111. дои: 10.2307/1131308
23.
Гарсия Ф., Грасия Э. Всегда ли авторитетный стиль воспитания является оптимальным? Свидетельства испанских семей. Подростковый возраст . 2009;44(132):101.
24.
Чао РК. Воспитание матерей-иммигрантов из Китая и европейского происхождения. Журнал прикладной психологии развития . Опубликовано в Интернете, март 2000 г .: 233–248. дои: 10.1016/s0193-3973(99)00037-4
25.
Чен С., Дун Ц., Чжоу Х. Практика авторитарного и авторитарного воспитания, социальная и школьная успеваемость китайских детей. Международный журнал развития поведения . Опубликовано в Интернете, ноябрь 1997 г .: 855–873. дои: 10.1080/016502597384703
26.
Стейнберг Л., Ламборн С.Д., Дорнбуш С.М., Дарлинг Н. Влияние методов воспитания на достижения подростков: авторитетное воспитание, участие школы и поощрение к успеху. Развитие ребенка . Опубликовано в Интернете, октябрь 1992 г .: 1266. дои: 10.2307/1131532
27.
Pratt MW, Kerig P, Cowan PA, Cowan CP. Матери и отцы, обучающие трехлетних детей: авторитетное воспитание и поддержка взрослых в обучении маленьких детей. Психология развития . Опубликовано в Интернете, ноябрь 1988 г .: 832–839. дои: 10.1037/0012-1649.24.6.832
28.
Polderman TJC, Benyamin B, de Leeuw CA, et al. Метаанализ наследуемости человеческих черт на основе пятидесятилетних исследований близнецов. Нат Жене . Опубликовано в Интернете 18 мая 2015 г .: 702–709. дои: 10.1038/ng.3285
29.
Лэндри С.Х., Смит К.Е., Суонк П.Р. Отзывчивое воспитание: создание ранних основ социальных, коммуникативных навыков и навыков самостоятельного решения проблем. Психология развития . Опубликовано в Интернете в июле 2006 г .: 627–642. дои: 10.1037/0012-1649.42.4.627
30.
Локк Дж.Ю., Кэмпбелл М.А., Кавана Д. Может ли родитель сделать слишком много для своего ребенка? Изучение профессионалами в области воспитания концепции чрезмерного воспитания. Aust j guid counts . Опубликовано в Интернете в декабре 2012 г.: 249-265. doi:10.1017/jgc.2012.29
31.
ЛеМойн Т., Бьюкенен Т. ИМЕЕТ ЛИ ВАЖНОСТЬ «ВАРЕНИЕ»? ВЕРТОЛЕТНОЕ ВОСПИТАНИЕ И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА БЛАГОПОЛУЧИЕ. Социологический спектр . Опубликовано в Интернете в июле 2011 г .: 399–418. дои: 10.1080/02732173.2011.574038
32.
Оденвеллер К.Г., Бут-Баттерфилд М., Вебер К. Исследование вертолетного воспитания, семейной среды и результатов отношений для миллениалов. Коммуникационные исследования . Опубликовано в Интернете 28 июля 2014 г .: 407–425. дои: 10.1080/10510974.2013.811434
33.
Kim SY, Wang Y, Orozco-Lapray D, Shen Y, Murtuza M. Существует ли «тигровое воспитание»? Профили родителей американцев китайского происхождения и результаты развития подростков. Азиатско-американский журнал психологии . Опубликовано в Интернете 2013: 7-18. дои: 10.1037/a0030612
34.
Пиментель Д. Преступное пренебрежение детьми и ребенок на свободном выгуле: чрезмерная забота родителей о новом стандарте ухода. Обзор законов штата Юта . 2012; 2012 (947). https://ssrn.com/abstract=2257332

Яркие горизонты | Каков мой стиль воспитания? Четыре типа воспитания

Одна из интересных вещей в том, как быть родителем, заключается в том, что существуют большие различия в том, как мы воспитываем наших детей. В то же время, есть много общего от одного родителя к другому. На самом деле сходства достаточно, чтобы такие исследователи, как доктор Диана Баумринд, попытались сгруппировать родителей по четырем общим стилям воспитания.

Стили воспитания Баумринда ориентированы на Соединенные Штаты, и неясно, насколько хорошо эти стили описывают родителей в разных культурах. Каждый стиль воспитания различается по крайней мере в четырех областях: стиль дисциплины, общение, забота и ожидания.

Стили воспитания Баумринда: четыре типа воспитания

Авторитарное воспитание

Авторитарных родителей часто считают приверженцами дисциплины.

Они используют стиль строгой дисциплины с небольшими возможными переговорами. Наказание обычное.
Общение в основном одностороннее: от родителя к ребенку. Правила обычно не объясняются.
Родители с таким стилем обычно менее заботливы.
Высокие ожидания при ограниченной гибкости.

Снисходительное воспитание

Снисходительные или снисходительные родители в основном позволяют своим детям делать то, что они хотят, и предлагают ограниченное руководство или руководство. Они больше похожи на друзей, чем на родителей.

Их стиль дисциплины противоположен строгости. У них ограниченные правила или их нет вообще, и в основном они позволяют детям решать проблемы самостоятельно.
Общение открыто, но эти родители позволяют детям решать самим, а не дают указаний.
Родители этой категории склонны быть теплыми и заботливыми.
Ожидания, как правило, минимальны или не устанавливаются этими родителями.

Невовлеченное воспитание

Незаинтересованные родители дают детям много свободы и обычно не мешают им. Некоторые родители могут принять сознательное решение воспитывать таким образом, в то время как другие менее заинтересованы в воспитании детей или не знают, что делать.

Никакой особый стиль дисциплины не используется. Безразличный родитель позволяет ребенку в основном делать то, что он хочет, вероятно, из-за недостатка информации или заботы.
Связь ограничена.
Эта группа родителей предлагает мало заботы.
Ожиданий от детей мало или совсем нет.

Авторитетное воспитание

Что такое авторитетное воспитание? Авторитетные родители разумны и заботливы, у них высокие и четкие ожидания. Дети, родители которых демонстрируют этот стиль, склонны к самодисциплине и самостоятельному мышлению. Этот стиль считается наиболее полезным для детей.

Дисциплинарные правила ясны и объясняются их причины.
Общение происходит часто и соответствует уровню понимания ребенка.
Воспитывают авторитетные родители.
Ожидания и цели высоки, но сформулированы четко. Дети могут внести свой вклад в цели.

Каков мой стиль воспитания?

Хотя вы можете услышать в новостях о других стилях воспитания, таких как воспитание на вертолете, воспитание с тигром или воспитание на свободном выгуле, многие из этих философий являются расширениями стилей воспитания, основанных на исследованиях Баумринда, описанных выше. Немногие из нас точно вписываются в один стиль воспитания, а скорее воспитывают детей, используя комбинацию стилей. Думайте о психологии четырех стилей воспитания как о континууме, а не о четырех различных способах воспитания. В идеале родители могут корректировать свой стиль воспитания в зависимости от потребностей своих детей.

Факторы, влияющие на то, как дети «выворачиваются»

Отношения . Из исследований мы знаем, что воспитание влияет на детей. Исследования показывают, что качество отношений между родителем и ребенком оказывает огромное влияние на развитие мозга — реальная архитектура детского мозга находится под влиянием воспитания. Многочисленные исследования показали, что безопасные, здоровые отношения между родителями и детьми влияют на уровень стресса детей, социально-эмоциональное благополучие и даже успехи в учебе. Работа родителей заключается в том, чтобы выяснить, как установить теплые, качественные отношения с вашим ребенком, а также создать правила и ожидания. Это требует времени и практики, а также готовности исправить курс, когда что-то не работает.

Темперамент . Каждый человек рождается с уникальным подходом к миру — своим темпераментом. Исследования показывают, что сочетание влияния семьи и генетической предрасположенности влияет на то, как люди подходят к ситуациям и реагируют на них. Темперамент включает в себя уровень нашей активности, эмоциональную напряженность и настроение, то, как мы реагируем на новые места, переходы или изменения, а также уровень нашего внимания и настойчивости. В некоторых случаях дети и родители похожи по темпераменту и во многом сходны в своих реакциях, восприятии или мнениях. В другое время дети и родители могут отличаться. В этих случаях родителям может потребоваться скорректировать свои ожидания. Как взрослые, мы несем ответственность за качество и успех наших отношений с детьми. Как только мы получим представление о своем темпераменте и темпераменте нашего ребенка, мы сможем научиться готовить детей и планировать или изменять окружающую среду, а также свои действия и реакции, чтобы создать «хорошее соответствие».

Стили воспитания Баумринда предлагают отправную точку для понимания того, как вы обычно воспитываете. Оттуда вы можете индивидуализировать свой стиль для себя и своего ребенка, создав «соответствие», в котором приоритет отдается крепким отношениям, четкому общению, а также эффективным правилам и рекомендациям.

Веб-семинар: Знакомство со своим стилем воспитания

Когда дело доходит до стилей воспитания, мы все знаем, что один размер не подходит всем. Итак, как вы можете убедиться, что ваш стиль воспитания помогает вашему ребенку развиваться? Получите доступ к вебинару Bright Horizons® Family Matters, чтобы узнать.

Подробнее о стилях воспитания:

Хотите узнать, как лучше общаться со своим младенцем, малышом или дошкольником?
Заботливые и безопасные отношения с маленьким ребенком основаны на игре. Узнайте о важности игры и о том, как включить игру в свой день.

Типы стилей воспитания и их влияние на детей — StatPearls

Терренс Санвикторес; Магда Д. Мендес.

Информация об авторе

Последнее обновление: 9 марта 2022 г.

Определение/Введение

Когда дело доходит до воспитания детей, семьи очень разные. Культурный фон оказывает большое влияние на то, как существует семья и как воспитываются дети. За последние несколько лет население Соединенных Штатов Америки изменилось. Изменения, вызванные иммиграцией (с различными культурными, этническими и духовными идеологиями), социально-экономическим статусом и семьями с одним родителем, являются одними из факторов, определяющих разнообразие стилей воспитания в семьях. По данным Бюро переписи населения США за 2014 год, четвертая часть детей проживала в семьях с одним родителем, а три четверти жили в семьях с двумя женатыми родителями. Эти закономерности различаются, если учитывать расу и этническую принадлежность. Хотя дети могут процветать во всех типах семейной среды, данные свидетельствуют о том, что в среднем дети, живущие в семьях с одним родителем, живут хуже, чем их сверстники.

Определение культуры относится к образцу социальных норм, ценностей, языка и поведения, разделяемых людьми. В результате на родителей влияет их культура. Когда дело доходит до саморегуляции, подходы к воспитанию в разных культурах различаются в отношении поощрения внимания, уступчивости, отсроченного вознаграждения, исполнительной функции и усиленного контроля.

У каждого родителя свой подход к тому, как взаимодействовать с детьми и направлять их. Мораль, принципы и поведение ребенка обычно устанавливаются через эту связь. Различные исследователи группируют стили воспитания в три, четыре, пять и более психологических конструктов. Содержание этой статьи будет сосредоточено только на четырех категориях воспитания: авторитарном, авторитарном, разрешительном и невовлеченном. Каждая категория использует уникальный подход к тому, как родители воспитывают своих детей. Как правило, каждый родитель попадает в одну из этих категорий, а иногда имеет некоторые характеристики из другой категории. Стиль воспитания также может зависеть от ситуации.

Проблемы, вызывающие озабоченность

Авторитарное воспитание

Родители этого стиля, как правило, имеют односторонний способ общения, когда родитель устанавливает строгие правила, которым ребенок подчиняется. У ребенка практически нет места для переговоров, и правила обычно не объясняются. Они ожидают, что их дети будут соблюдать эти стандарты, не допуская при этом ошибок. Ошибки обычно приводят к наказанию. Авторитарные родители обычно менее заботливы и имеют высокие ожидания с ограниченной гибкостью.

Дети, которые растут с авторитарными родителями, обычно ведут себя лучше всех в комнате из-за последствий плохого поведения. Кроме того, они лучше способны придерживаться точных инструкций, необходимых для достижения цели. Кроме того, такой стиль воспитания может привести к тому, что дети будут иметь более высокий уровень агрессии, но также могут быть застенчивыми, социально неприспособленными и неспособными принимать собственные решения. Эта агрессия может оставаться неконтролируемой, поскольку им трудно справляться с гневом, поскольку им не предоставили надлежащего руководства. У них низкая самооценка, что еще больше усиливает их неспособность принимать решения.[2] Строгие родительские правила и наказания часто заставляют ребенка восставать против авторитетных фигур, когда он становится старше.

Авторитетное воспитание

Этот тип родителей обычно развивает близкие, заботливые отношения со своими детьми. Они имеют четкие ориентиры для своих ожиданий и объясняют свои причины, связанные с дисциплинарными мерами. Дисциплинарные методы используются как способ поддержки, а не наказания. Мало того, что дети могут вносить свой вклад в цели и ожидания, но также существуют частые и соответствующие уровни общения между родителем и их ребенком. В целом, этот стиль воспитания приводит к самым здоровым результатам для детей, но требует большого терпения и усилий с обеих сторон.

В результате авторитетного воспитания дети становятся уверенными в себе, ответственными и способными к саморегуляции.[1][3] Они могут более эффективно справляться со своими негативными эмоциями, что приводит к лучшим социальным результатам и эмоциональному здоровью. Поскольку эти родители также поощряют независимость, их дети узнают, что они способны достигать целей самостоятельно. Это приводит к тому, что дети растут с более высокой самооценкой. Также у этих детей высокий уровень успеваемости и школьной успеваемости.[4]

Снисходительное воспитание

Снисходительные родители склонны быть теплыми, заботливыми и, как правило, иметь минимальные ожидания или вообще не иметь их. Они навязывают ограниченные правила своим детям. Общение остается открытым, но родители позволяют своим детям во всем разобраться самостоятельно. Эти низкие уровни ожиданий обычно приводят к редкому применению дисциплины. Они больше похожи на друзей, чем на родителей.

Ограниченные правила могут привести к тому, что у детей появятся нездоровые привычки в еде, особенно в отношении закусок.[5] Это может привести к повышенному риску ожирения и других проблем со здоровьем в более позднем возрасте ребенка. У ребенка также есть много свободы, поскольку он решает, когда ему ложиться спать, делать ли домашнюю работу и когда, а также время, проводимое за компьютером и телевизором. Свобода в такой степени может привести к другим негативным привычкам, поскольку родитель не дает особых указаний по умеренности. В целом дети снисходительных родителей обычно обладают некоторой самооценкой и приличными социальными навыками. Однако они могут быть импульсивными, требовательными, эгоистичными и не уметь себя контролировать. [7][8]

Невовлеченное воспитание

Детям предоставляется много свободы, так как такие родители обычно не мешают. Они удовлетворяют основные потребности ребенка, оставаясь в целом отстраненными от жизни своего ребенка. Невовлеченный родитель не использует особый стиль дисциплинирования и имеет ограниченное количество общения со своим ребенком. Они, как правило, мало заботятся о своих детях, но при этом мало или совсем ничего не ожидают от них.

Дети незаинтересованных родителей обычно жизнестойки и даже могут быть более самостоятельными, чем дети с другими типами воспитания. Однако эти навыки развиваются по необходимости. Кроме того, у них могут быть проблемы с контролем своих эмоций, менее эффективные стратегии преодоления трудностей, проблемы с учебой и трудности с поддержанием или развитием социальных отношений.[9]][10]

Клиническое значение

Характеристики стиля воспитания родителей могут продолжать преобладать в поведении и действиях ребенка по мере его взросления. Когда ребенок становится старше, на него могут влиять другие факторы, которые в дальнейшем формируют его поведение или, возможно, полностью его изменяют (например, терапия, культура, работа и круг общения). Что касается последствий для здоровья, важно определить, какие области беспокойства связаны со стилем воспитания родителей пациента (т. е. с привычкой к неконтролируемому перекусыванию) и решать проблемы на этом уровне. Эти вопросы становятся относительно более важными, когда речь идет о поведенческом/психологическом вмешательстве.

Быть компетентным в культурном отношении, когда это возможно, является большим преимуществом для медицинских работников, которые заботятся о педиатрических пациентах. Понимание семейного фона, того, как устанавливаются правила и стили дисциплины, позволит клиницисту понять динамику семейной ячейки. После того, как воспитатель ознакомится с методами родительского воспитания, выявление, управление или направление семей станет более легкой задачей.

Сестринское дело, смежное здравоохранение и межпрофессиональные бригады

Вмешательства в отношении детей могут потребовать знания стиля воспитания их родителей, особенно при подозрении на физическое или словесное насилие. Понимание домашней обстановки, в которой живет ребенок, может привести к улучшению результатов лечения пациентов, поскольку можно применять более персонализированные подходы к благополучию ребенка.

Контрольные вопросы

Доступ к бесплатным вопросам с несколькими вариантами ответов по этой теме.
Комментарий к этой статье.

Каталожные номера

1.: Масуд Х., Ахмад М.С., Чо К.В., Фахр З. Стили воспитания и агрессия среди подростков: систематический обзор литературы. Community Ment Health J. 2019 Aug;55(6):1015-1030. [PubMed: 31102163]
2.: Мартинес I, Гарсия Х.Ф. Влияние стилей воспитания на самооценку подростков и усвоение ценностей в Испании. Span J Psychol. 2007 ноябрь; 10 (2): 338-48. [PubMed: 17992960]
3.: Моррис А.С., Шелк Дж.С., Стейнберг Л., Майерс С.С., Робинсон Л.Р. Роль семейного контекста в развитии регуляции эмоций. Соц Дев. 2007 01 мая; 16 (2): 361-388. [Бесплатная статья PMC: PMC2743505] [PubMed: 19756175]
4.: Понг С.Л., Джонстон Дж., Чен В. Авторитарное воспитание и успеваемость азиатских подростков в школе: Взгляд из США и Тайваня. Int J Behav Dev. 2010 Январь; 34 (1): 62-72. [Бесплатная статья PMC: PMC4026298] [PubMed: 24850978]
5.: Лопес Н.В., Шембре С., Белчер Б.Р., О’Коннор С., Махер Дж.П., Арбель Р., Марголин Г., Дантон Г.Ф. Стили воспитания, методы воспитания, связанные с едой, и здоровое питание детей: посреднический анализ для изучения взаимосвязи между воспитанием детей и питанием ребенка. Аппетит. 2018 01 сентября; 128: 205-213. [Бесплатная статья PMC: PMC7529118] [PubMed: 29920321]
6.: Лангер С.Л., Крейн А.Л., Сенсо М.М., Леви Р.Л., Шервуд NE. Прогнозирование физической активности ребенка и экранного времени: родительская поддержка физической активности и общие стили воспитания. J Pediatr Psychol. 2014 июль; 39 (6): 633-42. [Бесплатная статья PMC: PMC4092246] [PubMed: 24812256]
7.: Leeman RF, Patock-Peckham JA, Hoff RA, Krishnan-Sarin S, Steinberg MA, Rugle LJ, Potenza MN. Воспринимаемая родительская вседозволенность в отношении азартных игр и рискованного поведения подростков. Джей Бихав Наркоман. 2014 июнь;3(2):115-23. [Бесплатная статья PMC: PMC4117283] [PubMed: 25215222]
8.: Piotrowski JT, Lapierre MA, Linebarger DL. Исследование коррелятов саморегуляции в раннем детстве на репрезентативной выборке англоязычных американских семей. J Child Fam Stud. 2013 апр; 22(3):423-436. [Бесплатная статья PMC: PMC3602616] [PubMed: 23525149]
9.: Nijhof KS, Engels RC. Стили воспитания, стратегии выживания и выражение тоски по дому. Дж. Адолеск. 2007 г., 30 октября (5): 709-20. [PubMed: 17258804]
10.: Куппенс С., Сеулеманс Э. Стили воспитания: более пристальный взгляд на хорошо известную концепцию. J Child Fam Stud. 2019;28(1):168-181. [Бесплатная статья PMC: PMC6323136] [PubMed: 30679898]

Викторина по стилю воспитания | Psych Central

Викторина по стилю воспитания | Центр психиатрии

Условия
Популярные
Зависимости
Тревожное расстройство
СДВГ
Биполярное расстройство
Депрессия
ПТСР
Schizophrenia
Articles
Adjustment Disorder
Agoraphobia
Borderline Personality Disorder
Childhood ADHD
Dissociative Identity Disorder
Narcissistic Personality Disorder
Narcolepsy
Oppositional Defiant Disorder
Panic Attack
Postpartum Депрессия
Шизоаффективное расстройство
Сезонное аффективное расстройство
Sex Addiction
Specific Phobias
Teenage Depression
Trauma
Discover
Wellness Topics
Grief
Emotional Health
Sex & Relationships
Trauma
Understanding Therapy
Workplace Mental Health
Оригинальная серия
Моя жизнь с ОКР
Хроники сиделок
Эмпатия на работе
Секс, любовь и все вышеперечисленное
родитель Центральный
Особые моменты
News & Events
Психическое здоровье новость
COVID-1
Психическое здоровье
Шизофрения
Биполярное расстройство
Тесты
Состояния
Симптомы БА 9 Симптомы тревоги 9 Тест
20012
Autism Quiz: Family & Friends
Autism Symptoms Quiz
Bipolar Disorder Quiz
Borderline Personality Test
Childhood ADHD Quiz
Depression Symptoms Quiz
Eating Disorder Quiz
Narcissim Symptoms Test
OCD Symptoms Quiz
Тест на психопатию
Тест на симптомы посттравматического стрессового расстройства
Тест на шизофрению
Образ жизни
Тест на стиль привязанности
Карьерный тест
Нужна ли мне викторина по терапии?
Тест на домашнее насилие
Тест на эмоциональный тип
Тест на одиночество
Тест на стиль воспитания
Тест личности
Тест на отношения
Тест на стресс
2?
Ресурсы
Лечение и поддержка
Поиск поддержки
Предотвращение самоубийств
Лекарства и лекарства
Найти терапевта
Медицинское заключение Сидни Ортис, PsyD — Автор: Танеаша Уайт — Обновлено 13 февраля 2022 г. живет во взрослой жизни. Это может варьироваться от партнеров и друзей, которых мы ищем, до наших отношений с едой и физическими упражнениями.
Существует три стиля воспитания.
Авторизованный: Это заботливый и поддерживающий стиль воспитания с жесткими ограничениями, установленными для детей. Чтобы попытаться контролировать поведение своего ребенка, родители часто объясняют и обсуждают правила и ограничения, которые они установили. Они будут слушать точку зрения своего ребенка, но могут не учитывать ее.
Разрешительный: Известно, что вседозволенные родители любящие и теплые, но обычно не следят за своими детьми внимательно и не устанавливают жестких границ с четкими ожиданиями надлежащего поведения. По данным Американской психологической ассоциации, дети, которые растут с снисходительными опекунами, как правило, импульсивны, мятежны, агрессивны и имеют проблемы с уверенностью в себе и самоконтролем.
Невовлеченные или гибкие: Родители, относящиеся к категории гибких или невовлеченных (иногда называемых невмешательством), имеют стиль, который может рассматриваться как недоступный, пренебрежительный или отсутствующий. Дети этих родителей могут иметь проблемы с самооценкой и искать нездоровую замену родителям. Согласно исследованию 2019 года, у людей с незаинтересованными родителями часто возникают проблемы с социальными отношениями и эмоциональной регуляцией.
Этот краткий вопросник для экономии времени предназначен для всех, у кого могут возникнуть вопросы о стиле воспитания, в котором они выросли.
Тест также может быть полезен, если у вас есть вопросы о вашем собственном стиле воспитания или о реакции вашего ребенка на принятие вами решений.
Этот онлайн-экран не является окончательным инструментом. Тест не будет определять причины ваших чувств и поведения или поведения ваших детей.
Тем не менее, это может быть полезно, если вы думаете о том, с чего начать разговор, или решаете, хотите ли вы рассмотреть возможность терапии для себя, своего ребенка или своей семьи.
Инструкции
По каждому пункту укажите, насколько вы согласны или не согласны с утверждением. Не торопитесь и отвечайте правдиво для наиболее точных результатов. (Если оба родителя доступны, было бы неплохо, если бы они оба прошли тест, а затем сравнили свои стили воспитания.)
Этот онлайн-скрининг не является диагностическим инструментом. Только квалифицированный медицинский работник, например, врач или специалист в области психического здоровья, может помочь вам определить следующие наилучшие шаги для вас.
Готовы начать терапию? Наш ресурс «Найти терапевта» может помочь.
Последний медицинский осмотр 13 февраля 2022 г.
3 источника свернуты
(2019). Стили воспитания: более пристальный взгляд на известную концепцию.
ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6323136/
Mendez, S. (2021). Типы стилей воспитания и их влияние на детей.
ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK568743/
Стили воспитания [Информационный бюллетень]. (н.д.).
apa.org/act/resources/fact-sheets/parenting-styles
ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ:
Медицинский обзор Сидни Ортис, PsyD — Автор Танеаша Уайт — Обновлено 13 февраля 2022 г.
Читать дальше
Разрушение гендерных стереотипов помогло мне стать лучшим отцом
Медицинское заключение Джослин Джелинек, LCSW
Стивен Роу рассказывает о том, как умение быть не только «тупым папой», но и утешителем помогло ему наладить отношения с сыном.
ПОДРОБНЕЕ
Как помочь ребенку понять и выразить сильные эмоции
Медицинское заключение доктора наук Акила Рейнольдс
Все чувства достойны выражения, но дети могут не знать, как справляться с новыми эмоциями. Вот как вы можете помочь своему ребенку понять большие чувства.
ПОДРОБНЕЕ
Отцовство в Америке: что должен делать папа?
Медицинское заключение Даниэль Уэйд, LCSW
Определение того, кто такой отец, а также его обязанности, приоритеты и обязанности, различаются не только от поколения к поколению, но и от отца…
ПОДРОБНЕЕ
9 лучших программ онлайн-терапии и поддержки психического здоровья для детей в 2022 году
Онлайн-терапия делает психическое благополучие более доступным, в том числе для детей и подростков. Вот наши 9 лучших вариантов онлайн-терапии и поддержки на 2022 год…
ПОДРОБНЕЕ
Мой малыш беспокоится: как я могу помочь?
Медицинское заключение Акила Рейнольдс, доктор философии
Вам может быть интересно, проявляет ли ваш малыш признаки беспокойства или просто поведение, типичное для его возраста. Вот как это узнать и как…
ПОДРОБНЕЕ
Все о детско-родительской психотерапии (ДПП)
Медицинское заключение Кендры Кубала, PsyD вопросы здравоохранения.
ПОДРОБНЕЕ
Найдите терапевта: ресурсы по психическому здоровью для всех
Медицинское заключение Джослин Джелинек, LCSW
Когда дело доходит до психического здоровья, не существует универсального решения. В этом разнообразном каталоге вы можете найти терапевта и ресурсы, характерные для вашего…
ПОДРОБНЕЕ
Советы по исцелению после взросления с пренебрежительной матерью
Наличие пренебрежительной матери во время взросления может быть болезненным опытом. Вот как это может повлиять на вашу взрослую жизнь и как начать свое исцеление…
ПОДРОБНЕЕ
13 способов исцелиться от того, чтобы быть нелюбимым ребенком
Взросление с нелюбящими родителями или ощущение себя нелюбимым ребенком может повлиять на то, как вы увидеть мир сегодня. Исцеление возможно.
ПОДРОБНЕЕ
Каковы различные стили воспитания?
Автор Barbara Brody
Некоторые родители ожидают, что их дети будут делать то, что они говорят, без вопросов. Другие управляют каждым аспектом жизни своего ребенка на микроуровне, пытаясь обезопасить его и настроить на успех. А третьи придерживаются непринужденного подхода, позволяя своим потомкам делать собственный выбор практически во всем.
Если вам нравится несколько из этих подходов, но ни один не кажется вам идеально подходящим, это нормально. Хотя психологи и эксперты по воспитанию детей часто пытаются классифицировать родителей по четким категориям, «я думаю, что очень немногие из нас вписываются в жесткие рамки, и люди могут колебаться между различными стилями», — говорит Джефта Таусиг, доктор философии, клинический психолог из Нью-Йорка и клинический руководитель Медицинской школы Икана в Медицинском центре Маунт-Синай. Вы можете обнаружить, что переключаетесь в зависимости от возраста вашего ребенка, его темперамента или даже времени суток.
«Когда вы просыпаетесь и полны умственной энергии, вы можете практиковать авторитетное воспитание, то есть существуют четкие правила и последствия, но когда правила нарушаются, мы можем сесть и поговорить об этом», — говорит Дженни Йип, PsyD, клинический доцент психиатрии Медицинской школы Кека Университета Южной Калифорнии и основатель Центра маленьких мыслителей в Лос-Анджелесе. «Однако по мере того, как день угасает, а ваша энергия иссякает, вы можете почувствовать себя подавленным и сказать своим детям: «Делайте все, что хотите!»
«Это снисходительное воспитание. Или вы можете быть настолько расстроены из-за того, что ребенок в десятый раз нарушил правило, что вы ведете себя как авторитарный родитель и отбираете у него все игрушки. В какой-то момент вы можете просто захотеть выпить бокал вина и спрятаться в шкафу, что означает вести себя как невнимательный родитель».
Психологи, как правило, сосредотачиваются на четырех ключевых стилях воспитания:
Авторитарный
Авторитарный
Позволительный
Безразличный/пренебрежительный
Эти категории появились в 1960-х годах в работе психолога развития Дайаны Баумринд, доктора философии, но до сих пор используются большинством психологов. Однако в последние годы эксперты по воспитанию придумали ряд неофициальных (и часто обсуждаемых) стилей, в том числе «вертолет», «свободный выгул» и «привязанность». Вот что вы должны знать о плюсах и минусах этих различных методов.
Авторитарное воспитание
Если вы когда-нибудь говорили своим детям что-то делать «потому что я папа [или мама]», это авторитарно. Это самый традиционный стиль, потому что родители явно несут ответственность, и ожидается, что дети будут подчиняться, несмотря ни на что.
Положительным моментом является то, что дети, чьи родители придерживаются авторитарного подхода, точно знают, где проходят границы и каковы последствия их нарушения. Это также имеет смысл в определенных обстоятельствах.
«Некоторые вещи, такие как ношение ремня безопасности в машине или шлем, когда вы садитесь на велосипед, могут не подлежать обсуждению», — говорит Таусиг. Обратной стороной, однако, является то, что «данные модели учитывают только одно направление. «Дети должны уважать родителей, но родители не обязательно должны уважать детей».
Авторитарному воспитанию также не хватает гибкости, потому что всеобщее правило гласит: «Или мой путь, или шоссе», — говорит Ип. В то время как дети могут возражать в краткосрочной перспективе, отношениям между родителями и детьми, как правило, не хватает тепла. Те, кто вырос с такими строгими правилами, могут быть более склонны к бунту, когда станут подростками. Кроме того, дети, которые видят в своих родителях хулиганов, могут обратить на это внимание и начать издеваться над своими сверстниками, говорит Ип.
Снисходительное воспитание
Снисходительное воспитание — полная противоположность авторитарному воспитанию. «Снисходительные родители хотят быть лучшим другом своего ребенка», — говорит Ип.
С другой стороны, это делает их очень заботливыми. Но слишком легкость имеет и свои недостатки. «Проблема в том, что нет никаких ограничений, — говорит она. «Если вы всегда позволяете ребенку делать все, что он хочет, он никогда не поймет, что в реальном мире у его действий есть последствия».
Снисходительное воспитание может также заставить детей делать слишком много выборов, прежде чем они будут к этому готовы. Вы, вероятно, не хотите, чтобы ваш ребенок ел два горячих мороженых с мороженым на ужин каждый вечер, говорит Таусиг, но родитель, который во всем снисходителен, вполне может позволить этому случиться.
Авторитарное воспитание
Большинство психологов считают авторитетное воспитание промежуточным звеном между авторитарным и вседозволенным воспитанием. Исследования показывают, что это обеспечивает наилучший баланс. «Обычно это то, что оказывается наиболее удобным как для детей, так и для родителей, потому что это снижает конфликтность», — говорит Таусиг. «Дети чувствуют себя в большей безопасности, зная, где находятся границы, и что они могут доверять им и полагаться на них, а родители чувствуют себя в большей безопасности, отстаивая границы». Тем не менее, тепло и гибкость также являются частью уравнения.
Авторитарные родители, в отличие от своих авторитарных коллег, применяют правила, но не без обсуждения их и причин, стоящих за ними. Дети могут вносить свой вклад и задавать вопросы, хотя последнее слово остается за ними. «Иногда правило может не иметь смысла, — говорит Ип. «Вместо того, чтобы говорить им:« Просто делайте, как я говорю », вы можете вести диалог, реагировать и проявлять гибкость».
Невовлеченное/пренебрежительное воспитание
Этот тип похож на разрешительный, но без заботы. «Невовлеченные родители полностью невмешательны. Их мантра: «Делай, что хочешь; Мне действительно все равно», — говорит Ип. В то время как даже самые любящие родители могут попасть в эту категорию, когда они действительно измотаны, ни один эксперт не посоветовал бы часто выбирать этот путь.
Люди, воспитанные незаинтересованными родителями, более склонны к беспокойству и депрессии, говорит Ип. «Представьте, если бы у вас был отсутствующий родитель, который пренебрегал всеми вашими потребностями и не обеспечивал вас; вы можете чувствовать, что вы не важны».
Воспитание на вертолете
Воспитание на вертолете не является официальным стилем воспитания, но в последние годы ему уделяется много внимания. Как и в случае с большинством других подходов (помимо пренебрежительного), он исходит из хорошего места: родители-вертолетчики хотят защитить своих детей, сделать их счастливыми и настроить их на успех настолько сильно, что они становятся чрезмерно вовлеченными в свою жизнь.
Проблема, по словам Ипа, в том, что эти люди часто контролируют жизнь своих детей на микроуровне, выполняя для них проекты научных выставок или звоня родителям друзей, чтобы уладить конфликт. В результате их дети не учатся справляться со своими проблемами или выдерживать любые разочарования.
«Проблема чрезмерно вовлеченного воспитания в том, что оно не готовит детей к жизни в реальном мире и не придает им устойчивости, — говорит Йип. Показательно, говорит она, что более четверти молодых людей, впервые поступивших в колледж, не возвращаются в кампус на втором курсе.
Воспитание на свободном выгуле
Это можно рассматривать как тип разрешающего воспитания, но оно может включать в себя множество правил и указаний. «Существуют разные идеи о свободном воспитании детей», — говорит Ленор Скенази, которая зарегистрировала эту фразу как товарный знак в своей книге «Дети на свободном выгуле: как вырастить безопасных, самостоятельных детей (без нервов) ».
Она определяет воспитание детей на свободном выгуле как доверие детям делать больше самостоятельно, в том числе ходить в школу без сопровождения родителей, готовить простые блюда и выяснять, как скоротать время, когда им станет скучно. «Царапина, ссора, день, когда «нечего делать» — мы не только думаем, что они могут справиться с этими вещами; мы считаем, что они становятся более стойкими, когда обнаруживают в себе находчивость», — говорит она на своем веб-сайте.
Ип говорит, что использование более невмешательства, когда ребенок готов, имеет большой смысл. «Мы больше не выпускаем детей из виду; это говорит им, что они не могут с этим справиться». Однако, если родители неверно истолковывают эту философию или применяют ее к ребенку, который не готов к большей независимости, это может привести к пренебрежению.
Воспитание привязанности
Воспитание привязанности — термин, введенный педиатром Уильямом Сирсом, доктором медицинских наук, и Мартой Сирс, RN, означает физическую и эмоциональную гармонию с ребенком с момента его рождения. Ключевые принципы включают грудное вскармливание, ношение ребенка и совместный сон (в одной кровати или комнате). В то время как основная цель состоит в том, чтобы создать надежную связь между родителем и ребенком, многие поклонники воспитания с привязанностью говорят, что это также может повлиять на то, как вы воспитываете детей старшего возраста. Например, они могут выступать против введения строгого режима сна или принуждения детей к употреблению овощей.

Стиль воспитания в семье: Стили воспитания | ЧОКНБ

Стили воспитания | ЧОКНБ

Стили семейного воспитания

Стили семейного воспитания и их влияние на развитие ребенка.

Характеристика стилей семейного воспитания

Авторитарный стиль семейного воспитания

Влияние авторитарного стиля воспитания на поведение подростков

Либерально — попустительский стиль семейного воспитания (гипоопека)

Каким вырастит ребёнок при попустительском стиле семейного воспитания

Гиперопекающий стиль семейного воспитания

Каким вырастит ребенок при гиперопекающем стиле семейного воспитания

Отчужденный стиль семейного воспитания

Каким вырастит ребенок при отчужденном стиле семейного воспитания

Хаотический стиль семейного воспитания

Каким вырастит ребенок при хаотичном стиле воспитания

Демократический стиль семейного воспитания

Каким вырастит ребёнок при демократическом стиле семейного воспитания

Стили семейного воспитания и их характеристика по типу «материнского» отношения к ребенку:

Отношение матери к сыну-подростку как к «замещающему» мужу

Гиперопека и симбиоз

Воспитательный контроль посредством лишения любви

Воспитательный контроль, путем вызывания чувства вины

Стили родительского воспитания – Tarkvanem ‹ Отношения с ребенком — Tarkvanem

Боковая навигация

Авторитетный стиль воспитания

В случае авторитетного стиля родительского воспитания:

Авторитарный стиль воспитания

Какое воздействие оказывает на ребенка авторитарный стиль родительского воспитания? Ребенок:

Снисходительный стиль воспитания

В случае снисходительного стиля родительского воспитания:

Какое воздействие оказывает на ребенка снисходительный стиль родительского воспитания? Ребенок:

Безразличный стиль воспитания

В случае безразличного стиля родительского воспитания:

Какое воздействие оказывает на ребенка безразличный стиль родительского воспитания?

Стили семейного воспитания: отечественная и зарубежная классификация

Узнай, какой ты родитель, и поймешь, кто получится из твоего ребенка

Замотанные родители

Самый правильный тип — поддерживающие родители

А какой стиль в вашей семье?

Стили воспитания: основанное на фактах межкультурное руководство

Что имеют в виду исследователи, когда говорят о «стиле воспитания»?

Другой взгляд на это

Действительно ли люди четко распределяются по одной из этих категорий? Разве родитель не может сочетать более одного стиля или вообще не вписываться в эту схему?

Какая разница? Влияют ли стили воспитания на результаты детей?

Культурные различия

Что делать, если два родителя расходятся во мнениях и придерживаются разных стилей воспитания?

Так все ли объясняет стиль воспитания? А как насчет других влияний, таких как сверстники? Как насчет темперамента или личности ребенка?

Дополнительная информация о стилях воспитания

Ссылки

4 Типы стилей воспитания и их влияние на ребенка

Какие существуют 4 типа стилей воспитания?

Определение стилей воспитания и их влияние на поведение детей

1. Авторитетное воспитание

2. Авторитарное воспитание

3. Разрешительное воспитание (снисходительное)

4. Небрежное воспитание (невовлеченное)

Какой стиль воспитания наиболее эффективен?

Стили воспитания и практика воспитания

Ограничения и критика исследований воспитания

Какой стиль воспитания наиболее популярен в современной Америке?

Природа против воспитания

Другие стили воспитания

Воспитание с привязанностью

Воспитание тигра

Воспитание на свободном выгуле

Ссылки

004

Яркие горизонты | Каков мой стиль воспитания? Четыре типа воспитания

Подробнее о стилях воспитания:

Типы стилей воспитания и их влияние на детей — StatPearls

Определение/Введение

Проблемы, вызывающие озабоченность

Клиническое значение

Сестринское дело, смежное здравоохранение и межпрофессиональные бригады

Контрольные вопросы

Каталожные номера

Викторина по стилю воспитания | Psych Central

Готовы начать терапию? Наш ресурс «Найти терапевта» может помочь.

Каковы различные стили воспитания?

Авторитарное воспитание