В какой спорт отдать девочку 6 лет

Всестороннее развитие ребенка обязательно включает правильное физическое воспитание. Не все родители могут обеспечить девочке нагрузку и активность, требуемую для ее возраста. Поэтому очень важно правильно выбрать спортивную секцию, тренера и выделить время на посещение занятий.

Предлагаем выяснить, в какой спорт лучше отдать девочку 6 лет, польза тренировок и противопоказания.

В какую секцию отдать девочку 6 лет?

В таком возрасте набор открыт в такие секции:

• Плаванье.
• Художественная гимнастика.
• Хореография.
• Командные виды спорта: футбол, волейбол и баскетбол.
• Теннис.

Во время занятий плаваньем отмечаются такие достоинства спорта для детского организма:

• Укрепляет ОДА, сердечно-сосудистую и нервную систему.
• Учит правильному дыханию.
• Развивает все мышцы.
• Исправляет сколиоз.
• Подходит детям с ожирением и близорукостью.
• Закаливает.

К минусам тренировок следует отнести:

• Профессиональные пловцы чаще всего болеют хроническим ринитом.
• Вода может быть хлорирована, что приводит к проблемам с органами дыхания и кожей.

Если вы желает видеть свою дочь красивой и грациозной, то ваш выбор – художественная гимнастика. Плюсы тренировок:

• Высокий уровень дисциплины.
• Спортсменки вырастают целеустремленными и серьезными.
• Девочки знают, как правильно двигаться.
• Развивает чувство ритма и музыкальность.
• Улучшает работу легких и сердца.
• Великолепная осанка и избавление от косолапости.

Минусы:

• Длительные тренировки.
• Постоянные соревнования и работа в зале может привести к низкой успеваемости в школе.
• Карьера оканчивается максимум в 22 года.
• Требует финансовых вложений.

Хореография обладает такими плюсами:

• Помогает развить пластичность и гибкость.
• Отличное чувство ритма и музыкальность.
• Высокий уровень артистизма.
• Проработка всех мышц.

К недостаткам относят:

• Костюмы для выступления стоят очень дорого.
• За участие в турнирах и соревнованиях необходимо платить.
• Большая конкуренция.

Командный спорт:

• Улучшает работу сердца и легких.
• Учит детей взаимодействовать в коллективе.
• Высокий уровень социализации.
• Укрепление ОДА и зрительного аппарата.
• Улучшается реакция и внимание.

Минусы:

• Высокий риск получить травму.

Самый дорогой вид спорта – теннис:

• Проработка всех мышц.
• Очень престижные занятия.
• Укрепляет сердечно-сосудистую систему.
• Делает ребенка быстрым, выносливым и ловким.
• Развитие интуиции.
• Травматизм сведен к минимуму.

Минусы:

• Довольно дорогостоящий спорт.
• Сложно найти профессионального тренера.

В какую секцию художественной гимнастики записать девочку? Обращайтесь в спортивную школу «Elite», только у нас доступные цены и один из лучших тренерских составов.

Кружки и секции для детей от 5,5 до 6,5 лет, ГБПОУ «Воробьевы горы», Москва

Внебюджетные программы

«Пингвин-6» — основные и дополнительные общеразвивающие программы занятий с детьми от 5,5 до 6,5 лет.

Дополнительные занятия. Развивающие игры

Количество часов в неделю: от 3 до 6 часов

Социально-коммуникативное, речевое и познавательное развитие: произношение, словарь, начальная грамота, навыки письма и чтения. Знакомство с книгой, литературными произведениями, их авторами. Чтение наизусть, инсценирование. Знакомство с сенсорными эталонами и элементарными математическими представлениями. Начальное музыкальное развитие, знакомство с музыкальными инструментами, пение. Изобразительное творчество. Физическое развитие, освоение элементарных физкультурных движений, мини-акробатика, подвижные игры. Знакомство с окружающим миром, космосом и английским языком.

Основные и дополнительные занятия по субботам

Количество часов в неделю: от 1,5 до 3,5 часов

Социально-коммуникативное, речевое и познавательное развитие: произношение, словарь, начальная грамота, навыки письма и чтения, знакомство с книгой, литературными произведениями, их авторами, чтение наизусть, инсценировки. Знакомство с элементарными математическими представлениями. Художественно-эстетическое развитие. Изобразительное творчество, аппликация, лепка, моделирование. Физическое развитие, освоение элементарных физкультурных движений. Развитие музыкальности, ритмичности, мини-акробатика. Подвижные и развивающие игры.

Какие секции и кружки откроются в сентябре для детей — Российская газета

В столичных домах творчества, школах, образовательных центрах и музеях открылась запись детей в спортивные секции, творческие кружки и студии. Перечень их собран на портале mos.ru, в списке 130 тысяч вариантов дополнительного образования.

Большая часть кружков, секций и студий рассчитана на посещение школьников. Многие занятия предлагаются на бесплатной основе и проходят прямо в школах. Так, например, на ул. Правды в школе N1570 с сентября начнутся дополнительные занятия по восточным единоборствам, трем иностранным языкам, заработают театральный кружок, студия рисования, секции бальных и народных танцев, а также студия вокала. Можно устроить ребенка и на занимательную математику, «олимпийскую» подготовку по школьным предметам, киберспорту и робототехнике.

Хочется чего-то другого? Можно еще поискать на сайтах учебных заведений в разделах «Доп. образование». Проще всего зайти на портал mos.ru, выбрать услугу «Запись в кружки, секции и дома творчества» и вбить необходимые параметры: название кружка, район или ближайшее метро от вашего места жительства. В минувшем учебном году с помощью портала было подано более 960 тысяч онлайн-заявок на дополнительные занятия.

В топ самых популярных кружков вошли изучение иностранного языка, компьютерные технологии, робототехника и программирование. Среди творческих дисциплин в лидерах хореография, пение и театральное искусство. А самыми востребованными спортивными секциями стали футбол, плавание и гимнастика. К слову, помимо классических видов спорта можно поучиться основам 70 довольно оригинальных видов. Среди самых необычных — саберфайтинг или бои на световых мечах (школа N 1273), фехтование саблями (школа N 904), гольф (школа N1371), спортивный туризм (школа N57), скалолазание (школа N950) и другое.

Тем, кто мечтает пройти под парусом, стоит заглянуть в школу N734 на востоке города. Как рассказал «РГ» преподаватель секции «Парусного спорта» Тимофей Сергеев, на занятия принимают детей с 6 лет, обучение бесплатное. «Сначала курс теории, потом на суше учимся ловить ветер и только потом выходим на воду, — рассказал Сергеев. — В теплое время года учимся на водоемах».

В домах детского и юношеского творчества помимо традиционных кружков можно найти и современные дисциплины. Так, например, Дворец пионеров на Воробьевых горах впервые откроет в наступающем учебном году «Школу юных блогеров «Моцарт». Обучать будут бесплатно с 10 лет. А Дворец творчества детей и молодежи на Миуссах откроет «Академию еды», где бесплатно берется помочь освоить кулинарное мастерство детишкам с 5 лет.

Спортивные секции

СПОРТИВНЫЕ ШКОЛЫ ВЛАДИМИРА

Представляем вам список спортивных учреждений, которые уже начали свою работу и проводят набор детей на новый учебный год. Занятия в этих учреждениях — бесплатные.

1. Детско-юношеская спортивная школа №1 по игровым видам спорта — в школе идут занятия по двум направлениям: баскетбол и волейбол.
👬В сентябре проходит набор учащихся с 8-9 лет.
🏠В настоящее время школа базируется в общеобразовательной школе №42 по адресу: г. Владимир, мкр. Юрьевец, ул.Институтский городок, д.20 б
📞Телефон: +7 (4922) 26-30-44

2. Детско-юношеская спортивная школа по шахматам №2
♟В школе ведется обучение детей от 6 до 18 лет игре в шахматы.
📞Запись в школу проводится в сентябре-октябре, подробности по телефону: 8(4922)21–34–04

3. Спортивная школа олимпийского резерва №3 по лыжным гонкам и биатлону имени А.А. Прокуророва
🎿В спортивной школе 2 действующие секции: лыжные гонки и биатлон.
С сентября откроется набор детей с 9 лет на новый учебный год.
🏠Администрация спортивной школы находится на базе МБОУ «СОШ № 32» в Юго-Западном районе, а тренеры работают при общеобразовательных школах № 32, 37, 39, 40, и в спортивных клубах по адресам: г. Владимир ул. Верхняя Дуброва, д. 18б, д. 34 и ул. Растопчина, д. 49а.
Адрес администрации школы: г. Владимир, ул. Верхняя Дуброва, 2а
📞Телефон; 8 (4922) 54 -32-96

4. Спортивная школа олимпийского резерва №4 по легкой атлетике
Самым энергичным ребятам следует заняться легкой атлетикой, бег и прыжки для активных детей — лучший способ выхода энергии. В августе будет проходить набор детей с 9 лет.
🏠Занятия проходят в физкультурно-оздоровительном комплексе города Владимира по адресу: г. Владимир, ул. Парижской Коммуны, 45 д
📞Контактная информация по телефону: 8 (4922) 54-53-89

5. Спортивная школа олимпийского резерва №5 по художественной гимнастике
Художественная гимнастика — один из самых красивых видов спорта. Во время занятий девочки приобретают артистичность, грациозность и гибкость. На направление спортподготовки зачисляются девочки с 6 лет, смотр начинается с мая, а зачисление проходит в сентябре.
🏠Адрес школы: г. Владимир, Спортивный переулок, 2
📞Телефон: 8 (492) 232-53-78

6. Спортивная школа олимпийского резерва по спортивной гимнастике имени Н.Г. Толкачева
В школу по спортивной гимнастике зачисляются дети преимущественно с 6 лет. Зачисление проходит в начале учебного года, либо в начале календарного года.
🏠Адрес: г. Владимир, Спортивный переулок, д. 1
📞Телефон: +7 (4922) 32-55-12

7. Спортивная школа олимпийского резерва №7
Школа специализируется на следующих направлениях: бокс, настольный теннис, рукопашный бой, тхэквондо, кикбоксинг, восточное боевое единоборство, тайский бокс, спортивная аэробика.
Минимальный возраст зачисления в группы:
🏓7 лет — настольный теннис, восточное боевое единоборство, спортивная аэробика.
🥊 9 лет — бокс, тхэквондо.
🤼‍♂10 лет — рукопашный бой, кикбоксинг, тайский бокс.
🏠Адрес: г. Владимир, Перекопский городок, д. 37
📞Телефон:8(4922) 222-757

8. Детско-юношеская спортивная школа по хоккею с шайбой и фигурному катанию на коньках №8
🏒Ежегодно в августе школа ведет отбор учащихся в 2 группы: фигурное катание и хоккей. В группу по фигурному катанию принимаются дети с 4 лет, в группу по хоккею с 5 лет.
⛸Тренировки проходят на базе ледового комплекса «Владимир» по адресу: г. Владимир, пр-т Ленина, д. 79
📞Телефон: +7 (904) 033-81-61

9. Детско-юношеская спортивная школа плавания №9
🏊‍♂Школа проводит обучение плаванию для детей, на базе МАУ «Городской центр здоровья».
🏊‍♀Запись в детские группы обучения плаванию откроется не раньше сентября, минимальный возраст детей — 7 лет.
🏠Администрация ДЮСШ расположена по адресу: г. Владимир, ул.Мира, д. 59 (здание МАУ «Городской центр здоровья», 3 этаж, кабинет ДЮСШ плавания).
📞Телефон: 8(4922)53-45-47

10. Спортивно-технический клуб «Владимир-Весна»
🏍СТК «Владимир-Весна» проводит занятия по мотокроссу, в группах занимаются учащиеся от 5 до 13 лет, с ними работают высококвалифицированные тренеры и механики клуба.
🏠Администрация клуба расположена по адресу: г. Владимир, ул. Добросельская, 201а
📞Телефон: +7 (4922) 21-07-15

Спортивные секции

СПРАВКА О СПОРТИВНЫХ СЕКЦИЯХ ГОРОДА ЛОБНЯ

БЕСПЛАТНЫЕ СЕКЦИИ

ПЛАТНЫЕ СЕКЦИИ

Коммерческие спортивные учреждения, функционирующие в городе Лобня на постоянной основе.

Спортивные секции — Портал Администрации МОГО «Ухта»

В Сириусе открылась запись в бесплатные спортивные секции для детей

В группы могут попасть дети от 3 до 17 лет, проживающие на федеральной территории «Сириус». На сайте «Спортивный Сириус» открыта запись в шесть секций: настольный теннис, бадминтон, баскетбол, волейбол, художественная и спортивная гимнастика.

Развитие спорта на федеральной территории «Сириус» – одно из ключевых направлений. В будущем здесь планируется создание уникального спортивного кластера, работающего круглогодично. Первый шаг в этом направлении – открытие бесплатных секций, чтобы привлечь к занятиям спортом и активному образу жизни как можно больше детей Сириуса.  

Рассказываем, где записаться на секцию и какие документы для этого необходимы.

– Кто может записаться в секции?

Все дети, не имеющие медицинских противопоказаний к спортивным тренировкам, с постоянной или временной регистрацией на федеральной территории «Сириус», а также ученики школы № 38.

– С какого возраста можно заниматься?

Все зависит от вида спорта:

• Настольный теннис – 6–17 лет
• Бадминтон – 6–17 лет
• Баскетбол – 6–17 лет
• Волейбол – 6–17 лет
• Художественная гимнастика – 3–6 лет
• Спортивная гимнастика – 3–6 лет

– До какого числа открыт набор?

В секции по гимнастике запись продлится до 15 апреля. По остальным видам спорта ограничений нет.

– Что нужно сделать, чтобы записаться в группы?

На сайте «Спортивный Сириус» в разделе «Запись в секции» надо выбрать интересующий вас вид спорта, заполнить заявку и ждать ответа с информацией о расписании, дате и времени проведения родительского собрания, начале работы секции.

– Какие документы нужно предоставить?

• Паспорт или свидетельство о рождении ребенка
• Подтверждение проживания на федеральной территории «Сириус» родителей или ребенка: постоянная регистрация/прописка или временная регистрация
• Справка, подтверждающая обучение в школе № 38 на 1 января 2021 года
• Медицинское заключение о том, что ребенок допущен к тренировкам

Документы надо прикрепить к заявке. Если вы прописаны/зарегистрированы на федеральной территории «Сириус» и учитесь в 38-й школе, вам достаточно предоставить только прописку/регистрацию. Если у вас нет прописки/регистрации, но ребенок учится в школе № 38, предоставьте справку из школы. Список улиц федеральной территории «Сириус» есть на сайте «Спортивный Сириус».

– Где можно посмотреть расписание занятий?

После завершения набора в группы расписание появится на сайте «Спортивный Сириус». Пока известно, что секции будут работать на «Сириус Арене» (Стартовая улица, 2) с 16:00 до 20:00. Младшие возрастные группы будут заниматься в более раннее время, старшие – в более позднее. Расписание будет меняться в зависимости от запросов занимающихся. Ближе к лету планируются группы в первой половине дня.

– Как я узнаю, что моя заявка одобрена?

Секции будут открываться по мере наполняемости, минимум 10 человек. Когда группы сформируются, со всеми заявителями свяжутся и назначат дату и время проведения родительского собрания.

– Можно ли будет посещать две и более секций?

Да, но, если в группах не хватит мест для других детей, придется выбрать одно направление.

– Нужна ли специальная экипировка для занятий в секциях?

Для занятий по бадминтону, баскетболу, волейболу, настольному теннису необходима удобная спортивная одежда и спортивная обувь, специальных требований к экипировке нет, инвентарь выдается на месте. Для занятий художественной или спортивной гимнастикой может понадобиться специальная одежда и обувь, об этом подробнее расскажут на просмотрах.

игрушек для мальчиков — Walmart.com

«,» tooltipToggleOffText «:» Щелкните выключателем, чтобы получить

БЕСПЛАТНУЮ доставку на следующий день!

«,» tooltipDuration «:» 5 «,» tempUnavailableMessage «:» Скоро вернусь! «,» TempUnavailableTooltipText «:»

Мы прилагаем все усилия, чтобы снова начать работу.

• Временно приостановлено в связи с высоким спросом.
• Продолжайте проверять наличие.

«,» hightlightTwoDayDelivery «:» false «,» locationAlwaysElhibited «:» false «,» implicitOptin «:» false «,» highlightTwoDayDelivery «:» false «,» isTwoDayDeliveryTextEnabled «:» true «,» useTestingApi » «,» ndCookieExpirationTime «:» 30 «},» typeahead «: {» debounceTime «:» 100 «,» isHighlightTypeahead «:» true «,» shouldApplyBiggerFontSizeAndCursorWithPadding «:» true «,» isBackgroundGreyoutEnabled} «:» false » locationApi «: {» locationUrl «:» https: // www.walmart.com/account/api/location»,»hubStorePages»:»home,search,browse»,»enableHubStore»:»false»},»perimeterX»:{«isEnabled»:»true»},»oneApp «: {«drop2»: «true», «hfdrop2»: «true», «heartingCacheDuration»: «60000», «hearting»: «true»}, «feedback»: {«showFeedbackSuccessSnackbar»: «true», «feedbackSnackbarDuration» : «3000»}, «webWorker»: {«enableGetAll»: «false», «getAllTtl»: «

0″}, «search»: {«searchUrl»: «/ search /», «enabled»: «false» , «tooltipText»: «

Скажите нам, что вам нужно

«, «tooltipDuration»: 5000, «nudgeTimePeriod»: 10000}}}, «uiConfig»: {«webappPrefix»: «», «artifactId»: «верхний колонтитул -app «,» applicationVersion «:» 20.0.52 «,» applicationSha «:» 2b2fa7ae7cc148e01ffe2ff445132d34fe71577a «,» applicationName «:» header-footer «,» node «:» 77b462f2-5ed3-4fdf-ab02-3bfdfaa1cbb2 «,» cloud «-a13us-prod oneOpsEnv «:» prod-a «,» profile «:» PROD «,» basePath «:» / globalnav «,» origin «:» https://www.walmart.com «,» apiPath «:» / header- нижний колонтитул / электрод / api «,» loggerUrl «:» / заголовок-нижний колонтитул / электрод / api / logger «,» storeFinderApi «: {» storeFinderUrl «:» / store / ajax / preferred-flyout «},» searchTypeAheadApi «: { «searchTypeAheadUrl»: «/ search / autocomplete / v1 /», «enableUpdate»: false, «typeaheadApiUrl»: «/ typeahead / v2 / complete», «taSkipProxy»: false}, «emailSignupApi»: {«emailSignupUrl»: » / account / electro / account / api / subscribe «},» feedbackApi «: {» fixedFeedbackSubmitUrl «:» / customer-survey / submit «},» logging «: {» logInterval «: 1000,» isLoggingAPIEnabled «: true,» isQuimbyLoggingFetchEnabled «: true,» isLoggingFetchEnabled «: true,» isLoggingCacheStatsEnabled «: true},» env «:» production «},» envInfo «: {» APP_SHA «:» 2b2fa7ae7cc148e01ffe2ff4451 «APP:0.52-2b2fa7 «},» expoCookies «: {}}

этапов развития для всех возрастов

Основные этапы развития младенцев и детей

Каковы вехи развития?

Контрольные точки — это поведенческие или физические контрольные точки в развитии детей по мере их роста. Все вехи нашего развития подтверждены выводами Американской академии педиатрии.

Это основные навыки, которыми должны овладевать младенцы и дети ясельного возраста. Неделя за неделей и месяц за месяцем вы можете следить за ростом и развитием ребенка, следя за его основными этапами.

Хотите, чтобы эти вехи были в портативном руководстве?

Справочник по этапам первого года обучения для малышей

Как организованы вехи?

Мы разделили вехи нашего развития на основные части развития ребенка:

• Основные этапы развития моторики : Когда ребенок будет сидеть самостоятельно? Когда малыш начнет ползать? Двигательные вехи позволяют отслеживать общие двигательные навыки ребенка (в его основной части и верхней части тела) и мелкую моторику (в его руках и ногах).
• Сенсорные вехи : Когда ребенок сможет визуально отслеживать предметы? Когда у ребенка будет регулярный режим сна? Сенсорные вехи отслеживают развитие семи чувств ребенка.
• Основные этапы общения : Когда ребенок скажет свои первые слова? Когда малыши начинают отвечать на вопросы? Эти языковые вехи являются строительными блоками для общения и социальных навыков ребенка.
• Основные этапы кормления : Когда ребенок готов к еде руками? Как долго нужно кормить ребенка грудью? Эти вехи помогают отследить, когда младенцы начинают новую фазу кормления.

Помните, все младенцы разные! Вехи отмечают месяц, когда большинство детей начинают проявлять определенное поведение или способности в зависимости от возраста ребенка, но точное время может варьироваться. Если у вас есть какие-либо проблемы, попросите о встрече с врачом.

Обязательно сделайте поправку на недоношенность. Если у вашего ребенка отсутствуют какие-либо вехи, обязательно поговорите со своим врачом.

Вехи от 0 до 3 месяцев

Вехи развития автомобилестроения

• Лежа на животике, толкается вверх на руках
• Лежа на животе, приподнимает и держит голову вверх
• Может перемещать кулаки из закрытого положения в открытое
• Может поднести руки ко рту
• При возбуждении отрывает руки и ноги от поверхности

Сенсорные вехи

• Лежа на спине, пытается дотянуться до игрушки, удерживаемой над грудью
• Лежа на спине, визуально отслеживает движущуюся игрушку из стороны в сторону
• Лежа на спине, держит голову по центру, чтобы смотреть на циферблаты или игрушки
• Успокаивает качающими, прикосновениями и нежными звуками
• Обладает разнообразием движений

Вехи коммуникации

• Тихо или улыбается в ответ на звук или голос
• Поворачивает голову в сторону звука или голоса
• Интересуется лицами
• Создает зрительный контакт
• Плачет по разному по разным потребностям (напр.грамм. голодный vs. усталый)
• Куш и улыбки

Вехи кормления

• Защелкивается на соске или бутылке
• Язык движется вперед и назад, чтобы сосать
• Напитки 2 унции. до 6 унций. жидкости на одно кормление, 6 раз в сутки
• Хорошо сосет и глотает во время кормления

См. Видео вехи за 0–3 месяца

Вехи за 4-6 месяцев

Вехи развития автомобилестроения

• Использует руки, чтобы поддерживать себя, сидя
• Перекатывание со спины на живот и с живота на спину
• Стоя с опорой, принимает весь вес ногами
• Дотягивается до ближайших игрушек, лежа на животике
• Лежа на спине, тянется обеими руками для игры ногами
• Лежа на спине, переносит игрушку из одной руки в другую

Сенсорные вехи

• Использует обе руки для исследования игрушек
• Обычно счастлив, когда не голоден и не устал
• Приносит руки и предметы ко рту
• Успокаивает качающими, прикосновениями и нежными звуками
• Не огорчает житейские звуки
• Обладает разнообразием движений

Вехи коммуникации

• Реагирует на внезапные шумы или звуки
• Слушает и отвечает, когда разговаривают с
• Начинает использовать согласные звуки в лепете, т.е.грамм. «Да, да, да»
• Издает разные звуки, чтобы выразить чувства
• Обращает внимание на игрушки, издающие звуки
• Использует лепет, чтобы привлечь внимание

Вехи кормления

• Интересуется едой
• Открывает рот при приближении ложки
• Перемещает пюре из передней части рта в заднюю часть
• Начинает есть злаки и протертые продукты — Гладкие протертые продукты (только один ингредиент), такие как морковь, сладкий картофель, кабачки, яблоки, груши

См. Видео этапов 4–6 месяцев

Вехи на 7-9 месяцев

Вехи развития автомобилестроения

• Сидит без опоры
• Сидит и тянется за игрушками, не падая
• Переходит из живота или обратно в сидячее положение
• Начинает двигаться попеременным движением ног и рук e.грамм. ползучий, ползучий
• Поднимает голову и толкает локти во время живота
• Поворачивает голову для визуального отслеживания объектов сидя
• Дает больше контроля при катании и сидении
• Поднимает мелкие предметы большими и пальцами рук
• В простой игре подражает другим

Сенсорные вехи

• Обладает разнообразием движений — подпрыгивает вверх и вниз, раскачивается вперед и назад
• Исследует и исследует объект обеими руками и ртом
• Переворачивает сразу несколько страниц большой (дощатой) книги
• Эксперименты с силой, необходимой для подбора различных предметов
• Фокусируется на ближних и дальних объектах
• Исследует формы, размеры и текстуры игрушек и окружающей среды.
• Наблюдает за окружающей средой из разных положений — лежа на спине или животе, сидя, ползая и стоя с посторонней помощью

Вехи коммуникации

• Использует увеличенное количество звуков и комбинаций слогов в лепете
• Смотрит на знакомые предметы и людей при названии
• Узнает звучание своего имени
• Участвует в двусторонней связи
• Выполняет некоторые стандартные команды в сочетании с жестами
• Показывает распознавание часто используемых слов
• Простые жесты, e.грамм. качающаяся голова за «нет»
• Имитирует звуки

Вехи кормления

• В стульчике для кормления и напитки из бутылки
• Начинает есть более густые протертые и протертые столовые продукты
• Любит жевательные игрушки, которые могут массировать больные и опухшие десны во время прорезывания зубов
• дольше остается сытым после еды
• Начинает искать и тянуться к находящимся поблизости объектам, например, еде
• Сильно реагирует на новые запахи и вкусы

См. Видео вехи за 7–9 месяцев

Вехи 10–12 месяцев

Вехи развития автомобилестроения

• Притягивает к стойке и перемещается по мебели
• Стоит отдельно и выполняет несколько независимых шагов
• Перемещается в разные позиции, чтобы исследовать окружающую среду и получить желаемые игрушки
• Сохраняет равновесие сидя при метании предметов
• Хлопает в ладоши
• Выбрасывает предметы в контейнер с большим отверстием
• Использует большой и указательный пальцы для захвата крошечных предметов

Сенсорные вехи

• Любит слушать песни
• Исследует игрушки пальцами и ртом
• Ползет к объектам, которые ребенок видит на расстоянии или от них

Вехи коммуникации

• Содержательно использует слова «мама» или «дада»
• Отвечает на простые указания, e.грамм. «Иди сюда»
• Создает длинные строки тарабарщины (жаргонизмов) в социальных сетях
• Говорит одно или два слова
• Имитирует звуки речи
• лепет имеет звуки и ритмы речи
• Обращает внимание на то, куда вы смотрите и указываете
• Ответил «нет»
• Начинает использовать движения рук для сообщения желаний и потребностей, например достигает, чтобы забрать

Вехи кормления

• Подача пальцем на себя
• Разнообразие продуктов питания увеличивается
• Начинает использовать открытую чашку
• Готовы попробовать мягкие овощи, мягкие фрукты и закуски (ломтики банана, приготовленные макароны)
• Может быть готов начать самостоятельное кормление с посудой
• Обладает большим разнообразием запахов и вкусов

См. Видео этапов 10–12 месяцев

Вехи 13-18 месяцев

Вехи развития автомобилестроения

• Самостоятельно ходит
• Приседания, чтобы забрать игрушку
• Складывает два объекта

Сенсорные вехи

• Помогает одеться / раздеться
• Имеет регулярный режим сна
• Ест все больше и больше

Вехи коммуникации

К 15 месяцам:

• Можно использовать 5-10 слов
• Сочетает звуки и жесты
• Имитирует простые слова и действия
• Последовательно следует простым указаниям
• Интересуется картинками
• Может идентифицировать 1-2 части тела по названию
• Понимает 50 слов

К 18 месяцам:

• Отвечает на вопросы
• Повторяет слова, подслушанные в разговоре
• Продолжает воспроизводить речевой лепет
• Указывает на знакомые предметы и людей на фотографиях
• Понимает «внутри» и «на»
• Отвечает на вопросы да / нет покачиванием головой / кивком

Вехи кормления

• Увеличивает разнообразие крупно нарезанных столовых продуктов
• Подставки и напитки из чашки

См. Видео вехи за 13–18 месяцев

Вехи 19-24 месяцев

Вехи коммуникации

К 21 месяцу:

• Использует не менее 50 слов
• Последовательно имитирует новые слова
• Названия предметов и изображений
• Понимает простые местоимения (я, ты, мой)
• Обозначает 3-5 частей тела при названии
• Быстро понимает новые слова

К 24 месяцам:

• Начинает использовать словосочетания из двух слов
• Использует простые местоимения (я, ты, мой)
• Понимает слова действия
• Использует жесты и слова во время ролевой игры
• Следует двухэтапным инструкциям e.грамм. «Возьми свое пальто и принеси мне»
• С удовольствием слушает рассказы

См. Видео вехи за 19–24 месяца

Вехи на 2-3 года

Вехи коммуникации

К 30 месяцам:

• Постоянно использует фразы из 2–3 слов
• Использует «внутри» и «на»
• Как минимум 50% речи понимает лицо, осуществляющее уход
• Следует двухэтапным несвязанным указаниям, e.грамм. «Дай мне мяч и иди за пальто»
• Понимает основные существительные и местоимения
• Понимает «мое» и «твое»

К 36 месяцам:

• Задаёт вопросы «что» и «где»
• Использует множественное число, например «Собаки»
• Большую часть речи понимает лицо, осуществляющее уход
• Простое понимание концепций, включая цвет, пространство, время
• Понимает «почему» вопросы
• Понимает самые простые предложения

Недостающие вехи

Что делать, если ваш ребенок не достигает основных этапов своего развития

Если у вашего ребенка отсутствует какой-либо этап в развитии, попросите врача записаться на прием, чтобы узнать, как вы можете вылечить ребенка!

Помните, что каждый ребенок индивидуален, и основные этапы развития обычно происходят в пределах одного возраста.

Ранние годы ребенка являются одними из самых важных для их развития, поэтому раннее выявление и раннее вмешательство так важны.

Посетите наш веб-сайт, чтобы найти дополнительные ресурсы, которые помогут вашему ребенку развить моторику, сенсорное восприятие, питание и общение!

• Темы страниц : Охватывает широкий спектр тем, связанных со здоровьем, на этапах развития вашего ребенка.
• Видео : в том числе видеоролики о вехах и видеоролики из Руководства для родителей, которые демонстрируют развитие ребенка в действии!
• Публикации в блоге : Подробные и одобренные медицинскими работниками статьи, содержащие важную информацию о здоровье, которая поможет узнать признаки задержки и когда следует записаться на прием к поставщику медицинских услуг.
• Справочник по этапам первого года обучения для младенцев : Это полезное руководство представляет собой контрольный перечень этапов для младенцев. Следите за этапами развития вашего ребенка с помощью этого организованного, разноцветного и компактного руководства. Лучший ресурсный центр для развития ребенка!
• Календарь детских игр : Если малыш любит играть, то попробуйте эти веселые игры для младенцев и малышей! Детские игры делают уход за ребенком увлекательным и интерактивным, помогая во всем, от развития речи до координации движений рук и глаз.

На детей приходится 22% новых случаев COVID в США. Это почему? : Обновления коронавируса: NPR

По данным Американской академии педиатрии, на детей приходится более пятой части новых случаев коронавируса в США в штатах, которые публикуют статистику по возрасту.

Тан Мин Тунг / Getty Images

скрыть подпись

переключить подпись

Тан Мин Тунг / Getty Images

Дети составляют более пятой части новых U.По данным Американской академии педиатрии, случаи заболевания коронавирусом S.

Тан Мин Тунг / Getty Images

Число детей, заразившихся COVID-19 в США, намного ниже рекордных максимумов, установленных в начале нового года, но в настоящее время на детей приходится более пятой части новых случаев коронавируса в штатах, которые публикуют данные по возрасту, согласно данным в Американскую академию педиатрии.Эта статистика может удивить многих: всего год назад детские случаи COVID-19 составляли всего около 3% от общего числа случаев в США.

В понедельник AAP сообщила, что дети составили 22,4% новых случаев, зарегистрированных на прошлой неделе, что составляет 71 649 из 319 601 случая. Последний отчет, составленный на основе данных, собранных до 29 апреля, показывает, как за последние недели выросла доля детей, инфицированных коронавирусом.

Эксперты связывают эту тенденцию с несколькими факторами — особенно с высокими показателями вакцинации среди пожилых американцев.США недавно объявили, что 100 миллионов человек были полностью вакцинированы от COVID-19. Но есть и другая динамика: от новых вариантов COVID-19 до ослабления ограничений на школьную деятельность.

Также стоит отметить, что для подавляющего большинства пандемий возрастная группа с самым высоким уровнем заболеваемости в США составляла от 18 до 24 лет, как отмечают Центры по контролю и профилактике заболеваний.

Чтобы понять, что стоит за растущей долей случаев заболевания у детей, мы поговорили с доктором Дж.Шон О’Лири, заместитель председателя комитета AAP по инфекционным заболеваниям. О’Лири также является профессором педиатрии в Медицинском кампусе Университета Колорадо и Детской больнице Колорадо.

Это интервью отредактировано для большей ясности.

Вас удивляет то, какие числа мы сейчас видим для детей?

Ну и да, и нет. Я думаю, что происходит несколько вещей. Один из них, конечно же, — это новые распространенные варианты.Этот вариант B.1.1.7, который действительно становится доминирующим во многих странах, более передается. Я думаю, что жюри еще не решило, будет ли это более серьезным. Неясно, особенно ли он передается детям. Но на данный момент кажется, что он более передается всем, включая детей.

Безусловно, вакцинация играет определенную роль в изменении демографии инфицированных.

Во многих частях страны, в зависимости от того, как штаты отслеживают свои данные — 60 лет и старше, 65 лет и старше, 70 лет и старше — очень большая часть населения в некоторых местах была вакцинирована.

Мы наблюдаем резкое снижение доли случаев заболевания среди этих людей, и это отличная новость. Но это, с помощью простой математики, изменит долю случаев, которые происходят в других демографических группах.

С точки зрения необработанных цифр, самый тяжелый период заражения коронавирусом среди детей наблюдался за 13 недель с начала ноября по февраль. Цифры упали, поскольку США вышли из волны конца года. Но примерно с середины марта заболеваемость детским коронавирусом не снижается такими же темпами, как заболеваемость взрослым.

Мы наблюдаем больше вспышек, чем было связано со школой и школьными мероприятиями. Мы видели это все время, и сейчас мы видим их немного больше, чем было у нас. И я думаю, что это также связано с рядом факторов. Опять же, варианты, но также больше детей за последние пару месяцев обучаются в очной школе, чем в предыдущие месяцы.

Несмотря на то, что в школе приняты меры по смягчению воздействия, вероятность передачи инфекции намного ниже, чем в окружающем населенном пункте.Но когда у вас есть всплеск в окружающем сообществе, вы неизбежно увидите это в школах.

Другая вещь, которую мы наблюдаем, — это рост числа вспышек в школьной деятельности, особенно в спорте и в частности в закрытых помещениях.

Что вы думаете о последних данных, показывающих, что на детей приходилось около 20% новых случаев за последнюю неделю?

По мере того, как более старшие слои населения проходят вакцинацию, а циркуляция крови все еще наблюдается, вполне естественно, что дети, которые не имеют права на вакцинацию, все же будут составлять большую долю этого пирога.Я имею в виду, что есть надежда, что общий пирог станет меньше — общее количество инфекций. Но да, если он будет циркулировать, он поразит наиболее уязвимых людей, то есть людей, которые не были вакцинированы.

Итак, хорошая новость в том, что в ближайшие недели мы можем получить одобрение вакцины до 12 лет. У нас пока нет официальных дат, но это может быть скоро. Pfizer представила свои данные в FDA в прошлом месяце. Так что это может сильно изменить правила игры, потому что мы всегда знали, что подростки, как правило, более склонны к заражению и распространению инфекции по сравнению с младшими детьми.Таким образом, вакцинация этого населения также повлияет на эту динамику. И я думаю, что это также может иметь большое значение для летних планов многих семей.

Следует отметить, что дети по-прежнему составляют очень небольшую долю в наихудших исходах.

Да, это правда. Хотя это несколько нюансированный разговор. В Мичигане сообщают о более высоких показателях госпитализаций среди детей, чем они [были]. Мне неясно, представляет ли это просто интенсивную передачу или действительно повышенную серьезность.Я думаю, что это еще не совсем понятно. Здесь, в Колорадо, наблюдается небольшой всплеск. На самом деле в большинстве штатов количество случаев снижается. Мы все еще находимся на плато, может быть, здесь, в Колорадо, немного увеличится. Мы наблюдали небольшой рост числа детей, госпитализированных с COVID-19 здесь, в Детской больнице, но это не так резко, как то, что мы видели в ноябре, декабре или январе.

Теперь, часть, где этот разговор о степени тяжести становится немного сложнее, — это да, это абсолютно верно, что у детей она менее серьезна, чем у взрослых, и особенно у пожилых людей.Но также неверно сказать, что это совершенно безвредно для детей. К счастью, детская смерть — довольно редкое событие. Но если вы посмотрите на 10 основных причин смерти на ежегодной основе, в этом году у нас было, в зависимости от того, чьи цифры вы используете, где-то от 300 до 600 детских смертей от COVID-19. Вероятно, это занижение. И это могло бы поместиться где-то в первой десятке, где-то между шестым и девятым номерами с точки зрения причин смерти детей.

Итак, я хочу сказать, что да, это менее серьезно, но потенциально это очень серьезное заболевание.Мы уже видели десятки тысяч госпитализаций. Поэтому вакцина для детей нужна не только для защиты, не только для достижения коллективного иммунитета, но и для защиты самих детей.

А как насчет «длительного COVID» — проявляются ли у детей симптомы болезни в течение нескольких месяцев?

Мы наблюдали это у детей, но, похоже, это не так часто, как у взрослых. Сейчас мы заботимся о нескольких детях, у которых симптомы болезни не исчезли уже через месяц после перенесенной инфекции.Я думаю, что как мало мы знаем о длительном COVID у взрослых, мы еще меньше знаем о детях. У нас еще меньше понимания общей эпидемиологии того, насколько это распространено у детей.

Другой вопрос, который у меня возникает в связи с этим явлением, заключается в том, что многие вирусы могут вызывать долгосрочные симптомы. Классическим примером может служить мононуклеоз: у некоторых детей быстрая утомляемость и симптомы сохраняются в течение 6–12 месяцев, а иногда и дольше. На данный момент мне непонятно, возникают ли долгосрочные симптомы COVID-19 чаще, чем у некоторых других вирусов, которые мы видели. Но я бы не сказал, что мы наблюдаем своего рода эпидемию длинных детей с COVID, как мы наблюдаем у взрослых.

Насколько сложно получить данные о детях и COVID-19? Я знаю, что в своих еженедельных отчетах Американская академия педиатрии и Ассоциация детских больниц собирают данные из 49 штатов, а также из Нью-Йорка, Пуэрто-Рико, округа Колумбия и Гуама. Это не учитывает остальную часть штата Нью-Йорк. А Техас сообщает только о младшем возрастном диапазоне для небольшого процента случаев заболевания в штате.

Верно. Всегда были проблемы с данными об этой пандемии, включая эту конкретную ситуацию. Я думаю, что если вы сравниваете яблоки с яблоками, осознавая ограничения, я думаю, что вы можете интерпретировать данные. Но да, это явно недооценка.

Стандартизированные данные о случаях COVID-19 в разных штатах получить довольно сложно. С самого начала казалось, что Центры по контролю и профилактике заболеваний и другие федеральные агентства не полностью стандартизировали различные данные, которые были там.

Да, я имею в виду, это было разочарованием на протяжении всей пандемии. Честно говоря, меня это немного шокировало, хотя я вроде как долгое время работал в этой области, что AAP действительно был лучшим источником педиатрических данных на протяжении большей части пандемии в США. , но у нас есть довольно небольшой исследовательский центр, и эти данные собирал AAP.

Абсолютно обожаю своих коллег из CDC. И они действительно проделали титаническую работу в борьбе с этой пандемией.Но у них было так много вещей, с которыми им приходилось иметь дело в связи с пандемией — кризис за кризисом со взрослыми, — что в то время у них просто не было возможности отслеживать детей, которые, как мы знаем, были менее серьезными. затронутый.

Что еще нужно понимать людям о детях и пандемии COVID-19?

Думаю, мы отвечаем на эти вопросы о детях и инфекциях уже почти год. И мы все время видели, что то, что происходит с детьми, просто отражает то, что происходит в окружающем сообществе.Это не совсем то, что происходит в окружающем сообществе. И я думаю, что на самом деле это все еще так.

Вы знаете, там, где в данном состоянии происходит много случаев, будет много случаев и детей. Но нельзя сказать, что дети управляют этими числами. И я думаю, что, хотя мы наблюдаем рост доли детей, я думаю, что это все еще верно.

Традиционно люди думают, что дети обмениваются вирусами друг с другом, а затем передают их взрослым.И похоже, что эта динамика почти обратная.

Странный вирус, не правда ли?

Физическое развитие: 6-7 лет

Естественное физическое развитие детей на этом этапе сильно связано с достаточным количеством игрового времени и упражнений, что означает, что необходимо установить ограничения на их время, проведенное перед телевизором или компьютером. Это возраст, в котором моторика становится более совершенной, и дети часто знакомятся с организованными видами спорта, а футбол — популярный вариант входа для мальчиков и девочек.

На этом этапе дети обычно:

• Улучшение координации больших и мелких мышц
• Улучшить зрительно-моторную координацию
• Умеет рисовать и писать с большим контролем и точностью
• Двигайтесь в такт или ритм музыки
• Ездить на двухколесном велосипеде
• Изучите важные навыки плавания
• Лучше баланс и координация
• Совершенствуйте навыки лазания, бега, прыжков, прыжков и акробатических прыжков
• Изучение спорта, требующего хорошего физического контроля

Дополнительно:

• По мере совершенствования моторики шестилетние дети могут заниматься такими видами деятельности, как прыжки со скакалкой и игры в мяч.
• 6-летних детей научат рисовать и писать буквы, а их рисунки и рассказы станут более узнаваемыми и разборчивыми.
• 7-летние дети могут выполнять более сложные движения, такие как скручивание, повороты или вращение, стоя на одном месте.
• 7-летние дети могут сочетать двигательные навыки, такие как бег и удар по мячу, или исполнение танцев под музыку.
• Семилетние дети могут интересоваться сложными проектами, потому что у них есть способность использовать карандаш, кисть или другие инструменты.

Что могут делать родители

Никогда не рано приучить ребенка к здоровому образу жизни. Вот занятия и советы, которые могут помочь детям этого возраста в их физическом развитии и формировании здоровых привычек в фитнесе.

• Предоставляет возможности для различных физических нагрузок, в том числе для всей семьи, например, велосипедные прогулки, походы и активные игры.
• Убедитесь, что у вашего ребенка есть физическая активность в течение одного часа или более каждый день.
• Будьте образцом для подражания, питаясь здоровым образом во время семейного обеда и ведя активный образ жизни.
• Ограничьте время для просмотра телевизора, видеоигр и игр на компьютере одним-двумя часами в день. Это приведет к более активной игре.
• Обучайте ребенка правильному питанию и вовлекайте его в покупку продуктов, а также в планирование и приготовление блюд.
• Обеспечьте сбалансированное питание, но не беспокойтесь о предпочтениях вашего ребенка в этом возрасте.
• Не отказывайтесь от лакомств, но дайте детям понять, что сладости и лакомства с высоким содержанием жира — это не повседневная еда.
• В рамках регулярной диеты планируйте здоровые перекусы, например дольки яблока и цельнозерновые крекеры.

Помните об этом

Не все дети развиваются одинаково физически. На самом деле, разница может быть очень большой. Поэтому родителям не следует сравнивать развитие своего ребенка с развитием другого ребенка. Независимо от того, начинают ли дети этого возраста участвовать в соревнованиях по спорту или предпочитают игровую площадку, самое главное — обеспечить им возможность ежедневно заниматься спортом.Упражнения играют важную роль в развитии детей этого возраста, и детей следует поощрять к играм и выполнению множества аэробных упражнений, таких как езда на велосипеде, плавание и бег.

Узнайте о развитии мозга у детей 6-7 лет.

Архитектура мозга

Развитие архитектуры мозга ребенка обеспечивает основу для всего будущего обучения, поведения и здоровья.

Мозги строятся с течением времени снизу вверх. Базовая архитектура мозга строится в ходе непрерывного процесса, который начинается до рождения и продолжается во взрослой жизни.Сначала формируются более простые нейронные связи и навыки, за которыми следуют более сложные схемы и навыки. В первые несколько лет жизни каждую секунду формируется более 1 миллиона новых нейронных связей. * После этого периода быстрого распространения связи сокращаются за счет процесса, называемого сокращением, что позволяет цепям мозга стать более эффективными.

Архитектура мозга состоит из миллиардов соединений между отдельными нейронами в различных областях мозга. Эти соединения обеспечивают молниеносную связь между нейронами, которые специализируются на различных функциях мозга.Первые годы — наиболее активный период для установления нейронных связей, но новые связи могут формироваться на протяжении всей жизни, а неиспользуемые связи продолжают сокращаться. Поскольку этот динамический процесс никогда не прекращается, невозможно определить, какой процент развития мозга происходит к определенному возрасту. Что еще более важно, связи, которые формируются на раннем этапе, обеспечивают либо прочную, либо слабую основу для связей, которые образуются позже.

Взаимодействие генов и опыта формирует развивающийся мозг. Хотя гены обеспечивают основу для формирования цепей мозга, эти цепи усиливаются за счет многократного использования. Основным ингредиентом этого процесса развития является взаимодействие между детьми и их родителями и другими опекунами в семье или сообществе. В отсутствие ответственного ухода — или если ответы ненадежны или неуместны — архитектура мозга не формируется так, как ожидалось, что может привести к неравенству в обучении и поведении. В конечном итоге гены и опыт работают вместе, чтобы построить архитектуру мозга.

Легче и дешевле сформировать сильные мозговые цепи в первые годы жизни, чем вмешиваться или «исправлять» их позже.

Когнитивные, эмоциональные и социальные способности неразрывно связаны на протяжении всей жизни. Мозг — это высоко интегрированный орган, и его многочисленные функции работают в координации друг с другом. Эмоциональное благополучие и социальная компетентность обеспечивают прочную основу для новых когнитивных способностей, и вместе они являются кирпичиками и строительным раствором архитектуры мозга.Эмоциональное и физическое здоровье, социальные навыки и когнитивно-лингвистические способности, которые появляются в первые годы жизни, важны для успеха в школе, на рабочем месте и в обществе в целом.

Игра «Архитектура мозга» была разработана, чтобы помочь объяснить науку о раннем развитии мозга — что этому способствует, что мешает и каковы последствия для общества.

Токсический стресс ослабляет архитектуру развивающегося мозга, что может привести к пожизненным проблемам в обучении, поведении, а также к физическому и психическому здоровью. Стресс — важная часть здорового развития. Активация стрессовой реакции вызывает широкий спектр физиологических реакций, которые подготавливают организм к борьбе с угрозой. Однако, когда эти реакции остаются активными на высоком уровне в течение значительных периодов времени, без поддерживающих отношений, помогающих их успокоить, возникает токсический стресс. Это может нарушить развитие нейронных связей, особенно в областях мозга, отвечающих за навыки высшего порядка.

* Число «более 1 миллиона новых нейронных соединений в секунду» обновляет более раннюю оценку 700–1000 новых соединений (которая все еще появляется в некоторых печатных публикациях Центра, но по состоянию на апрель 2017 года была обновлена ​​онлайн и в целом PDF-файлы).Все эти числа являются приблизительными, рассчитанными различными способами, но мы вносим это изменение в наши материалы после тщательного изучения дополнительных данных, на которые мы обратили внимание. Центр глубоко привержен строгому процессу постоянного уточнения того, что мы знаем, и постоянно обязуется обновлять эти знания по мере появления дополнительных данных.

журналов для детей младшего возраста | NAEYC

Хотите воспитать в ребенке любовь к чтению? Подумайте о том, что вам нравится читать.Для многих взрослых ответ включает в себя любимый журнал, и это может быть верно и для детей. Вы можете найти копии многих детских журналов в местной библиотеке.

Некоторые детские журналы посвящены грамотности, другие — природе, а некоторые включают и то, и другое. Некоторые из них написаны для взрослых, чтобы они могли поделиться с младенцами и детьми ясельного возраста. Другие написаны для того, чтобы дошкольники могли посмотреть самостоятельно, с другом или со взрослым. Знакомясь с конкретным журналом, дети с нетерпением ждут возможности прочитать свои любимые статьи.Есть что-то особенное в чтении последнего номера веселого журнала.

Шесть детских журналов

Основные моменты Hello -Основные моменты для детей. 12 номеров в год. Возраст 0–2. В этом журнале представлены красочные изображения, простые истории и мероприятия, которыми родители могут наслаждаться вместе со своим малышом. Обычные функции включают короткие рассказы с картинками, иллюстрированные стихотворения и скрытые картинки, подходящие для младенцев. Он напечатан на прочном материале, поэтому младенцы могут пользоваться этим журналом самостоятельно, не разрывая страниц.(Подписки со скидкой доступны для новых и возобновляющих членов NAEYC.)

Основные моменты High Five -Основные моменты для детей. 12 номеров в год. Возраст 2–6.
Рассказы, стихи, комикс «Приключения Спота» и такие занятия, как поиск скрытых объектов на картинках, появляются в каждом выпуске. Также включены рассказ для чтения вслух на английском и испанском языках и съемный раздел активности. (Подписки со скидкой доступны для новых и возобновляющих членов NAEYC.)

Божья коровка -Carus Publishing. 9 номеров в год. Возраст 3–6.
В этом издании представлены иллюстрированные рассказы; повторяющиеся персонажи, такие как Божья коровка, Маддл и Стук; а также стихи, песни и практические задания для вовлечения молодых учащихся. В каждом выпуске есть съемный раздел активности.

National Geographic Little Kids — Национальное географическое общество. 6 номеров в год. Возраст 3–6.
В этом журнале, рассчитанном на маленькие руки, есть цветные фотографии, рассказы о животных, статьи о разных культурах, простые научные занятия, а также головоломки и игры.В недавнем выпуске спрашивается, почему у матери кенгуру есть мешочки и есть какое-то занятие, которое помогает детям исследовать чувство вкуса.

Рейнджер Рик младший Национальная федерация дикой природы -10 номеров в год. Возраст 3–7.
С помощью цветных фотографий, рассказов, иллюстраций и игр дети узнают о природе, животных и мире вокруг них. В каждом выпуске есть множество фотографий животных, понятный текст, выдвижной плакат, игры, шутки и упражнения по рисованию.

BABYBUG -Carus Publishing.9 номеров в год. Возраст от 6 мес. До 3 лет.
Этот журнал в стиле настольной книги предлагает младенцам простые рассказы и стишки с большим количеством фотографий. В нем представлены обычные персонажи, такие как Ким и Кэрротс, а также страница с советами для чтения и информацией о развитии ребенка на странице только для воспитателей.

Все эти журналы предлагают развлечения для детей. Вот несколько идей для совместного изучения.

Идеи для младенцев и детей ясельного возраста:

Ввести новый словарь .Назовите фотографии и иллюстрации, когда на них указываете. Повторите и наблюдайте за реакцией вашего ребенка.

Наслаждайтесь языком . Читайте стихи и рассказы вместе с ребенком и наслаждайтесь их ритмом, тоном и содержанием.

Будь игривой . Журналы для младенцев включают множество юмористических игр и головоломок, которые понравятся вам обоим.

Идеи для детей дошкольного и старшего возраста:

Узнайте о форматах журналов . Ваш ребенок может познакомиться с предсказуемым форматом каждой публикации.Поговорите о различных частях журнала, таких как обложка, оглавление, заголовки статей и выделенные цитаты.

Поговорим о любимых функциях. После того, как ваш ребенок прочитает несколько выпусков, спросите его о его любимых разделах. Некоторым детям нравятся фотографии животных, другим — комиксы, третьим — рассказы или стихи, а многим детям нравятся игры и занятия. Изучение того, что вам нравится читать, является частью того, чтобы стать заинтересованным читателем.

Узнать больше . Ваш ребенок видел животное, о котором он хочет узнать больше? Узнать факт, который ее заинтриговал? Поищите дополнительную информацию в книгах или в Интернете.

Источник: адаптировано из «Послания в рюкзаке» для NAEYC, 2009 г., «Что мы делаем и чему учимся на открытом воздухе?», «Образ передовой практики», Обучение детей младшего возраста 2 (5): 16–19.

18 Кодекс США § 2251 — Сексуальная эксплуатация детей | Кодекс США | Поправки к Закону США

2008 — Подсек.(а), (б). Паб. L. 110–401 вставлен «или с целью передачи живого визуального изображения такого поведения» после «с целью создания любого визуального изображения такого поведения» и «или передан» после «будет транспортироваться» после «был произведено »и после« фактически перевезено ».

Паб. L. 110–358, §103 (a) (1) (A), (B), (b), вставлен «с использованием любых средств или средств межгосударственной или иностранной торговли или» после «транспортировать» и после «транспортировать». »И был заменен« в межгосударственном или влияющем на межгосударственный »на« в межгосударственном »везде, где бы он ни появлялся.

Подсек. (в) (2). Паб. L. 110–358, §103 (a) (1) (C), заменено «с использованием любых средств или средств межгосударственной или внешней торговли» на «компьютер» в подпунктах. (А) и (В).

Подсек. (г) (2) (А). Паб. L. 110–358, §103 (a) (1) (A), (b), вставлен «с использованием любых средств или средств межгосударственной или иностранной торговли или» после «транспортироваться» и заменен «в пределах или влияющих на межгосударственный» на «В межгосударственном».

Подсек. (d) (2) (B). Паб. L. 110–358, §103 (a) (1) (D), (b), вставлен «с использованием любых средств или средств межгосударственной или внешней торговли или» после «транспортируется» и заменен «внутри или затрагивает межгосударственный» на «В межгосударственном».

2006 — Подст. (е). Паб. L. 109–248 добавлен «раздел 1591» после «одного предыдущего осуждения в соответствии с данной главой» и заменен «сексуальное насилие при отягчающих обстоятельствах, сексуальное насилие, жестокий сексуальный контакт с участием несовершеннолетнего или подопечного, или торговля детьми в целях сексуальной эксплуатации, или производство, хранение, получение, отправка по почте, продажа, распространение, пересылка или транспортировка детской порнографии »за« сексуальную эксплуатацию детей »и« не менее 30 лет или на всю жизнь »на« любой срок в год или на всю жизнь ».

2003 — Подсек.(а), (б). Паб. L. 108–21, §506 (1), заменено «подраздел (e)» на «подраздел (d)».

Подсек. (с). Паб. L. 108–21, §506 (3), добавлен подст. (с). Бывший подст. (c) переименован (d).

Подсек. (в) (1). Паб. L. 108–21, §506 (1), в заключительных положениях заменено «подраздел (e)» на «подраздел (d)».

Подсек. (г). Паб. L. 108–21, §506 (2), переименованный в подст. (c) как (d). Бывший подст. (d) переименован (e).

Паб. L. 108–21, §103 (a) (1) (A), (b) (1) (A), заменены «и лишены свободы на срок не менее 15 лет» на «или заключены в тюрьму на срок не менее 10», «30 лет. »Для« 20 лет »,« 25 лет »для« 15 лет »,« более 50 лет »для« более 30 лет »и« 35 лет не более жизни »для« 30 лет и более », и вычеркнул «и то и другое» перед «но если у такого человека есть».

Подсек. (е). Паб. L. 108–21, §507, вставлено «глава 71» перед «главой 109A» в двух местах и ​​«или в соответствии с разделом 920 раздела 10 (статья 120 Единообразного кодекса военной юстиции)» перед «или под законы »в двух местах.

Паб. L. 108–21, §506 (2), переименованный в подст. (d) как (e).

1998 — п. (а). Паб. L. 105–314, §201 (a), вставлен «если это визуальное изображение было создано с использованием материалов, которые были отправлены по почте, отправлены или транспортированы в рамках межгосударственной или зарубежной торговли любыми средствами, в том числе с помощью компьютера» перед словами «или если» .

Подсек. (б). Паб. L. 105–314, §201 (b), добавлен «, если это визуальное изображение было создано с использованием материалов, которые были отправлены по почте, отправлены или транспортированы в рамках межгосударственной или зарубежной торговли любыми средствами, в том числе с помощью компьютера», «до» или если ».

Подсек. (г). Паб. L. 105–314, §201 (c), заменено «, глава 109A или глава 117» на «или глава 109A» в двух местах.

1996 — Subsec. (г). Паб. L. 104–208 с поправками, подст. (г) в целом. До внесения поправок в подст. (d) читать следующим образом: «Любое лицо, которое нарушает, пытается или сговаривается нарушить, этот раздел должен быть оштрафован в соответствии с этим заголовком, лишен свободы на срок не более 10 лет или и того, и другого, но, если такое лицо ранее было осуждено по этому пункту главы или главы 109A, такое лицо должно быть оштрафовано в соответствии с этим заголовком, лишено свободы на срок от пяти до 15 лет или и того, и другого.Любая организация, которая нарушает, пытается или сговаривается нарушить этот раздел, должна быть оштрафована в соответствии с этим заголовком. Любое лицо, совершившее преступление по данному разделу, повлечет за собой смерть человека, подлежит наказанию в виде смертной казни или тюремному заключению на любой срок или пожизненно ».

1994 — Pub. L. 103–322, §330016 (1) (S) — (U), который направил поправку к этому разделу, заменив «под этим заголовком» на «не более 100 000 долларов США», «не более 200 000 долларов США» и « не более $ 250 000 », не мог быть исполнен, потому что эти фразы не фигурировали в тексте после изменения подпункта.(d) издатель Pub. L. 103–322, §160001 (b) (2). См. ниже.

Подсек. (г). Паб. L. 103–322, §160001 (e), вставлено «или пытается или сговаривается с целью нарушить» после «нарушает» в двух местах.

Паб. L. 103–322, §160001 (c), заменено «осуждение согласно этой главе или главе 109A» на «осуждение согласно этому разделу».

Паб. L. 103–322, §160001 (b) (2) (C), в предпоследнем предложении заменено «оштрафован по этому заголовку» на «оштрафован на сумму не более 250 000 долларов».

Паб. L. 103–322, §160001 (b) (2) (B), заменено «оштрафовано в соответствии с этим заголовком» на «оштрафовано на сумму не более 200 000 долларов США или» перед «лишением свободы на срок не менее пяти лет».

Паб. L. 103–322, §160001 (b) (2) (A), заменено «оштрафовано по этому заголовку» на «оштрафовано на сумму не более 100 000 долларов США или» перед «лишением свободы на срок не более 10 лет».

Паб. L. 103–322, §60011, добавлен в конце «Любой, кто в ходе преступления, предусмотренного в этом разделе, совершает поведение, которое приводит к смерти человека, подлежит наказанию в виде смертной казни или лишению свободы на срок в несколько лет или для жизни.»

1990 — п. (а). Паб. L. 101–647 заменил «лицо, в котором будет участвовать» на «лицо, в котором будет участвовать».

1988 — п. (c) (2) (A), (B). Паб. L. 100–690 вставлен «любыми средствами, в том числе с помощью компьютера» после «коммерции».

1986 — п. (а). Паб. L. 99–628, §§2 (1), (3), добавлен «или кто перевозит несовершеннолетних в межгосударственной или иностранной торговле, либо на любую территорию или владение Соединенных Штатов с намерением, чтобы такое несовершеннолетнее участвовало в , »После« помочь любому другому лицу принять участие »и заменить« подраздел (c) »« подразделом (d) ».

Подсек. (б). Паб. L. 99–628, §2 (2), заменено «подраздел (d)» на «подраздел (c)».

Подсек. (CD). Паб. L. 99–628, §2 (3), (4), добавлен подст. (c) и переименовали бывшую подпункт. (c) как (d).

Паб. Л. 99–500 и опуб. L. 99–591 заменил «пять лет» на «два года» в подст. (с).

1984 — Подсек. (а), (б). Паб. L. 98–292, §3 (1), (2), заменено «визуальное изображение» на «визуальный или печатный носитель» в трех местах и ​​заменено «из» на «изображение» перед «таким поведением».

Подсек. (с). Паб. L. 98–292, §3 (3) — (6), заменено «физическое лицо» на «лицо» в трех местах, «100 000 долларов США» на «10 000 долларов США» и «200 000 долларов США» на «15 000 долларов США» и добавлено «Любая организация. который нарушает этот раздел, должен быть оштрафован на сумму не более 250 000 долларов США.”

Выводы Конгресса

Паб. L. 110–358, раздел I, §102, 8 октября 2008 г., 122 Stat. 4001, при условии, что:

«Конгресс считает следующее:
«(1)
Детская порнография оценивается как многомиллиардная индустрия глобальных масштабов, чему способствует рост Интернета.

«(2)
Данные показали, что 83 процента владельцев детской порнографии имели изображения детей младше 12 лет, 39 процентов имели изображения детей младше 6 лет и 19 процентов имели изображения детей младше 3 лет.«(3)
Детская порнография — это постоянная запись жестокого обращения с ребенком, а распространение изображений детской порнографии приводит к повторной виктимизации ребенка каждый раз, когда это изображение просматривается.

«(4)
Детская порнография легко доступна практически через все Интернет-технологии, включая веб-сайты, электронную почту, обмен мгновенными сообщениями, ретрансляционный чат в Интернете, группы новостей, доски объявлений и одноранговые сети.

«(5)
Технологическая простота, отсутствие затрат и анонимность при получении и распространении детской порнографии через Интернет привели к взрыву распространения детской порнографии во многих юрисдикциях.«(6)
Интернет хорошо известен как метод распространения товаров и услуг по государственным каналам.

Паб. L. 109–248, раздел V, §501, 27 июля 2006 г., 120 Stat. 623, при условии, что:

«Конгресс делает следующие выводы:
«(1) Влияние внутригосударственного производства, транспортировки, распространения, получения, рекламы и хранения детской порнографии на межгосударственный рынок детской порнографии:
«(А)
Незаконное производство, транспортировка, распространение, получение, реклама и хранение детской порнографии, как это определено в разделе 2256 (8) раздела 18 Кодекса Соединенных Штатов, а также передача опеки над детьми для производства детской порнографии, являются наносит вред физиологическому, эмоциональному и психическому здоровью детей, изображенных в детской порнографии, и оказывает существенное и пагубное воздействие на общество в целом.«(B)
Существует значительный межгосударственный рынок детской порнографии, включающий не только многомиллионную индустрию, но и общенациональную сеть людей, открыто заявляющих о своем желании эксплуатировать детей и торговать детской порнографией. Многие из этих людей распространяют детскую порнографию, ожидая взамен получения другой детской порнографии.

«(C)
Межгосударственный рынок детской порнографии осуществляется в значительной степени через почту и другие средства межгосударственной и внешней торговли, такие как Интернет.Появление Интернета значительно облегчило транспортировку, распространение, получение и рекламу детской порнографии в торговле между штатами. Появление цифровых фотоаппаратов и цифровых видеокамер, а также видеокамер значительно облегчило производство детской порнографии. Появление недорогого компьютерного оборудования, способного хранить большое количество цифровых изображений детской порнографии, значительно облегчило хранение детской порнографии. Взятые вместе, эти технологические достижения привели к печальному результату значительного увеличения межгосударственного рынка детской порнографии.«(D) Инциденты внутригосударственного производства, транспортировки, распространения, получения, рекламы и хранения детской порнографии, а также передача опеки над детьми для производства детской порнографии оказывают существенное и прямое влияние на торговлю между штатами, поскольку:
«(я)
Некоторые лица, занимающиеся производством, транспортировкой, распространением, получением, рекламой и хранением детской порнографии, осуществляют такую ​​деятельность исключительно в пределах одного государства. Эти люди вряд ли будут довольны количеством детской порнографии, которую они производят, перевозят, распространяют, получают, рекламируют или хранят.Таким образом, эти люди могут выйти на межгосударственный рынок детской порнографии в поисках дополнительной детской порнографии, тем самым стимулируя спрос на межгосударственном рынке детской порнографии.

«(Ii)
Когда лица, описанные в подпункте (D) (i), выходят на межгосударственный рынок в поисках дополнительной детской порнографии, они, вероятно, будут распространять детскую порнографию, которую они уже производят, транспортировать, распространять, получать, рекламировать или владеть лицам, которые будут распространять дополнительная детская порнография к ним, тем самым стимулируя предложение на межгосударственном рынке детской порнографии.«(E)
Запрещение внутригосударственного производства, транспортировки, распространения, получения, рекламы и хранения детской порнографии, а также внутригосударственной передачи опеки над детьми для производства детской порнографии приведет к тому, что некоторые лица, участвующие в такой внутригосударственной деятельности, прекратят всю такую ​​деятельность. , тем самым снижая как предложение, так и спрос на межгосударственном рынке детской порнографии.

«(F)
Федеральный контроль внутригосударственных инцидентов, связанных с производством, транспортировкой, распространением, получением, рекламой и хранением детской порнографии, а также внутригосударственной передачей детей для производства детской порнографии, имеет важное значение для эффективного контроля над межгосударственным рынком в России. детская порнография.«(2) Важность защиты детей от повторной эксплуатации в детской порнографии:

«(C)
Правительство серьезно заинтересовано в защите детей от тех, кто их сексуально эксплуатирует, и этот интерес распространяется на искоренение порока детской порнографии на всех уровнях цепочки распространения.

«(D)
Каждый случай просмотра изображений детской порнографии представляет собой новое нарушение конфиденциальности жертв и повторение жестокого обращения с ними.

«(F)
Крайне важно запретить воспроизведение детской порнографии в уголовных делах, чтобы избежать повторных нарушений и жестокого обращения с жертвами, при условии, что правительство делает разумные приспособления для проверки, просмотра и изучения таких материалов с целью привлечения к уголовной ответственности. защита.”

Паб. L. 108–21, раздел V, §501, 30 апреля 2003 г., 117 Stat. 676, при условии, что:

«Конгресс считает следующее:

«(2)
Правительство серьезно заинтересовано в защите детей от тех, кто их сексуально эксплуатирует, включая как растлителей малолетних, так и производителей детской порнографии. «Предотвращение сексуальной эксплуатации детей и надругательства над ними представляет собой чрезвычайно важную задачу правительства», New York v. Ferber, 458 US 747, 757 (1982), и этот интерес распространяется на искоренение порока детской порнографии на всех уровнях в дистрибьюторская цепочка.Осборн против Огайо, 495 U.S. 103, 110 (1990).

«(3)
Таким образом, правительство крайне заинтересовано в обеспечении того, чтобы уголовные запреты на детскую порнографию оставались исполнимыми и эффективными. «Самым быстрым, если не единственным практическим методом правоприменения, может быть иссушение рынка для этого материала путем наложения суровых уголовных наказаний на лиц, продающих, рекламирующих или продвигающих продукт иным образом». Фербер, 458 U.S. at 760.

«(4) В 1982 году, когда Верховный суд постановил, что Фербер, технологии не существовало, чтобы:

«(B)

использовать части изображений реальных детей для создания составного изображения, которое не идентифицируется как конкретный ребенок, и таким образом, чтобы даже эксперт не мог сделать вывод, что были использованы части изображений реальных детей; или

«(C)
замаскируйте изображения реальных детей, подвергающихся насилию, придав им вид компьютерного изображения.«(5)
Доказательства, представленные Конгрессу, в том числе из Национального центра пропавших без вести и эксплуатируемых детей, демонстрируют, что уже существует технология, позволяющая замаскировать изображения реальных детей, чтобы сделать их неопознаваемыми и сделать изображения настоящих детей созданными с помощью компьютера. Вскоре появится технология, позволяющая генерировать реалистичные изображения детей на компьютере.

«(7)
Нет никаких существенных доказательств того, что какие-либо изображения детской порнографии, продаваемые сегодня, были сделаны иначе, чем в результате жестокого обращения с настоящими детьми.Тем не менее, технический прогресс со времен Фербера заставил многих обвиняемых по уголовным делам предполагать, что изображения детской порнографии, которыми они обладают, не являются изображениями реальных детей, настаивая на том, чтобы правительство доказало вне всяких разумных сомнений, что изображения не созданы на компьютере. Такие проблемы значительно увеличились после решения по делу Эшкрофт против Коалиции за свободу слова, 535 U.S. 234 (2002).

«(8)
Детская порнография, распространяющаяся в Интернете, по определению загружалась в цифровом виде или сканировалась на компьютеры и передавалась через Интернет, часто в различных форматах файлов, от торговца наркотиками.Изображение, изъятое у коллекционера детской порнографии, редко является продуктом первого поколения, и повторная передача изображений может изменить изображение так, что даже эксперту будет сложно сделать окончательное заключение о том, что конкретное изображение изображает реального ребенка. Если исходное изображение было отсканировано с бумажной версии в цифровой формат, эта задача может быть еще более сложной, поскольку надлежащая судебно-медицинская оценка может зависеть от качества отсканированного изображения и инструментов, используемых для его сканирования.

«(9)
Влияние решения Коалиции за свободу слова на способность правительства преследовать виновных в детской порнографии уже очевидно.Девятый округ заметно отрицательно повлиял на судебное преследование после принятия в 1999 году решения Апелляционного суда девятого округа Коалиции за свободу слова. После этого решения в девятом округе обычно возбуждались уголовные дела только в наиболее четко определенных случаях, когда правительство могло конкретно идентифицировать ребенка на изображении или иным образом идентифицировать происхождение изображения. Это небольшая часть похвальных случаев детской порнографии. Национальный центр по делам пропавших без вести и эксплуатируемых детей показал, что в свете подтверждения Верховным судом решения девятого округа прокуроры в различных частях страны выразили обеспокоенность по поводу сохранения жизнеспособности ранее предъявленных обвинений, а также отклонили потенциально заслуживающие рассмотрения дела.«(10)
После решения Верховного суда в Коалиции за свободу слова обвиняемые в делах о детской порнографии почти повсеместно выдвигали утверждения о том, что изображения, о которых идет речь, могут быть виртуальными, что требует от правительства почти при каждом судебном преследовании за детскую порнографию находить доказательства того, что ребенок настоящий. . Некоторые из этих защитных усилий уже увенчались успехом. Кроме того, количество возбужденных судебных преследований значительно и отрицательно сказалось, поскольку ресурсы, необходимые для выделения каждого дела о детской порнографии, сейчас значительно выше, чем когда-либо прежде.«(11)
Ведущие эксперты сходятся во мнении, что в той мере, в какой существует технология для компьютерной генерации реалистичных изображений детской порнографии, затраты времени, денег и опыта будут — и в обозримом будущем останутся — непомерно высокими. В результате в обозримом будущем будет более рентабельно производить детскую порнографию с использованием реальных детей. Однако нетрудно или дорого использовать доступные технологии для маскировки этих изображений реальных детей, чтобы их нельзя было идентифицировать или чтобы они казались созданными компьютером.«(12)
Детская порнография является результатом жестокого обращения с настоящими детьми со стороны сексуальных преступников; Производство детской порнографии является побочным продуктом, а не основной причиной сексуального насилия над детьми. Нет никаких доказательств того, что будущее развитие простых и недорогих средств компьютерной генерации реалистичных изображений детей остановит или даже уменьшит сексуальное насилие над настоящими детьми или практику визуальной записи этого насилия.

«(13)
В отсутствие действий Конгресса трудности в обеспечении соблюдения законов о детской порнографии будут продолжать расти.Простая перспектива того, что существует технология для создания составных или компьютерных изображений, неотличимых от изображений реальных детей, позволит обвиняемым, у которых есть изображения реальных детей, избежать судебного преследования; поскольку это угрожает вызвать обоснованное сомнение в каждом случае компьютерных изображений, даже когда над реальным ребенком было совершено насилие. Это угрожает сделать законы о детской порнографии, защищающие настоящих детей, не имеющими исковой силы. Более того, введение дополнительного требования о том, чтобы Правительство доказало вне разумных сомнений, что ответчик знал, что изображение на самом деле было реальным ребенком — как это сделали некоторые суды — грозит привести к фактической легализации владения, получения и распространения детской порнографии для всех, кроме оригинальных производителей материала.«(14)
Чтобы избежать этой серьезной угрозы бесспорной заинтересованности правительства в эффективном применении законов о детской порнографии, которые защищают настоящих детей, необходимо принять закон, запрещающий узко определенную подкатегорию изображений.

«(15)
Решение Верховного суда по делу Фербер против Нью-Йорка от 1982 года о том, что детская порнография не защищена, вытеснило детскую порнографию с полок книжных магазинов для взрослых. Сейчас необходимы действия Конгресса, чтобы гарантировать, что открытая и печально известная торговля такими материалами не появится снова и даже не увеличится в Интернете.”

Паб. Л. 104–208, разд. A, раздел I, §101 (a) [раздел I, §121 [1]], 30 сентября 1996 г., 110 Stat. 3009–26, при условии, что:

«Конгресс считает, что —
«(1)
использование детей в производстве материалов откровенно сексуального характера, включая фотографии, фильмы, видео, компьютерные изображения и другие визуальные изображения, является формой сексуального насилия, которое может привести к физическому или психологическому ущербу, или к тому и другому, вовлеченным детям;

«(2)
там, где в его производстве используются дети, детская порнография постоянно фиксирует жестокое обращение с жертвой, и ее продолжающееся существование причиняет детям-жертвам сексуального насилия непрекращающийся вред, преследуя этих детей в будущем;

«(3)
детская порнография часто используется как часть метода соблазнения других детей к сексуальной активности; ребенка, который не хочет вступать в половые отношения со взрослым или позировать для фотографий откровенно сексуального характера, иногда можно убедить, просмотрев изображения других детей, «весело проводящих время», участвующих в такой деятельности;

«(4)
детская порнография часто используется педофилами и сексуальными надругательствами над детьми для стимулирования и разжигания собственных сексуальных аппетитов, а также в качестве модели для сексуального разыгрывания с детьми; такое использование детской порнографии может снизить чувствительность зрителя к патологии сексуального насилия или эксплуатации детей, так что оно может стать приемлемым для зрителя и даже предпочтительным для него;

«(5)
Новые технологии фотографирования и компьютерного воображения [sic] позволяют создавать с помощью электронных, механических или других средств визуальные изображения того, что кажется детям, участвующими в откровенно сексуальном поведении, которые практически неотличимы для ничего не подозревающего зрителя от неотретушированных фотографических изображений реальных дети, участвующие в откровенно сексуальном поведении;

«(6) компьютеры и компьютерные технологии обработки изображений могут быть использованы для:
«(А)

изменять фотографии, фильмы и видео откровенно сексуального характера таким образом, чтобы ничего не подозревающие зрители практически не могли идентифицировать людей или определить, был ли создан оскорбительный материал с использованием детей;

«(B)
создавать визуальные изображения сексуальной активности детей, направленные на удовлетворение предпочтений отдельных растлителей малолетних, педофилов и коллекционеров порнографии; а также

«(C)
изменять невинные изображения детей для создания визуальных изображений тех детей, которые вступают в сексуальные отношения;

«(7)
создание или распространение детской порнографии, включающей изображение узнаваемого несовершеннолетнего, вторгается в личную жизнь и репутационные интересы ребенка, поскольку создаваемые изображения, показывающие лицо ребенка или другие идентифицируемые черты тела, участвующие в откровенно сексуальном поведении, могут преследовать несовершеннолетнего в течение многих лет приходить;

«(8)
влияние визуального изображения детской сексуальной активности на детского растлителя или педофила, использующего этот материал для стимулирования или разжигания его собственных сексуальных аппетитов, или на ребенка, когда этот материал используется как средство соблазнения или разрушения запретов ребенка на сексуальные отношения жестокое обращение или эксплуатация, то же самое независимо от того, состоит ли детская порнография из фотографических изображений реальных детей или визуальных изображений, полностью или частично созданных с помощью электронных, механических или других средств, в том числе с помощью компьютера, которые практически неотличимы для ничего не подозревающего зрителя от фотографических изображений. реальных детей;

«(9)
Опасность для детей, которые соблазняются и растлеваются с помощью детских сексуальных картинок, столь же велика, когда детский порнограф или растлитель малолетних использует визуальные изображения детской сексуальной активности, полностью или частично произведенной с помощью электронных, механических или других средств, в том числе с помощью компьютер, когда материал состоит из неотретушированных фотографических изображений реальных детей, участвующих в откровенно сексуальном поведении;

«(10)
(А)

наличие и распространение детских порнографических изображений создает потенциал для многих видов вреда в обществе и представляет явную и реальную опасность для всех детей; и

«(B)
он разжигает желания растлителей малолетних, педофилов и создателей детской порнографии, которые охотятся на детей, тем самым увеличивая создание и распространение детской порнографии, а также сексуальное насилие и эксплуатацию реальных детей, которые становятся жертвами в результате существования и использования этих материалов. ;

«(11)
(А)
сексуализация и эротизация несовершеннолетних через любую форму детских порнографических изображений оказывает пагубное воздействие на всех детей, поощряя восприятие в обществе детей как сексуальных объектов и приводя к дальнейшему сексуальному насилию и эксплуатации над ними; а также

«(B)
такая сексуализация несовершеннолетних создает нездоровую среду, которая влияет на психологическое, умственное и эмоциональное развитие детей и подрывает усилия родителей и семей по поощрению здорового умственного, морального и эмоционального развития детей;

«(12)
запрет на хранение и просмотр детской порнографии будет побуждать владельцев таких материалов избавляться от этих материалов или уничтожать их, тем самым помогая защитить жертв детской порнографии и ликвидировать рынок использования детей в целях сексуальной эксплуатации; а также

«(13)
Искоренение детской порнографии и защита детей от сексуальной эксплуатации представляют собой убедительный интерес правительства к запрещению производства, распространения, владения, продажи или просмотра визуальных изображений детей, участвующих в откровенно сексуальном поведении, включая фотоизображения реальных детей, занимающихся в таком поведении и изображениях, произведенных с помощью компьютера или других средств, которые практически неотличимы для ничего не подозревающего зрителя от фотографических изображений реальных детей, участвующих в таком поведении.”

Паб. L. 99–500, §101 (b) [раздел VII, §702], 18 октября 1986 г., 100 Stat. 1783–39, 1783–74 и Pub. L. 99–591, §101 (b) [раздел VII, §702], 30 октября 1986 г., 100 Stat. 3341–39, 3341–74 при условии, что:

«Конгресс считает, что —
«(1)

эксплуатация детей превратилась в многомиллионную индустрию, проникнутую и управляемую элементами организованной преступности, а также общенациональной сетью лиц, открыто заявляющих о своем желании эксплуатировать детей;

«(2)
Конгресс признал физиологический, психологический и эмоциональный вред, причиняемый производством, распространением и демонстрацией детской порнографии, ужесточив законы, предписывающие такую ​​деятельность;

«(3)

Федеральное правительство не имеет достаточных инструментов правоприменения для борьбы с согласованными усилиями по эксплуатации детей, предписанными федеральным законом, а жертвы эксплуатации не имеют эффективных средств правовой защиты в соответствии с федеральным законом; и

«(4)

действующие правила доказывания, уголовного судопроизводства и гражданского судопроизводства, а также другие судебные и следственные процедуры препятствуют участию детей-жертв в качестве свидетелей и подрывают доверие к ним, когда они дают показания, затрудняя судебное преследование за преступления, связанные с эксплуатацией детей.”

Паб. L. 98–292, §2, 21 мая 1984 г., 98 Stat. 204, при условии, что:

«Конгресс считает, что —
«(1)
детская порнография превратилась в высокоорганизованную многомиллионную индустрию, действующую в общенациональном масштабе;

«(2)

тысячи детей, включая большое количество сбежавших из дома и бездомных молодых людей, эксплуатируются в производстве и распространении порнографических материалов; и

«(3)

использование детей в качестве объектов порнографических материалов наносит вред физиологическому, эмоциональному и психическому здоровью отдельного ребенка и общества.”

.