родительское собрание в саду — 25 рекомендаций на Babyblog.ru

целая куча говна и шоколада эмоций!

новая группа — активная, во всех проектах участвует, сплоченный коллектив детей и родителей. моя Настя не вписалась — кто пусть лидера в уже сложившийся лидерский коллектив?! ни ребенка, ни родителя.

Настя в основном сама по себе, их 4 девочки пришло, влились новички только сами в себя и то трое, одна так и не смогла.

все родители ездят с детками по этим выступлениям, знают друг друга 5 лет, мне туда просто некуда с моими идеями! сидите, мыбезвасразберемся.

вот поэтому-то я и не хотела Катю переводить в другую школы, чтоб помогала с Настей!

Настя играет с мальчишками. Очень усидчива, если ей надо, над пазлами в группе никто как она не сидит, и с лего — до конца доделает!

——————

Настя издевается над воспитателями, да-да, так и сказали, и я верю!

-Настя тебе дать морковку? — да, дать.

кладут ей морковку, вскакивает, начинает топать ногами — я не люблю морковку, я не буду есть, зачем вы положили. кричит, топочет.

забирают морковку, снова в ор — почему вы забрали мою морковку??? — ты же не хочешь ее! — не хочу но пусть лежит, нельзя у меня морковку забирать!!!! топочет

—————

на вопросы отвечать сказала будет исключительно шепотом, на ушко и в одиночестве! так и шепчет две недели!!

нянечку называет на ты и тыкает ей постоянно чтоб она что-то делала или переделывала, типа вон там пыль, вот тут игрушка, полотенце убери.. о субординации дочь если что и знала — в этой группе надежно прячет знания.

—————

диагностика пройдена на троечку.

где хранится масло? в масленнице

что такое коровник? муж коровы, человек который гуляет с коровами и тэ дэ

кто играет на скрипке? скрипник, скрипучник и тэ дэ

города мы знаем такие — Москва, Египет, Турция, Россия, Волгоград…

что за ягода нарисована (смородина) — о, у нас такая на даче растет.

и ведь знает!!!! опять издевается что ли?

——————

Настя — солнышко, позитивчик, очень ласковая девочка — говорят про нее воспитателя. она хохочет, включается в общие игры (когда все скопом, а не дружба), помогает самому сложному мальчику и вообще взяла над ним какое-то шефство, опекает. Обнимает воспитателей, прижимается, гладит и снова хохочет колокольчиком. солнечная девочка, сказали. меня это выражение вымораживает прям, хотя понимаю что искренне тепло о ней говорят!! я стооолько сделала, чтоб она не стала солнечной!!

——————-

голод. ГОЛОД! моего ребенка мучает голод в саду!

да, бля, убила бы сук правительственных нах и в пи.. и еще раком!!!!! в это году урезали деткам еду. ну, бля, дайте родителям заплатить за еду тогда!!!

Настя приходит домой и ест все что видит! вчера пришли с собрания, первый вопрос — мам дай супчик! наливаю суп — мама, можно мне суп с мясом?

чтоб вам ваша мосгосдумовская столовая поперек горла встала!!!!

да-да, мяса в меню не обнаружено бывает.

утром детям 3-7 лет каша жидкая аж 120 грамм! и прозрачный хлебушек.

подняла вопрос хоть печеньки/яблочки докупить, все мамы в один голос — у нас дети наедаются. что ж, попросила при наличии хоть хлебушек давать. зато услышала лекцию на минутку от одной из мам о том как плохо раскармливать ребенка. взбесило. зубы у меня как не выпали от скрипа оставшиеся, не знаю. от конфликта удержалась.

на этом фоне популярно объяснила что справку о моем отпуске для того чтоб ребенка забрать из сада , они не получат. обращайтесь письменно на работу, если вам приперло.

———————-

на занятиях дочь танцует, поет, ручками машет. попросила уже начать ломать дочь, а не разводить с ней политесы — она прекрасно понимает если есть слабина у взрослого — будет расшатывать пока кто-то не сдастся!

апофеозом слова. да вы не переживайте, найдем с Настей общий язык, она не самый тяжелый вариант, у нас есть мальчик посложнее. ааааааАААААААА!!!!!!!!! из 20 человек моя Настя 2й по сложности вариант??????

——————

в общем, благость после посещения школы улетучилась в саду. жопка моя сверхактивная…

а вообще, у меня две их))

такие фото они мне втихаря на телефон снимают))

Конспект родительского собрания в младшей группе Адаптация детей в детском саду

Конспект родительского собрания в I мл. группе.

«Адаптация детей в детском саду».

Воспитатель. Добрый вечер, дорогие родители!

Мы рады видеть Вас на нашей встрече! Сегодня у нас с Вами первое родительское собрание, на котором мы узнаем друг друга поближе.

Мы всех вам пригласили на встречу в детский сад.

Нам очень нужно с вами союзники стать.

Различные вопросы мы будем обсуждать.

И деткам нашим вместе мы станем помогать.

Прислушиваться будем мы к вашим пожеланиям,

Подробно вам расскажем о детском воспитании.

Сегодня собрались один вопрос решить,

Что делать, чтоб ребенка к детсаду приучить?

В детском саду вашим детям и вам предстоит прожить долгие 5 лет.

Станут ли эти годы для вашего ребенка, а значит и для вас счастливыми – это во многом зависит от вас, от вашего участия в жизни группы и от нас.

Для этого между нами, взрослыми, должны установиться дружеские, партнерские отношения.

Для начала давайте познакомимся.

Знакомство при помощи клубочка!

Обмотайте вокруг пальчика ниточку, представьтесь (Вы сообщаете чья Вы мама или чей папа) и передаете клубочек следующему!

Я, Рассыпных Валентина Ивановна, воспитатель ваших деток…

Посмотрите, пожалуйста, каждый из нас соединен ниточкой, не просто ниточкой, а нитью, которая нас будет связывать на протяжении 5 лет. Наша нить должна быть настолько прочной, насколько это возможно ради здоровья и счастья наших детей!

Воспитатель. Сегодня мы собрались, чтобы обсудить некоторые вопросы:

Адаптация ребенка в детском саду,

Режим дня в жизни малыша.

Воспитатель. Прежде чем мы перейдем к серьезным вопросам, для начала предлагаю разминку.

Родителям предлагается повторять за воспитателем любимую игру детей.

Глазки, глазки, вы проснулись? (Поглаживаем глазки)

Проснулись! (Подставляем «бинокль» из рук)

Ушки, ушки, вы проснулись? (поглаживаем ушки)

Проснулись! (Оттопыриваем руками)

Ручки, ручки, вы проснулись? (Поглаживаем ручки)

Проснулись! (Хлопаем в ладоши)

Ножки, ножки, вы проснулись (Поглаживаем ножки)

Проснулись! (Топаем ногами)

Присаживайтесь на свои места, перед вами лежат (карандаши, фломастеры, бумага). Ваша задача обвести свою руку и на каждом пальце написать характер своего ребенка, а в центре ладони изобразить символ – кем является ваш ребенок, а перед этим пальчиковая игра «Моя семья».

Поиграли, познакомились, а теперь переходим к серьезным вопросам.

Поступление малыша в детский сад – это первый шаг в самостоятельную жизнь, который не всем детям дается легко. Наша задача сделать так, чтобы период адаптации прошел для ребенка безболезненно. (Показ презентации).

№ 2

Адаптация – это приспособление к новым условиям, к детскому саду, к педагогам, и новому детскому коллективу. Этот процесс требует больших затрат психической энергии и часто проходит с напряжением.

Есть три этапа:

Тяжелая степень – ребенок отказывается играть, плохо ест и спит, капризничает, часто болеет;

Средняя степень – малыш переменчив в настроении, аппетит и сон – неустойчивы, если заболевает, то на 7-14 дней;

Легкая степень – если ребенок без труда прощается с родителями, общителен с детьми и взрослыми, заболевает не более, чем на 7 дней.

№3

Легче всего пройдет адаптация у детей

Детям:

Чьи родители готовили их к посещению сада заранее. За несколько месяцев до этого события (это заключается в том, родители читали сказочные истории про детский сад, гуляли возле сада…)

Физически здоровым, т.е. не имеющих хронических заболеваний (в этот период все силы ребенка напряжены, и можно направить на привыкание к саду, не тратя время на борьбу с болезнью)

Имеющим навыки самостоятельности (не надо тратить силы ребенка еще и на обучения всему необходимому)

Чей ребенок близок к режиму сада (это режим дня, сон, питание)

Чей рацион питания приближен к саду.

№4

Советы для родителей.

В период адаптации не отучайте малыша от вредных привычек – так вы осложняете привыкание;

Покупайте вещи для детского сада вместе с ребенком;

Отвечайте на все вопросы ребенка о детско саде;

Будьте спокойны и вежливы с ребенком и сотрудниками детского сада – ваше настроение передается малышу!;

Выработайте единые требования к поведению ребенка с воспитателями – это облегчит ему привыкание к новым условиям.

№5

И дома и в саду говорите с малышом спокойно;

Пусть малыша отводит тот родитель или родственник, с которым ему легче расстаться.

Обязательно скажите, что вы придете и обозначьте, когда;

У вас должен быть свой ритуал прощания, после чего вы уходите уверенно.

№6

Поверить, что малыш вовсе не «слабое» создание.

Адаптационная система ребенка достаточно сильна, чтобы это испытание выдержать. Парадоксально, но факт хорошо, что кроха плачет. Поверьте, у него настоящее горе. Плач – помощник нервной системы, он не дает ей перегружаться. Поэтому не бойтесь детского плача, не сердитесь на ребенка за нытье.

№7

Призовите на помощь сказку или игру.

Вы можете придумать сказку о том, как мишка пошел сад. Как ему там понравилось, сначала было неуютно и немного страшно, но он подружился с детьми и воспитателем. Эту сказку вы можете проиграть с игрушками. И в ней ключевым моментом является возвращение мамы за ребенком. Ни в коем случае не прерывайте повествования. Пока не настанет этот момент.

Поступление в сад – это момент отделения мамы от ребенка, и это испытание для обоих. У мамы тоже «рвется сердце», когда она видит, как переживает малыш.

№8

Нельзя:

Нельзя пугать детским садом;

Нельзя плохо отзываться о воспитателях или о саде при ребенке

№9

Признаки готовности ребенка к детскому саду, малыш может остаться без родителей, легко знакомится со сверстниками и взрослыми, проявляет интерес.

№10

Главное помните, что это ваш малыш. Побольше проводите сейчас с ним времени. И вы убедитесь, что это ваш тот же крохотный человечек, который благодаря вам появился на свет.

№11

Необходимое условие успешной адаптации – согласованность действий родителей и воспитателей.

Воспитатель. Не грустите, когда-то это должно было произойти, ваш птенец понемногу расправляет крылышки и пробует вылететь из теплого мягкого маминого гнездышка!

Более подробную информацию вы можете прочесть в наших рекомендациях. (Раздаем рекомендации).

Мы посмотрим фильм «Как мы живем». Он прямое подтверждение, что тяжелый адаптационный период пройдет и мы, воспитатели, приложим все силы, чтобы и ваши дети стали жизнерадостными.

Дети – это цветы жизни. И сейчас, передавая по кругу этот цветок, у каждого из вас появится возможность сказать свое слово о воспитании.

А вот это наш цветок.

Он – чья-то дочка иль сынок.

Так что же сделать мы должны,

Чтоб дети были счастливы?! (ответы родителей)

Рассказ воспитателя о том, чему должны научиться наши дети к концу учебного года.

Дорогие родители!

Быть отцом или матерью – одно из самых важных, а иногда и самых недооцененных занятий в мире. Мы надеемся, что вы будете для своего ребенка первым и самым лучшим и важным воспитателем.Помните, что малыш беззащитен перед взрослым, он безгранично верит вам и ждет от вас только хорошего.

Помните, что судьба ребенка в ваших руках! Главное — сделать ребенка счастливым!

Мы с вами сегодня хорошо поработали. Надеюсь, что и следующие встречи будут такими же плодотворными.

Закончить наше собрание хочу словами:

— Не хочу в детский сад! —

Плачет громко Вова.

— Не хочу в детский сад! –

Плачет громко снова.

— Не хочу в детски сад! –

Громко он рыдает.

Все равно его тут

Мама оставляет.

Вот неделя прошла,

А потом другая.

И опять, и опять

Мальчик тот рыдает.

— Не хочу я домой! —

Как понять такого?

Полюбил детский сад

Очень мальчик Вова

Выборы родительского комитета.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/232237-konspekt-roditelskogo-sobranija-v-mladshej-gr

Состоялось первое родительское собрание в детском саду. Узнал много нового как хорошего, так и не очень | Батя в шоке

На днях жена сходила на родительское собрание. На самое первое, где рассказали о детсадовском укладе, о том, как будет организован день детей, что стоит докупить и сего приносить с собой нельзя. Обо всём этом и поведую))

Здравствуйте, дорогие читатели!

Мы, право, начали волноваться уже, что о нас совсем позабыли в детском саду. Не звонят, не пишут. Партизаны какие-то. Но вот стоило только начать бурно обсуждать эту тему в кругу семьи, как раздался звонок. Чувствуют.

— Завтра состоится родительское собрание. С собой захватите ручку и блокнотик, чтобы ничего не забыть. — заботливо отрапортовала сотрудница.

В этот раз пошла жена. Почему-то мы решили, что собрания будут по ее части. Мужики вряд ли туда ходят. Вот и пошла жена, заранее подготовившись, чтоб лицом в грязь не упасть. Битый час вертелась вокруг зеркала нанося боевой раскрас, чтоб произвести самое лучшее первое впечатление. Я лишь подкалывал, что не так все делать надо. Надо наоборот в тельняжке и берете к ним заявиться, чтоб запомнили, чтоб знали, чтоб лучше смотрели за дочкой в дальнейшем.. Но услышан я не был.

Оказалось, что на собрания ходят не только женщины. Мужики тоже были, хоть и в меньшинстве. Сидели тихо и ничего не записывали. Жена же исписала свой блокнотик, попросила блокнотик соседки, а потом и воспитателя.

Из положительных моментов можно выделить:

Вся мебель, игрушки и прочее — всё новое. Закупили только-только и наша группа первая все будет ломать. А ломать будут обязательно, но об этом позже.

Будет отдельный вход только для этой группы. Чтоб не пересекались с другими, более взрослыми ребятами. Группа, кстати, будет называться «Лапушки».

У лапушек будет видео наблюдение с возможностью в любое время смотреть за действиями детей.

Лапушек будут кормить 5 раз в день. Чтоб стали лопухами, видимо.

Привести свою лапушку можно в группу с 7.30 до 9.00. Сделано это для комфорта детей и их родителей. В моем детстве такого не было..

Забирать ребенка нужно не позднее, чем в 19.00. Чтоб забрать своего же ребенка — нужно быть в утверждённом списке. Нет в списке — не отдадут. Отдавать и забирать ребёнка можно только под роспись. Сдал-принял, галочку поставил.

Прогулки два раза в день по полтора часа на своей закрытой территории.

Дневной сон раз в день с полвторого до трёх часов.

Вроде всё.

Набор начинается с первого августа и будет проходить постепенно. По 4-5 человек за раз. Одни привыкнут — потом придут другие. И так до сентября, пока не адаптируется каждый лапушка.

По поводу ломать новые вещи.. В группе будет 40!! Сорок!!! Человек. Фиг кто за всеми уследит.

Мои опасения о том, что дочь будет самой маленькой в группе не оправдались. Набрали даже полуторагодовалых детей. Трёхлеток в группе не будет совсем. 2,5 — максимальный возраст.

За оставшиеся десять дней нужно принести подписанную медицинскую карту, купить еще немного вещей на смену в сад и ждать звонка. Может дочь и в первых рядах пойдёт, а может и в последних.

Фото автора

Фото автора

Волнение нарастает от приближения к этому знаменательному событию 🙄

Понравился пост — поставьте лайк, сделайте репост, дополните текст своим комментарием. Это лучшая награда.

Не понравился — ничего страшного, приходите завтра и, надеюсь, новый текст вас порадует))

Онлайн РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

25 августа 2021

Родительское собрание

Август 2021 года

Уважаемые родители !

    Поступление ребенка в детский сад-это начало нового, интересного  этапа в жизни для Вашего малыша- он научится общаться с новыми для него людьми, найдет хороших друзей, познакомиться с интересными играми и занятиями. В этом ему, конечно , помогут воспитатели и специалисты. А самое главное, что на своем пути  дошкольного детства, рядом с Вашим малышом, будете Вы — самые хорошие и заботливые папы, мамы, бабушки и дедушки! Начните этот путь прямо сейчас, ведь именно от Вас зависит, как ребенок пойдет в детский сад, насколько быстро он привыкнет к нему.

НАШИ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО АДАПТАЦИИ

Придерживайтесь следующих советов и рекомендаций педагога-психолога по адаптации детей:

1.Чем лучше сформированы навыки самообслуживания, тем ребенок более уверен в себе, следовательно, быстрее привыкает к условиям детского сада- откажитесь от памперсов, сосок, бутылочек.

Научите малыша надевать некоторые предметы одежды, держать ложку.

2. Заранее, постепенно подведите ребенка к режиму детского сада. За 1,5- 2 недели до поступления в группу, малыш должен полностью перейти на режим  детского сада (ранний подъем, прием пищи, дневной сон, ранний  ночной сон.) 

3.Создайте условия для ребенка, чтобы он мог общаться, играть с детьми своего возраста, чаще водите его на прогулки к детской площадке. 

Сами включайтесь в детские игры, если Ваш ребенок не достаточно активен!

4.Избегайте в разговорах с ребенком негативных отзывов о детском саде, не пугайте его предстоящим событием. Уделите внимание позитивным моментам- покажите картинки, почитайте стихи, рассказы о жизни в детском саду. Поиграйте с ребенком в ролевую игру «Детский сад».

5.Не настраивайте ребенка : «Ты уже большой, и не должен плакать!». Лучше скажите ему: «Я тебя люблю и всегда буду рядом».

6. Не показывайте малышу свои тревоги, переживания, малыши очень восприимчивы к эмоциональному состоянию своих родителей.

В адаптационный период ребенка оставлять в детском саду необходимо на 1-2 часа. По мере привыкания этот период можно удлинять. Когда можно будет оставить ребенка на сон вам подскажет воспитатель.

ПРАВИЛА ВНУТРЕННЕГО РАСПОРЯДКА

 ОБУЧАЮЩИХСЯ 

Важным документом, регламентирующим отношения между учреждением и родителями является локальный акт ДОУ, который называется «Правила внутреннего распорядка обучающихся Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения центр развития ребенка – детский сад № 114 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга». Внимательно ознакомьтесь с этим документом на сайте ДОУ в разделе «Документы» (Другие локальные акты ДОУ).

Вот некоторые важные выдержки из этого документа:

2.1.​ Режим работы ДОУ (группы) и длительность пребывания в образовательном учреждении обучающихся определяется Уставом ДОУ (с 7.00 до 19.00ч.) Прием детей осуществляется до 8 ч. 30 мин.

2.2. Основу режима пребывания обучающихся в ГБДОУ (группе) составляет установленный распорядок сна и бодрствования, приемов пищи, прогулок, гигиенических и оздоровительных процедур, форм непосредственно образовательной деятельности.

Примерный режим дня по возрастам

2.10. Организация прогулок с детьми осуществляется педагогами ежедневно 2 раза в день с учетом возраста детей, сезонными погодными условиями. В дождливую, ветреную, морозную погоду продолжительность прогулки сокращается.

Примечание: группы, находящиеся на площадке Бронницкая гуляют один раз утром. 

3.2. Ежедневный утренний прием детей проводится воспитателями и (или) медицинскими работниками, которые опрашивают родителей о состоянии здоровья детей с проведением бесконтактной термометрии. Выявленные больные дети или дети с подозрением на заболевание в ГБДОУ не принимаются. 

3.3. Родители (законные представители) должны приводить ребенка в ГБДОУ здоровым, а так же информировать воспитателей, медицинский персонал о каких-либо изменениях, произошедших в его состоянии здоровья дома, о причинах отсутствия ребенка в ГБДОУ. 

3.4. При выявлении у ребенка в течение пребывания в ГБДОУ признаков заболевания, в том числе, без повышения температуры (насморк, кашель, покраснение горла и т.п.) медицинский работник выдает родителям ребенка направление в медицинское учреждение для принятия решения о необходимости проведения лечения. Дети, направленные медицинским работником в медицинское учреждение, принимаются только при наличии медицинского заключения (медицинской справки).

3.6. После перенесенного заболевания дети принимаются в ГБДОУ только при наличии медицинского заключения (медицинской справки), которое предоставляется медицинскому работнику. 

3.7. После отсутствия более 3 дней (за исключением праздничных дней) детей принимают в дошкольные образовательные организации только при наличии медицинского заключения (медицинской справки), которое предоставляется медицинскому работнику.

3.15. Родители (законные представители) должны в обязательном порядке уведомить воспитателя группы о выходе ребенка в ДОУ накануне до 8.30 часов утра по телефону или подойти в детский сад и сообщить воспитателю лично (обязательное условие для постановки ребенка  на питание).

3.16. О невозможности прихода ребенка  в ДОУ по болезни или другой уважительной  причине родители (законные представители) обязательно должны сообщить в ДОУ не позднее 9.00 часов утра.

3.17. В случае длительного отсутствия ребенка в детском саду  по каким-либо обстоятельствам или отсутствия ребенка в течении дня на определенное время родители (законные представители) должны заблаговременно написать заявление на имя воспитателя группы о сохранении места за ребенком с указанием периода отсутствия ребенка и причины.

8.3.​ Для разрешения возникающих спорных или конфликтных ситуаций родители имеют право обращаться в Комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений, созданную в ДОУ в соответствии со ст. 45 Федерального закона РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ

Организация горячего питания в детском саду осуществляется обслуживающими организациями по результатам конкурсных процедур в соответствии с действующими нормами питания, нормативными актами Российской Федерации и Санкт-Петербурга с требованиями законодательства в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения. Питание детей в возрасте с 1,5 до 3 лет и с 3 до 7 лет осуществляется по цикличному десятидневному меню, разработанному Управлением социального питания Санкт-Петербурга, согласованному Управлением Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по городу Санкт-Петербургу.

В течение дня детям предлагается 4-х разовое питание (завтрак, второй завтрак, обед и горячий полдник), приготовленное поварами на пищеблоке ДОУ.

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Образовательная деятельность осуществляется в соответствии со следующими нормативными документами:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 N 1014

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (ФГОС)

-Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 15 мая 2020 г. № 236 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования»,

-Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»,

-Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 №2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»,

 -Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 31 июля 2020 года N 373 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам дошкольного образования»,

-Устав государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения центра развития ребенка-детского сада № 114 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга.

 Образовательная программа дошкольного образования

Образовательная деятельность в  ДОУ осуществляется в соответствии с утвержденной образовательной программой дошкольного образования, разработанной учреждением в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее ФГОС ДО) и Уставом учреждения.

На сайте ДОУ в разделе «Образовательная работа можно подробно ознакомиться с Образовательной программой и всей необходимой документацией по образовательной деятельности.

Общая учебная нагрузка (количество обязательной НОД в неделю) по всем направлениям развития составляет:

в первой младшей группе  — 10 занятий по 10 минут

во второй младшей группе — 11 занятий по 15 минут

в средней группе                  -12 занятий по 20 минут

в старшей группе                 — 15 занятий по 25 минут

в подготовительной группе -15 занятий по 30  минут

Режим дня (размещено в приемных, на стендах). Еще раз хочется отметить, как важно соблюдать режим, особенно начало занятий. Не отвлекайте педагога во время начала занятий. Вопросы можно оставить на вечер. Прием детей осуществляется до 8.30. Педагог имеет право не принять ребенка во время занятия. Особенно в младших группах, где длительность всего 10-15 мин. Ждем в приемной перерыва, не отвлек аем от занятия.

Образовательная программа  реализуется через пять направлений:

• социально-коммуникативное развитие;
• познавательное развитие; 
• речевое развитие;
• художественно-эстетическое развитие;
• физическое развитие.

  Расписание будет размещено в сентябре на стендах в группах и на сайте ДОУ.

Сетка занятий строится таким образом, что вечером также может осуществляться организованная деятельность детей. Поэтому будьте внимательны, забирая детей.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Для повышения качества образовательной деятельности в нашем детском саду для детей старшего дошкольного возраста на бесплатной основе организованы кружки:

-детский фитнес,

-танцы,

-творческая мастерская.

Наше учреждение активно сотрудничает с 

-районной библиотекой

-центром физкультуры и спорта Адмиралтейского района,

-музыкальной школой им. Бортнянского,

-педагогическим колледжем №8. 

Интересные мероприятия в рамках сетевого сотрудничества значительно обогащают жизнь нашего учреждения

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Надеемся, что пребывание ваших детей в нашем детском саду принесет в вашу жизнь много светлых и радостных дней.

Администрация ДОУ готова к сотрудничеству:

Часы приема заведующего ДОУ Прищеповой Виктории Витальевна

Вторник с 15.00 до 18.00

Четверг с 10.00 до 13.00

Адрес: ул. Бронницкая 2/70

Ваши вопросы и пожелания вы также можете направить на нашу почту [email protected].

Около кабинета заведующего находится почтовый ящик для письменных сообщений.

До конца сентября вся обновленная информация будет размещена на официальном сайте ОУ. Адрес сайта размещен в приемных ДОУ.

Также при возникновении конфликтных ситуаций можно обратиться к конфликтную комиссию. Информация на стендах и на сайте.

В сентябре в ДОУ пройдут групповые родительские собрания, где вы поближе познакомитесь с нашими правилами и традициями, сможете задать все интересующие вас вопросы  своим воспитателям.

Ждем Вас 1 сентября с необходимыми медицинскими справками. Информация по медсправкам будет размещена позже вместе со списками детей на сайте ДОУ.

Примерный перечень что нужно принести 

для комфортного пребывания в ДОУ:

• • Расчёску
  • Удобную  сменную  обувь 
  • Запасной  комплект  одежды (трусы,  майка,  колготки)
  • Для  1-ой младшей группы: х/б нагрудник, 2 одноразовых пелёнки, клеёнка на кровать ( при необходимости), мешок  для  грязного  белья.
  • Каждую  неделю  необходимо  приносить  чистую  пижаму
  • Для  музыкальных  занятий  необходимо  приобрести  чешки 
  • Со 2-ой младшей группы — физкультурную  форму

 (футболка  и  спортивные штаны)

Виртуальная экскурсия по Детскому саду

Информация от медицинского работника: 

-медицинская карта должна быть полностью оформлена;

-с собой иметь справку от педиатра;

-результаты анализов на энтеробиоз, яйцеглист, простейшие;

-тем, кто не привит необходимо оформить отказ от прививки через иммуннологическую комиссию;

-у кого нет пробы манту-заключение  от фтизиатра

МБДОУ Егорьевский детский сад «Колосок»

Общесадовское родительское собрание на тему: «Жизнь ребенка в детском саду». Подготовил заведующий Борисенко А.В.

Родительское собрание. Усиление контроля родителей за поведением детей на водных объектах в осенне — зимний период.Подготовил воспитатель Саркулова А.Б.

Сентябрь, 2020 г. Подготовил заведующий А.В.Борисенко

Уважаемые родители!

Из-за сложившейся эпидемиологической ситуации в Российской Федерации и в целях сохранения здоровья родителей и педагогов, и избежания массового скопления, общесадовское родительское собрание в нашем ДОУ пройдет в дистанционном форме. Мы приглашаем вас на необычное дистанционное родительское собрание. Просим ознакомиться с данной информацией.

Повестка родительского собрания:

1. Вступительная часть.
2. Ознакомление родителей об изменениях в работе детского сада

• О мерах профилактики короновируса
• О перспективах дистанционного обучения дошкольников
• О новых общесадовских мероприятиях и новом формате их проведения.

3. Ознакомление родителей с целями и задачами ОУ на новый учебный год.

Хотим поздравить вас с новым учебным годом. Наши дети выросли и стали на год взрослее. За этот год дети многому научились. Они подросли, окрепли, стали более самостоятельными. А еще они стали очень любознательными. Любые даже самые сложные знания мы стараемся преподнести ребенку в игре, где и побегать можно, и сказку услышать, и порассуждать. Мы стараемся создать условия, чтобы каждый ребенок чувствовал себя эмоционально комфортно, психологически защищенно, чувствовал себя любимым и неповторимым.

Дети так любят вас, гордятся вами, подражают во всем и мы разделяем их чувства.

Вначале, нашего собрания, хотим выразить благодарность родителям, которые активно принимали участие в жизни группы – наш родительский комитет. Спасибо вам большое за помощь. А также всем родителям, которые всегда приходили нам на помощь и активно принимали участие в дистанционном обучении во время самоизоляции.

1. Профилактика короновируса. 

 Образовательную и воспитательную деятельность мы организуем с учетом санитарно-эпидемиологических правил Роспотребнадзора, которые он написал для детских садов. Утром, когда воспитанники приходят в детский сад воспитатель измеряет каждому температуру. Детей с признаками инфекционных заболеваний в группу не пускает. В течение дня воспитатели следят, чтобы дети тщательно мыли руки с мылом, а раз в три часа дезинфицировали антисептиком. Чтобы дети меньше контактировали друг с другом в закрытом помещении, воспитатели стали дольше с ними гулять. На свежем воздухе проводят и занятия. Все оборудование и выносной инвентарь дезинфицируют после прогулки. В группах, пока дети на улице, проводят дезинфекцию, и уборку. Протирают мебель, игрушки, обеззараживают воздух. Для этого у нас есть специальные бактерицидные облучатели. Проводится проветривание помещений строго по графику. Игрушки в группе моются с применением дезинфицирующих средств ежедневно. Повара готовят пищу только в масках и перчатках.

Возможен вопрос:

Я слышала, что в одном детском саду ребенок заразил других детей, потому что воспитатели вовремя не поняли, что воспитанник болеет. Как вы следите за здоровьем детей и что делаете, чтобы не заболели другие?

Помимо того что воспитатель измеряет температуру детям утром, она еще проверяет ее и днем. Если у кого-нибудь из воспитанников, в течении дня, выявит признаки заболевания, то сразу изолирует от детского коллектива. Дожидаться родителей такой ребенок будет в медкабинете(изоляторе) вместе с сопровождением. А воспитатель оповестит родителей и попросит как можно скорее приехать за ребенком.

2. Дистанционное обучение дошкольников. 

Этой весной из-за коронавируса не все дети смогли пройти образовательную программу до конца, поскольку детский сад был закрыт, и не все родители смогли организовать дистанционное обучение на дому. Сейчас уже говорят о второй волне эпидемии, поэтому без дистанционного образования будет сложно. Интернет-технологии можно применять и к детям, которые по каким-то причинам не могут ходить в детский сад, например находятся на больничном. Это хорошая возможность, чтобы они не отставали от других. К тому же внедрять в работу информационные технологии призывает и правительство. В своем антикризисном плане, который оно выпустило в конце мая, об этом сказано напрямую. А Минпросвещения еще в марте рекомендовало образовательным организациям перейти на дистанционное обучение.

Возможен вопрос:

1.Мне не кажется, что моему ребенку будет полезно сидеть за компьютером. К тому же одна знакомая рассказала, что ее сыну такие уроки не пошли. Могу ли я отказаться от дистанционных занятий?

Да, вы можете отказаться от дистанционных занятий. Никто к этому не принуждает. Это всего лишь альтернативная форма обучения на тот случай, если детский сад закрыт или воспитанник его не посещает по каким-то другим причинам. Вы можете заниматься с ребенком дома самостоятельно. Но из опыта скажу, не у всех родителей получается это эффективно.

2.Я слышала, что врачи не рекомендуют давать детям гаджеты. Говорят, что дети хуже развиваются и становятся раздражительными. Можно ли тогда с дошкольниками заниматься дистанционно?

Врачи категорически не запрещают детям использовать электронные устройства, они лишь ограничивают время, которое дети могут без вреда для здоровья за ними сидеть. Поэтому дистанционные занятия проводить можно, но они не должны быть длительными. По СанПиН с детьми 4 и 5 лет заниматься онлайн можно 10 минут, с детьми 6 лет– 15 минут. До 4 лет дистанционного обучения лучше избежать. Поэтому вреда от таких занятий не будет.

3. Новые общесадовские мероприятия.

 Стало известно, какие новые мероприятия нужно провести в учебном году, поскольку Минпросвещения утвердило календарь образовательных событий. Теперь в детском саду помимо Дня матери нужно провести еще День семьи. В октябре почитать с воспитанниками стихотворения Есенина, например, о природе, потому что в этом году 125-летие со дня рождения поэта. И еще в рамках Года памяти и славы добавить военный праздник, который будет посвящен окончанию Второй мировой войны. Я думаю, вы все уже знаете, что собираться на общие праздники в детском саду как прежде нельзя. Роспотребнадзор запретил проводить массовые мероприятия до конца этого года. Поэтому обещесадовские праздники и концерты мы будем проводить в новом формате. Для детей, например, все мероприятия будем организовывать по группам, а для родителей– дистанционно.

Возможен вопрос:

Если мы наденем маски и не будем подходить близко к детям, а будем смотреть издалека, то можно приходить на мероприятие? Я слышала, что в другом детском саду так разрешили.

В другом детском саду, заведующий действовала на свой риск, поскольку требование Роспотребнадзора нарушать нельзя. За это детский сад могут оштрафовать. К тому же эпидемиологическая ситуация еще нестабильная, и я не считаю нужным подвергать риску здоровье детей. Возможно, в начале следующего года власти снимут все ограничения, тогда пожалуйста– приходите

В этом учебном году педагогическим коллективом будут реализовываться следующие задачи:

1. Продолжать реализацию комплексной системы физкультурно-оздоровительной работы по обеспечению безопасности, сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей, направленной на формирование интереса детей и родителей к физической культуре и здоровому образу жизни, в том числе с применением дистанционных технологий.

2. Совершенствовать работу по формированию у дошкольников игровых умений, умения самостоятельно организовывать сюжетно-ролевые игры, соблюдать нормы поведения. Создать условия для взаимодействия с родителями (законными представителями) по социальной адаптации детей через сюжетно-ролевые игры, в том числе с применением дистанционных технологий.

Детский сад реализует основную общеобразовательную программу, разработанную на основе примерной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под редакцией Е.Н. Вераксы и вариативные:

1. Парциальная образовательная программа познавательного развития «Ромашка» для детей 4-5 лет.

2. Парциальная образовательная программа познавательного развития «Мой родной край» для детей 5-6 лет.

3. Парциальная образовательная программа познавательного развития «Экологическое воспитание» для детей 6-7 лет.

В заключении просим ответить «Было ли собрание полезным для вас»? Возникшие вопросы просьба задавать в дистанционном формате или по  телефону.

Ваше мнение для нас важно.

Администрация детского сада обращается к вам, уважаемые родители, с рекомендацией организовать режим самоизоляции: находиться дома с детьми, по возможности исключить общение вне семьи. Не подвергайте свою жизнь, а также жизнь и здоровье своих детей, родных и близких, опасности!

Берегите себя и своих близких, используйте это время для общения с детьми, педагогами, сохраняйте спокойствие и оптимизм!

Конспект родительского собрания в ясельной группе «В детский сад без слёз»

2. Станут ли эти годы для вашего ребёнка, а значит и для вас

счастливыми, интересными, запоминающимися – это, во многом, зависит от

вас, от вашего участия в жизни группы и детского сада, от вашего

взаимодействия не только с воспитателями, но и с другими родителями

группы. Во время первой нашей встречи хочется, чтобы состоялось

знакомство, которое позже, надеюсь, перерастёт в тёплые дружеские

отношения». Нередко бывает, что родители детей одной группы, встречаясь,

даже не знают друг друга. И это очень мешает общению. Поэтому я

предлагаю всем познакомиться. Для этого мы сыграем в одну простую, но

очень важную игру «Давайте познакомимся».

Всем родителям предлагается встать и создать подобие круга. Начинает

игру воспитатель, держа в руках плюшевого зайку, представляется

присутствующим.

«Здравствуй те, меня зовут Анна Александровна я воспитатель ваших

деток» Далее по кругу, зайка переходит к каждому из родителей которые так

же презентуют себя, например « Я Мария Михайловна мама Алёны». Зайка

проходит по кругу из рук в руки, замыкает круг второй воспитатель.

3.Анкетирование Очень приятно, вот мы все и познакомились. Теперь

предлагаю вернуться на свои места. Обратите внимание, на ваших столах

лежат небольшие анкеты и ручки. Просим вас заполнить их в ходе нашей

встречи, максимально откровенно отвечая на поставленные вопросы. Это

поможет нам лучше понять вашего ребёнка, и ваши ожидания от д/с.

4. Адаптация — это приспособление или привыкание организма к новой

обстановке. В новой обстановке малыш постоянно находится в сильном

нервно-психическом напряжении, стрессе, который не прекращается ни на

минуту особенно в первые дни.

Впервые дни пребывания в саду практически у каждого ребёнка сильно

выражены отрицательные эмоции: от хныканья, «плача за компанию» до

постоянного приступообразного плача. Особенно яркими являются

проявления страха (малыш боится неизвестной обстановки, боится новых

воспитателей, а главное, того, что вы забудете о нем, уйдя из сада на работу.)

На смену отрицательным эмоциям обязательно придут

положительные, свидетельствующие о завершении адаптационного периода.

Если ребенок успокаивается в течение некоторого времени после ухода

мамы, то все в порядке.

Нужно помнить, что малыши играют не вместе, а рядом друг с другом. У

них еще не развита сюжетная игра, в которую включались бы

несколько детей. Поэтому не стоит расстраиваться, если ваш ребенок пока не

взаимодействует с другими малышами. О том, что адаптация идет успешно,

можно судить по тому, что кроха все охотнее взаимодействует с

воспитателем в группе, откликается на его просьбы, следует режимным

моментам.

Родительское собрание в средней группе 10 Круглый стол: «Мы рады знакомству» Цель собрания: Знакомство с родителями, установление позитивных

от жестокого обращения в семье.

НА ТЕМУ: Защита детей от жестокого обращения в семье. Лубенец Марина ученица 11класса Октябрьской СОШ Кулундинского района Алтайского края Раскрыть содержание социально-правовой защиты детей, подвергающих

Подробнее

Всеобуч для родителей «Семейные традиции»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей 3» Всеобуч для родителей «Семейные

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ Приказ 78 от «02» апреля 2014 г.

УТВЕРЖДАЮ Приказ 78 от «02» апреля 2014 г. Правила внутреннего распорядка для воспитанников муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения 2 «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным

Подробнее

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ по адаптации детей к детскому саду Подготовила Пальшина Н.И. Поделись улыбкою своей и она ещё не раз к тебе вернется. При поступлении в ДОУ ребенок попадает в новую социальную среду

Подробнее

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Прием детей осуществляется с 6.30 до 8.00. Своевременный приход в детский сад — необходимое условие правильной организации воспитательнообразовательного процесса. Если ребенок заболел,

Подробнее

Тема: «Секреты коми орнамента»

МБДОУ «Детский сад 7 общеразвивающего вида» с. Выльгорт Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе Тема: «Секреты коми орнамента» Воспитатель Расенкова Елена Владимировна с.

Подробнее

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЯ

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЯ Постарайтесь помнить о том, что: ребенок ничего не должен и ничем вам не обязан; в каждой конкретной неблагоприятной ситуации нужно попытаться понять, чего добивается ребенок

Подробнее

Словарная работа: дружба.

КОУ «Петропавловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа интернат VIII вида» Игра — путешествие «Дружба начинается с улыбки» Цель: формировать дружеские взаимоотношения. Составитель воспитатель:

Подробнее

Адаптация первоклассников

Адаптация первоклассников Ребенок пошел в первый класс, это значит, что в его жизни наступают достаточно бурные изменения; из беззаботного детства он попадает в мир с гораздо более жесткими требованиями.

Подробнее

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ ОТЦОВ

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ ОТЦОВ Подготовила Воспитатель подготовительной группы РаеваТ.В. Родительское собрание отцов «Один отец значит больше, чем сто учителей». Д. Герберт Подготовительная работа. 1. Предложите

Подробнее

Родительское собрание

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 96 «Ботанический» 660030 г. Красноярск, ул. 3-я Ботаническая, 7 тел.: 246 76 08 Родительское собрание Воспитатель: Уколова Т.А.

Подробнее

Сценарий семинара-практикума

Сценарий семинара-практикума «Развивающая предметно-пространственная среда в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО» Цель: Выявить и обобщить знания воспитателей и специалистов МБДОУ по данной теме. Подготовка к

Подробнее

Родительское собрание

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Родничок» с. Быков Родительское собрание Тема: «Эмоции положительные и отрицательные» Выполнила: Воспитатель Грубник Л.В. Задачи

Подробнее

ЧУДЕСА АКТИВНОГО СЛУШАНИЯ

Ю. Б. Гиппенрейтер Ю. Б. Гиппенрейтер ЧУДЕСА АКТИВНОГО СЛУШАНИЯ Москва Издательство АСТ УДК 159.9 ББК 88.8 Г50 Дизайн обложки К. Елькиной Г50 Гиппенрейтер, Юлия Борисовна Чудеса активного слушания / Ю.Б.

Подробнее

МКДОУ ЦРР д/с 10 «Сказка» г. Усть Катав

МКДОУ ЦРР д/с 10 «Сказка» г. Усть Катав Педагогический проект «В детский сад с улыбкой» Актуальность проектной деятельности: Эмоции часть психической жизни личности, определяющая отношение человека к окружающей

Подробнее

Городской смотр-конкурс «Родители 2013»

Городской смотр-конкурс «Родители 2013» Городской смотр-конкурс «Родители 2013» (далее Конкурс) проводится с целью выявления лучших практик деятельности общеобразовательных организаций (далее Учреждения)

Подробнее

Занятие на тему «Семья — моя радость»

Занятие на тему «Семья — моя радость» Воспитатель: Ольховик Людмила Александровна. Цель: — раскрыть важность семьи для становления человека — сформировать основные правила семейных взаимоотношений — привить

Подробнее

«Жизнь без вредных привычек»

Уважаемые родители, в нашем детском саду проходит неделя психологии «Жизнь без вредных привычек» приглашаем вас принять участие! В детский сад всегда поступает большое количество детей, имеющих нарушения

Подробнее

4.Режим образовательного процесса

Состояние здоровья ребенка определяет по внешним признакам воспитатель и старшая медицинская сестра. 3.5. Если у ребенка есть аллергия или другие особенности здоровья и развития, то родитель (законный

Подробнее

«Детский сад: день за днём»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка детский сад 32 Ежемесячная газета для любознательных воспитанников и их родителей. Выпуск 4 2016-2017 учебный год «Детский

Подробнее

Привет, заботливые и активные родители!

1 Привет, заботливые и активные родители! Ваш ребёнок вступает в удивительный период своей жизни, когда дружба только-только начинается. Ещё вчера ваш малыш предпочитал играть только с игрушками, а уже

Подробнее

Предупреждение конфликтов в детском саду

Предупреждение конфликтов в детском саду Родительское собрание Подготовила воспитатель группы «Курносики» Трутченкова В.Е. Психологические особенности 3-х летнего ребёнка В этот период жизни возникает

Подробнее

План работы с родителями на год

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Ромашка» с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей г.лянтор План

Подробнее

Педагогические чтения

Педагогические чтения — 2015 «Современное дошкольное образование в условиях реализации ФГОС дошкольного образования: новые перспективы» Секция для педагогов дошкольных отделений города Москвы «Общеобразовательное

Подробнее

Здоровье воспитанников.

2.2. МКДОУ работает с 7.00 ч. до 17.30 часов. Группы функционируют в режиме 5 дневной рабочей недели. 2.3. МКДОУ имеет право объединять группы в случае необходимости (в связи с низкой наполняемостью групп,

Подробнее

План работы с родителями на год

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Ромашка» с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей г.лянтор План

Подробнее

Первые шаги в проектной деятельности.

Раздел: Мастер-класс. Первые шаги в проектной деятельности. Ракитина Егения Юрьевна, учитель русского языка и литературы. Цель: 1. Применить на практике одну из форм проектной деятельности. Задача: 1.

Подробнее

Наши ошибки в воспитании детей

Наши ошибки в воспитании детей 1.ОБЕЩАНИЕ БОЛЬШЕ НЕ ЛЮБИТЬ «Если ты не будешь таким, как я хочу, я больше не буду тебя любить» 1.Почему дети так часто спорят по поводу любой нашей просьбы? Может быть,

Подробнее

Создание школьного огорода (для родителей)

Хорошее питание необходимо для обучения, но многие дети и подростки не получают достаточно здоровой пищи в своем рационе.

Школьные сады — проверенный инструмент для обращения вспять этой тенденции. Студенты, занимающиеся садоводством, с нетерпением ждут, когда попробуют плоды своих трудов. Они с большей вероятностью будут получать рекомендованное количество фруктов и овощей каждый день, и у них выработается более здоровое отношение к еде, питанию и физической активности, которое может длиться всю жизнь.

Школьные сады — это экспериментальные классы, в которых учащиеся знакомятся с различными предметами, от изучения круговорота воды в науках о Земле до изучения происхождения названий растений в языковых искусствах и изучения того, как растения размножаются, растут и взаимодействуют с окружающей средой в естественных условиях. биология. Студенты могут изучать математические приложения из реального мира, измеряя графики и графики темпов роста. По мере того, как они работают с другими и учатся заботиться о живых существах, они развивают такие важные жизненные навыки, как терпение и ответственность.

Закладка фундамента

Хорошей отправной точкой является изучение школьных садов и федеральных, государственных и местных правил здравоохранения, связанных с выращиванием сельскохозяйственных культур. Если возможно, поговорите с другими педагогами, которые успешно включили школьные сады в свои учебные программы.

Вам также необходимо обеспечить общественную поддержку школьного сада. Поговорите с администраторами о своей идее и получите одобрение для дальнейшего изучения. В обсуждение также следует включить других учителей, школьные учреждения и персонал общественного питания.Вы также можете связаться с соседскими ассоциациями, местными общественными организациями, клубами садоводов, мастерами-садоводами или сотрудниками кооператива для получения информации и поддержки.

Самое главное, побудите учеников и их родителей поговорить о саду. Студенты должны участвовать на каждом этапе процесса. Дети и подростки, которые имеют право голоса, больше вкладываются в школьные сады, лучше о них заботятся и принимают уроки более близко к сердцу.

с.

Копаем в

Проведите мозговой штурм, чтобы установить цели для сада.Возможно, вы захотите провести серию встреч — одни только для учеников в школьные часы, а другие для заинтересованных учеников, сотрудников, членов родительско-педагогической группы и других членов сообщества вечером или в выходные.

Попросите участников рассмотреть следующие вопросы:

• Каковы основные причины наличия сада? Это может включать предоставление еды для перекусов или обедов, использование в качестве учебного пособия или предоставление студентам возможности для физической активности.
• Как будут использоваться культуры? Возможные ответы: «персоналом кафетерия», «в классах», «чтобы собрать деньги для школы» или «пожертвовать в кладовку с продуктами».«
• Как учителя могут использовать сад в учебной программе? Как сад может помочь учащимся лучше понять определенные предметы? Предложите участникам подумать о приложениях по каждому школьному предмету.
• Как будет делиться сад? Обсудите, какие классы будут участвовать в саду и должно ли каждому быть выделено отдельное место, общее пространство или и то, и другое. Обсудите, разрешат ли учащимся гулять в саду только во время уроков или также во время перемены и после уроков.

Это хорошее время, чтобы задуматься об управлении садом и уходе за ним. Саду понадобится координатор (или координаторы), чтобы контролировать его использование и следить за потребностями в обслуживании. Вы также захотите решить, кто будет отвечать за сад во время школьных каникул.

Некоторые школы включают школьные сады в программы летнего обучения и повышения квалификации, в то время как в других за садом ухаживают волонтеры из района или гражданские группы.

Поиск места

Успешные школьные сады были разбиты во дворах, школьных дворах, полях и даже в контейнерах на крышах домов или в ящиках для цветов на подоконниках.Чтобы максимально использовать их и предотвратить вандализм, они должны быть расположены близко к школьному зданию и видны из классных комнат или соседних жилых домов. Они также должны получать как минимум 6 часов солнечного света в день, находиться рядом с источником воды и не быть подверженными наводнениям.

Прежде чем вы выберете участок, важно, чтобы лаборатория по исследованию почвы оценила почву на вашем предполагаемом участке сада на предмет содержания свинца и других загрязняющих веществ.

с.

Проектирование и планирование

Проведите больше мозговых штурмов, чтобы придумать дизайнерские идеи для сада.Учащиеся могут работать в группах, чтобы нарисовать сады своей мечты, и эти идеи могут быть включены в окончательный план.

Получите поток идей, попросив участников рассмотреть следующие элементы дизайна:

• Количество, размер, форма и расположение грядок
• видов растений: фруктовые деревья, кустарники, овощи, зелень и / или цветущие растения
• дорожек для прогулок, тачки и инвалидной коляски
• грядки для инвалидов-колясочников
• Ящик для инструментов
• ограждения или другие преграды для защиты от животных и вандалов
• мест для проведения занятий, игр и отдыха

С этими данными команда дизайнеров может разработать планы сада, которые будут соответствовать потребностям школы.Часто лучше всего начать с небольшого сада, который со временем может расшириться, поскольку все больше учителей учатся включать его в учебную программу, а все больше учеников становятся приверженцами ухода за ним.

Используйте предложения студентов (и опыт местных садоводов), чтобы составить список растений, рекомендуемых для этого участка. Сюда должны входить определенные устойчивые к болезням сорта, которые легко выращивать в вашем регионе. Убедитесь, что любые растения из рекомендованного списка соответствуют политике вашей школы в отношении аллергенных продуктов.(Например, в некоторых школах могут быть запрещены продукты из арахиса.) Следует избегать растений с ядовитыми частями или большими шипами.

Сбор средств

Если школьный бюджет не покрывает расходы на сад, есть другие места для поиска финансирования: группы родителей и учителей, местные и национальные предприятия, садовые клубы, общественные организации, гранты и специальные мероприятия, такие как тихие аукционы или обеды по сбору средств.

Вы можете попросить семьи учащихся принести из дома дополнительные садовые принадлежности и инструменты.Если в кафетерии будут использоваться садовые продукты, менеджер общественного питания может выделить часть продовольственного бюджета на семена или инструменты.

с.

Разрыв

Вот и настал момент, которого все ждали: закладывающая основу для вашего школьного сада! Привлекайте родителей и членов сообщества к выполнению более сложных задач, таких как строительство грядок или обработка почвы, но оставьте множество важных задач для учащихся. Предоставление им обязанностей — таких как посадка семян и саженцев, измерение грядок и изготовление знаков — учит их процессу выращивания и вкладывает их в будущее сада.Фотосъемка и обмен фотографиями и видео с мероприятия может способствовать продвижению ваших усилий.

Использование сада в планах уроков

В школьном саду можно преподавать практически любой предмет, от естествознания до искусства. Получите поддержку вашей администрации в поощрении учителей всех предметов включать изучение сада в свои планы уроков.

Национальные и региональные сети школьных садов предоставляют типовые планы уроков и учебные программы. KidsHealth in the Classroom предлагает бесплатные планы уроков по питанию и безопасности пищевых продуктов, соответствующие национальным стандартам санитарного просвещения и основанные на утвержденных экспертами, соответствующих возрасту статьях и видео.

Сохранение сада

Хотя учащиеся должны разделять ответственность за уход за растениями, им потребуется поддержка персонала, родителей и членов сообщества, чтобы сохранить сад здоровым.

Создание постоянных садовых комитетов и координатора сада могут помочь в этом:

• Составление графика ухода за садом и полива
• координирующих волонтеров для помощи в саду
• определение ресурсов для продолжения финансирования и будущего расширения сада

В конце первого сезона оцените, что сработало, а что нет.Опросите учителей и учеников, чтобы узнать их отзывы, предложения и любые изменения, которые они хотели бы увидеть в саду. Поговорите с учителями, которые не использовали сад, и предложите идеи по интеграции сада в свои планы уроков.

Комитет по родительским действиям

Комитет по родительским действиям

Устав и информация

Возможности комитета

Исполнительные директора

Протоколы заседаний

2021-22 PAC Выборы

Пора выдвигать кандидатуры! Подумайте, пожалуйста, о ком-то, кто подошел бы на 2 открытые должности в Комитете по работе с родителями на 2021-2022 учебный год Монтессори в Городском саду.

ОПИСАНИЕ ОТКРЫТЫХ ОФИСОВ
‍
• Всем родителям / опекунам рекомендуется баллотироваться в офисы. Приветствуются анонимные или самовыдвижения. Физические лица все еще могут участвовать даже после объявления номинаций.
• Все должностные лица PAC должны иметь возможность посещать ежемесячные собрания Руководящего комитета (LC) PAC, проводимые во второй понедельник месяца в течение учебного года.
• Все сотрудники PAC должны быть готовы ответить на вопросы родителей или направить родителей к соответствующим средствам.
• Всем сотрудникам PAC рекомендуется участвовать в мероприятиях волонтерами и посещать хотя бы одно заседание совета директоров, если таковое имеется.
• Ожидается, что новые сотрудники PAC посетят последний PAC LC текущего учебного года и встречу с нынешним сотрудником по передаче знаний и адаптации.
• Подтвержденные кандидаты должны заполнить краткую биографию кандидата.
• Информация о PAC доступна на веб-сайте школы: citygardenschool.org/pac

Вице-президент
Время работы этого офиса составляет примерно 12 часов в месяц.Вице-президент должен:
1. Выполнять обязанности президента в его / ее отсутствие, отставку или неспособность служить.
2. Регулярно встречаться с президентом для обсуждения работы ПКК-Лидерского комитета.
3. Обзор подзаконных актов ежегодно и предлагать изменения в состав общего состава для голосования с участием Руководящего комитета PAC

Для справки, Президент должен:
1. Руководить всеми общими собраниями PAC и ежемесячными бизнес-собраниями PAC-LC
2 .Регулярно встречаться с представителем комитета по лидерству PAC, директором школы, чтобы обсудить способы, которыми PAC может помочь школе
3. Подготовить повестку дня каждого собрания
4. Убедитесь, что в начале каждого подкомитета PAC есть председатель
учебный год 5. Назначьте члена PAC для заполнения любых вакансий, возникающих в Руководящем комитете
6. Отправьте школьный календарь PAC-Leadership Committee и обновления для раздела PAC школьного веб-сайта
7. Назначьте специальные подкомитеты по мере необходимости

Казначей
Время в этом офисе составляет примерно 10 часов в месяц.Казначей должен:
1. Собирать и проверять все расходы от каждого подкомитета PAC
2. Отчитываться о текущих расходах PAC каждый месяц на деловой встрече руководства PAC
3. Согласовывать любые расхождения в отчете о расходах комитета PAC со школой бухгалтер
4. Составьте годовой бюджет PAC на следующий учебный год с помощью руководства PAC
5. Отправьте все деньги, собранные PAC, соответствующей стороне.

КАК ПОДАТЬ НОМИНАЦИЮ
• Отправьте номинацию в поле для номинаций PAC в школе с кандидатом
• Отправьте номинацию Брианн ( [email protected] ) или Карлиннта ( [email protected] )
• Пожалуйста, свяжитесь с Брианн Сердар или Карлиннтой Оредугба для вопросов или получения дополнительной информации.
• Выборы PAC на пост вице-президента и казначея состоятся 17 мая 2021 года. участие сообщества.

Структура PAC

Все родители и законные опекуны детей, посещающих школу Монтессори City Garden, автоматически становятся членами Комитета действий для родителей (PAC).Приветствуются все уровни участия.

Комитеты

В настоящее время существует 5 подкомитетов ПКК; Подкомитет PAC ABAR, Комитет по искусству, Комитет по классам и руководствам, Комитет по социальной вовлеченности, а также Комитет по руководству PAC. У каждого комитета есть действующий председатель или сопредседатели. У каждого комитета есть связное со школой для поддержки и руководства работой комитета.

Возможности комитета

PAC ABAR (Anti-Bias, Antiracism) школьная культура, содействие вовлечению всех родителей и опекунов и реализация программ, повышающих культурную осведомленность, знания и компетенцию.Цель состоит в том, чтобы создать гостеприимный и инклюзивный климат, который продвигает и поддерживает разнообразие нашей школы и сообщества.

Комитет по искусству PAC

Миссия Комитета по искусству — познакомить учащихся Городского сада с искусством всех форм. Это включает, помимо прочего, танцы, музыку, изобразительное искусство, литературу, кино, дизайн, моду, укладку волос и т.д. каждым гидом.Родители комнаты для каждого класса работают вместе с гидами, чтобы сообщить об этих потребностях всем родителям в классе с помощью электронной почты и / или Sign Up Genius. Все родители комнаты автоматически входят в этот комитет. Этот комитет поддерживают родители, бабушки и дедушки, а также группы добровольцев. Комитет также отвечает за организацию дней благодарности для гидов и вспомогательного персонала. Встречи проводятся по мере необходимости в течение учебного года.

Комитет по социальному взаимодействию PAC

Миссия комитета по социальному взаимодействию заключается в создании сообщества посредством социальных мероприятий в течение года.Они стремятся развивать и поддерживать отношения между отдельными людьми и семьями в нашем школьном сообществе. Комитет устраивает несколько мероприятий для школы и ее семей. Посещение этих мероприятий бесплатное. Стулья встречаются со стульями для общественных мероприятий в течение года по мере необходимости.

Руководящий комитет PAC

(PAC-LC)

PAC LC состоит из избранных должностных лиц PAC, председателей подкомитетов, бывшего президента и члена в целом. Директор школы выступает в качестве связующего звена с Комитетом по лидерству PAC.Этот комитет регулярно планирует ежемесячные деловые встречи Руководящего комитета PAC в течение учебного года. Встречи открыты для посещения всеми родителями. Первые 15 минут каждого делового заседания ПКК-Руководящего комитета открыты для общественного обсуждения (кроме закрытых заседаний). Остальная часть собрания зависит от повестки дня. Родители приглашаются на деловую часть собрания, но не могут принимать участие в обсуждениях или голосовании. Цель комитета PAC-Leadership — сделать нашу группу волонтеров PAC сильнее и поддержать администрацию, учителей и семьи школы Монтессори City Garden.Председатели отчитываются о работе комитетов на наших собраниях, делятся ресурсами, работают со школой, чтобы оценить области, в которых может потребоваться волонтерская работа, и сообщают о наших действиях родительскому органу в информационных бюллетенях PAC и ежеквартальных собраниях всех родителей PAC и / или в социальных сетях.

Президент

Президент должен:
‍
1. Руководить всеми общими собраниями PAC и ежемесячными бизнес-собраниями PAC-LC
2. Регулярно встречаться с представителем комитета по лидерству PAC, директором школы, обсудить способы, которыми PAC может помочь школе
3.Подготовьте повестку дня каждого собрания
4. Обеспечьте наличие председателя для каждого подкомитета PAC в начале
учебного года 5. Назначьте члена PAC для заполнения любых вакансий, которые появляются в Комитете по лидерству
6. Отправьте школьный календарь PAC-комитета по лидерству представления и обновления для раздела PAC на школьном веб-сайте
7. Назначать специальные подкомитеты по мере необходимости

Вице-президент

Вице-президент должен:

1. Выполнять обязанности президента в его / ее отсутствие, отставка , или невозможность обслужить
2.Регулярно встречаться с президентом для обсуждения работы комитета PAC-Leadership
3. Ежегодно пересматривать Устав и предлагать изменения общего состава для голосования при участии комитета PAC-Leadership

Секретарь

Секретарь должен:

1. Составьте протоколы деловых встреч PAC-Leadership Committee
2. Предоставьте протоколы встреч школьному административному представителю для публикации на школьном веб-сайте
3. Составьте ежемесячный информационный бюллетень PAC-Leadership Committee / протоколы.
4. Несет ответственность за ведение электронного файла с повестками дня деловых встреч PAC-Руководящего комитета, протоколами деловых встреч, листовками комитетов и всеми другими важными записями, включая Устав, которые должны быть переданы следующему секретарю.
5. Отправка уведомления по почте о предстоящих собраниях и повестке дня

Казначей

Казначей должен:

1. Собирать и проверять все расходы от каждого подкомитета PAC
2. Отчитываться о расходах PAC каждый месяц на деловой встрече руководства PAC
3.Согласуйте любые расхождения в отчете о расходах комитета PAC со школьным бухгалтером
4. Создайте годовой бюджет PAC на следующий учебный год с данными от комитета по лидерству PAC
5. Отправьте все собранные PAC деньги соответствующей стороне

* Все Руководителям рекомендуется участвовать в тренингах ABAR до или во время их пребывания в должности. Офицеры должны быть привержены работе ABAR и миссии школы.

Все выезжающие офицеры обязаны встретиться с прибывающими офицерами и обучить их основным операциям на должности добровольцев до конца года.

История комитета руководства PAC

Щелкните ниже, чтобы узнать об истории комитета руководства PAC.

Отчет комитета PAC-LEC на конец года

Щелкните ниже, чтобы прочитать отчет комитета PAC-LEC на конец года.

Поощрение и ожидания руководителей

Всем руководящим сотрудникам рекомендуется участвовать в тренингах ABAR до или во время их пребывания в должности. Офицеры должны быть привержены работе ABAR и миссии школы.

Все выезжающие офицеры обязаны встретиться с прибывающими офицерами и обучить их основным операциям на должности добровольцев до конца года.

Нажмите кнопки ниже, чтобы получить доступ к последним протоколам комитета руководства PAC.

Центр входа в систему для родителей / Центр входа в систему для родителей

.

pta | | GHES |

PTA — это наша ассоциация родителей и учителей и ядро ​​нашей школьной семьи! Мы просим каждую семью присоединиться к PTA, потому что это приносит пользу всем нам — студентам, учителям и родителям. Взносы (10 долларов на участника) используются для поддержки наших учителей, покупки материалов для поощрительных программ и экскурсий, а также для мероприятий, которые мы проводим в течение года.

Как поддержать GHES PTA

• Станьте участником! Ваш взнос в размере 10 долларов помогает поддерживать наших учителей, покупать материалы для программ поощрения и экскурсий, а также проводить мероприятия в течение года. Присоединиться здесь.
• Волонтер. Можете ли вы поддержать нас ящиком воды для мероприятия, например, поработать на мероприятии час или два или выбрать работу в комитете, мы ценим вашу поддержку! Электронная почта signupgenius @ gardenhillselementary.org, чтобы добавить его в наш список волонтеров.

Встречи

Правление PTA собирается в первую пятницу каждого месяца, и заседания правления открыты для всего сообщества GHES.

Это отличный способ быть в курсе интересных событий, ожидающих нашего школьного сообщества! Проверьте календарь, чтобы узнать о месте и времени встречи.

Также в течение года будет проведено три общих собрания членов ассоциации. В соответствии с расписанием родителей общие собрания будут проводиться либо утром, как только начинается учеба в школе и продлится очень короткое время, либо вечером, чтобы совпасть с общешкольным семейным мероприятием.

Членские взносы PTA на работе

ПОСТОЯННАЯ УЧЕБНАЯ ПОДДЕРЖКА

• Предоставить учителям стипендии на приобретение дополнительных принадлежностей для их классов, до 100 долларов США каждая.
• Стимулы программы «Плата за ускоренное чтение» для детей, такие как футболки, ежеквартальные праздники и финальная вечеринка с пиццей для тех студентов, которые достигли 100% своей цели дополненной реальности.
• Предоставлять завтраки, обеды и подарки для учителей и сотрудников в течение года.
• Оказывать поддержку музыкальным и художественным программам посредством экскурсий в Высокий музей и петь на Всемирном концерте IB, а также поставлять принадлежности для Музыкальной комнаты.

ПРОДОЛЖАЮЩИЕСЯ СОЦИАЛЬНЫЕ И ОБОГАЩАЮЩИЕ СОБЫТИЯ

• Ежегодное представление Шекспира каждую весну
• Шоу талантов
• Международный ужин
• Loteria Game Night
• Ночь кино
• Танец 3-5 классов
• Осенний фестиваль
• Предоставлять стипендии студентам для дополнительного обучения после школы.

ЗДОРОВЬЕ И БЛАГОПОЛУЧИЕ

• Поддержите учебные сады. Учителя теперь используют сады, чтобы преподавать уроки математики, естественных наук и управления.

ПОСЛЕДНИЕ ПРОЕКТЫ ОБОРУДОВАНИЯ И УКРАШЕНИЯ ШКОЛ

• Куплен коврик для фойе с логотипом начальной школы Garden Hills
• Приобретен и установлен киноэкран в спортзале и медиацентре
• Установлены крючки для верхней одежды и рюкзака вне учебных классов
• Приобретен цифровой шатер перед школой
• Куплен современный копировальный аппарат
• Облегченная мойка под давлением для школы
• Улучшение внутреннего двора с новым сланцем и столами для пикника
• Заменена устаревшая аудиосистема на портативную аудиосистему для аудитории и спортзала
• Приобретено новое переносное сценическое освещение

Вовлечение родителей — Школа Gecko Garden

Школа Gecko Garden приветствует, ценит и поощряет участие родителей в школьной жизни как неотъемлемую часть создания здорового сообщества для наших детей.Исследования показывают, что дети добиваются гораздо большего прогресса, когда их родители участвуют в их обучении. Таким образом, участие родителей не только приветствуется, но и ожидается.

Есть много возможностей для родителей участвовать в жизни в Gecko Garden School:

• Посещать вечера родителей / учителей
  Каждый класс проводит ежеквартальные вечера родителей / учителей, где родители встречаются с учителями своих детей, пообщаются друг с другом , узнайте, чем дети занимаются в классе, и задайте вопросы.Семьям рекомендуется следить за тем, чтобы хотя бы один родитель мог присутствовать на каждом вечере для родителей / учителей, чтобы быть в курсе всех школьных мероприятий!
• Будьте родителем класса
  Родители класса поддерживают учителей в обеспечении их поддержки и материалов, необходимых для того, чтобы подарить нашим детям волшебный опыт. Также они устраивают общественные мероприятия для семей и приятные сюрпризы для учителей!
• Присоединяйтесь к комитету или рабочей группе
  Gecko Garden School предлагает родителям множество способов привлечь внимание школьного сообщества и поделиться своими увлечениями.Есть вальдорфская рабочая группа, комитет по экологической устойчивости, комитет фестивалей, комитет по финансовому надзору и попечительский совет, и это лишь некоторые из них.
• Школьные мероприятия
  Помогайте на школьных мероприятиях, таких как фестивали, или в проектах по уходу за объектами, например, садоводство, рисование классов или улучшение детских площадок.
• Приходите в учебную группу
  Группа друзей Вальдорфа / Штайнера в Пномпене организует раз в две недели учебную группу по темам, представляющим интерес для сообщества учебных групп.Посетите страницу группы в Facebook или спросите в офисе новости по темам и времени встреч.
• Посещать тренинги
  Заинтересованные родители и члены сообщества приглашаются на тренинги всякий раз, когда школа может пригласить наставника Waldof в Пномпень. Актуальный график тренировок уточняйте в офисе.

Не упустите возможность повеселиться

Так же, как Gecko Garden School создает благоприятную и безопасную среду для изучения и роста детей, мы также способствуем созданию дружелюбного сообщества и сети для родителей.Участие — отличный способ познакомиться с новыми людьми и почувствовать себя связанными с сообществом.

Полное руководство для родителей и учителей: Баклин-Спорер, Арден, Прингл, Рэйчел: 97816046

: Amazon.com: Книги

Введение
Школьный сад — это оазис на открытом воздухе, привлекающий бесчисленное количество организмов, каждый из которых дает богатую возможность для научить студентов сложной и увлекательной экосистеме, частью которой мы все являемся. Школьные сады предоставляют учащимся возможности «экскурсий» даже в школах с наиболее ограниченными ресурсами.Школьные сады могут быть такими же маленькими, как ящики на асфальтированной игровой площадке или ящики для цветов в саду на крыше. В некоторых случаях у школы может быть место, чтобы занять неиспользуемое игровое поле или стоянку и превратить его в мини-ферму с цыплятами и даже козами или овцами. Школьные сады могут быть спроектированы так, чтобы помочь учащимся узнавать о еде и питании путем посадки съедобных культур, или уроки могут быть сосредоточены на местной среде обитания путем посадки местных растений. Однако общим знаменателем всех школьных садов является то, что различные классы используют их как классы на открытом воздухе.Класс можно спланировать как урок, основанный на стандартах, который показывает рост недавно посаженных растений фасоли и измеряет изменение роста с течением времени. Или, что более типично, класс может неожиданно переключиться на опыление из-за неожиданного появления нектаринга колибри в ананасовом шалфе. В обоих случаях уроки школьного сада связаны с образовательными стандартами.

Неудивительно, что школьные сады существуют уже более века и в настоящее время вновь обретают популярность.Исторически сложилось так, что сады победы и школьные сады поддерживали семьи во время войны, давая больше калорий. С начала двадцатого века наши потребности в питании явно изменились — в настоящее время в обществе наблюдается избыток калорий, но существует огромная потребность в улучшении питания.

Нынешнее поколение детей школьного возраста в значительной степени не связано с сельским хозяйством, питанием и, во многих случаях, опасно удалено от мира природы. Как родители, опекуны и граждане этого мира мы ищем способы решить эту сложную проблему.Мы знаем, что нельзя ожидать, что дети будут заботиться о местных, не говоря уже о отдаленных экологических проблемах, если они не связаны со своими собственными. В школьном саду можно начать поиск решения этих сложных проблем. Подключение детей к миру природы путем выращивания продуктов питания или создания естественных садов для их обитания может дать им возможность заботиться о своей местной экологии и, возможно, даже о более серьезных экологических проблемах.

Это был замечательный опыт — увидеть, как мало городских детей имеют связь со своими собственными экосистемами.Однако более примечательно то, как быстро они могут установить глубокую связь с природой, когда им предоставляется возможность. Старая пословица «залезть руками в грязь» — это буквально то, что ученики делают в школьном саду, и часто они делают это впервые. Как только они участвуют в этом простом действии, миры внезапно открываются. Различие между «грязью» и «грязью» требует некоторого объяснения, но как только дается разрешение задействовать руки или инструменты с грязью, все виды представлений о том, что могут подумать сверстники, улетучиваются.Его, конечно, можно смыть.

Существует большой разрыв между тем, что есть в государственных школах, и тем, что им нужно. У родителей есть прекрасная возможность помочь восполнить этот пробел. Есть много способов сделать это, но обычно все сводится к тому, чтобы уделять время или деньги школе ваших детей. Школьные сады требуют понемногу и являются отличным и недорогим способом повысить ценность школьного сайта. Сады также являются платформой для построения сообщества. Обогащая школу на стольких разных уровнях, садовая программа — это своего рода мягкий бунт, противоядие от кислой ноты уменьшения ресурсов.Многие родители не знают, как принять участие в школе своего ребенка, и школьный сад — отличный интерфейс, особенно для родителей, которые недавно приехали в эту страну и рады поделиться своими знаниями и конкретными методами ведения сельского хозяйства.

Во многих отношениях программа школьного сада заполняет огромную пустоту, образовавшуюся в результате исчезновения учебных программ по домоводству из наших школ. Ценные жизненные навыки из этой учебной программы, такие как находчивость и бережливость, или умение готовить и делать покупки, не забывая о правильном питании, или как сесть и разделить трапезу с другими людьми, элементарная вежливость и даже манеры за столом, можно проиллюстрировать на примере некоторая степень в школьном саду.Готовка и еда в саду, возможно, были частью повседневной жизни полвека назад, но сейчас это поистине замечательный и новый опыт для городских студентов. Типичный дневной урок садоводства может легко включать в себя праздник урожая: учащихся просят выбрать, собрать, вымыть и приготовить определенный урожай для своих одноклассников. Класс обслуживает друг друга и садится вместе, чтобы поесть. Хотя некоторые могут быть удивлены, увидев группу второклассников, наслаждающихся закусками из измельченного мангольда, обжаренного в чесноке и оливковом масле, простой факт заключается в том, что дети будут есть то, что они выращивают.Родители всегда удивляются, когда их маленькие дети едят в школе овощи, которые им не удалось обслужить дома. Некоторые студенты становятся настоящими овощными снобами и, к большому удовольствию всех нас, едят только свежий молодой салат и органический чеснок.

Школьные сады появляются повсюду, от Альбукерке, штат Нью-Мексико, до Сиднея, Австралия. Каждый школьный сад так же отличается, как и следующий, и возникает из-за особого видения и усилий учеников, родителей, учителей и членов сообщества.Какими бы разнообразными ни были школьные сады, поддерживающие их организационные конструкции, как правило, развиваются параллельно. Сады, которые мы узнали в Техасе, Массачусетсе, Онтарио и Калифорнии, а также в Девоне, Англия, имеют удивительно похожие стратегии устойчивости, каждый из которых самостоятельно выработал свою формулу. Растения и экосистемы будут отличаться от места к месту, однако основы поддержки институционального сада везде остаются одинаковыми. Эта книга — попытка сформулировать эту формулу.

Предлагаем отказаться от всех представлений об эстетической суетливости и совершенстве, которым нет места в школьном саду. Ряды моркови будут несовершенными, тачки опрокинутся, а грязь полетит. Посадите достаточно, чтобы поделиться с неизбежными существами, которые поселятся (небольшая терпимость — это хорошо) и знайте, что, когда вы не смотрите, крошечные морковки будут собирать одну за другой в поисках той одной большой. Попросите учеников нарисовать знаки и маркировать кровати; чем больше ориентирован на детей ваш школьный сад, тем больше ученики будут чувствовать себя королями в своем королевстве.Общий вид школьного сада должен быть энергичным и красивым. Эта книга основана на предположении, что если вы начинаете садоводство, у вас есть базовые представления о садоводстве или садоводстве. Если вам не хватает этих навыков, есть много возможностей изучить их в местных программах для мастеров-садоводов, при расширении кооперативов, в местных колледжах или на университетских курсах. И помните, что вас не пугает незнание. Самая полезная вещь, которую ученик может услышать от взрослого, — это «Я не знаю ответа на ваш вопрос, но давайте узнаем».

В этой книге мы подходим к управлению школьным садом так же, как к управлению школьной библиотекой. Поскольку у каждого класса есть время для библиотеки, и они циклически входят и выключаются каждую неделю, они будут циклически проходить через школьный сад. Оба эти учреждения часто управляются родителями или сотрудником, работающим неполный рабочий день. Школьные сады — это, по сути, библиотеки, полные жизни, тайн и неожиданностей.

Как развить чувство общности с помощью школьного сада

Моя семья частично покинула Колумбию, чтобы мы с сестрами могли жить в более безопасном месте.Когда мы приехали в Чикаго, моих родителей беспокоили языковые и культурные различия между моей семьей и школьным персоналом — сохранить нашу культурную идентичность было непросто. Опасения моих родителей продолжают формировать мое мышление спустя годы, когда я работаю учителем в начальной школе Крествуд в Лас-Вегасе, где более 80 процентов учеников — латиноамериканцы. Я хотел помочь создать теплую и гостеприимную школьную среду, в которой все семьи, особенно латиноамериканские семьи в первом поколении, чувствовали себя ценными и уважаемыми.Я хотел помочь преодолеть культурный и языковой разрыв между семьями и преподавательским составом.

Я начал с создания открытого сада и настенной росписи в школе. Школьные сады объединяют людей, помогая укрепить отношения в обществе. Программа по садоводству оказалась успешной, и по мере ее роста она стала домом для нашего общего стремления учиться друг у друга. Сад также служит местом для разнообразного обучения STEAM под руководством учащихся, обеспечивает более широкий доступ к здоровой пище и помогает улучшить моральный дух учащихся и школ.А сад — естественное место, где можно научить наших учеников характеру и менталитету роста, учитывающему культурные особенности. Что может быть лучше для ученика, чтобы узнать, что делать ошибки — это нормально, чем сад, где исправление ошибок легко превращается в урок наблюдения?

Когда учителя начали преподавать в саду, мы поняли, что это дает еще одно преимущество: учить там весело! Мы добавили инфраструктуру для проведения полных уроков в саду — столы и места для сидения, чтобы ученики могли там работать.На уроках в саду учащиеся гораздо активнее, чем мы ожидали, и мы, учителя, тоже чувствуем себя счастливее.

Привлечение семей к участию

Наши дни строительства собрали вместе более 200 человек, чтобы посадить деревья, нарисовать фрески и построить столы, контейнеры для компоста и скамейки при финансовой поддержке Американской кардиологической ассоциации и Green Our Planet. Я намеренно создал сад и фрески, чтобы прославить нашу общину. Это означало наем художников-латиноамериканцев, которые рисовали коричневых детей, и включало этноботанические посадки — выращивание ключевых ингредиентов блюд, отражающих школьное население.

Это также означало, что учащиеся могут владеть садом. Мы создали садовый клуб, прозванный студентами «Гноми» (гном + братан), чтобы помочь поддерживать сад с помощью местного фермера. И помимо того, что это место, где учителя проводят уроки, сад — это место, где школьные консультанты могут проводить занятия, а учителя и родители могут строить отношения — энтузиазм учащихся от работы в саду побуждает их семьи приходить.

Чтобы соответствовать расписанию родителей и опекунов, мы создали для них свободное время, чтобы они могли зайти туда без обязательств.Когда мы спросили семьи, что они хотели бы и в чем они нуждаются, я узнал, что им нравится, когда их допускают в кампус через боковые ворота, где расположен сад, что свидетельствует о том, что они являются активными членами сообщества, которых мы знаем по имени и лицу. Поскольку им не нужно идти на стойку регистрации и регистрироваться по удостоверению личности, они чувствуют, что им доверяют.

Укрепление связей между учителем и родителем

Сад приносит пользу всему сообществу, создавая пространство, где члены сообщества и учителя воспринимаются как равные с точки зрения их активов, знаний и вклада.Учителя и школа не утверждают власть, а сильные стороны семьи могут проявить себя. Например, некоторые матери действительно хорошо осведомлены о лечебных травах. Они научили нас, как использовать части растений, которые мы бы приготовили в компост, например, листья артишока, которые помогают снизить уровень холестерина и улучшить пищеварение.

Благодаря саду англоговорящим учителям и испаноязычным семьям легче общаться. Англоговорящий коллега сказал мне, что разговоры с семьями происходят в саду естественным образом, без давления, которое возникает во время собраний родителей с учителями или собраний по поведенческому цитированию.Она больше не чувствует себя застенчивой или «непрофессиональной», используя крошечный кусочек испанского, который она знает, и начала чувствовать себя комфортно, разговаривая с испаноязычными семьями.

«Сад был подобен уравнителю», — сказала она. «Было так много осязаемых элементов, что при разговоре с семьями можно было указать, помочь перенести инструменты или вместе вырыть яму — это был наш общий язык».

Чтобы способствовать общению между семьями и персоналом, я использовал английский и испанский, чтобы поприветствовать всех в начале наших дней строительства и сформулировать наши цели на день.Двуязычные знаки вокруг сада поддерживают общение между учителями и семьями.

Наш школьный сад стал местом, где процветает дружба между семьями и персоналом. Я думаю, что без сада я бы пропустил встречу с выдающимися людьми в моем районе. Многие мамы приходят каждый раз, когда есть возможность поработать в саду. Одна мать, Мелина, всегда носила шляпу с такими большими полями, что ее и ее семью можно было видеть за квартал. К сожалению, Мелина проиграла битву с лейкемией и лимфомой всего за неделю до начала школы в этом году.Хотя наше школьное сообщество потрясено потерей такой щедрой и живой души, Мелина будет продолжать жить в красоте, которую она помогла создать в саду.

Сад помогает нам всех очеловечить. Многие осознали, работая в саду, что культурные и языковые барьеры не мешают нам строить настоящие отношения. Учителя жаловались на отсутствие безопасности в районе. С тех пор, как мы построили сад, я заметил, что это восприятие значительно уменьшилось, и семьи тоже чувствуют себя более желанными.Я считаю, что это потому, что сад — это пространство, предназначенное для семей и семей, это пространство отдельно от системного неравенства, существующего в системе образования.