Разница между детьми 5 лет психология: Разница в возрасте 4,5-5 лет?

Содержание

Чего ждать, если разница между детьми 5 лет и более? | Жена и мама

Я росла в семье с братом, который младше меня на пять с половиной лет. Все-таки разница всегда чувствовалась, хотя мы много играли вместе.

Я осень люблю своего брата, но в детстве мы не слишком дружили, чаще я приглядывала за ним

Психологи отмечают, что лучшая разница в возрасте у детей — это 2-4 года. Потому что это может обеспечить детям похожие интересы. Также организм мамы успевает восстановиться ко второй беременности, и она может легко выносить и родить здорового ребёнка, сохранив свое здоровье.

Но это только обобщение, очень много индивидуальных факторов оказывают свое влияние.

Любые отношения индивидуальны

Все же можно вывести положительные и отрицательные стороны такой большой разницы у детей.

Остановимся на плюсах:

Старший ребёнок уже довольно самостоятельный, у родителей остается довольно много времени на малыша.
Старший даже может оказывать помощь в уходе за младшим.

Старшие часто помогают с младшими

Если большая разница, родителям проще в финансовом плане, когда дети будут учиться. Например, один будет поступать в вуз, а другой ещё в школе.
Поскольку разница большая, и интересы детей не совпадают, родители могут достаточно времени и внимания уделять обоим детям, участвуя в делах каждого ребёнка.

Родители находят возможность уделять время всем детям

Также к рождению второго малыша родители уже получили определённый опыт, повзрослели, что может в корне изменить систему воспитания, улучшить её.
Если разница у детей довольно большая, то за промежуток часто родители могут успеть построить карьеру, попутешествовать, реализовать себя в социуме.

И есть вопросы требующие пристального внимания, так называемые минусы.

Между детьми возможна ревность. Старший ребёнок долго был единственным ребёнком, получал все внимание родных и близких, и теперь придётся делить это.

Старшему тоже нужно внимание

Если старшего будут привлекать к помощи с младшим ребёнком, это может его ограничивать, даже вызывать негативное отношение.
Важно не упустить из внимания старшего ребёнка, потому что ему нужно внимание, каким взрослым он бы ни становился.

Старшему тоже важно дарить внимание родителей, ведь у него забрали право быть единственным.

Между детьми прошло время, родители могли забыть, как ухаживать за малышами. Нужно будет заново учиться.
У детей мало общих интересов, поэтому близкую дружбу вряд ли они смогут построить.

Каждые отношения между братьями и сёстрами выстраиваются по-своему. В каждой семье своё воспитание. Слишком многое имеет значение, чтобы утверждать, что вышеперечисленные плюсы и минусы встретятся всем. Но по статистике, большая часть семей с детьми, разница в возрасте у которых 5 и более лет, знакомятся со всеми этими нюансами по личному опыту.

Спасибо, что дочитали статью до конца! Если вы хотели бы поделиться своим мнением, сделайте это в комментариях. Подписывайтесь на канал, ставьте лайки!

Читайте на канале, что такое кризис трехлетнего возраста.

Влияние интервалов между рождением детей

Необходимо подчеркнуть, что большое значение имеет длительность интервалов между рождениями детей. Так, если в семье растут двое детей-погодков (с разницей до двух лет), то у них особенности старшего и младшего детей будут выражены очень слабо, они не успели осознать разницу в отношении родителей. Старшему ребенку в этом случае не приходилось играть роль «опекуна» младшего, заботиться о нем. Если при этом дети разного пола, то в психологическом смысле и младший ребенок для родителей — «первенец», первый психологический ребенок, например первый сын. В этом случае часть закономерностей, относящихся к первенцу (а именно то, что его развитие — снова для матери и отца открытие нового), касается и второго ребенка другого пола (так как развитие и воспитание младенца-мальчика после опыта воспитания девочки — новое для родителей).

Те же закономерности возможны и в семье с несколькими детьми, где дети растут «парами» (мальчик—девочка). Пример этому – семья Ульяновых, в которой было как бы три пары: старшие дети: Аня и Саша средние: Володя (будущий вождь революции в России) и младшие – Митя и Маняша (Мария), которых вся семья воспринимала как маленьких до старости.

Разница между детьми в 4-5 лет по-своему сложна, поскольку к старшему ребенку в этом случае уже предъявляются следующие требования: «Ты старше, уступи», «Как тебе не стыдно, ты же большая», в то время как этот ребенок сам еще мал. У старшего в этом случае формируется своеобразная «усталость» от младших детей – ему нередко приходится оставаться с маленьким дома или забирать его из детских учреждений, и первенец с детства очень рано взрослеет. Часто в этом случае у старшего может проявляться ревность, зависть к младшему или внутренняя агрессивность по отношению к нему. В особенности так происходит при неумелом подходе родственников: «Ей конфетку, она маленькая». Старшего, особенно если это сын, могут наказывать при конфликтах с младшим ребенком, не разбираясь, в чем дело. Младший ребенок, видя свою безнаказанность, может становиться провокатором.

При разнице между сиблингами около 10 лет возможны два варианта развития отношений между ними и формирования их личности. Следует помнить, что в этом случае первенец долгое время воспитывается как единственный ребенок (в его развитие вкладывается очень много материальных и духовных сил семьи, часто нескольких поколений, он является средоточием внимания нескольких взрослых – не только матери и отца, но и бабушек с дедушками). По выражению западных психологов, он долгое время не бывает травмирован появлением младшего ребенка, находит свою «нишу» в среде сверстников и друзей. При появлении младшего у старшего есть уже свои интересы и он оказывается в некоторых случаях абсолютно индифферентен к младшему.

В нашей стране распространен и другой вариант становления детей в семье при разнице в возрасте около десяти лет. При занятости матери на работе (особенно если нет отца) на старшего сиблинга ложится вся тяжесть забот о младшем – посещение детских садов, школ и т.п. «Она выросла на моих руках», – говорит, уже будучи взрослой, старшая сестра о младшей. Матери таких детей обычно оправдывают такую ситуацию словами: «А что было делать?» (ссылаясь на свою загруженность работой). В этом случае у первенца (особенно девочки) формируются черты старшего в резкой, даже чрезмерной форме – это во взрослом состоянии очень ответственный, серьезный, нормативный, несколько скучный человек, может выглядеть (из-за своего поведения) старше своих паспортных лет. Как ни странно, при такой фактической личностной зрелости, старшей дочери в этом случае оказывается сложнее устроить свою личную жизнь, вступить в брак. У женщин, бывших старшими в родительской семье, иногда отмечаются случаи позднего рождения детей (осознанно из-за накопившейся с детства усталости от забот о младших сиблингах или даже в форме временного бесплодия).

При существенной разнице (15-20 лет между сиблингами) старший ребенок фактически вырастает как единственный. В многодетных семьях, особенно раньше (до революции и в советские десятилетия) старший ребенок часто играл родительскую роль из-за большой загруженности матери уже чисто хозяйственными обязанностями.

В современных условиях такая разница между детьми в семье бывает часто в двухдетных семьях, обычно дети бывают от разных браков. Старший может быть уже «в эшелоне родителей», играть роль дяди (тети) – дарить подарки, баловать, но взаимодействие между сиблингами незначительное, редкое. У старшего брата (сестры) может быть уже своя жизнь (например, старшему – двадцать, а младшему – три года), свои интересы вне дома.

Если дети родились от одного отца, рождение позднего ребенка может играть роль стабилизатора брака, придать отношениям между супругами новый смысл. То же может быть справедливо и при повторном браке. При этом поздний ребенок снова растет фактически как единственный, уже при пожилых родителях (40 и более лет, так что к моменту окончания им школы мать может быть уже пенсионного возраста).

Воспитание такого ребенка – особая тема исследований, но несомненно то, что в этом случае присутствует большая осознанность, осмысленность в уходе за ребенком у родителей на базе уже имеющегося опыта в воспитании первенца, родители больше стараются. Однако сил у родителей (матери) уже гораздо меньше, чем при воспитании старшего (в молодости многое делается играючи, между работой, учебой и другими занятиями, да и, как правило, помогают родственники старшего возраста). Поэтому воспитание младшего позднего peбенка дается с большим трудом, с большими переживаниями.

Современные психологи оценивают влияние статуса сиблинга на развитие личности каждого ребенка несколько более скептически, чем предыдущие поколения психологов. Крайг отмечает, что фактически не существует таких индивидуальных особенностей, которые зависели бы только от порядка рождения (2002). Какая-то часть личного опыта связана с порядком рождения, в то время как другая его часть, связанная с болезнью, изменением финансового положения семьи, переменами в отношениях со сверстниками в школе, не имеет никакого отношения к порядку рождения (Bower, 1991).

Различия в величине интеллекта, в основе которых лежит порядок рождения, выражены лишь в виде слабой тенденции. У первенцев IQ (коэффициент интеллектуального развития) выше, чем у вторых детей; у вторых IQ выше, чем у третьих, и т.д. (Zajonc, Markus, 1975). Различия невелики, но выглядят убедительно, считают Хьелл и Зиглер. Зайонц создал для объяснения этой закономерности так называемую «модель слияния», согласно которой интеллектуальное развитие каждого человека зависит от количества интеллектуальной стимуляции, полученной в детстве. Первенцы выигрывают, так как они живут первоначально в «обогащенной» интеллектуальной среде из двух взрослых, каждый из следующих по порядку рождения детей получают все меньше внимания.

Крайг замечает, что гораздо большие и стойкие различия проявляются при учете размера семьи. Чем больше детей в семье, тем ниже коэффициент их интеллекта и тем реже они заканчивают высшие учебные заведения. Отмечается, что такое соотношение сохраняется даже при контроле таких факторов, как структура семьи (полная семьи или нет) и ее доход (Blake, 1989).

Другие исследователи утверждают, что структура семьи и ее доход в значительной степени влияют на коэффициент интеллекта и достижения детей – даже в большей степени, чем порядок рождения и число детей (Ernst, Angst, 1983).

Вконтакте

Facebook

Twitter

Одноклассники

Какая разница в возрасте у детей лучше?

Всем добрый день! Я тоже по этому поводу хотела бы высказаться.
По мнению психологов, оптимальная разница между детьми – 4 года. Я с этим абсолютно согласна.
До этого возраста у малыша еще очень сильна связь с матерью, она ему необходима как воздух.
Дети этого возраста весьма эгоцентричны, им сложно принять второго ребенка. Они остро переживают рождение соперника (даже, если это не заметно и внешне не проявляется), чувствуют себя отодвинутыми на второй план. В силу возраста они еще могут осознанно на время «отойти в сторону» и ждать своей очереди на мамину любовь. Возможны острые проявления ревности.

Конечно, есть плюсы: удобно водить детей в один садик, мыть одновременно в ванне, одни игрушки, книжки, в дальнейшем дети много времени проводят вместе, так как у них общие интересы. Но в тоже время, родителям нелегко, все-таки оба ребенка еще малыши и требуют от мамы колоссального внимания, причем, каждый в отдельности.

Говорю это и из собственного опыта тоже.
У моих детей разница 3 года. Я остро ощущаю, что в какой-то момент старший сын, как будто выпал из моей жизни. Младший был очень беспокойный и требовал постоянного моего присутствия. Все это было на глазах у старшего. Сказать, что не переживал, ничего не сказать, хоть внешне у него это не проявлялось. Все было понятно по его рисункам и отдельным всплескам в поведении. Хотя я старалась, конечно, уделять ему время, ласкать и прочее, но все это не то….
Сейчас, когда младшему 2,8 г. стало проще, они начали вместе играть, скучают друг без друга. Но теперь я хочу наверстать упущенное со старшим. Получается замкнутый круг. А одновременно с ними заниматься еще не получается. Младший очень неусидчивый, начинает мешать брату, а тот нервничает, злится на него.

Разница в 4 года хороша тем, что ребенок этого возраста уже начинает отделяться от мамы, позади кризис 3-х лет (об этом тоже не надо забывать), он достаточно созрел для того, чтобы внять маминым объяснениям, умеет ждать, ревность уже не такая острая. И в тоже время, между ними не такая разница, чтобы возрастная разобщенность интересов мешала им проводить в дальнейшем время друг с другом. Это друзья с детства и на всю жизнь. Разумеется, при правильном родительском подходе.

Чем старше первый ребенок, тем ему, конечно, проще смириться с рождением младшего, принять связанные с этим лишения. Тут главное правильно его к этому подготовить.
Но это дети, которые вряд ли будут играть вместе, для младшего старший будет скорее еще одним воспитателем, чем другом. В этом случае хорошо только родителям. Удобно. Но думать только о своем удобстве «слегка» эгоистично, не правда ли? Тем более, если речь идет о своих детях.

Лена, а вообще, все эти размышления не имеют никакого смысла, если ты сама еще не созрела. А вот, когда это желание займет все твое сознание, ты будешь жить мыслью только о малыше, то вопросы о разнице в возрасте отпадут сами собой. Просто захочется родить, и ты сделаешь все для того, чтобы твой старший сын тоже захотел братика или сестричку, сколько бы ему при этом не было лет.

Я очень желаю, чтобы ты именно так захотела ребенка 🙂 Самое главное здесь – мамина готовность. И тогда она свернет горы, чтобы обоим ее детям было хорошо. Но не в коем случае не надо рожать только потому, что «так надо» или что подошел оптимальный возраст. Это этого хорошо не будет никому.

Спасибо, если дочитали до конца 🙂

Какая разница в возрасте детей считается оптимальной? | Здоровье ребенка | Здоровье

Маленькая разница в возрасте между первым и вторым ребенком или же, наоборот, слишком большая — это не всегда хорошо. Причем как для самих детей, так и для их родителей. АиФ.ru узнал у психолога и психоаналитика Людмилы Поляновой, как должны вести себя родители, если решили завести еще одного ребенка, и существует ли оптимальная возрастная разница между детьми.

Какой должна быть возрастная разница между первым и вторым ребенком?

Как поясняет психолог, главное — это не идеальная возрастная разница, а понимание конкретной семейной ситуации. Семья должна не только хотеть этого ребенка, но и созреть до того, чтобы быть родителями не только первого, но и второго сына или дочери.

«Если дети — погодки, это чисто физически тяжело для мамы. И, как правило, второй ребенок бывает слабеньким. Мама еще не успела восстановиться после первых родов, она не высыпается и у нее нет эмоционального ресурса, она не готова уделять много энергии для того, чтобы обеспечивать эмоциональную жизнедеятельность двух детей», — говорит эксперт.

В случае если первому ребенку, например, 5 лет и тут рождается брат или сестра, он на бессознательном уровне чувствует, что ему стали уделять меньше внимания.

«Тогда, естественно, рождается конкуренция и борьба за маму. Но этого бояться не стоит, потому что все дети воюют за любовь мамы, ведь каждому человеку хочется быть единственным и уникальным», — говорит психолог.

По ее мнению, наиболее щадящая разница между детьми — 2-3 года.

«Мама уже окрепла, они с отцом почувствовали, что такое быть родителями, и хотят еще одного ребенка. Однако их первый ребенок еще не на той стадии развития, чтобы осознанно воспринимать, что в семье появляется конкурент. Но это не значит, что старшему нужно уделять меньше внимания. Мы очень часто наблюдаем, как старший ребенок впадает в регресс, возвращается на более раннюю стадию развития и начинает сосать палец, просить пустышку, бутылочку, такие моменты бывают. Но я всем родителям советую, когда они ждут второго, третьего или последующего ребенка, первому всегда говорить: „Мы тебя настолько любим, ты настолько хорош, что мы хотим такого же“. Потому что, когда говорят, что хотят другого, это обижает», — поясняет Полянова.

Что делать, если разница между детьми большая?

Психолог поясняет, что для родителя важно понимать не только особенности своего ребенка, но и того возраста, в котором он находится. Например, если родители решили завести второго ребенка, когда первый вступил в подростковый возраст, они могут столкнуться с определенными сложностями.

«Допустим, если первому ребенку 10 лет, то сейчас это уже считается пубертатом, ранним подростковым возрастом. И подростковые проблемы, соответственно, начинаются раньше. Надо понимать, сможете ли вы выдерживать эту подростковую агрессию или будете отмахиваться и говорить, что он уже большой, вы им заниматься не можете, у вас есть маленький. Подростковая агрессия может переключиться на маленького ребенка и вызвать сильные чувства вплоть до ненависти к родителям. Хотя любой подросток манифестирует нам стремление к независимости, на самом деле ему очень нужны опека и контроль, это его структурирует. Если нет времени и сил, то старший будет своим образом наказывать родителей за непонимание. Нюансы всегда будут. Главное — это понимать, чувствовать и анализировать, кто рядом с тобой», — полагает специалист.

Как подготовить старшего ребенка к рождению брата или сестры?

Психолог советует перед разговором с ребенком о том, что в семье будет пополнение, обязательно проконсультироваться со специалистами.

«Ребенка нужно психологически готовить к рождению брата или сестры точно так же, как к детскому саду или школе. Мы же сами себе не лечим зубы. А когда родителям проясняют, как правильно себя вести, это позволяет избежать многих проблем», — заключает психолог.

Смотрите также:

Самая лучшая разница между детьми мнение психолога. Братья и сестры с разницей в возрасте. Разница в возраст: из декрета в декрет

Большой считается разница в возрасте от четырех лет и больше. В чем преимущества?

В первую очередь, маме не нужно будет справляться одновременно с беременностью и с маленьким ребенком. Материнский организм будет полностью восстановлен, женщина отдохнет и восстановит силы.

К тому же, ребенок старше возрастом уже сможет быть самостоятельным, если не полностью, то частично. Он даже сможет помогать с уходом за малышом, только не стоит делать из первенца няньку-сиделку. Это должно приносить радость старшему ребенку, он должен чувствовать, что действует по собственному желанию, только из любви к младшему брату или сестре.

Но есть в большой разнице в возрасте и минусы. Прежде всего, дети с такой разницей редко становятся близкими друзьями, ведь у них разные интересы. А уж если разница составляет лет 14-16, то первенец никак не может воспринимать второго ребенка равным себе. Потребности детей абсолютно разные, один будет нуждаться в замене подгузников, другой же будет просить помочь решать задачи по тригонометрии. Маме будет сложно переключаться с одной задачи на другую.

Не исключено, что первенец, который до сих пор осознавал себя как единственного ребенка в семье, совсем не обрадуется пополнению и для него младший станет соперником за любовь и внимание родителей. Ревность будет практически неизбежной. Но есть дети, которые мечтают о брате или сестре, поэтому количество конфликтов будет сведено к минимуму.

Маленькой разницей в возрасте считается разница до трех лет. Плюсы заключаются в том, что дети похожи, у них больше общих интересов, им нравится в компании друг друга. Жизнь детей, которые родились с маленькой разницей в возрасте, легче организовывать с технической и практической сторон. Они могут ходить в один детский сад, затем в одну школу, секцию, кружок, будут ложиться спать в одно и то же время и слушать одинаковые сказки.

Но есть и свои отрицательные стороны, например, воспитывать двух маленьких детей сложно, требует много сил, энергии. Ведь даже один маленький ребенок может здорово усложнить жизнь. К тому же, декрет затянется и будет очень сложно потом входить в прежнее русло после такого долгого перерыва в работе.

Психологи советуют выждать между рождением первого ребенка и второго, как минимум, три года. Каждый ребенок в этом случае получит свою долю нужного внимания и заботы, а родители не будут сильно уставать. Гинекологи также согласны с психологами, ведь женскому организму нужен отдых. А мамы, которые имеют подобный опыт, говорят, что разница всегда индивидуальна, ведь очень важно отыскать золотую середину, продумать все, учесть все факторы, которые влияют на семью, на ее бюджет, психологию, физические возможности. Задумываться о втором ребенке стоит, когда все уже будет улажено и войдет в нужное русло.

Захотели второго ребенка, и неизбежно возникает вопрос, какая разница между детьми будет наиболее оптимальной
, чтоб они могли расти и жить в гармонии друг с другом. К сожалению, нет четкого ответа на этот вопрос, ведь каждый ребенок индивидуален, имеет свой собственный темперамент и характер. Для каких-то детей разница в два года будет идеальной, а для других катастрофической. Качество отношений между детьми зависит от многих факторов, и разница в возрасте только один из них.

Также важным является стиль воспитания, который применяется в той или иной семье. Например, будут ли родители сравнивать детей друг с другом или нет. Кроме того, отношение бабушек и дедушек к внукам определяют дальнейшее поведение детей и их гармоничное общение. Стоит также учитывать, что есть обстоятельства, которые могут усилить соперничество между ребятишками.

Разница в возрасте между детьми до 2 лет

Дети с такой минимальной разницей в возрасте, как правило, имеют общие интересы, игрушки, и общих друзей. Этот вариант идеально подходит для совместных игр и забав. Молодая мама столь быстро родившая второе дитя, уйдет в декретный отпуск, примерно на четыре года вместо того чтобы сидеть два раза по три года, это позволит ей в будущем не отвлекаться на рождение детей, а спокойно сконцентрироваться на карьере. Родители очень хорошо будут помнить все тонкости ухода за первым ребенком, поэтому уход за вторым не вызовет сложностей. Ревность первого ребенка будет минимальной, поскольку он еще не успел в полной мере осознать, что является центром родительского внимания.

Главный недостаток — это слишком короткий промежуток времени между рождениями детей. Мама еще не отошла от рождения первого ребенка, и ее организм не успел полностью возобновится, накопить нужный набор питательных веществ, по этой причине могут возникнуть осложнения при второй беременности, и вероятность того, что второй ребенок родится слабым — не исключена. Также стоит учесть, что первый ребенок еще слишком мал, и отбирает у родителей много сил и времени. К тому же после появления на свет второго ребенка, мама оказывается в весьма затруднительном положении, имея на руках двоих несамостоятельных малышей, каждого нужно накормить, выкупать, одеть. Прогулки на свежем воздухе могут и вовсе превратится в кошмар, трудно гулять с коляской одновременно догоняя убегающего двухлетнего сорванца. Работающей маме, также следует учесть, что столь длительный декретный отпуск снижает квалификацию и вернуться в рабочий ритм будет довольно сложно. Кроме этого ранее появление двух детишек может плохо отразится на отношениях между супругами, поскольку дети являются большой нагрузкой, как физической, так и эмоциональной, и из-за усталости у родителей не останется сил для интимной близости, а это очень важная составляющая супружеской жизни.

Разница в возрасте между детьми в 2-4 года

Дети, разница в возрасте которых от 2 до 4 лет сохраняют общие интересы, и с удовольствием играют друг с другом. У первого ребенка уже есть начальные навыки самообслуживания, он сам кушает и пьет из чашки, поднимается и спускается по лестнице, ходит на горшок, моет и вытирает руки, одевается. К тому же, старший ребенок уже посещает детский садик и у мамы остается еще достаточно времени, чтобы следить за младшим и вести хозяйство. Второй ребенок будет быстрее развиваться, во всем наследуя старшего брата или сестру, у него раньше, чем у первого начнут проявляться признаки самообслуживания, он быстро научится самостоятельно кушать, ходить на горшок и еще много чего другого. Привычка вставать по ночам у мамы еще не потерялась, так, что страдать от недосыпания она не будет. С точки зрения гинекологии, для женского организма рождение детей с такой разницей вполне нормально, поскольку между беременностями сохраняется рекомендуемый двухлетний перерыв.

А вот с точки зрения карьеры, такая разница в возрасте между детьми далеко не лучший вариант. Только недавно выйдя на работу после первого декретного отпуска, нужно уже собираться уходить во второй, конечно карьера в этом случае скорее всего пострадает. Также могут возникнуть неблагоприятные условия для развития психоэмоционального состояния одного из ребятишек, поскольку маме нужно будет заниматься обоими детьми одновременно. Довольно нередки случаи когда в таких ситуациях либо занижаются возможности старшего ребенка, либо к младшему предъявляются завышенные требования. Может проявляться ревность со стороны старшего братика или сестрички.

Разница в возрасте между детьми в 5-7 лет

При такой разнице в 5-7 лет, очевидно, что первый ребенок уже достаточно самостоятельный, он ходит в школу, и даже помогает ухаживать за малышом. У мамы в этом случае хватает времени на обоих. Она может провожать и встречать старшего сына либо дочку со школы и быть спокойной за его или ее безопасность. А в будущем, когда дети вырастут и станут студентами, платить за их обучение придется по очереди, что менее накладно, чем учить двоих одновременно.

Совместно играть такие детки, будут, конечно, но не так часто, как бы этого хотелось. Все же у них разные сферы интересов, и другие друзья. Первый ребенок только начал ходить в школу, поэтому внимание и помощь со стороны родителей ему, очень нужны. И если второй еще слишком мал, то из-за нехватки времени родители довольно часто не уделяют должного внимания, старшему вследствие чего он может быть «запущен». Также может проявится достаточно сильная ревность со стороны старшего ребенка, ведь он теряет большую часть родительского внимания, которое уже принадлежит младшему.

Разница в возрасте между детьми 8-10 лет

В 8-10 лет первый ребенок уже практически самостоятелен. Он сам делает уроки и может приготовить яичницу. Но он уже привык быть в центре родительского внимания, и такие перемены могут вызвать у него протест. Или же, если первый ребенок девочка, она может стать хорошей нянькой для новорожденного. Здесь очень важно не обделять детей своим вниманием и стараться привлекать старшего ребенка участвовать в уходе за младшим. Родители, до рождения второго ребенка, имеют возможность выучиться, сделать карьеру и даже сменить место жительства. Такая разница в возрасте между детьми исключает тему соперничества за игрушки, у них нет общих интересов и разный круг общения. Родители уже позабыли свой опыт ухаживания за младенцем, и поэтому всему учатся заново.

Разница в возрасте между детьми 10 лет и больше

Ребенок уже достаточно взрослый, много времени проводит с друзьями и мало с родителями, имеет собственные интересы и свой круг общения. Второй ребенок не позволит супругам ощутить себя одинокими. У родителей появится возможность вновь почувствовать себя молодыми, но уже заново и совсем по-другому ощутить все эмоции, связанные с рождением малыша.

Проанализировав множество семей, специалисты все-таки пришли к обоюдному мнению, что разница в возрасте между детьми от 2 до 5 лет является наиболее оптимальной
.

Если вы решились на рождение второго ребенка, то следует знать общие рекомендации гинекологов. После рождения первого ребенка, должно пройти не менее двух лет до рождения второго, за это время женский организм восстановит свои силы и пополнится запасами всех необходимых стройматериалов для зачатия второго малыша. А также не менее года должно пройти после кормления грудью.

Не следует рождение второго ребенка воспринимать как развлечение для первого, а первого как няньку для второго. Рожайте детей только для себя, не лишайте их детства, ведь это самый потрясающий период жизни.
И пусть каждый ребенок в вашей семье будет желанным и любимым!

Многие родители хотят иметь большие семьи, в которых будет минимум двое детей. Это очень распространено в там, где родители были единственными детьми. Неудивительно, что теперь, сами заводя семью, они хотят иметь много малышей. В этой статье мы расскажем, когда лучше родить второго ребенка.

Снова беременна!

Планирование семьи — это всегда ответственный момент. Однако часто происходит так, что решение завести не только второго, но и первого ребенка оттягивается на неопределенный срок.

Многие супружеские пары становятся родителями в первый раз незапланировано. Именно поэтому вопрос, когда лучше родить второго ребенка, ставится теперь после решения всех жилищных и финансовых вопросов. Однако ожидать улучшения условий жизни для того, чтобы после этого завести еще одного карапуза, можно очень долго. Между тем, наилучший возраст для рождения детей проходит. Ожидая реализации всех своих планов и задуманных идей, вы увеличиваете риск рождения детей с патологиями, которые напрямую связаны с возрастом будущих родителей.

Возрастной аспект

Медики, на вопрос о том, до какого возраста лучше родить второго ребенка, отвечают единогласно. Наиболее оптимальным для зачатия и первого, и тем более последующих сорванцов является возраст до 30 лет.

Этот возрастной интервал принято анализировать с двух точек зрения. С биологической точки зрения ясно, что в этот временной промежуток организм женщины способен успешно зачать, выносить и родить здоровых детей. Ведь ни для кого не секрет, что со временем организм увядает, берут верх заболевания, приобретенные в процессе жизни. Репродуктивная система больше всего подвержена влиянию времени.

Что касается житейской точки зрения, то здесь оказывается, что молодые мамы имеют больше жизненных сил и энергии для воспитания детей. В этом возрасте вероятнее всего можно создать крепкую большую семью, где не будет недостатка в любви, нежности и заботе, что так необходимо детям. А все финансовые и прочие материальные вопросы следует решать постепенно, не откладывая из-за них рождение детей.

Что мы имеем на самом деле?

В современном обществе мы видим абсолютно противоположную картину. Люди стремятся сначала добиться высот в жизни, а потом, может быть, заводят семью и детей. А между тем, биологические часы тикают, и в тот момент, когда вы решите завести ребенка, этого уже может и не получится. Поэтому вы можете даже не успеть задаться вопросом, во сколько лучше рожать второго ребенка.

На практике мы видим уже, можно сказать, пожилых дам, которые рожают детей «для себя». Конечно, современная медицина в состоянии помочь таким женщинам, но по-прежнему остаются те пороки развития детей, в которых медицина бессильна. А ведь большой возраст матери — это одна из первых причин рождения детей с отклонениями. Таким образом, мы сами осознанно рушим наш генофонд, передавая последующим поколениям неизлечимые хромосомные и генетические заболевания.

Женщины усердно пытаются подавить в себе материнский инстинкт в силу разных обстоятельств. Кто-то не хочет портить фигуру и молодое тело, оттягивая рождение ребенка на долгий срок. Другие не решаются заводить детей, потому что в их жизни отсутствует стабильность, они переживают, что ничего не смогут дать своим детям. Многие просто не имеют собственного угла, и в этом случае также откладывают рождение первого и последующих детей. Однако, не стоит забывать, что дом — это не только материальное сооружение, это еще и близкие и родные люди, которые всегда помогут. А все остальные вопросы — это дело наживное.

Разница в возрасте между детьми

Итак, если все вышеперечисленные моменты сомнений вас не коснулись, вы уже стали однажды родителями, то вполне уместным будет разобрать следующий вопрос, с какой разницей лучше рожать второго ребенка.

Существуют также разные точки зрения на этот вопрос. Многие считают что наилучшей разницей в возрасте между первым и вторым ребенком является 1-3 года. В таком случае дети будут лучше ладить между собой, ведь уровень их развития будет примерно одинаковым. Другая сторона этого вопроса состоит в том, что ухаживать и заботится о детях с такой разницей в годах достаточно тяжело, поскольку каждый из них в таком возрасте требует еще очень много внимания.

Другая часть родителей придерживается такого мнения, что разница в возрасте должна быть больше. Они считают, что это поможет избежать многих трудностей. Во-первых, будет проще следить за ребенком, когда вы будете в интересном положении, ведь тогда не нужно будет постоянно брать на руки карапуза. Во-вторых, первый ребенок уже может стать для вас помощником, тогда вам еще проще будет ухаживать за вторым ребенком.

Однако психологи не рекомендуют вешать на старших детей уход за младшими. В каком бы возрасте ни были ваши первенцы, они прежде всего дети, а второго ребенка заводили не они, а вы. Именно из-за этого во многих семьях наблюдаются конфликты и неприязнь среди братьев и сестер. Поскольку дети перестают получать любовь и ласку в том объеме, в котором она им необходима и чувствуют себя никому не нужными.

Взаимоотношения детей

Этот аспект также нужно учитывать при решении вопроса, когда лучше рожать второго ребенка. Ведь в зависимости от того, какая разница между детьми будет, такими и будут складываться их взаимоотношения. Итак, давайте рассмотрим разные временные промежутки между двумя детьми.

1-2 года. Детей, родившихся с такой разницей, часто называют погодками. Они похожи на двойняшек, да и прохожие не особо замечают, что между детьми вообще есть разница. Такие малыши всегда лучше ладят, потому что их интересы наиболее близки. Обычно такие дети даже посещают одну группу в детском саду и один класс в школе, это помогает им лучше адаптироваться в среде сверстников, ведь у них всегда есть родной человек под боком.
3-4 года. Медики считают такую разницу наиболее оптимальной для женского организма. Однако, с бытовой точки зрения, у таких детей уже наблюдается конкуренция за внимание родителей. Интересы их, игры, режимы, питание и пр. также отличаются. В то же время старший ребенок уже может помогать маме, а младший будет его копировать. Это очень облегчает быт современной мамы.
5-7 лет. В этом возрасте старшие уже часто идут в школу, и маме существенно проще выносить и родить второго ребенка. Находясь в декрете, вы можете помогать старшему с учебой, а он, в свою очередь, уже будет незаменимым помощником по уходу за младшим. К тому же, маленькие дети обычно обожают своих старших братьев и сестер, и впитывают их поведение как губка.
8 лет и более. Чем больше разница между детьми, тем меньше общих интересов остается. Для родителей обустроить быт с такой разницей становится совсем просто, так как у них есть опыт воспитания малышей, а старшие дети вполне самостоятельны. Однако, в такой ситуации возможны 2 варианта развития сценария: либо покровительские отношения между детьми, либо, наоборот, неприязнь со стороны старших.

Положительные стороны рождения второго ребенка

Когда лучше рожать второго ребенка после первого, и стоит ли вообще это делать? Первый ребенок — это все новое, неизведанное. К тому же, это очень удобно, ведь всю вашу родительскую любовь можно отдавать одному ребенку. Многие родители, в чьих семьях один ребенок, стараются одарить его дорогими вещами и многочисленными игрушками. По мере взросления малыша у родителей появляется больше свободного времени, которое они могут потратить на себя. Но тогда почему многие родители спустя годы вновь задумываются о новорожденном младенце?

Еще один ребенок в семье — это дополнительные хлопоты и затраты как финансовые, так и психологические. Взять хотя бы готовку. Теперь нужно готовить отдельно для малыша, для старшего ребенка и для самих родителей. Осознавая все это, родители все равно решаются на второго ребенка. Почему?

У этого вопроса несомненно есть ряд положительных сторон:

Это новый друг для старшего ребенка. Ему теперь никогда не будет скучно и одиноко.
Старший ребенок не вырастет эгоистом. Если, конечно, правильно воспитать ребенка.
В будущем у родителей будет еще одна опора.
Шанс еще раз испытать радость материнства и отцовства.
Возможность показать старшему ребенку тот его жизненный путь, которого он не помнит. Показать, как о нем заботились родители, когда он был таким маленьким.
Создание правильной модели семьи, что пригодится в будущем старшему ребенку.
Возможность исправить ошибки в воспитании.
Мотив для улучшения финансового благополучия семьи.
Шанс каждый день испытывать радость, имея большую семью.

Состояние здоровья для рождения второго малыша

То, через какое время лучше рожать второго ребенка, напрямую зависит от момента окончания первой беременности. Если женщина рожала самостоятельно, то рекомендуемый срок от родов до зачатия второго ребенка — 2-3 года.

Беременность — это сложный и выматывающий период жизни женщины. Во время вынашивания ребенка женщина отдает большую часть своих питательных веществ, витаминов и микроэлементов ребенку. Кроме того, мышцы, суставы и позвоночник женщины претерпевали значительные нагрузки.

Если вскоре после окончания первой беременности наступает вторая, то ребенок в этом случае может не получить все необходимые ему вещества. Это угрожает жизни и здоровью малыша. Ведь организм матери еще не восстановился, не восполнился запас необходимых витаминов и микроэлементов, необходимых для благополучного течения беременности.

После первых родов женщина должна пройти обследование, принять меры по улучшению своего здоровья. Должен пройти восстановительный период для организма, чтобы можно было зачать, выносить и родить второго ребенка здоровым.

Возможен и другой вариант завершения первой беременности — кесарево сечение. В этой ситуации время наступления повторной беременности будет зависеть от состояния рубца на матке. Обычно второй ребенок появляется на свет тоже при помощи операции.

Беременность во время грудного вскармливания

Существует миф о том, что при кормлении грудью первенца, невозможно забеременеть вторым ребенком. Но это лишь миф, и наличие в большинстве семей детей-погодок это подтверждает.

Многие женщины даже не успевают задуматься о том, когда лучше родить второго ребенка. Поэтому после завершения первой беременности обязательно нужно проконсультироваться со своим врачом о доступных вам в период лактации средствах контрацепции.

Помните! Забеременеть во время кормления грудью также легко, как и не в период лактации. К тому же наступившая беременность прерывает поступление молока, и ваш первенец, который сейчас в нем нуждается, будет обделен.

Психологический аспект

Кроме вопроса, до скольки лет лучше рожать второго ребенка, есть еще вопрос о психологической готовности к этому. Как и для рождения первенца, психологическая готовность родителей для рождения второго ребенка играет чрезвычайно важную роль.

Многим мамам и папам после рождения первого ребенка хочется лишь одного — отдохнуть. Поэтому не стоит в такой ситуации заводить второго малыша. Вы же живые люди, если вам нужен отдых, так обеспечьте его себе. Не нужно идти на поводу у родственников или многодетных друзей. Если вы не готовы, не спешите заводить еще одного ребенка.

Поспешность в решении этого вопроса может привести к неприятным последствиям. Это чревато рождением второго ребенка с проблемами со здоровьем, разладом в семейной жизни с супругом и депрессивным состоянием самой женщины. Не стоит подвергать таких испытаниям всех членов вашей семьи.

Как подготовить старшего?

В каком возрасте лучше рожать второго ребенка, зависит также от психологической готовности старшего чада к принятию того факта, что он теперь не будет единственным в семье.

Для того чтобы подготовить первенца к появлению братика или сестрички, важно дать ему понять, что его также любят и ценят. Нельзя ошарашивать ребенка этой новостью сразу, подготавливать нужно постепенно.

Беременность в 40 лет

На вопрос о том, до скольки лучше рожать второго ребенка, медики отвечают — до 35 лет. А что же делать, если вы решились на ребенка только в 40?

К этому возрасту может развиться бесплодие, из-за пережитых в течение жизни стрессов и заболеваний. Однако, если беременность наступила, то повышается риск осложнений при родах и наличия генетических заболеваний у ребенка.

Стоит также иметь в виду, что когда ребенку будет 15-18 лет, вам будет 56-59 лет. Сможете ли вы в таком возрасте уделять ему достаточно средств и времени?

Мама в 50: возможно ли?

Женщины после 50 уже не задумываются, когда лучше рожать второго ребенка. Поскольку в этом возрасте уже наступает климакс, и женщины перестают предохраняться, считая, что забеременеть в таком возрасте они уже не могут. Однако случается и такое.

Второй ребенок в таком возрасте не чувствует себя лишним, даже если родители скоропостижно скончаются, ведь на помощь приходят старшие дети, и даже уже, возможно, внуки.

Экстремально поздние роды

У женщин в 60 лет может наблюдаться «синдром опустевшего гнезда», и тогда они решаются на второго ребенка, дабы не чувствовать себя одинокими. Но здесь повышается риск не только развития патологий у ребенка, но и вероятность оставить младенца одиноким, если у женщины нет опоры в виде крепкой семьи. В таком возрасте следует обратить свое внимание на другие формы материнства: усыновление или опеку.

Когда лучше родить второго ребенка — это вопрос сугубо индивидуальный. Но не стоит подвергать свой организм такому стрессу в 60 лет. Найдите себе занятие по душе, уделяйте больше времени внукам. От этого будет больше пользы.

Давайте рассмотрим четыре варианта с их плюсами и минусами: разница в 1-2 года, в 3-5 лет, в 5-10 лет и более 10 лет. Многое зависит и от того, сколько вы планируете, сколько вам лет, и в каких условиях вы живете, но все же именно временной интервал принципиально отличает характер отношений между братьями-сестрами и специфический набор проблем для родителей.

Погодки

Часто причиной ранней беременности становится «недосмотр». Многие мамы и папы верят, что они не забеременеют, пока кормят грудью или не наступили первые «критические дни». И у некоторых из них эти дни так и не наступают. Первая беременность плавно переходит во вторую (третью, четвертую…). Есть и такие родители, которые хотят растить «друзей» или тревожатся из-за своего зрелого возраста и сознательно идут на этот шаг.

А вообще дети-погодки – это почти . Оба хотят маминого внимания, просятся на ручки, претендуют на грудь, делят на двоих мамино здоровье, силы и терпение.

Дети растут вместе, вам не нужно проходить через взросление дважды.

Общее время декрета сокращается с 6 до 4 лет, после чего вы сможете продолжить свой карьерный рост (или родить третьего).

В памяти еще очень свеж опыт первой беременности и ухода за старшим ребенком, что также экономит ваше время и нервы.

Малыши развлекают друг друга, а вы можете заняться своими делами.

Дети часто становятся настоящими друзьями, так как у них схожие интересы, младший подтягивается на уровень старшего.

Как правило, меньше ревности именно у погодок, так как старший ребенок еще не успел привыкнуть, что он «центр Вселенной».

Организм мамы еще измотан первой беременностью, а воспитание старшего ребенка не оставляет сил и возможности как следует отдохнуть.

Вторая беременность постоянно под угрозой: старший просится на ручки, толкается, а вес его уже выше, чем полагается женщине в положении. Маме часто приходится «рисковать», чтобы ребенок не чувствовал себя обделенным.

У вас может возникнуть дежавю, ощущение, что вы «погрязли в пеленках и памперсах».

С появлением второго ребенка отношения с мужем накаляются из-за того, что времени и сил друг на друга практически не остается.

От 3 до 5

Это наиболее желанная разница в возрасте, популярная среди родителей и врачей. Организм уже успел восстановиться, а старший ребенок начинает просить «сестричку».

Вы успели передохнуть и физически готовы к беременности и родам. (Особенно это актуально для тех, кто делал кесарево сечение)

Разница между детьми все еще позволяет им быть друзьями.

Старший ребенок уже «слезает» с рук и может немного помочь вам в уходе за младшим.

Младшие дети с такой разницей в возрасте копируют старших и развиваются с удивительной скоростью.

Ревность между детьми становится причиной ссор и обид.

Выход на работу затягивается или приходится уходить в новый декрет после небольшого промежутка.

Психологи утверждают, что именно этот возрастной период наиболее взрывоопасен в плане ревности. Старайтесь подготовить старшего к появлению нового члена вашей семьи и не заставляйте его ухаживать за братом или сестрой, если он сопротивляется этому.

От 6 до 10 лет

Вы успели как следует отдохнуть от пеленок и заняться собой.

Старший ребенок ходит в школу, и вы длительное время остаетесь только с младшим.

Старший может помочь в уходе за младшим, присмотреть за ним, взять над ним опеку.

Старшему ребенку уже можно что-то объяснить и надеяться на понимание.

Многое из пережитого со старшим ребенком уже стерлось из памяти. Придется проходить все сначала.

Ревность может принимать более агрессивные обороты.

Детям неинтересно вместе, у них слишком разные увлечения и уровень развития.

Занятия в школе, выполнение домашних заданий и посещение кружков требуют от родителей много времени и внимания.

От 10 и старше

Здесь важно, какую позицию примет ваш первый ребенок. Если он благоприятно относится к беременности, то, возможно, станет для младшего вторым папой или второй мамой, будет оберегать малыша и с радостью заниматься с ним. Если он не хотел пополнения в семье, то младший будет казаться ему обузой, и просьбы о помощи будут тяготить и раздражать его.

Первый ребенок уже отдаляется от вас, он тянется к сверстникам. Второй ребенок сгладит этот разрыв, поможет вам легче отпустить старшего во взрослую жизнь.

Старшенький уже может сам о себе позаботиться и взять на себя часть домашних обязанностей.

Вы соскучились по маленьким детям.

Вместо долгожданного для многих «пожить для себя», вам снова придется не спать ночами и ограничивать свою жизнь тем, что подходит для маленького ребенка.

Дети уже не будут друзьями по играм.

Идеального шаблона семьи не существует. Кто-то грустит от одиночества, а кто-то жалуется на надоевшего «мелкого». Хотите ли вы иметь детей, когда и сколько вы их хотите – решать вам с супругом. В любой ситуации можно найти позитивные стороны и скорректировать отрицательные. Было бы здоровье, а остальное прибавится.

Маленькая разница в возрасте (до 2 лет)

Плюсы маленькой разницы в возрасте между детьми:

Дети-погодки привыкают всюду быть вместе: вместе ходить в школу и детский сад, вместе играть. У них общий режим дня, они читают одни и те же книжки, любят одинаковые игры.

Такой вариант бывает выгодным и экономически: от старшего ребёнка остаётся много вещей (одежда, коляска, автокресло, игрушки).

Несомненным преимуществом маленькой разницы в возрасте является также один, хоть и немного затянувшийся декретный отпуск для мамы, после которого она сможет продолжить строить свою карьеру.

Минусы маленькой разницы в возрасте между детьми:

Существенным минусом является нагрузка на организм мамы. По мнению врачей, для полного восстановления после родов девушке нужно как минимум 2-3 года.

Ребёнок в первые месяцы жизни требует очень много внимания. Если в семье растут двое детей с маленькой разницей в возрасте, кормление, прогулки, болезни становятся порой серьёзным испытанием для родителей.

Подрастающие дети-погодки могут также принести родителям много беспокойства: хулиганить, ругаться и драться они тоже будут вместе.

Разница в возрасте от 3 до 4 лет

По мнению психологов и врачей, 3-4 года — это оптимальная разница в возрасте между детьми.

Плюсы:

Старший ребёнок становится самостоятельным, воспринимая себя как отдельного человека. Он может обслуживать себя сам и оказывать маме несложную помощь. Дети близки в развитии, и старший ребёнок может стать примером для младшего братики или сестрички.

Гинекологи также утверждают, что это лучшая разница в возрасте между детьми. Женский организм успевает восстановиться и подготовиться к следующей беременности и кормлению.

Мнение мамы

Мария Трофимова, мама двоих детей: Старшему ребёнку, Ванечке, 4 года, а недавно я родила долгожданную доченьку Анечку. Я с умилением наблюдаю за отношениями детей. Однажды, когда Анюта заплакала, Ваня подбежал ко мне и сообщил, что сестрёнка капризничает, потому что проголодалась. Я уточнила, как он это узнал, а сынок ответил, что спросил у неё.

Минусы:

Для многих девушек минусом такой разницы в возрасте становится повторная беременность и декрет. Только начинает налаживаться социальная жизнь и карьера, как приходится опять возвращаться к бессонным ночам и подгузникам.

Многие родители, имеющие детей с такой разницей в возрасте, сталкиваются с ревностью старшего ребёнка. Малыш требует значительно больше ухода, и старшему порой не достаётся необходимых ласки и внимания.

Очень часто у старшего ребёнка портится поведение, он становится агрессивным или гиперактивным, тем самым стараясь привлечь внимание родителей.

Разница в возрасте от 5 до 7 лет

Разницу в возрасте между детьми от 5 до 7 лет можно также считать оптимальной по многим критериям:

Плюсы:

Улучшается финансовое положение и жилищные условия семьи. Родители успевают насладиться полноценной жизнью: путешествуют, общаются с друзьями, посещают театры, кино.

Второй ребёнок является желанным и долгожданным.

У старших детей появляются новые интересы, увлечения, друзья, они уже не мучают родителей своей детской ревностью, зачастую сами выпрашивают братика или сестричку.

Появление нового члена семьи благотворно сказывается на формировании характера старших детей: они становятся ответственными, исполнительными.

Минусы:

Старшему ребёнку может быть не слишком интересно проводить время с младшим, а маленькие, наоборот, часто тянутся за своими взрослыми братьями и сёстрами. На этой почве возможны конфликты, взаимные обиды.

Экспертное мнение

Екатерина Дмитриева , психотерапевт: Для того чтобы дети жили в гармонии друг с другом, оптимальна не столько разница в их возрасте, сколько атмосфера подлинной искренности, любви и принятия внутри семьи, качественные отношения между родителями. Осознанная и принятая папой и мамой ответственность за благополучие всей семьи, каждого её члена, за гармоничное развитие своих детей. Каждому ребёнку оптимально чувствовать себя любимым и принятым и мамой, и папой, ощущать родительскую защиту, поддержку в развитии и становлении личности. Каждый из детей должен знать, что он самодостаточен, несравним ни с кем, это позволит малышам научиться жизни в гармонии с собой и другими.

Разница в возрасте более 8 лет

Плюсы:

Старший ребёнок становится уже совершенно самостоятельным и независимым. Если 4-5-летний малыш мог оказывать родителям лишь несложную помощь (принести подгузник, убрать игрушки), то подросток в состоянии сходить в магазин, перепеленать кроху и даже посидеть с ним.

Родители не переживают из-за того, что их маленький сынок или дочка стали совсем взрослыми. Второй ребёнок не позволит родителям почувствовать себя одинокими.

Минусы:

Большая разница в возрасте приводит к тому, что детство младшего ребёнка совпадает с подростковым возрастом старшего. Некогда послушный малыш может превратиться в ревнивого бунтаря, а фраза «ты же старший, ты должен…» вызывает протест, уход в себя, эмоциональный разрыв с родителями. Старший ребёнок должен знать и чувствовать, что его любят не меньше, ощущать эмоциональную безопасность.

Часто младшие дети растут избалованными, инфантильными, несамостоятельными.

Имеет значение и возраст родителей. Бессонная ночь в 25 и 35 лет переживается по-разному. К среднему возрасту у родителей могут проявиться многие заболевания, бывают проблемы с давлением, с сердцем.

Какой же следует считать оптимальную разницу в возрасте между детьми? Дать однозначный ответ на этот вопрос сложно. Каждый ребёнок индивидуален, и та разница, которая станет идеальной для одной семьи, может оказаться катастрофой для другой. Отношения в семье, материальное благополучие, личностные особенности ребёнка позволят сделать вам правильный выбор. Если вторая беременность стала сюрпризом, окружите заботой и любовью обоих деток, и любая разница в их возрасте будет лучшей.

Большая разница между детьми 16-20 лет: особенности

Бывает, что, казалось бы, семья уже сложилась. В ней есть мама, папа и один или двое детей подросткового возраста. Однако наличие взрослых детей не ограждает их маму от риска забеременеть снова. И если уж так случилось, то это «ЧП» местного масштаба.

Большая разница между детьми — это горячая тема обсуждения на многих родительских форумах. Мнений по этому поводу поистине вагон и маленькая тележка. Одни мамы твердят, что максимальная разница в возрасте должна составлять пять лет. Другие говорят, что между детьми должен быть перерыв побольше, чтобы успеть отдохнуть и вырастить помощника, который поддержит в уходе за малышом.

Разница между детьми — 20 лет — является вопиющим уходом от привычных правил, однако, несмотря на это, рожать ребенка после того, как первый ребенок может сам стать родителем, довольно удобно. С одной стороны, по разным причинам первый ребенок уже может не жить вместе с родителями, но в нужный момент он может помочь матери с младшим братом или сестрой. При этом можно быть уверенным, что младший ребенок будет считать старшего кем-то вроде папы или мамы.

Родители просто обязаны создать такие условия, в которых их дети, пускай и с большой разницей в возрасте, будут общаться друг с другом. При этом старший может чему-то научить младшего, а также в нужный момент взять на себя обязанности одного из родителей.

Важно не допустить, чтобы разница между детьми 18 лет не стала причиной большой пропасти между ними. Для этого следует привлекать к уходу за младшим старшего ребенка. Пусть помогает пеленать его, укачивает его, поет ему колыбельные, а позже рассказывает ему на ночь сказки. Во-первых, при такой большой разнице в возрасте такие навыки могут понадобиться старшему ребенку в семье совсем скоро. Во-вторых, такие действия помогут сплотить детей разного возраста с самого начала.

Как правило, после того как по природным причинам родители уходят, старший ребенок в любом возрасте поможет младшему. Если это случится слишком рано, то он заменит ему одного из родителей.

На примере общения с младшим братом или сестрой старший ребенок будет учиться общению с малышами, применив его совсем скоро на своих собственных детях.

Интересно, что со слов ученых, большая разница между детьми просто прописана для матери с физической точки зрения. За время между родами ее организм обновляется, понижается процент того, что второй ребенок может иметь определенные патологии.

В заключение следует отметить, что несмотря на множество негативных мнений по поводу слишком большой разницы между детьми, в этом есть и свои плюсы. И если посмотреть в корень проблемы, то не столь важно, разница 16 лет между детьми или 5, ведь дело в самой семье, ее моральных устоях, а также умении общаться друг с другом.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ 5-6 лет

С 5 лет ребенок вступает в старший дошкольный возраст, а это начало активной подготовки к школе и важнейший период формирования личности.

Возраст пяти лет — последний из дошкольных возрастов, когда в психике ребенка появляются принципиально новые образования, а именно:

— формируется произвольность психических процессов восприятия, памяти, внимания, мышления и др. — и вытекающая отсюда способность управлять своим поведением

— изменения в образе-Я;

— отношения со сверстниками переходят на принципиально новый уровень.

1. Произвольность психических процессов – это психологический механизм волевой регуляции, умение заставить себя запомнить то, что само не запоминается, и быть внимательным к тому, что совсем не интересно, поскольку перед ребенком поставлена такая задача.

ИЗМЕНИНЯ В ОБРАЗЕ — «Я»

До 5 лет в образе – Я ребенка присутствуют только те качества, которые, по мнению ребенка, у него имеются («Я-реальное» — пол, цвет глаз, волос, что умеет, что любит).

После 5 лет появляются представления о том, кем и каким он хотел бы быть – «Я-идеальное»

Так, ребенок шестого года жизни не говорит и не думает о том, что он хотел бы иметь те или иные черты характера.

Дошкольник обычно просто хочет быть похожим на персонажей сказки, фильма, рассказа, на кого-нибудь из знакомых людей. Появление идеального Я, является психологической предпосылкой становления учебной мотивации (ребенка привлекает в учении не выписывание палочек и букв, а желание видеть себя «умным», «умеющим»).

Источник отношения ребенка к себе – это оценки и отношение к нему окружающих взрослых. Самооценка становится дифференцированной, доступна самокритичность, самооценка не завышена, то есть адекватна. Начинают появляться представления о желательных и нежелательных чертах и особенностях (и представления о том, кем и каким он не хотел бы быть ни в коем случае – «Я-отвергаемое)

ОТНОШЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ

Прогресс в психическом развитии создает благоприятные условия для появления нового типа взаимоотношений со сверстниками:

1) развитие речи достигает высокого уровня – не препятствует взаимопониманию;
2) накопление багажа различных знаний об окружающем мире, ребенок стремится поделиться;
3) развитие произвольности способствует самостоятельному налаживанию совместной игры;
4) интерес ребенка к себе и своим качествам распространяется и на сверстников создает благоприятные условия для появления нового типа взаимоотношений и общения со сверстниками.

Существенные изменения происходят в этом возрасте в детской игре, а именно в игровом взаимодействии, в котором существенное место начинает занимать совместное обсуждение правил игры. Дети часто пытаются контролировать действия друг друга — указывают, как должен себя вести тот или иной персонаж, ссылаясь на правила.

Происходит разделение детей на более заметных и популярных, пользующихся симпатией и уважением сверстников, и детей малозаметных, не представляющих на этом фоне интереса для остальных. Мотивами выбора может быть общая положительная оценка, выделение положительных качеств, совместная деятельность, дружеские взаимоотношения.

Начиная с этого возраста, сверстник постепенно приобретает по-настоящему серьезное значение для ребенка.

Популярность ребенка в группе зависят от успеха, которого он добивается в совместной деятельности с детьми.

ВЗРОСЛЫЕ

Родители (и значимые взрослые) в этот период выступают для ребенка образцом поведения. Благодаря взрослому, ребенок усваивает нравственные законы, учится оценивать свои поступки и поступки окружающих его людей. По мере усвоения норм и правил поведения они становятся теми мерками, которыми пользуется ребенок в оценке других людей.

Но приложить эти мерки к себе самому ребенку очень трудно. Переживания, захватывающие ребенка и толкающие его на те, или иные поступки, заслоняют от него смысл совершенных поступков.

Соблюдение норм (дружно играть, делиться игрушками, контролировать агрессию и т. д.), как правило, в этом возрасте возможно лишь с теми, кто наиболее симпатичен, т.е с друзьями.

ВСПЛЕСК ИНТЕРЕСА К ПРОТИВОПОЛОЖНОМУ ПОЛУ — КАК УСТРОЕН ПРОТИВОПОЛОЖНЫЙ ПОЛ?

В 5-6 лет у ребёнка формируется система первичной гендерной идентичности. Дети оценивают свои поступки в соответствии с гендерной принадлежностью, замечают проявления женских и мужских качеств в поведении окружающих взрослых, ориентируются на социально одобряемые образцы.

При обосновании выбора сверстников противоположного пола мальчики опираются на такие качества девочек, как красота, нежность, ласковость, а девочки — на такие, как сила, способность заступиться за другого.

При этом если мальчики обладают ярко выраженными женскими качествами, то они отвергаются сверстниками, девочки же принимают в свою компанию таких мальчиков.

Родителям надо помнить, что в этот возрастной период для детей характерно проявление любопытства в отношении того как именно устроен противоположный пол. Т.е детей интересуют конкретные физические различия между девочками и мальчиками. Данный интерес является исключительно ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИМ и исключительно НОРМАЛЕН для детей данной возрастной группы.

Нужно наоборот задуматься, если ваш ребенок не проявляет никакого интереса к физическим отличиям противоположного пола. Ведь это может быть и следствием дисгармонии в ваших отношениях – почему он не задает вам (самому близкому человеку на свете) «эти» вопросы? Или быть может он уже узнал что-то об «этом» со стороны? Тут возникает вопрос, в каком формате была подана информация? И как ее восприняло ребенок? Или же в развитии психики ребенка существуют серьезные проблемы.

Взрослым не нужно искать в этом естественном проявлении любопытства у детей нечто, что характерно только для взрослых (здесь не место ханжеству!) Необходимо проявить максимум такта в случаях, когда дети от любопытных вопросов — переходят к практическому наблюдению. Неадекватная реакция взрослого в данной ситуации может нанести серьезный вред психике ребенка и помешать формированию гендерной идентичности.

Также так же могут задавать вопросы, связанные с собственным появлением на свет:: «А как именно я родился?» или «А как я к тебе попал?» Родителям надо быть готовыми к подобным вопросам (хотя чаще всего мы к ним совершенно не готовы). Ведь нужно найти такие слова, чтобы суметь объяснить всю специфику разности полов на языке понятном ребенку. Попробуйте вспомнить свое собственное детство… Ведь мы, взрослые, тоже когда-то были детьми, с точно такими же жизненно важными вопросами! Какие слова взрослого были бы вам понятны, и в полной мере удовлетворили бы ваш интерес?

ФОРМИРОВАНИЕ РЕТРОСПЕКТИВНОГО ВИДЕНИЯ

В этом возрасте появляется способность представлять себе и удерживать в сознании цепочку взаимосвязанный событий: ребенок уже может понимать прошлое и будущее, накапливать знания о мире. Ребенок пытается восстановить ретроспективную линию собственной жизни.

В это время появляется вопрос: — откуда я взялся? А также у детей возникает вопрос о том, что значит умереть? (появляется осознаваемый страх смерти).

Взрослым, на вопросы о смерти, отвечать нужно по возможности честно. Помнить, что отсутствие информации по этой теме порождает у ребенка фантазии, которые могут быть тревожнее и страшнее, чем реальность. Ведь у детей этого возраста начинает формироваться сугубо личное отношение к вопросу смерти. И ребенку необходим твердый фундамент в вопросе «Что будет со мной, когда я умру?».

Это может быть тот самый фундамент (или религиозная доктрина) который помогает вам – взрослому.

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ В ВОСПИТАНИИ ДЕННОЙ ВОЗРАСТНОЙ ГРУППЫ:

— Обучать детей умению планировать предстоящую деятельность. Использовать воображение как предпосылку развития у детей внутреннего плана действий и осуществлять внешний контроль посредством речи;

— Быть внимательным к желаниям ребенка, но и уметь ставить границу.

— Постепенно снижать контроль и опеку, позволяя ребенку ставить перед собой самые разнообразные задачи и решать их.

— Помнить, что ваш ребенок охотнее будет откликаться на просьбу о помощи, чем на долженствование и обязанность.

— Уметь объяснить ему специфику разности полов на его языке, в соответствии с его возрастом.

— Помогать ребенку (вне зависимости от пола) справляться со страхами, не осуждая его и не призывая «не бояться». Внимательно выслушивать ребенка и сочувствовать ему, разделяя его беспокойства и тревоги.

Педагог-психолог

МДОБУ «ДСКВ № 10»

Опубликовано 14.01.2015

этапов развития вашего 5-летнего ребенка

Развитие 5-летнего ребенка чревато эмоциональными крайностями и противоречиями. В этом возрасте многие дети все еще находятся в недалеком прошлом периоде младенчества и дошкольного возраста и в грядущей фазе развития «большого ребенка».

Пятилетний ребенок может проявлять гораздо больше самоконтроля, чем малыш, и большинство детей этого возраста смогут некоторое время сидеть в классе и слушать инструкции учителя.В то же время ребенок этого возраста все еще учится регулировать свои эмоции и по-прежнему будет склонен к нервным расстройствам из-за чего-то такого маленького, как пролитый стакан молока.

Иллюстрация Эмили Робертс, Verywell

Физическое развитие

Ваш пятилетний ребенок, вероятно, уже давно забыл о своих юных годах, и он уверенно движется к тому, чтобы стать более скоординированными и точными в своих движениях по мере того, как они вступают в школьный возраст.

В 5 лет многие дети начнут меньше походить на пухлых малышей и больше будут походить на долговязых школьников, которыми они станут.Это когда дети начинают терять жир и набирать мышцы. Некоторые из типичных этапов роста включают прибавку от четырех до пяти фунтов, рост от двух до трех дюймов и достижение зрения 20/20.

Ключевые вехи

Общая моторика : способность ребенка прыгать, прыгать, бегать и прыгать действительно начинает развиваться в этом возрасте. У них будет хороший баланс и лучшая координация.
Хорошие материнские навыки : По мере того, как их маленькие мускулы становятся более тонкими, пятилетний ребенок сможет одеваться, обращаться с пуговицами и молниями, а также научиться завязывать обувь (хотя многие дети развивают этот навык позже. в эти дни с тех пор, как детская обувь пришла на липучку).
Основные моменты : Время приема пищи изменится, поскольку пятилетние дети станут более искусными в обращении с вилками и ножами и будут меньше нуждаться в помощи в таких вещах, как нарезка еды.

Совет для родителей

По мере того, как ваш ребенок осваивает каждый новый навык, это прекрасное время для того, чтобы предлагать новые задачи, чтобы держать его под контролем. Например, по мере того, как улучшается способность пользоваться посудой, начните обучать лучшим манерам за столом.

Эмоциональное развитие

В 5 лет дети попадают в мир «больших детей», в котором им лучше контролировать и регулировать эмоции.Многие пятилетние дети любят людей, они активно хотят заводить друзей и получать положительные отзывы от взрослых.

В то же время 5-летние дети все еще находятся в мире детей младшего возраста и могут проявлять эмоциональные крайности, истерики и противоречия.

Это возраст, когда многие дети начинают осмысленно выражать свои чувства. Например, пятилетний ребенок может сказать: «Мне не нравится, когда мне нужно рано ложиться спать».

Дети также естественно испытывают сочувствие, и пятилетний ребенок, увидев друга в беде, может сказать: «Мне жаль, что тебе грустно.«Если ребенок этого возраста чем-то расстроен, он может просто заявить, что думает, и сказать что-то вроде:« Я злюсь на тебя, мама ».

Ключевые вехи

Отдельно от лиц, осуществляющих уход, без чрезмерного расстройства
Играет и делится с другими детьми
Занимается заданием для взрослых не менее пяти минут

Совет для родителей

Это ключевой момент, чтобы начать учить ребенка социально приемлемым способам справляться с чувствами, такими как гнев и разочарование.Поговорите о том, что рисование картинки, беззвучный счет про себя или глубокий вдох — хорошие способы успокоить разум и тело.

Социальное развитие

Ваш ребенок начнет заводить новых друзей, испытать формирование отношений (включая учителей и сверстников) за пределами ближайшего семейного круга и расцветет как независимый человек. Многие социальные и эмоциональные вехи, которые вы увидите в этом возрасте, значительно облегчат переход вашего ребенка в детский сад.

Из-за этого дружба приобретает все большее значение для 5-летних. Ребенок этого возраста может начать тяготеть к определенным избранным друзьям и формировать тесные узы с двумя или тремя другими детьми.

Ключевые вехи

Хочет порадовать друзей
Скорее согласится с правилами
Хочет быть похожим на других детей

Совет для родителей

У пятилетних детей могут образовываться группы и остракизм, поэтому важно внимательно следить за динамикой в классах и игровых группах.Издевательства также могут возникать в детском саду, и в этом возрасте детям не хватает навыков, чтобы реагировать на обидчиков, поэтому вмешательство взрослых является ключевым моментом.

Когнитивное развитие

Ваш 5-летний ребенок также должен начать понимать разницу между «правильным» и «неправильным». Они смогут понять концепцию правил и захотят им следовать и доставить удовольствие взрослым.

К 5 годам дети могут думать и выражать себя на более высоком уровне. Те, кто пойдет в детский сад, проявят интерес к решению академических и поведенческих ожиданий в школе.

Речь и язык

К этому возрасту дети могут выражать свои потребности и желания словами. Их язык должен быть легко понят взрослым, которые с ними не знакомы, а они, в свою очередь, обычно могут понимать более сложные инструкции.

Они также могут понимать позиционную лексику и должны знать, что вы имеете в виду, когда говорите что-то вроде «сверху», «снизу» или «рядом».

Играть

Большинству пятилетних детей нравятся драматические игры.Они также могут начать уединение со своими друзьями, предложив им поиграть в другой комнате, вдали от общения со взрослыми. Часто они могут разрешить незначительный конфликт самостоятельно, не требуя вмешательства взрослых в их игру.

Их многообещающие физические навыки также могут расширить их возможности для игры. Вашему ребенку может понравиться кататься на велосипеде без тренировочных колес, прыгать через скакалку или играть в более сложные игры с мячиками.

Ключевые вехи

Можно считать до 10
Начать расширять свои устные языковые навыки до чтения и письма
Любит петь, играть и танцевать

Совет для родителей

Познакомьте вашего ребенка с множеством новых впечатлений, чтобы помочь ему освоить новые навыки и применить на практике те, которые у него уже есть.Знакомьте с новыми ремеслами, спортом и социальными ситуациями, чтобы помочь им процветать.

Другие вехи

Многие 5-летние дети начнут терять молочные зубы, которые в ближайшие пару лет будут заменены постоянными. Следует отметить, что детские стоматологи не рекомендуют выдергивать шатающиеся молочные зубы и обычно рекомендуют позволять молочным зубам выпадать естественным путем самостоятельно.

Многие пятилетние дети могут чистить зубы самостоятельно, хотя присмотр родителей, как правило, по-прежнему является хорошей идеей.Они могут мыться и даже вытирать свои попки после посещения туалета (родители также могут захотеть наблюдать и помогать, пока дети не овладеют этим навыком).

Когда следует беспокоиться

Все 5-летние дети развиваются немного по-разному. Посещение школы или дошкольного учреждения также будет играть большую роль в некоторых этапах, которые вы, вероятно, увидите. Но Центры по контролю и профилактике заболеваний предлагают поговорить с лечащим врачом вашего ребенка, если вы заметили у своего 5-летнего ребенка что-либо из следующего:

Не проявляет широкого спектра эмоций
Обладает экстремальным поведением (необычно боязливым, агрессивным, застенчивым или грустным).
Необычно отозван
Легко отвлекается, не может сосредоточиться на одном занятии более пяти минут
Не отвечает людям или отвечает только поверхностно
Не могу сказать, что реально, а что выдумано
Не играет в разные игры и занятия
Не могу назвать имя и фамилию
Неправильно употребляет множественное или прошедшее время
Не говорит о повседневных делах и событиях
Не рисует
Невозможно чистить зубы, мыть и сушить руки или раздеваться без посторонней помощи
Теряет навыки, которые были когда-то

Слово Verywell

Детский сад — это большой шаг для детей и родителей, поэтому понятно, что вас беспокоит, готов ли ваш ребенок пойти в школу.Если вас беспокоит какой-то конкретный навык, попробуйте поработать над ним вместе с ребенком. Если вас беспокоит неготовность вашего ребенка, поговорите с педиатром или воспитателем дошкольного учреждения.

Рост и развитие, от 2 до 5 лет

Обзор темы

Как растет и развивается ребенок в возрасте от 2 до 5 лет?

Возраст от 2 до 5 лет часто называют дошкольным. За эти годы дети из неуклюжих малышей превращаются в активных исследователей своего мира.Ребенок развивается по следующим основным направлениям:

Физическое развитие. В эти годы ребенок становится сильнее, начинает выглядеть длиннее и стройнее.
Познавательное развитие. Ребенок этого возраста добивается больших успехов в способности думать и рассуждать. В эти годы дети учат буквы, счет и цвета.
Эмоциональное и социальное развитие. В возрасте от 2 до 5 лет дети постепенно учатся управлять своими чувствами.К 5 годам друзья становятся важными.
Язык. К 2 годам большинство детей могут сказать не менее 50 слов. К 5 годам ребенок может знать тысячи слов и уметь вести беседу и рассказывать истории.
Сенсорное и моторное развитие. К 2 годам большинство детей могут подниматься по лестнице по одной, пинать мяч и рисовать карандашом простые штрихи. К 5 годам большинство из них может одеваться и раздеваться и писать строчные и заглавные буквы.

Каждый ребенок растет и приобретает навыки в своем собственном темпе.Ребенок обычно опережает в одной области, например, в языке, но немного отстает в другой.

Изучение того, что является нормальным для детей этого возраста, может помочь вам рано выявлять проблемы или лучше относиться к тому, как дела у вашего ребенка.

Зачем нужны обычные посещения врача?

Профилактические осмотры обычно назначаются несколько раз в возрасте от 2 до 5 лет. Они важны для выявления проблем и для того, чтобы убедиться, что ваш ребенок растет и развивается должным образом. В некоторых регионах ваш ребенок может посещать медсестру для плановых осмотров и иммунизации.

Во время этих посещений врач:

Осмотрит вашего ребенка.
Сделайте ребенку все необходимые прививки.
Взвесьте и измерьте своего ребенка, чтобы сравнить его с другими детьми того же возраста.
Задайте вопросы о поведении вашего ребенка и вашей семьи.
Спросите о любимых занятиях вашего ребенка или о друзьях.

Регулярные осмотры — хорошее время, чтобы поговорить с врачом о любых проблемах, которые у вас есть относительно здоровья, роста или поведения вашего ребенка.Между визитами запишите все вопросы, которые вы хотите задать врачу в следующий раз.

Когда обращаться к врачу?

Звоните своему врачу в любое время, когда вас беспокоит физическое или эмоциональное здоровье вашего ребенка. Обязательно позвоните, если ваш ребенок:

Не достигает ожидаемых вех в развитии.
Не растет стабильными темпами.
Утратил навыки, которые у него были, например, способность говорить или бегать.
Чрезмерно агрессивный, жестокий или оскорбительный.
Кажется, дела идут неважно, хотя вы не можете точно определить, что вас беспокоит.

Как вы можете помочь своему ребенку в эти годы?

Важно узнать о поведении, которого вы можете ожидать в эти годы стремительных изменений. Истерики, сосание пальца и кошмары — частые проблемы у детей этого возраста. Знание того, чего ожидать, поможет вам набраться терпения и пережить стрессовые моменты.

Лучшее, что вы можете сделать для своего ребенка, — это показать свою любовь и привязанность.Но есть также много других способов помочь своему дошкольнику расти и учиться.

Предлагайте ребенку здоровую пищу. Храните в доме много фруктов, овощей и здоровых закусок.
Найдите время, чтобы ваш ребенок был активным. Ограничьте время просмотра телевизора и компьютера до менее 1 часа в день для детей от 2 до 4 лет и до 2 часов в день для детей старше 4 лет.
Читайте и говорите со своим ребенком. Это помогает детям изучать язык и открывает им новые идеи.
Помогите ребенку достаточно отдохнуть. В возрасте от 2 до 5 лет детям необходимо от 11 до 13 часов сна каждый день.
Помогите своему ребенку поиграть с другими детьми. Дошкольные учреждения или игровые группы могут стать отличным способом для детей научиться взаимодействовать.
Обучайте навыкам, например, как одеваться и пользоваться туалетом.
Установите ограничения, которые помогут вашему ребенку чувствовать себя в безопасности и в безопасности, но также позволят вашему ребенку исследовать.

Воспитание дошкольника может быть сложной задачей. То, что работает или подходит для двухлетнего ребенка, может не подходить для пятилетнего ребенка. Посещение занятий для родителей может помочь вам узнать, как решать возникающие проблемы. Чтобы найти класс, обратитесь к врачу вашего ребенка или позвоните на провинциальную линию здравоохранения.

Чего ожидать

Общее развитие в возрасте от 2 до 5 лет

Дети растут естественным, предсказуемым образом, переходя от одной вехи к другой. Вы увидите рост в пяти основных областях.

Эмоциональное и социальное развитие начинается в возрасте 2 лет с волнения по поводу близости с другими детьми. Но большинство детей в этом возрасте играют рядом друг с другом, а не друг с другом (параллельная игра). К 5 годам большинство детей ищут друзей и наслаждаются ими.
Физическое развитие замедляется из-за быстрого роста в младенчестве. Здоровый рост у каждого ребенка индивидуален, и ваш ребенок будет расти в своем собственном темпе.
Когнитивное развитие , или навыки мышления и рассуждения, прогрессирует от простого к более сложному пониманию времени, букв, счета и цветов.Дети могут выполнять все более подробные команды.
Язык быстро развивается в возрасте от 2 до 5 лет. К 3 годам дети могут говорить не менее 200 слов и могут следовать указаниям, состоящим из двух частей, например: «Умыть лицо и убрать обувь». Большинство пятилетних детей могут продолжить разговор.
Сенсорные и моторные навыки стали более совершенными: от способности подниматься по лестнице, пинать мяч и рисовать простые удары до умения выполнять базовые акробатические движения и рисовать грубые фигуры людей и других узнаваемых объектов.

Вехи по возрасту

К 3 годам , большинство детей:

Выглядят стройнее и длиннее по сравнению с ранними детьми. Большинство детей прибавили около 2 кг (4,4 фунта) и выросли примерно на 7,5 см (3 дюйма) с момента своего второго дня рождения. Здоровый рост у каждого ребенка индивидуален, и ваш ребенок будет расти в своем собственном темпе. Естественный темп роста вашего ребенка может быть медленнее или быстрее.
Играйте в воображение, понимайте трехэтапные инструкции, решайте простые головоломки и знайте их имя, возраст и пол.
Наслаждайтесь товарищами по играм, хотя «делиться» часто все еще сложно.
Легко отделиться от вас.
Заинтересованы или закончили приучение к туалету.
Может прыгать, бегать, карабкаться, крутить педали на трехколесном велосипеде и пинать мяч.

К 4 годам большинство детей:

Набрали около 2 кг (4,4 фунта) и выросли примерно на 7,5 см (3 дюйма) с трех лет. ребенок будет расти в своем собственном темпе.Естественный темп роста вашего ребенка может быть медленнее или быстрее.
Может произнести их имя, определить основные цвета и сопоставить одинаковые вещи (например, пару носков).
Может отличить фантазию от реальности.
Может говорить предложениями из 5–6 слов, рассказывать истории и петь песни.
Может стоять на одной ноге, кататься на трехколесном велосипеде, бросать мяч сверху и подниматься и спускаться по лестнице, не держась ни за что.

К 5 годам , большинство детей:

Набрали около 2 кг (4.4 фунта) и выросли с 4 см (1,5 дюйма) до 5 см (2 дюйма) с 4-летнего возраста. Здоровый рост у каждого ребенка разный, и ваш ребенок будет расти в своем собственном темпе. Естественный темп роста вашего ребенка может быть медленнее или быстрее.
Знайте их адрес и номер телефона, большинство букв алфавита, как считать до 10 и основные понятия времени.
Люблю радовать других и заводить друзей. Но для детей этого возраста нормально иногда вести себя недоброжелательно.
Может вести беседу и использовать более сложную грамматику, например будущее время.
Может прыгать на одной ноге, сальто и, возможно, прыгать. Большинство пятилетних детей могут самостоятельно одеваться и раздеваться.

Общие проблемы

Родители часто задают вопросы о сне, безопасности, приучении ребенка к туалету, а также о сложных эмоциях и поведении.

Спящий

Детям дошкольного возраста необходимо от 11 до 13 часов сна каждый день. У вашего ребенка могут быть фазы, когда он или она сопротивляется отдыху.

Чтобы помочь сформировать хорошие привычки сна, вы можете:

Установить распорядок отхода ко сну. Делайте что-то в одном и том же порядке каждую ночь, чтобы ваш ребенок понял, чего ожидать, и связал эти шаги с засыпанием.
Устранение нарушений сна. Иногда маленькие дети просыпаются и хотят внимания или поддержки. Сохраняйте одинаковую реакцию каждый раз, когда ваш ребенок просыпается. Если вы зайдете в комнату своего ребенка, сделайте визит быстрым.
Помогите предотвратить кошмары. Богатая фантазийная жизнь и активное воображение детей дошкольного возраста делают их склонными к кошмарам.Обычно это происходит ближе к концу ночи или очень рано утром. Вы можете предотвратить кошмары, контролируя, что ваш ребенок смотрит по телевизору. Кроме того, поощряйте ребенка рассказывать о повседневных событиях, чтобы помочь ему или ей не растеряться и не бояться.
Управляйте ночными ужасами. Ночные ужасы отличаются от кошмаров, потому что ребенок спит и не помнит утренний эпизод. Ночные кошмары обычно возникают примерно через 3-5 часов после того, как ребенок засыпает.Ваш ребенок может сильно плакать и у него может быть одышка. Не пытайтесь разбудить ребенка во время ночного ужаса. Вместо этого успокойте ребенка и держите его или ее, чтобы предотвратить травму.

Безопасность

Чтобы обеспечить безопасность вашего ребенка, очень важно знать о его способностях и окружающей среде, будь то дом, детская площадка или общественное место. Эти способности меняются по мере того, как ваш ребенок растет и приобретает новые навыки.

Поведение

Дети в возрасте от 2 до 5 лет испытывают множество сильных эмоций, которые они не полностью понимают.В результате ожидайте, что ваш маленький ребенок не всегда будет вас слушать. Будьте терпеливы и постарайтесь быть последовательными в установлении ограничений, чтобы избежать некоторых распространенных проблем. К ним могут относиться:

истерики. Эти эмоциональные всплески, возможно, являются самой большой проблемой поведения для этой возрастной группы. У многих детей в возрасте от 1 до 4 лет истерики случаются не реже одного раза в неделю. Дополнительную информацию, в том числе справку о том, как реагировать на истерики, см. В разделе Истерики гнева.
Сосание пальца. Сосание пальца у детей младше 4 лет обычно не является проблемой. Большинство детей перестают сосать большой палец в возрасте от 3 до 6 лет. Но у детей, которые сосут большой палец часто или с большой силой после 3 или 4 лет, могут развиться эмоциональные, стоматологические или речевые проблемы. Для получения дополнительной информации см. Раздел Сосание большого пальца.
Заклинания задержки дыхания. Это периоды, когда маленькие дети перестают дышать, что часто приводит к потере сознания (потере сознания).Заклинания задержки дыхания обычно случаются, когда маленький ребенок злится, расстроен, испытывает боль или боится. Заклинание — это рефлекс, а не преднамеренное поведение. Для получения дополнительной информации см. Тему Заклинания, задерживающие дыхание.
Агрессия. Некоторые дошкольники становятся агрессивными и могут причинить вред другим детям. Удары, укусы, толчки и крики — все это распространенные формы агрессии. Агрессивное поведение детей обычно является нормальным отклонением их темперамента. Родители могут поощрять самоконтроль, обучая позитивному поведению и тому, как выражать чувства словами.Например:
- Не шлепайте и не бейте ребенка. Обычно это не работает и только пугает ребенка.
- Помогите ребенку успокоиться. Затем вы сможете поговорить о том, как лучше справляться с чувствами.
- Не ждите изменений в поведении сразу. Чтобы учиться, ребенку нужно время, повторения и поддерживающие комментарии.

Приучение к туалету

Каждый ребенок учится пользоваться туалетом в своем собственном темпе. Большинство детей готовы к приучению к туалету в возрасте от 22 до 30 месяцев.

Может быть трудно понять, когда начинать приучать к туалету. Физическая и эмоциональная готовность вашего ребенка — самый важный аспект выбора времени. Вы и ваш ребенок, скорее всего, расстроитесь, если попробуете приучить ребенка к туалету до того, как он к этому готов.

Содействие здоровому росту и развитию

Вы можете помочь своему ребенку расти, проявляя любовь и привязанность, разговаривая с ним и читая ему, а также позволяя ребенку играть. Также важно установить границы и ограничения.

Физическое развитие

Поощряйте безопасное исследование. Дети, которые исследуют, учатся осваивать новые навыки и решать проблемы. Предложите множество вещей, с которыми можно поиграть, почитать, создать и построить. Примите основные меры для минимизации рисков.Дополнительную информацию о предотвращении несчастных случаев и травм см. В разделе Здоровье и безопасность для детей от 2 до 5 лет.
Развивайте чувство безопасности. Это чувство доверия закладывает основу для обучения, социальных навыков, приспособляемости и эмоционального развития. Ваш ребенок с большей вероятностью будет чувствовать себя в безопасности, если вы будете надежным, последовательным, уважительным и отзывчивым. Безопасные дети также сохраняют и укрепляют их привязанность к своим родителям.

Эмоциональное и социальное развитие

Обеспечьте общение со сверстниками.Игра с другими детьми даже один раз в неделю дает детям возможность практиковать и развивать важные социальные, эмоциональные и языковые навыки.
Способствовать самообладанию. Детям нужно руководство, четкие ограничения и терпеливые родители в это время поведенческой и эмоциональной борьбы. Помогите своему ребенку, моделируя и обучая правильному поведению. Тайм-ауты могут помочь, если они используются правильно и экономно. Поощряйте ребенка думать о чувствах других людей, чтобы развивать сочувствие.
Помогите ребенку повысить самооценку. Родители имеют наибольшее влияние на убеждения ребенка в себе. Сообщите вашему ребенку, что он принадлежит, чувствует себя хорошо и вносит свой вклад.

Развитие речи

Сенсорное и моторное развитие

Обеспечение разнообразного опыта и игровой среды. Планируйте каждый день время для физических нагрузок в помещении или на открытом воздухе, например танцев или походов на игровую площадку. Эти упражнения улучшают координацию и другие навыки работы с крупными мышцами.Мелкая моторика развивается через такие вещи, как художественные проекты (например, рисование или использование ножниц) и игра на музыкальных инструментах.

Поддерживайте отношения с ребенком

Ваши отношения с ребенком будут постоянно меняться по мере того, как ваш ребенок приобретает новые навыки и развивает независимость. Вы можете помочь своему ребенку пройти каждый этап, время от времени глядя на свои отношения. Спросите себя:

Что мне больше всего нравится в моем ребенке?
Что может вызывать проблемное поведение? Есть ли какие-нибудь из этих новых триггеров?
Какие новые навыки приобрел мой ребенок за последние 3 месяца? 2 месяца? 1 месяц?
Какие задания я могу посоветовать моему ребенку выполнять самостоятельно? Как я могу подбодрить его или ее?
Когда я доволен своим отношением к ребенку?
Что мне не нравится в некоторых наших взаимодействиях? Когда обычно возникают эти эпизоды?

Если вы являетесь родителем или опекуном детей, вам также важно:

Изучать и применять эффективные методы воспитания и воспитания детей и избегать применения телесных наказаний.Классы для родителей предлагаются в большинстве сообществ. Спросите своего поставщика медицинских услуг или позвоните на провинциальную линию здравоохранения для получения дополнительной информации.
Изучите здоровые методы разрешения конфликтов и управления стрессом. Дополнительную информацию см. В разделе «Управление стрессом».
Обратитесь за помощью, когда она вам понадобится. Позвоните члену семьи или другу, чтобы дать вам перерыв, если вы чувствуете себя подавленным. Найдите ресурсы сообщества, которые помогут вам с уходом за детьми или другими необходимыми вам услугами. Позвоните поставщику медицинских услуг или на провинциальную линию здравоохранения, чтобы узнать, с чего начать.В некоторых общинах есть учреждения временного ухода за детьми. Они обеспечивают временный присмотр за детьми в то время, когда вам нужен перерыв.
Получите помощь от школьных программ, если у вашего ребенка есть особые потребности.
Обратитесь за помощью, если вы считаете, что у вас есть проблемы с алкоголем, наркотиками, гневом, депрессией, стрессом или другими проблемами, влияющими на ваше психическое здоровье.

В детский сад

Хорошая идея отдать ребенка в детский сад. Воспитатели детских садов знают, как помочь маленьким детям с разными навыками и опытом.Они помогут вашему ребенку получить удовольствие от школы и подготовиться к первому классу. Большинство детей начинают ходить в детский сад в возрасте от 4½ до 6 лет. Детский сад поможет вашему ребенку:

Узнать о школе.
Заведите новых друзей.
Подготовьтесь к первому классу.

Когда звонить врачу

Хотя ваш ребенок растет в своем собственном темпе, помните о признаках задержки в развитии. Чем раньше вы обнаружите задержку, тем больше у вас шансов получить правильное лечение для вашего ребенка, которое может предотвратить или свести к минимуму долгосрочные проблемы.

Как правило, обращайтесь к врачу в любое время, когда ваш ребенок:

Похоже, что этапы развития не достигаются, как ожидалось.
Не растет и не прибавляет в весе, как ожидалось.
Не может делать то, что делал раньше, например говорить или бегать.
Заставляет вас так злиться или расстраиваться, что вы беспокоитесь о том, что вы можете сделать дальше.
Действует чрезмерно агрессивно, агрессивно или оскорбительно.
Кажется, дела идут неважно, хотя вы не можете точно определить, что вас беспокоит.Друзья и другие опекуны тоже могут быть обеспокоены.

Профилактические осмотры

Регулярные осмотры позволяют врачу вашего ребенка внимательно следить за общим здоровьем и развитием вашего ребенка. Вы также можете обсудить любые волнующие вас вопросы на этих приемах. Это может помочь вам составить заранее подготовленный список вопросов. В некоторых регионах ваш ребенок может посещать медсестру для плановых осмотров и иммунизации.

Медицинский осмотр

Врач обычно:

Измеряет вес и рост вашего ребенка.Эти измерения нанесены на диаграмму роста, чтобы увидеть, как ваш ребенок сравнивается с другими детьми того же возраста. Эта таблица обновляется при каждом плановом обследовании, чтобы фиксировать характер роста ребенка. Вы можете проверить индекс массы тела (ИМТ) вашего ребенка дома, чтобы оценить, имеет ли ваш ребенок нормальный вес для его роста, возраста и пола. Чтобы узнать ИМТ вашего ребенка, используйте интерактивный инструмент: Каков ИМТ вашего ребенка?
Проверьте кровяное давление вашего ребенка.
Осмотрите ребенка на предмет видимых проблем.
Спросите вас о привычках вашего ребенка в еде и сне.
Просмотрите карту прививок вашего ребенка. Сделаны или запланированы необходимые прививки.

Для получения дополнительной информации см .:

Обычные скрининговые тесты на слух и зрение проводятся в дошкольном возрасте. Специалист может провести формальное обследование, если результаты скрининга вашего ребенка неудовлетворительны или есть какие-либо проблемы с развитием в возрасте от 2 до 5 лет.

Психическое и эмоциональное здоровье

Врач поговорит с вами и вашим ребенком, чтобы получить представление о вашем здоровье. умственное, эмоциональное и социальное развитие ребенка.Обычно вопросы включают:

Произошли ли какие-либо заметные изменения в поведении.
Общее благополучие вашего ребенка и семьи. Врач также наблюдает за тем, как вы взаимодействуете с ребенком.
Как ваш ребенок реагирует на незнакомцев.
Как ваш ребенок играет и взаимодействует со сверстниками.
Есть ли у вас какие-либо опасения по поводу таких проблем, как приучение к туалету, дошкольное образование или беспокойное поведение.
Язык, слух и социальные навыки вашего ребенка.Врач задает вашему ребенку вопросы, чтобы кратко оценить эти и связанные с ними проблемы развития. Например, врач может спросить вашего ребенка о его любимых занятиях и именах его друзей.

В дополнение к вышеперечисленным оценкам врачи обычно задают вопросы, связанные с возрастом ребенка.

Уход за зубами ребенка также важен для его здоровья. Планируйте регулярные посещения каждые 6 месяцев или в соответствии с рекомендациями стоматолога. Дополнительную информацию см. В разделе «Базовая стоматологическая помощь».

Кредиты

Дата адаптации: 20.07.2020

Адаптировано: HealthLink BC

Адаптация проверена: HealthLink BC

Дата адаптации: 20.07.2020

Адаптирована: HealthLink BC

Адаптация проверена : HealthLink BC

Важные этапы развития ребенка — первые 5 лет

Как родители, мы ставим перед собой цель сделать все, что в наших силах, для улучшения жизни наших детей. Мы читаем книги по воспитанию детей младшего возраста, изучаем различные темы, обеспечиваем социальное взаимодействие и задаем много вопросов, потому что мы знаем, что раннее развитие ребенка в течение первых пяти лет жизни имеет решающее значение.Одна из тем, которая становится настолько важной в воспитании детей, — это физическое и умственное развитие нашего ребенка. Хотя нет двух детей, которые развиваются в одно и то же время, существуют чувствительные периоды времени, в которые достигаются основные этапы развития. Один из самых критических периодов в развитии и обучении ребенка — от рождения до пяти лет. Первые пять лет развития детей во многих отношениях имеют решающее значение для их здоровья, благополучия и общей траектории их жизни.К счастью, родители могут сделать многое, чтобы помочь своему ребенку расти и развиваться.

Физический рост и развитие

Ключевое слово, которое часто используется в отношении физического развития, — это вех . Вехи развития определяются как способности, которые большинство детей могут реализовать к определенному возрасту. В течение первого года жизни ребенка основные вехи физического развития сосредоточены на том, чтобы ребенок учился самостоятельно двигаться, держать предметы и развивать координацию движений руки к рту.Поскольку быстрый рост происходит в возрасте до одного года, вехи характеризуются месяцами.

От рождения до 3 месяцев

В этот период у новорожденных начинают развиваться рефлексы укоренения, сосания и хватания. Младенцы начинают тянуть и тянуть собственные руки, сжимают их в кулаки и подносят ко рту, при этом учатся повторять движения собственного тела. Одним из наиболее важных физических достижений, достигнутых в этот период времени, является контроль головы.Младенцы начнут на несколько секунд удерживать голову с опорой, а также научатся слегка приподнимать голову, лежа на животе.

Родители могут поощрять физическое развитие своего ребенка в течение этого периода времени, предоставляя так называемое «время на животик». Tummy Time контролируется игрой, которую младенцы проводят на животе во время бодрствования. Время живота укрепляет шею, спину и руки вашего ребенка. Это также закладывает основу для последующего развития моторных навыков более высокого уровня, навыков рук, визуальных навыков и даже навыков речи и кормления.

от 3 до 6 месяцев

В этом возрасте дети начинают развивать ловкость и силу. Большинство младенцев начинают переворачиваться, садиться с опорой, тянуть свое тело вперед, подтягиваться, хватаясь за край кроватки или другой твердый предмет, подносить предметы ко рту, тянуться к предметам и играть с игрушками. Воспитатели могут помочь малышам развиваться на этом этапе, предоставив им различные игрушки и предметы, стимулирующие сенсорные ощущения.

от 6 до 9 месяцев

За это время дети становятся все более мобильными.Обычно они начинают хватать и тянуть предметы к своему телу, сидеть без поддержки, перекладывать предметы из одной руки в другую, а многие даже начинают ползать!

от 9 до 12 месяцев

В этом окне развития большинство младенцев способны принять сидячее положение, встать без посторонней помощи, сделать свои первые шаги, поднять и бросить предметы, катать мяч и захватывать предметы между большим и одним пальцами. Помимо основных этапов, таких как вставание и ходьба, это важный период развития способности ребенка начать развивать более продвинутые мелкие моторные навыки.

В возрасте от одного до пяти лет физический рост все еще происходит чрезвычайно быстро, но окна развития намного шире. Вот несколько типичных этапов развития, достигнутых за эти годы:

1-2 года

Поднимать вещи стоя
Ходьба назад
Раскрашивание или раскрашивание движением всей руки
Рисование фломастерами или мелками
Поворотные ручки и ручки
Подъем и спуск по лестнице без посторонней помощи
Движение и покачивание под музыку

2-3 года

Движение вперед
Прыжки на одном месте
Удар по мячу
Стоя на одной ноге
Перелистывание книги
Рисование круга
Удерживая мелок или маркер между большим и пальцами рук

3-4 года

Езда на трехколесном велосипеде или самокате
Спуск с горки без посторонней помощи
Бросок и ловля мяча
Тягачи и рулевые игрушки
Идет по прямой
Строительство высоких башен из игрушечных блоков
Придание формам из глины

От 4 до 5 лет

Прыжки на одной ноге
Ходьба назад
Кувырок
Резка бумаги безопасными ножницами
Печать букв
Копирование фигур (например, квадратов и крестов)

Помощь детям в достижении их физических достижений

В целом, процесс физического развития в раннем детстве — удивительная вещь, которую стоит наблюдать — а родители занимают места в первом ряду! Один из лучших способов, которыми семья может способствовать развитию ребенка, — это просто создать благоприятную и вдохновляющую среду.Для младенцев это означает, что у малышей должно быть достаточно места, чтобы кататься, ползать и играть, а также есть много безопасных предметов поблизости, чтобы практиковаться в захвате, хватании, тряске и помещении в рот.

В раннем детстве можно развить крупную моторику, когда родители предоставляют маленьким детям множество возможностей практиковать свои недавно появившиеся способности посредством физической активности. Предоставление им пространства, времени и ресурсов, необходимых для того, чтобы пинать ногами, лазать, бегать, прыгать и удерживать равновесие, особенно важно для стимулирования роста ребенка и содействия здоровому развитию.Во многом таким же образом родители могут помочь своим детям развить мелкую моторику. Предоставление им игрового опыта, включающего в себя сборку пазлов, рисование, резку безопасными ножницами или нанизывание бус, поможет маленьким детям улучшить мелкую моторику и улучшить координацию рук и глаз. Помните, что все, что действительно нужно детям для раннего развития ребенка, — это безопасное пространство для изучения окружающего мира и заботливый взрослый, который поможет им на этом пути!

Когнитивное развитие и обучение

Данные, собранные Фондом Рауха, показали, что к пяти годам у человека развито 85 процентов мозга! В результате первые пять лет жизни имеют решающее значение для здорового развития детей в раннем возрасте.Как и в случае с физическим развитием, когнитивные вехи представляют собой важные шаги вперед в развитии ребенка. Вот некоторые общие когнитивные вехи, которые достигаются в возрасте от нуля до пяти лет:

От рождения до 3 месяцев

В этот период большинство младенцев начинают более четко видеть предметы, сосредотачиваться на движущихся объектах и лицах, различать разные вкусы, обнаруживать различия в высоте тона и громкости, начинают видеть цвета, демонстрируют выражения лица и предвосхищающее поведение, такое как укоренение и сосание на месте соски или бутылочки.

от 3 до 6 месяцев

Младенцы начнут развивать более сильное чувство восприятия и начнут узнавать знакомые лица, реагировать на выражения лиц других людей, узнавать знакомые звуки и реагировать на них, а также начинают имитировать выражения лиц и звуки других людей.

от 6 до 9 месяцев

В возрасте от шести до девяти месяцев младенцы старшего возраста начинают понимать разницу между одушевленными и неодушевленными объектами и распознавать различия между картинками, изображающими разное количество объектов.Они также могут использовать относительный размер объекта, чтобы определить, как далеко он находится, а также дольше смотреть на объекты, подвешенные в воздухе (например, воздушный шар или самолет).

от 9 до 12 месяцев

До одного года большинство младенцев начинают понимать концепцию постоянства объекта , или идею о том, что объект продолжает существовать, даже если его нельзя увидеть в данный момент. Эта веха в развитии также наступает, когда тревога разлуки может начаться, когда опекун покидает комнату.Кроме того, в течение этого периода времени младенцы начнут имитировать жесты и некоторые основные действия, отвечать жестами и звуками, получать удовольствие от просмотра книжек с картинками и манипулировать объектами.

1-2 года

На этой стадии развития большинство годовалых детей могут понимать слова и реагировать на них, определять похожие и разные предметы, объяснять разницу между «Я» и «Ты», имитировать как действия, так и язык взрослых, и они могут укажите знакомые предметы и людей в книжке с картинками.В целом, малыши постоянно учатся, подражая и исследуя!

2-3 года

В двухлетнем возрасте малыши становятся очень независимыми! Поскольку теперь они могут лучше изучать мир, большая часть обучения на этом этапе развития малышей является результатом их собственного опыта. Хотя этапы развития могут варьироваться в течение этого времени, некоторые из них могут включать:

Сортировка объектов по категориям (например, животные, фигуры, числа, цветы, деревья и т. Д.))
Укладка игрушек от самых больших к самым маленьким
Отвечать на простые указания родителей и опекунов
Присвоение имен знакомым объектам в книге с картинками
Соответствующие объекты
Имитация более сложных действий взрослого
Участие в фантастических играх (например, игра в дом, разговор по телефону, притворство, что готовит еду или стирает белье и т. Д.)
Распознавание собственного отражения в зеркале
Называют собственное имя

3-4 года

На этом этапе развития маленькие дети становятся способными понимать более сложные идеи.Наблюдая за окружающим миром, дети начинают анализировать и сортировать то, что видят. Этот тип категоризации обычно называют развитием когнитивных схем. Дети также начинают задаваться вопросом, как все работает и почему. Их когнитивные навыки позволяют большинству из них демонстрировать понимание прошлых и будущих событий, а также активно искать ответы на свои вопросы.

от 4 до 5 лет

Дети четырех и пяти лет с каждым днем узнают все больше и больше.Дети научатся лучше использовать слова, имитировать действия взрослых, считать предметы и выполнять другие базовые действия, которые важны для дальнейшего языкового развития и подготовки к школе. Примерно в этом возрасте большинство детей могут рифмовать слова, различать цвета, рисовать людей и объяснять, где они живут.

Как негативные годы обучения могут повлиять на развитие ребенка

Родители нуждаются в воспитании, общении и поддержке детей, особенно в течение первых пяти лет жизни.Но что, если этого не произойдет? Что делать, если опекун ребенка пренебрегает своими родительскими обязанностями? Когда родители не в состоянии удовлетворить эмоциональные, физические и умственные потребности своего ребенка на этих этапах роста, именно тогда начинают развиваться будущие психические проблемы. Исследования показывают, что когда ребенок испытывает пренебрежение в раннем возрасте, это часто проявляется в глубоко укоренившихся проблемах, которые остаются с ним на протяжении всей жизни ребенка, особенно влияя на его эмоциональное развитие и социальные навыки.
.

Дети, которые не получают надлежащего лечения от своих родителей на этих этапах развития ребенка, склонны к поведенческим проблемам, низкой самооценке, отсутствию чувства принадлежности, развитию депрессии или даже могут страдать от проблем с психическим здоровьем или зависимостей. Даже если родители не подвергают своих детей физическому насилию, у ребенка все равно могут развиваться негативные чувства и неуверенность, которые влияют на него на протяжении всей жизни. Если опекун продолжает пренебрегать ребенком в подростковом возрасте, старший ребенок будет чувствовать, что у него нет надежной системы поддержки дома, и может попытаться найти небезопасные альтернативы, чтобы справиться со своей неуверенностью.

Чтобы узнать больше о неблагоприятных детских переживаниях, ознакомьтесь с этой статьей.

Помощь детям в развитии их когнитивных навыков

Хотя развитие мозга в течение первых пяти лет так важно, большинство детей уже хотят учиться! Хотя формальное образование начнется достаточно скоро, младенцы, малыши и маленькие дети учатся в основном через игру. Дома опекуны могут способствовать этому, помогая своим детям разобраться в окружающем мире.First 5 California, организация, чья миссия заключается в продвижении, поддержке и оптимизации развития детей младшего возраста, в партнерстве с Vroom предоставила родителям более 1000 забавных и бесплатных советов и мероприятий, которые помогут улучшить обучение во время еды, купания, сна или игр. !

Одна из основных вещей, которую First 5 подчеркивает для этих стадий развития ребенка, заключается в том, что «мозг формируется с течением времени, но основные основы закладываются в очень раннем возрасте. Хотя на развитие мозга влияют многие факторы, наибольшее влияние оказывают раннее вмешательство и взаимодействие [родителей], в том числе разговор, чтение и пение.В целом, именно простые повседневные моменты помогут вашим детям познавательно развиваться. Разговор с ребенком, чтение для малыша и пение для новорожденного помогут в огромной степени развить его мозг и пожинать плоды на всю жизнь.

Здесь, в Детском бюро, мы не можем достаточно подчеркнуть, насколько мы благодарны родителям и другим опекунам, которые самоотверженно и намеренно тратят время на то, чтобы их дети росли безопасными, здоровыми и воспитанными.Дети действительно являются будущим нашего мира, и здоровое развитие детей в течение первых пяти лет имеет решающее значение.

Проверено Хосе А. Рамосом-младшим, Директором по профилактике

Хосе А. Рамос-младший, MSW, директор отдела первичной профилактики в Детском бюро. Он работает в Детском бюро с 1994 года и имеет более чем 30-летний опыт работы в сфере защиты детей. Он получил степень магистра социальной работы в Университете Лонг-Бич и получил степень магистра делового администрирования.Хосе также является секретарем Национальной ассоциации социальных работников

Рост и развитие: 3-5 лет

Развитие

В период между 3 и 6 днями рождения форма вашего ребенка меняется больше, чем его рост или вес. Вы можете ожидать, что ваш ребенок будет прибавлять примерно 4-1 / 2 фунта и расти примерно на 3 дюйма каждый год.

«Преобразование» тела вашего дошкольника начинается сверху и постепенно спускается вниз.Кости черепа и лица растут, так что лицо вашего ребенка теряет округлость, а лоб, нос и подбородок становятся более заметными. Тем временем верхняя и нижняя челюсти начинают расширяться, освобождая место для постоянных зубов. Плечи вашего ребенка начинают сужаться, его осанка улучшается, а его «животик» становится плоским.

Обычно к 3 годам ваш ребенок становится более скоординированным при беге или подъеме и спуске по лестнице. К концу дошкольного возраста ваш ребенок должен уметь легко ловить отскочивший мяч, толкать мяч вперед, стоять на одной ноге или подпрыгивать.Трехлетние дети настолько активны, что иногда им легче заменить слово движением. Они могут бегать по комнате с раскинутыми руками, показывая, что летят, вместо того, чтобы говорить о полете.

Ручка хорошо сформировалась к 3 годам. Если ваш ребенок предпочитает использовать левую руку, не пытайтесь ее изменить. Левши прекрасно справляются.

Способность вашего ребенка концентрироваться позволяет ребенку пользоваться преимуществами контроля над мелкими мышцами в его или ее руках.Ваш ребенок должен уметь копировать круг и с удовольствием рисовать. Играя с кубиками, ваш ребенок может построить башню из девяти или более кубиков.

Это великий возраст для ремесел. Ваш ребенок любит заниматься вырезанием, раскрашиванием и раскрашиванием. Для будущих садоводов это прекрасное время для работы в саду. Для будущих плотников ничто не сравнится с острыми ощущениями от использования настоящей отвертки.

Навыки самопомощи следует значительно улучшить. В этом возрасте дети могут есть сами, расстегивать одежду и пользоваться большими молниями и кнопками.

Вехи развития — это способности (поведенческие и физические), достигаемые по мере роста детей. Дети достигают разных этапов развития в зависимости от их возраста. Когда вы приближаетесь к 5-летию своего дошкольника, вы можете обнаружить, что он нуждается в оценке развития, если он или она:

не может прыгнуть на месте
не может правильно держать карандаш
не может сложить четыре блока
не хочет отделяться от родителей
не интересуется игрой с другими детьми
не интересует интерактивные игры
испытывает трудности с бросанием мяча сверху
не реагирует также на членов семьи
не имеет творческой игры
отказывается сотрудничать с одеждой, сном, приучением к туалету
испытывает трудности с самоконтролем, когда гнев или расстроен
не может назвать свое имя и фамилию
неправильно использует множественное число или прошедшее время
не использует правильно «я» и «вы»
не произносит предложения, состоящие более чем из трех слов
большую часть времени кажется несчастным или грустным

Когнитивное развитие

Дошкольники продолжают использовать магическое мышление для решения проблем или объяснения вещей.Вы будете удивлены тому, что узнаете, когда спросите своего ребенка «почему?» вопрос. Например, ваш дошкольник может сказать вам, что солнце встает утром, потому что именно тогда оно просыпается.

Иногда ответ предупреждает вас о возможной проблеме, например, о том, что ваш ребенок считает, что его гнев может вызвать у кого-то болезнь. Будьте тверды, когда объясните, что эмоции не вызывают болезней или вреда для других.

Дошкольники не мыслит логически.Они верят тому, что говорят им глаза, даже если это не имеет смысла. Проведите этот знаменитый эксперимент со своим дошкольником, чтобы лучше понять, как думает ваш ребенок. Налейте воду из высокой тонкой стеклянной вазы в широкую прозрачную стеклянную миску. Убедитесь, что вода не пролита. Спросите своего дошкольника, в какой емкости больше воды. Скорее всего, ваш ребенок ответит на высокую тонкую вазу (или на другую, которая кажется ребенку больше). Вряд ли ваш дошкольник скажет, что количество воды не изменилось, а только выглядит иначе.

Даже если вы укажете, что воду не добавляли и не убирали, ваш дошкольник верит в то, что видит, и не обращает внимания на логику. Это называется дологическим мышлением, и это абсолютно нормально и очаровательно.

Сказочная пятерка для помощи дошкольникам в обучении

Будьте проще. Подумайте о правилах безопасности, которые помните с детства. «Посмотрите в обе стороны, прежде чем переходить улицу». «Остановись, брось и катись.» «Пристегнитесь.» Это помогает сделать правила максимально простыми и повторять их одними и теми же словами.
Повторение — клей обучения. Повторить. Повторить. Повторить.
Учиться так же просто, как играть в игру. Обучать дошкольников правилам безопасности, играя в игры «а что, если». Сначала объясните правилу простыми словами, а затем задайте ребенку вопрос «а что, если». Например, правило пожарной безопасности для спичек и зажигалок: «Не трогать. Скажите взрослому «. В игре «а что, если» может возникнуть такой вопрос: «Что, если бы вы нашли зажигалку у дяди Джима? Чтобы ты делал?» Дошкольник должен ответить: «Не трогай.Скажите взрослому «. Дошкольникам нравятся игры «а что, если». Им нравится получать правильный ответ, и им нравится слышать, как вы хвалите их за правильные ответы.
Успех делает успех. В дополнение к хвалите вашего ребенка за правильные ответы в игре «что, если», хвалите своего ребенка всякий раз, когда вы видите, что он или она использует хорошие привычки безопасности. Если ваш дошкольник держится за поручень при спуске по лестнице, похвалите его или ее за хорошие навыки безопасности на лестнице. Как можно чаще ловите ребенка, который делает что-то правильно, чтобы у вас было много возможностей похвалить его.
Будьте хорошим образцом для подражания. Ваш дошкольник хочет быть таким же, как вы, когда вырастет. За всем, что вы делаете, наблюдают, так что делайте все правильно! Сделайте правило. Учите правилу. Следуйте правилу. Будьте внимательны к детям, заметившим, когда правило не применяется или не изменяется. Самое главное, поддерживайте открытые линии общения.

Развитие речи

Если вы аплодируете новым спортивным навыкам вашего дошкольника, вы должны аплодировать стоя тем чудесным достижениям, которые ваш ребенок делает в речи.

Рассмотрим это:

1 год: 2-4 слова в словаре
1-1 / 2 года: 10 слов в словаре
3 года: 1000 слов в словаре
5 лет: 10 000 слов в словарном запасе

Однако язык — это больше, чем просто словарь. Слова нужно объединять в предложения. В возрасте от 2 до 5 лет количество слов в предложении обычно равно возрасту ребенка (предложения из 2 слов к 2 годам, предложения из 3 слов к 3 годам и так далее до 5 лет).Дети также изучают грамматику. Они практикуют все эти навыки, разговаривая, задавая вопросы и читая книги.

Дети изучают язык по разному. На языковое развитие влияет ряд факторов: первенцы могут говорить языком раньше, чем младшие братья и сестры, девочки могут говорить раньше мальчиков, а дети, чьи родители поздно разговаривали, могут пойти по стопам своих родителей. Активные дети могут быть слишком заняты, чтобы замедлить разговор.

Лучший способ поощрить язык — это разговаривать и слушать своего ребенка — в машине, в магазине, в парке, во время еды и когда вы читаете ребенку сказку на ночь.Говорите — слушайте — говорите — слушайте и т. Д.

Эмоциональное развитие

Дошкольные годы — время ролевых игр. Ролевые игры — это практика на будущее. Вашему ребенку может быть трудно отличить фантазию от реальности. Воображаемые друзья могут остаться ненадолго. Обычно они исчезают сами по себе, их заменяют товарищи по играм из «плоти и крови». К сожалению, воображаемые монстры также обычны в этом возрасте и особенно надоедают перед сном.Ночники и успокоение имеют большое значение для того, чтобы помочь вашему ребенку преодолеть эти страхи.

По мере того, как вашему ребенку приближается к пяти годам, товарищи по играм становятся все более важными. Ваш ребенок начинает замечать, как поступают другие семьи, что может привести к просьбам о дополнительных привилегиях и модной одежде или игрушках. Ваш ребенок может поэкспериментировать с руганью. Все это является признаком того, что ваш ребенок пытается стать независимым. Ваша реакция на неприемлемое поведение должна отделять поведение от ребенка.Например, поведение «плохо», а не ребенок.

Дошкольники хорошо осведомлены о сексуальности и могут задавать вопросы вроде «Откуда берутся дети?» Это также время, когда дети открывают для себя собственное тело и иногда «играют» с ним.

Диета

Потребность вашего ребенка в пищевых жирах в дошкольном возрасте снижается. По мере созревания тела вашего дошкольника пора отказаться от жирной пищи, такой как цельное молоко и сыр.Диета с низким содержанием жиров, которая полезна для вас, теперь полезна и для вашего ребенка. Давайте ребенку разнообразную еду, включая фрукты и овощи. Часто подавайте разнообразную пищу и каждое из них самостоятельно.

Сон

Есть несколько нормальных форм поведения во сне, начиная с дошкольного возраста, которые могут сильно беспокоить родителей:

Ужасы сна: Ужасы сна, также называемые ночными ужасами, могут начаться в возрасте 1 года.Ужасы во сне отличаются от кошмаров. Кошмары — это пугающие сны во время сна, которые можно вспомнить после пробуждения. Ужасы сна возникают не во сне, и их нельзя вспомнить после пробуждения. Обычно они возникают через один-четыре часа после засыпания и продолжаются от 5 до 30 минут. Они могут возникать несколько раз за ночь или только один раз в жизни. Ужасы сна гораздо хуже для родителей, чем для ребенка.

Обычно кажется, что ребенок не спит, кричит, плачет, может биться и выглядит очень напуганным.Поскольку ребенок не полностью проснулся, его невозможно успокоить. Когда эпизод заканчивается, ребенок возвращается в полноценный сон. Хорошая новость в том, что дети перестают бояться сна.

Лучший способ справиться с ужасами во сне — оставаться с ребенком, чтобы защитить его от любых травм, вызванных их резкими движениями. Не включайте свет и не пытайтесь разбудить ребенка. У вашего ребенка не будет памяти об этом эпизоде. Уложить ребенка спать можно раньше, если переутомление усугубляет проблему.Если ночные кошмары очень часты, обсудите проблему со своим врачом.

Разговор во сне: Разговор во сне включает в себя разговор, смех или крик во сне. Ваш ребенок не знает, что происходит. Даже если ваш ребенок ответит на ваши вопросы, он или она не помнит беседу. Разговор во сне настолько распространен, что не считается ненормальным.

Ходьба во сне: Ходьба во сне может включать только ходьбу или может включать в себя ряд других действий, включая одевание, ограбление холодильника, открытие дверей и даже подъем и спуск по лестнице.Как и в случае с ночными ужасами, не пытайтесь разбудить ребенка. Осторожно уложите ребенка обратно в кровать и почувствуйте себя лучше, зная, что ваш ребенок не вспомнит об этом утром. Убедитесь, что все двери надежно заперты, чтобы избежать несчастных случаев.

Безопасность

Безопасность в дошкольном возрасте — еще одна проблема для родителей. С самого начала вы овладели изящным искусством защиты от детей. В детстве вы заслужили ореол ангела-хранителя. Пришло время взять на себя ответственность научить ребенка тому, как оставаться в безопасности.В ранние годы ваше учение состояло из предупреждений типа «горячо», «не трогай» и «нет». В дошкольном возрасте пора учить правилам безопасности и обеспечивать их соблюдение.

Сказочная пятерка для обучения правилам безопасности

Установите правила.
Обеспечьте соблюдение правил.
Будьте последовательны.
Будьте разумны.
Будь тверд.

этапов развития: от 4 до 5 лет

Каких этапов развития должен достичь мой ребенок к 4–5 годам?

Прежде чем вы это узнаете, несколько спокойный ребенок трех лет становится динамо-машиной энергии, драйва, властности, агрессивности и вообще неприемлемого поведения.Возможно, вам напомнят о прежних испытаниях и невзгодах, через которые вы прошли, когда ему было два года. Также очевиден в это время огромный всплеск творческих идей, исходящих из детских умов и уст. Все это поведение и мышление помогут вашему ребенку заложить прочный фундамент, когда он войдет в мир детского сада.

Вот еще несколько важных моментов, на которые стоит обратить внимание.

Вехи движений

Вехи в навыках рук и пальцев

Копирует треугольник и другие геометрические узоры
Рисует человека с телом
Распечатывает некоторые буквы
Одевается и раздевается без посторонней помощи
Использует вилку, ложку и (иногда) столовый нож
Обычно заботится о собственном туалете. минимум четырех цветов
Лучше понимает понятие времени
Знает о вещах, используемых каждый день в доме (деньги, еда, бытовая техника)

Социальные и эмоциональные вехи

Хочет порадовать друзей
Хочет быть похожей на своих друзей 900 03
С большей вероятностью согласится с правилами
Любит петь, танцевать и действовать
Демонстрирует большую независимость и может даже навестить ближайшего соседа в одиночестве
Зная о сексуальности
Умеет отличать фантазию от реальности
Иногда требователен, иногда охотно сотрудничает

Наблюдение за здоровьем развития

Поскольку каждый ребенок развивается по-своему, невозможно точно предсказать, когда и как ваш собственный дошкольник совершенствует свои навыки. данный навык.Перечисленные здесь этапы развития дадут вам общее представление об изменениях, которых вы можете ожидать по мере взросления вашего ребенка, но не беспокойтесь, если его развитие пойдет несколько иначе. Однако сообщите своему педиатру, если у вашего ребенка проявляются какие-либо из следующих признаков возможной задержки развития для этого возрастного диапазона.

Демонстрирует крайне пугающее или робкое поведение
Демонстрирует чрезвычайно агрессивное поведение
Не может разлучиться с родителями без серьезного протеста
Легко отвлекается и не может сосредоточиться на какой-либо одной деятельности более пяти минут
Не проявляет особого интереса к играм с другими детьми
Отказывается отвечать людям в целом или отвечает только поверхностно
Редко использует фантазию или имитацию в игре
Кажется, что в значительной степени несчастен или грустен. время
Не занимается различными видами деятельности
Избегает или кажется отчужденным от других детей и взрослых
Не выражает широкий спектр эмоций
Имеет проблемы с едой, сном , или в туалете
Не могу различить между фантазией и реальностью
Кажется необычно пассивным
Не могу понять двухчастные команды с использованием предлогов («Поставь чашку на стол»; «Положи мяч под диван.”)
Не может правильно назвать имя и фамилию
Не использует в разговоре множественное число или прошедшее время должным образом
Не говорит о своей повседневной деятельности и опыте
Не может построить башню из шести-восьми блоков
Кажется, неудобно держать карандаш
Трудно снять одежду
Не может эффективно чистить зубы
Не может вымыть и высушить руки

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра.Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.

Детство: физическое и когнитивное развитие

Цели обучения

Объясните, как происходит физическое развитие с младенчества до детства
Объясните когнитивное развитие, которое происходит с младенчества до детства

Физическое развитие

В младенчестве, детстве и раннем детстве физическое развитие тела происходит быстро (рис. 1).В среднем новорожденные весят от 5 до 10 фунтов, а вес новорожденного обычно увеличивается вдвое за шесть месяцев и втрое за один год. К 2 годам вес увеличится в четыре раза, поэтому можно ожидать, что 2-летний ребенок будет весить от 20 до 40 фунтов. Средняя длина новорожденного составляет 19,5 дюймов, увеличиваясь до 29,5 дюймов к 12 месяцам и 34,4 дюймов к 2 годам (Группа ВОЗ по многоцентровому исследованию роста, 2006).

Рисунок 1 . Дети переживают быстрые физические изменения в младенчестве и раннем детстве.(кредит «слева»: модификация работы Керри Ceszyk; кредит «средний левый»: модификация работы Кристи Фаузель; кредит «средний-правый»: модификация работы «devinf» / Flickr; кредит «справа»: модификация работы Роуз Спилман)

В младенчестве и детстве рост не происходит с постоянной скоростью (Carel, Lahlou, Roger, & Chaussain, 2004). В возрасте от 4 до 6 лет рост замедляется: за это время дети набирают 5–7 фунтов и вырастают примерно на 2–3 дюйма в год. Когда девочки достигают 8–9 лет, их темпы роста опережают рост мальчиков из-за пубертатного скачка роста.Этот скачок роста продолжается примерно до 12 лет, совпадая с началом менструального цикла. К 10 годам средняя девочка весит 88 фунтов, а средний мальчик — 85 фунтов.

Мы рождаемся со всеми клетками мозга, которые у нас когда-либо будут — около 100–200 миллиардов нейронов (нервных клеток), функция которых заключается в хранении и передаче информации (Huttenlocher & Dabholkar, 1997). Однако нервная система продолжает расти и развиваться. Каждый нервный путь формирует тысячи новых связей в младенчестве и детстве.Этот период быстрого роста нервной системы называется цветением. Нервные пути продолжают развиваться в период полового созревания. За периодом расцвета нейронного роста следует период обрезки, когда нейронные связи снижаются. Считается, что обрезка заставляет мозг функционировать более эффективно, позволяя овладеть более сложными навыками (Hutchinson, 2011). Цветение происходит в течение первых нескольких лет жизни, а обрезка продолжается в детстве и в подростковом возрасте в различных областях мозга.

Размер нашего мозга быстро увеличивается. Например, мозг двухлетнего ребенка составляет 55% от взрослого размера, а к 6 годам мозг составляет около 90% от взрослого размера (Tanner, 1978). В раннем детстве (возраст 3–6 лет) лобные доли быстро растут. Вспоминая наше обсуждение 4 долей мозга ранее в этой книге, лобные доли связаны с планированием, рассуждением, памятью и контролем импульсов. Таким образом, к тому времени, когда дети достигают школьного возраста, они уже способны контролировать свое внимание и поведение.В начальной школе увеличиваются в размерах лобная, височная, затылочная и теменная доли. Всплески роста мозга, наблюдавшиеся в детстве, как правило, следуют последовательности когнитивного развития Пиаже, так что значительные изменения в нейронном функционировании объясняют когнитивный прогресс (Kolb & Whishaw, 2009; Overman, Bachevalier, Turner & Peuster, 1992).

Двигательное развитие происходит в упорядоченной последовательности по мере того, как младенцы переходят от рефлексивных реакций (например, сосание и укоренение) к более продвинутым двигательным функциям.Например, младенцы сначала учатся держать голову вверх, затем сидеть с посторонней помощью, а затем сидеть без посторонней помощи, а затем ползать, а затем ходить.

Моторные навыки относятся к нашей способности двигать телом и манипулировать объектами. Мелкая моторика фокусируется на мышцах пальцев рук, ног и глаз и позволяет координировать небольшие действия (например, хватание игрушки, письмо карандашом и использование ложки). Общая моторика сосредоточены на больших группах мышц, которые контролируют наши руки и ноги и включают более крупные движения (например,g., балансировка, бег и прыжки).

По мере развития моторики дети младшего возраста должны достичь определенных этапов развития (Таблица 1). Для каждой вехи указан средний возраст, а также диапазон возрастов, в котором эта веха должна быть достигнута. Примером вехи развития является сидение. В среднем большинство младенцев сидят одни в возрасте 7 месяцев. Сидение требует как координации, так и мышечной силы, и 90% детей достигают этого рубежа в возрасте от 5 до 9 месяцев.В другом примере младенцы в среднем могут держать голову в возрасте 6 недель, а 90% детей достигают этого в возрасте от 3 недель до 4 месяцев. Если к 4 месяцам ребенок не держит голову, у него задержка. Если у ребенка наблюдается задержка на нескольких этапах, это является поводом для беспокойства, и родитель или опекун должны обсудить это с педиатром ребенка. Некоторые задержки в развитии можно выявить и устранить с помощью раннего вмешательства.

Таблица 1.Основные этапы развития, 2–5 лет
Возраст (лет)	Физический	Личное / Социальное	Язык	Когнитивный
2	Бьет по мячу ногой; прогулки вверх и вниз по лестнице	Играет вместе с другими детьми; копии взрослых	Указывает на объекты при названии; объединяет 2–4 слова в предложение	Сортировка по форме и цвету; следует двухэтапным инструкциям
3	Поднимается и бегает; педали трехколесный	По очереди; выражает множество эмоций; платья себя	Называет знакомые вещи; использует местоимения	Пьесы заставляют поверить; работает игрушки с деталями (рычаги, ручки)
4	Ловит мячи; использует ножницы	Предпочитает социальную игру одиночной игре; знает симпатии и интересы	Знает песни и стихотворения по памяти	Названия цветов и цифр; начинает писать буквы
5	Хмель и качели; использует вилку и ложку	Отличает реальное от притворного; любит радовать друзей	Четко говорит; использует полные предложения	Считает до 10 или выше; печатает буквы и копирует основные формы

Когнитивное развитие

Помимо быстрого физического роста, маленькие дети также демонстрируют значительное развитие своих познавательных способностей.Пиаже считал, что способность детей понимать предметы — например, узнавать, что погремушка издает звук при встряхивании — была когнитивным навыком, который медленно развивается по мере взросления ребенка и взаимодействия с окружающей средой. Сегодня психологи развития считают, что Пиаже был неправ. Исследователи обнаружили, что даже очень маленькие дети понимают объекты и то, как они работают, задолго до того, как у них появится опыт работы с этими объектами (Baillargeon, 1987; Baillargeon, Li, Gertner, & Wu, 2011). Например, дети в возрасте 3 месяцев продемонстрировали знание свойств объектов, которые они только просматривали и не имели опыта работы с ними.В одном исследовании трехмесячным младенцам показали, как грузовик катится по рельсам за ширмой. Ящик, который казался твердым, но на самом деле был полым, был поставлен рядом с гусеницей. Грузовик проехал мимо бокса, как и следовало ожидать. Затем ящик поставили на гусеницу, чтобы преградить путь грузовику. Когда грузовик на этот раз скатился по рельсам, он продолжил движение беспрепятственно. Младенцы проводили значительно больше времени, глядя на это невозможное событие (рис. 2). Baillargeon (1987) пришел к выводу, что они знали, что твердые объекты не могут проходить друг через друга.Открытия Байарджона позволяют предположить, что очень маленькие дети понимают объекты и то, как они работают, что, по словам Пиаже (1954), выходит за рамки их познавательных способностей из-за их ограниченного опыта в мире.

Рисунок 2 . В исследовании Baillargeon младенцы наблюдали, как грузовик (а) катился по беспрепятственной дороге, (б) катился по незагороженной дороге с препятствием (коробкой) рядом с ней и (в) скатывался и проезжал через то, что казалось препятствием.

Так же, как есть вехи физического развития, которых мы ожидаем от детей, существуют также вехи познавательной деятельности.Об этих вехах полезно знать по мере того, как дети приобретают новые способности думать, решать проблемы и общаться. Например, младенцы качают головой «нет» в возрасте 6–9 месяцев и отвечают на устные просьбы сделать что-то вроде «помахать рукой до свидания» или «послать воздушный поцелуй» примерно в 9–12 месяцев. Помните идеи Пиаже о постоянстве объектов? Мы можем ожидать, что дети поймут идею о том, что объекты продолжают существовать, даже когда они не находятся в поле зрения, примерно к 8 месяцам. Поскольку малыши (например, в возрасте 12–24 месяцев) освоили постоянство объектов, им нравятся игры, такие как прятки, и они понимают, что, когда кто-то выйдет из комнаты, они вернутся (Loop, 2013).Малыши также указывают на картинки в книгах и смотрят в подходящих местах, когда вы просите их найти предметы.

Дети дошкольного возраста (т. Е. 3–5 лет) также добиваются устойчивого прогресса в когнитивном развитии. Они могут не только считать, назвать цвета и назвать вам свое имя и возраст, но также могут принимать некоторые решения самостоятельно, например, выбирать одежду для ношения. Дети дошкольного возраста понимают основные концепции времени и последовательность (например, до и после) и могут предсказать, что будет дальше в рассказе.Они также начинают получать удовольствие от использования юмора в рассказах. Поскольку они могут мыслить символически, им нравится разыгрывать игры и придумывать сложные персонажи и сценарии. Один из наиболее распространенных примеров их когнитивного роста — расцветающее любопытство. Дети дошкольного возраста любят спрашивать «Почему?»

У детей этого возраста происходят важные когнитивные изменения. Напомним, что Пиаже описывал детей 2–3 лет как эгоцентриков, что означает, что они не осознают точки зрения других. В возрасте от 3 до 5 лет дети начинают понимать, что у людей есть мысли, чувства и убеждения, отличные от их собственных.Это известно как теория разума (TOM). Дети могут использовать этот навык, чтобы подразнить других, убедить родителей купить шоколадный батончик или понять, почему брат или сестра может рассердиться. Когда у детей развивается TOM, они могут распознать ложные убеждения других (Dennett, 1987; Callaghan et al., 2005).

Когнитивные навыки продолжают развиваться в среднем и позднем детстве (6–11 лет). При работе с конкретной информацией мыслительные процессы становятся более логичными и организованными (рис. 3). Дети в этом возрасте понимают такие понятия, как прошлое, настоящее и будущее, что дает им возможность планировать и работать над достижением целей.Кроме того, они могут обрабатывать сложные идеи, такие как сложение и вычитание, а также причинно-следственные связи. Однако продолжительность концентрации внимания детей, как правило, очень ограничена, пока им не исполнится 11 лет. После этого он начинает улучшаться в зрелом возрасте.

Рисунок 3 . Понимая удачу и справедливость, дети среднего и позднего детства (6–11 лет) могут следовать правилам игры. (кредит: Эдвин Мартинес)

Одним из хорошо изученных аспектов когнитивного развития является овладение языком.Как упоминалось ранее, порядок, в котором дети изучают языковые структуры, одинаков для разных детей и культур (Hatch, 1983). Вы также узнали, что некоторые исследователи-психологи предположили, что дети обладают биологической предрасположенностью к овладению языком.

Еще до рождения младенцы начинают развивать языковые и коммуникативные навыки. При рождении младенцы, по-видимому, узнают голос своей матери и могут различать язык (языки), на котором говорит их мать, и иностранные языки, и они отдают предпочтение лицам, движущимся синхронно со слышимым языком (Blossom & Morgan, 2006; Pickens, 1994 ; Spelke & Cortelyou, 1981).

Дети передают информацию посредством жестов задолго до того, как они начинают говорить, и есть некоторые свидетельства того, что использование жестов предсказывает последующее развитие речи (Iverson & Goldin-Meadow, 2005). Что касается разговорной речи, младенцы начинают ворковать почти сразу. Воркование — это односложная комбинация согласного и гласного звука (например, воркать или ба). Интересно, что младенцы воспроизводят звуки своего собственного языка. Ребенок, родители которого говорят по-французски, будет ворковать другим тоном, чем ребенок, родители которого говорят по-испански или урду.После воркования ребенок начинает лепетать. Бормотание начинается с повторения слога, такого как ма-ма, да-да или ба-ба. Когда ребенку исполняется около 12 месяцев, мы ожидаем, что он произнесет свое первое слово, определяющее значение, и начнет комбинировать слова для определения значения примерно в 18 месяцев.

Примерно в 2 года малыш использует от 50 до 200 слов; к 3 годам они имеют словарный запас до 1000 слов и могут говорить предложениями. В раннем детстве словарный запас детей увеличивается быстрыми темпами.Это иногда называют «словарным рывком» и, как утверждается, подразумевают расширение словарного запаса со скоростью 10–20 новых слов в неделю. Недавние исследования могут показать, что, хотя некоторые дети испытывают эти всплески, они далеко не универсальны (как обсуждалось в Ganger & Brent, 2004). Было подсчитано, что пятилетние дети понимают около 6000 слов, говорят 2000 слов и могут определять слова и подвергать сомнению их значения. Они могут рифмовать и называть дни недели. Семилетние дети свободно говорят, используют сленг и клише (Stork & Widdowson, 1974).

Чем объясняется такое стремительное изучение языка детьми? Бихевиорист Б. Ф. Скиннер считал, что мы изучаем язык в ответ на подкрепление или обратную связь, например, через одобрение родителей или через то, что нас понимают. Например, когда двухлетний ребенок просит сока, он может сказать «я сок», на что его мать могла бы ответить, дав ему чашку яблочного сока. Ноам Хомский (1957) подверг критике теорию Скиннера и предположил, что все мы рождены с врожденной способностью изучать язык.Хомский назвал этот механизм устройством овладения языком (LAD). Кто прав? И Хомский, и Скиннер правы. Помните, что мы — продукт природы и воспитания. Теперь исследователи полагают, что овладение языком частично является врожденным, а частично усваивается посредством нашего взаимодействия с нашей языковой средой (Gleitman & Newport, 1995; Stork & Widdowson, 1974).

Повседневное общение: важность игры и отдыха

Согласно данным Американской академии педиатрии (2007), неструктурированная игра является неотъемлемой частью развития ребенка.Это развивает творческие способности, навыки решения проблем и социальные отношения. Игра также позволяет детям развивать теорию разума, когда они творчески воспринимают точку зрения других.

Игра на открытом воздухе дает детям возможность непосредственно познавать и ощущать окружающий их мир. При этом они могут собирать предметы, с которыми сталкиваются, и развивать интересы и хобби на протяжении всей жизни. Им также полезно заниматься более активными физическими упражнениями, а участие в играх на свежем воздухе может увеличить их удовольствие от физической активности.Это помогает поддерживать развитие здорового сердца и мозга. К сожалению, исследования показывают, что современные дети все меньше и меньше участвуют в играх на открытом воздухе (Clements, 2004). Возможно, неудивительно узнать, что пониженный уровень физической активности в сочетании с легким доступом к высококалорийным продуктам с низкой питательной ценностью способствует тревожным уровням детского ожирения (Karnik & Kanekar, 2012).

Несмотря на неблагоприятные последствия, связанные с ограничением игры, некоторые дети превышают график и имеют мало свободного времени для неструктурированной игры.Кроме того, некоторые школы отняли у детей время перемен, чтобы ученики лучше сдавали стандартные тесты, а многие школы обычно используют прекращение перемены в качестве наказания. Вы согласны с такой практикой? Почему или почему нет?

Глоссарий

когнитивная эмпатия: способность принимать точку зрения других и беспокоиться о других

мелкая моторика: использование мышц пальцев рук, ног и глаз для координации мелких действий

крупная моторика: использование больших групп мышц для управления руками и ногами при больших движениях тела

моторика: способность двигать своим телом и манипулировать объектами

Внесите свой вклад!

У вас была идея улучшить этот контент? Нам очень понравится ваш вклад.

Улучшить эту страницуПодробнее

этапов развития 4-летних | Разобрался

Если вы думаете, что за 4-летними трудно угнаться, возможно, это потому, что они очень быстро развивают много новых навыков в этом году. Ознакомьтесь с этими этапами развития, чтобы лучше понять типичные навыки четырехлетнего ребенка.

В этом возрасте дети быстро растут. Они могут набрать около 5 фунтов и вырасти на 4 дюйма. Их зрение также продолжает улучшаться, а значит, улучшается их координация.

К концу этого года большинство детей смогут:

Чередование ног на лестнице
Прыжок на двух ногах
Используйте дверные ручки
Управляйте движениями больших мышц легче — они могут начинать, останавливаться, поворачиваться и перемещаться препятствия во время бега
Кувырок, сальто, прыгать и бегать рысью
Бросать и отскакивать мяч
Прыгать через объекты и взбираться по лестницам на игровой площадке
Педаль и управлять трехколесным или велосипедным велосипедом

Оденьтесь с небольшой помощью (молнии, кнопки и кнопки все еще могут быть немного сложными)
Нарисуйте или скопируйте основные формы и кресты (это этап, известный как «способность пересекать среднюю линию»)
Напишите несколько букв или сделайте отдельные четкие отметки, похожие на буквы
Нарисуйте на странице волнистые линии, похожие на строки буквы t ext, чтобы составлять «списки» или писать поздравительные открытки
Соберите простую головоломку
Начните целенаправленно пользоваться ножницами
Сложите башню высотой не менее 10 блоков
Бусины или буквы O-образной формы хлопья для изготовления ожерелий
Сдавите из глины или пластилина узнаваемые предметы

В этом году способность детей думать и учиться выходит за рамки основ окружающего их мира.Они начинают думать о вещах, которых они не могут увидеть или потрогать. Вы могли заметить, что у детей появляется «идея» чаще, чем вы видели раньше. Большинство 4-летних детей развивают навыки, чтобы:

Начать сортировку вещей по таким атрибутам, как размер, форма и цвет
Сравнивать и сравнивать такие вещи, как рост, размер или пол
Начните понимать разница между реальным и выдуманным, но все же может их сбить с толку
Поймите, что изображения и символы обозначают реальные вещи
Распознавайте формы в реальном мире
Считайте не менее 20 и укажите на подсчитать элементы в группе
Исследуйте взаимосвязи между идеями, используя такие слова, как , если и , когда , чтобы выразить их
Начните думать логическими шагами, что означает видеть «практические советы» и последствия вещей
Получите абстрактные идеи, такие как «больше», «меньше», «позже», «назад» и «скоро»
Наведите порядок, например, от самого большого к меньшему. от самого короткого до самого высокого
Придерживайтесь активности в течение 10–15 минут

В этом году вы, вероятно, увидите — и услышите — бурный рост языка.К концу этого года словарный запас детей может составлять более 1000 слов, которые они понимают, используют или и то, и другое. Они могут начать использовать сложные предложения, объединяющие более одной мысли. И они начинают спрашивать, кто, что, почему, когда и где вопросы — и даже могут ответить на некоторые из них.

К концу этого года большинство детей:

Пойте глупые песни, придумывайте глупые слова и начинайте рифмовать
Следуйте простым, не имеющим отношения к делу указаниям («Найди свою обувь и возьми эту игрушку.”)
Измените речевые модели в зависимости от того, кто участвует в разговоре, например, говоря короткими предложениями младшему брату или сестре
Произносите большинство звуков правильно, но все равно возникают проблемы с s , w и r звуков
Спросите определение незнакомых слов
Придумывайте истории и говорите о том, что они думают
Спорите, даже если аргумент может быть нелогичным

Социальные и эмоциональные вехи

Это время, когда дети начинают развивать уникальную, узнаваемую личность.Они лучше ладят со сверстниками и решают проблемы, которые их беспокоят, в процессе игры. Большинство детей также:

Начните проявлять и выражать более широкий спектр эмоций
Делитесь, сотрудничайте, помогайте и по очереди
Начните болтать и вести себя немного властно
Наслаждайтесь рассказами глупостей шутки и другие забавные вещи
Начните лгать, чтобы избежать неприятностей, даже если они знают, что это неправильно
Делайте или говорите то, чего им не следует делать, чтобы увидеть, какой будет реакция
Имейте воображаемых друзей и играйте в одни и те же воображаемые игры снова и снова
Начните играть с другими детьми и легче отделиться от родителей и опекунов
Могут все еще приходить в истерики из-за изменений в распорядке дня или отсутствия того, что они хотят

Помните, что дети развиваются с разной скоростью.

Разница между детьми 5 лет психология: Разница в возрасте 4,5-5 лет? — 21 ответов на Babyblog

Чего ждать, если разница между детьми 5 лет и более? | Жена и мама

Влияние интервалов между рождением детей

Похожие материалы в разделе Психология семьи и семейных отношений:

Какая разница в возрасте у детей лучше?

Какая разница в возрасте детей считается оптимальной? | Здоровье ребенка | Здоровье

Какой должна быть возрастная разница между первым и вторым ребенком?

Что делать, если разница между детьми большая?

Как подготовить старшего ребенка к рождению брата или сестры?

Смотрите также:

Самая лучшая разница между детьми мнение психолога. Братья и сестры с разницей в возрасте. Разница в возраст: из декрета в декрет

Снова беременна!

Возрастной аспект

Что мы имеем на самом деле?

Разница в возрасте между детьми

Взаимоотношения детей

Положительные стороны рождения второго ребенка

Состояние здоровья для рождения второго малыша

Беременность во время грудного вскармливания

Психологический аспект

Как подготовить старшего?

Беременность в 40 лет

Мама в 50: возможно ли?

Экстремально поздние роды

Маленькая разница в возрасте (до 2 лет)

Разница в возрасте от 3 до 4 лет

Разница в возрасте от 5 до 7 лет

Разница в возрасте более 8 лет

Большая разница между детьми 16-20 лет: особенности

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ 5-6 лет

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ 5-6 лет

этапов развития вашего 5-летнего ребенка

Физическое развитие

Ключевые вехи

Эмоциональное развитие

Ключевые вехи

Социальное развитие

Ключевые вехи

Когнитивное развитие

Ключевые вехи

Другие вехи

Когда следует беспокоиться

Рост и развитие, от 2 до 5 лет

Обзор темы

Как растет и развивается ребенок в возрасте от 2 до 5 лет?

Зачем нужны обычные посещения врача?

Когда обращаться к врачу?

Как вы можете помочь своему ребенку в эти годы?

Чего ожидать

Общее развитие в возрасте от 2 до 5 лет

Вехи по возрасту

Общие проблемы

Спящий

Безопасность

Поведение

Приучение к туалету

Содействие здоровому росту и развитию

Физическое развитие

Эмоциональное и социальное развитие

Развитие речи

Сенсорное и моторное развитие

Поддерживайте отношения с ребенком

В детский сад

Когда звонить врачу

Профилактические осмотры

Медицинский осмотр

Психическое и эмоциональное здоровье

Кредиты

Важные этапы развития ребенка — первые 5 лет

Рост и развитие: 3-5 лет

Развитие

Когнитивное развитие

Сказочная пятерка для помощи дошкольникам в обучении

Развитие речи

Эмоциональное развитие

Диета

Сон

Безопасность

Сказочная пятерка для обучения правилам безопасности

этапов развития: от 4 до 5 лет