Переименование «Гимназия — Школа», ГБОУ Школа № 1797, Москва

Согласно части 1 статьи 22 ФЗ № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» образовательная организация создается в форме, установленной гражданским законодательством для некоммерческих организаций, то единственным субъектом, который может утверждать устав образовательной организации, является учредитель.

Согласно пункта 1 части 2 статьи 25 «Устав образовательной организации» ФЗ № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в уставе указывается тип образовательной организации. Полное наименование образовательной организации должно содержать указание на организационно-правовую форму и тип, согласно части 5 статьи 23 «Тип образовательной организации» ФЗ № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Согласно пункту 2 части 2 статьи 23 «Тип образовательной организации» ФЗ № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», тип ГБОУ Школа № 1797 – «Общеобразовательная организация», с основной целью деятельности – общеобразовательная деятельность по образовательным программа начального общего, основного общего и (или) среднего общего образования, с правом осуществлять образовательную деятельность, которая не является основной целью (пункт 2 части 4 ст. 23 ФЗ № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).

Частью 6 статьи 23 «Тип образовательной организации» ФЗ № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» предусмотрена возможность использовать наименование, указывающее на особенность осуществления образовательной деятельности, или дополнительные осуществляемые функции.

Так какое наименование должно быть?

В быту принято считать, что школа – образовательная организация, в которой реализуется образовательная программа, соответствующая основной цели деятельности, на сегодня соответствующая ФГОС, нагрузки отвечают требованиям, установленным для определенного возраста, свободное время обучающегося распределено так, что его достаточно для освоения стандартных программ. В то время как гимназия считается элитным учебным заведением, за счет предпрофильной подготовки, углубленного изучения предметов предоставляет «универсальное и многостороннее» образование. Лицей и вовсе ориентирован на конкретные вузы и готовит обучающихся к поступлению в них, привлекая к реализации образовательной программы профессорско-преподавательский состав этих вузов с акцентом на профессиональные дисциплины.

Учитывая вышеизложенное и нормативно-правовую базу следует отметить, что образовательные организации вне зависимости от наименования (будь то школа, гимназия или лицей), указывающего на особенности осуществления образовательной деятельности, по сути реализуют единые образовательные программы, отвечающие единым требованиям ФГОС, готовя ребенка к успешной государственной итоговой аттестации – конечной цели любых усилий педагогических коллективов, родителей и детей. При этом, школы предлагают весь набор «приемов» гимназий и лицеев, а именно: и предпрофильную подготовку, и углубленное изучение отдельных предметов, и индивидуальный план обучения, и подготовку к обучению в конкретных вузах, и обучение детей с индивидуальными образовательными потребностями, и многое другое. В коллективах этих школ работают высококвалифицированные профессионалы. Школы оснащены современным оборудование, позволяющим использовать информационное образовательное пространство и ресурсы города Москвы.

Иными словами, современная московская школа, интересная родителям и детям, давно переросла уровень вчерашних гимназий и лицеев. Ее двери открыты для всех детей, чья успешность в жизни, а равно показатель профессионализма коллектива, как особенности осуществления образовательной деятельности, определяется высокими результатами государственной итоговой аттестации. И на это никак не влияет название образовательной организации. То, что раньше считалось универсальным, многосторонним, повышенного уровня образование, стало стандартом для «дворовой школы шаговой доступности».

Так что же могут, даже должны сегодня предложить гимназии и лицеи, чтобы именоваться по праву? Какое образование, отличающееся от того, что предлагает школа? И вернемся к вопросу: «Какое наименование должно быть у современной образовательной организации?» Школа!

Историческая справка…

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Гимназия № 1797 «Богородская» создано в результате реорганизации в форме слияния Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы гимназии № 1452 «Богородская», расположенного по адресу: г. Москва, ул. 1-я Гражданская, д. 94, г. Москва, ул. 1-я Гражданская, д. 96; Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы № 363, расположенного по адресу: г. Москва, Алымов пер., д. 15, г. Москва, ул. 3-я Гражданская, д. 64; Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы с углубленным изучением немецкого языка № 1294, расположенного по адресу: г. Москва, ул. Глебовская, д. 8, г. Москва, ул. Глебовская, д. 10; Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы детского сада комбинированного вида № 381, расположенного по адресу: г. Москва, ул. 3-я Гражданская, д. 64А, г. Москва, ул. Бойцовая, д. 6, корп. 5; Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы детского сада № 413, расположенного по адресу: г. Москва, ул. 1-я Гражданская, д. 105 на основании приказа Департамента образования города Москвы от 05 июня 2014 года № 433 «О реорганизации государственных образовательных организаций, подведомственных Восточному окружному управлению образования Департамента образования города Москвы».

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Гимназия № 1797 «Богородская» в 2014 году стала правопреемником по всем обязательствам Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы гимназии № 1452 «Богородская», Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы № 363, Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы с углубленным изучением немецкого языка № 1294, Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы детского сада комбинированного вида № 381, Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы детского сада № 413 в отношении всех их кредиторов и должников, включая и обязательства, оспариваемые сторонами, в соответствии с передаточными актами.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Гимназия № 1797 «Богородская» переименовано в Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1797 «Богородская», на основании распоряжения Департамента образования города Москвы от 5 июля 2017 года № 345р.

ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ ОЗНАКОМЛЕНИЯ

Столичные гимназии и лицеи перевели в статус обычных школ

Начало нового учебного года ознаменовалось уходом из обихода системы столичного образования таких понятий, как «гимназия», «лицей», «школа с углубленным изучением» того или иного предмета и «коррекционная школа». Отныне все школы называются одинаково -«просто» школа. Почему произошла унификация образовательных учреждений и что дает переименование гимназий и лицеев столичной системе образования — в интервью директора школы 1561 Валерия Пазынина MK.RU.

Почему произошла унификация образовательных учреждений

Переименование «продиктовано стремлением предоставить всем школам Москвы те же возможности, что были у лицеев и гимназий». Как подчеркнул Валерий Вячеславовчи, решение уравнять  возможности образовательных организаций было принято несколько лет назад. Названия «гимназия», «лицей», «школа с углубленным изучением» остались лишь как дань тардиции. «А сейчас и они приведены в соответствие с принципом права каждого ребенка на качественное образование, независимо от места проживания и школы, к которой он прикреплен», — пояснил Пазынин.

Без обид

«В нашей организации — лицее №1561, который ныне стал школой №1561, — мы считаем, что никакой разницы в названиях нет. В плане истории также подавляющее большинство гимназий и лицеев изначально именовались школами. Так что ничего обидного в возвращении этого статуса нет. Да и московское образование само по себе стало сейчас брендом».

Качественное образование не зависит от названия 

 «У части родителей распространено ощущение, что лицей — это школа повышенного уровня. Однако на практике все мы видели, что некоторые лицеи не давали качественного образования, да и по рейтингам занимали последние места, фактически вводя родителей в заблуждение своим официальным статусом. Зато ряд «простых» школ вошел в топ-20. И вполне заслуженно. Так что качественное образование не зависит от названия».

Унификация столичных школ как подтверждение равных образовательных возможностей для каждого ребёнка

«Этот шаг формирует в сознании москвичей, что каждая наша школа дает максимальные возможности для развития каждого ребенка. При этом унификация образовательных организаций не противоречит ставке на индивидуальные образовательные маршруты каждого столичного школьника. Просто если раньше в Москве можно было найти школу, которая тебе нужна, то сейчас нужное тебе можно найти в каждой школе, и для этого не надо ездить на другой конец города. Все возможности равным образом осуществляются в любой образовательной точке города. Именно так мы понимаем унификацию образования в Москве».

Все столичные гимназии и лицеи разжаловали в простые школы

+
A
—

Какими потерями это обернется

Начало нового, 2017/2018 учебного года ознаменовалось сюрпризом, показавшимся родителям московских школьников крайне неприятным. Как оказалось, с 1 сентября из обихода столичного среднего образования напрочь исчезают такие понятия, как «гимназия», «лицей», «школа с углубленным изучением» того или иного предмета и даже «коррекционная школа», а все образовательные организации этого уровня, независимо от качества обучения и степени погружения в предмет, становятся «просто» школами. «За что боролись!? — возопили, узнав о новости, мамы и папы, с трудом пристроившие своих отпрысков в престижные гимназии и лицеи. — И что теперь будет с учебными программами наших детей?» Эти вопросы «МК» переадресовал директору лицея… пардон, «простой» школы №1561 Валерию Пазынину.

— Валерий Вячеславович, чем можно объяснить отказ столичной системы образования от таких статусов общеобразовательных организаций, как гимназия, лицей и школа с углубленным изучением тех или иных предметов?

— Стремлением предоставить всем школам Москвы те же возможности, что были у лицеев и гимназий! При этом подчеркну: решение уравнять их возможности принято не сейчас, а несколько лет назад, когда норматив всех московских школ был поднят до уровня лицеев и гимназий. До сих пор как дань традиции сохранялись лишь названия. А сейчас и они приведены в соответствие с принципом права каждого ребенка на качественное образование, независимо от места проживания и школы, к которой он прикреплен.

— А лицеям с гимназиями лишение этого статуса не показалось обидным?

— Вовсе нет! К примеру, в нашей организации — лицее №1561, который ныне стал школой №1561, — мы считаем, что никакой разницы в названиях нет. В плане истории также подавляющее большинство гимназий и лицеев изначально именовались школами. Так что ничего обидного в возвращении этого статуса нет. Да и московское образование само по себе стало сейчас брендом.

— Ну, допустим. Но родители детей из гимназий и лицеев, «разжалованных» в «простые» школы, очень волнуются!

— Да, у части родителей распространено ощущение, что лицей — это школа повышенного уровня. Однако на практике все мы видели, что некоторые лицеи не давали качественного образования, да и по рейтингам занимали последние места, фактически вводя родителей в заблуждение своим официальным статусом. Зато ряд «простых» школ вошел в топ-20. И вполне заслуженно. Так что качественное образование не зависит от названия.

— А как отнеслись к смене названия родители вашей школы?

— Поначалу, летом, до того как мы все разъяснили, у родителей действительно были вопросы, а некоторые из них интерпретировали решение об изменении названия как понижение статуса нашей образовательной организации или как отказ от обучения по углубленным программам. Но наши разъяснения их вполне удовлетворили. Тем более что в образовательную организацию идут не на название, а на учителей и на образовательные программы, а все они остались без изменения. В итоге сейчас тревоги родителей в нашей школе мы больше не видим.

— Но что конкретно дает городской системе образования переименование бывших гимназий и лицеев?

— Этот шаг формирует в сознании москвичей, что каждая наша школа дает максимальные возможности для развития каждого ребенка. При этом унификация образовательных организаций не противоречит ставке на индивидуальные образовательные маршруты каждого столичного школьника. Просто если раньше в Москве можно было найти школу, которая тебе нужна, то сейчас нужное тебе можно найти в каждой школе, и для этого не надо ездить на другой конец города. Все возможности равным образом осуществляются в любой образовательной точке города. Именно так мы понимаем унификацию образования в Москве.

Самое интересное за день в «МК» — в одной вечерней рассылке: подпишитесь на наш канал в Telegram.

Звездное 1 сентября: первый звонок отпрысков Бабкиной, Лепса и Натали

Смотрите фотогалерею по теме

Опубликован в газете «Московский комсомолец» №27483 от 31 августа 2017

Заголовок в газете:
Игра на понижение

в чем между ними разница и что лучше

Вопрос, в какую школу отдать ребенка, тревожит родителей неспроста. Государство хоть и старается повысить качество среднего общего образования в стране, подтягивая «слабые» учреждения до уровня «сильных», на практике пропасть между ними остается. Лицей, гимназия и обычная школа: чем они друг от друга отличаются и какое из этих учебных заведений стоит предпочесть? Об этом и пойдет речь.

Юридические статусы

В конце 2012 года вышел новый закон «Об образовании в РФ» и вместе с тем изменилась типология учебных заведений. Прежде она была разветвленной и включала в себя несколько видов средних школ, которые различались как с правовой, так и с педагогической точки зрения. Если раньше разница между лицеем, гимназией и школой была закреплена юридически, то теперь все эти учебные заведения, согласно закону, имеют один и тот же статус – общеобразовательная организация. Таким образом, формально различий между ними теперь нет, поэтому постепенно меняются и наименования учреждений: те из них, которые раньше назывались лицеями и гимназиями, становятся школами. В Москве эта тенденция особенно заметна: здесь вывески сменило уже большинство учебных заведений. В других регионах переименование тоже идет, но куда медленнее, ведь длительность переходного периода нигде не оговаривается.

В постсоветские десятилетия за отечественными гимназиями и лицеями закрепилось звание школ престижных, поэтому неудивительно, что такие учреждения, где педагогический коллектив остался прежним, а традиции элитарного образования по-прежнему соблюдаются, название менять не спешат, желая сохранить его как некий «бренд», отличающий их от массы обыкновенных школ. И такая возможность у них есть: они вправе оставить прежний статус, но лишь в качестве названия, а не организационно-правовой формы. Проще говоря, юридически слова «лицей» и «гимназия» на вывесках теперь значат не больше, чем «ромашка» или «бегемот», так как по закону все они – общеобразовательные учреждения. Взять, к примеру, знаменитый московский «Лицей «Вторая школа»». Ошибки в написании нет, и слово «лицей» теперь действительно относится к названию, поэтому и заключается в кавычки, тогда как организационно-правовая форма учебного заведения, согласно уставу, – государственное бюджетное общеобразовательное учреждение. Именно к этой юридической категории теперь и относятся все средние школы, какое бы наименование они сами себе ни выбрали.

Профили обучения

Несмотря на то, что формально новая версия закона уравняла все средние школы, и на бумаге они теперь ничем друг от друга не отличаются, де факто свои особенности все они сохранили. При этом у образовательных организаций появились новые возможности с точки зрения выбора специализации.

Старая модель

До 2012 года организационно-правовая форма учебного заведения накладывала на него ограничения. Так, в законе (а точнее, приказах Минобрнауки) для средней школы каждого типа четко прописывались возможные профили:

• гимназия – гуманитарный;
• лицей – технический или естественно-научный;
• школа с углубленным изучением отдельных предметов – в зависимости от выбранных приоритетных дисциплин;
• «простая» средняя школа – без конкретной специализации.

Расширить профиль, выйдя за рамки установленных норм, было попросту невозможно, а чтобы сменить или получить определенное направление, требовалась серьезная реорганизация. Ее охотно проходили обычные школы, стремившиеся обрести более высокий статус гимназии или лицея, а вот последние вынуждены были придерживаться однажды выбранного профиля независимо от желания администрации, родителей и учеников.

Внедряемая модель

Законодательные нововведения 2012 года кажутся формальными лишь на первый взгляд. Их цель не просто переименование учебных заведений, а серьезная реорганизация системы среднего общего образования в целом. Согласно действующим сегодня правилам (ч. 4, ст. 66 Федерального закона «Об образовании в РФ»), любая школа вправе самостоятельно выбрать одну или несколько специализаций, в том числе никак друг с другом не связанных. Например, в 171-й гимназии Санкт-Петербурга их 4:

• лингвистическая;
• технологическая;
• естественно-научная;
• социально-экономическая.

Вообще, многопрофильных общеобразовательных учебных заведений сейчас становится все больше. В идеале предполагается, что рано или поздно все школы уйдут от единой «усредненной» программы, и каждый ученик сможет самостоятельно выбирать образовательную траекторию согласно собственным интересам и способностям. Пока же подобное расширение могут позволить себе далеко не все, поскольку для преобразования мало одного лишь желания – нужно как минимум достаточное материально-техническое оснащение и хороший кадровый потенциал (педагоги высокой квалификации). Если же говорить в принципе, то преимущества нового подхода по сравнению со старой системой очевидны: профильное обучение в старших классах и предпрофильная подготовка в средних способствуют ранней профориентации, дает возможность учитывать индивидуальные особенности и пожелания учеников, что было невозможно в условиях жестких стандартов.

Не стоит, однако, думать, что диверсификация (термин экономический, но здесь он уместен) стала неким знаком качества, к которому стремится каждое учебное заведение. Для «простых» школ это, возможно, и справедливо, а вот лицеи и гимназии с именем и традициями далеко не всегда жаждут расширения и работают, по сути, так же, как и до реформы, что, впрочем, ни коим образом не портит их репутацию. Скажем, уже упомянутый лицей «Вторая школа», остающаяся на протяжении нескольких десятилетий одной из лучших средних общеобразовательных организаций физико-математического профиля, расширяться не спешит и по-прежнему обучает ребят со склонностью именно к техническим наукам. С другой стороны, есть, например, Бауманская инженерная школа № 1580, которая, как понятно из названия, некогда тоже имела узкую специализацию. Теперь же у нее целых 5 профилей, включая социально-педагогический, туристско-краеведческий и даже физкультурный. Таким образом, школы получили гораздо бо́льшую свободу, чем прежде, и теперь могут вводить, помимо стандартной, любые программы, если те соответствуют ФГОС.

Несмотря на вышесказанное, утверждать, что гимназии, школы и лицеи теперь ничем друг от друга не отличаются, было бы ошибкой. Да, с правовой точки зрения разницы между ними нет, а государство стремится уравнять их и де факто тоже. Вернее, его задача – «подтянуть» обычные школы до уровня гимназий и лицеев. Но это стремление. Пока же элитные учебные заведения, даже если они сменили название и превратились в номерные школы, с точки зрения качества образования выигрывают. Обновленный закон 2012 года не уничтожил учебные заведения и не создал на их месте новые: гимназии и лицеи сохранили сильный педагогический коллектив, достойную материальную базу и большое количество программ дополнительного образования. Школы к их уровню лишь стремятся – с бо́льшим или меньшим успехом. Поэтому на вопрос «Что лучше – гимназия и лицей или школа?» ответ в большинстве случаев очевиден.

«Ничего обидного в возвращении этого статуса нет»: с 1 сентября лицеи и гимназии Москвы переименуют в школы

Лицеи и гимназии Москвы с 1 сентября будут называться просто школами. То же самое коснётся и «школ с углублённым изучением» каких-либо предметов и «коррекционных школ». Директор школы № 1561 Валерий Пазынин разъяснил МК, на что это повлияет.

По словам Валерия Пазынина, изменение названия ничего не изменит: «Ничего обидного в возвращении этого статуса нет. Да и московское образование само по себе стало сейчас брендом».

«Решение уравнять их возможности принято не сейчас, а несколько лет назад, когда норматив всех московских школ был поднят до уровня лицеев и гимназий. До сих пор как дань традиции сохранялись лишь названия. А сейчас и они приведены в соответствие с принципом права каждого ребенка на качественное образование, независимо от места проживания и школы, к которой он прикреплен».

Валерий Пазынин

Но некоторые родители убеждены в том, что лицей — это школа повышенного уровня: «Поначалу, летом, до того как мы все разъяснили, у родителей действительно были вопросы, а некоторые из них интерпретировали решение об изменении названия как понижение статуса нашей образовательной организации или как отказ от обучения по углублённым программам. Но наши разъяснения их вполне удовлетворили».

«Все мы видели, что некоторые лицеи не давали качественного образования, да и по рейтингам занимали последние места, фактически вводя родителей в заблуждение своим официальным статусом. Зато ряд „простых“ школ вошел в топ-20. И вполне заслуженно. Так что качественное образование не зависит от названия».

Валерий Пазынин

Как считает директор, этот шаг помогает унифицировать образование в Москве и формирует у людей понимает, что каждая школа даёт ребёнку максимальные возможности для развития: «При этом унификация образовательных организаций не противоречит ставке на индивидуальные образовательные маршруты каждого столичного школьника».

Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!

Школ не будет, будут гимназии и лицеи: в Николаеве рассказали о грядущих изменениях в сфере образования

Заместитель начальника управления по основной работе Светлана Макарова рассказала, что, согласно новому закону о полном среднем образовании, по всей стране, в том числе и в Николаеве, образовательные учреждения подлежат переименованию и изменению образовательного уровня. Об этом стало известно в ходе заседания гуманитарной комиссии, сообщает «СВІДОК.info».

«Решение о смене статуса школ наше управление приняло еще в августе. Мы несколько раз уже вносили изменения в реестр и нам указали на ошибку, что не нужно указывать, что гимназия будет правоприемником школы. Вместо этого нужно просто констатировать факт, что уровень образовательного учреждения понижен и теперь вместо школы І-ІІІ ступеней будет гимназия».

Согласно закону, в Украине не будет больше общеобразовательных школ І-ІІІ ступеней, а будут либо гимназии, либо лицеи. Согласно Закону «Об общем среднем образовании» предусмотрено три типа учебных заведений. Это начальная школа (с 1 по 4 классы), базовая средняя школа (с 5 по 9 классы) и профильная старшая школа (10-12 классы). Средняя школа, согласно закону, будет называться гимназией, а старшая – лицеем. По словам Светланы Макаровой, по трем школам в городе уже принято решение о понижении статуса.

«Согласно этому Закону, мы разработали дорожную карту, где максимально толерантно отнеслись к трансформации учебных заведений и учли потребности детей и родителей, что бывсе остались довольны. Однако Закон «О полном общем среднем образовании», который сегодня еще не подписан, приведет к тому, что нам придется полностью изменить нашу дорожную карту и большинство школ города станут гимназиями, а лицеев останется немного».

Согласно Закону, в лицеях ученики смогут сами выбирать не только предметы, но и уровни их сложности. При этом, лицеи могут быть академическими и профессиональными. Академический лицей будет готовить к поступлению в университет, а профессиональный обеспечит получение первой профессии (впрочем, никто не запрещает выпускнику профессионального лицея поступить в вуз).

С дорожной картой реформирования школ можно ознакомиться на сайте Управления образования Николаевского городского совета.

Общеобразовательное учебное заведение переименовано в лицей: будет ли повышена оплата труда у педагогических работников. Оплата труда, № 20, Октябрь, 2018

Статьей 9 Закона Украины «Об общем среднем образовании» от 13.05.99 г. № 651-XIV (далее — Закон № 651) установлено, что получение общего среднего образования обеспечивают:

• начальная школа — учебное заведение I степени (или структурное подразделение другого учебного заведения), обеспечивающее начальное образование;

6537215″>• гимназия — учреждение среднего образования II степени (или структурное подразделение другого учебного заведения), обеспечивающее базовое среднее образование;

• лицей — учреждение среднего образования III степени (или структурное подразделение другого учебного заведения), обеспечивающее профильное среднее образование.

Однако п.п. 3 п. 3 Заключительных и переходных положений Закона Украины «Об образовании» от 05.09.2017 г. № 2145-VIII (далее — Закон № 2145) предусмотрено, что обучение учащихся по программам двенадцатилетнего полного общего среднего образования начинается:

• для начального образования — с 1 сентября 2018 года;

• для базового среднего образования — с 1 сентября 2022 года;

• для профильного среднего образования — с 1 сентября 2027 года.

В свою очередь, п.п. 4 п. 3 Заключительных и переходных положений Закона № 2145 установлено, что с 1 сентября 2027 года срок получения профильного среднего образования всеми соискателями образования составляет три года. С этого срока лицеи функционируют как самостоятельные юридические лица, кроме заведений специализированного образования. До 2027 года внедрение образовательных программ трехлетней профильной школы возможно по решению центрального органа исполнительной власти в сфере образования и науки, при условии наличия соответствующего стандарта профильного среднего образования и соответствующей типовой образовательной программы.

Согласно п.п. 5 п. 3 Закона № 2145 до 2027 года положения этого Закона, касающиеся профильного среднего образования, действуют относительно учебных заведений, обеспечивающих получение полного общего среднего образования в пределах двухлетней старшей школы в соответствии с законодательством.

На основании п.п. 2 п. 4 Заключительных и переходных положений Закона № 2145 статья 48 Закона № 651 дополнена пунктом 31, согласно которому до 1 сентября 2018 года областные государственные администрации, органы местного самоуправления должны обеспечить изменение типа подчиненных школ-интернатов (кроме учреждений среднего образования для детей с нарушением интеллектуального развития) в гимназию, лицей в соответствии с требованиями этого Закона с сохранением в составе этих учебных заведений интернатов с частичным или полным содержанием учащихся (воспитанников) за счет учредителя (учредителей).

В соответствии со ст. 9 Закона № 651 в редакции, действовавшей до внесения изменений Законом № 2145, лицей — это учебное заведение III степени с профильным обучением и допрофессиональной подготовкой.

65371216″>В соответствии с Инструкцией об организации и деятельности лицея, утвержденной приказом Минобразования от 20.07.95 г. № 217, лицей — среднее общеобразовательное учебно-воспитательное заведение, обеспечивающее получение образования сверх государственного образовательного минимума, осуществляющее научно-практическую подготовку талантливой ученической молодежи.

Инструкцией предусмотрено, что педагогические работники лицея могут объединять учебно-воспитательную работу с научно-методической и экспериментальной, используя вместе с традиционными методами и формами организации учебных занятий инновационные технологии обучения. Углубленная подготовка учащихся достигается в результате изучения специальных курсов, факультативов, курсов по выбору, посещения занятий в кружках, клубах, студиях, а также стажировки, практики в учебных и научных лабораториях, на производстве. В лицее может проводиться подготовка учащихся по индивидуальным учебным планам, поисковая и учебно-исследовательская работа. Вместе с традиционными методами и формами организации учебных занятий в лицее могут применяться инновационные технологии и проектирование, конструирование, моделирование (теоретическое и техническое), поисково-исследовательская работа, в том числе летняя учебно-исследовательская практика и другие виды учебной деятельности.

Поэтому учитывая такие особенности работы педагогических работников лицеев, а также гимназий, которые считались по тем временам учебными заведениями нового типа, предусматривалась и повышенная оплата их труда.

В соответствии с п.п. «б» п. 28 Инструкции о порядке исчисления заработной платы работников образования, утвержденной приказом Минобразования от 15.04.93 г. № 102, должностные оклады (ставки заработной платы) руководящим и педагогическим работникам лицеев и гимназий повышаются на 10 %.

Поэтому переименование общеобразовательных школ и школ-интернатов в гимназию или лицей без изменения содержания образовательного процесса и объема и видов работы педагогических работников не может быть основанием для установления повышенных ставок заработной платы как работникам заведений нового типа в соответствии с п. 28 этой Инструкции.

Чем отличается лицей от гимназии

Когда приходит время выбирать учебное заведение для ребенка, родители часто сталкиваются с проблемой качественного образования. В современном мире общеобразовательные школы начинают переименовывать в лицеи и гимназии. И, к сожалению, мало кто понимает разницу между этими двумя учреждениями.

Лицей и гимназия: общие сведения

Обращаясь к исторической справке, можно узнать, что лицей берет свое начало со времен Аристотеля.В то время его звали Ликий, и он был философской школой. В России лицей появился в середине 18 века и считался элитным учебным заведением. Изначально обучение длилось 6 лет, но позже этот срок был увеличен до 11. Окончание лицея дало возможность получить место чиновника.

Гимназия стоит у истоков Древней Греции. Первые заведения, которые обучали грамоте древних греков, назывались гимназиями.На их примере возникли первые общеобразовательные школы.

На сегодняшний день у такого учебного заведения есть договор о сотрудничестве с одним или несколькими вузами. Основная задача лицея — подготовить учеников к поступлению в один из них. Сегодня гимназия — это школа, дающая углубленные знания основных предметов. Задача этого учебного заведения — дать студентам глубокие теоретические знания, а также подготовить их к поступлению в высшее учебное заведение.

Основные отличия лицея от гимназии

В Государственный лицей можно подавать документы после 7-8 лет обучения в старшей школе, одаренные дети принимаются в гимназию даже после окончания начальной школы или прогимназии. Методика обучения: в лицее упор делается на практические занятия, в гимназии обеспечивают теоретическую базу знаний.

В специализированных лицеях при высших учебных заведениях у выпускников есть уникальная возможность поступить сразу на второй курс.

В лицее часто преподают учителя университета, с которыми заключен договор о сотрудничестве. В гимназии обучение ведется по авторским программам. Выпускники лицея имеют определенные бонусы при поступлении в «родной» вуз. По окончании лицея у выпускников есть конкретная специальность. В гимназии делается упор на подготовку ученика к поступлению в вуз. Выбор школьного профиля — в старшей школе.

Что выбрать: лицей или гимназию?

Выбирая лицей и гимназию, следует учитывать, что оба заведения имеют мощную учебную базу и мало чем отличаются друг от друга.И лицей, и гимназия предоставляют каждому ученику индивидуальный подход, а также возможности для личностного и профессионального роста. Выбор заведения зависит от вашего ребенка. Если он уже в 7-8 классе определился со своей будущей профессией, лицей будет для него идеальным вариантом. Если ребенок интеллектуально развит, одарен и хочет получать новые знания, лучше отдать приоритет гимназии.

Будет гимназия и лицеи. Переименовать «Гимназия

«.

Какие убытки накроют

Начало нового, 2017/2018 учебного года ознаменовалось сюрпризом, показавшимся родителям московских школьников крайне неприятным.Как оказалось, с 1 сентября исчезают такие понятия, как «Гимназия», «Лицей», «Школа с углубленным изучением», «Школа с углубленным изучением» и даже «Коррекционная школа». рассмотрение столичного среднего образования; По качеству обучения и степени погружения в предмет становятся «просто» школами. «За что боролись !?» — раздавлены, узнав о новостях, мамы и папы, с трудом прикрепили свое детище в престижные гимназии и лицеи. — А теперь это будет с учебной программой «Наши дети?» Эти вопросы «МК» переработал директор Центра. лицей… Простите, «Простая» школа № 1561 Валерий Пазинин.

— Валерий Вячеславович, чем объясняется отказ столичной системы образования от таких статусов общеобразовательных организаций, как гимназия, лицей и школа с углубленным изучением тех или иных предметов?

— стремление предоставить всем школам Москвы те же возможности, которые были в лицеях и гимназиях! При этом не стоит решаться на выравнивание своих возможностей сейчас, а несколько лет назад, когда стандарт всех московских школ был поднят до уровня лицеев и гимназий.До сих пор данью традициям оставались только имена. И теперь они приведены в соответствие с принципом права каждого ребенка на качественное образование вне зависимости от места жительства и школы, к которой он привязан.

— А лицей с гимназиями лишением этого статуса вроде бы не обиделся?

— Вовсе нет! Например, в нашей организации — лицее № 1561, который теперь стал школой № 1561, — мы считаем, что нет никакой разницы в названиях.Исторически подавляющее большинство гимназий и лицеев изначально называлось школами. Так что в возвращении этого статуса нет ничего обидного. Да и московское образование само по себе теперь стало брендом.

— Допустим. Но родители ребят из гимназий и лицеев, «пониженных» в «простых» школах, очень переживают!

— Да, часть родителей разделяет мнение, что лицей — это школа повышенного уровня. Однако на практике мы все увидели, что некоторые лицеи не дают качественного образования, а в рейтингах занимают последние места, фактически вводя родителей в заблуждение своим официальным статусом.Но ряд «простых» школ вошел в 20-ку лучших. И вполне заслуженно. Так что качественное образование не зависит от названия.

— Как ваши школьные родители решили изменить имя?

— Сначала летом, до того, как мы все прояснились, у родителей действительно возникли вопросы, и некоторые из них интерпретировали решение о смене названия как снижение статуса нашей образовательной организации или как отказ от обучения в -глубокие программы. Но наши разъяснения вполне устраивают.Тем более, что образовательная организация не по названию, а по учителям и образовательным программам, но все они остаются неизменными. В результате сейчас тревог родителей в нашей школе мы больше не видим.

— Но что именно дает городской системе образования переименование бывших гимназий и лицеев?

— Этот шаг формирует в сознании москвичей, что каждая наша школа дает максимум возможностей для развития каждого ребенка. При этом объединение образовательных организаций не противоречит ставке на индивидуальные образовательные маршруты каждого столичного школьника.Просто если раньше в Москве можно было найти школу, которая вам нужна, то теперь вы можете найти вас в каждой школе, и для этого не стоит ездить на другой конец города. Все возможности в равной степени реализованы в любой образовательной точке города. Так мы понимаем унификацию образования в Москве.

С 2017-2018 учебного года будет удалено все из отличительных черт названия школы, которые были раньше. Все школы будут называться одинаково без слов: «Специальная», «Коррекционная», «Гимназия», «Лицей», «Школа с окончательной учебой» и т. Д.Отныне это будет просто «школа».

С 1 сентября 2017 года такие понятия как «Исчезают из рассмотрения столичного среднего образования гимназия », « лицей », «» «Тот или иной пункт и даже« коррекционная школа », И все образовательные Организации этого уровня, независимо от качества обучения и степени погружения в предмет, становятся «просто» школами.

Как узнать, в чем особенности содержательной школы и как сейчас выбрать место обучения ребенка? Несомненно, каждая из школ останется такой же, как была, т.е.е. «С углублением» или «по специализации». Но почему в названии все так упрощено и для чего это делается?

История вопроса.

Почему произошло объединение учебных заведений

Переименование «продиктовано желанием предоставить всем московским школам те же возможности, что и лицеи и гимназии».

Решение по уравниванию образовательных организаций было принято несколько лет назад. Заголовки « гимназия », « лицей », « школа с углубленным изучением » Смейтесь только как дань уважения, и теперь они соответствуют принципу права каждого ребенка на качественное образование, вне зависимости от места жительства и школы, к которой он прикреплен.

Качественное образование не зависит от имени

Часть родителей распределяет ощущение, что лицей — школа высокого уровня.

Однако на практике мы все видели, что некоторые лицеи не дают качественного образования, а в рейтингах занимают последние места, фактически вводя родителей в заблуждение относительно своего официального статуса.

Но ряд «простых» школ вошел в 20-ку лучших. И вполне заслуженно. Так что качественное образование не зависит от названия.«

Объединение столичных школ как подтверждение равных образовательных возможностей для каждого ребенка

Эта ступень формирует в сознании москвичей, что каждая наша школа дает максимум возможностей для развития каждого ребенка.

При этом объединение образовательных организаций не противоречит ставке на индивидуальные образовательные маршруты каждого столичного школьника.

Просто если раньше в Москве можно было найти школу, которая вам нужна, то теперь вы можете найти вас в каждой школе, и для этого не стоит ездить на другой конец города.

Все возможности в равной степени реализованы в любой образовательной точке города. Вот как нужно воспринимать объединение образования в Москве.

Унификация образования — приведение освободительных программ и методов обучения к единым стандартам (GEF)

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) — совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) профессии, специальности и направления подготовки, утвержденная федеральным органом исполнительной власти, выполняющим функции по разработке государственной политики и Нормативно-правовое регулирование в сфере образования.Название «Государственный образовательный стандарт» применялось к образовательным стандартам, принятым до 2009 года. До 2000 года, до принятия государственных стандартов для каждой ступени общего образования и специальности (направления подготовки) профессионального образования в рамках общегосударственного образовательного стандарта, Применялись государственные требования к минимальному содержанию курса подготовки выпускников по каждой ступени образования и специальности.

Директор школы № 1797 Евгений Евдокимов показывает старую вывеску, недавно повешенную перед входом.

Фото: Павел Волков, «Вечерняя Москва».

Общественное беспокойство вызвало заявление министра образования РФ Ольги Васильевой на Всероссийском родительском собрании 30 августа: «Все коррекционные и спецшколы в России продолжают работать в новом учебном году, но с их имя, указание на особенности учеников исчезнет », — сказала она.

По словам директора школы № 2095 «Покровский квартал» Ильи Новокрещенова, для педагогической общественности это не стало неожиданностью.

Фактически «статус» был отменен в декабре 2012 г. на федеральном уровне (ФЗ № 273 РФ).

Для исполнения выделен определенный срок — пять лет, — поясняет директор. — И большинство школ включились в этот процесс несколько месяцев назад, так как много времени требовалось для разработки проекта нового школьного устава.А его Московский центр образовательного права предлагал не так давно.

1 октября 1994 г. Учащиеся экономической гимназии № 1518 (слева направо) Ольга Маневич, Антон Проценко, Алина Кохно, Алексей Торбин и Лидия Гришина. Гимназия входила в группу инновационных учебных заведений первой волны, созданных в начале 1990-х годов в столице

.

Эксперт подчеркивает, что изменения не означают, что бывшие гимназии или лицеи изменят учебные программы.

Введенная несколько лет назад система подушевого финансирования дала возможность улучшить качество образования для всех учебных заведений.

Когда была введена формула индивидуального финансирования, возможности школ были равны », — говорит Илья Новокрещенов. — Все образовательные организации стали получать единый стандарт для ученика, который был повышен до уровня гимназий и лицеев. Каждая школа получила ресурс для разработки программ углубленного обучения, предпрофильного и профильного обучения.

С 2011 года, когда механизм финансирования кардинально изменился и за основу стало количество студентов, установивших разнообразие в фамилиях, перестало быть необходимым, — подтверждает председатель комиссии Мосгордумы по образованию Антон. Malev. — В то же время среди многих лицеев и гимназий был совсем другой уровень образования. Часто скромная школа могла быть лучше гимназии.

Единые гимназические и лицейские стандарты были в Москве еще во времена Империи.

После революции они прекратили свое существование, но возродились в 1980-х годах. По словам Майи, сначала они были единичным случаем, потом пошла мода. По большому счету статус лицеев и гимназий был номинальным, но позволял получать дополнительные средства из городского бюджета. По старинке такие заведения считались элитными и престижными.

Чтобы ребенка записали в первый класс, родители годами стояли в очередях, — вспоминает народный учитель, директор школы №

.1518 г. (до недавнего времени гимназия) Марина Фирсова.

Была разница в финансировании. Годовая норма на старшеклассника в лицее может составлять 123 тысячи рублей, а в «обычной» школе в два раза меньше. Благодаря этому было проще нанять более квалифицированных преподавателей, поэтому и результаты здесь были выше.

Сегодня школы существуют на равных, различаются только дополнительными занятиями, спецкурсами и кружками, — говорит Фирсов. — У нас есть образовательный стандарт, который мы должны давать во всех школах.Что будет за его рамкой — вместе решают родители, руководитель правления и учителя.

Кстати, изменения коснулись и частников — они тоже стали «просто» школами. Правда, как рассказали «ВМ» в одной из этих школ, если слово «лицей» или «гимназия» закреплено законодательно, убрать его не удастся.

Цена вопроса Большинство московских школ уже стали простыми.

Теперь они вешают на стены новые вывески.

Табличка Новой школы №1797

Фото: Павел Волков, «Вечерняя Москва»

Но по сравнению с остальными работами они стоят копейки, — уверен экономист Максим Чирков. — А сколько требуется документации? Представьте себе такие же тысячи документов! По мнению эксперта, расходы будут огромными. Но Антон Мале уверен в обратном.

школам все равно придется придать устав в соответствии с действующим законодательством », — говорит депутат. — Кроме того, переименование происходит за счет учебных заведений.Для них это незначительные затраты.

Мале также отметил, что работа с документами ведется постоянно: создаются новые общегородские программы, принимаются решения. … Но согласитесь, неважно, что написано на вывеске, если ученик получает качественное образование.

Отзывы родителей

Как вы относитесь к изменению названий учебных заведений?

Елена Жданова (мама восьмиклассника):

Мне все равно. Сначала у нас была школа № 9 с углубленным изучением иностранного языка, потом переименовали в школу №1223 с углубленным изучением иностранного языка, затем школу переименовали в Лингвистический центр № 1223, теперь снова школа № 1223. И на самом деле для детей ничего не изменилось (…)

Дмитрий секундант (папа девятиклассник):

Мне как родителю все равно, что за название учебное заведение. Я даже не важен для рейтинга (…). Для меня важно, какая настоящая атмосфера в школе и какое качество обучения.

Ольга Бозкурт (Мама Семимитис):

В гимназии можно научиться плохо.И в школе на «4» и «5». Суть не в названии, а в образовании и уровне знаний.

ПРЯМАЯ РЕЧЬ

Евгений Евдокимов, директор школы № 1797 Богородская:

Раньше гимназии, лицеи и учебные центры работали по определенному направлению, имели углубленное образование. Современная школа давно превзошла этот уровень и теперь дает широчайший спектр знаний. Нет необходимости зацикливаться на каком-то одном направлении. Все сотрудники высококвалифицированы, все директора проходят процедуру внешней аттестации.

Лучше сказать, что для родителей предпочтительнее гимназическое образование — это уже пережиток. Любая образовательная организация теперь имеет все возможности для реализации своего потенциала и подготовки к тем параметрам, которые требуются обществу.

Согласно части 1 статьи 22 Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Образовательная организация создается в форме, установленной гражданским законодательством для некоммерческих организаций, единственный субъект, который может утверждать Устав. образовательной организации является учредителем.

Согласно абзацу 1 части 2 статьи 25 «Устава организации образования» ФЗ № 273-ФЗ в Уставе указывается тип организации образования. Полное наименование образовательной организации должно содержать указание на организационно-правовую форму и тип, согласно части 5 статьи 23 «Тип организации образования» ФЗ № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Согласно пункту 2 части 2 статьи 23 «Тип организации образования» ФЗ №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Тип ГБОУ школы № 1797 — «Общеобразовательная организация», основное назначение деятельности — общеобразовательная деятельность по образовательной программе начального общего, основного общего и (или ) среднее общее образование, с правом осуществления образовательной деятельности, не являющейся основной целью (абзац 2 части 2 4 ст. 23 ФЗ № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).

Часть 6 статьи 23 «Тип организации образования» ФЗ №

.273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» возможно использование наименования, указывающего на особенность внедрения. образовательная деятельность или дополнительные функции.

Так какое имя должно быть?

Принято считать, что школа является образовательной организацией, в которой реализуется образовательная программа, соответствующая основной цели деятельности, на сегодняшний день соответствующий ГЭФ, нагрузки соответствуют требованиям, установленным для определенного возраста, свободного времени. Студент распределяется так, что ему достаточно освоить стандартные программы.В то время как гимназия считается элитным учебным заведением, благодаря прообразной подготовке, углубленное изучение предметов обеспечивает «универсальное и многостороннее» образование. Лицей вообще ориентирован на конкретные вузы и готовит обучение к поступлению в них, привлекая образовательную программу к реализации образовательной программы профессорско-преподавательского состава этих вузов с упором на профессиональные дисциплины.

С учетом изложенного и нормативно-правовой базы необходимо отметить, что организации образования независимо от наименования (будь то школа, гимназия или лицей), с указанием особенностей осуществления образовательной деятельности, фактически реализуют единые образовательные программы, отвечающие требованиям. Единые требования ГЭФ, подготовка ребенка к успешной государственной итоговой аттестации — конечная цель любых усилий педагогических коллективов, родителей и детей.При этом в школах предлагается и весь комплекс «методик» гимназий и лицеев, а именно: и предфиллярная подготовка, и углубленное изучение отдельных предметов, и индивидуальный план обучения, и подготовка к обучению в конкретных вузах, и обучение детей с индивидуальными образовательными потребностями и многое другое. В коллективах этих школ работают высококвалифицированные специалисты. Школы оснащены современным оборудованием, что позволяет использовать информационное образовательное пространство и ресурсы города Москвы.

Иными словами, современная московская школа, интересные родители и дети, давно изменила уровень вчерашних гимназий и лицеев. Его двери открыты для всех детей, чьи жизненные успехи, а также показатель профессионализма коллектива, как особенности осуществления воспитательной деятельности, определяются высокими результатами государственно-государственной аттестации. И это никак не влияет на название образовательной организации. То, что раньше считалось универсальным, многосторонним, повышенным образованием, стало стандартом для «дворовой школы ступенчатой ​​доступности».

Так что же, может, даже нужно предложить сегодня гимназию и лицей, чтобы называться правильно? Какое образование отличается от того, что предлагает Школа? И вернемся к вопросу: «Какая современная образовательная организация должна называться?» Школа!

Историческая справка …

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Гимназия № 1797« Богородская »создано в результате реорганизации в форме присоединения государственного бюджетного образовательного учреждения МОСКОВСКАЯ Городская Гимназия №1.1452 «Богородская», расположенная по адресу: г. Москва, ул. 1-я Гражданская, д. 94, г. Москва, ул. 1-й гражданский, д. 96; Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы Центральная общеобразовательная школа № 363, расположенное по адресу: г. Москва, Аломов пер., Д. 15, г. Москва, ул. 3-й гражданский, д. 64; Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы Центральной общеобразовательной школы с углубленным изучением немецкого языка № 1294, расположенное по адресу: г. Москва, ул. Глебовская, д. 8, Москва, ул. Глебовская, д.10; Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы Детский сад Комбинированного типа № 381, расположенное по адресу: г. Москва, ул. 3-я Гражданская, д. 64а, г. Москва, ул. Бойц, 6, корп. 5; Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад № 413, расположенное по адресу: г. Москва, ул. 1-я Гражданская, д. 105 на основании приказа Департамента образования города Москвы от 05.06.2014 № 433 «О реорганизации государственных организаций образования, подведомственных Восточному районному управлению образования города Москвы. «.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Гимназия № 1797« Богородская »в 2014 году стало правопреемником по всем обязательствам государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы Гимназия № 1452« Богородская », государственная бюджетная образовательная. учреждение города Москвы Центральной общеобразовательной школы № 363, Государственное бюджетное образовательное учреждение Среднее школьное образование Города с углубленным изучением немецкого языка № 1294, Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы Детского сада комбинированного типа Нет.381, Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы Детский сад № 413 в отношении всех своих кредиторов и должников, включая обязательства, оспариваемые Сторонами, в соответствии с передаточными актами.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Гимназия № 1797« Богородская »переименовано в Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы« Школа № 1797 «Богородская» на основании приказа Департамента народного образования г. Москвы. г. Москвы от 5 июля 2017 г.345р.

Документы на рассмотрение

Шанхайская большая сцена и лицейский театр: выступления в 2021 году

Шанхайская большая сцена (Шанхайская гимназия)

Шанхайская большая сцена, ранее известная как Шанхайская гимназия или Шанхайский крытый стадион, расположена напротив знаменитого отеля Хуатинг на юго-западе города. Крытый стадион, основанный в 1975 году, когда-то был одним из крупнейших гимназий Китая.В 1999 году его перестроили и переименовали в Большую сцену. Помимо большого тренажерного зала, здесь есть также несколько небольших тренажерных залов и стадионов, в том числе бассейн, тренажерный зал для бадминтона, зал для настольного тенниса, волейбольный зал, теннисный корт и баскетбольное поле. Теперь события Shanghai Grand Stage включают в себя не только спортивные мероприятия, но и множество конференций и представлений. Многие эстрадные исполнители предпочитают проводить здесь свои вокальные концерты. Вместимость Shanghai Grand Stage может достигать 12000 человек. Билеты на Шанхайскую грандиозную сцену можно приобрести в билетном центре этого театра.

Shanghai Grand Stage Адрес: № 1111, North Caoxi Road, Xuhui District
Транспорт: сядьте на автобус №. 42, 43, 72, 401, 864 или 927 или линия метро 1 и выйдите на остановке Indoor Stadium.

Шанхайский театр-лицей

Театр-лицей, основанный в 1930 году, находился в Маомин Лу и окружен первоклассными отелями, такими как Garden Hotel, Jin Jiang Hotel и т. Д. В 1952 году он был переименован в Шанхайский театр искусств. имя было восстановлено в 1992 году. Театр был перестроен несколько лет назад и показал миру новый неповторимый облик.Дизайн зрительного зала представляет собой сочетание современной ностальгии и римской архитектуры 18 века, что придает ему ощущение блеска, великолепия и пышности. Сцена сохранила первоначальный элегантный европейский архитектурный стиль. Театр, рассчитанный на 680 мест, подходит для постановок драматических спектаклей или небольших музыкальных и симфонических концертов. Театр-лицей воплощает в себе комфортную среду и удобную транспортную развязку, что привлекает множество посетителей как дома, так и за рубежом.

Шанхайский театр-лицей Адрес: № 57, Саут-Маомин-роуд, район Хуанпу
Транспорт: сесть на автобус №. 26, 41, 104, 955 или 24 и выйти на остановке Shanxinan Lu. Затем пешком до Театра Лицея.

— Последнее изменение 25 марта 2020 г. —

Ionideios на английском языке

Школа Ионидия в Пирее
был основан в 1847 году и был назван в честь греческого
национальный благотворитель Константинос Ионидес.

(Масляная живопись — Константин Ионид, Музей Виктории и Альберта — Лондон — Великобритания)

Расположен на площади Кораи, напротив Муниципального театра и рядом с
Ратуша в самом сердце Пирея, Школа Ионидия в Пирее
имеет долгую историю. Пирей — исторический порт Афин. Школа была основана в 1847 году и была названа в честь греческого
оптовый торговец и национальный благотворитель Константинос Ионидес или
Ипликсис, сделавший состояние в Константинополе и Лондоне.Ионид родился в 1775 году в Константинополе, где провел первые годы своей жизни.
жизнь, и создал свою большую семью. После потери состояния
во время греческой революции 1821 года он переехал в Англию
с целью экспорта манчестерской ткани в Грецию и Турцию. Там он снова преуспел, опираясь не более чем на
девиз, данный ему отцом в завещании: никогда не трать больше, чем
треть вашего дохода; отдать треть на благотворительность и сэкономить
в третьих.Его сын Александр поселился в
Манчестер в 1827 году изменил свое имя (Ипликсис) на Ионид (Ион был мифическим предком ионийцев, поэтому
Ionides означает «греческий») и основал фирму Ionides and Co.

.

Примерно в 1842 году он вернулся в Афины и пожертвовал большое количество
деньги Афинскому университету. Кроме того, он финансировал
строительство больницы и детского дома, а также нескольких
школы. Один из них — наш собственный.

Именно он тогдашний мэр Пирея, Гомирид
Скилицис, к которому обратился в 1844 году с просьбой внести свой вклад в строительство
школы в Пирее. Отвечая на обращение мэра, Ионидес
предложил значительную сумму денег (30 000 драхм), на которые
первые две школы, названные «Ионидейскими школами», были построены в
город. Позже, в 1862 году, они были преобразованы в среднюю школу.
гимназия, которая оставалась единственной средней школой в Пирее до
1914 г., когда в городе была основана вторая средняя школа.потом
школа была переименована в «1-ю гимназию Пирея».

Школа Ионидиоса работала в оригинальном здании из
1847-1932 гг. Здание было снесено, так что нынешняя школа
здание могло быть построено на том же участке земли. В новом здании разместились
Школа, а также ряд магазинов на первом этаже. С тех пор аренда магазинов приносила школе значительный доход.
сообщество.В 1963 году школа была переименована в «Ионидиос Протипо» (=
Модель) Школа », а в 1986 году -« Экспериментальная гимназия и лицей Ионидия ».

Ionidios — государственная школа. В настоящее время выбираются его ученики
каждый июнь от большого количества кандидатов через строгий конкурсный экзамен. Количество учеников, поступающих в гимназию (среднюю школу) — 108, а в лицей (старшую школу) — 108 человек. Поскольку и гимназия, и лицей состоят из трех классов, общее количество учащихся всегда составляет около 650 человек.Педагогический коллектив состоит из 80 человек, оба
мужчины и женщины, большинство из которых имеют обширное обучение
иметь и иметь докторскую или магистерскую степень.

Четыре-
Этажное здание школы, построенное в 1932 году, как упоминалось выше, регулярно обновляется и расположено в самом центре города Пирей,
самый большой порт Греции. На первом этаже, кроме вестибюля
и Домик привратника, зал Аудитория, Информационная
Технологическая лаборатория и школьная столовая.На первом этаже
есть тренажерный зал, детская площадка, химическая лаборатория,
Мультимедийная лаборатория, библиотека и четыре учебных класса. В
офисов директоров, заместителей директоров, учителей и
Секретариат гимназии и лицея, а также
Лаборатории естествознания и биологии, а также четыре классных комнаты должны быть
найдено на втором этаже. Третий и четвертый этажи —
занят исключительно аудиториями.

Школьная библиотека датируется 1847 годом, когда
благотворитель Ионид предложил дополнительную сумму денег за
потребности вновь построенных школ и создание школы
библиотека. Он расположен в
90 кв. м. номер. Он состоит из двух видов книжных коллекций:
старый и новый, всего около 14 000 томов, плюс
значительное количество журналов, которые покупает школа
сам.Есть также компьютеры, с помощью которых можно искать книги в электронном виде. Школа
библиотека постоянно пополняется. Помимо коллекции старинных книг, школа имеет в своем распоряжении несколько
очень старые, самые ценные научные инструменты девятнадцатого века.

С момента своего основания школа Ионидиос продолжала играть активную роль в интеллектуальной и общественной жизни города
Пирей и его окрестности. Школа участвовала в нескольких
образовательные и научные проекты, как национальные, так и
международные, многие из которых были проведены в рамках
под эгидой греческих университетов, Педагогического института или
Министерство образования, благодаря добровольному взносу
студенты и учителя.

Ежегодно значительное количество школьников принимает участие
и отличиться на различных экзаменах и соревнованиях, таких как
вступительные экзамены в Греческий университет и конкурсы
Греческой ассоциации математиков и физиков, а также в
спортивные школьные лиги и в различных спортивных соревнованиях.

Кроме того, ежегодно финансируются школьные выпуски.
Школой, чтобы представить свои работы учителей и учеников.Примеры
Журнал гимназии « Έκφραση» (= Выражение) и книга «Пирей на новогреческом языке.
Литература », сборник фрагментов художественных текстов и
стихи для города Пирей.

С момента основания некоторые из ведущих деятелей
страна, например, известные писатели,
поэтов, композиторов, университетских профессоров и исследователей, а также
а также политики и успешные профессионалы получили образование в Ионидиосе.

Выпускники школы учредили «Выпускников Ионидиоса».
Ассоциация », активная организация, которая поддерживает школьное сообщество во многих
способами и участвовать в различных образовательных и культурных мероприятиях
и события в городе Пирей.

БИБЛИОГРАФИЯ:

1. ρονικά της Ιωνιδείου
Προτύπου Σχολής Πειραιά, Πειραιάς: Ιωνίδειος Πρότυπος Σχολή Πειραιά
1969 г.

2. «ΣΑΙ;». Επετειακή έκδοση των
αποφοίτων Ιωνιδείου 1991.

3. Μαϊστρέλλης Σ.,
Φλωροπούλου Α, (2007). «Πειραιάς μέσα από την Ιστορία και τη
λογοτεχνία », δηγός της πόλης για παιδιά και μεγάλους. Ειραιάς:
Ιωνίδειος Σχολή Πειραιά, Εν. Πειρ. Λύκειο.

4. Константин Александр Ионид и его наследство V&A, Семья, по адресу: http://www.vam.ac.uk/nal/guides/ionides/index.html

Малица Мария, учитель английского языка, и Палму Мария, учитель греческого языка, школа
библиотекарь.

Allgäu-Gymnasium Kempten

1833 как сельскохозяйственное и торговое училище

de

Allgäu-Gymnasium Kempten (сокращение: AG ) — одна из трех государственных средних школ в Кемптене (Альгой) в Баварии.Он был основан в 1833 году и в настоящее время посещает около 900 студентов (2017/18 учебный год). ^[1]

история

Вид с воздуха на здание школы, которое было открыто в 1969 году.

Сегодняшняя гимназия Альгой, основанная в 1965 году, является потомком нескольких школ более высокого уровня, расположенных в других местах.

Здание временной школы

Средняя школа основана на основании сельскохозяйственной и торговой школы в части бывшего дома гильдии кузнецов в Кемптене в 1833 году.С марта 1834 года школа размещалась в юго-западном крыле бывшей резиденции князя аббата. Здесь преподавали два уровня школы. В 1851 году с третьим классом заведение было преобразовано в «полноценную первоклассную школу».

Лицей при городском парке

Lyceum am Stadtpark, , сегодня здесь находятся медицинские кабинеты, магазины и офисы

В 1857 году они переехали в лицей на Швайгвизе (сегодня Albert-Wehr-Platz ). Здесь появилась коммерческая специальность.В 1864 году школа была переименована в Королевскую промышленно-торговую школу . Соответственно, уроки сельского хозяйства были прекращены. В 1874 году в здании школы был произведен капитальный ремонт с расширением третьего этажа.

С увеличением посещаемости школы с трех до шести лет ученики смогли сдать письменный экзамен, «Абсолютный экзамен». С этим изменением школа была переименована в Королевскую баварскую школу в 1877 году. От коммерческой школы отказались.

В 1903 году был вновь открыт торговый отдел, в результате чего школа была переименована в Royal Realschule с торговым отделом .

Здание школы на Зальцштрассе

Печать Королевского баварского ректората Realschule

В 1910 году было принято решение о строительстве нового здания школы. Новое здание школы было решено возвести всего в нескольких сотнях метров от предыдущего. Новое угловое здание по проекту архитекторов Гейдекера было построено в 1914/15 году.Годом позже школа была переименована в Königliche Ludwigs-Realschule с коммерческим отделом . В 1922 году ученицам впервые разрешили учиться. В 1923 году реальное училище было преобразовано в 9-ступенчатое оберреальское училище. Здесь были предметы английского и французского языков.

В 1938 году гимназия получила название средней школы в основной форме . Латинский использовался как второй иностранный язык. Поскольку девочки могли получить аттестат зрелости в женской школе, с лета 1939 года в средней школе обучались только мальчики.В связи с этим в 1940 году школа была переименована в Oberrealschule для мальчиков . В 1944 году выпускные экзамены на аттестат зрелости больше не проводились, поскольку многие студенты и учителя были призваны на военную службу.

Из-за постоянных низколетящих атак все школы в Кемптене были закрыты с 13 апреля 1945 года. С сентября 1941 по 1945 год не менее 124 учеников погибли в боях во время Второй мировой войны. 28 апреля 1945 года здание школы на Зальцштрассе было конфисковано американской оккупацией.С тех пор в здании школы размещались беженцы и перемещенные лица из Центральной и Восточной Европы.

29 октября 1945 года были продолжены занятия для первых четырех классов с 424 учениками в Illerschule на Illerstrasse. Из-за нехватки угля для отопления школу пришлось закрыть с Рождества до середины февраля. С 1 октября 1946 года занятия снова проводились в здании школы на Зальцштрассе с более чем 690 учениками. С 1943 года вступительный экзамен впервые проводится в 1947 году.В том же году были открыты два отделения школы:

• Лингвистическое отделение (с латынью как вторым иностранным языком)
• Математическое и научное отделение (с французским как вторым иностранным языком)

8 июля 1947 г. , появилась первая школьная газета «Кальмар». В 1951 году был восстановлен 9-й класс, и два года спустя девочки снова были приняты в школу, но первоначально только в старшие классы. Третье отделение было открыто в 1962 году с отделением реальной гимназии с иностранными языками — английским, латинским и французским.Два года спустя девочкам разрешили посещать среднюю школу без ограничений. 23 октября 1965 года гимназия была переименована в Allgäu-Gymnasium .

Здание школы у замка капота

• Фонтан на северном школьном дворе

3 октября 1969 года на замке капота открылось новое здание школы. Со строительством сегодняшнего здания школы большая часть Хёфельмайрпарка исчезла с карты. ^[2] Сначала здесь обучалось около 1000 студентов. В 1974 году была построена пристройка и открыт учебный семинар с предметами спорта, биологии и художественного образования. В 1977/78 учебном году доля девочек впервые превысила 30 процентов. Школьная кухня организована родителями и учителями на общественных началах с 1978 года. ^В 1980 году был устроен павильон с четырьмя классными комнатами. В 1981/82 учебном году в гимназии Альгой было самое большое количество учеников в своей истории — 1655 человек.В 1987 году испанский язык стал факультативным.

Европейская гимназия была основана в 1999/2000 учебном году. В 2006 году прошел учебный семинар по предметам математика и физика. Пристройка была завершена в том же году. В 2008 году в школе прошел учебный семинар по предметам география и испанский язык, затем последовали дополнительные учебные семинары, например, по английскому языку. В 2015 году в школе были оборудованы новые предметные кабинеты по физике и химии, модернизирована уличная спортивная база.

Количество учеников

¹ Данные за эти годы отсутствуют.

Профиль

В курсе предлагаются два курса (G8): ^[4]

Гимназия Альгой предлагает следующие иностранные языки:

На уроках французского существует возможность приобретения сертификата DELF. .

Дневные предложения

В гимназии Альгой во второй половине дня предлагается большое количество факультативных предметов, включая два школьных хора, оркестр, различные спортивные группы, видеогруппу и текстовый редактор.

Партнерства

Allgäu-Gymnasium поддерживает партнерские отношения с регулярным обменом студентами с:

Бывшее школьное партнерство средней школы с регулярными программами обмена студентами существовало с 1964 по 1970 год с Lycée Technique в Крей во Франции. ^[5]

Выпускники школы

Бывшие ученики

• Клод Дорнье (1884–1969), авиаконструктор
• Альфред Вайтнауэр (1905–1974), писатель, историк и фольклорист
• Отто Шерцер (1909–1982), физик
• Эдмунд Визенмайер (1904–1977), конституционный юрист и осужденный нацистский политик
• Ханс Меркт (1915–1991), экономист и политик (CSU), MDL
• Вернер Хофманн (1931–2016), юрист и баварский сенатор
• Курт Зибер (* 1936), политик (СвДП), член Баварской Парламент штата
• Рейнхард Фуррер (1940–1995), космонавт, физик, пилот
• Гюнтер Вирт (* 1940), политик (СДПГ), MDL
• Эльке Херрманн (1942–2009), модератор
• Эрнст Айхнер (* 1943), военный историк
• Томас Кройцер (* 1959), политик (CSU), MdL
• Петер фон Галлер (* 1961), оператор

Бывшие учителя

литература

• Джеральд Дётц (Ред.Веб-сайт школьной кухни (Memento от 4 мая 2009 г. в интернет-архиве )
• ↑ Schulzweige am AG (Memento vom 4. Mai 2009 im Internet Archive )
• ↑ Oberrealschule Kempten-Allgäu (ред.): Годовой отчет 1964/65. P. 19 f., 23 (см. Также следующие годовые отчеты).

Средние школы в независимом городе Кемптен (Альгой)

Лицей Северо-Западный университет Медицинский колледж Филиппины

Введение

В 1969 году медицинский колледж Лицея Северо-Западного университета начал свою деятельность как школа медсестер и поликлиника в городе Дагупан.Лицей Северо-Западного университета был основан докторами г-ном и г-жой Франсиско Флоренсией Куимсон Дуке. Во второй половине года в Лицее северо-западного университета открывается более 25 новых образовательных курсов, таких как искусство, наука, сельское хозяйство, архитектура, бизнес, инженерия, технологии, право, медицина, здравоохранение и естественные науки, сестринское дело, курсы фармацевтики. .

После 1972 года Дагупанская городская школа медсестер переехала в Тапуакский район и была переименована в Лицей города Дагупана.Медицинский колледж Лицея Северо-Западного университета преподает медицинские предметы на английском языке в качестве средства обучения на основе американской учебной программы для студентов. Лицей северо-западного университета предоставляет качественное медицинское обслуживание, отвечающее всем требованиям, предъявляемым студентом к изучению медицины.

Содержание

1. Краткое изложение
2. Зачем изучать MBBS в LNU
3. Курс MBBS
4. Процедура приема и соответствие требованиям
5. Структура оплаты
6. Инфраструктура
7.Услуги
8. Аффилированные больницы
9. Как добраться до

Краткое описание

Примерно

Дата основания:	1969
Всего мест MBBS:	100
Стоимость обучения:	рупий 2,60,000 в год.
Расходы на проживание:	рупий 10 000 — ориентировочно 15 000 рупий в месяц.
Хостел:	Доступно общежитие на территории кампуса
Еда:	Доступна индийская еда
Носитель инструкций:	Английский
Продолжительность обучения:	5.8 лет
Тип учреждения:	Автономный
Сезон приема:	сентябрь
Кому:	Лицей Северо-Западного университета
Распознавание и листинг:	Медицинский совет Индии (MCI), Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ).
Филиал больницы:	Дагупанский областной медицинский центр, Государственные больницы Дагупана.
Распознавал:	Комиссия по высшему образованию (CHED), Экзамен на медицинскую лицензию США (USMLE), Комиссия по образованию иностранных медицинских выпускников (ECFMG), Фонд содействия развитию международного медицинского образования и исследований (FAIMER).
Другие имена:	Лицей Северо-Западного университета Филиппин, ЛНУ Дагупан, Лицей Северо-Западного университета Медицинский колледж
Адрес:	Лицей Медицинский колледж Северо-Западного университета, район Тапуак, 2400 город Дагупан, Филиппины.
Веб-сайт:	https://lyceum.edu.ph/
Контакт:	(075) 515-7633, (075) 515-8128, (075) 515-4375

Зачем изучать MBBS в LNU

• Лицей северо-западному университету 50 лет, и это один из лучших учебных заведений на Филиппинах.
• Медицинский колледж при университете-лицее находится в Дагупанской области, которая объявлена ​​«зоной без криминала».

Лицей

• Северо-Западный университет предлагает каждому желающему более 25 различных образовательных курсов.
• Страна Филиппины с погодой почти как в Индии, поэтому индийские студенты могут чувствовать ее как свой дом.
• Лицей Северо-Западный университетский медицинский колледж признан MCI, ВОЗ, ECFMG, FAIMER.
• Студенты-медики лицеевского университета получают много практических занятий в медицинских центрах, входящих в его состав.
• Лицейский университет предлагает практическую медицинскую программу, которая помогает студентам понять предмет.
• Филиппины — англоязычная страна, поэтому здесь нет языкового барьера, и это облегчает жизнь иностранным студентам.
• Доступное жилье и столовая доступны в кампусе лицея.

Курс MBBS

• Лицейский университетский медицинский колледж предлагает программу MD, которая эквивалентна MBBS в Индии.
• Английский также является официальным языком, поэтому нет никаких препятствий для обучения и общения с пациентами.
• Лицейский университет предлагает курс медицины / MBBS продолжительностью 5,8 лет, включая годичную ротационную стажировку.
• Иностранные студенты предпочитают этот университет, потому что медицинский лицейский колледж преподает медицинские дисциплины на английском языке.

Программа

• «Медицина» начинается с доврачебного курса бакалавриата по биологии продолжительностью 18 месяцев, также называется бакалавр медицины и медицины в лицейском университете.
• Остающийся 4-летний медицинский курс называется MD в стране Филиппин, который называется MD, что означает доктор медицины
• Лицей Северо-Западный университетский медицинский колледж преподает программу MBBS, основанную на практическом методе медицины, также она основана на американской программе.
• Лицейский университет превращает абитуриентов в медицинских работников, благодаря чему будущие врачи лицея могут соревноваться и искоренить болезнь во всем мире.

Порядок приема и соответствие критериям

• Если вы хотите изучать MBBS на Филиппинах, он или она может быть индийцем, они должны сдать экзамен NEET, это обязательное правило для всех индийских студентов изучать медицину на Филиппинах
• Если студенты хотят изучать медицину, они должны иметь более 50% оценок по физике, химии, биологии (ботанике или зоологии)

Необходимые документы для поступления в лицей

• 10-й товарный знак
• 12-й товарный знак
• Оригинал паспорта
• Дата свидетельства о рождении
• Квалификационная карточка NEET
• Справка о состоянии здоровья

Структура оплаты труда лицея Северо-Западного университета

MBBS Программа приблизительная стоимость обучения в Медицинском колледже ЛНУ:

рупий


Год	Филиппинское песо	доллар	Индийская рупия
I — Год	₱ 4,34,053	$ 8 590	6,50 000
II — Год	₱ 1,73 621	3 400 долл. США 90 308	2,60 000 рупий
III — Год	₱ 1,73 621	3 400 долл. США 90 308	2,60 000 рупий
IV — Год	₱ 1,73 621	3 400 долл. США 90 308	2,60 000 рупий
V — Год	₱ 1,73 621	3 400 долл. США 90 308	2,60 000 рупий
Итого комиссии	₱ 11,28,539	22,335 долл. США	16,90,000

Консультанты по обучению за рубежом Лицея Медицинский колледж Северо-Западного университета

Если вы работаете консультантом в Медицинском колледже Лицей Северо-Западного университета и хотите попасть в список выше, отправьте сообщение WhatsApp «AddConsult» на номер 6382088809

NEET Cutoff Details / Fees — AIQ и государственная квота для всех медицинских колледжей в Индии

Если вы хотите узнать больше о других колледжах за рубежом, загрузите приложение MBBSCouncil для Android.Вы можете скачать приложение, нажав здесь. Это приложение предоставляет консультации по вопросам поступления в MBBS / NEET и информации о сборах для всех медицинских колледжей Индии.

Инфраструктура

Лицей Северо-Западного университета имеет многолетнее наследие, которое обеспечивает более чем 50-летнее медицинское образование с отличными учеными по всему миру, включая Южную Азию. Лицей Северо-Западного университета — маяк для обучения и исследований для соискателей медицины. ЛНУ начинал с школы медсестер с самого начала, после чего превратился в независимый университет.Lyceum Northwestern University имеет современный кампус, в котором обучаются 25 различных предметов, в которых обучаются более 7000 студентов. Среди них более 1800 иностранных студентов, обучающихся в настоящее время в этом университете.

Лицей Северо-Западного университета располагает такими объектами, как клинические лаборатории со всем типом оборудования, компьютерные лаборатории с Интернетом и интранет-системой на территории кампуса, многофункциональные театральные залы на 100 мест для презентаций и дискуссий, крытый баскетбольный стадион на 300 мест.Также на территории кампуса ЛНУ есть многоцелевой аудитории площадью 200 кв.м на 200 мест. Это зал, где в кампусе ЛНУ проводятся семинары, программы, мероприятия, встречи.

Библиотека

Медицинский колледж ЛНУ предоставляет библиотеку с кондиционированием воздуха со всеми видами учебников и журналов по медицине. В библиотеке Lyceum Northwestern College of Medicine есть все виды современных электронных учебных материалов с подключенными к Интернету компьютерами для онлайн-обучения студентов.Кроме того, ЛНУ предоставляет студентам возможности электронной библиотеки.

Объекты

Хостел

Lyceum University предлагает удобные и просторные отдельные общежития на территории кампуса ЛНУ как для мальчиков, так и для девочек. Медицинский колледж ЛНУ предоставляет отдельные 5-этажные общежития как для девочек, так и для мальчиков. В кампусе ЛНУ имеется 30 общежитий вместимостью 300 человек. Доступны общежития для мальчиков и девочек, в которых есть компьютеры с бесплатным Wi-Fi, и они могут использовать эти услуги для дополнительного обучения.Общежития ЛНУ находятся под круглосуточным видеонаблюдением. В медицинском колледже работают отдельные надзиратели — мужчины и женщины. Так что не нужно беспокоиться о безопасности ученика. В общежитиях для мальчиков и девочек есть механизированная прачечная.

Еда

Важно то, что столовая в общежитии ЛНУ поставляет индийским студентам блюда индийской кухни. Самые здоровые домашние южно-индийские и северно-индийские продукты доступны в течение года в Lyceum University. Особенно всевозможные южно-индийские блюда доступны в Lyceum Northwestern University.Рядом с университетскими общежитиями, в индийских кафе и ресторанах можно заказать разнообразные блюда индийской кухни по невысокой цене.

Спорт

ЛНУ предоставляет студентам возможности для занятий спортом и отдыха, чтобы они могли улучшить свои спортивные навыки. Он предоставляет спортивные сооружения, такие как футбол, волейбол, баскетбол, теннис, тренажерный зал, бассейн. Кампус университета состоит из нескольких спортивных площадок и закрытых площадок. Университет владеет 2 баскетбольными площадками, 2 теннисными кортами, 1 волейбольной площадкой, 1 футбольным полем и так далее.

Аффилированные больницы

Государственные больницы Дагупана и Дагупанский районный медицинский центр заботятся о здоровье населения этого региона. Кампус ЛНУ в Дагупане обеспечивает отличную академическую среду для студентов, также в городе Дагупан есть около 12 больниц, которые оказывают медицинскую поддержку людям. В больницах города Дагупана более 600 коек для лечения населения. В то же время студенты ЛНУ проходят практику в этих больницах.Американский стандарт медицинских дисциплин и инновационных технологий практических занятий преподают факультеты ЛНУ. Лаборатория цифровой анатомии и лаборатории моделирования доступны для обучения практическому использованию хирургии в реальных условиях в медицинском колледже ЛНУ.

Как добраться до

Чтобы добраться до Филиппин, потребуется от 7 до 8 часов в пути примерно от международного аэропорта Ченнаи до международного аэропорта Манилы.Город Дагупан, расположенный в провинции Пангасинан на Филиппинах, с населением 180 000 человек. Город Дагупан связан со столицей Филиппин Манилой, он расположен на расстоянии 230 км от международного аэропорта Манилы. Кроме того, это один из финансовых и коммерческих штатов Северных Филиппин. Столица Манила соединяется со всеми городами Филиппин автомобильными, морскими и воздушными путями.

Закажите номер MBBS. Телефонный справочник

Если вам нужны рекомендации по консультированию MBBS, запишитесь на сеанс 1 на 1 с нашим консультантом (120 рупий), чтобы узнать, как подойти к консультированию по Всеиндийской квоте / государственной квоте, чтобы получить лучший медицинский колледж по вашему баллу NEET, указав свою информацию ниже

Почему были отменены лицеи и гимназии.Все столичные гимназии и лицеи были переведены в простые школы. Школа или гимназия для ребенка: вот в чем вопрос

Уже вторую неделю в соцсетях предложение министра образования Игоря Карпенко активно обсуждает вопрос о гимназиях по-новому. Хотя их в стране чуть больше 200, а в целом более 3100 общеобразовательных средних учебных заведений, ни одна из многих идей, озвученных на недавнем Республиканском педагогическом совете, не является независимой аттестацией школьных знаний или перевод дистанционного обучения в основном на коммерческие рельсы или корректировка планов приема на работу.в вузы под требования реальной экономики — не имеет такого резонансного резонанса. О чем суета? Минобразования озвучило свое видение: гимназия сегодня — это не выбор ученика, а выбор родителей, поступление в нее в 5-м классе связано с неоправданными стрессами, а общеобразовательные школы имеют такое же право обучать одаренных и целеустремленных. . Тут сразу кто-то пришел к выводу: «Гимназии упраздняют, спасайте, кто может!» Дошло до сбора подписей под петицией.Но есть ли повод для беспокойства?

Фото Александра Кушнера

Нет, уверен Игорь Марзалюк, председатель постоянной комиссии Палаты представителей НС по образованию, культуре и науке:

Сегодня никто не говорит, что нужно убирать до гимназий и лицеев, в которых, кстати, ученики получают примерно такой же объем базовых знаний, как и в обычной общеобразовательной школе — принципиальной разницы нет.Речь может идти только об одном: с какого года вводить гимназию, то есть сдавать экзамены в гимназию — после 9 класса или после 4 класса? В этом плане очень интересна финская система образования: финны дают своим детям мощные базовые знания — до 9 класса, все ходят в общеобразовательные школы, гимназий нет вообще. А потом идут за профильными знаниями: одни углубленно изучают физику, химию, математику — кому что интересно, а другие полагаются на специальное образование — изучают основы рабочих профессий.Я сижу в спортзале обеими руками, но одно дело, когда дело касается уровня знаний, и другое дело, когда там оценки ложные, а директор ничего не делает, а сидит у корыта. Таких псевдоэлитных гимназий быть не должно — статусу нужно соответствовать не только на бумаге.

С другой стороны, то, что именно родители рвутся в спортзал и готовы занять место в очереди на подачу документов чуть ли не с первыми петухами, — это, увы, факт.А также то, что, получив все девятки, ребенок может не войти, а потом долго и горько рыдать на плече матери. В десять лет? .. Кроме того, жизнь знает немало примеров, когда именно общеобразовательные школы давали фору гимназиям и лицеям. Достаточно вспомнить знаменитую минскую общеобразовательную школу № 41 имени В.Х. Серебряный, недавно получивший статус гимназии. И разве родители не воспитывали детей в школе № 19 почти полвека с оглядкой на легендарного учителя математики Александра Фельдмана? Или посмотрите списки победителей республиканских или даже международных олимпиад — все ли они старшеклассники? Значит, возможность раскрыть свой потенциал зависит не от знака, а от методов и таланта учителей? И, наконец, может быть, не о «принижении гимназий до обычных школ» или «выравнивании учебного процесса», а о повышении уровня преподавания во всех образовательных учреждениях до уровня, когда любому ребенку помогут проявить себя? В общем, еще есть размышления и размышления, обсуждения и взвешивания.В том числе с учетом зарубежного опыта.

И вот он, у него на глазах. С 1 сентября из повседневной жизни московской системы среднего образования исчезли такие понятия, как «гимназия», «лицей», «школа с углубленным изучением» того или иного предмета — все они превратились в школы. Причем решение было принято несколько лет назад. Позиция мэра Сергея Собянина принципиальна: все общеобразовательные школы должны финансироваться одинаково, и дети должны быть равными при приеме, главное, чтобы ребенок попал в ситуацию максимального успеха.По сути, идея та же: увеличивайте количество хороших школ. Кстати, это решит еще одну московскую проблему — пробки, которые во многом создаются родителями, которые по утрам стремятся приводить школьников в учреждения «более поэтично» …

Фото Павла Чуйко

Валерий Пазинин, Директор бывшего лицея, а ныне московской школы № 1561, не видит в переименовании трагедии: «Если заглянуть в историю, то подавляющее большинство гимназий и лицеев изначально назывались школами.Так что в возвращении этого статуса нет ничего обидного. Да, у некоторых родителей распространено мнение, что лицей — это школа продвинутого уровня. Однако на практике все мы видели, что некоторые лицеи не давали качественного образования, а даже занимали последние места в рейтингах, по сути, вводя родителей в заблуждение своим официальным статусом. Но ряд «простых» школ вошел в двадцатку лучших. И вполне заслуженно. Так что качественное образование не зависит от названия. «Московские родители, конечно, сначала кипели, но к 1 сентября страсти улеглись.В нашей стране они, вероятно, тоже утихнут, когда четкие предложения кристаллизуются из довольно расплывчатой ​​общей идеи.

ПРЯМАЯ РЕЧЬ

Лада Захарова, директор гимназии №5 г. Минска:

Старшеклассник — это статус, особые обязанности. А наши пятиклассники знают, что стать старшеклассником — это большая честь. Не сомневаюсь, что гимназии нужны. Например, у нас музыкальная направленность, мы уделяем большое внимание математике, английскому языку и, конечно же, воспитательной работе.Это подход, который позволяет раскрыть талант каждого ребенка.

Виктор Пшиков, директор гимназии № 29 г. Минска:

Наша гимназия долгое время была простой общеобразовательной школой, и всего чуть менее 10 лет назад нам предложили более высокий уровень. Были сложности и нюансы. Мое мнение: не важно, школа это или гимназия, везде надо хорошо учить и создавать условия, комфортные для учеников.В общем, сегодня вы не увидите серьезных различий в программах, учебных планах гимназий и школ. Более того, школы получают некоторое преимущество. Например, они могут самостоятельно выбирать профили — дети учатся на уроках химии и биологии, физики и математики и т. Д. — и даже организовывать некоторую предпрофильную подготовку. Я думаю, что родительские амбиции действительно играют роль в волнении: ребенок спрашивает о желании учиться в гимназии? Точно сказать не могу. Экзамены для поступления в гимназию — тоже тема неоднозначная.Как они сейчас к ним готовятся? Сборники выпускаются — по математике, языкам — специально для подготовки, и ученики их запоминают. Иногда родители даже нанимают репетиторов. Конечно, ребенка учат сдавать экзамены и иногда показывают выдающиеся результаты. Но показывают ли его оценки умение моделировать, искать нетривиальные способы решения той или иной проблемы, новые подходы? Нет. Поэтому я считаю, что необходимо изменить и характер подготовки к экзаменам, и саму форму вступительных экзаменов в гимназию.

Юлия Юлия

Девочки до сих пор настаивают на нашей МО на ЕГЭ по английскому в обязательном порядке
Хотелось бы разобраться, почему такая настойчивость?

Живя за границей, есть ли у вас такая практика обязательного экзамена по иностранному языку?
Вы бы хотели, чтобы ваш ребенок изучал этот обязательный английский?

534

Некоторые такие дураки

Доброго времени суток всем, кто взглянул на свет! Конкурс «Угадай рассказ

» объявлен открытым. Вспоминаем теорию вероятностей, достаем волшебные шары, бросаем карты, указываем пальцем куда надо (выбираем, какой метод кому ближе) и угадываем авторов:
TaBu, Lizard, Anonymous 1, Arsalana, Nadine Guber , Ирина Ятчени, Живи хорошо, Рататуля, Ангел мятежник, Му-Му, Наталья Добровольская, Пятачок, Некоторые такие дураки, Коза Агата.
PS: Прошу не обижаться на описания, пианиста не стреляйте, пианист играет как умеет

472

Tata

Я уже не знаю, что делать, ну нет моральной силы ((Из того, что я нужен ребенку, но я не знаю, что делать. этого не было до , Я была с ней в декретном отпуске до 3 лет, но номинально это было более вероятно, у меня была тяжелая депрессия и я был просто физически близок, я делал все возможное, чтобы кормить ее и мыть ей задницу.Потом работа — в сад ровно в 7 утра, самые первые, никогда не успевала забрать с огорода, приходила домой к 8-9, тогда вообще занятость была ужасная, можно было вернуться домой в утром и легко через четыре дня. И я никогда не знал точное время, когда вернусь домой.

Фактически из-за этого я уволился с этой работы. А с октября резко упала занятость — часто бываю дома, часто забираю ее из школы, выходит около 60 рабочих часов в месяц.И ей всего мало! Каждый мой уход на работу — это глаза Шрека, и зачем тебе туда ехать, а не ехать, а сидеть дома … Каждый приезд — почему ты так долго … Я говорю — могу вообще никуда не ходи — что будешь есть? С какими деньгами вы пойдете в кино? А подарок на новый год не дарить?

Вроде не маленький ребенок, 9 лет, но все равно все эти дискуссии до моего следующего отъезда на работу. У меня на лице кислое выражение от того, что я работаю, я говорю, что должен радоваться.Нет. А у меня было такое, что в ее 5 лет я не работал 4 месяца. Потом спокойно пошел работать и ничего. И вот … Мои руки опущены, я уже очень мучительно терплю моральные страдания детей, а ты еще не понимаешь, что с этим делать …

143

Ванда фон Дунаева

Здравствуйте, дорогие родители, тема, откровенно говоря, просто высказаться, потому что кипит. Сегодня был утренник в саду, мы на больничном, формально уже здоровы, осталось выписаться (прием к педиатру только на понедельник).Естественно, без аттестата нам запретили приехать на праздник, что в целом правда, если бы не одно НО. У нас не очень хорошие отношения с педагогом (назовем ее для краткости ЮВ), но есть родители, с которыми она знакома. Так вот на осенние каникулы одна из этих мам приехала с ребенком на праздник, я тоже ее спросила, зачем сразу уезжать, она говорит, мы на больничном. В прошлом году еще одна такая мама пришла на вечеринку со своим ребенком с формулировкой «нам нечем заразить, нам просто нужно уехать, SE разрешила нам приехать.«
Вот сижу и меня засыпают от несправедливости. Кто здесь прав или нет? Или новогодняя вечеринка — это особая тема, а для других« больничных »детей можно ли? Очень хочу устроить скандал для SE после выписываюсь, хотя, конечно, не хочу обострять и без того непростые отношения …

128

С 1 сентября в столице исчезнут понятия «гимназия», «лицей», «школа с углубленным изучением предмета» и «коррекционная школа».Все образовательные организации этого уровня теперь будут называться просто школами. Родители в растерянности. Для многих переименование стало неприятной неожиданностью, говорит москвичка Мария:

Мария Москвичка «У нас есть гимназия, мы случайно зашли на площадку перед новым учебным годом и узнали, что мы сейчас обычная школа. Встречи не было и, на мой взгляд, пока не планируется. Конечно, хотелось бы, чтобы качество образования не пострадало. Думаю, для нас это мало что изменится, потому что наша школа не оправдала уровень гимназии.И боюсь, что будет тенденция к ухудшению качества, не могу не волноваться. «

Татьяна Кузнецова доцент кафедры стилистики русского языка факультета журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова «Считаю, что линейка школ должна быть разнообразной. Как вы назовете лодку, так она и будет плавать. То есть то, что они собираются сменить название на слово «школа», подразумевает некое усреднение и обеднение школьных программ. Я считаю, что нужно сохранять разнообразие для каждого ребенка уровня с любым запросом.Есть много других проблем, в том числе в сфере образования, с которыми приходится иметь дело с переименованием всех видов. «

Сами учебные заведения проблемой переименования не считают. Смена вывески не повлияет на уровень образования, говорит директор гимназии № 1274 им. Маяковского Антон Уколов:

Антон Уколов, директор Гимназии № 1274 им. Маяковского «Все образовательные организации в Москве действительно комплексные, в них есть все по максимуму.Возьмите любую школу в Москве сейчас, во всех школах есть профильные классы, есть разные учебные программы. А название просто ввело москвичей в заблуждение, и этот процесс пошел. Смена вывески не означает изменение содержания или уровня образования. Это чисто технический акт. Если у нас, как и у всех, были достаточно серьезные образовательные ресурсы, они таковыми остаются. Мои родители отнеслись к этому достаточно спокойно. Их волновало, изменится ли образовательная программа, изменятся ли требования.Когда я объяснил, что в нашей жизни ничего не меняется, родители совершенно успокоились. «

Традиционно лицеи, в отличие от школ, имеют определенный профиль. Их основная задача — подготовиться к поступлению в вуз, с которым лицей, как правило, заключил договор. Гимназия — это школа с более углубленным изучением основных предметов. В гимназии считается нормой изучение как минимум двух иностранных языков. Коррекционная школа — это учебное заведение для детей с отклонениями в развитии.

Без разновидностей. Все школьники Москвы пойдут в школы. Понятия «гимназия», «лицей», «школа с углубленным изучением того или иного предмета» и «коррекционная школа» исчезнут

С 1 сентября в столице исчезнут понятия «гимназия», «лицей». , «школа с углубленным изучением того или иного предмета» и «коррекционная школа» исчезнут. Все образовательные организации этого уровня теперь будут называться просто школами. Родители в растерянности. Для многих переименование стало неприятным сюрпризом, — говорит москвичка Мария:

Мария Москвичка «У нас есть гимназия, мы случайно зашли на площадку перед новым учебным годом и узнали, что мы теперь обычная школа.Встречи не было и, на мой взгляд, пока не планируется. Конечно, хотелось бы, чтобы качество образования не пострадало. Думаю, для нас это мало что изменится, потому что наша школа не оправдала уровень гимназии. И боюсь, что будет тенденция к ухудшению качества, не могу не волноваться. «

Категорически против переименования гимназий и лицеев в школы, доцент кафедры стилистики русского языка факультета журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова и многодетная мать Татьяна Кузнецова:

Татьяна Кузнецова доцент кафедры русского языка Языковая стилистика факультета журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова «Считаю, что состав школ должен быть разнообразным.Как вы назовете лодку, так она и будет плавать. То есть то, что они собираются сменить название на слово «школа», подразумевает некое усреднение и обеднение школьных программ. Я считаю, что нужно сохранять разнообразие для каждого ребенка уровня с любым запросом. Есть много других проблем, в том числе в сфере образования, с которыми приходится иметь дело с переименованием всех видов. «

Сами заведения проблемой переименования не считают. На уровне образования смена вывески не отразится, — говорит директор гимназии Маяковского № 1274 Антон Уколов:

Антон Уколов директор гимназии № 1274 им. Маяковского «Все образовательные организации в Москве по сути комплексные, в которых все предусмотрено по максимуму.Возьмите любую школу в Москве сейчас, во всех школах есть профильные классы, есть разные учебные программы. А название просто ввело москвичей в заблуждение, и этот процесс пошел. Смена вывески не означает изменение содержания или уровня образования. Это чисто технический акт. Если у нас, как и у всех, были достаточно серьезные образовательные ресурсы, они таковыми остаются. Мои родители отнеслись к этому достаточно спокойно. Их волновало, изменится ли образовательная программа, изменятся ли требования.Когда я объяснил, что в нашей жизни ничего не меняется, родители совершенно успокоились. «

Традиционно лицеи, в отличие от школ, имеют определенный профиль. Их основная задача — подготовка к поступлению в вуз, с которым лицей, как правило, заключил договор. Гимназия — школа с более углубленным изучением. основных предметов. В гимназии считается нормой изучение не менее двух иностранных языков. Коррекционная школа — это учебное заведение для детей с отклонениями в развитии.

Какие потери это обернется

Начало нового, 2017/2018 учебного года ознаменовалось сюрпризом, который показался родителям московских школьников крайне неприятным. Как выяснилось, с 1 сентября из повседневной жизни столичного среднего образования полностью исчезают такие понятия, как «гимназия», «лицей», «школа с углубленным изучением» предмета и даже «коррекционная школа». все образовательные организации этого уровня, независимо от качества преподавания и степени погружения в предмет, становятся «просто» школами.«За что вы боролись !? — закричали, узнав о новостях, мамы и папы, с трудом находившие свое детище в престижных гимназиях и лицеях. «А что теперь будет с учебными программами наших детей?» Эти вопросы «МК» переадресовал директору лицея … простите, «простая» школа №1561 Валерию Пазынину.

Валерий Вячеславович, чем объяснить отказ столичной системы образования от таких статусов общеобразовательных организаций как гимназия, лицей и школа с углубленным изучением отдельных предметов?

Желание предоставить всем школам Москвы те же возможности, что и лицеи и гимназии! При этом хочу подчеркнуть: решение уравнять их возможности было принято не сейчас, а несколько лет назад, когда уровень всех московских школ был поднят до уровня лицеев и гимназий.До сих пор сохранились только имена как дань традиции. И теперь они приведены в соответствие с принципом права каждого ребенка на качественное образование вне зависимости от места жительства и школы, к которой он прикреплен.

— А лишение этого статуса лицеям с гимназиями не показалось оскорбительным?

Вовсе нет! Например, в нашей организации — лицее № 1561, который теперь стал школой № 1561 — мы считаем, что нет никакой разницы в названиях.Исторически подавляющее большинство гимназий и лицеев изначально называлось школами. Так что в возвращении этого статуса нет ничего обидного. А само московское образование стало брендом.

— Допустим. Но родители детей из гимназий и лицеев, «разжалованных» в «простые» школы, очень переживают!

Да, у некоторых родителей распространено мнение, что лицей — это школа продвинутого уровня. Однако на практике все мы видели, что некоторые лицеи не давали качественного образования, а даже занимали последние места в рейтингах, по сути, вводя родителей в заблуждение своим официальным статусом.С другой стороны, ряд «простых» школ вошел в двадцатку лучших. И вполне заслуженно. Так что качественное образование не зависит от названия.

— А как родители вашей школы отреагировали на изменение названия?

Сначала летом, до того, как мы все прояснили, у родителей действительно возникли вопросы, и некоторые из них интерпретировали решение о смене названия как понижение статуса нашей образовательной организации или как отказ от обучения по программам продвинутого уровня.Но наши объяснения их полностью удовлетворили. Причем образовательная организация идет не по названию, а по учителям и образовательным программам, и все они остались неизменными. В результате мы больше не видим беспокойства родителей в нашей школе.

— Но что именно переименование бывших гимназий и лицеев дает системе образования города?

Этот шаг формирует в сознании москвичей, что каждая из наших школ дает максимум возможностей для развития каждого ребенка.При этом объединение образовательных организаций не противоречит ставке на индивидуальные образовательные маршруты каждого студента в столице. Просто если раньше в Москве можно было найти нужную школу, то теперь в каждой школе можно найти то, что нужно, и для этого не нужно ехать на другой конец города.