Занятия — Как помочь вашему ребенку стать читателем

Ниже приведены идеи занятий по развитию речи, которые вы можете проводить с ребенком, чтобы помочь ему развить навыки, необходимые для того, чтобы стать читателем. Большинство публичных библиотек предлагают бесплатное пользование книгами, журналами, видео, компьютерами и другими услугами. Другие вещи, которые могут вам понадобиться для этих мероприятий, не дорогие.

Для каждого набора действий мы указываем возрастной диапазон, который указывает, когда детям следует их пробовать. От одного занятия к другому мы продолжаем говорить о детях на разных этапах развития: младенцах (от рождения до 1 года), малышах (от 1 до 3 лет), дошкольниках (3 и 4 года) и первоклассниках (5 и 6 лет). Помните, что дети не всегда учат одни и те же вещи с одинаковой скоростью. И они не перестают вдруг делать одно и начинают делать другое только потому, что немного повзрослели. Так что используйте возраст как руководство, когда ваш ребенок учится и растет. Не считайте их жесткими и быстрыми правилами.

Вы увидите, что ваша роль в заданиях тоже изменится. Точно так же, как вы поддерживаете своего ребенка, когда он учится ходить, вы очень поможете ему, когда он делает первые языковые шаги. По мере его роста вы будете постепенно отпускать, и он будет делать все больше и больше языковых шагов самостоятельно. Вот почему в большинстве занятий мы говорим: «Первые занятия… хорошо работают с младшими детьми. По мере того, как ваш ребенок становится старше, более поздние занятия позволяют ему делать больше».

Как родитель, вы можете помочь своему ребенку учиться так, как никто другой не может. Это желание учиться является ключом к дальнейшему успеху вашего ребенка. Удовольствие важно! Итак, если вам и вашему ребенку не нравится одно занятие, перейдите к другому. Вы всегда можете вернуться к любой деятельности позже.

Детский лепет

Для детей от рождения до 1 года

Младенцы любят слушать ваш голос. Когда вы отвечаете на звуки вашего ребенка своими звуками, он узнает, что то, что он «говорит», имеет значение и важно для вас.

Что делать

• Чаще разговаривайте с ребенком. Отвечайте на ее воркование, бульканье и улыбки. Говорите, прикасайтесь и улыбайтесь в ответ. Заставь ее посмотреть на тебя.

• Играйте с малышом в простые игры, говорящие и трогательные. Спросите: «Где твой нос?» Затем коснитесь ее носа и игриво скажите: «Вот твой нос!» Сделайте это несколько раз, затем переключитесь на ухо, колено или живот. Остановитесь, когда она (или вы) устанете от игры.

• Измените игру, коснувшись носа или уха и несколько раз повторив слово для этого. Проделайте это и с предметами. Когда он снова и снова слышит, как вы называете что-то, ваш ребенок начинает связывать этот звук с его значением.

• Делайте то, что интересно вашему ребенку. Меняйте тон голоса, корчите рожицы, пойте колыбельные и рассказывайте простые детские песенки. Поиграйте с ней в «прятки» и «в лепешку».

< Предыдущая страница

Книги и детские товары

Для детей от 6 недель до 1 года

Совместное использование книг — это способ весело провести время с ребенком и помочь ему стать читателем.

Что вам нужно

Картонные или тканевые книги с большими простыми изображениями вещей, с которыми дети знакомы

Книги-игры с поднятием крышки, потрогать и пощупать или заглянуть внутрь (предложения см. в разделе «Ресурсы для детей»).

Что делать

• Читайте ребенку короткие промежутки времени несколько раз в день. Время отхода ко сну — это всегда хорошее время, но вы можете читать и в другое время — в парке, в автобусе или даже за завтраком (без еды!).

• Во время чтения указывайте на предметы на картинках. Назовите их, как вы указываете на них.

• Дайте малышу прочные книги, чтобы он мог их рассматривать, трогать и держать в руках. Позвольте ему заглянуть в отверстия или поднять закрылки, чтобы обнаружить сюрпризы.

< Предыдущая страница

Беседа с детьми

Для детей от 1 до 6 лет

Продолжайте разговаривать со своим старшим ребенком так же, как вы разговаривали с ребенком. Разговор помогает ему развивать языковые навыки и дает понять, что то, что он говорит, важно.

Что делать

Первые занятия в списке ниже хорошо подходят для детей младшего возраста. По мере того, как ваш ребенок становится старше, более поздние виды деятельности позволяют ему делать больше. Тем не менее, продолжайте делать первые, пока они ему нравятся.

• Чаще разговаривайте с малышом. Когда кормите, купаете и одеваете его, попросите его назвать или найти разные предметы или одежду. Укажите цвета, размеры и формы.

• Разговаривайте с ребенком во время совместного чтения. Покажите на картинки и назовите, что на них изображено. Когда он будет готов, попросите его сделать то же самое. Спросите его о его любимых частях истории и ответьте на его вопросы о событиях или персонажах.

• Научите малыша быть помощником, попросив его найти что-нибудь. Когда вы готовите, давайте ему кастрюли и сковородки или мерные ложки, чтобы он мог с ними играть. Спросите его, что он делает, и ответьте на его вопросы.

• Чем бы вы ни занимались вместе, обсуждайте это со своим ребенком. Когда вы едите, гуляете, ходите в магазин или посещаете библиотеку, разговаривайте с ним. Эти и другие занятия дают вам двоим возможность задать и ответить на такие вопросы, как: «Какие цветы красные? Какие желтые?» — Что еще ты видишь в саду? Бросьте вызов своему ребенку, задавая вопросы, которые требуют большего, чем ответ «да» или «нет».

• Терпеливо слушайте вопросы ребенка и так же терпеливо отвечайте на них. Если вы не знаете ответа на вопрос, попросите его присоединиться к вам, пока вы ищете ответ в книге. Тогда он увидит, насколько важны книги как источники информации.

• Попросите ребенка рассказать вам историю. Затем задавайте ему вопросы, объясняя, что вам нужно лучше понять.

• Когда он сможет, попросите его помочь вам на кухне. Он может накрыть на стол или украсить партию печенья. Первокласснику может понравиться помогать вам следовать простому рецепту. Говорите о том, что вы ремонтируете, из чего готовите, что он любит есть и многое другое.

• Спросите себя, не слишком ли включен телевизор. Если это так, выключите его и говорите!

< Предыдущая страница

Просто как азбука

Для детей от 2 до 6 лет

Если вы познакомите ребенка с алфавитом, он начнет распознавать формы букв и связывать их со звуками разговорной речи. Вскоре она узнает разницу между отдельными буквами — как они выглядят и как звучат.

Что вам нужно

Алфавитные книжки (см. Ресурсы для детей)
Магниты ABC
Бумага, карандаши, мелки, фломастеры
Клей и безопасные ножницы

Что делать

Первые занятия в списке ниже хорошо подходят для детей младшего возраста. По мере того, как ваш ребенок становится старше, более поздние занятия позволяют ему делать больше. Но продолжайте делать первые, пока они ей нравятся.

• Сидя рядом с малышом, напечатайте буквы его имени на бумаге и произносите каждую букву по мере написания. Сделайте табличку с именем для ее комнаты или другого особого места. Попросите ее украсить знак, наклеив наклейки или нарисовав его.

• Научите своего ребенка «Песенке с алфавитом» и играйте с ним в игры, используя алфавит. В некоторых азбуках есть песни и игры, которые вы можете разучить вместе.

• Ищите образовательные видео, DVD, CD и телепередачи, такие как «Между львами», в которых дети младшего возраста изучают буквы. Смотрите такие передачи вместе с ребенком и присоединяйтесь к стишкам и песенкам вместе с ним.

• Поместите магниты с алфавитом на холодильник или на другую гладкую, безопасную металлическую поверхность. Попросите ребенка назвать буквы, с которыми он играет, и назвать слова, которые он, возможно, пытается произнести.

• Где бы вы ни находились со своим ребенком, указывайте на отдельные буквы на указателях, рекламных щитах, плакатах, пищевых контейнерах, книгах и журналах. Когда ей исполнится 3–4 года, попросите ее начать находить и называть буквы.

• Когда вашему ребенку от 3 до 4 лет, поощряйте его писать свое имя по буквам. Для многих детей их имена — это первые слова, которые они пишут. Поначалу ваш ребенок может использовать в своем имени всего одну или две буквы (например, Эмили по прозвищу Эм использует букву М).

• Составьте вместе с воспитателем букварь. Пусть она нарисует картинки (вы можете помочь). Также можно вырезать картинки из журналов или использовать фотографии. Вклейте каждую картинку в книгу. Помогите ребенку написать рядом с картинкой букву, обозначающую предмет или человека на картинке (например, Б — птица, М — молоко и т. д.).

< Предыдущая страница

Что дальше?

Для детей от 2 до 6 лет

Книги со словами или действиями, которые повторяются снова и снова, помогают вашему ребенку предсказывать или рассказывать, что произойдет дальше. Это так называемые «предсказуемые» книги. Вашему ребенку понравится разгадывать историю в предсказуемой книге!

Что вам нужно

Предсказуемые книги с повторяющимися словами, фразами, вопросами или рифмами (Предлагаемые названия см. в разделе Ресурсы для детей.)

Что делать

Первые занятия в списке ниже хорошо подходят для детей младшего возраста. По мере того, как ваш ребенок становится старше, более поздние виды деятельности позволяют ему делать больше. Но продолжайте делать первые, пока они ему нравятся.

• Читайте ребенку предсказуемые книги. Научите его слышать и произносить повторяющиеся слова, такие как названия цветов, чисел, букв и животных.

• Выберите историю, в которой есть повторяющиеся фразы, например этот пример из «Трех поросят»:

Голос волка: Поросенок, поросенок, позволь мне войти.
Голос волка: Тогда я буду пыхтеть, пыхтеть и взорвать ваш дом!

Ваш ребенок выучит повторяющуюся фразу и с удовольствием присоединится к вам каждый раз, когда она появляется в истории. Довольно скоро он присоединится к вам раньше, чем вы скажете ему.

• Читайте книги, которые дают подсказки о том, что может произойти дальше. В таких книгах ваш ребенок поднимает клапаны, смотрит в прорези на страницах, «читает» маленькие картинки, обозначающие слова (называемые «ребусами»), и ищет множество других подсказок. Волнуйтесь вместе с ребенком, пока он спешит узнать, что будет дальше.

• Читая предсказуемые книги, спросите ребенка, что, по его мнению, произойдет. Посмотрите, указывает ли он на подсказки в картинках, упоминает ли конкретные слова или фразы, связывает ли рассказ с чем-то, что происходит в реальной жизни. Это важные навыки для начинающего читателя.

< Предыдущая страница

Дом для моих книг

Для детей от 2 до 6 лет

Создание домашней библиотеки для вашего ребенка показывает ему, насколько важны книги. Наличие собственных книг в специальном месте повышает вероятность того, что ваш ребенок захочет читать еще больше.

Что вам нужно

Книги из книжных магазинов, гаражных распродаж, блошиных рынков, магазинов подержанных книг и распродаж в местной библиотеке

Книжный шкаф, картонная коробка или другие материалы для хранения книг

Что делать

• Выберите особое место для книг вашего ребенка, чтобы он знал, где их искать. Картонная коробка, которую вы можете украсить вместе, может стать хорошим книжным шкафом. Или вы можете очистить одну из семейных книжных полок и сделать специальное место для ее книг.

• Помогите ребенку расставить книги в определенном порядке: любимые книги, книги о животных, праздничные книги. Используйте любой метод, который поможет ей легче всего найти книгу, которую она ищет.

• Возьмите книги в местной библиотеке. (См. «Посещение библиотеки».) Зайдите в детскую секцию и проведите время с ребенком, читая и выбирая книги, которые можно взять домой и положить на особое место. У вас может быть даже ящик или место только для библиотечных книг, чтобы они не перепутались с собственными книгами вашего ребенка.

• Поощряйте членов семьи и друзей дарить книги вашему ребенку на дни рождения и другие праздники.

• Когда вы и ваш ребенок сами создаете книги, вы можете добавить их в домашнюю библиотеку. (Идеи о том, как делать книги, см. в разделах «Просто как азбука» и «Пиши!»)

< Предыдущая страница

Картинка стоит тысячи слов

Для детей от 3 до 6 лет

Книги, в которых нет слов, только красивые картинки, приглашают вас и вашего ребенка использовать свое воображение, чтобы придумывать собственные истории к картинкам.

Что вам нужно

Книги с картинками без слов (предложения см. в разделе «Ресурсы для детей»).
Старые журналы
Безопасные ножницы
Плотная бумага

Что делать

Первые занятия в списке ниже хорошо подходят для детей младшего возраста. По мере того, как ваш ребенок становится старше, более поздние виды деятельности позволяют ему делать больше. Но продолжайте делать первые, пока они ему нравятся.

• Просмотрите вместе с ребенком всю книжку с картинками. Спросите его, о чем, по его мнению, рассказ. Расскажите историю вместе, рассказывая о каждой странице так, как каждый из вас ее видит.

• Попросите ребенка идентифицировать предметы, животных или людей на каждой странице. Поговорите с ним о картинках и спросите, считает ли он, что они похожи на настоящую жизнь.

• Попросите вашего ребенка рассказать другому ребенку или члену семьи историю, используя книжку с картинками без слов. Это заставит его почувствовать себя «читателем» и побудит его продолжать учиться читать.

• Пусть ваш ребенок создаст свою собственную книжку с картинками из своих рисунков или картинок, которые вы поможете ему вырезать из журналов.

< Предыдущая страница

Порифми со мной: это весело, вот увидишь!

Для детей от 3 до 6 лет

Упражнения на рифмование помогают вашему ребенку обращать внимание на звуки в словах.

Что вам нужно

Книги с рифмованными словами, словесными играми или песнями

Что делать

Первые занятия в списке ниже хорошо подходят для детей младшего возраста. По мере того, как ваш ребенок становится старше, более поздние занятия позволяют ему делать больше. Но продолжайте делать первые, пока они ей нравятся.

• Играйте в игры со стихами и пойте песенки со стихами вместе с ребенком. Многие песни и игры включают в себя хлопки в ладоши, подпрыгивание и подбрасывание мячей, а также игры в группах.

• Читайте ребенку стишки. Во время чтения останавливайтесь перед рифмующимся словом и побуждайте ребенка заполнить пропуск. Когда она это сделает, похвалите ее.

• Послушайте рифмы в песнях, которые вы знаете или слышите по радио, телевидению, на семейных или других собраниях. Пойте песни вместе с ребенком.

• В доме укажите на предметы и произнесите их названия, например, часы. Затем попросите ребенка назвать как можно больше слов, которые рифмуются с именем. Другими легко рифмующимися словами являются «мяч», «кровать», «коврик», «раковина» и «игрушка». Пусть ваш ребенок использует и глупые или бессмысленные слова: toy joy, boy, woy, loy, doy, hoy, noy .

• Произнесите три слова, например иди, собака и лягушка , и спросите ребенка, какие слова звучат с одинаковой рифмой.

• Если у вашего ребенка легко рифмующееся имя, попросите его назвать слова, которые рифмуются с ним: Джилл счет, мельница, наполнение, холм .

• Если у вас есть компьютер, предложите ребенку использовать его для игр со стихами. (Предложения по компьютерным играм см. в разделе «Обучение с помощью компьютеров».)

< Предыдущая страница

Подбери мои звуки

Для детей от 3 до 6 лет

Слушание и произнесение звуков в словах поможет вашему ребенку понять, что произносимые слова состоят из звуков, что подготовит его к сопоставлению произносимых звуков с написанными буквами — важный первый шаг на пути к чтению.

Что вам нужно

Книги с детскими стишками, скороговорками, словесными играми или дурацкими песенками

Что делать

Первые занятия в списке ниже хорошо подходят для детей младшего возраста. По мере того, как ваш ребенок становится старше, более поздние виды деятельности позволяют ему делать больше. Но продолжайте делать первые, пока они ему нравятся.

• Произнесите имя вашего ребенка, затем попросите его произнести слова, начинающиеся с того же звука; например: Давиддай, кукла, блюдо; Jessсок, джем, банка .

• Когда вы читаете рассказ или стихотворение, попросите ребенка слушать и произносить слова, начинающиеся с одного и того же звука. Затем пусть он придумает и скажет другое слово, начинающееся на этот звук.

• Прочитайте или произнесите знакомый детский стишок, например «Шалтай, Болтай». Затем попросите вашего ребенка сделать это «Буглый, Бугристый» или «Пухлый, Гумпти».

• Помогите ребенку составить и произнести глупые фразы из большого количества слов, начинающихся с одного и того же звука, например: «Сестра увидела шесть глупых змей».

• Назовите два имени животного и попросите ребенка выбрать имя, которое начинается с того же звука, что и имя животного. Спросите, например, звать ли лошадь Хэнк или Танк? Должна ли свинья быть Мэтти или Пэтти? Должна ли зебра быть Zap или Cap?

< Предыдущая страница

Возьми лук!

Для детей от 3 до 6 лет

Когда ваш ребенок разыгрывает стихотворение или рассказ, он показывает свое собственное понимание того, о чем идет речь. Она также растет как читатель, связывая эмоции с написанными словами.

Что вам нужно

Стихи или рассказы, написанные с точки зрения ребенка

Вещи для детских игр (одежда, куклы)

Что делать

• Медленно прочитайте ребенку стихотворение. Прочтите его с чувством, чтобы слова казались важными.

• Если у вашего ребенка есть стихотворение, которое ему особенно нравится, попросите его разыграть его. Попросите ее скривиться, чтобы показать, что чувствует персонаж стихотворения. Создание разных лиц добавляет эмоциональности голосу исполнителя. После выступления похвалите ее за хорошую работу.

• Скажите ребенку, что семья хотела бы увидеть, как она исполняет свое стихотворение. Установите время, когда все могут быть вместе. Когда ваш ребенок закончит свое выступление, предложите ему поклониться, когда все будут громко аплодировать и аплодировать.

• Поощряйте ребенка придумывать собственную пьесу на основе истории, которую он прочитал или услышал. Скажите ей, что это может быть выдумка или из реальной жизни. Помогите ей найти или сделать вещи, соответствующие сюжету: притворную корону, мягкие игрушки, метлу или что-то еще, что нужно для истории. Некоторые из ее друзей или семьи также могут помочь. Вы можете записать слова или, если она достаточно взрослая, помочь ей написать их. Тогда помогите ей поставить пьесу на всеобщее обозрение!

< Предыдущая страница

Семейные истории

Для детей от 3 до 6 лет

Рассказывая семейные истории, ваш ребенок узнает о важных для него людях. Они также дают ему представление о том, как одно ведет к другому в истории.

Что делать

Первые занятия в списке ниже хорошо подходят для детей младшего возраста. По мере того, как ваш ребенок становится старше, более поздние виды деятельности позволяют ему делать больше. Но продолжайте делать первые, пока они ему нравятся.

• Расскажите своему ребенку истории о своих родителях, бабушках и дедушках или о других людях, которые важны для вас и вашей семьи. Вы можете поместить эти истории в книгу и добавить старые фотографии.

• Подумайте вслух о том, когда вы были маленькими. Сделайте историю из того, что произошло, например, из семейной поездки, вечеринки по случаю дня рождения или потери первого зуба.

• Пусть ваш ребенок расскажет вам истории о том, что он делал в особые дни, например, в праздники, дни рождения и семейные каникулы.

• Если вы отправляетесь в путешествие, напишите вместе с ребенком путевой дневник, чтобы создать новую семейную историю. Делайте фотографии особых событий. Запись особых событий и вклеивание фотографий событий в дневник свяжет семейную историю с письменной историей. Вы также можете включить ежедневные поездки, такие как поход в продуктовый магазин или парк.

< Предыдущая страница

Пишите!

Для детей от 3 до 6 лет

Чтение и письмо поддерживают друг друга. Чем больше ваш ребенок делает каждого, тем лучше он будет в обоих.

Что вам нужно

Карандаши, мелки или маркеры
Пряжа или лента
Писчая бумага или блокнот
Картон или плотная бумага
Плотная бумага
Безопасные ножницы

Что делать

Первые занятия в списке ниже хорошо подходят для детей младшего возраста. По мере того, как ваш ребенок становится старше, более поздние занятия позволяют ему делать больше. Но продолжайте делать первые, пока они ей нравятся.

• Пишите вместе с ребенком. Она многому научится писать, наблюдая за тем, как вы пишете. Поговорите с ней о том, что вы пишете, чтобы она начала понимать, что письмо что-то значит и имеет много применений.

• Пусть ваш дошкольник использует свою манеру письма — возможно, просто каракули — чтобы подписывать поздравительные открытки или составлять списки.

• Повесьте семейную доску объявлений на кухне. Предложите писать там заметки для вашего ребенка. Убедитесь, что она нашла там записки, оставленные для нее.

• Попросите дошкольника рассказывать вам простые истории, пока вы их записываете. Спросите ее, если вы что-то не понимаете.

• Предложите дошкольнику написать свое имя и потренируйтесь писать его вместе с ним. Помните, что сначала она может использовать только первую букву или две своего имени.

• Помогите своему ребенку писать записки или электронные письма родственникам и друзьям, чтобы поблагодарить их за подарки или поделиться своими мыслями. Поощряйте родственников и друзей отвечать вашему ребенку.

• В детском саду ваш ребенок начнет писать слова так, как он их слышит. Например, она может написать haf вместо have , frn вместо друг и Фред для Фред . Попросите ее прочитать то, что она вам написала. Не беспокойтесь о правильности написания. Это она узнает позже.

• Когда ваш ребенок подрастет, он сможет начать писать или рассказывать вам более длинные истории. Задавайте вопросы, которые помогут ей организовать истории. Ответьте на вопросы о буквах алфавита и правописании.

• Превратите сочинения вашего ребенка в книги. Наклейте ее рисунки и надписи на листы плотной бумаги. Для каждой книги сделайте обложку из более плотной бумаги или картона, затем добавьте специальное изображение, название и ее имя как автора.

  Добавить комментарий Отменить ответ

  Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

  Комментарий *

  Имя *

  Email *

  Сайт