«Четыре стихии» (игра для детей 6–7 лет)

Читайте также

«Две подружки» (игра для детей 4–6 лет)

«Две подружки» (игра для детей 4–6 лет)
Дети стоят в кругу или врассыпную. Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.На лужайке две подружки: (Хлопают по коленям.) «Ква-ква-ква, ква-ква-ква». (Хлопают в ладоши.) Две зеленые лягушки: (Хлопают по

«Дом» (игра для детей 4–6 лет)

«Дом» (игра для детей 4–6 лет)
Дети стоят в кругу или врассыпную. Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.

На опушке дом стоит, (Складывают ладони «домиком» над головой.)
На дверях замок висит, (Смыкают ладони «в замок».)
За дверями стоит

«Елочка» (игра для детей 4–6 лет)

«Елочка» (игра для детей 4–6 лет)
Дети стоят в кругу или врассыпную. Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.

Наша елочка – краса, (Идут по кругу, взявшись за руки.)
Поднялась под небеса, (Останавливаются, тянутся руками вверх.)
Стройная

«По дорожке» (игра для детей 4–6 лет)

«По дорожке» (игра для детей 4–6 лет)
Дети стоят в кругу или врассыпную. Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.

Раз, два, три, четыре, пять,
Будем ноги разминать.
Мы шагаем по дороге,
Поднимаем выше ноги. (Ходьба на месте.)
И по этой же

«Светофор» (игра для детей 4–6 лет)

«Светофор» (игра для детей 4–6 лет)
Для игры нужны бумажные кружки (диаметр 10 см) – красный, зеленый и желтый, – прикрепленные к палочкам.Дети стоят в шеренге и выполняют упражнения согласно сигналам ведущего: на красный сигнал приседают, на желтый – встают, на зеленый –

«Три медведя» (игра для детей 4–6 лет)

«Три медведя» (игра для детей 4–6 лет)
Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.

Три медведя шли домой. (Маршируют на месте.)
Папа был большой-большой, (Поднимают руки вверх.)
Мама чуть поменьше ростом, (Вытягивают руки вперед на уровне

«Тук-тук» (игра для детей 4–6 лет)

«Тук-тук» (игра для детей 4–6 лет)
Воспитатель показывает движения и читает текст, дети повторяют движения за воспитателем:– Тук-тук-тук! (Три удара кулаками друг о друга.) – Да-да-да. (Три хлопка в ладоши.) – Можно к вам? (Три удара кулаками друг о друга.) – Рад всегда! (Три

«Это я» (игра для детей 4–7 лет)

«Это я» (игра для детей 4–7 лет)
Дети стоят в кругу или врассыпную.Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.

Это глазки. Вот. Вот. (Показывают сначала левый, потом правый глаз.)
Это ушки. Вот. Вот. (Берутся сначала за левое ухо, потом за

«Краски» (игра для детей 5–7 лет)

«Краски» (игра для детей 5–7 лет)
Дети выбирают «хозяина» и двух «покупателей», все остальные играющие – «краски».Каждая краска придумывает себе цвет и тихо называет его хозяину. Когда все краски выберут цвет, хозяин приглашает одного из покупателей.Покупатель

«Кто ушел?» (игра для детей 5–7 лет)

«Кто ушел?» (игра для детей 5–7 лет)
Дети стоят в кругу или полукругом.Воспитатель предлагает одному из играющих запомнить тех, кто находится рядом (5–6 человек), а затем выйти из комнаты или отвернуться и закрыть глаза.Один ребенок прячется.Воспитатель говорит: «Отгадай,

«Кто приехал?» (игра для детей 5–7 лет)

«Кто приехал?» (игра для детей 5–7 лет)
Дети стоят в кругу или врассыпную. Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.

Кто приехал? (Складывают вместе ладошки и пальцы обеих рук, 4 раза хлопают кончиками больших пальцев.)
Мы, мы, мы! (Кончики

«Лавата» (игра для детей 5–7 лет)

«Лавата» (игра для детей 5–7 лет)
Дети образуют круг.Не держась за руки, дети двигаются приставными шагами сначала в одну, а при повторе слов – в другую сторону, произнося:

Дружно мы танцуем —
Тра-та-та, тра-та-та,
Танец наш любимый —
Это лавата.

Ведущий говорит: «Мои

«Ладошки» (игра для детей 5–7 лет)

«Ладошки» (игра для детей 5–7 лет)
Двое играющих становятся друг против друга.Играющие одновременно хлопают в ладоши, а потом соединяют ладони перед собой (правую с левой, левую с правой). Потом ладони соединяют накрест – правую с правой, левую с левой. Затем хлопок – и

«Мяч» (игра для детей 5–7 лет)

«Мяч» (игра для детей 5–7 лет)
Дети стоят в кругу или врассыпную.Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.

Десять, девять, (Хлопают в ладоши.)
Восемь, семь, (Шлепают по коленям.)
Шесть, пять, (Хлопают.)
Четыре, три, (Шлепают.)
Два, один.

«Тик – так – тук» (игра для детей 5–7 лет)

«Тик – так – тук» (игра для детей 5–7 лет)
Дети стоят врассыпную.Воспитатель подает сигнал: «Тик!» – дети делают наклоны влевовправо; по сигналу: «Так!» – останавливаются, а по сигналу: «Тук!» – подпрыгивают на месте. Тот, кто ошибся, выходит из игры. Сигналы повторяются 5–8

Четыре стихии (игра для детей)

Спортивные игры

Это подвижная и развивающая игра, в которую лучше всего играть компанией на открытом воздухе. Но можно использовать её и в просторном помещении. Для игры необходимо минимум три участника, хорошо знающих названия животных, птиц и водных обитателей.

Что развивает?

Игра способствует развитию моторики ребёнка. Помогает совершенствовать речь, слух, память, внимание и скорость реакции.

Для игры понадобятся:

1. Мяч

Как играть (правила)

Шаг 1.

Шаг 2.

Шаг 3.

Важно помнить!

Во время этой игры ребёнок сможет выучить новые названия животных, птиц, водных обитателей. Родителям же нужно вовремя подсказать детям, если они в чём-то ошиблись.

Оцените игру

Играли в эту иргу? Оцените ее пожалуйста.

Сохранить для себя, поделиться с друзьями:

Мамы играют
Загрузите фото, как вы играли с ребенком

Загрузить фото

Похожие игры

5

Для игры понадобится:

ничего

Прятки наизнанку

0

Для игры понадобится:

Надо приобрести любую настенную азбуку

Жмурки

Больше интересных игр

Наши дети познают этот мир и проходят важные этапы развития – через игру. Так формируются мыслительные процессы, память, логика, воображение. А еще мальчики и девочки, играя, учатся существовать в команде, взаимодействовать, быть терпимей и мудрей.

Здорово, когда и родители включены в этот процесс, помогают малышам и детям постарше в том, как научиться правильно играть. И, конечно, совместные часы активностей – это отличное времяпрепровождение для всей семьи, когда разные поколения всё лучше «узнают» особенности друг друга, учатся понимать и слушать.

Из всех вариаций игр – подвижных, уличных, для маленьких и больших компаний, для взрослых и малышей – выбирайте ту, которая по душе. Например, игра «Четыре стихии» станет отличным поводом провести время с пользой. Узнайте, что нужно для игры «Четыре стихии», каковы правила игры и какие качества она развивает.

Играйте вместе, учите детей и узнайте правила новых полезный активностей!

Проект деловой игры «4 Стихии»

Краткое описание проекта

Актуальность проблемы:

Реальность современной социально-экономической ситуации в России требует наличия граждан с активной жизненной позицией, которые бы понимали и  использовали свои права, умели бы строить отношения друг с другом на основе уважения прав другого человека. Для того, чтобы ткань общественной жизни не рвалась из-за конфликтов, а наоборот,  крепла вследствие роста умения находить и развивать общие интересы, каждый здравомыслящий человек должен уметь определять момент зарождения конфликта и уметь эффективно улаживать споры и разногласия. Конфликт в социальной сфере как спор сторон, противоречие в их интересах и целях естественен и поэтому неизбежен. Для разрешения конфликта важно уметь гибко пользоваться различными подходами, выходами за пределы привычных схем и чутко реагировать на возможность поступать и мыслить по–новому. Конфликт можно использовать как источник жизненного опыта, самовоспитания и самообучения.  Конфликты могут быть использованы в качестве учебного материала, если анализ конфликтной ситуации позволит больше узнать о самом себе и о вовлеченных в конфликт людях или обстоятельствах, вызвавших конфликт. Такие знания помогут принять правильное решение в будущем и избежать конфликта.

Категории клиентов, для которых может быть полезен проект:

С точки зрения целевой группы деловая игра «4 Стихии» является универсальной для людей любого возраста, пола, жизненного опыта и  профессии.

Цель проекта:
Научить ее участников  предотвращать конфликтное поведение, связанное с деструктивными, насильственными способами разрешения противоречий, и направить свою  энергию на поиск взаимоприемлемого решения и осознания собственных стратегий поведения в конфликтных ситуациях.

Значимость проекта: В игре охвачен  достаточно большой объем теоретической информации по конфликтологии, который эффективно прорабатывается в игровых ситуациях и  наглядно дает возможность представить понятие конфликта,  конфликтного и неконфликтного взаимодействия.  Участие в данном проекте  создаст условия для нахождения совместного решения возникающих проблем и подготовит активных граждан для участия в общественных  процессах.

Эффективность использования:

• Снижения уровня нервно-психического напряжения  в отношениях с окружающими людьми, нормализация микроклимата в группах и в коллективе.
• При работе с подростками возрастает эффект реабилитационно-воспитательных мер, а  каждый педагог получает мощный пласт эмоций для обдумывания и использования в работе с детьми.

Содержание проекта деловой игры «4 Стихии»

Цель деловой игры  – научить ее участников  предотвращать конфликтное поведение, связанное с деструктивными, насильственными способами разрешения противоречий, и направить свою  энергию на поиск взаимоприемлемого решения и осознания собственных стратегий поведения в конфликтных ситуациях путем решения следующих задач:

Задачи:
 — осознание участниками собственных стратегий поведения в конфликтных ситуациях;
 — овладение на практике способами взаимодействия с самим собой и окружающим миром;
— формирование эффективных навыков поведения в конфликте;
—  повысить уровень теоретических знаний по конфликтологии.

Психологическая игра имеет среднюю продолжительность  от 1 — 1,5 часа и состоит из 3-х основных этапов:

1. Начальный этап.
2. Основная часть.
3. Заключительный этап.

Начальный этап – разминка.

Разминка обычно занимает 10 – 15% общего времени игры и  направлена на создание положительного настроя участников на работу и создание  теплой, доброжелательной атмосферы в группе. 

Основная часть – сама психологическая игра.

Основная часть занимает  70% общего времени и направлена на решение поставленных задач. Сюда включена теоретическая часть ( беседы, мини-лекции), и практическая часть, состоящая из тренинговых упражнений и ролевых игр. Обсуждение и  разрешение проблемных ситуаций. В этой части используются задания  с  элементами арт-терапии, муз-терапии, когнитивно-поведенческой терапии, ролевой терапии, методы релаксации, осуществляется  переход от негативного состояния (если такое имеется) к позитивному.

Заключительный этап – позитивное окончание игры.

Данный этап состоит из 2-х частей. В первой части участники дают собственную оценку происходящему, обмениваются мнениями, интегрируют опыт, полученный в процессе игры. Групповая рефлексия может занимать примерно 15% общего времени. Во второй части заключительного этапа организуется обмен оптимистичными, радостными и приятными для всех членов группы пожеланиями и выражениями благодарности за поддержку. Позитивное окончание игры обычно занимает 3-5% общего времени.

Необходимый материал: цветные карандаши, фломастеры, маркеры, бумага формата А3, вырезанные фигурки человека, картина – паззл « Четыре стихии», газеты, магнитофон, спокойная музыка.

Требования к ведущему: важно, чтобы деловую игру проводил опытный психолог. В ходе проведения игры ведущий должен четко осознавать свою основную задачу – оказание помощи группе в совместном поиске, в обучении новым стратегиям.

Ход игры

I. Водная часть – разминка.

1. Игра «Четыре стихии».

Участники встают около своих мест. Звучит музыка. По команде ведущего все участники должны выполнить ряд движений:

• По команде «Воздух» — поднять руки вверх;
• По команде «Вода» — вытянуть руки перед собой;
• По команде «Земля» — опустить руки вниз;
• По команде «Огонь» — изобразить руками «языки пламени».

В процессе выполнения упражнения ведущий постепенно убыстряет темп.

В результате проведения игры мобилизуется внимание, улучшается настроение, повышается активность участников. Создается хороший фон для продолжения работы.

2. Деление участников на подгруппы.

II. Основная часть

1. Работа в группах.

Каждой подгруппе предлагается выбрать название стихии, придумать и нарисовать ее эмблему,  написать  характерологические черты этой стихии.

2. Презентация стихий.

Участники  подгрупп в течении 3-5 минут  представляют свою стихию не называя ее, остальные  должны отгадать, что это за стихия.

В результате проведения этих двух упражнений в подгруппах возникает позитивное эмоциональное единство.

Звучит музыка, под музыку ведущий говорит текст:

Все когда-нибудь происходит впервые… Долго, очень долго плыло сквозь пустое пространство безжизненное небесное тело – планета Земля. Не проносились над ней дождевые облака, гонимые ветром, не расцветали на пустотах и в плодородных долинах цветы, не пламенел в недрах планеты страшный по силе и живительный огонь. Но ничего не бывает вечным, все когда-то образуется впервые. Четыре силы, 4 стихии слетелись на молчаливый призыв пустоты для того, чтобы начать великий и волнующий процесс созидания, образования. Закипела на планете работа Огня, Воздуха, Земли и Воды. Каждая стихия принесла на планету свое представление о том, какой ей быть, какими силами и живительными соками надобно наполнить сердце, разум и тело планеты. Начав свою созидательную работу, стихии неизбежно стали сталкиваться друг с другом, доказывая, что она самая нужная и важная, и каждая стремилась занять как можно больше пространства и власти.

3. Столкновение стихий

Задание подгруппам: «Докажите почему  ваша стихия самая нужная и самая важная на планете».

Группы по очереди в течение 3-5 минут представляют свои доказательства.

Теоретическая информация.

Конфликты являются частью повседневной жизни. В психологии слово «конфликт» происходит от латинского слова, которое обозначает «столкновение». Конфликт в социальной сфере как спор сторон, как противоречие в их интересах и целях естественен и поэтому неизбежен. По словам известного специалиста в области переговоров Р.Фишера, чем более разнообразным становится мир, с тем большим числом противоречий в интересах приходится сталкиваться. Конфликт малой интенсивности, разрешенный мирно, может предотвратить конфликт более серьезный. Замечено, что в тех социальных группах, где довольно часты небольшие конфликты, редко дело доходит до крупных противоречий. Вопрос заключается не в том, чтобы предотвратить или не заметить конфликт, а в том, чтобы предотвратить конфликтное поведение, связанное с деструктивными, насильственными способами разрешения противоречий, и направить участников на поиск взаимоприемлемого решения.
Несмотря на многообразие и уникальность конфликтов, все они имеют общие этапы развития:

• 1 стадия – предконфликтная. Она характеризуется появлением разногласия по какому-либо вопросу между двумя и более личностями. Люди начинают смотреть  друг на друга с точки зрения взаимного раздражения и неприязни. Эта стадия может быть также обозначена как латентный, или скрытый, конфликт.
• 2 стадия – перехода потенциального конфликта в реальный. Эту стадию можно обозначить как «инцидент», то есть первую стычку конфликтов. Инцидент выступает завязкой конфликта. Конфликт, начавшийся с инцидента, может, им и закончиться (например, перебранка пассажиров в городском транспорте).
• 3 стадия — стадия конфликтных действий. Общение принимает форму открытой «войны». Делом чести становится стремление отстоять свою позицию. На этой стадии возможно переживание кульминации конфликта (верхней точки его эскалации). Кульминация подводит к осознанию необходимости прервать дальнейшее обострение отношений и искать выход из конфликта.
• 4 стадия – снятие, или разрешение конфликта. Сравнение двух составляющих: цена конфликта и цена выхода из конфликта, позволяет рационально решать вопрос: стоит ли продолжать конфликт, или выгоднее его прекратить.

К. Томас выделяет пять основных стилей поведения в конфликтной ситуации:

1. Конкуренция — доминирование, соперничество, борьба, напористость;

2.  Сотрудничество — кооперация, интеграция;

3.  Компромисс — урегулирование разногласий при взаимных уступках;

4.  Уклонение  – уход, избегание, игнорирование;

5. Приспособление – уступчивость.

Стили или стратегии поведения, избираемые участниками конфликта, имеют решающие значение для его последующего развития, а зачастую и для исхода конфликта. Важно эффективно использовать каждую из них и сознательно делать тот или иной выбор, учитывая обстоятельства.

Необходимо помнить о том, что в ходе конфликта его участники испытывают такие же физические реакции, как во время стресса: изменение тембра голоса и повышение темпа речи, учащенное дыхание и сердцебиение, вегетативные проявления, плач, тремор (дрожание) рук, повышенное потоотделение. Для эмоциональных реакций характерно большое количество раздражения, обиды, страха, чувства вины, раскаяния, удовлетворение.

4. Упражнение «Ах — Ха».

Для выполнения этого упражнения подгруппы (стихии) должны объединиться, в пары: Вода – Воздух, Земля – Огонь (можно образовать пары по желанию). Каждая пара стихий занимает удобное для них место в зале так, чтобы при этом не мешать другим и становятся в линейку друг напротив друга. Всем дается задание: в процессе выполнения упражнения проанализировать свои физические и эмоциональные реакции, испытываемые в разных ролях. По сигналу ведущего участники первой из стихий в паре делают энергичный шаг вперед и одновременно выставляют перед грудью согнутую в локте руку, произнося при этом громкое «Ха!». В звук надо вложить всю свою силу и мощь, сохраняя при этом спокойствие. Стоящие напротив участники другой стихии, демонстрируют движения пассивного начала, делают шаг назад, разводя руки в сторону, произнося при этом громкое «Ах!». Так несколько раз, меняясь ролями.

Упражнение,  как правило, проходит весело, снижает напряженность, усталость, улучшает настроение. В то же время оно тесно связано с содержанием работы по теме.
В  ходе обсуждения участники делятся своими наблюдениями, какие у них были  физические реакции,  какие  эмоциональные проявления, в какой роли им находится, было более привычно и комфортно, какие стратегии поведения использовались в данном упражнении и какую из этих стратегий они выбирают чаще в своей жизни.

5. Упражнение «Деление власти».

Для выполнения этого упражнения подгруппы (стихии) могут объединиться, в новые  пары: Вода – Огонь, Земля – Воздух, могут остаться в прежних парах. Так же как и в предыдущем упражнении, каждая пара стихий  занимает удобное для них место в зале так, чтобы при этом не мешать другим, но становятся полукругом друг напротив друга, образуя круг. Всем дается задание: в процессе выполнения упражнения проанализировать свои ощущения, эмоции и физические реакции, испытываемые в ходе «захвата власти». Каждой подгруппе выдается газета. Участники подгрупп берутся одновременно за нее одной  правой рукой. Ведущий говорит, что газета символизирует собой «власть».  По команде ведущего участники подгрупп должны забрать как можно больше «власти» себе, но при этом использовать только одну руку, которой они держат газету.
Упражнение дает большой диагностический и поучительный материал и вызывает оживленные комментарии. При обсуждении упражнения, прежде всего, участники должны проанализировать то, какой смысл они вкладывали в свои действия, когда хотели захватить «власть», как почувствовали себя те участники кому «власть» не досталась,  что  почувствовали те, кто захватил небольшой кусочек «власти», и как почувствовали себя те участники, которые «урвали» её больше всех. Что  должны знать люди желающие обладать большей «властью» (у кого больше «власти» на том больше и ответственности, готовы ли они к этой ответственности). 

Усложняя упражнение,  участникам дается задание: по команде ведущего уже  подгруппы (стихии)  должны поделить «власть» между собой, при этом использовать так же только одну руку, которой будут держаться за газету.

При обсуждении проанализировать, какие эмоции они испытали при выполнении этого упражнения, какие моменты способствовали, а какие  наоборот препятствовали внутригрупповому взаимопониманию. Проговорить о том, что решая общую задачу, каждый из участников своей подгруппы несет ответственность за её результат и для того что бы он был максимально эффективным, нужны усилия и слаженная работа всех ее участников.

6. Упражнение – фантазия «Утро завтрашнего дня».

Ведущий: «Представьте, что наступило утро завтрашнего дня, а за ним следующего завтрашнего дня, а за ним следующего и так далее. Что вы видите вокруг себя? Что планета находится в постоянном  состоянии «войны». Вопрос в том, кто эту «войну» начал, кто ее поддерживает, как долго может, длиться это тягостное для всех состояние и кто несет ответственность за исход «военных действий»?»

Задача ведущего – стимулировать поиск выхода из конфликтной ситуации.

В обсуждении важно обратить внимание на то, что в конфликтной ситуации стороны предвзято воспринимают реальность и видят только факты, подтверждающие их интерпретацию конфликта. Важно прийти к выводу, что конфликты часто содержат небольшое ядро подлинно несовместимых целей и что ключ к разрешению конфликта – распознание собственных скрытых желаний, интересов и в прояснении этих  интересов, которые позволяют перебирать варианты разрешения конфликта.

7. Упражнение «Исследуем себя».

Для выполнения этого упражнения необходимо для каждого участника подготовить листок со схематичным изображением человеческого тела и достаточное количество цветных карандашей (синий, красный, коричневый, голубой).

Текст участникам: «всю игру вы прожили с той стихией, которую определил вам жребий. Конечно, частичка ее в вас обязательно присутствует. А может быть, не частичка, а половина, а может быть, большая часть?  В какой пропорции четыре стихии объединились в каждом из вас? Ведь каждая стихия по — своему хороша и привносит в характер людей каждая своё, могут быть причиной большего или меньшего жизненного успеха»:

Земля – практичность, ответственность, надежность, устойчивость; логический склад ума. Земная стихия отвечает за действие, поведение и поступки. Также от нее зависят все материальные стороны нашей жизни. Стихия Земли ответственна за плодородие.

Вода – эмоциональность, восприимчивость, чувственность, интуиция интеллект, гибкость. Водная стихия отвечает за наши лучшие качества: духовность, веру, преданность и верность. Поэтому стихия Воды незаменима для поддержания любых союзов и дружеских отношений 

Огонь – восторженность, независимость, непредсказуемость, храбрость,  энергичность, упрямство, творчество. Все то,  что подразумевает профессиональный успех, находится под покровительством огненной стихии.

Воздух – бдительность, проницательность, объективность, умение анализировать, синтезировать, исследовать и уравновешивать, склонность к человечности, любопытство, развитый интеллект. Стихия Воздуха олицетворяет мысль, мышление, интеллект и новое знание. Она ответственна за присутствие  тех качеств, которые составляют наш интеллект. Память и обучение, развитие интуитивного мышления,  способность к различным наукам и всем видам искусства, творчество, ловкость, аналитический ум и увлечения.

« Я предлагаю вам сейчас  поисследовать себя, свой внутренний мир, и определить в какой же пропорции эти четыре стихии объединились в каждом из вас».
Инструкция. « Сядьте удобнее на стул, закройте глаза, расслабьтесь. Подышите медленно, спокойно: вдох и медленный выдох (2 раза проговаривается). Представьте, что вы внимательно рассматриваете себя внутренним взглядом. Прислушайтесь и  отнеситесь очень заботливо ко всему, что происходит внутри вас: что вы слышите, что ощущаете? Почувствуйте, где у вас самое горячее место, где в вашем теле живет огонь? Может он  находится у вас в животе, а может в ваших руках? Определили? Зарисуйте эти участки на фигурке красным карандашом. Закройте глаза и определите, где у вас самое легкое место, где в вашем теле живет воздух, и так же зарисуйте эти участки на фигурке голубым карандашом. Аналогичным образом найдите, где в вашем теле живут вода, затем земля и обозначьте эти места на фигурке, синим и коричневым карандашами. Не торопитесь. Создайте свой портрет, чтобы вы были им довольны».
В обсуждении участники делятся чувствами, которые они испытывали в ходе выполнения задания, какую из стихий им было легче всего представить и ощутить в теле, какую труднее всего.  Насколько было увлекательно  исследовать  себя, что понравилось и что нового они узнали о себе.

8. Упражнение «Слияние стихий».

Это упражнение проводится в два этапа. На первом этапе участники каждой подгруппы собирают символ своей стихии (разрезанная картина). На втором этапе соединяют символы своих стихий в одну общую картину. В результате общей работы всей группы должна быть составлена картина – паззл «Четыре стихии» ( на которой изображена наша планета). Участники выбирают место на картине для своего портрета   и помещают его туда, заселяя тем самым планету.
При обсуждении участникам предлагается рассказать о тех чувствах, которые они испытали при выполнении этого упражнения, проанализировать, почему они выбрали именно это место на картине (планете), кто из участников оказался ближе всего, кто дальше всего и как они думают почему.

III. Заключительный этап – позитивное окончание игры.

Групповая рефлексия.

Участники делятся своими впечатлениями о занятии. Рассказывают, что понравилось, что нового они узнали, какие выводы для себя сделали, как они будут использовать полученный опыт в своей работе и в жизни.

1. Упражнение «Пожелание».

Каждый участник делится своими положительными эмоциями, выражает свою благодарность группе за работу и поддержку, высказывает свои пожелания на будущее.

2. Упражнение «Чаша добра».

Участники передают символическую чашу по кругу, желая друг другу чего-то доброго, хорошего, позитивного.

Заключение.

Трудно переоценить важность умения предотвращать конфликтное поведение, связанное с деструктивными, насильственными способами разрешения противоречий,  умения направить  свою  энергию на поиск взаимоприемлемых способов  решений,  и умения  осознать собственные стратегии поведения в конфликтных ситуациях. Следовательно,  проект деловой игры «4 Стихии» имеет обширные перспективы. Данную игру можно использовать в коммерческих структурах, в  производственных коллективах,  для персонала учреждениях закрытого типа, для работы  в социально-реабилитационных учреждениях, приютах, детских домах, в общеобразовательных школах и центрах дополнительного образования,  для студентов ВУЗов и средне-специальных учреждениях.

Умение разрешать конфликты имеет огромное значение, как для каждого человека, так и для государства в целом. Такие негативные социальные последствия, как преступность несовершеннолетних, суицид, многочисленные стрессовые ситуации можно предупредить путем ознакомления молодежи с правилами поведения в условиях сложившихся противоречий. Положительных результатов можно добиться, только объединив усилия родителей, психологов и педагогов. Одним из основных условий достижения успеха в решении данной проблемы является пробуждение интереса молодежи к конструктивным способам решения  конфликтных ситуаций.

Литература.

1. Гришина Н.В. Конфликтология: Учебник под ред. А.С. Кармина.  СПб.: Лань, 2000.
2. КуницинаВ.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение: Учебник для вузов.  СПб.: Питер, 2001.
3. Психология: Словарь Под общ.ред. А.В.Петровского, М.Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1990.
4. Ромек В.Г. Тренинг уверенности в межличностных отношениях. СПб.: Речь, 2002.
5. Столяренко Л.Д.  Основы психологии. Ростов-на-Дону: Феникс, 1996.
6. Шапиро Д. Конфликт и общение: Путеводитель по лабиринту регулирования конфликтов. Мн.: Тесей, 1999.
7. Росс Л., НисбетР. Человек и ситуация. Перспективы социальной психологии. М.: Аспект Пресс, 1999.
8. Вачков И.В. Групповые методы в работе школьного психолога: Учеб.-метод. Пособие. М.: Ось-89, 2002.
9. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. М.: ЧеРо, 2000.

Большая психологическая игра «4 стихии»

Сценарий большой психологической игры «4 стихии»

Цель: Способствовать развитию эмоционально-личностной сферы детей, формированию групповой сплоченности в детском коллективе.

Задачи:

• Снятие психоэмоционального напряжения;
• Развитие у ребенка представлений о себе, как о партнере межличностного взаимодействия;
• Развитие и осознание детьми своих личностных возможностей и творческих способностей.

Часть I

«Волшебный талисман»

Введение

Звучит музыка. Появляется Повелительница Стихий.

ПС: Здравствуйте, Ребята! Я Повелительница четырех стихий! И пришла я к вам сегодня не спроста

Я хочу поведать вам одну легенду.

«Все началось тогда, когда мира, который мы знаем, еще не было. Везде царили Пустота и Мрак. Тогда из Пустоты вышли четыре тени.
И обрели эти тени форму. Вместе они назывались четырьмя Великими Стихиями: Вода, Огонь, Земля, Воздух. Каждая из них обладала огромной силой и неповторимыми качествами.

Вода – источник жизни. Ее власть огромна. И ей присущи достойные качества: спокойствие, стремительность, доброта, выносливость.

Огонь – источник света и тепла. Он обогревает все живое. Но гнев его страшен. Его достойные качества: находчивость, храбрость, упорство и ловкость.

Земля – это дом всего живого. И для каждого на ней найдется место. Ее достойные качества: мудрость, трудолюбие, справедливость, уравновешенность.

Воздух – незаменимый источник жизни, ибо все живое, нуждается в нем. Его достойные качества: безмятежность, легкость, великодушие и  нежность.

Все четыре Стихии опустились во Мрак и Пустоту. Огонь осветил все вокруг, и Мрак отступил. Земля легла в Пустоту, сверху полилась Вода, заполнив все впадины и трещины. Воздух наполнил Пустоту над остальными стихиями. Вместе они создали мир, который существует по сей день».

В этой легенде скрыта очень простая истина: каждая из Стихий могущественна, но, только объединившись они смогли создать лучший мир!

И сегодня я предлагаю вам прикоснуться к могуществу этих Великих стихий, и наполнится их силой. Силу обретут лишь те, кто сумеет отыскать царства каждой из стихий и собрать по крупицам волшебный талисман! (По прохождению каждого этапа, команды получают одну из четырех частей талисмана, соответствующую определенной стихии).

Но путь ваш будет нелегким, вы должны быть внимательны к себе, к своим товарищам, ко всему, что вас окружает. Для этого нужно подготовиться. Я предлагаю вам поиграть в одну несложную и веселую игру.

Игра «4 стихии»

Ход игры: Ведущий выкрикивает слова «земля», «вода», «огонь», «воздух». На каждое слово дети реагируют изобразительными движениями рук: «земля» — руки опущены вниз, «вода» — руки вытянуты вперед и изображают плавные волнообразные движения, «огонь» — вращают кистями рук, «воздух» — плавные покачивающие движения над головой. Ведущий пытается запутать детей.

Молодцы, ребята! Теперь я вижу, что вы готовы отправиться в путь. Но как вы будете ориентироваться? В каком царстве вы окажитесь сначала и куда дальше будет лежать ваша дорога? Для этого вам предстоит разгадать мои зашифрованные подсказки.

Каждой команде раздаются карточки с ребусами, в которых зашифрованы названия соответствующих этапов. Далее такие же карточки они получают на каждом из этапов. (Детям до семи лет вместо ребуса предлагается разгадывать загадки)

Мы с вами еще обязательно встретимся! Счастливого пути!

Команды разгадывают ребус и расходятся по своим этапам.

Основная часть

1 этап: «Царство Земли»

Детей встречает Стихия Земли (воспитатель)

СЗ: Добро пожаловать в мое царство, ребята! Неслучайно я встречаю вас здесь, у этого чудесного дерева – зовётся оно Дерево Добра. Уже много лет растёт оно на этой земле, и с давних пор приходят к нему люди, рассказывают о самом сокровенном, и просят исполнения своих  желаний. Каждого оно выслушает, каждому поможет и каждому даст надежду. Вот и у вас сейчас есть возможность загадать свое самое сокровенное желание, поделиться с ним тем, чем захочется. Но прежде, чем что-то попросить у него, вы должны быть готовы отдать взамен то качество, от которого вы хотели бы избавиться и поделиться своим добром.

Дети собираются вокруг дерева. Дается минута, чтобы поразмыслить над тем, какой хороший поступок каждый из них может совершить сегодня и с каким своим негативным качеством они готовы расстаться. Затем каждый по кругу озвучивает о своем добром поступке, начиная со слов: «Сегодня я готов…». (О своих негативных качествах, дети не говорят вслух, здесь важен сам момент саморефлексии. Как вариант, ребенок может сказать о своем негативном качестве дереву).

Далее детям раздаются цветные ленточки, которые они повязывают на дерево, загадывая свои желания.

Что ж, я тоже готова подарить вам частичку себя! (Вручает команде часть амулета) Ну а вам пора отправляться дальше! Да, чуть не забыла! Вот вам подсказка. (Отдает карточку с ребусом). Доброго пути!

2 этап: «Воздушное царство»

Детей встречает Стихия Воздуха (воспитатель).

СВ: Привет, ребята! Добро пожаловать в мое воздушное царство!

Слышал я, что собираете вы по крупицам волшебный талисман! И я с радостью вам в этом помогу! Но собрать талисман под силу только дружным и сообразительным ребятам.

Ребята, по воздуху ходят?… Ездят?..Может быть ползают?…А что тогда можно в воздухе делать?

Давайте подумаем, что может по воздуху летать, я загадаю вам загадки, а вы попробуйте их отгадать:

Червячком она была, 
Только ела да спала. 
Потеряла аппетит, 
Смотришь – по небу летит. (БАБОЧКА)

Вот по небу быстро мчится
Большая чудо-птица,
Всех нас к морю унесёт,
Эта птица…(САМОЛЕТ)

Его держу за поводок,
Хотя он вовсе не щенок.
А он сорвался с поводка
И улетел под облака. (ВОЗДУШНЫЙ ШАРИК)

У нее глаза большие,
Хищный клюв – всегда крючком.
По ночам она летает,
Спит на дереве лишь днем. (СОВА)

На ромашку у ворот
Опустился вертолет –
Золотистые глаза.
Кто же это? …(СТРЕКОЗА)

Он летит издалека,
Гонит в небе облака,
Гонит волны в океане,
Кружит вихрем в урагане.
Может ласково подуть,
Может стихнуть и уснуть.
В каждом уголке на свете
Очень разный дует…(ВЕТЕР)

Молодцы ребята! А теперь посмотрим, как дружно вы умеете действовать. В этом нам поможет воздушный шар.

Дети разбиваются на пары. Первой паре выдается воздушный шар. Дети встают спиной друг к другу и, удерживая шарик спинами, доходят до условного знака, обходя все препятствия. Дойдя до знака, дети разворачиваются лицом друг другу. Теперь их задача состоит в том, чтобы без помощи рук поднять шарик снизу вверх (от колен до подбородка) и так удерживая шарик, вернуться обратно. Возвращаясь, пара передает шарик следующим ребятам.

Молодцы ребята! Я хочу поделиться с вами своей силой (отдает детям часть талисмана с изображением стихи воздуха). Теперь вам пора отправляться дальше, Повелительница Стихий оставила для вас подсказку. 

Дети разгадывают ребус и отправляются на следующий этап.

3 этап: «Царство огня».

Детей встречает Стихия Огня (воспитатель).

СО: Здравствуйте, ребята! Рада приветствовать вас в своем царстве! Я стихия очень переменчивая. Могу обогреть, а могу и обжечь. Но я вижу, что вы добрые и дружные ребята, я хочу с вами поделиться своим теплом и предложить вам тоже передать свое тепло и свет друг другу.

Дети усаживаются в круг и, передавая друг другу горящую свечку, говорят комплименты. (Если мероприятие проводится на открытом воздухе, то лучше всего для этого этапа выбрать поляну и на траве расстелить покрывала, чтобы дети могли комфортно расположиться). Далее под спокойную, расслабляющую музыку проводится релаксация «Солнечный луч»:

Ребята посмотрите наверх, представьте, как солнце протягивает к вам свои теплые нежные лучики. Один из лучиков заглянул в ваши глаза. Закройте их. Сделайте глубокий вдох и расслабьтесь… Он пробежал по вашему лицу и согрел его своим теплом, нежно погладьте его ладонями, затем он прыгнул на ваш лоб…, нос…, губы.., щечки…, на подбородок…поглаживайте аккуратно, чтобы не спугнуть его. Почувствуйте, как тепло солнечного луча согрело всю вашу голову. Затем он перепрыгнул на вашу шею…, живот, почувствуйте как солнечное тепло разливается внутри вас…, скользнул по спине…, согрел ваши руки…, ноги. Теперь все ваше тело от макушки до кончиков пальцев ног согрето солнечным теплом и светом. Мы отдохнули и наполнились энергией солнца!  Сделайте вдох, откройте глаза, потянитесь, посмотрите друг на друга, прижмите ладонь к своей груди. Чувствуете тепло? Это от того, что внутри каждого из вас тоже есть волшебный огонек, который может согревать не только вас, но и других людей. Стоит только захотеть поделиться его теплом! Вот и я вам дарю частичку себя (отдает часть талисмана с изображением стихии огня).А теперь в путь! Удачи вам! 

Дети получают ребус-подсказку, отгадывают и отправляются на следующий этап.

4 этап: «Водное царство».

(на этот этап собираются все команды)

Детей встречает Стихия Воды.

СВ: Вот и до моего царства вы добрались, ребята, и я рада приветствовать вас! Сила моя безгранична, я питаю все живое на планете. И люди складывают обо мне много стихов и песен. А много ли песен обо мне знаете вы?

Каждой команде предлагается вспомнить как можно больше песен в которых упоминается о воде, морях, реках, океанах.

Молодцы ребята, вот сколько песен вы знаете обо мне!

А теперь послушайте одну историю. Было в моем царстве три озера, с чистейшей водой и рыбы в них было видимо невидимо. Люди берегли эти озера, а они в благодарность давали людям чистую воду и пропитание. Но прознали про эти чудесные озера браконьеры. Стали приезжать сюда, ставить сети и вылавливать рыбу. Все им было мало, не знали они меры, и со временим эти чудесные озера опустели, рыбы совсем не осталось в них. Люди стали называть их спящими озерами.

Я знаю, что вы очень добрые ребята, пусть каждый отпустит в озеро свою рыбку, и вэтих озерах снова проснется жизнь.

Каждой команде раздаются листы с нарисованным озером и наборы цветных рыбок из бумаги (для удобства можно использовать самоклеющуюся цветную бумагу). Цвет рыбки соответствует определенному эмоциональному состоянию:

• Красный – восторженное
• Оранжевый – радостное
• Желтый – приятное
• Зеленый – спокойное
• Синий – грустное
• Фиолетовый – тревожное
• Черный – крайне неудовлетворительное.

Детям предлагается выбрать ту рыбку, которая соответствует их состоянию в данный момент и приклеить ее на лист. Младшим детям предлагается набор из двух цветов: оранжевый – хорошее радостное настроение, фиолетовый – плохое или грустное настроение.

Ну вот, теперь все встало на свои места! Спасибо вам ребята! В благодарность, я дарю вам недостающую частичку волшебного талисмана четырех стихий.

Командам раздаются части талисманов с изображением воды.

Заключительная часть

Появляется Повелительница Стихий.

ПС: Ну что ж ребята, вижу, что удалось вам отыскать царства всех четырех стихий, и каждая из них подарила вам частичку себя, один из элементов волшебного талисмана. Остается только сложить эти элементы вместе.

Команды собирают волшебный талисман.

Теперь в каждом из вас есть сила четырех стихий. Стихия Земли подарила вам свою мудрость и справедливость, Стихия Воздуха – легкость и безмятежность, Стихия Огня – свою смелость и свет, Стихия Воды – стремительность и спокойствие. Используйте эту силу только во благо!

В заключение проводится упражнение «Аплодисменты по кругу», направленное на закрепление и сохранение позитивного эмоционального состояния, прощание.

Ход упражнения: Повелительница Стихий сообщает участникам, что все постарались, приложили усилия, осмыслили результаты. И каждый заслужил аплодисменты. Один из участников подходит к кому-либо, смотрит ему в глаза и дарит аплодисменты. Затем они вдвоем выбирают следующего, который также получает свою порцию аплодисментов. И так далее. Таким образом, овации становятся все громче и громче.

ПС: Ребята я не прощаюсь с вами, мы обязательно еще увидимся! До скорой встречи!

Часть II

«Тайна пятого элемента»

Введение

Звучит та же музыка, что и в первой части игры. Появляется Повелительница Стихий.

ПС: Здравствуйте, ребята! Я рада снова вас видеть! В прошлый раз, вы путешествовали по четырем царствам, и вам даже удалось собрать волшебный талисман и наполниться силой четырех Великих Стихий. А сегодня я пришла к вам, чтобы поведать одну тайну. Четыре Великих Стихии, четыре элемента – вода, воздух, земля и огонь. С ними вы уже знакомы, но говорят, что существует еще и пятый самый сильный таинственный элемент. С давних времен человечество пытается раскрыть тайну пятого элемента, и надо сказать, что кому-то это даже удавалось. Сегодня я раскрою вам эту великую тайну! Но для этого вам предстоит самим стать стихиями.

А сейчас давайте вспомним уже знакомую вам игру «4 стихии».

Проводится игра «4 стихии» (см. введение I части).

Молодцы! Вы очень внимательные ребята!

Но у меня для вас есть еще одна интересная игра.

Далее, чтобы разделить детей на четыре команды, проводится игра по типу «Броуновское движение».

Ребята, представьте себя маленькими мотыльками, порхающими вокруг костра…(дети хаотично передвигаются в пространстве, ожидая команды ведущего), а теперь объединитесь в пары.

Теперь представьте себя рыбами в большом океане, вы плаваете то в одну сторону, то в другую…, объединитесь в группы по четыре рыбки.

Ребята,  представьте себя вольными птицами, вы свободно парите в небе, кто-то летит на встречу друг другу, а кто-то разлетается в разные стороны…, объединитесь в стаи по шесть птиц!

А теперь вы проворные муравьи, вы бегаете по земле в разные стороны…, соберитесь в муравейнике по восемь муравьишек.

Молодцы, ребята! Посмотрите, у нас получилось четыре команды! Каждая команда выбирает своего капитана (дети совещаются и представляют своих капитанов). 

Основная часть.

Капитаны команд получают конверты, в каждом из которых скрыта картинка с изображением одной из стихий.

Итак, вскройте свои конверты, и вы узнаете, какой стихией вам предстоит сегодня стать. Каждой команде необходимо творчески представить себя, т.е. свою стихию:

1. Выразить стихию в рисунке.
2. Отобразить стихию в устном творчестве (рассказ, стих).
3. Обыграть сценку или изобразить в виде скульптуры.

Времени у вас будет совсем немного, поэтому постарайтесь выполнять задания дружно, будьте внимательны друг к другу, распределите роли и обязанности в своей команде.

Команды получают все необходимые материалы (листы бумаги, карандаши, краски, кисти) и приступают к работе. Время выполнения задания (15-20 мин).

Далее идет представление командами своей стихии.

Заключительная часть

Ребята, помните легенду, с которой и начался ваш путь? В ней сказано, что в каждой стихии скрыта большая сила, но, только объединившись, они смогли создать такой прекрасный и удивительный мир. Давайте и мы с вами объединимся в один большой круг. (Дети собираются в один общий круг). Ребята, ваше выступление сегодня хорошее подтверждение этой легенды.

Каждый из вас постарался проявить себя, свои лучшие качества и способности, а кто-то, возможно, их открыл в себе, или в своих товарищах. И теперь настало время раскрыть тайну пятого элемента. Пятый элемент – это вы сами! Да, да, каждый из вас! Именно поэтому пятый элемент и считается самым сильным, он объединяет в себе самые лучшие качества всех четырех стихий. Все эти качества есть в каждом из вас! И вы смогли их проявить!

Ребята, а вы знаете, что если искренне и от всего сердца пожелать друг другу что-то хорошее и доброе, то это обязательно исполнится? Давайте все возьмемся за руки и скажем наши пожелания.

Звучит музыка, дети берутся за руки и по кругу говорят свои пожелания. Все аплодируют друг другу. Повелительница Стихий вручает сладкие призы ребятам и прощается с ними.

Игра 4 Стихии

Жизнь на Земле есть проявление энергии. Четыре основные природные стихии: огонь землявоздух🌪и вода. Они символизируют 4 основные жизненные потребности любого живого организма : дыхание🌬 , тепло, пища и эмоции . 
Мы живём среди этих стихий, не задумываясь над их силой и возможностью! 
«Игра БАЛАНС 4 СТИХИЙ» — это 
Самопознание, саморазвитие. 🤔
— Осознание собственных ценностей и убеждений. 
— Работа с подсознательными установками. 
— Получение ресурса. 
— Трансформация убеждений. 
— Развитие гибкости, креативности мышления. 
— Возможности найти выход из проблемных ситуаций. 
— Раскрыть свой потенциал 
— Осознать свою, ценность, уникальность, таланты, способности.
Хочешь изменить мир вокруг себя — начни с себя
Запись на игру: 87077000756 Виктория

А Вы знаете что такое ТРАНСФОРМАЦИОННЫЕ ИГРЫ?
Трансформационная игра — это уникальный способ рефлексии в форме настольной игры под руководством коуча/психолога/сталкера.
Игра начинается с запроса.
Запрос — это вопрос или проблема, сформулированная вами перед игрой, которую вы хотите решить/понять/разобрать во время игры.
Игры помогают справиться с решением задач в разных сферах жизни, таких как:
—  здоровье
 — материнство и родительство
—  финансы
—  работа
—  хобби
— цели и мечты
—  духовность
 — предназначение и карма
 — отношения
Немного сравнений 😉
Трансформационные игры — это как тренажер у летчиков перед полетом на настоящих самолетах.
Трансформационные игры — это как аэродинамическая труба для парашютистов.
Трансформационные игры — это как трейлер к фильму.
Трансформационные игры — это ваша виртуальная репетиция жизни, в форме настольной игры и под руководством коуча.
За 3-4 часа вы сможете проработать свой запрос/проблему, которая давно не дает вам покоя. За эти несколько часов вы проживете свой запрос и получите практический опыт.
Сможете понять КАК себя вести в похожих ситуациях в жизни, ЧТО делать дальше.
 Как это работает?
В формате игры, внутри Вас, просыпается «внутренний ребенок». Вы расслабляетесь и поэтому подсознание тоже расслабляется.
Все ограничивающие факторы уходят на второй план и решать вопросы становится проще.
 Результаты:
• 70% игроков получают ответ на свой запрос сразу же после игры, еще 20% в течение трех дней после игры
• Вы получите энергию для достижения своих целей
• Осознаете, куда Вы стремитесь подсознательно
• Поднимите подсознательные цели и желания на сознательный уровень
• Скорректируете свое будущее
• Увидите свои паттерны поведения, и то, как Ваши мысли влияют на события Вашей жизни
• Расширите свой угол зрения
• Проработаете внутренние препятствия и качества характера, которые мешают по жизни
• Получите план-модель по достижению целей в реальную жизнь
• Измените представление о себе и сложившейся ситуации
• Получите взгляд со стороны других людей, их независимые реакции и оценки
• Получите практический опыт в концентрированной форме
• Улучшите свои коммуникационные навыки
• У Вас появится возможность увидеть в случайностях свои закономерности
• Вы по-настоящему проживете и преодолеете в игровой форме ситуации, которые мешают вам жить.

Четыре стихии — детский лагерь, Калининградская область

Стоимость лагеря
уточняется

Оставить заявку

В мире есть четыре Стихии – Вода, Огонь, Земля и Воздух. В идеале они уравновешивают друг друга, но иногда случаются события, которые разрушают единство противоположностей. В ходе игры участникам потребуется восстановить нарушенное равновесие стихий, обретая новые навыки и умения. Каждому предстоит выбрать, подмастерьем какой стихии он хочет стать, и пройти немало испытаний на пути к поставленной цели.

В ходе игры ребятам будут помогать Мастера Стихий. Так, Мастера огня научат огненных Подмастерьев разводить костер, изготавливать факелы и «фонарики желаний» и даже помогут попробовать свои силы в огненном шоу — кручении тренировочных поев. Те, кто выберет своей стихией Воздух, научатся изготавливать необычных воздушных змеев, узнают больше о птицах, населяющих этот край, познакомятся с работой орнитологов. Мастера Земли научат своих Подмастерьев тому, как изготовить посуду из глины, своими руками построить укрытие от дождя и ветра, отправятся вместе с ними в поход за местным сокровищем – янтарём. Подмастерья Воды в это время будут изучать управление судами, узнают о свойствах воды, смогут постоять за рулем морской яхты! Словом, скучать никому не придётся.

В ходе игры мы обязательно посетим знаменитую Куршскую косу, город Калининград, увидим Танцующий лес и дюны, отправимся в трехдневный поход. И конечно, каждый подмастерье получит возможность проявить себя в Финальной игре, во время которой ребята будут демонстрировать полученные навыки и постараются восстановить утраченное равновесие стихий. Игра «Четырех Стихий» – это не просто отличная идея как провести каникулы, это еще и великолепная тренировка характера, научающая детей ставить и достигать цели, взаимодействовать в команде и уравновешивать качества своего характера, соответствующие проявлениям той или иной Стихии.

Размещение

Программа проводится в живописном уголке Калининградской области на берегу Балтийского моря.

Гостиница «Дом Рыболова»: Проживание в двух-трех местных номерах. В комнатах удобные кровати, тумбочки для хранения вещей, санузел, душ. Питание в ресторане гостиницы.

Хостел в Калининграде «в лайк Хостел»: Проживание в двух номерах на 14 (зонирована на блок по 8 и 6 человек) и на 8 человек. Кухня общая, душ и туалеты – несколько на этаж (всего 5 совмещенных узлов).

Во время похода и стоянки в спортивном центре: Проживание в палатках по 4 человека, спим в спальниках, на ковриках. Вещи хранятся в рюкзаках в тамбурах палаток. Участники готовят самостоятельно на костре при поддержке инструкторов.

Расположение: Калининградская область, Куршская коса, гостиница «Дом Рыболова», «в лайк Хостел»

О питании

Гостиница «Дом Рыболова»: Питание в ресторане гостиницы.

Во время похода и стоянки в спортивном центре участники готовят самостоятельно на костре при поддержке инструкторов.

6. Игра «Четыре стихии».

Дети
сидят на стульях по кругу. По команде
психолога дети выполняют определённое
движение руками.

Команда.
Движение руки.

«Земля».
Дети
опускают руки вниз.

«Вода».
Дети
вытягивают руки вперёд.

«Воздух».
Дети
поднимают руки вверх.

«Огонь».
Дети
вращают руками в локтевых и

луче
– запястных суставах.

Дидактическая
задача.

Формировать
у детей навык координации слухового и
двигательного анализаторов. Развивать
у детей активное, произвольное внимание.

7. Игра «Буквы алфавита».

Каждому
ребёнку присваивается определённая
буква алфавита. Психолог называет букву,
тот ребёнок, которому присвоена эта
буква, делает один хлопок.

Дидактическая
задача.

Закреплять
у детей знание букв. Развивать у детей
произвольное внимание. Развивать у
детей навык слушания ответы друг друга.

8. Игра «Пишущая машинка».

Каждому
ребёнку присваивается определённая
буква алфавита. Не следует присваивать
буквы «й»,
«ь»,
«ъ»,
так
как они редко встречаются в односложных
словах.

Психолог
произносит слово и пишет его на доске
мелом. Затем дети, которым присвоены
буквы этого слова, хлопают в ладоши (по
одному хлопку) в той последовательности,
в какой их буквы стоят в данном слове.
Когда слово «напечатано»,
все
дети хлопают в ладоши.

Слова
для игры: ёж, дом, ты, папа, мама, цирк,
шёлк, чаша, каша, рама, рука, ложка, вода,
бык, герб, заря, сон, эра, я, стул, стол.

Дидактическая
задача.

Закреплять
у детей навык чтения. Развивать у детей
волевое (произвольное) внимание. Развивать
у детей интерес к чтению.

9. Игра «Путанка».

Дети
сидят на стулья по кругу. По команде
психолога дети выполняют определённое
движение руками – психолог старается
их спутать.

Дидактическая
задача.

Формировать
у детей навык координации слухового и
двигательного анализаторов. Развивать
у детей активное, произвольное внимание.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ
ЧАСТЬ.

10. Игра «Послушай, что за окном».

Психолог
предлагает детям послушать и запомнить,
что происходит за дверью, затем за окном,
затем за дверью. Каждый ребёнок должен
рассказать, что он слышит.

Дидактическая
задача.

Формировать
у детей навык вслушиваться в окружающие
звуки. Развивать у детей произвольное
внимание. Развивать у детей творческое
воображение. Формировать у детей интерес
к окружающей действительности.

11. Игра «Змейка».

Дети
берутся за руки и образуют цепочку.
Психолог находится в начале цепочки –
он голова змеи, кто за ним – туловище и
хвост змеи. Психолог ведёт цепочку за
собой, дети идут за ним.

Дидактическая
задача.

Формировать
у детей навык совместного взаимодействия.
Развивать у детей доброжелательное
отношение друг к другу посредством
телесного контакта через ладошки рук.
Развивать у детей сплочённость между
собой. Развивать у детей дисциплинированность
и организованность.

12. Игра «я хороший».

Дети
берутся за руки и образуют небольшой
кружок. Психолог передаёт мячик по
кругу, дети по очереди у кого мяч говорят
какие они хорошие, как хорошо они сегодня
занимались, как много нового узнали.
Психолог с мячиком в руках подводит
итог занятия.

Дидактическая
задача.

Формировать
у детей навык совместного взаимодействия.
Развивать у детей доброжелательное
отношение друг к другу. Развивать у
детей сплочённость между собой. Развивать
у детей желание заниматься.

Обзор игры

4 Elements — Загрузите и играйте в бесплатную версию!

Обзор эксклюзивного обзора DFG

Плюсы

• Несколько типов головоломок, которые нужно решить
• Игра учит основам и дает много подсказок, чтобы помочь новым игрокам
• Отличная графика
• Интригующее вступление излагает историю
• Различные бонусы добавляют азарта и разнообразия

Минусы

• Только один режим игры
• Короткая продолжительность игры без особых причин для повторного прохождения

›Полный обзор 4 элементов

Описание игры

Древнее королевство в беде!

Магия 4 Элементов, которая поддерживала королевство на протяжении сотен лет, была захвачена злыми силами.Алтари по всей стране больше не дают энергии жизни, и все умирает!

Нужна ваша помощь. Решайте головоломки, чтобы открыть 4 древних магических книги и собрать 16 таинственных карт, которые помогут вам вернуть королевство к жизни.

Очаровательная маленькая фея будет вашим помощником в этом опасном путешествии, когда вы встретите элементалей, драконов, рыцарей и различных волшебных существ.

Используя сочетание классических захватывающих игровых идей, таких как «три в ряд» и приключение «укажи и щелкни», 4 Elements выводит игру-головоломку на новый уровень.

4 Elements представляет инновационные повороты, взрывные бонусы, впечатляющие визуальные эффекты и увлекательный сюжет в потрясающей анимации. Настоятельно рекомендуется для поклонников головоломок!

Обзор 4 элементов

— Обзор Брэндона

В «4 Элементах» царство, которое когда-то было блаженным раем, теперь стоит перед смертью и разрушением в результате неправильного использования магических сил.Вам нужно будет решить головоломки, чтобы открыть 4 древних магических книги и вернуть королевство к жизни. По мере прохождения игры вы столкнетесь с несколькими типами головоломок. Различные бонусы добавляют азарта и активности, когда вы решаете головоломки. Лесная фея будет вести вас на протяжении всей игры, обучая игре и давая полезные подсказки. В этой игре не только отличный игровой процесс, но и отличная графика.

В основном Match 3 Gaming

Большая часть игрового процесса в игре состоит из действий типа «три в ряд».На уровне есть магическая энергия, которая течет как жидкость. Между магической энергией и концом уровня есть связка блоков с разноцветными символами на них. Вам нужно создать цепочки из трех или более соседних символов одного цвета, чтобы разрушить эти блоки и направить магическую энергию к концу уровня. Более длинные цепочки из пяти или более символов вызовут большие взрывы, которые могут уничтожить сразу большую группу блоков.

По мере прохождения игры вы будете зарабатывать различные бонусы, которые могут быть единственным способом пройти некоторые уровни.Эти бонусы позволяют удалять определенные блоки, расчищать препятствия и многое другое. Они добавляют игре азарта и пригодятся, если вы застряли.

Некоторые другие типы игр, такие как поиск предметов, смешанные с

Есть 64 уровня в 4 элементах, разделенных на четыре магические книги (огонь, воздух, вода, земля). В каждой книге есть 4 карты, изображающие различных монстров / существ, с 4 уровнями на каждой карте. Уровни зависят от вашего прогресса в открытии книг и карт. На нескольких уровнях вам нужно найти части различных предметов в комнате и собрать их вместе, чтобы найти ключ и разблокировать книги.На других уровнях вы пытаетесь найти несколько отличий между двумя картинками.

Однако большинство уровней состоит из различных схем и препятствий в игре «три в ряд». Вы столкнетесь с препятствиями, такими как валуны, которые блокируют ваш путь, замороженные блоки, которые требуют разбивания нескольких спичек, блоки, требующие разбивания нескольких спичек, пылающие стрелы, которые вам нужно достичь, и многое другое. От уровня к уровню есть много разнообразия, чтобы вы были вовлечены и заинтересованы.

Только один игровой режим, ограниченная реиграбельность

Одним из недостатков игры является то, что существует только один режим игры.В результате игра получилась короткой и невысокой. Ограниченная игра разочаровывает, учитывая уникальную и забавную механику головоломок, с которой вы обычно имеете дело, которую можно было бы использовать и изменить, чтобы добавить больше режимов и разнообразия в игру.

Легкие в освоении элементы управления

Изучение элементов управления и того, как играть в 4 Elements, — простая задача, во многом благодаря полезным советам и информации, предоставленным вам в начале игры. Персонаж лесной феи поможет вам от них сразу же, как только вы начнете играть, объясняя основы, которые вам нужно знать.По мере прохождения игры эта фея дает вам более полезную информацию об уровнях и бонусах. Эта справка и информация позволяют сразу же начать игру и сосредоточиться на действии.

Отличная презентация

Презентация в этом абсолютно превосходна. Есть введение, которое дает основы истории игры (также с озвучкой). Графика очень четкая и красочная. И графика, и музыка очень хорошо вписываются в фэнтезийную тему игры и никоим образом не отвлекают от игрового процесса.

Заключение — хорошо сделанная, разнообразная игра-головоломка

4 Elements — отличная игра-головоломка, подходящая как для фанатиков головоломок, так и для других игроков. Есть несколько интересная история с крутым вступлением, которого обычно не бывает в играх такого типа. Там много подсказок и подсказок, которые помогут вам начать работу и помогут вам развиваться. Есть несколько различных типов головоломок, от игры в жанре «три в ряд» до поиска предметов, спрятанных в комнате. Последовательная и отличная презентация прекрасно завершает эту игру.Это может длиться не так долго, как вам хотелось бы, но вы будете получать удовольствие от игры на каждом этапе пути.

Отзывы игроков

Средний рейтинг:

(Рейтинги)

4 элемента (2008) — MobyGames

Описание

4 элемента — это игра с элементами из названий скрытых объектов.Уровни представляют собой лабиринты с сетками из разноцветных плиток. Игрок должен щелкнуть и перетащить группы из трех или более плиток, чтобы удалить их. Цель каждого уровня — разбить фон, составляя на нем спички, позволяя свободно течь элементарной энергии, зеленому соку для уровня земли, лаве для элемента огня, ветру и воде для остальных. Игровой экран следует за потоком энергии, перемещаясь вместе с ней, пока она снова не блокируется.

Уровни разделены на четыре книги, представляющие четыре элемента.В начале каждой книги появляется экран с разбросанными частями предметов, которые необходимо собрать. После того, как предметы будут собраны, их нужно использовать, чтобы решить загадку комнаты и добраться до ключа от книги.

Уровни организованы внутри книг в виде подгрупп, связанных с типичным фэнтезийным персонажем (например, эльфами, драконами, гномами и т. Д.). После решения группы несколько похожих карт с персонажем появляются рядом, и игрок должен нажимать на различия между ними.

В нижней части экрана есть слоты для четырех включений питания, каждое из которых заряжается совпадениями соответствующего цвета.Лопата разрушает одну плитку, бомба взрывает несколько плиток, перестановка изменяет положение двух плиток, а перестановка реорганизует всю сетку.

Версия для PS3 включает в себя возможность повторного прохождения уровней, поддержку таблицы лидеров и обновляемый замок, отображающий счет в таблице лидеров.

Скриншоты

Промо-изображения

Альтернативные заголовки

• «Gem Quest: 4 Elements» — Название Nintendo DS
• «4 элемента: головоломка» — Мобильная версия
• «4 элемента HD» — Название для PS3

Входит в следующие группы

Обзоры пользователей

Обзоры критиков

Форумы

В настоящее время нет тем для этой игры.

Интересные факты

Для этой игры нет никаких заметок.

4 элемента | GamesIndustry.biz

Поделиться статьей

Playrix
Entertainment, разработчик таких популярных игр, как The Rise of
Atlantis, Fishdom и Вокруг света за 80 дней объявили
эксклюзивный выпуск своей новой игры 4 Elements на
http://www.playrix.com. Хотя официальный
универсальная дата запуска — 3 сентября 2008 г., игра уже
привлекли внимание издателей казуальных игр и
СМИ.

4 элемента — это приятная комбинация поиска предметов, мест
разница и матч 3 уровня с изюминкой. Цель состоит в том, чтобы
разблокируйте 4 книги магии и соберите 16 таинственных карт, которые
поможет вернуть древнее царство к жизни и вернуть
магия четырех стихий: земли, воды, огня и воздуха. Острый
маленькая фея будет поддерживать игроков в этом путешествии, когда они сталкиваются с
элементали, драконы, рыцари и другие волшебные существа.

При работе над нашей новой игрой мы решили смешать три
популярные жанры казуальных игр и придадут классической игре новый вид
с новаторскими поворотами, взрывными бонусами, впечатляющим визуалом
эффекты и увлекательный сюжет.Мы верим во все, что сделало 4
«Элементы очень привлекательны», — сказал Игорь Бухман, Playrixs.
COO и соучредитель. На основании полученных нами первоначальных отзывов
от наших партнеров и клиентов, мы ожидаем, что игра покажет
выдающиеся результаты как в Интернете, так и в розничной торговле, где
кстати, мы по-прежнему ищем новые рынки в Европе и
Азия.

Бесплатную пробную версию 4 Elements можно загрузить с
сайт разработчика:
http://www.playrix.com/4-elements.html

Полная версия доступна за 19 долларов США.95.

О PLAYRIX ENTERTAINMENT

Основанная в 2004 году компания Playrix Entertainment стала известна как
успешный разработчик и издатель игр, специализирующийся на казуальных играх.
Компьютерные игры для всей семьи. В Playrix Entertainment вы
найти идеальное сочетание таланта и творчества, веселья и технологий.
Для получения дополнительной информации, пожалуйста, посетите:
http://www.playrix.com.

ПРЕСС-КОНТАКТ

Наташа Смирнова

Playrix Entertainment

Тел. (7 8172) 71 76 21

Эл. Почта:
наташа @ playrix.com

http://www.playrix.com

Escape Room LA — «Четыре элемента»

Фотографии предоставлены Escape Room LA

Компания: Escape Room LA

Игра: Четыре элемента

Страна: США 🇺🇸

Язык: Английский

Тип игры: Digital Escape Game W / GM Host) 💻

Жанр: Sci-Fi

Дата игры: 2/7/2021

Сложность (на основе 4 игрока): 6/10

Размер команды: 9004 8 3-7 игроков

Время: 60 минут

Цена: $ 23.50 / pp

🆃🅷🅴 🆂🆃🅾🆁🆈

Вы и ваша команда должны отправиться в прошлое, чтобы остановить злого алхимика. Только когда вы объедините четыре элемента (Землю, Воздух, Огонь и Землю), ваши силы станут достаточно сильными, чтобы остановить его. У вас есть то, что нужно?

🆃🅷🅴 🅶🅰🅼🅴 🅿🅻🅰🆈

Это игра «укажи и щелкни», разработанная на платформе Telescape. В начале игры вам дадут подробное объяснение того, как она работает.Это было здорово, поскольку мы видели игры с телескопом, которые запускались сразу же, и игроки, которые не использовали эту платформу, не имели бы ни малейшего представления о том, как управлять определенными элементами во время игры.

Вы сможете перемещаться со своими товарищами по команде в круговом обзоре. Есть предметы, которые вы сможете собирать, и те, с которыми вы сможете взаимодействовать. Будет раздел инвентаря, который будет доступен всем игрокам, чтобы у всех была одинаковая информация. Он разделен на 4 сектора, которые представляют 4 части комнаты.Каждый раз, когда один игрок что-то открывает или собирает, это обновляется для остальной команды. Вас будет сопровождать мастер игры, если вам понадобится помощь с навигацией или подсказками.

Мы играем в команду из четырех человек, и это, кажется, идеальное число. Комната состоит из четырех частей, каждая из которых представляет собой элемент. На самом деле вы можете играть в эту игру тремя способами. Если вы решите играть в игру в команде, преимущество в том, что вы не пропустите ни одной головоломки и сможете увидеть все, но у вас может не хватить времени, и может быть слишком много людей в одной области.Поскольку некоторые головоломки интерактивны, вам, вероятно, не нужно слишком много указателей мыши на одной и той же головоломке. Вы также можете разделять и властвовать, что, вероятно, приведет к более быстрому завершению игры, но некоторые игроки могут не увидеть некоторые головоломки, решенные другими игроками. Мы играли третьим способом, который походил на соревнование 2 на 2. Мы разделились на команду по два человека, и каждая команда смогла решить два угла комнаты, и мы закончили игру за 41 минуту.

🆃🅷🅴 🅿🆄🆉🆉🅻🅴🆂

Некоторые головоломки были довольно простыми, но некоторые заставили нас немного подумать.Нам очень понравилось, как головоломки вращались вокруг 4 элементов, и у каждого был очень хороший момент «раскрытия» после того, как этот раздел был решен. В комнате было не все «замки и ключи», и интерактивные головоломки было очень весело решать. После того, как мы что-то активировали, платформа также показала нам хороший эффект после. Это заставило нас почувствовать себя ближе к игре в квесте при личной встрече.

🅲🅻🅾🆂🅸🅽🅶 🆃🅷🅾🆄🅶🅷🆃🆂

Если вы раньше играли в комнату «Алхимик» в Escape Room La, то вы можете пропустить эту игру, так как эта цифровая игра — это онлайн-адаптация этой комнаты.Мы никогда не играли в игры с телескопом, в которых можно было бы реализовать режим противостояния, так что было интересно посмотреть. Конечно, вы можете играть как хотите. Мы действительно не думаем, что GM действительно необходим в таких играх типа point-n-click, поскольку мы можем работать через систему подсказок самостоятельно, если она автоматизирована. Но это действительно может помочь, если вы не знакомы с этим типом игры. Цена может показаться немного выше по сравнению с некоторыми другими играми с телекапом, которые мы видели, но качество также определенно выше.Было бы здорово, если бы мастера игры могли сыграть какую-нибудь ролевую игру с сюжетной линией. Это сделало бы игру похожей на гибрид звуковой квест-комнаты и цифровой игры. Это также сделает цену более приемлемой. Мы с нетерпением ждем возможности саботажа еще более злых планов с Escape Room LA в ближайшее время!

Stacey M.

Это одна из лучших полностью онлайн-адаптаций, в которые я играл. У вас возникло ощущение, что вы находитесь в комнате, и каждый из вас может взаимодействовать с тем, что хочет, вместо того, чтобы все работать над одним и тем же.

Наша команда разделилась на две части и смогла довольно быстро обойти комнату. Одна вещь, которая сложнее в онлайн-комнате, заключается в том, что, когда вы разделяетесь, вы все еще общаетесь через ту же среду, поэтому общение и осознание того, что другая команда должна была выступить, были важны. В конце концов, у каждой команды было место, и на самом деле обе пары понятия не имели, что сделала другая сторона. Мы легко могли перейти на другую сторону и сыграть снова. Это и хорошо, и плохо. Хорошо в том, что мы могли снова сыграть в нее и повеселиться.Плохо в том, что я чувствую, что упустил головоломки.

Я подумал, что эта тема представляет собой хороший вариант фразы «Останови сумасшедшего ученого». То, как комната была устроена, очень расстроило меня из-за того, что меня не было в самой комнате, потому что она выглядела очень хорошо построенной и стилизованной. Головоломки были умными. Конечно, некоторые из них, которые я не помню, видел в других играх. (Опять же, некоторые головоломки действительно заставили меня пожелать, чтобы мы были в живой комнате!) Я определенно с нетерпением жду возможности снова сыграть в одну из их комнат.

_______________________________________________________________________________

Келли У.

Плюсы:

Головоломки решаемы и нет ничего слишком сложного. Головоломки имеют смысл, и в игре есть линейное развитие. Вы находите предмет, который ведет к другому предмету, или способ разгадать код или разблокировать коробку или чемодан. Вы также можете видеть, на что нажимают другие, делая это совместно. Есть также хорошая графика и видео, которые объединяют все воедино. В комнате есть множество предметов для изучения.

Минусы:

В игре для четырех игроков мы разделили обязанности и исследования, и двое из нас работали над двумя элементами, а двое других работали над двумя другими элементами.Это сотрудничество, и все могут слышать друг друга. Это может затруднить общение при работе в парах. Еще один минус заключается в том, что, поскольку это система инвентаря «наведи и щелкни», вам придется немного перемещаться вперед и назад между комнатой и инвентарем.

Мысли:

Игра понравилась. Я не думаю, что это было настолько «захватывающим» по отношению к своей теме (злой алхимик) во время игры, как мне бы хотелось. Это было больше ориентировано на задачи, а не на игру или развлечение, что, вероятно, является одним из аспектов системы Point and Click и инвентаря.Это было очень линейно. Я бы порекомендовал это как игру для входа в удаленные квесты, потому что задачи четко определены и со временем и усилиями могут быть решены.

(Если вы все же решите попробовать эту игру, не забудьте сообщить им, что вы слышали ее от « ESCAPETHEROOMers »!)

Раскрытие: Мы благодарим Escape Room L.A. за приобретение билетов на эту игру. Хотя были щедро предоставлены бесплатные впечатления, они никак не повлияли на наше мнение об обзоре.

#ESCAPETHEROOMers # AtHomeGames # EscapeRooms #EscapeRoomLA #TheFourElements #DigitalEscapeGames #Scifi # Adventure #Fantasy #Mystical #Magical

Element — Rather Dashing Games

Может ли огненный камень заменить вихрь?
Да, один камень огня всегда может заменить камни ветра на
пробел, независимо от числа.

Вам нужно использовать все камни, которые вы вытягиваете на ходу или
они могут быть перенесены на ваш следующий ход?

Камни не накапливаются и не переносятся на другой ход.Все
камни должны быть вытянуты и разыграны на этом ходу.

Может ли верхний камень сразу течь направо или
влево или нужно идти прямо на одно место?

Верхний камень может немедленно начать направленную
изменения вправо или влево или идти прямо.

Могу ли я рисовать камни по одному и решать, как их рисовать?
сколько я хочу нарисовать?

Нет, вы должны указать количество камней, которое хотите нарисовать
и вытащить их всех сразу.

При прыжке с ветром может ли мудрец выйти на вершину камня ветра
и продолжить движение?

Нет, мудрец может выйти из прыжка Ветра только в пустое место.

После того, как мудрец окружен, получает ли этот игрок ход
нарисуйте камни, чтобы увидеть, позволят ли нарисованные камни им
освободить их мудреца?
No.Если мудрец не может сделать законный ход в начале
их ход, затем он окружается и игра заканчивается. В
игрок не вытягивает больше камней из мешка.

Почему дизайн на всех камнях элементов одинаковый?
Разве на них не должны быть соответствующие элементы?

Все они имеют одинаковую конструкцию, чтобы никто не
умеет чувствовать разницу между камнями при рисовании
им, избегая несправедливого преимущества.

4 элемента (игра) — гигантская бомба

4 элемента (игра) — гигантская бомба

Черновики отправленыПроверено 0) {%>

Добавления в Вики

Взносы

Нет изменений, ожидающих рассмотрения

Изменения не проверены

1. Добавьте или отредактируйте что-нибудь в вики, и ваши изменения будут отображаться здесь
2. Когда все будет готово, отправьте изменения на рассмотрение
3. Если ваши изменения одобрены нашими модераторами, они появятся на странице

0 заглушек было добавлено.

0) {%>

1) {%>

— из

checked = «проверено»
name = «[] []»
data-associd = «»
значение = «» />

*

Подписаться

Игра »

состоит из 2-х релизов.Дата выпуска 3 сентября 2008 г.

Игра в жанре «три в ряд», в которой игроки сопоставляют четыре элемента (земля, ветер, огонь, вода) на неправильных досках, чтобы пройти уровни.