Π Π°Π·Π½ΠΎΠ΅

ДислСксия дисграфия: Дисграфия и дислСксия: ΠΊΠ°ΠΊ ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‡ΡŒ дСтям в школС ΠΈΒ Π΄ΠΎΠΌΠ°

Π‘ΠΎΠ΄Π΅Ρ€ΠΆΠ°Π½ΠΈΠ΅

Дисграфия и дислСксия: ΠΊΠ°ΠΊ ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‡ΡŒ дСтям в школС ΠΈΒ Π΄ΠΎΠΌΠ°

Π”Π΅Ρ‚ΠΈ всё Ρ‡Π°Ρ‰Π΅ ΡΡ‚Π°Π»ΠΊΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‚ΡΡ с самыми Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹ΠΌΠΈ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΠΌΠΈ Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ. И дСло здСсь Π½Π΅Β Π²Β Π»Π΅Π½ΠΈ ΠΈΠ»ΠΈ способностях Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ°. Но тогда Π²Β Ρ‡Π΅ΠΌ? И как ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‡ΡŒ? РассказываСт Π’Π°Ρ‚ΡŒΡΠ½Π° Иванова, ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ-Π»ΠΎΠ³ΠΎΠΏΠ΅Π΄, ΡΡ‚Π°Ρ€ΡˆΠΈΠΉ ΠΏΡ€Π΅ΠΏΠΎΠ΄Π°Π²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒ ΠΊΠ°Ρ„Π΅Π΄Ρ€Ρ‹ ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ (ΠΊΠΎΡ€Ρ€Π΅ΠΊΡ†ΠΈΠΎΠ½Π½ΠΎΠΉ) ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠΈ БПбАППО.

Как ΠΏΠΎΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‚ исслСдования, ΡƒΒ ΠΊΠ°ΠΆΠ΄ΠΎΠ³ΠΎ Π²Ρ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ³ΠΎ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° в дошкольном возрастС ΠΈΒ Π½Π°Ρ‡Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… классах Π΅ΡΡ‚ΡŒ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ в освоСнии Ρ€ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠ³ΠΎ языка, Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ и письма. ΠšΠ»Π°ΡΡΠΈΡ„ΠΈΠΊΠ°Ρ†ΠΈΠΉ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΉ Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ нСсколько. ΠœΡ‹Β Ρ€Π°ΡΡΠΌΠ°Ρ‚Ρ€ΠΈΠ²Π°Π΅ΠΌ ΠΊΠ»ΠΈΠ½ΠΈΠΊΠΎ-ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΡƒΡŽ. Π’Β Π½Π΅ΠΉ Π΅ΡΡ‚ΡŒ Π΄Π²Π΅ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹: это Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ письмСнной Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ и устной. Π’ΠΎΒ Π²Ρ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΉ ΠΊΠ°Ρ‚Π΅Π³ΠΎΡ€ΠΈΠΈ ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΏΠΎΠ΄Π²ΠΈΠ΄ΠΎΠ² ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌ, связанных с говорСниСм. Но для школьников Π½Π°Ρ‡Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… классов Π°ΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Π΅Π΅ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ письмСнной Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ: дисграфия и дислСксия.

  • Дисграфия — это Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ письма, ΠΊΠΎΠ³Π΄Π° Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΎΠΊ систСматичСски ΡΠΎΠ²Π΅Ρ€ΡˆΠ°Π΅Ρ‚ ошибки. Π˜ΡΠΊΠ°ΠΆΠ°Π΅Ρ‚ слоги, замСняСт Π±ΡƒΠΊΠ²Ρ‹. НапримСр, ΠΏΠΈΡˆΠ΅Ρ‚ Β«Ρ‹Π±Π°Β» вмСсто Β«Ρ€Ρ‹Π±Π°Β». Если Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΎΠΊ совсСм Π½Π΅Β ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ ΠΎΠ²Π»Π°Π΄Π΅Ρ‚ΡŒ письмом, это называСтся «аграфия».
  • ДислСксия — это Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ, ΠΏΡ€ΠΈ ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΌ страдаСт Ρ‡Ρ‚Π΅Π½ΠΈΠ΅: Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΎΠΊ Π½Π΅ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ»ΡŒΠ½ΠΎ распознаСт и воспроизводит Π±ΡƒΠΊΠ²Ρ‹. НапримСр, мСняСт мСстами ΠΈΒ Ρ‡ΠΈΡ‚Π°Π΅Ρ‚ Β«Ρ†Π΅Π²Ρ‚ΠΎΠΊΒ» вмСсто Β«Ρ†Π²Π΅Ρ‚ΠΎΠΊΒ». Бмысл тСкста искаТаСтся. Полная Π½Π΅ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΊΒ Ρ‡Ρ‚Π΅Π½ΠΈΡŽ называСтся «алСксия».

Как Π΄ΠΈΠ°Π³Π½ΠΎΡΡ‚ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ

УчитСля-Π»ΠΎΠ³ΠΎΠΏΠ΅Π΄Ρ‹ Π²ΠΏΡ€Π°Π²Π΅ ΠΏΠΎΡΡ‚Π°Π²ΠΈΡ‚ΡŒ Π·Π°ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ «дисграфия» ΠΈΠ»ΠΈ «дислСксия» Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ послС ΠΏΠ΅Ρ€Π²ΠΎΠ³ΠΎ Π³ΠΎΠ΄Π° обучСния. ΠŸΠΎΡ‚ΠΎΠΌΡƒ Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π²Β ΠΏΠ΅Ρ€Π²ΠΎΠΌ классС Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΎΠΊ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ учится Ρ‡Ρ‚Π΅Π½ΠΈΡŽ ΠΈΒ ΠΏΠΈΡΡŒΠΌΡƒ, ΠΈΒ ΠΌΡ‹Β Π½Π΅Β Π²ΠΏΡ€Π°Π²Π΅ Π³ΠΎΠ²ΠΎΡ€ΠΈΡ‚ΡŒ о стойких Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΡ…. Но моТСм ΠΎΡ‚ΠΌΠ΅Ρ‡Π°Ρ‚ΡŒ слоТности в написании ΠΈΒ ΠΏΡ€ΠΎΡ‡Ρ‚Π΅Π½ΠΈΠΈ Π±ΡƒΠΊΠ², соотнСсСнии Π±ΡƒΠΊΠ²Ρ‹ со звуком, в пропусках, нСдописывании, Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΈ согласования, Π½Π΅ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ»ΡŒΠ½ΠΎΠΌ написании Π±ΡƒΠΊΠ². И Ссли ΠΎΠ½ΠΈ ΠΏΠΎΠ²Ρ‚ΠΎΡ€ΡΡŽΡ‚ΡΡ систСматичСски, Π²Β Π½Π°Ρ‡Π°Π»Π΅ Π²Ρ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ³ΠΎ Π³ΠΎΠ΄Π° ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ Π³ΠΎΠ²ΠΎΡ€ΠΈΡ‚ΡŒ ΠΎΒ Ρ€Π΅Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ°Ρ…, а нС СстСствСнных ΠΎΡˆΠΈΠ±ΠΊΠ°Ρ….

Π’Ρ€Π΅Π²ΠΎΠΆΠ½Ρ‹Π΅ Π·Π²ΠΎΠ½ΠΎΡ‡ΠΊΠΈ дисграфии:
  • ΠŸΡ€ΠΎΠΏΡƒΡΠΊ Π±ΡƒΠΊΠ², гласных, согласных ΠΏΡ€ΠΈ стСчСнии: вмСсто «каша» Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΎΠΊ ΠΏΠΈΡˆΠ΅Ρ‚ «кш», вмСсто «мягкий» ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ Π½Π°ΠΏΠΈΡΠ°Ρ‚ΡŒ «мякий».
  • НСдописываниС слов: вмСсто «мягкий» Π±ΡƒΠ΄Π΅Ρ‚ «мягк», Π°Β Β«ΠΈΠΉΒ» ΠΏΡ€ΠΎΠΏΡƒΡ‰Π΅Π½ΠΎ.
  • Ошибки в согласованиях: ΠΊΠΎΠ³Π΄Π° «мяч красная» вмСсто «красный».
  • Π—Π°ΠΌΠ΅Π½Ρ‹ Π±ΡƒΠΊΠ²: вмСсто Β«Π»Β» написана Β«ΠΌΒ», и получаСтся, Π½Π°ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€, Β«ΠΌΠ°ΠΌΠΏΠ°Β», Π°Β Π½Π΅Β Β«Π»Π°ΠΌΠΏΠ°Β». Часто Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ ΠΏΡƒΡ‚Π°ΡŽΡ‚ Β«Π±Β» ΠΈΒ Β«Π΄Β» в прописном Π²Π°Ρ€ΠΈΠ°Π½Ρ‚Π΅, и получаСтся Β«Π΄Π΅Π»ΠΊΠ°Β», Π°Β Π½Π΅Β Β«Π±Π΅Π»ΠΊΠ°Β».
Π’Ρ€Π΅Π²ΠΎΠΆΠ½Ρ‹Π΅ Π·Π²ΠΎΠ½ΠΎΡ‡ΠΊΠΈ дислСксии:
  • ΠŸΠ΅Ρ€Π΅ΡΡ‚Π°Π½ΠΎΠ²ΠΊΠΈ Π±ΡƒΠΊΠ² мСстами ΠΈΠ»ΠΈ их пропуск: Ρ‚ΠΎΡ‚Β ΠΆΠ΅ «мякий» вмСсто «мягкий».
  • НСдочитываниС слова, пропуск слогов: Π½Π°ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€, Β«ΠΊΡƒΡ€ΠΈΒ» вмСсто Β«ΠΊΡƒΡ€ΠΈΡ†Π°Β», Β«ΠΌΠΎΠΊΠΎΒ» вмСсто Β«ΠΌΠΎΠ»ΠΎΠΊΠΎΒ».
  • Π”ΠΎΠ΄ΡƒΠΌΡ‹Π²Π°Π½ΠΈΠ΅ ΠΎΠΊΠΎΠ½Ρ‡Π°Π½ΠΈΠΉ: Ρ‚ΠΎΡ‚Β ΠΆΠ΅ «мяч красная», хотя в тСкстС «мяч красный».
  • Π”ΠΎΠ»Π³ΠΈΠ΅ ΠΏΠΎΠΏΡ‹Ρ‚ΠΊΠΈ Π²ΡΠΏΠΎΠΌΠ½ΠΈΡ‚ΡŒ Π±ΡƒΠΊΠ²Ρƒ: Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΡƒ ΠΎΡ‡Π΅Π½ΡŒ слоТно соотнСсти написанноС со звуком, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹ΠΉ Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ΅Π½ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ.

Π•Ρ‰Π΅ ΠΎΠ΄ΠΈΠ½ Π²Π°ΠΆΠ½Ρ‹ΠΉ ΠΌΠΎΠΌΠ΅Π½Ρ‚ касаСтся смысла: Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΎΠΊ Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ΅Π½ ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°Ρ‚ΡŒ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΎΠ½Β ΠΏΡ€ΠΎΡ‡ΠΈΡ‚Π°Π». ΠžΒ Ρ‡Π΅ΠΌ говорится Π²Β ΠΏΡ€Π΅Π΄Π»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΠΈ, ΠΊΡ‚ΠΎ ΠΈΒ Ρ‡Ρ‚ΠΎ сдСлал, ΠΊΠ°ΠΊΠΈΠΌ Π±Ρ‹Π» описанный ΠΎΠ±ΡŠΠ΅ΠΊΡ‚ ΠΈΒ Ρ‚Π°ΠΊ Π΄Π°Π»Π΅Π΅. ΠŸΡ€ΠΈΡ‡Π΅ΠΌ Π²Π°ΠΆΠ΅Π½ и прямой смысл, ΠΈΒ ΠΏΡ€ΠΈΡ‡ΠΈΠ½Π½ΠΎ-слСдствСнныС связи: «А почСму Маша Ρ€Π°ΡΠΏΠ»Π°ΠΊΠ°Π»Π°ΡΡŒ?Β» Если этого понимания Π½Π΅Ρ‚, ΠΌΡ‹Β ΠΌΠΎΠΆΠ΅ΠΌ Π³ΠΎΠ²ΠΎΡ€ΠΈΡ‚ΡŒ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ чтСния ΠΊΠ°ΠΊ Ρ‚Π°ΠΊΠΎΠ²ΠΎΠ΅ ΡƒΒ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ Π²Β Π½Π°Ρ‡Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ стадии.

Π§Ρ‚ΠΎ Π΄Π΅Π»Π°Ρ‚ΡŒ учитСлям

Π£Ρ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŽ Π½Π°Ρ‡Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… классов Π±ΡƒΠ΄Π΅Ρ‚ слоТно Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ с рСбСнком с дислСксиСй ΠΈΠ»ΠΈ дисграфиСй Π²Β Ρ…ΠΎΠ΄Π΅ ΠΎΠ±Ρ‹Ρ‡Π½ΠΎΠ³ΠΎ ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠ° в классС, ΠΏΠΎΡ‚ΠΎΠΌΡƒ Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΎ, Π΅ΡΡ‚ΡŒ чСткая ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΠ° и расписаниС тСм. А дСтям ΡΒ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΠΌΠΈ Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ Π²Π°ΠΆΠ½Ρ‹ Π²Π½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ и врСмя: с ними Π½ΡƒΠΆΠ½ΠΎ Ρ‡ΡƒΡ‚ΡŒ дольшС, Ρ‡ΡƒΡ‚ΡŒ Π³Π»ΡƒΠ±ΠΆΠ΅ ΠΏΠΎΠ·Π°Π½ΠΈΠΌΠ°Ρ‚ΡŒΡΡ. Π˜Β ΡΠ°ΠΌΠΎΠΌΡƒ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŽ Π²Π°ΠΆΠ½ΠΎ Ρ€Π°Π·ΠΎΠ±Ρ€Π°Ρ‚ΡŒΡΡ: ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ° Π΄Π΅ΠΉΡΡ‚Π²ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ в логопСдичСских ΠΎΡˆΠΈΠ±ΠΊΠ°Ρ… ΠΈΠ»ΠΈ просто в орфографичСских, ΠΊΠΎΠ³Π΄Π° Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΎΠΊ нС освоил ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ»Π°.

ΠžΡ‡Π΅Π½ΡŒ Π²Π°ΠΆΠ½ΠΎ на пСдагогичСском совСтС в школС ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»ΠΈΡ‚ΡŒ, ΠΊΠ°ΠΊΠΈΠ΅ ошибки ΡΡ‡ΠΈΡ‚Π°ΡŽΡ‚ΡΡ дисграфичСскими, Ρ‡Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ Π·Π°Β Π½ΠΈΡ… Π½Π΅Β ΡΠ½ΠΈΠΆΠ°Ρ‚ΡŒ ΠΎΡ†Π΅Π½ΠΊΠΈ. Π£Ρ‚Π²Π΅Ρ€Π΄ΠΈΡ‚ΡŒ список логопСдичСских ошибок стоит ΠΏΡ€ΠΈΠΊΠ°Π·ΠΎΠΌ Π΄ΠΈΡ€Π΅ΠΊΡ‚ΠΎΡ€Π° ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ учрСТдСния. Π”Π°, ΠΌΡ‹Β Π½Π΅Β ΠΌΠΎΠΆΠ΅ΠΌ ΡΡ‚Π°Π²ΠΈΡ‚ΡŒ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΡƒ ΠΏΡΡ‚ΡŒ, Ссли ΡƒΒ Π½Π΅Π³ΠΎ дисграфичСскиС ошибки, Π½ΠΎΒ ΠΈΒ Π½Π°ΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒ Π΄Π²ΠΎΠΉΠΊΠΎΠΉ Π΅Π³ΠΎ нС слСдуСт: Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΎΠΊ Π½Π΅Β Π²ΠΈΠ½ΠΎΠ²Π°Ρ‚, ΠΈΒ Π΅ΠΌΡƒ Π½ΡƒΠΆΠ½Π° ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒ.

Π’Β Ρ€Π°ΠΌΠΊΠ°Ρ… ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠ° ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ Π½Π΅ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ простыС упраТнСния Π½Π°Β Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρƒ с буквами и словами:

Π˜Π³Ρ€Π°Π΅ΠΌ с мячом

НапримСр, ΡΠ΄Π΅Π»Π°Ρ‚ΡŒ пятиминутку с игрой в мяч для ΠΎΡ‚Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚ΠΊΠΈ лСксико-грамматичСского строя Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ: СдинствСнного и мноТСствСнного числа. Π£Ρ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ произносит «стол», ΠΊΠΈΠ΄Π°Π΅Ρ‚ дСтям мяч, ΠΈΒ ΠΎΠ½ΠΈ Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ½Ρ‹ ΡΠΊΠ°Π·Π°Ρ‚ΡŒ «столы». Аналогично ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ ΡΠΎΠ³Π»Π°ΡΠΎΠ²Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒ Ρ‡ΠΈΡΠ»ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ ΡΒ ΡΡƒΡ‰Π΅ΡΡ‚Π²ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌΠΈ: ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ Π³ΠΎΠ²ΠΎΡ€ΠΈΡ‚ Β«ΠΎΠ΄ΠΈΠ½ стол», Π΄Π΅Ρ‚ΠΈΒ β€” Β«Π΄Π²Π° стола». Или Π²Π°Ρ€ΠΈΠ°Π½Ρ‚ послоТнСС: Β«ΠΎΠ΄ΠΈΠ½ ΠΏΠΈΡΡŒΠΌΠ΅Π½Π½Ρ‹ΠΉ стол» — Β«Π΄Π²Π° ΠΏΠΈΡΡŒΠΌΠ΅Π½Π½Ρ‹Ρ… стола». Π˜Β Ρ‚Π°ΠΊ хотя бы до пяти Π΄ΠΎΡΡ‡ΠΈΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ. Π”Π΅Ρ‚ΠΈ ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°ΡŽΡ‚, Ρ‡Ρ‚ΠΎ слова у нас ΠΌΠ΅Π½ΡΡŽΡ‚ΡΡ, окончания Ρ‚ΠΎΠΆΠ΅ ΠΈΒ ΠΏΡ€ΠΈ написании ΠΈΒ Ρ‡Ρ‚Π΅Π½ΠΈΠΈ это Π½ΡƒΠΆΠ½ΠΎ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒ.

Π˜Ρ‰Π΅ΠΌ Π±ΡƒΠΊΠ²Ρ‹

МнС ΠΎΡ‡Π΅Π½ΡŒ нравится ΡƒΠΏΡ€Π°ΠΆΠ½Π΅Π½ΠΈΠ΅, Π²Β ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΌ дСтям Π½ΡƒΠΆΠ½ΠΎ Π½Π°ΠΉΡ‚ΠΈ Π±ΡƒΠΊΠ²Ρ‹ Π²Β Π°Π±ΡΠΎΠ»ΡŽΡ‚Π½ΠΎ любом тСкстС Ρ€Π°Π·Π½ΠΎΠ³ΠΎ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ°Ρ‚Π°, направлСния, Ρ†Π²Π΅Ρ‚Π°. Если это гласныС, Π½Π°ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€ Β«ΠΈΒ», то красным ΠΊΠ°Ρ€Π°Π½Π΄Π°ΡˆΠΎΠΌ обвСсти всС Π±ΡƒΠΊΠ²Ρ‹ Β«ΠΈΒ» в тСкстС. Π§Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ ΡƒΡΠ»ΠΎΠΆΠ½ΠΈΡ‚ΡŒ, Π΄Π°Π΅ΠΌ Π΄Π²Π΅ Π±ΡƒΠΊΠ²Ρ‹ ΠΈΒ Π΄Π²Π° ΠΊΠ°Ρ€Π°Π½Π΄Π°ΡˆΠ°. Π’Π°ΠΊ ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ Π·Π°ΠΊΡ€Π΅ΠΏΠΈΡ‚ΡŒ ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ Ρ€Π°Π·Π½ΠΈΡ†Ρ‹ в схоТих по написанию Π±ΡƒΠΊΠ²Π°Ρ…, Π½Π°ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€ Β«ΠΈΒ» и «ш». Π—Π²ΡƒΠΊ «ш» согласный ΠΈΒ Ρ‚Π²Π΅Ρ€Π΄Ρ‹ΠΉ, поэтому ΠΊΠ°Ρ€Π°Π½Π΄Π°Ρˆ у нас синий. А буква Β«ΠΈΒ» у нас гласная и красная.

Π›Π΅ΠΏΠΈΠΌ ΠΈΒ Π²Ρ‹ΠΊΠ»Π°Π΄Ρ‹Π²Π°Π΅ΠΌ Π±ΡƒΠΊΠ²Ρ‹

Π§Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ Π½Π΅Β ΠΏΠ΅Ρ€Π΅ΠΏΡƒΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ ΠΎΠ΄Π½Ρƒ Π±ΡƒΠΊΠ²Ρƒ с другой, Π½Π°Π΄ΠΎ ΠΈΠΌΠ΅Ρ‚ΡŒ достаточно Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚Ρ‹Π΅ Π²Π½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ ΠΈΒ ΠΏΠ°ΠΌΡΡ‚ΡŒ. Если ΡƒΒ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° эти процСссы Π½Π΅ΡΠΎΠ²Π΅Ρ€ΡˆΠ΅Π½Π½Ρ‹, Ρ‚ΠΎΒ Π½ΡƒΠΆΠ½ΠΎ ΠΏΠΎΠ΄ΠΊΠ»ΡŽΡ‡ΠΈΡ‚ΡŒ Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹Π΅ Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ·Π°Ρ‚ΠΎΡ€Ρ‹. НС просто Ρ€ΡƒΡ‡ΠΊΠΎΠΉ прописываСм Π±ΡƒΠΊΠ²Ρ‹, Π°Β Π΄ΠΎΠΌΠ° Π²Ρ‹ΠΊΠ»Π°Π΄Ρ‹Π²Π°Π΅ΠΌ их из счСтных ΠΏΠ°Π»ΠΎΡ‡Π΅ΠΊ, прописываСм, Π½Π°ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€, на листС Π±ΡƒΠΌΠ°Π³ΠΈ, ΠΏΠΎΡ‚ΠΎΠΌ ΠΌΠΎΠΆΠ΅ΠΌ Π²Ρ‹Π»ΠΎΠΆΠΈΡ‚ΡŒ ΠΈΠ·Β ΡˆΠ½ΡƒΡ€ΠΎΡ‡ΠΊΠ°. ΠŸΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π°ΡŽΡ‚ΡΡ задания, Π²Β ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ и творчСство ΠΏΡ€ΠΎΡΠ²ΠΈΡ‚ΡŒ, и интСрСс Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° ΠΏΠΎΠ΄Π΄Π΅Ρ€ΠΆΠ°Ρ‚ΡŒ.

Π˜Ρ‰Π΅ΠΌ Π·Π²ΡƒΠΊΠΈ

Π­Ρ„Ρ„Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹ и упраТнСния, ΠΊΠΎΠ³Π΄Π° Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΎΠΊ Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ΅Π½ ΡƒΡΠ»Ρ‹ΡˆΠ°Ρ‚ΡŒ слово ΠΈΒ ΡΠΊΠ°Π·Π°Ρ‚ΡŒ, ΠΊΠ°ΠΊΠΎΠΉ ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹ΠΉ Π·Π²ΡƒΠΊ в словС. НапримСр, ΡΒ Π³ΠΎΠ²ΠΎΡ€ΡŽ «стол» ΠΈΒ ΡΠΏΡ€Π°ΡˆΠΈΠ²Π°ΡŽ: «Какой Π·Π²ΡƒΠΊ Π±ΡƒΠ΄Π΅Ρ‚ ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹ΠΌ?Β», «Какая Π±ΡƒΠΊΠ²Π° Π±ΡƒΠ΄Π΅Ρ‚ ΠΏΠ΅Ρ€Π²ΠΎΠΉ?Β». Π”Π°Π»ΡŒΡˆΠ΅ Π±Π΅Ρ€Π΅ΠΌ Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ слоТныС Π²Π°Ρ€ΠΈΠ°Π½Ρ‚Ρ‹: Π½Π°ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€, слово «яма». Какой Π±ΡƒΠ΄Π΅Ρ‚ ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹ΠΉ Π·Π²ΡƒΠΊ? Π”Π°, это Β«ΠΉΒ». А вот Ρ‚Π΅ΠΏΠ΅Ρ€ΡŒ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΎΠΊ Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ΅Π½ ΠΏΠΎΠ΄ΡƒΠΌΠ°Ρ‚ΡŒ, ΠΊΠ°ΠΊΡƒΡŽ Π±ΡƒΠΊΠ²Ρƒ ΠΎΠ½Β Π±ΡƒΠ΄Π΅Ρ‚ ΠΏΠΈΡΠ°Ρ‚ΡŒ. Π”Π΅Ρ‚ΠΈ знакомятся с гласными ΠΈΒ Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ½Ρ‹ ΡƒΠΆΠ΅ соотнСсти, Ρ‡Ρ‚ΠΎ в словС «яма» Π΄Π²Π° Π·Π²ΡƒΠΊΠ°Β β€” Β«ΠΉΒ» ΠΈΒ Β«Π°Β», ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ½Ρ‹ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ написаны Π²Β ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠΉ Π±ΡƒΠΊΠ²Π΅ «я».


Π§Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŽ Π±Ρ‹Π»ΠΎ ΠΏΡ€ΠΎΡ‰Π΅ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ с такими Π΄Π΅Ρ‚ΡŒΠΌΠΈ, ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ ΠΏΡ€ΠΎΠΉΡ‚ΠΈ бСсплатный курс ΠΏΠΎΠ²Ρ‹ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ ΠΊΠ²Π°Π»ΠΈΡ„ΠΈΠΊΠ°Ρ†ΠΈΠΈ «Адаптация ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΡ‹ для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ ΡΒ ΠžΠ’Π— и трудностями Π²Β ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΈΒ». ΠžΠ½Β Ρ€Π°ΡΡΡ‡ΠΈΡ‚Π°Π½ Π½Π°Β 29 Π΄Π½Π΅ΠΉΒ β€” это 72 часа обучСния ΠΈΒ ΡˆΠ΅ΡΡ‚ΡŒ ΠΌΠΎΠ΄ΡƒΠ»Π΅ΠΉ. ΠšΡƒΡ€Ρ состоит ΠΈΠ·Β Π²ΠΈΠ΄Π΅ΠΎΠ»Π΅ΠΊΡ†ΠΈΠΉ и практичСских занятий, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ ΠΏΠΎΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ Ρ€Π°Π·ΠΎΠ±Ρ€Π°Ρ‚ΡŒΡΡ, ΠΊΠ°ΠΊ ΠΎΠ±Π΅ΡΠΏΠ΅Ρ‡ΠΈΡ‚ΡŒ всСм дСтям в классС ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ условия, Π°Π΄Π°ΠΏΡ‚ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΡƒ ΠΏΠΎΠ΄ ΠΊΠΎΠ½ΠΊΡ€Π΅Ρ‚Π½Ρ‹Π΅ особСнности ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊΠΎΠ², Π²Ρ‹ΡΡ‚Ρ€ΠΎΠΈΡ‚ΡŒ ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ ΠΏΠΎΠ΄Ρ…ΠΎΠ΄, Π²Π·Π°ΠΈΠΌΠΎΠ΄Π΅ΠΉΡΡ‚Π²ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ с родитСлями. ΠŸΡ€ΠΎΠΉΡ‚ΠΈ курс ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ в любоС врСмя, доступ ΠΊΒ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»Π°ΠΌ Π½Π΅Β ΠΎΠ³Ρ€Π°Π½ΠΈΡ‡Π΅Π½.

Π€ΠΎΡ‚ΠΎ:Β VectoriumΒ / shutterstock

Π§Ρ‚ΠΎ Π΄Π΅Π»Π°Ρ‚ΡŒ родитСлям

ΠžΠΏΠΈΡΠ°Π½Π½Ρ‹Π΅ Π²Ρ‹ΡˆΠ΅ упраТнСния Π²Π°ΠΆΠ½ΠΎ Π΄Π΅Π»Π°Ρ‚ΡŒ Π½Π΅Β Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ в классС, Π½ΠΎΒ ΠΈΒ Π΄ΠΎΠΌΠ°. У родитСля Π½Π°ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΎ большС возмоТностСй Π·Π°Π½ΠΈΠΌΠ°Ρ‚ΡŒΡΡ со своим Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠΎΠΌ, Ρ„ΠΎΠΊΡƒΡΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒΡΡ Π½Π°Β ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ°Ρ…Β β€” Π½Π°ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€, на пропускС слогов. Но чтобы эта Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π° Π±Ρ‹Π»Π° эффСктивной, ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ ΠΈΒ Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ½Ρ‹ ΡΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ ΠΏΠ°Ρ€Ρ‚Π½Π΅Ρ€Π°ΠΌΠΈ. Π£Ρ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ΅Π½ донСсти Π΄ΠΎΒ ΠΌΠ°ΠΌΡ‹ ΠΈΒ ΠΏΠ°ΠΏΡ‹ Π½Π΅Β Ρ‡Ρ‚ΠΎ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΎΠΊ ΠΏΠ»ΠΎΡ…ΠΎΠΉ ΠΈΒ Π½Π°Β Π΄Π²ΠΎΠΉΠΊΠΈ учится, Π°Β Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΡƒΒ Π½Π΅Π³ΠΎ Π΅ΡΡ‚ΡŒ ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π΅Π½Π½Ρ‹Π΅ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ Ρ‚Ρ€Π΅Π±ΡƒΡŽΡ‚ внимания.

Π§Ρ‚ΠΎ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ ΠΏΡ€Π΅Π΄Π»ΠΎΠΆΠΈΡ‚ΡŒ? ΠŸΡ€Π΅ΠΆΠ΄Π΅ всСго это тСматичСскиС Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΡΠΊΠΈΠ΅ собрания, Π³Π΄Π΅ ΠΎΠ½Β Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ΅Π½ Ρ€Π°Π·ΡŠΡΡΠ½ΡΡ‚ΡŒ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π» ΠΏΠ΅Ρ€Π²ΠΎΠ³ΠΎ ΠΈΠ»ΠΈ Π²Ρ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ³ΠΎ класса. Π Π°ΡΡΠΊΠ°Π·Π°Ρ‚ΡŒ ΠΏΡ€ΠΎ Π·Π²ΡƒΠΊΠΎΠ²ΠΎΠΉ Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ· и синтСз, Π½Π°ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€. Π­Ρ‚ΠΎ Ρ‚ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΠΈ ΠΊΠΎΠ³Π΄Π°-Ρ‚ΠΎ сами ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π°Π»ΠΈ, но спустя ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΎ Π»Π΅Ρ‚ ΠΌΠΎΠ³Π»ΠΈ Π·Π°Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ. Π˜ΠΌΒ Π½ΡƒΠΆΠ½ΠΎ ΠΏΠΎΠ΄ΡΠΊΠ°Π·Π°Ρ‚ΡŒ, Ρ‡Π΅ΠΌ ΠΏΠΎΠ·Π°Π½ΠΈΠΌΠ°Ρ‚ΡŒΡΡ с рСбСнком.

Π’Π΅ΠΌ родитСлям, ΡƒΒ Ρ‡ΡŒΠΈΡ… Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ ΡƒΠΆΠ΅ ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π΅Π½Ρ‹ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ, ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ ΠΏΡ€Π΅Π΄Π»ΠΎΠΆΠΈΡ‚ΡŒ ΠΊΠΎΠ½ΠΊΡ€Π΅Ρ‚Π½Ρ‹Π΅ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»Ρ‹. НапримСр, сСгодня Π²Β ΠΏΡ€ΠΎΠ΄Π°ΠΆΠ΅ Π΅ΡΡ‚ΡŒ ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΎ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‡ΠΈΡ… Ρ‚Π΅Ρ‚Ρ€Π°Π΄Π΅ΠΉ для ΠΊΠΎΡ€Ρ€Π΅ΠΊΡ†ΠΈΠΈ дисграфии. МоТно ΠΎΡ‚Ρ€Π°Π±Π°Ρ‚Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΏΠΎΒ Π½ΠΈΠΌ Π΄ΠΎΠΌΠ° Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹Π΅ Ρ‚Π΅ΠΌΡ‹, Π°Β ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ Π±ΡƒΠ΄Π΅Ρ‚ ΠΏΡ€ΠΎΠ²Π΅Ρ€ΡΡ‚ΡŒ ΠΈΒ ΠΊΠΎΠ½Ρ‚Ρ€ΠΎΠ»ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ процСсс. Π­Ρ‚ΠΎ Π²Π°ΠΆΠ½ΠΎ для Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ°, ΠΏΠΎΡ‚ΠΎΠΌΡƒ Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΎΠ½Β Π±ΡƒΠ΄Π΅Ρ‚ ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π°Ρ‚ΡŒ ΠΎΡ†Π΅Π½ΠΊΡƒ своСй Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ: «Какой Ρ‚Ρ‹Β ΠΌΠΎΠ»ΠΎΠ΄Π΅Ρ†, Ρ‡Ρ‚ΠΎ постарался». ОсобСнно Ссли это Π±ΡƒΠ΄Π΅Ρ‚ ΠΏΠΎΡ…Π²Π°Π»Π° в адрСс сразу Π΄Π²ΠΎΠΈΡ…: «Как Π²Ρ‹Β Π·Π΄ΠΎΡ€ΠΎΠ²ΠΎ с мамой ΠΎΡ‚Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°Π»ΠΈ этот ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»Β».

НС мСнСС Ρ†Π΅Π½Π½Ρ‹ ΠΈΒ Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹Π΅ курсы: Π½Π°ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€, Β«Π£Ρ€ΠΎΠΊΠΈ для мозга» — Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ ΠΊΠΎΠ³Π½ΠΈΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Ρ… способностСй ΡƒΒ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ 1–4-Ρ… классов. Π­Ρ‚ΠΎ Π½Π°Π±ΠΎΡ€ Ρ‚Ρ€Π΅Π½ΠΈΡ€ΠΎΠ²ΠΎΠΊ, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ Ρ€Π°Π·Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°Π½Ρ‹ с психофизиологом и нСйропсихологом, для ΡƒΠ»ΡƒΡ‡ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ памяти, внимания, творчСского и логичСского ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ Π²Π°ΠΆΠ½Ρ‹ для освоСния чтСния и письма.

Π’Π°ΠΆΠ½ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΠΈ Π±Ρ‹Π»ΠΈ с учитСлСм Π½Π°Β ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠΉ сторонС и вмСстС с рСбСнком, Π°Β ΠΈΡ…Β Π³Π»Π°Π²Π½ΠΎΠΉ Ρ†Π΅Π»ΡŒΡŽ стали ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒ ΠΈΒ ΠΏΠΎΠ΄Π΄Π΅Ρ€ΠΆΠΊΠ°. Π’ΠΎΠ³Π΄Π° Π±ΡƒΠ΄ΡƒΡ‚ Ρ…ΠΎΡ€ΠΎΡˆΠΈΠ΅ Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚Ρ‹.

Π˜Π»Π»ΡŽΡΡ‚Ρ€Π°Ρ†ΠΈΡ: Vectorium / shutterstock

ДислСксия ΠΈ дисграфия: ΠΊΠ°ΠΊ Ρ€Π°ΡΠΏΠΎΠ·Π½Π°Ρ‚ΡŒ, ΠΊΠ°ΠΊ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚ΡŒ

ΠœΠ½ΠΎΠ³ΠΎΡ‡ΠΈΡΠ»Π΅Π½Π½Ρ‹Π΅ ошибки на письмС ΠΈΒ ΠΏΡ€ΠΈ Ρ‡Ρ‚Π΅Π½ΠΈΠΈ ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ Π²ΠΎΠ·Π½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΡŒ ΠΈΠ·-Π·Π° пСдагогичСской запущСнности, Π½Π΅Π°Π΄Π΅ΠΊΠ²Π°Ρ‚Π½ΠΎΠΉ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠΈ обучСния, Π½Π΅Ρ‚Π²Π΅Ρ€Π΄ΠΎΠ³ΠΎ знания ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ». Но начиная со второго класса ΡƒΒ ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΈΡ… Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ Π²Ρ‹ΡΠ²Π»ΡΡŽΡ‚ΡΡ дислСксия (Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ чтСния) и дисграфия (Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ письма). Π§Ρ‚ΠΎ это Π·Π°Β Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ ΠΈΒ ΠΊΠ°ΠΊ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚ΡŒ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с такими особСнностями?

Π€ΡƒΠ½ΠΊΡ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½Π°Ρ систСма письма и чтСния формируСтся постСпСнно; ΠΌΠ΅Ρ…Π°Π½ΠΈΠ·ΠΌΡ‹, Π΅Π΅Β ΠΎΠ±Π΅ΡΠΏΠ΅Ρ‡ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‰ΠΈΠ΅, ΡΠΎΠ·Ρ€Π΅Π²Π°ΡŽΡ‚ Π²Β Ρ†Π΅Π»ΠΎΠΌ ΠΊΒ Π½Π°Ρ‡Π°Π»Ρƒ школьного обучСния (ΠΊΒ 7Β Π³ΠΎΠ΄Π°ΠΌ).

ОсвоСниС Π³Ρ€Π°ΠΌΠΎΡ‚Ρ‹Β β€” слоТный процСсс, Π½Π°Β ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹ΠΉ Π²Π»ΠΈΡΡŽΡ‚ Π½Π΅Β Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ Π²Π½ΡƒΡ‚Ρ€Π΅Π½Π½ΠΈΠ΅ Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹, ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»ΡΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ Π³ΠΎΡ‚ΠΎΠ²Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° к овладСнию Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠ°ΠΌΠΈ, но и внСшниС. Π’Β Π±ΠΎΠ»ΡŒΡˆΠΈΠ½ΡΡ‚Π²Π΅ случаСв трудности освоСния Π³Ρ€Π°ΠΌΠΎΡ‚Ρ‹ ΠΏΡ€Π΅ΠΎΠ΄ΠΎΠ»Π΅Π²Π°ΡŽΡ‚ΡΡ в процСссС обучСния, ΠΏΠΎΒ ΠΌΠ΅Ρ€Π΅ развития и упрочСния Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΎΠ² письма, Ссли ΡƒΒ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° Π΅ΡΡ‚ΡŒ нСобходимая ΠΏΠΎΠ΄Π΄Π΅Ρ€ΠΆΠΊΠ° со стороны учитСля ΠΈΒ Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ.

Π§Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ ΠΈΠ·Π±Π΅ΠΆΠ°Ρ‚ΡŒ пСдагогичСских ошибок ΠΈΒ ΡƒΡΡ‚Ρ€Π°Π½ΠΈΡ‚ΡŒ Π½Π΅Π³Π°Ρ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Π΅ пСдагогичСскиС Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹, учитСлям Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΠΎ ΠΎΡ€ΠΈΠ΅Π½Ρ‚ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒΡΡ Π½Π°Β ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ возмоТностСй ΠΈΒ ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… особСнностСй Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ°, ΠΏΠΎΠ·Π²ΠΎΠ»ΡΡŽΡ‰Π΅Π΅ Π²Ρ‹ΡΡ‚Ρ€ΠΎΠΈΡ‚ΡŒ ΠΎΠΏΡ‚ΠΈΠΌΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ ΠΌΠ°Ρ€ΡˆΡ€ΡƒΡ‚ обучСния.

Однако ΡƒΒ 12Β β€” 37% (ΠΏΠΎΒ Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹ΠΌ Π΄Π°Π½Π½Ρ‹ΠΌ) Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ послС сСми Π»Π΅Ρ‚ Π²Ρ‹ΡΠ²Π»ΡΡŽΡ‚ΡΡ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»ΡΡŽΡ‚ΡΡ ΠΊΠ°ΠΊ дислСксия (Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ чтСния) и дисграфия (Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ письма). Π­Ρ‚ΠΈ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ Π²ΡΡ‚Ρ€Π΅Ρ‡Π°Ρ‚ΡŒΡΡ ΠΊΠ°ΠΊ ΠΈΠ·ΠΎΠ»ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½Π½ΠΎ, Ρ‚Π°ΠΊ и в сочСтании, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π±Ρ‹Π²Π°Π΅Ρ‚ Π²Β 75% случаСв. ΠŸΡ€ΠΈ этом Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ ΠΈΠΌΠ΅ΡŽΡ‚ сохранный ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚, слух, Π·Ρ€Π΅Π½ΠΈΠ΅ (ΠΈΠ»ΠΈ ΠΎΠ½ΠΎ ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ скомпСнсировано ΡΒ ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒΡŽ ΠΎΡ‡ΠΊΠΎΠ²).

Как проявляСтся дислСксия и дисграфия

ДислСксия проявляСтся в сниТСнии скорости чтСния ΠΈΒ Π΅Π³ΠΎ нСдостаточной ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ (ΡƒΠ³Π°Π΄Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‰Π΅Π΅ Ρ‡Ρ‚Π΅Π½ΠΈΠ΅, смСшСниС оптичСски сходных Π±ΡƒΠΊΠ², Π°Β Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ Π±ΡƒΠΊΠ², ΠΎΠ±ΠΎΠ·Π½Π°Ρ‡Π°ΡŽΡ‰ΠΈΡ… сходныС по акустико-артикуляционным ΠΏΡ€ΠΈΠ·Π½Π°ΠΊΠ°ΠΌ гласныС и согласныС Π·Π²ΡƒΠΊΠΈ, пропуски слогов, искаТСниС грамматичСской Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΡ‹ слова, пропуски ΠΈΒ ΠΏΠΎΠ²Ρ‚ΠΎΡ€Ρ‹ строк), Π°Β Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ в нСдостаточном ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΡ‡ΠΈΡ‚Π°Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ.

Π”Π΅Ρ‚ΠΈ с Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ чтСния ΠΈΡΠΏΡ‹Ρ‚Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‚ Π·Π½Π°Ρ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ трудности ΠΏΡ€ΠΈ ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π΅ с тСкстом.Β 

ΠžΒ Π΄ΠΈΡΠ³Ρ€Π°Ρ„ΠΈΠΈ ΡΠ²ΠΈΠ΄Π΅Ρ‚Π΅Π»ΡŒΡΡ‚Π²ΡƒΠ΅Ρ‚ Π²Β ΠΏΠ΅Ρ€Π²ΡƒΡŽ ΠΎΡ‡Π΅Ρ€Π΅Π΄ΡŒ Π½Π΅ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ ΡΠΎΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ Π·Π²ΡƒΠΊΠΎΠ²ΠΎΠΉ ΠΎΠ±ΠΎΠ»ΠΎΡ‡ΠΊΠΈ слова и СС графичСского обозначСния. Π­Ρ‚ΠΎ выраТаСтся Π²Β Π·Π°ΠΌΠ΅Π½Π΅ Π±ΡƒΠΊΠ², ΠΎΠ±ΠΎΠ·Π½Π°Ρ‡Π°ΡŽΡ‰ΠΈΡ… акустичСски и артикуляционно сходныС Π·Π²ΡƒΠΊΠΈ (Π±-ΠΏ, с-ш, ΠΎ-Ρƒ ΠΈΒ Π΄Ρ€.), трудностях обозначСния оптичСски и графичСски сходных Π±ΡƒΠΊΠ² (ΠΏ-Ρ‚, Π±-Π΄, ΠΈ-Ρƒ ΠΈΒ Π΄Ρ€., Π·Π΅Ρ€ΠΊΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ письмо), пропусках и пСрСстановках Π±ΡƒΠΊΠ² и слогов. ΠŸΡ€ΠΈ Π½Π΅Π΄ΠΎΡ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠΈ устной Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ на письмС ΠΎΡ‚ΠΌΠ΅Ρ‡Π°ΡŽΡ‚ΡΡ Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ грамматичСскиС ошибки, отсутствиС Π³Ρ€Π°Π½ΠΈΡ† слова и прСдлоТСния.

Π”Π΅Ρ‚ΠΈ, ΠΈΠΌΠ΅ΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ письма и чтСния, происхоТдСниС ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… связано с нСрСчСвыми функциями (Π·Ρ€ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ-пространствСнной ΠΎΡ€ΠΈΠ΅Π½Ρ‚ΠΈΡ€ΠΎΠ²ΠΊΠΎΠΉ, Π³Ρ€Π°Ρ„ΠΎΠΌΠΎΡ‚ΠΎΡ€Π½Ρ‹ΠΌΠΈ Π΄Π΅Ρ„ΠΈΡ†ΠΈΡ‚Π°ΠΌΠΈ), ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ Π½Π΅Β ΠΈΠΌΠ΅Ρ‚ΡŒ Π·Π½Π°Ρ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… ΠΎΡ‚ΠΊΠ»ΠΎΠ½Π΅Π½ΠΈΠΉ в устной Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ (в рядС случаСв ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ Π½Π΅Π·Π½Π°Ρ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΎ Π·Π²ΡƒΠΊΠΎΠΏΡ€ΠΎΠΈΠ·Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅). Они ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ Π΄Π΅ΠΌΠΎΠ½ΡΡ‚Ρ€ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ эффСктивныС ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Π΅ умСния ΠΈΒ ΠΈΠΌΠ΅Ρ‚ΡŒ достаточно ΡˆΠΈΡ€ΠΎΠΊΠΈΠΉ ΠΊΡ€ΡƒΠ³ свСдСний ΠΎΠ±Β ΠΎΠΊΡ€ΡƒΠΆΠ°ΡŽΡ‰Π΅ΠΌ ΠΌΠΈΡ€Π΅.

Π’Ρ‹Ρ€Π°ΠΆΠ΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ дисграфии и дислСксии ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π½ΠΎΠΉ: ΠΎΡ‚Β ΠΎΡ‚Π΄Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… нСсистСматичСских спСцифичСских ошибок Π΄ΠΎΒ ΠΏΠΎΠ»Π½ΠΎΠΉ нСспособности ΠΊΒ Ρ‡Ρ‚Π΅Π½ΠΈΡŽ (алСксия) ΠΈΒ ΠΏΠΈΡΡŒΠΌΡƒ (аграфия).

ΠŸΠΎΡΠ»Π΅Π΄ΡΡ‚Π²ΠΈΡ дисграфии

Π”Π°ΠΆΠ΅ Π½Π΅Π·Π½Π°Ρ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ приводят к затруднСниям в использовании чтСния и письма ΠΊΠ°ΠΊ ΠΌΠ΅Ρ‚Π°ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚Π½Ρ‹Ρ… ΡƒΠΌΠ΅Π½ΠΈΠΉ. Π­Ρ‚ΠΈ умСния Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΡ‹ для освоСния Π»ΡŽΠ±Ρ‹Ρ… ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ², ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΏΠΎΠ»Π°Π³Π°ΡŽΡ‚ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρƒ с тСкстовым ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»ΠΎΠΌ (Π²ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°Ρ тСксты Π·Π°Π΄Π°Ρ‡).

Π£Β ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΈΡ… учащихся ΡΒ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΠΌΠΈ письма и чтСния страдаСт процСсс рСгуляции Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ. Π­Ρ‚ΠΈ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ Π²Π»ΠΈΡΡŽΡ‚ Π½Π°Β Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ Ρ‚Π°ΠΊΠΈΡ… Π²Ρ‹ΡΡˆΠΈΡ… психичСских Ρ„ΡƒΠ½ΠΊΡ†ΠΈΠΉ ΠΊΠ°ΠΊ восприятиС, ΠΏΠ°ΠΌΡΡ‚ΡŒ, Π²Π½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅. Π’Β Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚Π΅ Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ с дислСксиСй и дисграфиСй ΠΎΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‚ΡΡ Π²Β Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ΅ риска по школьной нСуспСваСмости.

Низкая ΡƒΡΠΏΠ΅Π²Π°Π΅ΠΌΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΏΡ€ΠΈΠ²ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚ к сниТСнию ΠΌΠΎΡ‚ΠΈΠ²Π°Ρ†ΠΈΠΈ Π²ΠΏΠ»ΠΎΡ‚ΡŒ Π΄ΠΎΒ ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΠΎΠ³ΠΎ Π½Π΅Π³Π°Ρ‚ΠΈΠ²ΠΈΠ·ΠΌΠ°, ΠΊΒ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ°ΠΌ школьной Π°Π΄Π°ΠΏΡ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ и социализации Π²Β Ρ†Π΅Π»ΠΎΠΌ.

Как ΠΏΡ€Π΅ΠΎΠ΄ΠΎΠ»Π΅Ρ‚ΡŒ дислСксию ΠΈΒ Π΄ΠΈΡΠ³Ρ€Π°Ρ„ΠΈΡŽ

ΠŸΡ€ΠΈ дислСксии и дисграфии ошибки чтСния и письма ΠΏΠΎΠ²Ρ‚ΠΎΡ€ΡΡŽΡ‚ΡΡ и становятся устойчивыми. Они Π½Π΅Β ΠΈΡΡ‡Π΅Π·Π°ΡŽΡ‚ сами собой ΠΈΒ Π½Π΅Β ΡƒΡΡ‚Ρ€Π°Π½ΡΡŽΡ‚ΡΡ за счСт использования ΠΎΠ±Ρ‹Ρ‡Π½Ρ‹Ρ… пСдагогичСских ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊ. Π‘ΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΠΈΠ·ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ Π΄ΠΎΠΏΠΎΠ»Π½ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ занятия ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ с такими Π΄Π΅Ρ‚ΡŒΠΌΠΈ ΠΎΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‚ΡΡ малоэффСктивными.

ДСтям ΡΒ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΠΌΠΈ чтСния ΠΈΒ /ΠΈΠ»ΠΈ письма трСбуСтся ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Π°Ρ коррСкционная ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒ. Если такая Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π° нС вСдСтся, а взаимодСйствиС ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚Π½ΠΈΠΊΠΎΠ² с логопСдом Π½Π΅Β ΠΎΡ‚Π»Π°ΠΆΠ΅Π½ΠΎ, то трудности Π·Π°ΠΊΡ€Π΅ΠΏΠ»ΡΡŽΡ‚ΡΡ ΠΈΠ»ΠΈ Π΄Π°ΠΆΠ΅ Π½Π°Ρ€Π°ΡΡ‚Π°ΡŽΡ‚.

Π§Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ ΠΏΡ€Π΅ΠΎΠ΄ΠΎΠ»Π΅Ρ‚ΡŒ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ, Π½ΡƒΠΆΠ½Π° комплСксная Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π° по нСскольким направлСниям. Π­Ρ‚ΠΈ направлСния Π²ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°ΡŽΡ‚ в сСбя Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹Π΅ Π²ΠΈΠ΄Ρ‹ ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΠΈ: Π»ΠΎΠ³ΠΎΠΏΠ΅Π΄ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΡƒΡŽ, Π½Π΅ΠΉΡ€ΠΎΠΏΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΡƒΡŽ, психолого-ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΡƒΡŽ, а часто ΠΈΒ ΠΌΠ΅Π΄ΠΈΡ†ΠΈΠ½ΡΠΊΡƒΡŽ.

Диагностика Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΉ

ПСдагогам ΠΈΠ»ΠΈ родитСлям, ΡΡ‚ΠΎΠ»ΠΊΠ½ΡƒΠ²ΡˆΠΈΠΌΠΈΡΡ с трудностями чтСния ΠΈΒ /ΠΈΠ»ΠΈ письма ΡƒΒ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ°, слСдуСт ΠΎΠ±Ρ€Π°Ρ‚ΠΈΡ‚ΡŒΡΡ ΠΊΒ Π»ΠΎΠ³ΠΎΠΏΠ΅Π΄Ρƒ. Π›ΠΎΠ³ΠΎΠΏΠ΅Π΄ ΡΒ ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒΡŽ ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊ констатируСт Π½Π°Π»ΠΈΡ‡ΠΈΠ΅ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΉ письма ΠΈΒ / ΠΈΠ»ΠΈ чтСния ΠΈΒ Ρ€Π΅ΠΊΠΎΠΌΠ΅Π½Π΄ΡƒΠ΅Ρ‚ Π΄ΠΎΠΏΠΎΠ»Π½ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ обслСдования.

НСобходимо ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»ΠΈΡ‚ΡŒ нСврологичСский статус Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° (обслСдованиС Π½Π΅Π²Ρ€ΠΎΠ»ΠΎΠ³Π°), ΠΈΡΠΊΠ»ΡŽΡ‡ΠΈΡ‚ΡŒ сниТСниС слуха ΡƒΒ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° (проводится аудиомСтричСскоС исслСдованиС), ΡΠΊΠΎΡ€Ρ€ΠΈΠ³ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΏΡ€ΠΈ нСобходимости Π·Ρ€Π΅Π½ΠΈΠ΅. ЧастыС ΠΈΠ»ΠΈ хроничСскиС заболСвания (Π·Π°ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΏΠ΅Π΄ΠΈΠ°Ρ‚Ρ€Π°), приводящиС к пропускам занятий, ΡΠ½ΠΈΠΆΠ°ΡŽΡ‚ ΡΡ„Ρ„Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ обучСния Π²Β Ρ†Π΅Π»ΠΎΠΌ ΠΈΒ ΠΊΠΎΡ€Ρ€Π΅ΠΊΡ†ΠΈΠΎΠ½Π½ΠΎΠΉ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹, в частности, в силу нСсистСматичности.

НСйропсихологичСскоС обслСдованиС ΠΈΒ ΠΏΠΎΡΠ»Π΅Π΄ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ занятия Ρ‡Π°Ρ‰Π΅ всСго входят Π²Β ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΡƒ диагностичСской ΠΈΒ ΠΊΠΎΡ€Ρ€Π΅ΠΊΡ†ΠΈΠΎΠ½Π½ΠΎΠΉ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹.

Как строится Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°

Π—Π°Π΄Π°Ρ‡Π° нСйропсихологичСской Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹Β β€” пСрСстройка и компСнсация Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½Π½Ρ‹Ρ… Ρ„ΡƒΠ½ΠΊΡ†ΠΈΠΉ ΠΌΠΎΠ·Π³Π°, за счСт ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… обСспСчиваСтся рСгуляция Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹Ρ… Π²ΠΈΠ΄ΠΎΠ² Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ и повСдСния.

ДСтям ΡΒ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΠΌΠΈ письма ΠΈ/Β ΠΈΠ»ΠΈ чтСния Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΠ° психологичСская ΠΏΠΎΠ΄Π΄Π΅Ρ€ΠΆΠΊΠ°, которая ΠΏΠΎΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΡƒ ΠΏΠΎΡ‡ΡƒΠ²ΡΡ‚Π²ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ сСбя ΡƒΡΠΏΠ΅ΡˆΠ½Ρ‹ΠΌ в доступных Π΅ΠΌΡƒ Π²ΠΈΠ΄Π°Ρ… Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ, ΡƒΠΊΡ€Π΅ΠΏΠΈΡ‚ Π΅Π³ΠΎ Π²Π΅Ρ€Ρƒ в собствСнныС силы.

ЛогопСдичСская Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π° планируСтся в зависимости от структуры ΠΈΒ ΠΌΠ΅Ρ…Π°Π½ΠΈΠ·ΠΌΠΎΠ² выявлСнных Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΉ. Π›ΠΎΠ³ΠΎΠΏΠ΅Π΄ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Ρ‹Π²Π°Π΅Ρ‚ всС ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π΅Π½Π½Ρ‹Π΅ Ρ€Π΅ΠΊΠΎΠΌΠ΅Π½Π΄Π°Ρ†ΠΈΠΈ ΠΈΒ Π·Π°ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π΅Π½ΠΈΡ ΠΈΒ ΠΏΠ»Π°Π½ΠΈΡ€ΡƒΠ΅Ρ‚ занятия, Ρ†Π΅Π»ΡŒ ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ…Β β€” нормализация процСссов письма ΠΈΒ / ΠΈΠ»ΠΈ чтСния, Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ ΠΈΒ Π·Π°ΠΊΡ€Π΅ΠΏΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΡΠΎΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΡ… Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΎΠ².

ΠšΠΎΠΎΡ€Π΄ΠΈΠ½Π°Ρ†ΠΈΡ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ Π»ΠΎΠ³ΠΎΠΏΠ΅Π΄Π° ΠΈΒ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΏΠΎΠ»Π°Π³Π°Π΅Ρ‚ Π²Ρ‹Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚ΠΊΡƒ Ρ€Π΅ΠΊΠΎΠΌΠ΅Π½Π΄Π°Ρ†ΠΈΠΉ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ, ΠΊΠ°ΠΊ ΠΏΠΎΠ΄Π°Π²Π°Ρ‚ΡŒ ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½Ρ‹ΠΉ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π» дСтям ΡΒ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΠΌΠΈ чтСния ΠΈΒ /ΠΈΠ»ΠΈ письма, ΠΈΒ Ρ‚Ρ€Π΅Π±ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠΉ ΠΊΒ ΠΎΡ†Π΅Π½ΠΊΠ΅ ΠΏΠΈΡΡŒΠΌΠ΅Π½Π½Ρ‹Ρ… Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚ ΠΈΒ Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚ΠΎΠ² чтСния.

Π Π°Π±ΠΎΡ‚Π° ΡΒ Π²Π΅Ρ€Π±Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»ΠΎΠΌ строится ΠΏΠΎ-Ρ€Π°Π·Π½ΠΎΠΌΡƒ в зависимости ΠΎΡ‚Β ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… особСнностСй восприятия. ΠžΠ½Β ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ устным (Π°ΡƒΠ΄ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅), Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ ΠΏΠΈΡΡŒΠΌΠ΅Π½Π½Ρ‹ΠΌ (Ρ‡Ρ‚Π΅Π½ΠΈΠ΅) ΠΈΠ»ΠΈ устным ΠΈΒ ΠΏΠΈΡΡŒΠΌΠ΅Π½Π½Ρ‹ΠΌ в сочСтании (Π°ΡƒΠ΄ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ ΠΈΒ Ρ‡Ρ‚Π΅Π½ΠΈΠ΅). Π’ΠΎΠ·ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ ΠΏΡ€Π΅ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ Π²Π΅Ρ€Π±Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»Π° (Π½Π°ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€, тСкстовых Π·Π°Π΄Π°Ρ‡) в графичСский ΠΈΠ»ΠΈ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚Π½Ρ‹ΠΉ (схСмы, ΠΌΠΎΠ΄Π΅Π»ΠΈ).

ΠŸΡ€Π΅Π΄ΡƒΠΏΡ€Π΅ΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΉ письма и чтСния

Π­Ρ‚Π° Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π° проводится с дошкольниками и продолТаСтся Π²Β ΠΏΠ΅Ρ€Π²ΠΎΠΌ классС в процСссС обучСния Π³Ρ€Π°ΠΌΠΎΡ‚Π΅. Π Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ устной Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ, способности к наблюдСнию за языковым ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»ΠΎΠΌ, Π΅Π³ΠΎ Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ·Ρƒ, синтСзу, ΠΎΠ±ΠΎΠ±Ρ‰Π΅Π½ΠΈΡŽ (Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ мСтаязыковой способности), Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ Π±Π°Π·ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… Π½Π΅Ρ€Π΅Ρ‡Π΅Π²Ρ‹Ρ… Ρ„ΡƒΠ½ΠΊΡ†ΠΈΠΉ (ΠΎΡ€ΠΈΠ΅Π½Ρ‚ΠΈΡ€ΠΎΠ²ΠΊΠ° в пространствС и на листС Π±ΡƒΠΌΠ°Π³ΠΈ, Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ графичСских ΠΈΒ ΠΌΠΎΡ‚ΠΎΡ€Π½Ρ‹Ρ… ΡƒΠΌΠ΅Π½ΠΈΠΉ) являСтся ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠΌ содруТСствСнной Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹ Π»ΠΎΠ³ΠΎΠΏΠ΅Π΄Π° ΠΈΒ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΎΠ², Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°ΡŽΡ‰ΠΈΡ… ΡΒ Π΄Π΅Ρ‚ΡŒΠΌΠΈ ΡΠΎΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‰Π΅Π³ΠΎ возраста (воспитатСля, учитСля). Вакая Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π° позволяСт ΡΠΎΠ·Π΄Π°Ρ‚ΡŒ ΠΈΒ ΡƒΠΏΡ€ΠΎΡ‡ΠΈΡ‚ΡŒ Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΡƒΡŽ Ρ„ΡƒΠ½ΠΊΡ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΡƒΡŽ Π±Π°Π·Ρƒ, ΠΎΠ±Π΅ΡΠΏΠ΅Ρ‡ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‰ΡƒΡŽ освоСниС Π³Ρ€Π°ΠΌΠΎΡ‚Ρ‹.

Β  Β  Β  Β  Β  Β  Β  Β  Β  Β  Β  Β  Β  Β  Β  Β Β 

Π€ΠΎΡ‚ΠΎ:Β 
Unsplash

Π‘ΠΈΠΌΠΏΡ‚ΠΎΠΌΡ‹ ΠΈ Π»Π΅Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ способности ΠΊ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΡŽ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅ΠΌΠ°Ρ‚ΠΈΠΊΠ΅

ΠžΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π΄ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΠΈ

Π”ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΡ β€” это Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ способности ΠΊ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΡŽ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅ΠΌΠ°Ρ‚ΠΈΠΊΠ΅, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ΅ ΡƒΡ…ΡƒΠ΄ΡˆΠ°Π΅Ρ‚ ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° Π·Π°ΠΏΠΎΠΌΠΈΠ½Π°Ρ‚ΡŒ понятия, связанныС с числами, Π²Ρ‹ΠΏΠΎΠ»Π½ΡΡ‚ΡŒ Ρ‚ΠΎΡ‡Π½Ρ‹Π΅ матСматичСскиС вычислСния, Ρ€Π°ΡΡΡƒΠΆΠ΄Π°Ρ‚ΡŒ ΠΈ Ρ€Π΅ΡˆΠ°Ρ‚ΡŒ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ, Π° Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ Π²Ρ‹ΠΏΠΎΠ»Π½ΡΡ‚ΡŒ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΠ΅ основныС матСматичСскиС Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΈ. 1 Π”ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΡŽ ΠΈΠ½ΠΎΠ³Π΄Π° Π½Π°Π·Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‚ Β«Ρ†ΠΈΡ„Ρ€ΠΎΠ²ΠΎΠΉ дислСксиСй» ΠΈΠ»ΠΈ «матСматичСской дислСксиСй».

Π”ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΡ присутствуСт ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€Π½ΠΎ Ρƒ 11 ΠΏΡ€ΠΎΡ†Π΅Π½Ρ‚ΠΎΠ² Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с синдромом Π΄Π΅Ρ„ΠΈΡ†ΠΈΡ‚Π° внимания ΠΈ гипСрактивности (Π‘Π”Π’Π“ ΠΈΠ»ΠΈ Π‘Π”Π’). 2 Π”Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΠ΅ расстройства обучСния, Π² Ρ‚ΠΎΠΌ числС дислСксия ΠΈ дисграфия, Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ распространСны β€” Π΄ΠΎ 45 ΠΏΡ€ΠΎΡ†Π΅Π½Ρ‚ΠΎΠ² Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с Π‘Π”Π’Π“ ΠΈΠΌΠ΅ΡŽΡ‚ расстройство обучСния. 3

ΠžΠ±Π·ΠΎΡ€ Π΄ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΠΈ

Π›ΡŽΠ΄ΠΈ с Π΄ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΠ΅ΠΉ ΠΈΡΠΏΡ‹Ρ‚Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‚ трудности Π²ΠΎ всСх областях ΠΌΠ°Ρ‚Π΅ΠΌΠ°Ρ‚ΠΈΠΊΠΈ β€” ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹, Π½Π΅ ΠΎΠ±ΡŠΡΡΠ½ΡΠ΅ΠΌΡ‹Π΅ отсутствиСм Π½Π°Π΄Π»Π΅ΠΆΠ°Ρ‰Π΅Π³ΠΎ образования, умствСнной ΠΎΡ‚ΡΡ‚Π°Π»ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ ΠΈΠ»ΠΈ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΠΌΠΈ состояниями. Расстройство обучаСмости услоТняСт ΠΈ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ°Π΅Ρ‚ повсСднСвныС аспСкты ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ, связанныС с матСматичСскими понятиями, Ρ‚Π°ΠΊΠΈΠΌΠΈ ΠΊΠ°ΠΊ ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½ΠΈ, подсчСт Π΄Π΅Π½Π΅Π³ ΠΈ Π²Ρ‹ΠΏΠΎΠ»Π½Π΅Π½ΠΈΠ΅ вычислСний Π² ΡƒΠΌΠ΅.

Β«Π‘Ρ‚ΡƒΠ΄Π΅Π½Ρ‚Ρ‹ ΠΈ взрослыС с Π΄ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΠ΅ΠΉ находят ΠΌΠ°Ρ‚Π΅ΠΌΠ°Ρ‚ΠΈΠΊΡƒ Π·Π°Π³Π°Π΄ΠΎΡ‡Π½ΠΎΠΉ, Ρ€Π°Π·ΠΎΡ‡Π°Ρ€ΠΎΠ²Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‰Π΅ΠΉ ΠΈ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Π½ΠΎΠΉ для изучСния», β€” Π³ΠΎΠ²ΠΎΡ€ΠΈΡ‚ Глинис Π₯Π°Π½Π½Π΅Π»Π», сСмСйный психолог ΠΈ Π°Π²Ρ‚ΠΎΡ€ ΠΊΠ½ΠΈΠ³ΠΈ Π”ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΡ: ΠΏΠ»Π°Π½Ρ‹ дСйствий для ΡƒΡΠΏΠ΅ΡˆΠ½ΠΎΠ³ΠΎ обучСния ΠΌΠ°Ρ‚Π΅ΠΌΠ°Ρ‚ΠΈΠΊΠ΅ (#CommissionsEarned). Β«Π˜Ρ… ΠΌΠΎΠ·Π³Ρƒ Π½ΡƒΠΆΠ½ΠΎ большС обучСния, Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ Ρ†Π΅Π»Π΅Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΉ ΠΎΠΏΡ‹Ρ‚ обучСния ΠΈ большС ΠΏΡ€Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊΠΈ для развития этих сСтСй».

Π”ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΡ часто сочСтаСтся с дислСксиСй, Π½Π΅ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ ΠΊ Ρ‡Ρ‚Π΅Π½ΠΈΡŽ; ΠΎΠΊΠΎΠ»ΠΎ ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠ²ΠΈΠ½Ρ‹ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с Π΄ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΠ΅ΠΉ Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ ΠΈΠΌΠ΅ΡŽΡ‚ дислСксию. 4 Π₯отя Ρ†ΠΈΡ„Ρ€Ρ‹ Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π°ΡŽΡ‚ΡΡ, прСдполагаСмая Ρ€Π°ΡΠΏΡ€ΠΎΡΡ‚Ρ€Π°Π½Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π΄ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΠΈ срСди школьников составляСт ΠΎΡ‚ 3 Π΄ΠΎ 6 ΠΏΡ€ΠΎΡ†Π΅Π½Ρ‚ΠΎΠ². 5

[ΠŸΡ€ΠΎΠΉΠ΄ΠΈΡ‚Π΅ тСст Π½Π° симптомы Π΄ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΠΈ Ρƒ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ]
[Π”ΡƒΠΌΠ°Π΅Ρ‚Π΅, Ρƒ вас Π΄ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΡ? Π’ΠΎΠ·ΡŒΠΌΠΈΡ‚Π΅ этот тСст Π½Π° Π΄ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΡŽ Ρƒ взрослых]

Π‘ΠΈΠΌΠΏΡ‚ΠΎΠΌΡ‹ Π΄ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΠΈ

ΠšΠ°ΠΊΠΎΠ²Ρ‹ ΠΏΡ€ΠΈΠ·Π½Π°ΠΊΠΈ Π΄ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΠΈ? Π‘ΠΈΠΌΠΏΡ‚ΠΎΠΌΡ‹ ΠΈ ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΎΡ€Ρ‹ Π²ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°ΡŽΡ‚ 6 7 :

  • ΠŸΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ с ΠΎΠ±Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚ΠΊΠΎΠΉ чисСл ΠΈ количСств, Π² Ρ‚ΠΎΠΌ числС:
    • Π‘ΠΎΠ΅Π΄ΠΈΠ½Π΅Π½ΠΈΠ΅ числа с количСством, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ΅ ΠΎΠ½ΠΎ прСдставляСт (число 2 с двумя яблоками)
    • Π‘Ρ‡Π΅Ρ‚ Π² прямом ΠΈ ΠΎΠ±Ρ€Π°Ρ‚Π½ΠΎΠΌ порядкС
    • Π‘Ρ€Π°Π²Π½Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π΄Π²ΡƒΡ… сумм
  • ΠŸΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ° с субитизациСй (распознаваниС количСства Π±Π΅Π· подсчСта)
  • ΠŸΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ с Π·Π°ΠΏΠΎΠΌΠΈΠ½Π°Π½ΠΈΠ΅ΠΌ основных матСматичСских Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΠ² (Π½Π°ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€, Ρ‚Π°Π±Π»ΠΈΡ†Ρ‹ умноТСния)
  • Π‘Π»ΠΎΠΆΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ привязки чисСл ΠΈ символов ΠΊ суммам
  • ΠŸΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ со счСтом Π² ΡƒΠΌΠ΅ ΠΈ Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡
  • Врудности Π² ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠΈ Π΄Π΅Π½Π΅Π³ ΠΈ ΠΎΡ†Π΅Π½ΠΊΠ΅ количСства
  • ΠŸΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ с ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ Π²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½ΠΈ Π½Π° Π°Π½Π°Π»ΠΎΠ³ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… часах
  • ΠŸΠ»ΠΎΡ…Π°Ρ Π²ΠΈΠ·ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Π°Ρ ΠΈ пространствСнная ориСнтация
  • Π’Ρ€ΡƒΠ΄Π½ΠΎ сразу ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»ΠΈΡ‚ΡŒ Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅ (справа Π½Π°Π»Π΅Π²ΠΎ)
  • ΠŸΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ с распознаваниСм шаблонов ΠΈ порядковых Π½ΠΎΠΌΠ΅Ρ€ΠΎΠ²

Π‘Ρ‡Π΅Ρ‚ Π½Π° ΠΏΠ°Π»ΡŒΡ†Π°Ρ… ΠΎΠ±Ρ‹Ρ‡Π½ΠΎ связан с Π΄ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΠ΅ΠΉ, Π½ΠΎ Π½Π΅ являСтся прямым ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΌ состояния. ΠŸΠΎΡΡ‚ΠΎΡΠ½Π½Ρ‹ΠΉ подсчСт ΠΏΠ°Π»ΡŒΡ†Π΅Π², особСнно для простых, часто ΠΏΠΎΠ²Ρ‚ΠΎΡ€ΡΡŽΡ‰ΠΈΡ…ΡΡ вычислСний, ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ ΡƒΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒ Π½Π° ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡƒ.

Ошибки Π² вычислСниях сами ΠΏΠΎ сСбС Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ Π½Π΅ ΡΠ²Π»ΡΡŽΡ‚ΡΡ ΠΏΠΎΠΊΠ°Π·Π°Ρ‚Π΅Π»Π΅ΠΌ Π΄ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΠΈ β€” Ρ€Π°Π·Π½ΠΎΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΈΠ΅, постоянство ΠΈ частота ΡΠ²Π»ΡΡŽΡ‚ΡΡ ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π΅Π²Ρ‹ΠΌΠΈ Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€Π°ΠΌΠΈ Π² ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π΅Π½ΠΈΠΈ наличия Π΄ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΠΈ.

[Π‘ΠΌΠΎΡ‚Ρ€Π΅Ρ‚ΡŒ: Π Π°Π½Π½ΠΈΠ΅ ΠΏΡ€ΠΈΠ·Π½Π°ΠΊΠΈ Π΄ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΠΈ]

ΠŸΡ€ΠΈΡ‡ΠΈΠ½Ρ‹ Π΄ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΠΈ

Говоря ΠΎ Π΄ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΠΈ, Π±ΠΎΠ»ΡŒΡˆΠΈΠ½ΡΡ‚Π²ΠΎ людСй Π½Π° самом Π΄Π΅Π»Π΅ Π΄ΡƒΠΌΠ°ΡŽΡ‚ ΠΎ Π΄ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΠΈ развития – трудностях Π² ΠΏΡ€ΠΈΠΎΠ±Ρ€Π΅Ρ‚Π΅Π½ΠΈΠΈ ΠΈ Π²Ρ‹ΠΏΠΎΠ»Π½Π΅Π½ΠΈΠΈ основных матСматичСских Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΎΠ². Π’ΠΎΡ‡Π½Ρ‹Π΅ ΠΏΡ€ΠΈΡ‡ΠΈΠ½Ρ‹ этого Ρ‚ΠΈΠΏΠ° Π΄ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΠΈ нСизвСстны, хотя исслСдования ΡƒΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‚ Π½Π° ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ Π² Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠΈ ΠΌΠΎΠ·Π³Π° ΠΈ Π³Π΅Π½Π΅Ρ‚ΠΈΠΊΡƒ (ΠΏΠΎΡΠΊΠΎΠ»ΡŒΠΊΡƒ ΠΈΠ½Π²Π°Π»ΠΈΠ΄Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΈΠΌΠ΅Π΅Ρ‚ Ρ‚Π΅Π½Π΄Π΅Π½Ρ†ΠΈΡŽ ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Π΄Π°Π²Π°Ρ‚ΡŒΡΡ ΠΏΠΎ наслСдству) Π² качСствС Π²ΠΎΠ·ΠΌΠΎΠΆΠ½Ρ‹Ρ… ΠΏΡ€ΠΈΡ‡ΠΈΠ½. 8

ΠŸΡ€ΠΈΠΎΠ±Ρ€Π΅Ρ‚Π΅Π½Π½Π°Ρ Π΄ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΡ, ΠΈΠ½ΠΎΠ³Π΄Π° называСмая Π°ΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΠ΅ΠΉ, прСдставляСт собой ΠΏΠΎΡ‚Π΅Ρ€ΡŽ матСматичСских Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΎΠ² ΠΈ понятий ΠΈΠ·-Π·Π° Ρ‚Π°ΠΊΠΈΡ… Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΉ, ΠΊΠ°ΠΊ Ρ‡Π΅Ρ€Π΅ΠΏΠ½ΠΎ-мозговая Ρ‚Ρ€Π°Π²ΠΌΠ° ΠΈ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΠ΅ ΠΊΠΎΠ³Π½ΠΈΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Π΅ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ. 9

Диагностика Π΄ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΠΈ

Π”ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΡ Ρ„ΠΈΠ³ΡƒΡ€ΠΈΡ€ΡƒΠ΅Ρ‚ Π² Ρ€Π°Π·Π΄Π΅Π»Π΅ «спСцифичСскоС расстройство обучСния» (SLD) ДиагностичСского ΠΈ статистичСского руководства ΠΏΠΎ психичСским расстройствам, 5-Π΅ ΠΈΠ·Π΄Π°Π½ΠΈΠ΅ (DSM-5). 10 Для постановки Π΄ΠΈΠ°Π³Π½ΠΎΠ·Π° SLD Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊ Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ΅Π½ ΡΠΎΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ΡΡ‚Π²ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ ΡΠ»Π΅Π΄ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠΌ Ρ‡Π΅Ρ‚Ρ‹Ρ€Π΅ΠΌ критСриям:

  • Π£ Π»ΠΈΡ† с Π΄ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΠ΅ΠΉ Π½Π°Π±Π»ΡŽΠ΄Π°Π΅Ρ‚ΡΡ ΠΏΠΎ ΠΊΡ€Π°ΠΉΠ½Π΅ΠΉ ΠΌΠ΅Ρ€Π΅ ΠΎΠ΄ΠΈΠ½ ΠΈΠ· ΡˆΠ΅ΡΡ‚ΠΈ описанных симптомов, связанных с трудностями Π² ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ ΠΈ использовании акадСмичСских Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΎΠ². Π’ список Π²ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π΅Π½Ρ‹ трудности с ΠΎΠ²Π»Π°Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ чувством числа ΠΈ матСматичСским ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ.
  • Π—Π°Ρ‚Ρ€ΠΎΠ½ΡƒΡ‚Ρ‹Π΅ акадСмичСскиС Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΈ Π½ΠΈΠΆΠ΅ ΠΎΠΆΠΈΠ΄Π°Π΅ΠΌΠΎΠ³ΠΎ для возраста Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ°, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ Π²Ρ‹Π·Ρ‹Π²Π°Π΅Ρ‚ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ Π² школС, Π½Π° Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π΅ ΠΈΠ»ΠΈ Π² повсСднСвной ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ.
  • Врудности Π² ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ Π½Π°Ρ‡Π°Π»ΠΈΡΡŒ Π΅Ρ‰Π΅ Π² школС, хотя ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ ΠΎΠ±ΠΎΡΡ‚Ρ€ΠΈΠ»ΠΈΡΡŒ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ Π²ΠΎ взрослой ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ.
  • Π˜ΡΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°ΡŽΡ‚ΡΡ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΠ΅ состояния ΠΈ Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹, Π² Ρ‚ΠΎΠΌ числС умствСнная ΠΎΡ‚ΡΡ‚Π°Π»ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΈ нСврологичСскоС расстройство, ΠΏΡΠΈΡ…ΠΎΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ трудности ΠΈ отсутствиС обучСния.

Π›ΠΈΡ†Π°ΠΌ, Ρ‡ΡŒΠΈ трудности Π² ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ Π² основном связаны с ΠΌΠ°Ρ‚Π΅ΠΌΠ°Ρ‚ΠΈΠΊΠΎΠΉ, ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ поставлСн Π΄ΠΈΠ°Π³Π½ΠΎΠ· Β«SLD с Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅ΠΌΠ°Ρ‚ΠΈΠΊΠΈΒ», ΠΏΠΎΠ΄Ρ‚ΠΈΠΏ SLD, эквивалСнтный Π΄ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΠΈ.

ДиагностичСскиС ΠΎΡ†Π΅Π½ΠΊΠΈ Π΄ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΠΈ ΠΎΠ±Ρ‹Ρ‡Π½ΠΎ проводятся ΡˆΠΊΠΎΠ»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌΠΈ психологами ΠΈ нСйропсихологами, хотя Π² ΠΎΡ†Π΅Π½ΠΊΠ΅ ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ ΡƒΡ‡Π°ΡΡ‚Π²ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ дСтскиС психиатры, ΡˆΠΊΠΎΠ»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ слуТбы здравоохранСния ΠΈ пСрсонал. Взрослых, ΠΏΠΎΠ΄ΠΎΠ·Ρ€Π΅Π²Π°ΡŽΡ‰ΠΈΡ… Ρƒ сСбя Π΄ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΡŽ, Π»Π΅Ρ‡Π°Ρ‰ΠΈΠΉ Π²Ρ€Π°Ρ‡ ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΡ‚ΡŒ ΠΊ нСйропсихологу.

Π•Π΄ΠΈΠ½ΠΎΠ³ΠΎ тСста Π½Π° Π΄ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΡŽ Π½Π΅ сущСствуСт. ΠšΠ»ΠΈΠ½ΠΈΡ†ΠΈΡΡ‚Ρ‹ ΠΎΡ†Π΅Π½ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‚ расстройство, просматривая акадСмичСскиС записи ΠΈ Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚Ρ‹ стандартных тСстов, задавая вопросы ΠΎ сСмСйном Π°Π½Π°ΠΌΠ½Π΅Π·Π΅ ΠΈ узнавая большС ΠΎ Ρ‚ΠΎΠΌ, ΠΊΠ°ΠΊ трудности ΠΏΠ°Ρ†ΠΈΠ΅Π½Ρ‚Π° ΠΏΡ€ΠΎΡΠ²Π»ΡΡŽΡ‚ΡΡ Π² школС, Π½Π° Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π΅ ΠΈ Π² повсСднСвной ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ. Они Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ ΠΏΡ€ΠΎΠ²ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚ΡŒ диагностичСскиС ΠΎΡ†Π΅Π½ΠΊΠΈ, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ ΠΏΡ€ΠΎΠ²Π΅Ρ€ΡΡŽΡ‚ ΡΠΈΠ»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ ΠΈ слабыС стороны основных матСматичСских Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΎΠ². Π’Π°ΠΊΠΈΠ΅ инструмСнты, ΠΊΠ°ΠΊ диагностичСская ΠΎΡ†Π΅Π½ΠΊΠ° PAL-II (DA), KeyMath-3 DA ΠΈ WIATT-III, ΠΎΠ±Ρ‹Ρ‡Π½ΠΎ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΡƒΡŽΡ‚ΡΡ ΠΏΡ€ΠΈ ΠΎΡ†Π΅Π½ΠΊΠ΅ Π΄ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΠΈ.

Π›Π΅Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΈ приспособлСния ΠΏΡ€ΠΈ Π΄ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΠΈ

Как ΠΈ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΠ΅ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ обучаСмости, Π΄ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΡ Π½Π΅ΠΈΠ·Π»Π΅Ρ‡ΠΈΠΌΠ° ΠΈ Π½Π΅ лСчится с ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒΡŽ лСкарств. К Ρ‚ΠΎΠΌΡƒ Π²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½ΠΈ, ΠΊΠΎΠ³Π΄Π° Π±ΠΎΠ»ΡŒΡˆΠΈΠ½ΡΡ‚Π²Ρƒ людСй ставят Π΄ΠΈΠ°Π³Π½ΠΎΠ·, Ρƒ Π½ΠΈΡ… ΡˆΠ°Ρ‚ΠΊΠ°Ρ матСматичСская Π±Π°Π·Π°. Π’Π°ΠΊΠΈΠΌ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠΌ, Ρ†Π΅Π»ΠΈ лСчСния состоят Π² Ρ‚ΠΎΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ Π·Π°ΠΏΠΎΠ»Π½ΠΈΡ‚ΡŒ ΠΊΠ°ΠΊ ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ большС ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π΅Π»ΠΎΠ² ΠΈ Ρ€Π°Π·Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ ΠΌΠ΅Ρ…Π°Π½ΠΈΠ·ΠΌΡ‹ выТивания, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ Π½Π° протяТСнии всСй ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ. ΠžΠ±Ρ‹Ρ‡Π½ΠΎ это дСлаСтся с ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒΡŽ ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… инструкций, приспособлСний ΠΈ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΡ… Π²ΠΌΠ΅ΡˆΠ°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΡΡ‚Π².

Π’ соотвСтствии с Π—Π°ΠΊΠΎΠ½ΠΎΠΌ ΠΎΠ± ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠΈ Π»ΠΈΡ† с ΠΎΠ³Ρ€Π°Π½ΠΈΡ‡Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΌΠΈ возмоТностями (IDEA) учащиСся с Π΄ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΠ΅ΠΉ ΠΈΠΌΠ΅ΡŽΡ‚ ΠΏΡ€Π°Π²ΠΎ Π½Π° ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ услуги Π² классС. Π Π°Π·ΠΌΠ΅Ρ‰Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΏΡ€ΠΈ Π΄ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΠΈ Π² классС ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ Π²ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°Ρ‚ΡŒ 11 :

  • позволяСт большС Π²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½ΠΈ Π½Π° задания ΠΈ тСсты
  • позволяСт ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΡΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹
  • настройка слоТности задания
  • Ρ€Π°Π·Π΄Π΅Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅ слоТных Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ Π½Π° Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ ΠΌΠ΅Π»ΠΊΠΈΠ΅ шаги
  • использованиС ΠΏΠ»Π°ΠΊΠ°Ρ‚ΠΎΠ² для напоминания учащимся основных матСматичСских понятий
  • ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ Ρ†Π΅Π»Π΅Π²ΠΎΠΌΡƒ ядру, Π±Π°Π·ΠΎΠ²Ρ‹ΠΌ Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠ°ΠΌ
  • прСдоставлСниС Π΄ΠΎΠΏΠΎΠ»Π½ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ ΠΈΠ½Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ°Ρ†ΠΈΠΈ Ρ‡Π΅Ρ€Π΅Π·
    • ΠΊΠΎΠΌΠΏΡŒΡŽΡ‚Π΅Ρ€Π½Ρ‹Π΅ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Ρ€Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Π΅ ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠΈ
    • практичСских ΠΏΡ€ΠΎΠ΅ΠΊΡ‚ΠΎΠ²

Если Π½Π΅ Π»Π΅Ρ‡ΠΈΡ‚ΡŒ, Π΄ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΡ сохраняСтся Π²ΠΎ взрослом возрастС, оставляя ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΈΡ… Π² Π½Π΅Π²Ρ‹Π³ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠΌ ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΠΈ, ΠΊΠΎΠ³Π΄Π° Ρ€Π΅Ρ‡ΡŒ ΠΈΠ΄Π΅Ρ‚ ΠΎ Π²Ρ‹ΡΡˆΠ΅ΠΌ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠΈ ΠΈ успСхах Π½Π° Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π΅. 12 ВзрослыС с Π΄ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΠ΅ΠΉ, ΠΎΠ΄Π½Π°ΠΊΠΎ, ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ ΠΈΠΌΠ΅Ρ‚ΡŒ ΠΏΡ€Π°Π²ΠΎ Π½Π° Ρ€Π°Π·ΡƒΠΌΠ½Ρ‹Π΅ приспособлСния Π½Π° своСм Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‡Π΅ΠΌ мСстС Π² соотвСтствии с Π—Π°ΠΊΠΎΠ½ΠΎΠΌ ΠΎΠ± Π°ΠΌΠ΅Ρ€ΠΈΠΊΠ°Π½Ρ†Π°Ρ…-ΠΈΠ½Π²Π°Π»ΠΈΠ΄Π°Ρ… (ADA). Они Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ Π²Π·ΡΡ‚ΡŒ Π½Π° сСбя ΠΎΠ±ΡΠ·Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΡΡ‚Π²ΠΎ ΠΎΡΠ²Π΅ΠΆΠΈΡ‚ΡŒ матСматичСскиС Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΈ ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ ΠΈΠ»ΠΈ с ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒΡŽ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ психолога-ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³Π°. Π”Π°ΠΆΠ΅ самыС элСмСнтарныС ΡƒΠ»ΡƒΡ‡ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ матСматичСских Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΎΠ² ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ ΠΎΠΊΠ°Π·Π°Ρ‚ΡŒ долгосрочноС влияниС Π½Π° ΠΏΠΎΠ²ΡΠ΅Π΄Π½Π΅Π²Π½ΡƒΡŽ Тизнь.

[Π—Π°Π³Ρ€ΡƒΠ·ΠΈΡ‚ΡŒ это руководство ΠΏΠΎ Π½Π΅ΠΉΡ€ΠΎΠ±ΠΈΠΎΡƒΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½ΠΈΡŽ]

Π”ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΡ ΠšΡ€Π°Ρ‚ΠΊΠΈΠΉ ΠΎΠ±Π·ΠΎΡ€

ΠšΠΎΠΌΠΎΡ€Π±ΠΈΠ΄Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ с Π‘Π”Π’Π“ Β· Π”ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΡ присутствуСт ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€Π½ΠΎ Ρƒ 11 ΠΏΡ€ΠΎΡ†Π΅Π½Ρ‚ΠΎΠ² Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с синдромом Π΄Π΅Ρ„ΠΈΡ†ΠΈΡ‚Π° внимания ΠΈ гипСрактивности (Π‘Π”Π’Π“ ΠΈΠ»ΠΈ Π‘Π”Π’).
НаводящиС Π½Π° Ρ€Π°Π·ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ симптомы Β· МСдлСнноС Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΎΠ² счСта ΠΈ Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ матСматичСских Π·Π°Π΄Π°Ρ‡
Β· ΠŸΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ с ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ΠΌ ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠΆΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… ΠΈ ΠΎΡ‚Ρ€ΠΈΡ†Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… Π·Π½Π°Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠΉ
Β· Π’Ρ€ΡƒΠ΄Π½ΠΎ Π²ΡΠΏΠΎΠΌΠ½ΠΈΡ‚ΡŒ числовыС ΠΏΠΎΡΠ»Π΅Π΄ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ
Β·Β Π‘Π»ΠΎΠΆΠ½Ρ‹Π΅ Π²Ρ‹Ρ‡ΠΈΡΠ»ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ
Β· ΠŸΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ с понятиями Π²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½ΠΈ
Β· ΠŸΠ»ΠΎΡ…ΠΎΠ΅ чувство направлСния
· Врудности ΠΏΡ€ΠΈ Π²Ρ‹ΠΏΠΎΠ»Π½Π΅Π½ΠΈΠΈ матСматичСских вычислСний Π² ΡƒΠΌΠ΅
ΠŸΡ€ΠΎΡ„Π΅ΡΡΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ Π²Π½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ ΠžΡ†Π΅Π½ΠΊΠ° Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ½Π° ΠΏΡ€ΠΎΠ²ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚ΡŒΡΡ ΡˆΠΊΠΎΠ»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌ психологом ΠΈΠ»ΠΈ спСциалистом ΠΏΠΎ ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌΡƒ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΡŽ. ΠŸΠΎΠ΄Π΄Π΅Ρ€ΠΆΠΊΡƒ Π² школС ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ ΠΎΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒ спСциалисты ΠΏΠΎ ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌΡƒ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΡŽ ΠΈ/ΠΈΠ»ΠΈ классный Ρ€ΡƒΠΊΠΎΠ²ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ вашСго Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ°.
Π›Π΅Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΈ лСкарства · НС сущСствуСт лСкарств для лСчСния Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΉ обучаСмости
Β·Β Π’Π°Ρˆ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΎΠΊ ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ ΠΈΠΌΠ΅Ρ‚ΡŒ ΠΏΡ€Π°Π²ΠΎ Π½Π° ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ IEP для получСния услуг ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ образования, Π²ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°Ρ ΠΏΠΎΠ΄Π΄Π΅Ρ€ΠΆΠΊΡƒ ΠΏΠΎ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅ΠΌΠ°Ρ‚ΠΈΠΊΠ΅
Π Π΅ΠΊΠΎΠΌΠ΅Π½Π΄ΡƒΠ΅ΠΌΡ‹Π΅ рСсурсы Β· LDAAmerica.org
Β· NCLD.org
Β· LDOnline.org
Β· WrightsLaw.com
Β· НСпонятый Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΎΠΊ, Ρ‡Π΅Ρ‚Π²Π΅Ρ€Ρ‚ΠΎΠ΅ ΠΈΠ·Π΄Π°Π½ΠΈΠ΅: ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ ΠΈ ΠΏΡ€Π΅ΠΎΠ΄ΠΎΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅ трудностСй обучСния вашСго Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° (#CommissionsEarned), ДэниСл Ансари, Π΄ΠΎΠΊΡ‚ΠΎΡ€ философии .

Π”ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΡ: дальнСйшиС дСйствия

  • ΠŸΠΎΠ½ΡΡ‚ΡŒ: ΠœΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ Π»ΠΈ это Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ обучаСмости?
  • Π—Π°Π³Ρ€ΡƒΠ·ΠΈΡ‚ΡŒ: Руководство для Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ ΠΏΠΎ лСкарствам ΠΎΡ‚ Π‘Π”Π’Π“
  • Π§Ρ‚Π΅Π½ΠΈΠ΅: ΠžΠ±Π·ΠΎΡ€ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΉ обучаСмости: Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ чтСния, письма ΠΈ счСта
  • Найти : БпСциалисты ΠΈΠ»ΠΈ ΠΊΠ»ΠΈΠ½ΠΈΠΊΠΈ рядом с Π²Π°ΠΌΠΈ

SUPPORT ADDITUDE
Бпасибо, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΏΡ€ΠΎΡ‡ΠΈΡ‚Π°Π»ΠΈ ADDitude. Π§Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ ΠΏΠΎΠ΄Π΄Π΅Ρ€ΠΆΠ°Ρ‚ΡŒ Π½Π°ΡˆΡƒ миссию ΠΏΠΎ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΡŽ ΠΈ ΠΏΠΎΠ΄Π΄Π΅Ρ€ΠΆΠΊΠ΅ Π‘Π”Π’Π“, рассмотритС Π²ΠΎΠ·ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ подписки. Π’Π°ΡˆΠΈ Ρ‡ΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΠΈ ΠΈ ΠΏΠΎΠ΄Π΄Π΅Ρ€ΠΆΠΊΠ° ΠΏΠΎΠΌΠΎΠ³Π°ΡŽΡ‚ ΡΠ΄Π΅Π»Π°Ρ‚ΡŒ наш ΠΊΠΎΠ½Ρ‚Π΅Π½Ρ‚ ΠΈ ΠΎΡ…Π²Π°Ρ‚ Π²ΠΎΠ·ΠΌΠΎΠΆΠ½Ρ‹ΠΌΠΈ. Бпасибо.


ΠŸΡ€ΠΎΡΠΌΠΎΡ‚Ρ€Π΅Ρ‚ΡŒ источники ΡΡ‚Π°Ρ‚ΡŒΠΈ

1 АмСриканская психиатричСская ассоциация. (2018, Π½ΠΎΡΠ±Ρ€ΡŒ). Π§Ρ‚ΠΎ Ρ‚Π°ΠΊΠΎΠ΅ спСцифичСскоС расстройство обучСния? https://www.psychiatry.org/patients-families/specific-learning-disorder/what-is-specific-learning-disorder

2 Soares, N., & Patel, D. R. (2015). Π”ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΡ. ΠœΠ΅ΠΆΠ΄ΡƒΠ½Π°Ρ€ΠΎΠ΄Π½Ρ‹ΠΉ ΠΆΡƒΡ€Π½Π°Π» Π·Π΄ΠΎΡ€ΠΎΠ²ΡŒΡ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ ΠΈ подростков. https://psycnet.apa.org/record/2015-29454-003

3 Π”ΡŽΠŸΠΎΠ»ΡŒ, Π“.Π”ΠΆ., Π“ΠΎΡ€ΠΌΠ»ΠΈ, М.Π”ΠΆ., ΠΈ Лараси, Π‘.Π”. (2013). ΠšΠΎΠΌΠΎΡ€Π±ΠΈΠ΄Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π›Π” ΠΈ Π‘Π”Π’Π“: Π·Π½Π°Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ DSM-5 для ΠΎΡ†Π΅Π½ΠΊΠΈ ΠΈ лСчСния. Π–ΡƒΡ€Π½Π°Π» нСспособности ΠΊ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΡŽ, 46 (1), 43–51. https://doi.org/10.1177/0022219412464351

4 ΠœΠΎΡ€ΡΠ°Π½ΡŒΠΈ, К., Π²Π°Π½ БСрс, Π‘., ΠœΠ°ΠΊΠΊΠΎΡ€ΠΌΠ°ΠΊ, Π’., ΠΈ ΠœΠ°ΠΊΠ“ΡƒΡ€Ρ‚ΠΈ, Π”ΠΆ. (2018). Π Π°ΡΠΏΡ€ΠΎΡΡ‚Ρ€Π°Π½Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ спСцифичСского расстройства обучСния ΠΌΠ°Ρ‚Π΅ΠΌΠ°Ρ‚ΠΈΠΊΠ΅ ΠΈ ΠΊΠΎΠΌΠΎΡ€Π±ΠΈΠ΄Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ с Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΠΌΠΈ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΠΌΠΈ развития Ρƒ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ младшСго школьного возраста. Британский ΠΆΡƒΡ€Π½Π°Π» психологии (Π›ΠΎΠ½Π΄ΠΎΠ½, Англия: 1953), 109(4), 917–940. https://doi.org/10.1111/bjop.12322

5 Π¨Π°Π»Π΅Π² Π .Π‘., Ауэрбах Π”ΠΆ., ΠœΡΠ½ΠΎΡ€ О. ΠΈ Π΄Ρ€. Π”ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΡ развития: Ρ€Π°ΡΠΏΡ€ΠΎΡΡ‚Ρ€Π°Π½Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΠ³Π½ΠΎΠ·. ЕвропСйская дСтская ΠΈ подростковая психиатрия 9, S58–S64 (2000). https://doi.org/10.1007/s007870070009

6 Π₯абСрстро, Π‘., ΠΈ Π¨ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π΅-ΠšΡ‘Ρ€Π½Π΅, Π“. (2019). Диагностика ΠΈ Π»Π΅Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π΄ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΠΈ. Deutsches Arzteblatt international, 116(7), 107–114. https://doi.org/10.3238/arztebl.2019.0107

7 ΠŸΡ‚ΠΈΡ†Π°, Π ΠΎΠ½ΠΈΡ‚. (2017). Набор инструмСнтов для Π΄ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΠΈ. ΠŸΡƒΠ±Π»ΠΈΠΊΠ°Ρ†ΠΈΠΈ ΠΌΡƒΠ΄Ρ€Π΅Ρ†Π°.

8 Π¨ΡƒΡ† Π”., Госвами Π£. (2013). Π”ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΡ развития: свСТиС пСрспСктивы. Π’Π΅Π½Π΄Π΅Π½Ρ†ΠΈΠΈ Π² Π½Π΅Π²Ρ€ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΠΈ ΠΈ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠΈ, 2(2),33-37. https://doi. org/10.1016/j.tine.2013.06.004

9 Ардила, А., ΠΈ РоссСлли, М. (2019). ΠšΠΎΠ³Π½ΠΈΡ‚ΠΈΠ²Π½Π°Ρ рСабилитация ΠΏΡ€ΠΈΠΎΠ±Ρ€Π΅Ρ‚Π΅Π½Π½Ρ‹Ρ… Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΉ счСта. ΠŸΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½Ρ‡Π΅ΡΠΊΠ°Ρ нСврология, 2019, 3151092. https://doi.org/10.1155/2019/3151092

10 АмСриканская психиатричСская ассоциация (2014). ДиагностичСскоС ΠΈ БтатистичСскоС Руководство ΠΏΠΎ ΠŸΡΠΈΡ…ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΈΠΌ Расстройствам. Π”Π‘Πœ-Π’. Π’Π°ΡˆΠΈΠ½Π³Ρ‚ΠΎΠ½, ΠΎΠΊΡ€ΡƒΠ³ ΠšΠΎΠ»ΡƒΠΌΠ±ΠΈΡ: American Psychiatric Publishing

11 Н., БоарСс., Эванс, Π’., ΠΈ ΠŸΠ°Ρ‚Π΅Π»ΡŒ, Π”. Π . (2018). БпСцифичСская Π½Π΅ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΊ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΡŽ ΠΏΠΎ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅ΠΌΠ°Ρ‚ΠΈΠΊΠ΅: всСсторонний ΠΎΠ±Π·ΠΎΡ€. Врансляционная пСдиатрия, 7(1), 48–62. https://doi.org/10.21037/tp.2017.08.03

12 ΠšΠ°ΡƒΡ„ΠΌΠ°Π½Π½, Π›., ΠΈ Ρ„ΠΎΠ½ АстСр, М. (2012). Диагностика ΠΈ Π»Π΅Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π΄ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΡŒΠΊΡƒΠ»ΠΈΠΈ. Deutsches Arzteblatt international, 109 (45), 767–778. https://doi.org/10.3238/arztebl.2012.0767

#CommissionsEarned Являясь ΠΏΠ°Ρ€Ρ‚Π½Π΅Ρ€ΠΎΠΌ Amazon, ADDitude ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π°Π΅Ρ‚ комиссию ΠΎΡ‚ ΡΠΎΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΡ… ΠΏΠΎΠΊΡƒΠΏΠΎΠΊ, сдСланных читатСлями ADDitude ΠΏΠΎ партнСрским ссылкам, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹ΠΌΠΈ ΠΌΡ‹ дСлимся. Однако всС ΠΏΡ€ΠΎΠ΄ΡƒΠΊΡ‚Ρ‹, ссылки Π½Π° ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ Π΅ΡΡ‚ΡŒ Π² ΠΌΠ°Π³Π°Π·ΠΈΠ½Π΅ ADDitude Store, Π±Ρ‹Π»ΠΈ нСзависимо Π²Ρ‹Π±Ρ€Π°Π½Ρ‹ нашими Ρ€Π΅Π΄Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€Π°ΠΌΠΈ ΠΈ/ΠΈΠ»ΠΈ Ρ€Π΅ΠΊΠΎΠΌΠ΅Π½Π΄ΠΎΠ²Π°Π½Ρ‹ нашими читатСлями. Π¦Π΅Π½Ρ‹ Ρ‚ΠΎΡ‡Π½Ρ‹Π΅ ΠΈ Ρ‚ΠΎΠ²Π°Ρ€ Π² Π½Π°Π»ΠΈΡ‡ΠΈΠΈ Π½Π° ΠΌΠΎΠΌΠ΅Π½Ρ‚ ΠΏΡƒΠ±Π»ΠΈΠΊΠ°Ρ†ΠΈΠΈ

  • ЀСйсбук

  • Π’Π²ΠΈΡ‚Ρ‚Π΅Ρ€

  • Π˜Π½ΡΡ‚Π°Π³Ρ€Π°ΠΌ

  • ΠŸΠΈΠ½Ρ‚Π΅Ρ€Π΅ΡΡ‚

ΠŸΡ€Π΅Π΄Ρ‹Π΄ΡƒΡ‰Π°Ρ ΡΡ‚Π°Ρ‚ΡŒΡ
Π‘Π»Π΅Π΄ΡƒΡŽΡ‰Π°Ρ ΡΡ‚Π°Ρ‚ΡŒΡ

Π§Ρ‚ΠΎ Ρ‚Π°ΠΊΠΎΠ΅ трудности с ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ? ΠœΠΈΡ„Ρ‹ ΠΈ Ρ€Π΅Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ

Диагностика Π›Π”

ΠΠ΅ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΊ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΡŽ Π½Π΅ связана с Π½ΠΈΠ·ΠΊΠΈΠΌ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΠΎΠΌ ΠΈΠ»ΠΈ Π°ΡƒΡ‚ΠΈΠ·ΠΌΠΎΠΌ. Они Π½Π΅ Π²Ρ‹Π·Π²Π°Π½Ρ‹ ΠΏΡ€Π΅Π½Π΅Π±Ρ€Π΅ΠΆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ со стороны Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ, ΠΏΡ€ΠΈΠ²ΠΈΠ²ΠΊΠ°ΠΌΠΈ ΠΈΠ»ΠΈ слишком большим количСством Ρ‚Π΅Π»Π΅Π²ΠΈΠ·ΠΎΡ€Π°. Π—Π΄Π΅ΡΡŒ Π²Ρ‹ ΡƒΠ·Π½Π°Π΅Ρ‚Π΅, Ρ‡Ρ‚ΠΎ являСтся Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ обучаСмости, Π° Ρ‡Ρ‚ΠΎ β€” Π½Π΅Ρ‚.

Π”Π΅Π²ΠΎΠ½ Π€Ρ€Π°ΠΉ

ΠΏΡ€ΠΎΠ²Π΅Ρ€Π΅Π½ΠΎ
ОбновлСно 28 января 2022 Π³.

МалСнький Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΎΠΊ страдаСт ΠΎΡ‚ нСспособности ΠΊ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΡŽ ΠΈ разочаровываСтся Π² ΡƒΡ‡Π΅Π±Π΅.

1 ΠΈΠ· 11

Вся ΠΏΡ€Π°Π²Π΄Π° ΠΎ LD

Π§Ρ‚ΠΎ Ρ‚Π°ΠΊΠΎΠ΅ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ обучаСмости? Это частыС, Π½ΠΎ ΠΈΠ½ΠΎΠ³Π΄Π° Π½Π΅ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ»ΡŒΠ½ΠΎ понимаСмыС состояния, ΠΏΠΎΡ€Π°ΠΆΠ°ΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ ΠΊΠ°ΠΊ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ, Ρ‚Π°ΠΊ ΠΈ взрослых. ΠŸΡ€ΠΎΡ‡Ρ‚ΠΈΡ‚Π΅
, ΠΎΡ‚Π΄Π΅Π»ΠΈΡ‚Π΅ Ρ„Π°ΠΊΡ‚Ρ‹ ΠΎΡ‚ вымысла ΠΈ ΡƒΠ·Π½Π°ΠΉΡ‚Π΅ большС ΠΎ LD.

Β 

ΠœΠ°Π»ΡŒΡ‡ΠΈΠΊ с ΠΎΠ³Ρ€Π°Π½ΠΈΡ‡Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΌΠΈ способностями ΠΊ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΡŽ носит ΡˆΠ°ΠΏΠΎΡ‡ΠΊΡƒ для Ρ€Π°Π·ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΠΉ

2 ΠΈΠ· 11

ΠœΠΈΡ„ 1: Врудности Π² ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ Ρ‡Π°Ρ‰Π΅ Π²ΡΡ‚Ρ€Π΅Ρ‡Π°ΡŽΡ‚ΡΡ Ρƒ людСй с Π½ΠΈΠ·ΠΊΠΈΠΌ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΠΎΠΌ.

НСвСрно! По ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π΅Π½ΠΈΡŽ, Π½Π΅ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΊ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΡŽ ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ диагностирована Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ Ρƒ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° со срСдним ΠΈΠ»ΠΈ Π²Ρ‹ΡˆΠ΅ срСднСго ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΠΎΠΌ. Π›ΡŽΠ΄ΠΈ с трудностями Π² ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ часто ΠΈΠΌΠ΅ΡŽΡ‚ высокий IQ, ΠΎΠ΄Π½Π°ΠΊΠΎ LD ΡƒΠ΄Π΅Ρ€ΠΆΠΈΠ²Π°Π΅Ρ‚ ΠΈΡ… ΠΎΡ‚ дСмонстрации своСго истинного ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚Π° Π² повсСднСвных достиТСниях.

Β 

Π Π°Π·ΠΎΡ‡Π°Ρ€ΠΎΠ²Π°Π½Π½Ρ‹ΠΉ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊ с ΠΎΠ³Ρ€Π°Π½ΠΈΡ‡Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΌΠΈ возмоТностями обучСния.

3 ΠΈΠ· 11

ΠœΠΈΡ„ 2: Π›Π” прСдставляСт собой ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡƒ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ Π² ΡˆΠΊΠΎΠ»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… условиях.

НСправда. Π₯отя Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ обучаСмости, бСзусловно, ΡƒΡΠ»ΠΎΠΆΠ½ΡΡŽΡ‚ ΡƒΡ‡Π΅Π±Ρƒ Π² школС, ΠΈΡ… влияниС ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ Π²Ρ‹Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚ΡŒ Π·Π° ΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Ρ‹ классной ΠΊΠΎΠΌΠ½Π°Ρ‚Ρ‹. Врудности Π²Π΅Ρ€Π±Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ самовыраТСния ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ привСсти ΠΊ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ°ΠΌ, Π° LD ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ ΡƒΠ΄Π΅Ρ€ΠΆΠΈΠ²Π°Ρ‚ΡŒ людСй Π½Π° Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‡Π΅ΠΌ мСстС, особСнно Ссли ΠΈΡ… Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π° тСсно связана с Ρ‡Ρ‚Π΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ, письмом ΠΈΠ»ΠΈ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅ΠΌΠ°Ρ‚ΠΈΠΊΠΎΠΉ.

Β 

Π±ΡƒΠΊΠ² Π°Π»Ρ„Π°Π²ΠΈΡ‚Π° с надписью ΠΎ дислСксии ΠΈΠ· ΠΏΠ»ΠΈΡ‚ΠΎΠΊ Π² Π²ΠΈΠ΄Π΅ ΠΏΠ°Π·Π»ΠΎΠ².

4 ΠΈΠ· 11

ΠœΠΈΡ„ 3: ДислСксики Ρ‡ΠΈΡ‚Π°ΡŽΡ‚ Π½Π°ΠΎΠ±ΠΎΡ€ΠΎΡ‚.

Π­Ρ‚ΠΎ распространСнный ΠΌΠΈΡ„, Π½ΠΎ это просто Π½Π΅ΠΏΡ€Π°Π²Π΄Π°. ДислСксия проявляСтся Π²ΠΎ ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΈΡ… Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ°Ρ…, ΠΈ хотя Π½Π΅ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ люди ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Π²ΠΎΡ€Π°Ρ‡ΠΈΠ²Π°Ρ‚ΡŒ слова (Π½Π°ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€, Π²ΠΈΠ΄Π΅Ρ‚ΡŒ Β«Π»Π΅Ρ‚ΡƒΡ‡ΡƒΡŽ ΠΌΡ‹ΡˆΡŒΒ» ΠΊΠ°ΠΊ Β«Π²ΠΊΠ»Π°Π΄ΠΊΡƒΒ»), Π½Π΅ всС дислСктики ΠΈΡΠΏΡ‹Ρ‚Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‚ это. НСкоторыС Π±ΠΎΡ€ΡŽΡ‚ΡΡΒ Ρ пСрСстановкой ΠΎΡ‚Π΄Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… Π±ΡƒΠΊΠ² (Π½Π°ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€, Ρ‡ΠΈΡ‚Π°ΡŽΡ‚ «Π΄Π΅Π»Π°Π΅Ρ‚» ΠΊΠ°ΠΊ «Π΄ΠΎΠ·Π°»), Π² Ρ‚ΠΎ врСмя ΠΊΠ°ΠΊ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΠΌ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Π½ΠΎ Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π°Ρ‚ΡŒ ΠΎΡ‚Π΄Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ Π±ΡƒΠΊΠ²Ρ‹ ΠΈΠ»ΠΈ ΡΠΎΠ΅Π΄ΠΈΠ½ΡΡ‚ΡŒ Π½Π΅ΡΠΊΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎΒ Π·Π²ΡƒΠΊΠΎΠ² вмСстС, Ρ‡Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ ΡΡ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ слово.

Π”Π΅Π²ΠΎΡ‡ΠΊΠ° с ΠΎΠ³Ρ€Π°Π½ΠΈΡ‡Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΌΠΈ возмоТностями обучСния Ρ‡ΠΈΡ‚Π°Π΅Ρ‚ ΠΊΠ½ΠΈΠ³Ρƒ.

5 ΠΈΠ· 11

ΠœΠΈΡ„ 4: Π”Π΅Ρ‚ΠΈ с LD просто Π»Π΅Π½ΠΈΠ²Ρ‹ ΠΈΠ»ΠΈ Π½Π΅ΠΌΠΎΡ‚ΠΈΠ²ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½Ρ‹.

Π­Ρ‚ΠΎΡ‚ ΠΌΠΈΡ„ прСслСдуСт ΠΈ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с Π‘Π”Π’Π“. ΠΠ΅ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΊ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΡŽ β€” это Π½Π΅ нСдостаток Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€Π°, ΠΈ Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ Π±ΠΎΡ€ΡŽΡ‚ΡΡ с LD, часто ΡΡ‚Π°Ρ€Π°ΡŽΡ‚ΡΡ Ρ‚Π°ΠΊ ΠΆΠ΅ усСрдно β€” ΠΈΠ»ΠΈ Π΄Π°ΠΆΠ΅ усСрднСС β€” Ρ‡Π΅ΠΌ ΠΈΡ… свСрстники. Π’Π°ΠΆΠ½ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΠΈ ΠΈ учитСля ΠΏΡ€Π΅Π΄Π»Π°Π³Π°Π»ΠΈ ΠΏΠΎΠ΄Π΄Π΅Ρ€ΠΆΠΊΡƒ ΠΈ ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅; Π² ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠΌ случаС Ρƒ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с ΠΎΠ³Ρ€Π°Π½ΠΈΡ‡Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΌΠΈ возмоТностями обучСния ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΡŒΡΡ низкая самооцСнка ΠΈΠ»ΠΈ Π²ΠΎΠ·Π»Π°Π³Π°Ρ‚ΡŒ Π½Π° сСбя Π·Π°Π½ΠΈΠΆΠ΅Π½Π½Ρ‹Π΅ оТидания и ΡΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ Π°ΠΏΠ°Ρ‚ΠΈΡ‡Π½Ρ‹ΠΌΠΈ ΠΏΠΎ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡŽ ΠΊ школС ΠΈ своСму Π±ΡƒΠ΄ΡƒΡ‰Π΅ΠΌΡƒ.

ΠœΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΠΈΡΡ‚Π½ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΈΠΉ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ (20 Π»Π΅Ρ‚) ΠΈ Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ дошкольного возраста (4 Π³ΠΎΠ΄Π°) Π² классС Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°ΡŽΡ‚ с Ρ€Π°Π·Π½ΠΎΡ†Π²Π΅Ρ‚Π½Ρ‹ΠΌΠΈ дСрСвянными Ρ„ΠΈΠ³ΡƒΡ€Π°ΠΌΠΈ.

6 ΠΈΠ· 11

ΠœΠΈΡ„ 5: приспособлСния Π΄Π°ΡŽΡ‚ дСтям нСсправСдливоС прСимущСство; Π²ΠΎΡ‚ ΠΏΠΎΡ‡Π΅ΠΌΡƒ Ρ‚Π°ΠΊ ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΎ людСй ΡƒΡ‚Π²Π΅Ρ€ΠΆΠ΄Π°ΡŽΡ‚, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Ρƒ Π½ΠΈΡ… Π›Π”.

Π‘ΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ приспособлСния для Π»ΠΈΡ† с ΠΎΠ³Ρ€Π°Π½ΠΈΡ‡Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΌΠΈ возмоТностями Π°Π½Π°Π»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π½Ρ‹ приспособлСниям для Π»ΡŽΠ±Ρ‹Ρ… Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΡ… ΡŽΡ€ΠΈΠ΄ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΈΡ…Β ΠΈΠ½Π²Π°Π»ΠΈΠ΄ΠΎΠ² β€” ΠΎΠ½ΠΈ ΡΡƒΡ‰Π΅ΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‚, Ρ‡Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ ΡƒΡ€Π°Π²Π½ΡΡ‚ΡŒ ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ»Π° ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ ΠΈ ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‡ΡŒ дСтям с ΠΎΠ³Ρ€Π°Π½ΠΈΡ‡Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΌΠΈ возмоТностями ΡΡ‚ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π»ΠΈΡ†ΠΎΠΌ ΠΊ Π»ΠΈΡ†Ρƒ со своими свСрстниками. На самом Π΄Π΅Π»Π΅, Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ 24 ΠΏΡ€ΠΎΡ†Π΅Π½Ρ‚Π° студСнтов коллСдТСй с LD ΡΠΎΠΎΠ±Ρ‰Π°ΡŽΡ‚ своим школам ΠΎ своСм состоянии, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΡƒΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°Π΅Ρ‚ Π½Π° Ρ‚ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ учащиСся Π½Π΅ стрСмятся Ρ€Π°ΡΠΊΡ€Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒ сСбя, Π΄Π°ΠΆΠ΅ Ссли это прСдоставит ΠΈΠΌ ΡΡ‚ΠΎΠ»ΡŒ Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΡ‹Π΅ приспособлСния.

Π―ΠΏΠΎΠ½ΠΊΠ° (40 Π»Π΅Ρ‚) ΠΏΠΎΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°Π΅Ρ‚ Π΄ΠΎΡ‡Π΅Ρ€ΠΈ (6 Π»Π΅Ρ‚), ΠΊΠ°ΠΊ ΡΠΊΠ»Π°Π΄Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒ Π±ΡƒΠΌΠ°Π³Ρƒ Π² Ρ†Π²Π΅Ρ‚ΠΎΠΊ.

7 ΠΈΠ· 11

ΠœΠΈΡ„ 6: ΠžΡ‚ΡΡƒΡ‚ΡΡ‚Π²ΠΈΠ΅ Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΡΠΊΠΎΠ³ΠΎ участия Π²Ρ‹Π·Ρ‹Π²Π°Π΅Ρ‚ LD.

Π₯отя исслСдоватСлям Π½Π΅ совсСм ясно, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π²Ρ‹Π·Ρ‹Π²Π°Π΅Ρ‚ Π›Π”, ΠΎΠ½ΠΈ Π·Π½Π°ΡŽΡ‚, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π΅Π΅ Π½Π΅ Π²Ρ‹Π·Ρ‹Π²Π°Π΅Ρ‚, ΠΈ участиС Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ Π² Ρ€Π°Π½Π½Π΅ΠΌ дСтствС Π½Π΅ ΠΈΠΌΠ΅Π΅Ρ‚ значСния. Π”Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΠ΅ мифичСскиС ΠΏΡ€ΠΈΡ‡ΠΈΠ½Ρ‹ LD Π²ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°ΡŽΡ‚ ΠΏΡ€ΠΈΠ²ΠΈΠ²ΠΊΠΈ, ΠΏΠ»ΠΎΡ…ΠΈΡ… ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ ΠΈΠ»ΠΈ слишком ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΎ тСлСвидСния.

Π”Π²Π° Π±Ρ€Π°Ρ‚Π° ΠΈ сСстры с ΠΎΠ³Ρ€Π°Π½ΠΈΡ‡Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΌΠΈ возмоТностями обучСния

8 ΠΈΠ· 11

ΠœΠΈΡ„ 7: Врудности Π² ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ Ρ‡Π°Ρ‰Π΅ Π·Π°Ρ‚Ρ€Π°Π³ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‚ ΠΌΠ°Π»ΡŒΡ‡ΠΈΠΊΠΎΠ², Ρ‡Π΅ΠΌ Π΄Π΅Π²ΠΎΡ‡Π΅ΠΊ.

Π­Ρ‚ΠΎ слоТно. НСсмотря Π½Π° Ρ‚ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Ρƒ большСго количСства ΠΌΠ°Π»ΡŒΡ‡ΠΈΠΊΠΎΠ² Π΄ΠΈΠ°Π³Π½ΠΎΡΡ‚ΠΈΡ€ΡƒΡŽΡ‚ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ обучаСмости (66 ΠΏΡ€ΠΎΡ†Π΅Π½Ρ‚ΠΎΠ² Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ, ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π°ΡŽΡ‰ΠΈΡ… приспособлСния Π² Π‘ΠΎΠ΅Π΄ΠΈΠ½Π΅Π½Π½Ρ‹Ρ… Π¨Ρ‚Π°Ρ‚Π°Ρ…, β€” ΠΌΠ°Π»ΡŒΡ‡ΠΈΠΊΠΈ), экспСрты ΡΡ‡ΠΈΡ‚Π°ΡŽΡ‚, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π½Π° самом Π΄Π΅Π»Π΅ ΠΎΠ½ΠΈ Π·Π°Ρ‚Ρ€Π°Π³ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‚ ΠΎΠ±Π° ΠΏΠΎΠ»Π° с ΠΎΠ΄ΠΈΠ½Π°ΠΊΠΎΠ²ΠΎΠΉ частотой. Π”Π΅Π²ΠΎΡ‡ΠΊΠΈ ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ ΠΎΡΡ‚Π°Π²Π°Ρ‚ΡŒΡΡ Π½Π΅Π·Π°ΠΌΠ΅Ρ‡Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΌΠΈ, ΠΈ ΠΈΠΌ ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ ΠΏΠΎΡ‚Ρ€Π΅Π±ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒΡΡ Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ ΠΏΡ€ΠΈΡΡ‚Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅Β Π½Π°Π±Π»ΡŽΠ΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΈ Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠ΅ Π²ΠΌΠ΅ΡˆΠ°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΡΡ‚Π²ΠΎ.

ΠœΠ°Π»ΡŒΡ‡ΠΈΠΊ с ΠΎΠ³Ρ€Π°Π½ΠΈΡ‡Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΌΠΈ возмоТностями обучСния носит ΠΎΡ‡ΠΊΠΈ.

9 ΠΈΠ· 11

ΠœΠΈΡ„ 8: ΠžΡ‡ΠΊΠΈ ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‡ΡŒ ΠΈΡΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΡ‚ΡŒ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ с ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π°Π΅ΠΌΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ, особСнно дислСксию.

ΠΠ΅ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΊ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΡŽ Π½Π΅ ΠΈΠΌΠ΅Π΅Ρ‚ Π½ΠΈΡ‡Π΅Π³ΠΎ ΠΎΠ±Ρ‰Π΅Π³ΠΎ со Π·Ρ€Π΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ. МногиС Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΠΈ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΏΠΎΠ»Π°Π³Π°ΡŽΡ‚, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΈΡ… Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΡƒ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Π½ΠΎ Ρ‡ΠΈΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ, ΠΏΠΎΡ‚ΠΎΠΌΡƒ Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΎΠ½ Π½Π΅ ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ Ρ€Π°Π·ΠΎΠ±Ρ€Π°Ρ‚ΡŒ Π±ΡƒΠΊΠ²Ρ‹ β€” ΠΈ, бСзусловно, всСм дСтям слСдуСт ΠΏΡ€ΠΎΠ²ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚ΡŒ ΠΏΡ€ΠΎΠ²Π΅Ρ€ΠΊΡƒ зрСния, Ρ‡Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ ΠΈΡΠΊΠ»ΡŽΡ‡ΠΈΡ‚ΡŒ ΠΏΠΎΡ‚Π΅Π½Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹, β€” Π½ΠΎ дислСксия β€” это расстройство ΠΌΠΎΠ·Π³Π°, Π° Π½Π΅ Π·Ρ€Π΅Π½ΠΈΠ΅. .

Π–Π΅Π½Ρ‰ΠΈΠ½Π° с Π‘Π”Π’Π“ ΠΏΡ€Π΅ΠΎΠ΄ΠΎΠ»Π΅Π²Π°Π΅Ρ‚ трудности с ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π°Π΅ΠΌΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ ΠΈ взбираСтся Π½Π° Π³ΠΎΡ€Ρ‹

10 ΠΈΠ· 11

ΠœΠΈΡ„ 9: Π›ΡŽΠ΄ΠΈ с LD Π½Π΅ ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ ΡƒΡΠΏΠ΅ΡˆΠ½Ρ‹ΠΌΠΈ.

Π­Ρ‚ΠΎ Π΄Π°Π»Π΅ΠΊΠΎ Π½Π΅ Ρ‚Π°ΠΊ! Π£ ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΈΡ… ΡƒΡΠΏΠ΅ΡˆΠ½Ρ‹Ρ… людСй Π΅ΡΡ‚ΡŒ LD, Π² Ρ‚ΠΎΠΌ числС Ρƒ Π½Π΅ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… извСстных людСй, Ρ‚Π°ΠΊΠΈΡ… ΠΊΠ°ΠΊ Π’ΡƒΠΏΠΈ Π“ΠΎΠ»Π΄Π±Π΅Ρ€Π³, Π”ΠΆΠ΅Π½Π½ΠΈΡ„Π΅Ρ€ Энистон ΠΈ Π‘Ρ‚ΠΈΠ²Π΅Π½ Π‘ΠΏΠΈΠ»Π±Π΅Ρ€Π³. Π˜ΡΡ‚ΠΎΡ€ΠΈΠΈ успСха, ΠΏΠΎΠ΄ΠΎΠ±Π½Ρ‹Π΅ этим, Π΄ΠΎΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‚, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ LD Π½Π΅ ΠΎΠ±ΡΠ·Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ½Ρ‹ ΠΌΠ΅ΡˆΠ°Ρ‚ΡŒ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΡƒ Π΄ΠΎΡΡ‚ΠΈΠ³Π°Ρ‚ΡŒ самых высоких ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½Π΅ΠΉ Π² общСствС.

ΠŸΡ€ΠΎΠΈΠ·Π²ΠΎΠ΄ΡΡ‚Π²ΠΎ лСкарствСнных срСдств Π² фармацСвтичСской ΠΏΡ€ΠΎΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΠΈ

11 ΠΈΠ· 11

ΠœΠΈΡ„ 10: ЛСкарства ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ для лСчСния Π›Π”.

МногиС люди ΠΎΡˆΠΈΠ±ΠΎΡ‡Π½ΠΎ ΠΏΠΎΠ»Π°Π³Π°ΡŽΡ‚, Ρ‡Ρ‚ΠΎ трудности с ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ Π»Π΅Ρ‡ΠΈΡ‚ΡŒ с ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒΡŽ ΡΡ‚ΠΈΠΌΡƒΠ»ΠΈΡ€ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΡ… ΠΏΡ€Π΅ΠΏΠ°Ρ€Π°Ρ‚ΠΎΠ², ΠΊΠ°ΠΊ ΠΈ Π‘Π”Π’Π“. Однако лСкарства нС Π²Π»ΠΈΡΡŽΡ‚ Π½Π° трудности Π² ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ. Если Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΎΠΊ Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ страдаСт ΠΎΡ‚ Π‘Π”Π’Π“, стимуляторы ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‡ΡŒ ΠΊΠΎΠ½Ρ‚Ρ€ΠΎΠ»ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ симптомы, связанныС с Π²Π½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ΠΌ, Π½ΠΎ Π²Π°ΠΆΠ½ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ Π½Π΅ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΊ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΡŽ Π±Ρ‹Π»Π° ΠΎΡ‚Π΄Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ диагностирована ΠΈ Π»Π΅Ρ‡ΠΈΠ»Π°ΡΡŒ.

Π”ΠΎΠ±Π°Π²ΠΈΡ‚ΡŒ ΠΊΠΎΠΌΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Ρ€ΠΈΠΉ

Π’Π°Ρˆ адрСс email Π½Π΅ Π±ΡƒΠ΄Π΅Ρ‚ ΠΎΠΏΡƒΠ±Π»ΠΈΠΊΠΎΠ²Π°Π½. ΠžΠ±ΡΠ·Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ поля ΠΏΠΎΠΌΠ΅Ρ‡Π΅Π½Ρ‹ *