Что должен уметь первоклассник к концу учебного года | Святой Источник

От детей, поступающих в первый класс, формально не требуется уметь читать и писать. Но нередко собеседование при приеме в школу для шестилетки напоминает настоящий экзамен. Что же при такой системе ребята должны освоить к концу своего первого учебного года? Разбираемся и проверяем своих школяров.

По стандарту

Родители зачастую жалуются: школы обучают кто во что горазд. Требования непомерные. Уже в первом классе вся семья ночами мастерит в помощь ребенку поделки из грязи и палок, готовит задания, которые официально не имеют права задавать на дом, отвечает на вопросы «с подвохом», ставящие в тупик взрослого логика.

На самом деле общий стандарт есть. Он так и называется Федеральный государственный образовательный стандарт – ФГОС.

В нем прописаны обязательные минимумы знаний и умений для каждой возрастной группы. А уж сверх ФГОС школа может давать сколько угодно информации.

К концу первого класса, судя по этим стандартам, ребенок должен выполнять не такие уж сложные вещи.

С полным списком требований по начальному общему образованию (равно как дошкольному, основному, среднему и т. д) вы можете ознакомиться на официальном сайте.

Приводим краткую «выжимку».

Окружающий мир

• Называть ФИО свои и членов семьи, их профессии, полный адрес (в т. ч. адрес школы), включая страну, республику, край, область.
• Приводить примеры объектов культурного наследия своей малой родины, рассказывать о семейных традициях.
• Отличать живую природу от неживой, фрукты от овощей, чистую хорошую воду от грязной, не питьевой, деревья от кустарников и т. п.
• Уметь вести себя в общественных местах и на природе, соблюдать правила безопасности, проводить небольшие самостоятельные наблюдения, делать из них выводы.

Русский язык

• Понимать прочитанный самостоятельно и прослушанный текст. Устно составлять свой собственный, логичный, с сюжетом, хотя бы из 2-4 предложений. Ставить нужный знак в конце предложения.
• Знать алфавит (буквы) и звуки, отличать ударные от безударных, определять слоги.
• Уметь писать, в т. ч. списывать с учебника и под диктовку.

Математика

• Оперировать математическими действиями в пределах 20-ти.
• Работать с формулой: a + b = b + a.
• Различать объекты по длине, ширине, высоте.
• Называть геометрические фигуры.

Чтение

• Читать осознанно и со скоростью не менее 20-ти слов в минуту.
• Различать основные жанры.
• Уметь искать значение незнакомого слова в словаре.

Что должен знать и уметь первоклассник к концу 1 четверти. Рекомендации родителям первоклассника.

Дэми Пермь — Памятка для родителей первоклассников

Памятка для родителей первоклассников

В каждом доме, где растёт
хотя бы один ребёнок, всегда
наступает день, когда в жизнь
семьи входит школа…

Школа даёт ученику очень многое, но все исходные жизненные установки ребенок получает в семье.

Быть родителями первоклассника непросто. Случается, что нам не хватает терпения, выдержки,и забывается простая истина: образование может сделать ребёнка умным, но счастливым делает его только душевное, разумно организованное общение с близкими и любимыми людьми — семьёй.

В ваших силах создать в семье именно такую обстановку, которая не только подготовит ребёнка к успешной учёбе, но и позволит ему занять достойное место среди одноклассников, успешно адаптироваться к совершенно новым условиям, почувствовать себя в школе комфортно.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Практические рекомендации родителям по адаптации первоклассников.
2.1 Что должен знать и уметь первоклассник?
2.2 Готов ли ваш ребёнок к школе?
3. Как научить первоклассника соблюдать режим дня? Примерный распорядок дня на учебный день.
4. Какие учебные предметы изучаются в первом классе?
5. Какие особенности образовательного процесса в 1 классе?
6. Что необходимо приобрести ученику для обучения в классе?
7. Как выбрать рюкзак? Что положить в рюкзак?
8. Обязательна ли школьная форма в первом классе?
9. Что можно носить с собой в школу первокласснику?
10.1 Что делать, если дети часто ссорятся по любому поводу?
10.2 Как выходить из конфликтов?
11. Наказывать ли ребёнка за отсутствие успехов в обучении?
12. Как защитить детей?
13. Как помочь первоклассникам научиться учиться?
14. Как правильно организовать дома рабочее место ученика?
15. Рекомендации по выбору детской мебели для работы и творчества.

Процесс адаптации занимает приблизительно пять-шесть недель, а наиболее сложными являются первая и четвёртая недели.

Помните: Первое сентября не только ответственный момент, но и праздник. К возвращению ребёнка из школы на кройте стол, пригласите родственников, приготовьте подарок.

В жизни первоклассника режим дня приобретает особое значение. И дело здесь не только в увеличении нагрузки. Новые обязанности, которые появляются у маленьких школьников, требуют от них большей собранности и дисциплинированности. Соблюдайте режим дня! Это простое правило помогает сохранить нормальную трудоспособность ребёнка в течение дня и на протяжении всего учебного года.

Изучите вместе с ребёнком заранее дорогу до школы. Проверьте, где висят предупреждающие дорожные знаки «Осторожно, дети!». Покажите ребёнку приёмы безопасного перехода через улицу.

Ни в коем случае не прощайтесь перед дверями школы предупреждая: «Чтобы сегодня не было замечаний!». Пожелайте ему удачи, подбодрите, найдите несколько ласковых слов – у него впереди трудный день. Встречайте ребёнка после школы спокойно, не обрушивайте на него тысячу вопросов, дайте расслабиться. Если ребёнок жаждет поделиться новостями, не отмахивайтесь, не откладывайте на потом, выслушайте! Это не займёт много времени.

Домашних заданий в 1 классе нет. Однако, если вы хотите сформировать у своего ребёнка качественные навыки письма, чтения, счёта, то не отказывайтесь от тренировочных упражнений, которые может предложить учитель. После школы не торопитесь садиться заниматься, необходимо два часа отдыха (ещё лучше 1,5 часа сна) для восстановления сил.

В школе ваш ребёнок научится рассуждать, рассказывать, читать, считать и писать.
Ему может быть сложно, особенно в первые месяцы.
Поддержка, внимание и понимание близких – залог успешной адаптации к новой школьной жизни.

Во время занятий дома не сидите над душой, дайте возможность ребёнку работать самому, но уж если нужна ваша помощь, наберитесь терпения. Спокойный тон, поддержка, похвала (даже если не очень получается) – необходимы.

Сравнивайте достижения ребёнка только с его собственными успехами (неделю, месяц и др.), а не с результатами одноклассников и сверстников. В общении с ребёнком старайтесь избегать условий: «Если ты сделаешь, то …»

Не пугайте ребёнка трудностями и неудачами в школе. Многие дети этого возраста неусидчивы. Не всем блестяще даются чтение и счёт. Очень многих трудно добудиться утром и быстро собрать. Не предупреждайте детей о предстоящих неприятностях: «Не будешь слушаться – учительница накажет…», «Двойки будут ставить…», «В классе засмеют…» В некоторых случаях эти меры могут иметь успех. Но отдалённые последствия всегда плачевны – подобные высказывания родителей негативно отражаются на школьной мотивации ребёнка.

Предъявляйте в семье единые педагогические требования к первокласснику. Все свои разногласия и недовольства по поводу школы, программы обучения, действий учителя обговаривайте без ребёнка. Выслушав замечания учителя, не торопитесь устраивать взбучку. Необходимо выслушать обе стороны и не торопиться с выводами.

Помните, что в течение года есть критические периоды, когда учиться сложнее, быстрее наступает утомление, снижена работоспособность: первая и четвёртая учебные недели, конец второй четверти, первая неделя после зимних каникул, середина третьей четверти. В эти периоды следует быть особенно внимательными к состоянию ребёнка, снижению аппетита, нарушениям сна, жалобам на утомление, головную боль.

В первые две недели учёбы в школе первоклассников наказы ать нельзя! Ребёнок имеет право на ошибку.

Ошибка — это нормально, никто не учится без ошибок.

➢ Уметь общаться со сверстниками и взрослыми.

➢ Знать основные правила поведения.

➢ Рассказать о себе: имя, фамилия, домашний адрес, имена членов семьи.

➢ Знать времена года, названия месяцев, дней недели, уметь различать цвета.

➢ Иметь пространственные представления: право-лево,вверх-вниз, под, над, из-за.

➢ Уметь пересчитывать группы предметов в пределах 10.

➢ Уметь увеличивать или уменьшать группу предметов на заданное количество (решение задач с группами предметов), уравнивать множество предметов.

➢ Сравнивать группы предметов – больше, меньше или равно.

➢ Объединять предметы в группы: мебель, транспорт, одежда, обувь, растения, животные и и т. д.

➢ Находить в группе предметов лишний (например, из группы «Одежда» убрать цветок).

➢ Восстанавливать последовательность событий (что было сначала, потом), раскладывать картинки в правильной последовательности.

➢ Высказывать своё мнение, построив законченное предложение.

➢ Уметь полно и последовательно пересказать прослушанный рассказ, составить рассказ по картинке.

➢ Иметь элементарные представления об окружающем мире: профессиях, предметах живой и неживой природы, правилах поведения в общественных местах, основных правилах дорожного движения и дорожных знаках.

➢ Уметь рассказать, чем он любит заниматься.

➢ Ответить на вопрос: «Зачем он идет в школу?».

➢ Психологически: школа привлекает не стремлением иметь портфель, а возможностью узнать новое, развиты речь, память, мышление, воображение.

➢ Умственно: есть необходимый кругозор, интерес к знаниям, понимание связи между явлениями.

➢ Физически: здоров, физически крепок и развит.

➢ Личностно: хочет общаться со взрослыми и сверстниками, действовать вместе с ними; готов слушать учителя, выполнять его инструкции; готов подчиняться интересам группы; умеет преодолевать трудности.

Обязательно ли ребёнок должен уметь читать и писать к началу обучения в 1 классе?

Не обязательно. Умение складывать из слогов слова ещё не является умением читать. Основными умениями при чтении являются понимание прочитанного текста, анализ описанной ситуации, ответы на вопросы после чтения. Навыки чтения и письма должны формироваться по специальным методикам, на базе определённых представлений о речи, звуках и буквах.

Важен не объем, а качество знаний ребёнка!

Важно не учить читать, а развивать речь. Не учить писать, а создавать условия для развития мелкой моторики руки. Для полноценного развития дошкольнику необходимо общаться со сверстниками, взрослыми, играть в развивающие игры, слушать чтение книг, рисовать, лепить, фантазировать. Чем больше ребёнок будет причастен к подготовке к школе, обсуждению будущего, чем больше он будет знать о школе, новой жизни, тем легче ему будет личностно в неё включиться. Уже сейчас постарайтесь очень постепенно режим дня вашего малыша соотнести с режимом дня школьника. Чтобы ребёнок умел слышать учителя, обращайте внимание, как он понимает ваши словесные инструкции и требования, которые должны быть чёткими, доброжелательными, немногословными, спокойными.

Перед школой и во время учёбы проверяйте зрение, слух и осанку ребёнка.

Рекомендации:
➢ Занятия в первом классе проводятся только с утра, по пятидневной рабочей неделе.

➢ Будите ребёнка спокойно, проснувшись, он должен увидеть вашу улыбку и услышать ласковый голос. Не подгоняйте с утра, не дёргайте по пустякам, не укоряйте за ошибки и оплошности, даже если вчера предупреждали.

➢ Не торопите первоклассника! У него должно быть время спокойно встать, умыться, позавтракать и одеться. Умение рассчитать время – вашазадача, и если это плохо удаётся, это не вина ребёнка.

➢ Никогда не отправляйте ребёнка в школу без завтрака – до школьного завтрака ему придется много поработать.

➢ Обсудите и составьте распорядок учебного дня вместе с ребёнком, тактично объясняя ошибки! Такой первый проект, особенно выполненный яркими фломастерами, поможет первоклашке быстрее привыкнуть к новым условиям жизни, а вам избежать детских слёз. Самое главное – написанное нужно соблюдать!

➢ Тихий час или пассивный послеобеденный отдых – обязателен! Только не стоит проводить его за телевизором или компьютером.

➢ Норма сна для детей 7–10 лет не менее десяти часов. Поэтому ребёнок должен ложиться спать не позднее девяти часов вечера. Не вспоминайте перед сном неприятностей, не выясняйте отношения, не обсуждайте завтрашнюю контрольную.

Чётко организованный распорядок занятий и отдыха вне школы помогает детям
легче справляться с учебной нагрузкой, защищает нервную систему от переутомления,
создаёт правильный баланс между отдыхом и учёбой.

Подъём в одно и то же время, чтобы ребёнок привыкал к порядку.
Например, в 6:30 – за полтора часа до начала занятий в школе.
Примерное время формирования устойчивой привычки – 1-2 месяца.

➢ Утренняя гимнастика и гигиенические процедуры – 10-15 минут;

➢ Завтрак – 20-30 минут;

➢ Учебное время – 4 часа;

➢ Обед – 30-40 минут;

➢ Прогулка, игры на открытом воздухе – 45-60 минут;

➢ Полдник – 15-25 минут;

➢ Самостоятельные учебные занятия – 2 часа;

➢ Вечерняя прогулка – 1 час;

➢ Ужин – 20-30 минут;

➢ Свободное время, занятия по интересам – 40-60 минут;

➢Сон первоклассника – не менее 10 часов в сутки.

Обязательными для изучения являются 8 предметов:

➢ Русский язык (письмо).

➢ Литературное чтение (обучение грамоте).

➢ Математика.

➢ Окружающий мир.

➢ Физическая культура.

➢ Технология.

➢ Изобразительное искусство.

➢ Музыка.

Продолжительность учебного года в первом классе – 33 учебные недели. Учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе в 1 смену. В середине учебного дня проводится динамическая пауза продолжительностью не менее 40 минут.

Для учащихся первого года обучения предусмотрены дополнительные недельные каникулы, которые проходят, как правило, в феврале.

В 1 классе обучение безоценочное. Это оправдано тем, что ребёнок находится в самом начале учебного пути. К концу первого года обучения уже можно судить о той или иной степени успешности младшего школьника. Наблюдать за результатами обучения родители могут в портфолио учащегося, в котором идёт накопление и оценка индивидуальных достижений ребёнка в период его обучения в начальной школе. Словесная или условно-знаковая оценка тоже может присутствовать в работе учителя с учеником. Важно, чтобы она была позитивной. 

Домашние задания в 1 классе не задаются.

➢ Обложки для тетрадей и учебников, закладки для книг.

➢ Тетради в клетку и косую линейку. Ручки.

➢ Простые карандаши, цветные карандаши.

➢ Веер букв. Веер цифр. Счётные палочки.

➢ Пластилин, дощечка для работы.

➢ Цветная бумага, цветной картон.

➢ Альбом для рисования, кисти.

➢ Ножницы с тупыми концами.

➢ Белая бумага. Клей.

➢ Спортивная форма.

➢ Спортивная обувь.

➢ Сменная обувь.

Всю одежду первоклассника следует подписать или пометить условным значком!

Учебники выдаются школьникам бесплатно из библиотечного фонда. Это указано в ФЗ «Об образовании в РФ» и в федеральных государственных стандартах общего образования. Педагог может рекомендовать учащимся дополнительно купить какие-либо пособия (например, прописи). Этот вопрос обсуждается на родительском собрании.

Поддержите первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить!

Пустой школьный портфель (рюкзак) для ученика начальных классов не должен весить более 600-700 граммов. Вес портфеля (рюкзака) первоклассника с комплектом учебников и письменными принадлежностями по требованию СанПиН не должен превышать 1,5 кг. Ранец должен иметь широкие регулируемые лямки (4-4,5 см), твёрдую ортопедическую спинку, светоотражающие вставки. Материал для изготовления ранцев должен быть лёгким, прочным с водоотталкивающим покрытием, удобным для чистки.

Что положить в рюкзак?

Проверьте вместе с ребёнком, все ли нужные вещи есть в портфеле (рюкзаке): пенал, обложки, ручки, карандаши, линейка, альбом, краски, кисточки, учебники.

Не запрещайте ребёнку брать с собой в школу игрушки! Любимая игрушка зачастую олицетворяет друга, с ней можно поиграть на перемене вместе с одноклассниками. Лучше, если игрушка не громоздкая, без острых углов.

Следите за тем, чтобы портфель не был перегружен!

Собрать портфель лучше накануне вечером, чтобы не забыть необходимые вещи.

Форма дисциплинирует детей, является атрибутом, отличающим дошкольника от ученика. А именно об этом, как правило, и мечтают в первую очередь при поступлении в школу все дети – они теперь первоклассники.

Рекомендации к выбору:

➢ Покупая рубашки, блузки, обращайте внимание на  состав ткани: желательно, чтобы ткани были гипоаллергенными, натуральными, но не сильно мнущимися.

➢ Для верхней одежды (пиджак, брюки, юбка) ткань может быть шерстяной с добавлением не более 35 % синтетики.

➢ Школьная форма должна быть удобной – младшие школьники много двигаются.

➢ Цвет и фасон формы обговаривается в каждой школе отдельно.

Можно ли носить в школу мобильный телефон?

В школе запрещено использование мобильного телефона на уроке.

Первоклассникам не рекомендуется носить в школу мобильный телефон – велико искушение звонить маме по малейшему поводу или поиграть на уроке в электронную игру. Кроме того, дорогой телефон может быть утерян.

Можно ли давать ребенку в школу деньги?

Если родители считают, что ребенку недостаточно школьного питания, то можно дать ему с собой яблоко или бутерброд.

Первоклассники могут израсходовать полученные от родителей денежные средства вовсе не на еду. Трата денег детьми этого возраста должна находиться под родительским контролем.

Нужен ли первокласснику дневник?

Дневник стандартного образца должен заполняться учеником по всей форме, а первокласснику сделать это трудно – он ещё не ориентируется в графах и не умеет хорошо писать.

Поэтому учителя, как правило, рекомендуют завести блокноты для записей. С их помощью осуществляется обратная связь с родителями.

Вопрос конфликтов в отношениях между людьми 
один из самых сложных и касается не только детей.

Вмешиваясь в детские ссоры, взрослые часто действуют неграмотно, лишь усугубляя ситуацию. Если взрослым не известны мотивы конфликта, то следует по очереди выслушать все стороны, не давая оценки детским поступкам до тех пор, пока ситуация не прояснится.

В ссоре чаще всего виноваты сами ссорящиеся, не умеющие уступать друг другу и не желающие идти на компромисс. Умению общаться вам

придется учить ребёнка еще очень долго, желательно на собственном примере.

Попробуйте придумать несколько ситуаций и предложить ребёнку сделать выбор: как поступить? Разыграйте несколько вариантов вместе с ним.

Научите ребёнка в спорах пользоваться мирными приёмами:

➢ Сосчитать до десяти, чтобы «остыть».

➢ Сказать «перестань, пожалуйста».

➢ Постараться обсудить проблему.

➢ Продолжить разговор или игру.

➢ Уйти, не вступая в споры.

➢ Поиграть в другую игру.

➢ Начать всё сначала.

➢ Извиниться.

Этого делать не рекомендуется, ведь первоклассник ещё только начинает обучаться. Небрежно выполненное задание необходимо переделать, но не поздно вечером.

Наказать можно за непослушание. Однако помните, что нельзя наказывать трудом или лишением прогулки.

Попытайтесь вселить в ребёнка уверенность в своих силах, подбодрите его и подскажите, как лучше сделать задание.

Хвалите первоклассника даже за самые маленькие успехи, и тогда вам не придётся думать о наказании.

Советы родителям:

➢ Научите их никогда не разговаривать с незнакомцами, если вас нет рядом.

➢ Научите их никогда и никому не открывать двери, если дома нет взрослых.

➢ Научите их никогда не давать по телефону информацию о себе и своей семье или говорить, что они дома одни.

➢ Научите их никогда и ни к кому не садиться в машину, если у вас с ребёнком об этом не было предварительной договорённости.

➢ Научите их с раннего возраста, что они имеют право сказать «НЕТ» любому взрослому.

➢ Научите их, что всегда должны сообщать вам, куда идут, когда собираются вернуться и звонить по телефону, если неожиданно их планы поменяются.

➢ Научите их, если они почувствовали опасность, убегать так быстро, как только могут. 

➢ Научите их избегать пустынных мест.

➢ Установите границы окрестностей, в которых они могут гулять.

➢ При подготовке к школе вы должны оставаться для вашего ребёнка любящим и понимающим родителем и не брать на себя роль учителя! Ребёнок охотно делает только то, что у него получается, поэтому он не может быть ленивым.

➢ Хорошие манеры ребёнка – зеркало семейных отношений: «Спасибо», «Извините», «Можно ли мне…» должны войти в речь ребенка до школы. Нравоучениями и проповедями этого достичь трудно. Постарайтесь исключить из общения между членами семьи приказы и команды, превратив их в вежливые просьбы – ребёнок непременно скопирует ваш стиль.

➢ Помогите ребёнку обрести чувство уверенности в себе. Ребёнок должен чувствовать себя в любой обстановке так же естественно, как дома. Научите ребёнка внимательно относиться к своим нуждам, не стесняться, своевременно сообщать о них взрослым.

➢ Поддержите ребёнка, если он стремится высказать и аргументировать свою точку зрения, инициативу ребёнка, его стремление быть самостоятельным.

Учение – это нелёгкий и ответственный труд.
Поступление в школу существенно меняет жизнь
ребёнка, но не должно лишать её радости и
привычных дел.

➢ Поймите и примите то, что вашего ребёнка будут учить не так, как учили вас: не заучивать и пересказывать материал, а самостоятельно открывать новое, понимать и использовать в учебной деятельности.

➢ Сотрудничайте с учителем и с пониманием относитесь к тому, что кажется вам непривычным в учёбе вашего ребёнка: он живёт и учится в другое время, в других условиях, по другой программе и с другой нагрузкой.

➢ Создайте ребёнку комфортные условия для обучения – оборудуйте специальное место, где он будет готовить уроки.

➢ Выделяя первокласснику отдельное рабочее место, вы подчёркиваете его социальный статус – более высокий, чем статус дошкольника.

➢ Ребёнок должен понять, что теперь учёба будет его главным видом деятельности, что его труд так же важен, как и труд взрослых.

Строгая рабочая обстановка, в которой нет ничего лишнего,
помогает ребёнку лучше сосредоточиться на учебных занятиях.

➢ По возможности подключите первоклассника к оформлению школьного уголка, выбору мебели, раскладке школьных принадлежностей, тактично направляя его выбор, учитывая мнение ребёнка там, где это уместно и объясняя, если нужно, ошибки. Этим вы научите ребёнка думать и выражать свои мысли, а так же ещё раз подчеркнёте его статус школьника.

➢ Лучше, если уголок школьника будет расположен около окна, а источник освещения будет слева (если ребёнок правша). В качестве дополнительного источника освещения используйте настольную лампу, свет от которой должен падать рассеянно и равномерно на всю рабочую поверхность – ни в коем случае не прямо в глаза ребёнку острым, направленным пучком.

➢ У ребёнка должны быть свои письменный стол, стул, место для тетрадей и учебников (стеллажи, полочки, выдвижные ящики) тогда ребенок сможет сам, разложить так, как ему нравится, учебные принадлежности, легко их найти и положить обратно, научится поддерживать порядок на рабочем месте.

➢ Особое внимание уделите выбору письменного стола для школьника.

➢ Добросовестные родители заботятся о здоровье ребенка и понимают, что школьная пора – это особое время: ежедневная кропотливая работа, необходимость воспринимать новую информацию и, конечно, вынужденное, продолжительное сидение за партой!

Наша с вами задача – создать для ребёнка эргономичное, здоровье сберегающее рабочее место для занятий и творчества.

Приобретая мебель, обязательно учитывайте рост ребенка!

Так, при росте от 1 м 15 см до 1 м 30 см высота стола должна быть 52 см, а стула – 30 см. Важно, чтобы ноги ученика стояли на полу, спина прикасалась к спинке стула, а между крышкой парты и грудью ребёнка могла пройти его ладонь.

Конструктивные особенности парт «ДЭМИ» продуманы до мелочей:

Парта-трансформер «ДЭМИ» легко регулируется под любой рост и комплекцию ребёнка и подростка. Благодаря нанесённой на ножке шкале роста, вы сможете выбрать наиболее оптимальную высоту столешницы, которую также можно установить в 9 разных положениях от 0° до 30°: для письма, чтения, рисования, занятий творчеством.

Установите дополнительные полки, и вот уже в дизайн любой комнаты удачно и компактно вписался целый учебный кабинет! 

Мест хранения предусмотрено столько, что поддержание порядка первоклассники освоят с легкостью, а любая, даже самая сложная школьная программа будет по силам.

При работе за правильной столешницей:

➢ Происходит физиологическое выпрямление шейного отдела – кровообращение головного мозга нормализуется;

➢ Снижается нагрузка на грудной отдел – сердце и лёгкие работают в оптимальном режиме; 

➢ Тетрадь приближается к глазам, а не наоборот – идеальный угол наклона помогает сохранить глаза наших детей здоровыми;

➢ Ноги стоят на полу, прямой позвоночник имеет опору – привычно-комфортная поза, при которой работоспособность увеличивается, качество обучения повышается.

Уникальные парты «ДЭМИ» возьмут на себя часть забот: будут расти вместе с вашим ребёнком, экономя родительский бюджет, оберегая здоровье позвоночника и сохраняя зрение, в течение всего времени обучения – от первых каракулей до защиты диплома.

«Волшебная» парта «ДЭМИ» для ребёнка – одновременно и учебный класс,
и творческая мастерская, и компьютерный стол . Это правильный выбор
заботливых педагогов и родителей, который доказывает лучше любых
научных теорий: приобретение парты-трансформера «ДЭМИ» не модная
блажь, а жизненная необходимость для растущего поколения в нынешних суровых условиях.

Парты «ДЭМИ» – парты, которые служат десятилетиями + фирменная гарантия
18 мес., напрямую от официального дилера на сайте:

www.dami-perm.ru
+7 (342) 271-18-50

что должен знать и уметь ребенок?

Основные слова и выражения для изучения

Hello!/Goodbye!
What’s your name? – My name is…
How are you? – I’m fine, thank you.
How old are you? – I’m seven.
I’m a boy/girl.

• Команды учителей и простые фразы.

Yes/No.
Stand up.
Sit down.
Open your book.
Close your book.
Clap your hands.
Look.
Listen.
Thank you.
You are welcome.

This is my family. This is my mum / mother / dad / father / brother / sister.
I have a mother / father / brother / sister / cat.

– What is it?
– It’s a house / farm / playground.

I have eyes / ears / a nose / a mouth / legs / hands.

I have a book / copy-book / pen / pencil / rubber / ruler / bag.
This is my pen / book / ruber.
My pen is green.

– What color is it?
– It’s red / yellow / green / blue / orange / pink / black / brown / grey / white / purple.

I have got a cat / dog / parrot / rabbit / hamster / tortoise / canary / snake.
It is a monkey / elephant / crocodile / bird / duck / tiger / giraffe.
This is my cat.
He/she is small and white.
He/she has a nose and four paws.
He/she can run, jump, and scratch.

I have got a ball / doll / plane / car / train / ship / kite / teddy bear / drums / guitar / robot.
This is my plane. It is red and white.

I have a bed / table / chair / TV.
This is my room/house.
My room is big/small.
My chair is white/brown.

I have eyes / ears / a nose / a mouth / a tongue / legs / hands / teeth.

I have got a jacket / jeans / a sweater / trousers / a jumper / a skirt / a shirt / a dress.

I can run / jump / play / climb / swim / eat / drink / dance / sing.
I can’t fly.

I like apples / bananas / candies / biscuits / bread / juice / milk / eggs / cheese / chocolate / tea.
I don’t like fish / coffee / vegetables.

Правила грамматики, которые должен знать ребенок

В российских и украинских школах в младших классах часто не преподают грамматику в нужном объеме. Темы по грамматике растягиваются на годы, и изучаются поочередно вместо того, чтобы дать общую картину. Будет огромным плюсом, если ребенок в первом-втором классе уже будет знать времена Present Simple, Present Continuous, Past Simple и Future Simple. Это базовые времена, которые позволяют свободно общаться и быть понятым.

Четыре структуры построения предложений запомнить очень просто, и понять это может даже дошкольник. Главное — доступно объяснить. Углубляться в тонкости грамматики не нужно. Например, достаточно знать, что в прошедшем времени существуют неправильные глаголы, но не обязательно с первого класса их учить. Нужно знать, что в Continuous добавляется окончание ing, но не обязательно зазубривать нюансы чередования и сокращения букв при добавлении этого окончания.

Помимо школьной программы вашему ребенку точно понравятся международные программы обучения английскому языку в качестве дополнения.

Мы выбрали несколько из них.

Программы для изучения английского языка

Английский по Скайпу для детей

В этом курсе вы найдете аутентичный материал о повседневной жизни современных американских и британских тинейджеров, приправленный щепоткой безудержного веселья и wow-эффекта.

Кроме этого, помимо универсальной лексики в уроках используется модный сленг и слова из сленга с яркой эмоциональной окраской.

Тем не менее, несмотря на изобилие фана и черного юмора по прохождению курса, студент сможет свободно оперировать грамматическими правилами на практике. 

Muzzy BBC

Muzzy BBC это анимированный курс английского для детей, который представляет собой многосерийный мультфильм.

С Маззи ребенок учит английский язык примерно так, как он учил родной: при помощи метода «естественного погружения». Среди тем — «время», «дом», «еда», «транспорт» и многие другие. И все это, разумеется, по-английски.

British Council: LearnEnglish Kids Apps

Британский Совет (British Council) предлагает много разнообразных программ английского языка. Специальные детские программы и игры созданы, чтобы помочь ребенку освоить слова и базовые грамматические явления.

Вашему ребенку понравятся веселые игры, рассказы и задания, которые помогают научиться правильно писать, произносить слова и запоминать грамматические конструкции. Песни и истории в программах развивают навык понимания речи на слух. Все уроки поделены на 2 уровня: для малышей и для младших школьников.

The New York English Workshop

Персональные занятия New York English Workshop в основном предназначены для жителей Нью-Йорка или тех, кто находится в городе по туристической визе.

Детские программы работают по методу Франсуа Тибо (Francois Thibaut). Его программы «The Language Workshop for Children» вот уже более 40 лет учат детей английскому, французскому, китайскому и другим языкам.

В этой программе нет учебников и зубрежки. Метод ориентирован на живое эмоциональное общение и подвижные игры. Курс разработан для разных уровней, от нулевого до продвинутого.

The ELS Language Centers

Зарубежные языковые центры The ELS Language Centers проводят занятия с детьми и взрослыми. Поскольку программ много, всегда можно выбрать ту, которая подойдет именно вашему ребенку. Можно подобрать программу по интересам.

Более старшие дети имеют возможность общаться и находить новых друзей в летних языковых лагерях, где обучение английскому происходит в непринужденной и веселой обстановке.

Заключение

Напоследок, мы хотели бы поделиться советами, как вы можете помочь ребенку в изучении английского языка:

• Учите слова вместе.

Для изучения слов рекомендуем изготовить специальные карточки. На каждое слово из списка вместе с ребенком находите картинку в интернете. Потом распечатываете готовый лист, и пока вы разрезаете его на карточки, просите ребенка на обратной стороне каждой картинки написать английское слово.

Пока вы совместно готовите данное пособие, он уже запоминает большое количество слов. Занимайтесь по этим карточкам 2-3 раза в неделю.

• Пишите вместе диктанты.

Раз в неделю проводите словарный диктант по тем словам, которые выучили. Если вы не уверены в своем произношении, то можете диктовать слово по-русски и просить ребенка написать его по-английски, а потом повторить написанные слова. Можно также поменяться местами — предложить ребенку продиктовать вам слова.

Дополнительные занятия английским вне школы: стоит ли?

Да, конечно, стоит, ведь это вклад в будущее ребенка. В первую очередь, в его знания. Во вторую, в его оценки. Вы можете заниматься с ребенком дома, если ваш уровень английского позволяет, можете отдать его на дополнительные групповые занятия. Летом можно отправить ребенка в языковой лагерь. Вариантов на самом деле очень много, и заниматься определенно стоит. Английский — тот предмет, который точно пригодится в жизни, поэтому выходить за рамки учебной программы можно и нужно.

Что должен уметь ученик к концу 3 четверти 1 класса по чтению, математике, письму, окружающему миру.

Готовимся к школе: что должен уметь ребенок перед поступлением в первый класс

Опубликовано 22 Май 2020 в 12:00

Блог Дети в городе Киев > 
Образование >  Готовимся к школе: что должен уметь ребенок перед поступлением в первый класс

Photo: Freepik

После запуска Новой украинской школы в 2018 году, все дети в Украине должны идти в школу в 6-летнем возрасте независимо от способностей. Первый класс, в котором детям не задают домашнего задания и не ставят оценок, рассчитан на адаптацию. Но даже с учетом такой лояльной программы, не все детки готовы идти в школу в 6 лет.

«Дети в городе» разбирались, что должен уметь, и к чему должен быть готов малыш, чтобы в сентябре этого года пойти в первый класс. У родителей есть целое лето для того, чтобы подготовиться к школе и поработать над недостающими знаниями.

Что должен знать и уметь ребенок

К 6 годам малыш уже должен ориентироваться во многих вопросах.

Перед школой дети должны знать:

• полное имя и фамилию, имена родителей и бабушек с дедушками,
• времена года, названия месяцев и дней недели,
• ориентироваться, какой сейчас год и день недели,
• названия окружающих предметов (мебель, посуда, животные, растения и т. д.),
• названия 10 цветов,
• разбираться в направлениях (право, лево, низ, верх).

Перед походом в школу дети уже должны уметь понемногу считать, читать по слогам и писать простые слова.

Подготовка к школе как раз включает овладение этими навыками: 

• умение прочесть по слогам пару предложений,
• умение переписать небольшие слова или фразу,
• умение считать в пределах 20,
• умение складывать и вычитать в пределах 10,
• находить и объяснять различия и сходства между предметами,
• уметь составить небольшой рассказ, основываясь на картинках,
• разбираться в простых геометрических фигурах и уметь их изобразить,
• учить короткие стихи,
• пересказывать сказку,
• удерживать внимание на одном виде деятельности не менее 10 минут.

Photo: Freepik

Кроме этого, ребенок должен владеть навыками самообслуживания. Он должен уметь самостоятельно мыть руки, переодеваться, надевать верхнюю одежду, убирать за собой, при необходимости помыть тарелку или стакан. В целом, если ребенок стремится к самостоятельности, это говорит о его психологической готовности перейти на следующий этап.

Более подробно о навыках и развитии читайте в нашей статье: что должен уметь ребёнок в 5 лет?

Физическое развитие 

Дети готовы к школе, когда их организм начинает стремительно развиваться и меняться. На эту готовность указывают зубки. Как только молочные зубы у малышей начинают выпадать, это свидетельствует о физической зрелости малыша. К школе у детей должно смениться не менее 5 молочных зубов.

Важным аспектом физического здоровья является иммунитет. Если ребенок очень часто болеет, нужно пустить все силы на укрепление его здоровья за лето.

Вам может быть полезна наша статья: Как укрепить иммунитет ребёнка за лето

О физической готовности к школе свидетельствуют: 

• прогиб позвоночника в пояснице,
• ребенок может достать рукой до мочки противоположного уха через голову,
• ребенок умеет играть с мячом (бросать и ловить),
• хорошо развита мелкая моторика (ребенок завязывает шнурки и застегивает пуговицы),
• заметен резкий скачок в росте.

Настраиваемся на школу

Photo: Freepik

Стоит отметить, что перед походом в первый класс нужно обсудить с ребенком его будущую роль школьника. Очень часто малыши не до конца понимают, зачем они идут в школу, почему это важно для их будущего, чем они будут заниматься в новом учебном заведении.

В Минобразования советуют поработать с присвоением новой роли: объяснить малышу, что школьники умеют читать и писать, они самостоятельные, умеют сами одеваться и завязывать шнурки, выполняют домашние задания и дружат с одноклассниками.

Стоит отметить, что психологи советуют не перетруждать ребенка перед первым классом, чтобы не отбить желание учиться. Используйте лето для укрепления иммунитета, развития коммуникационных навыков, а учебе (чтение и письмо) уделяйте внимание в игровой форме. Даже если малыш не успеет полностью подготовиться к школе, он обязательно нагонит это во время учебного процесса.

Вам может пригодиться наша подборка: Дистанционная online подготовка к школе

Подпишись на
еженедельную программку
от «Дети в городе»

Что должен уметь ребенок при поступлении в школу: требования к первоклассникам

Мама каждого первоклассника волнуется, готов ли её вчерашний детсадовец к обучению в школе? Не секрет, что сегодня многие даже обычные школы, не говоря уже о лицеях и гимназиях, устаивают настоящий конкурс для первоклассников.

Целью такого тестирования является ознакомление педсостава с уровнем дошкольной подготовки детей и возможность коррекции учебного плана, с учётом среднего уровня подготовки.  

Вопросы для поступления в первый класс

В ходе беседы у детей могут проверить:

• способность концентрировать внимание;
• память;
• интеллектуальную развитость;
• восприятие;
• речь и моторику.

Для того, чтобы узнать, насколько ребенок готов к школе, ему задают ряд вопросов об окружающем мире, городах, распорядке дня и многом другом.

Не запугивайте ребёнка перед началом теста, не накручивайте его, иначе он может растеряться и показать худшие результаты, чем те, на которые способен.

Что должен знать первоклассник к концу учебного года

Не успели вы привыкнуть к мысли о том, что ваш сын или дочь теперь носят гордое имя – первоклассник, как этот самый первый год обучения уже подошел к концу. Существует примерный перечень знаний к концу первого класса. Это определённые достижения в математике, русском языке, а также знания по окружающему миру:

• умение считать от 1 до ста;
• понимания различий между живой и не живой природой;
• знания алфавита и многое другое.

Каждая школа сегодня ставит перед своими учениками свои задачи. В лицеях и гимназиях, школах с углубленным изучением языков подготовка более серьёзная, хотя общий минимум для всех учебных заведений одинаков.

Многие родители спрашивают, сколько слов первоклассник должен читать в минуту.  Показатель зависит от четверти. Так, в конце года на пятёрку нужно уметь читать со скоростью более 40 слов в минуту.

Что должен знать ребенок в 6 лет

Самым актуальным вопросом мамы будущего первоклассника является: что должен уметь ребёнок к школе? Достигая шестилетнего возраста, ребёнок поднимается на определённый уровень  интеллектуального развития. Судить о том, что малыш готов переступить порог школы можно по конкретным показателям. Иногда о том, что должен знать и уметь будущий первоклассник, предупреждают уже в подготовительной группе детского сада. Такие показатели  касаются:

• внимания;
• памяти;
• речи;
• временных представлений;
• знаний об окружающем малыша мире.

Если говорить о том, что должен уметь ребёнок при поступлении в школу по математике, то это  счёт в пределах десяти, знание цифр, геометрических фигур.

Хотя большинство родителей отдают своих детей в школу в семилетнем возрасте. Что должен умет ребенок в 7 лет? Здесь нет особой разницы в показателях. Каждый взрослый решает сам для себя, насколько его малыш готов к новому жизненному этапу, дата возраста иногда позволяет отдать ребёнка в первый класс и в 7,5 лет, и часто родителей это вполне устраивает, в особенности, если они видят что их ребёнок пока не созрел для школьных будней.

Определены также моменты того, что должен знать будущий первоклассник по ФГОС. Многие считают, что портрет будущего первоклассника по федеральному государственному образовательному стандарту впечатляет. В действительности все дети поступают в школу с разным уровнем знаний, и начинают учиться, кто-то потом быстро нагоняет более подготовленных сверстников.

Теги по теме:
подготовка к школедети 3-7

Оцените материал:

спасибо, ваш голос принят

Написание вашего первоклассника в соответствии с Общими базовыми стандартами GreatSchools.org

Если вы были поражены тем, как в прошлом году каракули вашего ребенка превратились в слова, приготовьтесь к чистому восторгу, когда ваш первоклассник научится писать полные, содержательные абзацы в этом году! Первоклассники учатся всему, от выражения своих мыслей до правил грамматики.

Хотя планка для первоклассников может показаться высокой, помните, что работа в этом году — это прогресс, начиная с овладения алфавитом.

От А до Я — и все звуки между

Учителя часто начинают год с обзора азбуки, как в детском саду. Но обзор этого года, вероятно, также будет включать пару десятков часто встречающихся слов (например, he и, хорошо, play ).

Если ваш ребенок не освоил алфавит в прошлом году, ничего страшного. Первый класс — это год, когда нужно читать азбуку, знать звуки букв и печатать все прописные и строчные буквы.

Неужели это?

Первоклассник может начать год, написав «cac» для пирога или «бекс» для , потому что .Отбрасывание беззвучной е в конце или средней гласной в слове, чтобы произнести его так, как оно звучит, известно как фонетическое или «изобретенное» написание. (См. Реальный пример «придуманного» правописания.) Детям часто удобнее использовать согласные и звуки в начале слов, потому что они более отчетливы, чем гласные или звуки в конце слов. Используя изобретенное правописание, дети демонстрируют, что они знают о звуках букв. Исследования показывают, что разрешение детям использовать придуманное правописание (а не исправлять их сразу) позволяет им сосредоточиться на цели письма: общении.

Со временем ваш первоклассник должен перейти на обычное написание слов с обычными орфографическими схемами (например, велосипед, например, поход и пой, кольцо, король (дополнительные примеры см. В наших таблицах рифмования слов для первого класса).) и часто употребляемые слова (примеры см. в наших таблицах словарного запаса для первоклассников.)

Примечание. Следите за орфографией вашего первоклассника ближе к концу года: если орфография ребенка не улучшилась или его придуманная орфография нарушена. произвольно, а не фонетически, это может быть признаком проблемы с обучением.

Но не стоит рассчитывать, что в этом году полностью исключат вымышленную орфографию. Первоклассников следует поощрять к тому, чтобы они продолжали использовать то, что они знают о звуках букв и недавно изученных схемах правописания, для написания неправильных, незнакомых и новых словарных слов, например «inportint» для important .

3 типа письма в первом классе

Первоклассники должны практиковать и выучить три вида письма: мнение, информативное и повествовательное . Мнение и информативное письмо, скорее всего, начнутся с того, что дети прочитают книгу и откликнутся на то, что они узнали.В своем мнении ваш ребенок представляет книгу или тему, о которой он пишет, излагает свое мнение по этому поводу, приводит одну или две причины в поддержку своего мнения, а затем предлагает какой-то вывод, чтобы завершить свое написание.

В информативной части ваш ребенок называет то, о чем он пишет, и дает некоторую информацию, факты или подробности об этом (например, динозавров жили на Земле давным-давно. Некоторые динозавры были больше, чем люди сегодня … ), и , как в авторской статье, предлагает некоторое заключение.

Написание повествования похоже на написание рассказа. История первоклассника должна описывать два или более события, включать подробности того, что произошло, и давать некоторое представление о приближении истории — не только путем написания «Конец», хотя это хорошее начало.

Посмотрите эти два реальных примера хорошего информационного письма для первого класса:
• «Вода важна»
• «Как сэкономить воду»

Посмотрите, как выглядит письмо для первого класса

bttr , лучший из лучших!

Научить ребенка хорошо писать — значит помочь ему понять, что письмо — это многоступенчатый процесс.Прежде чем ваш ребенок возьмет в руки карандаш, prewriting начинается с чтения, размышлений, перечитывания, заметок и обсуждения. Когда первый набросок вашего ребенка готов, учитель и другие ученики могут задать вашему ребенку вопросы о работе, чтобы выявить детали или факты, которые можно добавить, или чтобы помочь организовать порядок событий в рассказе.

Затем вашего ребенка могут попросить сделать ревизию . После одной или нескольких доработок черновика учитель может помочь вашему ребенку окончательно отредактировать — уделив особое внимание орфографии, написанию заглавных существительных и первого слова предложения и добавлению точки в конце.Эти шаги — предварительное написание, создание первого черновика, проверка своей работы и редактирование окончательной части — помогают первоклассникам изучить все важные части письма: сбор и запоминание информации, систематизацию своих мыслей, укрепление и уточнение своих идей и улучшение грамматики.

Исследование в первом классе, боже мой!

В первом классе письма акцент делается на том, чтобы дети учились отвечать на вопросы, ища ответы на свои вопросы.

В своем письме это означает, что дети будут извлекать информацию из книг, веб-сайтов, презентаций в классе и других событий, чтобы сформировать свое мнение, аргументы и даже истории.Когда они используют эту информацию, они должны иметь возможность вспомнить, где они узнали факты, которые они включают, и систематизировать их в своем собственном письме. Например, вы можете увидеть, как ваш ребенок работает: читает книгу «Как делать» и имитирует структуру письма, чтобы написать свои собственные инструкции для чего-то — по порядку! (Для большой практики ознакомьтесь с нашей таблицей рецептов пиццы.)

Что, как первоклассники исследуют и обсуждают тему

«Я пошел туда», не более!

Будьте готовы к грамматике вашего первоклассника — в форме существительного-глагольного соглашения, прилагательных, сложности предложения и пунктуации — чтобы совершить рывок вперед.Первоклассники учатся использовать существительные в единственном и множественном числе с совпадающими глаголами в простом прошедшем, настоящем и будущем времени. Они также учатся использовать запятые.

Дети также узнают о собственных и притяжательных существительных (например, Shawn и Shawn ), артиклях (например, a, ), местоимениях (например, I, me, my, they, them, their, any ), прилагательных (например, хороший, счастливый ) и все более сложные предлоги (например, во время, в сторону ).

На самом деле, воспринимайте первый класс как год «потому что» — потому что предложения вашего ребенка должны выходить за рамки простых утверждений до сложных утверждений, вопросов и восклицаний с использованием союзов (например,г. но, так, и, или, потому что ) для связи мыслей.

Наконец, основываясь на правилах использования заглавных букв, которые ваш ребенок усвоил в прошлом году ( I и первая буква первого слова в предложении), ваш первоклассник научится использовать заглавные буквы в именах людей.

Ознакомьтесь со следующими рабочими листами:
• Запятые
• Глаголы
• Времена глаголов
• Выше, дальше, ниже

А как насчет почерка?

Почерк имеет значение. Ожидается, что первоклассники смогут печатать все прописные и строчные буквы.

Ознакомьтесь со следующими рабочими таблицами:
• Практические буквы a и b
• Практические буквы c и d

Обновлено в ноябре 2013 г. для соответствия Общим основным стандартам

Поделиться в Pinterest

Обновлено: август 17, 2020

Ваш первоклассник и наука

Наука — это не просто совокупность знаний — это способ познания научных концепций и принципов, а лучшие программы начальной школы вызывают у учащихся интерес к исследованию окружающего мира.По мере того, как дети изучают факты и словарный запас, они развивают способность задавать научные вопросы, планировать эксперименты, чтобы ответить на эти вопросы, и вырабатывают разумные объяснения, основанные на своих наблюдениях.

Научные стандарты сильно различаются от штата к штату и от школы к школе, но навыки мышления, которым обучает наука, являются универсальными. Большинство школьников начальной школы познакомятся со звуком, электричеством, растениями, животными и тремя состояниями материи (твердое, жидкое и газообразное). Национальные стандарты естественнонаучного образования — отправная точка для многих штатов — перечисляют важные темы и навыки мышления для от детского сада до средней школы.

Приведенные ниже темы являются примерами из нескольких штатов и, следовательно, просто рекомендациями. Чтобы узнать, как обстоят дела с школьной работой вашего ребенка, ознакомьтесь с научными стандартами вашего штата.

Какие научные концепции будет изучать мой первоклассник?

Первоклассники познают окружающий мир посредством наблюдений и экспериментов. Им будет предложено использовать свои пять чувств для наблюдения и описания изменений в объектах, с которыми они сталкиваются. Ожидайте, что учителя первого класса представят некоторые или все из следующих понятий:

Живые существа и их среда обитания: Живым существам для выживания необходимы еда, вода, пространство и кров.Растения и животные живут в определенных местах обитания.

• Океаны и морская жизнь: Волны, течения, коралловые рифы, морские животные и морские растения.
• Человеческое тело: Системы, из которых состоит тело — кровеносная, мышечная, скелетная, нервная и пищеварительная, — и способы ухода за телом.
• Материя: Материалы бывают твердыми, жидкими и газообразными, а материя может изменять состояние.
• Измерение: Температура и способ ее измерения.
• Введение в электричество и магнетизм: Электрические токи и цепи. Узнает, как работают батарейки, а также толкает и притягивает магниты.
• Звук: Вибрирующие объекты производят звук, и звук распространяется.

Какие виды обучения естествознанию будет получать мой первоклассник?

Учителя первого класса обычно учат студентов ставить эксперименты и записывать наблюдения. Учитель может помочь классу понять, что для работы электрических цепей необходим круговой путь от батареи к лампочке и обратно к батарее.Учитель может попросить учеников найти как можно больше способов зажечь лампочку с батареей и проводами и обобщить результаты занятий. На протяжении экспериментов детей следует поощрять наблюдать, задавать вопросы и сообщать об изменениях, которые они замечают.

Первоклассная наука часто включает в себя раздел о работе и жизни таких известных ученых, как Луи Пастер и Томас Эдисон.

Знакомство с физическим миром

Родители могут ожидать, что их первоклассные ученые узнают о физическом мире.Чтобы понять, что воздух на самом деле имеет вес, они могут сравнить весы полного и пустого воздушного шара на весах. Точно так же учитель может ввести жизненные циклы, устроив место, где ученики наблюдают, как гусеницы плетут коконы и становятся бабочками.

Преобладание навыков над фактами

На данном этапе важнее научных фактов способность детей наблюдать, задавать вопросы, записывать и сообщать о том, что они испытывают. Например, первоклассный учитель может ввести понятие о том, что звук вызывается вибрацией, попросив учащихся исследовать с помощью резиновых лент, камертонов и других звукорежиссеров то, что они могут видеть, слышать и чувствовать.

«Ожидается, что в первом классе ученики будут записывать словами или рисунками, что они сделали и что думают», — говорит Фред Штайн, консультант по естественнонаучным учебным программам.

На что обратить внимание при посещении

• Книги о временах года, растениях и животных, а также о земле и человеческом теле
• Практические области, которые поощряют эксперименты и могут включать в себя грунтовые воды, модели и скелеты
• Защитные очки, термометры, лупы, зеркала, стержневые магниты и линейки
• Аквариумы, сады или другие места, которые позволяют детям узнать о жизненных циклах растений и животных
• Размещенные примеры работ учащихся, включая списки наблюдений , вопросы или рисунки
• Приглашенные эксперты из музеев, зоопарков и ботанических садов

Обновлено в апреле 2010 г.

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 3 марта 2016 г.

готовы к 1-му классу: навыки, необходимые детям | Разобрался

Много
обучение происходит в детском саду
чтобы помочь детям сразу же приступить к работе, когда они пойдут в первый класс.Некоторые из навыков, которые понадобятся детям в первом классе:
навыки общения
, люблю слушать и по очереди. Другие более академичны — это навыки, которые детям необходимо развивать, поскольку они больше работают с чтением, письмом и математикой.

Вот пример того, чему дети должны научиться к концу детского сада, чтобы быть готовыми к первому классу.

Навыки грамотности, необходимые детям для первого класса

Навыки грамотности включают чтение и письмо. Их учат вместе, потому что они тесно связаны.В детском саду дети учатся разбивать слова на небольшие части и определять звуки, которые издает каждая буква. (Это известно как
расшифровка
.)

Это потому, что дети, идущие в первый класс, должны знать алфавит и
основные особенности букв и слов
. Кроме того, они обычно способны распознавать слова и подбирать рифмующиеся для них слова. Все это навыки, которые помогают начинающим читателям выучивать новые слова и
читать простые книги
.

Когда дело доходит до письма, ожидается, что поступающие первоклассники смогут писать и делиться информацией различными способами.Это включает в себя рисование, написание букв и слов, умение слушать других и говорить вслух. Чтобы развить эти навыки в первом классе, дети выполняют следующие задания:

• Пишите и узнавайте прописные и строчные буквы.

• Сопоставляйте буквы со звуками, составляйте рифмы и узнавайте некоторые слова, не произнося их (учителя называют их
  слова прицела
  , и некоторые из первых, которые выбирают дети, — это и и или ).

• Учите и используйте новые слова, чтобы ясно выражать мысли, чувства и идеи.

• Задавайте вопросы об истории, которую учитель читает вслух, и отвечайте на них, а также рассказывайте о персонажах, окружении и основных событиях рассказа.

• Назовите человека, место, вещь или идею на картинке.

• Следуйте
  правила разговора
  слушая и по очереди разговаривая.

• Дайте информацию о событии, теме или мнении, рисуя, рассказывая и записывая о них.

• Участвуйте в совместных занятиях по чтению и письму (например, учитель читает вслух большую книгу с картинками, а учащиеся по очереди делятся своими мыслями о ней).

Вы также можете помочь своему ребенку развить навыки грамотности дома:

Математические навыки, необходимые детям в первом классе

Есть две важные математические концепции, которые детям нужно хорошо усвоить в первом классе. Первый — это
чувство числа
— изучение чисел и их значения, например, соединение числа «5» с изображением пяти яблок.Другой большой — сложение и вычитание. Детсадовцы также учатся определять формы и работать с ними.

Вот несколько занятий, которые дети делают.
математические навыки
в первый класс:

• Подсчитайте, сколько объектов в группе (один за другим), и сравните его с другой группой, чтобы определить, какой из них больше или меньше другого.

• Помните, что сложение означает объединение двух групп, а вычитание означает удаление из одной группы.

• Сложить и вычесть числа от 1 до 10.

• Используйте объекты, чтобы показать, как разбивать числа, меньшие или равные 10, более чем одним способом (например, 8 ластиков = 2 группы по 4 ластика и 8 ластиков = группа из 2 и группа из 6).

• Найдите количество объектов, чтобы превратить любую группу от 1 до 9 в группу из 10.

• Используйте объекты или рисуйте картинки для представления и решения простых задач сложения и вычитания слов.

Вы также можете помочь своему ребенку развить математические навыки дома:

Работа с новым первоклассником

Взгляните на
академические стандарты вашего штата
чтобы узнать, какие навыки ожидаются от детей, идущих в первый класс. Не все штаты используют одни и те же стандарты, но многие из них имеют одинаковые ожидания от студентов.

Имейте в виду, что дети развивают навыки с разной скоростью. Но если к концу детского сада ваш ребенок не овладевает большинством этих навыков, неплохо было бы поговорить с учителем вашего ребенка, чтобы обсудить, что вас беспокоит.Вместе вы можете придумать
план для отслеживания прогресса вашего ребенка
и готовимся к первому классу.

Контрольный список навыков для первого класса

Готов ли ваш ребенок к первому классу? Этот простой вопрос может поставить в штопор разумных взрослых людей. Хотя каждый ребенок особенный и уникальный и развивается в своем собственном темпе, существуют определенные навыки и знания, которые, по мнению большинства педагогов и экспертов по развитию, необходимы для социального и академического роста, развития и успеваемости в школе.Просматривая следующий контрольный список основных навыков развития, которые необходимы детям перед поступлением в первый класс, имейте в виду, что маленькие дети нуждаются в постоянных возможностях для приобретения любых новых навыков; «Одноразового» подхода к обучению недостаточно для создания прочной базы взглядов, способностей и способностей.

Контрольный лист для подготовки к первому классу

Социальные навыки

• Демонстрирует уверенность в себе и чувство собственного достоинства
• Соблюдает правила и распорядок дома и в детском саду
• Целенаправленно и уважительно использует материалы
• Комфортно адаптируется к изменениям
• Как ученик проявляет рвение и любопытство
• Поддерживает внимание к одной задаче в течение определенного периода времени
• Работает, играет и делится с другими
• Легко взаимодействует со знакомыми взрослыми
• Участвует в групповых мероприятиях
• Уважает чувства и права других людей
• Использует слова для разрешения конфликтов
• При необходимости обращается за помощью к взрослым

Чтение и понимание

• Самостоятельно интересуется чтением
• С интересом слушает рассказы, прочитанные вслух
• Пересказывает простую историю
• Распознает связь между устным и письменным словом
• Распознает все буквы алфавита в порядке
• Различает заглавные и строчные буквы и печатает их
• Ассоциированные буквы и звуки
• Различает сходства и различия звуков букв в произносимых словах
• Распознает рифмы и шаблоны рифмования
• Делает предсказания относительно рассказа или отрывка на основе заголовка и / или изображений
• Определяет слова и конструирует их значения на основе картинных подсказок в тексте
• Обозначает основные слова прицела
• Отличает факты от вымысла
• Начинает понимать основные характеристики басен, рассказов и легенд
• Определяет элементы сюжета, сеттинга, сюжета, персонажа и конфликта (где, когда, что, кто и почему)
• Использует личную точку зрения при реагировании на истории, например, связанные с персонажами или ситуациями
• Начинает понимать простые знаки препинания (точка, вопросительный знак и т. Д.))
• Находит название, имя автора, имя иллюстратора и оглавление
• Сортировка общих слов по категориям (например, еда, цвета, формы)

Письмо

• Читает и записывает собственное имя
• Рассказывает историю с помощью картинок
• Использует буквы или фигуры для обозначения слов или идей
• Записывает знакомые слова
• Копирует или записывает слова для передачи сообщений
• Участвует в групповых диктовках
• Составляет простые слова и предложения
• Демонстрирует движение слева направо и сверху вниз
• Правильно обращается с пишущими инструментами

Язык и аудирование

• Понимает простые указания и следует им
• Слушает других короткое время, не отвлекаясь
• Читает детские стишки, игры для пальцев и песни
• Участвует в обсуждениях и беседах
• Задает вопросы
• Четко передает сообщения и запросы
• Различия между вопросом и рассказом
• Различает формальный и неформальный язык (со сверстниками, дома vs.в школе)
• Использует полные предложения
• Составляет устные рассказы
• Пересказывает простую историю с основными элементами начала, середины и конца

Числа, операции и навыки решения проблем

• Имена цифрами от 0 до 30
• Записывает цифры от 0 до 20
• Использует навыки счета, чтобы добавить к 10
• Классифицирует и сравнивает объекты
• Распознает, дублирует и расширяет узоры и взаимосвязи объектов, символов и форм
• Собирает данные и делает записи, используя списки или графические представления
• Интересуется решением математических задач
• Решает проблемы, угадывая и проверяя с помощью манипуляторов или пальцев

Геометрия и измерения

• Знакомится с обычными приборами для измерения времени и температуры (например,г., линейки, градусники)
• Оценивает и измеряет реальные количества с использованием нестандартных единиц (блоков или скрепок)
• Понимает и использует сравнительные слова (длинное и короткое, тяжелое и легкое и т. Д.)
• Обозначает, маркирует и создает различные формы

Математика в действии: счет времени, счет денег

• Показывает понимание календаря и времени
• Знает дни недели и месяцы в году
• Знает цену пенни, никеля, десятицентовика и четверти

Общественные науки

• Понимает концепцию истории как реальные истории о других временах, событиях, местах и ​​людях
• Понимает широкие категории времени (прошлое, настоящее и будущее)
• Знает разные способы общения с давних времен до наших дней (устная речь, пиктограммы и т. Д.))
• Понимает концепцию исторического вклада исторических личностей
• Имеет базовые знания о других культурах и культурных традициях
• Знает важных личностей в истории США
• Знает людей и события, отмеченные в памятные праздники
• Распознает американские символы (орел, Колокол Свободы, флаг и т. Д.)
• Признает, что люди используют карты, глобусы и другие модели для идентификации и определения местоположения

Наука

• Формирует выводы на основе сравнений, смысловых наблюдений и исследований
• Знает, что Солнце поставляет на Землю тепло и световую энергию
• Распознает основные модели погоды
• Признает, как люди влияют на Землю, включая концепции сохранения, переработки и сокращения загрязнения
• Понимает, что все живые существа имеют базовые потребности
• Различает живые и неживые предметы
• Узнает, как живые существа меняются по мере роста и взросления
• Сравнивает и описывает структурные характеристики растений и животных
• Различает типы окружающей среды и их обитателей (горячая, холодная, влажная, сухая и т. Д.))

Список того, что должен знать первоклассник

… Брайан МакЭнтайр / iStock / Getty Images

Общие базовые стандарты определяют национальные эталоны по математике и языку в первом классе. Штаты устанавливают свои собственные стандарты для других областей содержания, таких как наука и общественные науки. Хотя от штата к штату существуют некоторые различия, многие концепции и темы обучения одинаковы для всех первоклассников.

1 Математические навыки

… petrzurek / iStock / Getty Images

Стандартные математические стандарты для первого класса включают сложение, вычитание, разметку, измерения и геометрические фигуры. Первоклассники должны использовать разные стратегии для решения задач на сложение и вычитание, включая расчет и использование моделей. Студенты также узнают, как сравнивать числа до 100, и узнают, что числа можно разбить на 10 и 1. Первоклассники изучают основы измерения, используя единицы одинакового размера. Например, ученик может измерить объект, используя кубики одинакового размера.Первоклассники изучают конкретные характеристики форм, комбинируя формы и распознавая формы с разных точек зрения.

2 Уровень чтения

… Даррин Генри / iStock / Getty Images

Общие основные стандарты разбивают чтение на три части: литература, информационный текст и базовые навыки. В литературных стандартах указывается, что первоклассники должны уметь выделять ключевые детали и пересказывать их, чтобы показать, что они понимают смысл текста.Они могут определить точку зрения, использовать иллюстрации для понимания и читать литературу для первого класса с некоторой поддержкой. Первоклассники учатся различать литературу и информационные тексты, в том числе определять ключевые особенности документальной литературы. Основные навыки включают фонемы — звуки, которые издают разные буквы, — фонетику, слоги и расшифровку слов.

3 Письмо, речь, аудирование и язык

… christingasner / iStock / Getty Images

Первоклассники должны понимать основы печати, такие как заглавные буквы в начале и пунктуация в конце предложений.Они учатся писать тексты, которые редактируются и публикуются при поддержке, включая фактические информационные статьи, мнения и рассказы. Компонент Общих основных стандартов устной речи и аудирования ориентирован на общение со сверстниками, использование социальных правил и представление их идей. В языковом разделе говорится, что первоклассники должны понимать грамматику и правила использования как в письменной, так и в устной речи, включая правильное использование существительных, глаголов, местоимений, прилагательных, союзов и предлогов.Студенты также должны понимать различные типы предложений, включая восклицательные, повествовательные, повелительные и вопросительные.

4 Наука

… Hongqi Zhang / iStock / Getty Images

Стандарты естествознания для первого класса часто сосредоточены на общих навыках, таких как наблюдение и задавание вопросов, когда учащиеся изучают конкретные научные темы. В первом классе основное внимание уделяется живым существам. Обычно сюда входят животные, среда обитания, океаническая жизнь и человеческое тело.Первоклассники также могут узнать об электричестве, магнетизме, звуке и температуре.

5 Социальные науки

… Марк Строзье / iStock / Getty Images

Учебная программа по общественным наукам для первого класса расширяет идею сообществ, связывая ее с семьей, классом и местными сообществами, которые знакомы людям. студенты. Концепция может распространяться на вводные государства, страны и континенты. Первоклассники начинают узнавать о людях, которые жили в прошлые времена, и о том, чем их повседневная жизнь отличалась от нынешней.Учебная программа по общественным наукам в первом классе часто включает уроки, посвященные различным культурам и разнообразию.

вещей, которые ваш ребенок должен знать перед поступлением в первый класс

Переход из детского сада в первый класс — большой шаг для любого ребенка. Теперь ваш ребенок будет частью «большой школы», то есть он будет окружен большим количеством учеников, сможет есть в кафетерии и играть на улице во время перемены. Они также приспособятся к более продолжительному школьному дню, получат больше домашних заданий и научатся обходиться без особой помощи.Эти изменения в распорядке дня заставят вашего ребенка почувствовать себя независимым.

Ваш ребенок применил то, чему он научился в дошкольном учреждении, в детском саду и теперь собрал в детском саду больше информации для применения в первом классе. Важно, чтобы дети усвоили определенные факты и информацию в детском саду, чтобы они могли применить эти навыки в следующем году, чтобы помочь им расти. К концу детского сада их знания о чтении, письме, числах и способах решения задач выросли, а также они стали знакомиться с другими предметами, такими как общественные науки и естественные науки.

Вот примерный контрольный список того, что вашему ребенку нужно знать перед началом первого класса.

Чтение и понимание прочитанного

• Распознавать прописные и строчные буквы
• Знайте, идентифицируйте и увеличивайте словарный запас слов с точки зрения зрения (слова с точки зрения зрения — это слова, которые часто пишутся не так, как они звучат, и дети должны узнавать их на вид. Обычными словами являются: «их», «если», «из», » каждый «)
• Знать алфавит и основные особенности букв и слов
• Запомните и правильно произнесите 130-150 слов
• Расшифровка или озвучивание новых слов (способность использовать звуки букв и шаблоны для распознавания и произношения написанных слов)
• Рифмы других слов (например, лягушка и сабо)
• Отличите факты от вымысла
• Вспомните последовательность событий в рассказе (первое, второе, третье, финал и т. Д.)

Навыки письма

• Ввод прописных и строчных букв
• Напишите их имя
• Используйте буквы и формы для обнаружения различных объектов
• Создавайте простые слова и предложения
• Напишите предложениями

Навыки мелкой моторики

• Правильно держите карандаш, мелок или маркер
• Держите ножницы правильно

Навыки математики

• Помните, что сложение означает сложение двух групп чисел (5 + 4), а вычитание означает вычитание из одной группы (5-4)
• Сложить и вычесть числа от 1 до 10
• Используйте предметы, чтобы показать, как разбить числа, меньшие или равные 10, различными способами (например: 6 яблок = две группы по 3 яблока или 6 яблок = группа из 4 яблок и группа из 2 яблок.)
• Используйте предметы или рисуйте картинки, чтобы показать сложение и вычитание
• Считайте простые деньги
• Знайте номера от 1-30
• Распознавать различные шаблоны (например: синий квадрат, красный квадрат, синий квадрат; нужно знать, что будет дальше)
• Узнавайте больше форм и овладевайте предыдущими знаниями форм (квадрат, круг, сфера, звезда, ромб)
• Знайте инструменты для измерения времени и температуры

Навыки социальных исследований

Социальные науки — это предмет, который постепенно вводят в детский сад.Они узнают о прошлой истории и событиях, которые произошли в Америке. Ваш ребенок должен уметь:

• Поймите, что такое история, и узнайте некоторые истории, события и людей в истории
• Знайте важных людей в истории Соединенных Штатов (Джордж Вашингтон)
• Понимать широкие категории времени (прошлое, настоящее и будущее)
• Знать основные культуры и их традиции
• Знайте людей и события, отмеченные в памятные праздники
• Распознать американские символы (флаг, орел, статуя Свободы)
• Понимать, что есть и другие инструменты, используемые для определения местоположения (карты, глобусы)

Навыки науки

Наука — еще один предмет, который знакомят детей в детском саду.Наука учит о Вселенной и естественном мире посредством экспериментов. Есть много различных областей науки, которые вводятся на уровне класса. Ваш ребенок должен уметь:

• Проводите простые практические эксперименты
• Знайте четыре сезона и их различный климат
• Знайте важность солнца и то, что оно дает Земле
• Знайте разницу между живыми и неживыми существами (растение против плюшевого мишки)
• Осознайте, как мы влияем на Землю с точки зрения переработки и загрязнения

Социальные навыки и способности

• Участвовать в групповых мероприятиях
• Делитесь и общайтесь с другими учащимися должным образом
• Уважайте своих коллег
• Поднимают руку перед вызовом
• При необходимости обращаться за помощью с заданиями
• Проявите рвение и готовность учиться
• Сидеть дольше, чем в детском саду (15-20 минут)

Ресурсы:

Щелкните приведенные ниже ссылки, чтобы просмотреть примерную учебную программу для первого класса (обратите внимание, что эта схема предназначена для штата Нью-Джерси.Государственные типовые учебные программы будут отличаться)

http://www.state.nj.us/education/modelcurriculum/ela/1.pdf

http://www.state.nj.us/education/modelcurriculum/math/1.pdf

«Контрольный список навыков для 1-го класса». Чехарда. Интернет. 29 августа 2017.

«Подготовка к 1-му классу». Схоластический. Интернет. 29 августа 2017.

27 вещей, которые должен знать каждый третий класс

Что делает третьеклассник полноценным? Давайте посмотрим, что каждый третьеклассник должен знать к концу года по чтению, письму, математике, естествознанию, истории, искусству и музыке.Независимо от того, какой учебный план вы используете, если вы изучаете большинство из них, значит, вы на пути к тому, чтобы помочь своим ученикам иметь светлое и знающее будущее!

Чтение, письмо и язык

1. Понимать разные типы предложений и основные части речи.

Чтобы стать более сильным писателем, он помогает понимать разные типы предложений и частей речи. Студенты должны знать четыре основных типа предложений: повествовательное (утверждение), вопросительное (вопрос), повелительное (команда) и восклицательное (возбужденное), а также 8 основных частей речи (существительное, местоимение, глагол, прилагательное, наречие. , предлог, союз и междометие).Подумайте о том, чтобы начать с «Лучшие части речевого видео» на Youtube и развлечься, используя игры и технологии!

2. Анализируйте стихи.

Третьеклассники должны читать и понимать стихи на уровне своего класса. Это включает в себя анализ поэтической структуры, знание таких слов, как «строфа», и объяснение того, как связаны разные части стихотворения. Иногда бывает трудно найти подходящие и увлекательные стихи для третьего класса. Попробуйте начать с этих 70 стихотворений, которыми стоит поделиться для вашего начального класса.

3. Узнайте, как работают аффиксы.

Это может показаться причудливым термином для третьеклассников, но аффиксы определенно являются концепцией, которую они могут победить в этом году. Фактически, они могут даже получить некоторые базовые знания из более ранних классов. Использование контекстных подсказок для расшифровки значений слов является основным направлением в третьем классе. и знание аффиксов может помочь! Разделите слова с префиксами (например, re use, un tie и dis ), суффиксами (например, friend ly , научите er, и home минус ) и определите корневые слова как группу чтобы помочь студентам понять, как аффиксы меняют значение слов.Затем предложите им найти больше примеров! Нам нравятся эти советы, приемы и инструменты для изучения корней и аффиксов.

4. Научитесь проводить фундаментальные исследования.

Третий класс — отличный год для начала обучения исследовательским навыкам, связанным с письмом, поскольку упор делается на чтение информационного текста и на самом деле с использованием текстовых функций и инструментов поиска. Однако еще слишком рано позволять им «гуглить» самостоятельно. Вместо этого сосредоточьтесь на единице обучения и дайте им несколько одобренных учителями веб-сайтов, на которые они могут пойти для своих исследований.Например, если вы занимаетесь отделением животных, отличным местом для начала станут такие сайты, как зоопарк Сан-Диего и National Geographic Kids. Попросите их изучить факты и выделить несколько пунктов о назначенном им животном, прежде чем они начнут писать.

5. Напишите рассказ с началом, серединой и концом.

Это примерно тот возраст, когда учащимся действительно нужно уметь последовательно составлять рассказ. Общий темп будет немного позже, но они должны начать следить за тем, чтобы у всех своих историй было базовое начало, середина и конец.Начало должно включать введение в персонажей и обстановку, в середине должна быть представлена ​​проблема, а в конце должно быть дано правдоподобное решение. Вот ссылка на бесплатную печатную версию, которую студенты могут использовать при систематизации своих рассказов. Предложите им прочитать свои истории друг другу и использовать контрольный список, чтобы оценить, есть ли у них начало, середина и конец.

6. Участвуйте в совместных обсуждениях.

К третьему классу ученики должны иметь возможность поддерживать беседу со своими сверстниками на академические темы.В этом возрасте учащиеся способны эффективно и уважительно соглашаться, не соглашаться, задавать вопросы и дополнять идеи друг друга. Попробуйте использовать фреймы предложений, жесты рук и разговоры, чтобы заранее использовать язык, необходимый для успеха в академических дискуссиях. Конечная цель — дать учителю возможность отступить и позволить разговору течь! Чтобы узнать о других забавных способах вовлечь учащихся в обсуждение, ознакомьтесь с этими 10 забавными альтернативами, которые можно поделить в паре.

География и история

7.Иметь базовое представление о картах.

Да, важно знать север, юг, восток и запад, но важно, чтобы ваши ученики знали, как применять эти знания на практике. Попробуйте испытание географии и превратите его в игру. Благодаря этому студенты будут работать в парах. Один учащийся должен сообщить другому штат, город или страну, которую он должен найти, вместе с указаниями вроде «Какая страна начинается с буквы Т, находится к северу от Африки и к востоку от Греции» или «Этот штат находится на западном побережье и к югу от Орегон.”Ознакомьтесь с нашим списком занятий по навыкам работы с картой!

8. Знайте, что значит быть хорошим гражданином.

Воспитание гражданственности и ее ценности может дать детям более сильную приверженность добру. По словам молодых граждан, «гражданское образование включает в себя развитие знаний, навыков и уверенности, которые позволяют людям принимать собственные решения и брать на себя ответственность за свою жизнь и жизнь общества. И во многих странах, где демократическое общество и его институты сталкиваются с угрозами, гражданское образование приобретает все большее значение.«Уважение, осознание, терпимость, честность, сострадание, ответственность и сочувствие — все это темы, которые может охватывать гражданское образование.

9. Узнавайте и сравнивайте разные культуры.

Ожидается, что к третьему классу ученики смогут понять, что американцы — это люди с различным этническим происхождением и традициями, которые вносят свой вклад в американскую жизнь. Таким образом, им необходимо изучать и сравнивать языки, еду и традиции различных групп. Попробуйте найти истории, которые отражают происхождение и идентичность ваших учеников, а затем накопите базовые знания об этих культурах и традициях для всех учеников, прежде чем погрузиться в тексты.Чтобы вам было легче, ознакомьтесь со списком мультикультурных сказок и народных сказок из Нью-Йоркской публичной библиотеки.

10. Объясните изменения с течением времени.

Как изменились технологии за последние 100 лет? Что о школе? Важно, чтобы к третьему классу наши ученики понимали, что жизнь не всегда была такой. Здесь также существует межучебная связь, поскольку третьеклассники должны знать и использовать язык, связанный со временем (давно, недавно, сегодня и т. Д.) И последовательностью (сначала, затем, сейчас и т. Д.)).

11. Узнайте о культурах коренных американцев.

Начните с изучения различных культур, людей и образа жизни коренных американцев в разных регионах. Помогите своим ученикам понять, что племена и культуры сильно различаются от одного региона к другому. Например, сравните и сопоставьте племена хопи и зуни на юго-западе с могиканами и ирокезами в восточных лесах. Ознакомьтесь с этим бесплатно загружаемым уроком о коренных американцах: регионы и культуры от Core Knowledge.

Искусство и музыка

12. Изучите двухмерное и трехмерное изображение.

Разница между двумерным искусством (высота, ширина) и трехмерным искусством (добавление глубины) — это развлечение для учащихся, которые они исследуют в произведениях искусства и применяют на практике.

13. Определите теплые и холодные цвета.

Почему одни цвета называются теплыми, а другие холодными? В третьем классе пора перейти от простых основных цветов к изучению цветового круга и базовой теории цвета, например, теплые цвета могут означать энергию, а холодные цвета приносят спокойствие.Ознакомьтесь с этими учебными материалами, чтобы узнать о разноцветных занятиях!

14. Узнайте об оттенках и оттенках.

Говоря об основах теории цвета, изучение оттенков (смесь цвета и белого) и оттенков (смесь цвета с черным) является основным продуктом третьего класса. Что может быть интереснее смешивания красок для создания новых цветов? От прослушивания песен о оттенках и оттенках до создания монохромных художественных проектов, расширение знаний и умений учащихся с помощью цветов может быть забавным!

Дополнительные идеи: 30 лучших художественных проектов для третьего класса, которые учат и вдохновляют

15.Знайте, что искусство и музыка отражают культуру и влияют на нее.

Искусство и музыка могут оказывать культурное, моральное и эмоциональное влияние на наше общество. Белинда Хуанг говорит: «Культура и музыка сливаются воедино. То, что раньше копали наши родители, современные дети сочли бы хромыми. И через несколько лет музыка, которую мы сейчас считаем крутой, вероятно, устареет. Ничего не имею против музыки. Это просто представление, проявление того, что постоянно меняется вокруг нас ». Попробуйте проанализировать различные виды искусства и музыки из разных периодов времени и культур, чтобы помочь учащимся понять их.

16. Держите ровный ритм (и понимайте метр).

У

Beat and Meter есть много преимуществ для разных занятий, и мой учитель музыки называет их «математикой музыки». Эти навыки могут помочь детям выявлять и повторять закономерности, улучшать грубую и мелкую моторику, и они даже были связаны с ранними языковыми навыками и грамотностью. Пусть ваши третьеклассники попробуют выбрать бит в музыкальном произведении или песне и хлопать или постучать вместе с ним. Чтобы получить больше идей, вот 5 способов научить устойчивому ритму.

17. Изучите различные семейства инструментов.

Пройдет совсем немного времени, и у многих студентов появится возможность выбрать инструмент для игры в группе. Познакомьте их с семействами музыкальных инструментов: струнных, медных, деревянных духовых и ударных. Слушайте записи и смотрите видео, чтобы помочь им познакомиться со звуком инструментов в каждой семье. Спасибо музыкальному классу миссис Кинг за эту идею обучения инструментам (на фото ниже).

Навыки математики

18.Понимайте числовую ценность до тысяч.

К тому времени, когда они перейдут в третий класс, большинство учеников уже имеют по крайней мере некоторые навыки определения числа. Однако для третьего класса недостаточно просто понять, что представляет собой каждая цифра в числе. Они должны уметь складывать и вычитать десятки, сотни и тысячи, а также округлять числа для каждого места (т. Е. Округлять 3415 до ближайшей сотни). Начните с обзора концепций позиционной ценности, которые они усвоили во втором классе, а затем опирайтесь на них.Кэсси Смит ведет отличный блог о преподавании округления в третьем классе.

19. Сделайте сдачу из долларовой банкноты.

Выкладывайте свои игровые деньги и поощряйте учащихся вносить изменения как можно проще. Вы даже можете использовать вкладыши для кексов (как в приведенной ниже идее от блогера Life Over C’s), чтобы сделать его веселым и организованным. Или подумайте об открытии школьного или классного магазина, где студенты могут зарабатывать искусственные деньги, а затем покупать вознаграждения. Прочтите статью «Как открыть школьный магазин», чтобы получить больше советов и идей!

20.Разберитесь в весе и объеме.

Практические занятия — ключ к тому, чтобы помочь учащимся понять, как взвешивать и измерять как в метрических, так и в американских / английских единицах измерения. Попросите их записать свои результаты и научиться использовать общепринятые сокращения, такие как г, и унций. Также рассмотрите возможность включения нестандартных весов.

21. Решите проблемы со временем и температурой.

Учащиеся должны уметь решать задачи, требующие сложения и вычитания в единицах времени или температуры.Сколько времени прошло с начала занятий? Насколько сегодня теплее, чем вчера? Учащиеся могут построить график своего дня, указав, что они делали и как менялась температура в течение дня. Вот 15 практических способов научить определять время.

22. Мастер умножения и деления с точностью до 100.

В этом возрасте учащиеся должны знать свои математические факты с коэффициентом до 10 x 10. Они также должны уметь умножать в уме десятки, сотни и тысячи. Попробуйте также смешать факты умножения со словами.Сделайте это увлекательным с помощью 35 забавных практических способов обучения умножению и 35 увлекательных заданий для обучения разделению.

23. Учите дроби, дроби, дроби!

Третий класс — это часто, когда ученики впервые прыгают на дроби, и это может быть непросто! Выявление дробей, понимание словаря дробей, сравнение дробей с одинаковыми знаменателями или одинаковыми числителями и определение эквивалентных дробей со знаменателями 2, 3, 4, 6 и 8 являются важными основополагающими навыками, прежде чем они перейдут в четвертый класс, и это просто становится сложнее.Сделайте это весело с нашими любимыми забавными играми с дробями для детей!

Наука

24. Классифицируйте животных.

Хотя третьеклассникам не нужно вдаваться в подробности родов и видов, хорошо бы начать знакомство с концепцией групп животных на ранней стадии — например, хладнокровные против теплокровных и позвоночные против беспозвоночных. Затем вы можете изучить характеристики или черты различных групп позвоночных: рыб, земноводных, рептилий, птиц и млекопитающих. Получите бесплатный урок по классификации животных прямо здесь.

25. Объясните Землю в солнечной системе.

Космос — увлекательная тема как для детей, так и для взрослых! К концу третьего класса ученики должны уметь объяснять, что Солнце — это звезда, гравитационное притяжение Земли и то, как оно влияет на нас, такими словами, как орбита, наклон и вращение, и почему иногда мы можем видеть нашу тень. У НАСА даже есть Детский клуб и Ствол НАСА для студентов с огромным количеством ресурсов для К-4!

26. Понять антропогенные угрозы окружающей среде.

Это могут быть серьезные темы, но детям необходимо знать, что происходит в окружающем их мире природы, включая антропогенные угрозы, такие как загрязнение воздуха и воды.По мере того, как они узнают об этом, обязательно исследуйте, как они могут быть частью решения.

27. Поймите, как связаны погода, климат и круговорот воды.

Большинство учеников, вероятно, приходят в третий класс с некоторыми знаниями (и определенно с некоторым личным опытом) с погодой. В третьем классе больше внимания уделяется тому, как погода и климат связаны и как они связаны с круговоротом воды. Дети всегда удивляются, когда мы говорим им, что на Земле столько воды, и это количество никогда не изменится.Ознакомьтесь с нашей деятельностью в области изменения климата здесь.

Итак, 27 вещей, которые должен знать каждый третьеклассник. Есть ли у тебя другие мысли? Делитесь в комментариях ниже! Кроме того, не забудьте проверить все необходимое для 3-го класса!

.