Взаимоотношения

Проблема взаимоотношения детей и родителей: Сочинение Взаимоотношения родителей и детей ЕГЭ 11 класс

Содержание

Сочинение Взаимоотношения родителей и детей ЕГЭ 11 класс

Тема взаимоотношений детей и родителей не теряет своей актуальности в современном мире.

На мой взгляд, именно отношение родителей к ребенку в раннем возрасте являются основой общения в будущем.  В семьях, в которых царит любовь и взаимопонимание, растут счастливые дети и счастливые взрослые. А в семьях, в которых прослеживается недостаток общения и нежелание слышать друг друга, возникает отчуждение, а потом и взаимные обиды, которые тянутся всю жизнь.

В подростковом возрасте, практически каждый ребенок пытается заявить о собственном «Я». Задумайтесь, как часто мы кричим: «родители меня не понимают, и не слышат», а как часто мы стараемся понять или услышать их? Людей, которые нам подарили жизнь, которые в силу своего возраста и жизненного опыта вправе высказывать свое мнение.

Мне повезло, в моей семье изначально отношения строятся на взаимном уважении и понимании друг друга. Понимать, это не значит соглашаться во всем, а стараться понять точку зрения противоположной стороны. Например, мои родители работают юристами и ждали, что и я пойду по их стопам. Я отказался, и сделал выбор в пользу другой профессии, аргументировав свое желание. Они приняли мой выбор, и больше споров на эту тему в нашей семье нет. Но есть семьи, в которых родители подавляют детей своим авторитетом и навязывают мнение, как правильно жить, где работать и с кем дружить. Развитие отношений в таких семьях обычно складывается двумя путями: либо ребенок сбегает из под родительского «гнета», прекращает всяческое общения с некогда родными людьми, либо повзрослев, становится совершенно не приспособленным к самостоятельной жизни и решению возникающих проблем.

Без конфликтов не обходится ни одна семья, и это нормально. Но нужно не уходить от них, а стремиться решать, выслушивая обе стороны.

Я согласен с мнением, что дети копируют поведение взрослых и чтобы воспитать действительно достойного члена общества родителям необходимо соответствовать тем словам, которые внушаются ребенку. Говоря своему чаду: «не кури», при этом выкуривая по две пачки в день, или «не матерись», при этом используя мат в повседневной разговорной речи, не стоит в таком случае ждать  послушания и уважения.

Одним из ярчайших примеров взаимоотношений детей и родителей является произведение Л.Н. Толстого «Война и мир». В произведении фигурируют несколько семей с абсолютно противоположными семейными устоями и традициями. В семье Ростовых царит мир и гармония, доброта и порядочность. И родителей и детей Ростовых можно назвать людьми чести, не способных на подлость и предательство. Курагины же полная противоположность. Отец Князь Василий – человек жадный, безнравственный, совершающий ради денег подлые поступки, и совершенно не чувствующий какого либо раскаяния. Его дети воспитывались подобным образом: Анатоль, склоняющий Наташу Ростову к побегу, ради минутной прихоти, совершенно не думающий о ее будущем и возможном позоре и Эллен, алчная молодая женщина, женившая на себе Пьера Безухова ради богатства и роскоши.

Родительская любовь и поддержка сопровождают детей на протяжении всей жизни и те качества и принципы, что были вложены в нас с самого детства, вернутся нашим родным и самым близким вдвойне.

2 вариант

Взаимоотношения родителей и детей волновали людей на протяжении многих веков. Как вести себя с ребенком? Почему он нам грубит, ведь мы его родители? Что мы делаем не так? Сотни вопросов возникает у людей, которые удостоились чести стать родителями. Тысячи книг написано о взаимоотношениях родителей и детей. Великие классики русской и зарубежной литературы освещали эту проблему. Так что же делать?

С ранних лет ребенок привязывается к маме и папе. Они – маяк в незнакомом мире для малыша. Родители любят ребенка, оберегают, воспитывают. Ближе к подростковому возрасту начинаются первые недопонимания между членами семьи. Кажется, что вашего ребенка подменили, ведь всего пару лет назад это было послушное, любвеобильное дитя. Дело в том, что у подростка начинается смена гормонального фона, из-за чего у вашего ребенка могут возникать приступы агрессии. Ему кажется, что его никто не понимает, мама и папа постоянно что-то требуют, ограничивают его свободу. Все, что остается родителям – запастись терпением. Помните, что вы намного опытнее, взрослее и мудрее. Найдите правильный подход к своему ребенку, чтобы он смог поверить вам и  определить верный путь. Ваши дети должны чувствовать, что их ценят, любят, считаются с их мнением. Если ребенок растет в такой атмосфере, он будет принимать ваше мнение в счет. Когда же детей несколько, то при возникновении споров старайтесь решить проблему справедливо, не раня ничьи чувства. В таком доме все члены семьи будут счастливы. Если же в семье недостаток общения, нежелание услышать друг друга, отчуждение, то не стоит удивляться агрессии со стороны ребенка.

Прежде чем воспитывать ребенка начните с себя. Дети берут пример с родителей, копируют их поведение.

Дети тоже должны понимать, как тяжело порой бывает родителям. У них много дел, работы. Они стараются дать своим детям все самое лучшее, порой жертвуют многим ради их счастья.

Главное во взаимоотношениях между родителями и детьми – это взаимопонимание, уважение, доверие и любовь. Всегда можно найти время спокойно поговорить, поделиться  своими переживаниями и проблемами.

Следуя этим простым правилам, вы воспитаете уверенного, ответственного и самостоятельного человека с достойными качествами.

Сочинение на тему Взаимоотношения детей и родителей

Родители – самые близкие люди, которые есть у человека с того момента как он появляется на свет. Конечно, есть исключения, когда судьба разъединяет семьи или когда родители сами бросают своих нежеланных детей, но большинство родителей любят своих детей больше всего на свете и заботятся о них каждое мгновение их жизни.

Часто дети, в силу отсутствия жизненного опыта, не уделяют должное внимание хорошим взаимоотношениям со своими родителями, и лишь повзрослев, понимают, что вели себя неправильно.

В свою очередь, бывает, что родители срываются на детях, особенно после тяжёлого трудового дня, что также неправильно и может отражаться на хрупкой детской психике.

Практически каждому родителю приходится сталкиваться с таким понятием как «подростковый возраст», когда ребёнок никого не хочет слушать и делает то, что ему заблагорассудится. Часто в этот период в семье происходят конфликты и ссоры, но родителям стоит относиться мудро к своему чаду, ведь этот возраст скоро пройдёт и придёт взрослое осознание жизни. Главное – не переусердствовать как со строгостью, так и с мягкостью.

Проблема взаимоотношений разных поколений во все времена стояла очень остро, часто упоминание о ней можно встретить даже в литературе (например, в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети»). Объяснить её появление можно различием воспитания, вкусов и, возможно, разной образованностью представителей разных поколений. Выросшие при царе, многие люди не понимали молодёжь, стремящуюся к коммунизму. Так и сейчас, люди, которые не понимают интересов другого поколения, часто превращают их в камень преткновения.

Я считаю, что взаимоотношения в семье очень важны, ведь именно от атмосферы в доме зависит жизнь и настроение человека за его пределами. Поэтому для родителей и детей важно уметь находить общий консенсус, проявлять по отношению друг к другу терпение, учиться понимать и прощать друг друга.

ЕГЭ 11 класс

Также читают:

Картинка к сочинению Взаимоотношения родителей и детей

Популярные сегодня темы

Конфликтные отношения между родителями и детьми

Библиографическое описание:

Инина-Понуровская, Е. Ю. Конфликтные отношения между родителями и детьми / Е. Ю. Инина-Понуровская. — Текст : непосредственный // Актуальные вопросы современной психологии : материалы I Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, март 2011 г.). — Челябинск : Два комсомольца, 2011. — С. 31-34. — URL: https://moluch.ru/conf/psy/archive/30/83/ (дата обращения: 13.04.2021).

Семья
существовала на протяжении всей истории человечества и никогда не
теряла своей значимости для общества как его базовой структурной
единицы. Со времен Аристотеля, считавшего семью основополагающей
ячейкой государства, и до настоящего времени человечеством не создана
иная социальная модель, способная заменить семью. Многие
исследователи отмечают, что в условиях наступления информационной
эпохи глубоко традиционный институт семьи становится движущей силой
общественного развития. [4,c.32]


Семья–ячейка (малая
социальная группа) общества, важнейшая форма организации личного
быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, т.е.
отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и
сестрами, и другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее
хозяйство на основе единого семейного бюджета. Жизнь семьи
характеризуется материальными и духовными процессами. Через семью
сменяются поколения людей, в ней человек рождается, через нее
продолжается род. Семья, ее формы и функции напрямую зависят от
общественных отношений в целом, а также от уровня культурного
развития общества. Естественно, чем выше культура общества, тем выше
культура семьи. [5, c.311]


Семья является важнейшей
ценностью в жизни многих людей, живущих в современном обществе.
Каждый член общества, помимо социального статуса, этнической
принадлежности, имущественного и материального положения, с момента
рождения и до конца жизни обладает такой характеристикой, как
семейно-брачное состояние. Для ребенка семья – это среда, в
которой непосредственно складываются условия его физического,
психического, эмоционального, интеллектуального развития. Для
взрослого человека семья представляет собой источник удовлетворения
ряда его потребностей и малый коллектив, предъявляющий к нему
разнообразные и достаточно сложные требования. На стадиях жизненного
цикла человека последовательно меняются его функции и статус в семье.
[1,
c.
18]


В семье случаются
разногласия, и это естественно. Ведь для совместной жизни
объединяются мужчина и женщина с индивидуальными психическими
различиями, неодинаковым жизненным опытом, разными взглядами на мир,
интересами; позже в орбиту семейных отношений включены взрослые и
дети – представители трёх поколений. И по самым различным
вопросам, начиная с того, где провести выходной или отпуск, и кончая
тем, в какой вуз поступать сыну или дочери, могут быть противоречивые
мнения.


Актуальной проблемой
современного общества является конфликт между родителями и детьми. По
некоторым данным, в основе 42% всех случаев, когда люди вынуждены
были обращаться за медицинской помощью в связи со своими
психологическими проблемами, лежат супружеские конфликты.


Конфликт –
столкновение или борьба, враждебное отношение. Конфликт – это
всегда сложный и многоплановый социально-психологический феномен. [6,
c.21]


Конфликт, как правило,
порождается не одной, а комплексом причин, среди которых весьма
условно можно выделить основную. Одна из наиболее распространённых
причин семейных конфликтов – эгоистичность одного или обоих
супругов. Эгоист, прежде всего, думает о своих потребностях,
заботится о себе, не считается с потребностями и интересами близких
людей. Эгоизм в семье и есть главный враг счастливого супружества.


Большую роль в
возникновении семейных конфликтов играет незнание
индивидуально-психологических различий людей, знание же их позволяет
понять их поведение, помогает правильно выбрать средства общения с
ними.


По мнению Кулагина И.Ю.,
проблема поколений не нами придумана, и не в наших силах ее
разрешить. Она была, есть и будет — большая, упитанная и
неразрешимая.


Родители всегда стремятся
навязать ребенку определенную линию поведения, которая наиболее
соответствует их принципам и идеалам, но такая политика далеко не
часто приводит к желаемому результату. Дети не могут во всем потакать
родителям, так как каждый человек индивидуален и имеет право на свою
точку зрения. Человек не может копировать кого-либо, в том числе и
своих родителей. Самое большее, что человек может сделать для
сходства с ними – выбрать тот же путь в жизни. Иногда люди
становятся военными, как их отцы, деды, прадеды. Некоторые идут по
стопам своих предков и становятся врачами, музыкантами, математиками…
Должно быть, это идеальный вариант для родителей, однако это далеко
не частый случай.


И. Ю. Кулагин полагает, что
проблема взаимопонимания родителей и детей рождается на ранней стадии
воспитания. [3,
c.
127]


В классическом психоанализе
З.Фрейда влиянию родителей на психическое развитие ребенка отводится
центральное место. В первые годы жизни ребенка родители (и особенно
мать) – это те лица, с которыми связаны самые важные ранние
переживания. Обычные повседневные действия родителей по уходу за
ребенком имеют важный психологический эффект. [8,
c.25]

Широкое
признание получила точка зрения Э.Фромма на роль матери и отца в
воспитании детей, на особенности материнской и отцовской любви.


Материнская любовь
безусловна: ребенок любим просто за то, что он есть. Это пассивное
переживание, материнской любви не нужно добиваться. Сама мать должна
иметь веру в жизнь, не быть тревожной, только тогда она сможет
передать ребенку ощущение безопасности. «В идеальном случае
материнская любовь не пытается помешать ребенку взрослеть, не
пытается назначить награду за беспомощность». Отцовская любовь
по большей части — это обусловленная любовь, ее нужно и, что важно,
можно заслужить достижениями, выполнением обязанностей, порядком в
делах, соответствием ожиданиям, дисциплиной.


Затем ребенок идет в школу,
и теперь уже взрослые пытаются заставить детей быть ответственными.
Уроки, подготовка к различным школьным мероприятиям — все это теперь
преимущественно детская забота. Родители же пытаются взять на себя
роль строгого судьи, оценивающего конечный результат (двойка, выговор
в дневнике, вызов в школу, или, наоборот — пятерка, грамота). Пока
дети, были в детском саду, родители пытались контролировать каждый
шаг. Теперь будто в компьютере сменили программу: «ты теперь
большой. Ты будешь мыть посуду, ходить за хлебом в магазин,
самостоятельно делать уроки…» Проблема состоит в том, что для
ребенка это не самый лучший момент для крещения самостоятельностью.
Первые несколько лет в школе — это время, когда родителям нужно быть
особенно внимательными, понимающими и терпеливыми для того, чтобы
помочь ребенку построить новые отношения с учителями и
одноклассниками. Причем очень важно постараться не быть опекающими,
ведь это сделает из ребенка инфантила. Всем известно, что излишняя
забота и опека редко приводит к хорошему результату: ребенок лишается
возможности самостоятельно мыслить, принимать решения и добиваться
поставленных целей без посторонней помощи. Слепая неразумная
материнская любовь «забивает» ребенка, делает человека
безнравственным потребителем или честолюбивым карьеристом. С самого
детства родители делают все для него, приговаривая: «не
волнуйся, мы решим проблему». Ему заявляют, что перенапрягаться
не стоит, ибо у него не хватит сил, времени, опыта и знаний. Корни
недоверия лежат в самом детстве: ножки слабые – упадет, ручки
хилые – не удержит. А о том, что дети с возрастом по силе и
опыту могут превосходить родителей, мало кто задумывается. [7, c.349]


Заботой о детях родители, в
том числе, прикрывают собственные интересы. Постоянные рассказы
бабушек во дворе порождают страх остаться в одиночестве на старости
лет. Поэтому надо сделаться незаменимым для ребенка. Родители тебе
постоянно советуют, все их советы правильные, и без них жить ты не
можешь. Поэтому ты должен жить с родителями и постоянно о них
заботиться, потому что когда их не станет, у тебя не будет тылов и
опоры. Из-за подобной воспитательной политики у подростков стремление
доказать свою востребованность приводит к обратному эффекту. Ребенок
начинает отдаляться, тем более что вечные охи и вздохи выводят из
себя. Любое столкновение с родителями начинает вызывать раздражение


Подростковый возраст —
время проверки всех членов семьи на социальную, личностную и семейную
зрелость. Оно протекает с кризисами и конфликтами. В этот период все
скрытые противоречия выходят наружу. Подростковый возраст — возраст,
когда желание свободы превышает все дозволенные «нормативы».
[2, c.134]


Тут начинается отделение
подростка от родителей, противостояние им. Ребенок может стать
грубым, резким, критиковать родителей и других взрослых. Раньше
близкие многого не замечали в ребенке, верили в непогрешимость своего
авторитета, и вот состоялось как бы свержение их с пьедестала.
Происходит это потому, что в глазах подростка мать и отец остаются
источником эмоционального тепла, без которого он чувствует себя
беспокойно. Остаются они и властью, распоряжающейся наказаниями и
поощрениями, и примером для подражания, воплощающим в себе лучшие
человеческие качества, и старшим другом, которому можно доверить все.
Но со временем эти функции меняются местами.


В современной психологии
стили семейных взаимоотношений делятся на три основных: либеральный,
авторитарный и демократический. Первый из них обычно проявляется в
семье как отсутствие всяческих отношений и характеризуется
отстраненностью и отчужденностью членов семейного союза друг от
друга, их полным безразличием к делам и чувствам другого. В плане
воспитания это обычно находит свое выражение либо в принятии юношами
и девушками таких же принципов, либо в их полном отказе от
какого-либо усвоения родительского опыта, отчуждении от родителей.
Другой — авторитарный — характеризуется безапелляционным и
бесцеремонным отношением членов семьи, их жестокостью, агрессией,
диктатом, черствостью и холодностью по отношению друг к другу. В
подобных системах отношений стремление к свободе становится для
ребенка самоцелью, т.е. свобода ради возможности продемонстрировать
свою свободу. Вот и возникает в семье своеобразный «Бунт на
корабле». Наконец, демократическая форма взаимоотношений
предполагает сотрудничество, взаимопомощь, развитую культуру чувств и
эмоций, а также подлинное и полное равноправие всех участников
семейного союза. В семьях, где существуют доверительные отношения
между членами семьи, период взросления проходит относительно
спокойно. Очень важна атмосфера любви в семье. Человек должен быть
зачат в любви, выношен и рожден в любви, и все свое детство провести
в атмосфере любви и взаимного уважения людей. Лишенный этого чувства
человек не способен уважать своих близких, сограждан, Родину, делать
людям добро. [9,
c.311]


Ряд исследователей проблем
семейных взаимоотношений [Антонов А.И., Ковалев С.В., Столяренко
Л.Д.] выяснили, что наибольшее отчуждение между родителями и детьми
приходится на период с 17-18 до 27-28 лет. В этот период, выскочив из
родительского гнезда, едва оперившиеся «птенцы» стремятся
совершенно отгородить себя от старших. Они либо не воспринимают
советов родителей, либо имитируют внешнее согласие, сторонятся и
избегают их компании. Именно в эти десять лет дети «учатся на
своих ошибках», игнорируя чужой опыт. Для родителей же это то
время, когда они испытывают потребность общения с повзрослевшими
детьми, как с равными, чего еще несколько лет назад добивались от них
их 12-15-летние сыновья и дочки. И только ближе к тридцати годам
дети, потрепанные жизнью и наученные горьким опытом, начинают
находить общий язык со своими уже не молодыми родителями.


С целью изучения проблемы
конфликтных отношений между родителями и детьми в городе Набережные
Челны, автор провел исследование.

В
исследовании приняло 100 человек, учащиеся и рабочие, в возрасте 19 –
23 года.


Респондентам был задан
вопрос: «Сталкиваетесь ли Вы в своей семье с такой проблемой,
как конфликт «родителей – детей?» Было выявлено,
что 90% опрашиваемых сталкиваются с данной проблемой.


Далее автор выясняет, как
часто респонденты сталкиваются с конфликтом в своей семье. 40%
респондентов сталкиваются с конфликтом несколько раз в месяц.

Затем
автор выяснил причины конфликтов. Для 60% респондентов непонимание,
является причиной конфликта.

На
заданный автором вопрос – «Хотели бы Вы улучшить
взаимоотношения в своей семье?», 50% опрашиваемых ответили, что
нет, меня всё устраивает, но 40% хотели бы улучшить взаимоотношения в
своей семье.


Далее автор выяснил,
используют ли респонденты, либо будут ли использовать, методы
воспитания их родителей на своих детях.


60% респондентов ответили,
что частично используют, либо будут использовать, методы воспитания
их родителей на своих детях.


После автору стало
интересно, верят ли респонденты в существование идеальной семьи. 65%
респондентов не верят в существование идеальной семьи. 30% полагают,
что идеальная семья существует, 5% затрудняются ответить на данный
вопрос.


Таким образом, результаты
проведенного опроса по проблеме конфликтных отношений между
родителями и детьми показали, что большинство семей сталкивается с
данной проблемой периодически (несколько раз в месяц), в основном по
причине непонимания. Данная ситуация устраивает членов семьи и они
удовлетворены взаимоотношениями друг с другом. Также автор отмечает,
что большинство семей частично используют, либо будут использовать,
методы воспитания их родителей на своих детях.


Обобщая результаты
проделанного исследования по проблеме конфликтных отношений между
родителями и детьми, автор обнаружил, что данная проблема существует
и нуждается в подробном изучении, а также ее разрешении.

Далее
автор работы предлагает следующие варианты решения проблемы
конфликтных отношений между родителями и детьми:


— Необходимо, чтобы человек
мог выплеснуть эмоции, в т.ч. и агрессию не на живых людях, а на
чем-то другом.


— Чувство собственного
достоинства, к человеку относятся так, как он позволяет к себе
относиться.


— Нужно нормально
относиться друг к другу.


-Контроль над подрастающим
поколением общества, благополучие семьи; изначально улучшить
воспитание в семье, чтобы дети выросли добрыми людьми;
самовоспитание.


— Попытаться гасить в себе
недовольство и раздражение.

-
Сбалансировать систему обязанностей и прав.


-Ввести некоторые простые
правила общения, правила общежития, которые должны соблюдаться.
Например: не входить друг к другу в комнату без стука или в
отсутствие хозяина, не трогать личные вещи, не подслушивать
телефонные разговоры и т.д.


— Необходимо оставлять за
подростком право выбора друзей, одежды, музыки и т. д.


— Искренне объяснять, что
вы чувствуете, когда расстроены, но не вспоминать старых, давнишних
грехов, а говорить о сегодняшнем положении. Однако при этом никогда
не давить, не наказывать физически, не унижать.


— Создать так называемый
семейный совет, на котором решались бы многие проблемы всей семьи.


— Не требовать друг от
друга только правильных поступков, помнить, что все совершают ошибки.


— Стать терпимее к
недостаткам друг друга.

-
Постараться восстановить доверие и уважение друг к другу.

— Не
унижать, а поддерживать.

— Не
вступать в бесконечные споры, и не допускать молчаливой, “холодной”
войны.


— Уверять ребенка в том,
что вы всегда будете его любить, что гордитесь тем-то и тем-то, чего
в вас недостает.


-
Нужно стремиться к такому типу семьи, как партнерство. Именно такой
способ организации связей старшего и младшего поколений
представляется оптимальным, а не опека, диктатура или
сосуществование. И так как же этого добиться? Если мы хотим, чтобы
сын или дочь стали ближе, роднее, то первое правило гласит, не
ограждайте их от горестей и радостей взрослого человека, а делайте
соучастниками ваших переживаний. Причем делайте это прямо и смело,
давая доступные разъяснения. Не запугивайте, не сгущайте краски,
поделитесь своими надеждами. Все должно быть общее: и радость, и
слезы, и смех. Совместные переживания, надежды, мечты — все это
сплачивает семью, укрепляет ее. Пусть подросток равноправно участвует
во всех советах, решениях семьи. И его поведение будет обсуждаться
так же. Ограничения и поощрения необходимо обсудить вместе, где вы и
ребенок выскажете свое мнение. Поверьте, решение будет принято
значительно легче.


Таким образом, отношения
между родителями и детьми улучшатся. Это позволит сгладить
конфликтные ситуации и улучшить психологическую атмосферу в семье.

Литература:


1. Богданович, А.
А., Супружеская жизнь: гармония и конфликты. — М.: Профиздат, 1990.-
125с


2. Ковалёв, С. В.,
Психология современной семьи. — М.: Просвещение, 1988.- 207 с.-
ISBN:5-09-000427-7


3. Кочетов, А.,
Логинов, А., «Начало семейной жизни, Мужчина и женщина».
— Мн.: Полымя, 1988г. -448с -ISBN: 5-345-00279-7


4. Медков, В. М.,
Антонов, А. И., Семья // Социолог. энциклопедия -М.:

Изд-во
Международного университета бизнеса и управления («Братья
Карич»), 1996. — 304с.- ISBN: 5-211-03485-6


5. Немов, Р. С.,
Психология: В 3-х кн. — М.: Просвещение, Владос, 1995.- 608с. –
ISBN: 5-691-01133-2


6. Павленок, П. Д.,
Краткий словарь по социологии. — М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2007.- 271с.-
ISBN:5-86225-805-1


7. Райс, Ф.,
«Психология подросткового и юношеского возраста». -
Санкт-Петербург, издательство ”Питер”, 2000 г — 656 с. –
ISBN: 5-88782-416-6


8.
Сборник: Перевод с немецкого. Фрейд А., Введение в детский
психоанализ; Норма и патология детского развития; «Я» и
механизмы защиты:– М.: Попурри, 2004. – 447 с. — ISBN:
985-6190-40-1


9. Смирнов, С.А.,
Педагогика: пед. теория, системы, технологии. Учебное пособие для
студентов.– М.: Издательский центр « Академия »,
1998 – 512с. — ISBN: 5-7695-0793-4

Основные термины (генерируются автоматически): ребенок, родитель, семья, друг, конфликт, отношение, проблема, идеальная семья, материнская любовь, метод воспитания.

особенности взаимоотношений в современном обществе – тема научной статьи по социологическим наукам читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка

УДК: 159.98 + 316.6

ББК: 87.3 + 88

РОДИТЕЛИ И ДЕТИ: ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ

И.Э. ФЁДОРОВ, студент ГБОУ ВПО «Южно-Уральский государственный медицинский университет «

E-mail: [email protected] ru

Научный руководитель: к.соц.н., доцент Волкова Т.И.

Аннотация

В данной статье рассматриваются актуальные проблемы, связанные с конфликтами во взаимоотношениях родителей и детей (подростков), а также выявление мотивов конфликтов и способов их решения.

Ключевые слова: конфликт, взаимоотношения, родители, подросток, мотив.

Актуальность. Проблема отношения подростка к своим родителям, является одной из самых злободневных в современном обществе, поскольку ускоренный темп современной жизни, недостаток нравственно-этических начал в отношениях взрослых, низкая социально-психологическая культура общения приводят к нарушениям отношений между родителями и детьми. Актуальность данной проблемы так же состоит и в том, что в наше время связь поколений начинает разрываться очень рано, подросток зачастую считает, что он настолько умен, что ему не нужен опыт прошлой жизни. В последние годы наблюдается значительное снижение качества воспитательной работы в школе, и особенно в сфере ценностного отношения к семейному воспитанию. В содержании воспитания слабо очерчены ценностные основы семьи, ее приоритеты в развитии личности. Не хватает методических пособий, рекомендаций, программ по семейному воспитанию, требует совершенствования подготовка и переподготовка педагогических кадров в плане работы со старшеклассниками и семьей. Так, в древности считали, что отношение отца к детям должно иметь облик царской власти, которая является отеческой. Аристотель в «Никомаховой этике» говорит:»…отношения между отцом и сыном, предками и потомками, царем и подданным есть по природе [отношения] власть [и подчинение]» [1, с. 236]. Детей, он считал, необходимо держать в строгости и необходимо наказывать. А вот философ эпохи Возрождения Мишель Монтень, наоборот, выступал против всякого насилия при воспитании юной души: «В суровости и принуждении есть нечто рабское, и я нахожу, что того, чего нельзя сделать с помощью разума, осмотрительности и уменья, нельзя добиться и силой. .. От розог я не видел никаких других результатов, кроме того, что дети становятся от них только более трусливыми и лукаво упрямыми» [2, с. 63].Основоположник современной психологии — Ж.-Ж. Руссо считал, что путем правильно поставленного воспитания можно решать коренные социальные проблемы. По Руссо, ребенок от рождения не имеет ни каких дурных черт, он своего рода совершенство; задача воспитателя — сохранить его. «Свобода и самодеятельность ребенка, уважение его личности и изучение его интересов — вот основа настоящего воспитания» [3, с. 295]. Какое отношение между родителями и детьми является оптимальным? Как правильно воспитывать детей, чтобы они стали полноценными членами современного российского общества, успешно прошли социализацию?

Цель исследования: определить эффективные способы взаимоотношения детей(подростков) с родителями, для успешной социализации.

Методы исследования: 1)теоретические: анализ специальной литературы; гипотетико-дедуктивный; обобщение; 2) эмпирические: наблюдение; анкетный опрос; корреляция.

Результаты исследования. Для реализации поставленной цели в декабре 2013 г. на базе средней школы №1 с. Галкино, Шумихинского р-на, Курганской обл. ученикам было предложено ответить на вопросы социологической анкеты. Всего было опрошено 102 старшеклассника (10, 11 класс), из них 38,2% — юноши; 61,8% — девушки. Исследование выявило, что у 51,9% респондентов хорошие отношения с родителями, у 28,4% респондентов нормальные отношения с родителями, у 13,7% респондентов плохие отношения с родителями, у 5, 9% респондентов ужасные отношения с родителями. 21,6% респондентов могут с легкостью рассказать своим родителям о своей личной жизни, 50% респондентов ничего не рассказывают родителям о своей личной жизни, 28,4% респондентов не все могут рассказать родителям о своей личной жизни. У 19,6% респондентов сложнее отношения с мамой, у 15,7% респондентов сложнее отношения с папой, у 2,9% респондентов сложнее отношения с отчимом, у 1% респондентов сложнее отношения с бабушкой, у 5,9% респондентов сложнее отношения и с мамой и с папой, у 54,9% респондентов со всеми членами семьи замечательные отношения. 65,6% респондентов чувствуют, что их родители и другие члены семьи хотят, чтобы он был не таким, какой есть. 34,3% респондентов чувствуют, что их родители и другие члены семьи довольны тем, какие они есть.

Выводы: 1. Родительская неподготовленность, непонимание особенностей переходного возраста, неготовность принять происходящие изменения, научиться правильно на них реагировать и помочь тем самым подростку пережить этот и для него тоже нелёгкий период.

2. Становление личности подростка процесс сложный и неоднозначный: наряду с педагогическим воздействием происходит процесс самовоспитания. Поэтому, строя взаимоотношения с подростками, чрезвычайно важно знать и учитывать, образцы и ценности, на которые они ориентируются, что для них является важным и значимым.

3. Процесс воспитания ценностного отношения к семье у старшеклассников будет успешным, если: семейное воспитание в школьном образовании выступит как базовый компонент формирования ценностей и воспитания ценностных отношений личности подростка к семье.

Список литературы

1. Аристотель. Сочинения: В 4-х томах. Т. 4. / Пер. с древнегреч. — М.: Мысль, 1984. —

830 с.

2. Монтень М. О родительской любви // Опыты. Избранные произведения в 3-х томах. Т. 2. / Пер. с фр. — М.: Голос, 1992. — 560 с.

3. Руссо Ж.-Ж. Сочинения / Пер. с фр. Н.И. Кареев и др.; Сост. и ред. Т.Г. Тетенькина. — Калининград: Янтар. Сказ, 2001. — 416 с.

Summary: this article describes the current problems related to conflicts in the relationship of parents and children (teenagers), as well as identify the motives of conflict and how to resolve them.

Key words: conflict, mutual relations, parents, teenager, motive.

Проблемы взаимоотношений между подростками и родителями

Проблема взаимоотношения подростков и родителей требует к себе интенсивного внимания с воспитывающей стороны. В этот нелегкий период становления и оформления самостоятельности у подростков часто случаются нервные срывы и зарождаются комплексы, которые могут повлиять на всю их будущую жизнь. В связи с этим, если вы хотите предотвратить назревающий конфликт между вами и вашими детьми или получше разобраться в том, что сейчас происходит в вашей семье, необходимо внимательно рассмотреть корни потенциального конфликта и выработать способы его решения.

Из-за чего возникает недопонимание?

Главная причина, из-за которой могут пострадать взаимоотношения между родителями и подростками, кроется в том, что именно на этом возрастном этапе ваши дети начинают добиваться самостоятельности. При этом их нравственные ориентиры тоже начинают претерпевать значительные изменения. Образ идеальных родителей уходит на задний план, и теперь вы не только пример во всём и всегда, но и предмет для оценки и сравнения.

Причины непонимания между родителями и подростками

Подросток начинает стремиться к равноправию в отношениях с родителями, поэтому прежде привычные социальные роли наставников и учителей, с которыми был связан образ отца и матери, уже не имеют прежней силы. Возникает определенная противоречивость и в том, как подросток определяет своё место в семье: с одной стороны, это её равноправный участник, с другой, он до сих пор продолжает ориентироваться на взрослых, копируя черты их поведения, подражая, в попытке выработать свою линию поведения.

В дополнение к этому, обстоятельства усугубляют сами родители, которые не проявляют достаточного усердия в воспитании ребёнка, расценивая его личные проблемы как неважные и не достойные пристального внимания. Отношение к сыну или дочери-подростку как «к малышу» вызывает ответный протест, в результате чего и появляются многочисленные конфликты, ссоры и ситуации обоюдного недопонимания.

Как наладить контакт с подростком родителю?

Для того чтобы наладить взаимоотношения между родителями и подростком нескольких ободряющих фраз будет недостаточно. В этой ситуации требуется ответственный подход к проблеме, терпение и постепенность действий.

  1. Первый и самый важный пункт – это создание доверительных отношений между вами и вашим ребёнком. Это базис, который не только сблизит вас с вашим сыном или дочерью, но и поможет ему или ей в дальнейшей жизни, придавая сил и уверенности в себе. Доверительные отношения остаются даже во время посторонних конфликтов, так как они доказаны временем и взаимовыгодны. Для того чтобы между вами взросли первые ростки доверия, необходимо научиться полагаться на ваших детей, верить в них, быть честными перед ними и минимизировать попытки любого открытого манипулирования.
  2. Сотрудничество. Наилучшим поведением в период, когда появляется напряжение между вами и подростком, будет сотрудничество и поиски компромисса. Не старайтесь во всём доказывать свою правоту, напирая на собственный опыт, возраст и социальный статус. Ваш ребёнок тоже хочет участвовать в принятии важных решений, связанных со своей судьбой и дальнейшим саморазвитием. Подарите ему возможность высказывать собственное мнение, не боясь быть обсмеянным. Вместе ищите пути решения и рассматривайте разные возможности. Сотрудничество распространяется не только на совместное принятие решений, но и на образование, на домашний быт и т.п. Обязанности по дому всегда можно обсудить и прийти к общему решению, так же как и оценки в школе, новые хобби.
  3. Уважайте личную свободу. В этот сложный период любому подростку необходимы определённые личные свободы. Например, возможность общаться с теми людьми, которые ему интересны, возможность распоряжаться своим личным пространством так, как он этого хочет и т. п. Это не означает то, что подростку стоит позволять делать абсолютно всё, и если какие-то ваши взгляды на действия вашего сына или дочери радикально отличаются от тех, проявления которых вы видите, то вам стоит подумать о компромиссе. Главное – не давить на ребёнка собственным авторитетом, исходя только из личных желаний. Если подросток захотел научиться играть на электрогитаре и стал общаться с «нехорошей компанией», то это не значит, что его развитие идёт по кривой дорожке. Ребёнок ищет себя, и ему крайне необходима ваша поддержка и ваша мудрость. Обладание такими личными свободами, как своей комнатой, карманными деньгами, личным временем, ускоряет процесс становления самостоятельной личности.
  4. Не будьте безразличными. Безразличие – главный враг любых отношений. Избегайте безразличия и старайтесь проявлять интерес к тому, что происходит в жизни ваших детей, даже если с первого взгляда это не пробуждает у вас никакого любопытства. Хорошие взаимоотношения – это тяжёлая работа, которая требует многочисленных усилий, поэтому порой требуется перешагивать через свои желания для поддержания крепких семейных уз.

Родители как пример

Ещё один немаловажный фактор, который необходимо учитывать в общении с подростком – это сила личного примера. Как мы и писали ранее – противоречивость взаимоотношений между родителями и подростками создаётся во многом тем, что ребёнок стремится к самостоятельности, пытаясь отойти в сторону от влияния и контроля родителей, но при этом всё-таки тянется за ними.

Объясняется это тем, что на протяжении всей жизни ребёнка родители были для него идеалом и примером для подражания, как вдруг система пошатнулась, нравственные ориентиры начали меняться под влиянием окружения и собственных физических изменений, но опыт, воспоминания, благодарность и любовь никуда не ушли.

В итоге подросток одновременно свергает родителей с подсознательного обожествляющего пьедестала и одновременно ищет в них возможность для того чтобы зацепиться, подтянуться до уровня «самостоятельный», «взрослый».

Попытайтесь своим примером помочь вашему сыну или дочери стать самостоятельнее – это самый правильный, действенный и безболезненный способ избежать любых конфликтов между вами и подростком. Личный пример – безапелляционен, его сложно опровергнуть ребёнку.

Главное не путать личный пример и прошлый опыт – например, если вы против того, чтобы ваш сын начал ходить на гимнастику, не стоит приводить в пример себя, когда вы были в школе, и что вам лучше давались единоборства. Личный пример – это то, что видят ваши дети здесь сейчас, а не то, что происходило с вами когда-то давно.

Проблемы взаимоотношения детей и родителей

Все родители хотят видеть своих детей счастливыми. Они, как никто другой, заинтересованы в результатах воспитания.

Для этого, в первую очередь, необходимо наладить доверительные взаимоотношения и сохранить их на протяжении всей жизни.

Как развиваются отношения?

Родители – первые и главные учителя в жизни человека. С появлением малыша, папа и мама становятся ещё и воспитателями. С маленькими детьми отношения складываются довольно просто. Взрослые устанавливают свои правила, а ребёнок послушно их выполняет. Характер отношений начинает меняться с достижением подросткового возраста. В этот период и начинаются проблемы. Возникает недопонимание, подростки пытаются противопоставить себя взрослым и отстоять свою независимость. Они не желают беспрекословно подчиняться воле родителей. Своё «Я» выходит на первый план, дети пытаются выйти из родительской опеки.

В чём кроются причины конфликта?

  • Одна из главных причин — личностная реализация. Свои несбыточные мечты родители пытаются возложить на своих детей. Отправляя их в кружки и секции, мамы и папы, зачастую, не спрашивают желания своих чад. Дети сопротивляются, возникает конфликт. Не нужно давить на ребёнка своим «авторитетом», а всё, что необходимо сделать – увидеть в нём самостоятельную личность.
  • Ещё одной причиной конфликтов является чрезмерная опека. Многие родители активно пытаются оградить своих детей от негативных явлений современного мира. Возлагая все проблемы подростков на себя, они лишают их самостоятельности. Становясь взрослыми, такие люди оказываются неприспособленными к жизни и вступают в конфликт с обществом. Лишняя опека может стать источником будущей несчастливой и тяжёлой судьбы, как ребёнка, так и родителей.

Как решать конфликты?

Самым главным условием для устранения конфликтов являются доверительные отношения между родителями и детьми. Здесь, взрослым, необходимо применить свой педагогический талант и жизненный опыт.

Некоторые принципы, которым должны придерживаться родители:

1. Необходимо совершать только такие поступки, которые заслуживают доверия. Уверенность в том, что родителям можно доверять, добавит им авторитет и станет основным фундаментом взаимоотношений.

2. Нельзя обещать то, что невыполнимо и обманывать ребёнка, иначе он вырастет обманщиком и хитрецом. Стараться вести честный и доверительный диалог.

3. Родители должны поощрять самостоятельность детей. Помнить, что каждый ребёнок – уникальная личность. Уметь находить компромисс между свободой действий и дозволенными рамками.

4. Необходимо поддерживать детей в сложных ситуациях. Проявление родительской любви – источник и гарантия его счастливой жизни. Но, чтобы не вырастить капризного и эгоистичного человека, следует отказаться от чрезмерной опеки.

Взаимоотношения между родителями и детьми должны быть выстроены на основе любви, доверии и уважении. Только тогда человек вырастет счастливым и проживёт достойную жизнь!

Отношения родителей и детей — аргументы ЕГЭ

Тезисы

  • Непонимание между поколениями возникает из-за разницы мировоззрений
  • Советы родителей очень много значат для детей
  • По отношению человека к родителям можно судить о его нравственных качествах
  • Не заботиться о своих родителях — значит предать их
  • Не всегда родители несут добро своим детям
  • Многие готовы пожертвовать самым дорогим ради того, чтобы их дети были счастливы
  • Правильные отношения между детьми и родителями строятся на любви, заботе, поддержке
  • Иногда по-настоящему близким человеком становится не тот, кто родил, а тот, кто воспитал

Аргументы

И. С. Тургенев «Отцы и дети». В данном произведении мы видим самый настоящий конфликт поколений. К поколению «отцов» можно отнести Павла Петровича и Николая Петровича Кирсановых. Поколение «детей» — это Евгений Базаров и Аркадий Кирсанов. Молодые люди придерживаются одних и тех же взглядов: они говорят, что являются нигилистами — людьми, отрицающими общепринятые ценности. Старшее поколение не понимает их. Конфликт доходит до ожесточенных споров и дуэли Евгения Базарова и Павла Петровича Кирсанова. Постепенно Аркадий Кирсанов осознает, что его ценности не совпадают с учением Базарова, и возвращается в семью.

 

Н.В. Гоголь «Тарас Бульба». Остапу и Андрию отец не только хочет дать приличное образование, но и сделать их настоящими воинами, защищающими Родину. Тарас Бульба не может простить Андрию предательства (он переходит на сторону врага из-за любви к полячке). Несмотря на, казалось бы, отцовскую любовь, он убивает своего сына. Тарас Бульба гордится Остапом, старшим сыном, сражающимся с врагом самоотверженно, изо всех сил.

 

А.С. Грибоедов «Горе от ума». Источником счастья для Фамусова являются деньги. Он любит свою дочь Софью, желает ей всего самого наилучшего, поэтому приучает девушку только к мыслям о финансовом благополучии. Софье Фамусовой чужды такие взгляды, она старательно прячет свои чувства от отца, потому что знает, что ее не поддержат. Совсем по-другому обстоят дела с Молчалиным, которого отец учил всегда и везде искать выгоду: он во всем следует этому принципу. Родители, желая обеспечить счастье своих детей, передали им свои взгляды на жизнь. Проблема лишь в том, что эти самые взгляды являются неверными.

 

А.С. Пушкин «Капитанская дочка». Отец, отправляя Петра Гринева на службу, сказал очень важную и правильную вещь: «Береги рубаху снову, а честь смолоду». Слова отца стали для молодого человека важнейшим нравственным ориентиром. В самых сложных условиях, грозящих смертью, Петр Гринев сохранил свою честь. Для него было по-настоящему важно не предать отца и Родину. Этот пример — яркое подтверждение того, что наставления родителей помогают ребенку усвоить важнейшие нравственные ценности.

 

А.С. Пушкин «Станционный смотритель». Дуня совершила безнравственный поступок: сбежала из родительского дома с Минским, который остановился на их станции. Отец ее, Самсон Вырин, не смог без дочери: он решил пешком отправиться в Петербург, чтобы найти Дуню. Однажды ему посчастливилось увидеть девушку, но Минский прогнал старика. Спустя время рассказчик узнал, что смотритель умер, а предавшая его Дуня приезжала на могилу с тремя барчатами и долго пролежала там.

 

К.Г. Паустовский «Телеграмма». Катерина Петровна очень любила свою дочь Настю, живущую в Ленинграде очень яркой, насыщенной жизнью. Только девушка совсем забыла о своей старой матери, она даже не пыталась найти время, чтобы навестить ее. Даже письмо Катерины Петровы о том, что она совсем плоха стала, Настя не воспринимает серьезно и не рассматривает возможность немедленно ехать к ней. Только известие о том, что мать умирает, вызывает у девушки чувства: Настя понимает, что никто ее так не любил, как Катерина Петровна. Девушка едет к матери, но уже не застает ее в живых, поэтому чувствует вину перед самым дорогим для нее человеком.

 

Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание». Родион Раскольников искренне любит свою мать и сестру. Говоря о мотивах убийства старухи-процентщицы, он сообщает, что на самом деле хотел помочь матери. Герой пытался выбраться из вечной нищеты, неблагополучия. Закладывая часы, он с трепетом вспоминает отца, которому принадлежала вещь.

 

Л.Н. Толстой «Война и мир». В произведении мы видим несколько семей, в основе жизни которых лежат абсолютно разные нравственные принципы. Князь Василий Курагин — человек безнравственный, готовый пойти на любую подлость ради денег. Его дети руководствуются точно теми же принципами: Элен выходит замуж за Пьера Безухова ради получения части огромного наследства, Анатоль пытается сбежать с Наташей Ростовой. Совсем иная атмосфера царит у Ростовых: они наслаждаются природой, охотой, праздниками. И родители, и дети — люди добрые, отзывчивые, не способные на подлость. Князь Николай Болконский воспитывает своих детей в строгости, но эта строгость идет им во благо. Андрей и Марья Болконские — люди нравственные, настоящие патриоты, как и их отец. Мы видим, что между родителями и детьми существует тесная взаимосвязь. От мировоззрения родителей зависит мировоззрение детей.

 

А.Н. Островский «Гроза». В семье Кабанихи отношения построены на страхе, жестокости, лицемерии. Ее дочь Варвара прекрасно научилась врать, чему хочет научить и Катерину. Сын Тихон вынужден во всем беспрекословно подчиняться матери. Все это приводит к ужасным последствиям: Катерина решается на самоубийство, Варвара сбегает из дома, а Тихон решает «восстать» против Кабанихи.

 

А. Алексин «Раздел имущества». Верочку вырастила бабушка Анисья: она буквально поставила ребенка, перенесшего тяжелую родовую травму, на ноги. Девочка называет бабушку своей мамой, что вызывает недовольство настоящей матери. Конфликт постепенно накаляется и заканчивается судом, на котором делится имущество. Больше всего Верочку поражает то, что ее родители оказались настолько черствыми, неблагодарными людьми. Девочка тяжело переживает ситуацию, она пишет родителям записку, где определяет себя как имущество, которое должно отойти бабушке.

Системно-векторная психология . Проблемы взаимоотношения детей и родителей

Все проблемы взаимоотношений детей и родителей невозможно перечислить в одной статье. Даже если написать книгу, она вряд ли сможет вместить все грани взаимодействия взрослого и ребенка. Однако все же есть во всех этих проблемах некая схожесть, которую, если присмотреться, можно таки обнаружить. Понимая корневые процессы формирования взаимоотношений между родителями и детьми, мы уже можем многое: избежать фатальных ошибок, сформировать правильное общение, задать верный тон. В этой статье мы предлагаем читателям рассмотреть все проблемы родителей и детей с помощью современного психоанализа — Ситемно-векторной психологии Юрия Бурлана.

•    Какие возникают типичные проблемы между родителями детьми?
•    В чем разница между ребенком, подростком и уже взрослым ребенком во взаимодействии с родителями?
•    Какие проблемы нам несет нарушение добрых взаимоотношений между родителями и детьми? Как избежать этих проблем?

Несомненно, что у родителей и детей есть множество проблем, а это значит только одно — необходимо искать их решение. Для начала новость хорошая — какая бы проблема не была, вы явно не первые, кто с ней столкнулся. Уже есть кто-то в этом мире, кто не только почувствовал ее, но много чего попробовал для решения, наработав свой опыт проб и ошибок. Есть новость и плохая — мир перенасыщен информацией по любому поводу, в том числе и о проблемах общения родителей и детей. Не вся эта информация полезна, некоторая — вводит в заблуждение. Попробовать все методики воспитания и решения проблем не хватит жизни: дети просто напросто вырастут.

Вот и приходится балансировать на очень хрупкой грани разделения: с одной стороны искать и применять новейшие, лучшие способы развития детей, с другой стороны — уметь понять, что действительно сработает, будет иметь эффект в данном конкретном случае. Как показывает опыт множества родителей единственной опорой тут может стать понимание психологии. Причем не только детей, но и своей собственной. Ведь проблемы во взаимоотношения возникают не только из-за того, что дети не поддаются влиянию, но и из-за того, что родители их оценивают через себя.

Большую роль во взаимоотношениях между ребенком и взрослым играют и другие дети в одной семье. Родные и сводные братья и сестрички — это конкуренты, а конкуренция — штука сложная. Читайте об этом больше в статье «Братья и сестры дерутся: в чем причина ненависти?»

Поговорим о взрослых: все проблемы из детства

У каждого человека есть свои желания. Более того, мы живем по принципу наполнения этих желаний. Хочется получать хорошую зарплату, хочется любить и быть любимым, хочется, хочется, хочется. Если удается реализовать свои желания, мы ощущаем счастье, радость, удовольствие. Если же не получается, то мы несчастны. А поскольку жизнь — это сложный, запутанный процесс, то в большинстве случаев пока больше не удается, чем удается.

Когда у нас рождаются дети, мы хотим для них всего самого лучшего. Чтобы они были счастливы, чтобы у них было больше радости. За редчайшим исключением взаимоотношения между детьми и родителями построены именно на этом: желании взрослых задать ребенку лучшую жизнь, чем у него самого. Но получается это не всегда. И причин для этого несколько. Самая основная — у детей и родителей почти всегда разные желания. Это обуславливается психотипом, векторальным набором, который очень косвенно зависит от наследственности. Врожденные желания детей и родителей не просто разные, они иногда бывают контрарны по своей природе. Поэтому уже с раннего детства могут начаться проблемы. Вот, например, шустрая и очень ловкая мама с кожным вектором и спокойный, усидчивый ребенок с анальным вектором. Чем больше мама пытается ускорить (а для нее время и его экономия — большая ценность) своего малыша, тем больше он тормозит (для него главное – делать качественно, а быстро качественно делать ой как сложно). Или другой пример, замкнутый на своих мыслях папа-интроверт со звуковым вектором и экстравертированный, эмоциональный ребенок со зрительным вектором. Ребенку необходима эмоциональная связь с отцом, его участие, его улыбка, а вместо этого перед ним — сплошная глыба льда.

Вторая причина — это ожидания родителей от детей какого-то определенного результата. Это бывает очень по-разному, но суть взаимоотношения от этого не меняется — перенос своего представления об идеальном сценарии жизни на ребенка. Скажем, кожно-зрительной маме очень сильно хотелось стать балериной, но у нее это не получилось: не отдали в детстве в балетную школу, а потом уже было поздно. С рождением дочки она прилагает все усилия, чтобы дать эту судьбу ребенку. Или, например, папа с анальным вектором, всю жизнь мечтавший о сыне, вдруг замечает, что его ребенок жалеет жучка и может расплакаться, если его убьют. Он начинает педалировать в нем мужественность, отдает его в борьбу, придирается к поведению.

Очень редко родителям получается «попасть» в желания ребенка. В большинстве же случаев — воспитание происходит по наитию, а это значит, что обид, неприязни, злости не избежать в принципе. Научившись же точно разделять желания детей, можно найти баланс и задавать им действительно счастливую жизнь в будущем.

Поговорим о детях: разные проблемы во взаимоотношениях на разных этапах их взросления

Даже самые маленькие дети тоже имеют желания. Еще неразвитые, неограниченные, очень эгоистичные. Им только предстоит развиться в свои противоположности. Нужно понимать, что этот процесс проходит в несколько важных, но очень разных по своей сути этапов. На каждом этапе свои особенности взаимоотношений между родителями и детьми и часто они прямо противоположны. Однако же родители, по незнанию, делают переносы, ощущая своего ребенка всегда, как несознательного малыша.

Период первый: когда ребенок — еще ребенок.

Маленький ребенок уже с пеленок несознательно любит родителей, тянется к ним, и, по мере взросления, боготворит их. Папа для него самый сильный, мама — самая добрая и хорошая. Даже обижаясь, злясь, падая в истерике, крича, что ненавидит, что мамка плохая, любой ребенок ВСЕГДА тянется к родителям. Это желание можно легко объяснить: дети получают от своих родителей (в первую очередь от мамы) ощущение защищенности.

В этот период взаимоотношения родителей и детей должны быть построены на максимальном использовании этой зависимости, больше удобного случая не представится. Конечно, без ограничений, наказаний, уловок не обойтись. Но любой ребенок, если найти к нему подход и понять его желания, очень легко обучается жизни. В этот период ему можно задать нравственные ориентиры, приучить ставить цели и добиваться их, научить видеть жизнь, как развитие.

О маленьких детях и их вектора читайте в статье «Как любить своего ребенка?»

Период второй: когда ребенок — уже не ребенок, а подросток.

Переходный возраст — это самый сложный период любого человека. В это время он постепенно утрачивает связь с родителями и начинает брать ответственность за свою жизнь на себя. Не всегда это получается успешно, чаще всего идет через антагонизм, противостояние. Хотя ощущение защищенности уходит, все же зависимость сохраняется — подросток может быть и не хотел бы, но вынужден жить с родителями, быть на их содержании. Родители понимают это и часто пытаются использовать данную зависимость по аналогии с ощущением защищенности в детстве. А это ошибка.

В отличие от первого этапа, тут на ребенка уже невозможно повлиять такими простыми способами, как наказание, ограничение, вообще любым способом из воспитательного ассортимента. Он становится взрослым человеком и ему нужны уже другие подходы. В этот период родителям важно сохранять добрые взаимоотношения с ребенком, уметь его прощать, мягко направлять в нужное русло. Нужно понимать, что подросток очень уязвим, он не понимает себя, не понимает окружающих, не понимает своего места в обществе, его тело делает не понятные для него кульбиты. И относясь к нему, как ребенку, делу не поможешь.

Период третий: когда ребенок — уже взрослый человек.

На третьем этапе развития взаимоотношений между родителями и детьми ребенок становится взрослым. Он — уже сформировавшаяся личность, которую невозможно ни изменить, ни переиначить. Он должен взять на себя ответственность за свою жизнь, сам обеспечивать себе и безопасность, и финансовую независимость. А потом уже самому стать родителем.

В норме на этом этапе все взаимосвязи между родителями и детьми должны быть выстроены на новом уровне отношений. Они могут строиться на любви, дружбе, эмоциональной привязанности, чувстве ответственности и долга, но никогда не так, как это было в детстве.

Худшее, что могут сделать родители для своих взрослых детей — это продолжать с ними вести себя так же, как и в детстве или подростковом возрасте. Воспитывать, наказывать, ограничивать, уберегать, опекать и т.д. Время для всего этого уже прошло. Если выстроить хорошие отношения не удалось раньше, то во взаимосвязи со взрослыми детьми это уже вряд ли выйдет.

ВРЕЗКА. Читайте больше материала по этой теме в статье «Проблема родителя и взрослого ребенка или Почему дети не любят родителей?»

Как сделать так, чтобы взаимоотношения между родителями и детьми стали безукоризненными?

Время летит незаметно, а дети растут очень быстро. И с такой же быстротой сменяются проблемы взаимоотношений детей и родителей: от простейших до самых сложных. Прекрасным инструментом для формирования правильного, гармоничного взаимодействия ребенка и родителя, сегодня является системно-векторная психология Юрия Бурлана. Полный онлайн тренинг дает любому взрослому человеку даже без специализированного образования основы понимания психологии собственных детей. Вступительная, ознакомительная часть бесплатна и для доступа не нее, необходима только регистрация, которую можно пройти здесь.

Помните, какие бы трудные взаимоотношения между родителями и детьми не были, они никогда не бывают безнадежными. Все можно исправить, на все в жизни можно повлиять. Если хотите получить больше информации, подписывайтесь на нашу рассылку в форме под этой статьей.

Отношения между детьми и родителями и возможные проблемы. Пациент

Физическое и эмоциональное состояние детей, а также их социальное и когнитивное развитие во многом зависят от динамики их семьи. Рост числа поведенческих проблем среди детей может свидетельствовать о том, что некоторые семьи изо всех сил пытаются справиться с растущим стрессом, который они испытывают.

Семейная динамика

Многие характеристики семей изменились за период от трех до пяти десятилетий.

  • В Англии и Уэльсе 53% живорождений были рождены в браке в 2013 году по сравнению с 59% в 2003 году и 93% в 1963 году. [1] .
  • Увеличился средний возраст вступления в брак, и у женщин старше 30 лет рождается больше детей.
  • В Великобритании в 2015 году насчитывалось 2,0 миллиона родителей-одиночек с детьми-иждивенцами. Эта цифра постоянно росла с 1,9 миллиона в 2005 г. Одинокие родители с детьми-иждивенцами составляли 25% всех семей с детьми-иждивенцами в 2015 г. 2005 [2] .
  • По оценкам, доля браков, заканчивающихся разводом, составляет 42%. Почти половина (48%) пар, разводящихся в 2013 году, имели хотя бы одного ребенка в возрасте до 16 лет, проживающего в семье [3] .
  • Увеличился процент работающих женщин и возросло участие родителей в уходе за детьми [4] .

Возможные проблемы

  • Социальные проблемы , включая абстинентный синдром, одиночество, потерю уверенности, школьные проблемы, нарушения обучения, тревогу и депрессию [5] , злоупотребление алкоголем и наркотиками (особенно связанное с психическими заболеваниями), самоубийство или членовредительство, воровство и преступное поведение.
  • Проблемы с дисциплиной , включая эгоизм, неповиновение, нестабильное поведение, безрассудство, обман, агрессивное и деструктивное поведение.
  • Проблемы с образованием , включая деструктивное поведение, запугивание и снижение способности к обучению и академической успеваемости.

Эпидемиология

Распространенность

Согласно отчету Управления национальной статистики за 2004 год:

  • 10% детей в возрасте 5-16 лет в Великобритании имели клинически диагностированное психическое расстройство: 4% имели эмоциональное расстройство, 6 % имели расстройство поведения, 2% имели гиперкинетическое расстройство и 1% имели менее распространенное расстройство, такое как расстройства аутистического спектра, тики и т. д.У некоторых детей было более одного типа расстройств.
  • 16% детей из неполных семей имели проблемы с психическим здоровьем по сравнению с 8% из неполных семей.
  • Психические расстройства чаще встречались в восстановленных семьях (14%) по сравнению с семьями, в которых не было пасынков (9%).
  • Психические расстройства также чаще встречались в семьях, где ни один из родителей не работал (20%), в семьях, где кто-то получал пособие по инвалидности (24%), и в семьях с более низким уровнем образования.

Возможные факторы риска

Родительские факторы

  • Семейные конфликты и разногласия: отсутствие структуры и дисциплины, разногласия по поводу воспитания детей.
  • Слишком жесткий родительский контроль.
  • Чрезмерная защита — фактор риска детской тревожности [7] .
  • Брачный конфликт, развод или развод: большинство негативных последствий вызвано нарушением родительских прав. Способность родителей справляться с изменениями может отражаться на способности ребенка справляться с ними.
  • Вовлеченность отца; эмоциональные и социальные результаты значительно улучшаются для детей, отцы которых играют видимую и заботливую роль в их воспитании. Участие отца связано с положительными когнитивными, развивающими и социально-поведенческими результатами ребенка, такими как увеличение веса у недоношенных детей, улучшение показателей грудного вскармливания, более высокие языковые навыки восприятия и более высокие академические достижения [4] .
  • Материнская депрессия, включая послеродовую депрессию [8] .Маленькие дети матерей с депрессией имеют повышенный риск поведенческих, связанных с развитием и эмоциональных проблем.
  • Одно исследование показало, что люди с депрессией, которые являются потомками депрессивных родителей, могут подвергаться особому риску вторичного дефицита депрессии. Такие дефициты могут включать физическую дисфункцию, боль и инвалидность; беспокойство, курение, проблемы, связанные с употреблением алкоголя, и более бедные социальные ресурсы [9] .
  • Психическое заболевание родителей [10] .
  • Физическое заболевание родителей [11] .
  • Злоупотребление алкоголем и психоактивными веществами в семье.
  • Повторный брак / приемные семьи [12] .

Социальные / экологические факторы

  • Бедность: психические расстройства чаще встречаются в домохозяйствах с низким валовым недельным доходом и в семьях, где родитель принадлежал к обычной профессиональной группе, по сравнению с теми, кто относится к более высокопрофессиональной группе. Они также были более распространены среди тех, кто проживал в социальной сфере (17%), по сравнению с теми, кто владел своим жильем (4%).
  • Пренебрежение и / или оставление; приемных детей или детей из приемных семей.
  • Жилая нестабильность.

Детские факторы

  • Хронически больной ребенок или ребенок-инвалид [13] .
  • Неустановленные психологические проблемы или проблемы развития — например, синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), расстройства аутистического спектра [14] .
  • Сложный темперамент ребенка и несовпадение стиля воспитания.
  • Хрупкий эмоциональный темперамент ребенка.
  • Давление со стороны сверстников.

Семейные факторы

  • Многодетные семьи.
  • Семейный стресс: работающие родители, неудовлетворенность работой, усталость, стресс и время, домашние дела.
  • Насилие в доме.
  • Сексуальное насилие над детьми.
  • Травма.

Диагностика

Разобраться в проблемах родительско-дочерних отношений может быть сложно, потому что может быть много различных основных проблем.

Возможные результаты также могут отличаться в зависимости от отдельных семей, религии, культуры, взглядов, этнической принадлежности и имеющихся ресурсов.

Управление

  • Подход, ориентированный на семью, полезен во многих клинических сценариях — например, при расстройствах аутистического спектра [15] , лекарственной зависимости [16] .
  • Консультации: семейное консультирование и терапия, обучение родителей [17, 18] и обучение [19] .
  • Самопомощь.
  • Реферал.
  • Брачное руководство.
  • Социальная поддержка.
  • Лекарство для лечения определенных проблем со здоровьем.
  • Полиция / правоохранительные органы.
  • Изменить школу — например, другую школу, интернат или частное образование.
  • Педиатрия.

Профилактика

Одно исследование показало, что профилактическая программа, реализуемая через образовательные программы по вопросам родов, улучшила партнерские отношения, психическое здоровье родителей, отношения между родителями и детьми и эмоциональную и физиологическую регуляцию младенца. Программа оказала положительное влияние на поддержку со стороны родителей, материнскую депрессию и тревогу, расстройства в отношениях между родителями и детьми и несколько индикаторов регуляции младенчества.Это было особенно полезно для родителей с низким уровнем образования и семей с отцом, которые сообщили о более высоком уровне ненадежной привязанности в близких отношениях.

«Уверенный старт» — это государственная инициатива, которая включает в себя ряд различных проектов, направленных на то, чтобы дать каждому ребенку наилучший старт. В 2014 г. действовало более 3 000 детских центров, предоставляющих комплексные услуги. Они получили юридическую основу и подлежат регулярной проверке Ofsted. Инициатива дошкольного образования гарантирует всем детям от 3 до 4 лет бесплатное место для дошкольного образования с частичной занятостью.Количество зарегистрированных мест по уходу за детьми увеличивается: на конец 2014 года уровень использования услуг детских центров составил 1,05 млн семей [22] .

Проблемы в отношениях между родителями и детьми | LoveToKnow

Налаживание и поддержание отношений с ребенком требует работы. Даже самые любящие родители должны уделять много времени и усилий развитию позитивных отношений со своими детьми. Тем не менее, у родителей могут быть проблемы со своими детьми, даже если они сделали все возможное, чтобы их избежать.Когда возникают проблемы, не тратьте время на оплакивание разорванных отношений. Вместо этого примите необходимые меры для решения проблем и начните восстанавливать здоровые отношения со своими детьми. Независимо от того, четыре или четырнадцать лет детям, еще не поздно начать налаживать отношения.

Важность отношений родитель / ребенок

Отношения родитель / ребенок играют решающую роль в развитии ребенка. «Когда у детей есть надежные, надежные, последовательные и стабильные отношения со своими родителями, у них появляется надежная база, на которой они могут исследовать и познавать свой мир, что ведет к здоровому росту и развитию», — говорит Эрин Теббен, клинический консультант, которая регулярно работает. напрямую с родителями, чтобы улучшить их взаимодействие со своими детьми.Теббен также отмечает, что «дети также используют свои отношения с родителями в качестве модели для взаимоотношений с другими людьми. Если у них нет крепких, позитивных отношений со своими родителями, им будет намного труднее развивать прочные и позитивные отношения, когда они взаимодействовать с другими «.

Статьи по теме

Хотя рецепта для построения здоровых отношений между родителями и детьми не существует, родители могут сделать несколько вещей, чтобы помочь построить позитивные отношения и предотвратить многие общие проблемы в отношениях.Для родителей часто можно избежать или уменьшить проблемы, запомнив эти три подхода.

  • Родители должны общаться со своими детьми, побуждая их выражать свои эмоции и делиться своими потребностями.
  • Родители должны обеспечивать своих детей, удовлетворяя их физические и эмоциональные потребности.
  • Родители должны обеспечивать последовательную дисциплину, устанавливать здоровые границы и следить за тем, чтобы дети их следовали.

Пять общих проблем взаимоотношений

Часто, несмотря на все усилия родителей, возникают проблемы в отношениях между родителями и детьми.Эти проблемы могут начаться, когда ребенок маленький, или развиваться по мере того, как ребенок становится старше и вступает в разные стадии развития. Например, подросток может проявлять неуважение к своим родителям, поскольку он начинает становиться более эгоцентричным и больше зависеть от друзей, чем от семьи. Некоторые проблемы требуют немного дополнительного времени и сосредоточенного внимания, чтобы они исчезли, в то время как другие могут потребовать от родителей кардинального изменения своего стиля воспитания и повседневного взаимодействия со своими детьми.

Отсутствие уважения

Дети, не уважающие своих родителей, часто проявляют неуважение, не подчиняясь своим родителям или демонстрируя пренебрежение их эмоциями и чувствами. Это неуважение может перейти к самоуважению ребенка, заставляя его делать неправильный выбор. Это также может передаваться на то, как ребенок уважает других, заставляя его плохо относиться к другим. Хотя иногда отсутствие уважения просто возникает, когда дети начинают меньше полагаться на своих родителей и больше на мир, родители могут продолжать воспитывать чувство уважения с помощью:

  • Установление правил и соблюдение разумных последствий
  • Выражение уважения к своим детям
  • Моделирование уважения при взаимодействии с другими
  • Уверенное воспитание; принять решение и придерживаться его

Недоверие

Родители, чьи дети совершили множество ошибок или регулярно проявляют нечестное поведение, могут испытывать трудности с доверием своим детям.Чтобы восстановить доверие к своим детям, родители должны дать им возможность продемонстрировать, что они достойны этого доверия. Чтобы завоевать доверие, родителям следует:

  • Научите детей тому, как важно быть честным.
  • Составьте план, который поможет восстановить утраченное доверие.
  • Реагируйте положительно, когда дети говорят правду, даже если они делятся отрицательной информацией.

Дети, родители которых регулярно лгут им, предают их доверие или не выполняют своих обещаний, также могут испытывать недоверие в отношениях между родителями и детьми.Родители могут помочь своим детям доверять им:

  • Не давать обещаний, которые они не могут сдержать
  • Выполнение данных обещаний
  • Сохранение конфиденциальности личной информации
  • Разговор с детьми о том, почему конфиденциально сообщается другим
  • Всегда быть правдивым с детьми

Отсутствие связи

Отсутствие общения может быть одной из самых неприятных проблем как для родителей, так и для детей.Родителям кажется, что их дети не слушают ни слова, которые они говорят, в то время как дети чувствуют, что их родители не понимают их или никогда не находят времени, чтобы их выслушать. Когда это происходит, вместо того, чтобы усерднее работать над общением, родители и дети часто полностью перестают общаться, что приводит к гневу, грусти и множеству других негативных эмоций.

Родители, которым трудно заставить своих детей слушать, должны соблюдать несколько правил при разговоре со своими детьми:

  • Достигните уровня ребенка
  • Используйте позитивную формулировку
  • Предлагайте варианты выбора
  • Будьте краткими
  • Сохраняйте спокойствие

Родители, чьи дети жалуются, что никогда их не слушают, должны:

  • Регулярно выделяйте время, чтобы дать детям возможность поговорить
  • Избегайте сильных эмоций
  • Сосредоточьтесь на интересах и чувствах ребенка
  • Уделяйте детям все внимание во время разговора

Созависимость

Иногда отношения между ребенком и родителем нарушаются.Вместо того, чтобы родитель заботился о ребенке, ребенок может чувствовать потребность позаботиться о родителе. Это может произойти, когда родитель ожидает, что ребенок станет больше похож на друга, прислушиваясь к проблемам родителей и предоставляя родителям выход в свет. Это также может произойти, когда родители впадают в депрессию, становятся инвалидами или иным образом могут заботиться о себе. Дети могут действовать таким образом, чтобы сделать маму или папу счастливыми, попытаться решить семейные проблемы самостоятельно или даже просто взять на себя большинство повседневных дел по дому, таких как приготовление пищи или уборка.

Родителям, которые становятся слишком зависимыми от своих детей, следует:

  • Ищите других для оказания эмоциональной поддержки
  • Установите здоровые границы с вашим ребенком
  • Напомните себе и своему ребенку о ваших ролях в доме

Дети также могут быть слишком зависимы от своих родителей. Это может произойти, когда родители регулярно принимают решения или пытаются решить проблемы для своих детей, вместо того, чтобы позволить им безопасно выходить на улицу самостоятельно.Дети также могут действовать таким образом, чтобы получить одобрение родителей, а не придумывать собственные мысли, идеи и интересы.

Когда созависимость становится проблемой, родителям следует:

  • Дайте детям возможность решать задачи, соответствующие их возрасту
  • Позвольте детям безопасно решать свои проблемы
  • Поощряйте детей развивать свои собственные интересы

Физическое и словесное оскорбление

Жестокое обращение требует немедленной помощи и о нем следует сообщать, но не все физические или словесные оскорбления приводят к посещению больницы и не всегда имеют место на открытом воздухе.Фактически, даже хорошие родители иногда могут быть виновны в жестоком обращении. Они могут ударить ребенка или причинить ему боль в момент стресса. Другие родители могут использовать слова, чтобы унизить своих детей, регулярно унижая их, крича на них или говоря, что они недостаточно хороши. Обратитесь за помощью в ситуациях, обратившись за помощью по следующему номеру:

  • Экстренная помощь в случае непосредственной опасности — Позвоните 911, если ребенок или родитель находятся в непосредственной опасности.
  • Горячие линии — Свяжитесь с национальной горячей линией по вопросам жестокого обращения с детьми, например Childhelp, для получения помощи, поддержки и связи с местными властями.
  • Местные социальные службы или программы помощи — Позвоните в местное государственное учреждение, чтобы сообщить и обратиться за помощью.

Если вы испытываете или подозреваете, что кто-то жестоко обращается с вашим ребенком, получение помощи через терапию и другие программы может помочь уменьшить воздействие на ребенка и улучшить ваш стиль воспитания. Жестокое обращение с детьми, несомненно, является проблемой родителей, и основное внимание при ее решении уделяется родителю, но дети будут реагировать на насилие по-разному. Хотя жестокий родитель может не всегда осознавать, что он или она подвергаются жестокому обращению, родители могут кое-что сделать, чтобы остановить насилие, если оно произойдет:

  • Обратитесь за помощью к профессионалу, например к терапевту, консультанту или врачу
  • Обратите внимание на признаки страха при приближении ребенка
  • Слушайте ребенка и прекращайте негативное поведение, если ребенок плачет или говорит, что ему больно
  • Обратите внимание другим взрослым, которые выражают озабоченность
  • Найдите минутку, чтобы отойти и подышать, когда возникает соблазн действовать из-за гнева.
  • Используйте только положительные слова и фразы в разговоре с детьми

Иногда дети могут также оскорблять своих родителей.По мере того, как дети становятся сильнее, они могут начать бить, кусать или физически нападать на своих родителей иными способами. Они также могут начать называть своих родителей именами или критиковать их по-другому. Дети могут оскорблять своих родителей, когда они злятся и не умеют контролировать свои эмоции, когда они хотят получить контроль, или даже когда они находятся под воздействием алкоголя или запрещенных веществ. Родители, подвергшиеся насилию, не должны сидеть сложа руки и позволять своим детям жестоко обращаться с ними. Вместо этого они должны предпринять шаги, чтобы остановить злоупотребления, в том числе:

  • Получение профессиональной помощи для семьи и / или ребенка.В крайних случаях это может быть неотложная медицинская помощь, требующая немедленной психологической помощи в стационарном психиатрическом учреждении. Особенно, если они серьезно вредят другим.
  • Отвечайте твердо, но спокойно
  • Помогая ребенку найти здоровые способы выражения гнева
  • Не мстить и не отвечать тем же

Восстановление позитивных отношений

Для восстановления позитивных отношений с ребенком требуются три основных компонента: любовь, структура и время.«Детям нужен баланс вещей, чтобы расти и процветать. Им нужна любовь и тепло, а также им нужна структура и последовательность. Часто, когда родители и дети сообщают о том, что они недовольны своими отношениями друг с другом, баланс между любовью и теплотой и теряется структура и последовательность. Детям также нужно время от родителей, и они должны знать, что у них будет время от родителей, когда они им понадобятся », — говорит Теббен.

Решение ваших проблем

Хотя некоторые проблемы в отношениях между родителями и детьми могут потребовать вмешательства специалиста, такого как социальный работник или консультант, большинство родителей и детей могут решить свои проблемы самостоятельно.Родители должны сообщить своим детям, что они их любят и что они искренне заботятся о своих интересах. Им также необходимо найти время, чтобы пообщаться со своими детьми, выяснить, в чем может быть корень проблемы, а также дать детям время поделиться своими эмоциями и потребностями. Когда родители и дети находят время, чтобы регулярно общаться друг с другом и действовать из взаимной любви, которую они испытывают друг к другу, большинство проблем станут временными препятствиями, а не серьезными препятствиями в отношениях.

© LoveToKnow, Corp., 2006-2021, если не указано иное. Все права защищены.

Нарушены отношения родитель-ребенок? Все, что вам нужно знать

Воспитание — это искусство. Это чрезвычайно сложная задача, которая требует предельной самоотдачи и готовности справиться с тысячами проблем, с которыми она сталкивается. Тем не менее, в глазах детей эта задача часто обесценивается или игнорируется, что приводит к нездоровым отношениям между родителями и детьми. Ключ к здоровым отношениям между родителями и детьми — это научиться относиться друг к другу с уважением, даже если ребенок маленький, необходимо уважать его индивидуальность и границы, и терапия может помочь вам найти идеальный баланс.

Здоровые отношения между родителями и детьми обеспечивают целостное развитие ребенка и закладывают основы его личности, поведения, умственной / эмоциональной силы и личности в целом.

Однако современный образ жизни и появление нуклеарных семей приводят к массовому культурному сдвигу в восприятии детьми своих родителей и, наоборот, к трениям в семье. Совершенно необходимо понять, что приводит к таким токсичным отношениям, чтобы работать над их улучшением.

Что вызывает нездоровые отношения между родителями и детьми?

Существуют различные причины, которые могут привести к расколу между родителем и ребенком. Признание и понимание этих причин поможет лучше решить проблему.

  • Не устанавливая границ : Ни один человек не любит, когда его контролируют, и то же самое относится и к вашим детям. Из-за гормональных изменений они часто пытаются восстать против родителей, что приводит к ссорам.Однако наличие здоровых границ и последствий истерики является важной частью воспитания детей.
  • Отказ: Это проявляется по-разному, например, в физическом пренебрежении, отрицании любви и привязанности, отсутствии интереса к занятиям и достижениям ребенка, неспособности проводить время с ребенком и неуважении к ребенку. права и чувства как личность. В некоторых случаях это также связано с жестоким и оскорбительным обращением. Исследования показывают, что отказ родителей способствует снижению самооценки, чувству незащищенности и неполноценности, повышенной агрессии, заторможенной совести и общему интеллектуальному развитию.
  • Чрезмерная защита и ограничения: Отношения между родителями и детьми уникальны и особенные. Однако, стремясь защитить своего ребенка, родители часто могут пересечь грань между правильным воспитанием и чрезмерной опекой. Нежелательные ограничения часто мешают развитию таких детей, они упускают свободу, правильные возможности и часто могут проявлять признаки чрезмерного беспокойства или страха. Считается нормальным предохранять детей от неправильного поведения, но это не должно воспитывать такие качества, как зависимость, подчинение, враждебность и т. Д.в ваших детях.
  • Чрезмерная вседозволенность и чрезмерное баловство : Иногда один или оба родителя удовлетворяют малейшие капризы ребенка и при этом не учат и не поощряют желаемые стандарты поведения. Дети, которых слишком балуют, обычно избалованы, эгоистичны, невнимательны и требовательны. Высокая вседозволенность и низкое наказание дома положительно коррелируют с антиобщественным и агрессивным поведением. Эти дети охотно вступают в отношения, но эксплуатируют людей в своих собственных целях.Такие дети часто бунтуют.
  • Злоупотребление психоактивными веществами: Дети, особенно в подростковом возрасте, очень увлечены всем, что вызывает у них возбуждение. Приманка алкоголя, сигарет и наркотиков выглядеть круто перед сверстниками часто их возбуждает. Родители должны проявлять осторожность и поддерживать полезные разговоры, чтобы помочь им понять последствия выработки привычки.
  • Нереалистичные требования: Некоторые родители оказывают чрезмерное давление на своих детей, чтобы они соответствовали нереалистично «высоким стандартам».Под таким постоянным давлением остается мало места для спонтанности или развития как независимой личности. Слишком часто родители не принимают во внимание способности и темперамент каждого ребенка, что приводит к проблемам в отношениях между родителями и детьми.
  • Сбой в общении: Родители могут отговорить ребенка задавать вопросы и другими способами не могут способствовать «обмену информацией», необходимому для здорового развития личности. Некоторые родители слишком заняты своими заботами, чем прислушиваются к своим детям и пытаются понять конфликты и трудности, с которыми они сталкиваются.Как следствие, эти родители часто не могут оказать необходимую поддержку и помощь в кризисные периоды. Другие родители могли забыть, что для ребенка мир часто выглядит иначе. Один крайний паттерн патологического общения, который передает противоречивое сообщение, называется коммуникацией двойного связывания. Родители могут передать одно сообщение своими словами, а другое — своим поведением.
  • Нежелательные родительские модели: Поскольку дети склонны наблюдать и подражать поведению своих родителей, очевидно, что поведение родителей может иметь очень благоприятное или пагубное влияние на то, как ребенок зарабатывает на восприятие, мышление, чувство или действие.Родитель, который эмоционально неуравновешен, пристрастился к алкоголю или наркотикам или иным образом плохо приспособлен, также может служить нежелательной моделью.

Отношения родитель-ребенок: как разрешить конфликт?

Легче вырастить сильных детей, чем исправлять сломленных »- Фредерик Дуглас

Приведенное выше высказывание хорошо подходит, когда речь идет о разрешении конфликтов между родителями и ребенком. А поскольку не может быть двух одинаковых проблем, подход «Один размер подходит всем» не всегда работает.При этом попробуйте выполнить следующие действия, чтобы решить различные проблемы в отношениях между родителями и детьми, с которыми вы можете столкнуться:

  • Слушайте, что говорят вам ваши дети. У них могут быть проблемы со своими друзьями, в отношениях и т. Д. Пусть они объяснят свои проблемы, а затем заставят их осознать последствия своих действий. Слушать ребенка очень важно, поскольку беспрепятственное общение — лучший способ сохранить здоровые отношения.
  • Начните доверять своим детям и верьте в решения, которые они принимают.Потеря доверия — один из основных факторов семейных споров, поэтому избегайте этого. Дети будут учиться на своих ошибках, и им нужно учиться самим для своего личностного роста. Следовательно, доверяйте своему ребенку принимать собственные решения, а не постоянно их смягчать.
  • Делайте им комплименты каждый раз, когда видите, что они заканчивают задание или отлично успевают в учебе, потому что признательность имеет большое значение для детей и способствует позитивному поведению. Детям нужно подкрепление, чтобы совершать положительные действия, и это также повышает их уверенность в себе.
  • Проведите время с детьми без электронных устройств. Прогуляйтесь с ними или поужинайте вместе. Эти небольшие занятия укрепят вашу связь друг с другом и минимизируют конфликты.

Запишитесь на прием у нашего консультанта , чтобы лучше понять ваши натянутые отношения с ребенком.

Отношения родитель-ребенок — Почему это важно

Воспитание — самая интересная работа, которая у нас когда-либо будет, но она не лишена проблем.Современная семейная жизнь может быть стрессовой, и при различных давлениях на семью это не всегда легко. В конечном счете, родители хотят лучшего для своего ребенка, и прочные отношения между родителями и детьми могут помочь им добиться лучших результатов.

Почему важны позитивные отношения между родителями и детьми?

Отношения родитель-ребенок — это те отношения, которые способствуют физическому, эмоциональному и социальному развитию ребенка. Это уникальная связь, которую каждый ребенок и родитель сможет развить и воспитать.Эти отношения закладывают основу личности ребенка, жизненного выбора и поведения в целом. Это также может повлиять на силу их социального, физического, психического и эмоционального здоровья.

Некоторые из преимуществ включают:

  • Маленькие дети, которые растут с надежной и здоровой привязанностью к своим родителям, имеют больше шансов на развитие счастливых и довольных отношений с другими в своей жизни.
  • Ребенок, у которого есть надежные отношения с родителями, учится управлять эмоциями в стрессовых ситуациях и в сложных ситуациях.
  • Способствует умственному, языковому и эмоциональному развитию ребенка.
  • Помогает ребенку проявлять оптимистичное и уверенное поведение в обществе.
  • Вовлечение здоровых родителей и вмешательство в повседневную жизнь ребенка закладывают основу для улучшения социальных и академических навыков.
  • Надежная привязанность ведет к здоровому социальному, эмоциональному, когнитивному и мотивационному развитию. Дети также приобретают сильные навыки решения проблем, когда у них хорошие отношения со своими родителями.

Стиль воспитания — Позитивное воспитание

Когда дело доходит до воспитания детей, существует универсальный подход: мы меняемся и адаптируемся по мере роста наших детей. Однако следование некоторым простым позитивным советам по воспитанию может помочь, когда дело касается ваших отношений с ребенком.

Теплое, любящее общение
Относитесь к каждому взаимодействию как к возможности установить контакт со своим ребенком. Будьте теплыми в своих выражениях, смотрите в глаза, улыбайтесь и поощряйте общение.

Имейте границы, правила и последствия
Детям нужна структура и руководство. Поговорите со своими детьми о том, чего вы от них ожидаете, и убедитесь, что они понимают.

Слушайте и сопереживайте своему ребенку
Признавайте чувства своего ребенка, покажите ему, что вы понимаете, и заверьте, что вы всегда рядом, чтобы помочь ему, когда у него возникнут проблемы.

Решение проблем
Помогите ребенку решить проблему. Будьте хорошим примером для подражания и покажите им, как себя вести своими действиями.Когда вы работаете со своими детьми над поиском решений, они учатся справляться с трудностями соответствующим образом.

Укрепление отношений между родителями и детьми

Установление связи с вашим ребенком важно для развития прочных родительско-детских отношений. Вот несколько советов, которые помогут укрепить ваши отношения с детьми.

Скажите своему ребенку, что вы его любите
Конечно, вы любите своих детей, но говорите им каждый день, независимо от их возраста.Даже в трудные дни дайте ребенку понять, что вам не нравится такое поведение, но вы его безоговорочно любите. Простое «я люблю тебя» может многое сделать для укрепления отношений.

Играйте вместе
Игра очень важна для развития детей. Маленькие дети могут развить многие навыки с помощью игры. Это не только развлечение и помощь в развитии отношений с ребенком, но и улучшение языковых навыков, эмоций, творческих и социальных навыков детей.

Департамент образования и Playboard NI разработал ряд ресурсов по игре для родителей в рамках кампании #PlayMatters.

Будьте доступны
Найдите время, чтобы поговорить с ребенком, не отвлекая его, даже 10 минут в день могут иметь большое значение в формировании хороших привычек общения. Выключите телевизор, уберите технику и проведите время вместе.

Ешьте вместе
Еда вместе в семье создает основу для разговора. Не поощряйте использование технологий за столом и наслаждайтесь обществом друг друга.

Слушайте и сопереживайте
Соединение начинается с прослушивания.Постарайтесь взглянуть на вещи с точки зрения вашего ребенка и воспитывайте взаимное уважение.

Общайтесь с детьми один на один.
Если у вас более одного ребенка, постарайтесь проводить с каждым из них индивидуально. Качественное и индивидуальное времяпрепровождение с ребенком может укрепить вашу связь, повысить его самооценку и дать им понять, что их ценят.

10 вещей, которые нужно знать об отношениях между родителями и детьми

«… до воссоединения матери и ребенка всего один шаг.»- Пол Саймон

Источник: GraphicStock, используется с разрешения

Пол Саймон был прав в том, что воссоединение матери и ребенка было очень тесной связью. Отношения между родителями и детьми качественно отличаются от всех наших других отношений. Доктор Кейт Крник, профессор и заведующий кафедрой психологии Университета штата Аризона, на протяжении большей части своей карьеры тщательно изучал эти отношения. Его лаборатория изучила, как характер стресса в родительско-детских отношениях влияет на функции ребенка и семьи.Он также использовал лонгитюдные исследования, чтобы изучить связь между стилями воспитания и эмоциями и поведением детей, которые могут способствовать возникновению ранних проблем с психическим здоровьем у детей.

Отношения между родителями и детьми развиваются с течением времени под влиянием характеристик ребенка, характеристик родителей и условий, в которых действуют семьи. Эти факторы уникальным образом смешиваются друг с другом, создавая невероятное разнообразие качеств этих отношений.

Источник: GraphicStock, используется с разрешения

Мы знаем, что наша роль родителей очень важна с точки зрения развития ребенка.Но что именно мы можем и должны делать, чтобы вырастить психически здоровых детей или, по крайней мере, минимизировать влияние психических расстройств? Очевидно, ответ сложен. Вот несколько советов из исследования доктора Крника.

1) Эффективное воспитание дает большие преимущества для развития ребенка при нормальных обстоятельствах и даже большие преимущества перед лицом риска. Есть определенные факторы риска, которые уникальны для отношений между родителями и детьми. Вовлеченные процессы взаимоотношений могут зависеть от того, где находится риск… в ребенке (например,грамм. нарушение развития, недоношенность, проблемы с поведением), родитель (например, психопатология) или семейный контекст (например, экономические трудности, статус меньшинства). Задержка в развитии ребенка, детский диагноз СДВГ / ODD и низкий семейный доход связаны с более низкими положительными оценками родителей, что является показателем «жизнестойкости родителя». Материнское образование действует как защитный буфер для повышения устойчивости воспитания детей младшего возраста (в возрасте 3-5 лет), в то время как материнское здоровье защищает 5-летних. Одним из важнейших защитных факторов является материнский оптимизм, который эффективен для детей в возрасте от 3 до 8 лет.

2) Дети с задержкой в ​​развитии чаще имеют проблемы с поведением. Степень проблем с поведением ребенка является сильным фактором родительского стресса, в большей степени, чем задержка когнитивных функций ребенка.

3) Родительское тепло и контроль в позитивном смысле являются двумя наиболее важными родительскими качествами, которые помогают создавать позитивные эффекты. С точки зрения исследований, это родительский аффект и чувствительность. Положительная эмоциональная реактивность и саморегуляция являются важными родительскими факторами в развитии у детей здорового темперамента.

4) У матерей и отцов есть общие черты и эффекты воспитания детей, но они также различаются по важным аспектам, которые создают уникальные качества взаимоотношений. И матери, и отцы детей с пограничным интеллектуальным функционированием имеют более негативное контролирующее воспитание (возраст детей 5-6 лет), чем родители типично развивающихся детей. В свою очередь, дети с пограничным интеллектуальным функционированием показали более сложное поведение. Интересно, что отрицательное отцовское поведение предсказывается более ранним поведением ребенка, в то время как отрицательное материнское поведение предсказывает детские трудности.

Источник: GraphicStock, используется с разрешения

5) Эмоции во всех их аспектах играют важную роль в развитии и траектории отношений между родителями и детьми. Это улица с двусторонним движением; эмоции детей, влияющие на поведение родителей, и эмоции родителей, влияющие на развитие и поведение детей. Регулирование эмоций особенно важно в отношениях между родителями и детьми, для родителей как моделей и для детей как основной компетенции развития.

6) Настройка — важный фактор в отношениях между родителями и детьми.Это включает в себя динамические и сложные модели чувствительного взаимопонимания и взаимодействия между детьми и их родителями. Настройка характеризуется соответствиями в биологической, аффективной, когнитивной и поведенческой областях. Как отмечает д-р Борнштейн, «когда взаимодействие с опекунами выходит из строя из-за несоответствия времени или несоответствия, дети и родители испытывают стресс».

7) Враждебность одного из родителей может нарушить способность другого родителя поддерживать хорошие отношения со своими детьми.Отношения отца и ребенка особенно уязвимы для враждебности родителей.

8) Стресс повсеместен и отражается во многих различных контекстах, которые могут повлиять на качество родительско-дочерних отношений. В частности, эффекты стресса, связанные с воспитанием детей (сложное поведение ребенка и родительские задачи), могут быть сильнее, чем влияние общего жизненного стресса на семьи.

9) Социальные факторы матери и темперамент младенца могут существенно повлиять на развитие детской нейробиологии.Социальные факторы матери со временем могут либо способствовать, либо затруднять адаптацию родителей к ребенку. Пренатальные психосоциальные стрессоры существенно влияют на здоровье и развитие ребенка. Пренатальная материнская депрессия и отсутствие социальной поддержки предсказывали более высокий уровень кортизола у младенцев с большим темпераментом. Кроме того, матери с младенцами с отрицательным темпераментом с большей вероятностью будут демонстрировать материнский дистресс и меньшую социальную поддержку от пренатального до 12 недель послеродового периода.

10) Отношения отца и сына наиболее подвержены перекрестным эффектам родительской враждебности (на которую влияет враждебность со стороны другого родителя), в то время как отношения отца и дочери кажутся более защищенными в первые годы.

Вот пять советов Уитни Хьюстон по воспитанию детей — «Величайшая любовь для всех».

1) Я верю, что дети — наше будущее.

2) Научи их хорошо и позволь им указывать путь.

3) Покажи им всю красоту, которой они обладают внутри.

4) Дайте им чувство гордости, чтобы облегчить задачу.

5) Пусть детский смех напомнит нам, какими мы были раньше.

Источник: GraphicStock, используется с разрешения

Доктор.Обширная работа Крника легла в основу этого направления исследований родителей и детей. Он уйдет с поста председателя факультета психологии Университета штата Аризона в конце этого года и, скорее всего, вскоре уйдет на пенсию. Когда его спросили, как он будет себя чувствовать, не участвуя в психологических исследованиях, доктор Крник сказал мне, что даже после выхода на пенсию он будет продолжать играть определенную роль и участвовать в исследовательской деятельности в качестве почетного профессора.

Почему он посвятил свою карьеру изучению взаимоотношений родителей и детей? «Попытка понять природу и ход взаимоотношений родителей и детей бесконечно увлекательна и бесконечно сложна.Это тем более верно, когда ситуации создают непредвиденные риски в семьях, которые требуют совершенно новых подходов к процессам воспитания детей. В нашей работе все сводится к пониманию механизма воздействия или процессов, посредством которых развиваются отношения ».

За дополнительной информацией обращайтесь на факультет психологии Университета штата Аризона.

Подписывайтесь на меня в Twitter и Instagram @ Neil.Farber, или ставьте лайк на моей странице в Facebook «Ключ к достижению». Посетите мой сайт здесь.

16 способов, которыми эксперты говорят, что вы портите отношения между родителями и детьми

Когда дело доходит до детей, есть только одна константа: изменение. И это применимо не только к их симпатиям и антипатиям, но и к нашим постоянно развивающимся отношениям с ними как с родителями. Возможно, вы перестали обедать вместе всей семьей. Возможно, после ссоры становится труднее двигаться дальше, или, вместо того, чтобы позволять им пытаться и терпеть неудачу, вы привыкли вмешиваться, когда дела идут плохо.Если какая-либо из этих ситуаций кажется вам знакомой, пора сделать шаг назад и поработать над своими родительско-детскими отношениями, прежде чем все пойдет к худшему. Вот как эксперты по психическому здоровью говорят, что вы можете испортить отношения со своими детьми, даже не осознавая этого.

Shutterstock

Умение называть и обрабатывать свои чувства — это приобретенный навык, который дети обычно развивают дома. И родители могут моделировать, как «назвать, чтобы приручить» чувства, делая это для себя на виду у своих детей, — объясняет детский психотерапевт из Нью-Йорка Люсия Гарсия-Джурджу .

Хотя вы, конечно, должны быть осторожны, чтобы не свалить взрослые проблемы на детей, прежде чем они будут готовы к такому бремени, разделение собственных трудных моментов в соответствии с возрастом только укрепит вашу связь, сделает вас человечнее в их глазах и покажите им, как безопасно справляться со своими негативными чувствами, когда они возникают.

iStock

Если у вас был тяжелый рабочий день или вы чувствуете себя истощенным, может показаться немного фальшивым пощечину улыбнуться и с энтузиазмом поприветствовать ребенка.Но дети чувствительны к эмоциям родителей, особенно к отрицательным. Если вы часто общаетесь со своим ребенком с чипом на плече, вы можете испортить отношения. Калифорнийский семейный консультант Аманда Лопес предлагает спросить себя: «Как вы поступаете, когда ваш ребенок входит в комнату? Рады ли вы их видеть? Вы их игнорируете?» Если ответ на последний вопрос — «да», самое время подделать его, пока вы его не сделаете.

«Иногда улыбка или восхищенный взгляд могут изменить характер общения.Дети хотят, чтобы их признавали и ценили, как и все остальные », — объясняет Лопес. Если у вас тяжелый день, выделите себе несколько минут, чтобы посидеть с этими чувствами, а затем отложите их в сторону, чтобы вы можете попытаться максимально использовать время, проводимое с детьми.

Shutterstock

Истерики часто случаются у детей младшего возраста, и многие родители считают их особенно неприятной частью воспитания детей. Но, по словам Лопеса, частые истерики могут указывать на то, что ребенок чувствует себя неслышимым и разобщенным со своими родителями.

«Попробуйте отразить эмоции вашего ребенка и выразить их словами», — предлагает она. «Например:« Вы чувствуете разочарование прямо сейчас, потому что не хотите ложиться спать! » Затем предложите исправление: «Это нормально — чувствовать разочарование, когда нам приходится делать то, что мы не хотим делать, но сейчас пора ложиться спать». Подтверждение и предоставление альтернативы помогает детям научиться успокаивать себя и, в свою очередь, снижает их потребность действовать ».

Shutterstock

Когда дело доходит до воспитания детей, качественное времяпрепровождение с ребенком имеет первостепенное значение.Это шанс сформировать глубокую связь, поделиться своей системой ценностей, поделиться важными жизненными уроками и заложить основу для длительных и здоровых отношений между родителями и детьми. И, пока вы активно занимаетесь этим, «качественное время» для семьи может быть чем угодно: походом в парк, занятиями спортом, игрой в настольную игру, совместным чтением или даже просто разговором о своем дне. Главное — оставаться внимательными и внимательными, когда вы вместе. «Вы можете сидеть рядом со своим ребенком, но если ваше внимание сосредоточено на чем-то другом, ваш ребенок скучает по вам», — объясняет Лопес.

Shutterstock

В наши дни слишком легко полагаться на экраны как на замену няни, но терапевты согласны с тем, что родителям следует сопротивляться искушению. «Если вас и ваших детей интересует информация на ваших электронных устройствах больше, чем вы развлекаете друг друга в реальной жизни, здесь может быть что-то большее», — говорит Хайди МакБейн , LMFT, которая базируется в Flower Mound. , Техас. «Начните с установления границ и ограничений использования электронных устройств для всех членов вашей семьи, а затем начните придумывать небольшие способы, которыми вы можете восстановить связь друг с другом, например, вместе испечь что-нибудь сладкое, вместе прогуляться или пойти куда-нибудь есть и говорить о жизни.«

Shutterstock

Пренебрежение семейным обедом может быть признаком того, что вашим отношениям с детьми требуется немного внимания. «Семейные обеды — важная рутина для развития отношений между родителями и детьми, развития коммуникативных навыков и здорового питания», — говорит Николь Бёркенс , доктор философии, целостный клинический психолог из Каледонии, штат Мичиган. «Если вы не можете вспомнить, когда в последний раз намеренно садились вместе за обедом, или вы не делаете это регулярно в течение недели, то переход к обычному распорядку семейных обедов — простой и действенный способ улучшить отношения. у вас со своими детьми.«

Shutterstock

Подтверждение родителей — это огромный источник уверенности и гордости для ребенка, а громкая поддержка успехов вашего ребенка укрепляет ваши семейные узы. Согласно Майре Мендес , доктору философии, LMFT, психотерапевту из Санта-Моники, Калифорния, родители всегда должны искать в своих детях хорошее и указывать на то, что их ребенок делает хорошо. «Поймайте, что ваш ребенок« хороший ». Это требует переориентации вашего внимания на положительные вещи, которые они делают, какими бы незначительными они ни были », — говорит она.

Обеспокоены тем, что вся эта похвала и одобрение ударит им в голову? Сосредоточьтесь на похвале процесса, а не конечного результата, отмечая их упорный труд, настойчивость или храбрость.

Shutterstock

Границы важны для детей. В конце концов, именно через правила вашей семьи и домашнего хозяйства они учатся существовать в этом мире. Но есть такая вещь, как чрезмерное исправление вашего ребенка, и это может вызвать у него чувство, будто ничто из того, что он делает, не доставит вам удовольствия.Мендес объясняет, что если вы постоянно «сосредотачиваетесь на том, что, по вашему мнению, ваш ребенок делает неправильно» — особенно если вы всегда «выявляете и требуете исправления этих ошибок», — это может повредить вашим отношениям с детьми и подорвать доверие.

Если вы чувствуете, что идете за борт, выберите битву и соблюдайте правила, в которые ваша семья верит больше всего. По словам Мендеса, вы не должны отказываться от своих возрастных привычек, например, заправляет ли ваш восьмилетний ребенок постель.

Shutterstock

Дети делают много ошибок; это часть взросления. Но если вы по умолчанию воспринимаете их действия как намеренные, Мендес утверждает, что вы можете создать цикл негодования и отчуждения, который в конечном итоге приведет к удалению и недоверию между вами.

Вместо этого, по ее словам, «ловите негативные мысли и негативные проекции, которые вы имеете о своем ребенке, и задавайтесь вопросом, правдивы ли эти суждения. Приложите сознательные усилия, чтобы изменить эти мысли и заменить их более позитивными, например, говоря себе что ваш ребенок не имел в виду вреда, что случаются несчастные случаи, и ребенок делает все, что в их силах, учитывая его способности к развитию.«

Напомните своему ребенку, что, хотя вам не нравятся эти конкретные действия, вам все равно нравятся их как люди. Затем определите, как они могут изменить свои действия в следующий раз, чтобы проблема не повторилась.

Shutterstock

Если кто-то спросит вас об интересах вашего ребенка, его любимых занятиях и одноклассниках, уверены ли вы, что знаете, что ответить? В противном случае это может быть признаком того, что вы недостаточно качественно проводите время со своим ребенком или что вы недостаточно внимательно слушаете, когда он разговаривает с вами.

Мелочи повседневной жизни вашего ребенка — независимо от того, понравилось ли ему занятие в школе или помирился с другом после небольшого спора — в данный момент могут показаться тривиальными, но это далеко от истины. вашему ребенку. «Спрашивайте их о том, как прошел день, и внимательно слушайте, когда они разговаривают с вами», — говорит Мендес. «Проявляйте любопытство и проявляйте неподдельное волнение и интерес, когда они делятся».

Shutterstock

По мере того, как ваши дети становятся старше, их дружба становится все более важной в их жизни.Знание друзей вашего ребенка устраняет разрыв между вашей семьей и их новым миром за пределами вашего дома и признает их потребность в общении со сверстниками — то, что будет иметь большое значение, когда они вступят в подростковый возраст.

Это также дает вам важное окно для понимания людей, которые помогают формировать личность вашего ребенка; Привычки и ценности их друзей, несомненно, будут влиять на привычки и ценности вашего ребенка. Если то, с кем они проводят время, является большим вопросительным знаком, знакомство с их друзьями должно быть в верхней части вашего контрольного списка для улучшения отношений.

Shutterstock

Ваши дети каждый день сталкиваются со всевозможными сложными эмоциями, и если вы не говорите о проблемах, с которыми они сталкиваются, у них есть только их сверстники и их чутье, чтобы направлять их (и вы можете догадаться, как это часто получается. вне).

Вместо того, чтобы делать такие темы, как секс или наркотики, слишком запретными для разговоров, признайте, что они существуют, и дайте своему ребенку инструменты, необходимые для принятия ответственного и безопасного выбора. «Дети очень восприимчивы и могут улавливать невербальные сигналы о дискомфорте своих родителей», — говорит Гита Зарнегар , доктор философии, лицензированный терапевт и соучредитель Центра аутентичности.Скорее всего, ваша нехватка общения говорит о многом и отправляет неверное сообщение.

Shutterstock

В наши дни родители, как правило, по умолчанию делают для своего ребенка то, что вполне могут сделать сами, приложив некоторые усилия. И тем самым они, вероятно, не дают своим детям полностью раскрыть свой потенциал. «Когда вы делаете все для своего ребенка, вы лишаете его подлинного опыта того, кто он и в чем заключаются его сильные стороны», — говорит Зарнегар.

Она предупреждает, что по мере того, как ваш ребенок теряет связь со своим собственным опытом, он теряет устойчивость и становится неясным, какие области его жизни нуждаются в улучшении. «У детей начнут постепенно уменьшаться чувство себя и своих способностей», — объясняет она.

Shutterstock

Точно так же, когда вы оградите своих детей от неудач и разочарований, вы, вероятно, передадите им свой страх перед неудачей, который отправит им сигнал о том, что их лучшее просто недостаточно хорошее, и приучит их к поведению, не склонному к риску Зарнегар объясняет.

«Когда вы не позволяете своим детям терпеть неудачи, вы говорите, что неудачи недопустимы и постыдны», — говорит она. «В конечном итоге жизнь со страхом неудачи ведет к снижению жизненной силы и экспансивности». Если вы сдерживаете своего ребенка, пора поработать над этим элементом ваших родительско-детских отношений, прежде чем они серьезно подорвут свою уверенность.

Shutterstock

Дети — эмоциональные американские горки, и, как родители, мы не можем отбирать положительные эмоции и игнорировать остальные.Если вы обнаруживаете, что нетерпеливы, когда ваш ребенок расстроен или зол, и стремитесь быстро перейти к той части, где он счастлив, как моллюски, это может быть областью улучшения ваших родительско-детских отношений.

Таня ДаСильва , терапевт для детей и молодежи из Торонто, утверждает, что замедление и поощрение ваших детей к тому, чтобы они находили время, которое им нужно, чтобы испытать и обработать свои чувства, дает им инструменты, которые им понадобятся, чтобы стать эмоционально разумными и здоровыми позже. в жизни.«Как родители мы обычно хотим избавить наших детей от неприятных чувств и переживаний, но это не приводит к появлению жизнестойких детей», — объясняет она. «Пусть ваши дети решат проблемы сами, и пусть время от времени чувствуют себя комфортно».

Shutterstock

Конечно, дети и их родители спорить — это нормально. С раннего возраста детям трудно отстаивать свою независимость, и родители находятся в шатком положении, заставляя делать это в безопасных и здоровых рамках.Но если ваши конфликты с детьми сохраняются, это может означать, что в отношениях между родителями и детьми что-то не так, как правило, проблема плохого общения или недостатка доверия — и то, и другое со временем может вызвать постоянное недовольство.

Каким бы поражением это ни казалось в данный момент, имейте в виду, что мы можем учиться на своих неудачах — даже когда мы терпим поражение друг у друга. «Неудача означает, что мы пытаемся, мы учимся и растем», — говорит ДаСилва. «Давайте спросим себя:« Чему мы можем научиться из этого и как мы можем двигаться вперед? »» Попробуйте озвучить эти вопросы вслух с участием вашего ребенка и посмотрите, сможете ли вы принять решение в новом конструктивном направлении.

Отношения родитель-ребенок — обзор

I Введение

Отношения родитель-ребенок развиваются и формируются как родительскими, так и дочерними характеристиками. Хотя бремя ответственности лежит на взрослом, ребенок с самого рождения ведет себя так, что вызывает заботу у родителей.Младенцы генетически запрограммированы на поведение, способствующее поддержанию контактов с другими людьми. Младенец посредством различающего плача, взгляда и улыбки инициирует, поддерживает и реагирует на социальное взаимодействие (Bell, 1981). Младенцы активно ищут стимулы, выборочно посещают занятия и демонстрируют сильные предпочтения среди стимулов и в отношении определенных уровней изменения стимулов. Отмечены существенные индивидуальные различия. Но что, если инициация младенца серьезно снижается, как это происходит с недоношенными детьми с очень низкой массой тела при рождении, родившимися очень рано (Goldberg & DiVitto, 1995)? Или что, если инициации и реакции ребенка девиантны, как в случае синдрома Дауна или детей-аутистов?

Атипичные дети подчеркивают отношения между родителями и детьми и показывают, насколько родители могут адаптироваться к характеристикам своего ребенка.Кроме того, способность ребенка проявлять и поддерживать силу своей роли в отношениях подчеркивается в атипичных группах и может дать представление о том, как индивидуальные различия между детьми формируют родительское поведение в нормативных группах.

В этой главе мы сосредоточимся на детях, у которых есть диагностируемые состояния или расстройства, которые были выявлены при рождении или в младенчестве. Мы рассматриваем недоношенных младенцев, младенцев с серьезными заболеваниями, детей с синдромом Дауна и детей с аутизмом.Точно так же мы обсуждаем детей матерей с установленной диагностируемой психопатологией, включая злоупотребление психоактивными веществами и психические расстройства.

В нашем обзоре мы рассматриваем, в какой степени и как члены группы достигают нормативных стадий развития. Наш подход можно противопоставить модели человеческого развития, в которой факторы риска, возникающие как в результате биологических, так и социальных влияний, формируют пути, по которым люди становятся уязвимыми или устойчивыми к психологическим проблемам и расстройствам.Факторы риска — это обстоятельства, которые увеличивают вероятность возникновения, тяжести, продолжительности или частоты более поздних психических расстройств. Риски существуют во многих сферах: уязвимости ребенка; психологический стресс у родителя; и проблемы в функционировании семьи, возникающие в результате разногласий в браке, развода, злоупотребления алкоголем или психоактивными веществами или стрессовых жизненных событий. В целом, чем большему количеству факторов риска подвержен ребенок, тем выше вероятность последующего нарушения психического здоровья (Sameroff, Seifer, Zax, & Barocas, 1987).Связь между фактором риска и результатом не является конкретной. Можно показать, что большинство рисков увеличивает вероятность различных нарушений в дальнейшем. Следовательно, несколько путей, включая различные комбинации факторов риска, могут привести к одному и тому же результату; и один и тот же фактор риска может привести к множеству результатов в зависимости от биологического и социального контекста развития.

Хотя исследования риска и изучение атипичных групп частично совпадают, они различаются концептуально и методологически. Поскольку риск не определяет исход, у некоторых или многих младенцев из группы риска заболевание никогда не разовьется.Кроме того, поскольку фактор риска может вызвать множество более поздних состояний, пути развития будут разными даже у тех, кто имеет один и тот же фактор риска. В атипичной группе члены имеют тенденцию быть более однородными, по крайней мере, по психологическим характеристикам, связанным с диагнозом или состоянием, что способствует изучению того, как измененные характеристики младенца или матери влияют на систему ухода. Однако даже в нетипичной группе участники различаются по интенсивности, размеру и времени появления симптомов.Даже в нетипичной группе жизнь родителей и детей меняется; новые переживания, поддерживающие и травмирующие, происходят в детстве. Происходят новые достижения в развитии и интеграции.

Хотя мы фокусируемся на функции привязанности в родительско-дочерних отношениях, родители выполняют другие функции, которые также служат потребностям развития. Они кормят и поддерживают физическое здоровье. Они могут быть товарищами по играм или учителями. Они могут организовать среду, которая будет безопасной, стимулирующей и подходящей для развития.Они обучают и дисциплинируют, а также поощряют или устанавливают ограничения на исследования. В этих ролях они могут действовать чутко или бесчувственно и тем самым влиять на результаты, отличные от привязанности. Например, материнская чувствительность среди женщин с кокаиновой и PCP-зависимостью способствует более организованной игре их малышей (Beckwith, Rodning, Norris, & Phillipsen, 1994). Чувствительные матери недоношенных детей увеличивают вероятность того, что их ребенок будет иметь более высокий IQ начиная с двухлетнего возраста, достигнет школьных успехов и будет воспринимать себя как социально и когнитивно компетентный, независимо от фактической когнитивной компетентности (Beckwith & Cohen, 1989).

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *