Разное

Занятия с 8 месячным малышом: Развивающие игры с ребенком 7-8 месяцев

Содержание

во что играть с грудничком, чтобы было интересно и полезно?

17-09-2020

Первые шаги ребенка: возраст и этапы освоения самостоятельной ходьбы

Сколько должно пройти времени для уверенной ходьбы с момента, когда ребенок делает первые шаги? Как меняется характер ходьбы у малыша по месяцам?

15-09-2020

Стульчик для кормления: какой лучше выбрать для грудничка?

Какой стул для кормления выбрать, чтобы ребенок вовремя осваивал двигательные навыки? Почему лучше выбрать простой стул без дополнительных функций?

10-09-2020

Динамическая гимнастика: в чем опасность для здоровья грудничка?

Динамическая гимнастика для грудничка: стоит ли маме заниматься ею с ребёнком или искать другие упражнения?

10-09-2020

Ребенок 9 месяцев: развитие и что должен уметь делать в этом возрасте

Что умеет ребенок в 9 месяцев: особенности двигательного и психического развития малыша. Что делать маме, если грудничок еще не ползает?

02-09-2020

С какого возраста носят слинг: можно ли его использовать с рождения?

Какой выбрать слинг для новорожденного: правила безопасного ношения ребенка в слинге.

10-09-2020

Вальгус у ребенка в 2 года: почему появляется и как лечить?

Что делать маме, если есть вальгус у ребенка в 3 года. Как сосание пальцев ног в грудном возрасте помогает быстрее справиться с вальгусом?

06-09-2020

Сильный кашель у ребенка: что делать, если лечение затягивается? Как массаж помогает отхождению мокроты?

Дренажный массаж при кашле: техника и правила безопасного выполнения. Видеопримеры массажа при кашле для отхождению мокроты для детей грудного возраста и старше.

25-08-2020

1 месяц жизни новорожденного: развитие и уход — как избежать привычного наклона головы, загиба туловища и других проблем?

Почему важно знать, как правильно обращаться с ребенком в первый и второй месяц новорожденного? Развитие и уход за малышом в первые месяцы после рождения: важные нюансы.

24-08-2020

Выбираем автокресло для ребенка от года и младше: на что обязательно нужно обратить внимание

Детское автокресло: как выбрать, чтобы было безопасно и комфортно малышу. Какие параметры изделия важны при покупке?

16-08-2020

Как правильно кормить ребенка из бутылочки, чтобы процесс приносил максимум пользы физическому развитию малыша.

Почему при кормлении так важен тактильный контакт, и как кормить новорожденного ребенка из бутылочки.

13-08-2020

Развитие ребенка 8 месяцев: что умеет делать — двигательные навыки и психоэмоциональное развитие

Ребенок 8 месяцев: развитие, что должен уметь делать. Также узнайте, почему ребенок в 8 месяцев не сидит и не ползает, и что нужно делать маме в этой ситуации.

08-08-2020

Как ребенку научиться стоять у опоры без маминых рук?

Во сколько ребенок стоит у опоры и какие этапы двигательного развития он должен до этого пройти?

07-08-2020

Почему ребенок падает на пол, хотя уже научился самостоятельно ходить?

Что делать маме, если ребенок 2 лет падает опасно назад? Как научить малыша с раннего возраста падать правильно и безопасно для своего здоровья с помощью гимнастики? Как ползание влияет на умение смотреть вниз?

03-08-2020

Вальгус ног у детей: массаж и гимнастика могут помочь?

Что делать маме, если ребенку поставили диагноз «вальгус»? Домашняя гимнастика при вальгусе с примерным комплексом упражнений. Нужно ли маме покупать малышу ортопедическую обувь и стельки для коррекции вальгуса?

22-07-2020

Комплекс упражнений для профилактики плоскостопия у детей:зачем нужен и как правильно выполнять. Часть 2

Эффективные упражнения для стоп для детей от 2-х лет с видеоразбором каждого каждого упражнения. Какие условия нужно соблюдать для получения стойкого результата.

17-07-2020

Гипертонус у новорожденных: признаки и тест на его определение. Гипотонус у грудничка: признаки и причины появления

Чем гипертонус у новорожденных отличается от гипотонуса у грудничков? Есть ли разница в технике массажа и ЛФК при гипертонусе у ребенка и гипотонусе?

04-07-2020

Купание в ванной грудничка с малым количеством воды: как и зачем?

Как купать ребенка в большой ванне без круга, второй пары рук и с пользой для здоровья малыша и маминой спины.

02-07-2020

Как выбрать подушку для ребенка по возрасту?

Подушка для новорождённых: с какого возраста использовать и нужна ли она малышу? Какой должна быть подушка для ребенка старше 2-х лет?

23-06-2020

7 месяцев ребенку: развитие и что должен уметь делать? Какие новые двигательные навыки характерны для этого возраста?

Что нужно знать маме о ребенке 7 месяцев: развитие, что должен уметь делать при своевременном развитии. Почему малыш может реагировать плачем на массажиста, и что маме делать в этой ситуации?

19-06-2020

Игры с ребенком 6 месяцев для интеллектуального и физического развития: примеры с подробным описанием

Как игры в 6 месяцев помогают ребенку освоить четвереньки? Как экскурсия по дому может стать игрой, стимулирующей умственное развитие ребенка?

18-06-2020

Детский матрас: какой выбрать и как понять, что матрас качественный?

Как выбрать детский матрас для грудничка, ориентируясь на возраст ребенка. Как сэкономить на покупке матраса для ребенка с рождения и до трех лет?

28-05-2020

Гимнастика для стоп для детей: зачем нужна, и как еще можно тренировать стопы ребенка. Часть 1

Нужна ли обувь ребенку дома и какие упражнения для профилактики плоскостопия у детей выполнять. Как маме способствовать правильному развитию стоп у еще неходящего малыша?

19-12-2019

Ошибки, которые совершают почти все мамы!

14 КРИТИЧЕСКИ ВАЖНЫХ РЕКОМЕНДАЦИЙ по уходу за малышом до года Игоря Новокриницкого

24-04-2020

Вредны ли «памперсы» для мальчиков, и как не нанести вред здоровью ребенка при использовании одноразовых подгузников?

Как одноразовые подгузники влияют на здоровье мальчиков во взрослой жизни. Как использовать подгузники, чтобы у малыша не было опрелостей и раздражений.

22-04-2020

Первичный патронаж новорожденного: 10 важных вопросов врачу


Первичный патронаж новорожденного — зачем проводится, что спросить и как встречать медработника, рассказывает Игорь Новокриницкий

20-03-2020

Нужен ли массаж здоровому ребенку в первый год жизни: со скольки месяцев

Делать ли массаж грудничку без специальных показаний от невролога или других специалистов. Может ли мама сама сделать качественный массаж грудничку в домашних условиях?

01-03-2020

Ребенок плачет на массаже: причины и способы их устранения

Как понять, когда у ребенка истерика на массаже, а когда обычное возмущение. Какие хитрости применить маме во время массажа, чтобы он прошёл без слез.

21-02-2020

Почему ребенок ходит на носочках: причины и как исправить такую ходьбу

Что делать, если ребенок ходит на носочках. Когда нужно обращаться с этой проблемой к неврологу, а когда поход к врачу можно отложить.

14-02-2020

Переворот на живот: когда появляется, и как помочь ребенку его освоить

Проверьте, на каком этапе освоения навыка переворота на живот находится ваш ребенок по наблюдениям В. Войты. Узнайте, как понять, что ребенок не отстает в физическом развитии.

11-02-2020

Ребенок выгибает спину назад: причины появления и способы их устранения

Как определить, почему ребенок выгибает спину и запрокидывает голову назад. В каких случаях необходим массаж и гимнастика. Узнайте, может ли мама сама справиться с выгибаниями у ребенка.

04-02-2020

Привычный наклон головы у грудничка: причины и что делать

Как исправить привычный наклон головы у ребенка? Безопасные приемы борьбы c привычным наклоном головы самостоятельно (без обращения к профессиональному детскому массажисту).

31-01-2020

Нормы ВОЗ для мальчиков и девочек до 10-ти лет в таблицах с инструкцией их использования

Как пользоваться таблицами ВОЗ норм роста и веса ребенка первых лет жизни. Узнайте, какие еще факторы нужно учитывать при оценке результата, полученного из таблиц ВОЗ.

27-01-2020

Как стимулировать ползание у ребенка с 6 месяцев: 8 проверенных способов

Смотрите видео с приемами стимуляции четверенек, которыми делятся мамы. Пользуйтесь ими, когда начнете учить ребенка ползать. Узнайте, соблюдаете ли вы все условия для активного ползания грудничка.

13-01-2020

Массаж недоношенному: можно ли делать маме самой?

Как делать массаж недоношенным детям в домашних условиях без профессионального массажиста. Как правильно подобрать курс массажа, учитывая особенности ухода за недоношенными новорожденными.

12-12-2019

Ребенок лежит бананом, грудничок выгибается дугой

Или причины сколиоза у детей школьного возраста. Личная история моей жены Тани. Как поза банана повлияла на осанку её первого ребёнка.

05-12-2019

Выкладывание ребенка на живот: зачем это делать и когда начинать?

Как нужно выкладывать малыша на живот, можно ли выкладывать с прищепкой на пупке, когда лучше не выкладывать ребенка на живот. Как реагировать на нежелание новорожденного лежать на животе.

03-12-2019

8 фактов, почему мама сделает массаж эффективнее

Мама сделает лучше! Читайте, почему мамин массаж лучше для малыша, чем массаж со специалистом!

26-11-2019

Зачем купать ребенка в раковине — новая мода или необходимость?

Узнайте, почему нужно купать новорожденного в раковине и как это помогает справиться с тонусом. Игорь Новокриницкий рассказывает, в чем польза мытья ребенка в раковине в первые два месяца жизни.

22-11-2019

Ползает как раненый партизан или как раненый солдат: как исправить?

Почему ребенок ползает как раненый солдат (раненый партизан): коррекция и упражнения, чтобы исправить этот синдром самостоятельно.

30-10-2019

Обучение ползанию — несгораемая линия развития человека

Известный детский массажист делится научными данными о важности обучения грудничков ползанию. В статье рассказывается о том, как ползание ребёнка на четвереньках влияет на его умственное и физическое развитие, а также на успешность во взрослой жизни.

24-10-2019

Вред манежа, детских поводков-вожжей и ходунков: исчерпывающий обзор. Часть 1

Игорь Новокриницкий рассказывает, с какого возраста детей сажают в ходунки, вожжи и детский манеж — стоит ли приобретать. Всё, что вы хотели узнать об опасности девайсов для малышей.

03-06-2019

Зачем и для чего нужны ортоковрики для детей?

И как выбрать правильный ортопедический коврик, чтобы им пользовалась вся семья!

15-10-2019

Когда нужно учить ребёнка ходить: мнение эксперта по раннему детскому развитию.

Игорь Новокриницкий рассказывает, нужно ли учить ребёнка ходить: зачем, когда и как. Из этой статьи вы узнаете, почему не стоит этого делать до года, ведь малыш пойдёт сам, как только придёт время.

21-05-2019

Ползание ребёнка. Как научить ребёнка ползать на четвереньках?

Читайте, почему так важно ползание ребёнка, как научить ребенка ползать в 6 месяцев, как связаны ползание и развитие интеллекта, где взять упражнения, чтобы научить малыша правильно ползти!

21-10-2019

Новокриницкий: массаж 6-9 месяцев, курс упражнений онлайн

Курс 6-9 Новокриницкого: учитесь ползать и сидеть, корректируйте мышечный перекос «раненый партизан». Как? Узнайте подробнее

17-10-2019

Тест: какой курс выбрать

Пройдите тест и определите, какой курс подходит вашему малышу. Получите персональные рекомендации Игоря

Показать еще

Развивающие занятия в 8 месяцев: Малышу 8 месяцев

Содержание

Календарь развития ребенка в 8 месяцев, что должен уметь

Содержание статьи:

Малышу исполнилось 8 месяцев. Его умения и навыки становятся совершеннее, раскрывая перед ним новые возможности. Каждый ребенок индивидуален и в ближайший месяц он выберет свой путь получения информации о своем теле, окружающем мире, тайнах игрушек. Кто-то начнет ускоряться в ползании, кто-то сделает первые шаги у опоры и, возможно, пойдет, кто-то начнет произносить свои первые слова. Любой из этих вариантов — норма. Задача взрослых помочь карапузу освоить умения, интересующие его в данный момент, обеспечить развивающую среду, контролировать состояние здоровья и гигиену.

Изменения, происходящие с ребенком на 9-м месяце жизни

После 8-го месяца жизни малыш все больше преображается. Его движения и действия стали осмысленные, целенаправленные и скоординированные. Теперь его сложно назвать «несмышленышем», ведь он четко знает, чего он хочет. Малыш использует интонацию, голос, эмоции для выражения своих желаний, иногда четко видно, как он пытается манипулировать взрослыми. Бурная реакция и разнообразие форм и видов общения ребенка с окружающим миром и людьми – хороший признак. Так формируется личность ребенка, он осознает себя и свое место в семье.

Большинство деток на 9-м месяце жизни начнут говорить первые простые слова, вкладывая в них смысл. Переходя от звукоподражания к речи, карапуз будет использовать мимику и жесты, по которым вы безошибочно поймете, малыш обращается к вам. «Мама», «папа», «баба», «гав-гав» и т.д. – слова, которые постепенно приобретают образ конкретного человека или животного. Некоторые детки, кроме существительных, могут начать употреблять первый глагол: «дай». Он может звучать полностью или как сочетание двух первых букв. Называя удобный для него вариант, карапуз протянет руку в сторону интересующего его предмета и выразительно на вас посмотрит. Не бойтесь, вы не пропустите этого события, четко поймете, когда оно произойдет.

В игровой и познавательной деятельности между 8 и 9 месяцами жизни кроха все чаще будет использовать два пальчика: большой и указательный. Захватывая ими предметы, двигая и перенося с место на место игрушки. Появление этой возможности принято называть «пинцетный захват» и он свидетельствует о совершенствовании мелко-моторных навыков, нервной системы. Малыш все чаще будет останавливать свое внимание на мелких рисунках и крошках, постарается их схватить пальчиками и положить в рот.

Уберите из поля зрения малыша все мелкие предметы. Карапузу хватит и минуты, чтобы схватить и положить в рот пуговицу, монету или батарейку. Это очень опасно.Будьте бдительны!

Самые активные и нетерпеливые детишки на 9-м месяце уже не только поднимаются у опоры и начинают делать первые шаги, а по-настоящему топают, удерживая свое тело при помощи рук. Но не спешите помогать карапузу, облачать его ноги в ботинки или сандалии. Если ваш кроха перемещается по дому, придерживаясь за стены, то обувь ему пока не нужна. Чувствуя стопами различные поверхности, совершенствуя равновесие, наступая на неровные края, малыш массажирует множество важных точек, положительно влияющих на весь организм в целом.

Как подобрать первые ботинки для карапуза

Для прогулок по улице рекомендуется использовать ортопедическую правильную обувь. Выбранный экземпляр детских ботинок должен:

  • подходить крохе по размеру. Для формирующихся детских ног недопустимо применять тесные или очень большие ботинки;
  • быть выполнен из натуральных тканей, предпочтительно кожи. Искусственные материалы не пропускают воздух, что неблагоприятно сказывается на коже ног, способствует размножению бактерий;
  • иметь жесткий задник. Нога малыша еще формируется, кроха учится правильно ставить ножку во время ходьбы, чтобы избежать травм и неправильного формирования ноги остановите ваш выбор на обуви, имеющей жесткий задник;
  • подошва не должна быть резиновой. Резина – мягкий материал, легко поддающийся деформации при нагрузке. Для формирования правильной стопы нога должна находиться на жесткой поверхности;
  • под пяткой должен быть небольшой каблучок (0,5 – 1 см) для формирования правильного подъема свода стопы, профилактики плоскостопия.

Указанные особенности строения детской обуви должны применяться родителями, как минимум, до школы. Выбор правильных ботинок и сандалий позволит крохе сформировать правильную походку, сохранить здоровье ног и суставов.

Физическое развитие ребенка

Набор веса на 9-м месяце жизни постепенно снижается. Большинство детей наберет за 4 недели не более 500 гр. Вверх карапуз вытянется на 1-2 см. Голова и грудина прибавят по 0,5 -1 см.

Все ярче проявляется индивидуальность развития ребенка. На 9-м месяце жизни, некоторые родители начинают волноваться, если их карапуз по весу или росту не попадает в обозначенные педиатрами нормы. При оценке состояния ребенка: гармоничности его развития, не стоит делать выводы о проблемах со здоровьем, ориентируясь только на эти две величины. Помните, что на итоговый вес влияют болезни, активность ребенка, заложенные генетические особенности организма. Рост малыша зависит от питания, наследственных факторов, экологии. Давать оценку гармоничности развития может только врач, после оценки всех факторов и сравненияпоказателей, полученных в течение предыдущих 8-ми месяцев.

Если у вас в семье все взрослые небольшого роста и веса, то вполне нормально, что ребенок будет меньше своих сверстников. В случае, если члены вашей семьи крупного телосложения, высокие, то вполне вероятно опережение норм границ веса и роста.

Отдельный вопрос о видимой избыточности веса у детей на 9-м месяце жизни. После введения прикорма многие дети набирают значительно больше установленных норм, становясь упитанными, пухленькими. Прежде чем делать вывод об ожирении, обратите внимание на умение своего карапуза, приобретенные на данный момент навыки. Если ребенок подвижен, активен, но еще не научился ползать или ходить, то излишняя масса вполне нормальна. Как только кроха освоит эти действия, все придет в норму. В случае, если малыш уверенно ходит или ползает, а вес существенно превышает нормы, при этом рост находится в установленных рамках, то необходимо обратиться к педиатру для установления причин излишнего набора веса, коррекции питания.

Граничные показатели развития ребенка в зависимости от пола

Пол ребенкаНижняя граница ростаВерхняя граница ростаНижняя граница весаВерхняя граница весаСредний объем головыСредний объем груди
Мальчик 8 мес.66,873,17,51045,548
Мальчик 9 мес.68,275,17,910,54648,5
Девочка 8 мес.6672,57,29,34547
Девочка 9 мес.67,574,17,59,745,547,5

Нервно-психическое развитие и эмоции

Наряду с возросшими физическими способностями множество изменений происходит в психике ребенка. Его эмоциональное, нервно-психическое развитие идет очень быстро. На 9-м месяце жизни карапуз уже хорошо понимает речь взрослого и может выполнить простую просьбу, состоящую из знакомых слов: «дай куклу», «покажи мяч».

Играя с предметами, ребенок постепенно дополняет используемые приемы игры более нежными движениями. Он может гладить, щупать, обнимать куклу или другую игрушку. Увидев свое отражение в зеркале, кроха улыбается, тянет ручки и смеется. Время самостоятельной игры с одним предметом может увеличиться до 10-ти минут, а если во время занятия кроху отвлечь, то он вернется к прерванной игре чуть позже.

В эмоциональном плане заметны значительные изменения. Кроха бурно реагирует на свои победы и неудачи, пытается манипулировать родителями, охотно идет на контакт с другими детьми. Все больше карапуз привязывается к своей маме, все чаще требуя ее внимания и ласки. Громко и яростно реагирует на запреты, радуется, когда его хвалят. В этот период начинает формироваться самооценка. Следует внимательно подбирать слова, если вам необходимо поругать или остановить кроху от нежелательных действий.

Постепенно реакция на посторонних людей становится более спокойной. Если кроха находится рядом с мамой дома и к ним в гости приходит незнакомый для малыша человек, то карапуз уже не будет реагировать слезами. Но ходить в гости все еще сложно. Незнакомая обстановка и новые люди продолжают пугать малыша. Кроха очень не любит расставаться с мамой, его пугают громкие звуки. У некоторых детей в этот период появляется боязнь пылесоса или фена.

Заметно развились память и восприятие. К знакомым предметам малыш применяет необходимые действия. Получая новую игрушку, знакомство начинает с движений, используемых им с подобными вещами.

Поведение

Возрастающая привязанность к маме становится заметной. Карапуз тяжело реагирует на расставание, может проявлять не только капризность, но и страх. Если малыш видит, что мама одевает верхнюю одежду, то он понимает, что она собирается уходить и может заплакать.

Полностью спокойным кроха чувствует себя дома, где ему знакомы все предметы, в окружении близких людей. Для ровного развития рекомендуется проводить в комфортных для малыша местах, как можно больше времени. Посещение гостей и мест большого скопления людей должно быть редким.

Постепенно страх перед незнакомыми людьми становится чуть меньше. Малыш все еще насторожен при первом знакомстве. Если мама чувствует себя спокойно, ведет дружелюбную беседу и улыбается, то карапуз быстро отбрасывает страх и начинает знакомство с новым человеком.

Малыш уже хорошо понимает значение слов «нельзя» или «нет». В большинстве случаев он протестует против запрета слезами, криком, капризами. Некоторые карапузы пытаются использовать простые способы манипуляции взрослыми, истошно крича или ноя достаточно длительное время. Не поддавайтесь. Если вы решили что-то запретить, то не отступайте от своих правил. Так вы покажете малышу границы дозволенного, сохраните свой авторитет.

Умения ребенка в 8 месяцев

Карапуз на 9-м месяце жизни многое умеет. Среди самых ярких навыков:

  • умение подняться в сидячее положение и вернуться из него на спину. Может поднять свое тело при помощи руки или, поднявшись на четвереньки, сместив попу в нужное положение;
  • повороты в разные стороны из разного положения;
  • подъем на ноги в кроватке, попытка сделать небольшие шаги;
  • игры с руками, хлопки в ладоши. Если научить, машет ручкой, прощаясь и здороваясь;
  • ползанье. У детей, научившихся рано ходить, этот навык пока остается слабым. Во время передвижения на четвереньках свободно отрывает руку и берет игрушку. Некоторые дети, вместо классического ползания, предпочитают передвигаться на попе;
  • захват предмета большим и указательным пальцами;
  • указывание на интересующий предмет пальчиком;
  • умение самостоятельно пить из чашки или бутылочки, может кушать небольшие кусочки пищи;
  • понимание обращенной к нему речи, выполнение простых просьб;
  • способность показать, где находятся некоторые части тела: ручки, ножки, носик и т. д. Этот навык появляется, если ежедневно заниматься с ребенком, называя и показывая части тела на себе и на крохе;
  • умение снять с себя носки, лежа на спине.

Двигательные навыки

Моторные навыки 8-ми месячного карапуза становятся все более совершенными и осознанными. Малыш не задерживается в положении лежа на спине, все время стремится перевернуться или сесть, поползти или встать.

В игре заметен существенный прогресс в хватании и бросании небольших предметов. В зависимости от ситуации малыш может стремиться схватить одну игрушку двумя руками или попытаться взять сразу два предмета, заполучив которые начинает выполнять игровые действия.

Постепенно руки малыша становятся подвижнее. Ладошка открыта, пальчики растопырены. Малыш готовится к активному развитию мелкой моторики.

С освоением навыка вставать на ноги, ребенка начинает интересовать возможность забраться на окружающие предметы. Некоторые карапузы научаться забираться на диван или стул уже к 9-ти месяцам. Следует внимательно следить за ребенком в этот период, не допуская падений.

В норме, малыш на 9-м месяце жизни:

  • увидев, предложенный ему предмет, самостоятельно садиться и тянется;
  • сидя, легко снимает ткань с головы, если вы его накрыли;
  • протестует, сопротивляется попыткам отобрать у него игрушку;
  • смеется и пытается найти маму при игре в «ку-ку»;
  • захватывает предмет большим и указательным пальцами;
  • стремится повторить предложенные движения;
  • берет знакомый предмет или указывает на него пальчиком по просьбе взрослого.

Первые шаги

Некоторые дети сделали свои первые шаги чуть раньше, но для большинства этот ответственный момент настанет между 8 и 9 месяцами жизни. Кроха поднимет свое тело, придерживаясь за опору, попытается переместиться. Первый шаг обычно слишком широкий и неуклюжий, но с развитием понимание техники ходьбы карапуз с каждым днем будет совершенствовать.

Стимулированию навыка ходьбы способствуют:

  • предложение достать игрушку, лежащую на высоте. Обычно малыш поднимается на ноги около дивана, а взрослый кладет интересный предмет на небольшое расстояние. Любопытство заставит кроху искать пути к достижению предложенной игрушки и попытается переступать ножками, придерживаясь за край дивана. Хорошо постепенно увеличивать расстояние, которое нужно преодолеть ребенку;
  • движения в такт музыке. Когда малыш стоит, включите музыку и начните танцевать. Кроха будет пытаться повторить за вами движения;
  • во время прогулки на улице, достаньте кроху из коляски и поставьте его около лавочки. Его заинтересует разнообразие мира, он будет стараться менять свое положение тела.

Техника безопасности

Увеличивающаяся двигательная активность ребенка требует от родителей повышенного внимания к безопасности. Ваш дом должен быть полностью подготовлен к любым желаниям карапуза. Рекомендуется:

  • закрыть острые углы мягкой тканью;
  • установить заглушки на все доступные розетки;
  • убрать провода за мебель или скрыть их под ковром;
  • закрепить легкую и подвижную мебель;
  • все химикаты и лекарства убрать в недоступное место;
  • убрать бусы, пуговицы и другие мелкие предметы из доступных мест;
  • бьющиеся, хрупкие предметы поднять повыше.

Дети не думают о безопасности, они просто играют и изучают окружающий мир. Задача родителей создать условия, в которых малыш будет чувствовать себя свободно и не подвергать свою жизнь и здоровье опасности.

Волосы и ногти

Уход за волосами 8-ми месячного ребенка производится ежедневно. Следует расчесывать кроху специальной щеткой после каждого сна, стимулируя рост волос и приучая к уходу за собой. Мыть голову с шампунем нужно не чаще раза в неделю. Использовать для этого средство подходящее для детей этого возраста. Выбранный шампунь должен быть с низким индексом возможной аллергии (гипоаллергенным), не содержать отдушек и красителей.

Ногти ребенка требуют постоянного контроля. Кроха много времени ползет и играет с различными предметами, соприкасается с большим количеством микроорганизмов, находящихся вокруг нас. Во время вечернего купания нежелательные микробы легко смываются с тела, но из-под ногтей их убрать сложнее. Следует следить за длиной ногтевой пластины крохи и своевременно ее обрезать. Для этой процедуры желательно использовать специальные ножницы для детей, с закругленными концами. Удобные щипчики или острые ножницы лучше не использовать, они легко могут поранить подвижного кроху во время процедуры. Ноготь обрезается строго по прямой, не закругляя форму.

Слух и зрение

На 9-м месяце жизни обостряется восприятие резких громких звуков. У некоторых детей появляется страх перед пылесосом и феном. Эти страхи проходят, если познакомить малыша с предметом, издающим их. Показать, зачем вы используете этот бытовой предмет. Кроха может не сразу перестать бояться, поэтому при использовании шумной бытовой техники постарайтесь предупреждать карапуза о своих действиях.

Находясь в сидячем положении и пытаясь извлечь звук, малыш может поднимать или опускать голову, в попытке лучше услышать звучание. Это хороший признак. Малыш исследует способы распространения звука и возможности определения места их происхождения.

Зрение ребенка на 9-м месяце жизни становится острым. Малыш теперь видит мелкие крошки и отдельные элементы рисунка обоев или ковра, хорошо различает и видит знакомые предметы на любом расстоянии и с любого ракурса. Кроха уже различает игрушки по цвету, форме, текстуре. Играя, выбирает действия, подходящие для используемого предмета: круглые вещи катает, квадратные и прямоугольные – ставит друг на друга.

Зубы

У большинства деток к этому периоду уже появилось первых 2 зуба и в ближайшие 4 недели может появиться от 2-х до 4-х новых. Постепенно можно приучать карапуза чистить зубки. Вначале это делает мама, используя детскую зубную щетку, смоченную в чистой воде. Использование зубной пасты не требуется. Раннее приучение ребенка к чистке зубов позволит выработать привычку и избежать проблем с зубами в последствии.

Социальный контакт

Все большую роль в жизни ребенка играет социальный контакт. Общаясь с окружающим миром при помощи звуков, взглядов и улыбки, карапуз находит все больше способов четко объяснить свои желания и потребности. Появляются новые эмоции: смущение и обида.

Все сильнее чувствуется привязанность к маме, выражающаяся в требовании постоянного присутствия, активном диалоге, сильной реакции на расставание.

Возрастает интерес к общению с другими взрослыми и детьми. Карапуз внимательно наблюдает и копирует наиболее понравившиеся действия и звуки. Все сильнее выражается желание подражать. Кроха хочет самостоятельно кушать из ложки, пить из кружки. Стоит поддерживать эти порывы, показывая ему, как правильно выполнять то или иное действие. Показывайте, как мыть ручки, держать кружку и т.д.

Речь ребенка

Речь карапуза развивается в двух направлениях. С одной стороны увеличивается понимание обращенной к ребенку речи, с другой совершенствуется умение подражать звукам, использовать сочетание знакомых слогов в качестве обозначения конкретного предмета или действия. Большинство детей между 8 и 9 месяцами первый раз произносят осознанное «мама» и «папа», впервые употребят глагол «дай» в полной или сокращенной форме.

Развитие понимания обращенной речи выражается в безошибочном восприятии простейших просьб. Рекомендуется, как можно чаще предлагать малышу подать, положить или указать на знакомый ему предмет или человека. Такие упражнения закрепляют образованные звуко-зрительные связи в головном мозге, способствуют скорейшему появлению связной речи.

Лепет малыша становится эмоционально окрашенным, напоминает монолог. Малыш может долго негодовать, используя разнообразные звуки, если у него не получается совершить действие, радостно лепетать, увидев маму или другого знакомого человека. Если внимательно прислушаться, то в лепете ребенка можно услышать все звуки родного языка.

Развитию речи между 8 и 9 месяцами жизни способствуют:

  • активное употребление описания во время игры. Как можно чаще называйте предметы, их цвет и форму, рассказывайте, что вы делаете. Желательно использовать непосредственное название предмета или героя (кукла, собака), а не имя (Маша, Тузик), следить за чистотой собственной речи;
  • игра в «покажи». Как можно чаще просите карапуза показать, где находится определенный предмет, кто на фото мама и т.д. Не расстраивайтесь, если вначале ребенок не сможет уверенно дать правильный ответ. Помогите ему, самостоятельно указав на необходимую игрушку или человека. Постепенно кроха поймет, что вы хотите, начнет делать успехи;
  • просите малыша выполнить простые просьбы: подать, показать, принести;
  • предлагайте занятия, развивающие мелкую моторику. Сенсорные мешочки и бизиборды, игры с кубиками, конструктором и т.д.;
  • не сюсюкайте и не заменяйте полные слова на их уменьшенные аналоги. С самого начала называйте автомобиль машиной, а не би-би и т.д.;
  • читайте книги, пойте песенки, декламируйте стихи. Чем больше красивой, чистой речи будет звучать вокруг ребенка, тем быстрее и качественнее он заговорит.

Правила по уходу

Новшеством для 8-ми месячного ребенка становится его желание изучать продукты своей жизнедеятельности. Карапуз может пописать или покакать и попытаться потрогать или даже попробовать на вкус полученный материал. Не стоит позволять ему это делать. Через это стремление постепенно формируется понимание между действием и последствием, малыш начинает осознавать, зачем мама высаживает его на горшок. Но не стоит радоваться раньше времени. Полное понимание необходимости горшка придет намного позже, ближе к 2-2,5 годам. Если вы приучите, то карапуз будет проситься на горшок на уровне рефлексов.

Купание и гигиена

Купать малыша на 9-м месяце жизни стоит каждый день в чистой воде. Можно добавлять слабые растворы трав, рекомендуемые педиатром. Мыло используется только после дефекации 1 раз в день. Раз в неделю можно помыть голову малышу шампунем для детей.

Во время купания все большую роль играют специальные игрушки. Кроме резиновых животных и кукол, можно предложить карапузу мельницы и фонтаны, небольшой ковшик и кружку. Игры с водой доставляют карапузу удовольствие и способствуют расслаблению.

Время купания варьируется в зависимости от настроения ребенка и занимает от 10 до 40 минут.

Хорошо разнообразить процедуру очищения кожи различными полезными для развития занятиями:

  • пойте песенки и читайте стихи о воде и чистоте;
  • учите играть с игрушками, показывая, как их использовать;
  • предложите самостоятельно помыть свои руки или ноги;
  • рассказывайте, как называется часть тела, которую вы моете в данный момент.

Питание

На 9-м месяце жизни ребенка, при наличии 4-х передних зубов можно постепенно менять консистенцию предлагаемых блюд. Постепенно от пюреобразного питания нужно отходить, предлагая крохе жевать. Использование челюсти во время еды положительно влияет на развитие вкусовых рецепторов, речи, общих знаний ребенка о еде.

Продолжает изменяться режим кормления. Если еще месяц назад между 2-мя и 3-мя дневными кормлениями, состоящими из прикорма, карапуз мог попросить мамину грудь, то теперь он часто об этом забывает, занявшись игрушками. Все дело в увеличивающемся количестве прикорма. Если до этого он был ознакомительным (педагогическим), то к началу 9-го месяца объем пищи увеличивается приблизительно до 100 грамм за одно кормление и полученной пищи хватает для обеспечения энергией до следующего перекуса.

Следует задуматься над тем, чтобы малыш кушал с остальными членами семьи. Это благоприятно скажется на его самооценке, аппетите, простимулирует желание кушать самому.

К 9-ти месяцам малыш должен полностью заменить грудь на прикорм в 2-х из 5-ти подходов к еде в течение дня. Интервал между приемом пищи постепенно увеличивается до 4-х часов. Грудь или смесь обязательны в утреннее и последнее вечернее кормление.

Желательно к 9-ти месяцам ввести многокомпонентную пищу, каши из 3-5 злаков, пюре из нескольких видов овощей, овощи с мясом. Если малыш хорошо отреагирует на творог, то им можно заменить четвертое кормление. Продолжайте знакомить ребенка с новыми продуктами во второе утреннее кормление.

Таблица разрешенных продуктов для ребенка 8-9 месяцев.
ПродуктВозраст введения
Фруктовый сок5-6 мес.
Фруктовое пюре5-6 мес.
Творог6,5 мес.
Овощи6 мес.
Молочная каша5 мес.
Безмолочная каша7 мес.
Мясо7 мес.
Рыба8 мес.
Кефир7 мес.
Хлеб7 мес.
Сухари, детское печенье6 мес.
Растительное масло6 мес.
Сливочное масло6 мес.
Яичный желток6 мес.
Многокомпонентная молочная каша8 мес.
Многокомпонентная безмолочная каша8 мес.
Многокомпонентное овощное и фруктовое пюре8 мес.

Сон и режим дня

Спит 8-ми месячный ребенок по-прежнему. Ночной сон занимает 10-11 часов, днем кроха отдыхает дважды по 2-3 часа. Некоторые дети постепенно начинают переходить на однократный дневной сон, который занимает до 4-5 часов. Рекомендуется перед сном проветрить помещение, приглушить свет, создать естественную тишину. Малыш должен быть чистым, накормленным, уставшим. Температура помещения не должна превышать 22 градусов, влажность — не менее 50% и не более 75%. Хорошо предлагать карапузу поспать во время прогулки на свежем воздухе.

Гулять с 8-ми месячным ребенком нужно каждый день. Чем больше времени вы будете проводить на свежем воздухе, тем лучше. Если малыш не спит во время прогулки, то посадите его, дав возможность изучать окружающий мир.

Рекомендуется соблюдать режим дня. Оптимальным считается режим, при котором малыш спит, ест, гуляет и играет в одно и то же время. Постепенно кроха привыкает к последовательности действий и будет чувствовать себя более уверенным.

Зубы, инфекции и другие события, нарушающие график жизни ребенка, на 9-м месяце жизни могут привести к смещению графика жизнедеятельности малыша. Некоторые карапузы путают день и ночь, начиная активничать ближе к вечеру и отказываясь уходить на ночной сон. По утрам же наоборот, просыпаются поздно, ведут себя вяло. Такой график сильно влияет не только на малыша, но и здоровье мамы. Следует, как можно быстрее вернуть ребенка в нормальный режим дня, не дав привыкнуть к новому.

Закаливание

Укреплению иммунитета на 9-м месяце жизни способствуют действия, направленные на закаливание организма. Если вы уже на протяжении нескольких месяцев используете базовые принципы приучения организма к перепаду температур, то ваш ребенок уже привык к этим процедурам и практически не реагирует насморком и температурой на изменения, происходящие в природе. Следует продолжать проводить воздушные и солнечные ванны, обтирать водой комнатной температуры, избегать кутания.

Если по каким-либо причинам вы еще не проводили процедуры по закаливанию организма, то начинать необходимо постепенно. Солнечные и воздушные ванны для начинающих следует проводить на время, не превышающее 5-ти минут в комнате с температурой не ниже 22 градусов. Обтирание лучше делать водой, чуть теплее комнатной температуры.

Как развивать малыша?

На 9-м месяце жизни ребенка игры и развивающие занятия начинают иметь большую роль. Развивающая среда для малыша выстраивается по его потребностям и должна содержать в себе разнообразные игрушки и предметы для формирования двигательного совершенства, умственных способностей, развития речи и познаний об окружающем мире.

Малыш уже много умеет, поэтому взрослые могут предложить ему большой спектр различных игр и упражнений. Подбирать их рекомендуется под темперамент и вкус ребенка. Спокойным детям хорошо предложить занятия, не требующие концентрации и манипуляции пальцами рук, активным и подвижным – игры и познавательные занятия, требующие скорости.

Среди подходящих для детей между 8 и 9 месяцем жизни занятий можно предложить:

  • игры с коробочками, сумочками, сортерами. Предложите собрать предметы в коробку, достать их из сумочки, подобрать по размеру и форме. Вначале покажите, как это делать сами, после совершите действие руками карапуза, дайте возможность повторить самостоятельно;
  • катать и бросать мячики и шарики. Сядьте напротив ребенка и покатите к нему шарик. Предложите крохе оттолкнуть его в вашу сторону. Научите бросать мяч, пробовать ловить его и т.д.;
  • «волшебный мешочек». Сложите в непрозрачный мешок несколько игрушек. Дайте карапузу потрогать его. Спросите, что находится внутри. Извлеките предмет;
  • «оркестр из кастрюль». Дети очень любят предметы, движения с которыми производят звук. Дайте малышу кастрюлю и крышку. Покажите, как хлопнуть ею. Предложите положить в кастрюлю игрушку и повторить действие;
  • «хрюкаем и гавкаем». Показывайте карапузу разные варианты сочетания звуков, предлагайте ему самостоятельно повторять за вами;
  • замки и башни. Стройте с малышом небольшие башенки и позволяйте ему их рушить;
  • книги и разговоры. Предложите полистать книгу для младенцев, показывайте, кто изображен, что он делает и т.д.;
  • ролевые игры. Пора познакомить карапуза с играми в куклы. Возьмите одни из них и начните разговаривать с крохой. Он очень обрадуется. При помощи куклы покажите простые игры: чаепитие, прогулки, укладывание спать;
  • прятки и догонялки. Если малыш уже хорошо ползает или двигается у опоры, предложите ему убегать от вас, а сами мелкими шагами или на четвереньках делайте вид, что не можете догнать.

Кроме обычных игр, хорошо предложить карапузу самостоятельно изучать окружающий мир. На 15 мин за один раз, и не более 1 часа в день можно поставить кроху в ходунки. Вначале кроха будет просто стоять, смотреть вокруг себя, но достаточно быстро освоит предложенную технику и начнет передвигаться по комнате. На счет использования ходунков родителям необходимо проконсультироваться с врачом.

Какие развивающие игрушки нужны

Игротека на 9-м месяце жизни расширяется. К уже купленным ранее игрушкам добавляются новые, развивающие умственные навыки и совершенствующие умение ползать и ходить. Среди наиболее полезных можно выделить:

  • Каталки и ходилки. Игрушки, помогающие малышу освоить навык ходьбы, должны выдаваться малышу под строгим контролем взрослых, пока малыш не научится самостоятельно ходить без опоры;
  • Заводные игрушки. Новый вид развлечения, позволяющий оживить персонажей, заставить их производить новые для ребенка звуки. Хорошо влияют на развитие слуха, зрения, координации;
  • Пирамидки и сборные игрушки с большими деталями. Умение выстраивать небольшие башенки, соединять простой конструктор или вкладывать одну деталь в другую, хорошо влияют на развитие мелкой моторики;
  • Коробочки, ведерки, тарелочки разных размеров и цвета. Хорошо приобрести набор посуды. Малыша очень интересуют игрушки, по форме напоминающие предметы из жизни взрослых. Наличие уменьшенных копий таких предметов хорошо развивает понимание предназначения конкретной вещи для определенных действий;
  • Кубики и мячики. Разные по форме и размеру, тренируют не только моторику, но и умственные способности. Можно постепенно при помощи таких предметов обучать ребенка различать и разграничивать большое и маленькое, сортировать по цвету;
  • Куклы и звери. Резиновые, пластиковые, тряпичные, чем больше разнообразие животных и кукол, тем лучше. Называйте название животного, рассказывайте, что он кушает и как говорит. Чем больше информации получит малыш на данном этапе, тем богаче будет его речь и знания впоследствии;
  • Сенсорные мешочки и бизиборды. Старайтесь уделять достаточно внимания мелкой моторике ребенка. Предлагайте ему щупать разные на ощупь предметы, открывать безопасные дверцы бизиборда, дергать за молнии и пытаться закрыть окошки;
  • Музыкальные инструменты и игрушки. Малышу очень нравится слушать различные звуки и мелодии. Позвольте ему самостоятельно изучать мир звуков;
  • Книжки для младенцев. Чем раньше познакомите малыша с книгой, тем больше вероятность, что он будет ее любить впоследствии.

Кроме обозначенных игрушек, хорошо предлагать малышу играть с разными кнопочными моделями, использовать в качестве игрушек безопасные вещи взрослых. Каждый новый предмет малыш изучит и попробует на вкус. После первого знакомства и изучения покажите, как с игрушкой можно заниматься. Малыши не умеют придумывать игровые действия самостоятельно – это задача родителей. Научив кроху играть в 8 месяцев, вы увидите, как быстро он придумывает новые варианты занятия с предметами.

Что должно насторожить, оценка умений.

Развитие малыша идет стремительно и каждый день вы можете заметить изменения, происходящие с ребенком. Развитие проходит в норме, если ваш малыш:

  • Лежа на спине, поднимается в положение сидя, пытаясь достать предложенную ему игрушку;
  • При попытке накрыть его пеленкой тут же сдергивает ее с головы;
  • Протестует и негодует при попытке отобрать у него игрушку;
  • Хохочет, когда с ним играют;
  • Во время игры использует обе руки, при этом в каждой из них может находиться по одной игрушке;
  • Узнает на фотографии знакомых взрослых;
  • Поднимает с ровной поверхности небольшие предметы при помощи 2-х пальцев;
  • Копирует поведение взрослых;
  • Понимает вопрос «где» и с удовольствием ищет названный предмет.

Если один или несколько указанных навыков слабо развиты, то необходимо постараться развить их, как можно быстрее.

Вас должно насторожить, если кроха не может:

  • Ползти назад, вперед или по кругу;
  • Стоять при поддержке;
  • Схватить маленький предмет 2-мя пальцами;
  • Сидеть, самостоятельно удерживая равновесие;
  • Пить из чашки или стянуть пеленку с головы;
  • Постучать удерживаемым предметов об пол;
  • Произнести более 8-ми слогов;
  • Проявлять эмоции.

Наличие одного или нескольких признаков у карапуза – повод срочно посетить педиатра. Возможно, придется пройти дополнительное обследование у других специалистов.

Снижение аппетита, активности, излишняя капризность, без признаков появления зубов также должны побудить вас обратиться к врачу.

Малыш растет и развивается, радует своим смехом и попытками покорить новую высоту. Возможно, вы уже услышали первое «мама» или «папа». Теперь ваша жизнь стала меняться, ускоряться. Не забывайте думать о себе и своем здоровье, отдыхайте и старайтесь быть спокойными и счастливыми. Для вашего ребенка каждый день – открытие, радуйтесь вместе с ним и не забывайте делать фотографии самых первых и важных шагов малыша.

Развивающие занятия Монтессори для малышей от 8 месяцев в Люберцах

Раннее развитие детей становится все более популярным и актуальным среди современных родителей. Пожалуй, первое место среди многочисленных детских систем развития занимают методики раннего развития Марии Монтессори.

Итальянская ученая, доктор медицинских наук, практически всю жизнь посвятила детям. В постоянном наблюдении за ними, разрабатывая и создавая условия, методы и способы для успешного их развития.

Основной смысл методик Монтессори заключается в том, что можно заметно ускорить процесс развития ребенка, если создать для него соответствующую атмосферу. Как правило, занятия приобретают игровую форму проведения, где ребенок самостоятельно выполняет все упражнения и даже сам пытается заметить и исправить свои ошибки. Роль педагога в этом процессе заключается только в пробуждении детского интереса и предоставлении полной свободы действий. Педагог наблюдает и по необходимости помогает. Система Монтессори делает акцент на коллективные упражнения, которые и помогают детям адаптироваться в быту и приобрести нужные навыки общения.

Кроме этого, автор обратила пристальное внимание на наиболее активные периоды развития в жизни детей (сенситивные фазы). Согласно проведенным исследованиям Марии Монтессори, в эти периоды ребенок максимально восприимчив ко всему, что способствует протеканию учебного процесса самостоятельно, при этом он основывается на взаимообмене с окружающей действительностью. Например, пик в первой фазе (0-4 года) приходится на 2-2,5 года. Именно в это время малыш «впитывает» все особенности окружающей обстановки. Вследствие чего, внешний порядок вещей четко проецируется на внутренний уклад.



В целом, система Монтессори дает детям возможность естественно развиваться в гармонии с жизненными процессами.

Изучив методику Марии Монтессори и обобщив опыт раннего развития детей, мы постарались организовать комфортную, красивую, уютную и, главное, специально подготовленную Монтессори-среду для свободной игровой деятельности.

как развивать малыша, какие игрушки нужны?

Невероятно, но ваш кроха уже совсем большой! Он уже сидит, как взрослый, ползает на животике, а может, и на четвереньках, как подтверждает доктор Комаровский, пытается стоять, хочет потрогать все, до чего может достать, и всеми способами показывает родителям бесконечный интерес к этому миру (подробнее в статье: как можно эффективно научить ребенка ползать в 8 месяцев?).

Время от времени всем нужно снова побыть детьми. Возможно, эта статья подскажет вам, как правильно общаться с малышом 8 месяцев от роду, как с ним заниматься и чем его можно занять, не выходя из дома. Для этого нужно определиться с умениями, которые вам хотелось бы развить у ребенка.

Восьмимесячный малыш готов бесконечно играть и исследовать окружающий мир, поэтому задача родителей – помочь ему в этом

Учимся взаимодействовать с предметами

Дайте малышу 8-ми месяцев возможность по-всякому манипулировать с предметами, изучая их качества. Нужно проводить такие занятия:

  • Развитие мелкой моторики.

Продолжаем работу с пальчиками, выбирая для манипуляций предметы разной формы размером 2-3 см. Это могут быть кубики, колокольчики, шарики и другие. Старайтесь подбирать учебные предметы так, чтобы они имели разную плотность, массу, фактуру и были изготовлены из различных материалов. Это поможет развить осязание 8-ми месячного малыша, тактильную чувствительность его ладошек и пальчиков.

  • Работаем с игрушками.

Стимулируем копирование действий взрослого (достать кубики из коробки, сложить их в линию, аккуратно прикрыть коробку, положить туда что-то). Обучаемся копированию двух связанных между собой действий: подойти и взять, открыть коробку и достать что-либо.

  • Башня из кубиков.

Постройте башенку из мягких кубиков большого размера – малыш разрушит ее ударом руки. Повторите эти действия многократно, и это доставит ребенку большую радость от совместной игры. При этом, когда вы снова и снова будете отстраивать башню, он будет отслеживать очередность выполняемых вами действий, понимать взаимосвязь предметов, анализировать результат своего действия.

  • Чудесные бутылочки.

Поместите в прозрачные ПЭТ бутылки небольшого размера различные мелкие предметы (пуговицы, монетки, яркие бусины, горошины и др.). 8-ми месячный малыш с неподдельным интересом будет рассматривать такую игрушку, наклонять и трясти ее, разглядывая, как перемещаются находящиеся внутри предметы.

  • Игрушки на шнурке.

Привяжите к кроватке игрушку на шнурке или на бельевой резинке. Ребенок будет перемещать ее по кровати, просовывать сквозь прутья и пытаться выбросить. Но игрушка повиснет на шнурочке и не упадет, ее снова можно будет подтянуть и бросить.

Развитие слухового внимания

Стимулируем ребенка подражать действиям взрослого для достижения определенной цели – выявления звуков, издаваемых предметами. Для этого ему нужно будет потрясти, сжать, опрокинуть или сделать другое необходимое действие, в зависимости от свойства игрушки. Для ребенка 8 месяцев можно выполнить такие развивающие упражнения: (подробнее в статье: интересные развивающие игры для детей до года)

  • Игра “Что спрятано?”.

Прикройте салфеткой звучащий предмет (колокольчик, погремушку, игрушку-пищалку). Не показывая предмет ребенку, приподнимите край салфетки и воспроизведите звук. После небольшого перерыва вновь проделайте эти действия, привлекая тем самым внимание малыша и стимулируя его к самостоятельным действиям.

  • Игра “Потяни за шнурочек”.

Возьмите неваляшку и привяжите к ней шнурочек. Покажите малышу, что за него можно потянуть и подергать. Накройте эту игрушку салфеткой и снова повторите действия. Подражая вашим действиям, малыш будет обучаться соотношению выполненных действий и полученному результату, а также извлекать звук разными способами и правильно определять его источник.

Слуховое внимание играет значительную роль для адаптации малыша в окружающем его мире, а также напрямую связано с развитием активных зон мозга. Именно поэтому родителям рекомендуется не забывать об этом важном и полезном навыке.

Развитие речевого внимания

  • Игра “Найди мишку”.

Это упражнение направлено на обучение малыша находить в разных местах комнаты одну и ту же игрушку. Для начала перемещайте ее так, чтобы ребенок это видел, а затем меняйте ее местонахождение, чтобы кроха не видел этого. Учим находить 2-3 знакомых игрушки в разных местах комнаты.

Любимая всеми детьми игра. Знакомая игрушка прячется под платочек (коробку, салфетку), при этом мама тревожно спрашивает: “А где мишка?”, а потом радостно восклицает: “А вот же он!”, сбрасывая платочек с игрушки. Так же можно прятать и членов семьи, набрасывая платочек им на лицо: “А где папа? А вот он!”, “А где Коля? Вот!”.

  • Вербальные игры.

Развиваем понимание элементарных движений и их копирование: “привет”, “дай ручку”, “ладушки”.

Развитие активной речи

  • Произносим лепетные слоги.

Стимулируем ребенка произносить слоги и звуки, которые он произносил самостоятельно в течении прошлых месяцев, а также разучиваем новые звукосочетания, произносимые родителями. Дополняем перечень этих слогов: ля-ля-ля, ко-ко, та-та-та, ба-ба-ба.

  • Настраиваем на подражание.

Начинать упражнения по развитию речи следует с настраивания крохи на вербальную активность. Ее нарастание происходит достаточно медленно, поэтому важно, чтобы ребенок имел немного времени на подготовку артикуляционного аппарата к произнесению некоторых сочетаний звуков – для этого необходимо произнести эти звуки немного заранее.

Развитие речи – одно из приоритетных направлений развития малыша. Маме стоит как можно чаще разговаривать с ребенком и стимулировать его к запоминанию отдельных понятий

Чтобы малыш в течении 60-90 секунд сосредоточил свое внимание на артикуляции и мимике, старайтесь сделать произнесение слов и звуков более разнообразным: говорите то громким, то тихим, то нормальным, то почти беззвучным голосом, интонируйте звуки различными способами, но каждый раз подчеркивайте артикуляцию. В начале упражнения повторяйте уже знакомые ребенку звуки, а после добавляйте к ним новые сочетания.

  • Первые подражания звукам.

Последовательно показывайте малышу разные игрушки, упрощая их название или заменяя его ассоциативно схожим: машина (би-би), кошечка (мяу), кукла (ляля).

Воспользуйтесь при показе эффектом неожиданности: внезапного появления (из-под стола или одеяла, из-за спины) и исчезновения. Полезным будет выполнять с игрушкой какие-то действия: ляля ходит (топ-топ), машина едет и сигналит (би-би), птичка клюет крошечки (клю-клю) и поет песенку (чив-чив).

Сюжетные игры

Сюжетные игры для детей 8-9 месяцев носят пока сугубо ознакомительных характер. Вы знакомите ребенка с игрушкой, рассказываете о ее действиях, издаваемых звуках, обучаете примитивным навыкам игры.

Показывайте указательным пальчиком малыша, взяв его руку в свою, приговаривая: “Где котик? Вот. А где у котика хвостик, ушки, лапки, глазки?” Пускай ребенок сам попробует воспроизводить слова и сочетания звуков при произнесении названий игрушек и определении их действий (ляля топ-топ, собачка ав-ав).

Главное, чтобы родители произносили не только упрощенные названия и действия, но и полные: “мур-мяу кошечка”, “би-бип машинка”.

  • Учите ребенка словам, которые раскрывают действия: подойди, открой, возьми, закрой. Привлекайте его играть вместе с вами.
  • Комментируйте все действия, когда играете с сюжетной игрушкой. Рассказывайте малышу: машина приехала, развернулась, посигналила “би-би!”, уехала. А тут птичка прилетела “чив-чив” и стала клевать крошечки “клю-клю, клю-клю”.
  • Расширяйте знания об игрушках, которые изображают реальных существ: собачка, свинка, мишка, кукла. Уделяйте больше внимания общим деталям – таким, как носик, ушки, глазки.

И не забывайте делать побольше фото ваших замечательных 8-ми месячных деток. Они так быстро меняются!

Клинический и перинатальный психолог, окончила Московский Институт перинатальной психологии и психологии репродуктивной сферы и Волгоградский Государственный Медицинский Университет по специальности клинический психолог Подробнее »

Поделитесь с друьями!

Зачем и как правильно заниматься развитием ребенка — Российская газета

Соседский двухлетний карапуз, по словам мамы, уже читает по слогам и считает до 20, а мой только учится произносить первые слова и до 10 вряд ли досчитает. Сколько раз мы давали себе слово не сравнивать своего малыша с другими? Сколько раз зарекались не верить в сверхгениальные способности детей друзей и знакомых? Но в очередной раз, сверяясь с таблицей развития ребенка, мы почему-то сначала выискиваемым то, в чем, на наш взгляд, малыш безвозвратно отстал, и лишь потом радуемся его успехам.

Все мои знакомые мамы говорят одно: с ребенком нужно заниматься, правда, делают это по-разному. Кто-то закупается книжками, тетрадками, альбомами, пальчиковыми красками, карточками Домана и кубиками Зайцева и целыми днями придумывает занятия с детьми. Другие поступают проще и ведут свое чадо в детский развивающий центр, где тем же самым с детишками занимаются профессиональные или не очень педагоги. Третьи уверены, что природа свое возьмет, и позволяют ребенку познавать мир самостоятельно, привлекая его к домашним делам и таская всюду за собой.

В ожидании первенца я тоже изучала методики разного развития и готовилась начать обучать его сразу по приезде из роддома. На деле вышло, конечно, иначе. Но у нас появились «правильные» погремушки и мобили, которые должны были развлекать малыша и развивать мозг сочетанием черно-белых цветов и мелкую моторику всякими шуршаще-ребристыми поверхностями. Был у нас и развивающий коврик, куда же без него. На деле выяснилось, что пустые баночки и тюбики интересовали ребенка куда больше, потому что в них можно было насыпать фасолинки и греметь. Был закуплен внушительный запас развивающих книг, тетрадок для занятий и игрушек Монтессори. Мы рассматривали картинки, клеили наклейки, лепили, раскрашивали и читали сказки. А еще много разговаривали, вернее, я отвечала на вопросы: почему снег хрустит, почему лужа мокрая, а луна вкусная?

Потом я решила, что ребенку не хватает общения со сверстниками, и мы пошли на развивающие занятия. Ване тогда было год и восемь месяцев, и первое время он крепко цеплялся за меня и настороженно наблюдал, как я вместо него стучала в барабан, раскрашивала мячик или сортировала кубики по цвету. Постепенно он втянулся и даже стал получать удовольствие от занятий, особенно когда его громко хвалили перед всеми. Мне кажется, что эти занятия помогли нам быстрее привыкнуть к саду. Сад, кстати, у нас обычный, государственный, но там есть обязательные и дополнительные занятия за небольшую плату. Ваня выбрал рисование и бассейн.

Мой младший сын, как ни стыдно в этом признаться, развивается сам по себе. Ему скоро два, но он не соберет правильно пирамидку, потому что ему это просто неинтересно. Куда интереснее построить футуристическую «би-би» из «Лего», устроить с братом военное сражение на радиоуправляемых танках или проложить по всей комнате рельсы и гонять по ним паровозики. В последнее время мы часто играем в игру «Кто быстрее?»: кто быстрее соберет игрушки, оденется на прогулку, съест суп. И младший все чаще начинает выигрывать…

Если со старшим ребенком мы месяцами учили, где у Вани глазки, а где ротик, то Кирилл незаметно выучил сам. Мы были на плановом осмотре у врача, и пока я, потупив взгляд, объясняла, что мы этого не знаем, мой ребенок радостно показывал доктору, где у него лоб, а где пятка. В тот момент я поняла, что надо верить в своих детей.

Сейчас мы со старшим Ваней начали ходить на подготовку к школе. Делаем домашние задания, а младший с безразличным видом играет рядом. Что-то мне подсказывает, что скоро он удивит нас знаниями алфавита и основ математики.

Кстати

Популярные методики раннего развития ребенка

1. Методика Марии Монтессори. Главный девиз «Помоги мне это сделать самому» реализуется в создании специальной развивающей среды (Монтессори-материалов) вокруг ребенка, который самостоятельно, но с подсказками и помощью взрослого совершенствует физические навыки, сенсорную память, тактильные ощущения, учится сопоставлять предметы и явления.

2. Методика Глена Домана. Американский педиатр разработал методику визуальной и физической стимуляции с рождения. 3-4 раза в день ребенку показывают и проговаривают карточки из разных областей знаний. Физическое развитие по Доману составляет целую систему упражнений и подвижных игр с первых дней жизни малыша. Среди недостатков — пассивное участие ребенка.

3. Методика Николая Зайцева. Кубики Зайцева главным образом направлены на ускоренное обучение ребенка чтению, счету и письму. Основой методики является естественная потребность малыша в игре и систематичность преподнесения обучающих материалов. Звучащие кубики Зайцева — кубики разного цвета и размера с буквами, играя с которыми, малыш ищет ответ на поставленный вопрос.

4. Методика Никитиных. Методика раннего развития педагогов и родителей 7 детей Никитиных основана на играх детей и родителей. Решение различных головоломок способствует развитию у детей логического и образного мышления. В процессе игры ребенок должен решить определенный набор заданий, имея в наличии конструктор, игрушечные кубики и другие предметы.

Мнение эксперта

Наталья Киселева, детский психолог

— В первые полтора года жизни маленькому ребенку особенно нужна мама. Он учится у нее всему: ее мироощущению, восприятию, реакциям. Важно все: психологическая атмосфера в семье, цвет стен, теплая комната, звучащая музыка… Малыш потихоньку осваивает пространство: кроватка, комната, улица. Он ползает, ест, трогает ручками, наблюдает… Это и есть раннее развитие. Но рядом мама, которая беспокоится, особенно если ребенок первый, а правильно ли он развивается. К тому же мама устает от ежедневной рутины и начинает искать новые впечатления и общение. И тут возникают детские центры.

Ходить или не ходить? Дети — интроверты, самодостаточны и могут сами играть и занимать себя. Им достаточно занятий с мамой: читают книжки, рассматривают картинки, лепят, рисуют… Но есть очень живые дети, которым постоянно что-то нужно. Таких детей ближе к трем годам можно начать водить в группы раннего развития или спортивные секции. При выборе занятий для малыша обратите внимание на то, что они должны быть непродолжительными и построены в виде игры. Понаблюдайте за ребенком: с каким настроением он идет на занятия, нравится ли ему, не происходит ли психологических сбоев и слез.

Если ребенок ходит в детский сад, его жизнь и так наполнена новыми впечатлениями и знаниями. Тем более что большинство садов предлагают хорошо укомплектованную программу, в которой сочетаются игры, прогулки, общение и занятия. Если очень хочется, года в 4 можно начать водить ребенка на дополнительные занятия: танцы, рисование, хоккей, бассейн. Но не надо реализовывать за счет ребенка свои комплексы и несбывшиеся мечты, а тем более действовать по принципу: «Моя корова, что хочу, то и делаю». Конечно, хочется все попробовать, ничего не упустить, и вот мы начинаем водить ребенка туда-сюда. Устают родители, устает ребенок, и не остается сил на главное — гармоничный микроклимат в семье.

Отдельная тема — подготовка к школе. Детей, привязанных к дому и к маме, стоит поводить на подготовительные занятия непосредственно в школу. Если таких проблем нет, подойдет любая группа по подготовке к школе. Не менее важна и психологическая готовность к первому классу.

Не надо за счет ребенка реализовывать свои мечты и действовать по принципу: «Моя корова, что хочу, то и делаю»

Каждый ребенок индивидуален: один быстро напишет крючки и кружочки, другой потратит на это полчаса. Это не значит, что кто-то из них умнее. У каждого ребенка свой скоростной оборот, и это надо учитывать. Главное, в погоне за знаниями — не забыть о самом ребенке. Отдали в сад, стали водить на занятия, а ребенок вдруг стал часто болеть. Это сигнал: «Мама, обрати на меня внимание». Возможно, стоит на время снизить темп и от чего-то отказаться, потому что детский организм начал сопротивляться.

Как правило, к пятому классу нагрузка возрастает, лишние занятия отфильтровываются и остается что-то одно. Это неплохо, потому что учит ребенка концентрироваться.

Рацион ребенка в возрасте 8 месяцев

 

В рацион детей на девятом месяце можно начать вводить рыбу. Наряду с мясом животных, рыба является источником полноценного белка с хорошо сбалансированным составом аминокислот, жира, витаминов В2, В12 и минеральных веществ. По сравнению с мясом, рыба содержит в 5 раз меньше соединительной ткани, благодаря чему она быстро разваривается, имеет нежную консистенцию после тепловой обработки и легче усваивается. Жир рыбы отличается высоким содержанием полиненасыщенных жирных кислот, в том числе класса ω-3. Эти вещества необходимы ребенку для созревания мозга, сетчатки глаза, укрепления сердечно-сосудистой и иммунной систем. Морская рыба содержит такие важные для организма ребенка микроэлементы, как йод и фтор. Ребенку следует давать 1-2 раза в неделю вместо мяса, обязательно следя за тем, как ребенок переносит рыбу вообще и ее отдельные сорта. Предпочтение следует отдавать океанической рыбе, лучше белой (треска, хек, минтай), из красной можно порекомендовать лосося, из речной — судака, карпа.
    Самостоятельно приготовленную рыбу дают ребенку с овощами в отварном и протертом виде. Также можно предложить малышу рыбно-растительные консервы, однако они содержат всего 10 — 20% рыбы. 
    В этом возрасте, когда уже введены все основные группы продуктов, особое внимание следует уделить разнообразию состава блюд. Вводятся новые, возможно комбинированные продукты, например, не только пюре из различных фруктов и ягод, но и их сочетания с творогом, сливками, крупами и т. д. 
    С 8 месяцев рацион ребенка можно расширить, включив в него кисломолочные продукты (детские кефир, биокефир, бифидокефир, йогурт, биойогурт, биолакт). Кисломолочные продукты готовят с использованием специальной закваски, которая расщепляет молочный белок, благодаря чему малыш сможет получить незаменимый набор аминокислот в хорошо доступной форме. Кисломолочные продукты улучшают состав микрофлоры кишечника ребенка, богаты витаминами группы В и кальцием. Их регулярное употребление благоприятно влияет на функционирование кишечника, возбуждает аппетит, повышает усвоение микронутриентов. Детские кисломолочные продукты вводят в рацион малыша постепенно, начиная с 1 ч.л. и при хорошей переносимости увеличивают их объем до 150-200 мл в день.

Примерное меню здорового ребенка 8 месяцев

I кормление
6 часов

Грудное молоко или детская молочная смесь

200 мл 

II кормление
10 часов

Безмолочная* или молочная каша
Сливочное масло
Желток вареного куриного яйца
Фруктовое пюре
Фруктовый сок

180 г
½  ч. л.
1/2 шт.
20 г
30 мл

III кормление
14 часов

Овощное пюре
Растительное масло
Мясное пюре
Фруктовый сок  

170 г
1/2 ч.л.
50 г
50 мл

IV кормление
18 часов

Творог
Детское печенье
Фруктовое пюре
Докорм грудным молоком или детским кефиром/йогуртом

40 г
1 — 2 шт.
40 г
100 мл

V кормление
22 часа

Грудное молоко или
детская молочная смесь 

200 мл

* — разводится грудным молоком, детской молочной смесью или водой

Примерный суточный рацион для ребенка 8 месяцев
с аллергией к белкам коровьего молока

 

I кормление
6 часов

Грудное молоко или лечебная смесь для детей с аллергией к белкам коровьего молока

200 мл

II кормление
10 часов

Безмолочная* каша
Растительное масло
Фруктовое пюре
(яблоко, груша)

120 г
1 ч. л.
80 г

III кормление
14 часов

Овощное пюре
Растительное масло
Мясное пюре 

170 г
1 ч.л.
40 г

IV кормление
18 часов

Овощное пюре или каша
Растительное масло
Мясное пюре 

170 г
1 ч.л.
30 г

V кормление
22 часа

Грудное молоко или лечебная смесь для детей с аллергией к белкам коровьего молока

200 мл

* — разводится грудным молоком или лечебной смесью для детей с аллергией к белкам коровьего молока

 

Развивающие занятия для малышей.

Правильно ли вы играете со своим ребенком? «Что за странный вопрос!» – воскликнет большая часть взрослых, – «Разве можно играть правильно или неправильно?». В том-то и дело, что можно! Возьмем обыкновенную пирамидку. Играя с ней, малыш поочередно нанизывает элементы на основу и, обычно, это занятие ему быстро надоедает. А вы объяснили крохе, что все детальки разные по цвету и размерам, что можно собирать пирамидку наоборот, что это кольцо красное как мамино платье, а это – зеленое, как трава и т. д. Да 50% родителей даже не предполагают о том, что с простой пирамидкой можно придумать множество игр. И все они будут относиться к категории «Развивающие игры для малышей».

Дорогие родители, а также бабушки и дедушки, запомните главное – ваши дети учатся, когда играют. Попробуйте помочь им! Несомненно, можно отвести ребенка в детский сад, а также на дополнительные занятия в детский развивающий клуб, где есть готовые программы и алгоритмы. Но есть и еще одна альтернатива, составить самостоятельно комплекс развивающих игр и тренироваться в домашних условиях. Поверьте, это увлекательное занятие!

Развивающие занятия для годовалых детей

К первому году жизни ребенок уже пытаться говорить, понимает, что ему объясняют, способен распознавать и запоминать предметы. Задача мамы – заинтересовать малыша, сконцентрировать его внимание на главном. В качестве для занятий можно использовать любые подручные яркие предметы: варежки, картинки, игрушки, пластиковые контейнеры и прочие предметы.

  • Найди предмет. Спрячьте недалеко игрушку и предложите малышу отыскать ее, при этом рассказывайте какого она цвета, размера, формы. Предложите крохе вместе с вами повторить название спрятанной игрушки. Эта игра развивает память и воображение.
  • Гимнастика для пальчиков. Хорошо развивает мелкую моторику. Попробуйте заранее подобрать стихи, так ребенку интересней будет изображать ручками то, о чем говорится в веселых стихах.
  • Игры с мячом. Даже если малыш еще не научился ходить, он с удовольствием будем ползать за мячиком и катать его. Для занятий можно включать веселую музыку.
  • Танцы. Все дети очень любят танцевать. Включите музыку, делайте движения и обязательно повторяйте все вслух: «Ручку правую вперед…». Такие развивающие занятия для малышей улучшают координацию движений, формируют пространственное восприятие мира.

Развивающие занятия для детей от 1 года до 3 лет

Дети от года обожают повторять все за взрослыми. Это удивительно, как много они подмечают за родителями. Используйте детское любопытство для развивающих занятий.

  • Ролевые игры. Предложите ребенку взять на себя обязанности взрослого: уложить мишку спать, постирать одежду для куклы, помыть посуду, починить машинку… Будьте готовы, что узнаете много о себе, то, что до этого не замечали.
  • Соотношение форм, цветов и размеров предметов. Можно приобрести соответствующие игры в магазине, но практика показала, что ребенку иногда интересней заниматься с привычными вещами. Предложите малышу сложить в коробку сначала большие игрушки, затем мягкие, потом зеленые, после круглые и т. д. О, посмотрите, а разбросанных по комнате игрушек уже нет!
  • Лепка. Занятия по лепке можно начинать с 1,5 года. И необязательно, бежать за пластилином. Сделайте тесто для печенья и лепите разнообразные фигурки вместе. Научите малыша делать колбаску, мячик, лепешку, а когда он освоит простейшие фигурки, переходите к сложным.
  • Рисование. Не спешите давать малышу карандаш! Освойте пальчиковое рисование. Для этого используйте старые обои и специальные пальчиковые краски, которые безопасны, даже если кроха потянет руки в рот.
  • Занятия на улице. Прогулки на свежем воздухе можно совместить с развивающими занятиями об окружающем мире. Вокруг столько интересного, обращаете внимание ребенка на все детали, рассказывайте о природе, людях, домах, машинах.

Развивающие занятия для детей от 3 до 5 лет

Трехлетние дети обычно хорошо разговаривают, способны запоминать много информации, начинаю постигать азбуку и цифры. Для родителей сейчас главное, не заставлять ребенка сидеть и нудно запоминать стишки и показывать вам необходимые картинки в обучающих книжках. Не забывайте, игра, и только игра!

  • Развитие памяти. Учите с ребенком стихи – они быстрее запоминаются. Поиграйте в игру «Запомни больше предметов»: выложите сначала 3 предмета, дайте ребенку посмотреть, а потом накройте платком и попросите перечислить. Постепенно увеличивайте число предметов. Предложите поменяться ролями, и попробуйте намеренно ошибиться, пусть малыш подскажет вам, что же спрятано под платком.
  • Рассказывайте о свойствах и характеристиках предметов. Например, что лед холодный и твердый, корова – домашнее животное и любит сено, конфета – сладкая, а рыба живет только в воде и т. д.
  • Загадывайте загадки. Сначала легкие, затем более сложные. Пусть малыш учится логически думать и сопоставлять факты.
  • Читайте книжки. Если малыш уже может пересказать все содержание сказки, предложите ему пофантазировать: «А что будет, если лиса не съела колобка?».
  • Учите ребенка этикету общения. Он должен знать и уметь оперировать такими понятиями, как «спасибо», «доброе утро», «до свидания». В этих целях все жизненные ситуации переносите на игру: положить куклу спать, накормить зайку, принять гостей.

Развивающие занятия для детей от 5 до 6 лет

Детей 5–6 лет пора начинать готовить к школе. Развивающие занятия в этом возрасте должны положить начало дальнейшей успешной учебе. Здесь, главное, не нарушить тонкую грань равновесия и не вызвать у ребенка отвращения к учебе. Багаж знаний у пятилетнего малыша уже не маленький, а также, он умеет фантазировать, отстаивать свое мнение, осознает, что такое ответственность. Используйте веселые задачки, головоломки, ребусы. Не забывайте поощрять ребенка, и никогда не кричите, если что-то не получается. Вместе с интеллектуальными развивающими занятиями не забывайте и о физическом развитии. Погоняйте с ребенком мяч во дворе, научите его кататься на коньках, роликах, велосипеде.

Для малышей от 0 до 6 можно придумать много развивающих игр и занятий. Главное, чтобы это было интересно. А если родители немного подустали, отведите малыша в детский клуб. Более подробную информацию читайте в статье «Развивающие клубы для малышей в Москве», а если необходим праздник и отдых, то «Игровые комнаты для малышей в Москве» ждут своих маленьких гостей.

Развитие ребёнка до года Ползунки в Днепропетровске.

Вашему малышу исполнилось 6 месяцев? Тогда самое время «заползать» к нам на развивающие занятия в «Ползунки» 🙂 .

Детские развивающие занятия в Центре “Аист” проходят по авторской комплексной образовательной программе развития и обучения детей от 6 месяцев до 6 (7) лет «Аистенок» .

Развивающие занятия для детей до 1 года это:

Организованная деятельность, где мама и малыш играют и познают, удивляются, исследуют и радуются – ВМЕСТЕ!

  • Обязательная часть. Комплекс физических упражнений для удовлетворения потребности Вашего малыша в двигательной активности, усовершенствования его умения перемещаться в пространстве.
  • Новинки. На занятии появляются первые ритуалы, узнавание которых через некоторое время будет доставлять удовольствие Вашему малышу и вызывать чувство гордости у мамы. Знакомство с различными предметами и их особенностями (такими разными на ощупь, запах, цвет, вкус) дарит бесконечное море впечатлений.

Преимущества детских занятий в Центре “Аист”

Обсуждению волнующих Вас вопросов отводится отдельное время. Педагоги Центра “Аист”– это не только опытные специалисты, но и мамы с позитивным опытом рождения и воспитания собственных деток. У Вас будет возможность поделиться своими трудностями и радостями, раскрыть хитрости родительских секретов, понять, что с актуальными вопросами (прикорм, горшок, сон…) сталкиваются многие мамочки, да просто пообщаться с компетентными специалистами и получить необходимую Вам поддержку.

Начинать творить никогда не рано!

Творческая работа малыша вместе с мамой не оставляет равнодушными как самих творцов, так и ценителей настоящего искусства – пап, бабушек, дедушек. Рисование пальчиками, ручками и ножками, перышками и льдинками, не говоря о традиционных техниках – всего не перечислишь! Домашний музей Вашего крохи будет постоянно обновляться, вызывая радость у самого автора и его близких.

Присоединяйтесь к занятиям для детей  в группу «Ползунки», и мы вместе будем РАДОВАТЬСЯ, ИГРАТЬСЯ, ПОЗНАВАТЬ, ТВОРИТЬ, а потом гордо затопаем на развивающие занятия в группу «Топотушки» для деток от 1 года до 2 лет.

Развитие 8-месячного ребенка — Руководство по развитию ребенка

Как будет спать ваш 8-месячный ребенок?

Не существует универсального варианта, но в среднем 8-месячному ребенку требуется около 14,5 часов сна в день, включая короткий (30-40 минут) сон утром и более продолжительный (2-3 часа) сон. ) дневной сон.

Многие родители устанавливают для своего малыша время отхода ко сну около 19 или 20 часов. В возрасте 8 месяцев риск синдрома внезапной детской смерти (СВДС) минимален, поэтому по-прежнему кладите ребенка спать на спину, но больше нет необходимости переворачивать его обратно на спину, если он перекатывается на животик ночью. .Постарайтесь выработать привычку говорить «ночная ночь», поцеловать ребенка, уложить его в кроватку и затем выходить из комнаты — если это будет одно и то же каждый раз перед сном, ваш малыш будет меньше беспокоиться в паре. месяцев, когда у некоторых младенцев возникает «тревога разлуки».

Некоторые дети спят по ночам от восьми до двенадцати часов подряд, не просыпаясь, но более чем каждый четвертый ребенок не спит регулярно, пока им не исполнится год. Фактически, все дети обычно просыпаются ночью несколько раз, но большинство учится снова засыпать (самостоятельно успокаивается) без происшествий каждый раз без каких-либо происшествий, и их родители даже не подозревают, что они пошевелились, так что, возможно, вашему малышу просто нужна некоторая практика. при самооселении.Однако, если ваш ребенок борется с болью при прорезывании зубов, ему некомфортно или он просто голоден, ему потребуется ваше внимание, потому что самоустройство не будет иметь значения!

Ваш 8-месячный ребенок и еда

В среднем 8-месячный ребенок получает три приема молока в день (обычно ранним утром, после обеда и перед сном) плюс три приема твердой пищи в день. Обязательно включайте в свой рацион продукты, богатые железом, например мясо и зеленые овощи. Чрезвычайно важно стараться как можно больше вводить новые продукты и вкусы — и помните, не расстраивайтесь, если ваш малыш не сразу примет их вкус, просто продолжайте пытаться, и вы добьетесь успеха. Имея это в виду, также важно, чтобы вы не давали своему ребенку слишком много сладкого, поскольку это может привести к негативным привычкам в еде в будущем и повредить новые зубы вашего малыша.

Нельзя избежать того факта, что время приема пищи сейчас очень грязное — это не очень поможет вам с последующей уборкой, но именно то, что нужно вашему малышу, чтобы помочь ему освоить новые навыки питания и наладить здоровые и спокойные отношения на всю жизнь. с едой.

До достижения 5-летнего возраста всем детям (независимо от того, находятся ли они на грудном вскармливании или на искусственном вскармливании) необходимы ежедневные витаминные капли, содержащие витамины A, C и D, если они не пьют пинту (500 мл) или более молочной смеси в день.

Послушайте наш последний подкаст, в котором мама троих детей, Скай, делится своими советами и советами по грудному вскармливанию, сцеживанию и комбинированному вскармливанию …

Физическое развитие вашего 8-месячного ребенка

Механизм

Вы заметили, что ваш малыш теперь может подбирать крошечные предметы именно теперь большим и указательным пальцами и имеет лучшие навыки концентрации для внимательного изучения предметов. Они могут держать свою чашку или бутылку для питья, а некоторые младенцы могут расстегнуть или отпустить игрушку и передать ее вам.

Вместо того, чтобы подпрыгивать у вас на коленях, ваш ребенок, вероятно, начал «топать» одной ногой за раз; они также могут «стоять» с меньшим раскачиванием и более прямыми ногами. Многие младенцы теперь тоже начинают ползать.

Чувства, общение и эмоции

В 8 месяцев ваш ребенок пристально следит за вашим ртом и губами, может попытаться подражать вам и продолжает экспериментировать с лепетом, используя короткие слоги (‘da’, ‘ba’, ‘ka’, ‘pa’, ‘ta’), повторение (баба) и комбинации (маба).Они также, вероятно, начнут узнавать имена «папа», «мама», а также имена братьев, сестер и домашних животных. Это также время, чтобы начать следить за тем, что вы говорите вокруг них, например. использовать нецензурные слова, так как ваш малыш с большой вероятностью будет их повторять.

Активное ползание перед тем, как научиться ходить, улучшит зрение вашего ребенка, поскольку оно помогает развить координацию глаз, рук, ног и тела.

Информация для семей о раннем развитии детей

8 месяцев до 18 месяцев

Что бы вы хотели узнать?

СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

ОТ 8 МЕСЯЦЕВ ДО 18 МЕСЯЦЕВ
Как дети узнают о своих чувствах и отношениях?
Обзор

Как дети думают и управляют

    сами

  • ,
  • их чувств и поведения и
  • их отношения

— это то, что мы называем социально-эмоциональным развитием .

Развитие этих навыков так же важно для успеваемости детей в школе, как и другие навыки, такие как язык, грамотность и математика.

В течение первых пяти лет дети учатся

  • управлять своим поведением
  • распознавать, выражать свои чувства и управлять ими,
  • замечают чувства других и заботливо реагируют на них,
  • общаться с друзьями,
  • быть членом группы, а
  • развивают близкие отношения со взрослыми, включая родителей, других членов семьи и учителей.

Дети учатся этим социально-эмоциональным навыкам в тесных отношениях со взрослыми посредством двустороннего общения, обмена опытом и воспитания. Игра также играет ключевую роль в обучении детей этим навыкам. Играя, дети практикуют свои социальные навыки, исследуют чувства, пробуют новое поведение и получают отзывы от других. Игра позволяет детям больше узнать о себе и других, а также развить навыки общения и взаимодействия.

Социально-эмоциональное развитие

Введение

Что мой ребенок узнает о себе и своих чувствах?

  • В 18 месяцев ваш ребенок узнает свое имя и может более надежно сообщить вам, что ему нужно, с помощью жестов, звуков и некоторых языков.
  • Он может сообщить о голоде и сонливости.
  • Он может сообщить вам, хочет ли он поиграть, выйти на улицу или сделать что-нибудь сам.
  • Он взволнован возможностью опробовать свои собственные идеи и, возможно, начинает сопротивляться тому, что вы ему говорите, но вы по-прежнему очень важны для него.
  • Он хочет поделиться с вами своими идеями, чтобы вы его утешили и чтобы знать, где вы находитесь.
  • Поскольку он так хорошо запоминает вещи, у него также много чувств. Если вы отнимете у него что-то, с чем он играл, он может долго плакать, даже если вы предлагаете ему другие интересные вещи для игры, потому что он все еще помнит, что ему нравилось что-то еще.
  • Он также начинает видеть себя отдельным от вас и поэтому проводит часть своего времени, сопротивляясь вашим идеям. Как только он научится говорить «нет», у него будет много применений. «Нет, я не оденусь». «Нет, я не буду чистить зубы». «Нет, я не буду ласковой с кошкой». Это вызов для родителя, но это проявление его независимости помогает ему понять, что он не такой, как вы, — напротив, он другой и отдельный от вас человек.
  • В этом возрасте он испытывает много чувств.Он может быть очень возбужденным, очень грустным, очень расстроенным, очень любящим, очень счастливым, а также может начать бояться.

Что она узнает о других людях и отношениях?

  • Ваш 18-месячный ребенок очень интересуется людьми — и взрослыми, и детьми. Ей нравится быть со знакомыми взрослыми, и ей нужно время, чтобы привыкнуть к новым людям. Она часто интересуется другими детьми и может показать вам, подойдя и играя рядом с ними, беря их игрушки или наблюдая за ними на расстоянии.Все это демонстрирует интерес к своим сверстникам, но у нее все еще очень начальные навыки игры с друзьями. Дождаться своей очереди тяжело, потому что она действительно не понимает, как работает время, поэтому она беспокоится, что у нее никогда не будет очереди.
  • Хотя ей интересны чувства, выражаемые другими, и иногда она беспокоится о том, чтобы увидеть, как кто-то плачет, она все еще не понимает чувств других людей. Она часто считает, что люди вокруг нее чувствуют то же самое, что и она, поэтому она может быть удивлена, когда она кого-то ударит, и они начнут плакать.
Советы, которые помогут вашим детям узнать о себе как о людях, узнать о своих чувствах и узнать о других людях
Изучение себя как личности
  • Поощряйте его делать для себя столько, сколько он хочет. Маленькие дети любят участвовать, осваивать новые навыки и чувствовать, что они помогают. Предоставление вашему ребенку возможности участвовать во время рутинных занятий помогает ему чувствовать себя компетентным и побуждает его продолжать развивать свои навыки.
    • Он может помогать одеваться и раздеваться, кормить себя, наливать воду из маленького кувшина в чашку, помогать мыть овощи, складывать игрушки в корзину или подметать пол небольшой щеткой.
    • Ему может потребоваться больше времени, чтобы сделать это самому, но, проведя с ним такое время, он узнает, что вы думаете, что он на это способен.
    • Полезно разделить эти задачи на более простые для него шаги, например, удерживать штаны, когда он входит, или помогать ему найти дыру в рубашке, прежде чем он попытается ее надеть.
  • Когда он говорит «нет» или не будет делать то, что вы от него хотите, помните, что он практикуется быть самим собой.
  • Даже если вам нужно остановить его или установить с ним предел, вы можете дать ему понять, что понимаете, что у него хорошая идея.
    • «Я остановлю тебя, чтобы ты не дергал кошку за хвост». (предел)
    • «Похоже, вам интересна кошка и ее мягкий и длинный хвост». (заявляя о своей хорошей идее)
    • «Когда дергаешь ее за хвост, становится больно, она мяукает и убегает». (давая ему информацию)
    • «Если вы хотите поиграть с котенком, вы можете мягко коснуться ее спины или пошевелить веревкой, чтобы она гналась». (предлагает варианты и другой способ выразить свою идею)
    • «Можешь ли ты быть нежным с кошкой, или я помогу тебе перебраться в другую комнату и найти что-нибудь еще?» (доведение до конца / предлагает две возможности обезопасить кошку)
Познание собственных ощущений
  • Помогите ей понять ее чувства, дав им имена («Интересно, чувствуете ли вы.. . »« Похоже, ты чувствуешь. . . »)
    • «Я вижу, ты плачешь. Похоже, тебе грустно.
    • «Это может быть неприятно, когда вы пытаетесь сложить блоки, и они падают».
    • «Я вижу, как вы взволнованы, идя в парк».
  • Помогите ей узнать, что вызывает чувства.
    • «Вы упали. Интересно, больно ли тебе и немного напугано ».
    • «Когда ты прощаешься с мамой, иногда тебе грустно».
    • «Ты выглядишь таким счастливым, когда играешь со своим братом.”
  • Помогите ей найти безопасный способ выразить свои чувства.
    • «Если ты злишься, ты можешь сказать своему другу:« Я сошел с ума »».
    • «Если ты злишься и хочешь ударить что-нибудь, можешь ударить по этой подушке».
  • Если она проявляет интерес, когда другие дети выражают чувства, вы можете описать ей, что происходит.
    • «Лола только что попрощалась с папой. Она выглядит грустной. Может, она скучает по папе ».
  • Вы можете использовать книги о чувствах или фотографии, демонстрирующие чувства, чтобы называть их чувствами и говорить о них.
  • Иметь зеркало на уровне ребенка. Ей может быть интересно посмотреть на свое лицо, когда она испытывает определенные чувства, или попрактиковаться в выражении различных чувств.
  • Когда ваш ребенок боится, оставайтесь рядом и предлагайте ему утешение. Иногда ваш ребенок не хочет, чтобы его отвлекали от пугающей ситуации, но хочет, чтобы вы были рядом, чтобы помочь. Если она боится дружелюбной собаки соседа, вы можете присесть рядом с ней на корточки, подержать ее и поговорить о собаке. Часто ваше присутствие, некоторая информация и безопасное общение помогают ей меньше бояться.Если она хочет уйти, прислушивайтесь к ней. Иногда сфотографировать страшную вещь и позволить ребенку подержать фотографию и поговорить о ней поможет ей справиться со страхом.
  • Дайте ей понять, что все ее чувства здоровы и что вы прислушаетесь к ее чувствам или признаете их. Признание чувств вашего ребенка позволит ему доверять вам свои чувства и не думать, что она должна скрывать их от вас.
Узнавать о других людях
  • Найдите время в новых ситуациях, чтобы помочь вашему ребенку приспособиться к новым людям.Если друг семьи будет наблюдать за ним, когда вы выходите на улицу, пригласите ее накануне или за пару часов до того, как пойти в гости и поиграть с ним. Чем больше он будет знаком с новым человеком, тем комфортнее ему будет, когда вы уйдете.
  • Когда ваш ребенок приступит к уходу за ребенком, убедитесь, что у него есть время, чтобы познакомиться с новым воспитателем и обстановкой.
    • Посетите несколько раз и оставайтесь с ним, чтобы он мог поговорить с вами, пока он исследует новую обстановку.
    • Познакомьтесь с новым воспитателем самостоятельно, чтобы быть уверенным в том, что вы оставите своего ребенка с ним.
    • Сначала потренируйтесь оставлять ребенка на более короткие периоды, чтобы он узнал, что вы вернетесь.
  • Предоставьте ему возможность играть с другими детьми (в парке, с соседями или семьей, на занятиях по уходу за детьми или в родительских / детских классах).
    • Помните, что, хотя он может быть в восторге от других детей, он не всегда знает, как с ними играть, и может возникнуть конфликт из-за игрушек или нерешительность присоединиться к игре.
    • Внимательно наблюдайте за ним в этом возрасте, когда он играет с другими детьми. Возможно, ему понадобится помощь, чтобы выразить свои идеи и чувства и выслушать идеи других.

РАЗВИТИЕ ЯЗЫКА И ГРАМОТНОСТЬ

ОТ 8 МЕСЯЦЕВ ДО 18 МЕСЯЦЕВ
Как дети изучают язык?
Обзор

Дети рождаются готовыми к общению и изучению языка. Слушая язык своей семьи, дети вскоре начинают различать знакомые звуки и пополнять словарный запас понятных им слов еще до того, как они начинают говорить.Способность детей понимать язык называется «восприимчивым языком».

Вначале младенцы общаются с помощью звуков, например плача, и жестов. По мере приближения к детскому возрасту они начинают использовать несколько знакомых слов, а к 4 и 5 годам они имеют большой словарный запас и следуют правилам грамматики при общении с помощью языка. Способность детей использовать язык для передачи своих мыслей, идей и чувств называется «выразительным языком».”

По мере того, как дети изучают разговорный язык, они также изучают письменный язык — с помощью книг, знаков и заметок. Прежде чем научиться читать слова, дети узнают, что печать представляет собой слова, а перед тем, как писать, они учатся делать пометки и рисовать картинки. К пяти годам они понимают, что буквы составляют слова, а слова могут составлять истории, которые они научатся читать. Многие пятилетние дети также могут читать и писать свое имя.

Развитие языка и грамотность

Введение

Как мой ребенок изучает язык?

  • На втором году жизни дети понимают много слов и развивают способность произносить все больше и больше этих слов
  • Часто, когда дети только учатся говорить, их понимают только члены их семьи.Их способность четко произносить слова все еще развивается, и они все еще изучают правила общения, поэтому у них могут быть свои способы произносить определенные слова или фразы, например, «googie» для «собачки», «me frow it» для «Я бросаю это».
  • Семьи естественным образом поддерживают языковое развитие своих детей, отвечая им в разговоре, используя правильную форму (например, когда ребенок говорит «гуги», родитель отвечает: «Это большая собачка!»). Интересно, что детям не помогает выучить язык, когда взрослые говорят им, что их слова неправильные, или просят их повторять их, пока они не поймут правильно.У детей есть естественная мотивация копировать ваш язык, и они со временем выучат правильную форму из регулярных разговоров с вами.
  • В этом возрасте дети часто используют одно слово для обозначения нескольких похожих вещей. Например, они могут называть кошек, собак, коз и овец «котятами». Они признают, что все они одинаковы, потому что у них есть мех и четыре ноги, но они еще не узнали, что у животных разные имена.
  • Разговоры с 18-месячным ребенком могут звучать так:
    • Ребенок: Собачка?
    • Родитель: Вчера в парке была собачка.
    • Ребенок: Иди в парк, мама?
    • Родитель: Мы можем пойти в парк позже, если хочешь. Нам нужно сначала одеться. Как вы думаете, собака все еще будет там?
  • Многие вещи, которые вы уже делаете со своим ребенком, помогают ему научиться говорить. Члены семьи естественно говорят о том, что сейчас происходит с детьми. Это помогает детям связывать слова с вещами и переживаниями, которые они переживают.
Развитие двуязычного языка

Как дети в двуязычных или неанглоязычных семьях изучают язык?

  • Маленькие дети очень хорошо владеют языком и могут выучить два или более языков еще до того, как пойдут в школу.
  • Семьи, которые говорят дома не на английском языке, могут использовать свой домашний язык в качестве основного языка с детьми. Изучение родного языка помогает детям почувствовать связь со своей семьей и культурой. Они могут изучать английский язык одновременно, если семья двуязычная, или они могут выучить английский, когда пойдут в детский сад или школу.
  • Семьи поддерживают изучение языка, разговаривая, читая и напевая со своими детьми на их родном языке. Таким образом дети приобретают много языковых навыков, которые помогут им, когда они начнут изучать английский язык.
  • Поищите в местной библиотеке книги на вашем родном языке.
  • Дети, у которых есть возможность стать двуязычными в раннем возрасте, извлекут пользу из использования обоих языков на протяжении всей своей жизни.
Язык восприятия

Что понимает мой ребенок?

«Восприимчивый язык» относится ко всем словам, которые дети слышат и понимают, даже до того, как они научатся произносить эти слова сами. Дети понимают больше слов, чем могут сказать.

  • Слушание того, что вы им говорите, помогает им учить слова. Когда вы что-то говорите и ждете, они начинают понимать, как работает общение.
  • Дети прислушиваются к словам, которые говорят им напрямую, а также к разговорам, которые происходят вокруг них.
  • Они также обращают внимание на тон речи и в этом возрасте начинают понимать значение тона, а также слов. Например, они могут заметить, когда ваш тон взволнован, любит, разочарован или напуган, и в конечном итоге научатся использовать тон в своих разговорах.
  • Маленькие дети могут понимать простые просьбы, особенно когда взрослые тоже используют жесты. Например, взрослый протягивает руку и говорит: «Дайте мне вашу обувь, пожалуйста».
  • Многие вещи, которые вы уже делаете со своим ребенком, помогают ему научиться говорить. Члены семьи, естественно, говорят о том, что происходит сейчас, что произошло в прошлом и о том, что скоро произойдет с детьми. Это помогает детям связывать слова с вещами и переживаниями, которые они переживают.
Выразительный язык

Общение: разговор и чтение

«Выразительный язык» включает в себя все звуки и слова, которые произносит ребенок.

  • Маленькие дети используют начальные слова, плач, звуки и жесты, чтобы выразить свои чувства, потребности и идеи.
  • Жесты включают такие вещи, как размахивание руками, указание, протягивание и толкание.
  • Маленькие дети могут смешивать звуки и слова, когда начинают говорить.
  • Когда маленькие дети начинают говорить слова, иногда они просто произносят часть слова, например, его начало или конец, или могут издавать звуки, похожие на ритм слова.
  • Они часто используют одно слово, чтобы выразить идею в целом. Например, «поднять» означает «забрать меня»; «Э-э-э» означает что-то пролившееся, упавшее или разбившееся; «Мама» может означать «Где моя мама?»
  • Маленькие дети повторяют некоторые слова, которые мы им говорим, особенно последнее сказанное слово.
  • Даже когда дети не говорят это правильно, когда впервые начинают говорить, они продолжают практиковаться, пока их слова не станут похожими на ваши.
  • Маленькие дети интересуются книгами. Им нравится проводить с вами время, просматривая и читая книгу.Они смотрят на вас, когда вы читаете, следят за картинками глазами, указывают на картинки, переворачивают страницы и называют некоторые вещи в книге.
Вот несколько советов, которые помогут вашему ребенку развить речь и интерес к чтению:
  • Скажите ребенку, что вы собираетесь делать. Ваш ребенок может лучше выучить язык, когда это связано с тем, что он переживает.
    • «Я собираюсь достать твое пальто, чтобы мы могли выйти на улицу».
    • «Вот твоя рубашка.Вы хотите, чтобы я помог вам надеть его? »
    • «Я сделаю тебе кесадилью на обед».
  • Когда ваш ребенок проявляет интерес к чему-либо, предложите слова, чтобы описать то, что ему интересно. Вашему ребенку больше интересны слова, которые описывают его интересы.
    • «Вы только что посмотрели на небо. Вы слышали этот самолет? »
    • «Я вижу камень, который вы нашли. Это так гладко ».
    • «Ты давно копаешься в песке. Это большая дыра.”
  • Расскажите о том, чем занимается ваш ребенок. Это что-то вроде «покажи и расскажи». В то же время, когда ваш ребенок что-то переживает, он учит слова, чтобы об этом говорить.
    • «Ты так быстро сбежал с холма, покрытого травой!»
    • «Вы залили свой самосвал песком. Где ты его возьмешь? »
    • «Вы пронесли рюкзак от машины до квартиры!»
  • Расскажите о том, что вы делаете. Это что-то вроде «покажи и расскажи».«В то же время, когда ваш ребенок что-то видит, он учит слова, чтобы об этом говорить.
    • «Я ищу свою обувь».
    • «Я ставлю вашу еду на стол. Можете ли вы перевернуть свой стул? »
    • «Я проверяю, нужно ли тебе сменить подгузники».
  • Используйте много описательных слов. Так ваш ребенок пополняет словарный запас.
    • «Я помогу вам найти вашу любимую рубашку — с длинными рукавами, капюшоном и карманом для обеих рук спереди.
    • «Вот вам фасоль пинто. Я размял их и снова зажарил, чтобы они были восхитительны для вас «.
  • Поговорим о ближайшем будущем. Это дает детям возможность составить мысленную картину того, что должно произойти, до того, как это произойдет.
    • «Скоро будет время почистить зубы, надеть джем, прочитать сказку и лечь спать».
    • «Давайте возьмем лопату и лейку, чтобы пойти поработать в саду».
    • «Закончив одеваться, мы можем почитать книгу.”
  • Разговор о недавнем прошлом. Это дает детям возможность создать мысленную картину — воспоминание о том, что произошло.
    • «Мы сегодня пели и хлопали в машине».
    • «Сегодня вы с другом рисовали мелом на тротуаре».
    • «Мы попрощались с мамой. Она пошла на работу ».
  • Предоставьте ребенку книги. Если у вас есть книги, он узнает, что вы цените книги и чтение, и он также научится ценить их.
    • Наличие книг для вашего ребенка позволит ему включать их в разные периоды дня.
    • Использование маленьких досковых книжек с маленькими детьми позволяет им легче участвовать в перелистывании страниц, но они также начинают получать удовольствие от более длинных рассказов в книгах в мягкой обложке.
  • Читайте книги своему ребенку. Это первый опыт чтения вашего ребенка и первый шаг к пониманию того, что книги содержат для него истории, слова и информацию.
    • Читайте медленно, чтобы у вашего ребенка была возможность слушать ваши слова, изучать картинки и помогать перелистывать страницы.
    • Часто маленькие дети любят читать одни и те же книги снова и снова.
    • Этот ранний опыт чтения книг может пробудить в наших детях любовь к чтению на всю жизнь.
  • Вы можете делать простые книги для своего ребенка, используя фотографии людей и вещей, которые ему нравятся. Эти самодельные книги помогают ей понять, что книги могут отражать то, о чем она знает.
    • Вы можете наклеивать фотографии на бумагу, писать слова для своей истории, а также скреплять, связывать или склеивать страницы вместе.
    • Рассказы не должны быть длинными. Это может быть всего несколько страниц. «Джеймс любит кататься на скутере. Он подъезжает к кошечке и гладит ее. Когда он закончил кататься на скутере, он заходит внутрь обедать ».
  • Обсуждайте с ребенком картинки и книги. Изучение того, что картинки представляют вещи, — это первый шаг к пониманию того, что буквы могут также представлять вещи.
    • «Я вижу звезды на небе. Вы видите звезды? »
    • «Я вижу много рыбы. Что ты видишь?» (Когда ваш ребенок показывает, вы можете назвать то, что он заметил.)
    • «Вот фото ваших abuelita и tia».

ЗНАЧЕНИЕ НОМЕРА

ОТ 8 МЕСЯЦЕВ ДО 18 МЕСЯЦЕВ
Как дети узнают о числах?
Обзор

Маленькие дети изучают и начинают практиковать навыки, необходимые для математики, задолго до того, как они пойдут в начальную школу.В первые годы жизни дети учатся считать, распознавать формы и узоры, сравнивать размеры и количества и распознавать сходства и различия. Дети развивают эти навыки посредством самостоятельного исследования и игры с материалами, а также посредством простого взаимодействия со взрослыми. Повседневное общение, например, взрослые, считающие пальцы рук и ног, предлагая два кусочка банана и складывая синие и белые носки в разные стопки, способствует развитию у детей математических навыков. Дети начинают говорить о количестве вещей, используя такие слова, как «больше» и «больше».”

По мере взросления они учатся считать несколько чисел. Они также развивают свое понимание количества с помощью таких действий, как поставка тарелок и чашек на стол. Они узнают, как взрослые используют счет в повседневной жизни, и узнают, как использовать числа, подражая взрослым. В первые годы жизни большинство детей естественно интересуются числами. Веселые упражнения с числами усиливают естественный интерес детей и побуждают их больше узнавать о математических понятиях.

Смысл числа

Введение

Что маленькие дети узнают о числах?

Маленькие дети начинают практиковать навыки, необходимые для арифметики и математики, задолго до поступления в начальную школу. Большинство этих навыков развиваются в процессе самостоятельной игры с материалами и посредством простого взаимодействия со взрослыми.

  • Маленькие дети приобщаются к навыкам счета посредством повседневного общения, например, когда родители предлагают им «три кусочка банана — 1-2-3» или предлагают «прочитать эти две книги».”
  • У детей от 8 до 18 месяцев появляется больше идей о количестве вещей. Когда ваш ребенок хочет, чтобы вы дали ему еще хлеба, он потянется за хлебом, скажет «мо» или использует язык жестов, чтобы сообщить, что он хочет еще.
  • Если вы предложите ей еще еды, когда она наелась, она может отрицательно покачать головой. Когда она закончила есть, она могла сказать или подписать «все готово». Это показывает, что она начинает понимать концепции «достаточно» и «больше».
  • Маленькие дети экспериментируют с небольшим количеством вещей.Они знают, что обычно могут нести в каждой руке только одну вещь, поэтому у них есть много практики в понимании числа «два», даже до того, как они успеют сказать «два».
  • Играя с песком, она может положить немного песка в один контейнер и много песка в другой и описать тот, в котором больше песка, как «побольше», показывая, что она начинает думать о размере и сравнении.
  • Она может выстроить в ряд две или три машины.
Советы семьям, чтобы помочь детям разобраться в числах:

Многие из вещей, которые семьи делают с детьми естественным образом, помогают им развивать математические и числовые навыки.В нашей повседневной жизни есть много возможностей, когда взрослые считают, а дети играют в числа. Вот несколько советов, которые могут сделать семьи:

  • Вы можете попросить вашего малыша убрать обувь. «Вот одна туфля, а вот другая — две туфельки. Вы можете отнести их в шкаф? Теперь у вас две туфли ». Есть много таких возможностей, когда вы можете использовать простые числа, разговаривая со своим маленьким малышом
  • Вы можете указать на свой нос и попросить малыша показать вам свой нос.«Вот мой нос, а вот твой нос». Это начинает знакомство с концепцией однозначного соответствия. «Один человек / один нос. У каждого человека есть нос ».
  • Когда вы указываете на уши, глаза и ступни, вы можете их сосчитать. «У меня два глаза — один, два — и у вас два глаза — один, два!» Маленькие дети тоже начинают с удовольствием считать пальцы рук и ног. Маленькие дети очарованы своим телом. Подсчет пальцев рук, ног или рук дает им возможность узнать числа
  • Когда мы предлагаем детское питание, мы, естественно, говорим о количестве.«Ты съел всю свою курицу. Ты наелся или хочешь еще курицы? »
  • Когда он засовывает куклу под каждую руку, вы можете сказать: «У вас двое детей».
  • Когда ваш малыш указывает на самолет в небе, вы можете объяснить: «Вау, вы заметили самолет. Это высоко в небе. Теперь мы этого больше не слышим. Это прошло.»
  • Есть много возможностей поговорить о взаимосвязи вещей (высокого, низкого, далекого, близкого), а также о размере предметов в окружающей среде вашего ребенка. Повседневное общение, ориентированное на интересы детей, помогает им узнавать новую информацию.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ОТ 8 МЕСЯЦЕВ ДО 18 МЕСЯЦЕВ
Как дети учатся двигать своим телом?
Обзор
  • Физическое развитие и физическая активность играют важную роль для здоровья на протяжении всей жизни ребенка. В частности, физическая активность защищает от болезней сердца, диабета и ожирения.Это также способствует психическому здоровью, счастью и психологическому благополучию.
  • Навыки физических движений являются основой для других типов обучения и позволяют детям общаться с другими, исследовать, учиться и играть.
  • Физическая активность подготавливает детей к занятиям в более старшем возрасте, включая занятия фитнесом, организованный спорт и отдых.
  • Младенцы, дети ясельного и дошкольного возраста готовы к развитию и имеют большую мотивацию для изучения новых двигательных навыков.Дошкольный период — благоприятное время для того, чтобы дети младшего возраста приобрели базовые двигательные навыки. Если дети не усваивают эти навыки в дошкольном периоде, они могут столкнуться с трудностями в дальнейшем обучении, и их способность участвовать в физических упражнениях может быть затронута в долгосрочной перспективе.
  • В дошкольном возрасте у детей развиваются важные двигательные навыки. Эти навыки основываются на физическом развитии детей младенческого и раннего возраста.
  • Теперь мы знаем, как много дети учатся в результате физической активности на открытом воздухе в естественном мире.Для взрослых важно помочь детям иметь возможности для такого рода игр, так как многие дети проводят большую часть своего времени перед экраном телевизора или компьютера, вместо того чтобы заниматься физическими упражнениями.
  • Чем больше у детей опыта физической активности, тем больше у них уверенности и тем больше они хотят пробовать новые вещи и развивать новые навыки. Дети, которые проводят много времени перед телевизором или компьютером, могут быть менее склонны решать новые физические задачи и могут упускать шанс развить важные физические навыки.
  • Исследования подчеркивают преимущества знакомства с природой для детей и показывают, что дети предпочитают проводить время на природе. Кроме того, мы также знаем, что доступ к зеленым открытым пространствам улучшает мыслительные способности детей, их благополучие и отношения.

Физическое развитие

Введение

Физическое развитие младенцев и детей ясельного возраста включает обучение таким навыкам, как переворачивание, сидение, ползание, ходьба и бег.Благодаря этим способностям дети могут по-разному видеть и взаимодействовать с окружающим миром. Физическое развитие детей связано с их ростом во всех других сферах. Когда ребенок встает и принимает положение стоя, он видит верхнюю часть стола, и открываются новые возможности для изучения журналов и чашек на столе. Когда младенец начинает толкать коляску, он узнает о новых идеях, таких как движение. Когда она подталкивает коляску к другому другу, который сажает ребенка в коляску, она также расширяет свои социальные навыки.

Около 18 месяцев малыши могут ходить, многие также бегают. Они заинтересованы в лазании, бросании, переноске вещей, толкании и вытаскивании вещей, выбрасывании вещей из контейнеров и изучении того, как все работает. Их мускулы развиваются, и они могут нести более тяжелые вещи. Они узнали много нового о том, как двигаются их тела, и развили некоторую координацию. Они могут делать многие вещи, не падая, а когда они все же падают, они умеют ловить себя и падать так, чтобы не причинять им серьезного вреда.

В месяцы, предшествующие 18 месяцам, вы можете видеть малышей:
  • Ползание на четвереньках
  • Ползать / подниматься или спускаться по нескольким ступеням.
  • Подойдите к подставке и обойдите мебель, держась за нее.
  • Сядьте из положения стоя.
  • Ходить без посторонней помощи.
  • Присядьте и встаньте, не держась ни за что.
  • Бросить мяч или другой предмет.
  • Поднимитесь или спуститесь по лестнице, держась за руку или перила (шаг за шагом).
Вот некоторые вещи, которые вы можете увидеть 18-месячному ребенку:
  • Бег.
  • Забираться на диван.
  • Стоя на одной ноге.
  • Ходьба боком.
  • Толкает коляску или небольшую тележку для покупок.
Советы семьям по поддержке физического развития малышей:
  • Дети дошкольного возраста часто только начинают двигаться и стремятся двигаться. Им нужен присмотр, так как они сталкиваются со многими новыми вещами, когда двигаются.В безопасной обстановке под вашим присмотром малыши будут продолжать попытки освоить более сложные физические навыки.
  • По мере того, как дети становятся мобильными, им полезно иметь низкие безопасные вещи, на которых можно приподниматься и ходить. Диваны и диванные подушки, размещенные на полу, могут быть интересной полосой препятствий, где они могут ходить от одного предмета к другому, держась за них.
  • Когда они начинают ходить, важно убедиться, что на их участке нет острых краев, поскольку они падают так же часто, как и идут.
  • Начинающие ходунки любят толкать вещи, в том числе коробки, маленькие коляски и тележки.
  • Начинающие пешеходы могут по-прежнему использовать ползание для перехода из одного места в другое.
  • Дети в 18 месяцев также любят лазать и учатся подниматься, прежде чем они научатся спускаться. Если у вас есть лестница, вы можете закрыть ее над второй ступенькой, чтобы ваш малыш мог тренироваться в лазании, не поднимаясь слишком высоко.
  • Вы также можете использовать матрасы, подушки и низкие платформы для детей, чтобы попрактиковаться в лазании вверх и вниз.
  • Когда дети учатся подниматься и спускаться по низким платформам, они иногда натыкаются на лицо при спуске. Наблюдая, вы можете увидеть, что они скоро вернутся в то же место, чтобы попробовать еще раз, и после нескольких попыток изменят свой подход, чтобы больше не ударяться головой.
  • Маленькие дети любят пробовать свои новые навыки как снаружи, так и внутри. Даже очень короткие прогулки на свежем воздухе дают детям возможность опробовать новые поверхности для прогулок, понаблюдать за птицами и познакомиться с тем, что может предложить местное сообщество.
  • Дети этого возраста тоже любят метать. Вы можете предоставить множество мягких мячей, которые они могут бросать, и даже можете сделать маленькие мягкие шарики из носков или пряжи.
  • Детям также нравится носить с собой такие вещи, как небольшие корзины или кошельки с ручками, которые они могут использовать для наполнения и переноски, бутылок с переработанной водой или других вещей, которые они находят. Они любят сбрасывать так же сильно, как и наполнять, поэтому они могут перевернуть контейнер, как только наполнят его. Маленькие дети очарованы тем, как вещи движутся и меняются.Объекты, которые они могут перемещать, реорганизовывать и размещать в разных местах, дают им важные возможности для обучения.

ПОДХОДЫ К ОБУЧЕНИЮ

ОТ 8 МЕСЯЦЕВ ДО 18 МЕСЯЦЕВ
Какие навыки помогают детям учиться?
Обзор

Маленькие дети развивают множество навыков, которые помогают им учиться и решать проблемы. Эти навыки включают способность обращать внимание, даже когда есть отвлекающие факторы, наблюдать, задавать вопросы, собирать информацию и исследовать различные способы решения проблем. Эти навыки называются подходами к обучению.

Маленькие дети учатся использовать математические понятия, такие как число, форма и размер, при решении задач. Они используют все свои чувства, чтобы собирать информацию, замечать различия и сходства и часто проводить сравнения. Они внимательно наблюдают за людьми и предметами, формируют гипотезы и делают прогнозы на основе своих наблюдений. Они также проводят простые эксперименты и оценивают результаты своих экспериментов.

Маленькие дети от природы любопытны.Взрослые могут поощрять детское любопытство и инициативу, задавая детям открытые вопросы, отвечая на их вопросы и предоставляя им широкий выбор материалов для изучения. Такая поддержка укрепляет растущую уверенность детей в себе как учащихся и их готовность продолжать попытки решать сложные проблемы.

Подходы к обучению

Введение

Какие навыки используют младенцы и малыши для решения проблем?

Одним из важных навыков решения проблем, которые развивают младенцы и дети ясельного возраста, является способность обращать внимание на то, что им интересно, даже когда они отвлекают. Например, младенцы могут смотреть в глаза членам своей семьи, даже когда играет музыка. Дети постарше могут продолжать складывать несколько блоков, даже когда кто-то поблизости складывает белье. Эта способность концентрироваться на чем-то помогает им наблюдать, собирать информацию, опираться на свой учебный опыт и находить решения проблем.

  • Малыши полагаются на привычный распорядок дня, который помогает им организовать свои мысли и поведение и сосредоточить внимание.
  • Им нравится предсказуемость, и они могут ожидать, что любимые песни каждый раз будут петь одинаково (и расстроятся, если кто-то изменит слова).
  • Малыши могут настаивать на том, чтобы каждый вечер ложиться спать по одному и тому же распорядку.
За месяцы до 18 месяцев:
  • Маленькие дети обычно могут обращать внимание на голос взрослого, даже если в комнате есть другие звуки.
  • Они могут некоторое время играть с одной игрушкой или занятием.
Советы семьям, как помочь детям сосредоточить внимание:

8-месячный график сна: время отхода ко сну и режим дневного сна

В 8 месяцев ваш ребенок перерастает периоды бодрствования для 3-дневного режима сна. В результате многие младенцы примерно в это время переходят на режим сна 2 раза. Ожидайте, что сон будет немного неровным во время смены режима сна, так как ваш ребенок приспосабливается к более длительному бодрствованию.

Постарайтесь не волноваться — это временно! В этот период иногда неизбежна переутомление, и часто в этом возрасте можно увидеть новые или усиленные нарушения сна из-за 8-месячного регресса сна . Сохранение здоровых привычек сна поможет вашему ребенку как можно быстрее преодолеть регресс.


В ЭТОЙ СТАТЬЕ:


Сколько должен спать 8-месячный ребенок?

В 8 месяцев мы будем стремиться к тому, чтобы спать не менее 14 часов в день (обычно это сокращается до 11–12 часов ночью и 2–3 часов в течение дня за 2–3 сна). Большинству детей в этом возрасте необходимо 2,25 — 3,5 часа бодрствования между периодами сна.

[ Примечание : для детей, родившихся рано, мы используем их скорректированный возраст для развития сна.]

Лучший совет по сну для 8-месячных детей

После того, как вы откажетесь от третьего сна, вы захотите предложить более ранний отход ко сну, чтобы ограничить количество переутомлений, вызванных переходным режимом дневного сна. Если у вас более продолжительный распорядок дня перед сном, это поможет понять, что пора ложиться спать, а не спать в третий раз.

Факты о сне у 8-месячных младенцев

Голод — частая причина короткого сна, в том числе дремоты. Обязательно отрегулируйте время приема пищи, чтобы ребенок не просыпался слишком рано из-за голода.

Пример 8-месячного графика сна

Примечание: Потребности во сне зависят от ребенка, и эту таблицу следует рассматривать в качестве примера.

График дневного сна для 8-месячного ребенка

Как долго должен спать 8-месячный ребенок?

Старайтесь, чтобы ваш 8-месячный ребенок спал в среднем около 3 часов в день, разделенных на 2–3 дневных сна. В идеале первые 2 дневных сна должны длиться не менее 60 минут. Если ваш ребенок по-прежнему дремлет 3 раза, последний дневной сон обычно длится 30–45 минут.

Сколько дневного сна для 8-месячного ребенка?

Большинство 8-месячных детей дремлют 2–3 раза в день. В этом возрасте обычно бывает и 2 дня, и 3 дня, если ваш ребенок засыпает.

Мы ожидаем, что в этом возрасте младенцы будут нуждаться в дремоте после 2,25–3,5 часа бодрствования. Если вы предлагали дневной сон на основе окон бодрствования, вы можете подумать о переходе на режим «по часам», когда дневной сон и время отхода ко сну предлагаются в одно и то же время каждый день. Это обеспечивает большую предсказуемость расписания и упрощает планирование дня.

График 3-дневного сна
Утренний подъем 7:00 утра
1-й сон 9:15 утра — 10:30 (1,25 часа сна) 2,25 часа бодрствования перед 1-м дремотой
2-й сон 13:00 — 14:15 (1,25 часа сна) 2,5 часа бодрствования перед 2-м дневным сном
3-й сон 16:45 — 17:15 (30-минутный сон ) 2,5 часа бодрствования до 3-го сна
Приготовьтесь ко сну 19:00
Спящий 20:00 2.75 часов бодрствования перед сном
График 2-дневного сна
Утренний подъем 7:00 утра
1-й сон 9:45 — 11:15 (1,5 часа сна ) 2,75 часа бодрствования перед первым сном
2-й сон 14:30 — 16:00 (1,5 часа сна) 3,25 часа бодрствования перед 2-м дневным сном
Приготовьтесь ко сну 18:30
Спящий 19:30 3. 5 часов бодрствования перед сном

Время сна для 8-месячного ребенка

В какое время 8-месячный ребенок должен ложиться спать?

В этом возрасте планируйте отход ко сну через 2,75 — 3,5 часа после последнего сна. Младенцы, которые спят 3 раза в день, будут иметь более короткие окна бодрствования, в то время как дети, которые спят 2 раза в день, будут бодрствовать дольше. Вы можете спать через 12–14 часов после пробуждения в течение дня, но не ранее 18:00.

Часто задаваемые вопросы о сне 8-месячного ребенка

В: Может ли 8-месячный ребенок спать всю ночь?

A:

Многие дети в этом возрасте могут спать по 11–12 часов в сутки.Однако многие педиатры-консультанты по вопросам сна соглашаются, что некоторым младенцам все же потребуется одно кормление. Обычно предлагают кормление во сне или одно кормление в ранние утренние часы с 3:00 до 5:00.

В: Как часто спят 8-месячные дети?

A:

Обычно у большинства младенцев этого возраста окно бодрствования составляет 2,25–3,5 часа. Старайтесь спать не менее 14 часов в сутки, включая 2–3 дневных сна.

В: Сколько спит в ночное время 8-месячный ребенок?

A:

Целевое значение 10–12 часов ночного сна.Некоторые дети будут спать дольше после кормления за одну ночь.

В: Сколько времени бодрствует для 8-месячного ребенка?

A:

Большинству 8-месячных детей требуется сон после периода бодрствования продолжительностью 2,25–3,5 часа, в зависимости от времени суток. Время бодрствования обычно сокращается по утрам и увеличивается в течение дня.
Последнее окно бодрствования обычно является самым продолжительным периодом бодрствования в течение дня, а это означает, что ваш ребенок, вероятно, будет спать лучше всего с 2,75 — 3,5 часа бодрствования между последним дремотой и отходом ко сну.

В: Сколько дневного сна для 8-месячного ребенка?

A:

Ваш ребенок будет спать 2–3 раза в день, всего 2–3 часа в день.

Когнитивное развитие: от 8 до 12 месяцев

Восьмимесячному ребенку все интересно, но у него очень короткая продолжительность концентрации внимания, и он быстро переходит от одного занятия к другому. Две-три минуты — это максимум, что он потратит на одну игрушку, а затем он обратится к чему-то новому. К двенадцати месяцам он может быть готов просидеть до пятнадцати минут с особенно интересной игрушкой, но большую часть времени он все еще будет оставаться движущимся телом, и вы не должны ожидать, что он будет чем-то другим.

По иронии судьбы, хотя магазины игрушек переполнены одной дорогой игрушкой за другой, игрушки, которые больше всего очаровывают детей в этом возрасте, — это обычные предметы домашнего обихода, такие как деревянные ложки, коробки для яиц и пластиковые контейнеры всех форм и размеров. Ваш ребенок будет особенно интересоваться вещами, которые немного отличаются от того, что он уже знает, поэтому, если ему наскучила коробка с овсяными хлопьями, с которой он играл, вы можете возобновить его интерес, поместив мяч внутрь или превратив его в игрушечную игрушку. привязав к нему короткую веревку.Эти небольшие изменения помогут ему научиться обнаруживать небольшие различия между знакомым и незнакомым. Кроме того, когда вы выбираете игрушки, помните, что объекты, слишком похожие на то, что он видел раньше, будут быстро осмотрены и отклонены, а слишком чужие вещи могут сбивать с толку или пугать. Вместо этого ищите предметы и игрушки, которые постепенно помогают ему расширять кругозор.

Часто вашему ребенку не нужна ваша помощь, чтобы обнаружить предметы, которые попадают в эту золотую середину новизны. Фактически, как только он научится ползать, он отправится на поиски чего-то нового. Он будет рыться в ваших ящиках, вывозить мусорные корзины, рыться в кухонных шкафах и проводить сложные эксперименты над всем, что найдет. (Убедитесь, что в этих контейнерах нет ничего, что могло бы причинить ему вред, и следите за ним, когда он этим занимается.) Он никогда не устанет ронять, катить, бросать, погружать или размахивать предметами, чтобы узнать, как они себя ведут. Вам это может показаться случайной игрой, но это способ вашего ребенка узнать, как устроен мир.Как и любой хороший ученый, он наблюдает за свойствами объектов, и на основании своих наблюдений он выработает идеи о формах (одни вещи катятся, а другие нет), текстурах (предметы могут быть царапающими, мягкими или гладкими) и размерах. (некоторые вещи подходят друг к другу). Он даже начнет понимать, что одни вещи съедобны, а другие — нет, хотя все равно будет класть все в рот, чтобы убедиться. (Опять же, убедитесь, что вокруг нет ничего опасного, что он может засунуть в рот. )

Его постоянные наблюдения в течение этих месяцев также помогут ему понять, что объекты существуют даже тогда, когда они находятся вне поля его зрения.Эта концепция называется постоянством объекта. В восемь месяцев, когда вы прячете игрушку под шарфом, он берет шарф и ищет под ним игрушку — такой реакции не было бы тремя месяцами ранее. Однако попробуйте спрятать игрушку под шарфом, а затем убрать ее, когда он не смотрит, и ваш восьмимесячный ребенок будет озадачен. К десяти месяцам он будет настолько уверен, что игрушка все еще существует, что продолжит ее искать. Чтобы помочь ребенку научиться постоянству предметов, поиграйте с ним в пикабу.Переключаясь с одного варианта этой игры на другой, вы сохраните его интерес почти до бесконечности.

По мере приближения своего первого дня рождения ваш ребенок будет все больше осознавать, что вещи не только имеют имена, но и выполняют определенные функции. Вы увидите, как это новое осознание вплетается в его игру как очень ранняя форма фантазии. Например, вместо того, чтобы относиться к игрушечному телефону как к интересному объекту, который нужно жевать, тыкать и стучать, он поднесет трубку к уху, как он видел вас.Вы можете поощрять такие важные развивающие занятия, предлагая ему привлекательный реквизит — расческу, зубную щетку, чашку или ложку — и становясь восторженной аудиторией его выступлений.

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра. Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.

Монтессори-занятий на период от 6 до 9 месяцев

Давайте продолжим нашу серию Монтессори-мероприятий с Монтессори-занятиями от 6 до 9 месяцев.


Над чем будет работать ребенок в этом возрасте?

Важно знать, над чем ребенок работает в этом возрасте, чтобы мы могли предложить соответствующие занятия, которые помогут ему развиваться в этих областях.

Как и для ребенка от 3 до 6 месяцев, для этой возрастной группы основными приоритетами являются:

1. Язык Продолжайте говорить, петь и отвечать на звуки и языковые попытки малышей. Продолжайте закладывать основу разговора, отвечая им своими звуками и улыбками.

2. Движение В возрасте от 6 до 9 месяцев дети могут начать катиться, скользить, а некоторые заставляют себя сидеть и / или ползать. Наличие много времени для свободного передвижения и интересные объекты, которые можно безопасно исследовать (например, корзина с мягкими шарами), будут способствовать такому движению. Кроме того, не забывайте поощрять движение и создавать безопасные пространства, чтобы они не боялись исследовать, когда мы все время говорим «будьте осторожны».

3. Зрительно-моторная координация Примерно через 8 месяцев некоторые младенцы начинают хлопать в ладоши и махать руками.Они подносят предметы ко рту, чтобы исследовать их (все еще самая чувствительная часть их тела). И они исследуют причину и следствие, например, если я двигаю эту игрушку, она издает звук. Они могут держать вещи двумя руками, одной рукой или переходить из одной руки в другую. Их хватка может стать более тонкой, и они по-прежнему будут использовать основание ладони, чтобы поднимать предметы.

4. Развитие слуха (слух) Пение, погремушки и предметы с колокольчиками — все это интересно, поскольку их слуховое развитие продолжается.Предоставьте разнообразные музыкальные инструменты, которые можно трясти и стучать, и музыку для прослушивания (с моментами для тишины).


Шелфи Монтессори в возрасте от 6 до 9 месяцев
  1. Выдвижная игрушка Galt — маленькие дети любят снимать колышки (и отлично подходят для прорезывания зубов). Затем однажды колышки снова войдут в отверстия — как первая головоломка.
  2. Круглая головоломка 3-го размера (здесь похожа) — круг — самая простая форма для головоломки, так как здесь нет углов. В этом возрасте ребенок пытается вытащить кусочки своей хваткой, и мы можем помочь заменить их, чтобы они могли повториться.
  3. Используйте основу складывающейся игрушки и найдите несколько деревянных колец — это первое занятие по нарезке ниток. Сначала бэби-мастера снимают их с палочки; тогда вы сможете снова надеть кольца. Меняйте размер колец в зависимости от сложности.
  4. Вращающийся барабан (этот от MontiKids в рамках их подписки, аналогичный здесь) — это была одна из любимых игрушек в нашем классе для детей. Ребенок, который научился сидеть, любит вращать барабан, а успокаивающие шарики внутри приглашают к дальнейшим исследованиям.Малышам все еще нравится возвращаться к этому.
  5. Яйцо и чашка (этот набор подарен Сарой Мудри из Studio June) — это прекрасная первая головоломка, и размер яйца прекрасно ложится на ладонь ребенка или сжимается всеми пальцами.
  6. Размещение мяча с подносом (поле постоянства предметов, аналогично здесь) — это упражнение выглядит простым, но дает ребенку так много возможностей попрактиковаться в выпуске мяча, попадании его в лунку, наблюдении за возвращением мяча и изучении всего о постоянстве предметов. .

Рядом с полкой вы также увидите:

  1. Устройство для отслеживания мяча от TAG toys — малыши могут отслеживать мяч по средней линии, и вскоре они будут подтягиваться, чтобы встать, чтобы отправить мяч.
  2. Корзина с мягкими мячами — отлично подходит для маленьких детей, которые могут дотянуться до них, ползти за ними, потренировать зрительно-моторную координацию и манипулировать руками.

Так приятно поделиться всеми моими фаворитами для каждой возрастной группы.

Следите за новыми занятиями по возрасту в ближайшее время.Кроме того, не забывайте, что я подготовил для вас эту бесплатную 42-страничную загрузку упражнений Монтессори по возрасту (от 0 до 4 лет).

Развитие новорожденных: MedlinePlus Medical Encyclopedia

Развитие младенцев чаще всего делится на следующие области:

  • Когнитивные
  • Язык
  • Физические, такие как мелкая моторика (держать ложку, хватать клешни) и крупная моторика (голова контроль, сидение и ходьба)
  • Социальные сети

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Физическое развитие младенца начинается с головы, затем переходит к другим частям тела. Например, сосание предшествует сидению, которое предшествует ходьбе.

Новорожденный до 2 месяцев:

  • Может поднимать и поворачивать голову в положении лежа на спине
  • Руки сжаты в кулаки, руки согнуты
  • Шея не может поддерживать голову, когда младенца переводят в сидячее положение

К примитивным рефлексам относятся:

  • рефлекс Бабинского, пальцы ног развеваются наружу при поглаживании подошвы стопы
  • Рефлекс Моро (рефлекс испуга), руки вытягиваются, затем сгибаются и с коротким криком притягиваются к телу; часто вызывается громкими звуками или резкими движениями
  • Ладонный захват рукой, младенец смыкает руку и «сжимает» ваш палец
  • Постановка, нога разгибается при прикосновении к подошве стопы
  • Подошвенный хват, младенец сгибает пальцы ног и переднюю часть стопы
  • Укоренение и сосание, поворачивает голову в поисках соска при прикосновении к щеке и начинает сосать, когда сосок касается губ
  • Шагает и идет, делает быстрые шаги, когда обе ступни ставятся на поверхность, с опорой на тело
  • Тоническая реакция шеи, левая рука разгибается когда младенец смотрит влево, а правая рука и нога сгибаются внутрь, и наоборот

От 3 до 4 месяцев:

  • Улучшенный контроль глазных мышц позволяет младенцу отслеживать объекты.
  • Начинает контролировать действия рук и ног, но эти движения не отрегулированы. Младенец может начать использовать обе руки, работая вместе, для выполнения заданий. Младенец по-прежнему не может координировать захват, но проводит по объектам, чтобы приблизить их.
  • Улучшенное зрение позволяет младенцу отличать предметы от фона с очень небольшим контрастом (например, пуговица на блузке того же цвета).
  • Младенец поднимается (верхняя часть туловища, плечи и голова) руками, лежа лицом вниз (на животе).
  • Мышцы шеи достаточно развиты, чтобы ребенок мог сидеть с опорой и держать голову вверх.
  • Примитивные рефлексы либо уже исчезли, либо начинают исчезать.

от 5 до 6 месяцев:

  • Может сидеть в одиночестве, без поддержки, сначала только несколько минут, а затем до 30 секунд или более.
  • Младенец начинает схватывать блоки или кубики, используя технику локально-ладонного захвата (прижимая блок к ладони при сгибании или сгибании запястья), но еще не использует большой палец.
  • Младенец перекатывается от спины к животу. Находясь на животе, младенец может оттолкнуться руками, приподнять плечи и голову, осмотреться или потянуться к предметам.

От 6 до 9 месяцев:

  • Может начаться ползание
  • Младенец может ходить, держа за руку взрослого
  • Младенец может сидеть устойчиво, без поддержки в течение длительного времени
  • Младенец учится сидеть с стоячее положение
  • Младенец может втягиваться и сохранять стоячее положение, держась за мебель

От 9 до 12 месяцев:

  • Младенец начинает балансировать в одиночестве
  • Младенец делает шаги, держась за руку; может сделать несколько шагов в одиночку

СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ

  • Слух начинается еще до рождения и становится зрелым при рождении.Младенец предпочитает человеческий голос.
  • Осязание, вкус и запах, созревшие при рождении; предпочитает сладкий вкус.
  • Видение: новорожденный может видеть в диапазоне от 20 до 30 сантиметров. Цветовое зрение развивается от 4 до 6 месяцев. К 2 месяцам может отслеживать движущиеся объекты под углом до 180 градусов и предпочитает лица.
  • Внутреннее ухо (вестибулярное): младенец реагирует на раскачивание и изменение положения.

РАЗВИТИЕ ЯЗЫКА

Плач — очень важный способ общения.К третьему дню жизни ребенка матери могут отличить плач своего ребенка от плача других детей. К первому месяцу жизни большинство родителей может определить, означает ли плач ребенка голод, боль или гнев. Плач также вызывает выделение молока у кормящей матери (наполняет грудь).

Продолжительность плача в первые 3 месяца у здорового младенца колеблется от 1 до 3 часов в день. Младенцы, которые плачут более 3 часов в день, часто страдают коликами. Колики у младенцев редко возникают из-за проблем с телом.В большинстве случаев это прекращается к 4-х месячному возрасту.

Чрезмерный плач вне зависимости от причины требует медицинского обследования. Это может вызвать семейный стресс, который может привести к жестокому обращению с детьми.

От 0 до 2 месяцев:

  • Оповещение о голосах
  • Использует ряд шумов для обозначения потребностей, таких как голод или боль

От 2 до 4 месяцев:

От 4 до 6 месяцев:

  • Издает гласные звуки ( «оо», «ах»)

6–9 месяцев:

  • Лепет
  • Дует пузыри («малина»)
  • Смеется

От 9 до 12 месяцев:

  • Имитирует некоторые звуки
  • Говорит » Мама »и« Дада », но не специально для этих родителей
  • Отвечает на простые словесные команды, такие как« нет »

ПОВЕДЕНИЕ

Поведение новорожденного основано на шести состояниях сознания:

  • Активный плач
  • Активный сон
  • Сонливое бодрствование
  • Беспокойство
  • Тихая тревога
  • Тихий сон

Здоровые дети с нормальной нервной системой могут плавно двигаться от одно состояние в другое.Частота сердечных сокращений, дыхание, мышечный тонус и движения тела различны в каждом состоянии.

Многие функции организма нестабильны в первые месяцы после рождения. Это нормально и отличается от младенца к младенцу. Стресс и стимуляция могут повлиять на:

  • Опорожнение кишечника
  • Рвота
  • Икота
  • Цвет кожи
  • Контроль температуры
  • Рвота
  • Зевота

Периодическое дыхание, при котором дыхание начинается и снова останавливается, является нормальным.Это не признак синдрома внезапной детской смерти (СВДС). У некоторых младенцев после каждого кормления будет рвота или срыгивание, но физически с ними все в порядке. Они продолжают набирать вес и нормально развиваться.

Другие младенцы кряхтят и стонут при дефекации, но стул у них мягкий, без крови, их рост и кормление нормальные. Это связано с незрелыми мышцами живота, которые используются для толчков, и не требует лечения.

Циклы сна / бодрствования различаются и не стабилизируются, пока ребенку не исполнится 3 месяца.Эти циклы происходят в случайных интервалах от 30 до 50 минут при рождении. Интервалы постепенно увеличиваются по мере взросления младенца. К 4 месяцам у большинства младенцев будет один 5-часовой период непрерывного сна в день.

Младенцы на грудном вскармливании будут кормиться примерно каждые 2 часа. Младенцы, находящиеся на искусственном вскармливании, должны иметь возможность делать перерывы между кормлениями в течение 3 часов. В периоды быстрого роста они могут кормиться чаще.

Нет необходимости поить ребенка водой. На самом деле это могло быть опасно. Младенец, который пьет достаточно, производит от 6 до 8 влажных подгузников за 24 часа.Обучение ребенка сосанию соски-пустышки или большого пальца обеспечивает комфорт между кормлениями.

БЕЗОПАСНОСТЬ

Безопасность очень важна для младенцев. Основывайте меры безопасности на уровне развития ребенка. Например, в возрасте от 4 до 6 месяцев младенец может начать переворачиваться. Поэтому будьте очень осторожны, пока малыш находится на пеленальном столике.

Примите во внимание следующие важные советы по безопасности:

  • Помните о ядах (бытовых чистящих средствах, косметике, лекарствах и даже некоторых растениях) в вашем доме и держите их вне досягаемости вашего ребенка. Используйте предохранительные защелки ящика и шкафа. Укажите номер национального токсикологического контроля — 1-800-222-1222 — возле телефона.
  • НЕ позволяйте младенцам старшего возраста ползать или ходить по кухне, пока взрослые или старшие братья и сестры готовят. Отгородите кухню калиткой или поместите младенца в детский манеж, детский стульчик или кроватку, пока другие готовят.
  • НЕ пейте и не носите что-либо горячее, держа младенца на руках, чтобы избежать ожогов. Младенцы начинают размахивать руками и хвататься за предметы в возрасте от 3 до 5 месяцев.
  • НЕ оставляйте младенца наедине с братьями, сестрами или домашними животными. Даже старшие братья и сестры могут быть не готовы справиться с чрезвычайной ситуацией, если она произойдет. Домашние животные, даже если они кажутся нежными и любящими, могут неожиданно реагировать на крики или хватки младенца или могут задушить младенца, лежа слишком близко.
  • ЗАПРЕЩАЕТСЯ оставлять младенца одного на поверхности, с которой он может покачнуться, перевернуться и упасть.
  • В течение первых 5 месяцев жизни всегда укладывайте ребенка на спину, чтобы он заснул.Было показано, что эта позиция снижает риск синдрома внезапной детской смерти (СВДС). Когда ребенок может самостоятельно переворачиваться, взрослеющая нервная система значительно снижает риск СВДС.
  • Узнайте, как справиться с удушьем у младенца, пройдя сертифицированный курс Американской кардиологической ассоциации, Американского Красного Креста или местной больницы.
  • Никогда не оставляйте маленькие предметы в пределах досягаемости младенца. Младенцы исследуют окружающую их среду, засовывая в рот все, что попадает под руку.
  • Посадите ребенка в подходящее автокресло на за каждую поездку на автомобиле , независимо от того, насколько короткое расстояние. Используйте автокресло, повернутое назад, до тех пор, пока младенцу не исполнится 1 год И он не будет весить 20 фунтов (9 кг) или больше, если возможно. Тогда вы можете смело переходить на автокресло, устанавливаемое по ходу движения. Самое безопасное место для детского автокресла — посередине заднего сиденья. Водителю очень важно уделять внимание вождению, а не игре с младенцем. Если вам нужно позаботиться о младенце, осторожно подтяните машину к плечу и припаркуйтесь, прежде чем пытаться помочь ребенку.
  • Используйте ворота на лестницах и блокируйте комнаты, не защищенные от детей. Помните, что младенцы могут научиться ползать или передвигаться уже в 6 месяцев.

ПОЗВОНИТЕ ВАШЕМУ МЕДИЦИНСКОМУ ПРОФЕССИОНАТЕЛЮ, ЕСЛИ:

  • Младенец не выглядит хорошо, выглядит не так, как обычно, или его нельзя утешить, обнимая, покачивая или обнимая.
  • Рост или развитие младенца не кажутся нормальными.
  • Кажется, ваш младенец «теряет» вехи в развитии.Например, если ваш 9-месячный ребенок смог встать, но в 12 месяцев уже не может сидеть без опоры.
  • Вас беспокоит в любое время.

Основанный на фактах контрольный возраст как основа для наблюдения за развитием

Детский педиатр. 2012 Dec; 17 (10): 561–568.

Язык: английский | Французский

Отделение педиатрии развития, Департамент педиатрии, Университет Альберты, Эдмонтон, Альберта

Переписка и перепечатка: Д-р Кара Ф. Досман, Реабилитационная больница Гленроуз, 10230-111 Авеню, Эдмонтон, Альберта T5G 0B7.Телефон 780-735-7913, факс 780-735-8200, электронная почта [email protected] Авторские права © 2012, Pulsus Group Inc. Все права защищеныЭта статья цитируется в других статьях в PMC.

Abstract

Наблюдение за развитием — это процесс наблюдения за развитием ребенка с течением времени для содействия здоровому развитию и выявления возможных проблем. Стандартизованные скринеры развития имеют большую чувствительность, чем сбор анамнеза на основе вех. К сожалению, канадские рекомендации по скринингу на сегодняшний день немногочисленны, материально-технические препятствия на пути внедрения замедлили внедрение скрининговых тестов, и врачи продолжают полагаться на основные этапы.При использовании клинического впечатления в качестве основы для наблюдения клиницисты могут не знать, когда считать веху отложенной, потому что достижения в развитии существуют в пределах возрастного диапазона, а в доступных опубликованных таблицах отсутствуют ссылочные процентили, что особенно проблематично для когнитивных и социальных -эмоциональные секторы, менее знакомые медикам. Представлена ​​новая пятисекторная структура этапов с верхними пределами, привязанная к наилучшему доступному уровню доказательств.Эта структура может использоваться в обучении и может помочь врачам лучше распознавать неудачные вехи, чтобы облегчить раннее выявление детей, подверженных риску нарушений развития.

Ключевые слова: Развитие ребенка, Практика, основанная на фактах, Наблюдение

Резюме

Наблюдение за развитием в процессе развития в процессе эволюции детей в фильмах, посвященных вопросам развития и развития проблемы возможны. Стандартные методы управления проблемами развития, а также разумные идеи, направленные на создание антикварных фондов.Malheureusement, jusqu’à présent, les lignes directrices canadiennes en matière de dépistage sont rares, et des препятствия logistiques à leur mise en œuvre en ont ralenti l’adption. Par conséquent, les médecins continent de se fier aux étapes du développement. Lorsqu’ils recourent à l’impression Clinique Com cadre de monitoring, les cliniciens ne savent peut-être pas quand envisager le retard d’une étape du développement parce que leur atteinte se produit dans une plage d’âge et que les percentiles ne sont pas précisés dans les tableaux publiés, ce qui se révèle specific problématique pour les secteursognitif et socialmotif, moins connus des médecins. Un nouveau cadre d’étapes du développement en cinq secteurs comportant des limit supérieures est présenté, d’après la meilleure qualité des preuves. Эти кадры используются для разработки и оказания помощи врачам в разведке и разведке, чтобы помочь детям, уязвимыми для решения проблем развития.

Наблюдение за развитием — это мониторинг развития ребенка с течением времени для содействия здоровому развитию и выявления детей, у которых могут быть проблемы с развитием (1).Упреждающее руководство помогает родителям предвидеть следующий этап развития и управлять поведением, соответствующим их развитию (2). Офисное наблюдение за развитием ребенка имеет важное значение для раннего выявления и лечения нарушений развития; однако отсутствует адекватная подготовка для выполнения этой важной задачи сортировки, особенно в когнитивном и социально-эмоциональном секторах. Вехи развития — это определенные навыки, происходящие в предсказуемой последовательности с течением времени и отражающие взаимодействие развивающейся неврологической системы ребенка с окружающей средой. Навыки можно сгруппировать по секторам развития: крупная моторика, мелкая моторика (включая самообслуживание), общение (речевое, языковое и невербальное), когнитивное и социально-эмоциональное. Мы представляем новую пятисекторную структуру с указанными вехами, представляющими лучшие на данный момент доказательства, собранные из исходных материалов, таких как стандартизированные тесты, везде, где это возможно (заголовки секторов развития следуют легко запоминающемуся порядку в соответствии с мнемонической фразой « Скоро найдем крепкий кофе » Мнемоника, созданная Питером Макферсоном, студентом-медиком факультета медицины и стоматологии Университета Альберты [Эдмонтон, Альберта].В рамках данной схемы четко сформулировано когнитивное и социально-эмоциональное развитие, чтобы клиницисты могли лучше понять ранние признаки важных состояний развития, таких как аутизм и умственная отсталость. Мы также описываем траектории развития — важные темы, возникающие на каждом этапе и влияющие на поведение ребенка.

В нашей клинически значимой таблице этапов «красные флажки» используются самые верхние опубликованные возрастные ограничения для элементов (в отличие от среднего возраста, который часто используется для начинающих учеников), поэтому пропущенный этап обычно явно задерживается и требует дальнейших действий.Инструменты скрининга развития имеют стандартизованные протоколы, оценку, подтвержденную на выборках населения, и опубликованные характеристики чувствительности и специфичности; они значительно более чувствительны, чем клиническое впечатление, для определения риска проблем с развитием и поведением ребенка, и могут использоваться для дополнения наблюдения за развитием (1). В Канаде остается предметом дебатов, когда использовать общие скрининговые тесты для всех секторов развития по сравнению с отраслевыми тестами для конкретных расстройств.Настоящая статья не является руководством по скринингу, но содержит информацию о скрининге и рекомендации по направлениям. Независимо от того, используются ли средства скрининга, мы предлагаем, чтобы контрольные возрасты, используемые во время эпиднадзора, основывались на фактических данных, как в.

ТАБЛИЦА 1

От рождения до пятилетнего «красных флажков» * Таблица этапов развития для быстрой справки в офисе

(3)

912 03 Удерживает установленную погремушку (9)

Возраст Полный двигатель Мелкий двигатель Речевой Когнитивный Социально-эмоциональный
Новорожденный Моро, положительные опорные примитивные рефлексы (3)
Согнутая осанка (4)
Примитивный рефлекс захвата руки Корневые, примитивные рефлексы сосания (5)
Ориентация на звук (6)
Улыбка на голос (6)
Различные крики (6)
Зрительное фокусное расстояние ∼10 ”(7)
Обращается к зрительным стимулам (8)
Предпочитает человеческое лицо (глаза), контраст, цвета, высокий голос (7,8)
Плачет, когда младенец плачет (сочувствие) (8)
Два месяца Голова вверх 45 ° в положении лежа (4) Бульканье (6) По горизонтальной дуге (9) Больше бодрствования в течение дня (7)
Четыре месяца Асимметричный тонический шейный примитивный рефлекс (3)
Поднимает грудь в лежа на животе (4)
Сводит руки вместе по средней линии (4)
Вытягивает прямые руки к погремушке, лежа на спине (9)
Достигает и захватывает погремушку (9)
Кус (6) Стрелки часов (8)
Исследует окружающую среду с помощью осматривается (8)
Предвидит распорядок (7)
Ищет опекуна (7)
Успокаивает, когда с ним разговаривают, берут на руки, сосут или смотрят (7,8)
Наслаждаются зрительным контактом (8)
Выражение радости на лице, гнев, грусть, беспокойство, удивление (8)
Самоуспокоение засыпания (7,8)
Шесть месяцев Исчезли примитивные рефлексы (3)
Тянет, чтобы сесть (4)
Сидит на треноге (4)
Встряхивает погремушку (9)
Удерживает кубик двумя руками, держит по кубику в каждой руке, ulnar-pa Имарный захват (4 и 5 пальцев), радиально-ладонный захват (1 и 2 пальцы) (9)
Смотрит на человека, разговаривающего с ним (6)
Вокализирует, чтобы ответить ( 5,6)
Смеется (5,6)
Сталкивает объекты вместе (10)
Решение проблем методом проб и ошибок (8)
Ищет упавший предмет (11)
Предсказуемый график (7)
Улыбается, чтобы начать взаимодействие и ответить (12)
Возвратное взаимодействие посредством мимики и зрительного контакта; разделяет удовольствие (радостные взгляды) (12)
Предпочитает знакомых (8)
Проявляет интерес к другим младенцам (сочувствие) (8)
Девять месяцев Имеются постуральные рефлексы (3)
Ролики в обе стороны (4)
Хорошо сидит (4)
Передачи, радиально-пальцевый захват (большой палец с 1 st и 2 и пальцами, без ладони), касается чирио пальцем, захватывает клешнями (9) Смотрит на объект с знакомым названием, подавляет в сторону «нет» (10)
Издает звуковой сигнал, чтобы инициировать (6)
Постоянство объекта (8)
Исследует лицо опекуна (8)
Поиск спрятанной игрушки (8)
Установлено развитие привязанности (8)
12 месяцев Садится (4)
Ползет (4)
Тянется, чтобы встать (4)
Ходит одной рукой (9)
Улавливает катящийся мяч (9)
Захват клещами (9)
Волшебный куб выпуск, в чашку (9)
Удерживает бутылку (13)
Оборачивается, чтобы назвать, понять s стандартные команды (6)
Журчание (6) или жесты намеренно для регулирования поведения (запрос: дотянуться, указать, вверх; отказ: отталкивать, выгибаться) и социальное взаимодействие (поиск внимания: двигать руками и ногами; социальная игра: имитировать хлопки; репрезентативные: до свидания) (14)
Ищет скрытый объект (8)
Исследование методом проб и ошибок (8,10) Игрушки «Причина и следствие» (нажимает кнопку, чтобы увидеть всплывающее окно, или потяните за струну, чтобы услышать звуки) (8)
Играет в лепешку (14)
Peekaboo (инициирует, накинув одеяло на голову) (10 , 14)
Дает младенцам (сочувствие) (8)
Совместное внимание: дает или показывает, вытягивая объект для комментария (10,14)
18 месяцев Становится, самостоятельно ходит (узкая основа, пятка (9)
Подъем и спуск по лестнице с перилами (9)
Вставка фигур, штабелирование двух-трех кубиков (9)
Каракули: кулаками (9)
Самоподача (пальцы) (13)
Выполняет пошаговые команды, указывает на шесть частей тела (6,10)
15 слов: ярлыки, запросы в сочетании с жестом (дает, берет руку, чтобы поднести к объекту) (10 , 14)
Аплодисменты от волнения, обнимания чучела (изобразительное), качание головой «нет» (отказ) (14)
Следует за видимыми смещениями (11)
Имитирует использование настоящих подпорок (взмахи веником, удары молотком) (11 )
Использование функционального объекта (расчесывает собственные волосы щеткой, толкает игрушечную машинку) (14)
Подражает сверстникам (10)
Совместное внимание: указывает, чтобы комментировать, искать информацию (14)
Использует переходный объект к самоуспокоению (8)
Вспышки гнева (11)
24 месяца (два года) Беги, прыжки, удары ногами (9)
Бросает мяч сверху на три фута вперед (9)
Подъем по лестнице, отметка времени, без перил (9)
Копирует вертикальную линию (9)
Укладывает шесть кубиков (9)
Использует ложку, помогает одеваться (13)
50 слов, фразы из двух слов (10)
Говорит вместо жестов (5)
Кивает «да», посылает поцелуи , ‘shh’, ‘highfive’ (представление) (14)
Речь на 50% понятна незнакомцам (5)
Символическое представление ион, простое притворство (игрушечная метла, игрушечная чашка для себя / кукла, толкает машину на работу) (8)
Стратегии без репетиции (11)
Пытается заставить игрушки работать (8)
Социальные ссылки (8)
Утешает других ( сопереживание) (8)
Совместное внимание: точки для уточнения приближения слов (14)
Параллельная игра (8)
«Нет», «Моя» (8)
36 месяцев (Три года) Трехколесный велосипед с педалями (11 )
Спуск по лестнице с отметкой времени, без перил (9)
Подъем по лестнице попеременно, без перил (9)
Копирует горизонтальную линию, круг (9)
Укладывает 10 кубиков (9)
Использует ложку и вилку, напитки из открытой чашки, снимает носки и обувь, раздевается, указывает на аннулирование (13)
Выполняет двухэтапные команды (6)
Предложения из трех-четырех слов, последовательные повествования (5,6)
Что, кто, где, почему? (5)
Речь на 75% разборчиво (5)
Постоянство объекта (7,8), символьная игра (палка как метла, кукла питается самоблоком, дает газ в машине, а затем моет окна) (8)
Называет один цвет, считает два объекта, сортирует формы, завершает головоломку из трех-четырех частей, сравнивает два элемента («побольше») (10,11)
Легко отделяется, инициирует взаимодействие между сверстниками, делится (7,8,10)
Ролевая игра (например, « дом ‘,’ доктор ‘) (8)
Понимает правила (8)
48 месяцев (Четыре года) Хмель (9)
Спуск по лестнице попеременно, без перил (9)
Идет назад по очереди ( 10 )
Сложные предложения (5)
Сообщает о прошлых событиях, создает воображаемые роли (5)
Игра слов, шутки, поддразнивания (6)
Теория разума, концепция времени (8)
Обобщает правила (8)
Самостоятельное общение для решения проблемы (8)
Считает четыре объекта, понимает противоположности (7,8)
Предпочитаемый друг (8)
Предлагает сочувствие сверстникам (сочувствие) (8)
Сложная игра в стиле фэнтези (например, ‘superhero’) (7,8)
Обычно соответствует (8)
60 месяцев (пять лет) Ловит мяч (9) Уравновешивает одну ногу 10 с (9)
Приседания (9)
Пропуски ( 8 )
Будущее время (6)
Речь на 100% разборчиво (5)
Называет четыре цвета (7)
Уровень грамотности / счета / письма: рифмует (5), считает 10 предметов (7), пишет имя (5)
Игра вдали от родителей, более подробное обсуждение эмоций (6,8)
Настаивает на правилах группы (7)

НАБЛЮДЕНИЕ И СКРИНИНГ РАЗВИТИЯ

9 0004 Традиционно наблюдение осуществляется путем выяснения проблем родителей, этапов развития и поведения, а также наблюдения за ребенком во время медицинского осмотра и анамнеза. Наблюдения могут быть случайными, или навыки могут быть получены с помощью реквизита (например, пузырей, кукол). Эпиднадзор — это процесс, который может осуществляться во время осмотров детей, консультаций со специалистами или посещений для иммунизации органов общественного здравоохранения; это не стандартная оценка с окончательными результатами, а скорее отправная точка. В систематическом обзоре, посвященном выявлению проблем развития и поведения в первичной медико-санитарной помощи (15), отмечается, что более 75% детей с проблемами правильно выявляются с помощью хороших инструментов скрининга развития, по сравнению с уровнем выявления менее 54% в педиатрической практике. провайдеры; наблюдение без скрининга не позволяет выявить значительное количество детей с нарушениями развития.

Канадских рекомендаций по универсальному скринингу во время наблюдения за развитием нет, за исключением общего скрининга (для всех секторов развития), основанного на модели Онтарио, при расширенном 18-месячном посещении здорового ребенка (www. cps.ca/english/ заявления / ECD / ECD11-01.htm) и специальный скрининг на аутизм в возрасте от 18 до 24 месяцев для детей с повышенным риском аутизма. Rourke Baby Record (www.cfpc.ca или www.cps.ca) рекомендует Модифицированный контрольный список для выявления аутизма у детей раннего возраста (M-CHAT, www.mchatscreen.com), когда в социальном / эмоциональном / коммуникативном запросе есть неудавшиеся вопросы, если у брата или сестры есть аутизм, или если опекун или врач обеспокоен развитием. Пилотный проект Альберты был завершен с использованием Анкеты по возрастам и этапам (ASQ, www.brookespublishing.com).

Экспертный консенсус Американской академии педиатрии (AAP) (1) рекомендует, чтобы все поставщики первичной медико-санитарной помощи проводили наблюдение за развитием при каждом посещении здорового ребенка, спрашивая лиц, осуществляющих уход, о любых проблемах развития, обучения или поведения, выполняя физический осмотр и наблюдая за развитием. .В рекомендациях AAP также рекомендуется использовать общий скрининг как при возникновении проблем во время эпиднадзора, так и в плановом порядке при посещении через девять, 18, 24 или 30 месяцев, в зависимости от вероятности выявления нарушений у девяти (моторных), 18 (общение) и 24 или 30 месяцев (познавательная). В настоящее время не существует общепринятого скринера. Следующие ниже примеры заполнены родителями или нефизическим персоналом (затем рассмотрены врачом) и имеют средние или высокие уровни чувствительности и специфичности.Общие инструменты включают Родительскую оценку статуса развития (PEDS, www.pedstest.com) и ASQ. PEDS короче и проще в применении (16), но чаще «терпит неудачу», чем ASQ (17), в то время как ASQ предпочитают педиатрические ординаторы для обучения нормальному развитию в клиниках непрерывности (16). Контрольный список профиля развития для младенцев и малышей по шкалам коммуникативных и символических поведений (CSBS-DP IT-Checklist, www.brookespublishing.com) — это средство проверки коммуникации для детей в возрасте от 6 до 24 месяцев, которое включает язык, невербальное общение и использование предметов, и может способствовать раннему выявлению задержки речевого развития, аутизма и глобальной задержки развития (18).В отличие от проверяющих, которые полагаются на заботы родителей, IT-Checklist CSBS-DP может выявить возможные нарушения развития до того, как родители узнают о проблемах.

Использование скрининга в Канаде остается спорным, учитывая недостаточность исследований по выявлению задержек в развитии (15) и соотношение затрат и выгод программ скрининга по сравнению с более ранней диагностикой (19). Специализированные обследования на аутизм могут давать ложноотрицательные результаты, но также выявлять детей с ранними признаками аутизма до того, как они вызовут беспокойство у родителей или врачей (19).Хотя в систематическом обзоре было отмечено, что надзор без инструментов скрининга достиг специфичности (приблизительно или> 70%), сравнимой со скринингом, существует опасение, что ложноположительные результаты скрининга могут увеличить листы ожидания для окончательной оценки, увеличить время, затрачиваемое врачом, и вызвать у родителей беспокойство (15). . Практические препятствия, по-видимому, препятствуют использованию средств проверки, в том числе опасения по поводу недостаточности ресурсов для вмешательства (www.cps.ca/english/statements/ECD/ECD11-01.htm). С момента публикации рекомендаций AAP в Соединенных Штатах охват был низким; примерно три четверти детей с высоким риском развития или поведенческих проблем не прошли скрининг (20).Даже методы, использующие скринеры, оказались менее успешными в привлечении и отслеживании переходов (17). В европейских рекомендациях основное внимание уделяется эпиднадзору с использованием контрольных точек и средствам скрининга при возникновении проблем (www.cps.ca/en/documents/position/enhanced-well-baby-visit). С другой стороны, американские дети из группы высокого риска с большей вероятностью получат необходимые услуги после положительного скрининга (20), что может поддерживать рекомендацию AAP о том, что скрининг должен использоваться для облегчения раннего вмешательства.

Проблемы, возникающие в результате наблюдения за развитием (родительские опасения, пропущенные вехи или положительные результаты скрининга), нельзя игнорировать.Вмешательства следует начинать в ожидании окончательного диагноза (). Например, если затронуты несколько секторов развития, ребенка направят в программу раннего вмешательства (от рождения до пяти лет) или специализированную дошкольную программу (от двух до пяти лет) как для оценки, так и для лечения. Клиницисты, такие как речевые патологи, аудиологи и психологи, специально обученные для работы с детьми, проводят оценку и вмешательство в зависимости от отрасли. Направление в психиатрическую лечебницу может быть показано при социально-эмоциональных проблемах.Информацию об общественных ресурсах, способствующих развитию, можно получить в Канадском педиатрическом обществе (www.cps.ca/en/issues-questions/early-child-development). Ребенок должен пройти оценку развития у педиатра, семейного врача или практикующей медсестры, имеющей опыт в области педиатрии развития. Медицинский и семейный анамнез, а также физикальное обследование позволят оценить факторы риска и этиологию нарушений развития и поведения. Специфические расстройства диагностируются путем подробного интервью и наблюдения за развитием и поведением. Необходимо выявить общие сопутствующие заболевания, такие как нарушения сна, нарушения питания, поведения, психиатрические и другие заболевания. Наконец, направление на междисциплинарную оценку третичного уровня, включая педиатрию развития или педиатрическую неврологию, следует рассматривать в связи с задержками в нескольких секторах развития или отклонениями при моторном обследовании, предполагающими возможность таких расстройств, как аутизм или церебральный паралич.

ТАБЛИЦА 2

Управление проблемами, возникающими в результате наблюдения за развитием *

Сектор развития, вызывающий озабоченность Менеджмент
Недостаточная производительность6, экраны зрения Слух Проведите скрининг, если вы говорите или пика
Программа раннего вмешательства или специализированная программа дошкольного образования для оценки и лечения в конкретном секторе терапевтами, психологом и / или учителем
Направление к педиатру
Коммуникативные навыки (с учетом языковых нарушений) Речь -языковой патолог, аудиолог
Несколько секторов (учитывать умственную отсталость, церебральный паралич) Психолог для тестов интеллектуальных способностей и адаптивного функционирования, речевого языка и / или физиотерапевт и эрготерапевт
Рассмотреть педиатрию, связанную с развитием n, невролог
Коммуникативные и социально-эмоциональные навыки (рассмотрите расстройство аутистического спектра или языковые нарушения с проблемами психического здоровья) Психолог, речевой патолог, психиатр
Обратитесь к педиатру развития, неврологу
Двигательные навыки (Учтите двигательное расстройство) Физиотерапевт или эрготерапевт
Педиатр по развитию, невролог
Навыки самопомощи Обучение родителей, учтите, что социальный работник
Академические навыки (Учтите проблемы с обучаемостью [например, чтение, математика в контексте средних интеллектуальных способностей]) Психолог для проверки интеллектуальных способностей и академической успеваемости
Социально-эмоциональные навыки (учитывать состояние психического здоровья) Психолог, терапевт по психическому здоровью
Сильные стороны во многих областях (рассмотрим r интеллектуальная одаренность, академический талант) Психолог
Задача по присвоению названий цветов Тест на дальтонизм, если не удается указать на названные цвета

ТРАЕКТОРИИ РАЗВИТИЯ

Понимание траекторий и предвосхищение проблем родителей (2). Типичное развитие ребенка мало изменилось с течением времени и описано в отличных учебниках (21), в которых собраны знания из первичных исследований, к которым не так легко получить доступ многие клиницисты. Следующее ниже краткое изложение траекторий можно использовать в качестве справочника во время наблюдения и в качестве инструмента для обучаемых (7,8).

Новорожденный

Чувства хорошо приспособлены к лицу, голосу и прикосновениям лица, осуществляющего уход. Малыш уже использует действия для достижения цели. Его или ее поведенческие сигналы (плач, пристальный взгляд, имитация) вызывают ответную заботу и сенсорную стимуляцию, которые, в свою очередь, активируют гены, способствующие пластичности мозга (особенно в возрасте от 0 до 6 лет), а также оси гипоталамус-гипофиз-надпочечники и вегетативной функции.Реагирующая забота обеспечивает спокойное, бдительное состояние обработки (саморегулирование) взаимодействия и взаимодействия и, при повторении, создает память и привязанность (близкие эмоциональные отношения с опекуном). Привязанность растет в детстве, заставляет ребенка искать опекунов, когда ему неудобно, и моделирует другие привязанности в более позднем возрасте. Качество обмена между родителями и детьми влияет на общение на протяжении всей жизни, когнитивные способности, физическое здоровье, эмоциональную регуляцию и заботливое поведение (7,8,12,22).

От одного до двух месяцев

Когда опекун благосклонно реагирует на сигналы кормления и эмоционально доступен для взаимодействия, ребенок узнает, что к нему будут относиться с вниманием и уважением. Большинство младенцев проявляют вечернюю раздражительность в возрасте от 2 до 16 недель, вероятно, опосредованную снижением способности центральной нервной системы модулировать ответы на раздражители окружающей среды (7,23).

От трех до четырех месяцев

Ребенок восхитителен, вовлекает воспитателей в игровые взаимодействия (вербальные, тактильные, двигательные), что способствует овладению этими навыками, положительному эмоциональному состоянию и чувству собственной эффективности. Родительская депрессия может подвергнуть ребенка риску нарушения развития (7).

Шесть месяцев

Пока ребенок сидит с опорой, его освобожденные руки могут дотянуться и схватиться, что дает возможность сенсомоторного исследования (от шести до 12 месяцев). Младенец также учится через зрение и рот, предпочитая новизну (7,22).

Девять месяцев

Постоянство объекта (знание того, что объекты существуют, когда они находятся вне поля зрения) делает возможным прикрепление. Беспокойство о незнакомце и разлуке, а также ночные пробуждения возникают из-за того, что ребенок может видеть своих опекунов и скучать по ним.Бэби исследует «безопасную базу» своего опекуна и через 24 месяца проверяет его у своего опекуна, прежде чем двигаться дальше. Возникает постоянство объекта (понимание объектов снова появляется и сохраняется память достаточно долго, чтобы иметь возможность восстановить ее в любое время) (7,8,22).

12 месяцев

Радость малыша очевидна, когда он может самостоятельно передвигаться и выбирать, что исследовать. Первое слово появляется в возрасте от восьми до 14 месяцев. Количество, разнообразие и частота жестов позволяют прогнозировать более поздние языковые уровни; репрезентативные жесты зависят от опыта.Возраст самостоятельной ходьбы не влияет на другие области развития, если только он не задерживается более чем на 18 месяцев (7,14,5).

18 месяцев

Малыш проявляет интерес к исследованиям, но усиливает тревогу разлуки с ранее принятыми ситуациями. Он цепляется за опекунов, чтобы укрепить свою решимость делать что-то самостоятельно. В возрасте от одного до двух лет малыши начинают простую ролевую игру, сначала направленную на себя, а затем на куклу или мягкую игрушку.

Вспышки гнева возникают в результате быстрого приобретения основных моторных и рецептивных языковых навыков с постоянными ограничениями в выразительном общении, двигательной ловкости, внимании, задержке удовлетворения и сотрудничества с товарищами по играм (7,8,11,22).

Два года

Значительный рост познания и языка означает переход от младенчества к детству. К 30 месяцам дошкольники демонстрируют символьную игру, приписывая объектам воображаемые свойства и используя фигуры в качестве агентов своих действий. Пик истерик, агрессии и несоблюдения (7,8).

Три года

Целью является обучение совместной игре; групповой опыт имеет решающее значение. Дошкольник испытывает угрызения совести и может попытаться возместить ущерб (думает о том, что он мог бы сделать, чтобы исправить плохое поведение), и описывает эмоции и ситуации, которые их вызывают.Воображаемая игра способствует социально-эмоциональному и когнитивному росту (выражение негативных чувств, исполнение желаний, обработка событий дня). Возникают страхи перед сном и кошмары. Он не способен лгать; «Неточный разговор» отражает его реальное восприятие (6–8).

Четыре года

Ребенок развивает самоидентификацию вне семьи и требует подробной информации о своем окружении. Ребенку, у которого нет друзей (излишне застенчивый, хулиган), нужна помощь; сверстники распознают, когда ребенок социально не адаптирован. В возрасте от четырех до шести лет он демонстрирует повышенную эмоциональную регуляцию гнева и агрессии и учится разрешать конфликты с помощью обсуждения, действуя напористо, уважая права сверстников. Он демонстрирует сильную привязанность к опекуну противоположного пола с постепенным появлением специфического для пола поведения (групповые физические игры для мальчиков, ролевые игры по очереди для девочек) (7,8).

Пять лет

Готовность к школе включает сильные социально-эмоциональные способности (уверенность в себе, самоконтроль, общение и сотрудничество), мотивацию к обучению (любопытство) и интеллектуальные навыки.В возрасте от четырех до шести лет он становится способным по очереди разговаривать, выслушивать точки зрения других и отвечать соответствующим образом. Звуки букв и имена изучаются к семи годам, а владение руками хорошо устанавливается к девяти годам (5,8,24–26).

ВЕХИ, ОСНОВАННЫЕ НА ДОКАЗАТЕЛЬСТВАХ

Подробная таблица вех с возрастом, основанная на фактических данных, может иметь огромное значение для наблюдения, помогая родителям узнавать о развитии ребенка (этапы 50-го процентиля) и обучая жителей тому, как быстро определять типичное и атипичное развитие (90-е годы). процентиль) (27).Традиционно врачи не знают, когда считать веху отложенной, потому что типичный возраст достижений развития (разный в разных источниках) существует в пределах определенного диапазона, а соответствующие процентили отсутствуют в клинически доступных диаграммах. Навыки развития у половины детей падают ниже 50-го процентиля, что может привести к тому, что родители ошибочно сделают вывод, что их ребенок задерживается, или будут ложно успокоены, когда их ребенок испытывает задержки от легкой до умеренной (27). Резиденты и врачи должны знать, о чем следует беспокоиться; следовательно, верхние пределы диапазона более полезны для наблюдения (27).

и служит в качестве доступного справочного справочника для справочных целей и решения проблем, возникающих в результате наблюдения. Указанные вехи основаны на самом старом возрасте, к которому должен был быть достигнут навык, с использованием наилучших доступных в настоящее время верхних пороговых значений, основанных на фактических данных. Для младенцев, родившихся до 37 недель беременности, потребуется соответствующая коррекция гестационного возраста. может использоваться с Rourke Baby Record; Интервалы соответствуют канадскому графику посещений здоровых детей от новорожденных до пятилетнего возраста.Во время оценки развития возрастные эквиваленты из каждого сектора предоставляют ценную информацию для дифференциальной диагностики; например, изолированная задержка речевого развития указывает на риск нарушения обучаемости на основе языка, задержка общения с социально-эмоциональными проблемами предполагает возможный аутизм, а задержка во всех сферах указывает на возможную умственную отсталость.

и включают уровни доказательств для верхних возрастных порогов, если они известны. Источники доказательств были рекомендованы физиотерапевтами, специалистами по трудотерапии, логопедами и психологами.Моторная шкала Альберты (AIMS) (4), Двигательные шкалы развития Пибоди (PDMS) (28) и Педиатрическая оценка инвалидности (PEDI) (13) являются хорошо проверенными, стандартизованными, формальными инструментами оценки, ориентированными на большую популяцию. образцы и широко используются в клинической практике и в исследовательской литературе (уровни от A до C). AIMS и PEDI определяют 90-й процентиль для крупной моторики и навыков самообслуживания, соответственно (4,13). Например, самостоятельную ходьбу осваивают 90% детей в возрасте 14 месяцев; эта веха находится в 18-месячном ряду, потому что обычно она достигается между 12- и 18-месячными посещениями здорового ребенка.PDMS определяет 50-й процентиль для крупной и мелкой моторики (28). Оценки, проведенные Гавайским профилем раннего обучения (HELP) (29) и шкалой Rossetti Infant-Toddler Language Scale (10), основанные на синтезе других оценок или наблюдений, подтверждаются гораздо меньшим количеством доказательств (уровень D). Интересно отметить, что клинически полезные коммуникативные, когнитивные и социально-эмоциональные вехи возраста взяты из небольшой выборки (5) или доступны только в учебниках или диаграммах, которые не предоставляют процентили, и они обычно не сопоставляют возраст непосредственно со ссылками, что исключает изучение множественные первоисточники (уровень E) (5–8). и включать предложения реквизита для выявления навыков. Несмотря на отсутствие доказательств, они полезны для обучения резидентов распознаванию типичных и атипичных этапов достижения, а также для оценки развития после выявления риска.

ТАБЛИЦА 3

График этапов развития «красных флажков» от рождения до 12 месяцев — уровни доказательности

91 203 Захват клещами (11 месяцев) (9) (C)
Добровольное высвобождение кубика (10 месяцев) в чашку (11 месяцев) (9) (C) (BLOCKS)
Держит бутылку (6 месяцев, 12 месяцев) (13) (B)

Возраст Общий двигатель Мелкий двигатель Речевой язык Когнитивный Социально-эмоциональный
Новорожденный Моро, асимметричная тоническая шея, положительные опорные примитивные рефлексы (3) (E)
Согнутая поза (4) (A)
Примитивный рефлекс захвата руки (3) (E) Корень, примитивные рефлексы сосания (5) (E)
Ориентация на звук (0–3 месяца) (6) (E)
Различные крики (0–3 месяца) (6) (E)
Визуальное фокусное расстояние ∼10 дюймов (7) (E)
Обращается к визуальным стимулам (8) (E)
Предпочитает человеческое лицо (глаза), контраст, цвета, высокий голос (7,8) (E)
Плачет, когда плачет младенец (сочувствие) (8) (E)
Два месяца Голова вверх 45 ° в положении лежа (0. 5 месяцев, 2 месяца) (4) (A) Удерживает установленную погремушку (9) (C) Бульканье (0–3 месяца) (6) (E) По горизонтальной дуге (9) (C) Больше бодрствуйте в течение дня (7) (E)
Четыре месяца Развивается асимметричный тонический шейный примитивный рефлекс (1–3 месяца) (3) (E)
Поднимает грудь в положении лежа (2,5 месяца, 4 месяца) ( 3 ) (C)
Coos (2–4 месяца) (6) (E) Стрелки часов (0–3 месяца) (8) (E)
Исследует окружающую среду, осматриваясь (0–3 месяца) (8) (E)
Предвидит распорядок дня (3 месяца) (7) (E)
Ищет опекуна (3 месяца) (7) (E)
Успокаивает, когда с ним разговаривают, берут на руки, сосут или ищут (0–3 месяца ) (8) (E)
Любит зрительный контакт (0–3 месяца) (8) (E)
Выражение на лице радости, гнева, печали, отчаяния сс, сюрприз (0–3 месяца) (8) (E)
Успокаивает сон (3–4 месяца) (7,8) (E)
Шесть месяцев Исчезли примитивные рефлексы (3) ( E)
Тянет, чтобы сесть (3. 5 месяцев, 5 месяцев) (4) (A)
Сидит на штативе (4,5 месяца, 6 месяцев) (4) (A)
Встряхивает погремушку (9) (C)
Удерживает куб между двумя руками (9) (C) (БЛОКИ)
Удерживает по одному кубику в каждой руке (9) (C) (БЛОКИ)
Ульнарно-ладонный захват (4 и 5 пальцев), радиально-ладонный захват (1 и 2 -й) пальцев) (9) (C) (БЛОКИРОВКИ)
Смотрит в сторону говорящего с ним (3–6 месяцев) (6) (E)
Издает голос, чтобы ответить (3–6 месяцев) (5,6) (E)
Смеется (3–6 месяцев) (5,6) (E)
Сталкивает объекты вместе (3–6 месяцев) (10) (D)
Решение проблем методом проб и ошибок (0–6 месяцев) (8) (E )
Ищет упавший предмет (4–6 месяцев) (11) (D)
Предсказуемый график (3–6 месяцев) (7) (E)
Улыбается, чтобы начать взаимодействие и ответить (3–6 месяцев) (12) (E)
Возвратное взаимодействие посредством мимики и зрительного контакта; разделяет удовольствие (радостные взгляды) (3–6 месяцев) (12) (E)
Предпочитает знакомых (3–6 месяцев) (8) (E)
Проявляет интерес к другим младенцам (сочувствие) (8) (E)
Девять месяцев Наличие постуральных рефлексов (4–9 месяцев) (3) (E)
Двусторонняя перекатка (6 месяцев, 8. 5 месяцев) (4) (A)
Хорошо сидит (6,5 месяцев, 8 месяцев) (4) (A)
Трансферы (7 месяцев) (9) (C) (BLOCK)
Радиально-пальцевый захват (большой палец с 1 st и 2 nd пальцев, без ладони) (7 месяцев) (9) (C) (BLOCKS)
Касается Cheerio * пальцем (7 месяцев) (9) (C)
Захват клещей (8 месяцев) (9) (C)
Смотрит на знакомый названный объект (6–8 месяцев), подавляет до «нет» (6–9 месяцев) (10) (D)
Издает, чтобы инициировать (6–8 месяцев) ( 6) (E)
Постоянство объекта (7 месяцев) (8) (E)
Изучение лица лица, осуществляющего уход (7 месяцев) (8) (E)
Поиск спрятанной игрушки (7 месяцев) (8) (E)
Установлено развитие привязанности (7 месяцев) (8) (E)
12 месяцев Сядет (9 месяцев, 11 месяцев) (4) (A)
Ползет (9 месяцев, 11 месяцев) ( 4) (A)
Тянет, чтобы встать (8 месяцев, 10 месяцев) (4) (A)
Ходьба одной рукой (9) (C)
Улавливает катящийся мяч (9) (C)
Обращается к имени (8–12 месяцев), понимает стандартные команды (8–12 месяцев) (6) (E)
лепет (6–10 месяцев) (6) (E) или намеренно жесты для регулирования поведения (ПУЗЫРЬКИ) (запрос: достичь, точка, вверх; отказ: отталкивать, выгибаться) и социальное взаимодействие (поиск внимания: двигать руками и ногами; социальная игра: имитировать хлопки; репрезентация: до свидания) (9–12 месяцев) (14) (E)
Ищет невидимый объект скрыто (8) (E)
Исследование методом проб и ошибок (6–12 месяцев) (8) (E)
Игрушки «Причина и следствие» (нажатие кнопки приводит к появлению всплывающего окна или потянет за веревку, чтобы услышать звуки) (6–12 месяцев) (8) (E)
Играет в лепешку (14) (E)
Peek-a-boo (инициирует, накидывая одеяло на голову) (9–12 месяцев) (10,14) (D, E) (ПОЛОТЕНЦЕ)
Дает младенцам (сочувствие) (6) (E)
Совместное внимание: дает или показывает, вытягивая объект для комментария (9–12 месяцев) (10,14) (D, E)
ТАБЛИЦА 4

График этапов развития «красных флажков» от 18 месяцев до пяти лет — уровни доказательности

Возраст Полный двигатель Мелкий двигатель Речевой язык С ognitive Социально-эмоциональный
18 месяцев Становится, самостоятельно ходит (узкая, пятка-носок) (11. 5–14,5 месяцев) (9) (C)
Подъем (15–16 месяцев) и спуск (17–18 месяцев) по лестнице с перилами (9) (C)
Форма вставок (17–18 месяцев) (9 ) (C)
Укладывает два-три кубика (15–16 месяцев) (9) (C) (БЛОКИ)
Каракули (14 месяцев): кулаками (15–16 месяцев) (9) (C) (МАРКЕР)
Self -питает (пальцы) (6 месяцев, 18 месяцев) (13) (B)
Выполняет одношаговые команды (12–18 месяцев) (6) (E), указывает на шесть частей тела (15–18 месяцев) ( 10) (D)
15 слов: ярлыки (15–18 месяцев), просьбы в сочетании с жестами (дает объект [12–15 месяцев], берет руку, чтобы поднести к объекту [15–18 месяцев]) (10,14) ( D, E)
Хлопки от волнения, объятия чучела (12–15 месяцев) (изобразительное), качает головой «Нет» (15–18 месяцев) (отказ) (14) (E)
Следует за видимыми смещениями (14– 15 месяцев) (11) (D)
Имитирует использование настоящего реквизита (подметание метлой, удары молотком) (15–18 месяцев) (11) (D)
Функциональное использование объекта (расчесывает собственные волосы щеткой, толкает игрушечную машинку) (12–15 месяцев) (14) (E)
Подражает сверстникам (12–15 месяцев) (10) (D)
Совместное внимание: указывает на комментарии (12–15 месяцев), поиск информации (15–18 месяцев) (14) ( E) (МОБИЛЬНЫЙ)
Использует переходный объект к самоуспокоению (8) (E)
Вспышки гнева (11) (D)
Два года (24 месяца) Бегает (19–20 месяцев), прыжки ( 23–24 месяца), удары ногами (15–24 месяца) (9) (C)
Бросает мяч сверху на три фута вперед (19–20 месяцев) (9) (C)
Поднимается по лестнице с указанием времени, без перил (23– 24 месяца) (9) (C)
Вертикальная линия для копий (23–24 месяца) (9) (C) (МАРКЕР)
Укладывает шесть кубиков (21–22 месяца) (9) (C)
Использует ложку (18 месяцев, 24 месяца), помогает одеваться (рубашка 12 месяцев, 24 месяца; штаны 18 месяцев, 24 месяца) (13) (B)
50 слов, словосочетаний из двух слов (21–24 месяца) (10) (D)
Разговоры вместо жестов (18–24 месяца) (5) (E )
Кивает «да», посылает воздушные поцелуи, «шшш», «дай пять» (18–24 месяца) (репрезентативно) (14) (E)
Речь на 50% понятна незнакомцам (18–24 месяца) (5) (E )
Символическое изображение (12–24 месяца) (8) (E)
Стратегии без репетиции (12–24 месяца) (11) (D)
Пытается заставить игрушки работать (12–24 месяца) (8) (E )
Простая ролевая игра (игрушечная метла, игрушечная чашка для себя / куклы, толкает машину, чтобы пойти на работу) (13–24 месяца) (8) (E) (КУКЛА, ЧАШКА)
Социальные ссылки (12–24 месяца) (8) (E)
Утешает других (сочувствие) (12–24 месяца) (8) (E)
Совместное внимание: указывает, чтобы прояснить приближение слов (18–24 месяца) (14) (E)
Параллельная игра (13 –24 месяца) (8) (E)
«Нет», «Мой» (19–24 месяца) (8) (E)
Три года (36 месяцев) Трехколесный велосипед с педалями (24–30 месяцев) (11) (D)
Wa Время маркировки спускается по лестнице, без перил (25–26 месяцев) (9) (C)
Поднимается по лестнице попеременно, без перил (35–36 месяцев) (9) (C)
Копии горизонтальной линии (27–28 месяцев), кружок (33–34 месяца) (9) (C) (МАРКЕР)
Укладывает 10 кубиков (29–30 месяцев) (9) (C) (БЛОКИ)
Хорошо использует ложку (24 месяца, 30 месяцев) и вилка (24 месяца, 36 месяцев), напитки из открытой чашки (
Выполняет двухэтапные команды (24–36 месяцев) (6) (E)
предложений из трех-четырех слов (24–36 месяцев) , последовательные рассказы (30–36 месяцев) (5,6) (E)
Что, кто, где, почему? (24–36 месяцев) (5) (E)
Речь на 75% разборчиво (5) (E)
Постоянство объекта (2–3 года) (7,8) (E)
Символьная симулированная игра (палка, как метла ( 25–30 месяцев), кормит куклу невидимым предметом, кукла кормит себя), двухступенчатый (машина идет в гараж, чтобы заправить бензин, а затем мыть окна) (31–36 месяцев) (8) (E)
Называет один цвет (10 ) (D), считает два объекта, сортирует формы, выполняет головоломку из трех-четырех частей, сравнивает два элемента («побольше») (30–36 месяцев) (11) (D)
Легко отделяется, инициирует взаимодействие между сверстниками ( 7,8) (E), акции (2–3 года) (10) (D)
Ролевая игра (например, «дом», «доктор») (31–36 месяцев) (11) (D)
Понимает правила ( 24–36 месяцев) (8) (E)
Четыре года (48 месяцев) Хмель (47–48 месяцев) (9) (C)
Спуск по лестнице попеременно, без перил (43–44 месяца) ) (9) (C)
Идет задом по очереди (45–46 месяцев) (9) (C)
Копии креста (39–40 месяцев) (9) (C), рисует человека, состоящего из двух-четырех частей. (7) (E) (МАРКЕР)
разрез s бумага пополам (37–38 месяцев) (9) (C)
Платья без пуговиц (брюки 30 месяцев, 42 месяца) (рубашка 36 месяцев, 48 месяцев), указывает на необходимость аннулирования (30 месяцев, 42 месяца) (13 ) (B)
Выполняет трехэтапные команды (36–48 месяцев) (6) (E)
Сложные предложения (42–48 месяцев) (5) (E)
Сообщает о прошлых событиях, создает воображаемые роли (42– 48 месяцев) (5) (E)
Игра слов, шутки, дразнение (36–48 месяцев) (6) (E)
Теория разума, концепция времени (3–4 года) (8) (E)
Обобщает правила (3–4 года) (8) (E)
Самостоятельное общение для решения проблемы (3–4 года) (8) (E)
Считает четыре объекта, понимает противоположности (3–4 года) (7,8 ) (E)
Предпочитаемый друг (3–4 года) (8) (E)
Выражает сочувствие сверстникам (сочувствие) (42–48 месяцев) (5) (E)
Сложная фантастическая игра (например, «супергерой») ) (3–4 года) (7,8) (E)
Обычно соответствует (3–4 года) (8) (E)
Пять лет (60 месяцев) Ловит мяч (33–52 месяца) (9) (C)
Уравновесить одну ногу 10 с (59–60 месяцев) (9) (C)
Приседаний (59–60 месяцев) (9) (C)
Skips (57–58 месяцев) (9) (C)
Квадрат для копий (49 –50 месяцев) (9) (C), рисует человека из 10 частей (7) (E), цвета между линиями (59–60 месяцев) (9) (C), штатив для карандашей (49–50 месяцев) (9 ) (C) (MARKER)
Тщательно моет и сушит руки (42 месяца, 54 месяца) (13) (B)
Вспоминает части рассказа (7) (E)
Повествования имеют сюжет (48–60 месяцев) ( 5) (E)
Будущее время (48–60 месяцев) (6) (E)
Речь на 100% разборчиво (48–60 месяцев) (5) (E)
Называет четыре цвета (7) (E)
Preliteracy / навыки счета / письма: рифмы (2–5 лет) (5) (E), считает 10 предметов (7) (E), пишет имя (2–5 лет) (5) (E)
Играет вдали от родителей , более подробное обсуждение эмоций (4–5 лет) (6,8) (E)
Настаивает на групповых правилах (7) (E)

Использование контрольных возрастов для наблюдения за развитием — слабая рекомендация (www. canadiantaskforce.ca), основанный на более высокой чувствительности инструментов скрининга и низком качестве доказательств для нескольких возрастных категорий; ожидается, что не будут обнаружены существующие проблемы. Высококачественные доказательства общей моторики и навыков самообслуживания в возрасте 90-го процентиля предполагают, что они могут быть полезны при выявлении задержек. Поскольку типичное развитие имеет некоторую вариабельность, необходимо использовать клиническую оценку для определения значимости задержек в контексте окружающей среды и взаимодействия с разработкой в ​​других секторах для принятия решения о соответствующих клинических действиях (4,29).Несмотря на низкое качество доказательств в отношении коммуникативного, когнитивного и социально-эмоционального возраста, их использование во время сбора анамнеза улучшает понимание клиницистом типичного развития в этих традиционно менее известных областях. Ожидается, что в качестве инструмента наблюдения таблица красных флажков повысит уровень обнаружения по сравнению с отсутствием наблюдения вообще. Эпиднадзор важен, учитывая экономические выгоды от инвестирования в мероприятия по развитию детей младшего возраста (22). В связи с отсутствием канадских рекомендаций по обычным скрининговым обследованиям за пределами 18-месячного визита, мы предлагаем тем временем, чтобы клиницисты рассмотрели возможность использования скрининговых обследований при выявлении красных флажков, чтобы повысить пороги чувствительности и специфичности для направления к специалистам.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Все педиатрические врачи должны проводить наблюдение за развитием, чтобы способствовать здоровому развитию и выявлять детей, у которых могут быть проблемы с развитием. Наблюдение требует понимания траекторий и основных этапов развития. Возрастные рубежи должны быть по возможности основаны на фактических данных и отражать все секторы развития. На сегодняшний день в Канаде существует минимальный набор руководящих принципов, касающихся использования стандартизированных инструментов скрининга развития, хотя такие скрининги повышают уровень выявления детей с риском нарушений развития. Вмешательства могут быть начаты до завершения окончательной диагностической оценки.

Выражение признательности

Авторы с благодарностью выражают признательность физиотерапевтам, профессиональным терапевтам и логопедам и психологам из реабилитационной больницы Гленроуз Университета Альберты (Эдмонтон, Альберта), которые рекомендовали источники для определения возрастных вех в развитии и давали рекомендации для Подготовка рукописи, члены Отделения педиатрии развития Университета Альберты, которые предоставили материалы и отзывы об образовательных инструментах, а также Милли Эймундсон и Катрина Педерсон, которые помогли подготовить рукопись.

СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

1. Совет по делам детей с ограниченными возможностями. Секция развивающей поведенческой педиатрии. Управляющий комитет «Светлое будущее». Консультативный комитет проекта «Инициативы медицинского дома для детей с особыми потребностями» Выявление младенцев и детей раннего возраста с нарушениями развития в медицинском доме: алгоритм наблюдения и скрининга развития. Педиатрия. 2006; 118: 405–20. [PubMed] [Google Scholar] 2. Досман С., Эндрюс Д. Ориентировочное руководство по когнитивному и социально-эмоциональному развитию: от рождения до 5 лет.Педиатр детского здоровья. 2012; 17: 75–80. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 3. Capute AJ, Accardo PJ, Vining EPG. Примитивный рефлексный профиль. Балтимор: издательство University Park Press; 1978. [Google Scholar] 4. Пайпер М.С., Дарра Дж. Оценка моторики развивающегося ребенка. Филадельфия: WB Saunders Company; 1994. [Google Scholar] 5. Рея Пол. Языковые расстройства от младенчества до подросткового возраста — оценка и вмешательство. 3-е изд. Сент-Луис: Мосби Эльзевьер; 2007. [Google Scholar] 7. Диксон С.Д., Штейн МТ.Встречи с детьми — педиатрическое поведение и развитие. 4-е изд. Филадельфия: Мосби; 2006. [Google Scholar] 8. Лэнди С. Пути к компетенции — поощрение здорового социального и эмоционального развития у маленьких детей. 2-е изд. Балтимор: издательство Paul H Brookes Publishing Co Inc; 2009. [Google Scholar] 9. Folio M, Fewell R. Peabody Developmental Motor Scales, 2-е изд. — Руководство по администрированию предмета (PDMS-2) Остин: pro-ed An International Publisher; 2000. [Google Scholar] 10. Россетти Л. Языковая шкала Россетти для младенцев и детей ясельного возраста — мера общения и взаимодействия.Ист-Молайн: LinguiSystems, Inc; 1990. [Google Scholar] 11. Пересмотренный контрольный список HELP От рождения до трех лет. Пало-Альто: Корпорация ВОРТ; 1994. [Google Scholar] 12. Лиллас К., Тернбулл Дж. Психическое здоровье младенцев / детей, раннее вмешательство и терапия на основе взаимоотношений — нейрореляционная основа для междисциплинарной практики. 1-е изд. Нью-Йорк: ООО «Междисциплинарный учебный институт» и Дженис Тернбулл; 2009. [Google Scholar] 13. Хейли С.М., Костер В.Дж., Ладлоу Л.Х. Педиатрическая оценка функциональных навыков самообслуживания с помощью инвентаризации инвалидности (PEDI).Бостон: больницы медицинского центра Новой Англии и исследовательская группа PEDI; 1992. [Google Scholar] 14. Крейс Э. Р., Ватсон Л. Р., Баранек Г. Т.. Использование развития жестов в профилировании навыков долингвистического общения детей. Am J Speech Lang Pathol. 2009. 18: 95–108. [PubMed] [Google Scholar] 15. Шелдрик Р.С., Торговец С, Перрин Э.С. Выявление проблем развития и поведения в первичной медико-санитарной помощи: систематический обзор. Педиатрия. 2011; 128: 356–63. [PubMed] [Google Scholar] 16. Томпсон Л.А., Тули С.Ю., Салиба Х., ДиПьетро М., Накаши Дж.Улучшение скрининга развития в педиатрической резидентуре. Clin Pediatr. 2010; 49: 737–42. [PubMed] [Google Scholar] 17. King TM, Tandon SD, Macias MM и др. Осуществление скрининга развития и направления к специалистам: уроки, извлеченные из национального проекта. Педиатрия. 2010; 125: 350–60. [PubMed] [Google Scholar] 18. Пирс К., Картер С., Вайнфилд М. и др. Выявление, изучение и лечение аутизма на ранней стадии: годичный осмотр ребенка. J Pediatr. 2011; 159: 458–65. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 19. Миллер Дж. С., Габриэльсен Т., Вильялобос М. и др. Исследование каждого ребенка: систематический скрининг расстройств аутистического спектра в педиатрических условиях. Педиатрия. 2011; 127: 866–71. [PubMed] [Google Scholar] 20. Бетелл С., Реуланд С., Шор Э., Абрамс М., Халфон Н. Уровни ориентированного на родителей скрининга развития: различия и связи с доступом к услугам. Педиатрия. 2011; 128: 146–55. [PubMed] [Google Scholar] 21. Гласко Ф. П., Робертшоу Н. С.. PEDS: вехи развития — инструмент для руководства для специалистов по надзору и скринингу.Ноленсвилл: Ellsworth & Vandermeer Press, LLC; 2010. [Google Scholar] 22. Маккейн М., Мастард Дж., Шанкер С. Ранние годы исследования 2 — Применение науки в действии. Торонто: Совет по развитию детей младшего возраста; 2007. [Google Scholar] 23. Саттер Э. Как заставить ребенка есть… но не слишком много — от рождения до подросткового возраста. Боулдер: издательская компания Bull; 1987. [Google Scholar] 24. Службы здравоохранения Альберты. Книга по возвращению в норму — Развитие навыков устойчивости в раннем школьном возрасте (от пяти до девяти лет) Эдмонтон: Служба здравоохранения Альберты; 2010 г.

во что играть и как, какие развивающие для малыша

Содержание:

  • Как развивается ребенок в 8 месяцев
  • Развивающие игры для детей в 8 месяцев
    • Какие игры подойдут для восьмимесячного ребёнка
    • Какие игрушки купить 8-месячному малышу
  • Виды развивающих занятий
    • Игры для физического развития
    • Развивающие занятия для ребенка в 8 месяцев
    • Познавательные занятия и игры с детьми 8 месяцев
    • Развитие слухового внимания и речи
  • Когда и сколько заниматься с 8-месячным ребенком
  • Видео

В восемь месяцев малыши очень активны и любознательны. Интерес вызывает все, что они видят и слышат. Желание все потрогать или попробовать на вкус подталкивает к новым свершениям. Познавать мир и развиваться должным образом помогают занятия и правильно подобранные игры с малышами в 8 месяцев.

Младенец в окружении игрушек

Как развивается ребенок в 8 месяцев

В этом возрасте мальчики и девочки развиваются очень быстро. Физически дети становятся более активны: подолгу и с удовольствием ползают (развивают и укрепляют мышцы). Доктор Комаровский положительно отзывается об этом виде физической активности, упоминая, что в дальнейшем это позволит приобрести хорошую правильную осанку и избежать проблем с позвоночником.

Важно! Необходимо позаботиться о безопасности младенца во время ползания: доступ к розеткам должен быть закрыт, хрупкие, острые предметы и мелкие детали, а также опасные при попадании в рот предметы, такие как медикаменты и бытовая химия, убраны из зоны доступа.

Когда малышу исполняется 8 месяцев, у него совершенствуются слуховые и зрительные ориентировочные реакции, усиливается эмоциональная привязка к одному из близких родственников, чаще к маме. Ребенок начинает понимать, какие из его действий одобряются, и повторяет их. Он также может продемонстрировать свое отношение к критике или запрету обидой в голосе и изображением недовольства на лице.

Карапуз начинает хорошо подражать взрослым и другим детям. Особенно внимательно наблюдает за действиями другого ребенка и реагирует на них лепетом или смехом.

Услышав веселую музыку, карапуз начинает хлопать в ладоши, приседать или поднимать ручки вверх – совершать танцевальные движения.

Малыш может заниматься с интересующими его предметами и игрушками: стучать кубиками, которые держит в обеих руках, комкать листы книг вместо аккуратного рассматривания картинок.

Развивающие игры для детей в 8 месяцев

Как научить ребенка ползать

Начиная с восьмого месяца, в коре головного мозга начинает работать отдел, отвечающий за воспоминания, в связи с чем малыш может играть, много раз повторяя одно и то же действие.

Обратите внимание! Если перед карапузом поставить четыре яркие разноцветные игрушки и одну белую невзрачную машинку, он не проявит к ней интереса, но, если взрослый возьмет эту машинку и покажет, как ее катать, покрутит колеса, изобразит, с каким звуком машинка едет, ребенок заинтересуется именно этой игрушкой. Даже по прошествии некоторого времени в тех же условиях малыш снова выберет для игры белую машинку. Это говорит о способности хранить воспоминания и о важности участия взрослого в занятиях с ребенком.

Мама и малыш собирают пирамидку

Какие игры подойдут для восьмимесячного ребёнка

Одна из первых игр, в которую начинают играть с детьми, – игра в прятки. Она проста, но очень полезна – помогает увидеть причинно-следственную связь, понять, что предмет или человек не исчез, но на время скрыт из вида.

Увлекательной игрой для 8 месячного малыша является сбрасывание различных предметов на пол с высоты кроватки или стульчика и наблюдение за их падением и новым местом пребывания.

Одной из самых простых развивающих игр для детей 8 месяцев являются «ладушки». Хлопать в ладоши и весело смеяться вместе со взрослыми совсем несложно и очень полезно для развития моторных навыков.

Еще один вариант игры для 8 месячного ребенка – взять коробку и положить в нее игрушки, затем показать, как перевернуть коробку и вывалить из нее все содержимое. Малыш с удовольствием будет опустошать коробку, выбрасывая из нее игрушки.

Можно поиграть в пирамидку с колечками, которые кроха будет снимать, или построить высокую башню из кубиков, которую малыш будет радостно разрушать.

В форме игры можно приучать малыша пользоваться тарелкой, ложкой и чашкой, для начала накормив и напоив куклу, используя детский набор посуды.

Какие игрушки купить 8-месячному малышу

Выбирая игрушки, следует помнить, что они должны быть произведены из безопасных материалов, не должны содержать мелких деталей, острых углов и быть хрупкими. Игрушки должны различаться по величине и форме, по цветам и фактуре. Лучше, чтобы каждая обладала одним определенным качеством: шуршала, пищала, звенела, позволяя малышу понимать и оценивать свойства по отдельности.

Малыш с мягкими игрушками

Игрушек не должно быть много, достаточно базового набора:

  1. Воспроизводящие звуки закладывают основы логического мышления:
  • музыкальные с кнопочками или клавишами,
  • резиновые животные-пищалки,
  • инструменты: барабан, колокольчик,
  • неваляшка.
  1. Разные по размеру, цвету и материалу мячики;
  2. Пирамидка из колец;
  3. Конструктор или набор кубиков;
  4. Набор разноцветных стаканчиков-вкладышей;
  5. Движущиеся игрушки приводят малышей в восторг, поэтому для игр с восьмимесячным ребенком необходимо приобрести машинку на колесах, заводную или работающую на батарейках;
  6. Кукла для изучения частей лица и тела;
  7. Набор детской пластиковой посуды, который можно использовать во время купания.

Виды развивающих занятий

Вес ребенка в 6 месяцев

Развивающие занятия условно можно разделить на следующие виды:

  • Физические,
  • Сенсорные,
  • Познавательные,
  • Речевые.

Игры для физического развития

Активные игры с 8 месячным ребенком приветствуются, так как в этом возрасте требуется хорошо овладеть движениями с изменением положения тела в пространстве: переворачиваться, садиться, ложиться, вставать, а также переступать, держась за опору.

В игровой форме следует стимулировать ползание. Можно прятать любимую игрушку на расстоянии полутора-двух метров от непоседы, накрыв ее платочком, или опуститься на колени и ползать вместе с карапузом, играя в догонялки.

Начиная с этого возраста, малышу нравится самостоятельно подниматься на ноги, придерживаясь за опору, или даже ходить, крепко хватаясь за пальцы взрослого.

Вскоре это приведет к первым самостоятельным шагам. Можно попробовать ускорить процесс освоения ходьбы в виде игр с 8 месячным малышом. Для этого два стула располагаются рядом на расстоянии шага ребенка. Яркую игрушку ставят на один из стульев. Кроха тянется за игрушкой и, придерживаясь, встает. В этот момент игрушка должна быть перемещена на соседний стул, это подтолкнет ребенка потянуться за ней и совершить шаг, перейти от стула к стулу практически без опоры.

Уверенное хождение невозможно без развитого вестибулярного аппарата. Именно он позволяет удерживать равновесие. Развить еще несовершенный детский вестибулярный аппарат помогут специальные игры с ребенком 8 месяцев:

  • подбрасывание;
  • раскачивание на качелях, руках или ноге;
  • катание на фитболе.

Катание на фитболе

Развивающие занятия для ребенка в 8 месяцев

Существуют методики, направленные на создание вокруг малыша условий, способствующих гармоничному развитию личности. Частью одной из таких методик являются игры развивашки, целью которых становятся развитие и совершенствование с течением времени мелкой моторики, мышления и воображения.

Приспособления для развития мелкой моторики:

  1. Сенсорные подушечки или мешочки, которые мама может сделать из лоскуточков ткани. В качестве наполнителей используются крупы, макаронные изделия, орехи. Лоскуточки можно сделать из разных на ощупь тканей: гладких или шершавых, что поможет развить тактильную чувствительность.
  2. Пластилин можно сделать в домашних условиях из муки и соли в равных пропорциях, разбавляя водой до нужной консистенции.
  3. Пуговки разных цветов, форм и рельефов, пришитые к ткани.
  4. Пальчиковые краски, способствующие также творческому развитию.

Дети в этом возрасте должны уметь выполнять «пинцетный» и «щипковый» захват пальчиками. Для тренировки используются ленточки или шнурки, а также игрушки небольшой величины или даже крошки со стола.

Познавательные занятия и игры с детьми 8 месяцев

Малыш познает мир вокруг него: открывает дверцы шкафов, интересуется содержимым ящиков, пробует игрушки на вкус, стаскивает покрывало с кровати, оценивает падение брошенного им предмета, прислушивается к звукам.

Понимание причинно-следственной связи приходит во время занятий с музыкальными инструментами или предметами, привязанными веревочкой, например, воздушный шарик: стоит дернуть за веревочку, шарик прилетит.

Родители учат младенца правильному обращению с предметами: надевать кольца обратно на стержень, закрывать открытую коробку, вновь строить разрушенную башню из кубиков. Подобная деятельность позволяет малышу разносторонне смотреть на предметы и учиться заниматься самостоятельно.

Малыш развивает тактильные ощущения

Развитие слухового внимания и речи

Взрослому необходимо чаще обращаться к ребенку, вовлекая его в диалог. Следует сопровождать свои действия простыми фразами, чтобы карапуз запоминал слова и учился понимать, какое действие от него требуется, или о каком предмете идет речь.

Малыш подражает взрослому, выполняя просьбы «дай», «покажи», «где».

В этом возрасте можно тренировать звукоподражание. Следует играть в бубен или звенеть колокольчиком, произнося при этом простые слоги.

Стоит обращать внимание младенца на звуки, которые можно услышать дома или на улице.

Когда и сколько заниматься с 8-месячным ребенком

Меню годовалого ребенка на каждый день

Ограничением в занятиях с ребенком могут быть только режимные моменты. Лучше всего приступать к играм тогда, когда малыш сыт, бодр, находится в хорошем настроении, не болен, не устал и не хочет спать. Активные занятия будет уместно организовать в утренние и дневные часы, более спокойные отложить на вечернее время, так же, как и купание, после которого малыш должен успокоиться и вскоре уснуть.

Не стоит начинать заниматься с малышом непосредственно перед сном, так как заканчивать играть с 8 месячным ребенком лучше до того момента, когда он успевает устать.

Если мама видит, что деятельность нисколько не утомляют непоседу, он все также весел и не настроен прерываться, игры можно продолжать.

Прекрасной развивающей средой является мир, окружающий ребенка. Каждый день полон новых открытий и впечатлений, если родители сводят запреты к минимуму, создавая условия для благоприятного и гармоничного развития своего чада.

Малыш в окружении игрушек

Видео

Автор:

Юлия Боднякова

Игры с ребенком 8 месяцев (чем занять 8-месячного младенца)

Содержание:

  • Как развивается ребенок в 8 месяцев
  • Как научиться понимать ребенка
  • Когда и сколько заниматься с 8-месячным ребенком
  • Как создать благоприятную атмосферу для занятий
  • Чем занять 8-ми месячного малыша?
  • Какие игрушки купить 8-месячному малышу?

На каждом этапе роста малыша необходимо уделять большое внимание его развитию. Восьмимесячный возраст – это как раз тот период, когда можно начинать развивать ребенка творчески, заниматься освоением новых речевых навыков, уделять внимание физической и двигательной активности. В какие игры с ребенком играть в этом возрасте? Какие игрушки стоит покупать 8- месячному малышу?

Как развивается ребенок в 8 месяцев

Движение

В этом возрасте детки становятся весьма активными и любознательными. Большинство уже умеют ползать, а некоторые даже встают на ножки. Малышу все интересно! Он с удовольствием осваивает новые пространства квартиры, старается выползти из уютной детской в коридор, попасть в гостиную или спальню родителей. Ребенок любит подвижные игры, хлопает в ладошки. Стоя у опоры, ребенок топает ножкой, любит музыку, пытается пританцовывать сидя или стоя.

Зрение

Зрение 8-ми месячного ребенка становится четким и осмысленным. Он уже находит глазами знакомые предметы и радуется людям, которых знает. Незнакомцев малыш может побаиваться и испытывать дискомфорт в их обществе.

Слух

Большинство деток в этом возрасте начинают пугаться громких звуков. Это легко определить по тому, как малыш реагирует на крики, грохот или сирену. Он плачет и пытается прижаться к маме. Но зато приятную ритмичную музыку, детские песенки, стишки, прибаутки малыш воспринимает с удовольствием и радуется, когда их слышит.

Любые игры и занятия надо подбирать, исходя из тех умений и способностей, которые присущи возрасту малыша. Не стоит перегружать кроху слишком сложными заданиями, но и играть с ним, как с трехмесячным ребенком, тоже не нужно

Речь

В возрасте 8 месяцев начинает формироваться речь. Разумеется, ребенок еще не говорит, но начинает активно использовать разные звуки, которыми пытается что-то сообщить родителям или сопровождает ими игру. Речевые навыки нужно обязательно поощрять и развивать.

Эмоциональное развитие

Эмоции в возрасте 8 месяцев становятся более разнообразные. Конечно, больше всего эмоциональная активность ребенка связана с мамой. Малыш радуется и спокоен, когда она рядом и плачет и беспокоиться, когда ее нет в поле зрения. Также новые эмоциональные всплески могут быть связаны с появлением новых людей, игрушек, сменой обстановки. Очень важно позаботиться о том, чтобы общий эмоциональный фон в семье был спокойным и доброжелательным, а на кроху не могло быть оказано никакое негативное воздействие.

Как научиться понимать ребенка

В подборе игр и занятий очень важно и то, чтобы они были в радость ребенку. Малыш не должен уставать и перенапрягаться от чрезмерных нагрузок. Родители, занимаясь с ребенком, должны контролировать степень нагрузки и вовремя понимать, когда малыш начинает уставать.

Если кроха бросает игрушки на пол, это не значит, что он капризничает и плохо себя ведет. В большинстве случаев такое поведение – это приглашение взрослых к совместной игре.

Необходимо наблюдать за ребенком. Многие звуки в этом возрасте малыш произносит не просто так, а пытается обозначать ими какой-то предмет или эмоцию.

Важно следить за мимикой и моторикой ребенка. Если он устал, то это будет ясно видно. В движениях появляется неуверенность и вялость, личико становится недовольным, ребенок не улыбается, начинаются хныканья или плач.

Когда малышу занятия в удовольствие, то это тоже несложно понять. Он радуется и очень старательно выполняет те или иные действия.

Когда и сколько заниматься с 8-месячным ребенком

К восьмому месяцу жизни формируется некий режим, которого мама и малыш придерживаются. Даже если нет каких-то четких временных рамок, то все равно можно проследить некую упорядоченность течения дня. Подъем и отбой, кормления, дневной сон – все это происходит примерно в одно и то же время.

Время для игры и занятий стоит подбирать так, чтобы оно не приходилось на вечер перед укладыванием малыша спать. Активные занятия могут способствовать тому, что кроху будет сложно уложить. Лучше всего выбирать дневные или утренние часы, когда ребенок весел, бодр, сыт и здоров. Именно в таком состоянии лучше всего усваиваются новые знания и формируются умения.

Обучающие занятия не стоит делать слишком длинными. Достаточно 10-ти –15-ти минут несколько раз в день. Исключение можно сделать в том случае, если ребенку уж очень нравится заниматься, и мама видит, что он не устал.

Обычные игры с мамой или папой могут занимать и более продолжительное время, ограничений нет, нужно смотреть на поведение ребенка. Если ему нравится играть, он не устал и весело смеется, то можно продолжать сколько угодно.

Как создать благоприятную атмосферу для занятий

Занятия и игры должны доставлять удовольствие. Немаловажную роль играет атмосфера. Чтобы создать нужное настроение, можно воспользоваться следующими приемами:

  • Включить приятную музыку для фона (это может быть классика, детские песенки или просто любимые песни ребенка, возможно, ему нравится что-то из взрослого репертуара).
  • Обеспечить хорошее освещение (можно подвинуть столик для занятий и игр к окну или включить свет в комнате).
  • Если есть детский проектор (например, «звездное небо» или что-то в этом духе), можно включить его, делая игру по-настоящему волшебной.
  • Положить рядом любимые игрушки малыша.

Любое занятие следует проводить в легкой игровой форме. Не нужно поучать ребенка, обращаться с ним строго или требовать, чтобы он сидел и слушал неподвижно. Стоит помнить, что это всего лишь 8-ми месячный малыш!

Чем занять 8-ми месячного малыша?

Дети в этом возрасте очень любят тактильные игры – «ладушки», массажик «Ехал поезд» и многие другие. Также с ребенком можно разучивать части тела, называя их и сопровождая слова поглаживанием, поцелуем или легкой щекоткой. От таких занятий малыши в восторге. Кроме того, такие игры с мамой способствуют формированию здоровой психики и устойчивого эмоционального развития.

Также к тактильным занятиям можно отнести разучивание приветствий «здравствуй», «пока». Можно учить ребенка приветственно и прощально махать ручкой или здороваться за руку, совсем как папа.

Двигательную активность помогают развивать ходунки. Не все детские врачи рекомендуют их использование. Но, тем не менее, ребенок, имеющий опыт хождения в ходунках, гораздо быстрее начинает ходить самостоятельно и не боится при ходьбе отпускать мамину ладошку. Перед покупкой ходунков родителям стоит проконсультироваться с врачом и взвесить все плюсы и минусы этого приспособления.

Ни в коем случае нельзя оставлять малыша одного во время использования ходунков

Также для стимуляции двигательных навыков полезно использовать большие крупные игрушки, такие как яркий мяч. Можно показать его крохе, положить в другой конец комнаты, и малыш будет ползти, чтобы достать его. Так можно делать столько раз, сколько будет интересно ребенку.

Творческое развитие можно начать с рисования. Для этого можно приобрести альбом и восковые мелки. Простые цветные карандаши не подойдут. Они тонкие, и ребенку в возрасте 8-ми месяцев тяжело удержать их в руке, поэтому карандаши или мелки нужно выбирать как можно толще. Не стоит пытаться управлять рукой ребенка, пусть он рисует сам.

Отлично можно разнообразить купание ребенка всевозможными играми. Сейчас продается много игрушек, которые можно использовать в ванной. Это резиновые зверушки, яркие непромокающие книжки, специальные фломастеры для рисования по ванной и телу, которые легко смыть. Все это можно активно использовать во время купания. Сопровождать игру можно песенками и стишками.

Детки такого возраста любят рассматривать яркие книжки. Картинки хорошо сопровождать стихами или песенками. Обязательно показывать малышу картинку и несколько раз проговаривать то, что на ней изображено.

С помощью таких игр ребенок учится различать цвет, форму, отличать большой предмет от маленького, развивается точность движений и моторика

Хорошо использовать развивающие игрушки – пирамидку, сортировщик, кубики. Нужно набраться терпения. Не сразу у крохи будет получаться играть в такие игрушки. Возможно, он ими не очень заинтересуется, но надо предлагать их каждый день, терпеливо показывать, как собирать башню из кубиков и пирамидку.

Какие игрушки купить 8-месячному малышу?

Покупая игрушки для деток этого возраста, следует отдавать предпочтение качественным нетоксичным материалам, прочности, ярким цветам, крупным деталям, которые невозможно проглотить.

В играх и развитии пригодятся следующие игрушки:

  • Яркий мяч, большой, но такого размера, чтобы малыш мог держать его в руках.
  • Пирамидка.
  • Игрушка-сортировщик.
  • Барабан.
  • Юла или волчок достаточно большого размера.
  • Надувные и резиновые игрушки для ванной.
  • Детские картонные книжки большого размера с яркими иллюстрациями.
  • Большие яркие кубики.
  • Альбом и мелки для рисования.

Не стоит покупать большое количество игрушек. Это рассеивает внимание, и ребенку труднее чему-то научиться. Для восьмимесячного малыша данного набора будет вполне достаточно. Ведь главное в играх и занятиях в этом возрасте не игрушки, а постоянно общение с мамой. Разговаривайте с детьми, общайтесь, играйте, пытайтесь чему-то научить, и результат не заставит себя ждать.

Ребенок 1 год 8 месяцев

Главная » Ребенок

В 20 вашего ребенке й  месяца возрастной отметки у вас есть небольшие мимические в вашем доме , который поглощает и копирует почти все , что вы делаете. Кроме того, она также будет стараться доставить вам удовольствие и вовлечь в свои игры.

Как родитель, вы должны понимать, что тревога разлуки — обычное явление в этом возрасте. Вы можете установить небольшой распорядок, попрощавшись и проявив привязанность, уходя. Это поможет ей понять, что разлука — это нормально, и родители уезжают, чтобы вернуться.

Развитие 20-Месячного Ребенка:


Ваш ребенок прошел долгий путь.  Ваш малыш сейчас занят изучением окружающего мира. Теперь она будет двигаться более уверенно, чем раньше. Вот некоторые вещи, на которые она будет способна в этом возрасте. Взгляните на вехи своего 20-месячного развития здесь:

  • В этом возрасте ее внимание будут привлекать различные занятия. Вместо того, чтобы сосредотачиваться на своей индивидуальной игре, ее будут больше втягивать в группы. Если вы приняли ее в игровую группу, вы обнаружите, что ей нравятся групповые занятия.
  • Вы можете весело провести время с ней, играя в символические игры, например, купая куклу.
  • При физиологических изменениях она сможет прыгать обеими ногами и снимать одежду.
  • При психологических изменениях она сможет искать спрятанные предметы, называть различные части своего тела и проводить прямую линию.
  • Помогите малышу взаимодействовать с окружающим миром. Помогите ей расширить словарный запас, чтобы облегчить общение.
  • Она еще не достаточно зрелая, чтобы чутко относиться к нуждам других.  Не ждите, что она поймет концепцию совместного использования в 20 месяцев. В этот век характерны укусы и толчки.
  • Будьте готовы к ударам и синякам, поскольку ее рулевое управление еще не очень четкое. Поговорите со своим врачом о том, из чего должна состоять аптечка для вашего ребенка. Убедитесь, что у вас есть готовый комплект. Возьмите его с собой, если вы путешествуете.
  • Вы можете обнаружить, что она опрокидывает различные предметы в течение дня, так как она не сможет остановиться во время бега. Держите подальше бьющиеся предметы, в которые она может удариться и опрокинуть.
  • Ваш ребенок теперь доволен однократным сном. Соблюдайте правильное время сна днем ​​и ночью. Очень важно установить распорядок отхода ко сну, так как это поможет ей понять, чего ожидать дальше.

Интерес к искусству и ремеслу:


Вашему 20-месячному ребенку понравятся цветные карандаши и что-то вроде каракулей на бумаге. Это помогает снизить гиперактивность у младенцев.  Это, в свою очередь, способствует повышению концентрации, обучению и увеличению концентрации внимания.

  • Лучше не давать ручки или карандаши, так как она может пораниться острыми концами. Мелки — лучший вариант.
  • Купите ей нетоксичные карандашные палочки, которые не причинят никакого вреда, даже если она засовывает их в рот.
  • Вы можете заставить ее сесть на детский стульчик и положить на стол лист бумаги. В этом возрасте ваш ребенок полюбит рисование пальцами.

Исследование гениталий:


Детям от природы очень любопытно все, что они находят вокруг себя. Не беспокойтесь, если вы обнаружите, что она исследует свои гениталии.

  • Точно так же, как ваш малыш играл пальцами ног и ног, он, возможно, начал играть своими гениталиями в этом возрасте.
  • Вам не нужно беспокоиться об этом, пока это не будет происходить постоянно.
  • Не суетитесь из-за всего этого, даже если она продолжает прикасаться к своим гениталиям на публике.
  • Объясните ей, почему неуместно делать это в присутствии других.

Как Поступить С 20-Месячным Ребенком?


Вы друг вашего малыша, философ и проводник. Убедитесь, что вы рядом с ней на протяжении всего процесса разработки. Не забывайте проявлять терпение и помнить, что вы тоже вели себя в ее возрасте. Возможно, у вас был тяжелый день, но это не значит, что вы можете ожидать, что она будет действовать разумно.

Вот несколько полезных советов, которые помогут вам наилучшим образом справиться с этапами развития 20-месячного ребенка:

  • Знайте о методах контроля агрессивных инстинктов вашего ребенка.
  • Хвалите ее за все хорошее, что она делает.
  • Вы должны предоставить ей возможность выплеснуть ее истощение.
  • Даты игр должны быть небольшими и краткими.
  • Если любимое слово вашего ребенка — «НЕТ», это хороший знак. Это означает, что она чувствует себя в безопасности и хочет, чтобы все делалось по-своему.
  • Чтобы облегчить себе жизнь, вы можете позволить малышу выбирать мелочи. Например, какое платье надеть и какое варенье использовать для тостов.
  • Вы также должны дать понять, что ваш ребенок не должен вести переговоры о важных вещах. Например, пристегнуть ремень безопасности во время поездки в машине.
  • Нужно иметь в виду, что у каждого малыша есть темперамент. Как родители, вы можете принять эффективные стратегии, чтобы справиться с ее истериками.

Нет необходимости объяснять, насколько вы заняты и истощены, управляя изменениями в развитии вашего 20-месячного ребенка. Удостоверьтесь, что потратили немного времени только на себя. Только когда вы чувствуете себя расслабленным и счастливым, вы можете изливать любовь и заботу на своего малыша.

Фазы развития в этом возрасте действительно приятны, и вы будете лелеять их всю оставшуюся жизнь. Мамочки, поделитесь с нами лучшими моментами с малышом в комментариях. Мы будем рады услышать от вас.

Ребенку 7 месяцев: игры и упражнения

Ребенку 7 месяцев: что умеет малыш, чем его занять, развивающие игры и упражнения, особенности развития.

В этой статье я хочу поделиться накопленными в дошкольной педагогике знаниями о развитии малыша в семь месяцев, о тех развивающих упражнениях, которые нужны ребенку в этом возрасте. Мы рассмотрим, как мы можем помочь физическому развитию ребенка, социальному развитию, познавательно-речевому развитию малыша. Как всегда, в статье я остановлюсь на самом важном для развития ребенка в этом возрасте, на том, что никак нельзя упустить! И на том, что очень нужно знать всем мамам!

В каждом разделе статьи Вы найдете:
1) Описание перечня умений ребенка 7 месяцев к концу этого месяца развития. Чему он научится за месяц?
2) Особенности развития ребенка – что нужно знать каждой маме.
3) Перечень развивающих упражнений и игр для ребенка 7 месяцев по данному направлению развития.
В конце статьи Вы найдете стишки для проведения игр-показов с ребенком в семь месяцев.

Первое направление.Физическое развитие ребенка в 7 месяцев.

Что умеет ребенок в семь месяцев к концу этого месяца:

• Ползает быстро во всех направлениях. Заползает по ступенькам на невысокую детскую горку.
• Учится самостоятельно садиться.
• Может поменять положение тела из положения сидя – например, после сидения лечь на животик.
• Учится вставать у опоры, держась за перила кроватки или опираясь на сиденье кресла, стула, дивана. Если у ребенка получается встать у опоры, то может стоять у нее 1-1,5 минуты. Затем садится – опускается на колено, сгибает другую ногу и, опираясь, становится на четвереньки или садится.
• Учится, держась за опору, делать приставной шаг вбок (один – два шага).

Какие физические упражнения полезны малышу?

В возрасте 7 месяцев для развития мышц брюшного пресса и формирования умения садиться очень полезно присаживание.
Когда ребенок учится садиться, он поворачивает голову в сторону игрушки из положения лежа на боку, после этого опираясь на руку садится.

Присаживание.

Упражнение 1. Присаживание. Малыш лежит на спине. Возьмите его за кисти рук. Слегка подтягивая за согнутые в локтях руки, побудите ребенка сесть. Повторите 2-3 раза.
Упражнение 2. Присаживание с поддержкой за одну руку. Ребенок лежит на спине. Зафиксируйте одной рукой его колени, а другой придерживайте за ручку, отведенную в сторону. Подтягивайте осторожно ребенка за руку и приговаривайте: «Садись, Сашенька!». Повторите 2 раза. Один раз за правую ручку, второй — за левую ручку.
Хорошо, если Вы заинтересуете малыша игрушкой в этом упражнении.
Сначала ребенок будет сидеть недолго, но затем освоит это новое для него движение.
Насильно усаживать ребенка нельзя , здесь нужно «идти за ним» и действовать с учетом его возможностей на данный момент времени.

Более подробно о том, как малыш учится сидеть, какие упражнения ему нужны и полезны, какая поза сидения правильная и неправильная — в статье «Как научить ребенка сидеть». 

Игра для развития ползания для ребенка 7 месяцев.

В разных местах комнаты разложите звучащие игрушки, прикройте их так, чтобы их не было видно салфетками. Начните звучать одной игрушкой – например, покачните колокольчик. Но не показывайте игрушку. Малышу станет интересно, и он подползет к игрушке и заглянет под салфетку. После этого дайте ребенку поиграть с этой игрушкой. Покажите, как можно захватить предмет ручкой (как можно захватить сверху, сбоку, снизу и т.д.).
Затем повторите игру с другим звучащим предметом. Малыша в конце его пути ползания должно ждать что-то интересное для него, спрятанное под салфетку.

Второе направление. Социально-эмоциональное развитие ребенка в 7 месяцев.

Что нужно знать об эмоциональном развитии ребенка в 7 месяцев?

К концу месяца, т. е. к восьми месяцам у ребенка сложится эмоциональная привязанность к определенному взрослому. Обычно это мама или другой взрослый человек, который заботится о малыше. Эта привязанность очень необходима ребенку, поэтому очень нежелательно ее нарушать, отдавать ребенка в ясли или передавая няне. Привязанность означает, что у малыша может появиться наиболее любимый взрослый, и это нормально!

Привязанность к маме будет сформирована только в том случае, если мама выступает для ребенка интересным партнером по игре, если она поддерживает его инициативу.

Очень важно, чтобы взрослые, хваля малыша, подчеркивали, за что хвалят, за какие конкретные действия: «Вот как хорошо Анечка ротик открывает!», «Умница! Все шарики в коробочку положил!». Общей положительной оценки или ласки уже недостаточно, малыш тянется к деловому общению со взрослым. Для него важно, чтобы мама выразила удовольствие его конкретными действиями, поддержала его действия в окружающем мире, а не просто приласкала. Хотя ласка, конечно же, не отменяется! Но ее, просто уже становится мало для малыша! Ему надо идти дальше в своем развитии – к деловому сотрудничеству с мамой в интересной для него игре!

Всегда хвалите малыша, рассказывайте ему, что он «умница», «любимый», «молодец», «хороший». Этими словами и своим эмоциональным отношением и поддержкой Вы создадите атмосферу радостного делового сотрудничества, которая нужна ребенку в 7 месяцев и более старшим деткам.

Что умеет малыш в 7 месяцев к концу этого месяца:

• Отзывается на настроение взрослых, реагирует на него. Веселится, если они веселы.
• Интересуется другими детьми – наблюдает, смеется или лепечет.
• Активно играет в игры-потешки: «Ладушки», «Ворону», «Прятки», «Ку-ку» и другие.
• Проявляет чувствительность к похвале взрослого. Добивается внимания взрослых улыбкой или хныканьем.
• Обнаруживает привязанность к близким взрослым, может выделять среди всех взрослых наиболее любимого.

Третье направление.

Познавательно-речевое развитие ребенка в 7 месяцев.

1. Сенсорное развитие.

В возрасте 7 месяцев для ребенка очень важно деловое общение с мамой. Ему уже не хватает просто ласки и внимания, ему нужна мама, которая будет партнером по исследованию окружающего мира, которая покажет новые способы действия с предметами, которая будет знакомить с окружающим миром.

Что умеет ребенок :

• Узнает предметы с разного расстояния и показанные под разным углом зрения.
• Стремится обследовать предметы всеми способами.
• Действует с множеством предметов, а не с одним – двумя как это было раньше. Может перекладывать предметы из руки в руку. В играх с предметами задействованы обе руки.
• Познает «прямые и обратные действия». Например, складывает и раскладывает, надевает кольца на стержень и снимает их. В этих активных действиях складывается представление ребенка о себе как об активном, действующем человеке!
• Действует с игрушками в зависимости от их свойств: шарики катает, кубики кладет друг на друга или стучит ими друг о друга, из ведерка выкладывает игрушки и кладет их обратно, открывает крышки коробочек, придвигает, сжимает, толкает, трясет, стучит, переворачивает и так далее.
• По-разному берет предметы: большие предметы берет всей ладонью, а маленькие – щепотью.
• Может заниматься с интересной игрушкой 3-6 минут, а вместе со взрослым до 8-10 минут.

Какие игры и игрушки нужны ребенку в 7 месяцев, Вы можете найти здесь — http://rodnaya-tropinka.ru/shestimesyachny-j-rebenok/ 

2. Развитие речи.

Что умеет ребенок в семь месяцев к концу этого месяца:

В семь месяцев ребенок может активно выполнять движения в разных потешках – сорока-ворона, ладушки, прятки, коза. Он может выполнять нужные разученные движения по слову. То есть, только услышит ребенок знакомые слова потешки в исполнении мамы, так сразу и начинает делать действие.
Малыш умеет выполнять действия по просьбе взрослого: дай, пей и т.д.

Малыш активно лепечет, повторяя разные слоги. Слоги повторяет громко, четко. Лепет очень активный, когда ребенок чем-то заинтересован.

Играет в переклички с мамой, повторяя за ней слоги. А мама повторяет за малышом его слоги. Так развивается и тренируется речевой аппарат.

На вопрос «Где…?» показывает пальчиком на нужный предмет. В более раннем возрасте в ответ на этот вопрос малыш показывал на предмет, поставленный в постоянное место. А теперь может показать пальчиком и на предмет, который был переставлен на другое место.

Ребенок может найти предмет среди других двух-трех знакомых предметов – в ответ на вопрос «Где…?» он смотрит в нужную сторону. Вопрос «Где…?» нужно задавать несколько раз, давая паузу 5 секунд.

Услышав свое имя, ребенок поворачивается к Вам, ползет к Вам.

Как провести развивающее речевое занятие-перекличку с ребенком 7 месяцев?

Чтобы переклички действительно развивали речь малыша, нужно знать, какие слоги и звуки уже говорит Ваш ребенок. Именно с этой «речевой базы» малыша и начинаются речевые занятия – переклички.

Во время перекличек ребенок должен видеть лицо мамы, слушать ее, следить за артикуляцией. А для этого нужно продумать место проведения переклички так, чтобы малышу было удобно смотреть на Вас, чтобы в его глаза не бил резкий свет.

Какой должна быть структура занятия-переклички с ребенком 7 месяцев

Ниже я даю структуру переклички, разработанную Л. Н. Павловой, кандидатом психологических наук, авторов многих книг и пособий по развитию детей раннего возраста. Такие мини-занятия желательно проводить ежедневно, чтобы у ребенка успешно формировались подготовительные речевые навыки.
Вводная часть. Наклонитесь над малышом, чтобы он сосредоточился на Вашем лице. Погладьте его, назовите по имени, протягивая гласные имени малыша: «ААааааанечка!» и произнося имя с разной интонацией: «Аааанечка? ААааанечка!». Затем сделайте паузу -15-20 секунд.

Часть 1. «Перекличка». Вы произносите звуки и слоги, которые уже говорит Ваш малыш. Затем делаете паузу 15-20 секунд. Если малыш откликнулся – повторил за Вами, повторите звуки еще раз за ним.
Часть 2. «Озвученная игрушка». Покажите звучащую игрушку, позвучите ей. Дайте возможность малышу сосредоточиться на звуке. Затем сделайте паузу 15-20 секунд.
Часть 3. Повторный показ игрушки. Покажите игровые действия с игрушкой, звукоподражания. Назовите игрушку.
Часть 4. Повторение первой части.
Часть 5. В заключение спойте песенку или расскажите стишок о показанной игрушке.

Полезно ли слушать сказки для маленьких с ребенком 7 месяцев?

С ребенком 7 месяцев уже можно слушать аудиозаписи сказок, но особенным образом. Если Вы просто поставите для малыша аудиозапись и уйдете из комнаты, то никакого развивающего результата не получите. Просто звучащая рядом речь не влияет на развитие речи самого ребенка.

А вот если Вы сядете рядом с малышом, будете увлеченно слушать сказку, то он начнет за Вами наблюдать. И Ваша увлеченность передастся и ему. Малыш начнет слушать то, что так сосредоточенно слушает мама.

Слушать можно 5 минут. И чем большее количество раз Вы прослушаете одну и ту же запись, тем больше радости будет переживать ребенок от узнавания знакомых ему звуков.

Во время прослушивания Вы можете шевелить губами, подговаривать-повторять слова. Это дополнительно привлечет внимание малыша.
А еще больший развивающий эффект будет, если Вы сказки будете рассказывать сами, с удовольствием, с разными выразительными интонациями! Именно рассказывать, а не читать по книжке. Не важно, что ребенок еще не говорит. Он учится вслушиваться в звуки речи!

Развивающие игры и упражнения с ребенком семи месяцев: подготовительный этап речевого развития

Игра 1. Показ игрушек и действий с ними.

Как провести игру-показ игрушки с ребенком в 7 месяцев? 

Первая часть игры — занятия. Сначала привлеките ребенка к игрушке (подвигайте игрушку, назовите ее: «Вот зайчик. Зайчик прыгает: скок-скок-скок!». Если игрушка издает звуки, продемонстрируйте их малышу. Если малыш ползет к игрушке или хочет сесть, чтобы поиграть с ней, помогите ему.

Вторая часть игры-занятия. Пусть малыш сам подействует игрушкой, обследует ее со всех сторон. Как только интерес к игрушке падает, а действия с ней становятся однообразными, переходите к третьей части игрового занятия с игрушкой.

Третья часть игры – занятия. В третьей части сами покажите малышу разные сюжеты с игрушкой. Игрушка может спрятаться. Можно спеть песенку или рассказать стишок или потешку, сопровождая ее действиями с игрушкой. Можно и «потанцевать» с игрушкой.

Полезные советы по проведению развивающей игры — показа игрушки ребенку 7 месяцев:

Совет №1. В показе многократно четко повторяйте название игрушки, ее признаки, действия: «Вот петушок. Петушок красивый. Петушок поет: «Кукареку!». Или так: «Вот петушок ходит (показ действия). Нашел зернышки! Петушок клюет зернышки (показ действия)» А можно и по-другому: «Петушок поет (показ действия). Спрятался петушок. Где петушок? Нашла Анечка петушка и стала с ним плясать: ля-ля-ля, ля-ля-ля».

Совет № 2. В одной такой игре показывается и называется 1-2 действия. В следующей игре – следующие 1-2 новых действия.

Очень нужный совет № 3:). Для тех, кто не бросил читать эту длинную статью, а хочет узнать все нюансы и подробности! Для Вас я приготовила главный секрет, который обеспечит интерес малыша к занятиям и их результативность! Это ключ к успеху, и сейчас Вы узнаете, как увлечь малыша, и как гарантировать себе 100% успех!

Дело в том, что в возрасте 7 месяцев ребенок еще не может сознательно и произвольно сосредотачиваться на игрушке. Поэтому используются так называемые «ориентировочные реакции» То есть создается ситуация, когда малыш непроизвольно будет смотреть на игрушку.

Как создать такую ситуацию:

Эффект внезапного появления игрушки (из-под яркого платка, из яркого мешочка, из яркой коробки). Игрушку достают, называют, показывают 1-2 действия –и – внимание – это главное! – после этого снова убирают в коробку, под платочек или в яркий мешочек! Это очень важно! Игрушку надо спрятать! А затем вновь неожиданно достать и показать новое действие. И снова неожиданно ее убрать – убежала, спряталась игрушка.
Эффект контрастных действий и неожиданной смены действия. Например, сначала зайчик едет на лошадке, а потом вдруг – бух! Упал! Учтите, что яркие переживания приведут к тому, что в этот момент малыш не будет повторять нужных слогов за Вами, он будет весь в эмоциях. Так и должно быть! Лепетать – повторять слоги – малыш будет в перерывах между показами (когда Вы прячете игрушку и поете песенку).

Игра 2. Действия с игрушками по подражанию.

Например: выложить мячики, покатать их и положить в коробку. Или открыть сумочку, достать киску, закрыть сумочку.

Вы показываете действие, а малыш его повторяет или делает по-своему. Например, Вы складываете кубики в тележку, а он вынимает их обратно. Или Вы раскладываете шарики в две группы по цвету (желтые отдельно, синие отдельно), а малыш их опять смешивает. Именно в 7 месяцев ребенок осваивает противоположные действия (надеть-снять, поставить-сбросить), поэтому с радостью включится в подобную игру.

В игры с игрушками с ребенком 7 месяцев можно и нужно включать материалы с разной фактурой. Даже те же лоскутные мячики могут быть и бархатными, и ситцевыми, и фланелевыми, или на одном мячике сочетаются дольки из разных материалов. Это развивает тактильную чувствительность малыша.

Интересные игры с мячиком для игр и детей и стихи к ним разработаны Ф. Фребелем. С ними Вы можете познакомиться в статье «Дары Фребеля» (первый дар).

Как обучить ребенка новым действиям?

Обычно такое обучение происходит интуитивно само собою, ведь мама подстраивается под малыша. Но если говорить «по науке» :). то обучение малыша новому действию (дай…, покажи до свидания и т.п. проходит три этапа:

Первый этап. Новое действие называется взрослым и выполняется взрослым вместе с ребенком. Взрослый делает рукой ребенка нужное движение. Это называется «метод пассивных движений».
Второй этап. Вы действуете на глазах ребенка, побуждая малыша выполнить движение («метод показа со словом»).
Третий этап. Малыш делает действие по Вашему слову без показа («ладушки», «до свидания», «дай» и т.д.)

Игра 3. Игры с картинками.

В семь месяцев ребенок уже может найти знакомый ему предмет на картинке, то есть узнать в плоскостном изображении хорошо знакомый объемный предмет.

Игра 4. Игры для развития мелкой моторики.

Игры с игрушками для развития мелкой моторики и познавательного развития ребенка. Это игры с шарами, кубиками, конусами, кольцами, которые закреплены в гирлянду на ленту. Игры с развивающими книжками и развивающими ковриками. Игры с материалами с разной фактурой для развития тактильной чувствительности.

Игры для развития мелкой моторики Вы найдете в статье «Развитие мелкой моторики у детей».
Как сделать развивающую книжку для развития мелкой моторики, Вы узнаете из статьи «Детская книжка своими руками».

Игра 5. Учимся захватывать предметы двумя руками.

Дайте ребенку, держащему в руке одну игрушку, еще одну игрушку и помогите взять ее второй рукой.
В следующий раз помогите малышу научиться перекладывать игрушку из одной руки в другую.

Можно поиграть в барабан сразу двумя руками. Дайте малышу две палочки или погремушки, которыми можно постукивать по столу. Ребенок будет с удовольствием стучать двумя руками.

Говорите в это время слова ритмичного стишка или потешки. Например:

Тили- бом, тили-бом,
Загорелся кошкин дом.

Или:

Тук-тук, молотком,
Мы построим куклам дом.

 

Стихи для игр — показов игрушек с ребенком 7 месяцев.

Говорить тексты нужно как бы припевая, протягивая гласные звуки, ритмично, четко, внятно, в среднем темпе речи ( не быстро)

Лошадка.

Я на лошади скачу,
Цок, цок, цок, цок!
Эх, садитесь, прокачу!
Цок, цок, цок, цок! (Т, Волгина).

Петушок.

— Кто проснулся рано? – Петушок.
Поднял кверху красный гребешок.
Петушок пропел: «Ку-ка-ре-ку!
Кто еще лежит там на боку?» (С. Прокофьева)

Погремушка.

Динь-динь, динь-динь-дооооон!
Всюду слышен перезвоооон!
Погремушечка, играй!
Нашу детку забавляй!

Барабан.

Любит барабанить,
Долго барабанить,
Долго барабааааанить,
Баааа-рааааа-баааан!

Кошка.

Киска к детям подошла,
Молочка просиииила.
Молочка просииииила,
МЯУ! Говорила.
Мяяяу, мяяяу, мяяяу (Н. Френкель).

Как у котика-кота
Шубка очень хороша!
Как у котика усы
Удивительной красы!
Глаааазки смеееелые!
Зууубки бееелые!

Зайчик.

Маленькие заааааиньки
Захотели бааааааиньки,
Захотели бааааа-иньки,
Потому что мааааааленьки!

Зайка серенький сидит,
И ушами шевелит.
Вооот – таааак, воооот-таааак,
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Нужно лапочки погреть,
Вооот-тааак, воооот-тааак,
Нужно лапочки погреть.

Бубен.

Поиграй нам, Аня, в бубен,
Мы в ладошки хлопать будем.
Поиграй нам, поиграй,
Маме бубен передай!

Собака.
Ребенок сидит на коленях у взрослого, взрослый его качает в ритм потешке и говорит:

Шла собака через мост,
Четыре лапки, пятый – хвост.
Если мост обваааааалится,
То собааааака сваааалится! (имитируем падение в ямку с колен)

Коза.

Идет коза рогатая,
Идет коза бодатая,
Кто кашу не ест,
Молока не пьет:
Забодаю, забодаю!

Голуби

Тииише, гуууули, не шумииите.
Мою деееетку не будиииите.
Не мешайте, гууууленьки,
Улетайте, гууууленьки!

Птичка.

Маааааленькая птииичка
Прилетела к нам, к нам, к нам.
Маааааленькой птичке
Зёрнышек я дам, дам, дам!
Села птичка на окошка,
Посиди еще немножко,
Подожди, не улетай,
Улетела, ай!

7 месяцев — уникальный период развития ребенка! Желаю Вам и Вашему малышу счастья, пусть он Вас радует! О дальнейшем развитии ребенка Вы узнаете из следующих статей сайта «Родная тропинка».А в этом коротком 2-минутном видео в заключении статьи давайте вспомним все особенности развития малыша в 7 месяцев:

Спасибо Вам за Ваш интерес к развитию ребенка! Приглашаю поделиться своим опытом в комментариях :). О развитии детей 7 месяцев Вы также можете почитать:

Тайны колыбельных для малышей: какие колыбельные выбирать и как их петь?

Стихи для самых маленьких: стихи для кормления, пробуждения, укладывания спать, купания, одевания.

Игры-потешки для самых маленьких: учимся говорить (потешки для детей от 7 месяцев и старше)

 Продолжение статьи. О том, как развивается ребенок дальше Вы найдете информацию в статье «Ребенку 8 месяцев: особенности развития, игры и упражнения» 

Получите  НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС  С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ

«Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей»

Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки

Автор курса — Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта «Родная тропинка»

18 Игровые обучающие занятия для 8-месячных детей

Родители и воспитатели часто задаются вопросом, как играть с 8-месячным ребенком. Этот пост в блоге ответит на вопрос. Я делюсь 18 игровыми занятиями для 8-месячных детей.

Давайте проверим действия, нацеленные на каждую область обучения и стимулирующие каждое из семи чувств. Эти занятия вовлекают детей в творческий и сенсорный опыт обучения, который способствует развитию когнитивных, языковых, социальных, эмоциональных и физических навыков.

Сенсорные упражнения для 8-месячных детей

В начале списка занятий для 8-месячных детей есть семь простых, несложных заданий по сенсорному обучению своими руками. По одному младенческому действию на каждое из семи чувств. Узнайте больше о вестибулярных и проприоцептивных чувствах .

Вестибулярный аппарат

Навыки + поведение:

  • Перенос веса для балансировки тела во время сидения, ползания или подтягивания, чтобы встать
  • Изучение ощущений при движении тела с разной скоростью

Знакомство с хула-хупами

Хула-хуп — это универсальная игрушка, которая может расти вместе с ребенком. Для 8-месячного ребенка небольшой легкий обруч — это возможность развить и стимулировать вестибулярный аппарат. Сидя или ползая, дети могут тянуться, поднимать и трясти игрушку. Тонкое кольцо хулахуп делает его идеальным размером для крошечных рук.

Младенцы будут проверять равновесие, пытаясь подтянуть обруч к себе или поднять его над головой.

Для малышей, которые все еще проводят время на животе и катаются, воспитатели могут прикрепить к обручу ленточки, игрушки или пластиковые люфы. Малыш может играть внутри кольца, доставая и дергая игрушки.

После некоторых исследований я бы порекомендовал небольшие пяльцы 26-28 дюймов, если вы заказываете онлайн. Хула-хуп большего размера мог бы лучше подойти для создания сенсорного кольца времени на животе.

Проприоцептивный

Навыки + Поведение:

  • Понимание, где находится часть тела, не будучи в состоянии ее увидеть
  • Знание того, насколько близко или далеко находится препятствие
  • Изучение собственной силы

Утяжеленные сенсорные бутылочки

Родители и воспитатели могут создавать сенсорные бутылочки для исследования малышей. Сенсорные бутылки изготавливаются путем заполнения пустой пластиковой бутылки различными материалами. Подойдет практически любая пластиковая бутылка, но маленькие бутылочки из-под яблочного сока в форме шара отлично подходят для маленьких рук.

Для создания утяжеленных сенсорных бутылочек выберите материалы, обеспечивающие заметную разницу в весе между бутылками. Младенцы могут практиковать, сколько силы им нужно использовать, чтобы манипулировать предметами разного веса.

Возможные материалы для тяжелой бутылки:

  • Песок
  • камней
  • Вода (можно добавить пищевой краситель или жидкая акварель)
  • монеты

Возможные материалы для легкой бутылки:

  • Валочные шарики
  • Риббаны
  • 20303

    • Вашисты
    • Цветы
    • Веточки
    • Пробки

    Альтернативный вариант — сделать сенсорные бутылки из 2-литровых пластиковых бутылок.

    Крышку можно приклеить горячим клеем или суперклеем для дополнительной надежности.

    Вкус

    Каждый день младенцы проводят много времени за едой и ртом игрушек. Вы можете легко превратить это в более целенаправленную учебную деятельность.

    Tasty Talks

    Если ваш ребенок начал пробовать новые продукты, вам следует поговорить о текстуре и вкусе того, что он ест. Выберите конкретную закуску или продукт и сосредоточьтесь на сенсорном опыте еды.

    • «Яблочное пюре кажется холодным во рту. Он был в холодильнике».
    • «Крекер соленый и хрустящий. Оно отличается от твоего яблочного пюре, не так ли?»

    Поскольку обоняние тесно связано со вкусом, вы также можете говорить о вкусах продуктов, которые вы едите, рядом с ребенком. Они смогут почувствовать запах вашей еды и начать устанавливать связи между едой на своих чувствах.

    • «Вы чувствуете запах апельсина, который я чистил? Он пахнет цитрусами и может быть кисловатым на вкус. Давай выясним.»

    Если ваш ребенок еще не пробует новые продукты, расскажите о вкусе зубной пасты, которой вы чистите ему зубы. Можно указать текстуры их любимых игрушек.

    • «Ваша зубная паста имеет прохладный и мятный вкус, как та, которой я пользуюсь».
    • «Ты кладешь тупой угол блока в рот. Это может ткнуть ваш язык. Будь осторожен.»

    Тактильные/осязательные губки

    Влажные и сухие губки

    Это универсальное занятие дает вашему ребенку возможность исследовать множество различных ощущений. Просто настройте занятие в зависимости от того, какие материалы или настройки вы используете.

    Варианты:

    • влажные и сухие губки
    • влажная или мокрая насквозь
    • губки для царапания или мягкие губки
    • теплая вода или холодная вода

    Управляйте тем, насколько грязным вы хотите, чтобы это занятие было, контролируя, сколько воды вы впитаете в губки.

    Воспитатели могут познакомить с этим занятием младенцев в помещении или на улице. Чтобы меньше беспорядка, попробуйте заниматься в ванне или в детском стульчике после еды.

    Зрение

    Разноцветные солнечные лучи

    Выберите окно в своем доме, чтобы создать красочный коллаж. Вам понадобится рулон или два целлофановой оберточной бумаги (прозрачная оберточная бумага, которую вы случайно купили в последнюю минуту, пытаясь получить подарочную упаковку).

    Сначала вырежьте фигуры, квадраты или полоски из оберточной бумаги. Затем прикрепите вырезы скотчем к особенно солнечному окну. Когда солнечные лучи проникают в окно, ваш малыш получит красочную сенсорную игру. Пол, мебель, потолок и стены временно превратятся в многоцветное световое шоу.

    Слух

    Звуковые корзины с сокровищами

    Корзины с сокровищами — это небольшие коллекции привлекательных игрушек или предметов, которые дети могут исследовать. Вы можете создать корзину с сокровищами на звуковую тематику, чтобы побудить ребенка исследовать звуки.

    Идеи для корзины с сокровищницами на тему звуковой тематикой:

    • Металлические измерительные чашки или ложки на кольце
    • Toy Rattles
    • Шакеры для бутылок с специями
    • Bell Sensory Bottles
    • Toy Instruments
    • Metal Lids
    • DIY RAIN RAIN RAIN RAIN RAIN LATHS St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. St. Stt. Поговорите с малышом о звуках, которые он издает.

      • «Он так громко лязгал, когда по нему стучали».
      • «Я слышу, как что-то гремит, когда ты встряхиваешь это».
      • «Мы можем издавать громкий звук или тихий звук. Давай попробуем.»

      Запах

      Изучение запахов снаружи

      Изучение запахов вместе с ребенком очень просто. Находясь на улице, начните указывать на каждый новый и интересный запах.

      • Берите ребенка и выходите на улицу после летнего ливня.
      • Буквально, остановитесь и понюхайте цветы во время прогулки.
      • Покажите, как пахнет солнцезащитный крем, готовясь к игре на улице.
      • Расскажите о запахе свежего воздуха, когда вы играете на улице.
      • Обратите внимание на уникальные ароматы во время посещения бассейна или пляжа.

      Действия по обучению доменной домены для 8-месячных

      Язык

      Навыки + поведение:

      • . Действуя
      • Скажу созвание консинну Приятного разговора вслух

        Выполняя работу по дому или выполняя повседневные задания, говорите вслух о том, что вы делаете, чтобы ваш ребенок услышал. Чем больше языков слышит ваш ребенок, тем больше пользы для развития его языковых навыков.

        Если ваш ребенок начинает бормотать, пока вы говорите, сделайте паузу и послушайте его. Затем устно ответьте так, как вам кажется естественным. Если это кажется совершенно неестественным, продолжайте практиковаться с ним. Скоро ваш ребенок станет малышом, и у него будет больше языка, чтобы добавить его в разговор.

        Этот двусторонний обмен (часто называемый подачей и возвратом в дошкольном образовании) учит детей ритму и ритму разговора.

        Грамотность

        Навыки + Поведение:

        • Глядя на страницы книги во время совместного чтения
        • Держать и исследовать книги как объекты

        Книги в ванне

        Мыльные, плавающие книги добавляют дополнительный сенсорный элемент к изучению книг. Ваш ребенок все еще понимает, что книги будут знакомыми предметами с определенными целями. На данный момент дети проявляют интерес к книгам и получают удовольствие от чтения с воспитателем.

        Когнитивные

        Навыки + Поведение:

        • Вместе стучать игрушками
        • Искать вещи вне поля зрения

        Деревянные кубики

        Я обожаю деревянные кубики. Качественный набор деревянных кубиков может расти вместе с вашим ребенком. Для малышей кубики — это возможность исследовать текстуры, звуки и вес.

        • Положите пару кубиков в корзину, и малыш с удовольствием перевернет ее, рассыпая кубики.
        • Положите небольшую стопку кубиков вне досягаемости, чтобы ребенок потянулся и опрокинул их.

        Rose & Rex предлагает одни из самых красивых наборов деревянных кубиков для младенцев и малышей. Просто просмотр зажжет ваше вдохновение.

        Факт о когнитивных навыках:  Младенцы начинают играть в прятки примерно в возрасте восьми месяцев. В этом возрасте дети начинают понимать постоянство объекта. Узнайте больше о этапах теории игр .

        Общая моторика

        Навыки + поведение:

        • Переход в сидячее положение
        • Сидение без поддержки
        • Ползание
        • Подтягивание, чтобы встать

        Бугристая, ухабистая полоса препятствий

        Создайте уютное, привлекательное пространство на полу с помощью слоев одеял и подушек.

        Младенцы, которые начинают ползать, будут использовать крупную моторику, чтобы передвигаться по комкам подушек. Ползающие дети могут научиться передвигаться по подушкам или большим грудам одеял.

        Дети, которые сидят или учатся сидеть, могут тянуть за подушки и одеяла. Небольшие неровности и комки одеял и подушек также создают мини-полосу препятствий для катающихся малышей.

        Отрегулируйте пространство в соответствии с уровнем развития вашего ребенка.

        Fine Motor

        Навыки + Поведение:

        • Использование рук для изучения и манипулирования объектами
        • Thanging Toys вместе
        • Передача игрушек от одной руки до остальной

        корзины — это небольшие коллекции интересных игрушек или предметов, которые дети могут исследовать. Для 8-месячного ребенка большинство предметов все еще новые и захватывающие. Любознательные малыши инстинктивно захотят подержать в руках и исследовать любые новые предметы.

        младенческие сокровищницы.

      • 9003
      • Монохромные объекты
      • Разнообразие шариков
      • ЧЕРБОВЫЕ ОБЛАСТИ + SPOON к незакрепленным материалам .

        Эмоциональный

        Навыки + Поведение:

        • Научиться трясти головой нет

        Ребенок говорит нет

        В возрасте около 8 месяцев ребенок научится качать головой нет. Воспитатели могут проявлять уважение и подчеркивать важность согласия, проявляя внимание, когда ребенок говорит «нет».

        Качание головой «нет» — огромный шаг в обучении общению. Младенцам нужно много практики, потому что иногда, естественно, они не смогут поделиться тем, что хотят и чувствуют, с помощью этого жеста.

        Создайте возможности для вашего ребенка общаться, «говоря» нет. Некоторые вещи, такие как смена подгузников или время отхода ко сну, должны произойти.

        Другие вещи — это возможность для вашего ребенка выразить то, что он хочет, и его пожелания будут удовлетворены.

        • Твоя сестра может тебя обнять?
        • Можно мне эту игрушку?
        • Вы закончили есть?

        У Little Feminist есть отличная статья, посвященная книгам о согласии с младенцами и детьми.

        Самоидентификация

        Навыки + Поведение:

        • Реакция на собственное имя

        Исследование зеркал

        Малыши очень любят исследовать зеркала. В 8 месяцев малыши начинают реагировать на свое имя.

        Используйте зеркало, чтобы играть с отражениями. Сядьте перед зеркалом с ребенком. Затем посмотрите на них, произнося их имя. Они могут повернуться, чтобы увидеть вас, или посмотреть на вас через зеркало.
        «Я вижу, как ты смотришь на меня в зеркало!»

        Спросите своего ребенка, «Где [имя ребенка]?» Наблюдайте вслух, куда они смотрят.
        «Вы можете видеть себя прямо здесь, не так ли?»

        Аккуратно продолжайте предлагать малышу найти себя в зеркале. Каждый раз указывайте на них что-то.
        «Это [имя ребенка] в синей рубашке».
        «Я вижу [имя ребенка]. Она ногами пинает».

        Social

        Навыки + поведение:

        • Признание знакомых лиц
        • Умение волны Hello

        Фотографии любимых

        Post Photos of Loverd на уровне детских глаз. Выберите место, где ваш ребенок может видеть фотографии, например, на уровне глаз, сидя на полу, или место, где он часто тянет, чтобы встать. Вы даже можете создать фотоколлаж на полу или на игровом коврике.

        Вы можете использовать фотографии членов семьи, друзей семьи, домашних животных или других людей, лично близких вашему ребенку. Добавление ярлыков с именем каждого человека может подвергнуть вашего ребенка печатным словам.

        Опыт показывает, что лучший способ разместить фотографии — это сначала приклеить их скотчем к поверхности. Затем прикрепите фотографии к поверхности, используя большой кусок прозрачной контактной бумаги.

        Альтернативный вариант : используйте два листа прозрачной контактной бумаги, чтобы «заламинировать» фотографии, чтобы ребенок мог их держать.

        Искусство

        Исследование товаров для творчества

        В возрасте 8 месяцев дети все еще изучают предметы и то, как использовать свои руки, чтобы манипулировать ими. Чтобы помочь им подготовиться к более сложным художественным занятиям, вы можете начать знакомить их с художественными материалами.

        Младенцы могут исследовать предметы искусства следующим образом:

        • Измельчая, встряхивая различные типы бумаги
        • Изучая маркеры или кисти с колпачками
        • Исследуя материалы, такие как войлок, папиросная бумага, ленты

        Музыка

        Упражнения с ритмом

        Свяжите песенку или потешку с ежедневным заданием. Каждый раз, когда вы и ваш ребенок участвуете в рутине, пойте песню или даже проигрывайте ее на своем телефоне.

        Идеи могут быть:

        • песня с добрым утром
        • песня о чистке зубов
        • колыбельная перед сном
        • одевание
        • смена подгузника

        Музыка может помочь успокоить вашего ребенка во время трудного перехода.

        Заключительные мысли о занятиях для 8-месячных детей

        В возрасте 8 месяцев дети достигают многих этапов развития, таких как сидение, ползание и лепет. Они начинают совершенствовать свои навыки мелкой моторики и исследовать предметы пальцами. В этом возрасте существует широкий диапазон того, что является «нормальным».

        Если вы беспокоитесь о развитии вашего ребенка, вы можете просмотреть PDF-файлы CDC Milestone Tracker или приложение для телефона. Обратитесь к педиатру вашего ребенка или (если вы находитесь в Соединенных Штатах) вы можете обратиться в местную службу раннего вмешательства для бесплатной оценки.

        Хотите больше идей? Сенсорные обучающие занятия для детей .

        Как занять ребенка на весь день

        ByHolly
        Обновлено

        Чем занять ребенка на весь день?

        Я задавал себе этот вопрос около миллиона раз в течение 9 месяцев, предшествовавших рождению моего первенца. Я имею в виду, они ребенок! Они НИЧЕГО НЕ ДЕЛАЮТ!

        Эта статья содержит партнерские ссылки.

        Держите ребенка занятым

        После рождения ребенка первые несколько месяцев были полностью заполнены всем необходимым для ребенка.

        Связанный: Давайте играть в детские игры!

        Но как только я вошла в ритм купания, кормления и сна своего ребенка, вопрос повторялся снова и снова!

        Что делать с ребенком?

        Занятия на выходных для 3-месячного ребенка

        Я мог бы также назвать этот раздел «Что помогло мне в 3-месячном возрасте и старше…»

        1. Начните с утренней прогулки

        Я обнаружил, что мои лучшие дни были те, когда мы выходили из дома утром. Это не обязательно должна быть большая поездка или запланированные мероприятия для ребенка. Времени на поход в продуктовый магазин или библиотеку было предостаточно. Просто выход из дома, казалось, поднял МОЕ настроение. И МОЕ настроение было очень важно для настроения моего ребенка!

        2. Protect Baby Naptime

        Нужно ли говорить больше? Если у вас есть возможность планировать свой день, то защита сна ребенка необходима для того, чтобы у всех было хорошее настроение.

        3. Прогулка днем ​​или ранним вечером с ребенком

        Еще одна вещь, которая, казалось, помогла, это выйти на улицу во второй половине дня.

        В то время мы жили в Абилине, штат Техас, а это означало, что мы имели дело с более жаркой погодой, чем с холодной. Вечера, как правило, немного прохладнее, и размещение ребенка в коляске для прогулки перед сном пошло нам обоим на пользу.

        Что делать внутри с 3-месячным ребенком

        Внутри я оборудовала три зоны в гостиной/кухне, где были игровые приставки для очень быстрых действий, которыми ребенок мог заниматься, пока я занимался другими делами, и мог смотреть или заходи и участвуй.

        4. Доступные кухонные игрушки для ребенка

        Это стало проблемой, когда ребенок стал более интерактивным и мобильным. К 6 месяцам, 7 месяцам, 8 месяцам, 9 месяцам эти занятия использовались каждый день.

        У меня была коробка с маленькими игрушками, которые он мог высыпать, пока я был на кухне, хотя вскоре он нашел полку с хлопьями и с большим удовольствием высыпал эти коробки на пол!

        5. Игровая площадка Baby Floor

        Игровая зона в моей гостиной состояла из игрового одеяла с двумя игрушками:

        1. Подвесная арка с подвесными игрушками для игр лежа или сидя
        2. Игрушка-мяч, в которой мячи помещались сверху и катились вниз

        Я планировал перевести его на следующую станцию, когда он устанет одна игрушка.

        6. Место, где ребенок может наблюдать за миром

        Вскоре я обнаружила, что наши окна расположены достаточно низко, чтобы он мог присесть на подоконник и посмотреть снаружи. Райан часами смотрел в окно на нашу собаку и другие захватывающие вещи, происходившие в прериях Абилина!

        Найдите время, чтобы исследовать мир с малышом

        Раз в неделю я пытался запланировать большую поездку, например, в местный зоопарк или в гости к другу. Я обнаружил, что у меня действительно нет сил делать что-то подобное чаще, чем раз в неделю, но это также помогло нам почувствовать связь с другими семьями.

        Найти другие возможности взаимодействия с ребенком

        Моя главная цель состояла в том, чтобы иметь что-то {даже что-то маленькое}, чего можно с нетерпением ждать. В некоторые дни в этом не было необходимости, но в другие дни это спасало рассудок. Я привыкла работать полный рабочий день с кучей людей, и вдруг я оказалась дома с крошечным человеком, который не говорил… но любил много плакать.

        Еще одна вещь, которая действительно может помочь, — это найти другую маму, которая находится в похожей ситуации. Это те друзья, которые поймут, если вы не придете на свидание или вам нужно будет позвонить им для небольшого разговора по-взрослому.

        Вот некоторые из лучших идей для занятий с детьми от нашего сообщества Facebook. Выход на солнечный свет и свежий воздух также поможет ему лучше спать (при условии, что он не перевозбуждается).

      • Много грязных игр (хлопья, йогурт, кукурузная мука и вода), чтение ему и пение, изготовление корзин с браслетами и блестящими предметами.
      • Найдите бесплатные программы в своей библиотеке , присоединитесь к группе мам и играйте на свиданиях. Старайтесь вставать по утрам, чтобы успеть вернуться домой и вздремнуть — так дни пролетают намного быстрее!
      • Сделать корзину с сокровищами . Это просто ящик, состоящий из вещей со всего дома, которые он может безопасно исследовать. Попробуйте предметы с разной текстурой, например, деревянные ложки, металлические ложки, губки, зубные щетки и т. д.

      любимые детские игрушки, чтобы развлекать и учиться

      простые детские занятия и игры, которые вы можете попробовать дома

      • 15 забавных занятий для малышей прямо здесь, в блоге детских мероприятий
      • Как занять ребенка, пока вы готовите Ужин от Hands On :: As We Grow
      • Сделайте самодельную детскую игру — Baby Play Station 
      • Занятия для детей от 3 до 6 месяцев от I Heart Arts N Crafts
      • Простые детские игры своими руками
      • Попробуйте эти занятия по развитию ребенка

      R elated: Как дошкольник может помочь с ребенком

      Нужны идеи для игр для ребенка?

      • Ознакомьтесь с нашим действительно большим списком занятий с малышами и идеями для игр, которыми вы захотите заняться со своим новорожденным.
      • У нас есть множество забавных поделок для двухлетних детей – некоторые из них достаточно легко адаптировать к первой поделке ребенка.
      • Нужно еще больше занятий для двухлетнего ребенка? У нас есть они!
      • Иногда ты просто занят. Вот несколько забавных и занимательных вещей для 2-летних детей.
      • Ознакомьтесь с большим списком из 80 увлекательных занятий для двухлетних детей.
      • Ремесла не должны быть сложными. Для детей от 2 лет есть много простых упражнений.
      • Нужны дополнительные занятия для малышей? Держите их занятыми этим!
      • Вот 100 занятий для малышей, которые помогут им учиться и веселиться весь день!

      Мы пропустили одно из ваших любимых детских занятий или игровую идею? Чем ВЫ занимаете своего ребенка?

      Холли

      Блог для детей — это дом для блогов Холли.

      Она является соавтором книги «101 самое лучшее и веселое занятие для детей»! и 101 крутейший простой научный эксперимент.

      Она мама трех мальчиков в возрасте 13, 15 и 17 лет, которые частично обучаются на дому. Она считает, что вам не нужно покупать вещи, чтобы повеселиться, когда ящик кухонного хлама полон возможностей.

      Развивающие занятия для детей в возрасте 7 месяцев

      20
      акции

      • Поделиться

      • Твит

      К 6 месяцам ваш ребенок гораздо больше интересуется окружающим миром. Он, вероятно, легко отвлекается и всегда пытается привлечь ваше внимание, хватаясь за все, что находится в пределах его досягаемости, и бормочет тонну более согласных звуков (ма, ба, да).

      На этом этапе развития ваш ребенок может перейти от малоподвижного к подвижному, от тихого к громкому, от сидения к стоянию. Вы заметите огромный скачок от месяца к месяцу, так как ваш ребенок начнет сидеть примерно в 6 месяцев, ползать примерно в 7-8 месяцев и даже стоять с поддержкой примерно в 9 месяцев.месяцы.

      Теперь, когда развиваются новые навыки, есть еще много способов стимулировать их маленький мозг. Они потребуют больше внимания, потому что их гораздо больше интересует то, что происходит поблизости.

      Впрочем, не стоит ломать голову над уникальными занятиями. Большинство их детских игрушек по-прежнему будут им интересны, просто по-другому.

      Вот список занятий для 6-9-месячного ребенка, которые будут способствовать достижению соответствующих этапов развития, а также развлекать и обучать вашего ребенка. Они будут продолжать исследовать предметы ртом, так что вам все равно нужно быть осторожным, чтобы не оставлять поблизости опасности удушья.

      Примерно в это время ваш ребенок будет учиться ползать. Взгляните на эти замечательные советы, чтобы научить вашего ребенка ползать.

      Этот пост может содержать партнерские ссылки, по которым я получу небольшую комиссию, если вы совершите покупку. Пожалуйста, ознакомьтесь с политикой конфиденциальности и отказом от ответственности для полного раскрытия информации.

      Развитие ребенка в возрасте 6–9 месяцев

      Сидение

      К концу этого этапа ваш ребенок должен сидеть самостоятельно или с небольшой поддержкой. Если они не садятся, ознакомьтесь с моей статьей «12 простых действий, которые помогут вашему ребенку сесть самостоятельно».

      Предполагая, что ваш ребенок сидит, попробуйте эти игрушки и занятия, чтобы стимулировать вашего ребенка, пока он работает над мелкой моторикой, решением задач и постоянством объекта (зная, что объект все еще существует, даже если он не может его видеть).

      1. Пенопластовые или деревянные кубики размером 1″

      В этом возрасте у вашего ребенка начинает развиваться мелкая моторика. Он перейдет от возможности хватать всей рукой, сжатой в кулак, к тому, чтобы начать использовать отдельные пальцы и кончики пальцев, чтобы брать предметы. Примерно в этом возрасте у ребенка появится трехчелюстной захват, когда он будет использовать большой, указательный и средний пальцы, чтобы хватать мелкие предметы.

      Эти 1-дюймовые пенопластовые кубики яркие, красочные и идеально подходят для маленьких ручек, чтобы брать их и манипулировать ими. Деревянные блоки диаметром 1 дюйм также хороши для этого возраста и идеально подходят для развития трехкулачкового захвата.

      Идея занятия: Разбросайте кубики по полу вокруг ребенка. Когда он возьмет 2 кубика (по 1 в каждую руку), дайте ему еще один кубик. Ваш ребенок научится решать задачи, связанные с тем, что ему нужно положить один кубик, чтобы взять другой.

      2. Стаканы для хранения

      Эти стаканы для хранения от Amazon — отличная игрушка, которую ваш ребенок будет использовать в раннем возрасте. Они, возможно, не смогут на самом деле сложить их в этот момент, но их легко схватить и ударить по земле.

      Если у вас нет времени, чтобы поставить стаканы прямо сейчас, забавной альтернативой могут стать мерные стаканы из вашей кладовой.

      Идея занятия: Спрячьте маленькие игрушки под чашкой, пока она находится лицом вниз. Когда они возьмут чашку, она покажет, что находится под ней. Наблюдайте за их волнением, когда они осознают, что нашли. Эти красочные 1-дюймовые блоки отлично подходят для того, чтобы спрятаться под большинством чашек.

      3. Причинно-следственные игрушки

      Игрушки, которые позволяют ребенку нажимать кнопку, двигать объект или касаться его части, чтобы заставить ее двигаться, светиться или воспроизводить музыку, являются причинно-следственными. игрушки. Они учат вашего ребенка тому, что они могут выполнять действия и влиять на мир.

      Некоторые из моих любимых игрушек для этого навыка излучают свет и музыку, например этот самосвал Drop and Go от VTech и пианино «Смейся и учись». Наблюдайте, как ваш малыш загорается, нажимая на кнопки, и оживляет свою игрушку.

      Идея деятельности: В повседневной жизни мы производим причинно-следственные действия. Пусть ваш малыш использует предметы домашнего обихода для такой игры.

      Попросите их взять пульт от телевизора и нажимать кнопки, чтобы переключать каналы, переворачивать или нажимать кнопку на выключателе каждый раз, когда вы выходите из комнаты, и нажимать на главный экран телефона, чтобы он загорелся.

      Связанный пост: Топ-10 игрушек, которые должны быть у ребенка в возрасте от 0 до 6 месяцев

      4. Жесты рук

      К концу этого возраста ваш ребенок может научиться имитировать жесты рук. Это может быть сделано для того, чтобы указать на то, что он хочет, скопировать то, что вы делаете, или просто для развлечения.

      Некоторые из первых жестов, которые они выучат, будут приветствовать и прощаться и хлопать в ладоши. Часто повторяйте эти жесты с ребенком, и он быстро это поймет.

      Идея деятельности: Когда вы заметите, что ваш ребенок улыбается или смеется над игрушкой, игрой, песней и т. д., возьмите его за руки и хлопните в ладоши. Делайте это каждый раз, когда видите эту улыбку, и они должны научиться хлопать, когда они взволнованы.

      5. Подвесные игрушки

      Младенцы любят шлепать и тянуться к игрушкам, которые висят перед ними. Используйте любые игрушки, которые легко привлекают внимание вашего ребенка (яркие, мультисенсорные, музыкальные игрушки), размещайте их немного вне досягаемости ребенка или повесьте высоко.

      Это побудит его хватать и тянуться, чтобы улучшить силу туловища. Используйте эти звенья, чтобы прикрепить их к игрушечным брускам или игровому центру, а сами звенья можно использовать как забавную игрушку или как прорезыватель для зубов.

      По мере приближения к 9 месяцам, оставляя игрушки свисающими со стола или кладя их прямо на край столешницы (под присмотром), это поможет им потянуться, чтобы встать.

      Идея занятия: Посадите их перед ковриком с висящими игрушками и наблюдайте, как они тянутся и хватаются за предметы, плавающие перед ними. Это улучшит их баланс сидя, помогая выйти за пределы зоны комфорта и укрепить мышцы туловища.

      Связанный пост: 12 простых упражнений, которые помогут вашему ребенку самостоятельно сидеть

      6. Книги с клапаном

      Чтение — отличное занятие для 6-месячного ребенка, а также для ребенка любого возраста или ребенок. Вашему малышу понравится поднимать створки и видеть, что за ними скрывается при чтении книг.

      У них должна быть мелкая моторика, чтобы схватиться за лоскут и потянуть его вверх, но вам, возможно, придется немного помочь ему приступить к работе. Убедитесь, что вы используете книги из толстого картона, или попробуйте использовать упаковочную ленту и укрепить клапаны, чтобы свести к минимуму разрывы.

      Идея занятия: Перед сном почитайте маленькую книжку-раскладушку ребенку. Пусть они сами переворачивают страницы и поднимают клапаны. Если им нужна помощь, держите свою руку над их рукой, пока они переворачивают страницы.

      Связанный пост: Быстрый и простой первый прикорм для вашего ребенка

      7. Большой деревянный кубик для занятий

      Этот кубик для занятий Zany Zoo может занять моего ребенка на некоторое время! Просто сидеть перед ним дает им целый ряд действий для выполнения.

      Когда ваш ребенок будет готов (ближе к 9 месяцам), это отличный инструмент, чтобы заинтересовать вашего ребенка тянуть, чтобы встать. Это идеальная высота для вашего малыша, чтобы схватиться за верх и встать.

      8. Укрепление туловища

      После того, как ваш ребенок научится сидеть прямо, важно еще больше укрепить его мышцы туловища, чтобы он мог улучшить равновесие.

      Идея занятия: Игра в перетягивание каната. Пусть ваш ребенок держит один конец небольшого одеяла, а вы можете держать другой конец. Аккуратно потяните его от них, чтобы побудить их отступить. Это действительно поможет развить силу верхней части тела вашего ребенка.

      Еще одна забавная идея — использовать Pop Tubes. Эти забавные трубки позволяют вашему ребенку растягиваться, тянуть, скручивать и манипулировать всеми способами. Они могут тянуть их внутрь и наружу, и это помогает развивать мышцы рук и верхней части тела.

      9. Падение башни

      В этом возрасте ваш ребенок не сможет построить башню из кубиков, но сбивать их с ног будет весело. Это также развивает навык причинно-следственной связи.

      Идея занятия: Поставьте несколько 1-дюймовых кубиков перед ребенком и наблюдайте, как он толкает кубики, пока не упадет.

      10. Возьмите их с собой на улицу

      Ваш 6-9-месячный малыш может столкнуться с множеством замечательных сенсорных занятий на улице. Не бойтесь позволить им немного испачкаться! Вы можете посадить их на одеяло или просто положить прямо на траву.

      Идея занятия: Помогите им исследовать новое окружение, касаясь и чувствуя все предметы на улице, такие как трава, палочки, песок, листья и т. д. Выдуйте пузыри и дайте им пососать эскимо.

      Вам не нужно беспокоиться о беспорядке снаружи! Подробнее об упражнениях читайте в моем посте о том, как играть с ребенком на улице

      Связанный пост: Игра с мелкой моторикой для ребенка в возрасте 3–6 месяцев

      На животе

      Во время игры по-прежнему важно держать ребенка на животе. в течение дня. Мышцы, используемые в этом положении, продолжают развиваться на руках, шее и туловище, что вскоре подготовит их к ползанию.

      Не только это, но и предшественник укрепления верхней части тела для письма, осанки, занятий спортом и многого другого в будущем.

      Вот несколько идей для игр и занятий для вашего 6-месячного ребенка, которыми вы можете развлечь его, пока он лежит на животике.

      11. Играть в «Прятки»

      Так как у младенцев должно быть развито постоянство объекта (знание того, что если что-то закрыто или заблокировано, то оно все еще там), на этом этапе «Прятки» — это веселая и интерактивная игра. Они получат удовольствие, увидев, как вы снова появляетесь из-за рук во время игры.

      Идея занятия: Забавный поворот игры в прятки может заключаться в том, чтобы выйти из поля их зрения и окликнуть их. Встаньте позади своего ребенка или за диваном, где ребенок не может вас видеть.

      Позовите его по имени или «Где мама» и подождите, пока ваш ребенок повернется и найдет вас. Как только они найдут вас, перейдите в другое место и играйте снова.

      12. Разбрасывайте игрушки вокруг

      Размещайте предметы вокруг него, а некоторые и вне его досягаемости, чтобы стимулировать его вращение и начало ползать. Ваш ребенок начнет поворачиваться и медленно двигаться, чтобы добраться до игрушек и предметов, которые он видит.

      Идея занятия: Используйте музыкальные игрушки, чтобы звуки исходили из поля их зрения (сзади). Они будут пытаться выяснить, откуда исходит звук, и поворачивать свои тела, чтобы найти его.

      Связанная статья: Преимущества пребывания на животике и как заставить ребенка получать от этого удовольствие

      13. На четвереньках

      Вставание на четвереньки постепенно способствует развитию ползания. Ползание имеет большие преимущества, и каждого ребенка следует поощрять к этому.

      Идея занятия: Подложите свернутые одеяла или полотенца под грудь ребенка, чтобы он немного поддерживал его, когда он лежит на животе. В таком положении им будет легче использовать руки для игры и манипулирования предметами. Это также должно помочь им лучше переносить время на животе, прежде чем они начнут ползать.

      14. Рассказы с настольными книгами

      Чтение вашему малышу — очень важное занятие, которым, надеюсь, вы будете заниматься большую часть его детской жизни. Это поможет воспитать в ребенке любовь к чтению и обучению.

      Идея занятия: Пока они лежат на свернутом одеяле, дайте им поиграть с книгами. Некоторые из моих любимых книг для малышей — Indestructibles и Hello by Highlights Magazine Books. Оба они защищены от укусов, разрывов и защищены от детей, а также достаточно маленькие и тонкие, чтобы легко поместиться в любую сумку для пеленок для развлечений на ходу.

      Связанный пост: 6 преимуществ чтения для младенцев и малышей

      15. Игра с зеркалом

      Малышам понравится смотреть на свое отражение в зеркале во время игры.

      Идея занятия: Поставьте перед ребенком напольное зеркало. Высовывайте голову из отражения. Делайте смешные рожицы и пытайтесь заставить их подражать вам. Заставьте их смеяться и улыбаться, пока они не поймут, что смотрят на свое лицо.

      16. Устно

      Вероятно, сейчас ваш ребенок начинает много лепетать. С этого момента он или она начнет говорить свои первые слова. Говорите с малышом как можно больше, но в особенности простыми словами и слогами.

      Как правило, первыми словами, которые ваш ребенок произносит, являются «дада», «мама» или «баба», а затем «привет», «пока», «еще» или «мяч». Убедитесь, что вы произносите эти простые слова как можно чаще, чтобы ваш ребенок знал их.

      17. Волшебные трюки

      Как упоминалось ранее, ваш ребенок теперь обладает постоянством объекта, что позволяет ему понять, что объект все еще существует, даже если он больше не может его видеть. Тем не менее, они по-прежнему будут любить смотреть, как вещи исчезают и появляются снова.

      Идея занятия: Прокатывание шариков через картонное полотенце или трубку от туалетной бумаги — увлекательное занятие, которое понравится вашему ребенку. Когда ваш ребенок будет следить за тем, как мяч входит в трубу, исчезает, а затем снова появляется на другой стороне трубы, он будет очень заинтригован.

      Еще одна забавная идея — засунуть легкий шарф или кусок ткани в трубку для бумажных полотенец. Попросите ребенка потянуть ткань, чтобы вытащить ее из трубки. Вы даже можете выполнять это упражнение с коробкой для салфеток, пока ваш ребенок достает салфетки из коробки.

      Во время еды

      Хотите верьте, хотите нет, но время еды может быть веселым и игривым для вашего ребенка. Это не только еда, но и идеальное время для работы над новыми навыками с вашим ребенком. Вашему 6-9-месячному ребенку понравятся эти занятия, потому что они связаны с едой!

      18. Сенсорная игра

      Сенсорный опыт, связанный с самостоятельным кормлением, понравится вашему ребенку. Они (и ваши стены) могут немного испачкаться в процессе, но позвольте им! Так они могут научиться удовлетворять и развивать свои сенсорные системы.

      Хотя вы можете просто думать о катастрофе, которую вам придется ликвидировать, всегда есть навык, связанный с любым беспорядком!

      Идея занятия: Все эти грязные продукты, которые вы даже не позволяете им есть самостоятельно (йогурт, спагетти, яблочное пюре и почти все, что они едят на данный момент), просто дайте им независимость . Используя их руки Разложите его на их подносе и дайте им просто потереть его руками.

      19. Клещевой захват

      Ваш ребенок начнет осваивать клещевой захват (используя большой и указательный пальцы) ближе к 9 месяцам. Вы можете помочь им, предлагая небольшие продукты, которые они могут взять только большим и указательным пальцами.

      Практика с едой — самый безопасный вариант, потому что в этот момент ваш ребенок все еще будет тянуть все в рот. Вы не хотите использовать маленькую бусину или несъедобный предмет, потому что это может привести к удушью.

      Идея деятельности: Слойки Gerber – это самая легкая стартовая пища для клешневого захвата, потому что они легко и быстро растворяются во рту даже при отсутствии большого количества зубов. Вы можете попробовать хлопья в будущем, если у вашего ребенка есть зубы и он умеет хорошо жевать.

      Просто положите пару на лоток и подтолкните эти 2 пальца к работе. Если вы положите слишком много на лоток, они все равно могут попытаться схватить всю кучу сразу. Сохранение только одного заставляет их использовать только 2 пальца для подбора.

      Прочтите всю эту публикацию о том, как развивать щипковый захват у ребенка

      20. Использование посуды и самостоятельное кормление

      Самое время представить посуду, чашки-непроливайки и другие приспособления для самостоятельного кормления. Ваш ребенок получит удовольствие, пытаясь понять, как использовать эти новые предметы, чтобы подносить еду ко рту.

      Моя любимая посуда для детей этого возраста — посуда Grabease. Они идеального размера для того, чтобы маленькие ручки могли брать их самостоятельно, и у них даже есть небольшая защита от удушения, чтобы ребенок не мог засунуть их слишком далеко в рот.

      Идея занятия: Положите еду на вилку Grabease и поставьте вилку на поднос перед ними. Пусть сами хватают и тянут в рот.

      Чем больше свободы вы дадите им для самостоятельного выполнения этих действий, тем быстрее они приобретут навык.

      21. Веселье на кухне

      Несмотря на то, что у нас могут быть десятки игрушек для развлечения наших малышей, они всегда будут больше интересоваться вещами, которыми они не должны интересоваться (например, стеклянными вазами и пятифунтовыми мешками с мукой).

      Идея занятия: Большую часть времени вы можете держать кухонные гаджеты под замком, но под присмотром дайте им поиграть. Посадите их на кухонный пол и просто поиграйте с кастрюлями, сковородками и посудой Tupperware.

      Позвольте ребенку исследовать звуки, предлагая ему ложки (деревянные и металлические) для стука, мерные чашки для хлопка и бутылочки с витаминами (закрытые) для встряхивания.

      Примерно в это же время ваш ребенок будет учиться ползать. Взгляните на эти замечательные советы, чтобы научить вашего ребенка ползать.

      Эти идеи для игр и занятий для вашего 7-месячного ребенка можно использовать дома каждый день. Получайте удовольствие, одновременно улучшая свои навыки развития!

      Похожие сообщения:

      Наши самые простые занятия, которые можно делать дома с ребенком

      Игра и обучение идут рука об руку, по данным Национальной ассоциации образования для детей младшего возраста. Ежедневная игра приносит пользу социальному, физическому и когнитивному развитию вашего ребенка, но это не значит, что она должна быть структурированной или стрессовой, чтобы иметь длительный эффект.

      Мы собрали наши любимые простые занятия, которые помогут вам меньше планировать и больше играть в течение первого года жизни вашего ребенка. Каждое из этих простых занятий предлагает богатые преимущества для развития практически без подготовки.

      0–3 месяца

      Моменты телесного контакта

      Время телесного контакта касается не только новорожденных. Младенцы (и опекуны ❤️) всех возрастов успокаиваются благодаря его успокаивающему действию и другим физиологическим преимуществам. Попробуйте делать это в ванне, во время кормления или лицом к лицу, лежа на животе.

      На фото: Зеркало в рамке из игрового набора The Charmer Play Kit

      Время лежать на животе без суеты

      Американская академия педиатрии рекомендует проводить время на животе для доношенных детей, начиная с первой недели жизни, но время на животе может быть стрессовым, если ваш ребенок этого не делает. любить это. Попробуйте эти способы, чтобы отвлечься от пола и сделать его более приятным для вас обоих.

      Наращивание мышц ног

      Когда ваш ребенок начнет разворачиваться из положения, напоминающего утробу, вы можете заметить, что он хочет оттолкнуться от всего, что находится в пределах досягаемости его ноги. Это очень простое укрепляющее упражнение помогает им накачать мышцы ног и ступней.

      На фото: Черно-белые варежки из набора The Looker Play Kit

      Отслеживание звуков и образов

      Мир вашего новорожденного довольно мал, и вы находитесь в его центре. В возрасте около 1 месяца они начинают проявлять интерес к окружающим их предметам и звукам. Помогите им настроиться на свои недавно развивающиеся чувства с помощью этих четырех простых способов игры.

      4–8 месяцев

      Экскурсии по дому

      Отправляясь на экскурсию по дому, ребенок знакомится с богатым опытом общения с повседневными объектами и ситуациями, что позволяет формировать языковые синапсы в его мозгу. Самое приятное: никакой подготовки не требуется 😉 

      Сенсорное время на животе

      Время на животе — лучшее время для вашего ребенка, чтобы набраться сил для ползания и ходьбы, но поддержание интереса может быть проблемой. Попробуйте эти идеи для времяпрепровождения на животике, чтобы задействовать чувства вашего ребенка и заинтересовать его лежанием на животе.

      На фото: носки Play из комплекта Senser Play

      Kicking play

      Kicking play развивает мышцы, необходимые вашему ребенку для катания. Это также дает им немедленную реакцию на их движения, создавая захватывающую петлю обратной связи. Попробуйте эти четыре способа заставить вашего ребенка пинаться и узнать о причинах и следствиях.

      Ползание на подушке

      Поиск новых способов сжигания энергии в домашних условиях требует творчества и готовности экспериментировать. Чтобы ползать по подушкам, ваш ребенок должен использовать как тело, так и мозг, чтобы взобраться на вершину Горы Подушек и (надеюсь) вздремнуть на другой стороне ❤️

      Развлечение с сенсорными мешочками

      Наполните сенсорные мешочки водой, пуговицами, соломинками, горох или что-нибудь еще, что вы можете придумать. Сенсорные мешочки дают вашему ребенку безопасный способ исследовать маленькие предметы, которые ему так интересны. Внимательно следите за своим ребенком, когда он исследует его, особенно если он склонен брать сумку ртом. Это занятие своими руками требует небольшой подготовки, но вашему ребенку это понравится. 9№ 0003

      9–12 месяцев

      На фото: Силиконовая погремушка со съемным шариком из набора The Looker Play; Rolling Bell и Crinkle Bag из набора The Charmer Play Kit; Воблер Tummy Time из набора The Senser Play Kit

      Паутина корзины для белья

      Чувство успеха побуждает вашего малыша продолжать попытки освободить свои игрушки из этой «паутины». Это простое занятие помогает им практиковать решение задач и моторику.

      Вода и лед

      Только с водой и льдом ваш ребенок может сравнивать температуры, исследовать твердые и жидкие вещества и (конечно) плескаться. Лучше всего то, что он работает на каждом этапе разработки.

      На фото: прозрачная трубка со стопорными кольцами из набора Explorer Play; Мяч противоположностей из набора Thinker Play Kit

      Трубочки и контейнеры

      Ваш малыш начинает понимать, что предметы выпадают из трубочки и остаются в контейнере. Эта концепция будет интересовать его еще больше после того, как ему исполнится 1 год.

      Форма для шариков и маффинов

      Доставать вещи из контейнера и класть их обратно – это так весело для вашего ребенка, который начинает контролировать свои руки. Формочки для кексов и несколько шариков (или помпонов) — это все, что вам нужно для этого научного исследования.

      На фото: Корзина с сокровищами из игрового набора «Инспектор»

      Корзины с сокровищами Монтессори

      Корзины с сокровищами не зря пользуются популярностью у Монтессори. Они универсальны и могут быть заполнены предметами из природы или вашего дома, чтобы пробудить естественное любопытство вашего ребенка к изучению своего мира.

      Пойте вместе с Lovevery на Spotify

      Музыка хороша для развития мозга и смены настроения. Включите его и затанцуйте, покачиваясь, или убавьте его и задайте тон для сна. Любое время суток, Lovevery создала для него плейлист Spotify 🙂 

      Игровые наборы

      Игровые наборы от Lovevery тщательно протестированы, безопасны для детей, экологичны и вдохновлены Монтессори. Подарите своему ребенку лучшее начало с нашими подписными коробками для сценических игрушек.

      Узнать больше

      33 Легкие и увлекательные занятия для 10-месячных детей

      Когда вашему ребенку исполняется 10 месяцев, он начинает переход от младенца к малышу, и это так весело! Они становятся более мобильными, более интерактивными, более проницательными и более любопытными.

      Их возможности быстро увеличиваются по мере их роста, что делает жизнь намного веселее. Всегда полезно иметь в рукаве мероприятия для вашего 10-месячного ребенка, чтобы они были заняты и развлекались таким образом, чтобы способствовать развитию.

      В этом посте мы кратко расскажем о развитии и новых способностях вашего 10-месячного ребенка, а также предложим вам простые домашние занятия для вашего 10-месячного ребенка.

      Этот пост содержит партнерские ссылки. Если вы нажмете на один из них и совершите покупку, я могу получить комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас.

      Содержание

      РАЗВИТИЕ ВАШЕГО РЕБЕНКА И ВЕХИ В 10 МЕСЯЦЕВ

      В 10 месяцев ваш ребенок начинает становиться более подвижным. Вы можете заметить, что они: 

      • Ползание
      • Подтягивание
      • Стояние
      • Балансирование 
      • Эксперименты с ходьбой

      В этом возрасте дети могут видеть предметы или показывать пальцем. Они экспериментируют с понятиями раннего языка, болтая.

      Ваш 10-месячный ребенок будет любить подражать другим; имитация является основным компонентом в их обучении. Примерно в это же время они учатся хлопать.

      Важно помнить, что каждый ребенок развивается в своем собственном темпе, и вехи развития не высечены на камне! Очень полезно не сравнивать темпы роста вашего ребенка с другими, так как все люди разные.

      Моим близнецам 10 месяцев, и естественно их сравнивать и противопоставлять. Пока мой мальчик-близнец ползает и бормочет два звука «ба-да», его сестра-близнец просто сидит и смотрит и говорит только «ба».

      В каком возрасте дети машут рукой на прощание?

      Младенцы начинают махать руками «привет» и «пока-пока» примерно в 9-10 месяцев. Пение песен и чтение книг, в которых упоминаются и практикуются эти приветствия, помогут им имитировать поведение, и в конечном итоге они будут делать это сами в контексте.

      В каком возрасте младенцы говорят свое первое слово?

      Младенцы говорят свое первое слово примерно в 12 месяцев, но они могут быть младше или старше этого возраста.

      Например, моя старшая сказала свое первое слово в 7-8 месяцев, и ее словарный запас резко увеличился с этого момента, в то время как моя младшая произнесла свое первое слово в 11-12 месяцев, и ее словарный запас был более медленным и устойчивым процессом.

      Нам просто нужно подождать и увидеть близнецов.

      Что понимают 10-месячные дети?

      10-месячные дети начинают понимать основные команды, такие как «Хлопнуть», «Послать воздушный поцелуй», «Пока-пока» и так далее. Они могут начать улавливать социальные сигналы и подражать окружающим.

      Этот возраст может понять простые, повторяющиеся разговоры о своей повседневной жизни и рутине.

      Например, благодаря разговорам о еде во время еды или разговорам о частях тела во время купания ваш 10-месячный ребенок со временем быстро начнет понимать все используемые слова.

      КАКИМ ДЕЛОМ ДОЛЖЕН ЗАНИМАТЬСЯ 10-МЕСЯЧНЫЙ РЕБЕНОК?

      10-месячным детям полезно заниматься различными простыми видами деятельности, такими как те, что перечислены в этом списке. Не стоит недооценивать то, как развлекается 10-месячный ребенок, складывая предметы (и, конечно, сбивая их), вынимая предметы из контейнера и (иногда) складывая их обратно.

      Всегда фаворит, бросает что-то со столика для кормления. И ждать, пока кто-нибудь его заберет!

      В этом списке занятий для 10-месячных детей много простых и легких занятий, которые развлекут их и помогут развить крупную моторику, мелкую моторику и когнитивные навыки.

      Когда можно давать мелки моему ребенку?

      Вы знаете своего ребенка и его потенциал лучше, чем кто-либо другой. Всякий раз, когда вы чувствуете, что это уместно, или вы считаете, что они готовы попробовать использовать мелки, вы должны попробовать! Мелки Jumbo и/или мелки для ладоней являются предпочтительным вариантом для этого возраста, так как им легче схватывать эти типы мелков.

      С какого возраста подходят игрушки для катания?

      Сроки введения игрушек для катания у разных детей разные в зависимости от их физического развития и способностей. Важно учитывать, могут ли они подтягиваться и стоять самостоятельно, хорошо ли они держат равновесие и, что еще лучше, демонстрируют ли они первые навыки ходьбы.

      Все эти способности увеличивают их шансы поймать себя, если они упадут с игрушки для катания.

       

      Для какого возраста подходят деревянные кубики?

      Играть с кубиками может любой возраст! Складывать друг на друга в возрасте около 10 месяцев — это основное поведение, подходящее для развития, и деревянные блоки — отличный механизм для этого. Мягкие блоки также интересно складывать (и, возможно, даже грызть зубы). Деревянные блоки алфавита и деревянные блоки формы — хорошие варианты для 10-месячных детей.

      Может ли 10-месячный ребенок смотреть телевизор?

      Детям младше 18 месяцев/двух лет не рекомендуется проводить какое-либо время перед экраном. Если вы должны использовать телевизор (жизнь случается), постарайтесь убедиться, что он носит образовательный характер. Детское сенсорное видео и видео с детским языком жестов / обучающие видео — лучшие варианты, если необходимо использовать телевизор.

      КАК Я МОГУ УЛУЧШИТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ МОЕГО РЕБЕНКА?

      Лучший способ улучшить когнитивное развитие вашего ребенка — предложить увлекательные занятия и опыт, которые удовлетворят его недавно появившееся любопытство. Открытые мероприятия способствуют обучению под руководством детей. Они так многому учатся благодаря человеческому общению, поэтому чем больше вы сможете с ними взаимодействовать, тем лучше!

      Любая деятельность, подходящая для 10-месячного ребенка, например, описанная в этом списке, поможет развить широкий спектр различных навыков и ускорить когнитивное развитие. Также есть специальный раздел, посвященный упражнениям для развития мозга, и эти занятия эффективно нацелены на развитие когнитивных способностей.

      Чему я должен научить своего 10-месячного ребенка?

      В этом возрасте дети только осваивают базовые навыки, такие как кормление, ранние вербальные и невербальные навыки общения, игры и т. д., которые они будут развивать по мере взросления. Через простые разговоры и подражание они закладывают основу для развития своих социальных навыков, а также для развития речи.

      В 10 месяцев важно научить ребенка постоянству объекта. Не волнуйтесь, это очень просто, и вы, вероятно, делаете это, не задумываясь.

      Постоянство объекта — это знание того, что что-то все еще существует, даже если это невозможно увидеть или услышать.

      Например, ваш ребенок может уронить игрушку и не искать ее, так как считает, что она действительно пропала. Вы знаете, что они начинают понимать постоянство объекта, когда ищут игрушку после того, как уронили ее, потому что знают, что она все еще существует; они просто не могут сразу увидеть это.

      Список включает в себя несколько простых упражнений, которые помогут вашему 10-месячному ребенку освоить постоянство предметов.

      Как научить ребенка говорить?

      Лучший способ научить вашего ребенка говорить — это вести постоянный разговор/диалог, даже если он не участвует в нем. Вам, как родителю, полезно рассказывать обо всем так, как это происходит. Сначала это может показаться глупым, но со временем это станет второй натурой. Так младенцы знакомятся с новым словарным запасом и развивают свои языковые навыки.

      СЕНСОРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ 10-МЕСЯЧНЫХ ДЕТЕЙ

      Сенсорная деятельность очень важна для развития ребенка. С помощью сенсорной игры младенцы строят новые мозговые связи, когда они испытывают различные раздражители.

      Сенсорная игра довольно многогранна, поскольку в ней задействовано одно или несколько из пяти чувств.

      Сенсорная игра включает в себя одно или несколько чувств. От взгляда, осязания, до проприоцепции.

      Эти сенсорные упражнения помогут вашему 10-месячному ребенку развить ранние языковые концепции, когнитивные концепции и физическое развитие, сохраняя при этом их высокую вовлеченность.

      Яйца с текстурой

      Наполните воздушные шары различными материалами, например кукурузными зернами, мукой или сушеными бобами, завяжите их узлом и дайте ребенку поиграть с ними. Их любят и малыши, и дети постарше. Фаворитом был тот, который был с мукой внутри — он похож на один из тех мягких шариков для снятия стресса!

      Рисование в воздушно-пузырьковой пленке

      Есть множество способов попробовать рисовать с 10-месячным ребенком в воздушно-пузырьковой пленке. Вы можете просто добавить краску поверх листа пузырчатой ​​пленки и позволить им исследовать. Вы также можете добавить к нему элемент крупной моторики, облегчив рисование с помощью пузырчатой ​​пленки.

      Чтобы избежать беспорядка, поместите лист воздушно-пузырчатой ​​пленки в литровый пакет для заморозки и добавьте капли краски. Вы можете плотно заклеить пакет скотчем. Этот метод рисования будет содержать краску и беспорядок, но все же обеспечит прекрасную сенсорную активность.

      Сенсорная корзина

      Сенсорная корзина — это предпоследняя сенсорная деятельность в раннем детстве. Вы можете начать уже в младенчестве. Они настолько универсальны и могут быть как простыми, так и сложными, как вы хотите!

      Общая композиция сенсорной корзины строится вокруг трех основных компонентов:

      1. наполнитель
      2. забавные предметы
      3. инструменты

      Некоторые примеры:

      • наполнители сенсорных корзин: сырой рис/фасоль/лапша, обрезки ткани, вода, песок, водяные шарики, ватные шарики и т. д.
      • забавных предметов включают в себя фигурки животных, транспортные средства, вырезки из бумаги и сезонные предметы, такие как сосновые шишки как вы хотите!

        Моя любимая сенсорная корзина для малышей — сенсорная корзина из ткани. Просто добавьте кусочки ткани, шарфы и ленту, чтобы создать множество различных текстур. Даже без других предметов или инструментов это удерживало мою 10-месячную девочку-близнеца в течение довольно долгого времени.

        Еще одно интересное занятие для младенцев — сенсорная корзина для спагетти. Это совершенно новая текстура, которую они могут исследовать, а различные цвета добавляют опыта.

        Коробка открытий

        Создайте ящик с безопасными для детей предметами. Поместите различные предметы, которые различаются по текстуре, размеру, форме и т. д., в коробку или корзину, и пусть ваш 10-месячный ребенок весело вытаскивает предметы и исследует каждый из них. Вскоре вы узнаете, с какими вещами любит играть ваш ребенок, и тогда вы сможете предложить больше похожих предметов.

        Кинетический песок

        Кинетический песок — это игровой песок, который немного отличается от обычного песка. Его можно формовать при сжатии, как пластилин. Маленьким детям интересно исследовать и играть, в том числе вашему 10-месячному ребенку.

        Существует несколько разновидностей кинетического песка. Вы можете получить натуральный цветной кинетический песок или цветной кинетический песок. Есть также версии кинетического песка с блестками и другими забавными добавками.

        Вы также можете попробовать приготовить самодельный кинетический песок.

        Вы также можете иметь под рукой песочные инструменты. Есть много различных инструментов, которые ваш 10-месячный ребенок найдет интересным и будет с удовольствием играть с ним в течение первых лет жизни.

        А пока вы можете прихватить силиконовую кухонную и кухонную утварь для вашего ребенка.

        Сенсорная бутылочка

        Сенсорная бутылочка — более мобильная альтернатива сенсорным корзинам без беспорядка. Вы можете легко сделать сенсорные бутылки самостоятельно. Просто найдите пустую пластиковую бутылку, удалите все этикетки и приступайте к творчеству.

        Наполните сенсорную бутылочку всем, что вы хотите, чтобы ваш ребенок исследовал. Вода с добавлением блесток — отличная основа для сенсорной бутылочки или водяных шариков.

        В бутылку можно добавить любые дополнительные фигурки игрушек, пайетки или кусочки пенопласта. Вы также можете сделать свою сенсорную бутылку темой (океанской, сезонной, цветной и т. д.)

        Не забудьте приклеить крышку, когда закончите делать бутылочку, чтобы она не протекла и не расплескалась, пока ребенок играет с ней.

        Слушайте, пойте и двигайтесь под музыку

        Включите музыку и помогите малышу танцевать или подпрыгивать в такт – обычно ему не требуется особого поощрения! Вы также можете помочь им хлопать в ладоши или похлопывать по ногам в такт.

        Поэкспериментируйте с разными типами музыки, чтобы выяснить, какая из них нравится вашему 10-месячному ребенку больше всего.

        Вашему 10-месячному ребенку также понравится, если вы будете петь ему песенки. Это отличный способ сделать основные задачи (смена подгузников, одевание и т. д.) намного проще и веселее. Вы действительно можете петь с ними песни в течение всего дня; просто сделать их, как вы идете.

        Рисование пальцами 

        Рисование пальцами — это отличный способ для вашего ребенка задействовать свое самовыражение, и это очень сенсорно-мотивированное занятие.

        Вам не нужно просто придерживаться бумаги; вы можете изменить свой холст для рисования, чтобы внести неожиданное разнообразие в обычное занятие.

        Прочтите нашу предыдущую публикацию об идеях рисования пальцами для младенцев и малышей, чтобы найти более подробные идеи. С небольшим упрощением большинство из них подойдет для 10-месячных детей.

        Игра с мячами

        Игра с мячами — простое, но продуктивное занятие для 10-месячных детей. Подойдет любой мягкий и легкий мяч.

        Пластмассовые шарики, помещенные в большую ванну, будут веселыми или даже в воде во время купания.

        Или почему бы не попробовать сенсорные шарики Это текстурированные шарики ярких привлекательных цветов. Некоторые из них издают говорящие звуки. Их весело катать, подпрыгивать и бросать.

        Игра с едой

        Время приема пищи не должно быть для младенцев праздничным делом! Заманчиво кормить ребенка с ложки и избегать как можно большего беспорядка, но это лишает вашего ребенка отличного сенсорного опыта.

        Разрешение детям есть хотя бы часть еды самостоятельно означает, что они могут исследовать различные текстуры пищи в своих руках. 10-месячный ребенок, скорее всего, захочет сжать его и раздавить пальцами и ладонями, и это нормально.

        Для них это также отличный способ попрактиковаться в управлении мелкой моторикой.

        Упражнение с желе

        Что может быть интереснее для любопытного растущего младенца, чем практическое занятие, которое он может есть?! Это занятие по копанию желе доставит массу удовольствия вам и вашему 10-месячному ребенку. У Modern Homestead Mama есть отличный пост о том, как сделать и выполнить это задание.

        Это задание можно адаптировать для любого возраста, регулируя количество и тип материалов, спрятанных в желе. Более крупные объекты являются самыми безопасными и будут наиболее привлекательными в возрасте 10 месяцев. Когда ваш ребенок подрастет, вы можете добавить более мелкие предметы, чтобы он мог копаться и находить.

        Упражнения для обучения постоянству объекта 

        Примерно в возрасте 10 месяцев у вашего ребенка может начать развиваться тревога разлуки.

        Обучение постоянству объектов очень важно, потому что это поможет им понять, что вы все еще существуете, даже если они не могут видеть вас напрямую. Это должно помочь ослабить их тревогу разлуки, укрепив их понимание и навыки эмоционального преодоления.

        Вы можете научить своего ребенка постоянству объектов, просто играя с ним в прятки или пряча игрушки, чтобы он мог их найти, но есть и другие идеи.

        Игра в прятки с игрушкой

        Вы можете разыграть игру в прятки с их игрушкой, чтобы развлечь их, или приобрести специальную игрушку в прятки, которая будет «играть» в прятки с вашим малышом! Любой вариант очень интересен для 10-месячного ребенка и поможет ему научиться постоянству объекта.

        Игры с всплывающими игрушками

        Игрушки с всплывающими окнами — это захватывающие игрушки, с которыми можно играть, они также работают с понятиями причины и следствия, а также развивают мелкую моторику.

        Читайте книжки-раскладушки

        Книжки-раскладушки и книжки-раскладушки — еще один увлекательный способ научить вашего ребенка постоянству предметов! Эти книги также помогают в развитии мелкой моторики, поскольку ваш ребенок учится находить предметы в книге.

        МОНТЕССОРИ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ 10 МЕСЯЦЕВ

        Монтессори-подход ориентирован на практическое обучение, независимость и целенаправленную среду. Преднамеренная среда — это среда, в которой каждый предмет или деятельность находятся в пределах легкого доступа вашего ребенка; это намеренно запланировано и имеет цель в их обучении.

        Простота — ключ к Монтессори. Крайне важно также обеспечить обучение под руководством детей.

        Действия на полке, которые отображают предметы и действия на уровне ребенка в удобной для навигации форме, высоко ценятся в рамках этого метода обучения. Существует множество таких видов деятельности, подходящих для 10-месячного ребенка, и все они будут способствовать независимости в игре.

        Складывание и складывание чашек

        Одним из самых полезных занятий Монтессори для 10-месячных детей является складывание/складывание чашек. Использование чашек для штабелирования/гнездования помогает ребенку понять размер и порядок. Это занятие также развивает зрительно-моторную координацию и мелкую моторику.

        Задание «Семейные лица»

        10-месячные дети любят смотреть на знакомые лица. По мере того, как они узнают об окружающем их мире, особенно о конкретных людях и домашних животных, присущих только их собственному миру, они постоянно устанавливают и совершенствуют когнитивные связи.

        В задании «Знакомые лица» ваш ребенок будет наблюдать и узнавать фотографии людей в своем мире, используя карточки с семейными лицами.

        Это такое веселое и увлекательное занятие для вашего 10-месячного ребенка. Ознакомьтесь с этим руководством из отчета Кавано , чтобы узнать, как делать семейные открытки.

        Музыкальные инструменты Монтессори

        Музыка с использованием барабана, бубна, маракаса, колокольчиков и других инструментов знакомит вашего ребенка с ранними представлениями о ритме. Это также помогает им обрести независимость, поскольку они сами создают свой собственный бит и песню.

        Использование музыкальных инструментов также способствует развитию зрительно-моторной координации, мелкой моторики и когнитивного развития.

        С этим музыкальным набором ваш малыш проживет в дошкольном возрасте, но вы можете легко импровизировать с некоторыми самодельными инструментами.

        Самодельная барабанная установка из перевернутых кастрюль, сковородок и картонной коробки с деревянными ложками в качестве барабанных палочек может развлечь 10-месячного ребенка на довольно долгое время!

        Простая головоломка Монтессори

        Использование простой головоломки Монтессори способствует развитию мелкой моторики и отлично развивает мозг. Это помогает вашему ребенку развить навыки решения задач и знакомит его с понятиями ранней математики. Разгадывая простую головоломку, они обдумывают множество различных возможностей и проверяют их по мере исследования.

        Монтессори-сортировщик фигур

        Еще одно увлекательное занятие Монтессори для 10-месячных детей — простой сортировщик форм. Сортировщик фигур помогает вашему ребенку научиться классифицировать, сортировать и сопоставлять. Это также улучшает мелкую моторику, причинно-следственную связь и решение проблем.

        ЗАНЯТИЯ НА ПОЛЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ 10 МЕСЯЦЕВ

        Игры на свежем воздухе необходимы в раннем детстве. Игры на свежем воздухе — это простой способ развить крупную моторику и другие виды деятельности, которые могут стать немного грязными.

        Младенцы получают большую пользу от возможности исследовать окружающий мир, а во время прогулок на свежем воздухе они могут подышать свежим воздухом, почувствовать и увидеть солнечный свет и открыть для себя природу вокруг себя.

        Пузыри 

        Пузыри мгновенно поднимают настроение! Лучший вариант для игры с мыльными пузырями в 10 месяцев – это машина для выдувания мыльных пузырей. Если у вашего ребенка чувствительная кожа, эти чувствительные пузырьки для купания могут быть лучшим вариантом, чем раствор для мыльных пузырей. Их также интересно использовать в ванне!

        Мел для тротуара

        Предполагается, что мел для тротуара предназначен только для детей старшего возраста, но игра с мелом определенно может быть адаптирована для детей младшего возраста при наличии соответствующих принадлежностей.

        10-месячному ребенку будет слишком сложно пользоваться традиционным мелом, но для этого возраста существует множество продуктов с мелом.

        Крупный крупный мел и мел для удобного захвата будут самыми простыми мелками для маленьких ручек. Мел в форме яйца и кисточки для мела — это забавные виды мела для детей 10 месяцев, с которыми можно поэкспериментировать.

        Совет: сделайте мел влажным, чтобы он стал более кремовым и, следовательно, им было легче рисовать.

        Игра с водой

        У меня есть родительская философия, которая мгновенно переворачивает любую ситуацию: просто добавь воды! Когда ваш ребенок нервничает, переутомлен, ему скучно, у него режутся зубки или он просто чувствует себя подавленным, просто добавьте воды.

        Поместите их в ванну, детский бассейн, установите водяной стол или ванну, поиграйте с разбрызгивателем или надувным ковриком, и вы заметите, что их настроение резко улучшится.

        Кроме того, игры с водой необходимы для развития ребенка в любом возрасте.

        Если ваш ребенок не может уверенно стоять, вы можете использовать стоячий водяной стол или попробовать этот вариант водяного стола для использования сидя.

        Исследуйте сад или парк

        Проведите ребенка по двору или саду и расскажите, что вы видите. Это поможет им начать учиться делать наблюдения самостоятельно. Вы также можете собирать природные объекты, такие как сосновые шишки, камни, листья, цветы и т. д., чтобы ваш ребенок мог их трогать и наблюдать.

        Сидеть и ползать по траве

        Трава — обычное, повседневное явление для нас, взрослых, но для ребенка трава — это что-то новое и увлекательное!

        Вам действительно не нужно много делать, чтобы облегчить игру на траве с вашим ребенком. Когда они сидят и ползают по траве, они будут заинтригованы ощущением травы под своими ногами и тем, как она ощущается на их руках, когда они касаются ее.

        Play In The Sand 

        Предоставьте песочницу или наполните большую корзину песком для игр, добавьте инструменты и игрушки и просто позвольте своему 10-месячному ребенку исследовать его. Они, скорее всего, попытаются положить песок себе в рот, чтобы исследовать его, поэтому внимательно следите за ними.

        Просеиватели и совки — отличные игрушки для песка в этом возрасте!

        ОБЩАЯ МОТОРИКА ДЛЯ РЕБЕНКА 10 МЕСЯЦЕВ

        Занятия, способствующие развитию крупной моторики, имеют решающее значение для физического развития младенца. Экспериментируя с физическими движениями, они укрепляют свои мышцы и устанавливают равновесие и стабильность, чтобы лучше исследовать окружающий мир.

        Этот возраст любит заниматься музыкой и движением! Все, что они танцуют с ритмом, также известное как боппинг сидя, является еще одним новым захватывающим способом самовыражения.

        Способность вашего ребенка выполнять все перечисленные ниже виды крупной моторики будет зависеть от его текущих возможностей, будь то ползание или ходьба. Вы лучше всех знаете своего ребенка! Даже если они еще не вполне способны делать некоторые из них, они смогут когда-нибудь, когда подрастут.

        Игрушки-толкатели 

        Отличный способ помочь вашему 10-месячному ребенку развить, установить и отточить равновесие – дать ему «игрушки-толкатели».

        Эта газонокосилка с толкающими пузырями поможет вам научиться держать равновесие, а также выдувать мыльные пузыри в течение нескольких часов веселья!

        Tunnel Play

        Лазание и ползание — это забавная ранняя крупная моторика для 10-месячных детей. Игра в тоннеле — отличный выход для развития этого навыка!

        Этот складной туннель является основным продуктом в нашем доме для двух моих старших детей, начиная с ползучего возраста и заканчивая ясельным возрастом. Это был один из их фаворитов в течение многих лет.

        Большие картонные коробки можно легко превратить в туннели.

        Катание на воздушном шаре

        Для начала этого упражнения привяжите воздушный шар к неподвижной точке и позвольте им дотянуться до него, схватить его и бить по нему. Избегайте переполнения слишком большим количеством воздуха, чтобы избежать хлопков.

        Еще один вариант подготовки к этому занятию: аккуратно и легко привязать воздушный шар к ноге ребенка и положить его на спину, чтобы он мог наблюдать за движением воздушного шара, когда он двигает ногами и пинает его.

        В качестве альтернативы просто позвольте своему 10-месячному ребенку ползать за незакрепленным шариком.

        Что бы вы ни делали с воздушными шарами и какого бы возраста ни был ребенок, они никогда не перестанут развлекать!

        Картина «Время лежать на животе»

        В младенчестве необходимы любые занятия, проводимые на животе.

        Это полезно как физически, так и умственно, так как укрепляет шею, спину и основные мышцы ребенка, одновременно увеличивая связи в мозге посредством исследования.

        Идея этого занятия по рисованию на животе очень увлекательна для 10-месячных детей, и результат этого занятия оставляет прекрасный результат!

        Мини-полоса препятствий

        Создайте для ребенка простую полосу препятствий, подходящую для его развития. Используйте мягкие предметы и предметы, с которыми им относительно легко ориентироваться, например подушки, мягкие игрушки и диванные подушки.

        Это занятие укрепит развитие крупной моторики вашего ребенка, а также будет способствовать развитию когнитивных понятий, таких как причина и следствие.

        Это очень веселое совместное занятие, которое поможет сохранить воспоминания и укрепить связь с ребенком.

        ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ МОЗГА ДЛЯ 10-МЕСЯЧНОГО РЕБЕНКА

        В 10-месячном возрасте мозг вашего ребенка бурно развивается! Надлежащее обеспечение этого взрывного роста очень важно для их общего развития по мере их роста и изменения. Знание того, какие виды деятельности следует фасилитировать, поможет вам как их родителю.

        Венчик с помпонами

        Венчик с помпонами — это просто воздушный венчик, наполненный помпонами! Вашему 10-месячному ребенку понравится пытаться вытащить помпоны из венчика — просто следите за тем, как он кладет их в рот.

        Это занятие направлено на развитие мелкой моторики и помогает развить и усовершенствовать когнитивные способности ребенка, развивая при этом его внимание.

        Обсуждайте, что ваш ребенок делает и видит во время изучения, так как это поможет улучшить его ранние языковые навыки.

        Падение детского мячика

        10-месячные дети любят брать вещи и класть их обратно. Это упражнение по бросанию детского мяча своими руками от Busy Toddler отлично подходит для развития мелкой моторики, а также для начала понимания причин и следствий.

        Приготовьте канистру или какой-нибудь контейнер и несколько мячей для игры, чтобы ребенок мог снова и снова класть его в контейнер и доставать из него.

        Исследуйте с зеркалами

        Когда вы ребенок, почти каждый опыт — это новый опыт. Мирской опыт для нас будет обогащать их.

        Глядя в зеркало, один из таких примеров. Это так интересно для 10-месячного ребенка. Они увидят себя по-новому и почувствуют, как свет отражается от зеркала.

        Просто посадите или подержите ребенка перед зеркалом, и пусть он сделает все остальное!

        Зеркало-прятки на животике — отличная игрушка для вашего 10-месячного ребенка! Мягкая зеркальная игрушка также полезна для исследования времени на животике.

        Упражнение «Тянуть шарф»

        Упражнение «Тянуть шарф» от Hands On as We Grow идеально подходит для 10-месячных детей, а также для детей старшего возраста и малышей.

        Просто прикрепите скотчем пустые пластиковые бутылки из-под молока с удаленными донышками к стене и прикрепите шарфы сверху так, чтобы они немного свисали. Затем позвольте малышу потянуть за шарфы — ему, вероятно, не потребуется особого поощрения!

        Увлекательное занятие, развивающее мелкую моторику и когнитивные способности вашего ребенка.

        Готовы ли вы к дальнейшему развитию с помощью этих 10-месячных детских игр?

        Ваш 10-месячный ребенок способен на гораздо большее, чем вы думаете!

        Существует множество различных развивающих занятий и категорий для младенцев, с помощью которых они могут исследовать мир вокруг себя, развивать свою вновь обретенную независимость и способствовать дальнейшему физическому и когнитивному развитию.

        Знание того, как наилучшим образом удовлетворить возникающее любопытство, в конечном итоге поможет им в продуктивном и полезном обучении.

        Все перечисленные выше занятия для 10-месячных малышей позволят вам и вашему малышу провести время с пользой! Мы надеемся, что вам понравится помогать вашему ребенку открывать свой мир с помощью этих занятий.

        Учебные занятия для 3-месячных детей

        Когда моим малышам было 3 месяца, я не могла написать этот пост. У меня не получилось бы сформулировать связные предложения, чтобы написать об учебных занятиях для трехмесячных детей . И если бы я нашел время и слова, чтобы написать это (чудесным образом), я бы, конечно, заснул.

        Но теперь, когда мой младший взрослеет слишком быстро, я могу вернуться и заполнить некоторые пробелы в этом пространстве. У нас есть множество занятий для малышей, дошкольников и даже больших детей, но не слишком много для самых маленьких учеников.

        Я думал, что начну с самого начала с обучающие занятия для трехмесячных детей (и если вы читаете это с малышом младше трех месяцев… О, мама… пожалуйста, пожалуйста идти спать!).

        Я также сделал для вас БЕСПЛАТНУЮ распечатку очаровательных высококонтрастных животных. Они идеально подходят для печати и использования для развития у вашего ребенка координации, навыков отслеживания и многого другого! Вы можете найти эту халяву ниже. Надеюсь, вам понравится!

         

        Младенцы, конечно, все время развиваются во многих разных областях — эмоционально и социально, абсолютно — но я хочу сосредоточиться здесь на четырех конкретных областях развития для трехмесячных:

        1. Мелкая моторика
        2. Гросс Мотор
        3. Общение и имитация
        4. Обучение

        Мелкая моторика для 3-месячного ребенка только начинает развиваться. Малыши только начинают тянуться к предметам, и некоторые могут ненадолго схватить и удержать игрушку. Если они это сделают, эта игрушка, скорее всего, полетит прямо им в рот.

        Навыки крупной моторики для 3-месячных детей направлены на укрепление шеи и спины. Педиатры в Канаде по-прежнему рекомендуют проводить время на животе (хотя в некоторых областях это довольно спорно).

        Общение и имитация включает в себя начало издавать несколько звуков, и примерно в это время дети начинают улыбаться и смеяться. Скорее всего, вы увидите, как ваш ребенок реагирует на вас, когда вы издаете глупые звуки и шумы.

        Обучение уже хорошо зарекомендовал себя! Трехмесячные дети начинают следить глазами за людьми и игрушками и узнают, что их улыбки и хихиканье могут оказывать влияние.

        В каждой из этих четырех областей развития есть масса вещей, которым можно научиться! Игры и занятия, подходящие для каждой из этих четырех областей, являются забавными и прекрасными способами укрепить связь, а также начать свой путь к обучению на протяжении всей жизни.

        Примечание. По мере того, как я нахожу время – хотя у меня больше нет трехмесячного ребенка, я все еще мама четырех малышей! эти идеи. Если слова выделены другим цветом, нажмите, чтобы прочитать более подробные идеи.

        Мелкая моторика

        1. Дотянуться до игрушек. Положите ребенка на спину или животик и держите игрушки так, чтобы он мог до них дотянуться.

        2. Пение хлопающих в ладоши песенок и помощь малышу в хлопках в ладоши. Pat-a-cake или эти экшн-песни для малышей — это здорово.

        3. Предоставление малышам игрушек для захвата и рта. Помогите своему малышу схватить игрушки разных размеров и форм (помните, что дети могут подавиться чем-нибудь достаточно маленьким, чтобы пролезть сквозь рулон туалетной бумаги).

        Gross Motor

        1. Практика поддержки собственной головы при правильной поддержке за талию и грудь. Положите малышку к себе на колени лицом к себе и осторожно поддерживайте ее шею и спину, как она требует. Поощряйте ее смотреть вам в лицо, издавая глупые звуки и шумы, улыбаясь и хихикая.

        2. Время на животе. Положите малышку на живот, поставив перед ней несколько ярких игрушек. Поощряйте ее тянуться к ним. Лягте перед ней с улыбающимся лицом и побудите ее посмотреть на ваше лицо, подняв ее маленькие ручки, одновременно укрепляя ее маленькое тело и вашу связь.

        3. Часто меняйте положение. Положите ребенка на спину, животик, сядьте с хорошей поддержкой или носите его, глядя через плечо. Различные взгляды на мир побудят ее оглянуться вокруг, чтобы увидеть новые вещи. Обязательно поговорите с ней обо всем, что она увидит.

        Общение и имитация

        1. Поощряйте ребенка следовать вашему голосу. Ходите в разные части комнаты и зовите ребенка по имени. Когда она посмотрит в вашу сторону, обязательно ответьте улыбкой и прижмитесь к ней.

        2. Побуждайте ребенка подражать. Положите ребенка к себе на колени лицом к себе и, когда он сделает мимику или звук, повторите это ей в ответ. Обязательно отвечайте улыбками, чтобы она продолжила эту форму общения. Она начнет понимать, что ее звуки имеют значение, и может получить ответ от мамы.

        3. Говорите и пойте. Нарисуйте картинку для ребенка своими словами. Пока вы играете с малышом, расскажите ей о том, что она видит: «Смотри, Женевьева, идет кошка. Разве она не большая кошка? Ее коричневый мех такой мягкий». Малыши уже начинают понимать язык. Чем больше слов они сейчас услышат, тем лучше, хотя также невероятно важно, чтобы у малышей было много времени для отдыха и тишины.

        Обучение

        1. Попрактикуйтесь в отслеживании игрушек и людей. Положите ребенка на землю и аккуратно покатайте перед ним мячик. Поощряйте ее следить за мячом глазами. Это можно сделать с множеством разных игрушек или даже с людьми. Погремушка может помочь добавить небольшое поощрение, если она сначала не заинтересована.

        2. Используйте имя ребенка. Когда вы разговариваете со своим ребенком, используйте его имя. Пойте песни, используя ее имя. Ее имя — одно из первых слов, которым она начнет придавать значение.

        3. Пойте колыбельные и детские песенки высоким, низким и тихим голосом.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.