Адаптация ребёнка к садику — Детская городская больница №15

  Детям любого возраста очень непросто начинать посещать детский сад. Каждый из них проходит период адаптации к детскому саду.  Вся жизнь ребёнка кардинальным образом меняется. В привычную, сложившуюся жизнь в семье буквально врываются изменения: чёткий режим дня, отсутствие родных и близких, постоянное присутствие сверстников, необходимость слушаться и подчиняться незнакомым взрослым, резко уменьшается количество персонального внимания.

Ребёнку необходимо время, чтобы адаптироваться к этой новой жизни в детскому саду.     

Адаптация — это приспособление или привыкание организма к новой обстановке. Для  ребенка детский садик, несомненно, является еще неизвестным пространством, с новым окружением и   отношениями. Этот процесс требует больших затрат психической энергии и часто проходит с напряжением, а то и перенапряжением психических и физических сил организма.    

Многие особенности поведения ребенка в период адаптации к детскому саду пугают родителей настолько, что они задумываются: а сможет ли ребенок вообще адаптироваться, закончится ли когда-нибудь этот «ужас»? С уверенностью можно сказать: те особенности поведения, которые очень беспокоят родителей, в основном являются типичнымидля всех детей, находящихся в процессе адаптации к детскому саду. В этот период почти все мамы думают, что именно их ребенок «несадовский», а остальные малыши, якобы, ведут и чувствуют себя лучше. Но это не так.  Адаптация обычно протекает сложно с массой негативных сдвигов в детском организме. Эти сдвиги происходят на всех уровнях, во всех системах.  В новой обстановке малыш постоянно находится в сильном нервно-психическом напряжении, стрессе, который не прекращается ни на минуту особенно в первые дни. Вот распространенные изменения, которые отмечаются у ребенка в период адаптации к детскому саду.

I. Портрет ребёнка, поступившего в детский сад.

1.Эмоции ребенка.

В первые дни пребывания в саду практически у каждого ребёнка сильно выражены отрицательные эмоции:  от хныканья, «плача за компанию» до постоянного приступообразного плача. Особенно яркими являются проявления страха (малыш боится неизвестной обстановки и встречи с незнакомыми детьми,   боится новых воспитателей, а главное, того, что вы забудете о нем, уйдя из сада на работу.Малыш боится, что вы предали его, что не придете за ним вечером, чтобы забрать домой).  На фоне стресса у ребенка вспыхивает гнев, который прорывается наружу (ребёнок вырывается, не давая себя раздеть, или даже  бьёт взрослого, собирающегося оставить его). В период адаптации он раним настолько, что поводом для агрессии служит всё. Нередко случается и наоборот, когда можно наблюдать  депрессивные реакции и «заторможенность» детей, как будто эмоций нет вообще.

В первые дни ребенок испытывает мало положительных эмоций. Он очень расстроен расставанием с мамой и привычной средой. Если малыш и улыбается, то в основном это реакция на новизну или на яркий стимул (необычная игрушка, «одушевленная» взрослым, веселая игра). Наберитесь терпения! На смену отрицательным эмоциям обязательно придут положительные, свидетельствующие о завершении адаптационного периода. Некоторые дети ещё долго будут плакать при расставании, и это не говорит о том, что адаптация идет плохо. Если ребенок успокаивается в течение некоторого времени после ухода мамы, то все в порядке.

2.Контакты со сверстниками и воспитателем.

В первые дни у ребенка снижается социальная активность. Даже общительные, оптимистичные дети становятся напряженными, замкнутыми, беспокойными, малообщительными. Нужно помнить, что малыши 2-3 лет играют не вместе, а рядом друг с другом. У них еще не развита сюжетная игра, в которую включались бы несколько детей. Поэтому не стоит расстраиваться, если ваш ребенок пока не взаимодействует с другими малышами.

О том, что адаптация идет успешно, можно судить по тому, что кроха все охотнее взаимодействует с воспитателем в группе, откликается на его просьбы, следует режимным моментам.

3. Познавательная активность.

Первое время познавательная активность бывает снижена или даже вовсе отсутствовать на фоне стрессовых реакций. Иногда ребенок не интересуется даже игрушками. Не решается играть. Многим детям требуется посидеть в сторонке, чтобы сориентироваться в окружающей обстановке. В процессе успешной адаптации малыш постепенно начинает осваивать пространство группы, его «вылазки» к игрушкам станут более частыми и смелыми, ребенок станет задавать вопросы познавательного плана воспитателю.

4. Навыки.

Под влиянием новых внешних воздействий в первые дли адаптации к детскому саду ребёнок может на короткое время «растерять» навыки самообслуживания (умение пользоваться ложкой, носовым платком, горшком и т.д.).

Успешность адаптации определяется тем, что ребенок не только «вспоминает» забытое, но вы, с удивлением и радостью, отмечаете новые достижения, которым он научился в саду.

5. Особенности речи.

У некоторых детей словарный запас скудеет или появляются «облегченные» слова и предложения. Не волнуйтесь! Речь восстановится и обогатится, когда адаптация будет завершена.

6. Двигательная активность.

Некоторые дети становятся «заторможенными», а некоторые — неуправляемо активными. Это зависит от темперамента ребенка. Изменяется также и домашняя активность. Хорошим признаком успешной адаптации является восстановление нормальной активности дома, а затем и в садике.

7. Сон.

Если вы оставляете ребенка в саду на дневной сон, то готовьтесь, что в первые дни он будет засыпать плохо. Иногда дети вскакивают, или, уснув, вскоре просыпаться с плачем. Дома также может отмечаться беспокойный дневной и ночной сон. К моменту завершения адаптации сон и дома, и в саду обязательно нормализуется.

8.Аппетит.

В первое время у ребенка бывает пониженный аппетит. Это связано с непривычной пищей (непривычен и вид, и вкус), а также со стрессовыми реакциями — малышу просто не хочется есть. Хорошим признаком считается восстановление аппетита. Пусть малыш съедает не все, что есть на тарелке, но он начинает кушать.

9. Здоровье.

Стресс приводит к тому, что ребёнок слабеет, снижается сопротивляемость организма инфекциям и он может заболеть в первый месяц (а то и раньше) посещения садика. Часто случается так, что причина постоянных простуд и хронических ОРЗ вовсе не медицинская, а психологическая. Один из известных механизмов психологической защиты так и называется — бегство в болезнь. Не надо думать, что ребенок простужается нарочно, мечтая остаться дома. Это стремление он испытывает неявно, неосознанно, не отдавая себе в нем отчета. И организм подчиняется этой скрытой тенденции: начинает демонстрировать удивительнуюослабленность, с легкостью подпадает под любое отрицательное влияние, отказывается противостоять простуде. Любые меры по закаливанию и укреплению организма, безусловно, оправданы и целесообразны. Но не меньшее значение имеют родительские усилия по восстановлению душевной гармонии ребенка. Нередко, добившись эмоционального равновесия, удается преодолеть и склонность к болезням.

Конечно, многие мамы ждут, что негативные моменты поведения и реагирования малыша уйдут в первые же дни. И расстраиваются или даже сердятся, когда этого не происходит. Обычно адаптация проходит за 3-4 недели, но случается, что она растягивается на 3-4 месяца.

II. Почему он так себя ведёт? Или что провоцирует стресс?

1.В огромной степени стресс провоцирует отрыв от матери. Конечно же, малыш неразрывно связан с вами и мама — это главное, что у него было, вернее, есть и будет. И вдруг его любимая и самая прекрасная на свете мама бросила его на произвол судьбы среди ужасной новой обстановки и незнакомых ему ранее детей, которым нет до него дела.

2. Чтобы в этой новой обстановке продержаться, ему необходимо здесь вести себя не так, как дома. Но он не знает этой новой формы поведения и от того страдает, боясь сделать что-то не так. А страх поддерживает стресс, и образуется порочный круг, который все-таки в отличие от всех других кругов имеет точное начало — отрыв от матери. 

3. Обычно, мальчики 3-5 лет более уязвимы в плане адаптации к детскому саду, чем девочки, поскольку в этот период они больше привязаны к матери и более болезненно реагируют на разлуку с ней.

4. Кризис трёх лет, который может наслоиться на период адаптации ребёнка, иногда осложняет её прохождение.  

III. Кому легко, а кому трудно.

Часть детей адаптируются к саду относительно легко, и негативные моменты у них уходят в течение 1-3 недель. Другим несколько сложнее, и адаптация тогда длиться около 2 месяцев, по истечении которых их тревога значительно снижается. Если же ребенок не адаптировался по истечении 3 месяцев, такая адаптация считается тяжелой и требует помощи специалиста-психолога.

Кому адаптироваться легче?

·   Детям, чьи родители готовили их к посещению сада заранее, за несколько месяцев до этого события. Эта подготовка могла заключаться в том, что родители читали сказочные истории о посещении садика, играли «в садик» с игрушками, гуляли возле садика или на его территории, рассказывая малышу, что ему предстоит туда ходить. Если родители использовали возможность и познакомили ребенка с воспитателями заранее, то малышу будет значительно легче (особенно, если он не просто видел эту «тетю» несколько минут, а смог пообщаться с ней и пройти в группу, пока мама была рядом).

·   Детям, физически здоровым, т.е. не имеющим ни хронических заболеваний, ни предрасположенности к частым простудным заболеваниям. В адаптационный период все силы организма напряжены, и когда можно направить их на привыкание к новому, не тратя еще и на борьбу с болезнью, это хороший «старт».

·   Детям, имеющим навыки самостоятельности. Это одевание (хотя бы в небольшом объеме), «горшечный» этикет, самостоятельное принятие пищи. Если ребенок это все умеет, он не тратит силы на то, чтобы срочно этому учиться, а пользуется уже сложившимися навыками.

·   Детям, чей режим близок к режиму сада. За месяц до посещения сада родители должны начать приводить режим ребенка к тому, какой его ждет в саду. Уточните заранее расписание дня в саду. Для того чтобы легко встать утром, ложиться нужно не позже 20:30.

Трудно приходится детям, у которых не соблюдены одно или несколько условий (чем больше, тем будет сложнее). Особенно трудно малышам, которые воспринимают поход в сад как неожиданность из-за того, что родители не разговаривали об этом. Бывают ситуации, когда посещение садика начинается неожиданно по объективным причинам.  И, как ни странно, часто трудно бывает тем детям, чьи мамы (или другие родственники) работают в саду.

IV.Чем могут помочь родители?

Каждый родитель, видя, насколько ребенку непросто, желает помочь ему быстрее адаптироваться. И это замечательно. Комплекс мер состоит в том, чтобы создать дома бережную обстановку, щадящую нервную систему малыша, которая и так работает на полную мощность.

·     В присутствии ребенка всегда отзывайтесь положительно о воспитателях и саде. Даже в том случае, если вам что-то не понравилось. Если ребенку придется ходить в этот сад и эту группу, ему будет легче это делать, уважая воспитателей. Разговаривайте об этом не только с крохой. Расскажите кому-нибудь в его присутствии, в какой хороший сад теперь ходит малыш и какие замечательные воспитатели там работают.

·     В выходные дни не меняйте режим дня ребенка. Можно позволить поспать ему чуть дольше, но не нужно позволять «отсыпаться» слишком долго, что существенно  сдвигает распорядок дня. Если ребенку требуется «отсыпаться», значит, режим сна у вас организован неверно, и, возможно, малыш слишком поздно ложится вечером.

·     Не перегружайте малыша  в период адаптации. У него в жизни сейчас столько изменений, и лишнее напряжение нервной системы ему ни к чему.

·      Постарайтесь, чтобы дома малыша окружала спокойная и бесконфликтная атмосфера. Чаще обнимайте малыша, гладьте по головке, говорите ласковые слова. Отмечайте его успехи, улучшение в поведении. Больше хвалите, чем ругайте. Ему так сейчас нужна ваша поддержка!

·     Будьте терпимее к капризам. Они возникают из-за перегрузки нервной системы. Обнимите ребёнка, помогите ему успокоиться и переключите на другую деятельность (игру).

·     Согласовав предварительно с воспитателем, дайте в сад небольшую мягкую игрушку. Малыши этого возраста могут нуждаться в игрушке — заместителе мамы. Прижимая к себе что-то мягкое, которое является частичкой дома, ребенку будет гораздо спокойнее.

·     Призовите на помощь сказку или игру. Придумайте свою сказку о том, как маленький мишка впервые пошел в садик, и как ему сначала было неуютно и немного страшно, и как потом он подружился с детьми и воспитателями. «Проиграйте» эту сказку с игрушками. И в сказке, и в игре ключевым моментом является возвращение мамы за ребенком, поэтому ни в коем случае не прерывайте повествования, пока не настанет этот момент. Собственно все это и затевается, чтобы малыш понял; мама обязательно за ним вернется.

V. Спокойное утро.

Больше всего родитель и ребенок расстраиваются при расставании. Как нужно организовать утро, чтобы день и у мамы, и у малыша прошел спокойно? Главное правило таково: спокойна мама — спокоен малыш. Он «считывает» вашу неуверенность и еще больше расстраивается.

·    И дома, и в саду говорите с малышом спокойно, уверенно. Проявляйте доброжелательную настойчивость при пробуждении, одевании, а в саду — раздевании. Разговаривайте с ребенком не слишком громким, но уверенным голосом, озвучивая все, что вы делаете. Иногда хорошим помощником при пробуждении и сборах является та самая игрушка, которую ребёнок берет с собой в садик. Видя, что зайчик «так хочет в сад», малыш заразится его уверенностью и хорошим настроением.

·    Пусть малыша отводит тот родитель или родственник, с которым ему легче расстаться. Воспитатели давно заметили, что с одним из родителей ребенок расстается относительно спокойно, а другого никак не отпускает от себя, продолжая переживать после его ухода.

·    Обязательно скажите, что вы придете, и обозначьте когда (после прогулки, или после обеда, или после того, как он поспит и покушает). Малышу легче знать, что мама придет после какого-то события, чем ждать ее каждую минуту. Не задерживайтесь, выполняйте свои обещания!

·    Придумайте свой ритуал прощания (например, поцеловать, помахать рукой, сказать «пока»). После этого сразу уходите: уверенно и не оборачиваясь. Чем дольше вы топчитесь в нерешительности, тем сильнее переживает малыш.

VI. Типичные ошибки родителей

К сожалению, иногда родители совершают серьезные ошибки, которые затрудняют адаптацию ребенка к детскому саду. Чего нельзя делать ни в коем случае:

 ·       Нельзя наказывать или сердиться на малыша за то, что он плачет при расставании или дома при упоминании необходимости идти в сад! Помните, он имеет право на такую реакцию. Строгое напоминание о том, что «он обещал не плакать», — тоже абсолютно не эффективно. Дети этого возраста еще не умеют «держать слово». Лучше еще раз скажите, что вы его очень любите и обязательно  придете за ним.

·        Стоит избегать разговоров о слёзах малыша с другими членами семьи в его присутствии. Кажется, что сын или дочь ещё очень маленькие и не понимают взрослых разговоров. Но дети на тонком душевном уровне чувствуют обеспокоенность мамы, и это ещё больше усиливает детскую тревогу.

·        Нельзя пугать детским садом («Вот будешь себя плохо вести, опять в детский сад пойдешь!»). Место, которым пугают, никогда не станет ни любимым, ни безопасным.

·        Нельзя плохо отзываться о воспитателях и саде при ребенке. Это наводит малыша на мысль, что сад — это нехорошее место и его окружают плохие люди. Тогда тревога не пройдет вообще.

·       Нельзя обманывать ребенка, говоря, что вы придете очень скоро, если малышу, например, предстоит оставаться в садике полдня или даже полный день. Пусть лучше он знает, что мама придет не скоро, чем будет ждать ее целый день и может потерять доверие к самому близкому человеку.

VII. Помощь нужна еще и родителям!

Когда речь идет об адаптации ребенка к саду, часто говорят о том, как трудно малышу и какая ему нужна помощь. Но «за кадром» почти всегда остаются родители, которые находится в не меньшем стрессе и переживаниях! Они тоже остро нуждаются в помощи и почти никогда ее не получают.

Часто мамы и папы не понимают, что с ними происходит, и пытаются игнорировать свои эмоции. Но не стоит этого делать. Вы имеете право на все свои чувства, и в данном случае они являются естественными. Поступление в сад — это момент отделения ребенка от родителей, и это испытание для всех. У мамы и папы  тоже «рвется» сердце, когда они видит, как переживает малыш, а ведь в первое время он может заплакать только при одном упоминании, что завтра придется идти в сад.

Чтобы помочь себе, нужно:

·        быть уверенными, что посещение сада действительно нужно семье. Например, когда маме просто необходимо работать, чтобы вносить свой вклад (порой единственный) в доход семьи. Иногда мамы отдают ребенка в сад раньше, чем выходят на работу, чтобы помочь ему адаптироваться, забирая пораньше, если это будет нужно. Чем меньше сомнений в целесообразности посещения сада, тем больше уверенности, что ребенок рано или поздно обязательно справится. И малыш, реагируя именно на эту уверенную позицию, адаптируется гораздо быстрее.

·       поверить, что малыш на самом деле вовсе не «слабое» создание. Адаптационная система ребенка достаточно сильна, чтобы это испытание выдержать, даже если слезы текут рекой. Парадоксально, но факт: хорошо, что ребёнок плачет! Поверьте, у него настоящее горе, ведь он расстается с самым дорогим человеком — с мамой! Он пока не знает, что вы обязательно придете, еще не установился режим. Но вы-то знаете, что происходит, и уверены, что заберете малыша из сада. Хуже, когда ребенок настолько зажат тисками стресса, и у него не получается плакать. Плач — это помощник нервной системы, он не дает ей перегружаться. Поэтому не бойтесь детского плача, не сердитесь на ребенка за «нытье». Конечно, детские слезы заставляют вас переживать, но вы тоже обязательно справитесь.

·       воспользоваться помощью. В детском саду есть психолог. Этот специалист предлагает помощь не только (и не столько!) ребенку, сколько его родителям, рассказав о том, как проходит адаптация, и уверив, что в саду действительно работают люди, внимательные к детям. Иногда родителям очень нужно знать, что ребенок быстро успокаивается после ее ухода, и такую информацию даёт психолог, наблюдающий за детьми в процессе адаптации, и воспитатели.

·        заручиться поддержкой. Вокруг вас родители, переживающие те же чувства в этот период. Поддерживайте друг друга, узнайте, какие «ноу-хау» есть у каждого из вас в деле помощи малышу. Вместе отмечайте и радуйтесь успехам детей и самих себя.

Автор Николаева Е. И.

http://nsportal.ru

Мягкая адаптация в детскому саду: как не травмировать ребенка?

Кожанов Артем

Опубликовано: 15.01.2023

Время чтения: 3.5 мин

250

Зачем нужна адаптация ребенка в детском саду?

Причин, почему родители отдают детей в детский сад – немало: кому-то уже пора выходить на работу, а ребенка оставить не с кем, кто-то преследует цель «социализировать» свое чадо. А кто-то отчетливо понимает: их малыш настолько любит других детей, что каждый уход с детской площадки – мини-трагедия. Но как бы то ни было, даже самому общительному и компанейскому ребенку нужно помочь адаптироваться в новой обстановке.

Когда бы ребенок ни начал посещать детский сад, ему необходимо время, чтобы привыкнуть к совершенно новому для него месту с новым режимом и абсолютно новым людям.

Малышу придется столкнуться с тем, что теперь он не один-единственный, а «один из» в незнакомом пока коллективе. Теперь необходимо продемонстрировать всем свою самостоятельность и умение жить, пусть даже несколько часов, без мамы и папы. А это настоящее испытание для вашего крохи.

Адаптация к условиям детского сада

Адаптация подразумевает под собой постепенное приспособление организма малыша к неизвестным для него условиям. Чем младше ребенок, тем больше времени ему необходимо для этого и тем более мягким должен быть сам процесс. Спокойствие, понимание механизмов адаптации и отсутствие спешки в этом вопросе поможет и ребенку, и родителям избежать многих проблем, в том числе со здоровьем маленького человека.

Есть общие правила периода адаптации, о которых вам непременно расскажут в детском саду воспитатели. Если обобщить, то ребенок должен пройти следующие этапы: сначала вместе с родным ему человеком присоединиться, например, к прогулке с детьми, затем познакомиться с обстановкой в группе, дальше ребенок остается один на непродолжительное время, позднее до обеда, и только потом остается на сон и на целый день. Количество дней на каждый этап регулирует педагог в зависимости от конкретно вашей ситуации.

Адаптация родителей в детском саду. Советы родителям

Прежде всего, уясните для себя – действительно ли детский сад необходим вашему ребенку? «Все водят, и мы будем», «Ему нужно общение», «Ну, зачем-то же он есть» и прочее – не причины. Психологи уже довольно давно говорят, что дошкольное учреждение – не обязательный этап развития ребенка. Он может прекрасно развиваться дома, общаться с детьми на детской площадке и в кружках, и в последующем – будет показывать прекрасные результаты в школе. Если вам уже пора выходить на работу – это другой вопрос.

Почему это так важно? Никто не может предугадать реакцию малыша на новые условия и новое окружение, в котором он окажется. Даже самые коммуникабельные дети могут испытывать трудности. Но когда нет четкой цели и понимания «зачем» со стороны родителей – это может отразиться на процессе адаптации в целом.

Еще до начала посещения детского сада начните придерживаться дома режима, если раньше его у вас не было. Попробуйте просыпаться сами и будить ребенка примерно в то время, в которое будете это делать в дальнейшем, и, соответственно, укладывать тоже раньше. О важности сна можно говорить долго. И сами представьте, кому понравится вставать ни свет ни заря и идти в непонятное место, где даже мамы не будет?!

Заранее готовьте и себя, и ребенка к тому, что вас ожидает расставание на определенное время. За несколько дней начните приходить к детскому саду, показывать его малышу; рассказывайте, что скоро он будет сюда приходить и играть с другими детишками, а потом вы будете его забирать и идти домой. Дети любят предсказуемость и определенность. Говорите об этом дома, на прогулке; настраивайтесь на позитивный результат. И ни слова про то, что ребенок может плакать или ему будет грустно – он запомнит эту установку, и обязательно неосознанно продемонстрирует ее.

Когда малыш играет на детской площадке, вы находитесь в поле его зрения, и это добавляет ему уверенности и спокойствия. А когда вы приводите свою кроху в совершенно новое место и уходите – это шок, стресс и паника для большинства детей. Не культивируйте в себе мысль, что вы плохая мать (или отец), раз подвергаете свое чадо таким переживаниям. Нет, ни в коем случае. Это обстоятельства. Лучшее, что вы можете сделать, не планировать на ближайшие пару часов, как отведете малыша в сад, ничего. Чтобы в случае настоящей истерики, вы всегда смогли прийти к нему и забрать.

И, конечно, огромную роль в этом вопросе играет опыт и компетентность воспитателя, который сможет максимально быстро понять чувства ребенка, не злиться на него и отвлечь.

Большинство психологов и педагогов сходятся во мнении: когда наступает этап оставления ребенка одного, родители должны уходить и перед этим озвучивать это ребенку. Лучше уйти на 20 минут и вернуться, чем сидеть в сторонке на стульчике, а потом незаметно исчезнуть. Такой поступок со стороны мамы или папы, «без предупреждения», так сказать, воспримется ребенком еще болезненнее: вы его по факту обманули. В будущем, малыш может просто отказываться вас отпускать и идти играть с другими детьми.

Да, ваш ребенок может чаше начать болеть различными респираторно-вирусными инфекциями. В этом нет ничего страшного, ведь иммунитет малыша тоже адаптируется к тому, что теперь вокруг ребенка не только мама с папой, но и другие люди. Более устойчивые дети болеют реже, а кто-то – будет посещать детский сад в режиме «неделю ходим – две болеем». Так бывает. Но как сложится с вашим малышом – нельзя предугадать.

Понимая, что для ребенка начало посещения детского сада – это стресс, постарайтесь не совмещать это событие с другим потенциальным стрессом для него, к примеру, отказ от груди или соски, упорное приучение к горшку, переезд. По возможности, займитесь этим вопросом в уже спокойное для малыша время, чтобы не получить лишние истерики, откаты в адаптации и, в худшем случае, неврозы.

Ваша любовь, здравомыслие и спокойствие обязательно помогут ребенку как можно скорее адаптироваться к новым условиям и получать удовольствие от общения с другими детьми.

Автор статьи

Кожанов Артем

Врач-психиатр

Об авторе

Поделиться во Вконтакте

Поделиться в Одноклассниках

Содержание статьи

• Зачем нужна адаптация ребенка в детском саду?

Продукты из статьи

Может быть интересно

• Социализация ребенка. Нужны ли ясли?
• Температура у ребенка: снижать или нет
• Хобби для мамы: чем заняться в декрете
• Эфирные масла детям. Вред или польза?

Адаптация животных и растений | Урок естествознания для детей

1%

Обработка, пожалуйста, подождите…

Он успешно обработан!

ОПРЕДЕЛЕНИЯ АДАПТАЦИИ РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ

Адаптация — это характеристика живого существа , которая помогает ему выживать в окружающей среде. Среда включает в себя все живое и неживое на территории, в которой обитает растение или животное. У всех живых существ есть приспособления, даже у человека.

Чтобы лучше понять, как работает адаптация…

ДАВАЙТЕ РАЗЪЯСНИМ!

Животные приспосабливаются к окружающей среде.

Адаптация — это выживание. Когда окружающая среда резко меняется, некоторые животные умирают, другие переселяются в другое место, а у некоторых на протяжении поколений развиваются приспособления, помогающие им выжить.

Иногда окружающая среда резко меняется из-за стихийного бедствия, а иногда она меняется медленно в течение тысяч лет. В каждом случае на протяжении многих поколений у животных могут развиваться новые приспособления, помогающие им выжить в новом доме.

Животные приспосабливаются, чтобы защитить себя.

Многие животные имеют приспособления, защищающие их от хищников. Некоторые из этих адаптаций носят поведенческий характер, позволяя им действовать определенным образом, чтобы хищник их не увидел.

Например, ленивцы очень медленно передвигаются по деревьям, поэтому их трудно обнаружить. На их длинных волосатых телах растут водоросли, которые сливаются с деревьями.

Некоторые приспособления позволяют животным убегать, например ящерицам с хвостами, которые отрываются, когда хищник пытается их поймать.

Другие приспособления затрудняют поедание животных, например, броненосца. Это уникальное животное покрыто «бронированными» пластинами и может свернуться в плотный клубок, когда чувствует угрозу.

Адаптации помогают животным добывать пищу.

У колибри длинные тонкие клювы, которые помогают им пить нектар из глубины цветов. Эта особая адаптация, а также способность парить над цветами делают колибри очень специализированной. Поскольку он может использовать источник пищи, до которого не может добраться большинство других птиц, ему не нужно конкурировать с большинством других птиц за пищу.

У других птиц есть интересные приспособления для клюва, которые помогают им собирать пищу. У пеликанов большие мешкообразные клювы, которыми они ловят рыбу. У ястребов есть крючкообразные клювы, которыми они разрывают добычу. Во всех этих случаях специальные клювы помогают животному выжить.

Некоторые животные имеют уникальные приспособления.

Некоторые животные, например жирафы, имеют более одной уникальной адаптации. Длинная шея жирафа позволяет ему добраться до источников пищи в регионе Серенгети в Африке, недоступных для других наземных животных. Жирафы также имеют очень длинные языки, достигающие 16-18 дюймов. Они используют свой язык как инструмент, чтобы срывать листья с веток. Посмотрите внимательно на кончик языка жирафа. Конец темнее, чем конец! Это защищает язык от солнечных ожогов.

Ехидны обитают в пустынях Австралии и также имеют уникальные приспособления. Их длинный нос помогает им находить пищу, ощущая электрические движения, создаваемые муравьями и термитами. Затем они используют свои длинные языки, чтобы проникнуть в муравейники и термитники.

Их большие ступни являются мощными инструментами для копания, которые они используют, чтобы закапываться под землю, чтобы сохранять прохладу.

ПРИМЕРЫ АДАПТАЦИИ РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ

Обоняние собаки в 1 миллион раз более чувствительно, чем у человека. Эта адаптация позволяет им находить пищу и обнаруживать территориальные метки от других собак. Некоторых собак учат использовать свои мощные нюхатели для помощи в поисково-спасательных операциях.

Глаза кошки приспособлены для ночной охоты. У кошек также есть выдвижные когти, используемые для лазания, охоты и самозащиты.

Сильные мышцы ног оленей помогают им бегать со скоростью до 30 миль в час. Скорость — это приспособление, которое животные используют, чтобы убежать от хищников. Это помогает им выжить.

СЛОВАРЬ АДАПТАЦИИ РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ

Адаптация

Характеристика живого существа, помогающая ему выживать в окружающей среде.

Окружающая среда

Окружающая среда включает все живое и неживое на территории. Например, в среде обитания жирафа есть трава, деревья, вода, другие животные и неживые объекты, такие как камни и почва.

Броненосец

Млекопитающее, покрытое панцирем из костяных пластин. Обычно они размером с маленькую собаку, а некоторые могут свернуться в клубок, чтобы защитить себя.

Ленивец

Медлительное млекопитающее, обитающее в тропических лесах, которое свисает с деревьев и питается в основном листьями. Ленивцы известны тем, что передвигаются очень медленно.

Хищник

Животное, которое поедает других животных.

Добыча

Животное, поедаемое другими животными.

Камуфляж

Рисунок, цвет или форма, помогающие живому существу сливаться с окружающей средой. Обычно он используется, чтобы помочь добыче избежать хищников или чтобы хищники не были замечены добычей.

Ехидна

Колючее млекопитающее с длинным носом и большими когтями, обитающее в основном в Австралии. Он любит есть насекомых своим длинным языком и закапываться под землю.

Противопоставленные большие пальцы

Человеческие большие пальцы называются противопоставленными. Мы можем двигать большими пальцами, чтобы касаться других пальцев и хватать предметы. Животные, такие как собака, не могут этого сделать.

АДАПТАЦИЯ РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

Почему длинный язык жирафа является адаптацией?

Длинные языки жирафа помогают им добывать пищу в дикой природе, которая представляет собой листья очень высоких и колючих растений. Их длинные языки помогают им сгибать шипы, чтобы отрывать листья, не укалываясь шипами.

Какие доказательства подтверждают аргумент о том, что языки жирафа защищены от солнечных ожогов?

Кончик длинного языка жирафа подвергается воздействию солнца в течение многих часов в день во время кормления. Считается, что темный цвет языка является адаптацией, которая защищает кончик языка жирафа от солнечных ожогов.

Какое приспособление помимо языка помогает жирафу добывать пищу?

Длинная шея жирафа — это адаптация, которая помогает жирафу доставать пищу, которую другие животные не могут есть, например, листья, которые растут очень высоко на деревьях.

Какие приспособления есть у броненосца, чтобы защитить себя?

Броненосец имеет прочные пластины на спине для защиты от хищников. Броненосец в видео также имеет способность сворачиваться в шар, чтобы еще больше защитить свою мягкую нижнюю часть тела.

Какие типы адаптации есть у ленивцев, чтобы помочь им выжить?

Ленивцы имеют длинные руки и когти, которые помогают им висеть на деревьях. У них также есть камуфляж, что означает, что они похожи по цвету на деревья вокруг них, что затрудняет их обнаружение хищниками. Они также двигаются медленно, что делает их еще более трудными для наблюдения.

Какие приспособления есть у ехидн, помогающие им находить пищу?

Ехидны имеют удлиненные носы, которые могут чувствовать, где находится пища, на основе электрического движения их добычи. Это похоже на то, как акула может чувствовать рыбу, прячущуюся вокруг них.

Как ноги ехидн приспособлены к окружающей среде, в которой они живут?

Ехидны любят копаться под землей, чтобы сохранять прохладу в жаркой австралийской среде, где они живут. Их большие мощные ноги приспособлены для рытья нор под землей, чтобы спастись от жары.

Ехидны также имеют шипы на теле. Как эта адаптация может помочь им выжить?

Шипы — приспособление, помогающее защитить ехидн от хищников. Если бы хищник попытался их съесть, хищник получил бы колючки!

Мы охватываем все основные научные стандарты в 3–5 классах

Изучение адаптации животных в детском саду

Я никогда не встречал детсадовца, у которого не было бы любимого животного. Возможно, это было вымышленное любимое животное, но у них было любимое животное. Преподавание животных в детском саду вызывает интерес у ваших учеников и является для вас веселым и захватывающим занятием. При обучении животных изучение приспособлений и характеристик животных имеет важное значение для учащихся детских садов.

У меня есть несколько советов, когда вы начнете планировать занятия по адаптации животных для своего класса в детском саду. Есть несколько замечательных книг и видеоресурсов, которыми можно поделиться со своими учениками, а также несколько занимательных экспериментов и ресурсов.

Книги для обучения адаптации животных

Чтение книг вслух детсадовцам всегда отличная идея. Вот 5 моих любимых книг, которые помогут вам адаптироваться к животным.

1. Creature Features Стива Дженкинса — это книга, полная 25 животных, описывающих вам, читателю, почему они выглядят именно так. Эта забавная книга поможет вашему классу детского сада немного понять, почему некоторые животные имеют разные черты, чем другие.
2. Что делать с таким хвостом? Стива Дженкинса — еще одна замечательная книга для дошкольников, которую можно читать и слушать, как вы читаете вслух. Каждая страница выделяет уникальную особенность животного и позволяет учащимся понять, для чего она используется и как помогает выживанию животного, которому она принадлежит.
3. Самый большой, самый сильный, самый быстрый Стив Дженкинс (Вы уже видите закономерность? Я люблю этого автора!) В этой забавной книге вы найдете всевозможную информацию о самых больших, сильных и быстрых животных. Воспитанники вашего детского сада также узнают, почему они самые большие, сильные и быстрые животные и как они остаются такими с помощью еды, физических упражнений и других привычек.
4. Фактический размер от Стива Дженкинса — еще один фаворит. Эта книга проиллюстрирована, чтобы показать реальный размер различных животных и других частей тела, чьи тела целиком не поместились бы на странице. Ваши ученики будут шокированы, поражены и взволнованы, увидев этих животных в натуральную величину.
5. Что, если бы у вас были зубы животных? Сандра Маркл Вы когда-нибудь задумывались, каково это иметь клыки, как у змеи? Нет? Бьюсь об заклад, у ваших детсадовцев есть или, по крайней мере, они будут весело фантазировать вместе с этой забавной книгой. Во время чтения вы и ваши ученики узнаете, как зубы разных животных служат для потребления пищи, а также для защиты.

Обучающие видеоролики об адаптации животных

После того, как вы ознакомились с вариантами книги, я рекомендую вам рассмотреть некоторые из этих видеороликов. Иногда вам просто нужно увидеть и посмотреть на адаптацию животных, чтобы действительно понять. Эти видеоролики позволяют вашим ученикам сделать именно это.

1. Удивительные группы животных от SciShow Kids на YouTubeKids — это отличное видео, чтобы узнать о различных группах животных и уникальных характеристиках, общих для членов одной и той же группы.
2. Camouflage: Animal Hide and Seek от SciShow Kids на YouTubeKids рассказывает о различных формах маскировки, которые используют некоторые животные. В нем также есть некоторые забавные подробности о том, почему животным нужны разные формы камуфляжа в дикой природе.
3. Animal Tricksters от SciShow Kids на YouTubeKids – это забавное видео, которое показывает учащимся различные способы, которыми животные научились приспосабливаться к окружающей среде. Некоторые адаптации животных могут быть довольно сложными!

Эксперименты, связанные с адаптацией животных

Один из лучших способов научить детей в детском саду — это позволить им делать что-то своими руками и получать опыт на собственном опыте. Эксперименты, связанные с адаптацией животных, — отличный способ позволить учащимся исследовать их тактильными чувствами.

1. Как арктические животные согреваются в ледяной воде? Это отличный эксперимент для воспитанников детского сада, которые сложены иначе, чем белый медведь, который может плавать в ледяной воде и не замерзать.
2. Как пингвины остаются сухими? Отличный вопрос, который вы, возможно, получили в классе детского сада. Даже в ледяной воде и при очень низких температурах пингвины входят и выходят из воды, оставаясь теплыми и сухими. Этот эксперимент поможет вам и вашим ученикам лучше понять, как устроены пингвины, чтобы противостоять холоду.
3. Brilliant Bubble Wrap Jellyfish Craft for Kids — это увлекательное занятие, которое будет сопровождать ваши уроки адаптации животных. Прозрачная пузырчатая пленка, используемая в этом занятии по адаптации животных, является идеальным переходом к обсуждению того, почему медузы выглядят так, как они выглядят, и как это помогает им выжить в их среде обитания.

Ресурсы для обучения адаптации животных

Помимо книг, видео и экспериментов, о которых мы говорили ранее, в вашем распоряжении есть несколько исключительных ресурсов.

1. Интерактивная научная тетрадь для детского сада — один из моих любимых ресурсов, сопровождающих любую учебную программу по естественным наукам. Когда дело доходит до ваших уроков по адаптации животных, мы предоставим вам рабочие листы, плакаты и словарные карточки по адаптации животных.