Утренняя гимнастика — Высоцкий. Полный текст стихотворения — Утренняя гимнастика

Литература

Каталог стихотворений

Владимир Высоцкий — стихи

Владимир Высоцкий

Утренняя гимнастика

Вдох глубокий, руки шире,
Не спешите, три-четыре!
Бодрость духа, грация и пластика.
Общеукрепляющая,
Утром отрезвляющая
(Если жив пока ещё) гимнастика!

Если вы в своей квартире —
Лягте на пол — три-четыре! —
Выполняйте правильно движения!
Прочь влияние извне —
Привыкайте к новизне,
Вдох глубокий до изнеможения!

Очень вырос в целом мире
Гриппа вирус — три-четыре! —
Ширится, растёт заболевание.
Если хилый — сразу в гроб!
Сохранить здоровье чтоб —
Применяйте, люди, обтирания!

Если вы уже устали —
Сели-встали, сели-встали.
Не страшны вам Арктика с Антарктикой —
Главный академик Иоффе
Доказал: коньяк и кофе
Вам заменит спорта профилактика.

Разговаривать не надо —
Приседайте до упада.
Да не будьте мрачными и хмурыми!
Если очень вам неймётся —
Обтирайтесь, чем придётся,
Водными займитесь процедурами!

Не страшны дурные вести —
Мы в ответ бежим на месте,
В выигрыше даже начинающий.
Красота! Среди бегущих
Первых нет и отстающих —
Бег на месте общепримиряющий!

1968 г.

О жизни

Юмористические

О спорте

Советские

Стихи Владимира Высоцкого – О жизни

Стихи Владимира Высоцкого – Юмористические

Стихи Владимира Высоцкого – О спорте

Стихи Владимира Высоцкого – Советские

Другие стихи этого автора

У неё всё своё

У неё всё своё — и бельё, и жильё,

Ну а я ангажирую угол у тёти.

О женщине

Вот она, вот она…

Вот она, вот она -

Наших душ глубина,

О любви

Вот это да

Вот это да, вот это да!

Сквозь мрак и вечность-решето,

Советские

Так оно и есть…

«*»Так оно и есть —

Словно встарь, словно встарь:

Советские

Как всё, как это было

Как всё, как это было:

И в кулисах, и у вокзала

Советские

Он не вернулся из боя

Почему всё не так? Вроде всё как всегда:

То же небо — опять голубое,

Советские

Как читать

Публикация

Как читать пьесу Александра Островского «Гроза»

История создания, ключевые образы и основные мотивы драмы

Публикация

Как читать «Преступление и наказание» Достоевского

Рассказываем о масштабном психологическом исследовании русского классика

Публикация

Как читать «Белую гвардию» Булгакова

Литературная традиция, христианские образы и размышления о конце света

Публикация

Как читать «Очарованного странника» Лескова

Почему Иван Флягин оказывается праведником, несмотря на далеко не безгрешную жизнь

Публикация

Как читать поэзию: основы стихосложения для начинающих

Что такое ритм, как отличить ямб от хорея и могут ли стихи быть без рифмы

Публикация

Как читать «Лето Господне» Шмелева

Почему в произведении о детстве важную роль играют религиозные образы

Публикация

Как читать «Двенадцать» Блока

На какие детали нужно обратить внимание, чтобы не упустить скрытые смыслы в поэме

Публикация

Как читать «Темные аллеи» Бунина

На что обратить внимание, чтобы понять знаменитый рассказ Ивана Бунина

Публикация

Как читать «Гранатовый браслет» Куприна

Что должен знать современный читатель, чтобы по-настоящему понять трагедию влюбленного чиновника

Публикация

Как читать «Доктора Живаго» Пастернака

Рассказываем о ключевых темах, образах и конфликтах романа Пастернака

«Культура. РФ» — гуманитарный просветительский проект, посвященный культуре России. Мы рассказываем об интересных и значимых событиях и людях в истории литературы, архитектуры, музыки, кино, театра, а также о народных традициях и памятниках нашей природы в формате просветительских статей, заметок, интервью, тестов, новостей и в любых современных интернет-форматах.

• О проекте
• Открытые данные

© 2013–2023 ФКУ Цифровая культура. Все права защищены

Контакты

• E-mail: [email protected]
• Нашли опечатку? Ctrl+Enter

Материалы

При цитировании и копировании материалов с портала активная гиперссылка обязательна

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 127 Невского района Санкт-Петербурга

План непрерывной образовательной деятельности

на неделю с 25.05.2020 по 29.05.2020

Лексическая тема «Путешествие в сказку»

План непрерывной образовательной деятельности

на неделю с 18. 05.2020 – 22.05.2020

Лексическая тема «   Цветы на лугу »

План непрерывной образовательной деятельности

на неделю с 12.05.2020 по 15.05.2020

Лексическая тема «Комнатные растения»

План непрерывной образовательной деятельности

на неделю с 06.05.2020 по 08.05.2020

Лексическая тема «День Победы!»

План непрерывной образовательной деятельности

на неделю с 27.04.2020 по 30.04.2020

Лексическая тема « Насекомые  »

План непрерывной образовательной деятельности

на неделю с 20.04.2020 по24.04.2020

Лексическая тема « Пасха»

План непрерывной образовательной деятельности

на неделю 14. 04.2020 по 17.04.2020

Лексическая тема «Рыбы»

Практические занятия «Сделай сам» для трехлетних детей

💕 Уведомление: Этот пост может содержать партнерские ссылки бесплатно для вас. Это означает, что я получаю комиссию, если вы решите совершить покупку по моим ссылкам. Спасибо за Вашу поддержку. Стоковые изображения предоставлены Canva

• Электронная почта

• Распечатать

Если вы ищете интересные практические занятия для своего 3-летнего ребенка, у вас есть из чего выбрать! Вот несколько идей:

1. Сенсорные корзины. Наполните пластиковую корзину предметами, которые будут задействовать органы чувств вашего ребенка, например, рисом, бобами или песком. Добавьте маленькие игрушки или предметы, чтобы они могли исследовать и манипулировать ими.

2. Пластилин: Лепить пластилин и играть с ним — классическое занятие для маленьких детей. Вы можете легко сделать свое собственное пластилиновое тесто дома, используя муку, соль и воду.

3. Рисование: рисование пальцами или кистью — отличный способ дать ребенку возможность проявить свои творческие способности. Вы можете использовать смываемые краски или даже сделать их самостоятельно, используя пищевой краситель и воду.

4. Прогулки на природе. Сходите с ребенком на прогулку по окрестностям или местному парку и предложите ему наблюдать и собирать предметы природы, например листья, камни или цветы.

5. Строительство из кубиков: кубики — это фантастическая игрушка для развития мелкой моторики и пространственного мышления. Вы можете использовать деревянные блоки, пеноблоки или даже переработанные материалы, такие как картонные коробки.

Не забывайте всегда присматривать за ребенком во время этих занятий и предоставлять ему соответствующие возрасту материалы и инструменты.

Монтессори предлагает окончательный научно обоснованный подход к развитию детей. В раннем трехлетнем возрасте мы часто можем наблюдать общие черты и окна возможностей, которые проявляет поведение ребенка — сензитивные периоды.

Сенситивные периоды в Монтессори-образовании относятся к периодам времени, когда дети особенно восприимчивы к определенным видам обучения. В эти периоды дети естественным образом тянутся к определенным занятиям и материалам, и у них повышается способность усваивать и запоминать информацию.

Сенситивные периоды обычно возникают в течение первых шести лет жизни и охватывают целый ряд областей развития, включая речь, двигательные навыки и социальное развитие. Педагоги Монтессори обучены распознавать эти чувствительные периоды и реагировать на них, создавая подготовленную среду, которая предлагает соответствующие материалы и занятия для поддержки индивидуальных потребностей и интересов каждого ребенка.

Понимая и поддерживая эти чувствительные периоды, Монтессори-педагоги могут помочь детям полностью раскрыть свой потенциал и развить любовь к учебе на всю жизнь.

Сенситивные периоды

Когда мы планируем организовать среду обучения для 3-летнего ребенка, всегда разумно ссылаться на эти сенситивные периоды, особенно если мы хотим следовать подходу Монтессори. Прежде чем я поделюсь с вами своими предложениями и примерами учебных занятий для трехлетних детей, я хотел бы еще раз вернуться к тем чувствительным периодам. В возрасте от 0 до 6 лет развитие ребенка можно охарактеризовать пятью типами сенситивных периодов:

• заказ
• язык
• сенсорные навыки
• мелкая и крупная моторика
• социальных навыков.

Для каждого отдельного ребенка время, необходимое для выполнения и прохождения каждого из этих камней развития, варьируется. Только ребенок может сказать нам через множество сигналов и личных тенденций, какая его или ее чувствительность является наиболее распространенной в любой момент времени. Поэтому мы стремимся проявлять уважение и следовать за ребенком.

Отталкиваясь от этого, мы видим, насколько важно для нас практиковать навыки наблюдения с момента рождения ребенка и быть внимательными к тому, что говорит нам его поведение. Это закладывает прекрасную основу для создания среды и занятий, которые будут стимулировать и поддерживать чувствительные периоды, позволяя ребенку быть в гармонии со своим внутренним стимулом.

Иногда взрослые могут зацикливаться на определенном аспекте развития, например, на обучении чтению и письму или социальных навыках. И если ребенок не проявляет особого интереса ни к одному из них или склонен любить собственное общество, мы начинаем паниковать и подталкивать ребенка к достижению вех, не оказывая адекватной поддержки и не склоняя начать навешивать ярлыки.

Я считаю, что мы всегда должны принимать во внимание характер и индивидуальность ребенка. Наше стремление «исправить» ребенка никогда не должно навязываться или заставлять ребенка чувствовать себя неадекватным. Мы, безусловно, должны искать поддержку или утешение, если это так.

В этом посте я хотел бы поделиться некоторыми способами, которыми я совмещаю учебные занятия с 3-летним ребенком во время нашего утреннего обучения. Я планирую и готовлю 3-4 занятия для ребенка 3-4 раза в неделю. Я верю, что вы найдете их полезными и вдохновляющими.

У нас ограниченное пространство с детьми разных возрастных категорий, поэтому я стараюсь максимально использовать его, чтобы дать свободу выбора. Вот пример оформления полки с игрой в тишину и песочным таймером в корзине, вырезание полосок, подсчет количества и сопоставление с числами, активность, цилиндры без ручек, обучение распознаванию начального звука, игра «Я шпион», рисование. , совпадающие карты и задание типа головоломки.

Практические занятия

Мы используем тканевые подгузники на ночь до тех пор, пока не почувствуем, что ребенок готов обходиться без них. Развешивание и застегивание выстиранных подгузников на прищепку приносило чувство выполненного долга, поощряло заботу о себе и было отличным упражнением для маленьких пальчиков.

Мне нравится поощрять заботу об окружающей среде. Например, уборка со стола после художественного занятия — прекрасный способ поддержать стремление ребенка к порядку и повысить уверенность и независимость. Требуется много терпения, чтобы подготовить, помочь и поддержать ребенка с точки зрения воспитателя, однако это определенно того стоит.

Даже когда у нас нет купленных в магазине цветов, дети часто начинают собирать цветы из кредита. Я быстро организую поднос и инструменты для создания цветочных композиций. Это упражнение развивает у ребенка мелкую моторику и концентрацию, а также воспитывает чувство прекрасного.

Упражнения на мелкую моторику с карточками со шнуровкой Я считаю эффективным способом привлечь внимание ребенка на длительный период времени. Важно сначала предложить ребенку демонстрацию, иначе он может быстро разочароваться, поскольку вскоре у него закончатся веревки, если он не потренируется шнуровать в правильном порядке.

Дети не только помогают на кухне, но и наслаждаются практичными подносами, в которых можно наливать и переносить предметы, чтобы усовершенствовать мелкую моторику. Это также позволяет ребенку косвенно подготовиться к письму и увеличить время концентрации, когда ему разрешено работать над ним без перерыва.

В этом возрасте дети не устают заниматься заливкой.

Всегда полезно увеличить сложность задания и предложить более сложную работу, если вы чувствуете, что ребенок готов двигаться дальше.

Мелкая моторика

Несомненно, работа с полками, подносы Монтессори и практические занятия способствуют и удовлетворяют чувствительные периоды. С помощью одного занятия ребенок узнает порядок презентации, порядок, в котором все материалы расположены на подносе, и то, как они должны быть размещены обратно на полке.

Они изучают язык, называя инструменты, цвета и предметы на карточках. Они учатся общаться, когда им нужна помощь в деятельности. Они учатся различать цвета, размеры и текстуры. Поэтому я считаю, что это время, которое ребенок тратит на деятельность, бесценно для его развития.

Как правило, похода в комиссионный магазин или магазин канцелярских товаров достаточно, чтобы собрать необходимые инструменты для подготовки и организации учебных занятий для детей дошкольного возраста.

Мне нравится проявлять творческий подход к манипуляциям, которые я могу использовать для передачи, математики или свободной игры. Здесь вы можете увидеть вечные цветы, которые я оставил после одного из занятий по аранжировке цветов. №

Игра с пластилином и незакрепленными деталями — это постоянное занятие для детей дошкольного возраста на наших полках. Мы предпочитаем использовать натуральные детали, собранные в лесу или купленные в ремесленных магазинах.

Мелкая моторика как таковая всегда выполняется только под непосредственным наблюдением из соображений безопасности. Как правило, я не оставляю его на полке для доступа ребенка в любое время без присутствия взрослого. В возрасте трех лет многие дети все еще любят брать в рот мелкие предметы.

Сенсорные игры

Время от времени детям нравится сенсорная игра. Например, мы смешиваем кукурузную муку со свекольным соком, экологически чистыми блестками и кондиционером для волос. Это веселое и увлекательное занятие может стать грязным, но оно очень ориентировано на детей и может развлечь их на некоторое время. Мне нравится использовать эту возможность, чтобы работать с братом и сестрой без разрушения.

Можно с уверенностью сказать, что в этом возрасте большинство занятий, которые я предлагаю детям, требуют минимального участия, времени презентации или руководства со стороны взрослого. Я просто ставлю занятие на подносе, если ребенок возьмет его на работу, спрошу, можно ли мне на очередь. Я демонстрирую, как сделать это один раз, а остальное оставить ребенку. Большинство из этих мероприятий являются открытыми.

Пластилин и пластилин часто нравятся маленьким детям. Занятия, которые требуют от них щипать, сжимать и формировать, подготавливают мизинцы и мышцы рук к письму и рисованию.

Часто все трое детей разного возраста участвуют в деятельности, которую они могут выполнять на разном уровне в зависимости от своих навыков.

Я стремлюсь всегда иметь большой запас красок, потому что у трехлетнего ребенка не может быть слишком много возможностей для рисования. Самовыражение очень приятно. Мы обязательно размещаем картину на стене, чтобы полюбоваться ею после того, как она высохнет.

Я поощряю детей делать простые поделки, чтобы практиковать вырезание и другие важные навыки, и часто это делается, чтобы отметить важное событие или сделать открытку для кого-то. Значимые упражнения вызывают внутреннюю мотивацию, которая вдохновляет детей на их выполнение.

Например, вот задание по изготовлению открытки в форме сердца любви, которую ребенок пробивает дыроколом.

Дети учатся создавать выкройки и простые рисунки, когда у них есть возможность делать поделки из бумаги.

В наборы для дошкольников, которые я готовлю, я включаю задания по вырезанию и прикалыванию. Детям нравятся такие игры, поскольку они бросают им вызов и помогают развивать мелкую моторику, необходимую для их роста.

В набор «Весна» я положила карточки-матрешки для шнуровки. Тем не менее, моя дочь больше склонялась к тому, чтобы я разрезал его и склеил кусочки головоломки, так как она училась надавливать на клей и соединять кусочки, чтобы завершить картину.

Предварительные занятия по письму и чтению

Предварительные занятия по письму для детей дошкольного возраста являются важным шагом на пути к овладению курсивным письмом. Я использую цветной песок для подготовки лотка для письма. У меня также могут быть незакрепленные части, чтобы ребенок мог сначала расположить их, а затем непрерывно обводить кистью эти объекты на песке.

Упражнение «Я шпионю» для обучения распознаванию начального звука очень интересно для детей в этом возрасте, так как им интересно изучать новый словарный запас.

Как только ребенок научился различать начальные звуки, я начинаю знакомить его с обведением букв наждачной бумагой и сортировкой картинок по их начальному звуку.

Вот еще один пример расположения полок с приспособлением для вытирания пыли и загадочным мешочком для ощупывания и угадывания объектов для поддержки чувствительного периода ребенка к прикосновениям.

Иногда ребенок инициирует деятельность, наблюдая, как другие дети работают с материалами. Они придумывают способ их использования, который имеет для них смысл. Обычно я не вмешиваюсь и разрешаю использовать эти материалы, как только ребенок делает это уважительно.

Сенсорная деятельность

Например, здесь ребенок распределяет математические бусины по цвету и длине.

В этом возрасте дети начинают учиться различать объекты – классифицировать и сортировать по размеру. Я приспосабливаюсь к потребностям наших детей и покупаю материалы, которые, по моему мнению, принесут им наибольшую пользу в течение длительного периода времени. Блоки цилиндров являются прекрасным примером.

По мере того, как дети знакомятся с формами и узнают много других понятий из взаимодействия в реальной жизни, мы можем начать знакомить их с практическими занятиями с карточками, которые закрепляют эти знания и привлекают к ним внимание, как увеличительный класс.

Я создал серию карточек, которые помогают детям учиться, манипулируя карточками с картинками и изучая небольшие фрагменты информации – Учебный план «Природа в карточках». Я регулярно использую материалы из комплекта со всеми своими детьми, чтобы рассказать им о мире природы.

Это предварительно обновленная версия живых и неживых вещей, которые можно распечатать для сортировки. Этот вид деятельности способствует логическому мышлению и пониманию понятий жизни.

Моя дочь любит работать с карточками. Поэтому я использую эту возможность, чтобы предложить как можно больше мероприятий, чтобы поддержать ее интерес.

Языковые упражнения

Наши дети едят овощи без нашего ворчания и не стесняются специй. Но это точно не произошло в одночасье. Мы постоянно и весело говорим о еде и питании. Мы обсуждаем кухню и ингредиенты наших блюд, то, как еда заставляет нас себя чувствовать и как она влияет на наше настроение. Я очень открыто рассказываю им об ошибках, которые я допустил в прошлом, когда речь заходит о здоровом питании. Мы говорим о самоконтроле и обсуждаем, как это выглядит на практике. Мы по-прежнему каждый божий день учимся заботиться о своем теле, но стараемся не превращать это в рутину.
Наличие на полке карточек с цельными продуктами помогло мне с самыми маленькими нормализовать употребление свежих и необработанных продуктов, которые иногда кажутся детям не слишком привлекательными.

Это упражнение на сопоставление фигур с животными очень полезно даже для детей младшего возраста. Карточки, подобные этим, косвенно подтверждают идею о том, что мы выражаем привязанность, когда чувствуем себя в безопасности (в конце концов, мы являемся частью царства животных), изучая названия различных форм, животных и применяя логическое мышление и навыки наблюдения.

Отслеживание заданий

Отслеживание рабочих листов обычно не является моим первым выбором, когда я готовлю задания для своих детей дошкольного возраста. Однако они для них как магнит. Если есть выбор, они работают с ними практически ежедневно. Они служат для подготовки детей к письму, развитию расширенных навыков концентрации и обучению захвату карандаша.

В мои учебники для начинающих я также включаю задания по логическому мышлению. Если дети заняты, они могут потратить значительное количество времени на работу, которая повышает их способность концентрироваться дольше.

Практические занятия

Монтессори-материалы вызывают восхищение. Они сделаны в основном из дерева и рассчитаны на длительный срок службы. Они лежат в основе метода Монтессори. В нашем доме у нас есть несколько наборов, но я также нахожу способ заменить эти материалы чем-то, что стоит меньше и может эффективно храниться. Вот пример наших цветных планшетов DIY II. Их легко сделать из цветной бумаги или картона.

Вот пример открытого вида деятельности, который позволяет свободно исследовать. Это не материал, который требует представления. Если ребенок задает вопросы, я всегда рядом, чтобы дать краткое введение и указать на сушу и воду, назвать континенты. Но основная цель материала как такового состоит в том, чтобы дать ребенку возможность манипулировать его частями, пробудить его или ее любопытство и помочь получить информацию посредством игры и наблюдения.

Когда я думаю о пазлах для детей дошкольного возраста, мне нравятся деревянные с ручками. Косвенно это позволяет ребенку практиковать захват карандаша. Дети также могут обводить фигуры, удерживая их за ручки, а затем использовать контур, чтобы закрепить, раскрасить или вырезать.

Работа с фигурами идеально подходит для сензитивного периода развития сенсорных навыков и удовлетворяет любознательность и желание сортировать, сопоставлять и составлять узоры.

Вот еще один способ, которым я позволяю перепрофилировать металлические вставки Монтессори и использовать их как пазлы. Как правило, они используются детьми старшего возраста, чтобы практиковаться в обведении, раскрашивании и создании непрерывных штрихов. Говоря о том, что в трехлетнем возрасте мои дети тоже были готовы использовать их по назначению.

10 лучших боевиков для дошкольников

• Поделиться

• Электронная почта

Детские песенки с движением всегда популярны, особенно когда в них есть действия. Они очень приятны и поучительны одновременно.

Узнайте, почему вы должны регулярно петь их, а затем послушайте эти 10 популярных песен-боевиков для дошкольников.

Что такое боевик?

Это просто любая песенка или потешка, которая побуждает ребенка двигаться, либо следуя указаниям в песне, либо делая определенные движения, чтобы «разыграть» текст.

Вот пример каждого:

• The Hokey Pokey – Вы ставите правую ногу, вы ставите правую ногу (следуйте указаниям)
• Я маленький чайник – Я маленький чайник, низкий и толстый (притвориться формой чайника)

Детские развивающие песни сочетают в себе музыку и движение — два важных занятия для развития ребенка.

Как дошкольники учатся музыке и движению?

Когда вы поете песни для детей, музыкальная деятельность приносит много пользы, а также развивает крупную моторику.

Заучивая стишки, стихотворения и песни, дети развивают следующие навыки:

• Слуховое восприятие
• Ритм
• Счет и другие понятия (с числовыми рифмами)
• Рифмование и слоги
• Словарь
• Память

Стихотворения делают еще один шаг вперед, а также развивают у вашего ребенка:

• Крупную моторику
• Навыки слушания и способность следовать инструкциям
• Концентрация
• Баланс и координация

Исследования показали, что в дошкольном возрасте занятия, основанные на игре, такие как пение песен, творчество и игры, приносят гораздо больше пользы, чем навязчивые занятия, такие как рабочие листы и зубрежка.

П.С. После песен-боевиков можно БЕСПЛАТНО скачать игры и задания для печати, которые помогут развить многие из упомянутых выше навыков.

10 песен-боевиков для дошкольников

Без лишних слов, вот 10 потрясающих стишков со словами, которые вашим детям очень понравится учить.

1. Я маленький чайник

Я маленький чайник
( Укажите на себя )
Короткий и толстый,
( Круглые руки и кончики пальцев вместе перед телом )
Здесь моя ручка,
( Левый кулак на бедре )
Вот мой носик.
( Согните правый локоть, поднимите предплечье и нижнюю часть запястья, чтобы они выглядели как носик чайника )
Когда я разгорячусь
Услышь мой крик,
( Оставайся в том же положении и кивни головой )
Переверни меня,
И вылей меня!
(Наклон боком к вытянутой руке)

[Послушать мелодию на YouTube]

2. Мишка Тедди, Мишка Тедди

Мишка, мишка Тедди,
Повернись.
Плюшевый мишка, плюшевый мишка,
Коснитесь земли.
Плюшевый мишка, плюшевый мишка,
Завяжите шнурки.
Плюшевый мишка, плюшевый мишка,
Подойдет.

Плюшевый мишка, плюшевый мишка,
Поднимитесь наверх.
Плюшевый мишка, плюшевый мишка,
Помолитесь.
Плюшевый мишка, плюшевый мишка,
Выключи свет.
Плюшевый мишка, плюшевый мишка,
Скажи спокойной ночи.

Послушать мелодию на YouTube

3. Подпрыгнуть, подпрыгнуть

Подпрыгнуть, подпрыгнуть
Раз, два, три;
Немного пробежать, немного пропустить
Постучать по колену;
Немного наклонись, немного потянись,
Кивни головой;
Немного зевни, немного поспи,
В твоей постели.

Слушайте мелодию на YouTube

4. У мисс Полли была Dolly

Мисс Полли,
, которая болела, больной, больной,
( Cradle Baby On Arms )
, так что она вызвала для доктор,
Быстро, быстро, быстро.
( Поднести телефон к уху )
Пришел доктор,
С сумкой и шляпой,
( Указать на сумку и шляпу )
И он постучал в дверь,
С крысой-тат-тат .
( Притвориться, что стучит в воздух )

Он посмотрел на тележку,
И покачал головой,
( Покачал головой )
Он сказал: «Мисс Полли,
Уложите ее прямо в постель».
( Руки на бедра и кивок головой )
Он выписал бумажку,
На таблетку, пилюлю, пилюлю,
( Напиши на руке пальцем )
«Я вернусь утром,
С счет, счет, счет».
( Помаши на прощание )

Слушай мелодию на YouTube

5. The Hokey Pokey

Вы вставляете правую ногу,
Вы выставляете правую ногу,
Вы ставите правую ногу в
И трясете ею все вокруг.
Вы делаете Hokey Pokey,
И вы поворачиваетесь,
Вот в чем все дело.

Повторите весь стих с каждым из этих движений:

Вы ставите левую ногу…
Вы ставите правую руку…
Вы ставите левую руку…
Вы ставите правое плечо…
Вы ставите левую плечо в…
Вы вставляете правое бедро…
Вы вставляете левое бедро…
Вы вкладываете всего себя…
Вы вставляете волосы…
Вы вставляете язык…

Слушайте мелодию на YouTube

6 Слон идет

Слон идет
Вот так, вот так.
( Ходить на четвереньках, двигаясь медленно, как слон)
Он ужасно большой,
( Встать, высоко вытянуть руки)
И он ужасно толстый.
( Руки в стороны, чтобы показать, насколько толстый слон)
У него нет пальцев,
( Сжать кулак)
У него нет пальцев на ногах,
( Пошевелить пальцами на ногах )
Но боже мой,
Какой нос!
( Сделать туловище из руки)

Послушать мелодию на YouTube

Вот еще несколько веселых песенок о животных для дошкольников.

7. Колеса автобуса

Колеса автобуса крутятся
Кружатся
Колеса автобуса крутятся
По всему городу.
( Покатать руками )

Повторить весь куплет с каждым из этих движений:

Дворники в автобусе издают звук «Шух, взмах, взмах»
( Сделать дворники руками )

Дверь на автобус открывается и закрывается
( Вытяните руки, откройте и закройте их )

Звуковой сигнал в автобусе звучит «Бип, бип, бип»,
( Гудок )

Газ в автобусе идет « Буль, буль, буль»,
( Заправить бензобак )

Деньги в автобусе идут «Чик, бряк, бряк»,
( Положите деньги в кассу )

Ребенок в автобусе говорит: «Вау, вау, вау! ”
( Руки, сжатые в кулаки, потирают глаза )

Люди в автобусе говорят: «Тсс, тсс, тсс».
( Указательный палец ко рту )

Послушайте мелодию на YouTube

8. Балансировка серого слона

Играйте с братьями и сестрами или с группой друзей.

Посадите детей в круг. Выберите одного ребенка, который будет первым слоном, притворяющимся, что он балансирует на веревке, которая движется по кругу внутри круга.

Балансировка одного серого слона,
Шаг за шагом на веревке.
Подумал, что это такой чудесный трюк,
Что позвал еще одного слона.
(T первый слон выбирает другого ребенка, чтобы присоединиться к нему )

Два серых слона балансируют,
Шаг за шагом на веревке.
Подумал, что это такой чудесный трюк,
Что призвали другого слона.

Продолжайте, пока все дети не будут балансировать на веревке.

( Общее количество ) серые слоны балансируют,
Поэтапно на веревочке.
Вдруг веревочка оборвалась,
И спустились все элефы.

Слушайте мелодию на YouTube

9. Если вы счастливы и знаете это!

Если ты счастлив и знаешь это,
Хлопните в ладоши. ( Хлопните дважды )

Если вы счастливы и знаете это,
Хлопните в ладоши. ( Хлопните дважды)

Если вы счастливы и знаете это,
Тогда ваше лицо обязательно покажет это,
Если вы счастливы и знаете это,
Хлопните в ладоши. ( Хлопните дважды )

Повторите весь куплет с каждым из этих движений:

Если вы счастливы и знаете это,
Постучите пальцем ноги. ( Нажмите дважды )

Если вы счастливы и знаете это,
Кивните головой. ( Кивнуть головой )

Если вы счастливы и знаете это,
Сделайте все три. ( Дважды хлопните, дважды нажмите, кивните головой )

Если вы счастливы и знаете это,
Хлопните в ладоши. ( Дважды хлопнуть в ладоши )

Прослушать мелодию на YouTube

10. Открой, закрой их

Открой, закрой их
( разъедини руки и снова сложи )
Открой, закрой их
( отдельные руки и снова собрать вместе )
Положи их себе на колени
( дважды постучи руками по коленям )

Открой, закрой их
( разъедини руки и снова соедини их )
Открой, закрой их
( разъедини руки и снова соедини 900 04 )
Похлопайте в ладоши
( дважды хлопните в ладоши)

Послушайте мелодию на YouTube

Надеюсь, вам понравились эти стишки для дошкольников.