12 ошибок семейного воспитания

На чтение 5 мин.

В каждой семье есть обычаи и традиции, интересы и уникальный опыт воспитания. Каждый родитель хочет быть идеальным и старается воспитать своего чада, опираясь на собственный опыт. К сожалению, нет специальной инструкции по воспитанию детей, однако выделяют типичные ошибки семейного воспитания, ознакомившись с коими вы сможете избежать неудачи.

 Применение физического насилия.

Почему-то некоторые взрослые считают, что воспитание методом “кнута” эффективно. Однако, нередко дети начинают просто бояться своих родителей. Частенько дети, подвергшиеся физическому воздействию, вырастают агрессивными, замкнутыми и с травмированной психикой. В таких семьях обычно фигурирует отрицательная и неблагоприятная обстановка.

 Навязывание своих желаний.

Зачастую родители хотят реализовать свои мечты и желания, не желая видеть индивидуальные способности ребенка. Младенец, когда рождается, заявляет о своих желаниях непромедлительно. Он кричит, стучит, грызет и т.д. В школьном возрасте детям навязывают чужое мнение и желания. Очень важно воспитать ребенка так, чтоб он мог высказывать свое желание и отстаивать его.

 Чрезмерная любовь, излишнее баловство.

Обычно долгожданные или поздние дети очень избалованы и капризны. Родители готовы дать всё малышу, лишь бы он улыбался. Как ни странно, это является огромной ошибкой. Из таких чад вырастет типичные эгоисты. Поверьте, если вы скажите своему ребенку твердое “НЕТ”, он не перестанет Вас любить!

 Неограниченная свобода

Одним из недостатков в воспитании  является отсутствие всех запретов. Бывает ситуация, когда родители стараются что-то запретить при помощи различных условий, когда нужно проявить твердость. Простой пример: в магазине ребенок требует купить игрушку, мама объясняет, что такая уже есть. Тогда дитя начинает истерить и кричать, и мама сдается. Такое поведение крайне неправильное, теперь ребенок уверен, что может добиться всего нытьем.

 Сомнения в успехе ребенка.

Самыми главными судьями для ребенка являются родители. Зачастую из-за сомнений или безразличия взрослых дети не добиваются успехов. Порой просто потому что не видят поддержки со стороны близких. Рождаются сомнения и у ребенка, а затем и желание добиваться положительных результатов. Поощрения и вера в успех — это самая сильная мотивация не только для ребенка.

 Сверх ожидания или излишняя требовательность.

Малыш, которому ставили слишком высокую планку, требовали столько, сколько он не сможет сделать, переживает сильный стресс. Например, школьник получил четверку, его похвалили, “Умница! Ты получил хорошую оценку, но в следующий раз принеси пятерку!” Ребенок старается и переживает напряжение, потому что дается ему это очень непросто. В дальнейшем самооценка падает и снижаются любые предпосылки к развитию, порой под таким давлением ребенок начинает учиться еще хуже.

 Неумение разговаривать.

Общение — это процесс передачи, обмена информации, а также установление контакта между людьми. Детям очень важно открытое общение со своими родителями. Эффективная коммуникация нужна каждому члену семьи для улучшения отношения между ними. И наоборот, отрицательное общение заставляет детей думать, что они не услышаны, не поняты и не важны. Очень часто общение сводится к тому, что родители задают не сложные вопросы: “Уроки сделал? Портфель сложил? Кушал?”. Однако, сыну или дочери просто необходимо, чтобы близкие интересовались и обсуждали планы на выходные, последнюю игру, фильм и прочее. И очень важно уметь слушать с интересом, не перебивая.

 Нескончаемый эгоизм взрослых.

Родители часто прилюдно отчитывают своих детей, обсуждают их успехи и неудачи, их друзей. Это приводит недоверчивым отношениям между ними. Взрослые решают, не спросив малыша, пытаются предопределить судьбу, не учитывая точку зрения ребенка. Все это приводит к сомнению в своей важности и нужности.

 Гиперопека

Одной из распространенных типичных ошибок в воспитании детей является «чрезмерная любовь». Гиперопека выражается в:

• излишним вниманием;

• постоянном контроле;

• воздвижение достижения в категорию исключительных способностей;

• предохранении от вероятных рисков, каковые частенько бывают плодом их воображения;

• удержании возле себя, “привязывать” к личному настроению, мнению.

Плодом длительной гиперопеки ребенок не может самостоятельно принимать решение и ждет поддержки от взрослых, желает быть всегда первым и на виду, ожидает блестящего будущего и не приемлет отказ.

Запрет на собственные взгляды.

Если Вы думаете, что ребенок не прав, Вы можете лишь высказать свое мнение и предположить результат действий, но никак не стыдите своего малыша за принятие самостоятельного решения. Некоторые родители говорят, что уважают мнение своего чада, однако это происходит тогда, когда взгляды их совпадают или близки.

 Бесконечные нотации.

Нередко взрослые злоупотребляют длительными и нудными нотациями.  Слова родителей обесцениваются и не воспринимаются, а постоянные нотации вызывают отрицательную реакцию и протест.

 Навязывать или воспрещать дружбу.

Огромная оплошность родителей заключается в том, что они позволяют себе делать выбор в том или ином друге. Кто-то им показался не воспитанным, кто-то грубым, все же у малыша есть свое мнение на эту тему и пусть он сам выбирает с кем общаться, с кем нет. Тем не менее, оставлять без внимания не стоит. Найти золотую середину — наблюдать и давать советы дружеским тоном.

Для ребенка ценно, когда Вы можете выслушать его, а иногда и поругать, главное не срываться на них и всегда быть рядом. Важно принимать участие в их жизни, знать интересы, знакомиться с друзьями и любопытствовать, где они проводят свободное время. Если вы будете спокойно предъявлять свои требования и избежите насилия, ребенок обязательно прислушается к вам.

ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ. СПЕЦИФИКА МЕТОДОВ И ПРИЕМОВ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ.

Причиной неправильного семейного воспитания являются ошибки, допускаемые родителями.

Типичные ошибки семейного воспитания:

1. Низкая сплоченность и значительное расхождение членов семьи в вопросах воспитания. Вследствие различных воспитательных подходов членов семьи воспитание ребенка становится противоречивым, непоследовательным, неадекватным.

2. Незнание родителями психологических особенностей своего ребенка. Гиперпротекция (гиперопека) — чрезмерная забота о ребенке, подавление его самостоятельности и инициативы, принятие за него решений. Вследствие чрезмерной опеки ребенок не приучается к самостоятельности, у него не формируется чувство ответственности.

3. Взрослые члены семьи в недостаточной мере занимаются ребенком и контролируют его.

4. Эмоциональное отчуждение — психологическая депривация ребенка.

5. Воспитание в культе болезни — это ситуация, при которой даже незначительная болезнь ребенка дает ему особые права, ставит его в центр внимания семье. При такой воспитательной позиции у ребенка культивируется эгоцентризм.

6. Воспитательный контроль, вызывающий чувства вины. Ребенку, который постоянно не слушается, говорят, что он «не оправдал надежды», «доводит родителей до сердечных приступов», т.е. самостоятельность ребенка сковывается постоянным опасением стать виновным в неблагополучии родителей.

Внимание!

Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к
профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные
корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

 7. Авторитет родителей, построенный на ложном фундаменте. А.С.Макаренко выделял несколько видов ложного авторитета: авторитет подавления, расстояния, чванства, педантизма, любви, доброты, подкупа, резонерства.

Методы воспитания детей в семье — это пути, с помощью которых осуществляется целенаправленное педагогическое влияние родителей на сознание и поведение детей. Методы семейного воспитания несут на себе яркий отпечаток личности родителей и неотделимы от них. Сколько родителей — столько разновидностей методов.

Семейному воспитанию присущи свои методы, а вернее, приоритетное использование некоторых из них. Это личный пример, обсуждение, доверие, показ, проявление любви, сопереживание, возвышение личности, контроль, юмор, поручение, традиции, похвала, сочувствие и т. д.

Отбор идет сугубо индивидуально с учетом конкретных ситуативных условий.

Выбор и применение методов родительского воспитания опираются на ряд общих условий.

1). Знание родителями своих детей, их положительных и отрицательных качеств: что читают, чем интересуются, какие поручения выполняют, какие трудности испытывают, какие отношения с одноклассниками и педагогами, что более всего ценят в людях и т.д.

2). Личный опыт родителей, их авторитет, характер отношений в семье, стремление воспитывать личным примером также сказывается на выборе методов. Эта группа родителей обычно выбирает наглядные методы.

3). Если родители отдают предпочтение совместной деятельности, то обычно превалируют практические методы. Интенсивное общение во время совместного труда, просмотров телепередач, походов, прогулок дает хорошие результаты: дети более откровенны, это помогает родителям лучше понять их.

4). Педагогическая культура родителей оказывает решающее влияние на выбор методов, средств, форм воспитания. Замечено издавна, что в семьях педагогов, образованных людей дети всегда лучше воспитаны.

Поможем написать любую работу на аналогичную
тему

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему
учебному проекту

Узнать стоимость

Консультация для родителей «Ошибки семейного воспитания» | Консультация:

Ошибки семейного воспитания.

Современное общество на сегодняшний день глубоко озабочено детско-родительскими отношениями: принимаются законы о жестоком обращении с детьми, проводятся профилактические мероприятия, нацеленные на коррекцию детско-родительских отношений, и все же случаев жестокого обращения с детьми не уменьшается, и воспитательная позиция семьи оставляет желать лучшего. Жестокое обращение подразумевает не только физическое воздействие, но и психическое. И что из них страшнее для ребёнка, вопрос остаётся открытым.

Каковы же основные причины ошибочного воспитания в семье? К сожалению, нет специальной инструкции по воспитанию детей, однако выделяют типичные ошибки семейного воспитания, ознакомившись с коими вы сможете избежать неудачи.

 Применение физического насилия.

Почему-то некоторые взрослые считают, что воспитание методом “кнута” эффективно. Однако, нередко дети начинают просто бояться своих родителей. Частенько дети, подвергшиеся физическому воздействию, вырастают агрессивными, замкнутыми и с травмированной психикой. В таких семьях обычно фигурирует отрицательная и неблагоприятная обстановка.

 Навязывание своих желаний.

Зачастую родители хотят реализовать свои мечты и желания, не желая видеть индивидуальные способности ребёнка. Младенец, когда рождается, заявляет о своих желаниях непромедлительно. Он кричит, стучит, грызёт и т.д. В школьном возрасте детям навязывают чужое мнение и желания. Очень важно воспитать ребёнка так, чтоб он мог высказывать свое желание и отстаивать его.

 Чрезмерная любовь, излишнее баловство.

Обычно долгожданные или поздние дети очень избалованы и капризны. Родители готовы дать всё малышу, лишь бы он улыбался. Как ни странно, это является огромной ошибкой. Из таких чад вырастет типичные эгоисты. Поверьте, если вы скажите своему ребёнку твёрдое “НЕТ”, он не перестанет Вас любить!

 Неограниченная свобода

Одним из недостатков в воспитании является отсутствие всех запретов. Бывает ситуация, когда родители стараются что-то запретить при помощи различных условий, когда нужно проявить твёрдость. Простой пример: в магазине ребёнок требует купить игрушку, мама объясняет, что такая уже есть. Тогда дитя начинает истерить и кричать, и мама сдаётся. Такое поведение крайне неправильное, теперь ребёнок уверен, что может добиться всего нытьём.

 Сомнения в успехе ребёнка.

Самыми главными судьями для ребёнка являются родители. Зачастую из-за сомнений или безразличия взрослых дети не добиваются успехов. Порой просто потому что не видят поддержки со стороны близких. Рождаются сомнения и у ребёнка, а затем и желание добиваться положительных результатов. Поощрения и вера в успех — это самая сильная мотивация не только для ребёнка.

 Сверх ожидания или излишняя требовательность.

Малыш, которому ставили слишком высокую планку, требовали столько, сколько он не сможет сделать, переживает сильный стресс. Например, школьник получил четвёрку, его похвалили, “Умница! Ты получил хорошую оценку, но в следующий раз принеси пятёрку!” Ребёнок старается и переживает напряжение, потому что даётся ему это очень непросто. В дальнейшем самооценка падает и снижаются любые предпосылки к развитию, порой под таким давлением ребёнок начинает учиться ещё хуже.

 Неумение разговаривать.

Общение — это процесс передачи, обмена информации, а также установление контакта между людьми. Детям очень важно открытое общение со своими родителями. Эффективная коммуникация нужна каждому члену семьи для улучшения отношения между ними. И наоборот, отрицательное общение заставляет детей думать, что они не услышаны, не поняты и не важны. Очень часто общение сводится к тому, что родители задают не сложные вопросы: “Уроки сделал? Портфель сложил? Кушал?”. Однако, сыну или дочери просто необходимо, чтобы близкие интересовались и обсуждали планы на выходные, последнюю игру, фильм и прочее. И очень важно уметь слушать с интересом, не перебивая.

 Нескончаемый эгоизм взрослых.

Родители часто прилюдно отчитывают своих детей, обсуждают их успехи и неудачи, их друзей. Это приводит недоверчивым отношениям между ними. Взрослые решают, не спросив малыша, пытаются предопределить судьбу, не учитывая точку зрения ребёнка. Все это приводит к сомнению в своей важности и нужности.

 Гиперопека

Одной из распространённых типичных ошибок в воспитании детей является «чрезмерная любовь». Гиперопека выражается в:

• излишним вниманием;

• постоянном контроле;

• воздвижение достижения в категорию исключительных способностей;

• предохранении от вероятных рисков, каковые частенько бывают плодом их воображения;

• удержании возле себя, “привязывать” к личному настроению, мнению.

Плодом длительной гиперопеки ребёнок не может самостоятельно принимать решение и ждёт поддержки от взрослых, желает быть всегда первым и на виду, ожидает блестящего будущего и не приемлет отказ.

Запрет на собственные взгляды.

Если Вы думаете, что ребёнок не прав, Вы можете лишь высказать свое мнение и предположить результат действий, но никак не стыдите своего малыша за принятие самостоятельного решения. Некоторые родители говорят, что уважают мнение своего чада, однако это происходит тогда, когда взгляды их совпадают или близки.

 Бесконечные нотации.

Нередко взрослые злоупотребляют длительными и нудными нотациями.  Слова родителей обесцениваются и не воспринимаются, а постоянные нотации вызывают отрицательную реакцию и протест.

 Навязывать или воспрещать дружбу.

Огромная оплошность родителей заключается в том, что они позволяют себе делать выбор в том или ином друге. Кто-то им показался не воспитанным, кто-то грубым, все же у малыша есть своё мнение на эту тему и пусть он сам выбирает с кем общаться, с кем нет. Тем не менее, оставлять без внимания не стоит. Найти золотую середину — наблюдать и давать советы дружеским тоном.

Для ребёнка ценно, когда Вы можете выслушать его, а иногда и поругать, главное не срываться на них и всегда быть рядом. Важно принимать участие в их жизни, знать интересы, знакомиться с друзьями и любопытствовать, где они проводят свободное время. Если вы будете спокойно предъявлять свои требования и избежите насилия, ребёнок обязательно прислушается к вам.

Типичные ошибки семейного воспитания — презентация онлайн

«Типичные ошибки
семейного
воспитания»
Выполнили: Родионова Т. И Елизарова Н.
Попустительско-снисходительный
стиль
когда родители не придают значения проступкам
детей, не видят в них ничего страшного, считают,
что «все дети такие», либо рассуждают так: «Мы
сами такими же были». Педагогу, психологу в
подобных случаях бывает трудно изменить
благодушное, самоуспокоенное настроение таких
родителей, заставить их всерьез реагировать на
проблемные моменты в поведении ребенка.
Позиция круговой обороны
которую также может занимать определенная
часть родителей, строя свои отношения с
окружающими по принципу «наш ребенок
всегда прав». Такие родители весьма
агрес¬сивно настроены ко всем, кто указывает
на неправильное поведение их детей. Даже
совершение подростком тяжелого преступления
в данном случае не отрезвляет пап и мам. Они
продолжают искать виновных на стороне. Дети
из таких семей страдают особенно тяжелыми
дефектами морального сознания, они лживы и
жестоки, весьма трудно поддаются
перевоспитанию.
Демонстративный стиль
когда родители, чаще мать, не стесняясь, всем и
каждому жалуются на своего ребенка,
рассказывает на каждом углу о его проступках,
явно преувеличивая степень их опасности, вслух
заявляют, что сын растет «бандитом» и прочее.
Это приводит к утрате у ребенка стыдливости,
чувства раскаяния за свои поступки, снимает
внутренний контроль за своим поведением,
происходит озлобление по отношению к
взрослым, родителям.
Педантично-подозрительный
стиль
при котором родители не верят, не
доверяют своим детям, подвергают их
оскорбительному тотальному контролю,
пытаются полностью изолировать от
сверстников, друзей, стремятся
абсолютно контролировать свободное
время ребенка, круг его интересов,
занятий, общения.
Жестко-авторитарный стиль
присущ родителям, злоупотребляющим физическими
наказаниями. К такому стилю отношений больше
склонен отец, стремящийся по всякому поводу
жестоко избить ребенка, считающий, что существует
лишь один эффективный воспитательный прием —
физическая расправа. Дети обычно в подобных
случаях растут агрессивными, жестокими, стремятся
обижать слабых, маленьких, беззащитных.
Представители органов профилактики должны стать
на защиту детей от жестокости родителей, применяя
при этом все доступные средства воздействия — от
убеждения до административно-уголовного
принуждения, защищающего ребенка от жестокости.
Увещевательный стиль
В противоположность жестко-авторитарному стилю в
этом случае родители проявляют по отношению к
своим детям полную беспомощность, предпочитают
увещевать, бесконечно уговаривать, объяснять, не
применять никаких волевых воздействий и наказаний.
Дети в таких семьях, что называется, «садятся на
голову», возникают ситуации из известной басни
Крылова «А Васька слушает, да ест». От социального
педагога в данном случае нужна твердость,
требовательность как в отношении
несовершеннолетнего, так и его родителей.
Отстраненно-равнодушный стиль
возникает, как правило, в семьях, где родители, в
частности мать, поглощена устройством своей
личной жизни. Выйдя вторично замуж, мать не
находит ни времени, ни душевных сил для своих
детей от первого брака, равнодушна как к самим
детям, так и к их поступкам. Дети предоставлены
самим себе, чувствуют себя лишними, стремятся
меньше бывать дома, с болью воспринимают
равнодушно-отстраненное отношение матери.
Такие подростки с благодарностью воспринимают
заинтересованное, доброжелательное отношение
со стороны старшего, способны привязаться к
шефу, воспитателю, относятся к ним с большой
теплотой, доверием, что помогает в
воспитательной работе.
Воспитание по типу «кумир
семьи»
часто возникает по отношению к «поздним
детям», когда долгожданный ребенок
наконец-то рождается у немолодых
родителей или одинокой женщины. В таких
случаях на ребенка готовы молиться, все
его просьбы и прихоти выполняются,
формируется крайний эгоцентризм, эгоизм,
первыми жертвами кото¬рого становятся
сами же родители
Непоследовательный стиль
когда у родителей, особенно у матери, не
хватает выдержки, самообладания для
осуществления последовательной
воспитательной тактики в семье. Возникают
резкие эмоциональные перепады в отношениях с
детьми — от наказания, слез,
ругани до умилительно-ласкательных
проявлений, что приводит к потери
родительского влияния на детей. Подросток
становится неуправляемым, непредсказуемым,
пренебрегающим мнением старших, родителей.
Нужна терпеливая, твердая, последовательная
линия поведения воспитателя, психолога.

Типичные ошибки воспитания

Каждая мама и папа хотят быть хорошими родителями. Но что это означает? Получать одобрение со стороны окружающих? Или вырастить самостоятельную, духовно развитую личность? Определенно – второе. В наше время, в семейном воспитании есть ряд заблуждений, которые мешают быть действительно хорошими родителями. Эти заблуждения присутствовали всегда. Каждый родитель воспитывает ребенка по-своему, в лучшем случае, обращаясь к методикам известных педагогов, в худшем – к советам друзей или вообще посторонних людей. Ничто из этого не дает гарантию, что ваших малышей не затронут ошибки семейного воспитания. Несомненно, необходимо знать хотя бы о наиболее часто встречающих заблуждениях.

Ошибка 1. Физическое насилие

Физическое наказание – крайне эффективный способ воздействия на ребенка. Вот только зачастую в гневе родители не помнят о том, что насилие приводит к серьезным психологическим травмам, что способствует антисоциальному поведению ребенка в будущем.

Ошибка 2. Чрезмерная холодность

Некоторые мамы и папы думают, что проявление любви и сильных эмоций в отношениях с ребенком влечет за собой риск вырастить самовлюбленного эгоиста и нарцисса. Это неверная точка зрения, нужно просто знать во всем меру. Отказывать ребенку в поддержке в моменты, когда он сильно в этом нуждается – это неправильная тактика. Часто равнодушное отношение к ребенку наблюдается в семьях, где родители решают исключительно свои проблемы. Ребенок оказывается предоставлен сам себе и вынужден сам о себе заботиться. Родителям попросту не хватает времени на своего малыша и это очень сильно сказывается на его отношении к ним.

Ошибка 3. Обилие любви

Психологи и педагоги давно обратили внимание, что поздние дети чаще всего вырастают избалованными. Немолодые родители все позволяют любимому малышу, все его прихоти тут же выполняются, он буквально купается во внимании и заботе. Это чревато неприятными последствиями в будущем, поэтому, по возможности контролируйте свои эмоции и чувства.

Ошибка 4. Много запретов

То, что ребенок хочет удовлетворить свои потребности – это естественно и свойственно всем людям. Ещё едва только начав осознавать себя, ребенок стремится к осуществлению своих желаний, и если сначала они достаточно безобидные, то дальше – больше. Важно так воспитать малыша, чтобы он понимал слово «нельзя». Если же злоупотреблять этим словом, то можно вызвать неприятные последствия: либо ребенок не будет обращать внимание на это слово, либо малыш станет бояться всего, станет нерешительным. Важно выделить 3-4 самых обязательных запрета, нарушив которые ребенок навредит себе. И лучше пускай малыш будет удовлетворять свое любопытство под присмотром родителей, чем он сделает это один, когда вас не будет рядом.

Ошибка 5. Отсутствие запретов

Ещё одна крайность в воспитании – ребенок-кумир. Некоторые родители в принципе отказываются от любых запретов, сознательно выбирая такую модель воспитания. Ребенок чувствует вседозволенность и начинает активно этим пользоваться, доставляя неудобство окружающим. Помните, что именно родители отвечают за включение ребенка в общество и только благодаря вам он может усвоить, что можно, а что нельзя, и как следует себя вести дома, а как на улице или в гостях.

Типичные ошибки семейного воспитания — это крайности, которых следует избегать. Самое правильное решение – найти золотую середину: где-то пожалеть, где-то что-то запретить, а что-то разрешить. Для этого требуется железная выдержка и море терпения, но ведь никто не говорил, что воспитание ребенка – это легко.

Типичные ошибки семейного воспитания

МОСКОВСКИЙ ЭКСТЕРНЫЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Академия педагогики

Реферат по теоретическому
курсу

“Семейная педагогика”

“Типичные ошибки в семейном
воспитании”

Фамилия, и.о. студента  

Студенческий билет  

Преподаватель   ______________________

Рецензент   ______________________

1999

1. Нормативная часть

Основы семейного воспитания.

Воспитательный потенциал семьи.

Одарённые дети – какие они?

Особенности воспитания одарённых 
детей в семье.

Дети с нервно-психическими отклонениями.

Особенности воспитания нервных детей
в семье.

Основы организации сотрудничества
школы и семьи.

Общение учителя с родителями.

2. Творческая часть

«Типичные ошибки в семейном воспитании»

Ошибки воспитания, вызванные мотивацией
родителей

Конфликты, возникающие в связи с неправильными
стратегиями воспитания

Родительские директивы как 
проявление ошибок в семейном воспитании

Заключение

3. Список использованной 
литературы

Нормативная часть

Основы семейного воспитания. Воспитательный
потенциал семьи.

Традиционно главным институтом воспитания
является семья. То, что ребёнок в 
детские годы приобретает в семье,
он сохраняет в течение всей последующей 
жизни. Важность семьи как института 
воспитания обусловлена тем, что 
в ней ребёнок находится в течение
значительной части своей жизни, и по длительности
своего воздействия на личность ни один
из институтов воспитания не может сравниться
с семьей. В ней закладываются основы личности
ребёнка, и к поступлению в школу он уже
более чем наполовину сформировался как
личность.

Семья может выступать в качестве
как положительного, так и отрицательного
фактора воспитания. И вместе с тем никакой
другой социальный институт не может потенциально
нанести столько вреда в воспитании детей,
сколько может сделать семья. Семья –
это особого рода коллектив, играющий
в воспитании основную, долговременную
и важнейшую роль. У тревожных матерей
часто вырастают тревожные дети; честолюбивые
родители нередко так подавляют своих
детей, что это приводит к появлению у
них комплекса неполноценности; несдержанный
отец, выходящий из себя по малейшему поводу,
нередко, сам того не ведая, формирует
подобный же тип поведения у своих детей
и т.д.

В связи с особой воспитательной
ролью семьи возникает вопрос
о том, как сделать так, чтобы 
максимизировать положительные и свести
к минимуму отрицательные влияния семьи
на воспитание ребёнка. Для этого необходимо
точно определить внутрисемейные социально-психологические
факторы, имеющие воспитательное значение.

Именно в семье ребёнок получает
первый жизненный опыт, делает первые
наблюдения и учится как себя вести в различных
ситуациях. Очень важно, чтобы то, чему
родители учат ребёнка, подкреплялось
конкретными примерами, чтобы он видел,
что у взрослых теория не расходится с
практикой. Главное в воспитании маленького
человека – достижение душевного единения,
нравственной связи родителей с ребёнком.
Родителям ни в коем случае не стоит пускать
процесс воспитания на самотек.

Конфликтная ситуация между родителями
– различные подходы к воспитанию
детей. Первая задача родителей – найти
общее решение, убедить друг друга. Если
придется идти на компромисс, то обязательно
удовлетворить основные требования сторон.
Когда один родитель принимает решение,
он обязательно должен помнить о позиции
второго. Вторая задача – сделать так,
чтобы ребёнок не видел противоречий в
позициях родителей, т.е. обсуждать эти
вопросы лучше без него. Воспитание ребёнка
состоит из многочисленных форм взаимодействия
и рождается в совместной жизни в семье.
Родители, принимая решение, должны на
первое место ставить не собственные взгляды,
а то, что будет более полезным для ребёнка.

Ребёнок может приниматься родителями
таким, какой он есть (безусловная 
любовь). Возможно, родители любят его,
когда ребёнок соответствует их ожиданиям.
когда хорошо учится и ведет себя. но если
ребёнок не удовлетворяет тем потребностям,
то ребёнок как бы отвергается, отношение
меняется в худшую сторону. Это приносит
значительные трудности, ребёнок не уверен
в родителях, он не чувствует той эмоциональной
безопасности, которая должна быть с самого
младенчества (обусловленная любовь) .
Ребёнок может вообще не приниматься родителями.
Он им безразличен и может даже отвергаться
ими (например, семья алкоголиков).

Можно ли назвать хорошими тех родителей,
которые никогда не сомневаются,
всегда уверены в своей правоте?  Можно
ли назвать хорошими тех родителей, которые
пребывают в постоянных тревожных сомнениях,
теряются при столкновении с чем-то новым
в поведении ребёнка? И повышенная родительская
уверенность, и излишняя тревожность не
содействуют успешному родительству.

Будущие родители задумываются о том,
как лучше сформулировать для 
самих себя цели работы по воспитанию
своего ребёнка. Цель и мотив воспитания
ребёнка – это счастливая, полноценная,
творческая, полезная людям жизнь 
этого ребёнка. На созидание такой жизни
и должно быть направлено семейное воспитание.

Связь воспитания с другими видами
деятельности, подчинение воспитания
тем или иным мотивам, а так 
же место воспитания в целостной 
личности человека – все это и 
придает воспитанию каждого родителя
особый, неповторимый, индивидуальный
характер.

В педагогической деятельности абсолютной
нормы не существует. В родительском
труде, как во всяком другом, возможны
и ошибки, и сомнения, и временные 
неудачи, поражения. Воспитание в семье
– это та же жизнь. Отношения с ребёнком,
так же как и с каждым человеком, глубоко
индивидуальны и неповторимы.

Например, если родители во всем совершенны,
знают правильный ответ на любой 
вопрос, то в этом случае они вряд
ли смогут осуществить самую главную 
родительскую задачу – воспитать в ребёнке
потребность к самостоятельному поиску,
к познанию нового.

В каждой семье объективно складывается
определенная система воспитания. Под 
системой воспитания понимаются цели
воспитания, формулировка его задач,
более или менее целенаправленное применение
методов и приемов воспитания, учет того,
что можно и чего нельзя допустить в отношении
ребёнка. Могут быть выделены 4 тактики
воспитания в семье и отвечающие им 4 типа
семейных взаимоотношений, являющиеся
и предпосылкой и результатом их возникновения:
диктат, опека, «невмешательство» и сотрудничество.
Диктат в семье проявляется в систематическом
подавлении одними членами семейства
инициативы и чувства собственного достоинства
у других его членов. Опека в семье – это
система отношений, при которых родители,
обеспечивая своим трудом удовлетворение
всех потребностей ребёнка, ограждают
его от каких-либо забот, усилий и трудностей,
принимая их на себя. Система межличностных
отношений в семье, строящаяся на признании
возможности и даже целесообразности
независимого существования взрослых
от детей, может порождаться тактикой
«невмешательства». Сотрудничество как
тип взаимоотношений в семье предполагает
опосредованность межличностных отношений
в семье общими целями и задачами совместной
деятельности, ее организацией и высокими
нравственными ценностями. Именно в этой
ситуации преодолевается эгоистический
индивидуализм ребёнка. Семья, где ведущим
типом взаимоотношений является сотрудничество,
обретает особое качество, становится
группой высокого уровня развития – коллективом.

Родители составляют первую общественную
среду ребёнка. Личности родителей 
играют существеннейшую роль в жизни каждого
человека. Специфика чувств, возникающих
между детьми и родителями, определяется
главным образом тем, что забота родителей
необходима для поддержания самой жизни
ребёнка. Любовь каждого ребёнка к своим
родителям беспредельна, безусловна, безгранична.
Причем если в первые годы жизни любовь
к родителям обеспечивает собственную
жизнь и безопасность, то по мере взросления
родительская любовь все больше выполняет
функцию поддержания и безопасности внутреннего,
эмоционального и психологического мира
человека. Родительская любовь – источник
и гарантия благополучия человека, поддержания
телесного и душевного здоровья.

Именно поэтому первой и основной
задачей родителей является создание
у ребёнка уверенности в том, что его
любят и о нем заботятся. Самая естественная
и самая необходимая из всех обязанностей
родителей – это относиться к ребёнку
в любом возрасте любовно и внимательно.
И тем не менее подчеркивание необходимости
создания у ребёнка уверенности в родительской
любви диктуется рядом обстоятельств.
Психологами доказано, что за трагедией
подросткового алкоголизма и подростковой
наркомании часто стоят не любящие своих
детей родители. Главное требование к
семейному воспитанию – это требование
любви. Только при уверенности ребёнка
в родительской любви и возможно правильное
формирование психического мира человека,
только на основе любви можно воспитать
нравственное поведение, только любовь
способна научить любви.

Многие родители считают, что ни
в коем случае нельзя показывать детям 
любовь к ним, полагая что, когда 
ребёнок хорошо знает, что его 
любят, это приводит к избалованности,
эгоизму, себялюбию. Наоборот –эти неблагоприятные
личностные черты как раз возникают при
недостатке любви, когда создается некий
эмоциональный дефицит, когда ребёнок
лишен прочного фундамента неизменной
родительской привязанности.

Глубокий постоянный психологический 
контакт с ребёнком – это универсальное 
требование к воспитанию, которое в одинаковой
степени может быть рекомендовано всем
родителям, контакт необходим в воспитании
каждого ребёнка в любом возрасте. Именно
ощущение и переживание контакта с родителями
дают детям возможность почувствовать
и осознать родительскую любовь, привязанность
и заботу. Основа для сохранения контакта
– искренняя заинтересованность во всем,
что происходит в жизни ребёнка.

Когда говорится о взаимопонимании,
эмоциональном контакте между детьми
и родителями, имеется в виду некий
диалог, взаимодействие ребёнка и взрослого
друг с другом. Как строить педагогический
диалог? Главное в установлении диалога
– это совместное устремление к общим
целям, совместное видение ситуаций, общность
в направлении совместных действий. Первостепенное
значение имеет сам факт совместной направленности
к разрешению проблем. Ребёнок всегда
должен понимать, какими целями руководствуется
родитель в общении с ним. Ребёнок, даже
в самом малом возрасте, должен становиться
не объектом воспитательных воздействий,
а союзником в общей семейной жизни, в
известном смысле ее создателем и творцом.
Когда ребёнок участвует в общей жизни
семьи, разделяя все ее цели и планы, наступает
подлинный диалог. Ещё важно соблюсти
равенство позиций – то есть признание
активной роли ребёнка в процессе его
воспитания. Человек – всегда активный
субъект самовоспитания. Равенство позиций
в диалоге состоит в необходимости для
родителей постоянно учиться видеть мир
в самых разных его формах глазами своих
детей.

Помимо диалога для внушения
ребёнку ощущения родительской любви 
необходимо выполнять еще одно чрезвычайно 
важное правило. На психологическом 
языке эта сторона общения между
детьми и родителями называется принятием
ребёнка. Под принятием понимается признание
права ребёнка на присущую ему индивидуальность,
непохожесть на других, в том числе непохожесть
на родителей. Принимать ребёнка – значит
утверждать неповторимое существование
именно этого человека, со всеми свойственными
ему качествами. Родители должны осознавать,
что каждая негативная оценка личности
ребёнка и присущих ему качеств характера
типа: «Вот бестолковый! Сколько раз объяснять,
бестолочь!», «Да зачем же я тебя только
на свет родила, упрямец, негодник!», каким
бы справедливым по сути она ни была, какой
бы ситуацией ни вызывалось, наносит серьезный
вред контакту с ребёнком, нарушает уверенность
в родительской любви. Необходимо выработать
для себя правило не оценивать негативно
самого ребёнка, а подвергать критике
только неверно осуществленное действие
или ошибочный, необдуманный поступок.

Дистанция, которая стала преобладающей 
во взаимоотношениях с ребёнком в 
семье, непосредственно зависит от того,
какое место занимает деятельность воспитания
во всей сложной, неоднозначной, подчас
внутренне противоречивой системе различных
мотивов поведения взрослого человека.
Поэтому стоит осознать, какое место в
родительской собственной мотивационной
системе займет деятельность по воспитанию
будущего ребёнка.

Одарённые дети – какие они?

Работы известного психолога Н.С. Лейтеса
по изучению психики одаренных детей занимают
видное место в русской педагогике. Многие
психоло-педагогические принципы развития
творчества у детей младшего школьного
возраста выдвинули Н.Н. Поддьяков, Д.Н. Узнадзе,
А.В. Запорожец, Ю.З. Гильбух. 

Ранний, “из ряда вон выходящий” подъем
умственных способностей может быть предшественником
подлинного таланта. Многие выдающиеся
люди уже в детстве блистали незаурядными
способностями. Но, с другой стороны, выдающиеся
умственные проявления ребёнка могут
оказаться лишь чем-то временным. В ходе
возрастного развития – вместе с укреплением
и обогащением свойств интеллекта, подъемом
их на новый уровень – происходит и ограничение,
а то и утрата некоторых детских возможностей.

Младший школьный возраст – период
впитывания, накопления знаний, период
усвоения по преимуществу. Успешному выполнению
этой важной жизненной функции благоприятствуют
характерные способности детей этого
возраста: доверчивое подчинение авторитету,
повышенная восприимчивость, впечатлительность,
наивно-игровое отношение ко многому из
того, с чем они сталкиваются. У младших
школьников каждая из отмеченных способностей
выступает, главным образом, своей положительной
стороной, и это неповторимое своеобразие
данного возраста.

Типичные ошибки семейного воспитания, способствующие формированию делинквентного поведения подростков (Курсовая работа)

Содержание

Введение

Глоссарий

Глава I
Анализ психолого-педагогической
литературы по теме: «Типичные ошибки
семейного воспитания, способствующие
формированию делинквентного поведения
подростков»

1.1 Формы проявления
нарушений поведения

1.2 Психологическая
характеристика подростка с отклоняющимся
поведением

1.3. Воздействие
нарушений семейного воспитания на
формирование делинквентности

1.4. Концепции работы
социального педагога с неблагополучной
семьей

1.5. Структура и
содержание индивидуальной профилактической
программы с несовершеннолетним
правонарушителем

Вывод по Главе I

Глава II
Опытно- исследовательская работа по
теме:

«Типичные ошибки семейного
воспитания, способствующие формированию
делинквентного поведения подростков»

2.1 Типичные ошибки семейного
воспитания, способствующие формированию
делинквентного поведения подростков

2.2 Что должны знать
и чему научиться родители, чтобы в полной
мере содействовать развитию ребенка.
Составление рекомендации для родителей

Вывод по Главе II

Заключение

Список использованных источников
и литературы

Приложения

Введение

Проблема исследования
связи между семейными переменными и
текущей либо последующей делинквентностью
является весьма актуальной, ведь
подростковый возраст – это время
становления характера личности. По
поведению подростка мы можем видеть
характерности проявлений сложного
процесса становления его характера.
Серьезные нарушения поведения нередко
связанны с отклонениями в этом процессе.
Нередко эмоциональное развитие детей
бывает нарушенным, а их поведение
«трудным». В этой связи довольно часто
возникают осложнения психологического
развития. Большая часть этих осложнений
является лишь отклонением от нормы, а
не симптомом заболевания. Именно в этот
период влияние среды, ближайшего
окружения оказывается с огромной силой.

Эта работа посвящена
рассмотрению семейных влияний, в
особенности семейного воспитания, на
развитие криминальности. Использовались
работы таких ученых, как Шакурова
М. В., Фельдштейн Д.И., Мардахаев Л.В.,
Мудрик А.В., Макаренко А.С., Галагузова
М. А., Курек Н.С., Фурманов И.А., Лесгафт
П. Ф. и др.

«Согласно Роберту Мертону (1971)
некоторым людям трудно отречься от
делинквентного поведения потому, что
в нынешнем обществе потребления
подавляющее большинство любой ценой
стремится к доходу, потреблению и успеху.
Поэтому людям, выброшенным обществом,
так или иначе отодвинутым в сторону,
очень тяжело достичь всех желанных
целей легальным путем. В связи с этим
они настроены или вынуждены пытаться
достичь успеха криминальным образом.
Такие люди совершают растраты, обманывают,
воруют или грабят, короче добывают себе
все то, что не могут заполучить законным
путем…»[6].

Целью
нашего исследования является изучение
типичных ошибок семейного воспитания
как причины делинквентного воспитания
как причина делинквентного поведения
подростков.

Объектом
нашего исследования является: делинквентное
поведение подростка.

Предметом
нашего исследования мы избрали типичные
ошибки семейного воспитания, способствующие
формированию делинквентного поведения
подростков.

Задачи
исследования конкретизированы следующим
образом:

1. проанализировать
   психолого-педагогическую литературу
   по проблеме;

2. охарактеризовать ошибки семейного
   воспитания

3. изучить связь ошибок семейного
   воспитания и отклонений в поведении
   подростка;

4. разработать социально-педагогическую
   технологию работы социального педагога
   с семьёй по предупреждению ошибок
   семейного воспитания, приводящих к
   делинквентности подростка.

В основе нашей работы положена
гипотеза: семья может воспитывать
ребёнка без отклонений в поведении при:

— учете взрослыми
возрастных особенностей подростка

— выборе адекватных
методов и форм семейного воспитания

— активизации усилий самой
личности подростка на преодоление
отрицательных явлений в собственном
поведении и среди других людей.

В работе используются теоретические
методы: сбор, обработка и анализ
информации, и практические методы:
работа с документами, наблюдение,
консультирование у сотрудников ПДН и
КДНиЗП.

ГЛОССАРИЙ

Безнадзорный —
несовершеннолетний, контроль, за
поведением которого отсутствует
вследствие неисполнения или ненадлежащего
исполнения обязанностей по его воспитанию,
обучению и (или) содержанию со стороны
родителей, или законных представителей,
или должностных лиц (Закон РФ «Об основах
системы профилактики безнадзорности
и правонарушений несовершеннолетних»).

Беспризорный –
безнадзорный, не имеющий места жительства
и (или) места пребывания.

Девиантное поведение
– деятельность человека, система
поступков, не соответствующих
установившимся в данном обществе нормам,
стереотипам, образцам.

Делинквентное поведение
– Девиантное поведение индивида,
проявляющееся в уголовно наказуемых
действиях. Патохарактерологическая
реакция подростков, проявляющаяся в
совершении ими мелких правонарушений
и проступков, не достигающих степени
преступления, наказуемого в судебном
порядке.

Личность – комплекс
социально-психологических свойств
человека, возникающий в ходе его включения
в систему социальных отношений, в
результате активной работы над собой
посредством активной деятельности и
общения. Социальная характеристика,
отражает общественные, а не биологические
качества. Характеристики человека,
которые отвечают за согласованные
проявления поведения.

Метод – Способы
практического или теоретического
освоения действительности, исходящие
из сущности изучаемого объекта. В
социальной педагогике: все способы
взаимосвязанной деятельности объекта
и субъекта СПД.

Норма – некоторое
идеальное образование, условное
обозначение объективной реальности,
среднестатистический вариант, обычно
имеющий определённый интервал.

Общение –
социально-психологический процесс
установления и развития контактов между
людьми, порождаемый потребностями
совместной жизнедеятельности.

Приём – частное
выражение метода, его конкретизация,
носит по отношению к методу частный
характер. Различают созидающие и
тормозящие П.

Принцип – (лат.
«Основа») основное, исходное положение,
которое вытекает из установленных
наукой закономерностей, реализация
метода через совокупность приёмов.

Социализация –
процесс овладения культурно-историческим
опытом, социальными нормами и правилами
той среды, в которой идёт развитие
человека. Различают относительно
контролируемую, стихийную и целенаправленную
социализации.

Социальная адаптация
– процесс приспособления человека к
условиям окружающей среды.

Социальная дезадаптация
– процесс, обратный социальной адаптации.

Социум – Ближайшая
среда, в которой происходит развитие
личности.

Факторы среды –
всё то, что непосредственно и опосредованно
воздействует на человека.

Глава I

Анализ психолого-педагогической
литературы по теме: «Типичные ошибки
семейного воспитания, способствующие
формированию делинквентного поведения
подростков»

7 самых распространенных ошибок воспитания детей

Обычно родители вначале не хотят ошибаться. Однако слишком часто они полагаются только на свои «родительские инстинкты» и не пытаются получить помощь с типичными родительскими проблемами и проблемами. К сожалению, многие из нас не способны инстинктивно знать, что делать в каждой ситуации, с которой мы сталкиваемся как родители, и все мы можем время от времени совершать ошибки.

Научившись преодолевать эти 7 распространенных родительских ошибок, вы значительно продвинетесь к тому, чтобы стать более эффективным родителем.

1) Не пытаюсь исправить проблемы

Либо потому, что они думают, что определенные проблемы нельзя решить, либо просто быстро их принимают, многие родители терпят месяцы или годы разочарования, живя с общими проблемами. Это может включать в себя битвы перед сном, частые ночные пробуждения или частые истерики и проблемы с поведением у детей старшего возраста.

Хотя это может потребовать некоторой тяжелой работы, большинство проблем, с которыми вы сталкиваетесь как родитель, можно проработать и изменить или исправить.

Однако вам может понадобиться помощь. Возможно, у вашего ребенка не было инструкций, но существует множество книг, веб-сайтов и людей, которые могут помочь вам справиться с проблемами воспитания. Ваш педиатр и другие медицинские работники также могут помочь при возникновении более сложных или постоянных проблем.

2) Переоценка или недооценка проблем

Прежде чем пытаться исправить проблемы, вы должны сначала решить, что является проблемой, а что нет. И если это проблема, то с какой серьезной проблемой вы столкнулись.

Это большая проблема, если у вас:

• У дошкольника случаются периодические истерики?
• 5 или 6-летний ребенок играет в доктора?
• Подросток начинает проверять свои возможности, проводит больше времени вдали от семьи или пытается быть более независимым?

В общем, ответ на все три ситуации отрицательный. Это простые возрастные проблемы, которых следует ожидать. С другой стороны, не следует относиться легкомысленно к проблеме, например, к подростку, уличенному в курении, воровстве или измене.

3) Имея нереалистичные ожидания

Если у вас нереалистичные ожидания относительно того, чем должны заниматься ваши дети, вы действительно можете создать проблемы. Это часто случается, когда родители разочаровываются или нетерпеливы по отношению к 2 1/2-летнему ребенку, который все еще не интересуется приучением к горшку, 6-летнему ребенку, который мочится в постель, или капризному подростку.

Убедитесь, что ваши ожидания соответствуют тому, что ваши дети могут или ожидают от развития.

4) Непоследовательность

Мало что может навредить вашим детям больше, чем непоследовательный стиль воспитания.Если вы иногда очень строги, но иногда уступаете или просто не заботитесь о том, что делают ваши дети, им будет очень трудно понять, чего от них ждут и как действовать.

5) Отсутствие правил или ограничений

Вы можете думать, что делаете своим детям одолжение, позволяя им делать все, что они хотят, но большинству детей младшего возраста особенно трудно жить без ограничений. Наличие правил, установление ограничений, последовательный распорядок и предложение ограниченного выбора помогут вашему ребенку знать и ожидать того, что происходит в течение дня.

6) Отражение

В книге « Устанавливая границы с вашим волевым ребенком» доктор Роберт Маккензи описывает отпор как «семейный танец», в котором вы можете «застрять в этих деструктивных моделях общения». Мы не говорим о физической драке с вашим ребенком, но сопротивление может принимать другие формы, например, злиться, кричать и повторяться снова и снова.

Ссоры или споры со своими детьми привлекают к ним негативное внимание и дают большую власть над вами, потому что они могут вызвать такую ​​сильную реакцию.

Вместо того, чтобы пресекать проблемное поведение, сопротивление приведет вас к «непреднамеренному вознаграждению за проступок, который вы пытаетесь остановить».

Вместо того, чтобы сопротивляться, вы можете добиться большего, прекратив борьбу за власть и изучив более эффективные методы дисциплины, такие как тайм-аут и использование логических и естественных последствий, и не тратя много времени на борьбу, прежде чем использовать их.

7) Не менять то, что не работает

Непризнание или изменение ваших методов воспитания, которые не работают, почти такая же большая проблема, как и не попытки исправить проблемы в первую очередь.То, что вы делаете, работает? Например, вы можете подумать, что порка — это эффективная форма дисциплины, но если вам приходится использовать ее каждый день для исправления одной и той же проблемы или поведения, тогда должно быть очевидно, что это не так. Или, если ваш распорядок дня перед сном включает в себя то, что ваш ребенок постоянно вставает и встает с постели, растягивается до часа и оставляет вас разочарованным, а ваш ребенок усталым на следующее утро, то вам, вероятно, понадобится новый способ помочь ребенку лечь спать.

Поговорите со своим педиатром, если у вас возникли проблемы с этими родительскими ошибками.

20 распространенных, но вредных ошибок, допускаемых большинством родителей

Какие распространенные ошибки родителей могут нанести вред психическому и физическому здоровью их детей в долгосрочной перспективе?

За эти годы я видел, как очень много благих намерений ужасно ошибались, что могло привести к членовредительству, самоубийству и, в крайних случаях, даже к убийству. Вот некоторые из самых распространенных ошибок, которые могут быть действительно вредными для детей.

1.Предоставление им слишком большого количества вариантов
Многие родители думают, что у детей всегда должен быть бесконечный выбор, хотя в действительности дети могут быть ошеломлены, если им всегда предоставляется так много вариантов.

Следующее было синдицировано с Quora для Отцовский форум , сообщества родителей и влиятельных лиц, имеющих представление о работе, семье и жизни .

2. Хвалить их за все, что они делают
Сейчас очень часто можно увидеть детей, которые почти без ума от похвалы.Они ничего не сделают, если за них не будет расплаты.

3. Пытаться Ma ke Chil d Happy
Их задача — научиться сделать себя счастливыми, и вы никогда не сможете заставить ребенка быть счастливым.

4. Излишнее увлечение ими
Они почти всегда будут верить, что приобретения ведут к счастью. Это настраивает на погоню за морковкой, которая никогда не приносит удовлетворения, и может привести к зависимости и принуждениям.

Flickr (Энтони Келли)

5. Как держать их слишком занятыми
Чаще всего занимается спортом. Многие родители ошибочно полагают, что «занятия» убережут их ребенка от неприятностей, но часто это приводит к тому, что ребенок выгорает или даже становится хулиганом.

6. Мыслить Умный W ill Спасите их
Родителям может быть заманчиво продвигать умный как конечный продукт. Тем не менее, это может привести к тому, что ребенок станет высокомерным, думая, что все остальные глупы, или тайно верят, что они должны действовать и являются мошенниками.В результате они никому не нравятся.

7. Строгая религия придаст им совершенные ценности и спасет их
В первый раз, когда они видят лицемерие в своих родителях или разрекламированных возлюбленных лидерах, карточный домик начинает рушиться.

8. Комиссия за удержание об информации о важных темах, например о сексе
Многие родители боятся говорить о сексе и считают, что отказ от обсуждения этого вопроса со своими детьми спасет их. Но я видела, как 13-летние девочки беременеют, иногда просто чтобы выставить напоказ это своим родителям.

Pixabay

9. Гиперкритичный подход к ошибкам ребенка
Легко предположить, что пристальное внимание способствует успеху и делает детей лучше. Но дети, воспитанные таким образом, стремятся к совершенству во всем, начиная от внешнего вида, симпатии, спорта, ума и т. Д. Когда случается ошибка, они становятся бесполезными как люди и начинают так злиться, что в некоторых случаях прибегают к самоповреждению вплоть до самоубийства.

10.Использование стыда, избегания или угроз
Никогда не подразумевайте, что есть вероятность, что вы можете не любить своего ребенка из-за его действий, как это делают некоторые родители, чтобы добиться от своих детей послушания. Это краткосрочная выгода с заброшенностью, скрывающейся в тени. Тогда ребенку все равно.

11. Заставить детей делать то, что не соответствует их возрасту
Прямо сейчас у меня есть 3 пациента, которым к 4 годам приходилось кормить себя или приходилось также отвечать за своего брата или сестру.Я видел многих, у кого не было собственных детей, потому что, как они все говорили; «Я вырастил свою семью».

12. Неограниченное время экрана
Будь то телевизор, видео, игры, телефон или текстовые сообщения. Я знаю семью, где мама и сын-подросток постоянно пишут друг другу сообщения, и никто другой не может установить связь между ними.

Pixabay

13. Не позволять детям скучать
Некоторые родители думают, что детей нужно постоянно стимулировать, и их работа — избегать скуки.Тогда дети не учатся творчеству и не находят выход от скуки в себе.

14. Защита детей от их собственных последствий и потерь
Я вижу, как родители с добрыми намерениями получают своим детям все, от простой игрушки до покупки их из-за юридических проблем, и внезапно удивляюсь, когда ребенок ничего не уважает. Всем нам нужно научиться проигрывать — это просто еще один способ обрести мудрость и опыт в отношении того, чего не следует делать.

15. Не позволять детям играть, черт возьми erously
Лесные детские сады показали, что дети меньше болеют, они более хорошо приспособлены, а также лучше ладят, чем их сверстники в помещении.

16. Не опрашивать детей перед сном
«Что случилось сегодня?» Дети лучше спят и чувствуют себя любимыми, когда родители проявляют интерес к тому, что имело большое значение в их жизни.

Pixabay

17. Не читать Очень маленькие дети
Чтение требует, чтобы ребенок был неподвижным, тихим и задействовал свое воображение. Все, чего нет в видео. Он готовит их к тому, чтобы слушать в школе и использовать свое воображение для творчества и альтернатив в качестве ресурса.

18. Слишком скоро вытащить пустышку
Родители знают, что соска — это внешний символ незащищенности, поэтому они, как правило, забирают ее, как только могут, вместо того, чтобы обезопасить ребенка там, где он естественным образом выпадет. У меня есть взрослые пациенты, которые тайком сосут большие пальцы рук.

19. Не регулирует питание
И особенно спрашивает: «Вы наелись?» Когда это происходит, обычно ваш ребенок снова загружает тарелку. Это старая программа выживания, возникшая в результате нашего наследия как дефицита, когда еда была недоступна.Затем дети гонятся за ощущением наполненного наполнения , не понимая, что каждый раз, когда вы наполняетесь, ваш желудок приспосабливается к этому как обычно и расширяется.

20. Порка детей
Родители думают, что это научит их быть хорошими, но телесные наказания никогда не работают так же хорошо, как любовь. Я вижу самых разных пациентов, у которых концепция «пощади жезл — испортишь ребенка» была совсем другой. Никаких балований, только оппозиционные, злые, запугивающие, обманывающие, пугающие или действующие автоматы.

Майк Лири — психолог, который в первую очередь занимается отношениями и воспитанием детей. Вы можете узнать больше о Quora здесь:

«Отцовство» гордится тем, что публикует правдивые истории, рассказанные разнообразной группой родителей. Заинтересованы в том, чтобы стать частью этой группы? Отправляйте идеи рассказов или рукописи нашим редакторам по адресу [email protected]. Для получения дополнительной информации ознакомьтесь с нашими часто задаваемыми вопросами. Но не нужно над этим задумываться. Мы искренне рады услышать то, что вы говорите.

Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

Спасибо за подписку!

Как воспитывать подростков: 5 распространенных родительских ошибок, которых следует избегать

Воспитать подростка непросто. Подростки часто бросают вызов авторитетным фигурам, в том числе своим учителям и родителям, и начинают уделять больше внимания времени, проведенному с друзьями, а не семье.Ваш подросток не просто пытается усложнить вам жизнь; Мозг подростков буквально запрограммирован на то, чтобы восставать против власти и находить чувство принадлежности к своим сверстникам. Сосредоточение внимания на том, что происходит на подростковой стадии когнитивного развития, которая происходит, когда дети находятся в возрасте от 12 до 18 лет, может помочь вам понять, почему подростки ведут себя именно так, и избежать некоторых ловушек, которые случаются, когда вы начинаете воспитывать детей. тинейджеры.

1. Избегайте отстаивать свою волю, прежде чем пытаться понять их точку зрения

Гипотетический сценарий: вам звонят из отдела посещаемости средней школы и уведомляют о том, что ваш ребенок отсутствовал на последнем уроке.Когда вы говорите им об этом, вы можете сказать, что они говорят неправду. Вы наказываете их за то, что они прогуливали школу и лгали об этом, или спрашиваете, почему они прогуливали занятия?

Никто не любит, когда ему лгут, поэтому вашим непосредственным побуждением может стать наказание вашего ребенка. Однако на самом деле это может усугубить ситуацию, непреднамеренно научив вашего ребенка находить более эффективные способы лгать в будущем, чтобы избежать наказания. Возможно, ваш ребенок не был подготовлен к экзамену и беспокоился о неудаче, или он дрался с одним из своих друзей в классе и пытался избежать возможной конфронтации.

Спросить ребенка о том, что случилось, вместо того, чтобы сразу же его наказать, — это пример чуткого воспитания. Исследования эмпатического воспитания, в которых делается упор на попытку понять точку зрения вашего ребенка, прежде чем отстаивать свою собственную, раскрывают многочисленные психологические и социальные преимущества для детей, включая повышение самооценки и лучшее эмоциональное регулирование. Однако у чуткого воспитания есть свои недостатки. Поскольку такой подход требует, чтобы родители всегда в первую очередь учитывали точку зрения своего ребенка, он может вызвать у родителей более высокий уровень стресса.

2. Не игнорируйте проблемы подростка вместо того, чтобы подтверждать его чувства

Гипотетический сценарий: ваш семиклассник попросил вас отвезти его или ее за квартал от школы, тренировок или другого мероприятия, что добавило бы к вашему расписанию еще 15 минут. Вы соглашаетесь припарковаться подальше или говорите, что будете и дальше высаживать их на том же месте?

Иногда бывает трудно не принимать подобные просьбы на свой счет.В конце концов, подтекст здесь в том, что теперь вы смущаетесь вашего ребенка. Однако в соответствии с их когнитивным развитием это чувство смущения совершенно нормально. К среднему подростковому возрасту потребность детей чувствовать себя принятыми их сверстниками затмевает их желание не обижать чувства своих родителей. Они ориентируются в новых социальных ситуациях, которые могут быть чрезвычайно стрессовыми. Согласно одному исследованию, отсутствие чувства принадлежности в подростковом возрасте может повлиять на их социальное функционирование в более позднем возрасте.

Вместо того, чтобы сосредотачиваться на своей личной эмоциональной реакции на их просьбу, постарайтесь использовать это как возможность обсудить причины их просьбы. Если вы зададите вопросы об их переживаниях, это покажет им, что эти опасения обоснованы и их стоит обсудить.

3. Не говорите подростку, чтобы он делал то, что вы не моделируете (показывайте, не говорите)

Гипотетический сценарий: вы приглашаете свою семью на ужин, и у вас ограниченный бюджет. Вы понимаете, что если двое ваших подростков закажут детское меню, их обед будет намного дешевле.Вы бы посоветовали им сделать заказ из этого меню, даже если они достигли предельного возраста?

На уроках английского языка детей часто просят показывать, а не рассказывать, что означает, что они должны использовать описательное письмо, а не полагаться на резюме. То же самое и с воспитанием детей. В приведенном выше примере вы можете объяснить своему ребенку, что важно говорить правду и следовать правилам столько раз, сколько вы хотите, но как только вы покажете им обратное, это, по сути, аннулирует уроки, которые вы ему преподали.Важно моделировать поведение, которому вы хотите, чтобы ваши дети подражали, потому что дети с большей вероятностью будут поступать так, как их родители, а не так, как их говорят.

Эта стратегия моделирования эффективна не только в вопросах этики, но и в повседневном поведении. Например, если вы постоянно говорите своему ребенку, что он должен выключить свои устройства, но он регулярно видит вас на вашем устройстве, он, скорее всего, не прислушается к вашему совету.

4.Не ждите, что ваш подросток будет соответствовать шаблону (все подростки разные)

Гипотетическая ситуация: у вас есть две дочери-подростки. Один из них очень открыто говорит о своих эмоциях, а другой более осторожен. Вы поощряете свою более осторожную дочь открыто рассказывать о своих чувствах, используя сестру для сравнения?

Родители нескольких детей знают, что каждый ребенок по-разному реагирует на стратегии воспитания. Конечно, все дети разные, но бывает трудно принять тот факт, что разные дети требуют разных стратегий или стилей воспитания.Многие родители считают, что они должны относиться к своим детям так же во имя справедливости, но есть разница между равенством и справедливостью. В приведенном выше примере давление на одного ребенка, чтобы он открылся, сравнивая ее с сестрой, подразумевает, что поведение ее сестры правильное, а поведение — неправильное, тогда как на самом деле их поведение просто иное. Принятие того, что то, что может сработать для одного подростка, может не сработать для другого подростка, — это первый шаг к тому, чтобы стать адаптируемым родителем. Сравнивать своего подростка с его братьями и сестрами или даже с друзьями может быть контрпродуктивным.

На этой стадии познавательного развития молодые люди могут мыслить более абстрактно, что помогает им развивать свои собственные уникальные мировоззрения. Часто это период огромных изменений в их личностях, и чем больше вы дадите им свободу раскрыть, кто они есть, тем больше у них шансов вырасти и процветать на этом трудном этапе развития.

5. Не проявляйте нетерпение по отношению к подростку и самому себе

Как раз тогда, когда кажется, что путь к воспитанию детей-подростков проходит гладко, вы столкнетесь с некоторыми большими «лежачими полицейскими» на дороге.Это может принять форму того, что ваш ребенок набросится на вас без какой-либо явной причины, или вы примете решение о воспитании детей, о котором позже пожалеете. Постарайтесь проявить терпение на протяжении всего трудного путешествия, неся с собой уверенность в том, что это путешествие, наполненное приключениями, стоит того.

Если ваш подросток был менее мотивирован в школе или не мог строить планы после окончания средней школы, подумайте о переходе в среднюю школу. Destinations Career Academy и — это современная программа онлайн-образования для подготовки к карьере, разработанная лидером в области онлайн-образования — K12.

Пять ошибок родителей (и как у них учиться)

«Если вы не знаете, куда идете, любая дорога приведет вас туда». — Льюис Кэрролл

Когда вы посещаете собрание IEP, вы представляете интересы своего ребенка. У вас две цели:

• , чтобы получить качественные услуги специального образования для вашего ребенка, и
• , чтобы наладить здоровые рабочие отношения со школьным персоналом.

Но многие родители совершают ошибки, которые подрывают или задерживают прогресс их ребенка в достижении этих целей.Если вы знаете об этих ошибках и о том, насколько они дорогостоящие, вы с большей вероятностью их избежите. (Прикрепите этот список к своему холодильнику!)

1. Неспособность составить долгосрочный план образования вашего ребенка и его будущего.

Некоторые родители не думают о будущем, пока оно не наступит. У этих родителей нет долгосрочных целей в отношении своего ребенка. Они не думают о том, что они хотят, чтобы их ребенок мог делать, когда он покидает государственную школьную систему. У них нет плана.

Представьте своего ребенка молодым взрослым. Как вы думаете, что ваш ребенок должен уметь? Вы представляете себе своего ребенка, работающего на работе и воспитывающего семью? Будет ли он членом сообщества?

Что ему нужно знать, какие навыки ему необходимо приобрести, чтобы подготовить его к дальнейшему образованию, трудоустройству и самостоятельной жизни?

Специальное образование вашего ребенка — это долгосрочный проект. Если у вас есть план, это поможет вам сосредоточиться, предвидеть проблемы и подготовиться к будущему.

Ваш план должен включать академические и поведенческие, социальные и эмоциональные цели, включая хобби, личные интересы, спорт и фитнес, семью, дружбу и общество. Ваш план следует пересматривать и пересматривать по мере роста вашего ребенка.

2. Непонимание инвалидности вашего ребенка.

Некоторые родители не понимают инвалидности своего ребенка, того, как инвалидность влияет на обучение их ребенка или как их нужно учить.

Когда родители не осознают инвалидность своего ребенка, они не знают, какие услуги и поддержка необходимы ребенку.Они не знают, прогрессирует ли их ребенок. Они не знают, какие шаги нужно предпринять, чтобы их ребенок получил соответствующее образование.

3. Разрешение школьным властям принимать решения об образовании вашего ребенка.

Многие родители считают, что школьный персонал знает всех детей и будет принимать правильные решения о том, как дать своему ребенку образование. Если вы передадите право принятия решений школьным властям, это редко приведет к хорошему результату для вашего ребенка.

Что произойдет, если школа не ожидает от вашего ребенка заниженных ожиданий? Что произойдет, если вы примете низкие ожидания школы?

Если вы не гарантируете, что ваш ребенок получит соответствующее образование и приобретет навыки, необходимые ему для того, чтобы быть независимым, самодостаточным членом общества, вам придется иметь дело с результатом еще долго после того, как детство закончится.

Если вы испытываете искушение снизить свои ожидания, подумайте вот о чем: дети усваивают низкие ожидания своих родителей.Низкие ожидания приводят к низким достижениям.

4. Неспособность держать свои эмоции под контролем.

Как родитель, ваши эмоции, скорее всего, будут вашей ахиллесовой пятой.

Если вы похожи на многих родителей, когда вы узнаете, что у вашего ребенка инвалидность, вы обращаетесь за помощью к специалистам здравоохранения и школьному персоналу.

Если вы и школа не согласны с тем, что подходит вашему ребенку, вы можете быть шокированы и рассержены. Вы можете почувствовать себя обманутым системой, которой доверяете.Утраченное доверие трудно восстановить.

5. Отсутствие письменного документирования событий и разговоров.

«Я сказал группе IEP, что мой ребенок не прогрессирует. Команда согласилась и сказала, что они будут предоставлять больше услуг. Они не предоставили больше услуг. Ничего не изменилось».

Если школа не предоставила дополнительных услуг для удовлетворения потребностей вашего ребенка, как вы можете предоставить им предложенные услуги?

Самая распространенная ошибка родителей заключается в том, что они не записывают события, когда они происходят.Когда вы записываете что-то в письме, дневнике или дневнике, вы предпринимаете шаги для защиты интересов своего ребенка.

Если проблема важна, лучший способ задокументировать события и проблемы — написать короткие вежливые записки и письма в школу. Опишите, что случилось или что вам сказали. Используйте факты, а не эмоции. Ваши письменные заметки станут частью дела вашего ребенка.

Обязательно сохраните копии всей корреспонденции для своих записей.

Источник: Информация в этой статье взята из глав 1 и 2 книги Райтслоу: от эмоций к защите, 2-е издание Пэм Райт и Пита Райт.

Исправлено: 13.09.21

может повлиять на академическое и эмоциональное обучение ребенка, сосредоточенность и успеваемость в школе

Иногда родители, стремясь помочь своему ребенку стать универсальным, совершают ошибки, которые оказывают на него долговременное влияние. Читайте дальше, чтобы узнать о типичных ошибках родителей.

Бывший президент США Дуайт Эйзенхауэр сказал: «Лидерство — это искусство заставить кого-то сделать то, что вы хотите, потому что он этого хочет.»То же самое верно и в отношении обучения. Почему кто-то хочет участвовать в занятии, которое было утомительным и может иметь негативные последствия? Но родители, которые ограничивают игровое время своего ребенка и заставляют его сидеть и учиться, или те, кто записывает своего ребенка в слишком многих делах, так что он становится универсальным, в конечном итоге делая прямо противоположное тому, что предлагал Эйзенхауэр. обучение ребенка.Вместо того, чтобы сделать занятие увлекательным, они в конечном итоге превращают его в утомительную работу. Настоящее обучение, а не заучивание наизусть, как сказал бы вам любой достойный педагог, никогда не может происходить под принуждением.

Вот десять основных ошибок родителей, которые негативно влияют на их детей:

1. Ошибки, влияющие на академическую успеваемость ребенка

a. Быть «вертолетным» родителем или гипертрофированным родителем: Некоторые родители так напуганы неудачей своего ребенка, что сделают все, чтобы не дать ребенку испытать трудности или боль.Это также обычно называют «гипер-воспитанием». Таким родителям важно знать, что независимость и самостоятельность являются жизненно важными навыками для обучения ребенка. Ни один человек никогда ничему не учился, не совершая ошибок. Позвольте детям рисковать и извлекать уроки из последствий. Конечно, это не означает, что родители оставляют своих детей без присмотра. Это означает, что детям нужно собственное пространство для роста. Вместо того, чтобы говорить ребенку «нет», когда он хочет забраться на дерево, повысьте уверенность ребенка, сказав: «Попробуйте подняться на несколько ступенек, и я здесь, чтобы обнять вас.»

б. Слишком много внимания уделяется ученым: Одна из самых известных цитат Эйнштейна -» Каждый гений. Но если вы судите рыбу по ее способности лазить по дереву, она проживет всю свою жизнь, считая себя глупой ». Оценки и баллы как мера успеха были частью старой ортодоксальной системы обучения. Это неправда. Сегодня правительство Индии издало директивы для учебных заведений о том, чтобы оценивать ребенка на основе его академической и неакадемической успеваемости.Однако некоторые родители по-прежнему заставляют своего ребенка преуспевать в учебе, игнорируя и подавляя другие потенциальные таланты ребенка. Учеба не совсем не важна, но важно убедиться, что в расписании вашего ребенка учеба сочетается с другими видами деятельности, такими как спорт, искусство, общественные работы, лидерские качества или даже работа на неполный рабочий день.

2. Ошибки, влияющие на эмоциональное обучение ребенка

a. Неспособность признать прогресс вашего ребенка: Независимо от того, что вы можете чувствовать, ваших детей волнует то, что вы думаете.Вы должны дать ребенку понять, что вы цените его усердную работу. Чтобы мотивировать его в долгосрочной перспективе, избегайте сосредоточения внимания на его способностях и интеллекте; вместо этого сосредоточьтесь на его усилиях.

б. Сравнивая своих детей с другими: Это одна из худших ошибок, которые могут сделать родители, поскольку она наносит ущерб самооценке вашего ребенка. Сравниваете ли вы ее с братом или сестрой, с соседом или даже с самим собой, когда вы были ее возраста, такие утверждения заставляют ее усомниться в ее самооценке и не дают ей развить чувство индивидуальности.Нет двух одинаковых людей, и сравнения никогда не дают положительных результатов.

3. Ошибки, влияющие на внимание ребенка

Заставить ребенка сосредоточиться на задаче сложно. Вы не хотите, чтобы ваш ребенок слишком много внимания уделял одному делу за счет других, и вы не хотите, чтобы его отсутствие внимания делало его мастером всего, но ничего не мастером.

а. Слишком много внимания уделяется достижениям, а не вкладу: Некоторые родители будут подталкивать своего ребенка к успехам в учебе вместо того, чтобы сосредоточиться на приобретении навыков и знаний, которые пригодятся ему в дальнейшей жизни.Это приводит к тому, что дети становятся одержимыми достижениями и игнорируют свое личное развитие как разносторонние личности.

б. Разрешить ребенку переключаться с одного занятия на другое: Некоторые родители позволяют своим детям отказаться от определенного занятия и перейти к новому, даже не разговаривая с ними и не выясняя причины отказа. Это приводит к тому, что дети никогда не осознают ценность прилежания и настойчивости.

4. Ошибки, которые могут повлиять на адаптацию ребенка к школе

a.Пытаемся найти лучшую школу для ребенка: Все родители хотят, чтобы их ребенок ходил в лучшую школу. Но чаще всего мы путаем то, что лучше всего как бренд, с тем, что лучше всего для нашего ребенка. Лучшая школа для ребенка — это место, которое ему подходит и где он чувствует себя взволнованным и счастливым, когда учится. Все родители должны помнить об этом при поиске школы, и им никогда не придется беспокоиться об успеваемости своего ребенка.

б. Отсутствие участия в школе ребенка или PTA: Для родителей важно быть вовлеченными в успехи своего ребенка в школе.Во всех хороших школах есть программа активного взаимодействия, когда родителей приглашают на регулярные встречи родительского комитета и неформальные встречи. Ребенок, который чувствует, что его родители не так вовлечены в его школьные программы, как другие родители, также разовьет такое же отношение к деятельности, инициированной школой.

5. Ошибки, ведущие к технологической зависимости ребенка

a. Знакомство ребенка с технологиями в раннем возрасте: Чем раньше в жизни ваш ребенок получит неограниченный доступ к технологиям, тем легче ему впасть в привычки, ведущие к зависимости.Как только он привыкнет к «кайфу» постоянной игры в видеоигры, он найдет любую другую форму отдыха скучной. Это может иметь для него катастрофические последствия.

б. Использование технологий в качестве награды: Хотя большинству родителей это может показаться безвредным, использование технологий в качестве награды часто может иметь неприятные последствия. Это более легкий выбор, чем финик с мороженым, но он имеет гораздо более негативные долгосрочные последствия. Возможность играть на мобильном телефоне или планшете после выполнения домашнего задания укрепляет представление о том, что чтение и обучение — это необходимое зло, а не награда сами по себе.

Однажды мать, сын которой сдал очень сложный экзамен, когда он еще учился в школе, спросили, как она заставила своего ребенка учиться каждый день. Она сказала, что это было довольно просто. Ей никогда не приходилось просить его или приставать к нему, чтобы он вставал и учился. Вечером, когда он вернулся с игры и ему пора было заниматься, она выключила телевизор, взяла книгу и начала читать. Он знал, что ему тоже пора вставать и учиться. Это отличный пример того, как простое действие может привить вашему ребенку привычки, которые помогут ему добиться успеха в жизни.

Надеюсь, вам понравилась эта статья. Чтобы получать советы экспертов и читать интересные статьи на самые разные темы, связанные с воспитанием детей, подпишитесь на наш журнал.

Учиться на ошибках: почему мы должны позволять детям терпеть неудачи

Как родитель, возникает соблазн оградить детей от неудач. Узнайте, почему важно позволять детям учиться на ошибках.

С того момента, как новорожденных берут на руки, мы безоговорочно любим их, и по мере их роста мы поддерживаем их, когда они учатся сидеть, ползать и ходить; мы направляем их, когда они заводят друзей; мы учим их писать свои имена; и обеспечивают комфорт после каждой шишки и синяка.В нашем списке полно способов воспитывать, поддерживать, обучать и обеспечивать наших детей. Но, хотя некоторым это может показаться неудобным, нам также необходимо предоставить возможности для обучения, которые возникают на основе совершения ошибок. На самом деле, позволяя детям учиться на своих ошибках, помогает повысить устойчивость и важно для воспитания уверенного, способного, счастливого и успешного взрослого.

Когда детям дается возможность бороться, а иногда и терпеть неудачу, вы позволяете им развивать важные социальные и эмоциональные навыки.Конечно, не стоит рисковать их безопасностью или не реагировать, когда больше всего нужно успокаивать. Однако ваша роль должна заключаться в том, чтобы поддерживать и направлять, а не делать для них то, что им нужно научиться делать для себя. Часто в периоды, когда что-то не получается или возникает проблема, у детей есть возможность развить навыки преодоления трудностей и устойчивости. Навыки совладания подобны мускулам; мы не знаем, насколько они сильны на самом деле, пока нам не понадобится их использовать.

Рассмотрим процесс обучения, который происходит, когда ребенок ссорится с другом.Несмотря на то, что это неприятно, дети учатся размышлять о своих действиях, управлять своими эмоциями, принимать точку зрения другого, решать проблемы и идти на компромисс. Если родители налетят, чтобы решить эти проблемы, дети упускают то важное развитие навыков, которое возникает в результате обучения на ошибках или неудачах. Кроме того, у детей, у которых нет возможности потерпеть неудачу или бороться и выздороветь, более низкая уверенность в себе и менее развитая самооценка. Они, как правило, больше боятся неудач и меньше хотят пробовать что-то новое, потому что не знают, как с ними справиться.

Возможности учиться на ошибках

• Когда ваш ребенок просит о помощи: Постарайтесь дать ребенку время для проб и ошибок. От завязывания обуви до домашнего задания — ответьте: «Сначала вы попробуете, а потом я помогу с остальным». Или предложите сделать это вместе. Если ваш ребенок невербален, назовите его действия словами, чтобы он мог начать изучать процесс. Например, когда ребенок тянется вверх, чтобы взять его на руки, вы можете сказать: «Похоже, вы хотите, чтобы я понес вас.Я подержу вас несколько минут, а затем мы пойдем вместе ». Не нужно делать это каждый раз, но часто обдумывайте это.
• Когда ваш ребенок спрашивает ответ: Обычный родительский инстинкт — поделиться всей вашей кровной мудростью, но в большинстве случаев лучше всего поддерживать своих детей, когда они учатся самостоятельно. Начните с того, что спросите их, что они думают или что пробовали. Тогда вы будете знать, с чего начинаете и как вы можете поддержать их, когда они найдут ответ.Если они угадывают неправильное решение, поддержите их, пока они экспериментируют, делают ошибки и выясняют, почему они были неправильными. У вас может не быть времени на этот процесс каждый раз, но когда вы его делаете, оно оказывается бесценным.
• Когда что-то идет не так: Может быть, они ссорятся с другом или делают что-то социально неприемлемое, например, когда дети лгут или случайно разбивают окно соседа. Вместо того, чтобы говорить своим детям, как это исправить или исправить самостоятельно, начните с того, что спросите, как, по их мнению, им следует это исправить.Задайте такие вопросы, как: «Как вы думаете, что чувствует ваш друг? Почему вы думаете, что он так себя чувствует? Что вы можете сделать, чтобы это изменить? Как вы думаете, почему ложь — это проблема? Что может произойти из-за лжи? Как вы можете решать проблему?» На то, чтобы научить детей размышлять над проблемой, требуется больше времени, но они предоставляют широкие возможности для обучения и развития навыков. В то время как дети учатся на ошибках, они также развивают уверенность в себе, самооценку и моральные суждения, которые возникают, когда они делают что-то вроде извинений перед соседом и работы, чтобы исправить ошибку.
• Когда ваш ребенок не успевает так, как вы ожидали: От плохой оценки до проигрыша в игре жизнь может быть пронизана разочарованиями и неудачами. Вместо того, чтобы сосредотачиваться на фиксированном показателе успеха, таком как оценка или победа, лучше вместе поразмышлять над тем, что дети сделали, как они преуспели и чему они научились. Их личный рост и достижения должны быть в центре этих разговоров, а не ошибка или провал как таковой. Рассматривайте поощрение, а не нагромождение похвалы, как способ сосредоточить детей на достижении положительных результатов.
• Когда вы боретесь с тем, чтобы позволить ребенку проиграть: Позволить детям проиграть не всегда легко для родителей. Семья, в которой мы выросли, и культурные факторы влияют на то, насколько естественно это происходит с нами. Некоторые из нас выросли в семьях, где учиться на ошибках было обычным делом; у других из нас было мало возможностей потерпеть неудачу. К счастью, вам не нужно создавать эти сценарии; они существуют в повседневной жизни. Вам просто нужно уйти с дороги.

Предоставление возможностей для развития навыков устойчивости и преодоления трудностей в безопасной, любящей и поддерживающей среде — лучший способ подготовить детей к жизненным трудностям.По мудрым словам Энн Ландерс: «Не то, что вы делаете для своих детей, а то, что вы научили их делать для себя, сделает их успешными людьми».

Подробнее об обучении и развитии:

10 распространенных родительских ошибок, которых следует избегать

Мы понимаем! Быть родителем тяжело. Какими бы сознательными и бдительными мы ни были, ошибки неизбежны. Однако и родителям, и детям есть чему поучиться в процессе.

Умение учиться на этих ошибках и опыте поможет нам обеспечить здоровое воспитание наших детей.Хотя не существует набора инструкций для правильного воспитания детей — поскольку все дети и семьи разные, следует соблюдать определенные правила поведения, чтобы их избегать. Некоторые родительские ошибки оказывают на детей более сильное влияние, чем другие.

Вот почему мы предлагаем вам это небольшое руководство по воспитанию детей, в котором рассказывается об общих родительских ошибках и проблемах, которые создают родители, а также о том, как как можно скорее изменить свой образ жизни, если вы обнаружите, что идентифицируете себя с одним из следующих видов поведения.

Не беспокойтесь! Время и внимание исправят!

Не слушаю детей

В большинстве случаев дети просто хотят, чтобы их голос был услышан! Все, что они хотят, — это выразить свои чувства и эмоции.Мы не осознаем этого, но это одна из самых серьезных ошибок родителей, которую следует немедленно прекратить.

Итак, дорогие родители, найдите время, чтобы послушать, что они говорят. Это важная часть того, чтобы дети чувствовали себя ценными. Если что-то действительно беспокоит их, отнеситесь к этому серьезно, каким бы банальным это ни казалось.

Каждый раз, когда они приходят и говорят с вами, старайтесь сначала их выслушать, а не исправлять. Все мы знаем, что отношения — это основа сотрудничества, уважения, доверия, решения проблем и ответственности.

Если вы здесь, чтобы слушать их, чтобы исправить, критиковать, учить и решать, ваши дети поймут, что их не слышат честно, и отключатся. Вместо этого признайте их чувства, позвольте детям дать волю своим эмоциям. Им будет намного лучше!

Не позволять ребенку исследовать

Вам не кажется, что малыши с самого рождения постоянно учатся? Что ж, мы знаем, что вы чувствуете, когда ваш ребенок растет, глядя на ваше лицо, зная ваши выражения, и медленно растущий, чтобы понять вас.

Даже если ваш малыш вырастет до подросткового возраста, игра становится для нее единственным способом обучения. И поэтому они часто получают синяки или травмы.

Однако это не должно быть поводом останавливать их от исследования. Дорогие родители, не продолжайте опекать своего ребенка. В противном случае они не будут стремиться пробовать новое или учиться на своих ошибках. Пусть они исследуют спорт или различные академические направления.

Можете ли вы столкнуться с такими родительскими ошибками? Если да, то пора их освободить.

Отсутствие сочувствия к вашему ребенку

Когда возникает сложная ситуация, одна из самых действенных вещей, которые вы можете сделать, — это посочувствовать, прежде чем реагировать. Прежде чем общаться с ребенком, поставьте себя на его место.

Если они плачут и расстроены, расстроены или злы — они не пытаются усложнить вам жизнь. Знайте, что вашему ребенку действительно тяжело, и у него нет навыков, чтобы знать, как с этим справиться.

Просто будьте вежливы! Заставьте их сесть рядом, потрите им спину и скажите: «Все в порядке! Не торопитесь.”

Постоянно сравнивать своего ребенка с другими — вещи, которые вы не должны говорить своему ребенку.

Это то, что вредит детям. Это начинается, когда ребенок начинает школьную жизнь, и его оценки сравнивают с его одноклассниками. Важно отметить, что если вы постоянно говорите ему, что другие лучше него, это не повлияет на оценки вашего ребенка.

Напротив, это повлияет на уверенность вашего ребенка в себе, что повлияет на его успеваемость. Таким образом, будет лучше, если вы сядете рядом с ним и поможете ему понять, почему он не может выступать или есть ли что-то еще, что вас сильно беспокоит.

Сравнивать своего ребенка с чужим — одна из худших ошибок родителей, которая может навсегда оставить шрам на личности своего ребенка.

Слишком много усилий, чтобы вырастить идеального ребенка

Это одна из самых распространенных ошибок воспитания, которую допускает каждый первый родитель. Чтобы вырастить идеального ребенка, мы накладываем на него слишком много ограничений. Мы часто устанавливаем строгие правила, заставляем их вести себя определенным образом и постоянно контролируем их.Но такое отношение только создаст разрыв между вами и вашим ребенком.

Будет лучше, если мы выделим конкретные рекомендации и сделаем их достаточно гибкими, исходя из реакции нашего ребенка.

Говорить ребенку, что он всегда прав

Побаловать себя — это то, что у нас в крови. Мы все любим делать это с нашими манчкинами. Не правда ли? Но по факту было бы еще хуже.

Заставить наших детей думать, что они всегда правы, сделает их излишне самоуверенными.Дети должны знать свои ошибки, а также осознавать тот факт, что их действия могут повлиять на других.

Что касается скрывания, то ошибки нашего ребенка побудят его делать больше в будущем. Лучше объяснить ему, в чем он неправ, и научиться признавать свои ошибки.

Как вырастить ребенка, чтобы он стал тем, кем вы хотели быть

Одна из общих ошибок воспитания заключается в том, что мы часто навязываем детям желания, особенно когда дело доходит до выбора карьеры или какой-либо внешкольной деятельности.

Мы должны понимать, что каждый ребенок индивидуален и может преуспеть в разных областях. Крайне важно действовать в соответствии с этим аспектом проблем воспитания; следовательно, правильнее всего позволить им следовать своим мечтам, поддерживая их в их усилиях.

«Выполни это домашнее задание, иначе тебе придется плакать позже!»

Важно научить их сохранять дисциплину, но это не обязательно означает, что мы заставим их плакать. Наказание часто принимают за домен.В результате мы больше сосредоточены на наказании наших детей за их проступки, а не на предоставлении им инструментов, необходимых для развития самоконтроля. В центре внимания дисциплины не должно быть того, чтобы наши дети делали то, что мы хотим, вместо того, чтобы помогать им регулировать свое поведение. Если уделять больше внимания наказанию за проступки нашего ребенка, а не побуждению его остановиться, подумать и сделать выбор, это не поможет нашим детям развить навыки, которые им понадобятся позже. Борьба с партнером на глазах у ребенка
Всегда помните, что основа здоровых отношений в сознании ребенка складывается дома.И поэтому, если мы будем постоянно ссориться с нашим партнером, это напрямую повлияет на психическое здоровье нашего ребенка и заставит его следовать такому же агрессивному поведению в ближайшие годы.

Токсичные отношения родителей могут вызывать у их детей тревогу и фобии. Поэтому мы предлагаем вам отдохнуть от ссор и попытаться проанализировать ситуацию и решить свои личные и родительские проблемы.

Борьба с партнером на глазах у Малыша

Всегда помните, что основа здоровых отношений в сознании ребенка закладывается дома.И поэтому, если мы всегда будем ссориться с нашим партнером, это напрямую повлияет на психическое здоровье нашего ребенка, а также может привести его к тому же агрессивному поведению в ближайшие годы.

Проповедь без практики

Мы не можем отрицать, что у нас есть привычка бесконечно проповедовать своим детям, но следуем ли мы тому, что проповедуем? Нет!

Дети считают нас образцами для подражания и поэтому начинают нам подражать. Например, если вы говорите своему ребенку, что все время есть нездоровую пищу — это ужасно, курение вредит здоровью или сидеть перед экраном телевизора или ноутбука весь день недопустимо, тогда, пожалуйста, убедитесь, что вы следуете тому же самому. .

Научите своего ребенка делать правильный выбор продуктов питания и позвольте ему или ей делать это самостоятельно со следующего дня. Это еще один отличный способ поощрить здоровое питание. Объяснять, почему продукты хороши или плохи, намного лучше, чем просто помечать их как ОК или запрещенные.

Итак, как быть хорошим родителем?

Почему бы не начать с того, чтобы избегать вещей, о которых сожалеет большинство родителей? Начните с того, что спросите себя, каким человеком вы хотите видеть своего ребенка через 15 лет. Как только вы это сделаете, спросите себя, способствуют ли ваши действия этому видению.Если нет, пора изменить свой подход. Предлагайте ребенку то, что ему нужно, а не то, что вам легче или от чего лучше. Всегда помните о видении. Дети учатся эмоциональной саморегуляции, моделируя ее для них и развивая язык для понимания своего опыта.

Мы знаем, что воспитание детей сопряжено с трудностями и трудными ситуациями. Но в нем тоже есть множество наград и прекрасных моментов.

Детство — это время игр, развлечений и открытий.Не торопите своих малышей пройти этот драгоценный, невинный этап, который случается только раз в жизни. Сохраняйте спокойствие и вместо этого наслаждайтесь этой фазой. Ведь очень скоро ваш малыш вырастет. Просто запишите эти распространенные родительские ошибки, и вперед!

Не беспокойтесь об их будущем. Все мы нуждаемся в родительском руководстве в нашей жизни. Если вас это беспокоит, начните просить о помощи. Читайте о руководстве для родителей здесь и там, и мы уверены, что это пособие будет доступно. Мы надеемся, что это небольшое руководство для родителей пришло вам на помощь.

.