4.Стихи для дифференциации свистящих и шипящих звуков. (ш, ж, с , сь. з)

4.Стихи для дифференциации свистящих и шипящих звуков.

(ш, ж, с , сь. з)

Мышь с мышонком.(ш,ж,с,сь,з)

Зашептала тихо мышь:

« Что ж, сыночек, ты не спишь?»

« Я дрожу,- сказал он мыши,-

Шум в лесу я страшный слышу».

« Ты не бойся, мой малыш,

Это дождик»,- шепчет мышь.

Совы.(ш,с,сь)

На макушке старой ели,

На сухом суку сидели

Две подружки, две совы,

Две большие головы.

Ежик.(ш,ж,с)

Жил на опушке лесной

Ежик под старой сосной.

Шишки ходил собирать,

Что бы с ежонком играть.

Про мышей.(ш,с,з)

В тишине шептали мышки,

Что мышата больше шишки,

Что пушистой кошке Мушке

Лучше спать бы на подушке,

А не бегать за мышами,

Не шуршать бы камышами.

Но от шепота мышей

Вся у кошки встала шерсть.

Шевелит она ушами:

«Не пора ли за мышами?»

Если слышит мышек кто-то,

Начинается охота.

Лучше б мыши-глупыши

Не шептали бы в тиши.

Три старушки(с,сь,з,ш,ж)

Вышел мишка на опушку,

Там волшебная избушка,

Три веселые старушки

В ней с утра пекут ватрушки.

Тут из леса вышли лоси-

Угостить ватрушкой просят,

А за ними волк с лисой,

Ежик, белка и косой.

И у всех лесных зверюшек

По гостинцу для старушек.

Еж – лукошечко волнушек,

Белка им грибочки сушит,

Мишка — дров, бересты — лось,

Волк с лисой – пушнины воз,

А зайчишка — серый хвост-

Шерстяную шаль принес.

В шаль старушка нарядилась-

И в девчушку превратилась.

Пушок и снежок.(ш,ж,с)

Кот Пушок и пес Снежок

Вышли вместе на лужок.

Кот за мышкой побежал,

Пес -на солнышке лежал.

Дождливый день(ш,ж,с,сь)

Мокрая кошка на кресле лежит.

В будке промокшая Жучка дрожит.

Дождик, скорее все слезки пролей.

С солнышком нам и светлей и теплей.

Дождик.(ш,ж,с,сь)

Шлепал дождь по свежим лужам,

И сейчас сидит простужен.

Дождик ножки посуши

Где-нибудь в лесной глуши.

Кошка у кассы. (ш,ж,с,сь,з)

Однажды пушистая кошка

Поесть попросила немножко.

У кассы железнодорожной

Ей дали сырочектворожный.

Котенок(ш,ж,с,сь)

Котенок – чуть больше наперстка,

На брюшке — пушистая шерстка,

И рыжие счерным полоски

Со спинки уходят на хвостик.

Смешинка.(ш,с,сь,ц,з)

Сашеньке нашей смешинка попала.

Целые сутки она хохотала.

Все-то смешным ей казалось тогда,

Даже ушиблась, и то не беда.

Желтый жук.(ж,ш,з,с,сь)

Желтый жук жужжит, бедняжка,

Что ему живется тяжко;

На березке, на осинке –

Западни из паутинки.

Лягушка Маша.(ш,ж,с,з)

Еж с еженком Пашей

В гости шел к лягушке,

А лягушка Маша

Насушила сушки.

Чай лесной душистый

Для гостей дымится,

На траву душицу

Маша не скупится.

Вкусный запах пляшет,

По лесу витает,

Так лягушка Маша

Ежиков встречает.

Лягушкино брюшко.(ш,ж,с)

В камыше желтело брюшко

У лягушки у квакушки.

В шестером решили мушки

Жить под носом у старушки.

Доживали эти мушки

В желтом брюшке у лягушки.

Пастушок(с,ш)

Саша – лучший пастушок.

Он берет с собой рожок

Сумку из рогожки

С миской, сушкой, ложкой.

Нож ежа(с,сь,ш,ж)

Затупился нож ежа,

Плачет ежик без ножа.

Поточить ежовый нож

Попросил колючий еж

Заточили старый ножик,

Очень радовался ежик.

Жук и лягушка.(ш,ж,с)

Жук купил лягушке

Желтые подушки,

А жуку лягушка

Подарила сушки.

Спит теперь лягушка

На больших подушках,

А жучек и мушка

С медомсъели сушки

Зайка(с,з,ш)

Скачет зайка по опушке

Возле заячьей избушки.

Ищет он грибы волнушки,

Чтоб засаливать в кадушке.

Не нашел он ни волнушки,

Ни горькушки ни серушки,

Сел и с горя чешет ушки

У избушки на опушке.

Сороконожка(ш,ж,с,з,зь)

В «Пассаже» босоножки

Брала сороконожка-

На каждую на ножку

По желтой босоножке.

Еще взяла застежки

Детишкам на сапожки.

А нашей кошке Пушке –

Пуховые подушки.

Усы.(ш,ж,с,з)

У кошки есть усы и уши.

Нужны ей уши чтобы слушать.

Но вот зачем, не знаем мы,

Нужны животному усы?

Кошки.(с,сь,ш,ж)

На окошке свесив ножки,

Целый день болтали кошки,

Что у рыжих ,у котов

Больше пышных нет хвостов;

Что ушли куда-то мыши,

А куда- никто не слышал;

Что с утра на лужах лед-

Позже солнышко встает;

И что ножки бедных кошек

Очень мерзнут без колошек.

Тяжела кошачья жизнь-

Спи, мурлыкай , ешь, лежи.

Лягушка.(ш,с,сь)

Весною лягушка сидит в камышах,

За мошкою смотрит она ,чуть дыша.

И только кувшинки в озерной глуши

Лягушкины вздохи услышат втиши.

Щенок и птичка.(щь,чь,ж,ш,с,з)

Щебечет птичка для щенка.

И черный нос дрожит, пока

Звенит пичужкин голосок,

Так нежен, чист и так высок!

Щенок в восторге: для него

Звучит такое волшебство!

О, никогда не сможет он

Нарушить песни этой звон.

И птичка рада: повстречала

Она любителя вокала.

Детский сад.(с,сь,ж,ш)

Листья кружат, листопад.

В сад сестру приводит брат.

И в дожди и в снегопад

Мамы в сад с детьми спешат.

Весна в пути.(ж,ш,с)

Весна уж в пути – лежебока — снежок

Об солнечный лучик снежинки обжог.

От боли заплакал, ручьем убежал,

Подснежникам нежным он путь указал.

Весна уже ближе, уж скоро жара.

Ежихе с ежом вылезать уж пора.

Согрелся на солнце живот у ужа,

Жуки на лужайке жужжат и кружат.

Ежик.(с,сь,ж,ш,з)

Спят и зайцы, спят и лисы,

Только ежик в лес пошел.

Красну ягодку и листик

На дорожке он нашел.

Дальше видит — что такое?-

В луже звездочка лежит.

Что за чудо голубое?

Надо листиком прикрыть.

Только утром под листочком

Ежик солнышко нашел.

Ничего-то он не понял,

Рассмеялся и ушел.

Ужи и жабы.(ж,ш,с,сь)

Три доверчивых ужа

Пили чай у старых жаб.

Меж собой шептались жабы:

«Кабы съесть бы нам ужа бы!

Долго б сыты были мы,

И под кроною сосны

Мы б толстели, хорошели

И в густой траве кишели».

Их услышал старыйуж

И подумал: « Что за чушь?

Мы б давно всех жаб поели,

Если б дружбы не жалели

И обиделись ужи,

И отдельно стали жить.

Жабы долго извинялись,

Но ужи не возвращались.

Секреты записи вокала от Елены Степановой.

НАВИГАЦИЯ Главная Новости Музыка Стихи Читальня Обо мне Download Гостевая Ссылки Контакт

Секреты записи вокала от Елены Степановой.        Выбор микрофона. Часто возникает такая проблема: в техническом плане запись совершенна, но звук голоса не устраивает ни звукорежиссера, ни самого вокалиста. Кстати, певцы обычно недовольны тем, как звучат их голоса на записи: это связанно с тем, что любой человек слышит свой голос по-другому, чем все остальные. Ведь мы слышим собственные голоса не только снаружи, но и прежде всего изнутри, от чего создается впечатление, что голос более низкий, чем есть на самом деле. Профессиональные вокалисты, имеющие опыт записи, обычно имеют представление о том, как должен звучать их голос на записи и всегда делают поправку на это. Если же звучание голоса на записи не нравится никому и «не соответствует действительности», то следует принимать меры.  Голос на записи может получиться слишком ярким, гортанным или неразборчивым (т.е. так или иначе окрашенным): скорее всего, такая проблема вызвана неправильным выбором микрофона. Далеко не все микрофоны звучат одинаково, и далеко не всегда при записи вокала нужно применять самый лучший и дорогой микрофон. Выбор микрофона во многом зависит от типа голоса. Требуется заранее послушать, как голос звучит с несколькими микрофонами, и выбрать оптимальный вариант. Например, если у певца слишком звонкий, почти звенящий голос, то для записи подойдет динамический микрофон или конденсаторный с большой диафрагмой. Если в этом случае применять микрофон с подъемом АЧХ в области верхней середины, то он только подчеркнет недостатки голоса, и с этим треком будет невозможно справиться при сведении. Такие микрофоны годятся для записи певцов с мягкими и глубокими голосами.  В ситуации, когда вокалист поет «в нос», положение может спасти конденсаторный или электретный микрофон. Динамические кардиоидные микрофоны, напротив, только усугубят эту проблему. Можно также поэкспериментировать с всенаправленным микрофоном или микрофоном с диаграммой-«восьмеркой». При их помощи можно получить более естественное звучание, чем при помощи кардиоидных микрофонов. Однако следует помнить, что всенаправленные микрофоны улавливают звук со всех сторон и отражения от стен, потолка и т.д. могут проникнуть в запись. В этом случае потребуется выбрать или обустроить помещение таким образом, чтобы поверхности, находящиеся за спиной вокалиста, поглощали звук. Наиболее простым способом решения данной проблемы является подвешивание тяжелого ковра или драпировки в соответствующем месте комнаты. Акустическая обработка помещения Нередко возникает такая ситуация: выбран хороший микрофон, голос у певца просто изумительный, все оборудование для записи великолепное, но при прослушивании записанного трека выясняется, что голос звучит как из коробки. В этом случае проблема заключается в акустической обработке помещения, в котором происходит запись. Однако не всегда в таком случае нужно полностью заглушать все помещение: прежде всего нужно постараться заглушить ту область, которая находится позади певца. Для начала попробуйте сделать следующее: установите микрофон где-то в районе центра помещения (но не точно в центре) и послушайте звук голоса. Установив микрофон ближе к центру, вы тем самым сводите к минимуму количество отраженного сигнала, который может достигнуть микрофона. Теперь требуется устроить поглощающую поверхность сзади певца. Для этого подойдет тяжелая портьера, ковер или большой кусок поролона. Следует также помнить, что расстояние от певца до микрофона должно быть около 15 — 20 сантиметров: в этом случае, как правило, удается получить наиболее естественную передачу звучания голоса. Если помещение само по себе звучи плохо, то понадобится установить акустические щиты с каждой стороны микрофона.Эффект приближения Этот эффект нередко сказывается при записи вокала и заключается в том, что тембр голоса может существенно меняться, если вокалист немного изменяет свое положение относительно микрофона во время песни — например, чуть поворачивает голову вбок, чтобы взглянуть на листок с текстом песни. В этом случае виноват микрофон с кардиоидной направленностью. Если такой микрофон находится вблизи от источника звука, то он подчеркивает низкие частоты. Опытные вокалисты нередко пользуются особенностью кардиоидных микрофонов для того, чтобы во время исполнения управлять тембром голоса, но менее опытные вокалисты, скорее всего, не смогут с этим справиться. Именно поэтому вокалист должен находиться как минимум на расстоянии 15 см от микрофона. Чем ближе он будет стоять, тем больше низа будет в звуке.   «П» проблемные согласные Практически любой студийный микрофон подчеркивает звуки «б» и «п»; если эта «п»проблема не была решена при записи, от нее невозможно будет избавиться при помощи эквалайзера или эффектов при сведении. Суть проблемы состоит в искажениях, вызываемых сильными потоками воздуха: вырываясь изо рта, они «ударяют» по диафрагме микрофона, создавая «взрывной» эффект на звуках «б» и «п». Насколько силен этот поток, можно определить, поднеся ладонь ко рту, держа на расстоянии нескольких сантиметров и произнося различные слова.  С этой проблемой пытаются бороться путем надевания на микрофон защитной насадки из поролона, но результат, как правило, получается весьма далеким от совершенства. Единственным правильным решением является установка специального противоветрового экрана между вокалистом и микрофоном. Его можно сделать и самостоятельно (кстати, в некоторых случаях он дает даже лучший эффект, чем «фирменный» экран) из тонкой нейлоновой сетки. Большинство звуков сквозь такой экран проникают свободно, а сильные потоки воздуха на ударных согласных, сталкиваясь с сеткой, разбиваются на мелкие части и не «бьют» по диафрагме. В качестве рамки можно использовать деревянные пяльцы диаметром около 10 — 20 см, которые продаются в любом магазине, торгующим швейным оборудованием.  Экран устанавливается на отдельную стойку или прикрепляется к той же стойке, на которой находится микрофон. Некоторые умельцы изготовляют противоветровые экраны из других подсобных материалов, например, популярным решением является использование сетки, которая помещается над сковородой для предотвращения разбрызгивания масла во время жарки. Кстати, это приспособление имеет ручку, при помощи которой его можно легко укрепить на микрофонной стойке.    Шипящие и свистящие звуки Проблема с шипящими и свистящими звуками во многом сходна по своей природе с вышеописанной «ударной» проблемой, и причиной ее также является сильный поток воздуха, образующийся при произнесении данных звуков. Если такая проблема возникла, для начала попробуйте поэкспериментировать с различными микрофонами: возможно, вам удастся подобрать такой, который сведет ее к минимуму. Кстати, если проблема с «б» и «п» возникает почти у всех певцов, то проблема с шипящими и свистящими во многом зависит от особенностей голоса: у некоторых вокалистов ее вообще нет, а у других она настолько сильна, что уровень шипящих и свистящих звуков гораздо выше, чем уровень всех остальных (иногда даже гласных).  Микрофоны, имеющие подъем АЧХ в области верхней середины, подчеркивают шипящие согласные. Подобрав наиболее подходящий микрофон, вы можете применить очень простой способ, чтобы попробовать решить проблему с шипящими. Он заключается в том, что к микрофону при помощи резинок прикрепляется карандаш или ручка таким образом, чтобы закрыть самый центр (ось) микрофона. Это, кстати, помогает справиться не только с шипящими, но и с ударными согласными. Если же таким образом решить проблему не удается, вам потребуется применить специальный прибор — деэссер — либо во время записи, либо во время сведения.   По принципу действия деэссер напоминает компрессор: разница заключается лишь в том, что он реагирует преимущественно на свистящие звуки. Простейший деэссер представляет собой компрессор, в управляющую цепь которого включен эквалайзер. Эквалайзер усиливает область 4…8 кГц. Компрессия срабатывает тогда, когда на вход поступает свистящий или шипящий звук. Необходимо, чтобы атака и время восстановления были короткими, тогда обработка будет происходить незаметно и не будет вызывать дополнительных искажений. Более сложные деэссеры позволяют производить ослабление уровня сигнала только в той части спектра, где звучат свистящие звуки, остальная часть вокала остается необработанной.  Основное правило заключается в том, что всю обработку, связанную с коррекцией звучания голоса, лучше оставлять до сведения — конечно, только то, что можно подкорректировать. Трек, записанный с неправильными установками прибора обработки, может создать большие проблемы при сведении. Многие инженеры предпочитают записывать вокал даже без применения эквалайзера, но используют его на этапе сведения. Это позволяет записать «чистый» звук, к которому при необходимости всегда можно вернуться. Применение эквалайзера во время записи оправдывает себя только в том случае, если возникнет необходимость записать на один и тот же трек сигнал с двух или более микрофонов.  Даже абсолютно чистый, не страдающий обилием свистящих и шипящих согласных вокальный трек может начать звучать слишком звучно, когда он обработан при помощи «яркого» цифрового ревербератора (подробнее об этом в другой статье). Как правило, чтобы решить эту проблему, применяют менее «яркую программу», но если в данной композиции необходимо, чтобы реверберация была «яркой», тогда следует включить деэссер и подать с него сигнал на ревербератор. В этом случае исходный вокальный звук не будет обработан, а на ревербератор будет поступать сигнал, в котором подавлены свистящие и шипящие.   Уровень вокала и компрессия Неопытные певцы обычно сталкиваются со следующей проблемой: некоторые части песни в их исполнении звучат слишком громко, а другие слишком тихо. Это до некоторой степени можно компенсировать на этапе сведения путем постоянного изменения положения фейдера для того, чтобы достичь ровного исполнения. Но для выполнения такой процедуры потребуется быть очень и очень внимательным. Конечно, если ваш микшерный пульт позволяет автоматизировать движения фейдеров, можно воспользоваться этой возможностью, но наиболее правильным решением является применение компрессора. Вдаваться в детали работы этого прибора мы не будем, скажем лишь, что компрессор «двигает фейдер» (то есть контролирует уровень сигнала) гораздо быстрее и точнее любого самого опытного звукорежиссера.  Для того, чтобы записать сигнал (на аналоговый или цифровой носитель) с максимальным уровнем, нередко требуется применять компрессор при записи. Однако следует помнить о том, что уже было сказано по поводу неправильной настройки процессора при записи, и как она может повлиять на хороший во всех остальных смыслах дубль. Рекомендуется применять компрессор только в тех случаях, когда он абсолютно необходим. А применение его на этапе сведения дает гораздо больше свободы. Как говорится, «недосолить — не пересолить».  Разные типы компрессоров позволяют получить разные оттенки звучания. Работа некоторых приборов вообще незаметна. Другие, напротив, довольно ощутимо окрашивают звучание голоса. Такое окрашивание обычно описывается как «глубина» или «толщина». Для получения «прозрачного» (то есть неокрашенного) звука следует выбрать компрессор с мягким порогом, использовать низкое компрессионное отношение (2:1) и установить точку перегиба таким образом, чтобы уменьшение уровня сигнала происходило на величину 6 дБ в пиках (подавляющее большинство компрессоров имеют индикаторы, показывающие уменьшение уровня). Обычно применяется малое время атаки, а время восстановления выбирается между 250 и 500 мс. Если компрессор имеет функцию автоматического выбора времени атаки и восстановления, то при помощи него нередко удается получить более естественное звучание, поскольку такой тип компрессора самостоятельно адаптируется к материалу.   Чтобы получить более явный эффект компрессии, следует использовать компрессор с жестким порогом, установить более высокие компрессионные отношения (между 3:1 и 8:1), точку перегиба установить таким образом, чтобы на пиках происходило понижение уровня на 10 дБ и более. Далее надо уменьшать время восстановления до тех пор, пока срабатывание компрессора не станет заметно на слух: этот эффект называется «накачкой». При правильном использовании (особенно в рок-музыке) можно заставить вокал звучать намного мощнее, если «пересолить», то голос будет просто невозможно слушать. Поэтому окончательное решение следует принимать при сведении на основе внимательного прослушивания трека.   Комфорт во время записи вокала Что-то мы все о технике да о технике… Пора вспомнить и о «человеческом факторе». Перед началом записи вокала (как и любого другого инструмента) следует удостовериться, что певец (или инструменталист) чувствует себя комфортно. Что это значит? Во-первых, температура в помещении должна не мешать (а лучше — способствовать) пению, и баланс, который вокалист слышит в наушниках, должен обеспечивать естественность исполнения. Во-вторых, микс в наушниках должен соответствовать индивидуальным требования вокалиста: некоторые любят, чтобы в наушники подавалось большое количество реверберации, другие, наоборот, предпочитают «сухие» миксы. Поэтому в каждом конкретном случае не мешает спросить у исполнителя, что именно ему требуется, и подготовить соответствующий микс. Многие вообще не любят петь, если коллеги-музыканты присутствуют в аппаратной: возможно, оставшуюся часть группы придется отправить на часок-другой в ближайшее кафе.  Любая критика должна быть максимально дипломатичной. Творческие люди — в большинстве своем натуры сложные, и одно неверное слово может испортить всю запись, так как задетый «за живое» певец будет петь все хуже и хуже. Даже если при прослушивании записанного трека у вас «уши вянут» — ничего страшного: предоставьте вокалисту самому решить, что и как можно исправить и улучшить. Дайте певцу возможность прорепетировать перед записью, включив фонограмму несколько раз подряд. При этом вы можете незаметно для него включить запись — история знает массу примеров, когда «репетиционный» трек оказывался гораздо качественнее и эмоциональнее окончательного. Кроме того, во время такой репетиции у вас появляется шанс правильно установить уровень записи.   Мониторинг без наушников Некоторые певцы вообще не любят петь в наушниках: слышать музыку и собственный голос из колонок им гораздо привычнее. Как можно решить данную проблему? Можно записать голос, подавая фонограмму через громкоговорители: секрет заключается в том, что на пару идентичных громкоговорителей подается монофонический сигнал, при этом в одном из громкоговорителей переворачивается фаза.  Если микрофон установлен точно посередине между громкоговорителями, то один сигнал будет вычитать другой, и в микрофон «пролезет» весьма незначительное количество звука фонограммы, даже несмотря на то, что уровень громкости может быть большим. Ведь мы слышим звук двумя ушами, а не одним: несмотря на то, что звук противофазного сигнала будет немного странным, он вполне пригоден для прослушивания во время записи вокального трека.  Вам понадобится лишь найти точное положение микрофона, чтобы достичь максимального вычитания сигналов (абсолютного не позволит достичь ассиметрии помещения, небольшая разница в характеристиках громкоговорителей и т.д.). Таким образом можно добиться очень хорошего уровня изоляции вокального трека от фонограммы. Автор: Елена Степанова (In/Out, №35/2001)

Конспект урока «Шипящие и свистящие звуки. Предложение. Слово»

Занятие №2.

Тема: Шипящие и свистящие звуки. Предложение. Слово.

Лексическая тема: Лесные животные и их детёныши.

Цель: научить чёткопроизносить и различать шипящие и свистящие звуки в словах и фразах.

Задачи:

• Формирование звукобуквенного анализа и синтеза слов с шипящими и свистящими звуками.

• Обогащение словарного запаса детей.

• Развитие грамматически правильной связной речи детей.

• Воспитание у детей чувства любви к животным.

• Развитие памяти, внимания, мышления и фонематических процессов.

Оборудование: маски лесных зверей, игрушки с изображением зверей,

Ход занятия

1. Организационный момент. Психогимнастика.

Изобразить сердитых медвежат, хитрую лису, злого волка, колючего ёжика.

2. Сообщение темы.

Игра с мячом игра «Назови семью»:

Папа – медведь, мама –медведица; дети- медвежата, ребёнок- медвежонок.

Волк- волчиха- волчата- волчонок.

Лис- лиса- лисята- лисёнок.

Белка- бельчиха- бельчата- бельчонок.

Ёж- ежиха- ежата- ежонок.

-Как вы думаете, о каких зверях мы будем с вами говорить? …..

-Ребята, я приглашаю вас в путешествие в лес к лесным зверям.

-Внимательно слушайте стихи. О ком говорится и где этот зверь живёт? (Демонстрирую картинку).

Угадайте, что за шапка:

Меха целая охапка.

Шапка бегает в бору,

У стволов грызет кору. ( заяц) Ребенок выбирает фигурку животного (картинку) из ряда других и ставит на наборное полотно.

На наборном полотне выставляются все картинки.

— Дети, почему этих животных называют дикими?

3. Речевая гимнастика.

(Дети за логопедом произносят чистоговорки)

Су-су-су – мы увидели лису

Жа-жа-жа – есть иголки у ежа.

Ла-ла-ла – в лесу белка жила.

Ся-ся-ся – в чаще видели лося.

Олк-олк-олк – в логове зимует волк.

Сы-сы-сы – скачет зайка от лисы.

Ведь-ведь-ведь – спит зимой медведь.

4. Артикуляционная гимнастика.

Упражнение для губ и щек. «Ёжик фыркает» — вибрация губ.

Упражнения для языка. «Белочка собирает грибы». Грибы на короткой и длинной ножках. – открывать и закрывать рот, не опуская языка.

Мишка слизывает мёд. Облизать сначала только верхнюю губу (язык «чашечкой»), затем облизать верхнюю и нижнюю губы.

Медведь по лесу бродит.

От дуба к дубу ходит.

Находит в дуплах мед

И в рот себе кладет.

Облизывает лапу

Сластена косолапый,

А пчелы налетают,

Медведя прогоняют.

5. Игра «Кто где живёт?»

-Ребята, давайте вспомним где живут звери, где прячутся от непогоды, где детёнышей всоих выращивают?

Закрепление жилья зверей в предложениях.

— Где живёт волк?- Волк живёт в логове.

— Где живёт лиса?- Лиса живёт в норе.

-Где живёт белка? –Белка живёт в дупле.

-Где живёт медведь? –Медведь живёт в берлоге.

-Где живёт бобёр? –Бобёр живёт в хатке.

6. Игра «Кто как голос подаёт?»

-Ребята, а как подают голос разные лесные звери?

Волк в лесу — … воет

Медведица — … ревет

Кабан — … хрюкает

Лиса — … тявкает

Медведь- ревёт

7. ​ Подбери к слову признак.

— Лиса какая?- Хитрая, рыжая, поселим её в домик «ОНА».

-Медведь какой? –Большой, косолапый…., поселим в домик «ОН».

-Белка какая? –Ловкая, шустрая, рыжая, поселим в домик «ОНА».

-Волк, заяц, барсук, бобёр, лось…….

8. Электронная физкультминутка с тётушкой совой и зверятами.

Физкультминутка.

— Что ж ты, ёж, Дети выполняют упражнение

Такой колючий? Ежик.

— Это я на всякий случай. Меняют руки.

Знаешь, кто мои соседи? Сжимают и разжимают сплетенные пальцы рук.

Лисы, волки, да медведи! Выполняют упражнение (лисичка), затем имитируют движения медведя.

9. Игра «Расположение зверей».

— Между кем стоит лисёнок?

— Кто стоит справа (слева) от лисёнка? Встали, глядя в затылок друг другу.

— Кто стоит перед (за) зайчонком?

— Кто стоит между зайчонком и волчонком?

10. Игра «По слогам».

Позовём зверей хлопками (по слогам): белка, волк, лиса, медведи, зайчики.

Короткое или длинное слово?

Сделать звуковой рисунок слова лиса.

11. Электронная гимнастика для глаз.

12. Составление предложения со словами лиса, заяц из 4 слов.

|_____ _____ _ _____.

13. Игра «Накорми зверей».

Зверей угостили тем, что они не едят. Дети угощают зверей, правильно разложив еду и сказав предложение: «Ёж не ест мясо, он ест грибы. Я угощу ежа грибами» и т.д.

Что ест ёж, медведь, белка, заяц, лиса, волк.

14. Игра «Сосчитай до пяти»

— Много животных собралось на полянке, нужно их сосчитать..

Один косолапый медведь, два косолапых медведя … пять косолапых медведей.

Одна хитрая лисица, две хитрых лисицы … пять хитрых лисиц.

Один колючий ежонок, два колючих ежонка … пять колючих ежат.

Одна шустрая белка, ………пять шустрых белок.

Один трусливый заяц,………..пять трусливых зайцев.

Один злой волк, …………пять злых волков.

15. Закрепление материала

—Мы сегодня хорошо поработали на занятии. Для закрепления изученного, давайте поиграем в игру «Четвертый лишний».

— Какое животное лишнее и почему?

Волк, собака, лиса, заяц

Лиса, кабан, кошка, белка

Корова, заяц, лось, волк

Барсук, лошадь, белка, еж

Лось, кабан, лиса, собака

Медведь, барсук, лиса, еж.

Облегчённый лексический материал:

Лиса – белка – корова – лось.

Барсук – волк – жираф – медведь.

Еж – кабан – петух – заяц.

Белый медведь – еж – заяц – лиса.

16. Подведение итогов занятия.

Резерв:

Игра «доскажи словечко»

Серый волк в густом лесу

Встретил рыжую… (лису).

На ветке не птичка —

Зверек невеличка,

Мех теплый как грелка.

Кто же это?… (белка).

И в лесу мы, и в болоте,

Нас везде всегда найдете —

На поляне, на опушке.

Мы зеленые… (лягушки).

Стройный, быстрый,

Рога ветвистые.

Пасется весь день.

Кто это?… (олень).

Заяц зайцу говорит:

— Нам бы волчий аппетит!

— В аппетите мало толку,

Нам бы зубы как у …(волка).

Без тропинки, без дорог

Серый катится клубок.

Он в иголках острых сплошь,

Потому что это…. (ёж).

Сладкий мох искал весь день

И жевал его…. (Олень).

Мчится без оглядки

Лишь сверкают пятки.

Мчится, что есть духу.

Хвост короче уха.

Живо угадай-ка, кто же это ….(зайка).

Он всю зиму в шубе спал,

А проснувшись, стал реветь.

Это зверь – лесной ….(медведь).

А возле этой елки

Бродили злые …. (волки).

Лесники ее котят домой не захотят,

Ей не скажешь: “Мурка брысь!”

Потому что это…. (рысь).

твердые и мягкие, сонорные, шипящие, свистящие

В этой статье поговорим про согласные звуки, их количестве, видах (мягкие, твердые, глухие и звонкие) и других особенностях и интересных фактах.

В русском языке 33 буквы из которых 21 согласная:

б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з],
к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с],
т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].

Все названные согласные буквы обозначают 36 согласных звука.

В русском языке имеются также 10 гласных букв и лишь 6 гласных звука.

Итого 33 буквы (10 гласных + 21 согласных + «ь» и «ъ»), обозначающие 42 звука (6 гласных и 36 согласных) далеко не все звуки речи, а только основные.

Разница между количеством букв и звуков обусловлена особенностями русского письма, ведь, к примеру, твердые и мягкие согласные звуки обозначаются одной буквой.

Согласные звуки делятся на:

• звонкие и глухие,
• твёрдые и мягкие,
• парные и непарные.

Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).

Твердые и мягкие согласные звуки

Согласные делятся на твердые и мягкие, такое деление обусловлено различием положением языка при их произнесении. Когда произносим мягкие согласные, тогда средняя спинка языка поднята к твердому нёбу. Отметим также, что кроме того, что согласные делятся на твердые и мягкие, они могут быть парными и непарными.

Например, буква «к» может обозначать как твердый звук [к], например, в слове кот, так и мягкий звук [к`], например, в слове — очки.  Получаем, что звуки [к] и [к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Для согласных звуков, у которых есть пара по твёрдости мягкости, справедливо следующее правило:

• согласный звук является твердым, если после него стоят гласные: а, о, у, ы, э;
• и является мягким, если после него стоят гласные: е, ё, и, ю, я.

В русском языке существую буквы, у которых звук, который они обозначают может быть только твердым ([ш], [ж], [ц]), либо только мягким ([й], [ч`], [щ`]). Такие звуки не относятся к парным звукам, а являются непарными.

Твердые и мягкие согласные

Глухие и звонкие согласные звуки

Согласные делятся на звонкие и глухие звуки. При этом глухие согласные произносятся практически с прикрытым ртом и голосовые связки при их произнесении не работают. Для звонких согласных требуется больше воздуха, и при их произношении голосовые связки работают. То есть звонкие согласные состоят из шума и голоса, а глухие согласные – только из шума.

Лайфхак по определению глухости или звонкости согласных звуков для школьников

Чтобы определить встретившийся звук является глухим или звонким, а с этим часто возникают трудности у детей, следует заткнуть уши руками и произнести звук. При произношении глухих звуков где-то в отдалении они будут слышны, а при произношении звонких в ушах прям зазвенит! Так можно определять какой звук встретился. Особенно во время фонетического разбора слов.

Некоторые согласные звуки схожи как по своему звучанию, а также по способу произношения. Однако произносятся такие звуки с разной тональностью, то есть либо глухо, либо звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Всего таких пар 6, в каждой из них имеется глухой и звонкий согласный звук. Остальные согласные являются непарными.

• парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
• непарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щ.

Сонорные, шумные, шипящие и свистящие согласные

В русском языке также выделяют сонорные, шумные, а также шипящие и свистящие согласные звуки. Приведем определение каждого из названных вида согласных, а также перечислим какие именно согласные относятся к тому или иному виду.

Сонорные согласные

Сонорные согласные звуки — это звонкие непарные согласные.

Всего существует 9 сонорных звуков: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].

Шумные согласные звуки

Шумные согласные звуки делятся на звонкие и глухие. К глухим шумным согласным относятся 16 звуков: [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’], а к шумным звонким согласным звуком относятся 11 звуков: [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Шипящие согласные звуки

Всего в русском языке 4 шипящих согласных звука: [ж], [ч’], [ш], [щ’]. Все они напоминают на слух шипение, именно поэтому их и называются шипящими согласными.

Шипящие согласные

Свистящие согласные звуки

Свистящие согласные

Свистящие согласные звуки [з] [з’] [с] [с’] [ц] являют по своему произношению  переднеязычными, щелевыми. При артикуляции твердых звуков [з], [c] и [ц] зубы обнажаются, кончик языка прислоняется к нижним зубам, а спинка языка слегка выгибается, боковые края языка прижимаются к верхним коренным зубам. Воздух при этом проходит, создавая трением шум.

При артикуляции мягких звуков [с’] и [з`] происходит тоже, однако спинка языка поднимается к твердому нёбу.

При произнесении звонких звуков [з] и [з`] голосовые связки сомкнуты и вибрируют, а вот нёбная занавеска поднята.

как научить ребёнка выговаривать шипящие правильно

Нарушение произношения звука [ш] — второй по распространенности дефект в речи дошкольников. Обычно он «встает» в правильную позицию без посторонней помощи к 5-ти годам. В ином случае, чтобы предотвратить дальнейшее шепелявое произношение, необходимо обратиться за помощью к логопеду.

Читайте также: Автоматизация звука [ж].

Шипящие в речи ребенка

К шипящим относятся — [ш], [ж], [ч`], [щ`]. Формирование их правильного произношения происходит между третьим и пятым годом жизни малыша.

Неправильное произношение «Ш»: виды, причины

Искажение или полное отсутствие в речи ребенка шипящих называется сигматизмом. В зависимости от вида неправильной постановки, выделяется 4 вида сигматизма:

• Парасигматизм — устойчивая замена [ш] другим звуком. Губно-зубной — зубной — замена [ш] на [ф]. Призубной — замена [ш] на [т]. Шипящий — замена [ш] на [щ]. Свистящий — замена [ш] на [с] или [з]. Происходит при неправильном прикусе или нарушенном фонематическом слухе. Пример: шапка — тапка.
• Сигматизм межзубный — тот самый «шепелявый» звук. Происходит из-за укороченной уздечки или узкого мягкого неба.

Занятие со специалистом

• Сигматизм боковой — звук [ш] звучит не твердо, как должен, а хлюпающе, как будто малыш набрал в рот воды. Наблюдается из-за бокового открытого прикуса или слабых языковых мышц.
• Сигматизм носовой — у дошкольника сильно напрягается задняя спинка языка, и [ш] получается произнести с носовым «отзвуком».

Прежде чем разбираться, как научить ребенка выговаривать букву ш, следует понять причины нарушения. Часто обычный визит к ортодонту, в процессе которого происходит коррекция прикуса или верхнего неба, заканчивается долгожданным «шипением» малыша. В ином случае появляется необходимость вырабатывать правильный артикуляционный уклад на логопедических занятиях.

Артикуляционная гимнастика для постановки шипящих

Прежде чем требовать от малыша выговорить шипящий звук, необходимо провести подготовительную артикуляционную гимнастику. Время ее проведения — не более 10 минут. Несмотря на быстрый темп (чтобы дошкольник не заскучал), ребенок должен выполнять каждое упражнение тщательно, т. к. от гимнастики напрямую зависит, как быстро получится научить ребенка говорить звук [ш].

Основные задания в артикуляционной гимнастике:

• Заборчик — широкая улыбка с зубами.
• Трубочка — губы собираются в трубочку, между губами небольшой просвет.
• Чередование заборчик — трубочка.
• Бегемот — широко открыть рот и подержать некоторое время.
• Лопатка — широкий распластанный язык положить на нижнюю губу. Можно «прикусывать» языком, чтобы сделать его шире.
• Домашнее варенье — облизать кончиком языка верхнюю, а затем нижнюю губу.
• Кисточка — кончиком языка поводить по мягкому небу — от горла к зубам и обратно.

Артикуляционная гимнастика

Задания на определение позиции звука в слове

В начале занятия можно также заниматься развитием фонематического слуха — определять положение звука в слове. Для этого понадобится богатый речевой и предметный материал.

• Ребенку предлагается хлопнуть, если он услышит «песенку змеи (звук [ш])». При этом произносятся слова, содержащие нужный звук, либо не содержащие. Не стоит произносить слова с другими шипящими или смешиваемыми свистящими звуками.
• Малышу выдается небольшая табличка с 3-мя окошечками, обозначающими начало, середину и конец слова. А также фишку (кубик/нарисованный звук). Педагог говорит условие: «Я буду называть слово, а ты положи фишку туда, где находится звук [ш]».

Гимнастика для четкого произношения

Чтобы верно произносить шипящие звуки, в логопедии в комплексе используется артикуляционная и дыхательная гимнастика. При этом обязательно следует помнить о правильном положении органов артикуляции: губ и языка.

Дополнительная информация! Дыхательная гимнастика направлена на развитие плавного выдоха. Чтобы приучить малыша выполнять дыхательные упражнения, нужно изготовить яркий и интересный дидактический материал. Например, цветок с сидящей на нем бабочкой, которую по условию задания нужно сдуть.

Методические основы для родителей

Важно знать правильное положение языка и губ при произнесении звука, чтобы проработать упражнения дома.

• Губы в положении «трубочка»;
• Язык широкий, кончик приподнят кверху;
• Боковые части языка соприкасаются с зубами верхней челюсти;
• Между небом и языком образуется небольшая щель в районе верхних резцов.

Чтобы учить малыша правильно произносить [ш] в домашних условиях нужно изучить несколько основных способов постановки:

• механический;
• от схожего по звучанию звука.

Механическая постановка

При данном способе малышу не нужно самостоятельно искать правильное положение звука — за него это делает взрослый, при помощи специальных логопедических инструментов (шпатель, зонд). Если необходимо залезть в рот дошкольнику рукой — она должна быть чистой.

Процесс механической постановки

Постановка через звук [р]

Как научиться говорить букву Ш через звук [р]? Казалось бы, неправильное произношение [р] — самый сложный и наиболее часто встречающийся дефект в речи. Однако многие дети умеют правильно проговаривать [р], но совершенно не понимают, как нужно располагать язык в полости рта, чтобы правильно свистеть и шипеть. По этой причине постановка звука должна происходить через твердый [р], а не смежные свистящие.

Дошкольник должен сидеть перед зеркалом, и произносить [р], постепенно ослабляя напор воздуха. Звук должен произноситься до тех пор, пока полностью не исчезнет вибрация. После этого станет слышно легкое шипение и [ш] зазвучит без вспомогательного [р].

Логопедические упражнения по произношению звука [ш]

Чтобы закрепить поставленный [ш] в речи малыша, необходимо как можно больше разговаривать отдельным звуком — шипеть в процессе игры. Для этого дошкольнику предлагаются различные упражнения:

• провести змейку по дорожке, и при этом шипеть;
• «досказать» словечко, например— малы ..(ш), каранда ..(ш) и т. д.

Автоматизация шипящих Ж и Ш в связной речи (пословицы, стихи, скороговорки)

После того, как поставленный звук будет автоматизирован в изолированном положении, слогах (прямых, обратных и со стечением) и словосочетаниях — его можно внедрять в связную речь.

Дополнительная информация! Следует помнить, что в бурном потоке мыслей, малыш не следит за своей речью. В результате, после длительных мучений по постановке звука, ребенок все равно «съедает» его. По этой причине стоит наблюдать и контролировать речь дошкольника не только на занятии, но и в повседневной жизни.

Пословицы, стихи и скороговорки должны быть насыщены изучаемым [ш]. В данном виде автоматизации уже можно смешивать свистящие и шипящие.

Скороговорки:

• «Шла Саша по шоссе и сосала сушки».
• «Кукушка кукушонку купила капюшон, как в капюшоне он смешон!»

Пословицы:

• «У всякой пташки свои замашки».
• «Знай кошка свое лукошко».

Стихи:

«На лугу поспела кашка.
Кашку ест корова Машка
Машке нравится обед —
Ничего вкуснее нет.»

Домашнее логопедическое занятие с дошкольником

Звук [ш] — один из самых распространенных нарушаемых в речи дошкольников. Поставить его, выполняя необходимую артикуляционную и дыхательную гимнастику совсем несложно. После успешной постановки звука, важно следить за автоматизацией его в изолированном виде и связной речи.

Как Корочанская школа-интернат даёт путёвку в жизнь детям с нарушениями речи.

Большая Переменка

Размер шрифта:

Изображения:

11:46, 19 августа 2022

 411

Фото: Владимир Юрченко

• Статья

«Нынешний год – последний для меня. Даже грустно как‑то. Покидаю любимую школу, в которой рос и воспитывался с третьего класса. Пришёл девятилетним мальчишкой. Совсем не «дружил» с шипящими и свистящими звуками…», — под пение голосистых попугаев в зимнем саду (излюбленном месте отдыха учеников Корочанской школы-интерната) рассказывает одиннадцатиклассник Даниил.

«Без мамы. Вдали от дома… Я никогда не чувствовал себя здесь одиноким, ненужным ребёнком. Вместе с учителями, логопедами и воспитателями учился заново говорить. Добрые. Понимающие. Умные. Трудолюбивые. Именно благодаря педагогам интернат стал вторым домом. Разве мог я раньше мечтать, что стану успешным в спорте и тем более буду играть в КВН?! («а как красиво Даня читает стихи…» — слышим комментарий директора!). Здесь мне всегда помогали найти силы, чтобы верить в себя, в то, что всё у меня получится», — отметил Данил.

Без капли сомнений, всё у него получится. Возмужавший юноша, некогда стесняющийся своей речи, уверен в себе. Без единой запинки отвечает на наши вопросы. Грамотно. Чётко. Как и все его ровесники из обычных школ, уже определился с будущей профессией.

«Обязательно расскажу, только чуть позже, когда поступлю, — пообещал Даня. — Не хочу сглазить!»

Таких историй с хеппи-эндом в Корочанской школе-интернате не счесть. Может, оттого когда‑то мама одной из девчушек, потерявшая надежду, что её дочь хоть когда‑то заговорит, услышав громкое «Мама!» и увидев улыбку на лице (казалось, она уже не улыбнётся никогда), окрестила школу «островком спасения». И этот «островок спасения» дал путёвку в жизнь будущим педагогам, врачам, сотрудникам органов внутренних дел… 
 

Фото: Владимир Юрченко

Речевая школа 

Учебный корпус Корочанской школы-интерната расположился в историческом (135-летнем!) здании – бывшей Александровской мужской гимназии. Высокие потолки, толстые стены, светлые большие классы, в которых сохранились печи… — здесь по сей день стараются сохранить былое величие. 

В 1919-м гимназию преобразовали в Корочанскую единую трудовую школу второй ступени, в 1923-м в здании разместился детский дом, в 1960-м – школа-интернат для детей из малообеспеченных семей, а 19 октября 1979-го — областная школа-интернат для детей с тяжёлыми нарушениями речи. Сегодня в ней учатся, живут и исправляют речь 210 детей со всех уголков Белгородской области. 

«Каждый ребёнок, который приходит к нам в школу, нуждается в особой заботе, внимании и помощи, ведь от того, как развита речь, зависят его учебные способности: чтение, письмо, усвоение программного материала всех школьных дисциплин. И, конечно, все мы хорошо понимаем, от речи зависит его будущее, то, как сложится его жизнь», — говорит директор Корочанской школы-интерната Нина Сухова.

К сожалению, не все родители, чьи дети нуждаются в логопедической помощи, понимают это. Бывало немало случаев, когда родители били тревогу только когда их дети уже сами начинали понимать, что с ними что‑то не так, и, стыдясь своей речи, наотрез отказывались ходить в обычную школу. 

«Поэтому я никогда не устану повторять: залог успеха – ранняя диагностика и понимание родителей, что нужно как можно скорее обращаться за помощью. Конечно же, мы прилагаем все усилия, чтобы помочь каждому ребёнку, независимо от того, попал ли он к нам в начальных или средних классах. Но, поверьте, чем раньше ребёнок попадёт в руки специалиста — тем быстрее идёт исправление речи», — уверяет Нина Дмитриевна. 

Учимся играя 

Детей с нарушениями речи принимают по направлению областной психолого-медико-педагогической комиссии. По уставу берут ребят с шести лет. 

«Но если ребёнок совсем не говорит или произносит только отдельные звуки, тогда мы принимаем его с пяти — пяти с половиной лет. Детей определяем в подготовительные классы. Обычно они занимаются в них два года. Если спустя это время ребёнок показывает не очень хорошие результаты – определяем его в первый подготовительный класс. В таком случае в начальной школе он будет учиться не четыре года, а пять лет, — поясняет Нина Сухова.

Для малышей подготовительной группы разработали специальную комплексную программу реабилитации «Учимся играя». У детей особый режим: учебные занятия чередуются с лечебно-оздоровительными паузами, коррекционными занятиями и играми. 

«Каждый работник школы понимает, что дети с пяти-шести лет оторваны от семьи, поэтому мы стараемся создать такие условия, чтобы они чувствовали себя как дома. Конечно же, сложнее всего малышам. Плачут, как только родители уезжают. Поэтому, как только за мамами и папами закрываются двери, мы сразу придумываем им занятия. За играми забываются. Родители через время звонят: «Ну как там у вас? Всё хорошо?». «Отлично. Играем!». В нашей школе работают только те люди, кто искренне любит детей независимо от того, какие они, чьи и откуда. Без уважения личности и без любви к ребёнку результатов не получишь», — комментирует директор. 

Наверное, оттого в каждом кабинете школы мы то и дело слышали от педагогов похвалу в адрес детей (придаёт уверенности в своих силах!), а Нина Дмитриевна поскорее ранним утром спешит в свой второй дом, чтобы обойти школьные «владения» и разузнать у ребят перед занятиями, всё ли у них хорошо. Несмотря на разницу в возрасте, делятся с ней своими тревогами и переживаниями (даже плохая оценка может расстроить ребёнка), как с другом. 
 

Увидеть плюсы и возможности 

За пугающим словосочетанием «школа-интернат» кроются сплошные возможности для детей. В школе работают 56 педагогов (из них высшую категорию имеет 18 человек, первую – 27). Практически все учителя начальной школы — с логопедическим образованием. Отличная материальная база: 22 учебных класса с современным оборудованием, шесть логопедических кабинетов, комната психологической поддержки, вокальная студия, спортивные и игровые площадки. 

«В нашей школе учатся дети с тяжёлыми нарушениями речи. Тяжёлые? Это общее недоразвитие речи первого уровня, когда дети общаются только с помощью жестов или звукоподражаний. Общее недоразвитие второго уровня – когда есть зачатки речи, и общее недоразвитие третьего уровня – когда речь есть, но с нарушениями звукопроизношения, слоговой структуры, не сформирована грамматическая структура речи, связная речь… Если такие детки попадут в обычную школу, они очень быстро пополнят ряды неуспевающих учеников. Им нужен курс коррекции именно в специализированном учебном заведении, где есть необходимое оборудование (программно-аппаратные комплексы для коррекции устной и письменной речи, системы БОС, логопедические замки, аппараты «Монолог» для коррекции речи при заикании и многое другое – прим. авт.), а также квалифицированные специалисты: логопеды, психологи, воспитатели, учителя логоритмики…» — отмечает учитель-логопед школы Людмила Ищенко. 

На логопедических занятиях каждый ребёнок бывает 4–5 раз в неделю: индивидуальное длится 20 минут, подгрупповое — 25, групповое — 40. Помимо этого над речью детей постоянно работают воспитатели и учителя. Они знают речевые проблемы каждого ребёнка, поэтому подбирают подходящие именно ему задания. 

Правильное дыхание – правильная речь 

«У речевых детей нарушено дыхание» — не раз услышали мы в школе-интернате. Правильно говорить – целая наука. Но если у тебя нет речевых проблем, ты и не задумываешься об этих премудростях: вовремя набрать воздух, в нужный момент сделать паузу…

«Именно на правильном дыхании, на длительном выдохе строится плавная, красивая и грамотная речь», — пояснила учитель-логопед класса БОС-здоровье Елена Рахманина.  

БОС – это биологически-обратная связь. К телу подсоединяются датчики, которые замеряют пульс. По проводам, подключённым к специальному компьютеру, передаётся информация. С помощью сигналов (а на экране видны картинки, столбики и пульсограмма) дети могут понять, правильно ли они сделали вдох и выдох. Да – молодец! Нет – можно сразу же исправить свои недочёты.

«Плюс от таких занятий ещё и в том, что идёт общее укрепление здоровья, развивается психологическая база речи – память, внимание, мышление. Укрепляются бронхи, в результате дети болеют в два-три раза меньше ОРВИ, чем ребята неэкспериментальной группы», — говорит Елена Александровна. 

С малышами занимаются два раза в неделю, с ребятами постарше – один раз. 

Разговор о дыхании мы вновь продолжили в вокальной студии. Давно не секрет: разрешению речевых проблем помогает и пение.

«Во время пения развивается дыхание, голос, формируется чувство ритма и темпа. Тренируются внутренние мышцы гортани, языка. Дикция и артикуляция способствуют развитию правильной речи», — рассказывает учитель музыки и вокала Екатерина Василенко. 

И да – утверждение, что дети во время пения не заикаются – доказанный на школьной практике факт.
 

Второй дом 

И, конечно же, как без медицины? Школа может похвалиться лечебно-оздоровительным комплексом: физиотерапевтический кабинет (в нём даже есть массажная кровать и кресло!), зал лечебной физкультуры, кабинет электросна и даже стоматологический, где проводят профилактические осмотры, а при необходимости – и лечение. Чтобы научить ребят правильно ухаживать за своими зубами, проводят уроки гигиены. 

Казённым учреждением язык не поворачивается назвать школу-интернат. Вот санаторием – да! Даже спальные комнаты общежития – а их 16 – по‑домашнему уютные и светлые. Но не все ребята остаются ночевать в школе. Тех, кто живёт поближе (Короча, близлежащие сёла, несколько ребят из Белгорода), родители привозят как в обычную школу: отучился – и обратно домой.  

Не все ребята, живущие в интернате, уезжают на выходные. Кто‑то живёт в школе от каникул до каникул, кто‑то уезжает домой раз в месяц или пару недель. Кстати, детей-сирот сейчас в интернате нет, были раньше, но, к счастью, их усыновили. Дети собрались разные: у кого‑то один родитель, кто‑то из многодетной семьи, кто‑то из малообеспеченной.А кто‑то из удалённого уголка области. Без своего авто каждую неделю туда-сюда не наездишься. Так что порядка 30 детей всегда остаются на выходные. По словам директора, скучать им некогда. К примеру, с классными руководителями по субботам ходят на плавание. Ребята занимаются в районных спортивном комплексе, детском технопарке и доме детского творчества. 

А в школьных творческих объединениях – «Безопасное колесо», «Шахматы», «Планета добра» (ребята раз в месяц выпускают школьную газету), вокальной студии, кружках краеведения и туризма и других – задействована большая часть учеников (72 %).

«Мы стараемся помочь развить свои таланты каждому школьнику. Может, именно посещение кружков поможет кому‑то сделать свой дальнейший выбор: увлечён краеведением – попробуй в будущем стать историком (к слову, на сегодняшний день два выпускника учатся на историческом факультете), нравится брать интервью и писать – журналистом», — говорит заместитель директора по воспитательной части Снежана Вероненко.

Скучать не приходится 

На выставке достижений учеников с трудом умещаются все награды. Помимо районных и областных конкурсов, олимпиад и фестивалей, ребята не раз удостаивались всероссийских наград (конкурс «Адрес детства – Россия» (Москва), фестиваль детского творчества «Варенье» (Казань) и международных – конкурсы вокалистов «Кинотаврик» (Сочи) и «Парад легенд» (Юрмала), фестиваль «Москва встречает друзей».

«Наши дети выступали даже в Израиле и Болгарии», — с гордостью отмечает Нина Дмитриевна.  

А чтобы каждый мог себя проявить – не скупятся на школьные праздники и конкурсы: фестиваль солдатской песни, танцевальные марафоны, квесты… Что интересно — на Масленицу обязательно наряжаются, пекут блины, залезают на столб за подарками, устраивают традиционные бои подушками на бревне, а мальчишки соревнуются в поднятии гири. А в день рождения школы, который отмечают 19 октября, проходит инаугурация школьного президента (выбирают его раз в два-три года), а школьников в торжественной обстановке, с клятвами и подарками, принимают в детскую организацию «Патриот». Разве чем‑то отличается их жизнь от других школьников? Ничем! Разве только учатся в малокомплектных классах – не больше 12 человек, да и начинают уроки с дыхательных упражнений и артикуляционной гимнастики, а после идут на коррекционные занятия…
 

Хозяйки и мастера 

Все дети в Корочанской школе-интернате с сохранным интеллектом, так что проблем с их социализацией нет. Но чтобы лучше подготовиться ко взрослой жизни, участвуют в проекте «Уроки финансовой грамотности», а в рамках школьной программы на уроках технологии девчонки учатся швейному делу (могут они и приготовить несложные блюда: салаты, оладьи, блины…), а мальчишки в мастерских – столярному и слесарному. Ученики 10–11-х классов ещё и учатся в межшкольном учебном центре на водителей категории В. 

Одни ребята (к примеру, с заиканием), задерживаются в школе надолго, другие живут и учатся только в начальной школе или вообще — год-два.

«Если дети исправляют речь – мы выводим их из школы, они возвращаются домой и продолжают учёбу в обычных школах по месту жительства. Те же дети, у которых сложные речевые нарушения, могут остаться в школе до самого её окончания. У нас такая же программа, что и во всех школах, они также на общих основаниях сдают ОГЭ и ЕГЭ и получают аттестаты общегосударственного образца», — поясняет Нина Сухова. 

Школа держит высокую планку: баллы на ЕГЭ никогда не ниже областных, на уровне и даже выше. В 2017 году выпускница набрала 100 баллов на госэкзамене по русскому языку. На протяжении последних пяти лет школа каждый год выпускает одного-двух медалистов. И кто догадается, что они когда‑то были чуть-чуть «не такими, как все»?!
 

Корочанская школа-интернат. Всероссийский уровень 

2009 — вошла в энциклопедию «Лучшие люди России»
2009, 2013 – внесена в национальный реестр «Ведущие образовательные учреждения России»
2014 – вошла в состав 100 лучших школ России как лучшая школа-интернат, получила звание «Лучшее коррекционное образовательное учреждение» 
2015 – лауреат Всероссийского конкурса на лучшую организацию работы по патриотическому воспитанию «70 лет Великой Победы»
2016 – лауреат конкурса «100 лучших школ России», лауреат конкурса «Школа здоровья» в номинации «Образовательная организация – территория здоровья» 
2017, 2018 – «Лучшая образовательная организация, реализующая адаптивные образовательные программы» 
 

Ольга Муштаева

Опубликовано в газете «Доброжелательная школа Белогорья», № 9 (12), 2020 г.
 

14 Bible verses about Hissing

• A
• B
• C
• D
• E
• F
• G
• H
• I
• J
• K
• L
• M
• N
• O
• P
• Q
• R
• S
• T
• U
• V
• W
• x
• y
• Z

Самые соответствующие версии

88888 8.

.0059

Понятия стиха

«Я свистну для них, чтобы собрать их вместе,
Ибо я искупил их;
И их будет так же много, как и прежде.

Иов 27:23

Понятия стиха

«Мужчины будут хлопать ему в ладоши
И будут его шипеть с места.

Иеремия 25:9

Понятия стиха

вот, Я пошлю и возьму все племена северные, говорит Господь, и пошлю к Навуходоносору, царю Вавилонскому, рабу Моему, и приведу их на землю сию и на жителей ее, и на все народы сии окрестные. о; и совершенно истреблю их, и сделаю их ужасом, посмеянием и вечной пустыней.

Иеремия 19:8

Понятия стиха

Я также сделаю этот город запустением и объектом для посмеяния; каждый, кто пройдет мимо него, будет изумлен и зашипит из-за всех его бедствий.

Иеремия 25:18

Понятия стиха

Иерусалим и города Иуды, и царей его, и князей его, чтобы сделать их опустошением, ужасом, посмеянием и проклятием, как и ныне;

Иеремия 29:18

Понятия стиха

Я буду преследовать их мечом, голодом и мором; и сделаю их ужасом для всех царств земли, проклятием, и ужасом, и посмеянием, и поношением во всех народах, куда Я изгнал их,

Иеремия 51:37

Понятия стиха

«Вавилон станет грудой развалин, пристанищем шакалов,
Предметом ужаса и шипения, без жителей.

Иеремия 50:13

Понятия стиха

«Из-за гнева Господа она не будет населена,
Но она будет совершенно опустошена;
Все, кто пройдет мимо Вавилона, ужаснутся
И зашипят от всех его ран.

Иеремия 49:17

Понятия стиха

«Едом станет объектом ужаса; всякий, кто пройдет мимо него, ужаснется и будет шипеть на все его раны.

Плач 2:15

Понятия стиха

Все проходящие по дороге
Хлопают в насмешку над тобой;
Они шипят и качают головами
На дочери Иерусалима,
«Это тот ли город, о котором они говорили,
«Совершенство красоты,
Радость всей земли»?»

Плач 2:16

Понятия стиха

Все враги твои
Раскрыли на тебя рты;
Они шипят и скрежещут зубами.
Говорят: «Мы ее проглотили!
Несомненно, это тот день, которого мы ждали;
Мы достигли его, мы его видели.

Иеремия 18:16

Понятия стиха

Чтобы сделать их землю запустением,
Объектом вечного шипения;
Все, кто пройдёт мимо, удивятся
И покачают головой.

Иезекииль 27:36

Понятия стиха

«Купцы среди народов шипят на тебя;
Ты устрашился
И ты перестанешь быть навсегда’”’”

Софония 2:15

Понятия стиха

Это ликующий город
, Который обитает в безопасности,
Кто говорит в сердце своем:
«Я есть, и нет никого, кроме меня».
Как она стала запустением,
Местом упокоения зверей!
Каждый, кто пройдет мимо нее, будет шипеть
И махать рукой в ​​презрении.

• сделал ужас
• Насмешка, Природа

• насмехаясь
• Еще 1 тема о шипении

Актуальное соответствие БиблииСлов

Актуальность. Американская стандартная Библия Copyright © 1960, 1962, 1963, 1968, 1971, 1972, 1973, 1975, 1977, 1995 Фонда Локмана, Ла-Хабра, Калифорния. Все права защищены. Для получения разрешения на цитирование информации посетите http://www.lockman.org

© Copyright [2011 — 2022] Knowing-Jesus.com —
Все права защищены

Библейские стихи о шуме — 70 отрывков

70 стихов о шуме из 24 книг

И видел весь народ громы и молнии, и трубный шум, и гору дымящуюся: и когда люди увидели [это], они удалились и стали вдали.

И когда Иисус Навин услышал шум народа, когда они кричали, он сказал Моисею: [Существует] шум войны в стане.

И он сказал: [Это] не голос [тех, которые] кричат ​​о господстве, и [это] не голос [тех, которые] вопиют о побеждении: [но] шум [тех, которые] поют я слышу.

И заповедал Иисус народу, говоря: не кричите и не произносите шума голосом вашим, и да не исходит [никакое] слово из уст ваших до того дня, когда Я повелю вам кричать; тогда вы будете кричать.

[Они, избавленные] от шума стрелков в местах водозабора, там они репетируют праведные дела Господа, [даже] праведные дела [по отношению к жителям] Его деревень в Израиле: тогда народ Господень спускается к воротам.

И когда Филистимляне услышали шум крика, они сказали: что [значит] шум этого великого крика в стане Евреев? И поняли, что ковчег Господень пришел в стан.

И когда Илий услышал шум вопля, он сказал: что [значит] шум этого смятения? И тот человек поспешно вошел и рассказал Илию.

И было, когда Саул разговаривал со священником, шум, который [был] в стане филистимлян, продолжался и усиливался. И сказал Саул священнику: убери руку твою.

И услышали Адония и все гости, которые [были] с ним, когда они закончили есть. И когда Иоав услышал звук трубы, он сказал: отчего [это] шум в городе, когда он в смятении?

И Садок священник и Нафан пророк помазали его в царя в Гионе: и вышли оттуда с радостью, так что город снова зазвенел. Это [это] шум, который вы слышали.

Ибо Господь дал стану Сирийскому услышать шум колесниц и шум коней, [даже] шум великого войска; и они говорили друг другу: вот, царь Израильский нанял против нас цари хеттские и цари египетские, чтобы напасть на нас.

И когда Гофолия услышала шум стражи [и] народа, она пришла к народу в храм Господень.

И вносили все Израильтяне ковчег завета Господня с восклицанием и при звуке трубы, и труб и кимвалов, играя на псалтирях и цитрах.

Когда же услышала Гофолия шум народа, бегущего и хвалящего царя, она пришла к народу в дом Господень:

Так что народ не мог отличить шум восклицания от шума плач народа: ибо народ воскликнул громким криком, и шум был слышен издалека.

Также может ли [кто-нибудь] понять распространение облаков, [или] шум его скинии?

Шум его показывает о нем, скот также об испарителе.

Слушайте внимательно шум его голоса и звук, исходящий из уст его.

Спой ему новую песню; умело играть с громким шумом.

Бездна зовет бездну шумом вод Твоих: все волны Твои и волны Твои накрыли меня.

Внемли мне и выслушай меня: я скорблю в жалобах моих и шумлю;

Вечером возвращаются: шумят по-собачьи и ходят по городу.

А вечером пусть возвращаются; [и] пусть они шумят, как собаки, и ходят по городу.

Успокаивающий шум морей, шум волн их и смятение людей.

Главному Музыканту, Песня [или] Псалом. Восклицайте Богу все земли:

Главному Музыканту на Гиттифе, [Псалом] Асафа. Пойте Богу силу нашу, ликуйте Богу Иаковлеву.

ГОСПОДЬ на высоте [сильнее] шума многих вод, [да, чем] могучие волны морские.

Приидите, воспоем Господу, воспоем скале спасения нашего.

Предстанем пред лицем Его с благодарением и воспоем Ему псалмы.

Радуйтесь Господу вся земля, шумите и радуйтесь, и пойте.

С трубами и звуком рожка шумите пред Господом Царем.

хвалебный псалом. Восславьте Господа все земли.

Ибо каждая битва воина [является] с беспорядочным шумом и одеждами, залитыми кровью; но [это] должно быть с горящим [и] топливом огня.

Шум множества в горах, как у великого народа; шумный шум царств народов, собравшихся вместе: Господь Саваоф собирает воинство брани.

Твое великолепие низведено в гроб, [и] шум твоих виол: червь подстилается под тобою, и черви покрывают тебя.

Горе множеству людей, [которые] производят шум, подобный шуму моря; и к стремлению народов, [которое] производит стремительность, подобную стремлению сильных вод!

Прекратится веселье тимпанов, прекратится шум радующихся, прекратится веселье арфы.

И будет, [что] тот, кто бежит от шума страха, упадет в яму; и кто выйдет из средины ямы, попадется в петлю, ибо окна свыше открыты, и основания земли колеблются.

Шум чужих низведи, как зной в сухом месте; [даже] зной с тенью облака: ветвь страшных поникнет.

Господь Саваоф посетит тебя громом и землетрясением, и великим шумом, бурею и вихрем, и пламенем всепожирающего огня.

Ибо так сказал мне Господь: как лев и молодой лев рыкают на свою добычу, когда против него призывается множество пастухов, [он] не убоится голоса их и не унизится из-за шум их; так сойдет Господь Саваоф, чтобы сразиться за гору Сион и за холм его.

От шума суматохи люди бежали; когда Ты вознесся, рассеялись народы.

Глас шума из города, глас из храма, глас ГОСПОДА, воздающий возмездие врагам Своим.

Мои кишки, мои кишки! мне больно в самом сердце; сердце мое шумит во мне; Я не могу молчать, потому что ты слышала, душа моя, звук трубы, тревогу войны.

Весь город побежит от шума всадников и лучников; они уйдут в заросли и взберутся на скалы: всякий город [будет] покинут, и ни один человек не будет жить в нем.

Вот, шум от шума пришел и великое смятение от страны северной, чтобы сделать города Иудеи пустыми и [и] логово драконов.

Господь нарек имя тебе: зеленеющая маслина, красивая, [и] с хорошим плодом; от шума великого шума Он зажег на нем огонь, и ветви его надломились.

Шум дойдет [даже] до концов земли; ибо у Господа состязание с народами, Он будет судиться со всякою плотью; Он предаст их [нечестивых] мечу, говорит Господь.

Они кричали там, фараон, царь Египта [всего лишь] шум; он прошел назначенное время.

При шуме копыт его сильных [коней], при грохоте его колесниц, [и при] грохоте его колес, отцы не должны оглядываться на [своих] детей из-за слабости рук ;

Земля колеблется от шума их падения, от крика их шум слышен в Чермном море.

От шума взятия Вавилона земля колеблется, и вопль слышен среди народов.

За то, что Господь разграбил Вавилон и уничтожил из него великий голос; когда волны ее ревут, как великие воды, раздается шум голоса их:

Господь отверг жертвенник Свой, отверг святилище Свое, предал в руки врага стены чертогов ее; они произвели шум в доме Господнем, как в день торжественного пира.

И когда они шли, я слышал шум крыльев их, как шум вод больших, как глас Всемогущего, голос речей, как шум воинства: когда они стояли, опускали крылья свои .

[Я слышал] также шум крыльев живых существ, которые соприкасались друг с другом, и шум колес против них, и шум великого порыва.

И он знал их заброшенные дворцы, и он опустошил их города; и опустела земля и все, что наполняло ее от рева Его.

От множества коней его прах их покроет тебя: стены твои сотрясутся от шума всадников, и колес, и колесниц, когда он войдет в ворота твои, как люди входят в город, в котором сделана брешь.

И я прекращу шум твоих песен; и звука арф твоих уже не будет слышно.

И я пророчествовал, как мне было повелено; и когда я пророчествовал, раздался шум, и вот сотрясение, и кости сошлись, кость с костью его.

И вот, слава Бога Израилева шла от востока, и голос Его [был] подобен шуму вод многих, и земля сияла от славы Его.

Как шум колесниц на вершинах гор, они будут прыгать, как шум пламени огня, пожирающего солому, как сильный народ, выстроенный в боевой порядок.

Удали от меня шум своих песен; ибо я не услышу мелодии твоих виол.

Я обязательно соберу, о Иаков, всех тебя; Я обязательно соберу остаток Израиля; Я соберу их вместе, как овец Боцры, как овец среди стада их: они будут сильно шуметь из-за [множества] людей.

Шум кнута, и шум грохота колес, и гарцующих лошадей, и прыгающих колесниц.

И будет в тот день, говорит Господь, [что будет] шум вопля из рыбных ворот, и вой из вторых, и великий треск с холмов.

Господь Саваоф защитит их; и пожрут, и покорят камнями из пращи; и они будут пить, [и] шуметь, как от вина; и они будут наполнены, как чаши, [и] как углы жертвенника.

И когда Иисус вошел в дом начальника и увидел певцов и народ в шуме,

Но день Господень придет, как тать ночью; при котором небеса с шумом прейдут, и стихии, разгоревшись, растают, земля и все дела на ней сгорят.

И я видел, когда Агнец снял одну из печатей, и я услышал как бы раскат грома, как одно из четырех животных говорило: иди и смотри.

Христианская литература

Подражание Христу

Тот, кто последует за Мною, не будет ходить во тьме, говорит Господь. Это слова Христа; и они побуждают нас подражать его жизни и характеру. Подражание Христу — это руководство к следованию примеру Иисуса Христа. Нашим самым серьезным изучением должно стать подробное изучение жизни Иисуса Христа. Подражание Христу.

Полное изложение высказываний Иисуса

Это версия Короля Иакова собственных слов Христа. В этом сборнике собрано и представлено каждое слово, произнесенное Иисусом, в одном месте, а также имеется указатель, помогающий найти конкретные случаи, места и события. Полное изречение Иисуса необходимо прочитать для изучения Библии.

Рождение Марии

Евангелие о рождении Марии было приписано Св. Матфею и было воспринято ранними христианами как подлинное и достоверное. Его можно найти в трудах Иеронима, отца церкви 4-го века, и он переведен из его собрания. Рождение Марии.

Книга Еноха

Книга Еноха приписывается прадеду Ноя и включена в канон некоторых церквей. В нем описывается падение ангелов (стражей), видения рая и ада и рождение Ноя. Цитаты из книги Еноха встречаются в Новом Завете. Книга Еноха

Книга I — Адам и Ева

Книги 1 начинаются сразу после изгнания из Эдемского сада. Мы узнаем о падении, но также и об обещании спасти Адама и его потомков. История изображает борьбу человека со злом, дьяволом и грехом. Первая книга Адама и Евы

Книга II — Адам и Ева

Обсуждает горе и смерть Адама. История патриархов, живших до потопа до рождения Ноя; дети Сифа на горе Ермон и смерть Каина. Он заканчивается завещанием и переводом Еноха. Вторая книга Адама и Евы

Библейские стихи о любви

Возлюбим друг друга, ибо любовь от Бога, и всякий любящий есть чадо Божие и знает Бога. Кто не любит человека, тот не знает Бога, ибо Бог есть любовь. Бог показал Свою любовь к нам, ибо послал в мир Сына Своего Единородного, чтобы через Него мы имели жизнь. Библейские стихи о любви

Апокрифы

Апокрифы были включены в оригинальную версию Библии короля Якова и многие другие. Это собрание древних книг хранилось в отдельном разделе между Ветхим и Новым Заветами или в качестве приложения. Этот перевод взят из Всемирной английской Библии. Апокрифы.

Детская Библия

Детская Библия содержит библейские уроки из Ветхого и Нового Заветов. Всего 216 рассказов, написанных простым английским языком. Рассказы легко читаются, но не только для детей. Я люблю читать детскую Библию, и почти все это делают. Детская Библия.

Божья Любовь

Мы знаем, что такое любовь, по тому, что Христос положил за нас Свою жизнь; поэтому мы должны положить наши жизни за братьев. Но если кто имеет богатство мира сего и смотрит на брата своего в нужде и не проявляет к нему сочувствия, то как может пребывать в нем любовь Божия? Будем проявлять свою любовь не только словами и устами, но делами и искренностью.
Божья любовь.

Библия короля Иакова

Книги Библии короля Иакова включают 39книги Ветхого Завета, межзаветный раздел, содержащий 14 книг Апокрифов и 27 книг Нового Завета. Библия в версии короля Якова — одна из самых важных книг в англоязычном мире. Библия короля Якова.

Всемирная английская Библия

Всемирная английская Библия была выпущена для того, чтобы предоставить носителям современного английского языка легкую для понимания версию Библии. Библия находится в общественном достоянии и доступна по всему миру. Это точный современный перевод содержания оригинальной Библии короля Иакова, включая апокрифические книги. Всемирная английская Библия.

Учебные пособия

Любимые стихи

Страница любимых стихов представляет собой список популярных библейских стихов. Каждый стих содержит ссылку на главу и стих книги, где он находится в Библии. Нажмите на любую ссылку для библейского стиха, и вы попадете в это место в Библии.

Истории

Библия содержит великие истории. Посетите страницу библии рассказов , чтобы найти ссылки на некоторые из самых известных и наиболее значительных историй и отрывков из Библии.

Поиск

Посетите страницу поиска, чтобы получить доступ к дополнительным параметрам поиска и узнать, как их использовать.

О

Ниже приведены несколько примеров некоторых слов, которые чаще всего ищут в Библии. Выберите из списка слов ниже, чтобы найти все стихи из Библии, которые включают это слово или имя.

33 Стиха о прелюбодеянии
20 Стихов о мужестве
261 Стих о врагах
231 Стих о вере
62 Стихи о дураках

Звон в ушах Причины и определение

Авторы редакционной статьи WebMD

Что такое звон в ушах?

Звон в ушах (произносится как ти-ни-тус) или звон в ушах — это ощущение звона, жужжания, шипения, щебетания, свиста или других звуков. Шум может быть прерывистым или непрерывным и может различаться по громкости. Часто бывает хуже, когда фоновый шум низкий, поэтому вы можете больше всего ощущать его ночью, когда пытаетесь заснуть в тихой комнате. В редких случаях звук бьется синхронно с сердцем (пульсирующий шум в ушах).

Шум в ушах очень распространен, от него страдают примерно 50 миллионов взрослых в США. Для большинства людей это состояние просто раздражает. Однако в тяжелых случаях шум в ушах может вызвать у людей трудности с концентрацией внимания и сном. В конечном итоге это может помешать работе и личным отношениям, что приведет к психологическому дистрессу.

Хотя шум в ушах часто связан с потерей слуха, он не вызывает потери, а потеря слуха не вызывает шум в ушах. На самом деле, некоторые люди с шумом в ушах не испытывают проблем со слухом, а в некоторых случаях они даже становятся настолько острой чувствительностью к звуку (гиперакузия), что им приходится принимать меры, чтобы приглушить или замаскировать внешние шумы.

Некоторые случаи шума в ушах вызваны инфекциями или закупоркой уха, и шум в ушах может исчезнуть после устранения основной причины. Однако часто шум в ушах сохраняется после лечения основного заболевания. В таком случае другие методы лечения — как обычные, так и альтернативные — могут принести значительное облегчение, уменьшая или скрывая нежелательный звук.

Что вызывает шум в ушах?

Продолжительное воздействие громких звуков является наиболее распространенной причиной шума в ушах. до 90% людей с шумом в ушах имеют некоторую степень потери слуха, вызванную шумом. Шум вызывает необратимое повреждение чувствительных к звуку клеток улитки, спиралевидного органа внутреннего уха. Плотники, пилоты, рок-музыканты, ремонтники улиц и ландшафтные дизайнеры входят в число тех, чья работа подвергает их риску, равно как и люди, работающие с цепными пилами, ружьями или другими громкими устройствами или постоянно слушающие громкую музыку. Однократное воздействие внезапного чрезвычайно громкого шума также может вызвать шум в ушах.

К шуму в ушах может привести целый ряд других состояний и заболеваний, в том числе:

• Закупорка уха из-за скопления серы, ушная инфекция или, редко, доброкачественная опухоль нерва, который позволяет нам слышать (слуховой нерв )
• Определенные лекарства, в первую очередь аспирин, несколько видов антибиотиков, противовоспалительные средства, петлевые диуретики и антидепрессанты, а также препараты хинина; шум в ушах упоминается как потенциальный побочный эффект примерно для 200 рецептурных и безрецептурных препаратов.
• Естественный процесс старения, который может вызвать ухудшение состояния улитки или других частей уха
• Болезнь Меньера, поражающая внутреннюю часть уха
• Отосклероз, заболевание, которое приводит к ригидности мелких костей среднего уха ухо
• Другие медицинские состояния, такие как высокое кровяное давление, сердечно-сосудистые заболевания, проблемы с кровообращением, анемия, аллергии, гипофункция щитовидной железы, аутоиммунные заболевания и диабет
• Проблемы с шеей или челюстью, такие как синдром височно-нижнечелюстного сустава (ВНЧС)
• Травмы головы и шеи

У некоторых людей шум в ушах может усилиться, если они употребляют алкоголь, курят сигареты, напитки с кофеином или едят определенные продукты. По причинам, которые еще не совсем ясны исследователям, стресс и усталость, по-видимому, ухудшают шум в ушах.

У вас может быть шум в ушах?

Как узнать, есть ли он у вас? Ваш врач сделает последний выбор, но вы можете задать себе эти вопросы.

Вы слышите шум, которого не слышат окружающие? Когда у вас шум в ушах, вы единственный, кто замечает звон, жужжание или другие шумы. Другие люди этого не делают.

Вы принимаете лекарства? Более 200 лекарств могут вызывать шум в ушах, особенно когда вы начинаете или прекращаете их прием. К ним относятся обезболивающие, такие как ибупрофен или напроксен, а также некоторые антибиотики, диуретики, аспирин и химиотерапевтические препараты.

Форма шума в ушах может варьироваться в зависимости от препарата и его дозы. Не прекращайте прием лекарств, не посоветовавшись сначала с врачом.

Вы окружены громкими звуками? Многочисленные громкие звуки там, где вы живете или работаете, могут вызвать потерю слуха, вызывающую шум в ушах. Эти звуки могут включать в себя рев машин, оборудование для газонов, концерты и спортивные мероприятия.

Шум в ушах может накапливаться с годами или возникать из-за одного громкого события, например, обратного запуска двигателя. Держитесь подальше от громких звуков, если можете. Если не можете, наденьте защитные наушники. И выключи эту музыку.

У вас насморк или ушная инфекция? Заложенность носа, наряду с инфекциями уха и околоносовых пазух, может вызвать повышение давления во внутреннем ухе. То же самое может произойти, если у вас слишком много ушной серы. Это давление может вызвать шум в ушах.

Лечение причины должно облегчить ваши симптомы. Но длительная блокада иногда приводит к постоянному нарушению слуха.

У вас бывают мигрени? Эти головные боли сопровождаются пульсирующей болью, тошнотой и чувствительностью к свету. Но у них также могут быть симптомы, связанные с ушами, такие как заложенность, приглушенный слух и шум в ушах.

Были ли у вас серьезные травмы головы или шеи? Любой из них может вызвать проблемы с нервами, кровотоком и мышцами. Это может привести к шуму в ушах, который часто сопровождается головными болями и проблемами с памятью, если он связан с травмой головы или шеи.

У вас проблемы с челюстью? Иногда шум в ушах вызывается височно-нижнечелюстным расстройством (ВНЧС) — группой состояний, влияющих на движение челюстей. Повреждение любой из мышц, связок или хрящей в этой области может привести к проблемам со слухом. Ослабление симптомов ДВНЧС должно помочь.

У вас высокое кровяное давление? Это повышает вероятность появления шума в ушах. Другой причиной является сужение артерий (ваш врач может назвать это атеросклерозом). Лечение этого состояния должно облегчить ваши симптомы.

Вы пьете много алкоголя? Сократите потребление, если не можете обойтись без ежедневного коктейля. Это может иметь значение в том, что вы слышите.

Вы испытываете сильный стресс? Напряжение, тревога и депрессия могут вызвать шум в ушах. Попробуйте релаксационную терапию, гипноз, йогу или что-то другое, что вам подходит. Независимо от того, помогает ли это при шуме в ушах или нет, это полезно для вашего здоровья в целом.

Есть ли у вас другое заболевание? Шум в ушах связывают с диабетом, фибромиалгией, аллергией, низким уровнем витаминов, гормональными изменениями и аутоиммунными заболеваниями, такими как волчанка и ревматоидный артрит. Это также связано с болезнью Меньера, состоянием, которое вызывает потерю слуха и головокружение, ощущение вращения.

Как диагностируется шум в ушах?

Ваш врач обсудит вашу историю болезни. Они спросят о любых лекарствах, которые вы принимаете, включая добавки. Они проведут проверку слуха, осмотрят вашу голову и шею и заглянут внутрь ваших ушей. Они могут попросить вас сжать челюсти, пошевелить глазами и пошевелить шеей, руками и ногами. Если звон усиливается при движении, это может помочь найти его причину. Вам также могут понадобиться визуализирующие исследования, такие как компьютерная томография или магнитно-резонансная томография.

Возможно, ваш врач не сможет найти причину. Если это произойдет, они будут работать с вами, чтобы найти способы уменьшить звук или помочь вам лучше справляться с ним.

Как лечить шум в ушах?

Смотря что виновато в звоне.

Если пусковым механизмом является лекарство, врач может порекомендовать вам прекратить его прием или перейти на другое лекарство. Никогда не прекращайте прием лекарства самостоятельно, не посоветовавшись с врачом.

Если причиной является проблема со здоровьем, например, высокое кровяное давление, ваш врач может работать с вами над ее лечением. Часто звон улучшается, когда вы берете ситуацию под контроль.

Если проблема заключается в слишком большом количестве ушной серы, врач может осторожно удалить ее. Не используйте ватные палочки, чтобы попытаться сделать это самостоятельно.

Другие варианты лечения могут включать:

Слуховые аппараты. Эти устройства могут помочь при возрастной потере слуха и шуме в ушах. Они делают звуки, которые вам нужно услышать, громче и затрудняют восприятие звонка.

Маскаторы звука. Вы носите их в ухе или за ухом, чтобы создать постоянный белый шум низкого уровня. Это помогает блокировать звонок. Вы также можете попробовать поставить машину с белым шумом рядом с кроватью ночью, чтобы помочь себе уснуть.

Терапия переподготовки. Вы получаете консультацию и носите гаджет, который маскирует звон тональной музыкой.

Методы релаксации. Звон в ушах может ухудшиться, когда вы находитесь в состоянии стресса. Вы можете найти способы уменьшить беспокойство, такие как упражнения, глубокое дыхание или биологическая обратная связь.

Лекарства. Есть несколько лекарств, которые обещают помочь в лечении шума в ушах, включая некоторые гормоны, местные анестетики и успокаивающие препараты. Спросите своего врача, может ли какой-либо из них быть правильным для вас.

Как поговорить с врачом о шуме в ушах

Информация о шуме в ушах может помочь вам справиться с ним. Задайте эти вопросы своему врачу, чтобы лучше понять свое состояние.

• Можете ли вы сказать, что вызывает мой шум в ушах?
• Пройдет ли это само?
• Слышат ли другие люди шум в моих ушах?
• Не повредит ли шум в ушах моему слуху?
• Означает ли шум в ушах, что у меня потеря слуха?

Вы можете задать своему врачу следующие вопросы, чтобы узнать о вариантах лечения:

• Как лечить шум в ушах?
• Существуют ли какие-либо риски или побочные эффекты лечения?
• Что я могу сделать самостоятельно, чтобы справиться с шумом в ушах?
• Как остановить усиление шума в ушах?

Звон в ушах: симптомы, причины и лечение

Человек с шумом в ушах может слышать звон или другие звуки в одном или обоих ушах. Они также могут слышать шипящие, ревущие или свистящие звуки, которые могут быть высокими или низкими. Звон в ушах может быть временным, а может быть хроническим и постоянным.

Шум в ушах затрагивает около 10% взрослых в Соединенных Штатах. Обычно поражает пожилых людей, но может возникнуть в любом возрасте.

Часто связано с потерей слуха.

В настоящее время нет лекарства от шума в ушах, но есть способы справиться с ним.

В этой статье вы узнаете, что такое шум в ушах, почему он возникает, когда следует обратиться к врачу и как с ним справиться.

В большинстве случаев шум в ушах субъективен. Это означает, что звук может слышать только человек с шумом в ушах, и измерить его невозможно. Менее чем в 1% случаев другие люди могут слышать шум.

Люди обычно описывают звук как:

• Кольцо
• Широпца
• Buzzing
• ROARG
• Whistling

Можно также:

• . высокий или низкий тон

Громкость звука может изменяться. Часто это наиболее заметно ночью или в периоды затишья. Возможна некоторая потеря слуха.

Некоторые люди слышат пульсирующий звук, похожий на сердцебиение, называемый пульсирующим шумом в ушах. Это может произойти, если есть проблемы с сердечно-сосудистой системой.

Что вызывает трепетание в ушах?

Звон в ушах может повлиять на общее состояние здоровья и самочувствие человека.

Американская ассоциация звона в ушах отмечает, что шум в ушах может привести к:

• дистрессу и тревоге
• депрессии
• изменениям настроения
• проблемам со сном заболевания, такие как болезнь Меньера или сердечно-сосудистые заболевания. Людям, у которых шум в ушах сочетается с другими симптомами, следует обратиться к врачу, чтобы исключить основное заболевание.

  Объективный шум в ушах — когда шум слышат другие люди — может быть следствием сердечно-сосудистых или скелетно-мышечных движений, таких как аневризма или заболевание височно-нижнечелюстного сустава.

  Врачи точно не знают, почему возникает шум в ушах. Его могут спровоцировать изменения во многих частях мозга и нервной системы.

  Возможные причины включают:

  • давление во внутреннем ухе
  • когнитивные и эмоциональные факторы
  • реакция на потерю сенсорных волосковых клеток
  • изменение взаимодействия между нервными цепями в ухе и других частях мозга

  Может ли тревога вызывать звон в ушах?

  Факторы, повышающие риск возникновения шума в ушах, включают пожилой возраст и воздействие шума. Типы шума, которые могут его вызвать, включают:

  • шум на рабочем месте, например, в зданиях или на заводах
  • звуки выстрелов и взрывов, в том числе на съемочных площадках
  • громкая музыка или работа вблизи мощных динамиков

  У людей с шумом в ушах также может быть потеря слуха. Также может возникнуть гиперакузия, то есть повышенная чувствительность к шуму. Например, человеку с гиперакузией может быть неприятно слышать, как закрывается дверь или падает книга.

  Различные факторы здоровья также могут вызывать шум в ушах, в том числе:

  • болезнь Меньера
  • сердечно-сосудистые заболевания
  • гормональные изменения
  • проблемы со щитовидной железой
  • наличие ушной серы в ухе
  • опухоль головного мозга0004
  • инфекции уха или околоносовых пазух
  • высокое кровяное давление
  • диабет
  • травма головы
  • рассеянный склероз
  • тревога или депрессия мышцы нёба

  Шум в ушах может вызывать более 200 лекарств, если человек начинает их принимать или прекращает их прием. К ним относятся:

  • химиотерапия
  • нестероидные противовоспалительные препараты (НПВП)
  • аспирин
  • антибиотики

  Шум в ушах, напоминающий сердцебиение, может быть вызван опухолью или сердечно-сосудистыми заболеваниями.

  Что делать, если после концерта звенит в ушах?

  Человеку следует обратиться за медицинской помощью, если:

  • У него новый или внезапный шум в ушах или шум в ушах с другими симптомами.
  • В ухе может быть ушная сера или посторонний предмет, который врач может удалить.
  • Звон в ушах влияет на сон человека, способность взаимодействовать с другими людьми и другие аспекты повседневной жизни.
  • Звон в ушах вызывает тревогу или депрессию.
  • Звук похож на сердцебиение, что может указывать на сердечно-сосудистую проблему.
  • Его может услышать другой человек, что может быть признаком более серьезного заболевания.

  Люди должны обратиться за неотложной медицинской помощью при шуме в ушах, если он возникает после травмы головы или если у человека также есть:

  • головокружение (головокружение)
  • слабость лицевых мышц
  • внезапная потеря слуха

  В зависимости от причины шума в ушах лечение может включать:

• удаление ушной серы
• лечение основного заболевания
• принятие мер по управлению шумом в ушах или его маскировке
• консультирование по сопутствующим вопросам, таким как тревога или депрессия
• лечение потери слуха, если она присутствует

Если шум в ушах не проходит, могут помочь следующие стратегии:

Маскировка

Звуковая терапия использует внешний фоновый шум для маскировки восприятия шума в ушах.

Это может включать:

• воспроизведение тихой фоновой музыки
• воспроизведение записей белого шума
• ношение звуковых генераторов, которые помещаются в ухе и генерируют фоновый шум или музыку
• использование слуховых аппаратов для усиления звуков окружающей среды
• использование настольного звукового генератора, который воспроизводит расслабляющие звуки, такие как шум волн или дождь

Эти стратегии направлены на то, чтобы отвлечь внимание от тиннитуса. Большинство людей предпочитают громкость звука чуть выше громкости шума в ушах.

Какие слуховые аппараты лучше всего подходят для лечения шума в ушах?

Консультации

Человек может посещать сеансы консультирования наряду с другими вариантами, чтобы помочь ему понять и жить с шумом в ушах. Консультирование также может помочь в решении проблем, связанных с тревогой, депрессией и другими связанными с этим проблемами.

Отоларинголог может также предложить терапию для переподготовки к тиннитусу, специализированную терапию, которая может помочь людям с тиннитусом жить более комфортно.

Кохлеарные имплантаты и слуховые аппараты

Лечение основной потери слуха может помочь уменьшить симптомы шума в ушах. Целый ряд вмешательств может решить проблему потери слуха, от усилителей до хирургических имплантатов.

Слуховые аппараты часто имеют программы, помогающие маскировать шум в ушах.

Советы по образу жизни

Вот еще несколько полезных советов:

• практиковать методы релаксации, такие как медитация или глубокое дыхание
• по возможности избегать стресса или громких фоновых шумов, так как они могут ухудшить симптомы
• разработать режим сна, например, принять ванну и отказаться от кофеина перед сном группа поддержки для людей с шумом в ушах
• избегать полной тишины, которая может усугубить симптомы
• искать отвлечение, например, от хобби, чтобы отвлечь внимание от шума в ушах

Может ли акупрессура помочь при шуме в ушах?

Не всегда возможно предотвратить шум в ушах, но люди могут принять меры для снижения риска, такие как:

• использование средств защиты органов слуха, таких как наушники и беруши, в шумной обстановке
• использование персональных слуховых устройств при умеренной объем
• использование специальных берушей, не искажающих звук, при музицировании или посещении концерта
• обсуждение с врачом побочных эффектов любых препаратов перед их применением

Какие беруши лучше всего подходят для выступлений, сна и других ситуаций? Узнайте здесь.

Если человек обращается за медицинской помощью по поводу шума в ушах, врач может:

• спросить о симптомах
• провести тест на предмет потери слуха
• оценить состояния, которые могут вызывать шум в ушах
• направить человека к врачу-специалисту для дополнительных исследований

Врач может задать следующие вопросы:

• Когда и как впервые появился шум в ушах?
• Шумы постоянные, прерывистые или пульсирующие?
• Есть ли потеря слуха или головокружение?
• Есть ли боль или щелканье в челюсти?
• Вы недавно перенесли заболевание или травму?
• Были ли случаи воздействия громкого шума?

Вот несколько вопросов, которые люди часто задают о шуме в ушах.

Можно ли избавиться от шума в ушах?

Шум в ушах может исчезнуть, если он вызван временной причиной, такой как ушная сера, употребление наркотиков или основное заболевание. Если это происходит в результате необратимого повреждения уха или другой структуры, оно не исчезнет.

Как избавиться от шума в ушах?

Лечение основной проблемы или прекращение приема некоторых лекарств может устранить шум в ушах. Однако, если шум в ушах не проходит, маскировка и другие стратегии могут помочь справиться с ним. Также может помочь поиск способов справиться с тревогой и стрессом.

Каковы первые признаки шума в ушах?

Звон в ушах — это такие звуки, как звон, жужжание, рев или свист, которые может слышать только тот, кто слышит.

Звон в ушах — это звук, который слышит человек и который никто другой не слышит. Люди описывают его как звон, шипение, жужжание или рев. Это распространено и часто поражает пожилых людей, хотя это может произойти в любом возрасте.

В большинстве случаев шум в ушах не исчезает полностью, но если он вызван ушной серой или лекарствами, он может исчезнуть после лечения. Люди могут управлять шумом в ушах с помощью таких стратегий, как маскировка, что означает воспроизведение других звуков, чтобы отвлечь внимание от шума в ушах.

ИСЦЕЛЕНИЕ ЗВОНКА В УШАХ урок 85

ЗВУК ТРУБЫ

КОТОРЫЙ ПРОДОЛЖАЕТ ЗВУЧАТЬ В ВАШИХ УШАХ

МЫ ХОТИМ ЕГО ИСЦЕЛИТЬ?

урок 85

　

Мы можем слышать звуки в наших ушах, некоторые звуки из окружающей среды, некоторые из-за проблем с внутренним ухом. Тем не менее, в наших ушах звучит «труба», которая продолжается изо дня в день в духовном плане.

У меня и многих других есть состояние, называемое «звон в ушах», которое часто встречается у пожилых людей. Я предполагаю, что мое тело думает, что я прибыл туда. Это шум в ушах, звон, рев, щелчки, свист или шипение, которые продолжаются и продолжаются.

Этот звук можно игнорировать, но он по-прежнему слышен. Меня это не слишком раздражает, и я обычно игнорирую его и провожу свой день так, как будто звука нет. Если бы я жил рядом с океаном, шум прибоя был бы постоянным и примерно таким же громким. Поэтому, если я отношусь к этому шипящему звуку, как к прибою, я могу продолжать улыбаться и выполнять свои обязанности.

Мы должны услышать «духовный звук», «трубный» звук от Господа, призывающий нас к покаянию. В седьмом месяце еврейского календаря, нашем сентябре или октябре, совершалось поминовение трубным звуком. Предстояло принести жертву, и на десятый день после этого наступил день искупления. Это был единственный день, когда нужно было «поститься» по команде, и в этот день должно было быть совершено «искупление» между каждым человеком и Господом.

Левит 23:23-28 (KJV)

23 И сказал Господь Моисею, говоря:

24 скажи сынам Израилевым так: в седьмом месяце, в первый день месяца , да будет у вас суббота, память трубного , священное собрание.

25 Никакой работы не работайте на нем, но приносите жертву Господу.

26 И сказал Господь Моисею, говоря:

27 Также в десятый день этого седьмого месяца будет день искупления : это будет священное собрание для вас; и смиряйте души ваши, и приносите жертву Господу.

28 И никакого дела не делайте в тот день, ибо это день очищения, чтобы совершить очищение за вас пред Господом, Богом вашим.

Было три команды

для праздника труб:

1. Соблюдайте первый день седьмого месяца как особый святой день, чтобы трубить в две серебряные трубы.

2. Не делайте в этот день ненужной работы (Лев. 23:25).

3. Совершите жертвоприношение в этот день.

 

Седьмой месяц евреи называли Тишри. Трубы и их использование показаны в Числах 10:1-10. Две серебряные трубы возвестили об этом дне. Их трубили не по всему Израилю, а только над жертвами при скинии.

 

Жертвами должны были быть один молодой телец, один баран, семь агнцев и один козленок — всего десять животных, не считая других жертв. (Числа 29:1-6)

ДЕНЬ ИСКУПЛЕНИЯ

Затем, на десятый день того же месяца, наступил день искупления. В этот день люди должны были иметь святое собрание (собрание) к Богу и сокрушать души свои (т.е. поститься). Жертвоприношение Иегове было принесено в огонь. Никакой работы (кроме того, чтобы священники приносили жертвы) в этот день. Любой, кто не будет поститься и покаяться в этот день, должен был быть истреблен. Это должен был быть непрерывный пост, отмечаемый каждый год в этот день, навсегда. Это был святой день, превосходящий все остальные.

 

Жертвами должны были быть (согласно Числам 29:7-11) один молодой телец, один баран, семь агнцев и один козленок в жертву за грех. Также в Лев. 16 мы видим, что приносились и особые приношения, отличавшие этот праздник от любого другого праздника. Это был великий день искупления, когда Аарон, первосвященник, вошел во святая святых, чтобы совершить искупление всего Израиля. Он должен был принести молодого тельца для себя, двух козлят для собрания и овна для дополнительного всесожжения.

Каждый день был днем ​​жертвоприношения в скинии, но эти два дня были особенными, потому что в конце этого дня искупления первосвященник входил во святая святых и там возливал кровь искупления на ковчег завета, на его престоле милости.

День Искупления – 10 Тишри, их седьмой месяц. В этот день они должны были поститься, молиться и исповедоваться во всех грехах. Этот день часто называют «Йом Кипур». Фраза означает на иврите Йом = день, а каппер = покрывать. Этот раз в году день поста должен был быть днем, когда грехи покрывались, восстанавливая отношения с Богом.

ТРУБА ПРОДОЛЖАЕТ ЗВУЧАТЬ,

ОБЪЯВЛЯЕТ НАШЕ ИСКУПЛЕНИЕ

Трубы продолжают звучать, «день искупления» больше не один день в году, но трубы продолжают звучать в наших духовных ушах, звоня об искуплении наши души, напоминая нам от Духа Божия, что мы дети Божии. Этот непрестанный звон продолжается, и вечность мы будем радоваться трубному звону.

В настоящее время мы живем во время, когда мы, как христиане, все священники Бога. Человечеству, которое следует своей собственной воле, своим собственным желаниям и тем самым грешит против Бога, нужен кто-то, кто восстановит отношения между ним и Богом. Священник — это человек, находящийся в отношениях с Богом, и может быть посредником или «посредником» между Богом и грешным человечеством.

В Ветхом Завете прописаны качества священника. Бог знал, что человечество впадет в грех, и предусмотрел временные жертвы для священства. Священники были теми, кто должен был поддерживать отношения с Богом, чтобы они могли помочь другим также обрести восстановление.

Священник должен был «умилостивлять людей за грехи» (Евреям 2:17) и представлять народ перед Богом. Священство было посредником для виновных, доводя их состояние до милостивого Бога.

Евреям 5;1

«…каждый первосвященник…поставляется для мужчин».

 

Жертвы, принесенные священством, прообразовали Иисуса. Иисус был прообразом жертвоприношений, но также и священники были прообразом Иисуса. Все человеческие священники грешат, но Иисус — безгрешный Первосвященник.

1 Тимофею 2:5

«Есть только Один Бог и только Один Посредник между Богом и человеком, Человек Иисус Христос».

Исаия 53:12

«…причислен к беззаконникам, и Он понес грехи многих, и за преступников ходатайствовал».

Первосвященник входил в святая святых раз в год. Иисус вошел раз и навсегда и воссел справа от Бога, всегда ходатайствуя за нас, всегда готовый восстановить тесные отношения с Богом. Мы часто подводим Бога, нам нужно прийти к Господу, покаяться и иметь отношения, благословленные Его милостью. Нет, мы не теряем спасения за наши неудачи, грехи, слабости. У нас есть вечная труба рогов, серебряные трубы, возвещающие о наших вечных отношениях с Господом.

НАШИ ТЕКУЩИЕ НЕУДАЧИ ПОСЛЕ СПАСЕНИЯ

ИМЕТЬ ВЕРХОВНИКА

Согрешающий святой представляет ценность для дьявола. Дьявол – обвинитель братьев. Он обвиняет и оскорбляет падшего святого. Он использует падшего святого, чтобы опорочить и опозорить других святых. Дьявол стремится вбить клин между отступником и Богом. Итак, этому грешному святому нужен Первосвященник, Посредник, Защитник.

1 Иоанна 2:1

«…если бы кто согрешил, то мы имеем Ходатая пред Отцом, Иисуса Христа, Праведника.»

1 Иоанна 1:9

«…верный и праведный, чтобы простить нам грехи наши и очистить нас от всякой неправды.»

Если Первосвященник согрешил, его грех считался официальным действием, и этот грех засчитывался как их. Весь народ разделил его грех, ибо он представлял их. Когда Иисус принес Себя в жертву как Агнец, незапятнанный; Его действие можно считать совершенным для всех, кто называет Его своим Первосвященником.

Итак, целью Иисуса, нашего Первосвященника, было даровать нам праведность, на которую Он мог претендовать.

Jude 24

«… чтобы удержать вас от падения и представить вас безупречными перед лицом Его славы с великой радостью.»

Иисус заставляет звучать серебряные трубы искупления, ходатайствуя за наши грехи. Он всегда живет, чтобы сохранить нам доступ к самому престолу Божьему.

Евреям 4:16

«… приступайте с дерзновением к престолу благодати, получите милость и обретете благодать для благовременной помощи». , в День искупления, после принесения жертв за весь народ, и если кто-либо в собрании народа имел еще нераскаянный грех, то он возлагался на Первосвященника, и он умирал во Святом Если бы все люди были безгрешны, то и они могли бы войти в святая святых, но было время в тот день, чтобы войти только Первосвященнику.0059

Тем не менее, сейчас работа Иисуса по вхождению в небесное святая святых продолжается и всегда позволяет нам, как Божьему священству, входить в него ежедневно, каждый день. Иисус по-прежнему на небесах, у престола умилостивления, и с Ним, с Отцом, Его кровь все еще искупает наши грехи, мы можем приблизиться к Богу. Завеса разделения разорвалась в день распятия, и с тех пор каждый день стал для нас днем ​​искупления. С этого дня мы приветствуем себя в святая святых, этот день продолжает оставаться днем ​​нашего искупления.

Несколько лет назад голливудский истеблишмент снял фильм под названием «День сурка». Каждое утро в этом фильме Билл Мюррей просыпался и проживал 2 февраля снова и снова, день за днем, один и тот же день. Вся христианская эра, это один и тот же день, день за днем. Это всегда «День Искупления». Снова и снова мы останавливаемся на событиях того единственного Дня Искупления, когда Иисус заплатил цену за наши грехи, искупил нас и дал нам возможность буквально войти в присутствии Бога перед Его престолом. Мы наслаждаемся и извлекаем пользу из жертвы Христа и окропления Его кровью крышки умилостивления.

Евреям 9:24

«Христос вошел не в рукотворенное святилище… но в самое небо, чтобы предстать ныне за нас пред лице Божие».

Евреям 7:24

«…потому что Он пребывает всегда и имеет непреходящее священство».

В Ветхом Завете один из семи дней был субботой, а один день в году был Днем искупления. В эпоху Нового Завета у нас есть каждый день как день отдыха в Иисусе (наша суббота), и каждый день у нас есть День Искупления, в который мы можем получить доступ к присутствию Бога Отца.

День искупления назывался «великий пост», «великий день» и «день». Накануне ночью первосвященник не мог спать, но проводил время за изучением священных писаний. В ночь перед распятием Иисуса Иисус тоже не спал, а плакал и молился в Гефсимании. В Судный день первосвященник совершил 5 омовений и 10 омовений, а затем четырежды входил во Святое Святых.

Первый вход был с ладаном, и аромат этого горящего ладана олицетворял молитвы святых перед Богом.

Второй и третий входы были залиты кровью двух жертвоприношений.

Четвертый вход был, когда он убрал посуду и благовония, после того как трижды исповедал грехи за себя, за свою семью и за остальных прихожан.

За это время он десять раз произнес имя Иеговы. Сорок три (43) раза он окроплял кровью. Он читал определенные места Писания или произносил их по памяти. Закончив, он пошел домой и возрадовался.

Библия говорит нам, что есть два «Утешителя», потому что Иисус ушел, чтобы послать нам «другого Утешителя». Иисус ушел, чтобы быть Утешителем с Отцом, а Святой Дух пришел, чтобы быть Утешителем с теми, кто на земле. Один Утешитель приводит людей ко Христу, а другой — к Богу Отцу.

Иоанна 16:7

«Но говорю вам истину: Мне нужно, чтобы я отошел; ибо, если не пойду, не придет к вам Утешитель, а если пойду, то пошлю Его вам».

День искупления (Йом ха-кипурим) (Левит 23:27, 25:9) был единственным днем ​​поста, предписанным законом. «Пост» от пищи символизировал отделение от греха, и теперь мы празднуем это искупление через кровь Иисуса каждый день, потому что все они — наш «день искупления» 9.0059

Два козла были принесены в жертву за грех, а баран – во всесожжение. Один из двух козлов был жертвой за грех, над вторым исповедовались грехи, а затем его отправляли в пустыню. Наши грехи сняты, ушли от нас благодаря Тому, Кто является нашим «козлом отпущения».

Аарон снимал свою льняную одежду в святом месте и омывался там. Надев только митру и нижнее белье, он омыл тело. Омовения только рук и ног, как это часто делалось в другие дни, было бы недостаточно, ибо все тело нуждалось в очищении.

Собрание должно было поститься в знак сожаления о своих грехах. (Лев. 16:29-31, 23:26, Числа 29:7) Жертва в тот день была принесена за все собрание, за все их преступления.

 

Работа Аарона никогда не могла «усовершенствовать углы» (Евреям 10:1). Тем не менее, Иисус «может очистить вашу совесть от мертвых дел, чтобы служить Богу живому».

Совесть и дьявол напомнят и мучить вас за грех.Христос снимает вину и дает нам радость в Своем милосердии.

Евреям 7:22-24

«Настолько поручился Иисус (греч. = egguos, дающий залог, не было позволено продолжаться по причине смерти. Но этот Человек, потому что Он продолжает (meno, оставаться, жить, оставаться в данном месте) всегда и имеет неизменное (aparabatos, непередаваемое, не преходящее) священство».

Иисус назван «Первосвященником по чину Мелхиседека» и является священником и царем. Таким образом, священство Мелхиседеково выше, чем священство Аароново.Иисус имеет высшее священство и не является изменчивым, переданным по наследству священством, ибо Он вечен, и Его дело продолжается вечно.

ИИСУС ХОДАТАЙСТВУЕТ,

НО МЫ ПО-ПРЕЖНЕМУ ЧАСТО ОШИБАЕМСЯ

Евреям 7:25

«Он всегда жив, чтобы ходатайствовать».

Мы, как Его святые, приведены в это священство нашим Первосвященником Иисусом. Мы можем приносить жертвы, «угодные Богу Иисусом Христом» (1 Петра 2:5). Мы должны молиться друг за друга, как Иисус молился за Петра.

Луки 22:32

да не оскудеет вера твоя».

Несмотря на молитву Иисуса, Петр действительно поколебался в своей вере. Мы молимся друг за друга, и тем не менее те, за кого мы молимся, часто терпят неудачу. Тем не менее, молитва Иисуса помогла Петру, и он вскоре был восстановлен Благодаря заступничеству Иисуса мы можем молиться за многих, кто все еще терпит неудачу, но наши молитвы по-прежнему являются ценной работой священства 9. 0059

В День искупления прихожане ждали снаружи, ждали и ждали. Они ждали, чтобы увидеть, вышел ли Верховный Жрец живым или упал замертво. Если бы в собрании был какой-нибудь нераскаянный грех, он бы упал замертво. Христос, наш Первосвященник, вошел в Святое святых, чтобы предложить Свою кровь за нас и ходатайствовать за нас.

Сошествие Святого Духа в день Пятидесятницы является доказательством того, что жертва Иисуса принята Богом. Мы ожидаем, что Иисус вернется за нами, чтобы взять нас в буквальное, небесное Святое Святых.

ИИСУС ПРОДОЛЖАЕТСЯ И ПРОДОЛЖАЕТСЯ

ХОДАТАТЬ, ПРОЩАТЬ, ВОССТАНОВЛЯТЬ, БЛАГОСЛОВЛЯТЬ…

День искупления продолжается день за днем. Мы находим, что Иисус есть вечное «искупление». Первосвященник, который у нас есть, то есть Иисус, у нас есть вечный день искупления, вечный ходатай, к Которому мы смиренно приходим, когда падаем, и общение и спасение вечны с Ним. Мы слышим, как трубы все еще звучат, все еще возвещая о нашем искуплении. Мы поддерживаем отношения с Богом, потому что Иисус «всегда продолжает» Свое ходатайство.

Колоссянам 2:16-17

«Никто да не осуждает вас за пищу, или питие, или за какой-нибудь праздник, или новомесячие, или субботу, которые есть тень вещей для приди, а тело есть Христос».

ТАЙНА БОГА КОГДА-НИБУДЬ

БУДЕТ «ЗАВЕРШЕНА»

Наступит день, когда мы достигнем небес, и те, кто на земле, либо были искуплены, либо отказались сделать это, сделав это вечно неверный выбор, и «кончаются звуки труб, завершается последняя труба «тайны Божией» 9.0059

Откровение 10:6-7

«Ангел… воздел Свою руку к небу… клялся Живущим во веки веков… Не должно быть больше времени (промедления)… во дни голос седьмого ангела, когда он вострубит, ТАЙНА БОЖЬЯ совершится, как Он возвестил рабам Своим пророкам».

Ангел в это время протрубит в трубу, в трубу возвещения. Эта труба возвещает, что «тайна Божия» должна быть «завершена». Время спасения заканчивается, и мы навеки совершенны в нашем новом теле, на небесах, чтобы не поддаваться искушению снова грешить.

 

__________________
murjahel
John

Troubleshooting Hissing and Static — Cisco

Contents

Introduction

Prerequisites

Requirements

Components Used

Conventions

Comfort Noise and VAD

Cause of Hissing and Static

Tune Параметры VAD

music-threshold

voice vad-time

Turn VAD Off

Отключите VAD на шлюзе Cisco

Отключите VAD на Cisco CallManager 3.3 и 4.0

Связанная информация

В этом документе обсуждаются проблемы качества голоса, такие как шипение или статические звуки, наблюдаемые во время голосового разговора. В этом документе также содержатся предложения, которые помогут вам решить эти проблемы с качеством передачи голоса.

Требования

Читатели этого документа должны иметь знания по следующим темам:

Используемые компоненты

Информация в этом документе основана на данных версиях программного и аппаратного обеспечения.

Информация в этом документе была создана с помощью устройств в специальной лабораторной среде. Все устройства, используемые в этом документе, запускались с очищенной (по умолчанию) конфигурацией. Если ваша сеть работает, убедитесь, что вы понимаете потенциальное влияние любой команды.

Условные обозначения

Дополнительную информацию об условных обозначениях документа см. в Технических советах Cisco Условные обозначения.

Большинство систем IP-телефонии включают детектор голосовой активности. Детектор предназначен для обнаружения периодов тишины в голосовом сигнале и временного прекращения передачи сигнала в период тишины. Это экономит полосу пропускания и позволяет дальнему концу настроить буфер джиттера. Недостатком является то, что в периоды тишины телефон на дальнем конце должен генерировать собственный сигнал для воспроизведения слушателем. Обычно слушателю воспроизводится комфортный шум, чтобы замаскировать отсутствие аудиосигнала на дальнем конце. Комфортный шум обычно моделируется на основе шума на дальнем конце, чтобы не было резкого контраста при переключении с фактического фонового шума на комфортный шум.

На рис. 1 показана типичная система IP-телефонии. Упомянутые голосовые IP-устройства могут быть IP-телефонами, аналоговыми IP-шлюзами, цифровыми IP-шлюзами и т.д.

Рис. 1: Система IP-телефонии

Во время вызова между устройством A и устройством B устройство A достигает интервала молчания (рис. 2). Детектор голосовой активности использует алгоритм для определения того, был ли достигнут интервал тишины. Как правило, детектор голосовой активности имеет период удержания времени t1 в конце каждого речевого пакета. В это время он продолжает отправлять пакеты на дальний конец. Это помогает избежать чрезмерного переключения и прерывистой речи. Если во время этого интервала удержания обнаруживается дополнительная речь, голосовой поток между устройствами продолжается непрерывно. По истечении периода продолжительностью t1 (T2 на рисунке 2) голосовое IP-устройство A прекращает отправку пакетов, если дополнительный голос не обнаружен.

Рис. 2: События VAD устройства A

В момент времени T1 (рис. 2) на устройство B отправляется индикация о начале удержания VAD. Это также содержит продолжительность удержания VAD. Когда это сообщение получено, устройство B начинает ослаблять голосовой сигнал, который он получает от устройства A, и смешивает его с генерируемым комфортным шумом, который должно быть ослаблено (как на рисунке 3).

Рисунок 3: Затухание фонового шума и комфортного шума в течение периода удержания

Это затухание обеспечивает плавный переход между реальным фоновым шумом и генерируемым комфортным шумом. Это делает переходы из сред, где характеристики фонового шума сильно отличаются от характеристик генерируемого комфортного шума, более плавными и менее заметными. Длина интервала удержания VAD (t1) определяет, насколько эффективен этот метод. Более длинные интервалы приводят к более плавным переходам звучания.

Если голосовой сигнал прерывается до времени T2 (рис. 2), затухание немедленно останавливается и воспроизводится входящий звук в полном масштабе. О таком включении следует сигнализировать другой индикацией от устройства А к устройству Б. Поскольку голосовой сигнал значительно громче фонового шума, он маскирует переход обратно и не так заметен.

Ранее упомянутая сигнализация может быть внутриполосной (например, посредством нового типа полезной нагрузки в RTP или именованного сигнального события) или внеполосной (например, сигнального события H.245).

Единственной причиной появления шипящего или статического звука во время голосового вызова является введение в разговор комфортного шума. Есть два варианта введения комфортного шума в голосовой вызов. Прежде всего, это использование VAD. Всякий раз, когда срабатывает VAD, в аудиопоток вводятся пакеты комфортного шума. Вторая возможность (не основная) — это включение эхоподавления. Всякий раз, когда эхоподавление становится активным, в аудиопоток вводятся пакеты комфортного шума. Характеристики этих комфортных пакетов определяются с помощью алгоритма, который включает в себя мониторинг текущей речи и получение подписи фонового шума. Этот комфортный шум и есть шипение.

В этом сценарии, если устройство A делает паузу, устройство B может издавать шипение. Об этом можно позаботиться путем правильной настройки параметров VAD. Cisco рекомендует отключить VAD, если точная настройка этих параметров не решает проблему.

Есть два параметра, определяющих функциональность VAD:

• музыкальный порог

• голос vad-time

music-threshold

Выбирается начальный порог, определяющий, когда VAD становится активным. Это контролируется, когда вы определяете music-threshold команда на голосовом порту. Диапазон для этого составляет от -70 дБмВт до -30 дБмВт. Значение по умолчанию равно -38 дБм. Если вы настроите более низкое значение (около -70 дБм), VAD станет активным при гораздо более низком уровне сигнала. Громкость должна упасть очень низко, прежде чем это будет считаться тишиной. Если вы настроите более высокое значение (ближе к -30 дБм), VAD станет активным даже при небольшом снижении мощности голосового сигнала. Это приводит к более частому воспроизведению пакетов комфортного шума. Однако это может привести к незначительному обрезанию звука.

 3640-6#  настроить терминал 
Введите команды конфигурации, по одной в строке. Конец с CNTL/Z.
3640-6(config)#  голосовой порт 3/0/0 
3640-6(config-voiceport)#  музыкальный порог ? 
      
!--- СЛОВО: введите число от -70 до -30.
 
3640-6(config-voiceport)#  музыкальный-порог -50 
3640-6(config-voiceport)#  конец 
3640-6#
3640-6#  показ | начать голосовой порт 
голосовой порт 3/0/0 музыкальный порог -50 

voice vad-time

После того, как VAD станет активным, вы сможете управлять составляющими фонового шума и комфортного шума при настройке команды voice vad-time в глобальной конфигурации. Это время задержки в миллисекундах для обнаружения тишины и подавления передачи голосовых пакетов. Значение по умолчанию для времени удержания составляет 250 мс. Это означает, что в течение 250 мс полностью включается комфортный шум. Диапазон для этого таймера составляет от 250 мс до 65 536 мс. Если настроено высокое значение, комфортный шум вступает в действие намного позже (фоновый шум продолжает воспроизводиться). Если установлено значение 65 536 мс, комфортный шум отключается. Более высокое значение этого таймера желательно для более плавного перехода между фоновым шумом и комфортным шумом. Недостатком конфигурации с большим временем vad-time является неполное достижение желаемой экономии пропускной способности на 30-35%.

 3640-6#  настроить терминал 
Введите команды конфигурации, по одной в строке. Конец с CNTL/Z.
3640-6(config)#  голос vad-time ? 
<250-65536>миллисекунд
3640-6(config)#  голос vad-time 750 
3640-6(конфигурация)#  конец 
3640-6#
3640-6#
3640-6#
3640-6#  показ | начало vad-time 
голос vad-time 750 

Примечание. После настройки VAD введите команды Shut и no Shut на голосовой порт, чтобы изменения конфигурации вступили в силу.

Если вы продолжаете наблюдать шипение и/или статические помехи даже после настройки параметров, упомянутых ранее в этом документе, тогда Cisco рекомендует отключить VAD. Это необходимо сделать на шлюзах, а также на Cisco CallManager. В этих разделах объясняется, как отключить VAD на шлюзах Cisco и Cisco CallManager.

Отключите VAD на шлюзе Cisco

На шлюзах Cisco, работающих под управлением H.323, вы можете отключить VAD при настройке команды no vad в точках вызова VoIP. Если это конечный шлюз, убедитесь, что нет vad настроен на соответствующую входящую точку вызова VoIP. Может оказаться полезным настроить входящий вызываемый номер для соответствия соответствующей входящей адресуемой точке вызова. Для исходного шлюза no vad можно настроить на точках вызова VoIP в зависимости от того, какие выборочные конечные шлюзы требуют отключить это.

 точка вызова голосовая 100 voip
  входящий вызываемый номер 
 
!--- Чтобы сопоставить все вызываемые номера
 
шаблон назначения 1T
  без насадки 
целевой сеанс ipv4: 10.10.10.10
dtmf-relay h345-alpha приоритет IP-адреса 5 

Отключите VAD в Cisco CallManager 3.3 и 4.0

Убедитесь, что эти параметры в Cisco CallManager установлены на False (F) , чтобы отключить VAD в Cisco CallManager:

Выполните эти шаги, чтобы найти эти параметры.

1. Выберите Service > Service Parameters в меню администрирования Cisco CallManager.

2. В раскрывающемся меню Сервер выберите IP-адрес или имя Cisco CallManager и выберите Cisco CallManager в раскрывающемся меню Службы.

   Параметры находятся в окне конфигурации параметров службы.

3. Задайте для параметров Подавление пауз и Подавление пауз для шлюзов значение False в окне конфигурации параметров службы в параметрах всего кластера.