Игра «Поле чудес» | План-конспект занятия (старшая группа) на тему:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 28» г. Перми

Конспект непосредственно – образовательной деятельности по познавательному развитию

 с детьми старшей группы.

Тема: игра «Поле чудес»

Работу выполнил:

воспитатель Д/с №28

Вакаренко Татьяна

Вячеславовна.

г. Пермь, 2017

Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию в старшей группе.

Тема: Игра «Поле чудес»

Цель: Закрепление у детей полученных знаний, использование дидактических игр. Формировать умение радоваться, достигая полученной цели. Развить интерес к математике в дошкольном возрасте.

Задачи:

1. Упражнять в прямом и обратном счёте в пределах десяти.
2. Закрепить умение соотносить количество предметов с цифрой.
3. Увеличивать или уменьшать число на 1 или 2 ()
4. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
5. Учить  ориентироваться на листе бумаге.

Интеграция областей: Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие,  физическое развитие, социально-коммуникативное.

Предварительная работа: дидактические игры «Какое число рядом», «Сделай столько же движений», «Составление геометрических фигур», «Весёлый счёт», «Весёлая гусеница», «Знакомимся с цифрами», «Найди свой домик», «игра с кубом». Ориентировка в пространстве (графические диктанты). На одну .

Оборудование: барабан, юла (волчок), конверты с заданиями, набор цифр, кубик, мяч,  набор цифр. Коробочка с цифрами для жеребьёвки, плакат с цифрами, начерченные листы бумаги, карточки с рисунками для физкультминутки.

Ход образовательной ситуации.

1 часть. Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Ребятки к нам пришли гости давайте с ними тоже поздороваемся!

Дети: Здравствуйте.

(В середине группы находится  стол, который оборудован по типу игры «поле чудес» стол накрыт скатертью и посередине стола стоит юла).

Воспитатель подводит их к доске.

Воспитатель: Ребятки, нам с вами  нужно разгадать слово, которое спрятано у нас на доске. Для  того чтобы разгадать слово нам надо отгадать  загадку.

Проживают в трудной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти.
Сосчитают все на свете.

(Звучит музыка)

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, где вы слышали эту музыку из какой она программы?

Дети: «Поле чудес»

Воспитатель: А вам нравится это программа и почему?

Дети: Отгадывают слова, дарят и получают подарки, отгадывают загадки, танцуют, читают стихи, поют песни.

Воспитатель: Ребятки, давайте отгадаем слово в игре «Поле чудес». Вот такой у нас барабан посмотрите,  у нас есть юла, есть стрелка и она показывает на конверты с заданиями. Нам  надо выполнить задания, посмотрите на конверте он обозначен под номером. Каждый разгаданный конверт с заданием получаем одну букву. Каждые задания вы будете выполнять вместе. Как только мы выполним задания, сразу отгадаем наше слово.

Воспитатель: ну а теперь мы с вами игроки. И так тишина начинаем игру. Кто первый начнёт игру, мы выбирать будем по жеребьёвке.  

Воспитатель: У кого выпала цифра  1,  тот первый  начинает крутить барабан и т.д.  

2 часть. Основная.

Конверт№1 «Цифра потерялась»

На листе бумаге написаны цифры нужно вставить,  пропущенное число.

(После каждой игры воспитатель переворачивает на табло цифру на букву)

Конверт№1 игра «Не ошибись» (Мяч).

Дети образуют круг. Воспитатель бросает мяч, называет число и дать задание  — назвать число на один, больше или меньше.

Конверт №2 задание «Ориентирование на листе бумаги»

1.  Найдите середину листа, нарисуйте – круг;

2.   В   правом верхнем углу напишите цифру-1;

3.  В    правом нижнем углу напишите цифру-5;

4.  В  левом верхнем углу напишите цифру-4;

5.  В  левом нижнем углу напишите цифру  — о.

Физкультминутка

1. Сколько ёлочек зелёных столько выполни наклонов.
2. Ножкой топни столько раз, сколько уточек у нас.
3. Сколько покажу кружков, столько выполни прыжков.
4. В ладоши хлопни столько раз, сколько кружечек у нас.
5. Сколько пылесосов, столько сделай упражнений «насосы».
6. Вправо повернись сейчас столько раз, сколько корзиночек у нас.
7. Ты подпрыгни столько раз, сколько книжечек у нас.
8. Наклонитесь столько раз, сколько пар сапог у нас.
9. Присядем столько раз, сколько бабочек у нас.
10. Сколько видишь телефонов, столько сделай вперёд наклонов.
11. Ты присядешь столько раз, сколько домиков у нас.
12. Сколько точек будет в круге, столько раз поднимем руки.
13. Столько глазками моргни, сколько машинок впереди.

Конверт№4 «Игра с кубом»

У воспитателя в руках куб. Он бросает его кому – либо. Ребенок, поймавший куб, называет цифру и начинает считать от неё в обратном порядке.

Конверт№5 «Соотнести количество с числом»

Под музыку дети танцуют. У воспитателя в руках карточка с изображением цифры. Дети объединяются между собой по количеству числа.  

Рефлексия.

Воспитатель: Что делали вы сегодня, что узнали, что запомнилось? Какое слово вы угадали?

Дети: Мы, играли в игру «Поле чудес» отгадывали слово, крутили барабан, играли в математические игры. Вставляли пропущенные цифры и т.д.

Воспитатель: Оцените себя, как вы сегодня выполняли задания, справились? волшебный сундучок  «Звёздочки». Приз! Математическая игра. Какие вы молодцы…

«Птицы» для детей подготовительной группы

Сценарий игры «Поле чудес» для детей подготовительной группы

Тема: «Птицы»

Цель: обобщение и систематизация  представлений
детей о птицах.

Задачи:

—
закрепить знания детей о птицах, их названия, строение, внешние
признаки, повадки;

— побуждать дошкольников к проявлению интеллектуальной активности через
развитие умения анализировать, сравнивать, делать выводы;

— уточнять высказывания детей, формировать умение высказывать
предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих;

— формировать умение выполнять правила игры;

-развивать умение действовать согласованно;

— развивать зрительное и слуховое внимание, память, быстроту реакции, сообразительность, находчивость,
логическое мышления; речь детей;

— воспитывать чувство товарищества,
уважение к партнерам по игре.

Ход игры:

Ведущий: Мы
рады приветствовать гостей игры «Поле чудес»! Тема нашей игры — птицы. Перед тем как мы начнем нашу игру, я предлагаю вам
прослушать правила игры:

1.                
После вопроса,  том числе и в ответы не выкрикивать,
нельзя подсказывать друг другу, в отборочном
туре и в игре со зрителями.

2.                
В игре отвечает только тот игрок, который крутил барабан,

3.                
За нарушение правил, вопрос снимается у данного игрока и очки не
зачитываются.

4.                
Если не ответил на вопрос, ход игры переходит к следующему игроку,
а игроку, который не ответил на вопрос, очки не засчитываются.

5.                
Если на барабане стрелка укажет на сектор «БАНКРОТ»
все заработанные раннее очки «сгорают» и ход переходит к следующему игроку.

6.                
Если на барабане стрелка укажет на сектор «НОЛЬ», ход
переходит к следующему игроку.

7.                
Если на барабане стрелка укажет на сектор «ПРИЗ»,
участник должен выбрать приз или игру.

8.                
Если из тройки участников остался толь один
игрок, то крутить барабан он может только три раза.

9.                
Если игрок отвечает на три вопроса подряд, то получает
поощрительный приз.

10.           
Все участники, даже проигравшие поощряются призами.

Представляю вам членов жюри,
которые будут следить за ходом игры и подсчитывать очки, которые наберут
участники.

Отборочный
тур:

1.                
Как лиса среди
зверей,

Эта птица всех хитрей.

Прячется в зеленых кронах,

А зовут ее … (ворона).

2.                
Угадайте, что
за птица

Скачет по дорожке?

Словно кошки не боится —

Собирает крошки,

А потом на ветку — прыг

И чирикнет: «Чик-чирик!» (Воробей)

3.                
Угадай, какая
птица —

Бойкая, задорная,

Ловкая, проворная?

Звонко тенькает: «Тень, тень!

Как хорош весенний день!»
(Синица) 

4.                
Кто летает,
кто стрекочет —

Рассказать нам новость хочет?
(Сорока)

5.                
Что за птица

Мороза не боится?

Хоть снега лежат везде,

У нее птенцы в гнезде. ( Клёст)

6.                
Грудка ярче,
чем заря,

У кого? (У снегиря) 

7.                
Северные гости

Клюют рябины грозди,

Так нарядны и ярки,

На головках — хохолки!
(Свиристели)

8.                
Маленький
певец лесной

Лучше всех поет весной! (Соловей)

9.                
Эта птица
никогда

Для птенцов не вьет гнезда.
(Кукушка)

Ведущий: У нас определились участники.
Приглашаю к барабану первую тройку игроков. Итак, вопрос первой тройке:

— Из густой кроны доносятся красивые звуки
– будто кто-то играет на флейте. И вдруг – кошачий визг. Но это одна и та же
птица. Кошкой она кричит, когда испугана или рассержена.

Ведущий: Поздравляем победителя первого
тура. Подарки игрокам первой тройки. А теперь игра со зрителями. Внимание, вот
задание для игроков первой тройки: эта птичка прилетает в наши края весной,
когда еще холодно, зябко.

Ведущий: Поздравляем победителя игры со
зрителями и приз в студию. Приглашаю к барабану вторую тройку игроков. Итак, задание
второй тройке:

— Самая маленькая птичка за день съедает
вредных насекомых и их личинок столько же, сколько весит сама.

Ведущий: Поздравляем победителя второго
тура. Подарки игрокам второй тройки. А теперь игра со зрителями. Внимание, задание:
эту птичку все называют «лесным доктором» за то, что он «лечит» деревья –
вытаскивает из ствола и из-под коры вредных и их личинок.

Ведущий: Поздравляем победителя игры со
зрителями и приз в студию. Приглашаю к барабану третью тройку игроков. Итак, задание
третьей тройке:

— Серый комочек упал откуда-то сверху,
прилепился к стволу у самой  земли и быстро побежал вверх, тоненько попискивая.
За этот писк и получила птица свое имя.

Ведущий: Поздравляем победителя третьего тройки
игроков. Подарки игрокам третьей тройки. А теперь игра со зрителями. Внимание, задание:
эта птица – настоящий акробат: только она может бегать по стволу дерева и вверх
и вниз головой.

Ведущий: Поздравляем победителя игры со
зрителями и приз в студию. Финал. Приглашаю к барабану победителей трех
предыдущих туров. Итак, вопрос финалистам игры: птица эта не маленькая, а
увидеть ее не легко: сядет на землю, прижмется – и нет ее; сядет на сук,
вытянется вдоль – и  «исчезнет». Уж такая у нее «маскировочная» окраска.

Ведущий: Поздравляем финалиста нашей игры. Предлагаю сыграть в суперигру. Внимание
суперигра. Внимание, задание суперигры:

— В зеленой листве то и дело вспыхивает
огонек. Это, как язычки пламени, подрагивает яркий красный хвостик птички.

Ведущий: Поздравляем победителя нашей игры. Попросим жюри подводят итоги. Сколько очков
набрал наш победитель.

Победитель может
выбрать приз, который соответствует набранным очкам.

Награждение победителя.

Ведущий: Ребята, вы меня сегодня порадовали тем, что знаете
очень много птицах, их внешнем виде, признаках, повадках, и
много интересных фактов о них.

Сценарий игры «Поле чудес»

Татьяна Кобзева
Сценарий игры «Поле чудес»

Сценарий игры

«Поле чудес«

(младшая разновозрастная группа)

Тема: «День Матери»

Воспитатель I категории

Кобзева Татьяна Ивановна

Цель: Создание праздничного настроения у детей и родителей.

Воспитывать любовь и уважительное отношение к своим ближним, воспитывать чувство ответственности при подготовке мероприятия, чувство коллективизма, развитие эстетического вкуса, умения вести себя на сцене, развитие эмоциональных качеств личности ребёнка.

Ход праздника:

Дети заходят под музыку

Вопитатель: Здравствуйте, дорогие друзья!

Мы не случайно собрались сегодня в этот ноябрьский вечер. Ведь именно в ноябре мы отмечаем такой праздник, как День Матери. Поприветствуем всех мам и бабушек, кто пришел на наш праздник, который мы посвятили самым дорогим, самым нежным, чутким, заботливым, трудолюбивым, и конечно же, самым красивым, нашим мамам.

(АПЛОДИСМЕНТЫ)

С днем матери спешим поздравить всех,

Кого зовут прекрасным словом «мама»!

Пусть в жизни вам сопутствует успех,

Поклон вам, уважение и слава!

Пусть ваши исполняются мечты,

И дарят вам улыбки дети снова.

Вы – гордость нашей доблестной страны!

Любимы будьте, счастливы, здоровы!

Этот праздник отмечается во всех странах мира, ведь для каждого человека, независимо от национальности, мама — самый главный человек в жизни.

Когда женщина становится матерью, меняется вся ее жизнь. В ней открываются все ее лучшие качества, вся доброта, нежность, ласка, любовь и терпение.

Пусть день чудесный этот, снежный,

Запомнится,как самый нежный!

Как самый радостный и милый,

Весёлый, добрый и красивый!

1. Праздник не простой у нас,

Он бывает только раз.

И сегодня в детский сад

Гости к нам не зря спешат.

2. До чего красивы мамы

В этот солнечный денек.

Пусть они гордятся нами

Мама, здесь я, твой сынок!

3. Мамин день – он ведь веселый,

И свою улыбку мама,

4. Мамочка, цветочек ясный,

Ты мой яркий свет!

Нет тебя для нас прекрасней,

5. Мне мама приносит игрушки, конфеты,

Но маму люблю я совсем не за это,

Люблю свою маму, скажу я вам прямо,

Ну, просто за то, что она моя мама!

Песня: Нет дороже мамочки

День мамы, праздник не простой,

Для наших малышей любимый.

Пусть мама будет вечно молодой

И самой нежной, милой и красивой.

Поздравляем мы тебя!

Дети садятся на свои места.

Воспитатель: Мама, мамочка! Сколько тепла таит это магическое слово, которым называют самого близкого, дорогого, единственного человека. И нашим самым дорогим людям на Земле мы посвящаем эту игру.

Сегодня и только сейчас

Поле чудес для мам у нас.

Выиграть главный приз,

Смелее, не стесняйтесь!

Вам приготовили сюрприз!

Перед началом игры вспомним ее правила.

1. Нельзя подсказывать друг другу.

2. Если назвал букву неправильно, ход переходит к другому игроку.

3. Подсчитывать очки будет наш помощник.

4. Если стрелка укажет на сектор с буквой «П» (приз) играющий должен выбрать приз или играть дальше, отказавшись от приза. (игрок выбирает приз или деньги)

5. Если стрелка укажет на сектор с буквой «Б» (банкрот, все очки, которые вы набрали, сгорают, ход переходит к следующему участнику.

6. Сектор «х2» — ваши очки увеличатся в два раза.

7. Сектор «Ш» (шанс) — игрок может позвонить по телефону (номер даёт зритель в студии) для получения ответа или подсказки. Если на другом конце провода отвечают правильно, то игроку засчитывается победа. Если игрок отказывается от данного сектора, считается, что ему выпал сектор с 50 очками.

8. Сектор Плюс (+) — игрок может открыть любую букву по счёту (если эта буква встречается несколько раз, то открываются все).

9. Если игрок угадывает три правильных буквы подряд, то ему выносятся две шкатулки.

10. В любой момент (но только во время своего хода) игрок может рискнуть и назвать слово целиком.

Игра проходит в три тура и финальная игра.

Выходите, барабан крутите,

Да умом пошевелите,

На вопросы отвечайте.

Правильные ответы дайте.

А сейчас, представляем первую тройку игроков!

1. Айгуль Утешева

2. Екатерина Куанспекова

3. Екатерина Евдокимова

(игроки во время вращения барабана рассказывают о себе)

Задание первого тура.

«Без солнца не цветут цветы, без любви нет счастья, без женщины нет любви, без матери нет ни поэта, ни героя. Вся радость мира — от матерей.» — писал… А вот кто это написал и предстоит ответить вам.

Воспитатель: Поздравляем первого победителя! Призы первой тройке.

У них для меня остаётся суббота.

А бабушка дома всегда.

Она не ругает меня никогда!

Ну, что там стряслось у тебя,

Я говорю, а бабушка не перебивает,

По крупинкам гречку сидит – перебирает…

Нам хорошо — вот, так вдвоём.

Без бабушки, какой же дом?

Танец «ПЯТОЧКА — НОСОЧЕК»

Представляем вторую тройку игроков.

1. Мария Князькина

2. Алия Абдушева

3. Светлана Аристова

(игроки во время вращения барабана рассказывают о себе)

Задание второго тура.

В США и Австралии в этот день принято носить на одежде цветок. Цвет этого растения может рассказать окружающим о том, что мама этого человека и здорова, или её уже нет в живых. Что же это за цветок?

1 2 3 4 5 6 7 8

Г В О З Д И К А

Воспитатель: Поздравляем второго победителя! Призы второй тройке.

Танец: «Ручками похлопаем: раз, два, три»

Представление третьей тройки игроков.

1. Ирина Данилина

2. Лидия Умбеталиева

Задание третьего тура.

О.Бальзак сказал: «Сердце матери — это бездна, в глубине которой всегда найдется…»

Так что же найдется в сердце каждой матери?

1 2 3 4 5 6 7 8

П Р О Щ Е Н И Е

Песня «Мамины цветочки»

ИГРА СО ЗРИТЕЛЯМИ:

Воспитатель: Что-то зрители у нас засиделись. Пора и вам поиграть, ребята.

Сладкое мягкое печенье в виде лепёшки или плоской фигурки.

Представляем финальную тройку игроков.

Имя сказочного персонажа, у которого никогда не было мамы.

1 2 3 4 5 6 7 8

Б У Р А Т И Н О

А теперь я обязана вас спросить согласны ли вы сыграть в суперигру?

(Если не соглашается). Поаплодируем победителю!

Задание суперигры.

Цветок солнца – так называют его. В Россию он попал из Голландии.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

П О Д С О Л Н У Х

Вам дается минута на размышление. Минута пошла.

Отдохнули мы на славу

И победили вы по праву,

Похвал достойны и награды

И мы призы вручить вам рады!

Вручение супер-приза победителю.

А сейчас, ребята, приглашайте мам и бабушек на веселый танец.

Наверно все родители согласятся, что самый дорогой супер-приз — это подарки, сделанные руками ваших детей

(дети дарят подарки родителям)

Наш вечер подошел к концу. Мы благодарим всех участников за доставленное удовольствие нашим детям и праздничное настроение. За желание побыть рядом с детьми. Нам было очень приятно видеть добрые и нежные улыбки мам. За ваше участие в нашем празднике, за то, что вы самые — самые – мы вручаем медали всем мамам!

Дети вручают медали своим мамам.

Праздник наш мы завершаем, что же нам ещё сказать?

Разрешите на прощанье вам здоровья пожелать,

Не болейте, не старейте, не сердитесь никогда,

Вот такими молодыми оставайтесь вы всегда!

А теперь выходите все танцевать, ребята, приглашайте мам и бабушек на танец!

ОБЩИЙ ТАНЕЦ С МАМАМИ И БАБУШКАМИ

«Огонь — не игра». Сценарий мероприятия по пожарной безопасности в форме игры «Поле чудес» Дети входят в музыкальный зал под маршевую музыку или песню о пожарных, где на столике стоит «Барабан» «Поле чудес». Присаживаются на стульчики.

Сценарий игры в подготовительной группе «Поле чудес» Материал из опыта работы Заика Марии Олеговны. Воспитателя МБДОУ ДС № 4 «Ромашка» Игра «Поле Чудес» Подготовительная группа Программное.

Сценарий мероприятия «Природа — наше богатство» в форме игры «Поле чудес» ИГРА «ПОЛЕ ЧУДЕС»«Природа – наше богатство» Цель: формирование у детей основ экологического сознания и экологической культуры. Задачи:.

Конспект мероприятия по правилам дорожного движения в форме игры «Поле чудес» Конспект игры по правилам дорожного движения в форме «Поле чудес» -Добрый вечер, дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас в концертной.

Конспект итогового занятия в подготовительной группе в форме игры «Поле чудес» Итоговое занятие в подготовительной группе в форме игры «Поле чудес» Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

На «Поле чудес» — фотоотчет Детям старшей группы очень нравится играть в «Поле чудес». Конечно, самое увлекательное- это крутить «барабан». Но вытягивать карточки с.

Сценарий праздника к 23 февраля и 8 Марта в форме игры «Поле чудес» Разработка развлечения игры «Поле чудес». Большой семейный праздник. Автор: Сафетдинова Альбина Загитовна Воспитатель МКОУ «ООШ № 15».

«Загадочный космос». Сценарий интеллектуальной игры «Поле чудес» в подготовительной к школе группе Сценарий интеллектуальной игры «Поле чудес» в подготовительной к школе группе на тему: «Загадочный космос» Цель: закрепление и расширение.

Сценарий праздника к международному женскому дню: «Поле чудес» Сценарий праздника к международному женскому дню: «Поле чудес» (старшая, подготовительная группа) Цель: — Воспитание у детей любви, ласкового.

Викторина по экологии для детей старшего дошкольного возраста «Знатоки природы» в форме игры «Поле чудес» икторина по экологии для детей старшего дошкольного возраста «Знатоки природы» Воспитатель: Коротун Инна Витальевна Цель: Систематизировать.

«Поле чудес» — выпускной утренник в детском саду (видео и сценарий)

«Поле чудес» — Выпускной в подготовительной группе

По мотивам программы «Поле чудес»

Звучат фанфары, входят ведущие.

Поле чудес

Ведущий 1: 

Как зал наш красив, как наряден и светел!
Как будто встречает почётных гостей.
А гости – родные, любимые дети,
Которые стали немного взрослей!

Ведущий 2:

Бал выпускной мы начинаем,
С садом проститься ребят приглашаем.
Итак, встречайте – вот они:
Самые лучшие выпускники!

(Дети с шариками белого и голубого цвета вбегают в зал.)

Вход с шарами под музыку «Прекрасное далеко» (Непоседы и Натали)

(Аплодисменты. Дети отпускают шары вверх к потолку, машут родителям.)

Монтаж:

1. Совсем рядом, вы поверьте – Есть чудесная страна,
Не найти ее на карте, до того мала она.

2. И живут в стране ребята, вот они, народ какой!
На кого ни кинешь взгляд ты – все дружны между собой!

3. Что же за страна такая? С населением из ребят.
Вы, наверно, догадались? Ну, конечно… Все: Детский сад!

4. Немало было праздников у нас – весна и осень, день рожденья, елка,
А этот – самый первый выпускной – в душе останется надолго!

5. Детский сад наш дорогой, ты нам домом стал родным,
Мы прощаемся с тобой, и немножечко грустим.

6. Детский садик наш любимый, ты запомнишься навек!
Мы пришлем тебе из школы от отличников …

Все: Привет!

Ведущий 1: Ребята, давайте все вместе споем песню про наш любимый детский сад!

Звучит песня «Детский сад – волшебная страна»

7. Мы ходили в детский садик, мы учились рисовать,
И лепить из пластилина, в игры разные играть.

8. Но пришла пора прощаться, и решили мы, как быть?
Неужели нам придётся наши игры позабыть?

Ведущий 1: Игры наши мы не будем забывать, давайте сегодня поиграем еще в одну игру, а какую, я вам расскажу, когда вы сядете на свои места.

(Ребята садятся на свои места)

Ведущий 1:

На празднике нашем, у нас, как всегда, весёлая будет сегодня игра.
И я приглашаю сейчас всех, всех, всех, на шоу-программу «Поле Чудес»!

Звучит музыкальная заставка к игре «Поле Чудес»

(Выдвигается магнитная доска с зашифрованным словом «Знания»)

Ведущий 1:

Уважаемые дети, сегодня мы с вами будем отгадывать слово из шести букв. Оно такое маленькое, но такое важное. И в детском саду, и в школе мы будем всё время стремиться его заполучить. А помогать нам сегодня отгадывать буквы будут сказочные персонажи. Победителей ждут призы. Итак, вы готовы? Слушайте внимательно загадку!

Ведущий 1:

С утра – она бедняжка, испачкана в золе.
А вечером – принцесса, танцует при дворе.
Часы пробьют двенадцать – она домой спешит.
А башмачок хрустальный на лестнице лежит… Кто это?

Дети: Золушка.

Ведущий 1: Молодцы, конечно, это Золушка!

Под музыку входит Золушка. 

Золушка:

Здравствуйте, ребята!
Я так хотела попасть на ваш выпускной бал,
Но мачеха задала мне столько работы!

Ведущий:

Не переживай, Золушка, мы поможем тебе. Правда, ребята? (Да)
Давайте станцуем весёлый танец и мачеха сразу подобреет.
Наш танец так и называется – доброта!

Поле чудес. Парный танец «Что такое доброта». Звучит музыка — Барбарики

(После танца Золушка берёт букву, встает в центре, все садятся.)

Золушка:

Спасибо вам, ребята!
Я на память вам дарю — букву первую свою! Какую? (Ответ детей)
Правильно букву «З».

(Золушка отдает букву ведущему, прощается и убегает.)

Под музыку выход Золушки 

(Ведущий открывает букву на магнитной доске.)

Ведущий 2:

Ну что ж, а мы продолжаем нашу игру. Итак, слушаем следующую загадку:
В городке цветочном этом — целый год сияет лето.
И народ весёлый тут — коротышками зовут.
Среди них Пилюлькин есть, Лютик — всех не перечесть.
Самый главный, угадай-ка… ну, конечно же?

Дети: Незнай-ка!

Ведущий 2: Незнайку в гости мы зовем, иди скорей, тебя мы ждём!

Под музыку «В траве сидел кузнечик» бежит Незнайка с портфелем!  

Незнайка:

Привет, ребята! Это я! Незнайкой все зовут меня!
В школу тоже я с вами хочу, новенький портфель в руке не-су!
К вам на праздник я спешил, для вас вопросы прихватил.

Ведущий 2:

Давайте ответим на вопросы Незнайки!

1. Я спрошу сейчас у всех: кто здесь любит пляску, смех?
Это я, это я, это все мои друзья
2. Отвечайте хором вмиг: кто здесь главный баловник?
3. Кто привык у вас к порядку, утром делает зарядку?
Это я, это я, это все мои друзья
4. Кто из вас, скажите, братцы, забывает умываться?
6. Кто из вас хранит в порядке ручки, книжки и тетрадки?
Это я, это я, это все мои друзья
8. Кто из вас, хочу я знать, мне похлопает сейчас?

Незнайка:

Я тоже в школу собираюсь.
Видите, какой большой портфель собрал!

Ведущий 2:

Давайте посоревнуемся, ребята, кто первый придёт в школу?
Условия игры: две команды по 5 человек, 2 букета, 2 портфеля, один стул-парта.

Игра – аттракцион: «Кто первый придёт в школу?»

Незнайка:

Я на память вам дарю букву первую свою! Какую?
Правильно, букву «Н». Незнайка отдаёт две карточки с буквой «Н», убегает.
Ведущий открывает 2 буквы «Н» на магнитной доске.

Ведущий 2:

Ребята, смотрите в этом слове целых две буквы «Н».
А это значит, что вам полагается приз. Приз в студию!

Ведущий 1:

Дорогие ребята, к нам на выпускной бал пришли ваши младшие товарищи, с которыми вы дружно жили все эти годы.
Давайте их поприветствуем.

(Входит младшая группа.)

Песня «Поезд детства» — Л. Горцуева

Монтаж младшая группа:

1. Мы пришли к вам попрощаться
Очень жалко расставаться
Вы идете в первый класс,
Но не забывайте нас!

2. На сцене вместе выступали,
Соревновались мы не раз.
Мы вместе пели, танцевали,
Учились многому у вас!

3. И сегодня на прощанье
Мы хотим вам пожелать:
«Детский сад не забывайте
И учитесь лишь на пять!»

Воспитатель младшей группы:

Пробежало солнышко по дорожке, захлопали все малыши в ладошки.
Потом игрушки увидали и танец показать нам обещали!
А вы смотрите и восхищайтесь, аплодировать громче старайтесь!

Танец с игрушками «Крошки – топ-хлоп!»

Воспитатель младшей группы:

Сегодня, выпускники, мы вас поздравляем,
Закладки в подарок на память вам дарим!

(Отдаёт поднос с закладками ведущему.)

Выпускник:

Вам спасибо, малыши, говорим мы от души!
В садике играйте, скорее подрастайте! (подарить угощение)

Ведущий 1: Спасибо за поздравление!

Малыши «уезжают на паровозике»

Ведущий 1:

Ну что ж, продолжим нашу игру, слушаем следующую загадку:
Кто на свете всех добрей, лечит деток и зверей,
Кто к больным всегда спешит, это доктор… (Айболит)

Вход Айболита под музыку (с чемоданчиком, осматривает детей)

Айболит: Где больные?

Ведущий 1: Что вы, что вы! Дети все у нас здоровы!

Айболит:

Ах, здоровы, ну прекрасно!
Чтобы в школе не болеть, не чихать, не простужаться –
На диване не сидеть! Нужно спортом заниматься!
Ну-ка быстро в круг вставайте и зарядку начинайте!
Взять под стульчиками салюты или флажки

Упражнение с салютами «Золото света»

Версия 2:

Айболит:

Скоро в школу вы пойдёте, прошу вас не лениться!
Я желаю вам, ребята, хорошо учиться!
И на память вам дарю — букву первую свою! Какую?

Дети: Букву «А»!

Айболит: Правильно! (Айболит передаёт букву ведущему.)

Ведущий 2:

Спасибо, доктор Айболит!
Вот ещё одна загадка, слушайте её, ребята:
Она наш гость большой и умный,
Не даст скучать и унывать,
Затеет спор большой и шумный,
Поможет новое узнать! (Игра)

Под музыку входит Фея Игралия (с волшебной палочкой)

Фея Игралия:

Там, где я – всегда веселье,
Там, где я – весёлый смех!
Я сегодня приглашаю поиграть со мною всех!

Ведущий 2:

Ребята, хотите поиграть? Вставайте в круг и стройте домики!

Игра «Домики» (Что ж ты Ваня зазевался и без домика…)

Фея Игралия: (после игры Фея берет свою букву)

Вы игру не забывайте в школе непременно,
В игры разные играйте, но на переменах!
Фея отдаёт букву, прощается и убегает. Ведущий открывает её на доске.

Ведущий 1:

Загадку последнюю мы отгадаем,
Какое там слово – сейчас мы узнаем.
Эта старушка не любит детей, часто пугают ей малышей.
У бабушки есть костяная нога, зовут же старушку…
Дети: Баба Яга!

На метле влетает Баба Яга (взрослый)

Баба Яга:

Кто тут Бабку вспоминал, а на праздник не позвал?
Я вам праздничек устрою, разгоню сейчас метлою! Ух! (Замахивается метлой)

Ведущий 1:

Что ты, Бабушка Яга, здесь сейчас у нас игра.
Если букву нам подаришь – слово на доске узнаешь!

Баба Яга:

Ишь, какие, букву дать! А с бабулей поплясать?
Я хоть бабушка – старушка, а такая веселушка!

(Позвать детей в хоровод.)

Игра с Бабой Ягой «Ай-да, бабушка Яга»

(Баба Яга в конце ловит детей.)

Ведущий 1: Ну что, Баба Яга, уважили мы тебя?

Баба Яга: Уважили-то, уважили, а вот песенку для бабушки забыли спеть!

Песня «Первый раз в первый класс»

Баба Яга:

Ребята, не волнуйтесь, привыкните вы к школе!
А хотите, я ваших родителей на всякий случай заколдую,
что бы они вам ещё лучше в школе помогали! Дети: Да! (сесть на места)

Баба Яга: (колдует)

УНДЫ-ФУНДЫ, ХУНДЫ-КУСЬ! ГОВОРИТЕ МНЕ РОДИТЕЛИ:
«КЛЯНУСЬ!» Все вместе: Клянусь!

Будь я мать, или отец, ребенку всегда говорить: «Молодец!»
Родители: КЛЯНУСЬ!

Выходить в надлежащие сроки, клянусь не опаздывать я на уроки!
Родители: КЛЯНУСЬ!

Клянусь в учебе ребенка «не строить», клянусь вместе с ним иностранный освоить!
Родители: КЛЯНУСЬ!

За двойки клянусь его не ругать, делать уроки, ему помогать!
Родители: КЛЯНУСЬ!

А если нарушу я клятву свою, тогда я последний свой зуб отдаю!
Родители: КЛЯНУСЬ!

Баба Яга: (вздыхает) Сразу стала я добрей, и, конечно, веселей!
Вижу, недаром вы в садик ходили,
Полезные знания вы накопили.
В школе желаю отлично учиться,
Ну а теперь разрешите проститься!
Ой, совсем забыла, какую букву-то вам надо?
Я на память вам дарю, букву первую свою! Какую? (Букву Я)

(Баба Яга отдаёт букву «Я», уходит под музыку.)

(Ведущий «Поле чудес» открывает букву «Я».)

Ведущий 1:

Буквы все мы открываем, слово дружно прочитаем:
Дети хором читают: «Знания».

Ведущий 2:

Дорогие, ребята! Вы будете приобретать в школе знания, которые пригодятся вам в дальнейшей жизни.

Ведущий 1:

Желаем в школе вам успехов
И произносим: «В добрый час!

Ведущий 2:

Пусть в сентябре звонком весёлым
Радушно встретит школа вас!»
Давайте, ребята, мы встанем в полукруг.

Дети читают стихи:

1. С нежной грустью «До свиданья!» скажем группе мы родной.
Мы ведь с ней не расставались, разве только в выходной!

2. Здесь строителями были докторами и портными.
В нашей спальне сотни раз отдыхали в тихий час.

3. Накрывали стол к обеду, изучая этикет,
И в альбомах рисовали дом, деревья и рассвет!

4. И не раз в часы досуга, сидя тихо на ковре,
Вместе с книгой побывали в доброй сказочной стране.

5. В сентябре другие дети в группу новую придут,
Ну а мы закроем двери: нас дела большие ждут!

6. Хотим сказать спасибо вам, родные педагоги.
За то, что вы учили нас и не судили строго.

7. Спасибо нынче говорим мы вам от всей души.
И благодарность нашу мы вам отдать спешим!

(Ведущий приглашает детей на вальс.)

Дошкольный вальс.

Ведущий: 

А сейчас за правильно угаданное слово — призы в студию!
(Родители и воспитатели вносят в зал подарки, дипломы.)
Наступила самая торжественная минута нашего праздника —
Вручение дипломов.
Слово предоставляется заведующему детским садом …
Вручение дипломов и подарков.
Слово Родительскому комитету.

Ведущий:

На этом торжественная часть праздника закончилась!
Дорогие наши выпускники, сейчас я приглашаю вас на наш добрый сказочный дворик. Давайте выпустим наши шары в небо, чтобы ваши все-все желания обязательно сбылись. Проводим наших детей с их с первого в жизни выпускного праздника аплодисментами.

(Дети берут по шарику и под музыку выходят из зала.)

СЧАСТЛИВОГО ПУТИ!

Видео и сценарий выпускного в 2018 году.

1 1 голос

Рейтинг статьи

Конспект игры-занятия «Поле – чудес»

В подготовительной группе

Тема: «В гостях у сказки».

Цель: развитие памяти, быстроты реакции, сообразительности, находчивости, логического мышления; умение слышать воспитателя.

Задачи: воспитывать чувство товарищества, уважение к партнерам по игре. Учить выполнять правила игры.

Словарь: финал, супер- игра, отборочный тур.

Предварительная работа: просмотр передачи «Поле чудес», чтение сказок, рассматривание иллюстраций, загадывание загадок.

Оборудование и материал: карточки с вопросами, крутящийся барабан.

Ход игры

Воспитатель напоминает правила:

1. В процессе игры не подсказывать друг другу. Тот, кто знает ответ, поднимает руку.
2. Если не ответил на вопрос, ход переходит к другому участнику.
3. Если выпадает сектор «Приз» участник должен выбрать или приз или игру.
4. Если выпадет сектор «Ноль» ход переходит к следующему участнику.
5. Если игрок отвечает на три вопроса подряд, то получает поощрительный приз.
6. Крутить барабан только один раз.

Отборочный тур:

1. Как называется сказка, главный герой которой – сделан из муки? (Колобок.)
2. Самый ученый в мире кот? (Матроскин.)
3. Имя девочки из сказки «Снежная королева»? (Герда.)
4. Птица, которая помогла Дюймовочке? (Ласточка.)
5. С помощью этого предмета можно смастерить разные вещи, а можно убить Кощея? (Игла.)
6. У кого из героев были волшебные туфельки? (Золушка.)
7. Очень злая, презлая, передвигается на летательном аппарате? (Баба-Яга.)
8. Сколько раз закидывал старик невод в море? (3 раза.)
9. Кто прятал сестрицу с братцем от гусей — лебедей? (Печка, яблоня, речка.)
10. Налетчик на варенье и плюшки? (Карлсон.)
11. Кто всех излечит, исцелит и под деревом сидит? (Доктор Айболит.)
12. Из чего была сделана Снегурочка? (Из снега.)

Первый тур.

1. Как звали девочку, которая несла бабушке пирожки и встретила волка? (Красная шапочка.)
2. Какими словами начинаются все русские народные сказки? («Жили- были…» или «В некотором царстве…».)
3. Что дала баба Яга поиграть братцу Иванушке? (Яблочки серебряные.)
4. Кто был обладателем лягушачьей кожи? (Царевна – лягушка.)
5. Посуда, из которой журавль кормил лису? (Кувшин.)
6. На каком транспорте поехал сказочный герой, чтобы попасть к царю? (На печке.)
7. Как называется русская народная сказка о том, что вежливость и доброту никакой холод заморозить не сможет? (Морозко.)
8. Из какого металла был сделан стойкий оловянный солдатик? (Из олова.)
9. Сказочный герой с тремя головами? (Змей – Горыныч.)
10. Средство передвижения бабы Яги? (Ступа.)
11. Что купила муха- Цокотуха на базаре? (Самовар.)
12. Волшебница, исполнявшая все желания Емели? (Щука.)

Второй тур.

Я буду называть половину имени литературного героя, а вы вторую.

Вопросы.

1. Али (баба).
2. Сивка (Бурка).
3. Доктор (Айболит).
4. Крокодил (Гена).
5. Красная (шапочка).
6. Кот (Матроскин, в сапогах).
7. Кощей (Бессметный).
8. Василиса (Прекрасная).
9. Сетрица (Аленушка).
10. Братец (Иванушка).
11. Мальчик (с пальчик).
12. Иван (Царевич).
13. Змей (Горыныч).
14. Никита (Кожемяка).
15. Вини (Пух).
16. Три (поросенка).
17. Крошечка (хаврошечка).
18. Баба (Яга).
19. Чудо (Юдо)
20. Царевна (Лягушка).
21. Жар (птица).

Сказочная пауза.

Детям предлагаются разрезанные картинки, нужно собрать и назвать сказку.

Третий тур.

Загадки.

1. На ней женится хочет слепой и жадный крот. Мышь над ней хохочет, а ласточка спасет. Подскажи мне, Вовочка, кто это? (Дюймовочка.)
2. Ох! Ох! ох! здесь такой переполох! Все бегут, несутся, скачут, им кричат: « Куда? Куда?». Ну а кто- то горько плачет, от досады и стыда. Но отлично все кончается, все на место возвращается, все виновницу прощают без хозяйки плохо быть. А она им обещает их не пачкать и не бить. (Федорино горе.)
3. Налетела злая вьюга, Герда потеряла друга. В царство льда умчался Кай. Герда, Герда, выручай! Вьюга кружит вправо- влево в сказке… (Снежная королева.)
4. Скок- поскок, скок –поскок через море и лесок! По пути нашел Жар-птицу и красавицу- девицу. Ну, а глупого царя обмануть сумел незря. Он Иванушке помог, умный маленький конек, всем известный… (Горбунок.)
5. Кто работать не хотел, а играл да песни пел? К братцу третьему потом прибежали в новый дом. От волка хитрого спаслись. Сказка известна любому ребенку и называется…(Три поросенка.)
6. Подарит новое корыто и новый дом и слуг в придачу. Ну если уж она сердита, с ней вместе уплывет удача! Исчезнет все и в море зыбком растает золотая…(Рыбка.)
7. Удивляется народ: едет печка, дым идет, а Емеля на печи ест большие калачи! Чай сам наливается по его хотению, а сказка называется… (По- щучьему велению.)
8. Девочка спит, и пока что не знает, что в этой сказке ее ожидает: жаба под утро ее украдет, в нору упрячет бессовестный крот. Впрочем довольно! Нужна ли подсказка, кто эта девочка? Чья это сказка? (Андерсен.)
9. Кого бобер домой принес с неудачной охоты? Он «бесполезный», «глупый» пес. А как зовут его? (Шарик.)
10. Очень вредная старуха, все ей плохо, все не так. Надоедлива как муха. Кто такая? (Шапокляк.)
11. Он сына мельника в маркиза превратил, затем на дочке короля его женил, при этом, я открою вам секрет, был, словно мышка съеден людоед. (Кот в сапогах.)
12. Летела стрела и попала в болото, а в этом болоте поймал ее кто-то. Кто распростился с зеленой кожей? Сделался мигом красивой, пригожей? (Царевна- лягушка.)

Финальная игра (путаница).

Приглашаются участники, которые выиграли в предыдущих турах.

1. Голубой вагон бежит качается, скорый поезд набирает ход. Эта песня встречается в мультике и поет ее …Чеширский кот. (Чебурашка и крокодил Гена.)
2. Любит мед и угощение, и конечно приведение. И на крыше он сидит милый…доктор Айболит. (Карлсон.)
3. Дед с усами, с бородой, он приходит к нам зимой, нас у елки веселит добрый …доктор Айболит. (Дед Мороз.)
4. У нее большое горе, со своей посудой в ссоре. Ох, ленивая старуха эта…муха-цокотуха. (Федора.)
5. Я к своей бабушке в госте иду, я ей гостинец в корзинке несу, очень милая, добродушная, невинная, люди меня называют …Мальвиной. (Красная шапочка.)
6. Всех на свете он добрей, лечит он больных зверей, всем по сказкам он знаком, добрый, славный, милый…Гном. (Доктор Айболит.)

Остальные загадки и вопросы.

1. Хозяйственный и умный, усатый, весь в полоску, корову Мурку он завел, зовется… (Кот Матроскин.)
2. А теперь про чей –то дом, разговор мы поведем. В нем богатая хозяйка припеваючи жила, но беда пришла нежданно- этот дом сгорел дотла. (Кошкин дом.)
3. Всех грязнуль отчистит быстро, всех нерях умоет чисто умывальников начальник, и мочалок командир, знаменитый…(Мойдодыр.)
4. Не пей Иванушка, если устанешь! А братец все выпел до донышка. Не пей Иванушка! Козленочком станешь! Плачет сестрица…(Аленушка.)
5. Такое лишь в сказке волшебной случается: карета из тыквы большой получается! В чудесном наряде пошла словно перышко, со сказочным принцем знакомится. (Золушка.)
6. «Ребята, ребята, давайте жить дружно! Не нужно ругаться и злиться не нужно, ведь даже травинка чувствует боль!». Поет добродушно кот. (Леопольд.)

Супер – игра.

Играет победитель. По секторам раскладывают полоски с названиями призов.

Вопросы:

1. Герой какой сказки убежал из дома, преодолев много опасностей, все-таки погиб, обманутый хитрой лисой. (Колобок.)
2. Герой какой сказки перехитрил людоеда и помог стать богатым своему хозяину. (Кот в сапогах.)
3. Чем лечился Карлсон? (варенье, печенье, торты и т.д.)

Игра со зрителями (взрослые)

Вопрос:

Как черной кошке легче войти в дом? (Через открытую дверь.)

Интеллектуальная математическая игра в подготовительной группе «Поле чудес» | Дошкольное образование

Интеллектуальная математическая игра
в подготовительной группе «Поле чудес»

Автор: Елена Николаевна Ситникова

Организация: МБДОУ Детский сад №30

Населенный пункт: Свердловская область г. Красноуральск

Цель: Учить пользоваться правильно математическими терминами. Развивать познавательный интерес, интеллект. Воспитывать стремление к совершенствованию знаний.

Задачи:

1. Образовательные:

Закрепить умение ориентироваться на ограниченной территории (лист бумаги, располагать предметы в указанном направлении, отражать в речи их пространственное расположение).

Продолжать учить детей решать простые арифметические задачи

Закрепить знание геометрических фигур и умение составлять из них простые изображения предметов.

Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10 в прямом и обратном порядке.

2. Развивающие:

Развивать логическое мышление, память, воображение, внимание, сообразительность.

Совершенствовать навыки учебной деятельности.

Совершенствовать представления детей о последовательности дней недели, месяцев, времен года.

3. Воспитательные:

Воспитывать интерес к математике, стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается, чувство коллективизма.

Оборудование и материалы: барабан «Поле чудес», фишки. Геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал. Блоки Дьенеша. Образец из геометрических фигур.

Раздаточный материал: карандаши, листы. Набор геометрических фигур.

Ход игры:

Организационный момент

«Давайте поздороваемся»

Дети по сигналу хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути, здороваются определённым образом:

Один хлопок- здороваются за руку,

Два хлопка –здороваются плечиками,

Три хлопка –здороваются спинками

— Ребята, какие телепередачи вы знаете? (Ответы детей).

— Сегодня, я предлагаю вам побывать на передаче «Поле чудес», вы знаете такую передачу? Но поле чудес у нас будет необычное, а математическое. Чтобы попасть на «Поле чудес» нам нужно пройти разминку.

Интеллектуальная разминка

1. Какой цвет у книги, в которую заносят редких животных? (красная)

2. Что лишнее круг, треугольник, квадрат, прямоугольник ? (круг)

3. Каким цветом обозначена вода на глобусе и карте? (синим)

4. Сколько углов у треугольника? ( 3)

5. Сколько надо палочек чтобы сделать квадрат? (4)

6. Сколько нужно взять кругов, чтобы сделать снеговика? (3)

7.Какой формы окна у домов? А стекла? (квадратные, прямоугольные)

8.На какую фигуру похожа елка? (треугольник)

9.Какого цвета волосы у Мальвины? (голубого)

10.Сколько углов у квадрата? (4)

11.Какую геометрическую форму напоминает морковка? (треугольник)

12.Из каких геометрических фигур можно сделать круг, овал,

треугольник, квадрат? (квадрат, прямоугольник)

13.Какие объемные фигуры ты знаешь?

(цилиндр, шар, куб, конус, параллелепипед)

14.На какую геометрическую фигуру похож шар? (круг)

15.Какой формы глобус?

— Ну, что, вы молодцы! С разминкой вы справились.

Итак, мы начинаем игру капитал-шоу “Поле чудес”!

(По считалке выбирается ребенок, который крутит барабан).

Карина, крути барабан. И, Карине, выпал красный сектор.

Сектор «Цифры и счет».

Давайте подойдем к красному сектору. (За каждый правильный ответ дети получают фишку).

1. Какие две цифры похожи друг на друга? (6 и 9)

2. Что получится если к 2-х колесному велосипеду добавить еще одно

колесо? (трехколесный)

3. Какое число стоит перед числом 8? (7)

4. Какое число стоит между числами 5 и 7 ? (6)

6. На сколько число 5 больше числа 3? (2)

7. Из каких двух чисел состоит число 6. (3 и 3, 4 и 2, 5 и 1)

8. Посчитай обратно: 10, 9, 8.. (7, 6, 5, 4, 3, 2, 1)

9. Какая цифра самая большая? (9)

10.Продолжи: 1, 3, 5… (7, 9, 11, 13..)

11.Из какой оценки можно построить забор? (1)

12.Какое число стоит между 6 и 8? (7)

С этим задание вы справились.

— Ребята, возвращаемся к барабану.

(По считалке выбирается ребенок, который крутит барабан).

Степа крути барабан. Степе выпал синий сектор. Давайте подойдем и посмотрим, что нас там ожидает.

Сектор «Математические загадки».

1.У мышки два ушка.

Сколько ушей у двух мышей?

2.На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок.

Прибежал еще один

И уселся рядом с ним.

(Сколько стало щенят)

3.На плетень взлетел петух,

Повстречал еще там двух.

Сколько стало петухов?

У кого ответ готов?

4.Пять щенят в футбол играли,

Одного домой позвали.

Он в окно глядит, считает,

Сколько их теперь играет?

5.Четыре спелых груши

На веточке качалось.

Две груши снял Павлуша,

А сколько груш осталось?

6.Привела гусыня-мать

Шесть детей на луг гулять.

Все гусята, как клубочки.

Три сынка, а сколько дочек?

7.Внуку Шуре добрый дед

Дал вчера семь штук конфет.

Съел одну конфету внук.

Сколько же осталось штук?

8.Подарил ежатам ежик

Восемь кожаных сапожек.

Кто ответит из ребят,

Сколько у ежа ежат?

9.Подогрела чайка чайник,

Пригласила девять чаек.

Прилетели все на чай.

Сколько чаек, отвечай!

10.У меня есть три подружки,

У каждой по кружке.

Сколько кружек

У моих подружек?

С этим задание вы справились.

— Ребята, возвращаемся к барабану.

(По считалке выбирается ребенок, который крутит барабан).

Вика крути барабан. Вике выпал желтый сектор. Давайте подойдем и посмотрим, что нас там ожидает.

Сектор «Графический диктант».

Каждому ребенку раздается лист бумаги и карандаш. Диктуется задание:

1. «Маленькая собачка».

Начальная точка – отступить 2 клетки вниз и 1 клетку вправо.

*1 клетка вправо, *1 клетка вверх,

*1 клетка вправо, *2 клетки вниз,

*2 клетки вправо, *1 клетка вверх,

*1 клетка вправо, *3 клетки вниз,

*1 клетка влево, *1 клетка вверх,

*2 клетки влево, *1 клетка вниз,

*1 клетка влево, *2 клетки вверх,

*1 клетка влево, *1 клетка вверх.

— Ребята, возвращаемся к барабану.

(По считалке выбирается ребенок, который крутит барабан).

Миша крути барабан. Мише выпал зеленый сектор. Давайте подойдем и посмотрим, что там.

Сектор «Геометрические фигуры».

В этом задании, нам нужно вспомнить геометрические фигуры: Отгадайте загадки о геометрических фигурах.

1.Прикатилось колесо,

Ведь похожее оно,

Как наглядная натура

Лишь на круглую фигуру.

Догадался, милый друг?

Ну, конечно, это … (круг).

2.На фигуру посмотри

И в альбоме начерти

Три угла. Три стороны

Меж собой соедини.

Получился не угольник,

А красивый… (треугольник).

3.Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Все углы во мне равны

И четыре стороны.

Кубик – мой любимый брат,

Потому что я…. (квадрат).

4.Он похожий на яйцо

Или на твое лицо.

Вот такая есть окружность —

Очень странная наружность:

Круг приплюснутым стал.

Получился вдруг…. (овал).

5.Растянули мы квадрат

И представили на взгляд,

На кого он стал похожим

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник —

Стал квадрат… (прямоугольник).

Выложить животное мишку из геометрических фигур (Блоки Дьенеша).

(Образец — дать посмотреть несколько минут и убрать, когда дети выложат проверить по образцу)

— А теперь немного отдохнем и подвигаемся.

Физкультминутка:

Руки поднялись у нас – это «раз»,

Повернулась голова – это «два»,

Руки вниз, вперед смотри – это «три»,

Руки в стороны пошире

Развернули на «четыре»,

С силой их к плечам прижать – это «пять»,

Всем ребятам тихо сесть – это «шесть».

— Вот, мы с вами немного отдохнули, а теперь проходим на свои места.

(По считалке выбирается ребенок, который крутит барабан).

Алена, крути барабан. И Алене выпал фиолетовый сектор.

Сектор «По порядку номеров».

Встаньте, пожалуйста, в круг. Я наклею на спину каждого стикер с номером. Вы в полной тишине должны построиться и рассчитаться по порядку номеров. Молодцы, и с этим заданием вы справились.

— Проходим к барабану.

Рамаз, крути барабан. Рамазу выпал оранжевый сектор.

Сектор «Творческий».

— Проходите, пожалуйста, за столы. На столах у вас лежат салфетки, но на них нет узора. Я буду вам говорить где, что нужно положить, а вы внимательно слушайте и выполняйте.

«Возьми зеленый квадрат и положи его в середину. Вокруг положи 8 красных треугольников так, чтобы они своим острым уголком смотрели на квадрат. Между треугольниками положи маленькие желтые круги. В левом верхнем углу будет зеленый прямоугольник. В правом нижнем углу тоже будет зеленый прямоугольник. В другие два угла положи желтые прямоугольники».

Сектор «Приз».

Воспитатель вносит конфеты для детей и угощает их.

— Молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями. На этом наша игра еще не закончена.

(Подсчитывается количество фишек у всех ребят. Выбирается 3 ребенка, набравших большое количество фишек и проводится супер — игра).

«Супер — игра».

Что это за наука, в которой изучаются пространственные формы и количественные отношения. Эта наука о числах, величинах и простых геометрических фигурах (математика)

Воспитатель: Задания закончились, и пришло время узнать о результатах игры. Вы все молодцы!!!

(Жюри (родители) подводят итоги. По результатам детям вручаются медали и грамоты).

Литература:

1. Блехер Ф. Н. Дидактические игры и занимательные упражнения. М., Просвещение, 2013. — 413 с.
2. Владимирова Т. В. Формирование у старших дошкольников представлений о некоторых свойствах времени/ Т. В. Владимирова. — Ульяновск, 2016. -32с.
3. Смоленцева, А. А. Формирование временных представлений у дошкольников. Конспекты занятий/А. А. Смоленцева// Дошкольная педагогика, 2014 № 6

1

Приложения:

1. file0.docx.. 29,6 КБ

Опубликовано: 03.11.2020

Развлечение на тему : «Поле чудес – знатоки природы» в подготовительной группе

Утверждаю:

Старший воспитатель

Макеева И.В.

Развлечение на тему :

«Поле чудес – знатоки природы»

в подготовительной группе

Провела воспитатель:

Мирошникова Л.

Саратов 2014 год

Игра «Поле чудес – знатоки природы»

Внимание, внимание! Лесное радио сообщает: Дорогие зрители! Сейчас начнется большое представление. Слушайте и смотрите!

(Влетает сорока)

Сорока

Я – веселая сорока,

Я – сорока — белобока,

Новость слышала в лесу,

На хвосте ее несу.

Чудеса сюда придут,

Интересно будет тут. (Улетает)

Дети

Нас солнца луч смешит и дразнит.

Нам нынче весело с утра.

Зима нам дарит звонкий праздник.

И главный гость на нем – игра.

Она нам друг большой и умный,

Затеет спор веселый, шумный,

Поможет новое узнать.

Ведущая

Добрый день, уважаемые взрослые, добрый день дорогие ребята! Сегодня в эфире передача «Поле чудес». В игре принимают участие дети подготовительной группы. Тема нашей сегодняшней игры – «Знатоки природы». Ребята хотят продемонстрировать свои знания о природе и доказать, что они являются настоящими друзьями природы.

Итак, я приглашаю первую тройку игроков. (Звучит музыка)

Я вам представляю первого игрока этой тройки. Скажи как тебя зовут, фамилию, сколько тебе лет? Крути барабан.

А теперь твой первый вопрос:

1) У какого животного есть иголки? (У ежа)

2) Что случается с пчелой, когда она ужалит? (Умирает)

3) Угадай-ка , когда и где

Ходят люди по воде.

Неподвижна та вода,

Не стремится никуда

И не плещет и не льет,

Потому что это — ( лед).

Ход переходит ко второму игроку. Представься, пожалуйста. Кем бы ты хотел быть, когда вырастешь? Крути барабан.

Слушай свои вопросы:

1) В какое время года падают снежинки? (Зимой)

2) Птенцы , какой птицы не узнают своей матери? (Кукушки)

3) Кто поляны белит белым

И, на стенах пишет мелом

Шьет пуховые перины,

Разукрасил все витрины. (Зима)

Третий игрок этой тройки, представься, пожалуйста. На кого бы ты хотел быть похожим? Крути барабан. Слушай свои вопросы.

1) Какого животного можно назвать длинноухим? (Зайца)

2) Какая рыба без чешуи? (Сом)

3) Яростно река ревет и разламывает лед,

В домик свой скворец вернулся,

А в лесу медведь проснулся.

В небе жаворонка трель,

Кто же к нам пришел? (Апрель)

Аплодируем первому финалисту первой тройки.

Ведущая

И вновь продолжается игра. Вторая игровая тройка — в студию.

Первый игрок второй тройки, представься, пожалуйста. На кого бы ты хотел быть похожим? Крути барабан. Слушай свои вопросы.

1) Назови диких животных.

2) Посмотри-ка какая,

Вся горит, как золотая,

Ходит в шубе дорогой

Хвост пушистый и большой. (Лиса)

3) Какое дерево летом и зимой остается зеленым? (Ель, сосна)

Ход переходит ко второму игроку этой тройки. Представься, пожалуйста. Как зовут твоих родителей? Крути барабан. Слушай свои вопросы.

1) Как называются птенцы утки и курицы? (Утята, цыплята)

2) Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу,

В дупле на старом дубе орешки я грызу. (Белка)

3) Как называется домик для птиц, сделанный руками человека? (Скворечник)

В игру вступает третий игрок, крутит барабан.

1) Назови домашних животных.

2) Пятачок есть, а ничего не купит? ( Свинья)

3) Как заяц готовится к зиме? (Меняет шубу)

Ведущая

А теперь рекламная пауза. «Песня о дружбе»

Третья игровая тройка – в студию. В игру вступает первый игрок. Представься, пожалуйста. Где работают твои родители? Итак, твои вопросы. Крути барабан. Слушай внимательно:

1) Каких ты знаешь перелетных птиц? (Грачи, ласточки, соловьи)

2) Прилетает к нам с теплом,

Путь, проделав длинный,

Лепит домик под окном

Из травы и глины. (Ласточка)

3) Назови овощи, которые растут на огороде. (Морковь, свекла, капуста…)

В игру вступает второй игрок 3-й тройки. Представься, пожалуйста. На какой улице ты живешь? Крути барабан. Слушай свои вопросы.

1) Каких зимующих птиц ты знаешь? (Воробей, синица, голубь…)

2) Чернокрылый, красногрудый

И зимой найдет приют

Не боится он простуды,

С первым снегом тут как тут. (Снегирь)

3) У какого домашнего животного есть рога? (Корова, коза)

В игру вступает 3-й игрок. Представься, пожалуйста. Сколько тебе лет? Как зовут твоих родителей?

1) Что можно дать птицам на обед? (Семечки, крошки, сало)

2) Непоседа пестрая, птица длиннохвостая,

Птица говорливая – самая болтливая. (Сорока)

3) У какого дерева иголки, как у ежа? (Ель, сосна)

Ведущая : А теперь 4-я игровая тройка — в студию. В игру вступает 1-й игрок. Представься, пожалуйста, как тебя зовут, как зовут бабушку, дедушку? Крути барабан. Внимание, твои вопросы.

1) Кто из писателей писал о природе В.В. Бианки, Л.Н.Толстой, Х.К.Андерсен? (В.В.Бианки)

2)Какие рассказы В.В.Бианки вы читали в группе? (Мышонок Пик, Лис и мышонок, Сова, Хвосты, Мастера без топора…)

3) Из какого произведения В.В.Бианки отрывок: «Да какой же он маленький! Удивилась сестренка. И желторотый! Разве , такие бывают? Это дикий мышонок, объяснил брат, полевой. У каждой породы свое имя, только я не знаю, как этого зовут».

В игру вступает 2-й игрок. Как тебя зовут? Сколько тебе лет? Как зовут твоего друга? Крути барабан. Внимание, твои вопросы.

1) Отгадай загадку.

И в цирке он, и в зоопарке он,

Большой и добродушный

Африканский—слон.

2) Кто тяжелее — слон или большая акула? (Китовая акула весит – 30 т, а слон -6 т).

3) Кто из птиц летает быстрее всех : скворец, стриж, жаворонок? (Стриж)

В игру вступает 3-й игрок. Представься, пожалуйста. Есть ли у тебя сестренка или братик?

Отгадай загадку.

1) Снег на полях, лед на реках,

Вьюга гуляет, когда это бывает? ( Зимой)

2) Какая птица не боится выводить птенцов зимой? (Клест)

3) Назови самое высокое животное? (Жираф)

Ведущая : А теперь рекламная пауза. Песня «Не обижайте муравья»

И вновь продолжаем игру «Поле чудес». А теперь игра со зрителями. Слушайте вопросы.

1) Кто ответит на такой вопрос : какое самое большое животное живет на суше? (Слон)

2) Летом бродит без дороги

Между сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза пряча нос. (Медведь)

3) Назовите правила поведения в лесу. Что нельзя делать в лесу? (Показываю сигнальные карты).

Рекламная пауза . Песня «Мир вам люди».

Подведение итогов и награждения.

Ведущая : Ребята, какие вы сегодня были умницы! Как много вы знаете о природе, настоящие защитники природы! А теперь пришло время наградить всех участников поля чудес. Призы в студию!!!

Поле Лиги Чудес | Город Эден-Прерии

Поле Чудесной Лиги | Город Эден-Прерии

Пожалуйста, включите JavaScript в вашем браузере для удобства пользователей.

Удобства »Парки, тропы, отдых» Рекреационные объекты

«Поле чудесной лиги» в Иден-Прери находится по адресу

Flying Cloud Fields (15219 Pioneer Trail) и было посвящено 16 июля 2016 года.

В 2013 году, после просмотра игры в софтбол Miracle League в другом сообществе, группа подростков-бейсболистов, которых называли «Miracle Field Boys», решила, что Иден-Прери нуждается в собственном Miracle Field, чтобы сделать это возможным для немобильных детей и детей с ограниченными физическими возможностями. получать удовольствие от игры в бейсбол, как и их сверстники. Они работали с родителями и другими лидерами сообщества, чтобы получить одобрение города и собрать средства через Фонд сообщества Эден-Прери, чтобы проект стал реальностью.

The Miracle Field Boys были награждены Премией в области прав человека 2016 года, которая присуждается тем, кто работает над созданием инклюзивного общественного духа посредством действий, мероприятий или программ.Молодые люди — Трей Кавелло , Бейли Деметс , Мэтт Долан , Майк Эспе , Логан Маккарти , Нолан Салливан , Коннор Янг и — Джек Зиган получил награды за и . Манифеста Эдемских Прерий, убедившись, что все молодые люди имеют возможность пользоваться преимуществами легкой атлетики, соревнований и совместной работы, независимо от их инвалидности.

История чудо-лиги

Лига Чудо началась в Джорджии в 1997 году, когда Молодежная бейсбольная ассоциация Рокдейла пригласила 7-летнего ребенка в инвалидной коляске играть в ее команде.В 1998 году к ним были приглашены другие дети с ограниченными возможностями, и к 2002 году лига насчитывала более 250 игроков по всей стране.

Игра

Miracle League проходит на специально спроектированных бейсбольных полях — Miracle Fields — с мягкой прорезиненной поверхностью , блиндажами для инвалидных колясок и полностью плоской поверхностью .

В Miracle League действуют особые правила игры:

• Каждый игрок бьет один раз в каждую иннинг
• Все игроки в безопасности на базах
• Каждый игрок набирает очки до окончания иннинга (последний из вышедших получает хоумран)
• Общественные дети и волонтеры служат «приятелями», помогая игрокам
• Каждая команда и каждый игрок побеждают в каждой игре

Теперь нужно

добровольцев — Kiwanis Miracle League

Приходи дружить!

Наша Лига Чудо Киваниса предоставляет детям и взрослым с физическими или умственными проблемами безопасную и энергичную среду, где они могут бить, бегать и ловить на бейсбольном поле.Принимаются дети с особыми потребностями в возрасте от пяти до восемнадцати лет. Наша игра для взрослых и взрослых рассчитана на тех, кому 19 лет и старше. Лига Чудо Киваниса в Принсипал Парк — это место, где каждый игрок играет в команде — каждый игрок попадает, каждый игрок попадает на базу, каждый игрок забивает и каждый игрок выигрывает — каждый иннинг! Каждому игроку подбирается «приятель», который помогает отбивать, ловить, выставлять или бросать мяч, а также оказывать поддержку и помощь по мере необходимости.

Приятели Киванисской Чудотворной Лиги — добровольцы в возрасте от средней школы (12) до пожилых людей.Друзья заботятся о безопасности прежде всего; они с энтузиазмом играют в бейсбол со своим особенным игроком; и побудить игрока повеселиться! Друзья получат краткий инструктаж, примут «Клятву приятеля» и смогут получить зачет общественных работ.

Конкретные обязанности приятеля заключаются в том, чтобы действовать как «ангел вдали» по отношению к назначенному игроку. У каждого игрока будут разные способности и особые потребности.

ОЧЕНЬ благодарен группам и отдельным лицам, которые были друзьями в течение нашего выставочного сезона в 2008 году, а также весеннего и осеннего сезонов с 2009 по 2019 год.Этим особенным детям требуется много рук, чтобы получить незабываемые впечатления от нашего бального парка.

Вот забавное фото из нашего сезона 2017 года с «приятелем» из DMPD:

К сожалению, мы не будем искать волонтеров на сезон 2020 года. Новая пандемия коронавируса заставила нас отменить все выступления. Но мы надеемся, что вы подумаете о том, чтобы присоединиться к нам, когда игра возобновится. Всегда приветствуются такие группы, как церковные молодежные группы, спортивные команды HS, компании и т. Д.!

Перейдите на нашу домашнюю страницу и нажмите оранжевую кнопку добровольцев, чтобы узнать, как подписаться на дружбу.Это ЕДИНСТВЕННЫЙ способ зарегистрироваться в качестве друга. (ПРИМЕЧАНИЕ. Если у вас возникли проблемы со ссылкой, вам может потребоваться сменить браузер, например, с AOL на Google Chrome).

1. При нажатии на эту ссылку вам будет предложено ввести адрес электронной почты. Пожалуйста, введите адрес электронной почты, который вы хотите, чтобы мы использовали для связи с вами по поводу возможностей / информации Kiwanis Miracle League. Если у вас нет адреса электронной почты, свяжитесь с нашим координатором волонтеров (см. Ниже).
2. Щелчком мыши вы попадете в систему регистрации.com веб-сайт.

3. Вы сможете просматривать различное время игры по субботам в весенний и осенний сезоны и подписываться на приятеля на любое время, соответствующее вашему расписанию. Вы можете подписаться на одну часовую игру или несколько игр в один день или в разные даты. Не забудьте указать номер своего мобильного телефона на случай отмены игры из-за плохой погоды, например .

4. Загрузите форму добровольца и освобождения 2020 с этого веб-сайта (читайте дальше на этой странице), загрузите, заполните, отсканируйте; и отправьте электронное письмо на адрес burchhr @ aol.com. Если вы заполнили форму волонтера в предыдущем сезоне, вам нужно будет заполнить другую форму на 2020 год. Если вы заполнили форму на 2020 год для весеннего сезона, вам не нужно будет заполнять дополнительную форму для осеннего сезона.

5. Если вы регистрируетесь через signup.com, вы увидите, что наша форма отказа / разрешения была встроена в систему signup.com. Вам не нужно заполнять отдельную форму / отказ.

6. SignUp.com отправит вам напоминание по электронной почте за два дня до выбранного вами времени.

7. Прибыть на место не позднее, чем за 15 минут до игрового времени, чтобы зарегистрироваться.

8. Есть много БЕСПЛАТНЫХ парковок. И не забывайте, что у нас есть ОТЛИЧНЫЙ концессионный стенд, на котором можно найти все ваши ориентировочные «фавориты» по очень конкурентоспособным ценам!

9. Наденьте футболку с надписью «Angel in the Outfield» прошлого сезона / года, если вы постоянный напарник. (Или наденьте рубашку с логотипом вашей организации, если вы являетесь частью группы). Пожертвования на рубашку Ангела всегда приветствуются.

10. Если у вас есть вопросы, свяжитесь с нашим координатором волонтеров Яном Берчем по телефону 515.457.7691 или [email protected] .

Если вы являетесь частью группы, попросите вашего координатора связаться с Яном напрямую, прежде чем регистрировать группу.

Приходите, повеселитесь… и получите удовольствие от обслуживания в сообществе

!

обновлено 9.6.20 13:35

Команда обручей Massachusetts Miracles выиграла корону Национальных игр для пожилых людей

Крис Краблин и ее товарищи по баскетбольной команде Massachusetts Miracles завоевали золото на недавних Национальных играх для взрослых в Хьюстоне, ставших кульминацией путешествия жителя Стоу, которое начиналось как игрок средней школы в Трентоне, Н.J., пригород.

Соревнуясь в дивизионе 50-54 на турнире три на три, 55-летняя Краблин за три недели до игр для взрослых не знала, будет ли она играть после растяжения связок голеностопа.

«В конце концов, я играл с перевязанной лодыжкой и носил бандаж, но, к счастью, у них были тренеры на играх», — сказал Краблин ростом 5 футов 9 дюймов, член Зала атлетической славы Университета Святого Лаврентия. где она играла в хоккей на траве и женский баскетбол и каждый сезон становилась самым ценным игроком команды в каждом виде спорта.

«Чудеса», выигравшие семь матчей в Хьюстоне, прошли квалификацию на национальный турнир, выиграв региональное соревнование в Делавэре. Формат «три на три» состоит из 12-минутных таймов, и каждое владение мячом начинается с верхней точки линии с 3-мя очками.

«Моя роль на раннем этапе заключалась в том, чтобы успокоить команду и помочь им избавиться от нервозности, но в дальнейшем я смог играть более агрессивно, и к матчу чемпионата я играл без боли», — сказал Краблин. , чей покойный отец, Джордж, был профессором физкультуры в Государственном колледже Трентона (ныне Колледж Нью-Джерси), а покойная мать Бетти играла в хоккей на траве и баскетбол в средней школе в Пенсильвании.

«Я бы хотел, чтобы они видели игру нашей команды в Хьюстоне», — сказал Краблин, старший бизнес-аналитик TJX Corp. в Вестборо.

Из-за своего возраста Краблин могла играть на следующем уровне, но предпочла остаться в сетке 50-54 со своими товарищами по команде, которые впервые тренировались вместе за четыре месяца до национальных чемпионатов.

После окончания колледжа в 1978 году Краблин два года работал учителем-тренером в Северной Каролине. В 1986 году она переехала в Мейнард, чтобы работать в Digital Equipment Corp., которая спонсировала женскую баскетбольную лигу.

«Благодаря этой связи я присоединился к группе игроков, которые играли на полных кортах в Конкорде по воскресеньям утром, и я оставался с этим в течение 10 лет», — сказал Краблин, который также играет в летней лиге в Hudson Boys. & Girls Club.

«Я узнал о Чудесах», основное место практики которых находится в колледже Реджис в Уэстоне, «по электронной почте, отправленной одним из членов нашей группы Конкорд», — сказал Краблин, разносторонний игрок, умеющий играть в точку. защитник или сила вперед и может вести или отклонять пас.«Игра три на три — это совершенно другой образ мышления, он быстр и увлекателен».

Их путь к титулу начался с победы со счетом 42–30 над чемпионом штата Мэн 2009 года «Тройная угроза» и завершился победой со счетом 39–0. 26 побед над дальними ударами Колорадо.

«Игры проводятся каждые два года, — сказал Краблин, — так что мы можем просто сделать глубокий вдох в следующем году и подготовиться к 2013 году».

Организация Miracles, в которой есть команды в двух возрастных группах (50-54 года). и 55+), была образована в 2006 году перед Играми для взрослых в Массачусетсе, которые ежегодно проводятся в Спрингфилде.

Среди ее учредителей была Джейн Муни из Уэллсли, в настоящее время координатор программы, которая первоначально выступала в команде молодых людей 50-х. С тех пор эта группа перешла в возрастную группу старше 55, а также соревновалась в Хьюстоне, где дошла до медального раунда и заняла седьмое место из 18 команд.

Партнерами по команде

Муни были Донна Купер, из Ньютона и Мэри Янг, из Арлингтона. «Чудеса» рассчитывают войти в команду из более чем 60 человек на следующих Национальных играх, которые пройдут в Кливленде в 2013 году, и ищут игроков во всех трех возрастных категориях.

Приглашаются игроки возрастом до 50, даже если они еще не прошли турнир. Всем заинтересованным следует связаться с Муни по адресу [email protected]. Каждой государственной команде разрешено иметь одного игрока из другого штата.

То тут, то там

Карла Форбс удачно прошла к своему выбору в качестве члена сборной США. Форбс, четырехкратный обладатель всестороннего образования в глобальном сообществе, попал в команду после того, как записал личный рекорд с 42-футовым победным тройным прыжком на 1,5 дюйма на Всемирных молодежных соревнованиях по легкой атлетике в США в Миртл-Бич, С.C., рекорд Новой Англии для старшеклассницы. . . . Хосе Круз , нападающий ростом 6 футов 7 дюймов, выступавший в школе Шрусбери и Вустерской академии, осенью направляется в Университет Южного Коннектикута. . . . Полузащитник Карри-Колледжа Шон Пайк из Садбери и тайт-энд Эндрю Суппл из Эшленда и тайт-энд из Университета Бентли Майк Слэттери из Натика были членами объединенной туристической футбольной команды США / Великобритании, которая победила полупрофессиональную команду в Амстердаме. .Другими игроками с местными связями, совершившими поездку, были три игрока из Государственного университета Фрамингема: Дэйв Лич , бегущий из Челмсфорда; Брент Лавлесс , защитник Биллерики; и Кори Стил , (около полузащитник из Андовера … Выпускники Newton South High Lauren Gabriel и Yuji Wakimoto были названы новичками года в Университете Рочестера за весенний сезон. В эстафете выделялись Вакимото и Габриэль.. . . Выпускница Вестборо Мэрибет Эш , которая установила рекорд женского тенниса Сент-Майклз-колледжа, одержав 57 побед в карьере в парном разряде, этой весной была включена в состав Всеакадемической команды Северо-восточной 10-й конференции. Старший, Эш был также выбран в команду чемпионата NE-10 All-Championship.

С Марвином Пейвом можно связаться по адресу [email protected].

© Copyright 2011 Газета Globe Company.

Руководство по проектированию и строительству общественного парка

Строительство общественного парка: 8 шагов, которым вы должны следовать

Парки имеют решающее значение для духа сообщества.Без общественных парков не было бы социального взаимодействия, не было бы игровых площадок для детей и приятных мест для отдыха на открытом воздухе для взрослых. Эти общественные зеленые зоны — от парков с брызгами до парков для собак и игровых площадок — представляют собой зоны отдыха, которые служат потребностям членов сообщества.

Прочтите статью полностью или перейдите к конкретному разделу:

Если вам было поручено создать парковое пространство в вашем районе или вы хотите убедить свой район превратить пустое общественное пространство в новый парк, следуйте этому руководству по планированию и проектированию парка.Хотя при проектировании общественного парка нет определенного процесса и он может варьироваться в зависимости от зонирования и постановлений вашего сообщества, есть несколько универсальных шагов, которые вы можете рассмотреть, чтобы воплотить свое видение в жизнь.

1. Узнайте, как выбрать место для парковки

Строительство парка всегда начинается с определения местоположения. Если вы задумали место в парке или ищете несколько потенциальных мест, примите во внимание следующие фундаментальные факторы:

• Доступность: Доступно ли место для инвалидных колясок, и можно ли до него легко добраться на общественном транспорте, автомобиле или велосипеде? Чем проще попасть в парк, тем больше от него будет пользы.Важно создавать открытые для всех игровые площадки, чтобы все чувствовали себя желанными гостями.
• Персонаж: Есть ли историческое место или особая территория, которая могла бы привлечь посетителей парка не только из-за природы? Используйте уникальные характеристики и историю вашего сообщества, чтобы стимулировать движение парков и укреплять связи с местными сообществами.
• Безопасность: Является ли район, который вы планируете, расположен в безопасном месте с низким уровнем преступности?

Многие из современных парков создаются на землях, выделенных комитетами по планированию.Пространство может быть либо неиспользованным и открытым для застройки, либо это может быть территория, которая уже связана с общественной собственностью, например, школьная территория. Точно так же это может быть даже частная собственность, переданная в собственность за счет грантов на недвижимость или покупок обслуживающих организаций.

Тем не менее, все парки должны иметь открытый доступ, если они собираются служить самым высоким и лучшим потребностям сообщества. Откуда вы начинаете находить эту информацию?

Следующий лучший совет по дизайну общественных парков — знать свой рынок и сообщество.

Готовы начать проектирование и строительство детской площадки в парке? Свяжитесь с нашими специалистами, чтобы узнать больше!

Свяжитесь с нами сегодня

2. Знать рынок и сообщество

Если вы хотите, чтобы люди посещали ваш парк регулярно, он должен соответствовать потребностям сообщества — например, полон ли ваш город пар и маленьких детей, и есть ли у вас большой школьный округ? Или у вас есть более старшее сообщество с пожилыми парами? Может быть, хорошее сочетание обеих демографических характеристик?

Убедитесь, что ваш парк интересен для детей, если место, которое вы планируете, является центральным для нескольких местных школ.В то же время парк должен привлекать местных пожилых людей, если собственность находится в нескольких минутах ходьбы от поселков или домов пожилых людей. Недавнее исследование показало, что, хотя пожилые люди составляют 20 процентов населения, они составляют лишь 4 процента пользователей парков. Как дизайнер парка, вы хотите подумать о том, как расширить участие и побудить членов сообщества из разных групп пользоваться преимуществами местных зеленых насаждений.

Посмотрите на свое сообщество и оцените, какие потребности парка не обслуживаются.Какие виды деятельности и социальные возможности кажутся наиболее важными для членов вашего сообщества? Этот вопрос позволяет определить, какие элементы дизайна должен включать в себя ваш парк. Кроме того, посмотрите, какие парковые места обслуживаются чрезмерно, а какие недостаточно используются. Вы обязательно получите исчерпывающий список вещей, которые вам нужно рассмотреть.

Лучшей отправной точкой при проектировании общественного парка является определение того, кому парк будет обслуживать. Затем расположение и размер парка будут определять, с каким пространством вам нужно работать и с кем вы хотите сотрудничать.Конечные пользователи будут иметь большое влияние на то, чем вы будете заниматься в парке.

3. Вовлекайте сообщество в процесс планирования

Проектирование парка — это не одинокий процесс, да и не должно быть. Никто не знает о потребностях сообщества больше, чем его граждане. Вовлечение сообщества в этап проектирования парка имеет решающее значение. Коллективные умы сообщества будут определять сильные и слабые стороны предлагаемых и разрабатываемых планов. Обеспокоенные граждане также обязательно высказывают симпатии и антипатии.

Если вы реализуете планы парковки без участия сообщества, вы обязательно столкнетесь с возражением. Вы можете столкнуться с аргументом NIMBY (Not In My Backyard), а не с сильной поддержкой. Чтобы предотвратить это, привлеките к участию членов сообщества, как только вы начнете планировать. Большинство из них будут рады помочь и внести большой вклад в ваш дизайн.

1. В каждой общине есть свои движущие силы. Определите их. Это касается местных общественных ассоциаций, родительских организаций и клубов обслуживания.У всех групп есть естественные или назначенные лидеры, которые являются влиятельными лицами. Обычно это уважаемые граждане, добившиеся известности благодаря своей репутации. Это умелые люди, которые работают в духе сотрудничества, а не вражды. Если вы заручитесь их поддержкой вашего проекта, скорее всего, другие члены сообщества также поддержат его.
2. Государственные служащие также важны для успеха парка. Они могут быть выборными должностными лицами на местном или государственном уровне. В государственной службе задействованы администраторы и бюрократы, которые очень влиятельны в принятии решений.Эти влиятельные планировщики могут иметь решающее значение в одобрении или отклонении проекта парка.
3. Посмотрите, есть ли в вашем сообществе группы или советы граждан. Они играют важную роль в формировании государственной политики и защите собственности. Вы также можете начать с местного опроса. Это может быть доставка от двери до двери, рассылка или обратная связь через Интернет. Опросы часто дают представление о желаниях и потребностях. Они также выявляют антипатии и то, что сообщество не поддержит.
4. Получите утвержденный бюджет. Понимание потребностей рынка имеет решающее значение, и реальность такова, что для удовлетворения этих потребностей потребуются бюджетные соображения. Проектирование парка и его оснащение может оказаться дорогостоящим предприятием, а средства на его развитие должны откуда-то поступать. Чтобы получить финансирование, вам понадобится поддержка сообщества. Хорошее понимание того, что вашему сообществу больше всего нужно в парке, в конечном итоге продаст видение и укрепит финансирование для него.

Рассмотрите эти заинтересованные стороны, поскольку это одни из наиболее распространенных общественных организаций, которые могут помочь вам в планировании, особенно если вы хотите построить парк с элементами детской площадки и дополнительными мероприятиями:

• Департаменты общественных парков и отдыха: Городские парки и департаменты отдыха являются главными факторами, влияющими на дизайн парков.Часто парковые насаждения и парковые участки становятся общественной собственностью, и для этих общественных мест критически важно удовлетворять потребности сообщества. Эти пространства могут включать спортивные площадки, места для пикника и детские игровые площадки. Скорее всего, если вы хотите спланировать парк, вы уже работаете в этом отделе и работаете с другими лидерами общественного сообщества. Но если нет, то эта команда — та команда, с которой вы хотите связаться в первую очередь.

View Park Игровое оборудование

• Школы и образовательные учреждения: Государственные школы и частные учебные заведения рассматривают парки и детские площадки как необходимую часть обучения.Педагоги знают, что детям нужны перерывы в академических занятиях. Им нужно выйти на улицу и заняться спортом. Перед дизайнерами современных парков и детских площадок стоит захватывающая задача — сделать отдых на природе увлекательным и интересным. Планировщики парков знают, что дети должны выходить на улицу и сбалансировать время, проведенное за экранами, посвященными технологиям. Это сложная работа в современном цифровом мире, поэтому еще важнее включить несколько мероприятий в дизайн парков и детских площадок, заручившись поддержкой местных государственных школ и учебных заведений.

Посмотреть оборудование для детских площадок

• Детские сады и дошкольные центры: Как и детям начальной школы, малышам также необходима физическая активность. Им также нужна сенсорная стимуляция, игра воображения и время для размышлений, чтобы погрузиться в свой новый мир. Для этой возрастной группы не обязательно заниматься несколькими видами деятельности. Они обязательны. Кроме того, к дизайну парков и детских площадок, предназначенных для детей от 1 года до 5 лет, предъявляются особые требования: безопасность.У этих маленьких парней и девушек нет силы или координации, чтобы безопасно обращаться с игровым оборудованием, предназначенным для активных подростков.

Посмотреть оборудование для детских площадок

• Общественные организации: Возможно, вы участвуете в религиозной или общественной группе, занимающейся планированием строительства нового парка или улучшения существующей собственности. Подумайте о многочисленных занятиях, которые требуются на вашем парковом участке. Часто большим группам требуется жилье для встреч, посиделок и уединений.Скорее всего, вы подойдете для любого возраста и вам потребуется несколько функций активности, которые включают все. Детские площадки и игровые площадки для детей обязательны. Так же есть места для пикника и развлечений. Вам также могут потребоваться специальные функции для отражения отражений, и вам потребуется какое-то укрытие от дождя, ветра и солнца. Решение этих проблем гарантирует, что вы создадите несколько сервисов активности.
• Ландшафтные архитекторы : Никакая другая профессия не участвует в проектировании общественных парков более активно, чем ландшафтные архитекторы.Их часто просят довести проекты парков от концепции до завершения, и почти всегда это делается в рамках бюджетных ограничений. Умные и опытные ландшафтные архитекторы знают, насколько важны варианты для множества видов деятельности и для дизайна общественных парков. Если вы планируете дизайн общественного парка, специалисты по ландшафтной архитектуре и консультанты, обученные в этой области, могут помочь вам найти наиболее эффективное и оптимальное использование предлагаемого паркового пространства.

Посмотреть возможности ландшафтного архитектора

Одно предостережение относительно участия сообщества — не позволяйте членам сообщества слишком вовлекаться в работу по детальному проектированию.Дизайн комитетом редко работает. Узнайте больше о желаемых характеристиках и общих идеях и поработайте над разработкой планов с избранной группой представителей. Если вы провели всесторонний опрос сообщества, у вас, вероятно, будет больше предложений, которые вы сможете учесть в дизайне парка и возможной застройке. Этого следовало ожидать. Ваша работа будет сортировать варианты для множества возможных действий.

4. Фактор ландшафтного дизайна и архитектуры

Вы, конечно, можете позволить своему творчеству запустить шоу при планировании удобств и общей планировки вашего пространства, но некоторые элементы вашего дизайна парка будут зависеть от того, в какой области он находится.

Учитывайте естественный рельеф местности. Во многих случаях лучше работать с землей, а не против нее. Существующие склоны, берега и равнины усиливают естественное ощущение вашего парка. Слишком много «парковочных» парков, и это должно быть полной противоположностью вашего дизайна.

Виды или обзорные коридоры нуждаются в защите, так как визуальная интрига является важным элементом, позволяющим пользователям парка наслаждаться окружающей средой. Это может означать размещение оборудования для игровой площадки в месте, которое не закрывает желаемые точки обзора.Это также может означать изменение или проектирование компонентов парка для защиты от коммунальных услуг или соседних зданий.

Солнце — еще одно соображение. Вы не можете изменить солнце, но вы можете приспособиться к времени суток и сезонным изменениям. Обеспечение тени может быть естественным за счет лучшего использования дерева. Или вы можете создать тень путем искусственного скрининга. Это особенно важно на игровых площадках, где дети могут обгореть на солнце или ошпариться из-за опаленных компонентов игровой площадки.

5.Обеспечьте возможности для нескольких мероприятий в парке

Выбор того, как обустроить парковое пространство для различных мероприятий или игр, часто является основным компонентом практически любого дизайна парка. Будут ли у вас открытые площадки для занятий разными видами спорта, павильон с мангалами для аренды вечеринок и пикников? Или туалеты на территории? Вы ставите пруд с фонтанами? Или это будет меньшее пространство, в котором будет достаточно места для нескольких хорошо подобранных компонентов игровой площадки?

В большинстве парков в жилых районах игровые площадки планируются как обязательная функция.При разработке современного игрового оборудования требуется огромное количество изобретательности и творчества. Примите во внимание следующие потенциальные особенности вашей парковой зоны и парковой площадки:

6. Выбор подходящего оборудования для детских площадок в парке

Конструкции игровых площадок

часто включают в себя несколько компонентов и конструкций, специально предназначенных для определенных возрастных групп, в то время как отдельные компоненты дают вам возможность настраивать.

Возрастные группы для игрового оборудования часто делятся на следующие категории: от двух до пяти лет для дошкольников, от двух до 12 лет для инклюзивных игр и от пяти до 12 лет для активных и старших детей.Некоторые компоненты игровых площадок общественных парков часто включают:

При проектировании парка и игровой площадки помните, что сегодняшние посетители парков и дети ищут компоненты, которые им понравятся. Посещение вашей детской площадки должно быть увлекательным мероприятием, которое заставит посетителей возвращаться.

Вы также захотите инвестировать в качественные и долговечные материалы, которые будут способствовать экологичности и приятной эстетике на долгие годы.

Есть так много преимуществ в создании игровой площадки, включающей в себя привлекательные компоненты.Во-первых, детям нужна физическая стимуляция и напряжение. Активные дети познают свои пределы и преодолевают свои страхи. Азарт и веселье позволяют молодым людям взаимодействовать и экспериментировать со своим окружением. Это ядро ​​здорового сообщества, и ваш дизайн парка может это построить.

Еще одно преимущество правильно спроектированной игровой площадки — это поощрение командной работы, а не только между играющими детьми. Взрослые могут работать вместе, предлагая идеи, предлагая варианты использования и определяя наиболее важные дополнительные действия, особенно на этапе планирования.Эта командная работа может быть продолжена и на этапе строительства.

7. Включите в планировку правильную обстановку участка

Ни один проект общественного парка не является полным без указания обстановки на участке. Это функции, которые улучшают впечатления посетителей и делают посетителей более комфортными и, вероятно, с удовольствием проведут время в парке. Здесь ваше воображение может противоречить вашему бюджету, но нет никаких сомнений в том, что правильные удобства, включенные в ваш план парка, окупятся.При выборе оборудования для парковки следует учитывать следующие факторы:

• Крепления для велосипедов : Велосипеды становятся все более популярными. Это часть общественного движения за фитнес и сокращение загрязнения окружающей среды. Надежные крепления для велосипедов должны быть включены в ваш дизайн.
• Скамейки и столы : Каждый парк нуждается в соответствующих компонентах для сидения. Это могут быть стандартные парковые скамейки или комбинированные со столиками для пикника. Лучшие компоненты сидений прочны и изготовлены из прочных материалов.
• Емкости для мусора : Вы не можете переборщить с этим. Никому не нравится парк, усыпанный мусором, и лучшая профилактика мусора — наличие множества емкостей.
• Грили и кольца для костра : Многие люди любят пикники на свежем воздухе, а также любят места для гриля. Обеспечьте им несколько пятен. Дайте грилям ​​и костровым кольцам их надлежащее место в вашем парке, чтобы посетители могли принести уголь или газ для гриля и насладиться едой.

8. Добавьте освещение в дизайн вашего парка

Еще одна важная составляющая паркового дизайна — это освещение.Вы хотите, чтобы ваш парк использовался как можно чаще и не ограничивался без надобности дневным светом. Естественное освещение может показаться не столь важным в летние месяцы, когда дни длинные, а ночи короткие. Однако это быстро меняется осенью и остается закрытым до весны.

Как и игровое оборудование, существует множество вариантов освещения для паркового дизайна. Лучший совет, который может получить любой планировщик парка, — работать с темой. Это относится не только к общей тематике парка — будь то воссоздание исторического облика, использование природных особенностей или создание искусственных, вымышленных миров.Он включает в себя разработку вашего светового плана, который дополнит всю тематику парка и останется относительно незамеченным. Но яркое!

Существует принцип проектирования освещения, называемый иерархическим подходом. Это означает, что ваш план освещения должен включать верхний, средний и нижний уровни того, как вы используете свет. На верхнем уровне у вас должны быть ярко освещенные зоны с высокой активностью, такие как детские площадки и пешеходные дорожки. В центре сделайте акцент на акцентном освещении, чтобы выделить определенные элементы, такие как вода или произведения искусства. Внизу — слабоосвещенные места, которые ночью были бы небезопасны или неуместны.Вам нужно сосредоточиться на ярком освещении и акцентном освещении в вашем парке.

Энергоэффективность также может стать проблемой при разработке плана освещения вашего парка. Обычные лампы накаливания и металлогалогенные лампы теряют популярность в парковом освещении. На смену им пришли высокотехнологичные светодиодные лампы. Светодиоды не только экономят деньги, потребляя меньше электроэнергии, но также излучают более привлекательные длины волн. Вы также можете использовать технологии, используя фотодатчики и детекторы движения в качестве элементов управления освещением.

Сделайте дизайн вашего парка успешным с помощью Miracle Recreation

Чтобы люди могли наслаждаться вашим парком долгое время, вам необходимо качественное оборудование, способное выдержать погодные условия и интенсивное использование. Это не должно быть просто видением. Это может стать реальностью, если вы инвестируете в производителя игрового оборудования, который имеет опыт и репутацию, чтобы предлагать долговечные товары, на которых дети действительно захотят играть!

Miracle Recreation — поставщик оборудования для детских площадок.С 1927 года мы снабжаем национальные парки и детские площадки захватывающими заранее разработанными и индивидуальными компонентами, которые создают захватывающие впечатления. Наше оборудование заставляет детей двигаться, дает волю их воображению и выводит их на улицу, обеспечивая при этом идеальное место для встреч сообщества.

Узнайте, почему городские парки, школы, детские сады, церковные группы и ландшафтные архитекторы вкладывают средства в оборудование Miracle Recreation. Свяжитесь с нами сегодня, чтобы запросить дополнительную информацию об оборудовании детских площадок для вашего следующего парка.

Руководство по планированию рабочего дня

Руководство по планированию рабочего дня

Как спланировать рабочий день

Планирование полевого дня — большая задача, но при правильном направлении это событие запомнится детям на долгие годы. Узнайте больше о том, как спланировать полевой день, прочитав статью ниже или прочитав раздел, относящийся к той части полевого дня, которую вы планируете.

1. Выберите место
2. Выберите командные игры для игры
3. Выбор партнерских игр для участия
4. Определите индивидуальные игры
5. Определите роли учителей, студентов и волонтеров
6. Организуйте формат, дату и другие элементы
7. Подготовьтесь к большому дню
8. Имейте план Б на случай плохой погоды

Что такое «День поля»?

Что такое полевой день? Полевой день — это веселое весеннее мероприятие, которое проводится во многих школах по всей стране.День поля дает детям возможность отпраздновать завершение учебного года, проявить некоторую классовую гордость и провести день, проявляя активность.

Поскольку Министерство здравоохранения и социальных служб США рекомендует детям заниматься физическими упражнениями средней и высокой интенсивности не менее часа в день, важно, чтобы в школах физическая активность была приоритетом для учащихся. Что может быть лучше для активизации детей, чем веселые полевые игры и занятия?

Если вы планируете выездной день для своей школы, у вас, вероятно, есть много вопросов о том, как сделать мероприятие интересным и безопасным для всех участников.Вот что вам нужно знать о том, как спланировать и организовать выездной день.

Обозначение подходящего участка

В зависимости от размера вашей школы вам может потребоваться творческий подход к выбору места проведения полевого дня. Ищите широко открытое место, которое четко отделено от детских площадок и игрового оборудования, чтобы обеспечить максимальную безопасность.

Если в вашей школе или местной средней школе есть спортивные площадки, или в вашем районе есть открытые парковые поля, то следует подумать об этих местах.

После того, как вы выбрали место, в день мероприятия повесьте вывески, чтобы дети знали, какие зоны созданы для них во время полевого дня, а также некоторые знаки, напоминающие им о правилах безопасности в школе.

Планирование школьного полевого дня: веселые полевые игры

Какие мероприятия подходят для вашего полевого дня? Во-первых, решите, хотите ли вы соревновательных или совместных игр и мероприятий. Будут ли учителя отслеживать и складывать баллы? Получит ли приз класс или класс, набравшие наибольшее количество баллов в конце дня? Или вы выберете стиль сотрудничества, когда все классы будут работать вместе, чтобы накапливать очки для большого вознаграждения?

Какой бы стиль деятельности и игры вы ни выбрали, для средних и начальных школ есть множество увлекательных полевых мероприятий.

Вот некоторые из наших лучших идей для школьного полевого дня, а также оборудование и другие предметы первой необходимости, которые вы захотите иметь под рукой.

Командные игры

Вот несколько полевых игр на свежем воздухе для поощрения командной работы:

1. Реле губки и ведра

Оборудование: ведра с водой, пустые ведра и большие губки

Это занятие отлично подходит, чтобы освежиться в жаркий день. Начните с разделения класса на две строки. Ведро с водой и большая губка поместятся на конце каждой линии.На другом конце каждой строки будет пустое ведро. Первый ученик замачивает губку в ведре с водой, затем проводит губкой по линии. Самое интересное, что им нужно провести влажной губкой по голове.

Как только губка дойдет до конца лески, ребенок в конце выдавит губку в пустое ведро. Выигрывает та команда, которая первой наполняет свое ведро.

2. Spin the Bat

Оборудование: бейсбольные биты

Это веселое полевое мероприятие может включать две или более команд.Каждая команда выстраивается в очередь, и первый ребенок в очереди движется к бейсбольной бите на другом конце поля или места. Удерживая один конец биты на земле, они прижимают другой конец ко лбу и пять раз вращают биту по кругу — или более или менее, в зависимости от того, что вы решили.

После того, как они закончат вращение, они возвращаются на свою линию, чтобы член команды мог сделать свою очередь. Обратное путешествие становится особенно сложным после того, как у них закружилась голова от всего этого вращения. Команда, которая финиширует первой, становится победителем.

3. Яйцо и ложка Race

Оборудование: ложки, яйца и рожки

Для этого задания дети разбиваются на команды, выстраиваются в очередь, и каждый получает по ложке. Для начала первый человек в каждой строке несет ложкой по яйцу к конусу в конце поля или участка. Они огибают конус, возвращаются к своей команде и передают яйцо следующему человеку в очереди — без помощи рук. Яйца необходимо передать и собрать ложками.

Каждый член команды должен носить яйцо вокруг конуса и обратно, и выигрывает та, какая команда финиширует первой.

4. Перетягивание каната

Снаряжение: веревка

Это классическое соревнование является основным продуктом многих школьных полевых дней. Дети делятся на две команды, и все берутся за веревку, обе команды смотрят друг на друга. Между группами помещается барьер, например лужа с водой, яркая веревка или лента. Команда, первой коснувшаяся барьера, проигрывает.

5. Полоса препятствий

Оснащение: Зависит от

Дети разделились на две команды.Каждый человек пробирается через множество предметов, таких как стулья, мусорные баки, веревки, хула-хупы и лестницы. Какая бы команда ни прыгала, ни ползла, ни крутила свой путь через серию препятствий, побеждает быстрее всех.

6. Гонка на воздушном шаре

Оборудование: Шары и стулья

Цель этой игры состоит в том, чтобы дети могли взять надутый воздушный шар, поспешить к стулу, поставить воздушный шарик на стул и сидеть на воздушном шарике, пока он не лопнет. Это может быть соревнование между командами, чтобы увидеть, кто сможет взорвать больше воздушных шаров до того, как истечет время.

Партнерские игры

Для небольших групп попробуйте эти партнерские игры.

1. Гонка по пляжному мячу

Снаряжение: мяч пляжный

В этом задании двое детей работают вместе, чтобы пронести пляжный мяч через финишную черту, не используя руки. Они должны выработать наилучшую стратегию, чтобы как можно быстрее доставить мяч к финишу, не уронив его. Дети могут использовать голову, чтобы удерживать мяч, или они могут использовать спину или живот и перемещаться в стороны.Эта игра вызовет массу смеха и проверит их координацию.

2. Бросок водяного шара

Оборудование: водные шары

Вот еще одна игра, которая поможет детям сохранять спокойствие. Дети объединяются, и каждая пара получает воздушный шар с водой. Цель состоит в том, чтобы подбрасывать воздушный шар вперед и назад, не роняя и не ломая его. При каждой удачной ловле пара должна делать шаг назад. Это продолжается до тех пор, пока они не окажутся слишком далеко друг от друга, кто-то промахнется и воздушный шар не лопнет — вероятно, хотя бы один из них промокнет.

3. Трехногая гонка

Снаряжение: липучки

С помощью ремешков на липучках или аналогичного предмета для застегивания дети объединяются в пары и связывают свои ноги вместе, оставляя одну ногу свободной. Каждая пара спешит к финишу, чтобы посмотреть, кто приедет первым. Убедитесь, что место, выбранное для этого мероприятия, ровное и достаточно мягкое, чтобы не допустить падения.

Индивидуальные игры

Чтобы поощрять дружеское соревнование между учениками, организуйте эти индивидуальные игры.

1. Бросок мешка с фасолью

Снаряжение: хула-хупы и кресла-мешки

Дети выстраиваются параллельно ряду хула-хупов на земле или полу, стоя в нескольких футах от своих обручей. Они бросают мешочек с фасолью в обруч и, как и в случае с броском воздушного шара, будут отступать после каждого удачного броска. Побеждает тот, кто получит больше мешков внутри обруча.

2. Хула Хупинг

Снаряжение: хула-хупы

Для занятий без соревнований создайте станцию ​​для занятий хула-хупингом.Дети могут вращать хула-хупы вокруг талии, рук и ног, не создавая игровой формы или конкуренции.

Используйте любые из этих занятий и игр школьного полевого дня, чтобы сделать ваш полевой день приятным для всех.

Должности: учителя, студенты и волонтеры

У каждой группы, участвующей в полевом дне, будет своя роль. Знайте, чего вы можете ожидать от учителей и волонтеров, как управлять учениками и как обеспечить бесперебойную работу всего.

1. Учителя

Учителя должны проводить день, контролируя занятия, направляя учащихся от одного занятия к другому и обеспечивая безопасность. Частью этой работы является обеспечение того, чтобы дети оставались в специально отведенном для этого месте, а не убегали, например, на игровую площадку.

Учителя должны следить за детьми на предмет признаков обезвоживания или солнечных ожогов. Если разрешено, учителя должны иметь при себе солнцезащитный крем, чтобы дети могли повторно его наносить в течение дня. У них также должны быть под рукой аптечки на случай несчастных случаев.

2. Студенты

Дети должны помнить о правилах, которые с ними обсуждались, и сохранять хорошее спортивное мастерство. Убедитесь, что они также знают, что взять с собой на поле, например, деньги на закуски или воду, которые им могут понадобиться. Дети старшего возраста также могут принести собственный солнцезащитный крем.

3. Волонтеры

Набор родителей, преподавателей и членов сообщества в качестве волонтеров может сделать ваш выездной день намного более гладким.Учащиеся старших классов также могут быть отличными волонтерами для полевых занятий в начальной или средней школе, поэтому обязательно проконсультируйтесь с школьным консультантом о любых ответственных учениках старших классов, которые могут быть заинтересованы в волонтерской деятельности. Разошлите информационный бюллетень с просьбой о добровольцах и отправьте письмо домой с детьми, чтобы попросить их родителей зарегистрироваться.

Волонтеры могут управлять станциями, участвовать в играх и помогать ученикам соблюдать правила безопасности.

Чем больше веселья у всех получится, тем больше вероятность, что они вернутся добровольцами на следующий рабочий день.

Продолжайте работу над полем

Организация — ключевой компонент для бесперебойной работы любого крупного мероприятия. Завершите все свое планирование заблаговременно, чтобы вы могли решить любые проблемы или проблемы, которые могут возникнуть или на которые укажет кто-то другой. Запланируйте каждую часть дня, включая перерывы. Детям нужно как минимум пару перерывов на воду и перекус, чтобы восстановить водный баланс и зарядиться энергией.

Планируя школьный полевой день, учитывайте даже самые, казалось бы, незначительные детали.

Подготовка к полевому дню и установка

Выбор занятий и игр для полевого дня — это лишь первый шаг к подготовке к полевому дню. После того, как вы выбрали занятия, вам нужно будет изучить другие основы подготовительной работы перед важным днем.

1. Выберите свой формат

Большинство полевых дней подпадают под один из трех форматов:

• Занятия на станциях: Для этого формата вы настроите занятия и игры на станциях вокруг школы.Используя расписание по расписанию, группы классов будут попеременно выполнять различные задания.
• Фестиваль: Формат фестиваля напоминает карнавал или подобное мероприятие. Вы можете установить концессионные стенды, полосы препятствий и дома-качалки. Вы также можете включить игры и мероприятия, которые можно найти на карнавалах или ярмарках, например, замочить танк или бросить кольцо.
• Легкая атлетика Стиль: В этом формате дети разделяются по классам и полу для участия в соревнованиях по легкой атлетике.События могут включать эстафеты, препятствия, прыжки в длину и многое другое.

Ваш полевой рабочий день также может включать комбинацию этих форматов. Тем не менее, не существует единственного правильного способа провести рабочий день. Важно то, что лучше всего подходит для вашей школы. Вы всегда можете запросить отзывы у администраторов и преподавателей, если не уверены, какой формат лучше всего подходит для ваших учеников.

Наряду с мероприятиями, которые будет включать в себя ваш полевой день, вам следует выбрать формат полевого дня за месяцы до важного дня.

2. Выберите дату

Еще один пункт в контрольном списке, который вы хотите заполнить за несколько месяцев до полевого дня, — это установка даты. Дата, которую вы выберете для полевого дня, будет во многом зависеть от календаря и расписания вашей школы, а также от погоды в вашем районе. Для некоторых день перед весенними каникулами в позднем матче может быть идеальным полевым днем. Для других погода может не прогреться до мая.

С другой стороны, май или июнь могут быть слишком жаркими для некоторых регионов и представлять риск теплового удара для детей и добровольцев.К тому же, кто захочет провести весь свой полевой день, тая под палящим солнцем при 100-градусной погоде?

Если вы живете в районе, где погода не улучшится до конца учебного года, не забывайте планировать полевой день в связи с другими школьными мероприятиями, которые проводятся в мае и июне, такими как тесты и выпускные.

Выбор идеального свидания может потребовать некоторого размышления и обдумывания, но это также одно из первых решений, которые вы захотите принять.

3.Подготовить студентов

За пару недель до полевого дня учителя физкультуры могут проинструктировать своих учеников о том, какие занятия им следует ожидать в полевой день. Практические занятия и игры, с которыми они могут быть не знакомы или не знакомы с ними.

Все учителя могут также обсудить с детьми важные правила и рекомендации для полевого дня, такие как поддержание хорошего спортивного мастерства, что им может понадобиться принести и чего им следует ожидать. Обязательно напомните им накануне и накануне обо всем, что вы обсуждали с ними в дни, предшествующие полевому дню.

4. Согласование с поставщиками концессионных стендов

Если вы планируете включить в свой день закуски школьного полевого дня, вам нужно будет согласовать это с поставщиками за пару недель до назначенного срока. Им нужно будет понять план и план на день. Вы также захотите заранее объявить студентам меню закусок, чтобы они могли предвидеть, что они могут захотеть в полевой день.

5. Собирайте призы

Если вы планируете предлагать призы в свой полевой день, вот несколько призов, которые помогут вам начать:

• Ленты
• Трофеи
• Сертификаты
• Наклейки
• Солнцезащитные очки
• Резиновые браслеты
• Купонов на домашнее задание
• фруктовое мороженое
• Вечеринка с пиццей
• Вечеринка с мороженым

Выберите побольше победителей и раздайте множество призов.Каждый должен получить жетон на память о своем полевом дне.

6. Завершите свой последний контрольный список

Наконец, накануне рабочего дня вы просмотрите свой контрольный список, чтобы убедиться, что все в порядке. Вот несколько задач, которые вы можете решить накануне рабочего дня:

• Назначьте всех добровольцев на свои участки
• Распечатайте описания каждой станции, чтобы раздать их волонтерам, чтобы они поняли, как им следует вести деятельность своей станции.
• Распечатайте карты для волонтеров, чтобы они знали, как ориентироваться в школе.
• Разместите соответствующее оборудование для каждой станции у двери, чтобы оно было легко доступно, когда вы будете готовы вынести его на станцию.
• Настройте все внутренние станции, которые могут быть у вас
• Если вы собираетесь использовать лед, наполните дополнительные ведра, чтобы они были под рукой.
• Если вы собираетесь слушать музыку, протестируйте используемую технологию, чтобы убедиться, что она работает должным образом.

Время на подготовку обязательно окупится.Вы справитесь с меньшим количеством икоты в полевой день, и вы сможете наслаждаться днем ​​вместе со всеми.

День поля День

Вы достигли важного дня. Как только вы войдете в школу утром, вы почувствуете волнение всех учеников, готовых к их веселому дню.

Теперь, когда настал, наконец, полевой день, вам нужно будет сделать несколько последних шагов:

1. Настройка

Вывезите все оборудование наружу — надеюсь, с помощью нескольких других учителей или нескольких учеников — и установите свои станции.Возможно, вам захочется прийти в школу пораньше, чтобы вовремя все организовать.

Убедитесь, что ваши станции настроены таким образом, чтобы переход был быстрым и легким. Если у студентов очень ограниченное количество времени на каждой станции, вы не хотите, чтобы они тратили свое время на выяснение того, как работает станция. Используйте цвета и числа для маркировки, чтобы упростить ротацию занятий.

2. Добро пожаловать, добровольцы

Когда ваши волонтеры начнут появляться, убедитесь, что они понимают все тонкости вашего полевого дня и то, что им следует ожидать.Раздайте им карты и описания станций, которые вы уже распечатали, представьтесь и другим учителям, поделитесь своими правилами безопасности и общими школьными правилами, которых вы должны придерживаться, и выразите благодарность за то, что они потратили время.

После первого приветствия вы можете обсудить, как будет организован день, как устроены станции и как их можно отрегулировать, если необходимо, где расположены ванные комнаты и торговые палатки, и дать советы, которые помогут им провести день так же гладко. насколько возможно.

3. Развлекайтесь

Когда полевой день начался, самое время насладиться им! Наслаждайтесь солнцем, подбадривайте, фотографируйте и протягивайте руку помощи другим учителям, студентам и волонтерам. Сделайте все возможное, чтобы день протекал гладко, и позаботьтесь о том, чтобы дети развлекались.

После мероприятия запишите свои мысли о том, как все прошло. Какие мероприятия и игры были успешными? Вызывали ли какие-либо станции замешательство или переход на них занимал слишком много времени? Требовалось больше перерывов? В июне было слишком жарко для полевого дня? Записывайте все, что приходит в голову, а также спрашивайте отзывы у других учителей и волонтеров.Используйте эти заметки, чтобы сделать полевой день в следующем году еще лучше.

Еще раз — поблагодарите сотрудников и волонтеров за то, что они посвятили свое время тому, чтобы сделать ваш выездной день успешным.

Дополнительные наконечники

Когда у вас будет прочный план на полевой день, вам нужно будет сформулировать план Б. Что вы будете делать, если дождь решит испортить ваш веселый день?

Скорее всего, вы не захотите переносить расписание. Вы уже потратили столько времени и запланировали на этот день, поэтому последнее, что вам нужно сделать, — это отменить всю эту работу и начать все сначала.Не говоря уже обо всех добровольцах, которые будут разочарованы изменением расписания и, возможно, не смогут перенести его на волонтерство в другой день.

Вам нужен запасной план, чтобы вам не пришлось повторять всю тяжелую работу. К счастью, полевой день в помещении может быть таким же веселым.

1. Выберите комнаты

Если вам нужно перенести полевой день в закрытое помещение, выберите заранее определенные комнаты, которые могут вместить большие группы студентов одновременно, и дайте им достаточно места для передвижения.Тренажерные залы, зрительные залы и кафетерии — отличные, просторные варианты.

2. Определите график дневной ротации поля

Когда вы узнаете, где вы сможете настроить свой полевой день в помещении, составьте график ротации. Когда каждый класс перейдет в отдельную комнату? В зависимости от формата, который вы выбрали для своего полевого дня, вам нужно будет определить расписание занятий, чередующихся с играми и мероприятиями.

В идеале полевые дни должны проводиться на улице, где всем ученикам будет достаточно места, чтобы передвигаться, получать витамин D и развлекаться.Но даже если вы столкнетесь с неидеальной погодой, это не обязательно разрушит ваши планы и испортит всем день. После всей проделанной вами подготовительной работы ваш рабочий день будет взрывным, как внутри, так и снаружи.

Сделайте каждый день похожим на день поля

Со школьными игровыми площадками от Miracle Recreation вы можете сделать каждый день похожим на полевой день для учеников. Найдите ближайшего к вам представителя Miracle Recreation и запросите расценки на оборудование для детских площадок сегодня.

Наследие Лэндона закладывает основу на Miracle Field этой весной

BILLINGS — В наши дни тихо в юго-восточном углу парка Поли Виста — место, похоже, ждет прекрасной возможности появиться.Спустя семь с половиной лет, наконец, это произошло.

«День, когда я основал Landon’s Legacy, было утро, когда я писала его некролог, так что это было 5 июня 2013 года», — сказала Марси Смит.

С того дня Марси и ее муж Скотт сосредоточились на чем-то одном. : чествуя своего сына мечтой, которую ему так и не удалось воплотить в жизнь.

«Он хотел играть в бейсбол, и когда это никогда не было для него реальностью, это было своего рода тем, что началось для меня и поля Miracle League, «Смит сказал о цели своего фонда.«Я не хочу, чтобы другой ребенок не мог играть».

Смиты основали Miracle League на раннем этапе. Это организация, которая создает комплексные поля, подходящие для любого человека с любой инвалидностью любого возраста.

«Двадцать процентов нашего населения в некотором роде испытывает особые потребности», — сказал Смит. «Это не только для детей. Это принесет пользу пожилым людям. Это принесет пользу раненым воинам, которые думали, что никогда больше не будут играть со своими детьми».

«Я не думаю, что кто-то действительно понимает, сколько людей будет обслуживать этот парк», — добавил давний друг Дин Блэкфорд.«Я удивлен, что до сих пор никто не хотел этим заниматься».

Так и поступил Блэкфорд. Уроженец Биллингса является членом совета директоров Фонда Харниша — семейной группы, основанной в 1929 году в Сиднее. Их миссия проста: давать тем, кто может добиться значительных результатов с самого начала.

«Я знаю семью Смитов в течение нескольких лет, и когда появилась возможность поддержать эту группу, это было бесполезно», — сказал Блэкфорд.

Пожертвования Харниша в размере 375 000 долларов на прошлой неделе достаточно, чтобы «Поле чудес» Лэндона стало реальностью. Этой весной он готовится начать прорыв.

«Дружба, семья, знакомство с ними», — сказал Смит, когда его спросили, как появился грант. «Они являются такой огромной частью этого сообщества, и так было уже много лет. Им нравится сообщество Биллингс, и они хотят оставаться в нем и быть его частью. И они верили в фонд Лэндона ».

Работа еще не завершена. Поле — это всего лишь Фаза 1 генерального плана участка.

«Как только« Поле чудес »будет закончено, мы перейдем к комплексной игровой площадке, а затем, после этого, мы сделаем брызговик», — сказал ДеАнн Виссер, главный директор кампании Landon’s Legacy. «Почему ( брызговик) важен, потому что, когда люди имеют проблемы с подвижностью, им трудно охладить свое тело. Таким образом, дети, играющие в Miracle League, могут перегреться, и при нормальных обстоятельствах им просто нужно будет вернуться домой. Но теперь они могут охладиться на брызговике. Мы хотим, чтобы это был игровой день для всей семьи.

День, который Лэндон хотел бы полюбить.

«Он был бы поражен, — сказал Блэкфорд. — Он был бы поражен, он бы гордился. К сожалению, он не может быть здесь, чтобы увидеть это, но он будет здесь ».

Чтобы узнать больше или сделать пожертвование Landon’s Legacy, щелкните здесь.

Старший выпускник Университета Святого Иосифа получил награду за выдающееся лидерство в танцевальном марафоне Miracle Network 2017

Из тысяч выпускников, принявших участие в танцевальном марафоне Miracle Network Dance в примерно 300 колледжах и университетах США.S. и Канада, двадцать студентов были отобраны для получения награды за выдающееся лидерство в танцевальном марафоне Miracle Network 2017 за исключительное влияние в рамках своей программы танцевального марафона, в своем кампусе и в местной больнице Children’s Miracle Network. Чтобы увидеть всех получателей этого года, нажмите здесь.

Танцевальный марафон Участие: Исполнительный директор первого танцевального марафона Университета Святого Иосифа осенью 2016 и 2017 годов.

Участие в кампусе / сообществе: Советник лагеря, волонтер Дома Рональда Макдональда, одноранговый сбор средств

Планы последипломного образования: Планирую поступить в школу медсестер (диплом accl) после ее окончания в декабре 2017 года

Каким личным достижением / вкладом вы больше всего гордитесь своим участием в танцевальном марафоне?

Танцевальный марафон

— это то, чем я невероятно горжусь. Танцевальный марафон вошел в мою жизнь как раз в самый подходящий момент.Когда меня пригласили на мой первый танцевальный марафон в качестве чудо-ребенка, я не понимала, почему сотни студентов колледжа танцуют в пачках. Весной первого года обучения в университете меня спас Танцевальный марафон.

Когда в 2012 году я закончил курс лечения рака, я вернулся в среднюю школу с горячим желанием отдать что-нибудь в больницу сети «Чудо детей» в обмен на спасение своей жизни. У меня не было денег, чтобы выписать жирный чек. Я хочу быть медсестрой детской онкологии, но даже одна медсестра не может спасти всех детей в одиночку.Через две недели после посещения моего первого танцевального марафона в качестве чудо-ребенка я нашел его. Один из руководителей Hootathon написал мне, что поблагодарил за то, что пришел на мероприятие, и просто спросил, как проходит семестр, потому что я упомянул, что испытываю трудности с одновременным посещением трех научных курсов. Тогда я понял, насколько красота, упорство и страсть лежали в основе этого движения. Я горжусь тем, что являюсь частью чего-то большего, чем я сам. Я горжусь тем, что нам удалось собрать более 27 000 долларов для моей больницы. Я больше всего горжусь тем, что могу найти себя и внести свой вклад в то место и людей, которые так близки моему сердцу.’

Сбор средств в рамках танцевального марафона Университета Святого Иосифа в 2016 году в пользу Детской больницы Филадельфии.

Как танцевальный марафон повлиял на вас как на студенческого лидера? Какие конкретные навыки вы развили в процессе работы?

Dance Marathon научил меня тому, что важно чувствовать связь с работой, но еще важнее использовать эту страсть для достижения цели. Например: попасть в DM было действительно страшно. Я больше не занимался сбором средств в одноранговой сети.Было 13 человек, которые обращались ко мне за советом, и я не всегда имел ответы. Страсть побудила меня найти эти ответы. Мне не всегда удобно просить о помощи, но я не мог сделать это в одиночку, поэтому страсть побудила меня сделать именно это. Я попросил всех, кого мог, помочь с финансовой поддержкой для осветительного оборудования, спонсоров пожертвовать достаточно еды, чтобы накормить 300 человек в течение 12 часов. С новым событием и новой командой все меняется очень быстро. Вначале мы часто теряли членов команды.Когда ушел наш директор по связям с общественностью и никому больше не нравился графический дизайн, эта страсть двигала меня. Я понятия не имел, с чего начать, поэтому загрузил программное обеспечение для дизайна и погрузился в ее задачи. Поскольку моей конечной целью было успешное мероприятие, я был готов пожертвовать всем ради нас, чтобы сделать этот особенный подарок нашей местной больнице CMN.

Руководители SJU DM во время посещения Детской больницы Филадельфии.

Почему вы лично участвуете в Танцевальном марафоне?

Я участвую и отдаюсь танцевальному марафону, потому что это для меня самое главное.DM дал мне возможность ощутимо поддержать больницу, которая спасла мне жизнь. Еще более удивительно видеть, как другие студенты в моем университете обретают страсть к детям, которая есть у меня в сердце. Я участвую в танцевальном марафоне, потому что все дети заслуживают мечты. Одно дело — увидеть разницу в доллар в детской больнице. Ощутить влияние этих долларов — совсем другой опыт. Я ощутил на себе влияние этих долларов, и я полон решимости сделать так, чтобы у всех детей была возможность мечтать.

Симмонс во время лечения в Детской больнице Филадельфии.

Почему студенты должны участвовать в танцевальном марафоне Miracle Network на своем кампусе?

Студенты должны присоединиться к танцевальному марафону из-за того, насколько мощно это движение. Танцевальному марафону есть что предложить каждому, если конечной целью является поддержка детских больниц. На первых этапах SJU DM я надеялся, что мои друзья решатся на это огромное предприятие. Большинство людей понимали, насколько это огромная задача, и отказывались.У меня был друг, специализирующийся на бухгалтерском учете, который интересовался нашей финансовой позицией. У нее не было никаких пристрастий к танцевальному марафону, но она попробовала. Вместе мы смогли устроить грандиозное мероприятие и найти 13 лучших друзей. Это кажется глупым, но я не ожидал, что сбор средств для моей местной больницы CMN приведет к такому величию. В конце концов, студенты должны быть вовлечены в нечто гораздо большее, чем они сами. DM не для вашего личностного роста — вы не становитесь его частью, чтобы вдохновлялись .DM научил меня вдохновлять и вдохновлять. Вдохновение исходит от детей, у которых нет причин улыбаться, но которые все равно предпочитают улыбаться. Речь идет о возможности дать другому человеку повод для улыбки. Приятно осознавать, что, будучи неопытным 18-летним парнем, вы все еще можете что-то предложить миру. Я никогда не встречал подобной студенческой организации.

Почему люди должны делать пожертвования в местные больницы сети детских чудес?

Люди должны делать пожертвования в местные больницы CMN, потому что это одно из лучших мест, куда вы можете вложить свои деньги.Если этого недостаточно, сделайте пожертвование, потому что человек в больнице, которому поставили диагноз рака, никогда не думал, что это произойдет с ним накануне. Никто не хочет этого для ребенка. Благодаря пожертвованиям в мою детскую больницу я смогла открыть одну из лучших детских больниц в стране в 20 минутах от дома. Благодаря этим пожертвованиям я смогла войти в класс по Skype с помощью компьютера, предоставленного больницей, и вовремя закончить учебу. Этот компьютер был средством избежать отсрочки выпуска из-за моего диагноза.Благодаря этим долларам я мог мечтать. Я живу и дышу танцевальным марафоном, чтобы у всех детей были ресурсы, чтобы мечтать, независимо от того, что они лежат в больнице.

Выступление суда Симмонса в DMLC

После того, как Корт Симмонс стала свидетелем редкой генетической мутации, унесшей жизни ее матери и сестры, за которой ей поставили собственный диагноз рака, пришло время отдать должное. Посмотрите ее трогательную историю и присоединитесь к нам, чтобы пожелать удачи танцевальному марафону Miracle Network в университете Святого Иосифа, когда они отправляются в свое первое мероприятие.