Страница не найдена (ошибка 404)

• Поиск

• Родителям и ученикам

  • Полезная информация

    • Правила приема, перевода, отчисления

    • Обеспечение учащегося учебниками

    • Детям с ограниченными возможностями здоровья

    • Все материалы

    • МВД. РФ. Социальные ролики.

  • Новости Минпросвещения России

  • Мероприятия

  • Платные образовательные услуги

  • Новости

    • Новости прокуратуры

  • Каникулы

  • Секции и кружки

    • Театральная студия «Премьера»

    • Спортивный клуб

    • ГТО

  • Олимпиады и конференции

  • Стипендии и меры поддержки обучающихся

  • Услуги и сервисы

  • Функциональная грамотность

  • Дистанционное обучение

• Наша школа

  • О школе

  • Администрация

  • Педагогический состав

  • Профильные направления

    • Универсальный профиль

  • Наши классы

  • Достижения и победы

    • Доска почета

• Педагогам и сотрудникам

  • Электронный журнал

  • Образовательные ресурсы

  • Профессиональные стандарты

  • Аттестация педагогических работников

  • Новости Минпросвещения России

  • Повышение квалификации

  • Профсоюзная организация

  • Вакансии

• Персоны

• Сведения об образовательной организации

  • Организация питания в образовательной организации

  • Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав

  • Структура и органы управления образовательной организацией

    • Название коллегиального органа управления

    • Педагогический совет

    • Родительский совет

  • Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

  • Основные сведения

  • Документы

  • Образование

    • Переход на ФОП

  • Образовательные стандарты и требования

  • Стипендии и меры поддержки обучающихся

  • Платные образовательные услуги

  • Финансово-хозяйственная деятельность

  • Вакантные места для приема (перевода) обучающихся

  • Доступная среда

  • Международное сотрудничество

• Обратная связь

• Мониторинг питания

• Независимая оценка качества образования

  • Независимая оценка качества условий образовательной деятельности

  • Независимая оценка качества подготовки обучающихся

• Расписание

• Контакты

• Вопросы и ответы

Формальный и неформальный стиль | Учебник по эффективному письму

1. Учебное пособие по эффективной письменной практике
2. Стиль
3. Официальный и неформальный стиль

Используете ли вы формальный или неформальный стиль письма, зависит от самого задания, его темы, цели и аудитории.

Официальный язык характеризуется использованием стандартного английского языка, более сложной структурой предложений, нечастым использованием личных местоимений и отсутствием разговорных или сленговых терминов.

Неформальный язык позволяет использовать нестандартные английские формы, разговорную лексику и, как правило, более короткие структуры предложений.

Выбор формального или неформального стиля затронет следующие области:

• стандартный или нестандартный английский
• выбор лексики
• использование сокращений
• использование местоимений

Помните правило

Формальный стиль влияет на форму английского языка, выбор лексики и использование сокращений и местоимений.

Стандартный или нестандартный английский

Стандартный английский — это язык, используемый в профессиональном и деловом общении. Это форма английского языка, которая следует формальным правилам языка.

Нестандартный английский использует региональные или социальные вариации языка. Нестандартный английский следует использовать только тогда, когда для этого есть цель в письменной форме. Например, его можно использовать в повествовании для описания человека с определенным региональным диалектом. В противном случае следует использовать стандартную форму английского языка.

Выбор словаря

Словарь  необходимо скорректировать в зависимости от уровня формальности любой письменной работы.

Рассмотрим следующие слова: расследовать, проверять, проверять . Каждый из них имеет разный уровень формальности. В то время как check out можно использовать в неформальной письменной и устной речи, его использование в официальной исследовательской работе неуместно.

Неофициальный	Исследование проверило влияние пассивного курения на здоровье.
Официальный	В исследовании изучалось влияние пассивного курения на здоровье.

Запомните правило

Используйте более формальную лексику и избегайте использования сокращений в формальном письме.

Иногда нужно перефразировать все предложение:

Сокращения более повседневны, и если вы стремитесь к более формальному стилю, их не следует использовать. Следует особенно избегать сокращений в отрицательных предложениях, так как их легко пропустить.

Использование местоимений

Официальный язык имеет тенденцию быть безличным и точным. Таким образом, использование местоимений ограничено. В формальном письме, обращаясь к аудитории, вы можете использовать пассивный залог или наречное предложение вместо личного местоимения:

Запомните правило

Ограничьте использование личных местоимений в официальных письмах.

Присутствие автора, о чем свидетельствует использование личного местоимения I или мы (если авторов несколько), также может сделать письмо более неформальным и менее достоверным.

Более формальный

Считается, что воздействие на здоровье . ..

Второе предложение является более формальным и может быть воспринято аудиторией как более правдоподобное.

Take Quiz

Предыдущий

Далее

• Грамматика
• Пунктуация
• Организация
• Стиль
  • Общий формат документа
  • Форматирование визуальных элементов
  • Цитаты в тексте
  • Список источников
  • Беспристрастный язык
  • Формальный и неформальный стиль
  • Плагиат
  • Структура предложения

Учебное пособие по эффективным методам письма находится под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Второй отдел: стр. 10-15: Руководитель группы

Второй отдел

Вторая секция

Назад
в дом

Создатель вопросов : 

Ваша работа будет заключаться в том, чтобы записывать
три вопроса, которые вы зададите участникам группы. Хоть один из вопросов
должен быть толстый вопрос. Толстый вопрос должен быть о главной идее
раздела. * Не забудьте выбрать важные вопросы , потому что они будут
руководить обсуждением в группах.

Мастер Word:

            Ваша задача – выполнить шаги 1–4 ниже, используя
слова:

Репетиции          стр. 13

Талантливый              стр. 14

1.  Слово_____  Номер страницы____

2.  Запишите предложение, которое
слово в и подчеркнуть слово.

3. Вернитесь и перечитайте предложение и запишите, что
   вы думаете, что это слово может означать (определение)
4.  Используя два слова, выполните одно из следующих действий.
   словарные упражнения (A или B.):

A: Завершение предложений:

            Я очень талантлив в
_______________________.

            Если я репетирую для своего танцевального номера
мои танцы получатся_________________.

            Я не очень талантливый в

            Если я не буду репетировать для своего танца
производительность я не могу _________________

B: похожие и разные:

            Что общего у этих слов:  репетировать
и улучшить

            Чем отличаются эти слова:  талантливый
и неквалифицированный

Искатель приключений:

            Ваша задача состоит в том, чтобы выбрать часть истории в этом
раздел и нарисуйте картину того, что произошло. Убедитесь, что вверху или внизу
на бумаге вы записываете описание своей картины. Вы также можете рисовать
то, чего не произошло в книге, пока вы пишете о том, что
картина имеет отношение к тому, что мы только что прочитали.

Скетчер персонажей:

            Ваша задача – нарисовать Луи.
Армстронг. внутри его головы или где-то еще на странице напишите что-нибудь
вы узнали о нем в этом разделе.

Подумайте о:

• Что ему нравится
• Что ему не нравится
• В чем он хорош
• Что он делает не так хорошо
• Его личность
• Кто его друзья
• Кто его семья

Поэт-поэт

            Ваша задача – выбрать слово, тему или чувство
из раздела. Затем вы должны написать две строчки стихотворения об этом слове,
тему или чувство из раздела. Можно рифмовать, но не обязательно.

Пример:

Два стихотворения, которые я написал о трубах (одно рифмованное и одно свободное).
стих): 

Труба

Спасибо, что позволили мне присоединиться к вашему классу

.