Отношения родителей и детей — аргументы ЕГЭ

Тезисы

• Непонимание между поколениями возникает из-за разницы мировоззрений
• Советы родителей очень много значат для детей
• По отношению человека к родителям можно судить о его нравственных качествах
• Не заботиться о своих родителях — значит предать их
• Не всегда родители несут добро своим детям
• Многие готовы пожертвовать самым дорогим ради того, чтобы их дети были счастливы
• Правильные отношения между детьми и родителями строятся на любви, заботе, поддержке
• Иногда по-настоящему близким человеком становится не тот, кто родил, а тот, кто воспитал

Аргументы

И.С. Тургенев «Отцы и дети». В данном произведении мы видим самый настоящий конфликт поколений. К поколению «отцов» можно отнести Павла Петровича и Николая Петровича Кирсановых. Поколение «детей» — это Евгений Базаров и Аркадий Кирсанов. Молодые люди придерживаются одних и тех же взглядов: они говорят, что являются нигилистами — людьми, отрицающими общепринятые ценности. Старшее поколение не понимает их. Конфликт доходит до ожесточенных споров и дуэли Евгения Базарова и Павла Петровича Кирсанова. Постепенно Аркадий Кирсанов осознает, что его ценности не совпадают с учением Базарова, и возвращается в семью.

Н.В. Гоголь «Тарас Бульба». Остапу и Андрию отец не только хочет дать приличное образование, но и сделать их настоящими воинами, защищающими Родину. Тарас Бульба не может простить Андрию предательства (он переходит на сторону врага из-за любви к полячке). Несмотря на, казалось бы, отцовскую любовь, он убивает своего сына. Тарас Бульба гордится Остапом, старшим сыном, сражающимся с врагом самоотверженно, изо всех сил.

А.С. Грибоедов «Горе от ума». Источником счастья для Фамусова являются деньги. Он любит свою дочь Софью, желает ей всего самого наилучшего, поэтому приучает девушку только к мыслям о финансовом благополучии. Софье Фамусовой чужды такие взгляды, она старательно прячет свои чувства от отца, потому что знает, что ее не поддержат. Совсем по-другому обстоят дела с Молчалиным, которого отец учил всегда и везде искать выгоду: он во всем следует этому принципу. Родители, желая обеспечить счастье своих детей, передали им свои взгляды на жизнь. Проблема лишь в том, что эти самые взгляды являются неверными.

А.С. Пушкин «Капитанская дочка». Отец, отправляя Петра Гринева на службу, сказал очень важную и правильную вещь: «Береги рубаху снову, а честь смолоду». Слова отца стали для молодого человека важнейшим нравственным ориентиром. В самых сложных условиях, грозящих смертью, Петр Гринев сохранил свою честь. Для него было по-настоящему важно не предать отца и Родину. Этот пример — яркое подтверждение того, что наставления родителей помогают ребенку усвоить важнейшие нравственные ценности.

А.С. Пушкин «Станционный смотритель». Дуня совершила безнравственный поступок: сбежала из родительского дома с Минским, который остановился на их станции. Отец ее, Самсон Вырин, не смог без дочери: он решил пешком отправиться в Петербург, чтобы найти Дуню. Однажды ему посчастливилось увидеть девушку, но Минский прогнал старика. Спустя время рассказчик узнал, что смотритель умер, а предавшая его Дуня приезжала на могилу с тремя барчатами и долго пролежала там.

К.Г. Паустовский «Телеграмма». Катерина Петровна очень любила свою дочь Настю, живущую в Ленинграде очень яркой, насыщенной жизнью. Только девушка совсем забыла о своей старой матери, она даже не пыталась найти время, чтобы навестить ее. Даже письмо Катерины Петровы о том, что она совсем плоха стала, Настя не воспринимает серьезно и не рассматривает возможность немедленно ехать к ней. Только известие о том, что мать умирает, вызывает у девушки чувства: Настя понимает, что никто ее так не любил, как Катерина Петровна. Девушка едет к матери, но уже не застает ее в живых, поэтому чувствует вину перед самым дорогим для нее человеком.

Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание». Родион Раскольников искренне любит свою мать и сестру. Говоря о мотивах убийства старухи-процентщицы, он сообщает, что на самом деле хотел помочь матери. Герой пытался выбраться из вечной нищеты, неблагополучия. Закладывая часы, он с трепетом вспоминает отца, которому принадлежала вещь.

Л.Н. Толстой «Война и мир». В произведении мы видим несколько семей, в основе жизни которых лежат абсолютно разные нравственные принципы. Князь Василий Курагин — человек безнравственный, готовый пойти на любую подлость ради денег. Его дети руководствуются точно теми же принципами: Элен выходит замуж за Пьера Безухова ради получения части огромного наследства, Анатоль пытается сбежать с Наташей Ростовой. Совсем иная атмосфера царит у Ростовых: они наслаждаются природой, охотой, праздниками. И родители, и дети — люди добрые, отзывчивые, не способные на подлость. Князь Николай Болконский воспитывает своих детей в строгости, но эта строгость идет им во благо. Андрей и Марья Болконские — люди нравственные, настоящие патриоты, как и их отец. Мы видим, что между родителями и детьми существует тесная взаимосвязь. От мировоззрения родителей зависит мировоззрение детей.

А.Н. Островский «Гроза». В семье Кабанихи отношения построены на страхе, жестокости, лицемерии. Ее дочь Варвара прекрасно научилась врать, чему хочет научить и Катерину. Сын Тихон вынужден во всем беспрекословно подчиняться матери. Все это приводит к ужасным последствиям: Катерина решается на самоубийство, Варвара сбегает из дома, а Тихон решает «восстать» против Кабанихи.

А. Алексин «Раздел имущества». Верочку вырастила бабушка Анисья: она буквально поставила ребенка, перенесшего тяжелую родовую травму, на ноги. Девочка называет бабушку своей мамой, что вызывает недовольство настоящей матери. Конфликт постепенно накаляется и заканчивается судом, на котором делится имущество. Больше всего Верочку поражает то, что ее родители оказались настолько черствыми, неблагодарными людьми. Девочка тяжело переживает ситуацию, она пишет родителям записку, где определяет себя как имущество, которое должно отойти бабушке.

Сочинение на тему Взаимоотношения родителей и детей 11 класс ЕГЭ

Родители и дети — это поколения, между которыми существует значительная разница в возрасте. Именно поэтому на протяжении жизненного пути их взгляды в отношении многих вопросов расходятся.

Так устроено природой, что мамы и папы, в силу своего опыта и возраста, имеют возможность оберегать своих детей от окружающих трудностей, остерегать от ошибок, защищать, воспитывая и помогая им с самого детства.

С ранних лет ребенок не просто привыкает к родителям, а считает себя единым целым с ними, семьей. Это и есть норма.

Однако нередко дети из-за неправильно построенных взаимоотношений внутри семьи чувствуют непонимание. Они осуждают родителей, считая их врагами, если не чувствуют удовлетворения потребностей, например, без максимально свободного времени из-за невыполненного домашнего задания. Им начинает казаться, что мама и папа ограничивают их свободу. В результате подобного недопонимания у большинства членов этих семьей возникают конфликтные ситуации. Но они временные. Так как при правильном подходе родители выстраивают взаимоотношения таким образом, чтобы ребенок принял ситуацию, поверил взрослому и определил верный путь.

Идеальные семьи такие, в которых царит между детьми и их наставниками взаимопонимание. Ребенок чувствует опору, он видит, что его ценят и любят. Из-за понимания этого он счастлив.

Даже воспитательные моменты, в которых присутствуют недомолвки, не дают ему думать о враждебности, обмане.

Дети поддаются благотворному влиянию взрослых в атмосфере гармонии, глядя на уравновешенных, трудолюбивых, образованных родителей, так как видят их истинное лицо и отношение к себе.

Особый интерес вызывает ситуация, когда в семье воспитывается не один ребенок. Тогда возникает опасность возникновения конкуренции, ревности между детьми. В этом случае нужен грамотный подход и анализ своего поведения взрослым. Необходимо дать понять детям, что каждый из них любим.

Умение прощать ребенка, направлять его на верный путь, доверять — это действенные способы в воспитании, установлении доверительных отношений на любом возрастном этапе ребенка, которые помогут вырастить ответственного, самостоятельного человека с достойными качествами.

Сочинение рассуждение Проблема отношений между родителями и детьми

Проблема отношений между родителями и детьми волнует многие поколения. Нельзя сказать, что раньше все было благополучно. Взять хотя бы произведение «Отцы и дети», непонимание между взрослыми и детьми прослеживается на протяжении всего романа. В произведении «Дубровский» явно показан авторитарный стиль Кирилы Петровича. С другой стороны были семьи наполненные любовью и уважением это можно проследить на примере семьи Ростовых в романе «Война и мир».

Каждое поколение повзрослевших людей считает, что молодежь стала намного хуже, а вот в их детство и юность было совсем иначе. С этим можно поспорить. Как и много лет назад наши прапрадеды играли на гармошке и гуляли до первых петухов, так и нынешняя молодежь гуляет только в руках у нее не гармошка, а гитара или сотовый с музыкой.

Сейчас, как и раньше отношения в семьях разные. Они берут свои корни в тех семьях, где росли и воспитывались люди, создавшие новые семьи. Какие-то появились новые отношения. Требования жизни меняются, меняются и отношения родителей и детей.

Дети отражение своих родителей, поэтому не стоит удивляться в кого пошел ваш сын или дочь. Нет смысла их обвинять, что они чего не добились или не слушаются вас. Подумайте, а вы всегда слушались своих родителей и оправдали их надежды. Может лучше не обвинять и не ругать молодежь, а просто помочь не навязчиво и грубо. Приучить своих детей не слепо слушать, что говорят взрослые, а прислушиваться и брать для себя самое лучшее. Будет приятно, что решивший все ребенок придет посоветоваться, как ему поступать. Пусть он сделает все по своему, но при этом учтет ваши рекомендации, а может и вовсе откажется от своей затеи.

Главное в отношениях доверие и уважение к выбору другого человека. Если родители не интересовались жизнью своего ребенка, а когда он стал подростком стали учить жизни, естественно встретят бурную негативную реакцию.

Чтобы добиться полного взаимопонимания с детьми надо постоянно быть гуще их жизненных событий.

ЕГЭ 11 класс

Другие сочинения:

Взаимоотношения родителей и детей

Несколько интересных сочинений

• Сочинение Почему нужно уважать старших? 11 класс ЕГЭ

  Разные культуры чтят старшее поколение разными способами. Например, в восточных странах, таких как Китай, Япония, Корея до сих пор принято уважать старших и безоговорочно им подчиняться

• Анализ произведения Слова о полку Игореве

  В основе «Слова о полку Игореве» незамысловатая сюжетная линия: в нем описывается неудачный поход на половцев 1185 года князя Игоря Святославовича вместе с его братом Всеволодом

• Анализ сказки Конек-Горбунок Ершова

  Существует версия, что написать сказку по народным мотивам предложил Петру Ершову сам великий поэт Александр Сергеевич Пушкин, который, возможно, написал поэтическое вступление к произведению.

• Сочинение Портрет моей мамы (описание мамы)

  Для каждого ребенка мама самая красивая, я не оказалась исключением. Для меня мама самый красивый человек на земле и я очень рада, что похожа на нее.

• Характеристика и образ Евгения в поэме Медный всадник Пушкина сочинение

  Ключевым персонажем произведения, наряду с Медным Всадником, является Евгений, представленный поэтом в образе мелкого петербургского чиновника, не отличающегося никакими талантами и не имеющего особых заслуг.

🚀 Сочинение на тему «Проблема отношения детей к своим родителям»

Вот эту злободневную проблему, проблему непонимания детьми самоотверженной родительской любви, поднимает в своём тексте Н. Аксёнова.

Проблема, затронутая автором, актуальна во все времена. Не зря ее относят к разряду «вечных». Трудны взаимоотношения родителей и детей, когда последние не понимают, а зачастую и не хотят понять и принять близких такими, какие они есть.

Автор с горечью отмечает, что очень часто дети проявляют душевную черствость, даже жестокость по отношению к самым родным и любящим людям. Героиня текста ведет себя «подчёркнуто холодно» со своим отцом, стыдится его. Самого близкого человека называет «этот нелепый человек с красным носом», «клоун с дурацкой гармошкой». Героиня, жалея саму себя, вынуждена нести «тяжкий крест отцовской несуразности». Но, став взрослой, она вспоминает, что её отец готов был на самопожертвование ради того, чтобы облегчить страдания больной дочки. Теперь героиня рассказа сама стала матерью и теперь часто плачет, вспоминая отца и своё несправедливое отношение к нему.

Н. Аксенова считает, что без осознания ценности родительской любви невозможно достичь понимания. Дети зачастую воспринимают только внешнюю красоту человека, не осознавая глубину родительской любви, их душевную щедрость; очень часто лишь с возрастом мы познаем подлинную ценность и величие родительской любви.

Я полностью согласна с автором текста. Родители часто страдают от того, что мы отдаляемся от них, не доверяем свои мысли, обижаем невниманием. Память обычно сохраняет счастливые и радостные моменты жизни. Мне приятно вспоминать улыбающиеся лица своих родителей, думать об этом, писать. Но я знаю, что мой отец не забудет резких слов, которые я говорила ему много раз, я знаю, что моя мама остро переживает из-за перепадов моего настроения. Мои родители любят меня всем сердцем, терпеливо перенося трудности моего взросления.

Проблема непростых взаимоотношений родителей и детей нашла свое отражение в литературе. Об этом писали и Л. Н. Толстой, и И. С. Тургенев, и А. С. Пушкин.

Нужна помощь в написании сочинение?

Мы — биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.

Заказать сочинение

Я же хочу обратиться к пьесе А. Вампилова «Старший сын», где автор показывает отношение детей к своему отцу. И сын, и дочь откровенно считают своего отца неудачником, чудаком, равнодушно относятся к его переживаниям и чувствам. Отец все молчаливо сносит, находит оправдания всем неблагодарным поступкам детей, просит их только об одном: не оставлять его одного. Главный герой пьесы видит, как на глазах разрушается чужая семья, и искренне пытается помочь добрейшему человеку, отцу. Его вмешательство помогает пережить тяжелый период в отношениях детей к близкому человеку. «Вы все – мои самые лучшие дети»,- растроганно говорит отец, обнимая и «старшего сына».

Отчуждённость и непонимание возникли между детьми и матерью в повести В. Распутина «Последний срок» Старуха-мать одна живёт в деревне, её выросшие дети перебрались в город. Собрались они только у постели умирающей матери. С горечью отмечает Анна, что дети отдалились и от неё, и друг от друга, забыли уроки нравственности, данные им матерью. Спеша по своим делам, они оставляют мать умирать в одиночестве. Распутин упрекает детей колхозницы за неискренность, нравственную холодность, забывчивость и суетность.

«Неблагодарный сын хуже чужого: это преступник, ибо сын не имеет права быть равнодушным к матери», — так сказал французский писатель Мопассан. Мы должны помнить, что наши родители беззаветно любят нас. Как важно и нам вовремя сказать о своей любви к самым родным людям, как важно задержаться на миг, чтобы подарить улыбку маме, теплые слова папе… Мы должны относиться к своим родителям так, чтобы не жалеть и не раскаиваться потом, когда будет поздно. Для этого недостаточно послушания и уважения, для этого необходима наша бескорыстная и самоотверженная любовь.

Конфликтные отношения между родителями и детьми

Библиографическое описание:

Инина-Понуровская, Е. Ю. Конфликтные отношения между родителями и детьми / Е. Ю. Инина-Понуровская. — Текст : непосредственный // Актуальные вопросы современной психологии : материалы I Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, март 2011 г.). — Челябинск : Два комсомольца, 2011. — С. 31-34. — URL: https://moluch.ru/conf/psy/archive/30/83/ (дата обращения: 21.10.2021).

Семья
существовала на протяжении всей истории человечества и никогда не
теряла своей значимости для общества как его базовой структурной
единицы. Со времен Аристотеля, считавшего семью основополагающей
ячейкой государства, и до настоящего времени человечеством не создана
иная социальная модель, способная заменить семью. Многие
исследователи отмечают, что в условиях наступления информационной
эпохи глубоко традиционный институт семьи становится движущей силой
общественного развития. [4,c.32]

Семья–ячейка (малая
социальная группа) общества, важнейшая форма организации личного
быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, т.е.
отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и
сестрами, и другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее
хозяйство на основе единого семейного бюджета. Жизнь семьи
характеризуется материальными и духовными процессами. Через семью
сменяются поколения людей, в ней человек рождается, через нее
продолжается род. Семья, ее формы и функции напрямую зависят от
общественных отношений в целом, а также от уровня культурного
развития общества. Естественно, чем выше культура общества, тем выше
культура семьи. [5, c.311]

Семья является важнейшей
ценностью в жизни многих людей, живущих в современном обществе.
Каждый член общества, помимо социального статуса, этнической
принадлежности, имущественного и материального положения, с момента
рождения и до конца жизни обладает такой характеристикой, как
семейно-брачное состояние. Для ребенка семья – это среда, в
которой непосредственно складываются условия его физического,
психического, эмоционального, интеллектуального развития. Для
взрослого человека семья представляет собой источник удовлетворения
ряда его потребностей и малый коллектив, предъявляющий к нему
разнообразные и достаточно сложные требования. На стадиях жизненного
цикла человека последовательно меняются его функции и статус в семье.
[1,
c.
18]

В семье случаются
разногласия, и это естественно. Ведь для совместной жизни
объединяются мужчина и женщина с индивидуальными психическими
различиями, неодинаковым жизненным опытом, разными взглядами на мир,
интересами; позже в орбиту семейных отношений включены взрослые и
дети – представители трёх поколений. И по самым различным
вопросам, начиная с того, где провести выходной или отпуск, и кончая
тем, в какой вуз поступать сыну или дочери, могут быть противоречивые
мнения.

Актуальной проблемой
современного общества является конфликт между родителями и детьми. По
некоторым данным, в основе 42% всех случаев, когда люди вынуждены
были обращаться за медицинской помощью в связи со своими
психологическими проблемами, лежат супружеские конфликты.

Конфликт –
столкновение или борьба, враждебное отношение. Конфликт – это
всегда сложный и многоплановый социально-психологический феномен. [6,
c.21]

Конфликт, как правило,
порождается не одной, а комплексом причин, среди которых весьма
условно можно выделить основную. Одна из наиболее распространённых
причин семейных конфликтов – эгоистичность одного или обоих
супругов. Эгоист, прежде всего, думает о своих потребностях,
заботится о себе, не считается с потребностями и интересами близких
людей. Эгоизм в семье и есть главный враг счастливого супружества.

Большую роль в
возникновении семейных конфликтов играет незнание
индивидуально-психологических различий людей, знание же их позволяет
понять их поведение, помогает правильно выбрать средства общения с
ними.

По мнению Кулагина И.Ю.,
проблема поколений не нами придумана, и не в наших силах ее
разрешить. Она была, есть и будет — большая, упитанная и
неразрешимая.

Родители всегда стремятся
навязать ребенку определенную линию поведения, которая наиболее
соответствует их принципам и идеалам, но такая политика далеко не
часто приводит к желаемому результату. Дети не могут во всем потакать
родителям, так как каждый человек индивидуален и имеет право на свою
точку зрения. Человек не может копировать кого-либо, в том числе и
своих родителей. Самое большее, что человек может сделать для
сходства с ними – выбрать тот же путь в жизни. Иногда люди
становятся военными, как их отцы, деды, прадеды. Некоторые идут по
стопам своих предков и становятся врачами, музыкантами, математиками…
Должно быть, это идеальный вариант для родителей, однако это далеко
не частый случай.

И. Ю. Кулагин полагает, что
проблема взаимопонимания родителей и детей рождается на ранней стадии
воспитания. [3,
c.
127]

В классическом психоанализе
З.Фрейда влиянию родителей на психическое развитие ребенка отводится
центральное место. В первые годы жизни ребенка родители (и особенно
мать) – это те лица, с которыми связаны самые важные ранние
переживания. Обычные повседневные действия родителей по уходу за
ребенком имеют важный психологический эффект. [8,
c.25]

Широкое
признание получила точка зрения Э.Фромма на роль матери и отца в
воспитании детей, на особенности материнской и отцовской любви.

Материнская любовь
безусловна: ребенок любим просто за то, что он есть. Это пассивное
переживание, материнской любви не нужно добиваться. Сама мать должна
иметь веру в жизнь, не быть тревожной, только тогда она сможет
передать ребенку ощущение безопасности. «В идеальном случае
материнская любовь не пытается помешать ребенку взрослеть, не
пытается назначить награду за беспомощность». Отцовская любовь
по большей части — это обусловленная любовь, ее нужно и, что важно,
можно заслужить достижениями, выполнением обязанностей, порядком в
делах, соответствием ожиданиям, дисциплиной.

Затем ребенок идет в школу,
и теперь уже взрослые пытаются заставить детей быть ответственными.
Уроки, подготовка к различным школьным мероприятиям — все это теперь
преимущественно детская забота. Родители же пытаются взять на себя
роль строгого судьи, оценивающего конечный результат (двойка, выговор
в дневнике, вызов в школу, или, наоборот — пятерка, грамота). Пока
дети, были в детском саду, родители пытались контролировать каждый
шаг. Теперь будто в компьютере сменили программу: «ты теперь
большой. Ты будешь мыть посуду, ходить за хлебом в магазин,
самостоятельно делать уроки…» Проблема состоит в том, что для
ребенка это не самый лучший момент для крещения самостоятельностью.
Первые несколько лет в школе — это время, когда родителям нужно быть
особенно внимательными, понимающими и терпеливыми для того, чтобы
помочь ребенку построить новые отношения с учителями и
одноклассниками. Причем очень важно постараться не быть опекающими,
ведь это сделает из ребенка инфантила. Всем известно, что излишняя
забота и опека редко приводит к хорошему результату: ребенок лишается
возможности самостоятельно мыслить, принимать решения и добиваться
поставленных целей без посторонней помощи. Слепая неразумная
материнская любовь «забивает» ребенка, делает человека
безнравственным потребителем или честолюбивым карьеристом. С самого
детства родители делают все для него, приговаривая: «не
волнуйся, мы решим проблему». Ему заявляют, что перенапрягаться
не стоит, ибо у него не хватит сил, времени, опыта и знаний. Корни
недоверия лежат в самом детстве: ножки слабые – упадет, ручки
хилые – не удержит. А о том, что дети с возрастом по силе и
опыту могут превосходить родителей, мало кто задумывается. [7, c.349]

Заботой о детях родители, в
том числе, прикрывают собственные интересы. Постоянные рассказы
бабушек во дворе порождают страх остаться в одиночестве на старости
лет. Поэтому надо сделаться незаменимым для ребенка. Родители тебе
постоянно советуют, все их советы правильные, и без них жить ты не
можешь. Поэтому ты должен жить с родителями и постоянно о них
заботиться, потому что когда их не станет, у тебя не будет тылов и
опоры. Из-за подобной воспитательной политики у подростков стремление
доказать свою востребованность приводит к обратному эффекту. Ребенок
начинает отдаляться, тем более что вечные охи и вздохи выводят из
себя. Любое столкновение с родителями начинает вызывать раздражение

Подростковый возраст —
время проверки всех членов семьи на социальную, личностную и семейную
зрелость. Оно протекает с кризисами и конфликтами. В этот период все
скрытые противоречия выходят наружу. Подростковый возраст — возраст,
когда желание свободы превышает все дозволенные «нормативы».
[2, c.134]

Тут начинается отделение
подростка от родителей, противостояние им. Ребенок может стать
грубым, резким, критиковать родителей и других взрослых. Раньше
близкие многого не замечали в ребенке, верили в непогрешимость своего
авторитета, и вот состоялось как бы свержение их с пьедестала.
Происходит это потому, что в глазах подростка мать и отец остаются
источником эмоционального тепла, без которого он чувствует себя
беспокойно. Остаются они и властью, распоряжающейся наказаниями и
поощрениями, и примером для подражания, воплощающим в себе лучшие
человеческие качества, и старшим другом, которому можно доверить все.
Но со временем эти функции меняются местами.

В современной психологии
стили семейных взаимоотношений делятся на три основных: либеральный,
авторитарный и демократический. Первый из них обычно проявляется в
семье как отсутствие всяческих отношений и характеризуется
отстраненностью и отчужденностью членов семейного союза друг от
друга, их полным безразличием к делам и чувствам другого. В плане
воспитания это обычно находит свое выражение либо в принятии юношами
и девушками таких же принципов, либо в их полном отказе от
какого-либо усвоения родительского опыта, отчуждении от родителей.
Другой — авторитарный — характеризуется безапелляционным и
бесцеремонным отношением членов семьи, их жестокостью, агрессией,
диктатом, черствостью и холодностью по отношению друг к другу. В
подобных системах отношений стремление к свободе становится для
ребенка самоцелью, т.е. свобода ради возможности продемонстрировать
свою свободу. Вот и возникает в семье своеобразный «Бунт на
корабле». Наконец, демократическая форма взаимоотношений
предполагает сотрудничество, взаимопомощь, развитую культуру чувств и
эмоций, а также подлинное и полное равноправие всех участников
семейного союза. В семьях, где существуют доверительные отношения
между членами семьи, период взросления проходит относительно
спокойно. Очень важна атмосфера любви в семье. Человек должен быть
зачат в любви, выношен и рожден в любви, и все свое детство провести
в атмосфере любви и взаимного уважения людей. Лишенный этого чувства
человек не способен уважать своих близких, сограждан, Родину, делать
людям добро. [9,
c.311]

Ряд исследователей проблем
семейных взаимоотношений [Антонов А.И., Ковалев С.В., Столяренко
Л.Д.] выяснили, что наибольшее отчуждение между родителями и детьми
приходится на период с 17-18 до 27-28 лет. В этот период, выскочив из
родительского гнезда, едва оперившиеся «птенцы» стремятся
совершенно отгородить себя от старших. Они либо не воспринимают
советов родителей, либо имитируют внешнее согласие, сторонятся и
избегают их компании. Именно в эти десять лет дети «учатся на
своих ошибках», игнорируя чужой опыт. Для родителей же это то
время, когда они испытывают потребность общения с повзрослевшими
детьми, как с равными, чего еще несколько лет назад добивались от них
их 12-15-летние сыновья и дочки. И только ближе к тридцати годам
дети, потрепанные жизнью и наученные горьким опытом, начинают
находить общий язык со своими уже не молодыми родителями.

С целью изучения проблемы
конфликтных отношений между родителями и детьми в городе Набережные
Челны, автор провел исследование.

В
исследовании приняло 100 человек, учащиеся и рабочие, в возрасте 19 –
23 года.

Респондентам был задан
вопрос: «Сталкиваетесь ли Вы в своей семье с такой проблемой,
как конфликт «родителей – детей?» Было выявлено,
что 90% опрашиваемых сталкиваются с данной проблемой.

Далее автор выясняет, как
часто респонденты сталкиваются с конфликтом в своей семье. 40%
респондентов сталкиваются с конфликтом несколько раз в месяц.

Затем
автор выяснил причины конфликтов. Для 60% респондентов непонимание,
является причиной конфликта.

На
заданный автором вопрос – «Хотели бы Вы улучшить
взаимоотношения в своей семье?», 50% опрашиваемых ответили, что
нет, меня всё устраивает, но 40% хотели бы улучшить взаимоотношения в
своей семье.

Далее автор выяснил,
используют ли респонденты, либо будут ли использовать, методы
воспитания их родителей на своих детях.

60% респондентов ответили,
что частично используют, либо будут использовать, методы воспитания
их родителей на своих детях.

После автору стало
интересно, верят ли респонденты в существование идеальной семьи. 65%
респондентов не верят в существование идеальной семьи. 30% полагают,
что идеальная семья существует, 5% затрудняются ответить на данный
вопрос.

Таким образом, результаты
проведенного опроса по проблеме конфликтных отношений между
родителями и детьми показали, что большинство семей сталкивается с
данной проблемой периодически (несколько раз в месяц), в основном по
причине непонимания. Данная ситуация устраивает членов семьи и они
удовлетворены взаимоотношениями друг с другом. Также автор отмечает,
что большинство семей частично используют, либо будут использовать,
методы воспитания их родителей на своих детях.

Обобщая результаты
проделанного исследования по проблеме конфликтных отношений между
родителями и детьми, автор обнаружил, что данная проблема существует
и нуждается в подробном изучении, а также ее разрешении.

Далее
автор работы предлагает следующие варианты решения проблемы
конфликтных отношений между родителями и детьми:

— Необходимо, чтобы человек
мог выплеснуть эмоции, в т.ч. и агрессию не на живых людях, а на
чем-то другом.

— Чувство собственного
достоинства, к человеку относятся так, как он позволяет к себе
относиться.

— Нужно нормально
относиться друг к другу.

-Контроль над подрастающим
поколением общества, благополучие семьи; изначально улучшить
воспитание в семье, чтобы дети выросли добрыми людьми;
самовоспитание.

— Попытаться гасить в себе
недовольство и раздражение.

-
Сбалансировать систему обязанностей и прав.

-Ввести некоторые простые
правила общения, правила общежития, которые должны соблюдаться.
Например: не входить друг к другу в комнату без стука или в
отсутствие хозяина, не трогать личные вещи, не подслушивать
телефонные разговоры и т.д.

— Необходимо оставлять за
подростком право выбора друзей, одежды, музыки и т. д.

— Искренне объяснять, что
вы чувствуете, когда расстроены, но не вспоминать старых, давнишних
грехов, а говорить о сегодняшнем положении. Однако при этом никогда
не давить, не наказывать физически, не унижать.

— Создать так называемый
семейный совет, на котором решались бы многие проблемы всей семьи.

— Не требовать друг от
друга только правильных поступков, помнить, что все совершают ошибки.

— Стать терпимее к
недостаткам друг друга.

-
Постараться восстановить доверие и уважение друг к другу.

— Не
унижать, а поддерживать.

— Не
вступать в бесконечные споры, и не допускать молчаливой, “холодной”
войны.

— Уверять ребенка в том,
что вы всегда будете его любить, что гордитесь тем-то и тем-то, чего
в вас недостает.

-
Нужно стремиться к такому типу семьи, как партнерство. Именно такой
способ организации связей старшего и младшего поколений
представляется оптимальным, а не опека, диктатура или
сосуществование. И так как же этого добиться? Если мы хотим, чтобы
сын или дочь стали ближе, роднее, то первое правило гласит, не
ограждайте их от горестей и радостей взрослого человека, а делайте
соучастниками ваших переживаний. Причем делайте это прямо и смело,
давая доступные разъяснения. Не запугивайте, не сгущайте краски,
поделитесь своими надеждами. Все должно быть общее: и радость, и
слезы, и смех. Совместные переживания, надежды, мечты — все это
сплачивает семью, укрепляет ее. Пусть подросток равноправно участвует
во всех советах, решениях семьи. И его поведение будет обсуждаться
так же. Ограничения и поощрения необходимо обсудить вместе, где вы и
ребенок выскажете свое мнение. Поверьте, решение будет принято
значительно легче.

Таким образом, отношения
между родителями и детьми улучшатся. Это позволит сгладить
конфликтные ситуации и улучшить психологическую атмосферу в семье.

Литература:

1. Богданович, А.
А., Супружеская жизнь: гармония и конфликты. — М.: Профиздат, 1990.-
125с

2. Ковалёв, С. В.,
Психология современной семьи. — М.: Просвещение, 1988.- 207 с.-
ISBN:5-09-000427-7

3. Кочетов, А.,
Логинов, А., «Начало семейной жизни, Мужчина и женщина».
— Мн.: Полымя, 1988г. -448с -ISBN: 5-345-00279-7

4. Медков, В. М.,
Антонов, А. И., Семья // Социолог. энциклопедия -М.:
Изд-во
Международного университета бизнеса и управления («Братья
Карич»), 1996. — 304с.- ISBN: 5-211-03485-6

5. Немов, Р. С.,
Психология: В 3-х кн. — М.: Просвещение, Владос, 1995.- 608с. –
ISBN: 5-691-01133-2

6. Павленок, П. Д.,
Краткий словарь по социологии. — М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2007.- 271с.-
ISBN:5-86225-805-1

7. Райс, Ф.,
«Психология подросткового и юношеского возраста». -
Санкт-Петербург, издательство ”Питер”, 2000 г — 656 с. –
ISBN: 5-88782-416-6

8.
Сборник: Перевод с немецкого. Фрейд А., Введение в детский
психоанализ; Норма и патология детского развития; «Я» и
механизмы защиты:– М.: Попурри, 2004. – 447 с. — ISBN:
985-6190-40-1

9. Смирнов, С.А.,
Педагогика: пед. теория, системы, технологии. Учебное пособие для
студентов.– М.: Издательский центр « Академия »,
1998 – 512с. — ISBN: 5-7695-0793-4

Основные термины (генерируются автоматически): ребенок, родитель, семья, друг, конфликт, отношение, проблема, идеальная семья, материнская любовь, метод воспитания.

Проблемы детско-родительских отношений — Проблемы детства — Центр развития речи в Москва

Помогаем справиться с проблемами в детско-родительских отношениях. Выявляем причины проблем, налаживаем взаимопонимание между родителями и детьми. Если проблемы связаны с отклонениями развития ребенка, проводим тщательную диагностику и составляем индивидуальную коррекционную программу. Работаем с детьми всех возрастов.

Показания для обращения

Главная задача родителей — понять и признать, что проблемы действительно есть. Иногда родителям кажется, что проблема незначительна, пройдёт с возрастом сама, но это не так. Зачастую проблемы, нерешенные в детстве, только укрепляются: чем старше ребенок, тем сильнее конфликт. Поэтому обратиться к специалистам нужно сразу же, как только почувствовали, что в семье что-то идет не так.

Проблемы, с которыми родители сталкиваются чаще всего:

• Непослушание. Ребенок не хочет выполнять просьбы, много спорит, делает все наоборот.
• Ложь. Ребенок часто обманывает, если что-то натворил, винит в этом на других. Если родители узнают правду от другого человека, пытается переспорить и доказать, что он прав, либо впадает в истерику.
• Отсутствие интереса к реальным играм. Ребенок проводит много времени за просмотром мультфильмов и в компьютерных играх. Не интересуется общением со сверстниками, настоящими игрушками и прогулками на улице.
• Апатия. Ребенок не хочет общаться с родителями и сверстниками, не пристает с вопросами, играет в тихие спокойные игры, не любит играть у всех на виду. Отвечает односложно, говорит негромко.
• Истерики. Ребенок часто впадает в истерику: громко кричит и плачет, топает ногами, стучит кулаками по полу и стенам, царапает лицо. Обычно истерика начинается, если отказать ребенку в его требовании, что-то запретить, попросить выполнить поручение, но иногда возникает без явных причин.
• Хныканье. Чтобы привлечь внимание родителей, ребенок часто хнычет, ноет и плачет. Хныканье может продолжаться, даже если родители уделили внимание ребенку и сделали то, что он просит. Иногда хныканье перерастает в истерику.
• Воровство. Ребенок часто подворовывает: может взять без спроса деньги на сладости или игрушки, украсть вещь у другого ребенка или взрослого.
• Сон с родителями. Ребенок отказывается спать самостоятельно, успокаивается только с родителями в одной постели. Если уложили в своей комнате, через время просыпается, громко плачет либо приходит к родителям сам.

Это неполный перечень проблем в отношениях, с которыми могут столкнуться с родителями. Если нужной проблемы в списке нет, это не значит, что коррекция не нужна. Обращайтесь сразу же, как только почувствовали, что в общении с ребенком что-то идет не так.

Особенности наших методов работы

Проблемы детско-родительских отношений решаем комплексно: работаем и с детьми, и с родителями, занятия проводят врачи различных специализаций. Для каждой семьи разрабатываем индивидуальный план занятий.

Этапы работы с семьей:

1. Комплексная консультация. В первичной консультации участвуют психолог и нейропсихолог, при необходимости подключаем других специалистов. Вначале опрашиваем родителей о семейном укладе, привычках родителей и ребенка, методах воспитания и досуге. Затем проводим тестирование ребенка для определения характера, образа мышления, выявления отклонений.
2. Составление коррекционной программы. Объясняем родителям суть проблемы, рассказываем о методах работы, подбираем удобные дни и время для посещения центра.
3. Совместная работа. Проводим занятия в центре, в которых обязательно участвуют родители. Обучаем родителей работе с детьми, помогаем понять ребенка, научиться его поддерживать. Прорабатываем отклонения детей, чтобы нормализовать развитие и характер, предотвратить нежелательное поведение. Даем домашние задания, поясняем, как их выполнять. Всегда готовы проконсультировать по телефону, если возникли вопросы, но до приема ещё далеко.

Запись на прием

Чтобы получить первичную консультацию специалистов центра «Акме», свяжитесь с нами по телефону или закажите обратный звонок. Оператор запишет вас на удобное время и ответит на все вопросы.

Проблема отношений родителей и детей

Проблема отношений родителей и детей остро стоит вне зависимости от возраста этих самых детей и родителей, от вероисповедания, социального положения, уровня образования  и места жительства. В каждой семье находятся свои поводы для разногласий и споров. 

Проблемы отношений между родителями и детьми раннего и школьного возраста

Когда на свет только появляется малыш, он уже рождается с базовой потребностью — занять свое место в семейной иерархии, быть любимым, получать внимание. Чувство безопасности ребенка напрямую зависит от чувства принадлежности к своей семье.

И все его дальнейшее поведение, все кризисы 1,2, 3 лет, так или иначе, связаны с желанием занять это место, отвоевать свое пространство, получить внимание и любовь. Как это ни парадоксально, чем хуже ведет себя ребенок, тем больше он нуждается в родительской любви.

С младенчества ребенок занят поиском способов присоединения к своей семье, он пробует разные модели поведения и делает выводы: «Вот так на меня обращают внимание!» В дальнейшем, те модели поведения, которые показались малышу наиболее эффективными, формируют его поведение. И малыш в этом не виноват, так уж мы устроены, такой алгоритм нужен для выживания, поэтому ребенок может вести себя плохо совершенно не осознанно.

Например, мама и дочка сидят за столом, дочка обедает, мама увлеченно сидит в социальных сетях, дочка начинает громко стучать ложкой по столу, чем выводит маму из себя и заставляет обратить на себя внимание. При этом ребенок, делает это не специально, ей просто вдруг захотелось постучать по столу, а скрытый мотив  «обратить на себя внимание мамы» находится в подсознании.

Постепенно у ребенка формируется и закрепляется своя «роль» в семье, дети, которым лучше удавалось привлечь внимание родителей плохим поведением, становятся «плохими»: не слушают родителей, кричат, грубят, шкодят и т.д. Дети, которым удавалось привлечь внимание родителей послушанием, помощью по дому, хорошими оценками, добрыми словами, проявлениями талантов, продолжают завоевывать родительскую любовь хорошим поведением.

И первая и вторая группы детей, могут иметь огромные проблемы не только в родительско-детских отношениях, но и во всей последующей жизни. «Плохие дети» будут всю жизнь ощущать себя недостойными, неправильными, не такими как все, «хорошие дети» будут всю жизнь стремиться доказывать маме с папой, а потом и всем окружающим, что их есть за что любить.

Практически у каждого клиента, который приходит на прием к психологу, независимо от первоначального запроса, всплывают детские травмы, нанесенные родителями, которые совсем не хотели навредить своему чаду. Они просто не знали как правильно, действовали в соответствии со стереотипами принятыми в обществе того времени.

Семейные роли имеют огромное значение не только при нарушениях родительско-детских отношений, но и во всей жизни ребенка, ведь он учиться взаимодействовать не только с семьей, но и с миром. И этот его «ярлычок»: хорошего мальчика, отличницы, красавицы или хулигана, серой мышки, дурачка окажет влияние на всю последующую жизнь ребенка.

Не просто так говорят, что все идет из семьи, каждый родитель должен осознавать огромную ответственность, которая пришла к нему вместе с счастьем материнства или отцовства. Осознанно относиться к выбору типа родительско-детских отношений, любить своего ребенка безусловно, оценивая не ребенка, а его поведение. В любой ситуации малыш должен знать — что бы ни случилось, мама с папой не станут любить его меньше.

Проблемы отношений между родителями и взрослыми детьми

Мне очень нравится восточная мудрость «ребенок —  гость в твоем доме: накорми, воспитай и отпусти». Как правило, с первыми двумя пунктами этой пословицы – накормить и воспитать, не возникает таких больших трудностей как с третьим – отпустить.

С самого рождения малыша, родителям необходимо понимать, что ребенок — это не их собственность, а маленький человечек со своим характером, у которого неповторимый путь и своя судьба. Уважать ребенка  и считаться с ним нужно с младенчества, не говоря уже о совершеннолетнем ребенке.

Но, зачастую, на практике все получается иначе. Родители считают, что им виднее с высоты прожитых лет и начинается: «не пойдешь в биологический класс, пойдешь в математический — это перспективно!», «будешь юристом, это престижно!», «жениться рано, встань на ноги!» и т.п.

Родителям в этот момент совершенно не интересно, что их ребенок увлечен ботаникой, а уроки математики воспринимает как каторгу, юристом он быть не может, потому что боится публичных выступлений и вообще всю жизнь мечтал быть врачом. А та девушка, в которую его угораздило влюбиться в 18, уже 5 лет ждет предложения и, недожавшись, уедет жить в другую страну, а он всю жизнь будет жалеть, что послушал маму и не вернул ее.

Чтобы избежать проблем в отношениях между родителями и детьми, необходимо понять — у каждого человека свой путь и только он может решать —  кем становится, на ком жениться, где жить и как жить. Пусть будут ошибки, но это его собственные ошибки, его жизненный опыт, который необходим здесь и сейчас.

Родителям нужно постараться научить своих детей всему необходимому до того как они станут взрослыми, наладить с ними доверительные отношения, при которых ребенок будет сам стремиться получить родительский совет. А когда ребенок вырастет, остается лишь наблюдать за плодами своих трудов и давать дружеские советы, но, ни в коем случае, не навязывать свое мнение. Но не забывайте, сколько бы лет не было вашему ребенку, он все так же нуждается в вашей любви, просто ее проявления немного видоизменились.

Ирина Лозицкая, семейный психолог.

Аргументы к сочинению по проблеме взаимоотношения отцов и детей

1. А.С. Грибоедов «Горе от ума»

Софья Фамусова, выросшая в атмосфере лжи и обмана, тщательно скрывает свои чувства от отца, понимая, что он не позволит развитие отношений с Молчалиным. Делает всё наперекор батюшке. Молчалин напротив верен своему нравственному (или безнравственному) кредо, строит свою жизнь, как завещал отец: угождать всем людям без изъятья. Грибоедов даёт возможность поразмыслить читателю над завтрашним днём обоих героев.

2. А.С. Пушкин «Капитанская дочка»

Воспитание Петруши Гринёва остаётся за пределами страниц текста, но главное, что вынес молодой дворянин из общения с отцом (строгим и требовательным человеком), необходимость быть верным слову, беречь честь, соблюдать законы нравственности. Он поступает так во всех жизненных ситуациях. Даже когда отец запрещает жениться на любимой Маше Мироновой, он принимает его волю как обязательное требование.

3. Н.В. Гоголь «Мёртвые души»

Из детских воспоминаний Чичикова всплывает образ мрачного, недоброго, жестокого отца и его наставления о необходимости беречь и копить копейку, единственного идола в жизни Павла Ивановича. Чичиков строит свою жизнь по заветам отца и во многом преуспевает.

4. А.Н. Островский «Гроза»

Взаимоотношение между матерью и детьми в семье Кабановых основаны на страхе и лицемерии. Варвара привыкла ко лжи и пытается научить этому Катерину. Но у жены брата были другие отношения в семье, она не принимает ханжества свекрови и борется с ней своими средствами. Финал такого воспитания предсказуем: Варвара бежит из дома, Катерина уходит из жизни добровольно, Тихон восстаёт против матери.

5. И.С. Тургенев «Отцы и дети»

«Дети» в романе – Базаров и Аркадий Кирсанов – в начале повествования выступают единым фронтом против «отцов» в лице дяди Аркадия – Павла Петровича. Николай Петрович не сопротивляется смелым и дерзким высказываниям сына и его друга. И поступает мудро и дальновидно. Постепенно Аркадию открываются многие несовпадения в поведении его друга, и он возвращается в лоно семьи. А Базаров, так легко критикующий «романтизм» Кирсановых, абсолютно трепетно относится к подобному поведению своего отца, потому что любит своих родителей и бережёт их.

6. Л.Н. Толстой «Война и мир»

В романе представлены несколько семейств, в каждом отношения строятся на определённых принципах. В семье Курагиных – это принцип выгоды и наживы. И отец, и его дети согласны на любые отношения, лишь бы они были выгодны, так заключаются браки. Таким же принципом руководствуется семейство Друбецких: унижение, угодничество – их орудие в достижении цели. Ростовы живут, как дышат: они радуются друзьям, праздникам, охоте – всему, что украшает нашу жизнь. Отец и мать во всём стараются быть честными с детьми и друг другом. Выгода для них не важна. Практически разоряя свою семью и себя, Наташа требует отдать подводы под раненых, только так может поступить настоящий патриот и милосердный человек. И матушка соглашается с дочерью. Подобны отношения между отцом и дочерью Болконскими. И хотя кажется, что отец слишком строг и нетерпим по отношению к дочери, на самом деле, он слишком хорошо понимает трудности предстоящей жизни своей дочери. Поэтому княжна Марья сама отказывает Анатолю Курагину, понимая, как прав её отец.

7. Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»

Родион Раскольников, объясняя причину убийства старухи-процентщицы, говорит, что он хотел матери помочь. На самом деле, он очень трепетно относится к матери, пытаясь вырваться из замкнутого круга нищеты. Он с трепетом и волнением вспоминает отца, от которого ему остались часы (заложенные старухе-процентщице). Мать до конца не верит в преступление своего любимого Роди.

8. А.П. Чехов «Вишнёвый сад»

В пьесе дочь Аня, семнадцатилетняя девушка, отправляется за блудной матерью, потерявшейся где-то в Париже, чтобы вернуть её в лоно семьи, для решения проблем с имением. Раневская ведёт себя наивно и глупо. Здравым смыслом наделена только Варя, приёмная дочь всё той же Раневской. Когда Любовь Андреевна даёт проходящему нищему золотой, Варя не выдерживает и говорит, что в доме есть нечего, а барыня такими деньгами разбрасывается. Потеряв всё, Раневская уезжает в Париж и увозит деньги тёти, а дочерей бросает на произвол судьбы. Девушка Аня едет в столицу, и как сложится её жизнь, где она будет брать деньги на жизнь – непонятно. Варя уходит в экономки. Отцы и дети здесь меняются местами.

9. М.А. Шолохов «Тихий Дон»

В семье Мелеховых всё держится на власти отца. И когда Пантелей Прокофьевич узнаёт о связи Григория с Аксиньей, он решает женить сына на Наталье. Григорий подчиняется воле отца. Но, понимая, что не любит свою жену, бросает всё и уходит с Аксиньей в работники. Он согласен на позор во имя любви. Но время рушит в мире всё, и рушится дом Мелеховых, устои казачьей жизни. И скоро никто не подчиняется законам жизни, все живут, как хотят. Дарья наступает на свёкра с непристойным предложением, а Дуняшка ставит мать в безвыходное положение и буквально заставляет её благословить на брак с Мишкой Кошевым.

10. Б. Васильев «Завтра была война»

В повести в центре внимания две семьи Искры Поляковой и Вики Люберецкой. Мать Искры – женщина-комиссар, волевая, властная, строгая. Но когда мать в очередной раз решает выпороть своим солдатским ремнём дочь, та отвечает в духе своей матушки – так же строго и бесповоротно. И мать понимает, что девочка повзрослела. У Вики с отцом совсем другие отношения – тёплые и доверительные. Когда девушка оказывается перед выбором: отказаться от отца или быть исключённой из комсомола, Вика принимает решение уйти из жизни. Она не может отказаться от любимого отца, какие бы подозрения на него не легли.

Отношения между детьми и родителями и возможные проблемы. Пациент

Физическое и эмоциональное состояние детей, а также их социальное и когнитивное развитие во многом зависят от динамики их семьи. Рост числа поведенческих проблем среди детей может свидетельствовать о том, что некоторые семьи изо всех сил пытаются справиться с растущим стрессом, который они испытывают.

Семейная динамика

Многие характеристики семей изменились за период от трех до пяти десятилетий.

• В Англии и Уэльсе 53% живорождений были рождены в браке в 2013 году по сравнению с 59% в 2003 году и 93% в 1963 году. ^[1] .
• Увеличился средний возраст вступления в брак, и у женщин старше 30 лет рождается больше детей.
• В Великобритании в 2015 году насчитывалось 2,0 миллиона родителей-одиночек с детьми-иждивенцами. Эта цифра постоянно росла с 1,9 миллиона в 2005 г. Одинокие родители с детьми-иждивенцами составляли 25% всех семей с детьми-иждивенцами в 2015 г. 2005 ^[2] .
• По оценкам, доля браков, заканчивающихся разводом, составляет 42%. Почти половина (48%) пар, разводящихся в 2013 году, имели хотя бы одного ребенка в возрасте до 16 лет, проживающего в семье ^[3] .
• Увеличился процент работающих женщин и возросло участие родителей в уходе за детьми ^[4] .

Возможные проблемы

• Социальные проблемы , включая абстинентный синдром, одиночество, потерю уверенности, школьные проблемы, нарушения обучения, тревогу и депрессию ^[5] , злоупотребление алкоголем и наркотиками (особенно связанное с психическими заболеваниями), самоубийство или членовредительство, воровство и преступное поведение.
• Проблемы с дисциплиной , включая эгоизм, неповиновение, нестабильное поведение, безрассудство, обман, агрессивное и деструктивное поведение.
• Проблемы с образованием , включая деструктивное поведение, запугивание и снижение способности к обучению и академической успеваемости.

Эпидемиология

Распространенность

Согласно отчету Управления национальной статистики за 2004 год:

• 10% детей в возрасте 5-16 лет в Великобритании имели клинически диагностированное психическое расстройство: 4% имели эмоциональное расстройство, 6 % имели расстройство поведения, 2% имели гиперкинетическое расстройство и 1% имели менее распространенное расстройство, такое как расстройства аутистического спектра, тики и т. д.У некоторых детей было более одного типа расстройств.
• 16% детей из неполных семей имели проблемы с психическим здоровьем по сравнению с 8% из неполных семей.
• Психические расстройства чаще встречались в восстановленных семьях (14%) по сравнению с семьями, в которых не было пасынков (9%).
• Психические расстройства также чаще встречались в семьях, где ни один из родителей не работал (20%), в семьях, где кто-то получал пособие по инвалидности (24%), и в семьях с более низким уровнем образования.

Возможные факторы риска

Родительские факторы

• Семейные конфликты и разногласия: отсутствие структуры и дисциплины, разногласия по поводу воспитания детей.
• Слишком жесткий родительский контроль.
• Чрезмерная защита — фактор риска детской тревожности ^[7] .
• Брачный конфликт, развод или развод: большинство негативных последствий вызвано нарушением родительских прав. Способность родителей справляться с изменениями может отражаться на способности ребенка справляться с ними.
• Вовлеченность отца; эмоциональные и социальные результаты значительно улучшаются для детей, отцы которых играют видимую и заботливую роль в их воспитании. Участие отца связано с положительными когнитивными, развивающими и социально-поведенческими результатами ребенка, такими как улучшение набора веса у недоношенных детей, улучшение показателей грудного вскармливания, более высокие языковые навыки восприятия и более высокие академические достижения ^[4] .
• Материнская депрессия, включая послеродовую депрессию ^[8] .Маленькие дети матерей с депрессией имеют повышенный риск поведенческих, связанных с развитием и эмоциональных проблем.
• Одно исследование показало, что люди с депрессией, которые являются потомками депрессивных родителей, могут подвергаться особому риску вторичного дефицита депрессии. Такие нарушения могут включать физическую дисфункцию, боль и инвалидность; беспокойство, курение, проблемы, связанные с употреблением алкоголя, и более бедные социальные ресурсы ^[9] .
• Психическое заболевание родителей ^[10] .
• Физическое заболевание родителей ^[11] .
• Злоупотребление алкоголем и психоактивными веществами в семье.
• Повторный брак / приемные семьи ^[12] .

Социальные / экологические факторы

• Бедность: психические расстройства чаще встречаются в домохозяйствах с низким валовым недельным доходом и в семьях, где родитель принадлежал к обычной профессиональной группе, по сравнению с теми, кто относится к более высокопрофессиональной группе. Они также были более распространены среди тех, кто проживал в социальной сфере (17%), по сравнению с теми, кто владел своим жильем (4%).
• Пренебрежение и / или оставление; приемных детей или детей из приемных семей.
• Жилая нестабильность.

Детские факторы

• Хронически больной ребенок или ребенок-инвалид ^[13] .
• Неустановленные психологические проблемы или проблемы развития — например, синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), расстройства аутистического спектра ^[14] .
• Сложный темперамент ребенка и несовпадение стиля воспитания.
• Хрупкий эмоциональный темперамент ребенка.
• Давление со стороны сверстников.

Семейные факторы

• Многодетные семьи.
• Семейный стресс: работающие родители, неудовлетворенность работой, усталость, стресс и время, домашние дела.
• Насилие в доме.
• Сексуальное насилие над детьми.
• Травма.

Диагностика

Разобраться в проблемах родительско-дочерних отношений может быть сложно, потому что может быть много различных основных проблем.

Возможные результаты также могут отличаться в зависимости от отдельных семей, религии, культуры, взглядов, этнической принадлежности и имеющихся ресурсов.

Управление

• Подход, ориентированный на семью, полезен во многих клинических сценариях — например, при расстройствах аутистического спектра ^[15] , лекарственной зависимости ^[16] .
• Консультации: семейное консультирование и терапия, обучение родителей ^{[17, 18]} и обучение ^[19] .
• Самопомощь.
• Реферал.
• Брачное руководство.
• Социальная поддержка.
• Лекарство для лечения определенных проблем со здоровьем.
• Полиция / правоохранительные органы.
• Изменить школу — например, другую школу, интернат или частное образование.
• Педиатрия.

Профилактика

Одно исследование показало, что профилактическая программа, реализуемая через образовательные программы по вопросам родов, улучшила партнерские отношения, психическое здоровье родителей, отношения между родителями и детьми, а также эмоциональную и физиологическую регуляцию младенца. ^[20] . Программа оказала положительное влияние на поддержку со стороны родителей, материнскую депрессию и тревогу, расстройства в отношениях между родителями и детьми и несколько индикаторов регуляции младенчества.Это было особенно полезно для родителей с низким уровнем образования и семей с отцом, которые сообщили о более высоком уровне ненадежной привязанности в близких отношениях.

«Уверенный старт» — это государственная инициатива, которая включает в себя ряд различных проектов, направленных на то, чтобы дать каждому ребенку наилучший старт. В 2014 г. действовало более 3 000 детских центров, предоставляющих комплексные услуги. Они получили юридическую основу и подлежат регулярной проверке Ofsted. Инициатива дошкольного образования гарантирует всем детям от 3 до 4 лет бесплатное место для дошкольного образования с частичной занятостью.Количество зарегистрированных мест по уходу за детьми увеличивается: на конец 2014 года уровень использования услуг детских центров составил 1,05 млн семей ^[22] .

Нарушены отношения родитель-ребенок? | Проблемы в отношениях между родителями и детьми

Воспитание — это искусство. Это чрезвычайно сложная задача, требующая предельной самоотдачи и готовности справиться с тысячами проблем, с которыми она сталкивается. Тем не менее, в глазах детей эта задача часто обесценивается или игнорируется, что приводит к нездоровым отношениям между родителями и детьми.Ключ к здоровым отношениям между родителями и детьми — это научиться относиться друг к другу с уважением, даже если ребенок маленький, необходимо уважать его индивидуальность и границы, и терапия может помочь вам найти идеальный баланс.

Здоровые отношения между родителями и детьми обеспечивают целостное развитие ребенка и закладывают основы его личности, поведения, умственной / эмоциональной силы и личности в целом.

Однако современный образ жизни и появление нуклеарных семей приводят к массовому культурному сдвигу в восприятии детьми своих родителей и, наоборот, к трениям в семье.Совершенно необходимо понять, что приводит к таким токсичным отношениям, чтобы работать над их улучшением.

Что вызывает нездоровые отношения между родителями и детьми?

Существуют различные причины, которые могут привести к расколу между родителем и ребенком. Признание и понимание этих причин поможет лучше решить проблему.

• Не устанавливать границ : Ни один человек не любит, когда его контролируют, и то же самое относится и к вашим детям.Из-за гормональных изменений они часто пытаются восстать против родителей, что приводит к ссорам. Однако наличие здоровых границ и последствий истерики — важная часть воспитания.

• Отказ: Это проявляется по-разному, например, в физическом пренебрежении, отрицании любви и привязанности, отсутствии интереса к деятельности и достижениям ребенка, неспособности проводить время с ребенком и неуважении к ребенку. права и чувства как личность.В некоторых случаях это также связано с жестоким и оскорбительным обращением. Исследования показывают, что отказ родителей способствует снижению самооценки, чувству незащищенности и неполноценности, повышенной агрессии, заторможенности совести и общему интеллектуальному развитию.
• Чрезмерная защита и ограничения: Отношения между родителями и детьми уникальны и особенные. Однако, стремясь защитить своего ребенка, родители часто могут пересечь грань между правильным воспитанием и чрезмерной опекой.Нежелательные ограничения часто мешают развитию таких детей, они упускают свободу, правильные возможности и часто могут проявлять признаки чрезмерного беспокойства или страха. Считается, что уберечь детей от неправильного поведения — это нормально, но это не должно воспитывать в ваших детях такие качества, как зависимость, подчинение, враждебность и т. Д.
• Чрезмерная вседозволенность и чрезмерное баловство : Иногда один или оба родителя удовлетворяют малейшие капризы ребенка и при этом не учат и не поощряют желаемые стандарты поведения.Дети, которых слишком балуют, обычно избалованы, эгоистичны, невнимательны и требовательны. Высокая вседозволенность и низкое наказание дома положительно коррелируют с антиобщественным и агрессивным поведением. Эти дети охотно вступают в отношения, но эксплуатируют людей в своих собственных целях. Такие дети часто бунтуют.
• Злоупотребление психоактивными веществами: Дети, особенно в подростковом возрасте, очень увлечены всем, что вызывает у них возбуждение. Приманка алкоголя, сигарет и наркотиков выглядеть круто перед сверстниками часто их возбуждает.Родители должны проявлять осторожность и вести полезные беседы, чтобы помочь им понять последствия выработки привычки.
• Нереалистичные требования: Некоторые родители оказывают чрезмерное давление на своих детей, чтобы они соответствовали нереалистично «высоким стандартам». При таком постоянном давлении остается мало места для спонтанности или развития как независимого человека. Слишком часто родители не принимают принимать во внимание способности и темперамент каждого ребенка, что приводит к проблемам в отношениях между родителями и детьми.
• Сбой в общении: Родители могут отговорить ребенка задавать вопросы и другими способами не способствовать «обмену информацией», необходимому для здорового развития личности. Некоторые родители слишком заняты своими заботами, чем прислушиваются к своим детям и пытаются понять конфликты и трудности, с которыми они сталкиваются. Как следствие, эти родители часто не могут оказать необходимую поддержку и помощь в кризисные периоды. Другие родители могли забыть, что для ребенка мир часто выглядит иначе.Один крайний паттерн патологического общения, который передает противоречивое сообщение, называется коммуникацией двойного связывания. Родители могут передать одно сообщение своими словами, а другое — своим поведением.
• Нежелательные родительские модели: Поскольку дети склонны наблюдать и подражать поведению своих родителей, очевидно, что поведение родителей может иметь очень благоприятное или пагубное влияние на то, как ребенок зарабатывает на восприятие, мышление, чувство или действие. Родитель, который эмоционально неуравновешен, пристрастился к алкоголю или наркотикам или не приспособлен иным образом, также может служить нежелательной моделью.

Отношения родитель-ребенок: как разрешить конфликт?

Сильных детей воспитывать легче, чем исправлять сломленных »- Фредерик Дуглас

Приведенное выше высказывание хорошо подходит, когда речь идет о разрешении конфликтов между родителями и ребенком. А поскольку не может быть двух одинаковых проблем, подход «Один размер подходит всем» не всегда работает. При этом попробуйте выполнить следующие действия, чтобы решить различные проблемы в отношениях между родителями и детьми, с которыми вы можете столкнуться:

• Слушайте, что говорят вам ваши дети.У них могут быть проблемы со своими друзьями, в отношениях и т. Д. Пусть они объяснят свои проблемы, а затем заставят их осознать последствия своих действий. Слушать ребенка очень важно, поскольку беспрепятственное общение — лучший способ сохранить здоровые отношения.
• Начните доверять своим детям и верьте в решения, которые они принимают. Потеря доверия — один из основных факторов семейных споров, поэтому избегайте этого. Дети будут учиться на своих ошибках, и им нужно учиться самим для своего личностного роста.Следовательно, доверяйте своему ребенку принимать собственные решения, а не постоянно их смягчать.
• Делайте им комплименты каждый раз, когда видите, что они заканчивают задание или отлично успевают в учебе, потому что признательность имеет большое значение для детей и способствует позитивному поведению. Детям нужно подкрепление, чтобы совершать положительные действия, и это также повышает их уверенность в себе.
• Проведите время со своими детьми без электронных устройств. Прогуляйтесь с ними или поужинайте вместе. Эти небольшие занятия укрепят вашу связь друг с другом и минимизируют конфликты.

Запишитесь на прием с нашим консультантом , чтобы лучше понять ваши напряженные отношения с ребенком.

Часто задаваемые вопросы

1. Каковы хорошие отношения между родителями и детьми?

Отв. Отношения родителей и детей — самые важные отношения в период взросления. Хорошая связь между ребенком и родителем закладывает основу для воспитания и целостного развития ребенка.Это также влияет на развитие личности ребенка в целом.

2. Насколько важны отношения между родителями и детьми?

Отв. Родители — первая точка контакта ребенка с миром. Именно они влияют на воспитание, мировоззрение и личность ребенка. Нездоровые отношения с родителями могут вызвать проблемы на всю жизнь у ребенка. Здоровые отношения между родителями и детьми также обеспечивают целостное развитие ребенка.

3.Что такое проблемы в отношениях родитель-ребенок?

Отв. Нездоровые отношения с родителями могут со временем серьезно повлиять на ребенка. Эти проблемы включают отсутствие границ, отторжение, ограниченность и чрезмерную защиту, чрезмерное увлечение, злоупотребление психоактивными веществами и нереалистичные ожидания от детей. Проблема взаимоотношений родителей и детей может проникать во многие аспекты жизни.

4. Как можно улучшить отношения между родителями и детьми?

Вдали от негатива: изучение вопросов взаимоотношений родителей и детей — Консультационные услуги Каролины

Отношения между родителем и ребенком — одна из самых прочных социальных связей, наполненная сильными эмоциями.Обычно это положительная и поддерживающая связь, но она также может включать в себя отрицательные чувства раздражения, напряжения и сомнения, особенно когда дети становятся взрослыми.

Проблемы в отношениях между родителями и детьми могут возникнуть в любое время, пока ребенок растет и развивается. Поскольку многие из сегодняшних родителей работают сверхурочно, а дети растут, подвергаясь массовому воздействию всех видов информации, особенно из Интернета, многие из этих взаимоотношений уже остро нуждаются в профессиональном вмешательстве.

Важность взаимоотношений между родителем и ребенком в развитии ребенка

Отношения между родителем и потомком называются привязанностью.
Согласно HelpGuide, связь привязанности является основным предиктором будущего психологического, физического, социального и эмоционального здоровья ребенка, а сильная привязанность и общение обеспечат молодому человеку лучший старт в жизни. У ребенка с надежными, последовательными и стабильными отношениями со своими родителями есть надежная основа, на которой он может исследовать и познавать мир, что приводит к здоровому росту и развитию. Ребенок использует эти отношения как модель для установления отношений с другими.

С другой стороны, отсутствие прочных положительных отношений между родителем и ребенком может препятствовать развитию психологических, эмоциональных и даже физических качеств ребенка. Это может привести к трудностям в формировании позитивных отношений при взаимодействии ребенка с другими.

Проблемы, стоящие перед отношениями родителей и детей

Хотя наиболее идеальным вариантом является формирование прочных родительско-детских отношений с младенцем, их можно установить в любое время.Чтобы построить и поддерживать позитивные отношения, нужно потрудиться. Несмотря на доброжелательные усилия даже самых любящих родителей, конфликты также могут возникать в любое время, когда ребенок проходит разные стадии развития. Некоторые проблемы могут потребовать изменения стиля воспитания, чтобы они исчезли, в то время как другим может потребоваться профессиональная помощь для их решения.

Конфликты между родителями и детьми значительно различаются от семьи к семье. Некоторые общие признаки существования отрицательных родительско-дочерних отношений включают:

• Неуважение детей к своим родителям, проявляющееся в непослушании и пренебрежении их чувствами и эмоциями.
• Недоверие родителей к своим детям из-за ошибок и нечестного поведения.
• Отсутствие общения и неспособность слушать или понимать друг друга. Это может вызвать гнев, негодование и другие негативные эмоции.
• Созависимость, которая становится проблемой, когда родитель или ребенок оказывается слишком зависимым друг от друга.
• Физическое и словесное оскорбление со стороны родителя или ребенка, которое может включать причинение вреда, использование унизительных слов, обзывание, крик или публичную критику.

Оценка состояния ваших отношений с ребенком

Есть несколько простых вопросов, которые вы можете задать, чтобы получить четкое представление о том, есть ли у вас позитивные отношения между родителями и детьми:

• Вы знаете, кто друзья вашего ребенка? Ваш ребенок говорит с вами о них и о том, чем они вместе занимаются?
• Знаете ли вы, что нравится и что не нравится вашему ребенку? Что волнует или расстраивает вашего ребенка?
• Следуют ли ваши родительские обязанности дисциплинарному стилю? Проявляет ли ваш ребенок неуважение, непослушание и другие виды негативного поведения в ответ на наказание?
• Идет ли развитие вашего ребенка в соответствии с его возрастом?
• Показывает ли ваш ребенок симптомы разлуки, депрессии или низкой самооценки? Сможете ли вы поговорить с ребенком об этих чувствах? Ваш ребенок говорит с вами о своих чувствах?

Если полученные ответы менее чем удовлетворительны, возможно, существует разрыв в ваших родительско-дочерних отношениях, на который ваш ребенок реагирует негативно.Это не означает, что вы плохой родитель, но это указывает на необходимость преодолеть дистанцию, чтобы стать ближе к своему ребенку.

Также важно иметь в виду, что могут быть задействованы и другие факторы. Злоупотребление психоактивными веществами, давление в учебе, потеря любимого человека, развод и другие важные жизненные события могут негативно повлиять на отношения между родителями и детьми. В большинстве случаев для восстановления связи настоятельно рекомендуется обратиться к специалисту.

Диагностика проблемы взаимоотношений родителей и детей

Конфликт между родителями и детьми не является психическим расстройством, которое может диагностировать поставщик медицинских услуг, хотя поведение, способствующее конфликту, может быть вызвано лежащей в основе психологической или эмоциональной проблемой.Вместо этого он включен как «V-код» в DSM-5, который используется специалистами в области психического здоровья, консультантами по вопросам брака и семейными терапевтами. Конфликт между родителями и детьми, несмотря на то, что он является новым для DSM-5, является довольно распространенной проблемой, которую лечат в семейном консультировании. Конфликты между родителями и детьми часто являются признаками других эмоциональных или поведенческих расстройств со стороны родителей или ребенка — или обоих.

Формирование надежных отношений с вашим ребенком

Если ваш ребенок продолжает демонстрировать девиантное поведение, несмотря на ваши усилия по улучшению отношений, может быть полезно обратиться за помощью к профессионалу.Консультации часто являются лучшим способом исправить испорченные отношения между родителями и детьми, улучшить общение и воспрепятствовать агрессивному поведению.

Carolina Counseling Services — Fuquay-Varina, NC , независимо заключает договор с лицензированными консультантами, которые могут обеспечить непрерывную программу терапии, чтобы помочь родителям и детям наладить здоровые отношения. Правильный консультант будет тесно сотрудничать с вами и вашим ребенком в безопасной и заботливой обстановке, способствующей восстановлению безопасных отношений.Для начала просто позвоните, чтобы записаться на прием. Вы и ваш ребенок на пути к исправлению не только ваших отношений, но и ваших эмоций.

Мы можем помочь! Позвони сейчас!

Статьи по теме:

Проблема взаимоотношений родителей и детей — Консультации сообщества Ventura

Что такое проблема взаимоотношений родителей и детей?

У вас проблемы с родителем или ребенком, но вы не знаете, почему? Проблема взаимоотношений родитель-ребенок служит для описания трудностей, возникающих между ребенком и родителем, часто при общении и сложных взаимодействиях.Такая проблема может возникнуть в любое время в процессе развития ребенка, однако чаще возникает в подростковом возрасте.

Важно отметить, что «родитель» — это тот, кто считается их основным опекуном.

Важно отметить, что такая проблема не считается психическим расстройством, однако некоторые формы поведения, которые могут быть обнаружены или созданы в результате конфликта, могут быть связаны с другими психическими расстройствами. Такая проблема, как правило, связана с нарушением функционирования в поведенческой, когнитивной или аффективной сферах.Например, неадекватный родительский контроль, присмотр или недостаточное взаимодействие с ребенком. Кроме того, могут иметь место аргументы, которые доходят до такой степени, что могут быть задействованы угрозы физического насилия, а также может быть задействовано негативное приписывание намерений другого человека. Кроме того, аффективные проблемы могут включать, помимо прочего, чувство печали или гнева, например, по отношению к другому человеку, который может быть частью отношений.

Что вызывает такую ​​проблему?

По сей день нет конкретной известной причины.Однако следующие факторы риска, как считается, влияют на отношения, построенные между родителем и ребенком:

• Семейный конфликт
  • Отсутствие структуры и дисциплины
• Слишком сильный родительский контроль
• Брачный конфликт
  • Развод или раздельное проживание. Однако способность родителей справиться с изменениями повлияет на то, как ребенок справляется с ситуацией самостоятельно.
• Материнская депрессия (I.е. послеродовая депрессия)
  • Если мать испытывает такую ​​депрессию, у ребенка повышается риск развития, эмоциональных и поведенческих проблем
• Участие отца
  • Позитивные когнитивные, развивающие и социально-поведенческие результаты ребенка связаны с видимым и заботливым присутствием отца
• Бедность
• Пренебрежение или отказ
• Жилая нестабильность
• Хронически больной ребенок или ребенок-инвалид
• Неустановленная психологическая проблема или проблема развития (т.е. СДВГ, аутизм)
• Хрупкий эмоциональный темперамент у ребенка
• Многодетные семьи
• Семейный стресс (например, работающие родители, работа по дому, неудовлетворенность работой)
• Давление равных
• Насилие в семье
• Травма (то есть жестокое обращение с детьми)
• Болезнь родителей, физическое заболевание, алкоголь, злоупотребление психоактивными веществами или повторный брак / приемные семьи

Каковы симптомы такой проблемы?

• Отсутствие связи
• Кричать
• Неуважение друг к другу и постоянное прерывание друг друга
• Словесная агрессия
• Физическое насилие

Как можно улучшить мои отношения с родителями или детьми? Как с этим справиться?

• Обратитесь за помощью, например, к психологической помощи, семейной терапии, займитесь методами релаксации
• Получить образование и профессиональную подготовку для родителей
• Угощайтесь
• Обратитесь за социальной поддержкой
• Брачное руководство
• Программа предотвращения обращений
  • Может улучшить отношения между родителями, психическое здоровье родителей, отношения между родителями и детьми, а также эмоциональную и физиологическую регуляцию младенца

Как избежать динамических отношений родитель-ребенок с вашим супругом

Когда у вас взрослые отношения, вы, вероятно, ожидаете, что будете относиться друг к другу на равных.Однако, когда один партнер берет на себя большую часть ответственности, может развиться динамика родительско-дочерних отношений. Если эта динамика продолжится, это может снизить ваше удовлетворение отношениями и эмоциональное благополучие. Понимание динамики отношений между родителями и детьми может помочь вам сломать стереотип и установить более равноправные партнерские отношения.

Динамика родитель-ребенок

Динамика родительско-детских отношений возникает, когда один человек в романтических отношениях берет на себя роль родителя, а его партнер берет на себя роль ребенка.Есть ряд причин, по которым эта динамика может развиваться между парой. Однако это создает неравномерную динамику власти. Такая динамика отношений может привести к негодованию и недовольству. Родитель берет на себя ответственность и устанавливает правила. Это вызывает взаимозависимость, которая может работать до тех пор, пока ребенок не решит бунтовать, или пока родитель не станет слишком обиженным.

В этой динамике отношений человек, который берет на себя роль родителя, может варьироваться в зависимости от ситуации.Например, муж может взять на себя роль родителя, а жена ребенка с финансами, а роли могут поменяться местами с домашними делами. И родитель, и ребенок могут в конечном итоге обидеться на другого за то, что он слишком властен или недостаточно помогает. Это может привести к срыву общения и близости. В этой динамике родитель попросит ребенка выполнить задание и проследит за тем, было ли оно выполнено. Ребенок часто не выполняет задачу специально, и динамика продолжается.

Роль родитель-партнер

Партнер, который берет на себя роль родителя, часто является естественным воспитателем. Им нравится заботиться о других, и они могут этим показать свою любовь. Однако они также могут быть в некоторой степени контролирующими и полагать, что есть только один правильный способ выполнить задачу. Партнер-родитель может быть более требовательным, действовать выше и даже придерживаться дисциплины в своих основных отношениях. Им легко рассматривать своего партнера как человека, о котором нужно заботиться, потому что он безответственный, беспомощный или некомпетентный.Им трудно уважать границы своего партнера или доверять ему поступать правильно. Кто-то в родительской роли может иметь более тревожный стиль привязанности и может иметь трудности с прямым противодействием безответственному поведению и установлением соответствующих границ. Со временем они могут накапливать обиду на своего партнера за то, что он не вносит значительный вклад в отношения.

Роль ребенка-партнера

Партнер, который берет на себя роль ребенка, часто играет более пассивную роль.Возможно, им даже нравится, когда о них заботятся в начале отношений. Интересы и увлечения вне партнерских отношений могут отнимать у них много времени и внимания. Они могут чувствовать неуважение со стороны своего партнера и могут начать отказываться от отношений. Им сложно установить твердые границы, и они могут прибегать к пассивно-агрессивному поведению, чтобы добиться своего. Кто-то в детской роли может иметь более избегающий стиль привязанности и может уйти от конфликта и своего партнера.Они могли чувствовать себя жертвами своего партнера, но также могли полагаться на них и чувствовать себя несколько беспомощными в отношениях. Партнер-ребенок может в конечном итоге обидеться на партнера-родителя за его чрезмерное участие, может обидеться на его совет и действовать открыто или скрытно.

Аттракцион

Поначалу отношения между родителями и детьми могут быть утешительными. Партнеру-ребенку может быть лестно уделять так много внимания. В то время как родительский партнер может воспитывать кого-то, кто кажется благодарным.Оба партнера могли быть свидетелями такого взаимодействия в своей изначальной семье. Следовательно, каждый из них может полагать, что эта динамика — нормальный способ отношения. Партнер, который берет на себя роль ребенка, может чувствовать заботу, в то время как партнер, который берет на себя родительскую роль, может чувствовать себя нужным. Родительские партнеры могут контролировать свое окружение и тратить много энергии на свои отношения, а партнеры-дети могут сосредоточиться на своих интересах за пределами своих отношений. Проблемы развиваются сверхурочно, поскольку неравенство в этой динамике становится очевидным и приводит к негодованию со стороны обоих партнеров.

Изменение динамики

Динамика родительско-дочерних отношений в отношениях может быть токсичной и подрывать эффективное общение и близость. Если вы обнаружите, что ваши отношения соответствуют этому шаблону, будет важно изменить динамику и создать более равноправные отношения. Этот тип отношений требует, чтобы оба партнера в равной степени участвовали в отношениях и совместно принимали решения. И родительский партнер, и ребенок-партнер должны будут общаться более открыто и устанавливать эффективные границы, чтобы сломать шаблон.Это требует взаимных уступок от каждого партнера. Партнер-родитель должен будет отказаться от некоторого контроля и больше полагаться на своего партнера. Точно так же партнеру-ребенку нужно будет взять на себя больше ответственности и приложить больше усилий для развития отношений.

Что могут сделать родитель-партнер

Партнер в родительской роли может позволить своему супругу вносить свой вклад. Это требует от родителей перестать так контролировать. Вы можете беспокоиться о том, что что-то делается, или о том, что все рушится, но укрепление доверия к партнеру очень важно.Для этого важно отступить и позволить партнеру делать все по-своему. Спросите своего партнера о его вкладе. Позвольте им получить некоторый контроль. Составление списка того, что необходимо сделать, и совместное решение, кто что будет делать, — это один из способов достижения большего равенства. Полезно быть открытым для идей и предложений вашего партнера, даже если они сильно отличаются от ваших собственных. Если вы будете более открыто говорить о своих потребностях, это поможет удержать от обиды и увеличит вашу эмоциональную близость. Когда вы станете более уязвимыми со своим партнером, вы сможете укрепить свою связь.

Что может сделать ребенок-партнер

Партнер в дочерней роли может играть более активную роль в отношениях. Установите четкие границы в отношении того, как вы ожидаете, что к вам будут относиться. Если ваш супруг (а) говорит с вами свысока или ругает вас, дайте ему понять, что это нехорошо. Согласитесь с задачами, которые вы можете выполнить, и выполняйте их. Вместо пассивно-агрессивного поведения, чтобы добиться своего, вы можете быть прямым. Дайте партнеру понять, что отношения важны и что вы рядом с ним.Поддерживайте своего партнера, когда он борется, и слушайте его. Собирайтесь вместе, как одна команда, и принимайте совместные решения о своих отношениях и ведении домашнего хозяйства.

Если вы заметили динамику отношений между родителями и детьми, вам может помочь консультирование пар. Как только вы поймете закономерность, вы сможете предпринять шаги для создания более равноправного партнерства. Это может помочь улучшить вашу близость и общее удовлетворение отношениями.

Три вещи, о которых родителям не следует говорить со своими детьми

Три вещи, о которых родителям не следует говорить со своими детьми

Обычно профессионалы, делящиеся идеями и информацией о развитии с родителями, должны писать статьи, предлагающие важные вещи, о которых следует подумать, говоря со своими детьми по мере их роста и взросления.Это всегда важная информация для родителей, которую нужно прочитать. Но я подумал, что сегодня я возьму другой такт и напишу о некоторых вещах, о которых, по моему мнению, родителям следует избегать разговоров со своими детьми. Я обращаю особое внимание на некоторые области информации, которыми родители иногда «проскальзывают», чтобы поделиться со своими детьми, особенно когда их дети становятся старше и вступают в подростковые годы.

Это обсуждение интересно, потому что по мере того, как дети растут и становятся подростками, межличностные ценности в отношениях между родителями и детьми меняются…но не так уж и много. Когда дети очень маленькие, большинство родителей интуитивно избегают обсуждать перед ними определенные «взрослые» проблемы. Но иногда, когда дети становятся больше и старше, границы родитель-ребенок в этом отношении становятся немного более эластичными. Это часто может запутать обстоятельства между защитой вашего ребенка от определенной информации и рассказом [в некоторой степени] о реальной ситуации в семье, которая может на них повлиять. Выбор всегда за родителями. Но если вы решите обсудить вопросы, которые я подробно описываю, если вы решите поделиться информацией со старшим ребенком, мы надеемся, что это будет мотивировано и сделано таким образом, чтобы это было чувствительно к их эмоциональному развитию и передавалось таким образом, чтобы информировать и не выплевывать.

Я предполагаю, что многие из нас знают о семейных ситуациях, когда мы наблюдали, как ребенка помещали в середину двух враждующих или враждующих родителей и использовали в качестве пешки, чтобы указать на личную или семейную динамику, которая происходит в дом. Такой сценарий крайне вреден для здоровья и вреден для ребенка любого возраста [да, даже для детей старшего возраста]. Я пишу этот блог, чтобы попытаться привлечь внимание к тому, как избежать такого разрушительного воздействия на детей.

Итак, давайте взглянем на три проблемы, которые эмоционально заряжены в любой семье, и как разыгрываются динамики: как защитить детей от эмоционального огня взрослых.

1. Семейные проблемы: Большинство супружеских пар переживают периоды, когда их отношения в некоторой степени натянуты. Это нормально и этого следовало ожидать. Стресс, влияние работы и дома, различия между мужем и женой по мере того, как они растут и изменяются, изменение привычек или жесткость, и просто нормальный износ в долгосрочных отношениях приведет к пикам и падению даже в самых лучших отношениях.

   Случайные разногласия и споры будут нормой, поскольку два человека живут вместе.Большинство детей по мере взросления время от времени замечают напряженность в отношениях между мамой и папой. Их может напугать, увидев это, когда они маленькие, и это может смутить или поставить под угрозу их безопасность, когда они станут немного старше. В это время лучше всего заверить детей, что с мамой и папой все в порядке; что разногласия — это нормально; и что иногда мама и папа могут повышать голос. Но во всех случаях они любят друг друга, любят своих детей и все в порядке. Детей никогда не нужно обременять тем, о чем идет речь, они никогда не должны быть свидетелями какого-либо физического или эмоционального насилия между своими родителями, и они никогда не должны становиться пешками между родителями во время супружеской ссоры.Если супружеские отношения дойдут до того момента, когда будет рассматриваться вопрос о разводе, следует много подумать, стоит ли и что сказать ребенку об этом решении.

   Всем известно, что развод может быть разрушительным для ребенка. Именно по этой причине родители никогда не должны обсуждать семейные проблемы со своими детьми, независимо от их возраста. В большинстве случаев все, что вам нужно сделать, это запутать ребенка и заставить его постоянно беспокоиться о неминуемом разводе. Даже случайный родительский спор заставляет воображение некоторых детей автоматически думать, что развод неизбежен.Многие дети, растущие, часто боятся, что их родители разведутся. Этот страх вызывает большую тревогу у детей, поскольку они склонны думать о том, что с ними произойдет в процессе. Лучший совет — никогда не подвергать своего ребенка прямым обстоятельствам семейных разногласий, независимо от возраста ребенка. Если пара в конечном итоге принимает решение о разводе, информация, которой необходимо поделиться с детьми на этом этапе, связана с прагматикой того, как это повлияет на их жизнь.Целью любого общения между родителями и детьми по этому вопросу должно быть повторяющееся заверение в том, что их любят оба родителя, и что мама и папа усердно работают вместе, чтобы сделать их жизнь максимально облегченной этим решением. Независимо от того, сколько лет может быть ребенку, родители никогда не должны свободно выкладывать все грязное белье о причинах, по которым они пришли к решению о разводе. Правило здесь — никогда не делайте своих детей заложниками при разрыве брака или выходите из себя, чтобы получить эмоциональную поддержку от детей.

2. Негативное отношение к семье или друзьям. Возможно, вы слышали, что когда вы выходите замуж за кого-то, вы выходите замуж не только за этого человека, но и за его семью и друзей. Распространенный источник напряженности в некоторых семьях — это принятие или непринятие супругов, членов семьи или друзей. Сколько любимых ситкомов основаны на вмешивающейся свекрови или на назойливых друзьях? Эти забавные темы на телевидении могут быть источником семейной напряженности и разрушения, в которые дети могут быть втянуты намеренно или непреднамеренно.

   Родные родственники сводят вас с ума? А как насчет того шумного и неприятного дядюшки, которого ваша жена любит, но который сводит вас с ума своим громким ртом, манерами и всезнайкой? Или эгоистичный биологический родитель вашего пасынка? Эти ситуации слишком реальны и существуют как постоянный источник напряжения в некоторых браках. Что ж, вам может быть жаль это слышать, но сделайте своему ребенку одолжение и держите все это при себе. Эти ситуации слишком легки, чтобы их хотелось эмоционально «разгрузить»… но только не на глазах у детей.Хотя ваши отношения с этими людьми могут вас раздражать и беспокоить, этот человек в глазах вашего ребенка может быть просто идеальным человеком, которого они хотят видеть рядом.

   Хотя родственники мужа и «определенные» друзья могут создавать напряжение в отношениях мужа и жены, это еще одна проблема, в которую не нужно вовлекать детей ни по какой причине. Это бизнес для взрослых, и к нему следует относиться соответственно. Если кто-то не представляет особой угрозы для вашего ребенка, с какой стати вы будете мешать ему или ей любить кого-либо, даже если вы не так относитесь к ним? В этих эмоциональных битвах всегда ставьте своего ребенка на первое место и никогда не пытайтесь вовлечь его в бой.

3. Ваши собственные проблемы или проблемы: помните, когда вы думали, что ваши мама и папа знают ответы на все вопросы? Угадайте, что? Ваши дети верят в то же самое и о вас. Знаю, как и в моем случае — смехотворно, но восприятие — это реальность. Поэтому последнее, что вы хотите сделать, — это разрушить эту «реальность», обсуждая с детьми свои сомнения в себе. Это не значит, что вы не можете обсуждать сложные ситуации, которые вам удалось преодолеть. В конце концов, каждый ребенок может извлечь уроки из подобных историй.Но это действительно означает, что вы не должны засыпать своих детей проблемами, из-за которых вы не можете уснуть по ночам. Все это заставит их почувствовать такую ​​же незащищенность. Лучше всего уверенно идти вперед, даже если вы ничего не чувствуете. В конце концов, у вещей есть забавный способ работать, когда вы подходите к ним с уверенностью и верой. Разве вы не лучше научите своих детей этому факту, чем будете относиться к ним как к своему терапевту?

Детям на каждом этапе развития требуется достаточно эмоциональной энергии, чтобы приспособиться к своим проблемам и неуверенности и справиться с ними.В это время они будут особенно внимательно относиться к своим родителям как к источнику силы, знаний и поддержки. Им нужно опираться на вас на разных этапах своей жизни. С другой стороны, вы не должны пытаться втягивать детей в свои проблемы. Ищите вашу поддержку где-нибудь еще. Даже в случае с детьми старшего возраста родители ни по какой причине не должны перекладывать свое бремя к ногам своих детей. Дети, особенно подростки, нарциссически просто превратят ваши проблемы в то, как они повлияют на них, и обычно вызывают у них ненужное беспокойство и страх.

Вместо того, чтобы описательно делиться своим бременем с детьми, научите их сопереживать тому, что люди в семье могут проходить в определенные стрессовые моменты. Этого можно достичь с помощью простой, соответствующей возрасту информации, не вдаваясь в подробности ваших проблем или проблем.

Предпосылка того, о чем я написал, просто представляет собой способность открыто и безопасно общаться со своими детьми. Некоторые темы сложнее обсуждать, чем другие, но в целом, если вы приглашаете своих детей к открытому обсуждению, вы создаете более комфортную среду, в которой они могут задавать вопросы или рассказывать вам о своих мыслях.Обсуждая проблемы со своими детьми, выбирайте свои места, будьте осторожны с тем, что и как вы говорите своим детям более «личные» вещи, и никогда не общайтесь с ними как личное высказывание или чтобы оттолкнуть их от кого-то. Ваша задача как родителя — подготовить и вооружить детей навыками, необходимыми для того, чтобы они стали ответственными и здоровыми взрослыми. Вы — самый влиятельный человек в жизни своего ребенка, и вы хотите, чтобы ваш авторитет оставался с ним на всю жизнь.

Будь здоров, Джо Коззо

Восстановление отношений «родитель-ребенок»

В наши дни отношения «родитель-ребенок» подвергаются нападкам со многих сторон.Родители находятся под гнетом растущего экономического давления, что приводит к увеличению продолжительности рабочего дня, а зачастую и к нескольким работам. Наша культура 24 часа в сутки создала рынок труда, который никогда не засыпает, и многие родители обнаруживают, что часы работы выходят за рамки обычного рабочего дня с девяти до пяти. Это оставляет большие пробелы в организации ухода за детьми, особенно с учетом того, что школьный день продолжал оставаться где-то между 7:00 и 16:00.

Еще одно культурное событие, оказавшее значительное влияние на семью, — это взрыв средств массовой информации и массовых коммуникаций, особенно в стиле Интернета.Этот эволюционный шаг в технологии навсегда изменил среду, в которой родители пытаются контролировать и контролировать развитие своих детей. Массовое воздействие всех видов информации, и особенно информации, которая является нездоровой или выходит за рамки возраста развития ребенка, поставило родителей в невыносимое положение, в котором они вынуждены бороться с внешними влияниями, которые разрушают отношения между родителями и детьми, вместо того, чтобы помогать защищать семью. ценностей, родительских указаний и способствуют нормальному психологическому росту.

Все это усугубляется, если вы единственный родитель, пытающийся сделать все это. Эти родители часто просто устали и измучены, и идея попытаться разобраться в проблемах, с которыми сталкиваются их дети после долгого рабочего дня, когда пришло время приготовить ужин, сделать домашнее задание и уложить всех в постель, может показаться сложной, чтобы сказать: наименее. Тем не менее, прочность отношений между родителями и детьми важнее, чем когда-либо, поскольку это наше основное средство обеспечения безопасности наших детей, помогая им ориентироваться в мире и помогая им развивать личные сильные стороны для принятия правильного выбора.

Проблема в том, как убедиться, что отношения между родителями и детьми крепки и отвечают потребностям ребенка, несмотря на некоторые из только что описанных обстоятельств. Для многих отношения уже нуждаются в ремонте. Здесь предлагаются некоторые из наиболее проверенных методов улучшения взаимоотношений, а также несколько советов о том, как начать процесс ремонта.

Признаки проблем

Первый шаг — оценить состояние ваших отношений с ребенком или детьми.Вы можете получить довольно четкую картину, задав следующие вопросы:

• Знаете ли вы, что вашему ребенку нравится и не нравится, выбор занятий, любимые телешоу, любимая одежда, лучшие и худшие предметы в школе и т. Д., И если да, насколько подробно вы знаете об этих вещах? Например, вы могли знать, что вашему сыну нравятся видеоигры, но знаете ли вы, что ему нравятся, в частности, две или три? Вы знаете, что его волнует в этих играх?
• Вы знаете друзей своего ребенка, чем они занимаются вместе, с какими проблемами сталкиваются, что у них общего и так далее? Это особенно важно, если у вас есть подросток.Знаете ли вы взаимоотношения группы сверстников вашего подростка? Вы вместе говорите о таких вещах? Ваш подросток хочет рассказать вам о своих друзьях?
• Насколько эффективны ваши попытки дисциплины? Считаете ли вы, что в основном вы общаетесь с ребенком вокруг вопросов дисциплины? У вас много проблем с неуважением, неповиновением и хроническим плохим поведением?
• Насколько хорошо ваш ребенок справляется с задачами развития и поведением? Она регрессирует? Есть ли хронические проблемы с учебой или школьным поведением? Считаете ли вы, что она способна выполнять обязанности, соответствующие ее возрасту?
• Ваш ребенок чрезмерно плаксивает или ищет внимания, или он выказывает какие-либо признаки неуместной тревоги разлуки с вами?
• Есть ли у них какие-либо явные признаки низкой самооценки, низкой самооценки, беспокойства или депрессии, и если да, можете ли вы поговорить со своим ребенком об этих чувствах?
• Ваш ребенок чрезмерно агрессивен, вовлечен в девиантное поведение, хронически зол или, наоборот, слишком замкнут и пассивен?

Если ваши ответы были менее чем удовлетворительными на более чем два из этих вопросов, то вполне вероятно, что между вами и вашим ребенком слишком большое расстояние, и что он или она реагирует на это расстояние негативно.Это не значит, что вы плохой родитель. Это просто сигнализирует о том, что вам нужно восстановить некоторую близость с ребенком, сделав себя более доступным и внимательным.

Следует иметь в виду, что некоторые из вышеперечисленных проблем могут быть вызваны другими факторами, такими как СДВГ, злоупотребление наркотиками, развод, проблемы со сверстниками и так далее. Тем не менее, эти ситуации также могут существенно обременить отношения между родителями и детьми, и в некоторых случаях необходима профессиональная консультация, которую мы настоятельно рекомендуем в дополнение к идеям, изложенным ниже.

Методы восстановления отношений

Если вы читали какую-либо литературу об отношениях между родителями и детьми, вы знаете, что главный совет, который вы даете, заключается в том, что вам нужно проводить время со своими детьми. Это абсолютно верно, и на самом деле нет никакого способа обойти этот очень важный шаг. Все отношения строятся на контакте, который характеризуется заботой, надежностью, доверием, сочувствием, принятием, энергией и временем. Отношения, которые не поддерживаются и не поддерживаются на регулярной основе, становятся проблематичными и в конечном итоге разрушаются или разрушаются.

Итак, первое эмпирическое правило состоит в том, что вы должны придумать способ выделить некоторое «время для взаимоотношений» с вашим ребенком, не связанное с дисциплиной или задачами. Вторая часть уравнения связана с тем, как использовать время и что в результате должно быть достигнуто. Существует четыре типа деятельности, которые особенно способствуют построению отношений между родителями и детьми, а также достигают целей вовлечения, самоисследования, признания, решения проблем и выражения чувств.Это:

• Играть
• Разговор
• Участие в деятельности вне дома
• Устное признание.

Играть

Для детей младшего возраста (до 10 лет) игра является основным механизмом выражения чувств, общения и решения эмоциональных проблем. Это одновременно окно для входа в мир вашего ребенка и его понимания, а также средство для создания прочной связи между вами двумя, которую ребенок чувствует через ваш интерес и участие на его уровне.

Вы можете начать с того, что каждый день (или как можно чаще) выделяйте какое-то время, чтобы поиграть со своим ребенком. Количество раз в неделю будет зависеть от вашего графика, а также от объема необходимого ремонта. Если отношения очень натянутые, попробуйте поиграть хотя бы пять раз в неделю, чтобы начать, а затем отступите, когда отношения улучшатся. Имейте в виду, что любое количество игрового времени лучше, чем ничего.

Как играть

Для детей младшего возраста вы можете освободить место на полу и объявить, что хотите поиграть, или вы можете присоединиться к игре, которая уже идет.Детям постарше эффективнее играть в детской. В любом случае позвольте ребенку быть «боссом», что означает, что он сам решает, чем он хочет заниматься и какие игрушки или материалы использовать. Позвольте им подсказать вам, как вы можете присоединиться или взаимодействовать, а затем следуйте их примеру. Не задавайте никаких вопросов, кроме уточнения их инструкций.

Если вы не делали этого раньше, вы можете обнаружить, что ваш ребенок сначала немного настороженно относится к вашему участию. В таком случае сядьте и наблюдайте, пока вас не пригласят присоединиться.Вы можете попробовать комментировать происходящее, но вы должны быть уверены, что ваши комментарии носят исключительно описательный характер и не содержат суждений.

Для детей, которые не могут начать играть, вы можете начать игру, просто начав играть с чем-то сами. Например, вы можете начать раскрашивать книгу, выстраивать в ряд игрушечные машинки или заниматься любым делом, которое, как вы знаете, нравится вашему ребенку. Обычно это вызывает пик интереса ребенка, и вскоре он или она присоединяется к вам. Иногда они присоединяются, беря на себя ответственность и инструктируя или исправляя вас.

Правила во время игры

Важные правила, которые следует соблюдать во время игры:

• Ребенок должен все контролировать во время игры.
• Абсолютно никаких разговоров о дисциплине не должно происходить, и они не должны быть намеком на осуждение или критику с вашей стороны.
• На время игрового сеанса необходимо устранить другие отвлекающие факторы.

Если у вас всего 25 или 30 минут, ничего страшного. Вам просто нужно позаботиться о том, чтобы вас не отвлекали.Снимите трубку, попросите мужа или друга присмотреть за другими детьми и так далее.

Чем больше вы играете со своими младшими детьми, тем меньше у вас будет проблем с дисциплиной и налаживанием сотрудничества. Ваше безраздельное внимание во время игры в сочетании с возможностью ребенка взять на себя ответственность в значительной степени удовлетворит его или ее потребности во внимании и силе.

Разговор

Так же, как игра — самый мощный инструмент для поддержания отношений с детьми младшего возраста, беседа — это инструмент, который лучше всего использовать с подростками.Разговор, о котором мы здесь говорим, используется для нескольких вещей:

• Способствовать выражению чувств.
• Содействовать самоисследованию и формированию идентичности.
• Выявление проблем и разрешение конфликтов.
• Выразите интерес, понимание и сочувствие.

Очень важно помнить об этих целях, когда вы разговариваете со своим ребенком или подростком, поскольку легко отвлечься от дисциплинарных проблем, критики или попыток продвигать свои собственные планы.Такой тип разговора должен создавать атмосферу исследования и иметь компромиссное отношение, хотя я бы посоветовал лучше быть слушателем и позволить подростку говорить большую часть времени. Не погружайтесь в лекции. Это смертельно опасно и уничтожит цель. Помните, ваша работа — слушать и помогать.

Порядок действий

Вы можете выделить особое время для разговора, но, как правило, с подростками лучше всего, если он носит более спонтанный характер и происходит в то время, когда они не отвлекаются на другие занятия.Если вы не делали этого раньше, сначала это покажется неловким, и ваш подросток может спросить, что вы делаете, или даже проявить циничность и сдержанность. В таком случае лучше искренне заявить о своей цели. Вы можете сказать что-то вроде «Я заметил, что в последнее время мы действительно не синхронизированы, и я думаю, что частично это моя вина. Я не дал вам времени, которое вам нужно, но я действительно заинтересован в что с тобой творится.

«Если это не поможет, то для начала задайте несколько общих вопросов.Скажите своему сыну или дочери, что вы хотите знать, что им интересно, каково это — ходить в их школу, что они думают о своих учителях, каковы их друзья и так далее. Почему им нравится этот человек, а не тот? Каково быть подростком в наши дни? Чем это отличается от того, когда вы были подростком? С чем они борются? По сути, вы хотите знать, каково быть ими.

Как только вы приобретете привычку к таким регулярным разговорам, как этот, вы сможете переходить к тому, чтобы помогать подростку думать о своей личности.К каким качествам и ценностям она стремится? Кто ее наставники? Какие отношения она надеется развивать или в каких сейчас? Ваша задача — отразить то, что вы слышите, таким образом, чтобы это подразумевало, что вы знаете, что было сказано, и понимаете точку зрения. Вы можете не соглашаться или не любить все, что слышите, но вы узнаете гораздо больше о том, кто ваш ребенок, если позволите такой открытый разговор.

Разговор предназначен не только для подростков, он может начаться, как только ваш ребенок научится говорить.Идея состоит в том, чтобы выработать привычку разговаривать открыто, чтобы ваши дети могли свободно выражать вам свои чувства и идеи, а также чувствовать, что они могут получить вашу поддержку при возникновении проблемы.

И с подростками, и с детьми младшего возраста иногда все, что необходимо, — это просто быть внимательными и присутствовать, когда ваш сын или дочь болтают о чем-то, что им интересно. Компьютерный гений может вас выслушать подробностями о том, как управлять программным обеспечением или создавать новые программы.Ваша маленькая дочь-подросток может бесконечно болтать о различных делах в кругу ее ближайших друзей. В этом случае ваше простое внимание и размышляющие комментарии — это инструменты, позволяющие вашему ребенку почувствовать себя понятым, важным и ценным. По мере того, как вы создадите эту основу для понимания и сочувствия, вы обнаружите, что ваши дети будут рассматривать вас как человека, который может помочь им, когда у них возникнут проблемы.

Участие во внешней деятельности

До сих пор мы говорили о взаимодействии один на один между родителями и детьми в их собственном окружении.Еще один способ улучшить отношения между родителями и детьми — это участие в деятельности вне дома. Это расширяет отношения между родителями и детьми в обществе, тем самым помогая ребенку сохранять это чувство особенности и любви, работая в этом мире. Такие занятия могут продолжаться индивидуально, например, вместе ходить в ресторан, смотреть фильмы, заниматься отдельными видами спорта, такими как теннис или езда на велосипеде, и т. Д.

Ритуальные действия

Когда мне было одиннадцать лет, отец каждую субботу водил меня за продуктами, а потом брал обед в аптеке по соседству.Когда я была маленькой девочкой, я с нетерпением ждала этой регулярной прогулки с отцом. Это было что-то особенное, что мы с ним делали вместе, и это всегда давало нам (я бы сказал, мне) возможность поговорить. Это был ритуал, который облегчил мне чувство безопасности, а также чувство того, что меня любят и важны. Такой опыт может иметь далеко идущее влияние на самоощущение вашего ребенка, а также на его способность общаться с другими людьми.

Внеучебная деятельность

Не менее важным для такого уникального опыта является участие родителей во внеклассных или школьных мероприятиях своих детей.Видеть свою маму или папу на трибунах на баскетбольном матче, когда вы играете, или чувствовать их восхищение, когда они смотрят, как вы играете в школьном спектакле, или, может быть, мельком увидеть понимание в их глазах, когда вы пропускаете свои реплики. . . Все эти виды опыта вызывают у ваших детей интерес, признание и участие. Ощущение, что кто-то болеет за вас, независимо от того, преуспеете вы или нет, очень сильно. Такое участие в деятельности или начинаниях вашего ребенка обеспечивает определенный вид принятия и признания, а также интерес, который будет иметь большое значение в обучении его тому, как действовать и участвовать в жизни большего сообщества.

О вербальном распознавании

Последний механизм для улучшения отношений между родителями и детьми, который был предложен во вводном абзаце, — это «словесное распознавание».