Общие артикуляционные упражнения: Общие артикуляционные упражнения

Содержание

Общие артикуляционные упражнения | Консультация:

Название	Цель	Описание
«Голодные птенцы»	Вырабатывать умение удерживать широко открытый рот в течение нескольких секунд.	Под слова взрослого: «Раз, два, три, четыре, пять», ребёнок держит рот широко раскрытым. Ротик закрываем и после этого вместе произносим: «Можно ротик закрывать».
«Рыбка»	Вырабатывать умение удерживать сомкнутые губы в течение нескольких секунд.	Под слова взрослого:» Раз, два, три, четыре, ПЯТЬ», ребенок держит рот закрытым, губы напряжённою сомкнутыми. Ротик открываем и после этого вместе произносим: «Можно ротик открывать».
«Голодные птенцы» — «Ры6ка»	Научить чередовать произвольное открывание и закрывание рта.	Под неторопливый ритмичный счёт взрослого:» Раз — два, раз — два», ребенок открывает и закрывает ротик.
Белочка грызёт орехи	Вырабатывать умение плотно смыкать верхние и нижние зубки.	Взрослый считает: «Раз, два, три, четыре, пять — мы как белочки опять». Ребёнок, широко улыбнувшись, щелкает зубками. После этого произносим вместе: «Раз, два, три, четыре, пять — мы как девочки (мальчики) опять»…
Лягушка	Вырабатывать умение удерживать длительное время губы в улыбке, зубка плотно сжаты.	Ребёнок удерживает улыбку, взрослый комментирует: «Подражаем мы лягушкам, тянем губы прямо к ушкам, Мы потянем, мы потянем… (Затем вместе с ребёнком) И нисколько не устанем».
Слоник	Вырабатывать умение вытягивать губы трубочкой вперёд, удерживая их в таком положении длительное время. Зубки должны быть плотно сжатыми.	Ребёнок удерживает губы, вытянутые «хоботком». Взрослый комментирует: «Подражаю я слону, Губы хоботком тяну. Потяну и перестану… И нисколько не устану» Последние слова произносятся вместе с ребенком.
Лягушка — Слоник	Научить чередовать положения губ, растянутых в улыбке и вытянутых в трубочку.	Под ритмичный счёт взрослого. «Раз — два, раз — два», ребёнок растягивает губы в улыбку и вытягивает их вперёд в трубочку. Напомните ему, что зубки должны быть сомкнуты.

Артикуляционная гимнастика для развития речи дошкольников

Артикуляционная гимнастика для развития речи дошкольников

Грамотная, чистая и ритмичная речь ребёнка приобретается благодаря совместным усилиям родителей и педагогов. В первую очередь такая речь характеризуется правильным произношением звуков. Правильное произношение звуков обеспечивается хорошей подвижностью и дифференцированной работой органов артикуляционного аппарата. Выработать четкие и согласованные движения органов артикуляционного аппарата помогает артикуляционная гимнастика.

Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых звуков – фонем – и коррекции нарушений звукопроизношения любой этиологии и патогенеза; она включает упражнения для тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата, отработки определенных положений губ, языка, мягкого неба, необходимых для правильного произнесения как всех звуков, так и каждого звука той или иной группы.

Систематичное выполнение артикуляционных упражнений позволяет:

Подготовить артикуляционный аппарат к самостоятельному становлению произношения звуков (т.е., чем раньше родители с ребенком начинают заниматься артикуляционной гимнастикой, тем быстрее у ребенка появляются звуки родного языка)
Артикуляционные упражнения помогают детям со сложными речевыми нарушениями быстрее преодолеть речевые дефекты.
Артикуляционная гимнастика очень полезна детям, про которых говорят «каша во рту» (т.е. у таких детей снижен тонус мышц щек, губ и языка). Логопедические занятия по коррекции нарушений звукопроизношения проводятся два-три раза в неделю, в зависимости от сложности речевого нарушения. Однако этого недостаточно для коррекции речи. Заниматься с ребёнком необходимо и дома.

Предлагаю вашему вниманию памятку по проведению артикуляционной гимнастики дома. Упражнения выполняются напротив зеркала, в котором ребенок видит свое отражение и отражение родителя, который с ним занимается.

«Вкусное варенье» – рот открыт, тонким языком проводим по верхней губе вправо, затем влево. Подбородок неподвижен, рот не закрываем. До 10 раз.
«Иголочка» – рот широко открыт, высунуть тонкий язык, тянуться языком к своему отражению в зеркале (только языком). Счет до 10.
«Качели» – рот широко открыт, язык лежит на нижней губе, затем поднимаем его к верхней губе, потом опять опускаем вниз. Счет до 10.
«Лопата» – рот широко открыт, расслабленный язык лежит на нижней губе. Следить за тем, чтобы язык не двигался. Задержаться в такой позе на 5-10 секунд.
«Часики» – рот приоткрыт, губы растянуты в улыбке, острый язычок дотрагивается поочередно до уголков губ. Подбородок неподвижен, рот не закрываем. До 10 раз.
«Горка» – рот широко открыт, язык упирается в нижние зубы (изнутри). Фиксируем позицию и медленно закрываем рот, язык не расслабляем. До 10 раз.
«Птенчик» – рот открываем, затем закрываем. Следить за тем, чтобы язык лежал неподвижно. Рот удерживаем открытым 5-10 секунд.
«Конфетка» – не открывая рта, поочередно упираемся языком в стенки щек (катаем конфетку). До 10 раз.
«Улыбка» – растянуть уголки губ, так, чтобы стали видны зубы, затем расслабить. До 10 раз.
«Хоботок» – губы вытягиваем вперед (как будто произносим звук «У»), задерживаем в такой позе 5-10 секунд, затем расслабляем губы.
«Хомячок» – закрыв рот, надуваем щеки и задерживаемся в такой позиции 5-10 секунд.

Материал подготовила:

воспитатель группы

Дробилова С.А.

24.09.2018 года

Артикуляционная гимнастика детям в 2-3 года, примеры упражнений

Статья:

Артикуляционная гимнастика − комплекс специальных упражнений, помогающих развивать мышцы речевого аппарата. Вводить занятия можно начиная с 2 лет, когда у ребенка возникает потребность в общении, обогащении словарного запаса. Проводить гимнастику в силу возрастных особенностей малыша и привязанности к маме лучше в домашних условиях. Упражнения для детей 2-3 лет легки в воспроизведении, превращают занятия в игровую деятельность. Ребенок будет увлечённо выполнять действия, если подключить к процессу тренировки артикуляции музыку, актерское мастерство родителя, детские стихи и потешки.

Зачем нужна артикуляционная гимнастика

Артикуляционная гимнастика для детей 2-3 лет необходима, так как укрепляет мышцы, стимулирует полноценные, правильные движения основными органами, участвующими в говорении (губы, язык, челюсти). Неверно мнение, что занятия нужны только детям с нарушениями в речи. В возрасте 2 лет начинается активное пополнение словарного запаса малыша. Он учится воспроизводить новые звуки, слова. Двух- или трехлетний кроха не может произносить правильно некоторые звуки (р, л, щ, ш), что является нормой. Систематическая артикуляционная гимнастика помогает малышу раньше освоить сложные звуки, слова, стимулирует говорение.

Цель упражнений на развитие артикуляции:

усилить кровообращение в органах, участвующих в говорении;

тренировать четкость произношения звуков;

развивать гибкость языка, губ, щек, челюстей;

подготовить артикуляционный аппарат к произношению отдельных, сложных звуков;

обогатить словарный запас детей и кругозор.

Если малыш не умеет говорить в 2 года, артикуляционные занятия в игровой форме необходимы ему для стимулирования говорения. К трем годам кроха должен овладеть словарным запасом до 700-1000 слов.

Правила проведения гимнастики

Чтобы упражнения принесли пользу малышу, следует подготовиться к ним. Выполнять задания будет легче и интереснее, если использовать небольшое зеркальце. Ребенок смотрит в него, следит за движением язычка, губ, челюстей, щек. Говорить и показывать задания следует медленно, чуть протяжнее, чем в обычной жизни. Крохе на третьем году жизни сложно точь-в-точь сразу повторить за взрослым движения. Демонстрировать каждое задание необходимо 2-3 раза, после дать малышу возможность попробовать самостоятельно выполнить упражнение.

Существуют основные правила, которых нужно придерживаться при проведении артикуляционной гимнастики:

Проводить занятия следует регулярно. Детям в 2 года можно заниматься через день, в 3 − ежедневно.

Малыш должен выполнять движения медленно, при достижении хорошего результата можно повышать ритм, выполнять упражнения под счет.

Каждое упражнение желательно повторять 5-7 раз.

Средняя продолжительность речевой гимнастики 15 минут.

Проводить занятия нужно через полтора часа после еды или до приема пищи.

Удерживать позу нужно на протяжении 5-10 секунд. В 2 года время будет меньше, к 3 годам повышается.

Родителям следует завести специальный артикуляционный дневник. Во время занятий в него записывают на что обратить внимание во время следующей гимнастики. Если возникают какие-то вопросы по речи ребенка, можно будет проконсультироваться с логопедом, показать ему дневник.

Обязательно хвалить за успехи, стимулируя к активной деятельности.

Если малыш устал, нужно делать перерыв, смену деятельности. Можно рассказать ему стих, потанцевать, поиграть пальчиками.

Обязательно включать в комплекс упражнения на развитие слуха, дыхания, голоса. С них, как правило, начинаются занятия.

Артикуляционная разминка

Проводится до начала основной части занятия, перед сложными упражнениями. Можно использовать в подготовительном периоде несколько форм разминок: дыхательную, игра с пальчиками, на мимику. В первом случае упражнения способствуют правильному говорению, без спешки, ребенок учится верно распределять дыхание при произношении слов, предложений.

Пальчиковая гимнастика способствует развитию мелкой моторики рук, пространственному представлению; обогащает словарный запас, если включить в комплекс чтение стиха. Упражнения на мимику нравятся малышам, они позволяют покривляться, пошалить, повторять за мамой смешные гримасы. Благодаря им ребенок познает психоэмоциональную сферу, понимает, как вести себя в определенной ситуации.

Дыхательные упражнения

Дыхательную гимнастику проводят не дольше 15 минут. Предназначена она для разогрева речевого аппарата, правильной постановки дыхания при говорении. В комплекс разминки можно включить следующие упражнения:

«Свеча». Ребенку предлагается представить, что он празднует день рождения. Перед ним поставили большой торт со свечками. Здесь можно использовать образовательный момент − посчитать с малышом, сколько ему годиков, столько и нужно будет задуть огоньков на торте. Первую свечу можно гасить медленнее, вторую быстрее, третью с голосовым сопровождением. Важно соблюдать правило: губы должны быть при выдохе в форме трубочки, вытянуты вперед. Перед выдохом малыш должен набрать полную грудь воздуха. Можно распределять по времени тушение свечи, первую задуть под счет до 5, вторую до 7, третью до 10. Каждый раз ребенку нужно распределять воздух, чтобы он не закончился раньше счета.

«Шар». Можно дать в руки малышу мячик или надутый шарик. Если проводится упражнение с мячом, то предлагается опустить его вниз, набрать воздух в грудь. Медленно поднимать вверх руками и одновременно выпускать воздух из грудной клетки. С шариком крохе понравится заниматься больше, дети любят такую игру. Мама или папа надувают его, малыш подражает и набирает тоже воздух. Как только родитель начинает медленно спускать шарик, ребенок одновременно выдыхает. Можно спускать шарик быстрее, тормозить процесс, малыш должен следить и повторять все движения предмета.

«Иголочка». Набрать воздух, надув щеки, поочередно «проколоть» сначала одну, потом вторую язычком. Когда осуществляется прокол, выходит воздух изо рта медленно и постепенно. Можно выполнять под счет.

Пальчиковую гимнастику используют у детей 2-3 лет в виде игры: «Где мизинчик? Указательный? Поругайся на кого-нибудь! Сожми, открой» и т. д. Хорошо развивает мелкую моторику простое упражнение на перебор бисера, малышу нужно отобрать в разные кучки мелкие, средние и крупные бусины.

Гимнастика

Чтобы малышу было интересно, нужно включать каждый день новые задания в комплекс. Сегодня можно подобрать множество интересных игр и стихотворных заданий на развитие речевого аппарата. Идеальный вариант: распределить упражнения на неделю, ежедневно показывая новые. Со следующей недели снова повторить комплекс. Ниже приведен пример самых популярных упражнений для детей 2-3 лет.

Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста,
напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Артикуляционная гимнастика для детей 5-6 лет

Статья:

Рекомендации для родителей по проведению артикуляционной гимнастики.

Речь — явление социальное и служит средством общения людей друг с другом. Своевременное и правильное речевое развитие – необходимое условие формирования личности. Благодаря речи ребенок познает мир, накапливает знания, овладевает нормами поведения.

Одной из самых распространенных причин нарушения произношения звуков является недостаточная сформированность артикуляционных движений, движений произносительных органов, прежде всего языка, губ, нижней челюсти. Движения выполняются недостаточно четко, объем их ограничен, из-за чего искажается и произносимый звук.

Тренировка произносительных органов, или артикуляционная гимнастика, проводится для того, чтобы подготовить речевой аппарат к правильному произношению различных звуков речи. Звук произносится хорошо только тогда, когда губы, язык, мягкое небо достаточно подвижны, работают слаженно, скоординированно друг с другом. Артикуляционные движения должны быть достаточно четкими, ненапряженными, дифференцированными.

Именно артикуляционные упражнения способствуют выработке правильных движений артикуляторов, а в результате этих движений и произносятся правильные звуки. К числу подвижных артикуляторов относятся губы, нижняя челюсть, язык, мягкое небо. Самый важный артикуляционный орган — язык, причем в образовании разных звуков участвуют разные части языка, в то же время для произношения важно функционирование всего языка. Язык поднимается и опускается, распластывается и суживается в зависимости от того, какие звуки нужно произнести.

Выполняя с ребенком артикуляционные упражнения, не забывайте простые правила:

Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно по 10-15 минут, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме. Не стоит повторять каждое упражнение больше, чем 3-5 раз, и стремится к тому, чтобы ребенок сделал сразу все упражнения. Если у ребенка какое-то упражнение недостаточно хорошо выполняется, не следует вводить новые упражнения, лучше отрабатывать старый материал. Как только малыш устанет и потеряет интерес, их следует прекратить.

Следите за тем, чтобы ребенок правильно сидел во время выполнения упражнений. Его спина должна быть прямой, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении. После каждого выполнения предоставьте ребенку возможность для отдыха. Пусть расслабится и сглотнет слюну.

Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений.

Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. А также можно воспользоваться небольшим ручным зеркалом, но тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему.

Артикуляционная гимнастика

Упражнения для губ

— «Улыбка»
Удерживание губ в улыбке. Зубы не видны. Удерживай артикуляционную позу на счет от 1 до 5.
— « Хоботок» (Трубочка).
Вытягивание губ вперед длинной трубочкой. Удерживай артикуляционную позу на счет от 1 до 5.

— «Заборчик» — улыбнуться так, чтобы были видны верхние и нижние зубы. Удерживай артикуляционную позу на счет от 1 до 5.

— «Бублик»
Зубы сомкнуты. Губы округлены и чуть вытянуты вперед. Верхние и нижние резцы видны. Удерживай артикуляционную позу на счет от 1 до 5.

Чередование поз Улыбка — Трубочка. Данное упражнение позволит тебе разбудить свой артикуляционный аппарат!

— «Рыбки разговаривают»
Хлопать губами друг о друга (произносится глухой звук).
— «Недовольная лошадка»
Поток выдыхаемого воздуха легко и активно посылать к губам, пока они не станут вибрировать. Получается звук, похожий на фырканье лошади.

Упражнения для губ и щек

— « Сытый хомячок»
Надуть обе щеки.
— « Голодный хомячок»
Втянуть щеки.

— Чередование «Сытый хомячок-голодный хомячок»

Ребёнок поочерёдно надувает и втягивает щёки в спокойном темпе.

— «Шарик»

Раздуть щёки наподобие воздушного шарика (по максимуму). Удерживать в таком положении несколько секунд. Затем шарик начинает постепенно «сдуваться».

Делаем это постепенно, очень медленно, выпуская воздух сквозь сжатые губы.

— «Шарик лопнул!»

Раздуть щеки, а затем надавить пальцем…

И тогда: «Хлоп!», — шарик лопнет!

Упражнения для языка

— «Лопатка» ( Блинчик)- широкий расслабленный язык лежит на нижней губе.

— «Иголочка»- язык узкий, напряженный вытянут вперед.

-«Чашечка»-открыть рот, положить язык на нижнюю губу, загнуть края языка «чашечкой». Удерживать от 1 до 10.

— «Парус»

Улыбнуться, широко открыть рот, кончик языка поднять и поставить на бугорки за верхними зубами. Удерживать язык в таком положении под счёт от 1 до 10.

— «Горка» — рот открыт. Кончик языка упирается в нижние резцы, спинка языка поднята вверх.

— «Лошадка» — улыбнуться, щелкать языком громко и энергично. Нижняя челюсть неподвижна, двигается только язык.

— «Часики»- рот открыт. Губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка попеременно тянуться под счёт (тик-так) к уголкам рта.

— «Качели» – открыть рот, высунуть язык. Тянуться языком попеременно то к носу, то к подбородку. Убрать язык в рот. Тянуться языком то к верхним, то к нижним резцам.

— «Причешем язычок»

Губы в улыбке, зубы сомкнуты. Широкий язык протискивается наружу между зубами так, что верхние резцы скоблят по верхней поверхности языка.

— «Маляр»

Улыбнуться, открыть рот и «покрасить» кончиком языка твёрдое нёбо («потолочек»), делая движения языком вперёд-назад.

— «Дятел»

Улыбнуться, открыть рот, поднять язык вверх. Кончиком языка с силой касаться бугорков за верхними зубами, произнося звонко, отчётливо и многократно: «д-д-д».

— «Заведи мотор»

Улыбнуться, открыть рот, поднять язык вверх. Стучать кончиком языка за верхними зубами, произнося: «дын-дын-дын»

— «Грибок»

Открыть рот. Присосать широкий язык к небу. Спинка языка – это шляпка гриба, а подъязычная связка – ножка. Удерживать от 1 до 10.

— «Комарик»

Ребенок должен широко улыбнуться с открытым ртом. Затем, прижав язык к небу, пытаться произнести звук «дззз». Он будет похож на «джжж» — это нормально.

Артикуляционная гимнастика.

Артикуляционная гимнастика – это комплекс упражнений, направленный на развитие движения органов речи, необходимых для правильного произношения звуков. Каждый звук имеет свое, определенное положение органов артикуляции. Артикуляционные упражнения, похожие на упражнения обычной гимнастики, только предназначены они для органов речи.
Подвижность и точность работы органов артикуляции: языка, губ, маленького язычка (небной занавески) являются одними из главных условий правильного звучания гласных и согласных звуков. Наиболее подвижным органом артикуляции, от которого зависит качество произношения звуков, является язык. Большая часть упражнений артикуляционной гимнастики относится именно к языку как наиболее рабочему органу.

Цель:

развить мышцы артикуляционного аппарата;

сформировать правильные артикуляционные уклады;

научить детей переключаться с одной артикулемы на другую;

Общие рекомендации;

Артикуляционная гимнастика проводится утром перед зеркалом.В логопедической работе артикуляционная гимнастика проводится во время подготовительного этапа обучения( вторые 2 недели сентября). Гимнастика должна проходить в непринуждённой обстановке, в форме игры.За любое правильно выполненное задание ребёнка надо похвалить и поблагодарить(сказать:»Спасибо», если не получилось упражнение , сказать:» Как жалко,что я не смогла тебя поблагодарить»).Обычно ребёнку предлагается выполнить 2-3 упражнения, вот некоторые из них(базовые упражнения для постановки звуков):

«Улыбочка»:

зубы вместе, губы весело улыбаются.

«Трубочка»:

зубы вместе, губы вытянуты в трубочку.

«Лопаточка»:

рот широко открыт,губы улыбаются, широкий распластанный язык лежит на нижней губе

«Иголочка»:

рот широко открыт, губы улыбаются. Язык выдвинут вперёд, кончик языка напряжён. Неважно, поднимается он, или нет.

«Болтушка»:

рот широко открыт, губы улыбаются. Плечи вниз .Весело поболтать языком от верхних альвеол к нижним.

«Часики №1:

губы улыбаются, кончик языка прячется то в один угол рта,то в другой.

Правильность: без поворота головы,язык точно попадает в угол рта.

«Орешек»:

рот приоткрыт, язык изнутри упирается то в одну щёку, образуя шарик, то в другую.Правильность выполнения: ребёнок выполняет упражнение без поворотов головы, язык попадает точно в центр.

«Вкусное варенье»:

рот приоткрыт, губы улыбаются. Кончик языка медленно описывает сначала верхнюю,затем нижнюю губу.Неправильно, когда язык совершает хаотичные движения.

«Качели»:

рот широко открыт, губы улыбаются.Язык выдвинут вперёд.Кончик языка то опускается вниз, то поднимается вверх( это упражнение готовит язык для переключения от «мостика» к «чашечке».

«Мостик»:

Рот широко открыт,губы улыбаются. Язык выгнут горбиком, кончик языка упирается в альвеолы за нижними зубами. Вдоль языка-желобок.

«Грибочек»:

губы улыбаются, рот широко открыт, присосать язык к нёбу.

«Чашечка»:

рот открыт, губы улыбаются. Язык сделать чашечкой- загнуть края и кончик языка в чашечку.

Дыхательная гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.

Постановка звуков.

Пескотерапия.

Су-джок терапия в логопедии.

Комплекс упражнений артикуляционной гимнастики «Прогулка по лесу»

Когда дети научатся правильно выполнять
различные артикуляционные упражнения, можно
превратить занятие в интересную игру, предложив
прогуляться по лесу и познакомиться с его
обитателями.

Все упражнения, используемые в этой
артикуляционной гимнастике, должны быть знакомы
детям, разучены заранее.

Читая каждое двустишие, педагог показывает
карточку с обозначением артикуляционного
упражнения, также знакомую детям.

Можно дополнить артикуляционную сказку
комплексом пальчиковой гимнастики на тему леса,
его обитателей, самомассажем с колючим шариком –
«ежиком».

«Прогулка по лесу»

Вот в лесу живут лягушки,

Две лягушки – хохотушки.

(Упражнение «Лягушка»)

Утром вылезли на пень –

Целый день болтать не лень.

(Упражнение «Болтушка»)

Рассказали нам про всех:

Белка принесла орех.

(Упражнение «Орешек)

Грызла – грызла – не разгрызла,

Обезьянке подарила.

(Упражнение «Обезьянка»)

Прибежал большой бульдог

И орех разгрызть помог.

(Упражнение «Бульдог»)

У бобров хвосты лопаткой,

В воду прыгнут очень гладко.

(Упражнение «Лопатка»)

Проползала тут змея,

Испугалась ее я.

(Упражнение «Змейка»)

Серый зайчик прибежал,

Губку верхнюю поднял.

(Упражнение «Зайчик»)

Барабанил и стучал,

Всех зверей перепугал.

(Упражнение «Барабанщик»)

Рассердился кот лесной,

(Упражнение «Кошечка»)

Мышки гонятся за мной.

(Упражнение «Поймаем мышку)

Мышки толстые, худые,

Мышки разные такие.

(Упражнение «Толстячок – худышка)

Прибежал зубастый волк,

(Упражнение «Посчитаем зубки язычком»)

Ежик гриб большой нашел.

(Упражнение «Грибок»)

Птицы с юга прилетели

И построили качели.

(Упражнение «Качели»)

Тут лягушки замолчали,

Видно утку увидали.

(Упражнение «Уточка»)

Тучки в небе набежали,

Вот и капли застучали.

(Упражнение – пошлепать губами)

Солнцу спрятаться пора –

Вот и кончилась игра.

Приложение 1

Упражнение «Лягушка»

Улыбнуться, с напряжением, обнажив сомкнутые
зубы. Удерживать данное положение на счет до
пяти. Прикус должен быть естественным, нижняя
челюсть не должна выдвигаться вперед.

Упражнение «Болтушка»

Расслабленный язык колеблет верхнюю губу –
бла-бла-бла

Упражнение «Орешек

Рот закрыть, напряженным языком упираться то в
одну щеку, то в другую.

Упражнение «Обезьянка»

Изобразите обезьяну: приоткройте рот и
поместите кончик языка между нижней губой и
нижними зубами.

Упражнение «Бульдог»

Чуть приоткрыть рот и поместить язык между
верхней губой и верхними зубами. удерживать язык
в таком положении не менее 5 сек.

Упражнение «Лопатка»

Улыбнуться, открыть рот. Положить широкий язык
на нижнюю губу. Удержать в спокойном состоянии на
счет до пяти. В этом упражнении важно следить,
чтобы нижняя губа не напрягалась и не
натягивалась на нижние зубы.

Упражнение «Змейка»

Рот открыть. Узкий язык сильно выдвигать вперед
и убирать обратно в рот. Не прикасаться к губам и
зубам.

Упражнение «Зайчик»

Поднять вверх верхнюю губу, обнажая только
верхние зубы.

Упражнение «Барабанщик»

Улыбнуться, открыть рот, и постучать кончиком
языка за верхними зубами: д-д-д. Сначала звук Д
произносить медленно. Постепенно убыстрять темп.

Упражнение «Кошечка»

Рот приоткрыт. Кончик языка упирается в нижние
передние зубы, спинка языка приподнята. Боковые
края языка прижаты к верхним коренным зубам.
Удерживать язык в таком положении под счет до 10.

Упражнение «Поймаем мышку»

Губы в улыбке. Приоткрыть рот.

Произнести «а…» и прикусить широкий
кончик языка (поймали мышку за хвостик).

Упражнение «Толстячок – худышка»

Надувать щёки и втягивать их в ротовую полость
при опущенной нижней челюсти и сомкнутых губах.

Упражнение «Посчитаем зубки язычком»

Приоткрыть рот и кончиком языка
«почистить» верхние зубы с внутренней
стороны, делая движение языком из стороны в
сторону.

Упражнение «Грибок»

Раскрыть рот. Присосать язык к небу. Не отрывая
язык от неба, сильно оттягивать вниз нижнюю
челюсть.

Упражнение «Качели»

Высунуть узкий язык. Тянуть языком попеременно
то к носу, то к подбородку. Рот при этом не
закрывать.

Упражнение «Уточка»

Приложение 1: «Бегемотики» «Змея» «Часики» «Месим тесто» «Чистим зубы» «Блинчики» «Лошадка» «Маляр» «Парус» «Фокус» «Грибок» «Вкусное варенье» «Чашка» «Дятел» «Комарик» «Заведи мотор» «Лягушка слоник»

Подробнее

14 упражнений на артикуляцию для детей

Если вам нужны логопедические занятия, которыми можно заниматься дома, в клинических условиях или в классе, вы пришли в нужное место. От забавных и увлекательных упражнений на артикуляцию и игр, которые помогут развить и научить правильной артикуляции, беглости речи и регуляции голоса, до целевых логопедических упражнений, направленных на развитие способности ребенка понимать и выражать эмоции с помощью языка, этот сборник логопедических упражнений предлагает отличные способ помочь детям учиться и развиваться через игру!

Что такое логопедия?

Большинство людей считают, что логопедия направлена исключительно на развитие правильной артикуляции и исправление речевых проблем, таких как заикание и шепелявость, и хотя логопед, безусловно, помогает с такими проблемами речи, работа логопедов и логопедов и логопедов ( SLP) идет намного глубже.

Помимо улучшения речи, логопедия также может помочь человеку понять и выразить себя с помощью языка, что, в свою очередь, может помочь в таких вещах, как понимание прочитанного, письмо и орфография. Логопеды также могут помочь развить общение у невербальных людей и помочь в лечении людей с нарушениями глотания и кормления.

Логопед на дому

Хотя дома есть много логопедических игр, занятий и игрушек, которые могут пригодиться детям с проблемами речи, вы должны сначала проконсультироваться с обученным логопедом или логопедом, чтобы определить масштаб проблем вашего ребенка и составить надлежащий План лечения.Как только это будет сделано, вы сможете помочь своему ребенку в проведении логопедических занятий дома, и мы с радостью поделимся с вами некоторыми из наших любимых способов!

Примечание. Я не терапевт и не врач, у меня нет образования в детстве, и я не одобряю использование каких-либо методов лечения, занятий, игр или игрушек, обсуждаемых на этом веб-сайте. Если вы подозреваете, что у вас или вашего ребенка есть задержка в развитии или другое основное заболевание, проконсультируйтесь с квалифицированным специалистом, прежде чем пробовать любую из этих идей дома.

Логопедические занятия

Что мне нравится в Pinterest, так это то, что он НАПОЛНЕН разнообразными развлечениями для детей, которые помогают им практиковать определенные навыки, даже не осознавая! Есть много блестящих логопедических упражнений, которые вы можете выполнять дома, чтобы помочь вашему ребенку развить артикуляцию, развитие речи, понимание прочитанного и навыки письма, и вам не нужно покупать модные логопедические игрушки, чтобы ими пользоваться. Вы можете импровизировать с играми и игрушками, которые, вероятно, уже лежали дома, и мы даже нашли печатные издания, которые вы можете скачать бесплатно.

Учитесь с мистером Картофельная голова. Существует так много игрушек и игр, которые можно адаптировать для логопедии, и этот пост на The Dabbling Speechie вдохновит вас приобрести набор «Мистер Картофельная голова», если у вас его еще нет!

Читать. Повторяющиеся книги — отличный способ попрактиковаться в артикуляции, и есть множество замечательных детских книг, в которых особое внимание уделяется определенным звукам, которые помогают при логопедической терапии, в том числе:

Развлечение с соломкой. Питьевая вода разной консистенции через соломинку или продувать воздух через соломинку для перемещения таких предметов, как помпоны, — это отличные способы развития мускулов ротовой полости ребенка.

Мини-гольф. Возьмите набор детских клюшек для гольфа и настройте эту игру «Положи речь» от The Speech Girls!

Duplo Letter Sound Matching. Это звуковое задание для начинающих от This Reading Mama предлагает отличный способ попрактиковаться в различных звуках с вашим ребенком. Все, что вам нужно, это набор базовых кубиков LEGO Duplo, и вы можете настроить это упражнение так, чтобы нацеливаться на всевозможные хитрые звуки и слова!

Голосовая таблица Voice-O-Meter. Если ваш ребенок изо всех сил пытается отрегулировать свой голос и не может различить, как звучит голос «в помещении» и «на улице», эта таблица голоса для учителей, оплачиваемая учителями, — отличное место для начала!

Пой песни. Все эти глупые песни, которые ваши дети поют в дошкольных учреждениях, такие как «Row Row Row Your Boat», «Twinkle Twinkle Little Start» и «Itsy Bitsy Spider», предназначены не только для развлечения. Они также помогают развивать языковые навыки! Не бойтесь придумывать свои собственные слова и мелодии, чтобы отрабатывать звуки, с которыми ваш ребенок борется больше всего, и не забывайте делать это весело и увлекательно, чтобы это не казалось практикой.

Поэзия. Да, вы правильно прочитали. Поэзия может помочь научить таким вещам, как декодирование, беглость и видение слов, и этот пост на Create Dream Explore научит вас, как именно превратить поэзию в логопедические упражнения!

Горячее шоколадное творчество. Эта бесплатная распечатка на сайте Teachers Pay Teachers предлагает увлекательный способ попрактиковаться в 20 различных словах с сочетанием букв S!

Шарнирный боулинг. Возьмите пластиковый набор для боулинга и сделайте это упражнение «Articulation Bowling», которое я нашла на сайте «Согласная речь».Это одно из тех простых занятий, которые вызывают у детей интерес и мотивацию, и в моей книге это беспроигрышный вариант!

Ролл и пересказ. «Яблоко для учителя» — это отличное упражнение «Прокрутите и пересказывайте», которое помогает детям обсуждать и резюмировать прочитанное, прежде чем изложить свои мысли на бумаге.

WH-Questions Pizza Party! Еще одна бесплатная игра, логопедическая игра на сайте Teachers Pay Teachers предназначена для базовых WH- и How-Questions, чтобы помочь в развитии языка, понимании прочитанного и т. Д.

Коврики Play-Doh. Play-Doh предлагает успокаивающую сенсорную деятельность как в классе, так и дома, а эти бесплатные коврики Digraph от Playdough to Plato можно использовать для обучения сложных звуков детям, которые борются с артикуляцией. Playdough to Plato также предлагает набор действий по диграфу, который включает 10 мотивирующих действий по изучению диграфов для изучения самых популярных диграфов словами: CH, CK, KN, NG, PH, QU, SH, TH и WH. Получите копию ЗДЕСЬ.

Mega Fluency Pack. Если ваш ребенок борется с беглостью речи, этот пакет Mega Fluency для речевой и языковой терапии от оплачиваемых учителей помогает детям, которые борются с такими вещами, как повторение, междометие, продление и обход слов.

Если вашему ребенку сложно произносить определенные буквы и звуки, ему нужна помощь, чтобы научиться бегло говорить, он испытывает трудности с регулированием голоса, ему сложно понимать и выражать себя с помощью языка, или он полностью невербален, эти логопедические упражнения предлагают увлекательный способ помочь ему развиваться. навыки, необходимые для постоянного успеха.

Не забывайте часто практиковаться, чтобы это было весело, и помните эти вдохновляющие слова Питера Ф. Друкера:

«Самое важное в общении — это слышать то, о чем не говорят.’

Этот пост содержит партнерские ссылки.

Если вы нашли этот сборник логопедических упражнений полезным, поделитесь этим постом в Pinterest!

И если вы ищете больше способов весело провести время дома со своими детьми, подпишитесь на нашу доску для детей, где мы делимся всеми видами невероятных идей!

Гвен

Гвен — писатель-фрилансер и консультант по социальным сетям, ей около 40 лет, она нездорово любит макияж, прически и моду.Она живет с мужем и 9-летней дочерью в Торонто, Канада, и надеется когда-нибудь переехать в более теплый климат. Желательно завтра.

идей артикуляционной терапии

Следующие идеи артикуляционной терапии были отправлены в список рассылки GRNDRNDS. Поскольку это общедоступный список рассылки, в котором есть архив, опубликованные идеи не защищены авторским правом и доступны для всех. Чтобы упростить задачу, я извлек идеи, перечисленные этими творческими врачами. Возможно, они смогут адаптироваться клиницистами и студентами-клиницистами, работающими с детьми с нарушениями артикуляции и ищущими терапевтические идеи.

От Джеки

Мы много играем:

крестики-нолики
раскладываем карты в затемненной комнате и затем находим их
с фонариком (действительно большой успех с набором preshcool)
положить скрепки на каждую карточку, а затем снять их с
стол с магнитом на удочке
простые игры в лото
простые настольные игры
раскраска целевых звуковых картинок

Я также часто даю подкрепление за каждые два или три правильных
ответы, пока мы просматриваем карточки:

блоков
Игра Connect Four
обезьян из «Бочки обезьян»

Я также пишу речевую книгу, а затем прикрепляю игры к страницам, чтобы
они могут тренироваться дома.

Главное — убедиться, что ход игры не такой.
вовлечены в то, что это мешает судебным процессам.

От: Лорен

Положи и возьми ….

Нарежьте плотную бумагу на маленькие квадраты, может быть 36 … на четном количестве
карты записывают, ПОСТАВЛЯЮТ 1, ВСТАВЛЯЮ 2, ПОСТАВЛЯЙТЕ 3, ВЗЯТЬ 1, ВЗЯТЬ 2 или ВЗЯТЬ 3.
кодируйте слова для малышей, которые не умеют читать) Дайте каждому ребенку по 2 стопки
артические карты, одна будет называться стопкой PUT, другая будет называться TAKE
куча.Каждый ребенок перевернет один из ваших квадратов. Если на карте написано PUT
2, ребенок перемещает 2 карты из стопки PUT в стопку TAKE (после того, как сказал
это правильно конечно). Цель игры — очистить одну стопку. Это
звучит сложнее, чем есть на самом деле. Я думаю, это весело, легко сделать и
дает детям возможность поупражняться.

От: Кэрол

Я делаю простые поделки со своими малышами — например, добавляю листья
к деревьям или сделать сезонным, например, наклеить глаза и т. д.на тыкве. Часто я
спрячьте кусок, который они вставят под одну из двух стимулирующих картинок, и
они должны выбрать, какое из них — стимулирующее слово помещается в более широкий контекст,
т.е. «Это под ___».

Я тоже загадываю свои пазлы — в основном фотографирую со звуком, разрезаю
на части, и они снова собрали их вместе. Затем мы можем поговорить о
«снеговик» или «лицо снеговика», когда они работают над головоломкой.

Другие занятия, которыми я занимаюсь:

наклеивают картинки со звуком на сезонные картинки — надо просить
изображение, которое они хотят.
бросок мешка с фасолью — они называют картинку, которую они ударили
загадок, ответ которых содержит их целевой звук

От Кристианы

Я выбираю от 4 до 10 целевых слов на получасовую сессию, рисую
картинки на листе бумаги, затем просверлите слова зеркалом и все
маленькие трюки (у меня также есть кукла с губами, зубами и языком, и
дети манипулируют артикуляторами на марионетке. Я получил куклу — она отдаленно напоминает лягушку — на распродаже — она
был одним из тех, у кого был большой рот, как у марионеток, но это не
Кермит.Вокруг рта была мягкая ткань — вуаля губы. А потом я просто
вшил язык и зубы из фетра. Зубы, которые я укрепил
Клей Elmers — намочите ткань и дайте ей высохнуть.) — часто в сочетании с брутто
двигательный вид движений, например, топтание по картинке каждый раз, когда ребенок
говорит слово — в имитации или спонтанном употреблении. Затем я перехожу к
создание рамки для слова (любого предложения фразы) с ребенком
заполнение слова, как в тесте закрытия, напримерПришло время медведю
возьми его _____. Затем мы используем слова, чтобы рисовать, писать и пересказывать историю,
с участием ребенка в зависимости от языкового уровня.
Варианты включают использование истории, которая у меня уже есть, и наличие ребенка
нарисуйте и перескажите историю. Дети могут забрать свои истории домой и поделиться
их со своей семьей.

От Шерри

У меня есть марионетка под названием «Подушка для речи», которую я получил в качестве
подарок.Это большое круглое лицо из ткани. Имеет съемные губы
(они застегиваются на липучку), зубы (несъемные) и большой язык, который вы или ваш
клиенты могут протянуть вам руку, чтобы вы могли манипулировать языком. Это было
подарок, поэтому я не совсем уверен, сколько это было (может быть, около 30 долларов ??) — Студия Нэнси Ренфро в Остине, Техас — 1-800-933-5512, чтобы
порядок — опять же, это называется «Подушка для речи». Это отличная марионетка!

От -Триш

Я ОЧЕНЬ ЛЮБЛЮ «Слушать артикуляцию круглый год» от
Лингвисистемы.1-800-PRO ИДЕЯ.

Это отличная программа для сезонных мероприятий, и в ней есть игры, которые вы можете
изготовить путем ксерокопирования мастеров из мануала. КАЧЕСТВЕННЫЙ ТОВАР!!!

От Лауры

Получите в свои руки «Достижения в области фонологии» от linguisystems. У этого много
практические занятия для самых маленьких и рабочие листы, которые можно использовать во время тренировки с
другие ученики. Я использую безумные мелки, фломастеры и яркие ручки, чтобы оживить
рабочие листы, и это очень загружает малышей, пока вы тренируете других.И, как
они сидят, они получают слуховую бомбардировку ответов других.

Я также использую мешки с фасолью, чтобы бросить карты … и фишки, чтобы положить под карты … и
они тоже ЛЮБЯТ деньги. Оооочень много идей, я не могу поместить их все сюда. Писать
с любыми вопросами в мой адрес.

Из Джигна

Положите карты в пакет. Попросите клиента закрыть глаза, выбрать карту и назвать ее.
Боулинг: зажимайте карточки на прищепках и выстраивайте их в линию (как кегли для боулинга).Попросите клиента катить мяч и назвать карту, которую он / она сбивает.
Прыжок: положите карточки лицевой стороной вниз на пол (или под фигурный вырез.
чертеж). Попросите клиента назвать карту, рядом с которой он прыгает.
Почтовые карточки: используйте игрушечный почтовый ящик и укажите имя клиента на каждой карточке как
он / она отправляет это по почте.
Игры: используйте любые спортивные игры (например, баскетбол, футбол, бейсбол).
После каждого хода попросите клиента выбрать карту и назвать ее. Если названо правильно,
получает еще один поворот.
Создайте дорогу с картами, размещенными в разных местах на доске. Клиент
называет карту, которую он / она останавливает.

Для минимальных контрастов:

память
задавайте вопросы (например, если работаете над окончательным удалением согласных): сделайте
стопка карточек с конечными согласными и стопка без конечных согласных.
Выберите карту из каждой стопки и составьте вопрос. Например, «Может ли
лось мычать? »
представляют пару с минимальным контрастом и описывают одну из пары.Есть
клиент определяет и произносит правильное слово. Если верно, клиент получает
обе карты.

От Урсулы

Я делаю спиннер из разных частей, которые дети должны собрать, чтобы создать
что-то (например, кролик «р», у меня есть уши, нос, бакенбарды и т. д.) и
дети могут одновременно заниматься вращением и артикуляцией (например, «Мне нужна
бакенбарды кролика «) Это не только весело для арктики, но и вы можете изменить его.
для языка, прагматики или чего угодно!

От Робина

Я один из тех врачей, которые мало любят игры.я предпочитаю
совместная / интерактивная игра, чтение, письмо и общение. Как таковой рано
в своей карьере я использовал самодельную марионетку … не такую сложную, как ваша
адаптированный … для обучения артикуляции. Теперь я просто делаю все, что нравится ребенку
и прервите артикуляционную терапию как часть занятия. Иногда
с детьми с ограниченными возможностями я буду использовать игру как отвлекающий маневр. В
однако в этот момент в моей карьере почти все, что мне нужно, это речь
общение, чтобы найти способ работать над артикуляцией.Это может быть просто мой путь
спасти себя от того, что мне никогда не нравилось даже в детстве, а именно
«игры». Я бы предпочел поставить пьесу, нарисовать или нарисовать картину или почитать книгу, чтобы / с
ребенок. Просто как я.

От Селесты

Я использую терапевтический подход, основанный на литературе, почти со всеми моими учениками. Что касается артического, я выбираю книгу, которая мне нравится, и думаю, что студентам понравится. Я просматриваю книгу и составляю список всех слов, содержащих целевые звуки.Затем я делаю карточки для этих слов. Читаем и рассказываем историю. Для старших школьников, когда мы читаем каждую страницу, я позволяю им находить слова, которые имеют их звучание. Мы используем словарные карточки, чтобы играть в игры (память, ловить рыбу, настольную игру или любое другое занятие, которое вы можете придумать). Вы также можете задать вопросы об истории и попросить учащихся ответить целевыми словами. Как видите, вы не только получаете много навыков артикуляции, но также можете ориентироваться на язык и грамотность. Это помогает связать терапию с занятиями в классе, потому что помогает в развитии навыков распознавания слов и чтения.Студенты также любят по очереди играть в «учителя» и «читать» книгу группе. Я позволил им сесть в свой стул и использовать указатель, пока они читают. Даже если они еще не умеют читать, они могут пересказать историю своими словами.

Я обнаружил, что использование этого подхода к терапии, а не тренировки
увеличивает переходящий остаток. Студенты отрабатывают свою речь в более значимых контекстах. Есть книга, которую я люблю, но я не могу вспомнить название прямо сейчас, и она находится в школе.Я думаю, что это Articu-lit. Я знаю, что вы можете получить это от Super Duper. Он следует этому подходу. Кто-то побил меня написать это !! Во всяком случае, в нем есть целевые слова для большинства звуков из примерно 25 популярных детских книг. В нем также есть пустые словарные карточки и игровое поле, которое можно скопировать с каждой историей. В нем также перечислены другие занятия, а также некоторые языковые занятия для изучающих язык. Это отличный источник для начала.

От Лесли

Я использую компьютерные программы как основу для артикотерапии (когда ребенок может правильно воспроизводить целевой звук в слове.) Для старших школьников, которые умеют читать, я использую программы с простым повторяющимся словарным запасом (например, Oregon Trail от Learning Company, Carmen San Diego USA от Broderbund или Supermunchers от Learning Company) и прошу их поработать над правильным произношением слов со звуками. они работают. Для тех, кто не читает, я могу использовать Carmen Sandiego, Jr. Детектив (от Broderbund), который не требует чтения, и я позволяю студенту называть картинки своими звуками. Большинство детей любят играть в обучающие компьютерные игры.Они изучают новую лексику и новые факты, а также получают артическое «упражнение».

Другой метод, который я иногда использую с читателями, — это попросить ребенка сделать компьютерную картинку с графическими изображениями, содержащими его звук. Затем мы вместе пишем красочную историю, используя эти слова. Я обычно использую блоки в движении с модулем «Земля, море и космос» (Дон Джонстон), но Kid Pix, KidWorks 2 или любые другие графические программы должны работать. У ребенка есть много возможностей перечитать историю и поделиться ею дома с семьей и учителями.

От Лауры

Я люблю свой маленький почтовый ящик. Еще я использую различные емкости, которые «съедают» чипсы. У меня есть лягушка с прорезью на голове. Мусорный бак, который открывается мини-педалью и т. Д.

От Кэти

С моей точки зрения, есть два фактора, которые не были учтены.
прямо обратился.

1. Независимо от активности, артикуляция во многом похожа на физическую.
что конкретное двигательное поведение автоматизируется только после многочисленных попыток.Другими словами, количество попыток производства должно быть значительным, чтобы изменить моторное поведение за разумный промежуток времени. Я стараюсь получать не менее 50 ответов за 20-минутную сессию.

2. Поскольку мы не проводим много времени, говоря отдельными словами, я стараюсь уделять очень мало времени этому уровню. Многие из действий, представленных в ответ на этот вопрос, подчеркивали важность выработки отдельных слов. Я считаю, что нам нужны мероприятия, требующие последовательного производства.Последовательности в конечном итоге должны производиться с «нормальной» скоростью, если ребенок должен использовать цель в спонтанном общении. Другими словами, время, потраченное на фразу «мой суп» (/ s / as target), должно требовать / maisup /, а не разделения двух слов.

На мой взгляд, существует большая вероятность того, что игры снизят эффективность терапии, не допуская упомянутого выше акцента. Я просто использую жетоны. У меня есть количество жетонов, которое, как мне кажется, представляет собой соответствующее количество ответов для сеанса.Жетоны помещаются в контейнер после каждого ответа. Когда все жетоны находятся в контейнере, у ребенка есть несколько минут, чтобы «поиграть», выбрать наклейку и т. Д. Если я обнаружил, что выбрал больше жетонов, чем разумно для этого сеанса, я кладу несколько жетонов в контейнер, когда ребенок не смотрит. Таким образом, ребенок всегда «заканчивает» то, что я требовал. Я обнаружил, что дети вскоре узнают, что чем быстрее они идут, тем быстрее они начинают играть. Они никогда не догадываются, что я начинаю с большим количеством жетонов, когда они поправляются.Более того, поскольку «упражнение» потенциально может быть скучным, даже если оно является наиболее эффективным способом изменить артикуляционное поведение, ребенок весьма склонен к сотрудничеству, потому что он / она может «видеть» контракт (жетоны) с самого начала. Таким образом, ребенок ощущает некоторый контроль (быстро избавляется от жетонов) и знает, что я, как взрослый, не могу заставить его заниматься упражнением бесконечно долго.

От Джуди Кастер

Сборник аплодисментов к звуку «Р»

Вернуться на главную страницу терапевтических материалов Примеры материалов, которые могут быть адаптированы для терапии

последнее изменение: 9 сентября 2018 г.

Упражнения на артикуляцию для актеров | Mighty Actor

Вы регулярно выполняете артикуляционные упражнения? Как актер, говорящий ваши слова в ясной и понятной форме является важным компонентом ваших актерских навыков.

Регулярное выполнение упражнений на артикуляцию значительно повысит ясность и выразительность ваших диалогов или монологов в вашей актерской игре.

Вы обнаружите, что упражнения на дикцию особенно полезны при исполнении классических произведений, таких как Шекспир.

В этом посте мы покажем вам преимущества упражнений на дикцию и предложим вам несколько простых упражнений, которые вы можете начать использовать прямо сейчас.

Почему вам следует делать упражнения на артикуляцию?

Для хорошей артикуляции необходимы тренированные голосовые связки.Тренировка голоса и разминка голоса помогут вам.

Поскольку содержание вашей речи может быть отличным, вы можете выглядеть фантастически, но если ваша аудитория не сможет легко ПОНИМАТЬ, что вы говорите, ваше сообщение серьезно скомпрометировано.

Упражнения на артикуляцию помогут вам научиться говорить четко.

Сочленённый. Четкая артикуляция требует таких осознанных действий, как небольшая пауза перед тем, как произнести твердые согласные, такие как «т» или «б». Упражнения по произношению помогут вам различить гласные звуки и сделать начало и конец каждого слова четкими и четкими.

Тренируйте свой рот. Самый простой способ улучшить четкость речи — убедиться, что ваш рот открыт достаточно широко, чтобы звук выходил четко. Поначалу это может показаться неловким, но упражнения помогут вам научить рот открываться шире во время разговора.

Говорите. Увеличение громкости речи не только гарантирует, что аудитория вас услышит, но также естественным образом замедляет вашу речь и улучшает артикуляцию. Голосовые упражнения тренируют ваши голосовые связки, чтобы они говорили громче в течение длительного времени.

Наклоните свою речь. Упражнение для голосовых связок поможет вам избежать монотонной речи. Наполните свои высказывания естественным повышением и понижением высоты тона предложений: вверх в конце вопроса, вниз в конце утверждения.

Дышите диафрагмой. Упражнения помогают улучшить вашу дыхательную способность и контроль, поддерживают ваш голос и позволяют говорить более четко в широком диапазоне голоса.

Преимущества артикуляционных упражнений или упражнений:

Укрепление и растяжение мышц, участвующих в речи

Привлечение вашего внимания к привычным речевым образцам, которые могут быть не совсем идеальными.

Упражнение на артикуляцию / скороговорки

Подарите мне носки с захватом,

Носки с застежкой-драпировкой и кончиком на кончике.

Не твоя гладкая ложа, скользкая ложа,

А пластиковый эластичный носок с захватом сверху.

Ни одна из ваших фантастических промахов по обмену слабыми местами

Из небрежного, мгновенного кассового хабердаш-магазина.

Носки Knickerbocker с короткими рукавами

С тиккерными верхними часами с имитацией пестрых пятен.

Не супер, прозрачный носк-рюкзак из хлопчатобумажной ткани,

Не пятнистый, веснушчатый, лягушачий дешевый носок шейха

От мешанины, испещренной мхом, испорченной скотчем.

Ничего подобного, капля, шлепанцы, шлепанцы или глип-глоп

Поднесите меня к носку с захватывающим верхом.

Худенький мальчик собирал толстые палочки чертополоха

Я покупаю свою одежду у Теофилуса Тистлтуэйта, суконщика на тридцать три Южной Двенадцатой улице.

Полиция Лейта увольняет нас.

Три голых тигра щекочут форель.

Сэмми споткнулся через шесть густых болот.

Три тысячи дроздов поразили их.

Свисток для просеивателя чертополоха.

Шестая больная овца Шейха заболела.

У Билла был рекламный щит.

У Билла также был бортовой счет.

Доска объявлений надоела Биллу,

Итак, Билл продал свой рекламный щит

И оплатил свой счет.

Тогда бортовой счет

Больше не надоедает Билл,

Но хотя у него не было бортового счета,

Не было и его билборда!

Литературный.

Литературный…

Последнему Ларри отправил письмо позже.

Ларри послал последнему письмо позже…

Люси задержалась, с тоской ища свою потерянную болонку.

Оборванный негодяй бежал по крутым скалам.

По крутым скалам бегал оборванный негодяй…

Чтение и письмо — это богатая награда.

Чтение и письмо — это богатая награда…

Десять ручных головастиков, плотно спрятанных в тонкой высокой банке.

Десять ручных головастиков, плотно спрятанных в тонкой высокой банке…

Две совершенно уставшие жабы пытаются бежать в Тьюксбери.

Две жабы, совершенно уставшие, пытаются бежать в Тьюксбери.

Винсент очень сильно поклялся отомстить.

Винсент очень страстно поклялся отомстить…

Вера ценила фиалки долины.

Вера ценила фиалки долины

Заключение

Хорошая дикция — НЕ для того, чтобы изменить акцент или заставить вас «говорить шикарно».

Речь идет о ясности — убедитесь, что то, что вы говорите, слышно и правильно понимается.

Выполнение этих упражнений на артикуляцию поможет вам в вашей актерской карьере и в жизни в целом.

Связанные

Ms. Allees / Articulation Resources

Каждая программа артикуляционной терапии ОБЫЧНО следует следующему протоколу:

Первый: Установить произвольное воспроизведение целевого звука (обычно на уровне слога или слова)
Далее: Обобщение продукции от слогов до слов, фраз и, наконец, связной речи на разговорном уровне
Последний: Поддерживать прогресс с течением времени

Дети обычно начинают со слога и развиваются до уровня связной речи.Ниже приводится подробное описание каждого уровня.

Слоги / Изоляция:

Перво-наперво ребенок должен уметь произносить желаемый звук. Уровень слога обычно является первым шагом, поскольку все остальные требования речи устраняются. Например, если вы практикуете / b /, начните с «ба» или «аб». Как только ребенок сможет произносить звук по слогам, переходите к уровню слов.

слов:

Затем потренируйтесь произносить целевой звук в словах.Чтобы продолжить наш пример / b /, потренируйтесь «мяч», «умение» и «ванна». Важно практиковаться в произнесении звука в начале (начальный), средний (медиальный) и конечный (положение), поскольку язык, зубы, челюсти, губы и голосовые связки должны координировать и перемещать мышцы по-разному в зависимости от того, где звучит звук. укладывается в одно слово. Когда ребенок может произнести свой звук словами, следующий уровень предложения.

предложений:

Ребенку нужно практиковать звук в предложениях.Например, «Я вижу мяч». Этот этап может быть трудным, поскольку мозг должен помнить, как произносить звук, обрабатывая все эти дополнительные требования речи и языка. У нас здесь вырабатывается хорошая речевая привычка!

Разговор:

Это последний шаг, и домашняя практика здесь наиболее важна. Ребенок ДОЛЖЕН правильно произносить целевой звук во время разговора. Я рекомендую короткие, контролируемые практики для этого!

Артикуляция — Приключения в речевой патологии

*** Чтобы получить эксклюзивные бесплатные материалы, которых вы не найдете в моем магазине Teachers Pay Teachers, подпишитесь на мой информационный бюллетень справа ***

ОЦЕНКИ И СКРИНЕРЫ

Карты для оценки устной моторики: Эти карты для оценки устной моторики помогут вам провести простую оценку со своими учениками.Есть симпатичные визуальные эффекты и простые инструкции, так что это не так много. Я включил красочные открытки для печати, а также цифровую версию, чтобы вы могли брать их с собой в дорогу. Также включены ставки DDK и простая форма. Для получения дополнительной информации на этом ресурсе вы можете ПОСМОТРЕТЬ ЗДЕСЬ .

Неформальная программа проверки структуры слогов: Простая программа проверки, которая была сделана для сопровождения вашей оценки звука речи. Это особенно полезно для тех учеников, у которых вы можете подозревать наличие детской апраксии речи или у которых очень ограниченная речь.Скринер смотрит на каждый согласный звук в следующих позициях: C, CV, VC, CVC и CVC. Для получения дополнительной информации на этом ресурсе вы можете ПОСМОТРЕТЬ ЗДЕСЬ .

Неформальный скринер артикуляции Сцены : Идеально подходит для цифровых формальных мероприятий (таких как iPad или компьютер) с яркими и смелыми сценами, наполненными целевыми звуками. Этот ресурс включает ОБА версию скрининга (только начальное положение) и более подробную (начальное-среднее-конечное положение).Они также отлично подходят как часть вашего образца разговорной речи. Для получения дополнительной информации об этом ресурсе вы можете ПРОСМОТРЕТЬ ЗДЕСЬ .

Скринер неформальной структуры слогов: Эта БЕСПЛАТНАЯ ВЕРСИЯ идеально подходит для цифровых формальных мероприятий (таких как iPad или компьютер) с яркими и смелыми сценами, наполненными целевыми звуками. Этот ресурс включает сцены, содержащие слова из двух-трех-четырех-пяти слогов, чтобы вы могли лучше понять способность вашего ученика создавать более сложные слова.Для получения дополнительной информации на этом ресурсе вы можете ПОСМОТРЕТЬ ЗДЕСЬ .

ПЕРЕНОС ДЛЯ АРТИКУЛЯЦИИ

Articulation Carrier Phrases : Действительно полезный инструмент для попытки подняться выше уровня слов и ввести некоторые фразы. С 18 различными фразами, наглядные пособия действительно могут помочь вашим ученикам, которые нуждаются в дополнительной поддержке, произнести их целевые звуки за пределами уровня слов. Включает карточки, спиннеры, циновки и списки фраз. Цветной и черно-белый добавлены для дополнительной гибкости.Для получения дополнительной информации на этом ресурсе вы можете ПОСМОТРЕТЬ ЗДЕСЬ .

Draw Me Articulation: Самый продаваемый ресурс в моем магазине. Эти черно-белые рабочие листы специально предназначены для предложения и рассказа, чтобы помочь вашим ученикам передать и обобщить свои целевые звуки. Списки слов включены для создания загруженных предложений, охватывающих ряд существительных и глаголов. Они действительно весьма креативны и побуждают ваших учеников рисовать загруженные мишени на фоновых сценах.Довольно приятно для старшей возрастной группы. Для получения дополнительной информации на этом ресурсе вы можете ПОСМОТРЕТЬ ЗДЕСЬ .

Play Раздаточные материалы для SLP и родителей: Эти подробные, легко распечатываемые листы дают вам ТОННУ идей о том, как тренировать, упрощать и переносить звуки речи с помощью игровой терапии. ПОПРОБОВАТЬ БЕСПЛАТНЫЙ ОБРАЗЕЦ . Он отлично подходит для младших речевых учеников, которые не могут долго сидеть и любят двигаться, или для помощи со старшими учениками.Для получения дополнительной информации на этом ресурсе можете ПОСМОТРЕТЬ ЗДЕСЬ.

Articulation Battle for Carryover: Эта игра не для слабонервных! Чтобы сделать эту игру увлекательной, используется довольно много языков, и она лучше всего подходит для старших возрастных групп. Учащиеся берут по две карты и устно сражаются друг с другом и объясняют, почему они «выиграют» в воображаемой битве. Студенты часто забывают, что они отрабатывают свои звуки! Для получения дополнительной информации на этом ресурсе вы можете ПОСМОТРЕТЬ ЗДЕСЬ .

Трекеры артикуляции: Отличный визуальный инструмент, позволяющий ученикам отслеживать и видеть свой прогресс. Эти черно-белые печатные формы побуждают студентов раскрашивать коробки с аквалангами со словами «Я все понял правильно» и «Я забыл свой звук». Вы можете легко адаптировать его для разных уровней словосочетаний и предложений в зависимости от ваших целей. Они разбиты на ранние, поздние и сложные звуки. Для получения дополнительной информации на этом ресурсе вы можете ПОСМОТРЕТЬ ЗДЕСЬ .

Открытки с артикуляцией: Этот ресурс объединяет поделки с вырезанием, склеиванием, приклеиванием И общением с более чем 60 сценами на открытках. ПОПРОБОВАТЬ БЕСПЛАТНЫЙ ОБРАЗЕЦ. Добавлены миниатюрные карточки с изображениями артикуляции и списки слов, чтобы облегчить перенос в предложения. Студентам предлагается написать на обратной стороне открытку со звуком. Отлично подходит для смешанных групп или студентов с языковыми целями. Для получения дополнительной информации на этом ресурсе вы можете ПОСМОТРЕТЬ ЗДЕСЬ .

РАБОЧИЕ ЛИСТЫ И ПЕЧАТИ

Карточки для печати артикуляционных карточек: Эти черно-белые терапевтические карточки являются основным продуктом в большинстве речевых кабинетов.Быстро выбирайте целевые слова и распечатывайте четкие и жирные изображения. Идеально подходят для раскрашивания, использования для домашних заданий и игр с другими играми. Отличный вариант — распечатать их на цветной бумаге или карточках и использовать для различных игр, таких как память и бинго. i Для получения дополнительной информации на этом ресурсе вы можете ПРОСМОТРЕТЬ ЗДЕСЬ .

Артикуляционные квадраты: Отлично подходит для путешествующего дефектолога, потому что размер такой компактный! Имея как цветной, так и черно-белый варианты, вы можете получить большую гибкость при использовании этих квадратов.Умещая на странице целевые объекты x12, они содержат слова в смешанном начальном-среднем-конечном-смешанном положении. Отлично подходит для практической терапии! Они приходят рано и поздно — или забирают пакет для экономии денег. Для получения дополнительной информации на этом ресурсе можете ПОСМОТРЕТЬ ЗДЕСЬ.

Articulation Letter Buds: Эти Letter Buds представляют собой забавную распечатываемую рабочую таблицу, которая также отлично подходит для соединения звука с буквой. Благодаря как цветному, так и черно-белому вариантам вы можете получить большую гибкость, работая с этими страницами.Умещая множество целей на странице, они содержат слова в смешанном начальном-среднем-конечном-смешанном положении. Отлично подходит для практической терапии! Они приходят рано и поздно — или забирают пакет для экономии денег. Для получения дополнительной информации на этом ресурсе можете ПОСМОТРЕТЬ ЗДЕСЬ.

Артикуляция в изоляционных материалах. Рабочие листы: Иногда ученикам очень трудно правильно воспроизвести звуки своей речи. ПОПРОБОВАТЬ БЕСПЛАТНЫЙ ОБРАЗЕЦ. Эти листы были разработаны с учетом гибкости — просто напишите или добавьте слоги или слова, чтобы отправить их на домашнюю практику.Умещая два листа на страницу, они достаточно большие, чтобы получить много практики. Они разделены на ранние и поздние звуки, или вы можете получить комплект для экономии денег. Для получения дополнительной информации на этом ресурсе можете ПОСМОТРЕТЬ ЗДЕСЬ.

Рты для нарезания артикуляции: Это лучшая практическая терапия! Рты для нарезки резьбы (хотя их можно использовать для нарезания резьбы) — отличный способ добавить интерактивную терапию в вашу комнату. Они разделены на ранние и поздние звуки, или вы можете получить экономичный комплект.Также есть яркие красочные горловины для ламинирования и черно-белые страницы для отправки на домашнее задание. Для получения дополнительной информации на этом ресурсе можете ПОСМОТРЕТЬ ЗДЕСЬ.

Строители артикуляционных кубиков: Это определенно для тех детей, которые любят строить и кубики! Эти простые черно-белые страницы, которые легко распечатать, снабжены красочными карточками обратной связи, чтобы побудить ваших учеников задуматься о своей работе. Страницы, содержащие смесь начальных, средних и последних слов, могут быть легко адаптированы для ваших учеников.Чтобы держать это под контролем, используйте блоки в качестве подкрепления для размещения на странице. Для получения дополнительной информации на этом ресурсе можете ПОСМОТРЕТЬ ЗДЕСЬ.

Articulation Treasures: Забавный пират и тематическая карта сокровищ для логопеда. Эти простые черно-белые страницы, которые легко распечатать, снабжены красочными карточками обратной связи, чтобы побудить ваших учеников задуматься о своей работе. Страницы, содержащие смесь начальных, средних и последних слов, могут быть легко адаптированы для ваших учеников.Для получения дополнительной информации на этом ресурсе можете ПОСМОТРЕТЬ ЗДЕСЬ.

Articulation Surfing: Если вы изучаете летнюю тему или у вас есть ученики, которые любят пляж и воду, эти веселые распечатанные материалы станут хорошим дополнением к вашей коллекции речевых листов. Эти простые черно-белые страницы, которые легко распечатать, снабжены красочными карточками обратной связи, чтобы побудить ваших учеников задуматься о своей работе. Страницы, содержащие смесь начальных, средних и последних слов, могут быть легко адаптированы для ваших учеников.Для получения дополнительной информации на этом ресурсе можете ПОСМОТРЕТЬ ЗДЕСЬ.

Артикуляционное сообщение в бутылке: Это уникальная «рутина», которую вы можете добавить в свою речевую комнату, которая может принести пользу большинству учеников, особенно тем, кто стремится к артикуляции. Учащимся предлагается писать секретные сообщения в бутылке с целевыми звуками, чтобы другие дети могли их открыть, прочитать и ответить. Это интересный способ избавиться от коробки с игрушками. Это сообщение в блоге, которое вы можете прочитать, чтобы узнать, как он может работать в вашем классе.Для получения дополнительной информации на этом ресурсе можете ПОСМОТРЕТЬ ЗДЕСЬ.

Альбомы для вырезок по артикуляции: Альбомы для вырезок — это очень интересный способ отслеживать всю вашу тяжелую речевую работу в течение месяцев терапии. Эти настраиваемые страницы гибкие и работают с любым звуком, на который вы ориентируетесь вместе с ребенком. Они поощряют много ремесел и взаимодействия и даже включают мини-карточки артикуляции. В настоящее время они представлены в таких темах, как Осень и Хэллоуин, Весна и Пасха и Лето.Для получения дополнительной информации на этом ресурсе можете ПОСМОТРЕТЬ ЗДЕСЬ.

Articulation Bounce Boards : забавная серия настольных игр, в которые особенно легко загрузить на iPad и играть. Их задача — пройти весь путь вниз, приземляясь на плитки со стрелками. Если вы не приземлитесь на одну из них, вы продолжите подпрыгивать взад и вперед, пока не приземлитесь. ПОПРОБОВАТЬ БЕСПЛАТНЫЙ ОБРАЗЕЦ. Страницы, содержащие смесь начальных, средних и последних слов, могут быть легко адаптированы для ваших учеников.Есть бесплатный образец, а затем пакеты, нацеленные на разные группы звуков. Для получения дополнительной информации на этом ресурсе можете ПОСМОТРЕТЬ ЗДЕСЬ.

ОБЩИЕ РЕСУРСЫ СТАТЬИ

Звуковые подсказки речи животных: Увлекательный способ облегчить и стимулировать звуки с помощью животных. Каждое животное представляет собой звук (например, «s» для змеи, «g» для гориллы) и дает подсказки и подсказки, не вызывающие звуков. Они предназначены для дошкольников и могут дополнять учебные центры раннего обучения грамоте.Также прилагаются карточки для тестирования на стимуляцию. Наклейте их на палочки для поделок, чтобы они держались. Для получения дополнительной информации на этом ресурсе можете ПОСМОТРЕТЬ ЗДЕСЬ.

Усиливающие маты для речи: Очень простой набор цветных укрепляющих матов, которые можно использовать и адаптировать для большинства логопедических целей. Вы можете установить цель в соответствии с потребностями вашего ученика, а затем они могут украсить или дополнить циновки в рамках терапии. Мне нравится использовать на них мини-ластики и безделушки, помпоны и даже маркеры для сухого стирания, однако вы можете использовать все, что есть в вашем терапевтическом кабинете.Для получения дополнительной информации на этом ресурсе можете ПОСМОТРЕТЬ ЗДЕСЬ.

Таблицы вознаграждений за логопедию: Другой способ подкрепить и вознаградить ваших учеников. Это может быть очень креативный план, который вы используете на протяжении всей терапии, чтобы мотивировать и вознаграждать своих учеников. Просто позвольте им рисовать, добавлять наклейки или штампы и раскрашивать страницу в зависимости от того, как они достигают целей сеанса. Замечательно вставить в речевой альбом. Для получения дополнительной информации на этом ресурсе можете ПОСМОТРЕТЬ ЗДЕСЬ.

Звуковые напоминания для родителей БЕСПЛАТНО : отличный способ написать практические идеи и советы по фасилитации для отправки домой родителям. Для получения дополнительной информации на этом ресурсе можете ПОСМОТРЕТЬ ЗДЕСЬ.

Сбор речевых данных: Форма для ежемесячного сбора данных, к использованию которой SLP должны побуждать своих родителей. Для получения дополнительной информации на этом ресурсе можете ПОСМОТРЕТЬ ЗДЕСЬ.

Оромоторный скринер БЕСПЛАТНО: Найдите простой одностраничный контрольный список оромоторных движений, охватывающий движения губ, языка, челюсти и более сложные оромоторные движения.Кликните сюда.

Инструменты и методы для выявления / R / в артикуляционной терапии

Если вы ищете несколько быстрых / r / артикуляционных списков, ознакомьтесь с моим систематическим, сверхфункциональным высокочастотным / r / пакетом! Этот ресурс поможет вам определить слова, которые ваши ученики действительно используют, например «действительно» и «есть», вместо случайных, основанных на существительных целях, таких как «петух» или «монстр».

Он включает в себя печатные формы для изолированной цели R, слоги, слова, фразы, предложения и при чтении! Существуют цели и рабочие листы, включающие все формы / r /, включая: ar, air, ear, er, ire или, rl, prevocalic / r / и / r / blends.Рабочие листы невероятно хорошо подходят для коротких тренировок по артикуляции.

Если вам больше по душе игры, смотрите в конце этого поста другие замечательные продукты для артикуляции!

Одна из вещей, о которой я больше всего нервничал, когда начинала работать в средней школе, была работа над ужасным звуком / r /. Честно говоря, до того, как я приступил к этой работе, я вообще не чувствовал себя комфортно, вызывая / r /. За последние пару лет мне стало намного удобнее работать с ним, и я хотел поделиться со всеми своими любимыми техниками и инструментами!

Метод Карла

Это мой совет номер один, если вы еще не пробовали это сделать.Вероятно, это сработало у 75% студентов, с которыми я пробовал. Лучший раздаточный материал, который я смог найти для объяснения протокола, который я использую, доступен бесплатно на Speaking of Speech, нажав здесь. Это видео также действительно полезно, чтобы показать, как именно этому учить студентов. Иногда я включаю видео во время терапии и делаю паузу, чтобы попрактиковаться! Очень просто!

Медвежий рык

У меня был маловероятный успех в том, чтобы заставить моих учеников производить / r / in «gr», даже до того, что я устроил соревнования по медвежьему рычанию в терапии.Это очень весело, и это действительно сработало! Когда я добиваюсь успеха с этим методом, я почти всегда использую контекст «gr», чтобы сделать другие слова более успешными. Например, производя слово «стержень», мы могли бы сказать «grrrrrrr-rod», чтобы выявить его. PS: Смеси «Kr» также хороши для выявления!

Эврика!

Метод Eureka работает со звуком «эр», помещая «у» перед звуком «эр». Это может помочь, потому что вы прикладываете язык к верхней части рта, готовя его к хорошему звуку «э-э»! Это видео дает дополнительную информацию о лечении по методу Эврика.Мне удалось заставить студентов практиковать такие слова, как «ваш», производя их больше как «yrrr». Вы можете использовать такие слова, как «ваша роза», производя их как «yrrrr-rose».

Eee -> R

Мне удалось получить / r / из приятного долгого «ээээ», медленно оттягивая язык назад, когда вы это говорите. Попробуй сам! скажите «ээээ» и медленно верните язык назад! Вы можете обнаружить, что говорите «ухо» 🙂 Этот метод хорошо работает для студентов, которым трудно представить себе, что им действительно нужно вытащить язык обратно!

л -> р

В крайнем случае, этот метод обычно работает.Я предпочитаю работать с «eeee», если это возможно (см. Предыдущую технику), но иногда мне нужно использовать звук / l /, чтобы вызвать / r /. Причина, по которой я предпочитаю использовать это в крайнем случае, заключается в том, что он создает ретрофлекс / r /, который, на мой взгляд, сложнее обобщить в слова / предложения / беседу. Может быть, это просто мой рот, но мне это определенно кажется менее естественным! Для выполнения этого метода попросите ученика издать красивый длинный звук / l /. Затем попросите их медленно провести языком по нёбу, пока они не начнут производить / r /.Некоторое время я практикуюсь в этом без звука. Некоторым студентам я не говорю им, что мы продюсируем / r /, чтобы они не выходили из себя! В конечном итоге это будет звучать как начало слова «учиться» (т. Е. Lerrrr).

Сигналы размещения

Я сохраняю это в общих чертах, но иногда вам может потребоваться сделать резервную копию и провести сеанс (или 2 или 3), чтобы обсудить размещение. Некоторые идеи для этого — сделать язычки для игр или нарисовать язык. Мне нравится называть это «языком тако» и использовать изображение тако с твердой оболочкой в качестве визуального элемента.Вы также можете использовать флоссеры (посмотрите этот пост Натали Снейдерс об этом) или маленькие присоски (потрите их по бокам языка, чтобы язык тако работал!), Чтобы помочь с размещением. Обязательно включите зеркало, давая подсказки по размещению, чтобы ваши ученики могли видеть, что они делают! Иногда я забываю об этом, и это может иметь большое значение!

Самая лучшая книга на свете

Если вы постоянно испытываете трудности с воспроизведением артикуляционных звуков, я 1829327% рекомендую эту книгу.В нем есть советы и рекомендации по выявлению. Я поделился им с несколькими SLP в моем районе, и некоторые из них купили его после того, как одолжили! Знаю, это дорого, но потрясающе!

R Сделано просто

Я ставлю этот инструмент на первое место, потому что он почти входит в раздел извлечения информации в этой публикации. Недавно я добился успеха с парой учеников средней школы, которые годами работали над / r / по этой программе. Вы можете проверить это, нажав здесь. Мне он нравится, потому что комплект небольшой (у меня нет комнаты, поэтому я вижу учеников по всей школе!), И его можно использовать для более длительных занятий или 5-минутных занятий.Вы можете увидеть больше примеров того, что есть в комплекте, в моем обзоре этой программы, нажав здесь.

Шаг вверх до

рэнд

Это мой второй по популярности коммерческий / r / ресурс. Он отлично подходит для путешествующих терапевтов и коротких тренировок. Нажмите сюда, чтобы проверить это. Это супер быстро и просто!

Весь мир за R

Эта серия материалов содержит множество полезных пробников и фильтров. Если вы не можете понять, в каких контекстах или версиях / r / ваш ученик наиболее успешен, эта серия статей вам очень поможет.У меня есть книга Advanced Screening, а также книга методов выявления. Я использую и то, и другое каждый учебный год!

Улучшите свою игру с помощью этого БЕСПЛАТНОГО раздаточного материала, который позволяет учащимся оценивать свои произведения. Иногда в суматохе напряженных дней и в группах я могу забыть о простых вещах, например о том, чтобы мои ученики могли слышать хорошую постановку от плохой (ой!). Я храню копии этого раздаточного материала в прозрачных защитных пленках и вешаю их на мою доску для сухого стирания, чтобы никогда не забыть!

Чтобы получить этот раздаточный материал, подпишитесь на мою электронную рассылку новостей.Я использую этот информационный бюллетень, чтобы делиться обновлениями блога, информацией о продажах, а также полезными советами и приемами лечения.

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ УЗНАТЬ БОЛЬШЕ, ИЛИ ЗАПИСАТЬСЯ!

Если вы ищете творческие, мотивирующие материалы, предназначенные для / r /, ознакомьтесь с некоторыми из моих любимых в моем магазине ниже:

Меню артикуляции для / r / — Идеально подходят для работы с / r / в более сложных контекстах, включая предложения и беседу.

Игральные карты с артикуляцией для / r / — используйте эти универсальные карты для отработки / r / слов ИЛИ для игры в карточные игры и практики / r / обобщения.У меня в магазине тоже есть пачка этих карт!

Articulation News — Этот продукт похож на мой продукт меню. Он невероятно хорошо работает в смешанных группах (смешанные артикуляционные звуки ИЛИ смешанные группы речи / языка!) И подходит для старших школьников.

Надеюсь, что это поможет вам с некоторыми сложными / r / случаями! Что лучше всего подходит для вас? Поделитесь своими методами и идеями в комментариях, чтобы помочь другим застрявшим SLP!

Первоначально опубликовано 22.11.2017, обновлено 07.05.2020.

упражнений на глотание: как выполнять упражнения для укрепления языка

Что такое упражнения для укрепления языка?

Упражнения для укрепления языка могут помочь улучшить глотание. По мере практики эти упражнения могут помочь вам увеличить силу и подвижность языка. Это может улучшить вашу способность глотать, особенно при использовании с другими типами упражнений на глотание.

Перед тем, как проглотить, вы пережевываете пищу до размера, формы и консистенции, которые можно будет проглотить.Когда вы глотаете, этот материал проходит через ваш рот и попадает в часть глотки, называемую глоткой. Оттуда пережеванная пища проходит через длинную трубку (пищевод), прежде чем попасть в желудок и остальную часть пищеварительного тракта.

Это движение требует от ваших мышц серии скоординированных действий на этом пути. Если что-то не работает должным образом, это может привести к проблемам с глотанием. Слабость мышц в этих областях может затруднить правильное глотание. Упражнения на глотание могут увеличить силу, подвижность и контроль над этими мышцами.Со временем это может помочь вам снова нормально глотать.

Патолог речевого языка (SLP) может назначить определенные упражнения на глотание, чтобы улучшить ваше глотание. Конкретные упражнения будут зависеть от вашей проблемы с глотанием.

Предположим, например, что у вас есть проблема с первой фазой глотания, прежде чем еда покинет ваш рот. Если это так, вам может быть полезно проработать мышцы в этой области, например, на щеках, языке и губах. В этом случае могут быть полезны упражнения для языка.В частности, упражнения для укрепления языка могут помочь вам управлять пищей во рту и перемещать материал в глотку.

Ваш SLP может порекомендовать различные упражнения для глотания, если ваша проблема связана с более поздними стадиями глотания.

Вы можете выполнять эти упражнения в больничной палате или дома. Часто вы можете выполнять их самостоятельно, но вы также можете работать с профессионалом в области здравоохранения, чтобы выполнять эти упражнения.

Зачем мне нужны упражнения для укрепления языка?

Если у вас проблемы с глотанием, возможно, вам придется выполнять упражнения для укрепления языка.Это заболевание называется дисфагией.

Дисфагия может привести к аспирации. Это когда пища или другой материал случайно попадает в дыхательные пути или легкие. Это серьезно, потому что может привести к пневмонии и другим проблемам. Дисфагия требует своевременной диагностики и лечения.

В рамках вашего плана лечения ваш врач и SLP могут назначить упражнения на глотание, такие как упражнения для укрепления языка. Это может быть в дополнение к другим видам лечения, таким как изменение диеты, изменение положения при приеме пищи, прием лекарств или хирургическое вмешательство.Со временем эти упражнения могут укрепить мышцы глотания. Это, в свою очередь, может улучшить ваше глотание и предотвратить аспирацию.

Различные заболевания могут привести к проблемам с глотанием. Вот несколько примеров:

Ход
Деменция
Рак головы и шеи
Травма головы
Состояния, снижающие слюноотделение, такие как синдром Шегрена
Болезнь Паркинсона или другие состояния нервной системы
Мышечные дистрофии
Закупорка пищевода, например, из-за опухоли или интубации в анамнезе
Лучевая терапия, химиотерапия или оба метода лечения рака шеи или горла в анамнезе

Ваш SLP может с большей вероятностью прописать упражнения для укрепления языка, если он или она подозревают, что у вас проблемы с первой фазой глотания.Например, это могло произойти в результате инсульта или деменции.

Каковы риски упражнений для укрепления языка?

Упражнения для укрепления языка и другие упражнения на глотание безопасны. Если во время выполнения этих упражнений вы испытываете боль или дискомфорт, временно прекратите их выполнять. Немедленно сообщите об этом своему врачу или терапевту. Не выполняйте эти упражнения, если кто-то из вашей медицинской бригады специально не пропишет их вам с учетом вашего заболевания.

Как мне подготовиться к упражнениям для укрепления языка?

Перед тем, как приступить к упражнениям для укрепления языка, вам может потребоваться изменить положение.При необходимости ваш SLP даст вам конкретные инструкции о том, как это сделать. Например, может быть лучше, если вы будете выполнять эти упражнения, не вставая с постели.

Также полезно убрать отвлекающие факторы из вашего окружения. Выключите телевизор и сделайте это в то время, когда к вам не будет посетителей. Это позволит вам полностью сосредоточиться на упражнениях и получить от них максимальную пользу. Вы можете выполнять эти упражнения в любое удобное для вас время.

Ваш SLP может сообщить вам, если вам нужно что-то еще сделать, прежде чем начать.

Что происходит во время упражнений на укрепление языка?

Ваш SLP может показать вам конкретные упражнения, которые вы должны выполнять, и объяснить, как часто их нужно делать. Например, вас могут попросить:

Высуньте язык как можно дальше. Положите на язык что-нибудь плоское, например ложку или средство для отжима языка. Прижмите язык плоским предметом и прижмите язык к предмету. Подержите пару секунд. Повторить 5 раз.
Повторите вышеупомянутое упражнение 5 раз.На этот раз вместо этого положите ложку или депрессор под язык.
Вытяните язык до угла рта, надавливая на депрессор. Подержите пару секунд. Расслабиться. Повторите то же самое с другой стороной рта. Повторите весь процесс 5 раз.
Протяните язык до неровностей наверху рта прямо за зубами. Затем загните язык к задней части рта как можно дальше. Задержитесь на несколько секунд.Повторить 5 раз.

Ваш SLP может прописать вам другие упражнения, чтобы улучшить вашу силу и диапазон движений у основания языка и помочь вам глотать другими способами. Например, вас могут попросить:

Вдохните и очень сильно задержите дыхание. Давите вниз, как будто у вас дефекация. Во время глотания задерживайте дыхание и опускайтесь вниз. Это называется супер-надгортанной ласточкой. Повторите несколько раз.
Сделайте вид, что полощите горло, удерживая язык как можно дальше.Повторить.
Сделайте вид, что зеваете, удерживая язык как можно дальше. Повторить.
Сделайте сухой глоток, как можно сильнее сжимая все глотательные мышцы. Представьте, что вы проглатываете витамин целиком, без воды. Повторите несколько раз.

В большинстве случаев вы будете выполнять упражнения для укрепления языка наряду с другими видами упражнений на глотание, например упражнениями для укрепления щек и губ. В таком случае делайте это каждый раз в одном и том же порядке, чтобы не пропустить ни одного упражнения.Ваша медицинская бригада может спланировать серию упражнений, специально нацеленных на источник вашей проблемы с глотанием.

SLP может сказать вам конкретно, как выполнять каждое упражнение и как часто вы должны его выполнять. Во многих случаях для получения максимальной пользы вам нужно выполнять упражнения несколько раз в день.

Что происходит после упражнений на укрепление языка?

Вы можете вернуться к своей обычной деятельности сразу после выполнения упражнений для укрепления языка и других упражнений на глотание.

Это хорошая идея — вести записи каждый раз, когда вы делаете упражнения на глотание. Это служит напоминанием о необходимости выполнять упражнения в соответствии с предписаниями. Он также предоставляет полезные отзывы о вашем продвижении к SLP. Запишите, какие упражнения вы делали и когда вы их делали. Также отметьте любые проблемы, чтобы вы могли обсудить их со своим SLP.

Ваш SLP и медицинская бригада могут изменять ваши упражнения, так как команда следит за вашим прогрессом. Этот мониторинг может включать исследования глотания у постели больного или дополнительные методы визуализации, такие как оптоволоконная оценка глотания.Улучшение глотания может занять несколько недель.

По мере улучшения вашей способности глотать риск аспирации снижается. Ваш SLP может изменить вашу диету и позволить вам снова есть определенные виды пищи. Это может улучшить ваше питание, общее состояние здоровья и качество жизни.

Продолжайте выполнять все упражнения на глотание, как предписано вашим SLP. Если вы пропустите тренировку, у вас может быть меньше улучшений. Работайте в тесном сотрудничестве со всеми членами вашей медицинской бригады, чтобы правильно лечить ваше состояние.

Следующие шаги

Перед тем, как согласиться на тест или процедуру, убедитесь, что вы знаете:

Название теста или процедуры
Причина, по которой вы проходите тест или процедуру
Каких результатов ожидать и что они означают
Риски и преимущества теста или процедуры
Возможные побочные эффекты или осложнения
Когда и где вы должны пройти тест или процедуру
Кто будет проводить тест или процедуру и какова квалификация этого человека
Что бы произошло, если бы вы не прошли тест или процедуру
Любые альтернативные тесты или процедуры, о которых стоит подумать
Когда и как вы получите результаты
Кому позвонить после теста или процедуры, если у вас возникнут вопросы или проблемы
Сколько вам придется заплатить за тест или процедуру

Общие артикуляционные упражнения: Общие артикуляционные упражнения | Консультация:

Общие артикуляционные упражнения | Консультация:

Артикуляционная гимнастика для развития речи дошкольников

Артикуляционная гимнастика детям в 2-3 года, примеры упражнений

Статья:

Зачем нужна артикуляционная гимнастика

Правила проведения гимнастики

Артикуляционная разминка

Дыхательные упражнения

Гимнастика

Артикуляционная гимнастика для детей 5-6 лет

Статья:

Артикуляционная гимнастика.

Комплекс упражнений артикуляционной гимнастики «Прогулка по лесу»

Артикуляционная гимнастика в стихах — PDF Free Download

«Окошко» «Лошадка» «Чистим зубки»

Артикуляционная гимнастика

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ НА МОЮ СТРАНИЧКУ!

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

Артикуляционная гимнастика

Артикуляционная гимнастика

Артикуляционная гимнастика для звуков С, Сь, З, Зь, Ц

Артикуляционная гимнастика с картинками

учитель-логопед: Винокурова Д.В.

П.г.т. Уренгой 2016 год

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

УВАЖАЕМЫЕ РОДНЫЕ И БЛИЗКИЕ РЕБЁНКА!

Артикуляционная гимнастика

АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Артикуляционная гимнастика

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

«ШАРИК» Надуть щеки. Сдуть щеки.

Развитие подвижности речевых органов

Упражнение 1 «Окошко».

Артикуляционная гимнастика в детском саду

Артикуляционная гимнастика.

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

Артикуляционная гимнастика для дошколят

Учимся говорить правильно

Упражнения для развития звуков Ж, Ш, Щ,Ч,

Артикуляционная гимнастика

ФОРМИРОВАНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ

Артикуляционная гимнастика.

Артикуляционная гимнастика

Цель артикуляционной гимнастики:

Приложение 1: «Бегемотики» «Змея»

14 упражнений на артикуляцию для детей

Что такое логопедия?

Логопед на дому

Логопедические занятия

идей артикуляционной терапии

Упражнения на артикуляцию для актеров | Mighty Actor

Ms. Allees / Articulation Resources

Артикуляция — Приключения в речевой патологии

Инструменты и методы для выявления / R / в артикуляционной терапии

Медвежий рык

Эврика!

Eee -> R

л -> р

Сигналы размещения

Самая лучшая книга на свете

R Сделано просто

Шаг вверх до

Весь мир за R

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ УЗНАТЬ БОЛЬШЕ, ИЛИ ЗАПИСАТЬСЯ!

упражнений на глотание: как выполнять упражнения для укрепления языка

Что такое упражнения для укрепления языка?

Зачем мне нужны упражнения для укрепления языка?

Каковы риски упражнений для укрепления языка?

Как мне подготовиться к упражнениям для укрепления языка?

Что происходит во время упражнений на укрепление языка?

Что происходит после упражнений на укрепление языка?

Следующие шаги

Добавить комментарий Отменить ответ