Разное

Объем головы в 5 лет: Размер головы ребенка 5 лет

Содержание

Размер головы ребенка 5 лет

Размер головы ребенка 5 лет в среднем равен 47,7см. — 53,7 сантиметр по данным ВОЗ











































Таблица детские головные уборы размер — возраст — окружность
ВозрастОкружность головы в см.Российский размер
Новорожденный31,9 — 3735
1 месяц34,9 — 39,635
2 месяца36,8 — 41,540
3 месяца38,1 — 42,940
4 месяца39,2 — 4444
5 месяцев40,1 — 4544
6 месяцев40,9 — 45,844
7 месяцев41,5 — 46,446
8 месяцев42 — 4746
9 месяцев42,5 — 47,546
10 месяцев42,9 — 47,947
11 месяцев43,2 — 48,347
1 год43,5 — 48,647
1 год 3 месяца44,2 — 49,447
1 год 6 месяцев44,7 — 5048
1 год 9 месяцев45,2 — 50,548
2 года45,5 — 5149
2 года 3 месяца45,9 — 51,449
2 года 6 месяцев46,1 — 51,749
2 года 9 месяцев46,4 — 5249
3 года46,6 — 52,350
3 года 3 месяца46,8 — 52,550
3 года 6 месяцев47 — 52,850
3 года 9 месяцев47,1 — 5350
4 года47,3 — 53,151
4 года 3 месяца47,4 — 53,351
4 года 6 месяцев47,5 — 53,551
4 года 9 месяцев47,6 — 53,651
5 лет47,7 — 53,752
6 лет50,2 — 53,652
7 лет50,4 — 53,852
8 лет50,6 — 5453
9 лет50,8 — 54,253
10 лет51 — 54,553
11 лет51,3 — 54,954
12 лет51,7 — 55,454
13 лет52,2 — 56,155
14 лет52,6 — 56,656
15 лет52,9 — 56,856


Размеры головы ребёнка


Таблица размеров головы детей от 0 до 15 лет










































Таблица детские головные уборы размер — возраст — окружность
ВозрастОкружность головы в см.Российский размер
Новорожденный31,9 — 3735
1 месяц34,9 — 39,635
2 месяца36,8 — 41,540
3 месяца38,1 — 42,940
4 месяца39,2 — 4444
5 месяцев40,1 — 4544
6 месяцев40,9 — 45,844
7 месяцев41,5 — 46,446
8 месяцев42 — 4746
9 месяцев42,5 — 47,546
10 месяцев42,9 — 47,947
11 месяцев43,2 — 48,347
1 год43,5 — 48,647
1 год 3 месяца44,2 — 49,447
1 год 6 месяцев44,7 — 5048
1 год 9 месяцев45,2 — 50,548
2 года45,5 — 5149
2 года 3 месяца45,9 — 51,449
2 года 6 месяцев46,1 — 51,749
2 года 9 месяцев46,4 — 5249
3 года46,6 — 52,350
3 года 3 месяца46,8 — 52,550
3 года 6 месяцев47 — 52,850
3 года 9 месяцев47,1 — 5350
4 года47,3 — 53,151
4 года 3 месяца47,4 — 53,351
4 года 6 месяцев47,5 — 53,551
4 года 9 месяцев47,6 — 53,651
5 лет47,7 — 53,752
6 лет50,2 — 53,652
7 лет50,4 — 53,852
8 лет50,6 — 5453
9 лет50,8 — 54,253
10 лет51 — 54,553
11 лет51,3 — 54,954
12 лет51,7 — 55,454
13 лет52,2 — 56,155
14 лет52,6 — 56,656
15 лет52,9 — 56,856

Как определить размер шлема, перчаток, одежды

Как определить размер шлема

Измерьте окружность головы в полной части над ушами.

Размер Окружность головы
XXXS 49/50
XXS 51/52
XS 53/54
S 55/56
M 57/58
L 59/60
XL 61/62
XXL 63/64
XXXL 65/66

Как определить размер перчаток

Измерьте окружность ладони (без большого пальца).

Перчатки: нормальный размер

Размер Длина ладони
4/XXXS 9,5-12
5/XXS 12-14,5
6/XS 14,5-17,5
7/S 17,5-20
8/M 20-22,5
9/L 22,5-26,5
10/XL 26,5-28
11/XXL 28-31
12/XXXL 31-33,5
13/XXXXL 33,5-35

Перчатки: детский размер

Размер Длина ладони
XXS 13
XS 14
S 15
M 16
L 17

Как определить размер одежды

А — объем груди. Измерительная лента должна проходить горизонтально вокруг туловища через
выступающие точки грудных желез и замыкаться на правой стороне груди.

В — объем талии. Измерительная лента должна проходить горизонтально вокруг туловища на уровне
талии (самого узкого места).

С — объем бедер. Измеряется по наиболее выступающим точкам бедер и ягодиц, при этом поставьте
ноги вместе, измеряйте бёдра в большей их части, примерно на 15-20 см ниже талии


D — длина рукава.
Измеряйте длину рукава от центра вашей шеи в задней части, вокруг немного
согнутого локтя к запястью.


Е — боковая длина.
Измеряется от талии выше бедра до стопы

Мужчины (средний рост)

Размеры Размеры Размер Объем груди Объем талии Объем бедер Длина рукава Боковая длина
46 S 36 90-93 84-87 98-101 61-63 106-108
48 M 38 94-97 88-91 102-105 62-64 106-108
50 L 39 98-101 92-95 106-109 63-65 108-110
52 L 40 102-105 96-99 110-113 64-66 110-112
54 XL 42 106-109 100-103 114-117 65-67 110-112
56 XXL 44 110-113 104-108 118-121 66-68 112-114
58 XXL 46 114-117 109-113 121-124 67-69 114-116
60 3XL 48 118-121 114-118 124-127 68-70 116-118
62 4XL 122-125 119-123 127-130 68-70 116-118
64 4XL 126-129 124-128 131-134 68-70 116-118
66 5XL 130-133 129-133 135-138 68-70 116-118
68 5XL 134-137 134-138 139-141 68-70 116-118
70 138-141 139-143 142-145 68-70 116-118

Мужчины (низкий рост)

Размеры Размеры Объем груди Объем талии Объем бедер Длина рукава Боковая длина
25 L 98-101 94-97 106-109 60-62 103-105
26 L 102-105 98-101 110-113 61-63 105-107
27 XL 106-109 102-105 114-117 62-64 105-107
28 XXL 110-113 106-109 118-121 63-65 107-109
29 XXL 114-117 110-113 121-124 64-66 109-111
30 3XL 118-121 118-121 124-127 65-67 111-113
31 4XL 122-125 122-125 127-130 65-67 111-113
32 4XL 126-129 126-130 131-134 65-67 111-113

Мужчины (высокий рост)

Размеры Размеры Объем груди Объем талии Объем бедер Длина рукава Боковая длина
94 S 90-93 84-87 98-101 64-66 111-113
98 M 94-97 88-91 102-105 65-67 111-113
102 L 98-101 92-95 106-109 66-68 113-115
106 L 102-105 96-99 110-113 67-69 115-117
110 XL 106-109 100-103 114-117 68-70 115-117
114 XXL 110-113 104-108 118-121 69-71 117-119

Женщины (средний рост)

Размеры Размеры Размер Объем груди Объем талии Объем бедер Длина рукава Боковая длина
34 XS 8 80-82 64-66 90-92 57-60 105-107
36 XS 10 83-86 67-70 93-95 57-60 105-107
38 S 12 87-90 71-74 96-99 57-60 105-107
40 M 14 91-94 75-78 100-103 57-60 105-107
42 L 16 95-98 79-82 104-107 57-60 107-109
44 L 18 99-102 83-86 108-111 59-62 107-109
46 XL 20 103-108 87-92 112-117 59-62 107-109
48 XXL 22 109-114 93-98 118-123 59-62 107-109
50 XXL 24 115-120 99-104 124-129 59-62 107-109
52 3XL 26 121-126 105-110 130-135 59-62 107-109
54 28 127-132 111-115 136-141 59-62 107-109
56 30 133-138 117-122 142-147 59-62 107-109
58 32 139-144 123-128 148-153 59-62 107-109

Женщины (низкий рост)

Размеры Размеры Объем груди Объем талии Объем бедер Длина рукава Боковая длина
17 XS 80-82 64-66 93-95 55-58 100-102
18 XS 83-86 67-70 96-98 55-58 100-102
19 S 87-90 71-74 99-102 55-58 100-102
20 M 91-94 75-78 103-106 55-58 100-102
21 L 95-98 79-82 107-110 55-58 102-104
22 L 99-102 83-86 111-114 57-60 102-104
23 XL 103-108 87-92 115-120 57-60 102-104
24 XXL 109-114 93-98 121-126 57-60 102-104

Женщины (высокий рост)

Размеры Размеры Объем груди Объем талии Объем бедер Длина рукава Боковая длина
72 XS 83-86 67-70 93-95 59-62 110-112
76 S 87-90 71-74 96-99 59-62 110-112
80 M 91-94 75-78 100-103 59-62 110-112
84 95-98 79-82 104-107 59-62 110-112

Дети (средний рост)

Размеры Размеры Рост Объем груди Объем талии Объем бедер Длина рукава Боковая длина
XXS 116-122 116-122 56-61 54-56 63-99 38-42 70-75
XS 128-134 128-134 62-67 57-59 67-72 43-47 76-84
S 140-146 140-146 68-73 60-62 73-78 48-52 85-93
M 152-158 152-158 74-79 63-65 79-85 53-56 94-100
L 164-170 80-85 66-68 86-92 57-60 101-108
XL 176-182 86-91 69-71 93-99 61-64 109-116

Воронкова Татьяна Валерьевна — Физическое развитие детей

По каким основным признакам проводится оценка физического развития ребенка
Основными признаками физического развития являются рост, вес, окружность грудной клетки, окружность головы. В последние десятилетия происходит значительное, ускорение физического развития детей по сравнению с их сверстниками, жившими 30-40 лет назад.

Как проводится измерение роста детей разного возраста?
Измерения роста грудных детей проводят с помощью горизонтального ростомера: теменная часть головы уложенного ребенка плотно соприкасается с неподвижной планкой ростомера, а подошвы выпрямленных ног (надавить рукой на колени) — с подвижной планкой.
Измерение роста детей старше года проводится с помощью вертикального ростомера. Ребенок ставится на площадку так, чтобы пятки его касались вертикальной стойки ростомера, а голова находилась в положении, при котором наружный край глазницы и верхний край козелка уха располагались бы на горизонтальной одной линии. Подвижная планка прикладывается к голове без надавливания. Антропометрия проводится утром.

Как осуществляется контроль за увеличением роста детей на разных этапах развития?
Рост новорожденного в среднем равен 50,5 см, в первые 3 месяца жизни ежемесячное увеличение роста составляет 3 см, во второй четверти года — 2,5 см, в третьей — 1,5 см, в четвертой — по 1 см в месяц. Рост в годовалом возрасте должен составить в среднем 75 см. Нормальный рост ребенка до 4 лет можно рассчитать по формуле:
100 — 8 х (4 — п), а старше 4 лет:
100 + 6 х (П — 4), где п — возраст ребенка в годах.

Как осуществляется контроль за приростом массы тела ребенка?
Ребенок рождается с массой 2800-4000 г. Массу тела ребенка до 6 месяцев можно определить по формуле:
Мр+ 800 х п, где Мр — масса при рождении, 800 — средняя месячная прибавка, п — число месяцев жизни.
Для детей второго полугодия: Мр+(800х 6) + 400(п-6).
Масса ребенка в 6 месяцев составляет 8200 г; на каждый недостающий месяц вычитается по 800, на каждый последующий — прибавляется 600 г.
У детей старше года ориентировочную массу тела можно определить так: 10,5 + 2п, где 10,5 кг — масса тела годовалого ребенка, п — возраст от 2 до 11 лет.

Более точную оценку нарастания массы тела и ее соответствия росту можно составить по специальным центильным таблицам.
Взвешивание детей до 2-х лет проводят в утренние часы на весах с лотком, более старших — на рычажных медицинских весах. Дети должны быть раздеты.

Как правильно провести измерение окружности грудной клетки у ребенка?
Окружность грудной клетки у детей раннего возраста измеряется в положении лежа, у детей старше года — в вертикальном положении. Сантиметровую ленту накладывают сзади под углами лопаток, спереди — на околососковые кружочки. У девочек-подростков лента проходит под нижними углами лопаток и под грудными железами. Измерение окружности грудной клетки проводят на высоте вдоха, выдоха и во время дыхательной паузы у детей старшего возраста, которые могут задержать дыхание. По разности окружности грудной клетки во время максимального вдоха и выдоха определяют амплитуду экскурсий грудной клетки.

Как происходит прирост окружности грудной клетки у здорового ребенка?
Окружность грудной клетки при рождении в норме 32-34 см, в 6 месяцев — 45 см. Для ориентировочного определения окружности грудной клетки у детей до 1 года используется следующий расчет: на каждый недостающий месяц, до 6 месяцев надо из 45 вычесть 2 см, на каждый последующий месяц после 6 месяцев прибавить 0,5 см. Например, для определения окружности груди 4-месячного ребенка из 45 см вычитаем 2 х 2 см и получаем 41 см.

Окружность груди 8-месячного ребенка равна 45 + (2 х 0,5 см) = 46 см.
Окружность груди для детей до 10 лет определяется по формуле: 63 см — 1,5 см (10 — п), где 63 см — средняя окружность груди ребенка 10 лет, п — число лет. Окружность груди в сантиметрах детей старше 10 лет: 63 + 3 (п — 10).
Пример: окружность груди ребенка 13 лет равна: 63 + 3 (13 — 10) = 72 см.

Как правильно провести измерение окружности головы у ребенка?
Измерение окружности головы проводится с помощью сантиметровой ленты по максимальному периметру головы. Ленту сзади накладывают на наиболее выдающуюся часть затылка, а спереди на надбровные дуги. В целях соблюдения асептики у новорожденных ленту перед употреблением обрабатывают дезинфицирующим раствором, через месяц постоянного употребления ее заменяют новой.

Как происходит прирост окружности головы у здорового ребенка?
Окружность головы при рождении составляет 34- 36 см; окружность головы ребенка 6 месяцев равна 43 см. Для детей до 1 года окружность головы определяется так: на каждый недостающий месяц из 43 см надо отнять 1,5 см, на каждый последующий прибавить 0,5 см. Так окружность головы ребенка в 4 месяца равна: 43 см — (1,5 см х 2) = 40см; в 8 месяцев — 43 + (0,5 х 2) = 44 см. Для определения окружности головы у детей старше года за основу берется окружность головы ребенка 5 лет — 50 см; на каждый недостающий год из 50 вычитают по 1 см, на каждый последующий — прибавляют 0,6 см. Так окружность головы ребенка в 3 года составляет 50 — (1 х 2) = 48 ем, а в 7 лет — 50 + (2 х 0,6) = 51,2 см.



Осанка — привычное положение тела, которое человек принимает сидя, стоя и во время ходьбы.
Нормальная осанка — умение сохранять правильное положение тела. При этом создаются наиболее выгодные, максимально благоприятные условия для деятельности сердечно-сосудистой, дыхательной и нервной систем, для внутренних органов, для более высокой работоспособности. Хорошая осанка содействует поддержанию чувства бодрости и уверенности.
Правильную осанку следует рассматривать как определенное умение, как двигательный навык. В основе формирования навыка осанки лежит механизм условнорефлекторных связей. Следовательно, правильную осанку нужно формировать с самого раннего возраста.

таблицы по месяцам новорожденного, по годам

Время чтения:

10 минут

 

 

Чтобы купить либо сшить шапочку для грудничка или школьника, надо знать параметры его головы. От точности их измерения зависит, подойдет ли новая вещь юному моднику, и захочет ли он ее носить. Необходимые мерки снимают, вооружившись сантиметровой лентой. Если такой возможности нет, к примеру, когда шляпка покупается в подарок, можно определить размер головы по возрасту ребенка с помощью таблиц со среднестатистическими значениями.

Как рассчитать размер шапки с помощью мерок

Без параметров головы малыша сложно подобрать для него отлично сидящую шапочку. Можно «изучить» этикетки на уже приобретенных чепчиках или воспользоваться опытом, полученным при покупке шляпок для первенца. Но поскольку у новорожденных объем головы возрастает минимум на 2 см ежемесячно, а у детей постарше – на 5 мм ежегодно, и каждый малыш развивается с индивидуальной скоростью, лучше определять размер головного убора по свежим меркам, снятым с конкретного ребенка.

Как снять мерки

Чтобы определить размер чепчика для новорожденного или шапки для школьника, необходимо померить окружность головы одним из двух методов:

  • Сантиметровой лентой. Определите центр лба, приложите конец ленты и обмотайте ее вокруг головы так, чтобы она проходила над бровями и вдоль выпирающего участка затылка. Цифра на портновском сантиметре – и есть размер головы ребенка.
  • Швейной нитью и линейкой. Обмотайте лоб и затылок ниткой по описанному выше принципу. Когда оба конца нити сомкнуться в центре лба, обрежьте ее и измерьте линейкой, положив на ровную поверхность.

Как соотнести полученную цифру с маркировкой на шапке

как определить обхват головы

Отечественные производители пользуются самыми простыми и интуитивно понятными размерными сетками головных уборов для детей. Нанесенные на реализуемые ими шапочки значения равны обхвату головы в сантиметрах. Трехгодовалым дошкольникам обычно подходят шапочки с меткой на ярлычке 50, то есть в большинстве случаев размер головы в 3 года равен 50 см.

Изделия некоторых фирм шьются по размерной сетке не через 1 см, а через 2 с учетом только четных значений: 46, 48, 50. Часто на шапочках встречаются двойные маркировки: 38–40 или 36–38. Они свидетельствуют о том, что изделие изготовлено из ткани, которая хорошо тянется, поэтому впору при обоих параметрах. Просто в первом случае оно плотно облегает голову, а во втором – свободно.

Рекомендуем

Если на этикетке чепчика значится маркировка парного формата, приобретайте изделие с меньшей первой цифрой и подходящей второй, так как при носке ткань растянется – и оно станет впору. Зимние шапки для грудничков желательно выбирать с совпадающей первой цифрой и большей второй, поскольку их надевают на чепчик.

Редко на бирках указываются дробные обозначения: 36/56, 40/62. Первая цифра равна окружности головы, вторая – росту. Дополнительный показатель помогает сориентироваться, если шапочка подбирается с учетом средних параметров, характерных для детей определенного возраста, а ребенок развивается нестандартно, к примеру, обгоняет сверстников «в высоту». Тогда следует придерживаться не цифр, указанных в таблицах размеров головы по месяцам, а индивидуальных параметров.

К примеру, полугодовалому малышу должен подойти чепчик с маркировкой 40, так как обычно окружность головы в этом возрасте равна 40 см. Но если проверить этот факт путем снятия мерок нет возможности, но вы уверены, что рост крохи превысил 68 см, то лучше приобрести изделие с маркировкой 44/68, а не 40/62.

Как определять размер головы у детей по возрастам: таблицы

На некоторых шляпках обозначен только возраст малыша. Подбирать изделие по этому показателю не стоит, так как детский организм развивается по индивидуальной схеме. Лучше примерить шапочку или свериться с таблицей размерных сеток, на которую ориентируются производители для определения параметров детей по возрастам. К примеру, в каком возрасте 52 размер головы.

На заметку

Следует учитывать, что указанные в таблицах размеры головы у новорожденных и подростков неточны, так как являются среднестатистическими и определялись по детям определенных возрастных групп со стандартным развитием. Но поскольку каждый ребенок уникален и подвержен влиянию генетики, значения снятых с него мерок могут существенно отличаться от общепринятых.

Размер головы новорожденного по месяцам:

Возраст (мес.)Обхват головы = маркировка чепчикаРост (минимальный–максимальный)
Мальчики
034–3944–56
137–4149–60
239–4352–64
341–4555–68
643–4761–74
945–4865–79
1247–4967–83
Девочки
032–3844–55
137–4248–60
239–4451–63
341–4653–66
642–4660–72
943–4763–77
1247–4966–82

Размеры головных уборов для детей 1–5 лет:

Возраст (лет)Окружность головы = маркировка шапкиРост
Мальчики
147–4967–83
1,548–5074–90
248–5179–97
349–5285–107
451–5390–116
552–5496–124
Девочки
145–4866–82
1,547–4972–89
248–5077–96
349–5184–106
450–5290–116
551–5395–124

Дополнительно смотрите: таблицы размеров одежды новорожденных по месяцам.

Размеры детских головных уборов по возрасту: 5–14 лет:

ВозрастОбхват головыРост
Мальчики
652–54101–131
7–852–55105–144
9–1053–56114–156
11–1254–57131–163
13–1454–58141–176
Девочки
651–53100–130
7–851–54104–144
9–1052–54114–158
11–1252–55131–163
13–1452–55143–171

Что делать, если на шапке указана зарубежная маркировка

Обозначения на ярлычках одежды из Европы и США отличаются от указанных на русских вещах. При покупке шапок в иностранных бутиках и интернет-магазинах следует переводить отечественные размеры в иностранные с помощью сравнительной таблицы.

Обхват головыБуквенная меткаАнглияФранцияUSA
47505 7/8
49S/M616 1/8
51XXS6 1/426
53XS6 1/236 5/8
55S6 3/446
57M757

Рекомендуем так же статью: американский размер одежды на русский (сравнительные таблицы).

Как убедиться в правильности «цифр» на ярлыках

Размерные сетки, применяемые фирменными брендами, могут не соответствовать базовым. Чтобы сделать правильный выбор, поинтересуйтесь, имеется ли на сайте собственная таблица размеров головных уборов для детей, или поищите необходимую информацию в сети по запросу «название марки Size Chart (размерная сетка)».

Смотрите дополнительно: размеры одежды для детей по возрасту.

Рекомендуем

Проверить, подойдет ли ребенку шапочка с непонятным обозначением, можно измерив ее. Соедините края изделия, пригладьте его и измерьте длину образовавшейся полуокружности. Выявленную цифру умножьте на 2 для вычисления длины окружности. Приплюсуйте 10 миллиметров. Итоговое число – предполагаемый обхват головы.

Что делать, если шапка не подошла

Зная, в каком возрасте 54 размер головы, а в каком – 56, можно приобрести или сшить шапочку без исчисления точных параметров малыша. Если же покупной убор оказался тесен или великоват, можно вернуть его и в онлайн, и в оффлайн магазин. Шапка входит в список товаров, возврат которых предусмотрен даже при показательном качестве, если они не подошли по параметрам, фасону либо расцветке. Но продавец вправе обменять изделие на нужное, тогда возврат денег возможен лишь при отсутствии подходящей шапки.

Чтобы вернуть или обменять товар, нужно соблюсти три условия:

  • Сохранить его целостность.
  • Предоставить чек или любой альтернативный документ, подтверждающий оплату.
  • Обратиться в магазин с заявлением об обмене товара в течение 2 недель со дня приобретения.

Продавец может отказаться принимать обратно шапки из трикотажа, как и вязанные шарфы, платки, варежки, косынки, поскольку предметы верхнего гардероба из пряжи входят в перечень изделий, не подлежащих возврату. Ее можно увеличить самостоятельно, отпарив с изнанки и растянув в теплом, влажном виде. Великоватый убор легко подсадить при ручной горячей стирке. А при отсутствии риска испортить оформление – и при машинной.

Большую шапку из шерсти можно свалять, но крайне осторожно, иначе она уменьшится вдвое или даже втрое. Обмакивайте ее в кипяток, постепенно повышая температуру, пока она не сядет «как сшитая на заказ».

   

© 2021 textiletrend.ru

Информация о развитии детей, полезные статьи медицинской клиники Невро-Мед

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

 

Под физическим развитием человека понимается совокупность морфологических и функциональных признаков организма в их взаимосвязи.

 

Интенсивно протекающие процессы роста и созревания детского организма определяют его особую чувствительность к условиям внешней среды. На физическом развитии детей заметно отражаются особенности климата, жилищно-бытовые условия, режим дня, характер питания, а также перенесенные заболевания. На темпы физического развития влияют также наследственные факторы, тип конституции, интенсивность обмена веществ, эндокринный фон организма, активность ферментов крови и секретов пищеварительных желез.

 

В связи с этим уровень физического развития детей принято считать достоверным показателем их здоровья. При оценке физического развития детей учитывают следующие показатели:

 

1. Морфологические показатели: длина и масса тела, окружность грудной клетки, а у детей до трех лет — окружность головы.

 

2. Функциональные показатели: жизненная емкость легких, мышечная сила кистей рук и др.

 

3. Развитие мускулатуры и мышечный тонус, состояние осанки, опорно-двигательного аппарата, развитие подкожного жирового слоя, тургор тканей.

 

Длина тела. Показатель длины тела является наиболее стабильным по сравнению с другими показателями физического развития. Наибольший темп роста отмечается в первые три месяца жизни ребенка (табл. 1).

 

Таблица 1

 

Прибавка длины и массы тела у детей первого года жизни 

Возраст, мес

Прибавка длины тела за 1 мес, см

Прибавка длины тела за истекший период, см

Прибавка массы тела за 1 мес, г

Прибавка массы тела за истекший период, г

1

3

3

600

600

2

3

6

800

1400

3

2,5

8,5

800

2200

4

2,5

11

750

2950

5

2

13

700

3650

6

2

15

650

4300

7

2

17

600

4900

8

2

19

550

5450

9

1,5

20,5

500

5950

10

1,5

22

450

6400

11

1,5

23,5

400

6800

12

1,5

25

350

7150

При правильном развитии ребенка прибавка длины тела за месяц может колебаться от +1 до -1 см. За второй год прибавка длины тела составляет 11—12 см, за третий год жизни — 8 см, за четвертый — 6 см. К четырем годам рост ребенка достигает 100 см.

 

В дальнейшем (до 10 лет) для определения Прибавки длины тела можно пользоваться формулой: длина тела ребенка Р = 100 см + 6 (П — 4), где П — число лет, 6 — средняя ежегодная прибавка длины тела, см. Наиболее интенсивный рост наблюдается в 5—7 лет и в период начала полового созревания.

 

Масса тела. Это лабильный показатель, который может изменяться под влиянием конституциональных особенностей, нервно-эндокринных и соматических нарушений; он также зависит от экзогенных причин (питание, режим).

 

Наиболее интенсивная прибавка массы тела ребенка отмечается на первом году жизни и в пубертатном периоде.

 

Средняя масса тела новорожденных мальчиков 3494 г, девочек — 3348 г. Масса тела ребенка к 4—4,5 мес удваивается, к году утраивается. В первый месяц жизни ребенок прибавляет 600 г, во второй и третий — по 800 г. Норму прибавки массы тела ребенка после третьего месяца за каждый последующий месяц жизни можно рассчитать, вычитая от прибавки предыдущего месяца 50 г, или по формуле: X = 800 — 50 х (П — 3), где X — ожидаемая ежемесячная прибавка массы тела, П — число месяцев.

 

Темп увеличения массы тела у детей после года ослабевает и в среднем составляет 2 кг ежегодно.

 

Ожидаемую массу тела ребенка до 10 лет можно рассчитать по формуле: Р = масса тела ребенка в 1 год + 2 кг х (П — 1), где Р — ожидаемая масса, П — число лет. Массу тела ребенка старше 10 лет можно определить с помощью формулы И. М. Воронцова: масса тела детей старше 10 лет = возраст х 3 + последняя цифра числа лет.

 

Окружность головы и грудной клетки. При рождении окружность головы у доношенных детей 33—37,5 см, она не должна превышать окружность грудной клетки больше чем на 1—2 см. В первые 3—5 мес ежемесячная прибавка составляет 1—1,5 см, а затем 0,5—0,7 см в месяц.

 

К году окружность головы увеличивается на 10—12 см и достигает 46—48 см. Окружность головы ребенка в возрасте 1—3 лет увеличивается на 1 см в год. С 4 лет окружность головы ежегодно увеличивается на 0,5 см. К 6 годам она равна 50—51 см, а за все последующие годы увеличивается на 5—6 см.

 

Окружность грудной клетки у новорожденных 33— 35 см. Ежемесячная прибавка на первом году жизни составляет в среднем 1,5—2 см. К году окружность грудной клетки увеличивается на 15—20 см, затем интенсивность нарастания этого показателя снижается, и к дошкольному возрасту окружность грудной клетки в среднем увеличивается на 3 см, а в школьном — на 1—2 см в год. Переднезадний размер грудной клетки у большинства доношенных новорожденных меньше поперечного размера или равен ему. Уже в конце первого года жизни поперечный размер начинает превышать переднезадний и форма грудной клетки начинает приближаться к конфигурации взрослого, т. е. уплощается. Для оценки пропорциональности развития ребенка можно использовать некоторые антропометрические индексы.

 

Индекс Чулицкой: 3 окружности плеча + окружность бедра + окружность голени — длина тела у детей до 1 года равняется 25—20 см, а в 2—3 года — 20 см, в 6—7 лет — 15—10 см.

 

Индекс Эрисмана: окружность грудной клетки превышает полурост у детей до 1 года на 13,5—10 см, в 2—3 года — на 9—6 см, в 6—7 лет — на 4—2 см, в 8—10 лет — больше на 1 см или меньше на 3 см.

 

Индивидуальную оценку физического развития проводят путем сопоставления антропометрических показателей ребенка с нормативами и стандартами, разработанными специально для данного региона с учетом этнической принадлежности ребенка и климатогеогра-фических условий проживания. Такие нормативы разработаны для центральных и многих других регионов страны (1977—1988 гг.) с применением параметрических и непараметрических методов математического анализа с последующим расчетом на ЭВМ. С помощью предлагаемых нормативов оценка морфофункционального развития детей может быть сделана сигмальным, регрессионным или центильным методом. Таблицы регрессии, например, позволяют правильно оценить не только соответствие физического развития возрасту, но и пропорциональность физического развития у детей одного возраста с различным ростом. Представленные в виде соматограмм таблицы регрессии помогают быстро и с достаточной точностью сопоставить уровень физического развития детей с их календарным возрастом, что удобно при массовых профилактических обследованиях в дошкольных детских учреждениях и в школах. Разработаны и единые таблицы оценки физического развития, приемлемые на любой территории страны, принимая во внимание этническую принадлежность и место проживания (город, сельская местность).

 

В основу построения таких единых для всех регионов таблиц положена универсальная устойчивость соотношений массы тела и роста, окружности грудной клетки и роста. Величины этих соотношений у мальчиков и девочек близки независимо от этнической принадлежности и в значительно большей степени зависят от длины тела, чем от паспортного возраста (табл.2).

 

Таблица 2

 

Параметры оценки физического развития детей в возрасте 1—11 лет 

Длина тела, см

Масса тела, кг (М ± а)

Окружность грудной клетки,

см (М ± а))

мальчики

девочки

75

9,2-11,5

46,9-51,1

45,8-50,0

80

10,0-12,2

47,9-52,0

46,7-51,0

85

10,7-13,1

48,8-53,0

47,7-51,9

90

12,1-14,4

49,7-54,2

48,6-52,9

Длина тела, см

Масса тела, кг (М ± о)

Окружность грудной клетки,

см (М ± ст)

девочки

 

95

13,3-15,8

50,6-55,2

49,5-53,9

100

14,3-17,1

51,8-56,3

50,6-55,1

105

15,8-18,6

53,0-57,8

51,8-56,7

ПО

17,2-20,1

54,5-59,0

52,8-58,1

115

18,8-21,7

55,7-60,6

54,1-59,6

120

20,5-24,2

57,3-62,4

55,4-61,1

125

22,4-26,8

58,9-64,3

56,8-62,9

130

24,6-29,8

60,4-66,4

58,5-65,1

135

26,9-32,8

62,4-68,7

60,4-67,4

140

29,4-36,3

64,2-71,0

62,4-70,1

145

32,4-40,2

66,8-73,5

64,1-72,4

ПОЛОВОЕ РАЗВИТИЕ

 

Половые различия в показателях физического развития значительно выражены только с наступлением половой зрелости. Период жизни, когда растущий организм достигает биологической половой зрелости, называется пубертатным и характеризуется появлением  

вторичных половых признаков. Время появления последних зависит от состояния здоровья, питания, климатических условий и генетических особенностей. У девочек внешние проявления признаков полового развития отмечаются в 8 лет, у мальчиков — в 9—10 лет (табл.3).

 

Таблица 3

 

Сроки появления вторичных половых признаков 

Возраст, годы

Девочки

Мальчики

8-9

Округление бедер, широкий таз

9-10

Mai

Складчатость мошонки

10-11

Pi Ai

Увеличение размеров яичек (3×1,5 см)

11-12

Появление первой менструации

Пигментация мошонки Ai Pi

12-13

Увеличение размеров клитора Ма2

Увеличение размеров яичек (3×1,5 см) и полового члена (7×2,5)

13-14

Установление регулярных менструаций

Оволосение над верхней губой. Увеличение силы мышц. Строение тела по мужскому типу

14-15

Маз, А2-з, Р2-з

А2 Р2 — по мужскому типу

15-16

 

Оволосение щек, подбородка, бедер, мутация голоса

16-18

Остановка роста

Увеличение размеров яичек (3×2,5 см) и полового члена (10×3 см)

18-20

 

Оволосение голеней, рук, груди. Остановка роста

Условные обозначения развития вторичных половых признаков у девочек:

1. Развитие молочных желез (Ma — mammae): Мао — детский сосок Mai (стадия I) — околососковый кружок выдается над уровнем кожи

Ма2 (стадия II) — околососковый кружок больших размеров, вместе с соском образует конус, железа несколько выдается над уровнем кожи

Маз (стадия III) — железа приподнята, сосок и околососковый кружок сохраняют форму конуса

Ма4 (стадия IV) — сосок поднимается над околососковым кружком, железа принимает такие же формы и размеры, как у взрослой женщины.

2. Появление волос на лобке (Р — pubis):

Ро — отсутствие волос

PI — единичные короткие волосы

Р2 — волосы на центральной части лобка более густые, длинные

Рз — волосы длинные, густые, вьющиеся на всем треугольнике лобка

Р4 — волосы, расположенные на всей области лобка, переходят на бедра, густые, вьющиеся, с характерной горизонтальной границей.

3. Развитие волос в подмышечной впадине (А — axillaris):

АО — отсутствие волос

AI — единичные волосы

А2 — волосы более густые на центральном участке впадины

Аз — волосы густые, длинные по всей подмышечной области.

Условные обозначения развития вторичных половых признаков у мальчиков:

1. Развитие волос на лобке: Ро — отсутствие волос Pi — отдельные прямые волоски Р2 — более густые курчавые волосы, верхняя граница

горизонтальная Рз — густое оволосение на лобке и начинающееся в направлении к пупку

Р4 — густое оволосение по направлению к пупку и на внутренней поверхности бедер.

2. Развитие волос в подмышечной впадине: АО — отсутствие волос AI — отдельные прямые волоски А2 — волосы курчавые, но редкие Аз — густое оволосение, волосы курчавые, пигментация передней подмышечной складки.

НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Масса головного мозга новорожденного составляет 1$ массы тела, к году она достигает уже Vu, к пяти годам — V\4. У взрослого человека масса мозга равна 1/40 массы тела. Таким образом, на 1 кг массы новорожденного приходится 109 г вещества мозга, взрослого — 20—25 г.

Формирование головного мозга не заканчивается к моменту рождения. Большие полушария мозга имеют возрастную особенность: извилины и крупные борозды малой высоты и глубины. Мелких борозд мало, их число увеличивается уже в первые месяцы жизни. Размеры лобной доли относительно меньше, чем у взрослого человека, а затылочной — наоборот, больше. Мозжечок развит слабо, полушария его малых размеров и толщины, борозды поверхностные. Боковые желудочки велики, растянуты.

Серое вещество плохо дифференцирование от белого, практически отсутствует миелиновая оболочка. Более законченными в своем развитии к моменту рождения ребенка являются ядра гипоталамуса, продолговатый и спинной мозг. Поскольку кора головного мозга, пирамидные пути, полосатое тело к рождению ребенка развиты недостаточно и в функциональном отношении незрелы, деятельность всех жизнеобеспе-чивающих органов у новорожденного регулируется подкорковыми центрами. Несмотря на относительную незрелость, нервная система вполне обеспечивает новорожденного безусловными врожденными рефлексами, которые, с одной стороны, служат для обеспечения питания, контакта с окружающей средой, защиты, а с другой — являются основой для формирования в дальнейшем более сложных форм деятельности.

С первых дней жизни у ребенка функционируют все органы чувств. Отличительной особенностью новорожденного является недифференцированный характер всех его реакций, склонных к генерализации. Раздражение того или иного рецептора вызывает не локальную, а разлитую реакцию.

С возрастом масса головного мозга у ребенка увеличивается: к 9 мес удваивается, к 3 годам утраивается, а затем к 6—7 годам скорость нарастания массы мозга замедляется.

Процесс дифференциации нервных клеток сводится к значительному росту аксонов, их миелинизации, росту и увеличению разветвленности дендритов, образованию непосредственных контактов между отростками нервных клеток (так называемых межнейронных синапсов). Развитие нервной системы происходит тем быстрее, чем младше ребенок. Особенно энергично оно протекает в течение первых 3 мес жизни. Дифферен-цировка нервных клеток заканчивается к 3 годам, а к 8 годам кора головного мозга по строению почти не отличается от коры взрослого человека. Миелинизация завершается к 5 годам.

У детей мозг кровоснабжается лучше, чем у взрослых, что объясняется богатством капиллярной сети. Обильное кровоснабжение мозга обеспечивает повышенную потребность в кислороде быстро растущей нервной ткани. Отток крови от головного мозга у детей первого года жизни замедлен, так как диплоические вены образуются лишь после закрытия родничков. Этим объясняется склонность детей первого года жизни к нейротоксикозу при инфекционных заболеваниях вследствие аккумулирования токсичных веществ и продуктов нарушенного метаболизма. Этому же способствует повышенная проницаемость гематоэнцефаличе-ского барьера.

С момента рождения доношенный ребенок имеет ряд врожденных, или безусловных, рефлексов. К ним относятся сосание, глотание, мигание, кашель, чиханье, акты мочеиспускания, дефекации и некоторые другие. Они осуществляют приспособление организма к окружающей среде и до конца первого года жизни подвергаются существенной эволюции.

Врожденные реакции в форме безусловных рефлексов вполне обеспечивают существование ребенка лишь в первые дни жизни. В дальнейшем основными в жизнедеятельности ребенка являются приобретенные рефлексы, обеспечивающие необходимый уровень взаимодействия организма с внешней средой.

В конце 1-го и в начале 2-го месяца жизни у ребенка образуется ряд простых, элементарных условных рефлексов. В конце 3-го месяца жизни у него можно выработать уже сложные, дифференцированные рефлексы, указывающие на развитие анализаторной функции коры головного мозга.

Развитие высшей нервной деятельности, т. е. приобретение условных рефлексов, на первом году жизни идет быстрыми темпами. Ребенок значительно легче, чем взрослый, образует условные связи с окружающей средой, и они у ребенка более устойчивы. Сравнительно быстро дети приобретают привычки, навыки поведения, которые в последующем остаются на всю жизнь.

Огромную роль в поведении ребенка играет речь. Формирование речи обусловлено становлением функции сенсорной системы и функциональным созреванием головного мозга.

Важно помнить, что развитие речи является также продуктом и результатом общения ребенка со взрослым, результатом воспитательной активности.

Развитие и воспитание ребенка складываются из определенного распорядка жизни (режим), из привития ему необходимых навыков, создания условий, которые обеспечили бы правильное развитие его движений, речи, способствовали бы правильному физическому развитию, бодрому, жизнерадостному настроению.

В табл.4 представлены показатели нервно-психического развития детей первого года жизни по месяцам с изложением режимных процессов и рекомендаций по воспитанию.

Таблица 4

Рекомендации по режиму и физическому воспитанию ребенка первого года жизни с учетом его нервно-психического развития

Физиологическая незрелость нервной системы, эво-люционно-возрастные особенности растущего и развивающегося мозга являются причиной частых затруднений при врачебной оценке нарушений психомоторного развития детей грудного возраста. Для распознавания отклонений в психомоторном развитии необходимы тщательное неврологическое обследование и глубокий анализ неврологического статуса на осмотре новорожденного неврологом. В то же время раннее выявление нарушений и особенно негрубых, «малых форм» патологии на первом году жизни важно для своевременного патогенетического лечения. В этом плане большой интерес представляет методика количественной оценки уровня возрастного развития новорожденных и детей грудного возраста, предложенная Л. Т. Журбой и Е. М. Мастюковой.

Для облегчения ранней диагностики отклонений в развитии авторами разработаны скринирующие количественные оценочные таблицы, применение которых в работе с новорожденными и детьми грудного возраста (комнаты здорового ребенка детских поликлиник и др.) окажет большую помощь врачу-педиатру.

На втором году жизни продолжается интенсивное психомоторное и физическое развитие ребенка. Условные рефлексы в этом возрасте начинают формироваться быстрее. Дети подвижны, в их поведении преобладают яркие положительные эмоции, они произносят много звуков и слов, часто улыбаются и громко смеются, проявляя повышенный интерес к окружающему. В первом полугодии 2-го года жизни совершенствуется ходьба, улучшаются координация движений и понимание речи, значительно увеличивается словарный запас. Во втором полугодии игра приобретает сюжетный характер, дети стремятся к играм друг с другом, начинают выполнять требования взрослых, обучаются элементарным правилам поведения.

В течение 3-го года жизни моторные навыки детей претерпевают дальнейшее совершенствование. Расширяется ориентировка в окружающем, усложняются речь, игровая деятельность (табл. 5).

В возрасте 4—7 лет дети приобретают относительную самостоятельность. Они получают впечатления не только от непосредственного воздействия окружающего мира, но и от прослушивания или чтения книг, рассказов взрослых. На занятиях дети усваивают сведения о природе и общественной жизни. Начинают конструировать, рисовать, лепить, петь, приобретают простейшие трудовые навыки. В тесной связи с этим находится формирование моральных качеств, элементарных эстетических восприятий, норм общественного поведения. Развивается мышление, сначала конкретно-реалистическое, а в начале школьного возраста и абстрактное. Развитие более высоких ступеней мышления завершается к 13—15 годам.

Журба Л. Т., Мастюкова Е. М. Нарушение психомоторного развития детей первого года жизни. — М.: Медицина, 1981.

Таблица 5

Физическое и нервно-психическое развитие детей старше года (М±т)

Возраст

Длина, см

Масса, кг

Окружность грудной клетки, см

Нервно-психическое развитие

1 год 3 мес

79,45±0,32 3,56

76,97±0,29

Мальчики 11,4±0,12 1,3 Девочки 10,5210,12 1,28

49,6610,21 2,33

48,2910,22 2,32

Запас слов 10—30. Начинает обобщать предметы по существенным признакам. Пользуется облегченными словами в момент сильной заинтересованности. 
Ходит, не присаживаясь, длительно, меняет положение (приседает, наклоняется, поворачивается и т. д.). Самостоятельно ест густую пищу

1 год 6 мес

81,73±0,32 3,34

80,8±0,28 2,98

Мальчики 11,8СО,11 1,18 Девочки 11,410,1 1,12

49,9210,19 1,98

48,93Ю,2 2,11

Запас слов 30—40. Появляются двухсловные предложения. Облегченные слова начинает заменять правильными. Понимает смысл целых предложений о событиях и явлениях, часто повторяющихся. 
Перешагивает через препятствия. Самостоятельно ест любую пищу

1год 9 мес

84,51±0,28 2,84

83,75±0,36 3,57

Мальчики 12,6710,14 1,41 Девочки 12,2710,14 1,38

50,83Ю,19 1,91

49,8310,21 2,44

Запас активных слов начинает быстро расти. Легко повторяет слова и фразы. Понимает несложный рассказ взрослого по сюжетной картинке.
Подбирает по образцу и словам взрослого два контрастных цвета (красный, синий). Часто раздевается и помогает взрослому одевать его

2 года

88,26Ю,30 3,7

86,1310,33 3,87

Мальчики

13,04Ю,1 1,24 Девочки 12,6410,15 1,76

51,2Ю,18 2,24

50,05Ю,22 2,43

Запас слов 200—300. Появляются трехсловные предложения. Начинает употреблять прилагательные и местоимения. Понимает рассказ без показа. Появляются вопросы типа: «Что это?», «Куда?». 
Подбирает по образцу и просьбе взрослого четыре контрастных цвета (красный, синий, зеленый, желтый). Поднимается и спускается самостоятельно по лестнице, пытается стоять на одной ноге. Контролирует свои физиологические отправления

2 года 6 мес

91,85±0,33 3,78

91,20±0,38 4,28

Мальчики 13,9610,11 1,28 Девочки 13,9310,14 1,6

52,0910,18 2,37

51,32Ю,15 1,74

Свободно пользуется речью во всех случаях жизни. Повторяет и заучивает короткие стихи. Знает свои имя и фамилию. С помощью
карандаша, кисти, пластилина, глины изображает простые предметы и называет их. Выполняет сюжетные постройки. Появляются элементы ролевой игры. Одевается самостоятельно. Ходит по лестнице переменным шагом

3 года

95,72±0,33 3,68

95,27±0,33 3,78

Мальчики 14,9610,15 1,68 Девочки 14,8510,14 1,54

52,510,21 2,21

51,910,18 2,06

Легко запоминает стихи, песни, повторяет маленькие рассказы. Задает вопрос «Почему?», пользуется формами приветствия. Раскрашивает ограниченные поверхности. 
Начало конструктивной деятельности. Завязывает шнурки на ботинках. Ходит самостоятельно в туалет

Различают 4 этапа формирования психики ребенка.

 

Первый этап — моторный, характеризуется овладением основными моторными навыками на протяжении первого года жизни ребенка.

 

Второй этап — сенсорный, продолжается от 1 года до 3 лет. Движения приобретают психомоторный характер, т. е. становятся осознанными. Сенсомоторное развитие является базой для формирования всех психических функций, в том числе восприятия, внимания, целенаправленной деятельности, мышления и сознания.

 

Третий этап — аффективный, длится от 3 до 12 лет. Деятельность детей приобретает постоянный индивидуальный характер.

 

Четвертый этап — идеаторный (12—14 лет). Формируются усложненные понятия, суждения, умозаключения. Дети начинают строить предварительный план поступков в уме. Мышление становится абстрактным. Начинает формироваться личность.

 

В отдельные периоды жизни повышен риск возникновения у детей психических нарушений и болезней. Эти периоды называются кризисными.

 

Выделяют 2 кризиса: в 2—3,5 года и в 12—15 лет.

 

В первом возрастном кризисе — парапубертатном— быстрое формирование психических и физических качеств напрягает деятельность всех жизнеобеспечиваю-щих систем. Часть болезненных состояний психической сферы берет свое начало именно в этом возрасте. Второй возрастной кризис — пубертатный—связан с перестройкой функции желез внутренней секреции, бурным ростом детей, половым метаморфозом. В этот период дети очень ранимы и требуют особого внимания.

Смотрите также:

Размер головы у детей по возрасту: по месяцам и годам

Размер головы ребенка и его окружность – показатель, которому уделяется особое внимание педиатрами, особенно у младенцев. Увеличение окружности головы маленького пациента говорит о росте головного мозга, а также о развитии и здоровье малыша в целом. Родители могут и самостоятельно держать под контролем данный параметр, ежемесячно измеряя окружность головы своего крохи и сравнивая показания с предыдущими данными с помощью специальной таблицы, разработанной Всемирной организацией здравоохранения.

Нормативные показатели окружности головы

Как только малыш появляется на свет, врачи непременно делают все необходимые измерения, в том числе измеряют объем головы ребенка. Найденный показатель сравнивается в соотношении с параметром обхвата груди. К примеру, в день родов у карапуза головные параметры превышают грудные на 2 см, к 4-му месяцу эти показатели выравниваются, а ближе к году обхват грудной области превышает параметр головной области на 2 см.
Средние параметры головной окружности при рождении – 34-35 см, а обхват груди – 32-34 см. Размер головки ребенка имеет очень активный прирост в первый год жизни и к 1 году ее объем увеличится на 12 см.

В первый триместр головка ребенка растет особенно быстро. На 4 месяце жизни ее объем будет равен 40-42 см, поскольку каждый прожитый месяц добавляет по 1,5-2 см к окружности головы новорожденного. Грудь увеличивается в объемах не менее интенсивно и к этому времени два параметра будут иметь приблизительно равные значения.

Полезные советы

Покупая для ребенка вещи «наперед», важно ориентироваться в размерах одежды для новорожденных. Лучше купить несколько вещей, в том числе и шапочек, которые на первых порах окажутся великоваты

Малыш в любом случае до них дорастет. Замер окружности головы младенца можно проводить только тогда, когда ребенок не спит и спокоен. Разговаривайте с крохой, чтобы он не испугался нитки или сантиметра. Таблица обхвата головы у детей примерная, все детки растут по-разному. Опираться на нее можно, но личной примерки она все же не заменяет. Выбирая шапочку для малыша до года, учитывайте наличие и грубость швов, от этого зависит комфорт ребенка. Если ребенку уже есть 2 года, для него важен не только размер шапки, но и ее внешний вид. Если головной убор не понравится непоседе, он просто от него избавится. Не покупайте шапки ярких броских цветов – они со временем начнут раздражать взгляд. Выбирайте спокойные пастельные тона или натуральные оттенки. Для любопытных детей не стоит покупать головные уборы с пайетками, бусинками или декоративными пуговицами – есть вероятность, что малыш их оторвет и потащит в рот.

Размер головы ребенка по месяцам

Возраст (месяцы)Размер головы мальчика (см)Размер головы девочки (см)
137,336,6
238,638,4
340,940
44240,5
543,241
644,242,2
744,843
845,443,3
946,344
1046,645,6
1146,946
1247,246,2
1847,846,8
2448,347,4

Если говорить о данном показателе, то стандарты роста, у девочек и мальчиков отличаются, поэтому мы предлагаем вам несколько таблиц. Окружность головы здесь указана в сантиметрах.

Таблица размеров головы девочки до 5 лет

ВозрастОчень низкийНизкийНиже среднегоСреднийВыше среднегоВысокийОчень высокий
Новорожденный30.331.532.733.935.136.237.4
1 месяц33.034.235.436.537.738.940.1
2 месяца34.635.837.038.339.540.741.9
3 месяца35.837.138.339.540.842.043.3
4 месяца36.838.139.340.641.843.144.4
5 месяцев37.638.940.241.542.744.045.3
6 месяцев38.339.640.942.243.544.846.1
7 месяцев38.940.241.542.844.145.546.8
8 месяцев39.440.742.043.444.746.047.4
9 месяцев39.841.242.543.845.246.547.8
10 месяцев40.241.542.944.245.646.948.3
11 месяцев40.541.943.244.645.947.348.6
1 год40.842.243.544.946.347.649.0
1 год 3 месяца41.542.944.345.747.048.449.8
1 год 6 месяцев42.143.544.946.247.649.050.4
1 год 9 месяцев42.644.045.346.748.149.550.9
2 года43.044.445.847.248.650.051.4
2 года 3 месяца43.444.846.247.649.050.451.8
2 года 6 месяцев43.745.146.547.949.350.752.2
2 года 9 месяцев44.045.446.848.249.751.152.5
3 года44.345.747.148.549.951.352.7
3 года 3 месяца44.545.947.348.750.251.653.0
3 года 6 месяцев44.746.147.549.050.451.853.2
3 года 9 месяцев44.946.347.749.250.652.053.4
4 года45.146.547.949.350.852.253.6
4 года 3 месяца45.246.748.149.550.952.353.8
4 года 6 месяцев45.446.848.249.651.152.553.9
4 года 9 месяцев45.546.948.449.851.252.654.1
5 лет45.747.148.549.951.352.854.2

Если у вас не дочка, а сын, то вам надо воспользоваться другой таблицей. Так как темпы развития детей, различаются в зависимости от их пола, и у мальчиков голова растет быстрее, что обусловлено особенностями мужской физиологии.

ВозрастОчень низкийНизкийНиже среднегоСреднийВыше среднегоВысокийОчень высокий
Новорожденный30.631.933.234.535.737.038.3
1 месяц33.834.936.137.338.439.640.8
2 месяца35.636.838.039.140.341.542.6
3 месяца37.038.139.340.541.742.944.1
4 месяца38.039.240.441.642.844.045.2
5 месяцев38.940.141.442.643.845.046.2
6 месяцев39.740.942.143.344.645.847.0
7 месяцев40.341.542.744.045.246.447.7
8 месяцев40.842.043.344.545.847.048.3
9 месяцев41.242.543.745.046.347.548.8
10 месяцев41.642.944.145.446.747.949.2
11 месяцев41.943.244.545.847.048.349.6
1 год42.243.544.846.147.448.649.9
1 год 3 месяца42.944.245.546.848.149.450.7
1 год 6 месяцев43.444.746.047.448.750.051.4
1 год 9 месяцев43.845.246.547.849.250.551.9
2 года44.245.546.948.349.651.052.3
2 года 3 месяца44.545.947.248.650.051.452.7
2 года 6 месяцев44.846.147.548.950.351.753.1
2 года 9 месяцев45.046.447.849.250.652.053.4
3 года45.246.648.049.550.952.353.7
3 года 3 месяца45.446.848.249.751.152.554.0
3 года 6 месяцев45.547.048.449.951.352.854.2
3 года 9 месяцев45.747.148.650.151.553.054.4
4 года45.847.348.750.251.753.154.6
4 года 3 месяца45.947.448.950.451.853.354.8
4 года 6 месяцев46.147.549.050.552.053.554.9
4 года 9 месяцев46.247.649.150.652.153.655.1
5 лет46.347.749.250.752.253.755.2

Изучая таблицы, учитывайте, что показатель в графе средний, это цифра, которую принято считать нормой.

Однако не спешите расстраиваться, получив данные выше или ниже усредненного числа. Это не означает, что у вашего ребенка в обязательном порядке имеются отклонения. Не исключено, что данная особенность вызвана его индивидуальным телосложением и он абсолютно здоров.

Данные замеры проводятся для того, чтобы врачи в случае наличия отклонений, могли их вовремя диагностировать, а не затем, чтобы ввести в панику родителей, у сына которых окружность головы на сантиметр меньше чем надо.

Окружность живота ребёнка

Окружность живота ребёнка — это величина индивидуально изменчивая, и численные значения её размера мало характеризуют особенности ребёнка.

Окружность живота ребёнка обычно должна быть немного меньше окружности груди. Если окружность живота заметно больше окружности груди, то попробуйте замерить окружность живота утром до приема пищи. В случае, если окружность живота, по-прежнему, больше окружности груди, проконсультируйтесь со своим педиатром, вероятно это просто физиологическая особенность вашего ребёнка.

У большинства детей увеличивается окружность живота в результате повышенного газообразования в кишечнике. Вздутый живот хорошо заметен, когда ребенок лежит на спине. У детей старше полутора лет в норме живот не должен возвышаться над ребрами в позиции лежа на спине. Для того чтобы точно сказать, есть ли проблемы со вздутием необходимо вычислить индекс Андронеску. Для этого необходимо замерить окружность живота, а также рост ребенка, находящегося в вертикальном положении, после нужно вычислить отношение окружности живота ребёнка к его росту, выраженное в %.

Измерение окружности живота производят сантиметровой лентой в самом широком (выпуклом) месте. Нормальные значения индекса Андронеску после 2-х лет составляют 41-42% и 50-52% у детей в возрасте до 1,5 лет. В возрасте от 1,5 до 2-х лет индекс Андронеску должен составлять от 43 до 50%. Например, ребенку 4 года. Окружность живота 58 см, рост 104 см. 58/104 х 100% = 56%, что составляет выше нормы, означает увеличение объема живота, а также снижение темпов роста. Если у ребёнка в возрасте 2-х лет значение индекса Андронеску 50% и более, необходимо обратиться к врачу-гастроэнтерологу. Если ребёнок сильно страдает избыточным весом, индекс не рассчитывается.

Как правильно измерить окружность головы ребёнка

Что влияет на рост ребёнка

Формулы вычисления

Каждый родитель может самостоятельно измерить головную окружность у своего новорожденного ребенка и сопоставить ее с нормативными показателями. Для этого существует специальная расчетная формула, которая и подскажет, совпадает ли объем головы вашего ребенка со среднестатистическими данными.

Чтобы измерить объем головы и окружность грудной клетки, понадобится обычная сантиметровая лента. Далее, полученные показатели сравниваются с нормативами из таблицы

В качестве ориентира берется возраст 6 месяцев, когда головная окружность у малыша равна 43 см. Для вычисления нормативов предыдущих месяцев нужно отнять от этой величины 1,5 см на каждый месяц:

  • к примеру, размер головы 4-месячного ребенка равен 40 см (43 – 1,5 – 1,5 = 40).

После полугода формула немного меняется и нужно прибавлять по 0,5 см для каждого месяца жизни:

  • например, окружность головы 9-месячного ребенка равна 44,5 см (43 0,5 0,5 0,5 = 44,5).

Такой расчет поможет вычислить размер головы ребенка, но это будут лишь приблизительные показатели, потому как данные для мальчиков и для девочек будут отличаться из-за их физиологических особенностей. Также существует показатели для деток каждого отдельного возраста.

Как с возрастом растет голова ребенка?

Самые большие темпы роста у человека в период от рождения до года. Потом дети также продолжают прибавлять в росте и весе, но делают это уже медленней. При этом очень важно и то, что ребенок должен расти пропорционально. То есть его рост, вес, обхват грудной клетки, бедер и головы должны увеличиваться соразмерно, по отношению, к другим частям тела.

Как правило, в первые три месяца жизни ребенка его голова, в среднем увеличивается на 2-3 см. каждые 30 дней.

Затем рост немного замедляется. В среднем в первый год жизни окружность головы малыша увеличивается чуть меньше чем на сантиметр. В идеале у полугодовалого ребенка она должна составить порядка 43 см, а у годовалого — 46 до 49 см.

Как выбрать размер шапки для новорожденного?

Шапочку и некоторую другую одежду для новорожденных приходиться покупать еще до рождения. Чтобы максимально точно выбрать размер, следует руководствоваться следующими советами:

  • Размер головного убора для ребенка определяется по охвату головки.
  • Примерные размеры и рост крохи можно определить на основании третьего снимка УЗИ.
  • Большинство малышей при рождении имеют рост 49—55 сантиметров, которому соответствует 50—54 размеры одежды и 35 размер шапочки.
  • Если будущие родители высокого роста, то, вероятнее всего, малышу понадобиться одежда 62 размера; при небольшом росте мамы и папы — выбирайте одежду от 44 до 50 размеров
  • Большинство деток, родившихся в срок, имеют головку 35 сантиметров в охвате, длиной около 13 сантиметров. Учитывайте эти параметры в случае, когда на детских вещах не указан стандартный размер, или если вы шьете (вяжете) головной убор для грудничка самостоятельно.

Таблицы средних значений

Ниже представлена таблица, отображающая, согласно ВОЗ, средние показатели обхвата груди и головы в возрасте от 1 месяца до 1 года.

СреднееОтставаниеСреднее
1-й степени2-й степени
Мальчики
136,332,130,037,3
239,035,233,338,4
341,337,135,040,9
442,839,037,141,9
544,340,738,943,2
645,441,639,744,2
746,442,640,744,8
847,242,840,645,4
947,943,541,346,3
1048,344,542,646,6
1148,745,143,346,9
1248,944,942,947,0
Девочки
135,932,530,836,6
238,134,132,038,4
340,035,833,739,9
441,838,436,741,1
543,139,337,442,2
644,340,538,643,2
745,140,938,843,9
846,041,439,144,3
946,742,740,745,3
1047,042,039,545,6
1147,743,140,846,0
1247,743,942,045,9

Существуют отдельные параметры для измерения размера головы у недоношенных грудничков, так как их показатели меньше средних значений и растут они не так интенсивно, как у дети, появившихся на свет в положенный срок.

Приведенные выше показатели актуальны только для тех детишек, которые родились в срок. У недоношенных малышей есть свои отдельные таблицы и стандарты антропометрии

Возраст, годПоказатель
Выше среднегоСреднийНиже среднего
148,2-49,245,0-48,244,2-45,0
1 и 3 месяца48,7-49,645,9-48,745,1-45,9
1 и 6 месяцев49,0-49,946,4-49,045,7-46,4
1 и 9 месяцев49,4-50,246,9-49,446,1-46,9
249,7-50,547,3-49,746,6-47,3
2 и 3 месяца50,0-50,747,8-50,047,0-47,8
2 и 6 месяцев50,4-51,048,0-50,447,5-48,0
2 и 9 месяцев50,6-51,448,4-50,647,9-48,4
351,0-51,748,6-51,048,1-48,6
3,551,5-52,349,0-51,548,3-49,0
451,9-52,749,3-51,948,6-49,3
4,552,3-52,949,7-52,348,9-49,7
552,5-53,250,0-52,549,1-50,0
5,552,7-53,550,2-52,749,4-50,2
652,8-53,750,3-52,849,6-50,3
6,553,0-53,950,6-53,049,8-50,6
753,3-54,150,7-53,350,0-50,7

Выясняем параметры головного убора

Теперь дадим несколько советов, касающихся того, какой размер чепчика покупать новорожденному или более старшему ребенку. Прежде всего мы должны узнать длину окружности головы нашего «клиента». Замеряем ее сантиметровой лентой, проводя немного выше бровей и по самой высокой части затылка. Сильно не затягиваем, но и не даем провисать. Далее обращаемся к цифрам выше и смотрим, с какой строкой совпадают полученные цифры.
Полная классификация видов тканей есть на нашем сайте, сравните натуральные и искусственные материалы.

Обхват головы40-4344-4647-4950-5253-5556-58
Кол-во мес, лет3 мес.6-9 мес.12-24 мес.3 г.4-5 л.10-12 л.
МаркировкаXXSXSSMLXL

Лучше всего покупать шапки, чепчики, панамки, шляпы, косынки и так далее из натуральных тканей, которые не доставят вашему ребенку никакого дискомфорта

параметры детских шапок
размер головного убораобхват головы в см.диаметр в см.глубина в см.
363611.512 — 14
373711.812 — 14
383812.112 — 14
393912.412 — 14
404012.712 — 14
414113.115 — 16
424213.415 — 16
434313.715 — 16
44441415 — 16
454514.316 — 17
464614.616 — 17
47471516 — 17
484815.316 — 17
494915.618 — 2
505015.917 — 18
515116.218 — 20
525216.618 — 20

https://www.youtube.com/watch?v=WhlkdgFfGP8

Вы можете столкнуться с ситуацией когда размер указан не в числовом вида, а в буквенном. Ниже представлены детские размеры головных уборов в буквенном виде.

буквенная маркировка размеров
размер головного уборавозрастобхват головы
xxs3 мес.40-43
xs6-9 мес.44-46
s12-24 мес.47-49
m3 года50-52
l4-5 лет53-55
xl10-12 лет56-58

Делаем замеры головы ребенка

Если вы хотите получить корректные результаты измерений, то вам необходимо соблюдать ряд правил:

  • На протяжении первых лет жизни ребенка необходимо проводить замеры одной и той же мягкой сантиметровой лентой. Дело в том, что данные инструменты нередко имеют погрешности, которые, будучи совмещенными с прошлыми замерами, могут ввести вас в серьезное заблуждение;
  • Для «чистоты эксперимента», замерять окружность головы ребенка все время должен один и тот же человек;
  • Важно, чтобы во время замеров малыш не был в состоянии нервного возбуждения или истерики. В идеале он должен в это время спокойно лежать, так как, если он будет все время изворачиваться и двигаться, то вы не только не измерите окружность его головы, но и что гораздо хуже, можете случайно поранить кроху. Помните голова у детей – очень хрупкая, так как их кости в первое время очень мягкие, и вы сами того не желая, легко можете нанести карапузу серьезную травму;
  • Линия самого замера проходит над ушками малыша, чуть выше бровей. При этом сантиметр обязательно должен опоясывать выпуклую часть затылка;
  • Помните, что недостаточно, сверить полученные данные с приведенной выше таблицей, и забыть о замерах. Результаты всех таких процедур необходимо заносить в специальную тетрадь роста ребенка. В случае возникновения проблем, она поможет вам установить тенденцию роста малыша за любой период его жизни;

В первый год жизни ребенка, родителям необходимо замерять окружность его головы каждый месяц. Когда малыш станет постарше, данную процедуру можно проводить чуть реже. Составить график замеров вам поможет таблица, где в первой колонке указан тот возраст ребенка, когда необходимо проводить процедуру.

Помните, что контролировать рост головы малыша необходимо. В данном случае отклонение от нормы может быть симптомом или следствием целого ряда заболеваний, таких как краниостеноз, рахит и т.д.. И проведение постоянных замеров позволяет вовремя понять, что малыш нуждается в дополнительном обследовании.

Но при этом не забывайте, что сам факт более быстрого или медленного роста головы у вашего ребенка болезнью не является. То есть, если вы заметили отклонения от нормы, это нив в коем случае не означает, что ваш кроха серьезно болен.

В большинстве случаев низкий или высокий темп роста головы ребенка обуславливается индивидуальными особенностями его организма или наследственностью. Может быть у его папы, например, также большая или маленькая голова. Поэтому, заметив, что ваш результат отклонился от средней колонки таблицы, не спешите паниковать, но на всякий случай, постарайтесь как можно быстрее посетить педиатра.

Таблица размеров детских шапок и чепчиков для девочек

Возраст девочек0 мес.1 мес.3 мес.6 мес.9 мес.
Средний размер32-3835-4037-4239-4441-4643-47
Возраст девочек1 год1,5 года3 года4 года5 лет
Средний размер45-4847-4948-5049-5150-5250-53
Возраст девочек6 лет7 лет8 лет9-10 лет11-12 лет13-14 лет
Средний размер51-5351-5351-5452-5452-5552-55

Родители должны знать, что возраст ребенка влияет на то, с какой скоростью увеличивается объем его головы. Если рассматривать новорожденных младенцев, то у них голова растет достаточно быстро. Поэтому головные уборы придется менять часто. Это объясняется тем, что трикотажные и хлопковые чепчики плохо тянутся. Однако это касается только тех чепчиков, которые надеваются под теплую шапку.

Что касается зимних шапок, то здесь обстоятельства складываются немного иначе. Конечно, из своей первой зимней шапки малыш вырастет. Однако головные уборы для следующего холодного сезона будут немного тянуться. Благодаря такой особенности возникает большая вероятность того, что такого изделия хватит на два сезона. Но это вовсе не означает, что нужно выпирать шапку, которая откровенно велика малышу, лишь для того, чтобы она была впору и через год. Здесь необходимо найти золотую середину. До двух-трех лет обычно одной шапки хватает на два сезона. После трех лет шапку можно носить и три зимы.

Основные правила при выборе детских шапочек

Казалось бы, шапку нельзя назвать главным предметом детского гардероба, однако к нему все-таки выдвигаются определенные требования. Так, при выборе шапки для младенца следует пользоваться некоторыми правилами. Например, постарайтесь, чтобы с внутренней стороны шапки было как можно меньше швов. Нужно понимать, что коша у малыша очень нежная, поэтому каждый шов может стать причиной дискомфорта

Особенно внимание нужно уделить швам, которые имеются на задней части шапки. Это связано с тем, что ребенок, кладя голову, будет ложиться, прямо на шов

Позаботьтесь, чтобы этого не происходило.

При выборе головного убора следует обратить особое внимание и материалу, из которого он изготовлен. Так, идеальным вариантом является ткань, позволяющая коже головы дышать

Постарайтесь, чтобы это были мягкие натуральные ткани, приятные на ощупь. Специалисты рекомендуют выбирать более простые шапочки. Ведь в таком возрасте нет необходимости носить дополнительные украшения, которые часто могут отягощать изделие. Позаботьтесь о том, чтобы на шапке было минимум кнопок, резинок, замочков, бантиков и завязок. Здесь главное не красота, а комфорт ребенка.

При выборе шапок для зимы нужно обращать особое внимание на фасон изделия. Такие шапки должны надежно закрывать не только уши малыша, но и лоб, и затылок ребенка

Если шапка дополнительно закрывает еще и шею — это означает, вы подобрали наилучшую модель. При этом завязки должны быть достаточно удобными, чтобы родители максимально быстро надевали и снимали шапку со своего малыша.

(Видео: «Как выбрать детскую шапку на зиму. Выбираем шапку. Советы специалиста Олант.»)

Не стоит забывать, что грудничку нужна шапка не только от морозов. Его голова должна быть защищена даже от летних ветерков. Именно поэтому у каждого новорожденного на каждый сезон должны быть специально предназначенные шапки. В идеале, если на одно время года будет несколько шапок, ведь и летом бывают ситуации, когда погода резко меняется, поэтому нужно надеть шапку потеплее.

Нужно помнить, основной отток тепла у ребенка проходит через голову. А ведь организм в этом возрасте не способен самостоятельно регулировать температуру тела. Нужно учитывать погодные условия, прежде чем выбирать головной убор для прогулки. Ведь слишком теплая шапка может стать причиной того, что голова будет потеть. На морозе это крайне опасно. Именно поэтому все родители должны помнить, что выбор шапки является таким же важным делом, как и приобретение какого-либо другого предмета гардероба.

Отклонения от норм в объеме головы

Объем головы у ребенка сам по себе не несет никакой информации, если он не измеряется в комплексе с другими параметрами, которые будут определять темпы развития и роста новорожденного. Иногда даже небольшие отклонения от норм не говорят о каких-либо заболеваниях, если вкупе с другими показателями картина будет нормированной.

Сильные отклонения от норм сигнализируют о том, что родители должны уделить больше внимания внешнему виду карапуза:

  • Слишком крупная головка в совокупности с другими особенностями (большим выступающим лбом, расходящимися швами, выпуклыми большими родничками, венозной сеткой и нарушениями в неврологическом плане) – признаки гидроцефалии (подробнее в статье: когда у ребенка заживает родничок?. Это заболевание связано со скоплением жидкости в головном мозге.
  • Новорожденный, у которого головка чрезмерно маленькая, а также имеется ряд побочных симптомов (маленький лоб, закрытые роднички, нарушения в неврологии), может иметь микроцефалию. Оба этих заболевания требуют срочного врачебного лечения. Точные диагнозы можно узнать с помощью УЗИ.

Выбор шапок

Определяются размеры детских шапок по возрасту и окружности головы в сантиметрах. Однако сетки могут отличаться: у одних шаг 1 см, как в таблице ниже, у других – 2 (40, 42, 44 и т.д.) или даже 4 см (40, 44, 48 и т. д.). Это зависит, в первую очередь, от вида головного убора: у эластичных изделий, вязаных или трикотажных – шаг больше, у нетянущихся – меньше. Возраст указывается не всегда.

Выше мы упоминали о том, что дети, особенно новорожденные, очень быстро растут, и одежки для них лучше брать с запасом. Но шапок этот совет не касается: они должны быть подобраны как можно более точно. Слишком большой головной убор будет доставлять неудобства, а у самых маленьких при смещении на лицо (во сне) может препятствовать нормальному дыханию. Более полная информация о том, как выбрать размер шапки для новорожденного, а также таблица с нужными параметрами – в отдельной статье.

РазмерВозраст
350-2 м.
403 м.
446 м.
469 м.
4712 м.
4818 м.
492 г.
503 г.
514 г.
525 г.
536 г.
547 г.
558 г.
569 лет
5610 лет
56-5711 лет
56-5812 лет

Размер носок детских обычно идет с довольно большим шагом, что объясняется высокой эластичностью современных изделий: они спокойно растягиваются на 3-4 см. Это хорошо видно из следующей таблицы. Но это не правило: у некоторых производителей сетка более подробная, с шагом в 1 см и 1 месяц, отдельная для малышей до 12 мес. и с 1 года до 12 лет.

Окружность головы — единственный полезный параметр для увеличения объема черепа при анализе роста черепа? | Медицина головы и лица

  • 1.

    Гейл С.Р., Уолтон С., Мартин С.Н. Рост головы плода и послеродовой период и риск снижения когнитивных функций в пожилом возрасте. Головной мозг. 2003. 126: 2273–8.

    Артикул
    PubMed

    Google ученый

  • 2.

    Брей П.Ф., Шилдс В.Д., Уолкотт Г.Дж., Мэдсен Дж.А. Окципитофронтальная окружность головы — точная мера внутричерепного объема.J Pediatr. 1969; 75: 303–5.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 3.

    Vernon PA, Wickett JC, Bazana PG, Stelmack RM. Нейропсихология и психофизиология человеческого интеллекта. В: Sternberg RJ, редактор. Справочник по разведке. Кембридж: Издательство Кембриджского университета; 2000. с. 245–64.

    Глава

    Google ученый

  • 4.

    Bartholomeusz HH, Courchesne E, Karns CM.Связь между окружностью головы и объемом мозга у здоровых малышей, детей и взрослых. Нейропедиатрия. 2002; 33: 239–41.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 5.

    Камдар М.Р., Гомес Р.А., Ашерман Дж.А. Внутричерепные объемы у большой выборки здоровых детей. Plast Reconstr Surg. 2009; 124: 2072–5.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 6.

    Маклуллич А.М., Фергюсон К.Дж., Дири И.Дж., Секл-младший, Старр Дж. М., Вардлоу Дж. М.. Внутричерепная емкость и объем мозга связаны с познавательной способностью у здоровых пожилых мужчин. Неврология. 2002; 59: 169–74.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 7.

    Фальк Д., Хильдеболт С., Смит К., Морвуд М.Дж., Сутикна Т., Браун П., Ятмико, Саптомо Е.В., Брунсден Б., Прайор Ф. Мозг LB1, Homo Floresiensis. Наука. 2005; 308: 242–5.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 8.

    Фальк Д., Хильдеболт С., Смит К., Морвуд М.Дж., Сутикна Т., Ятмико, Вайху Саптомо Е., Приор Ф. Виртуальный эндокаст LB1, микроцефалия и эволюция мозга гомининов. J Hum Evol. 2009; 57: 597–607.

    Артикул
    PubMed

    Google ученый

  • 9.

    Иванович Д.М., Лейва Б.П., Перес Х.Т., Оливарес М.Г., Диас Н.С., Уррутия М.С., Альмагиа А.Ф., Торо Т.Д., Миллер П.Т., Бош Е.О., Ларрейн К.Г. Размер головы и интеллект, обучение, статус питания и развитие мозга.Голова, IQ, обучение, питание и мозг. Нейропсихология. 2004; 42: 1118–31.

    Артикул
    PubMed

    Google ученый

  • 10.

    Роллинз Дж. Д., Коллинз Дж. С., Холден К. Р.. Справочные таблицы роста окружности головы в США: от рождения до 21 года. J Pediatr. 2010; 156: 907–13. 913 e901-902

    Артикул
    PubMed

    Google ученый

  • 11.

    Treit S, Zhou D, Chudley AE, Andrew G, Rasmussen C, Nikkel SM, Samdup D, Hanlon-Dearman A, Loock C, Beaulieu C.Взаимосвязь между окружностью головы, объемом мозга и познанием у детей с пренатальным воздействием алкоголя. PLoS One. 2016; 11: e0150370.

    Артикул
    PubMed
    PubMed Central

    Google ученый

  • 12.

    ван дер Линден В., Пессоа А., Добинс В., Баркович А.Дж., Джуниор Х.В., Филхо Е.Л., Рибейро Е.М., Леал М.С., Коимбра П.П., Арагао М.Ф. и др. Описание 13 младенцев, родившихся в период с октября 2015 года по январь 2016 года с врожденной инфекцией вируса Зика без микроцефалии при рождении — Бразилия.MMWR Morb Mortal Wkly Rep. 2016; 65: 1343–8.

    Артикул
    PubMed

    Google ученый

  • 13.

    фон дер Хаген М., Пиварчи М., Либе Дж., Фон Бернут Х., Дидонато Н., Хеннерманн Дж. Б., Бюрер С., Вичорек Д., Кайндл А. М.. Диагностический подход к микроцефалии в детстве: двухцентровое исследование и обзор литературы. Dev Med Child Neurol. 2014; 56: 732–41.

    Артикул
    PubMed

    Google ученый

  • 14.

    Abbott AH, Netherway DJ, Niemann DB, Clark B, Yamamoto M, Cole J, Hanieh A, Moore MH, David DJ. КТ-определенный внутричерепной объем для нормальной популяции. J Craniofac Surg. 2000; 11: 211–23.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 15.

    Асер Н., Сахин Б., Бас О., Эртекин Т., Усанмаз М. Сравнение трех методов оценки общего внутричерепного объема: стереологический, контурный и антропометрический.Ann Plast Surg. 2007. 58: 48–53.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 16.

    Ли М.К., Шим К.В., Юн И.С., Пак Е.К., Ким Ё. Коррекция сагиттального краниосиностоза с помощью дистракционного остеогенеза на основе стратегической категоризации. Plast Reconstr Surg. 2017; 139: 157–69.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 17.

    Heller JB, Heller MM, Knoll B, Gabbay JS, Duncan C, Persing JA.Результаты внутричерепного объема и головного индекса для полной реконструкции свода черепа у пациентов с несиндромальным сагиттальным синостозом. Plast Reconstr Surg. 2008; 121: 187–95.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 18.

    Кириакопулу В., Ватансевер Д., Дэвидсон А., Патки П., Элкоммос С., Чу А., Мартинес-Биарге М., Хагберг Б., Дамодарам М., Олсоп Дж. И др. Нормативная биометрия головного мозга плода с помощью магнитно-резонансной томографии.Функция структуры мозга. 2016г .: https://doi.org/10.1007/s00429-016-1342-6.

  • 19.

    Delye H, Clijmans T, Mommaerts MY, Sloten JV, Goffin J. Создание нормативной базы данных возрастных трехмерных геометрических данных, плотности костей и толщины костей развивающегося черепа: пилотное исследование. J Neurosurg Pediatr. 2015; 16: 687–702.

    Артикул
    PubMed

    Google ученый

  • 20.

    Смит К., Политте Д., Райкер Дж., Нолан Т.С., Хильдеболт С., Мэттсон С., Такер Д., Прайор Ф., Туровец С., Ларсон-Прайор Л.Дж.Автоматическое измерение окружности черепа, индекса черепа и объема мозга с помощью детской компьютерной томографии. Conf Proc IEEE Eng Med Biol Soc. 2013; 2013: 3977–80.

    PubMed
    PubMed Central

    Google ученый

  • 21.

    Маркус Дж. Р., Домешек Л. Ф., Дас Р., Маршалл С., Найтингейл Р., Стокс Т. Х., Мукундан С. младший. Объективный трехмерный анализ морфологии черепа. Эпластика. 2008; 8: e20.

    PubMed
    PubMed Central

    Google ученый

  • 22.

    Sgouros S, Goldin JH, Hockley AD, Wake MJ, Natarajan K. Изменение внутричерепного объема в детстве. J Neurosurg. 1999. 91: 610–6.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 23.

    Тома Р., Гринсмит А.Л., Меара Дж.Г., Да Коста А.С., Эллис Л.А., Уилламс СК, Холмс А.Д. Количественные морфометрические результаты по Мельбурнскому методу тотального ремоделирования свода при скафоцефалии. J Craniofac Surg. 2010; 21: 637–43.

    Артикул
    PubMed

    Google ученый

  • 24.

    Meyer-Marcotty P, Bohm H, Linz C, Kochel J, Stellzig-Eisenhauer A, Schweitzer T. Трехмерный анализ роста черепа в возрасте от 6 до 12 месяцев. Eur J Orthod. 2014; 36: 489–96.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 25.

    Зеебергер Р., Хоффманн Дж., Фрейдлспергер С., Бергер М., Бодем Дж., Хорн Д., Энгель М. Внутричерепной объем (ICV) изолированного сагиттального краниосиностоза, измеренный с помощью трехмерной фотоцефалометрии: новый взгляд на спорный вопрос.J Craniomaxillofac Surg. 2016; 44: 626–31.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 26.

    Бабяк М.А. То, что вы видите, может быть не тем, что вы получаете: краткое, нетехническое введение в переоснащение в моделях регрессионного типа. Psychosom Med. 2004; 66: 411–21.

    PubMed

    Google ученый

  • 27.

    Ротман К.Дж. Эпидемиология — введение. Торонто: издательство Оксфордского университета; 2012 г.п. 226.

  • 28.

    Dekaban AS. Таблицы черепных и орбитальных измерений, объема черепа и производных индексов у мужчин и женщин в возрасте от 7 дней до 20 лет. Энн Нейрол. 1977; 2: 485–91.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 29.

    Ваннуччи Р.С., Бэррон Т.Ф., Лерро Д., Антон С.К., Ваннуччи С.Дж. Краниометрические измерения в процессе развития с помощью МРТ. NeuroImage. 2011; 56: 1855–64.

    Артикул
    PubMed

    Google ученый

  • 30.

    Bergerhoff W. Определение объема черепа по рентгенограмме. Fortschr Geb Rontgenstr Nuklearmed. 1957; 87: 176–84.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 31.

    Словис Т. Анатомия черепа. 11-е изд. Амстердам: Мосби Эльзевир; 2007.

    Google ученый

  • 32.

    Кук Р., Лукас А., Юдкин П., Прайс-Дэвис Дж. Окружность головы как показатель массы мозга у плода и новорожденного.Early Hum Dev. 1977; 1: 145–9.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 33.

    Линдли А., Бенсон Дж., Граймс С., Коул Т., Герман А. Взаимосвязь у новорожденных между клинически измеренной окружностью головы и объемом мозга, оцененной с помощью компьютерной томографии головы. Early Hum Dev. 1999; 56: 17–29.

  • 34.

    Брунер Э. Геометрическая морфометрия и палеоневрология: эволюция формы мозга у представителей рода homo. J Hum Evol. 2004. 47: 279–303.

    Артикул
    PubMed

    Google ученый

  • 35.

    Холлоуэй Р.Л. Эволюция мозга приматов: некоторые аспекты количественных соотношений. Brain Res. 1968; 7: 121–72.

    Артикул
    PubMed

    Google ученый

  • 36.

    Howells WW. Краниометрические данные Хауэллса в Интернете. Am J Phys Anthropol. 1996; 101: 441–2.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 37.

    Buda FB, Reed JC, Rabe EF. Объем черепа у младенцев. Методология, нормальные значения и применение. Am J Dis Child. 1975; 129: 1171–4.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 38.

    Шеффлер С., Грейл Х., Хермануссен М. Взаимосвязь между весом, ростом и окружностью головы пересмотрена. Pediatr Res. 2017г .: https://doi.org/10.1038/pr.2017.3.

  • 39.

    Колар Дж.С., Манро И.Р., Фаркас Л.Г. Паттерны дисморфологии при синдроме Крузона: антропометрическое исследование.Расщелина неба J. 1988; 25: 235–44.

    CAS
    PubMed

    Google ученый

  • 40.

    Rijken BF, den Ottelander BK, van Veelen ML, Lequin MH, Mathijssen IM. Окципито-лобная окружность: надежное прогнозирование внутричерепного объема у детей с синдромальным и сложным краниосиностозом. Нейрохирург Фокус. 2015; 38: E9.

    Артикул
    PubMed

    Google ученый

  • 41.

    Fischer S, Maltese G, Tarnow P, Wikberg E, Bernhardt P, Tovetjarn R, Kolby L. Внутричерепной объем у младенцев с сагиттальным синостозом является нормальным. J Plast Surg Hand Surg. 2015; 49: 62–4.

    Артикул
    PubMed

    Google ученый

  • 42.

    Lichtenberg R. Radiographie du crâne de 226 enfants normaux de la naissance 8 ans: Impressions digtiformes, Capsuite; углы и индексы, Книга для доктора медицины. Париж: Парижский университет; 1960 г.

  • 43.

    Menichini G, Ruiu A. О радиологической оценке емкости черепа у младенцев. Минерва Педиатр. 1960; 12: 1358–63.

  • 44.

    Маккиннон, Иллинойс, Кеннеди Дж. А., Дэвис ТВ. Оценка емкости черепа по рентгенологическим измерениям. Am J Roentgenol Radium Therapy, Nucl Med. 1956; 76: 303–10.

    CAS

    Google ученый

  • 45.

    Lavelle CL. Черепно-лицевой рост у пациентов с краниосиностозом.Acta Anat (Базель). 1985; 123: 201–6.

    CAS
    Статья

    Google ученый

  • 46.

    Tng TT, Chan TC, Hagg U, Cooke MS. Срок действия цефалометрических ориентиров. Экспериментальное исследование человеческих черепов. Eur J Orthod. 1994; 16: 110–20.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 47.

    Ward RE, Jamison PL. Точность и надежность измерений в черепно-лицевой антропометрии: значение и предложения для клинического применения.J Craniofac Genet Dev Biol. 1991; 11: 156–64.

    CAS
    PubMed

    Google ученый

  • 48.

    Неллхаус Г. Окружность головы у детей с идиопатическим гипопитуитаризмом. Педиатрия. 1968; 42: 210–1.

    CAS
    PubMed

    Google ученый

  • 49.

    Schweitzer T, Bohm H, Linz C, Jager B, Gerstl L, Kunz F, Stellzig-Eisenhauer A, Ernestus RI, Krauss J, Meyer-Marcotty P.Трехмерный анализ позиционной плагиоцефалии до и после терапии формованием шлема по сравнению с нормальным ростом головы. Childs Nerv Syst. 2013; 29: 1155–61.

    Артикул
    PubMed

    Google ученый

  • 50.

    Posnick JC, Bite U, Nakano P, Davis J, Armstrong D. Непрямые измерения внутричерепного объема с использованием компьютерной томографии: клиническое применение краниосиностоза. Plast Reconstr Surg. 1992; 89: 34–45.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 51.

    Gault DT, Renier D, Marchac D, Ackland FM, Jones BM. Внутричерепной объем у детей с краниосиностозом. J Craniofac Surg. 1990; 1: 1–3.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 52.

    Netherway DJ, Abbott AH, Anderson PJ, David DJ. Внутричерепный объем у пациентов с несиндромальным краниосиностозом. J Neurosurg. 2005; 103: 137–41.

    PubMed

    Google ученый

  • 53.

    Tenhagen M, Bruse JL, Rodriguez-Florez N, Angullia F, Borghi A, Koudstaal MJ, Schievano S., Jeelani O, Dunaway D. Трехмерное ручное сканирование для количественной оценки изменений формы головы при хирургии сагиттального краниосиностоза с помощью пружины. J Craniofac Surg. 2016; 27: 2117–23.

    Артикул
    PubMed

    Google ученый

  • 54.

    van Lindert EJ, Siepel FJ, Delye H, Ettema AM, Berge SJ, Maal TJ, Borstlap WA. Валидация измерений головного индекса при скафоцефалии.Childs Nerv Syst. 2013; 29: 1007–14.

    Артикул
    PubMed

    Google ученый

  • 55.

    Госейн А.К., Маккарти Дж.Г., Глатт П., Стаффенберг Д., Хоффманн Р.Г. Исследование внутричерепного объема при синдроме Аперта. Plast Reconstr Surg. 1995; 95: 284–95.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 56.

    Manjunath KY. Оценка объема черепа: обзор методик.J Anat Soc India. 2002; 51: 85–91.

    Google ученый

  • 57.

    Steele DG, Bramblett CA. Анатомия и биология человеческого скелета. Техас: A&M University Press; 2007.

    Google ученый

  • 58.

    Farkas LG. Антропометрия головы и лица в медицине. Нью-Йорк: Эльзевир; 1981.

    Google ученый

  • 59.

    McKay DR, Davidge KM, Williams SK, Ellis LA, Chong DK, Teixeira RP, Greensmith AL, Holmes AD. Измерение объема свода черепа с помощью трехмерной фотографии: метод измерения, сопоставимый с золотым стандартом. J Craniofac Surg. 2010; 21: 1419–22.

    Артикул
    PubMed

    Google ученый

  • 60.

    Hou HD, Liu M, Gong KR, Shao G, Zhang CY. Рост черепа у детей раннего возраста в Баотоу, Китай. Childs Nerv Syst. 2014; 30: 1511–5.

    Артикул
    PubMed

    Google ученый

  • 61.

    Кристофидес Э.А., Стейнманн МЭ. Новая антропометрическая карта для черепно-лицевой хирургии. J Craniofac Surg. 2010; 21: 352–7.

    Артикул
    PubMed

    Google ученый

  • 62.

    Kastellec JP, Leoni EL. Использование графиков вместо таблиц в политологии. Перспективы политики. 2007. 5: 755–71.

    Артикул

    Google ученый

  • Объем гиппокампа в зависимости от возраста: номограммы получены от более чем 19 700 человек в UK Biobank

    https: // doi.org / 10.1016 / j.nicl.2019.101904Получить права и контент

    Основные моменты

    Самая большая нормативная база данных для объема гиппокампа по возрасту на сегодняшний день.

    Потеря объема гиппокампа ускоряется в среднем возрасте.

    Ускорение потери объема гиппокампа более выражено у женщин, чем у мужчин.

    С помощью онлайн-инструмента база данных представляет собой полезный ресурс для исследований и клинических исследований.

    Abstract

    Измерение объема гиппокампа оказалось полезным для диагностики и отслеживания прогрессирования ряда заболеваний головного мозга, в первую очередь болезни Альцгеймера (БА). Например, объективная оценка объема гиппокампа пациента может предоставить важную информацию, которая может помочь в диагностике или стратификации риска БА. Однако клиницистам и исследователям требуется доступ к возрастным нормативным процентилям, чтобы надежно классифицировать объем гиппокампа пациента как патологически малый.Здесь мы проанализировали влияние возраста, пола и полушария на объем гиппокампа и соседних височных долей у 19 793 здоровых участников Британского биобанка. Ключевой вывод настоящего исследования — значительное ускорение скорости потери объема гиппокампа в среднем возрасте, более выраженное у женщин, чем у мужчин. В этом отчете мы приводим нормативные значения объема гиппокампа и общего серого вещества в зависимости от возраста для справки в клинических и исследовательских условиях. Эти нормативные значения могут использоваться в сочетании с нашим онлайн-автоматическим инструментом оценки процентилей, чтобы обеспечить быструю и объективную оценку состояния гиппокампа человека.Эти данные представляют собой крупномасштабную нормативную базу данных, позволяющую легко определить с поправкой на возраст, где индивидуальный объем гиппокампа и височной доли находится в пределах нормального распределения.

    Ключевые слова

    Атрофия

    Старение мозга

    МРТ

    Нормативные значения

    Половые различия

    Рекомендуемые статьиЦитирующие статьи (0)

    © 2019 Авторы. Опубликовано Elsevier Inc.

    Рекомендуемые статьи

    Ссылки на статьи

    Влияние возраста на объем мозга и окружность головы при аутизме

    Резюме

    Цель: Определить, различается ли объем мозга, оцениваемый на МРТ, у людей с аутизмом и контрольных субъектов, и зависит ли эти различия от возраста.

    Справочная информация: Предыдущие исследования показали увеличение массы мозга, окружности головы и объема мозга при МРТ у детей с аутизмом. Однако исследования размера мозга у взрослых с аутизмом дали противоречивые результаты. Авторы предполагают, что увеличение мозга может быть особенностью развития мозга в раннем детстве при аутизме, которая нормализуется с процессами созревания.

    Методы: Авторы измерили общий объем мозга от 1.5-мм корональная МРТ-сканирование у 67 не умственно отсталых детей и взрослых с аутизмом и у 83 здоровых добровольцев в возрасте от 8 до 46 лет. Также измерялась окружность головы. Группы не различались по возрасту, полу, вербальному IQ или социально-экономическому статусу.

    Результаты: При контроле роста у детей с аутизмом в возрасте 12 лет и младше объемы мозга были значительно больше, чем у нормально развивающихся детей. Объемы мозга людей старше 12 лет не различались между группами аутизма и контрольной группой.Окружность головы была увеличена как у младших, так и у старших групп пациентов с аутизмом, что свидетельствует о том, что у тех, кому старше 12 лет, в детстве был увеличен объем мозга.

    Выводы: Развитие мозга при аутизме происходит по ненормальной схеме с ускоренным ростом в раннем возрасте, что приводит к увеличению мозга в детстве. Однако объем мозга у подростков и взрослых с аутизмом в норме и, по-видимому, связан с небольшим уменьшением объема мозга у этих людей, в то время как у нормальных детей наблюдается небольшое увеличение.

    УЗИ: Голова (для родителей) — Nemours Kidshealth

    Что это такое

    Ультразвук головы — это безопасный и безболезненный тест, при котором для получения изображений мозга используются звуковые волны.

    Во время обследования ультразвуковой аппарат посылает звуковые волны в голову, и изображения записываются на компьютер. Черно-белые изображения показывают внутреннюю структуру мозга, включая желудочки (заполненные жидкостью полости в головном мозге) и кровеносные сосуды.

    УЗИ головы проводится только детям в возрасте до 6 месяцев, у которых кости черепа не полностью срослись (то есть у них все еще есть мягкое пятно на макушке, известное как родничок). Это потому, что кости блокируют прохождение ультразвуковых волн. Родничок обеспечивает отверстие, через которое звуковые волны проходят и достигают мозга.

    Почему это сделано

    Врачи назначают УЗИ головы, когда у младенца возникают неврологические проблемы.Недоношенным детям, которым требуется интенсивная терапия, часто проводят ультразвуковое исследование головы, чтобы исключить неврологические осложнения недоношенности, такие как кровотечение в головном мозге (внутрижелудочковое кровоизлияние или ВЖК) или повреждение белого вещества головного мозга, окружающего желудочки (перивентрикулярная лейкомаляция, или ПВЛ). .

    Врач также может назначить УЗИ головы ребенку по номеру:

    • аномальное увеличение размера головы
    • выпуклый родничок
    • любые неврологические симптомы

    УЗИ головы обычно помогает в диагностике:

    • Кровотечение в ткани головного мозга или желудочках
    • гидроцефалия (избыток жидкости в головном мозге и желудочках)
    • образование в головном мозге, например опухоль или киста
    • подозрение на осложнения менингита

    Препарат

    Вам не нужно делать ничего особенного, чтобы подготовить ребенка к УЗИ головы.Вы должны сообщить техническому специалисту обо всех лекарствах, которые принимает ваш ребенок, до начала обследования.

    с.

    Процедура

    УЗИ головы будет проводиться в радиологическом отделении больницы или в радиологическом центре. Родители обычно могут сопровождать своего ребенка, чтобы подбодрить и поддержать его.

    Если ваш ребенок находится в больнице и его нелегко доставить в радиологическое отделение, у постели больного можно принести портативный ультразвуковой аппарат. Это часто делается в отделении интенсивной терапии новорожденных (NICU).

    УЗИ головы можно проводить, когда ребенок лежит на животе или спине, или даже на руках у родителей, если это необходимо. В комнате обычно темно, поэтому изображения хорошо видны на экране компьютера. Техник (сонографист), обученный ультразвуковому сканированию, нанесет прозрачный теплый гель на кожу головы вашего ребенка (над родничком). Этот гель помогает передавать звуковые волны.

    Затем техник перемещает небольшую палочку (датчик) над гелем. Преобразователь излучает высокочастотные звуковые волны, а компьютер измеряет, как звуковые волны отражаются от головы.Компьютер преобразует эти звуковые волны в изображения для анализа.

    Иногда в конце обследования заходит врач, чтобы встретиться с вашим ребенком и сделать еще несколько снимков. Обычно процедура занимает 15-30 минут.

    с.

    Чего ожидать

    Ультразвуковое исследование головы безболезненно, хотя ребенок может чувствовать легкое давление на голову при перемещении датчика. Гель может казаться немного холодным и влажным.

    Получение результатов

    Радиолог (врач, специально обученный чтению и интерпретации рентгеновских и ультразвуковых изображений) интерпретирует результаты ультразвукового исследования, а затем передаст информацию вашему врачу, который обсудит с вами результаты.Если результаты теста окажутся ненормальными, ваш врач может назначить дополнительные тесты.

    В экстренных случаях результаты ультразвукового исследования можно получить быстро. В противном случае они обычно готовы через 1-2 дня. В большинстве случаев результаты не могут быть переданы непосредственно пациенту или семье во время теста.

    Риски

    УЗИ головы не представляет опасности. В отличие от рентгеновских лучей, в этом тесте не используется радиация.

    Помощь вашему ребенку

    Младенцы иногда плачут в кабинете УЗИ, особенно если их удерживают, но это не помешает процедуре.Вы можете покормить ребенка или предложить соску или любимую игрушку для комфорта.

    Если у вас есть вопросы

    Если у вас есть вопросы по поводу УЗИ головы, поговорите со своим врачом. Вы также можете поговорить с техническим специалистом перед экзаменом.

    Низкочастотные вариации TP53 имеют большое влияние на окружность головы и внутричерепной объем

  • MRC Integrative Epidemiology Unit, Департамент народонаселения и здравоохранения, Бристольская медицинская школа, Бристольский университет, Бристоль, BS8 2BN, UK

    Саймон Хаворт, Джозин Л.Мин, Дэвид М. Эванс, Том Р. Гонт, Джон П. Кемп, Кейт Нортстон, Лавиния Патерностер, Хашем А. Шихаб, Со-Юн Шин, Джордж Дэйви Смит, Николас Тимпсон и Бейт Сент-Пуркейн

  • Язык и генетика Департамент, Институт психолингвистики Макса Планка, 6525 XD, Неймеген, Нидерланды

    Чин Ян Шапланд, Саймон Э. Фишер и Беате Сент-Пуркейн

  • MRC Human Genetics Unit, MRC Институт генетики и молекулярной медицины, Эдинбургский университет, Эдинбург, Eh5 2XU, UK

    Кэролайн Хейворд, Эндрю Джексон, Луиза Клил, Дженнифер Хаффманн, Дэвид Р.Фитцпатрик, Кэтлин А. Уильямсон, Джеймс Ф. Уилсон и Вероник Витарт

  • Институт Wellcome Sanger, кампус Wellcome Genome, Хинкстон, CB10 1SA, Великобритания

    Брэм П. Принс, Иоанна Тачмазиду, Клаудиа Уолтер, Валентина Иотедкова Турки, Карл А. Андерсон, Сендуран Бала, Джеффри К. Барретт, Инес Баррозу, Керен Карсс, Лу Чен, Питер Клэпхэм, Гай Коутс, Тони Кокс, Люси Крукс, Аллан Дейли, Петр Данечек, Аарон Дэй-Уильямс, Томас Даун, Ричард Дурбин, Сара Эдкинс, Питер Эллис, Пол Фличек, Джеймс Флойд, Кристофер С.Франклин, Матиас Гейс, Одри Э. Хендрикс, Джи Хуанг, Тим Хаббард, Мэтью Э. Херлс, Дэвид К. Джексон, Крис Джойс, Томас Кин, Карен Кеннеди, Маргрит ван Когеленберг, Аня Колб-Кокочински, Корделия Лэнгфорд, Маргарида Лопес, Гаэль Маренн, Джон Маслен, Шейн Маккарти, Ясин Мемари, Джеймс Моррис, Доун Маддимэн, Аарно Палоти, Каллиопа Панаутсопулу, Фелисити Пейн, Олли Пиетилайнен, Майкл А. Куэйл, Карола Ренстрём, Грэм Р.С. Ричи, Стефан Шиффельс, Сё-Серджи, Ева Юн Шин, Кэрол Сми, Николь Соранцо, Лоррейн Саутэм, Джим Сталкер, Партибан Виджаярангаканнан, Элеонора Уилер, Ким Вонг и Элефтерия Зеггини

  • Исследовательская группа поколения R, Erasmus MC, Университетский медицинский центр Роттердам, 3000 Калифорния, Калифорния, США Нидерланды

    Джанин Ф.Felix, Carolina Medina-Gomez, Fernando Rivadeneira и Vincent WV Jaddoe

  • Департамент эпидемиологии, Erasmus MC, Университетский медицинский центр Роттердама, 3000 CA, Роттердам, Нидерланды

    Janine F. & Vincent WV Jaddoe

  • Отделение педиатрии, Erasmus MC, Университетский медицинский центр Роттердама, 3000 CA, Роттердам, Нидерланды

    Janine F. Felix & Vincent W.V. Jaddoe

  • Кафедра внутренней медицины, Erasmus MC, Университетский медицинский центр Роттердам, 3000 CA, Роттердам, Нидерланды

    Каролина Медина-Гомес и Фернандо Риваденейра

  • Школа медицины и общественного здравоохранения, Медицинский факультет и здравоохранения, Университет Ньюкасла, Ньюкасл, Новый Южный Уэльс, 2308, Австралия

    Кэрол Ван и Крейг Э. Пеннелл

  • Отделение акушерства и гинекологии, Университет Западной Австралии, Кроули, Вашингтон, 6009, Австралия

    Кэрол Ван и Крейг Э.Pennell

  • COPSAC, Копенгагенские проспективные исследования астмы в детстве, Больница Херлев и Гентофте, Копенгагенский университет, 2820, Копенгаген, Дания

    Тарунвеер С. Ахлувалиа, Лорке Сасс, Клаус Бёнбалликке

  • 08003, Barcelona, ​​Spain

    Martine Vrijheid, Mònica Guxens, Jordi Sunyer & Dietmar Fernandez-Orth

  • Университет Помпеу Фабра, Барселона, 08003, Испания

    Martine Vrijheid, Mònica Guxens, Джордиан Тиндиан Тиндиан Гуксенс, Джордиан Сунейер Орт

  • Испанский консорциум по исследованиям в области эпидемиологии и общественного здравоохранения, Instituto de Salud Carlos III, Мадрид, 28029, Испания

    Мартина Врихейд, Моника Гуксенс, Хорди Саньер и Дитмар Фернандес-Орт

  • Департамент по делам детей и подростков Психиатрия / Психология, Медицинский центр Университета Эразмус — Софийская детская больница, П.O. Box 2060, Роттердам, 3000 CB, Нидерланды

    Mònica Guxens

  • IMIM Instituto Hospital del Mar de Investigaciones Médicas, Барселона, 08003, Испания

    Jordi Sunyer

  • MRC University of Weatherall of Oxford, Oxford, OX3 9DS, UK

    Валентина Иотчкова

  • Центр популяционной геномики, Boston VA Healthcare System, 150 S. Huntington Ave, Jamaica Plain, MA, 02130, США

    Jennifer Huffmann

  • for Global Health Research, Usher Institute for Population Health Sciences and Informatics, University of Edinburgh, Edinburgh, EH8 9AG, UK

    Paul R.Х. Дж. Тиммерс, Эндрю Моррис и Джеймс Ф. Уилсон

  • Институт мозга, познания и поведения Дондерса, Университет Радбауд, 6525 EN, Неймеген, Нидерланды

    Саймон Э. Фишер и Беате Ст Пуркейн

  • Факультет народонаселения Медицинские науки, UCL, Институт здоровья детей на Грейт-Ормонд-стрит, Лондон, WC1N 1EH, Великобритания

    Тим Дж. Коул

  • Департамент питания и диетологии, Школа медицинских наук и образования, Университет Харокопио, 17671, Афины, Греция

    Джордж Дедуси

  • Отделение патологии, Медицинский город имени короля Абдулазиза, П.O. Box 22490, Эр-Рияд, 11426, Саудовская Аравия

    Саид аль-Турки

  • Департамент психиатрии, Тринити-центр медицинских наук, больница Сент-Джеймс, Джеймс-стрит, Дублин, 8, Ирландия

    Ричард Энни и Луиза Галлахер

  • Исследовательский центр генетики и геномной медицины и врожденных дефектов, Институт здоровья детей UCL, Лондон, WC1N 1EH, Великобритания

    Дину Энтони, Фил Билс, Ханна М. Митчисон, Питер Скамблер, Мириам Шмидтс и Ричард Х.Скотт

  • Департамент медицинских наук и генетики, Университет Лестера, Лестер, LE1 7RH, Великобритания

    Мария Солер Артигас, Мартин Д. Тобин и Луиза В. Уэйн

  • Отделение пороков развития, Департамент психиатрии, Королевский университет, Кингстон, Онтарио, N6C 0A7, Канада

    Мухаммад Аюб

  • Лаборатории метаболических исследований Кембриджского университета и Кембриджский центр биомедицинских исследований NIHR, Институт метаболических наук Wellcome Trust-MRC, Больница Адденбрука, Кембридж, CB2 0QQ, UK

    Инес Баррозу, Елена Бочукова, Ребекка Баундс, Кришна Чаттерджи, И.Садаф Фаруки, Джулия Кио, Стивен О’Рахилли, Виктория Паркер, Дэвид Б. Сэвидж, Надя Шенмейкерс и Роберт К. Семпл

  • Департамент сердечно-сосудистой медицины и Центр здоровья человека генетики, Рузвельт-Драйв, Оксфорд, OX3 7BN, Великобритания

    Джейми Бентам, Шоумо Бхаттачарья и Кэтрин Косгроув

  • Европейская лаборатория молекулярной биологии, Европейский институт биоинформатики, кампус генома Wellcome Trust, Хинстон, Кембридж, CB10 1SD, Великобритания

    Эван Бирхэмни, Пол Данки .С. Ричи

  • Отделение психиатрии, Эдинбургский университет, Королевская Эдинбургская больница, Эдинбург, Eh20 5HF, Великобритания

    Дуглас Блэквуд, Эндрю М. Макинтош и Эндрю Г. Маккечани

  • Академическая лаборатория медицинской генетики Box 238, Lv 6 Центр лечения Адденбрука, Больница Адденбрука, Кембридж, CB2 0QQ, Великобритания

    Мартин Боброу, Детелина Грозева, Ф. Люси Рэймонд, Никола Робертс, Оливера Спасик-Боскович и Криспиан Уилсон

  • Отделение детской психиатрии Институт психиатрии, психологии и неврологии Королевского колледжа Лондона, 16 De Crespigny Park, London, SE5 8AF, UK

    Patrick F.Болтон и Сара Карран

  • NIHR BRC for Mental Health, Институт психиатрии, психологии и неврологии и SLaM NHS Trust, Королевский колледж Лондона, 16 De Crespigny Park, London, SE5 8AF, UK

    Patrick F. Bolton & Gerome Breen

  • MRC Центр социальной, генетической и психиатрии развития, Институт психиатрии, психологии и нейробиологии, Королевский колледж Лондона, Дания-Хилл, Лондон, SE5 8AF, Великобритания

    Патрик Ф. Болтон, Джером Брин, Дэвид А.Collier & Peter McGuffin

  • Северо-восточная региональная генетическая служба Темзы, Госпиталь на Грейт-Ормонд-стрит Фонд NHS Foundation Trust, Лондон, WC1N 3JH, Великобритания

    Крис Бустред

  • Нейромышечный центр Дубовица, UCL Институт детского здоровья и Грейт-Ормонд-стрит Больница, Лондон, WC1N 1EH, Великобритания

    Маттиа Калиссано, Себахаттин Чирак, А. Реган Фоули, Франческо Мунтони, Элизабет Стивенс и Тамиека Уайт

  • Лаборатория генетики Лидса, Больница Университета Сент-Джеймс, Беккет-стрит, Лидс, LS9 7TF, Великобритания

    Рут Чарльтон и Рэйчел Л.Робинсон

  • Департамент гематологии, Кембриджский университет, Лонг-Роуд, Кембридж, CB2 0PT, Великобритания

    Лу Чен и Николь Соранцо

  • Департамент эпидемиологии, биостатистики и гигиены труда, Университет Макгилла, Монреаль, КК, h4A 1A2, Canada

    Antonio Ciampi, Celia MT Greenwood, J. Brent Richards, Jianping Sun & ChangJiang Xu

  • Institut für Humangenetik, Uniklinik Köln, Kerpener Strasse 34, 50931, Köln

    , Германия

    Департамент исследований близнецов и генетической эпидемиологии, Королевский колледж Лондона, кампус Святого Томаса, Lambeth Palace Road, London, SE1 7EH, UK

    Гейл Клемент, Дебора Харт, Пирро Хизи, Женевьев Лашанс, Массимо Мангино, Сара Метрустри, Алиреза Моайери , Джон Р.Б. Перри, Лидия Куэй, Дж. Брент Ричардс, Керрин С. Смолл, Тимоти Д. Спектор, Габриэла Сурдлеску, Ана М. Вальдес, Кирстен Уорд, Скотт Г. Уилсон и Фэн Чжан

  • Медицинская генетика, Институт материнства и детское здоровье IRCCS «Burlo Garofolo», 34100, Триест, Италия

    Massimiliano Cocca

  • Кафедра медицинских, хирургических и медицинских наук, Университет Триеста, 34100, Триест, Италия

    Massimiliano Cocca

  • Lilly Research Лаборатории, Eli Lilly & Co.Ltd., Erl Wood Manor, Sunninghill Road, Windlesham, GU20 6PH, UK

    David A. Collier

  • MRC Центр нейропсихиатрической генетики и геномики, Институт психологической медицины и клинических неврологии, Медицинский факультет Кардиффского университета, Кардифф , CF24 4HQ, UK

    Ник Крэддок, Питер Холманс, Майкл С. О’Донован, Майкл Дж. Оуэн, Джеймс Т. Р. Уолтерс и Хьюел Дж. Уильямс

  • Шеффилдская диагностическая генетическая служба, Фонд здравоохранения Шеффилда для детей, Западный Bank, Sheffield, S10 2TH, UK

    Lucy Crooks

  • University of Sussex, Brighton, BN1 9RH, UK

    Sarah Curran

  • Sussex Partnership NHS Foundation Trust, Swandean, Arundel Road, BNEP13 Worthing, Великобритания

    Сара Карран

  • UCL Genetics Institute, University College London (UCL), Darwin Building, Gower Street, London, WC1E 6BT, UK

    David Curtis

    9 0007

  • Бристольские лаборатории генетической эпидемиологии, Школа социальной и общественной медицины, Бристольский университет, Окфилд-Хаус, Окфилд-Гроув, Клифтон, Бристоль, BS8 2BN, Великобритания

    Ян Н.M. Day

  • Computational Biology & Genomics, Biogen Idec, 14 Кембриджский центр, Кембридж, Массачусетс, 02142, США

    Аарон Дэй-Уильямс

  • Институт сердечно-сосудистых и медицинских наук, Университет Глазго, Медицинская школа Вольфсона Building, University Avenue, Glasgow, G12 8QQ, UK

    Anna Dominiczak

  • Департамент медицинской и молекулярной генетики, Отдел генетики и молекулярной медицины, Лондонская медицинская школа Королевского колледжа, больница Guy’s, Лондон, SE1 9RT, UK

    Томас Даун, Тим Хаббард и Александрос Онофриадис

  • BGI-Shenzhen, 518083, Shenzhen, China

    Yuanping Du, Xiaosen Guo, Xueqin Guo, Liren Huang, Yingrui Li, Jieqin Lang, Hong Lin, Guangbia Wang , Yu Wang & Pingbo Zhang

  • Университетский колледж Лондона (UCL), Департамент генетики, эволюции и окружающей среды (GEE), Gower Street, London, WC1E 6BT, UK

    Ros emary Ekong & Sue Povey

  • University of Queensland Diamantina Institute, Translational Research Institute, Брисбен, QLD, 4102, Австралия

    Дэвид М.Эванс, Джон П. Кемп, Питер М. Вишер и Цзян Ян

  • Центр генома, Научный центр Джона Вейна, Королева Мэри, Лондонский университет, Чартерхаус-сквер, Лондон, EC1M 6BQ, Великобритания

    Джеймс Флойд

  • Cardiovascular Genetics, BHF Laboratories, Rayne Building, Институт сердечно-сосудистых наук, Университетский колледж Лондона, Лондон, WC1E 6JJ, UK

    Марта Футема и Стив Э. Хамфрис

  • UCLA Школа медицины Дэвида Геффена, Лос-Анджелес, Калифорния,

    , США

    Даниэль Гешвинд

  • Институт леди Дэвис, Еврейская больница общего профиля, Монреаль, Квебек, h4T 1E2, Канада

    Селия М.T. Greenwood, Rui Li, J. Brent Richards, Jianping Sun, ChangJiang Xu и Hou-Feng Zheng

  • Кафедра генетики человека, Университет Макгилла, Монреаль, QC, h4A 1B1, Канада

    Celia MT Greenwood, Rui Li , J. Brent Richards & Hou-Feng Zheng

  • Департамент онкологии, Университет Макгилла, Монреаль, QC, h3W 1S6, Канада

    Селия М. Т. Гринвуд

  • HeLEX — Центр здравоохранения, права и новых технологий, Наффилд Департамент здоровья населения Оксфордского университета, кампус Old Road, Оксфорд, OX3 7LF, Великобритания

    Хизер Гриффин и Джейн Кэй

  • Департамент биологии Копенгагенского университета, Оле Маалес Вей 5, 2200, Копенгаген, Дания

    Сяосен Го и Цзюнь Ван

  • Лаборатория молекулярной психиатрии, Отделение психиатрии, Университетский колледж Лондона (UCL), Гауэр-стрит, Лондон, WC1E 6BT, Великобритания

    Хью Гурлинг, Эндрю Маккуиллин и Салли И.Sharp

  • Департамент математических и статистических наук, Университет Колорадо, Денвер, Колорадо, 80204, США

    Одри Э. Хендрикс

  • Adaptive Biotechnologies Corporation, Сиэтл, Вашингтон, 98102, США

    Брайан Хоуи

  • Исследовательский центр генетики человека, Лондонский университет Святого Георгия, Лондон, SW17 0RE, Великобритания

    Ялда Джамшиди

  • Отдел аналитической и трансляционной генетики, Массачусетская больница общего профиля, Бостон, Массачусетс, 02114, США

    Конрад Дж.Karczewski, Monkol Lek & Daniel G. MacArthur

  • Программа по медицинской и популяционной генетике, Broad Institute of Harvard and MIT, Cambridge, MA, 02142, USA

    Konrad J. Karczewski & Daniel G. MacArthur

  • National Институт исследования рака, Эйнджел-билдинг, 407 Сент-Джон-стрит, Лондон, EC1V 4AD, Великобритания

    Карен Кеннеди

  • Genetic Alliance UK, 4D Leroy House, 436 Essex Road, London, N1 3QP, UK

    Alastair Kent

  • SW Thames Regional Genetics Lab, St George’s University, Cranmer Terrace, London, SW17 0RE, UK

    Farrah Khawaja & Rohan Taylor

  • Школы математики, социальной и общественной медицины, Бристольский университет, Окфилд-Хаус, Окфилд-Гроув , Клифтон, Бристоль, BS8 2BN, UK

    Daniel Lawson

  • Отделение поведенческих и мозговых наук, Институт здоровья детей UCL, Лондон, WC1N 1EH, UK

    Ir ene Lee & David Skuse

  • Отделение медицины, Еврейская больница общего профиля, Университет Макгилла, Монреаль, Квебек, h4A 1B1, Канада

    Руи Ли, Дж.Brent Richards & Hou-Feng Zheng

  • BGI-Europe, London, EC2M 4YE, UK

    Ryan Liu

  • Национальный институт здравоохранения и социального обеспечения (THL), FI-00271, Хельсинки, Финляндия

    Lö0003 Joustko , Тиина Паунио, Олли Пиетилайнен и Яана Сувисаари

  • Институт сердечно-сосудистых наук, Университетский колледж Лондона, Гауэр-стрит, Лондон, WC1E 6BT, Великобритания

    Луис Р. Лопес и Петрос Сиррис

  • Центр сердечно-сосудистой системы Университета Лиссабон, медицинский факультет Лиссабонского университета, Авенида, профессор Эгас Мониш, 1649-028, Лиссабон, Португалия

    Луис Р.Лопес

  • Wellcome Trust Center for Human Genetics, Roosevelt Drive, Oxford, OX3 7BN, UK

    Маргарида Лопес, Джонатан Марчини и Лоррейн Саутэм

  • Illumina Cambridge Ltd, Chesterford Research Park, Кембридж, Великобритания

    0004

    Маргарида Лопес

  • Центр биомедицинских исследований Национального института медицинских исследований (NIHR) при Фонде Гая и Сент-Томаса, Лондон, SE1 9RT, Великобритания

    Массимо Мангино

  • Департамент статистики Оксфордского университета, 1 South Parks Road, Oxford, OX1 3TG, UK

    Джонатан Марчини

  • Департамент генетики, Гарвардская медицинская школа, Бостон, Массачусетс, 02115, США

    Иэн Мэтисон

  • Центр Патрика Уайлда, Эдинбургский университет , Эдинбург, Eh20 5HF, UK

    Эндрю Г.McKechanie

  • Департамент медицинских наук Туринского университета, 10124, Турин, Италия

    Никола Мигоне

  • Институт информатики здоровья, Фаррский институт исследований в области информатики здравоохранения, Университетский колледж Лондона (UCL), 222 Euston Road, London, NW1 2DA, UK

    Alireza Moayyeri

  • Математический факультет, Université de Québec À Montréal, Montréal, QC, h4C 3P8, Canada

    Karim Oualkacha

  • University for Molecular

    , Финляндия of Helsinki, FI-00014, Helsinki, Finland

    Aarno Palotie & Olli Pietilainen

  • Программа по медицинской и популяционной генетике и платформе генетического анализа, Институт Броуда Массачусетского технологического института и Гарвард, Кембридж, Массачусетс, 02132, США

    Аарно Palotie

  • Институт нейробиологии, здание Генри Велкома для нейроэкологии, Университет Ньюкасла, Framlington Place, Ne Укасл-апон-Тайн, NE2 4HH, UK

    Джереми Р.Парр

  • Департамент психиатрии, Университет Хельсинки, FI-00014, Хельсинки, Финляндия

    Тийна Паунио

  • Региональная генетическая служба Северо-Западной Темзы, Центр Кеннеди-Гальтон, больница Нортвик-Парк, Уотфорд-роуд, Харроу, HA1 3UJ, UK

    Stewart J. Payne

  • MRC Epidemiology Unit, Школа клинической медицины Кембриджского университета, Box 285, Институт метаболических наук, Кембриджский биомедицинский кампус, Кембридж, CB2 0QQ, Великобритания

    John R.B. Perry

  • Университетский колледж Лондона (UCL) Институт генетики (UGI), Gower Street, London, WC1E 6BT, UK

    Vincent Plagnol

  • Служба заболеваний соединительной ткани, Служба генетической диагностики Шеффилда, Служба детской здравоохранения Шеффилда Trust, Western Bank, Sheffield, S10 2TH, UK

    Rebecca C. Pollitt

  • Центр геномной и экспериментальной медицины, Институт генетики и экспериментальной медицины, Эдинбургский университет, Western General Hospital, Crewe Road, Edinburgh, Eh5 2XU , UK

    Дэвид Дж.Porteous

  • Molecular Genetics, Viapath at Guy’s Hospital, London, SE1 9RT, UK

    Cheryl K. Ridout

  • ALSPAC & School of Social and Community Medicine, University of Bristol, Oakfield House, Oakfield Grove, Clifton, Бристоль, BS8 2BN, UK

    Susan Ring

  • Отдел генетики человека, Институт молекулярных наук о жизни Радбоудума и Радбауда (RIMLS), Geert Grooteplein 25, 6525 HP, Неймеген, Нидерланды

    Мириам

  • Отделение
  • клинической генетики, больница Грейт-Ормонд-стрит, Лондон, WC1N 3JH, UK

    Ричард Х.Скотт

  • Clinical Genetics, Guy’s & St Thomas ‘NHS Foundation Trust, Лондон, SE1 9RT, UK

    Adam Shaw

  • Ninewells Hospital and Medical School, Mackenzie Building, Kirsty Semple Way, Dundee, DD2 4RB, UK

    Блэр Х. Смит

  • Институт медицинских наук, Университет Абердина, Абердин, AB25 2ZD, Великобритания

    Дэвид Сен-Клер

  • Национальный институт медицинских исследований (NIHR) Лестерский отдел биомедицинских исследований дыхательных путей, Гленфилд , Лестер, LE3 9QP, UK

    Мартин Д.Tobin

  • Maritime Medical Genetics Service, 5850/5980 University Avenue, PO Box 9700, Halifax, NS, B3K 6R8, Canada

    Anthony M. Vandersteen

  • Queensland Brain Institute, University of Queensland, Brisbane, QL 4072, Австралия

    Питер М. Вишер и Цзян Ян

  • Центр передового опыта принцессы Аль Джавхара Альбрагим в исследованиях наследственных заболеваний, Университет короля Абдулазиза, ПО Box 80200, Jeddah, 21589, Саудовская Аравия

    Jun Wang

  • Macau University of Science and Technology, Avenida Wai long, Taipa, Macau, 999078, Китай

    Jun Wang

  • Департамент медицины и Государственная лаборатория фармацевтической биотехнологии, Университет Гонконга, 21 Sassoon Road, Hong Kong, Pokfulam, Hong Kong

    Jun Wang

  • Центр трансляционной омики — GOSgene, Институт здоровья детей UCL, Лондон, WC1N 1EH, UK

    Хиуел Дж.Уильямс

  • Школа медицины и фармакологии, Университет Западной Австралии, Перт, Вашингтон, 6009, Австралия

    Скотт Г. Уилсон

  • Отделение эндокринологии и диабета, Больница сэра Чарльза Гэрднера, Недлендс, Вашингтон, 6009, Австралия

    Скотт Г. Уилсон

  • BSP, VV, EZ, GD, VWVJ, CEP, KB, HB и Д. разработал и руководил исследованием. S.H., C.Y.S., C.H., B.P.P., J.F.F., C.M-G., C.W., T..S.A., M.B, D.F.-O., L.S., I.T., K.W., A.J., L.C., J.H. и J.L.M. проанализировали генетические данные. V.I, F.R и T.J.C оказали методическую поддержку. G.D.S. и S.E.F. внесла идеи на начальном этапе проекта. B.S.P, S.H. и C.Y.S. написал рукопись. Все авторы прочитали рукопись и прокомментировали ее.

    Переписка на
    Beate St Pourcain.

    Смертельная жестокая травма головы у детей

    лет

    Резюме

    Что уже известно по этой теме?

    В Соединенных Штатах жестокая травма головы (АГТ) является одной из основных причин гибели детей в результате жестокого обращения, на которую приходится примерно треть этих смертей.CDC разработал формальное определение случая смертельной АГТ, чтобы упростить постоянное отслеживание с течением времени и оценку вмешательств, направленных на профилактику.

    Что добавлено в этом отчете?

    В течение 1999–2014 годов в результате АГТ умерло почти 2250 детей-резидентов США в возрасте до 5 лет. В течение 2009–2014 годов годовые показатели летальной АГТ значительно снизились, в среднем на 13,0%, и не было никаких доказательств того, что случаи просто классифицировались по-другому в течение этого времени.Это первый отчет о снижении показателей АГТ после 2009 года. Показатели летальных исходов в 2013 и 2014 годах составили 0,41 на 100 000 детей в возрасте до 5 лет и 0,43 на 100 000, соответственно, самые низкие показатели за 16-летний период исследования.

    Каковы последствия для практики общественного здравоохранения?

    Сообщества могут использовать научно-обоснованные подходы, такие как меры вмешательства на уровне семьи, и документ CDC Essentials for Childhood Framework: шаги по созданию безопасных, стабильных, заботливых отношений и среды для всех детей и Preventing Child Abuse and Neglement: Technical Package для политики, норм и программных мероприятий , чтобы способствовать безопасным, стабильным, заботливым отношениям и окружающей среде для детей.Постоянное наблюдение за АГТ в сочетании с информацией о реализации и результатах вмешательств и политик может помочь в формировании профилактики.

    В Соединенных Штатах жестокая травма головы (АГТ) является одной из ведущих причин смертельных исходов в результате жестокого обращения среди младенцев и детей, составляя примерно треть этих смертей ( 1 ). Мониторинг тенденций в отношении АГТ и оценка стратегий профилактики исторически были трудными из-за различий в определениях АГТ, используемых в исследованиях и эпиднадзоре.Приведенное CDC определение случая AHT и данные Национальной системы статистики естественного движения населения использовались для изучения тенденций в отношении летальных случаев AHT в течение 1999–2014 годов с использованием программного обеспечения для анализа тенденций Joinpoint. За этот период АГТ привела к смерти почти 2250 детей-резидентов США в возрасте до 5 лет. В то время как в 1999–2009 гг. Показатели были относительно стабильными, в 2009–2014 гг. Наблюдалось статистически значимое среднегодовое снижение смертности от АГТ на 13,0%. Показатели летальных исходов АГТ в 2013 и 2014 годах (0,41 и 0,43 на 100 000 детей в возрасте <5 лет соответственно) были самыми низкими за 16-летний период исследования.Хотя это снижение смертности от АГТ обнадеживает, для предотвращения АГ можно сделать больше, включая семейные вмешательства и политику, которые создают безопасные, стабильные, благоприятные отношения и среду для детей.

    Всеобъемлющие данные о смертности из Национальной системы статистики естественного движения населения ( 2 ) использовались для выявления летальной АГТ * с использованием определения случая заболевания CDC ( 3 ) и, в более широком смысле, для выявления черепно-мозговой травмы (ЧМТ), связанной с нападением со смертельным исходом среди U.Дети-резиденты С. в возрасте до 5 лет в 1999–2014 гг. Случаи были идентифицированы на основании кодов Международной классификации болезней, 10-го пересмотра (МКБ-10) внешних причин / намерений и характера травмы (область тела и тип травмы) в соответствии с установленными определениями случаев для АГТ. и TBI ( 3 , 4 ) (рисунок). В этот анализ были включены только случаи ЧМТ ( 4 ) с основной причиной, соответствующей нападению (т.Затем случаи ЧМТ, связанные с нападением со смертельным исходом, были дополнительно классифицированы по кодам травм. Коды травм, указывающие на тупой удар или сильную тряску, были классифицированы как AHT, в то время как коды травм, указывающие на небрежное наблюдение, огнестрельные или колотые ранения и проникающие травмы, были классифицированы как связанные с нападением TBI без AHT. Смертельные случаи АГТ далее классифицировались как определенные или предполагаемые, если коды внешних причин травм указывали на нападение или жестокое обращение, или вероятные, если коды внешних причин травм были указаны как неопределенные.Эти случаи ЧМТ, связанные с нападением, были дополнительно классифицированы в зависимости от того, была ли одновременно показана АГТ, чтобы проверить, компенсируется ли сообщаемое снижение смертности от АГТ увеличением смертности, идентифицированной как ЧМТ, связанной с нападением, за исключением АГТ, что может свидетельствовать о том, что снижение смертности от АГТ могло быть результатом изменения кодирования случаев с АГТ на ЧМТ, вызванную нападением, за исключением АГТ.

    В анализ тенденций были включены как определенные, так и предполагаемые, а также вероятные летальные случаи АГТ.Чтобы выяснить, были ли случаи, которые должны были быть закодированы как AHT, впоследствии кодироваться как TBI, связанная с нападением, за исключением AHT, записи о смерти, которые включали код основной причины, указывающий на нападение, и любой код характера травмы, указывающий на TBI, были классифицированы как нападение. -зависимая ЧМТ. Записи о смерти, в которых не указывалась основная причина, в целом указывающая на травму, были исключены из анализа.

    Годовые показатели заболеваемости были рассчитаны с использованием ежегодного подсчета случаев и оценок населения Бюро переписи населения США для детей в возрасте до 5 лет.Чтобы оценить очевидную тенденцию к снижению годовых показателей АГТ со смертельным исходом во второй части периода анализа (2009–2014 гг.), К данным была подобрана модель отрицательной биномиальной регрессии, учитывающая произвольный сдвиг в тенденции. Процесс моделирования следовал общей схеме для проверки значительных изменений тенденции, использованной в Программе регрессии точки соединения Национального института рака ( 5 ), расширенной для компенсации потенциального чрезмерного разброса в ежегодных подсчетах случаев. Метод позволяет описывать тенденции изменения в последовательных отрезках времени, а также увеличение или уменьшение в каждом отрезке времени.

    В течение 1999–2014 годов в общей сложности 2018 (90%) из 2247 случаев смерти от АГТ были классифицированы как определенные или предполагаемые, в диапазоне от 97% в 2001 году до 81% в 2013 году. Практически все определенные или предполагаемые смерти от АГ были выявлены одновременно. как смерть от ЧМТ, связанная с нападением (четыре смерти, связанные с жестоким обращением, по одному в 2003, 2004, 2005 и 2010 годах, не были классифицированы как связанные с нападением). Вероятные смерти от АГТ не были идентифицированы как смертельные случаи, связанные с ЧМТ, связанные с нападением (поскольку «вероятный» компонент определения случая АГТ исключает нападение).В течение 1999–2009 годов годовые показатели летальной АГТ варьировались от 0,68 на 100 000 детей в возрасте до 5 лет в 2001 г. до 0,88 на 100 000 в 2000 и 2009 гг. (Таблица), при этом смоделированная тенденция указывает на незначительное среднегодовое увеличение на 0,04% (p = 0,96). В течение 2009–2014 годов годовые показатели летальной АГТ снизились, при этом смоделированная тенденция указывает на статистически значимое среднегодовое снижение на 13,0% (p <0,01). Примечательно, что снижение смертности, идентифицированной как АГТ, в этот более поздний период не было компенсировано увеличением смертности, идентифицированной как ЧМТ, связанной с нападением, за исключением АГТ (таблица), что предполагает реальное снижение АГТ.В течение 2008–2014 годов годовой уровень ЧМТ со смертельным исходом в результате нападений (общий) снизился на 28% с 2,25 до 1,62 на 100 000 детей в возрасте до 5 лет; с 2009 по 2014 год это снижение было почти полностью из-за снижения смертности от АГТ, так как уровень ЧМТ со смертельным исходом без АГТ оставался относительно стабильным в этот период.

    Обсуждение

    Исходя из рекомендованного CDC определения АГТ для надзора за общественным здоровьем ( 3 ), показатели летальной АГТ оставались относительно стабильными в 1999–2009 годах, после чего в 2009–2014 годах последовало значительное снижение.Летальные показатели АГТ в 2013 и 2014 годах (0,41 и 0,43 на 100 000 детей в возрасте <5 лет, соответственно) были самыми низкими показателями за 16-летний период исследования. Это первая документация о снижении показателей АГТ после 2009 года. Эти обнадеживающие результаты согласуются с тенденциями к снижению других показателей жестокого обращения с детьми и систем данных, таких как недавний анализ Детского бюро Национального архива данных о жестоком обращении с детьми и Пренебрежение, в результате которого было обнаружено, что количество детей, подвергшихся жестокому обращению, уменьшилось 3.8 процентов в 2009–2013 гг. ( 6 ).

    Изучение как определенных, так и предполагаемых и вероятных смертельных случаев АГТ показывает, что, хотя количество определенных или предполагаемых случаев снизилось, количество вероятных случаев не увеличилось, что позволяет предположить, что наблюдаемое снижение количества определенных или предполагаемых случаев не означает изменения в классификации случаев. Кроме того, данные о ЧМТ со смертельным исходом, связанной с нападением (с АГТ и без нее), аналогичным образом показывают, что классификация случаев не изменилась с течением времени от АГТ к ЧМТ, связанной с нападением, без АГТ.Чувствительность клинического определения признаков и симптомов, связанных с АГТ, могла систематически снижаться, или кодирование данных о смерти могло систематически изменяться с течением времени. Однако почти постоянное количество записей о смерти, связанных с травмами, с указанием кода причин, связанных с АГТ, и постоянные годовые показатели ЧМТ, связанной с нападениями, без учета АГТ в течение 2009–2014 гг. Предполагают, что такие систематические изменения маловероятны.

    Выводы в этом отчете подвержены как минимум двум ограничениям.Во-первых, данные о смертности основаны на кодировании свидетельств о смерти, что может привести к заниженному учету случаев АГТ. Однако любой недавний потенциальный заниженный учет может быть компенсирован принятием в 2011 году Закона об улучшении и инновациях услуг для детей и семьи, который требует, чтобы государства описывали источники данных, используемые для сбора информации о смертях, связанных с жестоким обращением с детьми или отсутствием заботы о них. Из-за этого закона многие штаты сообщили об увеличении количества детских смертей, вызванных жестоким обращением или пренебрежением, и внедрили обзоры детской смертности или расширили их сферу.К 2012 году все 50 штатов, округ Колумбия и Гуам ввели обзоры детской смертности. Обзоры детской смертности были определены как ключевой источник информации для выявления случаев и включают процесс, в котором группы, представляющие различные дисциплины, включая медицинских экспертов и экспертов по ювенальной юстиции, встречаются, чтобы поделиться и обсудить информацию о случаях детской смерти, чтобы понять, как и почему они возникают и как их можно предотвратить. § Во-вторых, этот анализ не может окончательно определить причины снижения смертности от АГТ.

    Смертельная жестокая травма головы, как и все формы жестокого обращения с детьми, предотвратима. Важным шагом в предотвращении АГТ и жестокого обращения с детьми является постоянный систематический сбор данных, которые помогают направлять и контролировать подходы к профилактике. Использование единообразных определений АГТ и жестокого обращения с детьми CDC является важным шагом в усилении эпиднадзора. Данные, собранные из систем эпиднадзора, в сочетании с информацией о реализации и результатах вмешательств и политики могут помочь сформировать постоянные усилия общественного здравоохранения по профилактике АГ.

    Хотя снижение смертности от АГТ в 2009–2014 гг. Обнадеживает, необходимы дополнительные усилия для предотвращения АГТ. Предупреждение жестокого обращения с детьми требует понимания и учета поведенческих и экологических характеристик, которые увеличивают и снижают риск жестокого обращения с детьми. Появляется все больше свидетельств того, что стратегии предотвращения жестокого обращения с детьми, такие как те, которые меняют взаимодействие, в том числе между родителями и детьми, родителями и другими опекунами, а также родителями и поставщиками медицинских услуг, являются эффективными мерами вмешательства ( 7 ).CDC Essentials for Parenting Toddlers and Preschoolers (http://www.cdc.gov/parents/essentials/index.html) — это научно обоснованный онлайн-ресурс, основанный на десятилетиях исследований по эффективному продвижению позитивного воспитания и предотвращению жестокого обращения с детьми, использование различных подходов, включая видео и интерактивные практические упражнения, чтобы помочь воспитателям наладить здоровые отношения со своими детьми в возрасте старше 3 лет. Стратегии на уровне сообществ предлагают дополнительные важные компоненты предотвращения жестокого обращения с детьми путем изменения социальных и экономических факторов, которые подвергают младенцев и маленьких детей риску насилия.Перспективные стратегии на уровне сообществ включают усиление экономической поддержки семей и совершенствование политики работы с учетом интересов семьи, например, наличие оплачиваемого отпуска по уходу за ребенком ( 8 ). Стратегии на уровне общества нацелены на изменение культурных норм, связанных с воспитанием детей, посредством привлечения общественности и образовательных кампаний с целью переосмысления взглядов на жестокое обращение с детьми. Сообщества могут использовать CDC Предотвращение жестокого обращения с детьми и пренебрежения: технический пакет для политических, нормативных и программных мероприятий (http: // www.cdc.gov/violenceprevention/pdf/can-prevention-technical-package.pdfpdf icon) и документа CDC Essentials for Childhood Framework: шаги по созданию безопасных, стабильных, заботливых отношений и среды для всех детей (http: //www.cdc .gov / abuseprevention / childmaltreatment / essentials.html), чтобы способствовать безопасным, стабильным, благоприятным отношениям и окружающей среде для предотвращения жестокого обращения с детьми и обеспечения того, чтобы все дети полностью раскрыли свой потенциал. Эта структура побуждает сообщества рассмотреть возможность построения и координации отношений между традиционными и нетрадиционными партнерами (например,g., общественное здравоохранение и бизнес), совместно выявлять и внедрять стратегии предотвращения жестокого обращения с детьми и отслеживать их влияние на заболеваемость и смертность.

    РИСУНОК . Классификация черепно-мозговой травмы * в результате нападения со смертельным исходом с травмой головы и без нее среди детей в возрасте до 5 лет — США, 1999–2014 гг.

    Сокращение: МКБ = Международная классификация болезней .

    * Смертельная черепно-мозговая травма определяется как смерть, вызванная ударом, ударом или толчком по голове или проникающим ранением, нарушающим нормальную функцию мозга, и включает преднамеренные огнестрельные ранения и колотые ранения. Эти смерти можно классифицировать как связанные с нападением или не связанные с насилием.

    Смертельная жестокая травма головы определяется как смерть, вызванная травмой черепа или внутричерепного содержимого младенца или ребенка в возрасте <5 лет в результате тупого удара и / или сильного сотрясения, и исключает смертельные случаи от травм в результате небрежное наблюдение и смерть от огнестрельных или ножевых ранений и проникающих травм.


    MMWR и Еженедельный отчет о заболеваемости и смертности являются знаками обслуживания Министерства здравоохранения и социальных служб США.
    Использование торговых наименований и коммерческих источников используется только для идентификации и не подразумевает одобрения Департаментом США
    Здравоохранение и социальные услуги.
    Ссылки на сайты, не относящиеся к CDC, в Интернете:
    предоставляется как услуга для считывателей MMWR и не является и не подразумевает
    одобрение этих организаций или их программ CDC или U.С.
    Департамент здравоохранения и социальных служб. CDC не несет ответственности за содержание
    страниц, найденных на этих сайтах. URL-адреса, перечисленные в MMWR , действовали по состоянию на
    дата публикации.

    Все HTML-версии статей MMWR генерируются из окончательных оттисков с помощью автоматизированного процесса.
    Это преобразование может привести к преобразованию символов или ошибкам формата в версии HTML.
    Рекомендуем пользователям ознакомиться с электронной версией в формате PDF (https: // www.cdc.gov/mmwr)
    и / или оригинальная бумажная копия MMWR для печатных версий официального текста, рисунков и таблиц.

    Вопросы или сообщения об ошибках форматирования следует направлять по адресу
    [email protected]

    Amazon.com: Щипцы для завивки волос Bed Head Little Tease для невероятной текстуры и объема, 1: Инструменты и товары для дома

    5.0 из 5 звезд

    Идеально подходит для длительного объема и совершенно незаметен для меня!

    Велора Венн, 10 мая, 2017

    Прежде всего, если вы думаете о покупке этого щипца, знайте, что он предназначен ТОЛЬКО для увеличения объема волос.Если раньше вы пытались уложить волосы в пучок, это не только займет целую вечность, но и будет выглядеть слишком завитым.

    У меня очень тонкие жирные волосы, которые от природы очень плотно прилегают к моей голове. В течение многих лет я дразнил свои волосы, пытаясь исправить это, но дразнить нужно много времени, и из-за текстуры моих волос часто требуется, чтобы я повторно дразнил их позже в течение дня, чтобы сохранить объем. Когда я обнаружил этот продукт, на самом деле это была более дорогая версия. Поскольку в прошлом я тратил столько денег на горячие утюги, щипцы для завивки и тому подобное, и никогда не был так счастлив, я не хотел идти на это снова.Так что я нашел эту гораздо более доступную версию и очень обрадовался!

    Как многие объясняли, чтобы использовать это, сначала поднимите верхний слой волос вокруг головы и защелкните его и уберите в сторону. Затем просто соберите все волосы ниже у корней, чтобы они приподнялись.

    Некоторые люди говорят, что с этим трудно освоиться, так как очень легко увидеть, где вы завили волосы, если не скрыть их верхними слоями.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *