Элисон Гопник: Что происходит в голове у ребенка? — Идеономика – Умные о главном

Элисон ГопникСаморазвитие

Что происходит в голове у этого ребенка? Если бы вы задали этот вопрос 30 лет назад, большинство людей, включая психологов, ответили бы, что сознание ребенка иррационально, нелогично, что ребенок эгоцентричен, не может смотреть на вещи глазами другого человека или понимать причинно-следственные связи. За последние 20 лет возрастная психология полностью перевернула эту картину. Так, в каком-то смысле мы думаем, что мысли этого ребенка подобны размышлениям ярчайших ученых. Приведу пример. Одной из тем, над которой этот ребенок, возможно, задумался, которая у него сейчас на уме, может быть вопрос «Что происходит в голове у другого ребенка?» В конце концов, одна из самых сложных задач для нас для всех — понять, что другие люди думают и чувствуют. И может быть, сложнейшая задача — осознать, что чувства и мысли других людей могут в какой-то мере отличаться от наших собственных. Любой, кто интересуется политикой, может подтвердить, насколько сложно бывает другим людям это понять.

Мы хотели узнать, могут ли младенцы и маленькие дети понять эту глубокую мысль о других людях. И вот вопрос: как мы их спросим? Младенцы ведь не говорят, а если попросить трехлетнего ребенка рассказать, о чем он думает, то получишь прекрасный поток сознания на тему пони, дней рождений и всего такого. Так как нам задать им этот вопрос? Палочкой-выручалочкой для нас стала брокколи. Что мы сделали — мы это я и одна из моих студенток Бетти Рапачоли — дали младенцам две тарелки с едой: на одной была сырая брокколи, на другой — вкуснейшее печенье. Все дети, даже в Беркли, любят печенье и не любят сырую брокколи. Так вот, Бетти пробовала еду из каждой тарелки, а потом показывала, нравится ей эта еда или нет. В половине случаев она вела себя так, будто ей понравилось печенье и не понравилась брокколи, т.е. так же, как поступил бы на ее месте ребенок и любой другой нормальный человек. Но в другой половине случаев она пробовала брокколи и говорила: «М-м-м, брокколи, я съела брокколи, м-м-м». А потом брала печенье и говорила: «Ой, фу, печенье, я съела печенье, фу». То есть вела себя прямо противоположно ожиданиям ребенка. Мы провели этот тест на детях в возрасте 1 года и 3 месяцев и 1,5 лет. А потом она протягивала руку и просила: «Дай мне что-нибудь?» Итак, вопрос: что давали ей дети? То, что им нравилось, или то, что нравилось ей? Интересно то, что 1,5 годовалые дети, едва ли умеющие ходить и говорить, отдавали ей печенье, если ей нравилось печенье, и брокколи, если ей нравилась брокколи. С другой стороны, дети 1 года и 3 месяцев долго наблюдали за тем, что она показывает, как ей нравится брокколи, но не могли этого понять. И после того, как они долго смотрели на это, они отдавали ей печенье, потому что думали, что оно всем нравится.

Из этого вытекают две замечательные мысли. Первая: 1,5 годовалые дети уже владеют глубоким осознанием того, что людям не всегда нравятся одинаковые вещи. И более того, они чувствуют, что должны помочь человеку и дать ему то, что он хочет. И еще замечательнее то, что дети 1 года и 3 месяцев не знают этого, потому можно предположить, что 1,5 годовалые дети поняли эту глубокую, важную мысль о человеческой натуре всего за три месяца.

Таким образом, дети знают и выучивают больше, чем мы когда-либо предполагали. И это одно из сотен и сотен исследований, проведенных за последние 20 лет, которое действительно демонстрирует это. Вопрос, который у вас, возможно, возник: «Почему дети так много изучают, и как возможно выучить так много за такой короткий срок?» Я имею в виду, что если взглянуть на ребенка поверхностно, то он кажется довольно бесполезным существом. И, на самом деле, во многих случаях они более, чем бесполезны, потому что мы вынуждены вкладывать в них столько времени и сил только для того, чтобы они жили. Но если мы обратимся к эволюции за ответом на вопрос, почему мы тратим столько времени на заботу о бесполезных детях, окажется, что у нее есть ответ. Если мы рассмотрим разные виды животных, не только нас, приматов, но также млекопитающих, птиц, даже сумчатых, как кенгуру и вомбаты, окажется, что существует связь между тем, как долго длится детство у животного определенного вида и величиной его мозга по отношению к телу, тем, насколько животное умно и как хорошо умеет приспосабливаться.

Примером среди птиц могут стать вот эти виды. Слева видим новокаледонского ворона. А вороны и другие семейства врановых, грачи и т.д. — невероятно умные птицы. Они такие же умные, как и шимпанзе в каком-то смысле. А вот ворон на обложке журнала Science [«Наука»], он научился использовать инструмент для добычи пищи. Справа наш друг — домашний петух. А куры, как и утки, гуси и индейки обычно глупы, как пробки. У них очень, очень хорошо получается клевать корм и ничего больше. Так вот, обнаруживается, что птенцы новокаледонского ворона долго остаются птенцами. Мамы кормят их, вкладывая в их раскрытые клювики червяков в течение двух лет, что по птичьим меркам довольно большой период. В то время как цыплята вырастают за пару месяцев. Выходит, что детство — ответ на вопрос, почему ворон попадает на обложку научного журнала, а курица — в суп.

Есть что-то в идее о том, что длительное детство как-то связано со знаниями и обучением. Ну, как бы мы это объяснили? Некоторые животные, как курицы, идеально подходят для выполнения какого-то одного действия. То есть, они отлично справляются с клевом зерна в определенной обстановке. Другие, как вороны, ни в чем особенно не выделяются, но они крайне здорово обучаются законам других различных обстановок. И, разумеется, мы, люди, далеко ушли в развитии от ворон. Наш мозг относительно нашего тела гораздо больше, чем у других животных. Мы умнее, мы лучше приспосабливаемся, можем большему обучиться, выживаем в различных обстановках, наш вид распространился по всему миру, и мы даже вышли за его пределы — в космос. И наши дети зависят от нас гораздо дольше, чем детеныши других видов животных. Моему сыну 23. И, по крайней мере, до этого возраста мы все еще вкладываем червячков в их раскрытые клювики.

Хорошо, почему мы видим эту зависимость? Ну, есть теория, что эта стратегия, стратегия обучения — крайне сильная, мощная стратегия преуспевания в этом мире, но у нее есть один большой недостаток. И этот большой недостаток заключается в том, что пока все не выучишь, ты беспомощен. Вы же не хотели бы оказаться в ситуации, когда на вас нацелился мастодонт, а вы рассуждаете: «Использовать мне рогатку или копье?» Такие вещи лучше знать до того, как мастодонт вообще появится. И тем, как эту проблему решила эволюция, оказывается разделение труда.

Дело в том, что у нас есть период детства, период защищенности. Нам ничего не нужно уметь. Все, что нужно, это учиться. А потом во взрослом возрасте мы можем все, чему научились в детстве, применять в большом мире. Если мы посмотрим на дело с такой позиции, то получится, что младенцы и дети — это институт исследования и развития человечества. Они защищенные счастливчики, которые имеют возможность просто учиться и придумывать новое, а мы — производство и маркетинг. Мы берем то, чему научились в детстве, и воплощаем это в жизнь. С другой стороны, вместо того, чтобы смотреть на детей, как на недовзрослых, мы должны думать о них, как о другой стадии развития того же вида — что-то вроде гусениц и бабочек — только дети — это прекрасные бабочки, порхающие по саду и исследующие его, а мы — гусеницы, ползущие по длинной, узкой дорожке нашей взрослой жизни. Если это правда, если дети созданы для обучения — а эволюция доказывает, что именно для этого они и созданы — следует полагать, что они обладают мощными механизмами обучения.

На деле, детский мозг представляется мощнейшим компьютером на Земле. Но настоящие компьютеры стали гораздо лучше. И в нашем понимании механического обучения произошла революция. И все благодаря идеям преподобного Томаса Байеса, статистика и математика XVIII века. И главное, что сделал Байес, это предложил математическую модель, основанную на теории вероятности, описывающую то, как учtные совершают открытия. Итак, прежде всего ученые выдвигают свое предположение — гипотезу. Они ее проверяют, находя ее доказательства. Доказательства заставляют их изменить гипотезу. Затем они проверяют новую гипотезу и так далее. Байес показал этот путь математически. А математика — основа лучших программ по обучению машин, которые у нас есть. И приблизительно 10 лет назад я предположила, что дети могут действовать согласно той же схеме.

Итак, если вы хотите узнать, какие мысли отражаются в этих хорошеньких карих глазках, я думаю, все происходит приблизительно так. Вот записи преподобного Байеса. Я думаю, дети выполняют эти сложные вычисления с условной вероятностью, повторяя их раз за разом, чтобы понять, как работает мир. Ладно, продемонстрировать это еще сложнее. Потому что, если вы попросите взрослого просчитать статистику, вы поставите большинство в тупик. Как так получается, что дети могут это просчитывать? Чтобы проверить гипотезу, мы использовали так называемый «световой детектор». Это коробка, которая светится и проигрывает музыку, когда на нее ставят определенные предметы. И, используя этот простой механизм, наша и другие лаборатории провели много исследований, которые показали, как хорошо дети справляются с обучением. Я расскажу только об одном эксперименте, который мы провели с моим студентом Тумаром Кушнером. Если бы я показала вам этот детектор, вы бы подумали, что для его работы необходимо положить на него брусочек. Но на самом деле, все не так просто. Если вы помашете брусочком над детектором, нечто, что бы вы никогда не подумали сделать сначала, детектор активируется два раза из трех. Но если вы сделаете разумную вещь — положите брусочек на детектор, он активируется только в 2 случаях из 6. Таким образом, менее разумная гипотеза подтверждается большими доказательствами. Помахать брусочком эффективнее, чем просто положить его. Вот, что мы сделали. Мы показали четырехлетним детям пример и попросили их повторить. И конечно, четырехлетние дети использовали это знание, чтобы применить правильную стратегию и помахать брусочком над детектором.

Есть две очень интересных мысли в связи с этим. Первая — этим детям всего 4 года, как вы помните. Они только учатся считать. Но подсознательно они проводят эти сложные вычисления, которые дают им данные по условной вероятности. И другая очень интересная вещь в том, что они через доказательства проверяют гипотезу об устройстве мира, что нам кажется невероятным. И другие тесты, проведенные в нашей лаборатории, доказывают, что дети приходят к менее очевидной гипотезе лучше, чем взрослые, которым мы давали то же задание.

Итак, в данных обстоятельствах мы видим, что дети применяют статистику для познания мира, но ученые проводят еще и эксперименты, и мы хотели бы посмотреть, проводят ли дети эксперименты. Детские эксперименты мы называем «лезут, куда ни попадя» или «играют». Есть целый ряд интересных исследований, проведенных в последнее время, которые доказывают, что игра на самом деле — это экспериментально-исследовательская программа.

Вот одна из лабораторий Кристины Легаре. Кристина использовала наши световые детекторы. Она показывала детям, что желтые брусочки работают, а красные — нет, а потом показывала аномальное явление. Вы увидите сейчас, как маленький мальчик делает на этот счет пять гипотез за две минуты.

(Видео) мальчик: А может так? Поставить так же.

Элисон Гопник: Хорошо, первая гипотеза не подтвердилась.

Мальчик: Эта светится, а эта нет.

ЭГ: Хорошо, достал записи эксперимента.

Мальчик: Почему она светится? Не знаю.

ЭГ: Любому ученому хорошо знакомо это выражение отчаяния.

Мальчик: А, потому что это должно быть вот так, а это вот как.

ЭГ: Хорошо, вторая гипотеза.

Мальчик: Вот как. Ой.

ЭГ: Вот его следующая идея. Он попросил экспериментатора сделать по-другому, положить одну коробку на другую. Опять не работает.

Мальчик: А, это потому что тут есть свет, а тут нет. Под одной коробкой есть электричество, а под другой нет.

ЭГ: Хорошо, четвертая гипотеза.

Мальчик: Зажглась! Когда четыре кладешь. Если на эту четыре положишь, то горит, а на другую только две нужно.

ЭГ: Хорошо, пятая гипотеза. Это просто — просто очаровательный и умный мальчик, но открытие Кристины очень типично. Если посмотреть на процесс игры, если детей попросить что-то объяснить, они проведут серию экспериментов. Это очень типично для четырехлетних детей. Что значит быть таким существом? Каково быть прекрасной бабочкой, за две минуты проверяющей пять гипотез?

Если вернуться к тем же психологам и философам, многие из них говорили, что младенцы и маленькие дети едва ли обладают сознанием, если вообще обладают. Я же думаю, верно прямо противоположное утверждение. Я думаю, дети и младенцы гораздо сознательнее нас, взрослых. Вот, что мы знаем о том, как работает сознание взрослого. Внимание и сознание взрослого человека напоминает прожектор. Если происходит нечто, что мы полагаем относящимся к делу или значимым, мы все свое внимание переключаем на это. Наше сознание концентрируется на одной вещи и выделяет ее особенно ярко, оставляя остальное в темноте. И мы даже знаем, как мозг это делает.

Итак, когда мы обращаем на что-то внимание, префронтальная кора нашего головного мозга, отвечающая за исполнение процессов, посылает сигнал, делающий малую часть нашего мозга более гибкой, пластичной, направленной на обучение, и отключает активность остальной части мозга. Наше внимание очень сфокусировано, направлено на одну цель. Если мы посмотрим на младенцев и маленьких детей, то увидим нечто абсолютно иное. Думаю, сознание младенцев и маленьких детей напоминает маяк, а не прожектор. Младенцы и маленькие дети очень плохо концентрируются на одной вещи. Но очень хорошо воспринимают множество информации из различных источников одновременно. И если действительно взглянуть на их мозг, то можно увидеть, что он заполнен нейротрансмиттерами, включающими обучаемость и пластичность, но блокировки пока не ставятся. То есть, когда мы говорим, что дети не умеют концентрироваться, мы в действительности имеем в виду, что они не умеют не концентрироваться. Они не умеют отвлекаться от множества интересных вещей, которые могли бы им что-то поведать, для них важно даже просто смотреть на них. Это вид концентрации, сознания, который мы ожидаем от бабочек, созданных для обучения.

Итак, если мы хотим немного приблизиться к пониманию того, как работает детское сознание, лучшим способом, я думаю, будет подумать о тех случаях, когда мы оказывались в ситуации, в которой никогда не были — влюблялись в кого-то нового, попадали в город, где никогда не бывали. И что же происходит? Наше сознание не сужается, а расширяется, и те три дня в Париже кажутся более наполненными впечатлениями, чем месяцы обычной жизни, где мы ходим, говорим, посещаем совещания у себя дома. И, кстати, кофе, великолепный кофе, который вы пили внизу, имитирует эффект детских нейротрансмиттеров. Так вот что значит — быть ребенком? Это как влюбиться в Париже в первый раз после трех двойных экспрессо. Это прекрасно, но заставляет просыпаться от плача в три часа утра. Хорошо быть взрослым, да?

Не хочу слишком много говорить о том, какие дети замечательные. Взрослым быть тоже хорошо. Мы можем сами завязать шнурки и переходить улицу без помощи. И это очень разумно с нашей стороны, что мы вкладываем много сил в то, чтобы научить детей думать, как взрослых. Но если мы хотим быть похожими на тех бабочек, быть открытыми новым впечатлениям, знаниям, инновациям, иметь хорошее воображение, быть творческими, может быть хотя бы иногда мы, взрослые, должны научиться думать, как дети.

Перевод: Ольга Юркова
Редактор: Ольга Дмитроченкова

Источник

Свежие материалы

Первая помощь усталой маме: как предупредить эмоциональный срыв

Сначала позаботьтесь о себе самостоятельно, чтобы появились силы обратиться за помощью

Если у мамы нет сил, малыш это так или иначе почувствует, потому что  находится с ней в тесной телесной, эмоциональной, психологической связи. Как усталой маме не попасть в эмоциональную воронку и помочь себе пережить непростые первые месяцы и годы с ребенком, объясняет перинатальный психолог Юлия Долгова.

Куда уходят силы после рождения ребенка

Ребенок с рождения до трех лет очень чуток к состоянию матери, которая по большей части всегда находится рядом с ним. Если с ней все хорошо, то и с малышом все благополучно. Если у мамы эмоциональный срыв, это отразится и на детях.

Первые недели, месяцы, годы после рождения детей чреваты эмоциональным выгоранием матери. Рождение ребенка — это всегда кризис, потому что оно вызывает глобальные перемены. Особенно в современном мире, когда традиционная многопоколенная семья, живущая под одной крышей, встречается редко, а распространены семьи из родителей и детей. При этом отношение к матери осталось во многом обесценивающим и пренебрежительным. В обществе не принято замечать те усилия, которых от нее круглосуточно семь дней в неделю требуют дети. Мать и сама может обесценивать себя и свои потребности, вспоминая замечания старших женщин: «Мы же выжили как-то, чем вы лучше?», «Я троих вырастила, ты с одним не можешь справиться!»

Психолог Юлия Долгова говорит о воронке эмоционального срыва, которая может затянуть мать практически сразу после рождения младенца. Юлия предлагает несколько способов самоподдержки, но предупреждает: если они не срабатывают, лучше не откладывать обращение за профессиональной помощью.

Что затягивает в воронку?

У воронки эмоционального срыва есть три составляющие:

1. организационно-бытовая;
2. физиологическая;
3. психологическая.

Быт и организация жизни

Если быт не налажен и не обустроен удобно, если отсутствует помощь других людей или ее очень мало, если женщина не готовилась к новой роли, то ее силы будут растрачиваться на быт.

Когда в квартире появляется новый человек, незнакомый и непонятный, нужно время, чтобы к нему привыкнуть, понаблюдать за его поведением. Но времени может не быть — женщину не освобождают от других обязанностей ни она сама, ни окружающие: например, если в семье есть старшие дети, а муж требователен, если самой женщине не хочется совсем бросать работу.

Окружающие ждут от мамы суперспособностей, она сама порой тоже. Она винит себя за то, что «какая-то не такая, медлительная, тупая». Но это гормональный выплеск после родов — природа его предусмотрела, чтобы женщина была рядом с ребенком в первые недели и никуда не торопилась, проникалась к малышу чувствами. Когда женщина не сопротивляется этому процессу, все идет нормально. Если сопротивляется, потому что есть обязанности и «помочь некому», воронка начинает закручиваться.

Ограниченные физические ресурсы и недостаток сна

Физиологическая сторона связана с физическими ресурсами конкретного человека. Кому-то нужно больше отдыхать, кто-то по характеру интроверт и нуждается в одиночестве, а кто-то — активный экстраверт. Когда разные люди попадают в ситуацию «родился ребенок», они в ней себя по-разному чувствуют и проявляют.

Женщина после родов устает, ей нужны силы на восстановление. Играет роль и недостаток сна. Новорожденный живет в своем режиме — а мама продолжает жить, как все: днем бодрствовать, ночью спать. Но спать ночью удается далеко не всегда, и это выматывает. Женщине нужно приспосабливаться, но порой это тяжело сделать в отсутствие внешней помощи, при наличии других детей.

Увеличивается психическое напряжение, потому что появляется существо, за которое женщина несет ответственность. Ей приходится постоянно делать выбор. А как его сделать правильно, чтобы не навредить малышу?

Иллюзии по отношению к своим возможностям, стремление все успевать тоже отнимают ресурсы. Часто молодая мать выдвигает совершенно нереалистичные требования к себе: быть одновременно хорошей мамой, женой, сотрудником. Если она при этом уже опытная мама, ожидания растут. Но это тупиковый путь: женщина становится мамой каждый раз по-разному. Новый человек — новое родительство, которое неразумно сравнивать с предыдущим.

Психологическая встреча с собственным опытом младенчества

Взрослые, у которых появляется ребенок, тоже рождаются — как родители. Они передают малышу тот опыт, который у них уже есть, в том числе опыт собственного младенчества, который хранится в бессознательном. Но если тогда, в раннем детстве, будущему родителю не хватало внимания взрослого, который бы приходил по любому зову, утешал, разбирался с жаром, холодом и голодом? В этом случае у молодого родителя нет в полной мере чувства собственной ценности, он не вполне знает, как преодолевать трудности, как переживать и облегчать боль, справляться с ней.

Такие взрослые, услышав плач ребенка и не зная, как его успокоить, могут испытывать тревогу, чувство беспомощности, агрессии или желания убежать подальше.

Эти чувства могут подтолкнуть маму к мысли, что она не такая, как все, не справляется. В ход часто идут и семейные установки, которые родители восприняли от своих мам и пап. Если для старшего поколения родительство было мучением и они это транслировали детям, то у тех, когда они станут родителями, включится именно «переданное» старшими ощущение. Позже выработается свое, но для этого нужны силы.

Симптомы экстремальной материнской усталости

Психологическое неблагополучие, бытовые трудности будут сокращать физические ресурсы. Постоянная усталость и недосып будут мешать восстанавливаться психологически. Заниженная самооценка, разочарование в себе, страх за ребенка, недовольство ситуацией — это и много другое закручивается в эмоциональную воронку. И чем дольше женщина и ее окружение не обращают на это внимание, тем сильнее вероятность срыва.

Проявления усталости похожи, несмотря на разницу личного материнского опыта. Это могут быть:

1. плаксивость; 
2. раздражительность;
3. нарушения сна;
4. апатия или перевозбуждение;
5. агрессия по отношению к собственному ребенку.

Когда эти симптомы появляются, важно их замечать в себе, признавать их. Скорее всего, у женщины, которую затягивает воронка эмоционального срыва, нет доверия к своим ощущениям. Часто все симптомы налицо, а ей кажется, что хотеть спать, отдыхать — это ненормально, что нужно все успевать, со всем справляться.

Юлия Долгова использует такую метафору: ощущение «я не справляюсь» скрыто под грифом «секретно» не только от общества, но даже от самой женщины. Но стремление быть на высоте чревато клинической депрессией, суицидальными мыслями и даже попытками покончить с собой.

Что можно сделать, чтобы не сорваться

Расставлять приоритеты и иметь план Б

Когда разумный человек едет в незнакомую страну, он узнаёт о ней все, что может, а еще планирует: что он будет делать, если что-то пойдет не так. Юлия Долгова советует будущим родителям поступить похожим образом: подготовить не только план А и план Б, но еще несколько планов на все возможные экстренные случаи. Расставить приоритеты, выделить задачи срочные и второстепенные, делегировать полномочия, подумать, кто будет на подмоге, особенно если в семье есть старшие дети.

Если четкого плана не получилось, можно перестраивать жизнь уже в процессе. Например, общение со старшим ребенком совмещать с уходом за младшим. Если вы баюкаете малыша, держите его на руках, то можно в этот момент общаться со старшим ребенком. Младенцу пока неважно, что вы говорите, главное, чтобы у мамы сердце ровно стучало, чтобы ее голос был спокойным.

Найти в ближайшем окружении людей, которые могут помогать, быть рядом, когда совсем трудно. И ответить себе на главный вопрос: «Что случится, если я не успею (погладить гору белья, приготовить ужин)?» Психолог объясняет, что как только женщина позволит себе не успевать, окружающие ее поддержат.

Отдыхать и получать адекватную помощь

Считается, что мама отдыхает, когда ребенок спит. Но часто это не отдых, а полудрема, когда женщина все равно прислушивается: «Не плачет? Не проснулся?» Мама не может спокойно поесть, поспать, сходить в душ, побыть в одиночестве хотя бы 10 минут. Она сама не может себе этого разрешить, а окружающие обычно не догадываются, насколько это необходимо для хорошего самочувствия.

В этом случае нужна помощь, адекватная потребностям женщины. А для этого она должна осознать свои потребности. «Мне нужно побыть одной — посидите с малышом 15 минут», — скорее всего, кто-то из окружающих согласится отпустить маму на это время.

Если помощника нет, существуют интернет-сообщества мам, где можно задать любой «глупый» вопрос, например, «как принять душ с грудным ребенком». Опытные родители накидают лайфхаков, поддержат.

Молодой маме полезно почаще напоминать самой себе, что она имеет право хотя бы иногда делать то, что ей хочется — красиво одеться, сходить в кафе, почитать книгу. От этого будет хорошо не только ей, но и ребенку.

Заботиться о своем теле 

Самое первое, что нужно сделать, когда мама чувствует себя как выжатый лимон, — начать о себе заботиться на телесном уровне: укутываться в одеяло, обниматься с близкими — обеспечить себе тактильный комфорт.

Если хочется провести день дома, никуда не выходить и ничего не делать — это нормально и возможно. «Постельный режим» можно соблюдать и вместе с ребенком — ничего страшного не произойдет, если мама с малышом весь день проведут на детском коврике в подушках и с игрушками или на кровати. Погулять можно потом — сейчас главное собрать себя, восполнить потерянный ресурс. Это бывает страшно себе разрешить, но необходимо.

Часто, когда маме плохо, она перестает замечать свое тело. Оно при этом может подавать сигналы, болеть, ему может быть неудобно — женщина отмахивается, а это тоже лишает ее ресурса. Юлия Долгова советует практиковать технику осознанного движения — это просто и действенно, возвращает ощущение ценности своих потребностей. Для этого не нужно специально выбирать время; если следовать за телом, постепенно сформируется осознанное, заботливое отношение к себе.

Потянуться, согнуться, как хочется, сесть удобно — это можно делать даже с ребенком на руках. Если не хочется ничего, кроме как лежать, — лучше полежать 5 минут, положив рядом малыша, и подумать о том, как вам хорошо от этого.

Учиться говорить о себе и петь колыбельные

Матери предстоит научиться говорить о своих нуждах. Да, часто мы боимся осуждения, обесценивания, обвинений в несостоятельности. Но как минимум нужно ясно сказать близким о своем состоянии. Они чаще всего не помогают не потому, что жестокие, черствые люди, а потому, что не догадываются, насколько маме плохо.

Если близкие не понимают и у женщины нет сил с этим разбираться — не надо этого пока делать. Ей необходимо восполнить свой ресурс любым путем, найти человека, с которым можно поговорить, сохранить контакт с ребенком, заботиться о нем — все остальное можно отложить на потом.

Психолог советует идти к другим мамам — делиться наболевшим на детской площадке, в социальных сетях, обращаться в проекты бесплатной помощи усталым мамам, позвонить по телефону доверия. Не молчать, говорить о том, что вам нужна помощь.

Юлия Долгова предлагает использовать голос как инструмент: «Когда не могу сказать — пою». Советует петь колыбельные в ситуациях, когда помочь некому, а ребенок плачет и не успокаивается. Когда женщина поет, у нее выравнивается дыхание, изменяется голос. Ребенок от этого успокаивается тоже, засыпает.

Более глубокая помощь усталой маме будет возможна, когда она немного восполнит свой ресурс и найдет в себе силы принять ее. Тогда уже можно говорить об увлечениях, интересах, самовыражении, о том, что будет актуально в последующие годы жизни с ребенком.

Источник:

Лекция Юлии Долговой «Причины эмоциональных срывов у мам и способы самопомощи»  (Московский институт психоанализа, спецпроект «Ребенок: от рождения до школы», октябрь 2019 года)

Фото: Коллекция/iStock

«От первого крика до первого шага и первого слова».

Март выдался тревожным. Но намеченный на 18 марта семинар состоялся.  Пришли наши постоянные посетители — педагоги, психологи, родители — которые стараются не пропускать наших семинаров, и даже пришли  новые родители и коллеги, которым  проблема роста и развития малышей с самых первых минут жизни важна и актуальна.

Что
было самым обсуждаемым? Какими выводами из наших диалогов в первую очередь
хочется поделиться?

Жизнь
человека – преодоление.

Первый
год жизни человека – ярко иллюстрирует эту мысль.

Ведь
именно с первой минуты появления 
новорожденного на свет начинается его труднейшая работа – постижение
смысла происходящего. Ведь родившийся человек еще не знает себя. Ему предстоят
колоссальные свершения,  чтобы найти себя
и понять окружающий его мир.

Крошечный,
практически беспомощный, умеющий только лежать,  человечек к концу первого года жизни
становится способным самостоятельно подняться и освоить первые шаги, которые он
уже совершает сам без помощи взрослого. 

Он
не только смог освоить самостоятельное передвижение в пространстве, к концу
первого года, он проделал огромную работу, позволившую ему, умевшему при
рождении только издавать самопроизвольный нечленораздельный звук, теперь  выражать свои мысли-желания понятными для
других словами. Этих слов еще очень немного,  но произошло самое важное – мысль-желание
оформилась в слово для других.

Совершаемая,
входящим в мир человеком труднейшая работа познания дарит ему в ответ самую
чистую, самую полную радость на его пути преодоления и свершения. Вот вчера еще
не мог взобраться на горку, а сегодня САМ забрался и скатился. Скатился и стоит
 с сияющими глазами. Он сам, кажется,
поражен тем, что  еще минуту назад это
чудо казалось ему невозможным,  непреодолимым. 
А ведь смог, осилил то, что, казалось,  могут сделать только те, кто старше.

До
своего рождения, готовящийся к самостоятельной жизни, человек жил в тесной
связи с другим живым существом, которое дарило ему тепло, питало его силы жить:
двигаться, ощущать, слышать.

Родившись,
потеряв этот близкий контакт  с  другим, таким необходимым для его жизни,
человеческим существом, очутившись в новом светлом мире, новый человечек,
прежде всего,  крикнул во все свои
легкие:  «Люди, которых я слышал и
ощущал, где вы? Вы по-прежнему мне необходимы». Конечно,  свой 
крик-зов он еще не смог выразить понятными нам словами, но потребность  быть услышанным новорожденный выразил теми
средствами, которыми он пока располагал.

С этой первой минуты жизни уже началась его трудная и прекрасная работа – познание мира яркого света, громких звуков, новых телесных ощущений. На этом пути его ждет, ни с чем несравнимая, радость открытия своих возможностей в преодолении трудностей, которые будут вставать на его пути.  Только в преодолении трудностей в познании самого себя и окружающего мира  новый человек может развиваться. Ведь ему предстоит освоить этот мир, то есть сделать его своим.

Но
чтобы начать освоение мира, в который пришел новый человек, ему нужно получить
отклик на свой крик-зов,  подтверждение
того, что его приняли в этот мир таким, какой он есть. Принять его во всех его
индивидуальных особенностях, во всем разнообразии человеческой внешности,
особенностях темперамента, склонностях, состоянии здоровья. Новорожденный
человек способен в первые минуты своей жизни уловить, как его приняли его самые
близкие, родные люди и даже принимающий его медицинский персонал: с радостью,
любовью или с тревогой, опасениями. Эти первые эмоциональные послания к ребенку
могут оказать большое влияние на его дальнейшее развитие.  Ребенок принятый всем сердцем таким, какой он
есть, всегда будет чувствовать себя увереннее, 
спокойнее.

И
теперь, установив контакт, прежде всего с мамой, ее запахом, голосом, ритмом
сердца, получив сердечное послание от принимающих его в мир людей, новый
человек принимается за свой основной самостоятельный труд – добывание
пищи.  Это его настоящий первый самостоятельный
труд, требующий от него серьезных усилий.  Ведь теперь он не получает питательные
вещества с кровью матери, он сосет сам. Без его сосательных усилий  у матери перестанет приходить молоко.

На семинаре мы уделили большое внимание тому, как связана психологическая потребность новорожденного  в тесном контакте с матерью с важнейшей  физиологической потребностью  в питании,  какое значение имеет знание этой связи для практики ухода за новорожденным. В качестве одного из таких примеров мы рассмотрели случай из практики Ф. Дольто.

«Мама новорожденной Аньес, после пяти дней кормления грудью, была госпитализирована по поводу послеродового осложнения. С этого момента ребенок наотрез отказался принимать,  что бы то ни было из рук оставшегося одним отца: ни водичку из ложечки, ни бутылку с соской. Девочка совсем отказалась от еды».  Понимая, что ребенок  отказывается от еды,  потеряв необходимую ему связь с матерью, Ф. Дольто посоветовала  безоружному обеспокоенному  в данной ситуации отцу, поехать в больницу, привезите оттуда рубашку, которую носит его жена, но так, чтобы она сохранила весь ее запах. «Вы обернете ею шею ребенка и дадите соску»,  посоветовала отцу Ф. Дольто. Действительно, содержимое соски было высосано в то же мгновение. При обсуждении этого случая присутствующие делились своим опытом  подобных ситуаций. Как, например, не зная теоретической основы происходящего, оставшаяся впервые с младенцем бабушка успокоила внука,  интуитивно надев на себя халат дочери, хранившей запах мамы. Принимающие специалисты делились наблюдаемыми случаями нарушения связи более старших  детей с мамами, которые при рождении были разлучены по той или иной причине с мамой (чаще всего по причине недоношенности).

Обращение к самым первым моментам жизни новорожденных, размышляя над ними,  участники семинара сделали для себя важный вывод о том, что в основе первых впечатлений ребенка и матери лежит их потребность друг в друге, создание психофизиологической связи, разрыв которой травматичен для ребенка, вплоть до нарушения его соматического развития. Мы обратили внимание на то, что уже в первые часы своей жизни ребенок, еще интуитивно, но уже участвует в освоении главных основ человеческой жизни: нашу потребность друг в друге и посильный самостоятельный труд.  И чем  сердечнее и уважительнее мы примем его особенности, тем увереннее он пойдет своим  путем освоения  трудного и прекрасного мира, в который он пришел.

Вот и невольно возникает вопрос: на чем стоит жизнь? На любви, любви к тому, кто пришел в этот мир именно таким, какой он есть, то есть на любви к людям, приносящим в этот мир новое, неповторимое, иногда непонятное, но этим также вносящим в нашу жизнь то, что мы должны принять, чтобы понять что-то новое и важное. И на любви и уважении к человеческому труду, труду преодолений и созиданий. Без этих составляющих не бывает истинного личного успеха, без этих основ ничего личного не строится, если мы не поддержим этот импульс жизни, который вносит в нашу жизнь каждый новорожденный ребенок.  Вглядитесь в его сосредоточенное личико, отражающее этот каждодневный труд  подражания тем, кто рядом с ним. Он готовит свои руки, чтобы держать ложку, как это делают мама и папа, он готовит свои ноги, чтобы как мама и папа можно было бы «отказаться от запасов лишних равновесья» и крепко встать на ноги, чтобы руки могли быть ему  первыми помощниками в овладении окружающего мира.

Это все произойдет
благодаря его самостоятельному труду  и
ответственности тех,  кто рядом, тех, кто
поможет ему сделать этот труд ответственным и осмысленным, то есть приносящим
радость себе и другому.

Думая об освоении мира
младенцем, не возможно не уделить внимания тому, на что обращал внимание еще
Л.С. Выготский  — «как взаимодействовать
с ребенком, у которого еще нет языка в собственном смысле слова, в то время,
как сама ситуация его развития приводит к возникновению очень большой, сложной
и многообразной потребности в общении с взрослыми, ведь  младенец сам не ходит, не может приблизить
или отдалить от себя предмет и должен действовать через других, и такая
ситуация вызывает у многих родителей и воспитателей затруднения».

Как же происходит
развитие  мысли и речи у  младенца?

Чтобы ребенок, по
настоящему, вступил в свой статус человека, стал человеком, владеющим речью,
развивал свои двигательные возможности человека прямоходящего, умелого
необходимо, утверждает Ф. Дольто, чтобы  «все,
кто принимает его в свою среду, называли бы его и называли бы для него те
многочисленные ощущения, местом стечения которых он является. В обмене словами
он испытывает то, что ощущает.  Именно
язык соединяет тело и душу. Будучи объясненными, ощущения и крики малыша
вписываются в его отношения с другими и с самим собой».

С первого же часа
общения родителей с новорожденным происходит становление их отношений не только
телесных, но и истинно человеческих – словесных. Традиция передачи знаний и
эмоций в устной речи – одна из основ человеческой культуры

Мамина речь в ответ на
его невербальный вопрос, произносимый криком, взглядом, вздрагиванием  — тот самый ключ, который откроет прямую
дорогу к развитию мышления и речи! Тогда появляется с-мысл у сказанного. То
есть ваша речь становится для ребенка источником рождения мысли. Он встречается
в этот момент со смыслом. Значение вербальной речи, особенно в первый год жизни
ребенка для его психического и физического здоровья,  трудно переоценить. Прежде всего, качества той
речи, которую он слышит вокруг себя. Только чтение книг, особенно для малыша,
не является гарантией развития его речи. Необходимо не только читать, а, прежде
всего,  слушать, вдумываться  и говорить с ребенком о том, что происходит
вокруг него. Книги – тот золотой фонд, который мама может использовать «купая
ребенка в языке», по выражению Ф. Дольто. 

Овладевая языком,  ребенок начинает осмысливать происходящее,
строить свою картину мира.  Открывать
неизведанное, решать загадки жизни.

У Марины  Цветаевой есть стихотворение  «Дети – это мира нежные загадки»… «и в самих
загадках кроится ответ».

Подводя итоги семинара,
его участники единодушно высказались за то, чтобы у этого семинара было
продолжение.  И тему выбрали – «О любви».
О загадках любви, о загадках души, о неисчерпаемости темы, дающей всем нам
возможность поддерживать диалог, делиться своими открытиями. «А  может быть это будет клуб, где собирались бы
профессионалы, которым общение необходимо как воздух?»,- предложила  логопед Наталья Сафонова.

Уместным заключением семинара стала прозвучавшая песня Геннадия Гладкова на стихи Юлия Кима «Точка, точка, запятая», которую, я думаю, с удовольствием прослушают и читатели этого текста перейдя по ссылке https://youtu.be/mEaPjmVRozY.

Обзор материалов семинара «От первого крика до первого шага и первого слова»  сделала О.Г. Варпаховская.

Мы с тобой одной мысли: как формируется привязанность между матерью и ребенком

Согласно теории привязанности, объятия, обмен эмоциями и прочие проявления родительской близости для детей так же важны, как еда и сон. С разрешения издательства «Манн, Иванов и Фербер» публикуем отрывок из книги «В поиске материнской любви» Келли Мак-Дэниел — о том, как сонастроенность матери и ребенка формируется на уровне нейронных связей

«Среди женщин в  моем роду было принято воспитывать детей наилучшим образом, и, как на многих, на мне лежал тяжкий груз прошлого. У  меня были белая кожа, качественное образование и другие привилегии, но даже такая образцово-показательная жизнь не могла избавить от тоски по материнской любви, которую я называю материнским голодом», — пишет Келли Мак-Дэниел в начале своей книги «В поиске материнской любви. Как взрослой дочери исцелиться от травм прошлого и улучшить отношения с окружающими и с собой». Истоки этого голода по материнскому теплу и травмы, которую дочери транслируют следующим поколениям, автор видит в нарушении привязанности, важность которой долгое время недооценивали. О том, как она формируется, — этот отрывок.

Теория привязанности

Эта теория появилась на свет после Второй мировой войны. В то время британский психиатр и психоаналитик Джон Боулби работал в сиротских приютах. Он заметил, что дети, у которых были кров, еда и медицинское обслуживание, вовсе не процветали — напротив, многие из них умирали. Боулби начал искать причины этого явления. Позже его работу продолжила Мэри Эйнсворт. Результаты их исследований неоднократно проверены на практике в разных странах мира. Теория привязанности Боулби возвращает нас к фундаментальной истине: младенцам присуща зависимость от заботы опекуна, она заложена природой. Малыши — настоящие мастера привязанности. Их биология предполагает, чтобы родитель находился рядом. Если младенец или ребенок несчастлив, это не значит, что проблема в нем. Вероятно, его состояние указывает на недостаток чего-то важного в атмосфере ухода за ним.

Для развития систем организма младенцу нужны белки и жиры. И точно так же для укрепления областей головного мозга, отвечающих за социальные функции, ему нужно материнское тепло. Объятия стимулируют рост мозга новорожденного. Ту же функцию выполняют сотни мелких прикосновений, когда мать меняет ему подгузники, кормит и носит его на руках. Каждый момент потенциально создает убежденность в том, что люди — это удовольствие, а мир — доброжелательная и безопасная среда. Умиротворяющие, отзывчивые прикосновения матери к ребенку стимулируют систему внутреннего подкрепления в мозге младенца, активируя дофамин, серотонин и другие нейромедиаторы, которые окрашивают жизнь радостными красками. Чем больше уютных объятий в жизни ребенка, тем восприимчивее становится его мозг к любви и другим счастливым переживаниям. В первые восемнадцать месяцев жизни младенца быстрорастущие сенсорные нейроны постоянно обучаются благодаря контакту с мамой.

Здоровая материнская забота способствует развитию правого полушария. Правое полушарие — это будущий очаг здравомыслия, способности понимать намеки других людей и эмпатии к чувствам окружающих. Его рост зависит от предсказуемых и чутких моментов выражения привязанности. Профессор межличностной нейробиологии в Медицинской школе Дэвида Геффена в UCLA доктор Аллан Шор называет это явление «чувствозависимым процессом». Материнская любовь здесь основа, исходя из которой мозг либо полностью доверяет людям, либо не доверяет вовсе.

Материал по теме

Как мы учимся привязанности

Примитивный опыт любящего прикосновения и безопасных звуков хранится в имплицитной памяти тела. Имплицитная, или телесная, память аккумулирует информацию о мире и семье до развития эксплицитной, то есть осознанной, памяти. Эксплицитная память дает возможность припомнить события, которые произошли вчера, в прошлом году или накануне вечером. Принципы работы имплицитной памяти разработали психологи Питер Граф и Дэниел Шактер. Они объясняют, почему мы реагируем на опыт раннего детства, хотя не имеем о нем сознательных воспоминаний. В наших клетках запечатлены воспоминания о самых первых ощущениях, даже если с тех пор прошло очень много времени. Однако вызвать их в памяти невозможно.

Некоторые части лимбического мозга, особенно миндалевидное тело, участвующее в формировании эмоций, функционируют с момента рождения. Именно поэтому примитивное, то есть первичное, взаимодействие с людьми крайне важно для новорожденных. Впечатления от окружающей обстановки (безопасность, принадлежность, радость, стресс) хранятся в имплицитной памяти. Она представляет собой примитивную часть врожденного интеллекта, которая учит нас безопасности, любви и помогает воспринимать реальность еще до появления высших центров мозга в неокортексе (или новой коре, которая составляет бóльшую часть полушарий мозга). Начиная с последнего триместра беременности и до двухлетнего возраста головной мозг удваивается в объеме. Во время столь стремительного роста эмоциональная регуляция малыша напрямую зависит от родителя: взрослый снимает стресс, дает ощущение безопасности и учит доверять общению с человеком, так как ребенок пока не может самостоятельно «думать». Иначе говоря, младенцу нужен заботливый человек, который через звуки, прикосновения и просто присутствие рядом переводит любовь на понятный младенцу эмоциональный язык.

Наукой доказано, что малыши не могут размышлять, как дети и взрослые. Зная это, больно слышать, как многие плохо информированные эксперты по воспитанию детей утверждают, что младенцы умеют манипулировать близкими. Способность манипулировать людьми — это продукт высшей мыслительной деятельности, до которой малыш дорастет только через несколько лет. Если малыш плачет и кричит, он не пытается управлять взрослыми в своих целях. Так он сообщает о состоянии стресса и просит помощи. Маленькие дети не умеют самостоятельно регулировать эмоции — они учатся регуляции на основании заботы, которую получают.

Можно сказать, что у младенца и мамы — один мозг на двоих, пока у ребенка не разовьются области мозга, отвечающие за когнитивные функции: логику и рациональное мышление. Физическая близость и нежное взаимодействие с матерью или другим основным опекуном поддерживают биологические процессы, которые способствуют оптимальному развитию головного мозга. Когда полушария работают слаженно, обучение и управление эмоциями даются легко. Оба этих навыка полностью зависят от опеки и защиты в раннем детстве, что ставит мать на место главного архитектора мозга младенца. Я и сама в полной мере не осознавала степень значимости материнского присутствия, когда была молодой мамой. Эту информацию негде было почерпнуть, и, конечно, я не знала того, что нельзя было прочесть.

Материал по теме

Паттерны привязанности

Ощущение близкой связи в период раннего развития запечатлено в имплицитной памяти. А имплицитная память формирует наши уникальные паттерны поиска привязанности. В этом смысле тело и мозг управляют нашей жизнью изо дня в день, осознаём мы это или нет. Отсутствие осознанности и невозможность обратиться к ранним переживаниям объясняют, почему мы часто думаем, что все социализируются, устанавливают крепкие связи, играют или работают так же, как мы сами. Мы не понимаем, что типы привязанностей и паттерны поведения уникальны; не понимаем, пока не вступим в конфликт с любимым человеком. Разногласия дают возможность узнать нечто новое о том, как мы строим связи, что нам нужно и как другие интерпретируют наше поведение. Однако многие пренебрегают возможностью извлечь этот урок из конфликта, потому что у них нет инструментов для понимания собственного возмущенного состояния или отчаянной ревности. Мы просто не понимаем, почему чувствуем себя так, а не иначе. 

У отделов мозга, отвечающих за когнитивные функции, нет ключа (эксплицитной памяти) к ранней стадии формирования личности (имплицитной памяти). Когда мы получаем правильное представление об ощущениях в теле и обращаем внимание на чувства, мы способны лучше контролировать процесс выбора и свое поведение. Научиться этому можно только со временем, ведь без эксплицитной памяти о первых месяцах жизни мы не способны составить полную картину того, как постигали любовь и привязанность. Но будьте уверены: получая больше информации о важнейших компонентах материнской заботы — сонастроенности и отзеркаливании, — ваши тело и ум начнут осознавать, что они упустили в течение первых лет развития.

Хотя эти открытия могут вызвать тяжелые переживания, неприятные ощущения и шок, на самом деле они подготовят вас к исцелению и трансформации.

Материал по теме

Сонастроенность

Когда кто-то или что-то важны для вас, они поглощают все ваше внимание. Вниманием вы демонстрируете признательность, любовь и уважение. Внимание, которое требует как физического, так и эмоционального присутствия, — это и есть сонастроенность. Настроенность на любимое занятие, учителя или друга — демонстрация того, что для вас важно. Сонастроенность — полнокровное выражение вашей личности.

Дети, которые в первые три года жизни находятся в отношениях сонастроенности с родителем или опекуном, по мере взросления лучше управляют эмоциями. В таком случае исследователи говорят о безопасной привязанности. У таких детей счастливый мозг. Это не означает, что они находятся в состоянии непрерывного счастья, — просто их мозг функционирует правильно. 

Сонастроенность — язык материнской любви. Через зрительный контакт, звуки и прикосновения мать учит ребенка тому, как ощущается любовь. Младенец обожает лицо своей мамы. Ему все равно, умна она или красива, — он хочет, чтобы она всегда была рядом. Даже если малыш пока не может сфокусироваться на отдельных деталях ее мимики, он все равно чувствует сонастроенность. Нейробиолог, доктор психологических наук Эдвард Троник провел ряд практических исследований, чтобы наглядно продемонстрировать материнскую сонастроенность с ребенком. В ходе его выдающегося эксперимента «Каменное лицо» мамы поначалу взаимодействовали с малышами обычным образом. Со стороны было видно, как им хорошо друг с другом. Они издавали нежные звуки, жестикулировали и поддерживали зрительный контакт. Через несколько минут мам просили перестать общаться с детьми, но оставаться рядом, сохраняя застывшее выражение лица безо всякой мимики.

Женщины внезапно переставали улыбаться и замолкали. Спустя несколько мгновений рядом с неотзывчивыми, безэмоциональными мамами малыши, которые только что выглядели счастливыми, начинали испытывать замешательство и стресс. Дети протестующе кричали и изо всех сил старались вернуть материнское внимание. Все без исключения дети неустанно пытались возобновить общение, хотя лица мам оставались безучастными. За этим крайне тяжело наблюдать, потому что дети, несомненно, страдают. Они будто кричат: «Что случилось? Куда ты делась? Что не так? Ты нужна мне!» Ребенку тяжело вынести безучастную, несонастроенную мать. Одной физической близости недостаточно — ее обязательно нужно дополнять эмоциональной связью.

К счастью, эксперимент очень быстро завершался (иначе он был бы антигуманным). Мамы тут же утешали детей: брали на руки, успокаивали, улыбались и нежно ворковали с ними. Живая демонстрация общения матери и младенца показывает, какой огромной властью обладает ласковая, теплая сонастроенность. Из этих первых уроков развития отношений складывается здание безопасной привязанности. На нем основано ощущение собственной значимости, которое разовьется в будущем.

В дополнение к материнской сонастроенности мы видим, как стойко и адаптивно вели себя младенцы во время эксперимента. С возобновлением ласкового, успокаивающего взаимодействия они быстро восстанавливались после стресса. Ни одна мама не может постоянно поддерживать идеальную сонастроенность со своим ребенком. Более того, в этом нет необходимости. Но чуткие мамы не позволяют малышам страдать слишком долго и часто. В точности как матери из эксперимента Троника, они вовремя приходят на выручку, когда младенцы теряют ощущение привязанности.

Двусторонняя связь между мамой и малышом выстраивает доверительную и безопасную привязанность, необходимую для правильного развития мозга. Современные исследования доказали, что к третьему месяцу жизни девочка полностью перенимает мимику матери и издаваемые ей звуки. Доктор философии, профессор клинической психологии из Психиатрического института штата Нью-Йорк и эксперт по вопросам коммуникации матери и младенца Беатрис Биби пишет, что девочки-младенцы не умеют воспроизводить выражения лица, которых нет у мамы. В исследовании Биби есть интересный пример с матерью девочки, которая постоянно общалась по телефону, отвлекалась на другие дела или просто сохраняла бесстрастное выражение лица. Мимика матери не только передает эмоции, но и помогает создавать систему межнейронных связей в мозге ребенка. Качество и количество зрительного контакта с мамой — часть этого психобиологического процесса. Можно сделать вывод, что нехватка сонастроенности с матерью в раннем детстве создает неблагоприятные условия для развития.

Я боюсь убить своего ребёнка

В этой заметке я хочу рассказать об одной проблеме, довольно неприятной, но легко разрешаемой в психотерапии. Ко мне очень часто обращаются молодые матери, страдающие от навязчивых мыслей (обсессивно-компульсивного расстройства, ОКР). Обычно эти мысли включают в себя опасения причинить вред своему ребенку. Например, молодая мама боится, что она может потерять контроль над собой и выбросить ребенка в окошко или ударить его ножом.

Такие навязчивые мысли называются контрастными, так как они существуют по контрасту с истинными намерениями человека. То есть такая мама никогда не совершит ничего подобного, но сама она об этом не догадывается.

В дальнейшем к навязчивым мыслям часто присоединяется избегание – не подходить к окну с ребенком, не брать в руки нож и острые предметы, вообще не оставаться с ребенком наедине.

К сожалению, такие мамы часто получают совершенно неадекватную помощь, что приводит только к усилению навязчивых мыслей. Например, некоторые психиатры (далеко не все, конечно) назначают в таких случаях нейролептики, сопровождая это напутствием – «Не будете лечиться, будет хуже, попадете в психушку». Это приводит к тому, что проблема только обрастает устойчивым страхом сойти с ума и часто закрепляется на долгие годы.

Между тем, контрастные навязчивости могут быть быстро и эффективно вылечены с помощью когнитивно-поведенческой терапии. А контрастные навязчивости у молодых мам вообще часто проходят после грамотного объяснения сути проблемы. Конечно, очень важно понять, что оптимальная помощь при ОКР – это совместная работа психиатра и психотерапевта, хотя во многих случаях можно обойтись без фармакотерапии.

Я решил написать эту заметку, чтобы рассеять страхи молодых мам.

Для этого, прежде всего, важно понять, в чем причина подобных навязчивостей и у кого они возникают.

Начнем издалека. Маленький ребенок – это не только радость, но и большое испытание для матери. Совершенно естественно, что у многих женщин возникают иногда негативные эмоции по отношению к собственным детям, ведь уход за младенцем – это огромный труд. Даже самый очаровательный малыш может иногда вызывать раздражение и злость. И это совершенно нормально.

Но для многих женщин совершенно неприемлемо испытывать малейшие негативные чувства к своим детям. У них есть стойкое убеждение, что хорошая мать испытывает только хорошие чувства к своим детям. Это приводит к тому, что любая отрицательная эмоция в адрес ребенка воспринимается как нечто ужасное. Возникают мысли типа «Если я злюсь на маленького беспомощного ребенка, я ужасная мать» или «Если мне хочется ударить ребенка, значит я сумасшедшая».

А дальше часто возникает вывод «Если я сумасшедшая, значит, могу потерять контроль над собой и убить малыша». На самом деле таких мам можно назвать сверхответственными, потому что они стараются оградить ребенка от любых угроз, даже очень маловероятных.

А теперь давайте представим себе ситуацию, что такая мама, уставшая и задерганная, узнает из теле- или радиопередачи об очередном случае, когда кто-то убил своих детей. В голове у неё возникает мысль – «А что если я тоже так могу?». После этого она старается подавить эту страшную мысль. Но так уж мы устроены, что чем больше мы стараемся подавить мысль, тем больше она лезет нам в голову. Попробуйте минуту не думать о белой обезьяне. Не можете?

Таким образом, чем больше ответственная молодая мама подавляет мысль «Я могу убить своего ребенка», тем чаще она появляется в мыслях женщины и пугает её. Таков общий механизм всех навязчивых мыслей. Естественно, что чем чаще такая мысль возникает, тем более ненормальной чувствует себя такая женщина. Она перестает доверять себе и перестает пользоваться ножами или другими острыми предметами, боится подойти к окну и, в крайних случаях, вообще не остается с ребенком одна. Все это делается из опасения потерять контроль над собой и причинить вред ребенку. Также подключается механизм сканирования, когда мама целый день «сканирует» свое сознание в поисках плохих мыслей или даже неосознанно провоцирует себя («А могу я подумать об удушении?»).

Конечно, следует отличать ОКР с контрастными навязчивыми мыслями от других состояний. Например, если молодая мама страдает безудержными вспышками гнева и бьет своего ребенка и в спокойные периоды у нее возникает страх, что однажды она так убьет своего ребенка, то это не ОКР, и это состояние требует другого подхода. Пациентки с истинными контрастными навязчивостями никогда не теряют над собой контроль и не причиняют вред своим детям, это знают все нормальные специалисты.

Многие мамы спрашивают – «А кто же тогда эти женщины из новостей, которые реально убивают своих детей?». Это не пациенты с ОКР! Как правило, это женщины, страдающие шизофренией или острым психотическим расстройством, вызванным приемом наркотических веществ или алкоголя. Также есть люди, которые убивают своих детей по криминальным причинам. ОКР и шизофрения это совершенно различные заболевания, и любой современно мыслящий психиатр легко объяснит вам, в чем разница.

Что же можно сделать с ОКР? Как уже было сказано, когнитивно-поведенческая терапия обладает большим арсеналом средств для терапии навязчивых мыслей. В самых общих чертах можно сказать, что психотерапевт путем, так называемых поведенческих экспериментов показать пациенту, что он не теряет над собой контроль и что он может доверять самому себе. Так же большую роль играет переоценка мыслей связанных со сверхконтролем и гиперответственностью.

Большую роль в терапии ОКР играет поддержка и понимание близких.И это поддержка не должна выражаться вподдержке ритуалов, когда родственники, например, запирают ножи в ящике и не оставляют маму одну с ребенком по ее просьбе. Поддержка ритуалов только ослабляет веру женщины в способность справиться с тревогой.

Но если у Вас нет возможности прямо сейчас обратиться к психотерапевту, обратите внимание на следующие идеи, которые могут Вам помочь:

1. «Злые» мысли по отношению к ребенку совершенно нормальны и встречаются у большинства мам.
2. Такие мысли по отношению к ребенку – не признак сумасшествия
3. Мысли становятся «ненормальными» (образы убийства) из-за сканирования и попыток подавления мыслей.
4. Мысли и действия – разные вещи. Если Вы так думаете, это не значит, что Вы так поступите.
5. Избегание «опасных» ситуаций только усугубляет проблему. Если Вы не уйдете из «опасной» ситуации (например, останетесь с ребенком наедине), то через некоторое время Ваша тревога снизится
6. Ваша главная проблема – это не агрессивные мысли, а страх перед ними.

Психологическая поддержка родителей, у которых ребенок родился раньше срока

Во всем мире 17 ноября отмечается Международный день недоношенных детей. В преддверии даты клинический психолог, специалист по грудному вскармливанию Морозовской детской больницы Татьяна Безкопыльная рассказала, как родителям найти в себе силы и помочь малышу в этот непростой, хрустальный период.

Недоношенными считают детей, которые родились на сроке гестации от 22 до 36,6 недель. По данным мировой статистики, каждая 10-я беременность заканчивается преждевременными родами. В России этот показатель значительно ниже — он составляет 5-6%.

Что чувствуют родители, если встреча с долгожданным малышом произошла значительно раньше запланированного срока?

Самый первый и главный страх, с которым сталкиваются семьи, — страх за жизнь и будущее здоровье ребенка. Пребывание ребенка в реанимации усиливает родительскую тревогу. Неизбежно к опасениям потерять малыша прибавляется чувство материнской несостоятельности — мама начинает винить себя в том, что не смогла доносить ребенка. Папы, как правило, более рациональны и сдержаны. Некоторые женщины также способны самостоятельно справиться с возникшей ситуацией, но многих матерей тревога, страх, неизгладимое чувство вины и краха несбывшихся надежд погружают в состояние фрустрации. Это опасное состояние, в котором женщина замыкается и уходит от реальности. Например, она может часами сидеть и смотреть в одну точку. Она находится в так называемой психологической яме: подавлена и не понимает, что делать, куда двигаться дальше. Маму необходимо вывести из подавленного эмоционального состояния и побудить к действиям. Ребенку нужен любящий и сильный родитель.

Что чувствует в это время малыш?

Во время беременности между малышом и мамой устанавливается тесная связь. Ребенок чувствует ее прикосновения, запах, голос, тепло, вкус околоплодных вод, эмоции, испытываемые мамой. Если глубокая внутриутробная связь внезапно обрывается, малыш, такой незащищенный и ранимый, начинает испытывать страх. Он стремится найти привычное ощущение безопасности, которое дарит ему мама. Чем быстрее найдет — тем больше ресурсов для развития и восстановления у него будет. Нахождение мамы рядом с малышом дает ему силы бороться за жизнь. Родители — лучшее лекарство. Поэтому так важно не отчаиваться, верить в себя, малыша и вместе с врачами спасать ребенка.

Как члены семьи и близкие люди могут поддержать маму недоношенного ребенка?

Недоношенный ребенок — большой труд всей семьи. Поддержка семьи очень важна, но создать поддержку — это не проявлять навязчивое беспокойство. Близким необходимо быть максимально корректными. Если не знаете, как поддержать, просто скажите: «Я рядом с тобой. Ты можешь на меня рассчитывать. Когда тебе понадобиться помощь — скажи». Кроме того, поддержка должна быть безоценочной, без обвинений женщины. Но ни в коем случае нельзя допускать обесценивание ситуации. Фразы «Ничего страшного, вырастет», «Ничего страшного, выживет» — не допустимы. Если хотите поддержать — проявите заботу, настройте маму на позитив. Например, скажите: «Ты — лучшая мама», «Все будет хорошо, малыш будет здоров».

Что маме поможет собраться с мыслями и начать действовать?

Структурировать день и начать выводить себя из подавленного состояния маме помогут несложные правила.

Первое, нужно составить режим дня и стараться его придерживаться. Женщина должна вовремя есть, отдыхать, если нет медицинских противопоказаний, выполнять простые гимнастические упражнения. Режим дня можно написать на листе бумаги или сохранить в телефоне.

Второе, маме важно ориентироваться на сохранение грудного вскармливания и стимулировать лактацию: ежедневно каждые три часа сцеживать грудное молоко. Если нет медицинских противопоказаний, малыши могут получать по несколько капель материнского молока уже в реанимации. Когда малыша переведут в неонатологическое отделение — грудное вскармливание будет продолжено. Если мама не будет сцеживаться, лактация завершится.

Третье, важно посещать ребенка в реанимационном отделении. Здесь мама может находиться столько, сколько позволяет ее физическое состояние. У нас есть мамы, которые проводят с малышом весь день — с 9 утра до 8 вечера. Все условия для пребывания мамы созданы. Находясь с малышом, мама может его «кенгурить», то есть выкладывать себе на грудь «кожа к коже», поглаживать или просто положить на него руку.

Четвертое, положительно зарекомендовали себя дыхательные практики, как способ стабилизации эмоционального состояния. Как только у матери начинается эмоциональный «шторм», ей необходимо найти удобное положение, сделать спокойный вдох и медленный выдох, проговаривая: «вдыхаю спокойствие — выдыхаю тревогу, вдыхаю расслабление — выдыхаю напряжение». Каждый раз важно проговаривать эмоции, которые женщина хотела бы приобрести, и от которых хотела бы избавиться.

Пятое, в реанимации, где ребенок проходит лечение, мама может получить профессиональную психологическую поддержку.

В чем заключается психологическая поддержка?

Мы помогаем найти опоры, внешние и внутренние ресурсы для того, чтобы преодолеть препятствия и двигаться дальше. Все зависит от индивидуального запроса мамы. Например, помогаем проявить и осознать собственные чувства, проговариваем эмоции, которые наполняют женщину, применяем техники, позволяющие ей увидеть себя со стороны, ответить на беспокоящие вопросы, учим улавливать чувства ребенка.

Мы проводим индивидуальные беседы с мамами. Индивидуальная консультация длится около часа, проходит 2-3 раза в неделю. Это не утомительно для родителя и этого времени достаточно, чтобы обсудить и проработать один вопрос.

Недавно в одном из мессенджеров мы создали группу поддержки для мам. Участники — мамы, малыши которых проходят лечение в неонатологическом отделении. После выписки женщины также продолжают общение. Мамам важно, что они имеют возможность обменяться информацией, переживаниями и опытом с референтной группой. Кроме того, я с ними всегда на связи и при необходимости могу быстро оказать психологическую помощь.

В скором времени планируем организовать школы для мам. Это будут тематические групповые занятия по психо-эмоциональной поддержке мам, по уходу за малышами, по организации грудного вскармливания.

Как мамы могут обратиться к психологу?

В каждой палате неонатологического отделения размещена памятка, где указаны необходимые контакты. Мамы, которые находятся в других отделениях и нуждаются в психологической поддержке, могут сказать об этом лечащему врачу. По запросу врача, будет назначена встреча. Встревоженным мамам важно быть услышанными. Активное безоценочное слушание — прекрасный способ психопрофилактики.

103 милых цитаты о новорожденных, чтобы поприветствовать их дома

103 милых цитат о новорожденных, чтобы поздравить их дома — Blog Gifts.com

Блог Gifts.com

Последнее обновление: 6 мая 2019 г.

Рождение нового ребенка волнует — новорожденные олицетворяют собой жизнь, надежду и обещание любви. Если у кого-то из ваших знакомых недавно родился ребенок, передайте ему свои поздравления и наилучшие пожелания! Осыпьте этого нового крошечного человека любовью, отправив его родителям сердечную открытку или продуманный подарок, например, теплое детское одеяло или полезные детские принадлежности.

Дети требуют тяжелой работы и самоотверженности, поэтому ваши сладкие пожелания и мудрые слова будут иметь огромное значение, особенно для родителей-новичков! Чтобы помочь вам создать идеальное сообщение «Добро пожаловать домой» для них и новорожденного, мы составили список цитат, придуманных людьми из всех слоев общества. Добавьте особую цитату на свою открытку или заметку, чтобы сделать ее действительно особенной.

Цитаты о новорожденном

Эти милые высказывания — идеальный способ описать радость новорожденного. Используйте один, чтобы поприветствовать новую жизнь и поздравить родителей!

1. «Мне кажется, что я вижу нечто более глубокое, более бесконечное, более вечное, чем океан, в выражении глаз маленького ребенка, когда он просыпается утром и воркует или смеется, видя, как солнце светит на его колыбель. ” – Винсент Ван Гог
2. «Нет слов, чтобы описать эйфорию, которую вы испытываете, когда ваш ребенок впервые узнает вас и улыбается». – Джаред Падалеки
3. «У счастливого ребенка сияющие глаза. Он идет в мир с открытым сердцем и распространяет магию». – Сигрид Лео
4. «Дети подарите нам кусочек рая на земле». – Роланд Леонхардт
5. «Принятие решения завести ребенка имеет большое значение. Это значит навсегда решить, что твое сердце будет гулять вне твоего тела». – Элизабет Стоун
6. «Руки матери сделаны из нежности, и дети в них крепко спят». – Виктор Гюго
7. «Ребенок — это мнение Бога о том, что жизнь должна продолжаться». – Карл Сэндберг
8. «Самое удивительное в том, чтобы стать родителем, это то, что вы никогда больше не будете своим приоритетом». — Оливия Уайлд
9. «Когда мой ребенок засыпает у меня на руках, я избавляюсь от всех забот и стрессов. Чувство полного и всеобщего покоя охватывает меня». – Мария Хосе Овалье
10. «Как звезды для неба, так и дети для нашего мира. Они заслуживают того, чтобы сиять!» – Чинонье Дж. Чидолуэ
11. «Есть слова в душе новорожденного младенца, желающие и ожидающие, чтобы их написали». — Тоба Бета
12. «Эти глаза, такие восторженные от блеска новой жизни, широкий смех, который, без сомнения, использует так много дыхания, содержащегося в этих крошечных легких». – Саим Чида
13. «Ничто не сравнится с осознанием огромного лица вселенной, скрытого во взгляде новорожденного». – Кертис Тайрон Джонс
14. «Когда мы призываем молодых родителей «дорожить этими моментами, потому что они не длятся вечно», мы должны не забывать также заверять их в том, что они переживут эти моменты, потому что они не длятся вечно». — Л.Р. Узел
15. «Ребенок чист, как ангел, и свеж, как распустившийся цветок». — Дебасиш Мридха
16. «Я люблю этих маленьких людей; и это немаловажно, когда они, такие свежие от Бога, любят нас». — Чарльз Диккенс

Цитаты о мальчике

Выразите свое волнение по поводу рождения нового мальчика с помощью одной из этих цитат.

17. «У маленького мальчика есть особый способ выявить мужчину в своем отце и маленького мальчика в его дедушке». – Таня Массе
18. – И она очень-очень любила маленького мальчика, даже больше, чем себя. – Шел Сильверстайн, Дарящее дерево
19. «Если мне и есть памятник в этом мире, то это мой сын». — Майя Энджелоу
20. «Немножко верь в своих сыновей. Это путешествие станет их созданием». – Си Джей Милбрандт
21. «Потому что я так любила его и имею привычку любить его, и эта любовь должна принимать форму суеты, беспокойства и делания». – Джордж Сондерс
22. «Сыновья рождаются, чтобы сделать своих отцов лучше». – Мекаэль Шейн
23. «Быть ​​матерью сына — одна из самых важных вещей, которые вы можете сделать, чтобы изменить мир. Воспитывайте их, чтобы они уважали женщин, воспитывайте их, чтобы они защищали других, воспитывайте их, чтобы они были добрыми». – Шеннон Л. Алдер
24. «Мужчины такие, какими их сделали матери». – Ральф Уолдо Эмерсон
25. «Самый важный след, который я оставлю в этом мире, — это мой сын». – Сара Шахи
26. «В любви матери к сыну есть непреходящая нежность, превосходящая все другие привязанности сердца». – Вашингтон Ирвинг
27. «Сыновья – якоря жизни матери». – Софокл
28. «Ни один мужчина не добьется успеха, если за ним не будет хорошей женщины. Жена или мать, если и то, и другое, он воистину дважды благословлен». — Гарольд Макмиллан
29. «Если человек был бесспорным любимцем своей матери, он сохраняет на всю жизнь чувство торжества, уверенность в успехе, который нередко приносит вместе с собой и настоящий успех». – Зигмунд Фрейд
30. «Человек больше всего любит свою возлюбленную, больше всего жену, но дольше всех мать». – Ирландская пословица
31. «Небо на земле смотрит на моего маленького мальчика. В ту минуту, когда он родился, я знала, что если бы я никогда не занималась ничем, кроме как мамой, со мной все было бы в порядке». – Дженни Маккарти
32. «Мать — первый бог сына. Она должна преподать ему самый важный урок из всех — как любить». — Т. Ф. Ходж

Цитаты о девочке

Добро пожаловать домой, новая маленькая девочка с одной из этих цитат, чтобы выразить, насколько замечательна девочка!

33. «Дочь — один из лучших подарков, которые может дать этот мир». – Лорел Атертон
34. «Мужество, самопожертвование, решимость, целеустремленность, стойкость, сердце, талант, мужество. Вот из чего сделаны маленькие девочки». – Бетани Гамильтон
35. «Нет лучшего чувства, чем рассмешить своих маленьких девочек». – Джерри О’Коннелл
36. «Матери дочерей являются дочерьми матерей и остались таковыми, в кругах, соединенных в круги, с начала времен». — Сигне Хаммер
37. «Недостаточно слов, чтобы выразить безусловную любовь, существующую между матерью и дочерью». – Кейтлин Хьюстон
38. «Любовь матери и дочери неразделима». – Виола Шипман
39. «Она твердо стоит на своих ногах, а я за ней; если я ей когда-нибудь понадоблюсь. — Дж. Железное Слово
40. «Крошечная дочь дарит родителям жизнь в атмосфере вечных чудес». – Пьер Дусе
41. «Матери и дочери вместе — мощная сила, с которой нужно считаться». – Мелия Китон-Дигби
42. «Дочь — половой партнер матери, ее ближайший союзник в семейном союзе, продолжение ее самой. А матери — образец для подражания своих дочерей, их биологическая и эмоциональная дорожная карта, арбитр всех их отношений». – Виктория Секунда
43. «Какова мать, такова и ее дочь». — Иезекииль 16:44
44. «Ни одна дочь и мать никогда не живут порознь, какое бы расстояние между ними ни было». – Кристи Уотсон
45. «Мать, которая излучает любовь к себе и самопринятие, на самом деле делает своей дочери прививку от низкой самооценки». – Наоми Вольф
46. «Мать учит свою дочь, как относиться к себе, как справляться с давлением, как наслаждаться жизненными радостями и побеждать страхи». – Мелисса Харрисон
47. «Независимо от того, сколько ей лет, иногда девочке просто нужна мама». — Кардинал Мермиллод
48. «Моя Мать: Она прекрасна, смягчена по краям и закалена стальным хребтом. Я хочу состариться и быть похожей на нее». – Джоди Пиколт

Цитаты о новорожденных

Новорожденные — это чудо жизни. Поздравьте родителей и предложите свои наилучшие пожелания с одной из этих сладких цитат для новорожденных.

49. «Я думаю, что если бы при рождении ребенка мать могла попросить фею-крестную одарить его самым полезным подарком, то этим подарком была бы любознательность». – Элеонора Рузвельт
50. «Рождение ребенка — это как снова влюбиться в мужа и в ребенка». – Тина Браун
51. «Дети плачут при рождении, потому что впервые переживают разлуку с любовью». – Каманд Коджури
52. ​«Прежде чем ты родился, я носил тебя под своим сердцем. С того момента, как ты появился в этом мире, и до того момента, как я его покину, я всегда буду носить тебя в своем сердце». – Мэнди Харрисон
53. «Дети, которых мы рождаем на свет, — это маленькие копии нас самих и наших мужей; гордость и радость дедушек и бабушек. Мы мечтаем стать матерями, и для большинства из нас эти мечты сбываются естественным образом. Ибо это Чудо Жизни». — Азелин Уильямс
54. «Возможно, вы ненавидите быть беременной, но в ту минуту, когда ребенок рождается, он становится драгоценным Божьим ребенком, подаренным вам». – Сандра Даллас
55. «Рождение — это экстатическое радостное приключение, недоступное мужчинам. Это главный творческий опыт женщины на всю жизнь». – Джон Стивенсон
56. «Каждый ребенок приходит с вестью о том, что Бог еще не разочаровался в человеке». – Рабиндранат Тагор
57. «Мы никогда не познаем родительской любви, пока сами не станем родителями». – Генри Уорд Бичер
58. «С каждым новорожденным восходит маленькое солнце». – Ирмгард Эрат
59. «Словами не передать радость новой жизни». – Герман Гессе
60. «Радость матери начинается тогда, когда внутри зарождается новая жизнь… когда впервые слышится крошечное сердцебиение, а игривый пинок напоминает ей, что она никогда не бывает одна». – Неизвестно
61. «В младенчестве мы рождаемся чистыми листами бумаги. Ни единого знака. Когда мы становимся старше, формируются линии, затем цвета и узоры. Вскоре эта бумага становится просто блестящей. Как калейдоскоп, нет двух одинаковых». – Шеннон Вирсбицки
62. «Большое приключение вот-вот начнется». — Винни-Пух
63. «Какая особенная сладость — возможность участвовать в творчестве». – Памела С. Надав
64. «Когда ребенок рождается, вся та боль (которая была перенесена) исчезает в одно мгновение. Любовь к этому крошечному ребенку заставляет забыть боль, страх». – Надежда Брэдфорд
65. «Все равно самым волшебным днем ​​в моей жизни был день, когда я стала мамой». – Линда Беккер
66. «Рождение и рождение вводит нас в сущность творения, где дух человеческий отважен и смел, а тело — чудо мудрости». — Харриет Хартиган

Милые детские цитаты

Используйте одну из этих милых цитат, чтобы выразить радость, которую вы испытываете по поводу новорожденного!

67. «Совершенство существует только в детях и пирожных». – Гейл Рэй
68. «Ребенок – это колодец желаний. Каждый вкладывает свои надежды, свои страхи, свое прошлое, свои пять копеек». – Элизабет Бард
69. «Я люблю тебя навсегда. Я буду любить тебя всегда. Пока я жив, ты будешь моим ребенком». – Роберт Мунш
70. «Человек не совершенен, пока не увидит младенца, которого создал». – Сэмми Дэвис мл.
71. «Руки матери сделаны из нежности, и дети в них крепко спят». – Виктор Гюго
72. «Жизнь имеет смысл только тогда, когда тебя любит ребенок». — Базз Лайтер
73. «Дети — прекрасный способ завести людей». – Дон Герольд
74. «То, как мы разговариваем с нашими детьми, становится их внутренним голосом». – Пегги О’Мара
75. «Все, что нужно детям, — это небольшая помощь, немного надежды и кто-то, кто в них верит». – Мэджик Джонсон
76. «Младенцы — это частички звездной пыли, унесенные рукой Бога». – Ларри Барретто
77. «Всегда целуйте своих детей на ночь — даже если они уже спят». – Х. Джексон Браун мл.
78. «Дети заново изобретают для вас ваш мир». – Сьюзан Сарандон
79. «Каждый ребенок начинает мир заново». – Генри Дэвид Торо
80. «Каждый ребенок, родившийся в мире, — это новая мысль о Боге, всегда свежая и сияющая возможность». – Кейт Дуглас Виггин
81. «Вынашивание ребенка — это самое ценное, что может получить женщина». – Джейн Мэнсфилд
82. «У меня нет имени: мне всего два дня от роду. Как мне называть тебя? Я счастлив, Радость мое имя. Сладкая радость постигнет тебя!» – Уильям Блейк
83. «Каждый младенец, родившийся в мире, лучше предыдущего». – Чарльз Диккенс
84. «Новорожденный ребенок подобен началу всего сущего — удивление, надежда, мечта о возможностях». – Эда Дж. Ле Шан
85. «Ребенок — это солнечный свет и лунные лучи, которые делают ваш мир ярче, как никогда раньше». – Неизвестно
86. «В природе младенцев быть в блаженстве». — Дипак Чопра
87. «Когда первый ребенок засмеялся в первый раз, смех разбился на тысячу кусочков, и все они начали прыгать, и это было началом фей». – Джеймс Мэтью Барри
88. «Все эти клише, все то, что вы слышите о рождении ребенка и материнстве — все это правда». – Пенелопа Крус
89. «Дети удивительны. Они начинают каждый день теплыми и сонными, пахнущими обещаниями». – Джулия Робертс

Смешные детские цитаты

Ни для кого не секрет, что новорожденным нужно много работать! Используйте одну из этих цитат, чтобы заставить новых родителей улыбаться и смеяться.

90. «От детей можно многому научиться. Сколько у тебя терпения, например. – Франклин П. Джонс
91. «Раньше я нервничала из-за младенцев, но эти извивающиеся штуки кажутся крутыми после прочтения руководства». – Дэвид З. Хирш
92. «Не заблуждайтесь, почему эти младенцы здесь — они здесь, чтобы заменить нас». – Джерри Сайнфелд
93. «Ребенок — это громкий шум с одной стороны и отсутствие чувства ответственности с другой». – Рональд Нокс
94. «До замужества у меня было шесть теорий о воспитании детей. Сейчас у меня шестеро детей и никаких теорий». – Джон Уилмот
95. «Лучшие няньки, конечно же, это бабушка и дедушка ребенка. Вы чувствуете себя совершенно комфортно, доверяя им своего ребенка на долгое время, поэтому большинство бабушек и дедушек бегут во Флориду». – Дэйв Барри
96. «Если эволюция действительно работает, почему у матерей только две руки?» – Милтон Берл
97. «Когда ваш первый ребенок роняет соску, вы ее стерилизуете. Когда ваш второй ребенок роняет соску, вы говорите собаке: «Принеси!» — Брюс Лански
98. «Ребенок входит в ваш дом и следующие двадцать лет производит столько шума, что вы едва можете это выносить. Ребенок уходит, оставляя в доме такую ​​тишину, что вы думаете, что сходите с ума». – Джон Эндрю Холмс
99. «Жизнь не может быть более реальной, чем появление дома новорожденного». – Эрик Черч
100. «Младенцы всегда доставляют больше хлопот, чем вы думали, и еще более чудесны». – Чарльз Осгуд
101. «Ах, детки! Они больше, чем просто очаровательные маленькие существа, на которых вы можете винить свои пердежи». — Тина Фей
102. «Единственные существа, которые достаточно развиты, чтобы передавать чистую любовь, — это собаки и младенцы». – Джонни Депп
103. «Семьи с детьми и семьи без детей жалеют друг друга». – Эд Хоу

Как поздравить кого-то с новорожденным

Дети заслуживают всей любви в мире. Поздравьте своего друга или любимого человека с рождением ребенка с помощью одной из этих сладких идей подарка.

Самодельная открытка : Сделанная своими руками открытка — отличный способ поздравить родителей с рождением малыша! Не забудьте включить в свое сообщение одну из приведенных выше цитат.

Персональный подарок : Делать покупки для малышей так весело! Персонализированный подарок для ребенка — отличный способ поприветствовать новый комок радости.

Практичное снаряжение : Младенцы часто меняют подгузники. Поздравьте новых родителей и сделайте их жизнь проще, подарив корзину с предметами первой необходимости, такими как подгузники, мочалки, пустышки и комбинезоны!

Время и поддержка : Иногда лучший подарок — обещание поддержки! Предложите помощь в покупке продуктов, заберите старших детей из школы или присмотрите за детьми, чтобы дать отдых новым родителям.

Поздравляем с появлением в вашей жизни нового малыша! Независимо от того, принадлежат ли они другу, члену семьи или вам, новорожденных нужно праздновать и осыпать их любовью и теплом! Не забудьте выразить свои наилучшие пожелания новым родителям и отправить записку или подарок, чтобы показать, как вы счастливы за них.

Подписаться

‘О чем думает мой ребенок?’ Все о развитии мышления до года

Когда вы приветствуете своего маленького человека в этом мире, вам может быть интересно, что именно думают новорожденные и как они начинают развивать мыслительные способности, превращаясь в любознательных маленьких детей.

Многое происходит в раннем возрасте новорожденного, когда он начинает понимать окружающий мир. В первый год они начнут учить язык и сделают свои первые шаги, а также разовьют многие навыки, необходимые нам во взрослом возрасте.

Есть много вещей, которые вы можете сделать, чтобы поддержать развитие игры вашего ребенка, от игрушек до чтения книг. Возможно, вы думаете о том, в каком возрасте начать читать своему малышу, и ответ: никогда не рано! Чтение предлагает отличный способ сблизиться, и, будучи новорожденным, они начнут узнавать ваш голос. По мере того как ваш малыш развивает свой мозг и становится более общительным, он будет узнавать знакомые картинки и взаимодействовать с историями. Исследователи широко изучают область развития детского мышления, известную как когнитивное развитие младенцев.

Давайте посмотрим, что происходит на каждом этапе первого года жизни вашего ребенка и как вы можете помочь ему учиться. Если вас интересует развитие ребенка, не пропустите другие наши статьи о новорожденных, поведении младенцев и советы для родителей, например, что делать, если 9-месячный ребенок не ползает, или что следует делать в 10-месячном расписании. выглядит как.

‍

Новорожденный — 3 месяца

С момента появления вашего ребенка на свет и в ближайшие три месяца, нет необходимости говорить, что многое происходит с его ранним когнитивным развитием. Может показаться, что новорожденные проводят много времени во сне или плачут, но исследования показывают, что в их мозгу происходит гораздо больше. Мозг новорожденных слишком занят обработкой окружающего мира. Ваш новорожденный ребенок может слышать вас и может следовать за вами глазами. Для новорожденных лица — это поистине завораживающая вещь! Им также понравится смотреть на узоры и формы контрастных цветов. Чтобы поддержать интеллектуальное развитие новорожденных, почему бы не поставить над их кроваткой яркий мобильный телефон? Это также поможет поддержать понимание движения и восприятия.

Родители и опекуны часто задаются вопросом: «О чем думает мой ребенок в возрасте месяца?» К этому возрасту они уже будут знать и реагировать на ваш голос. Вы можете сделать несколько вещей, чтобы помочь раннему развитию ребенка в этом возрасте, например, проводить время на животике. На две-пять минут в день осторожно кладите ребенка на живот, пока он полностью не спит и всегда находится под вашим присмотром. Вы можете начать это занятие, как только принесете новорожденного домой, возможно, аккуратно положив его себе на колени, а затем постепенно увеличивая время. В конце концов, вы можете положить их на мягкий игровой коврик. Время, проведенное на животе, помогает новорожденным детям развить сильную шею и мышцы, необходимые для того, чтобы начать ползать. Это также предотвратит появление у ребенка плоского пятна на затылке.

Время, проведенное за играми, является важной частью когнитивного развития ребенка. Попробуйте подержать перед ребенком мягкую игрушку, пока он лежит на животике. Это помогает поддерживать навыки мышления ребенка, поскольку дети постепенно начинают узнавать знакомые лица и предметы. Помните, что около восьми 12 дюймов — это диапазон зрения для младенцев в этом возрасте, поэтому обязательно подойдите к ним близко и лицом к лицу.

Еще одна отличная идея для поддержки обучения новорожденных — всегда говорить и петь с ним. По мере своего развития дети начинают различать голоса и звуки вокруг себя.

3–6 месяцев

К настоящему времени младенцы обычно спят и едят более регулярно, чем новорожденные. Они также будут более активно реагировать на опекунов. В возрасте от трех до шести месяцев вы узнаете все о предпочтениях вашего ребенка, о том, как он любит спать, есть и играть. Ваш ребенок научится контролировать свое тело и устанавливать зрительный контакт, и вы можете поддерживать его, помещая ребенка в разные положения, чтобы помочь развить новые навыки, такие как перекатывание и ползание.

К настоящему времени дети также научатся пользоваться руками и пальцами, исследуя мир и предметы вокруг себя. В возрасте 3–6 месяцев у вашего ребенка также начинает формироваться зрительно-моторная координация. Дайте им много игрушек для исследования. Они будут издавать множество звуков и лепетать, а также иметь множество выражений лица. Эти воркующие звуки и лепет являются строительными блоками для развития речи. Наблюдайте и реагируйте на сигналы вашего ребенка. Ваш ребенок также будет привыкать к окружающему миру, поэтому начните создавать рутину, когда сможете.

Примерно в этом возрасте у большинства детей начинают прорезаться первые зубки, поэтому не забудьте купить много игрушек для прорезывания зубов, и примерно в 5-6 месяцев малыши впервые по-настоящему пробуют пищу. Новое исследование показывает, что младенцы также начинают думать и демонстрируют признаки памяти и сознания примерно в это время (точнее, в возрасте пяти месяцев). Хорошие детские игрушки для этого возраста включают в себя развивающие тренажеры, так как теперь ваш малыш будет бодрствовать и проявлять внимание гораздо лучше, чем раньше; это прекрасное время, чтобы узнать, как работают игровые коврики и детские тренажеры. Почему бы не подумать о Jumperoo, чтобы занять их, не говоря уже о том, что это даст вашим рукам заслуженный отдых!

6 — 9 месяцев

В этом возрасте ваш ребенок разовьет свое восприятие и начнет подражать вам и вашим действиям. Собирая набор игрушек, которые способствуют развитию мышления ребенка, помните о пяти чувствах. По общему признанию, обоняние и вкус могут быть немного сложными для младенцев, но существует так много игрушек для развития зрения, слуха и ощущений. Смешивайте и сочетайте текстуры и цвета и старайтесь не покупать наборы, в которых все одинаково, чтобы ваш ребенок мог исследовать самые разные материалы и не забывать играть с водой. Игрушки, которые гремят и звенят, отлично подходят для изучения и привлечения внимания. Тканевые книги также отлично подходят для детей в этом возрасте, так как их можно толкать, тянуть, стирать и выдерживать изрядное количество жевания!

9 — 12 месяцев

Просто невероятно, как ваш малыш вырос почти за год! К настоящему времени они, возможно, кормятся сами и делают свои первые шаги. Одной из важных вех, которые происходят в развитии навыков мышления 12-месячного ребенка, является концепция постоянства объекта. Исследователи определили, что это означает, что ваш ребенок начнет верить в то, что что-то существует, даже после того, как оно исчезнет из поля зрения. Вы можете увидеть, есть ли у вашего ребенка этот навык, спрятав предмет под чашкой и посмотрев, пойдет ли он его искать.

В этом возрасте малыши тоже очень любят зеркала. Хотя исследователи утверждают, что младенцы узнают себя намного позже, смотреть на этого младенца в зеркало и гадать, кто это, до сих пор очень весело!

К настоящему времени у вас уже могут быть первые слова, поскольку они начинают понимать и отвечать на комментарии. Ваш ребенок может также указывать на знакомые предметы, книги и людей и начинать связывать животных с их звуками. Игра необходима для развития когнитивных навыков, так как именно так ваш ребенок научится понимать и познавать мир. Некоторые отличные игрушки для детей в этом возрасте включают блоки, и если вы готовы к дополнительным развлечениям, приготовьтесь к грязной игре!

Многие люди спрашивают, на каком языке думают младенцы, но в этом возрасте дети на самом деле не думают ни на одном языке, и у них нет того «внутреннего голоса», с которым вы могли быть знакомы во взрослом возрасте. Вещи для них все еще довольно абстрактны, поскольку они растут и исследуют окружающий мир. Младенцы любят причину и следствие, а это означает, что игрушка, вызывающая реакцию (вспомните всплывающие игрушки), всегда популярна, или, возможно, они постоянно роняют предмет, чтобы посмотреть, что произойдет! Хотя эта привычка может быть утомительной для родителей, представление о ней как о признаке интеллекта младенцев и их продолжающегося интеллектуального развития может сделать «игру» немного более приятной! Вы также можете поддержать умственное развитие ребенка, читая много книг, так как в этом возрасте их мозг начнет связывать слова с картинками.

Если эта статья показалась вам полезной, то почему бы не взглянуть на наши советы по выживанию в период 12-месячной регрессии сна или на краткое изложение вех 14-месячной давности?

Заявление об отказе от ответственности

В Kidadl мы гордимся тем, что предлагаем семьям оригинальные идеи, чтобы максимально использовать время, проведенное вместе дома или на улице, где бы вы ни находились. Мы стремимся рекомендовать самые лучшие вещи, предложенные нашим сообществом, и то, что мы сделали бы сами — наша цель — быть надежным другом для родителей.

Мы стараемся изо всех сил, но не можем гарантировать совершенство. Мы всегда будем стремиться предоставить вам точную информацию на дату публикации, однако информация может меняться, поэтому важно, чтобы вы провели собственное исследование, перепроверили и приняли решение, подходящее для вашей семьи.

Kidadl вдохновляет детей развлекать и обучать их. Мы понимаем, что не все виды деятельности и идеи подходят и подходят для всех детей и семей или во всех обстоятельствах. Наши рекомендуемые занятия основаны на возрасте, но это ориентир. Мы рекомендуем использовать эти идеи в качестве вдохновения, чтобы идеи воплощались в жизнь под надлежащим наблюдением взрослых, и чтобы каждый взрослый использовал свое собственное усмотрение и знания своих детей для рассмотрения безопасности и пригодности.

Kidadl не может взять на себя ответственность за реализацию этих идей, поэтому рекомендуется постоянно находиться под присмотром родителей, так как безопасность превыше всего. Любой, кто использует информацию, предоставленную Kidadl, делает это на свой страх и риск, и мы не несем ответственности, если что-то пойдет не так.

Политика в отношении спонсорства и рекламы

Kidadl является независимой организацией, и чтобы сделать наши услуги бесплатными для вас, читатель, мы поддерживаем рекламу.

Надеемся, вам понравились наши рекомендации по продуктам и услугам! То, что мы предлагаем, выбирается независимо командой Kidadl. Если вы совершаете покупку с помощью кнопки «Купить сейчас», мы можем получить небольшую комиссию. Это не влияет на наш выбор. Обратите внимание: цены указаны правильно, а товары есть в наличии на момент публикации статьи.

У Kidadl есть ряд партнеров, с которыми мы работаем, включая Amazon. Обратите внимание, что Kidadl является участником партнерской программы Amazon Services LLC, партнерской рекламной программы, предназначенной для предоставления сайтам средств для получения платы за рекламу за счет рекламы и ссылок на Amazon.

Мы также ссылаемся на другие веб-сайты, но не несем ответственности за их содержание.

Ознакомьтесь с нашей Политикой в ​​отношении спонсорства и рекламы

31 Вдохновляющие детские цитаты — короткие детские цитаты

Редакторы Country Living выбирают каждый представленный продукт. Если вы покупаете по ссылке, мы можем получить комиссию.
Подробнее о нас.

Вспомните волшебство детства, от смены подгузников и ночных кормлений до детского хихиканья и первых улыбок.

По
Эшли Лит

7 июля 2021 г.

pixdeluxe

Ничто не сравнится с чистотой младенца. От этого запаха новорожденного (вы знаете, что это правда!) до изящных пальчиков и пальчиков, детского хихиканья в первый раз и совершенно новых улыбок, радость, которая приходит от наблюдения за тем, как ребенок впервые познает мир, вызывает сильные эмоции. (с примесью недосыпа!). Как говорит автор Анита Диамант: «Хорошо, что дети не дают вам много времени на размышления. Вы влюбляетесь в них, и когда вы понимаете, как сильно они любят вас, жизнь становится очень простой».

Поскольку мы не можем насытиться детьми и всей их радостью, мы собрали коллекцию цитат о детях и нашей жизни с ними. Если вам нужна цитата, чтобы включить ее в открытку или подарок для ребенка, или вы просто хотите прогуляться по переулку памяти и напомнить о глубокой любви, которая приходит с вступлением в родительский клуб, эти цитаты о детях вернут все воспоминания и эмоции отцовства. И если вы ищете вдохновение для детского душа, который вы планируете, почему бы не соединить несколько из этих цитат на столах с этими уникальными и вневременными идеями детского душа? (У нас также есть важные цитаты о детстве и воспитании детей из Библии.) Читайте дальше, чтобы узнать 31 цитату о радостях младенцев.

Загородная жизнь

1 из 31

Анита Диамант

«Хорошо, что дети не дают тебе много времени на размышления. Вы влюбляетесь в них, и когда вы понимаете, как сильно они любят вас, жизнь становится очень простой».

Загородная жизнь

2 из 31

Энн Ринальди

«Теперь я знаю, почему Бог дал нам детей. Конечно, они требуют постоянного внимания. Они устраивают беспорядок и нарушают покой, но их миловидность и улыбки иногда являются единственным напоминанием о Боге, который есть в нашем доме».

Загородная жизнь

3 из 31

Лиш Макбрайд

«Знаете, что самое замечательное в детях? Они как маленькие комочки надежды. Как будущее в корзине».

Загородная жизнь

4 из 31

Дон Херольд

«Дети — прекрасный способ завести людей».

Country Living

5 из 31

Николас Спаркс

«Я узнал то, что очевидно для ребенка. Эта жизнь — просто набор маленьких жизней, каждая из которых проживается по одному дню».

Загородная жизнь

6 из 31

Джаред Падалеки

«Нет слов, которые могли бы описать эйфорию, которую вы испытываете, когда ваш ребенок впервые узнает вас и улыбается».

Загородная жизнь

7 из 31

Жизель Бюндхен

«Когда он, наконец, оказался в моих объятиях, я посмотрела в его драгоценные глаза и почувствовала всепоглощающую, безусловную любовь… Я никогда в жизни не чувствовала себя такой полной и сильной. ».

Загородная жизнь

8 из 31

Джонни Депп

«Все виды этих глубоких вещей обрушиваются на вас, когда ваш ребенок появляется на свет. Как будто ты встретил свою причину жить».

Country Living

9 из 31

Дженнифер Дэвис

«Новорожденные дети мало что могут делать самостоятельно. Они не могут ни есть, ни ходить, ни разговаривать по телефону. Но каждый родитель уверен, что их творение, без сомнения, произвело фурор».

Загородная жизнь

10 из 31

Таня Массе

«У маленького мальчика есть особый способ выявить мужчину в своем отце и маленького мальчика в его дедушке».

Загородная жизнь

11 из 31

Элизабет Бард

«Ребенок — это источник желаний. Каждый вкладывает свои надежды, свои страхи, свое прошлое, свои пять копеек».

Загородная жизнь

12 из 31

Лиза Вингейт

«Трудно чувствовать, что в мире что-то не так, когда смотришь в глаза счастливому ребенку».

Загородная жизнь

13 из 31

Вирджиния Келли

«Нет ничего лучше, чем новорожденный ребенок, который обновит ваш дух и укрепит вашу решимость сделать мир лучше».

Загородная жизнь

14 из 31

Anne Lamott

«В сердце есть места, о которых вы даже не подозреваете, пока не полюбите ребенка».

Загородная жизнь

15 из 31

Генри Дэвид Торо

«Каждый ребенок начинает жизнь заново».

Загородная жизнь

16 из 31

Мэри Мейсон

«Ребенок — это то, что вы носите в себе девять месяцев, три года на руках и в сердце до самой смерти».

Загородная жизнь

17 из 31

Барбара Кингсолвер

«Первый ребенок — это ваш собственный лучший шаг вперед, и как вы подбадриваете эти маленькие ножки, когда они наносят удар».

Загородная жизнь

18 из 31

Джонни Депп

«Единственные существа, которые достаточно развиты, чтобы передавать чистую любовь, — это собаки и младенцы».

Загородная жизнь

19 из 31

Ларри Барретто

«Младенцы — это частички звездной пыли, унесенные рукой Бога».

Загородная жизнь

20 из 31

Хелен Келлер

«Мои пальцы щекочут от нежной ряби детского смеха».

Загородная жизнь

21 из 31

Чарльз Осгуд

«Дети всегда доставляют больше хлопот, чем вы думали, и они прекраснее».

Загородная жизнь

22 из 31

Тина Фей

«Ах, детки! Они больше, чем просто очаровательные маленькие существа, на которых вы можете винить свои пердежи».

Загородная жизнь

23 из 31

Сигрид Лео

«У счастливого ребенка сияющие глаза. Он идет в мир с открытым сердцем и распространяет магию».

Загородная жизнь

24 из 31

Чарльз Диккенс

«Я люблю этих маленьких людей; и это немаловажно, когда они, такие свежие от Бога, любят нас».

Загородная жизнь

25 из 31

Дипак Чопра

«Детям свойственно быть в блаженстве».

Загородная жизнь

26 из 31

Эда ЛеШан

«Новорожденный ребенок — это как начало всего: чудо, надежда, мечта о возможностях».

Загородная жизнь

27 из 31

Карл Сэндберг

«Ребенок — это мнение Бога о том, что мир должен продолжаться».

Загородная жизнь

28 из 31

Гейл Рэй

«Совершенство существует только в детях и пирожных».

Загородная жизнь

29 из 31

Пенелопа Лич

«Любовь к ребенку — это круговой бизнес, своего рода петля обратной связи. Чем больше вы отдаете, тем больше получаете, а чем больше получаете, тем больше вам хочется отдавать».

Загородная жизнь

30 из 31

Элеонора Рузвельт

«Я думаю, что если бы при рождении ребенка мать могла попросить фею-крестную наделить его самым полезным даром, то этим подарком было бы любопытство».

Цитаты об океане, которые вдохновляют удивляться

84 Вдохновляющие цитаты и высказывания о детях

Идеи и вдохновение » Малыш » 84 Вдохновляющие цитаты и поговорки о детях

Автор: Shutterfly Community Последнее обновление: 11 мая 2021 г.

Нет ничего более захватывающего, чем ожидание прибытия нового малыш. По мере того, как срок родов становится все ближе и ближе, вы будете искать любые способы объявить, побаловать и поприветствовать этого нового мальчика или девочку в своем сообществе. Мы составили список вдохновляющих цитат и высказываний о детях, эти фразы идеально подходят для объявлений о рождении, приглашений на вечеринку по случаю рождения ребенка, подарков на вечеринку по случаю рождения ребенка и персонализированных подарков для ребенка.

Собираетесь ли вы посетить вечеринку по случаю рождения ребенка, вечеринку, посвященную раскрытию пола, или приветствовать собственного ребенка, эти вдохновляющие цитаты о детях расскажут о непревзойденной красоте отцовства, чуде и любопытстве маленьких детей и веселых моментах. между.

Милые детские цитаты

Эти милые детские цитаты обязательно тронут сердечные струны. Каждая из них может служить отличной цитатой о ребенке в пути, а также памятными подарками и фотокнигами, которые будут храниться долгие годы.

• «Принятие решения завести ребенка очень важно. Это значит навсегда решить, что твое сердце будет гулять вне твоего тела». —Элизабет Стоун
• «Есть два непреходящих наследства, которые мы можем оставить нашим детям. Один — корни. Второй — крылья». —Ходдинг Картер мл.
• «Как звезды для неба, так и дети для нашего мира. Они заслуживают того, чтобы сиять!» — Чинонье Дж. Чидолю
• Из всего, что я держал в руках, лучшее — это ты.
• «Рождение ребенка — это как снова влюбиться, как в своего мужа, так и в своего ребенка». — Тина Браун
• «Нет слов, чтобы описать эйфорию, которую вы испытываете, когда ваш ребенок впервые узнает вас и улыбается». — Джаред Падалеки
• «То, что хорошие матери и отцы инстинктивно хотят сделать для своих детей, в конце концов, как правило, самое лучшее». — Бенджамин Спок
• «Хорошо, что дети не дают вам много времени на размышления. Вы влюбляетесь в них, и когда вы понимаете, как сильно они любят вас, жизнь становится очень простой». — Анита Диамант
• «У детей нет ни прошлого, ни будущего. Они наслаждаются настоящим, что делают очень немногие из нас». — Жан Де Лабрюйер
• «Мне кажется, что я вижу нечто более глубокое, более бесконечное, более вечное, чем океан, в выражении глаз маленького ребенка, когда он просыпается утром и воркует или смеется, видя сияющее солнце. на своей колыбели». — Винсент Ван Гог
• Это момент чистого экстаза и удовлетворения, когда вы видите, как улыбка мелькает на губах ребенка, когда они мягко переходят в глубокий сон.
• «Все эти клише, те вещи, которые вы слышите о рождении ребенка и материнстве, — все это правда. И все это самые прекрасные вещи, которые вы когда-либо испытаете». — Пенелопа Крус
• «И я узнала то, что очевидно для ребенка. Эта жизнь — просто набор маленьких жизней, каждая из которых проживается по одному дню. Что каждый день нужно проводить, находя красоту в цветах и ​​поэзии и разговаривая с животными. Что день, проведенный с мечтами, закатами и освежающим бризом, не может быть лучше». — Николас Спаркс
• «Знаете, что самое замечательное в детях? Они как маленькие комочки надежды. Как будущее в корзине». — Лиш МакБрайд
• «Младенцы контролируют и воспитывают свои семьи настолько, насколько они контролируют их; на самом деле семья воспитывает ребенка, будучи воспитанной им». — Эрик Х. Эриксон
• «Я думаю, что если бы при рождении ребенка мать могла попросить фею-крестную наделить его самым полезным подарком, то этим подарком была бы любознательность». — Элеонора Рузвельт
• «Любовь к ребенку — это круговой бизнес, своего рода петля обратной связи. Чем больше вы отдаете, тем больше получаете, а чем больше получаете, тем больше вам хочется отдавать». — Пенелопа Лич
• «Это место, где бабушки держат младенцев на коленях под звездами и шепчут им на ухо, что огни в небе — это дыры в небесном дне». — Рик Брэгг
• Я любил тебя с самого начала. Ты украл мое дыхание, обнял мое сердце. Наша совместная жизнь только началась. Ты часть меня, мой малыш.
• «Когда мой ребенок засыпает у меня на руках, я избавляюсь от всех забот и стрессов. Чувство полного и всеобщего покоя охватывает меня». — Мария Хосе Овалье

Смешные детские цитаты

Когда вы не заняты восхищением каждой красивой вещью, которую делает ваш ребенок, вы смеетесь над юмористической стороной воспитания и всеми забавными вещами, которые делают дети. Эти забавные детские цитаты станут отличным дополнением к забавным открыткам или оригинальным подарком для родителей.

• «Даже недавно вымытые и избавленные от всех очевидных кондитерских изделий дети, как правило, липкие». — Фрэн Лебовиц
• «Если эволюция действительно работает, почему у матерей только две руки?» — Милтон Берл
• «Совершенство существует только в детях и пирожных». —Gayle Wray
• Самые драгоценные драгоценности, которые когда-либо будут у вас на шее, — это руки ваших детей.
• «Не заблуждайтесь, почему эти дети здесь — они здесь, чтобы заменить нас». — Джерри Сайнфелд
• «Мне всегда было интересно, почему младенцы так много времени сосут пальцы. Потом я попробовала детское питание». — Роберт Орбен
• «Когда ваш первый ребенок роняет соску, вы ее стерилизуете. Когда ваш второй ребенок роняет соску, вы говорите собаке: «Принеси!» —Брюс Лански
• А потом моя душа увидела тебя и подумала: «О, вот ты где. Я искал тебя.»
• «От детей можно многому научиться. Сколько у тебя терпения, например. — Франклин П. Джонс
• «Ребенок входит в ваш дом и в течение следующих двадцати лет производит столько шума, что вы едва можете это выносить. Ребенок уходит, оставляя в доме такую ​​тишину, что вы думаете, что сходите с ума». — Джон Эндрю Холмс
• Ты моя любимая причина не спать.
• Родитель — это тот, кто носит фотографии там, где раньше были их деньги.
• «До замужества у меня было шесть теорий о воспитании детей. Сейчас у меня шестеро детей и никаких теорий». —Джон Уилмот
• Малыш может сделать больше за один момент без присмотра, чем большинство людей могут сделать за весь день.
• «Самое удивительное в том, чтобы стать родителем, это то, что вы никогда больше не будете своим главным приоритетом». — Оливия Уайлд
• Вы научитесь снижать свои ожидания относительно того, что вы можете сделать за день. В некоторые дни это будет все, что вы можете сделать, чтобы защитить ребенка, согреть и накормить его. И этого будет достаточно.
• Ребенок делает любовь сильнее, дни короче, ночи длиннее, сбережения меньше, а дом счастливее.

Short Baby Quotes

Нужна более короткая цитата для подарочной бирки или персонализированного подарка, например, милого плюшевого мишку для малыша? Эти короткие детские цитаты и высказывания варьируются от ностальгических и эмоциональных до игривых и глупых. Подумайте о том, чтобы добавить эти короткие цитаты в персонализированный календарь, наполненный очаровательными фотографиями вашего малыша.

• «Ребенок — это мнение Бога о том, что мир должен продолжаться». —Карл Сэндберг
• Ваш первый вздох забрал нас.
• «Цветы — это слова, понятные даже ребенку». — Артур К. Кокс
• «Это была самая маленькая вещь, во что я когда-либо решил вложить всю свою жизнь». —Terri Guillemets
• Сказки сбываются. Посмотри на нас, у нас был ты.
• Улыбка ребенка — это противоядие от дневного стресса.
• «Ребенок рождается с потребностью быть любимым — и никогда не перерастает ее». — Фрэнк А. Кларк
• Что-то мне подсказывает, что я буду любить его вечно.
• Счастье самодельное.
• «Дети заставляют хотеть начать жизнь заново». — Мухаммад Али
• Младенцы — это частички звездной пыли, унесенные рукой Бога.
• «Руки матери сделаны из нежности, и дети в них крепко спят». — Виктор Гюго
• «У счастливого ребенка сияющие глаза. Он идет в мир с открытым сердцем и распространяет магию». — Сигрид Лео
• Иногда самые маленькие вещи занимают больше всего места в вашем сердце.
• В то время как мы пытаемся рассказать нашим детям все о жизни, наши дети учат нас тому, что такое жизнь.
• Матери держат своих детей за руки ненадолго, но их сердца навсегда.
• «Новорожденный ребенок подобен началу всего: чудо, надежда, мечта о возможностях». — Эда Дж. Ле Шан
• Младенцы улыбаются во сне, потому что слушают шепот ангелов.
• Десять маленьких пальчиков, десять идеальных пальцев на ногах, наполняют наши сердца любовью, которая переполняет нас.
• «Дети подарите нам кусочек рая на земле». — Роланд Леонхардт

Цитаты о мальчике

Встреча с мальчиком — это радостное приключение. Эти цитаты о мальчике резюмируют, что значит иметь сына для родителей, бабушек и дедушек и остальных членов семьи. Выберите сообщение из известного сборника рассказов или милую поговорку, которая подытожит их любовь к этому новому красивому комку радости.

• В самый первый момент, когда я увидел его, мое сердце безвозвратно ушло.
• «И она очень, очень любила маленького мальчика, даже больше, чем себя» — Шел Сильверстайн, 9 лет. 0778 Дарящее дерево
• «Маленьких мальчиков никогда нельзя отправлять спать. Они всегда просыпаются на день старше». —Дж.М. Барри, Питер Пэн
• Маленькие ручки и ножки, маленькие беззубые ухмылки, такие милые, маленькие глаза, которые так ярко сияют, маленькие руки, чтобы крепко обнять тебя, все мелочи, кроме твоей радости, когда у тебя родился новый мальчик.
• «У маленького мальчика есть особый способ выявить мужчину в своем отце и маленького мальчика в его дедушке». — Таня Массе
• У маленьких мальчиков карман, полный озорства, и седло, всегда переполненное радостью и волнением.
• Маленький мальчик может оставить пятна в доме и на сердце.
• Его маленькие ручки украли мое сердце. Его маленькие ножки убежали вместе с ним!
• Маленький мальчик всегда является якорем вашей жизни, даже через бурные потоки жизни.
• Иногда, когда мне нужно чудо, я смотрю в глаза своему сыну и понимаю, что уже создал его.
• Ваш малыш будет держать вас за руку совсем недолго, но он будет держать ваше сердце всю жизнь.
• «Если у меня есть памятник в этом мире, это мой сын». —Майя Энджелоу
• Появляется мальчик, и все меняется. Мир становится больше, сердца полнее, а жизнь значит больше, потому что он в ней.
• Ты будешь его первым поцелуем, его первой любовью, его первым другом, ты его мама, а он весь твой мир. Он твой маленький мальчик.

Цитаты о девочках

Если вы или ваши друзья приветствуете очаровательную маленькую девочку, украсьте их подарки милыми и любящими цитатами о девочках. Эти цитаты и высказывания о девочке рассказывают о том, как вырастить девочку и наблюдать, как она превращается в сильную молодую женщину. Вплетите эти цитаты в декор детского праздника или включите их в объявление о рождении девочки.

• Девочка — это чудо, которое никогда не перестанет быть чудесным.
• «Дочь — один из лучших подарков, которые может дать этот мир». —Лорел Атертон
• Хихиканье, кудри, ленточки и бантики! Наша малышка такая очаровательная с головы до ног.
• Младенцы являются связующим звеном между ангелами и человеком.
• И хотя она маленькая, но свирепая.
• «Мужество, самопожертвование, решимость, целеустремленность, стойкость, сердце, талант, мужество. Вот из чего сделаны маленькие девочки». — Бетани Гамильтон
• «Нет лучшего чувства, чем рассмешить своих маленьких девочек». — Джерри О’Коннелл
• Маленькая дочка — это всегда папина дочка и мир мамы!
• Ты еще так молода, малышка, у тебя есть много возможностей, которые только и ждут, чтобы их раскрыли сегодня.
• Малышка, танцуя, пробьется к твоему сердцу, кружась на кончиках ангельских крыльев, разбрасывая на твоем пути золотую пыль и поцелуи.
• Маленькая девочка — это сахар, специи и все такое прекрасное, особенно когда она спит.
• Дайте ей поспать, потому что когда она проснется, она сдвинет горы.
• Моя малышка — одно из моих величайших сокровищ в жизни, и я отдал бы ей целый мир, если бы мог.
• «Крошечная дочь дарит родителям жизнь в атмосфере вечных чудес». — Пьер Дусе
• Я хочу жить вечно, чтобы видеть, как ты растешь, чтобы увидеть, какой великой женщиной ты обязательно станешь.

Ресурсы, связанные с цитатами о детях

Не всегда легко найти идеальное настроение, чтобы выразить свое волнение. Используйте эти вдохновляющие цитаты о детях, чтобы выразить свое волнение в открытке или в объявлениях и приглашениях. Коробка теней с выгравированной милой поговоркой и детскими фотографиями станет отличным подарком на память для родителей, бабушек и дедушек. По мере того, как дети растут и меняются, эти милые высказывания служат напоминанием о нашей безусловной любви.

Категории

Объявления о рождении ребенка Цитаты

Теги

Детские открытки СообщенияДетские подаркиДетские цитатыОткрытки на вечеринку по случаю дня рождения ребенка Сообщения на вечеринку по поводу рождения ребенка

Автор Shutterfly Community | Просмотреть все сообщения

★ Эксперт по стилю жизни

Сообщество Shutterfly помогает запечатлеть и поделиться самыми важными моментами жизни. Откройте для себя продуманные подарки, творческие идеи и бесконечное вдохновение, чтобы создать значимые воспоминания с семьей и друзьями.

Посетите их сайт. Вы можете подписаться на Instagram и Pinterest.

50+ милых цитат и поговорок о новорожденных

FamilyHomeAdviceTravelDIYPhoto

Поприветствуйте своего малыша в своем доме с помощью этих красивых детских цитат.

от 29 июля 2020 г.

Переживания, которые меняют жизнь, случаются не каждый день, но когда они случаются, обратите внимание. Например, вы никогда не забудете, как нашли ИДЕАЛЬНУЮ пару леггинсов, и всегда будете помнить чудеса сухого шампуня. Еще один жизненный опыт: рождение ребенка! Скорее всего, ваша фотопленка теперь 99% фотографий вашего ребенка, пускающего слюни, и у вас не было бы этого по-другому. И что может быть лучше, чтобы выделить все ваши любимые фотографии, чем детские цитаты, которые сопровождают их. Эти цитаты украсят любую открытку, фотокнигу, подпись в Instagram или текстовое сообщение о вашем маленьком и этом сумасшедшем новом этапе вашей жизни. Запечатлеть и сохранить воспоминания стало еще проще благодаря этим коротким цитатам о детях, которые вы можете использовать где угодно. Если вы ищете забавные цитаты о детях, цитаты о мальчиках, цитаты о девочках или новые цитаты о детях, здесь есть детская поговорка на все случаи жизни.

Sweet Baby Quotes

• «Из всех вещей, которые я держал в руках, лучше всего на сегодняшний день ты». — Неизвестный
• «Рождение ребенка — это как снова влюбиться, как в своего мужа, так и в своего ребенка». — Тина Браун
• «У детей нет ни прошлого, ни будущего. Они наслаждаются настоящим, что делают очень немногие из нас». — Жан Де Ла Брюйер
• «Все эти клише, все, что вы слышите о рождении ребенка и материнстве — все это правда. И все это самые прекрасные вещи, которые вы когда-либо испытаете». — Пенелопа Крус
• «Младенцы контролируют и воспитывают свои семьи настолько, насколько они контролируют их; на самом деле семья воспитывает ребенка, будучи воспитанной им». — Эрик Х. Эриксон
• «Младенцы улыбаются во сне, потому что слушают шепот ангелов». —Неизвестный
• «Дни длинные, а годы короткие». — Гретхен Рубин
• «Иногда самые маленькие вещи занимают больше всего места в вашем сердце». — Винни-Пух
• «Дети подарите нам кусочек рая на земле». — Роланд Леонхардт
• «Самое удивительное в том, чтобы стать родителем, это то, что вы никогда больше не будете своим приоритетом». — Оливия Уайлд
• «Я люблю тебя навсегда. Я буду любить тебя всегда. Пока я жив, ты будешь моим ребенком». — Роберт Мунш
• «Всем детям нужна небольшая помощь, немного надежды и кто-то, кто в них верит». — Мэджик Джонсон
• «Каждый ребенок начинает мир заново». —Генри Дэвид Торо

Смешные детские цитаты

• «Мне всегда было интересно, почему младенцы так много времени сосут пальцы. Потом я попробовала детское питание». — Роберт Орбен
• «До того, как я женился, у меня было шесть теорий о воспитании детей. Сейчас у меня шестеро детей и никаких теорий». — Джон Уилмот
• «Малыш может сделать больше за один момент без присмотра, чем большинство людей могут сделать за весь день». — Неизвестно
• «Ребенок делает любовь сильнее, дни короче, ночи длиннее, сбережения меньше, а дом счастливее». ». — Неизвестно
• «У детей можно многому научиться. Сколько у тебя терпения, например. — Франклин П. Джонс
• «Лучшими нянями, конечно же, являются бабушка и дедушка ребенка. Вы чувствуете себя совершенно комфортно, доверяя им своего ребенка на долгое время, поэтому большинство бабушек и дедушек бегут во Флориду». — Дэйв Бэрри
• «Единственные существа, которые достаточно развиты, чтобы выражать чистую любовь, – это собаки и младенцы». —Джонни Депп

Цитаты о мальчике

• «Тебя любят за то, что ты мальчик, мужчина, которым ты станешь, и драгоценный сын, которым ты всегда будешь». —Неизвестный
• «Появляется мальчик, и все меняется. Мир становится больше, сердца полнее, а жизнь значит больше, потому что он в ней». — Неизвестный
• «Сынок, ты вырастешь из моих коленей, но не из моего сердца». — Неизвестно
• «У маленького мальчика есть особый способ выявить мужчину в своем отце и маленького мальчика в его дедушке». — Таня Массе
• «Сыновья — якоря жизни матери». — Софоклис
• «Мужчина любит свою возлюбленную больше всего, свою жену лучше всего, но свою мать дольше всех». — Ирландская пословица
• «Мать — первый бог своего сына. Она должна преподать ему самый важный урок из всех — как любить». — Т. Ф. Ходж
• «Маленький мальчик может оставить пятна в доме, а также на вашем сердце». — Неизвестный
• «Иногда, когда мне нужно чудо, я смотрю в глаза своему сыну и понимаю, что уже создал его». — Неизвестно
• «Никогда не было и не будет ничего особенного, как любовь между матерью и ее маленьким сыном». —Неизвестно

Цитаты о девочке

• «Дочь — один из лучших подарков, которые может дать этот мир». — Лорел Атертон
• «Нет лучшего чувства, чем рассмешить своих маленьких девочек». — Джерри О’Коннелл
• «Пусть она спит, потому что, когда она проснется, она сдвинет горы». — Неизвестный
• «Любовь матери и дочери неразделима». — Виола Шипман
• «Матери дочерей являются дочерьми матерей и остались таковыми в кругах, объединенных в круги, с начала времен». —Signe Hammer
• «Мужество, самопожертвование, решимость, целеустремленность, стойкость, сердце, талант, мужество. Вот из чего сделаны маленькие девочки». — Бетани Гамильтон
• «Она — это все идеальное, свернутое в крошечный сверток». — Неизвестный
• «Маленькая девочка всегда оставляет немного блеска и немного радуги, куда бы она ни пошла». —Неизвестно
• «Девочки — это драгоценные подарки, завернутые в безмятежную любовь. Их платья завязаны поясом, а будущее связано с мечтами». — Неизвестно
• «Маленькая девочка, танцуя, пробьется к твоему сердцу, кружась на кончиках ангельских крыльев, разбрасывая на твоем пути золотую пыль и поцелуи». — Неизвестно
• «Маленькая девочка — центр общего чувства, благодаря которому самые непохожие люди понимают друг друга». — Джордж Элиот

Цитаты о новорожденных

• «Я думаю, что при рождении ребенка, если бы мать могла попросить фею-крестную наделить его самым полезным даром, этим подарком было бы любопытство». — Элеонора Рузвельт
• «Все равно самым волшебным днем ​​в моей жизни был день, когда я стала мамой». — Линда Беккер
• «Дети удивительны. Они начинают каждый день теплыми и сонными, пахнущими обещаниями». — Джулия Робертс
• «Для младенцев характерно быть в блаженстве». — Дипак Чопра
• «Когда вам наконец кладут ребенка на руки и вы замечаете эту улыбку, вы внезапно чувствуете прилив всепоглощающей, безусловной любви, которую никогда раньше не испытывали». — Неизвестно
• «Новорожденный ребенок знаменует собой начало всего сущего — удивление, надежду и прекрасную мечту о возможностях». — Неизвестно
• «Рождение ребенка меняет жизнь. Это дает вам совершенно другой взгляд на то, почему вы просыпаетесь каждый день». — Неизвестный
• «Рождение ребенка — это как кусочек рая прямо здесь, на земле». — Неизвестный
• «В глазах младенца… радость, смех… надежда, доверие, шанс изменить будущее». — Неизвестный
• «Вы можете перерасти колени матери, но никогда не ее сердце». —Неизвестно

Вам также может понравиться

Фотокниги Layflat

Начиная с 80 долларов

Monthingbooks

$ 10 в месяц

Галерея настенные плитки

$ 20 каждая

серия книг Instagram

Начало подарка на $ 10

101 Супер забавный ежегодный книг Superlates

4 24 Crazy Creative Photo Books для MOM

101 Super Fun Superlaties

4 24 Crazy Creative Fore Books для MOM

101 Super Fun Superlatores

4 24 Crazy Creative Photo.

Вы бы изменили имя своему ребенку?

13 Genius Photo Предлагает заполнить ваши фотокниги

25 Креативные идеи подарков для детей по подписке

Идеи обложек Genius Monthbook идеально подходят для вашей подписки

Что думают младенцы? : NPR

НИЛ КОНАН, хост:

Это РАЗГОВОР НАЦИИ. Я Нил Конан из Вашингтона.

Ваш 6-месячный ребенок не перестанет сосать пальцы ног. Ваш 2-летний ребенок кричит во все горло. Ваш 4-летний ребенок говорит вам, что тигр Сэм тоже хочет какао-слоек. В такие моменты родители задаются вопросом, думают ли вообще их маленькие дети. А потом бывают моменты, когда смотришь в эти невероятно большие глаза, когда понимаешь, что в лысине заключена мудрость веков. Долгое время большинство психологов придерживались первого варианта: младенцы считались неполноценными взрослыми.

Психолог Элисон Гопник в новой книге утверждает, что дети намного умнее, чем мы думаем, и во многих отношениях умнее взрослых. Родители, расскажите нам свои истории. Чему вы научились у своего ребенка? Что делает ваш ребенок, что заставляет вас гадать? 800-989-8255 — это номер телефона. Адрес электронной почты: [email protected]. Вы также можете присоединиться к беседе на нашем веб-сайте npr.org, просто нажав на TALK OF THE NATION.

Далее в программе писатель Ариэль Дорфман рассказывает о сегодняшних новостях об ордерах на арест по обвинению в пытках и убийствах, которые относятся ко временам правления генерала Пиночета в Чили. Но сначала к нам присоединяется Элисон Гопник из студии Калифорнийского университета в Беркли, где она работает профессором психологии. Ее книга называется «Философский младенец: что детские мысли говорят нам об истине, любви и смысле жизни». И Элисон Гопник, приятно, что ты снова в программе.

Профессор ЭЛИСОН ГОПНИК (Калифорнийский университет): Что ж, здорово вернуться.

КОНАН: А для тех из нас, кто все еще озадачен младенцами, что мы знаем о том, как думает малыш?

Проф. ГОПНИК: Что ж, мы обнаружили, что младенцы и маленькие дети действительно созданы для обучения. Таким образом, их интеллект сильно отличается от тех видов интеллекта, которые мы обычно представляем взрослым. Так что взрослые очень хорошо умеют планировать, делать что-то, исполнять, добиваться цели. Дети ужасны во всем этом.

КОНАН: Ага.

Проф. ГОПНИК: А вот когда — да, как вы могли заметить. Но когда дело доходит до понимания того, как устроен мир, просто изучения мира и гибкости, воображения новых возможностей, именно здесь младенцы и маленькие дети действительно проявляют себя. И в этом они блистают, а в чем-то даже умнее нас.

КОНАН: Ну, вы описали это как то, что взрослые обладают интеллектом фонарика, который может сосредоточиться на отдельных задачах и выполнять их, исключая все остальное, в то время как у младенцев есть то, что вы описываете как интеллект фонаря.

Проф. ГОПНИК: Да. Что ж, если вы посмотрите на наше понимание того, как работает взрослое сознание, взрослое внимание, кажется, что то, что происходит, когда мы становимся взрослыми, таково, что у нас внимание работает как своего рода прожектор. Поэтому мы сужаем фокус на том, что для нас важно, и отбрасываем все остальное. И в книге я рассказываю об исследованиях, которые даже показывают нам, как мозг на самом деле умудряется это делать. Когда мы смотрим на младенцев и внимание детей младшего возраста, это совсем другая картина.

Значит, они очень плохо фокусируются на чем-то одном. Мы говорим, что они не обращают внимания. На самом деле мы имеем в виду, что они не обращают внимания. Они не могут отсеять все остальные отвлекающие факторы. Из-за этого они не очень хорошо справляются с делами, но отлично улавливают любую важную информацию. Поэтому я думаю, что для них сознание похоже на фонарь. Они очень открыты всему, что происходит вокруг них.

КОНАН: Было действительно интересное психологическое исследование, на которое ссылались, и оно показывает детям две карточки, говорящие: не обращайте внимания на ту, что слева, и просто расскажите нам о той, что справа, запомните ту, что справа. Взрослые делают то же самое — и, конечно, взрослые хорошо помнят, что справа был пиковый валет. И оказывается, что дети невероятно хорошо помнят, что это за карточка слева, которую им сказали игнорировать.

Проф. ГОПНИК: Точно. И на самом деле взрослые, как и следовало ожидать, гораздо лучше запоминали то, что им велели запомнить. Но удивительно, что младшие дети на самом деле лучше, чем, скажем, дети постарше, запоминали то, на что им не было сказано обращать внимание. Так что кажется, что у них более широкий кругозор, способность узнавать больше о разных вещах, чем у взрослых. И их сознание захвачено всем, что, по их мнению, может научить их тому, как устроен мир.

КОНАН: И это — минуту назад вы употребили интересную фразу: их мозг устроен иначе. И это подняло вопрос — я уверен, что каждый родитель тоже думал об этом — какое возможное эволюционное преимущество было иметь это существо, которое совершенно беспомощно при рождении и довольно бесполезно в течение многих лет после этого?

(Звук смеха)

Проф. ГОПНИК: Да, ну, одна из загадок в том, что у нас период детства гораздо дольше, чем у любого другого вида. И я думаю, что даже такие преданные мамы, как я, иногда думают: о, почему мы не можем быть похожими на тех кошек, которые просто выбрасывают их через пару месяцев? Оказывается, если вы посмотрите на царство животных, этот длительный период незрелости коррелирует с интеллектом и гибкостью. И если вы задумаетесь об этом на минуту, в этом есть смысл. Если ваша стратегия состоит в том, чтобы узнать как можно больше о мире — а это действительно похоже на человеческую стратегию — тогда это отличная стратегия. Это причина, по которой мы можем существовать во всех видах окружающей среды, включая космическое пространство. Но у него есть один большой недостаток, а именно, вы не хотите сидеть там, когда атакующий мастодонт приближается к вам и говорить, хм, какой инструмент будет наиболее эффективным для борьбы с этим мастодонтом? Вы хотите, чтобы у вас был период, когда вы можете усвоить все то, что собираетесь использовать во взрослой жизни. Итак, одна из вещей, о которых я говорю, это то, что дети — это научно-исследовательский отдел человечества. Эволюция, кажется, решила эту проблему, предоставив нам разделение труда, при котором молодые существа учатся, воображают и обдумывают возможности. И тогда мы, старые существа, берем то, чему научились в детстве, и на самом деле применяем это.

Еще я хочу сказать, что это больше похоже на метаморфозу, чем на рост, за исключением того, что младенцы — это бабочки, которые порхают вокруг, а мы — гусеницы, которые должны брать то, что мы знаем, и ползти по взрослой дороге.

КОНАН: Ну, как вы можете себе представить, у нас есть слушатели, у которых есть масса вопросов по этому поводу. И 800-989-8255 — это номер телефона. Напишите нам: [email protected]. Мы доберемся до них через минуту. Но еще один вопрос, прежде чем мы перейдем к звонящим. Откуда мы можем это знать? Вы не можете дать, знаете ли, 18-месячному ребенку анкету.

(Звук смеха)

Проф. ГОПНИК: Верно. Что ж, одна из причин, по которой наше отношение к младенцам изменилось, заключается в том, что нам пришлось научиться задавать младенцам и маленьким детям вопросы на их родном языке. И оказывается, что этот язык часто не является языком. Итак, чтобы узнать, что думают младенцы, мы должны посмотреть, на что они смотрят, к чему тянутся или что дают вам. И даже с 3-летними, даже если вы зададите 3-летнему ребенку вопрос и получите либо тишину, либо красивый монолог потока сознания, у вас будет намного лучше, если вы на самом деле спросите ребенка что-то вроде, ну, заставить эту машину работать.

КОНАН: И ты… но ты также много говоришь о детях, которые еще не говорят. Я имею в виду, откуда мы можем знать, что они думают?

Проф. ГОПНИК: Ну, позвольте мне привести вам пример одного замечательного, недавнего эксперимента Фэй Шу(ф). который теперь мой коллега в Беркли. И она посмотрела на 8-месячных детей и хотела узнать, понимают ли они что-то в статистике. Так что она показала им коробку, полную перепутанных шариков для пинг-понга — 80 процентов красных и 20 процентов белых. А затем она показала им экспериментатора, который либо вынимал из коробки в основном красные — четыре красных и один белый шарики для пинг-понга, либо в основном белые — четыре белых и один красный шарики для пинг-понга. Сейчас… потом она посмотрела, на что больше всего смотрят младенцы. И если экспериментатор делал что-то ожидаемое, выбирал правильную выборку, случайную выборку из популяции, четыре красных и белых, младенцы выглядели не так, как если бы она делала неожиданную, новую, замечательную вещь, то есть четыре белых. и один красный. Точно так же, как ученый, который говорит, хм, это явление меньше 0,05 по статистическому тесту.

(Звук смеха)

Проф. ГОПНИК: Что там происходит? Итак, взглянув на эту очень простую вещь, где младенцы выглядели дольше всего, Фэй смогла понять, что у них есть потрясающие способности к изучению статистики.

КОНАН: Хорошо. Как я и обещал, давайте подключим к разговору несколько слушателей. Начнем с Рут. Рут звонит нам из Баунтифула в Юте.

РУТ (звонящий): Привет. Я с тобой согласен. Происходит гораздо больше, чем вы думаете, глядя на ребенка. Я говорил им, когда моей дочери было 15 месяцев, она еще не могла ходить. Она целыми днями смотрела, как ее сестра собирала пазлы. Просто сидеть и смотреть и смотреть. И я подумал, ну, в ее голове ничего не происходит, она просто довольствуется тем, что смотрит. А потом, когда она научилась ходить в 16 месяцев, она подошла, взяла одну часть своей головоломки и спрятала ее за диваном.

(Звук смеха)

РУТ: Знаешь, ее сестра не смогла бы закончить этот проект без этого кусочка. Она знала достаточно, чтобы взять кусок и спрятать его. Но сама она еще не могла собрать головоломку. И я — откуда она могла знать это, просто наблюдая?

(Звук смеха)

РУТ: Много чего происходит. Этот ребенок оказался ученым с синдромом Аспергера. Но в том возрасте я просто думал, что никого нет дома, понимаете? Примерно так они и появляются, я думаю, что происходит невербальная обработка, но я подумал, и я не думаю, что они беспокоятся. Я не думаю, что после того, как у них родится семеро детей, маленьких детей, у них будут заботы. Они просто не учитывают все это в своих решениях. Они просто делают. Они просто реагируют — делай.

КОНАН: Элисон?

Проф. ГОПНИК: Ну, мы знаем, что маленькие дети уже многое понимают в таких вещах, как, например, то, чего хотят люди. Так что это согласуется с той историей.

Удивительно, но недавние исследования показывают, что даже 7-месячные дети уже кое-что понимают в том, что когда кто-то тянется к игрушке, например, что они хотят эту игрушку. И к тому времени, когда им исполняется 18 месяцев, они кое-что знают о том, что сделает других людей счастливыми или не очень счастливыми.

КОНАН: Большое спасибо, Рут.

РУТ (звонивший): Хорошо, спасибо.

КОНАН: До свидания. Во многом это связано с развитием префронтальной коры. Это часть мозга, которая находится сразу за лбом. И это — ну, оно делает много хороших вещей, но оно делает много вещей, которые, ну, в некотором роде ограничивают наш интеллект — по крайней мере, вы так утверждаете.

Проф. ГОПНИК: Ага. Что ж, префронтальная кора — одна из наиболее характерных для человека частей мозга, и это большая часть мозга. Это вроде того, где находится наш генеральный директор. Это как головной офис.

Префронтальная кора — это часть мозга, которая позволяет нам подавлять наши реакции, что позволяет нам не обращать внимания на вещи. Это позволяет нам планировать на долгосрочную перспективу. И все это отличные способности.

Префронтальная кора, тем не менее, также является одной из частей мозга, которая дольше всего созревает, чтобы принять свою окончательную форму, в некоторых случаях не раньше, чем детям исполнится около 20 лет. И это говорит о том, что для начала, опять же, мы не очень хороши в том, чтобы быть руководителями, но мы очень хорошо изучаем все, что понадобится руководителю позже.

КОНАН: Мы говорим с Элисон Гопник о ее новой книге. Он называется «Философский младенец: что детские мысли говорят нам об истине, любви и смысле жизни». Давайте — если вы хотите присоединиться к разговору, позвоните нам по телефону. Наш номер 800-989-8255. Электронная почта: [email protected].

Вот факт — еще один факт, который вы, возможно, не знали о детях: они любят ГОВОРЯТ О НАРОДАХ. Ну, у нас не так много исследований, чтобы подтвердить это, но в этой маленькой голове происходит больше, чем мы думаем. Подробнее с Элисон Гопник через мгновение и больше ваших звонков.

Опять же, 800-989-8255. Напишите нам: [email protected]. Оставайтесь с нами. Я Нил Конан. Вы слушаете TALK OF THE NATION от NPR News.

Далее в программе мы поговорим с Ариэлем Дорфманом, автором книг «Смерть девушки», «Изгнание ужаса: невероятное, бесконечное испытание Аугусто Пиночета», «Вдовы» и др. о новостях сегодня из Чили, что ордера на арест были выданы за преступления, предположительно совершенные еще 35 лет назад, во время свержения президента Сальвадора Альенде генералом Аугусто Пиночетом. Оставайтесь с нами для этого.

Это ГОВОРЯТ О НАЦИИ от NPR News. Я Нил Конан.

(Музыкальный фрагмент)

КОНАН: Это РАЗГОВОР НАЦИИ. Я Нил Конан из Вашингтона. Для всех вас, родителей, которые слышали, как Элисон Гопник говорит, что дети умнее, чем мы думаем, не принимайте это за то, что вам нужно запастись всеми обучающими игрушками и видео, которые есть на рынке. Нет идеальных игрушек, говорит она, нет волшебной формулы. Просто дайте им поиграть.

Элисон Гопник — детский психолог, автор книги «Ребенок-философ: Что детские мысли говорят нам об Истине, Любви и Смысле жизни». Вы можете прочитать больше о том, как дети учатся. Мы разместили отрывок из ее книги на npr.org. Нажмите на РАЗГОВОР НАЦИИ.

Родители, расскажите нам свои истории. Чему вы научились у своего ребенка? Что делает ваш ребенок, что заставляет вас гадать? Если она не грызет твой мобильник прямо сейчас, наш номер телефона 800-989-8255. Напишите нам: [email protected]. Вы также можете присоединиться к беседе на нашем веб-сайте npr.org. Нажмите на РАЗГОВОР НАЦИИ.

Пойдем рядом с Лиз, и Лиз звонит нам из Харрисона в Мичигане.

ЛИЗ (звонивший): Привет. Я звоню по поводу моего — самого умного внука, когда-либо рожденного, Генри. Ему только исполнился годик, но когда он впервые учился ползать и, знаете, самомотивировать себя по дому в ходунках или ползать около 7, 7 с половиной месяцев, мой сын, его отец, гитарист и всегда держал на подставке в гостиной свою прекрасную гитару.

Ну, конечно же, целью жизни маленького Генри было заполучить отцовскую гитару. Итак, однажды днем, пока Генри спал, папа поменял гитары на другую гитару, которая — бабушка не может отличить. Вы знаете, если вы не можете прочитать этикетку, я не знаю, вы знаете. Но Генри очнулся от своего сна, вышел, приступил к своей обычной задаче, пытаясь добраться до папиной гитары, взглянул на нее, подошел к двери папиной спальни и начал пытаться проникнуть туда, где, как он знал, была хорошая гитара. .

(Звук смеха)

ЛИЗ: Он не хотел подделки. Он не хотел (неразборчиво) гитару. Он хотел добра…

КОНАН: Настоящего.

ЛИЗ: …настоящая гитара.

(Звук смеха)

ЛИЗ: А теперь он все это время спал. Этого же ребенка родители научили его языку жестов. И в начале лета, где-то в возрасте 8 или 9 месяцев — вы знаете, очень простое, элементарное, детское пение — он знал — он знал, что нет. Он знает собачку и кучу других очень простых вещей.

Они отвезли его в зоопарк, и он очень спокойный ребенок, и я полагаю, что язык жестов научил его не расстраиваться, когда ему что-то нужно. Он может выразить себя, и они не пытаются понять, что это такое.

Ребёнка отвезли в зоопарк, и всё, что он мог сказать, это в абсолютной панике: ни пёсика, ни пёсика. Он видел всех этих животных и знал, что это не собаки, но у него ничего, ничего не было. Он ничего не знал, что это такое, и он был развалиной.

(Звук смеха)

ЛИЗ: Когда они пошли домой, мама рассказала ему еще много всего. Через пару месяцев его забирают обратно, а он наблюдает за людьми, не обращает внимания на животных.

(Звук смеха)

КОНАН: Это…

ЛИЗ: С гитарой было так…

КОНАН: Ну, в какой-то степени это имеет смысл, потому что гитара, очевидно, является огромной частью его пейзажа, и он заметит, что вместо Эмпайр Стейт Билдинг внезапно появляется Крайслер Билдинг.

(Звук смеха)

ЛИЗ: Верно, точно, если не считать того, что я смотрю на это, вы знаете, это шестиструнная гитара. Клавиши все на одной стороне. У обоих черное тело, натуральная шея. Для меня они очень и очень похожи, за исключением этикеток, которые написаны на головке ложи. Я не могу сказать разницу.

КОНАН: Что ж, Лиз, большое спасибо за звонок. Мы ценим это.

ЛИЗ: Спасибо.

КОНАН: Тем не менее, я хотел продолжить ее точку зрения о языке и языке жестов в ее случае. Это электронное письмо от Дениз (тел.) из Брокен Эрроу, Оклахома.

Моя дочь переехала из Оклахомы в Германию после колледжа. Она вышла замуж за немца, который тоже цыган. Он не говорит по-английски, поэтому каждый день мой 16-месячный внук слышит, как его родители разговаривают по-немецки, слышит, как его отец разговаривает на цыганском языке с другими членами семьи, и слышит английский от моей дочери. Итак, несколько недель назад он приходит домой из своей игровой группы и напевает что? «Братец Жак».

И это говорит об этой способности, вы пишете об этом в книге, и это хорошо известно: Маленькие дети имеют невероятную способность изучать языки.

Проф. ГОПНИК: Да, верно. Это одна из вещей, которую мы начинаем понимать, и я думаю, что это одна из тех вещей, где то, что мы обнаружили, имеет некоторые реальные практические последствия.

Я думаю, что люди часто интуитивно предполагают, что дети не смогут отслеживать более одного языка, и все свидетельства прямо противоположны тому, что дети настолько хорошо усваивают язык, что они с большим удовольствием выучат два или три языка, и только с хорошими эффектами. Все, что он делает, это облегчает им изучение еще одного языка.

Думаю, здесь мы действительно недооценили, на что способны младенцы и дети, и это влияет даже на то, что мы будем с ними делать.

КОНАН: Давай поговорим с Майком, с нами Майк из Милуоки. Майк?

МАЙК (звонивший): Да.

КОНАН: Ты в эфире. Давай, пожалуйста.

МАЙК: О, да, я слушал ваше шоу, и там был отличный эксперимент. Я делал это со своим ребенком. Когда они достигнут определенного возраста, вы можете научить их считать до восьми. Итак, вы кладете на пол восемь монет, и они идут одна, две, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь. Но это что-то вроде механической памяти. И что тогда произойдет, если вы положите восемь спичек рядом с каждой монетой, а затем быстро спросите их, сколько спичек, они не смогут узнать, что их восемь.

Итак, я думаю, что мы делаем так, ребенок видит все как единое целое, но то, чему он учится, это просто делить целое на части. Они просто изучают мир по крупицам, но не могут обобщать. Они не могут объяснить это, и…

КОНАН: Верно, Элисон Гопник?

Проф. ГОПНИК: Ну, я думаю, что это, наверное, неправильно в том смысле, что то, что мы открываем, мы открыли огромное количество, в частности, о понимании детьми чисел. И оказывается, что даже совсем-совсем-маленькие младенцы, младенцы в возрасте до года уже имеют какие-то нехитрые представления хотя бы о простых числах, вроде чисел до трех-четырех. Есть даже некоторые свидетельства того, что эти младенцы могут складывать и вычитать, складывать числа, чтобы получить другие числа, вплоть до трех или четырех.

МАЙК: Проведите мой эксперимент. Посмотрите, что происходит.

Проф. ГОПНИК: Ну, часть того, что происходит, опять же, заключается в том, что есть разница между пониманием чисел и правильным составлением числовых слов. Так что это часть того, где мы недооценивали детей, потому что мы делали такие вещи, как просим их дать лингвистические ответы на такие вещи, как количество чисел, это своего рода способность, отличная от способности, скажем, рассуждать. числа или сложить числа вместе.

Итак, есть несколько замечательных экспериментов, которые показывают, что если положить в коробку одну вещь, а затем положить в коробку еще две вещи, одну за другой, с 9-месячными детьми, и если бы они могли тогда подползают и обнаруживают, что в коробке на самом деле четыре вещи, в коробке нет вещей, они очень удивлены. Это означает, что хотя у них еще нет слов для этих чисел, они начинают понимать идею чисел.

Другое дело, что они начинают с этих очень маленьких наборов чисел, и только постепенно, по мере того, как они изучают числовые слова, они начинают иметь возможность решать более крупные задачи, такие как задачи вроде — с такими числами, как восемь. или 10,

Значит, они кое-что понимают в числах и могут рассуждать с ними с самого начала, но это не лингвистика, и это касается небольших наборов чисел, а не тех больших чисел, о которых мы должны учить в школе.

МАЙК: Они не могут сказать, что наборы — это одни и те же наборы. Так что, если я кладу на пол восемь монет, и они считают до восьми, они знают, что это восемь монет или что они думают. Они не могут сказать, что эти спички того же набора, что и монеты, и это интересно. Пожалуйста, попробуйте мой эксперимент.

КОНАН: Хорошо, Майк, большое спасибо за звонок, ценю это. Это интересно. Вы говорили о понятиях чисел и способности к языку и других вещах, конечно же, о признании и о том, как они смотрят на мир. Но ваша книга называется «Философский младенец». Что вы понимаете под философским? Вы имеете в виду количества правильного и неправильного, моральные количества?

Проф. ГОПНИК: Ну, название книги говорит о двух вещах. Во-первых, младенцы сами пытаются решить некоторые важные философские вопросы, которые решали философы, например, выясняя, как работают другие люди, но также и такие вещи, как выяснение того, как работает правильное или неправильное, выяснение моральных правил. И это еще одно место, где мы привыкли думать, что младенцы и маленькие дети аморальны.

Некоторые люди утверждали, что у них не было нравственного чувства, пока они не стали подростками. И мы начали обнаруживать, что даже у очень маленьких детей уже есть чувство эмпатии. Они уже настроены на то, что чувствуют другие люди.

Итак, возвращаясь к истории о гитаре, дети могут, например, почувствовать: о, это то, что папа считает действительно важным и замечательным. Значит, должно быть, должно быть, и мне тоже должно быть прекрасно. И к тому времени, когда им исполняется 18 месяцев, дети уже проявляют альтруизм.

Они будут ползать по комнате на подушках — новое исследование показывает это — чтобы помочь кому-нибудь поднять упавшую ручку. И к тому времени, когда им 3 года, младенцы или маленькие дети уже могут различать вещи, которые являются моральными по своей сути, например, они говорят, что было бы неправильно бить кого-то, несмотря ни на что, даже если учитель сказал, что это нормально, и вещи, которые являются просто социальными условностями, например, ну, это было бы — неправильно ронять одежду на землю, но если бы все говорили, что это нормально, это было бы не так уж плохо.

КОНАН: Это не будет концом света. Посмотрим, сможем ли мы вызвать еще одного звонящего на линию. Keri(ph), Кери с нами из Дартмута в Массачусетсе.

КЕРИ (звонивший): Привет. У меня был вопрос к доктору Гопнику. При всем том упоре, который в последнее время делается на добавление академиков в детский сад и даже в дошкольные учреждения, как это соотносится с вашими исследованиями об этой идее знаний о фонарях у маленьких детей?

Проф. ГОПНИК: Верно. Ну, одна из вещей, которые я думаю, действительно важно сказать, когда мы говорим о том, как много учатся эти дети в раннем возрасте — я думаю, очень заманчиво для родителей и даже для правительств сказать: «О, хорошо, мы бы лучше отправить их в школу пораньше. Но один из моментов заключается в том, что то обучение, которое они проводят, сильно отличается от того обучения, которое обычно происходит в школе. И многие вещи, о которых они узнают наиболее глубоко, — это такие вещи, как то, как работают разум и эмоции других людей, которые очень отличаются от того, что происходит в школе.

Мы также знаем, что дети учатся через наблюдение, подражание и экспериментирование. Они учатся, глядя на других людей и играя с окружающим миром.

Так что я думаю, что было бы ужасно позорно, если бы мы убрали такие вещи, как воображаемые уголки, которые, как мы знаем, очень важны для детей, изучающих других людей, и настояли бы на том, чтобы вместо этого они садились и выполняли упражнения по чтению.

КЕРИ: В прошлой статье в Boston Globe Magazine в прошлое воскресенье была статья, в которой говорилось о новом детском саду. А в некоторых садиках говорили, что у детей 90 минут словесности и 60 минут математики. А я родитель. Я мама 3-летнего и 5-летнего детей. И это забота для меня. Но я также понимаю, как вы тогда помогаете детям, которые приходят в детский сад или даже дошкольное учреждение так далеко от своих сверстников?

Вы знаете, я понимаю, что — толчок, чтобы иметь академиков и помочь этим детям, которые приходят, которые отстают. Но если это не способ сделать это, и это — твоя интуиция, моя интуиция подсказывает мне, что это не способ сделать это, иметь 60 минут математических заданий. Как вы помогаете детям, которые очень сильно отстают в школьной системе? Вы знаете, потому что у них не было опыта, или они не были в очень богатом языком доме, или что вы делаете для них?

Проф. ГОПНИК: Верно. Что ж, я думаю, что одна из вещей, которую мы можем сделать, — это иметь программы обучения детей младшего возраста, которые помогут детям получить тот опыт, который, как мы знаем, важен для них. У нас есть множество свидетельств того, что инвестиции в дошкольное образование, даже свидетельства очень трезвых экономистов, являются одними из самых лучших инвестиций, которые общество может сделать. И все же у нас до сих пор нет общественной поддержки таких вещей, как дошкольные учреждения.

Итак, я думаю, что нужно начать с того, чтобы дать всем детям богатый, спонтанный опыт. И я думаю, важно сказать, что вы можете научить многим вещам, важным для ученых, например, языковым навыкам. Что-то вроде чтения во многом зависит от наличия людей вокруг вас, которые разговаривают с вами и читают вам книги, а не от того, что вы сидите и, скажем, выполняете упражнение по чтению, когда вам 3 или 4 года. Поэтому мы должны быть в состоянии дать всем маленьким детям опыт, который им нужен, чтобы они могли так многому научиться.

КОНАН: Большое спасибо за звонок, Кери.

КЭРИ: Спасибо.

КОНАН: Опять же, мы говорим с Элисон Гопник. Ее книга называется «Философский младенец: что детские мысли говорят нам об истине, любви и смысле жизни».

Вы слушаете TALK OF THE NATION, который идет к вам от NPR News.

А вот электронное письмо, связанное с последним звонком, от Сары из Луизианы. Мне интересно, проводил ли ваш гость какое-либо исследование метода Сузуки в обучении музыке трехлетних детей, заявив, что это лучшее время для обучения ребенка музыке.

Профессор ГОПНИК: Ну, конкретно по Suzuki я не занимался исследованиями. Но есть много исследований, которые показывают, что дети настраиваются на музыку и ритм с самого раннего возраста — может быть, даже буквально с момента их рождения. И младенцы уже, например, могут как бы почувствовать, заканчивается ли музыкальная фраза так, как она должна — что делает — таким образом, который имеет смысл. И младенцы подпрыгивают, играют, мычат и танцуют с самого раннего возраста. Недавно кто-то спросил: какую музыку они любят? И я сказал, что им нравится песня, под которую можно танцевать. Но не все ли мы?

КОНАН: Пойдем рядом с Барбарой, с нами Барбара из Корваллиса, штат Орегон.

БАРБАРА (звонивший): Привет.

КОНАН: Привет.

БАРБАРА: Я думаю, что ваше описание детского мозга очень похоже на мозг СДВ или мозг СДВГ. И мне интересно, сделали ли вы это сравнение и знаете ли, какие последствия могут быть для обучения детей с СДВ или как мы справляемся с СДВ.

Проф. ГОПНИК: Ага. Это действительно интересный вопрос, и я думаю, что мы не проводили много исследований по нему. Я думаю, вполне очевидно, что люди сильно различаются в том, насколько они хороши в этом виде сосредоточенного внимания по сравнению с этим более широким, многозадачным вниманием. И я думаю, будет справедливо сказать, что часть того, почему СДВ становится проблемой, синдромом и болезнью, заключается в том, что мы живем в культуре, которая действительно требует сосредоточенного внимания, по крайней мере, в более старшем возрасте — в дальнейшей жизни.

Итак, это действительно интересный вопрос о том, как нам справиться с тем фактом, что существуют естественные различия в способах, которыми люди обращают внимание, и при этом позволять детям делать то, что им нужно делать, чтобы жить в нашей конкретной культуре. .

БАРБАРА: Ну, кажется, когда вы говорите о том, насколько хорошо дети учатся и что — и насколько они способны из-за такого типа мозга, это может иметь некоторые последствия в отношении того, как мы можем обучать детей с СДВ по-другому. . Это…

Проф. ГОПНИК: М-м-м. Я думаю, что да. Хотя, опять же, нужно сказать, что СДВ — это очень, очень изменчивый синдром, в котором происходит множество разных сложных вещей. И я думаю, что, как и во всех этих вещах, вероятно, не существует какого-то простого, волшебного ответа. Но я думаю, что многие люди думают, что СДВ связано с тем, что мы предъявляем к детям в школе такие огромные требования к сосредоточенному вниманию.

КОНАН: Барбара, спасибо. И вот связанный с этим вопрос от Рэйчел: когда дети переходят от обучения, открытых для всего и неспособных блокировать, к организации, способной блокировать то, что мы хотим? Мне кажется, взросление откладывается по сравнению с тем, что было 50-100 лет назад, когда дети брали на себя ответственность в более раннем возрасте. Не повредим ли мы способности к обучению, если потребуем, чтобы дети брали на себя ответственность раньше?

Проф. ГОПНИК: Ну, я думаю, доказательства довольно очевидны, что есть большой сдвиг примерно в 5 или 6 лет. Так вот, когда мы отправляем детей в школу, но мы делаем это только около ста лет. Но почти во всех культурах дети начинают вести себя по-другому и относиться к ним по-разному, когда им исполняется 6 или 7 лет. И кажется, что именно в этот момент дети становятся учениками взрослой культуры. Именно тогда они перестают быть открытыми для всего и начинают учиться — вот конкретные дисциплинарные навыки, которые вам понадобятся во взрослом возрасте. И я думаю, что на протяжении всей жизни, даже у взрослых, существует своего рода компромисс между гибкостью и тем, что нейробиологи называют пластичностью, открытостью опыту, а затем той действительно важной дисциплиной и сосредоточенностью, в которых мы действительно нуждаемся во взрослом возрасте.

И я думаю, что секрет образования для детей старшего возраста — скажем, для детей от 6 до 7n лет до совершеннолетия — состоит в том, чтобы попытаться найти баланс, чтобы дети могли переключаться между ответственным, дисциплинированным видом способ существования в мире, и при этом сохранять некоторую гибкость и открытость — то, что я думаю, важно для нас, даже во взрослом возрасте.

КОНАН: Когда это, когда мы взрослые — и я боюсь, что у нас осталось всего несколько секунд — но когда, будучи взрослыми, мы используем эту детскую способность, этот фонарный интеллект?

Проф. ГОПНИК: Ну, часть названия книги «Философский младенец» состоит в том, что я думаю, что у младенцев есть философские уроки даже для взрослых. И если вы думаете о таких вещах, как путешествие в экзотическое, незнакомое место или выполнение определенных видов медитации, это времена, когда вы похожи на ребенка. Все вокруг вас свежее, открытое и новое. И это хороший способ испытать это детское чудо, даже если это означает, что вы просыпаетесь в 3 часа ночи и плачете.

(Звук смеха)

КОНАН: Элисон Гопник, большое спасибо за ваше время сегодня.

Проф. ГОПНИК: Большое спасибо, что пригласили меня.

КОНАН: И снова, это книга «Философский младенец: что детские мысли говорят нам об истине, любви и смысле жизни». Элисон Гопник присоединилась к нам из студии Калифорнийского университета в Беркли, где она является профессором психологии.