КРУЖОК «ШАХМАТЁНОК» — МБДОУ ЦРР

ДОГОВОР об оказании платных услуг (скачать документ)

Заявление по оказанию платной образовательной услуге (скачать документ)

Прейскурант цен на платные услуги, оказываемые МБДОУ ЦРР «Детский сад № 20 «Сказка» (ДОД «Шахматенок») (скачать документ)

Программа дополнительной образовательной деятельности «Шахматёнок» Высоцкая О.В. дополнительной образовательной деятельности «Шахматёнок» (просмотреть PDF копию)

Рецензия на программу дополнительной образовательной деятельности «Шахматёнок»(просмотреть PDF копию)

Презентация программы дополнительной образовательной деятельности «Шахматёнок» Высоцкая О.В. дополнительной образовательной деятельности «Шахматёнок» (просмотреть PDF копию)

КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ 

к программе дополнительного образования

 «Шахматная азбука»

для детей старшего дошкольного возраста

 Реализация программы«Шахматная азбука» осуществляется посредством организации работы кружка «Шахматёнок».

Шахматный кружок «Шахматёнок» проводится в свободное от основной непосредственно-образовательной деятельности время в рамках дополнительного образования. Содержание по шахматному кружку «Шахматёнок» определяется учебно-методическим пособием для учителя И.Г.Сухина «Шахматы, первый год, или Учусь и учу»,переработанным под методику обучения дошкольников основам древней игры в условиях современной системы образования, включающей обоснование нравственных ценностей, целей и задач, принципов, содержания, форм, методов, видов деятельности.

Цель: развитие логического мышления у детей через освоение игры в шахматы.

Задачи:

1. познакомить детей с правилами и основами игры;

2. развивать у детей концентрацию внимания, логическое мышление, память;

3. развивать у дошкольников творческие способности;

4. способствовать укреплению дружеских отношений.

Курс рассчитан на детей в возрасте 6-7 лет. Построение дополнительной образовательной деятельности основывается на адекватных возрасту разнообразных формах работы с детьми.

На изучение курса отводится 1 час в неделю. Продолжительность академического часа для детей 6-7 лет — 30 минут.

Для гарантированной реализации ФГОС в четко определенные временные рамки образовательная нагрузка рассчитывается на 9 месяцев. Общий объем часов составляет для одного года обучения – 36 часов.

Примерный объем программы дополнительной образовательной  деятельности состоит из 7 тематических блоков: «Знакомство с игрой «Шахматы»»,  «Шахматная доска», «Шахматные фигуры», «Начальная расстановка фигур», «Ходы и взятие фигур», «Цель шахматной партии», «Игра всеми фигурами из начального положения». Блоки включают в себя определенные темы, в каждой из них прорабатывается элементарный шахматный материал с углубленной переработкой.

В программе представлены: учебно-тематический план дополнительной образовательной деятельности и примерное тематическое планирование дополнительной образовательной деятельности кружка «Шахматёнок».

Главный принцип организации образовательной деятельности – интеграция. Для реализации данной программы необходимо важна деятельность всех педагогов, работающих с детьми, посещающими шахматный кружок, а так же       тесное сотрудничество с родителями воспитанников, которое направлено на вовлечение семьи в образовательный и воспитательный процесс. В работе по данному направлению используются разнообразные формы сотрудничества: проводятся родительские собрания «Шахматы – не просто игра», тематические консультации, индивидуальные беседы, анкетирование, показательные мероприятия в «День открытых дверей», мини-турнир с участием родителей, совместные экскурсии в музеи города, организуется выставка «Шахматная мозаика», оформляется наглядный материал в родительском информационном уголке, мини-музей «Шахматный мир», опыт семейного воспитания «Наша шахматная семья», информационный материал с размещается на сайте детского сада в разделе «Дополнительное образование» (кружок «Шахматёнок»).

Без широкого сотрудничества с социумом на уровне социального партнерства не возможна успешная реализация и развитие шахматного образования в дошкольном образовательном учреждении. Для этого привлекаются партнеры и с ними заключаются договоры о сотрудничестве, например с такими организациями как: Югорская шахматная академия, Государственная библиотека – Югры, музеи города, ДОУ города, Ханты-Мансийская региональная общественная  организация «Федерация шахмат ХМАО – Югры» (президент Федерации Филипенко В.А.).

Программа «Шахматная азбука» нацелена на развитие в детях познавательного интереса к шахматам, стремления к получению знаний.

«Шахматный класс»

В вашем браузере отключена поддержка JavaScript. Для просмотра этой страницы нужно включить JavaScript. Чтобы узнать, как это сделать, нажмите здесь.

НОВОСТИ

Консультация для педагогов «Шахматы в детском саду»

Консультация для родителей «Игровые ситуации для дошкольников и их родителей»

Консультация для родителей «Шахматы для дошколят»

Памятка для родителей «Правила игры в шахматы»

На очередном занятии по шахматам обучающиеся познакомились с новой шахматной фигурой – Пешкой. Воспитанники узнали, как ходит Пешка, как «бьет». Разучили новую физминутку «Ну – ка, пешки, поиграем…»

Ну-ка, пешки, поиграем.
Головой мы повращаем
Вправо – влево, а потом               (вращение головой)
3 – 4 – приседаем,
Наши ножки разомнём.                (приседания)
1,2,3 – на месте шаг.
Встали пешки дружно в ряд.
Мы размялись от души,
За столы мы вновь спешим.  

В конце дополнительной образовательной деятельности по традиции провели спарринг между детьми, отрабатывали шахматные этюды

Зовется Шахматной страной

Двухцветная страна,

Ведётся в ней упорный бой –

Двухцветная война 

Там обе армии смелы,

Борьбой увлечены,

В одной из них бойцы белы,

В другой бойцы черны.

март 2022 год

В вашем браузере отключена поддержка JavaScript. Для просмотра этой страницы нужно включить JavaScript. Чтобы узнать, как это сделать, нажмите здесь.

Вот и прошла дополнительная образовательная деятельность по шахматам с воспитанниками подготовительных к школе групп №14 и 15. На образовательной деятельности обучающиеся познакомились с самой сильной фигурой в шахматах – Ферзем. На занятии отгадывали загадки, решали логические задачи, рисовали фигуру Ферзя.

Он тяжелая фигура,

Слишком тонкая натура.

Самый сильный он  и быстрый

Стал он шахматным министром. (Ферзь)

В январе месяце ребята, посещающие кружок «Шахматенок» закрепили такие понятия, как «горизонталь», «вертикаль», «диагональ». В практической деятельности отработали эти понятия, показали горизонтальные и вертикальные линии, нашли самые длинные и короткие диагонали.  Вспомнили, какие шахматные фигуры  есть и как они ходят. Проверили логику и память, ответив на вопросы. В общем, провели время с пользой!

январь 2022 год

В вашем браузере отключена поддержка JavaScript. Для просмотра этой страницы нужно включить JavaScript. Чтобы узнать, как это сделать, нажмите здесь.

21 ноября прошло очередное занятие по шахматам, где мы с детьми познакомились с начальным положением шахматных фигур. Вместе с детками расставили фигуры на шахматной доске. Затем воспитанники  самостоятельно пробовали расставлять шахматные  фигуры, находить их места. Многие справились с заданием, и были очень рады этому.

Известный советский педагог В.А.Сухомлинский писал: «Шахматы – превосходная школа последовательного логического мышления… Игра в шахматы дисциплинирует мышление, воспитывает сосредоточенность, развивает память. Она должна войти в жизнь школы, как один из элементов умственной культуры»

Труды, заботы, ожиданья —
Забыты в шахматной игре.
Сыграю я — твое признанье,
Сыграешь ты — и слово мне.

В мечтах пока игра такая,
Самозабвенная игра,
У нас не может быть иная,
Чем счастья-радости судьба.

Ничья — и дружба победила,
Потом — любовь, и так всегда, —
Ведь ты давно меня любила,
Но лишь признаться не могла.

С 2017 года в нашем дошкольном учреждении проводится кружок «Шахматенок». Кружок посещают дети подготовительных групп. Обучение игре раннего возраста помогает многим детям не отстать в развитии от своих сверстников, открывает дорогу к творчеству.

На днях нас посетил представитель шахматной академии: он рассказал нам про шахматы и шахматную игру в целом, дети задавали интересующие их вопросы.

В результате нашей встречи всем детям были розданы подарки от лица Югорской Шахматной Академии. Дети были рады такой встрече и получили вдохновение к дальнейшей  деятельности!

Консультация для родителей «Учимся играть честно, или как научить ребенка проигрывать»

Занятие в детском саду по шахматам и шашкам, обучение дошкольников игре, программа проведения занятий

Замечательное средство формирования гармоничной личности дошкольника — это настольные игры. Однако сегодня они уступили место компьютерным: современные дети готовы проводить за монитором целые часы. Но это занятие несёт сомнительную пользу для интеллекта и никогда не заменит живого общения со сверстниками. Поэтому сегодня во многих дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) педагоги активно приобщают ребят к играм в шашки и шахматы.

Содержание

• 1 Польза игр в шашки и шахматы в детском саду

• 2 Рекомендации к проведению занятий по играм в шахматы и шашки в ДОУ

• 3 Методика проведения занятий по шахматной игре в детском саду

  • 3.1 Педагогические приёмы обучения дошкольников игре в шахматы

    • 3.1.1 Фотогалерея: дидактические игры и оборудование для обучения шахматной игре

  • 3.2 Таблица: пример конспекта занятия «Путешествие в шахматную страну» в подготовительной группе (фрагмент)

• 4 Методика проведения занятий по игре в шашки в детском саду

  • 4. 1 Приёмы обучения дошкольников игре в шашки

    • 4.1.1 Фотогалерея: необычные шашки для воспитанников ДОУ

  • 4.2 Таблица: пример конспекта занятия «Играем в шашки: шашечные дороги» (фрагмент)

  • 4.3 Видео: занятие по игре в шашки в детском саду

• 5 Открытое занятие по шахматам и шашкам в ДОУ

  • 5.1 Видео: открытое занятие по игре в шахматы в детском саду

• 6 Как организовать турнир по игре в шахматы или шашки в детском саду

  • 6.1 Видео: шашечный турнир среди детских садов

• 7 Рабочая программа кружка по шахматам и шашкам в ДОУ

  • 7.1 Таблица: пример учебно-тематического плана кружка «Шашки-шахматы» (фрагмент)

Польза игр в шашки и шахматы в детском саду

Шашки и шахматы — это не просто интересные игры, позволяющие увлекательно провести свободное время. Они способны принести дошкольникам разностороннюю пользу:

• Совершенствуют логическое и абстрактное мышление. Ребёнок учится просчитывать свои будущие действия, предугадывать реакцию противника, в уме проигрывает различные комбинации.
• Развивают память и пространственное воображение.
• Вырабатывают усидчивость, собранность, развивают внимание, помогают гиперактивным детям стать более спокойными, сосредоточенными, уравновешенными.
• Игры в шашки и шахматы всегда подразумевают соревнование, своего рода борьбу, каждую партию неизбежно сопровождает определённое волнение. Всё это закаляет детский характер и психику.
• Ребёнок привыкает адекватно относиться к неудачам, не расстраиваться, а анализировать их причины.
• При креативном подходе воспитателя игры способны развивать фантазию и творческие способности дошкольников.
• Воспитывают самостоятельность в принятии решений.
• Данные настольные игры предполагают совместную детскую деятельность, поэтому способствуют социализации, развитию навыков общения, приучают дошкольников доброжелательно относиться друг к другу. Ведь мнение, что шашки и шахматы — это тихие игры, является заблуждением. Дошкольники не умеют скрывать свои эмоции, а чаще всего рассуждают вслух, проговаривают ходы, делятся впечатлениями.

Игры в шашхматы и шашки учат размышлять, анализировать и прогнозировать действия

Рекомендации к проведению занятий по играм в шахматы и шашки в ДОУ

Оптимальный возраст для приобщения дошкольников к шашкам и шахматам — 5 лет (то есть старшая группа). Внимание детей на этом этапе становится уже довольно устойчивым, начинает формироваться наглядно-образное мышление, умение прогнозировать ситуацию. Ребёнок обретает способность решать достаточно сложные задачи.

Некоторые школы раннего развития предлагают обучать малышей играм в шашки и шахматы с трёх, а то и с двух лет. Однако на деле такие занятия представляют с собой просто манипуляции с фигурами (они используются не по прямому назначению). Подобные задания дети раннего возраста могут выполнять и с другими предметами.

Несмотря на возросшую усидчивость старших дошкольников, играть в указанные настольные игры не рекомендуется более 25 минут (в подготовительной группе — 30 минут). Иначе наступит неизбежное утомление, и ребёнок потеряет интерес, а то и вовсе не захочет больше заниматься с шашками и шахматами. По этой же причине не стоит проводить такие занятия ежедневно — двух раз в течение недели будет вполне достаточно (делать это можно и в вечернее время). Когда же дети, действительно, увлекутся игрой, они могут играть в шашки и шахматы чаще по своему желанию.

Недопустимо заставлять воспитанников играть в новые для них игры: педагог должен сделать так, чтобы они сами этого захотели. В любой группе всегда есть наиболее активные и любопытные ребята, которым интересно всё новое. Пусть вначале они включатся в работу, а остальные малыши, глядя на них, также увлекутся шахматами и шашками.

Сначала лучше вовлечь в игру наиболее активных детей, лидеров, а глядя на них, и другие ребята включатся в процесс

Процесс обучения непременно должен проходить в интересной, ненавязчивой форме. Всё должно быть предельно доступно. К примеру, правила игры можно донести до ребят в виде сказки или стихотворения, которое легко заучить. Особенно важно первое занятие: оно должно быть ярким и запоминающимся. Например, это может быть весёлая история про приключения фигур.

Когда ребята освоят необходимые правила, и больше времени можно будет уделять практике, воспитатель должен продумывать, как именно разбивать детей на пары. Каждый ребёнок должен играть и с более сильными игроками, и с более слабыми. Ведь если у малыша будут одни только победы, он не научится самоанализу, принятию неудач. После лёгких побед неудача может восприниматься очень болезненно. Частые же проигрыши, в свою очередь, могут снизить самооценку ребёнка и негативно повлиять на стремление заниматься шашками или шахматами в дальнейшем.

Каждый ребёнок периодически должен играть и с более сильным соперником, и с более слабым

Каждого воспитанника необходимо регулярно хвалить: за правильно сделанный ход, за победу. А вот критиковать за проигрыш просто недопустимо: это отобьёт интерес к игре и к другим занятиям соревновательного характера. Наоборот, нужно приободрить малыша, научить его воспринимать поражение спокойно, сдержанно: нужно не обижаться, а делать выводы, анализировать свои ошибки. Педагог должен убедить воспитанника, что в другой раз у него всё непременно получится, что для появления результатов важно много тренироваться.

Поскольку занимаясь с шахматами или шашками, дошкольник учится размышлять, принимать решения, то ни в коем случае не следует торопить его сделать ход. Ведь ребёнок сам несёт ответственность за собственные действия. Также нельзя подсказывать детям ходы: помогает воспитатель тактично, не напрямую (например, можно сказать «подумай ещё», «может быть, есть другой вариант?»).

После игры педагогу следует подробно разобрать с детьми их типичные ошибки. Ребята должны научиться из множества возможных ходов выбирать оптимальный в данной ситуации.

Для занятий в ДОУ понадобится по одному комплекту шашек и шахмат на каждую пару воспитанников. Если нет необходимого оборудования, то играть ребята могут по очереди, разделившись на 2 группы. Также можно приносить настольные игры из дома.

Интересная идея — выделить в детском саду специальную шахматную комнату, оформив её соответствующим образом (подходящие обои, шторы и пр.). Если нет такой возможности, то желательно организовать в группе уголок шахмат и шашек.

Желательно оформить в группе специальный уголок шашек и шахмат

В шахматном уголке можно разместить игровых персонажей, которые всегда будут присутствовать на детских играх. Например, это могут быть шахматный король и королева. Или можно изготовить из картона короны чёрного и белого цвета и предлагать ребятам перевоплощаться в ту или иную фигуру во время игры.

Куклы воспитатель может сделать своими руками, для изготовления головы можно использовать обычные капроновые колготки

Желательно приобрести для группы большую магнитную доску, к которой будут крепиться шахматные или шашечные фигуры. В этом случае объяснять ребятам правила игры и конкретные тактические моменты будет намного проще. Такое оборудование позволит задействовать сразу всех дошкольников, не позволяя им скучать.

Благодаря магнитной доске сразу все воспитанники могут увидеть расположение игровых фигур

Методика проведения занятий по шахматной игре в детском саду

Процесс обучения дошкольников игре в шахматы необходимо проводить поэтапно:

1. Знакомство с шахматной доской. Дошкольники узнают такие понятия, как вертикаль, горизонталь, диагональ. Педагог учит их ориентироваться в пространстве, держать в поле зрения всю доску и отдельную клетку.
2. Знакомство с шахматными фигурами. Дошкольники узнают, как каждая ходит, каким образом бьёт другие фигуры, какую клетку («домик») на доске изначально занимает. Лучше всего для этих целей подходят сказки, стихи, просто образные сравнения. Например, рассказ о героической пешке, которая через все преграды сумела достигнуть края поля и превратиться в ферзя. Также можно поиграть в ладью, за которой идёт охота и т. д.
3. Обучение правилам игры. В форме занимательной истории следует познакомить ребят с понятиями «шах», «мат», «вилка», «рокировка» и пр.
4. Решение отдельных шахматных задач (или этюдов). При этом лучше расставлять на доске не все фигуры, а лишь нужные для каждой конкретной ситуации.
5. Игра в шахматы. Это непосредственно практическая часть обучения. Дети учатся распределять внимание по всей доске и познают саму атмосферу соревнования с противником.

Без шахмат нельзя представить полноценного воспитания умственных способностей и памяти. Игра в шахматы должна войти в жизнь как один из элементов умственной культуры.

В. А. Сухомлинский

Педагогические приёмы обучения дошкольников игре в шахматы

В освоении «премудростей» шахматного поединка помогут различные дидактические игры. Можно использовать следующие варианты:

• «Четвёртый лишний». На карточках изображён ряд шахматных фигур, среди них есть лишняя (прямоугольник, треугольник, песочные часы и пр.).
• «Будь внимателен». На демонстрационном фрагменте произвольно размещены шахматные фигуры. Дошкольники должны запомнить расположение и воспроизвести его на своих карточках.
• «Правильно-неправильно». На магнитной шахматной доске расположены фигуры в их начальной позиции. Некоторые из них занимают неправильную позицию. Дети должны определить, какие находятся в своём «домике», а какие заблудились.
• «Что изменилось?». Педагог выставляет на стол несколько шахматных фигур. Затем воспитанники закрывают глаза, а воспитатель убирает или добавляет одну фигуру. Задача — найти её.
• «Узнай фигуру по описанию». Воспитатель описывает шахматную фигуру, а ребята угадывают её. Например, «кто ходит только по диагонали» или «кто ходит вперёд на одну клеточку и бьёт другие фигуры тоже на одну клетку, но по диагонали».
• «Чудесный мешочек». Воспитатель сообщает ребятам, что шахматным фигурам нравится играть в прятки. Из непрозрачного мешочка дети поочерёдно вытаскивают по одной шахматной фигуре и на ощупь угадывают их.
• «Кто быстрее соберёт фигуры для сражения». Дети на скорость должны выстроить фигуры на доске.

Можно предложить дошкольникам соревнование: кто быстрее правильно выстроит все фигуры на шахматной доске

Усилить интерес к шахматам поможет использование необычного оборудования для игры. К примеру, это фигуры в виде реалистичных воинов: ребята смогут проникнуться настоящим духом сражения. Можно предложить фигуры больших размеров, детей это всегда впечатляет. А саму шахматную доску можно сложить по принципу пазлов, это может быть и большой коврик для игр на улице.

На занятиях следует активно использовать художественное слово, например, загадки про шахматные фигуры:

• Стою на краю, путь откроют — я пойду. Только прямо хожу, как зовут не скажу. (Ладья).
• Маленькая, удаленькая, много полей вперёд прошла и фигуру нашла. (Пешка).
• Два братца в одной армии служат, а на одной дороге встретиться не могут. (Слоны).

Шахматы изобрели более 1500 лет назад. Одни учёные полагают, что родина игры — Индия, другие — Китай, третьи — Персия. В переводе с персидского название игры дословно обозначает «король мёртв».

Старшим дошкольникам будут интересны любопытные сведения из истории шахмат. Всегда с интересом ребята слушают различные легенды. Можно рассказать им те, что связаны с древней игрой: легенда о зёрнах, о братьях Гаве и Талханде, «Белое и чёрное». Помимо таких красивых преданий, воспитатель может рассказывать детям современные литературные сказки о шахматах. Педагог, увлекающийся литературой и имеющий богатую фантазию, легко сочинит подобные истории и самостоятельно.

С помощью шахмат можно разыгрывать с детьми небольшие сценки, например, показать рыцарские сражения с участием воинов-фигур, которые защищают короля с королевой, или про одинокую пешку, которая искала себе друзей. Всё зависит от креативности воспитателя.

В занятие следует включать физкультминутки соответствующей тематики (ведь сидеть всё время за доской утомительно), например, сделать с детьми «Шахматную зарядку». Движения могут быть следующими:

1. Взять в правую руку любую понравившуюся фигуру.
2. Поднять руки вверх и переложить фигуру в левую руку.
3. Опустить руки, наклониться вперёд и переложить фигуру обратно в правую руку.
4. Присесть, руки завести назад и переложить фигуру в левую руку.

Шахматную тематику следует затрагивать и в продуктивной деятельности дошкольников. Например, устроить конкурс рисунков и поделок. Это может быть необычная доска или изображения отдельных фигур. Создавать композицию можно как на занятиях, так и дома всей семьёй.

Тему шахмат можно успешно обыгрывать и на занятиях по изобразительному творчеству

К обучению дошкольников шахматной игре следует активно подключать родителей. В этом помогут, например, консультации: «Как играть с ребёнком в шахматы», «Развитие логического мышления с помощью шахмат» и пр. Данный вопрос можно затрагивать на родительских собраниях.

Фотогалерея: дидактические игры и оборудование для обучения шахматной игре

Тема шахмат может обыгрываться в различных настольно-печатных играх

Дошкольникам наверняка понравятся напольные шахматы

Играть в шахматы будет ещё интереснее, если предложить ребятам фигуры в виде реалистичных воинов

Ребята с удовольствием соберут шахматное поле из пазлов, а потом уже будут играть с фигурами

Таблица: пример конспекта занятия «Путешествие в шахматную страну» в подготовительной группе (фрагмент)

Автор	Матвеева Н. , воспитатель.
Организационный момент	В.: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. А на чём можно путешествовать? (На самолёте, на корабле, на велосипеде, на машине). Правильно, но сегодня мы отправимся в необычное путешествие! А в необычное путешествие можно отправиться на чём? (На ковре-самолёте). Воспитатель: Прежде чем мы отправимся в путь, давайте скажем наш девиз: На ковре-самолёте Отправляемся мы в путь! Знания, смекалку, ловкость Взять с собой не позабудь. В.: Садитесь и в путь! А что это случилось? Почему это мы не летим? Ребята, давайте посчитаем! 1, 2, 3…, 10 полетели… Ура! (Звучит музыка).
Основная часть	Задание «Прочитать название города». В.: Посмотрите, мы на месте в необычном городе. Как же он называется? Надо собрать название, поставив кубики по порядку от 1 до 15. Так, вокруг все оглядимся. Разноцветия тут нет, Только чёрно-белый цвет. Клетки тут везде, квадраты, Почему же так, ребята? В. : Прочитайте, что получилось? (Шахматная страна). Задание «Угадай». В.: Ребята, смотрите, перед городом ворота (картина шахматной доски, нарисованная на ватмане, или показ на слайде). Пройти в ворота сможем, если угадаем, что за рисунок на воротах? (Ответы детей). Игра «Назови фигуру» Детей встречает царь: Я царь Мудрец. Добро пожаловать, гости дорогие. В моём городе произошло несчастье, злой колдун заколдовал все шахматные фигуры, и они не знают, как их зовут. Чтобы восстановить справедливость, необходимо вспомнить названия фигур. Дети на ощупь определяют и называют попавшуюся фигуру (ферзь, король, ладья, слон, конь, пешка) из мешочка. Царь Мудрец: Молодцы, спасибо за помощь! «Шахматные загадки». Царь Мудрец: Сейчас я вас проверю, как вы умеете отгадывать шахматные загадки. Один раз погибает, а два раза родится. (Пешка). Не живёт в зверинце, Не берёт гостинцы, По косой он ходит, Хоботом он водит. (Слон). Продвигается не косо и не прямо, А буквой «Г» — так шахматисты говорят. (Конь). <…> Царь Мудрец: Правильно отгадали загадки, я очень рад. Рады встречи с вами и шахматные фигуры, они правильно встали на шахматную доску. (Показ слайда). В.: Царь Мудрец, ребята немного устали с дороги и хотят провести физминутку. Царь Мудрец: Хорошо! В.: А сейчас мы с вами превратимся в пешек. Ну-ка, пешки, поиграем. Головой мы повращаем Вправо — влево, а потом (Вращают головой) 3, 4, приседаем. Наши ножки разомнём. (Приседают) 1, 2, 3 — на месте шаг. Встали пешки дружно в ряд. Мы размялись от души, За столы мы вновь спешим. (Садятся за столы) <…> Аппликация «Шахматная доска». Царь Мудрец: Что вы видите на доске? (Ответы детей). Одинаковые ли эти квадратики? Чем они отличаются? (Ответы детей). Вы правы, по размеру квадратики действительно одинаковые, а вот цветом они отличаются от друг друга — белые и чёрные клеточки. А называются они поля. Теперь сосчитаем, сколько тех и других. Выберите для себя цвет квадратиков и посчитайте их. Сколько у вас получилось белых квадратиков? А сколько чёрных? (Ответы детей). Видите, и белых и чёрных одинаковое количество — 32, а всего их 64 штуки. Или как правильно сказать 64 поля. А теперь запомните: шахматная доска имеет 64 клеточки. Ребята, я вам предлагаю составить самим шахматную доску из приготовленных для вас чёрных квадратиков. Перед вами в клетку белый лист бумаги, на нём расположите чёрные квадратики, чтобы получилась шахматная доска. (На слайде показан образец шахматной доски).
Заключительный этап	В.: Ребята, вам понравилось в шахматной стране? (Ответы детей). Царь Мудрец: Вот спасибо вам, ребята, выручили вы нас. Без подарков я вас не отпущу, прилетайте снова к нам, будем с вами мы дружить. В.: Спасибо, Царь Мудрец, нам пора возвращаться в сад. Ребята, садимся на ковёр-самолёт и в обратный путь. Ребята, давайте посчитаем! Только теперь обратный счёт -10, 9, 8…, 0 полетели… Ура! (Звучит музыка). Вот мы и дома. Понравилось вам наше путешествие? А что больше всего? Все ребята молодцы!
Цит. по: http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-s-yelementami-obuchenija-detei-igre-v-shahmaty-podgotovitelnaja-grupa-puteshestvie-v-shahmatnuyu-stranu.html

Методика проведения занятий по игре в шашки в детском саду

Игра в шашки только на первый взгляд кажется не столь сложной, как шахматы. Здесь также есть свои тонкости, их освоение требует систематических занятий, где присутствует и теория, и практика.

Приёмы обучения дошкольников игре в шашки

Обучение дошкольников игре в шашки также проводится по принципу от простого к сложному. Вначале ребятам демонстрируется доска и фишки двух цветов. Затем они учатся правильно расставлять фигуры только на чёрных клеточках. Самое же основное для педагога — чётко сформулировать саму суть игры: она в том, чтобы продвигая свои шашки, перекрыть противнику все ходы и уничтожить его фигуры. Усвоить эти правила поможет такое стихотворение:

• Начинать бой можешь смело —
  Первый ход всегда за белой!
  Шашки медленно, но метко
  Шагают лишь по чёрным клеткам!
  Наверно, шашкам не везёт,
  Что ходят шашки лишь вперёд!
  Знают все: и стар, и млад,
  Шашкой бьём вперёд-назад!
  Шашка соперника сразу погибнет,
  Если твоя её перепрыгнет!
  Поля вдруг конец настанет,
  Сразу шашка «дамкой» станет!
  Чтоб твою «дамку» не поймали,
  Ход её по всей диагонали!
  Цель игры — побить «врагов»
  И чтоб им не было ходов!

Ключевая цель обучения заключается в том, чтобы дошкольники научились видеть из множества ходов наиболее целесообразный в данной ситуации, а также предвидеть ходы противника. Чтобы воспитанники поняли суть игры, вначале они могут тренировать ходы на поле с меньшим числом клеточек и, соответственно, с меньшим числом шашек. А уже потом можно приступать к игре на стандартной доске.

В самом начале обучения игре в шашки клеточек на поле может быть меньше, как и самих фигур

Объясняя правила шашечной игры, педагог также может использовать образность. Например, он сообщает ребятам, что среди фигур бывают герои, настоящие бойцы — простые шашки, которые добравшись до противоположного края поля, превращаются в дамки (перевёрнутые фишки). Эта самая сильная фигура, которая может ходить по всей диагонали, побеждая шашки противника.

Усилить интерес к игре также поможет необычное оборудование. Это могут быть большие напольные шашки с надувным полем (прекрасный вариант для летнего времяпрепровождения на улице), а также различные креативные наборы с необычными фигурами и доской.

На занятиях воспитатель обязательно расширяет кругозор дошкольников — сообщает им занимательные сведения из истории шашек, к примеру, такие:

• Точно неизвестно, где придумали шашки. По одной из версий, это было в Древнем Египте. Игру любили фараоны, и считалось, что её придумал Тот — бог мудрости.
• Древние греки верили, что игру придумал бог Гермес, который покровительствовал торговле, ловкости, красноречию. Он предложил богине Луне сыграть с ним с условием, что в случае победы получит от неё 5 дней. Гермес одержал победу и прибавил эти 5 дней к году: с тех пор он стал составлять 365 дней.
• В древности вместо шашек использовались круглые камешки двух оттенков.
• Фишки символизируют собой 2 армии, которые сражаются. Отступление невозможно: поэтому шашки идут только вперёд. Когда одна фигура бьёт другую, она перескакивает через неё — точно так же в битве победивший воин перешагивает через поверженного, чтобы продолжать сражаться дальше.
• В средние века обучение шашечной игре входило в обязательную программу подготовки рыцарей. Таким способом им прививали навыки ведения рыцарских поединков, необходимые будущему воину.
• На Руси шашки стали популярны с X века. Первоначально они изготавливались из глины и камня, в том числе янтаря.
• В отличие от шахмат, у каждой нации была своя разновидность шашечной игры (например, разное число клеток на поле и немного разные правила). Но это имело недостаток — игроки из разных стран не могли участвовать в международном состязании. И поэтому около столетия назад в Голландии создали международный вариант игры под названием «Стоклеточные шашки».

Ребятам будет интересно послушать сказки про шашки. Можно предложить такие варианты:

• «Иванушка-дурачок и Змей Горыныч». В одной деревне жили братья Степан, Демьян и Иван-дурак. Весь день они работали, а вечером ходили на посиделки или же устраивали кулачные бои. Только Иван вечерами садился на расчерченную доску и играл сам с собой в шашки, передвигая белые и чёрные камушки. Как-то раз братья отправились за грибами и заблудились. К ночи вышли они к поляне, где стояли белокаменные хоромы с открытой дверью. Там оказалась старая прислужница. Она накормила молодцев и сказала, чтобы они скорее уходили: ведь это дворец Змея Горыныча, скоро он прилетит и заставит их играть в шашки, обыграет, а потом съест одного за другим. Тут с грохотом домой заявился страшный Змей и стал по очереди играть с братьями в шашки (старуха принесла богатую доску с золотыми и серебряными клеточками и чугунными фигурами). Старшие братья проиграли, сидят, заливаются горючими слезами. А вот Иван выиграл — сыграл так, что у Змея глаза на лоб вылезли от удивления. И пришлось ему отпускать молодцев домой.
• «Королевство шашек». В шашечном государстве правила королева Дамка. А жителями страны были чёрные и белые шашки. Они жили очень дружно и очень любили проводить шашечные турниры. Побеждали то чёрные, то белые, и все были счастливы. Но поблизости от этой замечательной страны жил злобный колдун Домино. Любил он играть в свою игру, причём всегда хотел лишь выигрывать, добивался победы любой ценой — волшебством и обманом. Никто поэтому не хотел с ним играть. Волшебник страшно завидовал Дамке и её подданным и однажды он заколдовал их королевство. Все жители разом забыли правила шашечной игры. Шашки стали спорить друг с другом, даже воевать — хотели силой добыть победу. Дамка хотела успокоить жителей, но она тоже забыла правила игры. И тогда правительница издала указ: кто напомнит правила игры и наведёт порядок в королевстве, то навеки будет его почётным гражданином и получит золотую медаль. Далее воспитатель предлагает дошкольникам напомнить королеве и её жителям важные правила игры в шашки.

Используя шашки, педагог может предложить воспитанникам эстафету. Это повысит интерес к изучению игры, внесёт оживление и создаст замечательный эмоциональный настрой. Ребята делятся на 2 команды, перед каждой лежит доска, а рядом — шашки. Каждый игрок берёт в руки шашки. По сигналу педагога каждая пара бежит к полю и ставит фигуру на клетку, которую называет воспитатель. Победителем становится команда, которая быстрее справилась с заданием и не сделала ошибок в расстановке фишек.

Соревноваться можно и в обратной последовательности — снимать фишки одну за другой согласно указанию педагога.

Фотогалерея: необычные шашки для воспитанников ДОУ

Чтобы игра проходила веселее, вместо привычных шашечных фигур можно использвать объёмных божьих коровок из картона двух цветов

Замечательно, если в группе есть напольный набор шашек, с ним хорошо играть на улице в тёплое время года

Интересная идея — шашки из пуговиц (у одного игрока — кружочки, у другого — сердечки)

Используя подобное оборудование, игру в шашки педагог может превратить в сказочное действие

Таблица: пример конспекта занятия «Играем в шашки: шашечные дороги» (фрагмент)

Автор	Гурьдюмова Л. , воспитатель Д/с, г. Нижний Тагил, Свердловская обл.
Психологический настрой	В.: Здравствуйте, ребята. Посмотрите, что у нас на столах? Правильно, это игра — шашки. Давайте вспомним, как называется доска, на которой играют в шашки? Молодцы, правильно — поле. А кто помнит, как правильно нужно поставить доску? (Доска ставится между игроками именно так — её нижнее угловое поле слева должно быть тёмным). Давайте сядем за столы, друг напротив друга и правильно поставим доску.
Основная часть	Игра-жеребьёвка. В.: Вот мы и готовы играть в шашки, но для этого нужно расставить шашки на доске — поле. В коробке шашки двух цветов — белые и чёрные. Как решить, кто какими будет играть? (Ответы детей). Чтобы никому не было обидно, спор, кто какими шашками играет, решают следующим образом. Судья, а это я, зажимает в руке по шашке, а один из игроков говорит, в какой руке. Если ему выпадает шашка белого цвета, значит, он играет белой, а его партнёр, тот кто сидит напротив, будет играть чёрной. Давайте определим, кто какими шашками будет играть (проходит игра-жеребьёвка). Игра «Кто быстрее разложит шашки на доске?». В.: Сейчас мы проведём игру-соревнование «Кто быстрее разложит шашки на доске?». Вспомните правило, как правильно расставлять шашки, на какие клетки? Молодцы, только на чёрные клетки будем расставлять шашки. Каждый будет расставлять на своей половине поля. На счёт три — выполняем задание. (Проводится игра несколько раз, дети меняются шашками). Замечательно справились с заданием! В.: А сейчас у нас физкультминутка. Отдых наш — физкультминутка, Занимай свои места. Раз — присели, два — привстали, Руки кверху все подняли. Сели, встали, сели, встали, Ванькой-встанькой словно стали, А потом пустились вскачь, Будто мой упругий мяч. <…> Дидактическая игра «Кто больше назовёт горизонтальных предметов».
Заключительный этап	В.: Ребята, что вам больше всего понравилось сегодня на занятии? Подведение итогов.
Цит. по: http://www.maam.ru/detskijsad/zanjatie-dlja-doshkolnikov-igraem-v-shashki-shashechnye-dorogi.html

Видео: занятие по игре в шашки в детском саду

Смотрите это видео на YouTube

Открытое занятие по шахматам и шашкам в ДОУ

Занятие по игре в шашки или шахматы вполне можно сделать открытым мероприятием. Ведь это актуальное и оригинальное направление (тем более, если методика проведения этих настольных игр является темой самообразования воспитателя либо он ведёт соответствующий кружок). Данное занятие лучше всего сделать обобщающим: не стоит сообщать на нём ребятам какие-то совершенно новые для них сведения или правила. Педагог должен придумать яркое запоминающееся название мероприятия, например, «Шахматное королевство» или «Путешествие в страну шашек».

Чтобы занятие получилось по-настоящему интересным, следует придумать определённый занимательный сюжет. Например, ребята отправляются в путешествие в Шахматное королевство, там они встречают Шахматного короля. Ребята должны показать ему свои знания о шахматах: они делятся на 2 команды, и педагог задаёт им вопросы и загадки. Можно провести мини-эстафету (например, кто из команд быстрее расставит пешки на доске, участвуют соответственно по 8 детей).

На открытом занятии по шашкам можно немного поговорить об истории этой настольной игры (какие-то сведения дети уже знают). Затем педагог даёт дошкольникам несколько полезных советов (например, продумывать действия на несколько шагов вперёд, стараться занимать своими фигурами центральные поля доски и пр.), которые помогут им побеждать. Для наглядности обязательно используется магнитная доска. В конце следует провести небольшой шашечный турнир (каждый ребёнок играет одну партию).

Начать открытое занятие можно с небольшой беседы с детьми. Педагог, например, интересуется у воспитанников: что даёт человеку умение играть в шашки (шахматы). Также подобной беседой можно логически закончить мероприятие.

Рекомендуется украсить помещение, где будет проводиться открытое занятие

Важное значение для успешного проведения мероприятия имеет оформление помещения: это может быть не только группа, но и музыкальный зал. Для самих же детей можно придумать оригинальные костюмы.

Изготовить накидки шахматной тематики не сложно, однако за счёт подобных костюмов мероприятие будет смотреться более выигрышно

Видео: открытое занятие по игре в шахматы в детском саду

Смотрите это видео на YouTube

Как организовать турнир по игре в шахматы или шашки в детском саду

В конце учебного года по итогам занятий с шашками или шахматами обычно устраивается турнир. Для детей он должен стать настоящим праздником, который только усилит интерес к интеллектуальным настольным играм.

Не следует проводить турниры слишком часто, это может отрицательно сказаться на психике ребёнка. Ведь готовясь к мероприятию, ребята всегда волнуются, даже если и не показывают это внешне.

Сценарий здесь тщательно продумывается, к подготовке следует подключить музыкального руководителя (например, чтобы разыграть вначале мероприятие небольшой танец-сражение шахматных или шашечных фигур). Сюжетной линией турнира может стать бой средневековых рыцарей или война грибов и ягод (по мотивам русской народной сказки). Обязательные атрибуты такого праздника — яркие декорации (проводится всё обычно в музыкальном зале) и игровые персонажи (взрослые наряжаются в соответствующие костюмы).

На турнире обязательно должны быть игровые персонажи в соответствующих костюмах

Следует красиво обыграть открытие турнира. Это может быть танец, сценка либо просто торжественная речь воспитателя.

Турнир может включать в себя элементы театрализации или хореографии

Главная же часть турнира — это соревнования между парами дошкольников. Если они играют в шашки, то поединков можно сделать несколько: победившие в первом туре ребята играют ещё раз уже друг с другом и т. д. Если используются шахматы, то выделяются трое ребят, которые первыми одержали победу над противником.

Основная часть турнира — непосредственно игра

Самая торжественная часть — это подведение итогов с вручением почётных грамот.

Грамоты вручаются победителям (1, 2 и 3 место), однако и всем участникам обязательно нужно вручить поощрительные символические подарки (например, значки или конфеты).

Победителей турнира обязательно нужно поощрить грамотами

На шахматный или шашечный турнир обязательно приглашаются родители, другие педагоги детского сада. Организуется жюри, арбитры, которые контролируют выполнение всех правил.

На турнире обязательно присутствует жюри из педагогов или родителей

К турниру можно приурочить семейный конкурс на изготовление поделок шашечной или шахматной тематики, например, самых креативных шашек (из любого материала). При этом родители также поощряются небольшими призами или грамотами.

К турниру можно приурочить конкурс на изготовление самых оригинальных шашек

Видео: шашечный турнир среди детских садов

Смотрите это видео на YouTube

Рабочая программа кружка по шахматам и шашкам в ДОУ

Чаще всего занятия по игре в шашки и шахматы в ДОУ практикуются в рамках кружковой работы. Она организуется в старшей и подготовительной группе. Воспитатель заранее готовит программу кружка, где обосновывает актуальность занятий, их цели и задачи, представляет учебно-тематический план.

Таблица: пример учебно-тематического плана кружка «Шашки-шахматы» (фрагмент)

Автор	Микрюкова Г. Е., воспитатель Д/с № 20, г. Можга, Республика Удмуртия.
Месяц	Темы	Количество занятий		Всего часов
		Теория	Практика
Сентябрь	История возникновения шашечной игры. Знакомство с шашечной доской. Азбука шашечной игры. Правила шашечной игры.	1 1 1		1,5
Октябрь	Игра «Русские шашки».		4	2
Ноябрь	Игра «Поддавки». Игра «Северные шашки».	1 1	1 1	2
Декабрь	Игра «Уголки». Шашечный турнир «Наш лучший шашист» (1-й тур).	1	2 1	2
Январь	Шашечный турнир «Наш лучший шашист» (2-й тур). История возникновения шахмат. Знакомство с шахматной доской. Знакомство с шахматными фигурами.	1 1	1	1,5
Февраль	Знакомство с сильными и слабыми фигурами в шахматах. Знакомство с лёгкими и тяжёлыми фигурами в шахматах.	1 1	1 1	2
Март	Шах. Мат. Пат. Ничья.	1 1	1 1	2
Апрель	Игра в шахматы.		4	2
Май	Шахматный турнир «Наш лучший шахматист».		2	1
Цит. по: http://h.120-bal.ru/doc/14300/index.html

Данный учебно-тематический план рассчитан на 32 занятия.

Игры в шашки и шахматы станут для дошкольников увлекательным интеллектуальным досугом. Они помогут развить ценные качества личности, которые пригодятся в жизни. Талантливый педагог поможет ребятам быстро освоить премудрости этих игр, и, возможно, в будущем кто-то из воспитанников станет настоящим чемпионом. Задача воспитателя — преподнести деятельность в максимально увлекательной форме, с помощью различных приёмов стимулировать детский интерес.

• Автор: Лариса Морозова
• Распечатать

Высшее филологическое образование. Опыт работы корректором, редактором, ведения сайта, имеется педагогический стаж (первая категория).

Оцените статью:

(18 голосов, среднее: 4. 4 из 5)

Поделитесь с друзьями!

Шахматы для начинающих, обучение игре в шашки дошкольников в детском саду

Шахматы — это одна из немногих настольных игр, которая развивает у малышей логическое мышление, умение планировать свои действия на несколько шагов вперед, формирует волю и характер. Заботливые родители все чаще задумываются над тем, как научить ребенка шахматам. Ведь эти черты характера и навыки стратегического мышления дадут малышу определенные преимущества в будущем, когда он повзрослеет.

Советы родителям: как научить ребенка игре в шахматы

Обучение игры в шахматы нужно начинать как можно раньше. Возраст 4-5 лет — это самый подходящее время для того, чтобы познакомить ребенка с шахматами и шашками. Первое знакомство с этими играми желательно проводить самим папам и мамам, так как маленькие дети лучше слушаются собственных родителей, чем кого-либо. Нужно показывать и рассказывать ребенку интересные истории о шахматах, как они возникли и что символизируют те или иные фигуры.

Детские шашки

Шахматы или шашки

Приучить ребенка к шахматной доске можно не только увлекательными рассказами или интересно выполненными фигурками. Можно показать ему, как надо играть в похожие настольные игры, например, шашки. Обучение игре в шашки проводить быстрее, так как правила проще. Шашки не требуют сильного умственного напряжения. Партии в шашки длятся меньше, чем в шахматы. В среднем одна партия в шашки длится 3-5 минут, в шахматы — от 10 до 30 минут. После того, как малыш разберется в простой логической игре, ему будет легче перейти к более сложным.

Привыкаем к клеточкам: начинаем с обучения игре в шашки

Для игры в шашки и шахматы используется доска с 64 клеточками черного и белого цвета поровну. Доска должна выглядеть, так как показано на рисунке ниже.

С каждой стороны на черные клеточки кладут по 3 ряда (12 шт.) черного и белого цвета. Фигурки ходят вперед по диагонали на одну клеточку. Однако бить фигуры противника шашка может двигаясь назад. После удара она перескакивают на следующую клеточку. Если фигура противника находится под ударом — бить ее обязательно. Шашка, дошедшая до противоположной стороны, становится дамкой.

Расположение пешек на доске

Для наглядности ее переворачивают. Если фигура оказывается заблокированной, то есть она не может пойти ни вперед, ни в сторону, то при определении победителя она не учитывается. Выигрывает тот, у кого остались пешки на поле.

Шашки — это очень простая игра, взрослый человек может обыграть ребенка буквально за пару минут. Но делать этого нельзя. Быстро проиграв, малыш теряет интерес, а потом начать обучение шахматам будет труднее. Обучающему нужно немного «поддаться», чтобы увеличить число ходов, таким образом втянуть ученика и в игру.

Важно! Если малыш во время игры делает неправильные шаги — пояснять, почему так ходить нельзя. Ни в коем случае не кричать и не принижать ребенка, если тот, что-то не понимает.

После того, как ребенок научится играть в шашки, можно приступать к обучению его шахматам. Лучше для этого приобрести какой-нибудь интересный яркий учебник, с помощью которого тот познает азы этой увлекательной игры.

С чего начать обучение шахматам

Обучение шахматным премудростям следует начинать с покупки шахматной доски с фигурами или установки программы-тренажера на компьютер или планшет. Чтобы привлечь внимание малыша, фигурки лучше подбирать необычной формы После этого надо скорее начать практиковаться, так как без практики научиться играть в шахматы невозможно. Для подготовки юного шахматиста можно использовать компьютерную учебную программу с упражнения по шахматам.

Оригинальные шахматы

В учебниках ходы указывают в буквенно-цифровой форме, например, Лд6f-2f. Расшифровывается она следующим образом: первые буквы означают название фигуры — ладья, остальные начальное положение и конечное, но часто указывают только конечное (так быстрее записывать). Для того чтобы правильно читать такие записи и делать соответствующие ходы, нужно чтобы на доске были обозначены буквы и цифры.

Если их нет, то их надо написать рядом с клеточками: по вертикали — числа, по горизонтали — латинские буквы. Однако для дошкольников не подойдут самоучители из серии «Шахматы для начинающих».

Важно! Обучение маленьких детей нужно начинать с красиво иллюстрированных шахматных азбук или рассказывать и показывать на примере шахматной доски с фигурами.

Выбор самоучителя для детей и начинающих

При выборе учебника по шахматам нужно учитывать возраст малыша. Для детишек дошкольного возраста лучше брать полностью иллюстрированный учебник, в котором просто и наглядно показывают, как должна двигаться та или иная фигура и каковы правила игры. Для детей в возрасте от 4 до 9 лет подойдет учебник, написанный Анатолием Карповым. Это небольшая книжица, созданная в форме комикса, познакомит малыша с шахматами.

Самоучитель для детей и начинающих, написанный известным гроссмейстером познакомит не только с правилами игры, но и поможет правильно оценивать ситуацию. После изучения этой книги, ребенок уже сможет самостоятельно ставить и передвигать фигуры правильно, и даже выполнять несложные маневры на доске.

Однако самоучитель для дошкольников может только обучить правилам. Чтобы научить ребенка играть и выигрывать, нужна практика. Чем больше он играет, тем лучше понимает особенности игры, учится думать, просчитывать шаги (как свои, так и соперника). К сожалению, взрослым нужно работать, и они не могут все время проводить с детьми. Набираться опыта малыш может в шахматном кружке, таких же детишек, как и он, под строгим надзором педагога.

Записываемся в шахматный кружок

Записать ребенка в специализированную секцию можно онлайн или непосредственно при посещении учебного заведения. В государственных учреждениях прием в кружок бесплатный. Набор проводят с сентября по май, однако записаться онлайн можно в любое время.

Важно! Помимо государственных существуют еще и частные секции. Частные секции платные, но в них могут предлагаться услуги, которых нет в обычных кружках. Например, индивидуальные занятия с ребенком, с разработкой обучающей программы специально под нее.

Особенности программы кружка для малышей

Шахматные секции в основном предназначены для детей школьного возраста, поэтому он располагается либо в школе, либо во дворце культуры и спорта. Однако записать дошкольника в нее не составит проблем, но только при условии, что малышу не менее 4 лет. Для малышей дошкольников, у которых знания по игре в шахматы нулевые обычно организовывают отдельное место, устанавливают специальные, высотой 50-60 см шахматы для малышей. Обучение, программы для развития интереса у маленьких детей до 7 лет отличаются от программ, предназначенных для школьников.

Педагог не столько учит, сколько знакомит деток с миром шахмат. Он рассказывает им интересные истории о шахматах, разъясняет правила. При этом дети могут выполнять простые манипуляции с фигурами. В первые год-два обучения детей знакомят с историей шахмат и особенностями тех или иных фигур. Сложные приемы: вилка, рокировка, шах и мат рассказывают позже, когда дети усвоят основы.

Детские шахматы

Организация занятий по шашкам и шахматам в детском саду

Все кружки должны быть организованы в соответствии с методическими рекомендациями, разработанными министерством. В соответствии с этими рекомендациями кружок должен иметь несколько программ: для дошкольников, для детей от 7-9 лет и для подростков 10-13 лет.

Важно! Дети разных возрастных групп должны обучаться отдельно друг от друга. Помещения должны соответствовать санитарным нормам и требованиям к оформлению и оснащению залов, в которых должны будут проводить занятия и соревнования.

Оформление шахматного уголка в детском саду

Для того чтобы проводить обучение игре в шахматы и шашки, учебное дошкольное заведение должно отвечать определенным требованиям. Ниже представлены основные требования к обустройству шахматного уголка в детском саду, кружках и секциях, которые рекомендует министерство образования РФ.

• Кабинет должен быть оснащен специальными магнитными досками, на которых учитель показывал бы детям правила и приемы игры, разъяснял бы особенности тактики и стратегии.
• Количество комплектов шахмат и шашек должно быть не менее 1 комплекта (доска с фигурами) на пару ребятишек. В среднем в группе занимается 12-20 детей, соответственно комплектов должно быть 6-10.
• Для детей в возрасте 4-5 лет должен быть организован отдельный уголок, в котором лежал бы шахматный коврик и высокие (50-60 см) фигуры.
• Комната, в которой будет происходить обучение, должна быть просторной и светлой, столов и стульев хватать, на каждом столе специальные часы с двумя циферблатами и кнопками. На стенах должны висеть плакаты с обучающими картинками и текстами.

Шахматы в исходной позиции

• Дети разного возраста обучаются игре в шашки и шахматы в разных возрастных группах.
• Учебное заведение проводит шахматные турниры, а также имеет доступ к участию в междугородных и международных соревнований по шашкам и шахматам. Причем с таким учетом, чтобы в шахматном кружке проводился турнир в младшей группе обучающихся, в старшей и средней отдельно друг от друга.
• Наличие учебников, учебных пособий и досок для записи ходов для всех учащихся в группе.

Родителям стоит обратить внимание не только на обустройство шахматного уголка в детском саду, но и на личные качества преподавателя. Он может быть мастером спорта по шахматам, но если он не умеет общаться с детьми, вызвать интерес у тех к шахматным играм, то лучше поискать другого наставника. К тому же для обучения игре в шашки и шахматы в детском саду достаточно чтобы преподаватель просто умел хорошо играть в эти игры, знал и умел интересно рассказывать теорию.

Научить ребенка игре в шахматы можно разными способами. Сделать это могут как сами родители, воспитатели или учителя. Главное — это увлечь ребенка игрой, не дать интересу погаснуть. Умение мыслить логически и продумывать шаги наперед помогут малышу лучше ориентироваться и достигать успеха в жизни.

404 Страница не найдена | Образование голышмановского района

• ГЛАВНАЯ
  • Структура
  • НОВОСТИ
  • Учредительные документы
  • Объявления
  • Региональный центр «Новое поколение»
  • История
• Родителям
  • Советы родителям школьника
  • Как выбрать школьную форму
  • Горячая линия» по вопросам профилактики инфекций, передающихся клещами
  • Об актированных днях
  • Меры социальной поддержки, предоставляемые семьям с детьми органами социальной защиты населения
  • ПАМЯТКА для получения ежемесячной выплаты в связи с рождением (усыновлением) первого ребёнка
  • Меры социальной поддержки, предоставляемые семьям с детьми органами социальной защиты населения 2018
  • Отцы, защитите своих детей! (безопасность 0+)
  • Открытое окно — опасность для ребенка
  • «Скоро в школу»
• Дошкольное образование
  • «Горячая Линия» по вопросам организации дошкольного образования
  • Дошкольное образование в нацпроектах
  • Родителям
  • Об утверждении Порядка учета детей на территории Голышмановского городского округа
  • Приказ Минобрнауки России от 13. 01.2014 N 8 «Об утверждении примерной формы договора об образовании по образовательным программам дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 27.03.2014 N 31757)
  • ПРИКАЗ от 27 июня 2017 г. N 602 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА РАССЛЕДОВАНИЯ И УЧЕТА НЕСЧАСТНЫХ СЛУЧАЕВ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ ВО ВРЕМЯ ПРЕБЫВАНИЯ В ОРГАНИЗАЦИИ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  • Об установлении родительской платы за содержание детей в дошкольных образовательных учреждениях
  • Постановление №955 от 31.12. 2019 «Об утверждении Порядка распределения средств, предоставляемых в целях частичного возмещения расходов учреждений, реализующих образовательную программу дошкольного образования, на осуществление присмотра и ухода за детьми
  • Об организации зачисления детей в образовательные учреждения, реализующие основную образовательную программу дошкольного образования
  • О внесении изменений и дополнений в постановление Администрации Голышмановского муниципального района от 30. 06.2015 № 874 (в редакции от 18.05.2016 № 606)
  • Приказ О закреплении образовательных учреждений за конкретными территориями Голыгимановского городского округа №21 от 20.01.20
  • Aдминистративный регламент предоставления муниципальной услуги «Прием заявлений, постановка на учет и зачисление детей в образовательные учреждения, реализующие основную образовательную программу дошкольного образования (детские сады)»
  • Постановление от 12.10.2021 № 996 Об утверждении муниципальной программы «Основные направления развития системы образования Голышмановского городского округа» на 2022-2024 годы
  • МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
• Общее образование
  • О проведении мониторинга качества подготовки обучающихся в 2021-2022 учебном году
  • Публичный отчет Голышмановский городской округ 2020
  • Об утверждении муниципальной программы «Основные направления развития системы образования в Голышмановском городском округе» на 2021-2023 годы
  • Постановление ГГО Губернаторская елка 2021
  • Положение о проведении Губернаторской елки
  • Положение о проведении Губернаторской елки
• ПМПК
  • О ПМПК
  • Положение о ПМПК
  • Основные направления деятельности ТПМПК
  • Выбор маршрута
  • Порядок осуществления обследования
  • Консультации
  • Запись на обследование
  • Документы на ПМПК
  • Вопрос — ответ
• ПМПС
  • Состав ПМПС
  • Положение о ПМПС 2019
  • Направления работы ПМПС
  • Консультации
• Защита прав детей
  • Конвенция о правах ребенка
  • Федеральный закон «Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» № 120-ФЗ от 24. 06.1999г.
• Организация питания
  • НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ
  • ГОРЯЧАЯ ЛИНИЯ ПО ПИТАНИЮ
  • ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
• Организация летнего отдыха
  • Распоряжение № 1124-рп от 10.12.2021 г Об организации детской оздоровительной кампании в Тюменской области в 2022 году
  • Реестр организации отдыха детей и их оздоровления Голышмановского городского округа на 2022г
  • Постановление № 989 от 11.10.2021г Об утверждении муниципальной программы «Организация отдыха, оздоровления и занятости несовершеннолетних в Голышмановском городском округе» на 2022-2024 годы
  • Постановление № 1372 30.12.2021 Об организации отдыха, оздоровления населения и занятости несовершеннолетних в Голышмановском городском округе в 2022 году
  • Приказ №35 от 08.04.2022 Об организации отдыха,оздоровления и занятости детей и подростков в 2022 году
  • Постановление №517 от 17.05.2022 Об утверждении Положения о порядке и условиях внесения родительской платы на организацию отдыха и оздоровления детей в лагерях с дневным пребыванием на территории Голышмановско
  • Постановление №476 от 04. 05.2022
  • Постановление № 523 от 17.05.2022
  • Постановление №524 от 17.05.2022
  • Постановление №594 от 01.06.2022
• ПРОФСОЮЗ
• Горячая линия
• ФГОС НОО ОВЗ
  • НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА
• Всероссийская олимпиада школьников
  • Ссылки на сайты ВсОШ
  • Всероссийская олимпиада школьников 2021-2022
  • Всероссийская олимпиада школьников 2020-2021
  • Всероссийская олимпиада школьников 2019-2020
• «Точка опоры»
  • Консультационные пункты
  • Куда обратиться
  • Кураторы проекта
  • Навигатор для родителей
  • Наши консультанты
  • О проекте
  • Реализация проекта в ОО ГГО
  • Родительская школа
• Обратная связь
• Здоровье
  • НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ
  • Рекомендации по организации работы ОУ
  • ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
• Банк успешных практик
  • ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  • ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
  • КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ
  • МАТЕМАТИКА
  • МАТЕРИАЛЫ ТЬЮТОРСКИХ СЕМИНАРОВ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЕГЭ, ОГЭ
  • МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ СТАЖИРОВОЧНОЙ ПЛОЩАДКИ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  • НАЧАЛЬНЫЕ КЛАССЫ
  • ОДАРЕННЫЕ И ТАЛАНТЛИВЫЕ ДЕТИ
  • РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА
• Оценка механизмов управления качеством образования
  • 1. Образовательные результаты
  • 2. Образовательная деятельность
• МКУ «Центр развития образования»
  • Структура
  • Учредительные документы
  • Антикоррупционная деятельность
• Консультационно-методическое обеспечение введения ФГОС НОО и ФГОС ООО
  • ФГОС НОО
  • ФГОС ООО

Министерство просвещения Российской Федерации

Департамент образования и науки Тюменской области

ТОГИРРО

РОССИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПОРТАЛ

Федеральные государственные образовательные стандарты

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ

ОФИЦИАЛЬНЫЙ ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПОРТАЛ ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА

ЕГЭ.RU

Портал государственных и муниципальных услуг в сфере образования Тюменской области

Детские сады Тюменской области

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Электронная школа Тюменской области

Официальный интернет-портал правовой информации

Занятие в детском саду по шахматам и шашкам, обучение дошкольников игре, программа проведения занятий

Замечательное средство формирования гармоничной личности дошкольника — это настольные игры. Однако сегодня они уступили место компьютерным: современные дети готовы проводить за монитором целые часы. Но это занятие несёт сомнительную пользу для интеллекта и никогда не заменит живого общения со сверстниками. Поэтому сегодня во многих дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) педагоги активно приобщают ребят к играм в шашки и шахматы.

Польза игр в шашки и шахматы в детском саду

Шашки и шахматы — это не просто интересные игры, позволяющие увлекательно провести свободное время. Они способны принести дошкольникам разностороннюю пользу:

• Совершенствуют логическое и абстрактное мышление. Ребёнок учится просчитывать свои будущие действия, предугадывать реакцию противника, в уме проигрывает различные комбинации.
• Развивают память и пространственное воображение.
• Вырабатывают усидчивость, собранность, развивают внимание, помогают гиперактивным детям стать более спокойными, сосредоточенными, уравновешенными.
• Игры в шашки и шахматы всегда подразумевают соревнование, своего рода борьбу, каждую партию неизбежно сопровождает определённое волнение. Всё это закаляет детский характер и психику.
• Ребёнок привыкает адекватно относиться к неудачам, не расстраиваться, а анализировать их причины.
• При креативном подходе воспитателя игры способны развивать фантазию и творческие способности дошкольников.
• Воспитывают самостоятельность в принятии решений.
• Данные настольные игры предполагают совместную детскую деятельность, поэтому способствуют социализации, развитию навыков общения, приучают дошкольников доброжелательно относиться друг к другу. Ведь мнение, что шашки и шахматы — это тихие игры, является заблуждением. Дошкольники не умеют скрывать свои эмоции, а чаще всего рассуждают вслух, проговаривают ходы, делятся впечатлениями.

Игры в шашхматы и шашки учат размышлять, анализировать и прогнозировать действия

Джентльменские правила

Наличие джентльменских правил – это особенность турецких шашек. Однако использование их в классическом русском варианте игры не только уместно, но еще и вполне оправданно.

• В знак уважения друг к другу в начале и в конце партии соперники пожимают руки. Таким образом, в начале игры это способствует дружелюбному настрою, а в конце, несмотря на то, что есть победитель и проигравший, снимается напряжение.
• Отвлекать внимание партнера по игре, подсказывать – строго запрещено правилами. Шулерство, как и всякого рода махинации не в почете в приличном обществе.
• Играть тихо, размеренно, не швыряя фигурки, переставляя их без лишнего шума – признаки воспитанного человека.
• Смеяться над проигрышем соперника – неприемлемо. Уважение к человеку в любой ситуации – признак благородства.

Рекомендации к проведению занятий по играм в шахматы и шашки в ДОУ

Оптимальный возраст для приобщения дошкольников к шашкам и шахматам — 5 лет (то есть старшая группа). Внимание детей на этом этапе становится уже довольно устойчивым, начинает формироваться наглядно-образное мышление, умение прогнозировать ситуацию. Ребёнок обретает способность решать достаточно сложные задачи.

Некоторые школы раннего развития предлагают обучать малышей играм в шашки и шахматы с трёх, а то и с двух лет. Однако на деле такие занятия представляют с собой просто манипуляции с фигурами (они используются не по прямому назначению). Подобные задания дети раннего возраста могут выполнять и с другими предметами.

Несмотря на возросшую усидчивость старших дошкольников, играть в указанные настольные игры не рекомендуется более 25 минут (в подготовительной группе — 30 минут). Иначе наступит неизбежное утомление, и ребёнок потеряет интерес, а то и вовсе не захочет больше заниматься с шашками и шахматами. По этой же причине не стоит проводить такие занятия ежедневно — двух раз в течение недели будет вполне достаточно (делать это можно и в вечернее время). Когда же дети, действительно, увлекутся игрой, они могут играть в шашки и шахматы чаще по своему желанию.

Недопустимо заставлять воспитанников играть в новые для них игры: педагог должен сделать так, чтобы они сами этого захотели. В любой группе всегда есть наиболее активные и любопытные ребята, которым интересно всё новое. Пусть вначале они включатся в работу, а остальные малыши, глядя на них, также увлекутся шахматами и шашками.

Сначала лучше вовлечь в игру наиболее активных детей, лидеров, а глядя на них, и другие ребята включатся в процесс

Процесс обучения непременно должен проходить в интересной, ненавязчивой форме. Всё должно быть предельно доступно. К примеру, правила игры можно донести до ребят в виде сказки или стихотворения, которое легко заучить. Особенно важно первое занятие: оно должно быть ярким и запоминающимся. Например, это может быть весёлая история про приключения фигур.

Когда ребята освоят необходимые правила, и больше времени можно будет уделять практике, воспитатель должен продумывать, как именно разбивать детей на пары. Каждый ребёнок должен играть и с более сильными игроками, и с более слабыми. Ведь если у малыша будут одни только победы, он не научится самоанализу, принятию неудач. После лёгких побед неудача может восприниматься очень болезненно. Частые же проигрыши, в свою очередь, могут снизить самооценку ребёнка и негативно повлиять на стремление заниматься шашками или шахматами в дальнейшем.

Каждый ребёнок периодически должен играть и с более сильным соперником, и с более слабым

Каждого воспитанника необходимо регулярно хвалить: за правильно сделанный ход, за победу. А вот критиковать за проигрыш просто недопустимо: это отобьёт интерес к игре и к другим занятиям соревновательного характера. Наоборот, нужно приободрить малыша, научить его воспринимать поражение спокойно, сдержанно: нужно не обижаться, а делать выводы, анализировать свои ошибки. Педагог должен убедить воспитанника, что в другой раз у него всё непременно получится, что для появления результатов важно много тренироваться.

Поскольку занимаясь с шахматами или шашками, дошкольник учится размышлять, принимать решения, то ни в коем случае не следует торопить его сделать ход. Ведь ребёнок сам несёт ответственность за собственные действия. Также нельзя подсказывать детям ходы: помогает воспитатель тактично, не напрямую (например, можно сказать «подумай ещё», «может быть, есть другой вариант?»).

После игры педагогу следует подробно разобрать с детьми их типичные ошибки. Ребята должны научиться из множества возможных ходов выбирать оптимальный в данной ситуации.

Для занятий в ДОУ понадобится по одному комплекту шашек и шахмат на каждую пару воспитанников. Если нет необходимого оборудования, то играть ребята могут по очереди, разделившись на 2 группы. Также можно приносить настольные игры из дома.

Интересная идея — выделить в детском саду специальную шахматную комнату, оформив её соответствующим образом (подходящие обои, шторы и пр.). Если нет такой возможности, то желательно организовать в группе уголок шахмат и шашек.

Желательно оформить в группе специальный уголок шашек и шахмат

В шахматном уголке можно разместить игровых персонажей, которые всегда будут присутствовать на детских играх. Например, это могут быть шахматный король и королева. Или можно изготовить из картона короны чёрного и белого цвета и предлагать ребятам перевоплощаться в ту или иную фигуру во время игры.

Куклы воспитатель может сделать своими руками, для изготовления головы можно использовать обычные капроновые колготки

Желательно приобрести для группы большую магнитную доску, к которой будут крепиться шахматные или шашечные фигуры. В этом случае объяснять ребятам правила игры и конкретные тактические моменты будет намного проще. Такое оборудование позволит задействовать сразу всех дошкольников, не позволяя им скучать.

Благодаря магнитной доске сразу все воспитанники могут увидеть расположение игровых фигур

Полезные советы

• Как бы парадоксально это не звучало, но обучение должно проходить в форме игры. Обычное зачитывание правил ни к какому результату не приведет. Превратите все фигуры в воинов и упражняйтесь в стратегии захвата в плен чужаков или коронуйте на царствование самых достойных рыцарей. Придумывайте каждый день новые истории, участниками которых станут ваши знакомые, друзья, любимые герои мультфильмов или сказок.
• Не позволяйте малышу переутомляться. Как бы интересно ваша партия не проходила, но делать перерывы на физкультминутку, перекус или небольшую прогулку обязательно. Это не только сохранит здоровье, но и не даст игре стать скучной и неинтересной.
• Хвалите, подбадривайте своего ребенка, указывайте на наиболее удачные комбинации (даже, если они были самые простые ), вдохновляйте на победы и новые свершения. Не ругайте, если ребенок в чем-то не разобрался или сделал неверный ход, будьте терпеливее. Покажите своему чаду интересный и понятный видеоматериал с великими гроссмейстерами.
• Не поддавайтесь! Если ребенок будет все время выигрывать благодаря тому, что вы все удачно «подстроили», то толка от такой игры не будет.
  Он должен выигрывать в честной игре. Достаточно лишь изредка дать ему фору, чтобы прибавить уверенности в своих силах. Конечно, проигрыш расстроит малыша, могут даже появиться слезы, но это послужит стимулом для следующих побед. Просто объясните, что проиграть не стыдно и не страшно, стыдно ничего не пробовать, а страшно не стараться сделать лучше в следующий раз.
• Есть и другие виды игр. Когда игра в русские шашки будет понятна и доступна, можно сыграть в «Поддавки», «Чапаева», «Уголки». Эти разновидности шашек не менее интересны и увлекательны. Если в «Чапаеве» задействуются не все шашки, то при игре в «Уголки» потребуются все фигуры. Когда осилите эти забавы – значит пришло время обучать ребенка играть в шахматы.

Методика проведения занятий по шахматной игре в детском саду

Процесс обучения дошкольников игре в шахматы необходимо проводить поэтапно:

1. Знакомство с шахматной доской. Дошкольники узнают такие понятия, как вертикаль, горизонталь, диагональ. Педагог учит их ориентироваться в пространстве, держать в поле зрения всю доску и отдельную клетку.
2. Знакомство с шахматными фигурами. Дошкольники узнают, как каждая ходит, каким образом бьёт другие фигуры, какую клетку («домик») на доске изначально занимает. Лучше всего для этих целей подходят сказки, стихи, просто образные сравнения. Например, рассказ о героической пешке, которая через все преграды сумела достигнуть края поля и превратиться в ферзя. Также можно поиграть в ладью, за которой идёт охота и т. д.
3. Обучение правилам игры. В форме занимательной истории следует познакомить ребят с понятиями «шах», «мат», «вилка», «рокировка» и пр.
4. Решение отдельных шахматных задач (или этюдов). При этом лучше расставлять на доске не все фигуры, а лишь нужные для каждой конкретной ситуации.
5. Игра в шахматы. Это непосредственно практическая часть обучения. Дети учатся распределять внимание по всей доске и познают саму атмосферу соревнования с противником.

Без шахмат нельзя представить полноценного воспитания умственных способностей и памяти. Игра в шахматы должна войти в жизнь как один из элементов умственной культуры.

В. А. Сухомлинский

Педагогические приёмы обучения дошкольников игре в шахматы

В освоении «премудростей» шахматного поединка помогут различные дидактические игры. Можно использовать следующие варианты:

• «Четвёртый лишний». На карточках изображён ряд шахматных фигур, среди них есть лишняя (прямоугольник, треугольник, песочные часы и пр. ).
• «Будь внимателен». На демонстрационном фрагменте произвольно размещены шахматные фигуры. Дошкольники должны запомнить расположение и воспроизвести его на своих карточках.
• «Правильно-неправильно». На магнитной шахматной доске расположены фигуры в их начальной позиции. Некоторые из них занимают неправильную позицию. Дети должны определить, какие находятся в своём «домике», а какие заблудились.
• «Что изменилось?». Педагог выставляет на стол несколько шахматных фигур. Затем воспитанники закрывают глаза, а воспитатель убирает или добавляет одну фигуру. Задача — найти её.
• «Узнай фигуру по описанию». Воспитатель описывает шахматную фигуру, а ребята угадывают её. Например, «кто ходит только по диагонали» или «кто ходит вперёд на одну клеточку и бьёт другие фигуры тоже на одну клетку, но по диагонали».
• «Чудесный мешочек». Воспитатель сообщает ребятам, что шахматным фигурам нравится играть в прятки. Из непрозрачного мешочка дети поочерёдно вытаскивают по одной шахматной фигуре и на ощупь угадывают их.
• «Кто быстрее соберёт фигуры для сражения». Дети на скорость должны выстроить фигуры на доске.

Можно предложить дошкольникам соревнование: кто быстрее правильно выстроит все фигуры на шахматной доске

Усилить интерес к шахматам поможет использование необычного оборудования для игры. К примеру, это фигуры в виде реалистичных воинов: ребята смогут проникнуться настоящим духом сражения. Можно предложить фигуры больших размеров, детей это всегда впечатляет. А саму шахматную доску можно сложить по принципу пазлов, это может быть и большой коврик для игр на улице.

На занятиях следует активно использовать художественное слово, например, загадки про шахматные фигуры:

• Стою на краю, путь откроют — я пойду. Только прямо хожу, как зовут не скажу. (Ладья).
• Маленькая, удаленькая, много полей вперёд прошла и фигуру нашла. (Пешка).
• Два братца в одной армии служат, а на одной дороге встретиться не могут. (Слоны).

Шахматы изобрели более 1500 лет назад. Одни учёные полагают, что родина игры — Индия, другие — Китай, третьи — Персия. В переводе с персидского название игры дословно обозначает «король мёртв».

Старшим дошкольникам будут интересны любопытные сведения из истории шахмат. Всегда с интересом ребята слушают различные легенды. Можно рассказать им те, что связаны с древней игрой: легенда о зёрнах, о братьях Гаве и Талханде, «Белое и чёрное». Помимо таких красивых преданий, воспитатель может рассказывать детям современные литературные сказки о шахматах. Педагог, увлекающийся литературой и имеющий богатую фантазию, легко сочинит подобные истории и самостоятельно.

С помощью шахмат можно разыгрывать с детьми небольшие сценки, например, показать рыцарские сражения с участием воинов-фигур, которые защищают короля с королевой, или про одинокую пешку, которая искала себе друзей. Всё зависит от креативности воспитателя.

В занятие следует включать физкультминутки соответствующей тематики (ведь сидеть всё время за доской утомительно), например, сделать с детьми «Шахматную зарядку». Движения могут быть следующими:

1. Взять в правую руку любую понравившуюся фигуру.
2. Поднять руки вверх и переложить фигуру в левую руку.
3. Опустить руки, наклониться вперёд и переложить фигуру обратно в правую руку.
4. Присесть, руки завести назад и переложить фигуру в левую руку.

Шахматную тематику следует затрагивать и в продуктивной деятельности дошкольников. Например, устроить конкурс рисунков и поделок. Это может быть необычная доска или изображения отдельных фигур. Создавать композицию можно как на занятиях, так и дома всей семьёй.

Тему шахмат можно успешно обыгрывать и на занятиях по изобразительному творчеству

К обучению дошкольников шахматной игре следует активно подключать родителей. В этом помогут, например, консультации: «Как играть с ребёнком в шахматы», «Развитие логического мышления с помощью шахмат» и пр. Данный вопрос можно затрагивать на родительских собраниях.

Фотогалерея: дидактические игры и оборудование для обучения шахматной игре

Тема шахмат может обыгрываться в различных настольно-печатных играх

Дошкольникам наверняка понравятся напольные шахматы

Играть в шахматы будет ещё интереснее, если предложить ребятам фигуры в виде реалистичных воинов

Ребята с удовольствием соберут шахматное поле из пазлов, а потом уже будут играть с фигурами

Таблица: пример конспекта занятия «Путешествие в шахматную страну» в подготовительной группе (фрагмент)

Автор	Матвеева Н. , воспитатель.
Организационный момент	В.: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. А на чём можно путешествовать? (На самолёте, на корабле, на велосипеде, на машине). Правильно, но сегодня мы отправимся в необычное путешествие! А в необычное путешествие можно отправиться на чём? (На ковре-самолёте). Воспитатель: Прежде чем мы отправимся в путь, давайте скажем наш девиз: На ковре-самолёте Отправляемся мы в путь! Знания, смекалку, ловкость Взять с собой не позабудь. В.: Садитесь и в путь! А что это случилось? Почему это мы не летим? Ребята, давайте посчитаем! 1, 2, 3…, 10 полетели… Ура! (Звучит музыка).
Основная часть	Задание «Прочитать название города». В.: Посмотрите, мы на месте в необычном городе. Как же он называется? Надо собрать название, поставив кубики по порядку от 1 до 15. Так, вокруг все оглядимся. Разноцветия тут нет, Только чёрно-белый цвет. Клетки тут везде, квадраты, Почему же так, ребята? В. : Прочитайте, что получилось? (Шахматная страна). Задание «Угадай». В.: Ребята, смотрите, перед городом ворота (картина шахматной доски, нарисованная на ватмане, или показ на слайде). Пройти в ворота сможем, если угадаем, что за рисунок на воротах? (Ответы детей). Игра «Назови фигуру» Детей встречает царь: Я царь Мудрец. Добро пожаловать, гости дорогие. В моём городе произошло несчастье, злой колдун заколдовал все шахматные фигуры, и они не знают, как их зовут. Чтобы восстановить справедливость, необходимо вспомнить названия фигур. Дети на ощупь определяют и называют попавшуюся фигуру (ферзь, король, ладья, слон, конь, пешка) из мешочка. Царь Мудрец: Молодцы, спасибо за помощь! «Шахматные загадки». Царь Мудрец: Сейчас я вас проверю, как вы умеете отгадывать шахматные загадки. Один раз погибает, а два раза родится. (Пешка). Не живёт в зверинце, Не берёт гостинцы, По косой он ходит, Хоботом он водит. (Слон). Продвигается не косо и не прямо, А буквой «Г» — так шахматисты говорят. (Конь). <�…> Царь Мудрец: Правильно отгадали загадки, я очень рад. Рады встречи с вами и шахматные фигуры, они правильно встали на шахматную доску. (Показ слайда). В.: Царь Мудрец, ребята немного устали с дороги и хотят провести физминутку. Царь Мудрец: Хорошо! В.: А сейчас мы с вами превратимся в пешек. Ну-ка, пешки, поиграем. Головой мы повращаем Вправо — влево, а потом (Вращают головой) 3, 4, приседаем. Наши ножки разомнём. (Приседают) 1, 2, 3 — на месте шаг. Встали пешки дружно в ряд. Мы размялись от души, За столы мы вновь спешим. (Садятся за столы) <�…> Аппликация «Шахматная доска». Царь Мудрец: Что вы видите на доске? (Ответы детей). Одинаковые ли эти квадратики? Чем они отличаются? (Ответы детей). Вы правы, по размеру квадратики действительно одинаковые, а вот цветом они отличаются от друг друга — белые и чёрные клеточки. А называются они поля. Теперь сосчитаем, сколько тех и других. Выберите для себя цвет квадратиков и посчитайте их. Сколько у вас получилось белых квадратиков? А сколько чёрных? (Ответы детей). Видите, и белых и чёрных одинаковое количество — 32, а всего их 64 штуки. Или как правильно сказать 64 поля. А теперь запомните: шахматная доска имеет 64 клеточки. Ребята, я вам предлагаю составить самим шахматную доску из приготовленных для вас чёрных квадратиков. Перед вами в клетку белый лист бумаги, на нём расположите чёрные квадратики, чтобы получилась шахматная доска. (На слайде показан образец шахматной доски).
Заключительный этап	В.: Ребята, вам понравилось в шахматной стране? (Ответы детей). Царь Мудрец: Вот спасибо вам, ребята, выручили вы нас. Без подарков я вас не отпущу, прилетайте снова к нам, будем с вами мы дружить. В.: Спасибо, Царь Мудрец, нам пора возвращаться в сад. Ребята, садимся на ковёр-самолёт и в обратный путь. Ребята, давайте посчитаем! Только теперь обратный счёт -10, 9, 8…, 0 полетели… Ура! (Звучит музыка). Вот мы и дома. Понравилось вам наше путешествие? А что больше всего? Все ребята молодцы!
Цит. по: https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-s-yelementami-obuchenija-detei-igre-v-shahmaty-podgotovitelnaja-grupa-puteshestvie-v-shahmatnuyu-stranu.html

Методика проведения занятий по игре в шашки в детском саду

Игра в шашки только на первый взгляд кажется не столь сложной, как шахматы. Здесь также есть свои тонкости, их освоение требует систематических занятий, где присутствует и теория, и практика.

Приёмы обучения дошкольников игре в шашки

Обучение дошкольников игре в шашки также проводится по принципу от простого к сложному. Вначале ребятам демонстрируется доска и фишки двух цветов. Затем они учатся правильно расставлять фигуры только на чёрных клеточках. Самое же основное для педагога — чётко сформулировать саму суть игры: она в том, чтобы продвигая свои шашки, перекрыть противнику все ходы и уничтожить его фигуры. Усвоить эти правила поможет такое стихотворение:

• Начинать бой можешь смело — Первый ход всегда за белой! Шашки медленно, но метко Шагают лишь по чёрным клеткам! Наверно, шашкам не везёт, Что ходят шашки лишь вперёд! Знают все: и стар, и млад, Шашкой бьём вперёд-назад! Шашка соперника сразу погибнет, Если твоя её перепрыгнет! Поля вдруг конец настанет, Сразу шашка «дамкой» станет! Чтоб твою «дамку» не поймали, Ход её по всей диагонали! Цель игры — побить «врагов» И чтоб им не было ходов!

Ключевая цель обучения заключается в том, чтобы дошкольники научились видеть из множества ходов наиболее целесообразный в данной ситуации, а также предвидеть ходы противника. Чтобы воспитанники поняли суть игры, вначале они могут тренировать ходы на поле с меньшим числом клеточек и, соответственно, с меньшим числом шашек. А уже потом можно приступать к игре на стандартной доске.

В самом начале обучения игре в шашки клеточек на поле может быть меньше, как и самих фигур

Объясняя правила шашечной игры, педагог также может использовать образность. Например, он сообщает ребятам, что среди фигур бывают герои, настоящие бойцы — простые шашки, которые добравшись до противоположного края поля, превращаются в дамки (перевёрнутые фишки). Эта самая сильная фигура, которая может ходить по всей диагонали, побеждая шашки противника.

Усилить интерес к игре также поможет необычное оборудование. Это могут быть большие напольные шашки с надувным полем (прекрасный вариант для летнего времяпрепровождения на улице), а также различные креативные наборы с необычными фигурами и доской.

На занятиях воспитатель обязательно расширяет кругозор дошкольников — сообщает им занимательные сведения из истории шашек, к примеру, такие:

• Точно неизвестно, где придумали шашки. По одной из версий, это было в Древнем Египте. Игру любили фараоны, и считалось, что её придумал Тот — бог мудрости.
• Древние греки верили, что игру придумал бог Гермес, который покровительствовал торговле, ловкости, красноречию. Он предложил богине Луне сыграть с ним с условием, что в случае победы получит от неё 5 дней. Гермес одержал победу и прибавил эти 5 дней к году: с тех пор он стал составлять 365 дней.
• В древности вместо шашек использовались круглые камешки двух оттенков.
• Фишки символизируют собой 2 армии, которые сражаются. Отступление невозможно: поэтому шашки идут только вперёд. Когда одна фигура бьёт другую, она перескакивает через неё — точно так же в битве победивший воин перешагивает через поверженного, чтобы продолжать сражаться дальше.
• В средние века обучение шашечной игре входило в обязательную программу подготовки рыцарей. Таким способом им прививали навыки ведения рыцарских поединков, необходимые будущему воину.
• На Руси шашки стали популярны с X века. Первоначально они изготавливались из глины и камня, в том числе янтаря.
• В отличие от шахмат, у каждой нации была своя разновидность шашечной игры (например, разное число клеток на поле и немного разные правила). Но это имело недостаток — игроки из разных стран не могли участвовать в международном состязании. И поэтому около столетия назад в Голландии создали международный вариант игры под названием «Стоклеточные шашки».

Ребятам будет интересно послушать сказки про шашки. Можно предложить такие варианты:

• «Иванушка-дурачок и Змей Горыныч». В одной деревне жили братья Степан, Демьян и Иван-дурак. Весь день они работали, а вечером ходили на посиделки или же устраивали кулачные бои. Только Иван вечерами садился на расчерченную доску и играл сам с собой в шашки, передвигая белые и чёрные камушки. Как-то раз братья отправились за грибами и заблудились. К ночи вышли они к поляне, где стояли белокаменные хоромы с открытой дверью. Там оказалась старая прислужница. Она накормила молодцев и сказала, чтобы они скорее уходили: ведь это дворец Змея Горыныча, скоро он прилетит и заставит их играть в шашки, обыграет, а потом съест одного за другим. Тут с грохотом домой заявился страшный Змей и стал по очереди играть с братьями в шашки (старуха принесла богатую доску с золотыми и серебряными клеточками и чугунными фигурами). Старшие братья проиграли, сидят, заливаются горючими слезами. А вот Иван выиграл — сыграл так, что у Змея глаза на лоб вылезли от удивления. И пришлось ему отпускать молодцев домой.
• «Королевство шашек». В шашечном государстве правила королева Дамка. А жителями страны были чёрные и белые шашки. Они жили очень дружно и очень любили проводить шашечные турниры. Побеждали то чёрные, то белые, и все были счастливы. Но поблизости от этой замечательной страны жил злобный колдун Домино. Любил он играть в свою игру, причём всегда хотел лишь выигрывать, добивался победы любой ценой — волшебством и обманом. Никто поэтому не хотел с ним играть. Волшебник страшно завидовал Дамке и её подданным и однажды он заколдовал их королевство. Все жители разом забыли правила шашечной игры. Шашки стали спорить друг с другом, даже воевать — хотели силой добыть победу. Дамка хотела успокоить жителей, но она тоже забыла правила игры. И тогда правительница издала указ: кто напомнит правила игры и наведёт порядок в королевстве, то навеки будет его почётным гражданином и получит золотую медаль. Далее воспитатель предлагает дошкольникам напомнить королеве и её жителям важные правила игры в шашки.

Используя шашки, педагог может предложить воспитанникам эстафету. Это повысит интерес к изучению игры, внесёт оживление и создаст замечательный эмоциональный настрой. Ребята делятся на 2 команды, перед каждой лежит доска, а рядом — шашки. Каждый игрок берёт в руки шашки. По сигналу педагога каждая пара бежит к полю и ставит фигуру на клетку, которую называет воспитатель. Победителем становится команда, которая быстрее справилась с заданием и не сделала ошибок в расстановке фишек.

Соревноваться можно и в обратной последовательности — снимать фишки одну за другой согласно указанию педагога.

Фотогалерея: необычные шашки для воспитанников ДОУ

Чтобы игра проходила веселее, вместо привычных шашечных фигур можно использвать объёмных божьих коровок из картона двух цветов

Замечательно, если в группе есть напольный набор шашек, с ним хорошо играть на улице в тёплое время года

Интересная идея — шашки из пуговиц (у одного игрока — кружочки, у другого — сердечки)

Используя подобное оборудование, игру в шашки педагог может превратить в сказочное действие

Таблица: пример конспекта занятия «Играем в шашки: шашечные дороги» (фрагмент)

Автор	Гурьдюмова Л. , воспитатель Д/с, г. Нижний Тагил, Свердловская обл.
Психологический настрой	В.: Здравствуйте, ребята. Посмотрите, что у нас на столах? Правильно, это игра — шашки. Давайте вспомним, как называется доска, на которой играют в шашки? Молодцы, правильно — поле. А кто помнит, как правильно нужно поставить доску? (Доска ставится между игроками именно так — её нижнее угловое поле слева должно быть тёмным). Давайте сядем за столы, друг напротив друга и правильно поставим доску.
Основная часть	Игра-жеребьёвка. В.: Вот мы и готовы играть в шашки, но для этого нужно расставить шашки на доске — поле. В коробке шашки двух цветов — белые и чёрные. Как решить, кто какими будет играть? (Ответы детей). Чтобы никому не было обидно, спор, кто какими шашками играет, решают следующим образом. Судья, а это я, зажимает в руке по шашке, а один из игроков говорит, в какой руке. Если ему выпадает шашка белого цвета, значит, он играет белой, а его партнёр, тот кто сидит напротив, будет играть чёрной. Давайте определим, кто какими шашками будет играть (проходит игра-жеребьёвка). Игра «Кто быстрее разложит шашки на доске?». В.: Сейчас мы проведём игру-соревнование «Кто быстрее разложит шашки на доске?». Вспомните правило, как правильно расставлять шашки, на какие клетки? Молодцы, только на чёрные клетки будем расставлять шашки. Каждый будет расставлять на своей половине поля. На счёт три — выполняем задание. (Проводится игра несколько раз, дети меняются шашками). Замечательно справились с заданием! В.: А сейчас у нас физкультминутка. Отдых наш — физкультминутка, Занимай свои места. Раз — присели, два — привстали, Руки кверху все подняли. Сели, встали, сели, встали, Ванькой-встанькой словно стали, А потом пустились вскачь, Будто мой упругий мяч. <�…> Дидактическая игра «Кто больше назовёт горизонтальных предметов».
Заключительный этап	В.: Ребята, что вам больше всего понравилось сегодня на занятии? Подведение итогов.
Цит. по: https://www.maam.ru/detskijsad/zanjatie-dlja-doshkolnikov-igraem-v-shashki-shashechnye-dorogi.html

Видео: занятие по игре в шашки в детском саду

Как научить

Первый урок по обучению азам русских шашек должен начаться с ознакомления с игровым полем. Пусть ребенок сначала самостоятельно попробует правильно расставить фигуры, если не получится – придите на помощь. Объясните, что середина должна оставаться свободной для ведения боя, после переходите непосредственно к игре.

На заметку! Попробуйте поиграть с меньшего количества шашек. В первую тренировочную игру их количество можно сократить до 8. Это позволит лучше ознакомиться с правилами и использовать большее количество упражнений.

Добравшись до момента, когда фигуры соперников будут находиться рядом, а клетки сзади будут пустыми, объясните, что, как и в любом бою, пришло время убить противника. Делает первым это тот, чья очередь ходить.

Можно сделать ход назад в том случае, когда можно съесть чужую шашку. Когда кто-то из вас доберется до противоположного края доски, переверните фигуру – теперь это дамка. Для большей наглядности на дамку можно наклеить цветной кружок или картинку, показывая ее значимость и возможность ходить, как ей вздумается: дамки могут перемещаться на любое количество клеток как вперед, так и назад.

Обычно ребенок бывает настолько увлечен и сосредоточен, что не видит всей сложившейся ситуации, не замечает опасностей, которые готовит ему противник, не осознает динамики всей игры. Важный навык, которому вы должны научить юного игрока, – просчитывать свои и чужие ходы, прогнозировать возможные ситуации.

Посмотрите полезные советы от педагога по дополнительному образованию Матвеевой Ирины Владимировны.

Открытое занятие по шахматам и шашкам в ДОУ

Занятие по игре в шашки или шахматы вполне можно сделать открытым мероприятием. Ведь это актуальное и оригинальное направление (тем более, если методика проведения этих настольных игр является темой самообразования воспитателя либо он ведёт соответствующий кружок). Данное занятие лучше всего сделать обобщающим: не стоит сообщать на нём ребятам какие-то совершенно новые для них сведения или правила. Педагог должен придумать яркое запоминающееся название мероприятия, например, «Шахматное королевство» или «Путешествие в страну шашек».

Чтобы занятие получилось по-настоящему интересным, следует придумать определённый занимательный сюжет. Например, ребята отправляются в путешествие в Шахматное королевство, там они встречают Шахматного короля. Ребята должны показать ему свои знания о шахматах: они делятся на 2 команды, и педагог задаёт им вопросы и загадки. Можно провести мини-эстафету (например, кто из команд быстрее расставит пешки на доске, участвуют соответственно по 8 детей).

На открытом занятии по шашкам можно немного поговорить об истории этой настольной игры (какие-то сведения дети уже знают). Затем педагог даёт дошкольникам несколько полезных советов (например, продумывать действия на несколько шагов вперёд, стараться занимать своими фигурами центральные поля доски и пр. ), которые помогут им побеждать. Для наглядности обязательно используется магнитная доска. В конце следует провести небольшой шашечный турнир (каждый ребёнок играет одну партию).

Начать открытое занятие можно с небольшой беседы с детьми. Педагог, например, интересуется у воспитанников: что даёт человеку умение играть в шашки (шахматы). Также подобной беседой можно логически закончить мероприятие.

Рекомендуется украсить помещение, где будет проводиться открытое занятие

Важное значение для успешного проведения мероприятия имеет оформление помещения: это может быть не только группа, но и музыкальный зал. Для самих же детей можно придумать оригинальные костюмы.

Изготовить накидки шахматной тематики не сложно, однако за счёт подобных костюмов мероприятие будет смотреться более выигрышно

Видео: открытое занятие по игре в шахматы в детском саду

Правила игры в «Уголки»

• Игрок должен выставить домик из шашек.
• Один выставляет вверху доски справа, а второй участник внизу слева.
• Домик выстраивается в виде прямоугольника, в длину ставятся 4 шашки, в высоту 3 штуки.
• При помощи горизонтальных и вертикальных перемещений шашек, соперник должен выстраивать себе ходы, чтобы быстрее переместить все компоненты на место противника. Разрешается прыгать через одну, две или три шашки.
• В любой момент ходы можно самостоятельно остановить.
• Партия будет считаться оконченной, если один из участников первый перевел все шашки в противоположное место противника.

Объясните ребёнку стратегию игры в уголки:

1. Нужно стремиться за один ход сделать несколько скачков — так шашка быстрее перестроится в противоположный угол и создавать условия для «многопрыжковых» ходов, выставляя одну или больше шашек так, чтобы через них можно было «прыгать».
2. Как можно скорее нужно выводить шашки из своего уголка, выстраивая поближе к центру. Так создаётся барьер, блокирующий ходы противника. Чем дальше от своего дома сможете поставить эту преграду, тем лучше.
3. Стараться выстраивать шашки так, чтобы противник был вынужден обходить ваш барьер, чтобы выиграть время.

Как организовать турнир по игре в шахматы или шашки в детском саду

В конце учебного года по итогам занятий с шашками или шахматами обычно устраивается турнир. Для детей он должен стать настоящим праздником, который только усилит интерес к интеллектуальным настольным играм.

Не следует проводить турниры слишком часто, это может отрицательно сказаться на психике ребёнка. Ведь готовясь к мероприятию, ребята всегда волнуются, даже если и не показывают это внешне.

Сценарий здесь тщательно продумывается, к подготовке следует подключить музыкального руководителя (например, чтобы разыграть вначале мероприятие небольшой танец-сражение шахматных или шашечных фигур). Сюжетной линией турнира может стать бой средневековых рыцарей или война грибов и ягод (по мотивам русской народной сказки). Обязательные атрибуты такого праздника — яркие декорации (проводится всё обычно в музыкальном зале) и игровые персонажи (взрослые наряжаются в соответствующие костюмы).

На турнире обязательно должны быть игровые персонажи в соответствующих костюмах

Следует красиво обыграть открытие турнира. Это может быть танец, сценка либо просто торжественная речь воспитателя.

Турнир может включать в себя элементы театрализации или хореографии

Главная же часть турнира — это соревнования между парами дошкольников. Если они играют в шашки, то поединков можно сделать несколько: победившие в первом туре ребята играют ещё раз уже друг с другом и т. д. Если используются шахматы, то выделяются трое ребят, которые первыми одержали победу над противником.

Основная часть турнира — непосредственно игра

Самая торжественная часть — это подведение итогов с вручением почётных грамот.

Грамоты вручаются победителям (1, 2 и 3 место), однако и всем участникам обязательно нужно вручить поощрительные символические подарки (например, значки или конфеты).

Победителей турнира обязательно нужно поощрить грамотами

На шахматный или шашечный турнир обязательно приглашаются родители, другие педагоги детского сада. Организуется жюри, арбитры, которые контролируют выполнение всех правил.

На турнире обязательно присутствует жюри из педагогов или родителей

К турниру можно приурочить семейный конкурс на изготовление поделок шашечной или шахматной тематики, например, самых креативных шашек (из любого материала). При этом родители также поощряются небольшими призами или грамотами.

К турниру можно приурочить конкурс на изготовление самых оригинальных шашек

Видео: шашечный турнир среди детских садов

Пробуждаем интерес

Разновидностей этой игры много. Есть шашки турецкие, итальянские, английские. Нам привычнее русские правила и сами наборы шашек.

Поле для игры идентично шахматному (поэтому зачастую комплекты шахмат и шашек продаются с одной доской-футляром). Состоит оно из 64 чередующихся черных и белых клеток, расположенных по 8 клеток в длину и ширину. В наборе содержится также 24 фишки одинаковой формы 2 контрастных цветов (обычно черного и белого) — для каждого игрока по 12 одного цвета. При этом важно, чтобы шашку можно было устойчиво ставить «вверх дном» и чтобы это положение зрительно явно отличалось от нормального.

Однако для начинающих детей такая сухая теория может быть неинтересной. Заинтересовать их можно, рассказывая о шашках как об увлекательном действе. Например, мальчишкам преподнести их как военную стратегию. Девочку можно заинтересовать рассказом о том, что у нее есть королевство, против которого ведет войну другое королевство. 12 ее верных солдат (или рыцарей) будут отважно защищать свою прекрасную королеву от 12 вражеских воинов. При таком подходе желание научиться играть у детей возникнет наверняка. Не нужно читать им долгие лекции о том, как полезно тренировать логику и память. Пусть почувствуют себя предводителями, полководцами, стратегами. Для пущего антуража можно купить (или сделать самим, при наличии способностей) красочный подарочный набор, в котором поле изображено в окружении ярких тематических рисунков.

Приглашая малыша поиграть, можно каждый раз подготавливать новую историю о том, какие «уровни» ему нужно пройти, чтобы завоевать главный трофей, победить дракона, спасти кого-то и т. д. Примеров можно найти множество – достаточно просмотреть современные телефонные игры и перенести сюжет на шашечное поле.

Рабочая программа кружка по шахматам и шашкам в ДОУ

Чаще всего занятия по игре в шашки и шахматы в ДОУ практикуются в рамках кружковой работы. Она организуется в старшей и подготовительной группе. Воспитатель заранее готовит программу кружка, где обосновывает актуальность занятий, их цели и задачи, представляет учебно-тематический план.

Таблица: пример учебно-тематического плана кружка «Шашки-шахматы» (фрагмент)

Автор	Микрюкова Г. Е., воспитатель Д/с № 20, г. Можга, Республика Удмуртия.
Месяц	Темы	Количество занятий		Всего часов
		Теория	Практика
Сентябрь	История возникновения шашечной игры. Знакомство с шашечной доской. Азбука шашечной игры. Правила шашечной игры.	1 1 1	1,5
Октябрь	Игра «Русские шашки».	4	2
Ноябрь	Игра «Поддавки». Игра «Северные шашки».	1 1	1 1	2
Декабрь	Игра «Уголки». Шашечный турнир «Наш лучший шашист» (1-й тур).	1	2 1	2
Январь	Шашечный турнир «Наш лучший шашист» (2-й тур). История возникновения шахмат. Знакомство с шахматной доской. Знакомство с шахматными фигурами.	1 1	1	1,5
Февраль	Знакомство с сильными и слабыми фигурами в шахматах. Знакомство с лёгкими и тяжёлыми фигурами в шахматах.	1 1	1 1	2
Март	Шах. Мат. Пат. Ничья.	1 1	1 1	2
Апрель	Игра в шахматы.	4	2
Май	Шахматный турнир «Наш лучший шахматист».	2	1
Цит. по: https://h.120-bal.ru/doc/14300/index.html

Данный учебно-тематический план рассчитан на 32 занятия.

Игры в шашки и шахматы станут для дошкольников увлекательным интеллектуальным досугом. Они помогут развить ценные качества личности, которые пригодятся в жизни. Талантливый педагог поможет ребятам быстро освоить премудрости этих игр, и, возможно, в будущем кто-то из воспитанников станет настоящим чемпионом. Задача воспитателя — преподнести деятельность в максимально увлекательной форме, с помощью различных приёмов стимулировать детский интерес.

Кружок по шахматам в Санкт-Петербурге, курсы по шахматам — Моя школа

Записаться на пробное занятие

Знакомимся с шахматным контекстом и учимся применять его в жизни. Решаем задачи, устраиваем турниры и сеансы одновременной игры

4−15 лет • Вторник, четверг

Изучаем шахматные законы и учимся переносить их на реальную жизнь

Ученики в игровой и наглядной форме познакомятся с механикой фигур, геометрией доски и ключевыми стадиями игры. Познакомятся с шахматным контекстом и научатся переносить его на реальную жизнь. Например, узнают, что конфликт — это не хорошо и не плохо: и поймут, когда лучше его избежать, а когда необходимо спровоцировать.

Дети буду решать шахматные задачи, в которых есть жесткие ограничения и всего один ход, чтобы изменить исход игры.

Более опытные игроки будут придумывать свои собственные задачи, участвовать в турнирах и сеансах одновременной игры — когда один человек играет с несколькими соперниками.

По вторникам и четвергам

4−6 лет: 16:00−16:45
7−15 лет: с 17:30 до 19:00

В Новой Голландии

Адрес: Набережная Адмиралтейского канала, дом 2Л

8 занятий в месяц стоят 5600 ₽

Разовое посещение — 1000 ₽.

Шахматы будут особенно полезны ребенку, который

Усидчив — ведь шахматная тишина помогает сыграть лучше и легче

Активный и целеустремленный — потому что у каждой партии есть результат. Динамичные шахматы перенаправляют энергию из физических движений в поиск лучшего хода на доске

Имеет логичный и математический склад ума

Хочет найти новых друзей

Зачем ходить на шахматы

• Улучшить память. Мы учимся запоминать не только механику и расположение фигур, но и порядок ходов в начале, середине и конце партии

• Научиться принимать верные решения в быстро меняющихся обстоятельствах. Играя в шахматы постоянно, мы учимся оценивать текущую позицию и принимать решения после каждого хода

• Переносить шахматные законы в реальную жизнь. Например, «Обмен» выгоден тому, у кого больше фигур и меньше территории, но не выгоден противнику. А на что похож «обмен» в жизни?

Приходите к нам

В одной группе не больше 12 детей. Запишитесь сейчас, чтобы занять место.

Нажимая на кнопку вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь с политикой конфиденциальности.

Что мы тут делаем

Курс делится на модули по 2 месяца. В конце каждого модуля дети презентуют свои работы.

Танцуем хип-хоп, popping, jazz funk, vogue

Усваиваем принципы дебюта и эндшпиля — начала и конца игры

Разбираем партии знаменитых гроссмейстеров

И решаем шахматные задачи

Много играем

Совершенствуем навыки и устраиваем турниры

Записаться в мастерскую

Мастерскую ведет Сергей Мкртычанц

Шахматист и педагог. Учился в Институте развития образования, на курсах тренера по шахматам и вводном курсе в PSY2.0.

«Я искренне горжусь тем, что мне удаётся разрешить большинство конфликтов с пользой для всех участников, а также увлекать в мир шахмат с первых минут знакомства».

Шахматист и педагог. Учился в Институте развития образования, на курсах тренера по шахматам и вводном курсе в PSY2.0.

«Я искренне горжусь тем, что мне удаётся разрешить большинство конфликтов с пользой для всех участников, а также увлекать в мир шахмат с первых минут знакомства».

Почитать анкету Сергея

Обучение в историческом памятнике

Мастерская проходит на острове Новая Голландия в Доме Коменданта — самой поздней кирпичной постройке острова, которая в 2013 году получила статус памятника.

На трёх этажах разместилось 12 классов, в том числе: творческая мастерская, коворкинг, игротека, музыкальная, театральная и танцевальная студии. В классах стоит экологичная и безопасная мебель, которая легко трансформируется под разные задачи: за пару минут класс можно превратить в сцену, мастерскую или кинозал.

Занятия проходят по вторникам и четвергам

Группы делятся на младших и старших.

4–6 лет

16:00–16:45

7–15 лет

17:30—19:00

8 занятий в месяц стоят 5600 ₽

Разовое посещение — 1000 ₽.

Другие творческие мастерские

Если игрушки не для вас, возможно, вам подойдут эти направления:

Танцы: hip-hop, house, popping

7−15 лет • Пн, ср, чт, сб

Развиваем координацию, выносливость и силу. Устраиваем баттлы и снимаем танцевальные видео

Продакшн треков: с нуля до стримингов

7−15 лет • По четвергам

Изучаем ритмику, битбокс, сонграйтинг, игру на инструментах и работу в музыкальных программах. Играем концерты и выпускаем треки на Спотифай

Клубы и организации — Дневная школа Манзано

Выдача шахмат | ParentMap

Кристоферу Ли было всего 5 лет, когда его отец принес шахматную доску и показал ему игру. Вскоре после этого Кристофер присоединился к школьному шахматному клубу и в том же году занял девятое место в детсадовском дивизионе на чемпионате штата по шахматам в начальной школе и первое место в своем дивизионе на местном турнире.

Кристофер гордится своим успехом, но это не единственное преимущество, которое заметила мама Кристофера, Линн. Кристофер очень конкурентоспособен, говорит Линн, но шахматы научили его побеждать — и, что более важно, проигрывать — изящно. Он также научился соблюдать установленные правила, что является проблемой для многих маленьких детей. А шахматы научили Кристофера планировать заранее и по-новому обдумывать свои решения. Жизнь его мамы тоже изменилась; В следующем году она станет одним из координаторов шахматного кружка в его начальной школе в Сиэтле, хотя, смеется, «я особо не играю».

Преимущества шахмат

Еще в 1973 году исследователи начали связывать обучение шахматам с улучшением когнитивного развития ребенка, визуальных образов, дедукции, аналитических способностей, концентрации, распознавания образов и других важных навыков. Совсем недавно, в ходе исследования четырех начальных школ недалеко от Хьюстона, штат Техас, проведенного в 1997 году, исследователи обнаружили значительное, измеримое повышение успеваемости по математике и чтению у учащихся третьего-пятого классов, которых обучали шахматам, по сравнению с контрольной группой детей, которые не играли в шахматы. игра. Более анекдотические сообщения также указывают на социальные льготы. Помимо того, что игра знакомит детей с детьми из других школ и других слоев общества, некоторые опытные шахматисты, такие как Морис Эшли, первый афроамериканский международный гроссмейстер, считают шахматы средством уберечь детей от попадания в ловушку банд, наркотиков и насилие, как это случилось с ним, когда он открыл для себя его, будучи семиклассником в Бруклине. На самом деле, многие городские школы, в том числе несколько в Гарлеме, попали в заголовки национальных газет, поскольку их шахматные команды доказали, что шахматы — это не просто игра для избранных.

Самые юные игроки

Однако, несмотря на явные преимущества шахмат для детей старшего возраста, исследований о влиянии шахмат на детсадовцев практически не проводилось. На самом деле, даже в местных школах, где есть шахматные кружки, не всегда учатся дети детсадовского возраста. Стейси Хейлгейст, несколько лет руководившая шахматным клубом в начальной школе Уиттиера в Сиэтле, думает, что знает почему. По ее словам, шахматы в детском саду более сложны для обучения и требуют большего участия родителей, потому что дети в этом возрасте не очень заинтересованы в том, чтобы тихо сидеть в комнате и играть в шахматы в течение часа. Решение Хайльгейста? Она создала более веселую и непринужденную атмосферу для детей детсадовского возраста, например, поставила на полу огромную шахматную доску и позволила детям самим играть фигурами.

Лори Оссевард согласна с тем, что обучение шахматам детей младшего возраста требует больше усилий и творчества. Но Оссевард, которая приняла участие, когда ее дети начали играть в эту игру, и теперь преподает шахматы в местных государственных и частных школах, считает, что дополнительные усилия того стоят. На самом деле детский сад — ее любимый школьный уровень, настолько, что некоторые называют ее «королевой детских шахмат». Оссевард разработал специальные методы, облегчающие обучение шахматам детей младшего возраста. Дети в этом возрасте более разговорчивы и по-прежнему любят придумывать истории, поэтому Лори предлагает детям представить себя шахматной фигурой и придумать истории о каждой фигуре, чтобы объяснить, почему они двигаются именно так.

Лори говорит, что, несмотря на дополнительную работу, даже детей в возрасте 4–5 лет можно легко научить играть в шахматы, и они много получат от обучения. По ее словам, улучшенная способность концентрироваться, распознавать закономерности и участвовать в рациональном мышлении — все это очевидные достижения. Но что особенно важно, так это то, что игра помогает маленьким детям понять, что их действия имеют последствия, сложную концепцию, которую многие из их сверстников не освоят в течение многих лет.

Хейльгейст, двое детей которой учились в разном возрасте, соглашается. Благодаря шахматам оба ее мальчика научились изящно выигрывать и проигрывать и учиться на своих ошибках. Но ребенок, который научился в возрасте 5 лет, кажется, лучше понимает «глобальную перспективу» и лучше способен видеть «общую картину», говорит Хейлгейст, даже в ситуациях, не связанных с шахматами.

Начало работы

Так как же приобщить маленького ребенка к шахматам? Во-первых, советует Оссевард, изучите игру самостоятельно, чтобы вы могли получать удовольствие от игры со своим ребенком. Во-вторых, стряхните пыль с этой шахматной доски и держите ее там, где ее можно будет увидеть и играть каждый день понемногу. А если у вас нет хороших шахмат, подумайте о том, чтобы приобрести их. Наборы доступны во всем, от кукол до афроамериканского наследия и тем автогонок, многие из которых стоят менее 40 долларов. В-третьих, если ваш ребенок уже учится в школе, проверьте, есть ли в нем шахматный клуб и разрешают ли в нем играть дети младшего возраста. Наконец, сходите с ребенком в какое-нибудь местное место, где активно играют в шахматы, чтобы вы оба увидели, насколько веселыми и полезными могут быть шахматы, независимо от вашего возраста!

Кэтрин Рассел Селк живет, работает и пишет в Сиэтле, где она всерьез подумывает достать свою шахматную доску, чтобы поиграть со своим мужем и почти 5-летним сыном.

Ресурсы

Книги :

Вам не нужно быть гроссмейстером, чтобы научить своего ребенка и себя играть в шахматы. Вот список некоторых полезных книг и ресурсов:

Шахматы на успех Мориса Эшли. Эта книга, написанная первым афроамериканцем, ставшим международным гроссмейстером, полна информации о преимуществах игры в шахматы для детей, включая советы о том, как вовлечь девочек.

Шахматы для детей от Майкла Басмана. Используя яркие фотографии в традиционном книжном стиле Дорлинга Киндерсли, эта книга знакомит вас с каждой фигурой и даже содержит интересные исторические заметки о том, как определенные шахматные фигуры и ходы менялись с годами.

Шахматы для детей: как играть в самую популярную в мире настольную игру Мюррея Чендлера и Хелен Миллиган. Мультфильмы, размещенные на протяжении всей книги, добавляют немного веселья в эту информативную книгу, которая поможет вам научиться играть в шахматы.

Шахматы для детей Теда Ноттингема, Боба Уэйда и Эла Лоуренса. В этой книге, рекомендованной Оссевард, используется ее излюбленная техника введения одной части за раз и рассказывания ребенку истории, чтобы помочь ему усвоить, как движется эта часть.

Алекс и шахматный клуб по средам Джанет Вонг. Еще одна рекомендация Оссеварда. Это забавная книжка с картинками о ребенке, который учится играть в шахматы в 4 года, и о том, как он справляется с проблемой проигрыша.

веб-сайтов: 

Washington Elementary Chess Champions — веб-сайт государственных чемпионатов начальной школы с полезными ссылками и информацией.

Cal Anderson Park Alliance — парк Сиэтла с еженедельным шахматным вечером.

Chess for Kids — веб-сайт ThinkQuest, созданный двумя юными чемпионами.

Northwest Chess — дополнительная местная информация о клубах, турнирах и многом другом.

Добро пожаловать на чемпионат детских садов (ВИДЕО)

Автор:
Шахматы США

| 16 декабря 2017 г. |
Новости
, Дети
, Видео

Джек Джуди (слева) и Аруш Аджит

Посмотрите нашу подборку лучших моментов из твиттер-репортажа Грега Шахаде о национальном чемпионате по шахматам среди детских садов, который прошел в минувшие выходные недалеко от Орландо, штат Флорида. Ежегодное мероприятие набирает чемпионов в тринадцати секциях, от самых младших, представленных ниже, до старшеклассников. Ознакомьтесь с нашим ранним обзором турнира с фотографиями отдельных чемпионов в каждом разделе.

Поиск статей

Категории

Administration »

Annotated Games »

Awards »

Best of US Chess »

Bios »

Books »

Candidates »

Chess Life Журнал »

Chess Underground »

Клубы »

Колледж »

Переписка

3

Cover Stories »

Development »

Education »

FIDE »

FIDE Olympiad »

History »

ICYMI »

Instruction »

Международные мероприятия »

Международные молодежные мероприятия »

Интервью »

Дети »

Ladies Knight »

Membership »

National Events »

News »

Obituary »

One Move At A Time »

Online Events »

Подкаст »

Задачи и задачи »

Рейтинги »

Запрос предложений (ЗП) »

Отзывы

3

Rules »

Scholastics »

Seniors »

Slideshows »

Super Grandmaster Chess »

Theory »

Throwback »

Top American Игроки »

Турниры »

US Chess Press »

US Open »

Видео » 9Биографии женщин

• сентябрь 2022 г.
  (12)
• август 2022 г.
  (39)
• июль 2022 г.
  (33)
• июнь 2022 г.
  (36)
• май 2022 г.
  (21)
• апрель 2022 г.
  (31)
• март 2022 г.
  (33)
• февраля 2022 г.
  (22)
• января 2022 г.
  (27)
• декабрь 2021 г.
  (36)
• ноябрь 2021 г.
  (34)
• октябрь 2021 г.
  (25)
• сентябрь 2021 г.
  (25)
• август 2021 г.
  (41)
• июль 2021 г.
  (36)
• июнь 2021 г.
  (29)
• мая 2021 г.
  (29)
• апрель 2021 г.
  (31)
• март 2021 г.
  (33)
• февраля 2021 г.
  (28)
• января 2021 г.
  (30)
• декабря 2020 г.
  (38)
• ноябрь 2020 г.
  (40)
• октябрь 2020 г.
  (43)
• сентябрь 2020 г.
  (35)
• август 2020 г.
  (38)
• июль 2020 г.
  (36)
• июнь 2020 г.
  (46)
• май 2020 г.
  (44)
• апрель 2020 г.
  (37)
• март 2020 г.
  (61)
• февраля 2020 г.
  (37)
• января 2020 г.
  (46)
• декабрь 2019 г.
  (36)
• ноябрь 2019 г.
  (35)
• Октябрь 2019 г.
  (43)
• сентябрь 2019 г.
  (45)
• август 2019 г.
  (56)
• июль 2019 г.
  (44)
• июнь 2019 г.
  (36)
• май 2019 г.
  (40)
• апрель 2019 г.
  (48)
• март 2019 г.
  (61)
• Февраль 2019 г.
  (40)
• января 2019 г.
  (30)
• декабрь 2018 г.
  (29)
• ноябрь 2018 г.
  (51)
• Октябрь 2018 г.
  (51)
• сентябрь 2018 г.
  (34)
• август 2018 г.
  (50)
• июль 2018 г.
  (35)
• июнь 2018 г.
  (31)
• май 2018 г.
  (40)
• апрель 2018 г.
  (31)
• март 2018 г.
  (27)
• Февраль 2018 г.
  (33)
• Январь 2018 г.
  (30)
• декабрь 2017 г.
  (27)
• ноябрь 2017 г.
  (25)
• Октябрь 2017 г.
  (30)
• сентябрь 2017 г.
  (30)
• август 2017 г.
  (32)
• июль 2017 г.
  (27)
• июнь 2017 г.
  (32)
• май 2017 г.
  (26)
• апрель 2017 г.
  (38)
• март 2017 г.
  (28)
• Февраль 2017 г.
  (31)
• Январь 2017 г.
  (27)
• декабрь 2016 г.
  (29)
• ноябрь 2016 г.
  (24)
• Октябрь 2016
  (34)
• сентябрь 2016 г.
  (36)
• август 2016 г.
  (27)
• июль 2016 г.
  (24)
• июнь 2016 г.
  (26)
• май 2016 г.
  (20)
• апрель 2016 г.
  (30)
• март 2016 г.
  (39)
• Февраль 2016 г.
  (27)
• Январь 2016 г.
  (34)
• декабрь 2015 г.
  (25)
• ноябрь 2015 г.
  (24)
• Октябрь 2015 г.
  (17)
• сентябрь 2015 г.
  (28)
• август 2015 г.
  (28)
• июль 2015 г.
  (6)
• июнь 2015 г.
  (1)
• май 2015 г.
  (2)
• апрель 2015 г.
  (1)
• Февраль 2015 г.
  (3)
• Январь 2015 г.
  (1)
• декабрь 2014 г.
  (1)
• июль 2010 г.
  (1)
• Февраль 2002 г.
  (1)
• октябрь 1991 г.
  (1)
• август 1989 г.
  (1)
• Январь 1988 г.
  (1)
• декабрь 1983 г.
  (1)
• июль 1978 г.
  (1)

Объявления

• Один ход за раз, сентябрь 2022 г.: GM Алехандро Рамирес »

• Обслуживание системы рейтингов 13/14 сентября »

• Сентябрь 2022 г. Вышел выпуск Chess Life »

• Chess Underground #41: «Bullet Binges, All Nighters, and TMI» »

ШАХМАТНЫЙ ПРЕСС США

Ф. Вудро Харрис, бывший секретарь США по шахматам, умер в возрасте 65 лет

Новое направление — университетские и корпоративные шахматы на подъеме »

Три вопроса: Учимся у гроссмейстера Джейкоба Аагарда в 54-й шахматной школе США »

Поделитесь своим отзывом

Недавно мы завершили обновление веб-сайта. Если вы заметили ошибку форматирования на этой странице, нажмите здесь.

Клубы — Христианская школа Каймуки

Клубы — Христианская школа Каймуки

Пропустить навигацию

Дом

⁄

Студенческая жизнь

⁄

Клубы

Nā Mele Ā Nā Keiki

Традиция KCS была возрождена для достижения нового поколения кейки! Эта группа хорового пения и хула дает возможность старшеклассникам и учащимся начальной школы поделиться Божьей любовью через песни или танцы. Под руководством г-на Кадзи и мисс Меле тренировки проводятся после школы. Nā Mele Ā Nā Keiki выступала на праздновании 50-летия, в часовнях KCS и на воскресных службах KCC.

Шахматный клуб

Учащиеся 4–12 классов имеют право присоединиться к шахматной команде. Опыт не обязателен. Тренировки проводятся два раза в неделю после школы, так как у учеников есть уроки и достаточно времени для игр. Межшкольные турниры проводятся примерно раз в месяц.

Команда MathCounts

Зачисленные учащиеся средних школ приглашаются на пробное занятие в команду MathCounts. Учащиеся тренируются два раза в неделю во время обеденного перерыва, чтобы подготовиться к осеннему соревнованию по математике в средней школе HBA и региональному соревнованию MathCounts, которое состоится в феврале. Члены команды работают над улучшением своей математической скорости, точности, рассуждений и навыков совместной работы.

Математическая лига Оаху

Учащиеся старших классов приглашаются присоединиться к школьной математической команде. Семь межшкольных встреч, спонсируемых Математической лигой Оаху, проводятся в различных средних школах в течение учебного года. Более 28 частных и государственных школ участвуют в Математической лиге Оаху по всему штату. Студенты занимаются два раза в неделю во время обеденного перерыва.

Календарь событий

Шахматы в школах — PS 131

Сообщение от г-жи Стейси Росс — специалиста PS 131 по предотвращению злоупотребления психоактивными веществами и вмешательству (SAPIS)

      В школе PS 131 с 2009 года действует шахматная программа.   По утрам работает шахматный кружок, поэтому студенты могут заниматься каждый день. У нас десять уроков шахмат в обед для четвертого и пятого классов. Мы сотрудничаем с организацией «Шахматы в школах», которая присылает инструктора для обучения всего третьего класса, а также проводит внеклассную программу. Вместе мы обучаем игре в шахматы более 200 детей в год.

      Мы посещаем турниры с 2010 года и выиграли более 50 командных и более 100 индивидуальных трофеев. В 2019 году, мы заняли 5-е место на чемпионате по шахматам в Нью-Йорке, а с 2015 по 2018 год заняли 2-е, 3-е, 7-е и 11-е места на национальном чемпионате по шахматам среди начальных классов, который проводится каждый год в Нэшвилле, штат Теннесси.

     Шахматы развивают у учащихся способность решать проблемы, учитывать последствия и концентрировать внимание. Шахматы развивают эмоциональные навыки, такие как общение, рефлексия и честная игра. Он развивает когнитивные навыки, такие как критическое мышление, расчет и логику.

   Сказал один из наших студентов. «Я люблю шахматы. Они помогают мне сосредоточиться».

   Прокрутите вниз, чтобы узнать больше о программе «Шахматы в школах».

Результаты шахматного турнира

Шахматы Турнир на PS 150Q — 18 декабря 2021 г.
Поздравляем нашу шахматную команду! На турнире PS 150Q Chess Tournament наша шахматная команда выиграла командный трофей за 1-е место в своем дивизионе. Четверо студентов были награждены медалями, а двое студентов были награждены 3-м и 5-м личными кубками в зависимости от их положения среди участников всего дивизиона. Наш следующий турнир состоится 5 февраля 2022 года в MS 582K в Вильямсбурге, Бруклин.

Шахматный турнир в MS 582K — 5 февраля 2022 г.
Победная серия нашей шахматной команды продолжается! В очередной раз наша шахматная команда заняла 1-е место в своем дивизионе. Мы выиграли все пять трофеев, которые были присуждены: 1 ^, место: Элейн, класс 5-2, 2 ^, место: Алан, класс 3-4, 3 ^, место: Джордж, класс 4-5, 4 ^, место : Райан Класс 5-4 и 5-е место:   Цзы Лян Класс 5-3. Кроме того, учащиеся PS 131 выиграли 5 медалей: Мануэль класс 5-1, Джонатон класс 5-2, Эрик класс 5-3, Эйлиана класс 5-4 и Зайнаб класс 5-3. Поздравляем всех!

Шахматы на школьном чемпионате по шахматам среди девочек в PS 11M – 5 марта 2022 г.
Поздравляем нашу шахматную команду, занявшую 3-е место. Эйлиана из класса 3-4 выиграла трофей, а Мишель из класса 4-2 выиграла медаль.  

Шахматы в школе 2022 Chess Challenge в PS 59M – 19 марта 2022 г.
Наша замечательная шахматная команда из 10 человек заняла 3-е место в своем первом рейтинговом шахматном турнире. Джошуа выиграл трофей, а Элейн, Райан и Райан выиграли медали. Среди других участников команды были Зайнаб, Джордж, Мишель, Билл, Цзы Лян и Алан.

Фотогалерея

• Разминка перед шахматным турниром 18 декабря — Серена, Дейзи, Зайнаб и Элейн.

• Шахматисты получают последние советы от инструктора Chess In The Schools, мистера Энтони

• Товарищи по команде, Джонатон и Цзы Лян, играют в игру, чтобы подготовиться.

• Родитель играет в шахматы со своей дочерью Эйлианой

• 18 декабря Шахматный турнир 1-е место Победители шахматной команды с тренерами г-жой Росс и г-ном Энтони

• Наш шахматный турнир 18 декабря 1-е место в командном дивизионе Трофей

•  Шахматный турнир 18 декабря, занявший 3-е место в личном зачете, Райан.

• Наш шахматный турнир 18 декабря, победитель 5-го места в дивизионе — Билл

• Призер нашего шахматного турнира 18 декабря Элейн.

• Призер 18-го шахматного турнира декабря — Райан

• Призер шахматного турнира 18 декабря — Johnathon

• Призер шахматного турнира 18 декабря — Эрик

• Шахматная команда PS 131 заняла 1-е место на турнире 5 февраля.

• Медалист турнира 5 февраля Мануэль (класс 5-1)

• Элиана, призер турнира 5 февраля, класс 5-4

• Победитель турнира 5 февраля Элейн из класса 5-2

• Победитель турнира 5 февраля, Джордж из класса 4-5

• Победитель турнира 5 февраля, Джонатон из класса 5-2

• Команда девушек PS 131 заняла 3-е место на чемпионате по шахматам среди девушек 5 марта.

• Элиана с гордостью демонстрирует свой трофей, выигранный на чемпионате по шахматам среди девушек 5 марта.

• Мишель с гордостью демонстрирует свою медаль, завоеванную на чемпионате по шахматам среди девушек 5 марта.

• Члены команды разогреваются перед Рейтинговым шахматным турниром 19 марта.

• Члены команды Элейн и Мишель разминаются перед шахматным турниром 19 марта.

• Члены команды Джордж и Райан разминаются перед шахматным турниром 19 марта.

• Члены шахматной команды PS 131 соревнуются в шахматном соревновании 19 марта, заняв 3-е место.

• Участница команды Зайнаб с гордостью демонстрирует командный кубок за 3-е место.

• Джошуа выиграл трофей на шахматном турнире 19 марта.

• Обладатели медалей Chess Challenge от 19 марта Элейн, Райан и Райан.

• Братья Джошуа и бывший выпускник PS 131 и член шахматной команды Джонатан выиграли трофеи на шахматном турнире 19 марта.

Узнайте о программе «Шахматы в школах»

      В рамках программы «Шахматы в школе» ежегодно обучают шахматам примерно в 48 начальных и средних школах Нью-Йорка, включая PS 131 (подробнее см. ниже). Школы, участвующие в программе, в основном получают финансирование по Разделу I. Каждой школе, участвующей в Школьной программе, назначается инструктор, прошедший обучение по программе «Шахматы в школах». В каждой участвующей школе школьная программа обычно состоит из двух компонентов: обучение в классе и внеклассный шахматный кружок. В 2021-2022 учебном году они будут обучать шахматам в общей сложности около 6000 учащихся начальной и средней школы.

Почему шахматы?
В «Шахматах в школах» верят, что шахматы способны изменить жизнь. На сегодняшний день они обучили более 500 000 90 173 90 172 детей Нью-Йорка из числа наиболее малообеспеченных детей, вдохновляя их на новые достижения. Каждый день они гордятся тем, что помогают детям расти, шаг за шагом. Их влияние демонстрируется ответами классных учителей на наш ежегодный опрос:

• 99%  Шахматы оказали существенное положительное влияние на моих учеников.
• 95%  Занятия шахматами повысили самооценку учащихся.
• 96% Шахматы обогатили социальные навыки учащихся.
• 98% Шахматы развили у учащихся аналитические и логические способности.
• 96%  Шахматы улучшили математические навыки моих учеников.
• 98%  В моем классе девочки и мальчики одинаково интересуются шахматами.
• 99%  Хочу, чтобы шахматы в школах были в их классе в следующем году.

Чтобы узнать больше:    https://chessintheschools.org/programs/#0

Послешкольная программа — Школа Одиссея

Клубы продленного дня из года в год меняются и во многом зависят от интересов учеников. Клубы, которые Odyssey предлагала в прошлом, включают внимательных детей, теннис, скейтбординг, клуб слизи, исполнительское искусство, садоводство, французский язык, укулеле, пинг-понг, рок-н-ролльную группу, шахматы и кино.

Зарегистрируйтесь сегодня на этой JotForm!

Интерактивный урок французского с Ширли Ротоло, PreK (4 года) — 1-й класс.

Четверг 15:35-16:20.

Работает с 21 апреля по 19 мая.

140 долларов США за учащегося за 5-недельный курс (10 кепок)

Комната детского сада

Этот пятинедельный курс будет веселым и захватывающим! Программа погружения во французский язык предоставляет опыт обучения, отвечающий потребностям развития всех детей этой возрастной группы. Занятия будут включать в себя изучение французской лексики с помощью игр, движений, занятий, музыки, рассказов и французского разговора. Исследования показали, что знакомство с новым языком улучшает академическую успеваемость, развитие мозга, а также знакомит с культурой.

Love Yourself Club (K-4th) : 

2-й/4-й четверг (15:45–16:45), 10 февраля–19 мая $1,7 мес. Ставка капитала составляет 5 долларов США в месяц (15 студентов).

Танцевальная труппа Odyssey с Сэмом Соулом

(K-2) вторник (15:45–16:45), 18 января–29 апреля

(3–6) понедельник (3:45–3:45) 16:45), 18 января – 28 апреля

210 долларов США/семестр (12 студентов)

Изучение многих стилей танца/танцевального образования. Еженедельно студенты будут работать над техниками: балет, контемпорари, джаз. Студенты также смогут вместе поставить хореографию.

Настольные игры с Молли Варли (7–12): 

Среда, 15–17 часов, 19 января – уточняется

Играйте в игры в середине недели бесплатно

2 У нас будет множество игр на выбор, от старых классических игр, таких как «Монополия», до новых игр, с которыми вы, возможно, не знакомы. Сыграйте в классику или изучите новую игру; мы все по очереди обеспечим закуски. При наличии интереса учащиеся смогут разработать собственную совместную или соревновательную игру.

Театральный детский клуб с Лиз (с 3 по 12): 

вторник/четверг (3:45–4:45), 18 января/72 12 190 000 000 900 месяц (минимум 11 студентов, максимум 17 студентов)

Вы готовы к сцене? Приходите на прослушивание, репетируйте и исполняйте настоящий бродвейский мюзикл. Актеры освоят основы театра, включая дизайн реквизита, театральный грим и исполнение.

Искусство выступления с Барби (K-4):

 Вторник (3:45–4:45), 18 января — 26 апреля исполнитель… Приходите узнать, как исследовать свою внутреннюю рок-звезду, чтобы укрепить уверенность и исполнительские навыки. Мы отрабатываем песенные и хореографические номера как в группах, так и в сольных выступлениях. Если вы любите петь и танцевать… этот клуб для вас.

Ювелирное дело с Кайли (5–12): 

По вторникам (с 16 до 17:30), с 8 февраля по 15 марта 

(7 мин., макс. 12)

130 долл. США/6 недель

Как для начинающих, так и для опытных ювелиров! Учащиеся могут работать с комбинацией бисера, ткани, регенерированной/переработанной кожи, глины, найденных и природных предметов, личных произведений искусства и проволоки в зависимости от их интересов. Мы рассмотрим основы использования инструментов, обжима, застежек, соединительных колец и других открытий. Присоединяйтесь ко мне, чтобы создавать браслеты, кольца, серьги, ожерелья и все, что только может придумать ваш ум!

1 -й -3 -й класс для шахматного клуба с Питером Мишельманом (1 -й -3 -й):

Среда (02:10 -02:55), 19 января. ребенок (12 студенческих кепок)

Школа Odyssey рада сообщить об открытии двух внешкольных шахматных классов для 1–3 классов (начальный уровень) и 4–8 (средний уровень) соответственно. Мы наняли эксперта Шахматной федерации США Питера Михельмана. У Питера более 20 лет опыта преподавания шахмат в Нью-Йорке и Северной Каролине. Хорошо известно, что шахматы помогают в чтении и математических навыках, критическом мышлении, логике и творчестве, памяти и концентрации и даже в дисциплине.

В классе для начинающих основное внимание уделяется правильному перемещению фигур и предотвращению ошибок. Студенты узнают, как писать в алгебраической нотации и вести разборчивую таблицу результатов. Студенты изучат некоторые базовые дебюты, решат тактические головоломки и основные эндшпили. Занятия будут состоять из обучения с использованием проекционной системы с licess.org, а затем студенты будут играть друг с другом под наблюдением. Дети должны принести блокнот и ручку на хранение

Шахматный клуб 4–8 классов с Питером Михельманом (4–8):

Среда (3:05–3:55), 19 января–18 мая

10 долл.