Коррекционные упражнения для детей с дцп: КОРРЕКЦИОННЫЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ

Содержание

Игры для детей с ДЦП: подвижные, развивающие, сюжетно-ролевые

Советы мамам

Сюжетно-ролевые и подвижные игры детям с ДЦП

У детей с ДЦП наблюдаются не только проблемы с координацией движений и развитием мышц. Часто у больных малышей отстает умственное развитие. Для решения таких проблем во время воспитательного или учебного процесса используются развивающие, дидактические и другие игры. Для здоровых детей и ребят с проблемами развития они отличаются.

Игры для детей с ДЦП стимулируют их развитие

Фото: Getty

При воспитании больных ДЦП используются следующие игры:

«Катится мячик с горы». Подходит для детей дошкольного возраста. Участвуют двое детей – один спускает мячик с горки, а другой должен поймать его снизу. Каждый раз дети должны меняться местами. Игра способствует развитию координации движений, укрепляет мышцы и улучшает подвижность суставов.
«Не задеть препятствие». Из четырех стульев сделать ворота, а размер прохода должен равняться 0,5 метра. Ребята должны преодолеть препятствие так, чтобы ничего не задеть и не сбить. Сначала малыши играют с открытыми глазами, а затем – с закрытыми. Подходит для больных 5-14 лет. Чем больше возраст, тем уже должен быть проход. Игра учит концентрации внимания.
«Снежинки». Это сюжетно-ролевая игра, при которой дети делятся на 2 группы: одна играет роль снежинок, вторая – ветра. Инструктор является морозом. «Снежинки» становятся на носочки и плавно ходят по игровой комнате. Со словами «мороз пришел» они приседают на коленки и укрывают головы руками. А когда инструктор произносит «дует летний ветерок», ребята обратно встают на ноги и кружатся в танце снежинок.

Все вышеперечисленные игры обязательно проводятся под контролем взрослых. Если есть дети, которые не могут стоять, им помогают выполнять необходимые движения.

Развивающие упражнения для пальцев у детей с детским церебральным параличом

Особое внимание уделяют развитию мелкой моторики рук. Для этого используют следующие упражнения:

Вытянуть руку вперед, сжать пальцы в кулак и покрутить кистью. Повторить 5-6 раз.
Руку вытянуть, сжать все пальцы кроме среднего и указательного. Их нужно сгибать и разгибать по очереди. Повторить 6-7 раз для каждой руки.
Нажимать большим пальцем на все остальные пальцы, пока ребенок не почувствует в руке усталость.

Количество повторений с возрастом увеличивается. Ребенок должен выполнять гимнастику по собственному желанию, заставлять его нельзя.

Конечно, полностью вылечить ребенка с ДЦП при помощи игр нельзя. Зато они способствуют улучшению его здоровья и развитию мышления.

Редакция Wday.ru

Сегодня читают

«Это нельзя знать людям — иначе наш мир погибнет»: ученый NASA намекнул на главную тайну человечества

55-летняя Памела Андерсон вышла на улицу в прозрачном комбинезоне — мужчинам лучше этого не видеть

Узкие ниточки: 60-летняя Деми Мур загорает в крохотном купальнике

Ольгу Бузову засняли без макияжа и фильтров — вы точно будете в шоке

Бедра в буграх и старческие руки: Мадонна случайно показала себя без прикрас

Игры для детей с ДЦП | Методическая разработка по коррекционной педагогике:

Игры для детей с ДЦП.

Игра для детей с церебральным параличом – средство для развития интеллекта, эмоций, коммуникации, крупной и мелкой моторики. Но такой ребёнок может развиваться медленнее. Причина – двигательные нарушения, которые зависят от формы и тяжести церебрального паралича, а кроме этого, снижение зрения и трудности в обучении. Только наша помощь, руководство и поддержка позволят малышу с церебральным параличом, у которого нарушены восприятие и внимание, ответная реакция или кратковременная память, получить от игр и удовольствие, и пользу.

Ребёнок с церебральным параличом часто не может координировано и ловко действовать пальцами рук из-за того, что не может правильно выполнять определенные крупные движения (правильно сидеть, стоять и т.д.), но если мы поможем ему во время игры использовать уже приобретенные, пусть и весьма ограниченные навыки, мы позволим ему учиться. Вот как можно это сделать:

следите за тем, чтобы у ребёнка было устойчивое положение тела и надежная опора, чтобы он мог, насколько это возможно, зафиксировать положение рук и кистей;
подбирайте игрушки, которые соответствуют уровню интеллектуального и физического развития ребёнка; размер игрушки должен позволять малышу удерживать её;
учитывайте предпочтения ребёнка – выбирайте игрушки, которые нравятся и интересны ему;
учитывайте, насколько малыш усидчив и способен удерживать внимание;
позволяйте ребёнку самому исследовать, самому выбрать темп и инициировать игру, вмешивайтесь и помогайте только при необходимости;
давайте простые указания, используйте короткие предложения.

Примеры простых игр и занятий

Игры с водой

Для игр с водой подходит большой таз, а летом – детский бассейн. Опустите туда самые разные предметы – издающие при столкновении разные звуки, плавающие, тонущие и т.д. Позднее ребёнку можно дать воронку, сделанную из пластиковой бутылки, сито или дуршлаг, всевозможные предметы, которые по-разному ведут себя, когда их опускают в воду или вынимают. Игры в воде откроют малышу свойства жидкости, он узнает, что происходит с водой в большой ванночке и в маленькой емкости. Напустите в воду пену для ванн – играя с пузырьками и разыскивая в пене игрушки, ребёнок будет использовать свои руки автоматически (то есть без контроля зрения). Из разрезанной вдоль пластиковой бутылки сделайте желоб, и малыш с радостью будет спускать по нему игрушки в воду.

Игры с песком

Для игр в песочнице тоже можно использовать множество разнообразных предметов. Из ложек разного размера получаются отличные совки, деревянная ложка подходит для перемешивания песка, половник – для перекладывания песка из одной емкости в другую. Дети любят насыпать песок в прозрачные коробочки – так хорошо видно, сколько в них насыпано песка.

Простые поделки

Из газеты или фольги можно сделать легкий и безопасный мячик. Спрячьте любимую игрушку малыша в пустой бумажный пакет и пошлите ему «посылку». Из листа бумаги вырежьте маску или просто проделайте в ней глазок. Смастерите из бумаги простую игрушку, которая одевается на палец, а рожицу ей нарисуйте или сделайте из наклеек.

Книжки

Подбирайте книги, где на каждой странице изображен один знакомый ему предмет, например чашка, ложка, ботинок, мяч или машина. Изображения предметов и животных, которых ребёнок никогда не видел, рассматривать не следует. За одно занятие показывайте и называйте не более двух предметов на картинках, пока малыш не запомнит их. Пусть ребёнок держит книгу вместе с вами. Переворачивать страницы ему трудно, поэтому выбирайте книги в твёрдых обложках и дайте малышу старый журнал для тренировки, ведь поначалу он обязательно будет рвать страницы.

Музыкальные игры

Все дети любят музыку. Слушать радио или диски хорошо, но гораздо лучше самим создавать музыку. Если ребёнок с тяжелыми нарушениями не может удержать в руках барабанные палочки или стучать по барабану руками, наденьте на барабан обычную резинку, связанную в кольцо, даже если малыш будет только слегка задевать за такую резинку – барабан зазвучит. Отличные инструменты с разным звучанием получаются из пластиковых бутылок, в которые насыпаны песок, пуговицы или горох. Прекрасный способ помочь ребёнку музицировать и одновременно двигаться – одеть ему на запястья и щиколотки кожаные или войлочные браслеты с нашитыми колокольчиками или бубенчиками. Магазины индийских и азиатских товаров предлагают всевозможные дверные и обычные колокольчики, подвижные подвески и другие подобные предметы. Замечательные простые игрушки есть среди произведений народного творчества.

Простые мозаики (пазлы)

Картинка на первой мозаике ребёнка должна быть простой, иметь четко разграниченные фон и изображение; слишком сложные мозаики с большим числом деталей лишь приводят детей в замешательство. Прежде чем ребёнок попытается собрать мозаику, пусть он рассмотрит картинку. Чтобы он хорошо освоился с формой деталей, вынимайте их по одной и сразу же давайте ему вставлять их на место. Так малышу будет гораздо легче понять. Как из деталей получается картинка.

Изучение формы

Именно неумение различать и распознавать форму часто становится одной из причин, по которой детям с церебральным параличом трудно научиться читать и писать. Поэтому очень важно не пожалеть времени и помочь ребёнку во время игры почувствовать и осознать форму, научиться подбирать одинаковые по форме предметы. Для этого надо знакомить его с различными формами постепенно – изучать на каждом занятии одну форму и не приниматься за следующую, пока он полностью не освоится с предыдущей. Следующие примеры показывают, как можно познакомить ребёнка с круглой формой. Дайте малышу мяч и опишите его форму, затем положите его пальцы на мяч, чтобы он почувствовал его форму на ощупь. Затем подтолкните мяч и поясните, что он катится, потому что круглый. Возьмите квадратный предмет и покажите, что углы не дают ему катиться. Подберите еще несколько круглых предметов – например мячи разного диаметра и апельсин. Позже научите ребёнка лепить шар из пластилина или теста. На прогулке соберите несколько круглых камешков, покажите малышу круглые колёса машин и автобусов, круглые цветочные клумбы и т.д. В результате он поймет, что разные предметы могут иметь одну и ту же форму, и его понимание окружающего мира расширится.

Вводные упражнения на устойчивость корпуса для детей с церебральным параличом

8 вводных упражнений на устойчивость корпуса для детей с церебральным параличом

Стабильность корпуса относится к силе мышц брюшного пресса и спины, а также к степени контроля и баланса между ними. Наш корпус поддерживает наши руки и ноги, и нам нужна стабильность, чтобы выполнять различные физические задачи.

У многих детей с церебральным параличом слабое ядро — либо из-за высокого или низкого тона, либо из-за отсутствия возможности двигаться.

На этой странице мы публикуем еще несколько упражнений, которые помогут нашим детям развить силу и стабильность. Если эта серия не покажется вам достаточно сложной, у нас есть еще одна страница с более сложными упражнениями.

Каковы преимущества хорошей стабильности ядра?

Стабильность кора является ключом к работе всего нашего тела. Если у нас хорошая устойчивость корпуса, наши руки и ноги будут работать лучше, так как они прикреплены к устойчивому основанию.
Навыки мелкой и крупной моторики (движения) легче освоить, если у нас сильный стержень.
Стабильное ядро позволяет балансировать в разных положениях. Это позволяет нам оставаться неподвижными и сохранять равновесие, когда наши руки и ноги работают (например, при ходьбе), или оставаться в вертикальном положении, когда мы находимся на движущейся поверхности (например, в автобусе).
Поскольку наше тело постоянно стремится к равновесию, хорошее тело повышает нашу способность сосредотачиваться и концентрироваться. Нам легче выполнять задачу, если мы можем сидеть спокойно.

У моего ребенка плохая сила мышц кора?

Если мышцы вашего ребенка слабы, если одна мышца слабее другой, или если мозг посылает мышцам сообщения о том, что им нужно работать слишком усердно или недостаточно (высокий тон/низкий тон), тогда возможно, что у вашего ребенка будет плохая устойчивость корпуса, что повлияет на его другие двигательные навыки. Это очень часто встречается при церебральном параличе, так как ядро редко остается полностью незатронутым.
У ребенка, способного передвигаться на полу, может быть некоторая устойчивость корпуса, но при этом он может двигаться довольно двумерно (вперед и назад или из стороны в сторону, но не сильно вращаясь/скручиваясь). Без вращения невозможно добиться полной стабильности корпуса, поскольку вращение является основным элементом полного контроля.
Хорошее ядро полезно для всех, поэтому работа над этими заданиями будет полезна, даже если у вашего ребенка нет особых трудностей.

Упражнения для мышц кора и баланса, которые можно выполнять вместе с ребенком.

Вот несколько основных упражнений на устойчивость, которые можно выполнить с вашим ребенком. Пройдите вниз по списку и найдите первый уровень, который покажется им немного сложным.

Это ваша отправная точка. Наслаждайтесь этим занятием, пока они не справятся с ним. Если они не могут справиться с определенной деятельностью,

переместите их обратно в раздел или перейдите к следующему разделу. Вы можете практиковать несколько упражнений/мероприятий в одном сеансе, чтобы быть более эффективными.

Убедитесь, что ваш ребенок успешен в игре, мотивируя его продолжать. По мере того, как вы подталкиваете их к следующему уровню, они должны быть в состоянии управлять

несколькими попытками сохранить мотивацию, даже если они не увенчались успехом ни в одной из них.

Не забывайте хвалить приложенные усилия, а не достигнутый результат. Это будет мотивировать вашего ребенка упорно выполнять задание и не отчаиваться

, если сначала у него не получится.

1. Время на животике

Время на животе — отличная позиция для укрепления шеи и спины вашего ребенка. Подложите под грудь свернутое полотенце или клин, чтобы помочь ему поднять руки и поднять голову (как показано на рисунке).
По мере улучшения помогайте им опираться на локти, глядя вверх.
Затем постарайтесь побудить их опираться на руки – возможно, в этом им поможет свернутое под грудь полотенце большего размера.
Как только они смогут сделать это с броском, попробуйте без броска.
Почитайте им книгу или они могут посмотреть здесь телевизор, чтобы у них была мотивация продолжать смотреть вверх и отталкиваться руками или локтями.
Прогрессия этого заключается в том, чтобы тянуться одной рукой за игрушку или катить мяч, опираясь на другую руку/локоть или кисть. Это заставит их корпус работать намного тяжелее, чем держать обе руки опущенными. Это также введет вращение, которое является ключом к стабильности ядра.

2. Касание пальцев ног

Когда ваш ребенок лежит на спине, предложите ему коснуться пальцев ног.
Вы можете надеть им на ноги колокольчики или бусы и помочь им поднять ноги вверх, чтобы ребенок мог дотянуться до пальцев ног.
Если они с трудом поднимают ноги, положите маленькое свернутое полотенце под нижнюю часть их ягодиц, чтобы их ноги уже не касались пола.
Вы также можете свернуть полотенце и положить его ему под голову и плечи, чтобы помочь ему увидеть, что он делает, и оторвать руки от пола, чтобы было легче дотянуться до пальцев ног.
Как только они смогут коснуться пальцев ног, предложите им дотянуться до противоположной ноги противоположной рукой. Это приводит к вращению туловища, которого так часто не хватает детям с физическими недостатками.

3. Сидя на полу

Это может быть сидение на ринге (с широко расставленными бедрами и слегка согнутыми коленями), сидение на боку (ноги отведены в сторону и опираются на одну руку), длительное сидение (с прямыми ногами перед собой) или со скрещенными ногами сидит.
Начните с того, что помогите им занять позицию и постепенно уменьшайте свою поддержку, чтобы посмотреть, смогут ли они оставаться на месте. Если вам нужно отвлечься, просмотр или чтение хороши, так как они могут оставаться неподвижными для этого.
Как только они смогут оставаться неподвижными, начните играть с ними так, чтобы они использовали руки, но оставались в вертикальном положении.
Перейдите к тому, чтобы тянуться за пределы их опорной базы — из стороны в сторону, спереди или сзади.
Вы также можете играть в «застрял, как клей», где они должны пытаться оставаться в вертикальном положении, а вы пытаетесь (аккуратно) толкнуть их.

4. Сидя верхом на валике/вашей ноге/на скамье, ступни на полу

Как только он научится сидеть неподвижно на полу, попробуйте посадить его над своей ногой, сядьте на валик или на скамью так, чтобы его ступни лежат на полу, но их тела не поддерживаются.
Для начала держите их за грудь и старайтесь двигать руками к их бедрам, пока их равновесие улучшается. Пока они приспосабливаются к этому, оставайтесь рядом, чтобы вы могли помочь им, если они упадут. Они могут смотреть или читать что-то в этом положении, поэтому им не нужно использовать руки. Используйте это положение для регулярных занятий, таких как вечерний просмотр телепередач, чтобы получить много-много практики. на пол и отступить или попытаться дотянуться до них, чтобы бросить вызов их кору и их равновесию.

5. Сядьте на гимнастический мяч

Как только ваш ребенок научится балансировать сидя на полу или на скамейке/валике, вы можете попробовать поработать над равновесием сидя на движущемся объекте. Это может быть качающаяся подушка, гимнастический мяч или, если они помещаются у вас на коленях, вы можете двигать колени как движущуюся поверхность.
Убедитесь, что вы полностью контролируете мяч и ваш ребенок, чтобы попробовать это — для этого могут потребоваться 2 взрослых. Если вы используете мяч, вы можете втиснуть его в угол комнаты, чтобы сделать его более устойчивым, пока вы не будете более уверены в нашей управляемости.
Держите их за бедра, чтобы вы могли контролировать их ягодицы на мяче. Очень медленно перемещайте мяч во всех направлениях.
По мере того, как они становятся более уверенными, вы можете двигаться более крупными движениями. Задержитесь в крайнем положении, куда они могут пойти, чтобы немного усложнить задачу, но пусть второй человек будет готов поймать их, если они упадут.

6. Руки и колени

Это потрясающая позиция для проработки корпуса.

Начните с того, что попросите вашего ребенка удерживать положение рук и коленей. Возможно, будет проще начать с того, что ваш ребенок будет сидеть на пятках и просто балансировать на руках.
По мере того, как они становятся сильнее, двигайте их тела вперед в медленном темпе, немного дальше каждый раз, когда вы пытаетесь выполнить это упражнение, пока их плечи не окажутся над руками, а бедра не окажутся над коленями.
На этих позициях лучше всего смотреть что-то на телевизоре или планшете/iPad или читать книги.

7. Перекатывание

Перекатывание – это потрясающее занятие, в котором можно использовать прекрасные вращательные мышцы. Многие дети с физическими трудностями пропускают этот этап, так как вращение может быть для них очень трудным, поэтому это хорошее занятие, которое следует поощрять.

Чтобы перекатиться вправо со спины на перед и назад.

Поднимите правую руку прямо над головой ребенка
Согните левое бедро и колено вверх.
Используйте игрушку, чтобы побудить ребенка смотреть вправо и протягивать левую руку поперек тела, чтобы начать перекатывание. Помогите им перенести левую ногу, если это слишком сложно для них сделать самостоятельно.
Когда он перевернется на живот, выпрямите левую ногу так, чтобы он лежал на животе, обе руки вытянуты вперед.
Чтобы переместиться с живота на спину, согните правую ногу так, чтобы колено приблизилось к груди.
Поощряйте ребенка отжиматься правой рукой от пола, чтобы он перевернулся на спину.

8. Положение

Иногда более продвинутая позиция может помочь вам отработать более незрелый навык. Стояние отлично подходит для проработки мышц кора, даже если ваш ребенок еще не готов стоять в своем развитии.

Поддерживайте ребенка, когда он стоит у мебели. Они могут использовать свои руки, чтобы сохранять равновесие, и вы можете помочь им удержаться на ногах, удерживая их за ноги, используя гетры или позволяя им взгромоздиться на ваши колени, если вы сидите позади них или на другой поверхности. Если справиться с ними стоя слишком сложно, подождите, пока не станет легче.
Стоять неподвижно, опираясь на мебель руками, это первый шаг.
Перейдите к предложению им играть, вытянув руки вперед. Если они смогут дотянуться до стороны, то еще лучше.
Работайте над тем, чтобы они отпустили мебель вместе, чтобы они балансировали своим ядром, пока вы держите их за ноги.
Как только они смогут удерживать это, попробуйте переместить свой вес из стороны в сторону через ноги или назад и вперед, чтобы им пришлось приспосабливаться к корпусу, чтобы оставаться в вертикальном положении.
Если им это удастся, попросите их наклониться вперед, чтобы поднять предметы с пола, а затем вернуться. Если это слишком сложно, положите одну руку на его живот, чтобы помочь ему подняться, чтобы он не просто выгибал голову и спину. Таким образом, они будут работать все свои основные мышцы в этом фантастическом упражнении.
Если вы выполнили все эти упражнения на устойчивость корпуса, попробуйте эти более сложные упражнения на устойчивость корпуса.