Разное

Консультации для родителей во второй младшей группе детского сада: Работа с родителями в детском саду

Содержание

Консультация для родителей по ознакомлению с природой детей второй младшей группы

/по ознакомлению с природой детей./

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 9 посёлка Афипского муниципального образования Северский район Консультация для родителей «Мы и природа —

Подробнее

«Весна к нам пришла»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 51 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития детей Колпинского района Санкт-Петербурга

Подробнее

Непрерывная образовательная деятельность

Непрерывная образовательная деятельность Образовательная область: познавательное развитие, речевое развитие, художественно — эстетическое развитие «Прогулка в зимний лес» Задачи: Развивать интерес к окружающему

Подробнее

Рабочая программа по живому миру 1 класс

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Технологический колледж 2» Структурное подразделение школа-интернат VIII вида

Подробнее

План конспект прогулки в гпд

План конспект прогулки в гпд >>> План конспект прогулки в гпд План конспект прогулки в гпд Возрастная группа: 4-5 лет Цель занятия: Закрепить знания детей об осени. Дети распределяются на две подгруппы.

Подробнее

Расскажите детям о зиме.

Расскажите детям о зиме. Вашему малышу 3 года это возраст «почемучек». Не упустите этот период, т.к. именно в этом возрасте начинается интенсивное овладение речью. Современные условия жизни не дают достаточного

Подробнее

Воспитатель: Юзеева Н. Н.

Проектная деятельность в первой младшей группе Наш друг — Снеговик Воспитатель: Юзеева Н. Н. Тип проекта: познавательно-исследовательский. Включает в себя творческую, познавательную и опытно-экспериментальную

Подробнее

Консультация для родителей. Тема ОСЕНЬ

Консультация для родителей Тема ОСЕНЬ 1.Поговорите с ребенком о том, какое время года наступило. Можно задать ему вопросы и предложите дать на них полные ответы. Объясните, как нужно отвечать на ваши вопросы.

Подробнее

Консультация для родителей

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Малышок» г. Советский» Консультация для родителей «Прогулки с детьми осенью» Подготовили воспитатели второй младшей группы «Семицветик»

Подробнее

Конспект НОД «В поисках солнышка»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 23» Конспект НОД «В поисках солнышка» (младшая группа) Подготовила и провела воспитатель Пестова Н.Н. г.ростов Цель: Формирование элементарных

Подробнее

Конспект Непосредственнообразовательной

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 63 Приморского района Санкт-Петербурга Конспект Непосредственнообразовательной деятельности Тема: Как я провел лето» Образовательные

Подробнее

КОНСПЕКТ. Воспитатель: Холоднякова Т.Б год

КОНСПЕКТ непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познание» (раздел «Природный мир») по теме «Путешествие в мир осени» ( в рамках тематической недели «Сад-огород») для старшей

Подробнее

ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ… 3

ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ… 3 ГЛАВА 1. ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДЕТЕЙ С СЕЗОННЫМИ ЯВЛЕНИЯМИ В ПРИРОДЕ… 5 1.1. Роль воспитателя в формировании знаний по ознакомлению детей с

Подробнее

ОСЕННЯЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ЭКСКУРСИЯ В ПАРК

ОСЕННЯЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ЭКСКУРСИЯ В ПАРК октября 2018 года Провели воспитатели подготовительной группы Золотарева Людмила Николаевна Зайцева Ольга Васильевна Участники Дети подготовительной группы Цель:

Подробнее

Консультация для родителей «Адаптация в детском саду во второй младшей группе» : Детский сад №40

Консультация для родителей «Адаптация в детском саду во второй  младшей группе»

В последние годы получило распространение мнение, что лучше отдавать ребенка в детский сад до трех лет — он легче адаптируется в новой среде, меньше возникает проблем с приучением к детскому саду. Действительно, как правило, ясельные дети — это очень удобно. Воспитателя называют мамой, любят детский сад, идут туда с удовольствием. Но если  такого не произошло и вы отдаете ребенка в детский сад в о вторую младшую группу, непременно придется пережить трудности адаптации, и наша статья поможет вам и вашему малышу пережить этот период легче.
1. Перестаньте волноваться. Все будет хорошо. Не проецируйте свою тревогу на ребенка, не обсуждайте при нем возможных осложнений. Не стоит ударяться и в другую крайность, рисуя малышу идиллические картины его жизни в детском саду. Лучше всего занять позицию осознанной необходимости.
2. Обратите внимание на режим дня ребенка. За лето он должен быть перестроен таким образом, чтобы малыш легко просыпался за час-полтора до того времени, когда вы планируете выходить из дома в детский сад. Если ваш ребенок уже не спит днем, приучите его просто лежать в постели одного. Научите каким-нибудь играм: вспоминанию выученных им стихов, песен, сочинению сказок, счету, рассматриванию окружающих предметов с запоминанием мелких деталей. Очень полезны так называемые пальчиковые игры. Хорошо, если вам удастся смоделировать ситуацию коллективного тихого часа.
3. Постарайтесь приучить ребенка ходить в туалет по-большому в одно и то же время (не с 11 до 13 часов — время прогулки в саду). По-маленькому малыша нужно научить ходить в туалет не тогда, когда уже «очень хочется», а заранее: перед выходом в детский сад, перед прогулкой, перед сном.
4. Максимально приблизьте меню вашего ребенка к детсадовскому. Попробуйте снизить калорийность употребляемой им пищи, что через некоторое время может привести к улучшению аппетита. Если ваши настоятельные просьбы съесть все по-быстрее и до конца вызывают у малыша приступ тошноты — это серьезный повод задуматься о возможности посещения ребенком детского сада. В любом случае о детях с проблемным аппетитом необходимо разговаривать с воспитателем и просить его быть мягким и терпеливым в этом вопросе. Проблемы с едой очень часто бывают причиной, из-за которой дети не хотят идти в детский сад.
5.Довольно часто встречаются дети, которые плачут при расставании с мамой. Их приходится долго уговаривать, даже если они остаются с близкими, хорошо знакомыми людьми. Если после того, как мама ушла, ребенок чувствует себя хорошо, не грустит, не спрашивает про маму, легко справляется с режимом дня, то, скорее всего, необходимо изменить только сложившуюся «традицию» расставания. «Почетной обязанностью» малыша может стать помощь маме при сборах на работу («А ну-ка неси мою «рабочую» сумку» или «Куда же это я положила зонтик? Ты не мог бы поискать его?»), а также такие ритуалы, как провожать маму до лифта или махать рукой из окна. Однако встречаются дети, которые сильно нервничают в мамино отсутствие, следят за временем, когда она должна прийти. В отсутствии мамы у них ухудшается сон и аппетит, иногда они просто отказываются от еды и не ложатся спать без мамы. Лучше всего в этой ситуации обратиться к психологу. Как правило, такое поведение детей является следствием поведения взрослых. Повышенная тревожность мамы, неправильная оценка собственной роли в жизни ребенка, нежелание увидеть в его поведении элементы манипулирования взрослыми — все эти причины в той или иной степени могут провоцировать подобное поведение. Прежде всего в такой ситуации свое внутреннее состояние должна изменить мама. На практике лучше всего приучать ребенка к расставанию с мамой, создавая такие ситуации, когда малыш сам хочет попросить маму отлучиться. Например, ему нужно сделать для мамы сюрприз, или он заигрался с друзьями, а маме нужно в магазин. Уходя надолго, просите не взрослых, а ребенка следить за порядком в доме. Давайте ему поручения, что он должен успеть сделать к вашему приходу, пусть сам проследит за временем, когда пора есть или ложиться спать. При встрече подробно расспросите малыша о прожитом дне и похвалите за успехи, расскажите, как много вы успели сделать, потому что он помог вам.
6. Проследите, как ребенок играет с другими детьми. (Взаимоотношения детей со сверстниками в этом возрасте только формируются. Отдавая ребенка в детский сад, мы ускоряем этот процесс, поэтому было бы неправильно пускать его на самотек.) Подходит ли он к группе играющих детей? Если ему трудно это сделать, помогите: научите его правильно здороваться с группой детей, предлагать детям свои игрушки, попросить разрешения играть с ними, правильно реагировать на отказ, находя компромиссный вариант.  
7. Приучите ребенка выносить во двор, а в дальнейшем приносить в детский сад только те игрушки, которыми он готов поделиться с друзьями. В противном случае малыш прослывет жадиной или все время будет находиться в тревоге за свою любимую игрушку, с которой может что-нибудь случиться. Лучше заранее договориться с малышом, что приносить в детский сад игрушки не нужно, т.к. могут возникнуть много конфликтных ситуаций.  
Памятка родителям
Каждая мама, видя, насколько ребенку непросто, желает помочь ему быстрее адаптироваться. И это замечательно. Комплекс мер состоит в том, чтобы создать дома бережную обстановку, щадящую нервную систему малыша, которая и так работает на полную мощность.
1. В присутствии ребенка всегда отзывайтесь положительно о воспитателях и саде. Даже в том случае, если вам что-то не понравилось. Если ребенку придется ходить в этот сад и эту группу, ему будет легче это делать, уважая воспитателей. Разговаривайте об этом не только с крохой. Расскажите кому-нибудь в его присутствии, в какой хороший сад теперь ходит малыш и какие замечательные воспитатели там работают.
2. В выходные дни не меняйте режим дня ребенка. Можно позволить поспать ему чуть дольше, но не нужно позволять «отсыпаться» слишком долго, что существенно может сдвинуть распорядок дня. Если ребенку требуется «отсыпаться», значит, режим сна у вас организован неверно, и, возможно, малыш слишком поздно ложится вечером.
3. Не кормите малыша перед тем, как пойти в детский сад; более того, старайтесь приблизить питание ребёнка в выходные дни к рациону дошкольного учреждения.
4. Постарайтесь, чтобы дома малыша окружала спокойная и бесконфликтная атмосфера. Чаще обнимайте малыша, гладьте по головке, говорите ласковые слова. Отмечайте его успехи, улучшение в поведении. Больше хвалите, чем ругайте. Ему так сейчас нужна ваша поддержка!
5. Будьте терпимее к капризам. Они возникают из-за перегрузки нервной системы. Обнимите кроху, помогите ему успокоиться и переключите на другую деятельность (игру).
6. Призовите на помощь сказку или игру. Вы можете придумать свою сказку о том, как маленький мишка впервые пошел в садик, и как ему сначала было неуютно и немного страшно, и как потом он подружился с детьми и воспитателями. Эту сказку вы можете «проиграть» с игрушками. И в сказке, и в игре ключевым моментом является возвращение мамы за ребенком, поэтому ни в коем случае не прерывайте повествования, пока не настанет этот момент. Собственно все это и затевается, чтобы малыш понял: мама обязательно за ним вернется.
7. Больше всего родитель и ребенок расстраиваются при расставании. Как нужно организовать утро, чтобы день и у мамы, и у малыша прошел спокойно? Главное правило таково: спокойна мама – спокоен малыш. Он «считывает» вашу неуверенность и еще больше расстраивается.
8. И дома, и в саду говорите с малышом спокойно, уверенно. Проявляйте доброжелательную настойчивость при пробуждении, одевании, а в саду – раздевании. Разговаривайте с ребенком не слишком громким, но уверенным голосом, озвучивая все, что вы делаете. Иногда хорошим помощником при пробуждении и сборах является та самая игрушка, которую кроха берет с собой в садик. Видя, что зайчик «так хочет в сад», малыш заразится его уверенностью и хорошим настроением.

9. Пусть малыша отводит тот родитель или родственник, с которым ему легче расстаться. Воспитатели давно заметили, что с одним из родителей ребенок расстается относительно спокойно, а другого никак не может отпустить от себя, продолжая переживать после его ухода.
Обязательно скажите, что вы придете, и обозначьте когда (после прогулки, или после обеда, или после того, как он поспит и покушает). Малышу легче знать, что мама придет после какого-то события, чем ждать ее каждую минуту. Не задерживайтесь, выполняйте свои обещания!
10. У вас должен быть свой ритуал прощания (например, поцеловать, помахать рукой, сказать «пока»). После этого сразу уходите: уверенно и не оборачиваясь. Чем дольше вы топчитесь в нерешительности, тем сильнее переживает малыш.
Нежелательные методы воздействия.
К сожалению, иногда родители совершают серьезные ошибки, которые затрудняют адаптацию ребенка. Чего нельзя делать ни в коем случае:
1.  Нельзя наказывать или сердиться на малыша за то, что он плачет при расставании или дома при упоминании необходимости идти в сад! Помните, он имеет право на такую реакцию. Строгое напоминание о том, что «он обещал не плакать», – тоже абсолютно не эффективно. Дети этого возраста еще не умеют «держать слово». Лучше еще раз напомните, что вы обязательно придете.
2. Нельзя пугать детским садом («Вот будешь себя плохо вести, опять в детский сад пойдешь!»). Место, которым пугают, никогда не станет ни любимым, ни безопасным.
3. Нельзя плохо отзываться о воспитателях и саде при ребенке. Это может навести малыша на мысль, что сад – это нехорошее место и его окружают плохие люди. Тогда тревога не пройдет вообще.
4. Нельзя обманывать ребенка, говоря, что вы придете очень скоро, если малышу, например, предстоит оставаться в садике полдня или даже  полный  день. Пусть лучше он знает, что мама придет не скоро, чем будет ждать ее целый день и может потерять доверие к самому близкому человеку.

Консультация для родителей второй младшей группы Сказка Тема: Адаптационный период в детском саду


Адаптационный период в детском саду.


С поступлением ребенка 3-4 летнего возраста в дошкольное учреждение в его жизни происходит множество изменений: строгий режим дня, отсутствие    родителей в течение 9 и более часов, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, скрывающее в себе много неизвестного, другой стиль общения. Все эти изменения обрушиваются на ребенка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая без специальной организации может привести к невротическим реакциям (ка​призы, страхи, отказ от еды, частые болезни). Эти трудности возникают в связи с тем, что малыш переходит от знакомой и обычной для него семейной среды в среду детского дошкольного учреждения.


Начальный период посещения детского сада очень сложен для детей. Чтобы облегчить процесс адаптации, важно уделять ребенку в этот период особое внимание и готовить его к посещению детского сада заранее.


Ведут себя дети в этот период по-разному: одни безутешно плачут, другие отказываются общаться с детьми и воспитателем, третьи реагируют достаточно спокойно.


Различают три степени тяжести прохождения адаптационного периода


​ легкая адаптация – ребенок активен, внешних изменений нет, сдвиги в поведении нормализуются в течение 1-2 недель;


​ адаптация средней тяжести – в течении всего периода настроение может быть неустойчивым, может наблюдаться отсутствие аппетита, кратковременность беспокойность сна. Этот период длится 20 – 40 дней.


​ тяжелая адаптация – длится от 2 до 6 месяцев. Ребенок болеет, теряет в весе, появляются патологические привычки: грызение ногтей, сосание пальца. Возникает стойкий энурез.


Это все надо пережить и нам (взрослым) в это время надо вести себя правильно.


Отрыв ребенка от дома, от родных, от привычных условий – сильный стресс. Ведь малыш принимает эту ситуацию как лишение родительской любви, защиты и внимания. Поэтому очень важно осуществлять плавный переход из семьи в детский сад.


Первые дни или даже недели  могут быть  тяжелыми  — ребенок может отказываться от «детсадовской» еды, плохо спать днем, сильно уставать, много плакать, выглядеть вялым и подавленным… Естественные чувства  любой матери – жалость, сострадание и, возможно,  даже чувство вины за причиненные страдания.    


Мамино сердце разрывается при звуках отчаянного плача ребенка. Особенно когда этот плач сопровождает ее каждое утро в течении нескольких недель и весь день звучит в памяти. Через это надо пройти, если вам действительно нужен садик, а иначе не стоит начинать! Уходя – уходите. Не травите себе душу, наблюдая за площадкой из-за забора  или подслушивая под дверью.


Кстати, дети чаще всего быстро успокаиваются  сразу после того, как мама исчезает из поля зрения.


Приучайте ребенка к детскому саду постепенно. В первое время оставлять ребенка в саду придется лишь на несколько часов. Забирать будете до обеда. Постепенно этот интервал увеличится. Затем можно будет оставить малыша на обед и забрать перед сонным часом. И так постепенно, если не возникнет никаких осложнений через 1-2 недели можно будет перейти на обычный режим.


Постарайтесь приблизить свой домашний режим к садовскому и соблюдать его даже на выходных.


Домашний режим, приближенный к детсадовскому, уже половина успеха, ведь это физиология (мягко настраиваем биологические часы ребенка) и самочувствие малыша, а соответственно настроение.


Многие мамы из неорганизованности и лени приводят деток не к 8.00, как рекомендовано, а непосредственно к завтраку, а то и после него. «Он все равно не ест», — говорят мамы. А потому и не ест, что не успевает. А еще чувствует, что можно манипулировать и устанавливать свои правила, а потом мы будем ходить в школу не к первому уроку, а к третьему, и всегда пропускать пару в институте, и опаздывать на работу и т.п. В детском саду всегда по утрам проводится зарядка (малыши так любят попрыгать под веселую музыку вместе с друзьями!), дети вместе переодеваются и моют ручки, ведь сад – это коллектив!


Помимо режима, в подготовке помогут следующие мероприятия. Почитайте малышу сказку о том, как мишка или лошадка отправились в детский сад, что там происходило, как там интересно, что они там кушали, Какими они (малыши) встали взрослыми, умными, как много игрушек, друзей, праздников, словом – сплошной позитив.


Поиграйте в детский сад в разных ролях: пусть малыш будет или воспитанником, или воспитателем, или поваром, или доктором (а вы или зайка – детьми).


Заранее подготовьте детский гардероб, посоветуйтесь с нами и родителями других детей.


Убедитесь, что в распоряжении воспитателей есть список всех ваших телефонов на случай, если вы срочно понадобитесь.


Если ваш малыш склонен к аллергии на тот или иной продукт или лекарство, обязательно поставьте персонал садика в известность и убедитесь, что эта информация правильно и четко записана.


Бывают ситуации, когда ваш малыш спокойно привыкает и в хорошем настроении уже остается в саду без вас. И тут приходит новичок и начинает рыдать. Ваш малыш может испугаться и будет отказываться идти в детский сад. Объясните, что кроха совсем недавно начал ходить в детский сад, ему нужно помочь: «Ведь ты уже взрослый, и новичок нуждается в твоей поддержке».


Мудрые папы и мамы!


Период адаптации не самый легкий в Вашей жизни и жизни вашего малыша. Вы наверняка будете волноваться, а он наверняка будет скучать по маме. Со временем все наладится. И в Ваших силах позаботиться о том, чтобы первая дорожка Вашего крохи не была чересчур ухабистой.

План работы с родителями во второй младшей группе

Саратовская область, город Балашов Администрация Балашовского муниципального района Саратовской области

____________________________________________________________

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Рябинка»

города Балашова Саратовской области

Перспективный план работы с родителями

2- ая младшая группа

Воспитатель: Яковлева Н.Н.

2021

Перспективный план работы с родителями

СЕНТЯБРЬ

Мероприятия

Содержание

Участники

Итоговый продукт деятельности

Коллективные формы работы

 Родительское собрание:

« Этот сложный возраст. Кризис 3 лет.»

Цель: Привлечение родителей к обмену мнениями по актуальным для их вопросам взаимоотношений с трёхлетним ребёнком.

Воспитатель, родители

Индивидуальные формы работы

Консультации:

— «Возрастные особенности детей 3-4 лет»

— «Советы по укреплению физического здоровья детей» — Развивать интерес к использованию здоровье сберегающих технологий, проводимых в ДОУ.

Беседы:

— «О необходимости регулярно посещать детский сад»;

—  «Не решайте ребенка права оставаться ребенком».

Воспитатель, родители

Наглядные формы работы

Размещение методического материала.

— «Режим дня»,

-«Расписание НОД»,  «Объявления», и т. д.

Уголок здоровья:

-«Как беречь здоровье!»,

— «Профилактические и оздоровительные мероприятия на сентябрь.

Экологическая страничка:

-«Знакомство с месяцем Сентябрь»

— приметы сентября.

Для вас родители:

Наглядная информация:

— «Режим – это важно!», «Заповеди мудрого родителя».

Воспитатель,

родители

Участие родителей в жизни группы и ДОУ

Участие родителей в благоустройстве группы.

Воспитатель, родители

ОКТЯБРЬ

Мероприятия

      Содержание

Участники

Итоговый продукт деятельности

Коллективные формы работы

Проектная деятельность ”Пальчики играют- речь нам развивают»”

Воспитатель, родители

Индивидуальные формы работы

Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проведения вакцинации против гриппа.

Консультации: “Подвижные игры в жизни детей» — педагогическое просвещение родителей.

— «Использование различных видов театра с детьми дома»

— «Хвалить или ругать»

Беседы:

— «Одежда детей в группе и на улице»;

«Учим ребёнка общаться».

Воспитатель, родители

Наглядные формы работы

Уголок здоровья:

— профилактические и оздоровительные мероприятия на октябрь;

— «Здоровье всему голова»

Экологическая страничка:

— учимся наблюдать за изменением природы;

— «Знакомство с месяцем

 октябрь»

— «Мы любим природу!» (приметы, признаки осени).

Для вас родители:

Наглядная информация:

— «Создание театра в домашних условиях».

Воспитатель, родители

Участие родителей в жизни группы и ДОУ

Выставка «Осенние посиделки» — Укреплять сотрудничество между родителями и педагогом. Способствовать развитию интереса к художественно – эстетической деятельности.

Воспитатель, родители

НОЯБРЬ

Мероприятия

             Содержание

Участники

Итоговый продукт деятельности

Индивидуальные формы работы

Консультации:

— «Игра в жизни ребенка»;

— «Что такое  ЗОЖ»

Беседа:

Содержание физкультурного уголка дома», создание памятки на информационный стенд для родителей. — Формировать у родителей мотивацию на соблюдение ЗОЖ, ответственности за свое здоровье и здоровья своих детей.

— «Совместный труд ребенка и взрослого»;

«Играем дома»

Воспитатель, родители

Наглядные формы работы

Размещение методического материала.

Уголок здоровья:

-профилактические и оздоровительные мероприятия на ноябрь;

— «Без лекарств и докторов».

— «Прогулки и их значение»

Экологическая страничка:

— «Знакомство с месяцем Ноябрь»

— Стихи об осени, птицах для совместного чтения;

Для вас родители:

Наглядная информация:

«Какие сказки читать детям»

Воспитатель, родители

Участие родителей в жизни группы и ДОУ

 Участие родителей в совместных конкурсах с детьми.

Воспитатель, родители

ДЕКАБРЬ

Мероприятия

                  Содержание

Участники

Итоговый продукт деятельности

Коллективные формы работы

Родительское собрание:

«Организация выходного дня- здоровый образ жизни» — Цель: Формировать у родителей мотивации здорового образа жизни, ответственности за своё здоровье и здоровье своих детей. Обмен опытом по организации семейного отдыха.

Воспитатель, родители

Индивидуальные формы работы

Консультации:

— «Организация прогулок в зимний период» — Дать рекомендации по организации прогулок в зимнее время.

— «Почему ребенок говорит плохо»

Беседы:

«Игры по развитию речи» — Рекомендовать родителям игры, способствующие развитию речи ребенка. Объяснить технические моменты в проведении данных игр.

— «Правила поведения на празднике»

— Предновогодние советы родителям.

Воспитатель, родители

o…

Наглядные формы работы

Размещение методического материала.

Уголок здоровья:

-профилактические и оздоровительные мероприятия на декабрь;

— «Осторожно – грипп!»

Экологическая страничка:

— «Знакомство с месяцем

Декабрь»

Для вас родители:

Наглядная информация:

— «Зимние игры и развлечения»

— «Пожарная безопастность в новогодние праздники »

Воспитатель, родители

Участие родителей в жизни группы и ДОУ

Изготовление атрибутов, костюмов к празднику.

Воспитатель, родители

ЯНВАРЬ

Мероприятия

Содержание

Участники

Итоговый продукт деятельности

Индивидуальные формы работы

Консультации:

-«Интернет – группа, как форма социального партнерства родителей и детского сада».

— «О закаливании детей в семье»; 

Беседы :
— «Что и как читаем дома?»;

— «Какие игрушки нужны для ребёнка».

Воспитатель, родители

Наглядные формы работы

Размещение методического материала.

Уголок здоровья:

-профилактические и оздоровительные мероприятия на январь;

— Осторожно, гололедица!

Экологическая страничка:

— «Знакомство с месяцем

 Январь»

Для вас родители:

Наглядная информация:

— «Что  такое ЗОЖ»

Воспитатель, родители

Участие родителей в жизни группы и ДОУ

Совместное строительство снежных построек на участке

Воспитатель, родители

ФЕВРАЛЬ

Мероприятия

Содержание

Участники

Итоговый продукт деятельности

Индивидуальные формы работы

Консультации:

— «Почему дети разные»;

— «Прогулка и её роль в развитии ребенка»

Беседы:

— «Как справиться с капризами ребенка»;

—  «Как развивать речь ребенка во время прогулок».

Воспитатель, родители

Наглядные формы работы

Размещение методического материала.

Уголок здоровья:

 — профилактические и оздоровительные мероприятия на февраль;

— «Бережём здоровье детей вместе!»,

Экологическая страничка:

— «Знакомство с месяцем Февраль»

Для вас родители:

Наглядная информация:

— «Зимой гуляем, наблюдаем, трудимся, играем!» (о важности зимних прогулок).

Воспитатель, родители

Участие родителей в жизни группы и ДОУ

 Фотовыставка «Лучше папы не найти».

Воспитатели родители

МАРТ

Мероприятия

Содержание

Участники

Итоговый продукт деятельности

Коллективные формы работы

Педагогическая гостиная «Учёт новых стандартов в воспитании гендерной направленности у дошкольников» — Познакомить родителей с понятием «гендерное воспитание». Объяснить родителям то, что успех гендерного воспитания обусловлен социокультурными нормами и зависит от отношения родителей к ребенку.

Воспитатель, родители

Индивидуальные формы работы

Консультации:

-«Метод проекта в ДОУ, как способ развития познавательных интересов детей».

— «Обучение с увлечением»

Беседы:

— «Как провести выходной день с детьми»;

— «Безопасная улица»

Воспитатель, родители

Наглядные формы работы

Размещение методического материала.

Уголок здоровья:

-профилактические и оздоровительные мероприятия на март;

— «Нетрадиционные методы лечения простуды».
Экологическая страничка:

— «Знакомство с мартом», «Весенние стихи»,

«Приметы и пословицы о весне»

Для вас родители:

Наглядная информация:

— весенний праздник

Воспитатель

Участие родителей в жизни группы и ДОУ

Совместная подготовка к весеннему празднику.

Создание в группе огорода на окне.

Воспитатель, родители

АПРЕЛЬ

Мероприятия

Содержание

Участники

Итоговый продукт деятельности

Индивидуальные формы работы

Консультации:

— «Я и дорога».

-«Что должен знать ребенок 3 – 4 лет»

Беседы:

— «Воспитание ребенка начинается в семье»

— «Развивающая предметная среда дома для детей дошкольного возраста».

Воспитатель, родители

Методические рекомендации

Наглядные формы работы

Размещение методического материала.

Уголок здоровья:

-профилактические и оздоровительные мероприятия на апрель;

— «Растите малышей здоровыми»
Экологическая страничка:

— «Знакомство с апрелем»

— «Весна пришла, птиц позвала!».

Для вас родители:

Наглядная информация:

«10 правил как научить ребенка слушаться».

Воспитатель

Методическая литература и рекомендации,

Участие родителей в жизни группы и ДОУ

 Привлечь родителей к участию в конкурсе «Пасхальное украшение»

МАЙ

Мероприятия

Содержание

Участники

Коллективные формы работы

Родительское собрание:

«Очень многое мы можем, очень многое умеем».

Цель: Способствовать развитию понимания у родителей ценности в воспитании и привитии культурно – гигиенических навыков у детей.

Воспитатель, родители

1) протокол родительского собрания;

2) сообщение;

3)консультации для родителей

Индивидуальные формы работы

Консультации:

— «Оздоровление детей в летнее время»

-«Безопасность детей забота взрослых»;

Беседы:

 -«О вредных привычках»

— «Первые трудовые поручения детям» 

Анкетирование «Удовлетворенность воспитанием и обучением детей дошкольного возраста»

Воспитатель, родители

Методические рекомендации

Наглядные формы работы

Размещение методического материала.

Уголок здоровья:

-профилактические и оздоровительные мероприятия на май;

— «Прогулки и их значение для укрепления здоровья ребёнка»

— «Особенности гимнастики после сна»
Экологическая страничка:

— «Знакомство с маем»

— «Игры на природе!».

Для вас родители:

— «Активный отдых, это как?»,

Наглядная информация:

– поздравления ко Дню Победы.

Воспитатель

Методическая литература и рекомендации,

Интернет- ресурсы

Участие родителей в жизни группы и ДОУ

Подготовка участка к летнему периоду. Привлечение родителей к озеленению участка, цветочых клумб.

Воспитатель, родители

Перспективный план работы с родителями во II младшей группе.

 

Содержание работы

Цель

Участники

1.

Музыкальный праздник
 «8 марта»

Создание праздничного
настроения у воспитанников и их родителей. Демонстрация творческих
способностей детей, сформированных творческих Укрепление семейных уз между
детьми и родителями.

 

Воспитатели,
муз.руководитель дети.

2.

Конкурс семейного
творчества

«Цветы для мамы»

Укрепление семейных уз
между детьми и родителями. Развитие творческого взаимодействия родителей и
детей.

 

Воспитатели, родители,
дети.

3.

Консультация: «Правила
безопасности. Безопасность детей на дорогах»

 

Распространение
педагогической информации среди родителей.

Родители, воспитатели.

4.

Консультация: «Какие
игрушки нужны детям дошкольного возраста»

 

 

 

Распространение
педагогической информации среди родителей.

Воспитатели, родители.

5.

Организация фотовыставки с
рассказами о мамах.
(оформление детскими рисунками)

 

Вызвать положительные эмоции
в преддверии праздника.

Воспитатели, родители, дети.

Консультация для родителей «Воспитание сказкой»

Консультация для родителей «Воспитание сказкой — радость встречи с книгой»

Автор: Пашкова Светлана Сергеевна, воспитатель МБДОУ «Ергачинский детский сад».

Радость встречи с книгой

Взрослый знает, что книга не только учит, развивает и воспитывает ребенка, она пробуждает в маленьком человеке самые разнообразные творческие начала, она помогает детской фантазии обрести богатую образность и внутренний смысл.
Ребенок не может не играть, не выдумывать, не сочинять. Это неизбежно, это его способ проникновения в реальную действительность. Но что именно он выдумывает? Как сочиняет и почему сочиняет именно это? Какие нравственные и эстетические причины проявляются в детской игре, которая понемногу, зачастую незаметно для самого ребенка, становится его настоящей жизнью? Мир чтения, мир книги с ее литературными и графическими образами, помогает взрослому насытиться и направить детское воображение. Книга подает ребенку пример творчества, пример творческого отношения к реальному миру. Именно здесь, на книжной странице, малыши встречают впервые гармоническое отражение действительности. Книжка рассказывает самое главное, показывает самое красивое.
Есть в детской литературе книги разные: веселые и грустные, но они всегда жизнеутверждающие. Поэтому дети не могут не любить книгу, поэтому радуются книге, как празднику. А взрослые должны подготовить эту радость, помочь ребенку понять, почувствовать книгу во всей ее полноте.

Воспитание сказкой

До какого-то возраста дети живут в сказке, как равноправные члены сказочного мира. И это естественно, потому что сказка близка и созвучна их мироощущению. В самом начале жизни она встречает детей фантастическими образами, увлекательными приключениями, красочностью и яркостью своего мира. Вся эта свежесть, чистота, напевность, гармоническая цельность сказки служат для малышей первым толчком к развитию фантазии, мышления, творчества. А безыскусственная простота и красота сказочных героев и их поступков необходимы детскому сознанию как первое отражение мира, истинных человеческих отношений в чистом зеркале подлинного искусства.
В каждой сказке проложена граница между Добром и Злом. Они непримиримые враги, они находятся в извечной борьбе. И в этом противоборстве всегда побеждает Добро, всегда торжествует справедливость. Эта идея победы Добра над Злом всегда убедительна, потому что вынашивалась и рождалась вместе с возникновением сознания людей и совершенствовалась вместе с его развитием, потому что пронизана верой и надеждой всего человечества в торжество добрых начал. А вера эта подкреплена временем. Именно потому так сильна сказка и именно поэтому дети так верят в нее. В почти любой народной сказке все подчиняется только совершенным законам человеческого бытия, тем идеалам, которые прошли проверку многих поколений людей, выкристаллизовались, стали общечеловеческими. И детям легко принять эти идеалы, легко согласиться закономерностью.
Очень важно для детей, что в сказке герой, олицетворяющий добро, всегда прекрасен. Это или непобедимый богатырь, защищающий свой народ, или просто человек, побеждающий зло умом, мудростью и находчивостью. В любом случае положительного героя отличают ум, красота, умелые руки или доброе волшебство, а отрицательного зло, уродство и коварство. Поэтому дети любят сказочных героев, верят им и переносят эту веру и любовь из мира сказочного в мир реальный.
Благодаря сказке дети начинают осознавать главнейшие истины человеческой жизни. Сказка помогает формировать основы нравственности, морали, по законам которой им предстоит жить. Та самая простая, простейшая сказка, которую мы, став взрослыми, начинаем считать детской забавой.

Читайте с детьми как можно больше, а главное поговорите, о чем прочитали!

Русские народные сказки

Играют большую роль в формировании у детей музыкального слуха, вкуса к поэзии, любви к природе, к родной земле. Они возникли в незапамятные времена. Русские народные сказки – это самый популярный и самый любимый детьми жанр. Все происходящее в этих сказках фантастично и замечательно по своей задаче: герои этих сказок, попадая из одной опасной ситуации в другую, спасает своих друзей, наказывает врагов – борется и бьётся не на жизнь, а на смерть.
Прочитайте с детьми дома такие сказки: «Петушок и бобовое зернышко», «Кот, лиса и петух».

Подготовьте, пожалйста, рисунок к русской народной сказке совместно с ребенком, после прочтения, для организации выставки в группе по теме «Русские народные сказки».

Скачать консультацию для родителей «Воспитание сказкой»

В 1930 году в американский прокат вышел фильм «Песня мошенника» (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев …

Читать дальше…

План работы с родителями дошкольников во второй младшей группе детского сада

Н.А. Алексашина,

воспитатель МДОУ д/с «Лучик» г. Балашова

План работы с родителями во второй младшей группе

Месяц

Название мероприятия

Сентябрь

  1. Родительское собрание:

О задачах воспитания и образовательной деятельности в группе».

2. Консультации для родителей:

  • «Кризис 3-х лет»;

  • «Воспитание самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста».

3.Индивидуальные беседы с родителями:

  • «Подготовка детей к новому учебному году»;

  • «О соблюдении режима дня в детском саду и дома»;

  • «Внешний вид ребенка в д/с»;

  • «Самообслуживание в жизни ребенка».

4. Материал в уголок для родителей:

5. Памятка для родителей:

6. Фотовыставка «Как мы провели лето».

Октябрь

1.Консультации для родителей:

2. Индивидуальные беседы с родителями:

  • «О необходимости развития мелкой моторики рук в дошкольном детстве».

  • «Спортивная форма и обувь для занятий физкультурой» (о необходимости ее приобретения).

  • «Как правильно одеть ребёнка на прогулку».

  • «О вреде недосыпания».

3. Материал в уголок для родителей:

4. Памятка для родителей:

5. Выставка поделок из природного материала «Дары осени».

Ноябрь

1. Консультации для родителей:

  • «Профилактика гриппа – оздоровление детей в детском саду и дома».

  • «Начинаем утро с зарядки».

2. Индивидуальные беседы с родителями:

  • «Как привить малышу любовь к детской книге».

  • «Как научить ребенка здороваться».

  • «Как составить ребенку компанию дома».

  • «Роль развивающих игр для детей 3-4 лет».

3. Материал в уголок для родителей:

4 .Памятка для родителей:

5.Папка-передвижка

6. Фотовыставка: «Жизнь ребенка в детском саду».

Декабрь

1.Родительское собрание:

2. Консультации для родителей:

  • «Прогулки и их значение для укрепления здоровья ребенка».

  • «Стихи в жизни ребенка».

3.Индивидуальные беседы с родителями:

  • «Одежда детей в разные сезоны».

  • «Как провести праздник дома».

  • «О правилах поведения на празднике».

  • «Новогодние костюмы» (советы по костюмам).

4.Информационный материал в уголок для родителей:

5. Памятка для родителей:

6.Папка-передвижка:

7.Привлечение родителей к подготовке к Новогоднему празднику, украшению группы.

Январь

1.Консультации для родителей:

2. Индивидуальные беседы с родителями:

  • «Как научить ребёнка убирать за собой игрушки?».

  • «Чесночницы – одна из мер профилактики вирусных инфекций».

  • «Играйте вместе с ребенком».

  • «Для чего нужна пальчиковая гимнастика?».

3.Информационный материал в уголок для родителей:

4. Памятка для родителей:

5.Фотовыставка:

Февраль

1.Консультации для родителей:

  • «Правила безопасности для детей. Безопасность на дорогах».

  • «Как приучать детей к труду»

2.Индивидуальные беседы с родителями:

  • «Кого вы считаете главным в воспитании ребенка?».

  • «Что значит быть хорошим отцом?».

  • «Детское «хочу» и родительское снисхождение».

  • «Если ребенок дерется».

3. Информационный материал в уголок для родителей:

4. Памятка для родителей:

5. Папка-передвижка:

6. Совместное физкультурное развлечение «Вместе с папой, вместе с мамой поиграть хочу!

Март

1.Родительское собрание:

2.Консультации для родителей:

  • «Капризы и упрямство ребёнка, как с ними справиться?».

  • «Воспитание усидчивости у детей».

3. Индивидуальные беседы с родителями:

  • «Режим дня в МДОУ».

  • «Ваш ребенок».

  • «Взаимодействие ребенка с социумом».

  • «Умеем ли мы общаться с детьми».

4. Информационный материал в уголок для родителей:

5. Памятка для родителей:

6. Папка – передвижка:

7. Праздник «8 марта», с приглашением родителей.

Апрель

  1. Консультации для родителей:

  • «Изобразительная деятельность ребенка в домашних условиях».

  • «Игры для непосед».

  1. Индивидуальные беседы с родителями:

  • «Как провести выходные с ребенком».

  • «Пойте ребенку песни».

  • «Права и обязанности в семье».

  1. Информационный материал в уголок для родителей:

4.Памятка для родителей:

5. Папка-передвижка:

6.Анкетирование родителей:

Май

  1. Родительское собрание:

2. Консультации для родителей:

3.Индивидуальные беседы с родителями:

    • «Учите детей заботиться о своей безопасности»

    • «Если ребенок провинился».

    • «О летнем отдыхе детей».

4.Информационный материал в уголок для родителей:

5.Памятка для родителей:

6.Папка – передвижка:

7. Подборка рекомендуемой литературы для чтения детям в летний период для младшего дошкольного возраста.

8. Домашнее задание родителям на лето: сбор природного и бросового материала.

8. Привлечение родителей к изготовлению и приобретению выносного материала на лето.

Обучающий детский сад: 57 советов, уловок и идей

Воспитатели детских садов — особенная группа людей! Лишь немногие способны управлять самыми маленькими учениками, движущимися в сотне направлений одновременно. Обучение в детском саду — это также особая возможность познакомить детей со школой и привить им любовь к учебе. В честь вас, кто преподает в этом классе, мы просмотрели нашу группу HELPLINE WeAreTeachers на Facebook, чтобы предложить вам 57 лучших идей и советов по обучению в детском саду.

Подготовка класса

1. Подготовьтесь к встрече с детьми с широким спектром навыков.

«Будьте готовы к детям, которые умеют читать, детям, которые никогда не видели писем, и всему остальному. Я очень люблю своих киндеров и нахожу столько радости, когда впервые вижу, как загорелись их маленькие лампочки! Конечно, они разные, но они классные! » — Мэгги В. .

2. Создайте привлекательный класс.

Нужны идеи? Мы собрали для вас реальные классы детского сада!

3.Соберите все припасы.

Не знаете, что именно вам нужно для занятий в детском саду? Не волнуйтесь; мы приготовили для вас список основных принадлежностей для детских садов.

4. Хорошо спланируйте время своего круга.

Источник: Growing Kinders

Сделайте круг коротким, приятным и активным. Используйте эти удивительные ковровые покрытия для удобной посадки.

5. Начните с уроков быстро.

В детском саду учитель ценит планирование и время на подготовку! Это значительно упрощает жизнь, когда вы можете покупать существующие уроки, комплекты, книги и страницы.И почему бы не поддержать других учителей, пока вы это делаете! Ознакомьтесь с нашими любимыми продавцами Teacher Pay Teachers.

6. Создайте неотразимый уголок для чтения в классе.

Источник: Pixie Chicks

Если есть одна вещь, которую вы хотите, чтобы ваши детсадовцы ушли в конце года, это сообщение о том, что чтение — это весело! Сделайте время чтения для них особенным, устроив один из этих замечательных уголков для чтения.

7. Заполните свою классную библиотеку этими классическими книгами для детского сада.

Вот 50 наших фаворитов.

8. Установите сенсорные таблицы.

Учителя дошкольного образования знают, что практическое обучение очень важно. Сенсорная игра поощряет открытое мышление, развитие языка, сотрудничество и развивает мелкую моторику. Сенсорные материалы волшебным образом притягивают и успокаивают. Вот наши фавориты!

Первые дни в школе

9. Отправьте свой класс в мини-приключение в первый день.

«Я обучаю распорядкам, правилам, но я также отправляюсь в какое-то« приключение ».«Мое приключение проходит через школу, чтобы найти, где все находится: туалеты, медсестру, приемную, кафетерий (который мы практикуем, проходя по леске), библиотеку и т. Д. Я ловил рыбу, где у меня есть рыба ( или животное из джунглей, если это была моя тема), висящие на каждом месте, и они собирают их в ведро, пока мы ходим по очереди и собираем через всю школу. Им это нравится.» — Дана Х.

10. Учтите, что у детей тоже есть ожидания!

Источник: Rainbows Within Reach

«Дети идут в первый день в детский сад, ожидая, что в этот же день научатся читать.Итак, вам нужно выполнить хоровое чтение больших книг или стихов, чтобы они знали, что они начали учиться читать. Всего одна большая книга. Прочтите его много раз в тот день. Если в первый день школы они пойдут домой, считая себя учениками, вы зададите тон на весь год ». — Бекки Н.

11. Помогите родителям ваших учеников в первый день. Для них это тоже тяжелый переход!

«В первый день у вас будет комната, полная родителей, поэтому, чтобы хорошо попрощаться, я заворачиваю коробку с Kinder Bear (любым плюшевым мишкой) внутри.После того, как дети сядут на ковер, я говорю им, что у меня есть друг, которого я бы хотел, чтобы они встретились, но он стесняется. Я делаю вид, что слушаю медведя, и говорю детям, что он хочет, чтобы вы попрощались с мамой и папой, чтобы он мог выйти и поиграть. Родители «поймут» сообщение и уйдут, а ученики будут рады познакомиться с Kinder Bear! » — Дениз Б .

12. Начните с

, самое начало .

Источник: Pre-K Pages

«Не думайте, что они что-то умеют.Научите их всему. Как постучать в дверь ванной, как закрыть ее за собой, как мыть руки, выбросить полотенца… распорядок дня, распорядок, распорядок ». — Шеннон Т.

13. Помните, насколько на самом деле близки к «малышу» ваши ученики.

«Помните, им 60 месяцев! Это всегда дает мне перспективу в первые несколько недель обучения в детском саду ». — Мишель К.

14. Выбирайте изумительные книги для чтения в течение первой недели в школе.

Источник: Mrs.Класс Джонса

Нам нравятся эти предложения от Mrs. Jones’s Class.

15. Сделайте рисунки на память, которые покажут рост с начала года.

Источник: Splish Splash Splatter

«Я бы попросил их сделать автопортрет в первый день, а затем еще один на прошлой неделе и посмотреть разницу! Вы захотите запустить и продемонстрировать себя, чтобы дать им представление о том, что делать. Вы можете быть удивлены результатами, и ваши родители сохранят его навсегда, как и мои.У меня до сих пор есть одна, которую я нарисовал в детстве или первокласснике ». — Юлия Александровна

16. Начните год с твердых ожиданий и четких распорядков.

«Не беспокойтесь об учебной программе. Просто сосредоточьтесь на рутине и правилах. Один из лучших советов, который я получил от профессора, заключался в том, что дети ХОТЯТ любить вас, поэтому не бойтесь соблюдать правила и сразу же устанавливать свои границы. Я преподаю уже 20 лет, и я усвоил это на собственном горьком опыте. Развлекайтесь, играйте в игры, позвольте им увидеть вашу игровую сторону, но не торопитесь, чтобы дать им понять, чего от них ждут. — Джули С. . Ознакомьтесь с советами по управлению классом для детского сада, чтобы получить больше идей!

17. Научите детей

точно , как слушать.

Источник: Первоклассный сад

Не ждите, что они придут к вам, зная, как это выглядит.

18. Научите детей заводить друзей.

Источник: First and Kinder Blue Skies

Некоторые из ваших учеников будут делать это естественным образом. Некоторым из них потребуется ваша помощь.Как быть другом — один из самых важных уроков, с которым они могут закончить первый год школы.

19. Найдите забавные способы научить своих малышей всем привычкам, которые им нужно будет знать в течение всего года.

«Для своих строк в коридоре я говорю:« Там облако с падающим зефиром (шевелите пальцами, как будто они падают сверху), все, ловите зефир! »Притворись, что поймаешь и скажи:« Теперь положи его в свой рот и жевать жевать жевать жевать жевать и держать палец на губах, чтобы он не выпал, пока вы не доберетесь до кафетерия, детской площадки и т. д.Они будут ходить с надутыми щеками, делая вид, что жуют. Кто-то может сказать, что съел его, поэтому скажите им, чтобы они поймали еще один, или он слишком большой, чтобы съесть его целиком и продолжать жевать! Я слышал, как учителя говорят «поймай мыльный пузырь». Это та же концепция. Когда мне нужна мгновенная тишина, я говорю: «Лови зефир!», И тут же наступает тишина ». — Heikel F.

Советы по управлению классом

20. Распорядок, распорядок, распорядок.

ветерана, которые годами учили детский сад, говорили об этом снова и снова на нашей горячей линии: вероятно, больше, чем в любой другой возрастной группе в начальной школе, воспитанники детского сада преуспевают в своей повседневной жизни.«Планируйте веселые и легкие занятия на первую неделю, чтобы вы могли сосредоточиться на рутине». — Сара С.

21. Используйте якорные диаграммы.

Создание якорных диаграмм для учащихся и вместе с ними помогает им усваивать и запоминать уроки на такие темы, как дружба, формы, счет, буквы, начало письма и многое другое.

22. Пусть ваши дети будут двигаться весь день!

Источник: Умная обезьяна

«Планируйте уроки / занятия, которые длятся не более 15 минут, с некоторой двигательной активностью между ними.(Переход от круга к столу считается, как и хлопанье в ладоши по голове, плечам, коленям и пальцам ног.) »- Энн Х.

23. Проведите надлежащую оценку.

Учителям необходимо в конечном итоге адаптировать свое обучение к потребностям учащихся. Вы хотите, чтобы все ваши ученики добились успеха; вот почему эти идеи оценки в детском саду так важны.

24. Объедините несколько задач в один урок.

Источник: Childcareland Pre-K

Обучайте детей чувству числа и мелкой моторике одновременно.Детям понравится использовать дырокол, и в то же время они будут улучшать свое чувство числа.

25. Обучайте с центрами.

Обучение в центрах — один из самых простых способов проработать вашу учебную программу во время обучения в детском саду. И дети их любят! Посетите наши центры обучения грамоте в детском саду, чтобы получить больше идей.

26. Избавьтесь от покачивания.

Использование мозговых перерывов поможет всем вашим ученикам, когда им просто нужен перерыв в учебе!

27.Дайте детям визуальные подсказки, которые помогут им следовать вашим указаниям.

Источник: Mrs. Maya’s Kinders

«Мои дети выстраиваются в очередь по номерам. Они остаются на одном номере круглый год. Это экономит так много времени. Мы можем выстроиться в очередь менее чем за 15 секунд. Их пальцы ног касаются числа, но не закрывают его, чтобы я мог его видеть ». — Дебби № .

28. Держите мизинцы в чистоте с помощью этой уловки!

Источник: Lucky Little Learners

«Губки клеевые! В Интернете есть несколько видеороликов по их изготовлению.Как здорово не иметь дела с бутылкой с клеевым беспорядком или теми маленькими существами, которые не могут закрыть бутылку и пролить клей на свои принадлежности! » — Анита Д.

29. Используйте в качестве классного питомца мягкую игрушку, которую можно мыть.

Источник: Первое во всем

Низкие эксплуатационные расходы (необходимы для обучения в детском саду), большое удовольствие! Детям понравится по очереди приносить его домой, чтобы ухаживать за ним на выходных.

Советы и уловки по учебной программе

30. Включайте МНОГО искусства.

Практическое обучение лучше всего подходит для самых маленьких. Мы собрали 50 веселых и интересных проектов.

31. Адаптируйте свою науку к своим потребностям.

Эти веселые и бесплатные занятия по науке созданы специально для ваших воспитанников детского сада! Они узнают, как устроен мир, через игры и эксперименты.

32. Попробуйте ежедневные задания по STEM.

Эти задачи STEM разработаны с учетом ваших потребностей. Попробуйте делать одно упражнение каждый день или каждую неделю, чтобы научить их мыслить нестандартно.

33. Используйте эти стратегии для написания инструкций.

Эти советы помогут вашим начинающим писателям быстро освоиться, от придуманной орфографии до пунктуации и использования слов в контексте.

34. Используйте практические упражнения по алфавиту.

Отправляйтесь на охоту за мусором, поиграйте с кремом для бритья и многое другое. Эти упражнения с алфавитом идеально подходят для вашего класса.

35. Включите ежедневные письменные подсказки.

Мы собрали 25 подсказок для письма, которые вы можете скачать и использовать, чтобы научить своих детей навыкам письма.

36. Используйте «космических людей», чтобы помочь начинающим писателям научиться использовать пробелы между словами.

Источник: Время в детский сад

Опустите палку космонавта, когда дойдете до конца слова, чтобы знать, с чего начать следующее!

37. Поместите прицелы вперед и по центру.

Источник: Жизнь с младенцами Мура

Следите за важными словами в увлекательной игровой форме и держите их визуально впереди и в центре, как это растущее слово.

38. Обучайте семействам слов.

Источник: Учитель Карма

Метод апробирован среди воспитателей детских садов. По ссылке вы найдете семь простых шагов по использованию семейств слов для обучения чтению.

39. Принесите технологии (в малых дозах) в класс.

Ознакомьтесь с нашим онлайн-руководством по обучению в детском саду, где вы найдете советы по использованию технологий при обучении в детском саду.

40. Скрытность в обучении с помощью игр.

«Мне нравится играть в игры типа« у меня есть, у кого есть ».Я фотографирую их в первый день в школе и создаю игру «У меня есть» с их фотографиями, это отличный способ выучить имена, плюс я использую их фотографии для всего »- Lisa G .

41. Организуйте свои инструкции по темам.

Когда вы структурируете свои уроки тематически, вы даете своим детям больше «крючков» для обучения. Посетите этот блог Fun-a-Day, чтобы найти отличные идеи.

42. Найдите практические способы научить чувствовать числа.

Источник: Принцесса для печати

Чувство чисел является ключевым в детском саду. Вам захочется повторять это снова и снова.

43. Включите математические игры для детского сада.

Детский сад

предлагает так много возможностей, чтобы помочь учащимся найти по-настоящему приятное учебу. В этих математических играх для детского сада есть увлекательные и содержательные способы обучения концепциям.

44. Смотрите видео по математике!

Может быть сложно сделать математику более увлекательной для детей. Но преподавать математику будет совсем не скучно, если вы познакомите учащихся с некоторыми из наших любимых видеороликов о вычитании и сложении на YouTube.

45. Начните обучение формам.

Изучение форм — одна из первых концепций, которым мы учим детей. Формы готовят их к геометрии в будущем, но это также важный навык для обучения письму и рисованию. Начните с этих занятий.

46. Считайте дни в школе и празднуйте, когда вам исполнится 100 лет!

Есть так много разных забавных способов отпраздновать 100-летний день школы. У нас для вас есть целый набор занятий!

47.Используйте музыку для

все .

«Музыка нужна, и это хороший способ перехода. Найдите приветственную песню и дневную песню (может быть одна и та же, но с разными словами), чтобы начать и завершить свой день. Это имеет огромное значение ». — Энн Х .

48. Держите под рукой палочки для занятий, чтобы у вас никогда не возникло устрашающего «Что мне с ними делать

сейчас, ?» момент.

Источник: Сохраняйте спокойствие и учите

Один из самых частых советов в нашей группе горячей линии по обучению детскому саду заключался в том, что для этой возрастной группы вы всегда должны слишком много планировать.Эти палочки для занятий — фантастическая подстраховка, когда вы внезапно обнаруживаете, что ваш урок прошел в два раза быстрее, чем вы ожидали.

49. Отправьтесь на экскурсию.

Киндерс — это дикая группа, и брать их с собой куда угодно может показаться сложной задачей, но экскурсии дают детям возможность получить реальное обучение, которое им действительно необходимо. Эти экскурсии в детский сад сохранят интерес ваших учеников и (в основном) избавят их от неприятностей. У нас даже есть виртуальные!

Забота о вас

50.Заботиться о себе.

Обучение в детском саду требует другого вида энергии. Ешьте хорошо и постарайтесь поспать еще час, если можете. «Когда я перешла с обучения во втором классе на обучение в детском саду, первые два месяца я была измотана. Это физически тяжело «. — Карен Э.

51. Общайтесь с педагогами за пределами вашей школы.

Учить сложно! Присоединяйтесь к группе WeAreTeachers HELPLINE в Facebook и общайтесь с другими учителями, чтобы обсудить проблемы и победы, а также задать вопросы.

52. Следите за воспитателями детских садов и блогерами.

Следите за тем, что происходит в вашем классе, с нашими любимыми учителями, которые рассказывают о самых разных темах, от ремесел до решения важных мультикультурных проблем.

53. Принесите свое чувство юмора.

Воспитатели детского сада должны иметь чувство юмора. Дети, скорее всего, будут заставлять вас улыбаться весь день своими восхитительными высказываниями, но найдите время и для того, чтобы научиться юмору.Этот пост от The Kindergarten Connection должен помочь.

54. И смейтесь вместе с детьми.

Воспитанники детского сада любят смеяться так же, как и все мы! Эти 15 книг добавят юмора и легкомыслия в ваш день. Плюс 25 анекдотов только для детсадовцев!

55. Держите под рукой «подводную ванну» на те дни, когда вы просто не можете добраться до школы.

Источник: Supply Me

Заполните его всеми уроками и занятиями, которые понадобятся вашему субподрядчику на случай непредвиденного отсутствия.

56. Планируйте веселые ежегодные мероприятия для ваших студентов и их семей.

Источник: Kindercraze

Будь то чай в честь Дня матери, осенний пир или весеннее барбекю, воспитанники детского сада любят традиции. И они любят включать свои семьи.

57. И последнее, но не менее важное: дайте им много (и много) времени поиграть.

«Playtime учит детей ладить с другими, чтобы они могли эффективно учиться в классе. Это так важно, особенно в детском саду.”- Michelle S. Ознакомьтесь с нашими развивающими игрушками для детского сада и узнайте, почему куклы должны быть в классе!

Мы хотели бы услышать — какие ваши любимые советы и рекомендации по обучению в детском саду? Приходите и поделитесь в нашей группе HELPLINE WeAreTeachers на Facebook.

Plus, ваш путеводитель по классу детского сада.

Что такое ТЗ и детский сад?

Переходный детский сад (TK) и детский сад (K) может быть первым опытом вашего ребенка в школе — или это может быть время перехода от дошкольного к начальной школе.Тем не менее, это захватывающая и особенная веха. Узнайте больше о разнице между ТЗ и К и о том, чего ожидать от вашего ребенка.

Государственные школы Калифорнии (и некоторые негосударственные школы) предлагают переходные детские сады (ТЗ) и детские сады в качестве возможностей помочь детям развить навыки готовности к школе. Хотя по закону дети не обязаны посещать ТЗ и детский сад (однако дети от 6 лет и старше должны записываться в школу), эти программы дают вашему ребенку возможность находиться в школьной среде и учиться помимо того, что вы делаете дома. .TK доступен для детей, пятый день рождения которых приходится на период со 2 сентября по 2 декабря учебного года. Например, если вашему ребенку 5 октября исполняется 5 лет, он или она имеет право записаться в класс ТЗ в вашей местной государственной школе. Поскольку учащиеся ТЗ моложе по возрасту, эти программы составлены с использованием соответствующей возрасту учебной программы для детей младшего возраста.

Дети, которые посещают и завершают ТЗ, на следующий год переходят в детский сад. Таким образом, ребенок с днем ​​рождения в диапазоне ТЗ будет иметь двухлетний стаж работы в детском саду, прежде чем пойдет в первый класс.Школьные округа различаются по тому, как и где они предлагают уроки ТЗ, поэтому обязательно спросите свой местный округ о том, какие варианты доступны в вашем районе.

Детский сад доступен для детей, чей пятый день рождения приходится на 1 сентября учебного года или ранее. Учебная программа детского сада разработана с учетом потребностей и обучения детей этого возраста. Из-за этого учебная программа детского сада является несколько более сложной и академической, чем учебная программа ТЗ. Детский сад обычно предлагается в каждой местной государственной начальной школе.А по окончании детского сада ваш ребенок перейдет в первый класс.

Детям, которым исполняется пять лет после 2 декабря учебного года, придется ждать поступления в детский сад в следующем учебном году. Это идеальное время для этих детей, чтобы иметь дополнительный год в дошкольном учреждении, чтобы подготовиться к детскому саду.

Посетите нашу страницу государственных школ, чтобы узнать больше о том, как найти государственную школу, подходящую для вашего ребенка.

Щелкните здесь, чтобы найти местную государственную школу:

https: // www.greatschools.org/school-district-boundaries-map/

https://www.cde.ca.gov/schooldirectory/

101 бесплатные ресурсы для домашнего обучения во время COVID-19

Этот список обновлен для 2021.

В связи с тем, что еще один учебный год находится под угрозой из-за распространения дельта-варианта коронавируса, вы можете оказаться с второстепенным учителем.

Независимо от того, переходите ли вы в очную домашнюю школу, пользуетесь ли вы дистанционным обучением в вашей школе, рассматриваете ли вы микро-школу или «пандемическую капсулу», или просто сталкиваетесь с несколькими днями в неделю дома для виртуального обучения, вам могут понадобиться дополнительные поддержка во время вашего домашнего учебы во время COVID-19.

Домашняя школа во время COVID

Если вы новичок в домашнем обучении, вы, вероятно, задаетесь вопросом о том, как найти учебную программу для домашней школы и как помочь своим детям учиться. Можно ли работать из дома, учить детей, избегать бесплатного экранного времени и сохранять рассудок?

«Помните, что это новость для всех», — говорит Эрин Жирар, эксперт по домашнему обучению в Outschool. «Учителя не всегда понимают это правильно, как и мы, родители. Будьте готовы проявлять гибкость и адаптироваться.»

Вот ресурсы, которые помогут вам узнать, как заниматься в домашней школе или просто обогатить свои дни.

1. Узнайте, что нужно знать детям

Несколько недель или месяцев — это одно, но если вы Перед целым годом домашнего или дистанционного обучения стоит выяснить, что включает в себя учебная программа для класса вашего ребенка.

В каждом штате есть требования к домашнему обучению. Узнайте о законах вашего штата о домашнем обучении, — говорит Джейми Гэдди, редактор главный Homeschool.com.

Чтобы получить представление о том, чему должен учиться ваш ребенок, обратитесь к Руководствам по воспитанию детей TODAY, которые были разработаны NBC News Learn с помощью экспертов в предметной области и соответствуют Общим основным государственным стандартам.

Связанные

2. Используйте бесплатные образовательные веб-сайты

Многие образовательные веб-сайты и онлайн-программы домашнего обучения предлагают бесплатные или льготные подписки во время кризиса с коронавирусом. Если ваша семья нуждается в руководстве, в EPIC, Каждый человек влияет на детей, есть горячая линия поддержки семьи.

  • Семьи с устройствами с поддержкой Alexa могут воспользоваться бесплатными образовательными программами Bamboo Learning, включая математику, историю, музыку и рассказы. Просто скажите: «Алекса, открой Bamboo Books».
  • Beanstalk предлагает онлайн-классы по искусству, науке и другим предметам для дошкольников до 6 лет.
  • Образовательная компания Hand2Mind запустила новую платформу Learn at Home с потоковыми уроками для учащихся K-5 и загружаемыми материалами STEM.
  • Для 7-х классов и старше программа обучения математике AskMo является бесплатной.
  • Некоммерческая организация «Любовь в большом мире» предлагает бесплатную социально-эмоциональную программу для детей K-8.
  • Prodigy Math, который используется во многих школьных округах, предлагает бесплатное обучение математике в стиле видеоигр.

Связанные

  • Языковая программа Duolingo предлагает бесплатные инструменты онлайн-обучения.
  • На веб-сайте CK-12 есть соответствующие возрасту уроки по всем предметам для разных классов.
  • Для детей младшего возраста компания Bright Horizons создала библиотеку бесплатных ресурсов для младенцев и детей школьного возраста.
  • Для старшеклассников Fiveable — это бесплатный ресурс для обучения в классе Advanced Placement и подготовки к тестам. Они также предлагают программу колледжа, ресурсы для экзаменов SAT и ACT, а также поддержку через бесплатные онлайн-сообщества и виртуальные учебные группы.
  • Encantos Learning Hub имеет инструменты для двуязычного обучения и географии.
  • Ed Helper предоставляет бесплатные ежедневные рабочие тетради для детей от дошкольного возраста до средней школы.

3. Найдите стиль обучения, который подходит вашей семье

Чтобы открыть для себя правильный метод домашнего обучения для своей семьи, подумайте о своем подходе как учителя и о том, что лучше всего мотивирует вашего ребенка как ученика, — говорит Гэдди.

Если вы ищете что-то спокойное, подумайте о таких вариантах, как отлучение от школы. Если вы более структурированы и любите расписание, возможно, вам понравится что-то более традиционное. На Homeschool.com есть инструмент, который поможет родителям найти лучшую учебную программу.

Связанные

«Когда у вас будет несколько вариантов, попробуйте их на тест-драйв», — говорит Гэдди. Убедитесь, что вашему ребенку нравится программа и он заинтересован в обучении.

«Поговорите со своим ребенком и задайте ему открытые вопросы о том, что им нравится в школе и что им нравится учиться», — говорит Жирар.«Ваш ребенок не любит математику, но любит помогать на кухне? Не любит читать, но любит рассказывать истории? Вы можете адаптировать его образование в соответствии с его природными способностями».

4. Создайте распорядок дня на дому

Ищете распорядок дня на дому? Вы можете попробовать следовать обычному школьному расписанию вашего ребенка или составить план на семейном собрании. Эти распечатанные расписания позволяют вам спланировать свой день.

Связанные

Помните, что дети младшего возраста могут сосредоточиться на задаче только 10 или 15 минут.Делайте много перерывов на движение, пойте песни и выходите на улицу, когда можете.

Подумайте также о физическом пространстве, которое могло бы подойти вашему ребенку. «Ваш ребенок любит стоять? Сидеть? Создайте форт для работы?» — спрашивает Жирар. «Опять же, у вас есть возможность создать свою собственную среду обучения и расписание».

5. Получите бесплатные электронные книги

Многие библиотеки закрываются, но онлайн-ресурсы остаются доступными.

  • Проверьте Libby, Kanopy, SimplyE и Hoopla, чтобы получить бесплатные ресурсы вместе с библиотечным билетом.
  • Эпос! Приложение для чтения предоставляет учащимся дома бесплатный доступ во время удаленного обучения с использованием кода класса от учителя.
  • Приложение для чтения Google Rivet бесплатное и предназначено для того, чтобы помочь детям от детского сада до третьего класса научиться читать.
  • VOOKS, онлайн-библиотека потокового вещания, предлагает месяц бесплатно на время закрытия школ в дополнение к ресурсам и планам уроков.
  • Издатель образовательных ресурсов Twinkl бесплатно предлагает жителям США свою библиотеку, содержащую более 630 000 образовательных ресурсов.S. Просто введите код USATWINKLHELPS, чтобы получить доступ.
  • Time for Kids также предлагает свою цифровую библиотеку бесплатно во время кризиса.
  • Новый детский журнал The Week Junior предлагает свои первые номера бесплатно.

6. Играйте бесплатно и читайте вслух

Вот один из основных продуктов класса, который вы можете легко найти в Интернете через издателей, авторов и преподавателей, которые разместили общедоступные видеоролики.

  • Видео Долли Партон «Спокойной ночи с Долли» содержат сказки на ночь с ее библиотекой воображения.
  • Некоторые из любимых авторов ваших детей предлагают читать вслух во время кризиса. Этот список объявлений для чтения от We Are Teachers полон ресурсов, а в Kidlit TV есть библиотека для чтения и занятий.
  • Кейт Месснер, автор нового романа для среднего класса «Чирик» и книжки с картинками «Следующий президент» с Адамом Рексом, делится на своем веб-сайте множеством уроков, полученных от других авторов.
  • Romper собрал «Operation Storytime» с комментариями от достаточного количества авторов, чтобы заполнить виртуальную библиотеку.
  • Авторы, которые планируют новые чтения и уроки, публикуют свои расписания в документе Google, созданном защитником грамотности Оливией Ван Ледтье, и многие другие публикуют ресурсы с хэштегом Twitter #kidlitquarantine.

7. Смотрите бесплатные вебинары

  • На History Channel есть уроки истории на сайте history.com.
  • Джаррет Дж. Кросочка, автор серии графических романов «Леди за обедом» и финалист Национальной книжной премии «Эй, Киддо», ведет веб-трансляции розыгрышей на YouTube для всех возрастов.
  • Автор и иллюстратор Грейс Лин («Большой лунный пирог для маленькой звезды») публикует учебные пособия и материалы для чтения на своем канале YouTube.
  • Universal Pictures публикует уроки от своих аниматоров, в том числе «Как нарисовать миньона или мака» из «Троллей». (Universal Pictures и TODAY принадлежат одной и той же материнской компании.)
  • Для дошкольников и детей школьного возраста Kiddie Academy предлагает идеи, как превратить время игры, обеда и отдыха на свежем воздухе в творческие уроки и занятия.
  • Mystery Science предлагает бесплатные уроки естествознания во время закрытия школ.
  • Некоммерческая организация по созданию историй «Мотылек» дважды в неделю предлагает бесплатные рассказы и уроки.
  • На TED-Ed есть видеоуроки и серии от лучших преподавателей, преобразованные в анимационные видеоролики для детей.

Связанные

  • Ари Шапиро из NPR имеет канал YouTube, на котором обсуждаются текущие события.
  • А «Улица Сезам» предлагает специальные ресурсы во время кризиса, в том числе виртуальные объятия от Элмо и анимации о мытье рук и заботе друг о друге.
  • 4-H предлагает множество бесплатных мероприятий на 4-H at Home, в том числе научные проекты и декоративно-прикладное искусство.
  • У Снупи и его друзей на Peanuts.com появился новый список бесплатных домашних уроков и мероприятий, разработанных экспертами в области образования.

8. Слушайте бесплатные аудиокниги и подкасты

  • Audible анонсировала бесплатный веб-сайт Audible Stories с аудиокнигами для детей всех возрастов. Все на сайте бесплатно, не требует входа в систему или членства.
  • Сервис потокового аудио Pinna предлагает учителям шесть бесплатных месяцев на своем портале для учителей, а также бесплатные планы уроков и советы по интеграции аудио в класс.Учителя могут обмениваться данными учетной записи с учащимися, обучающимися удаленно, или семьи могут зарегистрироваться самостоятельно на 30 дней бесплатно.
  • Learning Ally предлагает бесплатный доступ к своей базе данных аудиокниг, специально предназначенной для помощи детям с ограниченными возможностями обучения.
  • Есть множество образовательных и развлекательных подкастов для детей, в том числе NPR’s WOW in the World и Brains On! Story Pirates также представила клуб творцов с бесплатными цифровыми ресурсами.

Связанные

  • Подкаст Story Seeds показывает творческий процесс в режиме реального времени, в котором дети и авторы совместно работают над идеями рассказов.
  • Мрачный, Гриммер, Гриммест с автором Адамом Гидвицем («История Тьмы и Гримма») предлагает безопасно захватывающие жуткие сказки.

9. Распечатайте бесплатные листы с заданиями

  • Компания Learning Resources, производящая образовательные игрушки, предлагает 2 500 бесплатных рабочих листов, печатных материалов и занятий своими руками для детей в возрасте от 2 до 8 лет.
  • Многие авторы детских книг предлагают бесплатные листы с заданиями на своих сайтах. Джарретт Лернер, автор книги «Инженеры», каждые несколько дней создает новые рабочие листы, которые позволяют детям закончить комикс или закончить рисунок, используя свои собственные глупые идеи.

Связанные

  • Издатель Houghton Mifflin Harcourt предоставляет бесплатные листы с заданиями по чтению, математике и социальному эмоциональному обучению.
  • Загрузите тысячи бесплатных заданий по математике из «Папины рабочих листов».
  • Компания Tinkeractive workbook каждый день предлагает бесплатную загружаемую страницу рабочей тетради на своем веб-сайте. А на веб-сайте доктора Сьюза в Сьюсвилле есть бесплатные задания и рецепты, которые можно распечатать.
  • Dictionary.com создал новый центр обучения на дому для всех возрастов и публикует в социальных сетях новость дня для детей.

10. Физические упражнения

Если дети находятся в помещении чаще, чем обычно, не забывайте уделять им достаточно времени для покачивания. Вынесите свою работу на улицу и позвольте детям копать или просто понаблюдать за природой. Они могут отслеживать то, что видят в научном блокноте.

Связанные

11. Проявите творческий подход

Это прекрасное время, чтобы научиться играть на музыкальном инструменте, улучшить художественные навыки, поиграть в игры или приготовить еду. Эти ресурсы могут помочь.

  • Для получения небольшого музыкального образования ряд детских музыкантов регулярно устраивают песни.Найдите полный список плейлистов для воспроизведения. Также ограниченное расписание концертов у группы Stay Home, Sing Together.
  • Карнеги-Холл разместил свою программу «Музыкальные исследователи» в Интернете.
  • Disney Theatrical Productions делится своим Lion King Experience, который предлагает ускоренный курс по написанию пьес, режиссуре и многому другому для детей от 8 лет и старше.
  • Кери Смит, автор книги «Wreck This Journal», ежедневно создает подсказки для исследования на своем веб-сайте. Команда Rebel Girls запускает Rebel Girls at Home, включая загрузку в цифровом формате своего журнала «I Am a Rebel Girl», подкастов и мероприятий из их книг.

Связанные

12. Найдите учебное время перед экраном

Если ваши дети смотрят телевизор, вы можете расслабиться (или поработать). И есть много качественных фильмов, которые помогут пройти карантин.

Лиза Толин (она / она) — руководитель специальных проектов TODAY Digital. Она также является автором книжек с картинками. Ранее она была главным редактором по вопросам здоровья в NBC News Digital и занимала различные должности в Associated Press, в том числе редактором по образу жизни и развлечениям на Восточном побережье.Ее дебютная книжка с картинками How to Be a Rock Star , иллюстрированная Дэниелом Дунканом, выходит в 2022 году.

Что вы, как родитель или опекун, должны знать — Кривая психологического обучения

Обследование в детском саду — это способ оценить текущее состояние и рост вашего ребенка. Это краткая оценка или оценка нескольких областей развития функционирования у маленьких детей, которая обычно проводится до начала детского сада. Хотя скрининг в детском саду дает множество преимуществ, таких как предоставление точных оценок функционирования вашего ребенка, информирование вас и специалистов о сильных сторонах и проблемах, а также помощь в планировании вмешательств, если это необходимо, в Соединенных Штатах его обычно не проводят, возможно, потому что это необходимо. не требуется.Однако по мере того, как преимущества скрининга в детском саду продолжают появляться, школьные системы могут быть более открытыми для начала или улучшения своих процедур скрининга в детском саду. Вот что вам следует знать как родителю или опекуну.

Почему так важен скрининг в детском саду?

Скрининг в детском саду важен как инструмент профилактики или раннего вмешательства для определения того, какие дети раннего возраста подвержены риску возникновения проблем в развитии, поведении или учебе. Подобно обычному медицинскому осмотру у педиатра, скрининг в детском саду предназначен для выявления любых «сигналов» о потенциальных трудностях в обучении или поведении до того, как они увеличатся по частоте, интенсивности или продолжительности.Дети, которые определены как группы риска, могут своевременно и эффективно получить помощь от своей школы и семей, чтобы избежать более поздних и более интенсивных вмешательств с более высокими затратами, которые также могут усилить беспокойство у ребенка, а также среди школьного персонала и членов семьи. вовлеченный.

Какие направления развития включены и кто проводит скрининг детских садов?

Типичные области развития, которые оцениваются в детском саду, включают коммуникативные или языковые навыки, двигательные навыки, такие как мелкая и крупная моторика, социальные навыки с участием взрослых и сверстников, адаптивное поведение, такое как навыки самопомощи и независимое функционирование, а также предакадемические навыки например, подсчет, наименование цветов и ответы на общие информационные вопросы.Кроме того, обследование в детском саду должно включать проверку зрения и слуха, но может не включаться, если в штате нет школьной медсестры.

Обследование в детском саду может проводиться школьным специалистом, например школьным психологом, или группой школьных специалистов, часто включающей школьного психолога, логопеда, эрготерапевта, физиотерапевта, учителя и медсестру. Некоторые области развития оцениваются косвенно с помощью оценочных шкал (например, навыки самопомощи дома), которые заполняются школьным персоналом или родителями и другими опекунами.Другие области развития оцениваются напрямую, задавая детям вопросы или требуя от них выполнения задания (например, рисования человека). Проведение проверок в детском саду не должно занимать более 30 минут на каждого ребенка, и результаты могут быть получены достаточно эффективно, чтобы обеспечить обратную связь с персоналом школы и родителями или другими опекунами.

Меры скрининга в детском саду можно приобрести на коммерческой основе в виде готовых инструментов, в которых детей сравнивают с национально стандартизованной контрольной группой, или школы могут создавать свои собственные меры и разрабатывать местные нормы для собственного использования.Коммерчески упакованные или разработанные на местном уровне меры досмотра в детских садах являются ценными и полезными сами по себе, и решение относительно того, какие из них использовать, принимает школа или школьный округ.

Что делается с результатами детского сада?

Результаты скрининга в детском саду важны для всех, кто регулярно взаимодействует с этим ребенком, и должны быть предоставлены вскоре после завершения скрининга. Индивидуальные и групповые результаты важны, потому что могут быть закономерности или задержки в функционировании нескольких детей, которые могут быть решены классным учителем и родителями или другими опекунами дома.По сути, результаты следует использовать для оценки текущего функционирования, мониторинга функционирования с течением времени и разработки мер вмешательства для всех детей, чтобы предотвратить дальнейшие трудности в развитии.

Что я должен сказать своему ребенку о детском саду?

Пожалуй, важнее сосредоточиться на том, что НЕ рассказывать детям о детском саду! Часто бесполезно сообщать детям, что они сдают тест в школе или что они должны хорошо пройти обследование в детском саду.Чем легче ребенок и родитель или другой воспитатель относятся к проверке в детском саду, тем больше вероятность, что это будет легче и веселее для всех. Было бы лучше сказать детям, что они встретят в школе дружелюбных людей, которые попросят их рисовать, раскрашивать, рассказывать, чем они хотят заниматься или хотят стать, когда вырастут, и т. Д. Большинство вопросов интересны, интересны и интересны. для детей. Ничто не должно быть вредным ни в каком виде, ни в какой форме.

Как мне подготовить ребенка к обследованию в детском саду?

Возможно, есть разные мнения по этому вопросу.По мнению автора, здоровых причин для подготовки детей к детскому саду нет. Есть риск вызвать у детей беспокойство, сделав забавный опыт более негативным и трудным. Во время проверки родители и другие лица, осуществляющие уход, должны демонстрировать ясность, спокойствие и поддержку для подражания, работая совместно со школьным персоналом. Этого можно достичь, хорошо понимая процесс, попросив совета о том, как поговорить с ребенком о проверке, сопровождать ребенка на проверку и весело провести время с ребенком после завершения проверки.

Если проверка в детском саду в моей школе или школьном округе не проводится в плановом порядке, как я могу запросить проверку для своего ребенка?

По мере того, как все больше школ и их районов проводят проверки в детских садах, родителям и другим лицам, осуществляющим уход, может не потребоваться запрашивать проверку. Однако родители и опекуны должны обсудить с директором своего ребенка или другим школьным персоналом скрининг в детском саду, чтобы лучше понять преимущества этого процесса и свои права в отношении потенциальных услуг, необходимых для их ребенка.Школьные психологи являются отличными защитниками интересов детей и могут предоставить родителям и другим опекунам информацию о проверках в детском саду и о том, чего ожидать в школьных классах детского сада.

В целом, скрининг в детском саду дает много преимуществ и нет недостатков. Все маленькие дети должны пройти обследование в детском саду, чтобы убедиться, что они развиваются нормально, и, если есть какие-то проблемы, решать эти проблемы раньше, чем позже.Школьный персонал является отличным источником информации и готов ответить на вопросы родителей или других опекунов о детском саду или развитии их ребенка. Кроме того, приведенные ниже ресурсы могут предоставить дополнительную полезную информацию.

Ресурсы

https://www.aap.org/en-us/advocacy-and-policy/aap-health-initiatives/Screening/Pages/default.aspx

Веб-сайт Американской академии педиатрии предлагает справочную информацию, инструменты скрининга и ответы на часто задаваемые вопросы для практикующих врачей, а также информирует читателя о том, как проводить оценку в качестве обычной практики.


https://www.ed.gov/early-learning/resources
и
https://www2.ed.gov/about/inits/ed/earlylearning/inclusion/resources-for-families.html

Эти веб-сайты предоставляют родителям ресурсы для раннего обучения, включая видеоролики, раздаточные материалы и ссылки на веб-сайты.


http://families.naeyc.org/

Это веб-сайт, на котором родители могут узнать о здоровых способах воспитания своих детей и взаимодействия с ними. Есть статьи, в которых описываются и поощряются конструктивные способы развития ребенка.Родителей информируют о преимуществах активной игры, позитивных дружеских отношений и правильного питания, а также дают полезные советы, как не давать детям спать по ночам и способствовать раннему обучению.

Взломать код детского сада — получить ребенка в правильную школу

Фото: Дэвид Гарри Стюарт; Стиль гардероба Мари Бломквист

I Раньше ужасные истории Нью-Йорка были связаны с уличной преступностью. В наши дни многие из самых пугающих историй связаны с тем, как правильно направить детей в детский сад.«В следующем году будет еще хуже», — предупреждает Аманда Ури, президент Manhattan Private School Advisors, которая берет 6000 долларов, чтобы помочь семьям записать своих детей в желанные частные начальные школы. «Это бэби-бум после 11 сентября. В городе родилось так много детей, и теперь они ходят в детский сад ». Роксана Рид из Smart City Kids добавляет: «В нескольких детских садах в прошлом году вообще не пускали в школу десять или более детей» (и пришлось, задыхаясь, прибегать к государственным школам).Но правда ли, что попасть в хороший детский сад в Нью-Йорке так же сложно, как попасть в колледж Лиги плюща? Нет никаких сомнений в том, что в дюжине или около того школ высшего уровня наблюдается сокрушительный дисбаланс спроса и предложения, вход в которые, по-видимому, обеспечивает будущий успех младших классов и непревзойденный успех прямо сейчас для мамы и папы. Достаточно верно и то, что в этих школах — Далтон, Университетская, Тринити, Спенс, Чапин, Брирли, Гораций Манн и др. — заявление вашего ребенка может даже не рассматриваться, а тем более серьезно рассматриваться, если вы этого не сделаете. подайте его в течение первых нескольких дней после того, как заявки станут доступны, в районе Дня труда.А с 1997 года количество детей, проходящих ERB (тест на пригодность, используемый многими детскими садами), чтобы попасть в детский сад, выросло почти на 40 процентов. Сейчас в большее количество школ поступает также больше семей — в 2000 году обычно было пять или шесть; сейчас многие семьи обращаются в девять или десять.

Но на самом деле паника и волнение по поводу поступления в детский сад аналогичны, скажем, половине Нью-Йорка, пытающейся втиснуться в тот же самый модный ресторан субботним вечером. Конечно, вы хотите пойти и похвастаться перед друзьями тем, что сидите рядом с Майклом Дугласом и Кэтрин Зета-Джонс, которая, кстати, планирует сняться в фильме о посещении эксклюзивного детского сада на Манхэттене, но будет у вас плохая еда, если вы этого не сделаете? Если вы сделаете глубокий вдох и поймете, что в Нью-Йорке примерно 70 частных школ, а также растет число хороших государственных школ, и что многие из них, далеко не второстепенные, могут даже дать лучший опыт, вы » Я обнаружу, что вы можете гораздо лучше контролировать процесс, чем вы думали.А также стратегии и тактика поступления вашего ребенка в детский сад Манхэттена.

Иллюстрации Сэнди Николс

1. Кто самый важный человек в процессе подачи заявки?
Лучший привратник — это… директор вашего дошкольного учреждения. «В школах все обсуждают с директором детского сада. «Неужели ребенок такой?»

Директора должны обслуживать не только трех учителей — отдельные семьи, класс в целом и школу в целом, — но очень многое может зависеть от того, насколько хорошо они играют в приемную игру.

Даже дошкольное учреждение «Baby Ivy», такое как 92nd Street Y, иногда помещает всего 15 процентов своих маленьких выпускников в элитные начальные и постоянные школы. Итак, в Pre-Ks по всему городу перед директорами стоит задача решить, какие из достойных детей заслуживают чуть больше, чем остальные.

Этот процесс называется посредничеством, что звучит довольно злобно, но в игре с числами, где главная цель Pre-K — избежать локаута — ребенка, которого везде отвергают — «нет особого выбора», — сказал один взволнованный руководитель в школе, когда на прошлой неделе она взяла перерыв между родительскими собраниями.

Всегда помните, что директор дошкольного учреждения не полностью на вашей стороне. «Ваша главная лояльность — добиться, чтобы все куда-то поместили, а не поместили вашего ребенка в вашу идеальную школу», — отмечает Эмили Гликман, консультант по приему в Abacus.«Это часто ставит родителей и директоров в противное положение».

Один отец мальчика, который сейчас учится в первом классе хорошей школы второго уровня, все еще огорчен, когда он вспоминает, как сказал директору детского сада своего сына на их первом приемном совещании, что у его семьи очень хорошие связи в Далтоне. Она подтолкнула их сделать выбор в пользу Далтона, но после посещения они обнаружили, что предпочитают этическую культуру и даже Калхун Далтону. В январе они отправили в Ethical письмо первоочередного выбора.«Она не сказала об этом прямо, но ей явно не понравилось, что мы не сделали Далтона нашим первым выбором», — говорит он. Результат: мальчика не приняли ни в одну из них. «Я должен был держать язык за зубами, пока мы не узнали, какую школу мы действительно хотим», — говорит он.

Независимо от того, насколько вы считаете Тринити идеальной для вашего ребенка, директор детского сада не порекомендует вашего ребенка, если у него есть какие-либо сомнения. Линда Херман, руководящая школой Weekday School, признает это. «Школы должны мне доверять. Если я пришлю к ним пару ребят, которые не могут прервать учебу, когда я сказал, что они могут, возможно, они не будут так внимательно слушать в следующем году, когда я кого-то порекомендую.Я должен быть честным ».

Директора дошкольных учреждений с хорошими связями могут быть диктаторами при выборе школ. «Родители приходили к нам очень расстроенными, потому что у директора их детского сада было такое твердое мнение о том, в какую школу должен ходить их ребенок», — говорит Карен Куинн, основательница Smart City Kids и автор романа The Ivy Chronicles . основано на опыте ее клиентов и на собственном опыте поступления в детский сад. «Крайст-Черч и школа Манделла относятся к пяти или шести ученикам дошкольного образования, которые выделяются своим диктаторским укладом», — говорит консультант.«Но, по крайней мере, эти директора говорят вам в лицо».

Еще есть директора детских садов, которые плохо справляются со своей работой. Одна женщина, чей сын подал заявление в прошлом году, в феврале изначально оказалась вне школы, несмотря на заверения директора подготовительной школы, что у нее не возникнет проблем с поступлением хотя бы в одну из шести школ, в которые она попала в лист ожидания. Директор также настоятельно отговаривал ее собирать рекомендательные письма от связанных друзей, «потому что, по ее словам, после инцидента с Грабманом [скандала с участием консультанта по телекоммуникациям Джека Грубмана и 92-й улицы Y], приемные комиссии не хотят ничего из этого», — сказала она. говорит.

Лучший способ привлечь к себе директора Pre-K — это заложить основу задолго до того, как истечет срок подачи заявлений. Нет никакой гарантии, что ваш директор будет защищать вас перед другой семьей, когда директор приемной комиссии Ривердейла звонит и спрашивает: «Кого мне взять?» Но можно избежать обратного. Станьте волонтером, жертвуйте, участвуйте в школьных общественных мероприятиях, войдите в комитет и не создавайте проблем.

2. Сработает ли взяточничество?
Одним словом, нет.«Внесение большого вклада в детский сад своей мечты не только не поможет вам попасть в него, но и повредит вам», — предупреждает Ури. Школы не любят, когда к ним обращаются как к метрдотелю в Per Se.

И самые избирательные школы, охваченные как здоровыми пожертвованиями, так и негативной прессой по поводу льготного отношения к тем, кто может добавлять дополнительные нули к чекам на пожертвования, заявили, что деньги не говорят так, как когда-то.

Конечно, не все школы так безразличны к деньгам.«Посмотрите на школы в Бронксе», — говорит один из приемных комиссий. «Со всеми этими акрами и зданиями они размером с небольшой колледж. Для них пожертвование в 20 миллионов долларов — ничто, так что поверьте, они знают, сколько вы можете дать ».

Например,

Chapin не скрывает своих ожиданий. «Ежегодные пожертвования делают все возможное в Chapin», — сообщает он на своем веб-сайте, перечисляя разрыв между стоимостью обучения и стоимостью (6900 долларов на одного студента и продолжает расти). Однако школы не могут сразу же спросить, что вы дадите.Так что подумайте о том, чтобы пожертвовать в детский сад. Директор Pre-K может вспомнить вашу щедрость в решающий момент. «Это определенно одна из тем для разговора, и ее не нужно спрашивать прямо. Ваш директор Pre-K сообщит школе », — говорит один консультант.

3. Стоит ли вам отчаяться отправить Джуниора к Плющу, если он не попадает в детский сад высшего уровня?
Вопреки распространенному мнению, школы высшего уровня — это не пропуск в школу Лиги плюща по вашему выбору.Лишь немногие из них могут отправить до четверти своих выпускников на программу Ivy или Ivy Equivalent. Неплохо, но не экстраординарно, учитывая большое количество детей, которые имеют преимущество при поступлении в школы Лиги Плюща в силу того, что они являются старшими детьми. Если вы ходите в одну из немногих лучших начальных и текущих школ, вы соревнуетесь с некоторыми семьями с очень хорошими связями.

Это означает, что «выход из таких школ, как Спенс и Далтон, на самом деле может быть недостатком», — говорит Мишель Эрнандес, бывший сотрудник приемной комиссии Дартмута, руководящий консультационной службой при приеме в колледж.«Приемная комиссия в Ivies старается не брать детей из этих школ», — утверждает Эрнандес. «Если ваш ребенок не является одним из лучших в этих школах или приближается к ним, ваши шансы попасть из лучших в средней школе, вероятно, выше», — говорит она.

Важно понять, что для вас значит поступление ребенка в престижную школу. «В том, чтобы попасть в« правильный »детский сад, есть целая загадка, которая выходит далеко за рамки того, чтобы отправить ребенка в школу, где он будет процветать и сможет поступить в хороший колледж», — говорит Мэри Нокс, мать второклассника. которая решила отдать свою дочь в детскую школу и в первый класс.«Мои друзья считали меня сумасшедшим, что я не поступаю в частные школы. Это говорит о базовой человеческой психологии «Соответствую ли я?», Которая в Нью-Йорке увеличена в десять раз ».

4. Каковы же альтернативы верхнему уровню?
Многие другие школы теперь стоят, условно говоря, своих 25 000 долларов за обучение. Поскольку попасть в лучшие школы становится все труднее, дети, которые могли поступить в Филдстон в прошлые годы, уезжают в другое место и повышают уровень других школ.«Сейчас гораздо больше школ, которые я могу рекомендовать родителям как качественных и амбициозных с академической точки зрения, чем всего пять лет назад», — говорит Габриэлла Роу, директор Mandell School.

Так что продолжайте снимать луну из Dalton или Collegiate, но сбалансируйте это с выбором из многих других высококачественных школ города, желательно тех, которые соответствуют стилю вашего ребенка — и вашему собственному. Чтобы найти их, ищите школы, которые потратят свои новые деньги с пользой через новые библиотеки и спортивные залы, более низкое соотношение учеников и учителей и более опытных учителей, которых часто переманивают из программ высшего уровня.Аллен-Стивенсон, Берч Уотен, Ленокс, Браунинг, Кафедральный собор, Хьюитт, Мэримаунт, Сент-Хильда и Сент-Хью, Тревор Дэй, Poly Prep и Brooklyn Friends получают одобрение по мере того, как школы набирают обороты, равно как и популярные школы, такие как Bank Street и Columbia Grammar, на которую поступает столько же абитуриентов, сколько на высший уровень.

Филдстонская младшая школа часто не получает должного внимания, потому что вместо этого большинство родителей обращаются за помощью в этическую культуру. Claremont Prep находится только в первом году обучения, но у нее отличные условия, и директора детских садов говорят, что родители дают ей строгие рекомендации.

5. Является ли государственная школа жизнеспособным вариантом?
Конечно, сколько бы одержимых частными школами ни предпочитали не думать так. Ответ на этот вопрос в основном сводится к трем словам: местоположение, местоположение, местоположение. Если это звучит так, будто мы говорим о недвижимости, а не об образовании, что ж, это так. За исключением нескольких школ, не относящихся к зоне, таких как Midtown West и NEST, которые принимают учащихся со всего округа, а в некоторых случаях и всего города в процессе, очень похожем на частную школу, и программ «Test-in», озаглавленных Начальная школа Хантер-Колледжа и школа Андерсона, включая программы для одаренных и талантливых, которые часто определяют право на участие в соответствии с результатами теста IQ Стэнфорда-Бине или аналогичных тестов, посадка вашего ребенка в качественную государственную начальную школу — это игра с недвижимостью. .

Если вы живете во 2-м округе Департамента образования, охватывающем Верхний Ист-Сайд и большую часть центра города, у вас есть потрясающий шанс воспользоваться преимуществами двух десятилетий районной администрации, которая привлекла и активно поддерживает потрясающих директоров, нанявших одаренные учителя со всей страны и активные и состоятельные родительские организации. Даже такая школа для бедных, как P.S. 126 считается образцом городского образования и привлекает семьи среднего класса из-за пределов своей зоны.

До сих пор 239 школ города по программам для одаренных и талантливых управлялись в соответствии с мешаниной различных стандартов — одни с использованием тестов IQ, другие полагались на собеседования или прихоти директоров. Несмотря на то, что программы были несовершенными во многих отношениях (многие обвиняли их в расовой предвзятости), они часто оставляли детей в государственной школе, которые пошли бы по пути частной школы. Но в следующем году канцлер школы Джоэл Кляйн планирует применить единые стандарты для одаренных и талантливых учащихся по всему городу, исключив из этого процесса большую часть догадок и лазеек.

Помимо этих возможностей, государственная школа — это игра с недвижимостью. В городе есть еще несколько школ, в которые некоторым семьям даже стоит переехать. У Tribeca есть три великие школы: P.S. 234, П.С. 89 и П.С. 150. В восточном центре города школа Бикман-Хилл (P.S. 59) на 57-й Ист-стрит соперничает с P.S. 183 и школы в Верхнем Ист-Сайде, и значительно меньше — всегда добродетель. В Парк-Слоуп, Бруклин, главная ошибка школы Уильяма Пенна (P.S. 321) в том, что она слишком популярна и, следовательно, несколько переполнена.

6. Учитываются ли связи с частными школами?
Один старый отец в одной из лучших школ, который постоянно вносил вклад в свою альма-матер, наверняка понял, когда отправил заявление своего сына. «Я был шокирован, когда нам сказали, что он слишком молод» — жаргон для ребенка, которого сочли не готовым. «Не готовы к чему? Суровые утренние встречи и блоки? » Его сына приняли, когда он повторно подал заявление в следующем году, «но вам лучше поверить, что мы приложили много усилий во второй раз.”

Габриэлла Роу из школы Манделла видит сейсмический сдвиг в менее чем меритократической политике приема. «Это не просто разговоры. В прошлом году несколько школ издали директивы своим советам, что они не будут принимать рекомендательные письма от директоров », — отмечает она.

Такие программы, как Sacred Heart и Friends, косо смотрят на людей, которые трубят о своих связях. «Лучший способ отключить Барбару Рут [директор приемной комиссии Sacred Heart] — это поговорить о том, кого вы знаете», — говорит Куинн из Smart City Kids.

Но революция, однако, далека от завершения. Такие школы, как Trinity, Dalton и Columbia Prep, имеют заслуженную репутацию мест, где отсутствие прочной связи может означать не попасть в школу.

7. Какие шесть вещей вы не должны говорить приёмной комиссии?
«У моего сына легкая проблема с обучением». Хотя они не всегда любят это признавать, в большинстве школ избегают детей, у которых есть проблемы, которые могут повлиять на их способность учиться или вести себя в классе.Несколько лет назад тогдашний директор приемной комиссии Ривердейла сказал консультанту, который спросил об отношении школы к детям, которым может потребоваться дополнительная помощь: «Мы не созданы для того, чтобы иметь дело с такими детьми».

«Давай потусуем вместе». Вам может казаться, что вы установили отношения с директором приемной комиссии. Отлично, но не стоит заходить слишком далеко. Одна женщина закончила интервью, чувствуя себя настолько хорошо, что обняла директора приемной комиссии. «Иногда родители чувствуют себя настолько комфортно на собеседовании, что выявляют проблемы, которые могут вызывать тревогу», — говорит Куинн.

Не задавайте зондирующих и, возможно, деликатных вопросов. «Доля учителей с учеными степенями является показателем стремления школы к академическим успехам», — говорит Роу. «Но сложно спросить об этом на собеседовании».

Избегайте хвастовства в любом виде и не предъявляйте никаких претензий к своему ребенку, если вы не можете абсолютно и положительно их поддержать. Один из Верхних Восточных Сидеров преувеличил игру своего сына на альте, заявив, что мальчик был виртуозом в прикладном эссе.Школа попросила его принести его на интервью, чтобы послушать, как играет его сын. Такие слова, как даровал , фантастический и потрясающий , могут звучать великолепно, исходящие от директора детского сада, но со стороны родителей они звучат как грубейшая гипербола. Если вы считаете свою дочь гением, превратите ее в анекдот о том, как она без ума от математики с 2-х летнего возраста.

Без репетиции. «Я чувствую, что разговариваю с большим количеством родителей, которые были подготовлены к собеседованию, и для меня это сильно отталкивает», — говорит Ронни Янкофф, директор приемной комиссии Аллен-Стивенсон.«Я хочу познакомиться с родителями, а не с людьми, которых тренируют». Другими словами, «у приемных комиссий есть проницательные наблюдатели за чушью», — говорит один из директоров Pre-K.

«И ради бога, не говоря уже о деньгах», — советует Ури.

8. Как лучше всего поговорить с сотрудником приемной комиссии?
Задавайте вопросы, касающиеся того, что волнует каждую школу. Например, Друзья очень заботятся о создании сообщества и общественных работах. Вы должны упомянуть об этом в своем разговоре.Bank Street, в котором есть классы для разновозрастных детей, очень обеспокоен тем, что воспитанники детских садов могут выстоять с первоклассниками старшего возраста. Будьте готовы рассказывать истории, иллюстрирующие, насколько взрослый маленький Тодд или Сара.

И будь искренним. Это означает, что вы не приходите на интервью в Sacred Heart в Chanel и не говорите о том, насколько важно для вас разнообразие. Если вам нравится ходить на балет больше, чем работать на столовой, так и скажите, но придайте этому положительный характер. Задайте вопросы, которые относятся к вашим интересам: «Есть ли танцевальная группа, потому что нашей семье очень нравится ходить на балеты по выходным.”

9. Стоит ли готовить ребенка?
Распространенная мудрость гласит, что не только бесполезно и неправильно пытаться дать своему драгоценному малышу ногу против его одноклассников, но и укусить вас снова, где будет больно. Игровые площадки изобилуют историями о четырехлетних, которые на тесте выпаливают: «Я уже делал это раньше». Все предупреждают, что тестировщики ERB обучены определять подготовленных детей, а директора приемных комиссий ищут детей, чьи результаты тестов не совпадают с отчетами учителей.

Но факт в том, что тесты на уровень интеллекта Pre-K общеизвестно ненадежные меры интеллекта — исследования показывают, что кто проводит тест и где он проводится, может изменить производительность, оценки могут сильно колебаться при повторном тестировании, а практика может привести к значительному повышению производительности . Более того, к экзамену готовится множество людей. «Мы опросили 200 семей, которые только что завершили процесс подачи заявления, и более половины сообщили, что прошли определенный уровень подготовки», — говорит Куинн.

Детские эксперты, от психологов до педагогов, предостерегают от прямого коучинга, но говорят, что нет ничего плохого в том, чтобы помочь своей дочери развить навыки, которые ей понадобятся в ERB.«Проверенные способности — распознавание образов, понимание, словарный запас — это навыки, которые родители должны развивать у своих детей с того момента, как они открывают глаза», — говорит доктор Крис Лукас из Центра изучения детей Нью-Йоркского университета.

Другими словами, есть подготовка, и есть подготовка.

Та же логика применима и к школьному собеседованию. «Предоставить ребенку возможность заранее познакомиться с тем, что он будет делать или о чем он будет спрашивать на собеседовании, — это прекрасно, если это делается мягко, при вашей поддержке и заверении», — сказал доктор.Лукас говорит.

Хотя большинство школ не осудят вас, если вы потом пообещаете своему ребенку мороженое за то, что он хорошо играет, они не будут любезно посоветовать вашему ребенку никому об этом не рассказывать. «Это очень негативный отзыв о родителях, и мы обязательно примем его к сведению, если узнаем», — говорит один сотрудник приемной комиссии.

Несколько вариантов подготовки, которые не вызовут тревогу: для тестов обратитесь за профессиональной помощью к консультантам по образованию, таким как Шейла Харрис, которая предлагает игры, книги и другие материалы, которые родители могут использовать, чтобы помочь своим детям развить навыки обучения, или Роксана Рид. , социальный работник в сфере образования, который руководит Smart City Kids и определяет области, в которых дети могут улучшить навыки, используемые в тесте, и помочь с подготовкой.

Испытание весной. «Дети часто более сосредоточены и чувствуют себя комфортнее в условиях тестирования после девяти месяцев обучения в школе, чем когда они не играли в течение трех месяцев летом», — отмечает Рид. Новые друзья, новые учителя и осенний вирусный сезон могут привести к снижению результатов тестов. Кроме того, весной поле меньше, а конкуренция легче, потому что все меньше родителей думают об этом на полгода раньше.

Расскажите ребенку, что он будет делать на собеседовании. Это один на один с учителем, игровая группа или их комбинация? Расскажите об интервью в положительном свете.И потренируйтесь: устраивайте шоу и рассказывайте детям, которых он не знает, и пусть ваш ребенок поговорит с незнакомыми взрослыми, сначала в присутствии вас, а затем без вас.

10. Как лучше всего изменить школу?
«Мы всегда хотим знать, любит ли нас семья», — говорит Ронни Янкофф из Allen-Stevenson. И ничто не говорит о том, что любит лучше, чем письмо первого выбора, записка, которую большинство семей, после долгих ломаных рук, отправляют в школу, в которую они либо больше всего хотели бы поступить, либо думали, что у них есть наилучшие шансы сделать это — часто комбинация или компромисс между ними.«Несмотря на то, что многие школы не просят письмо от первого выбора, это демонстрация настоящего энтузиазма и приверженности конкретной школе, что облегчает мне направление ребенка в эту школу», — говорит Линда Херман, директор школы буднего дня.

Почему, вы можете спросить, если так много школ завалено заявками, неужели директор приемной комиссии так сильно заботится о том, скажете ли вы им, что из восьми, десяти или пятнадцати школ, в которые вы подавали документы, именно ее? больше всего хотите отправить своего ребенка?

Ответ кроется в урожайности — процентной доле семей, которые действительно принимают приглашение школы присоединиться к их сообществу.Для приемной комиссии это более важная цифра, чем количество получаемых заявлений. «Директора по приемным комиссиям должны отчитываться перед советами директоров, и одна из ключевых фигур, по которым они оцениваются, — это их доход», — говорит автор Виктория Гольдман. В то время, когда показатель поступления ниже, чем в колледж Лиги плюща, вызывает зевоту, 100-процентная доходность является поводом для празднования. «Это окончательный показатель привлекательности школы и навыков директора приемной комиссии», — говорит Эрнандес.

Большинство школ высшего уровня приносят доход в восьмидесятые или девяностые годы. Для следующей ступени возьмите от 10 до 20 процентов. «Спенс, — говорит один из экспертов по приемной комиссии, — в прошлом году предположительно имел 100-процентную доходность».

Играйте с умом, потому что в вашем колчане только один. Некоторые школы просто хранят письма; другим они категорически не нужны. Консультанты по приему указали Collegiate и Bank Street среди школ, которые подпадают под эти категории. С другой стороны, Тринити, семинария друзей и все школы для девочек, кроме Брирли, ценят их.Такие школы, как Хьюитт и Пакер, обе прилагают большие усилия, чтобы подняться в высшие эшелоны, также являются хорошими кандидатами.

Наконец, вам, возможно, придется использовать собственное суждение, основанное на ощущении, которое вы получаете от поездок и собеседований в школах, которые вам понравились больше всего: совпадают ли стиль и академические наклонности вашего ребенка с тем, что, похоже, ищет школа? И следует ли вам отправить письмо с первым выбором в школу, которая вам нравится больше всего, где, по вашему мнению, у вас больше всего шансов попасть, или в ту, которую вы больше всего желаете? Какую стратегию вы выбираете, часто зависит от вашего отношения к риску.

11. Что, если меня отключат?
Это случается не часто, несмотря на то, что вы бы поверили сплетням на форуме городских школ Нью-Йорка urbanbaby.com, но такое случается: «15 февраля мне всегда звонят родители, которые не попали в школу. где угодно », — говорит Ури. «Это то, что я называю началом второго сезона приема».

Это может показаться концом света, но всегда есть варианты. Во-первых, позвоните во все школы, в которые вы не поступили.«Всегда есть школы, в которых еще есть вакансии», — говорит Ури. «Нужно поговорить с директорами приемных комиссий, чтобы узнать, у кого что есть».

Многие Pre-Ks берут детей на дополнительный год в детский сад, особенно когда их дни рождения приходятся на вторую половину года. В таких школах, как хваленая 92nd Street Y и Weekday School, часто есть места, потому что очень много детей уезжают в детский сад в школах K-8. «Дополнительный год, проведенный с нами, чтобы повзрослеть и больше заниматься академической работой, оказался очень успешным для семей, которые приходят к нам в детский сад, с точки зрения размещения в начальных школах», — говорит Линда Херман, директор школы Weekday.«Избирательные школы любят иметь ребенка, у которого был дополнительный год приправы», — говорит она.

Одна мать в центре города обнаружила, что подать заявление после увольнения в детском саду было намного проще. «Вместо 500 претендентов мы были одними из десяти, подавших заявки на два места. Это было намного спокойнее », — говорит она. Ее дочь подала документы в четыре школы и была принята в две.

И мама из Верхнего Вест-Сайда, которая второй раз подает заявление в Тринити в этом году, говорит: «Теперь я знаю человека из приемной комиссии.Она очень отзывчивая. У меня такое чувство, что она тянет за меня, потому что она знает, как сильно я хочу участвовать ».

детей дошкольного возраста в нерабочее время первичной медико-санитарной помощи — перекрестное исследование на основе вопросника факторов, связанных с медицинской значимостью проблем со здоровьем | BMC Family Practice

Основные результаты

В 60% телефонных и 40% личных консультаций родители считали проблему со здоровьем нетяжелой. В одной пятой из них врачи также сочли эту проблему неприемлемой для наружной рекламы.Для телефонных консультаций выяснилось, что контакты с 16 до 20 часов. в будние дни была в значительной степени связана с оценкой как не имеющая отношения к медицинскому показанию для наружной рекламы, то есть считается, что ее более целесообразно направить на дневной уход врачами общей практики , а проблема со здоровьем была сочтена родителями нетяжелой. При личных консультациях продолжительность симптомов более 12 часов была достоверно связана с медицинской нерелевантностью OOH-PC.

Сильные стороны и ограничения

Данные взяты из большого исследования контактов со службой OOH-PC (LV-KOS), которое обеспечило высокую статистическую точность.Кроме того, было продемонстрировано, что участвующие врачи общей практики и случайное включение контактов очень репрезентативны для всех контактов в OOH-PC [8]. Поскольку контактные данные пациентов были отобраны случайным образом с помощью всплывающих электронных анкет, а уровень участия среди врачей общей практики был высоким, риск систематической ошибки отбора был ограничен. Респонденты и не респонденты существенно не различались по включенным переменным, за исключением того, что врачи общей практики оценили медицинскую значимость OOH-PC несколько ниже для не респондентов.Поскольку большая часть контактов, не имеющих отношения к медицине, скорее всего, будет восприниматься родителями как нетяжелые, мы, возможно, недооценили количество контактов с низкой степенью тяжести по оценке родителей; в этом случае наши результаты представляют собой консервативные оценки исследуемой ассоциации.

Короткий период времени между обращением в OOH-PC и получением анкеты снизил риск предвзятого отношения к воспоминаниям у родителей. Тем не менее, мы не можем полностью исключить возможность предвзятого отношения к воспоминаниям, поскольку родители оценили серьезность проблемы со здоровьем через несколько дней после контакта.Их ребенок мог выздороветь, и это могло повлиять на их реакцию и оценку полученного лечения. Это может привести к недооценке серьезности в ретроспективе среди родителей и переоценке доли контактов, оцененных как нетяжелые.

Доля контактов, признанных неприемлемыми для OOH-PC, была одинаковой для двух типов контактов. Это может быть удивительно, поскольку дети, которых видели во время очных консультаций, уже были осмотрены терапевтом по телефону.Тем не менее, основа для оценки терапевтом пригодности для OOH-PC зависит от типа контакта, так как терапевт-терапевт располагал информацией только из телефонного интервью и нуждался в запасе прочности. Таким образом, некоторые из этих случаев могли быть направлены на очную консультацию, даже если они оказались неуместными с медицинской точки зрения для наружной рекламы. Более того, согласно датским клиническим руководствам, всем детям в возрасте до шести месяцев, страдающим лихорадкой, следует проводить личную консультацию.

Было бы уместно включить RFE в регрессионный анализ исследования, сфокусированного на медицинском значении. Однако из-за большого разнообразия RFE статистическая точность будет снижена за счет включения RFE в многомерный анализ.

Сравнение с существующей литературой

Маленькие дети болеют чаще, чем старшие или взрослые [14, 15]. Таким образом, эту группу пациентов чаще можно увидеть в OOH-PC; на эту группу приходится примерно пятая часть всех звонков [8, 16].В соответствии с другими исследованиями детей в возрасте до 5 лет мы обнаружили лихорадку, боль в ухе, кашель, затрудненное дыхание и рвоту наиболее частыми ДПЭ [12, 15, 17].

Наш вывод о том, что многие звонки родителей в OOH-PC касаются проблем со здоровьем у детей, которые врачи часто считают неприемлемыми с медицинской точки зрения для OOH-PC, согласуется с результатами других исследований в аналогичных условиях [4,5,6, 18 ]. В норвежском опросе о срочности звонков в OOH-PC, 84,4% звонков, касающихся детей младше десяти лет, были сочтены касающимися несрочных проблем со здоровьем [6].Аналогичным образом, 44,9% всех обращений детей младше двух лет и 55,8% обращений детей старше двух лет в отделение неотложной помощи педиатрического отделения в Бельгии были сочтены касающимися несрочных проблем со здоровьем [18]. Кроме того, исследование показало, что количество телефонных консультаций среди датских детей почти в четыре раза выше, чем среди голландских [3]. Организация здравоохранения в целом, в том числе первичной медико-санитарной помощи, в двух странах довольно схожа [1].Таким образом, это различие может указывать на то, что в Дании все больше контактов касаются проблем со здоровьем, которые считаются не имеющими отношения к медицине для наружной рекламы. Тем не менее, предыдущие исследования указывают на схожие модели поведения пациентов в двух странах [4].

Мы обнаружили несколько факторов, связанных с медицинской неактуальностью OOH-PC. Мотивы родителей обратиться к OOH-PC были изучены в нескольких исследованиях. Часто упоминаемыми мотивами были чувство беспокойства или страха, неадекватность ухода за своим больным ребенком, отсутствие контроля над состоянием своего ребенка и потребность в медицинской информации или облегчении симптомов [12, 15, 19].Чтобы повысить качество ухода и эффективность в OOH-PC, родителям, возможно, лучше подождать и рассказать терапевту о проблеме со здоровьем своего ребенка в дневное время. Более того, терапевт часто заранее знает семью и может лучше оценить состояние ребенка, используя уже установившиеся отношения с родителями. Тем не менее, несколько исследований показывают, что это может быть невозможно во всех случаях, поскольку психосоциальный контекст болезни ребенка и чувство беспокойства могут преобладать над другими более рациональными размышлениями о наиболее подходящем поведении и наилучшем использовании ресурсов [20,21 , 22].

На решения о вызове врача влияет множество различных факторов. Помимо реальной медицинской проблемы, знания родителей и степень их уверенности в управлении болезнью ребенка являются основными движущими силами для принятия решений [12]. Более того, было обнаружено, что социально-демографические факторы связаны с поведением пациентов [23, 24]. Их было бы уместно включить в анализ настоящего исследования, но такой информации не было. Будущие исследования, посвященные детям в наружной рекламе, должны быть разработаны с учетом потенциальной связи между поведением родителей и социально-демографическими факторами.

Возможность обобщения и значение для исследований и практики

Поскольку родители часто беспокоятся о том, что их ребенок болеет, в будущих исследованиях актуально сосредоточиться непосредственно на этом вопросе, чтобы получить больше знаний и определить потенциальные способы перенаправления звонков в службу дневного ухода. Это может быть особенно актуально, если вызовы связаны со структурными факторами, такими как воспринимаемая недоступность собственного терапевта в дневное время, что, как было показано, связано с более широким использованием служб неотложной помощи [25, 26].Вывод о том, что большинство телефонных консультаций, которые считались неуместными с медицинской точки зрения для OOH-PC, проводились в первые часы работы службы OOH-PC в будние дни, подтверждает, что это может быть важной структурной проблемой. Поскольку родители во многих случаях считали состояние своего ребенка нетяжелым, в любом случае было бы уместно более внимательно изучить их мотивы обращения в OOH-PC. Более глубокое понимание причин обращения в OOH-PC могло бы способствовать лучшему просвещению пациентов и обучению терапевтов.Было бы особенно актуально рассмотреть различные элементы, которые влияют на мотивы различного поведения при обращении за помощью, такие как индивидуальные социально-демографические факторы и предыдущий опыт обращения за помощью. Эти компоненты могут быть дополнены изучением организационных факторов, связанных со структурой медицинских услуг, таких как доступность терапевта в рабочее время.

34 Интервью для воспитателей детского сада (с примерами ответов)

Собеседование дает вам возможность продемонстрировать свои знания, опыт и навыки межличностного общения.Для воспитателей детского сада особенно важно продемонстрировать, что вы способны полностью поддерживать детей в их интеллектуальном, эмоциональном и социальном развитии. Если вы хотите улучшить свое собеседование и свои шансы получить работу, ознакомление с наиболее частыми вопросами собеседования с воспитателем детского сада может помочь вам подготовиться к тому, чтобы произвести наилучшее впечатление.

В этой статье мы перечисляем некоторые распространенные вопросы для воспитателей детского сада и приводим примеры ответов и советы, которые помогут вам с уверенностью пройти собеседование.

Связано: Узнайте о том, как стать воспитателем детского сада

Общие вопросы

Следующие вопросы дают интервьюеру общее представление о вашем стиле обучения, личности и мотивации:

  • Какова ваша образовательная философия?
  • Что делает вас лучшим кандидатом на эту должность?
  • Есть ли у вас опыт работы с маленькими детьми?
  • Почему вы хотите учить детский сад?
  • Что вы знаете о нашей школе?
  • Что вас особенно интересует в работе в нашей школе?
  • Чем вы видите себя через пять лет?
  • Какие предметы вы предпочитаете и не любите преподавать?
  • Какая часть преподавания вам больше всего нравится?
  • Что является самым полезным аспектом работы воспитателем детского сада?
  • В чем ваша самая большая сила как учителя?
  • Какая ваша самая большая слабость? Как вы планируете его улучшить?
  • Какие личные и профессиональные качества, по вашему мнению, делают хорошими воспитателями детского сада?

Связано: 50 вопросов для собеседования с учителем и ответов, которые помогут вам подготовиться

Вопросы об опыте и биографии

Следующие вопросы помогут интервьюеру узнать о вашем образовании и опыте работы, чтобы узнать, являетесь ли вы подходит для этой должности:

  • Какое у вас образование и как оно подготовило вас к этой должности?
  • Почему вы решили работать с детьми?
  • Что заставило вас покинуть прежнюю должность?
  • С какими трудностями вы столкнулись на последней должности преподавателя?
  • Что было самым важным, чему вы научились на предыдущей должности?
  • Опишите одно из самых сложных родительских взаимодействий, с которыми вам приходилось сталкиваться.
  • Опишите успешный план урока, который вы реализовали. Почему это было удачно?
  • Расскажите мне о случае, когда вы сделали ошибку в классе, и как вы с ней справились.
  • Каков ваш стиль руководства классом?
  • Как вы управляли классом, состоящим из учеников с разными способностями к обучению?

Связанные вопросы: вопросы на собеседовании учителя начальной школы (с примерами ответов)

Углубленные вопросы

Интервьюер может задать эти более подробные вопросы, чтобы лучше понять ваши привычки как воспитателя детского сада и то, как вы бы справились с определенными ситуациями в классе:

  • Как вы будете в курсе самых последних стратегий, методов и инноваций обучения?
  • Как бы вы подготовили родителей и детей к их поступлению в систему начальной школы?
  • Как вы управляете разными стилями обучения и способностями каждого ребенка?
  • Что вы делаете, когда в вашем классе заболевает ребенок?
  • Каким образом вы воспитываете в классе уважение к различным культурным различиям?
  • Кто ваш любимый автор детских книг и как бы вы использовали их книги для создания урока?
  • Что вы знаете о нашем сообществе и опыте наших студентов?
  • Как вы планируете продвигать идеалы, выраженные в нашей школьной миссии?
  • Как бы вы общались с семьями?
  • Как бы вы поступили с рассерженным или недовольным родителем?
  • Как бы вы справились с непослушным или непослушным ребенком?

Вопросы для собеседования с образцами ответов

В следующем разделе подробно рассматриваются некоторые из упомянутых выше вопросов, и на примерах объясняется, как на них наиболее эффективно ответить:

Как бы вы справились с деструктивным или непослушным ребенком?

Отвечая на этот вопрос, покажите, насколько вы сострадательный, целеустремленный учитель, который хорошо разбирается в детях.Школьная администрация хочет знать, как вы планируете улучшить поведение учеников, поэтому вы должны показать им, что вы можете работать с каждым ребенком, чтобы помочь им овладеть ценными навыками, такими как управление своими эмоциями и сосредоточение их внимания. Обдумайте успешные стратегии, которые вы использовали в прошлом, и обсудите конкретный пример, чтобы укрепить свой ответ.

Пример: « Я бы изо всех сил старался понять поведение ребенка и узнать, какие факторы заставляют его плохо себя вести.Возможно, им сложно справиться со стрессом, а может, им не хватает базовых социальных навыков и им трудно общаться со сверстниками. Я бы сосредоточил свои поведенческие вмешательства на поиске первопричины, укреплении позитивного поведения и противодействии разрушительным действиям. Мне это удавалось, например, на предыдущей должности, когда у меня был ребенок, который часто устраивал истерики. Вместо того, чтобы давать им тайм-аут, чтобы побыть одному, я спокойно разговаривал с ними, уделял им индивидуальное внимание и обеспечивал более эффективный выход эмоциональной разрядки, такой как игра с пластилином или пузырчатой ​​пленкой.«

Как бы вы подготовили родителей и детей к их поступлению в систему начальной школы?

Администратор школы ищет конкретные примеры того, как вы бы приветствовали родителей и детей в своем детском саду. В своем ответе объясните как вы планируете убедить родителей в том, что ваш класс — безопасное место. Продемонстрируйте навыки межличностного общения, которые вы используете для ясного и дружелюбного общения с родителями, и обсудите стратегии управления детьми, которые беспокоятся о том, что они находятся вдали от дома.Объясните, как ваше сочувствие и коммуникативные навыки могут помочь вам успокоить детей.

Пример: « Я готовлюсь заранее, украсив комнату и сделав ее очень удобной. Я маркирую все столы именем каждого ребенка, чтобы они знали, где они могут хранить свои вещи. Когда семьи начинают приходить, Я представляюсь и сердечно приветствую:

Я обязательно отвечаю на все вопросы, провожу их по комнате и обсуждаю свои учебные планы.В первые несколько недель моя цель — построить доверительные отношения с детьми и уменьшить их беспокойство по поводу того, что они находятся вдали от дома ».

Как вы управляете разными стилями обучения и способностями каждого ребенка?

Это вопрос определяет вашу чувствительность к уникальным потребностям каждого ребенка, которого вы обучаете. Ваш интервьюер хочет знать, есть ли у вас конкретный план для всех типов детей в вашем классе и знакомы ли вы со многими различными стилями обучения, такими как визуальный, лингвистический, кинестетическое и социальное обучение.Будьте готовы описать методы, которые вы используете, чтобы помочь учащимся, особенно тем, у кого могут возникнуть проблемы с изучением концепций. Выразите, что вы готовы и можете уделять индивидуальное внимание, когда это необходимо, чтобы обеспечить успех детям, которые нуждаются в большей заботе.

Пример: «Я обращаю пристальное внимание на каждого ребенка, чтобы выяснить, какие ученики лучше, а какие отстают. Частые оценки после уроков помогают мне проверить знания моих учеников и узнать, какие методы работают. наиболее эффективно.Я также помню о дифференцированном обучении при разработке планов уроков, чтобы убедиться, что каждый ученик изучает ключевые концепции. Мне нравится излагать концепции таким образом, чтобы они соответствовали любому стилю обучения.

Например, я могу проводить визуальные демонстрации, разрабатывать ремесленный проект, показывать видео или использовать компьютерные программы. Когда ученик отстает, я обычно поручаю ему групповую работу и уделяю ему индивидуальное внимание в течение этого времени ».

Как бы вы поступили с рассерженным или недовольным родителем?

Отвечая на этот вопрос, школьная администрация просит вас описать ваша особая стратегия деэскалации конфликта с родителями.Они хотят знать, что вы можете уделять приоритетное внимание безопасности, а также учитывать потребности и заботы родителей. Продемонстрируйте в своем ответе такие навыки, как разрешение конфликтов и межличностное общение, и используйте прошлый опыт, чтобы обсудить, как вы будете решать будущие проблемы.

Пример: «Когда родители расстроены, я изо всех сил стараюсь слушать, а не защищаться. Моим приоритетом всегда было успокоить родителей, оставаться профессиональным и избегать конфронтации. Если я могу, я пытаюсь решить проблему. по телефону или электронной почте, но в других случаях я назначаю встречу и приглашаю администратора прийти, если родители особенно расстроены.

Я нахожу время, чтобы выслушать их опасения, задать вопросы и дать им высказаться, если необходимо. Я заверяю их, что решу их проблемы как можно более тщательно и быстро. Говоря, мы обычно можем найти вещи, с которыми мы согласны, и разработать план решения проблемы. Я всегда повторяю, что успех и благополучие их ребенка имеют для меня первостепенное значение ».

Какова ваша образовательная философия?

Администрация школы может задать этот вопрос, чтобы понять, насколько хорошо вы можете выполнить свою преподавательские обязанности.В своем ответе опишите свои методы обучения и свое мнение о процессе обучения детсадовцев. Используйте конкретные примеры ваших навыков преподавания и вашей способности работать с маленькими детьми, чтобы укрепить свой ответ.

Пример: «Я верю в создание сообщества в классе, где каждый ученик чувствует себя ценным, безопасным и уважаемым за его уникальные способы самовыражения. Я понимаю, что дети учатся лучше всего, когда они чувствуют себя спокойными и защищенными, поэтому я стараюсь строить доверительные отношения с каждым из моих учеников.Уроки в детском саду должны заложить основу для любви к учебе на всю жизнь.

По этой причине я считаю, что обучение должно быть увлекательным и практическим, поэтому я разрабатываю уроки, которые полностью вовлекают учащихся в интерактивные и игровые формы. На моей предыдущей должности я планировал хотя бы одну физическую активность каждый день, и это помогло моим ученикам оставаться внимательными и менее беспокойными во время уроков ».

Почему вы решили, что хотите работать с детьми?

Интервьюеры хотят знать, что преподавание — это ваша страсть и что вы мотивированы на успех в этой карьере.В своем ответе опишите причины, по которым вы стали учителем, в том числе то, как вы обнаружили свою любовь к обучению и приверженность защите интересов маленьких детей.

Пример: «Когда я учился во втором классе, у меня была учительница, которая всем сердцем поддерживала меня в трудном семейном деле, которое сказывалось на моей успеваемости в школе. Она заставляла меня чувствовать себя в безопасности и любимой, и она уделяла мне немного больше времени. в классе, чтобы помочь мне сосредоточиться на учебе.Я никогда не забывал, насколько ее тепло и дружелюбие повлияли на меня в детстве, и это заставило меня захотеть быть наставником для детей и поддерживать их в их личном росте.»

Работа, аналогичная работе воспитателя детского сада

Если вы хотите подать заявку на должность, аналогичную карьере воспитателя детского сада, вы можете рассмотреть несколько возможностей. Вот список из 10 вакансий:

1. Учитель дошкольного образования

2.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.