>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<

Почему Нужно Писать Грамотно Сочинение Рассуждение

© 2020 AlphaCat. ru. All rights reserved.

Я думаю, что писать грамотно нужно по нескольким причинам.
Во-первых, для того, чтобы экономить время других людей.
В русском языке есть много похожих слов по звучанию, но абсолютно разных по смыслу и написанию. Как, например, в письме из лагеря, отрывок которого я нашел в детской азбуке, написано: «здесь чудный лук, и я лижу, здесь есть лиса, красивый длинный прут, на днях в лесу нашел я грусть, и очень был доволен.» Представляю, как удивились получатели этого письма, и как долго они сидели и расшифровывали, что случилось с их ребенком.
Иногда заходишь в Интернет и поражаешься, пришло сообщение с текстом: «превед, кадила». Сразу же догадываешься, что «превед» – это «привет», а дальше приходишь в ступор и пытаешься понять, что значит второе слово, вспоминаешь, что в церкви есть какое-то кадило, которым ходит и размахивает священник. Дальше думаешь, может быть, это сообщение написал какой-нибудь сектант или масон, или это слово – какое-то новомодное ругательство, а минут через пятнадцать доходит, что «кадила» – это «как дела».
Для того, чтобы не шокировать своих родных и близких, экономить их время и нервные клетки, просто необходимо писать грамотно.
Во-вторых, грамотное письмо – признак образованности человека, его культуры. Нужно писать без ошибок, чтобы тебя считали образованным, культурным человеком.
В-третьих, правила орфографии придумали за много лет до нас, значит, это необходимо, значит, многие убедились на практике, что без них нельзя, как без законов в государстве.
Грамота необходима везде и всюду, тот человек, который умеет правильно писать, сможет выразить свою мысль всегда.
Зачастую мы можем видеть людей, которые просто бравируют нарочитой безграмотностью, так что уж говорить о тех, кто безграмотными словечками просто прикрывает безграмотность реальную. Итак, зачем же нам писать грамотно?
Для того чтобы понять данную тему, нам нужно сначала определить, что же такое грамотность. Грамотность — степень владения человеком навыками письма и чтения на родном языке. Традиционно под словом «грамотный» подразумевают человека, умеющего читать и писать на каком-либо языке. В современном смысле это означает способность писать согласно установленным нормам грамматики и правописания.
В наш век высоких технологий мы можем не владеть основными правилами русского языка – специальная программа Word вычитывает опечатки сама. Общаться в Интернете можно абсолютно свободно, для этого не нужно иметь специального филологического образования – все пользователи смотрят на ошибки других весьма благосклонно. А даже если на нашем пути и встречаются филологи, то они редко исправляют эти ошибки. Из всего этого можно сделать вывод, что современная молодежь обесценивает русский язык, делая даже в простых словах, предложениях неимоверное количество ошибок. Однако, это не так: в основном своем большинстве молодежь стремится к грамотности если не идеальной, то относительной – знание основ орфографии и пунктуации.
Что же заставляет людей становиться грамотнее, изучать наш родной язык?
Во-первых, безусловно, влияет введенный, обязательный для всех, Единый Государственный Экзамен по русскому языку. Не многим молодым людям хочется получить малое количество баллов по экзамену, желание большинства школьников девятых и одиннадцатых классов – получить наивысший балл, например, чтобы продолжить обучение в школе, либо чтобы поступить на бюджетное место в институте. Таким образом, Единый Государственный Экзамен является стимулом к изучению русского языка для всех граждан в возрасте от 6-7 до 17-18 лет – т.е., основная категория населения Российской Федерации.
Во-вторых, идеальное владение русским языком считается также и показателем престижа, высокого социального положения. В наше время считается, что известные люди близки к идеалу, их положение обязывает их к грамотности. Людям хочется подражать этому человеку, в наших глазах этот человек возносится до небес. Но как только мы видим ошибку в каких-либо текстах, написанных эти человеком, ошибки в произношении слов, мы сразу же меняем о нем свое мнение совсем не в лучшую сторону.
В-третьих, грамотность выступает как показатель ума человека. Видя, что человек правильно пишет и говорит, то мы подсознательно делаем вывод, что он начитан, а, следовательно, умен. Видя же как-либо ошибки, мы нередко определяем человека, как недалекого, несмотря на наличие у него каких-нибудь других важных заслуг. В нашем подсознании живет стереотип, что талантливый человек талантлив во всем.
В-четвертых, многие профессии связаны со знанием языка, ведь приходится что-то писать, печатать, объяснять, проводить собрания, конференции, где хотя бы элементарные знания языка просто необходимы. Ведь людям приятнее общаться с человеком, который в совершенстве знает свой родной язык.
В-пятых, мы можем назвать грамотность своего рода творчеством. Владея русским языком, зная его нюансы, можно создавать бесценные творения. Как правило, грамотный человек увлечен своими знаниями, ему хочется творить, делиться с миром своим творчеством.
В-шестых, грамотность хорошо сказывается на нашей памяти. Например, запоминание словарных слов улучшает память.
В-седьмых, если ни у кого из нашего поколения не будет грамотности, то кто же будет поступать на филологические факультеты? Кто будет учителем русского языка? Кто будет учить наших детей, внуков? Если этого не будет, то не будет и грамотности как таковой.
Обобщая все вышеперечисленное, нужно быть грамотным человеком для того, чтобы: быть умным, развитым человеком с которым приятно общаться; чтобы иметь успех на работе; чтобы другие поколения не были безграмотными; проявлять свои таланты, делиться своими мыслями с другими людьми.
В наше время практически ко всему можно применить понятие «эрзац»: есть эрзац-любовь, эрзац-шерсть, эрзац-кожа и т.д. Но возможно ли существование эрзац-грамотности? Конечно же, нет. Свою грамотность невозможно подделать, грамотность – одна из немногих вещей, которая не зависит от времени, взглядов на нее, моды, в конце концов. Грамотность – это качество, нужное каждому человеку. Как сказал великий писатель Оскар Уайльд: «Три письма, которые вы мне написали после нашего разрыва, так хороши и в них так много орфографических ошибок, что я до сих пор не могу удержаться от слез, когда перечитываю их». Так вот, чтобы добиться уважения у людей, стать по-настоящему умным, талантливым человеком, который ценит свои корни, свою Родину, нужно быть грамотным человеком, способным помочь своему государству.
Главное: нужно помнить, что русский язык – это основной инструмент, который требует бережного к нему обращения.
Решила поделиться своим эссе, написанным для КФ РГГУ. Надеюсь, что имею на это право.
Сочинение ученицы 6класса МБОУ «Джанайская сош» Курмалиевой Дианы
Зачем нужно быть грамотным?
Грамоте учиться – всегда пригодится.
Пословица.
С самого раннего детства вся наша жизнь связана с языком. Всё, что совершают люди в мире, совершается при участии языка. Люди работают в коллективе, познают разные науки,  строят города и летают в космос, объясняются в любви и воюют между собой. Невозможно было бы совершать все действия, если бы человек не умел говорить. Только ему выпало на долю такое счастье.  Язык – орудие общения между людьми, но его нужно уметь умело и с пользой применять. Такое под силу только тому, кто глубоко, тщательно изучил язык, кто знает, как устроено слово, из каких частей состоит, как применяется то или другое правило.  Одним словом, надо быть грамотным учеником, знать законы языка.
Каждый из нас, без всякого обучения, родившись на свет, начинает плакать, смеяться, есть, двигаться, ходить, но самостоятельно заговорить и научиться грамотно писать  нам не под силу. Грамоте нужно учиться, её надо изучать, потому что без неё мы не сможем хорошо учиться, выразить правильно свою мысль, никогда не станем хорошими специалистами, из нас не получатся асы своего дела. Безграмотного, некультурного человека никогда никто не будет уважать в коллективе. А ещё правила нужно знать, чтобы быть вежливым, не обидеть другого человека. С.Я.Маршак в сказке «Двенадцать месяцев» показывает капризную и своенравную королеву, которая не только не умеет правильно писать слово «казнить», возмущаясь «надо писать «кознить», что ли?», но легко и просто распоряжается судьбами людей, повелевая, «лучше напишу «казнить» – это короче». Капризная королева не подумала о смысле данного слова, её интересовала только форма.
Когда мы пишем, то постоянно решаем пунктуационные задачи: ставить или не ставить знак препинания. Давным-давно появились были-небылицы про ошибки с запятыми. «Установить статую золотую пику держащую»- такое завещание оставил своим наследникам один правитель. И они, воспользовавшись оплошностью богача, забывшего про запятую после слова «золотую», поставили его после слова «статуя». Находчивость позволила им присвоить себе кругленькую сумму ( у статуи золотой оказалась лишь пика). Для правителя запятая не оказалась путеводной звездой для достижения содержания, безграмотность его подвела, а пошлые люди воспользовались. Аналогичный пример можно привести с выражением «казнить нельзя помиловать», которое решает судьбу человека. Вот здесь и нужна грамотность, потому что, перефразируя Л.Н.Толстого, «словом можно убить, словом можно любить».
У безграмотных людей речь бедная, невыразительная. Они могут только выразить самые простые мысли, а сложная мысль, требующая пояснений и дополнений, вызовет у них затруднения. Очень часто на уроках ученики не могут правильно высказать свою мысль, хотя и бывают подготовленными к уроку, остаются недовольные полученной оценкой, объясняя свою позицию тем, что всё сказали. А некоторые мои одноклассники высказывают мнение о том, что в век компьютеризации не обязательно быть грамотным, потому что то, что не знаем мы, подскажет компьютер. А я считаю, что никакая машина, даже если она и сверхсовременная, не заменит человеческую грамотность, человеческий разум, мысли. Техника может сломаться, а усвоенные законы языка никогда нас не подведут.
А сколько искалеченных слов приходится нам слышать везде и всюду: звОнит, катАлог, квАртал, бАловать. Обидно бывает за державу. Ведь нам, как говорил К.Г.Паустовский, «дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык».
Так давайте беречь такой язык  от засорения, любить его и уметь ценить!
В сочинении на заданную тему следует составить план со вступлением, основной и дополнительной частями, определиться, о чем поведать и упомянуть в содержании, какие выделить основные моменты, свое отношение.
Например, можно порассуждать примерно следующим образом, как ниже.
Тема грамотности всегда волновала и остается актуальной. Будучи грамотным, каждый повышает уровень своего культурного развития, демонстрирует знания в области русского языка и умение им пользоваться в полной мере, излагаясь правильно и многообразно.
Говоря о грамотности, важно верно писать текст без орфографических и пунктуационных ошибок, так как не верное изъяснение не дает в полной мере донести мысль, искажает суть сказанного. Иногда жизненно важно поставить знаки препинания такие, где положено в нужных местах предложения. Знаки препинания делают акцент, усиливая сказанное и позволяя акцентировать, отделяя интонацией одно от другого. Совершенно разным может быть смысл сказанного, в зависимости от правильной постановки запятой.
Запятые в конце предложения могут изменять силу интонации или сделать его вместо утвердительного вопросительным.
Не менее важно грамотно писать слова не только не допуская в них ошибок, а также используя правильную речь. Везде должны быть порядок и дисциплина, так что основательное и точное написание текста не менее необходимо, чем любой другой порядок.
Прежде всего, грамотная речь – это красивая речь. Таковой делает не допущение речевых и стилистических нарушений, использование всех ресурсов языка. Грамотное изъяснение делает смысл сказанного более глубоким, красочным, профессиональным, выделяя характерные моменты. В русском языке большое разнообразие всевозможных эпитетов, специфической терминологии, тонкостей, как иносказания, метафоры, сравнения, обобщения. Разные способы и инструменты позволяют управлять своей речью, следить за полученной устной или письменной информацией.
Вот так можно было бы говорить в сочинении, раскрывая тему. В заключительной части подвести итоги, выразить собственное отношение. Допустим, выразить то, что всегда стараетесь писать грамотно, повышать это умение и совершенствовать его.
Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев.
Тем: 52 751
Добавлено сочинений: 446 828

Сочинение рассуждение на тему почему нужно писать грамотно
Сочинение на тему « Почему важно быть грамотным человеком»
Написать сочинение рассуждение на тему : Зачем нужно …
Сочинение на тему » Почему важно быть грамотным человеком»
Напишите сочинение — рассуждение на тему: » зачем нужно …»
Контрольная Работа По Изо 2 Класс
Курсовая Работа Аморальный Поступок Сотрудника Образовательного Учреждения
Написать Сочинение Подвиг
Процесс Подготовки Принятия И Реализации Решений Реферат
Все Дороги Ведут В Рим Эссе

5 новаторских способов обучения письму во втором классе

Продолжение статьи здесь

От рассказывания историй и усвоения новых словарных слов до практики надлежащей грамматики и изучения правил пунктуации — письмо может быть абсолютным удовольствием для второклассников. Они энергичны и изобретательны, а писательство позволяет им самовыражаться и открывать новые миры.

Тем не менее, важно, чтобы инструкции по письму были свежими и увлекательными, чтобы ваши второклассники хорошо реагировали и усвоили то, что им нужно выучить. Итак, каковы некоторые инновационные способы помочь им научиться (и полюбить) писательскому ремеслу?

Ознакомьтесь с некоторыми из наших любимых идей.

1. Игра «Нарисуй это»

Чтобы играть в эту игру, начните со сканирования или фотокопирования изображений известных произведений искусства. Также можно собирать фотографии разных домов или картинки из журналов. Затем попросите каждого учащегося выбрать картинку, к которой он чувствует интерес, и написать о ней рассказ. Если на картинке изображены люди, и вы знаете, кто они, объясните учащемуся их отношения. Если они выберут фотографию дома, пусть учащиеся придумают описательный рассказ о том, где он находится и какие люди могут там жить. Для получения более нейтральной фотографии вы можете попросить студента придумать смешную, пугающую или во что трудно поверить — возможно, что-то, что уже произошло или вот-вот произойдет в этом конкретном месте.

2. Написание писем

Научившись писать письма в раннем возрасте, второклассники узнают, как писать весело и целеустремленно, а также как оставаться на связи с другими. Написание письма позволит вашим второклассникам попрактиковаться в чистописании, научиться форматировать письмо и описывать, что происходит в их жизни. Письма могут иметь форму общего письма для поддержания связи, благодарственной записки (если они недавно получили подарок от родственника), письма о недавнем семейном отдыхе или благодарственной записки родителю.

3. Игра «Удиви меня»

Для этой игры разделите стопку каталожных карточек на три части. Раздайте первую партию карточек своим ученикам и попросите их написать название места по своему выбору. Это может быть географическое положение в любой точке мира или местная физическая обстановка — буквально в любом месте по выбору ребенка.

Затем соберите карточки местонахождения, затем раздайте вторую стопку карточек и попросите учеников записать род занятий. Что касается оставшейся третьей стопки карточек, попросите их выбрать и записать объект — любой объект. После того, как все карточки будут собраны, попросите учащихся выбрать по одной карточке из каждой из трех стопок, а затем написать короткие рассказы, используя элементы из всех трех выбранных ими карточек.

4. История обо мне

Автобиография позволяет учащимся написать рассказ от первого лица о себе, своей семье, домашних животных, друзьях, доме, любимых игрушках или о чем-либо еще, чем они хотят поделиться. Поощряйте своих учеников быть как можно более описательными. Когда они закончат, соберите рассказы, раздайте их случайным образом и попросите каждого ученика прочитать рассказ, который им дали вслух. Затем пусть остальная часть класса попытается угадать, кто автор каждого рассказа. Это может быть забавным заданием в течение первого месяца в школе, чтобы помочь учащимся лучше узнать друг друга!

5. Будущие рецензенты

Попросите учащихся написать рецензию на последний фильм, телешоу или мультфильм, который они видели, или на последнюю книгу, которую они прочитали. В обзорах должен обсуждаться сюжет, персонажи, чем закончилась история и сколько «звезд» они ей присваивают по шкале от 1 до 5. (Это еще один отличный способ начать разговор, который может привести к дружбе по общим интересам!)

Как вы хорошо знаете, обучение письму во втором классе не должно быть пугающим или скучным. Попробуйте один из этих методов или создайте свой собственный. Все идет! Ваши ученики оценят это, и им сразу же понравится писать.

Советы по обучению письму во 2-м классе

Редакция

15 марта 2013 г.

Программы для учителей

Реклама

Продолжение статьи здесь

Обучение письму во втором классе — задача, требующая терпения и соответствующих стратегий. Хотя во втором классе может показаться, что писать легко, учащиеся все еще изучают базовые навыки, необходимые для построения слов, предложений и абзацев. Ниже приведены несколько приемов, которые учителя могут использовать, чтобы помочь этим ученикам научиться писать.

Повторить основы

В начале года учителя должны повторить уроки, полученные в первом классе, и провести уроки по навыкам подготовки к письму. Эти навыки являются ключом к разработке абзацев, эссе и рассказов. Затем второклассники должны быть готовы начать изучать различия в стилях письма и развивать понимание своей аудитории.

Начните с самого начала

Учитель начальной школы Саутвуда миссис Пеннино требует, чтобы ее ученики выучили начальные приемы, чтобы начать писать. Начав с крючка и работая над развитием истории или эссе с этого момента, учащиеся изучают основы изложения и развития идей.

Крюк — это начало, и учителя должны изучить этот момент, прежде чем переходить к разработке абзаца из первого предложения. Это помогает развивать осведомленность аудитории и учит студентов тому, что они всегда должны начинать с самого начала и работать с теми моментами, которые они надеются сделать.

Предложите учащимся писать в дневнике

Ученические дневники являются эффективным учебным пособием, которое позволяет учащимся практиковать навыки письма в процессе обучения. Журнал диалогов помогает учащимся научиться выражать свои мысли в предложениях и писать. Хотя учителя не могут каждый день вести журнал диалогов с каждым учащимся, если учащиеся потратят короткое время на запись в журнале на разные темы, это поможет развить одни и те же навыки.

Ежедневный журнал позволяет учителям оценивать рост и успеваемость учащихся. Это также позволяет преподавателям на раннем этапе выявлять слабые места и работать над планом улучшения навыков письма до того, как ученики запутаются.

Использование рабочих листов в классе

В дошкольном образовании рабочие листы являются мощным инструментом обучения, который учителя могут использовать, чтобы помочь учащимся усваивать новые идеи, уроки и информацию.

Рабочие листы также полезны для практики, которую учащиеся получают при работе над вопросами или задачами. Вопросы в рабочих листах помогают учащимся развить полное понимание союзов, глаголов, существительных, переходных слов и аналогичных навыков, необходимых для эффективного письма.