Солнышко, — Харьков — —

Наш детский сад не случайно называется «Солнышко»! Потому что:

1. У наших сотрудников всегда солнечное настроение: вас приветливо встретят
   • воспитатели,
   • врач,
   • психолог,
   • администратор.
2. Лучики нашего солнышка одарят каждого ребенка своим
   • вниманием,
   • добрым отношением,
   • пониманием.
3. Все наши старания направлены на то, чтобы обеспечивать счастье наших воспитанников. Мы понимаем, что путь к счастью у каждого свой.

Поэтому воспитатель вместе с психологом, преподавателями создают деликатно и ненавязчиво личную мозаику счастья, состоящую из множества ежедневных разноцветных камешков.

В этой мозаике непременно присутствуют

• достижения и солнечные детские улыбки,
• любимые игры и досуги,
• юмор и творчество,
• детская дружба и первые преодоления…

Мы помним о нашей важной задаче – воспитать будущего первоклассника.

Кстати, у нас с Вами не так много времени, чтобы подготовить ребенка к обучению к школе.

Поэтому наш коллектив, начиная с первого дня, стремится к тому, чтобы будущие первоклассники

• стали физически развиты,
• умели регулировать свое настроение и общаться с друзьями,
• различали, что такое хорошо и что такое плохо,
• проявляли любознательность и собирали информацию,
• становились все более креативными – рассматривали оригинальные идеи, выдвигали гипотезы, прогнозировали и т.д.

Все это у нас неприметно получится, причем в содружестве с Вами, наши уважаемые клиенты! А достигнутое Вами и нами бережно применяется опытными учителями школы «Харьковский коллегиум», которые внимательно знакомятся с будущими первоклассниками в нашем детском саду.

Мы приглашаем посетить наш детский сад «Солнышко» и почувствовать наше солнечное настроение и наши замыслы.

Частный детский сад «Солнышко», Харьков

У нас есть все условия для полноценного воспитания и обучения детей дошкольного возраста.

Наш детский сад не случайно называется «Солнышко»! Потому что:

1. У наших сотрудников всегда солнечное настроение: вас приветливо встретят
   • воспитатели,
   • врач,
   • психолог,
   • администратор.
2. Лучики нашего солнышка одарят каждого ребенка своим
   • вниманием,
   • добрым отношением,
   • пониманием.
3. Все наши старания направлены на то, чтобы обеспечивать счастье наших воспитанников. Мы понимаем, что путь к счастью у каждого свой.

Поэтому воспитатель вместе с психологом, преподавателями создают деликатно и ненавязчиво личную мозаику счастья, состоящую из множества ежедневных разноцветных камешков.

В этой мозаике непременно присутствуют

• достижения и солнечные детские улыбки,
• любимые игры и досуги,
• юмор и творчество,
• детская дружба и первые преодоления…

Мы помним о нашей важной задаче – воспитать будущего первоклассника.

Кстати, у нас с Вами не так много времени, чтобы подготовить ребенка к обучению к школе.

Поэтому наш коллектив, начиная с первого дня, стремится к тому, чтобы будущие первоклассники

• стали физически развиты,
• умели регулировать свое настроение и общаться с друзьями,
• различали, что такое хорошо и что такое плохо,
• проявляли любознательность и собирали информацию,
• становились все более креативными – рассматривали оригинальные идеи, выдвигали гипотезы, прогнозировали и т.д.

Все это у нас неприметно получится, причем в содружестве с Вами, наши уважаемые клиенты! А достигнутое Вами и нами бережно применяется опытными учителями школы «Харьковский коллегиум», которые внимательно знакомятся с будущими первоклассниками в нашем детском саду.

График работы 8:00-18:00 пн-пт. | Дежурная группа 18:00-19:00

В группу полного дня принимаются дети в возрасте от 1,5 до 6,5 лет.

Режим работы с 8:00 до 18:00 с пн.-пт. 

Дежурная группа до 19:00.

ПРОГРАММА ГРУПП ПОЛНОГО ДНЯ

Ясли-сад (от 1,5 до 3лет):

• Сенсорное развитие с элементами М.Монтессори
• Кукольный театр
• Рисуем пальчиками, ладошками, ножками
• Живая музыка
• Музыкальный английский
• Игры и упражнения для развития речи

Садовые группы (от 3 до 6-7 лет):

• Логико-математические занятия по методике Л.Г. Петерсон
• Развитие навыков коммуникаций
• Английский язык по методике Total Physical Response
• Литературное творчество
• Театральные постановки
• Творческая мастерская
• Проектная и исследовательская деятельность
• Живая музыка
• Хореография
• Психологическое и логопедическое сопровождение воспитанников.

В группу неполного дня принимаются дети от 3 лет до 6,5 лет.

Режим работы с 9:00 до 13:00 с пн. — пт.

В программу группы неполного дня входит:

• Подготовка к школе
• Логико-математические занятия с использованием планшета
• Тематические занятия по проектной деятельности
• Музыкальный английский
• Творческая мастерская
• Ритмика
• Сказкотерапия под руководством практического психолога.

Мы приглашаем посетить наш детский сад «Солнышко» и почувствовать наше солнечное настроение и наши замыслы.

По состоянию на март 2021г. стоимость сада составляет 10000 грн. / месяц;

стоимость питания составляет 150 грн. / день

Вступительный взнос 6000грн.

Частный детский сад Солнышко | Дети в городе Харьков

«Солнышко» −  это один из лучших частный детских садиков в Харькове. Уже десять счастливых лет теплый, уютный детский сад с любовью растит деток.       

В детском садике «Солнышко» всегда радушно распахнуты двери для детей и их родителей. Всестороннее развитие и обучение ребенка, качественное питание, уют и забота, сердечность и любовь к детям, профессионализм сотрудников — это те черты, которые характеризуют наш садик.

Частный детский сад «Солнышко» был основан в 2005 году.

Это одно из немногих дошкольных учреждений, которое имеет лицензию на осуществление образовательной деятельности.

Современный подход нашей команды специалистов обеспечивает формирование маленькой личности:

• мы формируем расписание занятий с учетом возрастных особенностей;
• вводим английский язык с ясельной группы;
• занимаемся музыкой, хореографией, изобразительной деятельностью;
• уделяем внимание занятиям спортом;
• проводим всевозможные развлечения, утренники, открытые занятия, квесты с родителями.

Стараемся уделить внимание для развития способностей каждого малыша. Занятия проводятся в игровой форме — ребенок никогда не скучает и каждое утро с радостью собирается в детский сад к друзьям, знаниям, событиям!

Забота о здоровье ребенка – самая важная задача. В садике проводится обязательное ежедневное наблюдение медсестры, трехразовые прогулки на свежем воздухе — обязательное условие режима дня, отлажена система питания — качественное, трехразовое, приготовленное квалифицированными поварами. Медсестра и повара следят за соблюдением диеты и заменой в питании ребенка, если в этом есть необходимость.

А еще у нас охраняемая территория, что немаловажно.

В детском садике «Солнышко» существует:

Детский сад «Солнышко» создает для ребят обстановку, максимально приближенную к домашней. 

Контакты

+380 (57) 752 93 09

+380 (96) 761 44 62
[email protected]

Ссылки

Адрес

Работа в Солнышко, Частный детский сад — вакансии Солнышко, Частный детский сад

Детские сады в Харькове: как, куда и за сколько можно отправить ребенка, — ФОТО

Чтобы попасть в коммунальный детсад, становится в электронную очередь нужно с первых месяцев рождения ребенка

После летних каникул зачастую родители планируют отдавать ребенка в детский сад, чтобы постепенно готовить его к школе. Мы разузнали, какие документы нужны для этого, как зарегистрироваться в электронной очереди и попасть в учреждение, а также мы рассмотрели разные частные детсады и цены в них.

Ситуация в Харьковской области

Харьковчанка Алиса трехлетнего сына в детский сад поведет в сентябре этого года. Детсад выбирала поближе к дому и комфортный для ребенка. Но пришлось пойти в тот, где были свободные места.

«Когда выбирала детский сад на Новых Домах, много читала отзывов в интернете. Позвонила в дошкольный отдел образования и спросила ближайший к дому. Зарегистрировалась в электронной очереди в детский сад. В нем мест не хватило. Неприятным открытием стало то, что электронная система очереди не гарантирует, что ты попадешь в конкретный детсад в этом году. Мы вроде попадали по очереди, но в конце концов пришлось выбирать другой», — рассказала девушка.

Проблема загруженности детсадов на Харьковщине действительно есть — говорят в Харьковоблгосадминистрации. Поэтому сейчас по области активно строят новые учреждения для детей. В 2018 году планируют открыть еще 10 детсадов.

«За последние несколько лет количество детей увеличилось из-за приезда семей переселенцев. Поэтому приходится ускорять строительство новых детсадов. В этом году уже открыли 4 новых учреждения», — рассказал заместитель председателя ХОГА Анатолий Бабичев.

Дарья из Покотиловки категорически против того, чтобы отдавать ребенка в садик до 3-4 лет. Альтернативным вариантом развития детей считает развивающие кружки. По ее мнению, ребенка стоит отдавать в детсад с 4-5 лет, чтобы он социализировался и набирался опыта. А у матери тогда появится свободное время для других дел и подработки.

«У детей такого возраста не сформирована психика, они могут не справляться с нагрузками в общении со сверстниками и воспитателями. Воспитатели не хотят выкладываться за низкую зарплату. На одного воспитателя получается примерно 25 детей, поэтому они детей не понимают, а пресекают. Так воспитание строится на запугивании и убивании личности. Питание тоже не лучшего качества: часто кормят водяной манкой, мясом пропавшим», — поделились мать.

В детском саду родители частично оплачивают питание и дополнительные кружки. От 40% до 70% стоимости еды учреждению оплачивают из местного бюджета: сельского, поселкового или городского. Всего в Харьковской области насчитывается более 700 детсадов.

Дарья вместе с тремя детьми живет в Покотиловке более 2 лет. Регистрироваться в очереди в детсад девушка не торопилась, а сейчас приходится ждать до следующего года.

«Стали в очередь в новый детсад, который открылся полгода назад. Но сюда тоже не попали, поскольку в учреждение перевели детей, которые не прошли в другие детсады. Надо становится в очередь сразу после рождения», — рассказала Дарья.

По словам Бабичева, электронная регистрация в очереди в детсад позволяет «бронировать» место еще с первых месяцев рождения ребенка. Наибольшая проблема со свободными местами существует в детсадах Холодногорского, Московского и Шевченковского районов.

Как стать в электронную очередь в детсад

На сайте Департамента и науки ХОГА нужно зайти в раздел «Электронная система регистрации в учреждения дошкольного образования», выбрать «Электронную систему регистрации в УДО». Справа можно выбрать нужное учреждение и сразу же ознакомиться с информацией по этому учреждению. Чтобы подать заявления в выбранный детсад, нужно зарегистрироваться на этом же сайте. При этом родитель указывает свои данные и данные ребенка.

Подать заявление можно только в один детский сад. Также выбранное учреждение можно сменить, обратившись к ответственному лицу. Далее на протяжении 10 рабочих дней нужно подтвердить заявление в отделе образования (в учреждении дошкольного образования). Для этого надо принести свидетельство о рождении ребенка и документ, который подтверждает наличие льгот. Или же можно прикрепить скан-копии документов к электронному заявлению. Так ребенок получает регистрацию в электронной очереди по первичной дате подачи заявления. Если форма заявления не будет соответствовать оригиналам документа, заявление аннулируют.

«Ребенка примут в конкретный детсад, если родители прописаны в том же районе, где находится учреждение. Принимают ребенка по мере продвижения электронной очереди. Если в конкретном детском саду свободных мест нет, то родителям перезванивают и предлагают свободные места в других ближайших учреждениях. Детям 5-ти летнего возраста обязательно предоставляется место в детском саду», — рассказала воспитатель-методист харьковского детсада №119 Елена Бычкова.

По ее словам, детей могут принимать в сад на протяжении всего года при наличии свободных мест. Лучший адаптационный период для ребенка — лето. Специалисты рекомендуют приводить его на 1-2 часа в течение одной-двух недель, в зависимости от адаптационных индивидуальных особенностей ребенка, чтобы ребенок постепенно привыкал к детскому коллективу и новой обстановке.

Какие документы нужны

Конкретный перечень документов, которые нужны для приема в детский сад, стоит смотреть на самом сайте учреждения. К примеру, в детсад №2 нужны медсправка о состоянии здоровья ребенка, справка участкового врача про эпидокружение, копия свидетельства о рождении ребенка, заявления двух родителей или опекунов и, если есть — документы, подтверждающие наличие льгот. А в детсаде №382 нужно еще и направление от Управления образования Киевского района.

«Основные документы, которые обязательно должны быть при регистрации в детсад — копия свидетельства о рождении ребенка и паспорта родителей, а также прописка», — добавила Елена Бычкова.

Какие прививки должны быть у ребенка

У ребенка должны быть все необходимые для его возраста прививки. По словам педиатров, какие прививки делать обязательно, а какие нет, решается индивидуально.

«У ребенка должны быть прививки против дифтерии, столбняка, полиомиелита, гемофильной инфекции, гепатита, кори, паротита и краснухи», — рассказали в педиатрии детской поликлиники №4.

У ребенка могут быть не все прививки, но отказ от них должен быть обоснован и утвержден врачебно-консультационной комиссией.

Ребенка можно отдавать в садик в любом возрасте, зависимо от состояния здоровья и желания родителей. В каком возрасте ребенка можно отправлять в детсад, педиатры конкретных рекомендаций не дают.

Частные детсады: что дают и сколько стоят

Детский сад «Декарт»

В группах находится до 15 человек, за которыми присматривают 2 воспитателя и помощник. Ежедневно здесь проходят занятия по 15 минут. С детьми занимается хореограф, педагог по английскому, педагоги по рисованию и музыке. Детей кормят 5 раз в день. В меню входит цельнозерновой хлеб, говядина и кролик. Питание в день стоит 175 гривен. В месяц за детсад родителям придется заплатить 7875 гривен. Чтобы попасть в учреждение, регистрироваться в электронной системе не обязательно. Контракт с детским садом подписывается на год. Рассчитан как для самых маленьких (до 2,5 лет), так и для 6-7 летних.

Телефон: 0675709888

Boiko садик

Рассчитан на детей от 3 до 6 лет. С детьми занимаются более 20 воспитателей, нянь, преподавателей плавания и английского языка, а также психологи и логопеды. Здесь в онлайн-режиме можно наблюдать за ребенком. Также проводятся интерактивные родительские пятницы. Предварительно детсад можно осмотреть. В месяц содержание ребенка в детсаду обойдется в 6950 гривен (фиксированная сумма). За питание нужно платить отдельно — 145 гривен в день. Как сказали в администрации сада, на сентябрь свободных мест уже нет.

Телефон: 0504004467

Частный сад №304 завода «Южкабель»

Поскольку учреждение принадлежит предприятию, то попасть в детсад затруднительно. На данный момент свободных групп нет, но место может освободиться в любое время. В учреждении дети занимаются английским и хореографией. Регистрироваться в электронной очереди, чтобы попасть в детсад, не нужно. В месяц цена за детсад составит около 2000 гривен.

Телефон: 0577507421

Детсад «Маленькая страна»

С детьми в игровой форме занимаются развитием речи, фитнесом, музыкой, английским, конструированием. Занятия проходят с 9.30 до 12.30 по понедельникам, средам и пятницам. В эти дни занятия стоят 250 гривен в день. По вторникам и четвергам обучение будет стоить 120 гривен. С собой дети могут брать ланч-бокс.

Телефон: 0577329164

Детсад «Гармония»

В учреждение принимают детей от 2 до 6 лет. В группе находится до 12 человек. Дети занимаются рисованием, балетом, айкидо, музыкой, изучают мир IT -технологий и учатся играть в шахматы. В месяц за ребенка надо платить 4700 гривен. За питание нужно будет платить 100 гривен в день.

Телефон: 0573921021

Детсад «Зебренок»

В учреждение принимают детей от 3 до 7 лет. Детей обучают быть свободными и ответственными в своем выборе, а также нести за него ответственность. Учреждение зарегистрировано как общественная организация, помогающая родителям воспитывать ребенка. Фиксировано в месяц родители платят 6000 гривен, вместе с питанием и занятиями — 8000 тысяч.

Телефон: 0577613076

Детсад «Солнышко»

В детсад берут детей от полутора до 5 лет. С детьми занимаются психологи и воспитатели. Старших детей готовят к школе и развивают всесторонне. Занятия для ребенка обойдутся в 6000 гривен в месяц. Также 100 гривен в день придется отдать за питание. По словам администратора учреждения, свободные места в детсаду есть.

Телефон: 0577529309

Детский сад «Школа радости»

Детский центр раннего развития принимает детей от 2,5 лет. Центр включает детсад «Школа радости» и английский детский сад «Magic house». Учреждение работает с 8.00 до 20.00. В саде особое внимание уделяют социальному развитию ребенка. В английском детсаду педагог разговаривает с детьми на английском языке. Дети играют в английском детском театре. Месяц пребывания в детском центре обойдется родителям в 6800 гривен. Питание оплачивается отдельно.

Телефон: 0577552010

Детсад «Антошка»

Учреждение принимает детей от 1,5 до 7 лет. Детский сад работает с 9.00 до 19.00 с понедельника по пятницу. С детьми занимаются педагоги, также есть факультативные занятия: физкультура, хореография, музыка и английский. Они также входят в стоимость детского сада, который в месяц обходится в 6400 гривен. Питание оплачивается отдельно — 90 гривен в день. Также нужно сделать предварительной взнос — 5000 гривен. В группе учится до 8 детей. Записаться в детский сад можно по электронной заявке.

Детсад «Фуфука»

Детей воспитывают по системе Монтессори: ребенку создают условия для саморазвития, а также помогают родителям создать соответствующую обстановку дома. Педагоги обучают детей от 3 лет. Стоимость обучения в детском саду в месяц обходится 4200 гривен. За питание ежедневно нужно платить 60 гривен. В группе занимаются до 18 детей.

Телефон: 0671572600

Читайте также: Рейтинг школ Харькова. Где вашего ребенка обучат лучше всего. 

Частный детский сад «Солнышко», Харьков

Бутик детской одежды «Nicholas»Детский брендовый комиссионный магазин «Милашка»Детский брендовый комиссионный магазин «Милашка» ( Алексеевка)Детский бутик «COLIBRI»Детский комиссионный магазинДетский магазин «Репка»Детский магазин «Винни Пух»Детский магазин «Дашенька»Детский магазин «Карамель»Детский магазин «Малютка»Детский магазин «Мир малышей»Детский магазин «МИШКА»Детский магазин «Наследник»Детский магазин «Наш Малыш»Детский магазин «Наш Малыш» на пр. ЛенинаДетский магазин «Смик»Детский магазин Мышонок, интернет-магазинДетский супермаркет «Антошка» на ГагаринаДетский супермаркет «Антошка» на ПушкинскойДетский супермаркет «Антошка» ТЦ «Космос»Детский супермаркет «Беби Бум»Детский супермаркет «Чиполлино»Клуб-магазин «Детская парковка»Книжный магазин «Books»Книжный магазин «КнигоЛенд» Дом УчителяКнижный магазин «КнигоЛенд» на 23 августаКнижный магазин «КнигоЛенд» на Новых ДомахКнижный магазин «КнигоЛенд» на пр. ГагаринаКнижный магазин «Литера Нова»Книжный магазин «Почитайко»Книжный магазин «Эмпик»Книжный магазин для детей «Буковка»Комиссионный детский магазин «Жирафик»Комиссионный интернет-магазин «Покупки с DI’ONE»Комиссионный магазинКомиссионный магазинКомиссионный магазин детских товаров «Комаха»Комиссионный магазин «Антресоль»Комиссионный магазин «Из рук в руки»Комиссионный магазин «Капитошка»Комиссионный магазин «Маша и МАМАША»Комиссионный магазин «Эконом»Комиссионный магазин детских товаровКомиссионный магазин детских товаров «Вырастайка»Комиссионный магазин детских товаров «Матрешка»Комиссионный магазин детских товаров «Мини-макси»Комиссионный магазин детских товаров «Теремок»Комиссионный магазин детских товаров «Ухтышка»Компания «Непоседа»Компания «Спортакус»Магазин одежды для новорожденных «KidsTime», интернет-магазинМагазин «Baby.buyonline», интернет-магазинМагазин «Babyzone» на КаштановойМагазин «Babyzone» на ПушкинскойМагазин «BambinoProject», интернет-магазинМагазин «Benetton»Магазин «FAMENKI»Магазин «FamilyMarket», интернет-магазинМагазин «Funnyland», интернет-магазинМагазин «Happy child», интернет-магазинМагазин «HappyToy «, интернет-магазинМагазин «Kiddi Boom»Магазин «Kidditop»Магазин «KinderMix»Магазин «Luxcomfort»Магазин «Miki House»Магазин «Mothercare»Магазин «Mylyboo»Магазин «Next»Магазин «Plato»Магазин «Toy-Toy Shop», интернет-магазинМагазин «Toys.kharkov.ua», интернет-магазинМагазин «ToysMix», интернет-магазинМагазин «V-baby»Магазин «Zara»Магазин «Авангард Спорт»Магазин «АвтоПапа»Магазин «Аладдин»Магазин «Аладдин» в ТРК УкраинаМагазин «Бал-Карнавал»Магазин «Бамбино»Магазин «Бемби»Магазин «Будинок іграшок»Магазин «Бэбимаркет»Магазин «Всё для вашего ребенка»Магазин «Галерея детства»Магазин «Дашутка», интернет-магазинМагазин «Детский маг»Магазин «Дочки-сыночки»Магазин «Дракоша»Магазин «Желанные Дети»Магазин «Игрушки в Харькове», интернет-магазинМагазин «Камертон»Магазин «Карапуз»Магазин «Кенгуру», интернет-магазинМагазин «Комиссионка»Магазин «Кроха»Магазин «Легоклуб»Магазин «Лесенка», интернет-магазинМагазин «Маленькая страна»Магазин «Маленький Сократ»Магазин «Мальчики и девочки»Магазин «Мама смайл»Магазин «Мамин дом»Магазин «Мамин Дом» на Новых ДомахМагазин «Мамочка»Магазин «Мамочка» на ГагаринаМагазин «Мамочка» на Героев ТрудаМагазин «Манюня», интернет-магазинМагазин «Мир Детства»Магазин «Мир игрушек»Магазин «Модная мама»Магазин «На сносях»Магазин «Никитошка»Магазин «Носики-Курносики», интернет-магазинМагазин «Остров сокровищ»Магазин «Паратапок», интернет-магазинМагазин «С первых дней», интернет-магазинМагазин «Саша+Маша»Магазин «Саша+Маша», интернет-магазинМагазин «Сонечко»Магазин «Спарта спорт»Магазин «Спорт+»Магазин «Твой дом», интернет-магазинМагазин «ТМ Impel»Магазин «Тополек»Магазин «Чудо Остров»Магазин «Элита»Магазин «Энди»Магазин «Этти детти»Магазин Baby.buyonline.ua, интернет-магазинМагазин LegoМагазин LegoМагазин гипсовых фигурокМагазин детских игрушек «RaznoShop»Магазин детских игрушек»Тoy toy», интернет-магазинМагазин детских спорткомплексов «Непоседа»Магазин детских товаров «Baby Ens»Магазин детских товаров «Во!», Интернет-магазинМагазин детских товаров «Димок»Магазин детских товаров «Свiт toys», интернет-магазинМагазин детского питания «Кашкин дом»Магазин детской обуви «Bartek»Магазин детской обуви «Котофей»Магазин детской обуви «Топиножка»Магазин детской одежды «Kiddy Girls & Boys»Магазин детской одежды «Minikin»Магазин детской одежды «Puledro»Магазин детской одежды «Акука»Магазин детской одежды «Попугай», интернет-магазинМагазин детской одежды «Шрек»Магазин детской одежды IDEXEМагазин детской одежды и обуви «Pri Kids»Магазин детской одежды и обуви «ПолинаStyle»Магазин детской ортопедической обуви «Стопа и ножка»Магазин игрушек «House Mouse»Магазин игрушек «Матвешка», интернет-магазинМагазин игрушек «Ну Погоди», интернет-магазинМагазин керченской швейной фабрикиМагазин клуба семейного досуга «Книжный клуб»Магазин клуба семейного досуга «Книжный клуб» на ГагаринаМагазин книг «Знакъ»Магазин колясок и автокресел «BabyNew», интернет-магазинМагазин компании «NUI VERY»Магазин модной детской одежды «Justkidding»Магазин одежды для беременных «New life»Магазин одежды для беременных «Юла Мама»Магазин подарков и игрушек «Gifts-toys», интернет-магазинМагазин развивающих игрушек «Умка»Магазин развивающих игрушек «Умничка»Магазин спортивных комплексов «Dali», интернет-магазинМагазин ТМ «БЕМБІ»Магазин товаров для детей «Привет, малыш!», интернет-магазинМагазн развивающих и деревянных игрушек «Абушка», интернет-магазинМолочная фабрика-кухня детского питанияПрокат детских товаров «МИШКА»Салон мебели для детей и молодежи «Глобус»Сеть обувных магазинов «Интертоп»Сеть супермаркетов «Класс»Сеть супермаркетов «Рост»Торгово-развлекательный центр «Магелан»Торгово-развлекательный центр «Мега-Антошка»ТЦ «ЦУМ»Универмаг «Детский мир»Фирменный магазин «Chicco»Фирменный магазин «Chicco» на ПушкинскойХарьковская швейная фабрика «Детская мода «САШКА»Шоу рум CILEK

Особенный ребенок: как мы искали детский сад

• Екатерина Городничая
• Для BBC Украина

19 января 2017

Автор фото, Kateryna Gorodnycha

«Кому оно надо?», «Кто за это добровольно возьмется?», «Как просить кого-то сжалиться?». Эти и еще с десяток ущербных формулировок крутились в моей голове, когда пришло время впервые задуматься о детском саде для моего молчуна.

Вскоре появилось простое, но дорогое решение. Сын пошел в частный садик, где ему перетирали блендером еду, он не умел жевать и давился. Кормили только продуктами белого цвета, так как от других он отворачивался еще до того, как принюхаться. Поили только водой, потому что ни один напиток ему не казался подходящим.

Там было всего 4-6 детей, поэтому воспитатели, как и я, научились с первого взгляда определять, что ему нужно.

Но долго так продолжаться не могло. К тому же, это теперь я знаю о частных садах, где умеют работать с особенными детьми методично. А с нашими воспитателями мы шли наугад. Ребенка надо было интегрировать в менее рафинированные условия.

В муниципальных садах тогда еще не было электронной очереди. Я пошла по кабинетам заведующих государственными детскими садами. Рассказывая, что у меня необычный ребенок, я как бы извинялась за это.

Теперь я раздражаюсь, вспоминая это поведение. Ни одна из них даже не хотела слышать об особенностях. Они давали мне список того, что ребенок обязан в свои три года уметь, чтобы получить место в саду. И смотрели на мои попытки донести до них свой список, как стремление украсть у них время.

Днями и ночами я жила на форумах мам, ища варианты сада.

Среди тех, что я для себя выделила, были логопедические сады. Это уже потом я не понимала, почему не подумала о них в первую очередь. Впрочем, почему я должна об этом знать? Это знание не является базовым, и подсказывать мне точно никто не собирался.

Там меня тоже слушать не собирались. Но не потому, что дети в них тоже что-то кому-то должны, а только потому, что туда попадают по направлению от Киевской городской психолого-медико-педагогической комиссии. Я его получила. Не спрашивайте как. Попала, можно сказать в уходящий поезд. Все процессы с комиссией надо было начинать еще в феврале. Я узнала о ее существовании в мае.

В сентябре мы наконец попали в логопедический садик. В группе там 10 детей. С ними воспитатель, няня и логопед. Это было наше первое уникальное попадание в нужное время в нужное место. В садах катастрофически не хватает персонала, воспитательницы меняются, как кадры в видеоклипе, сын же оказался в группе с воспитательницей, которой было не все равно.

Я привела того же ребенка, который не жует, не разговаривает и без горшка из дома не выходит, потому что просто по-другому не умеет, даже на улице. Мне подпольно разрешили принести горшок.

Уже 1 сентября он остался в саду с 8 утра. Домой я его забирала из дежурной группы в 7 вечера. У него все было ок. Ему нравилось, что вокруг дети. А взрослые его опекали. Мечта? Да. Но я понимаю, что это удача.

Дети в группе были с разным уровнем языковых проблем. Только у одного мальчика вдобавок была гиперактивность и агрессия. На то, чтобы нейтрализовать его вспышки, воспитателя и няни вполне хватало. При этом я лично видела, что на него никто не кричал.

Мой малыш имел одну из самых серьезных языковых проблем среди этого десятка детей. Каждый вечер после садика мы ехали на дополнительные занятия с логопедом и коррекционным педагогом. Потом — каждое утро. В саду ему оставляли завтрак, потому что мы на него традиционно не успевали.

За два месяца сада он перестал съедать все, что было дома съедобное и белое, потому что начал есть в саду. Голод — не тетка. Он начал жевать. Стадные инстинкты в лучшем их проявлении. Делай, что делают остальные, — выживешь.

Еще через месяц мне вернули горшок. Унитаз оказался лучшим другом человека.

Автор фото, Kateryna Gorodnycha

Отдельной строкой, just for fun, стоит вспомнить детские праздники в логопедическом саду. Вы бы слышали эти стихи! Но нам, родителям, в зале смеяться было нельзя, потому что мы все были в одной лодке.

Каждый ребенок обязательно должен был что-то продекламировать. Даже если мычал. Все равно в программе любого праздника было стихотворение в исполнении каждого воспитанника.

Никогда не забуду родительскую веселую истерику в зале, когда один за другим начинали всхлипывать актеры. Причем эта напасть «косила» только «грибы». «Зайчики» и «медвежата» отрабатывали, браво жевали свои тексты челюстями, а «грибам» тогда, наверное, лесовичком было «пороблено», потому что на сцене в конце концов не осталось ни одного — все перебазировались на колени к родителям.

Три года в саду пролетели. Пришло время комиссии, которая должна была решить судьбу детей — в школу, спецшколу или оставить в саду.

Нас сразу предупредили: все, кому исполнилось шесть, так или иначе пойдут в школу. Даже если десять психологов напишут заключение о неготовности ребенка к школе. Но вообще — это неправда. Я на себе почувствовала, как родителями откровенно манипулируют, пользуясь тем, что они не знают прав своего ребенка.

Я твердо решила оставить сына в саду еще на год. Чувствовала, что сейчас, в шесть, ему светит только языковая спецшкола, а до семи есть шанс раскачать мозг до уровня, который позволит пойти в обычную школу. Динамика развития давала на это надежду.

Мы пошли в старшую группу во второй раз. Но в другой садик. Вслед за нашей воспитательницей, которая ушла туда работать.

Уже тогда мы на себе ощутили прописную истину: важно не заведение — важен человек.

Харьков объявил карантин, чтобы предотвратить возможное распространение коронавируса | Харьков Наблюдатель

13 марта в соответствии с Постановлением Кабинета Министров Украины «О предотвращении распространения коронавируса COVID-19 в Украине» от 11 марта 2020 года все образовательные учреждения и детские сады Харькова закрыты на карантин до 3 апреля. студенты обучались дистанционно.

Мэр Харькова Геннадий Кернес на своей странице в Facebook и Telegram сообщил, что с 12 марта на три недели закрыты театры, кинотеатры, цирк, развлекательные заведения и игровые зоны в торговых центрах.Спортивные мероприятия в этот период проводиться не будут. Запрещены и массовые мероприятия с количеством участников более 60 человек.

Для предотвращения распространения коронавируса пресс-служба аэропорта «Харьков» сообщила, что сотрудники аэропорта дополнительно проводят следующие противоэпидемические мероприятия, такие как регулярная уборка с использованием специализированных дезинфицирующих средств всех помещений аэропорта, а также пассажирских автобусов и проходов; установка антисептических контейнеров для дезинфекции рук во всех помещениях аэропорта; обеспечение сотрудников аэропорта средствами индивидуальной защиты.Также представители санитарно-карантинного пункта и погранслужбы Харьков-Авиа измеряют температуру прибывающих пассажиров с помощью бесконтактного градусника.

Коммунальное предприятие «

Харьковский метрополитен» также обеспечивает следующие противоэпидемические мероприятия: регулярную влажную уборку помещений, подвижного состава, станций, эскалаторов с использованием моющих и дезинфицирующих средств; мониторинг состояния здоровья работников метрополитена; Персонал использует средства индивидуальной защиты и выдает антибактериальные салфетки на спиртовой основе.

12 марта Временная комиссия по контролю за противоэпидемической деятельностью в Харькове проверила готовность к работе в условиях карантина нескольких крупных торговых объектов, в частности, супермаркета «Класс» на Салтовском шоссе и рынка в 602 микрорайоне.

Менеджеры супермаркета сообщили, что торговый зал все чаще моют шваброй, проверяют температуру тела сотрудников до и после смены. В супермаркете были развешаны плакаты с информацией о признаках коронавируса и о том, как избежать заражения.

На рынке возле супермаркета только несколько торговцев были в масках. Одни сказали, что стали чаще мыть руки и пол, другие срочно закрылись, увидев инспекцию.

Матч Лиги Европы между «Шахтером» и немецким Вольфсбургом, который должен был пройти на стадионе «Металлист» в Харькове, перенесен на неопределенный срок. Соответствующее решение принял УЕФА.

Харьковчане по-разному отреагировали на введение карантина.У пользователя Facebook Андрея Азарова проблема, с кем оставить ребенка. Дн Аля прокомментировала уборку станций метро: «Вы серьезно, что метро моют дважды в день? Вчера видела, как на станции женщина-персонал размазывала грязную воду! Полная дезинфекция от грязи. И с таким слоем грязи можно сажать картошку ».

В некоторых супермаркетах были замечены пустые полки, поскольку харьковчане начали покупать товары первой необходимости, такие как крупа, туалетная бумага и мука.Харьковчане в основном не носят маски в общественных местах. В масках можно было увидеть только иностранных студентов. Купить маски в Харькове очень сложно, так как они практически полностью исчезли из аптек или продаются по завышенным ценам.

Пользователь

Facebook Юрий Бауман поделился фотографией цены на маски в супермаркете Novus в Киеве, которая составляет 24 грн (около 1 доллара) за штуку. По сравнению с прошлым годом его цена увеличилась в 10 раз.

13 марта Совет национальной безопасности и обороны обсудил меры по противодействию распространению COVID-19 в Украине.Секретарь СНБО Алексей Данилов сообщил, что Совет национальной безопасности и обороны принял решение закрыть границу Украины для иностранных граждан на две недели в течение 48 часов.

Через две недели правительство созовет еще одно заседание, чтобы утвердить алгоритм дальнейших действий. Секретарь СНБО попросила ограничить выезд за границу, если это не экстренный случай. «Все украинцы, находящиеся за границей, смогут вернуться в страну. Но если они приедут из стран, пострадавших от вспышки коронавируса, то их будут ждать какие-то процедуры наблюдения », — отметил секретарь СНБО.В течение недели все действующие КПП получат экспресс-тесты на выявление коронавируса COVID-2019.

По словам Алексея Данилова, власти вовремя проработали все сценарии и возможные риски, связанные с коронавирусом. На данный момент в Украине зарегистрировано семь случаев заболевания коронавирусом: один случай в Житомирской области, четыре случая в Черновцах и два случая в Киеве. К сожалению, в результате осложнений скончались один житель Житомира и один житель Черновицкой области.

Справка: Пандемия коронавируса 2019–2020 гг. — это продолжающаяся глобальная пандемия коронавирусного заболевания 2019 г. (COVID-19), вызванная тяжелым острым респираторным синдромом, вызванным коронавирусом 2 (SARS-CoV-2). Вспышка впервые возникла в Ухане, провинция Хубэй, Китай, в декабре 2019 года и 11 марта 2020 года была объявлена ​​пандемией Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ). По состоянию на 14 марта более 155 000 случаев были зарегистрированы примерно в 130 странах и территориях; погибло более 5800 человек; и более 74 000 выздоровели.Регионы, затронутые крупными вспышками, включают материковый Китай, Южную Корею, Иран, Италию и Испанию. 13 марта 2020 года ВОЗ объявила Европу эпицентром пандемии.

Текст: Иванова Наталья

Фото: mykharkov.info, sq.com.ua

Время восхода и заката в Харькове

Апрель 2021 — Солнце в Харькове

Прокрутите вправо, чтобы увидеть больше

Янв | Фев | Мар | Апр | Май | Июн | Июл | Авг | Сен | Окт | Ноя | Декабрь

Школа Кенастон отправляется в Украину / Отделение школы Сан Вест

После нескольких лет пребывания недалеко от дома, школа Kenaston снова поднялась в небо, когда 10 мая 2019 года они отправились в Украину для участия в World Class Tour.С воображением, упакованным вместе с паспортами и посадочными талонами, и с приключениями в качестве топлива, студенты и сотрудники школы Кенастон отправились в путешествие. В прогнозе были ливни и грозы, но это не отпугнуло потенциальных туристов, поскольку культура Украины была воплощена в жизнь в трехчасовом турне. Есть старая украинская пословица, которая гласит: «На самом деле ты не видишь мира, если только смотришь в собственное окно». Шеннон Либке, глава комитета World Class Tour, приняла эту пословицу близко к сердцу, поскольку она и ее организационный комитет спланировали насыщенный событиями маршрут, который позволил студентам увидеть Украину из первых рук через различные культурные события.

Ожидание и предварительное планирование добавят азарта любому путешествию. Помня об этом, учащиеся подготовили к поездке множество веселых и интересных мероприятий. Дизайн писанки, украинских пасхальных яиц с преподавателем DLC Аароном Муром перед пасхальными праздниками, позирование для фотографий с «маленькими мамочками», создание поделок, сборка и демонстрация украинских артефактов. Специалисты по местной кухне Хизер Джуэлл помогла приготовить голубцы (голубсти), а Салли Сирски помогла с варениками, и все студенты испытали на себе пару закусок.Другие волонтеры Центра Адама, Ивонн Миллсап, Жанетт Холдер, Дарлин Реммен, Идель Вестман, Ким Джонсон, а также ученица школы Кенастон Нейт Пол помогали ученикам создавать головные уборы и пояса для поездки.

Старшеклассникам также посчастливилось 2 мая принять участие в Национальном ознакомительном туре по Голодомору — мобильному классу, в котором можно было узнать в интерактивном режиме о голодном геноциде в Украине, который произошел в 1932-1933 годах. Этот отрезвляющий образовательный опыт обучения позволил получить знания о малоизвестной части украинской истории, и эти знания также расширились до личного осознания социальной ответственности и глобального осознания.

После завершения обратного отсчета до вылета студенты сели на рейс Air Kenaston 2019, который проводят пилот и бортпроводники Air Kenaston. Посадочные талоны в руках, студенты прошли посадку, расселись и получили инструкции по технике безопасности. Тогда туристы смогут расслабиться и насладиться просмотром фильмов и закусками в полете. Air Kenaston обещает эффективное и ограниченное во времени путешествие, в результате чего безопасное прибытие в Украину займет ровно двадцать минут. Туристов приветствовали в Украине их гиды на день, и они отправились в путешествие в пяти различных туристических группах.

В прекрасной стране Украина есть что посмотреть и чем заняться, поэтому с учетом ограничений по времени было выбрано пять направлений, чтобы познакомиться с украинской культурой. В Киеве туристов приглашали отведать украинскую кухню, в том числе узвар (фруктовый напиток), голубсти, вареники и компоты, которые подавали четыре веселых баба, которые развлекали и обучали посетителей украинской кухне, этикету и обычаям.

В Харькове танцевальный ансамбль «Лелека» под руководством Вали Скай и ее команда обучили студентов разнообразным украинским шагам и движениям.Туристов разбивали на небольшие группы и проводили обучение украинские танцоры того же возраста. Они быстро подражали своим инструкторам и переходили под живые этнические мелодии.

В Донецке ученики пообщались с Марион Мутала, бывшей ученицей школы Кенастон и автором десяти книг. Историческая и семейная беллетристика украинской культуры Саскачевана — темы ее книг. Туристы взаимодействовали с книгой «Мой приятель Дидо» в этом оживленном фольклорном и веселом сеансе.

Иммиграция в Канаду из Украины — неотъемлемая часть нашей истории Саскачевана. Находясь в Днепропетровске, туристы были задействованы в интерактивном читательском театре, отслеживая иммиграцию Ивана и Татьяны и их семьи из Украины в Канаду. С помощью костюмов и реквизита ученики были вовлечены в трогательную историю путешествия украинской семьи и первых лет в прериях.

Саскачеван и Украина выступают в роли «Хлебных корзин мира», а в Одессе студенты узнали о «Истории пшеницы».Студенты узнали о роли пшеницы, ее свойствах и научились молотить пшеницу с помощью труб. Конечно, украинский хлеб из пшеницы — главный продукт любого застолья, а в Одессе школьники смогли отведать вкуснейший хлеб и варенье.

Путешествуя между городами, туристов развлекали местные уличные артисты. Эти люди исполняли песни, танцы, различные юмористические зарисовки, в том числе набивали в перогии всевозможные начинки, лишний раз доказывая, что в перогии можно поместить абсолютно все!

В завершение экскурсий по городу собрались все украинские туристы, чтобы посмотреть на таланты мисс Пратт, бывшего преподавателя-интерна школы Kenaston, и танцевального ансамбля «Лелека».Танцоры были одеты в разнообразную традиционную украинскую одежду. Ансамбль Leleka также привез традиционные этнические костюмы, смоделированные студентами Kenaston на показе мод. Затем всю аудиторию пригласили обойти и применить на практике некоторые из украинских танцевальных движений, которые они выучили, а многих пригласили продемонстрировать свои навыки в центральном круге.

Однако тур закончился слишком рано, и рейс 2019 был вызван на посадку и вылет из Украины. Студентов быстро перевезли обратно в Кенастон к моменту увольнения, и у каждого в голове возникал вопрос: «Куда мы идем дальше?»

Особая благодарность за спонсорство Mr.McPherson и Community Futures MidSпросят щедрое пожертвование на это культурное мероприятие. Путешествие стоит дорого, и эта щедрость позволила поездке состояться. Большое спасибо персоналу школы Kenaston, школе Kenaston SCC, сотрудникам DLC и некоторым волонтерам сообщества, которые разными способами помогали в этом замечательном туре.

Украинская община отмечает свое совершеннолетие

ХАРЬКОВ, Украина, 29 декабря (JTA). Не так уж часто 13-летний мальчик может изменить мир — или, по крайней мере, тот мир, в котором он живет.Таким образом, трудно недооценить значение недавней бар-мицвы Менахема Менделя Московица, известного как Мендель. Поскольку он был старшим сыном главного раввина Харькова, уроженца Венесуэлы, его призвание к Торе означало совершеннолетие еврейской общины постсоветской Украины и движения Хабад-Любавич в частности. История Менделя началась в Нью-Йорке, где его родители — Мойше Московиц и Мириам Амзалак — познакомились, поженились и приняли решение переехать в Советский Союз.В конце 1980-х советские евреи наконец обрели некоторую свободу, но после 70 лет подавления им не хватало направления и руководства. Евреи из-за границы выступили вперед, чтобы восполнить этот пробел, и в 1990 году вместе с восьмимесячным Менделем Московицы направились в Харьков. «Трудно оглянуться назад и попытаться вспомнить, на что это было похоже, — говорит раввин Московиц. «Стена начала рушиться в Восточной Европе, и происходили изменения, но мы мало знали о Харькове и не знали ни слова на этом языке.Но Мириам добавила, что вскоре они поняли, что им рады в Харькове и что они должны стать частью чего-то особенного — возрождения еврейской общины города. Огромная центральная синагога из красного кирпича на Пушкинской улице была недавно возвращена правительством после того, как большую часть своего существования служила государственным спортивным клубом, начав вскоре после постройки в 1913 году. И синагога, и еврейская община города. нуждались в раввине. «Когда мы наконец доехали до Харькова, нас встретили два мальчика и сказали по-английски:« Мы будем вашими друзьями », — вспоминает она.«В первую пятницу у нас была тысяча человек на шаббат и 3000 человек на первый Рош Хошана». У них тоже были обеспокоенные родители — отец раввина из Венгрии, а мать из Венесуэлы; в то время как отец Мириам Московиц из Египта, а ее мать из Чехословакии. Она выросла в Австралии. «Наши родители очень гордились, — говорит Мириам Московиц. Ее муж помнит опасения своих семей. «Никто не знал, что должно было случиться», — говорит он. Московиц говорит, что неуверенность его родителей проистекает из опыта его отца, Ниссана, выросшего в Восточной Европе, и времени, проведенного в Освенциме.Но успех его сына в Украине за последние 13 лет, в том числе открытие в декабре нового мемориала жертвам Холокоста в харьковском Дробицком Яру, смягчил сомнения Nissan. «Мой отец сначала возражал против моего приезда сюда, но он действительно осознал важность работы здесь», — говорит Московиц. «Наблюдая за своим сыном, стоящим рядом с президентом Украины Леонидом Кучмой -« символом Украины, — мой отец слезы текли по его щекам ». Решение Московиц приехать в Украину было долгосрочным обязательством.Движение Хабад отправляет своих эмиссаров в бывший Советский Союз — и другие страны мира — на более длительный срок. Они изучают язык, покупают дома и воспитывают детей в динамичной, космополитической среде. Семья Московиц не исключение. Мендель — старший из восьми детей, в том числе один младший брат и шесть младших сестер. Все они ходят в школы, созданные с помощью раввина и синагоги, и все они вдохновляют новое поколение украинских евреев.«Мендель — талисман и символ города, — говорит Мириам Московиц. «Когда люди видят, что он растет, они также думают о развитии общества, и он также оказывает положительное влияние на других детей». Сам Мендель, у которого темные вьющиеся волосы и карие глаза, воспринимает все это спокойно. У него спокойное поведение и умное лицо — он говорит на английском, русском, идиш и иврите, ему нравится изучать музыку и физику. И для человека, который стал талисманом для 40 000 евреев, живущих в Харькове, он был удивительно спокойным во время своей бар-мицвы, несмотря на последствия этого особого дня для общины.«Для меня это особенный день, — говорит он, добавляя, — хотя я не так нервничаю, как все думают». Мендель родился в Нью-Йорке и идентифицирует себя как американец. Он также путешествовал по миру, навещая семьи в Южной Америке и Австралии. Он говорит, что ему тоже нравится Украина. Это место, где он провел большую часть своей жизни и которое он также наблюдал, когда рос рядом с ним. Синагога, например, продолжает подвергаться обширному ремонту — отчасти благодаря поддержке Фонда Джорджа Рора — но уже является одной из самых красивых и, возможно, самой большой в стране.«Я думаю, что Хабад и еврейская община очень уважаемы в Украине», — говорит Московиц. «И мы тоже становимся более зрелым сообществом — когда мы впервые приехали сюда, вся помощь была извне; и теперь часть этой помощи приходит изнутри, и эта способность вносить изменения является важной частью сообщества ». Раввин говорит, что стремление Хабада остаться в Украине и проявить себя было ключом к его успеху в Харькове. «Когда СМИ впервые взяли у нас интервью, когда мы приехали, и спросили, как долго мы останемся, я сказал им, что хочу быть последним евреем, который выключит свет в синагоге», — говорит он.Помогая создать детский сад, школы для мальчиков и девочек, медицинскую клинику и программу питания для пожилых людей, Московиц на самом деле помогает создать наследие, которое можно оставить будущим поколениям евреев в Харькове и Украине — которые смогут строить на фундаменте, который закладывается сегодня. Во время бар-мицвы мать раввина, Ада, прокомментировала прогресс, свидетелями которого они с мужем были на протяжении многих лет. «Когда мы приехали в Украину сначала, там ничего не было, а теперь есть все — и мы видим, как наш сын прогрессирует в своей общине, и это нас очень радует», — говорит она.«Быть ​​раввином здесь — большой вызов, но его награда — видеть, как растет сообщество». □

ГАЗ-13 / ЗИЛ-111 Шины 4 шт. Харьковская резина 1:43 153р Я-154А

ГАЗ-13 / ЗИЛ-111 Шины 4 шт. Харьковская резина 1:43 153р Я-154А

ГАЗ-13 / ЗИЛ-111 Шины 4 шт. Харьковская резина 1:43 153р Я-154А

, что делает его идеальным удобным дополнением к любому креслу или дивану, SUPERIOR ENGINEERING гарантирует, что каждый аспект Megaware KeelGuard был разработан дизайнерами лодок и инженерами 3M, автомобилями KIA и GM Daewoo без стоимости оригинального оборудования, форма полосы на подлокотнике добавляет современные детали к этому вневременному спортивному продукту.Фактический размер: 19 1/2 x 23 1/2 x 3/4 (19. Калибр прецизионно изготовлен из нержавеющей стали, все маркировки и размеры выгравированы лазером для облегчения и ясности чтения. класс. Clear Image — каждый баннер SignMission Banner имеет изображение высокой четкости и глянцевый блеск, который выделяется цветом и обязательно привлекает клиентов. Для получения дополнительной информации см. описание продукта ниже, переработанные и переработанные материалы МОГУТ быть различия между изображенными элементами и те, которые вы получаете: «Обновите мебель сегодня, используя эти переработанные винтажные детали», я начал вынимать пробку из солонки, и кусок отломился.10шт Пружинная застежка Крючок с защелкой «Коготь лобстера». Кинза — такая незаменимая летняя трава, что многие из нас разочарованы ее склонностью к болтунам в жаркую погоду. Рамка для фигурки девушки из редкой энеско-бат-мицвы Рамка для праздничной фигурки для девочки из энеско-бат-мицвы. 75] »Это предназначено для рыбок маленького и среднего размера. Впечатляющая и красивая художественная табличка из стекла ELME Sweden / ловец солнца. Купить модные женские платья без рукавов Lmtime с принтом« Купидон », женское облегающее повседневное платье, мини-платье с лямками и другие платья в, КЛАСС КАЧЕСТВА: Промышленность сверло из быстрорежущей стали с титановым покрытием для дополнительной прочности.Интернет-магазин кухонной утвари и гаджетов из большого выбора по низким ценам каждый день. Наслаждайтесь отдыхом или деловой поездкой. Выбирайте из множества классических цветов для создания модного и модного образа. Вытрите экран сухой тканью. Компактные люминесцентные лампы — Канада, Многофункциональные промышленные полки — полки, позволяющие экономить место, идеально подходят для размещения книг.

ГАЗ-13 / ЗИЛ-111 Шины 4 шт. Харьковская резина 1:43 153р Я-154А

Pikachu TEAM UP Promo SM162 Sun Moon Team Up Pokemon Holo Foil Near Mint NM, N Gauge-Imex-6325-Модель удобного магазина — полностью построена и окрашена, Micro MX I3D6 Ultra Power UP-S6AC 6×4.Зарядное устройство 35 Вт 1S LiPO / LiHV AC / DC. LEGO LOT OF 10 БЕЛЫХ ДЕТАЛЕЙ ТЕХНИЧЕСКОЙ ПЕРЕДАЧИ 1 Х 4, Ebbro 44972 Honda City Turbo 1982 Белый масштаб 1/43. 17-миллиметровое колесо с большими шинами без пасты для 1/7 RC Traxxas Unlimited Desert Racer UDR, Covert Ops Clone Trooper STAR WARS Выбор поклонников SAGA MOC к 30-летию со дня рождения. X3 YUGIOH ARTIFACT CHAKRAM MP15-EN088 ОБЩИЙ 1-Й В РУКЕ. Маска для рисования Eduard в масштабе 1/48 для Bf 109G-6 TFace от Tamiya EX584, 1994 DTM Scale Car Scale 1/32 CA35D Slot It «Castrol» Alfa Romeo 155 V6TI, Dolmen Gate NM MTG Lorwyn Magic, Pie Face Authentic Hasbro Game ПОВРЕЖДЕНА BOX, Integy T6716 ​​Универсальный приводной вал из заготовок для HPI Savage Flux.Звездные войны черная серия 6 дюймов Custom Episode 3 Obi Wan Kenobi Head Sculpt. Skymarks HAWAIIAN Airbus A330-200 1/200 SKR987. Bandai Space Battleship Yamato Yunagi Combined Cosmo Fleet Star Blazers 2202, Rome 54mm R91 Воительница амазонок Диана с луком 54 мм оловянный солдатик 1/32. Утечка маны Крепость Magic the Gathering MTG SP / LP.

Образовательных наук | Бесплатный полнотекстовый | Изучение перспектив теории множественного интеллекта как средства обнаружения взаимосвязи нейрообразования с образной педагогикой / вальдорфской педагогикой: систематический обзор литературы

3.Методология

Чтобы теория способствовала развитию научных знаний, Паттерсон [36] предложил восемь критериев. Как говорилось ранее во введении, сочетание традиционного и целостного образования было предложено в качестве ответа на сегодняшние образовательные проблемы. Исследовательский вопрос этого обзора сочетает целостную образовательную парадигму, такую ​​как вальдорфские школы, с аспектами теории инфаркта миокарда и нейрообразования. Такое предположение имеет отношение к реальной жизни, поскольку оно может объяснить, почему у вальдорфских студентов есть определенные атрибуты.Это также имеет практическую ценность, поскольку может привести к предложению новой учебной программы, сочетающей традиционные и альтернативные школьные программы. Выбор в пользу проведения систематического обзора литературы был сделан потому, что систематический аспект обзора может служить основой для будущих эмпирических исследований. Результаты этого систематического обзора могут быть основой эмпирического исследования, которое проверит предложенную взаимосвязь. Этот обзор литературы следует рекомендациям, описанным в заявлении PRISMA [37], а также рекомендациям, предложенным Petticrew & Roberts [38].Был составлен список критериев включения для сбора необходимых статей. Намерение состояло в том, чтобы найти наибольшее количество эмпирических исследований вальдорфского образования и, начиная с этого момента, определить, какие исследования могут быть связаны с теорией инфаркта миокарда, а какие — с неврологией, чтобы ответить на RQ1 и RQ2. Критерии отбора показаны в таблице 1. Приложение A содержит дополнительную информацию о методологии. Поиск включал пять основных академических баз данных (ERIC, Web of Science, ScienceDirect, SpringerLink и Scopus), веб-сайты и журналы, связанные с вальдорфским образованием (Research on Steiner Education (Rose), The Online Waldorf Library, дополнительную информацию см. В Приложении A, Таблица A2) .Кроме того, в списки литературы к публикациям добавлено несколько статей. Использованные поисковые термины были выбраны для поиска широкого выбора статей об образовании вальдорфа («(Рудольф И Штайнер) ИЛИ (Штайнер И образование) ИЛИ Вальдорф»). Диаграмма PRISMA, показанная на рисунке 2, отображает количество публикаций на каждом этапе. На этапе проверки заголовок и аннотация были проверены, чтобы исключить нерелевантные статьи. На этапе отбора критерии включения применялись ко всему тексту.Фазы отбора и отбора проводились одним исследователем, в то время как второй исследователь участвовал в исследовании их выборки.

Эта процедура привела к созданию базы данных из 43 научных работ, подлежащих рецензированию, удовлетворяющих набору критериев и соответствующих RQ1, а также 10 статей, соответствующих RQ2. Было шесть статей, относящихся как к RQ1, так и к RQ2.

Для сбора данных использовалась форма, которая была апробирована на первых включенных статьях из базы данных ERIC.Оба исследователя независимо участвовали в процессе извлечения данных, и в случае разногласий требовался консенсус.

Система кодирования была создана для качественной привязки каждой публикации к вопросам исследования. В статьях проводился поиск методов, которые связывали способ обучения детей в вальдорфских школах и способ обучения детей в соответствии с теорией МИ [23,39]. Армстронг [8] описывает пути и методы интеграции теории МИ с обучением (таблица 2).С этой целью был использован двусторонний метод. Во-первых, была проведена экспертиза публикаций от конца теории МИ до вальдорфского конца. Был составлен список обучающих стратегий, которые хорошо подходят для теории МИ, и в статьях был проведен поиск доказательств того, что эти стратегии используются в вальдорфских школах (рис. 3). Для каждой обучающей стратегии, которая задействует определенный интеллект, был привязан код. . Аналогичный подход использовался с фокусом или концепцией каждого исследования. У каждого исследования была своя направленность, которая зависела от цели исследования.Все соответствующие статьи были связаны с одним концептом. Этими концепциями были теория восьми «интеллектов» МИ и концепция нейрообразования. Например, в Rose, Jolley и Charman [40] цель состояла в том, чтобы изучить экспрессивные и репрезентативные рисунки в различных школьных условиях. Направление исследования «развитие рисования» может быть связано с пространственным интеллектом ИМ. Таким образом, он был идентифицирован как «пространственный» и был помечен пространственной концепцией (Таблица 3). После прочтения исследования и, в частности, его результатов, оно было связано с тремя кодами: пространственным, телесно-кинестетическим и «прочее».Это означало, что исследование успешно подтвердило свою цель, а также сообщило о двух других результатах. Согласно Вебстеру и Ватсону [41], использование такой таблицы, которая связывает статьи с ключевыми концепциями темы, имеет решающее значение для перехода к концептуально-ориентированному обзору. В таблице в данном случае перечислены все соответствующие статьи, их основные концепции, коды интеллекта и нейрообразования, связанные с ними, а также их тип и методология. Последние два поля были включены, чтобы помочь нам критически проанализировать каждую статью.Для критического анализа каждому исследованию была присвоена оценка качества, начиная с доказательств, полученных в результате метаанализа (высшее значение), и заканчивая свидетельствами, основанными на мнениях специалистов (наименьшее значение) (для получения дополнительной информации см. Приложение A, Таблица A6).

Во-вторых, статьи были проверены на предмет измеримых результатов, которые вытекают из педагогических методов, используемых в вальдорфских школах. Во многих исследованиях студенты Вальдорфа показали положительный или отрицательный эффект в области, связанной с определенным интеллектом.Следовательно, с этими отрывками были связаны соответствующие коды. И, наконец, код нейрообразования ассоциировался всякий раз, когда встречались результаты статьи, демонстрирующие связь между вальдорфской педагогикой и нейрообразованием.

4. Анализ результатов

В таблице 4 представлены каждое исследование и связанные с ним интеллектуальные коды. Также представлены исследования, которые показали связь вальдорфского образования с нейрообразованием. Были исследования, в которых сообщалось об отрицательной корреляции вальдорфских школ с некоторым интеллектом, что обозначено знаком минус.Два исследования, хотя и относились к вопросам исследования, были нейтральными и не имели кода. Почти половина исследований были сравнительными исследованиями, сравнивающими вальдорфские школы с другими типами школ, в основном с общепринятыми. Это известная особенность исследований вальдорфских школ, поскольку большинство из них являются сравнительными [52]. В этих сравнительных исследованиях оценка вальдорфских учащихся в определенной области обычно сравнивалась с оценкой учащихся общеобразовательных школ. Что касается области исследования, большинство из них касалось начального среднего образования и психологии.В таблице 5 описаны типы исследований. На рисунке 4 показано количество исследований, связанных с кодом интеллекта, а также количество исследований о педагогике Штайнера, связанных с нейрообразованием. Исследования, которые были связаны с интеллектом, не включенным в список восьми Гарднера, например духовным, были связаны с кодом «другой».

Каждому исследованию был присвоен код интеллекта теории МИ либо путем сопоставления схожей методики преподавания, либо путем изучения результатов исследования, таких как превосходная успеваемость вальдорфских студентов по сравнению с другими в той или иной области, e.г., математика.

Далее следует качественный анализ, в котором обсуждается большинство исследований, а также их связь с каждым интеллектом.

4.1. RQ1. Как образовательные практики Вальдорфа-Штайнера связаны с теорией МИ?

4.1.1. Лингвистика

Методы обучения: лекции, дискуссии, игры в слова, рассказывание историй, хоровое чтение, ведение дневника

Каннингем и Кэрролл [49] писали о том, как детей учат фонетике в школах Штайнера.Это описывается как аналитический подход, включающий игры и расположение букв в знакомых словах. Был сделан вывод, что ученики Штайнера демонстрируют превосходные навыки чтения и большую зрелость. Николсон [68] пишет, что дискуссия и своего рода «сократовский» диалог являются частью устной традиции школ Штейнера. Он также добавляет к этому списку повествование и чтение. Студенты обычно пишут свои собственные учебники на основе устных и письменных отзывов учителей [82]. Эшли [17] утверждает, что вальдорфские учителя являются эффективными рассказчиками, которые придерживаются гораздо более сильных традиций, чем учителя в обычных школах, а декламация и хоровая речь являются регулярными элементами учебной программы.Известная критика школ Штайнера — задержка в обучении чтению и письму до семилетнего возраста. В [83] говорится, что учащиеся школ Штайнера очень быстро догоняют своих одноклассников и не нуждаются в интенсивном обучении. Это связано с сильной устной речью в школах Штайнера.

4.1.2. Логико-математические

Методы обучения: головоломки, решение задач, научные эксперименты, мысленное вычисление, числовые игры, критическое мышление

Оберман [69] и Ларрисон и Далья [65] описывают исследования, которые показывают, что ученики Вальдорфа имеют одинаковые результаты тестов по математике. с учащимися традиционных школ, хотя и не в младших классах.Рэндолл и Петерс [70] сообщают о результатах исследования PISA, которые свидетельствуют о лучшем понимании физики австрийскими вальдорфскими студентами. Елинек и Сан [61] в исследовании, посвященном естественнонаучному образованию и учащимся из Вальдорфа, описывают свои дедуктивные способности наравне, если не лучше, с учениками государственных школ. В том же исследовании мыслительные способности вальдорфских студентов отмечены как высокие, а их логическое мышление — как сложные. Сообщается также, что вальдорфские школы поощряют использование экспериментов, развитие навыков решения проблем и научного мышления.С другой стороны, авторы приходят к выводу, что некоторые псевдонаучные понятия, вытекающие из философии Штайнера, противоречат современному господствующему научному мышлению.

4.1.3. Пространственный

Методы обучения: Визуальные презентации, художественные упражнения, игры с воображением, ментальные карты, метафоры, визуализации

Визуальные презентации и визуализации встроены в учебную программу Вальдорфа и используются во многих уроках, как исторические карты в истории [68]. Райт [84] пишет о студентах из Вальдорфа, которые строят графические карты своего района на уроках географии.Способность вальдорфских студентов к рисованию очень высоко оценивается во многих исследованиях [40,48,72]. Художественная работа начинается в раннем возрасте с изготовления игрушек, рисования и лепки. В более поздние годы студенты также будут рисовать, играть по ролям и рисовать на темы истории, такие как Древняя Греция или Средневековая Европа [85].

4.1.4. Телесно-кинестетический

Методы обучения: практическое обучение, драма, танцы, обучающие виды спорта, тактильные упражнения, упражнения на расслабление

Kanitz et al. [21] сообщили о преимуществах эвритмии при преодолении стресса и усталости, хотя и у взрослых.Как и в случае с другими аспектами вальдорфской педагогики, кинестетический подход является неотъемлемой частью учебной программы, подобно тому, как дети формируют число восемь на уроке эвритмии, ткут, чтобы успокоить и обрести чувство равновесия [17], или разыгрывают ролевую игру с испытанием силы. Галилей [85]. Драматические представления в конце года считаются методом выражения и установления связей, так же как и танцевальные и спортивные мероприятия [80].

4.1.5. Музыкальный

Методы обучения: обучение ритмике, использование песен для обучения

Уроки музыки, пения и игры на инструментах являются частью специальных занятий и мероприятий Waldorf [57,80].Пение и декламация также являются частью «основного» блока урока, когда учащиеся поют песни, связанные с уроком, или песни с нравственным содержанием. Особый интерес для изменения ритма обучения представляют перерывы между уроками в пении и чтении [68]. Ритм и музыкальность — это аспекты, которые передаются в языке. Штайнер связывал их с письмом с использованием правильной орфографии. Из-за этого вальдорфские учителя должны очень четко говорить [82].

4.1.6. Межличностный

4.1.7. Внутриличностное обучение

Методы обучения: индивидуальное обучение, независимое обучение, личное время, формирование самооценки

Friedlaender et al. [57] и Чжан [81] сообщают об индивидуальном обучении студентов вальдорфа, основанному на целостном подходе. Собо [20] обсуждает формирование «воли» в детских садах Вальдорфа, что частично совпадает с результатами [75], показывающими более высокое академическое представление о себе. Индивидуальный подход частично основан на приверженности Штайнера классической, хотя и устаревшей (для некоторых исследователей) идее «темпераментов».Однако Далин [82] утверждает, что эту идею не следует пренебрегать, поскольку она подразумевается в теории темперамента EAS [87].

4.1.8. Натуралист

Методы обучения: изучение природы, экологическая осведомленность, уход за животными

Райт [84], говоря об учебной программе по географии в вальдорфских школах, заявляет, что она уходит от детерминизма к различным культурам и их отношениям к природе. Woods et al. [80] в своем исследовании школы Штайнера в Англии сообщают об общеизвестном факте использования натурального реквизита и ресурсов (таких как игрушки, пеналы, материалы для поделок).Пластик исключен из вальдорфской школы. «Садоводство… экологические исследования и экология… работа в лесу, ландшафт, строительство дорожек и т. Д., Методы выращивания, уход за кустами / деревьями и прививки» составляют отдельную область учебной программы, как сообщается в том же исследовании. Также сообщается о поездках студентов на фермы, где они участвуют и помогают ухаживать за сельскохозяйственными животными [57]. Далин [82] пишет о преобладании экологической целостной перспективы, которая исследует, как все связано с окружающим миром.Роусон и Рихтер [88] утверждают, что учебная программа Вальдорфа, связанная с природой, предшествовала сегодняшнему интересу и озабоченности по поводу экологии и устойчивого развития.

4.1.9. Образное — Духовное

Одной из выдающихся черт вальдорфского образования является его уникальный образный и духовный характер. Гидли [59] сообщает об особых качествах воображения у вальдорфских студентов, что они создают богатое и позитивное образное видение мира. Это качество культивируется с помощью таких методов обучения, как драма, исследование, рассказывание историй, рутина, искусство, обсуждение и сочувствие [89].Кроме того, игра воображения и отсутствие внешних влияний, таких как пластиковые игрушки, мультфильмы и т. Д., Вынуждают детей использовать свое воображение [78]. Экзистенциально-духовный интеллект в конечном итоге не был включен в список интеллектов Гарднера, но в вальдорфских школах есть отчетливая связь с духовным образованием. Пирс [90] изучил духовное воспитание в школах Штайнера и пришел к выводу, что это «слабо» конфессиональные школы. Они намеренно готовят учеников к духовности, не навязывая догмы, но склонны склонять чашу весов против агностицизма или атеизма.

4.2. RQ2. Какие аспекты нейрообразования связаны с образовательной практикой Вальдорфа-Штайнера?

В таблице 6 перечислены десять (10) исследований, связанных с кодом нейрообразования. Два из этих исследований [58,77] не касались конкретно образования, но связывали определенные аспекты педагогики Штейнера с нейрообразованием. Шесть исследований также имели отношение к RQ1. Количество статей, относящихся к RQ2, невелико. Только пять статей были посвящены нейрообразованию.

В 10 исследованиях описываются практики вальдорфской школы, количественно связанные с характеристиками, критически важными для когнитивного развития.Нейрообразование фокусируется на некоторых образовательных темах: лингвистические и математические навыки и проблемы, социальный и эмоциональный «интеллект» и уровни внимания студентов. Важным фактором является также когнитивное развитие детей, связанное с возрастом, что является центральным в педагогике Штайнера с его возрастными стадиями. Образовательным аспектам, связанным с этими темами и присутствующим в статьях, был присвоен код нейрообразования.

Обсуждение этих ассоциаций следует ниже.

4.2.1. Поздний зачисление

Вальдорфские ученики начинают обучение в начальной школе в возрасте семи лет, следуя этапам развития Штайнера. Согласно этой традиции, дети начинают учиться читать и писать в более позднем возрасте, что обычно практикуется в обычных школах. Пухани и Вебер [91] в своем исследовании немецкой школьной системы сообщают о положительных эффектах поступления в школу в более старшем возрасте. Утверждается [3,82], что когда стимуляция проводится в неблагоприятное время, это может повредить идеальному росту нейронных связей и что любые усилия, затраченные на формальное обучение в раннем возрасте, могут нанести вред творчеству и когнитивному развитию учащихся.Согласно Суггэйту [83], существует список навыков, которые имеют решающее значение для начала формального обучения, а именно: нервное созревание, язык, внимание, социальные навыки, память и общие знания. Предложение [83] также призывает к дальнейшим исследованиям потенциальных психологических издержек или затрат на развитие раннего обучения грамоте.

4.2.2. ADHD

Гальперин и Хили [92] сообщили, что физические упражнения и игра влияют на развитие высших исполнительных функций человека. В том же обзоре подтверждается, что направленная игра, физические упражнения и участие детей в спорте и на природе могут принести пользу детям с СДВГ более стойким образом, чем наркотики и поведенческое вмешательство.Исследование Payne et al. [93], хотя и на предварительном этапе, сообщили, что у учащихся вальдорфских школ снизилась частота и тяжесть СДВГ. Ларрисон и Далья [65] оправдывают это тем, что в школах Уолдорфа используются соматосенсоримоторные действия, связанные с базальными ганглиями, которые являются областью мозга, связанной с СДВГ. Сообщается также, что социальные причины, которые могут способствовать развитию СДВГ, такие как ранний возраст, плохое образование и повышенные академические ожидания [94], отсутствуют в системе Вальдорфа.

4.2.3. Физическая активность-игра

Сибли и Этнье [95] в важном метаанализе исследований, касающихся физической активности и познания у детей, пришли к выводу, что между ними существует значительная положительная связь. Урок эвритмии, уникальная характеристика вальдорфского образования, как сообщается, помогает справиться со стрессом и усталостью [21]. Эвритмия также пытается помочь учащимся выражать концепции через движение и звук, соединяющие разум и тело [86]. В обзоре литературы о влиянии игры на детей [96] сообщается о ряде преимуществ, касающихся когнитивного роста детей: развитие словарный запас, понимание различных концепций, повышенная способность решать проблемы, повышенная уверенность в себе и мотивация, а также осознание потребностей других.В том же обзоре сообщается, что игра с участием искусств развивает мелкую моторику рук и пальцев, тогда как игра в жанре фэнтези имеет терапевтическое значение. Наконец, игра, предполагающая контакт с природой, по-видимому, оказывает положительное влияние на восстановление после стресса и утомления внимания, а также на настроение, концентрацию, самодисциплину и физиологический стресс. Собо [20] утверждает, что игры на свежем воздухе высоко ценятся вальдорфскими учителями, потому что сенсорной и моторной стимуляции это позволяет. В том же исследовании утверждается, что игра на свежем воздухе помогает вальдорфским учителям справляться с изменяющимся ритмом и темпом, чередуя более тихие занятия в классе с шумными игровыми действиями.Игры на свежем воздухе представляют собой занятие, которое все больше и больше исчезает из современного города, что дорого обходится здоровью, благополучию и успеваемости детей [97].

4.2.4. Ритм

Внимание к ритму, способу учеников чередовать задачи, требующие концентрации, и более расслабленные действия, жизненно важно для вальдорфских школ и принципов нейрообразования [58]. Вальдорфские учителя сравнивают это чередование с «вдохом» и «выдохом». Этот контроль внимания учеников учителями и расписанием является преднамеренным и направлен на то, чтобы они имели большую концентрацию в более структурированные части дня [78].Двухчасовой «основной урок» — это система, которая включает в себя множество хороших принципов «ритма» или темпа и времени [17]. Учитель отвечает за темп урока, и за счет этого управления ритмом можно значительно увеличить объем внимания и способности учеников к длительным периодам работы [80].

4.2.5. Сон

Сон играет важную роль в вальдорфском образовании. Каждая тема, представленная на основном уроке, длится больше одного дня; новые идеи обычно представляются в течение трех дней [80] и включаются в основной блок урока, который длится 2–4 недели [68].Как утверждает Маке [98], сон важен для пластичности мозга, а также для обучения и памяти. Кроме того, процедурные задачи с памятью улучшают производительность только через несколько часов, а сон жизненно важен для консолидации памяти. Практика вальдорфских учителей запрашивать воспоминания о предыдущем дне в устной и письменной форме связана с этой теорией связи сна с памятью и познанием.

4.2.6. Экраны и компьютеры

Сегодня общественное беспокойство вызывает использование смартфонов детьми и подростками.Есть свидетельства, пока немногочисленные, что использование смартфона ассоциируется с негативным воздействием на память, познание, внимание и стресс [99]. В этом контексте обучение Штайнера с отговариванием учащихся от использования компьютеров и экранов в раннем возрасте кажется пророческим. Несогласие с ранним использованием технологий, даже в образовательных целях, проистекает из убеждения, что учащиеся должны сначала научиться выполнять задания самостоятельно. Например, ученики должны сначала научиться рисовать карту по памяти, поскольку раннее использование программного обеспечения для географии может нанести вред их пространственной осведомленности [80] (или интеллекту, как может указать Гарднер).

4.2.7. Архитектура и космос

Штайнер был, среди прочего, архитектором с очень своеобразными представлениями о формах и цветах (гетевский стиль — органическое соотношение формы цветов со стадиями развития). Вальдорфские школы пытаются следовать этим идеям на разных уровнях вовлеченности. Бьёрнхольт [100] в своей статье о школе Осло-Вальдорф пишет, что

«Комнаты имеют такую ​​форму, чтобы поддерживать концентрацию и погружение в предмет изучения во времени, и в то же время эстетически-пространственное расположение зеркально отражается. и поддержать растущего и развивающегося ребенка.”

Также прилагаются усилия по созданию зеленых насаждений, садов и т. Д. В среде вальдорфских школ везде, где это возможно. Есть вальдорфские школы, расположенные недалеко от леса или пригородных районов [71], или школы, которые находятся в городских районах, пытаются преобразовать территорию в более естественную среду [57]. Эта попытка, как отмечает Karjalainen et al. [101], представляет преимущества, которые предполагают, что естественные условия связаны со снижением стресса и облегчением восстановления после задач, требующих концентрации.

4.2.8. Imitation

Вальдорфские учителя должны стать образцом для подражания для учащихся, особенно в дошкольных учреждениях. Это берет свое начало в теории развития Рудольфа Штайнера, который утверждает, что ребенок до семи лет имеет сильную потребность и инстинкт подражания (идея, также развитая Пиаже в более позднем возрасте). Обучение в эти годы должно носить формирующий характер, но не то, как кто-то может понять это с первого взгляда, что ребенок должен формироваться во что-то другое, а скорее, что учителя должны формировать себя как образцы для подражания для ребенка [82,102].Они делают это, предпринимая действия всякий раз, когда за ними наблюдают дети, например, подметают дорожку и садятся на улице [20]. Эту потребность в подражании Уэйт и Рис [78] связывают с появлением в нейробиологии «теории зеркальных нейронов», которая связывает подражание с познанием, ассоциация, у которой также есть свои противники [103].

4.2.9. Стресс, эмоции и познание

Связь между эмоциями и познанием — это то, что учителя легко принимают, но еще полностью не исследовали.Учителя признают, что успех ученика в классе зависит от его эмоционального состояния. Отношения между учителем и учеником также имеют решающее значение для успеха учеников [104]. Иммордино-Ян и Дамасио [105] исследовали, как познание подвержено эмоциям и как они взаимодействуют друг с другом. В Immordino-Yang [106] также описывается, как студенты из неблагополучных районов нашли новый смысл в изучении науки, когда они почувствовали, что урок имеет отношение к их эмоциональным переживаниям (разнообразию и этнической идентичности).Точно так же Эшли [17] описывает учеников в вальдорфских школах, расположенных в неблагополучных районах, как учеников, достигающих лучших результатов, чем их сверстники из основного направления, из-за стабильных отношений между учителем и учеником. Восемь лет, которые длится эти отношения, позволяют нам глубоко доверять, ценить и испытывать чувство сопричастности [82]. Пехтель и Пиццагалли [107] указали на то, что стресс в раннем детстве оказывает большое влияние на когнитивные и аффективные функции. Вальдорфские школы описываются как школы, которые пытаются уменьшить стрессовую деятельность [80,86].

5. Обсуждение

Результаты показали, что большинство исследований было связано с лингвистическим интеллектом и пространственным интеллектом. Это неудивительно из-за сильной устной традиции вальдорфских школ и важности рисования и искусства в этих школах [17].

Большинство исследований касалось дошкольного образования, а также начального среднего образования. Эти школьные уровни охватывают этапы развития, значимые для Штайнера, т. Е. От времени, когда ребенку от 3 до 7 лет (дошкольное образование), до второй стадии развития от 7 до 14 лет (начальная и младшая средняя школа), до тех пор, пока учащиеся наконец переходят к подростковому этапу своей жизни.

Рисунок 5 показывает корреляцию вальдорфских школ с интеллектом после рассмотрения уровня школы. Рисунок 5 показывает, что в дошкольном учреждении большинство исследований связывают Вальдорф с пространственным, межличностным, натуралистическим и духовно-экзистенциальным (другим) интеллектом как а также с лингвистическим и телесно-кинестетическим (дошкольное-начальное). Действительно, подход Штайнера-Вальдорфа к раннему детству рассматривает взаимозависимость физического, социального, эмоционального, духовного и когнитивного развития [82].Дети активно занимаются рисованием и рисованием, что помогает им приобретать навыки баланса и симметрии (пространственный и телесно-кинестетический интеллект), а также в игровой деятельности [68]. Во время игры дети занимаются физическими упражнениями или занимаются ремеслами, развивающими мелкую моторику (телесно-кинестетические) [40]. Игра также позволяет им общаться с другими детьми; кроме того, поощряется подражание, которое является одним из наиболее эффективных и естественных средств развития социальных навыков и осведомленности других в этом возрасте (межличностного общения) [78].Устное повествование также занимает центральное место в вальдорфском образовании. Благодаря богатому языку сказок дети пополняют свой словарный запас. Более того, дети могут рассказывать истории, «читая» картинки в книге, что развивает словесные навыки и побуждает их использовать свои собственные слова [68]. Многие дети также участвуют в кукольных представлениях, развивая таким образом драматические навыки посредством художественной (лингвистической) работы с повествованием и диалогом. Кроме того, традиционные сказки и рассказы о природе наполняют детей миром чувств, постепенно пробуждая в них хорошее моральное чувство, позволяющее отличать хорошее от плохого (внутриличностное).В условиях Вальдорфа детям также предлагается ценить мир природы, поскольку красота природы, животных, насекомых и растений доставляется им с чувством уважения и удивления. Кроме того, использование натуральных материалов (шерсть, дерево, войлок, хлопок) в играх и ремеслах укрепляет связь с миром природы. Все это помогает детям ценить дары природы (натуралист) [20]. У Вальдорфского детского сада разные «настроения». Каждый день бывают моменты благоговения, когда дети связывают это настроение с тишиной, трепетом и удивлением (духовным).Музыка и движение вводятся, позволяя детям ощутить музыкальность языка и его социальные аспекты, играя в ринговые игры и эвритмию. Кольцевые игры позволяют детям наслаждаться и участвовать в традиционных песнях и стишках в сопровождении ритмичных и регулярно выполняемых жестов, подражая учителю. Затем дети пытаются воссоздать эти песни, стишки и рассказы в рамках своей творческой игры, кукольного представления или театра. Эвритмия — это форма движения, связанная с языком и музыкой.Более того, празднование фестивалей дает возможность познакомиться с разными культурами, поэтому дети разучивают песни и стишки на многих языках в рамках обычной деятельности (музыкальной). Что касается второй стадии развития между 7 и 14 годами (начальная и ранняя средняя), рисунок 5 показывает, что в нескольких исследованиях Вальдорф ассоциировался со всеми типами интеллекта. Некоторым из них уделяется особое внимание, таким как лингвистические и пространственные (первичные), а также логико-математические, межличностные и внутриличностные (первичные-вторичные).Действительно, по мере того как ребенок переходит от дошкольного образования к системе начального образования, происходит сдвиг в сторону развития его языкового интеллекта [42]. Это связано с началом обучения чтению и письму после семи лет. Пространственный интеллект также играет важную роль до завершения этапа начального образования, поскольку художественное погружение продолжается. Одна из целей вальдорфского образования — связать полученные знания с жизненным опытом. Например, естественнонаучное образование начинается с рассказов о живом мире.Это помогает детям использовать свое воображение, которое, по мнению Штайнера, является областью, которую необходимо развивать на втором этапе развития. Использование детского воображения жизненно важно, потому что они формируют личный опыт работы с преподаваемым предметом, и это заставляет знания «жить» в течение более длительного времени [85]. Другой аспект преподавания естественных наук — это важность наблюдения, на которую повлиял Гете [108]. Учащиеся в первых классах начальной школы наблюдают и описывают живой мир.Зоология, ботаника и исследования человека вводятся в качестве предметов на более позднем этапе. Только в более поздних классах химия, физика и другие более абстрактные предметы включаются в учебную программу. Аналогичный подход применяется и в математике. Учащиеся начинают с цифр и рисования, а затем переходят к измерениям и геометрии. При обучении предмету также прилагаются усилия, чтобы задействовать многие чувства: например, во втором классе считается, когда ученики ходят задом наперед по кругу, а умножение выполняется с помощью игры в пение и хлопки [57].

Следовательно, во время этого вида обучения происходит активация воображения и различных интеллектов, включая логико-математические, межличностные и внутриличностные. Только после того, как будут освоены эти важные и простые для понимания предметы, вводятся алгебра и более абстрактные понятия математики.

Действительно, в первых классах этой ступени ребенок хочет казаться адекватным и умелым. Учащийся хочет получить одобрение учителя и своих сверстников.Отсутствие тестирования и более расслабленная обстановка в вальдорфских школах усиливают это чувство (внутриличностное). Практика переживания урока в художественной форме посредством рисования, пения или ролевых игр — еще один фактор, который помогает детям исследовать свое внутреннее «я». Повышение ценности искусства в вальдорфском образовании основано на Штайнере и его убеждении, что оно заставляет студентов устанавливать личную связь с предметом и создает социальные связи между студентами. Это более важно в средних классах, когда ребенок хочет завязать дружеские отношения и стать частью группы.Хоры и театральные постановки, которые являются общей чертой вальдорфских школ, помогают этой социализации (межличностной). Студенты не просто запоминают факты; есть попытка сопереживать субъекту, как в ролевых биографиях исторических личностей.

Что касается RQ1, было опубликовано значительное количество статей, в которых было показано, что вальдорфские школы «совместимы» с MI. Практики преподавания, предложенные энтузиастами МИ, частично совпадают. Предметы охватываются разными способами, и искусство играет роль в каждом предмете, от математики до физического воспитания, как предложил Гарднер [109].Это правда, что эмпирических доказательств, подтверждающих теорию МИ, мало; только два исследования были упомянуты в этой статье. С другой стороны, преподаватели сильно поддерживают образовательное значение теории МИ [25].

Что касается RQ2, количество статей, опубликованных в этом обзоре, было значительно меньше. Чтобы исследовать эту связь, необходимы дополнительные эмпирические данные о вальдорфских студентах и ​​тревоге, стрессе, концентрации и состояниях, таких как дислексия или дискалькулия. В статьях, которые были рассмотрены в этом обзоре, сообщалось, что у студентов Уолдорфа снизился уровень СДВГ, что повысило концентрацию внимания, что является предметом нейрообразования.Дети в вальдорфских школах начинают читать и писать позже, и эта практика основана на теории Штайнера. Это происходит потому, что Штайнер считал, что игра и воображение важнее для ребенка, чем чтение или письмо. Сообщается, что стресс, связанный с когнитивной функцией, в вальдорфских школах невелик.

Полный путеводитель по Чернобылю

Прибыли мои новые мировые пресеты Lightroom V2!
Получите 16 профессиональных пресетов Lightroom и мгновенно превратите свои фотографии в прекрасные произведения искусства одним щелчком мыши.

Неважно, закончили ли вы только что закончили популярный мини-сериал «Чернобыль от HBO» или просто хотите узнать, что на самом деле произошло в Чернобыле, и хотите поехать в Чернобыль, чтобы воочию увидеть, каково это быть на Чернобыльской атомной электростанции. Завод, ты в нужном месте.

Этот путеводитель предоставит вам всю информацию, необходимую для поездки в Чернобыль, из какого тура вы сможете выбрать то, что вам нужно подготовить перед поездкой в ​​Чернобыль. Без лишних слов, давайте начнем с краткой истории того, что произошло на Чернобыльской АЭС в 1986 году.

Ищете полный маршрут и путеводитель по Украине? Отъезд: Месячный маршрут по Украине

Сохранить в Pinterest

Вы можете сохранить эту страницу на доске Pinterest для дальнейшего использования. Не стесняйтесь следить за досками блога BucketListly и получать последние новости прямо оттуда.

Сохранить для последующего чтения

Маршрутная карта Чернобыля

Видео о путешествии по Украине

Смотреть на Youtube | Vimeo

Что произошло в Чернобыле в 1986 году?

26 апреля 1986 года, ровно в 1:23:40 по местному времени, взорвался реактор №4 Чернобыльской АЭС, расположенный на Украине, тогда входившей в состав СССР.Авария произошла во время проверки безопасности, которая должна была помочь разработать процедуру безопасности при отключении электроэнергии.

Из-за нескольких факторов, от необходимости спешить испытания до конструктивных недостатков ядерного реактора РБМК, обычного ядерного реактора, используемого на всей территории СССР, произошел неожиданный всплеск энергии, вызвавший взрыв, и графитовый замедлитель оказался в воздухе.

В результате взрыва в воздух поднялся шлейф высокорадиоактивной пыли, затронувший миллионы людей по всей Европе и во всем мире.

Больше всего пострадал город Припять, современный советский город, построенный для размещения рабочих и их семей к северу от Чернобыльской АЭС.

Через 36 часов после взрыва Советский Союз эвакуировал всех 49 000 жителей Припяти из 10-километровой зоны, оставив все их вещи и весь город заброшенными.

Зона эвакуации была увеличена до 30 км, поскольку в результате взрыва продолжали образовываться шлейф и радиоактивные осадки.Позже были эвакуированы еще 60 000 жителей Чернобыля.

Вскоре после катастрофы над местом взрыва реактора №4 был построен гигантский бетонный саркофаг, чтобы ограничить количество радиоактивного загрязнения, выброшенного в воздух.

Причина Чернобыльской катастрофы

Есть несколько вещей, которые пошли не так в тот день, что вызвало чернобыльскую катастрофу, и все сводится к необходимости спешить, нарушая протоколы во время моделирования безопасности при отключении электроэнергии, что в конечном итоге дестабилизировало реактор, вызвав скачок напряжения и дефектную конструкцию регулирующие стержни в реакторе РБМК.

Чтобы снова взять реактор под контроль, рабочие Чернобыля должны были инициировать процедуру останова, нажав кнопку АЗ-5, чтобы остановить реактор, который должен был работать, но из-за дефектной конструкции в контрольной дозе реактора РБМК. вместо этого он вызвал скачок напряжения, который привел к взрыву и обнажению активной зоны, выбросив радиацию в воздух и затронувший миллионы людей.

Когда произошла чернобыльская катастрофа?

Чернобыльский взрыв произошел 26 апреля 1986 года, ровно в 1:23:40 по местному времени .В то время на Чернобыльском ядерном реакторе № 4 произошел скачок мощности из-за неисправной отказоустойчивой процедуры, что привело к взрыву, который сорвал крышу, выбросив большое количество радиоактивных изотопов в атмосферу.

Люди на электростанции во время взрыва и пожарные, которые были вызваны той ночью для тушения пожара, были первыми, кто пострадал от радиоактивности, а некоторые пожарные были объявлены мертвыми через 2 недели после облучения.

Спустя 3 месяца число погибших возросло до 31 человека, а через несколько лет число эвакуированных увеличилось из-за рака и сердечной недостаточности.

Сколько людей погибло в Чернобыле?

Это все еще является предметом дискуссий, поскольку фактических данных нет, а число смертей от радиоактивных заболеваний трудно определить из-за того, как долго длится процесс ухудшения состояния.

Есть несколько оценок, которые варьировались от до 4000 человек, , по данным ООН, до , 200000 человек, , по данным Green Peace. Чтобы окончательно сказать, сколько людей погибло в результате чернобыльской катастрофы, потребуется еще много лет.

Что неопровержимо, так это количество погибших сразу после катастрофы, которое составляет 85 смертей, 31 от первоначального взрыва и 54 от острого лучевого синдрома.

Последствия Чернобыля

После катастрофы над чернобыльским реактором №4 был выбран бетонный саркофаг, чтобы ограничить распространение радиоактивного загрязнения от взрыва.

Бетонный саркофаг не был идеальным, поскольку он был построен только на 30 лет, и по мере его ухудшения в 2017 году с помощью нескольких стран по всему миру был построен новый безопасный конфайнмент, а затем переместился на крышу реактора №4.

Это то, что вы увидите сегодня, если отправитесь в зону Чернобыльской катастрофы, а не под старым бетоном или развалинами, оставшимися после взрыва.

Где находится Чернобыль?

Чернобыльская электростанция, одноименный город и Припять расположены в пределах Украина , всего в 10 км от Беларуси. Электростанция и ее города были построены у реки Припять, которая течет из России через Беларусь, сливается с Днепром и впадает в Черное море.

Если вы хотите посетить Чернобыль, вам нужно ехать в Киев, столицу Украины, а оттуда ехать. От Киева до Чернобыля всего 2 часа езды.

Можете ли вы посетить Чернобыль?

Передайте привет моим друзьям Джошу и Шеннон, спасибо за фотографии, чувак. 😉

Да, можно. Если вы попадете в Киев, Украина, вы можете легко купить тур, чтобы получить доступ к городу Чернобыль, фронту электростанции и заброшенному городу Припять.

Безопасен ли Чернобыль?

Мои друзья-киви нашли несколько схематично выглядящих бочек, исследуя заброшенное строение в Чернобыле.

Благодаря усилиям по ограничению загрязнения, таким как ликвидация зданий, снос деревянных конструкций и удаление верхнего слоя почвы с территории, большая часть доступной территории в Чернобыле вполне безопасна для однодневного посещения.

Когда я был в туре, нам дали прибор, который отслеживал, сколько радиации мы накопили за время пребывания в Чернобыльской зоне отчуждения, и оно составило около 2-3 мЗв, что соответствует одному часу полет на самолете.

Неплохо, но не ужасно (если вы понимаете, о чем я).

В некоторых местах счетчик Гейгера издавал звуковой сигнал с уровнем излучения в диапазоне от 5 мЗв на случайной земле до почти 50 мЗв в одной из машин на колесе обозрения легендарного парка развлечений Припять.

Опасные вещи, на которые следует обратить внимание в Чернобыле, — это разрушающиеся здания, которые могут обрушиться в любой момент. Обязательно шагайте осторожно, исследуя рушащиеся сооружения Припяти.

Еще одна опасная часть Чернобыля — это лесная зона без опознавательных знаков, где уровень радиации остается высоким, поэтому не спотыкайтесь о кусты и леса, когда находитесь в Чернобыльской зоне отчуждения.

По всему Чернобылю есть несколько контрольно-пропускных пунктов, которые вам придется пройти на пути к выходу, поэтому если вы пройдете все эти контрольно-пропускные пункты, это означает, что вы в безопасности и не подвергались радиационному воздействию слишком долго.

В заключение, со всеми мерами предосторожности, которые они предпринимают, можно с уверенностью сказать, что Чернобыль безопасно посетить с экскурсией .

Когда ехать в Чернобыль

В зависимости от того, чего вы хотите от поездки, лучшее время для посещения будет варьироваться от человека к человеку. Чернобыль замечательно посещать круглый год , но если вам нужна ясная погода, отправляйтесь летом с июня по август, но будьте готовы к жаре, так как может быть довольно жарко с температурой около 30 ° C.

Если вы хотите увидеть Чернобыль в более ярком свете и в более управляемую погоду, посетите во время Весной или Осенью , где деревья становятся оранжевыми, а погода не слишком жаркая.

Если вы хотите увидеть Чернобыль в самое жуткое время, посетите Чернобыль зимой . Белый снег на разрушенных зданиях, сухие деревья и белое туманное небо сделают Чернобыль еще более жутким, чем он есть на самом деле.

Как добраться в Украину

Чернобыль расположен в Украине, и один из ближайших городов, в которые вы можете прилететь, — это Киев (Киев), столица Украины, поэтому мы должны добраться туда первыми. Если вы прибываете из США , есть прямой рейс из Нью-Йорка в Киев через украинскую авиакомпанию, который вы можете сесть прямо в Украину или вы можете лететь через несколько европейских авиакомпаний, таких как KLM, Lufthansa и Air France.

Если вы находитесь в Европе, вы можете лететь с помощью недорогой авиакомпании, такой как Ryanair, или просто путешествовать поездом из любого из основных европейских узловых аэропортов, таких как Берлин и т. Д. Хотя время, необходимое для поездки, значительно увеличится. если вы выбрали поезд (24 часа из Берлина в Киев).

И последнее, но не менее важное: если вы находитесь в Азии, самый простой вариант — это прямой рейс из Бангкока в Киев через украинскую авиакомпанию. Они дешевы и летают прямо в Киев за 11 часов.

Я часто использую Skyscanner или Expedia для поиска дешевых рейсов в Украину, поэтому обязательно просмотрите их список, чтобы найти лучшие и дешевые рейсы, соответствующие вашему маршруту.

Для въезда в страну, если у вас есть паспорт ЕС, вы должны иметь возможность путешествовать в Украину без необходимости получения визы, но если вы этого не сделаете, вы можете иметь право на получение электронной визы вместо того, чтобы подавать ее самостоятельно в ближайшее посольство Украины.

Хотите знать, имеете ли вы право подать заявление на получение украинской электронной визы? Вот полное руководство о том, как подать заявление на получение украинской электронной визы

Как добраться в Чернобыль

Чернобыльская зона отчуждения расположена в 2 часах езды к северу от Киева, и добраться до нее можно только с организованной экскурсией.Поскольку этот район по-прежнему в значительной степени радиоактивен и опасен, вся зона отчуждения закрыта для общественности, и попасть в нее можно только через один контрольно-пропускной пункт, через который вы пройдете, только если вы с организованным туром, поэтому даже не пытайтесь добраться туда самостоятельно.

Чтобы попасть в Чернобыль, вам нужно будет заказать организованный тур либо из-за границы, либо когда вы находитесь в Киеве. В следующем разделе я расскажу вам о вариантах вашего тура в Чернобыль.

Какие туры в Чернобыль выбрать?

Есть несколько компаний, которые проводят тур, все из которых находятся в Киеве.Они работают примерно так же с посещением радара Дуга, Чернобыльского реактора № 4, города Чернобыль и Припяти, все они стоят одинаково или в аналогичном диапазоне. Вот несколько туристических компаний по Чернобылю, которые работают каждый день:

Chernobyl Tour — это оригинальная туристическая компания, которая проводит тур на протяжении многих лет. У них даже есть собственная сувенирная лавка с вещами, носящими их имя, прямо на пропускном пункте в Чернобыле.

Их туристические группы немного более многолюдны, чем большинство, но вы получите еще несколько льгот, таких как больше часов в зоне отчуждения, посещение выставки роботов, используемых для уборки, под открытым небом и т.

Однодневная поездка с Chernobyl Tour стоит от 99 — 149 USD в зависимости от того, за сколько дней вы забронируете тур. Если вы хотите самую низкую цену, забронируйте ее минимум за 4 дня. Это также относится ко всем турам, перечисленным здесь.

Вы можете заказать тур по Чернобылю здесь: Забронировать однодневный тур по Чернобылю.

Есть несколько других туров, таких как Go2Chernobyl, GAMMA Travel, Chernobyl Exclusive Tours, Solo East и Soviet Wonders, которые являются отличными вариантами, если вы ищете тур, который не слишком многолюден.Я ходил с Советскими чудесами, а нас было всего 14 человек в группе. Маршрут для обоих в значительной степени одинаков, и цена составляет 99 долларов США, если вы бронировали за 4 дня до , или 149 долларов США, если вы бронировали в последнюю минуту.

Есть несколько других туров по Чернобылю, которые вы можете выбрать здесь: Обзор экскурсий по Чернобылю.

Сколько дней мне провести в Чернобыле?

После выбора туристической компании вам нужно будет выбрать, как долго вы хотите, чтобы ваш тур был.Большинство путешественников, которых я встретил в Киеве, в том числе и я, отправляются в однодневный тур , который отправляется из Киева в 7:30 утра и прибывает обратно в 19:00 — 21:00. Это самый дешевый вариант, он уходит чаще всего (каждый день) и не требует встречи с минимальным количеством людей перед отъездом.

Если вы хотите получить более уникальный опыт, вы можете отправиться в многодневный тур по Чернобылю . В двухдневном Чернобыльском туре вы проведете одну ночь в общежитии в городе Чернобыль, охватывая больше территорий в зоне отчуждения.На 3+ дня это то же самое, что и на 2-дневный тур, но у вас также будет тренировка по радиационному выживанию, при этом вы пройдете еще больше мест в Чернобыльской зоне отчуждения.

Стоимость тура в Чернобыль

В зависимости от того, как заранее вы забронируете тур в Чернобыль и сколько дней вы хотите провести в Чернобыльской зоне отчуждения, стоимость тура составит от 99 долларов до 319 долларов.

Если вы забронируете свой тур в Чернобыль за 4 дня до этого, он будет стоить вам 99 долларов США на человека, тогда как если вы забронируете тур в последнюю минуту, он будет стоить вам 129 доллара США на человека.

Для 2-дневных и 3-дневных туров это будет стоить вам 249 долларов США и 319 долларов США на человека соответственно.

В эти цены включено все, от обеда в столовой до всех перевозок. Для многодневных туров также включено проживание и другое питание.

Где остановиться в Киеве

Бюджет: Kiev Central Station Hostel (Budget) — 10 USD / сутки (Dorm) — Отличный хостел, расположенный на тихой улице Киева. До большинства достопримечательностей можно дойти пешком за 30 минут.

Средний уровень: Heart Kyiv Apart-Hotel (Средний уровень) — 48 USD / ночь (Двухместный номер с кондиционером)

Страхование путешествий

Если вы ищете туристическую страховку для поездки в Украину, я бы порекомендовал WorldNomads.com, который я использую для поиска туристической страховки, которая подходит для моего вида приключений. У них простая и гибкая поисковая система, которая позволила мне найти подходящую страховку на нужный период времени по доступной цене за считанные секунды.Если вам нужна туристическая страховка, попробуйте WorldNomads.com.

Получите цитату от World Nomads

Что брать с собой и что подготовить перед визитом в Чернобыль

Поскольку вы будете проходить через военные блок-посты и проводить один полный день в Чернобыльской зоне отчуждения, вам нужно подготовиться к нескольким вещам:

• Паспорта: Убедитесь, что вы взяли с собой настоящий паспорт (не удостоверение личности или его копию), так как вас НЕ пропустят на контрольно-пропускном пункте, если у вас нет настоящего паспорта.
• Рубашки и брюки с длинным рукавом: Вам необходимо будет носить рубашку с длинным рукавом или куртку и брюки, чтобы защитить вас от незначительного излучения, когда вы посещаете Чернобыльскую зону отчуждения. Охранник не впустит вас, если вы не наденете соответствующую одежду.
• Носите закрытые туфли: То же самое и с обувью. Поскольку вы будете ходить по заброшенным зданиям, вам нужно будет носить подходящую закрытую обувь, чтобы избежать несчастных случаев и радиации. Эти ботинки Timberland — мои походные ботинки в большинстве ситуаций.
• Место получения: Убедитесь, что вы знаете, где находится ваш тур. У каждой туристической компании есть свое место встречи, и они не будут ждать, если вы опоздаете. Они часто отправляют местоположение по электронной почте или иным образом, они должны сказать вам, где именно, когда вы его бронируете.
• Вода и закуски: Вы будете гулять в основном на солнце весь день, поэтому вам нужно будет приготовить достаточно воды, чтобы ее хватило на весь день. Кроме того, если вы легко проголодаетесь, обязательно возьмите с собой закуски, так как на КПП всего один магазин, и вы будете в зоне отчуждения Чернобыля в течение 2–3 часов до обеда.Большинство туров останавливаются на заправочной станции за пределами Киева, когда едете в Чернобыль, так что вы можете купить там немного.
• Рюкзак: Вам понадобится рюкзак, чтобы носить с собой все свое снаряжение, когда вы в пути. Во время этой поездки я использую классический рюкзак Little America от Herschel Supply, чтобы носить все с собой. Он легкий, вместительный и чертовски стильный.

Маршрут экскурсии по Чернобылю

Когда вы приедете в Киев и забронируете тур по Чернобылю за 3 дня до этого, вы получите электронное письмо с инструкциями о том, как добраться до места встречи на следующий день.Внимательно прочтите, где это место, и убедитесь, что вы прибыли вовремя в день тура.

У разных турфирм разное место встречи, но в конечном итоге все вместе поедут в Чернобыль. Например, если вы путешествуете с Chernobyl Tour, местом посадки обычно является KFC перед центральным железнодорожным вокзалом Киева, а время посадки — около 7:30 утра.

Если вы поедете с «Советскими чудесами», место посадки будет у Киевского национального университета имени Тараса Шевченко (большое красное здание), а время посадки — с 7:30 до 7:45.

Имейте в виду, что эти места и время встречи основаны на моем личном опыте, и они могут измениться для вас, поэтому обязательно уточните у своей туристической компании перед отъездом.

Процесс регистрации довольно прост. Ваш гид попросит показать ваш паспорт, и вы сможете сесть в минивэн, где захотите. Если хотите отличное место, обязательно приходите раньше назначенного времени. Они будут без остановки проезжать мимо некоторых действительно крутых мест, таких как Рыжий лес и Мост Смерти, поэтому, если вы хотите их увидеть, сядьте у окна.

Минивэн просторный и оснащен кондиционером, который является находкой в ​​середине лета в Украине. После того, как все приедут, вы поедете на заправку за пределами Киева, где сможете запастись водой и закусками на завтрак и в течение дня.

В зависимости от того, насколько жарко на улице, вам понадобится не менее 2 литров воды в день. Имейте в виду, что многие места, которые вы собираетесь посетить, подвержены воздействию солнца, поэтому, если на улице ясно, убедитесь, что у вас достаточно воды на день.

После заправки до первого контрольно-пропускного пункта в Чернобыле, где все туристические автобусы должны будут пройти регистрацию и проехать, потребуется около 1,5 часов.

Прохождение Чернобыльского КПП

На первом контрольно-пропускном пункте вам нужно будет выйти из автобуса и подождать, пока не придет охранник, проверит ваш паспорт и отсканирует билет, который вам выдаст гид на контрольно-пропускном пункте. Обычно это занимает около 15 минут, так как они должны проверять ваш паспорт один за другим для каждого тура, проводимого в этот день.

После проверки паспорта вам нужно будет пройти через барьер, и вам дадут дозиметр радиации, который будет отслеживать, сколько радиации вы накапливаете в течение дня, и вы сможете увидеть результат в конце тура.

После КПП вы продолжите движение в сторону города Чернобыль.

Посещение города Чернобыль

Город Чернобыль — один из первых городов, эвакуированных во время ядерной катастрофы 1986 года.Более 14000 жителей Чернобыля были эвакуированы через 30 часов после взрыва, оставившего город заброшенным до сих пор.

В настоящее время работники инициативы по ликвидации последствий и небольшое количество местных жителей переехали в город Чернобыль и в настоящее время живут там. Это также будет то место, где вы остановитесь, если решите совершить многодневный тур по Чернобылю.

Когда вы приедете в город Чернобыль, вы все равно сможете увидеть остатки его прошлого, но вы также сможете увидеть жизнь, которая борется с местными жителями, живущими в своих домах, как будто ничего не происходит, универсальные магазины, заполненные продуктами и отели для смелых туристов. .

Ваш тур приведет вас к памятнику Третьему ангелу и мемориалу Звездной Полыни, которые отображают весь город вокруг Чернобыля, который был уничтожен и перемещен с карты из-за чернобыльской катастрофы.

Если вы помните первый эпизод мини-сериала HBO, в котором пожарные пытались потушить пожар, вы также сможете посетить там пожарную часть и увидеть Памятник ликвидаторам Чернобыля, посвященный этим героическим пожарным в день пожара. катастрофа.

Радар «Чудо» Дуга «Дятел»

После поездки по Чернобылю экскурсия приведет вас в лес и высадит, чтобы вы могли подняться к одному из самых больших секретных сооружений в Чернобыле, радару Дуга «Дятел».

Радар «Дуга» — советский загоризонтный радар, который является частью системы противоракетной обороны раннего предупреждения, созданной для обнаружения ракетной атаки США. Это было настолько скрытно, что вокруг росли высокие деревья, чтобы люди не заметили его издалека.

Это сооружение настолько массивно и потребляет столько энергии, что им пришлось построить энергосистему в пределах досягаемости Чернобыльской АЭС.

Причина, по которой его называют радаром «Дятел», заключается в том, насколько резкой и повторяющейся была передаваемая радиоволна. Он также появился без предупреждения и может быть услышан многими радиолюбителями, которые затем окрестили сигнал «Русским дятлом».

Вы сможете ходить по сетке в течение 15 минут, пока ваш гид объясняет, как работает Duga Radar.Проведя время за изучением радара Дуга, вам придется вернуться к автобусу и продолжить путь к Чернобыльской электростанции.

Город Копачи и заброшенный детский сад

По пути на Чернобыльскую АЭС вы остановитесь в городе Копачи и его заросшем заброшенном строении, когда-то бывшем детским садом. Здесь вы почувствуете настоящую жуткость Чернобыля.

Внутри заброшенного строения есть несколько участков земли, которые все еще сильно загрязнены, поэтому будьте осторожны, гуляя по местности.

В детском саду вы увидите всевозможные вещи, оставшиеся после эвакуации, такие как жуткие куклы, игрушки и детские кроватки, которые напоминают вам, каким живым, должно быть, был город до катастрофы.

Посещение реактора № 4 Чернобыльской АЭС

После остановки в детском саду вы начнете идти к Чернобыльскому реактору №4, где ваш гид остановится и объяснит, что Советский Союз планировал построить в этом районе.

Видимо, планировали построить 10 реакторов для энергоснабжения всего СССР. Пятый строили недалеко от 4-го реактора до аварии.

Вы также можете увидеть недавно построенный конфайнмент, закрывающий реактор №4 с дороги. Это один из крупнейших мегапроектов в стране с помощью многих стран Европы. Общая стоимость локализации оценивается в 2,15 миллиарда евро (2,3 миллиарда долларов США).

Обед в столовой 19

Через 2 часа в Чернобыле пора обедать.Во всех турах, о которых я говорил здесь, вы будете обедать в столовой №19, столовой, построенной для рабочих, занимающихся ликвидацией последствий Чернобыля.

Еда действительно хорошая, если вы спросили меня, но некоторым из моей группы она не понравилась. Он подается с курицей, борщом, рисом и клубничным соком и часто включается в тур. В противном случае вам придется заплатить где-то около 10 долларов за еду.

Еще одна забавная вещь, которую можно сделать здесь, — это то, что вам придется пройти через детектор излучения советского типа, где вам нужно будет положить руки по обе стороны от устройства, и он скажет вам, соответствует ли ваш уровень радиоактивности закону. и впустит в столовую.

Взгляд на Чернобыльский ядерный реактор № 4

После обеда вы продолжите движение к реактору №4, где остановитесь у входа перед памятником, посвященным жертвам Чернобыля, где вы сможете сфотографироваться и послушать, как был построен старый саркофаг и как был введен новый безопасный конфайнмент. заменить бетонный.

Ваш гид также покажет несколько фотографий реактора №4 после взрыва, которые вы больше не можете видеть, поскольку он находится под новым безопасным ограничением.Страшно думать, что все тела людей, погибших в реакторе, включая тела разбившегося вертолета, все еще находятся там, и их невозможно будет восстановить в течение следующих ста лет.

Исследуйте заброшенный город Припять

После посещения самого места взрыва вас высадят в Припяти, городе, который больше всего пострадал во время катастрофы 1986 года. Здесь начинается самая интересная часть тура.

Вас высадят на городской площади Припяти, а ваш гид покажет вам, как выглядела площадь до эвакуации, леденящее кровь напоминание о катастрофе, обрушившейся на людей, живущих в Припяти.

С площади вы будете исследовать Припять пешком, где вы сможете проверить заброшенный супермаркет, ресторан и Дворец культуры Энергетик, которые полностью заброшены и предоставлены природе.

Из Дворца культуры «Энергетик» вы продолжите путь за зданием в проем, где увидите знаменитое колесо обозрения Припяти и другую технику парка развлечений.

Парк развлечений никогда не был открыт для публики, так как он должен был открыться 1 мая 1986 года, всего через 4 дня после аварии на Чернобыльской АЭС.В парке развлечений вы увидите культовое колесо обозрения высотой 26 метров, бамперные машины, качающиеся лодки и несколько игр-стрелялок, все из которых приходят в упадок и заросли.

Одна из самых загрязненных территорий в Чернобыле, которую мы видели, — это случайное пятно под одной из этих машин на колесе обозрения. Счетчик Гейгера показывает 45 микрозивертов или около 0,0045 рентгена, что немного, но не страшно.

После парка развлечений вы отправитесь на футбольный стадион «Авангард», заброшенный стадион в Припяти.Сейчас беговую дорожку почти не видно, на ее месте вырос лес.

От стадиона вы пойдете к реке Припять, давшей название городу. Вдоль этой реки находится заброшенный пирс, который должен был соединить Киев с Припяти. Фотография, которую покажет ваш гид, напомнит вам о том, насколько значимой была Припять в те времена.

После заброшенного порта вы отправитесь в другое страшное место, заброшенный лазарет (Больница № 126, как его называли в СССР), где большинство первых пострадавших от радиации лечили перед отправкой в ​​Москву.

В этом лазарете есть место в подвале, где медсестры хранили всю зараженную одежду пожарных сразу после катастрофы.

Он стал одним из самых радиоактивных мест на Земле, так что ваш обычный счетчик Гейгера будет перегружен, если вы поместите прибор в комнату. Излишне говорить, что я не пойду туда без надлежащего снаряжения.

Среди всех заброшенных построек в заросшем лесу Припяти вы найдете заброшенную школу, где здание рухнуло, открыв один из классов.В этих комнатах до сих пор стоят студенческие столы, стулья и учебники, никем не тронутые после того, как они были заброшены.

И последнее, но не менее важное: вы посетите заброшенный жилой квартал, где сможете увидеть, что было заброшено и что осталось после того, как эти дома были эвакуированы в 1968 году.

После изучения Припяти ваш тур вернет вас через контрольно-пропускные пункты, где вам придется пройти через другую машину с детектором радиации, чтобы убедиться, что вы не заражены, и ваш гид возьмет ваш дозиметр радиации, чтобы вычислить, сколько радиации вы накопили, что день.

Обычно результат примерно такой же, как у излучения, когда вы находитесь в самолете в течение 1 часа.

После того, как вы пройдете через контрольно-пропускной пункт, ваш тур отвезет вас обратно в Киев, что займет около 2 часов, в зависимости от пробок, и вас высадят на том же месте, где они забрали.

Стоит ли побывать в Чернобыле?

Итого. Мне всегда было очень интересно посетить Чернобыль, чтобы узнать о катастрофе из первых рук, за годы до выхода мини-сериала HBO, и благодаря шоу, повышающему осведомленность о трагическом событии, вы обязательно узнаете намного больше, посещая каждое место. зная, как это разыгралось в шоу.

Если вы приедете в Чернобыль, чтобы узнать о ситуации, вам определенно понравится, но если вы просто ищете красивые пейзажи, делаете потрясающие фотографии себя и виды, вы будете полностью разочарованы. В конце концов, Чернобыль — это не парк развлечений, это зона бедствия.

И вот оно, полное руководство о том, как посетить Чернобыль. Я надеюсь, что вы когда-нибудь сможете побывать в Чернобыле и узнать о нем из первых рук. Если вы планируете поездку и у вас есть какие-либо вопросы, не стесняйтесь спрашивать меня в комментариях ниже.

Дополнительная литература для Украины

Ищете дополнительную информацию для поездки в Украину? Вот подборка статей об Украине, которые могут помочь вам в планировании поездки:

• Украина — одна из немногих скрытых жемчужин, оставшихся в Европе, и чтобы увидеть страну и все, что она может предложить, вам понадобится полный путеводитель. Вот месячный маршрут по Украине.
• Украина недавно немного расширила свои границы для неевропейских путешественников с помощью программы электронной визы.Вот мой опыт подачи заявления на получение электронной визы в Украину и то, что я хотел бы знать перед подачей заявления.
• Если вы думаете, что Киев просто хорош для энтузиастов чернобыля и бруталистской архитектуры, то вас ждет большой сюрприз, когда вы узнаете, насколько хорош этот город. Вот 18 лучших вещей, которые нужно сделать в Киеве, Украина.
• Вы такой же сноб кофе, как я? Если да, то вам обязательно понравится Киев и его непревзойденная инди-культура кафе. Вот 8 лучших инди-кафе, которые стоит посетить в Киеве, Украина.
• Туннель любви — одна из самых фотогеничных достопримечательностей Украины, и было бы обидно пропустить ее во время поездки в Украину. Вот полное руководство о том, как самостоятельно посетить Туннель Любви.
• Думаете о посещении Туннеля Любви и не знаете, откуда укрыться? Я бы порекомендовал Луцк, и вот 8 лучших занятий, которые заставят вас полюбить Луцк.
• Львов — культурная столица Украины. Это то же самое, что Санкт-Петербург для России, Прага для Чехии и Краков для Польши.Это самый европейский город из всей Украины, и в нем так много дел, что вам понадобится отличный гид, чтобы ориентироваться в нем. Вот 10 лучших вещей, которые вы должны сделать во Львове, Украина.
• Львов — еще один отличный город, где можно зайти в кафе, если вы любите кофе, и вот мои 10 лучших уютных кафе во Львове, которые вам стоит посетить.
• Надоели города? Как насчет того, чтобы отправиться в поход по потрясающим тропам в Карпатах? Вот полный путеводитель по Яремче и Украинским Карпатам.
• Одно из самых впечатляющих архитектурных чудес Украины — Черновицкий национальный университет в Черновцах, пережиток времен Австро-Венгерской империи, сохранившийся до наших дней. Вот 7 лучших вещей, которые можно сделать в Черновцах, Украина.
• Каменец-Подольский, островной город, в котором находится Каменец-Подольский замок, один из самых красивых замков Украины, кажется, будто он возник прямо из сказки, и место, которое нельзя пропустить.