Разное

Что такое пальчиковые игры и для чего они нужны: Роль пальчиковых игр в развитии речи ребенка

Содержание

Роль пальчиковых игр в развитии речи ребенка

Зачем нужны «Пальчиковые игры»?

Ученые, которые изучают деятельность детского мозга, психику детей, отмечают большое стимулирующее значение функции руки. Сотрудники Института физиологии детей и подростков АПН установили, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

Этот факт должен использоваться в работе с детьми и там, где развитие речи происходит своевременно, и особенно там, где имеется отставание, задержка развития моторной стороны речи. Рекомендуется стимулировать речевое развитие детей путем тренировки движений пальцев рук. Тренировку пальцев рук уже можно начинать в возрасте 6-7 месяцев: сюда входит массаж кисти рук и каждого пальчика, каждой его фаланги. Проводится разминание и поглаживание ежедневно в течение 2-3 минут.

Уже с десятимесячного возраста проводят активные упражнения для пальцев рук, вовлекая в движение больше пальцев с хорошей, достаточной амплитудой. Упражнения подбираются с учетом возрастных особенностей.

Пальчиковые игры

Пальчиковые игры представляют собой инсценировку стихов и потешек, рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. Благодаря играм с пальчиками дети развивают мелкую моторику, что, в свою очередь, стимулирует развитие речевых центров. Ребенок получает новые тактильные впечатления, учится концентрировать внимание и сосредотачиваться. Такие игры предназначены для детей от полугода; интерес к ним сохраняется примерно до пяти лет. Малыши выполняют упражнения для одной руки, трех-четырехлетние дети задействуют все пальцы, а после четырех лет в игру вводятся различные предметы — шарики, кубики и т.п.

Известно, что между речевой функцией и общей двигательной системой человека существует тесная связь. Такая же тесная связь установлена между рукой и речевым центром мозга. Гармонизация движений тела, мелкой моторики рук и органов речи способствует формированию правильного произношения, помогает избавиться от монотонности речи, нормализовать её темп, учит соблюдению речевых пауз, снижает психическое напряжение. Известно и то, что в последние 5-10 лет уровень речевого развития детей заметно снизился. Почему? Родители меньше говорят с детьми, потому что многие из них страшно заняты на работе. Дети и сами меньше говорят, потому что больше смотрят и слушают (теле-аудио-видео…). Они редко делают что-то своими руками, потому что современные игрушки и вещи устроены максимально удобно, но не эффективно для развития моторики (одежда и обувь с липучками вместо шнурков и пуговиц, книжки и пособия с наклейками вместо картинок для вырезания и т.д.)

Пальчиковые игры и упражнения – уникальное средство для развития мелкой моторики и речи ребенка в их единстве и взаимосвязи. Разучивание текстов с использованием «пальчиковой» гимнастики стимулирует развитие речи, пространственного мышления, внимания, воображения, воспитывает быстроту реакции и эмоциональную выразительность. Ребёнок лучше запоминает стихотворные тексты; его речь делается более выразительной.

Игры с пальчиками – это не только стимул для развития речи и мелкой моторики, но и один из вариантов радостного общения с близкими людьми. Когда мама для пальчиковой игры берёт малыша на руки, сажает на колени, обнимая, придерживает, когда она трогает его ладошку, поглаживает или щекочет, похлопывает или раскачивает, ребёнок получает массу необходимых для его эмоционального и интеллектуального развития впечатлений.

Очень важным фактором для развития речи является то, что в пальчиковых играх все подражательные действия сопровождаются стихами. Стихи привлекают внимание малышей и легко запоминаются. Ритм и неизменный порядок слов, рифма для малыша являются чем-то магическим, утешающим и успокаивающим.

Насколько ребёнку понравится игра зависит во многом от исполнения взрослого. Для самых маленьких важно спокойно-ласковое настроение и осторожное, бережное прикосновение. Для детей трех-пяти лет имеет большое значение выразительная мимика и речь взрослого. Конечно, для выразительного исполнения взрослому следует выучить стихи наизусть.

Движения правой и левой рук контролируются разными полушариями мозга. Когда ребёнок начнёт легко выполнять нужные движения одной рукой, научите его выполнять те же движения другой рукой, а затем сразу двумя руками.

Для малыша двух-трёх лет некоторые игры станут особенно интересны, если вы для его пальчиков свернёте бумажные колпачки-куколки. Фломастером можно нарисовать на колпачке глазки, ротик, рубашку, пуговки, вырезать из цветной бумаги и приклеить гребешок, клюв, крылышки, шапочку и др.

Этапы разучивания игр:

  1. Взрослый сначала показывает игру малышу сам.
  2. Взрослый показывает игру, манипулируя пальцами и ручкой ребёнка.
  3. Взрослый и ребёнок выполняют движения одновременно, взрослый проговаривает текст.
  4. Ребёнок выполняет движения с необходимой помощью взрослого, который произносит текст.
  5. Ребёнок выполняет движения и проговаривает текст, а взрослый подсказывает и помогает.

Рекомендации:

  • Не проводите игру холодными руками. Руки можно согреть в тёплой воде или растерев ладони.
  • Если в новой игре имеются не знакомые малышам персонажи или понятия, сначала расскажите о них, используя картинки или игрушки.
  • Пальчиковые игры с детьми до 1.5 лет проводите как показ или как пассивную гимнастику руки и пальцев ребёнка.
  • Детям старше 1.5 лет можно время от времени предлагать выполнить движения вместе.
  • Если сюжет игры позволяет, можно «бегать» пальчиками по руке или спине ребёнка, щекотать, гладить и др.
  • Используйте максимально выразительную мимику.
  • Делайте в подходящих местах паузы, говорите то тише, то громче, определите, где можно говорить очень медленно, повторяйте, где возможно, движения без текста.
  • Выбрав две-три игры, постепенно заменяйте их новыми.
  • Проводите занятия весело, «не замечайте», если малыш на первых порах делает что-то неправильно, поощряйте успехи.

Пальчиковые игры, разработанные на фольклорном материале, максимально полезны для развития ребёнка-дошкольника. Они содержательны, увлекательны, грамотны по своему дидактическому наполнению. Художественный мир народных песенок и потешек построен по законам красоты. Он очень сложен, хотя сложность эта не всегда бросается в глаза. За этими словами признание права художника на творение своего мира и одновременно призыв к его познанию, пониманию, суждению о нём. Суть фольклорных текстов – действие. Действия персонажей, движение событий, рождение конфликтов и их разрешение создают единственную в своём роде, удивительную, движущуюся стихию жизни.

Тексты потешек и картинки-схемы, показывающие положение или движение кисти руки:

Свинка Ненила

Сыночка хвалила:

– То-то хорошенький, – 1

То-то пригоженький; – 2

Ходит бочком, – 3

Уши торчком, – 4

Нос пятачком! – 5

– Петушок, петушок, – 1

Золотой гребешок, – 2

Масляна головушка. – 3

Шелкова бородушка, – 4

Что ты рано встаешь,

Что ты звонко поешь,

Деткам спать не даешь? – 5

Водичка-водиченька, – 1

Умой мое личико! – 2

Чтобы щечки алели, – 3

Чтобы глазки блестели, – 4

Чтоб смеялся роток, – 5

Чтоб кусался зубок!

– Солнышко-вёдрышко! – 1

Взойди поскорей, – 2

Освети, обогрей – 3

Телят да ягнят, – 4

Еще маленьких ребят – 5

Ножки, ножки, де вы были? – 1

– За грибами в лес ходили.

– Что вы, ручки, работали?

– Мы грибочки собирали. – 2

– А вы, глазки, помогали?

– Мы искали да смотрели – 3

Все пенёчки оглядели. – 4

Вот и Ванюшка с грибком, – 5

С подосиновичком!

Полностью текст работы представлен в Приложении.

Зачем нужны «Пальчиковые игры»? | Консультация на тему:

Консультация для родителей

Зачем нужны «Пальчиковые игры»?

   Ученые, которые изучают деятельность детского мозга, психику детей, отмечают большое стимулирующее значение функции руки, установили, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

   Этот факт должен использоваться в работе с детьми и там, где развитие речи происходит своевременно, и особенно там, где имеется отставание, задержка развития моторной стороны речи. Рекомендуется стимулировать речевое развитие детей путем тренировки движений пальцев рук. Тренировку пальцев рук уже можно начинать в возрасте 6-7 месяцев: сюда входит массаж кисти рук и каждого пальчика, каждой его фаланги. Проводится разминание и поглаживание ежедневно в течение 2-3 минут.

   Уже с десятимесячного возраста проводят активные упражнения для пальцев рук, вовлекая в движение больше пальцев с хорошей, достаточной амплитудой. Упражнения подбираются с учетом возрастных особенностей.

   Известно, что между речевой функцией и общей двигательной системой человека существует тесная связь. Такая же тесная связь установлена между рукой и речевым центром мозга. Гармонизация движений тела, мелкой моторики рук и органов речи способствует формированию правильного произношения, помогает избавиться от монотонности речи, нормализовать её темп, учит соблюдению речевых пауз, снижает психическое напряжение. Известно и то, что в последние 5-10 лет уровень речевого развития детей заметно снизился. Почему? Родители меньше говорят с детьми, потому что многие из них страшно заняты на работе. Дети и сами меньше говорят, потому что больше смотрят и слушают (теле-аудио-видео…). Они редко делают что-то своими руками, потому что современные игрушки и вещи устроены максимально удобно, но не эффективно для развития моторики (одежда и обувь с липучками вместо шнурков и пуговиц, книжки и пособия с наклейками вместо картинок для вырезания и т. д.)

   Пальчиковые игры и упражнения — уникальное средство для развития мелкой моторики и речи ребенка в их единстве и взаимосвязи. Разучивание текстов с использованием «пальчиковой» гимнастики стимулирует развитие речи, пространственного мышления, внимания, воображения, воспитывает быстроту реакции и эмоциональную выразительность. Ребёнок лучше запоминает стихотворные тексты; его речь делается более выразительной.

   Игры с пальчиками — это не только стимул для развития речи и мелкой моторики, но и один из вариантов радостного общения с близкими людьми. Когда мама для пальчиковой игры берёт малыша на руки, сажает на колени, обнимая, придерживает, когда она трогает его ладошку, поглаживает или щекочет, похлопывает или раскачивает, ребёнок получает массу необходимых для его эмоционального и интеллектуального развития впечатлений.

   Очень важным фактором для развития речи является то, что в пальчиковых играх все подражательные действия сопровождаются стихами. Стихи привлекают внимание малышей и легко запоминаются. Ритм и неизменный порядок слов, рифма для малыша являются чем-то магическим, утешающим и успокаивающим.

   Насколько ребёнку понравится игра, зависит во многом от исполнения взрослого. Для самых маленьких важно спокойно-ласковое настроение и осторожное, бережное прикосновение. Для детей трех-пяти лет имеет большое значение выразительная мимика и речь взрослого. Конечно, для выразительного исполнения взрослому следует выучить стихи наизусть.

   Движения правой и левой рук контролируются разными полушариями мозга. Когда ребёнок начнёт легко выполнять нужные движения одной рукой, научите его выполнять те же движения другой рукой, а затем сразу двумя руками.

   Для малыша двух-трёх лет некоторые игры станут особенно интересны, если вы для его пальчиков свернёте бумажные колпачки-куколки. Фломастером можно нарисовать на колпачке глазки, ротик, рубашку, пуговки, вырезать из цветной бумаги и приклеить гребешок, клюв, крылышки, шапочку и др.

   Этапы разучивания игр:

  • Взрослый сначала показывает игру малышу сам;
  • Взрослый показывает игру, манипулируя пальцами и ручкой ребёнка;
  • Взрослый и ребёнок выполняют движения одновременно, взрослый проговаривает текст;
  • Ребёнок выполняет движения с необходимой помощью взрослого, который произносит текст;
  • Ребёнок выполняет движения и проговаривает текст, а взрослый подсказывает и помогает.

Рекомендации:

  • Не проводите игру холодными руками. Руки можно согреть в тёплой воде или растерев ладони.
  • Если в новой игре имеются не знакомые малышам персонажи или понятия, сначала расскажите о них, используя картинки или игрушки.
  • Пальчиковые игры с детьми до 1.5 лет проводите как показ или как пассивную гимнастику руки и пальцев ребёнка.
  • Детям старше 1.5 лет можно время от времени предлагать выполнить движения вместе.
  • Если сюжет игры позволяет, можно «бегать» пальчиками по руке или спине ребёнка, щекотать, гладить и др.
  • Используйте максимально выразительную мимику.
  • Делайте в подходящих местах паузы, говорите то тише, то громче, определите, где можно говорить очень медленно, повторяйте, где возможно, движения без текста.
  • Выбрав две-три игры, постепенно заменяйте их новыми.
  • Проводите занятия весело, «не замечайте», если малыш на первых порах делает что-то неправильно, поощряйте успехи.

   Пальчиковые игры, разработанные на фольклорном материале, максимально полезны для развития ребёнка-дошкольника. Они содержательны, увлекательны, грамотны по своему дидактическому наполнению. Художественный мир народных песенок и потешек построен по законам красоты. Он очень сложен, хотя сложность эта не всегда бросается в глаза. За этими словами признание права художника на творение своего мира и одновременно призыв к его познанию, пониманию, суждению о нём. Суть фольклорных текстов — действие. Действия персонажей, движение событий, рождение конфликтов и их разрешение создают единственную в своём роде, удивительную, движущуюся стихию жизни.

Консультация для родителей «Значение пальчиковых игр в развитии речи детей»

 
Значение пальчиковых игр в развитии речи детей дошкольного возраста.

Движения руки всегда тесно связаны с речью

и способствуют ее развитию.

В. М. Бехтерев

В настоящее время речь детей дошкольного возраста развита не достаточно хорошо. И здесь имеет место ряд причин: родовые травмы при рождении детей, отягощенная наследственность, постоянная занятость родителей на работе и многое другое.

Ученые, которые изучают деятельность детского мозга, психику детей, отмечают большое стимулирующее значение функции руки. Сотрудники Института физиологии детей и подростков АПН установили, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

На фоне обследования большого количества детей была выявлена следующая закономерность: если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы. Если же развитие движений пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы.

Поэтому перед педагогами в детских садах и перед родителями дома стоит задача: научить детей правильной, красивой речи.

Очень важно чтобы родители знали нормы двигательного и речевого развития ребенка. Вовремя принятые необходимые меры могут вернуть ребенку полноценное развитие.

Движение пальцев и кистей рук имеют особое развивающее значение, так как оказывают огромное влияние на развитие речевой и всей высшей нервной деятельности ребенка.

Большое значение для развития речи детей имеют игры для развития мелкой моторики пальцев рук, игры с мозаикой, игры с пуговицами и мелкими игрушками, играми- вкладышами, мелким конструктором, конструктором типа ЛЕГО, раскрашиванием рисунков, рисованием по точкам, самомассаж пальцев и кистей рук, занятия аппликацией, разными видами шнуровки, оригами.

Также большое значение для развития речи детей оказывают подвижные игры с мячами разных диаметров.

Речь детейстановится более развитой при ролевых играх, играх с куклами из кукольного театра, обыгрывании построек из строительного материала, играх — драматизациях.

Для детей старшего возраста – вышивка, рисование по точкам, обведение по контуру и т. д.

Рассматривание картин, сюжетных картинок, упражнения для развития артикуляционного аппарата, «звуковые дорожки» для развития речевого дыхания, заучивание стихотворений, потешек, песенок, пересказывание коротких рассказов, сказок – все это способствует развитию речи детей.

Проговаривание своих действий во время умывания, одевания, игр имеет огромное значение для активизации словарного запаса детей. Стимулирование речевого развития происходит путем тренировки движений пальцев рук.

Активные упражнения для пальцев рук подбираются с учетом возрастных особенностей. Тренировку пальцев рук можно начинать в возрасте 6 – 7 месяцев: сюда входит массаж кисти рук и каждого пальчика, каждой его фаланги. Проводится разминание и поглаживание ежедневно в течение 2– 3 минут.

Малышам можно давать катать пальчиками деревянные шарики различного диаметра. Нужно вовлекать в движение все пальчики. Для этого упражнения можно использовать шарики из пластилина, бусы. Можно заниматься конструированием из кубиков, собирать различные пирамидки, перекладывать из одной кучки в другую карандаши, пуговки, спички.

В более старшем возрасте детям даются более сложные задания: застегивание пуговиц, завязывание и развязывание узлов, шнуровка, пришивание пуговиц и вышивание по трафарету.

Наиболее приемлемыми для развития речи детей, как в детском саду и дома являются пальчиковые игры, так как не требуют больших затрат, много места для хранения.

Обнаружив у ребенка отставание в развитии двигательных навыков кистей и пальцев рук, займитесь с ним пальчиковыми играми и пальчиковой гимнастикой.

ПАЛЬЧИКИ

У тебя есть две руки, Сжимать в кулачки и

Есть и десять пальчиков.

Десять ловких и веселых. разжимать пальцы двух рук.

Быстрых чудо- мальчиков.

Будут – будут наши пальчики

Трудиться,

Не пристало чудо – мальчикам

Лениться!

КОТИК

Гладим котика рукой. Одной и другой рукой сделать

Выгнул спинку он дугой. расслабляющие упражнения для

Потянулся он, зевнул, пальцев.

Замурлыкал и заснул.

МАСЛЕНИЦА

Положи блинок в ладошку: Первая строчка – прочертить

Угостимурлыку – кошку, пальцем круг на ладошке.

Угости щенка Трезорку, На следующие пять строчек

Потом мальчика Егорку, загибать пальцы с

Дай блиночек мамочке. приговариванием

Дай блиночек папочке. соответствующих слов.

ВСТРЕЧА

На правой ручке – пальчики. Пальцами правой руки по

На левой ручке – пальчики. очереди «здороваться» с

Пришла пора им встретиться – пальцами левой руки, прикасаясь

Готовьте чемоданчики! друг к другу кончиками

ГНОМИКИ

Маленькие гномики

Ловко строят домики.

Чтоб гостей им пригласить,

Надо столик смастерить.

Чтоб гостей им посадить,

Надо стульчик смастерить.

Создать угол – «крышу» пальцами обеих рук, соединив их подушечками под углом. Большие пальцы соединить по прямой линии. Получится треугольная «крыша» с «окном». Раздвинуть шире запястья, а локти прижать к туловищу. Получится «высокий дом».

Правую руку в положении кулачка зафиксировать на столе, левую руку с прямыми пальцами, плотно прижатыми друг к другу, разместить на кулачке, получается стол.

Левую руку поднять вертикально вверх. Прямые пальцы плотно прижать друг к другу.

Очень хорошую тренировку движений для пальцев дают народные игры – потешки. Предлагается детям загибать и разгибать в кулачок пальчики как левой, так и правой руки. Можно использовать следующие стихи:

Этот пальчик — дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик – я.

Если упражнения вызывают у детей трудности, то родители могут помочь ребенку удерживать остальные пальчики от непроизвольных движений.

Этот пальчик хочет спать

Этот пальчик прыг в кровать!

Этот пальчик прикорнул.

Этот пальчик уж заснул.

Встали пальчики. Ура!

В детский сад идти пора!

В этих стихах можно — сгибать пальчики : начиная то с большого, то с мизинца; то на правой, то на левой руке.

Для тренировки пальцев могут быть использованы упражнения и без речевого сопровождения. Ребенку объясняют выполнение того или иного задания с предварительным показом.

«Пальчики здороваются» — кончик большого пальца правой руки поочередно касается кончиков указательного, среднего, безымянного и мизинца.

«Человечек» — указательный и средний пальцы правой руки «бегают» по столу.

«Слоненок» — средний палец выставлен вперед (хобот, а указательный и безымянный – ноги. Слоненок «идет» по столу.

«Корни деревьев» — кисти рук сплетены, растопыренные пальцы опущены вниз.

Выполняя пальчиками различные упражнения, ребенок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая оказывает благоприятное воздействие на развитие речи, а также подготавливает ребенка к рисованию и письму. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений, это в дальнейшем облегчает приобретение навыков письма.

Хорошо зарекомендовала себя разнообразная предметная деятельность, которая способствует развитию мелкой моторики:

— застегивание и расстегивание пуговиц;

— шнурование ботинок;

— шнуровка на специальных рамках;

— нанизывание колец на тесьму;

— игры с мозаикой;

— сортировка мозаики по ячейкам;

— игры с конструкторами;

— перебирание круп, зёрен (фасоль отделить от гороха; поделки из риса).

При выполнении каждого упражнения нужно стараться вовлекать все пальчики, упражнения выполнять как правой, так и левой рукой. Когда ребенок освоит свободное выполнение фигурок, то упражнения можно усложнить: разыгрывание небольших сценок, пересказ коротких рассказов с сопровождением построения фигур из кисти и пальцев рук. Например:

Кот Васька увидел на дереве гнездо. В гнезде жили птенчики (изобразить фигурку кота, дерево, гнездо с птенчиками). Кот Васька захотел съесть птенцов и полез на дерево. Но тут прилетела птичка – мама, которая стала защищать своих птенцов (изобразить птичку). Кот испугался и убежал (изобразить кота).

Нужно добиваться, чтобы все упражнения выполнялись ребенком легко, без труда, чтобы занятия приносили ему радость.

Использование атрибутики повышает интерес к пальчиковым играм. При этом атрибуты никакой развивающей нагрузки не несут, они просто украшают упражнения, делая их для ребенка более привлекательными. В качестве атрибутов можно использовать ненужные перчатки, где на каждом пальце приклеиваются (вышиваются) глаза, нос, рот или характерные для животных детали (усы, длинные уши и др. )

Очень нравится детям использовать изображения небольших фигурок(5-8 см) из журналов, открыток, старых книг и т. д. Выбранный персонаж приклеиваем на картон, вырезаем по контуру, пришиваем круглую резинку по размеру пальчика ребенка (среднего и указательного или среднего и безымянного).

Можно использовать старые ненужные перчатки, верхушки от перчаток или специально связанные из остатков пряжи колпачки на пальчики.

Совместно с детьми можно придумать сказку на любую тему с продолжением. Главное, и самое важное, это заинтересованность самих родителей в правильно развитой речи своих детей!

Консультация для родителей

Пальчиковые игры.

«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев»
В. Сухомлинский

Вы прекрасно знаете, что всем  детям нравятся «пальчиковые игры».

Пальчиковые игры не только развлекают ребенка, а еще и помогают взрослым развивать у ребенка координацию движений, стимулировать развитие речевых навыков, активизировать память, мышление, развивать творческое мышление и внимание.

Прежде чем играть с ребенком в «пальчиковые игры», вы, уважаемые папы и мамы, бабушки и дедушки, должны сами хорошо знать каждую из игр.  У ребенка во время игры должно быть ощущение эмоционального подъема от увиденного. Только тогда Ваш ребенок с удовольствием будет выполнять Ваши задания.

«Встретились двое»

 

действия с пальчиками

Встретились двое котят: «Мяу-мяу!»

соединяем мизинцы обеих рук

И двое щенят: «Гав-гав»,

соединяем безымянные пальцы обеих рук

и две лошадки: «Бру-бру»,

соединяем средние пальцы обеих рук

и две коровки: «Му-му»,

соединяем указательные и большие пальцы обеих рук

а рогатые ж, ну и ну!!!

показать рога, выпрямляя указательные пальцы и мизинцы

    

«Считалка для пальчиков» №1

 

действия с пальчиками

Давай-ка пальчики считать!

 

Один, два, три, четыре, пять.

поочередно загибаем пальчики на одной руке

Один, два, три, четыре, пять —

поочередно загибаем пальчики на другой руке

десять пальцев, две руки,

покрутить кистями рук, «как фонарики»

все твои помощники!

покрутить кистями рук, «как фонарики»

           

«Считалка для пальчиков» №2

 

действия с пальчиками

Раз, два, три, четыре, пять!

 

Вышли пальчики гулять!

 

Этот пальчик — гриб нашел,

загибаем мизинец

этот пальчик — чистит стол,

загибаем безымянный палец

этот резал,

загибаем средний палец

этот ел,

загибаем указательный палец

ну а этот лишь глядел!

загибаем большой палец

 

«Считалка для пальчиков» №3

 

действия с пальчиками

Этот пальчик маленький,

загибаем мизинец

Этот пальчик слабенький,

загибаем безымянный палец

Этот пальчик длинный,

загибаем средний палец

Этот пальчик сильный,

загибаем указательный палец

Ну а это толстячок,

загибаем большой палец

А все вместе — кулачок!

покрутите кулачком

 

«Сорока-белобока»

 

действия с пальчиками

Сорока-сорока

 

кашку варила,

водим по ладошке ребенка пальчиком

деток кормила:

водим по ладошке ребенка пальчиком

этому дала,

загибаем мизинец

этому дала,

загибаем безымянный палец

этому дала,

загибаем средний палец

этому дала,

загибаем указательный палец

а этому не дала!

потрясите большой пальчик

Ты дров не колол? Не колол.

потрясите большой пальчик

Воды не носил? Не носил.

потрясите большой пальчик

Здесь водичка — холодненькая,

гладим малыша по запястью

здесь водичка — тепленькая,

гладим малыша по плечу

а здесь — кипяток, кипяток!

щекочим малыша и смеемся!

 

«Зайчики-пальчики»

 

действия с пальчиками

Раз, два, три, четыре, пять,

Сначала кулачок сжат. Потом пальчики по одному разжимаются, а в конце снова по одному прячутся в кулак.

 

Вышли зайчики гулять

Раз, два, три, четыре, пять,

В домик спрятались опять.

 

«Сорока-белобока»

 

действия с пальчиками

Этот пальчик хочет спать,

загибаем поочередно пальчики

этот пальчик – прыг в кровать,

этот пальчик прикорнул,

этот пальчик уж заснул.

Встали пальчики. Ура!

раскрываем кулачок

В детский сад идти пора!

 

«Цыпленок»

 

действия с пальчиками

Бедный маленький цыпленок

прижать кулачки друг у другу

Кушать захотел спросонок,

Пальчиком, как клювом бьёт,

постучать указательными пальчиками по столу

Буд-то бы зерно клюёт.

 

«Замок»

 

действия с пальчиками

На двери висит замок,

Пальчики переплести в замок, раскачивать «замок» при чтении стиха

Кто его открыть бы мог?

Постучали,

постукивать основания ладоней обеих рук, не разрывая пальцы (не открывая замок)

Покрутили,

не расцепляя пальцы, сдвигать ладони в разных направлениях (одну — вперед, другую — назад, так чередовать)

Потянули

не расцепляя пальцы, развести основания ладоней в стороны, при этом пальчики выпрямляем

И открыли!

резко отпускаете руки, раскрыв замок, и руки надо развести широко в стороны.

 

«Рыбки»

 

действия с пальчиками

Рыбки плавали, ныряли

имитировать пальчиками плаванье рыбок

В чистой тепленькой воде,

То сожмутся,

сильно сжать пальчики друг к другу (получается плотная ладошка)

Разожмутся,

растопырить пальчики

То зароются в песке.

снова сложить пальчики и делать движения, как будто роете песок ладошкой

«Вышли пальчики гулять»

 

действия с пальчиками

Раз, два, три, четыре, пять —

поочередно разгибаем пальчики из кулачков

Вышли пальчики гулять.

Раз, два, три, четыре, пять —

поочередно загибаем пальчики вз кулачки

В домик спрятались опять.

   

«Строим дом»

 

действия с пальчиками

Молотком стучу, стучу,

постукиваем кулачком одной руки по расправленной ладошке другой руки

Сто гвоздей заколочу.

то же самое, только поменять руки

Буду строить дом, дом,

ставить поочередно кулачок на кулачок

Будем жить в нем, в нем.

соединить кончики всех пальцев обеих рук, изображая крышу

                  

«Идет коза рогатая»

 

действия с пальчиками

Идет коза рогатая,

изобразить рога, вытянув вперед указательный палец и мизинец

Идет коза бодатая,

Ножками топ-топ,

кончиками пальцев обеих рук постукивать по столу либо по коленкам

Глазками хлоп-хлоп.

хлопаем в ладоши

Кто каши не ест,

изобразить рога, вытянув вперед указательный палец и мизинец

Молока не пьет,

Того коза

Забодает, забодает!

                 

«Дом и ворота»

 

действия с пальчиками

На полянке дом стоит,

соединить кончики пальцев обеих рук под углом, имитируем крышу дома

Только к дому путь закрыт.

большие пальцы поднять вверх, повернуть ладони внутренней стороной к себе, но кончики пальцев обеих рук остаются соединенными, имитируем ограду

Мы ворота открываем,

ладони развести в стороны, параллельно друг другу

В гости всех вас приглашаем.

соединить кончики пальцев обеих рук под углом, имитируем крышу дома

 

«Мышка»

 

действия с пальчиками

Мышка в норку пробралась,

«шагать» двумя пальчиками по столу

На замочек заперлась.

зацепить друг за друга указательные пальцы обеих рук, как цепочку

В дырочку глядит —

сделать колечко из большого и указательного пальцев и посмотреть в колечко

Кошка не бежит?

ладонь руки поднести ко лбу, как козырек, и посмотреть из-под нее, как будто вглядываемся вдаль

Зачем нужны пальчиковые игры | Коррекционная работа

Автор: Шмелькова Анастасия Александровна

Организация: МАДОУ № 20 д/с комбинированного вида

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Кемерово

Аннотация.

Ученые, которые изучают деятельность детского мозга, психику детей, отмечают большое стимулирующее значение функции руки. Сотрудники Института физиологии детей и подростков АПН установили, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

Этот факт должен использоваться в работе с детьми и там, где развитие речи происходит своевременно, и особенно там, где имеется отставание, задержка развития моторной стороны речи. Рекомендуется стимулировать речевое развитие детей путем тренировки движений пальцев рук.

Уже с десятимесячного возраста проводят активные упражнения для пальцев рук, вовлекая в движение больше пальцев с хорошей, достаточной амплитудой. Упражнения подбираются с учетом возрастных особенностей.

Целями выполнения гимнастики для мелкой моторики в дошкольном возрасте являются:

-речевое развитие; формирование правильного произношения звуков;

-тренировка умения чѐтко и быстро говорить;

-работа над совершенствованием координации движений;

-развитие всех видов памяти, произвольного и непроизвольного внимания, умения согласованно выполнять действия с речью;

-способствуют формированию вдумчивого отношения к словам взрослых.

Что касается задач, то они могут реализовываться в конкретном упражнении комплексно, а могут быть представлены частично. Основными позициями можно назвать такие задания: развитие речи; отработка математических навыков; запоминание лексического или грамматического материала по иностранному языку; заучивание рифмовок; гимнастика с окружающими предметами.

 

 

 

Пальчиковые игры и упражнения — уникальное средство для развития мелкой моторики и речи ребенка в их единстве и взаимосвязи. Разучивание текстов с использованием «пальчиковой» гимнастики стимулирует развитие речи, пространственного мышления, внимания, воображения, воспитывает быстроту реакции и эмоциональную выразительность. Ребенок, лучше запоминает стихотворные тексты; его речь делается более выразительной.

Игры с пальчиками — это не только стимул для развития речи и мелкой моторики, но и один из вариантов радостного общения с близкими людьми. Когда мама для пальчиковой игры берет малыша на руки, сажает на колени, обнимая, придерживает, когда она трогает его ладошку, поглаживает или щекочет, похлопывает или раскачивает, ребенок получает массу необходимых для его эмоционального и интеллектуального развития впечатлений.

Очень важным фактором для развития речи является то, что в пальчиковых играх все подражательные действия сопровождаются стихами. Стихи привлекают внимание малышей и легко запоминаются. Ритм и неизменный порядок слов, рифма для малыша являются чем-то магическим, утешающим и успокаивающим.

Дошкольный возраст — это тот период, когда ребенок постоянно изучает, постигает окружающий мир. Основной метод накопления информации — прикосновения.

Доказано, что речь ребенка и его сенсорный опыт взаимосвязаны. Поэтому, для того, чтобы ребенок хорошо говорил, необходимо развивать его ручки. Общему развитию моторики уделяют внимание многие детские психологи, физиологи. Такие авторы, как В.В. Цвынтарный, О.А. Новицкая, Ю.А. Соколова описывают отдельные приемы по развитию моторики у детей. А.А. Хвостовцев, С.Е. Большакова дают более полные рекомендации по формированию двигательных навыков и дифференцированных движений пальцев рук у детей дошкольного возраста. Взаимосвязь общей, мелкой и речевой моторики изучена и подтверждена исследованиями многих крупнейших учѐных (И. П. Павлов, А.Р. Лурия, А.А. Леонтьев). Они пришли к выводу, что особенно тесно связано со становлением речи развитие тонких движений пальцев рук.

Методика и смысл данных игр состоит в том, что нервные окончания рук воздействуют на мозг ребенка и мозговая деятельность активизируется. Для обучения в школе очень важно, чтобы у ребенка были хорошо развиты мышцы мелкой моторики.

Пальчиковые игры — хорошие помощники для того, чтобы подготовить руку ребенка к письму, развить координацию. А для того, чтобы параллельно развивалась и речь, можно использовать для таких игр небольшие стишки, считалки, песенки. В принципе, любые стихотворные произведения такого рода педагоги и родители могут сами «переложить на пальцы», т.е. придумать сопровождающие речь движения для пальчиков — сначала простые, несложные, а затем эти движения усложнять.

Благодаря пальчиковым играм ребенок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредотачиваться. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между взрослым и ребенком. Пальчиковые игры помогают ребенку достичь хорошего развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи, но и подготавливает ребенка к рисованию и письму. Игры с пальчиками развивают мозг ребенка, стимулируют развитие речи, творческие способности, фантазию. В общем, чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше ребенок говорит.

Почему же это так? Дело в том, что рука имеет самое большое «представительство» в коре головного мозга, поэтому именно развитию кисти принадлежит важная роль в формировании головного мозга и становлении речи. И именно поэтому словесная речь ребенка начинается, когда движения его пальчиков достигают достаточной точности. Ручки ребенка как бы подготавливают почву для последующего развития речи. У самых разных народов пальчиковые игры были распространены издавна.

Группы пальчиковых игр.

Пальчиковые игры разнообразны по содержанию, поэтому целесообразно будет разделить их на группы по их назначению:

1. Игры-манипуляции: «Ладушки-ладушки», «Сорока — белобока», «Пальчик-мальчик, где ты был?», «Мы делили апельсин», «Этот пальчик хочет спать», «Семья», «Раз, два, три, четыре, кто живѐт в моей квартире?», «Пальчики пошли гулять». Эти игры развивают воображение, и в каждом пальчике ребенок видит тот или иной объект.

2.Сюжетные пальчиковые упражнения: «Пальчики здороваются», «Цветы», «Грабли», «Ёлка» и др. К этой группе относятся также упражнения, которые позволяют детям изображать предметы транспорта и мебели, диких и домашних животных, птиц, насекомых, деревьев.

3.Пальчиковые кинезиологические упражнения («гимнастика мозга»): «Колечко», «Кулак — ребро — ладонь», «Ухо — нос», «Симметричные рисунки», «Горизонтальная восьмѐрка».

4.Пальчиковые игры в сочетании с самомассажем кистей и пальцев рук. В данных играх используются традиционные для массажа движения — разминание, растирание, надавливание, пощипывание (от периферии к центру). «Помоем руки под горячей струей воды», «Надеваем перчатки», «Засолка капусты», «Согреем руки», «Молоточек», «Гуси щиплют травку». Для более эффективного самомассажа кисти рук можно использовать грецкий орех, каштан, массажный мячик, карандаш.

5.Театр в руке: «Бабочка», «Сказка». Эти игры позволяют повысить общий тонус, развивают внимание и память, снимают психоэмоциональное напряжение.

ОСОБЕННОСТИ ПАЛЬЧИКОВЫХ ИГР.

Пальчиковые игры очень эмоциональны, увлекательны и способствуют развитию речи и творческой деятельности. Пальчиковые игры как бы отображают реальность окружающего мира – предметы, животных, людей и их деятельность, явления природы. В ходе пальчиковых игр дети повторяют движения взрослых, активизируя моторику рук. Пальчиковые игры – это инсценировка каких – либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. Очень важны эти игры для развития творчества детей (например, одна рука изображает кошку, а другая домик – бегущая кошка в этот дом). Многие игры требуют участия обеих рук, это дает возможность детям ориентироваться в понятиях «право», «лево», «вверх», «вниз». Много игр с разнообразным реквизитом – мелкими предметами, домиками, шариками, кубиками. Уделяя должное внимание играм на развитие мелкой моторики, решают сразу несколько задач.

Косвенным образом влияют:

1. На интеллектуальное развитие ребенка.

2. На эмоциональное развитие ребенка.

3. На развитие речи.

4. На повышение уровня школьной готовности.

5. Готовят к овладению навыков письма.

Если пальчиковым играм уделять ежедневно 2 – 5 минуты, то во многом эти задачи будут решены. Задача взрослых использовать те игры, которые позитивно влияют на эмоциональное самочувствие ребенка, способствуют его развитию и саморазвитию. Выполняя правильно пальчиковые игры, мы получим хороший результат к оздоровлению и развитию образного мышления

Таким образом, пальчиковые игры необходимы и важны в развитии ребенка. При помощи их в дошкольном возрасте развивают механизмы, необходимые для овладения письмом (для подготовки ребенка к школе), создаются условия для накопления ребенком двигательного и практического опыта, развиваются навыки ручной умелости. И ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развита память и внимание, связная речь.

 

Список литературы:

1.Акулова, О. Театрализованные игры // Дошкольное воспитание, 2005.-№4. Ветлугина, Н.А. Эстетическое воспитание в детском саду : пособие для воспитателей дет. сада/ Н.А. Ветлугина. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1985.-207с., ил.

2.Кравцова, Е.Е. Разбуди в ребенке волшебника: кн. для воспитателей дет. сада и родителей. – М.: Просвещение: Учебная литература, 1996.-160с.

3.Крупенчук, О.И. Пальчиковые игры (для детей 4 – 7 лет)/ О.И. Крупенчук. – Спб. :Литера, 2008.- 33с.

Пальчиковые игры как средство развития речи детей дошкольного возраста [Электронный ресурс].

4..Авдулова, Т.П. Игра: ее развитие на современном этапе / Т.П. Авдулова // Дошкольное воспитание. — 2008. — 112 с.

5.Александрова, Т.В. Сказки на кончиках пальцев. Пальчиковые игры по мотивам народных песен и сказок [Текст] / Т. В. Александрова // Дошкольная педагогика. — 2008. — №7. — С. 33-37. .

6.Арушанова, А.Г. Речь и речевое общение / А.Г. Арушанова. — Минск, 1999. — 221 с. 7.Игра в жизни дошкольника: пособие для педагогов учреждений дошкольного образования / Е.А. Панько [и др.]; под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. — Минск: Нац. ин-т образования, 2012. — 181 с. .

8.Игры для малышей от 2 до 6 лет [Текст] / Сост. Р. Граббет. — М.: Росмэн, 1999. — 160 с. .

9.Коноваленко, В.В. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика [Текст]: Комплекс упражнений / В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко. — М.: ООО «Гном-пресс», 2000. — 18 с.

10.Образовательные стандарты Дошкольное образование. — Минск, — 2013. — 28 с.

11.Пралеска: программа дошкольного образования / Е.А. Панько [и др.]. — Минск: НИО; Аверсэв, 2007. — 311 с.

12.Старжинская, Н.С. Развитие речи и общения у детей дошкольного возраста: пособие для педагогов учреждений дошк. Образования / Н.С. Старжинская, Д.Н. Дубинина. — Минск: Адукацыя і выхаванне, 2012. — 119 с.

Опубликовано: 12.10.2020

Пальчиковые игры: для чего они нужны и когда начинать в них играть?

  • Главная
  • Развивалки
  • Пальчиковые игры: для чего они нужны и когда начинать в них играть?

23 марта, 2014 — 00:47

Пальчики новорожденного обычно крепко сжаты в кулачки, и лишь  становясь старше и начиная активно исследовать мир вокруг, малыш все шире раскрывает свои ладошки. Каждая любящая мама хочет дать лучшее своему ребенку, и в деле развития крохи ей на помощь приходят пальчиковые игры, переходящие из поколения в поколение. Незатейливые стишки, мамино внимание, улыбка и нежное прикосновение к ручкам – что может быть приятнее для младенца?

 

Пальчиковые игры. Когда начинать играть?

Пальчиковые игры полезны и эффективны в любом возрасте, однако о моменте начала занятий с младенцем существуют различные точки зрения. Японские врачи рекомендуют начать выполнение простых упражнений пальчиковой гимнастики с 3 месяцев. Некоторые специалисты называют другую цифру – 6-7 месяцев. Вы можете выполнять поглаживание и разминание в разных направлениях детских пальчиков уже в 2 месяца, когда почувствуете, что уменьшился тонус ручек малыша и появилась возможность для таких манипуляций.


 

Пальчиковые игры – для чего они нужны? Цель пальчиковых игр и их роль в развитии ребенка

О пользе пальчиковых игр известно с глубокой древности. Короткие стихотворения наподобие «Сороки-вороны» существуют в устной речи каждого народа, и это неспроста. Проясним, для чего же нужны пальчиковые игры:

  1. Улучшение концентрации и распределения внимания
  2. Благоприятный эмоциональный фон, возникающий в игре и близость с мамой (или другим взрослым)
  3. Развитие памяти
  4. Активизация воображения и фантазии
  5. Развитие умения подражать взрослому, вслушиваться и понимать речь
  6. Возбуждение благодаря пальчиковым играм речевых центров мозга и усилению их согласованной деятельности
  7. Увеличение гибкости и силы кистей рук и пальцев (и, соответственно, облегчение овладением навыком письма в дальнейшем)

 

Пальчиковые игры и мелкая моторика. Развитие речи через пальчиковые игры

Еще Сухомлинский В.А. писал: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев». Пальчиковые игры – многофункциональная развивающая методика, прекрасная в своей простоте. Сначала легкий массаж ручек (для самых маленьких), затем усложнение упражнений, совершаемых малышом в пассивной форме, а в дальнейшем и самостоятельное выполнение сюжетных пальчиковых движений – такая последовательность поможет вашему ребенку развить мелкую, или тонкую, моторику. А уж о пользе ее для развития речи знают, наверно, все родители.

Как с помощью пальчиковых игр развивается речь?

  • В первую очередь, как и любые другие развлечения вместе с взрослыми, пальчиковые игры способствуют радостному настроению ребенка, что в свою очередь, ведет к его всестороннему развитию.
  • Малыш внимательно прислушивается и старается понять, что говорит взрослый. Легкая форма стишков, сопровождающих пальчиковые игры, облегчает их восприятие и запоминание.
  • При массаже ладошек и выполнении различных движений руками активизируются речевые центры мозга – это доказанный факт.
  • Развиваются сами пальчики и кисти рук, что поможет самым маленьким освоить хватательные движения для манипуляций с предметами, щипкового и пинцетного захвата.

 

Пальчиковые игры – замечательный способ стать своему малышу еще ближе, а ведь это немаловажно в наш век вечной гонки и спешки. Вдобавок вы наверняка увидите пользу от такого времяпрепровождения – улыбку и новые достижения своего крохи!

 

Специально для lovingmama.ru

 

Читайте также:

Тактильные карточки

Доска с замочками, или «пульт управления» для ребенка своими руками

Раннее развитие — польза или вред?

Раннее развитие: врачи против! Отношение к раннему обучению официальной медицины

Лучшие книги для детей до года. Выбираем книжки для самых маленьких

Книги для детей 1 года

Детская пирамидка: какую выбрать и как научить ребенка в нее играть?

Масса для лепки


Развивалки

Метки мелкая моторика, развитие речи, игры с детьми

Возможно, вам будет интересно:

09. 03.2014

Когда делать тест на беременность?

Любая женщина, ведущая половую жизнь, независимо от того, мечтает ли она о ребенке или страшится случайной беременности, хочет знать, что происходит в…

Определение беременности

Метки: планирование, тест на беременность

14.08.2016

Развивающие книги для детей: 1-2 года

Перед родителями маленького ребенка в период с 1 года до 2 лет стоит несколько важных задач: научить малыша говорить, познакомить с названиями основных…

Дети от 1 до 3 лет, Развивалки

Метки: детские книги, книги

14.06.2014

Виды тестов на беременность

Домашний тест на беременность – простой и довольно надежный способ определить, зародилась ли внутри вас новая жизнь. При незначительной задержке менстр…

Определение беременности

Метки: планирование, тест на беременность

26.04.2014

Когда ребенок начинает сидеть?

Каждый новый навык малыша – большая радость для его родителей. А уж такого достижения, как умение сидеть самостоятельно, все мамы ждут с огромным нетер…

Малыши до года

Метки: 6-12 месяцев, физическое развитие, мамины вопросы

23.11.2015

Ученые определили, что вызывает начало родов

Каждая беременная женщина знает свою примерную дату родов, или ПДР. Но это лишь приблизительная дата, и фактически роды могут начаться как раньше, так…

Как проходят роды

Метки: роды, схватки

Пальчиковые игры как средство развития речи детей раннего возраста

Пальчиковые
игры как средство развития речи детей раннего возраста .

автор: Лукиенко Ольга Алексеевна

Воспитатель МБДОУ « ДЕТСКИЙ САД «ЗОЛОТОЙ ПЕТУШОК»

.

 

Пальчиковые игры как средство развития речи детей раннего
возраста

                                                                                                                                          

 

Статья из опыта
работы.

Пальчиковые игры как
средство развития речи детей раннего возраста

Выполнила:Лукиенко О.А.

воспитатель МБДОУ « ДЕТСКИЙ САД «ЗОЛОТОЙ ПЕТУШОК»

.

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

ВВЕДЕНИЕ

1.Для чего нужны пальчиковые игры?

2.Главная цель пальчиковых игр.

3.Рекомендации по проведению
пальчиковых игр.

4.Этапы разучивания игр.

5.Примеры пальчиковой гимнастики
для детей раннего возраста.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

 

Введение:

Пальчиковые игры и
упражнения – уникальное средство для развития мелкой моторики и речи в их
единстве и взаимосвязи. Разучивание текстов с использованием пальчиковой
гимнастики стимулирует развитие речи, пространственного мышления, внимания,
воображения, воспитывает быстроту реакции и эмоциональную выразительность.
Ребенок лучше запоминает стихотворные тексты, его речь делается более выразительной.
Игры с пальчиками – это не только стимул для развития речи и мелкой моторики,
но и один из вариантов радостного общения с близкими людьми.

1.Для чего нужны пальчиковые игры?

Известный педагог
В.А.Сухомлинский сказал: «Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев». «Рука
– это инструмент всех инструментов» — заключал Аристотель. «Рука – это своего
рода внешний мозг», — писал Кант. Эти выводы не случайны. Действительно, рука
имеет большое «представительство» в коре головного мозга, поэтому пальчиковые
игры имеют большое значение для развития речи ребенка. Сегодня все мамы и папы
без исключения знают, что игры с пальчиками развивают мозг ребенка, стимулируют
развитие речи, творческие способности, фантазию малыша. Простые движения
помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и расслабить мышцы всего
тела. Они способны улучшить произношение многих звуков. В общем, чем лучше
работают пальцы и вся кисть, тем лучше ребенок говорит.

Дело в том, что рука
имеет самое большое «представительство» в коре головного мозга, поэтому именно
развитию кисти принадлежит важная роль в формировании головного мозга и
становлении речи. И именно поэтому словесная речь ребенка начинается, когда
движения его пальчиков достигают достаточной точности.

 Ручки ребенка как
бы подготавливают почву для последующего развития речи.

Культура речи детей
напрямую зависит от культуры и содержания речи взрослых. Пальчиковые игры могут
стать прекрасным средством эстетического воспитания.

Не стоит забывать, что
все дети – фантазеры. Они легко перевоплощаются и свободно принимают все
условия театрального действа. На основе своих собственных, еще небогатых,
познаний о жизни дети начинают судить о достоинствах и недостатках героев из
стихотворений, используемых с пальчиковой гимнастикой, и это доставляет им
удовольствие. Дети научатся веселиться, обретут бодрость, хороший настрой, это
обязательно усилит их способность получать удовольствие от жизни в будущем.
Состояние веселья пробуждает чувство радости от общения с другими ребятами,
способствует укреплению здоровья и лучшему духовному развитию.

Кроме того, пальчиковые
игры сами по себе дарят детям здоровье, так как при этом происходит воздействие
на кожные покровы кистей рук, где находится множество точек, связанных с теми
или иными органами.

Выполняя пальчиками
различные упражнения, ребенок развивает мелкие движения рук. Пальцы и кисти
приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений. Как
правило, если движения пальцев развиты в соответствии с возрастом, то и речевое
развитие ребенка в пределах возрастной нормы. Поэтому тренировка движений
пальцев и кисти рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие
ребенка, способствующим улучшению артикуляционных движений, подготовки кисти
руки к письму и, что не менее важно, мощным средством, повышающим
работоспособность коры головного мозга, стимулирующим развитие мышления
ребенка.

Кроме того, целью
занятий по развитию ловкости и точности пальцев рук является развитие взаимосвязи
между полушариями головного мозга и синхронизация их работы.

Дело в том, что в
правом полушарии мозга у нас возникают различные образы предметов и явлений, а
в левом они вербализируются, то есть находят словесное выражение, а происходит
этот процесс благодаря «мостику» между правым и левым полушариями. Чем крепче
этот мостик, тем быстрее и чаще по нему идут нервные импульсы, активнее
мыслительные процессы, точнее внимание, выше способности.
Если вы хотите, чтобы ваш ребенок хорошо разговаривал, быстро и легко учился,
ловко выполнял любую, самую тонкую работу,- с раннего возраста начинайте
развивать его руки: пальцы и кисти.

2.Главная цель пальчиковых игр – переключение внимания,
улучшение координации и мелкой моторики, что напрямую воздействует на умственное
развитие ребенка. При повторении стихотворных строк и одновременном движении
пальцами у детей формируется правильное произношение, умение быстро и четко
говорить, совершенствуется память, способность согласовывать движения и речь.
Уникальное сочетание добрых стихов и простых массажных приемов дает
поразительных эффект активного умственного и физического развития.

Пальчиковые игры — это
инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев, они
являются очень важной частью работы по развитию мелкой моторики. Игры эти очень
эмоциональны, увлекательны. Они способствуют развитию речи, творческой
деятельности. «Пальчиковые игры» как бы отображают реальность окружающего мира
— предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы. В ходе этих игр
дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук.

 Тем самым
вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать
внимание на одном виде деятельности.

Персонажи и образы
пальчиковых игр: паучок и бабочка, коза и зайчик, дерево и птица, солнышко и
дождик нравятся малышам с полутора-двух лет, и дети с удовольствием повторяют
за взрослыми тексты и движения.

 Одни пальчиковые
игры готовят малыша к счёту, в других — ребёнок должен действовать, используя
обе руки, что помогает лучше осознать понятия выше и ниже, сверху и снизу,
право и лево. Игры, в которых малыш ловит или гладит руку взрослого или другого
ребёнка, хлопает его по руке, или загибает пальцы партнёра по игре,важны для
формирования чувства уверенности у ребёнка.

Выполняя упражнение,
сначала объясните, как выполняется то, или иное упражнение, покажите позу
пальцев и кисти. Пальчиковые игры для детей необходимо предлагать от простого к
сложному. Постепенно от показа отказываются, остаются только словесные
указания. Только если ребенок действует неправильно, надо снова показать ему
верную позу. Сначала все упражнения выполняются медленно. Если ребенок не может
самостоятельно принять позу и выполнить требуемое движение, надо взять его руку
в свою и действовать вместе с ним. Можно научить в случае необходимости ребенка
самого поддерживать одну руку другой или помогать свободной рукой действиям
работающей.

Всегда следует начинать
пальчиковые игры с разминки пальцев: сгибания и разгибания. Можно использовать
для этого упражнения резиновые игрушки с пищалками . Произносить тексты
пальчиковых игр взрослый должен максимально выразительно: то повышая, то
понижая голос, делая паузы, подчёркивая отдельные слова, а движения выполнять
синхронно с текстом или в паузах. Малышам трудно проговаривать текст, им
достаточно выполнять движения вместе со взрослым или с его помощью. Для
некоторых игр можно надевать на пальчики бумажные колпачки или рисовать на
подушечках пальцев глазки и ротик.

Пальчиковые игры
побуждают малышей к творчеству, и в том случае, когда ребёнок придумывает к
текстам свои, пусть даже не очень удачные движения, его следует хвалить и, если
возможно, показать свои творческие достижения, например, папе или бабушке.

Дети от года до двух
хорошо воспринимают «пальчиковые игры», выполняемые одной рукой. Трехлетние
малыши осваивают уже игры, которые проводятся двумя руками, например, одна рука
изображает домик, а другая — кошку, вбегающую в этот домик.

Четырехлетние
дошкольники могут играть в эти игры, используя несколько событий, сменяющих
друг друга. Более старшим детям можно предложить оформить игры разнообразным
реквизитом — мелкими предметами, домиками, шариками, кубиками и т.д.

Работу по развитию
движений пальцев и кисти рук следует проводить систематически по 2-5 минут
ежедневно.

Выполняя пальчиками
различные упражнения, ребенок развивает мелкие движения рук. Пальцы и кисти
приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений. Как
правило, если движения пальцев развиты в соответствии с возрастом, то и речевое
развитие ребенка в пределах возрастной нормы. Поэтому тренировка движений
пальцев и кисти рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие
ребенка, способствующим улучшению артикуляционных движений, подготовки кисти
руки к письму и, что не менее важно, мощным средством, повышающим
работоспособность коры головного мозга, стимулирующим развитие мышления
ребенка.

 

3.Рекомендации по проведению пальчиковых игр с ребёнком

Приступая к работе,
следует помнить о следующих принципах проведения занятий:

Перед игрой с ребёнком
необходимо обсудить её содержание, сразу при этом отрабатывая необходимые
жесты, комбинации пальцев, движения. Это не только позволит подготовить малыша
к правильному выполнению упражнения, но и создаст необходимый эмоциональный
настрой.

Выполнять упражнение
следует вместе с ребёнком, при этом демонстрируя собственную увлечённость
игрой.

При повторных
проведениях игры дети нередко начинают произносить текст частично (особенно
начало и окончание фраз). Постепенно текст разучивается наизусть, дети
произносят его целиком, соотнося слова с движением.Выбрав два или три
упражнения, постепенно заменяйте их новыми. Наиболее понравившиеся игры можете
оставить в своём репертуаре и возвращаться к ним по желанию малыша.

Не ставьте перед
ребёнком несколько сложных задач сразу (к примеру, показывать движения и
произносить текст). Объем внимания у детей ограничен, и невыполнимая задача
может «отбить» интерес к игре.

Вначале дети испытывают
затруднения в выполнении многих упражнений. Поэтому отрабатываются упражнения
постепенно и вначале выполняются пассивно, с помощью взрослых.Никогда не
принуждайте. Попытайтесь разобраться в причинах отказа, если возможно, ликвидировать
их (например, изменив задание) или поменяйте игру.Стимулируйте подпевание
детей, «не замечайте», если они поначалу делают что-то неправильно, поощряйте
успехи.

4.Этапы разучивания игр:

1.     Взрослый сначала показывает игру
малышу сам.
2. Взрослый показывает игру, манипулируя пальцами и ручкой
ребёнка.
3. Взрослый и ребёнок выполняют движения одновременно,
взрослый проговаривает текст.
4. Ребёнок выполняет движения с необходимой помощью
взрослого, который произносит текст.
5. Ребёнок выполняет движения и проговаривает текст, а взрослый подсказывает и
помогает.

Пальчиковые и ладонные
игры необходимы детям с самого раннего возраста. Они становятся и мощным
стимулом для развития речи, и одним из вариантов радостного, теплого, телесного
эмоционального развития. Эти игры растут вместе с малышом. Начинается все с
потешек, во время которых ребенок пассивен, воспитатель сам играет с его рукой,
сгибая и разгибая пальчики, щекоча ладошку. Затем роль ребенка понемногу
становится активной: воспитатель лишь произносит слова потешки, а пальцы
ребенка двигаются уже самостоятельно. Еще позже ребенок становится вершителем
игры, и слова, и движения — все ему подвластно.

Таким образом, выполняя
пальчиками различные упражнения, ребенок достигает хорошего развития мелкой
моторики рук, которое оказывает благоприятное влияние на развитие речи, и
подготавливает ребенка к рисованию и письму. Эти игры очень эмоциональны,
увлекательны и способствуют развитию речи, творческой деятельности.
Следовательно, пальчиковые игры являются важнейшим фактором, стимулирующим
речевое развитие ребенка. Упражнения для пальчиковой гимнастики подбираются с
учетом возраста ребенка.

 

5.Примеры пальчиковой гимнастики для детей раннего возраста
• Ладошки на столе. На
раз — пальчики разводим врозь, на два — собираем.
• На раз, два, три — меняем положение кисти руки, причем дети должны видеть
движения взрослого.
Раз — ладошка, два — кулачок, три — ребро.
• На счет 1,2,3.4,5 соединяем поочередно пальцы обеих рук «здороваемся».

«Мы капусту рубим»
Мы капусту рубим, рубим! (2 раза)
(изображаем рубящие движения топора, двигая прямыми ладошками рук вверх и вниз
по столу)
Мы капусту режем, режем! (2 раза)
(водим ребром ладошки по столу вперед и назад)
Мы капусту солим, солим! (2 раза)
(пальчики собираются в щепотку и «солят» капусту)
Мы капусту жмем, жмем! (2 раза)
(кулачки энергично сжимаются и разжимаются)
Мы морковку трем, трем! (2 раза)
(правая ручка сжимается в кулачок и двигается вверх-вниз вдоль левой прямой
ладошки, имитируя терку)

«Печем пироги»
Тесто мнем, мнем, мнем!
(нужно поочередно «давить» кулачками воображаемое тесто)
Тесто жмем, жмем, жмем!
(нужно резко сжимать пальчики в кулаки и разжимать их, вначале одновременно, а
после поочередно)
Пироги мы испечем!
(нужно руками «лепить» пироги, «перекладывая» их из одной ладошки руки в
другую)

(поочерёдно загибаем
пальчики)

Этот пальчик — в лес
пошёл,
Этот пальчик — гриб нашёл,
Этот пальчик — занял место,
Этот пальчик — ляжет тесно,
Этот пальчик — много ел,
Оттого и растолстел.

Пальчиковая гимнастика

Здравствуй, солнце
золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в родном краю,
Всех я вас – люблю!

 

Загибают пальчики
ребенка и приговаривают:

Раз, два, три, четыре,
пять,
На другой руке опять:
Раз, два, три, четыре, пять.

 

Зайчик (игра с мягкой
игрушкой)

Раз-два-три-четыре-пять,
Взять игрушку, потрясти
Вышел зайчик поскакать. Вверх-вниз
Огляделся, Вращать голову
Повертелся, Вращать игрушку
Посмотрел наверх и вниз Наклонить вперед-назад
Пробежался, Бежать
Забоялся…. Спрятать за спину
Где ты, зайчик, отзовись! Показать

 

(перебирая пальчики,
приговариваем)

Этот пальчик — дедушка
Этот пальчик — бабушка
Этот пальчик — папенька
Этот пальчик — маменька
Этот пальчик — Ванечка

 

Кулачок-Ванюша

Ванька-встанька,
Ванька-встанька
(спрятать большой палец в кулак)

Просыпайся, улыбайся.
(постучать по кулаку пальчиком ребёнка)
Тук-тук, тук-тук…

Ванька-встанька тут как
тут!
(большой палец выскакивает из кулака)

 

(Загибаем пальчики по
одному)
Раз, два, три, четыре,
пять

(«Идём» по столу
указательным и средним пальчиками)
Мы во двор пришли гулять.

(«Лепим» комочек двумя
ладонями)
Бабу снежную лепили,

(Крошащие движения
всеми пальцами)
Птичек крошками кормили,

(Ведём указательным
пальцем правой руки по ладони левой руки)
С горки мы потом катались,

(Кладём ладошки на стол
то одной стороной, то другой)
А ещё в снегу валялись.

(Отряхиваем ладошки)
Все в снегу домой пришли.

(Движения воображаемой
ложкой, руки под щёки)
Съели суп и спать легли.

(Кладём ладошки на стол
то одной стороной, то другой)
А ещё в снегу валялись.

(Отряхиваем ладошки)
Все в снегу домой пришли.

(Движения воображаемой
ложкой, руки под щёки)
Съели суп и спать легли.

 

При проведении
пальчиковых игр есть определенные проблемы: у некоторых детей недостаточно
развита мелкая моторика пальцев рук; наблюдается неустойчивый интерес к
пальчиковым играм; с трудом даётся согласование речи с движениями. Чтобы
преодолеть данные проблемы, используется  ряд методов и приёмов: наглядность,
стимулирующие приемы, нетрадиционные виды массажа, кинезиологические
упражнения, творческо — игровые ситуации, игры с движениями. Любые упражнения
эффективны только при условии многократных, регулярных повторений. Поэтому
пальчиковые игры, элементы логоритмики и театральной педагогики стали
своеобразными традициями в режиме дня.

«С добрым утром».

  Для создания положительного
микроклимата в группе во время минуток «вхождения в день» использовала такие
упражнения: «Ручки мои здравствуйте», «Пальчики здороваются» и т.д.

 

«Утренняя разминка».

 Во время утренней
гимнастики, перед комплексом физических упражнений, использую разминку для
пальчиков «Замок», во время сюжетной гимнастики закрепляем с детьми пальчиковые
позы.

«Играя, развиваемся».

  В ход занятия включаю
художественное слово, артикуляционную гимнастику, пальчиковые игры в качестве
динамической паузы.

«Раз, два, отдохни».

  На физкультминутках использую
элементы логоритмики – игры с движениями в сопровождении художественного
текста. 

«Пляшут ручки у ребят».

Большой популярностью у
наших детей пользуются музыкальные игры с клоуном Плюхом (игры с
аудиосопровождением), которые проводятся на музыкальных занятиях и повторяются
в группе воспитателями. Эти игры создают хороший положительный настрой.

«Театр в руке» 

Неизменной любовью у
детей пользуются театрализованные представления, действие которых обыгрывается
с помощью средств театральной педагогики. В течение года мы с детьми
разыгрывали потешки, мини-сценки, знакомые сказки, превращая их в своеобразные
маленькие спектакли используя такие виды театра, как: «пальчиковый театр»,
«театр перчатки».

 

Заключение

Организованные
пальчиковые игры, сопровождаемые речью, превращаются в маленькие спектакли. Они
очень увлекают детей и приносят им столько пользы! Со слов взрослых дети могут
многое запомнить и воспроизвести, надо только несколько раз повторить текст.

Достичь хороших
результатов  в своей работе мне позволило использование разнообразных форм
работы с родителями, это: 

·        
индивидуальные
беседы; 

·        
консультации для
родителей, на которых объяснялось, что надо учить ребенка манипулировать
предметами, чтобы среди его игрушек обязательно были такие игрушки, как
пирамидки, строительный материал, у мальчиков – машинки, конструкторы, у
девочек – куклы; 

·        
 рекомендации
родителям в виде памяток, в которых обращаем внимание на формирование
самостоятельности у детей при одевании: следует терпеливо обучать их
застёгиванию и расстегиванию пуговиц, кнопок, молний, так как эти действия
являются базовыми, которые формируют ручную умелость;

·        
консультации «Развитие
мелкой моторики рук у детей раннего возраста», «Пальчиковая гимнастика»;

·        
Практикум для родителей
«Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников»;

·        
изготовила
книжку-раздвижку «Пальчиковые игры», которые обновляются по мере разучивания;

·        
выпустила памятку для
родителей «Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников».  

Итак, подводя итоги,
можно констатировать следующее:

Пальчиковые игры и
упражнения – уникальное средство для развития мелкой моторики и речи в их
единстве и взаимосвязи.

 Разучивание
текстов с использованием «пальчиковой» гимнастики стимулирует развитие речи,
пространственного, наглядно-действенного мышления, произвольного и
непроизвольного внимания, слухового и зрительного восприятия, быстроту реакции
и эмоциональную выразительность, способность сосредотачиваться. Помимо этого,
пальчиковые игры расширяют кругозор и словарный запас детей, дают
первоначальные математические представления и экологические знания, обогащают
знания детей о собственном теле, создают положительное эмоциональное состояние,
воспитывают уверенность в себе.

Игры с пальчиками – это
не только стимул для развития речи и мелкой моторики, но и один из вариантов
радостного общения с близкими людьми. Когда мама для пальчиковой игры берёт
малыша на руки, сажает на колени, обнимая, придерживает, когда она трогает его
ладошку, поглаживает или щекочет, похлопывает или раскачивает, ребёнок получает
массу необходимых для его эмоционального и интеллектуального развития
впечатлений.

Однако,  играя с
детьми, я заметила что положительное влияниепальчиковых игр на развитие ребенка
может иметь место только при условии, что он будет играть не по принуждению, а
по собственному желанию. Кроме того, следует подбирать для малыша посильные
игры, и по возможности сопровождать их стихами и песенками, побуждая ребенка
повторять их за вами.
Пальчиковые игрыявляются источником гармоничного
физического и эмоционального развития, они способствуют сближению родителей и
малышей во время занятий и радуют ребятишек, а также обогащают их
разнообразными сенсорными впечатлениями, развивают внимание и способность к
сосредоточению. Во время пальчиковых игр ребенок не только умственно растет, но
и заряжается положительными эмоциями и маминым вниманием, ее любовью, а ведь
это является главным условием его развития.

 

Список литературы:

1.     Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика
развития и обучения родному языку дошкольников: Учеб. Пособие для студ. пед.
учеб. заведений.- М., Изд. центр «Академия», 1997 г.

2.     Борисенко С.Е., Лукина Н.А. Наши
пальчики играют: Развитие мелкой моторики. С-Пб.: «Паритет», 2002 г.

3.     Лыкова И.А. Изобразительная
деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические
рекомендации. Ранний возраст. Москва: «Карапуз-Дидактика», 2008 г.

4.     Османова Г.А. Новые игры с пальчиками
для развития мелкой моторики: Картотека пальчиковых игр. Санкт-Петербург:
«КАРО», 2008 г.

5.      Янушко Е.А. Развитие мелкой
моторики рук у детей раннего возраста (1 – 3 года): Методическое пособие для
воспитателей и родителей. Москва: «Мозаика-Синтез», 2007 г.

6.      Воспитание детей раннего
возраста в условиях семьи и детского сада.         
Сборник статей и документов / Под ред. Т.И. Оверчук С-Пб «Детство –Пресс» 2005
г.

 Авторские работы

 

Влияние пальчиковых игр на гармоничное развитие ребёнка дошкольного возраста

Пальчиковые игры. Когда же они возникли? Так ли они нужны? И для чего собственно нужно в них играть? Ответы на все эти вопросы будут действительно интересны тому, кто хочет иметь крепкий иммунитет и быть в тонусе, развивать оба полушария мозга, мыслительные функции речи, иметь здоровые внутренние органы, да и просто получать огромное удовольствие от общения с тем или теми, кто решил разделить с вами это удивительное, захватывающее, да ещё и, как доказано таким крупным учёным, как В. М. Бехтерев, таким великим педагогом, как В.А. Сухомлинский, очень полезное дело.

Так вот, как оказалось, ещё во втором веке до нашей эры в Китае знали о том, что развитие головного мозга неразрывно связано с моторикой рук. Древние китайцы обнаружили, что упражнения для пальцев и рук производят невероятный эффект на организм в целом. Они гармонизируют тело и разум, положительно влияют не деятельность мозга.

Японская акупунктура тоже это подтверждает. У каждого из нас на пальцах, ладонях, кистях рук расположено огромное количество рефлекторных точек. При стимуляции этих точек идут импульсы в центральную нервную систему. Таким образом, при массаже определенной точки, идет воздействие на внутренние органы, которые связаны с ней.

Например:

Большой палец – отвечает за активность головного мозга.

Указательный – связан с желудком.

Средний – с кишечником.

Безымянный – с печенью и почками.

Мизинец – с сердцем.

Наши предки тоже активно использовали пальчиковые игры: «Сорока-ворона», «Ладушки». Возможно, они не догадывались о точной пользе этих игр, но, как оказалось, очень правильно играли со своими детьми.

Продолжу для тех, кому действительно важны и интересны пальчиковые игры.

Я работаю в детском саду уже 8 лет и всё это время постоянно, а не от случая к случаю, занимаюсь с детьми пальчиковыми играми. Использование пальчиковых игр в различных видах деятельности способствует развитию ребенка, открывает возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками, что полностью соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта в дошкольном учреждении.

Перед игрой с детьми мы обсуждаем её содержание, сразу при этом отрабатывая необходимые жесты, комбинации пальцев, движения. Это не только позволяет подготовить детей к правильному выполнению упражнения, но и создаёт необходимый эмоциональный настрой.

Выполняя упражнения вместе с детьми, я демонстрирую собственную увлечённость игрой. При повторных проведениях игры дети нередко начинают произносить текст частично, особенно начало и окончание фраз. Постепенно текст разучивается наизусть, дети произносят его целиком, соотнося слова с движением. Выбрав две или три пальчиковые игры, постепенно заменяю их новыми. Наиболее понравившиеся мы оставляем в своём репертуаре и возвращаемся к ним по желанию детей.

Я не ставлю перед детьми несколько сложных задач сразу (к примеру, показывать движения и произносить текст). Объем внимания у детей ограничен, и невыполнимая задача может «отбить» интерес к игре. Я никогда не принуждаю, пытаюсь разобраться в причинах отказа, если возможно, ликвидировать их (например, изменив задание или меняя игру). Стимулирую подпевание детей, «не замечаю», если они поначалу делают что-то неправильно, поощряю успехи.

Первое, что дети испытывают, встречаясь с пальчиковыми играми, – это восторг, удивление тому, что можно так замечательно играть. Потом к детям приходит осознание того, что они хотят постоянно повторять уже известные им пальчиковые игры, да и к тому же имеют огромное желание узнать всё больше и больше новых пальчиковых игр и играть в них с воспитателем, своим другом, мамой и т. д. Что же делают дети?

Они начинают просто требовать продолжения игры и при этом так входят во вкус, что, слушая новое стихотворение или уже прочитанное когда-то, дети начинают прикидывать: можно или нельзя сделать из этого стихотворного произведения пальчиковую игру. Дальше – больше. Дети не только подбирают стихи к пальчиковым играм, но и сами начинают предлагать движения для пальчиков. И это ещё не все.

Рассказав дома своим родителям те пальчиковые игры, что знают сами, дети просят родителей купить книжку с пальчиковыми  играми в магазине. Как вы думаете, радует ли это меня? Да я просто в восторге от всего происходящего! Вы думаете это всё? Не тут-то было. Дети, узнав, что я могу рифмовать строчки, постоянно требуют, чтобы я сочиняла для них новые пальчиковые игры.

В заключении я призываю вас: играйте в пальчиковые игры, развивайте своих детей, и тогда вы, как и я, увидите, как ваши дети будут меньше болеть, смогут очень быстро выучить что-либо наизусть, как они красиво нарисуют и напишут, когда придёт время, как они чудесно справятся с лепкой, аккуратно вырежут ножницами, смогут очень быстро и качественно помочь вам перебрать крупу или собрать мозаику из очень мелких деталей. А как будет развита речь ребят и их мышление, если вы сначала поможете, а потом и сами втянетесь в эту чудесную, захватывающую и полезную пальчиковую игру!

Некоторые из пальчиковых игр собственного сочинения я предлагаю вашему вниманию.

Презентация пальчиковых игр на тему «У нас на огороде». Автор – Душкина Т.В.

(Движения пальчиков дети придумывают самостоятельно)

«Лучок»

Мы лучок посадим в землю, там он пустит корешки.

Очень скоро нам подарит он зелёные вершки.

«Горошек»

Круглые, зелёные в блестящем сундучке,

Как бусинки нанизаны горошинки в стручке.

«Салат»

Я в тарелочку нарву листики салата.

Посолю и поперчу. Мама будет рада.

«Укроп»

Укроп густой и пахнет вкусно

И без него в салате грустно.

«Арбуз»

Круглый, как мяч, полосат, как тигрёнок.

Арбуз любят все: и старик и ребёнок.

«Огурец»

Длинный, как колбаска, зелёный, как трава.

Хрустящий огуречик любит детвора.

«Дыня»

Она так пахнет мёдом, дети, и слаще нет её на свете.

Ей говорю всё время я: как, дыня, я люблю тебя.

«Тыква»

Нравится всем, кто её увидал.

Золушка в ней поедет на бал.

«Горошек в стручке»

Домик мал, да не беда. Все поместятся туда.

Ляжем мы к бочку бочок в наш зелёненький стручок.

«Помидор»

Знают все меня, друзья. Варят кетчуп из меня.

«Огурец»

Я лежу на грядке, всё у меня в порядке.

Вот какой я молодец! Кто я, дети? – Огурец.

«Арбуз»

Красное небо, чёрные звёзды.

Я полосатый и очень я толстый.

Конечно, тебе я понравлюсь на вкус,

Если попробуешь сладкий арбуз.

«Баклажан»

Фиолетового цвета, к нам всегда приходит летом.

И готовит тётя Жанна нам икру из …баклажана.

Список литературы

1. Антакова-Фомина Л. В. Стимуляция развития речи у детей раннего возраста путём тренировки движений пальцев рук (Тезисы докладов 24-го Всесоюзного совещания по проблемам ВНД). – М., 1974.

2. Кольцова М. М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка. – М.,1973.

3. Кольцова М. М., Рузина М. С. Ребенок учится говорить. Пальчиковый игротенинг. – СПб: Сага, 2002.

4. Савина Л. П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. – М.: Родничок, 1999.

12 классических игр с руками для детей

Помните, когда лучшие игры, в которые можно было играть двумя руками, требовали только… двух рук? Заставьте внуков отложить в сторону портативные видеоигры, играя в эти классические игры.

Трюк с отрубленным пальцем

Подверните большой палец правой руки под первые два пальца так, чтобы костяшка была скрыта, а ноготь большого пальца был виден. Выпрямите все пальцы левой руки, кроме указательного. Сложите его посередине, как будто верхняя половина исчезла.

Теперь прижмите скрытый сустав большого пальца правой руки к согнутому суставу указательного пальца левой руки так, чтобы два пальца правой руки скрывали соединение.

Медленно отведите большой палец, как будто вы расчленяете палец. Пошевелите кончиком большого пальца для эффекта!

Dance the Hand Jive

Совершите путешествие во времени с этим увлечением танцами 1950-х годов, вновь ставшим популярным в конце 1970-х благодаря популярному фильму  Grease . Дети любят учиться этому.

Вот как это делается:

  1. Дважды похлопайте себя по бедрам.
  2. Дважды хлопнуть в ладоши.
  3. Помашите руками, одна над другой, перед грудью. Затем сделайте это другой рукой сверху.
  4. Дважды ударьте кулаками, один по другому. Затем сделайте это другим кулаком сверху.
  5. Дважды наведите большой палец правой руки на правое плечо, затем дважды большой палец левой руки на левое плечо.

Включи эту песню и собери ее вместе в такт! Пэт-пэт-хлоп-хлоп-рука-рука-тук-тук-большой палец-большой палец!

Мисс Мэри Мак

Эта классическая игра в аплодисменты, вероятно, восходит к Гражданской войне, хотя ее точное происхождение остается загадкой. Это более сложная версия Pat-a-Cake, включающая шлепки по коленям, хуки мизинцами и многое другое. Покажите внуку, как вы играли!

Мисс Мэри Мак Мак Мак Вся одета в черное, черное, черное С серебряными пуговицами, пуговицами, пуговицами Вся ее спина, спина, спина.

Она попросила свою мать, мать, мать За 50 центов, центов, центов Чтобы увидеть слонов, слонов, слонов Перепрыгнуть через забор, забор, забор.

Они прыгали так высоко, высоко, высоко Они достигли неба, неба, неба И они не вернулись, назад, назад До 4 июля, ly, ly!

Четный или нечетный

Это отличная игра, помогающая двум внукам разрешить спор — кто ходит первым, кто сядет на переднее сиденье и т. д. Это простая азартная игра.

Каждый игрок держит одну руку за спиной и тайком выбирает, выставить один или два пальца. Один игрок называет нечетное или четное и говорит: «Раз, два, три, стреляй».

Игроки одновременно вытягивают руки с одним или двумя вытянутыми пальцами. Сложите пальцы вместе, чтобы увидеть, кто победит. Например, если оба малыша бросают один палец, то сумма равна двум и даже выигрывает.

Камень, ножницы, бумага

Нужна игра, в которую можно играть на лету? Это оно. Это легко, быстро и увлекательно для детей всех возрастов. На счет три каждый игрок «кидает» кулак в середину.

Чтобы сделать Рок, сожмите кулак; для бумаги держите руку плоской; а для ножниц вытяните средний и указательный пальцы.

Если игроки делают одинаковые жесты, игра продолжается. Если нет, то победитель определяется гармоническим и непереходным методом — Камень давит Ножницы; Ножницы режут бумагу; Бумажные обложки Рок.

Используйте игру, чтобы решить споры о том, кто ходит первым, или сыграйте матч до десяти (или 20) просто для удовольствия.

Пощечины

Несмотря на название, вам не нужно оставлять друг друга с поличным, чтобы насладиться этой игрой на скорость рук. Начните с того, что положите руки перед собой ладонями вверх.

Попросите внука положить свои руки ладонями вниз на ваши. Ваши руки не должны упираться друг в друга, а должны едва соприкасаться, паря в воздухе.

Ваша цель — быстро обхватить руками противника и постучать по тыльной стороне его рук. Ваш противник пытается предвидеть этот маневр, отдергивая руки, чтобы избежать касания.

Если вы сможете коснуться другой стороны руки противника три раза, прежде чем промахнетесь, вы выиграете. Если они успешно избегают вашего постукивания, то вы меняетесь позициями, и они пытаются постучать по вашим рукам.

Thumb Wrestle

Эта нестареющая детская игра поможет развлечься в любой скучный момент. Сцепите руки так, чтобы ваши пальцы сплелись вместе, а большие пальцы смотрели друг на друга, указывая вверх.

Вместе объявить: «Раз, два, три, четыре, объявляю войну больших пальцев». Затем, используя только свой большой палец, попытайтесь прижать большой палец другого человека к его руке, прежде чем он сможет прижать ваш.

Чтобы выиграть, один из игроков должен сжать большой палец своего противника на достаточное время, чтобы сказать «Раз, два, три, четыре, я выиграл войну больших пальцев», не теряя его.

В какой он руке?

Маленькие дети в восторге от этой игры про исчезающие предметы. Все, что вам нужно, это что-то достаточно маленькое, чтобы сжаться в кулак так, чтобы никто другой не увидел, что оно там: монетка, шарик, свернутый лист бумаги и т. д.

Заведите руки за спину, сокрытие объекта в одном. Тогда покажи своему внуку оба кулака. Им понравится угадывать, в какой руке спрятан предмет, особенно если они получат приз, как только он будет найден.

Пэт-а-кейк

Помните эту игру с аплодисментами для двоих?

Пирожное, пирожное, помощник пекаря Испеките мне пирог как можно быстрее Погладьте его, проткните и отметьте буквой Б Поставьте в духовку для ребенка и меня

Основной образец хлопков чередуется между хлопками в ладоши и хлопками в ладоши вашего партнера. Оттуда вы и ваш внук можете добавить свои собственные творческие последовательности, чтобы оживить игру.

Steeple People

В эту классическую ручную игру для маленьких детей легко играть, и к ней прилагается забавный стишок. Вот курс повышения квалификации, если это было давно.

Сложите руки вместе, переплетите пальцы вниз и спрячьте их между ладонями:  «Вот церковь».

Поднимите указательные пальцы и направьте их вместе к небу: «Вот шпиль».

Откройте большие пальцы:  «Откройте двери».

Сцепите пальцы и переверните руки пальцами вверх. Пошевелите ими, как вы говорите:  «И увидеть весь народ!»

Создать специальное рукопожатие

Одна вещь, которая не изменилась в отношении детей: им нравится быть частью эксклюзивного клуба. Создайте свой собственный, придумав рукопожатие, известное только вам и вашему внуку.

Вот два вида рукопожатия, которые вы можете попробовать: тайное рукопожатие и причудливое рукопожатие:

  1. Тайное рукопожатие включает в себя незаметный сигнал, такой как быстрое сжатие или нажатие большим пальцем на сустав, который могут знать (или видеть) только члены клуба. ).
  2. Причудливое рукопожатие, с другой стороны, которым вы можете похвастаться перед всеми. Шлепните себя по ладоням, щёлкните, дайте пять, всё, что кажется вам забавным.

Не выбирайте так много элементов, что вы не сможете запомнить последовательность, и много тренируйтесь. Чем более легким кажется ваше сложное рукопожатие, тем лучше.

Куклы-тени

Покажите своим любимым теневым существам внуку. Все, что вам нужно, это яркий свет и глухая стена. Сделайте свое лучшее впечатление от птицы или бабочки и посмотрите, каких забавных новых теневых марионеток вы сможете создать вместе.

Нужно вдохновение? Посетите этот сайт ручных манипуляций: shadow-puppets.com.

Stewart Coerver•1 марта 2012 г.

10 лучших пальчиковых игр для EFL/ESL очень маленьких учеников

Известно, что короткие песенки и песенки для игры пальцами способствуют развитию ребенка по ряду важных направлений. К ним относятся развитие двигательных навыков, предварительных навыков грамотности, числовых понятий, понятий положения и социальных/эмоциональных навыков, среди многих других. Они также чрезвычайно полезны для развития языка и словарного запаса, а также для поддержки хорошего управления классом.

В этой статье будут представлены 10 лучших игр пальцами, которые я считаю полезными и интересными на своих занятиях. Я также опишу полезные способы адаптации каждой песни и распева для содействия овладению языком, особенно в классе EFL/ESL.

1. Счет по пальцам – от 1 до 10 и от 1 до 20

Это первое на самом деле не пение или песня, НО это действительно здорово, чтобы привлечь внимание каждого ребенка и подготовить детей к предстоящей песне или рассказу.

  1. Поднимите руки над головой и пошевелите пальцами. Медленно опустите их вниз перед собой, как будто они идут дождем. Побуждайте детей копировать вас.
  2. Соедините два мизинца и сосчитайте: «ОДИН» . Держите мизинцы соприкасающимися, а безымянные пальцы соедините вместе и сосчитайте: «ДВА» . Продолжайте, на этот раз средними пальцами, «ТРИ» ; указательные пальцы, ЧЕТЫРЕ ; большие пальцы, «ПЯТЬ» . Теперь все ваши пальцы соприкасаются.
  3. Затем считайте, раздвигая пальцы в обратном порядке. Разведите большие пальцы,  «ШЕСТЬ» ; указательные пальцы, ‘SEVEN’ ; средние пальцы,  «ВОСЕМЬ» ; безымянные пальцы, «ДЕВЯТЬ» ; мизинцы,  «ДЕСЯТЬ» . Теперь ваши руки открыты, ладонями вверх.

Обычно мне нравится, когда все хлопают друг друга в этот момент. Вы также можете выполнить шаг 3 в обратном порядке, т. е. разъединить пальцы снизу вверх — немного сложнее!

Для детей от 4/5 лет я продолжаю до 20 лет. Просто повторите те же действия.

2. Два черных дрозда

Две маленькие черные птички обычно много хихикают. Вы можете использовать его, чтобы представить и практиковать различные прилагательные.

В то время как прилагательные можно легко понять по действиям, часть рифмованного словаря — нет. В этом случае я делаю одно из четырех действий:

1. Добавляю еще одно действие, чтобы продемонстрировать этот элемент, например, вождение для обозначения «автомобиля».

2. Укажите на изображение предмета в комнате, например, «дерево».

3. Произнесите слово на языке L1, а затем еще раз на английском языке, например, «in a tree», «en un árbol», «in a tree».

4. Не беспокойтесь об этом и двигайтесь дальше! Если вы не беспокоитесь о том, что дети учатся, и дети присоединяются к вам, возможно, нет необходимости трудиться над этим.

Есть отличные идеи для стихов от Jbrary . Вот еще несколько:

  • ПАЛКА – медленная и быстрая
  • ПАПА – счастливый и грустный
  • КИРПИЧ – здоровый и больной
  • ЩЕКА/РУЧЕЙ – сильный и слабый
  • ТРАВА – медленный и быстрый

3. Один слева

Мне нравится это, потому что вы можете добавить больше подсчетов и некоторых других общих обменов и действий. Вы даже можете почерпнуть некоторые идеи у детей, как только они привыкнут к песне.

Оригинальная песня следует в следующем порядке:

  1. Один слева – Один справа
  2. Они встретились посредине – И танцевали всю ночь
  3. Они придумали танец под названием «Вуп ди ду»
  4. Они помахали на прощание
  5. Они ушли – эти двое

Изменения, которые я обычно вношу в эту песню, просты:

  • Я ставлю глаголы в настоящее время: встретился, чтобы встретиться, сделал, чтобы сделать и т. д. 
  • После шага 5 («те двое») я считаю пальцы. Я сгибаю каждый палец, пока мы их считаем.
  • Опять же, на шаге 5 («они уходят») я добавляю разные действия. Довольно часто дети говорят мне действия, которые они хотят сделать. Например, бегать, летать, прыгать, плавать и т. д.
  • Добавьте несколько различных обменов и действий. Таким образом, вместо того, чтобы просто махать рукой на прощание, они могут обнять, поцеловать, спросить, как дела, сказать «я голоден», сказать «увидимся позже». Что бы ни придумала ваша фантазия или детское воображение! Просто будьте осторожны, не добавляйте слишком много с каждым раундом, чтобы не потерять импульс пения.

4. Пять обезьянок

Это всегда популярно в моих группах. Я немного адаптирую его из версии, показанной в этом видео. Обещаю скоро выложить видео моей версии. А пока, вот описание того, как я это делаю:

Пять маленьких обезьянок сидят на дереве.

Поднимите левую руку с пятью пальцами. Проведите правой рукой вниз по предплечью, чтобы указать на дерево. Иногда я произношу слово «дерево» в L1 или указываю на изображение дерева.

Один голодный крокодил ищет свой чай.

Держите правую руку щипцовым захватом, как рот. Подвигайте его, как будто он смотрит.

«Я голоден!»

Заставьте рот крокодила говорить и используйте низкий «крокодиловый» голос.

ЩЕЛЧОК! ЩЕЛЧОК! ЩЕЛЧОК!

Переместите крокодила (правая рука) к пяти обезьянам. На третьем «SNAP» возьмите один из пяти пальцев и согните его.

Четыре маленькие обезьянки сидят на дереве….

Продолжайте, как и прежде, каждый раз «съедая» обезьяну, пока обезьян не останется.

Если вас беспокоит отсутствие счастливого конца, вы всегда можете сделать что-нибудь глупое, чтобы его создать. Крокодил может снова их отрыгнуть!

5. Пять утят

Обычно я представляю эту тему, когда рассказываю историю Девять уток Девять , но потом мы вернемся к ней на последующих занятиях. Мне нравится, что в нем есть четкое повествование, и легко выполнять действия, которые помогают сделать историю понятной. Если они сначала посмотрели анимационное видео, еще лучше. У меня песня очень похожа на это видео от Super Simple. Одна вещь, которую я делаю по-другому, это то, что я использую одну руку для мамы-утки, а другую руку для утят-детенышей. Каждый раз, когда песня доходит до «Far Away», я прячу утят за спиной. Каждый раз, когда Матушка Утка говорит: «Кря, кря, кря», я вытаскиваю пальцы из-за спины.

6. Ворота открываются

В этой песне забавно рассказывается о побеге животных. Вы можете попросить детей предложить вам разных животных. Варьируйте свои действия, чтобы преувеличивать, в зависимости от размера животных. Я также думаю, что было бы неплохо включить звуки животных (см. второе видео, как это делают демонстранты).

Я бы порекомендовал показать детям карточки или картинки с ключевыми элементами этого повествования, чтобы помочь им лучше его понять и усвоить. Основные элементы: ворота, яблоня, дом.

Рассказ заклинания выглядит так:

Ворота распахиваются, и (куры) выбегают на свободу.

Они лазают по веткам яблони.

Они засыпают от съеденных яблок.

Так что несите их домой и закройте ворота.

Повторите заклинание для стольких животных, сколько вам и детям понравится!

7. Паук Инси Винси

У этой классической песенки для игры пальцами есть несколько разных названий: Itsy Bitsy Spider, Eensy Weensy, Incy Winsy.

Это очень хорошая песня, помогающая детям сосредоточиться на координации движений пальцев. Это также хорошо подходит для адаптации, чтобы говорить по-разному: громким голосом; тихий голос; счастливый голос; грустный голос и т. д.

Эта демонстрация из Super Simple Songs действительно полезна для того, чтобы показать вам, как вы можете представить песню детям EFL/ESL. Полезно показать детям изображения паука, водяного столба и солнца, чтобы они поняли концепцию песни.

8. Десять маленьких друзей

Это переработка довольно сомнительной песни «Десять негритят». Это действительно простая счетная песня, в которой нет много лишних слов.

Последняя строка: «Десять маленьких друзей здороваются» может быть адаптирована к множеству других действий. Вот некоторые идеи:

  • прыгать
  • танцевать
  • резать
  • шевелиться
  • махать
  • печатать
  • касаться (голова/плечи/что-то красное и т.д.)

9.

Где Тамбкин?

Эта песня очень полезна для развития мелкой моторики. Это также хорошо для обучения «Как дела?» Это нравится моим 3 и 4 годам. Я думаю, им нравится скрывать и раскрывать элементы, и им нравится манипулировать пальцами. Маленьким ручкам не легко!

Я немного адаптирую эту версию: вместо того, чтобы спросить «Как вы сегодня, сэр?», я говорю: «Как вы себя чувствуете сегодня утром/днем?»

Также легко изменить названия пальцев. В оригинале это Тамбкин, Пойнтер, Таллман, Рингман и Пинки. Вы можете изменить их на семейные слова, например, папа, мама, брат, сестра, ребенок. Если вы работали с животными, они могут быть животными. В равной степени это могут быть разные продукты или цвета.

10. Вот улей

Эта песенка для игры пальцами хороша для тренировки счета до 5, общеупотребительных прилагательных и может помочь детям выучить некоторые полезные фразы, такие как «Где…?»; «никто не видит»; ‘спрятаться’; ‘Вот они идут’. Мне нравится эта версия Super Simple Songs с дополнительным куплетом, потому что в ней больше словарного запаса и больше возможностей для детей манипулировать руками и пальцами.

Вот улей,

Но где все пчелы?

Прячусь, где никто не видит.

Вот они, вылетают из улья,

1 – 2 – 3 – 4 – 5

Жужжат высоко, гудят низко,

901 5 жужжат, быстро жужжат

Жужжание налево, гудение направо.

Гулять весь день, но спать всю ночь.

Повтор основного куплета

Посмотрите это видео до конца, чтобы узнать, как можно расширить песню, включив в нее счет до 5, более теплые действия и, возможно, последующие действия.

Есть и другие песни для игры пальцами, которые мне тоже очень нравятся. Они просто не вошли в мою десятку! К ним относятся:

  • Хикори Дикори Док
  • Дождь, Дождь, Уходи!
  • Камень, ножницы, бумага
  • Плюшевый мишка, Плюшевый мишка

 

Нам также очень нравятся «Один мизинец» и «Открой, закрой их». Мы рассказываем о них в нашей статье Easy to Adapt Action Songs .

Вы можете найти множество других песен для игры пальцами и альтернативные видео на нашей странице Песни для игры пальцами .

Пальцевая игра – Бешеный мамонт

Да, вы правильно прочитали… Пальцевая игра, вытащите голову из канавы. Пальчиковая игра не имеет абсолютно никакого отношения к тому, чтобы засовывать пальцы во влажные темные места.

Эта игра, без сомнения, самый быстрый и лучший способ как можно быстрее подготовиться к ночи. Раунды длятся около 2-5 минут, что здорово. Это забавная игра, потому что она требует немного стратегии, в отличие от большинства игр с алкоголем, но это самая простая стратегия. Я буквально не могу играть в King’s Cup, потому что это слишком сложно для меня, и я не люблю слишком много думать, когда пытаюсь выпить — я на самом деле ненавижу эту игру и понятия не имею, почему кто-то вообще захочет в нее играть. В любом случае, если вы чем-то похожи на меня, это может стать вашим новым ритуалом перед игрой. Кроме того, этому легко научиться и научиться, так что нанять друзей, которые раньше не играли, не проблема. Игра различается по интенсивности в зависимости от того, кто играет, поэтому каждая игра сильно отличается от предыдущей, что делает ее интересной. Игроки могут диктовать, насколько нелепой будет игра.

Количество игроков 2 + столько людей, сколько вы можете разместить вокруг чашки по кругу (после 9 человек чашка начинает немного переполняться, но чем больше, тем лучше)

Правила:

  1. Наполните красный стакан с любым напитком / смесью, которую вы хотите, до той высоты, о которой договорились игроки. Эту чашку выпьет один проигравший игрок, поэтому судите соответственно. У меня есть несколько ебанутых друзей, поэтому мы обычно начинаем с двойной порции текилы и увеличиваем ставки до коктейля, который мы можем найти, когда мы все достаточно соки и настроены на соревнование. Иногда это означает, что финальная игра будет чашкой, до краев наполненной острым соусом, молоком, водкой, пивом и пятью чипсами. В этой игре нет заключенных, и она не для слабонервных.
  2. Каждый игрок стоит или сидит вокруг чашки и кладет на чашку один палец, обычно люди используют указательный палец. Первый игрок, который начинает, определяется группой, на самом деле не имеет значения, кто начинает, но после завершения первого раунда проигравший игрок всегда начинает раунд.
  3. Цель игры состоит в том, чтобы не остаться последним игроком, стоящим или сидящим вокруг чашки. Последний игрок должен выпить или выпить напиток, чтобы его можно было наполнить для игры в следующем раунде.
  4. Игроки угадывают и стратегически тянут палец или оставляют его на чашке в зависимости от количества игроков, которые, по их мнению, останутся или уйдут, и от того, сколько пальцев, по их мнению, угадает игрок с «обратным отсчетом».
  5. Игроки по очереди угадывают, сколько пальцев останется на чашке после обратного отсчета с 3. Игрок, ведущий обратный отсчет, должен решить, сколько пальцев, по его мнению, останется на чашке после обратного отсчета. Единственный шанс, который есть у игрока, чтобы выйти из игры, состоит в том, чтобы правильно угадать в свой ход, когда он является игроком «обратного отсчета».
    1. Пример: Вы играете с 6 другими людьми, и ваш палец составляет всего 7 игроков. Теперь ваша очередь вести обратный отсчет. Вы верите, что после вашего обратного отсчета 2 игрока вытащат пальцы из чашки. Вы говорите вслух, чтобы все игроки услышали: «3-2-1-5». Это означает, что вы верите, что 5 пальцев останутся на чашке. Если вы угадали правильно, вы можете выйти из игры, и вы в безопасности до следующего раунда игры, если вы ошиблись, вы остаетесь в игре, а следующий игрок начинает обратный отсчет и делает свои предположения.
  6. Игроки, которые не являются «обратным отсчетом» или текущим угадывателем, должны решить, оставлять ли палец на чашке. Стратегия для этого основана на том, сколько игроков и как, по вашему мнению, отреагируют игроки вокруг вас.
  7. Нет правил относительно того, сколько раз вы поднимаете или оставляете палец на чашке, и участник, чья очередь вести обратный отсчет, может поднять или оставить палец по своему усмотрению. Это становится важной частью стратегии, когда игроки покидают кубок. Например, вы можете решить, что в первой половине игры вы вообще не будете дергать за палец, создавая у игроков впечатление, что это ваша стратегия. Но потом ты втыкаешь палец в несколько спектаклей. Уловил суть?
    1. Пример: В стойке осталось только 2 игрока, и теперь ваша очередь вести обратный отсчет и угадывать. Вы верите, что можете проникнуть в голову оппонента и внушить ему, что вы вытаскиваете палец из чашки, но вы оставляете его и угадываете число 2, если противник убирает палец, вы теперь в чистоте и ваш приятель теперь побежден вами и теперь должен выпить чашу.

Если вы никогда не играли в эту игру, вас ждут очень хорошие времена, если вы ее возьмете. Я гарантирую, что с этого момента это станет частью вашего ритуала перед игрой. Это быстрый и веселый процесс, и он действительно начинает становиться веселым, когда ваши приятели просто смиряются с этим и, кажется, не могут сделать перерыв и проигрывают третий раз подряд. Это также круто, как последний напиток перед тем, как сесть в убер, потому что это так быстро.



Вернуться к блогу

сиалис онлайн без рецепта

Unwitty

купить сиалис

gridojuro

https://hcialischeapc.com/ – цена cialis

Evorryriz

Effetti Collaterali Levitra mariTrakdede купить Сиалис онлайн США Welleved Сиалис Сомниферес

gridojuro

Навыки рук и пальцев вашего дошкольника

Авторизоваться
|
регистр

 

Возраст и этапы

Возрасты и этапы

Слушать

Español

Размер текста

В дошкольном возрасте ваш ребенок лучше контролирует мелкие мышцы и движения рук и пальцев. Вот что вы можете ожидать, поскольку они развивают новые навыки.

Ваш 3-летний ребенок

В возрасте 3 лет ваш ребенок развивает мышечный контроль и концентрацию, необходимые для овладения многими точными движениями пальцев и рук. Вы заметите, что теперь они могут двигать каждым из ее пальцев независимо друг от друга или вместе. Это означает, что вместо того, чтобы сжимать карандаш в кулаке, они могут держать его, как взрослые, с большим пальцем с одной стороны и пальцами с другой. Теперь они смогут свободно обводить квадрат, копировать круг или рисовать.

Поскольку их пространственное восприятие лучше развито, они более чувствительны к отношениям между объектами. Они будут аккуратно расставлять свои игрушки во время игры и контролировать, как они держат посуду и инструменты для выполнения определенных задач. Эта повышенная чувствительность и контроль позволят им строить башню из девяти и более кубиков, наливать воду из кувшина в чашку (используя две руки), расстегивать одежду, возможно, вставлять большие пуговицы в петлицы и пользоваться вилкой и самостоятельно кушать, проливается только изредка.

В этом возрасте ваш ребенок также очень заинтересован в том, чтобы узнать, что он может делать с такими инструментами, как ножницы, и такими материалами, как глина, краски, бумага и мелки. У них есть умение манипулировать этими объектами и экспериментировать с ними, чтобы делать другие вещи. Сначала они будут случайным образом играть с ремесленными материалами, возможно, определяя конечный продукт только после того, как он будет завершен.

Глядя на свои каракули, они могут решить, что похожи на собаку. Но скоро это изменится, и они решат, что они хотят сделать, прежде чем начать над этим работать. Это изменение в подходе будет мотивировать их развивать еще большую точность движений и использования рук.

Некоторые занятия в спокойной обстановке, которые могут помочь вашему 3-летнему ребенку улучшить работу рук:

  • Сборка из кубиков

  • Сбор простых пазлов (четыре или пять больших деталей)

  • 9 Игра с перфорированные доски

  • Нанизывание больших деревянных бусин

  • Раскрашивание цветными мелками или мелом

  • Строительство замков из песка

  • Наливание воды в разные емкости0003

  • Одевание и раздевание кукол в одежде с большими застежками-молниями, кнопками и шнурками

Вы можете поощрять ребенка использовать свои руки, обучая его пользоваться некоторыми инструментами для взрослых. Они будут рады перейти к настоящей отвертке, легкому молотку, взбивалке или садовым инструментам. Конечно, вам нужно будет внимательно следить за ними, но если вы позволите им помогать вам в работе, вы можете быть удивлены тем, как много работы они могут сделать сами.

Ваш ребенок от 4 до 5 лет

У вашего 4-летнего ребенка координация движений и умение обращаться с руками почти полностью развиты. В результате они становятся способными позаботиться о себе. Теперь они могут чистить зубы (по-прежнему с вашей помощью) и одеваться с небольшой помощью, и он, возможно, даже сможет завязать им шнурки.

Обратите внимание, как они используют свои руки с гораздо большей осторожностью и вниманием при рисовании. Они заранее решат, что они хотят создать, а затем создадут это. У их фигурок может быть тело, а может и не быть, а ноги могут торчать из головы, но у них будут глаза, нос и рот, и, что наиболее важно для вашего ребенка, рисунок для него — человек.

Из-за растущего ручного управления искусство и ремесла в целом становятся все более захватывающими.

В этом возрасте некоторые из их любимых занятий могут включать:

  • Письмо и рисование, держа бумагу одной рукой и карандаш или мелок другой

  • Обведение и копирование геометрических узоров, таких как звезды или бриллианты

  • Карточные и настольные игры

  • Рисование кистью и пальчиковая живопись

  • Лепка из глины

  • Вырезание (безопасными ножницами) и склеивание

  • Сборка сложных конструкций из множества блоков они также откроют для себя удовольствие от творчества. Кроме того, из-за их успеха в этой деятельности их самооценка будет расти.

    Вы даже можете заметить зарождающиеся таланты, но в этом возрасте нецелесообразно подталкивать ребенка к какому-то одному направлению. Предоставьте широкий спектр возможностей для реализации всех своих способностей. Они выберут направление, которое им нравится больше всего.

    Дополнительная информация

    • Вехи имеют значение: 10, на которые следует обратить внимание до достижения 5-летнего возраста
    • Power of Play
    Последнее обновление
    28. 07.2022
    Источник
    Адаптировано из книги «Уход за ребенком и маленьким ребенком: от рождения до пяти лет», 7-е издание (Авторское право © 2019 Американская академия педиатрии)

    Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться в качестве замены медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра. Могут быть варианты лечения, которые ваш педиатр может порекомендовать в зависимости от индивидуальных фактов и обстоятельств.

    MrBeast завершает соревнование Finger on the App, предлагая игрокам остановиться

    Перейти к основному содержанию

    The VergeЛоготип Verge.

    Домашняя страница The Verge

    The VergeЛоготип Verge.

    • Tech/
    • YouTube/
    • Creators

    /

    «Рад, что робот не победил».

    Юлия Александр


  • Почему никто не рассказал мне об этом трюке со скриншотами iOS?


  • Время PS Vita снова настало


  • Кажется, что Google изо всех сил пытается изобрести будущее


    Еще от Tech

    • Ремонт Apple Watch Ultra может быть очень дорогим без AppleCare только не в США или Китае

    • Вот лучшие предложения Amazon Echo прямо сейчас

    T

    Внешняя ссылка

    Томас РикерДва часа назад

    У Apple проблема с Уиллом Смитом.

    The New York Times  сообщение о безвыходной ситуации в Apple в связи с выпуском Emancipation, драмы о гражданской войне стоимостью 120 миллионов долларов с Уиллом Смитом в главной роли, съемки которой закончились примерно за месяц до того, как Смит поднялся на сцену во время вручения Оскара в марте. и дал пощечину Крису Року:

    «Если они отложат фильм в долгий ящик, не запятнает ли это репутацию Apple? Если они его выпустят, не запятнает ли это их репутацию? … Голливуд любит беспроигрышную ситуацию. Это беспроигрышный вариант».

    Согласно источникам NYT , фильм вызвал «чрезвычайно положительную реакцию» на частных просмотрах, а выступление Смита охарактеризовали как «вулканическое». Некоторые теперь настаивают на выпуске фильма до конца года, чтобы он имел право на рассмотрение наград.

    Apple сняла претендента на «Оскар» с Уиллом Смитом в главной роли. Это было до пощечины.

    [The New York Times]

    E

    Twitter

    Эмма Рот 17 сентября

    Гигафабрика Tesla в Техасе достигла нового рубежа.

    После открытия завода в Остине в апреле Tesla объявила в Твиттере, что на этом заводе был построен 10-тысячный электрический внедорожник Model Y. Мы все еще ждем, когда «будущий дом Cybertruck» действительно начнет строиться, и ожидается, что это произойдет не раньше следующего года.

    10 000 Model Y, построенных на Giga Texas на сегодняшний день pic.twitter.com/4cOlnpCRa0

    — Tesla (@Tesla) 17 сентября 2022 г.

    Gaming

    Gaming

    Tom WarrenTwo hours ago

    Gaming

    Gaming

    Andrew Webster6:11 AM UTC

    Gaming

    Gaming

    Emma RothSep 17

    E

    External Link

    Emma RothSep 17

    What случилось с CryptoKitties?

    CryptoKitties , основанная на блокчейне игра, известная своими кошками NFT, взлетела, когда впервые дебютировала в 2017 году. С тех пор все рухнуло, в результате чего стоимость большинства CryptoKitties резко упала. Мэтью Смит закончился в В IEEE Spectrum есть отличная статья о том, как механизм размножения игры и плата за газ Ethereum способствовали ее упадку.

    CryptoKitty за последние три месяца составляет около 0,04 эфира, или от 40 до 50 долларов, что часто меньше газа, необходимого для завершения транзакции. Даже те, кто хочет случайно владеть и разводить недорогих CryptoKitties для развлечения, не могут сделать это, не потратив сотни долларов.

    Впечатляющий крах CryptoKitties, первая большая игра с блокчейном

    [IEEE Spectrum]

    Must Reads

    Must Reads

    Must Reads

    1. Fortnite’s new season adds Spider-Gwen and goopy chrome

      Andrew WebsterSep 18

    2. Knives Out, Weird Al, and more: восемь великолепных фильмов в формате TIFF 2022

      Эндрю Вебстер, 17 сентября

    3. В защиту коврика для мыши RGB

      Моника Чин, 17 сентября

    4. 0005

      Jay Peterssep 17

    5. TP-Link’s Linge Smart Light Strips со всеми

      Дженнифер Паттисон Tuohysep 17

    E

    Twitter

    Emma Rothsep 17

    Developers уже разбрызгивают Appone. Я не ожидал.

    Один разработчик, Крисс Смолка, создал игру в стиле Pong под названием Hit the Island, в которой вам нужно кидать мячик между ракеткой и островом Dynamic, чтобы заработать очки.

    Между тем, Кристиан Селиг, разработчик приложения Apollo для Reddit, добавил забавную опцию, позволяющую держать очаровательного пиксельного питомца на Динамическом острове при использовании приложения. У меня самого нет iPhone, но мне не терпится увидеть, как другие разработчики придумают новую функцию.

    У кого сейчас есть iPhone 14 Pro? Нужно как можно скорее проверить это на устройстве!

    🏝️ Hit The Island — наша игровая концепция для iPhone 14 Pro, пока тормозит, но получается красиво 🙂 #iPhone14Pro #iOS16 pic.twitter.com/kWLU77gk6d

    — Kriss Smolka (@ksmolka) September 13, 2022

    Gaming

    Gaming

    Monica ChinSep 17

    Revolutionizing the media with blog posts

    Nilay PatelSep 13

    Tech

    Tech

    Emma RothSep 17

    Film

    Фильм

    Эндрю Вебстер, 17 сентября

    N

    Внешняя ссылка

    Нилай Патель, 17 сентября

    Пятый окружной суд действительно взорвал Первую поправку, поддержав закон Техаса о социальных сетях.

    Закон все еще не вступил в силу, но решение суда вызывает споры в Верховном суде о будущем модерации контента и Первой поправке. У Майка Масника уже есть хороший (хотя и шаткий) развал. Это… ну, это одно из самых глупых мнений о Первой поправке за долгое время.

    Тот факт, что Олдхэм утверждает, что «Платформы ничем не отличаются от Verizon или AT&T», заставляет меня задаться вопросом, как кто-либо может серьезно относиться к чему-либо в этом решении.

    5-й судебный округ переписывает век 1-й поправки к закону, чтобы доказать, что интернет-компании не имеют права на модерацию одна большая проблема

    Моника Чин 13 сентября

  • Геймплей GTA 6 просочился онлайн в 90 видео0003

    Policy

    Policy

    Jay PetersSep 17

    Apple

    Apple

    Antonio G. Di BenedettoSep 17

    Smart Home

    Smart Home

    Jennifer Pattison TuohySep 17

    Gaming

    Gaming

    Cameron FaulknerSep 17

    R

    Внешняя ссылка

    Ричард Лоулер, 16 сентября

    Забудьте о виниле.

    Если вы цените сохранность носителей, найдите время для ответов на вопросы с «последним человеком, стоящим на рынке гибких дисков», Томом Перски из floppydisk.com.

    Клиенты, которых легче всего обеспечить, — это любители — люди, которые хотят купить десять, 20 или, может быть, 50 гибких дисков. Тем не менее, мои крупнейшие клиенты — и место, откуда поступает большая часть денег — это промышленные пользователи … Вероятно, половина воздушного флота в мире сегодня старше 20 лет и до сих пор использует гибкие диски в некоторых авиониках. .

    Мы поговорили с последним человеком, стоящим в бизнесе гибких дисков

    [Взгляд на дизайн]

    A

    Внешняя ссылка

    Ади Робертсон, 16 сентября

    Отменено новое ужасное решение по Первой поправке.

    Помните, как апелляционный суд Техаса решил взорвать интернет-модерацию без каких-либо объяснений? Ну, наконец-то это объяснилось, и пока мне не лучше. Мы все еще работаем над решением, но вы можете прочитать его ниже. Однако на данный момент Верховный суд уже временно заблокировал закон, пока продолжается судебное разбирательство.

    NetChoice против Кена Пакстона: Апелляционный суд пятого округа, заключение

    [techfreedom.org (PDF)]

    Podcasts

    PodcastsSee more Podcasts

    Podcasts

    1. Vergecast: reviews of the iPhone 14 Pro, Apple Watch Series 8, and more

      Andrew MarinoSep 16

    2. Слушайте наш подкаст о редизайне нашего веб-сайта

      Андрей Марино 14 сентября

    3. Все знают, что такое YouTube, но мало кто знает, как он работает на самом деле

      Нилай Патель 13 сентября

    4. Vergecast: IPhone 14 Event и наши первые впечатления

      Andrew Marinosep

    5. Пришло время для Apple Watch, чтобы стать следующей большой вещью Apple

      Дэвид Пирсес 7

    См. Все подкасты

    Apple

    .

    Chris Welch 16 сентября

    Игры

    Игры

    Эш Пэрриш 16 сентября

    Игры

    Игры

    Mitchell Clark Howto 16 сентября

    3

    Howto0003

    Подано в соответствии с:

    Back to School Special

    Monica Chinsep 16

    Apple

    Apple

    Barbara Krasnoffsep 16

    Самый популярный

    Самый популярный

    Самый популярный

    1. 9

      . в 90 видео

      Том Уоррен 18 сентября

    2. Почему никто не сказал мне об этом трюке со скриншотами iOS?

      Том Уоррен 16 сентября

    3. Время PS Vita снова настало

      Cameron Faulknersep 17

    4. Похоже, что Google изо всех сил пытается изобретать будущее

      Mitchell Clarksep 16

    5. Adobe Figma Приобретение 17 9002.

    6. 9002.

      9002.

      9002.

      9002.

      .

      9002.

      2 9002.

      2 9002.

      .

    Политика

    Политика

    Николь Ветсман, 16 сентября

    Ричард Лоулер, 16 сентября

    Посмотрите, как Тим Кук выражает свое честное мнение об iMessage, Android и зеленых пузырях.

    Нетрудно понять, почему Тим Кук не исправит зеленые пузыри и запасной вариант SMS, который возникает при отправке текстовых сообщений пользователям Android с вашего iPhone с помощью iMessage.

    Но вы должны сами увидеть этот ответ, поскольку Кук (смеясь) предлагает LiQuan Hunt из Vox Media «купить маме iPhone», чтобы решить проблему.

    Иллюстрация Алекса Кастро / The Verge

    Apple

    Apple

    Эмма Рот и Ричард Лоулер 16 сентября

    Политика

    Политика

    Corin Faifesep 16

    Gaming

    Gaming

    Mitchell Clarksep 16

    R

    Внешняя ссылка

    Richard Lawlersep 16

    Итак, что вы делаете с вашим старым телефоном??

    Я предполагаю, что по крайней мере несколько из вас получили сегодня совершенно новые iPhone 14, и мне это нравится для вас, но я буду продолжать использовать свой Pixel 6.

    Но если у вас все еще есть старый телефон и вы хотите избегайте создания ненужных электронных отходов, пишет Кейтлин Тиффани в T он Atlantic , что лучше всего — несмотря на программы утилизации и броских роботов — просто оставить его себе.

    Не разбивайте свой старый телефон — дайте это вторым Life

    [The Atlantic]

    Обзоры

    Обзоры

    • Nilay Patelsep 14

    • Best Game Laptop IN 20229330

    • LEST Game Laptop IN 20229330

    • Какой студенческий ноутбук самый лучший? Мы попросили студентов

      Моника Чин 16 сентября

    See all Reviews

    See all Reviews

    Microsoft

    Microsoft

    Antonio G. Di BenedettoSep 16

    Policy

    Policy

    Adi RobertsonSep 16

    E

    External Link

    Elizabeth LopattoSep 16

    Please enjoy этот манекен лося для краш-тестов.

    В некоторых местах, таких как Скандинавия и Аляска, лоси представляют большую опасность. (Аварии лосей могут быть смертельными для людей.) Поэтому студент магистратуры разработал манекен для краш-тестов лося, чтобы помочь автопроизводителям повысить безопасность лосей. «Результаты краш-тестов были очень приятными, поскольку разрушенные автомобили очень похожи на автомобили, попавшие в настоящие лосиные аварии», — написал Магнус Генс, получивший за эту работу награду Ig Noble в 2022 году.

    Moose Crash Test Dummy

    [www.diva-portal.org]

    Google

    Google

    Mitchell ClarkSep 16

    Policy

    Policy

    Andrew J. HawkinsSep 16

    Policy

    Policy

    Жюстин Кальма 16 сентября

    Наука

    Наука

    • Николь Ветсман 14 сентября

    • Эфириум только что завершил Слияние — вот сколько энергии это экономит0003

    • Аварийные сигналы над здравоохранением кибератаки становятся громче

      Николь Уитсмансеп 16

    См. Все науки

    Смотрите все науки

    A

    Twitter

    Alex Cranzsep 16

    , который построил динамический остров?

    IPhone 14 Pro поставляется сегодня, и новые владельцы увидят маленькую острую черную таблетку довольно быстро после включения телефона. Один из его дизайнеров, Чан Карунамуни, рассказал об этом в Твиттере. Знаете ли вы, что он может перемещаться сбоку вашего телефона, когда у вас включена доступность? Я этого не сделал!

    Новый проект, который я разработал, прибыл сегодня — Динамический Остров.

    Его цель — почувствовать себя живым, эластичным пузырем, который может плавно формировать изменения в различные оповещения и события.

    Это только начало, но я рад видеть, как он начинает свою жизнь! pic.twitter.com/HTkhSK69LU

    — Чан Карунамуни (@chan_k) 16 сентября 2022 г.

    E

    Внешняя ссылка

    Элизабет Лопатто 16 сентября

    О-о.

    FedEx говорит, что грядет рецессия. Почему это должно вас нервировать? Что ж, бывший председатель ФРС Алан Гринспен каждую неделю разговаривал с FedEx по поводу «индикатора FedEx». Если вы все еще собираете средства для своей компании, вы можете поторопиться и закрыть раунд.

    FedEx предупреждает о глобальной рецессии, снижая прогноз продаж на полмиллиарда долларов | CNN Business

    [CNN]

    K

    Twitter

    Кевин Нгуен 16 сентября

    Wordle был особенно груб сегодня.

    Не будем спойлерить, но в The Verge нам надрали задницу. «Нелепо», — говорит Тристан; Джейк заявляет, что он «скорбит»; Между тем, Ади не уверена, что когда-либо слышала это слово раньше; Энди получил вчерашний Wordle с одной попытки — только чтобы провалить сегодняшний. «Это были американские горки, — говорит он.

    Нет, вы не ошиблись. Среднее количество отгадок для сегодняшнего Wordle составляет 6,4.
    Всего 41% игроков решили ее за 6 ходов. Обычно это около 99%.

    Посмотрите, как вы это сделали: https://t.co/ynpDkiEPc7 pic.twitter.com/d6ddPJLMv2

    — The New York Times (@nytimes) 16 сентября 2022 г.

    M

    Внешняя ссылка далеко бы вы пойти за песню?

    Death Cab for Cutie заставил фанатов посетить одно из примерно 800 мест, где выступала группа, если они хотели послушать сингл пораньше. Игра тематически уместна — «Рэнд МакНалли» о жизни в дороге.

    Согласно Wired , группа использовала несуществующий фан-сайт и Wayback Machine, чтобы выяснить все места, где они выступали. Интернет-архив действительно прекрасен.

    Death Cab для Geotagged Single Cutie — это переезд на переулок памяти

    [Wired]

    Создатели

    Создатели

    • Дэвид Пирсес 16

    • Snapchat для Интернета теперь доступен для всех

      9

      9

    • Snapchat для Интернета.

    • Making It Work 2021

      William JoelAug 23

    Просмотреть всех авторов

    Просмотреть всех авторов

    Блог Your Kids OT — Your Kids OT

    643

    643

    643

    31.05.2015

    4 комментария

     

    Две быстрые в изготовлении маленькие игры, в которые можно играть дома, в дошкольном учреждении или на занятиях ОТ. Finger Soccer и полоса препятствий для пальцев!

    Футбол для пальцев

    Что тебе нужно?
    Черный фетр
    Ножницы
    Наклейки
    Маленький мячик

    Что вам нужно сделать?
    1. Вырежьте несколько футболок из фетра.
    2. Вырежьте две прорези для пальцев,
    3. Украсьте каждую футболку цветной наклейкой и получите шарик.

    Готов к игре менее чем за 5 минут!

    Это веселая маленькая игра, которая развивает изоляцию пальцев, силу и координацию. Пальцы, спрятанные внизу, необходимо стабилизировать, чтобы можно было использовать указательный и безымянный пальцы. Пальцами можно «пинать» мяч другому человеку и защищать свои ворота.

    Полоса препятствий для пальцев

    Что вам нужно?
    Крышка от обувной коробки.
    Фетр
    Клей
    Ножницы
    Дырокол
    Шерсть
    Цветные наклейки

    Что нужно сделать?
    1. Вырежьте и приклейте кусок войлока по размеру крышки обувной коробки.
    2. Проделайте отверстия вокруг крышки со всех четырех сторон.
    3. Закрепите нить в угловом отверстии и плетите в одном направлении по крышке. Затем переплетите шерсть в обратном направлении, чтобы сформировать квадраты.
    4. Разместите цветные стикеры в каждом квадрате так, чтобы он находился либо рядом, либо по диагонали напротив стикера того же цвета.

    Вы можете указать, какие пальцы должны участвовать в полосе препятствий. Я заставляю детей использовать либо свои «щипкие пальцы» (большой и указательный пальцы), либо «ходячие» пальцы (2-й и 3-й пальцы). Они должны добраться от одного конца крышки до другого, только касаясь определенного цвета. Мы стараемся не прикасаться к шерсти… но это становится сложно.

    Как и в фингер-футболе, эта игра способствует изоляции пальцев, силе, координации и разделению двух сторон руки (где одни пальцы используются, а другие стабилизируются).

    Эти игры очень просты в изготовлении. Они отлично подходят для разогрева пальцев, готовых к другой мелкой моторике, письму или резке.

    Вы читали статью на прошлой неделе о тяжелой работе пальцев, которая не требует оборудования и подготовки?

    Ваш ребенок хотел бы поиграть в фингер-футбол или преодолеть полосу препятствий?

    Вам также может понравиться:

    Завершение испытания Lego

    Книги с картинками без слов рассказывают бесчисленные истории!

    Подготовка к школе

    4 комментария

      Автор

      Привет, меня зовут Синди, я трудотерапевт. Мне нравится творчески работать с детьми, чтобы увидеть, как они раскрывают свой потенциал. Подробнее обо мне здесь .

      ПОИСК НА ЭТОМ САЙТЕ

      Новостная лента

      Архивы

      август 2022 г.

      апрель 2022 г.

      март 2022 г.

      Февраль 2022 г.

      январь 2022 г.

      декабрь 2021 г.

      ноябрь 2021 г.

      октябрь 2021 г.

      сентябрь 2021 г.

      август 2021 г.

      июль 2021 г.

      июнь 2021 г.

      май 2021 г.

      апрель 2021 г.

      март 2021 г.

      Февраль 2021 г.

      января 2021 г.

      декабрь 2020 г.

      ноябрь 2020 г.

      октябрь 2020 г.

      сентябрь 2020 г.

      август 2020 г.

      июль 2020 г.

      июнь 2020 г.

      май 2020 г.

      апрель 2020 г.

      март 2020 г.

      январь 2020 г.

      декабрь 2019 г.

      ноябрь 2019 г.

      Октябрь 2019 г.

      август 2019 г.

      июнь 2019 г.

      апрель 2019 г.

      март 2019 г.

      Февраль 2019 г.

      Январь 2019 г.

      Декабрь 2018 г.

      ноябрь 2018 г.

      Октябрь 2018 г.

      сентябрь 2018 г.

      август 2018 г.

      Апрель 2018 г.

      март 2018 г.

      Февраль 2018 г.

      Январь 2018 г.

      Декабрь 2017

      ноябрь 2017 г.

      Октябрь 2017 г.

      сентябрь 2017 г.

      август 2017 г.

      июль 2017 г.

      июнь 2017 г.

      май 2017 г.

      Апрель 2017 г.

      март 2017 г.

      Февраль 2017 г.

      Январь 2017 г.

      Декабрь 2016 г.

      ноябрь 2016 г.

      сентябрь 2016 г.

      август 2016 г.

      июль 2016 г.

      июнь 2016 г.

      май 2016 г.

      Апрель 2016 г.

      март 2016 г.

      Февраль 2016 г.

      Январь 2016 г.

      Декабрь 2015 г.

      Ноябрь 2015

      Октябрь 2015 г.

      сентябрь 2015 г.

      август 2015 г.

      июль 2015 г.

      июнь 2015 г.

      май 2015 г.

      апрель 2015 г.

      март 2015 г.

      Февраль 2015 г.

      Январь 2015 г.

      Декабрь 2014 г.

      ноябрь 2014 г.

      Октябрь 2014 г.

      сентябрь 2014 г.

      август 2014 г.

      июль 2014 г.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.