Законен ли отказ в зачислении в школу

Каждый дошкольник перед приёмом в первый класс должен сдать своеобразный «экзамен» на психосоциальную зрелость и способность к адаптации и обучению. Прохождение такой диагностики порой требует годовой подготовки. Вопросы, которые задаются детям, могут быть разнообразными: на логику, на внимательность, на восприятие окружающей среды и многое другое.

Тестирование должно проводиться лишь с целью выявления интеллектуального уровня ребенка, а не являться методом отсеивания. Подчас в школах диагностические тесты составляются таким изощренным способом, что вгоняют ребенка в замешательство. То есть те логические вопросы, которые мы считаем каверзными и задаем друг другу в качестве проверки логического мышления, могут быть с легкостью заданы ребенку, который может понимать многое, но не знает, как оформить свою мысль.

Родители, стремясь с гордостью пройти такое тестирование, расспрашивают детей, прошедших такие экзамены в прошлых годах, собираются в группы и форумы, обсуждая возможные вопросы, нанимают специальных тренеров, знакомых с условиями таких экзаменов, зачастую из числа преподавателей школы, в которую определяется ребёнок, чтобы не столкнуться с тем, что его/её ребёнка не возьмутв школу из-за результатов тестирования. Тем не менее каждый родитель должен понимать и знать свои права в отношении своего ребёнка, если дело касается приёма в первый класс.

Для того чтобы пройти подобное тестирование, ребёнка следует постепенно развивать в разностороннем порядке, в виде игры, на фоне каждодневных занятий, равноценно развивая и логическое мышление, и социальную адаптивность, и способность к формулированию своей мысли, но не «натаскивая» на определенные вопросы, которые могут быть заданы в другой форме, чем ребенок их заучит.

Родители должны понимать, что все общеобразовательные учреждения обязаны принимать детей в школу вне зависимости от готовности к ней, только при достижении шести с половиной лет. Отказ в приёме в первый класс может быть обоснован только отсутствием мест в классах, территориальным ограничением либо неподходящим возрастом. Результаты подобных тестов имеют только рекомендательный характер, не влияя на распределение детей по классам и выбор учителя. Педагогический состав просто должен ознакомиться со средним уровнем подготовленности детей, которые будут обучаться в школе. Результат тестирования, каким бы он ни был, не может стать причиной отказа на основе конкурсного отбора.

Такое положение обусловлено Федеральным законом  «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ: в соответствии с госстандартами РФ каждому ребёнку гарантируются общедоступность и бесплатность школьного образования (ст. 5 ФЗ  от 29.12.2012 N 273-ФЗ).

Вооружившись данным законом, родитель может настоять на приёме ребенка в школу при следующих условиях:

• Ребёнок является гражданином Российской Федерации.
• Ему исполнилось шесть с половиной лет на дату приема в первый класс.
• Он проживает в местности, территориально относящейся к школе в отношении учебы.

Администрация школы обеспечивает места в классах для детей, проживающих поблизости, и детей, занимавшихся в подготовительной группе при этой школе. Средний состав первого класса составляет двадцать пять человек, однако, согласно постановлению Правительства РФ N 196 от 19 марта 2001 года, при отсутствии мест и при наличии большого числа детей руководство школы вынуждено открывать новые классы.

Школа не вправе отказать в приёме при следующих условиях:

• Вы подали заявление о приёме в первый класс на указанную дату.
• Школа подходит вам по территориальному обозначению.
• Ваш ребёнок достиг возраста шести лет и шести месяцев.

В случае, если вашего ребенка не хотят брать в школу без объяснения каких-либо причин, помимо результатов тестирования, не оправдавших якобы надежды преподавательского состава, вы имеете полное право потребовать у директора школы официально составленный документ с исходящим номером за подписью директора и печатью школы о том, что вашему ребенку отказывают в приёме.

Такой документ выдается на руки родителям в редких случаях, так как, выдавая подобный отказ, с юридической стороны вопроса директор нарушает конституционные права ребенка на образование. В этом случае, если вас не испугают последствия в виде негативного отношения к ребёнку, которое на практике имеет место, то вашего ребенка зачисляют в школу, подобранную вами, либо обоснуют свой отказ в устном виде, вынудив вас подыскать другую школу. В случае, если ни одно условие, выставленное администрацией школы, вас не устроит, вы можете потребовать устав школы, чтобы найти в нём положения о приёме дошкольников в первый класс.

Такие действия считаются нерациональными и неоправданными в случае, если вы отдаёте ребёнка в специализированную школу. К примеру, в языковую школу, танцевальную, спортивную или другую школу с явной узкоспециализированной направленностью. В этом случае дети попадают в такие школы по отбору на основании имеющихся у них природных данных.

Влияют ли сроки подачи заявления на приём в школу

Сроки имеют большое значение, в особенности для тех, кто не имеет возможности учиться в выбранной школе по указанным выше причинам, а именно: при отсутствии регистрации в районе, прикреплённом к школе. Администрация школы устанавливает правила приёма детей в первый класс согласно установленным положениям: в нынешнем году родители могут подавать заявление о приёме в первый класс в промежутке между 1 февраля и 30 июня. До 1 июля администрация школы вывешивает информационный список о состоянии набора в классы и количестве свободных мест. В первом случае набор осуществляется в отношении детей, проживающих на прикрепленной территории. Свободные места, оставшиеся после обработки всех заявлений, распределяются между детьми, чьи родители, проживающие в других районах, подали заявления до 1 июля о приёме в первый класс. Такие дети будут зачисляться в классы до 5 сентября. Кстати, сегодня электронный формат заявления о приеме в школу удовлетворяет поставленным требованиям.

Как защитить своего ребёнка от неправомерного обращения при тестировании

Как советуют психологи, родители должны обязательно принимать активное, а не пассивное участие в процессе тестирования. Для прохождения теста выделяется определенное время на ребёнка, а учитывая различный темперамент, способность собраться с мыслями, способность к свободному проявлению характера, иногда выделенного времени может не хватить и ребенок причисляется к категории «непригодных». Это тяжелый удар по самооценке для чувствительных и склонных к анализу детей. Такая оценка умственным способностям ребёнка может вылиться не только в отторжение желания учиться, но и к проявлению негативного отношения к окружающим: раз я такой глупый и неадекватный, зачем мне стараться выглядеть лучше? Если родители заметят, что во время тестирования на ребёнка оказывается давление, эмоциональное или психическое, стоит сразу вмешаться и отстоять права ребёнка. Детей принимают в школу не на конкурсной основе, повторим ещё раз для усвоения. Это правовое обязательство каждой школы, а право на обучение имеет каждый ребенок.

Проверка психо-социального поведения ребенка, его способности самоутверждаться, способности выдержать учебную нагрузку выявляются во время тестирования лишь с ознакомительной целью, а не для постановки «диагноза» о пригодности или непригодности малышей. Получив список дошкольников, имеющих различные уровни грамотности и развития, педагоги и методисты попробуют составить школьную программу для первого класса с тем, чтобы максимально учесть особенности каждого ребёнка. По заключениям экспертов, дошкольник должен проходить тестирование в соответствии со своими возрастными нормативами. К примеру, все дети одного возраста должны уметь делать логические выводы в отношении своего происхождения, дифференциации существ на живых и неживых, людей и животных, понимать речь и уметь отвечать на четко поставленный вопрос. Тем не менее подобное тестирование не должно стать опорной точкой для разделения группы дошкольников на слабых и сильных.

В советское время такого тестирования не проводилось, так как школа была нацелена на обучение с нуля. В наше время от дошкольника требуют умений, которые в прошлом столетии требовались от второклассника. В соответствии с законодательством школа обязана, как образовательное учреждение, научить ребёнка и читать, и писать, и считать. Сейчас ребенок, придя в первый класс, должен знать многое и уметь писать не только печатными буквами, но и прописными, что уже нонсенс.

Как оценить способности своего ребёнка

Для каждого родителя важно оценить способности своего ребенка: сможет ли он выдержать нагрузку без игр и сна в течение нескольких часов, умеет ли он общаться в коллективе, отвечать на вопросы учителя осознанно и по теме. Если вы считаете, что ваш ребёнок немного не справляется, наверняка лучше дать ему время повзрослеть на год и попытаться поступать в первый класс уже с желанием учиться и получать знания. Именно желание ребёнка учиться показывает его готовность к обучению.

Нет мест в школе, что делать, куда обращаться

14 августа 2020

Горбылева Елена Николаевна

0

Добавить в избранное
В избранное

Поделиться

Порядок приема в школы прописан в законодательстве, а контролем за набором учеников занимается Министерство образования РФ. О том, как записаться в первый класс, семьях, которым положен льготный прием в учебные заведения, а также о том, что делать родителям при отказе в зачислении ребенка в школу, расскажем в статье.

Вам помогут документы и бланки:

1. Бланк жалобы на отказ в приеме в первый класс

• Как принимают в первый класс
• Льготные категории
• Что делать, если отказали в выбранной школе
• Ребенка не берут в школу по прописке
• Куда жаловаться
• Как правильно написать и подать жалобу

Как принимают в первый класс

Согласно пп.  14 и 15 Порядка, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 22.01.2014 № 32),в школу в первую очередь принимаются дети, которые проживают на территории, закрепленной за учебным заведением. Прием детей проводится в период с 1 февраля до 30 июня. При этом ребенка должны зачислить в школу в течение 7 дней после подачи родителями заявления.

После зачисления отказ в приеме ребенка невозможен!

Во вторую очередь школа ведет прием других детей, которые не проживают на территории, которая относится к учебному заведению. Прием ведется в случае наличия свободных мест в период с 1 июля по 5 сентября. При этом принимать таких детей школа может начать и до 1 июля, если все проживающие на ее территории дети уже зачислены.

Льготные категории

В самом Порядке не указано, какие категории детей имеют льготы при приеме в школу. Однако в п. 16 говорится, что льготы предоставляются согласно требованиям иных федеральных или региональных нормативных актов.

Речь идет о льготах только для детей, которые не проживают на территории деятельности конкретной школы — все проживающие на обслуживаемой территории дети, изъявившие желание учиться в школе по месту жительства, должны быть приняты без очереди или льгот, согласно ч.  3 ст. 67 закона «Об образовании…» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.

Что же касается льгот, то они обычно предоставляются:

• Детям, чьи совместно проживающие братья или сестры уже учатся в этой школе.
• Детям, родителям которых такое право предоставлено законодательством. Например, это касается сотрудников полиции и Росгвардии (ч. 6 ст. 46 ФЗ от 07.02.2011 № 3), военнослужащих (п. 6 статьи 19 ФЗ от 27.05.1998 № 76), других сотрудников правоохранительных органов, в том числе и бывших, например уволенных по причине заболевания, полученного на службе, в связи с организационно-штатными мероприятиями.
• Другим льготным категориям детей, например тем, у кого родители судьи, прокуроры.

Что делать, если отказали в выбранной школе

В том случае если родители ребенка обратились в школу не по месту жительства и получили отказ в зачислении по причине отсутствия мест, такой отказ, если мест действительно нет, правомерен.

В этой ситуации родителям ребенка следует обратиться в отдел (управление) образования по месту жительства или в управление образования субъекта федерации. Соответственно, вопрос с поиском свободного места для ребенка в других школах решается этим органом. Но если вам отказали в зачислении в школу по прописке, то ситуация другая.

Ребенка не берут в школу по прописке

Нормы Порядка нацелены на то, чтобы такой ситуации не возникло в принципе. Так как школе известно количество потенциальных первоклассников, то планы приема (количество мест в школе) должны быть рассчитаны так, чтобы все проживающие в районе дети могли ее посещать.

Поэтому если ребенку в школе по месту регистрации отказывают в зачислении, при условии что документы поданы в срок и в полном порядке, это нарушение прав ребенка на образование.

Если же, к примеру, заявление было подано не вовремя, например после 30 июня, то школа к тому времени может принять других детей, не проживающих в данном районе. В этой ситуации уже принятого ребенка нельзя исключить из школы, поэтому родителям могут отказать по причине отсутствия мест. В этой ситуации необходимо обратиться в отдел образования населенного пункта, где вы проживаете, чтобы они нашли место в другой школе.

Куда жаловаться

При получении письменного отказа, мотивированного отсутствием мест при условии, что документы поданы надлежащим образом и вовремя, родители вправе подать жалобу на руководство школы, вышестоящему начальству (в отдел или управление народного образования) либо в надзорные органы, в частности в прокуратуру.

Отметим, что на практике далеко не всегда удается получить письменный документ об отказе в силу различных причин. Его отсутствие значительно осложняет процедуру признания факта нарушения со стороны администрации школы, чем и могут пользоваться недобросовестные руководители образовательных учреждений. Поэтому родителям важно иметь такой документ на руках.

Как правильно написать и подать жалобу

Вне зависимости от того, куда намерены обращаться родители, существуют общие правила составления жалоб. Документ должен состоять из четырех частей:

• Вводная (иначе шапка документа — указывается в столбик в правом верхнем углу листа). В ней приводится наименование организации, которой адресуется жалоба (инициалы и должность конкретного должностного лица), адрес организации, контактные данные заявителя: инициалы, адрес проживания, контактный телефон.
• Далее в описательной части документа после слова «жалоба» необходимо описать сложившуюся ситуацию, указать, какие действия предприняты родителями для зачисления ребенка в школу.
• В третьей — мотивировочной — части документа указывается, что ребенку было отказано в приеме (не были приняты документы либо допущены иные нарушения). Также здесь следует указать, почему родители не согласны с решением (действиями или бездействием) руководства школы. Также нелишне сослаться на нормы Порядка.
• В заключительной части необходимо указать, что требуется от органа, в который адресуется жалоба, чтобы восстановить ваши права. Например, провести проверку наличия свободных мест, обязать руководство школы произвести зачисление ребенка.

Составленную жалобу следует отнести лично в орган, в который она адресуется, или направить по почте. Срок рассмотрения — 30 дней. По результатам проверки вам должен быть выслан письменный ответ с указанием о том, какие меры приняты.

***

Порядок приема детей в 1-й класс прописан достаточно четко и призван обеспечить всех детей возможностью учиться по месту регистрации. В случае его нарушения и отказе в приеме ребенка родители могут добиться устройства детей в школу путем подачи жалоб на руководство образовательного заведения, обращения в прокуратуру и т. д.

Еще больше материалов по теме — в рубрике «Образование».

Добавить в избранное
В избранное

Поделиться

Предыдущий материал

Следующий материал

10 шагов, которые необходимо предпринять, если вашему ребенку отказали в обслуживании | Процесс оценки

Ваш ребенок прошел оценку, но школа отказала в предоставлении услуг. Решение может расстроить. Но теперь пришло время смотреть вперед. Как вы можете получить помощь, в которой нуждается ваш ребенок? Каковы ваши варианты? Вот 10 шагов, которые вы можете предпринять.

Изучите темы, выбранные нашими экспертами

• Поддержка школы

Понять мотивы школы.

Если школа отказывает вашему ребенку в предоставлении услуг, она должна объяснить свое решение в письменной форме. Школа должна бесплатно предоставить вам копию отчета об оценке. Школа также должна предоставить вам информацию о том, как оспорить ее решение.

Внимательно прочитайте объяснение школы. Если вы не понимаете причин школы, вы имеете законное право на объяснение. Это может быть так же просто, как телефонный звонок в школу. Или для более подробного объяснения запросите личную встречу с персоналом школы.

Обратитесь в Центр обучения и информации для родителей (PTI).

IDEA требует, чтобы в каждом штате был центр обучения и информации для родителей (PTI). Его цель — дать родителям навыки и информацию, необходимые им для работы со школами, предоставляющими услуги специального образования. В центре может быть библиотека, группы поддержки и другие ресурсы. Сотрудники центра могут ответить на конкретные вопросы о правилах специального образования вашего штата.

Поговорите со специалистом по вопросам образования.

Специалист по вопросам образования помогает родителям ориентироваться в школьной системе. Процесс оценки детей с различиями в обучении и мышлении сложен. Это также может варьироваться от школы к школе. Адвокат может помочь вам понять ваши варианты и даже помочь вам договориться о решении со школой. Адвокатам, как правило, платят, но некоторые предоставляют бесплатные услуги малообеспеченным семьям.

Рассмотрим план 504.

Если ваш ребенок не имеет права на получение услуг в рамках IDEA, проверьте, доступна ли поддержка в рамках . План 504 может помочь вашему ребенку справляться с различиями в обучении и мышлении, такими как дополнительное время на тесты или вспомогательные технологии. Иногда школа может фактически предложить файл .

Спросите о дополнительной помощи для вашего ребенка.

В школе могут быть программы для отстающих учащихся, которые не соответствуют требованиям плана или плана 504. Эти программы могут включать индивидуальное обучение, наставничество сверстников и специальную помощь, например, помощь специалиста по чтению, который помогает ребенку с . Обязательно спросите, какую дополнительную помощь ваша школа предлагает учащимся, испытывающим трудности. (Дети с IEP или планом 504 также могут иметь право на репетиторство и помощь наставничества.)

Получить помощь вне школы.

В наши дни многие предприятия и другие организации предлагают внешкольные программы для детей, испытывающих трудности в школе. Поищите местные учебные центры в вашем районе. Спросите других родителей об их опыте. Подумайте, есть ли смысл использовать личного репетитора для вашего ребенка. В большинстве случаев за эти услуги приходится платить.

Ознакомьтесь с независимой образовательной оценкой (IEE).

Если вы не согласны с оценкой школы, вы можете изучить этот вариант. IEE проводится внешним специалистом – кем-то, кто не работает в учебном заведении. Это может быть полезно, если вы хотите оспорить отказ школы в предоставлении услуг.

Как правило, родители должны платить за IEE. Родители могут потребовать, чтобы школа покрыла расходы, но школа может не согласиться. Если оценка школы была ошибочной или неполной, это может привести к тому, что школа будет обязана заплатить.

Запросите посредничество.

Один из способов попытаться заставить школу изменить свое решение — это попросить о посредничестве. Медиатор — это нейтральный профессионал, который работает с родителями и школой, чтобы найти решение. Посредник обычно встречается с родителями и школой в школьном офисе и работает над тем, чтобы обе стороны пришли к соглашению.

Рассмотрите возможность подачи жалобы в рамках надлежащей правовой процедуры.

Еще один способ оспорить решение школы — подать жалобу и провести слушание. Это полуофициальное разбирательство, в ходе которого вы и школа представляете доказательства беспристрастному судебному исполнителю, который решает, имеет ли ваш ребенок право на получение услуг. Связанный вариант — государственная жалоба. Это может быть письмо в агентство, отвечающее за образование в вашем штате.

Как надлежащее судебное разбирательство, так и жалобы со стороны государства являются серьезными и сложными юридическими процессами. Вы можете сначала обсудить эти варианты с юристом. Узнайте больше о других способах разрешения споров со школой вашего ребенка.

План новой оценки.

Независимо от того, выполнили ли вы шаги 1–9 или пошли другим путем, вы можете начать создавать бумажный след для следующей оценки вашего ребенка. Имея больше времени и доказательств, школа может согласиться с тем, что вашему ребенку необходимо специальное образование и… Подготовьтесь сейчас. Сохраняйте тесты и документы, которые показывают трудности вашего ребенка. Сохраняйте электронные письма между вами и учителями, которые документируют трудности вашего ребенка. В следующем учебном году у вас может быть больше шансов запросить новую оценку.

Похожие темы

• Поддержка школы

6 шагов, которые нужно предпринять, если школа не отвечает потребностям вашего ребенка

Ни для кого не секрет, что отношения между родителями и школой могут быть сложными это особенно верно, если родители считают, что школа не отвечает потребностям ребенка. Он может нагреться. Это может стать некрасивым. И, к сожалению, это часто не решается так, чтобы это действительно работало для всех.

Какие шаги вы можете предпринять, если школа не отвечает потребностям вашего ребенка? Вот шесть из них. Так вот, я одаренный человек, так что это моя парадигма, но шаги работают для детей с любой кривой IQ.

Шаг 1: Узнайте всю историю.

Имейте в виду, что ваш ребенок не может быть надежным репортером. Я не говорю, что они лгут, но я говорю, что то, что они говорят вам, — это только половина истории. У некоторых историй кажется, что у них не может быть другой стороны, но, поверьте мне, она часто бывает.

Раньше я говорила родителям: «Если вы обещаете не верить всему, что ваш ребенок говорит об этом классе, я обещаю не верить всему, что ваш ребенок говорит о том, что происходит у вас дома».

Если ваш ребенок расстроенный садится в машину после школы, подумайте о своей реакции на это. Иногда мы непреднамеренно побуждаем детей «сплетничать» об учителе, уделяя им гораздо больше внимания, когда они рассказывают нам негативные истории, а не позитивные.

Даже если мы ничего не говорим при них, поверьте, они слышат, как мы жалуемся друзьям по телефону, а если нет, то их друзья говорят им то, что слышат их родители.

Если что-то не так, спросите. И спрашивайте вежливо, а не обвиняюще. Есть большая разница между электронным письмом, в котором говорится: «Не могли бы вы рассказать мне, как Чарли не остаться снаружи на перемене?» и один, отправленный директору, в котором говорится: «Мисс. Такой-то оставил моего сына одного после перемены. Я хочу, чтобы ее уволили». Или слова на этот счет. Ты понял.

Шаг 2: проясните проблему

Расплывчатые жалобы вроде «Учитель ненавидит моего ребенка» или «Мой ребенок скучает» настолько бесполезны, что только ухудшают ситуацию, а не улучшают ее. Что конкретно происходит? Как это выглядит?

Когда вы почувствуете, что проблема прояснилась, превратите ее в вопрос, а не в обвинение.

Вот примеры уточненных вопросов в форме вопроса:

– Мой ребенок часто заканчивает раньше. Что она может сделать, что будет интересным, когда она закончит?

– Я замечаю, что мой ребенок не знает, где взять косметику. Каков процесс для этого?

— Я понимаю, как это может быть неприятно, когда Райан не берет работу из рюкзака и не кладет ее в корзину для сдачи. Что я могу сделать, чтобы помочь с этим?

– Домашнее задание по математике, которое я вижу, кажется намного хуже того, что Мэдисон делала просто для развлечения. Как вы обычно справляетесь с этим, когда ученик не справляется с работой на уровне своего класса?

Личные конфликты могут быть сложнее, но вот несколько советов:

– Я заметил, что когда Сара устает, с ней бывает очень трудно договориться. Я полностью это понимаю. Есть ли способ, которым я могу помочь, чтобы вы могли наслаждаться ею так же, как и я?

– Кажется, у Бранта сложилось впечатление, что он не твой тайный фаворит! Какие виды поведения вы видите в классе, с которыми ему трудно ладить?

— СДВ Ким может сделать ее очень импульсивной, а дома это тоже тяжело. Мы просто хотим, чтобы вы знали, что мы понимаем это и хотели бы помочь ей научиться строить отношения с вами. У вас есть предложения для нас?

{Примечание: будьте открыты для ответов. Они могут причинить боль.}

Если вы не можете прояснить проблему и сформулировать ее как вопрос, вы являетесь такой же частью проблемы, как и любая другая движущаяся часть этой истории.

В этом шаге должны участвовать только вы и учитель. Вот как родители усугубляют ситуацию:

– демонизировать учителя в социальных сетях или в разговорах с другими родителями

– позволить себе так разволноваться, что они не могут быть рациональными

– не разговаривать с учителем, а вместо этого поговорить с директором или центральным офисом

Шаг 3: Запросите конференцию.

Если у вас были случайные разговоры, подобные тем, которые могут привести к вопросам выше, и вы все еще чувствуете, что ситуация не работает (дайте ей немного времени, а не только один день), пришло время попросить о более формальном разговоре. встреча в формате конференции.

Чтобы запросить конференцию, отправьте учителю электронное письмо примерно такого содержания:

Дорогая мисс Пейнфул,

Я ценю время, которое вы потратили, пытаясь помочь улучшить ситуацию с Эштон. Я думаю, мы можем согласиться с тем, что на самом деле это не решено, поэтому я думаю, что нам может понадобиться дополнительная помощь. Я собираюсь запросить время, когда мы можем встретиться лично с администратором, чтобы мы могли дополнительно взглянуть на проблемы. Я с нетерпением жду возможности найти общий язык и эффективное решение.

С наилучшими пожеланиями,

Расстроенная мама

Затем попросите помощника директора или директора также посетить конференцию. Если ребенок получает услуги через специальное отделение или какой-либо другой отдел, укажите и их.

Шаг 4: Поднимитесь на ступеньку выше.

Если конференция не решит ее (а давайте будем честными, шансы на то, что решатся, невелики), то пришло время поднять ее на ступеньку выше. Если вы встретились с заместителем директора на первой конференции, попросите о встрече с директором во второй раз.

Некоторым нравится пропускать точку доступа и переходить к основному, но мне нравится сначала идти к точке доступа. Это дает вам больше документации о том, что вы пробовали, делает вас похожим на человека, решающего проблемы, и дает вам больше боеприпасов позже (просто говоря).

Принесите на это собрание доказательства всего, что вы пробовали. Принесите образцы работ. Принесите маркированный список проблем и вещей, которые вы уже пробовали. Приходите с собственным планом, состоящим из конкретных, разумных вещей, которые вы хотели бы осуществить.

Действительно, будь благоразумен. Желание перестроить весь третий класс для вашего ребенка — не одна из карт в колоде. Нарушение закона штата или политики округа не находится на усмотрении директора.

Имейте конкретные, измеримые цели как для учителя, так и для ребенка:

– Учитель не будет кричать на Сэма.

– Джиллиан не будет переводить взгляд на учителя и не перебивать ее.

– Учитель назначит соответствующий объем работы (не более 10 минут в день для каждого класса или любого другого).

— Итан приложит все усилия к своей работе без жалоб.

— Учитель позволит Эвану выйти на улицу и сделать десять вдохов, прежде чем читать вслух.

– Джули поднимет руку перед тем, как заговорить, и не будет спорить, если ее не вызовут.

— Пирсон будет переведен в класс другого учителя.

Шаг 5: Отправляйтесь в центр города.

Если и это не улучшит ситуацию, то пора ехать в центральный офис. Большинство людей скажут, что нужно жаловаться суперинтенданту, но, честно говоря, в подавляющем большинстве случаев начинать не с этого. Более эффективно использовать обычные каналы, которые есть у центрального офиса для рассмотрения жалоб.

Если вы попытаетесь их обойти, вы просто будете выглядеть придурком, и это никогда не поможет. Есть такая вещь, как чрезмерная пропаганда.