Асоциальное поведение примеры из жизни: Асоциальное поведение у детей и подростков

Содержание

Асоциальное поведение детей — Советы психолога — Статьи — Каталог статей

«Асоциальное поведение детей.
Как уберечь ребёнка от попадания в асоциальные группы»

То, что дети — наше будущее, истина банальная. Только вот каким станет это будущее? В современной молодежной среде давно уже угрожающая обстановка, напоминающая тлеющий костер, который, не дай бог, вспыхнет.
Слабое здоровье, множество нерешенных социальных проблем превращают самую незабываемую и яркую страницу в жизни любого человека — детство — в мрачную полосу безрадостного существования, в бесконечную борьбу за выживание. Усyгyбляют положение окружающие сегодня ребенка жестокость, насилие, криминальные разборки, социальная нестабильность в обществе, сумасшедшая индустрия развлечений. Бесконечным потоком обрушивается на него с рекламных щитов и экранов телевизоров пропаганда сомнительных ценностей и удовольствий, отстранённость от воспитания семьи. После таких процедур зомбирования, пожалуй, уже трудно рассчитывать на любовь и благодарность со стороны молодого поколения, на его высокую культуру. Зато четко наблюдается обратное – необузданная жестокость, охватившая наше общество.
Западная психиатрия красиво называет таких людей «социопатами», у нас же этот термин почти не применяется, и говорят о «расстройствах поведения».
Эти люди являются «проблемными» с самого раннего детства.
В той или иной степени для них характерно:
— равнодушие к чувствам других людей,
— пренебрежение социальными правилами и обязанностями,
— крайне низкий порог разряда агрессии, включая насилие,
— неспособность испытывать чувство вины и извлекать пользу из жизненного опыта, особенно из наказания,
— выраженная склонность обвинять окружающих или выдвигать благовидные объяснения своему социально неприемлемому поведению.

Такие дети воруют деньги из своего дома или дома друзей, объясняя это тем, что им очень нужно было купить мороженое или новую кассету. Они равнодушны к слезам и увещеваниям матери, легко переносят гнев отца, дают обещания исправиться только для того, чтобы тут же нарушить их. Очень характерна для таких детей бесконечная, накручивающаяся одна на другую ложь.
Рассмотрим примеры поведения, на которых основывается диагноз «расстройство поведения», включают в себя:
— чрезмерную драчливость или хулиганство,
— жестокость к другим людям или животным,
— тяжелые разрушения собственности,
— поджоги, воровство,
— прогулы в школе и уходы из дома,
— необычно частые и тяжелые вспышки гнева,
— вызывающее провокационное поведение,
— постоянное, откровенное непослушание.

Среди расстройств поведения специалисты выделяют 3 группы асоциального поведения.

1. Двойное поведение (дома хороший, в обществе плохой и наоборот)
Эта группа содержит расстройства поведения, включающие агрессивное, оппозиционное, вызывающее или брутальное поведение, при которых ненормальное поведение целиком или почти целиком ограничивается домом и взаимоотношениями с самыми близкими родственниками или домочадцами. Может иметь место воровство из дома, часто специфически сфокусированное на деньгах и имуществе одного или двух лиц. Поведение ребенка может носить намеренно разрушительный характер, также сфокусированный на определенных членах семьи, например, разламывание игрушек или украшений, порча одежды или обуви, резанье мебели или разрушение ценного имущества.

2. Асоциальное поведение в коллективе.
Этот тип расстройства характеризуется сочетанием упорного асоциального или агрессивного поведения, со значительным общим нарушением взаимоотношений ребенка с другими детьми. У такого ребенка нет группы сверстников, в которой он был бы «своим», он изолирован, отвержен или непопулярен в детской среде. У него нет и близких друзей. Взаимоотношения со взрослыми могут складываться по-разному. Обычно есть тенденция к проявлению жестокости, упрямства и негативизма во взаимоотношениях, но иногда случаются и хорошие отношения с отдельными взрослыми. Типичное поведение таких детей включает в себя хулиганство, чрезмерную драчливость и (у старших детей) вымогательство или нападение с насилием. Характерны также грубость, индивидуализм, сопротивление авторитетам, тяжелые вспышки неконтролируемой ярости, жестокость к людям и животным.

3. Агрессивное поведение.
Эта категория применяется к расстройствам поведения, включающим стойкое асоциальное или агрессивное поведение, и возникающим у детей, обычно хорошо интегрированных в группу сверстников. В этом случае ребенок имеет обычно группу сверстников, которой он предан и в которой социально неприемлемое поведение , безусловно, одобряется. В пределах этой группы у ребенка могут быть продолжительные и тесные дружеские отношения. Но если асоциальное поведение группы включает в себя, к примеру, хулиганство, то этот же ребенок может проявлять крайнюю жестокость по отношению к жертвам.
Почему дети уходят «налево»?
Что же является причинами поведенческих расстройств у детей?
Достаточно часто корень проблемы лежит в семье ребенка.

1. Жестокость по отношению к ребёнку:
В семье могут быть необоснованно жестоки к ребенку, и это вызывает ответную жестокость. Ребенка могут бить или иным образом наказывать за малейшую провинность, лишать удовольствий. Такой ребенок никогда не получает похвалы или поощрения. Единственное поощрение для него — это отсутствие наказания. Как правило, эмоциональные отношения в такой семье холодны и безжизненны. Ребенок растет без тепла и ласки, и сам не может никого согреть или приласкать. Он часто жесток к животным или более слабым детям, вымещая на них собственные унижения. Подрастая, такой ребенок, как правило, начинает мстить родителям.

2.Равнодушие в семье:
Иногда жестокость отсутствует, и все члены семьи являются как бы равнодушными друг к другу сожителями. Никому в такой семье ни до кого нет дела, никто не интересуется делами и чувствами других. Каждый давно живет сам по себе. Дедушка смотрит футбол, бабушка копается в огороде, папа пропадает на работе, а мама
читает любовные романы и часами болтает с подругами по телефону. Никто ни во что не вмешивается, никто не сопереживает, никто не задает вопросов. Все берегут собственные нервы. Не удивительно, что в такой семье растет черствый и равнодушный к чувствам других людей ребенок.

3.Вседозволенность в семье:
Иногда дети с асоциальным поведением вырастают и в детоцентрической семье. Такого ребенка все балуют, все ему прощают, все позволяют. Все блага, доступные семье, к его услугам. Он не привык делиться ни с кем: ни шоколадкой, ни властью, ни вниманием. Подрастая, ребенок, естественно, ждет от мира такого же отношения, какое он встречал в семье. Но мир не торопится быть «к его услугам». В зависимости от темперамента и характера ребенка развивается протест. Как правило, это выливается в истерический невроз. Но иногда, если ребенок силен или умен и находчив, он находит возможность реализовать свое желание властвовать в группе сверстников с асоциальным поведением, становясь там лидером либо за счет личных качеств, либо за счет влияния и обеспеченности «предков». Если родители продолжают «покрывать» ребенка, «спускают на тормозах» все его, вначале мелкие, хулиганские проступки, то асоциальное поведение закрепляется, усугубляется патологией характера и часто становится необратимым.
Естественно, что наиболее часто дети с асоциальным поведением происходят из так называемых социально-неблагополучных семей.

Что характерно для ребенка с высоким риском по диагнозу «нарушения поведения»?
Во-первых, достаточно часто у детей с нарушениями поведения встречаются те или иные неврологические расстройства (особое внимание в этом отношении родителям нужно обратить на детей с диагнозом СДВГ или гипердинамический синдром).
Во-вторых, провоцирующим фактором может стать общий невысокий уровень развития интеллекта ребенка. Такой ребенок отстает в школе, его ругают за неуспеваемость дома. В поисках поддержки и понимания он уходит на улицу, а там вполне может быть «подобран» членами асоциальной группировки.
В-третьих, свою роль играет и наследственность. Что бы там ни говорили про устарелость «яблочных» поговорок, но личность — это все же совокупность наследственных задатков и влияния среды. Безусловно, неблагоприятными наследственными факторами являются психиатрические заболевания близких родственников, алкоголизм или наркомания одного или обоих родителей, самоубийство одного из родителей или члена семьи, стойкое асоциальное поведение кого-либо из родных.
В-четвёртых, все виды асоциального поведения гораздо чаще встречаются у мальчиков, чем у девочек.
Увеличивают риск развития нарушений поведения такие черты характера ребенка, как жестокость, неумение сочувствовать, невнимание и равнодушие к интересам других людей, чрезмерный эгоизм, склонность обвинять во всем других и неумение признать свои ошибки, низкая или чрезмерно высокая самооценка, лживость, грубость, неумение сдерживать свои негативные чувства.
Что делать, чтобы этого не случилось? И как себя вести, если это уже произошло?
Есть ряд особенностей, присущих благополучным семьям. Самые разные дети в этих семьях нормально социализируются, и никогда или почти никогда не проявляют значимых асоциальных расстройств.

1. Уважать и принимать личность ребенка.
Хочется подчеркнуть, принимают именно личность в целом. И речь здесь вовсе не идет о том, что этой самой личности все позволено. Поступки ребенка и его отдельные качества не приветствуются и при необходимости жестко осуждаются. Причем дифференциация иногда идет очень тонкая.

2. В семье ребенок всегда может рассчитывать на поддержку и справедливую защиту взрослых.
Это не баловство и не всепрощение — это именно поддержка в трудную минуту, одобрение в минуту слабости и раздумий, толчок в момент сомнений, и солидарность со здоровой частью личности, когда теневая часть (а она есть у каждого из нас) готова взбунтоваться и выйти из повиновения.
Время молодости – особенно сложное время, время поиска своего пути. Человек в этом возрасте творчески активен, у него еще не сформировались стереотипы мышления, он подвижен, но эту подвижность можно назвать и неуравновешенностью: молодой человек легко подпадает под чужое влияние, его можно увлечь и в добро, и в зло. Тем более что часто он еще не может отличить добро от зла, он не имеет опыта, чтобы глубоко разобраться и оценить какое-то явление. Кроме того, в этом возрасте в связи с перестройкой всего телесного состава в человеке возникают мощные телесные чувства и движения, которым он зачастую слепо следует.
В этом возрасте человек остро осознает свою свободу и старается эту свободу реализовать. Причем, свободу молодые понимают как отказ от того, чем живут родители и вообще люди старшего поколения, они видят в этом утверждение своего «я». С другой стороны, молодой человек хочет и быть как все – как все, как сейчас говорят, «продвинутые» молодые люди.
И современная молодежная культура предлагает ему такой образец «продвинутости»: наркотики, алкоголь, распущенность, соответствующий стиль одежды и поведения, соответствующая музыка и т.д. И все эти атрибуты «нормального молодого человека» – как раз и являются или вызывают асоциальные явления, о которых мы с вами сегодня говорим. Именно они становятся не только причиной гибели самих молодых, но и источником многих бед и страданий для окружающих. И все это процветает по все России – мы объездили самые отдаленные регионы, и увидели, что везде только увеличивается потребление наркотиков, алкоголя (никто не говорит сейчас, что потребление пива столь же опасно, как и потребление крепких напитков). Везде разрушается семья, потому что «не модно» создавать семью, воспитывать детей. Модно – жить гражданским браком, постоянно меняя партнеров, модной стала однополая любовь и т.д
Что же делать в первую очередь родителям?

ЛЮБИТЬ СВОИХ ДЕТЕЙ!
БЫТЬ ИМ ПРИМЕРОМ И ПОМОЩНИКОМ!

факторы, причины, методы профилактики и коррекции – тема научной статьи по психологическим наукам читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

УДК 371.01:151.8 ББК 74.200.44:88.5

О.С. Амосова

асоциальное поведение молодежи: факторы, причины, методы профилактики

и коррекции

Статья посвящена проблеме асоциального поведения молодежи — одной из серьезнейших проблем современного общества. В статье вскрывается этиология, генеалогия и онтогенез изучаемого явления, раскрываются факторы и причины искомой дефиниции и аргументируются пути и способы профилактики и коррекции изучаемого явления.

Ключевые слова: асоциальное поведение, девиантное поведение, делинквентное поведение, аддиктивное поведение, профилактика, коррекция.

O.S. Amosova

antisocial behavior by young people: factors, causes, methods of prevention and correction

The article is devoted to problem of antisocial behavior of young people being one of the most significant challenges of the modern society. The authors reveal etiology, genealogy, and ontogeny of the phenomenon under study, define factors and reasons of the definition sought, and argue ways and means to prevent and correct of the phenomenon.

Key words: antisocial behavior, deviant behavior, delinquent behavior, prevention, correction.

Проблема асоциального поведения подростков и молодежи была и остается острейшей проблемой современного российского общества и государства. В последнее время статистические данные фиксируют стабильный рост показателей молодежи, привлекаемой к ответственности, что свидетельствует о криминализации молодежной среды. По сравнению с 30-ми годами ХХ века, количество асоциальной молодежи в России выросло более чем в три раза. Именно эта, все увеличивающаяся социальная дезадаптация в среде молодежи приводит к росту таких явлений, как наркомания, алкоголизм, сектантство.

Поведение человека — это его образ жизни, его действия по отношению к об-

ществу, людям, с точки зрения нравственности и права. Аксиоматично считается, что все поведение социально обусловлено, все оно социально, но может быть и асоциальным. Асоциальным считают поведение, нарушающее социальные нормы, такие как: уголовные, административные, семейные. Асоциальное поведение неприемлемо для отдельных лиц и общества в целом, так как противоречит основам жизнедеятельности человека, его деятельности, обычаям, традициям, нормам морали. Ближе всего к понятию «асоциальное поведение» находится термин «отклоняющееся». «Отклоняющимся» признается ненормативное поведение, которое отклоняется от социальной нормы. Как считает А.А. Крылов, можно

CL С

Ъ CL

го

1 i ф

s *

1 s

ф CL

m О

m *

о s

с s

ф Ü

о s

if о О < с

и о

посмотреть на асоциальное поведение с точки зрения адаптации/дезадаптации. Тогда социальное поведение является адаптивным, а асоциальное — дезадаптив-ным [5, с. 108].

Близок к асоциальному поведению и термин «криминальное», «преступное» поведение, и аморальное поведение. Асоциальное поведение является разновидностью агрессивного поведения, которое выражается в деструктивных действиях с конечной целью — нанесение вреда человеку. Агрессия в людях выражается физически или вербально, активно или пассивно, прямо или косвенно. Молодежь, чье поведение отклоняется от принятых в обществе правил, называют трудной, трудновоспитуемой, с деви-антным, отклоняющимся, асоциальным поведением [1, с. 54].

Объяснить асоциальное поведение молодежи могут теории, основанные на достижениях различных дисциплин. Психопатологическая модель развития Мофитт выделяет два типа асоциальной молодежи: с постоянным образом жизни и ограниченным образом жизни. Человек с ограниченным образом жизни в детстве ведет себя нормально, но склонен к преступлениям типа вандализма, дромомании. Молодые люди с постоянным образом жизни с детства отличаются нарушением поведения, а в подростковом возрасте принимают участие в более тяжких преступлениях. Модель общественного здоровья подчеркивает влияние среды и других внешних факторов. Приоритетом данной модели являются превентивные стратегии, а насилие рассматривается как подлежащее систематическому, обоснованному с точки зрения науки, непрерывному вмешательству. Третья модель исследует асоциальное поведение человека внутри и вне семьи. Согласно этой теории, грубое, пренебрежительное обращение с ребенком, насилие в детстве, оскорбления и насилие в подростковом возрасте, все это делает человека, в конечном счете, асоциальным и ведет к жестоким преступлениям, правонарушениям, суициду или преждевременной смерти. Тем

не менее ни одна из этих теории не дает полного объяснения возникновения асоциального поведения.

Существует несколько клинических признаков асоциального поведения, которые необходимо уметь распознавать и принять необходимые меры по их коррекции. Наиболее часто с агрессивным поведением у подростков связана такая патология, как задержка умственного развития, умеренно тяжелые речевые нарушения, психические нарушения (дефицит внимания, гиперактивность, депрессия, тревога, аномалии характера). Нарушение поведения и оппозиционное вызывающее поведение являются психиатрическими диагнозами, вызванными асоциальным поведением. Эти диагнозы характеризуются дефицитом внимания, гиперактивностью, повышеннои склонностью к преступности, злоупотреблением психоактивными препаратами, криминальным поведением.

Причины асоциального поведения молодежи просматриваются в особенностях взаимосвязи человека с окружающей средоИ, социальной средоИ, самим собои и являются результатом отдельных обстоятельств рождения и социализации человека. Многочисленные исследователи асоциального поведения, такие как: П.Г. Вельский, Л.С. Выготский, А.С. Макаренко, Д.И. Фельдштейн, А.В. Мудрик, С.А. Завражнов, Л.К. Фортова и др. , среди причин такого поведения выделяют наследственность, социальную среду, обучение, воспитание и социальную активность самого человека. Все перечисленные факторы оказывают воздействие на индивида прямо или косвенно, но прямой зависимости между негативными последствиями и характером поведения человека не существует. Именно поэтому такие исследователи, как Т.Р. Алимхано-ва, Ю.А. Клейберг, А.В. Мисько выделяют только три основных фактора: биологический, психологический и социальный. Биологический фактор заключается в физиологических особенностях индивида, психологический — в особенностях темперамента, акцентуации характера, социальный — отражает взаимодействие

человека с социумом (семья, учебное заведение, окружение). В целом, согласно статистическим данным, среди наиболее часто встречающихся причин возникновения асоциального поведения можно выделить следующие: 1) чаще всего асоциальное поведение возникает у подростков, семьи которых имеют психические отклонения, другие заболевания, последствия болезни; 2) если у молодых людей есть пристрастие к наркотикам, алкоголю и асоциальному поведению в обществе; 3) если взаимоотношения между родителями в семье основаны на непонимании, неуважении друг к другу, и такие родители проявляют враждебность к детям. Фактором, влияющим на асоциальное поведение подростка, является система наказаний и поощрений, практикуемая в семье. Как жестокость родителей, так и чрезмерная любовь одинаково опасны в воспитании подростка; 4) отсутствует отцовское воспитание; 5) в семье господствует авторитарный способ воспитания, либо чрезмерная опека по отношению к подростку. Особенно опасны авторитарность, жестокость и чрезмерное доминирование матери. И если у ребенка слабый тип нервной системы, это может привести к нервно-психическим заболеваниям, и, в конечном счете, невосполнимым дефектам эмоциональной сферы, отсутствию эмпатии, агрессивности и совершению правонарушений.

Асоциальное поведение может выражаться в следующих формах: 1. Деви-антное поведение — проявляется в нарушении социальных норм, устоявшихся правил поведения в семье и учебном заведении. Чаще всего девиантное поведение проявляется в форме агрессии, нежелании учиться, демонстрации своего негативного отношения к своему окружению. Такое поведение может выражаться в уходах из дома, бродяжничестве и даже суициде, алкоголизме, приеме наркотических средств. 2. Делинквентное поведение выражается в сложившемся устойчивом поведении молодежи, влекущем нарушения общественного порядка. Чаще всего такое поведение проявляется в виде оскорблений, побоев, под-

жогах, вымогательстве, мелких кражах. 3. Аддиктивное поведение характеризуется бегством от себя, от своих проблем. Такое бегство может сопровождаться следующими отклонениями: булимией, анорексией, трудоголизмом, постоянной игрой в компьютерные игры, религиозными отклонениями, наркотиками и суицидом [3, с. 132].

Сегодня в Российском государстве происходят серьезные перемены, которые ведут к перестройке психологии человека (особенно молодого), его взглядов, привычек, убеждений, нравственных ценностей и социальных ролей. Не все из них могут адаптироваться к этим переменам и преобразованиям в их жизни. Молодежь является стратой населения, наиболее чувствительной к социальным и психологическим стрессам. Именно среди молодежи наблюдается резкий рост конфликтных, недисциплинированных, не умеющих владеть собой людей. Именно в этой группе кроются истоки алкоголизма, наркомании, нравственной деградации, правонарушений и преступности. Согласно данным современной статистики по стране асоциальное поведение молодежи растет в геометрической прогрессии. За последние пять лет наибольшее распространение получили возросшие проблемы: алкоголизма — 20%, наркомании — 90-100%, сексуальные отношения (гомосексуализм) — 15%, дромомания -50%, преступное (уголовно наказуемое) поведение молодежи -50%.

Исходя из данных статистики, можно сделать вывод, что основной задачей решения проблемы асоциального поведения молодежи становятся превентивные меры по предупреждению отклонений в поведении, профилактика и психолого-педагогическая коррекция (при необходимости).

ш ГС

«1 о О < с

го ш о о

о <

О О

лены особенностями той группы, в которой находится человек. На наш взгляд, важнейшая роль в процессе социализации и предупреждении асоциального поведения молодежи принадлежит учреждениям образования, как основным официальным институтам воспитания, которые призваны привить молодому человеку принятые в обществе нормы, правила, нравственные ценности. Кроме того, в образовательном учреждении молодежь проводит большую часть времени и усваивает многие нормы поведения в социуме. Профессиональный коллектив учебного заведения является не только специалистом в области определенных предметов, но и в области воспитания и развития личности.

Коррекция асоциального поведения является социально-педагогическим и психологическим комплексом процедур, направленных на установку ценностного поведения личности, способных скорректировать личностные качества, характеризующие отношение к социальным действиям и поступкам. Еще в 30-е гг. ХХ столетия известным ученым В.К. Кащенко была разработана классификация методов коррекции. Им было предложено объединить эти методы в две группы: педагогические и психотерапевтические [4, с. 207]. К педагогическим методам были отнесены методы общественного влияния (коррекция активно-волевых дефектов, коррекция страхов, метод игнорирования, коррекция навязчивых мыслей и действий, коррекция бродяжничества, самокоррекция), специальные или частнопедагогические методы (коррекция недостатков поведения или нервного характера), метод коррекции через труд. К психотерапевтическим методам были отнесены: внушение и самовнушение, гипноз, метод убеждения, психоанализ.

Коррекционная работа в молодежных группах состоит из следующих этапов: 1. Обозначение социально-педагогической и психологической проблемы. 2. Определение причин асоциального поведения. 3. Диагностика. 4. Определение методов и технологий коррекции и их использование. 5. Разработка, осу-

ществление и контроль эффективности программы коррекции [2, с. 171].

Сегодня большинство ученых придерживаются мнения, что асоциальное поведение молодежи обусловлено деструктивными социально-политическими процессами, происходящими в обществе (ошибки при осуществлении социально-экономических реформ, снижение жизненного уровня граждан, кризис традиционной системы ценностей). Поэтому на первое место в решении вопросов профилактики асоциального поведения молодежи выдвигаются экономические меры реформирования общественных отношений, необходимость повышения материального уровня и социальной защищенности граждан. Исследование проблемы асоциального поведения молодежи показывает, что материальный достаток и высокое социальное положение родителей не является гарантией соблюдения молодежью социальных норм. Поэтому необходимо отметить в числе причин роста асоциального поведения недостатки воспитательной работы с подростками и молодежью. Лучшей профилактикой асоциального поведения молодежи является четкое, целенаправленно организуемое воспитательное воздействие. Важно отметить, что предупредительные возможности воспитания являются эффективнее других средств, т.к. меры правовой профилактики начинают, как правило, действовать тогда, когда поступок уже совершен. Используя целенаправленное воспитательное воздействие на молодежь, необходимо включить в сознание подростка правовые меры предупреждения, которые должны стать частью его убеждений и опыта. Асоциальные поведенческие установки молодежи можно разрушить, применяя к ним методы взаимного доверия и уважения. Окружающая социальная микросфера, психологический климат в семье, условия воспитания, взаимоотношения с родителями и педагогами — все это отражается на молодежи и должно стать определяющим фактором воспитания.

Библиографический список

1. Беличева, С.А. Основы превентивной психологии [Текст] / С.А. Беличева. — М.: Редакционно-издательский центр Консорциума «Социальное здоровье России», 1994. — 236 с.

2. Гилленбранд, К. Коррекционная педагогика. Обучение трудных школьников [Текст] / К. Гил-ленбранд. — М.: Academia, 2007. — 237 с.

3. Змановская, Е.В. Девиантология: психология отклоняющегося поведения [Текст] / Е.В. Зма-новская. — М.: Академия, 2008. — 288 с.

4. Кащенко, В.П. Педагогическая коррекция: исправление недостатков характера у детей и подростков [Текст]: пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений / В.П. Кащенко. — М.: Академия, 2000. — 304 с.

5. Крылов, А.А. Психология [Текст]: учебное пособие для вузов / А.А. Крылов. — М.: ТЦ Сфера, 2009. — 191 с.

References

1. Belicheva S.A. Fundamentals of preventive psychology. M.: Redaktsionno-izdatelskiy tsentr Konsortsiuma «Sotsialnoye zdorovye Rossii», 1994. P. 236. [in Russian].

2. Hillenbrand K. Correctional pedagogy. Teaching difficult students. M.: Akademiya, 2007. P. 237. [in Russian].

3. Zmanovskaya E.V. Deviantology: psychology of deviant behavior. M.: Akademiya, 2008. P. 288. [in Russian].

4. Kashchenko V.P. Pedagogical correction: Correction of character flaws in children and adolescents: textbook. M.: Akademiya, 2000. P. 304. [in Russian].

5. Krylov A.A. Psychology: textbook. M.: TC Sfera, 2009. P. 191. [in Russian].

Сведения об авторе: Амосова Оксана Сергеевна,

кандидат юридических наук, старший преподаватель кафедры государственно-правовых дисциплин юридического факультета, Владимирский юридический институт Федеральной службы исполнения наказаний России, г. Владимир, Российская Федерация. КтаИ: [email protected]

го

s s s

О) ^

X ф

ф CL

ч CL

ф О

CÛ

о S

X _û

го ro c;

о о

< С

Information about the authors: Amosova Oksana Sergeevna,

Candidate of Sciences (Law), Senior Lecturer Department of State and Law Disciplines, Vladimir Law Institute of the Federal Penitentiary Service of Russia, Vladimir, Russia. E-mail: [email protected]

Страница не найдена |

404. Страница не найдена

Архив за месяц

ПнВтСрЧтПтСбВс

14151617181920

21222324252627

282930

3031

15161718192021

25262728293031

123

45678910

17181920212223

2728293031

1234

567891011

891011121314

11121314151617

28293031

1234

12345

6789101112

567891011

12131415161718

19202122232425

3456789

17181920212223

24252627282930

12345

13141516171819

20212223242526

2728293031

15161718192021

22232425262728

2930

Архивы

Июл

Авг

Сен

Окт

Ноя

Дек

Метки

Настройки
для слабовидящих

Асоциальное поведение: как реагировать родителям

09/02/19

Бунт тела

«Разобранный» мозг

Освоение социальных связей

Задача возраста — освоение сложных социальных связей, знакомство на практике с такими явлениями, как групповая иерархия, групповое давление, место в группе.

Сложные реакции

целеустремленность и настойчивость сочетаются с импульсивностью;
неуемная жажда деятельности может смениться апатией;
повышенная самоуверенность, безаппеляционность в суждениях чередуется с ранимостью и неуверенностью в себе;
развязность в поведении порой сочетается с застенчивостью;
романтические настроения нередко граничат с цинизмом, расчетливостью;
нежность, ласковость не исключает жестокости;
потребность в общении борется с желанием уединиться.

Факторы риска

Переживание обиды, одиночества, собственной ненужности, отчужденности и непонимания.
Действительная или мнимая утрата любви родителей, неразделенное чувство влюбленности, ревность.
Переживания, связанные со сложной обстановкой в семье, со смертью, разводом или уходом родителей из семьи.
Чувства вины, стыда, оскорбленного самолюбия, самообвинения (в том числе. связанного с насилием в семье: зачастую подросток считает себя виноватым в происходящем и боится рассказать об этом).
Боязнь позора, насмешек или унижения.
Страх наказания (например, из-за ранней беременности, серьезного проступка), страх последствий неуспеха в какой-то деятельности (например, провала на экзаменах).
Любовные неудачи, трудности в сексуальных отношениях, беременность.
Чувство мести, злобы, протеста, угроза или вымогательство.
Желание привлечь к себе внимание, вызвать сочувствие, избежать неприятных последствий, уйти от трудной ситуации, повлиять на другого человека.
Сочувствие или подражание товарищам, кумирам, героям книг или фильмов, следование «моде».
Нереализованные потребности в самоутверждении, в принадлежности к значимой группе.

Формы асоциального поведения

грубит, дерзит, уходит их дома, не ставя об этом в известность;
лжет;
требует денег;
становится зависимым от алкоголя;
перестает общаться с родителями и не реагирует на требования и просьбы;
не справляется со школьной программой из-за прогулов, несделанной домашней работы.

Что делать?

Информировать ребенка и повышать его психологическую грамотность относительно тех внутриличностных проблем, с которыми он столкнулся. Здесь могут помочь научные данные, опыт других людей. Учить ребенка справляться с жизненными трудностями, с личными переживаниями и стрессовыми ситуациями и помогать ему выстраивать правильные жизненные приоритеты.
Слушать и слышать ребенка, рассказывать ему, что вы прошли через те же самые проблемы, что и он. Это не только будет развивать доверие, но и хорошо разрядит обстановку (использование приема «воспитание метафорой». Самый простой и действенный способ найти общий язык с подростком — это общение с ним на языке метафор).
Признавать и уважать в каждом ребенке личность, способствовать свободному развитию и совершенствованию его душевного мира. Крайне важно, чтобы ребенок никогда не чувствовал себя одиноко, у него должна быть уверенность в себе и близких.
Помогать ребенку найти тот вид деятельности, где он сможет реализовать себя и будет успешен. Занять ребенка в различных секциях, отдать ребенка в спорт или творческую группу. Нужно направить его интересы и энергию в положительное русло.
Не злоупотреблять наказаниями и запретами. Использовать конструктивные и адекватные меры поощрения и наказания. Разговаривать и объясняться с ребенком, но не ставить условий, не требовать идеального поведения.
Развивать познавательный интерес ребенка. Вовлекать детей в разные виды деятельности.
Находить сильные стороны и качества подростка и правильно их использовать и развивать.Замечать даже незначительные изменения в поведении, так как сначала асоциальное поведение проявляется эпизодически. Комплексно вводить изменения в режим дня, в общество и досуг подростка.

Полезные ресурсы

Текст:
Анна Демина

Виктимное поведение подростков: причины, профилактика

Loading…

Виктимное поведение представляет собой совокупность приобретенных человеком физических, психических и социальных черт и признаков, повышающих вероятность превращения его в жертву преступления или деструктивных действий. А.В. Мудрик привел определение понятию виктимности: «Виктимность – субъективная предрасположенность человека стать жертвой тех или иных обстоятельств» и указал, что «повышенная виктимность несовершеннолетних определяется не только их психофизическими качествами, но и их социальными ролями, местом в системе социальных отношений, положением, которое они занимают в семье» [4, с.23]. Люди, рискующие оказаться в положении жертвы, демонстрируют разные виды виктимного поведения: агрессивным поведением вызывающе провоцируют преступника; пассивно подчиняются насилию; проявляют невнимательность или абсолютное непонимание хитростей преступника [6, с.88]. Главный признак виктимного поведения – это осуществление определенных действий или бездействий, которые способствуют тому, что человек или ребенок оказывается в роли потерпевшего (жертвы).

Самый уязвимый возраст, когда дети попадают в различные трудные жизненные ситуации – подростковый. Это тот возраст, когда при отсутствии значительного жизненного опыта подросток должен решать самые различные задачи: освобождение от опеки взрослых, взаимоотношения с лицами другого пола, сверстниками, к определённому времени возникает проблема выбора профессии. Именно в этот период наиболее активно формируется личность.

Важнейшим аспектом повышенной виктимности подростков является негативное воздействие взрослых на их психику, телевидения, групп сверстников, формирующих у них антиобщественную установку личности. Результаты такого негативного воздействия нередко приводят подростка к совершению асоциальных поступков, а также могут поставить его в положение жертвы.

Психофизические особенности детского и подросткового возраста – любопытство, жажда приключений, доверчивость, внушаемость, неумение приспособиться к условиям, в которых возникает необходимость находиться, беспомощность в конфликтных жизненных ситуациях, а в ряде случаев и просто физическая слабость, обуславливают повышенную виктимность этой возрастной группы. В связи с этим у подростков возникает множество проблем, с которыми самостоятельно справиться «на входе» в самостоятельную жизнь многие молодые люди не могут [5, с.96].

Установлено, что жертвами преступлений чаще становятся люди молодые, не обладающие опытом жизни, некомпетентные в вопросах причин и условий совершения преступлений, пренебрегающие предупреждениями, плохо разбирающиеся в людях, неосторожные, неосмотрительные, рискованные, азартные и др.

Фактором виктимизации человека любого возраста, может стать семья. Склонность к асоциальному образу жизни, противоправному или саморазрушительному поведению может передаваться по наследств. На личностном уровне предрасположенность к тому, чтобы стать жертвой неблагоприятных условий социализации, зависит от личностных характеристик, которые могут способствовать или препятствовать виктимизации человека. К таковым характеристикам, в частности, можно отнести степень устойчивости и меру гибкости человека, развитость у него рефлексии, саморегуляции, его ценностные ориентации и т.д. [6, с.55] Таким образом, можно выделить характерные особенности подросткового возраста: эмоциональная незрелость, недостаточное умение контролировать собственное поведение, соразмерять желания и возможности в удовлетворении своих потребностей, повышенная внушаемость, желание самоутвердиться и стать взрослым. Все это в подростковом возрасте повышает риск стать жертвой неблагоприятных условий социализации. Для того чтобы приостановить рост жертв неблагоприятных условий социализации необходима виктимологическая профилактика населения, в особенности подростков.

Основные составляющие виктимности подростков:

1. Возрастные особенности психического и психосексуального развития подросткового возраста в виде становления платонического, эротического или сексуального либидо в сочетании с излишней доверчивостью, недостаточной критичностью.

2. Такие индивидуально-психологические особенности личности, как неадекватная самооценка, высокие показатели по уровню тревожности, эмоциональная неустойчивость, высокая степень нервно-психической напряженности.

3. В структуре личности: социальная робость, низкая способность к интеграции поведения и высокая степень конформности.

4. В ситуации конфликта тенденция «ухода в себя» с целью смягчения эмоционального дискомфорта.

5. Низкий уровень сексуальной просвещенности.

6. Нервно-психические расстройства (олигофрения, расстройства личности – психопатии, последствия органического поражения головного мозга и пр.).

7. Безнадзорность, заброшенность и эмоциональное отвержение, недостаточный уход и недостаток эмоционального тепла, а также отставание в психофизическом развитии, легкая внушаемость, неспособность оценить степень опасности и сопротивляться насилию.

8. Условия жестокого обращения в семье, враждебное восприятие мира, готовность быть жертвами насилия со стороны сильных и самим проявлять его в отношении слабых.

Профилактика виктимного поведения детей и подростков:

Выявление деструктивных семей и работа с ними.
Диагностика индивидуально-психологических черт личности подростков с целью выявления «группы риска», подверженности виктимизации.
Профилактика употребления спиртных напитков и ПАВ у несовершенннолетних.
Правильное и своевременное полоролевое воспитание. Формирование у детей знаний в области взаимоотношения полов, морально-нравственных принципов.
Формирование коммуникативных навыков, приемлемых форм и стереотипов безопасного поведения в различных ситуациях.
Просвещение обучающихся и родителей о наиболее распространенных преступлениях, связанных с посягательством на жизнь и достоинство граждан, обстоятельствах возникновения криминальных ситуаций, эффективных способах выхода из них, особенностях поведения преступников (с привлечением сотрудников ПДН).
Разъяснительные беседы и психологические тренинги, направленные на обучение способам предупреждения противоправных действий и выработку стратегий поведения в угрожающих жизни ситуациях.
Организация досуга детей и подростков во внеурочное время.
Самое главное в профилактике виктимного поведения детей и подростков — это грамотное воспитание и благоприятная психологическая среда развития ребенка в семье. Ведь семья — это не только первый институт социализации будущей взрослой личности, но и микромир, «среда обитания» ребенка. И при правильной ее организации риски виктимизации будет сведен к минимуму.

Педагог-психолог Бигун Е.С.

Утрата связанности с миром способствует антисоциальному расстройству – Новости – Научно-образовательный портал IQ – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Автор доклада:

Каждый человек время от времени может вести себя асоциально. Примеры такого асоциального поведения — парковка в неположенном месте, нарушение правил дорожного движения, игнорирование очереди, в целом эгоизм по отношению к окружающим. Однако клиническая картина антисоциального расстройства выглядит более серьезно. Человек, страдающий им, может совершить тяжкое преступление и не испытывать при этом ни малейшего чувства вины, рассказал Альфрид Лэнгле на публичной лекции в НИУ ВШЭ, посвященной теме антисоциального личностного расстройства.

Криминальность как попытка самопомощи

Обычно человек автоматически адаптируется к обществу и его законам. При антисоциальном расстройстве такая способность к адаптации отсутствует. Личность ставит себя в антипозицию и действует против общества. В Европе, как рассказал Альфрид Лэнгле, сейчас используется менее обесценивающий термин — диссоциальное личностное расстройство, который, помимо всего прочего, подразумевает отсутствие связанности с обществом. Человек с диссоциальным личностным расстройством не способен находиться в соотнесенности с внешним миром.

«Это гораздо больше, чем просто быть асоциальным. Это глубокое страдание», — отметил Лэнгле. Изолированность тяжело вынести, поэтому человек начинает действовать так, чтобы это было переносимым. Криминальность при этом становится попыткой самопомощи.

«Эти люди никого не принимают во внимание и могут идти по головам. Они могут действовать против других, природы, животных и даже против себя. Они легко раздражительны, и даже маленькое воздействие может запустить сильную реакцию», — рассказал психотерапевт.

Находиться рядом с человеком, страдающим антисоциальным расстройством, — большое испытание для его окружения, семьи. С ним невозможно вести диалог, потому что у него нет внутренних структур для того, чтобы понять, что другой имеет в виду. Это делает окружающих людей беспомощными. Семья, группа не в силах что-либо изменить в поведении такого человека, подтвердил Лэнгле.

Картина расстройства

У полной картины антисоциального расстройства есть семь специфических черт, которые описаны в Международной классификации болезней. У большинства людей с антисоциальным личностным расстройством, как пояснил психотерапевт, присутствует неполный, частичный набор этих черт. Для уверенной диагностики должно наблюдаться хотя бы пять таких особенностей.

Основной центральный симптом заключается в эмоциональной индифферентности и безразличии. Такие люди эмоционально не включены, не могут воспринимать чувства другого и разделять их. Они страдают от недостатка эмпатии. Их ничего не трогает, даже критика в собственный адрес, рассказал профессор.

Следующие две черты логически связаны с первой. Это постоянный недостаток ответственности и игнорирование социальных норм и обязанностей.

Четвертый признак антисоциального расстройства заключается в том, что человек не может удерживаться в постоянных отношениях, поскольку для него нет ничего ценного.

Пятый симптом — неспособность перерабатывать информацию и нетерпимость к фрустрации. «Очень быстро запускается агрессивное и даже насильственное поведение. Если случается что-то, что такому человеку не нравится, он реагирует неадекватно сильно — потому что у него есть чувство, что он имеет на это право», — рассказал психотерапевт.

Шестой симптом — отсутствие чувства вины. При этом наказание не имеет эффекта, у человека с антисоциальным расстройством нет страха перед наказанием, даже при угрозе его повторения.

И седьмой признак расстройства заключается в том, что страдающие им не чувствуют себя легко и расслаблено. Они подвержены постоянной раздражительности.

«Можно было бы подумать, что эта картина больше коррелирует с низкими социальными стратами — с маргинальными слоями общества, с преступными кругами. Но поскольку это именно личностное расстройство, то мы обнаруживаем его на всех социальных уровнях, даже среди топ-менеджеров, — рассказал Альфрид Лэнгле. — Таких людей много в политике». Психотерапевт привел в пример крупного немецкого топ-менеджера, который своими эксцентричными и необдуманными действиями спровоцировал падение стоимости акций компании на 50%.

Одна из причин эгоистичных или противоправных поступков людей с антисоциальным расстройством может заключаться в банальной скуке и желании развлечься. При этом «развлечения» могут быть самыми страшными — вплоть до убийства людей, случайно попавших под руку.

Детей нельзя обманывать и предавать

Каковы причины антисоциального расстройства?

Основная, как рассказал Лэнгле, заключается в травматическом опыте. Такие люди растут в фальшивых, неискренних отношениях. «Родители ведут себя так, как будто они любят детей и заботятся о них, но на самом деле этого не испытывают. Дети верят родителям, но вновь и вновь чувствуют себя обманутыми», — рассказал психотерапевт. В результате они учатся вести себя аналогично.

Когда такие дети вырастают, для них нет никаких правил, ничего, что важно и ценно, абсолютно любое поведение для них является нормальным.

В ходе лекции Лэнгле упомянул также о параэкзистенциальном расстройстве, когда человек не чувствует себя и пытается обнаружить себя через цели, которые перед собой ставит. «Я никто, если я не делаю хорошую карьеру», «я никто, если я неуспешен», — так чувствует себя человек, страдающий параэкзистенциальным расстройством. Друзья в этом случае превращаются в средства достижения целей, а брак рассматривается с точки зрения полезности, например, для карьеры. Окружение носит функциональный характер.

«Это выглядит так, как будто человек живет осмысленно. Но на самом деле он не следует за экзистенциальным смыслом, уходит от него в следовании за целью, за потребностью», — отметил психотерапевт.

Параэкзистенциальное личностное расстройство, по его мнению, похоже на антисоциальное личностное расстройство. Разница лишь в том, что следование своим целям в первом случае более или менее социально приемлемо. «Такие люди все равно используют отдельных людей в качестве средства для достижения своих целей, но ведут себя при этом более или менее согласно законам и нормам общества», — пояснил профессор.

См. также:

Одиночество имеет два полюса

За истерией скрывается боль

Психической травме противостоит ценность жизни

Любовная зависимость разрушает личность

Гонка за успехом ведет к эмоциональному выгоранию

Подпишись на IQ.HSE

Трудное поведение ребёнка – это чаще всего призыв о помощи

03.03.2021

По результатам исследования, проведённого Аналитическим центром НАФИ совместно с благотворительным фондом «Шалаш», с трудным поведением детей – своих или чужих – сталкивалась половина россиян. При этом практически 90% опрошенных уверены, что ответственность за поведение подростка несут родители. И только малая доля респондентов – 1-2% – считают, что трудное поведение ребёнка может быть спровоцировано взаимодействием с друзьями, одноклассниками, школьными учителями.

Верно ли считать, что ответственность за сложного подростка лежит только на родителях и всегда ли трудное поведение равно девиантному, об этом сотрудникам АНО «ЦИСМ» рассказала куратор образовательных программ для учителей благотворительного фонда «Шалаш» Алина Тимерина.

– Какие факторы провоцируют трудное поведение подростков?

– Трудное поведение мешает подростку взаимодействовать с другими людьми, учиться, развивать навыки. Оно становится раздражающим фактором не только для окружающих, но и для самого ребёнка. Однако, не каждые действия, которые неудобны другим, можно считать трудным поведением. Часто сложное подростковое поведение – это ответ на стресс, проблемы, разочарования, реакция на происходящее, способ защититься от окружающего мира.

Как правило, такое поведение чаще возникает у детей из неблагополучных семей. Безработные родители, низкий уровень дохода, преступное прошлое кого-то из членов семьи, жестокое обращение, безнадзорность – всё это может провоцировать ребёнка. Кроме того, трудное поведение может быть вызвано и низкой успеваемостью. Если у ребёнка отсутствует интерес к учёбе, у него проблемы в школе, не сложились взаимоотношения с учителями, это также может быть негативно влияющим фактором. Здесь же можно назвать и особенности гендерной социализации. Например, девочек учат избегать опасности, а мальчиков хвалят за смелость и решительность, готовность постоять за себя. Такая похвала иногда может подталкивать подростка на опасные поступки и рискованное поведение.

– Как правильно родителям и педагогам строить отношения с трудными детьми?

– Если дети начинают вести себя ненадлежащим образом, то чаще всего причина кроется в том, что им не хватает навыков общения с окружающими людьми. По сути, трудных детей не бывает, бывают дети, которым трудно. В этом случает задача взрослых проявить к ребёнку интерес, понять причину его поведения, постараться обучить основным навыкам социализации, показать собственный пример. Взрослый должен постараться понять, какую потребность ребёнок пытается удовлетворить при помощи определённой манеры поведения, и вместе с ним попытаться найти другой способ, показать конструктивный путь. Если ребёнок начинается проявлять агрессию, не стоит спешить ставить ему диагноз или впадать в панику. Такое поведение – это в первую очередь призыв о помощи, маркер того, что в жизни подростка что-то идёт не так. Таким образом он пытается привлечь к себе внимание взрослых, чтобы его услышали, поняли и поддержали.

– Трудное и девиантное поведение – всегда ли это одно и то же?

– Девиантное поведение – это формальный термин, который обозначает нарушение морально-этических норм. Это скорее частные случаи. Если мы говорим о трудном поведении, то здесь может быть так, что ребёнок не нарушает общепринятых правил, не совершает каких-либо противоправных действий, однако нормальным его поведение тоже назвать нельзя. Безусловно, есть случаи, когда трудное поведение может быть и девиантным в том числе. Если мы говорим, например, про замкнутость ребёнка, это никак не затрагивает других людей. Это мешает, в первую очередь, самому подростку. Такое поведение можно считать только трудным.

– Как создать доверительные отношения с трудным подростком?

– Чтобы подросток доверял родителю или другому близкому взрослому, необходимо в отношениях с ним быть последовательным и предсказуемым. Ребёнок должен чувствовать стабильность настроения родителя, которому необходимо контролировать себя и ни в коем случае не дать волю эмоциональным срывам. В противном случае подросток из-за страха перед реакцией родителя просто перестанет ему что-либо рассказывать о своей жизни, а значит будет утеряна детско-родительская связь. Взрослый обязан заботиться о том, чтобы мир подростка был максимально понятным, спокойным и гармоничным. Это залог доверительных отношений.

– Как помочь ребёнку, если его поведение изменилось из-за сложной жизненной ситуации?

– Здесь важно понимать границы своей ответственности. Если родитель начинает замечать изменения в ребёнке, первое, что нужно сделать, это поговорить и постараться выяснить причину. Родитель должен в первую очередь выяснить «почему», а не «зачем». Поэтому ни в коем случае нельзя проявлять давление, важно в разговоре соблюдать последовательность и не давать пустых обещаний. Необходимо объяснить ребёнку, что он может довериться, что ему готовы помочь, что его не осудят и не накажут. И после того, как причина установлена, нужно предлагать ребёнку помощь, способы решения проблемы или попробовать найти их вместе.

Что ещё можно почитать по теме:

Рискованное поведение подростков: причины и способы коррекции

Шанс на исправление. Можно ли перевоспитать трудного подростка?

Девиантное поведение подростков: какие дети в «группе риска»

Как меняется социальное поведение?

Летучие мыши-вампиры делятся едой не только из-за ожидания взаимности. Они гораздо чаще делятся кровью со своими родственниками. Принимая во внимание возможность взаимности, летучие мыши-вампиры более склонны делиться своей кровью с родственниками, чем с неродственными людьми. Используя генетический анализ, исследователи могут вычислить родство между людьми. Близкородственные летучие мыши с большей вероятностью будут делиться ресурсами.

Почему родственники чаще становятся жертвами альтруистических действий, чем не родственники? Люди гораздо чаще совершают альтруистические поступки по отношению к братьям и сестрам, чем к племянникам, и еще реже со стороны троюродных братьев. Механизм влияния родства на альтруизм — это родственный отбор. Естественный отбор отражает то, как индивид передает копии своих генов посредством выживания и воспроизводства, но родственный отбор отражает то, как копии генов индивида передаются в процессе выживания и воспроизводства его родственников.Подобно тому, как принцип естественного отбора предсказывает, что индивидуум будет действовать, чтобы максимизировать свою приспособленность, принцип родственного отбора предсказывает, что индивидуум будет действовать альтруистически, чтобы максимизировать приспособленность своих родственников.

Есть пределы альтруизму. Прямая приспособленность индивида измеряется копиями ее собственных генов, переданными детям, внукам и т. Д., Тогда как косвенная приспособленность — это мера копий ее генов, переданных через ее непосвященных родственников, таких как двоюродные братья, племянницы, племянники, и братья и сестры.Отбор будет благоприятствовать альтруистическому действию, если выгода от действия (с точки зрения косвенной пригодности) превышает стоимость действия (с точки зрения прямой пригодности). Когда люди более тесно связаны между собой, они имеют большее родство (–), и альтруизм более вероятен. Родство измеряется по шкале от 0 до 1, потому что оно отражает долю генов, которые являются общими для двух людей. Ноль означает отсутствие связи между людьми. Коэффициент r , измеренный в других парах, включает полных братьев и сестер: 0.5; родители-потомки: 0,5; бабушка и дедушка-внук: 0,25; двоюродные братья: 0,125.

В 1960-е годы У. Д. Гамильтон сформулировал то, что сейчас широко известно как правило Гамильтона, в котором показано, что родство снижает вероятность совершения альтруистических действий. Согласно правилу Гамильтона, альтруизму благоприятствует, когда выгода ( B ) альтруистического акта для реципиента, помноженная на родство ( r ) с актером, превышает затраты ( C ) для актера; математически это выражается как rB > C .Помимо летучих мышей-вампиров, правилу Гамильтона следуют и другие виды, такие как суслики, бумажные осы и дикие индейки.

Антисоциальное расстройство личности — Симптомы и причины

Обзор

Антисоциальное расстройство личности, иногда называемое социопатией, — это психическое расстройство, при котором человек постоянно не проявляет уважения к добру и злу и игнорирует права и чувства других. Люди с антисоциальным расстройством личности склонны к враждебности, манипулированию или обращению с другими людьми грубо или с бездушным безразличием.Они не проявляют вины или раскаяния за свое поведение.

Лица с антиобщественным расстройством личности часто нарушают закон, становясь преступниками. Они могут лгать, вести себя агрессивно или импульсивно, а также иметь проблемы с употреблением наркотиков и алкоголя. Из-за этих характеристик люди с этим расстройством обычно не могут выполнять обязанности, связанные с семьей, работой или школой.

Продукты и услуги

Показать больше продуктов от Mayo Clinic

Симптомы

Могут включать признаки и симптомы антисоциального расстройства личности:

Пренебрежение правильным и неправильным
Упорная ложь или обман с целью эксплуатации других
Черствость, циничность и неуважение к другим
Использование обаяния или смекалки для манипулирования другими людьми в личных целях или для личного удовольствия
Высокомерие, чувство превосходства и крайняя самоуверенность
Повторяющиеся проблемы с законом, в том числе преступное поведение
Неоднократное нарушение прав других лиц путем запугивания и нечестности
Импульсивность или неспособность планировать наперед
Враждебность, сильная раздражительность, возбуждение, агрессия или насилие
Отсутствие сочувствия к другим и отсутствие раскаяния в причинении вреда другим
Неоправданный риск или опасное поведение без учета собственной безопасности или безопасности других
Плохие или оскорбительные отношения
Неспособность учесть негативные последствия поведения или извлечь уроки из них
Постоянная безответственность и неоднократное невыполнение рабочих или финансовых обязательств

Взрослые с антисоциальным расстройством личности обычно проявляют симптомы расстройства поведения в возрасте до 15 лет.Признаки и симптомы расстройства поведения включают серьезные, стойкие поведенческие проблемы, такие как:

Агрессия по отношению к людям и животным
Уничтожение имущества
Обман
Кража
Серьезное нарушение правил

Хотя антисоциальное расстройство личности считается пожизненным, у некоторых людей некоторые симптомы — особенно деструктивное и преступное поведение — могут со временем уменьшаться. Но неясно, является ли это снижение результатом старения или повышения осведомленности о последствиях антиобщественного поведения.

Когда обращаться к врачу

Люди с антисоциальным расстройством личности вряд ли обратятся за помощью самостоятельно. Если вы подозреваете, что у друга или члена семьи может быть расстройство, вы можете мягко посоветовать этому человеку обратиться за помощью к специалисту по психическому здоровью и предложить помощь в его поиске.

Причины

Личность — это сочетание мыслей, эмоций и поведения, которое делает каждого уникальным.Это то, как люди видят, понимают и относятся к внешнему миру, а также то, как они видят себя. Личность формируется в детстве благодаря взаимодействию унаследованных тенденций и факторов окружающей среды.

Точная причина антисоциального расстройства личности неизвестна, но:

Гены могут сделать вас уязвимыми для развития антисоциального расстройства личности, а жизненные ситуации могут спровоцировать его развитие
Изменения в способах функционирования мозга могли возникнуть в процессе его развития

Факторы риска

Некоторые факторы, по-видимому, увеличивают риск развития антисоциального расстройства личности, например:

Диагностика расстройства поведения у детей
В семейном анамнезе антисоциальное расстройство личности или другие расстройства личности или психические расстройства
Быть подвергнутым жестокому обращению или пренебрежению в детстве
Нестабильная, жестокая или хаотическая семейная жизнь в детстве

Мужчины подвержены большему риску антисоциального расстройства личности, чем женщины.

Осложнения

Осложнения, последствия и проблемы антисоциального расстройства личности могут включать, например:

Жестокое обращение с супругом, жестокое обращение с детьми или пренебрежение
Проблемы с употреблением алкоголя или психоактивных веществ
Находится в СИЗО
Убийство или суицидальное поведение
Наличие других психических расстройств, таких как депрессия или тревога
Низкий социально-экономический статус и бездомность
Преждевременная смерть, обычно в результате насилия

Профилактика

Не существует надежного способа предотвратить развитие антисоциального расстройства личности у лиц из группы риска.Поскольку считается, что антисоциальное поведение уходит корнями в детство, родители, учителя и педиатры могут обнаружить ранние предупреждающие признаки. Это может помочь выявить тех, кто подвергается наибольшему риску, например детей, у которых есть признаки расстройства поведения, а затем предложить раннее вмешательство.

10 декабря 2019 г.

Антисоциальное поведение: определение и примеры — видео и стенограмма урока

Примеры антисоциального поведения

Люди с антисоциальным расстройством личности имеют тенденцию сопротивляться социальным нормам или общепринятым образам поведения в обществе.Люди могут вести себя рискованно, например употреблять наркотики или слишком быстро ездить по скоростной автомагистрали. Как правило, люди, страдающие антисоциальным расстройством личности, серьезно пренебрегают чувствами других. Например, гонка по дороге со скоростью 150 миль в час показывает неуважение к безопасности других водителей.

Антисоциальное расстройство личности состоит из двух основных компонентов: антагонизма и растормаживания. Антагонизм означает такие черты характера, как лживость или враждебность.Например, если вы работаете с человеком, страдающим антисоциальным расстройством личности, вы можете обнаружить, что он или она очень агрессивны во время встреч и огрызаются или кричат на коллег, иногда даже без спровоцированной причины. Этот человек может чувствовать себя самым важным человеком в офисе, демонстрируя чувство завышенной самооценки, характерное для людей с этим расстройством. Воздержание означает риск, импульсивность и безответственность. Человек, проявляющий расторможенное поведение, может украсть или разрушить здание в припадке безрассудного поведения.В некоторых случаях антиобщественное поведение приводит к таким последствиям, как развод, злоупотребление психоактивными веществами, депрессия и уголовные обвинения.

Люди с антисоциальным расстройством личности также могут вести себя очень очаровательно. Поскольку люди с этим расстройством очень лживы, это заклинание, как правило, является подделкой и может использоваться, чтобы обмануть людей.

Вы когда-нибудь смотрели фильм ужасов с преступником, который привлекателен и обаятелен, но втайне ведет себя плохо? Это пример ложного обаяния, которое иногда проявляют люди с антиобщественным расстройством личности.Это похоже на то, что мы в просторечии называем гладкой беседой. В этом очень хорошо разбираются люди с антисоциальным расстройством личности.

Эти симптомы могут начаться в детстве, но, скорее всего, они разовьются более полно, когда человек станет взрослым. Такое поведение часто представляет собой шаблон, который глубоко укоренился и который трудно изменить. Существует не так много методов лечения антисоциального расстройства личности. Иногда психотерапия может уменьшить некоторые симптомы. Однако это может быть сложно, потому что люди с антисоциальным расстройством личности не видят себя так, как видят их другие.Другими словами, люди с этим расстройством могут не поверить, что в их действиях что-то не так. Не существует лекарств, специально разработанных для лечения антисоциального расстройства личности, но литий иногда может помочь снизить очень агрессивное поведение.

Краткое содержание урока

Антисоциальное поведение включает модели поведения, при которых человек игнорирует чувства других. Он состоит из таких вещей, как ложь, безрассудство и очаровательное поведение, используемое для обмана других людей.Такое поведение проистекает из расстройства, известного как антисоциальное расстройство личности , психологического состояния, включающего различные типы антисоциального поведения. В целом люди с этим заболеванием пренебрегают чувствами других и нарушают социальных норм , которые являются общепринятыми способами поведения в обществе. Антисоциальное расстройство личности состоит из двух основных компонентов: антагонизма и растормаживания. Антагонизм означает такие черты характера, как лживость или враждебность, а расторможенность означает принятие риска, импульсивность и безответственность.Излишне говорить, что они часто не могут понять или заботиться о том, как их действия причиняют вред другим людям. Антисоциальное поведение часто приводит к проблемам с законом или другими людьми из-за безрассудных и преступных действий, часто связанных с этим состоянием.

Longdom Publishing SL | Журналы открытого доступа

Longdom Publishing SL — один из ведущих международных издателей журналов открытого доступа, охватывающих клинические, медицинские, биологические, фармацевтические науки, а также предметы, ориентированные на инженерию, менеджмент и технологии.Наша цель — каталогизировать текущую научную информацию, поступающую со всего мира, и транслировать ее, чтобы максимизировать ее полезность и влияние на прогресс мирового научного сообщества. Функциональная деятельность наших журналов охватывает два десятилетия, поэтому мы пользуемся давней поддержкой наших редакторов, рецензентов и авторов.

Существует много различных видов масел CBD, и вы можете узнать о некоторых из них. Но какие масла использовать? Это вопрос, на который нужно будет ответить, потому что некоторые из масел, которые вы можете найти в вашем местном магазине, не то, что вы хотели бы использовать для своей добавки CBD.

Freetranslations.org предлагает бесплатные услуги перевода с английского на испанский, а также с испанского на английский, независимо от их формальных или неофициальных требований. Более того, они предлагают профессиональные услуги перевода с испанского на английский по очень конкурентоспособным ценам. freetranslations.org

Масла, которые вы, вероятно, думаете использовать для своей добавки CBD, можно найти во всех формах. Например, вы можете приобрести капсулы в большинстве аптек. Эти капсулы обычно довольно маленькие и содержат небольшое количество CBD.Вы также можете найти чистые масла CBD, которые также можно превратить в капсулы. Однако многие люди предпочитают делать собственные добавки CBD дома.

Лучший способ сделать свой собственный — использовать чистую неразрезанную коноплю. Но вы также должны убедиться, что у вас есть все оборудование, необходимое для производства масел. Эфирные масла конопли получают из частей растений, которые обладают некоторыми из тех же химических свойств. Например, листья обладают многими теми же свойствами, что и стебли, кора наделена теми же свойствами, что и корни, а цветы обладают теми же свойствами, что и цветы.Все эти части можно смешать вместе и превратить в твердую, мощную форму CBD.

Лучшие типы масел для использования в ваших добавках CBD — это те, которые содержат самые высокие концентрации CBD и не содержат никаких других ингредиентов. Вы не хотите добавлять ничего, что не имеет тех же свойств, что и сам CBD, потому что CBD будет неэффективным, и вы можете остаться с пустым желудком. Если вы добавите слишком много чего-либо в свою добавку CBD, ваше тело может отреагировать и произвести больше вещества, чем вы ожидали.Некоторые производители пытаются делать добавки CBD, добавляя такие вещи, как эфедра, гуарана или гуава. Эти ингредиенты также могут влиять на эффективность CBD и должны использоваться только в крайнем случае.

https://paperio-live.com

https://agario.red

https://naughtyworms.com

oversatt

Когда вы ищете лучшие добавки CBD, обязательно обратите внимание на те, которые сделаны только из натуральных ингредиентов. Они будут содержать только самое большое количество CBD, и у них не будет других ингредиентов в смеси, которые могли бы этому противодействовать.

Используя лучшие добавки CBD, которые вы можете сделать самостоятельно, вы сможете иметь более высокий уровень CBD в своем теле, который заставит вас чувствовать себя лучше и поможет лучше функционировать всему вашему телу. При правильной комбинации вы можете рассчитывать на то, что почувствуете себя лучше и сможете работать на пике формы без рецепта. Если вы хотите начать принимать добавку CBD сейчас, обязательно проведите исследование и найдите лучшие добавки CBD, которые вы можете.

реплика rolex

Антисоциальное поведение | Энциклопедия.com

Определение

Антисоциальное поведение — это подрывные действия, характеризующиеся скрытой и открытой враждебностью и преднамеренной агрессией по отношению к другим. Антисоциальное поведение существует по континууму серьезности и включает повторяющиеся нарушения социальных правил, неповиновение авторитету и правам других, обман, воровство и безрассудное пренебрежение к себе и другим. Антисоциальное поведение можно выявить у детей в возрасте от трех до четырех лет. Если их не остановить, эти модели принудительного поведения будут сохраняться и со временем усугубляться, становясь хроническим поведенческим расстройством.

Описание

Антисоциальное поведение может быть открытым, включая агрессивные действия в отношении братьев и сестер, сверстников, родителей, учителей или других взрослых, такие как словесные оскорбления, издевательства и удары; или тайные, предполагающие агрессивные действия против собственности, такие как кража, вандализм и поджоги. Скрытое антисоциальное поведение в раннем детстве может включать непослушание, подкрадывание, ложь или тайное уничтожение чужой собственности. Антисоциальное поведение также включает злоупотребление наркотиками и алкоголем и действия с высоким риском с участием себя и других.

Демография

От 4 до 6 миллионов американских детей были идентифицированы с проблемами антиобщественного поведения. Такое деструктивное поведение — одна из самых распространенных форм
психопатологии, что составляет половину всех обращений к специалистам по психическому здоровью детей.

Гендерные различия в моделях антисоциального поведения проявляются уже в возрасте трех или четырех лет. Гораздо меньше исследований природы и моделей развития антисоциального поведения у девочек. Мальчики предподросткового возраста гораздо более склонны к откровенно агрессивному антиобщественному поведению, чем девочки.Мальчики проявляют большую физическую и вербальную агрессию, тогда как антисоциальное поведение у девочек более косвенное и относительное, включая вредное социальное манипулирование другими. Гендерные различия в выражении антисоциального поведения могут быть связаны с разной степенью зрелости девочек и мальчиков. Физическая агрессия проявляется на самых ранних стадиях развития, затем — прямые словесные угрозы и, наконец, косвенные стратегии манипулирования существующей социальной структурой.

Антисоциальное поведение может иметь раннее начало, идентифицируемое в возрасте четырех лет, или позднее начало, проявляющееся в среднем или позднем подростковом возрасте .Некоторые исследования показывают, что девочки чаще, чем мальчики, проявляют антиобщественное поведение с поздним началом. Антисоциальное поведение с поздним началом менее устойчиво и с большей вероятностью будет отвергнуто как поведенческая стратегия, чем те, которые впервые появляются в раннем детстве.

Примерно половина всех детей начальной школы, демонстрирующих антисоциальные модели поведения, продолжают это поведение в подростковом возрасте, и до 75 процентов подростков, демонстрирующих антисоциальное поведение, продолжают делать это в раннем взрослом возрасте.

Причины и симптомы

Антисоциальное поведение развивается и формируется в контексте принудительных социальных взаимодействий в семье , сообществе и образовательной среде. На это также влияют темперамент и раздражительность ребенка, когнитивные способности, уровень общения с девиантными сверстниками, подверженность насилию и дефицит навыков совместного решения проблем. Антисоциальное поведение часто сопровождается другими проблемами поведения и развития, такими как гиперактивность, депрессия, неспособность к обучению и импульсивность.

Множественные факторы риска для развития и сохранения антисоциального поведения включают генетические, нейробиологические и экологические стрессоры, которые начинаются на пренатальной стадии и часто сохраняются в детстве.

Считается, что генетические факторы в значительной степени способствуют развитию антиобщественного поведения. Генетические факторы, включая аномалии в структуре префронтальной коры головного мозга, могут играть роль в наследственной предрасположенности к антисоциальному поведению.

Нейробиологические риски включают употребление наркотиков матерью во время беременности, родовые осложнения, низкий вес при рождении, пренатальное повреждение головного мозга, травматические черепно-мозговые травмы и хронические заболевания.

Факторы высокого риска в семье включают следующее:

родительский анамнез антисоциального поведения
злоупотребление алкоголем и наркотиками в семье
хаотичная и нестабильная семейная жизнь
отсутствие хороших родительских навыков
использование принудительных и телесных наказание
разрушение родителей из-за развода , смерти или другого разлучения
психиатрических расстройств у родителей, особенно материнской депрессии
экономические трудности из-за бедности и безработицы

Сильное воздействие насилия со стороны СМИ через телевидение, фильмы, Интернет-сайты, видеоигры , и даже мультфильмы уже давно ассоциируются с увеличением вероятности того, что ребенок станет нечувствительным к насилию и будет вести себя агрессивно и антисоциально.Однако исследования, касающиеся использования жестоких видеоигр с антиобщественным поведением, непоследовательны и различаются по дизайну и качеству, с результатами как повышенной, так и пониженной агрессии после воздействия жестоких видеоигр.

Товарищи и сверстники влияют на развитие антиобщественного поведения. Некоторые исследования мальчиков с антисоциальным поведением показали, что компаньоны взаимно подкрепляют свои разговоры о нарушении правил, что позволяет прогнозировать преступность и злоупотребление психоактивными веществами в будущем.

Когда звонить врачу

Родители и учителя, которые замечают повторяющуюся ложь, обман, кражи , запугивание, избиение, несоблюдение и другое деструктивное поведение, не должны игнорировать эти симптомы. Ранний скрининг детей из группы риска имеет решающее значение для предотвращения развития стойкой модели антисоциального поведения. Раннее выявление и соответствующее вмешательство, особенно в течение лет дошкольного, лет и среднего школьного возраста, является лучшим средством прерывания траектории развития антисоциальных поведенческих моделей.Серьезное антисоциальное поведение в детстве может привести к диагнозу расстройства поведения (CD) или оппозиционно-вызывающего расстройства (ODD). Дети, которые выставляются
антисоциальное поведение подвержено повышенному риску расстройств, связанных с употреблением алкоголя (AUD).

Диагноз

Систематические диагностические интервью с родителями и детьми предоставляют возможность для тщательной оценки индивидуальных факторов риска, а также динамики семьи и общества. Такая оценка должна включать отношения родителей и подростков; характеристики сверстников; школа, дом и общественная среда; и общее состояние здоровья человека.

Были разработаны различные диагностические инструменты для доказательной идентификации антисоциального поведения у детей. Начало, частота и серьезность антисоциального поведения, такого как воровство, ложь, обман, подкрадывание, неприятие сверстников, низкая успеваемость, негативное отношение и агрессивное поведение, используются для определения соответствующего вмешательства и лечения.

Лечение

Расширенное общение родителей с учителями и наличие школьных психологов и консультантов, обученных вмешательству семьи в школьной среде, являются основными требованиями для успешного вмешательства и лечения антисоциального поведения в детстве.

Было показано, что школьные программы с раннего детства, которые обучают разрешению конфликтов, эмоциональной грамотности и управлению гневом, препятствуют развитию антисоциального поведения у учащихся с низким уровнем риска. Учащимся, которые могут подвергаться более высокому риску из-за трудных семейных и экологических обстоятельств, будут полезны более индивидуализированные профилактические меры, включая консультирование, академическую поддержку, обучение социальным навыкам и заключение контрактов.

Академическая среда, способная оказывать профессиональную родительскую поддержку и обеспечивать мотивирующую обратную связь, может помочь родителям развить и отточить эффективные родительские навыки, которые могут помешать дальнейшему развитию антисоциальных моделей поведения у их детей.Доступ к письменной и видеоинформации о родительских навыках и информации о семейных ресурсах сообщества, а также содействие группам поддержки родителей являются эффективными стратегиями вмешательства для изменения динамики семьи, которая формирует антисоциальное поведение детей.

Учащимся старшего возраста, которые уже демонстрируют стойкую модель антисоциального поведения, могут помочь интенсивные индивидуальные услуги, которые могут включать общественные психиатрические учреждения и другое внешнее вмешательство.

Программы на уровне сообществ, включая молодежные центры и развлекательные программы с обученными терапевтами, могут предоставить дополнительную поддержку детям из групп риска.

Прогноз

Чем дольше сохраняются модели антиобщественного поведения, тем более трудноразрешимыми они становятся. Проблемы с поведением с раннего начала, оставленные без лечения, с большей вероятностью приведут к развитию хронического антиобщественного поведения, чем если деструктивное поведение начинается в подростковом возрасте. Хотя никогда не поздно вмешаться, исследователи предупреждают, что если к восьми годам ребенок не научится другим способам, кроме принуждения, для достижения своих социальных целей, у него есть высокие шансы продолжать антиобщественное поведение на протяжении всей своей жизни.

КЛЮЧЕВЫЕ ТЕРМИНЫ

Расстройство, связанное с употреблением алкоголя (AUD) — Повторяющееся, длительное употребление алкоголя, которое ухудшает психосоциальное функционирование и здоровье и приводит к проблемам в личных отношениях, в школе или на работе. Расстройства, связанные с употреблением алкоголя, включают алкогольную зависимость, злоупотребление алкоголем, алкогольную интоксикацию и абстинентный синдром.

Принудительное поведение — Неадаптивное поведение, используемое как средство избежать или избежать неприятных событий. Принудительное поведение может включать нытье, неподчинение и ложь.

Расстройство поведения — поведенческое и эмоциональное расстройство детского и подросткового возраста. Дети с расстройством поведения действуют ненадлежащим образом, ущемляют права других и нарушают социальные нормы.

Оппозиционно-вызывающее расстройство (ODD) — стойкое деструктивное поведение, которое включает три или более из следующих типов антисоциального поведения, часто возникающих в течение шестимесячного периода: вспыльчивость; споры со взрослыми; неповиновение или отказ подчиняться требованиям / правилам взрослых; сознательно раздражать других и легко раздражаться; обвинять других в нежелании брать на себя ответственность за ошибки или поведение; гневное, обиженное, злобное и мстительное поведение.

Лонгитюдные исследования показали, что 71 процент хронических несовершеннолетних правонарушителей перешли от антиобщественного поведения в детстве через историю ранних арестов к модели хронического нарушения закона.

Профилактика

Здоровое питание и дородовой уход, безопасная и надежная семейная и социальная среда, сближение с эмоционально зрелым и здоровым родителем, образцы для подражания просоциального поведения, ненасильственные методы воспитания, отношения сверстников с просоциальные личности и раннее вмешательство, когда проблемы впервые появляются, — все это отличные средства обеспечения развития просоциального поведения и уменьшения и искоренения антисоциального поведения у детей.

Родительские заботы

Родители могут не решаться обращаться за помощью для детей с антисоциальными моделями поведения из-за страха того, что ребенку поставят отрицательный диагноз или поставят неправильный диагноз. Практически все дети будут проявлять некоторую форму антиобщественного поведения на разных этапах развития. Опытные родители смогут с любовью противостоять ребенку и помочь ему осознать, что определенное поведение недопустимо. Однако, если эти нарушения поведения сохраняются и усугубляются, к ним следует относиться серьезно как к предшественникам более серьезных проблем.Раннее вмешательство важно для ребенка и всей семейной системы.

Ресурсы

КНИГИ

Колорозо, Барбара. Хулиган, запуганный и прохожий. Нью-Йорк: Харпер Коллинз, 2003.

Коннор, Дэниел Ф. Агрессия и антисоциальное поведение у детей и подростков. Нью-Йорк: Guilford Press, 2002.

Reid, John B., et al. Антисоциальное поведение детей и подростков. Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация, 2002.

Уокер, Хилл М., et. al. Антисоциальное поведение в школе , 2-е изд. Бельмонт, Калифорния: Wadsworth / Thomson Learning, 2004.

ВЕБ-САЙТЫ

Кларк, Дункан Б. и др., «Антисоциальное поведение в детстве и расстройства, связанные с употреблением алкоголя в подростковом возрасте». Национальный институт злоупотребления алкоголем и алкоголизма , ноябрь 2002 г. Доступно в Интернете по адресу (по состоянию на 11 октября 2004 г.).

Вуд, Дерек. «Что такое антисоциальное расстройство личности?» Вопросы психического здоровья. Доступно на сайте (по состоянию на 11 октября 2004 г.).

Клэр Ханрахан

Гейл Энциклопедия здоровья детей: от младенчества до подросткового возраста Ханрахан, Клэр

Постоянное антисоциальное поведение на протяжении всей жизни, связанное с различиями в структуре мозга

20 февраля 2020

2 мин чтения

ДОБАВИТЬ ТЕМУ В ОПОВЕЩЕНИЯ ПО ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЕ

Получать электронное письмо, когда новые статьи публикуются на

Укажите свой адрес электронной почты, чтобы получать сообщения о публикации новых статей.Подписаться

Нам не удалось обработать ваш запрос. Пожалуйста, повторите попытку позже. Если проблема не исчезнет, обратитесь по адресу [email protected].

Вернуться в Healio

Кристина О. Карлиси

Согласно результатам исследования, опубликованного в The Lancet Psychiatry, люди, которые на протяжении всей жизни демонстрируют стойкое антисоциальное поведение, имеют характерные различия в структуре мозга.

«Среди правонарушителей существует явная неоднородность», — сказала Healio Psychiatry Кристина О. Карлиси, доктор философии, из отделения психологии и языковых наук Университетского колледжа Лондона. «У большинства нарушителей закона не было заметных различий в структуре мозга. Лишь небольшая часть тех, кто проявляет антиобщественное поведение на протяжении всей своей жизни, с детства и до взрослой жизни, действительно имела различия в структуре мозга ».

Карлиси и его коллеги отметили, что теория таксономии развития антисоциального поведения выделяет два прототипа антисоциального поведения на протяжении всей жизни и на ограниченном подростковом возрасте.Предыдущие исследования в репрезентативных популяционных выборках оценили постоянную распространенность на протяжении всей жизни на уровне менее 10%, в то время как оценки ограничивали подростковый возраст на уровне 25%. Таким образом, теория таксономии развития сыграла важную роль в руководстве политикой отправления правосудия в отношении несовершеннолетних и профилактике в раннем возрасте, а именно потому, что эта таксономия привела к классифицированным подтипам расстройства поведения детского и подросткового возраста по DSM-.

Чтобы охарактеризовать особенности структуры мозга, связанные с этими двумя поведенческими траекториями, исследователи собрали структурные данные МРТ участников в возрасте 45 лет, которые были включены в исследование Данидина.Это исследование представляло собой репрезентативную популяционную когорту продольных рождений из 1037 человек, родившихся в Новой Зеландии в период с 1972 по 1973 год. Карлиси и его коллеги специально изучили тех, кто участвовал в первом обследовании в возрасте 3 лет. Участники исследования Данидина прошли МРТ и были разделены на подтипы, демонстрирующие стойкое антисоциальное поведение на протяжении всей жизни, ограниченное подростковым возрастом или отсутствие в анамнезе стойкого антисоциального поведения, основанного на проблемах поведения, о которых сообщали сами и информаторы в возрасте от 7 до 26 лет.

Ссылка на данные: Carlisi CO, et al. Ланцетная психиатрия. 2020; DOI: 10.1016 / S2215-0366 (20) 30002-X.

Карлиси и его коллеги обнаружили, что из 672 участников, чьи данные они проанализировали, 80 (12%) имели антисоциальное поведение, классифицированное как стойкое на протяжении всей жизни, 151 (23%) как ограниченное подростковым возрастом и 441 (66%) как низко антисоциальное поведение. Те, кто придерживался постоянной траектории на протяжении всей жизни, имели более низкую среднюю толщину коркового слоя и меньшую среднюю площадь поверхности по сравнению с таковыми в группе с низким показателем.Более того, у группы, придерживающейся жизненного пути, уменьшилась площадь поверхности в областях мозга, связанных с управляющими функциями, регуляцией аффектов и мотивацией. Тем не менее, исследователи не наблюдали широко распространенных различий в морфометрии поверхности мозга в группе лиц с ограниченным подростковым возрастом по сравнению с группами с постоянным или не антисоциальным поведением на протяжении всей жизни.

«Эти данные подтверждают идею о том, что не всех молодых правонарушителей следует мазать одной и той же кистью; индивидуальное развитие может быть одним из факторов повторного совершения правонарушений, но мы также должны понимать, что это не относится ко всем несовершеннолетним правонарушителям », — сказал Карлиси.«Мы не можем сделать причинно-следственные утверждения о том, были ли наблюдаемые нами различия мозга унаследованными и предшествующими антиобщественному поведению, или же они были результатом постоянного антисоциального образа жизни, но мы добавляем еще одно свидетельство на биологическом уровне к этой идее. что могут быть различия в небольшой группе людей, которые упорствуют в антиобщественном поведении на протяжении всей своей жизни ». — Джо Граминья

Раскрытие информации: Авторы не сообщают о раскрытии соответствующей финансовой информации.

ДОБАВИТЬ ТЕМУ В ОПОВЕЩЕНИЯ ПО ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЕ

Получать электронное письмо, когда новые статьи публикуются на

Укажите свой адрес электронной почты, чтобы получать сообщения о публикации новых статей.

Подписаться

Нам не удалось обработать ваш запрос.Пожалуйста, повторите попытку позже. Если проблема не исчезнет, обратитесь по адресу [email protected].

Вернуться в Healio

Осложнения и последствия для жизни антисоциального расстройства личности (ASPD)

Осложнения для людей с антисоциальным расстройством личности включают более высокий риск широкого спектра проблем с физическим и психическим здоровьем, а также плохие жизненные результаты.

Исследования показали повышенный риск некоторых психических расстройств у людей с антисоциальным расстройством личности.Согласно статье, опубликованной в январе 2017 года в журнале Journal of Clinical Psychology , эти состояния включают:

К счастью, большинство из этих состояний можно лечить с помощью лекарств или поведенческой терапии. Тем не менее, человек должен быть готов искать и получать лечение от своего состояния, и люди с этим расстройством реже обращаются за лечением, чем люди, у которых его нет.

Депрессия и ASPD

Существует также связь между ASPD и депрессией.(1) Депрессию можно лечить с помощью терапии и лекарств, таких как селективные ингибиторы обратного захвата серотонина (СИОЗС). Исследования показывают, что СИОЗС могут уменьшить симптомы агрессии и импульсивности у людей с ASPD. (2)

Курение и ASPD

Люди с антисоциальным расстройством личности гораздо чаще курят, употребляют запрещенные наркотики и становятся зависимыми от алкоголя, чем люди без расстройства личности. В одном исследовании более половины людей с антисоциальным расстройством личности курили по сравнению с всего лишь 12 процентами населения в целом.Более половины также страдали расстройствами, связанными с употреблением наркотиков, по сравнению с менее чем 5 процентами населения в целом. (3)

ASPD и физическое здоровье

Причина, по которой люди с антисоциальным расстройством личности имеют более высокий риск возникновения проблем с физическим здоровьем, не совсем понятна. По крайней мере, некоторые из этих проблем, вероятно, связаны с большим риском в своем поведении и принятием решений с меньшим вниманием к своей личной безопасности. (4) Некоторые из них также могут быть связаны с сопутствующими проблемами психического здоровья.Например, депрессия является фактором риска ишемической болезни сердца.

Согласно очень крупному долгосрочному исследованию в США, люди с антисоциальным расстройством личности имеют более высокий риск следующих физических состояний:

В пять раз выше риск ишемической болезни сердца
В три раза выше риск заболевания печени
В пять раз выше риск желудочно-кишечных заболеваний
В два раза выше риск артрита у мужчин и в 1,4 раза выше риск артрита у женщин
Шесть раз больше вероятность госпитализации
Почти в два раза вероятность госпитализации по крайней мере на три дней
В два раза выше вероятность посещения отделения неотложной помощи не менее двух раз в год
В два раза выше вероятность получить не менее двух травм за последний год (4)

Асоциальное поведение примеры из жизни: Асоциальное поведение у детей и подростков – профилактика девиантного поведения

Асоциальное поведение детей — Советы психолога — Статьи — Каталог статей

Страница не найдена |

Архив за месяц

Архивы

Метки

Асоциальное поведение: как реагировать родителям

Бунт тела

«Разобранный» мозг

Освоение социальных связей

Сложные реакции

Факторы риска

Формы асоциального поведения

Что делать?

Полезные ресурсы

Виктимное поведение подростков: причины, профилактика

Криминальность как попытка самопомощи

Картина расстройства

Детей нельзя обманывать и предавать

Трудное поведение ребёнка – это чаще всего призыв о помощи

Как меняется социальное поведение?

Антисоциальное расстройство личности — Симптомы и причины

Обзор

Продукты и услуги

Симптомы

Когда обращаться к врачу

Причины

Факторы риска

Осложнения

Профилактика

Антисоциальное поведение: определение и примеры — видео и стенограмма урока

Примеры антисоциального поведения

Краткое содержание урока

Longdom Publishing SL | Журналы открытого доступа

Антисоциальное поведение | Энциклопедия.com

Определение

Описание

Демография

Причины и симптомы

Когда звонить врачу

Диагноз

Лечение

Прогноз

КЛЮЧЕВЫЕ ТЕРМИНЫ

Профилактика

Родительские заботы

Ресурсы

КНИГИ

ВЕБ-САЙТЫ

Постоянное антисоциальное поведение на протяжении всей жизни, связанное с различиями в структуре мозга

Осложнения и последствия для жизни антисоциального расстройства личности (ASPD)

Депрессия и ASPD

Курение и ASPD

ASPD и физическое здоровье

Добавить комментарий Отменить ответ