Роль кружков и секций для дошкольников

Уже в раннем возрасте у детей появляются свои интересы и родители замечают, что их малыш любит петь или рисовать, а может быть рассказывать стихи. Очень важно вовремя заметить заинтересованность ребенка каким-либо делом и помочь сыну или дочке раскрыть свой потенциал.

Не секрет, что для всестороннего развития ребенка и формирования гармоничной личности важно посещать не только общее образовательное учреждение, но и разнообразные кружки и секции с целью раскрытия потенциала и талантов ребенка.

Действительно ли от дополнительных занятий столько пользы или это ошибочное мнение, навязанное нам обществом?

СМИ постоянно демонстрируют, какие талантливые и всесторонне развитые дети у звезд шоу-бизнеса. Как звездный ребенок, которому всего 5-6 лет занимается танцами, фигурным катанием, вокалом и иностранными языками. И естественно, стремясь дать своему ребенку все самое лучшее и ориентируясь на успешных людей, мы тоже пытаемся засунуть детей во всевозможные секции.

Однако, есть родители, которые считают пользу дополнительных занятий — раздутым мыльным пузырем, а посещение их — пустой тратой времени и денег.

Кто прав, а кто ошибается и есть ли здесь золотая середина? Попробуем разобраться вместе.

Какие виды секций и кружков бывают?

По направлению своей деятельности все кружки делятся на:

• Спортивные. Здесь дети развивают свои физические возможности. К данному виду секций относятся борьба, карате, танцы, гимнастика, плавание, баскетбол и прочее.
• Творческие секции. Направлены на раскрытие творческого потенциала ребенка. К ним относятся кружок рисования, лепки, пения, рукоделия и т.д.
• Обучающие секции. Направлены на развитие у детей умственных способностей, логики, ребят учат письму, счету, языкам.
• Развивающие.

Задаваясь вопросом, куда лучше всего записать малыша, определитесь, в чем он проявляет свой интерес или что у него получается лучше всего. Но этот критерий может не иметь значение, если в местности, где вы проживаете, просто не существует кружка нужной направленности. Поэтому, первоначально изучите, что может предложить вам ваш город или район.

Проблема выбора подходящего кружка

Что сложнее, не найти нужное направление кружковой деятельности или выбрать среди множества вариантов секций?

Если предложений очень много, то велика вероятность, что родители попытаются «впихнуть» ребенка сразу в несколько секций. Возникает такое ощущение, что они воспитывают не ребенка, а успешную бизнес-вумен (если это девочка). При этом бедный, едва выросший из пеленок ребенок, начинает жить в бешеном темпе и вспоминает о том, что он малыш только в короткие перерывы между садиком, танцами, кружком иностранного языка, рисованием и рукоделием. В результате ребенок попадает в состояние стресса и чрезмерной загруженности. У малыша не остается времени ни на игры, ни на капризы, ни на общение со сверстниками и «ничегонеделание». Ему даже не хватает времени переварить ту информацию, которую он получает за день.

К чему это может привести?

Во-первых, к переутомлению ребенка и к снижению его иммунитета. Во-вторых, устав от такого бешенного ритма еще в раннем детстве, повзрослев и став самостоятельнее, даже талантливый ребенок может отказаться от любимых занятий, перенасытившись ими.

Несмотря на мнение, что дети, посещающие секции, легче определяются в будущем с хобби и профессией, на деле имеют сложности с выбором. Это опять же связано с перегрузкой в раннем возрасте.

Почему родители так любят водить детей по кружкам?

• Синдром «я хорошая мама»

Очень часто мамы подменивают свою искреннюю заботу и любовь к ребенку количеством потраченных на него денег и количеством посещаемых им секций. Можно слышать на детской площадке или в раздевалке садика, как родители хвалятся между собой, в какие секции они водят детей. И «выигрывает» та мамочка, которая записала ребенка сразу во все кружки города. Но при этом родители даже не используют в своем хвастовстве выражение «Мой сын обожает заниматься карате», или « Моя дочь очень рада, что ходит на танцы».

• Синдром «белая ворона»

И если даже родители искренне считают, что малышу достаточно того, что он получает в саду и дома, они все равно стараются быть как все: «Ванечку надо куда-нибудь записать, хоть на танцы». Дорогие мамы, если вы не видите явных талантов у вашего ребенка и интереса к чему-либо конкретному, позвольте ему просто спокойно жить и наслаждаться детством. В процессе своей игровой деятельности и общения с ребятами он определиться в своих интересах, и уже тогда вы запишите его в кружок.

• Реализация своей мечты

Очень часто родители отправляют малыша в ту секцию, где сами мечтали заниматься. Папы все в один голос кричат, что сын пойдет только на футбол. Мамы еще с пеленок готовят дочерей в балерины. И не важно, чего хотят сами дети. Родители знают лучше! Но зачастую это бывает огромной ошибкой, поскольку интересы ребенка не совпадают с желаниями родителей. Отличным примером является посещение музыкальных занятий. Замечали ли вы, что довольно часто ребенок, закончивший по настоянию родителей музыкальную школу по классу фортепиано, больше ни разу в жизни не подходит к инструменту? И это страшно, поскольку у ребенка не просто впустую тратится детство, но и возникает совершенное отвращение к занятиям, может формироваться даже стресс и тревожность.

• Перекладывают ответственность на других

Порой родители не знают, чем заняться с ребенком дома. Они настолько инфантильны, что не умеют выстраивать с малышом отношения, не знают, чем его заинтересовать. Чтобы нейтрализовать эту проблему, родители стараются заполнить день ребенка по максимуму и записывают его на различные кружки. Главное, чтобы у малыша не оставалось время на совместное с родителями времяпровождение. Звучит страшно, не так ли?

Зачем нужны занятия детям?

Если ребенок по-настоящему проявляет интерес к какой-то деятельности, то надо развивать его способности. Очень часто любимое занятие способно помочь ребенку справиться со сложными жизненными ситуациями, пережить стресс.

Бич современного общества – гаджеты и интернет, приводящие к дефициту полноценного живого общения. Детей невозможно оторвать от телефонов и заставить погулять со своими сверстниками. А ведь это так важно для полноценного развития ребенка и выстраивания отношений с окружающими. Поэтому недостаток общения нужно как-то восполнять. И кружковая деятельность в этом случае является настоящим спасением. Особенно это касается домашних детей, не посещающих дошкольное учреждение.

• Познание себя и мира

Часто случается, что у ребенка возникает жгучее желание рисовать. Вы его отправляете на художественный кружок, и буквально через пару тройку занятий малыш понимает, что не хочет больше этим заниматься. Он удовлетворил свою потребность и все, ему достаточно. Он уже направил свой взгляд на футбол. Позвольте малышу, пусть и таким образом, знакомиться с разными видами деятельности. Это нормально! Прежде чем малыш поймет, что ему по-настоящему интересно, он попробует многое.

Поверьте, успех и польза от дополнительных кружковых занятий будет только в том случае, если ребенок будет искренне заинтересован данной деятельностью.

Чтобы не навредить ребенку следуйте рекомендациям:

• Не перенапрягайте нервную систему малыша чрезмерными нагрузками. Все дополнительные занятия должны соответствовать возрасту ребенка.
• При большом выборе кружков останавливайтесь на одном- двух наиболее интересных вашему ребенку, а не вам.
• Избегайте секций, территориально удаленных от вашего дома или садика. Перегрузка в транспорте может привести к нервному срыву у ребенка и у вас.

Как организовать жизнь ребенка наиболее эффективно?

Во многом количество посещаемых секций зависит от ежедневной занятости ребенка. Домашний ребенок или ему еще приходится посещать детский сад? Естественно, что у домашних детей времени и возможностей для посещения нескольких направлений кружков гораздо больше. А вот с детсадовскими детьми стоит быть аккуратней. Позвольте ребенку не только развиваться и обучаться, но и отдыхать, ощутить вкус детства.

• Для домашних детей отличным решением будет посещать как спортивные, так и творческие и учебные кружки.
• Для ребенка, посещающего детский сад, где он получает все необходимое для развития и подготовки к школе, будет достаточным ходить только на один кружок, наиболее вызывающий у него интерес.
• Не нужно водить ребенка в кружок с целью освободить себя от общения с малышом. Очень часто занятия, проводимые в кружке (лепка, рисование) не такие уж сложные и вы вполне можете справиться самостоятельно. Поверьте, общение в кругу семьи и совместная деятельность с родителями доставит ребенку гораздо больше пользы, чем любая кружковая деятельность.
• Записывайте ребенка только на те кружки, которые интересны ему, а не вам. Интерес – это главная движущая сила. И только она будет двигать ребенком, когда он устал, только интересное занятие будет по-настоящему развивать малыша.
• Если вы объективно оцениваете, что у ребенка есть ярко выраженные таланты и способности, то их, конечно, нужно развивать. Однако необходимо учитывать возрастные особенности детей и быть уверенным, что возможные нагрузки будут для ребенка посильными.

Постарайтесь организовать день таким образом, чтобы у малыша оставалось свободное время на отдых и общение с домашними. Желательно в день посещения кружкового занятия сократить время пребывания малыша в детском саду. Забирайте его сразу после обеда. Поскольку все обучающие занятия в группе проводятся в первой половине дня, то малыш не будет отставать в программе. При таком щадящем режиме он не успеет устать, и с большим удовольствием будет ходить на секции, а тренировки для него станут более плодотворными.

Как избежать разочарований?

Уже в раннем возрасте можно увидеть, есть ли у ребенка врожденный талант. Прежде чем делать окончательный выбор, чем дошкольник будет заниматься, посоветуйтесь с профессионалом (тренером). Если специалист уверенно заявляет, что ребенок не проявляет незаурядных способностей и малыш не очень стремиться работать над собой, подыщите ребенку другое направление деятельности. Иначе, оставшись в данном виде спорта, например, в хоккее, и не проявив своих способностей, через несколько лет ребенка отодвинут на второй план, что сильно ударит по его самооценке и уверенности в себе.

К сожалению, многие думают, что их ребенок еще слишком мал для самостоятельного принятия решения. Навязывая свое мнение и желания, мы губим в ребенке личность, не даем ему возможность расти самостоятельным и ответственным человеком, способным отвечать за свой выбор и поступки. Выбирая кружковую деятельность, учитывайте интересы, желания и способности вашего ребенка и он обязательно вырастет успешным и всесторонне развитым человеком.

Вернуться в раздел

Кружки и секции в детском саду, стоимость и программа платных кружков

Шахматы – великолепная игра с древнейшей историей. Сегодня это популярный вид спорта, которым увлекаются миллионы человек во всех уголках планеты, наряду с этим это прекрасный тренажер для мозга, значительно увеличивающий его интеллектуальные способности.Польза игры в шахматы значительна и многогранна, это отмечали многие выдающиеся деятели на протяжении многих веков. В шахматы играли известные политики, философы и ученые, ими увлекались писатели, художники и музыканты.

Примечательно то, что в процессе игры в шахматы идет одновременная и синхронная работа сразу двух полушарий мозга, в гармоничном развитии которого и состоит основная польза шахмат. В процессе занятия шахматами идет активное развитие как логического, так и абстрактного мышления. В работу включается левое полушарие

мозга, отвечающее за логический компонент, построение грамотных и последовательных цепочек, не менее значима и работа правого полушария, которое отвечает за моделирование и создание возможных ситуаций.

Умение предугадывать и прогнозировать события, стремление просчитать все возможные варианты и исходы игры, умение принимать оперативные решения и делать значительные решающие ходы – вот основные навыки, которые получает шахматист. Неоспорима польза игры в шахматы для детей, начиная увлекаться этой игрой в раннем возрасте, ребенок получает мощный толчок развития, как в интеллектуальном, так и в личностном плане. Помимо того, что у ребенка активно развивается мышление, вырастает способность концентрироваться и улучшается память, у него формируются такие важные черты характера как эмоциональная устойчивость, твердая воля, решимость и стремление к победе. При этом поражения, которые постигают игрока, учат его стойко и достойно переживать проигрыш, относиться к себе самокритично и анализировать собственные поступки, извлекая нужный и ценный опыт.

В нашем «Шахматном клубе» под руководством опытного педагога Ваш ребенок за короткое время научится правилам шахмат и сможет постоянно повышать свой уровень игры.

Как выбирать кружки и секции

И вот, подхватив чадо под мышку, взмыленная мама везет его с музыки на английский, с хореографии на рисование. Поспим в метро, пообедаем из термоса в коридорчике, погуляем по дороге с тенниса на оригами… Все родственники включаются в сумасшедшую гонку по транспортировке малыша на занятия и обратно, подготовке к разнообразным выступлениям и конкурсам, изготовлению пособий и костюмов.

Конечно, очень хочется успеть везде и всюду, вложить в своего малыша как можно больше, но все же, выбирая кружки и секции, стоит прислушаться к голосу здравого смысла и мнению самого малыша.

До трех лет ребенка лучше вообще никуда не водить. Сейчас появилось много развивающих групп для самых маленьких, но, как правило, они не предлагают ничего, кроме пальчиковых игр, ритмики и рисования. Иногда к этому «джентельменскому набору» добавляется обучение чтению по кубикам Зайцева. Всем этим вы с успехом можете заниматься и дома, а дорога и шумная компания новых знакомых будут только утомлять малыша и отвлекать его от занятий. К тому же, в студии вы наверняка помимо знаний получите в качестве «бесплатного приложения» целый букет вирусов и детских болезней.

В три-четыре года ребенка можно уже записать в один-два кружка. Но сначала подумайте, не можете ли вы чем-то заниматься самостоятельно. Если папа — мастер спорта по шахматам, вряд ли есть смысл тратить время и силы и таскать ребенка в секцию. Да и английский язык с бабушкой пойдет совсем не хуже чем с чужой тетей, при условии, конечно, что бабушка готова заниматься систематически, а внук воспринимает ее в роли учителя.

Дорога до кружка не должна занимать больше времени, чем сами занятия. Лучше всего, если можно добраться пешком. Если у вас нет возможности отвозить малыша на машине, постарайтесь, чтобы до места занятий можно было добраться без пересадки и не приходилось долго ждать транспорта. Никогда не ездите с детьми в часы пик. Не стоит ходить в кружки чаще двух, максимум, трех раз в неделю. Занятия должны проходить в удобное для малыша время, не нарушать режим его дня.

Не стоит стремиться в так называемые «студии гармоничного развития», где с ребенком занимаются сразу несколькими предметами (как правило, иностранный язык, развитие речи, музыка, рисование). Занятия в таких группах строятся по принципу школьных, с партами, уроками, звонками, часто даже с домашними заданиями. Все это, конечно, абсолютно неприемлемо для дошкольников, тем более, младших. Кроме того, нет абсолютно никакой гарантии, что все педагоги одинаково понравятся вашему ребенку, а платить вам придется за все сразу, да и программа, как правило, мало чем отличается от детсадовской, так что игра не стоит свеч.

Поговорите с малышом, расспросите, чем бы ему хотелось заняться. Отправьтесь с ним в ближайший дом детского творчества или культурный центр на день открытых дверей, пусть он сам выберет, какие кружки ему нравятся. Даже если его выбор не оправдает ваших ожиданий, не спешите спорить: может, живой уголок действительно подойдет вашему ребенку больше бальных танцев. В конце концов, если малыш ошибся, из кружка всегда можно будет уйти.

Обязательно лично познакомьтесь с педагогом. Прежде всего, это должен быть добрый, обаятельный, искренне любящий детей человек. Кроме того, педагог должен быть профессионалом высокого класса. Дело даже не в наличии специального диплома, а в реальном владении предметом, умении толково и весело преподать его детям, заразить их любовью к нему. Попросите разрешения посетить занятия. Хороший педагог, которому нечего стыдиться, вам в этом не откажет. Ну, а если откажет, уже одно это должно вас насторожить. На занятиях прежде всего обратите внимание, какая атмосфера стоит в классе. Кружок – не детский сад и не школа, и отношения между детьми и преподавателям должны носить менее формальный характер, быть более непринужденными и спонтанными, но не фамильярными. Занятия с дошкольниками должны проходить в игровой форме.

Естественно, робкому, застенчивому малышу должны разрешить приходить с родителями, пока он не освоится. Обратите внимание, в каком состоянии выходят дети после занятий, не перевозбуждены ли они, не подавлены ли? Если педагог повышает на детей голос, чрезмерно увлекается конкурсами и соревнованиями, вообще, просто если хоть что-то в его поведении вас насторожило, лучше поищите для своего малыша другое место. Ошибка может стоить слишком дорого: ребенок перестанет доверять взрослым, откажется ходить на любые занятия, бросит интересное дело, которое мог бы полюбить.

Даже если в мечтах вы уже представляете свое чадо на олимпийской трибуне или сцене Большого театра, не спешите отдавать его в спортивную или балетную школу. Система занятий в таких школах требует очень быстрой выработки профессиональных навыков. Если малыш не окажется среди лидеров, он будет чувствовать себя неудачником и скорее всего, через некоторое время потеряет к занятиям всякий интерес. Ну, если у ребенка действительно окажутся выдающиеся способности, от него будут требовать все новых и новых достижений, слишком рано превращая кроху в узкого профессионала.

Гораздо полезнее для физического и душевного здоровья малыша было бы выбирать кружки, где из детей не стремятся сделать чемпионов и лауреатов. Мы не будем в этой статье говорить о тех кружках и секциях, о которых часто упоминалось в других материалах. Остановимся на том, что обычно остается «за кадром».

Спорт

Если вы хотите, чтобы ваше чадо занималось спортом, лучше всего отдайте его в бассейн. Детские абонементы стоят совсем недорого, а пользы для здоровья от плавания больше, чем от любого другого вида спорта (нагрузка на все группы мышц, закалка, развитие координации движений). Едва ли не самый лучший и современный из московских бассейнов – это «Чайка». Сюда принимают детей начиная с трех лет, причем если малышу страшно, вы можете купить абонемент и себе и поначалу ходить на занятия вместе с крохой. «Лягушатник» располагается прямо рядом со взрослым бассейном, так что вы сможете постоянно приглядывать за своим чадом. Несомненным плюсом является то, что это открытый бассейн, а значит, малыш будет во время занятий дышать воздухом, а не парами хлора. Чтобы малыш успел адаптироваться, лучше начинать занятия летом или ранней осенью. Девочкам обычно очень нравится водная аэробика и синхронное плавание.

Огромную пользу малышу принесут занятия аэробикой. Интенсивные движения под музыку разовьют не только мышцы и координацию движений, но и чувство ритма. Группы аэробики для детей есть практически в любом доме детского творчества. Во многих взрослых фитнесс-центрах также есть занятия для маленьких.

Не забывайте и о классических видах спорта. И мальчикам, и девочкам, как правило, очень нравится заниматься фигурным катанием. Прекрасная школа фигурного катания есть в новом спортивном комплексе «Серебряный» на улице Глаголева. Сюда принимают детей начиная с четырех лет. Родителям мальчиков не стоит расстраиваться, что это «не мужественный вид спорта». Со временем хорошо стоящего на коньках мальчишку с удовольствием примут в хоккейную или конькобежную секцию. Прекрасно подходит для детей и легкая атлетика. Этот поистине королевский вид спорта гармонично развивает все группы мышц, повышает выносливость, учит владеть всем телом. При этом он гораздо менее травматичен, чем, к примеру, спортивная гимнастика. Секции легкой атлетики есть практически на любом стадионе или в доме детского творчества

Очень хороши и все игровые виды спорта, но они или очень дороги, как теннис, или ими начинают заниматься уже в школьном возрасте.

Детям дошкольного возраста не стоит заниматься теми видами спорта, где велик риск травматизма: прыжки в воду, акробатика, гимнастика.

Рисование

Помимо традиционных «студий в подвалах», которыми руководят педагоги-одиночки и кружков при домах детского творчества существует еще один вид изостудий, который, наверное, приносит детям наибольшую пользу. Это – студии при больших художественных музеях. Здесь не столько учат детей рисовать, сколько воспринимать и чувствовать искусство.

С самого раннего возраста ( принимают сюда с четырех лет) дети погружаются в чарующую музейную атмосферу. Опытные педагоги-искусствоведы знакомят их с постоянной экспозицией музея и выставками, в доступной для малышей форме рассказывают о различных стилях, жанрах и школах, исподволь формируя их вкус, мироощущение Поход в музей из разряда диковинных событий становится для ребенка образом жизни. Ну, а после экскурсии дети возвращаются в уютную студию и, вдохновленные увиденным, рисуют сами.

Как правило, в музейных художественных студиях педагоги не так давят на детей, не диктуют им, что и как рисовать, Ведь здесь не ставят свое целью подготовить профессиональных художников. Это – школы любителей искусства, где воспитывают просвещенных дилетантов, людей, разбирающихся в искусстве и умеющих выразить себя в нем. Хотя нередко именно отсюда выходят настоящие, не закомплексованные художники, чуждые стереотипов и штампов, характерных для выпускников художественных школ. Прекрасные студии есть при Третьяковской галерее и Пушкинском музеях.

Театральное мастерство

Последнее время как-то не пользуются популярностью театральные студии. А ведь это место, где ребенок может раскрыться как многогранная творческая личность, научиться полноценно общаться, красиво двигаться и говорить.

Здесь все как в настоящем театре: с детьми занимаются сценической речью и движением, учат актерскому мастерству и пантомиме, старинным танцам и акробатике. В театральной студии развивается память и чувство ритма, дети учатся работать в группе, рисовать декорации и мастерить реквизит, шить костюмы. Как правило, детей организованно водят на лучшие спектакли в профессиональных театрах, знакомят и с творчеством других детских коллективов. Помимо всего прочего, в театральных студиях детям прививают любовь к хорошей литературе, ведь ставятся-то литературные произведения: пьесы, басни, инсценировки сказок. Многие так прикипают к драмкружку, что продолжают ходить туда и в школьные годы, часто – вплоть до окончания школы.

Для робких и застенчивых очень полезен кукольный театр. Спрятавшись за ширму, малыш будет чувствовать себя более защищенным, а занятия с куклами-перчатками и марионетками хорошо развивают координацию движений и мелкую моторику. Замечательная кукольная студия есть во Дворце Детского творчества на Воробьевых горах, руководит ею чудесный педагог, Елена Плотникова. Здесь же есть и прекрасная драматическая студия, одна из старейших в Москве: Театр Юных Москвичей.

Технические кружки

Кружки детского технического творчества тоже не очень популярны у родителей, а зря. Сюда, правда, не берут совсем маленьких, но пяти-шестилетний мальчишка с наслаждением будет ходить в кружок авиа или судомоделирования, заниматься резьбой по дереву.

В нашей жизни детям почти негде заняться ручным трудом, редкий папа способен научить сыновей обращению с молотком и дрелью, а в таком кружке мальчик не только освоит простейшие инструменты, но и научится проектированию, работе с чертежами, что пригодится ему, даже если он и не станет инженером. Открытие, что можешь сам что-то создать, превратить мертвую, никому не нужную деревяшку или железку в полезный и красивый предмет, кажется маленькому ребенку настоящим чудом.

Особенно полезны такие занятия мальчикам, которые живут без отцов. Ловкий, умелый, увлеченный своим делом педагог станет для вашего сына эталоном мужественности, достойным примером для подражания. А найти такой кружок можно в любом доме детского творчества или клубе. И поверьте, занятия в нем принесут вашему мальчугану не меньше пользы, чем модный нынче теннис или верховая езда.

Прикладные ремесла

Ваша дочка не раз поблагодарит вас, если вы отдадите ее в кружок, где учат прикладным ремеслам: вышиванию, макраме, бисероплетению, ткачеству. Эксклюзивные вещи всегда в цене, и даже если вашей дочке не придется зарабатывать таким образом себе на жизнь, она всегда сможет сделать уникальное украшение в подарок, оригинально украсить свой дом.

Помимо всего прочего, такие занятия развивают вкус, пространственное мышление, мелкую моторику. В Доме Научно-Технического творчества Детей и Молодежи на Донской есть целая школа прикладных искусств, занятия в которой ведут опытные педагоги-художники. Есть такие кружки и в обычных домах детского творчества, и в районных клубах.

Живые уголки

Если ваше чадо норовит притащить домой всех бездомных псов и рвется оказывать первую помощь полудохлым птенцам, если все подоконники в квартире засажены таинственными растениями, на полу поскрипывает земля, а в тазике под раковиной умело воссоздана биосфера болота, если, наконец, малыш просто мечтает о зверушке, а вы никак не можете ее завести, — запишите своего естествоиспытателя в живой уголок.

Ребенок не только насладится общением с разнообразными представителями флоры и фауны, но и узнает об их жизни и повадках, поймет, что животное – это не просто забава, а огромная ответственность, научится заботиться о своих питомцах. В таких кружках, как правило, работают удивительные люди, те, кого в старину называли натуралистами. Это не просто биологи-зоологи, это люди, влюбленные в природу, часто много путешествовавшие и повидавшие немало интересного, настоящие энтузиасты, заражающие своим пылом и маленьких учеников.

Такой замечательный педагог работает, например, в живом уголке Дома детского творчества на Миусах; а при московском зоопарке есть прекрасный Клуб Юных Друзей Зоопарка. Да и рядом с вашем домом, возможно, есть такое место, заповедник теплоты и любви к братьям нашем меньшим.

***

Часто родители сердятся, когда дети переходят из кружка в кружок, «разбрасываются», «мечутся из стороны в сторону». Но когда, как не в дошкольные годы, ребенку можно будет поэкспериментировать и поискать то дело, которое, может, станет любимым на всю жизнь. А если не станет? – спрашивают встревоженные мамы – ведь время будет упущено!

В том-то и счастье, что времени у вас пока хоть отбавляй, а любое дело, которым с увлечением будет заниматься малыш, хоть год, хоть три месяца, принесет ему неоценимую пользу. Да и кружки нужны вовсе не для ранней профориентации или подготовки к школе, а для того, чтобы ребенок мог заниматься творчеством, воплощать в жизнь свои мечты, встречаться с друзьями-единомышленниками, общаться с мудрыми и талантливыми взрослыми.

Ася Штейн

Источники

• Ribeiro de Lima JG., Abud GF., Freitas EC., Bueno Júnior CR. Effects of the COVID-19 pandemic on the global health of women aged 50 to 70 years. // Exp Gerontol — 2021 — Vol150 — NNULL — p.111349; PMID:33892133
• Manaer T., Yu L., Nabi XH., Dilidaxi D., Liu L., Sailike J. The beneficial effects of the composite probiotics from camel milk on glucose and lipid metabolism, liver and renal function and gut microbiota in db/db mice. // BMC Complement Med Ther — 2021 — Vol21 — N1 — p.127; PMID:33888105
• Mani Deepthi D., Vaikkakara S., Patil A., Ganta S., Sachan A., Raghavendra K., Kiranmayi VS., Chowhan AK. Effect of Correction of Hyperthyroidism with Anti-thyroid Drugs on the Glycated Hemoglobin in Non-diabetic Patients with Primary Hyperthyroidism. // Int J Endocrinol Metab — 2021 — Vol19 — N1 — p.e105751; PMID:33815517
• Pohanka M. Glycated Hemoglobin and Methods for Its Point of Care Testing. // Biosensors (Basel) — 2021 — Vol11 — N3 — p.; PMID:33806493
• Hu X., Deng H., Zhang Y., Guo X., Cai M., Ling C., Li K. Efficacy and Safety of a Decision Support Intervention for Basal Insulin Self-Titration Assisted by the Nurse in Outpatients with T2DM: A Randomized Controlled Trial. // Diabetes Metab Syndr Obes — 2021 — Vol14 — NNULL — p.1315-1327; PMID:33790599
• Okamoto T., Shima H., Noma Y., Komatsu M., Azuma H., Miya K., Tashiro M., Inoue T., Masaki C., Tada H., Takamatsu N., Minakuchi J. Hereditary spherocytosis diagnosed with extremely low glycated hemoglobin compared to plasma glucose levels. // Diabetol Int — 2021 — Vol12 — N2 — p.229-233; PMID:33786277
• Mazahery H., Gammon CS., Lawgun D., Conlon CA., Beck KL., von Hurst PR. Pre-diabetes prevalence and associated factors in New Zealand school children: a cross-sectional study. // N Z Med J — 2021 — Vol134 — N1531 — p.76-90; PMID:33767489
• Abbas E., Ahmed Siddiqui I., Khan MS., Perveen K., Butt A., Fawwad A. Fasting Glucagon Level in Type 2 Diabetes and Impaired Glucose Tolerance and Its Association With Diabetes-Associated Clinical Parameters: A Study From Karachi, Pakistan. // Cureus — 2021 — Vol13 — N2 — p.e13430; PMID:33758717
• Alkethiri K., Almtroudi T., Jurays AB., Abanumay F., Aldammas M., AlKhodheer M., Iqbal M., Habib SS., Bashir S. The relationship between type 2 diabetes mellitus with cognitive functions. // Heliyon — 2021 — Vol7 — N3 — p.e06358; PMID:33748460
• Jaber H., Issa K., Eid A., Saleh FA. The therapeutic effects of adipose-derived mesenchymal stem cells on obesity and its associated diseases in diet-induced obese mice. // Sci Rep — 2021 — Vol11 — N1 — p.6291; PMID:33737713

Кружковая работа, как одна из форм совместной деятельности с детьми | Педагогический опыт

Кружковая работа, как одна из форм
совместной деятельности с детьми

Автор: Мартыненко Наталья Николаевна

Организация: МКДОУ «Сузунский детский сад №1»

Населенный пункт: Новосибирская область, Сузун

В настоящее время большую роль в развитии ребенка играет не только основное образование, но и дополнительное. Дополнительное образование в дошкольных учреждениях дает возможность выявить и развить творческие способности детей. На занятиях по дополнительному образованию идет углубление, расширение и практическое применение приобретенных знаний в основной образовательной деятельности.

Кружковая работа даёт возможность каждому ребенку удовлетворить свои индивидуальные познавательные, эстетические, творческие запросы.

При организации деятельности кружков детский сад учитывает:

— интересы детей, возрастные особенности детей, имеющийся у них опыт участия в такого рода занятиях;

— необходимость решения воспитательных и образовательных задач  в единстве с основной программой детского сада;

— понимание игры как ведущего вида деятельности и выстраивание содержания дополнительного образования детей именно на ее основе; т.е. любая совместная деятельность проходит в игровой форме;

— так же детский сад учитывает необходимость создания комфортной обстановки, в которой будет развиваться творческая личность;

— нормы нагрузки на ребенка.

ФГОС ДО предполагает, что целью кружковой работы в детском саду является:

Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.

(ФГОС ДО п1.6.)

В нашей дошкольной организации организован ряд дополнительных образовательных услуг,которые направлены на развитие творческого потенциала, познавательной активности, воспитание здорового образа жизни.

Результаты кружковой работы повышают не только качество образовательного процесса для детей одаренных, но и помогают решить многие проблемы детей, нуждающихся в индивидуальном сопровождении.

Кружковая работа

— помогает удовлетворить потребности родителей в получении детьми вариативного образования;

— создает условия для занимательного дела детей в соответствии с их интересами;

— совместная деятельность развивает индивидуальные и творческие способности детей.

— способствует профессиональному росту педагогических кадров, освоению ими педагогических технологий;

— кружковая работа помогает формировать предметно пространственную развивающую среду в соответствии с современными требованиями.

Кружки не являются платными

Возраст детей, охваченных кружковой деятельностью – от 3 до 7 лет.

Руководители кружков организовывают свою деятельность посредством следующих форм:

— Совместная деятельность с детьми;

— Индивидуальная работа с воспитанниками;

— Выставки в приемных, оформление лестничных площадок;

— Концерты, мастер –классыдля родителей, педагогов, развлечения, досуги

— Участие вразличного уровня конкурсах;

— Руководители кружков предоставляют отчеты о результатах деятельности кружка в конце года.

Кружки организуют и проводят воспитатели, специалисты работающие с детьми  дошкольного возраста: музыкальные работники, учитель – логопед.

Продолжительность совместной деятельности соответствует каждой возрастной группе детей: во второй младшей группе 15 минут, в средней группе 20 минут, в старшей группе   25 минут, в подготовительной группе 30 минут

Кружковая работа проводится в нашем детском саду еженедельно, во второй половине дня, с 16.00 до 16.30.

Вся кружковая работа в ДОУ делится на три направления:

— Художественно – эстетическое развитие;

— Познавательное развитие;

— Физическое развитие;

• Художественно – эстетическое развитиепредполагает реализацию творческой деятельности детей – изобразительной, музыкальной:

У нас  в детском саду – 10 кружков художественно – эстетического развития:

«Волшебная полоска квиллинга»— посещают дети 5-7лет, дети в совместной деятельности знакомятся с основными формами квиллинга, у детей формируется умение художественного способа конструирования из бумаги

«Кисточка в ладошке»-кружковая работа для детей от 3-7лет, где дети знакомятся с нетрадиционными техниками рисования: монотипия, кляксография, набрызг, отпечаток ладошки, пальчиковая живопись, рисование нитками, по воску,по сырому и т.д
«Маленькие волшебники»  — цель совместной деятельности: развитие навыков продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация)для детей  3-4 лет,- дети в ходе кружковой работы осваивают нетрадиционные техники аппликации: рваная, с использованием пластилина, салфеток, рисования;

«Умелые пальчики» — 6-7лет, работа с бумажными салфетками, ватой;

«Волшебная салфетка»-организованная совместная деятельность для детей 4-5лет, работа с бумажными салфетками;

«Мукосолька» — 5-7 лет работа с соленым тестом,

«Мир превращений» — 6-7л, конструирование с бумагой,

«Марья Искусница» — 6 -7лет. В ходе совместной деятельности дети знакомятся с историей русской народной куклы и её назначением, с традиционной тряпичной куклой и материалами, из которых её изготавливают.

В процессе занятий художественным продуктивным трудом формируются все психические процессы, развиваются художественно – творческие способности и положительно- эмоциональное восприятие окружающего мира. Совместная деятельность позволяет развивать творческие задатки дошкольников, мелкую моторику пальцев рук, проявлять индивидуальность и получать результат своего художественного труда.

Музыкальные руководители организуют совместную деятельность с детьми

— «Здравствуй музыка» — 2-3г – развивается умение слушать музыку,

— «Солнечный зайчик» — 5-7лет, организуется музыкально – танцевальная деятельность;

• Познавательное развитиепредполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации

В нашей дошкольной организации 5 кружков познавательной направленности:

«Маленькие исследователи» -3-4г, работа по опытно – экспериментальной деятельности;

«Разноцветный мир», -3-4г, работа по опытно – экспериментальной деятельности;

«Юный фокусник» — 6-7лет, знакомство с физическими явлениями;

«Занимательная математика» 5-6лет, цель которого формирование  математических знаний и умений;

«Юные исследователи»- 3-5лет, работа по опытно – экспериментальной деятельности.

Работа по познавательному развитию, через опытно – экспериментальную деятельность способствует развитию исследовательской деятельности, познавательной активности, дети знакомятся со свойствами песка, воды, камня, глины

• Физическое развитие предполагает:

Приобретение опыта в двигательной деятельности, становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами:

«Здоровячок»- в ходе совместной деятельности с детьми  5-7лет,у детей повышается уровень речевой и двигательной активности, дети овладевают навыками самооздоровления, здорового образа жизни, у детей снижается уровень заболеваемости детей, применяются коррекционно — оздоровительные виды деятельности.

1. дыхательная гимнастика,

2. растяжки,

3. логоритмика,

4. психогимнастика,

5. глазодвигательные упражнения,

6. пальчиковая гимнастика,

7. артикуляционная гимнастика,

8. оздоровительно- развивающие игры.

9. релаксация.

10. кинезиологическая гимнастика.

«Если хочешь быть здоров» — 4-5лет -овладение навыками здорового образа жизни, элементарными нормами и гигиеническими правилами в игровой форме.

В результате совместной деятельности с детьми достигнуты следующие результаты:

Педагоги  являются активными организаторами мастер – классов по совместной деятельности, организовывая площадки различной направленности на августовских конференциях, на различных районных мероприятиях, н-р: 1 июня, 12 июня.

Наши достижения:

Группа педагогов в 2015г участвуяв районном методическом фестивале педагогических идей, «К вершинам профессионального мастерства» награждена дипломом за  победу в номинации «Творчество детей дошкольного возраста»

Никитина В.Л. – воспитатель первой категории,

Галузина Н.А.- воспитатель первой категории,

Королькова Т.В. – воспитатель высшей категории,

Корниенко О.Н.- учитель-логопед высшей категории,

Петрова А.В.- воспитатель первой категории,

Трушникова О.Н.- воспитатель первой категории,

Зеленина А.В. – воспитатель,

Попова Т.В. – воспитатель,

Черникова Т.С.- воспитатель первой категории-

Музыкальный руководитель: Климентьева О.А.

— приняв участие в районном конкурсе «Хрустальная звезда» — 2015г, награждена дипломом за 2 место в номинации «Лучший танцевальный ансамбль».

Воспитанница старшей группы Петрищева Алиса, посещающая кружок «Солнечный зайчик»– получила диплом победителя в номинации «Лучший исполнитель песни»,

— танец «Гармонист Тимошка», одержал победу в номинации «Приз зрительских симпатий»

Педагоги:Трушникова О.Н., ГалузинаН.А.,Никитина В.Л., Королькова Т.В. –

являются постоянными участниками районных фестивалей творчества работников образования Сузунского района Новосибирской области «Признание», в номинации «Золотые руки», Трушникова О.Н., Никитина В.Л – награждены дипломом победителя в номинации «Золотые руки», Вера Леонидовна также награждена дипломом лауреата областного фестиваля творчества работников образования Новосибирской области,

Музыкальный руководитель: Жданова А.А. вместе со своими актерами, участвуяв районном фестивале детского и юношеского творчества «Театральная весна — 2014» — победили в номинации  «Лучший актерский ансамбль». В районном конкурсе «Хрустальная звезда», в 2015г – награждена дипломом за 3 место в номинации «Лучший танцевальный ансамбль», танец «ВДВ» — дети подготовительной группы.

— Воспитанница подготовительной группы, посещающая театральный кружок под руководством музыкального руководителя Ждановой Антонины Александровны, Селиверстова Мария, в районном фестивале детского и юношеского творчества «Театральная весна 2014» награждена грамотой за победу в номинации «Лучшая женская роль».

48 выпускников нашего детского сада посещают музыкальную школу;

73 воспитанника посещают художественную школу;

Выпускники, посещающие кружок «Нетрадиционные техники рисования», воспитателя первой категории Галузиной Н.А. – продолжили обучение в детской школе искусств. Вебер Алина – была приглашена на Губернаторскую елку, за отличное обучение в школе искусств.

Считаем, что кружковая работа в нашей дошкольной организации, помогает нам реализовывать ФГОС ДО, развивает в детях творческую познавательную активность, педагогам помогает осуществлять индивидуальный подход.

Опубликовано: 28.04.2016

Виды спорта для детей — в какой спорт отдать ребенка

С каждым годом в России открываются новые спортивные секции, где представлены многочисленные виды спорта для детей и это не случайно. По статистике каждый четвертый ребенок в нашей стране к 10 годам имеет тенденцию к развитию хронических заболеваний на фоне нездорового образа жизни.

Чтобы избежать таких болезней как ожирение, сахарный диабет и заболевания позвоночника врачи рекомендуют привлекать детей к спортивным занятиям с самого раннего возраста. Это могут быть семейные походы, активные игры, выезды на природу или регулярные посещения спортивных секций.

В какой вид спорта отдать ребенка

Задумываясь о том, в какой вид спорта отдать ребенка, немногие родители отдают себе отчет в том, что этот выбор должен учитывать не только возраст малыша, но и его индивидуальные особенности. Часто отдав ребенка в спортивную секцию, родители потом жалеют о сделанном выборе, ведь чадо просто отказывается заниматься и не хочет посещать спортивный кружок.

Чтобы этого не случилось, выбирать вид спорта для ребенка нужно в соответствии с темпераментом малыша:

• Сангвиники. Эти малыши любят быть лидерами. Им необходимы похвала и победы. Таким деткам лучше всего подходят активные виды спорта. Прекрасным выбором могут стать любые скоростно-силовые дисциплины;
• Холерики. Эти малыши эмоциональны и также готовы работать в команде. Им будут комфортны циклические виды спорта или единоборства;
• Флегматики. Малыши с таким характером прекрасно справляются с многократными повторениями одного действия. Это значит, что лучшим выбором для них станут циклические или сложно-координационные дисциплины;
• Меланхолики. Для них неприемлемы строгость тренера и спартанские условия. При правильном подходе такие малыши могут показать успехи в фехтовании или стрельбе. Также отличным выбором для них могут стать интеллектуальные занятия.

Чтобы определить какая секция подходит вашему ребенку, можно пройти специализированный тест. Тестирование поможет определить цели и задачи, узнать каким характером обладает малыш и подобрать для него именно тот кружок, в котором он будет чувствовать себя комфортно.

Важно! Перед записью в секцию необходимо получить консультацию участкового педиатра. Некоторые дисциплины имеют абсолютные противопоказания. Помимо этого вам придется сдать анализы и пройти обследования у узких специалистов.

Спорт для детей дошкольного возраста

Виды спорта для маленьких детей – это занятия, развивающие основные физические навыки и укрепляющие иммунную систему. Не нужно ожидать, что двухлетний малыш сразу станет чемпионом.

Спорт для детей дошкольного возраста необходим для общего развития и подготовке малыша к более серьезным занятиям. Идеальным возрастом для начала занятий врачи считают 4-5 лет. Но если малыш активен и здоров, занятия отдельными дисциплинами можно начинать уже с двух лет.

Большинство родителей считают, что в этом возрасте еще рано посещать спортивные секции, а единственным вариантом физических тренировок является плавание в бассейне. Но это совершенно не так. Сегодня многие кружки приглашают малышей самого раннего возраста, где с ними занимаются специально обученные тренеры.

Виды спорта для детей от 2 лет

Начиная с двух лет, малыши нуждаются в повышенной физической активности. Они бегают, прыгают, кувыркаются и везде падают. И чтобы их шалости не оборачивались серьезными травмами, родители должны задуматься о структурированной физической нагрузке.

Адекватная физическая нагрузка в этом возрасте – занятия минимум 2 раза в неделю по 30 минут. С возрастом количество часов занятий постепенно увеличивается и уже к 5 годам может составлять по 2 часа 3 раза в неделю.

Тренировки для самых маленьких, это не полноценные занятия с соревнованиями и победами. В это время тренировки строятся по принципу игры. Малыш будет бегать, прыгать, веселиться, разучивать простейшие упражнения и выполнять элементарные задачи.

Идеальные виды спорта для детей от 2 лет:

В этом возрасте крохе еще очень сложно оставаться без мамы или папы, поэтому оставлять его одного среди незнакомых ему людей категорически нельзя, вам придется заниматься вместе с ним. Более того вам придется выполнять с малышом все упражнения, ведь повторять он будет именно за вами.

В 3-4 года малыш уже может выполнять более сложные упражнения и понимать требования тренера. Именно этот возраст считается оптимальным для начала занятий.

В это время уже доступны следующие секции:

Если вы боитесь отдавать малыша в эти секции в столь юном возрасте, обратите внимание на развивающие центры со спортивным уклоном. В таких центрах общеразвивающие занятия включают в себя уроки физкультуры, где тренеры учат самых маленьких простейшим физическим упражнениям в игровой форме.

Справка: С двухлетнего возраста малыши переживают активный скачок роста и развития. Оптимальные нагрузки помогут правильно сформировать мышечную массу и опорно-двигательный аппарат, что в дальнейшем убережет их от проблем со здоровьем.

В какой вид спорта отдать ребенка 5 – 6 лет

Ребята, достигшие пятилетнего возраста уже абсолютно готовы к занятиям в спортивной секции. Это именно тот возраст, когда юный спортсмен начинает понимать смысл командной игры, адекватно воспринимать критику со стороны тренера и выполнять его требования.

Если вы задумались, в какой вид спорта отдать ребенка 5-6 лет, прекрасным выбором могут стать игровые виды спорта, к ним относятся:

В дошкольном возрасте тренировки должны быть умеренными. Растущий организм может негативно отреагировать на повышенные нагрузки, и тогда вместо пользы занятия принесут только проблемы со здоровьем. Если наблюдая за дошкольником, вы заметили, что он стал плохо спать, часто капризничает и быстро устает, поговорите с тренером о снижении нагрузки или смените секцию.

Справка: По статистике дети, занимающиеся в секциях с 5 лет, имеют крепкий иммунитет, более усидчивы на уроках, дисциплинированы и лучше усваивают школьную программу в младших классах. В старшей школе они также показывают отличные результаты в учебе и менее подвержены влиянию плохой компании.

Виды спорта для детей школьного возраста

Школьный возраст – это самое время знаться спортом. Во многих школах открыты секции, где ребята могут заниматься с одноклассниками. Также для ребят есть кружки в домах школьников, где занятия проводятся совершенно бесплатно. Помимо этого школьники могут пойти в секцию от специализированных спортивных школ, где готовят к поступлению в спортивные интернаты.

Выбор видов спорта для детей школьного возраста действительно велик. Уже в первого класса ребята могут заниматься на профессиональном уровне, готовясь к спортивной карьере. Благодаря национальной программе «Спорт – норма жизни» до 2024 года для привлечения школьников к здоровому образу жизни планируется построить десятки спортивных объектов по всей стране.

Виды спорта для детей 7 – 10 лет

Начальная школа – это период серьезной перестройки в ритме жизни. Нередко дети в первые годы обучения в школе страдают переутомлением и рассеянным вниманием. Эти проблемы можно легко решить при помощи физической нагрузки. Регулярные занятия повышают выносливость и работоспособность, способствуют усвоению учебной программы и помогают школьнику всесторонне развиваться.

Виды спорта для детей 7-10 лет – это практически все секции, за исключением экстремальных с высоким риском травматизма. Выбор секции зависит от многих факторов, но главным здесь должно быть желание самого ребенка, ведь в этом возрасте он уже сам может выбрать, что ему нравится.

Примечательно, но современные дети нередко выбирают секции, которые совершенно непонятны их родителям. Например, девочки могут решить пойти на бокс, а мальчики на тяжелую атлетику. Но родителям не нужно бояться такого выбора, ведь история знает много чемпионов, которые пошли в секцию вопреки желанию родителей.

Лучшим выбором в этом возрасте станут командные виды спорта, ведь школьник уже понимает, что такое коллектив и может полноценно участвовать в жизни команды.

Самые популярные кружки в этом возрасте:

• У девочек – спортивная гимнастика, танцы, легкая атлетика, фигурное катание, синхронное плавание, художественная гимнастика, волейбол и тд;
• У мальчиков – футбол, большой теннис, баскетбол, боевые искусства, хоккей, тяжелая атлетика, пятиборье и тд.

Какой бы вид спорта не выбрал ваш ребенок, не стоит ожидать в этом возрасте великих побед и достижений. В 7-10 лет дети только учатся работать в команде и познают основы спортивной дисциплины. На этом этапе важно, чтобы занятия нравились ребенку, и он ходил в секцию с удовольствием.

Родителям важно понимать, что юный спортсмен может в любой момент передумать и решить заниматься другой дисциплиной. В этом случае не нужно принуждать его посещать секцию, необходимо поддержать его и показать, что он вправе самостоятельно решать, каким спортом ему заниматься. Если ребенок тяжело переносит физические нагрузки, обратите внимание на интеллектуальный спорт, например шахматы, шашки или го.

Важно! В этом возрасте необходимо выбирать не столько секцию, сколько тренера. Только квалифицированный и опытный детский тренер сможет не только заинтересовать школьника, но и обеспечить правильный индивидуальный график тренировок.

Виды спорта для детей 11 – 13 лет

С 11 лет современные дети уже считают себя взрослыми. Многие из них выбирают своим увлечением уличные виды спорта, где они могут показать свои таланты.

Уличные виды спорта для детей 11-13 лет, это:

• Брейкинг;
• Паркур;
• Скетбординг;
• BMX.

Помимо этого часто подростки делают выбор в пользу дайвинга, прыжков с парашютом, скалолазания, кайтсерфинга и тд. Если ваш ребенок уже занят в спортивной секции, но в этом возрасте решил сменить род занятий, не препятствуйте ему, ведь современные виды спорта – это прекрасная возможность узнать что-то новое и реализовать себя, а значит, он будет заниматься с увлечением и удовольствием.

Рассматривая необычные виды спорта, можно также предложить подростку, такие секции как городки, лапта или фудбег, которые возникли более 200 лет назад и сегодня вновь набирают свою популярность в России.

Родителям следует знать, что именно в 11-13 лет тренеры присматриваются к юным спортсменам и выбирают самых перспективных для привлечения их в профессиональный спорт.

Если вам сделали предложение о переводе в спортивную школу, необходимо взвесить все за и против, ведь спортивная карьера часто сопровождается травмами и многочисленными ограничениями. Но если вы видите, что подросток хочет и может быть профессионалом в своем виде спорта, смело доверьтесь тренеру, ведь через несколько лет ваш ребенок вполне может стать олимпийским чемпионом.

Важно! При записи подростка в спортивную школу или секцию для профессиональных занятий необходимо оформить спортивную страховку. Страхование позволит получить компенсацию при травмах на тренировках и соревнованиях. Также без полиса спортсмены не допускаются к соревнованиям.

Спорт в России, как и здоровый образ жизни в целом становится модным. Более 80% россиян в возрасте до 30 лет регулярно посещают спортивные залы и площадки, выезжают на активный отдых и приучают детей к спорту. Благодаря государственной поддержке виды спорта для детей многочисленны, разнообразны, а главное доступны.

Одной из приоритетных задач федерального проекта «Спорт – норма жизни», это подготовка спортивного резерва, а значит, каждый ребенок, вовлеченный в спорт, сможет заниматься на лучших спортивных объектах, которые строятся уже по всей стране.

Положение о предоставлении платных дополнительных образовательных услуг

Loading…

1.     ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1.Настоящее Положение определяет деятельность кружковой работы Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида №21 «Пингвинчик» (далее — Учреждение).

1.2. Настоящее Положение разработано для Учреждения в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» ( Постановление от 15 мая 2013 г. № 26 Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13), Уставом ДОУ.

1.3. Организация работы кружков является дополнительной услугой для детей посещающих Учреждение.

1.4. Кружковая работа в ДОУ осуществляется по направлениям: физкультурно-спортивное, естественно-научное, художественное.

1.5. Содержание кружковой работы осуществляется в рамках основной общеобразовательной программы дошкольного образования или по дополнительным образовательным программам.

1.6. Занятие строится с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

1.7. Направления деятельности кружков, их количество может дополняться (изменяться) в соответствии с запросом детей и родителей (законных представителей). Возможно привлечение учреждений дополнительного образования для расширения образовательного пространства.

1.8. Кружковая работа ориентирована на удовлетворение образовательных потребностей воспитанников и имеет практическую направленность.

1.9. Срок действия данного Положения не ограничен. Положение действует до принятия нового.

2.     ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

2.1. Цель дополнительного образования – дать ребенку возможность реализовать себя в понравившейся ему деятельности.

Кружки являются составляющей единого образовательного пространства ДОУ и создаются для детей, с целью расширения кругозора, развития творческих и познавательных способностей, осуществления реализации их интересов и потребностей.

Занятия в кружках способствую решению конкретных воспитательных задач:

— Расширять и углублять умения и навыки, предусмотренные учебными программами;

— Создать условия для развития личности;

— Развивать мотивацию личности к познанию и творчеству;

— Способствовать созданию эмоционального благополучия;

— Приобщать к общечеловеческим ценностям;

— Развивать интеллектуальную и духовные стороны личности ребенка;

— Осуществлять профилактику и коррекцию психического и физического здоровья детей.

3. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ

3.1. Запись в кружки осуществляется с 01 по 15 сентября.

3.2. Учебный год в кружковых объединениях начинается с 15 сентября и заканчивается 25 мая.

3.3. Период до 15 сентября предоставляется руководителям кружковых объединений для комплектования кружков воспитанниками, уточнения расписания занятий, утверждения программы работы кружковых объединений.

3.4. Расписание кружков составляется с учетом занятости педагогов и воспитанников.

3.5. Основанием для организации работы кружка являются:

— запрос родителей на образовательную услугу по определённому направлению;

— проблемы, выявленной в процессе образовательно-воспитательной работы педагогами ДОУ;

— наличие специалистов, педагогов ДОУ творчески и углубленно работающих по направлению кружка.

3.6. Основанием для зачисления воспитанников в кружок является:

— желание ребенка;

— согласие родителей;

— рекомендации специалистов (врача, педагога-психолога, социального педагога и т.д.) о целесообразности проведения дополнительной работы с ребёнком.

3.7. Кружковая работа проводится по желанию педагога в зависимости от направлений деятельности ДОУ, при этом используются различные формы и виды деятельности.

3.8. Содержание занятий кружка не должно дублировать образовательную программу ДОУ.

3.9. В кружках занимаются дети с 3 до 7 лет, независимо от способностей.

3.10. Воспитатель имеет право проводить занятие кружка по подгруппам (не более 12 детей).

3.11. Занятия кружка проводятся 1 – 2 раза в неделю во второй половине дня, в промежутке с 15.30 до 16.30 часов, длительность занятий 15 – 30 минут в зависимости от возраста детей.

4. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ

4.1. Руководитель кружка обязан:

— разрабатывать программу кружка, осуществлять работу в соответствии с утвержденным планом вести документацию о работе кружка;

— предъявлять отчет о работе кружковой деятельности один раз в два месяца;

— взаимодействовать в работе с педагогами и родителями ДОУ;

— соблюдать требования по охране труда и технике безопасности при организации и проведении занятий с воспитанниками.

— обеспечивать дидактическим необходимым материалом участников занятий;

— учитывать достижения каждого ребенка.

4.2.Имеет право:

— осуществлять отбор детей;

— вносить коррективы в план работы кружка;

— рассматривать опыт работы в СМИ

5. ПРОГРАММЫ РАБОТЫ КРУЖКОВЫХ ОБЪЕДИНЕНИЙ

5.1. Виды реализуемых программ:

— типовые, рекомендованные Министерством образования;

— типовые, в которые внесены изменения в соответствии с особенностями работы ДОУ;

— собственные (авторские), разработанные руководителями кружковых объединений.

6. ДОКУМЕНТАЦИЯ

6.1. В документацию педагогов ОУ, осуществляющих кружковую работу входит:

— тетрадь учета посещаемости кружка;

— программа работы кружкового объединения с календарно-тематическим планированием;

— документация по участию в конкурсах, выставках, фестивалях, концертах и т.д.

— заявление родителей (законных представителей) воспитанников о зачислении ребёнка в кружок.

6.2. Без программы работы кружкового объединения, тематического (календарного) планирования руководитель кружкового объединения к работе не допускается, его работа не оплачивается.

7. ИТОГИ РАБОТЫ КРУЖКОВЫХ ОБЪЕДИНЕНИЙ

7.1. Итогом работы кружковых объединений является:

— творческий отчет кружковых объединений художественно-эстетического цикла ( участие в районных смотрах, конкурсах по профилю работы, подготовка и проведение отчетных выставок, концертов и т.п.)

— участие воспитанников кружковых объединений в конкурсах, выставках и т.п.

7.2. Руководитель кружка знакомит родителей и педагогов с результатом работы (отчеты на итоговом педагогическом совете, выставки, концерты, ярмарки, фотоотчеты и т.д.).

7.3. Каждому руководителю кружка 25 мая необходимо представит отчет о работе кружкового объединения в письменной форме.

8. КОНТРОЛЬ

8.1. Осуществляется администрацией ДОУ.

Заведующий ДОУ, старший воспитатель имеет право:

— посещать занятия кружков с заблаговременной информацией об этом руководителя кружка;

— изменить расписание занятий кружковой работы по производственной необходимости;

— привлекать руководителей кружков и их воспитанников к деятельности, сопряженной с деятельностью кружка.

8.2. Анализ кружковой работы осуществляется на педагогических часах, педсоветах.

9. ФИНАНСИРОВАНИЕ КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ

9.1. Финансирование кружковой работы осуществляется согласно Положению о распределении стимулирующего фонда оплаты труда педагогическим работникам муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 21 «Пингвинчик»

МОУ Детский сад № 250. Кружковая работа в Детском саду

В течение 2019-2020 учебного года МОУ Детский сад оказывал дополнительные бесплатные услуги для детей дошкольного возраста:

 Всего охват детей за 2019-2020 учебный год составил — 188 воспитанников.

Программы кружков разработаны в соотвествии с результатами бесед с детьм и запросам родителей по выявлению их желаний и интересов. Занятия проводятся строго по графику проведения кружковой работы в соотвествии с нормами СанПин по каждой возрастной группе. Занятия проводятся в специально оборудованных для кружковой работы помещениях и групповых комнатах, музыкальном зале. Подбор детей способствует программным задачам, интересам и способностям детей, их возрастным особенностям. 

В процессе наблюдения занятий кружков выявлено: методы и приемы, используемые педагогами, интересны и доступны детям; задания по сложности соотвествуют возрасту детей; дети проявляют огромный интерес к занятиям в кружках; педагоги используют индивидуально-личностный подход к детям при проведении занятий кружков; результаты деятельности детей широко применяются в офрмлении групповых комнат, игровых зон, испоьзуются на учебных занятиях.

В 2020-2021 году продолжаем работу по оказанию бесплатных дополнительных услуг (кружков). Охват детей в 2020-2021 году увеличился и составляет — 192 ребенка. 

учебных кружков для детей ясельного и дошкольного возраста

Внутри: эти 15+ занятий отлично подходят для учебных кружков для дошкольников. Отлично подходит для маленьких детей, которые только начинают изучать формы!

На протяжении всего учебного года мы уделяем внимание разным формам наших малышей.

В начале года наши малыши еще очень молоды, поэтому мы предпочитаем простые вещи.

Вот почему мы начинаем с круга в качестве нашей первой формы.

Круги дошкольники довольно легко распознать — им не нужно считать стороны, чтобы узнать, какой это формы.

И, конечно же, лучший способ запомнить форму — это поработать с ними на практике, чтобы начать распознавать круги в своей повседневной жизни.

Эти 15+ упражнений с легким кругом помогут вашим малышам и дошкольникам научиться распознавать и создавать форму круга.

👉 Прокрутите вниз и найдите пакет бесплатных кругов для печати, который можно использовать с малышами и дошкольниками!

15+ занятий для кружков для детей ясельного и дошкольного возраста

Искусство кружков для малышей с бумажными трубками — увлекательное занятие по нанесению кругов на бумагу.

Штамповка катушек — переработка пустых катушек с нитками для штамповки кругов. Много действий!

Circle Hunt — добавьте большой мотор, приглашая малышей искать скрытые круги из войлока.

Подходящие круги по цвету — пусть малыши заполнят разноцветные круги акварелью или маркерами, чтобы попрактиковаться в создании формы круга. (Играет в дом в Мэриленде)

Круглый ловец солнца — Прижмите формы круга, сделанные из папиросной бумаги, на большую круговую обертку для получения солнечного ловца, полного кругов.(Наши ремесла и вещи)

Круги для пасхальных яиц — Нанесите на бумагу разноцветные круги, используя края пасхальных яиц. (Багги и приятель)

Круги из злаков — Обведите форму круга, используя круглые хлопья, такие как чирио или фруктовые петли. (Ежедневный хаос и спокойствие)

Trace and Color — Бесплатная раскраска для начертания и раскрашивания кругов. (Kidzone)

Круглая сенсорная корзина — создайте сенсорную корзину со всеми круглыми предметами, такими как ватные шарики и пуговицы.(Моя жизнь путешествий и приключений)

Q-Tip Painting — бесплатный лист для печати для дошкольников, где они могут потренироваться рисовать точки в форме круга с помощью краски и ватных наконечников. (От азбуки к действию)

I Spy Shape Hunt — Поищите формы, чтобы найти круги по комнате. (Жевуны и мамы)

Формы ковриков для пластилина — Распечатайте эти круглые коврики из пластилина для малышей, чтобы они научились делать круг из пластилина. (Бесплатные предложения по обучению на дому)

Learning Shapes with Cars — Создайте круговую автомобильную дорожку, чтобы попрактиковаться в отслеживании формы круга.(Приключения и игры)

Car Color Match — Подберите кружок к правильному цвету автомобиля с помощью этой печатной формы. (Детский сад)

Круглая корзина с сокровищами — создайте корзину из круглых предметов, которую могут исследовать маленькие ручки. (Играть в приключения)

Блок на липучке — Создайте блок на липучке, чтобы наклеивать и удалять круги. (Запоминание моментов)

Круглая шнуровка — Используйте шнурки и круглую карту шнуровки, чтобы попрактиковаться в шнуровке по форме круга. (Моя жизнь путешествий и приключений)

Какие занятия вы любите делать в кружках для своих малышей и дошкольников?

Загрузите этот БЕСПЛАТНЫЙ пакет при обучении кружков для своих малышей и дошкольников:

Другие занятия по фигуре:

Как научить дошкольников распознавать форму с помощью увлекательных занятий

Изучение квадратов

Изучение фигур в дошкольных учреждениях с помощью игрушек

Формы мелкой моторики

Теперь в наличии: Набор для мелкой моторики Shapes.Веселые занятия, которые помогут развить мелкую моторику, и все с темой фигур!

Приготовьте один раз и используйте снова и снова.

• Фигуры в рулоне и цвете — игральные кости и для печати

• Рисование фигурным ватным тампоном — 2 варианта

• Распечатки для манипуляций с формами — 9 форм

• Карты для отслеживания формы — 16 карт

• Распечатки фигурных точечных маркеров — 15 вариантов

• Карты заданий «Фигурные палочки» — 8 вариантов

• Формовочные маты для лепки — 13 вариантов

Щелкните здесь, чтобы загрузить информацию

Открытие форм и пространства в дошкольном учреждении

Учителя дошкольных учреждений могут создать среду, в которой дети будут стремиться изучать математику и изучать ее.Они могут предоставить подходящие для развития материалы и возможности, чтобы помочь дошкольникам понять тему. Математика может быть частью распорядка дня, занятий и взаимодействия в дошкольном учреждении.

Общие основные государственные стандарты по математике (CCSSM) написаны для того, чтобы учащиеся покидали школу готовыми к работе и поступлению в колледж. В CCSSM содержание детского сада составляет две критических области. Первый представляет собой представление, связь и оперирование целыми числами с наборами объектов.Второй — это описание форм и пространства (NGA Center & CCSSO 2010). К концу детского сада детям необходимо продемонстрировать понимание, анализируя, сравнивая, создавая и составляя эти формы. У учителей дошкольных учреждений есть множество возможностей помочь детям развить понимание форм и пространства.

Распознавать и сравнивать двух- и трехмерные формы

В дошкольных учреждениях дети могут научиться определять и называть круги, треугольники, квадраты, прямоугольники и овалы.Используя такие материалы, как плакаты, кубики, книги и игры, учителя демонстрируют детям различные формы и помогают им анализировать двух- и трехмерные формы различных размеров и ориентации.

Следующие ниже стратегии и упражнения могут помочь дошкольникам научиться распознавать и сравнивать формы.

• Определите формы. Познакомьте детей с различными типами треугольников, такими как равносторонний, равнобедренный, разносторонний и правый. Найдя их в классе или на улице, дети могут обвести треугольники цветным скотчем.Например, они могут сделать прямоугольные треугольники красными, а разносторонние треугольники — синими.
• Введите математические слова. Создайте стену из математических слов или включите математические слова в существующую стену слов — выделите математические слова цветом, чтобы детям было легче их заметить. Обязательно пишите математические слова на английском и на родном для детей языке. Учителя могут использовать реальные объекты, фотографии и рисунки черными линиями для определения слов.
• Сравнить формы. Попросите детей назвать разные размеры одной и той же формы.Например, в классе они могут искать прямоугольники, такие как окна, двери, книги, полки, шкафы, экраны компьютеров, столешницы и тумбочки. Затем помогите детям подумать, сравнивая размеры прямоугольников. Дверь больше, чем тумбочки. Ящики больше книги, но все они прямоугольные. Призовите детей делать то же самое с треугольниками, кругами и другими фигурами.
• В чем разница? Объясните разницу между двухмерными (плоскими) формами и трехмерными (твердыми) формами. Чем книга и лист плотной бумаги — одно и то же? Насколько они разные?
• Создайте фигуру-пейзаж. Учителя и семьи могут собирать трехмерные объекты, такие как банки, картонные коробки, коробки и шары, для создания очертаний. Дети могут использовать цилиндры (рулоны бумажных полотенец) в качестве стволов деревьев, сферы (шары) в качестве верхушек деревьев и прямоугольники (коробки с хлопьями) в качестве строений. Учителя и дети могут работать вместе, чтобы обозначить фигуру, подсчитать количество используемых фигур и спланировать дополнения к структуре.
• Переходите от трехмерного к двумерному. Дошкольники могут окунуть трехмерные объекты в краски и прижать их к бумаге для печати. Хорошо подойдут банки, катушки, свечи и стаканы. Дети увидят плоские формы, составляющие стороны предметов.
• Открывайте формы на открытом воздухе. Ищите крышки люков, флажки, окна, знаки и другие отличные формы. Работая вместе, дети и учителя могут фотографировать фигуры, маркировать их на фотографиях и собирать фотографии в учебник.
• Выучите новый словарный запас. Я n произвожу такие слова, как толстый, тонкий, маленький, большой, длинный, короткий, фасет, слайд, перевернуть и , поворачиваю на английском и домашнем языках во время еды и перекуса. Предлагайте закуски разных размеров и поощряйте детей использовать сравнительные слова, когда просят о еде. Я хочу длинную морковку, пожалуйста. Добавьте эти описательные слова к стене слов.
• Игровая форма hokey pokey. Пусть каждый дошкольник держит фигуру и помещает ее в круг вместо части тела. Вставьте свой квадрат. Выньте свой квадрат. Сделай хоккей и развернись.
• Сыграйте в игру по угадыванию фигур. Предложите дошкольникам играть в парах. Объясните: один ребенок скроет фигуру за спиной, а другой задаст вопросы о фигуре. Есть ли у фигуры три стороны? У формы четыре угла?
• Предлагайте задачи с географической зоной. Учителя могут предложить географические доски и географические зоны, чтобы дети могли создавать как можно больше различных форм.Сделайте дополнительную задачу, попросив детей раскрасить фигуры.

Создавайте и разбирайте фигуры

Как только дошкольники смогут правильно определять плоские (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, шестиугольник) и твердые или трехмерные формы (куб, конус, цилиндр, сфера), они готовы создавать, а затем разбирать формы, используя материалы, предоставленные их учителем. .

• Сделайте форму. Предложите зубочистки, средства для чистки труб, соломинки или палочки для поделок в качестве материалов, которые дети могут использовать для придания форм.Обсудите, какие формы они образуют. Это треугольник. Как можно было превратить его в квадрат?
• Создайте новые формы. Дети могут склеить две или более фигур, вырезанных из бумаги, на чистый лист бумаги, чтобы сформировать другие фигуры. Вы склеили два треугольника вместе, чтобы получился прямоугольник.
• Создавайте твердые формы. Дети могут катать, щипать и манипулировать пластилином или глиной, чтобы сделать две или более фигур. Затем они могут комбинировать свои творения, чтобы создавать новые формы.
• Деконструируйте формы. Дети могут научиться формировать трехмерные фигуры. Например, пусть дети смотрят, как вы разрезаете прямоугольные емкости, такие как коробки с хлопьями. Сколько прямоугольников в коробке? Затем попросите детей придумать, как их снова собрать.
• Играйте танграмами. Имейте под рукой несколько наборов танграмов и карточек с выкройками. Дети могут начать с нанесения загара на каждый узор. Они могут перейти к воссозданию узора на другой поверхности и составлению собственных узоров.
• Создайте загадку из шестиугольника. Разрежьте один шестиугольник на трапеции и треугольники. Предложите детям использовать эти части, чтобы заполнить другой шестиугольник того же размера.

Пространственная визуализация

Поощряйте дошкольников скользить, переворачивать или поворачивать фигуры, чтобы способствовать решению проблем и пониманию трансформаций. Эти преобразования имеют решающее значение для развития способностей к пространственной визуализации и понимания геометрии, что включает сопоставление форм посредством визуализации.

• Используйте правильные термины. Оборот — это оборот . Флип — это отражение . Слайд перевод .
• Отправьте домой карточки с выкройками и танграммы. Поощряйте семьи играть, открывать и называть преобразования дома, когда они дублируют фигурки на карточках. Можно ли повернуть треугольник по фигуре? Я видел, как ты сдвинул прямоугольник.
• Сыграйте в игру трансформации. Дайте детям куклы или мягкие игрушки и отметьте каждую игрушку спереди и сзади. Назовите направление — переверните вашу куклу, переверните плюшевого мишку набок — чтобы посмотреть, смогут ли дошкольники продемонстрировать трансформации. После того, как они научатся переворачивать игрушки, попросите детей попрактиковаться в фигурных элементах.
• Play Зеркало, Зеркало. Дайте каждому ребенку набор блоков для выкройки и небольшое зеркало. Попросите детей создать дизайн из своих кубиков. Затем попросите их поднести зеркало к каждой стороне рисунка, чтобы увидеть, как оно выглядит в зеркале.

Пространственная ориентация

По мере того как дошкольники учатся определять объекты, они могут использовать словарь пространственной ориентации для описания взаимного расположения объектов. Дошкольники должны понимать и уметь использовать позиционные слова, такие как сверху, снизу, рядом, впереди, позади, рядом, между, на, сверху, снизу, и внутри .

• Сосредоточьтесь на слове в неделю. Введите слово на английском языке и на языках детского дома.Используйте это слово в течение дня в классе, в коридоре и на игровой площадке. Вы сидите рядом с другом. Положите салфетку рядом с тарелкой. Встаньте рядом со своим партнером.
• Парный словарь положения и формы. Часы — круг. Он находится рядом с дверью, которая представляет собой прямоугольник.
• Создайте книгу. Предложите семьям написать о любимом занятии, используя позиционные слова. Ехали рядом с парком, проехали по скоростной дороге, прошли по мосту. Дети могут предоставить иллюстрации.
• Используйте фото-примеры. Сфотографируйте детей, демонстрирующих позиционные концепции. Хонг стоит под часами. Добавьте фотографии и слова на стену слов.
• Играть пространственно Саймон говорит. Дайте каждому ребенку в небольшой группе плюшевую игрушку и поиграйте с Саймоном Сэйсом, используя позиционную лексику. Саймон Сэйс поместил животное над головой. Положите животное под стул.
• Создание позиционных полос препятствий. Поощряйте дошкольники использовать позиционные слова во время игры или переходов. Прежде чем выйти на улицу, поднимитесь по ступенькам, соскользните с горки, перепрыгивайте через конусы и выстраивайтесь рядом с дверью.
• Рассказывайте действия с ориентацией. Используйте позиционные слова, чтобы описать, как дети перемещаются с одного места на другое. Вы припарковали свои трайки на детской площадке рядом с окном. Вы прошли под потолочным окном и по ковру, чтобы войти в класс.

Вывод

Учителя дошкольных учреждений могут создавать обстановку и планировать занятия так, чтобы маленькие дети и их семьи одновременно увлекались математикой и занимались ею. Программы могут содержать числовые и геометрические представления с соответствующими словарными терминами. Помимо школьных занятий, дошкольники могут открывать для себя математику и получать от нее удовольствие в своих домах и общинах.

Ресурсы

Копли, Дж. В. 2010. Маленький ребенок и математика. 2-е изд. Вашингтон, округ Колумбия: NAEYC.
Шиллади, А., изд. 2012. В центре внимания маленькие дети: изучение математики. Вашингтон, округ Колумбия: NAEYC.
Zubrzycki, J. 2011. «Common Core создает проблемы для дошкольных учреждений». Образовательная неделя 31 (13): 1, 20–21.

Circle Definition: Урок для детей — Видео и стенограмма урока

Что такое круг?

Теперь, когда у вас в голове есть круги, давайте узнаем больше об этой интересной форме.Круг — это форма, состоящая из изогнутой линии. Он круглый, и все точки на изогнутой линии находятся на одинаковом расстоянии от центральной точки. Эта форма двухмерная, то есть плоская.

Где найти круги?

Круги — очень важная часть геометрии, изучение точек, линий и форм; но они важны и вне геометрии.На самом деле, вы можете найти круги в повседневной жизни — они почти везде. У тебя на столе есть чашка? Форма обода, вероятно, круглая. У тебя на рубашке круглая пуговица? Это, наверное, тоже круг! Как и буква «о», которую вы встречаете во многих словах.

Возможно, вы заметили, что все перечисленные круги созданы руками человека, но круги также очень распространены в природе. Кольца вокруг Сатурна, зрачки ваших глаз и центр цветка — все это круги, созданные матерью-природой.

Одна интересная особенность кругов заключается в том, что не существует идеальных кругов . Идеальный круг — это круг, в котором изогнутая линия находится точно, ровно на таком же расстоянии от центральной точки. Посмотри на пуговицу на твоей рубашке. Он может показаться идеально круглым, но если вы присмотритесь, вы заметите небольшие недостатки. То же самое и со всеми остальными кругами, с которыми вы сталкиваетесь, даже если вам нужно посмотреть под микроскопом, чтобы заметить эти недостатки.

Активность: Охота за мусором

Как мы уже говорили, круги можно найти повсюду.Вероятно, бесчисленное количество кругов ждут, чтобы их можно было найти повсюду вокруг вашего собственного дома. Давайте поохотимся на мусорщиков, чтобы найти их!

• Запуск снаружи. Попробуйте найти что-то в форме круга прямо за дверью. Это может быть мяч, лежащий во дворе, или шина на машине — со стороны они выглядят как круги.
• Теперь загляните на свою кухню. На кухне очень много кругов, таких как края чашек и мисок и форма тарелок. Некоторые из ваших любимых злаков имеют форму круга, например Cheerios, а также крекеры, пиццу и многие фрукты.
• Пройдитесь по остальной части вашего дома и поищите другие круги. Дверные ручки и часы на стене — круги. Видите какие-то изменения? Четверти, десять центов и центов круглые. Продолжайте искать, и вы можете найти гораздо больше.
• Наконец, посмотрите на собственное тело. Вы можете найти какие-нибудь круги? Ваши глаза могут быть кругами, как и зрачки на ваших глазах. Ноздри у вашего носа могут даже быть кругами.

Резюме урока

Круг — это двумерная фигура, состоящая из изогнутой линии.Он круглый, и все точки на изогнутой линии находятся на одинаковом расстоянии от центральной точки. Круги можно найти везде, но помните, что идеальных кругов на самом деле не существует.

Интересное обучение детей основным формам

В этой статье мы раскроем важность и преимущества изучения фигур для детей. Мы также рассмотрим различные формы для детей, а затем проведем различные игры и упражнения, которые помогут вам научить детей формам.

Несколько основных форм, которые дети изучают и наблюдают на ранних этапах развития, — это квадрат, прямоугольник, треугольник, круг и т. Д.

27 января 2021

Время чтения: 7 минут

Дети обладают способностями к динамическому обучению, которые усиливаются благодаря их наблюдательности. Однако, обучая дошкольников, родителям нужно делать крошечные шаги. Основные формы и цвета влияют на детей. Они пытаются понять свое окружение, глядя на различные предметы вокруг себя.Всевозможные предметы и конструкции помогают детям изучать формы. Родители должны знакомить детей с разными формами в раннем возрасте. Для детского сада существуют различные упражнения с фигурами, которые могут помочь детям изучить и понять основные фигуры.

Читайте также:

Детские фигурки

Вот загружаемый PDF , в котором перечислены различные формы для детей. Обучение детей основным формам помогает им понять свои собственные наблюдения. Различные типы фигур для детей.Нажмите кнопку загрузки, чтобы изучить их.

Почему важно обучение формам?

Основным формам для детей сегодня обучают в каждом дошкольном учреждении. Важно понимать необходимость формирования занятий для детей детского сада. Вот несколько примеров того, как основные формы влияют на детей:

• Визуальная информация
• Знак и символы
• Алфавиты и числа
• Математические понятия
• Категоризация и сравнение
• Решение проблем
• Симметрия

1. Дети Узнайте, как организовать визуальную информацию

Дети очень внимательно наблюдают за своим окружением и каждый день сталкиваются с разными формами.Обучение детей основным формам помогает им понять свои собственные наблюдения. Визуальная информация, которую они собирают, включает сложные формы, которые образованы комбинацией основных форм. Названия фигур для детей позволяют им определять основные формы в сложных формах. Например, когда ребенок смотрит на машину, он кажется прямоугольной коробкой. Однако дети научатся определять сложные формы в машине, когда выучат основные формы.

2. Помогает обучать знакам и символам

Символы очень важны для детей.Но детям нужно время, чтобы к этому привыкнуть. Детям нужно время, прежде чем они смогут назвать формы, которые они видят. Однако это не означает, что ребенок не понимает основных форм. Знаки, с другой стороны, передают определенную информацию и детали. Базовые формы для детей помогают им запоминать информацию. Детям обычно от 5 до 6 лет, когда они начинают следовать знакам и символам

.

.

3. Помогите детям определить разные алфавиты и числа

Малыши могут запутаться среди всех алфавитов, которые они видят.Родителям может быть сложно обучать различным буквам и цифрам. Дети часто путают буквы одинаковой формы, такие как «b» и «d». При исправлении этих ошибок важно терпение. Развивающие формы для детей помогают им различать буквы. Поэтому все дошкольные учреждения перед переходом к изучению алфавитов и цифр занимаются обучением детей формам обучения.

4. Можно обучить основным математическим понятиям

Когда ребенок научится определять формы для себя, он может начать изучать простые математические операции, такие как сложение и вычитание.Всегда легче научить сложению, чем вычитанию. Поэтому мы советуем родителям начать обучать сложению, а затем отважиться на вычитание. Основные формы для детей включают шары, спичечные коробки, игральные кости и т. Д. Таким образом, вы можете выбрать предмет по своему выбору и начать обучать своих детей простой математике.

5. Категоризация и сравнение

У детей быстро развиваются навыки распознавания лиц и навигации, которые могут классифицировать и сравнивать различные формы.Когда дети учатся различать формы, они понимают черты лица и их различия. Также важно отметить, что разные формы для детей подразумевают разное географическое положение или особенности. Вы заметили, что в детских рисунках горы и холмы всегда представляют собой треугольники, а дома имеют квадратную или прямоугольную структуру с треугольной крышей? Мы предлагаем вам взглянуть и понять, как дети наблюдают и сравнивают формы вокруг себя.

6. Решение проблем

Развитие мозга и навыки мышления действительно важны для ребенка в дошкольном учреждении или детском саду.Формы и цвета напрямую отвечают за развитие мозга. Дети анализируют структуры и начинают с 2-х мерного ментального картографирования, а затем постепенно, в течение года, они начинают 3-х мерное картографирование. Это мысленное отображение форм играет решающую роль в развитии у детей способностей к решению проблем.

7. Симметрия

Дети любят играть в парках или полях. Это важно для развития моторики.Однако дети, как правило, теряют равновесие чаще, чем взрослые. В детстве у всех нас были порезы и синяки на коленях. С годами эти травмы начали исчезать, даже когда занятия спортом стали более строгими. Это происходит, когда дети не могут понять основную концепцию равновесия и центра тяжести. Теперь, хотя такие термины, как центр тяжести, кажутся детям необычными, важно научить детей симметрии с помощью основных форм. Это поможет им понять, как правильно позиционировать себя, и развить моторику.

Какие формы бывают у детей?

Для детей доступны разные формы, от простых до сложных. Базовые формы — это простые формы, которые не могут быть разбиты на более простые формы по общим соглашениям, примеры включают квадрата, круга, треугольника и т. Д. Составные формы могут быть разделены на более простые формы, примеры включают стрелки, начало и т. Д. через несколько форм, чтобы лучше понять.

1. Основные формы для детей

В первую очередь детям преподают такие формы, как квадраты, треугольники, круги и прямоугольники. Как только ребенок научится классифицировать и называть эти формы, его учат более сложным формам. Тем не менее, он предположил, что достаточно времени уделяется основным формам для детей. Это потому, что все формы преподаются на более позднем этапе в зависимости от концепций, разработанных во время изучения основных фигур для детей.Детям может потребоваться некоторое время, чтобы усвоить эту концепцию, но мы рекомендуем родителям набраться терпения.

2. Расширенные формы для детей

Когда ребенок знакомится с основными формами, он / она готов изучать сложные формы для детей. Эти формы включают стрелки, звезды и сердца. Расширенные формы не включают трехмерные структуры в дошкольных учреждениях, так как это может их сбить с толку. Дети с четким представлением об основных формах смогут быстро освоить эту тему.

Как научить детей формам с помощью игр и занятий?

До сих пор мы видели, насколько важны базовые формы для развития мозга ребенка. Обучение формам может быть обременительным без заданий, поскольку детям сложно понять то, что нельзя наблюдать. Занятия и игры помогут детям учиться, весело проводя время.

Теперь мы рассмотрим несколько занятий и игр, которые помогут вашему ребенку играть и учиться.

1. Формы карточек для детей

Карточки — это действительно забавный и интерактивный инструмент для обучения детей.Их можно купить в магазинах или приготовить своими руками. Вы можете рисовать разные формы на карточках из плотной бумаги, чтобы подготовить набор карточек. Используйте эти карточки, чтобы играть со своим ребенком. Попросите ребенка взять карточку и назвать фигуру, изображенную на карточке. Ведите табло и позволяйте им бить свои собственные рекорды.

2. Фигуры для детей диаграмма

Яркие и красочные названия фигур для детских диаграмм доступны на рынке.Чтобы приготовить их дома, нужно нарисовать фигуры и записать их названия. Детям легче запомнить красочные формы. Попросите своих детей смотреть на красивую таблицу каждый день утром, прежде чем идти в детский сад или детский сад.

3. Охота за фигурами

Охота за фигурками, как и охота за сокровищами, для дошкольников — это весело и легко. Используйте набор карточек с разной формой на них. Попросите ребенка взять одну карточку и определить форму, а когда он или она определит форму, попросите его найти в доме предмет такой же формы.Это увлечет детей и поможет им связать основные формы с окружающей обстановкой.

4. Логические игры

Для детей доступны два типа пазлов, которые позволяют разучивать основные формы. Первый содержит кусочки ярких базовых фигур для детей. Эти формы необходимо снабдить бортом углублениями, аналогичными этим формам. Эти доски с деталями базовой формы для детей можно приобрести в магазинах детских товаров и игрушек.

Второй тип — это обычная головоломка с кусочками побольше. Когда ребенок овладевает основными формами для детей, он может попытаться соединить части картинки вместе.

Мы предлагаем вам решить базовые головоломки с изображениями фруктов и цветов, чтобы ваш ребенок мог легко играть на уровне.

Заключение

В предыдущем разделе мы познакомились с различными преимуществами обучения детей основным формам. Это одна из самых важных тем, изучаемых в детских садах и дошкольных учреждениях.Даже если ваш ребенок может учить детей фигуркам в школе, рекомендуется, чтобы родители помогли им с играми фигур для детей. Это связано с тем, что идентификация форм и присвоение им имен — две разные цели. Дети часто забывают названия форм.

Начните обучать вашего ребенка основным формам и попытайтесь связать их с окружающими вас предметами. Это поможет детям связать понятие основных форм с их окружением. Мы предлагаем родителям начинать с основных форм и постепенно переходить к более сложным формам.Уделите больше времени базовым формам для детей, чтобы заложить основу для сложных форм.

О компании Cuemath

Cuemath, удобная для учащихся платформа математики и кодирования, проводит регулярные онлайн-классы для преподавателей и развития навыков, а их приложение Mental Math для iOS и Android — это универсальное решение для детей, развивающее несколько навыков. Ознакомьтесь со структурой Cuemath Fee и подпишитесь на бесплатную пробную версию.

Часто задаваемые вопросы (FAQ)

В чем разница между правильными и неправильными формами?

• Обычные формы — это те, которые имеют равные стороны, а также равные углы.Неправильные формы прямо противоположны, то есть их углы и стороны меняются.
• Примеры правильных форм: квадрат, круг, равносторонний треугольник и т. Д.
• Примеры неправильных форм: прямоугольник, сердце, прямоугольный треугольник и т. Д.

Какие типы трехмерных фигур формируются с помощью прямоугольников и окружностей?

• Цилиндр — Круги
• Кубоид — Прямоугольники
• Куб — квадраты
• Пирамида — прямоугольники и круги
• Тетраэдр — Треугольники

Какие есть три разных типа форм?

• Геометрические: это простые формы, такие как прямоугольник, квадрат, треугольник и т. Д.которые имеют геометрическую природу. Они составляют основу других типов фигур.
• Органические: Эти формы более округлые по своей природе и кажутся естественными (например, форма, полученная после того, как чернила пролились на бумагу, относится к органическому типу). Они более успокаивают и расслабляют глаза.
• Аннотация: Эти формы имеют сложную природу и в основном используются в целях графического дизайна. Они эстетически красивы, но не встречаются в природе.

Внешние ссылки

Обучение с кругами — Игровое обучение

загрузка…

Джоуи из Made by Joey сегодня с нами, чтобы поделиться множеством интересных способов привлечь наших молодых математиков к содержательной и образовательной деятельности…

Мне просто нравится, когда искусство и обучение идут рука об руку! У нас есть несколько книг с рисунками Эда Эмберли, поэтому, когда я увидел книги «Пирог с картинками» и «Пирог с картинками 2», я подумал: «Какой отличный способ ввести в курс дела все виды обучения!» Поскольку я экономлю бумагу, я также люблю любую возможность израсходовать небольшие клочки бумаги, которые мы накапливаем!

В зависимости от возраста и способностей вашего ребенка существует множество способов использования заданий из этих книг…

Для дошкольников:

Взрослые могут помогать детям вырезать круги и фигуры разных размеров и цветов.Подбор цветов и форм — отличный способ начать первый шаг распознавания. Найти другие круги (и части кругов) в вашем доме или нарисовать изображения предметов — еще один способ помочь вашему ребенку узнавать круги. Попросите ребенка посмотреть, как вы расставляете фигуры, и спросите: «Что я сделал с этими фигурами?»

* примечание: с маленькими детьми всегда будьте осторожны, чтобы не подавиться, когда собираете вещи для этих занятий.

Для дошкольников / детей:

Под присмотром дошкольники / дети могут начать обводить / вырезать собственные круги безопасными для детей ножницами, рисовать круги на бумаге и находить предметы в доме или классе.(пусть они собирают предметы в корзину, как в поисках мусора!) Распечатайте слова: круг, половина, четверть, треть, целое, часть и разделите на бумаге, чтобы дети «прочитали». Используйте бумажные круги и формы для создания узоров (например: красный круг, синяя половина, зеленая четверть, красный круг, синяя половина, зеленая четверть). Хотите верьте, хотите нет, но понимание шаблонов — очень важный шаг к изучению математических концепций в будущих классах. .

Для детей школьного возраста:

Дети могут начать работать более независимо с книжками с пирогами, следуя инструкциям по созданию определенных шаблонов.Работа и понимание того, как делить круги на половины, четверти и т. Д., А затем объединение этих частей может помочь в изучении деления и дроби. Практическое обучение этим типам математических понятий прекрасно, так как дети могут сами видеть и манипулировать формами.

Необходимые материалы:

• Круглый штамп (различных размеров) * Примечание: дети могут вырезать круги вручную или вы можете распечатать «Части пирога с картинками» с веб-сайта Эда Эмберли.

• клей-карандаш (для некоторых видов деятельности)

Используемые печатные формы:

На веб-сайте Эда Эмберли есть бесплатные буклеты для печати, которые можно скачать здесь. Каждый месяц предлагаются разные сезонные проекты, использующие метод Picture Pie.

Чтобы распечатать любой из проектов в удобном маленьком буклете:

:: выберите проект

:: щелкните «значок принтера»

:: выберите кнопку «несколько»

:: выберите «печать на обеих сторонах бумаги» и «отражение по короткому краю»

:: выберите кнопку «буклет»

:: нажмите кнопку печати

Обрежьте страницы, если хотите, закруглите углы (всегда приятный штрих для детских материалов), скрепите корешок, и вы готовы приступить к творчеству, обучению и переработке!

Я также разработал несколько бесплатных печатных форм, которые можно использовать для обучения в разных возрастных группах.

* Примечание. Вам может потребоваться загрузить файл из Google Docs, чтобы увидеть все формы в некоторых документах.

Обучение с кружками для детей младшего возраста

Обучение с кругами для дошкольников

Обучение в кружках для детей школьного возраста

14 занятий по кругу и идеи для дошкольников

Время дошкольного кружка предназначено для групповых уроков, игр и общения

Заканчиваются идей для дошкольного кружка ? Каждой дошкольной программе необходимо круговое время для группового взаимодействия.Пришло время структурировать программу, чтобы дети знали, чего ожидать каждый день. Замечательно предлагать кругу по крайней мере два раза в день — один раз утром и один раз перед тем, как идти домой. Эти идей помогут создать чувство единства, (сообщества) время для обмена и веселую среду обучения для детей. Наслаждайтесь!

Этот пост содержит партнерские ссылки для вашего удобства.

14 идей и занятий для Circle Time

1. Dance Freeze — Включите музыку или спойте песню. Все танцуют волей-неволей. Внезапно остановите песню, но не пойте куплет до конца, это слишком предсказуемо. Каждый должен застыть на своем месте. Одна нога поднята? Они делают червя? Если они пошевелятся, они должны сидеть замороженными в этом месте, перекрещивать яблочное пюре и ждать, чтобы увидеть, кто может замерзнуть дольше всех. Мигание или подергивание недопустимы.

2. Ошибка в коврике — Это старенький, но полезный. Все сидят в кругу. Прежде чем начать играть, ТОЧНО объясните, как работает игра. Возьмите одеяло или большое пляжное полотенце. Теперь выберите одного ребенка, который выходит из комнаты, или наденьте забавную повязку на глаза. Учитель выбирает ученика. Шшш! Просто укажите на ребенка, возьмите его за руку и отведите от группы. Теперь укажите на другого ребенка, а затем на «коврик». Спрячьте ребенка под «плед». Верните другого дошкольника.Могут ли они угадать, кто пропал?

3. Pass the Movement — Я много лет играл в эту игру с дошкольниками и детьми школьного возраста в летних лагерях, но не назвал ее названия. Я нашел это имя в блоге Preksharing. Она говорит, что это адаптировано из книги, опубликованной в 2011 году, но мы делали это много лет назад в летних лагерях и послешкольных программах. Просто хочу показать, великие умы думают одинаково! Играть просто. Учитель начинает с движения. Возможно, вы машете рукой в ​​воздухе. Теперь человек, сидящий справа от вас, должен махнуть рукой и добавить движение, подобное шевелению носом.Следующий человек справа выполняет эти движения и добавляет одно собственное. Это «ВОЛНА» разных движений.

4. Shake the Sillies Out — Нужна игра, чтобы заставить детей двигаться? Найдите мелодии дракона из мультфильма Dragon Tales и каждое утро «Вытряхните глупцов»! Просто включите песню и следуйте инструкциям. Детям это нравится!

5. Circle Time Collaborative Painting — Мне нравится идея рисовать круги в сотрудничестве, как в Art Project Girl по ссылке.Знаете, где Тич раскладывает большой лист бумаги и принадлежности для рисования, и все рисуют концентрические круги? Что, если мы сделаем это как часть Circle Time? Передайте картину и сделайте ПРОГРЕССИВНУЮ ЖИВОПИСЬ.

Эта идея учит терпению. Каждый должен дождаться своей очереди. Это тоже вызывает волнение. Разложите большой брезент для рисования, рассадите детей в круг на брезенте, дайте каждому ребенку по чашке с краской и кисточке. Никаких картин, если не пришла твоя очередь. Чтобы сделать это менее утомительным, разложите две большие доски для плакатов, начиная с противоположных концов.Детям разрешается рисовать только 1 круг или форму по своему выбору за ход. Пока они рисуют, учитель проводит урок рисования фигур!

6. Click, Clack, Moo Story Starter — Вы знаете историю о несчастных коровах в сарае? У них есть пишущая машинка. Они предъявляют требования. Было бы неплохо электрическое одеяло.Что еще могут хотеть животные на ферме от фермера?

Сыграйте в круговую игру на время, где каждому ребенку дается по животному. Перед игрой распечатайте карточки с изображениями сельскохозяйственных животных на одной стороне и их именами на другой. Каждый ребенок вытягивает карточку из шляпы. Дайте детям следующий пример: чего хочет свинья (вставьте здесь животное)? «Дорогой фермер Браун, в сарае пахнет.Присылайте освежители воздуха ». Попросите каждого ребенка придумать, что животное на карточке может хотеть от фермера.

7. Игра« Движение животных » — Сделайте шаг вперед в вышеприведенной игре. Развивайте детей как животные. Спросите: «Что говорит свинья?» Теперь: «Как свинья двигается?» Дети по очереди ходят по кругу, как животное на своих карточках.

8. Тихая мышь, еще мышь — Когда время круга закончится, держите детей в круге, чтобы они могли перейти к следующему дошкольному заданию.Учитель объясняет, что ребенок, который сидит тихо, как мышь (самый тихий), выстраивается первым. Продолжайте, пока все (или почти все, я не люблю выделять тех, кто не может сидеть на месте или молчать) выстроятся в очередь.

9. Календарное время — Пойте «Воскресенье, понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота. Воскресенье, понедельник … вторник». Подчеркните текущий день недели. Спойте песню, а затем проверьте календарь. Кто может найти сегодняшний день в календаре? Вот еще одна песня дней недели, исполненная на тему Семейки Аддама.

10. Alphabet Shopping — Используя первую букву имени каждого ребенка, представьте, что вы идете в магазин за предметом, который начинается с этой буквы. Например, «Джейк купит скакалку». Обойдите круг, пока у всех не будет очереди. Это помогает распознавать буквы. Чтобы узнать больше о подобных идеях, посетите «Новости раннего детства».

11. Talking Stick — Принесите трость или переработайте картонную тубу. Дети могут помочь украсить «Говорящую палку» васи или клейкой лентой, блестками или перьями.Во время Circle Time возьмите палку. Теперь объясните группе, что это говорящая палка. Только тот, кто держит его, может говорить. Это отличный инструмент для показа и рассказа или других ситуаций, когда дети по очереди делятся друг с другом. Больше уроков терпению и очередности.

12. День рождения Сумки Дня недели — В блоге PreK Pages есть забавная идея для Сумок Дня недели. Сделайте пакет из коричневой бумаги на каждый день недели. Придайте ему красочную этикетку и введите имена одноклассников, у которых в этот день дни рождения, или другие особые события, которые случаются в этот день НА ЭТОЙ неделе.13. Картинки с мимикой — Покажите журнальные картинки с мимикой. Спросите: «Что чувствует этот человек». Попросите детей по очереди гримасничать. После того, как вы поиграете в эту игру, предложите детям нарисовать себя, как на этом уроке эмоционального искусства.

14. Играть в утку, утку, гуся? — Этот старый режим ожидания может показаться вам скучным, но он, скорее всего, в новинку для детей ясельного и дошкольного возраста в вашем классе. Меняйте это каждый день. После того, как они овладеют игрой, добавьте творческий элемент игры, разыгрывая ее.Попросите детей вести себя и ходить, как животные, пока они бродят. Иди и говори, как животное. Для детей старшего или школьного возраста измените тему на свинью, свинью, корову или привидение, привидение, вампир.

Мероприятия для дошкольного кружка

Проект «Куриное искусство» для дошкольных учреждений

Песни для детей дошкольного возраста

Мероприятие «Время в кругу на природе»

Как играть в групповое занятие «Четыре угла»

Подпишитесь на нас в Instagram, чтобы каждый день получать больше интересных идей!

Что такое «Круглое время» и как оно полезно для ваших детей

играет с учителем

Круговое время — это одно из того, чего маленькие дети с нетерпением ждут в школе.Им это нравится, потому что они по очереди участвуют в играх ведущего круга. Хотя круговое время используется в большинстве дошкольных учреждений, не все родители знают, что происходит на этих занятиях. Читайте дальше, чтобы узнать больше о времени кружка и о том, какую пользу это принесет вашему малышу.

Что такое время круга?

Круговое время — это время для важных социальных взаимодействий между маленькими детьми. Это помогает развивать позитивные отношения между детьми посредством увлекательных и веселых занятий. Он также используется для решения определенных проблем, выявленных в классе, таких как слишком много шума и разговоров во время уроков.

Дошкольные кружки занимают детей. Это помогает им переходить от одной части дня к другой. Во время кружка учитель следит за тем, чтобы каждому ребенку была предоставлена ​​возможность принять участие. Дети сидят в кругу либо на стульях, либо на полу. В большинстве случаев объект передается по кругу, чтобы показать, чья очередь говорить. Некоторые виды деятельности в круговороте включают в себя музыкальные игры, совместные игры, упражнения на разговор и слушание, театральные занятия и многое другое!

Круговое время обычно легкое и веселое, и его цель — подготовить детей к обучению.Ниже приведены некоторые из наиболее важных преимуществ, которые ваш малыш может получить от круговорота.

Социализация

Одно из самых больших преимуществ, которое ваш ребенок может получить от занятий кружком, — это возможность пообщаться. Эти мероприятия — отличный способ для детей ладить с другими детьми и взрослыми. Они могут больше узнать о себе, поскольку они относятся к своим однокурсникам, а также к учителям. Очень важно развивать у ребенка социальные навыки на раннем этапе. Это подготовит их к детскому саду и начальной школе., Это поможет им в их будущей академической и профессиональной деятельности.

Надлежащая рутинная практика

Круговое время знакомит маленьких детей с понятием времени через распорядок дня. Когда дети знакомятся с определенным занятием, они узнают о времени через расписание и распорядок дня.

Улучшение навыков аудирования

Во время круга дети должны слушать и обращать внимание на своего учителя и сверстников, поскольку каждый по очереди ведет игру.То, что это входит в их повседневную деятельность, помогает им развивать навыки слушания и общения. Они учатся выражать себя и преодолевать застенчивость.

Готовность к школе

играет с одноклассниками

Дошкольное учреждение — отличное место для подготовки маленьких детей к детскому саду и будущей учебе. Помимо обучения терпению и пониманию времени, дошкольники также узнают о других инструментах, которые им необходимы для достижения успеха.Время, проведенное в кругу в дошкольном учреждении, увеличивает осведомленность ребенка о языковых, физических и чувственных ощущениях. Их подвергают танцам, новым песням и другим стимулам.

Улучшение мелкой и крупной моторики

Участие в круговых занятиях способствует развитию крупной моторики, так как улучшает координацию и ритм. Это также помогает развить ловкость и ловкость. Особенно, если занятия связаны с танцами и другими физическими нагрузками.

Повышенная мотивация к школе

Дети любят игры и веселье.Если проводить время в кругу весело, это может вызвать у детей желание пойти в школу. Благодаря увлекательным и интерактивным играм вам не составит труда по утрам поднимать малышей с постели и готовиться к школе. Они будут с нетерпением ждать этого каждый день, и им понравится идея пойти в школу.

Классные занятия, способствующие росту и развитию детей, имеют большое значение. Вот некоторые из преимуществ, которые ваш ребенок может получить, участвуя в круговых занятиях. Если вы ищете дошкольное учреждение, которое способствует целостному развитию ребенка, вы никогда не ошибетесь, выбрав Children’s Central.

.