. Ищете больше тестов на аутизм?

Тест на аутизм для взрослых (старше 16 лет)

Этот онлайн-викторина на аутизм для взрослых состоит примерно из 50 вопросов с несколькими вариантами ответов, которые оценивают взрослого человека по известным симптомам аутизма.

Тест на аутизм для малышей (от 2 до 4 лет)

Этот онлайн-тест на аутизм для малышей состоит из 30 вопросов с несколькими вариантами ответов, основанных на картинках, для проведения предварительного скрининга аутизма у малышей.

Тест на аутизм для детей (от 5 до 12 лет)

Этот онлайн-тест на аутизм для детей состоит примерно из 50 интерактивных вопросов, которые пытаются измерить и оценить симптомы аутизма.

Тест на аутизм для подростков (от 12 до 16 лет)

Этот онлайн-тест на аутизм для подростков-подростков состоит примерно из 50 компьютерных адаптивных вопросов типа MCQ для оценки тенденций аутизма.

Тест Аспергера для детей (от 5 до 16 лет)

Этот тест для детей и подростков содержит список из 50 вопросов с несколькими вариантами ответов для оценки ребенка на предмет синдрома Аспергера.

Тест Аспергера для взрослых (от 16 лет)

Этот онлайн-тест на синдром Аспергера для взрослых состоит из 50 интерактивных пользовательских вопросов с несколькими вариантами ответов для оценки признаков синдрома Аспергера у взрослых.

Тест на СДВГ для детей (от 5 до 16 лет)

Этот расширенный онлайн-тест на СДВГ для детей потребует от вас ответа на каждый вопрос. Вопросы основаны на событии или конкретном сценарии.

Тест на СДВГ для взрослых (от 16 лет)

Этот онлайн-тест на СДВГ для взрослых будет состоять примерно из 50 вопросов типа MCQ. Вопросы должны быть сценарно-ориентированными, т. е. основанными на событии или ситуации.

Закрыть меню

Онлайн-школа COVID повлияла на результаты тестов детей. Некоторые взрослые сожалеют об этом.

БОСТОН (AP) — Вивиан Каргбо считала, что школьный округ Бостона, где учится ее дочь, поступил правильно, когда чиновники больше года держали классы закрытыми для большинства учеников.

Каргбо, сиделка за пациентами хосписа, не хотела рисковать тем, что они заразятся COVID-19. И продление закрытия школ из-за пандемии до весны 2021 года — это то, что многие в ее сообществе считают лучшим для обеспечения безопасности детей и взрослых.

Но ее дочь впала в депрессию и перестала заниматься в школе или уделять внимание онлайн-занятиям. Бывшая отличница провалила почти все курсы восьмого класса.

«Она позади», — сказал Каргбо, чья дочь сейчас в десятом классе. «Это вообще не сработало. Зная то, что я знаю сейчас, я бы сказал, что они должны были отдать их в школу».

РЕКЛАМА

Предварительные результаты тестов по всей стране подтверждают то, что увидел Каргбо: чем дольше многие студенты учились дистанционно, тем меньше они узнавали. Некоторые педагоги и родители ставят под сомнение решения в городах от Бостона до Чикаго и Лос-Анджелеса оставаться в сети еще долго после того, как появились явные доказательства того, что школы не были заражены COVID-19.суперраспространители — и через несколько месяцев после того, как жизненно важные вакцины для взрослых стали широко доступны.

Есть опасения за будущее учеников, которые не догоняют. Они рискуют никогда не научиться читать, что является давним предвестником того, что они бросят школу. Они могут никогда не освоить простую алгебру, что сделает науку и технику недосягаемыми. Падение посещаемости колледжей из-за пандемии может продолжать ускоряться, нанося ущерб экономике США.

Свидетельством того, насколько бурными стали дебаты, являются острые разногласия между педагогами, руководителями школ и родителями даже по поводу того, как обозначать проблемы, создаваемые онлайн-школами. «Потеря обучения» стала громоотводом. Некоторые опасаются, что этот термин может заклеймить отстающих учеников или возложить вину на учителей, и они говорят, что он упускает из виду необходимость спасать жизни во время пандемии.

Независимо от того, как это называется, жертвы школы Zoom реальны.

Масштабы проблемы и проблемы, связанные с ее решением, были очевидны в интервью Associated Press с почти 50 руководителями школ, учителями, родителями и работниками здравоохранения, которые изо всех сил пытались договориться о дальнейших действиях.

Некоторые должностные лица общественного здравоохранения и педагоги предостерегают от сомнительных догадок о закрытии школ из-за вируса, который убил более миллиона человек в США. Более 200 000 детей потеряли по крайней мере одного родителя.

«Задним числом очень легко сказать: «О, потеря обучения, мы должны были открыться». Люди забывают, сколько людей погибло», — сказал Остин Бейтнер, бывший суперинтендант в Лос-Анджелесе, где студенты были онлайн с середины марта. 2020 г. до начала гибридного обучения в апреле 2021 г.

Вопрос не только академический.

В прошлом году школы продолжали закрывать из-за нехватки учителей и распространения COVID-19. Вполне возможно, что может возникнуть еще одна пандемия или другой кризис.

Но есть еще одна причина спросить, какие уроки были извлечены: дети, которые отстали. Некоторые третьеклассники с трудом произносят слова. Некоторые девятиклассники бросили школу, потому что чувствуют себя настолько отсталыми, что не могут наверстать упущенное. Будущее американских детей висит на волоске.

Многие взрослые настаивают на том, чтобы двигаться дальше, перестать говорить о последствиях пандемии, особенно о потере обучения.

«Как бы безумно это ни звучало сейчас, я боюсь, что люди забудут о пандемии», — сказал Джейсон Камрас, суперинтендант в Ричмонде, штат Вирджиния. «Люди скажут: «Это было два года назад. Преодолей это».

Когда COVID-19 впервые попал в США, ученые не до конца понимали, как он распространяется и вреден ли он для детей. Американские школы, как и большинство школ в мире, по понятным причинам закрылись в марте 2020 года.

Тем летом ученые узнали, что дети не сталкиваются с теми же рисками, что и взрослые, но эксперты не могли решить, как безопасно управлять школами — и было ли это даже возможный.

Уже было ясно, что дистанционное обучение губительно для многих молодых людей. Но перевесили ли риски социальной изоляции и отставания риски заражения вирусом детей, школьного персонала и семей?

Компромиссы различались в зависимости от того, насколько уязвимым себя чувствовало сообщество. Чернокожие и латиноамериканцы, которые исторически имели меньший доступ к медицинскому обслуживанию, по-прежнему почти в два раза чаще умирают от COVID-19, чем белые люди. У родителей в этих общинах часто были глубоко укоренившиеся сомнения относительно того, смогут ли школы обеспечить безопасность их детей.

РЕКЛАМА

Политика тоже была фактором. Районы, которые вновь открылись лично, как правило, находились в районах, которые голосовали за президента Дональда Трампа или в которых проживало преимущественно белое население.

К зиме исследования показали, что школы не способствуют увеличению распространения COVID-19 в обществе. Согласно растущим свидетельствам, занятия с учащимися в масках и дистанцированием могут проводиться безопасно. Президент Джо Байден поставил в приоритет открытие школ, когда он вступил в должность в январе 2021 года, и как только вакцина от COVID-19 стала доступна, некоторые округа, склоняющиеся к демократам, начали вновь открываться.

Тем не менее, многие школы оставались закрытыми всю весну, в том числе в Калифорнии, где влиятельные профсоюзы учителей штата боролись за возвращение в классы, ссылаясь на отсутствие протоколов безопасности.

В Чикаго, после шестинедельного противостояния с профсоюзом учителей, незадолго до весны 2021 года школьный округ начал возвращать учеников к гибридному расписанию. Только осенью ученики вернулись в школу на полный рабочий день.

Марла Уильямс первоначально поддержала решение государственных школ Чикаго провести обучение учащихся в режиме онлайн осенью 2020 года. Уильямс, мать-одиночка, страдает астмой, как и двое ее детей. Пока она работала, она привлекла своего отца, учителя на пенсии, для наблюдения за учебой ее детей.

Ее отец заходил на уроки внука из своего загородного дома и пытался следить за происходящим. Но это не сработало.

Ее сын потерял мотивацию и перестал выполнять задания. По словам Уильямса, когда он вернулся к гибридному графику весной 2021 года, у него снова все стало хорошо.

«Жаль, что мы не встретились раньше», — сказала она. «Другие школы, казалось, делали это успешно».

Чиновники в Чикаго разделились. Городской департамент общественного здравоохранения выступил за открытие школ несколькими месяцами ранее, осенью 2020 года. Комиссар, доктор Эллисон Арвади, заявила, что, по их мнению, риск пропуска учебы выше, чем риск заражения COVID-19.. Другие, такие как директор Института глобального здравоохранения Северо-Западного университета, выступали за сохранение удаленности.

«Я думаю, что ответ на этот вопрос был достаточно ясным, особенно после того, как у нас появились вакцины», — сказал Арвади. «Я обеспокоен произошедшей потерей».

С марта 2020 г. по июнь 2021 г. среднестатистический студент в Чикаго потерял 21 неделю обучения чтению и 20 недель — математике, что эквивалентно пропуску полугода учебы в школе, по данным лаборатории Edunomics Джорджтаунского университета, которая проанализировала данные из широко используемого тест под названием MAP для оценки потерь в обучении для каждого школьного округа США.

РЕКЛАМА

Согласно исследованию, проведенному Университетом Брауна в 2022 году, дети, чьи школьные встречи проходили в основном онлайн в 2020-2021 учебном году, показали на 13 процентных пунктов меньше результатов по математике и на 8 процентных пунктов ниже по чтению по сравнению со школами, которые встречались в основном лично. экономист Эмили Остер.

Неудачи борются с сожалением.

«Я не могу себе представить ситуацию, когда мы снова закроем школы, если только детей не атакует вирус», — сказал Эрик Конти, суперинтендант Берлингтона, штат Массачусетс, округа с 3400 учащимися за пределами Бостона. Его ученики чередовали онлайн-обучение и очное обучение с осени 2020 года до весны следующего года. «Это будет очень высокая планка».

Суперинтендант Далласа Стефани Элизальде сначала не согласилась с призывом губернатора Техаса вновь открыть школы осенью 2020 года. «Но это было абсолютно правильно», — сказала она.

Некоторые руководители школ заявили, что им не хватает опыта, чтобы решить, безопасно ли открывать школы.

«Школы никогда не должны были ставиться в ситуацию, когда у нас есть выбор», — сказал Тони Уолд, бывший помощник суперинтенданта объединенного школьного округа West Contra Costa, к востоку от Сан-Франциско. «С учетом извлеченных уроков, когда у вас пандемия общественного здравоохранения, должен быть единый голос».

Тем не менее, многие школьные чиновники задним числом заявили, что они примут такое же решение о сохранении онлайн-школ в 2021 году. Только два суперинтенданта сказали, что они, вероятно, приняли бы другое решение, если бы возникла еще одна пандемия, не представляющая особой опасности для детей.

В некоторых общинах демографические факторы и историческая нехватка инвестиций в школы вырисовывались большими, сказали суперинтенданты. На юге страх черных американцев перед вирусом иногда сочетался с недоверием к школам, основанным на сегрегации. Города от Атланты до Нэшвилла и Джексона, штат Миссисипи, закрыли школы — в некоторых случаях почти на весь 2020–2021 учебный год.

РЕКЛАМА

В округе Клейтон, штат Джорджия, где проживает самый высокий процент чернокожего населения в штате, директор школы Морс Бизли сказал, что знал, что закрытие школ будет иметь разрушительные последствия, но страх в его сообществе был подавляющим.

«Я знал, что учителя не смогут учить, если они будут так напуганы, а ученики не смогут учиться», — сказал он.

Род-Айленд был исключением среди либерально настроенных прибрежных штатов, когда осенью 2020 года он лично распорядился открыть школы. «Мы не можем сделать это с нашими детьми», — вспоминает глава отдела образования штата Анжелика Инфанте-Грин, думая после просмотра. студенты выключают камеры или заходят из-под одеял в постели. «Это не нормально».

Но в преимущественно латиноамериканском сообществе Сентрал-Фоллс и Черного Род-Айленда более трех четвертей студентов остались дома, чтобы учиться удаленно.

Чтобы развеять недоверие родителей, власти отслеживали случаи заболевания COVID-19 среди жителей Сентрал-Фолс школьного возраста. Они встретились с семьями, чтобы показать им, что дети, заразившиеся вирусом, учатся дистанционно — и они не учатся так много, как ученики в школе. Это сработало.

Среди учителей ведутся споры о влиянии онлайн-обучения на детей. Но многие опасаются, что у некоторых студентов останутся шрамы на долгие годы.

«Нужно было открыться раньше? Абсолютно», — сказала учительница из Калифорнии Сара Карри. Сначала она выступала за закрытие школ в своем сельском районе Центральной долины, но ее разочаровала продолжительность дистанционного обучения. Она преподавала в дошкольном возрасте и обнаружила, что в Интернете невозможно поддерживать концентрацию внимания.

Одно из ее самых больших сожалений: у учителей, которые хотели вернуться в классы, не было выбора.

Но 3 миллиона учителей государственных школ страны далеко не монолит. Многие потеряли близких из-за COVID-19, боролись с собственными проблемами психического здоровья или боялись заразиться вирусом.

Джессика Кросс, которая преподавала математику в девятом классе в западной части Чикаго в Военной академии Феникса, считает, что ее школа открылась слишком рано.

«Я не чувствовала себя в полной безопасности, — сказала она. Правила ношения масок в теории были хороши, но не все ученики носили их должным образом. Она сказала, что безопасность должна стоять выше ученых.

«В конце концов, я все еще считаю, что дистанционное обучение было единственным выходом, — сказал Кросс.

Представитель Американской федерации учителей отказался в интервью сказать, сожалеет ли профсоюз о позиции учителей против открытия школ.

«Если мы начнем играть в перекладывание вины, — сказал Федрик Инграм, секретарь-казначей AFT, — мы вступим в политическую борьбу, пытаясь определить, хорошо ли учителя работали или нет. И я не думаю, что это справедливо».

Сожаления или нет, но эксперты сходятся во мнении: американским детям нужно больше от взрослых, если они хотят выздороветь.

Стране «в идеале нужно заново изобрести систему государственного образования в том виде, в каком мы ее знаем», — сказал суперинтендант Лос-Анджелеса Альберто Карвалью. Учащимся нужно больше дней в школе и меньшие классы.

Если не считать продления учебного года, эксперты говорят, что интенсивное обучение является наиболее эффективным способом помочь учащимся наверстать упущенное. Субботняя школа или удвоение математики или чтения в течение обычного учебного дня также помогут.

РЕКЛАМА

Слишком мало школьных округов сделали эти инвестиции, сказал экономист из Гарварда Том Кейн. По словам Кейна, летней школы недостаточно — она добровольная, и многие родители не записываются.

Добавление учебного времени для учащихся во многих городах невозможно по политическим причинам. В Лос-Анджелесе профсоюз учителей подал жалобу после того, как округ назначил учащимся четыре дополнительных учебных дня, чтобы компенсировать учебу. Школьный совет в Ричмонде отклонил переход на круглогодичный школьный календарь.

Есть исключения: Атланта продлила учебный день на 30 минут в течение трех лет. В прошлом году школы Хоупвелл в Вирджинии перешли на круглогодичное обучение.

По данным Американской ассоциации исследований в области образования, даже рекордных расходов федерального правительства на образование недостаточно для масштабов академических неудач детей. По оценкам местных исследователей, компенсация потерь в обучении для американских школьников обойдется в 700 миллиардов долларов, что более чем в три раза превышает 19 долларов.0 миллиардов выделено школам.

«Нам нужно что-то вроде Плана Маршалла для образования», — сказал Камрас, суперинтендант Ричмонда. «Что-то кроме этого, и мы увидим, как этот всплеск результатов станет постоянным для поколения детей — и это было бы преступлением».

___

Гекер сообщил из Сан-Франциско. Коллин Бинкли из Вашингтона, округ Колумбия, Шэрон Лурье из Нового Орлеана, Арли Роджерс из Индианаполиса, Клэр Сэвидж из Чикаго и Брук Шульц из Гаррисберга, штат Пенсильвания, внесли свой вклад в этот отчет.