Темы родительских собраний во всех группах ДОУ | Методическая разработка (младшая группа):

ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ ВСЕХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП ДОО

            Воспитатель детского сада ежедневно общается с детьми и родителями, видит их проблемы, трудности, а также положительный опыт каждой семьи. Одна из задач общения воспитателя с родителями – раскрыть родителям важные стороны психического развития ребенка, помочь им выстроить верную педагогическую стратегию. В решении этих вопросов незаменимы родительские собрания. Именно на собраниях воспитатель знакомит родителей с задачами, содержанием, методами воспитания детей дошкольного возраста в условиях детского сада и семьи. Так же рассматриваются актуальные вопросы. 

          Тематика собраний в дошкольном учреждении  разработана в соответствии с возрастными особенностями детей. Основные темы привязаны к плану учебно-воспитательной работы в течение года.

Для родителей  детей  2-й младшей группы родительские собрания актуально начать со знакомства  с образовательной программой ДОУ, режимом дня, возрастными особенностями детей 3-х лет, чтобы помочь им лучше понять ребенка и помочь ему адаптироваться в детском саду.  Темы следующих собраний посвящены наиболее актуальным вопросам полноценного развития ребенка – формирование культурно-гигиенических навыков детей младшей группы, умственное и речевое развитие.

1.Тема «Давайте познакомимся! Как помочь ребенку адаптироваться к детскому саду».

Форма проведения: круглый стол.

Цель: Познакомить  родителей с образовательной программой ДОО, с планом работы на год, целями и задачи, режимом дня, сеткой занятий.

Задачи:

 1.Создать благоприятный эмоциональный настрой.

 2.Познакомить      родителей с особенностями адаптации детей к детскому саду.

3.Способствовать  сплочению родительского коллектива, формированию доверительных отношений между родителями и педагогами.

2.Тема «Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста».

Форма проведения: встреча.

Цель: формирование  детей и родителей культуры здоровья.

Задачи:

1.Формировать у родителей представления о воспитании культурно – гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста;

2.Повысить интерес родителей к вопросам укрепления здоровья детей.

3. Тема «Пальчиковые игры – наше все».

Форма проведение: семинар- практикум.

Цель: познакомить родителей с понятием мелкой (тонкой) моторики рук и важностью её развития.

Задачи:

1.Дать родителям знания о значении пальчиковых игр в развитии ребенка; 2.Заинтересовать проблемой.

3.Приобщить к пальчиковым играм ребенка в условиях семьи.

4.Выслушать суждения родителей по проблеме, помочь выйти из спорных ситуаций, обосновывая их.

4. Тема: « Этот сложный возраст. Кризис 3 лет»

Форма проведения: заседание клуба успешного родителя с элементами тренинга (или конференция).

Цель: привлечение родителей к обмену мнениями по актуальным для них вопросам взаимоотношений с трехлетним ребёнком.

Задачи:

1.Помочь родителям овладеть знаниями о возрастных психологических особенностях детей 3-4 лет и учитывать их в общении.

2.Сформировать представление о кризисе 3-х лет.

3.Развивать способность к разрешению проблемных ситуаций, возникающих в ходе общения с ребёнком и обусловленных его возрастными особенностями.

4.Выработать новые навыки взаимодействия с ребёнком.

        Темы родительских собраний в средней группе, посвящены таким актуальным вопросам как эмоциональному благополучию в семье, речевому развитию детей 5 лет, воспитанию и образованию детей среднего возраста.           Родителям  важно знать о возрастных особенностях ребенка, его возможностях и потребностях, а также быть готовым к изменениям в его характере или типе поведения. Учитывая возрастные особенности, родители смогут выстроить логическую и грамотную линию воспитания. У детей 5 лет идет рост активного словаря, употребление предложений более сложной структуры (пятилетние дети могут употреблять предложения, состоящие из 10 и более слов), это часто является одной из причин увеличения количества грамматических ошибок. Родители  должны обратить внимание на особенности развития речи детей на объем и характеристику словаря, состояние грамматического строя, состояние звуковой культуры речи и особенности связной речи. Что бы родители  смогли организовать дома подходящий режим для своего малыша, что, безусловно, положительно скажется на его психике и физическом здоровье, актуально посвятить такому вопросу как соблюдение режима дня дома.

1.Тема «Знаете ли вы своего ребенка?»

Форма проведения: традиционное.

Цель: Повышение родительской компетенции в воспитании и образовании  детей.

Задачи:

1.Знакомство родителей с возрастными особенностями детей 4-5 лет.

2.Вовлечение родителей в образовательный процесс.

 3.Создание единых подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи.

2. Тема: «Режим дня – дома и в детском саду».

Форма проведения: деловая игра.

Цель: Познакомить с основными требованиями к режиму дня, с процессом

организации режимных моментов в детском саду.

Задачи:

1.Дать понятие режима дня, раскрыть его структуру.

3. Тема  «Что для меня моя семья…»

Форма проведения: нетрадиционное

Цель: «Помочь родителям осознать значимость семьи в жизни ребенка».

.

Задачи.

1.Создать  благоприятный  микроклимат  между  родителями,  детьми  и

педагогами для более результативной работы.

2.Познакомить родителей с мнением детей о семье.

3.Укрепить привязанность к членам своей семьи.

4.Повысить статус ребенка и семьи в целом.

5.Укрепление  доброжелательного  отношения  между  родителями  и

детьми.

Помочь  формированию  взаимопонимания  между  родителями  и ребенком.

4. Тема «Роль семьи в речевом развитии ребенка 4-5 лет».

Форма  проведения: встреча с элементами практикума.

Цель: Создание условий для речевого развития дошкольников, формирование педагогической культуры родителей.

Задачи:

1. Познакомить родителей с содержанием работы по развитию речи детей среднего дошкольного возраста.

2. Привлечь родителей к обмену опытом речевого развития детей в условиях семьи.

      Актуальность тем родительских собраний в старшей группе подобраны с учетом возрастных особенностей развития детей 6-го года жизни их познавательных  особенностей, творческого развития, а так же посвящены безопасности детей и их здоровью. Что бы лучше понять ребенка, родители должны учитывать возрастные особенности ребенка, знать, что возраст 5 – 6 лет, старший дошкольный возраст, является очень важным в развитии познавательной, творческой, интеллектуальной и личностной сферы ребенка. Именно в этот период в ребенке закладываются многие личностные аспекты, формируются основные черты характера ребенка.

      Так как игра занимает  самое важное место в жизни детей, целесообразно вооружить родителей знаниями о педагогическом подборе игрушек,  рассказать  о том, какие игрушки нужны детям для их гармоничного развития.

Форма проведения: традиционное.

Цель: Повышение родительской компетенции в воспитании и образовании  детей.

Задачи:

1.Знакомство родителей с возрастными особенностями детей 5-6 лет.

2.Создание единых подходов к воспитанию и образованию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи.

 2. Тема «Развитие творчества у детей 5-6 лет».

Форма проведения:  семинар- практикум

Цель: Дать родителям знания о развитии способностей у ребёнка- дошкольника, заинтересовать проблемой, используя инсценировку с участием  детей.

Задачи: 

1. Повысить педагогическое мастерство родителей.

2. Познакомить родителей с нетрадиционной техникой рисования.

 3.Формировать у родителей ответственность за развитие речи, мелкую моторику и ловкость рук у детей.

3. Тема «Дорога и мы»

Форма проведения: круглый стол.

Цель: организация совместной деятельности родителей и учителей по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, повышения культуры участников дорожного движения.

Задачи:

1. Побудить родителей задуматься о том, что соблюдение ПДД — самое главное для сохранения жизни и здоровья их детей.

2.Ознакомить родителей  с некоторыми правилами и памятками, способствующими наиболее эффективному усвоению ПДД.

3.Заинтересовать родителей данной проблемой, учить анализировать свою воспитательную деятельность.

4.Добиться синхронности воспитателя и родителя в профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

4.Тема «Игрушка-антиигрушка. Как наши дети играют».

Форма проведения: семинар -практикум

Цель: Дать родителям знания о значении игры в развитии ребенка.

Задачи:

1.Приобщить к игре ребенка в условиях семьи.

2.Вооружить  родителей знаниями о целесообразном педагогическом подборе игрушек.

         Актуальные вопросы, которые  затрагиваются на родительских собраниях, в подготовительной группе, достаточно разнообразны: готовность детей к школе, что бы ребенку было легче пройти период  адаптации в школе, родители должны знать критерии готовности ребенка к школе. Родители должны знать, что психологическая готовность к школе не имеет ничего общего с тем, умеет ли ребенок читать, писать и считать. В структуре психологической готовности принято выделять следующие аспекты: интеллектуальная, мотивационная (личностная), а также волевая готовность (уровень развития произвольности). Следующие темы родительских собраний посвящены, интеллектуальному развитию детей и экологическому воспитанию. Заключительную встречу в подготовительной группе мы организовываем  в конце учебного года, перед летними каникулами. Это время, когда подводятся итоги.

1.Тема «На пороге к школе»

Форма проведения: круглый стол.

Цель: создание условий для формирования у родителей психолого-педагогических знаний и умений по вопросу готовности к школьному обучению. 

Задачи:

1.Раскрыть понятие «готовность к школе».

2.Познакомить с критериями готовности ребёнка к школе.

3.Предложить родителям оценить степень готовности своего ребёнка к школе.

4.Познакомить родителей с результатами диагностики готовности к школьному обучению.

5.Предложить практические советы и рекомендации по адаптации и подготовке ребенка к школе.

2.Тема «Математика в жизни ребенка»

Форма проведения: семинар – практикум.

Цель: Дать родителям знания о познавательном развитии детей.

Задачи:

1.Дать родителям знания о значении дидактических игр в развитии ребенка.

2.Заинтересовать проблемой.

3.Приобщить к игре ребенка в условиях семьи.

Тема: «Природа и мы».

Форма проведения: «Ток – шоу».

Цель: повышение уровня экологической компетентности родителей.

Задачи:

1.Формирование правил экологически грамотного взаимодействия с окружающей средой.

2.Повышение роли семьи в воспитании у детей любви к природе.

3.Обучить родителей навыкам организации различных форм деятельности с детьми по экологическому воспитанию дома.

4.Продолжать формировать экологические нормы поведения в окружающей среде.

5.Вовлекать родителей в работу группы и детского сада по формированию экологической культуры дошкольников.

4.Тема: «Семья на пороге школьной жизни».

Форма проведения: Круглый стол.

Цель: подвести итоги уходящего учебного года.

Задачи: 

1.Привлечь родителей в процесс определения понятия «Готовность ребенка к школе» обсуждение данной темы круглого стола с привлечением педагога-психолога ДОУ.

 2.Вооружить практическими советами и рекомендациями по подготовке ребенка к школе.

Список литературы:

1.Антонова Т., Волкова Е., Мишина Н. Проблемы и поиск современных форм сотрудничества педагогов детского сада с семьей ребенка // Дошкольное воспитание.2013. N 6.

2. Арнаутова Е. Методы обогащения воспитательного опыта родителей // Дошкольное воспитание. 2002. N 9..

3.Карельская Е.Л. Для речи нужна зарядка» 2014, №4

4. Ушакова О.С. Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду» М; ТЦ «Сфера» 2014.

5.Чиркова С.В. Родительские собрания в детском саду. Издательство    «Вако» 2018. 

Темы родительских собраний в подготовительной группе

Задачи: способствовать эмоциональному расположению друг к другу участников родительского собрания, зарождение основы для будущего доверия; знакомство родителей с задачами воспитания и обучения детей в новом учебном году, психологическими и возрастными особенностями детей старшего дошкольного возраста; обновить анкетные данные семей воспитанников

Декабрь — «О здоровье всерьёз»

Задачи: познакомить родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада. Формирование у родителей мотивации здорового образа жизни, ответственности за свое здоровье и здоровье своих детей, повышение мастерства родителей по использованию здоровьесберегающих технологий в домашних условиях. Развивать чувство единства, сплоченности; продолжить развивать потребность у родителей вовлечения детей в занятия физкультурой и спортом. (Пригласить медсестру и педагога по физической культуре)

Март — «Правила безопасности детей. Безопасность на дорогах. Пожарная безопасность»

Задачи: организация совместной деятельности родителей, воспитателей и детей по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. сформировать у родителей чувства ответственности за безопасность своего ребенка, обозначить возможные опасности для ребенка дошкольного возраста, определить роль родителей в формировании навыков безопасного поведения детей. Пропаганда правил пожарной безопасности; формировать у родителей чувства ответственности за безопасность своего ребенка; обозначить возможные опасности дома для ребенка дошкольного возраста. объяснить актуальность, важность проблемы безопасности детей, повысить образовательный уровень родителей по данной проблеме, обозначить круг правил, с которыми прежде необходимо знакомить прежде всего в семье.

Май — «Семья на пороге школьной жизни»

Задачи: подвести итоги уходящего учебного года; привлечь родителей в процесс определения понятия «Готовность ребенка к школе» обсуждение данной темы круглого стола с привлечением педагога-психолога ДОУ; вооружить практическими советами и рекомендациями по подготовке ребенка к школе.

Тема общесадового родительского собрания в детском саду

Главной целью родительских собраний является взаимное общение педагогов и родителей, обмен необходимой информацией для успешного пребывания ребенка в дошкольном учреждении. Моделирование перспектив и задач в учебном году. Разбираются вопросы физического воспитания дошкольников.

В этом разделе вы сможете найти планы и конспекты специалистов по проведению родительских собраний. Рекомендации с опорой на программное содержание помогут педагогам, грамотно проводить организационные мероприятия.

Конспекты и планы родительских собраний

Содержится в разделах:

• Работа с родителями

Включает в себя разделы:

• Протоколы родительских собраний в детском саду
• ПДД. Родительские собрания

По группам:

• Старшая группа
• Подготовительная группа
• Средняя группа
• Младшая группа

Показаны публикации 1-10 из 13747.
Все разделы | Родительские собрания в детском саду

Новое

Родительское собрание «Игрушки: океан детских желаний» Родительское собрание «Игрушки: океан детских желаний» Цель: Дать родителям знания о значении игрушки, её роли в игре ребенка. Вооружить знаниями о целесообразном педагогическом подборе игрушек. Задачи: 1. Дать представление родителям о том, что такое игрушка, показать…

Семинар-практикум «Формы сотрудничества педагогов ДОУ с родителями» Семинар-практикум «Внедрение разнообразных форм сотрудничества педагогов ДОУ с родителями» «Семья – это та самая среда, в которой человек учится и сам и творит добро» (Василий Александрович Сухомлинский) Цель — формирование коммуникативной компетентности педагогов ю…

Родительские собрания в детском саду — Родительское собрание «Семейные традиции»

Публикация «Родительское собрание «Семейные…» Цель: роль семьи и ее значимость в жизни каждого человека. Роль традиций в воспитании ребенка. Задачи: укрепить взаимосвязь родителей и детей, создать доброжелательную атмосферу и ситуацию комфортного общения в семье. Предварительная работа: 1.Подготовить загадки, поговорки о…

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

Сценарий родительского собрания в младшей группе «Моя любимая игрушка» Форма проведения: Круглый стол. Цель: Способствовать повышению профилактической компетенции родителей, при выборе игрушки для ребенка Задачи: Показать родителям степень понимания ими своего ребенка на игровом содержании, показать значимость игры и игрушки в развитии ребенка,…

Родительское собрание «Роль отца в воспитании ребёнка» ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Оформить группу пословицами об отце: • Отец рыбак и дети в воду смотрят! • Для дитяти отец всегда сильнее всех! • Бог до людей, а отец до детей! Приглашения на собрание. Записать на магнитофон высказывания детей об отце. Подготовить атрибуты для игр…

Конспект родительского собрания «Давайте познакомимся» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ПЕРВОМАЙСКИЙ ДЕТСКИЙ САД» ПЕРВОМАЙСКОГО РАЙОНА ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ Конспект родительского собрания в группе № 3 «Незабудка» «Давайте познакомимся» Воспитатели: М.Ю.Емельянова Л.В.Жабина 2020 Цель: Создание условий для…

Родительские собрания в детском саду — Консультация для родителей «Культура поведения за столом»

Статья «Консультация для родителей «Культура поведения за…» КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ ЗА СТОЛОМ Навыки поведения за столом приобретаются с раннего детства. Ребенок уже с пяти – шести лет должен уметь правильно пользоваться вилкой, а с семи лет — и ножом, должен знать, как и что этим ножом можно резать, как есть, о чем ему можно и о чем нельзя…

Семинар-практикум для родителей «Здоровье в порядке — спасибо зарядке!» Семинар-практикум для родителей «Здоровье в порядке — спасибо зарядке!» Воспитатель: Московец Н.А Цель: Формирование у детей и родителей привычки здорового образа жизни. Задачи: • Познакомить родителей с разными видами гимнастики; • Способствовать получению практических навыков…

Мастер-класс для родителей «Учите говорить, играя» Цель: привлечь родителей к вопросу и проблеме речевого развития детей в современных условиях. Добрый день, уважаемые родители! Я рада всех вас сегодня видеть, и приглашаю на мастер-класс, посвящённый теме развития речи наших детей. Безусловно, желание каждого из вас — воспитать…

Родительское собрание «Развитие творческих способностей у детей старшего возраста» Родительское собрание «Развитие творческих способностей у детей старшего возраста». Задачи работы с родителями: 1. познакомить родителей с нетрадиционной техникой рисования 2. формировать у родителей ответственность за развитие речи, мелкую моторику и ловкость рук у детей 3….

Страницы: 2 3 4 … 1375

Взаимную беседу следует вести так, чтобы каждый из собеседников извлек из нее пользу, приобретая больше знаний. Эфесский Гераклит

Родители доверили государству главное, что есть в нашей жизни это дети, наше прекрасное настоящее и будущее. Поэтому задача педагога научится правильно и грамотно взаимодействовать с семьей, для эффективного воспитания и обучения ребенка. Одной из таких возможностей взаимодействия являются «Родительские собрания».

В течение года в ДОУ проводятся как минимум 2-3 родительских собрания.

Первое собрание как общесадовое, так и отдельной группы носит организационный характер, в котором происходит общее знакомство работников ДОУ с родителями. Подводятся первые итоги диагностики уровня развития детей. Ставятся общие цели и задачи воспитательно — обучающего процесса на год. Родительские собрания дают возможность, сообща решать внутренние вопросы конкретной возрастной группы. Для более плодотворного сотрудничества проводится анкетирование, которое выявляет условия жизни ребенка, уровень компетентности родителей в обучении и воспитании детей. К тому же дает возможности педагогам увидеть желание и возможность взаимодействия родителей с дошкольным учреждением.

Последующие собрания проводят в течение года для подведения итогов в развитии и обучении ребенка

2018-12-07 09:45:51

28 августа 2018 года в музыкальном зале детского сада «Сказка» состоялось общесадовское родительское собрание на тему: «Начало нового учебного года – начало нового этапа в жизни детского сада, родителей и его воспитанников».

Повестка дня:

1. Анализ работы за прошедший учебный год.

2. Знакомство родителей с годовым планом на новый учебный год.

3. Анализ заболеваемости в ДОУ за прошедший учебный год.

4. Беседа с родителями по антитеррору.

По первому вопросу выступила, заведующая детского сада, Н.А. Корогодина. Она ознакомила присутствующих с материально-техническим обеспечением дошкольного учреждения в соответствии с современным уровнем. Отметила, что в детском саду созданы условия для осуществления воспитательно-образовательного процесса. Оборудованы групповые и спальные помещения, кабинеты, зоны и холлы для развития воспитанников. Развивающая предметно-пространственная среда учреждения оборудована с учетом возрастных особенностей воспитанников и ФГОС.

По второму вопросу выступила, старший воспитатель, О.В. Савенкова.

Она рассказала о программе, которой руководствуются педагоги для организации образовательно – воспитательного процесса. Ознакомила присутствующих с запланированными мероприятиями детского сада на 2018-2019 учебный год.

По третьему вопросу выступила, старшая медицинская сестра, Г.В. Крысина. Она подчеркнула, что уровень заболеваемости в дошкольном учреждении по сравнению с прошлым годом резко уменьшился. Для профилактики различных заболеваний используются переносные бактерицидные лампы. Во всех возрастных группах соблюдается режим проветривания, прогулки, применяются здоровьесберегающие технологии, также осуществляется витаминизация.

По четвёртому вопросу выступила, воспитатель Е.Н. Щетинина.

Она отметила, что необходимо проводить дома с детьми разъяснительные беседы о недопустимости пользования незнакомыми предметами, найдёнными на улице или в общественных местах. Брать у незнакомых людей сумки, свёртки, игрушки, так как любой предмет может представлять опасность. Внушать детям шесть «не» (не открывать дверь незнакомым и др.)

Администрация БДОУ детский сад «Сказка» благодарит родителей (законных представителей) за проявленный интерес и посещение общесадовского родительского собрания.

Годовой план родительских собраний на все группы на 2020-2021 учебный год

Методика проведения нетрадиционных родительских собраний Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

Метенова Н.М. автор современных методик по семейному воспитанию Ярославль, Россия

Методика проведения нетрадиционных родительских собраний

Аннотация: в данной статье рассматривается нетрадиционная методика проведения родительских собраний в детском саду, позволяющая резко повысить эффективность работы с родителями и детьми.

Ключевые слова: родительское собрание, методика.

«Какими бы прекрасными ни были наши дошкольные учреждения, самыми главными мастерами, формирующими разум и мысли малышей, являются мать и отец»

В.А. Сухомлинский

Главными воспитателями своих детей являются родители, поэтому основные усилия коллектива детского сада должны быть направлены на повышение уровня их педагогической культуры. Одной из наиболее известных и распространенных форм по просвещению семьи является родительское собрание.

Темы родительских собраний Младший дошкольный возраст

— О здоровье — всерьез.

— Зачем детям нужна мама?

— Об упрямстве и капризах.

— Игра — не забава.

— Будем знакомы.

— О гигиене и правилах хорошего тона за столом.

— Истоки доброты.

— Собрание бабушек и дедушек. Старший дошкольный возраст

— Мужская рука (собрание отцов).

— Путь к здоровью, силе, бодрости.

— Пока не поздно (о воспитании любви к природе).

— О любви к живому.

— Труд — лучший воспитатель.

— Посеять в детских душах доброту.

— Семейные традиции.

— Азы воспитанности.

— О слове, о речи, о культуре общения.

— Помочь учиться.

— Искусство хвалить.

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ

1. Анкетирование.

Анкеты заполняются дома, до собрания, и их результаты используются в ходе его

проведения.

2. Изготовление приглашений каждой семье в виде аппликаций, конструкций с учетом темы собрания.

Важно, чтобы в изготовлении приглашений-секретов для родителей принимали участие дети.

Приглашения раздаются за неделю до собрания.

3. Изготовление оригинальных памяток с советами на тему собрания.

Содержание памяток должно быть кратким, текст напечатан крупным шрифтом.

4. Подготовка конкурсов, выставок.

В конкурсах участвуют дети и родители. Педагог знакомит родителей с образцами работ.

Все работы выставляются до начала собрания.

Лучшую работу выбирают родители. Победителю вручается приз.

5. Запись на магнитофон ответов детей.

6. Приглашение сказочного героя на собрание.

7. Написание плакатов.

8. Проведение заседания родительского комитета, на котором распределяются обязанности по подготовке собрания:

— ответственный за музыкальное оформление;

— ответственный за организацию конкурса;

— ответственный за проведение рейдов проверки;

— ответственный за оформление группы и столов.

Основные этапы проведения родительского собрания

Время проведения собрания — I час. (40 мин. С родителями и 20 мин. с участием детей). До начала собрания звучит музыка.

На демонстрационной стене — планшет в виде конверта с маркой, на котором тема встречи. Из конверта высыпается веер листков с основными вопросами обсуждения. На подставке в форме солнца слова: «Детство — это удивительная сказочная страна, в которой побывало все человечество», или цитата на заданную тему.

На столах, расставленных по кругу, находятся карточки с именами родителей, конверты с цветограммами, памятки, фишки красного, желтого и синего цветов. На столе педагога магнитофон, настольная лампа, подсвечник со свечами.

I. Вступление.

а) Вспомним детство. Приглушается свет, звучит музыка или звук шума ветра. Ведущий предлагает широко открыть окно в свое детство и вспомнить самое запоминающееся событие на заданную тему. Желающие делятся воспоминаниями.

б) Музыкальный фон: звуки гитары, фортепиано, магнитофонная запись, видеоряд сопровождают слова ведущего.

Вступление — короткое, эмоциональное, настраивающее на тему предстоящего разговора. Актуальность темы подтверждается цифрами статистики в масштабах страны, города, учреждения.

II. Дискуссия.

Разбираемые ситуации по возможности инсценировать. Начало диспута.

1. Разыгрывается этюд, сценка на заданную тему. Родителям предлагается их

обсудить.

2. Из конверта ведущий вынимает два листа и зачитывает высказывания известных людей, пословицы, имеющие противоположные точки зрения.

Ведущему необходимо соблюдать следующие правила:

— беседу вести при мягком освещении, Важно,

— не затягивать беседу,

— не рассматривать большое количество вопросов и ситуаций,

— не просить всех присутствующих высказывать свое мнение по вопросу,

— не упрекать и не поучать родителей,

— использовать примеры из жизни детей группы.

III. Магнитофонные записи. Включаются на разных этапах собрания.

IV. Самоанализ.

Педагог зачитывает пункты из общепризнанных правил воспитания. Если в семье выполняется данное правило, то родители выставляю на стол фишку красного цвета, если не всегда — желтого, не выполняется — синего. Количество фишек не подсчитывается. Педагог подчеркивает значимость этих правил и выражает надежду, что все родители будут ими руководствоваться.

V. Практическая часть.

Выполнение практических заданий всеми родителями: изготовление гирлянд, игрушек, сервировка стола, игры с песком и водой соответственно теме собрания.

VI. Вручение призов, грамот, медалей за активное участие в жизни группы, успехи в воспитании детей, чтение благодарственных писем.

VII. «Острое блюдо».

а) Перечницы, внутри которых свернутые трубочкой «острые вопросы» (не более трех), участники под музыку передают по кругу. Как только музыка обрывается, тот, у кого в данный момент находится перечница, открывает ее и зачитывает вопрос. Родители дополняют и высказывают свою точку зрения.

б) Ведущий бросает воздушнее шары (внутри каждого — по одному вопросу) в зал и предлагает участникам проколоть шары и зачитать вопросы.

VIII. «Передай карточку по кругу».

На каждом столе лежат карточки с пословицами, четверостишиями великих людей в соответствии с темой собрания. Под музыку карточки передаются по кругу. Таким образом, родители знакомятся с содержанием каждой карточки и выражают согласие или несогласие с их точкой зрения.

IX. Из глубин старины «Советы от Ивана до Марьи».

В народных костюмах они сидят у окна и делятся воспоминаниями о методах семейного воспитания в прошлом, рассказывают о приметах и поверьях, связанных с темой собрания, показывают игры, читают потешки и пословицы, поют колыбельные песни.

X. «А знаете ли вы, что…» Ведущий зачитывает краткие сведения из области науки, законы, заповеди на заданную тему. Названная информации высвечивается на экране.

XI. Работа с памятками.

Родителям предлагается прочитать тексты памяток и выделить из них те пункты и советы, которые используются ими на практике и дают положительные результаты. После этого проводится обсуждение темы, во время которого родители высказывают свое мнение по данному вопросу.

XII. Инсценирование фрагментов из практики воспитания детей как положительного, так и отрицательного характера.

XIII. «Ваши дети — наше мнение». Каждому родителю важно и интересно мнение других о его ребенке. Задача педагога здесь — выдержать доброжелательный тон

беседы.

XIV. Конкурс на лучшее название рисунка «Что бы это значило?».

Родителям предлагается подписать рисунок. Ведущая зачитывает ответы. Самому остроумному вручается приз.

XV. ОКНО — очень короткие новости.

В этой рубрике даются новости из области педагогики и психологии по вопросам воспитания детей в нашей стране и за рубежом. На макете окна — новости, напечатанные крупно на листе бумаги.

XVI. Экзамен для родителей.

Из портфеля желающие достают вопросы по теме собрания и отвечают на них. Ответы оценивают эксперты.

XVII. «Крик души».

На экране телевизора — название рубрики. За макетом герой (педагог, родитель, специалист) рассказывает о своей проблеме и просит совета.

XVIII. Слово—эстафета.

Игрушка передается по кругу, взяв ее в руки, родители продолжают начатое ведущим предложение («Мой ребенок будет трудолюбивым, если я…»).

XIX. Подведение итогов.

Определяется тема следующего собрания, сроки проведения, планируется участие родителей вместе с детьми и ход подготовки.

Совместная работа родителей с детьми

На данном этапе собрания сказочные герои проводят конкурсы и предлагают практические задания, в которых участвуют дети и их родители. Конкурсы с участием сказочных героев, практические задания, волшебные угощения.

В конце встречи педагог открывает посылку, бандероль или скатерть-самобранку, в которой находятся волшебные угощения. Завершается собрание чаепитием, дегустацией овощей, фруктов выращенного урожая, целебных чаев, витаминных конфет, коктейлей.

Чтобы узнать, насколько темы и содержание родительских собраний отвечают требованиям семьи, родителям можно предложить анкету.

Уважаемые родители!

Ваши искренние ответы на вопросы анкеты помогут нам лучше увидеть положительные и отрицательные стороны проведенного родительского собрания. Ваше мнение поможет нам улучшить качество проведения собрания в будущем.

I. Что побудило Вас придти на родительское собрание? (нужное под черкнуть):

1. Дисциплинированность.

2. Интерес к поднятой теме.

3. Просьба ребенка.

4. Уважение к воспитателям.

5. Текст приглашения.

6. Личное участие в подготовке к собранию.

П. Как Вы считаете, есть ли необходимость посещения таких собраний всей семьей? Почему?

Ш. Что Вам больше всего понравилось в процессе подготовки к родительскому собранию? (нужное подчеркнуть)

1. Подготовка к конкурсу, выставке.

2. Дни открытых дверей.

3. Анкетирование по теме собрания.

4. Приглашение.

IV. Пожалуйста, оцените, насколько Вам понравилась та или иная часть собрания в баллах: довольны — 3, частично довольны — 2, не довольны — 0.

1. Вступительная часть —

2. Дискуссия —

3. Магнитофонные записи с выступлениями детей —

4. Музыкальное оформление —

5. Работа с памяткой —

6. Рубрика «Ваши дети — наше мнение» —

7. Слово—эстафета —

8. «Острое блюдо» —

9. «Советы от Ивана до Марьи» —

10. «Крик души» —

11. Самоанализ с фишками —

12. Практическая часть —

13. «ОКНО — очень короткие новости» —

14. Экзамен для родителей (вопросы отдетей)—

15. «Что бы это значило?» —

Было ли у Вас желание участвовать в дискуссии, обсуждении вопросов? Да, нет, почему? Ваши предложения, дополнения, пожелания по вопросам подготовки и проведения собраний.

Благодарим Вас за помощь!

Родительское собрание в начальной школе. Темы родительских собраний в начальной школе :: SYL.ru

Современные педагоги всё чаще говорят о том, что построить эффективную систему обучения и воспитания в учебном учреждении непросто, учитывая специфику сегодняшнего ученика. Учёные называют современных малышей «дети индиго» и заявляют об их выдающихся способностях и огромных потенциальных возможностях. Учителя обращают внимание на неуправляемость и непредсказуемость поведения детей, а родители не понимают, кого им слушать. Специалисты нашли выход из этого тупика и предлагают семье и школе действовать сообща и двигаться при этом только в одном направлении.

Взаимодействие семьи и школы

Тесное сотрудничество работников школьного учреждения и родителей начинается с момента поступления ребёнка в школу, а зачастую и намного раньше: на подготовительных занятиях и в субботних школах для будущих первоклассников. Важно изначально правильно определить направление работы с родителями, изучив для себя их основные потребности и проблемы. Индивидуальную работу с папами и мамами учитель проводит регулярно по мере возникновения потребности, а в первом классе тесный контакт педагога с родителями обеспечивает успешное течение адаптации самых юных школьников. Родительское собрание в начальной школе является эффективной фронтальной формой работы с родителями. Возможности таких мероприятий достаточно разносторонние, они позволяют охватывать все современные проблемы подрастающего поколения.

Работа с родителями первоклассников

Проблемы малыша-первоклассника известны и заметны всем участникам педагогического воздействия. О школьной дезадаптации много говорят, пишут, этими вопросами активно занимаются психологи, социологи, неврологи. Родительские собрания в начальной школе начинаются с собрания родителей первоклассников. Как правило, такое мероприятие планируется с привлечением школьного психолога, который ознакомит с наиболее часто возникающими проблемами детей 6-7 лет, особенно на фоне влияния новой социальной ситуации. Присутствуют на этих собраниях также и представители администрации, медицинские работники школы. В течение учебного года мероприятия для родителей проводятся с периодичностью не реже одного раза в три месяца. Ориентировочная тематика собраний для родителей первоклассников планируется в зависимости от возрастных проблем учеников:

• «Школьная дезадаптация и пути преодоления».
• «Формирование учебной мотивации в условиях семьи».
• «Роль семьи в преодолении трудностей первоклассников».
• «Типы семейного воспитания и их влияние на формирование личности ребёнка».
• «Проблема наказания: за и против» и другие.

Второй класс – новые проблемы и трудности

Второй класс знаменуется усложнением условий обучения, увеличением нагрузки, и, возможно, снижением интереса ребёнка к учебной деятельности. Особенно актуально это для тех второклассников, у которых изначально мотивация носила игровой или внешний характер. Работа с семьёй также усложняется: большинство родителей считают, что сложный этап адаптации первоклассника уже пройден, и это позволяет меньше времени уделять сотрудничеству с учебным учреждением. Максимально способствовать возобновлению полноценного контакта семьи и школы будут родительские собрания в начальной школе. 2 класс представляет сложность еще и потому, что начинается оценивание учебных достижений ребенка. Представление родителей об уровне их чада зачастую расходятся с реальными достижениями ученика, что приводит к недоразумениям и конфликтам между педагогом и родителями. Родительское собрание в начальной школе второго года обучения проводится с учётом этих проблем и с периодичностью также не реже одного раза в квартал.

Тематическое планирование мероприятий с родителями второклассника

Тематика определяется текущими проблемами с обязательным дополнительным планированием повышения уровня педагогической и психологической грамотности пап и мам учащихся. Работа на родительских собраниях не должна сводиться к разбору поведенческих проблем и успеваемости класса, соответственно, и темы родительских собраний в начальной школе, конкретно во втором классе, допустимы следующие:

• «Требования к оцениванию учебных достижений учащихся второго класса».
• «Семья и школа: пути взаимодействия».
• «Воспитание ребёнка в условиях современной семьи».
• «Помощь ребёнку в выполнении домашних заданий».
• «Детская агрессия: проявления и последствия» и другие.

Третий год обучения в школе

С переходом ребёнка в третий класс продолжается организованная обучающая и воспитательная деятельность с учеником, а также регулярно проводятся родительские собрания в начальной школе. Третьеклассники уже достаточно адаптированы в школьном социуме, усвоили правила школьной жизни, определили своё место в коллективе одноклассников, приняли систему требований и стиль преподавания учителя. Основное направление работы с родителями воспитательное, систематическое проведение собраний является обязательным компонентом работы педагога с классом. Психологические особенности ученика третьего класса несколько отличаются от особенностей второклассника. Ознакомить пап и мам с психологией детей 9-летнего возраста помогут родительские собрания в начальной школе. 3 класс начинается с родительского собрания именно по этой теме.

Тематика собраний с родителями третьеклассников

Ученик приближается к подростковому возрасту, соответственно папам и мамам необходимо заранее знать и понимать, что отличает современного подростка, как правильно подходить к его воспитанию и обучению. Ориентировочно можно планировать следующие направления работы с родителями на собраниях:

• «Принципы семейного воспитания».
• «Умение учиться в начальной школе — залог успеваемости в старших классах».
• «Физиология младшего школьника».
• «Принципы патриотического воспитания в семье» и другие.

Последний год обучения в начальной школе

Четвёртый класс считается сложным периодом ввиду подготовки детей к переходу в среднее звено обучения. Родительское собрание в начальной школе в последний год обучения считается особенно важным составляющим элементом школьной жизни. Возникает ряд серьёзных вопросов, требующих совместного с родителями решения. Одному учителю сложно учитывать все особенности подготовки к переходному периоду, взаимодействие в этих вопросах школы и семьи способствует более качественному переходу детей из одного звена в другое. Осуществляют связь семьи и школы педагоги, планируя и регулярно проводя родительские собрания в начальной школе. 4 класс является сложным этапом не только из-за перехода с одной ступени образования на другую. Десятилетний возраст – это начало вступления в переходный период, ребёнок входит в подростковый возраст, меняющий в корне и мировоззрение, и поведение.

Тематика собраний с родителями учеников 4 класса

Педагоги и психологи школ, как правило, особенное внимание уделяют выбору направлений работы с папами и мамами учащихся 4 классов. В последний год работы с классом учитель максимум усилий прилагает к сотрудничеству с семьями и преподавателями средней школы с целью упрощения переходного периода в пятом классе. Основной формой работы продолжает оставаться родительское собрание. В начальной школе рекомендовано планировать темы собраний, ориентируясь на возрастную специфику учеников. Поэтому в 4 классе такие мероприятия могут быть проведены с учётом следующих направлений:

• «Особенности обучения в выпускном классе».
• «Умение жить в мире людей».
• «Как уберечь подростка от насилия».
• «Правила подготовки к переводным экзаменам».
• «Ознакомление с педагогами среднего звена» и др.

Как правильно организовать родительское собрание в ДОУ?

Воспитатель ДОУ ежедневно общается с детьми и родителями, видит их проблемы, трудности, а также положительный опыт каждой семьи. Одна из задач общения воспитателя с родителями – раскрыть родителям важные стороны психического развития ребенка, помочь им выстроить верную педагогическую стратегию. В решении этих вопросов незаменимы родительские собрания, которые являются действенной формой общения воспитателей с родителями.

Однако родители – люди занятые, им порой некогда поговорить с воспитателем, прийти на собрание или они считают, что уже все знают о свом ребенке. В этом случае педагог должен знать, как заинтересовать родителей необходимой педагогической информацией, а затем как эффективнее построить родительское собрание.

Родительское собрание

Именно на собраниях у воспитателя есть возможность ознакомить родителей с задачами, содержанием, методами воспитания детей дошкольного возраста в условиях детского сада и семьи. В ходе проведения собрания основная нагрузка ложится на доклад. Этот материал может быть использован и для проведения устных и письменных консультаций с родителями, а также и других форм работы. От воспитателя требуется творческий подход к материалу: поиск новых примеров; использование своих методов активизации родителей, направленных на появление у слушателей интереса к изучаемой проблеме, на возникновение у них ассоциаций с собственным опытом воспитания детей, переосмысление своей родительской позиции. При этом необходимо учитывать потребность родителей в знаниях.

В Детском саду «МДОУ № 2 компенсирующего вида» (г.Екатеринбург), в котором я работаю, применяются следующие формы проведения родительских собраний:

• психологический тренинг;
• мастер-класс;
• совместное занятие детей с родителями;
• день открытых дверей;
• показ театральных постановок.

Подготовка родительского собрания

1. Можно за неделю до собрания провести анкетирование родителей по теме собрания. Анкеты заполняются дома, до собрания и их результаты используются в ходе его проведения.

2. Для активизации родителей и для обеспечения их явки на собрание желательно изготовить приглашения каждой семье в виде аппликаций, конструкций с учетом темы собрания. Важно, чтобы в изготовлении приглашений-секретов для родителей принимали участие дети. Приглашения раздаются за неделю до собрания.

3. В соответствии с темой собрания изготовить оригинальные памятки с советами.   Содержание памяток должно быть кратким, текст напечатан крупным шрифтом.

4. В нашем детском саду используются такие формы привлечения родителей на родительские собрания, как: подготовка конкурсов, выставок, поделок по теме собрания. При этом в конкурсах участвуют и дети, и их родители. Все подготовленные работы выставляются до начала собрания, и педагог знакомит родителей с образцами работ. На самом собрании родители выбирают лучшую работу, и победителю вручается приз.

5. Как одна из форм активизации родительского внимания может быть использована магнитофонная запись ответов детей на вопросы по теме собрания.

6.  Изредка мы приглашаем сказочного героя на собрание.

7. Внимание родителей к собранию привлекаем с помощью создания самодельных плакатов по теме собрания.

8. Желательно провести заседания родительского комитента за месяц до собрания.

Непосредственно перед собранием необходимо:

Проведение родительского собрания

Родительское собрание традиционно состоит из 3-х частей: вводной, основной и «разное». Время проведения собрания – 1 час. (40 мин. с родителями и 20 мин. с участием детей).

1. Вводная часть призвана организовать родителей, создать атмосферу доброжелательности и доверия, сконцентрировать их внимание, замотивировать на совместное решение проблем. Это можно сделать путем сообщения темы, формы собрания или с помощью коротких игр и занятий. Можно создать определенный музыкальный фон: звуки гитары, фортепиано, магнитофонной записи, которые будут сопровождать слова ведущего.

2. Основная часть собрания может быть разделена на два – три этапа. Как правило, эта часть начинается с выступления воспитателя группы, старшего воспитателя или других специалистов ДОУ, освещающих теоретические аспекты рассматриваемой проблемы. Сообщение должно быть коротким, так как к концу рабочего дня устойчивость внимания снижается.

Главное, чтобы родители не являлись только пассивными слушателями. Нужно задавать вопросы слушателям, приводить примеры из практики воспитания детей в семье и детском саду, анализировать педагогические ситуации, предлагать родителям просмотр видеофрагментов занятий с детьми, игр, прогулок и т.д.

Не следует упрекать и поучать родителей. Чаще нужно использовать в качестве примеров моменты из жизни детей группы. Рассказывая о нежелательных поступках детей, не надо называть их фамилии. В ходе своего сообщения педагоги должны избегать предъявления претензий к родителям и детям, обсуждения личности конкретного ребенка; не следует констатировать неудачи детей, главное – совместными усилиями выработать пути решения обсуждаемых проблем.

Беседу лучше вести при мягком освещении. Переходы от одной ситуации к другой можно разделять короткой музыкальной паузой.

По возможности разбираемые ситуации по возможности лучше инсценировать.

Для иллюстраций своих идей и соображений можно использовать магнитофонные и видеозаписи, фотографии и интервью детей группы, схемы и графики, наглядно представленные тезисы и выступления. Все это будет способствовать лучшему восприятию темы собрания.

При проведении этой части собрания также можно использовать следующие методы: лекцию, дискуссию, конференцию, которые могут быть и отдельными формами работы с семьями воспитанников.

3. В третьей части родительского собрания – «разное» – обсуждаются вопросы содержания ребенка в детском саду, проведения досуга, организации совместных мероприятий семьи и ДОУ. Рекомендуется заранее продумать несколько вариантов решения проблемы, которые будут предложены родителям для обсуждения, договориться с теми из них, кто сможет помочь, взять на себя ответственность и т.д. Часть вопросов нужно заранее решить с родительским комитетом.

По окончании собрания необходимо подвести итог встречи, перечислив принятые решения по каждому из обсуждаемых вопросов, зафиксированные в протоколе.

Собрания можно проводить в форме вечеров вопросов и ответов, устного журнала, ток-шоу и др. Несмотря на различия этих форм, их объединяет одно значение – дать родителям знания о воспитании их собственного ребенка, заинтересовать проблемами воспитания, стимулировать к пересмотру своей воспитательной позиции.

Приведу пример: на последнем родительском собрании в нашем детском саду обсуждалась тема

«Подготовка руки старших дошкольников к письму»

Форма проведения: семинар-практикум.

Участники: воспитатели группы, преподаватель по изобразительной деятельности, родители.

Части собрания

1. Вводная часть (5-7 мин).

• Представление воспитателем темы и участников собрания.
• Экскурсия по выставке рабочих тетрадей и продуктов детской деятельности.

2. Оcновная часть (30-35 мин).

• Выступление воспитателя группы на тему «Значение и способы развития мелкой моторики у детей подготовительной  к школе группы», сопровождаемое плакатами с ключевыми тезисами и словами по теме выступления, показом схем пальчиковых игр (10-15мин).
• Проведение преподавателем изобразительной деятельности практикума с родителями по освоению ими приемов развития мелкой моторики с помощью глины, пластилина и бумаги (10-15 мин).
• Представление выставки дидактических игр по развитию мелкой моторики (5 мин).
• Коллективное решение родителями кроссворда по теме собрания (5 мин). Примерный перечень слов, которые необходимо угадать: моторика, рука, зрение, мозг, координация, соотнесение, письмо, школа.

3. Разное (7-10 мин).

• Обзор педагогической литературы по теме собрания.
• Обсуждение вопросов содержания детей в детском саду, проведение досуга, организации совместных мероприятий семьи и ДОУ.

4. Подведение итогов (3-5 мин).

• Количественная оценка родителями пользы родительского собрания.
• Выдача родителям буклетов по теме собрания.

В заключении хотелось бы подчеркнуть, что семья и детский сад связаны общими задачами в воспитании ребенка. Поэтому здесь важен не принцип параллельности, а принцип взаимопроникновения двух социальных институтов: без квалифицированной помощи специалистов семье обойтись сложно.

На фото: сотрудники нашего детского сада, всегда готовые прийти на помощь родителям.

Автор: Е. Кобылина, воспитатель
МДОУ № 2 компенсирующего вида
г. Екатеринбурга

Авторизуйтесь на сайте, чтобы вы могли оставить свой комментарий.

От кружка к малым группам: удовлетворение потребностей детей

Независимо от того, преподаете ли вы несколько месяцев или много лет, вы, вероятно, столкнулись с некоторыми проблемами, связанными с круговым обучением. Я знаю, что у меня есть! Просьба к большой группе дошкольников сесть, держать руки при себе, слушать меня в течение длительного времени, а затем отвечать на вопросы о том, что они узнали, не привела к продуктивному преподаванию или обучению. Я пробовала петь песни, анализировать погоду, читать и обсуждать рассказы и другие общепринятые временные рамки.После 22 лет преподавания я пришел к выводу, что очень сложно сделать кружок успешным для каждого ребенка.

Вместо того, чтобы пытаться заставить детей адаптироваться к кругу, попробуйте адаптировать свой подход к их потребностям. Чтобы начать думать более гибко о том, каким может быть время круга, вот несколько подходов, которые хорошо работают:

• Приглашаем детей в класс. Circle time — идеальное место для создания классного сообщества, поскольку учителя и дети находят время, чтобы поприветствовать друг друга.Это можно сделать с помощью приветственной песни или упражнения, в котором дети каждый день отслеживают, кто приходил в школу, например, с помощью графика в классе.
• Ввести новые материалы. Circle time — отличная возможность убедиться, что каждый ребенок понимает, как использовать новые материалы, добавленные в комнату. Таким образом, все дети получили одинаковые инструкции о том, как безопасно и успешно использовать материал.
• Изучите социальные правила. Круговое время также является подходящим местом для пересмотра правил в классе и социальных обычаев, например, как обращаться с одноклассниками.Вам все равно придется предлагать многим детям индивидуальные напоминания о том, как соблюдать правила в классе; однако знакомство с этими концепциями во время кружка помогает детям понять правила сообщества и понять, как быть частью социальной среды.

Общее у этих трех видов использования кругового времени то, что они могут быть выполнены довольно быстро. Когда вы соберете детей вместе, сделайте только одно из этих действий, чтобы время вашего круга заняло не более 5–10 минут. Прежде чем дети начнут покачиваться, они переходят к следующему занятию.

Меньшие группы, более глубокое обучение

Так как же объединить класс для построения сообщества и совместного обучения без традиционного кружка? Я обнаружил, что небольшие группы работают намного лучше, предлагая возможности для более глубокого обучения в классе дошкольников.

Небольшие группы с двумя-четырьмя детьми одновременно могут иметь огромные преимущества:

• Дифференцированное обучение: Дети приходят в класс с разными сильными сторонами, интересами, опытом и потребностями.Обучение в малых группах позволяет вам знакомиться с детьми там, где они есть, предлагая идеи и занятия, которые являются подходящим уровнем сложности для каждого ребенка.
• Открытые беседы: Обучение в малых группах дает детям возможность задавать много разных вопросов, а вам — отвечать или помогать детям находить ответы. В небольших группах гораздо легче развивать беседы взад и вперед, и они позволяют вам задавать вопросы, основанные на воображении и понимании отдельных детей.
• Занятия под руководством детей: В условиях небольших групп вы можете настраивать занятия и следовать интересам детей. Вы можете продемонстрировать одно и то же действие за песочным столом для трех или четырех групп детей, но разговоры в каждой группе, вероятно, будут идти в очень разных направлениях. Одна небольшая группа может вести обсуждения об окаменелостях динозавров, а другая — о пляжном отдыхе!

Попробуйте небольшие группы

Хотя многие учителя видят преимущества обучения в малых группах, поначалу его реализация может вызывать затруднения.Вначале я беспокоился о том, что будет делать остальной класс, пока я веду небольшую группу. Одним из успешных подходов может быть встреча с каждой небольшой группой, в то время как другие дети в классе участвуют в мероприятиях по свободному выбору. Вот несколько стратегий, которые я использовал для улучшения общего управления классом, проводя время с небольшими группами:

• Будьте готовы. Один из простых способов уменьшить проблемное поведение в классе — заранее подготовить все материалы, чтобы детям не приходилось ждать вас.Старайтесь быть эффективными, проводя меньше времени вне группы в целом и, следовательно, сохраняя большую вовлеченность в небольшой группе.
• Следите за остальным классом. Даже если вы будете в первую очередь ориентированы на небольшую группу детей, важно продолжать демонстрировать осведомленность в классе. Выберите место для урока в небольшой группе, откуда открывается вид на весь класс. Умение видеть и слышать каждого ребенка имеет решающее значение.
• Практика общения с наставником. Учителя и помощники учителей должны обсудить, как будет выглядеть время в малых группах. Если вы и ваши коллеги планируете провести несколько уроков в небольших группах в течение утра, также обсудите, кто будет вести каждый урок и чем будут заниматься другие учителя в это время. Если один учитель сидит и ведет небольшую группу, то другой учитель будет нести ответственность за движение в классе и должен перемещаться по комнате для обеспечения безопасности. Перед началом уроков важно определиться с этими ролями.

Если вы попытаетесь проводить немного меньше времени в кругу и немного больше времени в малых группах, я думаю, вы найдете больше возможностей для общения с каждым ребенком как с индивидуальностью и более успешным в развитии детских знаний и навыков.

Фотографии: © NAEYC

тем еженедельно дают учащимся дошкольного образования чувство целеустремленности в обучении

Цифровое обучение может устареть. Меняться становится все труднее и труднее, не усложняя нашу жизнь или жизнь наших учеников.Это особенно актуально для младших школьников, которые могут испытывать трудности с навигацией по нескольким приложениям или нуждаются в поддержке родителей для обучения.

К счастью, у наших младших учеников есть одно большое преимущество, которое мы не можем упустить, — огромное воображение. Прелесть содержания дошкольного и начального образования в том, что его можно легко применить к любой теме, а дети, как правило, с удовольствием подыгрывают, когда тема их интересует.

Этой весной у моего детского сада возникли проблемы с дистанционным обучением.Как бывший учитель, я начал исследовать, как мы могли бы углубиться в учебную программу более содержательным и увлекательным образом.

Темы были нашим решением. Темы позволяют учащимся создать повествовательную цепочку, которая связывает воедино содержание недели, придавая ему большее понимание цели. Одна неделя мы секретные агенты, следующие исследователи океана. Такое покрытие контента позволило нам пройти через стандарты в кратчайшие сроки и более практичным способом. Самое главное, это делает обучение более увлекательным и превращает каждую неделю в новое приключение.

Сохраняйте простоту

Сейчас мы живем во времена, когда меньше значит больше, поэтому сосредоточьтесь на базовых принципах. Предложите студентам прочитать все, что соответствует теме. Используйте математические концепции там, где они вам подходят. Например, в мерных стаканчиках можно использовать основные дроби, что идеально подходит для тематической недели еды. Для темы секретного агента ответы на сложение и вычитание могут образовывать секретный код.

Предложите дополнительные занятия, которые родители могут проводить дома в соответствии со стандартами, а также любые дополнительные мероприятия, которые вы, возможно, не сможете выполнить в классе.Фактически, объединение обучения по темам может помочь сузить поиск дополнительных занятий и не дать потенциальному клиенту стать подавляющим.

Прямо сейчас некоторые родители младших учеников сидят рядом, поэтому они могут быть счастливы взять на себя некоторые легкие занятия и дать своим детям отдохнуть от экрана. Но не забудьте сообщить родителям, что если это не их ситуация, все в порядке.

Вот несколько идей о том, как могут выглядеть тематические недели в детском саду или первом классе, и большинство из них будут работать и в дошкольных учреждениях.

Ветеринарная неделя

Уровень грамотности: На этой неделе основное внимание будет уделено книгам о домашних животных, животных на ферме и животных в зоопарке. Учащиеся делают в дневнике по одному рисунку и одному предложению в день, относящемуся к теме (например, «Представьте, что вы зоопарк. Нарисуйте клетку с обезьяной. Что вы положили внутрь, чтобы сделать его / ее счастливым?»)

Математика: Учащиеся классифицируют свои мягкие игрушки по категориям (например, домашнее животное, дикие животные, ферма). Они притворяются ветеринарами, сначала измеряя длину животных, а затем взвешивая их.Ветеринары осматривают чучела животных, подсчитывая, кто болен, а кто здоров.

Наука: Мы говорим о частях тела (например, мышцах, костях) и сравниваем людей с разными животными. Мы используем приложение Pet Vet, чтобы делать рентгеновские снимки животных.

Общественные науки: Мы составляем карту зоопарка, отслеживая путь, по которому ветеринар навещает животных. Студенты делают ключ карты.

SEL и арт: Мы обсуждаем, как заботиться о животных и обращаться с ними, делая упор на доброту.Мы рисуем дудлы животных с Мо Виллемсом на YouTube.

Chef Week

Грамотность: Мы ориентируемся на книги о еде и кулинарии. Учащиеся пишут одно предложение и один рисунок в день в своих журналах, используя подсказки. Например: как вы думаете, какой десерт самый лучший в мире? Какое любимое блюдо в вашей семье?

Math: Перебираем основные дроби с помощью мерных стаканчиков и печем печенье. Позже мы играем в магазин, чтобы продавать наши файлы cookie.Мы ищем в шкафу другие закуски, которые можно продать в нашем магазине, и рисуем ценники для каждой, чтобы мы могли попрактиковаться в использовании каждого типа монет.

Science: Мы создаем альбом для вырезок группы продуктов питания, вырезая картинки из рекламных объявлений продуктовых магазинов и наклеивая их на листы бумаги. Мы проводим тест на вкус с завязанными глазами, чтобы узнать пять типов вкусов. Мы также берем стаканы с водой и используем пищевой краситель, чтобы проверить, какие цвета получаются при смешивании основных цветов.

Общественные науки: Мы обсуждаем продукты питания со всего мира и смотрим на карту, чтобы увидеть, откуда возникли определенные блюда.

SEL и арт: Мы обсуждаем, как еда объединяет людей. Мы также попробуем нарисовать еду, используя обучающие видео с YouTube.

Использование тем делает каждую неделю особенной и разрушает однообразие. Честно говоря, это даже освежает учителя. Это помогает более эффективно планировать время — плюс, приятно создавать недели, которые, как вы знаете, понравятся детям. Все мы знаем, что нет ничего лучше, чем услышать, как студент говорит: «Я не могу дождаться следующей недели!»

Что такое социально-эмоциональные навыки? | Навыки развития ребенка

Что такое социально-эмоциональные навыки?

Социально-эмоциональные навыки необходимы для общения с другими людьми! Они помогают нам управлять своими эмоциями, строить здоровые отношения и сопереживать.

Вот некоторые примеры используемых социально-эмоциональных навыков:

• Узнавать, если кому-то грустно, и спрашивать, в порядке ли он
• Выражать себя с друзьями иначе, чем с родителями
• Понимание ваших мыслей и чувств и способность общаться с другими

Хотя эти навыки могут показаться сложными, социальное и эмоциональное развитие начинается в очень молодом возрасте.

Социально-эмоциональные навыки: знание основ

Когда начинается социальное и эмоциональное развитие?

Дети учатся этим навыкам с рождения! Как только они начинают общаться с людьми, которые о них заботятся, они начинают понимать чувства.

Как родители влияют на социально-эмоциональное развитие?

Родители помогают развивать социально-эмоциональные навыки, чтобы дети развивали здоровые отношения с друзьями и членами семьи. Даже в младенчестве ваш малыш понимает, как вы реагируете на его социальные и эмоциональные потребности. Они чувствуют себя в безопасности дома и в вашем присутствии. Они учатся сопереживать, реагировать на эмоции других и говорить «извините», следуя вашему примеру.

Как социально-эмоциональные навыки помогают детям делать?

Дети со здоровыми социально-эмоциональными навыками с большей вероятностью преуспеют в школе, на работе и в жизни.Социально-эмоциональные навыки помогают детям:

• Подружитесь и поддерживайте дружеские отношения
• Обрести уверенность
• Разрешение конфликтов
• Управляйте стрессом и тревогой
• Изучите социальные нормы
• Принимайте правильные решения
• Противостоять отрицательному социальному давлению
• Узнать сильные и слабые стороны
• Узнай, что чувствуют другие

Сколько времени нужно, чтобы развить социально-эмоциональные навыки?

Социально-эмоциональный рост требует времени.Ранний опыт общения с семьей, опекунами и сверстниками сильно влияет на социальное и эмоциональное развитие, но на протяжении всей нашей жизни мы будем продолжать формироваться нашим опытом! Этот опыт может включать знакомство с новыми людьми, преодоление трудных ситуаций или даже воспитание детей.

Социально-эмоциональные способности

Удовлетворяет ли ваш ребенок их социально-эмоциональные способности?

Следите за этими способностями по мере роста вашего ребенка.Это обнадеживающие признаки того, что ваш ребенок добивается прогресса в социальном и эмоциональном развитии.

Развитие социально-эмоциональных навыков может повысить уверенность вашего ребенка и помочь ему добиться успеха в школе, на работе и в жизни.

Отсутствие одной или двух способностей не должно вызывать тревогу, так как каждый ребенок развивается по-своему. Однако, если им не хватает нескольких способностей, обязательно поговорите со своим врачом.

Социально-эмоциональные советы

Что вы можете сделать, чтобы помочь вашему ребенку социально-эмоциональное развитие

• Будьте образцом эмоций и поведения, которые вы хотите, чтобы ваш ребенок демонстрировал.Вы — первый учитель своего ребенка, и они смотрят на вас как на образец для подражания.
• Будьте внимательны к эмоциям и поведению вашего ребенка. Ответ поможет укрепить доверие между вами и вашим ребенком.
• Задавайте открытые вопросы , например «Что бы вы сделали?» чтобы помочь развить навыки решения проблем.
• Используйте рассказы , чтобы поговорить с ребенком о различных социальных ситуациях и о том, что каждый человек может чувствовать.
• Поощряйте детей пробовать новое и узнавать, на что они способны.
• Играйте в игры , чтобы научить детей по очереди, выигрывать и проигрывать, делиться и вести переговоры.
• Задавайте своим детям вопросы , когда они расстроены. Эти вопросы могут быть о том, почему они расстроены, или предлагать альтернативы, чтобы понять корень их несчастья. Например, «Вы хотите сначала почистить зубы или принять ванну?»
• Сядьте с ребенком , используя экран (не рекомендуется до 18 месяцев), и сделайте это социальным занятием, e.грамм. задавать им вопросы или играть в очередные игры.

Социально-эмоциональная деятельность

Что смотреть

Как решать социально-эмоциональные проблемы и задержки

Чем раньше ваш ребенок получит помощь в развитии своих социально-эмоциональных навыков, тем лучше будет его здоровье и благополучие.Ваш лечащий врач может помочь вам решить проблему или направить вас к кому-нибудь, кто может помочь. Вот несколько примеров специалистов, которые могут помочь вашему ребенку:

• Детский психолог
• Социальный работник
• Нейропсихолог
• Психиатр
• Эрготерапевт
• Логопед
• Врач-педиатр и врач-педиатр

Посетите Understanding.org или Child Mind Institute для получения дополнительной информации и ресурсов по социально-эмоциональному развитию.

Лен Кабаррус

Что такое 1000 книг перед детским садом (1KB4K)?

Национальная программа по развитию чтения среди детей в возрасте от 0 до 5 лет.Чтение детям в раннем возрасте часто улучшает навыки до начала обучения грамоте и знание слов, а также помогает родителям и детям сблизиться. Публичная библиотека округа Кабаррус приняла программу и объединила пять столпов «Каждый ребенок, готовый к чтению» — чтение, письмо, пение, игры и разговор — для обеспечения полного спектра занятий и тем, которые способствуют обучению на протяжении всей жизни.

Кто может участвовать / Для кого эта программа?

Эта программа предназначена для детей от 0 до 5 лет и их опекунов.К участию приглашаются все дети этого возраста!

Какие требования? Какие материалы нужны, если есть?

Родители / опекуны могут записать своих детей в программу онлайн или через приложение Beanstack. Если они не хотят участвовать онлайн, они могут зарегистрироваться лично в любом месте библиотеки.После регистрации они могут взять папку с материалами, чтобы помочь им в пути. Эти элементы являются необязательными и бесплатными, их также можно будет просмотреть или распечатать в Интернете.

Какие даты программы?

Эта программа постоянно открыта для новых участников! Нет никаких установленных сроков, кроме цели прочитать 1000 книг до того, как ребенок попадет в детский сад.После регистрации в программе вы можете участвовать в темпе, который лучше всего соответствует потребностям вашего ребенка, и отслеживать свои успехи в Интернете, через приложение Beanstack или вручную.

Что выиграют дети, участвуя?

Наиболее быстро мозг ребенка развивается в течение первых 2–3 лет жизни.Чтение им в это время является важным компонентом развития грамотности, языковых навыков, способностей критического мышления и способствует развитию творческих способностей и воображения. Все это индикаторы будущих успехов в учебе!

Когда ребенок достигает рубежа в 500 книг, он имеет право забрать призовой мешок в библиотеке! Семьи, закончившие программу и набравшие 1000 книг, получат приглашение на специальный ежегодный праздник, посвященный их достижениям и тяжелому труду.

Какую пользу это принесет также родителям / членам семьи?

Младенцы и маленькие дети утешаются голосами своих родителей, а ежедневное чтение книги может помочь наладить прочные связи между воспитателями и детьми.

Как публичная библиотека округа Кабаррус может помочь нам собрать 1000 книг до детского сада?

Есть миллион способов получить 1000 книг, и библиотека здесь, чтобы помочь вам их найти! Помимо бесконечного множества книг для чтения в разных форматах (электронные книги, книги со звуком, печатные книги, стартовые панели и т. Д.), Сотрудники библиотеки всегда готовы поддержать вас.Библиотекари могут помочь вам найти книги, которые лучше всего подходят вашей семье, посоветовать, как сделать время чтения более увлекательным и успешным, и поддержать вас на этом пути. У нас есть наборы книг для семей, которым нужно брать с собой самые разные книги. Если вы хотите, чтобы подборка книг была адаптирована для вас, но у вас нет времени или возможности прийти, чтобы проконсультироваться с персоналом, вы можете оформить заказ на вынос в Интернете, и сотрудники библиотеки доставят предметы именно для вас. См. Ниже дополнительные советы и ресурсы, которые помогут вам на этом пути!

Еще вопросы? Свяжитесь с нами по телефону 704-920-2050 или в библиотеке @ cabarruscounty.нас.

Утренние встречи для детского сада ⋆ Учитель с синим мозгом * Привлечение ресурсов для учителей начальных классов

Один из самых простых способов создать позитивное сообщество в классе — это запланировать утренние встречи, которые будут веселыми, интересными, укрепить взаимопонимание, характер и работать по математике и мероприятия по обучению грамоте, чтобы соответствовать стандартам. Утренние встречи позволяют нам устанавливать связи с нашими студентами, а наши студенты — друг с другом! Выполняя свой утренний распорядок, цель состоит в том, чтобы каждый из ваших учеников чувствовал себя ценным и уважаемым.Это займет всего 10-15 минут, но в идеале 20 минут идеально подойдут для утренней встречи. Обещаю, при тщательном планировании это будет время, которого все с нетерпением ждут.

В детском саду детям нужно много наглядных пособий, чтобы они знали, что происходит и что должно произойти. Когда вы соединяете визуальные эффекты с большим количеством моделирования, у вас есть рецепт успеха. Важно установить эти распорядки и процедуры в начале года. Хорошая процедура прибытия для студентов может выглядеть так: 1) Войдите в комнату — лучше всего, если вы сможете каждое утро стоять у двери, чтобы поприветствовать своих малышей при входе 2) Повесьте сумку и пальто, 3) Сдавайте папку и войдите в систему, 4) Завершите процедуру обеда, выбрав еду, 5) займите свое место и приступайте к утренней работе.

Сигнал о начале утреннего собрания — личное решение. Вы можете сыграть песню или спеть песню.

Пойте на дудку Фрера Жака:

Утреннее собрание, утреннее собрание
начнется прямо сейчас.
Присаживайтесь у ковра,
Рядом со мной — поехали.

Как только ваши ученики получат сигнал выйти на ковер, наступит веселое время, чтобы зарядиться энергией в комнате с помощью музыки и движения.Мне нравится выбирать песни, которые являются либо песней для доброго утра, песней для воспитания характера, иногда песней, которая помогает с математикой / грамотностью, либо песнями на праздничную тематику. Сохранение одной и той же песни в течение одной недели позволяет детям по-настоящему выучить песню и усвоить ее — это также делает ее намного более увлекательной, когда вы, наконец, получаете текст!

Я считаю, что приветствие — важная часть утреннего собрания, потому что это время для каждого ребенка, чтобы поблагодарить его. Я бы начал с одного приветствия и использовал его до тех пор, пока дети не освоятся с ним.Затем вы можете научить другого. Как только вы освоите пару, вы можете смешивать их. После того, как ваша музыкальная часть и движение будут завершены, скажите: «Доброе утро, всем». Предложите им сказать доброе утро. «Теперь мы начнем нашу утреннюю встречу — мы всегда начинаем утреннюю встречу с приветствия!» Позже вы можете спросить их: «Который час?» Они скажут: «Утренняя встреча!» а затем вы можете спросить их: «Как нам начать утреннюю встречу?» и они скажут «с ПРИВЕТСТВИЕМ». — Отличный способ добавить рифму! «Встреча и приветствие — рифма!»

Утреннее собрание Приветствие «Вокруг света, привет»
Выберите язык и научитесь здороваться на нем.Научите этому своих учеников. Затем они скажут это своему соседу, затем этот человек говорит это своему соседу и будет ходить, пока круг не закончится.

Утреннее собрание Приветствие «Приветствие бабочки»

По соображениям конфиденциальности YouTube требуется ваше разрешение для загрузки. Для получения более подробной информации, пожалуйста, ознакомьтесь с нашей Политикой конфиденциальности.

Принимаю

После приветствия вы выполните групповое задание. Есть так много заданий, которые вы можете придумать — вы можете сыграть в быструю игру на понимание фонематики, вы можете сыграть в карточную игру «У меня есть — у кого есть», вы можете пройти опрос и выполнить задание по четырем углам, в котором учащиеся сделают выбор и пройдите в угол комнаты.Одна из многих фаворитов — игры с аплодисментами — на этом сайте есть что посмотреть! Если вы играете в аплодисменты, хороший способ настроить это — разделить группу на 2 равных круга. Один круг остается на месте, в то время как другой круг перемещается после хлопка с одним человеком другому. Фаворит многих детей — DOUBLE DOUBLE THIS DOUBLE DOUBLE THAT. Дать всем возможность хлопнуть в ладоши с человеком из внешнего круга. Групповая деятельность действительно бесконечна и зависит от вашего собственного воображения и того, что нужно вашему ученику.

При обустройстве классной комнаты я предлагаю вам разместить свой календарь в том же месте, что и утреннее собрание, и подумать о том, чтобы включить его в свой распорядок утренних собраний. Невероятно, сколько стандартов может удовлетворить ваш распорядок дня. В начале года вы будете выполнять все календарные задачи вместе, например, месяц, день недели, год, время года, погоду и т. Д. По мере прохождения года ученики постепенно забирают часть календарного времени, пока наконец не успеют. завершить самостоятельно.Вот отличный способ научить месяцы в году. Он действительно охватывает множество компонентов, и мне это нравится. Я создал набор календаря, который будет состоять из отдельных частей, и вы можете выбрать, что включить в свое календарное время.

Цель утреннего сообщения — дать студентам обзор того, что произойдет в этот день — в основном, основные моменты, чтобы они знали, какие особые события, особые мероприятия и т. Д. Будут происходить. В моем электронном утреннем собрании есть шаблон, чтобы вы могли заполнить все утренние сообщения, чтобы сэкономить ваше время, а также он помогает организовать утреннее собрание, чтобы оно было беспрепятственным.

Используя свои стандарты и карту учебного плана, наметьте, на каких навыках вы хотите сосредоточиться в течение года, и добавьте их в свой утренний распорядок. Я рекомендую создать PowerPoint, чтобы отслеживать утренний распорядок дня. Каждый день перед тем, как приступить к обучению грамоте, мы будем проходить через нашу рутинную диаграмму связей. Вот моя разбивка навыков в детском саду за год:

Сентябрь Навыки (PowerPoint и интерактивный блокнот)

Рифмы

Начальные звуки

Предлоги

Отсутствует номер

Слова на букву

для мозгового штурма

Подсчет 1-10

October Skills (PowerPoint и интерактивный блокнот)

Более или менее

Сделайте равную группу

формы

произнося слова

финальные звуки

изображения этикеток

счетных слогов

November Skills (PowerPoint и интерактивный блокнот)

Количество облигаций

Последовательность

Обратный отсчет от 10

Поиск слов в воздухе

Посчитайте и напишите число

Произносить слова по началу, середине, концу

Нестандартное измерение

Исправить предложение (условные обозначения)

Декабрь Навыки (PowerPoint и интерактивный блокнот)

Плюс / Минус 10

CVC слов

Счетная база 10 блоков

Противоположности / Антонимы

Сумма 10

ABC Заказать

Январь Навыки (PowerPoint и интерактивный блокнот)

Смеси

Орфография

длиннее / короче

Звуки

Субитизация

Напишите предложение

Что стоит до / после числа

Исправьте предложение

В каком наборе еще

Февраль Навыки (PowerPoint и интерактивный блокнот)

Выберите существительное

Посчитайте сколько

Создание существительных во множественном числе

Проблемы со словами

Пунктуация

Описание позиций

March Skills (PowerPoint и интерактивный блокнот)

Длинные / короткие гласные

Следуйте математическим правилам

b, d, p, q, различающие эти сложные буквы

Считай деньги

Расшифруй предложение

Разбейте клевер

Составные слова

Графики

April Skills (PowerPoint и интерактивный блокнот)

Гласные с контролем R

Дополнение

Конечные смеси

Вычитание

Создание вопросов

Подсчет

Май / июнь Навыки (PowerPoint и интерактивный блокнот)

Орфография

Вычитание

Контрольные слова

меньше чем больше

Количество облигаций

Выбрать картинку

Субитизация

Каждый день также важно побуждать ваших учеников задумываться о некоторых аспектах своей жизни и придумывать различные ответы и формировать мнения.Вы можете сделать это, ежедневно проводя Think & Share. Во время Think & Share им будет предложено мыслить нестандартно. Процедура этой части вашего утреннего собрания состоит в том, чтобы 2 ученика стояли лицом друг к другу колено к колену и использовали свои навыки речи и слушания, чтобы отвечать на ежедневные подсказки.

Утреннее собрание — важный компонент построения сообщества и демонстрация каждому учащемуся того, что они востребованы, имеют значение и что они говорят и считают ценным. Я не могу выразить, насколько это важно, и очень надеюсь, что это сообщение в блоге дало вам несколько советов о том, как вы можете объединить ценные утренние собрания.Если вы хотите проводить утренние собрания, на которых уже есть подготовленные шаблоны, тщательно подобранная музыка и движения, ежедневные подсказки на устном языке, ежедневные задания по математике и грамотности, а также утренняя работа, пожалуйста, ознакомьтесь с моим комплектом «Утренние собрания» для детского сада.

Вы можете попробовать БЕСПЛАТНУЮ неделю шаблонов утренних встреч, утренней работы и домашних заданий!

Скачать бесплатные утренние встречи

Pre-Kindergarten — DeKalb County School District

Обзор

Школьный округ округа ДеКалб (DCSD) имеет честь предложить 114 уроков по программе подготовки к дошкольным учреждениям штата Джорджия, финансируемых лотереей, в 76 местах по всему округу.Программа Pre-Kindergarten финансируется государственной лотереей штата Джорджия, которой руководит компания Bright с самого начала. Программа DCSD Pre-K — это соответствующая возрасту программа обучения, которая готовит учащихся к успешному переходу в детский сад и за его пределы. Чтобы ребенок был готов к школе, это означает, что он социально, эмоционально, физически и когнитивно подготовлен к успеху в детском саду.

Программа дошкольного образования школьного округа округа ДеКалб помогает детям стать независимыми, уверенными в себе и полными энтузиазма учениками.Участие в программе побуждает детей развивать хорошие привычки и распорядок дня. Он побуждает учителей применять методы обучения, ориентированные на ребенка, с учетом интересов и уровней навыков каждого ребенка.

Найдите свою школу
Предметы из дома для обогащения дошкольного образования
21-22 Приложение «Пул ожидания»

Процесс регистрации онлайн-заявки

Этапы процесса лотереи Pre-K

1. Подайте заявку на получение места Pre-K.
2. Загрузите необходимые документы.
3. Проверьте свою электронную почту и / или родительский электронный тире на предмет уведомлений.
4. Примите или отклоните свое место.
5. Если будет принято, загрузите необходимые документы в назначенную школу во время периода зачисления — 29 марта — 16 апреля 2021 г.
6. Если вас поместили в список ожидания, внимательно следите за своей электронной почтой, чтобы узнать о возможности назначения места и дальнейших указаниях.
7. Дети не будут официально зачислены в программу Pre-kindergarten до тех пор, пока родители / или опекуны не завершат процесс регистрации.Дети, не посещающие первый день школы до 10 часов утра, лишаются места в классе Pre-K.

Требования программы

1. Ребенку должно исполниться четыре года к 1 сентября 2021 г.
2. Ребенок должен проживать в зоне посещения школы округа ДеКалб
3. Если вы являетесь родителем двойни, тройни и т. Д., Вы должны подавать по одному заявлению на каждого ребенка. Если ваш ребенок находится под номером 22 в списке, у вас будет возможность принять одно место для одного из близнецов и поместить другое в список ожидания.Второй вариант — дождаться, пока обоим близнецам предложат место

.

Процесс

Кандидаты могут получить доступ к заявке на онлайн-лотерею и всей другой информации о лотерее, нажав кнопку «Подать заявку сейчас» слева. Заявка на лотерею Pre-K на 2021-2022 учебный год будет открыта и доступна с понедельника, 1 февраля 2021 года, и закроется в понедельник, 1 марта 2021 года. Если вы не можете заполнить заявку за один присест, вы можете сохраните информацию и верните ее позже, но ее необходимо отправить до понедельника, 1 марта 2021 г.Заявки на лотерею не будут приниматься после понедельника, 1 марта 2021 года, ни по какой причине.

При заполнении заявки вам будет разрешено сделать только один выбор. Вы должны проживать в зоне посещаемости, в которую подаете заявление. После завершения лотереи и предложения места родители загрузят оставшиеся документы на платформу лотереи. За это время вся информация будет проверена. Если будет предоставлена ​​ложная информация или у вас нет соответствующих документов, подтверждающих ваше заявление, ваше место в программе Pre-K будет аннулировано.Просмотрите список необходимых документов на этой странице.

Чтобы подать заявку, нажмите кнопку «Применить сейчас».

** Подача заявки не гарантирует ее принятие в программу.

Документы, необходимые для Pre-K

Документы, которые необходимо загрузить в процессе онлайн-подачи заявки, чтобы ваша заявка была рассмотрена для участия в лотерее.

1. Свидетельство о рождении (Вашему ребенку должно быть четыре года не позднее 1 сентября 2021 г.)
   • Оригинал заверенного свидетельства о рождении, больничная книжка о живорождении, грин-карта, розовая карта или федеральная карта I-94; или паспорт ребенка (копии этих документов не принимаются)
2. Доказательство законного опекунства (если применимо)
   • Требуется, только если вашего имени нет в свидетельстве о рождении ребенка
3. Удостоверение личности родителя / опекуна
   • Действительное удостоверение личности с фотографией, выданное штатом или правительством, например водительское удостоверение штата Джорджия или действительное удостоверение личности U.С. паспорт ID
4. Подтверждение проживания родителя / опекуна в штате Джорджия *
   • Ипотечный договор или договор аренды / аренды на ваше имя, ИЛИ счет за электричество, газ или воду на ваше имя, счета за кабель и телефон не принимаются.

   * Если вы живете с кем-то и у вас нет счета за аренду, ипотеку или коммунальные услуги на свое имя, вы должны предоставить следующее: подписанный и нотариально заверенный аффидевит о проживании И , заявление об аренде / ипотеке или счет за коммунальные услуги на имя. человека, с которым вы живете, И форма письма на имя опекуна ребенка с указанием адреса, совпадающего с аффидевитом.

   Если вы получили электронное уведомление о том, что имя вашего ребенка было выбрано, вы должны принять место онлайн и загрузить следующие документы (№5- №8) в течение периода регистрации с 29 марта по 16 апреля 2021 года для назначенной школы. .

5. Оригинал карты социального обеспечения ребенка ИЛИ «Отказ от прав»
   • Если потребуется отказ, он будет предоставлен вам во время периода регистрации
6. Детская карта Peachcare, карта Medicaid, карта медицинского страхования, карта EBT (талоны на питание) и / или TANF (если применимо)
7. Свидетельство о вакцинации (3231)
8. Свидетельство о проверке зрения, слуха, питания и стоматологии (3300)

Назначение мест Pre-K зависит от подтверждения необходимых документов.

Предварительная лотерея

Чтобы иметь право на участие в 2021–2022 учебном году, дата рождения вашего ребенка должна приходиться на следующие даты или между ними: 2 сентября 2016 г. — 1 сентября 2017 г.

Нет. Если ваш домашний адрес не относится к школьному округу округа ДеКалб, вы не имеете права участвовать. Если вы не уверены, относится ли ваш адрес к зоне для DCSD, обратитесь к указателю школ, чтобы проверить.

Нет. Вы можете записаться либо в тематическую школу, если применимо, либо в домашнюю школу.Если вы решите зарегистрироваться в тематической школе и не будете выбраны, вы автоматически попадете в список ожидания. После первой недели учебы, если в вашей домашней школе есть место, вы можете зарегистрироваться для получения места в вашей домашней школе.

Чтобы иметь право на участие в 2021-2022 учебном году в качестве ученика Pre-Kindergarten, ваш ребенок должен иметь индивидуальный план обучения (IEP), в котором определяется необходимость провести год в Kindergarten в инклюзивном классе Pre-K (с совместным обучением).

Ожидается, что ваш ребенок сможет сам позаботиться о себе, например, одеваться, раздеваться и пользоваться туалетом. Перед поступлением в Pre-K детей следует приучить к горшку. В случае аварии вызовут родителей, и они должны будут прийти в школу, чтобы отдать ребенка. Учащиеся не должны носить подтягивания в школе, если это не указано в индивидуальном учебном плане (IEP) или плане 504, и ребенок находится в совместном классе, поэтому ему / ей может помочь учитель / помощник с особыми потребностями.

Нет. Как сотрудник DCSD, вы должны пройти тот же процесс лотереи, что и все остальные. Однако есть определенные условия, прежде чем сотрудники смогут участвовать в лотерее Pre-K. Пожалуйста, свяжитесь с директором школы или в отдел по работе с детьми младшего возраста, чтобы получить памятку об участии сотрудников в лотерее Pre-K DeKalb.

Если кандидат с текущим индивидуальным планом обучения (IEP) выбран для посещения общеобразовательного класса Bright from the Start (BFTS) Pre-K, кандидат может быть переведен в класс BFTS, основанный на индивидуальных потребностях учащегося. ПРИМЕЧАНИЕ: Тематические школы не содержат инклюзивных классов BFTS

Нет. В то время как учащиеся Pre-K Lottery выбираются в процессе случайного выбора, учащиеся с индивидуальными учебными планами (IEP) получают место для специального обучения в рамках решения группы IEP, которое учитывает уникальные индивидуальные потребности, поддержку учащихся и услуги. требуется IEP студента. Если перед участием в лотерее Pre-K у вас есть вопросы об условиях раннего детства, наиболее подходящих для удовлетворения потребностей вашего ребенка, рекомендуется связаться с ведущим специалистом по программе IEP вашего ребенка, ведущим преподавателем специального образования или Департаментом исключительного образования @ https : // www.dekalbschoolsga.org/exceptional-education/

Доказательство рождения, подтверждение законной опеки (если имя родителя / опекуна не указано в свидетельстве о рождении), удостоверение личности родителя / опекуна и подтверждение места жительства. Полный список всех необходимых документов с подробной информацией можно найти, нажав кнопку «Процесс онлайн-регистрации» или перейдя по следующей ссылке https://www.dekalbschoolsga.org/pre-k/

Прочитав оставшуюся часть этого документа полностью, вы должны выполнить шаги, описанные для процесса регистрации онлайн-заявки.Подробную информацию можно найти, нажав кнопку «Процесс онлайн-регистрации» по следующей ссылке https://www.dekalbschoolsga.org/pre-k/

2021-2022 Участники лотереи Pre-K Online Post

В этом разделе представлена ​​информация для родителей / опекунов, которые участвовали в онлайн-лотерее 2021–2022 годов и были уведомлены о получении места или внесены в список ожидания. Обязательно прочтите последний раздел «Важная информация для всех».

Если вашему ребенку было предоставлено место в лотерее, ваша школа свяжется с вами в ближайшее время.Следуйте инструкциям в электронном письме с «присужденным местом», касающимся загрузки остальных необходимых документов для программы Pre-K. Школа может потребовать повторную отправку документа, если он был неразборчивым или устаревшим. При необходимости школа запросит, чтобы любой недостающий документ был либо загружен в вашу панель управления приложением, либо отправлен в электронном виде по электронной почте. Оставшийся список документов рассылается всем родителям / опекунам после лотереи, если они получили место, но может быть легко доступен на веб-сайте округа Pre-K по адресу: www.dekalbschoolsga.org/pre-k для справки.

Любой студент, который не был выбран для места в лотерее, автоматически помещается в список ожидания. Система численно размещает студентов в списке ожидания. Было отправлено электронное письмо с уведомлением родителя / опекуна о помещении ребенка в список ожидания. Если места будут отклонены или утрачены, школа уведомит следующую семью в списке ожидания. В это время вам необходимо будет выполнить следующие шаги, чтобы закрепить детское сиденье. Школа определит уполномоченного по регистрации и свяжется с родителем / опекуном с инструкциями по отправке документов в электронном виде по электронной почте.

Новые кандидаты, которые не участвовали в онлайн-лотерее Pre-K на 2021-2022 годы

В этом разделе представлена ​​информация для родителей / опекунов, которые не смогли принять участие в онлайн-лотерее 2021–2022 годов и / или отправили заявку на лист ожидания в местную школу. Обязательно прочтите последний раздел «Важная информация для всех».

Начните с обращения в школу, чтобы узнать, есть ли свободные места. Если есть свободное место, переходите к следующему вопросу.Если у них нет свободных мест, вы можете заполнить заявку на лист ожидания и отправить ее в электронном виде по электронной почте уполномоченному по регистрации школы. Если вы не уверены, кто назначен для регистрации в школе, обратитесь в школу. Заявление о листе ожидания можно найти внизу страницы, под кнопкой «Подать заявку» на веб-сайте школьного округа Pre-K. www.dekalbschoolsga.org/pre-k

Ваша местная школа свяжется с вами, чтобы поделиться информацией, касающейся документов, необходимых для завершения процесса регистрации.

Полный список всех необходимых документов можно найти, щелкнув вкладку «Процесс лотереи» по следующей ссылке www.dekalbschoolsga.org/pre-k.

Важная информация для всех

Политика DCSD гласит, что ребенок должен иметь свою форму иммунизации 3231 в течение 30 дней с момента поступления ребенка в школу или истечения срока его действия. В связи с пандемией Covid-19, пожалуйста, напишите в свою школу, если у вас возникнут трудности с получением и отправкой этого документа в электронном виде.Округ будет продолжать отслеживать статус пандемии COVID-19 и принимать будущие решения на основе рекомендаций Совета здравоохранения округа ДеКалб, Центров по контролю и профилактике заболеваний и Департамента общественного здравоохранения. Если форма не будет предоставлена ​​в течение 30 дней после открытия школы, ребенок не сможет вернуться в класс без формы или подтверждения записи на прием. Ребенок не сможет вернуться после приема без обновленной формы. Если ребенок отсутствует в течение 10 дней подряд из-за того, что эта форма не была предоставлена, детское кресло в Pre-K будет аннулировано.

Политика DCSD гласит, что эта форма должна быть подана в течение 90 дней с момента поступления ребенка в школу или истечения срока ее действия. В связи с пандемией Covid-19, пожалуйста, напишите в свою школу, если у вас возникнут трудности с получением и отправкой этого документа в электронном виде. Округ будет продолжать отслеживать статус пандемии COVID-19 и принимать будущие решения на основе рекомендаций Совета здравоохранения округа ДеКалб, Центров по контролю и профилактике заболеваний и Департамента общественного здравоохранения.Если форма не будет предоставлена ​​в течение 30 дней после открытия школы, ребенок не сможет вернуться в класс, что может привести к его исключению из программы.

Да, для учеников Pre-K действуют правила посещаемости. Из-за COVID-19 установлены изменения посещаемости. Ожидается, что учащиеся будут участвовать в программе Pre-K, которая состоит из 1–1,5 часов виртуального обучения, а оставшееся время — выполнение ежедневных домашних заданий, проводимых учителем Pre-K.В дни, когда урок будет пропущен из-за встреч или других невидимых событий, учитель Pre-K будет делать макияж. После открытия школ ожидается, что учащиеся будут посещать занятия в течение всего учебного дня в течение всего учебного года. Если ребенок отсутствует или опаздывает десять дней подряд без уважительной медицинской причины, ребенок будет исключен из класса в соответствии с руководящими принципами, установленными Bright с самого начала. Кроме того, консультант и / или социальный работник свяжется с родителями / опекунами, если у ребенка есть привычка хронически опаздывать или рано бросать школу.

Да, ожидается, что родители / опекуны будут участвовать во всех запланированных собраниях и конференциях родителей / опекунов не реже двух раз в год, а при необходимости и чаще. В связи с пандемией COVID-19 встречи будут проходить виртуально. Учитель школы и / или Pre-K уведомит вас, когда наступит время встречи / конференции, и предоставит соответствующие ссылки для присоединения к виртуальной встрече / конференции. (После открытия школ эти мероприятия продлятся примерно один час).

Преподаватель Pre-K предоставит всем ученикам Pre-K лист четырехнедельных домашних заданий, которые можно выполнить без использования технических средств.Домашние задания выпускаются каждые четыре недели во время виртуального обучения и охватывают концепции обучения грамотности, математике / естественным наукам, социальным эмоциональным и общим моторикам / движениям для изучения и изучения. Преподаватель Pre-K предоставит ссылку для обучения, доступную с любого электронного устройства.

55 профессиональных советов для активизации ваших виртуальных встреч

Просматривая на этой неделе ленту в социальных сетях, я заметил тенденцию, что все больше технологических компаний объявляют о постоянном переходе к гибридному или даже «удаленному» подходу на неопределенный срок. будущее.Поскольку компании смотрят на 2021 год и принимают решения о бюджетировании и ресурсах, не секрет, почему многие предпочитают сокращать инвестиции в физические пространства и удваивать инфраструктуру удаленной работы, если их бизнес-модель позволяет это. Это означает, что многие из ваших встреч будут перенесены в онлайн в Zoom, Microsoft Teams, WebEx, Skype или любое из доступных приложений для видеоконференцсвязи. Как эксперты в эффективных еженедельных встречах, наши клиенты часто спрашивают нас, какие ледоколы лучше всего подходят для виртуальных встреч? Итак, мы составили список лучших Zoom Icebreaker, чтобы вы могли повысить вовлеченность и продуктивность на следующем собрании команды.

Это означает (как вы уже догадались) все эти собрания Zoom и удаленная работа тоже останутся здесь! Если вы обнаруживаете, что собрания вашей команды устарели, а команда уходит, возможно, пришло время изменить вашу встречу и привезти ледокол Zoom — и я не говорю о ледоколе моего 5-летнего опыта. old делает со своим классом детского сада на Zoom (хотя, если вы хотите узнать, чем сейчас занимаются дети, посмотрите Go Noodle). В то время как виртуальные действия для вашей команды будут разными, цель ледокола (а иногда и ледокола) одна и та же — заряжать энергией и вовлекать команду.Отличный ледокол может сделать встречу более увлекательной!

На эту тему было написано много статей, поэтому я поискал в Интернете лучшие идеи, которые смог найти, с разбивкой по целям деятельности. Тот факт, что нам приходится работать из дома во время видеозвонка, не означает, что мы не можем виртуально повысить вовлеченность команды.

Возвращение на работу (или гибридная модель), возможно, вы захотите прочитать «Использование основных ценностей для разработки стратегии возвращения в офис после COVID».

Ледоколы для крупномасштабных встреч на работе

1. Одно слово или фраза. Мы постоянно используем это в Rhythm Systems. Я видел множество вариантов, от очень простых (одно слово, чтобы рассказать, как вы себя чувствуете сегодня) до более сложных (одно слово, чтобы описать культуру нашей компании или что-то еще, о чем идет речь). Это отличный способ сломать лед в начале встречи, если вы сплоченная команда.
2. Заголовки будущего. Попросите каждого человека написать заголовок в газете или журнале о компании через 10 лет. Дайте каждому время поработать самостоятельно и поделитесь с большой группой.Бонусные баллы, используйте свои цели BHAG из Rhythm’s Strategy Execution Software.
3. Истории компаний. Мы часто начинаем нашу ежемесячную встречу рассказами об основных ценностях или хвастаемся другими членами команды, которые, как мы заметили, придерживаются наших основных ценностей. Вы можете попросить людей поделиться любой историей компании или победой, чтобы помочь людям почувствовать себя более позитивными и заинтересованными.

Zoom Icebreaker Questions

Круговые вопросы. Если вы хотите, чтобы все было просто, просто начните собрания, попросив всех ответить на один и тот же вопрос.Вы можете менять его каждый день или неделю (в зависимости от вашего ритма встреч). Как вы понимаете, возможности для этих вопросов безграничны, но если вам нужна помощь для начала работы, см. Список вопросов по ледоколу ниже.

1. Если бы у вас была сверхдержава, что бы это было?
2. Какое ваше любимое время года?
3. С каким историческим деятелем вы бы хотели познакомиться?
4. Какое самое интересное место вы когда-либо посещали?
5. Где вы видите себя через 10 лет?
6. Какой день в твоей жизни был самым лучшим?
7. Чем вы хотите, чтобы люди запомнили вас?
8. Что оказало наибольшее влияние на вашу жизнь до сих пор?
9. Какой самый худший опыт путешествия у вас когда-либо был?
10. Какое важное качество хорошего начальника?
11. Какова ваша самая большая личная цель?
12. Какое лучшее телешоу вы смотрите?
13. Какое ваше самое большое достижение?
14. Что вам больше всего нравится в удаленной работе?
15. Что вам больше всего не хватает в офисе?
16. Что вы ели на завтрак?
17. Чего вы больше всего боялись в детстве?
18. Какая песня в вашем плейлисте для потоковой передачи самая популярная?
19. Вы когда-нибудь оставляли онлайн-отзыв с одной звездой?
20. Каков ваш совет №1 по личной продуктивности?
21. Какую самую интересную статью вы прочитали за последнее время?
22. Каким веб-сайтом вы пользуетесь чаще всего?
23. Каким был ваш первый концерт?
24. Какая ваша любимая нездоровая еда или закуска?
25. Какая ваша любимая книга?
26. Какое ваше любимое животное и почему?
1. Не могли бы вы. Если вы хотите чего-то более быстрого, чем открытые вопросы, попробуйте дать каждому возможность выбора (мороженое или торт? Пляж или горы? Netflix или Hulu? Опять же, бесконечные возможности). Вы можете попросить всех выкрикнуть это, поднять руку, чтобы проголосовать, или рассказать о круговой системе, как о великолепной игре-ледоколе Zoom.
2. 2 Правда и ложь. Та же классическая игра, в которую вы играли в детстве, только теперь через Zoom! Каждый человек делится 3 вещами, и группа должна угадать, что является ложью. Для небольших групп поддерживайте диалог и просто выкрикивайте догадки; для большего количества людей поместите ответы на слайд или виртуальную доску и попросите всех пометить точку со своими догадками.
3. Угадайка. В этом случае каждый делится малоизвестным фактом (что-то, что они делали в молодости, интересным навыком или историей), а другие гадают, какой факт принадлежит какому члену команды.
4. Поделиться изображением. У этого тоже очень много вариаций. Вы можете попросить всех поделиться своим последним снимком в фотопленке и рассказать, что это такое, попросить людей поделиться важной для них фотографией и сказать, почему, попросить людей поделиться фотографией своего стола или рабочего места, сфотографировать что-то они видели снаружи своего дома, делятся смущающими фотографиями или любимой едой, которую они приготовили.Вы также можете использовать фотографии, чтобы сделать разновидность игры в угадайку — угадайте, чей ребенок фотография, или попросите людей сделать очень увеличенные снимки предметов в их доме, чтобы люди угадали, что это за картинка.
5. Виртуальные фоновые развлечения . Вместо того, чтобы просто просить людей поделиться изображением чего-либо, попросите всех прийти с тематическим виртуальным фоном (может быть, их любимое место для отдыха или место, которое они больше всего ждут после карантина, или сцена из вашего любимого телешоу или фильма. ).
6. Поделиться объектом. Это еще одна классика, которая отлично работает в Zoom — старый «Покажи и расскажи» из начальной школы. Вы можете оставить его открытым или попросить что-то конкретное, например, что-то, что напоминает им об их целях, приносит им радость или заставляет смеяться.
7. Познакомьтесь с домашними животными (или детьми, или партнерами). К настоящему времени у вас, вероятно, было достаточно появлений в гостях, чтобы почувствовать, что вы знаете домашних животных своих коллег, соседей по комнате и членов семьи, так что вы можете сделать это официально.Попросите всех представить команде своего человека или питомца.
8. Виртуальный тур. Вы можете по очереди попросить членов команды совершить экскурсию по своим домам, своим рабочим местам или своим районам, если их сигнал достаточно сильный.
9. Создайте карту рождения. Создайте совместную карту в Google Maps и попросите всех оставить булавку, где они родились. Затем вы можете попросить людей рассказать что-нибудь о том, где они родились.
10. Основное или избранное. Попросите каждого человека поделиться самым важным приложением на своем телефоне, книгой на полке, бытовым прибором на кухне и т. Д. И составить список необходимого, чтобы поделиться с группой. Или спросите у всех любимый рецепт, телешоу, тексты песен, реплики из фильмов и т. Д. И поделитесь ими.
11. Ведомость. Попросите всех поделиться своим списком вещей, которые они хотят сделать перед смертью. Однажды мы проделали подобное упражнение, и наши основатели действительно старались изо всех сил помогать людям в команде вычеркивать такие вещи, как создание книги или воплощение мечты об актерской игре.
12. Увеличить фон. В некоторых компаниях корпоративные культуры любят получать удовольствие, создавая уникальные возможности для вовлечения и мотивации сотрудников. Zoom имеет множество встроенных фонов, которые вы можете выбрать или загрузить свой собственный. Вы также можете использовать фильтры Snapchat, чтобы делать все, от того, чтобы надеть кошку на голову, надеть забавные солнцезащитные очки или выглядеть как король тигров.

Zoom Мероприятия по укреплению доверия и углублению отношений

1. Инвентарь личности. Если у вас есть больше времени и некоторый бюджет для инвестирования, вы также можете попросить свою команду пройти личностные тесты и поделиться результатами — что их больше всего удивило или что, по мнению каждого человека, было наиболее и наименее точным в отношении их результатов. Это прекрасный способ узнать друг о друге; к популярным инструментам относятся Myers Briggs, StrengthsFinder, DiSC, а также есть множество бесплатных викторин.
2. Истории из жизни. Разделите людей на группы и попросите их по очереди поделиться своими жизненными историями в течение 5 минут.Затем слушающий должен рассказать историю большей группе.
3. Общая земля. Разделите команду на небольшие группы или пары и попросите их перечислить как можно больше общих черт за установленный промежуток времени. Побеждает команда с самым длинным списком!
4. Группы быстрого огня. Случайным образом распределите людей по парам в комнатах для обсуждения и попросите их выполнить задание вместе за 2 минуты: создайте «секретное рукопожатие», основанное на их родном городе, «танец приземления» на основе недавней победы или прозвище на основе детской истории .
5. Интересный факт. Пусть каждый из членов команды поделится забавным фактом о себе, который, по их мнению, никто не знает. Это веселая игра, в которой всегда есть что-то, что может заинтересовать команду.

Содействие командной работе и упражнения для решения проблем

1. Моделируемые проблемы. Создавайте сценарии на основе того, с чем команда может столкнуться однажды. Попросите их вместе выработать стратегию и придумать решение и план для общения и реализации.
2. Вторжение пришельцев. Разделите группу и скажите им, что пришельцы приземлились. Каждая команда должна создать 5 простых рисунков, чтобы объяснить, чем занимается ваша компания, чтобы инопланетяне поняли. Делитесь изображениями и ищите общие темы от команды к команде.
3. Letter Hunt . Поместите команду в комнаты обсуждения и дайте им 5 минут, чтобы найти предмет для каждой буквы алфавита (a — яблоко, b — книга и т. Д.). Один человек в каждой команде запишет предметы.Команде нужно будет хорошо общаться, чтобы избежать дублирования и проявить творческий подход к некоторым буквам.
4. Состав на День Рождения. В этом задании участники должны привести себя в порядок по дням рождения — месяц и день, а не год 🙂 — не разговаривая и не печатая друг с другом. Каждый человек должен записать число, чтобы, по его мнению, упасть (если есть 10 человек, и я думаю, что мой день рождения первый, я бы записал 1.) Когда время истекает, все показывают свои числа, и фасилитатор проверяет, чтобы увидеть как команда сделала.
5. необитаемый остров. Раздайте каждой небольшой группе список предметов и попросите их выбрать, какие 3 они принесут с собой на необитаемый остров и почему. Команды должны работать вместе, чтобы составить список.

Упражнения для движения с увеличением

1. Dance Break. Если команда набирает обороты, поставьте песню и сделайте 30-секундный танцевальный перерыв. Камеры для этого не обязательны — вы можете посмеяться над движениями папы друг друга или позволить людям танцевать так, как будто никто не смотрит.Еще один забавный вариант — заставить всех отключить Zoom и танцевать под свою музыку.
2. Подвижные мелочи. Для более длительного перерыва вы можете задать несколько пустяковых вопросов, да или нет, и попросить людей встать за «да» и сесть за «нет» или выполнить другую физическую активность (прыгнуть за «да», поднять руку за «да» и т. Д.). пропустил вопрос, они могут выключить зум-камеру до следующего раунда.
3. Передай любовь. Попросите всех включить просмотр галереи в Zoom и встать.Пусть каждый придумает что-нибудь замечательное, чем поделиться с кем-нибудь из команды. Когда настанет ваша очередь, представьте, что вы держите коробку или мяч, объясните свою прекрасную идею и сделайте вид, что передаете коробку человеку, который находится рядом с вами в режиме просмотра галереи в Zoom. Они получают коробку и передают любовь кому-то другому.

Zoom Icebreakers Games — Просто для удовольствия

1. Тематических дней. Используйте разные темы для еженедельных встреч команды, на которых команда наряжается или использует виртуальный фон, связанный с этой темой.День гавайской рубашки, день пижамы, день шляпы… вы поняли.
2. Игры . Это может быть очень просто, например, ножницы «камень для бумаги», онлайн-викторины или другая виртуальная групповая игра.

Rhythm Systems провела сотни сессий виртуального стратегического планирования, еженедельных встреч, ежегодных и ежеквартальных сессий планирования с помощью звонков Zoom. Если ваша компания хочет создать подотчетные и продуктивные команды для работы из разных стран, воспользуйтесь нашей услугой виртуального стратегического планирования.

Возможности БЕСКОНЕЧНЫ, слава богу, потому что виртуальные встречи тоже. Если вам не хватило, вот список всех ресурсов, которые я использовал для этой статьи, чтобы вы могли выкопать больше золота 🙂 Если вы ищете способы улучшить свой бизнес в соответствии с новой нормой, ознакомьтесь с нашим популярным SWOT-анализом COVID 19 статей в блоге, чтобы начать работу.

Вот дополнительные ресурсы для Zoom Icebreakers и удаленных встреч:

5 передовых методов управления удаленными сотрудниками

Советы по стратегическому планированию: 17 советов по созданию выигрышного стратегического плана

Как привлечь удаленных сотрудников

Эффективные командные встречи: как провести командную встречу [даже при увеличении]

Как использовать ежедневные обсуждения, чтобы поддерживать связь с удаленными командами

5 шагов к продуктивному виртуальному ежемесячному собранию

Большие волосатые дерзкие цели: классические примеры BHAG (актуальны в 2021 году)

Анатомия большого квартального плана (инфографика)

Ресурсный центр ежеквартального планирования Rhythm Systems

Ресурсов, используемых в этом блоге:

https: // miro.