Разное

Стихотворение простите юсупова: Стих «Чудесное слово» — читать онлайн

Простите!

В зависимости от возраста ребенка можно прочитать только начало следующего стихотворения, несколько отрывков или все целиком:
ПРОСТИТЕ
Папа разбил драгоценную вазу.
Бабушка с мамой нахмурились сразу
Но папа нашелся, взглянул им в глаза
И робко и тихо «Простите» сказал.
И мама молчит, улыбается даже.
— Мы купим другую. Есть лучше в продаже.
«Простите» — казалось бы, что в нем такого?
А вот ведь какое чудесное слово!

Пошёл я гулять и в саду по привычке
Я дёрнул девчонку за обе косички.
На крик прибежала девчонкина мать,
Меня изловчилась за ухо поймать…
Попробовать, что ли? В сторонку куда-то
«Простите меня», — я шепнул виновато.
— Ступай, —улыбнулась мамаша слегка
И ухо моё отпустила рука.
«Простите!..» Ура! Убедился я снова,
Какое оно интересное слово.

В команде футбольной я лучший игрок.
Мне, право, не грех опоздать на урок.
Мячом по воротам стучал я полдня
И в школу явился: «Простите меня».
Я снова прощен. (И не ждал я иного!)
«Простите!» — какое всесильное слово!

Всю осень и зиму, до самого мая,
Я жил с этим словом, печали не зная…
Ребята на лето спешат в лагеря.
Я тоже проснулся ни свет ни заря.
Но папа сказал: — Ты наказан, негодник.
Какой тебе лагерь? Лежи, второгодник!
Эй, люди, на помощь! Эй, люди, спасите!
Простите! Простите! Простите! Простите!

Мы с мамой приходим к директору на дом:
— Не надо наказывать сына, не надо!
Он робкий, он тихий, он так огорчен.
Простите ребенка, исправится он.
Директор раскрыл перед мамою двери:
— Я очень сочувствую, можете верить.
Но вы об услуге такой не просите:
Закон не могу я нарушить. Простите…
Вот так убеждаешься снова и снова,
Какое оно интересное слово.
Н.Юсупов
***
Попал я в дедушку мячом
И закричал: —А я причём!
Но, досчитав до тридцати, сказал:
— Ну, дедушка, прости.
(А. Барто)
*Как бы извинились вы, попав нечаянно в кого-нибудь мячом?
***
Простите, я больше не буду
Нечаянно бить посуду,
И взрослых перебивать,
И что обещал – забывать.
Но если я все же забуду –
Простите, я больше не буду.

«В группе часто возникают «неожиданные случайности» из-за невнимания, неловкости. Например, один ребенок нечаянно толкнет другого, наступит на ногу и, как правило, происходит ссора или начинаются жалобы. Совет воспитателя не ссориться, извиниться перед товарищем часто не воспринимается ребенком. А созданная игровая ситуация помогает задуматься над происшедшим, учит сознательно употреблять слова «извините», «пожалуйста».
Я использовала разнообразные ситуации, например, идя к столу, нечаянно задевала кого-либо из детей, или предлагала ребенку принести сачок, а когда он направляется в мою сторону, просила его повернуть обратно. Ребенок задевал сачком кого-либо из детей, сам того не желая. Я рассказала, что извиниться в таком случае – не значит просить прощения за плохой поступок, а наоборот, показать себя вежливым и объяснить, что так произошло случайно, неожиданно, не со зла». (Отрывок из методической разработки по курсовой работе «Воспитание культуры поведения у дошкольников», http://www.ref.by/refs/62/36823/1.html)

Еще раньше где-то на просторах Интернета копировала текст песни «Это не годится, надо извиниться». Я такой никогда не слышала, поэтому сначала просто прочитала вслух, а потом придумала простенькую мелодию.
Поросенок Хрюша
Хвост коту прижал.
Кот мяукнул — он не слушал,
Дальше побежал!
Ну и Хрюша! 2 раза
Кот мяукнул, ты не слушал,
Это не годится, надо извиниться!

Медвежонок Проша
Кролика задел,
А потом нарочно
В сторону глядел!
Ну и Проша! 2 раза
Что ж такой ты нехороший? (Я изменила эту строчку на «Твой поступок – нехороший!»)
Это не годится, надо извиниться!

Жеребенок Жужа
Бегал и шалил,
Проскакал по луже,
Всех друзей облил!
Ну и Жужа! 2 раза.
Всех друзей облил из лужи!
Это не годится, надо извиниться!

Вежливость.

ОЧЕНЬ ВЕЖЛИВЫЙ ИНДЮК
Объявился в доме вдруг
Очень вежливый индюк
Раз по двадцать в день,
Не реже, он кричал:
“Эй, вы, невежи!”
Заходите что ли в гости
Поучиться вежливости.
“Я и сам, – кричал индюк, –
Доктор вежливых наук.
И жена моя – пример
Замечательных манер.
Даже, когда спит она,
Видно, что воспитана.
Не стесняйся, ты, осел,
Заходи, садись за стол.
Что же ты молчишь как рыба?
Говори: “Приду, спасибо!”
Ты не будь свиньей, свинья,
Ждет тебя моя семья!
Только раньше бы умыла
Ты свое свиное рыло!”
Как ни бился он, однако,
К индюку никто не шел –
Ни корова, ни собака,
Ни хавронья, ни осел.
Поседел индюк от злости:
“Не идут нахалы в гости!
Зря пропали все труды,
Все они балды, балды!”
И добавил с высоты своего величия:
“Не усвоили они правила приличия!”
Б. Заходер
***Обсудите с ребенком, отчего зависит сила «волшебных» слов? Зависит ли она от того, как именно они сказаны, каким голосом – спокойным и приветливым или грубым и невежливым?

ВЕЖЛИВ ВИТЯ ИЛИ НЕТ
Малыша обидел Витя.
Перед школою в строю
Витя просит:
— Извините.
Я ошибку признаю.
На урок пришел учитель,
Положил на стол журнал,
Следом Витя:
-Извините,
Я немного опоздал.
-Тихомиров!
Покажите
Нам на карте город Псков.
-Извините, — шепчет Витя, —
Я к уроку не готов.
Мы поспорили с подругой:
Вежлив Витя или нет?
Разберитесь в споре нашем
Дайте нам такой ответ!
А. Антонов

какое выбрать стихотворение на праздник для СДВГ-шки.

Всем спасибо за отличные стихи. Ознакомились со всеми. К сожалению ребенок ничего из этого не выбрал, хотя и читал с интересом. Видимо из-за того, что они для него новые, еще не привык к ним.
Смотрели много знакомых стихотворений. В итоге выбрал Михалкова С.В.
Сначала остановился на «Лапуся».
Я не знаю, как мне быть —
Начал старшим я грубить.

Скажет папа:
— Дверь открыта!
Притвори ее, герой! —
Я ему в ответ сердито
Отвечаю:
— Сам закрой!

За обедом скажет мама:
— Хлеб, лапуся, передай! —
Я в ответ шепчу упрямо:
— Не могу. Сама подай! —

Очень бабушку люблю,
Все равно — и ей грублю.

Очень деда обожаю,
Но и деду возражаю…

Я не знаю, как мне быть —
Начал старшим я грубить.

А они ко мне:
— Голубчик,
Ешь скорее! Стынет супчик!.. —
А они ко мне:
— Сыночек,
Положить еще кусочек? —
А они ко мне:
— Внучок,
Ляг, лапуся, на бочок!..

Я такое обращенье
Ненавижу, не терплю,
Я киплю от возмущенья
И поэтому грублю.

Я не знаю, как мне быть —
Начал старшим я грубить.

До того я распустился,
Что грублю я всем вокруг.
Говорят, от рук отбился.
От каких, скажите, рук?!

Потом говорит, это же про меня… неа не буду это рассказывать. Тогда уж лучше про «Не спать» — это тоже про меня. В итоге выбрал его.
Видимо не такие отрицательные черты подчеркнуты, и его это устраивает.

Я ненавижу слово «спать»!
Я ежусь каждый раз,
Когда я слышу: «Марш в кровать!
Уже десятый час!»

Нет, я не спорю и не злюсь —
Я чай на кухне пью.
Я никуда не тороплюсь.
Когда напьюсь — тогда напьюсь!
Напившись, я встаю
И, засыпая на ходу,
Лицо и руки мыть иду…

Но вот доносится опять
Настойчивый приказ:
«А ну, сейчас же марш в кровать!
Одиннадцатый час!»

Нет, я не спорю, не сержусь —
Я не спеша на стул сажусь
И начинаю кое-как
С одной ноги снимать башмак.

Я, как герой, борюсь со сном,
Чтоб время протянуть,
Мечтая только об одном:
Подольше не заснуть!

Я раздеваюсь полчаса,
И где-то в полусне
Я слышу чьи-то голоса,
Что спорят обо мне.

Сквозь спор знакомых голосов
Мне ясно слышен бой часов,
И папа маме говорит:
«Смотри, смотри! Он сидя спит!»

Я ненавижу слово «спать»!
Я ежусь каждый раз,
Когда я слышу: «Марш в кровать!
Уже десятый час!»

Как хорошо иметь права
Ложиться спать хоть в час! Хоть в два!
В четыре! Или в пять!
А иногда, а иногда
(И в этом, право, нет вреда!)
Всю ночь совсем не спать!

Еще раз, всем спасибо!

Урок литературного чтения В Осеева «Почему?»

Предмет: литературное чтение в 3 «Б» классе

Урок с использованием приёмов КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ и НОВЫХ ПОДХОДОВ В ОБУЧЕНИИ

Тема урока: В. Осеева «Почему?»

Общая цель: узнают о творчестве В.А. Осеевой и содержании рассказа «Почему?» через раскрытие темы и основной идеи произведения.

Результаты обучения: Знают и понимают содержание данного рассказа, воспринимают на слух рассказ; отвечают на простые и сложные вопросы по содержанию произведения, видят прямые и скрытые вопросы автора, прогнозируют свои ответы, проверяют себя и других по данной теме через совместную работу.

Источники:Учебник по литературному чтению для 3класса ( авторы: К.Х. Жаданова, Е.Д. Бражникова), дополнительный материал к теме урока.

Ключевые идеи: в центре самого произведения – человек с такими положительными качествами характера, как честность, справедливость;

глубинный смысл произведения – подтекст.

Ход урока

1.Мотивационное начало урока.

Цель этапа: Создать коллаборативную среду ( 7 мин)

ИГРА «Внешний и внутренний круг»

— Урок я хотела бы начать со стихотворения Н. Юсупова

Простите!

Папа разбил Драгоценную вазу.

Бабушка с мамой Нахмурились сразу.

Но папа нашелся:

Взглянул им в глаза ,

И робко и тихо «Простите» — сказал.

И мама молчит,

Улыбается даже.

— Мы купим другую,

Есть лучше в продаже…

«Простите!» —

Казалось бы,

Что в нем такого?

А вот ведь какое Чудесное слово!..

Н. Юсупов

Психологический настрой через кумулятивную беседу по проблемному вопросу

— Как бы вы озаглавили это стихотворение?

— Подумайте: всегда ли вы сознаетесь в своих поступках? — Что любят ваши родители: когда вы красиво сочиняете или говорите правду?

— « Почему люди обманывают?» ( обсуждение в круге)

2. Побуждение (вызов). Актуализация опорных знаний. ( 5 мин)

Цель этапа: Вызвать интерес к теме, активизировать память и внимание, актуализировать опорные знания и умения, т. е. ученик должен определить, что он знает по теме, а главное – чего он ещё не знает, но может узнать.

Определение темы и целей урока ( 10 мин)

Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с творчеством В. Осеевой и познакомимся с новым рассказом

Ознакомление с биографией автора -В.Осеевой Расскажите, что вы знаете о жизни и творчестве автора Работа в четверках – Одно предложение от четвертки.

-Определите название рассказа ( работа в группах)

1ряд — расшифруй слова и запиши

Шифр

1 4 9 6 3 11 10 _______________________________________

3 2 7 8 9 5 12 _______________________________________

(Почему? Мальчик)

1 3 4 3 6 7 ( Это ты?)

8 4 9 2 4 2 ( собака)

2ряд

Среди буквенного текста имеются слова. Найдите и подчеркните эти слова

иттбомвпочемуйцукенгшщзхъ

фывапрмамафывапрроллджэ

йцукенггчашкахзщшгнекуцй

3 ряд – собери слоги

По че му ? вы лез об ню хал

Взаимопроверка

— Какие слова у вас получились? ( почему? Мальчик, почему? Мама, чашка, почему, собака, вылез, обнюхал, Это ты? )

— Какое слово повторяется?

— Назовите название произведения.

3. Поиск ответов на собственные вопросы (осознание смысла) ( 15 мин)

Цель этапа: Вовлечь в активную работу, стимулировать стремление к самостоятельному поиску ответов и созданию собственного понимания темы.

1) «Мозговой штурм»

Мальчик, Мама, чашка, собака, вылез, обнюхал.

— Это ты?

Работа в четвертках

— Прочитайте слова еще раз. Составьте небольшой рассказ, используя эти слова.

Защита рассказов

2. Словарная работа.

При чтении текста отметьте слова, значение которых вам незнакомо.

Черепки ( обломок сосуда из глины, фарфора)

Бахрома (по краю свисающие нити, кисти, для украшения платка, скатерти)

3. Чтение рассказа с «остановками» до слов «Это ты?

стр. 65 ( по ролям Мальчик , Мама )

— Как вы думаете, что ответит мальчик? Почему?

2 остановка – «Бледно – розовые черепки……….. Не пускай! Быстро сказала мама….)

— Почему мальчик не признался? (Мальчик сильно испугался.)

— Как вы думаете, он обманывал раньше? (тихонько сполз, покраснел)

— Мама догадалась, кто разбил чашку?

— Почему мама расстроилась?

Почему мама наказала Бума?

— Почему автор не закончила рассказ на этом предложении?

— Почему мама так расстроилась из-за разбитой чашки? ( Папа умер, а все его вещи очень берегли.)

3часть – до слов «Ему будет холодно и страшно» стр. 67

Самостоятельное чтение в четверках по «цепочке»

— О чем заставил вас задуматься этот отрывок?)

Просмотр видео – «Жизнь бездомной собаки)

4. Рефлексия 

Цель этапа: Переосмыслить новые знания, расширить их, применяя в новой ситуации, активизировать мышление через анализ, синтез и оценку.

У каждой группы лист

От лица героя произведения задать вопрос со словом «Почему?

Почему? Почему?

— Какое «почему» у мамы?

5. Итог урока.

Цель этапа: Дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы

— О чем вас заставил задуматься рассказ?

— Почему Осеева не дала имя мальчику?

— Как вы думаете, что чувствовал герой рассказа?

В жизни по-разному можно жить – 
Можно в беде, а можно – в радости,
Вовремя есть, вовремя пить,
Вовремя делать гадости.
А можно так:
На рассвете встать – 
И, помышляя о чуде,
Рукой обожженною солнце достать
И подарить его людям.
(С. Островой)

Оценивание

Итого

Ф. и.

участника группы

1. Работа с

источниками

информации

2. Оформление

результатов работы группы.

Защита презентации

3. Чтение

4. Участие в итоговом мероприятии

№ группы

соответ-ствует

теме

Полнота информа-ции

Участие в обсуждении

полученной информации

Защита

работы

Выразительное чтение

Чтение без ошибок

1.

2.

3.

4.

5.

Домашнее задание.

— Выбери задание, которое бы тебе хотелось выполнить.

1) Прочитай и перескажи текст от лица главных героев произведения на стр. 65 – 68;

2) Составить синквейн

3) Составь 2 вопроса , который бы начинался на слово «Почему….;

4) Проведи интервью по данной теме.

План урока — Папа разбил драгоценную вазу

Название этапа урока

Время

Содержание деятельности учителя

Деятельность учащихся

Используемые
методы и приемы

Компетентности
,

оценивание

  1. Орг.
    Момент, речевая разминка

2 мин.

— Итак, друзья, внимание –

Прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее –

Начнем скорей урок!

 

Речевая разминка:

 

«Вежливость открывает все двери»

-Прочитайте скороговорку медленно, затем
с ускорением (с вопросительной интонацией, с сердитой и веселой) Молодцы.

-А сейчас быстро, очень быстро.

Дети проверяют свою готовность к уроку.

Дети начинают с медленного темпа, постепенно переходя к более
быстрому.

Словесный метод

КК1.ПК1

  1. Проверка
    дом.зад.

5 мин.

— Со стихами, какого поэта мы знакомились
на прошлом уроке? пересказ

Дети
отвечают на вопросы

Шибаев
А.

«Стихи
о школьнике одном»

КК3.ПК3

  1. Самоопределение
    к деятельности: формулирование темы и задач урока.

2 мин.

Давайте наметим план наших действий

На доске:

-Познакомиться с произведением

-Узнать новое

-Научиться читать выразительно

— Что от вас потребуется для выполнения
поставленных задач? (внимание, сообразительность, активность желание получить
новые знания.)

Дети отвечают

Словесный метод

Фронтальный метод

КК1.КК2.

ПК1.ПК2

формативное

  1. Подготовительная
    работа перед чтением текста

10мин.

— Скажите, с каким
произведением мы будем сегодня работать и кто его автор?

-Сегодня мы будем
работать с текстом рассказа Наиль Юсупов «Папа разбил драгоценную вазу

 

Чтение стихотворения

— чтение стихотворения учителем;

-чтение
цепочкой

— проверка первичного восприятия;

Обсуждение

Беседа, словесный метод

Фронтальный опрос

КК1. КК2.КК3

ПК1.ПК2.ПК3

формативное

  1. Первичное
    чтение текста

5 мин.

1.      
Чтение слогов, гласных и согласных ( тихо, громко, высоко,
отрывисто, с ускорением).  

2.      
 

«Простите.»

Папа
разбил
Драгоценную вазу.
Бабушка с мамой
Нахмурились сразу.

Но папа нашелся:
Взглянул им в глаза,
И робко,  и тихо
«Простите»,- сказал.

И мама молчит,
Улыбается даже…
-Мы купим другую,
Есть лучше в продаже…

«Простите!» Казалось бы,
Что в нем такого?
А вот ведь какое
Чудесное слово!

(Наиль Юсупов)

-Какая главная мысль этого стихотворения?

-Подумайте: всегда ли вы сознаетесь в своих поступках?

-Какое «волшебное» слово встретилось в стихотворении?

-Подберите синоним к слову «простите». (Извините.)

Дети читают стихотворение

КК1.КК2.КК3

ПК1.ПК2.ПК3

формативное

  1. Беседа
    после первичного чтения текста

5 мин.

 —
Прочитайте стихотворение самостоятельно вполголоса. Подчеркните непонятные
слова и выражения.

         Как
вы понимаете слова:

-Нахмурились-
огорчились

-Простите-извините

-Драгоценная-ценная

 

— Ребята, подтвердились ли ваши предположения по содержанию
текста и какие чувства вы испытывали, когда читали это стихотворение?

КК1.КК2.КК3

ПК1.ПК2.ПК3

формативное

  1. Повторное
    чтение по частям и анализ

10 мин.

Анализ
произведения.

     —
Найдите строчки, в которых рассказывается о вежливых словах

-Подумайте, каким должен быть темп чтения: быстрый, неторопливый
или медленный. Какие словосочетания подсказывают темп чтения?
3.Самостоятельная
работа.

— Чтобы научиться выразительно читать это стихотворение,
наметьте паузы, логические ударения и определите темп чтения.

( чтение стихотворения тремя учениками).

— Кто из ребят смог передать  мелодию  стихотворения?.

Какие непонятные
слова встретились вам в стихотворении?

Физминутка

Мишка

Ответы детей

Фронтальный метод

Словесный метод

Беседа

Обсуждение

КК1.КК2.КК3

ПК1.ПК2.ПК3

формативное

  1. Анализ
    произведения

5 мин.

1)Работа с иллюстрациями в учебнике.

2) Выполнение задания в рабочей тетради

— Проверка выполненного задания.

Дети работают с учебником и рабочей тетрадью

Наглядный метод

КК2.КК3

ПК2.ПК3

формативное

  1. Обобщающая
    беседа

2 мин.

-Какова
тема стихотворения?

-Какие
чувства, настроение выразил поэт?

-Познакомившись
со стихотворением, что вы можете сказать

-Какие
размышления,  чувства возникли у вас после знакомства со стихотворением?

-Мы достигли цели?

Дети отвечают на вопросы

Фронтальный метод

КК1. КК2.КК3

ПК1.ПК2.ПК3

формативное

  1. Инф.
    о дом.зад.

2 мин.

— Выучить наизусть стихотворение

Запись д.з. в дневник

 

  1. Рефлексия

2 мин.

Больше всего мне на уроке понравилось..

Мне было интересно..

Ответы детей

Фронтальный метод

КК1.КК2.

ПК1.ПК2.

суммативное

Чтобы радость людям дарить,надо добрым и вежливым быть | Классный час (2 класс) по теме:

Сценарий праздника на этическую тему:

«Чтобы радость дарить, надо вежливым быть»

Цель: формирование у учащихся доброты и милосердия; учить доброте и вежливости; правильному поведению на природе6; любить и беречь свою Родину.

Оборудование: на доске плакат с изображением яркого солнца со словами В.Гюго «Во внутреннем мире человека доброта – это солнце»; высказывания русских писателей о доброте, полотно с пословицами и поговорками о доброте; выставка рисунков.

 Ход праздника

  1. Вступительное слово. Сегодня у нас праздник «Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть»ю

— Что такое доброта?

Доброта – это стремление человека дать полное счастье всем людям, всему человечеству.

1 ученик: Понять и исполнить

Желание другого

Одно удовольствие,

Честное слово.

Учитель: Вежливость- это умение вести себя так, чтобы другим было приятно  с тобой.

Хорошими манерами обладает тот, кто никогда не ставит людей в неловкое положение.

Добро, сделанное втайне, оплатится вдвойне и вернется к тебе.

2 ученик:

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться

-Доброе утро!

-Доброе утро, —

Солнцу и птицам

-Доброе утро улыбчивым лицам.

И каждый становится

Добрым, доверчивым,

Доброе утро длится до вечера.

3 ученик

Достается недешево

Счастье трудных дорог

Что ты сделал хорошего,

Чем ты людям помог?

Этой мерой измерятся

Все земные труды

Может вырастим деревце

На земле Кулунды?

Может строишь ракету?

Гидростанцию? Дом?

Согреваешь планету

Своим мирным трудом?

Иль под снежной порошей

Жизнь спасаешь кому?

Делать людям хорошее-

Хорошеть самому.

Учитель: Много славных дел ждет вас, но прежде всего, вы должны вырасти настоящими людьми: добрыми, смелыми, отзывчивыми, вежливыми. Этому нужно учиться с детства.

Вежливость, честность и доброта радуют людей и делают их стойкими и веселыми.

Исполняется песня «Что такое праздник»

Учитель : Для того, чтобы стать вежливыми, мы должны пользоваться «волшебными словами», от которых становится теплее ирадостнее. Доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту, может рассеять плохое настроение.

Стихотворение Н.Юсупова «Простите»

4 ученик:

Папа разбил драгоценную вазу

Мама и дочка нахмурились сразу,

Но папа нашелся,

Взглянул им в глаза

Тихо и робко:

-Простите, — сказал

Мама молчит, улыбается жаже

-Мы купим другую,

Есть лучше в продаже!

— «Простите», казалось, ну что здесь такого?

А вот ведь какое волшебное слово!

Учитель : Не только слова должны быть добрыми, но и поступки, чтобы за них не пришлось краснеть ни учителям, не родителям, ни друзьям.

5 ученик:

Добрым быть совсем не просто

Не зависит доброта от роста

Не зависит доброта от цвета

Доброта не пряник, не конфета.

В. Осеева «Почему» | План-конспект урока по чтению (2 класс) на тему:

1. Мотивация к учебной деятельности

Цель: создать благоприятную рабочую обстановку.

2.  Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии

Цель:

— актуализировать имеющиеся знания;

-зафиксировать затруднение, связанное с «незнанием».

— Звонок голосистой птицей
Опять пролетит поутру.
И мы начинаем учиться
Труду, вдохновенью, добру.

Проверка домашнего задания

— Я вижу у вас на партах лежат рисунки. Кто желает рассказать о своем рисунке? (Слайд 1)

Речевая разминка

— Прочитайте стихотворение.

                   Простите!

             Папа разбил

             Драгоценную вазу.

             Бабушка с мамой

             Нахмурились сразу.

             Но папа нашелся:

             Взглянул им в глаза

             И робко и тихо

             «Простите» — сказал

             И мама молчит,

             Улыбается даже.

             — Мы купим другую,

             Есть лучше в продаже…

             «Простите!» —

             Казалось бы,

             Что в нем такого?

             А вот ведь какое

             Чудесное слово!..

                                     Н. Юсупов

-А вы, ребята, говорите чудесное слово «простите», когда не правы.

               

— Почему бывает дождик?
Почему течёт вода?
Почему краснеет борщик?
Почему горит звезда?
Почему кот лижет лапу?
Почему нет ночью дня?
Почему зовёт мой папа
Почемучкою меня?

— Как вы думаете, как будет начинаться вопрос, на который мы будем искать сегодня ответ?

— Прочитайте название следующего рассказа В. Осеевой на с. 96. Как вы думаете, о чем нас спрашивает автор?

— Правильно мы предположили или нет, мы узнаем, когда прочитаем произведение.

Эмоциональный настрой на урок.

Учащиеся выходят к доске и рассказывают о своих рисунках по изученным произведениям В. Осеевой.  

Выразительное чтение.

Высказывания учащихся.

-Почему?

Предположения учащихся.

Познавательные УУД:

— умение извлекать нужную информацию из текста, иллюстраций, дополнительных источников;

— умение ориентироваться в учебнике;

— умение находить вопросы в тексте;

— умение сравнивать, классифицировать, делать выводы;

   

Личностные УУД:

 —  воспитывать бережное отношение к природе, к своему здоровью;

— уметь высказывать своё отношение к событиям и героям;

— уметь выражать эмоции.

— учить проводить самооценку  деятельности.

Регулятивные УУД:

— формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

— формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

— формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию;

 — определять и формулировать цель деятельности на уроке;

 — формулировать учебные задачи;

  -совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке.

 

Коммуникативные УУД:

— формируем умение слушать и понимать других;

— формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

— умение работать в паре.

3. Выявление места и причины затруднения

Цель:

— организовать анализ учащимися возникшей ситуации и на этой основе подвести их к выявлению места и причины затруднения.

Словарная работа

(Слайд 2)

— В произведении «Почему?» вам встретятся следующие слова. Прочитайте их. Что они обозначают?

— черепки — обломки разбитого глиняного фарфорового изделия;

— приоткрытую — немного открытую;

— забарабанили – громко застучали;

— бранить – резко порицать, ругать.

(Слайд 3)

Чтение рассказа по частям с ответами на вопросы после каждой части

Читаем текст до вопроса на с.97.

— Прочитайте вопрос. Ответьте на него.

Читаем текст до вопроса на с.99.

— Прочитайте вопрос. Ответьте на него.

Дети дают собственные пояснения, находят в словаре толкование слов.

Дети читают текст абзацами по цепочке.

Отвечают на вопросы в рассказе.

4. Построение проекта выхода из затруднения

Цель:

— построить проект (алгоритм), выбрать наиболее эффективные способы решения поставленной задачи.  

Беседа по содержанию рассказа 

— Какие чувства вызвал у вас этот рассказ? Какой момент вы считаете самым волнующим?

— От чьего имени ведется рассказ? Назовите главных героев.

— Определите тему рассказа.

Ведут  диалог  с  педагогом, высказывают предположения.

5. Реализация построенного проекта

Цель:

— реализовать полученные знания в первой самостоятельной работе.

Составление плана рассказа

— Попробуйте восстановить события в рассказе.

У вас на столах карточки, поработайте парами, расставьте правильно номера событий.

Ребята работают парами, восстанавливают ход событий.

Предметные УУД:

— научить работать с научной статьёй, находить в ней для себя новое, интересное, познавательное;

 — отрабатывать навыки выразительного чтения;

 — расширить знания о  грибах;

— научить самостоятельно работать с энциклопедиями и другой справочной литературой;

— формировать умение различать стихотворный художественный и прозаический научный текст;

—  развивать память, речь, внимание.

6. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи

Цель:

— применение новых знаний в типовых заданиях

Сравнение отрывков текста

— А теперь сравним этот отрывок с текстом из рассказа. Чем они отличаются?

— Но ведь понятно! Попробуем изобразить как главный герой «встал» со стула.

— А теперь, как он тихонько сполз.

— Есть разница? Какая?

— Какой можно сделать вывод?

— Еще какие отличия вы нашли?

— Зачем автор включил в свой текст такие характерные глаголы?

— В тексте есть еще одно несоответствие. Кто его нашел?

— Почему они важны? Какой можем сделать вывод?

— Тихонько сполз – встал.

Ученик показывает.

— Замена лексического значения слова играет важную роль.

— Коленки у меня задрожали, язык заплетался.

— Помогают оценить состояние мальчика.

— Не поставила многоточие: «Это… Это… Бум!»

— Важным в произведении может оказаться одно лишь слово.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Цель:

— организовать самопроверку детьми на основе сопоставления с эталоном своего  умения  применять новые знания.

Выборочное чтение 

— В каких случаях задают вопрос «Почему?»

— Почему рассказ называется «Почему?»

— Найдите эпизоды в тексте, начинающиеся со слова «почему». 

— Когда хотят выяснить причину                                                                              

Ответы обучающихся.

8. Включение в систему знаний и повторение

Цель: 

— включение нового знания в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного.

Поиск ответа на вопрос автора

— Как можно было продолжить вопрос, который стоит в названии рассказа?

Выбери правильный ответ:  

— Мальчика мучила совесть;

— Мальчику было жаль Бума;

— Мальчик боялся наказания;

— Мальчик жалел маму.

(Слайд 6)

— Почему мальчик признался.

Ответы учащихся.

Классный час во 2-м классе по теме «Культура поведения»

Вид занятия: урок-игра.

Технология: на игровой основе.

Цели:

  1. Научить детей употреблять в своей речи вежливые слова в различных ситуациях.
  2. Развитие основ мыслительной деятельности: памяти, внимания, воображения; умения сравнивать, анализировать, делать выводы.
  3. Развивать речь.
  4. Учить детей вежливому обращению друг с другом, с учителями.

Задачи урока:

  1. Привитие интереса к чтению, литературе.
  2. Развивать познавательную активность, актерские способности.
  3. Способствовать развитию речи учащихся.

Оборудование: слайды, карточки со словами и словосочетаниями для работы в парах.

Литературный ряд:

  • иллюстрации,
  • вырезки из газет,
  • стихи С. Я. Маршака “Ежели вы вежливы”, И. Никульская “Невежливая вежливость”, О. Дриз “Добрые слова”

Музыкальный ряд: фонограммы с музыкой Шаинского

Ход урока

Презентация

I. Организационный момент.

  1. Вступление. Пригласительный билет.
  2. Море вежливых.
  3. Аллея приветствий.
  4. Дворец извинений.
  5. Море поэтическое.
  6. Остров радости.
  7. Поляна земляничная.

Учитель: Много интересного ждет вас сегодня на классном часе. Сегодня мы отправимся в город “Добро-вежливо”. Мы поплывем туда на теплоходе, но чтобы попасть на теплоход мы должны назвать вежливые слова. Это будет вашим билетом.

Дети: называют вежливые слова и садятся. Слайд 3

(здравствуйте, простите, до свидания, пожалуйста, добро пожаловать, извините, спасибо, всего доброго…)

Учитель: Вежливость – умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.

Первое море, которое мы должны переплыть – “Море вежливых”. Слайд 4

Стихотворение “Ежели вы вежливы” С. Я. Маршак.

Ежели вы вежливы
И к совести не глухи
Вы место без потеста
Уступите старухе.

И ежели вы вежливы,
То, сидя на уроке,
Не будете с товарищем
Трещать, как две сороки

И ежели вы вежливы
То в разговоре с тетей
И с дедушкой, и с бабушкой
Вы их не перебьёте.

И ежели вы вежливы
Тому, кто послабее,
Вы будете защитником
Пред сильным не робея.

Ежели вы вежливы.
В душе, а не для виду
В троллейбус вы поможете
Взобраться инвалиду.

И ежели вы вежливы
Поможете вы маме
И помощь ей предложите
Без просьбы – то есть сами

И ежели вы вежливы
То всех благодарите
И мячика у маленьких
Без спросу не берите!

“Аллея приветствий”. Слайд 5

Учитель. Наш теплоход подплыл к берегу. (Аутогенная зарядка) — “ Аллея приветствий ” Мы выходим на берег, под ногами горячий песок, идем по песку, выходим

(УЧИТЕЛЬ ЧИТАЕТ СТИХ. )

Что такое здравствуй? – лучшее из слов
Потому что здравствуй – значит будь здоров
Правило запомни. Знаешь – повтори.
Старшим это слово первым говори.
Вечером расстались, встретились с утра
Значит слово здравствуй – говорить пора.

Ученики читают стихотворение “Невежливая вежливость” И. Кульская

Обещал отцу Петрусь….
Я за вежливость возьмусь.
Буду всех благодарить,
Первым здравствуй говорить!

Вот мальчишка со стараньем
Выполняет обещанье
Видит – утром у сторожки
Дремлет сторож на порожке.
На посту он ночь не спал,
Только-только задремал.

А Петрусь как заорет:
— С добрым утром дед Федот!
Дед ругнул его спросонок:
— Убирайся, пострелёнок!
Вот Петрусь догнал Яринку,
Да как дернет за косынку;
— Ты куда, Ярина, стой,
Я здороваюсь с тобой! –
Та отпрянула в сторонку….
Как невежлива девчонка!
Нес вожатый горку книг,
А Петро с ограды – прыг!
Чуть не сел ему на плечи:
Извините, добрый вечер!
— Ты, – вожатый закричал, —
И невежа и нахал!
Петя очень удивлен:
Разве был невежлив он?!

Вопросы:

  1. Какие вежливые слова произносил Петрусь?
  2. Можно ли мальчика назвать вежливым? Почему?
  3. Что бы вы ему посоветовали?

Стих “Добрые слова” О. Дриз (читает ученик).

Добрые слова не лень
Повторять мне трижды в день.
Только выйду за ворота,
Всем идущим на работу,
Кузнецу, ткачу, врачу,
С добрым утром!- я кричу.
Добрый день! –кричу я вслед
Всем идущим на обед!
“Добрый вечер!” — так встречаю
Всех, домой спешащих к чаю.

Учитель: Доброта – это стремление человека сделать счастливыми других. Она не требует наград, если сделал добро – забудь, а если получил от других, то помни.

Мы продолжаем наше путешествие по “Дворцу извинений” Слайд 6

Стих. Юсупова “Простите!” (читает ученица)

Папа разбил
Драгоценную вазу
Бабушка с мамой
Нахмурились сразу.
Но папа нашелся:
Взглянул им в глаза
И робко и тихо
“Простите” сказал.
И мама молчит,
Улыбается даже.
— Мы купим другую,
Есть лучше в продаже…
“Простите!” —
Казалось бы,
Что в нем такого?
А вот ведь какое
Чудесное слово!

Вопрос учителя. Какие еще знаете извинения? Какими словами вы попросите прощения?

Игра “Вежливо-невежливо”. Слайд 7

Правила. Если я читаю о вежливом поступке – вы хлопаете в ладоши, если читаю о невежливым поступке – сидите тихо, не хлопаете .

Учитель:

  1. Поздороваться при встрече
  2. Толкнуть и не извиниться
  3. Свистеть. кричать, шуметь в школе.
  4. Уступить место старшим.
  5. Не вставать на обращение учителя.
  6. Помочь подняться по лестнице.
  7. Попрощаться уходя.

Учитель: О доброте и вежливости много пословиц, поговорок и мудрых мыслей.

А какие пословицы и поговорки знаете вы.

(Дети читают высказывания) Слайд 8

  • Старайся всякому делать добро, а не себе одному. (Сократ)
  • Когда творишь добро, сам испытываешь радостное удовлетворение и законную гордость. (Де-Монтень)
  • Лишь добро одно бессмертно. Зло подолгу не живет. (Ш. Руставели)

“Море поэтическое” Слайд 9

Задание в поэтическом море следующее: нужно прочитать строку хором и договорить пропущенное слово.

  1. Растает даже ледяная глыба от слова теплого……… (спасибо)
  2. Зазеленеет старый пень, когда услышит……………. (добрый день)
  3. Когда нас старшие бранят за шалости
    Мы говорим …………(простите нас пожалуйста)
  4. И во Франции и в Дании всем прощаясь говорят…………(до свидания)

Теперь попробуем стать писателями. Подберем нужную строчку к высказыванию мудрецов.

Cлайд 10,11 (детям раздаются корточки образца слайда для работы в парах)

  • Гёте. Душа каждого человека радуется, когда он делает добро другому, доброта обезоруживает большинство людей
  • Монтень: Если человек в течении дня услышит одно доброе слово, увидит один добрый поступок и сделает одно доброе дело, то проживет этот день не напрасно.
  • Руссо: Отнимите у нашего сердца любовь к добру и вы отнимите всю прелесть жизни
  • Стерн: Мы не столько любим людей за то добро которое они нам сделали, сколько за то добро которое мы им сделали
  • Толстой: Живут лишь те, кто творит добро. Добро, которое ты делаешь от сердца, ты делаешь всегда себе потому, что это единственно верное средство быть счастливым

Учитель: Стихотворение А. Барто “Как Вовка стал взрослым”.

На глазах растут ребята!
Жил в стихах моих когда-то
Вовка добрая душа.
А теперь он взрослый малый,
Лет двенадцати на вид,
И читателей, пожалуй,
Взрослый Вовка удивит.
С добротой покончил Вовка,
Он решил – ему не ловко
В зрелом возрасте таком
Быть каким-то добряком
Он краснел при этом слове
Стал стесняться доброты
Он, чтоб выглядеть суровей
Дергал кошек за хвосты
Знайте все, что он недобрый:
Злее волка, злее кобры
Берегись, не то убью! –
Пригрозил он воробью.
Целый час ходил с рогаткой
Но расстроился потом.
Закопал её украдкой
В огороде под кустом.
Он теперь сидит на крыше
Затаившись, чуть дыша,
Лишь бы только не услышать:
Вовка добрая душа!
Если добрым вырос ты,
Злыднем быть не пробуй.
Не стесняйся доброты,
А стесняйся злобы.

Телеграмма! СОС с острова Радости “Подумай-ка” Слайд 12

Текст телеграммы “Помогите! Будьте добры! Наш остров захватило зло, оно превратило все хорошие вежливые слова и поступки в злых служителей. Просим вас пожалуйста замените противоположными словами её служителей.” Слайд 13

ГРУБОСТЬ НЕЖНОСТЬ ВЕЖЛИВОСТЬ
ЖАДНОСТЬ ЩЕДРОСТЬ БЛАГОДАРНОСТЬ ДОБРОТА
ЖЕСТОКОСТЬ ДОБРОДУШИЕ ПОМОЩЬ ОТЗЫВЧИВОСТЬ
ЗАВИСТЬ СОЧУВСТВИЕ УВАЖЕНИЕ
ДЕРЗОСТЬ БЛАГОДАРНОСТЬ

Учитель: Доброе слово всегда поможет в трудную минуту, рассеет плохое настроение и превратит зло в добро.

Мы оказались на земляничной поляне. Слайд 14

1 ряд: каждый о себе должен сказать, чем он себе нравиться. Я себе нравлюсь, потому что я…. (в красивом платье, добрая,

2 ряд: Взявшись за руки и передавая тепло соседу пожатием руки говорит о нем теплые слова………. . (лучший математик, выразительно читает стихи, самая голубоглазая и т. д)

3 ряд: Называет добрые и вежливые слова по цепочке.

Впереди мы видим станцию “Отдыхай-ка” Сценка.

Составим правила добрых поступков. Слайд 15

  1. Здоровайся при встрече.
  2. Не груби, даже если сердит.
  3. Проявляй доброжелательность.
  4. Будь вежлив и воспитан.
  5. Не погибни во мне доброта!

Слайд 16

Клятва

Клянемся вежливыми быть.
Всегда спасибо говорить.
Добрый день и до свидания,
Нет в мире лучше звания.
Клянемся добрыми мы быть,
А лень и грубость позабыть.
Учится этикету, науку помнить эту.
Клянемся добрыми мы быть.

Ильман Юсупов — Ильман Юсупов Стихи

***

Одинокий вечер, старая мама, слезящиеся глаза, кладбище, надгробие —

Вот самые мрачные слова чеченского родного языка.

Наступает сумеречная тьма, волоча за собой беспокойство и боль

2.

Сожалеть






Оса всегда летает, выбирая только самую спелую грушу,

Седовласый одуванчик раскрывает свои объятия пронзительному взрыву.
Вчерашнее состояние реальности еще не далеко от того,

А завтрашние неприятности уже давят на сегодняшнюю суету.

Дыхание войны касается дымящегося горизонта,

Кровавый дождь проливается на раскаленные лесные просторы.

Смертные враги обращают в пепел дома моей страны,

Матери, сгорбившись от горя, плетут саваны для своих сыновей.

Земля Чеченская, каждый след, который я оставляю на твоей земле, справедлив,

Я хочу превратить их в пищу, чтобы накормить все ваши дороги;

Из года в год мое тело стремится быть легким, как воздух,

Значит, он волей-неволей не может причинить боль своим грузом.

Нохчичо! Я знаю, ты услышишь мой шепот.
Когда я вздохну на последней грани, и

Сливаясь с паром тишины, я пойду

Возвышение над крестьянской пашней.

Распутин Поэма Дэвида Льюиса Пэджета

Стонал царевич,

Он умирал в своей постели,

Кровотечение не прекращалось,

Голову маленькому парню вскружил,

Когда где-то в темноте

Где крестьянин не осмелился бродить,

Вошел бородатый монах.

И взяли курс на трон!

Он обладал какой-то мистической силой, этот монах,

Каким-то образом творил чудеса,

И Александра плакала, видя

Ее сын, теперь такой мирный,

Царь был более чем поражен,

пригласил его в суд,

Это Григорий Ефимович,

Целитель, которого они искали!

Каждый раз гемофилия

Низкий молодой Алексис,

Распутин, у постели его

Казалось бы, остановить поток,

Они видели в нем человека святого,

Женщины, загипнотизированные,

Они встречались с ним тайно,

Подняли юбки свои и раздвинули бедра.

Он упивался скандалами

И он хвастался ими на суде,

И даже Александра

Был предметом его спорта,

Царь ушел на войну

И оставил их всех позади,

Распутин с любовницами;

Говорят, что любовь слепа!

Дворяне, они все его ненавидели

Его слава и любовь к искусству,

Им нужно было избавиться от него,

Черное убийство в их сердцах,

Князь Юсупов пригласил его

Чтобы побывать в его доме,

Тогда накормил его отравленными лепешками и вином,

И оставил его там одного!

Яд вроде не принял,

Монах был совершенно невосприимчив,

Заговорщики запаниковали

Когда они вернулись в комнату,

Принц взял свой револьвер

И он нацелил его на свое сердце,

Распутин упал мертвым — по крайней мере, они так думали;

Это было начало!

Он лежал поперек стола,

Вино пролилось на пол,

Князь Юсупов склонился над ним,

Он, казалось, не шевелился;

Но тут на него напал Распутин

И схватил его за горло,

И Юсупов закричал: «Никто

Освободить меня от этого болвана? ‘

Распутин шагнул к двери,

Раздался еще один выстрел,

Пуришкевич ждал

«Пока он услышал крик князя,

Раскатали его в простыню, а потом

Слышали стон Распутина,

Когда они бросили его сквозь лед

В Неву, где утонул!

Похоронен во дворце.

По приказу царя,

Но революция пришла,

И увидел, что Распутина раскопали,

Когда они пытались сжечь тело

Они были потрясены, увидев, как он корчится,

Попробуйте сесть в огне…

Как будто Распутин жив!

21 мая 2012

Поэма для Субботы и Хиллвуда Фаберже

Яйцо Фаберже
Элизабет Спирс

Швейцария, 1920

Дорогой друг, «Вызванный» из моей страны,
Я раскладываю яйцо в квадрат и кладу его в письмо
, что все могут читать, немного позолочая каждое слово
так, чтобы прикоснуться, оно уступает тайному
шевелению, маленькая золотая птичка на источнике
внезапно появляется, чтобы петь небольшую песню
сожаления, восторга, которая переполняет все личное
границы, хотя вы спрашиваете, как и я, для чего теперь
мы поем, для чего поем? Перед Великой войной,
я сделал усыпанный бриллиантами карету
высотой три дюйма с окнами из горного хрусталя и платиновыми колесами
, чтобы торжественно передать безмолвное яйцо Суду.
Все для скучающей царицы! Моя версия истории
фантастическая и революционная, поскольку я уменьшил масштаб
до ручных размеров сказки,
скрывая крошечные императорские портреты и камеи
в жемчужных и костяных яйцах. Конфеты, шкатулки!
На старую загадку о курице и яйце
дан ответ так: в Belle Epoque
воображения первым было яйцо,
содержащее как историю, так и неопределенность, мои эксцессы
вызывали беспокойство среди слишком голодных. чтобы увидеть
горькую шутку о яйце, нельзя есть.
Косая странность, яйцо — самая прекрасная из всех
прекрасных форм, коробка без углов
, в которой может поместиться все, что угодно,
, кроме времени, того старого ювелира, который смеялся
, когда он заставил меня тикать. Здесь, среди часов
и часов страны точно заказанных
и умирающих, мне не жаль, я не извиняюсь.
Трижды я целую тебя в память
о той первой Пасхе, о том первом восходе белого света,
и посылаю это послание, как будто оно могло бы тебя спасти:
Даже настоящее мертво.Надо жить сейчас
в будущем. С уважением, Фаберже.

———

У нас было меньше дюйма нового снега на земле в пятницу утром, но Пол работал из дома, чтобы избежать потенциальных дорожных заторов, поэтому мы тусовались с Адамом, слушали музыку, ели суп и сыр на обед, и, в конце концов, просмотр Boy Erased теперь, когда он транслируется, потому что я хотел увидеть его в театре несколько недель назад — Кроу, Кидман и Хеджес замечательные, и по большей части режиссерский Но есть ужасная сцена изнасилования, о которой меня никто не предупреждал, и я чувствовал, что, пытаясь сохранить человечность родителей, травма ребенка не исследуется достаточно глубоко.

Пока Пол звонил в офис, я пошел на рейд Кьогре в парке. Мы ужинали с моими родителями, которые хотели услышать о поездке Адама, и преподнесли мне поздний подарок на день рождения — кольцо с камнем, которое я хотел давно. Мы пришли домой по адресу Blindspot — не уверен, что верю Сапате, хотя хотелось бы — и собирались поставить фильм, но мы думали, что Адам только что поднялся на несколько минут, чтобы поговорить со своей девушкой по Skype, а через час понял, что он, вероятно, спит, поэтому вместо этого мы смотрели Открытый чемпионат Австралии по теннису.Вот некоторые из яиц и предметов роскоши, которые мы видели в Hillwood на прошлых выходных:

Рамка и ваза с васильками от Faberge.

Настольные часы Великого князя Павла Полковые с перезвоном музыкальной шкатулки.

Юсуповское яйцо (тоже часы) и сюрприз с миниатюрой сына Юсупова.

Ремень, булавка для шляпы, держатель для губной помады и флакон для духов от Faberge.

Яйцо с синими часами в виде змеи, предоставленное князем Монако Альбертом, некогда подаренное царем Николаем II его матери.

Яйцо «Двенадцать монограмм», постоянно проживающее в Хиллвуде, приобретено Post в 1949 году после того, как оно принадлежало Марии Федоровне в память о ее долгом браке с Александром III.

Посуда и подарки из серебра и эмали от Фаберже.

Пасхальное яйцо с курильницей от Эжена Фонтене, которое, возможно, вдохновило Фаберже.

Литература и современный мир — ENG 2850

Эрик Камбе

Юсупов Филипп

Стивен Шварц

Чжунъюй Чжан

В рассказе Франца Кафки «Метаморфозы» читателя знакомят с человеком по имени Грегор, который работает коммивояжером.Основное внимание в истории уделяется превращению Грегора из человека в насекомое и тому, как он и его семья справляются с довольно необычными обстоятельствами, в которых они оказались. В рамках нашего классного проекта мы выбрали четыре вопроса, которые, как мы думали, дадут нам возможность узнать больше о Грегоре через нашу собственную интерпретацию событий или идей, которые не являются однозначными. Поступая так, мы можем понять значение событий и идей относительно того, как они соотносятся с нашими собственными «я».

Наш первый вопрос, на который ответил Стивен Шварц, исследует значение того, почему семья Грегора не пыталась найти лекарство от него после того, как он превратился в насекомого. Ответ дает уникальный взгляд на Грегора — через способности его семьи. Мы видим, что Грегор так много обеспечил своей семье, что они перестали заботиться о себе.

Почему семья Грегора не пытается найти лекарство от него?

После превращения в насекомое семья Грегора решает оставить его как есть и отключить от своего мира.Они отчуждают его, что в конечном итоге приводит Грегора к желанию умереть. Интересно, что не нужно прилагать слишком много усилий, чтобы понять, что семья Грегора абсолютно ничего не делает для его исцеления. Хотя поначалу это может показаться странным, более пристальное изучение действий родителей и сестры Грегора показывает, что у них просто не было стремления что-либо делать, особенно если не усердно работать и не находить лекарство для своего кормильца.

В начале рассказа мы видим, что вся семья Грегора зависит от него.Они полагаются на него в еде, которую едят, в доме, в котором они спят, и во всем, что между ними. В результате можно сделать вывод, что семья Грегора просто не могла многое сделать в одиночку.

Эту неспособность можно найти в некоторых тонкостях повествования. Например, теперь, когда Грегор не может работать и обеспечивать свою семью, они прибегают к сдаче помещения в аренду людям, которым нужно место для проживания. Хотя эта идея может показаться хорошим способом свести концы с концами, мы видим, что семья не может поддерживать свою квартиру в хорошем состоянии — задача, которая должна быть относительно простой по сравнению со всем тем, что Грегор обычно делал для них.Эту неспособность содержать квартиру в чистоте мы видим, когда один из жильцов сердится и заявляет: «… учитывая безобразные условия, существующие в этой квартире и семье, я немедленно снимаю свою комнату». Сам факт того, что они не могут содержать даже несколько комнат в своем доме в чистоте и в хорошем состоянии, показывает, насколько они на самом деле неспособны.

В результате их доказанной неспособности делать простые вещи (заботиться о своем доме) тот факт, что они даже не пытались помочь Грегору, имеет смысл.Дело не в том, что они не хотели, а просто не могли.

Затем, поскольку вышеупомянутый вопрос позволил нам разобраться, почему семья Грегора не пыталась ему помочь, мы рассмотрим, каковы отношения Грегора с его семьей. В своем ответе Филипп Юсупов обсуждает отношения Грегора с каждым из членов его семьи.

Каковы отношения между Грегором и его семьей?

Грегор — единственный, кто работал в семье до своего преобразования.Папа не смог содержать семью. Грегор чувствует ответственность за свою семью и очень серьезно относится к своей роли. Папа нападает на Грегора по-разному и агрессивно по отношению к нему. Мама пытается защитить Грегора, но ей это не удается. Сестра Грегора кажется ему ближайшей родственницей. Грегор даже пытался оплачивать уроки музыки. Однако после смены Грегора семья полностью отказалась от него. Подводя итог, я чувствую, что отношения между семьей и Грегором холодные и холодные.

Двигаясь вперед, теперь, когда мы знаем немного больше об отношениях Грегора с каждым из членов его семьи, мы решили перейти к нечетким, нечетким характеристикам, показанным в отношении мертвого тела насекомого Грегора. Отвечая на этот вопрос, Чжунюй Чжан сравнивает персонажа Грегора с другими персонажами из книг Кафки. При этом мы видим, что двусмысленность трупа Грегора типична для Кафки.

Какое значение имеет двусмысленность, стоящая за трупом Грегора?

Грегор — типичный персонаж Кафки.Он был отчужден в своей жизни. Он много работал, пытался прокормить семью, но не мог заслужить ни малейшего уважения. В этой истории его трансформация не изменила его ситуации. Он все еще беспокоился о расписании поездов и боролся со своими маленькими ногами. Вторая горничная, которую наняла его семья, не боится этой «штуки». То, что не было его трансформацией, поставило его в эту трагическую ситуацию. Его смерть могла бы стать освобождением. Кафка не особо много говорил о своей смерти. Грегор был ничтожным в обществе.Его сестра, которая отчитывалась за него, была счастлива после его смерти. Его родители могли начать новую главу в жизни. Но только сам Грегор знал, как много он страдал, что должно было закончиться смертью.

Наконец, мы чувствовали, что последняя часть в понимании Грегора и того, кем он был, будет соответственно казнена, если мы поговорим о реакции его семьи на его смерть. Отвечая на вопрос о странной реакции семьи Грегора на его смерть, Эрик Кумбе указывает на тот факт, что его семья уже начала вести себя так, как будто его не было с момента его трансформации.По сути, реакция его семьи имеет смысл.

Как вы думаете, почему родители и сестра Грегора в конце концов не обеспокоены его смертью?

Родители и сестра Грегора в конце концов не обеспокоены смертью Грегора, потому что в тот момент они действительно не заботились о нем. Они игнорировали Грегора и заставляли его чувствовать, что он больше не является частью семьи. Что в некотором роде имеет смысл из-за произошедшей с ним перемены. Заметив это, Грегор понимает, что жизнь больше ничего не значит.Жизнь Грегора не идет на пользу его семье, поэтому он без сожаления умирает, потому что больше не является обузой.

Отвечая на вышеперечисленные вопросы, мы можем лучше понять и представить себе, кем был Грегор и как он повлиял на его семью. Хотя наши ответы основаны на информации, содержащейся в тексте, что является частью характера вопросов, мы использовали наш собственный анализ, чтобы найти значимость идей, поднятых и подвергнутых сомнению в каждом из четырех вопросов.Именно благодаря этому текстовому ответу мы смогли в каком-то смысле «проследить» за Грегором по его жизни и лучше узнать его. Порядок, в котором мы решили задавать вопросы, соответствует жизни Грегора в хронологическом порядке.

Наши две другие категории следующие:

Категория 2: Преобразование Грегора

Вопросы:

  1. Что представляет собой случайность преобразования Грегора?
  2. Заслужил ли Грегор превратиться в жука?
  3. Что означает смерть Грегора?

Мы собрали эти вопросы вместе главным образом потому, что все они сосредоточены на превращении Грегора из человека в насекомого.Мы думали, что это позволит нам лучше понять ситуацию, в которой оказался Грегор, став насекомым.

Категория 3: понимание истории

Вопросы:

  1. Как бы изменилась история, если бы Грегор превратился в другое животное?
  2. Почему Грегор так сосредоточен на времени?
  3. Вы когда-нибудь чувствовали себя так, будто внезапно проснулись в теле уродливого существа? Если да, то как?

Мы сгруппировали эти вопросы вместе, чтобы лучше понять историю «Метаморфозы».Все эти вопросы охватывают разные аспекты истории и потенциально могут быть преобразованы в длинные аналитические ответы, которые действительно помогут лучше понять историю.

Французские бульдоги, Фаберже и семья Романовых

* Фото: Царь Николай II со своей семьей в более счастливые времена, сделанный с более поздней цветной черно-белой фотографии около 1913 года: Царица Александра, их дочери Мария, Ольга и Татьяна в центре тыла Анастасия и сын Алексей.

Фотография: около 1902 года, Феликс со своим старшим братом Николаем, его матерью и отцом. Гугусс на столе

Часть III: Князь Феликс Юсупов, Великая княгиня Татьяна и их французские бульдоги

Бабушка князя Феликса Юсупова была фрейлиной императрицы Марии Федоровны. Его мать, княгиня Зинаида Юсупова, была наследницей крупнейшего частного состояния в России и поэтому пользовалась большим уважением при дворе.Ее младший сын князь Юсупов, «самый красивый мужчина в России», вырос при дворе и в результате подружился с детьми царя Николая II, Ольги, Татьяны, Марии, Анастасии и Алексея.

Юсуповы были одними из самых влиятельных семей Романовых, правивших Россией. Их усадьбы усеяны русским пейзажем, включая четыре дворца в Санкт-Петербурге, три дворца в Москве, 37 поместий в разных частях России и нефтяные месторождения на Каспийском море.Яркий молодой человек с поразительной внешностью, принц Феликс был единственным выжившим ребенком принцессы Зинаиды Юсуповой и графа Феликса Сумарокова — Эльстона. Семья приобрела в Париже еще одного маленького английского бульдога с розовыми ушами, Gugusse , в 1901 году. На семейном портрете в центре сцены на столе в руках у брата Феликса Николая, который был убит на дуэли в 1908 году.

Ко времени портрета, написанного Валентином Сероффом из Феликса и Гугуссе, около 1909 года, мода на английских розовоухих бульдогов с купированными или необрезанными ушами пошла на убыль, и уши Гугусса здесь видны как измененные художником под наставления Юсупова более правильным и популярным тюльпанам истинного французского бульвара.

Феликс довольно подробно пишет о Gugusse, «настоящем парижском канаве» в своей автобиографии:

Восемнадцать лет Гугусс был моим верным и неразлучным спутником. Вскоре он стал довольно известным, потому что его знали и любили все, от членов Императорской семьи до самых последних наших крестьян. Он был настоящим парижским пьяницей, который любил наряжаться, делать вид важного, когда его фотографируют, обожал конфеты и шампанское… Он был самым забавным, когда был слегка навеселе.Раньше он страдал от метеоризма и бегал к камину, вставлял зад в очаг и смотрел вверх с извиняющимся выражением лица.

Гугусс любил одних людей и ненавидел других, и ничто не могло помешать ему показать свою неприязнь, облегчая себе брюки или юбки своих врагов. У него было такое отвращение к одной из подруг моей матери, что мы были вынуждены заткнуть его рот всякий раз, когда она заходила в дом. Однажды она пришла в прекрасном платье из розового бархата, созданного Уорт.К сожалению, мы забыли запереть Гугусса, и как только она вошла в комнату, он бросился к ней. Платье было испорчено, и у бедной женщины случилась истерика.

Гугуссе мог бы выступить в цирке. Одетый как жокей, он катался на крошечном пони или, с зажатой трубкой в ​​зубах, делал вид, что курит. Он любил гулять с ружьем и заводил дичь, как ретривер. Глава Священного Синода (* Верховный Совет Русской Православной Церкви) однажды посетил мою маму и, на мой взгляд, оставался слишком долго.Я решил, что Гугусс должен отвлечь внимание. Я сделал его старым кокотом, не щадя ни порошка, ни краски, одел его в платье и парик и затолкал в гостиную. Гугу, казалось, понимал, чего от него ждут, потому что он сделал сенсационный вход на задних лапах, к ужасу нашего посетителя, который очень быстро попрощался, чего я и хотел.

Единственный выживший брат принца Феликса Юсупова, Николай, умер в августе 1908 года, три месяца спустя великий князь Алексей умер в Париже, а в следующем году принц Феликс отправился в Англию, чтобы изучать изящные искусства в Оксфордском университете.

Находясь в Англии, Феликс приобрел настоящего французского бульдога, о чем он упомянул в письме своему другу Дмитрию Янновичу:

«У меня появился новый питомец — очаровательный французский бульдог, подаренный мне нашим другом Андреем. Он просто слишком очарователен своими маленькими острыми ушками, но храпит невыносимо. Я возьму его с собой, когда вернусь домой ».

Punch был очень модным кремово-палевым французским бульдогом с тюльпаном или, что более вероятно, ушами летучей мыши.Принц Феликс рассказывает о некоторых своих выходках:

Однажды, когда я был в Дэвисе, вошел мой портной, очень элегантно одетый пожилой джентльмен в клетчатом костюме. Прежде, чем я успел его остановить, Панч бросился на него и вырвал огромный кусок из его брюк.

В другой раз я пошел с подругой к ее меховщику. Панч заметил собольую муфту, обрамленную черно-белым клетчатым шарфом. Он тут же схватил ее и бросился с ней из магазина. Я и все остальные в меховщике побежали за ним на полпути по Бонд-стрит, и только с огромным трудом нам удалось поймать его и вернуть муфту, к счастью, почти целую.

Как он упоминал в своем письме Дмитрию Янновичу, Феликс привез Панча домой в Россию во время университетских каникул и планировал отвезти его обратно в Оксфорд, когда возобновится семестр. К сожалению, Феликс забыл, что собаки, въезжающие в Англию, должны оставаться на карантине в течение шести месяцев. Не тот, кто соответствует требованиям общества, Феликс разработал план, чтобы сэкономить Punch тюремного заключения:

Поскольку о шести месяцах карантина не могло быть и речи, я решил уйти от закона.Осенью по дороге в Оксфорд я проехал через Париж и пошел к старой русской бывшей кокотке (проститутке), которую я знал. Я попросил ее поехать со мной в Лондон. Она должна была одеться как медсестра и нести Панч, замаскированная под ребенка. Старушка сразу согласилась, так как эта идея ее безмерно позабавила, но в то же время до смерти напугала.

На следующий день мы уехали в Лондон, накормив «Бэби» снотворным, чтобы он успокоился во время путешествия. Все прошло гладко, и никто не заподозрил в мошенничестве.

Тесная связь Юсуповых с семьей Романовых делает вероятным, что он посетит Элизабет Баллетту в Париже по пути в Англию. Вероятно, все еще оплакивая смерть великого князя Алексея, бывшая куртизанка и владелица палевого ушастого тюльпана французского бульдога по имени Коди, она, скорее всего, возьмет Punch в Лондон.

Фотография: Князь Юсупов на лужайке в другом фамильном дворце на территории Царского Села с Пуншем.Именно здесь, при дворце царя, разводили щенков?

По возвращении в Россию, после завершения учебы в 1913 году принц Феликс отправился через Париж и организовал покупку еще одного французского бульдога. В письме другу семьи в 1914 году он заявил:

«Я очень доволен сукой французского быка, которую мой друг только что прислал мне из Парижа. Она лучшего качества и приятного цвета.

Я предполагаю, что упомянутым другом снова является Элизабет Баллетта, и что Юсупов намеревается разводить французских бульдогов в России после того, как вернется из университета в начале 1914 года.

Еще одним свидетельством того, что эти двое были связаны, является недавнее обнаружение личного дневника великого князя Алексея Александровича среди бумаг Юсупова в Российской национальной библиотеке. Эти семейные документы остались практически нетронутыми после изгнания Юсуповых императорской семьей из Санкт-Петербурга после убийства Распутина 30 декабря 1916 года. Примечательно, что некоторые, возможно компрометирующие страницы, были удалены, возможно, Элизабет Баллетта, прежде чем она передала над документом.

22 февраля 1914 года князь Юсупов женился на русской княгине Ирине Александровне, единственной дочери великого князя Александра Михайловича и великой княгини Ксении Александровны, единственной племяннице царя Николая II. О том, что Панч был его любимой собакой, можно узнать из автобиографии принца Феликса. После свадьбы с семьей Романовых пишет:

Наконец настало время нашего отъезда; На вокзале ждала толпа родственников и друзей.Еще раз пришлось пожать друг другу руки и поздравить. После того, как последние демонстрации привязанности закончились и мы сели в наш экипаж, из обилия цветов внезапно показался черный нос, и мой Пунш торжественно устроился среди роз.

Молодожены взяли Punch в медовый месяц с собой в Египет и Иерусалим, где Punch укусили полицейского и напали на греческого патриарха. Пара вернулась в Россию после начала войны между Россией и Германией в начале августа 1914 года из Берлина, где они едва не оказались в ловушке.

О том, что князь Феликс Юсупов разводил ушастых бульдогов, свидетельствует его картина, написанная маслом около 1917 года после его изгнания за убийство Распутина. Он до сих пор находится на вилле Юсуповых в Кореизе в Крыму. Это может быть сука, купленная в Париже.

Вернувшись из свадебного путешествия, князь Феликс и княгиня Ирина превратили флигель семейного дворца Мойки в Санкт-Петербурге в госпиталь для раненых солдат. Примерно так же императрица Александра Федоровна создала частный военный госпиталь на территории своего семейного дома в Царском Селе, где вместе с матерью, двумя старшими великими княжнами Ольгой и Татьяной, они стали медсестрами.

Великая княгиня Татьяна, как медсестра в госпитале, влюбляется в Дмитрия Яковлевича Маламы, сына высокопоставленного кавалерийского генерала русской армии, члена военного совета и советника царя. Дмитрий посещал Пажеский императорский корпус, а после его окончания в августе 1912 года был назначен корнетом в Уланский уланский гвардейский полк ее Императорского Высочества Императрицы Александры Федоровны и служил пажем Императрице или одной из Великих Княжинь. в суде.Возможно, великая княгиня Татьяна и Дмитрий Малама встречались до начала войны. В первую неделю войны Малама был тяжело ранен в ногу. Он был доставлен в Царскосельскую больницу и оставался там до декабря 1914 года.

Питер де Малама писал о своем двоюродном брате:

Дмитрий Яковлевич Малама, офицер Российской Императорской Кавалерии, встретил Татьяну в госпитале в качестве медсестры во время ранения в 1914 году. Они полюбили друг друга. Романтика развернулась, и позже молодого человека назначили конюхом при дворе царя в Царском Селе.

Фотография: октябрь 1914 г. Самая ранняя фотография великой княгини Татьяны со своим французским бульдогом Ортипо, тогда еще только что родившимся щенком.

Фотография: около сентября 1914 г. Медсестра Татьяна Романова и ее больной Дмитрий Малама

В сентябре Малама подарила великой княгине Татьяне французского бульдога, которого она назвала Ортипо, как сообщается, в честь любимой лошади Маламы.

Великая княгиня Татьяна пишет матери:

«30 сентября 1914 г. — Царское Село.Мама, дорогая моя, прости меня за собачку. По правде говоря, когда он спросил, хочу ли я получить его, если он мне дал, я сразу сказал «да». Вы помните, я всегда хотел иметь такой, и только потом, когда мы вернулись домой, я подумал, что вдруг вам может не понравиться, что у меня он есть. Но мне действительно так понравилась эта идея, что я забыл обо всем. Пожалуйста, милый ангел, прости меня. Расскажи об этом папе. Надеюсь, он не будет ничего против… »

Связь семей Юсуповых и Маламы с царем, а также тот факт, что Феликс Юсупов был женат на единственной двоюродной сестре Великой княгини Татьяны, предполагает, что щенок Ортипо , скорее всего, произошел от помета Юсуповых и выведен из их семьи. Сука французского бульдога, которую он прислал из Парижа по возвращении из Оксфорда в начале 1914 года.

Дмитрий Малама возвращается на фронт после выписки из госпиталя в декабре 1914 года и возвращается в отпуск в середине 1916 года, когда императрица пишет своему мужу, царю Николаю II:

Моя маленькая Малама приехала вчера вечером на час, после ужина у Ани. Мы не видели его полтора года. Выглядит процветающим, больше похож на мужчину, по-прежнему очаровательный мальчик. Надо сказать, он был бы идеальным зятем — почему иностранные князья не такие милые! Ортипо, конечно, нужно было показать его «отцу».

Во время отсутствия Маламы, похоже, Ортипо произвел помет кроссбреда в начале сентября 1915 г., отец неизвестен. Царь Николай отмечает это в телеграмме жене от 5 сентября 1915 года… Жаль, что Ортипо. Царь написал с фронта своей дочери Татьяне 9 сентября 1915 г .: Твоя телеграмма о скандале, случившемся с Ортипо, меня очень позабавила — представляю, на что это было бы похоже … маленькое чудовище … 17 сентября.

Фотография: примерно сентябрь 1915 года Великая княгиня Российская Татьяна Николаевна с беременной ушастой летучей мышью Ортипо перед началом заключения.

Императорская семья была арестована в начале русской революции в июле 1917 года и сначала заключена в тюрьму в своем родном дворце. Царское Село, затем в особняке в Тоблоске, а затем в Екатеринбурге в Сибири.

Пьер Жильяр, швейцарский наставник французского в семье, записывает свой последний визит императорских детей в Екатеринбург:

Матрос Нагорный, ухаживавший за Алексеем Николаевичем, прошел мимо моего окна с больным мальчиком на руках.За ним шли великие княжны, нагруженные чемоданами и небольшими личными вещами. Я попытался выбраться, но часовой толкнул меня обратно в карету. Я вернулся к окну. Последней шла Татьяна Николаевна, неся свою собачку и изо всех сил таща тяжелый коричневый чемодан. Шел дождь, и я видел, как на каждом шагу ее ноги проваливались в грязь. Нагорный пытался прийти ей на помощь; его грубо оттеснил один из комиссаров…

Поздно вечером 16 июля семью разбудили и приказали спуститься на нижний этаж дома, потому что в городе царили беспорядки, и их придется переселить в целях их же безопасности.Они вышли из своих комнат с подушками, сумками и другими предметами, чтобы Александре и Алексею было комфортно. Они задавали вопросы охранникам, но, похоже, не подозревали, что их собираются убить. Юровский, который был профессиональным фотографом, заставил семью занять разные позы, как фотограф. Александра, попросившая стулья для себя и Алексея, села слева от сына. Вошел Юровский, приказал им встать, читал приговор. Татьяна и ее семья успели только издать несколько бессвязных звуков шока или протеста, прежде чем «эскадрон смерти» под командованием Юровского начал стрелять.Было раннее время 17 июля 1918 года.

Фотография: Великая княгиня Анастасия со своим королем Чарльзом спаниелем Джемми, великая княгиня Татьяна с тигровым ушастым ортипо, царевич Алексей со своим спаниелем Джой.

Ортипо снова упоминается у Ани Вырубовой, фрейлины семьи Романовых, биография:

Домашних питомцев Алексея было двое, маленький шелковистый спаниель по кличке Джой и красивый большой серый кот, подаренный генералом Воейкову … Были еще две собаки, французский бык Татьяны и маленький король Чарли, которых я внес в зверинец.

Многие разные источники вспоминают судьбу семьи и их домашних животных в ночь на 16 июля 1918 года. В более позднем сообщении упоминается штык болонки Анастасии, в Екатеринбурге. Почти наверняка это был Ортипо, единственная собака в Екатеринбурге, достаточно маленькая, чтобы ее можно было назвать болонкой.

Один из участников расстрела, Александрович Медев Кудрин, в рукописном описании убийства Враждебные ветры , адресованном премьер-министру Хрущеву, отмечает:

Когда тела переносили из подвала дома в грузовик, наверху показалась маленькая собачка и бросилась во двор, очевидно, очень расстроенная и расстроенная и, вероятно, ищущая своих людей.Солдат взял штык и зарезал собаку до смерти (можно предположить, что Ортипо напал на солдата, защищая ее семью), бросив его тело в грузовик с Романовыми.

«Собачья смерть собакам» Кудрин вспомнил, как Голощокин, другой член расстрельной команды, комментировал, пока они стояли и смотрели. В своем завещании Кудрин оставил свой пистолет Браунинг, убивший царя, Хрущеву.

Спаниель царевича Алексея, Джой, выжил, был доставлен в Англию и был отдан королю Георгу V и надлежащим образом похоронен в Виндзорском замке.

Фотография: Великие княжны Ольга и Татьяна с Ортипо во время заключения, с обритыми головами после приступа кори 9 июня 2017 года.

Похоже, что, когда Малама узнает о расстреле великой княгини Татьяны и семьи Романовых, он теряет волю к жизни и впоследствии погибает в бою в 1919 году, когда командовал отрядом белых русских, ведущих гражданскую войну против большевиков на Украине. .

Царь Николай II со своей семьей в более счастливые времена, сделанный с более поздней цветной черно-белой фотографии около 1913 года: Царица Александра, их дочери Мария, Ольга и Татьяна в центре охраняют Анастасию и сына Алексея.

Вместе со своими слугами, придворным врачом Евгением Боткиным, горничной Эммой Демидовой, лакеем Алексием Труппом и поваром Иваном Харитоновым все они были застрелены, заколоты штыками или забиты дубинками в ночь на 16 июля 2018 года в подвале дома Илатиева … позже Известный как Дом особого назначения большевиков в Екатеринбурге.

* Джон Хокинс родился и получил образование в Англии. Он прожил в Тасмании 13 лет. Он является автором «Австралийского серебра 1800–1900 гг.», «Томас Коул и викторианское часовое дело» и «Зооморфной коллекции Хокинса», а также «Коллекции серебра и золота Аль-Таджира» и почти 100 статей об австралийском декоративном искусстве.Он является бывшим президентом и пожизненным членом Австралийской ассоциации торговцев предметами искусства и антиквариата. Джон прожил в Австралии 50 лет, и в этом году ему исполняется 75 лет. В двух самых длинных в мире марафонах на выносливость и в единственной команде, которая когда-либо завершила эти два соревнования, он провел свою команду из четырех игроков из Мельбурна в Сидней в 1985 году и из Сиднея в Брисбен в 1988 году.

Кредиты авторов: [show_post_categories parent = «no» parentcategory = «писатели» show = «category» hyperlink = «yes»]

Прочтите Таинственную Александра Тарасову-Юсупов онлайн, Карл Дуглас

ONE

ГЛАВА ПЕРВАЯ

РОДИЛСЯ СКИОН

В жизни человека всего три события; рождение, жизнь и смерть; он не осознает своего рождения; он умирает от боли; и он забывает жить.

— Жан де ла Брюйер

Усадьба Архангельское, Москва, Россия, 22 июня 1852 г.

Спрашивающий краснолицый ребенок родился после того, как его двадцатилетняя мать в течение двадцати лет рожала. — восемь часов, и семья опасалась за ее жизнь. Его окончательное появление на свет считалось предзнаменованием как крестьянством, так и знати — будь то добро или зло — никто не был уверен. Его имя — уже определенное его авторитарным отцом — крепким девятифунтовым мальчиком — после его первого крика — стало одним из самых богатых членов самой богатой семьи в империи и во всем мире.Как только он сможет ходить и говорить, он получит божественную власть над жизнью и смертью над семейными крепостными, будет распоряжаться легендарными денежными суммами для каждой своей прихоти и попадет в пятерку лучших в империи. завидные холостяки. Его окрестили князем Борисом Николаевичем Юсуповым, когда он был крещен тремя погружениями в трехдневном возрасте от преподобного семейного священника Епископоса Иоганна Ивановича Васильева. Самым главным свидетелем этой церемонии был не его княжеский отец или мать, а его крестный отец, великий князь Павел Александрович, сын Александра II, царя всея Руси.Таким образом, крохотный Борис был связан на всю жизнь с царями России.

Мать ребенка, княгиня Татьяна Александровна де Рибопьер Юсупова — фрейлина императрицы — дождалась окончания обряда крещения, затем взяла мужа за руку и повела его на небольшое расстояние для короткой частной беседы.

Ники, мы должны кое-что обсудить; и сегодня подходящее время, поскольку великий князь Павел Александрович находится в нашем доме.

Проблема, Тати? Конечно, не сегодня?

Не проблема, мой дорогой Ники, просто кое-что обсудить.

И что-то загадочное, я так понимаю.

«Не совсем… совсем нет, на самом деле. Моя группа молодых девушек обсуждала современные проблемы здоровья, особенно акушерство и уход за младенцами в прошлом месяце, так как трое из нас были беременны и опоздали в наши роды.

Ответ Ники был таким: короткий нежный смех, скорее фырканье.

«Не принижайте их — мой дорогой муж — они дамы из самых важных семей империи и самые образованные женщины во всей России.Позвольте мне закончить то, что я хотел с вами обсудить. Дамы, особенно графиня Элен Шарлотта Луиза фон Фален, которая является государственной леди, и художница Мария Бэр очень хорошо осведомлены о том, что следует делать. Оба они учились в Университете Фридриха Вильгельма, величайшей научной школе во всей Европе.

Когда она закончила эту раздутую фразу, князь Николай одарил ее одной из своих раздражающих и снисходительно доброжелательных улыбок и спросил: Скажи мне, дорогая, что ты узнал?

Она знала о его предубеждении против обучения, в котором участвовали женщины, и особенно чему они учили как науку.Фактически, он часто цитировал китайскую догму из соседней Маньчжурии, женских достоинств без таланта , особенно одиозное заявление для Ирины и ее друзей — не то чтобы она когда-либо критиковала своего мужа за то, что он сказал это.

Последней мерой безопасности, которая набирает популярность во всем мире, является обрезание новорожденных мальчиков.

Он начал говорить, но она подняла руку, чтобы остановить его.

Подождите, пока я закончу, мой принц, , она сказала, Я уверена, что у младенцев меньше инфекций, и в более позднем возрасте их женщины тоже заражаются меньше.Вам будет приятно узнать, что мужская потенция также усиливается, но я не решаюсь упомянуть такую ​​деликатную тему, , — улыбнулась она.

Он не удержался от пренебрежительной улыбки и от души рассмеялся.

Фигня! Вы знаете, откуда взялось это безумие, не так ли?

Кроме университета, нет; но, я полагаю, вы собираетесь сообщить мне.

Я правда, Тати, и чтобы не смущать тебя. Профессора в Берлине — евреи, и вы изучаете научную ерунду на иврите — примерно так же, как их алхимия прошлого.Откровенно говоря, обрезание у евреев такое же еврейское, как и их пророк Моисей. Мы — и я имею в виду вас — должны рассматривать любую такую ​​глупость как всего лишь еще одну попытку блистательных людей возвыситься.

Это просто антисемитизм, не так ли, Ники?

«Вовсе нет. Шини просто имеет отношение к тому факту, что они думают, что они schön . Я считаю, что это отсылка к их извращению мужчин, любящих мужчин. Это просто факт. Они untermenschen , и это глупая мимолетная фантазия — доверять их предполагаемым научным исследованиям.Обрезание еврейское. Мы русские, а не евреи; И ни один юсуповский князь не станет резать себе половой орган мясником. На этом обсуждение окончено. И, главное, великий князь не должен слышать такую ​​ересь в нашем доме. Вы понимаете, моя дорогая? »- мягко спросил он.

Да, мой принц. Конечно, понимаю, она сказала так кротко, как только могла.

Возможно, вам нужны новые друзья, он заявил с

Когда глава семьи Юсуповых сделал заявление, ни у кого — даже у его жены — не хватило смелости выдвинуть другую идею после того, как он бросил взгляд на окончательность.

Вечер подходил к концу, князь Николай воспользовался моментом, чтобы вручить награду крестному отцу новорожденного.

Великий князь, я прошу вас как крестного отца маленького Бориса.

Конечно, мой мальчик, все, что я могу дать.

Это не материальный запрос, Павел Александрович; это даже более важно, чем это. Мой первенец должен сделать военную карьеру, которую царь сочтет подходящей.Прошу вас в подходящий момент выдвинуть его для поступления в Академию Генерального штаба.

Отличная и своевременная просьба, мой мальчик. День его рождения — самый подходящий день из всех, чтобы начать превращать этого крепкого маленького мальчика в сильного человека и, в конечном итоге, в верного офицера царских войск. Для меня будет честью быть его раввином , как евреи говорят для человека, который выдвигает вперед более молодого протеже.

Он смеялся над использованием еврейского почетного символа.Князь Николай присоединился и поблагодарил своего Создателя за то, что его глупая жена не пошла к великому князю Павлу Александровичу, прежде чем он сможет вмешаться.

ГЛАВА ВТОРАЯ

СОЗДАНИЕ ЛОШАДЕЙ

Из самых диких жеребят получаются лучшие лошади.

— Плутарх, 46 г. н. Отцовские конюшни, чтобы этот человек научил его ездить, как кавалерист — , как один из казаков Ивана — было точным ориентиром.Борис хотел безупречно продемонстрировать свое мастерство верховой езды своему отцу по случаю его предстоящего двенадцатилетия. Борис уже был весьма искусен, будучи посаженным в маленькое седло на маленьком крепком дагестанском пони, когда ему было всего два года, и он научился ездить верхом на самых энергичных из прекрасных отцовских казачьих кавалерийских лошадей.

Борис был юношей препубертатного возраста, стройным и гибким благодаря своей энергично активной жизни, выше, чем другие мальчики в его возрастной группе, и лишенным грубых черт деревенских славян и, к счастью, лишенным каких-либо намеков на юсуповские турецкие родословные. которым так гордился его отец.У Бориса были кудрявые светлые волосы, спускающиеся до плеч, и глубоко сидящие синие ирисы Веджвуда — щедрый дар предков викингов, которые так щедро вложили свою ДНК в его генофонд за последние шестьсот лет. Зная, что ему предстоит тяжелая дневная прогулка и что его ноги все время будут цепляться за мыльную шкуру своей большой лошади, он носил старые мешковатые коричневые брюки крепостного до колен и пуговичную рубашку со шнуровкой на шнуровке. шея. Рубаху шили из той же ткани, что и мешки с мукой — грубой, грубой и утилитарной.Оно было длинным, доходило до колен и стягивалось в талии веревкой, завязанной спереди. Единственными кивками в пользу статуса его высшего землевладельца были тяжелая и ценная кисейная куртка, свободно свисающая на его широкие плечи, и прекрасные полированные черные гессенские сапоги до колен с пышной кисточкой на коленях.

Сегодня он был на Крыжу, высоком мускулистом каштане, самом большом из усадебных жеребцов. Отец князь Николай сохранил сильную мужественность польского слова Крыж, даже добавив более сильное -u, чтобы подчеркнуть любовь русских аристократов к мощным польским лошадям, которых все офицеры предпочитали для своих личных кавалерийских коней.Бориса сопровождал его любимый пес, как всегда, азиатский волк, собака, но особого рода. Для этого рода характерно больше сосков и меньше зубов, чем у Canis, и они больше свистят, чем лают или воют. Они живут в лесах и степях России. Щенка казаки принесли князю Николаю, когда Борису было восемь лет, и назвали — соответственно — Донощиком. Вскоре она стала собакой Бориса.

Было еще рано — еще не рассвело — слуга и мальчик двинулись через задний вход в конюшню.Владимир — дрессировщик лошадей и людей — шел впереди так точно, как если бы он мог видеть в темноте. Борис свободно держал поводья своей лошади; Таким образом, лошадь могла безопасно следовать за ней, полагаясь на вековую мудрость лошадей и людей, которые ехали с самого раннего возраста, когда они могли оставаться в седле.

К тому времени, когда стало достаточно светло, чтобы увидеть сотню метров, они уже бежали по гребню холмов на восточной границе имения Мойки и напротив реки. Влад редко разговаривал со своими лучшими, когда вокруг были другие; но сегодня он был разговорчив, серьезно относясь к своей роли учителя.Он прекрасно понимал, что если его молодой подопечный получит травму во время этих тренировочных заездов, вина ляжет на него — не на лошадь, не на мальчика, не на местность. Он также хорошо знал, что князь Николай ожидал, что к концу лета его сын станет превосходным всадником, и что мальчик, князь Борис, держал его на более высоком уровне — уровне человека, который стал одним целым со своей лошадью и мог ездить без помощи рук, чтобы держать свое казачье оружие.

Влад коротким жестом показал стоп.Он повернулся в седле и оглядел вершину холма.

Это хорошее место для практики, мальчик, он сказал. Возьмите щуку в левую руку и поезжайте отсюда к груде камней справа от нас. Иди, не беги; не беги рысью. Ваш отец оставил мне строгие инструкции, чтобы вы понимали, что во всех вопросах, связанных с обучением верховой езде на его лошадях, вы должны подчиняться мне в точности и немедленно. Вы понимаете, мой принц?

Да, Влад.Я буду подчиняться.

Ему не терпелось начать день серьезной езды. Крыжу насторожился. Жеребец чувствовал энтузиазм своего легкого юного наездника.

Go, Влад заказал. «Помните, это не гонка. Если вы не сможете повиноваться мне в этом, тогда мы вернемся домой, где вы сможете подумать о том, что вы будете делать в другой день, когда я думаю, что вы будете готовы попробовать еще раз.

Борис кивнул: и прижал колени к бокам лошади, стараясь держать пятки подальше от бока большого животного и его колен.Крыжу пошел медленной походкой, как того и велели колени мальчика. Спустя двадцать метров Борис быстро подтолкнул лошадь во фланг, и Крыжу перешел на быстрый шаг, не считая рыси.

Молодец, Крыжу, Борис сказал своему могущественному товарищу.

Они решительно подошли к куче дорожек. Борис коленями заставил Крыжу скорчить рожу, и они быстро пошли обратно туда, где Влад стоял, ожидая рядом со своей лошадью.

Хорошо, парень, Влад сказал. Я знаю, что было трудно ехать медленно, но первое, чему должен научиться казак, — это держать свою лошадь под контролем, чтобы сберечь ее энергию и не отставать от других скакунов.

Борис понимающе кивнул и сказал: Так что же дальше, Влад?

Пройдите двадцать метров, затем бегите рысью до скал. После этого остановите лошадь; дайте ему короткую передышку, затем развернитесь и вернитесь на хороший галоп. Положите поводья на холку Крыжу.Понимать?

Да.

Борис никогда раньше не ездил на лошади без поводья и немного беспокоился о том, чтобы унизиться, упав. Но он приложил все усилия, чтобы не показывать своей заботы старому крутому казаку. В нужном месте Влад сказал ему сделать замену, Борис легонько ударил Крыжу пяткой по заднему боку, и лошадь перешла в трехтактовый поход, идеально переходящий между рысью и галопом.

Эта задача была выполнена точно так, как приказал Влад.И он, и Борис были довольны тем прогрессом, которого он добивался. Борис крестился в знак благодарности за то, что Мария держит его в седле. Следующая задача была более сложной.

Спускаемся из Крыжу; дать ему выпить; потрите его морду и мягко поговорите с ним.

Борис кивнул и подчинился.

Теперь перемонтируем; коротко потяните поводья назад, а затем пните пяткой в ​​бок. Кричите, чтобы он ушел. И, мальчик, держись за дорогую жизнь!

« Beg !» — закричал Борис, и великолепное существо рванулось вперед так внезапно, что Борис перевернулся и перевернулся через пищевод, седло, канлю, спину, зад, круп и поясницу лошади и приземлился цепом на свой круп.Все произошло так быстро, что Борис не почувствовал боли. Через секунду его охватило унижение, особенно потому, что слуга Владимир громко смеялся над ним.

Свисти ему, мальчик, Влад закричал, или мы будем гнать его весь день.

Свисток Бориса обычно был довольно слабым; и теперь, когда у него перехватило дыхание, это был не более чем писк, который вызвал новый приступ неконтролируемого смеха. Донощик подражал Борису, но безрезультатно.Влад засунул два пальца в рот и издал высокий командный свист, остановивший лошадь как вкопанный. Второй, более тихий свист заставил Крыжу развернуться и спокойно вернуться к мужчине и мальчику.

Борис, сдерживая слезы смущения, отвернулся; так что Влад бы не увидел.

Я был таким тупым, он прохрипел. Я не думаю, что когда-нибудь смогу остаться без поводьев, сказал он.

Лошадь знает, что делать, пользуешься ты поводом или нет, Мальчик.Но ваша проблема — чтобы вы знали и никогда не забывали — держать пальцы ног в стременах. Вы, казалось, забыли, что вам приказали не держать руки под поводьями, но вам не велели держать ноги подальше от стремен.

Борис ожидал увидеть неодобрительное выражение лица Влада, но пожилой мужчина улыбался. Хуже того, он снова засмеялся, посыпая солью раны Бориса. Борис стиснул зубы и подавил желание вернуть слугу на место.

У тебя хватит смелости попробовать еще раз, мальчик?

Конечно.Иди сюда Крыжу, он командовал поджидающим конем.

Крыжу был ростом в восемнадцать ладоней, а его холка и плечи стояли почти на метр выше головы Бориса. Борис сделал небольшой глоток и храбро вскочил в левое стремечко и перебрался в седло. Влад одобрительно кивнул ему, и Борис коленями поставил лошадь на место для следующей попытки.

Борис глубоко вздохнул и крикнул: « Прошу

На этот раз Борис надежно поставил обе ступни в стремена, а его колени упирались в нижнюю часть плеч лошади.Когда он резко ударил пяткой — и Крыжу снова взлетел, как будто выстрелил из пушечного ствола, — Борис наклонился вперед и вцепился в гриву. Он ослабил свою мертвую хватку с белыми костяшками пальцев на гриве к тому времени, когда он добрался до груды камней, и спокойно держал руки на коленях, пока Крыжу скакал, как пушка, назад к Владу.

Лучше, сказал Влад с невыразительным лицом. На этот раз держите руки подальше от гривы. Это детский способ держаться. Используйте ноги.

Борису понадобилось еще два круга, чтобы осмелиться наконец отпустить гриву.Он внутренне ликовал, когда делал это, не падая.

Лучше. Ты устал, мальчик?

Борис покачал головой. Он решил, что ему не нравится, когда его называют Мальчик , и что в конце этого дня он заслуживает того, чтобы его называли князем Борисом или, по крайней мере, Борисом.

Следующие четыре раунда требовали, чтобы Борис держал копье в одной руке, затем в другой, затем вниз и вверх. Ему потребовалось восемь поездок, чтобы держать спину прямо.

А пока хватит, Борис. Мы съедим.

Влад наблюдал, как Борис спешился и прицепил Крыжу к кусту. Он был очень доволен, когда молодой князь снял седло и покрывало с седла, вытер мыльную лошадь и полил водой из своей фляги пену со спины Крыжу. Слуга и мальчик нашли небольшую тень и легли, чтобы съесть порцию соленой свинины и пеммикана и флягу с водой. Оба бросили Донощику несколько объедков, и пес сожрал подношения, как будто голодал.Потом Влад научил Бориса выполнять казачьи приседания и еще несколько упражнений на растяжку, после чего они вздремнули на короткое время.

Влад встал, потянулся и посмотрел на простирающиеся под ними склоны холмов, намереваясь выбрать, где проводить следующие упражнения на склонах и спусках. Борис последовал его примеру и осмотрел окрестности. Влад смотрел на запад, а Борис смотрел на восток. У Влада было спокойное лицо, на котором не было эмоций. Трещины на его коричневой коже свидетельствовали о долгих поездках по открытой местности, глядя на солнце.Шрам от сабли на левой щеке придавал ему довольно опасное поведение. Его карие глаза обычно прищуривались от солнца, подчеркивая азиатскую овальную форму глаз, даже когда солнца не было. Они были проницательными и проницательными, и им было сказано, что они обладают обширными знаниями в отношении важных вещей. На нем был выцветший старый казачий мундир — князь Николай, хозяин, ласково называл его мундир бандита, — состоящий из овечьей шерсти папуха на полностью лысой голове, выцветшей и залатанной туники черкеска , которая когда-то была яркой красный — обведен широким красным кожаным поясом, на котором в пределах досягаемости свисал длинный кинжал в ножнах с серебряным наконечником, черные брюки с золотой полосой по бокам каждой ноги, заканчивающиеся черными сапогами по колено, которые Влад уже давно перестал полировать .

Проницательный молодой взгляд Бориса остановился на небольшом табуне лошадей в паре километров ниже в долине. Когда он сосредоточился на них, он осознал, что стадо держится неестественно близко друг к другу. Он прищурил свои проницательные голубые глаза и сосредоточился более пристально. Затем он увидел, как всадники тесным строем держат табун призовых лошадей князя Николая. Ему потребовалось несколько мгновений, чтобы осознать значение того, что он видел. Донощик насторожился и указал в сторону лошадей.

Браконьеры! — громко прошипел он Владу.

Пожилой мужчина сжал указательный палец, создав крошечное отверстие, через которое можно было бы смотреть — как можно ближе к телескопу. Он смотрел меньше минуты.

«Молодец! Они действительно воры. Если мы поедем обратно во дворец за подкреплением или в город за полицией, эти гнилые злодеи больше никогда не увидим».

Борис заговорил со всем пылом праведников, когда согласился с Владом, что с гнилыми ворами надо сделать что-то решительное.Влад на мгновение взглянул на своего молодого подопечного, затем принял очень серьезное решение.

«Достаточно ли у вас смелости, чтобы пойти со мной за лошадиной ?» — спросил пожилой мужчина, на его лбу появилась тревожная морщинка.

Борис не ответил, но позволил своему решительному выражению лица говорить за себя: он не позволит угонщикам убежать. Это будет пятно на его чести как Юсупова, как русского и как человека.

Влад кивнул и улыбнулся. Ему придется защищать этого мальчика любой ценой, но он никогда не сможет вернуться и встать перед князем Николаем и сказать хозяину, что он трусливо ушел с поля и позволил сыну этого человека стать сообщником его трусости.

Я понесу два ружья, а ты — сумку с боеприпасами. Мы будем кататься по деревьям, пока не отстанем немного позади них. Когда я подниму правую руку, мы поедем прямо с гребня и остановим их… чего бы это ни стоило.

Борис торжественно кивнул в знак согласия. Он знал, что упасть с лошади больше нельзя. Сегодня он должен был быть мужчиной. Двое уехали от яркого солнца, которое, как они знали, будет в глазах их жертв — четверо мужчин.Они держались за деревья, время от времени останавливаясь, чтобы оценить, где лошадиные коротышки были относительно их собственного положения среди белых берез. Когда конные угонщики оказались впереди Бориса и Влада, чтобы оказаться прямо под ними, когда они ехали под острым углом по травянистому склону холма, старший мужчина поднял правую руку. Они остановились и наблюдали за своим текущим положением, скоростью движения конокрадов вперед и быстро вычислили скорость их движения вниз по склону.

Вот, прошептал Влад.

Борис взглянул на коня, который кивнул, затем мальчик крикнул Крыжу: « просить ».

Влад крикнул на свою лошадь, и двое мужчин и их лошади пронеслись по траве. Они так хорошо подогнали своих лошадей, что посторонний мог подумать, что они кентавры — передняя часть лошади и задняя часть человека.

Грабители не видели летящих на них неожиданных казаков, пока они не оказались на расстоянии пятидесяти метров друг от друга.

Подросток, одетый в лохмотья, увидел их первым и крикнул на своего отца, который был одет в рваную старую армейскую форму. Лошади, которых они крали, были шумными, и ими было трудно управлять. Его борода хлопала ему по лицу, когда он крутился, останавливался и разворачивался, чтобы держать лошадей в строю и двигаться так, как он хотел.

« Императорские казаки !» — снова окликнул мальчик, приняв старика и мальчика за нерегулярных императорских казаков на таком расстоянии.

Прежде чем его отец смог собраться с мыслями и встать на защиту, Влад напал на него.Он ударил неподготовленного человека по лицу и сбросил его с лошади. Борис бросился в ряды лошадей и чуть не сбил одного из двух мужчин с противоположной стороны. Лошадь мужчины встала на дыбы и бросила усталого всадника на каменистое дно долины, оглушив его. У последнего человека не было времени осудить своего преследователя или сказать, мальчик он или мужчина. Он развернулся и начал бить своего коня в противоположном направлении. Его лошадь не могла сравниться с Борисом Крыжу. Лошадь точно знала, что делать.Он не был новичком в битвах.

Борис на Крыжу легко настиг убегающего вора. Мужчина попытался извлечь свой непальский кукри с изогнутым внутрь лезвием, похожим на мачете, из ножен на поясе; но Борис вонзил конец своего французского затворника Chassepot в спину человека и выстрелил, мгновенно убив его. Видя, что Влад убил отца мальчика и ведет мальчика с петлей на шее к небольшой рощице рябины, Борис решил, что у него есть время собрать несколько сувениров из своей первой боевой схватки.

Борис спрыгнул с лошади и выстрелил своей жертве один раз в затылок, чтобы не допустить ошибок, в результате чего человек пришел в сознание и напал на него и Влада. Он отрезал грязную косу с волос мужчины, засунул кукри за пояс, снял с мужчины ботинки и привязал их к ремням по бокам седла Крыжу. Он на низком галопе побежал Крыжу туда, где Влад и мальчик молча стояли под раскидистыми ветвями одного из огромных горных пеплов.

Почему вы так долго? — сказал Влад с широкой улыбкой, которая обнажила три отсутствующих передних зуба.

Человек крупнее, лошадь быстрее, Сказал Борис и засмеялся.

Но очевидно, что у вас была лучшая лошадь, и вы никогда не колебались. Вы — молодой храбрый казак, князь Борис. Твой отец будет доволен тобой.

Борис покраснел и смутился из-за этого, но он учтиво поприветствовал Владу — один имперский воин другому.

Влад перевел взгляд Бориса на мальчика, которого держал на веревке. Мальчик был, наверное, на год-два старше Бориса.Он был в ужасе и намочил перед своих брюк. Руки его были связаны за спиной, а лодыжки привязаны к седлу казачьего всадника длинной узкой лентой, ведущей к стременам. Он не стонал и, казалось, смирился со своей судьбой.

Влад тихо сказал: Князь Борис, а вам известна мера наказания за убийство крепостного?

Борис ответил: Нет, но, думаю, должно быть сурово.

Это штраф — сумма зависит от стоимости убитого крепостного.

Борис удивленно покачал головой.

Знаете ли вы, какой штраф за кражу лошади, независимо от ее ценности, владельца лошади или того, кто украл лошадь, мой принц?

Я полагаю, это должен быть более легкий штраф или, может быть, несколько ударов плетью, Борис ответил, пытаясь найти судебную логику.

Смерть, сказал Влад прямо и лаконично.

Неужели мы отвезем этого мальчика обратно в магистрат в Санкт-Петербург? — спросил Борис.

Зависит.

Возникла пауза.

На чем?

Выбор собственника.

Может ли собственник сократить срок наказания?

Какую форму принимает казнь, Влад?

Подвешивание.

Значит, мой отец должен заказать развешивание?

Не обязательно.

Что это значит?

Как отпрыск, ты также владелец лошадей, князь Борис.

Тогда я могу решить?

Вот и сейчас, думаю, требование отпрыска.

Борис сглотнул, осознавая свою ответственность. Он знал, что не может показаться глупым мальчиком или слабаком перед этим крестьянином. Он снова набрался храбрости и потянулся внутрь к твердости, которая, как он знал, была частью характера Юсупова.

Мы его здесь повесим.

Влад кивнул и спросил: Что за висит, мой князь?

Борис не знал, что существует более одного вида подвешивания.

Какие бывают типы? он спросил.

В случаях, когда было украдено много лошадей или когда воры оказывали большое сопротивление при аресте, медленное удушение могло быть уместным. В случаях, когда считается уместным капелька милосердия, например, в случае очень молодых, или с самками, или со старыми, на шее сбоку можно использовать тяжелый палач, а вора — заставили упасть на значительное расстояние; Итак, шея сломана; и смерть быстрая и безболезненная.

Влад замолчал, ожидая ответа Бориса, надеясь, что он будет таким же твердым русским офицером и могущественным помещиком, как его отец.

Борис прочитал мысли Влада и отдал ясный простой приказ.

Мы его здесь повесим, и это будет тип подвешивания на большом тяжелом узле.

Влад спросил, вы знаете узел?

Нет, научите меня, пожалуйста.

Вот и порадовал старый казак. Он заставил Бориса повязать узел десять раз, прежде чем объявить мальчика отличным палачом.Борис намотал конец веревки на тонкую шею мальчика, обернул его тринадцать раз и оставил достаточно свободным, чтобы было какое-то усилие, которое позволило бы большому узлу порваться о шею падающего мальчика и просто сломать его. ниже стыка головы и шеи. Влад признал его идеальным.

Борис обернул другой конец веревки вокруг своей талии и взобрался на дерево до второй нижней ветви. Влад привел мальчика на свою лошадь и поставил его прямо под линией свисающей веревки.

Мальчику Влад сказал грубым казачьим приказом: Садись на седло, Вор.

Ловкий мальчик сделал, как ему сказали, и встал, беспокойно стоя, дрожа всем телом.

Закрепи там веревку, князь Борис, Влад велел. Когда это было сделано, он просто сказал: Хорошо.

Борис слез с дерева и посмотрел на свою работу.

Влад вел Бориса за конем.

Шлепни его по крупу.

Борис держал в правой руке свою короткую челку, вытянул ее за спину и резко повернул руку вперед, ударив маленькую лошадь поперек ее крупа.Лошадь подпрыгнула и рванулась вперед. Несчастный мальчик упал, как мешок с картошкой, прямо на землю. Удовлетворительный или тошнотворный щелчок вырвался из шеи мальчика — в зависимости от того, одобрил ли наблюдатель повешение. Этот звук заставил Донощика громко свистеть. Все закончилось за доли секунды.

«Молодец. Оставим его здесь гнить в пример другим гнилые злодеи , которые могут прийти сюда и поддаться соблазну украсть лошадей из Юсуповских земель.»

Чтобы вернуться во дворец на Мойке со своими только что возвращенными лошадьми, потребовалось два дня. Как только они прибыли, Борис и Влад доложили князю Николаю. Влад был оратором. В своей лаконичной манере — и говоря по-русски, его второй язык — он точно рассказал события в пяти предложениях, воздав всю хвалу мальчику.

Скрывая огромную гордость за своего наследника, князя Николая, произнес: Хорошая работа. Каждый из вас может выбрать подходящую награду.

Он дал гордость семейную собаку — Донощик — ласково похлопали по голове и почесали за ушами.Это было время хороших семейных связей.

ГЛАВА ТРЕТЬЯ

ВОЗРАСТ

Если я продвинусь, следуйте за мной. Если я отступлю, убейте меня. Если я умру, отомстите за меня. Лучше один день быть львом, чем сто лет овцой.

—Иль Дуче, Бенито Муссолини

Дикая местность вокруг Санкт-Петербурга, 29 июля 1863 года

Школа, наставники и религия до безумия утомили князя Бориса. Уже в возрасте двенадцати лет у него развивалась жажда странствий и жажда действий любого рода, что было необычно для большинства мальчиков его возраста и явно беспокоило его родителей — в основном, его мать.Она находила для него все больше и больше разных наставников, и он учился очень быстро, но никогда не останавливался. Борис, казалось, сосал образовательную кровь своих учителей, ни один из которых не был особенно хорошо подготовлен в математике, верховой езде, кавалерийской тактике, истории или мировой политике, которые интересовали Бориса. Казалось, они овладели изысканными приемами — менуэтом, вальсом, мазуркой, — которые были слишком ручными и удушающими для ловкого и гиперактивного принца препубертатного возраста. Даже кадриль с ее сложным, но активным chassé , jeté assembly и entrechats step, а также бешеная полька не смогли удержать внимание Бориса более чем на несколько минут.Девочки ему нравились, но в напыщенной атмосфере бального зала он даже соприкоснулся с теми загадочными и соблазнительными созданиями, на которые не стоило его времени.

От Влада Борис выучил самый распространенный из казачьих языков — кубанский, который был домашним и местным деловым языком Запорожья на Украине — Донского казачьего государства — на реке Дон. У формальных наставников Борис выучил французский, дипломатический язык, и владел им так же свободно, как и дипломаты. У него был отличный наставник по немецкому языку, и он мог не отставать от своего учителя в рассказывании анекдотов, описании технических вопросов и военной тактики и даже в использовании сленга.От английского лингвистического мастера он добавил в свой репертуар английский язык, латынь и греческий, чтобы он мог соревноваться с другими дворянами в чтении классической, исторической и философской литературы с Запада, особенно на языках оригинала. Латинский, греческий и славянские языки были для него трудными, и он не мог найти для них реального применения. Его отец приказал ему свободно разговаривать с любым дворянином из чужой страны, который приходил в дом, и с любым солдатом или слугой, говорящим на одном из второстепенных языков, таких как болгарский, хорватский, шведский и итальянский — все это звучало как болтовня обезьян с Борисом.Таким образом, сильно обнадеживает отца семейства, Борис упорно делал свою работу, хотя и без энтузиазма.

То, что Борис любил узнавать, связано с природой. После значительных приставаний князь Николай нанял для своего отпрыска наставника по военной тактике и поручил Влада учить мальчика маневрам казака. Вместе Влад и мальчик большую часть дня скакали по сельской местности Санкт-Петербурга. Они исследовали районы за пределами пригорода, за пределами общинных деревень крепостных, за зелеными полями, в лесистые холмы и грубые долины, чтобы проверить себя и своих лошадей.Крыжу выдержал все испытания, и Борис его любил. Донощик даже не выглядел уставшим после целого дня пробежки. До сих пор в течение его двенадцатого года обучение казачьим традициям было видно с лошади, и большая часть дней мальчика была потрачена на то, чтобы заставить Крыжу атаковать, катиться, скакать и внезапно останавливаться, поворачиваться, прыгать. выдерживать притворную добычу пищи, реалистичную и радостную погоню или выкрикивать самые потусторонние вопли, проклинать, как самые мерзкие солдаты, и с энтузиазмом размахивать своим разнообразным оружием.Труднее всего было спокойно стоять наготове.

Влад нашел большие открытые пространства и саванны, где он мог научить князя Бориса молниеносно сесть на лошадь из лежачего положения, колоть и рубить прямой и изогнутой саблей и копьем, а также как носить и как держать стрелять из карабина и пистолета на полном скаку. Это была передовая тактика конной кавалерии, которой обычно обучали новобранцев старше восемнадцати, а чаще и старше двадцати лет. Борис оттачивал навыки верховой езды раньше призывников, и даже офицеры, которых он встретил позже, даже видели такие замечательные подвиги.Влад гордился Борисом и не переставал восхвалять князя Николая.

Однажды — в конце августа — отцы семьи сопровождали Влада и Бориса на одной из их тренировочных пробежек в деревне. Влад подготовился, накормив своих лошадей и лошадей Бориса пшеницей на несколько дней вперед, чтобы обеспечить белковой энергией, и бегая вверх и вниз по склонам холмов, заполненных живой изгородью, чтобы прыгать, и деревьями, которых нужно избегать, на полном скаку. Он обеспечил необходимое кавалерийское оружие — саблю, копье, карабин и пистолеты — для себя и молодого принца.Он организовал для них троих покинуть дворец до рассвета, как они с Борисом много раз тренировались за последние несколько недель. Это была несправедливая тактика, направленная на то, чтобы утомить старшего князя еще до того, как началась демонстрация казачьих навыков юного Бориса, на случай, если он сам захотел испытать мальчика. Николай был героем войны на Кавказе против аварцев, в результате которой молодой капитан сыграл важную роль в капитуляции имама Шамиля и присоединении Северного Кавказа к России, а не человеком, который не уклонился от любого военного вызова.

Князья Юсуповы неподвижно сидели на своих конях после долгих утренних маневров — все на галопе. Влад незаметно покинул их бок и скрылся из виду. Вдруг сверху и справа от них Влад на полном ходу поскакал к князьям. У него было то преимущество, что он находился над ними на довольно крутом спуске и приближался к ним; поэтому им пришлось смотреть на приближающееся полуденное солнце, чтобы найти его. Князь Николай был полностью застигнут врасплох и попытался повернуть своего коня лицом к лицу с противником.Борис был полностью готов в соответствии с его и Владом планами, и он повернул Крыжу влево, чтобы иметь возможность встретиться с Владом бок о бок с его саблей, направленной прямо вперед. Темп Влада был слишком быстрым, чтобы он мог замедлиться и повернуться навстречу Борису, и мальчик едва не столкнулся со старым казаком. Борис сделал тщательно рассчитанный укол своей сабли, намеренно промахнувшись с Влада на несколько дюймов. Влад участвовал в семейном театре, ведя себя так, как будто он был ранен, упал с лошади и покатился на землю.Он лежал в траве, убедительно изображая мертвого человека.

Князю Николаю потребовалась минута, чтобы полностью осознать, что происходит, и успокоить давление и частоту пульса, вызванные адреналином. Его прибытие на место боя один на один было смехотворно поздно, и он начал от души смеяться, когда убедился, что Влад нисколько не ранен.

Молодец мой мальчик, молодец! — ликовал гордый отец.

Борис сурово сидел в седле, смакуя победу, но сохраняя бесстрастное выражение лица патриция, когда он надменно взглянул на своего надутого отца.От этого Николай рассмеялся еще сильнее. Он соскочил с седла и побежал к мальчику.

Мой молодой князь, у вас было настоящее казацкое образование; и вы прошли с честью. Я определился с наградой: Крыжу теперь твоя лошадь, я тебе еще четыре дам. Вдобавок у вас будет четыре собственных крепостных, молодые люди с энергией и огнем. По мере того, как ваше мастерство будет продолжаться, я буду давать вам еще несколько, по мере того, как вы их зарабатываете. Что до тебя, Влад — старый коварный негодяй — с этого дня твои долги прощены, ты свободный человек.Вы можете остаться с семьей или уйти по своему усмотрению. Вы получаете шестнадцать гектаров хорошей сельскохозяйственной земли для вас и вашей семьи.

Влад низко поклонился и коротко сказал: Я в долгу перед тобой, Великий князь. Я предпочитаю оставаться правой рукой молодого князя Бориса.

Ты займешь свое место в семье, мой добрый человек. А теперь давайте насладимся великим праздником в поле, как братья по оружию.

К шестнадцати годам князь Борис был высоким, гибким, сильным молодым человеком с нордическими светлыми волосами, зачесанными в длинную гриву.Обладая значительной силой духа, он овладел учебой, на которой настаивали оба его родителя и его неустанный ежедневный наставник, казак Влад. Теперь он мог сражаться на земле из рук в руки, голыми руками, с ножом, пистолетом и короткой изогнутой саблей. Он был вполне способен руководить атаками и отступлениями казаков на земле и замещать их. Он мог спешиться и снова вскочить на лету с загадочной ловкостью и скоростью. Его отец объявил матери Бориса, что настал день, когда он должен уйти для продолжения учебы, так как семья и имение больше не хранят тайн, которые нужно покорять.

Если мы не ограничим его энергию, наш не по годам развитый сын попадет в беду. Существует повод для изменения имперских правил и политики. Возможно, есть что сказать об улучшении участи крестьян и крепостных, даже об отмене крепостного права в один прекрасный день и построении сильной империи добровольных русских — людей разных религий и национальностей, разных языков и обычаев, но всех кем глубоко в своей коллективной душе истинные россияне.Этот день еще не наступил. Такие разговоры крамольны, хотя однажды они станут частью ткани империи. Я уверен, что наш сын получит традиционное консервативное образование. Я собираюсь подойти к его крестному, великому князю Павлу Александровичу, чтобы устроить нашего прекрасного сына в Императорскую военную академию в Санкт-Петербурге. Хотя это мое решение, поддержите ли вы меня в этом предприятии?

«Разве я не всегда, мой муж? И, Ники, я полностью согласна с выбором, хотя я и прослезилась.Он замечательный мальчик, и я буду очень по нему скучать. Между прочим, как и любое количество frӓuleins и красивые молодые девушки , если вы не заметили.

Конечно, я заметил Тати. Может быть, это хороший повод, чтобы вывести его в мир о военной дисциплине и холодном душе, и вдали от всех этих хорошеньких девушек, он засмеялся.

Князь Николай составил тщательно сформулированное письмо великому князю с просьбой об аудиенции у него в Императорской военной академии. Ответ великого князя Павла был отправлен обратной почтой.

Я буду рад принять вас, друг. Будет ли удобна эта суббота на обед?

В тот же день Николай прислал утвердительный ответ, и встреча была назначена.

Самый сложный экипаж, принадлежавший семье Юсуповых — четырехместный Берлайн — был вывезен, подвергнутый тщательной очистке, полировке и полировке.Лучшая парадная форма князя Николая вместе с его медалями была очищена и отглажена; его сапоги начищены; и по приказу жены его волосы и борода были подстрижены по последней моде.

Провозглашенные совершенными, отцы семейства представили в его инкрустированном золотом Берлине, запряженном шестью одинаковыми большими белоснежными лошадьми в повозке. Ему и его слугам потребовалось четыре дня, чтобы добраться до Москвы, чтобы принц не выглядел переутомленным, чрезмерно взволнованным и нуждающимся — все это можно было считать точными описателями.Они приняли бодрящий холодный душ, плотно позавтракали по-немецки и прибыли к воротам академии, выходящим в великолепный парк, отдохнувшими. Он должен был внушать трепет и воодушевлять русских, и на князя Николая это произвело должное впечатление. Это также должно было внушить страх и отпугнуть противников имперской армии и царского правительства. Николай гордился тем, что был частью такой замечательной империи и имел возможность продвинуть своего отпрыска в высшие круги императорской армии. Он готовился к этому дню шестнадцать лет.

Он оставил своих кучеров и слуг в карете и пошел по длинной каменной тропе и поднялся по двенадцати ступеням. Он остановился с чем-то, граничащим с благоговением, глядя на шесть блестящих белых колонн портика на фоне императорского желтого цвета стен зданий.

Князя Николая пропустили в коридор, в котором располагались кабинеты Главного штаба. Он ждал полчаса — весьма необычная демонстрация смирения для одного из выдающихся князей империи — пока не вышел капитан пехоты в парадной форме и объявил:

Князь Николай Борисович Юсупов.

Николай встал и отдал честь.

Следуй за мной, великий князь ждет тебя.

Офис был роскошно украшен декоративными импортированными экзотическими деревьями со всей империи, оригинальными портретами семьи Романовых, тлинкитскими сувенирами с битвы при Ситке и других столкновений во время семейной колонизации русской Аляски. Здесь были изящные двухсотлетние ковры ручной работы времен русско-персидской и русско-турецкой войн, победные мечи англо-русских войн и различные битвы наполеоновских войн, вазы и скульптуры времен греческой войны за независимость.Великий князь продемонстрировал свои медали за революцию декабристов 1826 года, польское восстание 1830-1831 годов, Императорский орден Святого Александра Невского, орден Святого Владимира с луком, орден Святого Георгия за военные заслуги, Золотой Крест, медаль за кампанию Крымской войны золотого класса и Императорский и Королевский орден Белого Орла, врученные самим царем Николаем I. Таким образом, великий князь имел среди своих многочисленных титулов право называться Рыцарем Ордена Белого Орла.

Там был набор оружия за стеклянной стенкой, вложенный в него от друзей и почитателей в армии, придворных и его товарищей по охоте. У него была дюжина почетных мечей, полученных от побежденных врагов и в качестве награды за личную доблесть: итальянский охотничий меч, кавалерийские мечи Карабела, Сабла и Шашка, лопаточка ( épée anglaise — английский меч) и восемь церемониальных мечей. награждены его отдаленными командами и в качестве подарков от иностранных сановников, с которыми служил великий князь.

Мебель в кабинете великого князя внушала трепет, так как она и была задумана: консольные столы в итальянском неоклассическом стиле, четыре стула Bergère à oreilles из обожженной березы с опорами из позолоченной бронзы, обтянутыми зеленым шелком с тиснением в русской армии. Эмблемы Императорского Орла. Стулья были обращены к огромному прямоугольному столу из бронзы doré и малахитовой зеленой столешницы. Позолоченное и кроваво-красное бархатное тронное кресло великого князя с гербом царской России было обращено к четырем стульям.На противоположных стенах стояли два одинаковых дивана в стиле Людовика XV. В центре комнаты были застекленные мундир и шлем императорского князя.

Князь Николай Борисович стоял, неподвижно глядя на мечи, пистолеты и ружья из коллекции великого князя, ожидая, пока царский князь украсит комнату. Сама мощь комнаты внушала ему ужас, и он был раздражен на себя за то, что поддался вопиющей демонстрации имперской власти.

Ах, Ники, как приятно тебя видеть, друг мой, гулкий голос великого князя Павла Александровича Романова взорвался в ухе Николая, заставив его подпрыгнуть.

Извините, что напугал вас. Тебе нравится моя коллекция?

Это просто чудесно. Вы сделали блестящую карьеру, мой принц. Как, должно быть, гордится ваша семья.

Надеюсь. Семья — это все, согласны?

Полностью. Собственно, поэтому я и пришел к вам.

Это о моем прекрасном крестнике, Ники? Надеюсь, проблем нет. Он ведь не случайно тренировался со своими дикими казаками?

Нет-нет, ничего подобного.Он очень хорошо продвигается и кажется совершенно неутомимым. При должном смирении могу сказать, что он очень хорошо умеет не отставать от своих казаков.

Выпить, Ники, перед делом?

Честь, великий князь.

Великий князь отступил и натянул тяжелую кисточку шелкового шнура. Тут же появился лейтенант гвардии, щелкнул каблуками своих зеркально блестящих сапог и поклонился.

Дмитрий, принесите, пожалуйста, коньяка.Налейте себе.

Лейтенант резко развернулся и на три минуты вышел из комнаты. Он вернулся с серебряным подносом с отпечатанным на нем гербом императора и тремя наполовину заполненными бокалами для коньяка из русского граненого хрусталя. Великий князь Павел Александрович переставил стульев Bergère à oreilles на стульев; Итак, трое мужчин могли встретиться лицом к лицу.

Присаживайтесь, господа, он приказал. Николай Борисович, сядьте рядом со мной.У меня уже не тот слух — вся эта артиллерия за все эти годы, понимаете. Дмитрий Сергеевич, сядьте, пожалуйста, напротив нас. Твои юные уши ничего не упустят.

«Я попросил Дмитрия присоединиться к нам. Он учится на первом курсе кадетства; если он будет работать удовлетворительно, а я уверен, что будет, то я займусь в следующий год в курс курсантов Академии Генерального штаба Николая I. Он — умный молодой человек и может заполнить любые пробелы, которые я могу опустить. Дмитрий — внук лидера московской черносотенцы, который оказывал такую ​​стойкую лояльность и службу царскому правительству все эти десятилетия, а то и столетия.При всем этом прекрасном семейном статусе Дмитрий зарекомендовал себя

Азия — World Queerstory

Представьте на мгновение, если хотите, что вы смотрите (фантастический) анимационный фильм Анастасия , верно? И в конце фильма прокручиваются титры, а затем вы видите отказ от ответственности, в котором говорится, что это был вымышленный фильм и ни один из персонажей не был предназначен для того, чтобы быть похожими на реальных людей. Вы, наверное, закатываете глаза и немного хихикаете — очевидно, у Распутина не было говорящего помощника летучей мыши, верно? Но чего вы, вероятно, не знали, так это того, что этот отказ от ответственности на самом деле представляет собой своего рода квир-историю, и что отчасти благодаря Распутину он вообще присутствует.Но в основном из-за князя Феликса Феликсовича Юсупова , графа Сумарокова-Эльстона.

Феликс родился 23 марта 1887 года в дворце на Мойке в Санкт-Петербурге, Россия. Его мать Зинаида Юсупова была последней из невероятно богатой семьи Юсуповых, а его отцом был граф Феликс Феликсович Сумароков-Эльстон. У Юсуповых было больше денег, чем у Романовых, которые, знаете, управляли всей Россией. У них было четыре дворца в Санкт-Петербурге, три дворца в Москве и 37 поместий в других регионах России.Не только старые деньги, валявшиеся без дела, пылящиеся — они загребали их угольными шахтами, железными рудниками, нефтяными месторождениями… всеми видами промышленности, которые процветали в то время. Итак, я пытаюсь понять, что … он родился с деньгами . Он просто должен был унаследовать это.

На пути этого наследства стоял его старший брат Николай Феликсович Юсупов. Николас был дамским мужчиной и бабником, но Феликс на кого-то равнялся в детстве, но при этом глубоко ему завидовал.Согласно мемуарам Феликса Lost Splendor , Феликс потерял девственность, находясь за границей со своей семьей в Контрексвиле, Франция, в результате случайной встречи с аргентинцем, имя которого никогда не упоминалось, и его девушкой, когда он был еще довольно молод. Он поделился своим опытом с Николасом, но — к разочарованию Феликса — его старший брат проигнорировал его, убедив Феликса хранить подобные истории при себе в будущем. (Думаю, уместно отметить, что всякий раз, когда эта встреча упоминается в его мемуарах, это всегда аргентинский мужчина, о котором он говорит, а женщина просто «его девушка».”)

Феликс также вскоре обнаружил склонность одеваться в женскую одежду для вечеринок — он обнаружил, что ему нравится эта одежда и внимание мужчин. Николай поощрял это и приводил с собой Феликса — в платьях — на развратные вечеринки. Он начал выступать в стиле дрэг в кафе в Санкт-Петербурге под названием «Аквариум» — до тех пор, пока мать не узнала его во время одного из его шоу, которое она случайно посетила. Хотя скандал держался в секрете, он положил конец карьере Феликса.Однако он продолжал носить одежду для вечеринок, пока его отец не узнал об этих «шалостях» и яростно пригрозил отправить его в сибирский каторжный поселок.

Николай был убит на дуэли в возрасте 26 лет 22 июня 1908 года. Дуэль, которая проходила из-за привязанностей замужней женщины, стала чем-то неожиданным для большинства членов семьи — Феликса, однако, предупредили. об этом (женщиной, о которой идет речь) заблаговременно и не предпринял никаких действий, чтобы предотвратить это.В результате Феликсу больше не пришлось делить семейное состояние. И прежде чем вы скажете, что я циничный, я представляю вам этот отрывок из воспоминаний самого Феликса сразу после смерти его брата: «Мысль о том, чтобы стать одним из самых богатых людей в России, опьянила меня».

Хотя Феликс явно вышел вперед, в том поединке было много проигравших. Николай умер. Замужняя женщина ушла от мужа и пошла в монастырь, так что он еще потерял жену. Мать Феликса всю оставшуюся жизнь боролась с тяжелой депрессией, вызванной смертью старшего сына.А еще есть Мария Головина, женщина, безумно любившая Николая и почти игнорируемая им. Она вцепилась в Феликса как в своего нового лучшего друга, который помог ей пережить горе. Однако ее семья решила, что ей нужна «профессиональная помощь» самопровозглашенного святого Григория Распутина. Когда они встретились, Распутин не произвел на Феликса впечатления, и он сразу же решил, что он развратный мошенник, написав: «Молодая женщина была слишком чиста, чтобы понять подлость« святого человека »».

Google Street View по адресу Феликса в Оксфорде

С 1909 по 1912 год Феликс учился в Университетском колледже в Оксфорде, изучая лесное хозяйство и английский язык.По сути, его заставила туда его семья, которая считала, что это поможет ему заземлить. Не так много. Находясь там, он действительно основал Оксфордский русский клуб, что, я полагаю, было чем-то вроде, но Феликс все еще жил экстравагантно . Он был членом оксфордского Буллингдонского клуба, который в основном был обеденным клубом для богатых мальчиков, и нанимал в своей резиденции полный персонал, включая шеф-повара, камердинера, домработницу, а также содержал множество домашних животных, включая бульдога и трех лошадей , медвежонок и ара.Согласно веб-сайту Оксфордского университетского колледжа, он потратил больше денег, посещая школу, чем почти любой другой студент. Он проводил большую часть своего свободного времени на вечеринках с такими друзьями, как Освальд Райнер (запомните это имя!), И в конечном итоге стал очень хорошими друзьями с пианистом Луиджи Франкетти и Жаком де Бистеги. Я не решаюсь сказать, что в его отношениях было что-то физическое или романтическое, потому что я не могу найти никакой информации о том, кем они были, кроме того, что я только что сказал, но они оба переехали в его английский дом в 14 King Edward Street.Я не говорю ничего окончательного, но там очень много людей (и животных) в том месте, которое, судя по всему, во всяком случае не является особенно большим домом. Там немного тесновато, даже если люди спят на кроватях, вот и все, что я говорю.

Феликс охарактеризовал Дмитрия как «чрезвычайно привлекательного», так что… это должно быть просто плохая фотография, верно?

В любом случае, в 1912 году Феликс вернулся в Россию, не окончив учебу, и написал, что слишком занят в России, чтобы вернуться в школу.У него сложились отношения с великим князем Дмитрием Павловичем — что-то, что в его собственных мемуарах подразумевалось как нечто большее, чем дружба, но меньше, чем роман. Нет никаких доказательств того, что Дмитрий так же относился к Феликсу. Феликс отверг ухаживания одного из друзей Дмитрия, и Дмитрия отправили в другое место, что фактически положило конец каким бы то ни было их отношениям на время. Феликса довольно быстро выдали замуж за княжну Ирину Александровну, единственную племянницу царя Николая II.Их свадьба была 22 февраля 1913 года, и хотя свадьба была описана как скромная, не волнуйтесь, это не «настоящая» версия скромной свадьбы — на Ирине была фата, которая когда-то принадлежала Марии-Антуанетте. Знаете, нет ничего лучше, чем получить «что-то взаймы» и «что-то старое» одновременно. В медовый месяц они отправились в Иерусалим, Лондон и Бад-Киссинген в Германии.

Они оба все еще находились в Германии, когда в августе 1914 года началась Первая мировая война.Их задержали в Берлине. Поскольку европейская королевская семья — это в значительной степени одно действительно странное генеалогическое древо, Ирина обратилась к своей родственнице, наследной принцессе Пруссии, чтобы попытаться помочь им вернуться в Россию, но кайзер Вильгельм II не был об этом и вместо этого предложил им выбор. одно из трех немецких имений, в которых можно было проживать на время войны. Однако в дело вмешался отец Феликса через посла Испании в Германии, и молодоженам разрешили вернуться в Россию, если они прибыли туда, путешествуя через Данию и Финляндию.

Феликс и Ирина в 1915 году

12 марта 1915 года Ирина родила первенца и единственного ребенка — дочь Ирину Феликсовну Юсупову по прозвищу Бебе. Ирина и Феликс обнаружили, что они оба совершенно неспособны действительно заботиться о ребенке, и поэтому родители Феликса взяли на себя большую часть воспитания. Тем не менее Бебе была очень близка со своим отцом и довольно далеко от матери. Вероятно, это произошло потому, что Феликс и его родители испортили ее насквозь. Также вполне вероятно, что Ирина не была в восторге от Феликса, по его словам, «любовных романов особого рода», которые, как вы понимаете, были с мужчинами.Однажды он написал: «Можно порицать эти отношения, но не тех существ, для которых нормальные отношения против их природы невозможны».

Примерно в это время Феликс решил потратить часть своего огромного состояния на помощь в войне, превратив часть Литейного дворца в госпиталь для солдат. Феликсу не нужно было фактически служить солдатом, потому что был закон, согласно которому только сыновья не должны были служить — тем не менее в феврале 1916 года (после резкого письма великой княгини Ольги царю Николаю II он был назван «обычным гражданским лицом». и «человек бездельничает в такие времена») Феликс начал посещать военную академию Пажеского корпуса.

Между тем стало расти опасение, что Россия уступит Германии в войне. Частично это произошло из-за экономического спада в России, в котором многие люди, особенно те, кто лоялен монархии, обвиняли, по крайней мере частично, Григория Распутина и его чрезмерное влияние на жену царя Александру Федоровну. Феликс, в свою очередь, оставался убежденным, что Распутин накачивал царя наркотиками, чтобы постепенно ослабить его и в конечном итоге сделать царицу регентом даже во время написания его мемуаров.

Что на самом деле произошло, остается загадкой. В то время как официальные отчеты, рассказанные Феликсом и его когортами, совпадают друг с другом достаточно хорошо, хотя и не идеально, отчеты о вскрытии говорят о совершенно ином. И дальнейшие свидетельства британской разведки указывают на третью иную историю. Но поскольку это статья о Феликсе, я собираюсь сосредоточиться на его версии событий, изложенной в его мемуарах.

Неудивительно, что, когда он получил письмо от Владимира Пуришкевича с предложением, чтобы Феликс присоединился к нему и великому князю Дмитрию Павловичу (по которому Феликс все еще тосковал) в убийстве Распутина, Феликс с энтузиазмом присоединился к нему, хотя и настаивал на своем участии. составление схемы самой схемы.Пуришкевич также завербовал доктора Станислава де Лазоберта и связался с Сэмюэлем Хором из британской разведывательной службы, возможно, поэтому оперативник МИ-6 и друг Феликса по колледжу Освальд Рейнер навещал Феликса несколько раз в неделю, когда разворачивался заговор. Тем временем Феликс нанял юриста Василия Маклакова и армейского офицера Сергея Михайловича Сухотина, который выздоравливал после ранения, полученного на войне.

Григорий Распутин — честно говоря, в «Анастасии» он выглядит менее жутко.

Феликс работал через свою подругу Марию Головину, которая познакомила его с Распутиным много лет назад, чтобы снискать расположение советника царицы.Это было довольно легко и удачно — в частности, установка ловушки. Феликс заманил Распутина приглашением в дворец на Мойке, обещанным приглашением встретиться с его женой Ириной, которая в то время находилась в Крыму. Доктор Лазоверт приготовил кристаллы цианида, посыпав ими верхнюю часть пирожных и оставив их налить в напиток Распутина. Лазоверт был убежден, что цианида было достаточно, чтобы мгновенно убить нескольких человек.

Феликс привел Распутина к себе домой, а все остальные его соратники прятались наверху из столовой.уговорил Распутина съесть пирожные и налил ему три отравленных бокала вина. Цианид, однако, не оказал заметного эффекта (хотя вино делало его речь невнятной). Извинившись, Феликс поднялся наверх, чтобы обсудить это удивительное отсутствие поворота событий со своими друзьями, и они в конечном итоге решили, что следующий план действий должен Быть расстрелять Распутина. Вернувшись в комнату, Феликс выстрелил Распутину в грудь. Доктор Лазоверт ворвался в комнату и после краткого осмотра пришел к выводу, что он действительно мертв.

Последняя часть плана заключалась в том, чтобы Сухотин доставил Распутина домой, чтобы не вызывать подозрений. Однако, когда они были готовы к этому, Распутин вскочил и атаковал Феликса, который был вынужден ударить Распутина резиновой дубинкой, чтобы избежать его хватки. Распутин стал выползать за дверь во двор и исчез в ночи. Пуричкевич дважды выстрелил в темноту за ним. Они гнали Распутина во двор, и Пуричкевич выстрелил в него еще два раза.

Выстрелы, конечно же, вызвали подозрения полиции. Феликс пытался убедить следователя, что это был просто пьяный друг, стреляющий из пистолета, но Пуричкевич заявил, что убил Распутина. Полицейский согласился не сдавать их. После всего этого волнения Феликс потерял сознание, и его слуги уложили его спать. Позже ему рассказали, что Дмитрий, Сухотин и Лазоверт взяли тело Распутина, завернули его в белье, поместили в машину, отвезли к мосту и бросили в воду (ломая лед, как они это сделали).

Хотя тот полицейский не сообщил о признании Пуричкевича, полиция, расследующая исчезновение Распутина, сочла подозрительными необычные выстрелы, произошедшие в ту же ночь в доме кого-то, кто был знаком с пропавшим без вести. На следующий день Феликса допросили. Полиция отпустила Феликса, поскольку он повторил историю о пьяном друге, но по Санкт-Петербургу хлынули слухи, что Феликс убил Распутина на Мойке. Царица приказала полиции обыскать Мойку, но, поскольку Ирина была Романовой, такой обыск мог заказать только сам царь.Удачный случай, поскольку он дал Феликсу и его слугам время очистить всю кровь. После того, как это задание было выполнено, заговорщики собрались за обедом, чтобы обсудить историю. Все они согласились придерживаться той истории, которую Феликс уже рассказал полиции.

Хотя они остались с этой историей и были допрошены без ареста еще несколько раз, Феликсу и Дмитрию было запрещено покидать Санкт-Петербург. Царица уже призывала к казни, несмотря на отсутствие доказательств их причастности к преступлению.На восстановление тела потребовалось несколько дней, но в конце концов его нашли. Полиция была послана для защиты Дмитрия и Феликса, которые облегчили жизнь как своим защитникам, так и множеству людей, которые хотели их убить, поселившись в одном дворце. Как я уже говорил, это, должно быть, было приятно для Феликса, но нет никаких доказательств того, что Дмитрий ответил на свои чувства, и в этот момент они оба были довольно сосредоточены на последствиях совершенного ими убийства.

Итак, вскрытие трупа показало многое, что не соответствует версии событий Феликса.Они обнаружили, что Распутин был застрелен из трех разных пистолетов, одно из которых было стандартным для оперативников британской разведки. То же самое, что и Освальд Райнер. (Хотя в мемуарах отмечается, что Освальду было известно о заговоре с целью убийства Распутина, в них упоминается только то, что он проверял Феликса на следующий день после убийства.) Осмотр тела также показал, что Распутин был жестоко избит и что кто-то пытался кастрировать его. Пытался, но потерпел неудачу — не знаю, как это работает, но все в порядке.Ничего из этого не было упомянуто в рассказе Феликса, и это придает некоторую достоверность теориям о том, что на самом деле он вообще не участвовал.

В любом случае, не имея возможности найти доказательства, подтверждающие, что Распутина убил кто-то другой, и не сумев найти достаточно доказательств , они убили Распутина, Дмитрий и Феликс были высланы из Санкт-Петербурга. Дмитрия отправили в Персию, где ему приказали оставаться под надзором военачальника, командующего войсками. Феликса отправили в родовое имение в Ракитном.(Помогает иметь около сорока домов, не так ли?) Феликс был действительно убит горем, разлучившись с Дмитрием. Думаю, он думал, что после того, как они убили одного из самых влиятельных людей в России, они с Дмитрием будут жить вместе вечно?

Однако это был январь 1917 года. Так что любой, кто хоть сколько-нибудь знаком с историей России, знает, что будет с царем, который приказал изгнать. Февральская революция началась 8 марта, к 12 марта здания в столице были в огне, а к 15 марта царь Николай II отказался от российского престола.Это положило конец изгнанию Феликса из Санкт-Петербурга, но в целом очень усложнило ему жизнь. Его жена была Романовой, но большинство населения считало Феликса революционером, потому что он убил Распутина. Некоторое время он играл за обе стороны, вычищая ценные вещи из своих семейных имений, стараясь не попадать в поле зрения нового временного правительства (которое очень старалось следить за ним) и пытаться помочь заключенным в тюрьму Романовым. каким бы влиянием он ни был.Когда большевистское правительство полностью пришло к власти, Феликс и Ирина направились в Ялту, чтобы оставаться подальше от радаров — но быть ближе к одному из мест, где держали некоторых из Романовых в надежде хоть как-то улучшить свое положение.

Феликс и Ирина в изгнании во Франции

Однако, когда это оказалось невозможным, Феликс и Ирина уехали в постоянное изгнание из России. Они отправились в Италию, но в конечном итоге поселились в Париже, Франция. Они основали дом моды под названием IRFE, а Феликс стал известен своими благотворительными пожертвованиями в пользу русской иммигрантской общины Франции.Он опубликовал свои мемуары « Утраченное великолепие: удивительные воспоминания человека, убившего Распутина в 1928 году». Дочь Распутина сразу же подала на него в суд, но дело было прекращено, поскольку французские суды не были заинтересованы в расследовании политического убийства, которое произошло в Россия в любом качестве. Обвал фондового рынка в 1929 году (и некоторые неудачные финансовые решения, принятые Феликсом) привели к закрытию IRFE.

В 1932 году Феликс и Ирина подали в суд на MGM за вторжение в частную жизнь и клевету за изображение Ирины (как «принцессу Наташу») в фильме « Распутин и императрица ».В фильме царевну Наташу соблазняет Распутин. Английские суды встали на сторону Юсуповых и присудили им компенсацию в размере 127 373 долларов (более 2 миллионов долларов с учетом сегодняшних цен!) Суд особо отметил, что текст, появившийся в начале фильма, создавал впечатление, будто он был задуман как пересказ реальных событий. событий и работал против аргументов MGM. В результате MGM начала прилагать отказ от ответственности к каждому из своих фильмов, объявляя его художественным произведением, не имеющим предполагаемого сходства с каким-либо живым или умершим человеком.Множество других студий последовали их примеру — и по сей день этот шаблонный отказ от ответственности появляется почти в каждом американском фильме. В течение следующих нескольких десятилетий он участвовал в нескольких других, менее значимых судебных процессах, и 27 сентября 1967 года Феликс скончался.

Феликс остается в некоторой степени противоречивой фигурой — не потому, что это его вина, что фильмы должны объяснять, что они вымышленные, в заявлении об отказе от ответственности, и не только потому, что он мог убить Распутина. Еще потому, что, я уверен, вы уже догадались, его сексуальность часто ставится под сомнение.Как обычно, многие историки утверждают, что он не мог быть бисексуалом. На его странице в Википедии даже ложно утверждается, что в своих мемуарах он прямо отрицал бисексуальность.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Copyright © 2020 All Rights Reserved.