Разное

Родительское собрание в доу старшая группа начало года: Родительское собрание в старшей группе: «Начало учебного года. Вводное». | Материал (старшая группа) по теме:

Содержание

Родительское собрание в старшей группе: «Начало учебного года. Вводное». | Материал (старшая группа) по теме:

Родительское собрание в старшей группе:

«Начало учебного года. Вводное».

Приветствие.

Игра «Комплимент».

Здравствуйте, уважаемые родители, я рада вас приветствовать. Сегодняшнее родительское собрание, я хочу начать с игры «Комплемент».

Так как на улице осень, то в руках я держу вот такой листик. Сейчас мы с вами будем его передавать друг другу,при этом говоря рядом стоящему соседу комплимент или какое-либо пожелание.

Уважаемые родители, правда на душу стало, как тепло и хорошо. Этой игрой я хотела вам показать, что мы, воспитатели, и вы родители – едины, совместно мы создаем настроение нашим детям.

Пожалуйста, прошу займите свои места.

Уважаемые родители, собрались мы сегодня с вами в начале нового учебного года. Я бы хотела сегодня поговорить конкретно о наших детях, о достижениях, проблемах. Мы, коллектив нашей группы хотим, чтобы мы с вами  были одна дружная, крепкая семья.

Хочу напомнить Вам, что теперь мы старшая  группа. У нас изменился режим дня, время проведения и количество занятий в день.

Ваши детки стали старше, в связи с этим у них увеличиваются их обязанности. И мне бы очень хотелось, чтоб Вы —  родители относились серьезно к образовательному процессу.

Многое могут сделать для ребенка в этом отношении родители-первые и самые важные его воспитатели. — Скажите, можно одной ладошкой сделать хлопок? Нужна вторая ладошка. Хлопок – это результат действия двух ладоней. Весь педколлектив, который работает с Вашими детьми — это только одна ладошка. И какой бы сильной, творческой и мудрой она ни была, без второй ладошки (а она в Вашем лице- дорогие родители) мы бессильны.

Отсюда можно вывести первое правило:

Только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности в воспитании и обучении детей.

Возраст от 5 до 6 лет – новый важный этап в развитии и воспитании ребёнка-дошкольника.

Воспитание 5-летних детей является качественно новой ступенью по сравнению с воспитанием детей среднего дошкольного возраста, нельзя упускать эти возможности. Успехи ребёнка в школе во многом будут зависеть от того, насколько внимательно родители будут относиться к решению воспитательно-образовательных задач в этом году.

Переход детей в старшую группу связан с некоторыми изменениями в условиях их жизни и воспитания: они теперь включаются в систематическую и более сложную по содержанию коллективную деятельность (игра, труд, обучение). И программа, и методы обучения приобретают характер учебной деятельности.

Методы обучения.

Двигательные навыки

С пяти до шести лет у вашего ребенка еще значительнее сдвиги в усовершенствование моторики и силы. Скорость движений продолжает возрастать, заметно улучшается их координация. Теперь он уже может выполнять 2-3 вида двигательных навыков одновременно: бежать, ловить мяч, пританцовывать. Ребенок любит бегать, соревноваться. Может больше часа не отрываясь играть на улице в спортивные игры, бегать на расстояние до 200 м. Он учится кататься на коньках, лыжах, роликах, если еще не умел, то с легкостью может освоить плавание.

Эмоциональное развитие

У ребенка уже имеются собственные представления о красоте. Некоторые с удовольствием начинают слушать классическую музыку. Малыш учится выплескивать часть эмоций в своих любимых занятиях (рисование, танцы, игры и др.), и стремиться управлять ими, пытается сдерживать и скрывать свои чувства (но не всегда у него это может получаться.) Труднее всего детям удается справлять со своим страхом.

Социальное развитие

С пяти ребенок уже четко знает свою половую принадлежность и даже в играх не хочет ее менять. В этом возраста в воспитание мальчика очень важное место отводиться отцу, а у девочек — маме. Папы учат сына быть мужественными, мамы дочек — женственными. Только заложенные в детстве эти качества гармонично приходят во взрослую жизнью. У малыша закладывается представления о роли противоположного пола в жизни. Дочь постигает роль мужчины через поведение отца, а мальчики — роль женщины, через общение с мамой. В этом возрасте уже следует рассказать в доступной для малыша форме о том, как он родился. Ребенок дорос до понимания такой тайны. Правильнее будет, если вы раскроите ему ее дома, иначе это сделают дети во дворе. После пяти лет отношения со сверстниками переходят в дружеские. Появляются первые друзья, обычно   такого   же   пола.   Большую   часть   времени   он   проводит   с   ними. Происходит некоторое отдаление от родителей. Ребенок уже безболезненно перенести недолгую разлуку с близкими.

Интеллектуальное развитие

К шести годам ребенок уже может не просто различать животных, но разделить их на диких и домашних. Может объединять предметы по различным признакам, находить между ними сходства и различия. После пяти лет малыш интересуется не только названиями предметов, но и тем из чего они сделаны. Он имеет собственное представление об окружающих его физических явлениях, может объяснить, что такое электричество, магнит Ребенок очень хорошо ориентируется в пространстве: на улице, в знакомых

помещениям, дома. Знает, где покупают игрушки, продукты, лекарства. Он пытается освоить алфавит и научиться чтению по слогам, а также продолжает совершенствовать письмо печатными буквами. Может считать (иногда до сотни), складывать и вычитать в пределах десяти.

Особенности поведения

Ребенок обо всем уже имеет собственное мнение. Может объяснить, кто и почему ему нравится или не нравится. Он наблюдателен. Его очень интересует все, что происходит вокруг. Он стремится отыскать причины и связи между различными явлениями. Малыш становится очень самостоятельным. Если он хочет чему-то научиться, то может заниматься новым интересным для него занятием более чем полчаса. Но переключать его на разные виды деятельности целенаправленно еще очень сложно. Ребенок применяет в играх свои новые знания, сам выдумывает сюжеты игр, с легкостью осваивает сложные игрушки -конструктор, компьютер). К шести годам он осваивает большинство необходимых навыков и совершенствует их прямо на глазах — становится более аккуратным, следит за своим внешним видом — прической, одеждой, помогает вам по хозяйству.

Творческое развитие

Пик творческого развития ребенка. Он творит, не уставая, едва проснувшись, превращая простой тюльпан в необыкновенный аленький цветочек, строит дома для инопланетян. Его очень привлекает живопись, может подолгу рассматривать картины и краски. С удовольствием рисует сам, пытается что-то срисовывать с картины и придумывать свой сюжет. В пять лет ребенок различными цветами выражает свои чувства по отношению к тому, что рисует. Считается, что детские рисунки — ключ к внутреннему миру малыша. Теперь уже он рисует человека уже таким, какой он есть на самом деле, детализируя лицо с глазами, чтобы он видел, с ушами, чтобы слышал, ртом, чтобы говорил и носом, чтобы нюхать. У нарисованного человечка появляется шея. На нем уже есть одежда, обувь и другие детали одежды. Чем больше у картинки сходства с настоящим человеком, тем развитее ваш ребенок и лучше подготовлен в школе.

Итак, учитывая названные выше возрастные особенности детей 6-ого года жизни, необходимо осуществлять следующие задачи:

• развивать движения детей, добиваться большей их координации, точности, быстроты;

• воспитывать самостоятельность и быстроту движений при самообслуживании;

• расширять представления детей об общественной жизни, природе, труде взрослых, воспитывать правильное отношение к ним;

• воспитывать умение удерживать цель, следовать указаниям взрослого, сосредоточенность и целеустремлённость;

• формировать у детей отдельные понятия, развивать логическое мышление;

• развивать связную речь детей;

• совершенствовать художественные умения в рисовании, пении, танце, чтении стихов, пересказывании сказок, рассказов, обогащать эстетические восприятия и переживания;

• воспитывать у детей навыки коллективного труда

• развивать произвольное управление детей своим поведением.

— Возьмите все по цветку. Раскрасьте их (на столах лежат одинаковые цветы по размеру, по форме, цветные карандаши). А теперь сравните свой 2 цветок с цветками своих соседей. Все цветы были одинаковые по размеру, цвету, форме. — Скажите, после того как Вы раскрасили цветок, можно найти два совершенно одинаковых цветка? (нет). При одинаковых условиях делаем все по — разному. Отсюда второе наше правило:

Никогда не сравнивайте своего ребенка с другим!

Нет кого то или чего то лучше или хуже. Есть – другое! Основной ошибкой родителей дошкольников является то, что с самого раннего детства взрослые из самых лучших побуждений стараются как можно лучше развить интеллект ребенка, отодвигая на второй план физическое, речевое, личностное развитие. А ведь все эти составляющие дошкольного развития должны формироваться параллельно.

Игра «Вопрос-ответ».

-Ну, а сейчас мы узнаем  как вы знаете своих деток (на столе лежат листочки с вопросами) родители по очереди отвечают.

1. До скольки   ваш ребенок может считать?                                                                          

2.Может ли ваш ребенок различать правую, левую руку, ногу?                                  

3. На ваш взгляд  ваш ребенок ориентируется в частях суток?            

4. Знает ли ваш ребенок адрес проживания?                                            

5. Может ли ваш ребенок назвать любимую сказку, прочесть стихотворение?                              

6. Может ли ваш ребенок сочинять сам сказку?                                      

 7. Ваш ребенок умеет беречь живые объекты окружающего мира? Как он относится к животным, растениям?                                      

8. Как вы думаете, может ли ваш ребенок рассказать о желании приобрести в будущем определенную профессию?                                

9. Как вы думаете: ваш ребенок вежливый?                                              

10. Как вы считаете, ваш ребенок может сравнить 2-3 предмета по величине? (больше — меньше, короче — длиннее)                                

 11. Как ведет себя ваш  ребенок в гостях?                                                

12. Может ли ваш ребенок правильно держать ножницы? Сможет вырезать из квадрата – круг, из прямоугольника – овал?                        

 13. Что ваш ребенок больше всего любит рисовать и проявляет ли он интерес к этому виду деятельности?                                                          

14. У вашего ребенка есть интерес к лепке? Что он любит лепить дома?                                                 15. Чем Вас ребенок информирует, придя из детского сада?              

16. Интересуется ли ваш ребенок звуками речи? Слышит ли первый звук? Сможет придумать слово на заданный звук?                                    

17. Сможет ли ваш ребенок сочувствовать обиженному и не соглашаться с действиями обидчика?  

18. Может ли ваш ребенок определить положение предметов в пространстве по отношению к себе? (впереди – сзади, вверху – внизу).  

Если Вы ответили утвердительно на 15 и более вопросов, значит, Вы занимаетесь с ним не напрасно, и в дальнейшем, если у него возникнуть трудности при обучении, он с Вашей помощью сможет с ними справиться.

Давайте немного поиграем!

ГРАФИЧЕСКИЕ УЗОРЫ.

Родителям дается лист бумаги в клетку. Воспитатель говорит, сейчас мы будем учиться рисовать разные узоры. Постарайтесь, чтобы они получились красивыми и аккуратными. Для этого слушайте внимательно — я буду говорить в какую сторону и насколько клеточек провести линию. Проводите только те линии, которые я буду называть. Когда нарисуете одну, ждите, 3 пока не назову следующую. Каждую линю начинайте там, где кончилась предыдущая, не отрывая карандаша от бумаги. Начинаем рисовать первый узор. Поставили карандаш, отступаем 4 клетки слева, семь клеток сверху, ставим точку и начинаем рисовать: 8 клеток вправо, 2 клетки вверх, 4 вправо, 5 вниз, 4 влево, 2 вверх, 4 влево, 3 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 3 вверх, 1 влево, 1 вверх.

Что у нас получилась? Правильно, ключик! Рисуем по клеточкам отверстие в головке ключа. Если правильно выполнить задание не удается, полезно поупражняться, начиная с самых простых. Желаем Вам всем найти свой ключик к Вашему ребенку. Не забывайте хвалить детей в любом случае!

Тест для родителей «Я и мой ребёнок».

Могу и всегда так поступаю — А

Могу, не всегда так поступаю — Б

Не могу — В

Можете ли вы:

1. В любой момент оставить все

свои дела и заняться ребенком?

2. Посоветоваться с ребенком, не взирая на его возраст?

3. Признаться ребенку в ошибке, совершенной по отношению к нему?

4. Извиниться перед ребенком в случае неправоты?

5. Всегда удерживаться от употребления слов и выражений, которые могут ранить ребенка?

6. Пообещать ребенку, исполнить его желание за хорошее поведение?

7. Выделить ребенку один день, когда он может делать, что хочет и вести себя так, как

захочет и не во что не вмешиваться?

8. Не прореагировать, если ваш ребенок ударил, грубо толкнул или просто незаслуженно обидел другого ребенка?

9. Устоять против детских слез и просьб, если уверены, что это каприз, мимолетная прихоть?

ИТОГО:

Ответ «А» оценивается в 3 очка.

Ответ «Б» оценивается в 2 очка.

Ответ «В» оценивается в 1 очко.

Результаты теста

«Я и мой ребенок».

От 30 до 39 очков. Ребенок – самая большая ценность в Вашей жизни. Вы стремитесь не только понять, но и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживайтесь прогрессивных методов воспитания и постоянной линии поведения. Другими словами, Вы действуете правильно и можете надеяться на хороший результат.

От 16 до 30 очков. Забота о ребенке для Вас вопрос первостепенной важности. Вы обладаете способностями воспитателя, но на практике не всегда применяете их последовательно и целенаправленно. Порой Вы чересчур строги, в других случаях – излишне мягки; кроме того, Вы склонны к компромиссам, которые ослабевают воспитательный эффект. Следует задуматься над своим подходом в воспитании ребенка.

Менее 16 очков. У Вас серьезные проблемы с воспитанием ребенка. Вам не достает либо знаний, либо терпения, а возможно, и того и другого. Советуем Вам обратиться к помощи специалистов, педагогов и психологов, познакомиться с публикациями по вопросам семейного воспитания.

Игра « Цветик — семицветик».   

Вот сейчас мы с вами  поиграем в игру « Цветик — семицветик».   (на столах родителей лежат цветы со стебельками)                                                                                                                                           — Перед вами цветик – семицветик . представьте, что это ваш малыш, нежный, цветущий. Напишите на лепестках ласкательные производные от имени или семейные прозвища.

Вывод: Из всего услышанного можно сделать вывод, что нашу группу посещают умные, жизнерадостные, любознательные и в меру подвижные дети.  

Уважаемые родители, ответьте и на другой вопрос:

«Что огорчает вас в вашем ребенке?» (родители, называя негативные качества ребенка, постепенно сматывают клубок.)                                                                                                                          Вывод: проблемы наших детей заключаются в непонимании нас – взрослых, наших требований. Зачастую нам не хватает терпения и доверия. Для того чтобы заслужить доверие ребенка, надо иметь с ним общие интересы. Хорошо, если вас связывают общие увлечения . А как мы их любим! А какими мы их называем ласковыми, нежными, теплыми словами!

Воспитание детей сложный процесс. Проявите изобретательность в выборе средств воспитания, а главное не забывайте, что одно из самых надежных — добрый пример, Вас, родителей. Почаще возвращайтесь в свое детство — это хорошая школа жизни.

Наше третье правило:

ПОМНИТЕ! Ребенок- самая большая ценность в Вашей жизни!

Стремитесь понять и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживайтесь наиболее прогрессивных методов воспитания и постоянной линии поведения. Успехов Вам и больше веры в себя и в возможности своего ребенка.

О группе

 

Родительского собрания «Начало нового учебного года – начало нового этапа в жизни детского сада и его воспитанников». В старшей логопедической группе «Речецветик». Протокол №1.

Дата проведения: 29 августа 2019

Количество присутствующих 11 человек.

 

Повестка родительского собрания:

  1. Выступление заведующей Парченко М. А.«Цели и задачи дошкольного образовательного учреждения на 2019 — 2020 учебный год ».
  2. Выступление представителя ГПДД «Внимание-дети»
  3. Выступление воспитателя группы Старостина С.А.«Возрастные особенности детей 5- 6 лет: задачи воспитания и обучения в соответствии с образовательной программой; режим дня дошкольников, расписание занятий; организация дополнительного образования».
  4. Определение и утверждение групповых родительских собраний.
  5. Выбор родительского комитета.

Слушали:

  1. В своем выступлении по первому вопросу заведующая познакомила родителей с задачами образовательного учреждения на учебный год.
  2. По второму вопросу слушали инспектора ГПДД.
  3. По третьему вопросу выступила воспитательница. Она познакомила родителей с возрастными особенностями детей 5-6 лет, режимом дня, расписанием занятий. Была сообщена информация о программе, по которой работает дошкольное учреждение, особенностях программы для детей данного возраста. Постановили единогласно: принять к сведению информацию о возрастных особенностях детей пяти лет, режиме дошкольного учреждения.
  4. Воспитателем группы была предложена сетка групповых родительских собраний на год.

Постановили единогласно: согласиться с представленным планом. 

Решения собрания:

1.Принять к сведению информацию о возрастных особенностях детей 5-6 лет  и особенностях программы по основным предметам. Соблюдать режим дня в детском саду и дома. Прививать детям навыки самообслуживания.

Ответственные – родители, воспитатели.

Срок исполнения – постоянно.

  1. Принять к сведению информацию о проведении родительских собраний. 3.Знакомиться с информацией родительского уголка. Выполнять предлагаемые рекомендации.

Ответственные: родители.

Срок исполнения – постоянно. 

 

Председатель родительского собрания: Хохлачева  Евгения Викторовна

    

Секретарь родительского собрания: Тожиева Юлия Владимировна

Попечительский совет: Монахова Юлия Алексеевна       

 

     

Протокол №1

от 06. 09.2017года

Тема:» Начало учебного года-начало нового этапа в жизни детского сада и воспитанников старшей группы»

Присутствовали: родители-12 человек

                           Заведующий д/с91 Парченко М.А.

                           Воспитатели: Старостина С.А. Хроленко А.Н.

                           Логопед Бурыкина Н.А.

                            Музыкальный руководитель Михальченко С.Н.

Повестка дня:

      1.Основные задачи  воспитательно-образовательного процесса в старшей логопедической  группе на 2017-2018 учебный год  (Бурыкина Н.Н, Старостина С.А.)

       2.Услуги по дополнительному образованию в детском саду на 2017-2018 учебный год(Бурыкина Н.Н., Старостина С.А.)

       3.Выборы родительского комитета

       4.Разное

Постановили:

        1.Совершенствовать совместную работу детского сада и семьи по образованию и воспитанию дошкольников, соблюдать режим деятельноти детского сада

         2. Родителям принять активное участие в реализации дополнительных услуг предлагаемых педагогами и специалистами

         3.Избрать единогласно родительский комитет в количестве двух человек:

             председатель РК- Ястремская Т.И.; Моисеева Н.Н

 

 

 

Протокол №3

от 06.09.2018года

Тема: «Мы будущие первоклассники»

Присутствовали: родители-12 человек

                           Заведующий МДОУ д/с91 «Родничок»: Парченко М.А.

                           Воспитатели: Старостина С.А. Юсуфова Г.А.

                           Логопед Бурыкина Н.А.

                            Психолог Индира Утцумиевна.

Повестка дня:

       1.Основные задачи  воспитательно-образовательного процесса в подготовительной логопедической  группе на 2018-2019 учебный год -Старостина С.А.

       2.Услуги по дополнительному образованию в детском саду на 2018-2019 учебный год (Бурыкина Н.Н., Старостина С.А.)

  1. Возрастные особенности детей 6-7 лет- Юсуфова Г. А.
  2. Подготовка к выпускному баллу.

       3.Выборы родительского комитета

       4.Разное

Постановили:

        1.Совершенствовать совместную работу детского сада и семьи по образованию и воспитанию дошкольников, соблюдать режим деятельности детского сада

         2.Родителям принять активное участие в реализации дополнительных услуг предлагаемых педагогами и специалистами

         3.Избрать единогласно родительский комитет в количестве двух человек:

             председатель РК- Радольчук Е.В.;

             Попечительский – Сигуля Е.А.

        

                            

Родительское собрание в старшей группе: «Начало учебного года. Вводное».

МБДОУ «Детский сад «Светлячок»

Родительское собрание

в старшей группе «Пчелки»:

«Начало учебного года. Вводное».

Подготовила: Останина

Ольга Викторовна,

Воспитатель

Промышленная

Форма проведения: круглый стол.

Участники:воспитатели, родители.

Цель: ознакомление родителей с особенностями развития детей 5-6 лет.

Задачи:Рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 5 – 6 лет, познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы.Формировать у родителей практические умения в области взаимодействия с детьми. Развивать интерес к познанию своего ребенка, содействовать активному взаимодействию с ним. Содействовать эмоциональному сближению всех участников образовательного процесса, организации их общения.

Приветствие.

Игра «Комплемент».

Здравствуйте, уважаемые родители, я рада вас приветствовать. Сегодняшнее родительское собрание, мы хотим начать с игры «Комплемент».

Так как на улице осень, то в руках я держу вот такой листик. Сейчас мы с вами будем его передавать друг другу, при этом говоря рядом стоящему соседу комплимент или какое-либо пожелание.

Уважаемые родители, правда на душе стало тепло и хорошо. Этой игрой хотели вам показать, что мы, воспитатели, и вы родители – едины, совместно мы создаем настроение нашим детям.

Уважаемые родители, мы хотели сегодня поговорить о наших детях, о достижениях, проблемах. Мы, коллектив нашей группы хотим, чтобы мы с вами  были одна дружная, крепкая семья.

Хотим напомнить Вам, что теперь мы старшая группа. У нас изменился режим дня, время проведения и количество занятий в день.

Ваши детки стали старше, в связи с этим у них увеличиваются их обязанности. И нам бы очень хотелось, чтоб Вы —  родители относились серьезно к образовательному процессу.

Многое могут сделать для ребенка в этом отношении родители – первые и самые важные его воспитатели.

– Скажите, можно одной ладошкой сделать хлопок? Нужна вторая ладошка.

Хлопок – это результат действия двух ладоней. Весь педколлектив, который работает с Вашими детьми — это только одна ладошка. И какой бы сильной, творческой и мудрой она ни была, без второй ладошки (а она в Вашем лице – дорогие родители) мы бессильны.

Отсюда можно вывести первое правило:

Только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности в воспитании и обучении детей.

Возраст от 5 до 6 лет – новый важный этап в развитии и воспитании ребёнка-дошкольника.

Воспитание 5-летних детей является качественно новой ступенью по сравнению с воспитанием детей среднего дошкольного возраста, нельзя упускать эти возможности. Успехи ребёнка в школе во многом будут зависеть от того, насколько внимательно родители будут относиться к решению воспитательно-образовательных задач в этом году.

Переход детей в старшую группу связан с некоторыми изменениями в условиях их жизни и воспитания: они теперь включаются в систематическую и более сложную по содержанию коллективную деятельность (игра, труд, обучение). И программа, и методы обучения приобретают характер учебной деятельности.

Предлагаем познакомиться с памяткой. «Особенности развития детей 6-ого года жизни»

Раскрась цветок

– Возьмите все по цветку. Раскрасьте их (на столах лежат одинаковые цветы по размеру, по форме, цветные карандаши). А теперь сравните свой цветок с цветками своих соседей. Все цветы были одинаковые по размеру, цвету, форме.

– Скажите, после того как Вы раскрасили цветок, можно найти два совершенно одинаковых цветка? (нет). При одинаковых условиях делаем все по — разному.

Отсюда второе наше правило:

Никогда не сравнивайте своего ребенка с другим!

Нет кого то или чего то лучше или хуже. Есть – другое! Основной ошибкой родителей дошкольников является то, что с самого раннего детства взрослые из самых лучших побуждений стараются как можно лучше развить интеллект ребенка, отодвигая на второй план физическое, речевое, личностное развитие. А ведь все эти составляющие дошкольного развития должны формироваться параллельно.

Игра «Вопрос-ответ».

Ну, а сейчас мы узнаем  как вы знаете своих деток (на столе лежат листочки с вопросами) родители по очереди отвечают.

1. Может ли ваш ребенок считать до 10?                                      

2.Может ли ваш ребенок различать правую, левую руку, ногу?                  

3. На ваш взгляд  ваш ребенок ориентируется в частях суток?      

4. Знает ли ваш ребенок адрес проживания?                      

5. Может ли ваш ребенок назвать любимую сказку, прочесть стихотворение?                

6. Может ли ваш ребенок сочинять сам сказку?                   

7. Ваш ребенок умеет беречь живые объекты окружающего мира? Как он относится к животным, растениям?                    

8. Как вы думаете, может ли ваш ребенок рассказать о желании приобрести в будущем определенную профессию?                 

9. Как вы думаете: ваш ребенок вежливый?                        

10. Умеет ли ваш  ребенок вести себя в гостях, в общественных местах?                         

11. Может ли ваш ребенок правильно держать ножницы? Сможет вырезать из квадрата – круг, из прямоугольника – овал?             

12. Любит ли ваш ребенок рисовать? и проявляет ли он интерес к этому виду деятельности?              

13. У вашего ребенка есть интерес к лепке? любит ли он лепить дома?                         

14. Сможет ли ваш ребенок сочувствовать обиженному и не соглашаться с действиями обидчика?  

15. Информирует ли вас ребенок, придя домой, чем он занимался в детском саду?        

16. Интересуется ли ваш ребенок звуками речи? Слышит ли первый звук? Сможет придумать слово на заданный звук?                   

Если Вы ответили утвердительно на 13 и более вопросов, значит, Вы занимаетесь с ним не напрасно, и в дальнейшем, если у него возникнуть трудности при обучении, он с Вашей помощью сможет с ними справиться.

Давайте немного поиграем!

ГРАФИЧЕСКИЕ УЗОРЫ.

Родителям дается лист бумаги в клетку. Воспитатель говорит, сейчас мы будем учиться рисовать разные узоры. Постарайтесь, чтобы они получились красивыми и аккуратными. Для этого слушайте внимательно — я буду говорить в какую сторону и насколько клеточек провести линию. Проводите только те линии, которые я буду называть. Когда нарисуете одну, ждите, 3 пока не назову следующую. Каждую линю начинайте там, где кончилась предыдущая, не отрывая карандаша от бумаги. Начинаем рисовать первый узор. Поставили карандаш, отступаем 4 клетки слева, семь клеток сверху, ставим точку и начинаем рисовать: 8 клеток вправо, 2 клетки вверх, 4 вправо, 5 вниз, 4 влево, 2 вверх, 4 влево, 3 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 3 вверх, 1 влево, 1 вверх.

Что у нас получилась? Правильно, ключик! Рисуем по клеточкам отверстие в головке ключа. Если правильно выполнить задание не удается, полезно поупражняться, начиная с самых простых. Желаем Вам всем найти свой ключик к Вашему ребенку. Не забывайте хвалить детей в любом случае!

Игра « Цветик — семицветик».  

Вот сейчас мы с вами  поиграем в игру «Цветик — семицветик».  (на столах родителей лежат цветы)

– Перед вами цветок – представьте, что это ваш малыш, нежный, цветущий. Напишите на лепестках ласкательные производные от имени или семейные прозвища.

Вывод: Из всего услышанного можно сделать вывод, что нашу группу посещают умные, жизнерадостные, любознательные и в меру подвижные дети.  

Хорошо, если вас связывают общие увлечения . А как мы их любим! А какими мы их называем ласковыми, нежными, теплыми словами!

Воспитание детей сложный процесс. Проявите изобретательность в выборе средств воспитания, а главное не забывайте, что одно из самых надежных — добрый пример, Вас, родителей. Почаще возвращайтесь в свое детство — это хорошая школа жизни.

Наше третье правило:

ПОМНИТЕ! Ребенок — самая большая ценность в Вашей жизни!

Стремитесь понять и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживайтесь наиболее прогрессивных методов воспитания и постоянной линии поведения. Успехов Вам и больше веры в себя и в возможности своего ребенка

Памятка « Правила для родителей».

1. Приводить ребенка в детский сад до 8. 30 ч.; в чистой, опрятной и удобной одежде и обуви, с необходимым комплектом сменного белья, с аккуратно причесанными волосами и коротко подстриженными ногтям; здоровым (обо всех случаях недомогания ребенка извещайте воспитателя).

2. Выявленные при утреннем приёме больные и дети с подозрением на заболевание в детский сад не принимаются.

3. Информировать воспитателя об отсутствии ребенка в связи с болезнью в день заболевания

4. После перенесенного заболевания, а также отсутствия в детском саду более пяти дней представляется справка о состоянии здоровья ребенка от участкового врача-педиатра.

5. Лично передавать и забирать ребенка у воспитателя. Нужно написать доверенность на имя заведующего и предоставить копию паспорта, если право забирать ребенка передоверяете родственникам.

6. Накануне предполагаемого отсутствия ребенка в детском саду по семейным обстоятельствам (отпуск, летний период, санаторно-курортное лечение и пр.) оставьте заявление заведующей.

7. Вносить плату за содержание ребенка в детском саду не позднее 20-числа каждого месяца. Своевременно представляйте документы, подтверждающие льготы по оплате за содержание ребенка в детском саду.

8. Соблюдать этические нормы в общении с детьми и сотрудниками детского сада.

Не рекомендуется:

-приносить в детский сад ценные вещи и игрушки, помады, духи и т. д., жевательную резинку, конфеты.

Запрещается:

-приходить в детский сад в нетрезвом виде;

-курить на территории детского сада;

-приводить животных

Просьба родителям – принимать участие в жизни группы и детского сада в оформлении участка, группы.

Участвовать в конкурсах, мероприятиях, посвящённых праздникам.

Воспитатель:

Продолжая наше собрание, хотим напомнить Вам о правилах безопасности. Это и правила личной безопасности, правила дорожного движения, правила пожарной безопасности, ну и конечно не забывайте о терроризме.  В детском саду мы изучаем и повторяем эти правила, но и Вы не забывайте о них. Будьте примером для своих любимых чад.

Уважаемые родители!В конце нашего собрания давайте решим вопрос о выборе родительского комитета. Выбор родительского собрания проводится путем подсчетов голосов и оглашения результатов.

Желаем вам успехов, терпения и надеемся на взаимопонимание.

«Давайте жить дружно!» Родительское собрание

Родительское собрание в средней группе в начале года

Автор: Каданцева Марина Николаевна, воспитатель, МКДОУ Никольский детский сад Воронежской области Новоусманского района  пос. Масловский.

1. 

Родители заходят в зал, располагаются, звучит музыка, на экране заставка (презентация «Заставка»).

Воспитатель:

Здравствуйте, уважаемые родители!
Мы вас пригласили на встречу в детский сад,
Нам нужно с вами союзниками стать!Различные вопросы мы будем обсуждать.
И детям нашим вместе будем помогать.
Прислушиваться будем к вашим пожеланиям,
Подробно вам расскажем о детском воспитании.

2. Воспитатель:

Нашим дорогим ребятам исполнилось 4 года, они перешли в среднюю группу детского сада. Несмотря на то, что дети стали на год взрослее, они по-прежнему нуждаются в любви, заботе и ласке. Да , ребенок- это цветок, очень хрупкий ранимый и беззащитный. И чтобы цветок рос и не увядал ему нужна вода. Так давайте подарим этому цветочку капли любви, которыми он будет питается всю жизнь!

Родителям предлагают написать ласковое слово, которое они должны написать на капельке.

Составление картинки цветка из капелек.

Воспитатель: Да, именно эти слова хочет услышать ребенок из уст самых близких ему людей. Уважаемые родители , говорите их своему ребенку каждый день!

3. Особенности образовательного процесса в средней группе.

Воспитатель: Как Вы, наверное, знаете наша образовательная программа ведется по нескольким образовательным областям.

Например, «Здоровье», в которой мы будем учиться соблюдать элементарные правила гигиены, обращаться за помощью к взрослым при заболевании, травме, соблюдать элементарные правила приема пищи.

Следующая образовательная область – это «Физическая культура», где у ребят будут формироваться такие качества как ловкость, быстрота, правильность выполнения движений, ориентировка в пространстве.

Еще одна образовательная область «Социализация», в которой мы тоже будем формировать умение объединяться в игре со сверстниками, принимать на себя роль, владеть способом ролевого поведения, иметь простейшие представления о различных профессиях и примерять их на себя; стараться не ссориться, решать все возникшие споры мирно.

Следующая образовательная область, которую мы будем осваивать в течение года – это «Труд». Здесь мы будем формировать и закреплять умение самостоятельно одеваться, раздеваться, складывать одежду, убирать ее, с помощью взрослого приводить в порядок. Мы уже начали формировать навыки и умения дежурства, что им очень нравится.

Также мы уделяем большое внимание такой образовательной области как «Безопасность». Здесь мы стараемся научить детей соблюдать элементарные правила поведения в детском саду, на улице, в транспорте, соблюдать элементарные правила дорожного движения. У нас на группе существует специальный уголок, посвященный правилам дорожного движения.

В следующую образовательную область, которая называется «Познание», входит несколько видов деятельности. Это конструирование, где мы будем учиться использовать строительные детали с учетом их конструктивных свойств, Математика, где ребята научатся различать, из каких частей составлена группа предметов, называть их характерные особенности (цвет, размер, назначение). Будут сформированы навыки счета до 10 и обратно, навыки сравнения количества предметов в группах на основе счета, а также навыки сравнения двух предмета по величине. Будем формировать и закреплять знания геометрических форм (круг, квадрат, треугольник, шар, куб). Определять части суток.

Еще одна образовательная область, которую мы реализуем – это «Коммуникация», в которой мы должны будем научиться выделять первый звук в слове, рассказывать о содержании сюжетной картинки, с помощью взрослого повторять образцы описания игрушки.

В образовательной области «Чтение художественной литературы» ребята будут пробовать инсценировать с помощью взрослого небольшие сказки или отрывки из них, называть любимую сказку, читать наизусть стихотворение.

Также огромное внимание уделяется художественно-эстетическому развитию, где на рисовании будем акцентировать внимание на аккуратном закрашивании, правильно держать карандаш, кисточку, аккуратно наклеивать.

На занятиях по «музыке» мы будем стараться выполнять правильно и под музыку танцевальные движения, узнавать песни по мелодии, четко произносить слова песен, играть на музыкальных инструментах.

В новом учебном году нас ожидают новые интересные совместные с Вами проекты, такие как «Осень»«Одежда»«Наша армия»«Весна». Мы с вами будем участвовать в различных конкурсах.

Например, такой конкурс как «Зимняя сказка».

На протяжении всего учебного года мы будем стараться не только формировать знания, умения и навыки наших детей, но и стремится к позитивному общению между нами – взрослыми. Мы хотим, чтобы от посещения нашего детского сада, а именно нашей группы, вы получали только положительные эмоции, чтобы вы всегда были информированы о чем-то новом и полезном для Вас.

4. Выборы родительского комитета.
5. Воспитатель:

Уважаемые родители по старой доброй традиции нашей группы говорить пожелания на год, я предлагаю Вам поиграть в   Волшебную шкатулку пожеланий.  Каждый из родителей достает пожелание и читает его рядом сидящему.

  • Вам сегодня особенно повезет!
  • Жизнь готовит Вам приятный сюрприз!
  • Наступило время сделать то, что Вы постоянно откладываете!
  • Любите себя такой (таким, какая (какой) Вы есть!
  • Сделайте себе подарок, Вы его заслуживаете!
  • Сегодня с Вами вместе радость и спокойствие!
  • Сегодня Ваш день, успехов Вам!
  • Все Ваши желания и мечты реализуются, поверьте в это!
  • Фейерверк ярких событий ожидает вас!
  • Вы счастливчик!
  • Улыбайтесь всегда!
  • Сегодня для вас самый лучший день! Как и все остальные!
  • Ах, как же хочется, чтобы счастье и удача всегда были рядом, и во всех делах сопутствовал успех.
  • Вам вообще не надо билетиков счастья, вы итак счастливый человек.
  • Не бойтесь, у Вас все получится!
  • Ваша мечта исполнится!
  • Сегодня Вас вкусно накормят!
  • Поделитесь счастьем, оно вернется к вам в двойном размере!
  • Вы молодец, что пришли!
  • Вы сегодня неповторимы!

Воспитатель: а теперь давайте напишем пожелания для наших деток на флажках и посмотрим на итоговом собрании исполнились ли они или нет, достигли ли мы с вами намеченного максимального результата.

6. Воспитатель:

А сейчас маленькое выступление наших детей.

Чтение стихотворений .

 Танец «Коротышки».

 7. Рецепт счастья на каждый день.

Родителям раздаются листы, где написан рецепт счастья на каждый. Воспитатель зачитывает его и желает всем хорошего настроения.

Рецепт счастья на каждый день.

Берем день и хорошо очищаем его от зависти, ненависти, огорчений, жадности, упрямства, эгоизма, равнодушия.

Добавляем три полные с верхом ложки оптимизма, большую горсть веры, ложечку терпения, несколько зерен терпимости, и, наконец, щепотку вежливости и порядочности по отношению ко всем и, в основном, к ближним. Всю получившуюся смесь заливаем сверху ЛЮБОВЬЮ! Теперь, когда блюдо готово, украшаем его лепестками цветов доброты и внимания.

Подавать ежедневно с гарниром из теплых слов и сердечных улыбок, согревающих сердце и душу.

Родительское собрание: «Возрастные особенности детей 5-6 лет»

МБДОУ Вахтанский детский сад «Ёлочка»

Родительское собрание:

«Возрастные особенности детей 5-6 лет»

(старшая группа)

Подготовила и провела

Пономарёва

Людмила Павловна.

2014-2015 уч. г.

Родительское собрание в старшей группе

«Возрастные особенности детей 5-6 лет»

Цели: расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.

Задачи: познакомить родителей с задачами и возрастными особенностями образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый учебный год; обновить анкетные данные семей воспитанников; научить родителей наблюдать за ребенком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться в его собственном темпе.

Форма проведения: встреча.

Участники: воспитатель, родители.

План проведения

1.    Вступительная часть.

2.    Поздравление родителей с началом учебного года.

3. Показ презентации «Лето»

4.    Выступление воспитателя «Возрастные особенности детей 5-6 лет.

5.    Особенности образовательного процесса в старшей группе.

4.    Ознакомление родителей с целями и задачами МДОУ на новый учебный год.

5.    Выборы состава родительского комитета.

6. Разное.

Ход мероприятия

I. Подготовительный этап

1.     Изготовление осенних листочков для игры .

2.    Нарисовать на ватмане дерево и чемоданчик.

3.     Подготовка анкет для родителей и памяток.

4.    Разработка проекта решения родительского собрания.

II. Организационный этап

Родители заходят, рассаживаются произвольно. У каждого на столе фломастер, осенний листок, анкета.

Звучит музыка, помогающая снять усталость, настраивающая на совместную работу. Столы расположены полукругом. На мольберте — нарисованное дерево, на круглом столе приготовлен чемоданчик.

III. Вступительная часть

Воспитатель. Добрый вечер, уважаемые родители! Мы очень рады видеть вас в нашей уютной группе! Сегодня у нас праздник. Попробуйте догадаться какой. Нашим ребятам исполнилось 5 лет, они перешли в старшую  группу детского сада! Давайте передадим им свои пожелания

Игра «Пожелание»

Родители встают в круг, воспитатель пускает по кругу мячик.

Ты катись, веселый мячик

Быстро-быстро по рукам.

У кого веселый мячик,

Тот пожелание скажет нам.

Воспитатель. Прошло весёлое лето и я хочу предложить Вам посмотреть презентацию о прекрасном времени года.

Выступление воспитателя: Возрастные особенности детей 5—6 лет

Вашему ребенку исполнилось 5 лет. Он превратился в фантазера, которому позавидует даже Андерсен. Малыш готов целый день воплощать свои фантазии в реальность. Он верит в чудеса и видит их повсюду. Это очень творческий, волнующий период в жизни вашего ребенка. Только от вас зависит, чтобы его нестандартное логическое мышление и воображение не угасли, развивались. Пусть в вашем доме будет место и для компьютерных игр и для сказок, выдуманных вашими детьми. Удачи вам!

Двигательные навыки

С пяти до шести лет у вашего ребенка еще значительнее сдвиги в усовершенствование моторики и силы. Скорость движений продолжает возрастать, заметно улучшается их координация. Теперь он уже может выполнять 2-3 вида двигательных навыков одновременно: бежать, ловить мяч, пританцовывать. Ребенок любит бегать, соревноваться. Может больше часа не отрываясь играть на улице в спортивные игры, бегать на расстояние до 200 м. Он учится кататься на коньках, лыжах, роликах, если еще не умел, то с легкостью может освоить плавание.

Эмоциональное развитие

У ребенка уже имеются собственные представления о красоте. Некоторые с удовольствием начинают слушать классическую музыку. Малыш учится выплескивать часть эмоций в своих любимых занятиях (рисование, танцы, игры и др.), и стремиться управлять ими, пытается сдерживать и скрывать свои чувства (но не всегда у него это может получаться.) Труднее всего детям удается справлять со своим страхом. Малышам могут сниться страшные сны. Он познает новые понятия: рождение, смерть, болезни, бедствия и они его очень волнуют.

Социальное развитие

С пяти ребенок уже четко знает свою половую принадлежность и даже в играх не хочет ее менять. В этом возраста в воспитание мальчика очень важное место отводиться отцу, а у девочек — маме. Папы учат сына быть мужественными, мамы дочек — женственными. Только заложенные в детстве эти качества гармонично приходят во взрослую жизнью. У малыша закладывается представления о роли противоположного пола в жизни. Дочь постигает роль мужчины через поведение отца, а мальчики — роль женщины, через общение с мамой. В этом возрасте уже следует рассказать в доступной для малыша форме о том, как он родился. Ребенок дорос до понимания такой тайны. Правильнее будет, если вы раскроите ему ее дома, иначе это сделают дети во дворе. После пяти лет отношения со сверстниками переходят в дружеские. Появляются первые друзья, обычно   такого   же   пола.   Большую   часть   времени   он   проводит   с   ними. Происходит некоторое отдаление от родителей. Ребенок уже безболезненно перенести недолгую разлуку с близкими.

Интеллектуальное развитие

К шести годам ребенок уже может не просто различать животных, но разделить их на диких и домашних. Может объединять предметы по различным признакам, находить между ними сходства и различия. После пяти лет малыш интересуется не только названиями предметов, но и тем из чего они сделаны. Он имеет собственное представление об окружающих его физических явлениях, может объяснить, что такое электричество, магнит Ребенок очень хорошо ориентируется в пространстве: на улице, в знакомых

помещениям, дома. Знает, где покупают игрушки, продукты, лекарства. Он пытается освоить алфавит и научиться чтению по слогам, а также продолжает совершенствовать письмо печатными буквами. Может считать (иногда до сотни), складывать и вычитать в пределах десяти.

Особенности поведения

Ребенок обо всем уже имеет собственное мнение. Может объяснить, кто и почему ему нравится или не нравится. Он наблюдателен. Его очень интересует все, что происходит вокруг. Он стремится отыскать причины и связи между различными явлениями. Малыш становится очень самостоятельным. Если он хочет чему-то научиться, то может заниматься новым интересным для него занятием более чем полчаса. Но переключать его на разные виды деятельности целенаправленно еще очень сложно. Ребенок применяет в играх свои новые знания, сам выдумывает сюжеты игр, с легкостью осваивает сложные игрушки -конструктор, компьютер). К шести годам он осваивает большинство необходимых навыков и совершенствует их прямо на глазах — становится более аккуратным, следит за своим внешним видом — прической, одеждой, помогает вам по хозяйству.

Творческое развитие

Пик творческого развития ребенка. Он творит, не уставая, едва проснувшись, превращая простой тюльпан в необыкновенный аленький цветочек, строит дома для инопланетян. Его очень привлекает живопись, может подолгу рассматривать картины и краски. С удовольствием рисует сам, пытается что-то срисовывать с картины и придумывать свой сюжет. В пять лет ребенок различными цветами выражает свои чувства по отношению к тому, что рисует. Считается, что детские рисунки — ключ к внутреннему миру малыша. Теперь уже он рисует человека уже таким, какой он есть на самом деле, детализируя лицо с глазами, чтобы он видел, с ушами, чтобы слышал, ртом, чтобы говорил и носом, чтобы нюхать. У нарисованного человечка появляется шея. На нем уже есть одежда, обувь и другие детали одежды. Чем больше у картинки сходства с настоящим человеком, тем развитее ваш ребенок и лучше подготовлен в школе.

Игра « Хвастовство».  Родители пишут фломастером на осеннем листочке какое-либо качество или умение своего ребёнка (н-р-моя дочь Маша лучше всех завязывает шнурки).

. Особенности образовательного процесса в старшей группе.

       Сообщение воспитателя

Воспитатель рассказывает родителям о режиме дня, образовательных программах, по которым осуществляется педагогический процесс, задачах воспитания и обучения, об основных занятиях и видах детской деятельности (сетка занятий).

Воспитатель. Игра «Убеждение» 

Ознакомление родителей с целями и задачами МБДОУ на новый учебный год.

Игра « Чемоданчик». ( Понадобится  заранее вырезанный портфель из ватмана и маркеры  двух цветов).

Воспитатель Я прошу Вас сложить в этот портфель те качества, которые как вы считаете, необходимы каждому  нам в общении с Вашими детьми. Что бы Вы хотели изменить, добавить, пожелать каждому из педагогов. (Родители  пишут качества, например: доброта, внимание и т.д.)

. Выборы нового состава родительского комитета

         Работа родительского комитета группы регламентируется документом «Положение о родительском комитете муниципального дошкольного образовательного учреждения».

         Следует коротко напомнить родителям о его функциях.

Родителям предлагается обсудить кандидатуры. Родительские голоса подсчитываются, оглашаются результаты, проходит обсуждение персонального состава родительского комитета группы. Прямым голосованием родительский комитет утверждается.

 

 

Анкета для родителей.  

 1 Считаете ли Вы  необходимой совместную работу  д/с и семьи    _________

2.     Какие проблемы воспитания ребенка Вы хотели бы обсудить с педагогами ДОУ?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.    Испытываете ли Вы трудности в  общения  воспитателями?__________________

4.    Каковы причины этих трудностей:

         недостаток знаний

         неумение вступать в диалог

         излишняя застенчивость, робость

         непонимание воспитателя

         другие________________________________-

5.    Какие мероприятия вы могли бы провести для своих детей совместно с воспитателями?     ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.    Готовы ли вы участвовать в мероприятиях которые предлагает  коллектив ДОУ?_________________________________________________________________

7.    Оправдались ли ваши ожидания от сегодняшней встречи?

________________________________________________________________________

Воспитатель.   В обмен на анкеты мы предлагаем Вам памятки (зачитываются в слух)

Памятка

  1. Коллектив – это тоже семья. Укрепляйте мир нашей семьи добрыми мыслями, добрыми словами, добрыми делами.

  2. Быть всегда доброжелательным. Дружелюбие-основа вашего здоровья.

  3. Жить легко, просто и радостно. Видеть во всем положительное.

  4. Быть добрым и честным. Помните, что добро, сделанное вами, всегда вернется к вам многократно увеличенным.

  5. Быть всегда в равновесии, сдерживая отрицательные эмоции.

  6. Не создавайте конфликтных ситуаций.

  7. Выходить из конфликтных ситуаций с достоинством и юмором.

  8. Любить ребенка таким, каков он есть.

  9. Уважать в каждом ребенке личность.

  10. Когда ребенок разговаривает с вами, слушайте его внимательно. Не скупитесь на похвалу.

  11. Замечать не недостатки ребенка, а динамику его развития.

  12. Хвалить, поощрять, одобрять, создавая положительную эмоциональную атмосферу.

  Игра « Волшебный клубочек»                                                                         Предлагаю каждому из Вас намотать на палец нить и  ответить на вопрос : Каким качеством Вы хотите наградить своего ребенка или воспитать в нем? Чего, по вашему мнению, не хватает вашему ребенку? ( Каждый наматывает нить и называет качества, последней говорит свои пожелания воспитатель)                                                                                                              Воспитатель: Наш клубочек волшебный и нить, что связала нас между собой тоже волшебная, мы ее сейчас сложим в конверт и она будет храниться до выпуска в школу. Я уверена, что все Ваши пожелания исполнятся, ведь слово имеет свойство материализоваться.

   

  Всего доброго. Спасибо за сотрудничество!

Решение родительского собрания:

1.     Установить график проведения групповых родительских собраний — 1 раз в квартал. Время начала родительского собрания — 16.00.

2.    Утвердить родительский комитет в следующем составе: Коптева; Комарова ; Никишова О.В; Баранова В. Г.

 

3.  Принять к сведению выступления воспитателя.

4.    Педагогам и родителям осуществлять взаимодействие друг с другом, стремясь к выполнению главной задачи — созданию благоприятных условий для образования детей в сложившемся коллективе

5. По возможности обновить игровой материал в группе.

Решение родительского собрания:

1.    Установить график проведения групповых родительских собраний — 1 раз в квартал. Время начала родительского собрания — 16.00.

2.    Утвердить родительский комитет в следующем составе: Коптева; Комарова ; Никишова О.В; Баранова В. Г.

 

4.     Принять к сведению выступления воспитателя.

5.  Педагогам и родителям осуществлять взаимодействие друг с другом, стремясь к выполнению главной задачи — созданию благоприятных условий для образования детей в сложившемся коллективе

6. По возможности обновить игровой материал в группе.

Контактный телефон воспитателя Пономарёвой Л.П.

89159442761

Перспективное планирование работы с родителями в старшей группе. Перспективный план работы с родителями в старшей группе

Перспективный план работы

с родителями старшей группы

на 2015-2016 учебный год.

Сентябрь

    «День знаний». Торжественная встреча детей и родителей, приветственное слово в начало учебного года.

    Консультация в родительский уголок: «Особенности развития ребенка 5-6 лет».

    Беседа с родителями «Одежда детей в разные сезоны».

    Консультация в уголок здоровья: «Витаминный календарь. Осень».

    Родительское собрание: «Начало учебного года. Воспитательно –образовательный процесс в старшей группе».

    Анкетирование «Детский сад глазами родителей».

    Консультация: «О значении обучения детей дошкольного возраста ПДД».

    Праздник «Осень золотая».

Октябрь

    Беседа «Совместный труд ребенка и взрослого»

    Консультации: «Правила хорошего тона за столом».

    Памятка для родителей «Рекомендуемая литература для чтения родителями детям 5-6 лет».

    Консультация: «Влияние родительских установок на развитие детей».

    Беседа «Трудовое воспитание ребенка в семье и в детском саду »

    Выставка «Книжки — самоделки».

    Посещения на дому воспитанников группы.

    Памятка для родителей по трудовому воспитанию детей.

Ноябрь

    Консультация: «Методика формирования навыков самообслуживания».

    Памятка «Труд в природе».

    Консультация для родителей по трудовому воспитанию детей в семье.

    «День матери. Мама – счастье моё!» совместный досуг с родителями.

    Анкетирование «Трудовое воспитание в семье»

    Родительское собрание на тему «Роль родителей в трудовом воспитании дошкольника ».

    Выставка рисунков «Портрет мамы».

Декабрь

    Консультация: «Внимание! Наступает зима!»

    Беседа «Воспитание сказкой – радость встречи с книгой».

    Консультация: «Речевой этикет и правила общения. Пример взрослого ребёнку».

    Папка – передвижка «Профилактика простудных заболеваний.»

    Привлечь родителей к подготовке к новому году

    Семейный конкурс «Новогодняя игрушка» (праздничное оформление группы) .

    Праздник «Новый год».

    Снежные постройки на участке. Привлечение родителей к совместному труду.

Январь

    Консультация: «Спасибо – важное слово! Роль благодарственных слов в воспитании дошкольников».

    Родительское собрание: «Как отвечать на детские вопросы».

    Папка-передвижка «Зимние игры и забавы».

    Конкурс на лучшую кормушку.

    Беседа «Осторожно сосульки».

    Консультация «Осторожно гололед».

    В помощь родителям «Картотека стихов про зиму», для заучивания дома.

    Родительское собрание. Проект «Безопасность детей в наших руках».

Февраль

    Выставка рисунков: «Мой папа».

    Спортивный праздник, совместно с родителями: «Праздник, посвящённый, Дню защитника отечества. Папа – самый лучший друг».

    Консультация в уголок: «Какой хороший папа!»

    Анкета: «Какова роль отца в семье?»

    Подготовка к проведению досуга «Широкая масленица» — чаепитие.

    Консультация для родителей: «Народные традиции».

    Анкетирование родителей Семейные традиции».

Март

    Консультация «Мама слово золотое — роль матери в воспитании дошкольника».

    Стихи про маму для заучивания дома совместно с родителями.

    Досуг совместно с родителями «Литературная гостиная».

    Консультация для родителей по формированию у дошкольников. ФЭМП на тему: «Математические игры в домашних условиях».

    «День смеха», подготовка и совместное проведение досуга.

    Консультация для родителей «Как предупредить весенний авитаминоз».

    Памятка для родителей: Формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.

Апрель

    День птиц. Выставка поделок и рисунков «О весне и птицах» детей совместно с родителями.

    «День космонавтики». Подготовка к проведению досуга: заучивание стихов, рисунки и поделки.

    Консультации для родителей: «Духовное и нравственное воспитание детей».

    Картотека дидактических игр по ФЭМП.

    Консультация: «Вежливость воспитывается вежливостью».

    Субботник по уборке участка.

    Выставка рисунков «Зелёная планета».

    Родительское собрание на тему: «Математические ступеньки».

Май

    Консультация: «Народные традиции — День Труда».

    Подготовка и проведение досуга, совместно с родителями «Дню Победы 70-лет».

    День памятника. Помощь в подготовки экскурсии, возложению цветов к памятнику «Великой отечественной войне» .

    Выставка детских работ – поздравление «День Победы» .

    Беседа: «Развивающие игры летом».

    Подготовка к «Празднику — день защиты детей».

    Папка-передвижка «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности».

    Анкетирование родителей «Безопасность вашего ребёнка».

Июнь

    Досуг совместно с родителями: «Лето красное пришло!»

    Консультация: «Закаливание ребенка»

    Беседа «Первая помощь при солнечных ударах и ожогах».

    Беседа «Витаминный календарь. Лето».

    Беседа с родителями: «Вы спрашиваете, мы отвечаем»

    Стихи про лето,доя заучивания дома совместно с родителями.

    Пословицы и поговорки про лето.

    Консультация «Осторожно- клещевой энцефалит».

Июль

    Подготовка и проведение праздника: «Любви, семьи и верности».

    Беседа: «Как с пользой и весело провести лето вместе с ребёнком».

    Консультация: «10 рецептов против жадности»

    Консультация «Изучаем дорожную азбуку»

    Беседа: «Первая помощь при отравлениях ядовитыми растениями».

    Папка – передвижка «Учите замечать красоту в природе».

    Посадка цветов в цветнике.

    Беседа «Отдых на море. Игры с детьми. »

Август

    Консультация: «Игра в жизни ребенка».

    Консультация: «Разговор на равных».

    Беседа: «Осторожно! Ядовитые грибы!»

    Папка – передвижка «О пользе фруктов, витамины. »

    Подготовка к учебному году. Пополнение необходимого материала.

    Экологическое развлечение «В мире растений».

    Консультация «Безопасность в природе».

    Трудовой десант Участие родителей в благоустройстве группы и участка.

Утверждаю заведующий МАДОУ ЦРР

детский сад № 24

Мухаметшина Э. А

Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад № 24, г. Туймазы муниципального района Туймазинский район РБ.

Перспективный план работы с родителями

старшей группы № 14

на 2015-2016 учебный год.

Подготовил: Гиниятуллина М.Р

стаж работы: 8 лет

Перспективный план работы с родителями в старшей группе
Месяц

Основные
формы взаимодействия
с семьёй Знакомство с семьёй Информирование родителей о ходе образовательного процесса Образование родителей Совместная деятельность Сотрудничество педагогов, родителей и специалистов
Сентябрь

заполнение «Социальных паспортов» через родительский уголок познакомить родителей с информацией о режиме дня, о сетке образовательной деятельности подготовительной группы

Консультации: «Родителям о ФГОС», «Нравственное воспитание детей»,
«Возрастные особенности детей 5-6 лет»

Беседы:
«Осень – сезон простуд»

Родительское собрание: «Взаимодействие семьи и ДОУ в рамках введения ФГОС» Сбор родительского комитета по планированию дел на учебный год
подготовка группы к учебному году
подготовка к празднику «День дошкольного работника»: оформление поздравлений для работников детского сада.
фотовернисаж «Это мой город!» (с рассказами детей)
Диагностика детей специалистами, индивидуальные беседы с родителями.
Консультации специалистов д/у
Физкультурный досуг
Музыкальное развлечение «День знаний»
Музыкальное развлечение «День города»
Октябрь

Анкетирование:
«Мой ребёнок и его индивидуальные особенности»,
«Моя семья»
оформление рубрики «Сегодня на занятиях», «Учим вместе» Памятки:
«Признаки психоэмоционального напряжение у детей»,
«10 заповедей для родителей», «Как не заболеть в садике»

Консультации:
«Самоуважение, как его воспитывать?», «Создание благоприятной семейной атмосферы»

Беседы:
«Радость – прививка для здоровья!», «Чудесные свойства улыбки»

Выставка детских работ «Осенняя палитра».

Привлечение к сбору природного и бросового материала для творчества детей
Консультации специалистов д/с

Физкультурный досуг
Музыкальные развлечения: проект «Мы идём в концертный зал», концерт детей на родительском собрании «Игра – дело серьёзное»
Музыкальный праздник «Золотая осень»

Изготовление открыток ко Дню пожилого человека

Анкетирование: «Состояние здоровья ребёнка», анализ состояния здоровья ребёнка в виде видео-призентации оформление рубрики «Сегодня на занятиях», «Учим вместе» Памятки:
«Игры, в которые можно поиграть дома»,
«Инструкция для родителей по правилам дорожного движения»

Консультации:
«Походы в выходной день», «Секреты воспитания вежливого ребёнка», «Развитие навыков безопасного общения с незнакомцами»

Беседы:
«Как провести выходные с ребёнком дома»,
«Поговорим о красоте поведения»
Организовать День открытых дверей «Выполнение режима – залог успешного развития»

Проведение чаепития ко Дню матери Консультации специалистов д/с

Изготовление детьми поздравления и подарков для мам ко дню Матери

Физкультурный досуг

Музыкальное развлечение «Поздравление осенних именинников», проект «Мы идём в концертный зал»

Выставка книг «Здоровье – залог успешного развития ребёнка»
Декабрь

Анкетирование:
«Условия здорового образа в семье» оформление рубрики «Сегодня на занятиях», «Учим вместе» Консультации:
«Жестокое обращение с детьми: что это такое?», «Что такое психогимнастика?. ..», «Ребёнок у экрана», «Ребёнок не хочет заниматься спортом»

Памятки:
«Формирование у детей привычки к здоровому образу жизни»,
«Не навриди», «Плоскостопие», «Профилактика плоскостопия»

Беседы: «Оптимизм и здоровье», «Растим здорового ребёнка», «Ёлочка, зажгись!

Родительское собрание: «Укрепление и сохранение здоровья дошкольников» Предложить родителям сделать лопатки для снега, кормушки для птиц
Привлечь родителей к украшению группы, подготовке костюмов и атрибутов для новогоднего утренника
Работа с родительским комитетом по подготовке подарков для детей
Консультации специалистов д/с
Почта «Деда Мороза» с пожеланиями детей.

Физкультурный досуг

Музыкальный праздник «Ёлка, ёлка, ты откуда!?»

Изготовление с детьми украшений на ёлку
Январь

Рисуночный тест «Моя семья»
оформление рубрики «Сегодня на занятиях», «Учим вместе» Консультации:
«Отец и мать – пример для ребёнка»

Памятки:
«Первая помощь при обморожениях», «Зимние травмы»
Попросить помощь в постройке снежной горки, ледяной дорожки

Создание с родителями и детьми генеалогического древа семьи
Консультации специалистов д/с

Спортивный праздник «Зимние забавы»

Музыкальное развлечение «До свидания, ёлка!»

Музыкальная игровая программа «Святки»

Опрос:
рассказы детей о родных, служивших или воевавших за нашу страну

Памятки:
«О роли отца в семье», «Правила поведения и безопасности на льду в зимне-весенний период»

Родительское собрание «Я – семья – род – народ!» Создание детьми и родителями альбомов по теме «Весна Победы!»

Изготовление кормушек для птиц Консультации специалистов д/с
Изготовление поздравительной газеты для мужчин ко дню Защитников Отечества, открыток папам
Физкультурный досуг
Музыкальный праздник «День защитников Отечества»
Музыкальное развлечение «Поздравление зимних именинников»

Музыкальный проект «Мы идём в концертный зал»
Март

Опрос: рассказы детей «Как я помогаю маме по дому» оформление рубрики «Сегодня на занятиях», «Учим вместе» Консультации:
«Мать – пример для дочери!»

Памятка:
«Витаминная азбука»

Беседы:
«Напитки защиты – соки»
Оформление выставки «Как я помогаю маме»

Для мам и бабушек организовать чаепитие.
Изготовление детьми открыток к 8 марта
Консультации специалистов д/с

Физкультурный досуг

Музыкальный праздник «Мама лишь одна бывает»

Музыкальное развлечение «Проводы зимы»

Музыкальный проект «Мы идём в концертный зал»

Анкетирование:
«О развитии речи Вашего ребёнка» оформление рубрики «Сегодня на занятиях», «Учим вместе» Консультации:
«Учите детей рассказывать», «Уголок логопеда: 10 советов…», «Как сформировать правильную осанку?», «Ваш ребёнок сутулится?»

Беседы:
«Если ребёнок плохо говорит»,
«Развиваем пальчики – стимулируем речевое развитие

Акция «День чтения вслух» — посвящённая международному дню детской книги Попросить оказать помощь в изготовлении деревянных ящиков для посадки рассады Консультации специалистов д/с
Выставка рисунков и работ

на 2017-2018 учебный год

Сентябрь

1.Папка — передвижка для родителей: « Возрастные особенности развития детей старшего дошкольного возраста». 2.Беседа с родителями «Одежда детей в разные сезоны». 3.Консультация: «Роль семьи в образовательном процессе ДОУ при реализации ФГОС» Цель:прилечение родителей к образовательному процессу. 4.Родительское собрание: «Теперь мы дошколята — старшие ребята». Цель:формировать представления родителей о возрастных особенностях детей старшего дошкольного возраста.Познакомить с воспитательно -образовательным процессом в старшей группе 5.Консультация: «Воспитываем — будущего читателя». Цель: Показать родителям ценность воспитания у детей интереса к книгам.

1.Консультации: «Развиваем у ребёнка интерес и любовь к книге». 2.Памятка для родителей «Рекомендуемая литература для чтения родителями детям 5-6 лет». 3.Консультация: «Нравственно — патриотическое воспитание детей дошкольного возраста». Цель: педагогическое просвещение родителей по вопросам нравственно — патриотического воспитания детей. 4.Идивидуальные беседы «Развиваем речь играя ». 5.Фотовыставка «Шила платье осень…». 6.Осенний праздник.

1.Консультация: «Здоровье ребёнка в наших руках». Цель:познакомить родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада. 2.Беседа « Трудовое воспитание ребёнка в семье и в детском саду. 3.Консультация «Заучивание стихов и потешек с использованием приёмов мнемотехники». Цель:способствовать развитию творческого потенциала родителей,помочь овладеть мнемотехникой. 4.Советы и рекомендации «Развитие связной речи детей 5 — 6 лет в детском саду и дома».

1. Папка — передвижка «Профилактика простудных заболеваний. 2. Беседа «Воспитание сказкой — радость встречи с книгой». 3.Консультация: «Личный пример родителей в воспитании детей старшего дошкольного возраста» Цель: повышение компетентности родителей в области воспитания. 4.Круглый стол «Семейные традиции — важный способ воспитания». 5. Родительское собрание: «Услыште сердцем голос вашего ребёнка». Цель:показать родителям значимость нравственного воспитания детей в семье; 6. Новогодний праздник.

1.Консультация: «Необыкновенная зимняя прогулка и игры зимой». Цель: расширение педагогического кругозора родителей. 2.Фотовыставка «Мир природы интересен». 3. Марафон добрых дел «Покормите птиц зимой». 4. Беседа «Осторожно сосульки»,«Осторожно гололед».

1.Выставка рисунков: «Мой папа». 2.Праздничное поздравление папам(праздник). 3.Консультация «Будущий мужчина или как правильно воспитать мальчика» 4.Советы и рекомендации «Снятие эмоционального напряжения через игровую деятельность». 5.Консультация для родителей: «Духовное и нравственное воспитание детей ». Цель:психолого — педагогическое просвещение родителей по вопросам нравственного воспитания детей.

1.Выставка рисунков «Букет для милой мамочки». 2.Праздник 8 Марта. 3.Папка передвижка «Как предупредить весенний авитаминоз». 4.Консультация «Математические игры в домашних условиях». Цель: обогатить педагогические знания родителей по ФЭМП у старших дошкольников. 5.Памятка для родителей: Формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.

1.Выставка поделок и рисунков «Навстречу весне». 2.Беседа «Влияние телевидения и компьютерных игр на здоровье ребёнка». 3.Консультации для родителей: «Талантливые дети — заслуга родителей!». Цель: познакомить родителей воспитанников с признаками одаренности детей, с созданием условий для развития и реализации способностей одаренных детей, активизации и поощрения их творческой деятельности. 4.Советы и рекомендации: «Вежливость воспитывается вежливостью».

1.Родительское собрание на тему: «Наши достижения за год» Цель: подведение итогов совместного воспитательно-образовательного процесса как средства всестороннего развития ребёнка. 2.Выставка детских работ — поздравление «День Победы» . 3.Родительский лекторий: «В гости к книге всей семьёй». 4.Полезные советы «Оставляете ли вы детей одних дома». 5.Папка-передвижка «В лето на велосипеде (дети на дорогах города)».

Просмотр содержимого документа

«Перспективный план взаимодействия с родителями старшей группы на 2017-2018 учебный год.»

Перспективный план взаимодействия с родителями старшей группы
на 2017-2018 учебный год

Цель: создать в детском саду необходимые условия для развития ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повысить компетентность родителей в области воспитания.

Задачи: 1. Распространять педагогические знания среди родителей. 2.Оказать практическую помощь в воспитании детей. 3. Способствовать формированию доверительного отношения родителей к воспитателям группы, адекватно реагировать на рекомендации воспитателей группы, прилагать усилия для налаживания партнёрских отношений с воспитателями по решению задач по воспитанию ребёнка.

Сентябрь

1.Папка – передвижка для родителей: « Возрастные особенности развития детей старшего дошкольного возраста».
2.Беседа с родителями «Одежда детей в разные сезоны».
3.Консультация: «Роль семьи в образовательном процессе ДОУ при реализации ФГОС»
Цель:прилечение родителей к образовательному процессу.
4.Родительское собрание: «Теперь мы дошколята – старшие ребята».
Цель:формировать представления родителей о возрастных особенностях детей старшего дошкольного возраста.Познакомить с воспитательно –образовательным процессом в старшей группе
5.Консультация: «Воспитываем – будущего читателя».
Цель: Показать родителям ценность воспитания у детей интереса к книгам.

1.Консультации: «Развиваем у ребёнка интерес и любовь к книге».
2.Памятка для родителей «Рекомендуемая литература для чтения родителями детям 5-6 лет».
3.Консультация: «Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста».
Цель: педагогическое просвещение родителей по вопросам нравственно – патриотического воспитания детей.
4.Идивидуальные беседы «Развиваем речь играя ».
5.Фотовыставка «Шила платье осень…».
6.Осенний праздник.

1.Консультация: «Здоровье ребёнка в наших руках».
Цель:познакомить родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада.
2.Беседа « Трудовое воспитание ребёнка в семье и в детском саду.
3.Консультация «Заучивание стихов и потешек с использованием приёмов мнемотехники».
Цель:способствовать развитию творческого потенциала родителей,помочь овладеть мнемотехникой.
4.Советы и рекомендации «Развитие связной речи детей 5 – 6 лет в детском саду и дома».

Декабрь

1. Папка – передвижка «Профилактика простудных заболеваний.
2. Беседа «Воспитание сказкой – радость встречи с книгой».
3.Консультация: «Личный пример родителей в воспитании детей старшего дошкольного возраста»
Цель: повышение компетентности родителей в области воспитания.
4.Круглый стол «Семейные традиции – важный способ воспитания».
5. Родительское собрание: «Услыште сердцем голос вашего ребёнка».
Цель:показать родителям значимость нравственного воспитания детей в семье;
6. Новогодний праздник.

1.Консультация: «Необыкновенная зимняя прогулка и игры зимой».
Цель: расширение педагогического кругозора родителей.
2.Фотовыставка «Мир природы интересен».
3. Марафон добрых дел «Покормите птиц зимой».
4. Беседа «Осторожно сосульки»,«Осторожно гололед».

1.Выставка рисунков: «Мой папа».
2.Праздничное поздравление папам(праздник).
3.Консультация «Будущий мужчина или как правильно воспитать мальчика»
4.Советы и рекомендации «Снятие эмоционального напряжения через игровую деятельность».
5.Консультация для родителей: «Духовное и нравственное воспитание детей ».
Цель:психолого – педагогическое просвещение родителей по вопросам нравственного воспитания детей.

1.Выставка рисунков «Букет для милой мамочки».
2.Праздник 8 Марта..
3.Папка передвижка «Как предупредить весенний авитаминоз».
4.Консультация «Математические игры в домашних условиях».
Цель: обогатить педагогические знания родителей по ФЭМП у старших дошкольников.
5.Памятка для родителей: Формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.

1.Выставка поделок и рисунков «Навстречу весне».
2.Беседа «Влияние телевидения и компьютерных игр на здоровье ребёнка».
3.Консультации для родителей: «Талантливые дети – заслуга родителей!».
Цель: познакомить родителей воспитанников с признаками одаренности детей, с созданием условий для развития и реализации способностей одаренных детей, активизации и поощрения их творческой деятельности.
4.Советы и рекомендации: «Вежливость воспитывается вежливостью».

1.Родительское собрание на тему: «Наши достижения за год»
Цель: подведение итогов совместного воспитательно-образовательного процесса как средства всестороннего развития ребёнка.
2.Выставка детских работ – поздравление «День Победы» .
3.Родительский лекторий: «В гости к книге всей семьёй».
4.Полезные советы «Оставляете ли вы детей одних дома».
5.Папка-передвижка «В лето на велосипеде (дети на дорогах города)».

Перспективный план работы с родителями

СЕНТЯБРЬ

(добровольная посильная помощь родителей в подготовке группы к новому учебному году).

Подготовить группу к новому учебному году

Воспитатели.

2.

Папка-передвижка «Вашему ребенку исполнилось пять лет».

Раскрыть возрастные особенности детей пяти лет.

Воспитатели.

3.

Групповое родительское собрание

«Возрастные особенности детей 5 – 6 лет»

Способствовать знакомству родителей с правилами посещения детского сада; с задачами воспитания на учебный год; с психологическими и возрастными особенностями детей; напомнить о посещении детей ДОУ без уважительной причины.

Обеспечить ознакомление родителей с планом детского сада на год. Вызвать желание родителей принимать участие во всех мероприятиях детского сада и группы.

Выбор родительского комитета группы.

Воспитатели, специалисты.

4.

Папка-передвижка «Осень в гости к нам пришла».

Познакомить родителей со стихами, загадками, пословицами об осени.

Воспитатели.

5.

Оформление родительского уголка: информация о режиме дня, о сетке образовательной деятельности, о задачах учреждения на новый учебный год и задачах по развитию и обучению детей.

Установить на начало учебного года оптимальный уровень взаимодействия педагогов детского сада и всех родителей.

Воспитатели, методист

6.

Фотоконкурс «Ах, какое было лето!»

Воспитатели, родители, дети.

7.

Проект «Радуга поведения»

Консультации: «Духовно – нравственное воспитание в семье», «Нравственное воспитание в семье и детском саду», «Роль сказки в нравственном воспитании», «Сколько ему нужно ласки», «Как отличить добро от зла».

Анкентирование.

Воспитатели, родители, дети.

8.

Создание сайта группы для общения воспитателей и родителей.

Воспитатели.

9.

Воспитатели.

10.

Консультации «Дошкольник должен знать»,

«Умейте предвидеть скрытую опасность»

Воспитатели.

11.

Поздравление–стенгазета от детей и родителей для всех дошкольных работников.
Девиз дня: «Люди, каждодневно несущие праздник детям, теперь отмечают и свой день!»
Информационный лист «История общенационального праздника».

Родительский комитет, дети.

12.

«Здоровое питание детей», «Нужны ли детям витамины», «Еда, которая вредна».

Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ.

Донести до родителей информацию о здоровом и правильном питании, о важности профилактики гриппа.

Воспитатели, мед.работник.

ОКТЯБРЬ

Активная форма работы

Цель

Ответственные

«День добрых дел» (участие родителей в осеннем субботнике).

Налаживать атмосферу доброжелательных взаимоотношений между воспитателями и родителями.

Навести порядок на участке детского сада.

Воспитатели.

Познакомить родителей с одеждой ребенка в осенний период.

Воспитатели.

Фотовыставка, посвященная Дню пожилых людей.

Привлечь родителей к организации совместной с детьми фотовыставки. Дать возможность проявить творчество, заинтересованность к данной теме. Воспитывать в своей семье уважение к пожилому поколению.

Воспитатели, родители, дети.

Конкур чтецов «Осень золотая»

Выявление талантливых детей.

Воспитатели, родители, дети.

Образцы портфолио, папка оформления «Портфолио дошкольника».

Предложить родителям новую полезную для детей и родителей деятельность – изготовление дошкольного портфолио.

Воспитатели, родители.

Осенний утренник.

Воспитатели, муз.руководитель, родители, дети.

Выставка «Осенняя фантазия» (поделки из фруктов, овощей, природных материалов).

Родителям совместно с детьми интересно оформить осеннюю поделку используя природный материал, овощи, фрукты. Развивать воображение и интерес, желание сделать поделку красивой.

Родители, дети, воспитатели.

Папка – передвижка «Давайте почитаем», «Игры на прогулке», «Развиваемся играя».

Познакомить родителей с играми на прогулке, развивающимися играми.

Воспитатели.

Консультация «Правила поведения при сезонных изменениях погоды».

Профилактика дорожно-транспортного травматизма.

Реализация единого воспитательного подхода при обучении ребенка правилам дорожного движения в детском саду и дома.

Воспитатели.

Способствовать ознакомление родителей с работой педагогов группы, дополнительная возможность задать воспитателям интересующие вопросы, получить необходимую информацию.

Воспитатели

Проект «Радуга поведения»

Привлечь родителей к проектной деятельности. Способствовать формированию у ребенка в детском саду и дома социально-нравственных качеств, осознание детьми своего поведения и формирование умения исправлять ошибки.

Воспитатели, родители, дети.

«Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний детей»

Формирование единого подхода к методам оздоровления и закаливания детей в детском саду и дома.

Воспитатели.

Консультация «Как одеть ребенка на прогулку осенью».

Познакомить родителей с одеждой ребенка в осенний

Воспитатели.

НОЯБРЬ

Активная форма работы

Цель

Ответственные

1.

Папка – передвижка «Давайте почитаем», «Игры на прогулке», «Развиваемся играя».

Познакомить родителей с играми на прогулке, развивающимися играми.

Родители, воспитатели.

2.

Спортивный праздник с родителями «Если хочешь быть здоров…».

Приобщать семьи к здоровому образу жизни, воспитывать в совместной спортивной деятельности уважение к своему здоровью и интерес к физкультуре.

Воспитатели, дети, родители.

3.

Фотовыставка «Портрет моей мамочки» ко Дню матери.

Групповая газета «Для мамочек!»

Порадовать в День матери мамочек группы поделками, сделанными своими руками, стенгазетой.

Воспитатели, родители, дети.

4

.

Фотоконкурс «Мой родной город!»

Привлечь родителей к организации совместной с детьми фотовыставки. Дать возможность проявить творчество, заинтересованность к данной теме. Воспитывать в своей семье любовь к своему городу.

Воспитатели, родители, дети.

5

.

Семейный конкурс рисунков «Мой город!»

Привлечь родителей к организации совместной с детьми выставки рисунков. Дать возможность проявить творчество, заинтересованность к данной теме. Воспитывать в своей семье любовь к своему городу.

Воспитатели, родители, дети.

6

.

Проект «Радуга поведения»

Консультации: «Духовно – нравственное воспитание в семье», «Нравственное воспитание в семье и детском саду», «Роль сказки в нравственном воспитании».

Привлечь родителей к проектной деятельности. Способствовать формированию у ребенка в детском саду и дома социально-нравственных качеств, осознание детьми своего поведения и формирование умения исправлять ошибки.

Воспитатели, родители, дети.

7.

Деловая игра с родителями «Путешествие в город вежливости»

Повышение педагогической компетенции родителей по проблеме нравственного воспитания дошкольников в условиях детского сада и семьи.

Воспитатели, родители.

8.

Консультация «Детские вопросы: как на них реагировать и отвечать?

Повышение родительской компетентности в воспитании детей.

Воспитатели.

9.

Консультация «Сезон простуд!»

Повышение родительской компетенции в вопросах по здоровью.

Воспитатели.

10.

Ведение сайта группы для общения воспитателей и родителей.

Способствовать ознакомление родителей с работой педагогов группы, дополнительная возможность задать воспитателям интересующие вопросы, получить необходимую информацию.

Воспитатели

11.

Консультация «Повторение – мать учение»

Повышение родительской компетентности в вопросах по основам безопасности жизнедеятельности.

Воспитатели.

12.

Консультация «Одежда детей в группе».

Познакомить родителей с одеждой ребенка в группе.

Воспитатели.

ДЕКАБРЬ

Активная форма работы

Цель

Ответственные

Оформление информационных стендов. Тема «За здоровый образ жизни».

Дать понятие и познакомить родителей со значимостью здоровьесберегающих технологий на здоровье детей. Привлечь родителей к совместному с детским садом использованию современных здоровьесберегающих технологий для сохранения и укрепления здоровья дошкольников

Воспитатели, мед.сестра.

Конкурс: «Новогодняя игрушка».

Организация совместной работы родителей и детей в изготовлении новогодней игрушки из разнообразного материала.

Воспитатели, родители, дети.

Ведение сайта группы для общения воспитателей и родителей.

Способствовать ознакомление родителей с работой педагогов группы, дополнительная возможность задать воспитателям интересующие вопросы, получить необходимую информацию.

Воспитатели

Совместный праздник «Здравствуй, Новый год!»

Папка-передвижка

«Как встретить Новый год!», «Поздравление для всех!», «Немного о Новогодней елке».

Развивать желание проводить активно совместные праздники, получать удовлетворение от подготовленных общим коллективом развлечений, воспитывать сплочённость.

Воспитатели, музыкальный руководитель, родители, дети.

День добрых дел

«Наши меньшие друзья!» (изготовление кормушки для птиц.)

Привлечь родителей к нравственному воспитанию детей, совместному труду; сплочение детского и взрослого коллектива.

Родители, воспитатели, дети.

«День добрых дел» (участие родителей в оформлении группы к Новогодним праздникам «Зимняя сказка»).

Налаживать атмосферу доброжелательных взаимоотношений между воспитателями и родителями.

Воспитатели, родители.

Проект «Бесценная и всем необходимая вода».

Воспитатели, родители, дети.

Папка – передвижка «Давайте почитаем», «Игры на прогулке», «Развиваемся играя».

Познакомить родителей с играми на прогулке, развивающимися играми.

Воспитатели.

Консультация «Как одеть ребенка на прогулку зимой».

Познакомить родителей с одеждой ребенка в зимний период.

Воспитатели.

Папка-передвижка «Зима — Зимушка».

Познакомить родителей со стихами, загадками, пословицами о зиме.

Воспитатели.

Консультация «Скользкая дорога, гололед — опасны».

Профилактика дорожно-транспортного травматизма.

Реализация единого воспитательного подхода при обучении ребенка правилам дорожного движения в детском саду и дома.

Воспитатели.

Оформление информационных стендов «Зимние игры» .

Заинтересовать семьи совместным отдыхом на улице зимой.

Воспитатели.

ЯНВАРЬ

«Развитие речи детей старшего дошкольного возраста. Развитие связной речи через использование приемов технологии ТРИЗ».

Анкетирование.

Повышение родительской компетентности в вопросах по развитию речи и обучения грамоте.

Способствовать ознакомлению детей с технологией ТРИЗ.

Воспитатели, родители.

2.

Конкурс чтецов «Ах, ты, Зимушка-Зима!»

Выявление лучших талантливых детей.

Воспитатели, родители, дети.

3.

1. «День добрых дел» (участие родителей в постройке снежного городка).

Налаживать атмосферу доброжелательных взаимоотношений между воспитателями и родителями.

Воспитатели, родители.

4.

Фотогазета «Зимний отдых».

Привлечь родителей к организации совместной с детьми фотогазеты. Дать возможность проявить творчество, заинтересованность к данной теме.

Воспитатели, родители, дети.

5.

Консультации: «Травмы у детей зимой»,

«Как сделать прогулку приятной и полезной».

Познакомить родителей с травмами, которые можно получить в зимний период, с играми в зимний период.

Воспитатели.

6.

Папка – передвижка «Давайте почитаем», «Игры на прогулке», «Развиваемся играя».

Познакомить родителей с играми на прогулке, развивающимися играми.

Воспитатели.

7.

«Бесценная и всем необходимая вода»

Привлечение родителей к проектной деятельности.

Способствовать формированию у детей осознанного, бережного отношения к воде, как важному природному ресурсу, то есть воспитание экологического сознания.

Выявление утечки чистой воды и практических дел, направленных на сбережение запасов чистой воды.

Воспитатели, родители, дети.

8.

Консультация «Основы безопасности жизнедеятельности. Перечень некоторых необходимых рекомендаций для родителей».

Познакомить родителей с основами безопасности жизнедеятельности.

Воспитатели.

9.

Информационная папка «Игры для детей старшего дошкольного возраста по развитию речи».

«Что такое ТРИЗ»

Познакомить родителей с играми по развитию речи детей, с технологией ТРИЗ.

Воспитатели.

10.

Ведение сайта группы для общения воспитателей и родителей.

Способствовать ознакомление родителей с работой педагогов группы, дополнительная возможность задать воспитателям интересующие вопросы, получить необходимую информацию.

Воспитатели

11.

    Консультация «Грипп. Меры профилактик. Симптомы данного заболевания».

    Ознакомление родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада.

Воспитатели, мед.сестра.

ФЕВРАЛЬ

«Проводы зимы!», «Вкусные блины!»

Приобщить родителей к празднованию русского традиционного праздника.

Индивидуальная работа: сбор соломы, изготовление Масленицы, заказ родительским комитетом на кухне блинов.

Воспитатели, музыкальный руководитель, родители, дети, помощник воспитателя.

Информационная папка «Гендерное воспитание».

Дать родителям знания о важности гендерного воспитания и полоролевой функции.

Воспитатели.

Оформление газеты, посвященной Дню Защитника Отечества, «Наши замечательные папы».

Развивать желание к совместной деятельности мамы и ребенка, порадовать пап своими поздравлениями, рисунками, добрыми пожеланиями.

Мамы, дети, воспитатели.

Конкурс поделок военной тематики.

Развивать желание к совместной деятельности детей и родителей.

Воспитатели, родители, дети.

Ведение сайта группы для общения воспитателей и родителей.

Способствовать ознакомление родителей с работой педагогов группы, дополнительная возможность задать воспитателям интересующие вопросы, получить необходимую информацию.

Воспитатели.

Конкурс рисунков «Лучше папы друга нет».

Демонстрация уважительного отношения детского сада к роли отца в воспитании ребенка. Формирование атмосферы общности интересов детей, родителей и коллектива детского сада.

Воспитатели, родители, дети.

Папка – передвижка «Давайте почитаем», «Игры на прогулке», «Развиваемся играя».

Познакомить родителей с играми на прогулке, развивающимися играми.

Воспитатели.

«Город для маленьких пешеходов».
Анкетирование родителей.

Выставочный конкурс поделок по проекту.

Консультации для родителей «Вы купили ребенку велосипед».

Информация для родителей «О городе, адресе и безопасного выхода на улицу из дома», «Пешеходы и пешеходные переходы», «Светофор», «Транспорт, общественный транспорт и поведение в нем».

Выставка рисунков «Безопасная дорога глазами детей».

Информационная папка «
Ребенок на дороге».

Анкетирование.

Привлечь родителей к проектной деятельности.

Прививать элементарные практические навыки безопасного поведения на городских улицах в качестве пешеходов для сохранения жизни и здоровья себе и окружающих. Привлекать к данной работе родителей, активизировать среди них работу по пропаганде безопасного поведения на дорогах.

Профилактика дорожно-транспортного травматизма.

Реализация единого воспитательного подхода при обучении ребенка правилам дорожного движения в детском саду и дома.

Воспитатели, родители, дети.

Консультация «Сезон простуд!»,

«Как побороть простуду».

Воспитатели.

Информационная папка «Как воспитать читателя».

Стимулировать творческую самореализацию семьи по приобщению детей к чтению.

Напомнить родителям о необходимости прививать у детей интерес к книгам.

Воспитатели.

Консультация «Строгость или вседозволенность»

Повышение родительской компетенции в вопросах воспитания детей.

Воспитатели.

МАРТ

Анкетирование.

Воспитатели, родители, дети.

День открытых дверей для родителей.

Статья «Как предупредить весенний авитаминоз».

Познакомить родителей с ходом дел в группе, занятиями, режимными моментами. Дать возможность пронаблюдать своего ребёнка в коллективе, занятиях. Воспитывать уважение к воспитателям, детскому саду, интерес к воспитательно-образовательному процессу.

Воспитатели.

Демонстрация творческих способностей детей, сформированных творческих умений и навыков. Развитие эмоционально-насыщенного взаимодействия родителей, детей, работников детского сада.

Воспитатели, родители, дети, музыкальный руководитель.

Выставка совместных работ «Мамины руки не знают скуки».

Организация совместной работы родителей и детей в изготовлении различных поделок.

Воспитатели, родители, дети.

Папка – передвижка «Давайте почитаем», «Игры на прогулке», «Развиваемся играя».

Познакомить родителей с играми на прогулке, развивающимися играми.

Воспитатели.

Педагогическая беседа «Проблемы компьютерной зависимости.

Ознакомить родителей с проблемами компьютерной зависимости детей.

Воспитатели, родители.

Папка-передвижка «К нам пришла весна».

Познакомить родителей со стихами, загадками, пословицами о весне.

Воспитатели.

Консультации «Нужны ли детям витамины», «Вместе они сильнее».

Повышение родительской компетенции в вопросах здоровья.

Воспитатели.

Мастер-класс «Кукла-оберег для ребенка».

Участие родителей в практикумах, мастер-классах, заинтересовать и вовлечь родителей в процесс сотворчества и сотрудничества с детским садом. Овладеть элементарными навыками по изготовлению куклы оберега. Дать представление о различных видах самодельных кукол, их назначении, роли в жизни детей и взрослых.

Воспитатели, родители.

Ведение сайта группы для общения воспитателей и родителей.

Способствовать ознакомление родителей с работой педагогов группы, дополнительная возможность задать воспитателям интересующие вопросы, получить необходимую информацию.

Воспитатели

«Ребенок и дорога. Правила поведения на улицах города»

Реализация единого воспитательного подхода по обучению детей правилам дорожного движения в детском саду и дома.

Воспитатели

АПРЕЛЬ

Наглядная информация: от детей «Смешная газета!», «Смешинки от детей!» (подбор смешинок, случаев, фото и т. д.)

Продолжать приобщать родителей к активной жизни в группе и умению совместно с детьми проводить отдых, праздники.

Воспитатели, родители, дети, помощник воспитателя.

Консультация «Как избежать простуды и инфекций».

Повышение родительской компетенции в вопросах здоровья.

Воспитатели.

Конкурс чтецов «К нам пришла весна».

Выявление талантливых детей.

Воспитатели, родители, дети.

7 апреля — Всемирный день здоровья.
Тематическая неделя «Увлекательное путешествие в мир здорового организма».

Дать представления о роли и сохранении важных для человека органах зрения, слуха, обоняния, осязания. Закрепить знания об укреплении здоровья всего организма. Воспитывать желание вести здоровый образ жизни.

Воспитатели, дети, родители.

Папка – передвижка «Давайте почитаем», «Игры на прогулке», «Развиваемся играя».

Познакомить родителей с играми на прогулке, развивающимися играми.

Воспитатели.

Консультация «Как одеть ребенка на прогулку весной».

Познакомить родителей с одеждой ребенка в весенний период.

Воспитатели.

Проект «Куклы наших бабушек»

Привлечь родителей к проектной деятельности. Пробудить патриотические чувства детей через ознакомление с историей страны на примере народной игрушки.

Пробудить интерес к тряпичной кукле.

Воспитатели, родители, дети.

Оформление газеты, посвященной Дню Космонавтики.

Выставка детских работ о космосе.

Родители, дети, воспитатели.

    Папка-передвижка для родителей. Тема: «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности».

    Реализация единого воспитательного подхода при обучении ребёнка правилам пожарной безопасности в детском саду и дома.

Воспитатели.

Ведение сайта группы для общения воспитателей и родителей.

Способствовать ознакомление родителей с работой педагогов группы, дополнительная возможность задать воспитателям интересующие вопросы, получить необходимую информацию.

Воспитатели

МАЙ

Развитие эмоционально-насыщенного взаимодействия родителей, детей, работников детского сада.

Воспитатели, дети, муз. Работник, родители.

«День добрых дел» (участие родителей в озеленении и благоустройстве участка группы).

Привлечь родителей к подготовке участка к летнему периоду работы. Дать возможность проявить единство, творчество и заинтересованность в благоустройстве участка.

Воспитатели, родители.

Оформление газеты, посвященной Дню Победы.

Сбор информации для акции «Бессмертный полк».

Развивать желание к совместной деятельности родителей и ребенка.

Родители, дети, воспитатели.

Итоговое родительское собрание «Вот и стали мы на год старше».

Подведение итогов совместного воспитательно-образовательного процесса как средства всестороннего развития ребёнка.

Воспитатели, родители.

Папка-передвижка: «Что должен знать и уметь выпускник средней группы»

Дать родителям знания об успехах детей на конец учебного года.

Воспитатели,

Папка – передвижка «Давайте почитаем», «Игры на прогулке», «Развиваемся играя».

Познакомить родителей с играми на прогулке, развивающимися играми.

Воспитатели.

Консультация «Как рассказать ребенку о войне».

Дать родителям информацию о том, как правильно рассказать ребенку о войне.

Воспитатели.

Консультация «Родителям о правилах дорожного движения».

Анкетирование.

Профилактика дорожно-транспортного травматизма.

Реализация единого воспитательного подхода при обучении ребенка правилам дорожного движения в детском саду и дома.

Воспитатели.

Ведение сайта группы для общения воспитателей и родителей.

Способствовать ознакомление родителей с работой педагогов группы, дополнительная возможность задать воспитателям интересующие вопросы, получить необходимую информацию.

Приобщать родителей к развитию патриотизма у детей.

Сентябрь

1. Родительское собрание

« Нам 5 лет»

(подготовка к учебному году, задачи на год, правила детского сада, знакомство с комплексом оздоровительных мероприятий в детском саду, возрастные характиристики детей 5-6 лет, обсуждение единой системы требований в детском саду и дома)

2. Наглядная информация:

«В 5 лет мы уже умеем»

«Дневник осени»

3. Советы и консультации:

«Одежда детей осенью»

4. Уголок безопасности

«Чтобы не было пожара, чтобы не было беды»

5. Коллаж: «До свидания лето!»

Рисунки родителей и детей

Октябрь

«Нарушения опорно-двигательного аппарата»

2. Наглядная информация:

«Права у маленького ребенка? Да!»

3. Советы и консультации:

«Здоровье всему голова»

«Игры, которые лечат»

4. Уголок безопасности

«Кухня – не место для игр»

5. Выставка «Подарки осени»

(совместные поделки родителей и детей)

Ноябрь

1. Наглядная информация:

«Игры по дороге в детский сад»

Папка-передвижка «День Матери»

2. Советы и консультации:

«Развитие речи ребенка. Чистоговорки, скороговорки»

3. Фотовыставка

«Жизнь ребенка в детском саду»

«Мама милая моя»

4. Уголок безопасности

Выставка плакатов «Правила безопасности»

(рисунки родителей и детей)

Декабрь

1. Семейный клуб «Малыши – крепыши»

«Игры для здоровья»

2. Наглядная информация:

«Дневник зимы»

3. Советы и консультации:

«12 постулатов правильного воспитания»

4. Уголок безопасности

«Безопасность детей в новогодние каникулы»

5. Выставка рисунков «Портрет Деда Мороза»

(совместные рисунки родителей и детей)

Январь

1. Наглядная информация:

«Игры для развития мелкой моторики рук»

Папка-передвижка «ЗОЖ семьи»

2. Советы и консультации:

«Развитие речи ребенка. Игры в кругу семьи»

3. Уголок безопасности

«Зимние травмы»

4. День добрых дел «Снежные чудеса»

(совместная постройка снежных фигур воспитателями, родителями и детьми)

Февраль

1. Семейный клуб «Малыши – крепыши»

«Умелые ручки»

2. Наглядная информация:

Папка-передвижка «Растим будущего читателя»

Памятка «Семь шагов к здоровью»

3. Советы и консультации:

«Влияние бабушек и дедушек на развитие личности ребенка»»

4. Уголок безопасности

«Уроки светофора»

5. Выставка детских рисунков «Мой папа»

Март

1. Наглядная информация:

«Дневник весны»

Памятка «Игры с песком и водой»

2. Советы и консультации:

«Как провести выходной с ребенком»

«Как воспитывать гиперактивного ребенка»

3. Уголок безопасности

«Родителям о ПДД»

Апрель

1. Семейный клуб «Малыши – крепыши»

«Мама, папа, я – спортивная семья!»

2. Наглядная информация:

Папка-передвижка «Дорожные знаки»

Памятка «Правила общения в семье»

3. Советы и консультации:

«Русская мудрость о воспитании»

«Закаливание»

4. Уголок безопасности

«Первая помощь при несчастных случаях»

Май

1. Родительское собрание

«Вот и стали мы на год старше»

2. Наглядная информация:

«День победы»

«Здравствуй, лето!»

3. Советы и консультации:

«Всё о компьютерных играх»

4. Уголок безопасности

«Опасные ситуации в жизни ребенка»

5. Выставка семейных рисунков

«Папа, мама, я – очень дружная семья»

Родительские собрания в старшей группе детского сада: план проведения

Систематические родительские собрания в старшей группе детского сада способствуют установлению тесных связей между воспитателями и родителями детей, посещающих дошкольное учреждение.

Об основных институтах воспитания

Детские дошкольные учреждения и семья являются двумя основными институтами социализации малышей. У них абсолютно разные воспитательные функции, но при тесном взаимодействии семьи и детского сада обеспечивается гармоничное всестороннее развитие ребенка.

Среди важных принципов можно упомянуть активное взаимодействие родителей и педагога-психолога. Систематические родительские собрания в старшей группе детского сада по ФГОС предполагают участие таких специалистов, как логопед, психолог, медицинский работник.

Традиционные формы проведения родительских собраний

Среди традиционных вариантов проведения собраний основное место всегда отводилось:

  • докладам;
  • тематическим сообщениям;
  • различным диагностикам;
  • анкетированию.

Подобные формы работы не давали желаемой обратной связи от родителей воспитанников ДДУ.

Инновационные методы работы с родителями

Современные условия диктуют работникам дошкольных учреждений необходимость искать более эффективные варианты общения с родителями дошкольников. Воспитатели, организуя родительские собрания в старшей группе детского сада, стараются искать активные способы общения, вовлекать мам и пап в процесс развития, обучения малышей.

Интерактивные методы общения с родителями

Среди альтернативных способов работы с родителями можно отметить активное обсуждение определенной проблемы, организацию дискуссии. Психологи уверены в том, что в любом коллективе есть свои неповторимые особенности, скрытые возможности.

Взаимодействие педагогов и родителей в процессе проведения собрания осуществляется в вербальной форме: кто-то говорит, а кто-то внимательно слушает. Для расширения диапазона методов активного взаимодействия можно порекомендовать интерактивные методы общения.

Само понятие «интерактив» в переводе с английского языка означает «действовать». «Интерактивный» предполагает взаимодействие в рамках диалога, беседы с человеком либо с компьютером. В воспитании подобные методы предполагают формирование личности путем взаимодействия и участия. Китайская поговорка комментирует данный вариант воспитания как «слышу и забываю, вижу и понимаю, делаю и запоминаю». Применение метода взаимодействия и активного участия гарантирует вовлечение в процесс воспитания родителей дошкольников.

Какие задачи можно решить интерактивными методами воспитания?

Учитывая то, что родительские собрания в старшей группе детского сада на год вперед планируются, можно при применении интерактивных методик обучения решать сразу несколько сложных психолого-педагогических задач.

Подобные методы помогают ставить родителей в активную позицию. Обычная ситуация не позволяет выполнить подобные действия. На различные предложения воспитателя либо психолога, например, «предложить свои варианты решения вопроса», «поделиться собственным мнением» родители не откликаются, ведут себя пассивно. Традиционные родительские собрания в старшей группе детского сада не позволяют маме и папе проявлять активность. Если же вместо обычной лекции использовать интерактивные методы, родители станут активными участниками воспитания малышей, помощниками для воспитателей ДДУ. Данные методы предполагают, как упоминалось выше, сотрудничество с психологом, медицинскими работниками, преподавателем музыки. Специалист детского дошкольного учреждения, который организует родительское собрание в старшей группе, заслуживает настоящего уважения.

Значимость диагностики в интерактивных методиках

Интерактивные методики предполагают диагностику, с их помощью можно выявить ожидания родителей от воспитателей, оправдать страхи и тревоги. Так как для мамы и папы не всегда ясна цель проводимого исследования, психолог дошкольного учреждения может получить информацию, которая позволит приблизить их к воспитательному процессу. Также с помощью интерактивных методов появляется возможность передавать определенные навыки, знания родителям, учить их правильному общению со своими детьми.

Варианты родительских собраний в ДДУ

Для таких мероприятий можно выбирать следующие интерактивные методы:

  • дискуссии;
  • ролевые игры;
  • деловые игры;
  • анкетирование;
  • имитационные игры.

«Большой круг»

Например, родительское собрание в старшей группе можно проводить, используя «Большой круг». С помощью такого приема можно быстро найти проблему, отыскать способы ее решения. Вся работа выполняется в три основных этапа:

  • 1 этап. Участники садятся, образуя большой круг. Руководитель группы формирует какую-то определенную проблему.
  • 2 этап. За определенный промежуток времени (10-15 минут) индивидуально на отдельном листе записываются способы решения поставленной проблемы.
  • 3 этап. Каждым участником по кругу зачитываются предложения, при этом остальные родители и педагоги его внимательно слушают. Далее выполняется голосование по отдельным пунктам.

«Аквариум»

Аквариум является формой диалога, предполагающей обсуждение определенной проблемы перед представителями общественности. Группой подбирается тематика диалога, а также тот, кому все участники доверят роль руководителя. Остальные представители будут являться обычными зрителями. Родительские собрания в старшей группе детского сада в конце года в подобной форме позволят выявить все проблемы, которые накопились за этот учебный промежуток. Участники получают шанс увидеть себя со стороны, научиться улаживать конфликтные ситуации, аргументировать собственную мысль.

«Круглый стол»

Проводится подобная методика для выработки по определенной проблеме общего мнения. В ходе данного мероприятия предлагается 1-3 вопроса. Для того чтобы «круглый стол» был максимально эффективным, продумывается общее оформление помещения, в котором предполагается проведение. В процессе дискуссии по каждому отдельному вопросу принимают отдельное решение. Право высказать свое мнение получают те участники, у которых есть опыт деятельности по обсуждаемой проблеме. Ведущим подводятся итоги, принимается общая позиция, учитывая поправки и дополнения.

Конкурс КВН как средство эффективной работы

Родительские собрания в старшей группе детского сада на начало года можно запланировать в нетрадиционной форме. Например, сделать конкурс, назвав его «Мамы, в школу нам пора». Данную игру можно назвать настоящей волшебной палочкой, благодаря которой можно научить писать, считать, изобретать, думать любого ребенка. Родителей воспитатель делит на три команды, каждая придумывает для себя девиз и название. В составе жюри могут быть воспитатели, логопед, медицинский работник. В ходе разминки родителям предлагают ответить на разные вопросы, связанные с особенностями воспитания дошкольников, их подготовкой к обучению в школе.

На втором этапе, который можно назвать «Размышляй-ка», родителям предлагают карточки с разными заданиями. Карточки содержат разные высказывания мам и пап, а нужно проанализировать, как их воспримет будущий первоклассник. Также можно предложить задание на соотнесение фразы родителя и реакции ребенка. Важно проводить такие родительские собрания в старшей группе детского сада, возрастные особенности детей в которых учтены в полной мере. Они будут способствовать настрою родителей на подготовку малыша к школе. Также мама и папа должны будут выработать методику поведения, если малыш вернется со школы с плохими отметками. Подобное собрание можно завершить чаепитием, в ходе которого легко решаются все вопросы, которые остались невыясненными.

Формирование навыков ПДД в детском саду

В последнее время такой детский конкурс, как «Безопасное колесо», стал проводиться не только в образовательных учреждениях, но и для воспитанников ДДУ. Малыши, принимающие в нем участие, изучают правила дорожного движения, учатся фигурному вождению велосипеда, изучают правила оказания первой медицинской помощи. Для того чтобы родители активно включались в данный процесс, можно организовать тематические родительские собрания в старшей группе детского сада по ПДД. Например, можно сделать совместный конкурс для родителей и детей, чтобы и дети, и их мамы с папами могли показать свои знания в области безопасности движения.

Развитие речи дошкольника

Особое значение в воспитательном процессе дошкольников принадлежит формированию навыков общения, развитию речи. Например, проводятся тематические родительские собрания в старшей группе детского сада. Развитие речи – основная цель, которую преследуют воспитатели. Родителям нужно понять, какие проблемы существуют у их ребенка, как с ними справиться, чтобы в процессе обучения в школе у малыша не возникало проблем.

Процесс развития речи у дошкольников тесно связан с умственным развитием. Есть некоторые закономерности в формировании речи. Именно в 5-6-летнем возрасте ребенок учится правильно произносить звуки, увеличивается его количественный словарный запас. Дошкольник, рассказывая о каком-то событии, старается найти такие слова, которые бы точно передали его мысль. Кроме того, дети способны поддерживать беседу со своими сверстниками, используя те темы, которые им интересны и понятны. Именно поэтому родительские собрания в старшей группе детского сада по развитию речи – важный этап формирования ребенка и реальной помощи родителям дошкольника.

У малышей окрепли мышцы артикуляционного аппарата, поэтому они способны правильно произносить слова. В 5-6-летнем возрасте дети начинают осознавать многозначность слов, использовать прямое и переносное их значение, пользоваться синонимами. Дошкольник должен уметь показывать такие чувства, как печаль, радость, гнев, рассказывать сказки, строить предложения. Только при наличии полноценной речи дети смогут без особых проблем общаться со своими сверстниками, а потому воспитатели детских дошкольных учреждений уделяют развитию в данном направлении серьезное внимание и на родительских собраниях рассказывают о том, как оказать малышу помощь в формировании.

Примеры элементов, способствующих развитию речи ребенка

  1. Дети учатся рассказывать, составлять собственные рассказы по картинкам, которые им предлагают воспитатели.
  2. Разучивание стихотворений, их выразительное чтение.
  3. Знакомство со скороговорками и чистоговорками.
  4. Отгадывание и загадывание загадок.
  5. Использование игры для увеличения скорости усвоения знаний.

Разнообразные речевые игры, проводимые в детских садах (для подготовительной группы), включают в себя вопрос «почему». Подобные игры стимулируют развитие детской речи, способствуют повышению словарного запаса, скорости и точности мышления и памяти. Например, родители могут играть с детьми по дороге в ДДУ в разные речевые игры.

Памятка для родителей дошкольников

  1. Разговаривайте со своим ребенком, следите за собственной речью, говорите внятно и четко. Во время общения с малышом не повышайте голос.
  2. При выявлении нарушений в речи обращайтесь к специалистам: невропатологу, психиатру, психологу, логопеду.
  3. Как можно чаще читайте книги своему ребенку, обсуждайте с ним прочитанные рассказы. В процессе чтения у дошкольника будет пополняться словарный запас.
  4. Не забывайте говорить своим детям, что вы их любите. Радуйтесь успехам малыша, помогайте ему преодолевать трудности. Спрашивайте своего ребенка после детского сада о том, как он провел день, интересно ли ему было, чем он занимался в садике.

Помните о том, что 5-6-летний возраст – важный этап в воспитании и развитии дошкольников, он требует от родителей и воспитателей объединения усилий в нелегкой работе по воспитанию полноценной личности. Это важно для того, чтобы в дальнейшем уже юноша или девушка сделали правильные выводы о модели поведения в окружающем их обществе и следовали ей для достижения поставленных целей. В противном случае может возникнуть ситуация, в которой ребенок просто затеряется в толпе сверстников и не сможет выразить свою индивидуальность. Этого допускать нельзя.

Снова в школу Родительское собрание с изюминкой

Трудно поверить, но прежде чем вы это узнаете, вы снова будете приветствовать учеников и родителей. В этом году попробуйте что-то новое, чтобы радушно принять все ваши семьи. Идея Хайди Самуэльсон из первоклассников Swamp Frog — один из способов добиться этого. Идеи Хайди, впервые опубликованные в 2011 году, подтвердились спустя годы. У нее замечательный способ заставить всех родителей и учеников почувствовать себя желанными гостями.

Снова в школу, собрание родителей с изюминкой

Хайди Самуэльсон

«Добро пожаловать в школу» — это несколько моих любимых слов! Мне нравится начало нового учебного года, особенно потому, что это дает мне возможность попробовать что-то новое со свежими молодыми умами, которые входят в мой класс, готовые к формированию и формированию! Однако не только молодые умы, но и умы «старшего возраста», которые приходят с этими драгоценными новыми детьми, нуждаются в некотором руководстве, чтобы подготовиться ко всему, что мы планируем вместе делать в наступающем году!

Команда учителей первого класса, с которой я работаю, просто великолепна! Еще до начала занятий в школе мы собираемся вместе, чтобы начать создавать основные моменты, которыми мы хотим поделиться с нашими родителями во время нашего информационного собрания для родителей в первом классе.Проведение этой встречи до того, как дети вернутся в школу, позволяет нам поделиться важной информацией, которая поможет хорошо начать год. Мы создаем слайды с изображениями из наших различных классов, которые помогают проанализировать такие вещи, как общие процедуры и правила, до вещей, которые мы делаем на уровне класса, и интересных событий, которых мы с нетерпением ждем в наступающем учебном году.

Мы составили специальное письмо-приглашение, которое мы должны раздать в день регистрации округа, когда родители приходят зарегистрировать своих детей.Мы также стараемся звонить или писать по электронной почте всем нашим родителям (как новичкам в школе, так и «постоянным» семьям), чтобы пригласить их на эту информативную встречу. В приглашении мы обязательно сообщаем им, что они могут принести любые принадлежности, которые слишком велики, чтобы поместиться в рюкзак их ребенка (например, те коробки с салфетками или салфетками, которые они так щедро жертвуют). Это помогает уменьшить страх: «Как я собираюсь принести все это в школу в первый день учебы с моим первоклассником?».

В день собрания учителя первого класса по очереди обсуждают каждый слайд презентации и отвечают на вопросы группы родителей в центральном офисе.Мы собираемся попробовать что-то новое в этом году, чтобы помочь тем родителям, которые не могут оторваться от работы, прийти на это познавательное собрание. Мы планируем записывать информацию на магнитную ленту для каждого слайда шоу Power Point. Затем мы создадим фильм из шоу Power Point, чтобы добавить его на наши отдельные веб-страницы в этом году. Мы надеемся привлечь как можно больше родителей в это особое время года. Положительное начало родительских отношений очень важно для того, чтобы школьный год с детьми прошел успешно!

Наслаждайтесь подготовкой к новому учебному году и подумайте о создании собственной презентации Power Point для ваших родителей.Вы будете удивлены положительным откликом на свои усилия!

Хайди Самуэльсон

Об авторе

Хайди Самуэльсон — учительница первого класса из Теннесси и автор блога для первоклассников Swamp Frog. Она приглашает вас в «Прыгай по болоту», чтобы найти более творческие способы начать год с математики и идей для станций чтения!

Поделиться — это забота!

лет в старшей школе: планирование собрания IEP

в старшей школе

Теперь, когда ваш ребенок учится в старшей школе, вам нужно будет ежегодно встречаться со школой для составления индивидуального плана обучения (IEP) вашего ребенка.Возможно, вы уже начали процесс IEP раньше в жизни вашего ребенка; однако IEP средней школы немного отличается. Детям предлагается участвовать в их собственном IEP на этапе старшей школы. Если возможно, вам следует включить в этот процесс своего ребенка. IEP уровня старшей школы должен быть сдан, когда вашему ребенку исполнится 14 лет. Если он может посещать школу, он должен участвовать в обсуждении и планировании своего образования и целей на год. Когда ему или ей исполнится 16 лет, в IEP необходимо включить переходные этапы, чтобы помочь им подготовиться к жизни после окончания средней школы.Это означает разговор о том, будут ли они получать высшее образование, будут ли они искать работу или записываться на дневную программу. Принимая эти решения, школа должна помочь вам изучить колледжи, найти работу и найти дневные программы для вашего ребенка. Когда вы исследуете эти варианты, важно знать, что большинство колледжей и университетов требуют, чтобы для поступления на учебу у студентов был хотя бы стандартный диплом. Если ваш ребенок хочет поступить в институт, важно узнать, какие типы дипломов есть в его школе.

В связи с тем, что в IEP необходимо охватить так много разных областей, важно провести предварительное исследование, проводимое вашим ребенком в период средней школы. Это поможет снять стресс, который обязательно возникнет с первой IEP средней школы. Придя на это первое собрание, зная, каковы права вашего ребенка и в чем школа должна вам помочь, вы сможете получить больше информации от школы и составить конструктивную и полезную IEP.

Шесть простых вещей, которые вы можете сделать

Переходный период — такая огромная и ошеломляющая тема, что может быть трудно понять, с чего начать, особенно когда ваша жизнь уже настолько наполнена.Вот шесть вещей, которые вы можете сделать прямо сейчас, чтобы начать процесс:

  1. Подведите итоги, сколько вы уже знаете. Вспомните ранние годы, до постановки диагноза вашему ребенку или сразу после него. Вы так многого не знали об инвалидности своего ребенка и так много не знали о его способностях. С тех пор вы многому научились, и эти знания сослужат вам хорошую службу сейчас, когда вы и ваш ребенок вместе переходите к следующему этапу. Никто не может лучше помочь вашему ребенку в переходном процессе, чем вы.Чтобы облегчить стресс из-за того, что, по вашему мнению, вы не знаете, составьте список того, что вы уже знаете. Как только вы увидите, сколько вы узнали, вы поймете, что можете решать эти новые задачи. «Обретите душевный покой и удовлетворение в том, что вы проделали хорошую работу до сих пор, — советует доктор Роберт Насиф, автор книги« Особые дети, родители с проблемами: проблемы и награды за воспитание ребенка-инвалида ».
  2. Взгляните в лицо своим страхам. Беспокойство может парализовать. Но может быть и информативным.Назовите свои страхи, это поможет вам понять как вашу прибыль, так и ваши приоритеты. Если ваши самые большие опасения связаны с состоянием здоровья вашего ребенка, вы знаете, что перевод их поставщиков медицинских услуг и получение медицинских льгот являются первоочередными задачами — остальное может подождать. Если ваши самые большие опасения связаны с тем, что вашему ребенку скучно и он изолирован после школы, то вашим первым приоритетом может быть сосредоточение внимания на работе, образовании или дневных программах.
  3. Определите свои приоритеты. Нельзя делать все сразу.Используйте список и временную шкалу, чтобы помочь вам выбрать небольшое количество задач, вопросов или проблем первого порядка. «Начните с малого», — советует Мэри Энн Элерт, CFP, чья компания Protected Tomorrows помогает семьям ориентироваться в переходном процессе и планировать будущее. «Выберите одну вещь. Запишите это и установите крайний срок. Если вы думаете обо всем, что вам нужно сделать, вы никогда этого не сделаете. Просто делайте это шаг за шагом ».
  4. Начать разговор. Случайные разговоры о переходе с вашим ребенком и другими членами семьи помогут нормализовать тему и заставить всех задуматься о вариантах.Вы можете сказать своему ребенку: «Я думал о том, какой будет жизнь, когда вы станете взрослым. Как ты думаешь, на что это будет похоже? » «Мы всегда говорим обо всем необычном, — говорит Мэри Пилстер, мать молодого человека с аутизмом, — потому что с аутизмом важно предупредить их о том, что произойдет».
  5. Найдите наставника. Нет причин изобретать велосипед. Обратитесь к семье из вашего сообщества людей с ограниченными возможностями, которая пережила переходный период, и расскажите им об их опыте.«Всегда находите кого-то, кто прошел через это или проходит через это сейчас, чтобы наставлять вас, — говорит Тереза ​​Хурадо, которая много лет была координатором родительских ресурсов в Gatepath. «Нет ничего лучше, чем сидеть лицом к лицу с кем-то, кто может сказать:« Я сделал это, и вот что случилось »».
  6. Работа с другими семьями. Вам не нужно идти в одиночку. Родители, которые работают вместе, могут распределять задачи, делиться информацией и выступать в качестве группы. Они также могут по мере необходимости давать друг другу перерывы и, что наиболее важно, находить новые решения.Доктор Насиф видел, как семьи работают вместе, чтобы найти инновационные ответы для своих детей, когда существующие варианты не работали. Одна группа семей объединила свои деньги, чтобы купить франшизу, чтобы у их детей с задержками в развитии было место для работы; им управляет типично развивающийся брат и сестра, интересующийся бизнесом. Другие создают условия группового проживания для своих детей или создают лужайки и социальные группы. «В сообществе есть сила, — говорит д-р Насиф.
Успешная индивидуальная образовательная программа (IEP)

Хотя мы рассмотрели содержание IEP выше, для многих процесс создания первой IEP для учащегося начинается еще в средней школе. Некоторые из вас, возможно, начали этот процесс в более раннем возрасте. Тем не менее, здесь мы излагаем шаги, которые семья должна планировать предпринять, когда они приступают к процессу IEP для подготовки к жизни после окончания средней школы.

«Подход, ориентированный на учащихся, означает выяснение интересов учащихся, их хобби, навыков и того, как они проводят время», — объясняет специалист по переходу Эли Поблитц.«Он спрашивает студентов, чем они хотят заниматься. Иногда они понятия не имеют, и мы должны дать им представление о том, как мир связан с ними ».

Во-первых, знайте, что вы не единственный родитель, который не знает, чего ожидать и чего спрашивать во время первой IEP вашего ребенка. Поскольку подготовка к IEP кажется сложной задачей, многие организации уже приступили к созданию руководств, которые помогут вам в этом процессе. Вместо того, чтобы создавать еще один список того, что делать и чего не делать, мы просмотрели другие списки и даем вам их лучшие советы, а также сообщаем, где вы можете найти еще больше информации об IEP.В конце концов, к этим встречам невозможно быть чрезмерно подготовленным.

Перед встречей
  • Планируйте заранее: Запишите вопросы и мысли, которые у вас есть по поводу IEP. Это поможет вам вспомнить, что приходило вам в голову во время исследования. Это естественно, что вопросы и опасения ускользают от вас, тем более что вы, вероятно, получите так много информации. Записывая то, что важно для вас и вашего ребенка, вы гарантируете, что эти темы будут затронуты во время разговора.
  • Познакомьтесь с учителями вашего ребенка: В IEP включено несколько человек. Пара из этих людей будут учителями вашего ребенка. Обязательно познакомьтесь с ними до встречи. Вы можете поговорить с ними о том, чего вы и ваш ребенок хотите от своего будущего, а учитель может взвесить, что, по ее мнению, лучше всего для вашего ребенка. Вам также будет удобнее на встрече, если вы кого-то там знаете. Учитель также с большей вероятностью будет отстаивать ваши интересы и то, чего хотите вы и ваш ребенок, если вы установили с ними личные отношения.Учитель будет знать, чего вы хотите как родитель, и лучше поймет, как работает ваш ум. Эти отношения также можно построить с директором школы вашего ребенка или школьным психологом.
  • Просмотрите материалы: Если это не ваша первая IEP, просмотрите прошлогоднюю IEP, чтобы вы могли вспомнить, что обсуждалось и каковы были цели. Это позволит вам увидеть, как ваш ребенок продвигается к этим целям и что необходимо исправить. Вам как родителю также следует ежегодно присылать документ о ваших правах и обязанностях.Если вы не получили его, обязательно обратитесь за ним. Когда вы его получите, перечитайте его, чтобы понять, на что вы имеете право как родитель, а также каковы ваши обязанности.
Во время встречи
  • Вы — важная часть команды: Как родитель, вы имеете право участвовать в программе IEP по закону. Вы также знаете своего ребенка лучше, чем кто-либо другой на встрече. Хотя у вас может не быть профессионального опыта, который есть у учителей вашего ребенка и должностных лиц школы, у вас есть личный опыт.Не думайте, что это делает ваш голос и мнение менее значимыми.
  • Принесите систему поддержки: Другой родитель вашего ребенка также может посещать собрания. Важно, чтобы вы оба принимали участие в процессе принятия решений. Вы также можете предоставить друг другу систему поддержки, чтобы вы чувствовали себя более комфортно на встрече. Вы оба знаете, чего хотите для своего ребенка, и можете облегчить друг друга. Убедитесь, что вы оба знаете, чего хотите достичь на встрече, чтобы вы могли работать вместе как одна команда над тем, что отвечает интересам вашего ребенка.
  • Приведите с собой ребенка: Эта встреча больше всего посвящена вашему ребенку. Хотя он или она сказали вам, чего они хотят от своего образования и чего хотят от своего будущего, важно позволить им озвучить эти желания. Закон гласит, что ваш ребенок должен, по возможности, участвовать в этих беседах. Приводя его или ее на собрания, они не только смогут отстаивать свои интересы, но также узнают, каковы цели их образования в этом году.Дайте ребенку возможность высказаться от своего имени, чтобы его уверенность могла расти, а другие члены команды могли видеть, что это то, чего они хотят.
  • Задавайте вопросы: От вас не ожидается, что вы будете знать все на этой встрече. Обязательно будут указаны условия или факты, о которых вы раньше не слышали. Когда это произойдет, не бойтесь просить других уточнить и объяснить, что они имеют в виду. Вы можете опасаться, что такие вопросы заставят профессионалов подумать, что вы не до конца понимаете инвалидность своего ребенка.Это не тот случай. Это покажет им, что вы заинтересованы в том, чтобы делать то, что лучше всего для вашего ребенка, и хотите понять как можно больше, когда дело доходит до улучшения жизни вашего ребенка.
  • Ключ к успеху — это компромисс: Хотя вы знаете, чего хочет ваш ребенок и что ему больше всего подходит, школьные руководители и специалисты также знают, что лучше всего работает в школьной среде. Они будут ссылаться на факты и статистику, чтобы доказать свою точку зрения, а вы — на жизненный опыт своего ребенка, чтобы доказать свою точку зрения.Для вашего ребенка лучше всего попробовать все углы. Эти профессионалы ежедневно работают с вашим ребенком в классе. Они видят более широкую картину лучших вариантов. Чтобы убедиться, что цели, которые вы хотите достичь в течение года, будут достигнуты, вам, возможно, придется позволить профессионалам испробовать свою собственную тактику.
  • Посмотрите на картину в целом: Вы и ваш ребенок должны озвучить, что вы хотите сделать в следующем году и что ваш ребенок хочет делать после школы. Работа профессионалов — составить рабочий план для достижения этих целей.Сосредоточьтесь на структуре и результате, и позвольте профессионалам разработать стратегии того, как этого добиться.
  • Подпишите посещаемость выставки: Возможно, вы еще не захотите подписывать, говоря, что вы согласны с IEP, но важно подписаться, говоря, что вы присутствовали на встрече. Это зафиксирует ваше присутствие и участие в обсуждении.
После встречи
  • Изучите IEP : попросите копию разработанной IEP.Возьмите его домой и прочитайте, что было решено. Ваша подпись необходима для того, чтобы план был приведен в действие. Если вы не уверены в конкретных областях или хотите пересмотреть свое решение перед тем, как подписать контракт, сообщите им об этом. Хорошо просмотреть материал, чтобы убедиться, что вы ничего не пропустили и что вы согласны со всеми решениями. Если у вас есть какие-либо сомнения по поводу того, что написано в плане, напишите письмо с описанием этих проблем. Верните эти вопросы и неподписанный IEP в школу, чтобы можно было продолжить открытое обсуждение.Вы можете попросить о новой встрече для обсуждения этих проблем.
  • Обсудите встречу со своим ребенком: Даже если ваш ребенок присутствовал, вы хотите сесть с ним или с ней и объяснить, что было решено. Если какие-то термины или идеи вы не поняли, то наверняка есть части, которые они не поняли. Поскольку IEP полностью посвящен им, они должны знать, каковы цели и что они будут делать в следующем учебном году.
  • Отметьте в своем календаре: Во время встречи вы должны установить маркеры для отчетов о своем ребенке.Убедитесь, что у вас есть календарь и вы можете записать, когда вы должны получать эти отчеты об успеваемости вашего ребенка. Это позволит вам быть уверенным, что школа держит вас в курсе и сообщает о своих успехах.
  • На хранение: Храните ли вы картотеку со всеми документами вашего ребенка или электронную копию
    всех документов, храните IEP в безопасном месте. Это будет полезно, если вы захотите пересмотреть его до IEP следующего года и в случае, если вы когда-нибудь захотите пересмотреть его в течение года.
Десять распространенных ошибок

При подготовке и прохождении IEP нужно так много помнить. Хотя вполне вероятно, что вы забудете задать конкретный вопрос, вы всегда можете позже обратиться к профессионалам за разъяснениями. Однако на встрече есть темы и области, о которых вы хотите позаботиться. Ниже приведен список из десяти распространенных ошибок, которых следует избегать, составленный Техасской школой для слепых и слабовидящих:

  1. Верить в то, что профессионалы — единственные эксперты
  2. Отсутствие письменных запросов
  3. Незнание раздела о предварительном уведомлении о процессуальных гарантиях
  4. Запрос на сопутствующую услугу, а не на оценку
  5. Принятие результатов оценки, которые не рекомендуют услуги, которые, по вашему мнению, необходимы вашему ребенку
  6. Позволяет впервые представить информацию об оценке на IEP
  7. Принятие целей и задач, которые невозможно измерить
  8. Разрешение принятия решений о размещении до того, как будут записаны цели и задачи IEP
  9. Разрешение срочного проведения собрания IEP вашего ребенка
  10. Не задаю вопросов

Чтобы узнать больше об этих ошибках, прочитайте статью Школы.Важно отметить, что если в вашей школе нет программы, которая работает для вашего ребенка, большинство школ будут работать с вами, чтобы разработать индивидуальную программу. Обязательно спросите об этом варианте.

Близится к выпуску

Когда ваш ребенок поступает в младшие и старшие классы средней школы, официально пора задуматься о послевузовском образовании. Как и у их сверстников, в том числе у тех, кто обычно развивается, перспектива колледжа становится очевидной. По большей части колледжи и университеты требуют, чтобы у студентов был хотя бы стандартный диплом для посещения.Если ваш ребенок хочет поступить в институт, важно узнать, какие типы дипломов есть в его школе.

В 2011 году Национальный центр исследований в области специального образования опубликовал отчет «Результаты обучения молодых людей с ограниченными возможностями до 8 лет после окончания средней школы после окончания средней школы», в котором рассматривалась репрезентативная на национальном уровне выборка учащихся средних школ с особыми потребностями, которые получали услуги специального образования в 7 классе и выше.

Исследователи наблюдали за этими студентами в течение восьми лет после окончания учебы, чтобы увидеть, как они жили в молодом возрасте.Хотя обществу еще предстоит пройти долгий путь, когда дело доходит до оказания поддержки людям с особыми потребностями, результаты исследования обнадеживают.

Варианты диплома

Во время IEP вам необходимо обсудить со школой, какой тип диплома лучше всего подходит для вашего ребенка. По данным Национального центра среднего образования и переходного периода, существует шесть различных вариантов.

Однако не все штаты предлагают эти варианты. Вместо того, чтобы предлагать несколько вариантов диплома, некоторые штаты предлагают стандартный диплом с изменениями, позволяющими студентам с особыми потребностями получить его.Чтобы узнать, предлагает ли ваш штат или школьный округ модифицированные стандартные аттестаты, спросите у официальных лиц школы, где учится ваш ребенок, или во время одного из собраний IEP.

Ищу колледж

Если ваш ребенок хочет продолжить свое образование после окончания средней школы, у него есть несколько вариантов. Высшее образование можно разделить на три широкие категории: четырехлетний колледж или университет, общественный колледж или программа получения степени младшего специалиста и профессионально-техническое училище.Ваш ребенок может учиться на дневном или заочном отделении. Они могут посещать занятия с целью получения степени или просто для того, чтобы узнать, какие предметы их интересуют.

Согласно Управлению по гражданским правам Министерства образования США, высшие учебные заведения не обязаны предоставлять бесплатное соответствующее государственное образование, как в начальных и средних школах. Вместо этого они должны внести соответствующие коррективы в учебу, чтобы не допускать дискриминации по признаку инвалидности.Эти корректировки могут включать увеличение времени для заданий и тестов, предоставление секретарей или читателей, вспомогательные технологии, предпочтительное размещение или использование калькулятора. Школы также должны предоставлять удобное и доступное жилье учащимся с особыми потребностями, если они предоставляют жилье учащимся с не особыми потребностями.

В большинстве университетов и колледжей есть отдел обслуживания инвалидов, который отвечает за соблюдение ADA и Раздела 504. При посещении будущих колледжей важно записаться на прием для посещения этого офиса.Будучи студентом колледжа, ваш ребенок должен будет защищать себя, чтобы получить необходимую поддержку и приспособления. Посещение офиса службы поддержки инвалидов со списком вопросов будет важным первым шагом.

«Люди были очень приветливы», — говорит Мэри Пилстер, чей сын Бобби страдает аутизмом и сейчас учится в Государственном университете Сан-Франциско. Она и Бобби встречались с консультантом по инвалидности, когда он начинал учиться в общественном колледже, и снова, когда он перешел в четырехлетний университет.В обоих случаях они показали IEP консультанта Бобби и обсудили, какие приспособления ему могут понадобиться, включая дополнительное время для тестов. «Не подписывайтесь, говоря, что вам не нужна IEP в младшем или старшем классе средней школы», — советует она. «Трудно вернуть его, если он нужен для колледжа».

Чтобы посетить некоторые из этих колледжей, вам нужно будет объехать всю страну. Возможно, вы уже путешествовали со своим ребенком и уже знаете, какие методы лучше всего подходят для вашей семьи.Возможно, вы все время путешествуете на машине, поэтому нет необходимости думать о путешествии на самолете. Однако, если вы планируете прилететь в определенные места, чтобы посетить колледж с вашим ребенком, знайте, что есть способы облегчить этот процесс. Управление транспортной безопасности (TSA) разработало способы обеспечения максимальной простоты процесса обеспечения безопасности.

Во всех аэропортах есть линии безопасности, предназначенные для людей с ограниченными возможностями и маленьких детей. Если у вашего ребенка проблемы с ожиданием в очереди, сообщите человеку, который регистрирует вас на рейс на стойке регистрации авиакомпании, что вам нужно будет выйти в эту полосу.Она может направить вас туда, где находится эта линия, и кому вы, возможно, должны будете сообщить, что вы идете по этой полосе. Вы также можете сказать одному из агентов TSA, что вам нужно пройти по этой полосе, и он также может направить вас к ней. Вы также можете спросить человека на стойке регистрации авиакомпании, можете ли вы предварительно сесть в самолет со своим ребенком, если ему нужно дополнительное время, чтобы устроиться.

Поскольку TSA использует передовые технологии на контрольно-пропускных пунктах, к вашему ребенку редко нужно прикасаться.Однако, если у вашего ребенка есть проблема с прикосновением, сообщите об этом агентам TSA, и они могут убедиться, что он прошел через передовые технологии визуализации и проверку на металлоискателе. Если требуется похлопывание, вы можете указать им, как лучше всего провести этот поиск.

Если вы считаете, что вам потребуется дополнительная помощь, вы можете заранее позвонить в аэропорт и сообщить, что вам понадобится специалист по поддержке пассажиров по прибытии. Позвонив по горячей линии TSA Cares (855-787-2227) за 72 часа до поездки, они могут гарантировать, что специалист будет ждать вас и вашего ребенка.Вы также можете подготовить эту карточку с уведомлением TSA , чтобы предоставить ее агентам TSA, чтобы они знали об инвалидности вашего ребенка.

Вот список вопросов, которые поступающие студенты могут захотеть задать при посещении офиса службы поддержки инвалидов колледжа:

  1. Какая процедура позволяет учащимся идентифицировать себя и свою инвалидность, если они хотят получить жилье? Какая документация требуется?
  2. Обязаны ли студенты учиться на дневном отделении? Если нет, повлияет ли это на финансовую помощь и возможность проживания в общежитиях?
    Есть ли отдельная плата за любую из этих услуг? Доступны ли положения для:
    — Экзамены продленного дня
    — Освобождение от любых экзаменов / предметных областей
    — Репетиторство
    — Консультации
    — Читатели и записные книжки
    — Переводчики на экзаменах, лекциях и текстах
  3. Какой опыт имеет колледж в обслуживании людей с ограниченными возможностями вашего ребенка?
  4. Сколько студентов пользуются услугами больницы?
  5. Какие специальные приспособления и услуги могут быть предоставлены для различных типов особых потребностей?
  6. Если профессор не соблюдает условия, необходимые студенту, как разрешается ситуация?
  7. Есть ли адаптивное оборудование (т.е.е., синтезированные голоса компьютеры и калькуляторы, устройства для чтения, магнитофоны, системы усиления слуха) доступны для использования студентами?
  8. Работает ли школа в тесном сотрудничестве с другими агентствами поддержки, такими как агентства по профессиональной реабилитации?
  9. Доступен ли весь кампус?
  10. Есть ли на территории кампуса группы поддержки студентов с ограниченными возможностями?
  11. Существуют ли какие-либо виды финансовой помощи / стипендий специально для студентов с особыми потребностями? Если да, как подать на них заявку?
  12. Какие специальности / классы для студентов с особыми потребностями они считают самыми сложными и какая поддержка им предоставляется в кампусе?

Поиск в Интернете колледжей, которые должным образом учитывают потребности вашего ребенка, может быть трудным.В Соединенных Штатах существуют буквально тысячи колледжей, поэтому может показаться невозможным найти те, которые лучше всего подходят для вашего ребенка. Хорошее место для начала поиска — веб-сайт College Board. Посетите их страницу поиска колледжа и введите типы специальных услуг, которые вы ищете. В списке будут показаны только колледжи, которые предлагают эти услуги. Другие источники, такие как Huffington Post и U.S. News, предоставляют свои списки и советы. Чтобы упростить поиск, мы включили в раздел ресурсов список с надлежащей контактной информацией.

Вашему ребенку важно физически посещать каждую школу, в которой он или она интересуется. Хотя колледж может выглядеть идеально на бумаге, он может казаться менее идеальным при личном общении. Посещая каждую школу, которую ваш ребенок собирается посещать, он лучше поймет, какие условия проживания ему действительно необходимы и какие колледжи отвечают этим потребностям. Посещая эти школы, постарайтесь договориться о встрече с сотрудниками службы поддержки инвалидов, чтобы обсудить свои проблемы. В конце встречи попросите визитку, чтобы вы могли ответить на любые вопросы в будущем.Вашему ребенку также будет полезно отправить благодарственное письмо тому, кто с вами разговаривал.

Участие родителей в средней школе — Medford Public Schools

Совет Зоны

Что такое Совет сайта?

Совет Медфордской средней школы (MHSSC) — это представительная консультативная группа (в состав которой входят учащиеся, родители, преподаватели и члены сообщества), которая работает вместе над планированием и осуществлением улучшения школы. Это важный компонент управления на местах, где совместная и совещательная группа регулярно встречается с директором, чтобы помочь в планировании и реализации целей и методов, которые повышают успеваемость всех учащихся.

Заинтересованные стороны необходимы для работы в этой важной команде. Взамен членство предлагает:
— возможность помочь в формировании политических решений
— повышение общественного доверия и взаимной поддержки
— дополнительная информация о восприятии и ожиданиях сообщества
— лучшее понимание возможностей и проблем школы

Если вы думаете, что можете присоединиться к этой важной группе, или если вам просто любопытно, пожалуйста, примите участие. Если вы хотите получить дополнительную информацию, но не можете прийти на первую встречу, свяжитесь с Полем Д’Аллевой.

Встречи запланированы с 18:00 до 20:00

10 октября 2019 г.
7 ноября 2019 г.
12 декабря 2019 г.
23 января 2020 г.
13 февраля 2020 г.
19 марта 2020 г.
16 апреля 2020 г.


MHS / MVTHS ВОМ

Встречи

собрания PTO проводятся * ежемесячно (предварительно) в библиотеке средней школы Медфорда (если не указано иное) в 19:00, и приглашаются все родители / опекуны.Встреча начинается с обсуждения вопросов у директора с директором Полом Д’Аллева или другими администраторами, чтобы сообщить группе о школьных новостях и ответить на любые вопросы. Встреча продолжается с общими переговорами и заканчивается в 8:30.

* Встречи будут проводиться виртуально до дальнейшего уведомления. Получите ссылку Zoom по электронной почте [email protected]

Даты собраний на 2020-2021 учебный год:

Вторник, 6 октября

Вторник, 10 ноября

19 января 2021 г., вторник

Среда, 10 февраля

Четверг, 18 марта

Понедельник, 12 апреля

Среда, 19 мая


Офицеры

Селия Ли, президент
Мария Дэниэлс, вице-президент
Элисон Шихан, секретарь
Сара Клагиш, казначей
Ким Оливьери — Наблюдатель

Контактное лицо: [email protected]


ТЕКУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ВОЗМОЖНОСТИ ВОЛОНТЕРОВ ДЛЯ КОМИТЕТОВ

Общая помощь на ВОМ: ВОМ всегда время от времени ищет помощь в дневное или вечернее время дома или на мероприятии. Заполните прилагаемую форму волонтера, чтобы обозначить свой интерес.

Усилия по сбору средств для поддержки потребностей школы: PTO поддерживает запросы учителей, администраторов и студенческих клубов. В прошлом PTO закупало наполнители для бутылок / питьевые фонтанчики для школы и удовлетворяло индивидуальные запросы учителей / сотрудников на книги, принадлежности, оборудование и специальные проекты.

Ночь мелочей / Комитет — Это веселый, социальный вечер для взрослых, предназначенный для сбора средств непосредственно на деятельность отгула. Он проводится за пределами сайта для людей из нашего сообщества. Билеты 25 долларов с человека. Добровольцы необходимы для помощи в планировании, рекламе, сборе предметов для розыгрыша и корзин, пожертвованиях на выпечку от семей, а также для установки или уборки.

Магазин / Комитет выпускных платьев — февраль / май: Комитет PTO бесплатно предоставляет новые и аккуратно использованные платья для студентов для полуформальных и выпускных вечеров.Комитет принимает пожертвования от местных и местных магазинов одежды. Учащиеся могут примерить платья на частные встречи.

Благодарственный завтрак для учителей и сотрудников — PTO обычно спонсирует завтрак на месте в марте для всех учителей и сотрудников средней школы и технической школы с 7:00 до 10:30 утра в школе, чтобы сказать «Спасибо. »За все, что они делают. Добровольцы необходимы для помощи в координации мероприятия, включая пожертвования еды и напитков, организацию, уборку и помощь во время мероприятия.

11-й класс «Вечеринка на всю ночь для юниоров» / Комитет — В прошлом, t PTO проводил «Вечеринку на всю ночь» для всех учеников, независимо от того, посещают ли они выпускной бал для юниоров или нет. Он проводится после Молодежного балета, с 23:30. до 5 часов утра в Центре Гантчера в Университете Тафтса. PTO предоставляет бесплатное питание, ди-джея, надувные развлечения, тату-мастера, карикатуры и многое другое. Добровольцы необходимы в качестве сопровождающих, а также для помощи с пожертвованиями, настройкой и уборкой.

Стипендии для пожилых людей / Комитет — май: PTO спонсирует две стипендии по 500 долларов США для пожилых людей, присуждаемых во время Ночи стипендий для пожилых людей.Добровольцы необходимы для чтения присланных сочинений и встреч, чтобы обсудить и выбрать победителей сочинений. Все сочинения пронумерованы, чтобы имена не разглашались.

Завтрак для пожилых людей: PTO является денежным спонсором завтрака для пожилых людей, который проводится в декабре.

Ориентационный день слякоти для первокурсников — август: PTO предоставляет слякоть девятиклассникам после ознакомительной сессии.

Второкурсник Мероприятие: Мы спонсируем мероприятие для 10-го класса.В 2018 году мы поддержали экскурсию по Шекспиру.

ЗАЛОГОВЫЙ ПРИВОД / ФИНАНСИРОВАНИЕ

PTO’s собирает средства для поддержки учащихся и сотрудников средних школ с помощью Pledge Drive и Trivia Night. Все пожертвования поддерживают деятельность студентов / сотрудников, описанную выше. Нам нужна ваша поддержка для продолжения этих программ. Пожалуйста, помогите изменить мир к лучшему! (Вы можете сделать пожертвование онлайн, используя https://www.paypal.com/cgi-bin/webscr?cmd=_s-xclick&hosted_button_id=N2JGS9FVQ9ADW).


Часто задаваемые вопросы для родителей / опекунов учеников 9-х классов
(Что мы хотели бы знать, когда наш ребенок пошел в среднюю школу!)
Составлено MHS / MVTHS PTO, сентябрь 2019 г.
Нажмите здесь, чтобы просмотреть ответы на часто задаваемые вопросы


Важные группы и ссылки

  1. Присоединяйтесь к нашему списку адресов электронной почты в группах Google, в нашей группе на Facebook или в обеих группах! Группа Google.Присоединяйтесь здесь: https://groups.google.com/u/1/ g / mhsmvthspto. Если к нам присоединится достаточное количество людей, мы сможем использовать его, чтобы задать вопросы или обсудить школьные проблемы. 2. Войдите на веб-страницу PTO, чтобы быть в курсе событий

3. Программа школьных вознаграждений Stop & Shop A +: Каждая покупка, которую вы делаете, PTO получает награды, которые могут составлять большие $$$$. Посетите www.stopandshop.com, зарегистрируйте свою карту и введите код школы 10485, чтобы обозначить MHS / MVTHS. В прошлом году мы получили 673 доллара.

4. Bay State Textiles, Inc. Программа переработки: Корзина для пожертвований одежды, обуви и постельного белья находится в нашей школе на главной парковке. Этот текстиль (95%) используется повторно, повторно используется и перерабатывается. В прошлом году мы получили 941 доллар. Для получения дополнительной информации посетите www.baystatetextiles.com.


Протокол собрания PTO MHS / MVTHS — 2020-2021 гг.

ПРОТОКОЛ ЗАСЕДАНИЯ ВОМ MHS / MVTHS — 12 апреля 2021 г.

[pdf-embedder url = ”http: // www.mps02155.org/wp-content/uploads/2021/04/APRIL-MEETING-MINUTES.pdf »title =« ПРОТОКОЛ АПРЕЛЬСКОЙ ВСТРЕЧИ »]

ВОМ MHS / MVTHS — ПРОТОКОЛ ЗАСЕДАНИЯ — 18 МАРТА 2021 г. — 19:00

Приглашенный спикер: заместитель директора Чероз Уокер (учащиеся 9 и 10 классов)

  • Чероз отвечает за учеников 9 и 10 классов с конца февраля, когда Гейл Тринор вышла на пенсию.
  • В планах на следующий год, скорее всего, будет найм еще одного AP, но неизвестно, как будут распределены обязанности.
  • В классе первокурсников недавно прошли выборы классных руководителей, и на следующей неделе состоится первая встреча руководителей классов с новыми классными руководителями (Крисом Делло Руссо и Домом Д’Орси).
  • Когорта E, аналогичная когорте A, но расширенная на учащихся с потребностями, отличными от когорты A.

Обычный бизнес-ВОМ

  • Отчет / бюджет казначея
    • Trivia Night принесла 320 долларов,
      • Нужны счета-фактуры / квитанции на подарки и викторины мастер
      • Итого нетто будет ~ 90 $
    • В ноябре в рамках кампании по сбору средств Facebook Giving Monday было собрано 520 долларов США
    • 2720 долларов, потраченных на покупку футболки для пожилых людей
  • Обновление Trivia Night — было продано 137 билетов.Это было забавное виртуальное мероприятие, в котором учащиеся смогли принять участие. Это должно было быть веселое мероприятие, а не сбор средств.
  • 9 апреля «Ночь кулинарии с Таней Ховард» будет бесплатной.
    • В рекламе мы постараемся дать понять, что вам следует регистрироваться только в том случае, если вы можете присутствовать.
    • Попросите администрацию разослать роботизированный вызов раньше и разместить рекламу в студенческих группах, таких как CCSR (г-н Скоркер).
    • Меню: фланговый стейк и фахитас с креветками (с вегетарианским вариантом грибов)
    • PTO покроет гонорар Тани за мероприятие (200 долларов)
    • Информация и подписки скоро появятся.
  • Опрос для оценки потребностей учителей — дополнительных ответов нет
  • Обновление стипендии

  • — крайний срок не до апреля, но руководство разослало напоминание о заявках на стипендию для пожилых людей.
  • Предполагаемые даты проведения мероприятий для пожилых людей
    • 27 мая Открытый выпускной вечер для выпускников
    • 2 июня Открытый выпускной
  • Спонсировать Программу для пожилых людей 2021 года скоро начнется. Мы начнем с того, что попросим спонсоров и попросим Дэвида Блауха уведомить семьи о том, что это будет происходить.
    • Добровольцы, работающие с документами Google, помогут с администрированием.
    • Каждый старший получит спонсорскую поддержку. У нас не будет адресов пожилых людей, поэтому пожилые люди смогут забрать свой подарок в запланированный день в школе (возможно, вместе с кепкой и мантией или другим запланированным мероприятием по доставке).
  • Другие мероприятия для старших сотрудников планируются старшими офицерами класса. Дэвид Блаух рассылает электронные письма и размещает сообщения в Facebook, чтобы получить информацию.
  • Открытые темы обсуждения
    • Что может сделать PTO для поддержки нуждающихся семей? На праздники мы предоставили подарочные карты.Канал открыт для предоставления дополнительных пожертвований, если этого требует администрация.
    • ВОМ на следующий год. По крайней мере, нам понадобятся новый президент и казначей. Позиции передаются волонтерам. Выборы не проводились. Мы будем обсуждать больше на апрельской встрече.
  • Предварительные даты собрания на оставшуюся часть года

-Пн 19.04 (апрельский перерыв? Нам нужно перенести расписание)

-Ср 19.05

ВОМ MHS / MVTHS — ПРОТОКОЛ ЗАСЕДАНИЯ — 10 ФЕВРАЛЯ 2021 ГОДА

Вопросы и ответы со Стейси Шульман, директором по школьному консультированию и поведенческому здоровью, и Джоэлем Менашей, координатором партнерства школы и сообщества

-В отделе руководства 38 человек, которые стараются поддержать как можно больше студентов.Не все страдают одинаково. Некоторые студенты преуспевают в удаленной среде. Некоторые студенты вообще не могут заниматься дистанционно. Некоторые подчеркнуты.

— Консультативный период в конце каждой среды, встроенный в график на полчаса. Техники преодоления с акцентом на социальное и эмоциональное обучение наряду с индивидуальным вниманием даются небольшим группам одновременно.

-Есть две официальные группы поддержки, созданные для внешкольных занятий по средам. Общая группа поддержки.Они были готовы обслужить 100 детей, но их число не так велико. К тому времени студенты больше не заинтересованы в более масштабных встречах.

— Другая группа — более интенсивный подход. Если учащиеся испытывают депрессию или проявляют признаки депрессии, они могут записаться или получить рекомендации от учителя.

— Регистрация и участие в основном осуществляется по электронной почте. Учителя знают, какие знаки нужно искать, и порекомендуют учащихся, если сочтут это оправданным.

-SAT’S не доступны для онлайн-приема. Всего в этом году приняли участие 75 детей. Похоже, это не влияет на их поступление или поступление в колледжи.

-163 студента сдали экзамен PSAT. И второкурсники, и юниоры. Руководство попросит школьный комитет заплатить за второкурсников за сдачу экзамена psat. На втором курсе это 17 долларов на одного студента. Юниоров берут бесплатно.

— NAVIANCE — это инструмент для поиска вакансий и вузов. Обследования карьеры, опросы в колледжах, которые могут выявить детей с потенциальными путями.Здесь также будут находиться все документы, относящиеся к поиску в колледже и заявлениям. Учителя используют для написания рекомендаций. Отличное место, чтобы сохранить идеи, которые начинаются рано и вернуться к младшему или старшему классу. В основном он используется, когда дети готовы начать подавать документы. Младший год.

-NAVIANCE будет доступен для 6–12 классов с осени. Сейчас это только младшие и старшие классы. Раннее начало — это просто способ заставить детей задуматься и исследовать карьеру или пути в колледж, а не принимать решения в средней школе относительно своего будущего.

— Основная часть работы по руководству выполняется в младший год. Они встречаются с детьми во время консультаций и индивидуально встречаются со студентами, начиная с этого момента.

-Есть еще возможности для общественных работ. Официального заявления о том, что это больше не считается, не было. Скорее всего, это будет очень снисходительно. Затронуты все сорта. Колледжи по-прежнему хотят видеть общественные работы, даже если это не является требованием для получения диплома.

ОБЫЧНЫЙ БИЗНЕС

Отчет казначея:

— с момента последней встречи: сбор средств в размере 15 долларов США от Texas Roadhouse.Идет по плану с Baystate (197 долларов)

— 2700 долларов на футболки старшего класса.

— около 21000 долларов в банке

В этом году принесено 4700 долларов, включая Encore

Расходы 4300 долл. США

— Побалуйте себя поваром — на постоянной основе

———————————————

-Хизер пыталась связаться с советником второкурсника. Никогда не слышал ответа.

-Элисон обратилась к Д. Келли, советнику младшего класса. Они находятся в одной лодке с другими классами. Жду, что можно сделать для класса, если что.Пытаюсь придумывать идеи и способы их воплощения. Если младшему классу что-то нужно или у него есть идеи о том, что ВОМ может для них сделать, он обратится к нему.

-На данный момент нет советника класса первокурсника.

Опрос по оценке потребностей

: что работает? Какие проблемы? Что было бы полезно? Всего 3 отзыва.

Онлайн-подписки. У нас есть средства, но если мы делаем что-то подобное, они должны охватывать широкий диапазон классов и оценок. Были предложены прозрачные маски.Также запрос на доску или проектор.

Письма о стипендиях для пожилых людей отправлены в отдел профориентации. 3 человека по 500 долларов каждый.

——————————————–

— Тоня Ховард — инструктор по кулинарии. Она готова вести класс для ВОМ. Стоимость курса 125 долларов, которые оплачивает ВОМ, и любой желающий может записаться на него. Она отправляет ингредиенты и инструкции. Во время урока она знакомит всех с рецептом. Все увеличено.

-Virtual Trivia Night.Где-то в марте. Жду свиданий от мастера по мелочи. Бесплатно, это будет общественное мероприятие. Более подробная информация о деталях будет опубликована позже. Потребуется продвижение и работа с людьми, чтобы привлечь людей.

— Бункеры Байстейт в Эндрюсе были удалены, так как соседи жаловались, что они перегружены.

-Даты следующей встречи, 18.03, 19.03 и 19.05

19 января 2021 — M минут

ОТЧЕТ КАЗНАЧЕЙКА:

-Родители пожертвовали 450 долларов.00 и pto пожертвовали 100 долларов на подарочные карты, которые были переданы г-ну Блауху для раздачи нуждающимся семьям в этот праздничный сезон.

-Мы собрали почти 1300 долларов из залога.

— 22 800 $ на счете

ОБЫЧНЫЙ БИЗНЕС:

— Старший класс будет заниматься заказом футболок для класса, но ВОМ оплачивает счет. Около 3500 долларов.

-pto new email — это группа google. Группа Yahoo исчезла. В новую группу подписались всего 4 человека, и все они тоже на Facebook.

— Сбор средств в Техасе Роудхаус не принес много, но его проведение не стоило ничего.

— Сбор средств от шеф-повара будет продолжаться круглый год. Бесплатно запустить его.

— Мы уже связываемся с советом старшего класса и советником относительно их планов на оставшуюся часть года. Элисон свяжется с консультантами младших и первокурсников. Хизер обратится к второкурсникам. Мы стремимся узнать о любых идеях или событиях, о которых они думают, и предложить ВТО, чтобы помочь им, чем мы можем.

-Андреа по-прежнему будет заниматься оценкой потребностей учителей. Мы не знаем, насколько изменится этот год и понадобятся ли учителям принадлежности. Если они это сделают, то какие материалы потребуются. Андреа разошлет краткий опрос из трех вопросов в очень позитивной и поддерживающей форме. Не давая никаких обещаний, мы посмотрим, что мы можем сделать, но как ПТО может поддержать вас в этом году?

— Стипендии для старших классов будут продолжены. Мы будем придерживаться трех стипендий по 500 долларов каждая. Мы всегда можем увеличить количество, когда приблизится время, если это необходимо или необходимо.

— Селия начинает думать о том, чтобы собрать все вместе, чтобы передать следующему президенту. Мы еще не знаем, кто это будет, но нам нужно будет начать думать и планировать работу Совета в следующем году.

-Мы должны покрывать кепки и платья для пожилых людей, которые не могут себе это позволить? Похоже, в школе это уже делается.

-Может быть слишком много для ВОМ, чтобы покрыть стоимость ежегодников для тех, кто не может себе этого позволить.

— Мы обсуждали возможность отправки чего-то семье, которая потеряла отца прямо перед праздниками.Хотя мы хотели бы продемонстрировать нашу поддержку семье, мы не хотим причинять никаких неприятностей любой другой семье, о которой мы, возможно, не знаем, которая переживает то же самое. Селия пришлет карточку от ВОМ.

— 2 июня — ориентировочная дата выпуска в Хормел.

— Следующая встреча — 10 февраля.

НОЯБРЬ 2020 ПРОТОКОЛ ЗАСЕДАНИЯ

Вопросы и ответы с г-ном Блаухом в качестве руководителя 11 и 12

-Он работает в школе МакГлинн, так как сейчас у них больше учеников.С нетерпением жду возможности вернуться к HS.

— Работал со старшими офицерами над планированием мероприятий на свежем воздухе. Уже запланировано 2 мероприятия. Старший восход солнца (ближе к началу года) встретится в Поле грез, чтобы увидеть восход. Может быть, ВОМ может помочь с пожертвованиями на закуски. Более подробная информация будет опубликована. Старшая Сансет встретится в Хормеле для съемок в кино ближе к концу года. Любая деятельность требует одобрения города.

-15 Вок-салонов всего. 6 начнется 19 ноября.3 из этих магазинов будут работать вне школы. Таким образом, в здании будет фактически только 3 магазина по гибридному графику. Эти студенты по-прежнему будут работать удаленно в выходные дни.

-Мозговой штурм идей для младших классов. Возможны ресторанные вечера. Дэнни Келли обратился к младшим классам за идеями о деятельности и начал искать офицеров для этого разряда.

— Г-ну Д’Аллева пришло так много писем о домашних заданиях, что он позвонил и попросил не брать домашнее задание на этой неделе.Это было сделано нелегко, и он сделал это для пользы студентов, которые перегружены и, возможно, перегружены работой. Г-н Блаух согласен с тем, что последнее слово остается за г-ном Д’Аллева и что учителя не должны давать домашние задания на этой неделе. Даже если учитель не согласен с решением, он все равно должен уважать его и следовать ему.

-Желает, чтобы те, кто находится на государственном уровне, сделали шаг назад в плане тестирования. Это несправедливо, и в отношении MCAS и SAT должны быть сделаны исключения.

ОБЫЧНЫЙ БИЗНЕС

-Введение Совета и участников. Кажется, все больше людей посещают собрания удаленно.

— сейчас на счету около 21000 долларов.

— грант в размере 3000 долларов от Encore получил. Мы свяжемся с Полом, чтобы узнать, можно ли потратить деньги на что-то другое, кроме фонтанов, поскольку фонтаны с водой сейчас не могут быть использованы. Что бы ни было принято решение, деньги будут направлены непосредственно детям.

— Оценка персонала заложена в бюджет примерно в 3500 долларов.Сюда входят подарочные карты на сумму около 1500 долларов США, которые необходимо приложить к благодарственным запискам, которые были недавно разосланы сотрудникам.

-Спасибо Андреа за организацию подарочной карты и благодарственных писем. Очень хорошо принят персоналом. Многие обратились к нам, чтобы поблагодарить.

-Поскольку Junior Up all Night никогда не было, у нас остались деньги специально для старшего класса. У пенсионеров тоже есть деньги, так как у них не было выпускного бала. Проведен мозговой штурм, чтобы увидеть, на что мы можем потратить деньги.Габби свяжется с другими офицерами, чтобы узнать идеи. Возможны футболки для старшего класса. Можем ли мы получить их через торговый центр Mustang? В этом году мы потратим от 5000 до 6000 долларов на пожилых людей.

— В этом году ВОМ снова организует «усыновление старшего». Каждого старшеклассника усыновит кто-то, кто сделает свой выпускной экзамен особенным с помощью подарочной карты или каким-либо другим способом показать, насколько мы им гордимся.

-Pto снова разместит сообщение о текстильном мусорном ведре и SmileAmazon.Напоминание о движении залога было опубликовано один раз и уже получено 500 долларов.

-Можно ли попробовать какие-нибудь онлайн-мероприятия? Возможна ночь викторины онлайн.

-Спасибо Хилари за то, что она сделала для нас листовку с информацией о пожертвовании и т. Д. Она будет работать над уменьшенной версией. Спасибо, Хилари.

-Мы не отправляем ежемесячный информационный бюллетень просто потому, что нет возможности отправлять что-либо каждый месяц.

-Yahoo больше не вариант. Буду переходить на почту Google.

-Скорее всего, завтрака для персонала не будет.Может быть, какая-то его гибридная форма, но мы, возможно, к тому времени даже не вернемся.

-Up All Night скорее всего не будет.

— Звонок от г-на Д’Аллева был о курсах AP. Их можно оплатить онлайн.

-Родители хотят знать, какие клубы или мероприятия на самом деле проводятся. Дети могут знать, но родители тоже хотели бы получить информацию. Особенно для первокурсников, поскольку они могут не знать, какие есть клубы. На сайте школы есть информация о клубах прошлого года, учителя или ученики, которые ими управляют, и дополнительная информация.С этими учителями можно связаться, чтобы узнать, работает ли клуб в этом году виртуально.

-Может быть, может быть какой-то тип виртуального клуба / ярмарки мероприятий, чтобы узнать, что там есть.

— Цель — все, что поможет детям почувствовать себя немного более нормально в это время.

Обратите внимание! В декабре 2020 года собрания не будет. Спасибо!

6 октября 2020 г. — ВОМ MHS / MVTHS ПРОТОКОЛ ВИРТУАЛЬНОЙ ВСТРЕЧИ

-Введение Правления и участников

-Отчет казначея

— Обычно мы собираем деньги в первой половине года и тратим их во второй половине.В последней половине прошлого года у нас не было денег потратить.

-Доход

-Залог драйв- 2500 $

-Stop & Shop- 1100 долларов (необходимо снова активировать в этом году Селией).

-Bay State Textile- 1000 долларов США

— Киванис — 300 долларов США

-Jingle Bell Run- 1600 долларов США

-Amazon- $ 14 (мы снова поделимся информацией об амазонке smile

-Ночные мелочи билеты, пожертвования, розыгрыши $ 7000

-Расходы

-Программа внимательности для 10 класса- 400 $

-Trivia Night hall, мастер викторин, разное — 650 $

— Стипендии для выпускников — 2500 долларов (в этом году добавлено 2 дополнительных)

— Потребности учителя — 410 долларов США

-Маски для лица- 100 $

У нас в банке 20 105 долларов.Мы «сэкономили» 6800 долларов, не имея:

У нас не было завтрака для персонала, Up All Night (для юниоров), завтрака для взрослых и завершения установки фонтанов. (Грант на фонтан от Encore приостановлен на неопределенный срок).

—————————————————

Какие мероприятия могут быть проведены в этом году?

-Возможная виртуальная ориентация в 8 классе

-Завтрак для пожилых людей на социальной дистанции

-Оценка потребностей учителей

-Привод обещаний — Линда поделится письмом о PTO Эндрюса, а Селия поделится нашей старой версией с Хилари.Хилари напишет новое, более заботливое письмо, в котором подчеркивается, что семьи не должны делать пожертвования.

— Благотворительный сбор средств от шеф-повара с Вивиан Су. Будет доступно без давления, если кто-то захочет принять участие. Будет работать целый год.

Остальная часть встречи была посвящена поиску способов поддержки студентов, семей и сотрудников в это время. Наша главная цель — попытаться поддержать как можно больше людей. Когда мы делаем что-то для класса, нам нравится делать что-то, что принесет пользу большинству (если не всем) учащихся этого класса.Что мы можем сделать, чтобы принести пользу нескольким семьям или большинству персонала?

Мы не хотим ждать до весны, чтобы что-то сделать. Это нужно сделать сейчас, даже если это всего лишь небольшой жест. ВОМ готов потратить деньги на что-то крупное, если это принесет пользу большому количеству людей.

Селия свяжется с Полом, чтобы узнать, есть ли у него какие-нибудь идеи. Собирать пожертвования будет сложно, потому что бизнес сейчас страдает.

Летом мы обсуждали «усыновить учителя» так же, как «усыновить старшего», и это имело большой успех.Это будет много работы, и мы хотели бы, чтобы что-то было сделано как можно скорее.

Андреа возглавит команду добровольцев, которые будут отправлять рукописные заметки учителям вместе с подарочной картой на 10 долларов (амазонка?). Нам понадобится, вероятно, 120–150, чтобы охватить всех учителей, но Селия спросит у Пола более точное число.

Что мы можем сделать непосредственно для детей? — Что мы можем сделать, чтобы дети вернулись в здание? Все, что достаточно велико, чтобы вернуть детей, будет слишком большим для ВОМ.(например, НЕРА-фильтр или палатка).

— Ничего сверхъестественного при увеличении масштаба изображения (даже если это хорошая идея) не сработает, так как дети уже были в сети весь день. Никто не хочет проводить больше времени в сети. Нам нужны идеи о безопасных способах вывести детей на улицу.

-Украсить холлы знаками / украшениями для встречи с возвращением.

— Будет сложно получить адреса всех студентов, чтобы послать им что-нибудь.

— Маски обсуждались, но людям нравилась идея отвлечься, а не напоминать о времени.

Другие идеи, которые можно отправить или подарить: механические карандаши, розетки, коврики для мыши, цепочки для ключей, карманы для телефонов. Продолжайте думать об идеях для следующей встречи.

Семейная поддержка. Виртуальные мероприятия не всегда поддерживают тех, кто в этом больше всего нуждается. Люди всегда могут использовать информацию. Используйте для этого страницу facebook. Пол может отправлять сообщения в приложении Mustang. PTO старается не привлекать внимания, чтобы в начале года в центре внимания находилась важная школьная информация.

Открытых должностей в совете директоров: нам понадобятся новые президент, казначей и секретарь на 2021-2022 учебный год.

Даты встреч в новом учебном году необходимо проверить на предмет конфликтов до их публикации. Мы выложим эту информацию на FB как можно скорее.

Конференция родителей и учителей: NPR Ed: NPR

Итак, у вас наконец-то есть возможность встретиться один на один с учителем вашего ребенка — что теперь?

Как хороший бойскаут, будьте готовы: педагоги соглашаются, что выполнение домашнего задания перед конференцией родителей и учителей может иметь большое значение.

В памятке для родителей Гарвардского исследовательского проекта по семейным исследованиям предлагается проанализировать работу, оценки и прошлые отзывы учителей вашего ребенка. Спросите своего ребенка о его опыте в школе и заранее составьте список вопросов, которые нужно задать во время конференции. Care.com — веб-сайт, который объединяет родителей и опекунов — создал список вопросов, который нужно распечатать и взять с собой.

Хорошая конференция родителей и учителей, по мнению экспертов, должна охватывать три основные темы: ребенок, класс и будущее.

Ребенок

Большинство экспертов советуют рассказывать учителю о своем ребенке: описывать, каковы они дома, что их интересует и волнует, и объяснять любые проблемы дома, которые могут влиять на вашего ребенка в школе.

«Часто мы не понимаем, что происходит, когда ребенок покидает школу», — говорит Аманда Вайрен, специалист по чтению из школы Монтессори в Энглвуде в Чикаго. «Часто родители — наш единственный способ узнать, что происходит дома.«

Будьте внимательны, но знайте время.

« Всегда есть тот единственный родитель, который хочет остаться навсегда и подробно рассказывает вам все о своем ребенке », — говорит Коллин Холмс, заместитель директора начальной школы Линкольна. в Эри, штат Пенсильвания. Делитесь информацией, говорит она, а если вам нужно поговорить больше, назначьте другое время.

Класс

Спросите о том, что происходит в классе — как в учебе, так и в обществе.

«Родители имеют более широкий доступ к информации об учениках, чем когда-либо прежде, — говорит Скот Грейден, руководитель школ Saline Area в Салине, штат Мичиган. об этом.»

Всем важно понимать, какова цель на конец года. Таким образом, вы все заинтересованы в этом успехе.

Скот Грейден, заведующий школами в Салине, штат Мичиган.

Заранее поговорив с ребенком, вы сможете задать более конкретные вопросы об оценках или поведении, — говорит Грейден.

Не бойтесь попросить учителя пояснить, что на самом деле означает оценка или оценки.

«Учителя могут иногда использовать образовательный жаргон, который может показаться вам чуждым», — пишет Карен Мира в сингапурском журнале для родителей «Азиатские родители». «Не стесняйтесь попросить учителя вашего ребенка объяснить, что означает определенное образовательное слово.«

Если учителя поднимают вопросы, требующие улучшения, не занимайте оборонительную позицию, — говорит Холмс, заместитель директора начальной школы.

И не позволяйте собраниям превращаться в свалку отложенных проблем или разочарований.

» Мы не хотим, чтобы родители перегружали себя вещами, которые они хотели обсудить, и хотят, чтобы у них был какой-то момент «,» — говорит Грейден.

То же самое и с учителями: Линдси Роллин, второклассница учитель общественной школы Teachers College в Нью-Йорке говорит, что конференции никогда не должны быть первым случаем, когда родители слышат о проблемах своего ребенка.

«Я ни на кого не сбрасываю бомбы», — говорит она.

Перед тем, как собрание закончится, убедитесь, что вы четко понимаете ожидания учителя в отношении вашего ребенка.

«Важно, чтобы каждый понимал, какова цель в конце года», — говорит Грейден, директор школы. «Таким образом, вы все заинтересованы в этом успехе».

Будущее

Продолжите разговор и спросите, чем вы можете помочь.

Встречи родителей с учителями больше не проводятся раз в год; они могут предоставить полезную информацию для немедленных и четких следующих шагов.

«Конференции теперь представляют собой отчет о проделанной работе, рассчитанный таким образом, чтобы родители действительно могли что-то делать с тем, что они узнают от учителей», — говорит Хизер Бэстов Вайс, основатель и директор Гарвардского проекта исследования семьи.

По ее словам, чтобы получить максимальную отдачу от разговора, и учитель, и родитель должны знать, что будет дальше.Проведите мозговой штурм с учителем, чтобы найти способы решения проблем, с которыми сталкивается ваш ребенок. Попросите привести конкретные примеры того, чем вы можете помочь дома.

«Ищите возможность принять участие в поддержке своего ребенка», — советует Холмс, который преподавал в течение 16 лет, прежде чем стать администратором. По словам Холмса, родители должны уйти, зная, какие ресурсы им доступны, например, веб-сайты учителей или школ, а также календари заданий.

Спросите, могут ли учителя порекомендовать ресурсы за пределами школы.

«Существует множество внешкольных программ, которые могут помочь детям улучшить свои успехи в школе», — говорит Вайс. «Опыт внешкольного обучения должен быть частью обсуждения на конференциях».

Конкретные следующие шаги очень важны, — говорит Грейден. Если родители чувствуют, что получили ответы не на все свои вопросы, он рекомендует попытаться снова связаться с учителем в течение недели.

«Мы хотим, чтобы и учитель, и родитель получили положительный опыт», — говорит он.«Когда родители и учителя работают вместе, результаты всегда лучше».

Как организовать виртуальную встречу в школе

Получите идеи и советы, как сделать это виртуальное стартовое мероприятие успешным для вас и ваших семей.

Вечер возвращения в школу — это увлекательный ежегодный ритуал для родителей и опекунов, учителей и администраторов. Это когда мы начинаем новые отношения с нашим школьным сообществом и встречаемся со взрослыми, которые будут нашими партнерами в поддержке образования наших студентов.Учитывая ограничения на собрания больших групп и тот факт, что многие школы пока не возвращаются к очному обучению, в этом году вечера перед школой будут выглядеть совсем иначе.

В некоторых школах эти встречи могут проводиться еще до начала занятий, что дает каждому возможность получить важную информацию о том, как начать дистанционное обучение. Для других учителя будут поддерживать регулярный контакт с семьями в течение недели или дольше, прежде чем состоится какое-либо общешкольное виртуальное мероприятие.Некоторые школы могут выбрать проведение мероприятия под руководством администратора и позволить учителям решать, будут ли собрания в классе синхронными, асинхронными, групповыми или с семьями и учителями один на один. Другие школы захотят формализовать планы, чтобы у всех классов было одинаковое взаимодействие.

Независимо от формата и временных рамок ваших встреч с семьей перед школой, две вещи, скорее всего, верны:

  1. Вам придется делать это виртуально или по телефону.
  2. У родителей будет много вопросов.

Учитывая этот необычный сезон возвращения в школу, мы хотели предложить несколько идей и советов, как сделать это виртуальное стартовое мероприятие успешным для вас и семей ваших учеников. Мы включили некоторые модификации и опции, чтобы помочь вам охватить семьи с недостаточным доступом к технологиям или без него в начале года.

Получите мнение семей, чтобы помочь вам в планировании.

Как только у вас будет список класса и контактная информация родителей / опекунов, свяжитесь с семьями ваших учеников и следите за пульсом вашего нового школьного сообщества.Воссоздайте свои стандартные опросы в начале года (знакомство с учащимся, контактная информация и предпочтения родителей и т. Д.) С помощью онлайн-инструмента, такого как Google Forms. В этом году создайте новый опрос, чтобы дать семьям возможность поделиться своими вопросами и опасениями по поводу предстоящего года. Вы можете использовать их ответы для создания материалов для подготовки к уроку.

Низкотехнологичная модификация : Возможно, вы еще не знаете, есть ли у семей адекватный доступ к технологиям дома. Если у вас нет адреса электронной почты или вы не получили ответ в течение нескольких дней, свяжитесь с нами по телефону.

Не ждите возвращения в школу, чтобы познакомиться с семьями.

Возможно, ваш округ или школа уже ожидают личных встреч с семьями. Если нет, подумайте о том, чтобы проявить инициативу и составить график занятий на первую неделю учебы в школе. (Попросите семьи зарезервировать места с помощью такого инструмента, как SignUpGenius, или вы можете просто использовать электронную таблицу Google.) Чем раньше студенты и семьи смогут установить с вами отношения, тем лучше.

Вам не нужно перебирать всю свою школьную информацию на этой первой встрече с семьями.Его можно разослать, чтобы они прочитали в свободное время. Но подумайте о короткой видеозвонке, где вы представитесь, встретитесь со своими учениками и их опекунами и дадите им небольшую информацию о том, что происходит в этом году. Для учителей средних и старших классов с большим количеством учеников вы можете создать Flipgrid для каждого класса для асинхронного первого собрания. Начните с видео «Обо мне», а затем предложите родителям ответить, представившись и задав любые вопросы.

Низкотехнологичная модификация : Опять же всегда можно позвонить. Другой вариант — это социально дистанцированный / замаскированный визит вне дома или в другое место.

Делитесь информацией пораньше и постарайтесь не перегружать.

В этом году есть много информации, которую нужно осветить. А родители твоих учеников вчера захотели этого! Избавьте себя от стресса, встречаясь с семьями, заранее предоставив им как можно больше информации. Таким образом, вы можете сосредоточиться на ключевой информации, когда вы вместе, и дать семьям возможность задать вопросы.

Может быть непросто организовать всю важную информацию так, чтобы она не была перегружена. Мы увидели множество творческих идей для организации всех ваших школьных ресурсов в Интернете — от интерактивных цифровых программ и гиперподокументов до очень популярного класса Bitmoji. Как бы вы ни решили собрать все вместе, подумайте о том, чтобы включить следующее:

  • Документы от администрации о государственных и местных нормативах, дистанционном обучении и выдаваемых школами устройствах
  • Дистанционное обучение в классе (см. Шаблоны для классов K – 5 и 6–12)
  • Учебные цели на год
  • Обзор вашего класса дистанционного обучения, включая учебную программу и средства обучения
  • Каденция общения и календарь
  • Контактная информация учителя и доступность
  • Как и где будут чествовать студентов
  • Родительское участие и роли
  • Домашнее задание и оценка
  • Социальная и эмоциональная поддержка

Низкотехнологичная модификация : Распечатанный пакет ресурсов может быть огромным, но он предоставит им нужную информацию.Получите его по почте или оставьте у них дома, как только сможете.

И обязательно предоставьте ресурсы на языках, которые предпочитают семьи. Google Translate не идеален, но он подойдет, если у вас нет переводческой поддержки в вашем учебном заведении или округе.

Сосредоточьтесь на построении отношений.

Когда вы соберете все семьи своих учеников на синхронную встречу (с помощью Zoom, Hangouts или другого инструмента для конференц-связи), у вас может возникнуть соблазн сразу перейти к делу. Однако постарайтесь не торопиться и дать всем (родителям и ученикам!) Возможность познакомиться друг с другом и с вами.Попробуйте выполнить следующие действия, чтобы расставить приоритеты в отношении аспекта мероприятия, связанного с построением отношений.

  • Попросите семьи изменить свое отображаемое имя, чтобы отображались имена родителей и учеников, например, «Вивиана и Пол, родители Гаса». Расскажите им, как это сделать, для тех, кто не знает, как это сделать.
  • Если возможно, постарайтесь убедить всех включить видео для мероприятия. Имейте в виду, конечно, что некоторые родители могут звонить с телефона или могут не находиться в кадре по разным причинам.
  • Дайте всем возможность быстро представить. Поскольку семьи присоединяются из дома, попросите студентов прийти на камеру для представления.
  • Представьтесь, пригласив членов семьи принять участие в викторине Kahoot «Узнай своего учителя». Это позволит семьям и студентам взаимодействовать и увлекаться, а вы немного расскажете о себе и своем классе.

Низкотехнологичная модификация : В приглашении для родителей и опекунов обязательно укажите вариант вызова на встречу.Такие приложения, как Zoom и Hangouts, позволяют людям звонить не только с компьютера, но и с телефона.

Сделайте информационную сессию интерактивной.

Один из самых запоминающихся моментов моего первого вечера в школе в качестве родителя был, когда воспитатель детского сада моего сына встала перед группой родителей и провела нас через упражнение на фонематическую осведомленность, как если бы мы были ее учениками. Для меня это было намного эффективнее, чем просто описание ее подхода к обучению грамоте. При дистанционном обучении родители всегда хотят знать, как будет выглядеть школа.Проведите их через онлайн-урок, чтобы они почувствовали, что их дети испытают в начале урока.

Низкотехнологичная модификация : Планируя интерактивные элементы встречи, помните об участниках без доступа к видео. Смогут ли они понять суть того, что вы делаете, если не увидят этого? Во время занятия обязательно рассказывайте о том, что происходит, для тех, у кого нет видео.

Сосредоточьтесь на ключевых моментах.

У вас так много времени, и важно оставить немного места для вопросов и ответов, поэтому сузьте фокус вашей презентации только до ключевой информации.Вы можете использовать шаблон шпаргалки, подобный этому, чтобы расставить приоритеты в том, что необходимо охватить. Есть надежда, что родители просмотрели документы, которые вы отправили заранее, и подготовились задавать уточняющие вопросы о том, что они читают в деталях. Многие не ознакомятся с материалами заранее — и этого следовало ожидать. Постарайтесь не слишком отвлекаться, просматривая то, что вы уже отправили домой, и просто напомните родителям, где они могут найти информацию.

Предоставьте место и график для последующих вопросов.

Независимо от того, сколько времени вы оставите для вопросов и ответов, у родителей и опекунов всегда будет больше вопросов, чтобы задать вам. Четко обозначьте, где и как они могут задать дополнительные вопросы и как быстро они могут ожидать от вас ответа. Подумайте о том, чтобы предложить различные варианты для задания дополнительных вопросов — например, электронная почта, Flipgrid для асинхронных видео-вопросов, TalkingPoints или напоминание для семей, которые говорят на другом языке, кроме английского, или онлайн-доску сообщений, если семьи думают над их вопросами (и вашими ответами) было бы полезно увидеть всему классу.

Низкотехнологичная модификация : Предоставление номера телефона для звонков и текстовых сообщений более важно во время дистанционного обучения, особенно для родителей с ограниченным доступом к технологиям. Если вы не решаетесь передавать свой личный номер, рассмотрите возможность создания учетной записи Google Voice, чтобы разделить рабочие и личные звонки и текстовые сообщения.

Артикул

.

Советы и рекомендации для родителей по дистанционному обучению

Помогите родителям и опекунам сохранять сосредоточенность, интерес и уравновешенность детей во время обучения дома.

Роль учащихся на родительских собраниях (мнение)

(Это второй пост в серии из трех частей. Вы можете увидеть часть 1 здесь.)

Новый вопрос недели:

Каковы эффективные способы обращения с родителями? / учительские конференции?


В первой части освещены ответы от Лус Сантана, Летисии Скае, Манди Уайт, Тары Дейл, Сане Белл, П.Дж. Капози и Сары Кирби-Гонсалес.Вы можете послушать 10-минутный разговор, который у меня был с Луз, Летисией и Тарой на моем БАМе! Радиопередача. Вы также можете найти здесь список предыдущих выставок и ссылки на них.

Сегодняшний пост включает комментарии от Дженни Эдвардс, доктора Бет Готчер, Шерри Уилсон, Кэти Ридноуэр, Райана Хьюэлса, Тары Браун и Сары Томас.

Ответ от Дженни Эдвардс

Дженни Эдвардс, доктор философии, является автором Приглашение студентов учиться: 100 советов для эффективного общения со своими учениками (ASCD, 2010) и Время учить: Как сделать Я организовываюсь и работаю умнее? (ASCD, 2014).Она преподавала в начальной и средней школе и в настоящее время преподает докторантуру в Университете Филдинга в Санта-Барбаре, Калифорния. С ней можно связаться по адресам [email protected] и @ jedwards814:

В начале моей педагогической карьеры, мой директор предложили пригласить учащихся на конференции родителей и учителей. Я делаю это с тех пор! Они звезды шоу и те, кто может внести изменения, если это необходимо.

Во-первых, мы можем предложить учащимся выбрать работы, чтобы показать их родителям.Мы можем попросить их вести портфолио и каждую неделю добавлять статьи, чтобы они были готовы к конференции.

Перед конференцией мы можем назначить встречу с каждым учеником, чтобы репетировать, чем он / она собирается поделиться с родителями. Мы можем спросить их, что они хотели бы передать своим родителям. Мы также можем предложить им набросать в общих чертах то, что они хотели бы сказать.

В день конференции мы можем создать уютную зону ожидания за пределами классной комнаты для родителей и детей.Мы могли принести цветы на стол и положить на него журналы, которые понравятся как родителям, так и ученикам. Мы можем предоставить закуски, если только школьный родительский комитет не предоставит закуски где-нибудь еще в здании.

Далее мы можем создать приятное пространство в классе для проведения конференций. Согласно Гриндеру (2007), общение проходит легче, когда мы сидим под углом от 45 до 90 градусов по отношению к другим, а не лицом к лицу. Мы бы не хотели сидеть за столом напротив родителя.У нас могут быть стулья по кругу со столом сбоку, куда мы можем положить портфолио студента и другие материалы. Мы хотим сообщить, что мы едины, бок о бок, и в этом мы вместе.

Во-первых, ученик может рассказать, как ему / ей нравится школа, и поговорить о вещах в целом. Затем студент может получить более конкретную информацию, просматривая работы в портфолио.

Во всем, что мы говорим, мы хотим передать нашу веру в установку на рост (Двек, 2006), что означает, что ученик может учиться и расти.Кэрол Двек говорила об установке на данность и установке на рост. С установкой на данность студенты считают, что они либо умны, либо не умны, и они ничего не могут сделать, чтобы это изменить. С установкой на рост студенты верят, что у них неограниченный потенциал и они могут узнать все, что захотят.

Наконец, мы можем визуализировать успех студента в ближайшем будущем и в долгосрочной перспективе. Мы можем сказать такие вещи, как: «Усердно обучаясь, вы узнаете все, что вам нужно знать, чтобы преуспевать» (Эдвардс, 2010).«Выполняя домашнее задание каждый вечер, вы будете изучать важные навыки, которые позволят вам пройти тест». «Поскольку вы стремитесь учиться, вы будете выполнять важные для вас дела».

Ссылки

Двек, С.С. (2006). Мышление: новая психология успеха: как мы можем научиться реализовывать свой потенциал. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Ballantine Books.

Эдвардс, Дж. (2010). Приглашение студентов учиться: 100 советов по эффективному общению с учениками.Александрия, Вирджиния: ASCD.

Шлифовщик, М. (совместно с Еник, М.) (2007). Неуловимое очевидное: наука невербального общения. Battle Ground, Вашингтон: Майкл Гриндер и партнеры.

Ответ доктора Бет Готчер

Доктор Бет Готчер преподавала в городских школах Мэривилля в Теннесси в течение 11 лет.В настоящее время она работает воспитателем детского сада в начальной школе имени Джона Севьера. Бет учится на втором году обучения в штате Теннесси:

Встречи родителей и учителей могут вызывать беспокойство со стороны родителя, учителя или даже обоих. Однако эти конференции — шанс наладить или укрепить отношения между школой и домом. Ниже приведены пять стратегий, которые необходимо использовать для получения положительного опыта конференции. Это не означает, что каждая родительская конференция будет идеальной, но чаще всего эти подходы позволяют педагогам покинуть конференцию, чувствуя, что прогресс был достигнут.

* Положительное начало: Способ начала конференции задает тон для всей конференции. Каждую конференцию начинайте с положительного отзыва об ученике. Это также поможет родителям понять, что вы знаете их ребенка и заботитесь о нем.

* Позвольте родителям поговорить: После того, как вы рассказали о положительных качествах их ребенка, дайте родителям возможность поговорить. Либо спросите родителей: «Поделитесь со мной своими проблемами» или «Что вы хотите, чтобы я знал о вашем ребенке.Первое утверждение работает, если есть определенные проблемы, которые вы надеетесь решить с помощью конференции, а второе подходит, если конференция проводится в большей степени, чем конференция родителей / учителей в начале года. Оба подхода эффективны для разрушения льда, и предоставление родителям возможности почувствовать их голос является важной частью конференции.

* Будьте ясны и внимательны: Четко и понятно объясните родителям, что у вас есть проблемы с их ребенком.Последние образовательные термины могут не иметь смысла для всех родителей. Последнее, что вы хотите сделать на родительской конференции, — это то, что вы говорите с родителями свысока. Кроме того, независимо от того, что происходит с учеником в вашем классе, для родителей в первую очередь это их ребенок. У вас могут быть искренние и обоснованные опасения по поводу ученика, но вы должны тщательно обдумывать слова, которые вы используете для представления этой информации. Если поставить на защиту родителя, это не приведет к продуктивной родительской конференции.

* Поставьте перед собой реалистичные цели: Перед встречей с родителями обдумайте и спланируйте цели и будущие шаги для ученика. Найдите время, чтобы подумать о том, что подходит и что реально для ученика. Представьте цели родителям и спросите, согласны ли они со следующими шагами. Это также шанс вовлечь родителей и заставить их почувствовать себя частью дискуссии.

* Продолжение: Поддерживайте связь с родителями. Отправьте родителям дополнительное электронное письмо с благодарностью за то, что они нашли время на встречу, а затем еще раз сформулируйте цели, обсужденные на конференции.Затем через неделю или две проследите за достижением целей, поставленных на конференции. Родители с большей вероятностью будут придерживаться курса действий, если увидят, что вы в равной степени привержены и продолжаете. Если необходимо, запланируйте будущие конференции, чтобы продолжить разговор.

Ответ от Шерри Уилсон

Шерри Уилсон — директор консультативных услуг группы FACE в Scholastic.До прихода в Scholastic она была старшим менеджером по работе с семьей и общественностью в Национальном PTA. Она также более 15 лет была директором Центра информации и ресурсов для родителей Алабамы:

Есть несколько ключевых стратегий, которые могут помочь вам провести эффективную и даже приятную конференцию родителей и учителей! Первый (и самый важный) шаг — это подготовка. Родители и семьи часто не уверены в том, чему учится их ребенок или чего ожидают учителя.Родители также часто не знают, что им следует делать, чтобы поддержать учебу своих детей. (Большинство знает, что они должны что-то делать, но у них необязательно есть план.)

Первое, что нужно помнить, это то, что учителя не должны полагаться на семьи, задавая вопросы о том, что они могут сделать для поддержки обучения из дома; они не знают того, чего не знают! Вместо этого подготовьте для них информацию о том, как поживает их ребенок, где есть возможности для роста, а также примеры конкретных действенных стратегий, которые семьи могут использовать дома.

Когда конференция начинается, обязательно начните с чего-нибудь положительного об ученике. Помните, что вы говорите с семьями о человеке, которого они любят больше всего на свете, и, если вы начнете с положительных моментов, вам будет намного проще вести сложные беседы позже. Фактически, в основе партнерских отношений между семьей и школой лежат доверительные и уважительные отношения. Я рекомендую учителям приходить готовыми поделиться как минимум пятью положительными комментариями по каждой области, где есть возможности для улучшения.

Помните, что конференция должна быть двусторонней. Используйте это как возможность узнать, какие проблемы или вопросы есть у семей. Перед отъездом обязательно узнайте у родственников, какой способ общения они предпочитают. Гибкость является ключевым моментом, особенно когда речь идет о настройке вашего стиля общения, который наилучшим образом соответствует потребностям семей в вашем классе; маловероятно, что единый стиль общения подойдет для каждой семьи. Вам удастся найти семьи, если вы узнаете от них, как они любят, когда с ними связываются.

Наконец, когда конференция закончится, дайте больше положительных отзывов об их ребенке. Семьи уйдут, зная, что вы заботитесь об их ребенке, и чувствуя себя частью команды.

Ответ Кэти Ридноуэр

Кэти Ридноуэр, доктор медицинских наук, является автором книги «Повседневное взаимодействие: сделать учащихся и родителей вашими партнерами в обучении» (ASCD 2011).Она работает консультантом в Leaders Building Leaders, фирме, стремящейся к тому, чтобы помогать школьным руководителям во всем мире:

Опыт — лучший учитель в жизни, особенно на конференциях родителей и учителей. Многие родители знакомятся со школьной средой своего ребенка всего в четырех местах: 1. Возврат. 2. Самовывоз. 3. Встречи родителей с учителями. 4. Движение дальше / церемонии вручения дипломов. Для пассажиров автобуса взаимодействие ограничено двумя последними. Поскольку собрания родителей с учителями часто заканчиваются после 5-го класса, расширение прав и возможностей родителей в течение классов K-5 имеет решающее значение для успеваемости учащихся, чтобы у родителей были навыки отстаивать интересы своих детей в оставшиеся классы средней и старшей школы.Учителя могут развить этот навык, погрузив родителей в школьный опыт своего ребенка, чтобы научить родителей понимать текущий уровень успеваемости своего ребенка и эффективно реагировать на него.

Научите их задавать вопросы

Родители знают своих детей, но не всегда знают, как помочь. Направляйте их, делясь своим видением их детей. Покажите им работы их детей вместе с образцом для этого задания. Спросите их: «Что вы видите?» Часто вы получаете один из трех ответов.1. Все, что делает мой ребенок, идеально. 2. Мой ребенок — лучший ученик в классе. 3. У него дела лучше, чем в прошлый раз, но я думаю, что он может стать лучше. Задайте еще один вопрос. Спросите родителя 1: «В чем разница между моделью и работой вашего ребенка?» Спросите родителя 2: «Что сделает работу вашего ребенка лучше, чем модель?» Относительно родителя 3 спросите: «Насколько он улучшился по сравнению с предыдущим проектом, и где вы хотели бы видеть его улучшение в следующем?» Ответы родителей не только дают вам координационный центр для каждого ребенка, они также дают каждому родителю путь партнерства с вами.

Научите родителей их академической роли дома

После просмотра образцов работы вытащите журнал и укажите среднее значение по каждому разделу. Сделайте простую рекомендацию по улучшению. Таким образом, родитель с большей вероятностью сделает это и не почувствует, что вы осуждаете его. Даже если ребенок терпит неудачу, дайте родителю одно четкое задание. «Он сдает экзамен по правописанию каждую неделю. Слова на проверке правописания взяты из наших чтений. Если он умеет произносить их по буквам, он может их читать.Если вы будете практиковаться в написании этих слов с ним в течение 10-15 минут каждую ночь, вы поможете ему с его правописанием и в то же время вы поможете ему стать профессиональным читателем.

Будьте осознанны и осознанны

Конференция родителей с учителями также предполагает, что учителя обсуждают в обоих смыслах этого слова. Во-первых, обдумайте, на чем вы будете сосредоточены для каждого ребенка, и составьте план и рекомендации для каждого ученика. Это покажет родителям вашу заботу.Во-вторых, будьте готовы обсудить со всеми родителями. Вы знаете каждого ребенка в контексте своего класса в течение девяти недель, но эти родители знают своих детей всю свою жизнь. Вам обоим есть чему поучиться друг у друга. Присутствуйте и создайте такой опыт, при котором они не только чувствуют, что их слышат, но и понимают.

Делитесь светом

Все родители должны знать, что вы видите свет в их ребенке. Когда они видят, как свет их ребенка отражается в ваших глазах, когда вы рассказываете истории и свои планы роста для их ребенка, родители несут этот свет с собой и уверены, что вы хорошо позаботитесь об их самом ценном достоянии.Это влияет на то, насколько серьезно они соблюдают процессы и процедуры, и на то, как они поддерживают вашу домашнюю работу, и то и другое может иметь большое значение в превращении учащегося, испытывающего трудности, в успешного.

Ответ от Райана Хуэлса

Райан Хуэлс — заместитель директора начальной школы штата Орегон, штат Иллинойс.Прежде чем перейти в администрацию, он проработал пять лет классным руководителем 1 -го класса :

. Самый эффективный способ проведения родительских / учительских конференций — это перейти на конференцию под руководством ученика, на которой ученики могут продемонстрировать свои знания своим ученикам. семьи. Это не только более увлекательное занятие для учащихся и их семей, но и возможность воочию увидеть, насколько хорошо их ребенок успевает, вместо того, чтобы просматривать несколько образцов работы или читать лекции школьным персоналом.

В самых эффективных классных комнатах, которые я видел, были организованы различные занятия, которые заполняют ученики и их семьи, которые дадут им понимание своих способностей в математике, письме и чтении. Опрос учащихся / членов семьи может быть заполнен, чтобы позволить семьям обсудить, что у них идет хорошо и что они хотели бы улучшить, до короткого 5-10-минутного разговора с классным руководителем. Роль классного учителя в этом заключается в том, чтобы способствовать занятиям и быть рядом, чтобы ответить на любые возникающие вопросы.

Эффективная конференция родителей и учителей ориентирована на индивидуальный прогресс учащегося и активно вовлекает семью. И то, и другое достигается за счет использования конференций под руководством учащихся. Это оказалось более запоминающимся и приятным опытом для семей, которые часто могут бояться традиционных конференций, поскольку они могут быть пугающими или не так посещаемыми, поскольку студенты стареют из-за разобщенности. Благодаря активному вовлечению студентов этот процесс увеличит их желание продемонстрировать свое мастерство содержания своим семьям и приведет к увеличению посещаемости.

Ответ от Тары Браун

Тара Браун, известная как «Тренер по связям», является президентом Learner’s Edge Consulting и отмеченным наградами педагогом, писателем и международным докладчиком. 30-летний профессиональный путь Тары в качестве учителя и тренера прошел от побережья до побережья — от сельской Флориды до городских школ в Калифорнии, до одной из крупнейших средних школ в Теннесси и в 40 странах.В 2005 году в Нэшвилле, штат Теннеси, Тара сыграла ключевую роль в пилотировании программы развития лидерства в Антиохийской средней школе, ориентированной на нетрадиционных лидеров. Благодаря успеху этой программы она распространилась на все средние школы округа Дэвидсон, а в 2006 году Тара была удостоена награды «Пионер» и «Учитель года». Она имеет степень магистра в области управления и надзора и является национальным сертифицированным персональным тренером. Следите за Тарой в твиттере @tarambrown:

Создание положительных результатов на конференциях родителей и учителей начинается задолго до того, как возникнет необходимость в конференции.Он начинается с намерения всего коллектива выйти на связь, привлечь внимание родителей и помочь им почувствовать себя желанной и нужной частью школьного сообщества.

Чем больше общения с первого дня относительно академического и личностного роста и проблем, тем более открытым будет родитель, потому что связь была установлена, и эмоциональные депозиты были помещены на счет родителей.

Многие родители, особенно бедные, плохо учились в школе и часто боятся тех, кто работает по профессии.Языковые и культурные барьеры часто могут играть роль в том, как родители относятся к встрече с учителями или консультантами. К сожалению, многие родители никогда не получали из школ ничего, кроме отрицательных звонков, электронных писем или писем в отношении своего ребенка.

Понятно, что родители часто приходят на собрания с сильной защитой и эмоциональными «кулаками». Будь то встреча с родителями отличников, учащимися с особыми потребностями или где-то посередине, педагоги могут сделать несколько вещей, чтобы повысить шансы на высокопродуктивную конференцию родителей и учителей.

  1. Создайте гостеприимную непринужденную атмосферу.

Рассмотрите возможность встречи в комнате с мягким освещением, живыми растениями, удобными стульями и закусками. Пять чувств — мощные средства для мозга, позволяющие оценить нашу общую физическую и эмоциональную безопасность. Приветствие родителей улыбкой, зрительным контактом и открытым языком тела в комнате, приятной для чувств, может немедленно повлиять на защиту и эмоциональный страх.

  1. Создайте командный подход.

Признайте, насколько важны родители для успеха своего ребенка и как вы благодарны за то, что они смогли и захотели прийти на встречу. Некоторые родители никогда бы не подумали о том, чтобы не пойти на встречу. Другим крайне сложно попасть на собрания из-за проблем с поездками, работой или уходом за детьми. Помогая им понять, что они являются жизненно важными, ценными членами команды и что их участие так важно для академического и личностного роста их ребенка, можно творить чудеса для установления более глубоких связей, а также для уменьшения беспокойства и защитной реакции.

  1. Исходят из подхода, основанного на сильных сторонах.

Начните и завершите встречу положительным высказыванием о ребенке. Составляйте свои комментарии с положительным акцентом, а не с отрицательным, и ориентируйтесь на решения. Имейте образцы работы, которые показывают качественную работу и академические успехи, а также области борьбы. Одна стратегия, которую используют многие учителя, называется «Сияние и рост». Просто сделайте две колонки на бумаге и перечислите все достоинства ребенка, как в личном, так и в академическом плане (светится), а также слабые места или потребности в улучшении (растет).Это помогает учителю оставаться сосредоточенным, а также подчеркивает для родителей сильные и слабые стороны.

  1. Принесите краткую и точную документацию

Это поможет родителям точно узнать, насколько учитель был вовлечен с первого дня и какой уровень усилий приложил, чтобы помочь ребенку справиться с трудностями или трудностями, с которыми он столкнулся. переживают. Включите: количество попыток связаться с родителями (телефон / электронная почта / заметки), количество реальных разговоров, а также шаги, предпринятые в классе, чтобы помочь в данной ситуации.

  1. Помогите родителям почувствовать себя услышанными.

Все люди хотят чувствовать, что их видят, слышат и подтверждают. Часто родители злятся, как шершни, и им просто нужно выразить разочарование и почувствовать, что их слышат и понимают. Может быть трудно сидеть спокойно и активно слушать, но выполнение этого часто может привести к рассеиванию высоких эмоций и готовности родителей воспринимать информацию.

Ответ от Сары Томас

Сара Томас, Ph.Д., региональный координатор по технологиям в государственных школах округа Принс-Джордж в Мэриленде. Она также является сертифицированным новатором Google, инструктором по обучению Google и основательницей движения EduMatch — проекта, который позволяет преподавателям устанавливать глобальные связи в общих областях интересов:

Я люблю конференции под руководством студентов! В один год учащиеся создали презентации для своих родителей, в которых рассказывалось о том, над чем они работали, об их сильных сторонах, проблемных областях, о своих целях и о том, какая поддержка им нужна от родителей и меня для достижения этих целей.Если студенты приходили на конференции, они представляли их своим родителям, а если они не могли, мы с родителем могли просматривать это вместе.

Спасибо Дженни, Бет, Шерри, Кэти, Райан, Таре и Саре за их вклад!

Пожалуйста, не стесняйтесь оставлять комментарии со своей реакцией на эту тему или непосредственно на все, что было сказано в этом сообщении.

Подумайте о том, чтобы задать вопрос, ответ на который будет в следующей публикации. Вы можете отправить мне один по адресу [email protected] Когда вы отправите его, сообщите мне, могу ли я использовать ваше настоящее имя, если оно выбрано, или если вы предпочитаете оставаться анонимным и иметь в виду псевдоним.

Вы также можете связаться со мной в Twitter по адресу @Larryferlazzo.

Education Week опубликовал коллекцию сообщений из этого блога вместе с новыми материалами в форме электронной книги. Он называется «Вопросы и ответы по управлению классом: экспертные стратегии преподавания».

Напоминание; вы можете подписаться и получать обновления этого блога по электронной почте или через RSS Reader. И если вы пропустили какие-либо основные моменты первых семи лет ведения этого блога, вы можете увидеть список по категориям ниже. В списке нет ответов за текущий год, но вы можете найти их, щелкнув категорию «ответы» на боковой панели.

Самые популярные вопросы и ответы в этом году

Проблемы расы и пола

Советы по управлению классом

Лучшие способы начать учебный год

Лучшие способы завершить учебный год

Внедрение Common Core

Мотивация учащихся и социальные сети -Эмоциональное обучение

Преподавание социальных наук

Проектное обучение

Использование технологий в классе

Вовлечение родителей в школы

Обучение учеников, изучающих английский язык

Чтение инструкций

Написание инструкций

Студент

Вопросы политики в области образования2 Оценка

Дифференцирующая инструкция

Математика

Естественная наука

Советы новым учителям

Интервью с авторами

Начало преподавательской профессии

Инклюзивный класс

Обучение и администратор

3

Лидерство учителей

Отношения в школах

Профессиональное развитие

Стратегии обучения

Лучшее в классе: вопросы и ответы

Я также создаю список Twitter, включающий всех участников этой колонки.

Ищите третью часть через несколько дней.

Как запустить PTO: советы по увеличению посещаемости собраний

Новые и действующие руководители родительских групп учителей знают, что успех их группы часто зависит от посещаемости собраний. Но только измерение посещаемости — это не то, как управлять PTO. Речь идет о том, что вы делаете с людьми, которые у вас есть, что показывает, что вы умеете управлять PTO. Однако группе родителей и учителей нужны теплые тела, чтобы добиться чего-либо, будь то создание кворума или обеспечение достаточного количества добровольцев для следующего мероприятия.Чтобы помочь вам в управлении PTO, вот несколько советов, которые помогут вам повысить посещаемость встреч.

Как организовать PTO: нужное количество участников

Многие группы родителей и учителей оценивают свой успех по количеству людей, пришедших на собрания. Это не лучший показатель влияния вашей группы. Сотня людей, которые ничего не добиваются, гораздо менее успешны, чем 25 человек, которые добиваются этого. Ваша основная цель посещения собраний должна заключаться в том, чтобы регулярно достигать кворума для голосования.Вам нужно достаточно людей для посещения собраний, чтобы вы действительно могли принимать решения. Участники, превышающие это число, хороши, особенно для набора волонтеров, но в первую очередь на ваших собраниях ставится задача достижения кворума.

Вместо того, чтобы судить об успехах своей группы родителей и учителей по посещаемости, постарайтесь сосредоточиться на том, чего вы достигаете в течение года. Какие решения вы приняли? Какие действия вы предприняли? Вы достигли своих целей? Вот как правильно управлять ВОМ.

Расписание вечерних встреч

Это может быть легкой задачей для некоторых руководителей группы, но планируйте встречи по вечерам.Многие родители хотели бы посещать и участвовать в групповой работе ваших родителей и учителей в течение дня. Планирование встреч в течение дня или после обеда заставляет работающих родителей, которые хотят участвовать, в стороне.

Точно так же у многих родителей есть маленькие дети, о которых они заботятся в течение дня. Поиск присмотра за детьми для маленьких детей может быть трудным днем ​​и рано вечером. Перенос ваших встреч на более позднее время в вечернее время помогает заинтересованным родителям легче находить решения по уходу за детьми.

Как запустить PTO: услуги по уходу за детьми

Один из способов помочь родителям организовать встречи — предложить вариант ухода за детьми на месте. Это особенно полезно для родителей-одиночек, у которых может не быть супруга, старшего брата, сестры или члена семьи, которые могли бы присматривать за ребенком. Одно из самых простых решений — открыть школьный спортзал для детей и дать им возможность поиграть. Это требует минимального присмотра и помещает детей в отдельное место, чтобы не мешать вашей встрече.

Ищете дополнительные полезные советы по эксплуатации ВОМ? Посмотреть, как спланировать успешную встречу с РТО

Дверные призы и лотереи

Иногда отчаянные времена требуют отчаянных мер.Если вам постоянно не удается достичь кворума или приближается крупное мероприятие, для которого вы знаете, что вам нужно много добровольцев, пришло время для поощрений. Подумайте о том, чтобы предложить несколько призов за дверь, если вам нужно увеличить посещаемость одной встречи. Для долгосрочной помощи предлагаем розыгрыш на конец года. На каждом групповом собрании участник получает одно место в розыгрыше. Убедитесь, что вы получили достаточно приятный приз, чтобы удерживать интерес человека на долгие месяцы.

Как запустить PTO: записывать свои собрания

Попасть на собрание группы родителей и учителей может быть проблемой.Отличный способ развеять эти хлопоты для многих заинтересованных родителей — назначить встречу вашей группы с другими функциями в школе. Сольные концерты, вечера с учителями для родителей, выступления и спортивные мероприятия — все это привлекает к вам толпу родителей. Разместив встречу до или после школьного мероприятия, родители легко согласятся прийти на встречу, ведь они уже там.

Если для вашей школы не запланировано мероприятие, которое вы можете использовать, вы можете создать свое собственное. Вот как профессионально управлять ВОМ.Создайте дополнительный розыгрыш посещаемости перед встречей. Вы можете пригласить приглашенного докладчика или организовать студенческую презентацию / выставку, которые заинтересуют родителей.

Heavy Snacks & Hors D’oeuvres

Многие ветераны родительских учительских групп знают, что путь к сердцам родителей лежит через их желудок. Предложение еды может быть отличной тактикой для привлечения посетителей на встречу. Они получают возможность присутствовать на собрании и не готовить ужин.

Многие группы предлагают пиццу или другой недорогой вариант еды, чтобы повысить посещаемость.Это отлично работает, но то же самое с тяжелыми закусками и закусками. Это делает мероприятие не столько едой, сколько встречей, а скорее перекусом. Тем более, что многие недорогие варианты питания тяжелы и вызывают сонливость. Вы хотите, чтобы люди были внимательны и вовлечены в вашу встречу.

Если вы предложите тяжелые закуски и закуски, это сделает его достаточно легким, чтобы люди, не нуждающиеся в обеде, могли насладиться им, но также предложите достаточно, чтобы родители, которые отказываются от ужина, не проголодались.

Как запустить PTO: планируйте социальное время

Одно из преимуществ присоединения к группе родителей и учителей — это взаимодействие с вашим сообществом и развитие дружеских отношений с родителями-единомышленниками.У некоторых родителей в расписании очень мало «взрослого времени». Они регулярно общаются с детьми чаще, чем со взрослыми. Выйдя из дома, вдали от дома или работы, вы сможете расслабиться и получить удовольствие от общения в обществе.

Это тот тип родителей, которого вы хотите видеть в своей родительской группе учителей. Они заняты и хотят присутствовать на встречах. Если вы планируете немного пообщаться до или после собраний, это поможет родителям лучше понять деятельность вашей организации и ее членов.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *