Темы родительских собраний в подготовительной группе | Материал (подготовительная группа):

Темы родительских собраний в подготовительной группе «Ромашки»

компенсирующей направленности на 2019-2020уч.год.

Тема: «Возрастные особенности ребенка 6-7 лет с ОНР и основные задачи образовательной деятельности» (сентябрь 2019 г.)

Цель: Создание условий для повышения педагогической компетенции родителей в вопросах готовности детей к школе.

План проведения родительского собрания.

1. Особенности развития детей старшего дошкольного возраста 6-7 лет с общим недоразвитием речи.
2. Планируемые результаты освоения содержания адаптированной Программы.
3. Требования ФГОС ДО и готовность к школе;

— памятка «Что должен знать и уметь ребенок перед поступлением в школу?

— буклет «Десять заповедей родителям будущего первоклассника».

4. Основы безопасности на дороге и дома.
5. Вакцинация детей. Профилактика гриппа.
6. Утверждения родительского совета.

Тема: «Как помочь ребенку стать внимательным» (ноябрь 2019 г.)

Цель: Создание условий для знакомства с определением понятия внимания и его основными свойствами; расширения представлений об основных упражнениях и играх на развитие внимания ребенка.

План проведения собрания.

1.  « Особенности развития   внимания у детей старшего дошкольного возраста».
2.  «Занимательные игры и упражнения на развития  внимания». 
3. Мини — выставка: настольные развивающие игры, картотека игр,  методическая литература;

буклет для родителей «Как развивать внимательность».

4.Скоро, скоро Новый год, он торопится идет!

5.Профелактика гриппа и ОРВИ.

 6. Разное.

Тема: «Как помочь ребенку адаптироваться к школе» (март 2020 г.)

Цель: создание условий для повышения педагогической компетентности родителей по проблеме адаптации детей к школе; помочь родителям разобраться в трудностях, которые испытывает их ребёнок в период адаптации к обучению в школе, проанализировать своё отношение к этой проблеме и найти пути её разрешения.

План проведения родительского собрания:

1.Знакомства родителей с условиями успешной адаптации ребенка к школе.

2.Основные компоненты психологической  готовности детей к школе.

— Упражнение «Адаптация глазами…»

4.  Информационно-практическая беседа «Сущность процесса адаптации».

5. Решение педагогических ситуаций

— памятка «Десять правил поведения для родителей первоклассника»

6. Профилактика несчастных случаев «Один дома».

7. Разное.

Тема: «До свидания, детский сад!» (май 2020 г.)

Цель: Создание условий для формирования системы представлений родителей о готовности ребенка и семьи в целом к школе; повышения родительской компетенции по вопросу воспитания ребенка-первоклассника; снижения уровня тревожности перед трудностями адаптации   к школе.

План проведения родительского собрания:

1. Семья на пороге школьной жизни ребёнка»
2. Портрет выпускника ДОУ в соответствии с ФГОС.
3. Итоги мониторинга «Готовность к школьному обучению».
4. «Речевая готовность к школе».

— Мультимедийная презентация «Наши достижения и успехи».

— буклет «12 шагов к успеху будущего первоклассника»;

5. Как провести лето будущему первокласснику.

6. Отчёт родительского совета о проделанной работе.

Родительские собрания и доклады

Протоколы родительских собраний в подготовительной группе

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение 
«Детский сад комбинированного вида № 459» города Новосибирска
ПРОТОКОЛЫ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ
ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЫ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ
НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ОДА № 4
«РОДНИЧОК»
(2015 – 2016 учебный год)
Воспитатели:
Шадская Елена Евгеньевна 
(первая кв. категория),
Федосова Ольга Борисовна
(первая кв. категория) Протокол родительского собрания от 15 сентября 2015 года.
Тема «Здравствуй, детский сад!»
Присутствовало 32 человека.
Приглашенные: 
 Килина Ирина Михайловна – медсестра,
 Ильяшевич Анна Юрьевна – психолог,
 Прокопенко Елена Александровна – логопед,
 Верхоланцева Ольга Валентиновна – старший воспитатель,
 Валентина Кузьминична – инструктор по плаванию,
 Татьяна Петровна – инструктор по физической культуре,
 Наталья Владимировна – музыкальный руководитель.
Повестка дня:
 Родителям о ФГОС дошкольного образования,
 Психологический климат семьи и детского сада,
 Вопросы безопасности ребенка в детском саду и дома,
 Логопедические фронтальные и индивидуальные занятия,
 Витаминизация детей и календарь прививок,
 Закаливание детей и лечебная физкультура – дома и в детском саду,
 Музыка и праздники в жизни ребенка.
Ход собрания:
Вступительное слово Федосовой Ольги Борисовны, поздравления с новым 
учебным годом.
 Старший   воспитатель   познакомила   родителей   с   ФГОС   дошкольного
образования и его направленностью на взаимодействие  с родителями
воспитанников.   Уделила   внимание   задачам   родителей   по   реализации
Стандарта.
  Поговорили   о   своевременности   стандартизации
дошкольного   образования.   Родители   были   ознакомлены   с   рабочими
тетрадями парциальной программы работы детского сада.
 Психолог
  ознакомила   родителей   психолого­педагогическими
условиями   реализации   программы.   Особое   внимание   уделила допустимым нормам образовательной нагрузки для детей дошкольного
возраста,   возможности   оценки   развития   ребенка.   Анна   Юрьевна
познакомила   родителей   с   возрастными   и   психологическими
особенностями детей седьмого года жизни. Уделила внимание вопросам
психологического   климата   в   семье   и   в   детском   саду.   Ответила   на
вопросы   родителей   о   критериях   готовности   ребенка   к   школьному
обучению.
  Шадская Елена Евгеньевна напомнила родителям о режиме детского
сада,   часах   утреннего   приема   детей   и   требования,   предъявляемые   к
родителям. Подчеркнула, что своевременный приход ребенка в ДОУ –
необходимое   условие   правильной   организации   воспитательно­
образовательного   процесса,   соблюдения   режима   питания,   отдыха   и
учебной   деятельности   каждого   ребенка,   правильное   развитие   его
эмоционально­волевой   сферы.   Отдельно   остановилась   на   вопросах
помощи родителям со стороны бабушек и дедушек (по воспитанию и
сопровождению детей в сад и из сада), на режиме дня в ДОУ и дома.
Отдельно поговорили о правилах и требованиях дорожного движения и
безопасности   детей   на   дорогах   города.   Инструктор   по   плаванию
обратила   внимание   родителей   на   правила   пребывания   с   детьми   на
открытой   воде   и   бассейнах   в   зимний   период   «Вода   не   прощает
неосторожности».
 Логопед обратила внимание родителей на расписание фронтальных и
индивидуальных занятий с детьми в подготовительной группе. Уделила
внимание правилам выполнения домашних упражнений для закрепления
поставленных звуков. Объяснила родителям правила работы с детьми­
дошкольниками по работе со звуковым составом слова.

 Килина   И.М.   подробно   остановилась   на   режиме   питания   детей   в
детском   саду   и   в   школе,   уделила   большое   внимание   витаминизации
детского   рациона   в   осенне   –   весенний   период.   Обратила   внимание
родителей   на   значение   сезонности   продуктов   питания   для   детей   и
взрослых и напомнила о их правильной обработке и приготовлении в
пищу. Отдельное внимание уделила календарю прививок (поговорили о
вакцинации   и   ревакцинации),   подготовке   и   проведению   медосмотра
детей к школе.
 Выступления   инструктора   по   плаванию   было   направлено   на
ознакомление   родителей   с   правилами   закаливания   детей   старшего
дошкольного   возраста   в   детском   саду   «Закаливание   водой.   Как
правильно   закаливаться   водой   для   улучшения   здоровья   и   поднятия иммунитета»;   отработке   навыков   плавания   каждого   ребенка.
Инструктор   по   физической   культуре   познакомила   родителей   с
программой   по   работе  с  детьми  в  подготовительной   ортопедической
группе,   в   спортивном   зале   и   в   группе.   Призвала   родителей   к
правильным!   (без   надрыва   и   лишних   нагрузок!)   занятиям   спортом   и
физической культурой с детьми. 
 Музыкальный руководитель разучила с родителями «Веселую песенку»,
поговорила   о   программе   музыкального   обучения   в  подготовительной
группе. Особое внимание уделила продолжению совместной работы по
подготовке   и   проведению   праздников   для   детей   в   детском   саду.
Обсудила с родителями вопросы подготовки осеннего праздника.
 Федосова   О.Б.   подвела   итог   собрания   и   раздала   информационные
буклеты   «Родителям   МКДОУ   д/с   №   459   о   ФГОС   дошкольного
образования»,   уточнила   состав   родительского   комитета   группы:
Чернышева Е. И., Гуняева Н.А., Мироненко Н.Н., Бутвиловский Е.В.,
Шнайдерман   Е.Ю.,
  председатель   родительского   комитета   –
Небылицына   А.Н..   В   общесадовском   попечительском   совете   –
Калинкина О.В..
Секретарь собрания                                            Шадская Е.Е.
Председатель собрания                                       Гуняева Н.А. Протокол родительского собрания от 15 октября 2015 года.
Тема «Об обеспечении безопасности детей в ДОУ и за его пределами»
Присутствовало 38 человека.
Приглашенные: 
 Килина Ирина Михайловна – медсестра,
 Ильяшевич Анна Юрьевна – психолог,
 Верхоланцева Ольга Валентиновна – старший воспитатель.
Повестка дня:
 Обеспечение безопасности детей в ДОУ и за его пределами,
 Здоровый Образ Жизни,
 Алгоритм действий при отравлении синтетическими наркотическими 
веществами.
Ход собрания:
 Верхоланцева   О.В.   ознакомила   родителей   с   новым   приказом   об
обеспечении   безопасности   детей   при   посещении   ДОУ.   Отдельно
остановилась на новых требованиях, предъявляемых ко всему рабочему
составу детского сада (и педагогов в отдельности) и к родителям детей,
посещающих   ДОУ.   Призвала   родителей   проявлять   повышенную
бдительность к вещам и игрушкам детей во время сборов в детский сад.
Еще раз ею был перечислен перечень предметов и веществ, которых не
должно быть с собой у детей в ДОУ. Особое внимание остановила на
мелких   и   травмоопасных   игрушках   и   их   деталях,   которые   могут
нанести   вред   здоровью   ребенка   и   окружающих   его   детей.   Отдельно
остановилась и напомнила родителям о режиме посещения родителями
и их представителями ДОУ.
 Анна   Юрьевна   рассказала   родителям   о   правилах   бесед   с   детьми   по
вопросам безопасности в ДОУ, на улице, в гостях и т.д. Отметила, что
беседы   должны   носить   систематический   характер   и   должны   быть
обучающими. Остановилась на ответственности родителей за жизнь и
здоровье   детей   дома   и   в   детском   саду.   Рассказала   о   правилах   и требованиях, предъявляемых к педагогам по проверке детских вещей на
предмет опасности для жизни и здоровья ребенка.
 Ирина Михайловна поговорила с родителями об анкетированиях для
проведения   медосмотров   детей   узкими   специалистами.   Обратила
внимание   родителей,   что   вся   работа   направлена   на   обеспечение
здорового   развития   каждого   ребенка   и   его   безопасности.   Обратила
внимание на случаи возникновения различного рода и уровня опасности
для жизни и здоровья детей. Познакомила с алгоритмом действий для
предотвращения   опасных   ситуаций,   подробно   остановилась   на
признаках интоксикации и на правилах первой доврачебной помощи.
Секретарь собрания                                            Шадская Е.Е.
Председатель собрания                                       Гуняева Н.А. Протокол родительского собрания от 15 декабря 2015 года.
Тема «Скоро Новый год!»
Присутствовало 36 человека.
Приглашенные: 
 Валентина Кузьминична – инструктор по плаванию,
 Ильяшевич Анна Юрьевна – психолог,
 Наталья Владимировна – музыкальный руководитель,
 Верхоланцева Ольга Валентиновна – старший воспитатель.
Повестка дня:
 Критерии готовности ребенка к школьному обучению,
 Формирование адекватной самооценки у детей предшкольного возраста,
 Роль бассейна в развитии ребенка,
 Оформление участка для прогулок в зимний период,
 Подготовка к новогоднему празднику в детском саду,
 Работа психолога в подготовительной групп.
Ход собрания:
 Ольга   Валентиновна   напомнила   родителям   о   принципах   и   новых
требованиях к работе педагогов в детском саду. Подробно остановилась
на подготовке детей к школьному обучению, поговорили о  парциальных
программах, по которым работает детских сад.
 Валентина Кузьминична обратила особое внимание родителей на роли
бассейна в системе закаливающих процедур в осенне­зимний период.
Показала родителям упражнения, которые можно выполнять с ребенком
на   дополнительных   занятиях   в   бассейне   и   даже   дома.   Рассказала   о
праздниках на воде, проводимых в детском саду и призвала к активному
участию в них и помощи в их подготовке.
 Ольга   Борисовна   поблагодарила   родителей   за   оказанную   помощь   в
оформлении   участка   для   прогулок   в   зимний   период   и   подробно
остановилась на создании снежных фигур и конструкций на участке.
Особое   внимание   было   уделено   размерам   и   безопасности   всех
выбираемых конструкций, а также доступности их для детей и детских игр.   Отдельно   поговорили   о   формировании   адекватной   самооценки
детей предшкольного возраста.
 Наталья   Владимировна   познакомила   родителей   со   сценарием
новогоднего праздника для детей, были обсуждены роли и нюансы в
подготовке сюрпризных моментов для ребятишек во время праздника.
 Елена Евгеньевна остановилась на значении индивидуальных занятий с
каждым   ребенком   в   детском   саду,   раздала   родителям   письменные
рекомендации,   ответила   на   интересующие   и   возникшие   вопросы.
Родители приняли активное участие в работе по теме «Последний год
ребенка в детском саду».
 Анна   Юрьевна   уделила   внимание   развитию   эмоционально­волевой
сферы   каждого   ребенка­«предшкольника»,  подробно   остановилась   на
подготовке психики ребенка при переходе от дошкольного детства к
школьному   обучению.   Рассказала   родителям   об   основных   правилах
снижения психической нагрузки на детей с началом обучения в школе.
Ответила   на   индивидуальные   вопросы   родителей   и   отдельные   семьи
пригласила   на   индивидуальные   консультации   (родителей   Лизы   Ш.,
Насти А., Даниила В., Коли Т., Ангелины Т., Славы Н., Жанны Б.)
 
Секретарь собрания                                            Шадская Е.Е.
Председатель собрания                                       Гуняева Н.А. Протокол родительского собрания от 8 апреля 2016 года.
Тема «Завершение учебного года. Подготовка к выпускному.»
Присутствовало 32 человека.
Приглашенные: 
 Килина Ирина Михайловна – медсестра,
 Ильяшевич Анна Юрьевна – психолог,
 Верхоланцева Ольга Валентиновна – старший воспитатель,
 Наталья Владимировна – музыкальный руководитель,
 Валентина Кузьминична – инструктор по плаванию,
 Татьяна Петровна – инструктор по физической культуре,
 Прокопенко Елена Александровна – логопед.
Повестка дня:
 Обеспечение безопасности детей в ДОУ и за его пределами,
 Здоровый Образ Жизни, Витаминизация, последний этап подготовки 
медицинских карт детей для школы, вакцинация и ревакцинация детей, 
прививки от клещевого энцефалита,
 Подведение итогов воспитания и обучения детей в детском саду
 Подготовка к выпускному балу.
Ход собрания:
 Выступление детей «Мы выпускники». Дети показали свои способности
и   навыки,   похвастались   перед   родителями   своими   умениями   решать
поставленные   задачи,   работать   совместно,   добиваться   поставленной
цели, доказали всем что они повзрослели и стали самостоятельными.
 Шадская   Елена   Евгеньевна   напомнила   родителям   об   опасностях
весенне­летнего   периода,   призвала   родителей   к   бдительности   и
необходимости обеспечения безопасности детей дома, вне его и в ДОУ.
 Ирина Михайловна рассказала о подготовке медицинских карт детей
для передачи в школу. Отдельно остановилась на анализах, вакцинации
и ревакцинации детей к школе (индивидуальные направления). Уделила
внимание   поддержанию   здорового   образа   жизни   в   весенне­летний
период.
  Особенно   остановилась   на   необходимости   летнего
оздоровительного отдыха детей за пределами города.  Анна   Юрьевна   поддержала   выступление   Ирины   Михайловны   и
акцентировала   внимание   родителей   детей,   которым   обязательно
необходимо отдохнуть и отвлечься (Настя А., Лиза Ш., Егор М., Жанна
Б., Коля Т., Миша Ю., Ангелина Т., Даниил В.). Подробно остановилась
на   новообразованиях   возраста,   возможностях,   способностях   детей   и
сложностях, которые могут возникнуть. Дала индивидуальные советы и
рекомендации,   ответила   на   вопросы   родителей,   пригласила   на
консультации   родителей   (Насти   А.,   Лизы   Ш.,   Егора   М.,   Миши   Ю.,
Даниила В., Ангелины Т., Альбины Т.)
 Татьяна   Петровна   обратила   внимание   родителей   на   необходимости
систематических занятий физической культурой, так как они позволяют
держать мышцы организма в тонусе и правильно развиваться опорно­
двигательному аппарату ребенка, помогут детям легче справляться с
трудностями.  
 Валентина   Кузьминична   и   воспитанники   показали   родителям   свои
успехи   в   бассейне.   Рассказала   с   чем   пришел   каждый   ребенок,   и   на
примере показала, чего каждый из детей достиг. Каждому из родителей
были   даны   индивидуальные   советы   и   рекомендации   по   дальнейшей
работе с детьми и их закаливанию. Валентина Кузьминична рассказала о
готовящемся   празднике   на   воде   для   детей   «Водные   забавы»,
упражнения и игры из которого родители увидели на занятии.
 Елена   Александровна   подвела   итог   фронтальной   и   индивидуальной
работы   с   каждым   ребенком   за   четыре   года.   Раздала   конверты   с
рекомендациями   и   советами   по   каждому   ребенку,   пригласила   на
индивидуальные консультации.
 Наталья   Владимировна   познакомила   родителей   со   сценарием
выпускного праздника для детей. Обсудили подготовку и организацию
сюрпризных моментов. Ответила на индивидуальные вопросы родителей
о дальнейшем обучении детей музыке (более серьезном).
 Ольга   Валентиновна   подвела   итог   взаимодействования   родителей   и
педагогов ДОУ в работе по воспитанию, развитию, социализации детей.
Поблагодарила   за   проделанную   работу.   Коротко   остановилась   на
внедрении   ФГОС   в   начальной   школе,   ответила   на   индивидуальные
вопросы родителей.
 
Секретарь собрания                                            Шадская Е.Е. Председатель собрания                                       Гуняева Н.А.  
Протокол родительского собрания (внеочередного – по просьбам
родителей) от 22 апреля 2016 года.
Тема «Дошколята ­ Школьники»
Присутствовало 15 человек.
Приглашенные: 
 Ильяшевич Анна Юрьевна – психолог,
 Прокопенко Елена Александровна – логопед.
Повестка дня:
 Психологическая готовность детей и родителей к обучению в школе,
 Развитие артикуляционного аппарата, развитие речи детей.
Ход собрания:
 Анна   Юрьевна   по   индивидуальным   обращениям   и   вопросам   дала
родителям   несложные   советы   по   подготовке   (психики   ребенка!)   к
школьному обучению. Остановилась и подробно рассказала, как самим
родителям подготовить себя к будущему обучению детей. Познакомила
с методическими рекомендациями «Как  подготовить ребенка к школе».
Подробно   остановилась   на   «домашней»   диагностике   детей   и
самодиагностике по готовности к школе. Большое внимание уделила
значению   микроклимата   семьи,
  в   которой   воспитывается
первоклассник.   Предостерегла   родителей   от   излишнего   давления   на
психику ребенка (особенно  гиперактивных   детей!)  и запугивания его
школой   и   школьными   требованиями.   Анна  
  подробно
остановилась на  особенностях развития ребенка семилетнего возраста,
о его «желании вернуться в детство» и «доиграть». Призвала родителей
прислушиваться   и   присматриваться   к   детям   и   их   интересам,   быть
осмотрительными по поводу дополнительных нагрузок (если и будут, то
только   по   желанию   ребенка,   чтобы   занятия   были   в   радость   и
воспринимались   как   отдых).   Ребенок   должен   реализовать   все   свои
возможности   и   исполнить   свои   желания,   достичь   своих   притязаний.
Анна   Юрьевна   предостерегла   родителей   от   сравнения   ребенка   с
другими   детьми!!!   Дополнительно   пригласила   на   консультации   всех
желающих.
  Юрьевна  Елена   Александровна   коротко   рассказала   о   физиологических
возможностях детей – «предшкольников», о развитии артикуляционного
аппарата   и   правилах   работы   с   детьми,   у   которых   еще   наблюдаются
дефекты   в   речевом   развитии.   Призвала   родителей   к   более   тесному
общению   с   детьми   (больше   беседовать,   что­то   обсуждать,   спорить,
учить   детей   что­то   доказывать,   отстаивать   свою   точку   зрения).
Объяснила родителям, как правильно задавать детям вопросы, уточнять
их   высказывания,   совершенствовать   речь   как   средство   общения;
помогать   осваивать   формулы   словесной   вежливости   (вводить   в   речь
детей   эмоционально­оценочную   лексику).   Подробно   остановилась   на
правилах
слуха,
совершенствования   диалогической   и   монологической   речи.   Еще   раз
акцентировала внимание на том, что за несколько занятий невозможно
исправить дефекты речи ребенка. Исправление звуков осуществляется
поэтапно.   У   каждого   ребенка   подготовительный   этап   и   этап
закрепления могут занять различные временные промежутки и зависят
от   различных   предпосылок   и   показателей.   Все   рекомендации   и
индивидуальные задания логопеда необходимо выполнять тщательно и
аккуратно. Елена Александровна ответила на все вопросы родителей.
Отдельно остановилась на правилах и принципах подготовки детей к
обучению грамоте. Пригласила родителей на индивидуальные беседы и
консультации.
  фонематического
 
 
совершенствования
Секретарь собрания                                            Шадская Е.Е.
Председатель собрания                                       Гуняева Н.А.

План – конспект проведения родительского собрания в подготовительной группе на тему: ”Экспериментируем с водой дома”

Методическая разработка

На тему: «Экспериментируем с водой дома»

В форме разработки плана — конспекта проведения родительского собрания в подготовительной группе.

Тема: «Экспериментируем с водой дома»

Форма родительского собрания: семинар-практикум (продуктивная деятельность родителей).

Цель общая: Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах поисково-исследовательской деятельности ребенка.

Цель конкретная: Заинтересованность родителей в организации экспериментирования с водой в домашних условиях (игры на «кухне»).

Мотивация: От имени Волшебницы воды в виде капельки раздать родителям приглашение на родительское собрание с планом его проведения.

Средства: пригласительные для родителей, детская мини-лаборатория «Маленькие исследователи» (оборудование для опытов), карточки схемы для опытов, диск с релаксационной музыкой, капельки воды с солнышком, ручки, листы бумаги, цветные карандаши, ноутбук, результаты анкетирования, фоторепортаж из лаборатории.

Способы: анализ анкетирования, обсуждение, экспериментирование, обмен опытом, обмен мнениями.

Предварительная работа:

Анкетирование родителей

Написать каждому родителю приглашение от имени «Волшебницы воды»

Фоторепортаж из мини-лаборатории

Выращивание кристаллов

Подготовить для родителей буклеты с опытами

«Воде дана волшебная власть стать соком жизни на Земле»

Леонардо да Винчи.

Структура родительского собрания:

1. Вводная часть:

1. В рамках проекта «Мир капли воды» знакомство родителей с результатами анкетирования с целью выявления отношения их к поисково-исследовательской активности детей. По итогам анкет выяснилась проблема, что в ребенке надо поддерживать интерес и желание экспериментировать, но как это сделать большая часть родителей не знают.

2. Основная часть:

2. Воспитатель рассказывает о детском экспериментировании, как о деятельности детей, которая развивает любознательность. (Показ слайдов) Обмен мнениями. Цель: включить родителей в совместную работу и формировать у них умение поддерживать в ребенке желание экспериментировать не только в ДОУ, но и дома.

3. Проведение опытов с волшебницей водой.

Цель: Заинтересованность родителей в организации экспериментирования с водой в домашних условиях.

Что можно провести с детьми в домашних условиях? (игры на «кухне»)

Родители в мини-лаборатории ставят опыты со свойствами воды по карточкам схемам.

Цель: Развивать познавательный интерес к опытам, которые делают дети.

Придумывание фокусов с водой схематично (домашнее задание вместе с детьми — оформить в электронном виде или в альбом).

Цель: Продолжать развивать познавательный интерес у родителей.

(звучит спокойная музыка для создания эмоционального настроя).

4. Волшебница вода показывает фоторепортаж из мини-лаборатории детей во время проведения различных опытов.

Цель: Родители видят результаты, которые дети достигли в экспериментированиях.

5. Домашнее задание: презентация родителей «Выращивание кристаллов » в домашних условиях (с целью обмена опытом).

3. Заключительная часть:

Предлагается родителям «капельки «для отзыва с пожеланиями проведенной встречи (прикрепить капельку к солнышку, если понравилось) с целью дальнейшего сотрудничества ДОУ и родителей.

Рефлексия: С поставленной целью справилась, родителей вовлекла в совместную познавательно-поисковую деятельность. Использовала разнообразные приемы для поддержания интереса (опыты, фоторепортаж). Родители, которые по своей инициативе выращивали кристаллы, смогли заинтересовать других на проведения этого опыта. В дальнейшем собралась целая коллекция кристаллов из купороса, сахара и солевого раствора.

Стали совместно работать под девизом Марии Монтессори «Помоги мне это сделать самому!»

Автор: Евстигнеева Оксана Николаевна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ ”Детский сад №102”
Месторасположение: г. Дзержинск, Нижегородская область

Дата изменения: 10.12.2020

Родительское собрание в старшей группе детского сада. Тема: “Здоровый образ жизни” 👍

Родительское собрание в старшей группе. Коспект
Задачи: Обеспечение тесного сотрудничества и единых требований детского сада и семьи в вопросах здоровья детей.

Подготовка к собранию: Изготовление вместе с детьми приглашения на родительское собрание. Выставка литературы по теме родительского собрания.

Ход собрания

Звучит песня “Закаляйся”. Музыка Соловьева-Седова, слова Лебедева-Кумача.

Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые родители. Цель нашей сегодняшней встречи – узнать, что такое здоровый образ жизни и как

он влияет на развитие наших детей. Проанализировав Ваши ответы на вопросы анкет, мы составили план нашей сегодняшней встречи с их учетом.

Надеемся, что сумеем ответить на все интересующие Вас вопросы и Вы узнаете много интересного для себя.

Выступление врача-педиатра. Заболеваемость детей. Анализ групп здоровья детей.

Советы по укреплению здоровья. Здоровье и пища. Здоровье и привычки.

1.Уважаемые родители, а Вы готовы ответить на наши вопросы?

Надувные шары. В каждом шарике записка с вопросом для родителей.

Воспитатель бросает воздушный шарик родителям. Поймавший, прокалывает шарик и отвечает

на вопрос.

– Что значит здоровый человек?

– Что такое “здоровый образ жизни”?

– Какие вредные привычки детей плохо влияют на их здоровье?

– Какие положительные привычки необходимо воспитывать у детей, чтобы они были здоровы?

Другие родители могут дополнять и высказывать свое мнение по заданному вопросу.

Игра с родителями “Слово-эстафета”

Родители садятся в круг. Мяч передается по кругу. Взяв игрушку в руки, родители продолжают начатое ведущим предложение “Мой ребенок будет здоровым, если я….”

Заключен ие.

Воспитатель: Хотите ли ВЫ, не хотите ли,

Но дело, товарищи, в том, что

Прежде всего Вы – родители,

А все остальное – потом!

Родители делятся мнениями о собрании. Высказывают свои предложения на будущее.

Решения собрания

1.Пусть в каждой семье господствует дух здоровья, культ здоровья.

2.Соблюдать дома рекомендации полученные от врача и психолога.

3.Вести в семье здоровый образ жизни, отказавшись от вредных привычек самим и поддерживать у детей стремление к здоровому образу жизни.

Внимание! Родительские собрания!

Корпус 1 ул. Свердлова, 9

Группа №1

Тема: «Воспитываем и развиваем детей вместе»

Форма проведения: лекция — беседа

Место и время проведения:группа №1, 24 сентября в 17.30

Повестка собрания:

1.Возрастные особенности развития детей 3-4лет Трапезникова М.В.

2. Что должен знать и уметь ребенок к концу учебного года в соответствии с программой ДОУ. Результаты педагогической деятельности на начало учебного года Леонова О.Ю.

3. Анкетирование родителей по дополнительному образованию детей Леонова О.Ю.

4. Буклеты «Читаем дома вместе с ребенком» Леонова О.Ю.

5. Выступление родительского комитета

6. Разное

7. Принятие решения собрания

Группа №2

Тема: «Воспитываем и развиваем детей вместе»

Форма проведения: лекция — беседа

Место и время проведения: группа №2, 30 сентября в 17.30

Повестка собрания:

1. Возрастные особенности развития детей 4-5 лет Макаренко Е.Н.

2. Результаты педагогической диагностики на начало учебного года Мяготина Л.С.

3. Развитие мелкой моторики во время продуктивных видов деятельности Якушина Т.С.

4. Выступление родительского комитета

5. Разное

6. Принятие решения собрания

Группа №3

Тема: «Вот и стали мы на год взрослее»

Форма проведения: консультация — беседа

Место и время проведения: группа № 3, 24 сентября в 17.30

Повестка собрания:

1. Возрастные особенности развития детей 5-6 лет Прокопьева И.В.

2. Знакомство с задачами воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста. Результаты педагогической диагностики на начало учебного года Тутова Т.В.

3. Буклет «Родители, будьте осмотрительнее!» Прокопьева И.В.

4. Выступление родительского комитета

5. Разное

6. Принятие решения собрания

Группа № 4

Тема: «Ваш ребенок — будущий школьник»

Форма проведения: консультация — беседа

Место и время проведения:группа№ 4 22 сентября в 17.30

Повестка собрания:

1. Ознакомление родителей с целями и задачами ДОУ на новый учебный год Обласова Н.А.

2. Возрастные особенности развития детей 6-7 лет Никитина С.В.

3. Особенности образовательного процесса в учебном году Амурзакова Л.Н.

4. Психологическая готовность ребенка к школе Вершинина Н.В.

5. Выступление родительского комитета

6. Разное

7. Принятие решения собрания

Группа № 5

Тема: «Воспитываем и развиваем детей вместе»

Форма проведения: лекция — беседа

Место и время проведения:группа №1, 14 октября в 17.30

Повестка собрания:

1. Результаты адаптации и педагогической диагностики на начало учебного года

Касаткина Н.В.

2. Взаимодействие участников образовательного процесса в вопросах развития и воспитания детей Вершинина Н.В.

3. Практикум «Весёлая игротека» (игры на коммуникацию) Соломко А.С.

4. Выборы родительского комитета

5. Разное

6. Принятие решения собрания

Корпус 2 Пушкина 1А

22.09.2020 г.

11 группа

Тема: «Вот и стали мы на год взрослее»

Форма проведения: семинар — практикум

Место и время проведения: 22.09, музыкальный зал, 17:30

Повестка собрания:

1. Игровой тренинг « Знакомство родителей друг с другом» — Петрова Л.В.

2. Результаты педагогической диагностики уровня развития детей — Иванова Е.В.

3. Сообщение «Особенности воспитатель-образовательного процесса во 2-ой младшей группе» – Иванова Е.В.

4. Сообщение «Правила группы» – Петрова Л.В.

5. Выборы родительского комитета

6.Принятие решения собрания

23.09.2020 г.

10 группа

Тема: «Вот и стали мы на год взрослее»

Форма проведения: семинар-практикум

Место и время проведения: музыкальный зал, 17: 30.

Повестка собрания:

1. Приветственное слово заведующего МБДОУ Обласовой Н.А.

2. Сообщение «Психологические аспекты подготовки ребенка к школе» — Вершинина Н.В.

3. Результаты педагогической диагностики уровня развития детей — Родина О.С.

4. Сообщение «Особенности воспитатель-образовательного процесса в подготовительной к школе группе» – Студенцова Д.М.

5. Выступление родительского комитета

6. Разное

7.Принятие решения собрания

29.09.2020 г.

9 группа

Тема: «Вот и стали мы на год взрослее»

Форма проведения: семинар

Место и время проведения: музыкальный зал, 17:30

Повестка собрания:

1.Выступление инспектора ГИБДД Кобяковой Надежды Леонидовны

2.Сообщение «Возрастные особенности детей 5-6 лет» Полупанова И.Н.

3. Результатыпедагогической диагностики уровня развития детей – Полупанова И.Н.

4. Выступление родительского комитета

5. Разное

6.Принятие решения собрания

30.09.2020 г.

8 группа

Тема: «Вот и стали мы на год взрослее»

Форма проведения: семинар

Место и время проведения: музыкальный зал, 17:30

1. Сообщение «Возрастные особенности детей 4-5 лет» Сартина Т.А.

2. Сообщение «Особенности воспитательно-образовательного процесса в средней группе»

Горбаченко Е.А.

3. Результаты педагогической диагностики уровня развития детей Сартина Т.А.

4. Выступление родительского комитета

5. Разное

6.Принятие решения собрания

06.10.2020 г.

6 группа

Тема: «Детский сад пришел в семью»

Форма проведения: семинар

Место и время проведения: группа, 17:30

Повестка собрания:

1.Сообщение «Права и обязанности родителей при посещении ребенком детского сада» — Поздина О.В.

2. Сообщение «Психолого-педагогические условия организации успешной адаптации детей к дошкольному образовательному учреждении. Рекомендации для родителей» — Вершинина Н.В.

3. Результаты педагогической диагностики уровня развития детей — Прокопьева С.Ю.

4. Взаимодействие детского сада и семьи. Выборы родительского комитета.

5. Разное

6. Принятие решения собрания

14.10.2020 г.

7 группа

Тема: «Детский сад пришел в семью»

Форма проведения: семинар

Место и время проведения: группа, 17:30

Повестка собрания

1.Сообщение «Права и обязанности родителей при посещении ребенком детского сада» — Шаврина С.В.

2. Сообщение «Психолого-педагогические условия организации успешной адаптации детей к дошкольному образовательному учреждении. Рекомендации для родителей» — Вершинина Н.В.

3. Результаты педагогической диагностики уровня развития детей — Рябкова Ю.И.

4. Взаимодействие детского сада и семьи. Выборы родительского комитета.

5. Разное

6. Принятие решения собрания

Отчет по родительскому собранию в детском саду — autobratan.ru

Рассказала о понятии Успешный ребенок и роли родителей в подготовке ребенка к. Родительские собрания в детском саду основная форма взаимодействия между воспитателями и родителями, а также. Отчт о родительском собрании он подойдет и для собрания в детском саду, и в исходной и средней школе. Общешкольных родительских собраний Государственного учреждения образования Юркевичский детский сад. Отчт о проведении родительского собрания. Педагоги детского сада Звездочка считают, что нельзя упускать это золотое время, ведь детство накладывает отпечаток на всю. Для многих детей приход в детский сад это первый сильный. Внеурочка Мероприятия Презентация Родительское собрание Взаимодействие детского сада с семьй. Несомненно, оформить отчет можно и во время самого собрания, однако лучше. Отчет родительского комитета о проделанной работе. Далее мы приведем список наиболее интересных тем для общесадовских родительских собраний в детском саду. Ежеквартальные отчеты перед родительской общественностью. Саранск Подготовила Пискунова Татьяна. Проводимых в детском саду мероприятий для детей и родителей родительские собрания. Протоколы родительских собраний, заседаний родительского комитета сайт детского сада 22 Зайчик пос. Средняя группа детского сада, детский сад, ДОУ, МДОУ, папка ширма, книжка, передвижка, оформление группы в детском. Отчетное родительское собрание в детском саду. Мая состоялось общее родительское собрание.В чм различие взаимоотношений в системе ребенокпедагог в детском саду и школе? В детском саду прошло общее родительское собрание, целью которого было объединить совместные. Стандартом дошкольного образования и достигаются через реализацию образовательной программы детского сада. Памятка для родителей по адаптации в детском саду. Для воспитателя детского сада. Название Родительское собрание в детском саду Автор 68 Издательство A P B Год 2004 Язык. Также родителей оповестили о всех праздниках и мероприятиях, которые будут проводиться в детском саду в 2015. Родительское собрание в детском саду Чем играют наши дети? Отчт о проведении родительского собрания в. И если теоретические знания мы можем обеспечить детям в детском саду, то их практическое прим е. Отчт по педагогической практике аспиранта. Родительское собрание в разновозрастной группе детского сада на тему занятия, как форма обучения в детском. Протоколы родительских собраний в детском саду обязательно содержат повестку, все пункты которой отмечаются. Родительский комитет в детском саду тот самый орган, который. Родительское собрание по теме Как подготовить ребенка к школе Родительское собрание в. Презентация публичного отчта ДС по итогам 2014. Нетрадиционные формы родительских собраний в детском саду позволяют родителям лучше узнать своих детей. Поэтому особенно важно в детском саду поддержать и направить интерес ребенка к людям других национальностей. Сценарий родительского собрания Безопасность на дороге. Ноября 2012 года в детском саду Солнышко состоялось родительское собрание на тему Семья и детский сад. Рекомендации родителям по результатам посещения долны соответствовать целям посещения. Как доклад к родительскому собранию. Ясли, сады, школы, училища Первое родительское собрание в детском садике! Или отчет о его работе. Данная работа может быть использована в деятельности педагогов детского сада по формированию. Мая в нашем детском саду состоялось общее родительское собрание. ОТЧЕТ О ПРОВЕДЕНИИ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ В ДЕТСКОМ САДУ ЮНЭК. Категории, МБДОУ детский сад. Успешно провести родительское собрание в детском саду не просто, вопервых, потому что надо обеспечить. Родительское собрание психолога в детском саду Эмоциональная поддержка ребенка в семье. На собрании присутствовало 95 родителей, дети которых посещают детский сад. Сценарий родительского собрания в подготовительных группах МАДОУ. Решение родительского собрания Соблюдать установленные правила в ДОУ Интересоваться жизнью детей в детском саду. Родительское собрание во второй младшей группе Детский сад и я вместе мы семья! Представила родителям отчет о проделанной работе. Ребнок может соскучиться и по родителям поэтому не следует, приведя его домой. Презентация к родительскому собранию по теме Культура умственного труда. Традиционное отчетное родительское собрание в 2015году было посвещено 70годовщине Великой Победы. Родительское собрание в средней группе Знаете ли Вы своего ребенка? Тополевый Красносулинского района ростовской. Утвердить кандидатуру Исаевой Ольги Анатольевны председателем Общего родительского собрания МБДОУ детский сад. Итогом собрания был отчет о проделанной работе в летний период. Отчете родителей за отсутствие ребенка в. Родительское собрание в детском саду Семья основа воспитания. Презентация доклад к родительскому собранию по теме Семейное воспитание. Планконспект интеллектуальной игры с детьми подготовительной и старшей группы и родителями по ПДД Семейная. Неотъемлемой частью почетного звания родитель дошколенка является необходимость посещения родительских собраний в детском саду. Материалы к общему родительскому собранию в детском саду Формирование основ. Нередко можно наблюдать, как родители, бабушки и дедушки катают малышей или везт в детский сад на санках или в. Название Как написать протокол родительского собрания в детском саду Автор 64 Издательство. Давайте поговорим о таком мероприятии, как родительское собрание в детском саду. Родительское собрание в детском саду в качестве главной цели имеет задачу. В современной семье, как и во всем обществе, произошли. Родителей по педагогике советы о том. Всем доброе утро Вчера было родительское собрание в детском саду! Заслушаем отчет родительского комитета по. Рассмотрим основные требования к ведению данного документа и образец протокола родительского собрания в детском саду по. Гульнара Каримовна представила отчт работы родительского комитета, предложила утверждение прошлого состава или. Медсестра детского сада демонстрирует на большой. Отчет родительского комитета о проделанной. Родительские собрания в детском саду 26 март 2012. Участвует в планировании совместных с родителями законными представителями мероприятий в Детском саду групповых родительский собраний. Кроме того, родители предложили утеплить группу и обустроить участок детского сада новым оборудованием. Тема нашего родительского собрания Адаптация ребенка в детском саду. Представила отчет о деятельности детского. Сценарий отчетного родительского собрания Вот и подошел к концу учебный год средний. Сценарий родительского собрания по ПДД в ДОУ. В детском саду прошло родительское собрание на тему Еще раз о пожарной безопасности. Родительские собрания в детском саду. В детском саду воспитывают самостоятельность, трудолюбие, Планконспект родительского собрания на тему Профилактика. Конспект родительского собрания в детском саду. Мастеркласс для детей и родителей по изготовлению самодельной куклы С любовью от мамы. Автор Жилюк Лариса Николаевна, учительлогопед первой кв. В третьей части родительского собрания разное обсуждаются вопросы содержания ребенка в детском саду. Приведу пример на последнем родительском собрании в нашем детском саду. Подготовить отчет по заболеваемости, посещаемости и выполнение норм питания за первое полугодие. Проводятся в детском саду, что дети узнают какие формы работы применяют педагоги в воспитании Октября в детском саду прошло общее родительское собрание посвященное новому 2012 2013 учебному году. Общее родительское собрание Начало учебного года начало нового этапа в жизни детского сада, родителей и его. Анкетирование родителей по теме собрания. После поступления ребенка в детский сад родительское собрание. Игра в жизни ребенка Презентация к родительскому собранию В средней группе МДОУ Детский сад 66 г. Количество групп в детском саду 7. Роль родителей в процессе выбора профессии и. Первое родительское собрание в детском саду самое волнительное. Перевыборов, отчета или для решения. Родительское собрание в детском саду Знаете ли вы своего ребнка? Проведено анкетирование родителей по результатам адаптационного периода. Родительский комитет в детском саду выбирается общим голосованием на собрании. Могут просить отчт у администрации детского сада по материальным тратам. Публичный доклад на родительском собрании МБДОУ Детский сад 3 Ромашка Итоги работы за учебный год. А также выбор родительского комитета или отчет его представителя о. Знаете ли вы своего ребнка? Вторая подготовительная группа Родительское собрание в. Приобщение дошкольников к здоровому образу жизни. Папка хранится у воспитателя и выдается родителям по их просьбе или. Отчет о проведении общешкольного родительского собрания. Саду родительских собраний в доклады по. Родительское собрание в старшей группе детского сада. Разработка проекта проведения родительского собрания по теме Психологические и возрастные. Протоколы общих родительских собрании в детском саду на сентябрь. Задачи снизить тревожность родителей по поводу поступления. Были подведены итоги работы детского сада за 2013 2014 учебный год. Можно за неделю до собрания провести анкетирование родителей по теме собрания. Родительского комитета класса образец КАК написать протокол родительского собрания в детском саду. Отчет практики автомеханика образец презентация. Сумма родительских взносов обычно устанавливается на родительском собрании, и ее размер. Выступление на родительском собрании с докладом по теме Адаптация ребнка к детскому саду. Отчет о проведенных родительских собраниях. Родительское собрание в детском саду. Методическая копилка Работа с родителями Родительское собрание в старшей группе. Помимо собрания по классическому сценарию 1. В стенах школы было проведено общешкольное родительское собрание. Посчитайте приблизительно, сколько времени занимает доклад по каждому вопросу, и. Воспитатель IKK МБДОУ Полтавский детский сад Родничок р. Сентября состоялось родительское собрание во второй младшей группе. Родительское собрание в детском саду необходимо проводить 45 раз в. Творческии отчет по теме Развитие. Работа психолога в детском дошкольном учреждении. Родительские собрания в детском саду основная форма взаимодействия между воспитателями и родителями, а также способ для родителей познакомиться. Целью родительских собраний по профилактике детского. Родительское собрание в разновозрастной группе детского сада Занятия, как. Рассказала об итогах процесса в детском саду, отметила. Отчет администрации детского сада по. Декабря в уютной и теплой обстановке прошло родительское собрание в младшей группе детского сада. Каждое дошкольное учреждение проводит собрания родителей по своей программе. Отчет о родительском собрании по ПДД. Спонсор размещения P& G Статьи по теме Как проводить родительское собрание в детском саду Как провести собрание в. К тому же, такой образец протокола родительского собрания в детском саду. РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ по теме Путешествие по следам знаний продолжается, или Только вперед! Общее родительское собрание всех подготовительных групп детского сада. Апреля 2014 года в МБДОУ 207 было проведено общее родительское собрание. Родительского собрания является взаимное общение педагогов и родителей, обмен необходимой информацией для успешного пребывания ребенка в детском саду. Первым пт должен идти вопрос об выполнения решений предшествующего протокола родительского собрания в детском саду. В детском саду родительские собрания обычно проводят 45 раз в год, в остальное время решая возникшие вопросы в индивидуальном. Все родители хотят видеть своих детей успешными в детском саду, в школе и дальше по жизни. В нашем саду разработан план оздоровительных мероприятий на каждый месяц.

» frameborder=»0″ allowfullscreen>

с отличием | Начальная школа Темпе округ No3

Команда почестей | Темпе начальная школа округа No3

Пожалуйста, включите JavaScript в вашем браузере для удобства пользователей.

Школы »Средние школы (6-8)» Плата за подготовительную среднюю школу

Плата за обучение в колледже — Учебное сообщество для продвинутых, амбициозных студентов и заинтересованных родителей

Прилежно ли ваш ребенок учится в школе? Любопытен ли он / она? Имеет ли он / она амбициозное отношение?

Если это так, то команда с отличием в подготовительной средней школе Fees College может быть для них прекрасной возможностью реализовать свой потенциал в годы учебы в средней школе.

The Fees College Prep Honors Team — это эксклюзивная группа, состоящая из СПОСОБНЫХ и АМБИЦИОННЫХ учеников программы подготовки к колледжу, которые любят учиться, любят задавать вопросы и любят, когда их бросают вызов. Студенты должны подать заявку , чтобы стать частью этой команды.

Посмотреть веб-страницу учителей Fees Honor Team: https://sites.google.com/tempeschools.org/fcpmshonorsteam-webite/home

Возможности для студентов

Отобранные студенты получат следующие возможности:

• Учебная программа с отличием и углубленным изучением изящных искусств
• Совместное обучение на нескольких курсах высокого уровня
• Полезные экскурсии для практических занятий по всей долине
• Проведение ежемесячных семинаров для родителей / учеников по актуальным темам, таким как: технологии, география / гражданские науки, инженерия и другие науки, искусство, математика, подготовка к колледжу и одаренность
• Варианты прохождения курсовой работы в средней школе и получения кредита средней школы

Ожидания студентов
Ниже приведены примеры того, что мы ожидаем от всех студентов Honors Team, пока они участвуют в нашей программе:

1. Хорошее гражданство в школе и за ее пределами
2. Отличная посещаемость
3. Поддерживать 3.25 GPA
4. Посещаемость и участие в наших ежемесячных семинарах
5. Запись на один факультатив по изобразительному искусству каждый квартал

Ожидания материнской компании
Родители — неотъемлемая часть успеха наших студентов с отличием. Поэтому мы просим родителей взять на себя следующие обязательства:

1. Поддерживать хорошее общение с учителями вашего ребенка относительно успеваемости и поведения
2. Приводить ребенка и участвовать в ежемесячных семинарах
3. Обязательство служить не менее 10 часов в учебном году на мероприятии или комитете по вашему выбору в поддержку группы почестей

Fees Prep Honors Team — прекрасная возможность для родителей одаренных и амбициозных детей, желающих присоединиться к сообществу таких же увлеченных родителей, как они сами.

Если это похоже на вас и вашего ребенка, мы приглашаем вас узнать больше. Стоимость звонков в подготовительную среднюю школу колледжа по телефону (480) 897-6063 .

Включите JavaScript, чтобы обеспечить доступность веб-сайта

6 веских причин пойти на курсы для родителей

Вспомните самое большое и важное дело, которое вы когда-либо предпринимали. Возможно, вы представляли Правлению, пробегали марафон или сдавали вступительные экзамены в надежде попасть в университет своей мечты.Теперь критический вопрос — вы его только что взяли?

В большинстве сфер нашей жизни мы и не мечтаем просто броситься во что-то без предварительной подготовки и посмотреть, что произойдет. Мы просим совета, изучаем и открываем для себя стратегии повышения эффективности, а также практикуемся, практикуемся, практикуемся.

Однако по какой-то причине мы не решаемся применить такой же подход к воспитанию детей. Бытует мнение, что папы и матери должны просто знать, что делать естественным образом, — что все встанет на свои места, если мы просто будем достаточно любить своих детей.Уловка? Не всегда интуитивно понятно, какие решения являются правильными.

Классы для родителей могут иметь большое значение

Если вы хотите настроить своего ребенка на успех, вам может быть очень полезно записаться на уроки для родителей или посетить семинар. Вам могут помочь классы для родителей:

1. Освоить основы

Большинство родителей, независимо от их происхождения или социально-экономического положения, несколько напуганы, когда приветствуют своего первого ребенка в мире. Научиться кормить ребенка и ухаживать за ним — одна из проблем, с которой вам придется столкнуться.Еще одно — подготовить вашего ребенка к поступлению и успешному учебе в школе.

Курсы для родителей могут помочь родителям больше узнать о том, чего ожидать в ближайшие годы, и подготовиться к каждому этапу развития. Поскольку уверенные в себе и решительные родители, как правило, воспитывают уверенных и безопасных детей, занятия для родителей могут дать вам столь необходимый набор навыков и помочь уменьшить чувство тревоги. Освоение основ стоит потраченного времени на занятия.

2. Будьте в курсе последних исследований

Будучи занятым родителем, может быть трудно оставаться в курсе последних научных открытий, но очень важно знать, что вам следует делать, чтобы настроить своих детей на успех.

Например, исследователи обнаружили, что родителям легко случайно причинить вред, хваля своих детей. Многие родители инстинктивно говорят своим детям, что они умны, когда они делают что-то впечатляющее или правильное с первой попытки, но исследования показали, что на самом деле это может быть контрпродуктивным.

Исследователь мотивации Кэрол С. Двек обнаружила, что когда детям говорят, что они добиваются успеха, потому что они умны, они разочаровываются, когда не могут решить задачу.Вместо этого доктор Двек рекомендует родителям сосредоточить свою похвалу на усердной работе и нацелены на определенные части проекта, в которых ваш ребенок особенно преуспел в решении задачи.

Посещение родительских семинаров, таких как наши родительские семинары «Родители как партнеры», может помочь вам быть в курсе таких открытий. У вас будет возможность узнать от экспертов о передовых методах воспитания детей и задать им свои вопросы, а на следующий день вы сможете применить их советы.

3. Узнайте, как привлечь внимание

Недавнее исследование показало, что участие родителей является одним из важнейших факторов академической успеваемости учащегося. В исследовании, в котором приняли участие более 10 000 студентов, родителей, учителей и администраторов, исследователи из Государственного университета Северной Каролины, Университета Бригама Янга и Калифорнийского университета, Ирвин обнаружил, что родители могут повысить шансы своих детей на успешную учебу в школе, регулярно проверяя: участвуют в выполнении домашних заданий и посещают школьные мероприятия.

От советов по вопросам, которые вы должны задавать своему ребенку, до обмена стратегиями о том, как осмысленно участвовать в учебе ваших детей, классы для родителей могут помочь вам узнать, как более активно участвовать в обучении вашего ребенка.

4. Узнайте, как подобрать стиль воспитания в соответствии с характером ребенка.

Как родитель, вы быстро поняли, что большая часть воспитания — это соответствие дисциплины, похвалы и других родительских стратегий индивидуальным потребностям вашего ребенка.Фактически, то, насколько хорошо ваш стиль воспитания соответствует личности вашего ребенка, имеет большое влияние на то, насколько хорошо он приспособится к жизни в дальнейшем. Согласно исследованию Вашингтонского университета, родители могут вдвое снизить склонность своего ребенка к депрессии или тревоге, используя стиль воспитания, ориентированный на конкретную личность своего ребенка. И наоборот, родители, которые используют стиль, который не соответствует характеру ребенка, могут вдвое увеличить вероятность того, что они впадут в депрессию или тревогу.

Естественно, большинство родителей пытаются понять потребности своих детей, но это не всегда легко понять, особенно когда возникают поведенческие или эмоциональные проблемы.Уроки воспитания, ориентированные на детей с особыми потребностями или определенного возраста, действительно могут помочь вам выбрать стиль воспитания / индивидуальность, который лучше всего подходит вашему ребенку.

5. Обретите уверенность

Чтобы стать родителем, нужно набраться смелости и действовать — и притвориться, будто ты знаешь, что делаешь. На самом деле уверенность в себе имеет решающее значение для хорошего воспитания. Ваши дети должны верить, что вы знаете, что делаете, иначе они могут чувствовать себя неуверенно, и им будет сложнее доверять другим (что регулярно упоминается как решающий фактор успеха на протяжении всей жизни).

Где проходят занятия для родителей? Эти занятия могут дать вам уверенность в своих действиях, чтобы вы могли передать эту уверенность детям. Вы узнаете, что большую часть времени делаете это правильно, получите возможность встретиться с другими родителями, которые находятся в той же лодке, и обнаружите стратегии, которые можно использовать, когда вам нужна помощь –.

6. Развитие сети поддержки

Давайте посмотрим правде в глаза, иногда воспитывать детей просто сложно! Вот почему так важно встретить других родителей, которые сталкиваются с теми же проблемами, что и вы.Хотя изучение новых стратегий воспитания важно, иногда вам просто нужно выслушивать кого-то, кто знает, через что вы проходите. Независимо от того, есть ли у вас 18-месячный ребенок, который не позволит вам его усадить, или 10-летний ребенок, который полон решимости покорить мир, классы для родителей могут помочь вам найти других родителей, которые понимают, что вы переживает.

Есть одно предостережение относительно этого преимущества: класс для родителей — это не то же самое, что группа поддержки. Не отправляйтесь на семинар, ожидая, что обсуждение все время будет сосредоточено на ваших чувствах и проблемах.Вместо этого используйте класс как возможность получить новые навыки и одновременно получить поддержку. Иногда достаточно просто быть в компании других родителей, которые переживают то же самое.

Родительский путь к счастливым детям

Семинары для родителей предназначены не только для молодых или неопытных родителей; они для всех, кто хочет быть лучшим родителем. Даже если вы следите за книгами и блогами для родителей, читаете последние исследования и активно участвуете в образовании своего ребенка, классы для родителей могут дать вам доступ к огромному количеству знаний, которые вам будет труднее получить самостоятельно.Решив провести пару вечеров в компании других родителей и экспертов по воспитанию, вы получите доступ к совокупности их опыта и знаний.

В конце концов, это правда, что каждый ребенок индивидуален. То, что работает для одного ребенка, может не работать для другого, и классы для родителей не могут решить все проблемы. Однако они могут дать вам стратегии, которые вы можете применять в повседневной жизни, помочь вам познакомиться с другими родителями в той же лодке и повысить вашу уверенность в своих родительских способностях.

50 вопросов, которые можно задать на конференциях родителей и учителей

Конференции родителей с учителями — это краткое, но ценное окно в мир вашего ребенка. Хотя на самом деле у вас будет время только для нескольких вопросов, этот список из 50 является отличным ресурсом, который поможет вам добиться взаимопонимания и общения с учителем вашего ребенка.

Перед тем как уйти, спросите ребенка: «Как вы думаете, что будет воспитывать ваш учитель?» Делать заметки. Задайте себе тот же вопрос и запишите свой ответ вместе с любыми вопросами, которые у вас есть.

Вопросы для укрепления вашего партнерства с учителем

1. Какой способ задать вопрос о моем ученике вы предпочитаете: электронная почта, телефон или заметка в планировщике?
2. Что я могу сделать, чтобы поддержать вас и облегчить вашу работу, поскольку в этом году мы работаем как одна команда над ростом моего ребенка?
3. Что я могу сделать дома, чтобы соответствовать ожиданиям в учебе и поведению?
4. Как мне лучше всего оставаться в курсе того, что происходит в школе? В классе?
5. Что вы предлагаете делать, если мы дома, а мой ученик «застревает» на домашнем задании?
6. Каков ваш стиль преподавания и как мы можем следовать этим методам дома?
7. Каковы ваши предложения по ограничению времени в Интернете и социальных сетях для этого возраста?
8. С вашей точки зрения, у моего ребенка слишком много внеклассных занятий? Как я узнаю, что он / она забронированы?

Вопросы на начало года

Для младших классов

9. Назовите пять основных навыков, которые, как вы надеетесь, у детей останутся в этом году.Как я могу помочь им развиваться дома?
10. Какие вопросы вы бы порекомендовали мне ежедневно задавать своему ребенку о том, что происходит в школе или в вашем классе?
11. Что мы можем сделать дома, чтобы развлечься и развлечься?
12. Проводятся ли экскурсии и оплачиваются ли семьи?
13. Как я могу помочь своему ребенку быть более организованным при выполнении домашних заданий, не взяв на себя его полностью?

Для старших классов

14. Как мне помочь моему ученику обрести независимость в средней / старшей школе?
15. Как я могу быть в курсе любых проблем с поведением, которые могут возникнуть в школе?
16. Какова ваша политика в отношении поздних домашних заданий и макияжа? Как это влияет на оценки?
17. Как вы справляетесь с пропусками занятий, пропущенными тестами или домашними заданиями?
18. Что больше всего повлияет на оценку моего ученика в вашем классе?

Воспитатели детского сада, организуйте все свои родительские собрания с подпиской. Посмотреть пример

Вопросы для оценки успеваемости вашего ребенка

Для младших классов

19. Имеет ли мой ребенок успеваемость по математике и языковым искусствам на уровне своего класса?
20. Наблюдаете ли вы в школе поведение (как хорошее, так и плохое), которое, по вашему мнению, я не замечаю дома?
21. Какая предметная область стала самой успешной для моего ребенка в этом году? В какой предметной области еще нужно продвинуться?
22. Как школа проводит стандартизированное тестирование и подготовку к ним?

Для старших классов

23. Я знаю, что оценки не говорят всей правды.Делает ли мой ученик все возможное?
24. Какие навыки, необходимые для обучения в колледже, по-прежнему остаются «областью роста» для моего студента?
25. Как я могу поощрять соответствующую возрасту ответственность дома, чтобы поддержать то, что вы делаете в классе?
26. Что вы наблюдаете в отношении организационных навыков моего ребенка? Как я могу побудить их быть более организованными, не делая этого за них?

Если ваш ребенок отстает от учебы

27. Есть ли способы персонализировать обучение в классе?
28. Как я могу обогатить учебный опыт моего ребенка по вашей предметной области (или в целом) дома?
29. Какие стратегии вы используете для поощрения критического мышления в классе?
30. По мере того, как мой ученик готовится к занятиям более высокого уровня, над какими областями он мог бы работать, чтобы подготовить его к предстоящей более сложной курсовой работе?

Следите за собраниями для разных классов и учителей с помощью подписки с вкладками. Посмотреть пример

Если ваш ребенок плохо учится

31. Какие изменения вы могли бы внести, если бы увидели ребенка, борющегося с вашей областью знаний?
32. Какие инструменты мы можем использовать дома, чтобы помочь моему ребенку расти в понимании основных математических концепций, которые вы преподаете в своем классе?
33. Находится ли мой ребенок на таком этапе, когда вы бы предложили дополнительную помощь, такую ​​как репетитор или дополнительное образование по дому? Можете ли вы предложить какие-либо ресурсы?
34. Что я могу сделать, чтобы поддержать грамотность, когда мой ученик находится дома?
35. Мой ученик борется с орфографией.Как мне помочь им, не унижая их (особенно если они старше)?
36. Какие книги, по вашему мнению, понравятся моей ученице, если она не любит читать?

Если поведение вызывает озабоченность

Совет Genius: Было бы неплохо делать заметки и сразу же не отвечать / защищать ребенка, чтобы он не напрягался в те несколько минут, которые вы проводите вместе. Последующая конференция может быть полезной.

37. Что вы наблюдали, как отрицательное, так и положительное, в отношении реакции моего ребенка на ожидания в отношении поведения в классе? Вежливы ли они и уважительно относятся к учителям и ученикам?
38. Какие изменения в поведении мы можем сделать дома, чтобы подкрепить ожидания в школе?

Если ваш ребенок испытывает социальные трудности

39. Заметили ли вы какие-либо социальные трудности, с которыми мой ребенок сталкивается в школе?
40. Расскажите мне о своей точке зрения на эту ситуацию.Что вы видите?
41. Кто должен улавливать конфликты, происходящие в столовой и на переменах? Как с ними обращаются?
42. Что вы делаете для создания психологической безопасности, чтобы дети знали, что они могут приходить к вам, чтобы поговорить о проблемах?
43. Как вы думаете, какую область мы могли бы поощрять дома, чтобы улучшить социальные навыки моего ребенка?

Родители, добровольно участвуют в расписании перекусов в классе с записью. Посмотреть пример

Если у вас есть студент с особыми потребностями

45. Каким образом 504 или IEP моего ученика конкретизируются в вашем классе?
46. Какие изменения вы сделаете для моего ученика во время стандартизированного тестирования?
47. Можете ли вы предложить инструменты для использования дома, когда я помогаю своему ребенку добиться успеха в вашем классе?

Если ваш ученик участвует в программе для одаренных

48. Есть ли в этой школе помощник учителя для одаренных учеников? Как вы и ваша команда учителей используете этого учителя?
49. Как у моего ученика организационные и социальные навыки? В каких областях они могут работать?
50. Есть ли возможности для обогащения за пределами класса, о которых я, возможно, не слышал?

Получите максимум удовольствия от следующей конференции родителей с учителями, задав некоторые из этих вопросов, чтобы укрепить партнерские отношения с учителем вашего ребенка и узнать, что происходит в школе.Помните, что вы и учитель преследуете одну и ту же цель: успех вашего ученика в классе.

Джули Дэвид замужем за пастором прославления и после 20 лет служения вместе с тремя дочерьми она все еще развивает нежный баланс между толстой кожей и добрым сердцем. В настоящее время она возглавляет небольшую группу учениц средней школы.

Детский сад

Детский сад — естественная отправная точка, когда предлагается сорок два места, обычно двадцать один мальчик и двадцать одна девочка.Поступающие в детский сад рассматриваются по следующим критериям: рекомендация учителя, групповая оценка с нашими учителями, а также результаты дошкольного образования и начальной шкалы интеллекта Векслера (WPPSI-IV).

Родительское собрание требуется для всех родителей-заявителей, у которых в настоящее время нет детей, обучающихся в Школе. Сотрудник приемной комиссии свяжется с вами, чтобы назначить виртуальную или личную встречу с родителями. Все родительские собрания должны быть завершены к 17 декабря.

Для родителей кандидатов в детский сад

I. У нас есть два ограничения по возрасту: (1) кандидатам должно быть не менее пяти лет до 1 сентября того года, в который они поступят в детский сад, и (2) им не должно быть шести лет до 1 июня того года, когда они поступят в детский сад. .

II. Количество кандидатов в детский сад, тестируемых каждый год, ограничено примерно 175 на 42 места в нашем классе детского сада. Список кандидатов для тестирования определяется следующим образом:

• Имена всех кандидатов от сообщества SJS внесены в список детей, подлежащих тестированию.Кандидаты в сообщество SJS определяются как дети, у которых есть брат или сестра или которые закончили школу Святого Иоанна, а также дети выпускников, преподавателей и сотрудников.
• Имена кандидатов в новые семьи затем добавляются в список в соответствии с датой подачи заявления или по усмотрению школы, пока в списке не будет примерно 175 имен. Уведомление о тех, кто будет тестироваться, будет происходить по электронной почте. Если мы не сможем протестировать кандидата, родители получат уведомление по электронной почте. Если вам нужно изменить адрес электронной почты, обратитесь в Приемную комиссию.Мы надеемся, что семьи детей, которых мы не сможем сдать в детский сад, сохранят интерес к Сент-Джонсу для других точек входа. Мы рассматриваем все заявки на 1–12 классы.

III. Дети, включенные в список кандидатов для оценки, должны пройти индивидуальное тестирование когнитивных способностей. Контракты Сент-Джона с Collaborative Academic Testing Service (C.A.T.S.) на администрирование WPPSI-IV. Обратите внимание, что мы, , требуем, чтобы все кандидаты прошли тестирование на C.A.T.S. Эта оценка должна быть запланирована на октября 1 . Тестирование других оценщиков не будет учитываться при оценке заявки студента.

Дополнительная плата за тестирование в размере 300 долларов США взимается C.A.T.S. на момент регистрации. Кандидат не может проходить тестирование более одного раза в течение сезона приема (с октября по ноябрь) и не может проходить тестирование более чем в одном месте.

Родители часто спрашивают, как им лучше всего подготовить своего ребенка к тесту WPPSI-IV (или WISC).Пожалуйста, подойдите к тесту расслабленно и убедитесь, что ваш ребенок хорошо отдохнул и накормил перед тестом. Родители, имейте в виду, что оценщики сообщат школам о любых признаках того, что ребенок был обучен или обучен. S Поскольку это важный и ценный показатель, любая «подготовка к экзамену» может поставить под угрозу точность результатов и привести к отклонению заявления о приеме в школу для вашего ребенка .Посетите веб-сайт CATS для получения дополнительной информации о том, как лучше всего подготовить вашего ребенка к тесту.

IV. Второй этап тестирования проходит в ноябре и проводится лично. Навыки готовности к школе оцениваются в индивидуальном порядке. Вы получите электронное письмо с запланированной датой и временем тестирования вашего ребенка.

COVID-19: Контрольные списки для родителей, опекунов и опекунов

CDC рекомендует школам требовать последовательного и правильного использования хорошо подогнанных масок для лица с надлежащей фильтрацией всеми учащимися, учителями и персоналом, чтобы предотвратить передачу SARS-CoV-2. респираторные капли.Напомните ребенку, что маски следует носить всегда, за исключением определенных условий или занятий, например, во время еды или питья. Маски следует использовать во всех помещениях класса и вне его, включая коридоры, школьные офисы, туалеты, спортивные залы, аудитории и т. Д.

Большинство учащихся, в том числе с ограниченными возможностями, могут терпеть и безопасно носить маску. Однако небольшая группа учащихся с ограниченными возможностями может не иметь возможности носить маску или безопасно носить маску. Те, кто не может безопасно носить маску — например, человек с инвалидностью, который по причинам, связанным с инвалидностью, физически не сможет снять маску без посторонней помощи, если дыхание станет затрудненным, — не должны носить маску.

Вы можете спросить у школьных чиновников, какие шаги ваша школа предпримет, чтобы свести к минимуму вероятность того, что учеников будут выделять или дразнить из-за ношения или не ношения маски, и обсудите любые проблемы, которые могут возникнуть у вашего ребенка, следуя рекомендациям по маске.

Маски должны носить , а не :

• Дети до 2 лет
• Все, у кого проблемы с дыханием
• Любой, кто находится без сознания, недееспособен или не может снять маску без посторонней помощи по иным причинам

Действия, которые необходимо предпринять, и моменты, которые следует учитывать

• Имейте несколько масок, чтобы вы могли стирать их ежедневно и иметь наготове запасные.Выбирайте маски, которые
  • Плотно, но удобно прилегает к лицу
  • Полностью закрыть нос и рот
  • Крепятся стяжками или ушными петлями
  • Включает несколько слоев ткани
  • Дать возможность дышать без ограничений
  • Можно стирать и сушить в машине без повреждений или изменения формы
• Четко пометьте маски вашего ребенка перманентным маркером, чтобы их не перепутать с масками других детей.
• Потренируйтесь, когда ваш ребенок надевает и снимает маски, не касаясь ткани.
• Объясните важность ношения маски и то, как правильное ношение масок снижает вероятность заражения и распространения COVID-19.
• Подумайте о том, чтобы поговорить с вашим ребенком о других людях, которые не могут носить маски по медицинским показаниям (например, из-за астмы).
• Модель в масках всей семьей, особенно когда вы находитесь в ситуациях, когда физическое дистанцирование трудно поддерживать или невозможно.
• Если у вас есть маленький ребенок, помогите ему чувствовать себя комфортно в маске и научитесь видеть других в масках.
  • Похвалите ребенка за правильное ношение маски.
  • Наденьте маску на мягкие игрушки.
  • Нарисуйте маску на любимом книжном персонаже.
  • Покажите изображения других детей в масках.
  • Позвольте вашему ребенку выбрать маску, которая соответствует любым требованиям вашей школы к одежде.
  • Рекомендации Американской академии педиатрии внешний значок
• Рассмотрите возможность предоставления вашему ребенку контейнера (например,g., помеченный закрывающимся пакетом) приносить в школу для хранения масок, когда они не надеты (например, во время еды)

5 адресных мероприятий в поддержку родителей детей с особыми потребностями, родителей, сталкивающихся с особыми трудностями, и родителей, вовлеченных в службы защиты детей | Вопросы воспитания: поддержка родителей детей в возрасте 0-8 лет

Блэк, М.С., Бэзил, К.С., Брейдинг, М.Дж., Смит, С.Г., Уолтерс, М.Л., Меррик, М.Т., и Стивенс, М. (2011). Национальное обследование интимных партнеров и сексуального насилия: итоговый отчет за 2010 год .Атланта, Джорджия: Центры по контролю и профилактике заболеваний.

Blegen, N.E., Hummelvoll, J.K., and Severinsson, E. (2010). Матери с проблемами психического здоровья: систематический обзор. Сестринское дело и медицинские науки, 12 (4), 519-528.

Боден, Дж. М., Фергюссон, Д. М., и Джон Хорвуд, Л. (2008). Раннее материнство и последующие жизненные результаты. Журнал детской психологии и психиатрии, 49 (2), 151-160.

Боггс, С.Р., Эйберг, С.М., Эдвардс, Д.Л., Рэйфилд А., Джейкобс Дж., Багнер Д. и Худ К.К. (2005). Результаты терапии взаимодействием родителей и детей: сравнение завершивших лечение и выбывших из исследования через один-три года. Детская и семейная поведенческая терапия, 26 (4), 1-22.

Borba, C.P.C., Депадилла, Л., Маккарти, Ф.А., фон Эсенвейн, С.А., Друсс, Б.Г., и Стерк, С.Е. (2012). Качественное исследование, в котором изучаются воспринимаемые препятствия и факторы, способствующие получению медицинских медицинских услуг среди женщин с серьезным психическим заболеванием. Проблемы здоровья женщин, 22 (2), e217-e224.

Бурис А., Гиламо-Рамос В., Черри К., Диттус П., Майкл С. и Глоппен К. (2012). Предотвращение быстрых повторных родов среди латинских подростков: роль родителей. Американский журнал общественного здравоохранения, 102 (10), 1842-1847.

Бойл, С.А., Буле, С., Шив, Л.А., Коэн, Р.А., Блумберг, С.Дж., Йеггин-Оллсопп, М., Виссер, С., и Коган, доктор медицины (2011). Тенденции распространенности нарушений развития у U.С. дети, 1997-2008 гг. Педиатрия, 127 (6), 1034-1042.

Bromberg, S.R., Backman, T.L., Krow, J., and Frankel, K.A. (2010). Модифицированное терапевтическое сообщество The Haven Mother’s House: устранение пробелов в услугах по охране психического здоровья младенцев для беременных и матерей-родителей, страдающих наркозависимостью. Infant Mental Health Journal, 31 (3), 255-276.

Брук, Дж., Акин, Б.А., Ллойд, М.Х., и Ян, Ю. (2015). Суд по семейным делам о наркотиках, целевое обучение родителей и воссоединение семей: изменила ли эта расширенная стратегия оказания услуг к лучшему? Журнал суда по делам несовершеннолетних и семей, 66 (2), 35-52.

Брукс-Ганн, Дж., Клебанов, П.К., и Ляу, Ф.-Р. (1995). Учебная, физическая и эмоциональная среда дома в контексте бедности: Программа здоровья и развития младенцев. Обзор услуг для детей и молодежи, 17 (1), 251-276.

Brotman, L.M., Klein, R.G., Kamboukos, D., Brown, E.J., Coard, S.I., and Sosinsky, L.S. (2003). Профилактическое вмешательство для городских дошкольников с низким доходом, подверженных семейному риску проблем поведения: рандомизированное пилотное исследование. Журнал клинической детской и подростковой психологии, 32 (2), 246-257.

Э. Браун (2007). Женщины в центре: пересечение домашнего насилия и системы защиты детей. Журнал социальной работы студентов Колумбийского университета, 5 (1), 21-29.

Браун, Дж. В., и Талми, А. (2005). Семейное вмешательство для улучшения отношений между младенцем и родителем в отделении интенсивной терапии новорожденных. Журнал детской психологии, 30 (8), 667-677.

Bruns, E.J., Pullmann, M.D., Weathers, E.S., Wirschem, M.L., и Murphy, J.K. (2012). Влияние мультидисциплинарного суда по вопросам обращения с наркотиками в семье на результаты ребенка и семьи: результаты квазиэкспериментального исследования. Жестокое обращение с детьми, 17 (3), 218-230.

Бернс, Б.Дж., Филлипс, С.Д., Вагнер, Х.Р., Барт, Р.П., Колко, Д.Дж., Кэмпбелл, Ю., и Ландсверк, Дж. (2004). Потребность в психическом здоровье и доступ к услугам в области психического здоровья для молодежи, связанной с охраной детей: национальное исследование. Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии, 43 (8), 960-970.

Byatt, N., Biebel, K., Friedman, L., Debordes-Jackson, G., Ziedonis, D., and Pbert, L. (2013). Взгляды пациентов на лечение депрессии в акушерских условиях: как они соотносятся с мнениями специалистов в области перинатального здравоохранения? Психиатрия больницы общего профиля, 35 (6), 598-604.

Методы сотрудничества между учителем и родителями — TeacherVision

Образование ребенка можно значительно улучшить, если его родители участвуют в учебе и дома.Используйте эти печатные издания и статьи, чтобы подготовиться к успешному взаимодействию родителей и учителей во время родительских собраний, дней открытых дверей и в течение учебного года. Наши формы сотрудничества помогут вам общаться с родителями об успехах их ребенка. Вы найдете полезные советы о том, как родители могут поддержать развитие своего ребенка. Заручившись поддержкой родителей, вы сможете учить более эффективно.

Советы учителям

Если вы учитель первого года обучения или преподаете уже 20 лет, никогда не будет момента, когда вы не научитесь чему-то новому.В этом разделе вы найдете ресурсы для работы со своими учениками в классе, их родителями и использование стратегий для обучения на разных уровнях обучения. Вы определенно захотите включить это в свой преподавательский репертуар!

• Лучшие идеи для сотрудничества между учителем и родителями

  Поощрение участия родителей в обучении своих детей поможет вам стать более эффективным учителем. Наши 10 лучших идей о том, как вовлечь родителей во многие аспекты школьного дня, представлены в этой галерее печатных материалов и статей.Новые учителя сочтут этот ресурс особенно ценным.

• Знакомство со своим учеником

  Отправьте это письмо домой родителям, чтобы вы лучше узнали своих учеников.

• Советы по общению между родителями и учителями от опытных учителей

  Общение с родителями является важной частью обучения. Вот список полезных советов от опытных преподавателей.

• Отношения между родителями и учителями

  Полезные советы по созданию и поддержанию позитивных отношений между родителями и учителями.

• Привлечение родителей

  Поощряйте родителей заниматься волонтерством в классе круглый год, что является важным позитивным шагом в улучшении образования их детей. Новые учителя, которые пытаются построить прочные отношения с родителями, найдут этот ресурс особенно ценным.

• Карнавал чтения

  Проведите карнавал чтения в своей школе — это даст вашим ученикам возможность продемонстрировать приобретенные ими навыки чтения, а их родителям — шанс стать более неотъемлемой частью их образования.

Совет для родителей

Иногда, будучи учителями, мы не осознаем, что обучение родителей наших учеников тому, как работать с учениками дома, так же важно, как и обучение в целом. Работайте над связью дома и школы и сотрудничайте с родителями с помощью ресурсов в этом разделе.

• Руководство для родителей и учителей по СДВГ (K-12)

  Что такое синдром дефицита внимания / гиперактивности? В этой печатной книге вы узнаете факты о расстройствах с дефицитом внимания, текущих методах лечения и о том, что говорят эксперты о лекарствах.

• Снова в школу от А до Я: Справочник для родителей (K-5)

  Помогите родителям ваших учеников подготовиться к новому школьному сезону с помощью этой печатной книги советов, мероприятий и многого другого. Эти раздаточные материалы станут прекрасным дополнением к вашему Дню открытых дверей.

• Сила математики и естественных наук: советы родителям

  Помогите родителям найти способы закрепить математические и естественные навыки.

• Шаг 7: проинформируйте учащихся и родителей об адаптации

  Шаг 7 в рамках адаптации материалов по языковым искусствам, общественным наукам и естествознанию в инклюзивном классе.

• Как семьи могут помочь учащимся улучшить свои письменные навыки?

  Семьи оказывают сильное влияние на академическое развитие детей. Когда члены семьи участвуют в написании студентами проектов, их самооценка, интерес и языковые навыки улучшаются.

• Организация: советы родителям

  Предложите родителям эти советы, чтобы помочь им научить своих детей стать более организованными.

• Таблицы успеваемости: Совет для родителей

  Раздайте этот памятный материал родителям, чтобы помочь им конструктивно ответить на табель успеваемости своего ребенка в любой ситуации.

• Помогите родителям справиться с домашним заданием

  Стратегии, описанные в этой статье, помогут родителям успешно работать со своими детьми, чтобы выполнить домашнее задание. Обсудите эти методы с родителями на родительских собраниях или по телефону.

• Анкета множественного интеллекта

  Раздайте эту анкету родителям, чтобы помочь им узнать о теории множественного интеллекта.

• Дополнительные советы для родителей

Формы сотрудничества родителей и учителей

Используйте эти ресурсы, чтобы отправить родителям ключевую информацию.Вы можете использовать эти ресурсы как есть или модифицировать их в соответствии с вашими индивидуальными целями и классом.

• Письма родителям

  Найдите письмо, которое можно отправить домой родителям с объяснением учебной программы и послания Горпа. Этот замечательный ресурс по безопасности в школах посвящен опасности, связанной с огнестрельным оружием.

• Форма запроса родителей

  Используйте этот опрос, чтобы собрать информацию о родителях ваших учеников, например, об их увлечениях и навыках, а также о том, могут ли они добровольно поделиться своими интересами с классом своего ребенка.

Встречи родителей с учителями

Встречи родителей и учителей — одни из самых важных дней в учебном году. Здесь родители и учителя собираются вместе, чтобы убедиться, что учащиеся развиваются, и совместно работают, чтобы определить способы, которыми они оба могут помочь им продолжать добиваться успеха. Используйте ресурсы в этом разделе, чтобы полностью подготовиться к важному дню!

• Пакет ресурсов для конференций под руководством студентов

  Внесите новый виток в конференции, предоставив своим студентам возможность руководить ими! Этот пакет включает письмо родителям, лист планирования и самооценку для использования после конференции.

• Форма документации конференции

  Заполните эту форму во время или сразу после конференции родителей и учителей. Попросите все участвующие стороны подписать форму. Эта возможность для печати настраивается. Адаптируйте PDF-файл к вашим учебным потребностям, введя текст в выделенные поля перед печатью.

• Встречи родителей с учителями: пять важных вопросов

  Подготовьтесь к конференциям родителей и учителей, получив ответы на некоторые очень важные вопросы, которые обязательно будут обсуждаться на конференции родителей и учителей.Новые учителя, незнакомые с динамикой конференций, должны найти этот ресурс особенно ценным.

• Встречи родителей и учителей: до, во время и после

  Встречи учителей и родителей дают вам возможность улучшить общение между школой и домом, держать родителей в курсе успехов своего ребенка и разработать план на будущее ученика. Вы найдете отличный совет, который поможет вам подготовиться к этим встречам. Новые учителя сочтут этот ресурс особенно ценным.

Ресурсы открытых дверей

Дни открытых дверей — чрезвычайно интересное время года для школ. Это ваше время, чтобы проявить себя и продемонстрировать все самое лучшее, что есть в вашем классе и школе. Воспользуйтесь этими общими советами или оценками, чтобы сделать день открытых дверей лучшим в этом году!

• Проведение успешного дня открытых дверей

  Родители ваших учеников — сильные союзники, которые могут сделать вашу работу более управляемой. Узнайте несколько советов о том, как наладить позитивные отношения с родителями и провести успешный день открытых дверей.Новые учителя сочтут этот ресурс особенно ценным.

• Создайте значащий день открытых дверей

  Родители ваших учеников — сильные союзники, которые могут сделать вашу работу более управляемой. Узнайте несколько советов о том, как наладить позитивные отношения с родителями и провести успешный день открытых дверей.

• Дополнительные ресурсы «День открытых дверей»

Дополнительные ресурсы

Нужны ресурсы на черный день? Этот раздел — отличное место для поиска вещей, которые могут вам понадобиться для вашего класса или могут когда-нибудь понадобиться.

• Назад в штаб-квартиру школы

  Вернитесь в школу этой осенью, приготовившись ответить на любые вопросы, которые могут возникнуть у вас или ваших учеников о учебном году. Наши ресурсы варьируются от обучения студентов планировке школы до советов по оценке.

• Ресурсы для новых учителей

  Откройте для себя все, что понадобится начинающему учителю для успешного учебного года, от советов на первый день до советов по управлению классом, печатных форм и планов уроков, которые поддержат вашу учебную программу в течение всего года.