Рисуночное письмо другу 1 класс: https://docs.google.com/file/d/0b0c5okitiepjvvdja2tjmgrpbhc/

Содержание

Литературное чтение 1 класс

— формировать представление о появлении письменности на Руси и появлении славянской азбуки

— формировать у учащихся стремление больше узнать об истории своей Родины, о первых книгах

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный момент

-Здравствуйте, ребята! Сегодня урок литературного чтения проведу у вас я. Меня зовут Милана Салаватовна.

— Я рада приветствовать вас на сегодняшнем уроке, садитесь.

— Мы работать будем дружно,

Чтоб услышать нам в конце,

Что ребята в нашем классе

Все, конечно, молодцы!

— Давайте зарядимся положительной энергией и улыбнёмся друг другу. Посмотрите друг на друга и улыбнитесь.

— Ребята, проверьте свою готовность к уроку.

Проверяют готовность к уроку.

Коммуникативные:

-общение и взаимодействие

-использовать речевые средства;

— умение устанавливать рабочие отношения.

Подготовка к первичному восприятию

Работа в паре

Беседа

Рассказ учителя об узелковом письме

Работа с иллюстрацией

Рассказ учителя о рисуночном письме

Работа с иллюстрацией

-Ребята, сегодня мы с вами побудем дешифровщиками. Знаете, кого так называют? Дешифровщики – это люди, занимающиеся анализом документа, написанного на неизвестном языке или неизвестной системой письма.

-Предлагаю вам посмотреть на слайд 1.

-Можете мне сказать, о чем здесь говорится?

-А почему?

— Ваша задача сейчас узнать, какое же предложение спрятано за этими иероглифами. (работа в паре).

Итак, мы с вами узнали тему нашего урока.

-Ребята, как первобытные люди передавали друг другу информацию? С помощью чего? Мы с вами же знаем, что тогда еще люди не придумали какой-либо общий язык, который понимали бы все.

-Правильно, древние люди пользовались разными способами -это и рисуночное письмо, и узелковое, а также просто иероглифы.

Учитель читает текст на стр.10

-Народы Африки и Америки передавали информацию с помощью бусинок, зерен, раковин. Такое письмо называлось предметным.

-Для передачи информации индейцы использовали узелки. Я сейчас немного расскажу вам об узелковом письме (слайд 2)

— Узелковое письмо -это разновидность письменности с использованием нитей, цвета нитей и узлов. Для узелкового письма требовалась толстая веревка и тоненькие разноцветные шнурки разной длины. Тот, кто хотел выразить свою мысль, должен был обозначить ее шнурком и привязать его в определенном месте верёвки. Узелки обозначали слова. Например, (слайд 2). Читающие соединяли их по смыслу. На Руси тоже «писали» узелковые письма. Вспомним русские народные сказки.

В сказках Иван-царевич, прежде чем отправиться в путешествие, получает клубок от бабы Яги, разматывая его, Иван-царевич читает узелковые записи и таким образом узнаёт, как ему добраться до нужного места.

-Рассмотрите рисунок с изображением узелкового письма на с.10. (слайд 3). Конечно, нам трудно узнать, какую информацию хотели передать индейцы, однако нам поможет Ваня. Ваня смог расшифровать. О чем же говорится в узелковом письме? Прочтите на с.11.

-Ребята, что же такое узелковое письмо?

-Что должен был сделать человек, чтобы выразить свою мысль?

-Кто внимательно слушал и смотрел, скажите, что означал белый узелок, а зеленый?

Теперь посмотрите на иллюстрации на стр. 11. (слайд 4)

-Можете ли вы сказать, какое это письмо?

-А вот на этих иллюстрациях с помощью чего люди выражали свои мысли?

— Правильно, с помощью рисунков. Следовательно, какое это письмо?

(если не угадали, сказать, что нам поможет Аня). Верно, рисуночное письмо.

Рисуночное письмо еще называют пиктографией (слайд 5).

На рисунке изображена охота. Человек тогда не пахал землю и не сеял. Он

охотился на диких зверей, и его жизнь зависела от удачной охоты. Поэтому

животные интересовали людей больше всего. Так появилось первое рисуночное

письмо. А рисовали они углем, который брали из костра в своих пещерах.