Игра для детей в противоположности (32 карточки) | Игры для детей и детского сада, развитие ребёнка дошкольного возраста, поделки и раскраски

Карточки для детей “Противоположности”

Как научить ребёнка не путать противоположные понятия (антонимы): холодный-горячий, высокий-низкий, сладкий-солёный, пушистый-колючий, гладкий-шершавый и другие?

1. Нужно много показывать понятия в сравнении. Например, классическая игра: “Смотри, этот мячик большой, а этот маленький”.

2. Давать ребёнку исследовать противоположные понятия на ощупь: “Потрогай, этот стакан холодный, а в этой чашке горячий чай”.

3. Рассказывать сказки, в которых есть сравнения, например: “Три медведя”, “Дюймовочка”, “Рукавичка” и т.д.

4. Выполнять задания на сравнения, в которых необходимо что-то с чем-то сравнивать. Подобные задания часто встречаются в наших тематических комплектах.

5. Вводить развивающий элемент во время прогулки: сравнивать звуки, запахи, скорость машин, размеры предметов, показывать ребёнку противоположности в окружающем мире.

6. Придумайте сенсорную коробку с противоположностями.

7. Играть с карточками, изображающими противоположные понятия.

Мы подобрали 16 пар карточек с понятными для детей предметами и знакомыми животными, чтобы им было проще понять смысл каждой противоположности.

Карточки для детей “Противоположности” | pdf формат

Чтобы играть с карточками, нужно:

1. Распечатать листы с картинками на цветном принтере (лучше печатать на плотной бумаге).
2. Наклеить листы на картон или заламинировать.
3. Вырезать карточки и набор для игр готов!

Как играть с карточками-антонимами?

1. Для начала покажите ребёнку пару карточек, расскажите, что изображено на каждой картинке. Если ребёнок уже умеет сам говорить, спросите его, что он видит на карточке.

2. Смешайте карточки и попросите малыша найти ту, которую Вы называете.

3. Попросите ребёнка подобрать пары к названным карточкам.

4. Так же Вы можете использовать карточки в качестве находилок. Например, попросите ребёнка найти что-то холодное, или показать на улице девочку и мальчика, или найти во время прогулки высокий и низкий дом.

5. Используйте карточки для игр с тестом или пластилином. Например, предложите вылепить много круглых луковиц, а потом отделите одну и попросите ребёнка положить напротив одной и напротив множества нужные карточки.

Если Вам понравились наши карточки “Противоположности”, поделитесь с друзьями ссылочкой на эту заметку. Может, быть чей-то ребёнок до сих пор говорит: “Мама, сними с меня шапку и куртку, потому что мне холодно!” 🙂

А подписаться на новости блога “Расти умным!” можно здесь.

Желаем Вам приятных осенних занятий!

Мы подобрали ещё 5 интересных статей для Вас:

Учим «противоположности» с детьми 2-3 лет

A Decrease font size.
A Reset font size.
A Increase font size.

Здесь вы найдете пособия и наборы карточек для тренировки и различия противоположных понятий с малышом 2-3 лет.

Противоположности в стихах с картинками

Карточки «Противоположности»

Карточки-пазлы «Противоположности»

Распечатайте карточки, разрежьте пополам. Возьмите одну карточку и предложите малышу найти противоположную карточку (не предлагайте более трех вариантов для выбора).

Задания на тему «Противоположности»

Закрепляем выученный материал

Если Вам понравилось, пожалуйста, поделитесь с друзьями.

Презентация на тему «Противоположности» для детей

Антонимы. Дидактическая игра «Противоположности» для детей младшего дошкольного возраста Антонимы для детей 5 лет

Антонимы
— это слова, которые имеют прямо противоположные значения. Например: длинный — короткий, толстый — тонкий, горячий — холодный и т.д.

Обучение ребенка
можно превратить в увлекательную игру для детей
. И поскольку стихи
проще запоминаются, то именно так лучше и подавать ребенку информацию. В тексте слова антонимы для детей
выделены разными цветами.

Большой — маленький

Мишка добрый и смешной,
Потому что он большой

.
А вот зайчик трусоват,
Потому что маловат

.

Тонкий — толстый

Как веревка, как лиана,
Тело тонкое

удава.
А вот толстого

слона
Видно всем издалека.

Широкий — узкий

Посмотри на бегемота,
Он широкий

отчего-то.
А зеленый крокодил,
Узкий

по сравненью с ним.

Высокий — низкий

На поляне друга два,
Есть копыта и рога,
Но жираф высоковат

,
А козленок низковат

.

Глупый — умный

Как ты, глупый

колобок,
К лисе прыгнул на носок?
Просто рыжая лиса
Очень умная
была.

Грустный — веселый

Грустный

клоун громко плачет,
А веселый

клоун скачет,
Хочет подвиг совершить –
Хочет рёву рассмешить.

Старый — молодой

Разворчался старый

дед:
«Доживешь вот до ста лет!»
Внук ответил: «Никогда!
Буду молодым

всегда!»

Черный — белый

Долго рисовала Даша
Птиц оранжевой гуашью,
Но вмешался Дима в дело:
«Ворон – черный

, голубь – белый

!»

Храбрый — трус

Вышел в поле храбрый

рыцарь,
Может он с любым сразиться,
А трусливого

зайчонка
Напугает и девчонка.

Добрый — злой

Вася птичкам сыплет крошки.
Жору все боятся кошки –
Он гоняет их метлой.
Вася – добрый

, Жора – злой

!

Легкий — тяжелый

Сел Мишутка на качели –
Мышки легкие

взлетели.
Для забав подобных Мишка
Что-то уж тяжелый

слишком.

Мягкий — жесткий

Любят кот и папа Тани
Спать на мягком

на диване,
А на жесткий

табурет
Вовсе претендентов нет.

Мокрый — сухой

Нынче пасмурный день был,
Глеб зонт взял, а Лев – забыл.
Дождь пролился неплохой.
Лев – весь мокрый

, Глеб – сухой

!

Сладкий — горький

Любопытный карапуз
Изучал продуктов вкус,
Но из всех запомнил только
Сладкий

торт и перец горький

.

Полный — пустой

Полный

чемодан гордится,
Что поедет за границу,
Ну а старый и пустой


В шкаф отправят на постой.

Длинный — короткий

Длинный

сарафан для Маши,
Чтоб была всех в мире краше,
А короткий

– для Аленки,
Маленькой ее сестренки.

Голодный — сытый

«Ох, – вздыхает пес голодный

, –
Съесть могу кого угодно!»
Сытый

же ему в ответ:
«Ну, тогда меня здесь нет!»

Холодный — горячий

Любит даже царь подводный
Пить в жару коктейль холодный

,
А эмир Али-Кучай
Пьет в жару горячий

чай.

Грязный — чистый

Грязному

автомобилю
Путь машины преградили:
«Чистым

здесь зеленый свет!
Остальным дороги нет!»

Веселые стихи про цифры и математические знаки
.
А если вам интересна чудо-азбука
, то ищите .

Веселая и увлекательная игра незаменима в период развития речи у ребенка. Она способствует улучшению речевых и коммуникативных навыков, образной и словесной памяти, внимательности, формированию логического мышления и обогащению словарного запаса. В ходе игры малыш научится сравнивать предметы по определенному признаку и быстро находить предметы с противоположными качествами.

Как играть

Распечатайте шесть листов с готовыми картинками на цветном принтере, для более удобного использования наклейте на плотную бумагу и разрежьте.

Принимать участие в игре могут от двух до шести человек. Ведущий перемешивает и оставляет себе карточки с красной каемкой, а с зеленой раздает всем в равном количестве. Затем достает одну карточку в красной рамке, читает написанное на ней слово и показывает карту всем. Игрок, который считает, что среди его карт есть подходящая пара, называет слово с противоположным значением слову ведущего. Если участник правильно подобрал противоположность, он забирает карточку. Если игрок ошибся, остальные участники продолжают искать пару среди своих карт. Станет победителем тот, кто первый найдет противоположные пары к своим карточкам.

Если Вы серьезно настроены подготовить ребенка к школе, играйте с ним в различные развивающие игры. Искать противоположности можно также вдвоем с малышом, например, во время прогулки, просто называете ему слово, а он подбирает к нему противоположное по значению.

Игры на обогащение и активизацию речи дошкольников синонимами и антонимами

»
Все наоборот»

Цель игры: учить детей образовывать глаголы-антонимы, с помощью приставок.

Материал. Две обезьянки (игрушки).

Ход игры.

Сегодня мы поиграем в упрямых и послушных детей. Послушайте мой рассказ. У мамы обезьянки были две дочери. Старшую звали Послушница, младшую — Упрямица. Упрямица любила все делать наоборот. Послушница соберет игрушки, Упрямица разбросает их. Если сестра закроет дверь, Упрямица….. (интонацией незавершенности воспитатель стимулирует детей к ответу: откроет). Если принесет… (унесет), пришьет… (оторвет), вычистит… (испачкает), замолчит… (заговорит), повесит… (снимет) и т.д.

«Говори наоборот»

Цель: развитие мышления, активизация словарного запаса.

Ход игры.

Ведущий кидает мяч ребенку, называет слово, а ребенок бросает мяч обратно и называет слово с противоположным значением:

веселый — грустный

быстрый — медленный

красивый — безобразный

пустой — полный

худой — толстый

умный — глупый

трудолюбивый — ленивый

тяжелый — легкий

трусливый — храбрый

твердый — мягкий

светлый — темный

длинный — короткий

высокий — низкий

острый — тупой

горячий — холодный

больной — здоровый

широкий — узкий

«Я начну, а ты закончи»

Цель: учить детей составлять предложения с использованием приставочных глаголов с противоположным значением; развивать умение быстро находить точное слово.

Воспитатель начинает предложение, используя приставочный глагол. Дети заканчивают предложение, употребляя однокоренной глагол с приставкой противоположного значения.

Мальчик сначала подошел к дому, а потом… (отошел). Утром ребята пришли в детский сад, а вечером… (ушли). Мальчик вошел в комнату, вскоре он… (вышел). Ребята побежали по правой стороне, а потом… (перебежали) на левую. Дети играли в прятки. Они забежали за дом, спрятались, но вскоре они… (выбежали).

»
Веселые автомобили
«.

(Подвижная игра со словами).

Цель: активизация в речи глаголов движения.

Выезжая, по сигналу, каждый «автомобильчик» должен сказать глагол движения (н-р выехал, уехал, поехал, отъехал, покатился, помчался и т.д.).

Приехав в гараж, сказать: приехал, подъехал, заехал, прибыл, примчался и т.д.).

Чтение стихотворения С.Я.Маршака «Мяч».

»
Покатился
под ворота

В огород,
Добежал

Докатился
До поворота

До ворот, Там попал

Подкатился
под колесо….»

»
Родная природа в стихах и загадках»

Цель: развивать умение находить антонимы в стихотворениях, подбирать синонимы к определенным словам.

Ход игры.

1. Воспитатель предлагает детям отгадать загадки о природе и найти в них слова антонимы.

Круглое и яркое,

Дарит всем тепло.

Встало
утром
рано,

По небу пошло.

Закатилось
вечером

За леском.

Угадайте, дети,

Говорю о ком? (Солнце)

Вьется, словно лента,

В дымке голубой,

Может быть спокойной,

Может бить волной

Темной
и глубокой
,

Что не видно дна.

Мелкой
и
прозрачной

Может быть она,

А в жару купает

Нас в своей волне.

Что это такое,

Подскажите мне. (Река)

Что за птица?

Черная, большая.

Над землей повисла,

Солнце закрывая.

Крупными слезами

Эта птица плачет,

Мама дочку прячет.

Как она примчится,

Все вокруг темнеет,

Чтобы не промокнуть,

Убегу скорее. (Туча)

И подобрать противоположное по смыслу слово (антоним) к словам:

черная….

большая….

темнеет….

скорее….

3. Найди слова-синонимы:

Зябнет осинка,

Дрожит на ветру,

Стынет на солнышке,

Мерзнет в жару.

Дуб дождя и ветра вовсе не боится

Кто сказал, что дубу страшно простудиться

Ведь до поздней осени дуб стоит зеленый

Значит дуб выносливый, значит закаленный.

«Скажи похоже»

Цель: учить детей подбирать синонимы с дополнительными смысловыми оттенками к глаголам и прилагательным.

Ход игры.

1. Воспитатель передает платок ребенку, называя глагол, ребенок отдает платок обратно, называя синоним к глаголу.

Думать — ….(размышлять), открыть — ….. (отворить), отыскать — … (найти), зябнуть — … (мерзнуть), поразить — … (удивить), шалить — … (баловаться), забавлять — …. (развлекать), прощать — …(извинять), звать — … (приглашать), реветь — … (плакать), мчаться — … (нестись), вертеться — … (крутиться), опасаться — … (бояться), бросать — …. (кидать).

2. Затем дети могут упражняться в подборе синонимов с дополнительными смысловыми оттенками к прилагательным.

Этот дом большой, а этот…. (огромный). Эта одежда старая, а это платье совсем…. (изношенное). Это платье чуть-чуть влажное, а это совсем….. (мокрое). Мальчик молчаливый, а девочка….. (неразговорчивая). Вчера день был теплый, а сегодня….. (жаркий).

» Подбери подходящее слово»

Цель: учить подбирать антонимы к многозначным прилагательным и к словосочетаниям с многозначными глаголами и прилагательными; развивать умение понимать прямое и переносное значение слов.

Ход игры.

Детям предлагаются многозначные прилагательные, которые в зависимости от контекста меняют свое значение. К ним надо подобрать антонимы.

Ручей мелкий, а речка….. (глубокая). Ягоды смородины мелкие, а ягоды клубники….. (крупные).

Кашу варят густую, а суп…. (жидкий). Лес иногда густой, но иногда… (редкий).

После дождя земля сырая, а в солнечную погоду…. (сухая). Покупаем картофель сырой, а едим…. (вареный).

В качестве речевого материала могут использоваться словосочетания:

Худое ведро, худое платье, худой человек.

Мальчик бежит, лошадь бежит, вода бежит, время бежит, ручьи бегут.

Растет цветок, растет ребенок, растет дом.

Жаркий день, жаркая погода, жаркий спор.

«Надо сказать по-другому»

Цель: учить детей подбирать к словосочетанию слова, близкие по смыслу.

Послушайте стихотворение:

«Плакала Снегурочка, зиму провожая,

Шла за ней печальная, всем в лесу чужая.

Там, где шла и плакала, трогая березы,

Выросли подснежники — Снегурочкины слезы.»

Т. Белозерова «Подснежники».

Вот какие ласковые слова нашел поэт, чтобы рассказать о подснежниках и весне. А какая была Снегурочка, провожая зиму? (Печальная)

К слову
печальная
подберите слова, похожие по смыслу (грустная, невеселая)

Если Снегурочка печальная, то какое у нее настроение? (Плохое)

Послушайте, какие я назову предложения: «Дождь идет. Снегурочка идет».

Какое слово повторялось? (Идет.) Попробуйте заменить слово
идет
. Дождь идет….(льет).
Снегурочка идет…(шагает).
Весна идет — как можно сказать по-другому? (Наступает.)
Машина идет…
(едет).

Аналогично даются задания со следующими словосочетаниями:

чистый воздух (свежий
), чистая вода (прозрачная),
чистая посуда (вымытая)
; самолет сел (приземлился)
, солнце село (зашло)
; река бежит (течет, струится
), мальчик бежит (мчится, несется
).

«Найди другое слово»

Цель: развивать у детей умение подбирать наиболее точное обозначение к заданной ситуации; учить подбирать синонимы и антонимы к прилагательным.

Папа стал делать детям качели. Миша принес ему веревку. Папа сказал: «Нет, эта веревка не годится, она оборвется». Папа взял другую веревку: «А вот эта ни за что не оборвется». Какую веревку взял папа? Как можно про нее сказать?

Послушайте два предложения: «Вова рос крепким мальчиком. Он почувствовал под ногами крепкий лед».

Что значит слово
крепкий
? Как можно сказать эти предложения по-другому? Сами придумайте предложение со словом
крепкий
.

Аналогично рассматриваются предложения: » Мальчик
дрожит
от холода. Зайчишка
дрожит
от страха».

«Игра с мячом»

Я буду бросать каждому мяч, называя слово. Вы будите возвращать мне мяч, говоря противоположное.

Длинный — ….. короткий, глубокий — …… мелкий, мягкий — ……. твердый, легкий — ….. тяжелый, тонкий — ….толстый, густой — ….. редкий, жидкий, сильный — …… слабый.

Говорить — …… молчать, смешить — ….. довести до слез, разрешить — ….. запретить, падать — ….. вставать, смеяться — …. плакать, зажечь — …. потушить, помогать — ….. мешать

«Найди противоположное слово»

Цель: развивать у детей умение подбирать противоположные по смыслу слова.

Сахар сладкий, а лимон…..(кислый
). Луна видна ночью, а солнце….(днем
). Огонь горячий, а лед…..(холодный
). Тополь высокий, а шиповник….. (низкий
). Река широкая, а ручей….(узкий
). Камень тяжелый, а пух….. (легкий
). Редька горькая, а груша….. (сладкая
).

Если суп не горячий, то, значит, какой? (Холодный.
) Если в комнате не светло, то в ней…(темно
). Если сумка не тяжелая, то она…. (легкая
). Если нож не тупой, то он….(острый
).

Цель: Развивать умение находить слова-антонимы в пословицах и поговорках.

Речевой материал:

» Ученье — свет, а неученье — тьма.»

» Меньше говори, а больше делай.»

» Труд кормит, а лень портит.»

» Готовь сани летом, а телегу зимой.»

» Большая работа лучше большого безделья»

» Лето собирает, а зима подъедает».

» Чужбина — калина, родина — малина».

Татьяна Астахова

Формирование словаря антонимов у детей старшего дошкольного возраста с ОНР

ФОРМИРОВАНИЕ СЛОВАРЯ АНТОНИМОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

В дошкольном возрасте
ребенок должен овладеть таким словарем
, который позволил бы ему общаться со сверстниками и взрослыми, успешно обучаться в школе, понимать литературу, телевизионные и радиопередачи и т. д. Поэтому дошкольная
педагогика рассматривает развитие словаря у детей
как одну из важных задач развития речи.

В настоящее время в психологической и психолингвистической литературе подчеркивается, что предпосылки развития речи определяются двумя процессами. Одним из этих процессов является неречевая предметная деятельность самого ребенка, т. е. расширение связей с окружающим миром через конкретное, чувственное восприятие мира.

Важнейшим фактором развития речи, в том числе и обогащения словаря
, выступает речевая деятельность взрослых и их общение с ребенком.

Первоначально общение взрослых с ребенком носит односторонний и эмоциональный характер, вызывает желание ребенка вступить в контакт и выразить свои потребности. Затем общение взрослых переходит на приобщение ребенка к знаковой системе языка с помощью звуковой символики. Ребенок подключается к речевой деятельности сознательно, приобщается к общению с помощью языка.

Такое «подключение»
происходит прежде всего через простейшие формы речи
, с использованием понятных слов
, связанных с определенной, конкретной ситуацией.

В связи с этим развитие лексики во многом определяется и социальной средой, в которой воспитывается ребенок. Возрастные нормы словарного запаса детей одного и того же возраста
значительно колеблются в зависимости от социально-культурного уровня семьи, так как словарь
усваивается ребенком в процессе общения.

Лексика (словарь
)
ребенка развивается постепенно в ходе речевого общения окружающих с ребенком и знакомства с окружающим миром. Словарь
представлен в двух аспектах
: пассивный словарь
(импрессивная лексика)
— это те слова
, которые, ребенок знает, понимает их значение. Активный словарь
(экспрессивная лексика)
— это те слова
, которые ребенок использует в общении с окружающими. В норме пассивный словарь
преобладает над активным. Понимание речи у детей формируется
также в процессе речевого общения с окружающим миром.

Многие авторы отмечают скачкообразное развитие активного словаря
, в то время как пассивный развивается равномерно и с опережением. Перевод слов из пассива в актив
, т. е. актуализация, проходит ступенчато.

Нарушения формирования лексики у детей
с ОНР проявляются в ограниченности словарного запаса
, резком расхождении объема активного и пассивного словаря
, неточном употреблении слов
, многочисленных вербальных парафазиях, трудностях актуализации словаря
.

На занятиях по развитию лексико-грамматических средств языка и связной речи проводится большая работа по активизации и совершенствованию словаря
, понимания речи, формированию
умения выделять части предмета. На основе уточнения пассивного речевого запаса организуется устная речевая практика.

Формирование
лексики у ребенка тесно связано с процессами словообразования
, поскольку она быстро обогащается за счет производных слов
. Последовательность появления словообразовательных форм
в детской речи определяется их семантикой, функцией в структуре языка (вначале возникают семантически простые, зрительно воспринимаемые, хорошо дифференцируемые уменьшительно-ласкательные формы существительных
). Значительно позже в речи появляются названия профессий людей и другие более сложные по семантике слова
. Таким образом, овладение словообразованием
происходит на основе мыслительных операций, сравнения, синтеза, обобщения, что, в свою очередь, способствует интеллектуальному развитию детей
.

Таким образом, в дошкольном возрасте не только можно
, но и необходимо развивать у детей словарь
. А особенно обратить внимание на формирование и развитие
, как активного, так и пассивного словаря
, включая словарь антонимов
.

Для обогащения и активизации лексики используются специальные задания, дидактические упражнения. Часто используется
:

Речевой образец;

Повторение воспитателем нового слова
в различном контексте;

Объяснение происхождения слова
;

Ответы на вопросы, требующие констатации (что? где? какой)
;

Договаривание слов
, недосказанных воспитателем;

Различные игры, которые также будут способствовать развитию словаря антонимов
.

На занятиях с маленькими детьми для расширения их лексикона нет другого пути, кроме опыта и наблюдения. Наглядным образом знакомится ребенок с самим предметом и его свойствами и попутно запоминает слова
, именующие как предмет, так и его качества и особенности. Последовательность усвоения такова
: знакомство с предметом, образование представления, отражение последнего в слове
.

Внешние восприятия, опыт, личные переживания ребенка играют в развития его первенствующую роль, значение же слова
— второстепенное и вспомогательное. Важнейшим и совершеннейшим методом преподавания в первую пору детства является культура наблюдательности.

Заботясь о расширении запаса слов детей
надо стремиться к тому, чтобы расширить этот запас за счет слова-представления
, а не слова – звука
.

Все виды занятий по развитию речи служат этой цели. Но существует ряд специальных методических упражнений речи, цель которых – расширение лексикона и речевых навыков детей
. Их полезно проводить с детьми дошкольного возраста при условии ведения их живо
, непринужденно, с учетом возрастных
интересов и возможностей.

Вот некоторые из видов таких упражнений
:

«Найди другое слово
»

Цель
: точно обозначать ситуацию; подбирать синонимы и антонимы
.

Папа решил сделать детям качели, Миша принес ему веревку. «Нет, эта веревка не годится, она оборвется»
. Миша принес ему другую. «А вот эта ни за что не оборвется»
. Какую веревку сначала принес Миша? (Тонкую, ветхую.)
А затем? (Крепкую, прочную.)

Качели папа делал летом. Но вот наступила. зима. Миша рос крепким мальчиком (здоровым, сильным)
. Вышел он покататься на коньках и почувствовал под ногами крепкий лед. Как сказать по-другому? (Прочный, нехрупкий.)
Мороз крепчал (становился сильнее)
.

Как ты понимаешь выражение «крепкий орешек»
? (Его трудно разбить, сломать.)
Так говорят не только про орехи, но и про людей, которых никакие невзгоды не сломают. О них говорят
: «крепкий духом»
(значит, сильный, стойкий человек)
.

Объясните, что значат слова
: «крепкая ткань»
(прочная, «крепкий сон»
(глубокий, «крепкий чай»
(очень крепкий, не разбавленный кипятком)
. Какие выражения со словом
«крепкий»
вам встречались в сказках и в каких? (В сказке «Козлята и волк»
коза крепко-накрепко (очень строго)
приказывала детям, чтобы они крепко-накрепко (очень крепко)
запирали дверь.)

Придумайте предложения со словом
«крепкий»
.

Я вам буду называть слова
, а вы говорите мне слова
с противоположным смыслом
: длинный, глубокий, мягкий, легкий, тонкий, густой, сильный; говорить, смешить, падать, смеяться, бежать.

Придумайте рассказ, чтобы в нем были слова
, противоположные по смыслу. Можете брать слова
, которые мы только что называли.

Еще при работе со словами- антонимами
можно использовать стихотворение Д. Чиарди «Прощальная игра»
:

Нам с тобой пришел черед

Сыграть в игру «Наоборот»
.

Скажу я слово
«высоко»
, а ты ответишь. («низко»
).

Скажу я слово
«далеко»
, а ты ответишь. («близко»
).

Скажу я слово
«потолок»
, а ты ответишь. («пол»
).

Скажу я слово
«потерял»
, а скажешь ты. («нашел»
!

Скажу тебе я слово
«трус»
, ответишь ты. («храбрец»
).

Теперь «начало»
я скажу — ну, отвечай. («конец»
).

Игровое упражнение «Закончи фразу»

Цель — развитие умения подбирать противоположные по смыслу слова
(слова-неприятели
)
.

Логопед называет детям словосочетания
, делая паузы. Ребенок должен сказать слово
, которое пропустил логопед, т. е. закончить фразу.

Сахар сладкий, а лимон.

Луна видна ночью, а солнце.

Огонь горячий, а лед.

Река широкая, а ручей.

Камень тяжелый, а пух.

Закончить предложение и назвать слова —
«неприятели»
.

Слон большой, а комар.

Камень тяжелый, а пушинка.

Золушка добрая, а мачеха.

Зимой погода холодная, а летом.

Сахар сладкий, а горчица.

Дерево высокое, а куст.

Дедушка старый
, а внук.

Суп горячий, а компот.

Сажа черная, а снег.

Лев смелый, а заяц.

Молоко жидкое, а сметана.

Река широкая, а ручеек.

Работать трудно, а отдыхать.

Днем светло, а ночью.

Сегодня мне весело, а вчера было.

Заяц скачет быстро, а черепаха ползает.

Переходя улицу, сначала посмотри налево, а потом.

Кричат громко, а шепчут.

Я больна, но скоро буду.

Я живу близко от реки, а мой друг.

Продавец продает, а покупатель.

Друзья часто ссорятся, но легко.

Легко заболеть, но трудно.

Воспитатель спрашивает, а дети.

Утром дети приходят в детский сад, а вечером.

Сначала гостей встречают, а потом.

При встрече здороваются, а при расставании.

Вечером ложатся в кровать, а утром.

«Сравни!»

По вкусу
: горчицу и мед.

По цвету
: снег и сажу.

По высоте
: дерево и цветок.

По толщине
: канат и нитку.

По ширине
: дорогу и тропинку.

По возрасту
: юношу и старика
.

По весу
: гирю и пушинку.

По размеру
: дом и шалаш.

Игра «Сравни наоборот»
.

Используются слова
: больше — меньше, тяжелее легче, выше — ниже, быстрее — медленнее и др.

Грузовик и такси. Что чего больше? Что чего меньше?

Жираф и лошадь. Кто кого выше? Кто кого ниже?

Слон и медведь. Кто тяжелее? Кто легче?

Заяц и черепаха. Кто бегает быстрее? Кто двигается медленнее?

Игра «Антонимы
»

Ход игры
: объясните ребенку, что антонимы — это слова с противоположным смысловым значением
. Например, утро — вечер, темно — светло, холодно — жарко. Прочтите ребенку предложения. Попросите найти в них слова
, противоположные по смыслу.

Зимой короткий день, а летом. (длинный)
.

Жарко теплым летом, холодно. (зимой)
.

Грустно поздней осенью, радостно. (зимой)
.

Зверям голодно зимой, зверям сытно. (летом)
.

Лето далеко, зима. (близко)
.

В городе дороги широкие, в лесу тропинки. (узкие)
.

Таким образом, в авторских методиках и рекомендациях приводятся целые системы работ по формированию словаря антонимов
. Авторы берут разные части речи, стихи, чистоговорки, пословицы
, на основе которых можно осуществляться данная работа логопедом, родителями, педагогами.

Список использованной литературы

1. Коноваленко, В. В. Антонимы
. Картинный дидактический материал. Пособие для педагогов и родителей / В. В. Коноваленко, С. В. Коноваленко Издательство
: ГНОМ и Д

2. Лалаева, Р. И. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников
(формирование
лексики и грамматического строя)
/ Р. И Лалаева, Н. В Серебрякова– СПб.:СОЮЗ, 1999 – 160 с.

3. Наглядно-дидактический материал для работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями речи
(ФФН и ОНР)
/ Сост. В. П. Глухов, В. Б. Атрепьева, Т. И. Контрактова. – М.: АРКТИ, 2003.

4. Сидорова, У. М. Формирование
речевой и познавательной активности у детей с ОНР
: Упражнения, дидактические игры, логические задачи, игры-занятия. / У. М. Сидорова — М.: ТЦ Сфера, 2005.

Юлия Уверская

Игра для дошкольников 3-5 лет
.

Парные карточки выполнены с единым фоном. Это своего рода подсказка. Ребенку сложно найти среди множества карточек нужную. Ориентируясь на «похожую» картинку ребенок быстрее найдет правильную пару.

Цель
: нахождение понятий
, противоположных по смыслу
.

Основные задачи
:

Обогащать и активизировать словарный запас ребенка.

Развивать внимание, память. Учить детей находить подсказки
(чем отличаются карточки, чем похожи.

Расширять представления детей об окружающем мире
.

Понятия
:

далеко-близко

полная-пустая

легкий-тяжелый

ночь-день

здоровый-больной

жарко-холодно

большой-маленький

длинный-короткий

широкая-узкая

тупой-острый

пожилой-молодой

тянуть-толкать

высокий-низкий

закрытый-открытый

внизу-наверху

толстый-тонкий

съедобный-несъедобный

белый-черный

быстрый-медленный

Публикации по теме:

Дидактическая игра как метод формирования навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста

2.2. Дидактическая игра как метод формирования навыков самообслуживания у детей младшего возраста Занятия по формированию культурно-гигиенических.

Предлагаю ещё один вариант популярной игры «Посади бабочку на цветок» (к сожалению, не знаю её автора) Я добавила коврик с липучками, который.

Дидактическая игра для детей младшего дошкольного возраста «Найди пару»

Дидактическая игра для детей младшего дошкольного возраста (3-4 лет) «Найди пару». Цель:Научить сопоставлять предметы, выделять основные.

Дидактическая игра для детей младшего возраста «Разноцветные носочки» Цель: развитие мелкой моторики; развитие зрительного восприятия;.

Дидактическая игра для детей младшего дошкольного возраста «Составь семью»

Дидактическая игра «Составь семью» Цель: Формировать представление детей о том, что они имеют право на семью, как о людях, которые.

В мою группу ходят малыши в возрасте от 2 до 3 лет. Некоторые дети еще плохо говорят,поэтому одной из основных задач нашей работы с малышами.

Цель: Учить детей играм, направленным на закрепление представлений о свойствах предметов, совершенствуя умение сравнивать предметы по внешним.

Цель: закрепить умение различать и правильно подбирать пуговицы по цвету и форме, развивать цветовосприятие, мелкую моторику, мышление.

Противоположности (игра для детей) — правила, как научиться правильно играть, что нужно для игры

Игра «Противоположности» поможет занять ребёнка в любое время и в любом месте: в автобусе, в очереди, отвлечь на приёме у врача или помочь переждать долгое ожидание.

Что развивает?

С помощью этой игры в первую очередь развивается логическое мышление. Кроме того, физический элемент игры помогает развить скорость реакции и мелкую моторику рук.

Для игры понадобятся:

1. ладошки

Как играть (правила)

Шаг 1.

Шаг 2.

Шаг 3.

Важно помнить!

В первый раз необходимо подсказать ребёнку, что нужно быстро убрать ручку при определённом слове. В дальнейшем можно использовать любые другие противоположности, например, радостный – грустный, маленький – большой, высокий – низкий, светлый – тёмный. Также можно играть и с названиями животных: курочка – цыплёнок, лиса – медведь, кошка – мышка.
5

Наши дети познают этот мир и проходят важные этапы развития – через игру. Так формируются мыслительные процессы, память, логика, воображение. А еще мальчики и девочки, играя, учатся существовать в команде, взаимодействовать, быть терпимей и мудрей.

Здорово, когда и родители включены в этот процесс, помогают малышам и детям постарше в том, как научиться правильно играть. И, конечно, совместные часы активностей – это отличное времяпрепровождение для всей семьи, когда разные поколения всё лучше «узнают» особенности друг друга, учатся понимать и слушать.

Из всех вариаций игр – подвижных, уличных, для маленьких и больших компаний, для взрослых и малышей – выбирайте ту, которая по душе. Например, игра «Противоположности» станет отличным поводом провести время с пользой. Узнайте, что нужно для игры «Противоположности», каковы правила игры и какие качества она развивает.

Играйте вместе, учите детей и узнайте правила новых полезный активностей!

Занятие для детей старшего дошкольного возраста на тему «Находим противоположности»

Цель. Развитие высших психических
функций детей старшего дошкольного возраста.

Задачи.

• Уметь находить противоположные понятия, их
  сравнивать, выделять главное и анализировать.
• Развивать речь, восприятие, наглядно-образное
  мышление, память.
• Формировать произвольное внимание и поведение.
• Расширять словарный запас.
• Воспитывать бережное отношение к окружающему
  миру.

Оборудование: вязаные мешочки,
мешочки из ткани, магнит, перо, деревянная ложка,
камень, ракушка, вата, гирька, бумага, тканевые
лоскутки, комнатные растения (герань, фикус),
ваза, молоток, мяч, карточки с цифрами,
таблица-ключ, иллюстрации «Зима, лето», картинки
к игре «Четвертый лишний», простые карандаши,
альбомные листы с заданием на каждого ребенка,
медали.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Приветствие

– Здравствуйте ребята, сегодня мы с вами
отправимся в лабораторию.

– Что такое лаборатория? (Лаборатория это –
самостоятельное учреждение или центр,
проводящее научные, производственно-контрольные
эксперименты или учебные занятия)

– Я буду старшим лаборантом, а вы мои
помощниками. Нужно найти противоположности,
которые существуют в нашей жизни.

– Что такое противоположности? (Ответы детей,
противоположность – это предмет или явление,
полностью расходящееся со сравниваемым,
совершенно с ним несходное)

– Для сложной интересной работы вам необходимы:
внимательность, хорошая память, умозаключения,
речь, воля, умения сравнивать, выделять главное.

1 задание. Игра «Чудесные мешочки»

– Посмотрите, на столах лежат мешочки, возьмите
в правую руку вязаный мешочек, а в левую –
мешочек из ткани.

– Определите, какой мешочек в правой руке, а в
левой? (В правой руке вязаный мешочек тяжелый, а
в левой – легкий). Подумайте, почему? (В
вязаном мешочке находятся тяжелые предметы, а в
мешочке из ткани – легкие предметы) Назовите
тяжелые предметы, легкие. Дети вынимают из двух
мешочков предметы, называют и рассказывают о
значении данного предмета (из вязаного мешочка
– магнит, а из другого – перо; из вязаного
мешочка – камень, а из другого – вата и т.п.)

2 задание. Игра «Ночь – день»

По команде «Ночь» дети закрывают глаза. По
команде «День» открывают глаза.

– Части суток имеют противоположности. Какие? (Ответы
детей)

– Чем отличаются день и ночь? (Ночью темно, мы
спим, днем светло мы бодрствуем)

 3 задание. Игра «Живое – неживое»

На столе находятся комнатные растения и
предметы быта. Дети подходят к столу и определяют
«живые – неживые» предметы.

– Что это? (Комнатные растения).

– Как называется это комнатное растение? (Фикус,
герань).

– Как мы ухаживаем за растениями? (Поливаем,
рыхлим, удобряем, пересаживаем)

– Для чего это делаем? (Чтобы цветок рос, цвел,
не погиб, потому что он живой)

– Какие неживые предметы вы видите на столе? (Деревянная
ложка, молоток, ракушка, ваза) Почему? (Ответы
детей)

«Игра с мячом»

– К кому мяч в руки попадет, тот живой или
неживой предмет назовет (самолет, человек,
бабочка, комар, дерево и т.д.).

4 задание. Игра «Зашифрованные слова»

Педагог показывает детям большие напечатанные
цифры 5831; 2647.

– Внимательно посмотрите на цифры. В
этих цифрах зашифрованы слова. Чтобы их
расшифровать, необходима таблица-ключ, которая
лежит на столе. Под каждой цифрой от 1 до 10
написана буква, нужно выбирать такую букву,
которая относится к определенной цифре (5831,
2647).

– Зашифрованные слова зима, лето. Педагог
демонстрирует иллюстрации.

– Времена года имеют противоположные понятия?
Какие? (Зимой холодно, морозно, идет снег; летом
тепло, жарко, идет дождь)

Игра «Составь предложения» со словами
«зима, лето».

5  задание. Игра «Четвертый лишний»

Педагог показывает 2 картинки (1 лист – торт,
конфеты, мармелад, лимон; 2 лист – торт, пирожное,
конфеты, чеснок) и предлагает детям найти лишний
предмет. Дети объясняют свой выбор (сладкий –
кислый, сладкий – горький).

6 задание. Игра «Соедини предметы с
противоположными свойствами»

Детям раздаются листы, на которых изображены
противоположные предметы. Они самостоятельно
соединяют предметы с противоположными
свойствами.

Итог занятия

– Что узнали нового, интересного?

– Какая игра больше понравилась?

– Молодцы! Со всеми заданиями справились!

За руки умелые.

За ум и смекалку.

Сказать я спасибо

Сегодня хочу!

Тем, кто трудился,

Тем, кто старался

Медали свои вам

Сейчас я вручу!

Вручение детям медалей по номинациям «Самый
внимательный, любознательный, активный,
трудолюбивый, находчивый, умный».

Литература:

1. Серия «Папка дошкольника» Находим
   противоположности Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л.,
   Топоркова И. Г., Щербиннина С.В., 2002.
2. Коноваленко С.В. развитие мышления и памяти у
   детей с трех лет. – М.: Изд-во Эксмо, 2005.

Умный малыш. Противоположности. Набор карточек для детей. | 978-5-8112-6461-2

Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!
Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону, указанному ниже.

г. Воронеж, площадь Ленина, д.4

8 (473) 277-16-90

г. Липецк, проспект Победы, 19А

8 (4742) 22-00-28

г. Богучар, ул. Дзержинского, д.4

8 (47366) 2-12-90

г. Воронеж, ул. Г. Лизюкова, д. 66 а

8 (473) 247-22-55

г. Воронеж, ул. Плехановская, д. 33

8 (473) 252-57-43

г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35

8 (473) 246-21-08

г. Россошь, Октябрьская пл., 16б

8 (47396) 5-29-29

г. Россошь, пр. Труда, д. 26А

8 (47396) 5-28-07

г. Лиски, ул. Коммунистическая, д.7

8 (47391) 2-22-01

г. Белгород, Бульвар Народный, 80б

8 (4722) 42-48-42

г.Воронеж, ул. Жилой массив Олимпийский, д.1

8 (473) 207-10-96

г. Калач, пл. Колхозного рынка, д. 21

8 (47363) 21-857

г. Воронеж, ул. Пушкинская, 2

8 (473) 300-41-49

г. Липецк, ул.Стаханова,38 б

8 (4742) 78-68-01

г.Старый Оскол, мкр Олимпийский, д. 62

8 (4725) 39-00-10

г. Воронеж, Московский пр-т, д. 129/1

8 (473) 269-55-64

ТРЦ «Московский Проспект», 3-й этаж

г. Курск, ул. Щепкина, д. 4Б

8 (4712) 73-31-39

способов помочь им пополнить свой словарный запас

Противоположные слова — это пары слов, которые имеют разное значение. Они являются частью Базовых концепций, которые представляют собой строительные блоки, которые ребенок должен усвоить, чтобы следовать указаниям, участвовать в занятиях в классе и давать описания. Ребенку очень важно выучить эти слова, чтобы можно было улучшить свои навыки аудирования, письма, разговорной речи и чтения.

Эти слова могут использоваться каждый день, поскольку они обеспечивают хорошее знание концепций, которые напрямую связаны с академической успеваемостью.Поэтому очень важно каждый день учить противоположные слова.

Не теряя больше зря, давайте погрузимся в их изучение.

Также читайте: Jolly Phonics — хитрые слова для детей: как научить их детей?

Противоположные слова для детей

Противоположные слова контрастируют друг с другом. Это антонимы друг к другу и полная противоположность друг другу.

Например, черный и белый являются полной противоположностью друг друга, потому что они являются противоположными концами цветового спектра.

А теперь давайте посмотрим несколько основных противоположных слов, которым можно научить детей, если они только начали их учить.

1. Хорошо / Плохо
2. Тяжелый / Легкий
3. Дорого / Дешево
4. Полный / Пустой
5. Мокрая / Сухая
6. Гладкая / Шероховатая
7. Толстые / Тонкие
8. Пожилые / Молодые
9. Правый / Левый
10. Сильный / Слабый
11. Бедные / богатые
12. Горячий / Холодный
13. Чистый / Грязный
14. Тихо / шумно
15. Правый / Левый
16. Храбрый / Испуганный
17. Сложный / простой
18. Видимый / Невидимый
19. Спокойствие / возбуждение
20. Уродливые / Красивые

Теперь давайте посмотрим на некоторые противоположные слова, которым можно было бы научить детей, если они только начали с этих понятий.

Также читайте: Загадки для детей с ответами: узнайте, какие простые загадки сделают обучение интересным

Противоположные слова на английском языке для детей

Ниже приводится список некоторых противоположных слов, которым можно научить детей, чтобы они научились навыкам противоположностей.

Противоположные слова английского языка для детей в детском саду

Плохо — хорошо

До — после

Мальчик — девочка

Четное — нечетное

Быстро — медленно

Полный — пустой

Happy — грустный

Жесткий — легкий

Горячий — холодный

Вход — выход

светлый — темный

Маленький — большой

Любовь-ненависть

Больше — меньше

Ночь — день

Вкл. — выкл.

Открыто — закрыто

Высокий — короткий

вверх — вниз

мокрый — сухой

Противоположные слова английского языка для детей начальной школы

Ужасно — отлично

Бланк — завершено

Краткое — длинное

Закрыто — открыто

Сложно — легко

Dim — светлый

Ранний — конец

Вход — выход

Дальний — около

Веселые — серьезные

Отдавать — брать

Здоров — болен

Тяжелый — легкий

Импорт — экспорт

Внутри — снаружи

Добрый — жестокий

Смеяться — плакать

слева — справа

Жидкость — твердая

Нормальный — странный

Напротив — то же

Богатые — плохие

Старт — Финиш

Солнечно — пасмурно

Кисло-сладкое

Толстый — тонкий

Tiny — огромный

Победа — поражение

Видимый — невидимый

Широкий — узкий

А теперь давайте пойдем дальше, чтобы узнать больше о различных типах основных противоположных слов для детей, которым их можно научить для регулярного использования.

Также читайте: ГОВОРИТЬ! Выиграйте национальный конкурс публичных выступлений RealSchool. Спешите зарегистрироваться сейчас!

Основные английские противоположные слова для детей

Есть много разных противоположных слов, которые могут использоваться детьми по всему миру каждый день, поэтому обучение их этим словам может быть очень полезно для них, поскольку это поможет им не только описывать людей, но и разные вещи вокруг них.

Ниже приведены некоторые основные противоположные слова, которые необходимо выучить каждому ребенку:

Союзник — враг

Спросить — ответить

Пробуждение — сон

Дешево — дорого

Детский — взрослый

Глубокая — мелкая

Fancy — однотонный

Честный — нечестный

Интересно — скучно

Длинный — короткий

Мужчина — женщина

Много — мало

Грязный — аккуратный

Современное — древнее

Мощный — слабый

Довольно — некрасиво

Богатый — богатый

Грубый — вежливый

Sharp — тупой

Shiny — тусклый

Холост — женат

Тощие — жирные

Солнечно — пасмурно

Узкие — свободные

Верх — низ

После изучения этих базовых слов дети должны выучить несколько более сложных слов, которые помогут им лучше узнавать больше таких противоположных слов.

Также читайте: https://therealschool.in/blog/make-your-child-a-better-communicator/

Сложные противоположные слова для детей на английском языке

Любитель — профессионал

Умный — глупый

Занятые — безработные

Влажно — сухо

Младший — старший

мажор — минор

Женат — холост

Натуральный — искусственный

Мир — война

Бедность — богатство

Сожаление — удовлетворение

Помни — забудь

Специальное — общее

Сторонник — противник

Вместе — отдельно

Правда — ложь

Единство — подразделение

Полезно — бесполезно

Посетитель — хозяин

Молодежь — взросление

А теперь пора научить ваших детей базовым английским словам, которые можно использовать каждый день; таким образом пополняя их словарный запас.

Также читайте: Лучшие каналы YouTube для детей: приложения YouTube Kids для изучения современного обучения

Новые слова для детей

Люди

‍Пример: на Таймс-сквер столько людей!

Вещь

‍Пример: что это? Это мое любимое занятие! Вы помните название этой штуки?

Время

‍Пример: Вы помните, когда мы ходили в Диснейленд? Когда мы должны встретиться? Сколько сейчас времени?

День

‍Пример: Хорошего дня !, Как твой день? Какой сегодня день?

Мужчина

‍Пример: Этот мужчина в шляпе.

Женщина

‍Пример: я женщина, и вы тоже.

Детский

‍Пример: женщина отвела сына в бассейн.

(Кому) Be

‍Пример: я хочу стать врачом после колледжа.

‍ Еще несколько новых слов для детей

Иметь

‍Пример: у меня сегодня три встречи.

До

‍Пример: у меня так много дел сегодня. Что ты делал?

Скажи

Пример: Как сказать это слово? Что ты сказал?

Перейти

‍Пример: Куда вы хотите пойти сегодня? Мне нужно в магазин.

Получите

Пример: Сегодня вечером я увижу своих родителей., Что вы подарили на годовщину?

Марка

‍Пример: моя семья научила меня готовить по нашим знаменитым рецептам.

Знать

‍Пример: я знаю, что суббота — это день после пятницы ».

Также читайте: Темы Freetalk для детей: начало разговора для школьников среднего и младшего возраста

Заключение

Очень важно, чтобы дети каждый день учили разные противоположные слова, а также некоторые новые слова, чтобы улучшать свои знания этих слов, а также увеличивать свой словарный запас.Родители должны помочь своим детям сохранить привычку учить минимум 20-30 слов каждый день с детства, чтобы им больше не приходилось сталкиваться с языковыми проблемами, когда они вырастут.

Приведенная выше информация предоставляет детям список различных слов английского языка и противоположных слов, которые они могут выучить, чтобы добавить слова в свой словарный запас и улучшить его.

Надеюсь, вы нашли эту информацию полезной, и если у вас есть какие-либо сомнения относительно того же, не стесняйтесь использовать раздел комментариев ниже и дайте нам знать все об этом, потому что мы будем более чем рады помочь вам и найти ответы на все ваши проблемы.Также не забудьте заглянуть в другие наши блоги.

противоположных слов для детей — изучение английского здесь

Английские противоположные слова для детей, список слов-антонимов для учащихся, словарный запас для детей;

20_ Книги о противоположностях

Я уже говорил об этом раньше.У меня небольшая проблема с книгой. Я люблю книги, и я люблю знакомить своих девочек с множеством разных книг. Один из моих любимых дней каждую неделю — это когда мы получаем нашу новую стопку книг из библиотеки. Я мог часами рассматривать книги в книжном магазине.

На протяжении многих лет я делилась списками книг на наши любимые дошкольные темы и по широкому кругу тем. Этот сборник книг о противоположностях отлично подходит для математики и развития словарного запаса.

У нас была огромная стопка книг по нашей теме «О для противоположностей».Некоторые из них были из библиотеки, а другие — из нашей личной коллекции. Я включил наших фаворитов в список ниже.

Книги о противоположностях

Противоположности Сандры Бойнтон

Каждая из противоположных пар написана в рифму. Это придает книге приятный ритм, поэтому детям нравится слушать ее снова и снова.

В чем дело, утка?: Книга противоположностей Тэда Хиллза

У этого есть простые иллюстрации и только одно слово на каждой странице.Благодаря этому детям было легко смотреть на иллюстрации и предсказывать противоположности. Из-за ее простоты мы также использовали эту книгу, чтобы обсудить количество слов и количество букв на каждой странице.

Черная кошка, Белая кошка: всплывающая книга противоположностей Чака Мерфи

Если вы видите его в своей местной библиотеке, его определенно стоит посмотреть. Мой малыш любит кошек. Она провела много времени, просматривая эту книгу и манипулируя ее страницами. Ей особенно нравилось, что кошка действительно могла кивать головой.

Противоположности Эрика Карла

Мне они нравятся, потому что они позволяют детям предсказывать обратное самостоятельно, без визуальной подсказки. Оба моих дошкольника любили «читать» это самостоятельно снова и снова.

Черный? Белый! День? Ночь! — Книга противоположностей Лауры Ваккаро Сигер

На каждой странице есть небольшое окошко, через которое можно заглянуть, очень интересно посмотреть, как связаны иллюстрации. Рифмующиеся пары в этой книге выходят за рамки типичных пар для начинающих и включают в себя замечательные возможности пополнить словарный запас ребенка.Некоторые примеры — крошечные / огромные, ведущие / ведомые, немногие / многие, обычные / необычные и простые / сложные.

Двойное наслаждение Противоположности Мэри Новик

Серия Double Delight включает по две иллюстрации на каждой странице. Когда страница складывается, открытая часть исходного изображения удаляется, чтобы открыть новое изображение, которое показывает обратное. Эта книга — еще одна книга, которая позволяет детям предсказывать обратное. У нас также есть версия Alphabet в этой серии, и моей дочери она тоже нравится.

Большое есть большое (и маленькое, маленькое): книга контрастов Дж. Патрика Льюиса

Big Is Big использует рифмованный текст, чтобы показать контрасты между различными животными. Моим детям нравилось видеть различных животных в книге, и мне понравилось, что я смог включить некоторые рифмующиеся упражнения в наше обсуждение книги.

Большое и маленькое, Стив Дженкинс

Это книга, которая была для меня новой, и я так рад, что наткнулся на нее. В этой книге на каждой группе страниц изображены животные, которые связаны друг с другом, но сильно различаются по размеру.Рисунки выполнены в одном масштабе, чтобы дополнительно проиллюстрировать разницу в размерах. Например, на одной странице изображены колибри и страус. Научное обсуждение того, как связаны животные, дает еще одну прекрасную возможность для обучения.

Octopus Opposites от Стеллы Блэкстоун

Это еще одна книга, в которой животные используются для обозначения противоположных пар. Нам понравилось видеть, как каждое животное использовалось, чтобы показать противоположности. Пустой и полный — пеликан с пустым клювом и пеликан с клювом, полным рыбы.Увидев морского ежа на входе, моя дочь была взволнована, увидев живого морского ежа во время быстрой остановки в зоомагазине. Мы также использовали эту книгу в качестве источника вдохновения для нашей поделки с буквой O Octopus.

Влажный и сухой: Книга противоположностей животных Лизы Буллард

Эта книга лучше всего подходит для дошкольников и детей младшего возраста. Мои дошкольники были поражены некоторыми фактами, приведенными в книге. Мы читали эту книгу, когда раньше занимались влажным и сухим занятиями. Другие книги из этой серии включают «Гладкий и грубый», «Большой и маленький», «Быстрый и медленный» и «Громко и тихо».

Тихая книга Деборы Андервуд

Эта книга больше предназначена для детей дошкольного и старшего возраста, поскольку в ней рассматриваются все виды тишины, которые может испытать ребенок. Например, есть тишина леденца на палочке, тишина спящей сестры и тишина прямо перед тем, как вы кричите: «Сюрприз». С помощью этой книги мы смогли установить множество связей. Моя дочь мгновенно подключилась к тихой спящей сестре. Мы также говорили о других видах тишины, о которых мы могли бы подумать вместе.Дети постарше могут написать о своей связи с этой книгой или рассказать о другом виде тишины.

Громкая книга! Автор: Дебора Андервуд,

The Loud Book является дополнением к The Quiet Book . Как и в случае с другой книгой, нам очень понравились иллюстрации. Нашей любимой иллюстрацией был «Громкий фейерверк». Мы также могли установить много связей с этой книгой. «День пожарной машины в школе громко» напомнил моей дочери о том, как пожарная машина прибыла в ее школу.

Противоположности Ларисы Хонсек

Эта очаровательная история поможет вашим малышам изучить важную концепцию противоположностей в этой веселой и интерактивной истории.

Большое и маленькое: история противоположностей Шерил Пилигрим

Эта трогательная история — идеальный способ научить ваших малышей противоположностям с этими двумя очаровательными собаками.

Alphaprints: Animal Opposites (Роджер Придди)

Иллюстрации в этой книге прекрасны и являются отличным способом продемонстрировать противоположности у разных животных.

Иди и смотри: Противоположности, любопытный ворона

Эта книга отправит ваших малышей в путешествие, чтобы исследовать противоположности!

Противоположности на открытом воздухе, Бренда Уильямс

Этот кемпинг-сингалонг переносит противоположности на природу.

Лондон: Книга противоположностей Эшли Эвансон

London научит ваших детей противоположностям, используя красивые иллюстрации городов со всего мира.

National Geographic Дети смотрят и учатся: противоположности! от National Geographic Kids

Эта книга полна головоломок и заданий, которые помогут вашим малышам узнать о противоположностях.

Двойной дубль! Новый взгляд на противоположности, Сьюзан Худ

В этой книге использован подход к изучению противоположностей в стиле забавы!

Вверх, вниз и другие противоположности с Эллсвортом Келли

Картины и скульптуры в этой книге захватывают дух и являются отличным способом продемонстрировать вашим детям противоположности.

Противоположности с Фрэнком Ллойдом Райтом

Эта книга — не только отличный способ развлечь ваших детей, но и способ научить их концепции противоположностей!

TouchThinkLearn: Противоположности Ксавье Денё

Эта книга научит противоположностям в формате, отличном от любого другого!

Я знаю, что есть , так что доступно много других противоположных книг.Какие из ваших любимых?

Чтобы найти другие замечательные списки книг, посмотрите «Обзоры детских книг» из «Нет времени для карточек» и списки книг из «Что мы делаем весь день». Это два моих любимых сайта для поиска новых книг.

Дополнительные ресурсы для маленьких любителей книг

Лучший способ развить любовь к чтению — предоставить детям множество возможностей для чтения самых разных книг, которые им интересны. Вот почему у нас так много списков книг о фантастических развлечениях и обучении.Мы хотим упростить вам поиск отличных книг, которые понравятся вашим детям. За прошедшие годы мы также обнаружили несколько полезных инструментов для подключения детей и книг.

Электронные библиотеки — один из очень удобных способов сделать это. Эпично! — одна из наших любимых онлайн-библиотек. Он полон более 25 000 книг, обучающих видео, викторин и многого другого для детей до 12 лет… и бесплатных для преподавателей. Щелкните здесь, чтобы узнать больше и зарегистрироваться.

Книжные коробки — еще один забавный способ развлечь детей чтением.Какой ребенок не любит получать по почте особую доставку ?! Команда Bookroo находит самые малоизвестные книги, которых у вас еще нет в библиотеке, и присылает их вам каждый месяц. Взгляните на ящик с букроо здесь.

Книжные мероприятия также доставляют массу удовольствия детям. Джоди из Growing Book by Book сэкономила нам кучу времени и создала годовые календари занятий на основе книг, чтобы вы могли получать больше удовольствия с помощью специальной книги каждую неделю.

Противоположность детей, Антонимы детей, значения и примеры предложений

Противоположность детей, Антонимы детей, значение и примеры предложений

Антонимы противоположных слов противоречат друг другу и встречаются в противоположных значениях. У слова есть как синонимы, так и антонимы. Когда мы изучаем язык, когда мы изучаем слово на этом языке, нам будет очень полезно выучить как противоположное, так и синонимы этого слова.

Потому что изучение слова с его синонимами увеличивает нашу компетенцию в этом языке, а также нашу способность говорить и писать. Изучение слова с его противоположными значениями расширяет наш словарный запас и помогает в нашей языковой деятельности. Есть кое-что, что нам нужно знать о противоположных словах.

Во-первых, отрицательное значение слова не может быть противоположным этому слову. Отрицательные слова указывают, должно ли быть предпринято действие по отношению к нам, то есть не противоположное значение слова.В языке не у каждого слова есть синоним, но и не у каждого слова есть противоположность. В общем, прилагательные и наречия имеют противоположные значения, то есть слова, сообщающие о качестве и количестве, часто имеют противоположные слова.

Дети средств; дети, не достигшие совершеннолетия, младенцы, младенцы

Противоположности Детей ;

• выросли
• спелые
• зрелые
• опушенные
• взрослый
• набухло
• взрослые
• мажор
• большой
• огромный
• родитель
• господа
• женские
• человек
• мужчин
• женщин

Примеры предложений с детьми ;

• Мы должны немедленно отвести детей в школе в безопасную зону.
• Сегодняшние детей завтра станут родителями. Никогда этого не забывай.
• Ребята , обещаю, нас ждут хорошие дни.
• У меня 3 детей , один из которых мальчик.
• Всем детям в классе понравился стиль преподавания нового учителя.
• Очень важно, чтобы детей, детей каждый день читали книги.

Вот 400 важных противоположных слов Список

• мальчик — девочка
• храбрый — трусливый
• перерыв — исправление
• широкий — узкий
• брат — сестра
• build — уничтожить
• занято — лениво
• купить — продать
• спокойствие — возбужденное
• осторожный — небрежный
• небрежный — осторожный
• поймать — пропустить
• потолок — пол
• подвал — чердак
• центр — окраина
• обязательно — наверное
• изменяемый — постоянный
• дешево — дорого
• детский — взрослый
• детей — родителей
• чистый — грязный
• прозрачный — облачно
• умный — глупый
• закрыть — открыть
• закрыто — открыто
• облачно — ясно
• холодный — горячий
• холодный — тепло
• приходят — уходят
• комедия — драма
• сложный — простой
• комплимент — оскорбление
• обязательное — добровольное
• подключить — отдельно
• согласная — гласная
• постоянная — изменяемая

• плакать — смеяться
• повреждение — ремонт
• опасность — безопасность
• опасно — безопасно
• темный — светлый
• дочь — сын
• рассвет — сумерки
• день — ночь
• мертвый — живой
• смерть — рождение
• глубокая — мелкая
• поражение — победа
• защита — атака
• защищать — атаковать
• вкусно — ужасно
• отказать — признать
• отправление — прибытие
• вылет — прибытие
• потомок — предок
• спуск — восхождение
• в отчаянии — в надежде
• уничтожить — построить
• разрушение — строительство
• дьявол — ангел
• диктатура — республика
• die — жить