Лохматый пес цель игры: Подвижная игра «Лохиматый пес» | План-конспект занятия по физкультуре (младшая группа) на тему:

Содержание

Подвижная игра «Лохиматый пес» | План-конспект занятия по физкультуре (младшая группа) на тему:

Место проведение: МКДОУ «Бутурлиновский детский сад общеразвивающего вида №1».

Наименование группы и возраст детей: вторая младшая группа, 2-3 года

Ф.И.О. воспитателя: Малолеткина Наталья Владимировна

Конспект – подвижной игры во второй младшей группе

Тема: «Лохматый пёс».

Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему.

Задачи:

— закрепить навык детей бегать в рассыпную;

— развивать ловкость и быстроту в игре;

— воспитывать добрые отношения друг к другу.

Методы и приёмы: наглядный, словесный, практический

Оборудование: маска пса

План и ход занятия

Воспитатель: Дети, посмотрите, кто к нам пришёл.

Кто это? (собачка)

Воспитатель: Правильно. Ребята, собачка хочет загадать вам загадку:

«С хозяином дружит, дом сторожит,

Живёт под крылечком.

Хвост колечком».

(Собака)

Воспитатель: Правильно! Собачка хочет посмотреть, как мы будем играть. Ребят, давайте поиграем?

Объяснение игры

Один из детей изображает пса. Он ложится на скамеечку, положив голову на протянутые вперёд руки. Остальные малыши гурьбой тихонько подходят к нему под чтение стихов:

Вот лежит лохматый пёс,

В лапы свой, уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдём к нему, разбудим.

И посмотрим, что-то будет.

Дети подкрадываются к собачке, тихо-тихо зовут: «Собачка, собачка, поиграй с нами!»

Собачка «лает», дети разбегаются. Пёс гонится за ними, старается схватить кого-нибудь. Когда все разбегутся и спрячутся, пёс опять ложится на землю, и игра возобновляется.

Игра повторяется 2-3 раза.

Указания. Если пса изображает воспитатель, то он засыпает сидя на стуле или скамейке.

Итог игры: игра закончилась. Понравилась вам игра? В какую игру мы с вами играли?

Воспитатель: Молодцы, ребята! У нас получилась интересная игра, спасибо вам! До свидания!

Подвижная игра «Лохматый пёс»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

д/c №2 «Теремок», г. Камышлов

Подвижная игра «Лохматый пёс»

Средняя группа

Разработчик: Студентка 3 ДО группы Важенина Любовь Дмитриевна

Камышлов, 2018

Тема: «Лохматый пёс»

Цель педагогическая: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, убежать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

Цель игровая: Дети убегают от собаки в дом за черту, а собака встаёт с места и догоняет детей только после слов «Что же будет? »

Задачи:

Образовательная: Формировать умение детей действовать сообща в определенном темпе.

Развивающая: Развивать у детей мышление, память, слух и внимательность.

Воспитательная: Воспитывать интерес к игре и доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование: шапочка собаки, стул.

Ход игры: Пёс сидит на стуле в одном конце площадки, и «спит». Остальные дети находятся на другом конце площадки за чертой – в доме. Они тихо подходят к собаке и шепотом говорят:

«Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой, уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит –

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим,

И посмотрим – что же будет?».

На последних словах стишка дети должны дотронуться рукой до спящего пса.

После этого пес просыпается, встает и начинает лаять. Дети убегают в дом, за черту. Собака пытается их догнать. Роль передается другому ребенку. Игра повторяется.

Правила игры:

Не дотрагиваться до пса до тех пор, пока не кончится текст.
Пес не шевелится и не открывает глаза до тех пор, пока его не тронут.
Бежать в свой дом и спасаться от пса не толкая друг друга.

Методы и приёмы: Игровой метод; словесный метод (беседа, объяснение, указания, пояснение), похвала, считалка.

Приглашаю детей играть с помощью зазывалки:

«Дети, дети все сюда,

Здесь весёлая игра

1, 2, 3, 4, 5

Собираемся играть»

Сейчас мы с вами пойдем в физкультурный зал и будем там играть в интересную игру.

Пришли в спортивный зал и встали в круг.

Ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру «Лохматый пес». Вначале я расскажу вам правила игры, а вы слушаете внимательно.

Начинаю рассказывать детям правила игры: Пес будет жить в будке, и спать (сидит на стуле). А мы находимся на другом конце площадки за чертой – в доме. Будем тихонько подходить к псу, и говорить шепотом:

«Вот лежит лохматый пес

В лапы свой уткнувший нос.

Тихо — смирно он лежит

Не то дремлет, не то спит

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим что – же будет?»

На последних словах стишка мы должны дотронуться рукой до спящего пса.

После этого пес просыпается, встает и начинает лаять. Мы убегаем в дом, за черту. Пес пытается нас догнать. Не забываем что, не дотрагиваемся до пса до тех пор, пока не кончится текст. Пес не шевелится и не открывает глаза до тех пор, пока его не тронут. И соблюдем технику безопасности,

бежать в свой дом и спасаться от пса не толкая друг друга. Если кто не соблюдает правила игры, я останавливаю игру такими словами «СТОП ИГРА».

Уточняем правила игры с детьми.

Давайте ребята повторим все вместе, что мы будем говорить: (несколько раз)

«Вот лежит лохматый пес

В лапы свой уткнувший нос.

Тихо — смирно он лежит

Не то дремлет, не то спит

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим что – же будет?»

Что должен делать пес?

А что делают все остальные?

Как мы бежим от пса?

Дети подходят к воспитателю и встают в круг. Слушают воспитателя.

Повторяют вместе с воспитателем, что будут говорить

Дети настраиваются на работу, отвечают на вопросы.

Словесный метод (беседа, объяснение, пояснение).

Дети смотивированы на игровую деятельность.

Основной этап

Выбираем пса с помощью считалочки.

«Котилось яблоко по огороду и упало прямо в воду, Буль-Буль-Буль».

Сейчас занимаем свои площадки. Помогаю детям занять свои места.

Во время игры наблюдаю за соблюдение правил, за взаимоотношениями детей в игре. Играю вместе с детьми 2-3 раза.

Ребята, а сейчас я усложню игру, Пес будет жить у нас за ручейком. Кладу 2 скакалки. Мы будем перепрыгивать через ручеек, когда идем к псу и когда убегаем от него. И пес тоже перепрыгивает, когда ловит ребят.

Играю вместе с детьми. Так же проигрываем еще раз 2-3 раза. Стоп игра.

Дети занимают свои места. Пёс идет в один конец площадки, садится на стул и спит. Все остальные дети на другом конце площадки за чертой – в доме.

Дети активно участвуют в игре, соблюдают правила игры.

Игровой метод, словесный метод (считалка).

Дети активно учувствуют в игре.

Заключительный этап

-Молодцы ребята! Вам понравилось играть в игру «Лохматый пес»? Скажите, кто был самым ловким Псом? Сколько он поймал ребят? А кто у нас был самым шустрым?

Строимся в колонну. Сейчас мы с вами возвращаемся в группу.

Дети беседуют с воспитателем. Отвечают на вопросы. Выходят из зала.

Словесный метод (беседа, вопросы, похвала).

Дети активно отвечают на вопросы воспитателя.

Конспект подвижной игры для детей младшей группы » Лохматый пёс»

Иванова Светлана Евгеньевна, Воспитатель
Чувашская Республика, г. Чебоксары

Цель: Совершенствовать двигательные навыки, выполнять движения в соответствии с текстом. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать координацию движений. Улучшать психофизическое самочувствие малышей на основе радостных, эмоциональных переживаний.

(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № « 15 » города Чебоксары Чувашской Республики

Конспект

подвижной игры

для детей младшей группы

«Лохматый пес»

Подготовила

воспитатель: Иванова С. Е.

Город Чебоксары

2018

Материалы: игрушка собачка, домик.

Словарная работа: активизация слов «Лохматый пес».

Предварительная работа: разучивание стихов и потешек.

Индивидуальная работа: с Максимом и Славой по развитию ориентировки в пространстве.

Интеграция с образовательными областями: речевое развитие, физическое развитие, познавательное развитие.

Правила игры.

1. На слова «И посмотрим что – то будет!» — убегают от собаки.

2. Выполнять движения, согласуя их со словами и подражая воспитателю.

Ход игры.

Дети играют в группе в свободные игры. Воспитатель включает магнитофон с лаем собаки.

Воспитатель: — Ребята, послушайте, кто там лает?

Дети:- Это лает собака.

Воспитатель: -Кто к нам сегодня пришел в гости?? (показывает игрушку)

Дети: — Собачка пришла в гости.

Воспитатель: — Правильно, собачка, молодцы. Ваня, кто это? Аня, кто лает громко? Саша, как лает собака? Попробуйте и вы гавкать, как собачка.

Дети:-Гав! Гав!Гав!

(Индивидуально гавкают 3-4 ребенка).

Воспитатель: — Почему же наша собачка громко гавкает, что она хочет сказать? Послушаю. Собачка мне на ушко сказала, что ей одной скучно стало, и она хочет с нами поиграть. Предлагаю поиграть в игру «Лохматый пес».

-Нам нужно выбрать водящего, прошу встать всех в круг и под музыку передать собачку, на ком остановится, тот и будет водящий.

Игра «Передай собачку».

(Воспитатель отводит водящего с игрушкой в домик собачки на одной стороне площадки).

Воспитатель: — Послушайте правила игры.

1. Все движения нужно выполнять только после слов «…. что-то будет».

2. Бегая, не наталкиваться друг на друга.

3. Повторять слова вместе с воспитателем.

Подвижная игра «Лохматый пес».

Вот лежит лохматый пес, ( водящий изображает пса)

В лапы свой уткнувши нос,

Тихо смотрит он, лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим, (тихонько подходят к нему)

И посмотрим, что – то будет».

(Дети убегают)

Воспитатель: -Молодцы, детки! Вы очень хорошо играли.

( Игра повторяется 2 раза ).

Воспитатель: — Вам понравилось играть? Чем вам игра понравилась? Мы будем еще в нее играть?

Воспитатель:- Собачка мне сказала, что ей было очень весело, и она с удовольствием еще придет к нам.

Воспитатель: -Скажем собачке «До свидания».

Игра лохматый пес в детском саду.

Подвижная игра «Лохматый пес. Подвижная игра «Мороз Красный Нос»

Подвижная игра «Лохматый пёс»

«Музыка», «Здоровье».

Развивающие:

Формировать умение детей действовать сообща в определенном темпе («Физическая культура», «Социализация») ;

Стимулировать развитие мышления, памяти, слуха, вокальных, и физических способностей («Музыка»; «Познание», «Физическая культура»)

Воспитательные:

Развивать артистизм, воображение, выразительность музыкальной интонации («Социализация», «Музыка», «Познание») ;

Воспитывать интерес и доброе отношение друг к другу («Социализация») ;

Обучающие:

Умение различить домашних и диких животных («Познание», «Коммуникация») ;

Выполнять физические упражнения, совместно с образным представлением и воображением («Физическая культура», «Познание») .

Просмотр содержимого документа

«Подвижная игра «Лохматый пёс»»

Подвижная игра «Лохматый пёс»

Интегрируемые образовательные области:

«Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Физическая культура»,

«Музыка», «Здоровье».

Развивающие:

Формировать умение детей действовать сообща в определенном темпе («Физическая культура», «Социализация») ;

Воспитательные:

Воспитывать интерес и доброе отношение друг к другу («Социализация») ;

Обучающие:

Умение различить домашних и диких животных («Познание», «Коммуникация») ;

Цель: активизация речевой деятельности, развитие памяти и быстроты реакции, формирование способности имитировать животных (собаку) .

Количество игроков: 8-12 человек.

Инструкция. Из числа играющих выбирают «пса». Он сидит в стороне. Другие дети медленно идут к нему, приговаривая:

Вот сидит лохматый пес, в лапки свой уткнувши нос.

Тихо, мирно он сидит, не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим и посмотрим

Что же будет?

Дети тихонько подходят и хлопают в ладоши. Пес вскакивает, рычит, лает и ловит детей. Пойманный игрок становится водящим «псом».

Методические указания. Эта игра отличается большой интенсивностью, поэтому необходимо следить за тем, чтобы дети не перевозбудились

Игра «Лохматый
пёс»

(вариант игры Е. И. Тихеевой)

Особенности игры и ее воспитательное значение
. Эта игра
носит сюжетный характер: в ней создается образ, которого нужно
опасаться. Задача ребенка состоит в том, чтобы идти навстречу
этой опасности и даже дотронуться до нее, но не убегать до
определенного сигнала (последнего слова текста). Таким образом,
игра учит детей управлять своим поведением, преодолевать боязнь
и не пасовать перед трудностями. Образный характер ее
способствует развитию воображения, а совместная деятельность —
сближению и объединению детей.

Описание игры и приемы ее проведения
. Воспитатель чертит на
земле круг. Это дом для лохматого пса. На расстоянии 2-3 шагов
от него проводит черту, до которой обязательно должны дойти
дети. От этой черты на расстоянии 15-20 шагов рисуется вторая
черта, где дети будут спасаться от лохматого пса. Такая
подготовка привлекает внимание малышей. Пользуясь этим, взрослый
настраивает их на игру и объясняет ее правила.

Вначале роль лохматого пса берет на себя воспитатель. По его
указанию все дети подходят к черте, обозначающей их дом, берутся
за руки и выстраиваются в шеренгу. Один из них (наиболее
смышленый) находится в центре. Он будет направлять движение
детей и задавать его темп. Чтобы показать, как это нужно делать,
воспитатель сначала сам ведет шеренгу и произносит следующие
слова, которые вместе с ним повторяют дети:

Взявшись за руки, дети подкрадываются к черте. Когда будут
сказаны последние слова, они дотрагиваются до пса, который, сидя
с закрытыми глазами, позволяет, себя погладить и приласкать.
Вдруг неожиданно для всех пес открывает глаза и лает, а малыши
убегают в свой дом (за черту). Пес бегает за детьми, лает на них
и снова возвращается в свой дом. Игра начинается сначала. Каждый
пес дважды выполняет свою роль.

Правила игры
.
1. Не дотрагиваться до пса до тех пор, пока не кончится текст.
2. Пес не шевелится и не открывает глаз до тех пор, пока его не
тронут.
3. Бежать в свой дом и спасаться от пса можно только после того,
как он залает.

Советы воспитателю
. Постарайтесь создать выразительный
образ лохматого пса — добродушного по характеру. А сердится он
потому, что ему мешают спать. Пес никому не причиняет вреда и
даже не ловит детей, а только прогоняет их громким лаем. Эта
роль требует выразительных движений: пес обходит вокруг своего
дома, залезает в него, устраивается поудобней (исполнитель роли
присаживается на корточки, прячет нос в ладони, закрывает
глаза).

При объяснении этой роли следует подчеркнуть, что пес не
шевелится, когда дети до него дотрагиваются, но они не должны
его толкать и дергать, потому что он может рассердиться. Важно,
чтобы пес залаял неожиданно для всех. Этот момент может
подсказать взрослый, дотрагиваясь рукой до ребенка или подавая
ему сигнал. В этой игре пес не ловит детей. Чтобы малыши успели
отдохнуть от бега, пес должен некоторое время подвигаться в
свободном пространстве, полаять и т.п., прежде чем снова занять
свое место или прежде чем выберут другого исполнителя роли.

Будить пса дети идут ровной шеренгой, согласуй свои шаги с
ритмом текста. Нужно следить за этим при повторении игры. Обычно
детей больше всего привлекает роль лохматого пса. Каждый
стремится получить ее и выражает свое нетерпение. Чтобы все
участники игры были удовлетворены, можно выбирать не только пса,
но и двух щенков, которые будут действовать вместе с ним.

ПРИЛОЖЕНИЕ 6 ИГРЫ (подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые, пальчиковые)

ПОДВИЖНЫЕ

Подвижная игра «У медведя во бору»

Задачи
: Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить).

Описание игры
: Определяется берлога медведя (на конце площадке) и дом детей на другой. Дети идут в лес гулять и выполняют движения соответственно стиху, который произносят хором:

У медведя во бору,

Грибы, ягоды беру,

А медведь не спит

И на нас рычит.

Как только дети закончили говорить стихотворение, медведь с рычанием встаёт и ловит детей, они бегут домой.

Подвижная игра «Курочка-хохлатка»

Задачи.
Упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увертыванием.

Оборудование:
стул.

Описание игры.
Воспитатель выполняет роль курицы, дети – цыплят. Один ребенок (более активный) – кошка. Кошка садится на стул в сторонке. Воспитатель ходит с детьми по всей площадке и говорит:

Вышла курочка-хохлатка,

С нею желтые цыплятки,

Квохчет курочка: «Ко-ко,

Не ходите далеко».

Приближаясь к кошке, воспитатель говорит:

На скамейке у дорожки

Улеглась и дремлет кошка…

Кошка глазки открывает

И цыпляток догоняет.

Кошка открывает глаза, мяукает и бежит за цыплятами, они убегают в противоположную сторону комнаты, где чертой обозначен их дом. Кошка не ловит цыплят. Воспитатель защищает их, разводит руки в стороны и говорит: «Уходи, кошка, не дам тебе цыплят». Затем назначается новая кошка, игра повторяется.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Задачи:
приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Описание игры:
Дети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки». Воспитатель изображает «автомобиль». После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на дорожку» — дети поднимаются и бегают по площадке, размахивая руками – «крылышками». По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет – летите, воробушки, в свои гнёздышки!» — «автомобиль» выезжает из «гаража», «воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся на скамейки). «Автомобиль» возвращается в «гараж».

Подвижная игра «Пузырь»

Задачи.
Закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

Описание игры.
Дети вместе с воспитателем берутся за руки и образуют небольшой круг, становясь близко друг к другу, затем говорят:

Раздуйся, пузырь,

Раздуйся, большой,

Оставайся такой,

Да не лопайся.

Одновременно с этим все постепенно расширяют круг и держатся за руки до тех пор, пока воспитатель не скажет: «Лопнул пузырь!» Дети отпускают руки и приседают на корточки, говоря: «Хлоп». Можно после слов «лопнул пузырь» предложить детям, по-прежнему держась за руки, двигаться к центру круга, произнося: «ш-ш-ш». малыши вновь надувают пузырь, отходят назад, образуя большой круг.

Произносить текст надо медленно, четко, привлекая детей к повторению слов за воспитателем. Вместо четверостишия можно произносить звуки, имитирующие надувание шара: «пф-пф-пф». Когда шар лопнет, хлопнуть в ладоши и присесть.

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Задачи.
Развивать у детей умение бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал.

Оборудование:
стулья или гимнастическая скамейка, зонт.

Описание игры.
Вначале при ознакомлении с игрой дается упрощенный вариант. Дети сидят на стульях или гимнастической скамейке. По сигналу воспитателя «солнышко» все идут гулять, бегают, играют и т. д. По сигналу «дождик» быстро возвращаются на свои места.

В игре можно использовать зонт, воспитатель раскрывает его на втором сигнале – «дождик». Дети бегут к воспитателю прятаться под зонт.

После неоднократного повторения игру можно усложнить: на некотором расстоянии от края площадки или стены комнаты расставляют стулья, дети присаживаются на корточки сзади и смотрят в окошко (в отверстие спинки), воспитатель говорит: «На небе солнышко! Можно идти гулять». Малыши бегают по всей площадке. На сигнал «дождик, скорей домой» бегут на свои места и присаживаются сзади стульев. Воспитатель снова говорит: «Солнышко! Идите гулять!» Игра повторяется.

Подвижная игра «Птички в гнездышках»

Задачи.
Упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в пространстве.

Оборудование:
обручи.

Описание игры.
С одной стороны площадки или комнаты свободно раскладывают обручи по количеству детей. Каждый ребенок стоит в своем обруче – это гнездышко, в нем живет птичка. По сигналу птички вылетают из гнезд и разлетаются по всей площадке. Воспитатель кормит птиц то в одном, то в другом конце площадки: дети присаживаются на корточки, ударяя кончиками пальцев по коленям – клюют корм. «Полетели птички в гнезда!» — говорит воспитатель, дети бегут к обручам и становятся в любой свободный обруч. Игра повторяется.

Когда игра будет усвоена детьми, можно ввести новые правила – разложить 3-4 больших обруча – «в гнезде живет несколько птиц». На сигнал «полетели птицы в гнезда» дети бегут, в каждый обруч встают 2-3 малышей. Воспитатель следит, чтобы они не толкались, а помогали друг другу вставать в обруч, использовали всю площадь, выделенную для игры.

Подвижная игра «Лохматый пес»

Задачи.
Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

Оборудование:
стул.

Описание игры.
Ребенок изображает собаку, он сидит на стуле в одном конце площадки и делает вид, что спит. Остальные дети находятся в другом конце помещения за чертой – это дом. Они тихо подходят к собаке, и воспитатель говорит:

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос,

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим, что-то будет.

Собака просыпается, встает и начинает лаять. Дети убегают в дом, встают за черту. Затем роль собаки поручают другому ребенку. Игра повторяется.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ

«Кого назвали, тот и лови!»

Цель:
формирование внимания, развитие скорости реакции.

Оборудование:
большой мяч.

Описание:
Каждый ребенок, свободно передвигаясь по площадке и услышав свое имя, должен подбежать, поймать мяч, бросить его вверх, назвав при этом имя кого-нибудь из играющих.

Инструкция:
«Сейчас мы поиграем в игру «Кого назвали, тот и лови!». У меня в руках большой красивый мяч. Пока я его держу в руках, можно бегать, прыгать, ходить по площадке. Как только я подброшу мяч вверх и назову имя кого-нибудь из вас, тот, чье имя я назову, как можно быстрее должен подбежать к мячу, поймать его и снова подбросить вверх, назвав при этом имя другого игрока. Так игра продолжается долгое время. Начинаем играть».

«Съедобное – несъедобное»

Цель:
формирование внимания, развитие умения выделять главные, существенные признаки предметов.

Оборудование:
список названий предметов.

Описание.
Ребенок должен отвечать и выполнять движения в соответствии со словами взрослого.

Инструкция:
«Внимание! Сейчас мы выясним, кто (что) может летать, а кто (что) не может. Я буду спрашивать, а вы сразу отвечайте. Если назову что-нибудь или кого-либо, способного летать, например стрекозу, отвечайте: «Летает» — и показывайте, как она это делает, — разведите руки в стороны, как крылья. Если я вас спрошу: «Поросенок летает?», молчите и не поднимайте руки».

Примечание.
Список: орел, змея, диван, бабочка, майский жук, стул, баран, ласточка, самолет, дерево, чайка, дом, воробей, муравей, комар, лодка, утюг, муха, стол, собака, вертолет,

Игра может проводиться как с одним ребенком, так и с группой детей.

«Подбери по цвету»

Цели:

1. Закреплять умение группировать однородные предметы по цвету;

2. Закреплять представление о четырёх основных цветах (красный, жёлтый, синий, зелёный) ;

3. Научить детей выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предметов (формы, величины) .

Материал.

У каждого ребёнка пластмассовый стаканчик определеннокго цвета; вырезанные картонные кружочки четырёх основных цветов (красный, жёлтый, синий, зелёный) .

Ход игры.

Воспитатель: Дети, мы будем играть в игру «Подбери по цвету».

У вас есть разноцветные стаканчики. Посмотрите, что у нас лежит в корзиночке. Что это? (Показывает синий кружочек.) Правильно, кружочек. А это — что? (Показывает красный) Правильно, тоже кружочек. А чем они отличаются? (Держит кружочки рядом.) » Если дети затрудняются в ответах, воспитатель помогает.

«Они совсем одинаковые? А в чём разница? Правильно, один из них синий, а другой красный, они отличаются по цвету». Так же выясняются цвета остальных кружочков.

«А теперь подберите по цвету кружочки к каждому стаканчику, положите кружочек в такой стаканчик, чтобы он в нем спрятался. Если кружочек будет другого цвета, он будет виден». Прикладывает поочерёдно красный кружочек к красному и синему стаканчику, и спрашивает детей, на каком из них кружочек «спрятался». То же проделывает с синим кружочком.

Дети выполняют задание, воспитатель проверяет и оценивает результат работы.

«Оденем куклу на прогулку»

Цель:

Формировать навык последовательных действий одевания на прогулку.

Продолжать учить детей запоминать и называть предметы зимней (демисезонной) одежды, знать ее назначение.

Воспитывать аккуратность, бережное отношение к одежде; желание заботиться о кукле.

Материал:

набор кукольной одежды; кукла.

Ход игры.

1. Воспитатель сообщает детям о том, что кукла Катя уже позавтракала и хочет гулять. Подводит детей к выводу: «Надо куклу одеть на прогулку».

Воспитатель. Сейчас осень. На улице холодно. Куклу Катю надо одеть тепло. Какую одежду надо надеть на куклу? (Теплую, осеннюю.)

2. Показ и рассматривание одежды.

Педагог показывает детям предметы осенней одежды, называет их, рассказывает о цвете, материале, из которого сшита одежда, обращает внимание на детали одежды (карманы, рукава, воротник, отделку). Подчеркивает, что осенняя одежда теплая, потому что осенью холодно.

3. Совместная деятельность: последовательное одевание куклы на прогулку.

Воспитатель. Коля одевает кукле штаны. Что Коля надел на Катю? Теперь надо надеть теплую кофту, застегнуть все пуговицы. Где пуговица на кофте? А это петля. Маша, Женя, Алина, покажи, где петля? Вот пуговица на кофте, а это петля. Надо пуговицу застегнуть в петлю. Вот так (показывает и объясняет несколько раз). Что Маша надела?

В заключение воспитатель оценивает как дети одели куклу.

«Напоим куклу чаем»

Цель:

познакомить ребенка с назначением посуды, учить выполнять предметно-игровые действия (расставлять чашки, блюдца, раскладывать ложки).

Оборудование:

кукла, детская мебель и посуда (чашка, блюдце, ложка, чайник).

Ход игры.

Воспитатель говорит детям: “К нам в гости пришла кукла, её надо посадить за стол, угостить чаем. Давайте поставим чашку и блюдце. Теперь положим ложку к чашке. Нальем чай в чашку. Напои чаем нашу гостью”. Если дети испытывает затруднения, показать, как надо действовать. В конце игры воспитатель подытоживает: “Чай мы наливали в чашку, кукла пила чай”, произносит потешку:

Чайник на столе поставим,

Блюдца, чашку мы поставим,

Гостью будем мы встречать,

Куклу чаем угощать!

СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ

1. «Магазин»

Продавец, покупатель, кассир.

Задачи:
Учить детей словесно обозначать тему игры, свою роль, роль других детей, выполняемые игровые действия. Развивать умение использовать ролевую речь, устанавливать ролевые отношения, вести ролевой диалог. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми.

Приёмы руководства:
распределение ролей, общение.

2. «Больница»

Врач, больной.

Задачи:
Учить создавать игровую обстановку, используя реальные предметы и их заместители. Развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками (строить ролевой диалог, умение договариваться друг с другом в игре). Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Приёмы руководства:
распределение ролей, общение.

3. «Парикмахерская»

Парикмахер, клиенты.

Задачи:
Продолжать учить отражать в игре разнообразные трудовые действия людей. Развивать умение вступать в ролевое взаимодействие – строить ролевой диалог. Воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения в игре.

Приёмы руководства:
активизация ролевого диалога, вежливое общение.

ПАЛЬЧИКОВЫЕ

1. «Мы капусту рубим, рубим»

Мы капусту рубим, рубим.

Мы морковку трем, трем.

Мы капусту солим, солим.

Мы капусту мнем, мнем.

(Попробуем капусту. Пересолили! Фу! Надо ещё нарубить
).

2. «Пальчики в лесу»

3. «Человечек»

(Указательный и средний пальцы «идут» по столу)

Маленькие ножки идут по дорожке,

И большие ножки идут по дорожке.

Дети вместе с педагогом проделывают движения пальцами – сначала маленькие «шажки», а потом большие.

4. «Сорока – белобока»

Сорока – белобока,

Кашу варила, деток кормила.

Тане дала, Свете дала,

Игорю дала, Диме дала,

А этому не дала.

Он дров не рубил,

Он печь не топил,

Отличная игра для компании дошкольников.

Правила игры Лохматый пёс

В начале игры с помощью считалочки
выбирается «пес»
. Если дети играют в первый раз, то роль «пса»
берет на себя взрослый.

Затем необходимо выбрать место для «конуры»
. Там наш «пес»
будет отдыхать. Хорошо для «конуры»
подходит скамейка, но можно просто начерить круг мелом на асфальте.

Также необходимо очертить черту мелом. где дети будут прятаться от «пса»
и куда ему нельзя забегать.

После всех приготовлений пес садится или ложится в «конуру»
, закрыает глаза и делает вид. что спит.

Дети берутся за руки и цепочкой
идут к псу, громко рассказывая такой стишок:

— Вот лежит лохматый пес,
В лапы свой уткнувши нос.
Тихо, смирно он лежит,
То ли дремлет, то ли спит.
Подойдем к нему, разбудим и посмотрим, что-то будет?

На последних словах стишка дети должны дотронуться рукой
до спящего пса.

После этого пес просыпается,
начинает громко лаять и гонится
за ребятами. Дети убегают
и прячутся в свой домик.

Задача пса не поймать ребят, а скорее припугнуть. Образ пса — добродушный, но любящий покой, и не любящий, когда его будят, тормошат и не дают поспать.

Перед началом игры, для лучшего создания образа, игрок в роли «пса» может несколько раз обойти вокруг своей «конуры», гавкнуть, сесть, и только потом улечься спать, закрыв глаза.

Игра отлично развивает воображение, помогает ребятам преодолевать боязнь и нерешительность.

п/и «Пойдем в гости»

Цель:
Воспитывать внимательность и ориентированность.

Ход игры:
Воспитатель подходитк первой группе детей, предлагает им встатьи пойти вместе с ней«в гости». Подойдя ко второй группе детей, малыши здороваются и показывают свои ладошки. На слова: «Дождик пошел!» — дети бегут к своим «домикам» и занимают любые места.

п/и «Беги ко мне

Цель:
Развить умение детей действовать по сигналу педагога, бежать в прямом направлении одновременно всей группой.

Ход игры:
Воспитатель предлагает детям встать на одной стороне зала. Так, что бы не мешать друг другу, а сам переходит на противоположную сторону зала и говорит: «Лужи высохли, бегите ко мне, все бегите!» Дети бегут, воспитатель приветливо встречает их, широко раскрыв руки. Когда малыши соберутся, педагог переходит на другую сторону зала и вновь говорит: «Бегите ко мне!»

п/и «Кот и воробышки»

Цель:
Воспитывать быстроту и ловкость.

Ход игры:
«Кот» располагается на одной стороне зала (площадке), а дети – «Воробышки» — на другой.

Дети – «воробышки» приближаются к «коту» вместе с воспитателем, который произносить:

Котя, котенька, каток,

Котя – черненький хвосток,

Он на бревнышке лежит,

Притворился, будто спит.

На слова «Будто спит», «кот» восклицает: «Мяу!» — и начитает ловить «воробышков», которые убегает от него в свой домик (за черту).

п/и «Быстро в домик

Цель:
Закреплять технику прыжка с возвышенности.

Ход игры:
Дети располагаются в «домике» (на гимнастической скамейке или стульчиках). Воспитатель предлагает им пойти на лужок – цветочками полюбоваться, на бабочек посмотреть – ходьба в рассыпную, в разных направлениях. На сигнал: «Быстро в домик, дождь пошел!» — малыши бегут занимать место в «домике» (любое место).

п/и «Птички к гнездышках»

Цель:
Воспитывать вниманиеи ловкость.

Ход игра:
В разных концах площадки или команды устраивают 3-4 гнезда (с помощью реек или строительного материала). «Птицы» (дети)размещаются в гнездах.

По сигналу они вылетают из гнезда (перешагивают через препятствие) и разлетаются по всей площадке. Воспитатель кормит птиц то на одной. То на другой стороне площадке: дети присаживаются на корточки,ударяя кончиками пальцев по коленям (клюют корм). Они еще немного бегают, а потом воспитатель говорит:«Птички, в гнезда!». Дети бегут и, снова перешагивают свои гнезда.

п/и «Догони мяч»

Цель:
Учить детей не сбиваться в кучу, а бегать по всей площадке.

Ход игры
:
воспитатель показывает детям корзину с мячами. Дети встают вдоль одной из сторон площадки. Воспитатель выбрасывает мячи (по количеству детей) из корзины. Дети бегут за мячами, берут каждый один мяч и несут воспитателю, складывая в корзину. Игра повторяется.

п/и «Ловкий шофер»

Цель:

Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях.

Ход игры:

Дети располагаются произвольно по всему залу, в руках у каждого ребенка руль (обруч). По сигналу воспитателя: «Поехали!» — дети – «машины» разъезжаются по всему залу в разных направлениях, стараясь не мешать друг другу. Если педагог поднимает красный флажок, то все машины останавливаются. Если зеленый – продолжает движения.

п/и «Зайка серый умывается»

Цель:

Учить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

Ход игры:

Дети становятся перед воспитателем полукругом и все вместе произносят:

Зайка серый умывается,

Видно в гости собирается.

Вымыл носик, вымыл хвостик,

Вымол ухо, вытер сухо.

В соответствии с текстом стихотворения дети выполняют движения, прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед – «направляются в гости».

п/и «Лохматый пес»

Цель игры:

Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Ход игры:

Один из детей изображает пса; он ложится на коврик, голову кладёт на протянутые руки. Остальные дети тихонько подходят к нему со словами:

Вот лежит лохматый пёс,

В лапы свой уткнувши нос,

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдём к нему, разбудим

И посмотрим, что-то будет.

Пёс вскакивает, начинает лаять. Дети разбегаются. Пёс гонится за ним.

п/и «Мыши в кладовой»

Цель:

Закреплять подлазание под предметами.

Ход игры:

Дети – «мыши» сидят в «норках» — на скамейках, поставленных вдоль одной стены зала. Яна противоположной сторонезала протянута веревка на высоте 50 см. от уровня пола, за ней находится «кладовая»

Сбоку от играющих сидит воспитатель – «кошка». «Кошка» засыпает, а «мыши» бегут в кладовую. Проникая в кладовую, они наклоняются, чтобы не задеть веревку. Там они приседают на корточки и «грызут сухарики». «Кошка» просыпается, мяукает и бежит за «мышами». Они убегают в «норки» (кошка не ловит мышей, а только делает вид, что хочет поймать их). Игра возобновляется. Через некоторое время при повторении игры роль кошки может выполнить наиболее подготовленный ребенок.

м/п «Найдем зайчонка»

Цель:

Ход игры:

п/и «По ровненькой дорожке

Цель:
Развивать у детей умение двигаться ритмично,согласовывать движения со словами, находить свое место. Упражнять в ходьбе, беге, прыжках.

Ход игры:
Воспитатель заводит детей в круг и предлагает поиграть. Читает стихотворение:

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки:

Раз, два, раз, два,

По камешкам, по камешкам…………

В яму – бух!

Дети выполняют ходьбу, а на слова «по камешкам, по камешкам» прыгают на двух ногах, слегка продвигаясь вперед, на слова «в ямку – бух!» саживаются на корточки. «Вылезли из ямы», — говорит воспитатель, и дети поднимаются. Игра повторяется. Для того чтобы продлить тот или иной вид движения детей, воспитатель может повторить каждую строчку стихотворения несколько раз.

п/и «Поймай комара»

Цель:
Совершенствовать скоростно- силовые способности.

Ход игры:
Играющие становятся в круг на расстоянии поднятых в стороны рук. Воспитатель находится в центре круга и вращает на расстоянии примерно 120 см. от пола в обе стороны палочку с длинной веревкой, к концу которой прикреплен комар (вырезанный из картона). Дети по мере приближения комара подпрыгивают на 2-х ногах вверх, стараясь коснуться (поймать) комара.

п/и «Коршун и птенчики»

Цель:
Улучшать быстроту реакции, формировать согласованность двигательных действий.

Ход игры:
Дети –«птенчики» сидят в «гнездышках» (на гимнастической скамейке или стульчиках). Ведущий – «коршун» располагается на дереве (стуле) на некотором расстоянии от них. Воспитатель предлагает «птенчикам»полетать, поклевать зернышки. Дети выполняют ходьбу в рассыпную, не задевая друг друга, затем бег. По сигналу «»Коршун!» — «птенчики» быстро возвращаются в свои «гнездышки» (можно занимать любое свободное место), а «Коршун» старается поймать кого – либо из них.

м/п «Найдем птенчика»

Цель:
Отдых после физической нагрузки.

Ход игры:
Игроки закрывают глаза, а педагог в это время на площадке прячет зайчика. По сигналу дети открывают глаза, спокойно ходят по площадке и ищут зайчика. Тот, кто нашел, поднимает его вверх, игра повторяется снова.

50 лучших игр: Подвижная игра «Лохматый пес»

Подвижная игра «Лохматый пес»: цель и правила игры. Подвижная игра «Лохматый пес» в младшей, подготовительной, средней и старшей группе детского сада. Вы узнаете всё необходимое, чтобы правильно, а главное безопасно провести игру для детей любого возраста и подготовки.

Содержание статьи:

Подвижная игра «Лохматый пес»

Правила игры

Воспитатель: Дети, посмотрите, кто к нам пришёл.

Кто это? (Собачка)

Воспитатель: Правильно. Ребята, собачка хочет загадать вам загадку:

«С хозяином дружит, дом сторожит,
Живёт под крылечком.
Хвост колечком». (Собака)
ВНИМАНИЕ! ЗАПИСЬ НА КУРСЫ! ИДЕТ НАБОР!
Подробнее на странице: https://academy.multi-mama.ru/product/multi-predlozhenie/

Воспитатель: Правильно! Собачка хочет посмотреть, как мы будем играть. Ребят, давайте поиграем?

Правила игры. Один из детей изображает пса. Он ложится на скамеечку, положив голову на протянутые вперёд руки. Остальные малыши гурьбой тихонько подходят к нему под чтение стихов:

Вот лежит лохматый пёс,
В лапы свой, уткнувши нос.
Тихо, смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит.
Подойдём к нему, разбудим.
И посмотрим, что-то будет.

Дети подкрадываются к собачке, тихо-тихо зовут: «Собачка, собачка, поиграй с нами!»

Если пса изображает воспитатель, то он засыпает сидя на стуле или скамейке.

Игра повторяется 2-3 раза.

Сохраните себе карточку игры «Лохматый пес», чтобы она всегда была у вас под рукой.

Картотека подвижных игр:
Подвижная игра «Охотники и зайцы»
Подвижная игра «Мышеловка»
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Цель игры

Задачи игры

Задачи:
— закрепить навык детей бегать в рассыпную;
— развивать ловкость и быстроту в игре;
— воспитывать добрые отношения друг к другу.

Как подготовиться правильно к игре?

Оборудование: маска пса.

Итог игры «Лохматый пес»

Итог игры: игра закончилась. Понравилась вам игра? В какую игру мы с вами играли?
Воспитатель: Молодцы, ребята! У нас получилась интересная игра, спасибо вам! До свидания!

Картотека игр: Подвижная игра «Лохматый пес»: цель и правила игры. Подвижная игра «Лохматый пес» в младшей, подготовительной, средней и старшей группе детского сада.

Подвижная игра вот сидит лохматый пес. Лохматый пес

Задачи:

Приучать детей слушать текст и быстро
реагировать на сигнал.

Описание:

Ребенок изображает собаку, он сидит на
стуле в одном конце площадки, и делает
вид что спит. Остальные дети находятся
в другом конце помещения за чертой –
это дом. Они тихо подходят к собаке,
воспитатель говорит: «Вот лежит лохматый
пес, в лапы свой уткнувши нос. Тихо,
смирно он лежит – не то дремлет, не то
спит. Подойдем к нему, разбудим, и
посмотрим – что же будет?». Собака
просыпается, встает и начинает лаять.
Дети убегают в дом (встают за черту).
Роль передается другому ребенку. Игра
повторяется.

Варианты

:
Поставить преграду – скамеечки на пути
детей; на пути собаки.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ХИТРАЯ ЛИСА
(старшая группа)

Задачи:

Развивать у детей
выдержку, наблюдательность. Упражнять
в быстром беге с увертыванием, в построении
в круг, в ловле.

Описание:

Играющие стоят по
кругу на расстоянии одного шага друг
от друга. Вне круга отчерчивается дом
лисы. Воспитатель предлагает играющим
закрыть глаза, обходит круг за спинами
детей и говорит «Я иду искать в лесе
хитрую и рыжую лису!», дотрагивается до
одного из играющих, который становится
хитрой лисой. Затем воспитатель предлагает
играющим открыть глаза и внимательно
посмотреть, кто из них хитрая лиса, не
выдаст ли она себя чем-нибудь. Играющие
3 раза спрашивают хором, вначале тихо,
а затеем громче «Хитрая лиса, где ты?».
При этом все смотрят друг на друга.
Хитрая лиса быстро выходит на середину
круга, поднимает руку вверх, говорит «Я
здесь». Все играющие разбегаются по
площадке, а лиса их ловит. Пойманного
лиса отводит домой в нору.

Правила:

Лиса начинает ловить детей только после
того, как играющие в 3 раз хором спросят
и лиса скажет «Я здесь!»

Если лиса выдала себя раньше, воспитатель
назначает новую лису.

Играющий, выбежавший за границу площадки,
считается пойманным.

Варианты

: Выбираются 2 лисы.

Мышеловка (старшая группа)

Задачи:

Развивать у детей
выдержку, умение согласовывать движения
со словами, ловкость. Упражнять в беге,
приседании, построении в круг, ходьбе
по кругу. Способствовать развитию речи.

Описание:

Играющие делятся на
2 неравные группы. Меньшая, образует
круг – мышеловку. Остальные – мыши, они
находятся вне круга. Играющие, изображающие
мышеловку берутся за руки и начинают
ходить по кругу, приговаривая «Ах как
мыши надоели, все погрызли, все поели.
Берегитесь же плутовки, доберемся мы
до вас, вот поставим мышеловку – переловим
всех сейчас». Дети останавливаются и
поднимают сцепленные руки вверх образуя
ворота. Мыши вбегают в мышеловку и
выбегают из нее, по слову воспитателя
«Хлоп» дети, стоящие по кругу, опускают
руки и приседают – мышеловка захлопнулась.
Играющие, не успевшие выбежать из круга,
считаются пойманными. Пойманные мыши
переходят в круг и увеличивают размер
мышеловки. Когда большая часть мышей
поймана, дети меняются ролями.

Правила:

Лиса может ловить кур, а куры могут
взбираться на насест только по сигналу
воспитателя «Лиса!».

Варианты

: Увеличить число ловишек
– 2 лисы. Курам взбираться на гимнастическую
стенку.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

д/

№2 «Теремок», г. Камышлов

Подвижная игра

«Лохматый пёс»

Средняя группа

Разработчик: Студентка 3 ДО группы Важенина Любовь Дмитриевна

Камышлов, 2018

Тема:

«Лохматый пёс»

Цель педагогическая:

учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, убежать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

Цель игровая:

Дети убегают от собаки в дом за черту, а собака встаёт с места и догоняет детей только после слов «Что же будет? »

Задачи:

Образовательная:

Формировать умение детей действовать сообща в определенном темпе.

Развивающая:

Развивать у детей
мышление, память, слух и внимательность.

Воспитательная:

Воспитывать интерес к игре и доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование:

шапочка собаки, стул.

Ход игры:

Пёс сидит на стуле в одном конце площадки, и «спит».
Остальные дети находятся на другом конце площадки за чертой – в доме.
Они тихо подходят к собаке и шепотом говорят:

«Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой, уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит –

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим,

И посмотрим – что же будет?».

На последних словах стишка дети должны дотронуться рукой до спящего пса.

После этого пес просыпается,
встает и начинает лаять. Дети убегают в дом, за черту. Собака пытается их догнать. Роль передается другому ребенку. Игра повторяется.

Правила игры:

Не дотрагиваться до пса до тех пор, пока не кончится текст.

Пес не шевелится и не открывает глаза до тех пор, пока его не тронут.

Бежать в свой дом и спасаться от пса не толкая друг друга.

Методы и приёмы:

Игровой метод; словесный метод (беседа, объяснение, указания, пояснение), похвала, считалка.

Приглашаю детей играть с помощью зазывалки:

«Дети, дети все сюда,

Здесь весёлая игра

1, 2, 3, 4, 5

Собираемся играть»

Сейчас мы с вами пойдем в физкультурный зал и будем там играть в интересную игру.

Пришли в спортивный зал и встали в круг.

«Вот лежит лохматый пес

В лапы свой уткнувший нос.

Тихо — смирно он лежит

Не то дремлет, не то спит

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим что – же будет?»

На последних словах стишка мы должны дотронуться рукой до спящего пса.

Уточняем правила игры с детьми.

Давайте ребята повторим все вместе, что мы будем говорить: (несколько раз)

«Вот лежит лохматый пес

В лапы свой уткнувший нос.

Тихо — смирно он лежит

Не то дремлет, не то спит

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим что – же будет?»

Что должен делать пес?

А что делают все остальные?

Как мы бежим от пса?

Дети подходят к воспитателю и встают в круг. Слушают воспитателя.

Повторяют вместе с воспитателем, что будут говорить

Дети настраиваются на работу, отвечают на вопросы.

Словесный метод (беседа, объяснение, пояснение).

Дети смотивированы на игровую деятельность.

Основной этап

Выбираем пса с помощью считалочки.

Котилось яблоко по огороду и упало прямо в воду, Буль-Буль-Буль».

Сейчас занимаем свои площадки. Помогаю детям занять свои места.

Во время игры наблюдаю за соблюдение правил, за взаимоотношениями детей в игре. Играю вместе с детьми 2-3 раза.

Играю вместе с детьми.
Так же проигрываем еще раз 2-3 раза. Стоп игра.

Дети занимают свои места. Пёс идет в один конец площадки, садится на стул и спит. Все остальные дети
на другом конце площадки за чертой – в доме.

Дети активно участвуют в игре, соблюдают правила игры.

Игровой метод, словесный метод (считалка).

Дети активно учувствуют в игре.

Заключительный этап

Молодцы ребята! Вам понравилось играть в игру «Лохматый пес»? Скажите, кто был самым ловким Псом? Сколько он поймал ребят? А кто у нас был самым шустрым?

Строимся в колонну. Сейчас мы с вами возвращаемся в группу.

Дети беседуют с воспитателем. Отвечают на вопросы. Выходят из зала.

Словесный метод (беседа, вопросы, похвала).

Дети активно отвечают на вопросы воспитателя.

Подвижная игра «Лохматый пёс»

«Музыка», «Здоровье».

Развивающие:

Формировать умение детей действовать сообща в определенном темпе («Физическая культура», «Социализация») ;

Воспитательные:

Воспитывать интерес и доброе отношение друг к другу («Социализация») ;

Обучающие:

Умение различить домашних и диких животных («Познание», «Коммуникация») ;

Просмотр содержимого документа

«Подвижная игра «Лохматый пёс»»

Подвижная игра «Лохматый пёс»

Интегрируемые образовательные области:

«Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Физическая культура»,

«Музыка», «Здоровье».

Развивающие:

Формировать умение детей действовать сообща в определенном темпе («Физическая культура», «Социализация») ;

Воспитательные:

Воспитывать интерес и доброе отношение друг к другу («Социализация») ;

Обучающие:

Умение различить домашних и диких животных («Познание», «Коммуникация») ;

Количество игроков: 8-12 человек.

Вот сидит лохматый пес, в лапки свой уткнувши нос.

Тихо, мирно он сидит, не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим и посмотрим

Что же будет?

ПРИЛОЖЕНИЕ 6 ИГРЫ (подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые, пальчиковые)

ПОДВИЖНЫЕ

Подвижная игра «У медведя во бору»

Задачи
: Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить).

У медведя во бору,

Грибы, ягоды беру,

А медведь не спит

И на нас рычит.

Как только дети закончили говорить стихотворение, медведь с рычанием встаёт и ловит детей, они бегут домой.

Подвижная игра «Курочка-хохлатка»

Задачи.
Упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увертыванием.

Оборудование:
стул.

Вышла курочка-хохлатка,

С нею желтые цыплятки,

Квохчет курочка: «Ко-ко,

Не ходите далеко».

Приближаясь к кошке, воспитатель говорит:

На скамейке у дорожки

Улеглась и дремлет кошка…

Кошка глазки открывает

И цыпляток догоняет.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Подвижная игра «Пузырь»

Задачи.
Закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

Раздуйся, пузырь,

Раздуйся, большой,

Оставайся такой,

Да не лопайся.

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Оборудование:
стулья или гимнастическая скамейка, зонт.

Подвижная игра «Птички в гнездышках»

Оборудование:
обручи.

Подвижная игра «Лохматый пес»

Задачи.
Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

Оборудование:
стул.

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос,

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим, что-то будет.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ

«Кого назвали, тот и лови!»

Цель:
формирование внимания, развитие скорости реакции.

Оборудование:
большой мяч.

«Съедобное – несъедобное»

Цель:
формирование внимания, развитие умения выделять главные, существенные признаки предметов.

Оборудование:
список названий предметов.

Описание.
Ребенок должен отвечать и выполнять движения в соответствии со словами взрослого.

Игра может проводиться как с одним ребенком, так и с группой детей.

«Подбери по цвету»

Цели:

1. Закреплять умение группировать однородные предметы по цвету;

2. Закреплять представление о четырёх основных цветах (красный, жёлтый, синий, зелёный) ;

3. Научить детей выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предметов (формы, величины) .

Материал.

Ход игры.

Воспитатель: Дети, мы будем играть в игру «Подбери по цвету».

Дети выполняют задание, воспитатель проверяет и оценивает результат работы.

«Оденем куклу на прогулку»

Цель:

Формировать навык последовательных действий одевания на прогулку.

Продолжать учить детей запоминать и называть предметы зимней (демисезонной) одежды, знать ее назначение.

Воспитывать аккуратность, бережное отношение к одежде; желание заботиться о кукле.

Материал:

набор кукольной одежды; кукла.

Ход игры.

2. Показ и рассматривание одежды.

3. Совместная деятельность: последовательное одевание куклы на прогулку.

В заключение воспитатель оценивает как дети одели куклу.

«Напоим куклу чаем»

Оборудование:

кукла, детская мебель и посуда (чашка, блюдце, ложка, чайник).

Ход игры.

Чайник на столе поставим,

Блюдца, чашку мы поставим,

Гостью будем мы встречать,

Куклу чаем угощать!

СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ

1. «Магазин»

Продавец, покупатель, кассир.

Приёмы руководства:
распределение ролей, общение.

2. «Больница»

Врач, больной.

Приёмы руководства:
распределение ролей, общение.

3. «Парикмахерская»

Парикмахер, клиенты.

Приёмы руководства:
активизация ролевого диалога, вежливое общение.

ПАЛЬЧИКОВЫЕ

1. «Мы капусту рубим, рубим»

Мы капусту рубим, рубим.

Мы морковку трем, трем.

Мы капусту солим, солим.

Мы капусту мнем, мнем.

(Попробуем капусту. Пересолили! Фу! Надо ещё нарубить
).

2. «Пальчики в лесу»

3. «Человечек»

(Указательный и средний пальцы «идут» по столу)

Маленькие ножки идут по дорожке,

И большие ножки идут по дорожке.

Дети вместе с педагогом проделывают движения пальцами – сначала маленькие «шажки», а потом большие.

4. «Сорока – белобока»

Сорока – белобока,

Кашу варила, деток кормила.

Тане дала, Свете дала,

Игорю дала, Диме дала,

А этому не дала.

Он дров не рубил,

Он печь не топил,

Подвижные игры

П/И «Лохматый пёс».

Вот лежит лохматый пёс

В лапы свой, уткнувши нос.

Тихо-смирно он лежит,

То ли дремлет, то ли спит.

Подойдём к нему, разбудим

И посмотрим, что-то будет.

П/И «Смелые мышки».

Вышли мыши как-то раз

Посмотреть который час.

Раз- два- три- четыре,

Мыши дёрнули за гири.

Вдруг раздался страшный звон!

Бом- бом- бом- бом!

Убежали мышки вон!

(кот догоняет мышей-детей)

П/И «Бегите ко мне!»

Игровой материал: флажки четырёх цветов.

Дети берут флажок понравившегося цвета. У педагога флажки всех цветов. Воспитатель показывает 1 флажок и говорит: «Бегите ко мне!»

(К воспитателю подбегают только те дети, у которых флажки совпадают по цвету с флажком воспитателя).

П/И «Зайцы и волк».

Дети изображают зайцев со словами:

Скачут зайцы скок-скок-скок

На зелёный, на лужок.

Травку щиплют, слушают

Не идёт ли волк.

По окончании слов «волк» старается поймать зайцев, а те убегают в «норки».

П/И «Мыши и кот».

Дети водят хоровод, в середине «спит» кот.

Мыши водят хоровод

На лежанке дремлет кот.

Тише, мыши, не шумите,

Кота Ваську не будите.

Как проснётся Васька кот

Разобьёт наш хоровод.

Кот просыпается, ловит мышей. Мыши убегают в домики.

П/И «Петух».

Трух- тух- тух! Трух- тух-тух!

Ходит по двору петух.

Сам со шпорами, хвост с узорами.

Под окном стоит. На весь двор кричит.

Кто услышит. Тот бежит!

П/И «Птички-невелички».

Мы птички-невелички

Любим по небу летать

Ты попробуй

Нас поймать!

П/И «Мишка-лежебока».

Мишка, мишка-лежебока

Хватит спать, хватит спать.

Мы хотим с тобою мишка поиграть, поиграть.

Ты весёлых ребятишек догоняй, догоняй!

П/И «Мышки».

Вот как мыши надоели

Всё погрызли, всё поели.

Берегитесь же, плутовки,

Доберёмся мы до вас.

Как поставим мышеловки

Переловим в тот же час!

Весёлые ребята

На двух противоположных сторонах площадки чертят линии, а сбоку – несколько кружков. Это дом водящего. Играющие собираются за линией на одной стороне площадки и хором произносят:

Мы, весёлые ребята,

Любим бегать и скакать.

Ну, попробуй нас поймать!

Раз, два, три – лови!

После слова «лови!» все перебегают на противоположную сторону площадки. Водящий должен поймать кого-либо из бегущих, прежде чем тот переступит вторую линию. Пойманный становится в кружок – дом водящего. Затем дети снова читают стихи и перебегают площадку в обратном направлении.

После 2-3 попыток подсчитывают, сколько детей поймано, выбирают нового водящего и игра продолжается.

Космонавты

Взявшись за руки, дети идут по кругу и приговаривают:

Ждут нас быстрые ракеты

Для прогулок по планетам.

На какую захотим,

На такую полетим!

Но в игре один секрет:

Опоздавшим места нет!

Как только сказано последнее слово, все разбегаются по «ракетодромам» и стараются скорее занять места в любой из заранее начерченных ракет. Внутри каждой ракеты обозначено до 5 кружков. Это место для участника. Но кружков в ракетах меньше, чем участников. Опоздавшие на ракету становятся в общий круг.

Совушка

Из числа играющих выделяется «совушка». Её гнездо в стороне от площадки. Играющие на площадке располагаются произвольно. «Совушка» — в гнезде.

По сигналу ведущего: «День наступает, всё оживает!» — дети начинают бегать, прыгать, подражая полёту бабочек, птичек, жучков и т.д. По второму сигналу: «Ночь наступает, всё замирает – сова вылетает!» — играющие останавливаются, замирают в позе, в которой их застал сигнал. «Совушка» выходит на охоту. Заметив шевельнувшегося игрока, она берёт его за руку и уводит в своё гнездо. За один выход она может добыть двух или даже трёх игроков.

Затем «совушка» опять возвращается в своё гнездо и дети вновь начинают свободно резвиться на площадке.

После 2-3 выходов «совушки» на охоту её сменяют новые водящие из числа тех, которые ни разу ей не попались.

Правила запрещают «совушке» подолгу наблюдать за одним и тем же игроком, а пойманному вырываться.

Карусель

Играющие становятся в круг. На земле лежит верёвка, образующая кольцо (концы верёвки связаны). Ребята поднимают её с земли и, держась за неё правой (или левой) рукой, ходят по кругу со словами:

Еле-еле, еле-еле

Завертелись карусели, а потом кругом,

А потом кругом-кругом,

Всё бегом-бегом-бегом.

Дети двигаются сначала медленно, а после слов «бегом» бегут. По команде ведущего «Поворот!» они быстро берут верёвку другой рукой и бегут в противоположную сторону.

Тише, тише, не спишите!

Карусель остановите.

Раз и два, раз и два,

Вот и кончилась игра!

Движение карусели постепенно замедляется и с последними словами прекращается. Играющие кладут верёвку на землю и разбегаются по площадке.

Рыбак и рыбки

Воспитатель стоит в центре круга, держит скакалку за один конец – это удочка, дети – рыбки. Проводя скакалкой по полу, кружась, — «ловит» рыбку. Чтобы не быть пойманными, рыбки подпрыгивают, когда приближается скакалка. Кто не успел подпрыгнуть, тот пойман и выходит из игры.

Найди своё место

Геометрические фигуры стоят на стульях, у детей карточки с различными фигурами. По сигналу дети занимают места у соответствующего стула.

Аналогично можно провести игру на закрепление цвета, классификации животных и т.д.

Летает- не летает

Дети свободно передвигаются по комнате: бегом, вприпрыжку, кружась. Ведущий называет любые слова (рыба, самолёт, дерево …). Если то, что названо, может летать, дети имитируют полёт; если то, что названо, может плавать – имитируют плавание; если не плавает, не летает – то дети останавливаются. Самый внимательный тот, кто ни разу не ошибся.

Чьё звено скорее соберётся

У детей разноцветные и разные по величине геометрические фигуры. В разных местах группы размещены символы. Дети должны определить своё место (по цвету и размеру).

Западня

Играющие образуют два круга. Внутренний круг, взявшись за руки, движется в одну сторону, а внешний – в другую сторону. По сигналу руководителя оба круга останавливаются. Стоящие во внутреннем круге поднимают руки, образуя ворота. Остальные то вбегают в круг, проходя под воротами, то выбегают из него. Неожиданно руководитель подаёт следующую команду, и игроки внутреннего круга резко опускают руки вниз. Игроки, которые оказались внутри круга, считаются попавшими в западню. Они присоединяются к стоящим во внутреннем круге и берутся за руки. После этого игра повторяется.

Стоп

На одном конце площадки играющие выстраиваются в шеренгу. На другом конце, спиной к играющим, становится водящий, закрывает лицо руками и говорит: «Быстро шагай, смотри не зевай! Стоп!» пока водящий произносит эти слова, все играющие становятся как можно быстрее приблизиться к нему. Но при команде «Стоп!» они должны остановиться и замереть на месте. Водящий быстро оглядывается. Если он заметит, что кто-либо из играющих не успел вовремя остановиться и сделал хотя бы небольшое движение, водящий посылает его назад, за исходную черту. После этого водящий опять принимает исходное положение и произносит те же слова. Так продолжается до тех пор, пока одному из играющих не удастся приблизиться к водящему и запятнать его раньше, чем тот успел оглянуться. После этого все играющие бегут за свою линию, водящий преследует их и старается кого-нибудь запятнать. Запятнанный становится водящим.

Карась и щука

На одной стороне площадки находятся «караси», на середине – «щука». По сигналу «караси» перебегают на другую сторону. «Щука» ловит их. Пойманные «караси» (четыре, пять) берутся за руки и. встав поперёк площадки, образуют сеть. Теперь «караси» должны перебегать на другую сторону площадки через сеть (под руками). «Щука» стоит за сетью и подстерегает их. Когда пойманных «карасей» будет 8-10, они образуют «корзины» — круги, через которые нужно пробегать. Такая корзина может быть и одна, тогда её изображают, взявшись за руки, 15-18 участников. «Щука» занимает место перед корзиной и ловит «карасей».

Когда пойманных «карасей» станет больше, чем не пойманных, играющие образуют коридор из пойманных «карасей», через который пробегают не пойманные. «Щука», находящаяся у выхода ловит их. Победителем считается тот, кто остался последним. Ему и вручают роль новой «щуки».

Змейка

Эй-ка, эй-ка,

Голубая змейка!

Объявись, покажись,

Колесом покрутись!

Воспитатель предлагает всем детям изобразить змейку. Дети кладут руки друг другу на плечи и медленно «змейкой» двигаются вперёд за педагогом. Перед детьми могут ставиться преграды(кубы, дуги и т.д.), которые змейка должна обогнуть, не опрокинув.

Хороводная игра Зайка

Дети становятся в круг, держась за руки. В центре круга стоит грустный зайка. Дети поют:

Зайка, зайка! Что с тобой?

Ты сидишь совсем больной.

Ты вставай, вставай, скачи!

Вот морковку получи! (2 раза)

Получи и попляши!

Все дети подходят к зайке и дают ему воображаемую морковку. Зайчик берёт морковку, делается весёлым и начинает плясать. А дети хлопают в ладоши. Потом выбирается другой зайка.

Хороводная игра Огуречик

Педагог выбирает Огуречика, который садится в центр круга. Дети вместе с педагогом ходят по кругу и поют:

Огуречик, огуречик,

Ты совсем как человечек.

Мы тебя кормили,

Мы тебя поили,

На ноги поставили, (подходят к огуречику и поднимают его)

Танцевать заставили.

Танцуй сколько хочешь,

Выбирай, кого захочешь.

Огуречик танцует, дети хлопают в ладоши. После танца Огуречик выбирает на своё место другого ребёнка, и игра продолжается.

Курица и цыплята

Дети под руководством педагога в одном конце игровой комнаты расставляют стульчики. Число стульев должно соответствовать числу участников игры. Выбирается водящий-кошка. Педагог выступает в роли мамы-курицы. Остальные участники – её дети-цыплятки.

Мама-курица предлагает всем своим цыпляткам взяться за руки. Вместе они идут по кругу и произносят следующие слова:

Вышла курица-хохлатка,

С нею жёлтые цыплятки,

Квохчет курица: ко-ко,

Не ходите далеко.

Курица и цыплята постепенно приближаются к кошке, сидящей на отдельном стульчике.

На скамейке у дорожки

Улеглась и дремлет кошка.

Кошка глазки открывает

И цыпляток догоняет.

После этих слов цыплята разбегаются, стараясь каждый занять свой стульчик. Мама-курица волнуется за них, размахивая руками-крыльями. Пойманный цыплёнок становится кошкой. Игра возобновляется сначала.

Смелые мышки

Выбирается водящий. Он будет котом. Мышки становятся на противоположной стороне комнаты от кота, который сидит на стульчике. Дети-мыши медленно передвигаются по направлению к коту во время следующих слов:

Вышли мыши как-то раз

Посмотреть, который час.

Раз-два-три-четыре,

Мышки дёрнули за гири. (Воспитатель громко хлопает в ладоши)

Вдруг раздался странный звон …

Убежали мыши вон.

Кот просыпается и пытается поймать мышей. Те, в свою очередь, убегают на своё место. Пойманными считаются те мыши, до которых дотронулся кот.

Лохматый пес цель. Картотека подвижных игр для детей дошкольного возраста

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

д/

№2 «Теремок», г. Камышлов

Подвижная игра

«Лохматый пёс»

Средняя группа

Разработчик: Студентка 3 ДО группы Важенина Любовь Дмитриевна

Камышлов, 2018

Тема:

«Лохматый пёс»

Цель педагогическая:

учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, убежать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

Цель игровая:

Дети убегают от собаки в дом за черту, а собака встаёт с места и догоняет детей только после слов «Что же будет? »

Задачи:

Образовательная:

Формировать умение детей действовать сообща в определенном темпе.

Развивающая:

Развивать у детей
мышление, память, слух и внимательность.

Воспитательная:

Воспитывать интерес к игре и доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование:

шапочка собаки, стул.

Ход игры:

Пёс сидит на стуле в одном конце площадки, и «спит».
Остальные дети находятся на другом конце площадки за чертой – в доме.
Они тихо подходят к собаке и шепотом говорят:

«Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой, уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит –

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим,

И посмотрим – что же будет?».

На последних словах стишка дети должны дотронуться рукой до спящего пса.

После этого пес просыпается,
встает и начинает лаять. Дети убегают в дом, за черту. Собака пытается их догнать. Роль передается другому ребенку. Игра повторяется.

Правила игры:

Не дотрагиваться до пса до тех пор, пока не кончится текст.

Пес не шевелится и не открывает глаза до тех пор, пока его не тронут.

Бежать в свой дом и спасаться от пса не толкая друг друга.

Методы и приёмы:

Игровой метод; словесный метод (беседа, объяснение, указания, пояснение), похвала, считалка.

Приглашаю детей играть с помощью зазывалки:

«Дети, дети все сюда,

Здесь весёлая игра

1, 2, 3, 4, 5

Собираемся играть»

Сейчас мы с вами пойдем в физкультурный зал и будем там играть в интересную игру.

Пришли в спортивный зал и встали в круг.

«Вот лежит лохматый пес

В лапы свой уткнувший нос.

Тихо — смирно он лежит

Не то дремлет, не то спит

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим что – же будет?»

На последних словах стишка мы должны дотронуться рукой до спящего пса.

Уточняем правила игры с детьми.

Давайте ребята повторим все вместе, что мы будем говорить: (несколько раз)

«Вот лежит лохматый пес

В лапы свой уткнувший нос.

Тихо — смирно он лежит

Не то дремлет, не то спит

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим что – же будет?»

Что должен делать пес?

А что делают все остальные?

Как мы бежим от пса?

Дети подходят к воспитателю и встают в круг. Слушают воспитателя.

Повторяют вместе с воспитателем, что будут говорить

Дети настраиваются на работу, отвечают на вопросы.

Словесный метод (беседа, объяснение, пояснение).

Дети смотивированы на игровую деятельность.

Основной этап

Выбираем пса с помощью считалочки.

Котилось яблоко по огороду и упало прямо в воду, Буль-Буль-Буль».

Сейчас занимаем свои площадки. Помогаю детям занять свои места.

Во время игры наблюдаю за соблюдение правил, за взаимоотношениями детей в игре. Играю вместе с детьми 2-3 раза.

Играю вместе с детьми.
Так же проигрываем еще раз 2-3 раза. Стоп игра.

Дети занимают свои места. Пёс идет в один конец площадки, садится на стул и спит. Все остальные дети
на другом конце площадки за чертой – в доме.

Дети активно участвуют в игре, соблюдают правила игры.

Игровой метод, словесный метод (считалка).

Дети активно учувствуют в игре.

Заключительный этап

Строимся в колонну. Сейчас мы с вами возвращаемся в группу.

Дети беседуют с воспитателем. Отвечают на вопросы. Выходят из зала.

Словесный метод (беседа, вопросы, похвала).

Дети активно отвечают на вопросы воспитателя.

Подвижная игра «Лохматый пёс»

«Музыка», «Здоровье».

Развивающие:

Формировать умение детей действовать сообща в определенном темпе («Физическая культура», «Социализация») ;

Воспитательные:

Воспитывать интерес и доброе отношение друг к другу («Социализация») ;

Обучающие:

Умение различить домашних и диких животных («Познание», «Коммуникация») ;

Просмотр содержимого документа

«Подвижная игра «Лохматый пёс»»

Подвижная игра «Лохматый пёс»

Интегрируемые образовательные области:

«Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Физическая культура»,

«Музыка», «Здоровье».

Развивающие:

Формировать умение детей действовать сообща в определенном темпе («Физическая культура», «Социализация») ;

Воспитательные:

Воспитывать интерес и доброе отношение друг к другу («Социализация») ;

Обучающие:

Умение различить домашних и диких животных («Познание», «Коммуникация») ;

Количество игроков: 8-12 человек.

Вот сидит лохматый пес, в лапки свой уткнувши нос.

Тихо, мирно он сидит, не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим и посмотрим

Что же будет?

Задачи:

Приучать детей слушать текст и быстро
реагировать на сигнал.

Варианты

:
Поставить преграду – скамеечки на пути
детей; на пути собаки.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ХИТРАЯ ЛИСА
(старшая группа)

Правила:

Лиса начинает ловить детей только после
того, как играющие в 3 раз хором спросят
и лиса скажет «Я здесь!»

Если лиса выдала себя раньше, воспитатель
назначает новую лису.

Играющий, выбежавший за границу площадки,
считается пойманным.

Варианты

: Выбираются 2 лисы.

Мышеловка (старшая группа)

Правила:

Лиса может ловить кур, а куры могут
взбираться на насест только по сигналу
воспитателя «Лиса!».

Варианты

: Увеличить число ловишек
– 2 лисы. Курам взбираться на гимнастическую
стенку.

Отличная игра для компании дошкольников.

Правила игры Лохматый пёс

Также необходимо очертить черту мелом. где дети будут прятаться от «пса»
и куда ему нельзя забегать.

После всех приготовлений пес садится или ложится в «конуру»
, закрыает глаза и делает вид. что спит.

Дети берутся за руки и цепочкой
идут к псу, громко рассказывая такой стишок:

— Вот лежит лохматый пес,
В лапы свой уткнувши нос.
Тихо, смирно он лежит,
То ли дремлет, то ли спит.
Подойдем к нему, разбудим и посмотрим, что-то будет?

На последних словах стишка дети должны дотронуться рукой
до спящего пса.

Игра отлично развивает воображение, помогает ребятам преодолевать боязнь и нерешительность.

Видео игры «Лохматый пёс»:

Подвижные игры

П/И «Лохматый пёс».

Вот лежит лохматый пёс

В лапы свой, уткнувши нос.

Тихо-смирно он лежит,

То ли дремлет, то ли спит.

Подойдём к нему, разбудим

И посмотрим, что-то будет.

П/И «Смелые мышки».

Вышли мыши как-то раз

Посмотреть который час.

Раз- два- три- четыре,

Мыши дёрнули за гири.

Вдруг раздался страшный звон!

Бом- бом- бом- бом!

Убежали мышки вон!

(кот догоняет мышей-детей)

П/И «Бегите ко мне!»

Игровой материал: флажки четырёх цветов.

(К воспитателю подбегают только те дети, у которых флажки совпадают по цвету с флажком воспитателя).

П/И «Зайцы и волк».

Дети изображают зайцев со словами:

Скачут зайцы скок-скок-скок

На зелёный, на лужок.

Травку щиплют, слушают

Не идёт ли волк.

По окончании слов «волк» старается поймать зайцев, а те убегают в «норки».

П/И «Мыши и кот».

Дети водят хоровод, в середине «спит» кот.

Мыши водят хоровод

На лежанке дремлет кот.

Тише, мыши, не шумите,

Кота Ваську не будите.

Как проснётся Васька кот

Разобьёт наш хоровод.

Кот просыпается, ловит мышей. Мыши убегают в домики.

П/И «Петух».

Трух- тух- тух! Трух- тух-тух!

Ходит по двору петух.

Сам со шпорами, хвост с узорами.

Под окном стоит. На весь двор кричит.

Кто услышит. Тот бежит!

П/И «Птички-невелички».

Мы птички-невелички

Любим по небу летать

Ты попробуй

Нас поймать!

П/И «Мишка-лежебока».

Мишка, мишка-лежебока

Хватит спать, хватит спать.

Мы хотим с тобою мишка поиграть, поиграть.

Ты весёлых ребятишек догоняй, догоняй!

П/И «Мышки».

Вот как мыши надоели

Всё погрызли, всё поели.

Берегитесь же, плутовки,

Доберёмся мы до вас.

Как поставим мышеловки

Переловим в тот же час!

Весёлые ребята

Мы, весёлые ребята,

Любим бегать и скакать.

Ну, попробуй нас поймать!

Раз, два, три – лови!

После 2-3 попыток подсчитывают, сколько детей поймано, выбирают нового водящего и игра продолжается.

Космонавты

Взявшись за руки, дети идут по кругу и приговаривают:

Ждут нас быстрые ракеты

Для прогулок по планетам.

На какую захотим,

На такую полетим!

Но в игре один секрет:

Опоздавшим места нет!

Совушка

Затем «совушка» опять возвращается в своё гнездо и дети вновь начинают свободно резвиться на площадке.

После 2-3 выходов «совушки» на охоту её сменяют новые водящие из числа тех, которые ни разу ей не попались.

Правила запрещают «совушке» подолгу наблюдать за одним и тем же игроком, а пойманному вырываться.

Карусель

Еле-еле, еле-еле

Завертелись карусели, а потом кругом,

А потом кругом-кругом,

Всё бегом-бегом-бегом.

Тише, тише, не спишите!

Карусель остановите.

Раз и два, раз и два,

Вот и кончилась игра!

Рыбак и рыбки

Найди своё место

Аналогично можно провести игру на закрепление цвета, классификации животных и т.д.

Летает- не летает

Чьё звено скорее соберётся

Западня

Стоп

Карась и щука

Змейка

Эй-ка, эй-ка,

Голубая змейка!

Объявись, покажись,

Колесом покрутись!

Хороводная игра Зайка

Дети становятся в круг, держась за руки. В центре круга стоит грустный зайка. Дети поют:

Зайка, зайка! Что с тобой?

Ты сидишь совсем больной.

Ты вставай, вставай, скачи!

Вот морковку получи! (2 раза)

Получи и попляши!

Хороводная игра Огуречик

Педагог выбирает Огуречика, который садится в центр круга. Дети вместе с педагогом ходят по кругу и поют:

Огуречик, огуречик,

Ты совсем как человечек.

Мы тебя кормили,

Мы тебя поили,

На ноги поставили, (подходят к огуречику и поднимают его)

Танцевать заставили.

Танцуй сколько хочешь,

Выбирай, кого захочешь.

Курица и цыплята

Вышла курица-хохлатка,

С нею жёлтые цыплятки,

Квохчет курица: ко-ко,

Не ходите далеко.

Курица и цыплята постепенно приближаются к кошке, сидящей на отдельном стульчике.

На скамейке у дорожки

Улеглась и дремлет кошка.

Кошка глазки открывает

И цыпляток догоняет.

Смелые мышки

Вышли мыши как-то раз

Посмотреть, который час.

Раз-два-три-четыре,

Мышки дёрнули за гири. (Воспитатель громко хлопает в ладоши)

Вдруг раздался странный звон …

Убежали мыши вон.

Shaggydog and Rickon [Spoilers Extended]: asoiaf

Это пятая часть серии, состоящей из нескольких частей, о наших любимых лютоволках. Ранее опубликованные публикации этой серии находятся здесь:

Часть 1: Леди и Санса, Часть 2: Серый Ветер и Робб, Часть 3: Нимерия и Арья, Часть 4: Лето и Бран, Часть 6: Призрак и Джон

Вы можете также просмотрите это с лучшим форматированием в моем блоге: alivealive0.home.blog

Вспомните этот SSM.

В: Все ли варги / сменщики кожи детей Старков со своими волками?
GRRM: В большей или меньшей степени да, но степень контроля сильно различается.

В этом эссе мы исследуем связь варга и телепатии между Шэггидогом и Риконом. Учитывая, что у нас нет точки зрения Рикона, нам придется взглянуть на нее через главы Кейтилин и Брана и попытаться экстраполировать. В части 3 я представил гипотезу о том, что цвет глаз лютоволков может соответствовать тому, что у них более сильные телепатические гены. Красноглазые и зеленоглазые CotF намного сильнее своих желтоглазых собратьев; здесь я исследую, верно ли то же самое в отношении Лохматого Пса, нашего единственного зеленоглазого лютоволка.Если это так, меня беспокоит, что личность Рикона может быть подавлена личностью Лохматого Пёсика, особенно с учетом того, как мало у него было шансов вырасти, чтобы стать частью человеческого общества. Мы сконцентрируемся на этой теме вместе с нашими мотивами волчьих облигаций, представленными в других томах.

Игра престолов — Лохматый пес и Малыш Рикон

В этом томе мы увидим большой контраст между поведением Лохматого Собака и Рикона и тем, что мы видели в Бране и Саммер. В то время как Бран и Саммер вдумчивы и осторожны, Шегги и Рикон агрессивны.Они проявляют агрессию, вероятно, из-за растущего гнева и печали Рикона из-за того, что его бросили родители и остальная часть его семьи. Это доходит до такой степени, что дикость становится темой в отношениях Шэггидога и Рикона. Снова и снова малыша Рикона, даже не полностью сформировавшегося человека, игнорируют Кейтилин, Робб, Лювин и даже Бран. На этом фоне мы исследуем развитие варговых облигаций Шэггидога и Рикона.

Мотивы из наших предыдущих томов продолжаются и здесь, в том числе:

Отражение личности и настроения
Послушание vs.Независимость
Слежка / защита / страх перед волками
Принадлежность к стае / инстинкт охоты
Нежность, когда они вместе
Плохие вещи происходят, когда они разлучены

Игра престолов — Бран II

Первое упоминание Лохматого Пса в этом томе — его имя. Из этого вы не многое узнаете об их связи, но, безусловно, это детское имя, указывающее на возраст и зрелость Рикона, как отмечает Бран.

Он все еще пытался определиться с именем. Робб называл своего Серого Ветра, потому что он так быстро бежал. Санса назвала свою Леди, а Арья назвала свою в честь какой-то старой королевы ведьм из песен, а маленький Рикон назвал свою Лохматую собаку, что Бран подумал, что это довольно глупое имя для лютоволка. Волк Джона, белый, был Призраком. Бран пожалел, что подумал об этом первым, хотя его волк не был белым. Он перепробовал сотню имен за последние две недели, но ни одно из них не звучало правильно.
— Игра престолов — Бран II

Игра престолов — Кейтилин III

Второе упоминание о Шэггидоге — это когда он воет во дворе со своими братьями, поведение стаи. Это опять же без Рикона, поэтому мы не получаем особых указаний на их связь. Однако в той же главе мы узнаем от Робба, что Рикон все время следует за ним в слезах (и Роббу это очень надоело, желая, чтобы Кейтилин подошла). Исходя из этого, нетрудно догадаться, что Шэгги будет много времени проводить с Серым Ветром.Тем не менее, из отрывка ниже, кажется, что Косматый — это «второй волк», который воет (после Лета), волк еще дальше. Шэгги также принадлежит Рикону, который в настоящее время изолирован от своей семьи из-за халатности матери. Это потенциальный пример отражения, Рикон и Шегги чувствуют боль несчастного Лето, и Шегги с готовностью присоединяется к нему. Серый Ветер, ближе, присоединяется последним, что означает, что Шэгги не возглавляет Серый Ветер в этой сцене. Имеет смысл, что он ближе, так как он будет ждать выхода Робба из башни.

«Рикон нуждается в вас», — резко сказал Робб. «Ему всего три года, он не понимает, что происходит. Он думает, что все его бросили, поэтому он весь день ходит за мной, хватаясь за мою ногу и плачет. . Я не знаю, что с ним делать». Он остановился на мгновение, прикусив нижнюю губу, как делал это в детстве. «Мама, ты мне тоже нужна. Я пытаюсь, но не могу… Я не могу сделать все сама». Его голос сорвался от внезапного волнения, и Кейтилин вспомнила, что ему всего четырнадцать.Ей хотелось встать и подойти к нему, но Бран все еще держал ее за руку, и она не могла пошевелиться.
[…]
За пределами башни завыл волк. Кейтилин задрожала всего на секунду.
«Не надо», — сказала она ему. «Брану нужно согреться».
«Ему нужно услышать, как они поют», — сказал Робб. Где-то в Винтерфелле, , второй волк начал выть хором с первым. Потом третий, ближе. «Лохматый пес и Серый Ветер », — сказал Робб, когда их голоса повысились и затихли вместе.«Вы можете отличить их друг от друга, если внимательно прислушаетесь».
— Игра престолов — Кейтилин III

Игра престолов — Бран IV

В первой главе Брана после выхода из комы мы, наконец, получаем наш первый экземпляр Шэгги и Рикона вместе. Рикон, кажется, играет с Шэгги, Серым Ветром и Саммером. Шэгги явно берет на себя роль защитника Рикона в игре, следя за мальчиком. На Риконе мы видим его мальчиком, счастливым за внимание волков.Очевидно, ему очень комфортно с ними, что указывает на то, что его связь с Лохматой собакой уже сильна. Тем не менее, никто, особенно взрослые, не обращает на мальчика внимания. Он изолирован от Брана, его мать ушла, и Робб не проявляет интереса, играя роль лорда.

Бран наблюдал со своего места у окна. Куда бы мальчик ни пошел, Серый Ветер был первым, бросаясь вперед, чтобы отрезать его, пока Рикон не увидел его, закричал от восторга и устремился в другую сторону. Лохматый пес бежал за ним по пятам, крутясь и щелкая, если другие волки подходили слишком близко .Его шерсть потемнела, пока он не стал полностью черным, а его глаза горели зеленым огнем. Лето Брана наступило последним. Он был серебристый и дымчатый, с глазами из желтого золота, которые видели все, что можно было увидеть. Меньше Серого Ветра и осторожнее. Бран думал, что он самый умный из помета. Он слышал запыхавшийся смех своего брата, когда Рикон мчался по утрамбованной земле на маленьких детских ножках.

Позже в этой главе на Тириона нападают волки. Это начинается, когда Рикон пропускает их в зал для аудиенций.Зачем он это сделал? Видел ли он, что Саммер хочет попасть в холл, как я догадывалась в части 4, открывая дверь из любопытства, почему? Или он был расстроен тем, что его снова забросили, оставили одного во дворе с волками, пока мейстер и его братья были в холле? В любом случае ясно, что эта тема, когда Рикона оставляют в покое, чтобы позаботиться о себе, продолжается.

Поведение Шэгги во время атаки примечательно тем, что он подкрадывается за Тирионом. Является ли это признаком того, что он умнее или имеет лучшие инстинкты, чем его братья? Возможно.Позже он последний волк, который прервал атаку, а Рикон последним отозвал его. Вероятно, это указывает на зеркалирование. Растущий гнев Рикона из-за того, что его бросили, отражается в его волке. Его глаза горят; волк зол. Это заканчивается, когда Рикон отзывает его, но волк не подчиняется сразу, как Лето и в отличие от Серого Ветра. Рикон не доминирует над волком, и у них обоих, вероятно, есть независимая полоса, как Саммер и Бран. Однако они действительно привязаны друг к другу, учитывая, как Рикон тепло обнимает Шэгги, вероятно, своего единственного друга на данный момент.

Дверь во двор распахнулась. Солнечный свет струился через зал, когда в комнату ворвался Рикон, затаив дыхание. С ним были лютоволки. Мальчик с широко раскрытыми глазами остановился у двери, но волки подошли к . Их глаза нашли Ланнистера, а может быть, они уловили его запах. Лето начало рычать первым. Серый Ветер поднял его. Они двинулись к человечку, один справа, другой слева.
«Возможно, мне пора уйти», — сказал Тирион. Он сделал шаг назад… и Лохматый пес вышел из тени позади него, рыча. Ланнистер отпрянул, и Саммер бросился на него с другой стороны. Он отшатнулся, шатаясь на ногах, и Серый Ветер ударил его по руке, рвав зубами рукав и вырывая лоскуток ткани.
«Нет!» — крикнул Бран с высокого сиденья, когда люди Ланнистера потянулись за своей сталью. «Лето здесь. Лето ко мне!»
Лютоволк услышал голос, взглянул на Брана и снова на Ланнистера. Он пополз назад, прочь от человечка, и устроился под болтающимися ногами Брана.
Робб затаил дыхание. Он выдохнул и крикнул: «Серый ветер». Его лютоволк двинулся к нему быстро и бесшумно. Теперь был только Косматый Собак, урчавший на маленького человечка, его глаза горели, как зеленый огонь.
«Рикон, позови его», — крикнул Бран своему младшему брату, и Рикон вспомнил себя и закричал: «Домой, Шегги, теперь домой». Черный волк в последний раз зарычал Ланнистеру и бросился к Рикону, который крепко обнял его за шею.

У нас есть еще одна сцена, чтобы закрыть главу в столовой позже той же ночью. Серый Ветер и Шэгги дерутся из-за кости. Опять же, это возможное указание на сохраняющийся гнев Рикона, отраженный в Шегги. Обратите внимание, что Рикон даже не упоминается. Либо его нет рядом, либо его игнорирует даже Бран.

Ходор смыл с него пот теплой влажной тканью и одел его ловкими и нежными руками. Когда пришло время, он отнес его в Большой зал, где у костра был поставлен длинный топчан.Место лорда во главе стола было оставлено пустым, но Робб сидел справа от него, а Бран напротив него. В ту ночь они ели молочного поросенка, голубиный пирог и репу, пропитанную маслом, а потом повар пообещал соты. Саммер выхватил из рук Брана обрывки стола, а Серый Ветер и Лохматый Пёс дрались из-за кости в углу. Собаки Винтерфелла сейчас не подходили к холлу. Поначалу Брану это показалось странным, но он привык к этому.
— Игра престолов — Бран IV

Игра престолов — Бран VI

Две главы спустя гнев, который я предлагал, вырывается на страницу из-за новости о том, что Робб идет на юг.Это яркий пример защиты, отражения жестокости волка и новой темы — дикости Шэгги и Рикона. Следует помнить, что лютоволки — дикие звери, которых обычно не одомашнивают, за исключением варгов. Итак, Шегги присуща эта дикость. И наш варг в данном случае — четырехлетний мальчик, который, вероятно, даже не понимает значения слова «контроль». В этом контексте то, что произошло, неудивительно.

Здесь мы также должны вспомнить нашу гипотезу (что Шэгги исключительна по сравнению с златоглазыми волками, здесь Летом и Серым Ветром) и беспокойство, которое Джоджен испытывал в ASOS Брана, проживающего все свои дни как Лето.В случайных волчьих снах мысли Брана часто захлестывают волчьи мысли Саммер. Точно так же в нашей текущей сцене Рикон ведет себя дико, когда его находят в склепах. Я бы предположил, что волевое поведение Рикона является примером того, как он отражает дикость Шегги, в то время как Шегги отражает гнев Рикона. Другими словами, гнев Рикона тесно ощущается Шэгги, в то время как дикие волчьи мысли Шегги стираются, осмелюсь сказать, доминирующим, Рикону. По мере того как их связь перерастает в полноценный боевой опыт, я беспокоюсь о том, что Шегги сможет и дальше доминировать над молодым, недостаточно развитым Риконом.

Еще одна вещь, о которой нужно знать, — это то, как Робб и Серый Ветер смогли доминировать над Шэгги, чтобы вылечить его. К сожалению, Робб, лидер и источник контроля (осмелюсь сказать, обучение), будет пропущен из истории Рикона и Шегги в дальнейшем.

Отрывок завершается жестокостью изоляции волка от мальчика, лишением их способности к привязанности, что может только усугубить их гнев, одиночество и чувство покинутости. Тот факт, что взрослые думают, что это хорошая идея, является еще одним показателем реальности отказа Рикона.

Его младший брат был диким, как зимний шторм, с тех пор, как узнал, что Робб уезжает на войну, плача и зля по очереди . Он отказывался от еды, плакал и кричал большую часть ночи, даже ударил старую Нан, когда она пыталась спеть его, и на следующий день он исчез. Робб заставил половину замка искать его, и когда, наконец, они нашли его в склепах, Рикон зарезал их ржавым железным мечом, который он вырвал из руки мертвого короля, и Лохматый пес вырвался наружу. тьмы, как зеленоглазый демон.Волк был почти таким же диким, как Рикон; он укусил Гейджа за руку и оторвал кусок мяса от бедра Миккена. Робб и Серый Ветер заставили его заткнуться. Фарлен приковал черного волка на цепи в питомнике, и Рикон еще больше плакал из-за того, что остался без него.

Следующий отрывок является еще одним примером поведения стаи и одним из наших первых ключей к разгадке волшебства волков. Каким-то образом они почувствовали, что идет их сестра! Шэгги в этом случае изображен как следующий за своими братьями.

Бран чувствовал себя холодным внутри. «Она потеряла своего волка», — слабо сказал он, вспоминая день, когда четверо гвардейцев его отца вернулись с юга с костями Леди. Лето и Серый Ветер и Лохматый Пёс начали выть прежде, чем они пересекли подъемный мост, голосами втянутыми и пустынными. Под тенью Первой Крепости находился древний личный двор с надгробиями, покрытыми бледным лишайником, куда старые Короли Зимы положили своих верных слуг. Там они похоронили Леди, а ее братья шагали между могил, как беспокойные тени.Она ушла на юг, и вернулись только ее кости.
— Игра престолов — Бран VI

Игра престолов — Бран VII

Последняя глава истории Шегги в AGoT снова переносит Рикона и его в склепы. На этот раз они прячутся там из-за сна, который поделились Бран и Рикон о смерти Неда. В этой главе мы понимаем, что Рикон может обладать той же властью, что и Бран. Но сначала мы видим, что гнев Рикона не утихает.Шэгги снова нападает на ничего не подозревающих мужчин, на этот раз Лювина. Атака жестокая и быстрая, с использованием элемента внезапности. Этот элемент может быть признаком интеллекта Шэгги. Обратите внимание, как он выбрал Лювина, человека, который должен гораздо лучше заботиться о Риконе. Шегги знает об этом? В любом случае, Рикон также направил резкие слова в адрес Лювина. Саммер, Лювин и Оша не справятся с задачей заставить Шегги отпустить Лювина; требуется Рикон, чтобы отозвать его. К счастью, мальчик быстро его отзывает, и он с готовностью подчиняется.

тьма накинулась на него, рыча .
Отруби пила глаз как зеленый огонь , вспышка зубов, мех такой же черный, как яма вокруг них . Мейстер Лювин закричал и всплеснул руками. Факел вылетел из его пальцев, коснулся каменного лица Брэндона Старка и упал к ногам статуи, пламя залило его ноги. В мерцающем свете факелов они увидели Лювин, который борется с лютоволком, бьет его по морде одной рукой, в то время как челюсти смыкаются с другой.
«Лето!» Бран закричал.
И наступило Лето, стреляя из сумрака позади них, прыгающая тень. Он врезался в Косматого Пса и отбросил его назад, и два лютоволка перекатывались в клубке серого и черного меха, хватаясь и кусаясь друг друга, в то время как мейстер Лювин боролся с коленями, его рука была разорвана и окровавлена. Оша прижал Брана к каменному волку лорда Рикарда, когда она поспешила помочь мейстеру. В свете потускневшего факела теневые волки двадцати футов высотой дрались на стене и крыше.
«Лохматый», — позвал тихий голос. Когда Бран взглянул вверх, его младший брат стоял у входа в могилу Отца. С одним последним щелчком по лицу Саммер Лохматый пес оторвался и прыгнул на сторону Рикона. «Оставь моего отца в покое», — предупредил Рикон Лювина. «Ты позволил ему быть».

Раненый Лювин сразу же жалуется, что его нужно привязать в питомнике. Сопротивление Лювина пониманию магии волков вызвало трения в развитии Брана как варга.Теперь мы видим, что это подрывает способность Рикона исцеляться после того, как его бросили. Это является очевидным свидетельством сверхъестественного в мальчиках прямо здесь, во сне в этой главе. Тем не менее, он определенно признает дикость Шегги. Как он не может? У него сильное кровотечение, как и Саммер и Шэгги.

Тем не менее, грустно, что пока Лювин обдумывает усыпление своего ближайшего товарища, Рикона забывают среди беспокойства о насилии. Если бы только Лювин мог отказаться от своего обучения мейстера игнорировать сверхъестественное и вместо этого подойти к этим волкам и их связям с варгами непредвзято! Если бы это произошло, можно было бы предотвратить многие плохие вещи.Вспомните нашу тему о плохих вещах, которые происходят, когда дети разлучены со своими волками. К сожалению, весь этот инцидент частично является результатом того, что Шэгги связали после последнего инцидента. Мальчику нужен был его волк, и ему нужно было внимание, чтобы о нем заботились. Последнее небольшое упоминание Шэгги в отрывке прекрасно это иллюстрирует. Рикон, которому обычно уделяется внимание со стороны брата, прекрасно выполняет то, что ему говорят, при условии, что Шэгги может прийти вместе!

Бран никогда раньше не видел мейстера Лювина таким неуверенным. Кровь капала по его руке в том месте, где Косматый Пёс разорвал шерсть своего рукава и плоть под ним. «Оша, факел», — сказал он, кусая свою боль, и она схватила его, прежде чем он погас. Пятна сажи почернели обе ноги от подобия его дяди. «Этот… этот зверь, — продолжал Лювин, — должен быть прикован цепью в питомнике».
Рикон похлопал Лохматого пса по морде, мокрой от крови. «Я отпустил его. Он не любит цепи». Он лизнул пальцы.
[…]
«Можешь подождать со мной», — сказал Бран. «Мы будем ждать вместе, ты, я и наши волки». Оба лютоволка зализывали раны, и теперь они будут внимательно следить.
«Бран», — твердо сказал мейстер, — «Я знаю, что ты имеешь в виду, но Лохматый пес слишком дикий, чтобы сбежать. Я третий человек, которого он избил. Дайте ему свободу в замке, и это только вопрос». времени, прежде чем он кого-нибудь убьет . Правда трудная, но волка нужно приковать цепью, или… «Он заколебался.
… или убит, Бран подумал, но он сказал: « Он не был создан для цепей. Мы будем ждать в твоей башне, все мы».
[…]
«Ты пойдешь, Рикон?»
Его брат кивнул. « Если Шэгги тоже придет, », — сказал он, бегая за Ошей и Браном, и мейстер Лювин ничего не мог сделать, кроме как последовать за ними, настороженно глядя на волков.

Это так душераздирающе, что единственное требование мальчика — разрешить оставаться в присутствии своего волка.

В конце главы, пока Лювин перевязал себя, мы видим еще одно указание на телепатические способности лютоволков и их связь друг с другом. Прибывает ворон с новостями о смерти Неда, но прежде, чем он появляется в окне и приземляется, Саммер и Шэгги начинают выть, очевидно, зная, что то, что грядет, — это новости, которых мы ждали всю главу. Сравнивая это с нашей гипотезой, что Шэгги обладает большей магической силой из-за своих зеленых глаз, здесь не на что смотреть.Сначала воет лето. Тем не менее, есть множество причин, по которым Саммер выл первым, которые связаны с Браном и Саммером, поэтому мы пока не будем отказываться от этой гипотезы.

Лето завыла.
Мейстер Лювин вздрогнул. Когда Косматый Пёс вскочил на ноги и добавил свой голос к голосу брата, страх схватился за сердце Брана. «Это приближается», — прошептал он с уверенностью в отчаянии. Он понял это с прошлой ночи, когда ворона привела его в склеп, чтобы попрощаться.Он знал это, но не верил. Он хотел, чтобы мейстер Лювин был прав. Ворона, подумал он, трехглазая ворона…
Вой прекратился так же внезапно, как и начался. Саммер подошел к Шэггидогу по полу башни и начал лизать кровавый мех на шее своего брата. Из окна хлопали крылья.
Ворон приземлился на серый каменный подоконник, раскрыл клюв и издал резкий, хриплый звук тревоги.
— Игра престолов — Бран VII

В этом томе мы видели, как гнев Шегги из-за того, что его бросили, сочетается с врожденной дикостью Шегги, формируя основу для их связи.Как и в случае с их братьями и сестрами, остальные шесть основных тем волчьей связи также проявляются в Шегги и Риконе. Теперь мы посмотрим, как все эти темы продолжатся в следующем томе.

Битва королей — Злой лохматый пес и дикий Рикон

Мы продолжим рассматривать все эти темы в следующем томе. Особо следует отметить, как принудительное разделение влияет на каждого из них. Рикон проходит фазу, когда он цепляется за мальчиков Фреев. Его симпатия к ним, вероятно, является отражением его склонности к плохому поведению.Это также очевидно, потому что они на самом деле уделяют ему внимание, чего больше никто не делает. Тем временем Шэгги будет продолжать злиться, и он также будет очень пугливым с людьми, за исключением тех случаев, когда он решит быть агрессивным и нападает на них. Мы также видим в их истории, как заключение Рикона и сенсорная депривация в Склепах, кажется, приводят к более тесной взаимопроникающей связи, как это произошло позже с Браном и Саммером.

Битва королей — Бран I

Первое упоминание Лохматого Пса в этом томе — это обсуждение того, что даже его вой является диким.Очевидно, что мотив боязни волков сильнее у Лохматого Пса, отражающего его гнев. Это также продолжительный пример зеркального отображения и поведения упаковки.

Летние вопли были долгими и грустными, полными горя и тоски. Лохматые собаки были более свирепыми. Их голоса эхом разносились по дворам и залам, пока замок не зазвонил, и казалось, что Винтерфелл преследовала некая большая стая лютоволков, а не только двое. . . два, где когда-то было шесть. Они тоже скучают по своим братьям и сестрам? — подумал Бран.Звонят ли они Серому Ветру и Призраку, Нимерии и Леди Тень? Хотят ли они, чтобы они вернулись домой и собрались вместе?

При следующем упоминании о Шэгги мы обнаруживаем, что наиболее вероятной причиной продолжающихся скорбных и гневных войов является их заточение в Богороще. Разделение с мальчиками действительно не работает, но сир Родрик и мейстер Лювин не способны этого понять. Нам также напоминают о плохих вещах, которые происходят, когда дети и волки разлучены.Бран хочет, чтобы он мог быть с ними; мы можем только представить, о чем думает Рикон. Я считаю, что проблему поведения Шэгги можно было решить, уделив Рикону больше внимания и привнеся в его мир структуру и любовь. Брану, как наследнику Робба, уделяется это внимание, но Рикона в значительной степени игнорируют в ущерб всем, кто сталкивается с Лохматым псом.

Бран также делает интересное наблюдение: из-за акустики Винтерфелла иногда казалось, что волки гораздо ближе, чем богороща.Интересно, слышит ли он частично эти звуки ушами Саммер? Может ли то же самое быть с Риконом и Шегги? Две вещи, которые, как мы обнаружили, развили способность Брана к ведению войны, — это сенсорная депривация и насильственное разлучение с Летом. На данный момент Рикон фактически провел значительное время в склепах 2 раза и теперь отделен от Шэгги. Не исключено, что его связь с Шегги может быть даже более развитой, чем у Брана и Саммер, особенно если Шегги телепатически более могущественен, чем Саммер.

После этого Бран, не понимая причины горя, продолжает придумывать причины, по которым волки продолжают выть. Эти инциденты напоминают нам обо всех экстрасенсорных причинах, вызвавших последние приступы непрерывного воя.

А лютоволки все равно выли. Стража на стенах бормотала проклятия, собаки в будках яростно лаяли, лошади пинали свои стойла, Волдеры дрожали от огня, и даже мейстер Лювин жаловался на бессонные ночи. Только Бран не возражал. Сер Родрик пригнал волков к богорощу после того, как Лохматый Пёс укусил Маленького Уолдера , но камни Винтерфелла сыграли странную шутку со звуком , и иногда казалось, что они находятся во дворе прямо под окном Брана. В других случаях он мог бы поклясться, что они стояли на занавесках, прыгая по сторонам, как часовые. Он хотел бы видеть их.
[…]
Саммер выл в тот день, когда упал Бран, и еще долго лежал разбитый в своей постели; Робб сказал ему об этом перед тем, как уйти на войну. Лето оплакивало его, и Лохматый Пес и Серый Ветер присоединились к его горе . И в ту ночь, когда окровавленный ворон сообщил о смерти их отца, волки тоже это знали. Бран был в башне мейстера с Риконом, рассказывающим о детях леса, когда Саммер и Шэггидог заглушили Лювина своим воем.
Кого они сейчас оплакивают? Неужели какой-то враг убил короля Севера, бывшего его братом Роббом? Неужели его незаконнорожденный брат Джон Сноу упал со Стены? Умерла ли его мать или одна из его сестер? Или это было что-то еще, как, казалось, думали мейстер, септон и Старая Нэн?

Бран, так и не поняв причину воя, решает присоединиться к волкам в знак солидарности.Саммер и Шэгги слышат его и отвечают тем же. Это забавно и трогательно, даже если оно следует за явным предзнаменованием смерти Робба. Кто-то действительно задается вопросом, присоединился ли к этому и Рикон. Я думаю, что это вероятно.

«Оооо», — пробормотал Бран. Он обхватил руками рот и поднял голову к комете. «Оооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооо Это прозвучало глупо, высоким, глухим и дрожащим, это был вой маленького мальчика, а не волчий. Тем не менее Саммер дал ответ, его низкий голос заглушил тонкий голос Брана, и Лохматый Пёс испустил хор.Бран снова закричал. Они выли вместе, последние из стаи.

Следующее упоминание Шэгги в этой главе напоминает нам о его дикости и свирепости, даже пугающих Брана. Лювин из всех людей знал бы, что Шэгги — опасный зверь; однако, он намного больше, но Лювин не сможет увидеть этого до самого конца, когда он ясно отдаст должное старым богам, подползя к чащобам, чтобы умереть.

«Мальчик Фрей не просил нападения, — сказал мейстер, — не больше, чем я.«
« Это был Лохматый Собак ». Большой черный волк Рикона был настолько диким, что временами даже напугал Брана .
« Лето никого не кусало ».
« Лето вырвало мужчине глотку в этой самой комнате, или уже ты забыл? По правде говоря, те милые щенки, которых вы и ваши братья нашли на снегу, превратились в опасных зверей. Мальчики Фреи поступают мудро, опасаясь их ».

Наконец, мы получаем реальный отчет о нападении на Фреев. Давайте предваряем это обсуждение описанием игры Браном; по сути, это было в основном оправданием быть хулиганом, которым, безусловно, был Маленький Уолдер.Тем не менее, все начинается с того, что Рикон приказывает Шэгги ждать в стороне, чему он молчаливо подчиняется. Однако вспомните нашу тему о волках как защитниках. Шэгги определенно взялся за эту задачу, наблюдая с Браном. Из этого следует очевидное. Лохматый атакует в мгновение ока, когда Маленький Уолдер атакует Рикона палкой. Маленький Уолдер, хулиган, понял, что к нему приближалось. Рикон считает это забавным, и я в целом с ним согласен. Всякий, кто видел уменьшенного до размеров хулигана, знает эту сцену. Лохматый пес сделал свое дело и за это попал в тюрьму.

Все, что я могу сказать Лювину и Родрику: вы наказали не того человека. Какие? Вы говорите: «Лохматый пес — это не человек?» Ну да. Это строго верно, но Рикон, варг Шегги, был наказан. В этом случае травма Литтла Уолдера была логическим следствием. Взрослым ничего не нужно было делать дальше, но, опять же, они ошиблись. Рикон, как мы увидим позже, завоевал уважение хулигана, подобно тому, как Робб завоевал уважение великого Джона Амбера ранее в саге.

Наконец Рикон прибежал в богорощу, Лохматый пес за ним по пятам.Он наблюдал, как Репа и Литтл Уолдер борются за палку, пока Репа не потеряла равновесие и не вошла, размахивая руками. Рикон крикнул: «Я! Я сейчас! Я хочу играть!» Маленький Уолдер поманил его, и Лохматый Пёс двинулся за ним. « Нет, Шегги», — скомандовал его брат. «Волки не могут играть. Оставайся с Браном». И он это сделал. . .
. . . пока Маленький Уолдер не ударил Рикона палкой прямо поперек его живота. Прежде, чем Бран успел моргнуть, черный волк пролетел над доской, в воде была кровь, Волдеры кричали красное убийство, Рикон сидел в грязи и смеялся , а Ходор неуклюже кричал: «Ходор! Ходор! Ходор! »
— Битва королей — Бран I

Битва королей — Бран II

В следующей главе, после некоторого времени изоляции, кажется, что Косматый пёс не любит проводить время с Риконом (и людьми в целом). .Я немного запутался в этом. Я ожидал момента их воссоединения. Мог ли гнев разлуки так разозлить волка, что он даже не хочет быть рядом с Риконом? Это сурово, так что мы будем следить за новыми разгадками этой тайны.

Заметьте также, как Шэгги очень хорошо прячется и смешивается. Это охотничий инстинкт, который мы должны ассоциировать с ним. В этой заметке вспомните также, что он был тем, кто подкрался позади Тириона в AGoT.

Не успел Ходор вошел в богорощу, как Лето вышло из-под дуба, как если бы он знал, что они приближаются.Бран заметил из-под куста худощавую черную фигуру . «Лохматый», — позвал он. «Вот, Лохматый пес. Ко мне». Но волк Рикона исчез так же быстро, как и появился.
— Битва королей — Бран II

В следующей главе мы под другим углом взглянем на необычное поведение Шэгги в предыдущей главе. Рикон, кажется, принял наказание по-своему. Может ли наказание быть хорошей вещью, заставить Рикона немного повзрослеть и вести себя? Не поэтому ли Шэгги был пугливым, потому что он знает, что Рикон думает, что он был плохим? Возможно, я был немного поспешен с моей реакцией на наказание в прошлый раз из-за моего взгляда на издевательства, потому что это правда, что Рикон и Шегги вышли из-под контроля.Мы будем следить за этим в будущем.

После этого Бран упоминает, что Саммер может управлять Шегги. Это правда, особенно с учетом того, что произошло в конце AGoT. Шэгги, кажется, последователь.

Битва королей — Бран III
Мальчик, Йоджен, с любопытством оглядел зал, садясь на свое место. « Где лютоволки? »
«В богороще», — ответил Рикон. « Лохматый был плохим. »
[…]
«Они не кусаются, если я буду рядом.«Бран был доволен, что они хотели увидеть волков». Лето все равно не будет, и он будет держать Лохматого Пса подальше . «Ему было любопытно об этих грязных людях. Он не мог припомнить, чтобы когда-либо видел их раньше. Его отец послал письма к лорду Серой воды на протяжении многих лет, но никто из чудаков никогда не заходил в Винтерфелл. Он хотел бы поговорить с ними больше, но в Большом зале было так шумно, что было трудно услышать никого, кто не прав. рядом с вами

Позже в этой главе мы впервые увидим Шегги с точки зрения Саммер.Как ранее предположил Бран, Шэгги выступает в роли последователя Саммер. Они действуют сообща, реагируя на беспокойство, вызванное проникновением Камыша в богорощу. Шэгги рефлекторно рычит, а Саммер обдумывает незваных гостей. Это типично для гнева Шэгги, который Джоджен легко распознает. «Страх и ярость» — прекрасное обобщение его настроения на данный момент.

Он заснул с головой, полной рыцарей в сияющих доспехах, сражающихся мечами, сияющими, как звездный огонь, но когда пришел сон, он снова оказался в богороще.Запахи из кухни и Большого зала были такими сильными, что казалось, будто он никогда не покидал пир. Он крался под деревьями, его брат шел за ним. Эта ночь была дико живая, полная завывания человеческой стаи в их игре. Звуки беспокоили его. Он хотел бежать, охотиться, он хотел…
От стука железа у него навострились уши. Его брат тоже слышал это. Они помчались сквозь подлесок к звуку. Перепрыгивая через тихую воду у подножия старой белой воды, он уловил запах незнакомца, запах человека, хорошо смешанный с кожей, землей и железом.
Злоумышленники продвинулись в лесу на несколько ярдов, когда он наткнулся на них; женщина и молодой мужчина, без тени страха для них, даже когда он показал им белый цвет своих зубов. Его брат негромко зарычал. , но они все равно не убежали.
«Вот они, — сказала женщина. Мира, прошептала какая-то его часть, какой-то клочок спящего мальчика, потерянного в волчьем сне. «Вы знали, что они будут такими большими?»
«Они будут еще больше, прежде чем вырастут», — сказал молодой самец, глядя на них большими, зелеными и бесстрашными глазами.» Черный полон страха и гнева , но серый силен … сильнее, чем он думает … ты чувствуешь его, сестра?»
— Битва королей — Бран III

Битва королей — Бран IV

В следующей главе мы увидим поведение стаи, когда Лохматый Пёс присоединяется к Лету, угрожая Тростникам. Обратите внимание, как они веером окружают детей, что они сделали и против Тириона. Бран сказал правду, когда сказал, что не может их отозвать.Даже если Саммер могла прерваться, Шегги не остановился. Его гнев и охотничий инстинкт взяли верх, и остановить его мог только Ходор. Рикон любит Ходора, как мы узнаем позже, так что это можно считать зеркальным отражением. Рикон тоже мог бы отозвать Шэгги, но он все еще самоволен. Шэгги тоже злится, потому что Рикон игнорирует его, проводя время с Уолдерсами? Это делает его еще более злым и диким?

Лютоволк снова сделал выпад, и снова вылетело копье Миры.Саммер увернулся, повернул обратно. Кусты зашуршали, и из-за чащи вылетела с оскаленными зубами тощая черная фигура. Запах был сильным; его брат уловил его гнев. Бран почувствовал, как у него на шее встают волосы. Мира стояла рядом со своим братом, с волками по обе стороны. «Бран, отзови их».
«Не могу!»
«Йоджен, вверх по дереву».
«В этом нет необходимости. Сегодня не тот день, когда я умру». «Сделай это!» — закричала она, и ее брат вскарабкался по стволу чардрево, используя лицо в качестве опоры для рук.Лютоволки закрылись. Мира бросила копье и сеть, вскочила и схватилась за ветку над головой. Челюсти Шэгги щелкнули под ее лодыжкой. Она качнулась вверх и перешла через конечность. Саммер сел на корточки и завыл, а Лохматый пес тряс сеть, тряся ею в зубах.
Прошло несколько секунд, прежде чем они услышали беззвучное гудение. Ходор прибыл полуодетый и весь в грязи после посещения горячих бассейнов, но Бран никогда не был так рад его видеть.«Ходор, помоги мне. Прогони волков. Прогони их».
Ходор радостно подошел к нему, размахивая руками и топая огромными ногами, крича «Ходор, Ходор», бросаясь сначала на одного волка, затем на другого. Лохматый пес первым убежал, крадясь обратно в листву с последним рычанием. . Когда Саммер наелся, он вернулся к Брану и лег рядом с ним.
— Битва королей — Бран IV

Битва королей — Бран VI

Рикон, кажется, скучает только по прибытию Железнорожденных двумя главами позже.Я повторю припев о том, что плохие вещи случаются, когда дети разлучаются со своими волками. Во-первых, рассмотрим роль Лохматых псов в взгляде Саммер на нападение Железнорожденных. Опять же, Шэгги скрытно идет за Саммером. Мы также получаем воспоминания Саммер о том, как они работали, пытаясь выбраться из богороги, и как Шэгги в типичной злобной манере пытался разорвать ворота только своими челюстями. В конце главы мы опечалены желанием Рикона для его матери и волка, ни одно из которых не будет исполнено Теоном.При первом чтении я задумался, скоро ли Волк будет убит Теоном. К счастью, этого не произошло.

Вечерний дождь разбудил сотню запахов сна и снова сделал их спелыми и сильными. Трава и колючки, разбитая о землю ежевика, грязь, черви, гниющие листья, по кустам ползет крыса. Он уловил лохматый черный запах от пальто своего брата и резкий медный привкус крови убитой им белки . Другие белки пробирались сквозь ветки наверху, пахнущие мокрым мехом и страхом, царапая кору своими маленькими когтями.Шум звучал примерно так.
[…]
Его брат скользил сквозь деревья, двигаясь почти так же тихо , как другой брат , которого он смутно помнил давным-давно, белый с кровавыми глазами. Глаза этого брата были лужами тени, но мех на затылке ощетинился. Он тоже слышал звуки и знал, что они означают опасность.
[…]
Он побежал навстречу звуку, его брат мчался рядом с ним .Перед ними возвышались каменные логова со скользкими и мокрыми стенами. Он оскалился, но человек-камень не обратил на него внимания. Вырисовывались ворота, черная железная змея туго обвивалась вокруг прута и столба. Когда он врезался в нее, ворота задрожали, и змея лязгнула, скользнула и удержалась. Через решетку он мог смотреть вниз на длинную каменную нору, которая тянулась между стенами и выходила на каменистое поле, но выхода не было. Он мог просунуть морду между прутьями, но не более того. Много раз его брат пытался сломать черные кости ворот между зубами, но они не сломались. Они пытались копать под землей, но под были большие плоские камни, наполовину засыпанные землей и взорванными листьями.
[…]
Железный человек, который пришел за ними, был приземистым толстым мужчиной с угольно-черной бородой, которая покрывала половину его груди. Он довольно легко выносил мальчика, хотя выглядел не слишком довольным этой задачей. Спальня Рикона находилась в половине поворота вниз по ступенькам. Четырехлетний ребенок нервничал из-за того, что его разбудили. «Я хочу маму», — сказал он. «Я хочу ее. И Лохматого Пса тоже.»
— Битва королей — Бран VI

Продолжение в самом старом ответе

Лохматый пес | Game of Thrones Wiki

Лохматый пес

Лохматый пес был одним из шести щенков лютоволка, найденных детьми Дома Старков. Лохматого пса усыновляет и воспитывает Рикон Старк, самый младший из пяти детей Старка. Лохматый пес отличается от остальных своих братьев и сестер своим черным мехом.

Биография

Сезон 1

Лохматый пес пугает Брана и Ошу в склепах Винтерфелла.

Лохматый пес был принят щенком вместе с остальными лютоволками Старков, когда Эддард Старк и его свита наткнулись на щенков и их покойную мать. По просьбе Джона Сноу щенки были избавлены от быстрой смерти, и каждый ребенок Старка усыновил одного как своего собственного. Рикон называет своего лютоволка Шэггидогом. ^[1]

Лохматый пес прыгает на Брана и Ошу в семейном склепе Старков, пугая их и заставляя их упасть. Говорят, что Косматого надо связать, но ему это не понравилось.^[2]

Сезон 2

Когда Теон Грейджой захватывает Винтерфелл, Косматый Пёс и Саммер убегают с Ошей, Браном, Риконом и Ходором, прежде чем вернуться в замок и спрятаться в склепе. ^[3] Лохматый пес и Саммер воссоединяются с мальчиками и их товарищами после того, как замок разграблен и сожжен, и сопровождают их в пути на север в поисках убежища со своим сводным братом Джоном Сноу у Стены. ^[4]

Сезон 3

Лохматый пес и Саммер наблюдают за Джоном Сноу.

Лохматый пес продолжает север с Риконом, Ошей, Браном, Ходором и Саммером. Позже к группе присоединяются Йоджен Рид и его сестра Мира. ^[5] Они останавливаются отдохнуть на небольшой ферме, не подозревая, что поблизости есть группа одичалых. Когда гроза пугает Ходора и почти заставляет его отдать расположение группы одичалым, Бран врывается в Саммер, к которому присоединяется Лохматый пес в убийстве одичалых. Понимая опасности, с которыми они сталкиваются по мере продвижения на север, Бран решает отправить Рикона с Ошей и Лохматым псом на защиту Дома Амбер, чтобы Рикон был в безопасности.Трое уезжают посреди ночи в сторону Последнего очага. Однако примерно в это время происходит Красная свадьба, и брат Шэггидога, Серый Ветер, убит вместе с Роббом, Кейтилин, Талисой и большей частью армии Старков. ^[6]

Сезон 6

Голова лохматого пса, подаренная Смоллджоном Амбером Рамси Болтону.

Лохматый пес убит Амберами, и его голова представлена Рамзи Болтону вместе с живыми заключенными Оша и Риконом.Это часть дара Смоллджона Амбера показать свою готовность работать с Домом Болтонов и как доказательство личности Рикона. ^[7] Позже Рамзи утверждает в письме Джону Сноу, что он использует мех Лохматого Пса в качестве коврика. ^[8] Перед битвой с ублюдками Смоллджон бросает голову Косматого Пёсика Сансе и Джону, подтверждая, что он действительно держит в плену Рикона. ^[9]

Появления

* Голова обезглавленная.

изображение галерея

Генеалогическое древо

0003 0002

Серый Ветер
Лютоволк Робба
Умер

Леди
Лютоволк Сансы
Умерла

Нимерия
Лютоволк Арьи

Лето
Лютоволк Брана
Умер

Лохматый пес
Лютоволк Рикона
Умер

Призрак
Лютоволк Джона

В книгах

В романах Песнь льда и огня Лохматый Пёс является самым свирепым и наименее дисциплинированным из шести волков, что отражает своенравный характер Рикона.Бран считает, что имя волка глупо, но этого можно было ожидать, поскольку Рикону было всего три года, когда он назвал его, а в сериале — всего шесть. «Шэгги» вскоре становится предпочтительным именем. Его описывают как черного с ярко-зелеными глазами.

Как только Рикон обнаруживает, что Робб собирается на войну, он становится диким и злым; Лохматый пес начинает преследовать своего хозяина, кусая Гейджа за руку и отрывая кусок плоти от бедра Миккена. Фарлен приковал Лохматого пса цепью к вольеру, чтобы он не мог никого укусить, и это расстраивает Рикона еще больше.

Незадолго до того, как пришло известие о смерти Неда, Рикон и Лохматый пес прячутся в склепах Винтерфелла. Когда мейстер Лювин, Бран и Оша спускаются туда, Лохматый Пёс внезапно нападает на Лювина, злобно кусая его за руку. Лохматый пес остановлен от нанесения большего урона вмешательством Саммер. Рикон говорит, что освободил Шэггидога, потому что не любил цепи. Лювин предупреждает Брана, что Лохматого Пса нужно приковать цепью, потому что он уже избил трех человек, и убийство кого-либо — лишь вопрос времени.

Лохматый пес частично ответственен за падение Винтерфелла: он и Саммер были прикованы цепями и прикованы к богорощу сир Родриком за то, что он укусил одного из внуков Уолдера Фрея. Если бы лютоволки были на свободе, возможно, они вовремя оповестили бы стражников. В конце A Clash of Kings Shaggydog сопровождает Рикона и Ошу после того, как они расстались с Браном, Ходором, Джодженом и Мира Рид. Мейстер Лювин советует Оше отправиться либо в Белую Гавань, либо в Последний Очаг, где обитают лояльные знаменосцы Старков.

В A Dance of Dragons раскрывается, что Шэггидог, Рикон и Оша отправились на остров Скагос на севере. Векс, единственный выживший из железнорожденных, оккупировавший Винтерфелл, последовал за ними, а затем отправился в Белую Гавань и рассказал об этом лорду Вайману Мандерли. Лорд Мандерли, один из лояльных знаменосцев Старков, стремящийся отомстить за своего сына Вендела, предлагает присягнуть на верность королю Станнису Баратеону, если Давос Сиворт переправит ему Рикона. Вайман планирует разорвать свой союз с Болтонами и назначить Рикона новым лордом Винтерфелла.Лохматый пес имеет решающее значение для плана Ваймана, поскольку лютоволк предоставит неопровержимое доказательство личности Рикона, если Болтоны и их союзники-Фреи оспорят его притязания. Неизвестно, живы ли они еще.

В видении Призрака Джон видит черного лютоволка, сражающегося с козлом одним длинным рогом (а именно с единорогом). Поскольку считается, что единороги живут на Скаго, видение подтверждает, что Рикон и Оша действительно туда ходили.

За кадром

В интервью развлекательному редактору Huffington Post Биллу Брэдли актер Рикона Арт Паркинсон упомянул, что гигантский хаски использовался для изображения Косматого пса в телесериале.Паркинсон рассказал, что собак также привели к нему домой, чтобы они могли сблизиться с ним и другими актерами. В отличие от коллеги по фильму Софи Тернер, мать Паркинсона Мования Паркинсон не позволила ему усыновить своего хаски-коллегу по фильму, потому что она была обеспокоена тем, что это расстроит их двух других собак. В ответ на первоначальные слухи о том, что Смоллджон Амбер представил другую собачью голову, чтобы изобразить лояльность Болтонам, Паркинсон подтвердил в том интервью, что Шэггидог действительно умер настоящей смертью в сериале.^[10]

См. Также

Список литературы

Фольклор черных собак • Eurogamer.net

Представьте, что вы однажды вечером идете по английской проселочной дороге и чувствуете, что не одиноки. Вы поворачиваетесь и в нескольких ярдах от вас в тускающем свете дня видите фигуру того, что можно описать только как большую черную собаку. У него лохматые волосы и огромные глаза, и он наблюдает за вами.

Вы идете, пытаясь не обращать внимания на это, но каждый раз, когда вы оглядываетесь, он там.Страх начинает подкрадываться, и вы ускоряете темп. Вы почти бежите, когда добираетесь до места назначения и в порыве храбрости разворачиваетесь, чтобы противостоять преследователю. Но он исчез, исчез.

«А, да», — позже скажет вам один из местных, совершенно не удивленный. «Вы только что видели черную собаку».

Черные собаки были замечены по всей Англии на протяжении сотен лет. Самый ранний письменный отчет относится к 892 году нашей эры из документа под названием «Англосаксонские хроники», в котором говорится об «огромных и отвратительных« охотниках »на черных лошадях и черных козлах, и их собаки были угольно-черными с глазами, похожими на блюдца, и ужасными». .

Обычно их описывают как больших лохматых собак размером с теленка с большими, похожими на блюдце глазами. Иногда эти глаза красные, иногда пылающие, а иногда только один глаз посередине головы. Все зависит от рассказа и рассказчика, и, вероятно, от того, сколько они выпили.

Хотя черные собаки ни в коем случае не являются эксклюзивом нашего маленького острова — призрачные черные собаки наблюдаются и рассказываются по всему миру — они нашли способ вдохновить писателей здесь и навсегда вплести свой путь в ткань земли.

Я понятия не имел, что это существует!

Вы когда-нибудь сталкивались с историей Шерлока Холмса «Собака Баскервилей», например? Он вдохновлен фольклором черных собак. Нет никакой конкретной легенды, из которой он был взят, но Артур Конан Дойл был вдохновлен рассказами друга о призрачных гончих Дартмура, что побудило его навестить и покопаться в поисках большего. Так уж вышло, что водителя автобуса, возившего его, звали Баскервиль!

Вы когда-нибудь задумывались, почему Дракула превращается в черную собаку? Больше не интересно! Брэм Стокер поднял идею почти один к одному из легенды Уитби о корабле, севшем на мель, таинственным образом несущем ящики с землей, и оттуда выпрыгнула огромная черная собака — предположительно призрачная.Time написал об этом замечательную статью.

Или как насчет сюжета про Бродягу в «Гарри Поттере и узнике Азкабана» (моя любимая книга)? Бродяга — это имя, связанное со призрачными собаками в Йоркшире, и то, что они были серьезным предзнаменованием, — еще одна общая черта. Более того, Сириус — это имя Собачьей Звезды, и есть даже сказка из Саффолка о черной собаке-оборотне.

Немного зловеще, но я все равно расскажу, или перескажу, как всегда может быть с фольклором.Я не знаю, в каком году эта история, потому что я взяла ее из замечательной книги, о которой расскажу вам через мгновение, и в книге не сказано, но история рассказывает об итальянском путешественнике, прибытие которого сюда совпало. с наблюдениями за загадочной черной собакой. Ооооо. Мальчик дружит с собакой, и они становятся неразлучными, как это обычно делают собаки и дети.

В конце концов итальянцу пора уходить, и, готовясь к этому, он спрашивает мальчика, пойдет ли он с ним.Но мальчик, будучи разумным парнем, отказывается, и итальянец спрашивает его, может ли он вместо этого присмотреть за собакой. Естественно, мальчик соглашается, и какое-то время все гармонично. Однажды мальчик идет плавать, и когда он пытается доплыть до берега, собака не позволяет ему. Собака лает, рычит и отгоняет его. В панике мальчик в отчаянии смотрит на своего пушистого друга, и тогда он видит не лицо знакомого ему существа, а улыбающееся лицо итальянца. (Между прочим, с мальчиком все в порядке — его подбирает рыбацкая лодка.)

Жутко, правда?

Это великолепная обложка в твердом переплете фольклора Black Dog.

Книга, которую я упомянул, из которой я взял эти и многие другие истории, — это «Фольклор черной собаки» Марка Нормана. Похоже, что это авторитет по теме, которую, как известно, трудно определить. Печально, потому что, ну, как и вы приписываете фольклору? Это то, что живет в пересказе, в украшениях и в реакции публики. Как вы отследите что-то подобное, что-то живое, с самого начала, не говоря уже о том, правда это или ложь? По правде говоря, это не так.Вы заботитесь о том, как эти истории передаются, и что это говорит о рассказывающих им сообществах. Итак, по рассказам примерно 750 очевидцев, это то, что делает Марк Норман.

Он рассказывает невероятные истории, подобные истории о леди Ховард из Фицфорд-Тависток в Девоне, которая, как говорят, каждую ночь выезжает на призрачной карете, украшенной головами ее четырех мертвых мужей. И если она настигнет вас на дороге, она, очевидно, распахнет дверь и зовет вас внутрь.И рекомендуется не принимать ее предложение.

Он касается открытия в 2014 году массивного скелета собаки, выкопанного в аббатстве Лейстон, графство Саффолк, о котором местная газета довольно достоверно сообщила до того, как Daily Mail вышла из моды и превратила ее в заголовок с «СЕМЬ НОГ» и «пылающие глаза». дюйм. Да, это обманчиво и сенсационно, но, возможно, дает людям то, чего они хотят: историю о привидениях. История, похожая на итальянского оборотня. Есть что рассказать у костра ночью, особенно когда вы разбиваете лагерь где-нибудь рядом с аббатством Лейстон.Я знаю это, потому что этого хочу. Именно поэтому я купил книгу фольклора Черной собаки. Я хочу знать, что истории о привидениях и сверхъестественные сказки все еще живы в Британии, и что если я пойду однажды вечером по проселочной дороге, я могу увидеть видение из ада, и я не говорю о новом обходном пути.

К чему я не был полностью готов, так это к другой стороне фольклора черных собак, о которой не так часто говорят: черные собаки как защитники. Марк Норман отмечает, что сообщения подобного рода столь же часты, как и любые зловещие, и что в Англии есть куски, которые считают черных собак друзьями, а не врагами.Некоторые матери, по-видимому, раньше считали своих детей безопасными во время игр, потому что они находились под бдительным оком местной черной собаки!

Эти собаки-защитники, кажется, появляются из ниоткуда, чтобы следовать за человеком в его путешествии, отгоняя по пути подозрительных зевак. Есть сведения о том, что некоторых мужчин отложили в погоне за дамой из-за проходящего поблизости зверя, а также о женщине, которую, вероятно, ограбили бы, если бы рядом не пряталась большая черная собака. И почти во всех отчетах защищенная сторона кажется охваченной чувством безмятежной безопасности, а не страхом.Я думаю, это приятное напоминание о том, что правда часто добрее, чем мы думаем.

В таком случае я бы хотел, чтобы кто-нибудь собрал всю эту старую магию, все эти суеверия и фольклор и вложил их в игру. Ведьмак 3: Дикая Охота сделала это исключительно со славянским фольклором, в конце концов, так почему бы не старой английской магии? Такое волшебство можно почувствовать в замечательной книге Сюзанны Кларк «Джонатан Стрэндж и мистер Норрелл»: место дорог в другие страны и забытых легенд.Потому что, как и в этой книге, кажется, что люди забыли, как будто магия медленно покидает наше коллективное сознание, издеваясь над шумом и достижениями современного общества. Но он прямо там, если хочешь увидеть, с глазами-блюдцами и в черной косматой шерсти.

лохматых историй от Мотти, поскольку дублер Юнайтед — собака
ушел

TV View : Лорд Фостер, архитектор нового Уэмбли, говорил нам по BBC, что на стадионе 2600 туалетов, что, как мы узнали, было хорошей новостью для Джона «Мотти» Мотсона.

«Рядом с нашей комментаторской позицией есть туалет — его не было на старом Уэмбли», — просиял он, что, оглядываясь назад, объясняет, почему в прошлом Мотти проявлял такие эмоции, когда финалы Кубка Англии переходили в дополнительное время. .

По общему мнению, внутри нового «Уэмбли» можно разместить 25 000 автобусов, но почему, потратив на это место 798 миллионов фунтов стерлингов, вы захотите использовать его в качестве места для стоянки двухэтажных автомобилей, трудно понять.Но это то, что сказал нам Sky Sports, просто чтобы мы почувствовали его масштаб.

«Это величественно, — упал в обморок Грэм Сунесс. — Я бы сказал, что это лучший футбольный стадион, на котором я когда-либо был».

«Это просто фантастика», — сказал Рэй Уилкинс, в то время как Джейми Реднапп, как это часто бывает, просто не мог подобрать слов.

Команда BBC проявляла не меньший энтузиазм и ликовала по поводу самого дорогого стадиона в мире.Таким образом, консенсус стал громким триумфом. Ну, почти. Как говорят в чипсах, «всегда есть один».

«Каковы ваши первые впечатления от нового Уэмбли?» Джейк Хамфри спросил человека по имени Генри, который пропустил только один финал Кубка Англии с 1951 года.

«Это больше похоже на аэропорт, чем на что-либо другое», — сказал он, после чего Джейк быстро передал его Гэри Линекеру.

По мере приближения начала матча Дес Линам, ведущий Уэмбли, взял на поле интервью с Бобом Гелдофом о голоде в мире, просто чтобы поднять нам настроение, а в эфире Sky Джефф Шривз спрашивал Жозе Моуринью: «Как вы собираетесь? обыграть «Юнайтед» сегодня? »

«Забив на один гол больше, чем они», — сказал Хосе, оставив Джеффа сожалеть о том, что он спросил.

Рэй, тем временем, выражал свое искреннее желание, чтобы у нас был «образец игры», достойный этого случая, но, твердо пригвожденный его флагами к забору, как бывший игрок «Юнайтед» и «Челси», он был склонен пойти на рисовать.В конце концов, это было не совсем возможно, учитывая штрафы в меню, он признался, что испытывает «смутное предчувствие к Челси».

«Я просто думаю, что они единственная команда в Премьер-лиге, способная помешать« Юнайтед »забить», — сказал он. Хм.

Снова вернемся к BBC, где Мотти был зациклен на собаках. «Собака Жозе Моуринью попала в заголовки газет на этой неделе, но если бы не собака, не было бы ни« Челси », ни« МЮ », — сказал он.«Согласно паре сказок / историй, которые я читал …», — пригрозил он, прежде чем его прервали легенды «Уэмбли». «Об этом позже», — предупредил он.

Ян Сент-Джон, Ян Раш, Джон Барнс — всех тепло приветствовали фанаты «Юнайтед» с пеной у рта и громкими вопросами об их происхождении и ночном образе жизни. Это был трогательный материал. Все, что мы могли надеяться, это то, что Мотти к тому времени забыл свои сказки о лохматых собаках.

«Как я уже говорил, Ньютон Хит был спасен собакой сенбернара, которая заблудилась, бродя по мероприятию по сбору средств, с коробкой для сбора на шее.. …, — продолжил он. Только Abide With Me остановили его, и вечер пришел как раз вовремя.

Матч. «Это хорошая реклама для сезона крикета, — сказал Марк Лоуренсон через 20 минут.

«Самые скучные 20 минут, которые я видел за весь сезон», — вздохнул Мотти. Если бы он хотел посетить ближайший туалет, читая там прессу за весь день, он бы ничего не пропустил.

«Люди обгоняют его боком, а не вперед, они боятся рискнуть», — жаловался Джейми в перерыве между таймами, бесчувственный комментарий, как оказалось, когда Рэй сидел рядом с ним. Помните, Рэя в игровые дни называли Крабом, потому что он и его передачи всегда двигались только боком.

Снова выключен. «Есть ли признаки того, что у нас будет лучшая вторая половина?» — весело спросил Мотти через минуту или три.

«Нет», — сказал Лавро.

Он был почти прав. Простите, что переборщили с деталями, но: Дрогба забил, а «Челси» выиграл.

Хосе был почти счастлив, если не считать того факта, что его жены и детей не было.

«Почему они не могли приехать?» — спросил Шривз.

«Они не смогли приехать, потому что большая угроза лондонскому городу была связана с Португалией, моей 60-сантиметровой собакой», — сказал он.

Как позже тем вечером Пол Мертон сказал на Have I Got News for You : «Они думают, что это все Ровер».

Это сейчас. Двойная собака Юнайтед исчезла.

«Кто выпустил Дрога?» Ян Хислоп не спросил, в основном потому, что он никогда не слышал о парне из «Челси».

Он крикетист — Хислоп, а не Дрогба — и после субботы его вряд ли можно было бы винить.

Рассказы о лохматых собаках и другие разные хвосты

Идея состоит в том, чтобы позволить спящим собакам лежать.

Или перейти к ручкам для упражнений. Или причесывайтесь. Или что бы там ни было, собаки делают за кулисами, ожидая выступления на судейском ринге.

За кулисами выставки собак нужно не столько пойти к собакам, сколько их надеть. Корма для собак; книги для собак; украшения для собак; шампуни для собак; одежда для собак; собачье искусство.

Backstage предназначен для продажи — даже на самой престижной выставке страны, выставке собак Вестминстерского клуба собаководства, которая проходила в понедельник и вторник в Мэдисон-Сквер-Гарден, и где один или два удачливых экспонента, говоря языком торговли, «бросили» «товаров на сумму 20 000 долларов. Где за 16,50 долларов Schenker Animal Reproductions продаст вам галстук (17 долларов.50 долларов за пояс, 19,50 долларов за шляпу, 29,50 долларов за зонт) с эмблемой любимой породистой собаки; где за 325 долларов Кэролайн Саберг («В этом мире есть рынок для всего, да благословит его Бог») продаст вам керамические шахматы «все для собак»; где за 800 долларов Хизер МакНивен из Paw Prints Inc. продаст вам булавку с изображением головы чау-чау из 14-каратного золота; где за 4200 долларов Паула Эулс, 33-летняя художница из Торонто («сначала мне казалось, что я проституирую свой талант, делаю украшения для собак, но это приносит деньги, а я никогда не смеюсь над деньгами») продаст вам кулон афганской борзой с изумрудом и бриллиантом, и где добрые люди Дж.J. Bone, компания, которая ни в коем случае не недооценивает свою публику, продавала такие вкусные продукты, как Poochie Pizza (приправленная сыром романо и пармезаном), Poochie Egg Roll, Poochie Crepe, Poochie Bagel (приправленная сливочным сыром) и Poochie Taco.

Backstage — это шоу внутри шоу, где, да, все берут пластик.

«Мы чувствуем потребность в наших продуктах», — сказал Дж. Дж. — без смеха сказала Мими Бейкер из Bone.

«Дайте мне перерыв», — сказал Дэвид Тальятела, который пытался продать Science Diet, один из тех серьезных кормов для собак, которые, несомненно, привлекают чихуахуа, желающих получить докторскую степень.«Мы научно установили эту диету. Я говорю о питании, а они говорят о Пучи Бейглс».

Собаки рок-н-ролла:

Элвис: «Ты всего лишь гончая, все время плачешь …»

Братья Эверли: «Он даже попросил учителя позволить ему сесть рядом с моим малыш, он птичья собака … »

Саймон и Гарфанкель:« На поляне стоит боксер … »

Из 2654 собак, выставленных в Вестминстере, только около 400 были показаны профессиональными хендлерами — людьми, чей бизнес это дрессировать собаку, ухаживать за ней, выводить на ринг и фактически показывать.Собаки оцениваются по письменному абсолютному стандарту, определяющему породу. Их умения подчеркивать достоинства и скрывать недостатки таковы, что профессиональный хендлер часто делает разницу между официальной голубой лентой и банкой Пабста.

«Допустим, у вашей собаки ноги не так сложены, как должны быть», — говорит Рой Холлоуэй, 43 года проработавший хендлером. «Хороший хендлер ухаживает за собакой, отрастая длинную шерсть с одной стороны лапы и коротко стригя ее с другой, чтобы лапы выглядели лучше.Затем на ринге он может поставить собаку или переместить ее таким образом, чтобы судья не увидел недостатков. Это углы и тонкость — все это часть игры ».

Этот навык, однако, стоит недешево. Это догма, согласно которой обычные сборы для Вестминстера как минимум удваиваются. Здесь куратор может получить от владельца 150 долларов за показ Лучший хендлер может показать 30 собак за два дня. С такими бонусами, как 175 долларов за победу в группе и 250 долларов за отлов pro bono — Best in Show — горячий хендлер может забрать домой около 4000 долларов.Не говоря уже о том, что несколько крупных побед здесь могут сделать для вашей репутации. Боб Форсайт называет владение уиппетом лучшим на шоу в 1964 году «наверное, самым большим волнением в моей карьере». В результате все больше владельцев обращались к нему за услугами, давая ему возможность выставлять все больше и больше собак. Честер Ф. Коллиер, председатель выставки в Вестминстере, оценивает, что «около 10 хендлеров зарабатывают более 50 000 долларов в год, а около 150 — более 30 000 долларов в год».

В Вестминстере нет денежных призов для победивших владельцев, их недостаточно даже для того, чтобы дать бедной собаке кость.

Известные собаки: Гершель Уокер; Рин Олово Олово; Лесси; Джо Кокер; Фала; Шашки; Бенджи; Аста; Клео; Майк (Бешеный пес) Кертис; Дама и Бродяга; Фред (Бешеный пес) Картер; UConn Huskies; Старый Йеллер; Йельские бульдоги; Сент-Франсис-терьеры; Борзая; Дэйв Кингман.

В: Мэдисон Сквер Гарден пахнет собачкой во время Вестминстера?

A: Нет. Этих собак так часто моют шампунем и ароматизируют, что это может быть единственное место, где нельзя лечь с собаками и проснуться от блох.

В: Собаки дерутся?

A. Вряд ли. Для выставочной собаки решающее значение имеет уравновешенный темперамент. «Эти разговоры о нервных выставочных собаках — безумие», — говорит Коллиер. Однако признается, что терьеры злобные, и Крейг Осборн, 23-летний хендлер из Хьюстона, говорит: «Терьеры убьют друг друга, если вы подпустите их слишком близко. Их разводят так, чтобы они были противными. На выставке во Флориде год назад стаффордширский терьер схватил пуделя стандартного размера, укусил ее за лицо и держался изо всех сил.На это ушло 12 швов ».

В: Действительно ли владельцы собак похожи на своих собак?

A: Да. По словам Патрисии Кнапп, которая приехала из Снохомиш, Вашингтон,« вы не покупаете dog, потому что вы думаете, что собака похожа на вас, но через некоторое время вы начинаете выглядеть как ваша собака. У меня есть померанцы, потому что я хочу быть похожим на них. Они такие милые. Когда я держу одного из них на руках и иду с ним по улице, я чувствую себя мадам ».

Q: Какие породы сейчас шикарны?

A: Золотистый ретривер; ротвейлеры; доберманы; акитас; бишон фризе и др. конечно, пудели.

Q :: Что не так уж и шикарно?

А. Колли; овчарки; Шотландские терьеры.

Q: Что красивее, полностью причесанный пудель или афганская борзая?

A: Будьте серьезны. Пудель — это всего лишь уловка. Пудель для афганца — то же самое, что Джейн Мэнсфилд для Вероники Хамель.

В: Что Огден Нэш писал о собаках?

A: «Собаки проявляют сопротивление и гнев / Если вы попытаетесь их искупать».

В: Действительно ли лай собаки хуже, чем ее укус?

A: Это зависит от навыков собачьего ортодонта.

В. Является ли рот собаки чище, чем рот человека?

A. Absolutamundo.

В Вестминстере загоны для упражнений, где собаки успокаиваются, помечены: СОБАКА и СУКА.

Пожалуй, самым интересным зрелищем Вестминстера является уход за длинношерстными, особенно таких пород, как мальтийские (они белые и совсем не похожи на соколов), пекинесы, ши-тцу, афганцы и пудели. Джо Шампань, 40-летний парень из Коннектикута, специализируется на уходе и уходе за игрушечными породами.«Я занимаюсь этим 20 лет», — говорит он. «Каждый должен делать то, что у него получается лучше всего. Я бы не справился с операцией на мозге». Шампань, у которого было 19 собак в Вестминстере, проведет целых два часа на одну собаку. Он намазывает их маслом и оборачивает верхние узлы вощеной бумагой, затем обезжиривает и разворачивает их, затем промывает их тремя разными видами шампуней, сушит феном, вычесывает их и наносит последние штрихи лентами, бантами и духами.

Но такое время — ничто по сравнению с тем, что уходит на уход за стандартным пуделем.Это может занять до семи часов; три часа на купание и сушку и еще четыре часа на стрижку и стрижку. (И это не учитывает время на окраску. Хотя Американский клуб собаководов специально запрещает окрашивание собак, грумеры в частном порядке признают, что пудели, особенно черные пудели, окрашиваются в обычном порядке. из них окрашены. Я знаю, что за год не показывал ни одного черного, который не был окрашен ».)

По истечении семи часов пудель, например, с The Continental Trim — разрезанный в у которого большая часть ягодиц и ног выбрита, оставляя розетки на бедрах и пучки волос над лапами — этот пудель выглядит как что-то из «Филлис Диллер встречает безумного монаха Распутина».«

Цель всей этой стрижки, по словам Фрэн Вассерман, которая занимается этим 24 года и которая в этот момент собачьим днем наносила белый порошок на зад норвежского лосося» для улучшения «внешний вид должен сделать собаку» настолько привлекательной, чтобы люди посмотрели на нее еще раз ». С другой стороны, со всем сокрытием недостатков, которые происходят в процессе ухода — например, отращивание длинной шерсти на собачьей шерсти. бедра, чтобы замаскировать короткую шею — еще одна цель — удержать судей от повторного взгляда слишком близко.«Дело в том, — говорит Марк Трелфолл, 28-летний хендлер, который как раз тогда сушил феном ирландского водяного спаниеля, — что вы должны продать судье в чем-то».

Суть в том, зачем кому-то тратить время на сушку феном ирландского водяного спаниеля или нанесение белого порошка на зад норвежского лосося?

Вассерман смотрит на вас, как на какую-то фрикадельку, и говорит: «Дорогая, собаки — это бизнес на миллиард долларов в год, вот почему».

Терминология для собак:

«Уложить собаку» относится к способу, которым собаку дрессируют, ухаживают и в конечном итоге выставляют на ринг для судейства.Сказать хендлеру о том, что он «хорошо усаживает собаку» — это комплимент.

«Собачий жокей» — это те дрессировщики, которые вообще не ухаживают за собаками, а просто выводят их на ринг для судейства. «Собаки-жокеи, — говорит Трелфолл, — долго не живут».

Быть «в сезон» означает время, когда сука готова к зачатию. Если сука «в сезон» во время выставки, ее хендлер должен проявить любезность и проинформировать судью, чтобы она могла держаться в некоторой степени отдельно от собак на ринге.

«Невероятная собака» относится к очень плохому свиданию.

На ринге судья — король. Один судья на породу. Он говорит дрессировщикам, куда положить собак, а затем приводит каждую из них к себе. Он будет осматривать голову, лапы, хвост, прикус, цвет глаз, конфигурацию и т. Д. — всегда исходя из абсолютного письменного стандарта породы. Этих собак гладят, тыкают, стискивают, щипают, ощущают и выжимают больше, чем целую корзину грейпфрута.Затем судья приказывает проводникам толкать собаку. (Это формальная плавная пробежка, из-за которой хендлеры кажутся чопорными, особенно при беге трусцой мелких пород.) Сначала собак будут бегать по одной — всегда с высоко поднятой головой и шеей, как будто они репетируют. для собственного подвешивания. Судья хочет посмотреть, как работают лапы собаки. Действие верно? Линия ровная? Потом больше осматривать. Больше бега трусцой. Больше остановок и остановок, чем движение в час пик.

«Вы ищете собаку, которая максимально приближена к совершенству», — говорит Честер Коллиер, председатель выставки в Вестминстере.«Конечно, личность и темперамент тоже во многом связаны с этим. Знаменитый судья Генри Стрекер говорил, что« выставочные собаки были такими же, как выставочные девушки в Лас-Вегасе — сначала они должны получить это, а потом они должны это показать ». . ‘ «

Некоторые собаки просто показывают лучше, чем другие. Марлен Рикертсен, которая приехала из Небраски с Джо, ее разноцветным кокер-спаниелем, считает, что отношение Джо было во многом связано с тем, что он выигрывал здесь лучший в породе, как и его телосложение. Она говорит: «Он всегда готов дать больше.Говорю вам, вы выводите его на ринг, и он слышит, как публика начинает хлопать — его просто не остановить ».

Обычно, в самом конце судейства, судья приказывает проводникам разгонять своих собак. ринг в широкий плавный круг. Зная, что у каждой собаки вот-вот будет свой день, публика наращивает аплодисменты до тех пор, пока судья — во многом как инспектор в цирке — не назначит лучшего в породе, и следующий звук, который вы слышите, — это возглас владельца, который знает, что плата за кобель и / или щенка только что значительно выросла.

Малоизвестные собаки: аффенпинчеры; Bouvier des Flanders; Брюссельские гриффоны; кламбер-спаниели; денди-динмонт-терьеры; keeshonden; кувашок; Родезийские риджбеки; пулик; шипперки; Детройтские львы на дороге. (Родезийский риджбек, кстати, назван так из-за места происхождения и длинного узкого гребня вдоль его спины, где его пальто растет в противоположную сторону от остальной его шерсти. Джон Холленгрин из Стерлинга, штат Вирджиния, который привезли в Вестминстер родезийских риджбеков, спросили, для чего этот гребень и зачем он был у собаки.После 10-минутного исследования качеств и окрасов собаки Холленгрин наконец сказал: «Я не имею ни малейшего представления».

Чарли и Кэрол Паллмейер из Гринлона, штат Нью-Йорк, владеют первой черно-подпалой енотовидной борзой в стране. Лучшая собака. Они называют его Громким. Кэрол описывает свое чувство награждения голубой лентой как «супер». Чарли слушает свою жену, а затем из-за своей пышной бороды Oak Ridge Boys раздается тихий свист.«Я не сумасшедший, — говорит Чарли, откладывая на мгновение банку с пивом. «И мне все равно нужно работать — независимо от того, выиграет собака или нет — из-за того, что я должен кормить собак. Я имею в виду, что я вожу грузовик, так что я могу безубыточно бороться с собаками».

Маргарита Террелл приехала более чем в 3000 миль от Вашингтона со своим афганцем Пепси, который, как известно, предпочитает жареную курицу по-Кентукки всей еде. Террелл говорит, что эта собака настолько хороша, что два года назад кто-то предложил 40 000 долларов за собаку, а в прошлом году кто-то предложил 18 000 долларов только за аренду собаки на год, разведение и выставку.Так что видеть, как Pepsi копирует синий цвет, больше не так уж важно, даже в Вестминстере. «Отчасти потому, что я человек лошадей, а это просто собаки», — говорит Террелл. «Вы даже не можете сравнивать их. С лошадьми гораздо больше работы, гораздо больше инвестиций. Секретариат появляется один раз в жизни — здесь миллионы собак. Просто легче подобраться к хорошей собаке. . »

И она, конечно, узнает, потому что, когда она говорила, она сидела на вершине клетки, в которой содержалась очень хорошая собака, которая после шести часов ухода и двух часов выставок крепко спала, его голова была обмотана капот, чтобы уши были чистыми.

Самая продаваемая еда в Вестминстере: сосиски за 1,25 доллара.

Это мир собак, которые едят собак.

Shaggy Dog — Brooklyn Rail

Что касается вещей и содержания, это операция расширения, которая потенциально может продолжаться вечно.
—Дэвид О’Рейли

Вопрос: Что означает буква «B» в слове Бенуа Б. Мандельброта?
A: Бенуа Б. Мандельброт
— анонимный Визенхаймер

Ниже приводится отрывок из незавершенного романа.Рассказчик, который в качестве хобби любит летать на дронах, узнает о существовании конкретной собаки, которая сразу понимает, что это реинкарнация его недавно умершего друга Фрэнка Экзита. Затем рассказчик крадет собаку у ее одиннадцатилетнего хозяина (который не совсем такой, каким она кажется изначально). Впоследствии собака удивляет рассказчика и совершает дерзкий побег …

После того, как я потерял собаку на шоссе, то есть после того, как я потерял Фрэнка, я летал на своем дроне в расширяющихся, постоянно паникующих круговоротах , пока моя батарея не разрядилась и дрон не рухнул на тротуар.Я даже не стал его забирать, но сел в фургон и, немного оцепенев, поехал домой, припарковался, зашел на кухню за стаканом воды, сел на диван и заплакал мне в руки. Так близко… и все же так далеко, Я все время повторял про себя.

Далеко, так близко! Я полюбил название для фильма, который едва запомнил мне режиссер, которого я считал блестящим, но часто неровным. Больше всего меня преследовало название. И эти блуждающие мысли о происхождении фразы были у меня одновременно с горем из-за того, что дважды потерял друга, оба раза абсурдно и внезапно, и все же оба раза искренне и мучительно.

Затем раздался громкий стук в дверь, которая со скрипом открылась.

Девушка, которую я ударил в живот, стояла в дверном проеме. Рядом с ней был чемодан, а в ее руках были разбитые останки моего брошенного дрона.

«П-ч-как ты меня нашел?» — пробормотал я.

«Я говорила тебе, что была намного умнее тебя», — сказала она.

«Я потерял собаку», — признался я.

«Я знаю», — сказала она, входя в мою квартиру и закрывая за собой дверь.»Слушать. У нас мало времени. Можете ли вы отремонтировать эту вещь и у вас есть инфракрасная камера? »

«Какие?»

«Нам нужно ночное видение. У вас есть… »

«Какие? Почему?»

«Иди, я объясню», — сказала она.

Я встал с дивана и начал искать свои инструменты. В девушке было что-то точное и грозное, что заставило меня ее послушать. «Сколько тебе лет?» Я спросил.

«Одиннадцать вверх ногами», — сказала она.

«Как тебя зовут?» Я спросил.

«Можете звать меня Донна Уинтерс», — сказала она.

Несколько часов спустя мы с Донной припарковались возле невзрачного офисного здания. Донна объяснила, что это лаборатория, в которой работают Джером и Рамона. Которые на самом деле были не ее родителями, а, скорее, главными техниками международной робототехнической компании, управляемой замкнутой и загадочной женщиной по имени Доктор Y.

Хороший доктор работал над особым типом ИИ, который предвосхищает ваши потребности, и, как утверждает Донна, собака является прототипом.Оказывается, программа работает слишком хорошо, поскольку роботы не только, кажется, предвкушают, когда вы хотите, чтобы вы захотели пообщаться, выпить или включить стереосистему, но и быстро научились обнаруживать и подражать тому, чего вы больше всего ждали — желание, возможно, бессознательное секрет даже от самого себя — желание, которое у большинства людей оказывается выздоровлением мертвых. Это, хотя я не уверен, полностью ли я верю или доверяю ее объяснению, именно поэтому, по словам Донны, я думал, что собака была реинкарнацией моего покойного друга Фрэнка Экзита.

«Это невозможно», — говорю я.

«Конечно, нет», — отвечает Донна.

И теперь мы собираемся приступить к плану по восстановлению собаки. «Вот план», — говорит Донна, пока мы сидим в фургоне и начинаем свой абзац изложения. «Они знают меня там, поэтому я могу пройти первоначальную охрану. Я пойду с дроном в рюкзаке. Дрон теперь оснащен инфракрасной камерой и набором дымовых шашек. Я выпущу дрон в вентиляционное отверстие, а затем включу пожарную сигнализацию.Вы будете летать на дроне по этому маршруту через неосвещенные воздуховоды, что позволит избежать камер видеонаблюдения и доставить вас в офис Рамоны, где хранится дистанционное устройство слежения за собакой-роботом. Рамона и Джером еще не знают, что собака пропала, поэтому они не использовали трекер. Пока вы летите, вы выпускаете эти дымовые шашки, которые при срабатывании пожарной сигнализации заставят службу безопасности эвакуировать здание. В суматохе я выйду, а вы вылетите на дроне с помощью робота-собачьего трекера, а затем мы встретимся здесь и начнем наши поиски собаки.”

Я киваю в знак согласия, и Донна выходит из фургона. Я надеваю перчатки и очки и готовлюсь к ее сигналу о запуске дрона. Мы общаемся через наушники и мобильные телефоны. Все происходит именно так, как описала Донна, почти без сучка и задоринки — за исключением того, что робот-трекер каким-то образом был дополнительно закреплен в освещенной витрине с электрифицированным стеклом и лазерными растяжками, однако нам удается устранить эти препятствия с помощью некоторых быстрых методов. -оноги импровизации. Также в последний момент головорезы службы безопасности компании, похоже, определили Донну как подозреваемую, потому что ей приходится бежать последние ярды к фургону с найденным дроном в руках, крича мне: «Езжай! Привод! Привод!»

Но перед этим, когда Донна входит в здание, минуя начальную охрану, она говорит мне по телефону: «Что такое личность на самом деле? Я имею в виду, как мы получаем наше самоощущение и, несмотря на все признаки его случайности, притока и временного характера, почему мы так принципиально настаиваем на его целостности, прочности и независимости? Более того, почему мы думаем, что у этого иллюзорного «я» вообще есть какое-то влияние? »

«Поскольку вы — ребенок, — говорю я, — я буду заниматься этим вопросом, которым я тоже, я признаю, баловался, но это по сути непознаваемая и не имеющая ответа проблема, за исключением того, что я понимаю, что все, что можно процитировать, засвидетельствовать или, цитирую, будь уверен, — это не что иное, как этот мигающий миг, в котором человек обнаруживает себя со всеми его наблюдаемыми деталями и всеми его кружащимися параллельными и бурными векторами.”

«Не будь снисходительным, старик, — говорит Донна. «Фундаментальные вопросы, конечно, вечнозеленые, и их отсутствие ответа указывает на то, что они равны как молодым, так и древним».

«Честно, — говорю я, — но задумывались ли вы когда-нибудь о…»

«Минутку, — говорит Донна, — я включаю пожарную сигнализацию через пять, четыре, три, два…», и за этим следует громкий лязг. Я активирую дрон, взлетаю и выпускаю первую серию дымовых шашек.

Затем Донна говорит:

Долгое время я не знал, кем были мои родители, но я помню несколько расплывчатых лиц и дом вдали за городом.Но это все, что я действительно помню. Моя личная история — это чернильный бассейн, из которого выплывает лишь горстка деталей, группами. Все, что я знаю, это то, что несколько месяцев назад однажды утром я обнаружил, что живу с Джеромом и Рамоной в доме в Нью-Джерси на тупике. Я проснулся, и мое тело уже знало распорядок: вставать, чистить зубы, готовиться к школе, где моего учителя звали мисс Патель, а имена моих друзей были: Нэнси, Рианна, Субин и Майло. Я ничего не вспомнил, но все было знакомо.

Когда я спустился вниз в то первое утро, Рамона поприветствовала меня тушеным тофу и тостами, и я, не задумываясь, вспомнил, что наша семья была веганской.Кроме того, мы были не семьей в прямом смысле слова, а как подразумеваемая иллюзия для внешнего сообщества, в которой наша цель состояла в том, чтобы сливаться с ней.

Мы сели завтракать, и Рамона сказала: «Сначала ты почувствуешь себя немного сбитым с толку. Доктор Y поставил вас здесь для вашей же безопасности. Меня зовут Рамона, а это Джером. Мы работаем на Doctor Y над проектом Fulfillment. В конце концов, ваша память вернется, но доктор Y принял меры предосторожности и скрыл все компрометирующие детали.Как видите, это показывает, что вы с энтузиазмом соглашаетесь на это временное подавление памяти … »А затем Рамона представила короткое видео, в котором я неоднократно и убедительно умоляла прямо в камеру — то есть прямо со своим будущим« я »- что амнезия была необходимой протокол безопасности и четко заявив, что я дал очень информированное согласие на процедуру.

— Я только недавно начала вспоминать подробности, — продолжает Донна. Они приходят неожиданно и не всегда надежны, как в снах, но я также знаю, что в этих воспоминаниях есть правда, изменчивая или нестабильная правда, но, тем не менее, правда.Например, у меня две матери. Сначала я не был уверен, была ли одна из женщин в моих снах тетей или даже старшим братом или сестрой, но теперь я понимаю, что зачала в результате экстракорпорального оплодотворения и что мои родители — Мод Эдит Итон и доктор Y. быть слишком встревоженным, что доктор Y — моя мать. Как еще я мог знать достаточно, чтобы зайти так далеко. Или зачем бы я вообще пригласил вас в эту поездку, если бы доктор Y не была моей матерью или из-за того, что вы мне нужны, поскольку наши цели совпадают. Мы оба хотим найти собаку, которая случайно приведет меня к моей матери.

После короткой паузы, во время которой я продолжаю управлять дроном через угловые воздуховоды, Донна продолжает, и я слушаю ее голос в своем ухе. Она говорит:

Есть много видов амнезии. Это временная искусственная амнезия, которую доктор Y каким-то образом придумал во мне, чтобы забыть местонахождение ее убежища и ключевые детали ее технологии. Это довольно специализированная амнезия, но есть и более распространенные виды. Дело в том, что мы не можем вспомнить себя в раннем детстве.Так называемая «инфантильная амнезия» характерна для всего нашего вида: наши первые воспоминания происходят около четырех лет — некоторые исповедуют это чуть раньше или позже. Мы почти ничего не помним до этого возраста, но если вы проверите четырехлетнюю девочку, то она точно сможет вспомнить вещи из своего прошлого.

В качестве яркого примера могу сказать, что моя мать, Мод Итон, как я теперь знаю, умерла, когда мне было три года. Не сожалей. Я не горюю по ней, по крайней мере, в традиционном смысле этого слова. Она умерла достаточно рано, и я ее не помню.Но я действительно думаю, что ее смерть могла мотивировать или повлиять на направление исследований доктора Y.

Тем не менее, вспомнить это было чем-то вроде шока. Я был на детской площадке, когда это случилось. По какой-то необъяснимой причине мои друзья начали меня изгонять. Они кричат, что у меня есть кути или какой-то его вариант, и каждый перерыв превратился в ад, где они насмехаются надо мной и заставляют преследовать их. Я притворяюсь, что участвую в этой игре, но это неправда. Это их игра , и я всего лишь ее живой элемент, но не включенный как игрок.Я не знаю, почему мои друзья Рианна, Субин и Майло настроились против меня, но они это сделали.

Однажды посреди перемены, когда они говорят, что я болен, нежелателен, когда они дразнят меня и говорят: «Смотри! Не позволяй Донне трогать тебя. У нее есть котлеты! У нее СПИД! У нее рак! У нее Черная Смерть !! » вместо того, чтобы гнаться за ними в тот день и притворяться, будто участвую в игре и смеясь, я понимаю, что я измучен игрой, притворяться, что мое отлучение является добровольным, является взаимно согласованным контрактом на все наше развлечение, притворяться, будто я развлекаюсь.И я ухожу. Они не преследуют меня. Они не спрашивают обо мне. Они отпустили меня со своим печально жестоким безразличием. И я прохожу по периметру асфальта и резко останавливаюсь под баскетбольным щитом без оправы, кладу голую руку на его холодный металлический столб, а затем — я внезапно вспоминаю: моя мать мертва. Мод мертва. Я не помню ни ее, ни каких-либо реальных воспоминаний о том, как она держала меня, кормила меня или пела мне. Я совсем не помню ее, кроме как опосредованно, через фотографию или через воспоминание о ней другого человека — например, доктора Y.Но в тот момент на детской площадке я вспоминаю то, что знал, но забыл. Моя мать умерла. У меня закружилась голова, но рука на шесте удерживала меня.

Позже, когда я веду фургон, после того, как мы проложили пару сотен миль между нами и лабораторией , я возобновляю эту цепочку разговора с того места, где мы остановились, и поворачиваюсь к Донне и говорю: «Иногда я задаюсь вопросом, не являются ли вещи, которые мы так часто используем в качестве маркеров идентичности, на самом деле по крайней мере фундаментальными. Идеи расы, класса или племени могут быть верными для политических и социальных движений, но при ближайшем рассмотрении эти категории оказываются лишь самыми ненадежными и незначительными из костюмов.И такие вещи, как: чувство юмора, выбор друзей, которые у него есть, как мы организуем свой подход к кризису — это более прочные и фундаментальные аспекты нашей идентичности, чем племенные, чем этническая культура, политические убеждения или эстетический лагерь … Но с другой стороны, я полагаю, это также можно назвать ложным дихотомическим мышлением, аргументом типа «природа против воспитания», и аналогичные контраргументы могут быть быстро выдуманы. … Трудно сказать, но то, что я чувствую, является краеугольным камнем , моя идентичность сейчас — это то, что произошло относительно недавно, или, по крайней мере, не в детстве.Это началось, может быть, десять лет назад, и я не случайно думаю, что это было то, что глубоко связывало меня с моим другом Фрэнком ».

«Что это было?» — спрашивает Донна.

«Мы вместе жили в неодушевленных предметах».

«Какие?»

«Ну, не поначалу», — говорю я. «Это связано с видеоиграми. Впервые я познакомился с Фрэнком по работе. Мы оба были фрилансерами, и иногда большая корпорация нанимала нас, и я начал узнавать его на разных сайтах.Поскольку мы обнаружили, что нам обоим нравится работать вместе, мы начали работать в паре для поиска работы или предлагать ставки вместе. И вот, естественно, казалось, мы тоже начали тусоваться.

«Примерно тогда я приобрел привычку играть в Climate Change , видеоигру виртуальной реальности, в которой вы — один из киборгов с различными вооружениями, играющих на одном из бесконечного числа созданных островных ландшафтов. Каждый раз, когда вы стреляете из своего оружия, остров, на котором вы находились, терял небольшую часть массы, что с точки зрения физики игрового мира приводило к тому, что остров слегка тонул.Ваша цель, как я понял, заключалась в том, чтобы убить или захватить ваших противников до того, как остров исчезнет. Более того, если провести в плену достаточно долго и кормить их энергией славы, которую вы зарабатываете с каждым убийством, труд ваших захваченных противников можно было бы использовать для создания небольших кусочков массы, которые можно было бы добавить обратно на остров ».

— Это была очень захватывающая игра, — продолжил я. Мечтой было стать правителем огромного острова, когда все ваши противники будут либо убиты, либо захвачены. Но обычно мы появлялись в случайно выбранном ландшафте и находили не могущественного Мидаса, который нужно было свергнуть, а, скорее, жестокую битву, в которой все бойцы в конечном итоге тонули бы над исчезнувшим островом, чтобы в конечном итоге возродиться в еще одной битве с аналогичным завершением. еще один обреченный остров, бесконечный цикл.Политическая и экологическая метафора была слишком очевидна, а изощренная ирония игрового процесса, боюсь, только сделала его еще более приятным для нас.

Однажды Фрэнк подошел и увидел мою игровую установку: полную комнату, посвященную виртуальной реальности, с парящей клеткой, погодным автоматом, очками для многопользовательской игры и костюмами. Он никогда раньше не видел. Могу я играть? он сразу спросил.

Конечно! — сказал я. Я был очень счастлив и благодарен за возможность поиграть с кем-то, так сказать, в реальной жизни.Сразу это был взрыв. Я имею в виду, это было очень интересно. Потому что это был не просто я разговаривал или переписывался с анонимным товарищем по команде, с которым случайно попал в пару, а скорее это был известный человек, человек, которого я мог чувствовать и слышать в комнате — хотя «чувствовать» и «слышать» были, конечно, опосредованными действиями программного обеспечения и оборудования. Тем не менее казался другим, более уникальным.

Мы создали один из моих любимых ландшафтов, серию разрушенных замков, подземелья и рвы которых уже утратили свою идентичность и превратились в жуткие аквариумы и каньоны.В качестве экипированных киборгов мы могли продолжать бой (в течение ограниченного времени) под водой, а также имели различные методы — реактивные двигатели, гребные винты, плавники и балласты — для водного плавания. Уровень наших баллонов с воздухом светился зеленой полосой на наших экранах, а затем уменьшился до угрожающего желтого прямоугольника, а затем до мигающего приземистого красного квадрата.

Мы начали с высокой башни, и я подозвал Фрэнка, чтобы он посмотрел через одну из ее огромных зубцов. Отсюда мы увидели невероятный пролет в несколько сотен метров замковой архитектуры, поднимающийся из бесконечного обсидианового моря, и гранитные стены, и огромный океан, переливающийся строганными и блестящими отражениями.

«Фейтинг!» Я написал ему — а затем спрыгнул с башни в море. Даже когда я кувыркался в воздухе, я разделил свой экран, чтобы смотреть также и с точки зрения Фрэнка, и увидел, как он оглянулся и сначала колебался. Но потом он собрался с духом, отступил на несколько шагов и тоже спрыгнул с края. Я знал, что он слышал и чувствовал волнующий порыв ветра от его двадцатипятиэтажного падения, а затем, через несколько секунд, сладкий хруст его костюма и метеорологической машины, имитирующей удар о воду.Он повернулся ко мне, и я увидел его широкую ухмылку, а также мою собственную, отраженную на разделенном экране.

Вау, сказал он.

Ага, сказал я.

Мы поплыли по прорвавшемуся подъемному мосту на нижние этажи замка. Подойдя к большому бальному залу, мы увидели вспышки и услышали приглушенные водой взрывы битвы. Я проверил уровень кислорода, и мы обменялись кивками. Несмотря на то, что это была моя миллиардная игра, я почувствовал, как по воротнику моего костюма стекает струйка пота.Я был одновременно взволнован и немного нервничал. Я хотел произвести впечатление на Фрэнка.

Как и следовало ожидать от его различных тренировок, Фрэнк был естественным человеком — хотя, конечно, были идиосинкразии как в игре, так и в моем оборудовании, к которым нужно было привыкнуть. Тем не менее, было здорово выйти с ним на поле. Он продемонстрировал невероятную точность и быстро набрал несколько убийств в комнате, прежде чем я подал сигнал, что пора всплыть на поверхность.

Там я ослабил бдительность, и меня схватил игрок, прятавшийся за колонной.У нее не было оружия, поэтому, должно быть, недавно она сбежала из одной из тюрем и ждала в засаде, чтобы быстро подобрать какое-нибудь оружие. Мы с ней были заключены в схватку не на жизнь, а на смерть, мы плескались по комнате, которая медленно затоплялась. Очевидно, она купила дорогое средство для бразильского джиу-джитсу (или была просто хорошо натренирована) и чуть не заставила меня потерять сознание, прежде чем Фрэнк — который всплыл через несколько мгновений после меня, но ловко и тихо — вытащил ее тщательно нацеленным паралитическим дротиком.«Думаю, из нее получится отличная пленница», — прохрипела я, показывая Фрэнку, как телепортировать ее на нашу назначенную тюремную фабрику.

Отлично, , — сказал Фрэнк мгновением позже, когда у меня перехватило дыхание.

Да, Я сказал. Не правда ли?

В тот день мы играли несколько часов. И с тех пор Фрэнк оказался на крючке. Конечно, у нас была работа и все жизненные обязанности, но при каждой возможности мы играли. Вначале это всегда были шутеры от первого лица.Иногда мы пробовали гонки, рукопашный бой или космический корабль, но в первые несколько лет мы всегда возвращались к таким играм, как Climate Change . Стрелки. Где мы пробирались через разные, но на самом деле очень похожие местности, держа в руках разное, но очень похожее оружие, чтобы осмотреть разные, но очень похожие углы, чтобы уничтожить — обычно кровавым и взрывным способом — виртуальные тела рандо и злодеев, которые были с нашей точки зрения точки зрения, очень много лишних терминов.

Однако через несколько лет после нашей привычки Фрэнк подошел и сказал, что узнал о другом виде игры.

Он назывался Avant Gardener и, несмотря на поначалу большой скептицизм, мы его скачали и начали играть.

«Что это за игра?» Я спросил.

«Это симулятор садовника», — сказал он.

«Какие?» Я сказал.

«Вы садовник», — объяснил он.

«А также?»

«А ты сад.”

«Мы садимся?»

«Ага. Вы можете разбить любой сад, какой захотите ».

«Любой сад».

«Ага. И детали невероятно четкие. Все в алмазных пикселях, все гипер-рендеринг, и почти каждая основная точка обзора создается вручную ».

Понимание Фрэнком технических характеристик давно превзошло мое, но я уловил его общее мнение. Я вопросительно посмотрел на него и пробормотал: «Вы говорите, суть, я не уверена, идея в том … Мы притворяемся садовником?»

«Да.Но любой сад, который тебе нравится.

«Мы садовники, — повторил я.

«Да.»

«Просто возился в грязи».

«Любая грязь, которую вы можете себе представить».

«Вот и все?»

«Есть улучшения, — сказал Фрэнк.

Я оживился. «Какой?»

«Вы можете ускорить время. Вы можете управлять погодой или позволить симуляции точно отражать условия любого места на Земле.”

«О, — сказал я, не очень впечатленный.

«Давай попробуем.»

«Давай не будем».

«Ой, да ладно».

«Ну ладно, — сказал я.

Мне потребовалось некоторое время, чтобы оценить игру. Сначала он показался мне скучным, или я подумал, что так оно и есть, поскольку оно было повторяющимся и, несмотря на впечатляющее внимание в игре к деталям, все еще явно являлось виртуальным ландшафтом и поначалу казалось тенью, если не насмешкой над реальным.

Но со временем я начал вникать в это.Мне особенно нравилось манипулировать погодой, но лишь незначительно, исходя из реальных записанных условий. Я бы превратил день в ночь и садился в сад при более прохладных температурах при полной луне. Или я бы заказал легкий ветерок и стратегически расположил облако, чтобы не пропускать прямые солнечные лучи только в мою позицию. Маленькие помещения, подобные этому, были просто находкой, хотя Фрэнк, в своем саду, находился всего в двух шагах от мира (мы могли разговаривать друг с другом, как если бы мы находились в одной комнате, в которой и находились, даже если это была пионовая ферма в Китае, а моя — пионовидная ферма). был урожаем салата на Аляске) был относительным пуристом и не отклонялся от фактического, зеркального состояния того места в мире, где предполагалось расположить его сад.И вместо того, чтобы ускорять время, как я, чтобы увидеть цветение лютика или виноградные лозы, поднимающиеся по решетке, он просто создал бы другой сад на другом конце света, чтобы у него всегда было что-то, к чему нужно заботиться и что-то красивое, чтобы наблюдать. или что-то, достигающее пика урожая.

Но по-настоящему мы освоили игру лишь несколько месяцев спустя, когда Фрэнк ввел в нее химический элемент. Он читал об Интернете и выслеживал специальные «периферийные устройства». Это были специально разработанные психоактивные вещества для игры, которые взламывали нервную систему.Однажды он упомянул о них, и я пожал плечами, но на следующей неделе он сказал, что они у него есть.

«Как это называется?» — спросила я, глядя на препарат. Я был относительно неопытен и сомневался в этих фармацевтических усовершенствованиях.

«Последний босс», — сказал Фрэнк, кладя мармеладного червя мне в ладонь.

Я посмотрел на студенистое, зелено-желтое существо в моей руке. Затем я взглянул в глаза Фрэнку. «Что ж, — сказал я, слегка улыбаясь, потому что доверял ему и потому что мы, казалось, всегда веселились вместе, — давай займемся садом», — и сунул червя в рот.

Час спустя мы с Фрэнком сидели спиной друг к другу через мировой шов. Небосвод с его стороны представлял собой бархатную ночь, усыпанную тысячами звезд над садом кактусов за пределами Оахаки. С того места, где я сидел, я смотрел на яркий весенний день, когда свет падал на болотный пруд в точном воспроизведении Кораку-эн Окаямы.

«Вау», — сказал я.

«Ага, — сказал Фрэнк.

Я посмотрел на него и увидел маленький красный цветок на толстом круглом суккуленте.Я встал и уставился на него. Пока я смотрел это, цветок, который за считанные секунды внезапно превратился в самое яркое, уязвимое и сложное созвездие, которое я когда-либо видел, затем, казалось, пошевелился. Цветок трепетал, а затем складывался снова и снова, как будто это был самый завораживающий зум Мандельброта. А потом я попал в это.

«Что ты имеешь в виду?» — спросила Донна.

«Не знаю», — сказал я. И я попытался объяснить себя и сказал, что это было ощущение падения в цветок, а затем каким-то образом в ходе падения произошла метаморфоза, и я слился с ней.Так что в следующий момент я стал цветком.

«Это настоящее хиппи», — сказала Донна.

«Ага», — сказал я.

Я не знаю, сколько времени мы с Фрэнком провели таким образом. В то время я забыл о нем, но позже он объяснил, что у него был аналогичный опыт с гладкой галькой, которую он нашел рядом со своей ногой.

Все это было уникальным опытом безвременья и растворения эго, простого интегрированного Существа, текущего тяжелой расплавленной рекой через обрамляющие ворота.Никакого чувства «я» или «ты» не существовало, только тактильное ощущение цветка, балансирующего на кактусе в ночном воздухе пустыни, непрерывно дышащего, а также чувство беспомощного долга как целостного экземпляра бесконечного развертывания.

«Хорошие наркотики, — сказала Донна.

«Ага, — признался я одиннадцатилетнему мальчику.

В тот день мы с Фрэнком сидели в моей гостиной, возвращаясь из поездки и попивая минеральную воду, навсегда изменившись и связавшись друг с другом.Мы обсуждали, пересматривали и даже повторяли опыт еще несколько раз, но именно эта первая поездка навсегда запомнила нас, братьев. Мы сблизились через часы битв и засахаренных карикатурных представлений насилия в иммерсивных шутерах, но потребуется духовная свадьба, проводимая мармеладным червяком и симулятором садоводства, чтобы так незабываемо, так окончательно переплести и спаять нашу ртутную душевную субстанцию. .

И в конце концов мы с Фрэнком узнали — возможно, игра научила нас этому — еще один способ играть в игру.Мы научились играть в без компьютеров или психоделиков. Мы думали об этом как о Final Final Boss.

Следуя интуиции, Фрэнк помог мне упаковать мое оборудование, и мы освободили комнату.

Все, что осталось, это пара стульев и стол. Кто-то из нас приносил что-нибудь — перцовый шейкер, или веточку дуба, или кусок пемзы, или шляпу борсалино. И мы с Фрэнком медитировали на них, и в конце концов мы обнаружили, что можем — без игры и наркотиков — стать с ними одним целым.Это забавно, но некоторые из моих самых теплых и лучших воспоминаний не только о нашей дружбе, но и о моей жизни — это моменты, когда мы сидели вместе вокруг коробки с салфетками, устричной раковины или осколка разбитой пивной бутылки. Мы отпустили достаточно, чтобы почувствовать застывший танец наших общих атомов, переплетенных, лопающихся и мигающих в космическом ритме с этими объектами, друг с другом и со всем мирозданием.

И дело в том. Я любил встречать Финального Босса Финала с Фрэнком. Это не было сексуальным или связанным с властью или какой-либо мирской целью.Но это был, безусловно, самый близкий опыт, который я когда-либо испытывал с другим человеком: это парное самадхи становления объектами. Я считаю этот опыт важной частью моего самосознания. Думаю, поэтому я так лишен жизни. После смерти Фрэнка я даже не пытался. Я не могу. Я даже не принимал наркотики и не смотрел игровые автоматы. Я слишком по нему скучаю. Я понимаю, что не смогу этого сделать. Я не могу встретиться с финальным финальным боссом. «Я не хочу без Фрэнка», — сказал я Донне, девушке, с которой я охотился на собаку-робота, чтобы она могла воссоединиться со своей матерью, а я снова мог быть с Фрэнком.

Just Thinking: История лохматой собаки была недостаточно лохматой — Новости — The Columbus Dispatch

Новости рассказали недостаточно.

Такое случается не часто. Рассказы в некоторых журналах — я имею в виду, например, New York Times Magazine и New Yorker — длятся дольше, чем я полагаю, мне осталось жить, и я прекращаю читать, когда пора готовить ужин или ложиться спать. или привести мои дела в порядок.

А вот эту историю о потерянной собаке, едущей в ирландском поезде, можно было бы опубликовать в серийной форме, и я был бы ее самым преданным читателем.

Собака, коричневый терьер с черной опушкой, ехала поездом в Дублин, когда сотрудники Irish Rail поняли, что это собака без сопровождения. Как говорится в истории, они сразу же «перешли в социальные сети».

Это то, что люди делают сейчас, когда требуются какие-либо действия.

Дело в полиции? Социальные медиа.

Политический вопрос? Социальные медиа.

Правовая проблема, которую лучше всего решить в суде? Социальные медиа.

Так было и с собакой. Рабочие поезда сразу же вытащили свои мобильные (это было в Ирландии, помните) и начали выкладывать фотографии рельсового терьера.

И затем — история меня подводит, потому что сразу переходит к выводу:

«Это был большой день для Хэмиша, и он определенно завел несколько друзей», — сказал Тед Махер из Irish Rail. «Сегодня вечером он поселится под присмотром Теда в надежде, что завтра увидит его воссоединение со своим владельцем».

Подожди, подожди секунду.

Что случилось?

А как насчет того, как люди заметили, что Хэмиш (это имя его поезда, а не настоящее имя) едет один? Неужели они собрались вокруг него, как школьницы, чтобы почесать ему уши и сказать, что он хороший мальчик? По очереди держали его, чтобы он мог видеть в окно? Они начали список «Людей, желающих усыновить Хэмиша, если хозяин Хэмиша не найден»?

Эта приятная история заставляет меня чувствовать себя недостаточно хорошо.

Я хочу почувствовать себя наполненным радостью, и эта история в том виде, в котором она написана, слишком скудна в деталях, чтобы произвести желаемый эффект.

А как насчет людей, которые делились фотографиями Хэмиша на своих мобильных телефонах, пока отчаявшийся хозяин Хэмиша гулял по улице, звал свою дорогую собаку, не почувствовал его телефонный звонок и не обнаружил — о, счастливого дня! — мохнатое лицо любимой?

Таким образом, это похоже на книжку с картинками, которую я часто читаю своим внукам: собака сбивается с пути, у собаки есть умная идея, собака встречает дружелюбных людей, которые ей помогают.

«Это хорошая история», — думаю я и мои внуки.

Самый младший, наверное, захочет услышать это снова, потому что он любит и животных, и технику.

Если бы Хэмиш запрыгнул на экскаватор, а не на поезд, история ему понравилась бы еще больше.

Но вот что я должен сказать в реальной жизни: Хэмиш в поезде.

Затем какой-то парень, который обращается к себе в третьем лице, возвращает Хэмиша своему хозяину.

Конец. Я вынужден добавить очаровательные детали, поэтому я не закрываю эту страницу и не жалуюсь на неудовлетворительные электронные статьи на моем универсальном устройстве.

Итак, моя история такова: растерянный и напуганный Хэмиш оказался недалеко от вокзала. Он много раз видел, как его хозяин садился в поезд, поэтому Хэмиш считал, что именно там он его и найдет.

Он вскочил на борт и бегал от машины к машине, с надеждой глядя в лица всех. Бедный Хэмиш! Его хозяина нигде не было.

Затем поезд тронулся, и Хэмиш сел.

Лохматый пес цель игры: Подвижная игра «Лохиматый пес» | План-конспект занятия по физкультуре (младшая группа) на тему:

Подвижная игра «Лохиматый пес» | План-конспект занятия по физкультуре (младшая группа) на тему:

Подвижная игра «Лохматый пёс»

Конспект подвижной игры для детей младшей группы » Лохматый пёс»

Игра лохматый пес в детском саду.

Просмотр содержимого документа

Правила игры Лохматый пёс

50 лучших игр: Подвижная игра «Лохматый пес»

Подвижная игра «Лохматый пес»

Правила игры

Цель игры

Задачи игры

Как подготовиться правильно к игре?

Итог игры «Лохматый пес»

Подвижная игра вот сидит лохматый пес. Лохматый пес

Мышеловка (старшая группа)

Просмотр содержимого документа

Лохматый пес цель. Картотека подвижных игр для детей дошкольного возраста

Просмотр содержимого документа

Мышеловка (старшая группа)

Правила игры Лохматый пёс

Shaggydog and Rickon [Spoilers Extended]: asoiaf

Лохматый пес | Game of Thrones Wiki

Лохматый пес

Биография

Сезон 1

Сезон 2

Сезон 3

Сезон 6

Появления

изображение галерея

Генеалогическое древо

В книгах

За кадром

См. Также

Список литературы

Фольклор черных собак • Eurogamer.net

лохматых историй от Мотти, поскольку дублер Юнайтед — собака ушел

Рассказы о лохматых собаках и другие разные хвосты

Shaggy Dog — Brooklyn Rail

Just Thinking: История лохматой собаки была недостаточно лохматой — Новости — The Columbus Dispatch

Добавить комментарий Отменить ответ

лохматых историй от Мотти, поскольку дублер Юнайтед — собака
ушел