на что не надо сдавать деньги — Реальное время

10 фактов о коррупции в образовании и советов, как не стать благотворителем поневоле

Фото: Гуландам Зарипова

Можно ли приглашать в садик Деда Мороза, что делать, если в школе заставляют покупать билеты в театр, нужно ли платить деньги за пробный ЕГЭ. На эти вопросы ответили в рамках Второго республиканского родительского собрания, тема которого «Поборы и пожертвования — что общего и в чем разница?». Руководитель департамента надзора и контроля в сфере образования Гульнара Габдрахманова отметила, что родители перестали бояться директоров школ и детсадов и открыто заявляют о коррупции, вместо анонимок присылают жалобы, подписанные настоящими именами и фамилиями. На собрание пришли активные родители, вопросы задавали и зрители интернет-трансляции. «Реальное время» собрало самые интересные.

1. Здравствуй, Дедушка Мороз, ты нам справочку принес?

Воспитатели и папы сейчас неохотно исполняют роль Деда Мороза, поэтому зимнего волшебника в садики приглашают со стороны и за деньги. По закону образовательная организация имеет право приглашать посторонних, но при соблюдении нескольких условий.

1. Решение должно приниматься на родительском собрании при 100%-ном согласии всех.
2. Артист должен предоставить справку об отсутствии судимости и инфекционных заболеваний.
3. Заведующая детсадом должна заключить договор с артистом и только после этого имеет право его задействовать.

— В прошлом году один из детсадов пригласил Деда Мороза и заставил всех родителей заплатить за это деньги. По жалобе мы вышли в этот детсад с проверкой и когда спросили заведующую, почему вы именно этого аниматора пригласили, заведующая прямо сказала, что данный Дед Мороз — «самый великий профессионал». Нам стало интересно, что это за «великий профессионал», и мы выяснили, что он работает сторожем в соседнем детском саду. Мы заведующую привлекли к ответственности и надеемся, что больше таких фактов у нас не будет, — говорит руководитель департамента надзора и контроля в сфере образования Минобрнауки РТ Гульнара Габдрахманова.

Гульнара Габдрахманова отметила, что родители перестали бояться директоров школ и детсадов и открыто заявляют о коррупции

2. Подарки на Новый год: то, что ФЗ №44 прописал

Многие родители любят собирать деньги и дарить детям сладкие наборы к Новому году. По закону даже при 100%-ном согласии родителей этого делать нельзя.

— Есть требования Роспотребнадзора к продуктам питания, которые разрешены в детсадах и школах. У нас поставщики, которые согласно ФЗ-44 выигрывают конкурс на поставки продуктов питания в образовательные учреждения. Учредители — органы муниципальной власти — могут принять решение (и во многих районах это делается) и закупить небольшие подарки в соответствии с требованиями Роспотребнадзора и закона о госзакупках. Вы можете купить, но дарите дома, в образовательной организации — только те, которые направляет учредитель.

3. Есть билет на балет: что делать, если в школе заставляют идти на спектакль

Если на новогодних подарках чаще настаивают родители, то посещение новогодних представлений в обязанность вменяют школы. Вручают билеты на спектакли и концерты; чтобы не подставлять учителя перед администрацией, родители покупают билеты. «Даже если мы не хотим идти, нас заставляют покупать билеты. Как можно избежать этих трат?» — спрашивают родители.

— Распространять билеты через педагогов — недопустимо, это не входит в их профессиональные обязанности. Образовательная организация вправе дать информацию, что там-то будет спектакль или фильм. Если у родителей есть желание, то они могут приобрести эти билеты у распространителей или через интернет. Если набралась группа детей, то родители обращаются к директору с просьбой разрешить классному руководителю сопроводить детей на мероприятие. Вот это уже входит в обязанности классного руководителя, — объяснила Гульнара Габдрахманова.

На собрание пришли активные родители, вопросы задавали и зрители интернет-трансляции

4. Поездка классом: как организовать?

Еще одна проблема, которая беспокоит родителей школьников, — организованная перевозка детей. Требования ужесточились, нанять автобус и поехать не так просто, как раньше. Из-за этого вынуждены отказываться от экскурсий. «В пределах города можно организовать поездку без согласования с ГИБДД?» — спрашивают родители.

— По закону нет разницы, где происходит перевозка — внутри населенного пункта или на межмуниципальном маршруте. Основные требования — это согласование с ГИБДД, оснащение тахографом с подключением к ГЛОНАСС, в ночное время — перевозки только до вокзалов и аэропортов или для завершения поездки. При этом после 23.00 расстояние поездки не должно превышать 50 км. Недавно мы проводили совещание и решили, что, если поездка будет проходить внутри населенного пункта, мы такие же строгие требования предъявлять не будем. Но в любом случае осмотр автобуса и инструктаж водителя будет, — объяснил Ленар Габдурахманов, начальник УГИБДД МВД по РТ.

Ленар Габдурахманов рассказал о требованиях к перевозке детей

5. Цирк приехал: если в детский сад зачастили артисты

Если в школах к культуре приобщаться заставляют только на каникулах, то в детсаду гастроли цирка или театра бывают каждые две недели. «Воспитатель детсада ставит ультиматум, предупреждая, что, когда все пойдут на спектакль, ваш ребенок будет сидеть в группе один», — жалуются родители.

— Это происходит постоянно, и мы уже наказывали наших заведующих, которые очень рискуют, когда приглашают эти труппы. Мы договорились, что сформируем перечень, кому мы разрешаем допуск в детские учреждения — это профессиональные актеры, которые имеют весь пакет документов. Если ребенок не посещает спектакль, детский сад обязан обеспечить условия — оставить ребенка под присмотром воспитателя или младшего воспитателя, которые обязаны с ним заниматься.

6. Канцтовары — за счет родителей, моющие средства — от образовательного учреждения

Должен детсад или нет предоставлять канцелярские товары для воспитанников — по этому поводу борцы с поборами и чиновники сломали копья. Некоторые родители считают, что в родительскую плату включены канцтовары, в департаменте по надзору в сфере образования — что нет.

— В том нормативе, который родители проплачивают, канцтовары не заложены. Как в школе родители покупают детям ручки и тетради, так и в детском саду — сделайте для ребенка папку, положите туда весь перечень канцтоваров, который ребенку нужен. Это предметы индивидуального использования. Что касается моющих средств. «Доместос», который с вас спрашивают, его вообще нет в перечне средств, которые можно использовать, и родители приобретать его не вправе. Когда к вам воспитатель подходит с этой инициативой, попросите его показать требования СанПиН. Это наш менталитет — всегда удобно выйти к родителям с просьбой «принесите», чем написать письмо учредителю и потребовать выделить средства. Большинству учреждений бытовая химия выдается по нормативу в достаточном количестве.

Рабочими тетрадями детей должна снабдить школа. Фото newsvo.ru

7. Рабочие тетради — за счет школы

Если канцтовары родители должны покупать сами, то рабочими тетрадями детей должна снабдить школа.

— Рабочая тетрадь — это учебное пособие, но оно не обязательно для использования. Если директор утвердил использование рабочей тетради, то он обязан обеспечить ими всех учеников. Для этого он обращается в Министерство образования, так как Минобразования обеспечивает учебниками и тетрадями по заявкам директоров школ. Родители могут по собственной инициативе купить тетради, но при 100%-ном согласии всех. Даже если один родитель не захочет — это его право, и заставлять его приобретать эти тетради для работы на уроке учитель не имеет права.

8. Охрана в школе: закон есть, денег нет

Сборы на охрану в школах и детсадах незаконны. Учреждение образования обязано соблюдать требования антитеррористической безопасности и быть оборудовано видеонаблюдением и физической охраной — это по закону. По факту в бюджет школ и детсадов эти деньги не заложены.

— Многие муниципалитеты изыскивают на это деньги, наиболее остро этот вопрос стоит по Казани. Были представления выделять средства на эти цели, и мы это требуем, но пока в лучшую сторону ситуация не меняется. Многие школы выходят из ситуации за счет спонсоров или оказания платных образовательных услуг. Вопрос финансирования охраны мы будем поднимать в республиканском масштабе, и он должен решиться, мы сейчас продумываем алгоритм, как правильно это сделать.

Сборы на охрану в школах и детсадах незаконны. Фото psj.ru

9. Пробный ЕГЭ: за деньги или бесплатно?

Родителям выпускников предлагают испытать силы детей и попробовать сдать экзамены. При этом за пробные экзамены в школах собирают деньги. «На какие из экзаменов мы можем рассчитывать бесплатно, а какие — сдавать за свой счет?» — интересуются родители.

— Законом предусмотрено бесплатное проведение ЕГЭ и ОГЭ. Есть обязательные требования к каждому педагогу, который работает с выпускными классами, — они проводят консультации для детей. Что касается пробных экзаменов — законом не предусмотрены средства на проведение данных процедур. Это добровольное дело, школа может предложить, родитель решает: будет он участвовать или нет. Я бы, как родитель, на это не пожалела денег, тем более они разумные — там заложены только средства на бумагу и работу проверяющих.

10. Помочь школе и не нарушить закон: как правильно?

Есть такие родители, которые искренне хотят оказать благотворительную помощь школе или садику. Сделать это и не стать фигурантом дела о поборах можно. Для этого надо обратиться к директору с письменным заявлением, директор размещает информацию на сайте организации, согласовывает с учредителем сумму и цели. На расчетный счет организации перечисляются деньги, покупается товар, инвентаризируется. После этого на сайте размещается отчет, на что деньги потрачены.

— Главное, чтобы эти действия были добровольными. Неприятно бывает, когда мы начинаем работать по обращениям и выясняем, что мама-одиночка воспитывает двоих детей и у нее и в том, и в другом классе требуют по полторы тысячи, а она не может эти деньги сдать. И родителям из родительского комитета нужно понимать это и соотносить свои возможности с возможностями других. Оказывать помощь — это право каждого человека, — говорит Гульнара Габдрахманова.

Дарья Турцева

ОбществоОбразование

Сбор денег в школах и садах: сдавать или не сдавать?

«Мои дети учатся дома. Прошу администрацию школы сдать деньги на новые шторы и ремонт мебели».

Начался декабрь, а с ним и жаркие новогодние обсуждения в школьных и детсадовских чатах. Собирают деньги на подарки детишкам, воспитателям и учителям, на бытовую химию, туалетную бумагу, питьевую воду… Знакомо, родители?

Вопрос добровольно-принудительных сборов денежных средств в школах и детских садах волнует и обсуждается часто. Часть родителей называют это пожертвованием средств, а часть – не иначе как поборами. Обязаны ли родители сдавать деньги? Кто и как вправе собирать деньги? Поговорим о правомерности сдачи денег на так называемые нужды учреждений образования.

На самом деле в нашей стране эта тема достаточно четко проработана на законодательном уровне. И для начала видится важным условно разделить те самые нужды: нужды школы (сада) и нужды класса (группы).

Вероятно, что к нуждам школы (сада) мы отнесем все то, чем учреждение образования и так должно обеспечить детей (парты, спортивное оснащение, мониторы и др.). Под нуждами класса (группы) понимаются дополнительные вещи для комфорта (влажные салфетки, питьевая вода, угощения ко дню рождения), т. е. то, что предоставляться не обязано.

Как правило, инициаторами сбора денег на всякого рода нужды выступают попечительские советы и родительские комитеты. В то же время вопросы сбора денег для нужд школы (сада) вправе решать исключительно попечительский совет. Только он может предложить вам сдать на что-то деньги и организовать их сбор. 

В каждом учреждении образования Солигорского района организована деятельность попечительских советов. В состав этих органов входят законные представители воспитанников (родители), педагоги. Одной из главных задач попечительского совета является содействие в развитии материально-технической базы.

Денежные средства, направляемые в попечительский совет, могут поступать как от родителей, так и от других спонсоров. Вся оказанная финансовая помощь должна быть добровольной с перечислением на внебюджетный счет учреждения. Любые сборы наличными считаются незаконными.

Денежные средства, направленные в распоряжение попечительского совета, используются строго по целевому назначению. Поэтому при желании мы можем повлиять на то, как они будут потрачены. Например, предложить закупить бытовую химию, туалетную бумагу и прочие мелочи. Впоследствии совет обязан отчитаться за расходование средств.

Что касается родительского комитета, хочется сразу отметить, что он не имеет права собирать деньги на нужды учреждения образования, в том числе на ремонт класса (группы). Этот орган самоуправления может заниматься только общественно значимыми делами (укрепление связи между семьей и учреждением образования, участие в распространении лучшего опыта семейного воспитания и т. п.). Если родители примут решение собирать деньги наличностью, им нужно помнить, что это незаконно, и при первом конфликте пострадает тот, у кого «касса».

Ни администрация школы (сада), ни попечительский совет, ни родительский комитет не могут обязать вас сдать деньги. Сдавать деньги или нет — решать только вам!

Отдельно идет тема подарков работникам учреждения образования — здесь родители сами решают, как и с каким праздником поздравить. Подарки – это не про нужды школы или дошкольного учреждения, скорее всего это просто личное желание сделать приятное, отблагодарить.

Дошкольное и общее среднее образование в Беларуси бесплатное. Бюджет государства, как правило, берет на себя финансирование по основным статьям расходов: капитальный ремонт, коммунальные расходы, заработная плата, командировочные расходы, оплата услуг, закупка оборудования, приобретение предметов снабжения и расходных материалов и др. Что касается укрепления материально-технической базы учреждений, то эта статья расходов ложится непосредственно на учреждение и на попечительский совет. Их совместная работа позволяет улучшить условия пребывания детей в учреждении образования.

Как работает данный принцип добровольности, мы попытались узнать на примере одного из дошкольных учреждений нашего города — ГУО «Ясли — сад №42 г. Солигорска», – пообщавшись с его заведующей Наталией Николаевной Никонович.

– В нашем учреждении также организована деятельность попечительского совета. В него входят законные представители воспитанников (родители), наши сотрудники. Основная цель, которую преследует учреждение при работе с попечительским советом, – создание безопасной, современной образовательной среды для наших детей. Благодаря тесному сотрудничеству с родителями, нам удается оснастить игровые комнаты и другие помещения (музыкальный и физкультурный зал) современными учебными пособиями, игрушками, спортивным оборудованием, инвентарем.

При необходимости по согласованию с попечительским советом часть средств может расходоваться на закупку детской мебели, проведение косметических ремонтов групп, надворного игрового оборудования и т. д. Мы рассказываем о наших планах и проблемах, совместно находим решения. При всем этом родители сами решают, на что собирать деньги и о какой сумме будет идти речь. Что касается размеров оказываемой финансовой помощи, то каждая семья определяет эту сумму сама с учетом своего материального положения, – пояснила Наталия Николаевна.

А что думают на эту тему сами родители?

Ольга: «Наш ребенок посещает детский сад. Я мама-юрист, состою в родительском комитете и попечительском совете учреждения. С нашей семьи не попросили ни одной копейки на какую-нибудь блажь. Мы с родителями сами определяем действительно нужные расходы, доводим до сведения администрации и все оформляем в рамках правового поля — перечисляем необходимую сумму на банковский счет сада. Никакой налички. По поводу подарков воспитателям договорились так – каждый сам за себя. От устоявшейся практики сбора денег на общий подарок от группы решили отойти. В большинстве своем это спровоцировала эпидобстановка».

Алина: «Наша дочь посещает школу. Деньги на нужды школы периодически сдаем, но из своего родительского опыта знаю, что сама учеба в нашей стране хоть и бесплатная, но для поддержания материально-технической базы тех же школ бюджетных средств часто не хватает. В то же время с пониманием отношусь к тем семьям, которые не могут, как мы, перечислять пожертвования».

Андрей: «Наш ребенок в этом году только пошел в сад, поэтому мы с данной темой еще особо не столкнулись. Пока скажу, что никто не заставляет, не требует сдавать какие-либо деньги. И вот сейчас, в декабре, с активными родителями группы принимаем участие в благотворительной рождественской акции — готовим подарок для ребенка из приюта. Знаю, что деньги сдали 7 семей из 14, и никто ни у кого их не выпрашивает, объявили в чате, быстро среагировали все те, кто хотел принять участие, и все».

Екатерина: «У меня двое детей. Почти с уверенностью скажу, что разница в цене всех нужд зависит от готовности некоторых родителей сделать «все лучшее нашим детям». И если уж эти «готовые» в комитете, то оплачивать из родительского кармана будете и новые обои, и шторы. Когда встает вопрос – платить или не платить, я отключаю эмоции и оцениваю нужды с точки зрения целесообразности. И да, аргумент, что дети в учреждении проводят много времени, для меня не довод. Вот мне в детстве было совершенно безразлично, какого цвета стены в моем саду, но я точно помню какие обои в моей комнате».

Конечно, при обсуждении данной темы существуют и кардинально противоположные мнения. В качестве аргументов «против» родители чаще всего ссылаются на маленькие зарплаты, да и вообще мол, почему они должны сдавать какие-то деньги, ведь образование, как и медицина, в нашей стране бесплатные.

Да, эта тема набила своеобразную оскомину, однако с ней реально по-хорошему разобраться и задать себе некий алгоритм относительно всяческих «необходимо», «желательно», «обязательно». В то же время очевидно, что в основе использования родительских денег лежит принцип прозрачности и добровольности, а значит и поборами это назвать трудно. «Денежную» работу проводят сами родители, и, если вас принуждают сдать деньги на какие-то нужды заведения, имейте ввиду, что это нарушение законодательства.

А в вашем учреждении хороший родительский комитет?

Отдел новостей «Электронного Солигорска»
Фото носят иллюстративный характер

Сообщите нам, если вы нашли в тексте ошибку. Для этого выделите с помощью мыши слово или словосочетание, содержащее ошибку, и нажмите Ctrl+Enter.

Правила для родителей

ПРАВИЛА ДЛЯ НАШИХ РОДИТЕЛЕЙ

Уважаемые родители!

В нашем детском саду мы заботимся о Ваших детях, их безопасности и развитии.

Поэтому просим и Вас соблюдать некоторые правила, которые помогут сделать посещение детского сада всегда приятным событием для Вашего ребенка. 

ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

*** Не забывайте, что в дошкольном учреждении существует ежемесячная оплата за содержание ребенка в детском саду. Просим Вас оплачивать квитанцию в установленные сроки, до 20 числа каждого месяца, согласно договору.

Об оплате читайте тут

*** В нашем дошкольном учреждении принято вежливо обращаться друг с другом, поэтому к педагогам группы независимо от их возраста необходимо обращаться на Вы, по имени и отчеству, и учить этому своих детей.

Их «тети» в нашем детском саду не работают!

*** Прием детей осуществляется с 7.30 до 8.45 ежедневно, кроме выходных и праздничных дней.

Своевременный приход в детский сад – необходимое условие правильной организации воспитательно-образовательного процесса.

*** Если Вы привели ребенка после начала какого – либо режимного момента или занятия, пожалуйста, разденьте его и подождите вместе с ним в раздевалке до ближайшего перерыва.

*** Утром родители обязаны передать ребенка лично воспитателю, а вечером обязательно подойти к воспитателю и сказать, что Вы забираете ребенка из детского сада.

*** О необходимости привести или забрать ребенка в неурочное время, просим предупреждать воспитателя заранее. Если Вашего ребенка забирают из детского сада родственники или знакомые, то необходимо написать заявление и подписать его у заведующей. 

*** О невозможности прихода ребенка в детский сад по болезни или другой уважительной причине просим сообщать воспитателю до 9 часов утра по контактному телефону, а в случае прихода в детский сад после болезни или отпуска – накануне до 12 часов.

*** Ребенок, не посещающий детский сад более 3-х дней, должен иметь справку от врача.

Родители, помните! Вы обязаны привести здорового ребенка!

Недолеченный ребенок не только заболеет сам, но и заразит здоровых детей!

И, если «сопельки» и кашель Вас, как маму, не пугают, то у другой мамы может быть свое, отличное от Вашего, мнение. 

*** Перед тем, как вести ребенка в детский сад, проверьте, правильно ли он одет, соответствует ли его костюм времени года и температуре воздуха. В правильно подобранной одежде ребенок свободно двигается, меньше утомляется. Проследите, чтобы одежда ребенка не была слишком велика и вместе с тем не сковывала движений ребенка. Особое внимание обратите на обувь. Она должна быть легкой, теплой и точно соответствовать размеру ноги. Проверьте застежки и шнурки. Они должны быть такими, чтобы ребенок мог самостоятельно ими пользоваться.  В групповом помещении не допускается ношение обуви без задников (шлепанцы).

Уважаемые родители! Тапочки оставьте для дома. Дети, конечно, чувствуют себя здесь в домашней обстановке, но обувь пусть будет «не тапочки».

Требования к внешнему виду детей

• 
  Опрятный вид, застегнутая на все пуговицы одежда и обувь; 
• 
  Умытое лицо; 
• 
  Чистые нос, руки, подстриженные ногти; 
• 
  Подстриженные и тщательно расчесанные волосы; у девочек прическа закрепляется резинками, бантами и т.п.
• 
  Чистое нижнее белье; 
• 
  Наличие достаточного количества носовых платков. Носовой платок необходим ребенку как в помещении, так и на прогулке. Сделайте на одежде удобные карманы для его хранения.

Для создания комфортных условий пребывания ребенка в детском саду необходимо:

• 
  В шкафу должны быть маечки, трусики, запасные колготки, носочки, сменный комплект одежды, если произойдет «авария» за приемом пищи. Дети… – народ самостоятельный. Обязательно проверяйте опрятность вещей, не забывайте забирать в стирку пижаму и спортивную форму, ну, а про ежедневную смену одежды мы даже не упоминаем. Одежда для пребывания в группе. Не допускается ношение одной и той же пары джинсов, брюк как на прогулке, так и в помещениях детского сада.
• 
  Два пакета для хранения чистого и использованного белья.
• 
  Расческа (независимо от длины волос).
• 
  Спортивная форма и обувь на резиновой подошве для занятий физической культурой.
• 
  Белье, одежда и прочие вещи могут быть промаркированы.

• 
  В дошкольное учреждение СТРОГО ЗАПРЕЩЕНО приносить острые, колющие, режущие предметы (ножницы, ножи, спицы, булавки, гвозди, проволоку, зеркальце, стеклянные флаконы, пузырьки, металлические игрушки, шпаги, сабли, зажигалки и т.д.). 

Наличие таких предметов опасно не только для Вашего ребенка, но и для других детей, посещающих группу. Поэтому обязательно проверьте карманы Вашего ребенка перед уходом его в детский сад.

Настоятельно не рекомендуем надевать ребенку золотые и серебряные украшения.

Также просим не давать ребенку жевательную резинку, конфеты, печенье и любые продукты питания, витамины, таблетки и другие лекарства, косметику и компьютерные игры и любую ценную игрушку, которую Вам жалко. 

 Если Вы считаете необходимым давать ребенку с собой какие–то лакомства, то, пожалуйста, ограничьтесь несколькими карамельками в фантиках и предупредите об этом воспитателя.

• 
  В группе детям не разрешается бить и обижать друг друга; брать без разрешения вещи со стола воспитателя, даже свои, брать без разрешения личные вещи, в том числе и принесенные из дома игрушки других детей; портить и ломать результаты труда других детей. Детям не разрешается «давать сдачи», так же, как и нападать друг на друга. Это требование продиктовано соображениями безопасности ребенка.
• 
  Не забывайте обращать внимание на рукотворный труд ребенка (рисунки, поделки), хвалить ребенка.

Посещение занятий родители могут осуществить в любое время, поставив в известность воспитателя, его проводящего, за день. Сменную обувь одевать не обязательно, но про бахилы помните! 

На родительских собраниях обсуждаются общие вопросы не потому, что нечего сказать о каждом, а только из-за этических соображений. 

• 
   Спорные и конфликтные ситуации нужно разрешать в отсутствие детей. Если Вы не смогли решить какой-либо вопрос с педагогом группы, обратитесь к заведующей. 

В присутствии ребенка не следует обсуждать педагогов дошкольного учреждения с родственниками или знакомыми.

 Уважаемые родители!

Администрация несет за жизнь ребенка ответственность с 7.30 до 17.30 часов, а после…

Если Вы пришли в 17.20, и Вам хочется погулять и пообщаться с воспитателем, этак до 18.00, постарайтесь свои желания сдерживать, так как у воспитателей рабочий день до 17.30.

ПОМНИТЕ: как только Вы пришли за ребенком, воспитатель снимает с себя ответственность за него! 

На что в детских садах Беларуси разрешено собирать деньги

В Беларуси функционирует около 3 тысяч учреждений дошкольного образования шести видов – ясли, ясли-сады, детские сады, санаторные ясли-сады и детские сады, специальные дошкольные учреждения, дошкольные центры развития ребенка.

Мыло, туалетная бумага, пакеты для мусора, карандаши, альбомы и даже пылесос… списки, которые ежегодно получают родители в начале учебного года, можно продолжать долго. Нужно ли мамам и папам покупать за собственные средства принадлежности для реализации образовательной программы дошкольников и пополнения материальной базы самого учреждения – в материале портала 1prof.by.

Доступность дошкольного образования

По данным Министерства образования, в Беларуси функционирует 2936 учреждений дошкольного образования, количество воспитанников в них составляет около 425 тыс. человек. Охват детей от 1 года до 6 лет учреждениями дошкольного образования в нашей стране – 85,3%. Кроме того, обеспечен стопроцентный охват детей пятилетнего возраста подготовкой к школе.

Образовательный процесс в учреждениях дошкольного образования обеспечивают 57,5 тыс. педагогических работников. В ближайшие пять лет у нас планируют ввести в эксплуатацию еще 93 учреждения дошкольного образования на более чем 20 тыс. мест. Строительство садов осуществляется не только за счет средств местных и республиканского бюджетов – к этим мероприятиям также привлекаются средства инвесторов, мест предоставляются детям дошкольного возраста в учреждениях общего среднего образования при строительстве учебно-педагогических комплексов, проводится реконструкция зданий под учреждения дошкольного образования и перепрофилирование помещений других учреждений образования.

Кому сколько сдавать?

Несмотря на то, что образование, в том числе и дошкольное, в Беларуси бесплатное, родителям приходится полностью обеспечивать малышей канцелярскими принадлежностями для занятий в саду. Кроме того, воспитатели просят оказать материальную помощь для покупки мебели или посуды непосредственно в учреждение, заменить окна, напольное покрытие, дверные ручки и т.д.

В соответствии со ст.137 Кодекса Республики Беларусь об образовании финансирование государственных учреждений образования осуществляется за счет средств республиканского и местных бюджетов, средств учредителей, средств, полученных от приносящей доходы деятельности, безвозмездной (спонсорской) помощи юридических лиц, индивидуальных предпринимателей и иных источников, не запрещенных законодательством. В большинстве случаев нужды, на которые в детском саду собирают родительские деньги, можно условно разделить на нужды детского сада и нужды группы.

Перечень средств, необходимых для обучения ребенка, определен постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 24 сентября 2007 г. № 50 «Об утверждении перечней оборудования для учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования».

Сюда входят около 40 позиций:

• карандаши цветные;
• фломастеры, краски;
• кисти;
• баночки пластмассовые для промывания ворса кистей;
• мелки восковые;
• бумага, пластилин;
• ножницы;
• файлы;
• картон;
• пластилин и т.д.

С полным списком Министерства образования можно ознакомиться здесь

А участие родителей в укреплении материально-технической базы учреждений регламентируется Положением о попечительском совете учреждения образования, утвержденным постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 25 июля 2011 г. № 146. Денежные средства, направленные в распоряжение попечительского совета, следует зачислять на расчетный счет сада. Попечительский совет может лишь предложить сдать деньги, окончательное решение за мамами и папами.

Специалисты Минобразования постоянно изучают сайты садиков, следят и за деятельностью попечительских советов. Особый акцент – на предотвращении принудительного привлечения денежных средств и возложение на руководителей персональной ответственности, если в учреждении есть такие факты.

Инициаторы сбора денег, как правило, – родительский комитет группы и попечительский совет детского сада. Родительский комитет вправе собирать деньги только на нужды группы, а не детского сада. Вопросы сбора денег же для нужд детского сада вправе решать исключительно попечительский совет. Ни воспитатели, ни администрация садика не вправе принимать деньги ни на нужды детского сада, ни на нужды группы.

А что с подарками саду от выпускников? Инициаторами таких подарков, как правило, выступают родительские комитеты или попечительские советы. Подарок от выпускников – это память о них, поэтому Минобразования рекомендует задуматься о творческих памятных презентах, не сводя все к денежным сборам.

Количество детей в группе

В Министерстве образования пояснили, что количество детей в группе регламентировано Кодексом об образовании, санитарными нормами и правилами. Наполняемость формируется с учетом возраста детей. Специалисты отмечают, что норма по количеству детей во многих садах превышается. Но здесь происходит столкновение интересов – с одной стороны, всем родителям нужно работать и водить детей в сад, а с другой – кто-то жалуется на большое количество детей в группе. Оказывается, учреждения дошкольного образования имеют право идти навстречу родителям и принимать чуть больше воспитанников, чем заложено нормами. Вместе с тем каждый ребенок досмотрен и находится в безопасных условиях.

Наталья МАРЦИНКЕВИЧ

Фото Виталия ГИЛЯ

Деньги с родителей на дезинфекцию школ, детские сады. Что волновало ульяновцев

Приводим краткий анализ работы системы «Инцидент-менеджмент» с 30 июля по 5 августа. Всего за этот период «поступило» 365 инцидентов.

Система сообщила, что практически всегда они отрабатывались в срок, но не изменилась ситуация с Ульяновском, когда окончательные ответы на ряд инцидентов не даются в течение девяти (!) дней и больше. Чаще всего данные вопросы находятся в ведении управления ЖКХ и благоустройства администрации областного центра.

В тройку лидирующих тем вошли: благоустройство – 94 инцидента, дороги – 55, ЖКХ – 47. Также жителей области беспокоили вопросы социального обслуживания и защиты  – 42 инцидента, образования – 35, здравоохранения – 23, общественного транспорта – 16, мусора и свалок – 13 инцидентов, строительства и архитектуры – 12, безопасности – 9. Большинство инцидентов, как и ранее, поступило из соцсети ВКонтакте» — 240.

Появилась новая горячая тема — приобретение различного оборудования для школ, в том числе, по требованиям Роспотребнадзора. Причина — коронавирус. Есть уже много постов о давлении школ на родителей в плане закупок бактерицидных ламп, рециркуляторов, термометров, дезинфекторов. Люди возмущаются перекладыванием обязательств с образовательных организаций на них.

«Новая фишка?! На рециркуляторы и термометры с родителей собирают».

«Ещё бы не драли денег с родителей на принтеры, и тому подобное, вообще было бы прекрасно. А то как в школу не пойдёшь, так дай, родитель, дай денег».

«Почему в Новом городе родителей заставляют покупать бактерицидные лампы в класс? Разберитесь, пожалуйста».

« В лицее № 90 организован сбор денег с родителей на закупку рециркуляторов воздуха в классы. Это связано с требованием Роспотребнадзора. До 1 сентября рекомендовано закупить и установить. В других областях России, например знаю про Ставрополье, это организовано за счёт краевого бюджета. Какова позиция властей Ульяновской области по закупке рециркуляторов для школ, а?»

«Почему с родителей деньги на рециркуляторы требуют? Школа № 37».

В числе многочисленных инцидентов об открытии детских садов особо выделяются просьбы мам детей, получивших путёвки в детский сад в этом году.

«Сергей Иванович! У меня к вам большая просьба от всех мам деток. Они только собираются в садик, им предстоит адаптация, а учитывая, что в садик не принимают детей без справок с места работы обоих родителей, в садик нам выйти просто невозможно будет до зимы точно… Ведь на работу не выйдешь, если ребёнка деть некуда. А выходить на работу, зная, что ближайшие месяцы ребёнок будет ходить на 2-4 часа в день на адаптацию, тоже невозможно. Получается замкнутый круг: и на работу не выйти, и в сад не отправить детей!  Многим семьям уже нечем кормить ребёнка, ведь пособий от полутора до трёх лет не предусмотрено. Откройте группы для малышей на адаптационный период! Дайте нашим детям шанс адаптироваться, а нам, мамам, спустя месяца два выйти на работу».

Выходит, урегулировать вопрос открытия групп для детей, чьи мамы в скором времени должны выходить на работу из декретного отпуска, нужно на административном уровне.

Что не обязаны делать родители в детском саду?

Автор: Юлия Василик

29 июля 2019, в 12:34

Просмотров: 10274

Объясняем, кто должен закупать канцтовары в садик и обустраивать детские площадки.

— У меня второй ребёнок в этом году идёт в муниципальный детский сад. Помню, что с первым ребёнком несколько лет назад на родителей накладывали много всяких обязанностей, вроде бы официально не предусмотренных. Например, мы сами строили всякие домики и машинки на участке, где гуляла наша группа, сами ремонтировали группу (красили стены, меняли линолеум). Родителей же привлекали выбивать пыль из матрасов и подушек с детских кроваток, шить шторы в группу и убирать снег на участке зимой по графику. Канцтовары в начале учебного года мы тоже покупали сами. А ещё нас просили приносить в группу салфетки и туалетную бумагу, так как их будто бы не хватало. Мне вот интересно, сейчас всё также осталось? И кто по закону должен делать всё то, что я перечислила – ремонтировать группы, чистить от снега участки для прогулок, обновлять игровые конструкции, закупать канцтовары и туалетную бумагу? Неужели родители?

Руководство детского сада не имеет права требовать от родителей выполнять какие-либо работы, вносить деньги или закупать товары для учреждения, сообщили в администрации Кирова.

Канцтоварами, туалетной бумагой и другими необходимыми вещами детей должен обеспечивать сам детский сад.

— Часто сами родители говорят: а давайте лучше детям купим другой пластилин, или другую цветную бумагу, или какие-то суперкарандаши. Ну тут уж дело родителей. Но и они ни с кого ничего не могут требовать. И если все родители за, а один против, то он и не обязан вносить деньги или что-то покупать, — отметили в администрации.

Что касается благоустройства территории учреждения или уборки, то педагоги могут попросить родителей помочь в этом. Но именно попросить, никаких обязательств быть не может.

— Понятно, что если, например, родители собирают субботник, то тем родителям, которые не хотят идти, просто неудобно не прийти. Но это вопрос лично каждого. Не можете, не хотите — не идите, — пояснили в мэрии.

Если вас заставляют выполнять какие-либо работы или требуют внести деньги, сообщайте об этом в департамент образования администрации Кирова по телефону: 35-81-59.

Коротко о главном:

1. Администрация детского сада не может заставлять родителей выполнять любые работы в учреждении, закупать вещи или вносить деньги.
2. Педсостав может попросить помощи у родителей, но оказывать её никто не обязан.
3. Если детсад обращается к родителям не с просьбой, а с требованием, стоит обратиться в департамент образования по телефону: 35-81-59.

Если у вас есть вопросы, на которые вы не можете найти ответ, задайте их нам, и мы постараемся на них ответить.

7359

7

Имеют ли право школы собирать деньги с детей? » Телерадиокомпания СТВ

Начало учебного года во всех школах страны знаменуетсяне только радостным праздником и составлением плановна будущее, но и объявлением родителямо сборе денежных средств на
различные нужды образовательных учреждений.

Имеет ли
право администрация школы собирать
деньги с родителей?

По многочисленным
просьбам жителей нашего города, чьи близкие и родные учатся в
общеобразовательных учреждениях, мыподняли вопрос о постоянных денежных сборах в средних школах , и с этим
вопросом обратились к специалистам городского отдела народного образования.

Будь то ремонт в классе, организация различныхмероприятий ,обустройство классных комнат -все это требует материальных
затрат , и покрываются они , нередко из кармана родителей.

По
утверждению родителей помимо сборов денежных средств на ремонтные работы , существуют и другие
различные причины, из-за которых в
течение года требуется вносить бесконечные суммы. То в фонд школы, то в фонд
класса, то за охрану или на помощь уборщице школы. В начале года за учебники, в
конце года на ремонт и прочее.

По словам заместителя начальника гороно среднее
образование бесплатное. Денежные сборы в общеобразовательных школах
осуществляются при помощи родительского комитета, в составе которого 7 человек, избирающие на общем собрании школы.

13 июля 2012 года в Узбекистане была создана структура,
рассматривающая жалобы родителей на
поборы в школах, т.е. попечительские
советы. В положение говорится , что
принуждение родителей к выплате денег
различными способами считается
незаконным, и каждый родитель должен
принять законные меры против этого. Любое
давление, оказанное на ученика из-за
невыплаты его родителями денег, требуемых школьнойадминистрацией, считаетсянезаконным

По словам директора общеобразовательной школы № 14 г.
Самарканд Дильрабо Сайдуллаевой, попечительские советы в данной школе функционируютне первый год.

В настоящее времявыплата денег на газеты и
журналы, считается одной изактуальных проблем в общеобразовательных школах и детских
дошкольных учреждениях. Со стороныгородского отдела народного
образования разработана смета выплаты на подписку, где ясно указано за какой
журнал или газету , и какую именно
сумму должен платить ученик в школе или ребенок в детском саду..

Смета в свою очередьроздана руководителям учебных
заведений. Вопрос в том, все ли директора школ и заведующие детскими садами работают согласно смете? Почему ребенок
первого класса должен платить не положенную данной смете сумму, а выбранную
именно руководителями средний школ и детских садов. Зачем трехлетнемуребенку платить за подписку газети журналов , если он не то, чтобы читать, но и говорить затрудняется.

По словам специалиста городского отдела народного
образования денежные сборы в общеобразовательных школах и ДДУ
осуществляются на добровольной основе. А это значит , что обязывать родителей учеников
собирать деньги администрация школ
просто не имеет право.

Лучший способ собрать деньги для класса

Несколько лет назад мы с моим партнером по обучению положили конец циклу никель и 10 центов в наших классах. Ты знаешь о чем я говорю. В записке, которая идет домой, говорится:
«Мы работаем над специальным праздничным ремеслом… пожалуйста, внесите 2 доллара».

Шесть недель спустя за этой запиской следует другая записка, объясняющая, что
«Мы хотели бы заказать подписку на журнал для каждого ученика в классе… пожалуйста, пришлите 5 долларов», и в течение года заметки с просьбой о деньгах на специальные события по-прежнему отправляются классным родителям.

Постоянный запрос денег у родителей был пугающим и неудобным для учителей и родителей, поэтому мой преподавательский состав и я придумали лучший способ сбора денег для всех специальных мероприятий и материалов нашего детского сада.

Мы поговорили с директором школы и решили взимать единовременную плату за детский сад. Мы собираем установленную сумму с каждой семьи в начале учебного года, очень четко разъясняем, как деньги приносят пользу их детям, а также четко объясняем тип расходов, которые НЕ покрываются сбором (обычно экскурсии и специальные общешкольные сборы. ).Как только деньги собраны, наш школьный бухгалтер обрабатывает платежи со счета за нас, и мы отслеживаем наши расходы с помощью простой таблицы, чтобы гарантировать, что мы не потратим больше, чем было собрано.

Я расскажу вам о предложениях о том, как начать свой собственный класс или плату за уровень класса, о том, что следует учитывать, и о том, как обращаться с родителями, которые не могут позволить себе дополнительные расходы.

ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ : Это то, что работает для родителей и учеников в моей школе, которая обслуживает семьи высшего среднего класса.Плата укладывается в подавляющее большинство семейных бюджетов моей школы. Поскольку я преподаю в частной школе, я не могу создавать проекты финансирования на Donors Choose. Если вы работаете в государственном учреждении, обслуживающем малообеспеченные семьи, оплата за уровень обучения, вероятно, вам не подойдет, и я настоятельно рекомендую искать финансирование у Donors Choose.

Мой партнер по обучению и я просим все семьи заплатить 25 долларов за детский сад . Мы очень тщательно планируем эти деньги, чтобы их хватило на весь год, и следим за тем, чтобы студенты получали максимальное количество ресурсов за счет оплаты.Так что именно покрывает комиссия? Список обширный.

1. Детские футболки

Каждый год мы заказываем комплект классных футболок. Футболки прошлого года пришли с ClassroomFaces.com, и они стали ОГРОМНЫМ хитом! В течение всего года мы получали так много комплиментов об этих очаровательных футболках от сотрудников и родителей.

2. Подписка на журналы

Каждый ребенок в классе получает подписку на журнал National Geographic Young Explorer Magazine. В течение года студенты получают 7 номеров журнала.Они подходят для моих маленьких читателей и загружены увлекательными статьями и красивыми фотографиями. Мои студенты всегда в восторге от поступления новых выпусков. В качестве дополнительного бонуса предыдущие выпуски журнала доступны для БЕСПЛАТНОГО просмотра в Интернете.

3. Рождественские подарки для родителей

Подарки, которые учащиеся создают для своих родителей, часто финансируются за счет платы за детский сад. Точный подарок часто меняется от года к году, но предыдущие подарки включали в себя акварельные картины с рождественскими елками и подарочный компакт-диск, где каждый ребенок в классе декламировал стихи к популярным рождественским песням.

4. Вопросы и ответы, свадьба

Каждый год мы добавляем забавный поворот к нашему изучению алфавита — буквы Q и U вступают в брак. У нас есть церемония и прием (с тортом, украшениями и музыкой!). Часть платы за детский сад финансирует этот ежегодный глупый праздник.

5. Чаепитие ко Дню матери

Большой традицией в моей школе (уже более 20 лет) является ежегодное чаепитие в честь Дня матери, которое мы устраиваем, чтобы почтить память мам учеников детского сада.Каждый год мы пополняем праздничный инвентарь и закупаем материалы, чтобы сделать сладкий подарок мамам.

6. Кушак выпускной

Выпускной — последнее большое событие для воспитанников детского сада. У нас есть сладкая и простая церемония, и мы заказываем каждому ученику в классе индивидуальный выпускной кушак на память. Оставшаяся часть платы за детский сад покрывает эти окончательные расходы.

Посмотрим правде в глаза. Для многих семей 25 долларов — это лот денег.Хотя я искренне верю, что это небольшая цена за все материалы, финансируемые сбором, я не хочу, чтобы родители были расстроены размером платы. Особенно, когда я знаю, что предыдущие классные семьи платили такую ​​же сумму денег за специальные учебные материалы (только в меньших дозах). Поэтому я всегда принимаю особые меры, чтобы родители были полностью информированы о гонорарах и, надеюсь, не слишком расстраивались. Вот несколько советов, которые я узнал по ходу дела.

Сообщите родителям о гонораре лично

Если у вас есть возможность проинформировать родителей о платеже лично или с помощью записки, отправленной домой, всегда выбирайте, чтобы сообщить новости лично. Я начинаю собирать деньги вскоре после начала учебы, осенью, когда большинство кошельков все еще чувствуют боль от покупки школьных принадлежностей. Я объясняю семьям плату за детский сад на родительском вечере во время второй недели учебы в школе, и я обнаружил, что большинство родителей ценят мою прямую откровенность.

Объясните причины оплаты за класс

Если вы подумываете о введении платы за уровень обучения, у вас, вероятно, есть веская причина для этого. Объясните родителям, почему вы чувствуете необходимость ввести плату за обучение. В моем случае я четко объясняю, что предыдущие семьи платили такую ​​же сумму в течение года. Мне и родителям было неудобно. При плате за учебу родителям нужно заплатить деньги только один раз, и это на одну вещь меньше, о которой им нужно беспокоиться в течение учебного года.

Покажите родителям, что их ученики получат взамен

Убедите семьи, что деньги за обучение вернутся непосредственно учащимся. У меня всегда есть под рукой дополнительные образцы некоторых товаров, которые их ребенок будет получать в течение года. Поскольку я каждый год закупаю материалы одного и того же типа, эта задача для меня легка. Я демонстрирую свою классную футболку, выпускной кушак прошлого года и дополнительный экземпляр журнала National Geographic Young Explorer.

Если у вас под рукой нет образцов продуктов, вы всегда можете показать быстрое слайд-шоу с фотографиями продуктов, которые получат их дети.Это действительно влияет на восприятие родителями платы за обучение.

В моем классе плата за детский сад также финансирует чаепитие в честь Дня матери и рождественские подарки для родителей. Поскольку детали этих предметов должны быть сюрпризом для родителей, я не показываю артефакты или фотографии из предыдущих подарков или украшения для чаепития. Эти события просто упоминаются вкратце.

Информировать родителей о предметах, не включенных в плату

Некоторые семьи, естественно, могут предположить, что единовременная оплата покроет ВСЕ расходы в течение учебного года.Четко укажите, что некоторые мероприятия не включены в плату за класс. Примеры из моего собственного класса включают ежегодники, экскурсии и общешкольные коллекции (например, наш ежемесячный день рогаликов).

Будьте внимательны к финансовым ограничениям каждой семьи

Возвращение в школу — дорогое время для семей. После накопления новой одежды и школьных принадлежностей в бюджете может остаться не так много денег, чтобы семьи внезапно выложили дополнительные 25 долларов на класс.Будьте внимательны к этому факту. Я всегда даю родителям целый месяц, чтобы заплатить за мой класс. Получив достаточное количество уведомлений (два полных цикла оплаты), чтобы начать экономить, семьи будут чувствовать себя более комфортно и менее взволнованы известием о непредвиденной оплате обучения.

Для некоторых семей в настоящее время денег просто нет в их бюджете. Возможно, этого никогда не будет в их бюджете. Особенно, если у родителей есть двойня или тройня в одном классе. Также важно внимательно относиться к потребностям этой семьи.Дайте понять, что плата не является обязательной и что семьи могут связаться с вами в частном порядке, если они не могут оплатить плату за обучение. (В этом случае их ребенок все равно получит все материалы — бюджет класса будет немного меньше).

Записать

Напишите письмо классным родителям о предстоящем платеже. Обычно я отправляю записку домой в тот же вечер, что и презентация для родителей. Скопируйте заметку на яркую бумагу, чтобы ее не упустить из виду.Семьи с большей вероятностью запомнят и своевременно заплатят взнос, если ваше письмо привлечет их внимание.

Не копируйте заметку на красной бумаге — красный — агрессивный цвет 🙂

Удобство окупается

Сделайте так, чтобы родителям было как можно проще платить за ваш класс. Прикрепите предварительно промаркированный конверт прямо к письму с объяснением суммы сбора. Укажите на конверте сумму взноса, дату оплаты и место для имени ребенка. Убедитесь, что на конверте также четко указано, что это плата за обучение.

Готовы ли вы ввести годовую плату в своем классе? Вы можете загрузить образец письма с оплатой из моего собственного класса и лейблов, чтобы начать работу из моего магазина TpT. Оба элемента являются документами Word, поэтому вы можете легко редактировать страницы в соответствии со своими потребностями.

Собираете ли вы деньги с родителей в течение учебного года? Оставьте комментарий со своими лучшими приемами торговли. Я бы с удовольствием их прочитал!

вопросов и ответов для школьных округов и родителей

PDF (394K)

Эти вопросы и ответы предназначены для помощи штатам и школьным округам в выполнении их юридических обязательств по обеспечению того, чтобы их зачисление в школы ^{1 ​​} политики и практики не допускали дискриминации по признаку расы, цвета кожи или национального происхождения и не запрещали или препятствовать зачислению учащихся в школу на основании фактического или предполагаемого иммиграционного статуса их или их родителей.Министерства образования и юстиции США поощряют штаты и округа к активному внедрению поддерживающих политик и практик при зачислении, которые создают гостеприимную и инклюзивную среду для всех учащихся. ²

Документация

Q — 1. Должен ли округ выяснять иммиграционный статус или статус гражданства учащегося или родителя

³ как средство определения места жительства учащегося в округе?

А — 1. Нет. Иммиграционный статус или статус гражданства не имеют отношения к установлению места жительства в округе, и спрашивать об этом в контексте определения места жительства не нужно и может иметь сдерживающий эффект на набор студентов.

Q — 2.

Требуется ли для учащихся , за исключением бездомных, как это предусмотрено федеральным законом, показать текущее местожительство в округе, чтобы поступить в районную школу?

А — 2. A Штат или округ может установить добросовестные требования к проживанию и, таким образом, может потребовать, чтобы все будущие студенты, за исключением бездомных студентов, как это определено и предусмотрено Федеральным законом Маккинни-Венто о помощи бездомным, 42 U.S.C. §§ 11301 и след. , предоставить подтверждение проживания в районе.

Q — 3. Как учащиеся могут соответствовать требованиям для подтверждения текущего места жительства в школьном округе?

A — 3. Правила различаются в зависимости от штата и округа относительно того, какие формы документов могут использоваться для подтверждения проживания в округе.Округа обычно принимают различные документы в качестве доказательства проживания, такие как телефонный счет или счет за коммунальные услуги, ипотечный или арендный документ, аффидевит родителей, квитанции об уплате арендной платы, копию денежного перевода, сделанного для выплаты арендной платы, или письмо от родителя. название работодателя на фирменном бланке компании.

Родителю должно быть разрешено установить вид на жительство с использованием любого из альтернативных методов, предусмотренных законодательством штата или местным законодательством. Штаты и округа не могут применять разные правила или применять одни и те же правила по-разному к детям в зависимости от фактической или предполагаемой расы, цвета кожи, национального происхождения, гражданства, иммиграционного статуса или другого недопустимого фактора их или их родителей.Ко всем ученикам нужно относиться одинаково. ⁴

Округ должен просмотреть список документов, которые могут быть использованы для установления места жительства, чтобы убедиться, что требуемые документы не будут незаконно препятствовать или препятствовать учащемуся, не имеющему документов, или чьи родители не имеют документов, поступать в школу или посещать школу.

Q — 4. Может ли бездомный ребенок, в том числе бездомный ребенок, не имеющий документов, когда-либо потребовать указать место жительства в округе, чтобы поступить в районную школу?

А — 4. Нет. Даже если у округа есть действительные требования, подтверждающие право на проживание, он должен освободить от этих требований всех детей и молодых людей, которые считаются бездомными в соответствии с Федеральным законом Маккинни-Венто о помощи бездомным. Эти дети и молодежь имеют право записаться в школу, даже если их семьи не могут предоставить документы, которые в противном случае потребовались бы для подтверждения места жительства.

Закон Маккинни-Венто определяет термин «бездомные дети и молодежь» как включающий, в частности, «детей и молодежь, которые делят жилье с другими людьми из-за потери жилья, экономических трудностей или по аналогичной причине; живут в мотелях, гостиницах, трейлерных парках или кемпингах из-за отсутствия альтернативного подходящего жилья; проживают в убежищах временного или временного характера; брошены в больницы; или ожидают размещения в приемных семьях », а также детей мигрирующих сельскохозяйственных рабочих.Дополнительная информация о Законе о помощи бездомным McKinney-Vento доступна на сайте www.ed.gov/programs/homeless/guidance.pdf.

Q — 5. В письме «Уважаемый коллега» от 6 мая 2011 г. говорится, что «школьный округ может потребовать свидетельство о рождении, чтобы убедиться, что учащийся соответствует установленным штатом или округом минимальным и максимальным возрастным требованиям; однако округ не имеет права запрещать учащимся поступать в свои школы на основании свидетельства о рождении, полученного за границей ». Означает ли это, что для поступления в школу или посещения школы необходимо предъявить свидетельство о рождении ребенка?

А — 5. Нет. В письме «Уважаемый коллега» не говорится, что штаты или округа должны или должны требовать свидетельство о рождении. Кроме того, законы штата, устанавливающие требования к зачислению, обычно либо не упоминают свидетельства о рождении, либо прямо разрешают родителям предоставлять альтернативные документы, подтверждающие, что ребенок соответствует возрастным требованиям школьного округа для зачисления. В зависимости от штата или округа альтернативные документы могут включать, но не ограничиваются: религиозной справкой, справкой из больницы или врача с указанием даты рождения; запись в семейной библии; запись об усыновлении; аффидевит от одного из родителей; ранее проверенные школьные записи; или любой другой альтернативный документ, разрешенный законом.Школьные округа должны информировать родителей обо всех существующих альтернативах в рамках их усилий по обеспечению доброжелательной и инклюзивной среды для всех учащихся.

Запросы документов, таких как свидетельства о рождении, не должны незаконно препятствовать или препятствовать потенциальному учащемуся поступать в школу и посещать ее, включая учащегося без документов или родителей без документов, а также бездомных детей или подростков в соответствии с определением McKinney-Vento Закон о помощи бездомным (см. Q-4 выше).Запросы на документацию также не могут дискриминировать или приводить к дискриминации по признаку расы, цвета кожи или национального происхождения. В процессе зачисления ко всем студентам следует относиться одинаково.

Более того, округ не должен использовать свидетельство о рождении учащегося или другие документы, предоставленные родителем, в качестве основания для выяснения иммиграционного статуса учащегося, его или ее родителей или других членов семьи. Такие запросы, вероятно, окажут отрицательное влияние на зачисление студента на основании иммиграционного статуса.

Q — 6. Что делать, если родитель неохотно предоставляет копию свидетельства о рождении своего ребенка за границей, опасаясь, что это может вызвать вопросы об иммиграционном статусе или статусе гражданства ребенка или родителя?

A — 6. Школьным округам рекомендуется предпринять активные шаги по информированию родителей о правах своих детей и заверить их в том, что их дети приветствуются в районных школах. Например, законы штата обычно разрешают округу использовать различные документы для установления возраста ребенка.Округ должен объявить, что он будет использовать иностранное свидетельство о рождении, запись о крещении или альтернативный документ так же, как он будет использовать свидетельство о рождении в Соединенных Штатах, запись о крещении или альтернативный документ: то есть исключительно для установления возраста совершеннолетия. ребенок.

Как подчеркивалось ранее, округ должен применять свои правила и стандарты для подтверждения возраста или места жительства одинаково ко всем, независимо от расы, цвета кожи, национального происхождения, гражданства и т. Д.
или иммиграционный статус.Ребенок, родившийся за границей, который не может или не желает предоставить свидетельство о рождении, должен иметь те же возможности для поступления в школу, и к нему следует относиться не иначе, чем к ребенку-гражданину Соединенных Штатов, который не имеет или не может родить по другим причинам. сертификат.

Q — 7. В свете письма уважаемого коллеги, должны ли округа воздерживаться от запроса номеров социального страхования студентов?

A — 7. Федеральное правительство не запрещает штатам или округам собирать номера социального страхования будущих или нынешних студентов.Однако штаты и местные школьные округа должны решить, есть ли у них законные основания для сбора этой информации. Если они решают собирать номера социального страхования, они должны соблюдать федеральные законы, регулирующие использование этой информации. Например, в соответствии с действующими федеральными законами, если округ запрашивает номера социального страхования, он должен проинформировать людей о том, что раскрытие информации является добровольным, и должен объяснить как законодательные, так и другие основания для запроса номеров и то, как округ намеревается использовать номера. См. Закон о конфиденциальности 1974 г., Pub. L. No. 93-579, § 7, 5 U.S.C. § 552a (примечание), доступно по адресу http://www.ssa.gov/OP_Home/comp2/F093-579.html.

Как ясно говорится в письме «Уважаемый коллега», округ не может отказать в зачислении студенту, если он или она (или его или ее родитель) решат не предоставлять номер социального страхования студента. ⁵ В округах есть альтернативы запросу номеров социального страхования. Например, округ, желающий получить идентификационные номера учащихся, может решить присвоить случайно выбранный номер каждому учащемуся.Таким образом, штат или округ смогут избежать какого-либо сдерживающего воздействия, которое запрос номеров социального страхования может оказать на зачисление студентов из-за их расы, цвета кожи, национального происхождения, гражданства или иммиграционного статуса.

Школьный округ, который предпочитает запрашивать номера социального страхования, должен четко указать во всех документах для зачисления и регистрации, включая формы, веб-сайты и общение с родителями, что предоставление номера социального страхования ребенку является добровольным и что решение не предоставлять номер социального страхования. номер социального страхования не препятствует зачислению ребенка в школу.

Q — 8. Как школьный округ

может различать (а) информацию, которую он должен или должен собирать, и (б) информацию, которую он не может собирать, поскольку это может помешать зачислению в школу или посещаемости?

A — 8. Обычно существует лишь минимальная информация, которую округ должен собирать в соответствии с законодательством штата, чтобы учащийся мог записаться, например, подтверждение возраста, история прививок и место жительства в округе. И штат, и округ должны действовать в соответствии с Конституцией и действующими федеральными законами или законами штата, включая их обязательства не допускать дискриминации или проводить политику, которая приводит к дискриминации по признаку расы, цвета кожи или национального происхождения.При этом штаты и округа должны также оценить свою текущую политику, чтобы определить, делают ли они что-либо, что может иметь эффект, хотя и непреднамеренный, препятствовать зачислению в школу детей без документов, например, запрашивать иммиграционные документы или номера социального страхования. После выявления таких практик и политик следует изменить их, чтобы исключить любое возможное сдерживающее воздействие на зачисление.

Q — 9. Чтобы не препятствовать зачислению, следует ли школьному округу

записывать любого ребенка, который встречает его, и запрашивать документы позже, после того, как ребенок зачислен?

А — 9. Как отмечалось выше, школьные округа могут потребовать от потенциальных учащихся предоставить доказательство проживания в округе и / или возраста до зачисления, за исключением детей и подростков, которые считаются бездомными в соответствии с Федеральным законом McKinney-Vento о помощи бездомным. Однако округа также могут подождать, пока студенты уже зачислены, прежде чем запрашивать дополнительную документацию, которая может потребоваться в соответствии с законодательством штата или федеральным законодательством, например, демографические данные студентов. Выбирая ожидание сбора дополнительной информации, округа могут создать более гостеприимную и инклюзивную атмосферу для всех будущих студентов.Запросы на документацию не должны дискриминировать или приводить к дискриминации по признаку расы, цвета кожи, национального происхождения, гражданства или иммиграционного статуса.

Q — 10. Имеются ли обстоятельства, при которых школьный округ

, обладающий личной информацией об учащемся, может раскрыть эту информацию из учебной документации учащегося без согласия учащегося или родителя?

A — 10. Существуют обстоятельства, при которых школьный округ может раскрыть информацию из документов об образовании учащегося, , но они ограничены и вряд ли будут применимы в большинстве ситуаций школа округов противостоят .Закон 1974 года о правах семьи на образование и неприкосновенность частной жизни (FERPA) в целом запрещает школьным округам, получающим федеральные средства от Министерства образования, раскрывать информацию об учащемся, которая сама по себе или в сочетании с другой информацией может идентифицировать этого учащегося, без предварительного письменного согласия родителей. или студент (если этому студенту 18 лет или больше, или он посещает высшее учебное заведение). См. 20 U.S.C. §1232g. Есть некоторые ограниченные исключения из FERPA, см. 34 C.F.R. §99.31, а также узкие, перечисленные обстоятельства, при которых федеральные иммиграционные законы требуют или разрешают школьному округу предоставлять конкретную информацию об учащемся другому государственному органу федерального, государственного или местного управления. Одним из таких обстоятельств является то, что выдача студенту неиммиграционной визы — и поддержание неиммиграционного статуса этого студента — зависит от посещения студентом конкретной школы. Обратите внимание, что в этом случае у школьного округа будет уже существующая информация об учащемся, которую он или она предоставил бы школе для получения соответствующей визы, и поэтому у школы не было бы причин инициировать запрос информации об учащемся. иммиграционный статус.

Q —

11 . Как школьный округ должен сообщить о требованиях для зачисления родителям, которые плохо владеют английским языком?

A — 11. Для родителей учащегося, желающего поступить в школу, с ограниченным знанием английского языка, округ должен предоставить значимую информацию о зачислении — например, , переведите документ на другие языки, кроме английского, и получите способ ответить на вопросы родителей — как того требует Раздел VI Закона о гражданских правах 1964 года, 42 U.S.C. § 2000d и Закон о равных возможностях в сфере образования, 20 U.S.C. § 1703. Существенная информация может включать альтернативные способы установления разрешенных государством требований к месту жительства и возрасту, если таковые имеются. Если округ запрашивает номер социального страхования, важной информацией также будет тот факт, что округ не может отказать в зачислении учащемуся, если он или она (или его или ее родитель или опекун) решат не предоставлять номер социального страхования.

Дополнительные меры упреждающей поддержки, которые могут принять штаты и округа

Q — 12.Что школы могут сделать проактивно, чтобы показать родителям, что их дети ждут, независимо от их иммиграционного статуса или гражданства?

A — 12. Письмо «Уважаемый коллега» призывает штаты и округа тщательно пересмотреть политику и практику зачисления, чтобы убедиться, что они соответствуют закону и не оказывают сдерживающего воздействия на желание родителей записывать своих детей. Любые проблемы следует исправить.
Кроме того, министерства образования и юстиции США поощряют округа проявлять инициативу в уведомлении родителей об их правах отправлять своих детей в государственную школу.Например, округа могут проводить разъяснительную работу в общинах, чтобы информировать родителей о том, что все учащиеся, проживающие в округе, могут посещать школы округа.

Q — 13. Следует ли в округах проводить обучение персонала тому, как избежать нарушения закона в этой области?

А — 13 . Поощряется обучение персонала на уровне школы и округа. В конечном счете, штат и округ несут юридическую ответственность за соблюдение федерального закона.Обучение персонала помогает обеспечить соблюдение требований.

Q — 14. Какова роль государственных образовательных агентств (SEA) в обеспечении того, чтобы учащихся не исключали из школы ненадлежащим образом?

A — 14. Письмо уважаемому коллеге от 6 мая 2011 г. предназначено для напоминания как округам, так и штатам об их обязательствах в соответствии с действующим законодательством. Как получатели федеральных средств, SEA несут ответственность за контроль за соблюдением федеральных антидискриминационных законов. Поскольку законы, касающиеся приема в школу, включая требования о подтверждении возраста и места жительства, варьируются от штата к штату, это область, в которой руководство со стороны SEA необходимо и может быть особенно эффективным.СЭО рекомендуется пересмотреть существующую практику и политику и помочь своим округам понять, какие виды практики будут соответствовать требованиям штата в отношении приема в школы без нарушения конституционных и федеральных антидискриминационных требований. В частности, SEA должны работать над тем, чтобы практика приема в школы в их школьных округах не препятствовала посещению школы учащимися, в том числе учащимся без документов или чьи родители не имеют документов, незаконно.

Пересмотрено по состоянию на июль 2012 г.

^{1 ​​} В данном руководстве термин «зачисление» также означает регистрацию, зачисление в школу или посещение школы.

² Этот документ с вопросами и ответами прилагается к письму уважаемого коллеги о правах всех детей на зачисление в школу, выпущенному Министерством образования и юстиции США 6 мая 2011 года. Этот документ был обновлен, чтобы ответить на дополнительные вопросы, полученные с момента отправки письма «Уважаемый коллега».

³ В данном руководстве термин «родитель» также означает опекуна или другое ответственное лицо в соответствии с законодательством штата или местным законодательством.

⁴ Раздел IV Закона о гражданских правах 1964 года, соблюдение которого осуществляется Министерством юстиции, запрещает школьным округам предпринимать действия, лишающие учащихся равной защиты со стороны закона. Раздел VI Закона о гражданских правах 1964 года, который соблюдается Министерством образования и Министерством юстиции по направлению федерального финансового агентства или путем вмешательства в существующий судебный процесс, запрещает дискриминацию по признаку расы, цвета кожи, или национальное происхождение.

⁵ Точно так же школьный округ не может отказать в зачислении учащегося, если его или ее родитель решит не указывать свой номер социального страхования.

Обучение дошкольников о деньгах (более 34 денежных мероприятий для дошкольников)

Давайте рассмотрим представление детей о деньгах, обучение дошкольников деньгам, денежные занятия для дошкольников и многое другое.

Представить деньги детям в раннем возрасте — отличная идея.Фактически, Консультативный совет по финансовым возможностям при президенте начинает свои рекомендации в дошкольном возрасте 3-5 лет.

Не только это, но и исследования показывают, что финансовые привычки ребенка на самом деле укореняются к 7 годам (ага!).

Итак, вы умны, чтобы рано начать учить своего дошкольника деньгам.

Давайте рассмотрим, на каких уроках с деньгами вам следует сосредоточиться, и о забавных денежных занятиях для дошкольников, чтобы научить их тому, что им нужно знать.

• Дошкольники и деньги — что им нужно знать?
• Денежная деятельность для дошкольников
• Бесплатные изображения монет для печати
• Рабочие листы для бесплатной сортировки монет
• Книги о деньгах (Pre-K)
  • Денежная книга №1: Овца в магазине, Нэнси Шоу
  • Денежная книга №2: Банни Деньги, Розмари Уэллс
  • Денежная книга № 3: День выплаты жалованья Пэдди, Александра Дэй
  • Денежная книга № 4: Фермер Яблоко Энни, Моника Веллингтон
  • Денежная книга № 5: Свиньи будут свиньями, Эми Аксельрод
  • Денежная книга № 6 : Следуй за деньгами, Лорин Лиди
  • Денежная книга № 7: Александр, который был богатым в прошлое воскресенье, Джудит Виорст
  • Денежная книга № 8: Дженни нашла пенни, Труди Харрис
  • Денежная книга № 9: Эти туфли, Maribeth Boelts
• Представляем деньги детям — крутая идея

Дошкольники и деньги — что им нужно знать?

Прежде чем мы перейдем к денежным занятиям для дошкольников, давайте поговорим о том, что ваш дошкольник должен знать и какие уроки он должен усвоить на этом этапе денежного образования.

Консультативный совет утверждает, что к 5 годам ваш ребенок должен знать следующие четыре вещи, чтобы вести «финансово разумную» жизнь:

1. Вам нужны деньги, чтобы покупать вещи.
2. Вы зарабатываете деньги своим трудом.
3. Возможно, вам придется подождать, прежде чем вы сможете купить то, что хотите.
4. Есть разница между тем, что вам нужно, и тем, что вам нужно.

Это означает, что эту информацию необходимо получить в дошкольном возрасте, именно поэтому я пишу эту статью, посвященную обучению дошкольников деньгам.

Но знаете что? Я не думаю, что список Консультативного совета достаточно исчерпывающий.

Потому что к 10 годам тот же Консультативный совет говорит, что ваш ребенок должен знать:

1. Вам нужно выбирать, как тратить деньги.
2. Хорошо походить по магазинам и сравнить цены перед покупкой.
3. Обмен информацией в Интернете может быть дорогостоящим и опасным.
4. Поместив деньги на сберегательный счет, вы защитите их и получите проценты.

Видите ли вы тот вопиющий пробел в недостающей информации, который ваш ребенок должен выучить к тому времени, когда ему исполнится 5 лет, чтобы продолжить усвоение необходимых уроков в возрасте от 6 до 10 лет?

Например:

, прежде чем ваш дошкольник сможет сделать выбор о том, как потратить свои деньги, или прежде чем он сможет делать покупки и сравнивать цены (что им нужно будет сделать в возрасте от 6 до 10 лет)… они должны изучить основы стоимости монет , как распознавать разные монеты и как работают транзакции в магазине.Однако ни один из них не включен в приведенный выше список детей дошкольного возраста.

Итак, я добавляю к списку выше. Вот список денежных уроков, которые вы можете пройти вместе со своим дошкольником (конечно, исходя из его собственных способностей и стадии развития, но это дает вам то, к чему стоит стремиться):

• Изучение названий / распознавание каждой монеты, а затем каждой банкноты
• Работа над номиналом монет и номиналом банкноты
• Работа над тем, как работает транзакция магазина (совершение первой покупки за наличные!)

Давайте начнем, давайте мы?

Денежная деятельность для дошкольников

Я собираюсь взять каждый из приведенных выше уроков о деньгах и разбить их на реальные уроки о деньгах и забавные денежные действия с печатными материалами, чтобы вы знали, как двигаться дальше.

Денежная деятельность для распознавания монет

У меня есть несколько действительно забавных способов научить детей узнавать разные монеты. Посмотрите их ниже!

Psst: вы также захотите попробовать эти игры по распознаванию и идентификации монет и лучшие приложения для подсчета денег.

• Мероприятие по сбору монет (4 месяца или 4 недели) : дома или в классе получите набор папок для сбора монет (вы можете подумать, что у них есть только папки для сбора четвертаков, но на самом деле они есть папки для сбора монет для каждого типа монет).Каждую неделю или каждый месяц сосредоточьтесь на ОДНОМ типе монеты, которую нужно собирать. Возьмите своих детей на прогулку, где они могут поискать мелочь на земле. Позвольте им копаться в подушках дивана и позвольте им находить монеты везде, где они могут. Каждый раз, когда ребенок находит монету для определенного слота в папке, делайте из этого что-то особенное (если определение различных кварталов штатов или других серий слишком сложно, просто заполните ячейки каждой найденной монетой)! Вот папка коллекции пенни, папка коллекции никелевых монет, папка коллекции монет Dime и папка коллекции Quarter.
• Coin Spin & Cover Game : Это милая, легкая (и бесплатная игра) для вашего дошкольника. Дети используют настоящие или воображаемые деньги, вращают вертушку, а затем выбирают правильную монету, чтобы покрыть одну из совпадающих монет на листе бумаги.
• Счетчик денег Питера Пига : Visa создала эту бесплатную игру для ваших детей, которую они могут загрузить и играть (для детей от 5 до 8 лет). Все дело в идентификации монет и еще несколько уроков о деньгах. Вашему дошкольнику, вероятно, понадобится помощь, чтобы прочитать его, к вашему сведению.
• Игра по распознаванию имен монет : Эта бесплатная распечатка представляет собой забавную игру по распознаванию монет, которая поможет вашему дошкольнику узнать названия каждой из монет.
• Магнитная игла для монет : У нас есть рыболовный набор, у каждого полюса на конце которого есть магнит. Вместо того, чтобы использовать рыбу с чем-то вроде этого, используйте магнитные удочки, чтобы ваш ребенок с помощью магнита подбирал монету, которая соответствует тому, что вы говорите. Разложите на земле кучу монет, затем попросите четверть, затем десять центов, затем пенни и т. Д.
• Сыграйте в игру по распознаванию монет со своей банкой для сдачи : установите таймер на 30 секунд или 1 минуту, бросьте банку для сдачи на землю и выберите один тип монет, на котором будет сосредоточено внимание дошкольника. Выигрывает тот, кто выберет наибольшее количество монет этого типа!
• Распознавание монет в денежном лабиринте : Эти денежные лабиринты довольно аккуратные, и их можно бесплатно распечатать.
• Coin Bingo : это бесплатная игра в бинго с монетами.

Кроме того, эти большие магнитные монеты для обучения деньгам могут помочь в ваших уроках!

Денежная деятельность для монет достоинством

Как только ваши дети смогут узнавать названия каждой монеты и / или банкноты, вы захотите, чтобы они начали изучать их ценность.Поначалу это выглядит как знание того, сколько стоит каждый (так, четверть доллара стоит 0,25 доллара, десять центов — 0,10 доллара, десять центов стоит больше пяти центов и т. Д.).

Такая ценность монет является основой для понимания того, что один тип монеты ценится выше, чем другой тип монеты, и для того, чтобы в конечном итоге узнать, что деньги имеют ценность, основанную на том, что они могут вас купить.

Но сначала мы ползаем, потом идем, потом бежим… верно?

• Используйте реальные деньги в магазине в классе : Я ОГРОМНЫЙ сторонник того, чтобы ваши дети получали реальные деньги в руки, как только они станут достаточно взрослыми, чтобы больше не хотеть их глотать.Мне нравится идея классного магазина, где дошкольники и дети зарабатывают билеты или баллы, чтобы получить предметы в конце семестра, недели, года и т. Д. Однако почему бы просто не взять свою банку с монетами в класс и не использовать ее вместо этого? Вы можете хранить каждый детский заработок в конвертах или использовать какую-либо другую систему (например, банковскую систему в классе), и как только дети заплатят за свое вознаграждение, вы получите свои деньги обратно. Pssst: Глаза ваших детей, вероятно, вылезут из их голов, когда вы, кстати, им это покажете, поскольку на этом этапе игры они, вероятно, увлечены деньгами.
• Играйте в игры с кассовыми аппаратами для детей : возьмите этот бесплатный стартовый пакет для имитирующих кассовых аппаратов, который включает в себя печатаемые бирки с именами для покупателя и кассира, помогает покупателю составить список покупок (который они могут использовать для оплаты воображаемых денег ), и помогает кассиру научиться оценивать свои запасы. Какая-то классная притворная игра! Psst: Вот моя статья о лучших детских игрушках для кассовых аппаратов.
• Сыграть раунд «Больше, чем меньше, чем» : Я создал эту бесплатную печатную версию, которая поможет научить вашего ребенка понимать ценность различных сумм денег.Они перечисляют кучу продуктов питания из продуктовых магазинов с указанием их цены, а затем решают, стоит ли продукт больше или меньше, чем другой продукт.
• Превратите ужин в кафе : Дошкольники looooovvvveee притворная игра. У меня есть один прямо сейчас, и это потрясающе, что они придумывают! Выберите один вечер с ужином, чтобы открыть ресторан вместе с дошкольником. Попросите их помочь вам назвать это (напишите на доске или листе бумаги), составьте варианты меню и спросите их, сколько они должны взимать за каждый элемент.Возьмите набор воображаемых ресторанных чеков или напишите свои собственные и попросите их собирать деньги с клиентов. Таааак весело! Для этого подойдет и игрушка-касса.
• Сыграйте в игру «Честно или нечестно». : Похоже, это очень весело — каждый игрок получает по стопке монет. Затем игроки пытаются заключить сделки друг с другом, и они могут кричать «честно» или «НЕ честно», чтобы принять / не принять сделку. Например, если один игрок берет два десятицентовика и пятак и пытается обменять их на четверть, это будет «честная» сделка.Но если бы игрок взял 20 пенни и попросил четверть, это было бы «НЕ честная» сделка.
• Игра со счетом на совпадение денег : Вот бесплатная распечатка для игры со счетом на совпадение денег. Может быть немного продвинутым для вашего дошкольника, но подойдет ближе к 5 годам. Вы знаете своего ребенка лучше всех!

Psst: обязательно ознакомьтесь с моей статьей о 14 играх со счетом на деньги для детей.

Денежная деятельность для понимания разницы между потребностями и желаниями

Почти каждый родитель на земле желает, чтобы их дети понимали разницу между потребностями и желаниями (или, может быть, то, что им было не безразлично).Не только это, но и понимание разницы является основополагающим, когда ваш ребенок начинает расставлять приоритеты в своих расходах на более позднем этапе своего денежного образования.

Это делает этот раздел важным! Давайте посмотрим на денежную деятельность дошкольников, которая помогает научить различать потребности и желания.

• Обучайте «потребности против. Хочет с питомцем : Дети любят домашних животных. И иногда? Вместо того, чтобы рассказывать им о потребностях и желаниях, когда речь идет о людях (что означает, что вы, вероятно, часто говорите им «нет», а они вас отключают), вы можете использовать контекст домашнего животного.Подробно расскажите ребенку, что нужно вашему питомцу (вода, еда, емкости для еды / воды, лекарства, ошейник и т. Д.). Затем поговорите о том, что «хочет» ваш питомец или ваша семья может иметь для вашего питомца (например, игрушку для кошки, свитер для питомца, кровать для домашнего животного и т. Д.). Затем сходите с дошкольником в зоомагазин. Попросите их пройти несколько проходов и рассказать вам, что нужно вашему питомцу, а что ему может понадобиться, но не нужно. Это требует от вас давления, когда вы снова говорите им «нет» чего-то, чего они хотят, и делает разговор немного более увлекательным.
• Играть в «игру потребностей против». Хочет Бинго : возьмите пустые карточки бинго и заполните каждую коробку различными потребностями и желаниями (или пусть ваши дети выбирают предметы / предметы, которые они кладут в каждую клетку). Например, вы можете иметь при необходимости бутылку воды или банан, а также можете включить плитку шоколада и игрушку, если хотите. Вместо того, чтобы играть в бинго традиционным способом, просто бросьте кости. Четные числа — это «потребности», а нечетные — «желания». Выигрывает первый дошкольник, который правильно определит достаточно потребностей и желаний по выпавшим числам, чтобы получить бинго!

Денежная деятельность для понимания того, что деньги зарабатываются работой

Откуда деньги? Деньги растут на деревьях? Нет.Мы знаем это, но знает ли ваш ребенок? Наверное, не в дошкольном возрасте.

Не беспокойтесь — мы будем работать над этим с помощью этих денежных операций.

• Добавьте Payday в сценарии ролевой игры : На этом этапе дети любят ролевые игры. Заставьте их играть свою притворную игру, будь то игра в пончиковый магазин, ресторан, ветеринар или что-нибудь еще, что они могут придумать, и добавьте к этому элемент выплаты жалованья. Объясните им, что после завершения X они заработают определенное количество монет.Вы можете использовать имитацию денег или реальные деньги — на ваш выбор.
• Читайте вместе с ними книги о карьере : Есть несколько книг по изучению карьеры для дошкольников, которые я подробно описал в своей статье о карьерных книгах для студентов.
• Песня о работе Элмо: усердно трудиться и зарабатывать деньги : Посмотрите все финансовые видео Элмо (вы можете щелкнуть определенные моменты, например, зарабатывать деньги на работе, в боковой области).

Уроки денег, чтобы понять, что деньги нужны, чтобы покупать вещи

Вашему ребенку дошкольного возраста необходимо начать понимать, что товары в магазинах не бесплатны.Фактически, все, что они хотят или в чем они нуждаются, обычно стоит денег. Эти денежные уроки помогут научить именно этому.

• Играйте по правильной цене в магазине : Чем интересна эта бесплатная игра для печати? Вся ваша семья может играть в нее (на самом деле, она была создана как групповое свидание для пар). Вы хотите распечатать игровую карту для каждого члена вашей семьи. Затем вы поможете своему дошкольнику оценить, сколько, по его мнению, стоит каждый продукт. В следующий раз, когда вы пойдете в продуктовый магазин, возьмите с собой игровые карты.Найдите актуальные продукты на карточке, запишите реальную цену и посмотрите, кто был ближе всего (не переходя)!
• Попросите вашего ребенка завершить транзакцию в первом магазине : вы можете подготовить своего ребенка к совершению первой транзакции в магазине, поговорив с ним об этом, используя игровые кассовые аппараты дома, а затем прочитав некоторые книги, которые я подробно расскажу ниже.

Бесплатные печатные изображения монет

Не готовы познакомить своего дошкольника с реальными деньгами? Ниже я собрал список бесплатных изображений монет для печати.

• Игровой лист монет для печати: мне нравится, как вы можете настроить эту бесплатную печатную версию перед тем, как распечатать ее (это означает, что вы можете выбрать количество монет каждого типа, которое хотите положить на лист — от 1 до 30 — и если вы хотите включить и сторону «орла», и сторону «решки», или только одну сторону).
• Раскраски с монетами: этот сайт предлагает вам бесплатные PDF-файлы каждого типа монеты, находящейся в настоящее время в обращении. Ваш дошкольник может раскрасить большую монету в дюймах.

Бесплатные листы сортировки монет

Выньте кувшин для мелочи или позвольте детям копаться у вас дома (и гулять) в поисках потерянных монет.Затем представьте одну из этих бесплатных таблиц сортировки монет:

Книги о деньгах (Pre-K)

Переход от детских игр с кассовыми аппаратами к самой первой сделке в магазине. Вы знаете, где ваш ребенок на самом деле передает деньги (возможно, свои, возможно, ваши), чтобы купить свой самый первый товар.

Это здорово! Это нервно!

И это также ключевая веха в развитии вашего ребенка.

Потому что однажды, мама Медведь, они будут совершать ВСЕ транзакции в своей жизни самостоятельно.И вы хотите, чтобы они были к этому готовы, верно?

Я подготовил 9 денежных книжек, чтобы они читали вашему ребенку перед первой покупкой в ​​магазине. Также включены несколько тем для обсуждения, которые помогут связать то, что они читают, с тем, что они собираются делать в конечном итоге сами.

Денежная книга №1: Овца в магазине, Нэнси Шоу

Возраст: 2-3 года

Это идеальная книга, чтобы показать вашему очень маленькому ребенку, для чего нужен магазин: покупать деньги, имея в виду что-то конкретное, что вы хотите купить.

Группа овец отправляется на задание купить подарок на день рождения. К сожалению, в их копилке не хватает того, что они хотят купить. Итак, они учатся за это торговать!

Mama Talking Points, чтобы расширить деньги Урок : Урок реальных денег здесь заключается в том, что вещи в магазинах не бесплатны. Вы также можете обсудить, что лучше сэкономить, чтобы что-то купить … иначе вам, возможно, придется обменять что-то вроде собственного меха! Другими словами, магазины больше не работают по бартерной системе, а деньги — это средство для оплаты чего-либо.

Денежный магазин Упражнение : На следующий день рождения в вашей семье проведите ребенка через процесс покупки подарка для кого-то на его собственные деньги (если вы вычислили пособие для детей, или если они придумала, как заработать для детей). Обсудите, сколько денег потратить на подарок (относительно того, сколько у них есть), затем обсудите с ними несколько идей, прежде чем отправиться в магазин. Как только вы доберетесь до магазина, проведите их через весь процесс.Пусть они выберут с полки что-то близкое к одной из идей, придуманных в ходе мозгового штурма, а также сравнят цены, если есть похожие товары. Спросите их, не входит ли товар в согласованный бюджет. Если нет, поищите другой предмет. Попросите их поставить товар на прилавок у кассира, и, если вы готовы к этому, попросите их передать деньги. Попросите их принять сдачу, получить квитанцию ​​и забрать сумку.

Денежная книга № 2: Деньги кролика, Розмари Уэллс

Возраст: 3-5 лет

Зайчики Руби и Макс хотят купить идеальный подарок на день рождения своей бабушке: красивую музыкальную шкатулку с фигурками балерин.На это они накопили собственные деньги и с этой единственной целью отправляются в магазин. Однако что-то начинает происходить, и возникают соблазны, которые стоят им части денег. Кроме того, они не изучали стоимость того, что им нужно, заранее, поэтому у них не было достаточно денег, чтобы купить это с самого начала.

В конечном итоге они принимают довольно плохое решение о расходах — покупают светящиеся в темноте клыки вампира, которые стоят им поездки на автобусе до дома. В конце концов, они тратят свои последние 0,25 доллара на то, чтобы позвонить бабушке, чтобы та забрала их.

Mama Talking Points, чтобы расширить деньги Урок : Поговорите о том, почему изучение того, что вы хотите купить, прежде чем отправиться в магазин, является хорошей идеей (чтобы вы могли убедиться, что у вас достаточно денег, будет самым быстрым шагом, поскольку а также поиск менее дорогих альтернатив, если вы не можете найти то, что изначально хотели). Еще один важный урок — расставить приоритеты в расходах в первую очередь на потребности (поездка на автобусе до дома), а затем на желания. Иначе можете где-нибудь застрять!

Денежное хранилище Упражнение : Попросите ребенка просмотреть каждый предмет, на который кролики потратили свои деньги, и сказать вам, было ли это желанием или потребностью.Позвольте им отстоять свои ответы, прежде чем сообщать им свой ответ.

Денежная книжка № 3: День выплаты жалованья Пэдди, Александра Дэй

Возраст: 3-8 лет

Хотите знать, как научить детей тратить деньги? Хорошее начало для начала — отличное введение в самый распространенный способ получения денег в руки. Пэдди — ирландский терьер, зарабатывающий на жизнь выступлениями. Это его день зарплаты, и у него есть длинный список способов потратить деньги.

Сообщение, которое мне не нравится в этой книге, — тратить, тратить, тратить до зарплаты.

Мама говорит о деньгах Урок : Имея деньги до зарплаты, вам нужно тратить деньги как на нужды, так и на желания. Однако, чтобы усвоить этот урок, вам придется добавить его, потому что Пэдди, кажется, тратит, тратит, тратит (без каких-либо замечаний о том, как он тратит свою зарплату!). Вы можете изменить ситуацию, начав обсуждение того, что из того, на что Пэдди тратит деньги, является потребностями, а не желаниями. Подумайте: пончики с бостонскими сливками, стрижка, билет в кино, ужин в ресторане, букет цветов (Пэдди скоро станет бедным до своей следующей зарплаты!).

Денежное хранилище Мероприятие : Потратьте несколько минут, чтобы обсудить со своим малышом, где вы и / или ваш супруг работаете. Обсудите, как вы используете деньги, которые вы получаете в день зарплаты, для поддержания домашнего хозяйства и в каких магазинах вы делаете покупки для нужд домашнего хозяйства.

Денежная книга № 4: Фермер по яблокам Энни, Моника Веллингтон

Возраст: 3-7 лет

Что мне нравится в этой книге, так это то, что ваш ребенок начинает понимать процесс, связанный с другой стороной магазина: поставщиком.Это происходит в процессе выращивания (psst: я утомляюсь, вспоминая дни доения коров, заготовки сена и заполнения силосов на молочной ферме, где я вырос).

Энни, фермер, выращивающий фруктовый сад, рассказывает вашему ребенку (хотя и очень поверхностно), как продукт попадает на рынок. От сбора яблок, их сортировки, производства сладкого яблочного сидра, яблочного пюре и различной выпечки до продажи самых красивых из них на фермерском рынке.

Mama Talking Points для продления денег Урок : Когда вы выращиваете себе еду, вы можете оставить ее себе, чтобы перекусить (или испечь действительно вкусные вещи), а затем вы можете продать лишнее и заработать немного денег.Это также отличное начало для обсуждения с ребенком вашей собственной работы и того, как она позволяет вам зарабатывать деньги. Которые вы затем тратите на нужды и нужды домашнего хозяйства.

Денежный магазин Действие : Сзади рецепты Энни. Итак, вы можете расширить исследование, выбрав свои собственные яблоки (или совершив первую транзакцию в магазине для вашего ребенка), отсортировав их, а затем приготовив рецепт вместе с вашим ребенком.

Денежная книга № 5: Свиньи будут свиньями, Эми Аксельрод

Возрастной диапазон: 5-8 лет

Серия «Свиньи будут свиньями», в которую входит эта книга, была разработана в соответствии с Тринадцатью стандартами Национального совета учителей математики.

Но это не самое интересное в этой книге (и это не звучало весело, правда?).

Эта семья свиней съела все свои продукты с утра (да, свиньи будут свиньями!), И они жаждут перекусить. Эта проблема? Между ними всего доллар. Итак, они охотятся за деньгами во всевозможных необычных местах вокруг своего дома.

Затем им предлагают меню с ценами, и в конце ваш ребенок получает возможность выяснить, что еще он мог бы купить из этого меню.

Мама говорит о том, как продлить деньг Урок : Попросите ребенка добавить свой собственный горшок денег (если он у него есть) и посмотреть, что он может себе позволить, в меню, как если бы он действительно собирался его купить.

Денежный магазин Действие : Попросите ребенка во время следующего посещения ресторана семьей выбрать что-нибудь по цене. Дайте им бюджет, с которым они будут работать, а затем спросите, сколько различных комбинаций они могут придумать из меню, оставаясь при этом в рамках этого бюджета.

Денежная книжка № 6: Следуй за деньгами, Лорин Лиди

Возраст: 4-8 лет

Эта книга даст вашему ребенку отличный обзор денежного обращения + различных способов использования денег (например, в торговом автомате или в качестве пожертвования).

Мама говорит о том, чтобы продлить урок денег : Есть несколько расчетов, которые ваш ребенок должен сделать, например, сколько сдачи должен получить покупатель. Убедитесь, что они понимают концепцию изменения после выполнения этих расчетов.

Store Money. Действие : вы можете попрактиковаться в внесении изменений со своим ребенком, настроив транзакции с разными затратами, заставив их заплатить за эти фиктивные транзакции, а затем проверив, верны ли они изменения, которые вы им дали. Емкость для сдачи действительно полезна для этого упражнения!

Денежная книга № 7: Александр, который в прошлое воскресенье был богатым, Джудит Виорст

Возраст: 4-8 лет

В этой книге ваш ребенок увидит, что Александр был богатым (а под богатым он имел в виду, что раньше ему давали 1 доллар его бабушка и дедушка), пока он не тратил свои деньги по глупости.Честно говоря, чего бы не захотелось из-за того, что ребенок едва не сидел в машине?

Mama Talking Points, чтобы продлить жизнь Урок : Всегда есть «возможности» купить вещи на свои деньги. Но иногда это вообще не возможности. Как одноглазый плюшевый мишка.

Магазин «Деньги». Задание : Попросите ребенка определить, на что, по его мнению, «хочет» Александр потратил свои деньги. Теперь посчитайте, сколько стоило каждое из этих желаний Александру. Сколько денег у него осталось бы, если бы он не потратил на все свои нужды? Что еще он мог сделать с этими деньгами? Ваш ребенок может выполнить упражнение по определению 5 собственных желаний, а затем оценить их, чтобы узнать, сколько это будет стоить ему в магазине.

Денежная книга № 8: Дженни нашла пенни, Труди Харрис

Возрастной диапазон: 5+ лет

Дженни задумывается о покупке чего-то особенного (хотя вы не узнаете, что это, до конца). Ей нужен целый доллар, поэтому она намеревается найти все пенни, пятак, десять центов и четвертаки, какие только сможет. Еще она зарабатывает десять центов, подметая крыльцо и тротуар своего деда — это одна решительная девчонка! К сожалению, она зацикливается на кассовом аппарате, когда узнает, что ей нужно копить не только на то, что она хочет купить, но и на налог с продаж, который исчисляется с этого.

Мама говорит о том, чтобы продлить урок денег. из бутылки содовой или из банки каменщика. Просто поищите идеи на Pinterest). Кроме того, в этой книге ваш ребенок познакомится с налогом с продаж, что, возможно, раньше их сбивало с толку (особенно если они обратили внимание на ценник на предмете + то, что на кассе всегда больше).

Store Money. Упражнение: обсудите с ребенком налог с продаж и его идею о том, что он различается в разных штатах и ​​регионах. Для справки найдите налог с продаж в вашем регионе. Есть ли предметы, которые не облагаются налогом с продаж?

Денежная книга № 9: Те ботинки, Maribeth Boelts

Возрастной диапазон: 5-8 лет

Хотим ли мы помнить, что это случилось с нами в подростковом возрасте или нет, сверстники испытывают сильное давление, когда речь идет о «крутой» одежде.И часто «крутая» одежда стоит больше, чем может содержать зарплата родителей.

Вот почему мне нравится эта книга. Мальчика завораживает новейшая мода на обувь в его школе. Его ревность ощутима. К сожалению, бабушка может позволить себе купить ему только ту обувь, которая ему нужна — зимние сапоги.

Хуже того, его собственная «повседневная» обувь разваливается в школе. Полезный консультант дает ему пару обуви, но это то, что считается «детской» обувью, и он смущается.

Что происходит? Он обнаруживает, что тот мальчик, который не смеялся над своими «детскими» туфлями, на самом деле был в худшем положении, чем он. Когда он действительно находит туфли своей мечты — хотя и на размер меньше — в комиссионном магазине, он в конечном итоге дарит их этому другому мальчику.

Обсуждения для мамы, чтобы продлить жизнь Урок : Обсудите с ребенком покупку бывшего в употреблении, а не нового. Также укажите, насколько сильна была бабушка, и беззастенчиво рассказали ему, что они могут и не могут себе позволить, вместо того, чтобы списать с кредитной карты сумму, в которой она не нуждалась, чтобы удовлетворить текущую тенденцию.

Магазин «Деньги». Мероприятие : Попросите ребенка поговорить с вами о том, чего он хочет и чего в настоящее время не может себе позволить. Затем попросите их подумать о том, как они могли бы получить желаемое за меньшие деньги, чтобы позволить себе это раньше. Дайте им несколько советов, чтобы облегчить это упражнение, особенно если они не привыкли находить скидки на товары.

Знакомство с деньгами для детей — крутая идея

Знакомя детей с деньгами, вы, вероятно, думаете о том, как заставить их подсчитать сдачу и совершить первую транзакцию в магазине.

Отличные места для начала, но как насчет того, чтобы пойти еще дальше?

Многие родители, которые пытаются внушить своим маленьким детям ценность сбережений, сталкиваются с проблемой, как их заинтересовать деньги, хранящиеся на сберегательном счете.

То есть … там просто сидит . Они не могут прикоснуться к нему, подержать его или использовать для покупки нового в своей жизни.

Верно, они могут увидеть рост на выписке по сберегательному счету, если вы им покажете, но давайте посмотрим правде в глаза: числа лежат на странице довольно плоско.

Итак, возможно, вы прошли путь кувшинок с деньгами.

Имея деньги в карманах или в чистой банке с деньгами, они, по крайней мере, могут видеть, растут ли их доллары «больше» или нет. И если они возьмут деньги, чтобы купить новую видеоигру, то они физически увидят, что банка денег теперь намного пустее, чем раньше.

Однако есть две проблемы с банкой для денег. Во-первых, деньги, лежащие в банке, не приносят процентов (упущенная возможность заработать + пропущенный урок денег).Кроме того, деньги в банке перестают быть соблазнительными, когда звонит мороженое.

Psst: Посмотрите здесь самые уникальные копилки для детей, на случай, если копилка — это то, что вам нужно!

Но заставить их по-настоящему воодушевиться тем, что деньги растут в месте, которое они не могут физически увидеть или потрогать — сберегательный счет — не говоря уже об удивительных эффектах сложных процентов, довольно сложно.

Что привлекает детей к экономии денег

То, что вдохновляет вашего ребенка экономить деньги, во многом похоже на то, что вдохновляет взрослых на экономию денег: рост числа.

За исключением одного различия: взрослые пускают слюни на отчеты о сбережениях, понимая, что увеличение стоимости денег — это захватывающе.

Но дети? Ну это отдельная история.

Они пускают слюни из-за того, что держат деньги, что некоторые из них лежат в их кошельках, имеют возможность дотронуться до них и имеют право выбора.

Сберегательная выписка — 1-Д

Дети живут в 3D. Им нужны осязаемые вещи, и они не обязательно цепляются за абстрактные концепции, такие как сложные проценты, работающие на них круглосуточно.

На самом деле, многие взрослые тоже не цепляются за это.

Вдобавок ко всему, детские сберегательные счета обычно растут медленнее, чем взрослые. Не похоже, что они там работают с 9 до 5, верно? Таким образом, у них меньше денег для пополнения своего счета.

Вот почему получать их отчеты о сбережениях так часто — когда вы на самом деле не забываете показывать их им — не будет действительно захватывающим.

Я имею в виду, кто прыгнет и закричит над $ 0.10 в процентном заработке (ну помимо денег такие гики, как я)?

Давайте поработаем над тем, чтобы связать деньги сберегательного счета вашего ребенка с различными визуальными элементами , чтобы они с самого начала заинтересовались экономией своих денег, потому что они могли связать это с фактическим ростом.

Прибей это, и они отправят намного больше зелени на свой банковский счет.

Сопряжение графика роста с ростом денег

У меня есть действительно классная идея, как дети могут отслеживать рост своих сбережений одновременно с собственным ростом, и все это одновременно.

Используется график роста.

Знаете, ту изящную диаграмму, похожую на жирафа, вы клялись, что будете заполнять их регулярно, когда они переходили от ползунка к ходунку к бегуну?

Идея такова: точно так же, как дети взволнованы, наблюдая, насколько они выросли из месяца в месяц, наблюдение за ростом их сберегательного счета с помощью вертикальной визуализации станет отличным фактором экономии денег.

Psst: у вашего ребенка еще нет банковского счета? Не стоит беспокоиться.Вот моя статья о том, как открыть банковский счет для ребенка (даже если «ребенок» теперь носит брекеты).

Как работает диаграмма роста денег

Используйте вашу диаграмму роста как фактическую диаграмму роста, но сделайте одну небольшую корректировку.

С другой стороны, сделайте деления, равномерно разнесенные по всей длине вверх.

Я использую график роста монстров от Oh Bessie, на котором эти отметки для удобства уже нанесены — нажмите на эту ссылку и используйте код MONEYPRODIGY15, чтобы получить скидку 15% на ваш заказ!).Вверху этого столбца напишите «Рост денег».

Каждая галочка на этой стороне стоит 5 долларов. Вы можете написать это (используйте карандаш, если считаете, что можете это изменить).

Вот шаги для использования этой диаграммы роста денег:

• Выберите постоянную продолжительность времени : выберите постоянную продолжительность для этого, например, один раз в месяц, два раза в год, ежегодно и т. Д.
• Войдите на сберегательный счет вашего ребенка: Перед тем, как подготовиться к использованию диаграммы роста, войдите в онлайн-сберегательный счет вашего ребенка и узнайте его новый баланс.
• Отметьте его рост : в правой части диаграммы роста вы обозначите рост вашего ребенка, как обычно. Запишите дату и сделайте отметку. Ваш ребенок будет поражен тем, насколько он вырос с тех пор, как вы в последний раз измерили его рост!
• Отметьте их денежное измерение : Каждая отметка в левой части диаграммы стоит 5 долларов. Я выбрал эту небольшую сумму, потому что им было полезно видеть некоторый прогресс, даже когда их сбережения не растут очень быстро.Отметьте, где находится баланс их нового сберегательного счета, указав дату рядом с ним. Позвольте им раскрасить столбец, который вы только что создали. Попросите их посмотреть, как вы проходите весь процесс — например, проверьте сумму их текущих сбережений, затем подсчитайте отметки и оцените, где они находятся — чтобы они могли ассоциировать идею о том, что деньги могут расти так же, как Они растут.

Pssst: Ваш ребенок уже не в возрасте, когда думает, что вы измеряете + отслеживаете его рост — это круто? Затем составьте их график роста и используйте его исключительно как средство отслеживания роста денег! Скорее всего, им это понравится больше.

идеи, которые можно использовать, чтобы сделать его еще круче

Есть несколько способов настроить эту таблицу для собственного использования + сделать ее еще круче для ваших детей.

Например:

• Используйте его для определенной денежной цели : Используйте область на диаграмме роста, чтобы указать конкретную цель сбережений, которую может иметь ваш ребенок, например видеоигру, благотворительную цель, поход в книжный магазин и т. Д. Вы можете записать эту цель сбережений (я бы сделал это карандашом, так как их цель сбережений может измениться, и вы хотите, чтобы ее можно было стереть!).Не знаете, на что они хотят сэкономить? Помогите им придумать для себя лучшую цель экономии с помощью этого одностраничного руководства по цели сбережений
• Визуально отделите бесплатные деньги, которые они получают : если ваш ребенок видит сложный процент в действии, он собирается быть очень взволнованным. Объясните им, что, поскольку их деньги находятся в банке, банк платит им за них. Итак, укажите прирост сбережений за счет реальных денег, которые они внесли, затем используйте ручку или маркер другого цвета, чтобы показать им бесплатные деньги, которые банк заплатил им за их собственные деньги (вы можете выделить дополнительные заработанные деньги другим цветом. поверх другого цвета — как глазурь на торте).
• Время для ваших измерений с поездкой в ​​банк : После обновления части диаграммы роста денег воспользуйтесь пиковым волнением вашего ребенка по поводу того, как выросли его деньги, попросив их собрать все свои мелкие мелочи и доллары, чтобы физически пойти с вами в банк и внести депозит.

Разместите диаграмму роста денег на видном месте, где они смогут видеть как свой собственный рост, так и прогресс своего сберегательного счета.

Кто знает? Этот единственный шаг может стать тем, что превратит вашего ребенка в монстра роста сбережений!

Следующие две вкладки изменяют содержимое ниже.Аманда Л. Гроссман — сертифицированный инструктор по финансовому образованию, получатель гранта Plutus Foundation 2017 и основатель Money Prodigy. Работа Аманды с детскими деньгами освещалась в Experian, GoBankingRates, PT Money, CA.gov, Rockstar Finance, Houston Chronicle и Colonial Life. Подробнее читайте здесь.

Давайте узнаем о деньгах! Обучение детей младшего возраста деньгам — Better Kid Care — Penn State Extension

Как обращаться с деньгами и начать принимать финансовые решения — важные жизненные навыки, которым можно научить, как только дети научатся считать, наряду с различием между «желанием» и «потребностью».”

Концепции развития, касающиеся денег …

для дошкольников

• Поймите идею экономии, когда они могут увидеть и потрогать сумму.
• Рассматривают деньги как способ получить то, что они хотят.
• Может подумать, монеты имеют большую ценность, чем бумажные деньги.
• Поймите, что принадлежит им, а что другим.
• Не могу отличить реальность от телерекламы или шоу.

для детей школьного возраста

• Определите и поймите разницу между внешним видом и стоимостью монет.
• Разберитесь, сколько денег нужно для покупки предмета и как считать сдачу.
• Поймите, что потерянные деньги не будут возвращены.
• Поймите, что вещи стоят денег.
• Поймите, что работа или получение пособия — это способы заработать деньги.

Действия и стратегии для обучения детей, когда они узнают о зарабатывании, расходах и сбережении денег:

Поехали по магазинам

Создайте воображаемый продуктовый магазин, где дети могут делать покупки, с едой для игр, пустыми контейнерами для еды с ценами, игровыми деньгами и игрушечным кассовым аппаратом.Дети могут купить полезные продукты для завтрака или обеда.

Идти в банк

Создать воображаемый банк. Дети могут зарабатывать игровые деньги за работу по дому или деятельность, открывать сберегательные счета, выписывать чеки, использовать дебетовые карты и по очереди выполнять различные должности, такие как клиент, кассир и охранник. Экскурсия в местный банк может вызвать интерес, вопросы и идеи для игр.

Пойдем куда-нибудь поесть

Создайте притворный ресторан, где дети могут составлять и использовать меню с указанием продуктов и цен.Дети могут по очереди быть клиентами, официантами и другими рабочими ролями.

Баночка для школьных сбережений

Установите прозрачную банку для денежных пожертвований от детей — подумайте, как они могут зарабатывать деньги (продавать сделанные ими вещи, зарабатывать деньги дома на работе по дому или проводить какое-нибудь мероприятие, например, распродажу выпечки). Обсудите, какая у них цель по деньгам — поездка, пожертвование приюту для животных, какой-нибудь особенный предмет для использования в классе — и сколько им нужно или они хотели бы сэкономить.

Давайте читать вместе

Для молодых, менее независимых читателей

Прочтите вслух книгу « Свиньи будут свиньями », написанную Эми Аксельрод.Используйте вопросы в конце книги, чтобы найти скрытые ответы в книге, поищите деньги и поищите деньги у себя дома или во дворе или вместе приготовьте еду, которую можно заказать в ресторане, указанном в книге.

Для старых или независимых читателей

Прочтите Деньги на обед , написанный Эндрю Клементсом. Прочитав рассказ, обсудите с детьми, как родители главного героя поощряют его интерес к деньгам, какие разговоры он вел о деньгах и какие стратегии использовались на протяжении всей книги для принятия решений, касающихся его денег и бизнеса.В качестве продолжения узнайте больше с детьми о коллекционировании монет (http://www.usmint.gov).

Книги для детей старшего возраста:

• 101 способ доставить ошибку вашим родителям , Ли Уордлоу
• Room One , Эндрю Клементс
• Клуб «Разбогатей» , Дэн Гутман

Книги для детей раннего возраста:

• Проблемы медведей Беренштейна с деньгами , Стэн и Ян Беренстайны •
• Голодная обезьяна в деньгах , Пол Питерс
• Один цент, два цента, старый цент, новый цент: все о деньгах , Бонни Уорт
• Если вы заработали миллион , Дэвид М.Schwar

Другие развлекательные мероприятия на деньги, которые можно провести с детьми:

• Наполните банку монетами и предложите детям оценить сумму, а затем посчитайте, чтобы проверить.
• Изучите людей, изображения которых встречаются на бумажных деньгах и монетах.
• Прочтите истории о деньгах, расходах и сбережениях.
• Обсудите стоимость и качество товаров известных брендов по сравнению с товарами торговых марок.
• Обсудить товары, рекламируемые в телевизионных рекламных роликах.
• Обсудите, какой выбор есть у детей, когда у них нет достаточно денег, чтобы купить то, что они хотели бы купить.

Дополнительные ресурсы:

Минсмойер, Клаудия, Кэти Боуэн, Мэрилин Ферри, Мария Леонор Л. Марвин и Дрюси Вейраух. Чтение дает центы . Государственный университет Пенсильвании.

Ропер, Рассвет. 2011. 30 забавных способов узнать о времени и деньгах . Северная Каролина: Дом Грифонов.

Шиллер, Пэм и Линн Петерсон Браун. 2011. Рассчитывайте на математику: занятия для маленьких рук и подвижных умов . Северная Каролина: Грипон Хаус.

Мероприятия 15-5

Изучение денег в Pre-K — PreKinders

Понятия о деньгах трудны для маленьких детей, но цель этих занятий — познакомить детей с деньгами, и их цель — в увлекательной игровой форме. Я не учу их считать деньги в Pre-K (за исключением того, что мы иногда считаем гроши, как считали бы любые другие манипуляции). Эти мероприятия также можно использовать для установления связей между литературой и книжками с картинками, такими как Benny’s Pennies или Bunny Money.

Найдите больше математических идей на Math Resource Page

Эти виды деятельности объединяют математику, общественные науки, искусство, языкознание и естественные науки. Я использую настоящие монеты, а не пластиковые.

Книги

Щелкните, чтобы увидеть список книг о деньгах для детей дошкольного возраста.

Музыка

«Покажи мне деньги» — Математика в движении, Джек Хартманн
Копилка — Мы все живем вместе, Том. 3, Грег и Стив

Я храню по одной монете каждого вида в прозрачных пластиковых перфораторах, чтобы дети могли использовать их во время этих песен.Чтобы хранить их, я просто складываю чашки и кладу их в шкаф.

Деятельность

Список

Мы проводим в классе дискуссию о том, для чего деньги (еда, игрушки, одежда, благотворительность и т. Д.), И составляем список на листе диаграммы.

Бросок денег

Дети бросают на циновку кубок с монетами и считают орлы и решки.

Магазин сладостей

У каждого ребенка есть маленькая баночка, наполненная «конфетами» (маленькими помпонами для поделок).Я зарабатываю денежные карты, приклеивая настоящие пенни к кускам плаката (или наклеивая стикеры с монетами на каталожные карточки). Дети берут карточку и «покупают» столько же жевательных резинок, вынимая их из банки. Играйте, пока банка не опустеет.

Лупы

Дети исследуют монеты с лупой.

Монета протирочная

Дети кладут тонкую бумагу поверх монет, приклеенных горячим клеем к открыткам для плакатов, и зажимают ее прищепками, чтобы удерживать бумагу на месте.Плоской стороной мелка они протирают бумагу и создают отпечаток монет.

Укладка на четверть

Дети бросают кубик, складывают это количество четвертей и продолжают, пока стопка не упадет.

Узоры

Дети лепят выкройки из монеток. Например, орел, решка, орел, решка; или пенни, никель, пенни, никель.

Домино

Сделайте домино, вырезая прямоугольные куски плаката и склеивая различные комбинации монет.Проведите разделительную линию посередине. Дети играют в домино как обычно, собирая монеты.

Сортировка денег

Отсортируйте монеты в сортировочный лоток.

Бисерный магазин

Поместите разные виды бусин в чашки с ценниками на каждой чашке. Дети «покупают» бусинки, отсчитывая правильное количество пенсов за каждую бусину. Попросите их нанизать бусины на трубочистку или шнурок, чтобы сделать браслет.

Зарабатывайте игровые деньги

Распечатайте приведенную ниже распечатку и предложите детям нарисовать свои собственные игровые деньги.Игровые деньги можно использовать в магазине драматических игр.

Магазин

Игровая еда из домработницы помечена ценниками. Иногда они обозначаются только пенсовыми наклейками, а иногда — цифрами. Дети используют кошельки или кошельки с монетами внутри, чтобы играть в магазин.

Захороненное сокровище

Дети копают, чтобы найти монеты, закопанные в песочный стол, и сортируют их в сортировочный лоток.

Закусочная

Во время перекуса разные виды закусок складываются в отдельные коробки, на которых указана цена.Дети используют гроши, чтобы «купить» закуску.

Мороженое

У нас есть большие ремесленные помпоны для шариков мороженого, а также мисок, ложек и шариков для мороженого. В прайс-листе указано, сколько стоит мороженое. Дети за гроши «покупают» мороженое в магазине. Некоторые дети являются клиентами, а некоторые — сотрудниками.

Купить письмо

Дети делают именной браслет из бусинок с буквами. Дети «покупают» буквы, чтобы записать свое имя за гроши. Каждая бусинка стоит один цент.Они считают буквы в своем имени, а затем подсчитывают необходимое количество пенни. Вы также можете наклеить буквы на бумагу вместо браслета.

Очистка монет

Дети приносят из дома «грязные» пенни и экспериментируют с различными ингредиентами: уксусом, солью и кетчупом, а также с некоторыми ингредиентами, которые плохо очищают пенни (например, вода, мука и т. Д.). Дети экспериментируют с различными материалами, чтобы Найдите то, что лучше всего чистит.(Уксус и соль вместе очистят пенни, а кетчуп сам по себе очистит их.)

Опыт реального мира

Собираем деньги на благотворительность. Дети сортируют свои монеты в отдельные банки (по одной на каждый тип монеты). «Coin County» — хорошая книга для сбора денег на благотворительность. Дети кладут свои монеты в прорези книги, и когда книга заполнится, класс получит 20 долларов. В течение года в некоторых школьных клубах продаются ручки, конфеты, выпечка и т. Д.Это хорошая возможность для самих детей распоряжаться деньгами. Они выбирают тот предмет, который им нужен, а я подсказываю им, как отсчитывать деньги, говоря им, сколько монет отдать. Например, «Вам нужно 3 пенни… затем 5 пенни».

Не пропустите страницу математических ресурсов!

Добро пожаловать!

Хотите подписаться на мою БЕСПЛАТНУЮ еженедельную рассылку обновлений? Присоединяйтесь к более чем 85 000 подписчиков!

Мы собираем, используем и обрабатываем ваши данные в соответствии с нашей Политикой конфиденциальности.
Не волнуйтесь — мы никогда не продаем и не передаем адреса электронной почты!

Мисс Жираф: обучение деньгам

Учить деньги — это очень весело, потому что для детей так много игр на деньги, и, что самое главное, дети так взволнованы, когда узнают, как считать монеты и вносить сдачи, поэтому вовлеченность находится на рекордно высоком уровне.

Простые задачи по распознаванию монет, такие как рабочие листы типа «Раскраска по …», отлично подходят для практики распознавания монет с помощью.

Как вы знаете, я просто большой поклонник вырезания и вставки, потому что в нем есть компонент практической сортировки без всякой подготовки, и детям действительно нужно думать о том, где они размещают вещи, потому что они считают клей очень прочным. 🙂

Как только они хорошо узнают лицевую и оборотную стороны монеты, вы можете добавить дополнительный элемент ценности.
Еще один очень увлекательный способ попрактиковаться в идентификации монет — использовать лабиринты!
Эти студенты ищут определенную монету (в данном примере — пенни) и раскрашивают свой путь к концу лабиринта!

Вместо раскрашивания вы можете попросить их использовать манипуляторы с монетами, чтобы прикрыть монету, которую они ищут, чтобы завершить лабиринт. Каждый раз, когда вы можете обучаться на практике и осязать, это плюс! 🙂

Говоря о руках и тактильных ощущениях, мы все знаем, что Я ЛЮБЛЮ DICE. Игральные кости просто самые лучшие.Это делает любую концепцию похожей на игру.

Я сделал кубики для монет, чтобы ученики могли катить и закрывать брошенную монету.

Как видите, они просто бросают кости и раскрашивают эту монету. Это отличный центр, в котором они могут играть сами по себе ИЛИ играть с партнером. Чтобы играть с партнером, каждому нужен свой коврик. Затем каждый по очереди бросает кости и раскрашивает монету на своем коврике. Если от этой монеты не осталось ничего, они ничего не раскрашивают, и теперь очередь их партнера.Выигрывает тот, кто первым раскрасит весь коврик.

Я также сделал ОБРАЗНЫЕ версии циновок, чтобы вы могли заставить их бросать кубики ПЕРЕДНЕЙ ЧАСТИ, но при этом нужно было выяснить, какая именно ЗАДНЯЯ ЧАСТЬ, чтобы раскрасить ее. сложный навык, но с такой игрой они этого не поймут.

Я также сделал кубики BACKS, чтобы вы могли заставить их бросить кубики BACKS и сопоставить их с ПЕРЕДНЕЙ ЧАСТЬЮ на своем коврике. Вы также можете сделать так, чтобы они сделали кубики BACKS и коврик BACKS для облегчения сопоставления таким образом.Отличный способ развить свои навыки — это сделать кубики для переднего коврика / фронта, затем кубика для заднего коврика / спины, затем кубика для переднего коврика / спины, а затем кубика для заднего коврика / фронта, чтобы они получили 4 разных центра. и масса практики.

Если вы заметили выше, вы также можете использовать монеты, чтобы покрыть только что брошенную монету, а не раскрашивать ее. Это приятно, потому что это тактильно для учеников , а делает маты многоразовыми.

Я действительно не думаю, что у вас может быть слишком много центров и практики.Чем больше дети делают себя и по-разному преподносят, тем больше они впитывают.

Это простой матч-центр. Они могут совпадать только с лицевой стороной монеты и названием, если вы хотите, чтобы это было просто. Вы также можете добавить на спине или значение … как хотите. Я также добавил маленькие пустые квадраты, чтобы вы могли вписать в любые другие факты о монете (кто на монете и т. Д.), Которые вы хотите отсортировать.

ЗАГАДКИ !!! Очевидно! Что за пост по математике «Класс мисс Жираф» без головоломок? : D

Вышеупомянутая версия немного проще, и это версия из 4 частей, которая немного сложнее.Я стараюсь различать абсолютно все, но чтобы это выглядело примерно так же, чтобы это не было очевидным, но каждый получает то, что ему нужно.

Еще один интересный центр для идентификации монет — Grab & Graph!

Дайте ученикам ведерко с монетами и какую-нибудь мерную ложку, например маленькую мерную чашку, которая позволит им взять 3–6 каждой монеты, чтобы они могли черпать, сортировать свои монеты, а затем раскрашивать гистограмму, чтобы показать свою ложку. Они могут сделать это дважды (или 4 раза, если вы скопируете лист записи вплотную).

Это отличный способ интегрировать некоторые практики построения графиков! Я также сделал лист анализа данных, чтобы студенты могли ответить на вопросы об их графике. Чтобы сделать его еще более сложным для ваших действительно старших детей, вы можете скопировать его спереди назад, чтобы они проанализировали оба захвата.

Я думаю, что очень важно интегрировать концепции в любое время, когда вы можете построить те связи, которые подводят меня к …. пропуску подсчета монетами!

Ваши ученики, скорее всего, практикуют счет пропусков во время календаря или утреннего собрания, поэтому, надеюсь, они могут считать по 5 и 10, потому что это ТАК пригодится при добавлении монет, таких как пятак и десять центов.

Я рекомендую разбивать их на небольшие группы и использовать манипуляторы с монетами, чтобы они научились считать пенни, пятак и десять центов по 1, 5 и 10 шилл. Дайте им стопку пенни и пусть они посчитают их как группы 1, 2, 3, 4… и т. Д., Пока они выталкивают каждую монету из своей стопки. Затем проделайте то же самое с кучей монет и сосчитайте 5, 10, 15, 20 и т. Д., Выталкивая никель из их стопки в отдельную стопку, когда они произносят каждое число. Затем проделайте то же самое с десятью монетами и считайте до 10. Это может быть очень сложно для некоторых детей, но если они уже могут пропустить счет и видят, что каждая монета стоит столько, физически перемещая ее, это очень поможет!

Итак, те из вас, кто меня знает, знают, что я предоставляю 3 уровня каждого рабочего листа в своих математических единицах — уровень B соответствует уровню и должен подходить для большинства ваших учеников, уровень A — для тех, кому нужна небольшая дополнительная помощь или менее подавляющая работа, а уровень C — для тех студентов, которые жаждут трудностей.

Выше показаны 3 уровня одного рабочего листа. Уровень A (синие десятицентовики) имеет меньше монет на странице, они больше, и их количество меньше, чтобы они могли раскрасить это количество в десять центов. На уровне B (зеленые десятицентовики) больше десятицентовиков и больше. Уровень C они записывают в сумму сами. Призовите их считать по 10, когда они раскрашивают каждую монету. Они могут даже написать счет на 10 секунд над монетой для дополнительной поддержки, если это им поможет, как я показал в примере с уровнем C.

Вот копейки…

Я сделал 3 уровня для всех монет …

Я действительно рекомендую ОЧЕНЬ попрактиковаться с добавлением одинаковых монет (только добавлением пенни), прежде чем вы начнете добавлять смешанные монеты. Если они действительно смогут освоить добавление монет, это значительно упростит задачу.

Я хотел предоставить массу практики, поэтому я сделал это добавление, как центр монет, где они берут карту, складывают ее и записывают сумму в центах на своем листе записи.

В наборе 9 карточек с маркировкой A-I, и я также сделал лист для записи, чтобы записать их все, а также более простой лист для записи с буквами A-F, если вы хотите дать учащимся, испытывающим трудности, только 6 карточек, которые они могут делать за раз.

Я сделал полный набор A-I для каждой монеты (пенни, пятицентовики, десять центов, четвертинки), так что есть 4 разных центра. Я определенно рекомендую пройти все 4 центра (по отдельности, в разные дни), чтобы получить всю эту практику.

Это, я думаю, действительно важно …
Когда я учу сложению монет, я думаю, что лучше начать с добавлением пенни, и пусть все ваши действия / центры / рабочие листы будут ТОЛЬКО добавлять пенни, пока они полностью не овладеют этим.

Как только они овладеют копейками, переходите к никелям, и все ваши рабочие листы / центры / действия будут добавлять никели и считать по 5.Потом десять центов, потом четвертаки. Если вы заставите их делать все сразу, вы их запутаете. Когда вы впервые представляете концепцию, вы можете показать им, как разные монеты имеют разную ценность и как вы будете изучать их все, но я бы практиковал только по одной за раз, каждую до тех пор, пока не достигнет мастерства.

Когда вы закончите практиковать все 4 монеты, они также станут хорошим центром обзора. Смешивайте и сопоставляйте их, чтобы получилось множество разных центров обзора. Просто убедитесь, что у вас есть только одна карточка для каждой буквы A-I (или A-F с более легким листом записи), и это станция мгновенного просмотра математики.

Еще один интересный способ попрактиковаться в сложении монет — это вырезать и вставить.

Они раскрашивают все монеты, затем приклеивают их в коробки, чтобы получить каждую сумму. Я сделал их для каждой монеты, но, опять же, рекомендую сосредоточиться на добавлении монет одного типа за раз.

Я знаю, что многие люди учат считать монеты только до доллара, но я также включаю четвертаки, чтобы бросить вызов детям, которые готовы. Кроме того, изучение четвертей может быть действительно полезным в качестве значимой связи, когда вы начинаете изучать четверти в дробях.Он также показывает им знак $ и его значение.

После того, как они овладеют счетом пропусков с помощью монет, эти листы для монет станут отличным листом для обзора или мини-оценки, чтобы увидеть, как у них дела.

Они пишут, сколько стоит монета, раскрашивают те, которые видят, а затем показывают, что они могут складывать похожие монеты вместе, раскрашивая их. Как я уже сказал, это хорошая оценка, как и другие рабочие листы, которые вы можете вроде как взгляните на это изображение.

Вот еще несколько интересных, на мой взгляд, заданий по обзору:

Для центра Rolling Coins я рекомендую использовать кости без четверти, если вы действительно не хотите бросить им вызов.Дайте им кубики-монеты, и они бросят их вместе с обычными кубиками. Кубики для монет сообщают им, какая монета, а обычные кубики сообщают им, сколько монет они берут. Я рекомендую им иметь при себе настоящие манипуляторы с монетами, чтобы они могли их взять. Затем нарисуйте то, что они видят в коробке — (D) для десятицентовика — и затем сложите это.

Они снова сыграют в эту игру, как только вы начнете складывать смешанные монеты, бросая дважды (или трижды, если вы действительно хотите бросить им вызов). Было бы то же самое, но они бросают дважды, чтобы получить 2 разных набора монет для добавления.Итак, как вы можете видеть, их первый бросок был 3 и никель, а затем 2 и 10 центов, что дало (N) (N) (N) (D) (D) и составило 35 центов.

Есть ТАКОЕ МНОГО забавных заданий, которые вы можете сделать для добавления смешанных монет!

Не переходите к добавлению смешанных монет, пока они полностью не научатся добавлять монеты, но, как только они это сделают, этот навык станет забавным!

Моя любимая игра для добавления смешанных монет — «Наполни мою копилку!»

Для этого центра каждый играющий ребенок получает коврик-копилку.Есть 4 разных цвета и черный / белый вариант. Вы ламинируете коврики так, чтобы они могли написать в углу их количество маркером для сухого стирания.

Каждый ребенок по очереди бросает кубик. Они берут ту и одну монету , кладут на циновку-копилку и пишут, сколько у них в копилке. Например, если они бросили десятицентовую монету, они положили бы десятицентовую монету в свою свинью и написали бы 10 центов. В свой следующий ход они бросают никель. Итак, они добавляют никель на свой коврик, стирают 10 центов и пишут 15 центов.

Каждый ход они добавляют монеты, так что это ОЧЕНЬ много практики. Это отличная игра для небольших групп, поэтому вы можете контролировать ее, а также хороший партнерский центр. Я рекомендую играть до тех пор, пока кто-то не достигнет доллара, или вы сможете легко отличить их, сказав им, что они бегут до другой суммы, например, 50 центов. Это моя любимая !!

Я также сделал кучу листов для практики. Обычно я рекомендую давать детям разные рабочие листы, чтобы различать их, но я думаю, что для этой концепции каждый должен начинать с уровня А, который практикует смешивание только двух монет одновременно, а не очень многих из них.Я сделал лист уровня A для всех возможных сочетаний (пенни / никели, пенни / десятицентовики, пятицентовики / десять центов и т. Д.), Так что этот, например, добавляет только десять центов и центов.

Некоторым детям будет сложно начать пропускать счет по-другому, когда они перейдут к другой монете. Многие из них будут продолжать считать до 10 секунд, даже когда они переключаются на копейки. Это просто требует практики. Также может помочь дать им манипуляторы с монетами, которые они могут использовать на стороне, когда они это делают. Что-то в том, чтобы увидеть настоящую монету, помогает.Вы также можете попросить их написать 10 над копейками и 1 над монетами, если это им поможет.

Уровень B также практикует только 2 монеты одновременно, но имеет больше монет для каждой задачи. Как только они овладеют рабочими листами А, переходите к уровню B. Есть много разных рабочих листов, так что вы также можете дать ученикам возможность двигаться в своем собственном темпе.

Как только они смогут выполнять рабочие листы уровня B, уровень C будет иметь смеси любого количества монет и любые монеты, собранные вместе.

Я всегда помещаю их в порядок стоимости, потому что считаю, что это важный урок, который нужно преподать, — расставлять монеты в порядке их стоимости до того, как они начнут их пересчитывать.Например, если у них 4 пенни, 1 четверть и 2 никеля. Сначала они кладут четверть, затем пятак, затем пенни, прежде чем они начинают их считать. Это просто делает это намного проще!

Я также думаю, что они должны уметь собирать монеты, чтобы делать такие суммы, чтобы как бы перевесить навык.

Для этого вы даете им сумму, и они раскрашивают монеты, необходимые для ее изготовления:

Это делает шаг вперед и усложняет задачу, и им приходится рисовать свои собственные монеты, чтобы показать, как они заработали эту сумму.Я настоятельно рекомендую дать им манипуляторы с монетами, чтобы сначала набрать сумму, как я показываю здесь. Как только они узнают, как заработать нужную сумму из имеющихся у них монет, они могут нарисовать ее в коробке вот так.

Я также снова возвращаю центр добавления монет, но на этот раз со смешанными картами монет!
Всегда приятно иметь знакомые центры для нового, более сложного навыка, чтобы им было удобно делать это, и они могли просто сосредоточиться на математической части. 🙂

То же самое и с вырезанием и вставкой…
Это формат, к которому они уже привыкли, но с немного более сложным навыком (смешанные монеты, а не монеты):

Это для ваших учеников, которым нужен вызов !!

Попросите учащихся собрать требуемую сумму из наименьшего количества монет .

Они должны сделать это с наименьшим количеством монет, иначе их не хватит для построения остальных чисел.

Итак, они вырезали монеты внизу и построили число. Хороший способ научить их — отсортировать их монеты по стоимости и использовать как можно больше монет с наибольшей стоимостью, прежде чем им придется переключиться на следующее значение вниз (например, использовать четверти, чтобы сделать число как можно большим без до тех пор, пока им не понадобится перейти на десять центов или пять центов).Как я уже сказал, это супер вызов .

Как вы знаете из моей статьи о том, как удержать одаренных учеников и учить их, я очень забочусь о том, чтобы бросить вызов старшим детям, а не просто отправить их заниматься чем-то другим, когда они закончатся, так что это идеальный вариант для ваших супер старших детей. делать, пока другие дети учатся.

Другой большой проблемой для ваших старших детей является сравнение достоинств наборов монет. Это отличный навык для любого из ваших детей, но он может быть сложным.

Вы можете попросить их определить, какой набор монет имеет большую ценность, используя символы больше, меньше или равно, что является отличным способом интегрировать и практиковать этот навык!

Вы также можете использовать карточки центра «Добавление монет», чтобы практиковать этот навык в небольших группах или центрах. Попросите учащихся взять стопку этих карт (смешайте «похожие монеты» и «смешанные монеты» для получения большой стопки) и сыграйте с ними в Войну. Чтобы сыграть в Войну, они переворачивают все карты вверх дном и каждый берет по одной из стопки — тот, у кого на карте больше всего денег, сохраняет обе карты — и они продолжают делать это, пока стопка не опустеет.Выигрывает тот, у кого больше карт при пустой стопке!

Вы также можете попросить их взять 2 набора одинаковых монет, чтобы увидеть, какая из них больше. Это конкретный способ увидеть, что у вас может быть на больше монет, но на меньше , в зависимости от того, какие это монеты. Например, у вас есть 8 пенни, то есть технически у вас больше монет, но их стоимость меньше 3 пенсов. Пусть они выберут эти суммы в монетах, чтобы посчитать и сравнить их, прежде чем они решат, какая из них больше.

аааааа и последнее, но не менее важное …. проблемы с деньгами !!

Я думаю, что их способность решать проблемы с денежным словом — самая важная часть всего этого, потому что это то, с чем они столкнутся в реальной жизни .

Учащиеся сопоставляют 3 части каждой словесной задачи: словесную задачу, ее представление в монетах и ​​сумму / ответ.

Сопоставив 3 части, они записывают сумму в круге с той же буквой, что и буква в углу карточки со словом.Странно, что мне нравятся задачи со словами ?? Да ладно, я никогда не считал себя нормальным. 🙂 Я всегда делаю задачи со словами очень удобочитаемыми с помощью простых слов, чтобы ученики могли сосредоточиться на математике и не зацикливаться на словах, которых они не знают. Я (как и студенты) так расстраиваюсь из-за проблем со словами, которые трудно расшифровать. Мол, действительно ли Беатрис нужно было совершить 7 полетов на воздушном шаре и 3 экскурсии на катамаране в Париже … или мы можем просто сказать, что у Пэм 7 кошек и 3 собаки, и вместо этого упростить задачу для всех? : P

В конце каждого юнита конечно же тест! Я всегда делаю 3 версии (одинаковая сложность, разные задачи), так что есть 3 денежные оценки:

Уф! Я надеюсь, что это поможет вам найти забавные способы использования этого устройства или научить деньги вашим маленьким детям!

Если вам нужны эти занятия, ВСЕ, что вы видели в этом посте, находится в моей ГИГАНСКОЙ денежной математике:

У меня также есть это устройство в версии для монет Великобритании, версии для австралийских монет и версии для монет Канады!

Хотите получить от меня больше идей MATH?
Ознакомьтесь с некоторыми из этих забавных сообщений:
Building Number Sense
Place Value
Telling Time
Fractions
Add 3 Number
Создание 10 для сложения
массивов
Fact Fluency
Composing Shapes
Graphing and Data

Следуйте за мной на Pinterest, чтобы узнать больше об обучении!

Также — не забудьте присоединиться к Классу Мисс Жираф, чтобы никогда не пропустить забавные идеи и эксклюзивные бесплатные вещи от меня только для подписчиков!

Если вы хотите сохранить какие-либо изображения в этом посте для последующего использования, наведите указатель мыши на любое изображение, чтобы появилась красная кнопка «Сохранить», чтобы вы могли закрепить ее! Вот еще несколько булавок, если вам нравятся значки в стиле коллаж:

УЧИТЕ ДЕТЕЙ ДЕНЬГАМ — Уроки в детском саду

Когда вы учите детей деньгам, включив их в игровое время, вы даете им возможность попрактиковаться в счете, использовать денежный словарный запас и работать с терминами, причем больше и меньше.Изучение денег также помогает учащимся понять другие математические концепции, такие как дроби и десятичные дроби в более поздних классах.

Принесите листовки и дайте ученикам увидеть числа рядом с изображениями предметов, используя такие термины, как покупка, продажа, продажа, стоимость, цена, доллары и центы. Поговорите об экономии денег и о том, что значит копить на что-нибудь.

Начните с того, что разрешите детям играть на настоящие деньги и научите их названия монет. Действия в небольших группах, такие как взвешивание двух разных типов монет в ведрах для весов или построение фигур из монет, помогут детям естественным образом выучить словарный запас о деньгах.

K — 2 навыка работы с деньгами

Обратите внимание, что деньги, используемые в этой деятельности, будут варьироваться в зависимости от географического положения. Пенни были прекращены здесь, в Канаде, поэтому я уже удалил их из сообщений.

В период от детского сада до 2 класса ученики работают над:

• сравнение разницы между пятаками, пятаками и четвертями
• правильно использует термины выше при именовании монет
• изучение ценности денег, по одной монете за раз
• начать с никеля, затем десять центов, затем четверть
• предоставляют детям множество возможностей понять ценность одной монеты, прежде чем работать с другой
• учимся считать по единицам, пятеркам и десяткам
• использование денег в реальных жизненных ситуациях, таких как покупка маленьких игрушек
• применение других математических понятий, таких как счет, сложение, формирование рисунка и построение графиков к никелям, десятицентовым монетам и четвертям
• решение простых задач, требующих подсчета и добавления денег
• изучение различий между потребностями, желаниями и желаниями

Используйте настоящие монеты, чтобы делать выкройки

Расскажите детям о деньгах, используя настоящие деньги для создания выкроек.

Во время учебных центров поработайте с одной группой примерно из 8 студентов, используя выкройку и две разные монеты. Когда дети читают свои выкройки и слушают, как другие дети читают свои выкройки, они знакомятся с названиями монет.

Научите детей понимать деньги с помощью ролевых игр

Включите в программу ролевые игры, которые помогут детям распознать деньги и узнать их ценность. Как можно чаще используйте в классе настоящие монеты, позвольте детям обращаться с ними и играть в групповые игры, чтобы помочь детям определить разницу в пятаках, десятицентовиках и четвертях.Я рекомендую использовать игровые деньги только после того, как дети смогут легко определить настоящие монеты.

Откройте магазин в игровом центре.

Нет необходимости покупать большие пластиковые магазинные игрушки, дети довольны парочкой парты или маленькими столиками и одной-двумя полками, расставленными в игровом уголке.

• Попросите родителей отправить пустые, чистые коробки из-под хлопьев, макаронных изделий и другие коробки, пластиковые емкости для напитков и йогурта и другие предметы для «продажи».
• Заклейте крышки изолентой.
• Научите детей делать знаки цента и доллара и попросите их сделать ценники, чтобы наклеить их на контейнеры, — отличный способ попрактиковаться в вычислении чисел.
• Дети могут по очереди быть продавцами и покупателями.
• Создайте список, если смена по очереди затруднительна.

Советы для , используя реальные деньги в классе

В общем, у меня никогда не было проблем с исчезновением настоящих денег, но каждые несколько лет находился ребенок, который с удовольствием забирал их домой!

Если это проблема, попросите детей прийти к вам за деньгами, когда начинается их очередь в торговом центре, и дайте им легкий поплавок — 5 пятак, 5 центов, 5 четвертей, отсортированных в специальной разделенной коробке.Дети возвращают вам подсчитанные и отсортированные деньги, когда их очередь в торговом центре заканчивается, и получают выгоду от идентификации, сортировки и подсчета монет.

Стойка для и торговый центр:

• Объявления продуктовых магазинов (поместите некоторые на низкую доску объявлений)
• Настоящие монеты (стоимостью два или два доллара (см. Параграф выше)
• Фартуки с карманами
• Блокноты и карандаши для покупателя для составления списков покупок
• Кошельки и кошельки
• Идентичные футболки, которые продавцы надевают поверх одежды
• Старые квитанции или бланки
• Старые каталоги учебных материалов
• Ящик с разделителями или игрушечный кассовый аппарат для денег
• Игрушечные кассовые аппараты, сканеры и тележки для покупок (взаймы)
• Тканевые пакеты для продуктов, повышающие экологичность покупок
• Чистые, пустые ящики для продуктов

Словарь денег

Предлагаемые слова, которые можно использовать и чему научить во время денежной темы:

• покупать, продавать, зарабатывать, тратить, экономить
• дорого, экономно, завышено
• никель, десять центов, четверть, цент, доллар (в зависимости от страны)
• пять центов, десять центов, двадцать пять центов
• стоит, стоимость, сравнить
• счет по единицам, счет по пятеркам, счет по десяткам
• цена, ценник,

Стоимость

• , стоит
• банк, кассир
• продажа, поступление

.