Развитие детей 3—4 лет

Три года — важный рубеж в развитии ребенка. В этом возрасте малыш начинает осознавать свою автономность, индивидуальность, стремится к самостоятельности, требует от окружающих уважения своей личности. Рождение «Я» часто сопровождается рядом негативных проявлений: упрямством, капризами, строптивостью. Подобные изменения в поведении и личности ребенка называют «кризисом 3 лет». В этом возрасте родителям важно с пониманием и терпением относиться к желаниям ребенка, не подавлять его активность и инициативу, уметь договариваться и демонстрировать ребенку конструктивные способы разрешения конфликтов. Жесткое подавление воли ребенка в дальнейшем может привести к тревожности, пассивности, зависимости от окружающих.

В возрасте около трех лет ребенок начинает воспринимать взрослого не только как члена семьи, но и как члена общества с определенными функциями. Желание ребенка выполнять такую же функцию противоречит его реальным возможностям. Но это противоречие успешно разрешается через игру. Поэтому игры для развития детей 3-4 лет играют важнейшую роль и являются самым важным, ведущим видом деятельности. Содержание игры в этом возрасте связано с игрушками и предметами-заместителями (палочка вместо ложки, кубик вместо машинки). Как правило, дети ограничиваются игрой с одной-двумя ролями и простым сюжетом. Участие взрослого в качестве партнера существенно обогащает игру, и следовательно, стимулирует психическое развитие малыша.

Развитие речи у детей 3-4 лет — один из наиболее значимых аспектов общего развития ребенка. В этом возрасте наблюдаются значительные индивидуальные различия в становлении речевых функций. Речь одного трехлетнего ребенка может быть развернутой, связной, грамматически правильной. Речь другого недостаточно понятной из-за дефектов звукопроизношения, состоящей из простых фраз. К сожалению, в настоящее время немало детей, которые к трем годам практически не владеют активной речью. Родителям важно помнить, что речевые обороты, словарный запас будут формироваться у ребенка главным образом из той речи, которую он слышит в своём окружении, в семье. Больше разговаривайте с ребенком, описывайте все, что видите, читайте вместе с ним книги. Даже если ваш малыш пока не говорит, все это наполняет его пассивный словарь, улучшает понимание обращенной речи, стимулирует развитие мышления.

«Маленькие почемучки» — это как раз про детей от трех до четырех. Часто вопросы сыплются один за другим, и кажется, что ребенок не очень заинтересован в вашем ответе. Но это не так. Просто в силу неустойчивости внимания ребенку трудно выслушать длинный, часто недоступный его пониманию ответ взрослого. Постарайтесь, чтобы объяснения были короткими и простыми. Хорошо, если вам удастся подкрепить их рисунком, экспериментом и т. д. И конечно, со многими явлениями, которые интересуют детей, можно познакомиться на нашем сайте в разделе «Науки».

Ребенок трех-четырех лет двигательно активен, непоседлив. Физическое развитие детей 3-4 лет можно оценить по тому, как уверенно ребенок ходит, спускается и поднимается по лестнице переменным шагом, бегает, бросает через голову мяч и хватает его, когда мяч катится. Насколько он способен сохранять равновесие. Обычно дети этого возраста с удовольствием качаются на качелях, что положительно влияет на развитие вестибулярного аппарата и на физическое развитие в целом.

Ребенок этого возраста владеет разнообразными действиями с предметами, знает круг, квадрат, треугольник, объединяет предметы по признаку формы, сравнивает их по размеру (по длине, ширине, высоте), знает основные (синий, красный, зеленый, желтый) и некоторые дополнительные цвета. Он активно осваивает приемы самообслуживания и гигиены. С удовольствием самостоятельно повторяет освоенные действия, гордится своими успехами.

У детей продолжает активно развиваться наглядно-действенное мышление. Малыши любят составлять игрушки и картинки из нескольких частей, собирать матрешку, пирамидку, рамки-вкладыши, что очень полезно для развития мелкой моторики детей 3-4 лет.

Внимание детей 3-4 лет неустойчиво, ребенок быстро переключается с одной деятельности на другую. Развитие внимания детей в 3-4 года идет по пути формирования произвольных его форм. Способствуют развитию внимания задания, в которых надо сравнить предметы, найти такой же из нескольких похожих, подобрать заплатку к коврику и т. п. Кроме того, хорошо тренирует детское внимание прослушивание коротких сказок, рассказов, песен, доступных музыкальных произведений.

Память ребенка 3-4-х лет непроизвольная, образная. Преобладает узнавание, а не запоминание. Хорошо запоминается только то, что было непосредственно связано с деятельностью, вызывало интерес и было эмоционально окрашено. Но то, что запомнилось, сохраняется надолго.

Игры для развития детей 3-4 лет, которые представлены на сайте «Разумейкин», составлены с учетом перечисленных возрастных особенностей и основных задач развития ребенка. Надеемся, они помогут детям получить новый увлекательный опыт и будут способствовать их гармоничному развитию.

Занятия для ребенка 3-4 лет

На чтение 16 мин.

Ребенок в возрасте 3-4 лет становится очень активным. Многие мамочки мучаются вопросом: «Чем занять своего ребенка?». Ведь малыш должен проводить время с пользой. В этом возрасте детей надо развивать, прививать им навыки общения.

Конечно, детки все разные по характеру и темпераменту. Кто-то в возрасте может целый день играть одной игрушкой, а кому-то необходимо разнообразие в деятельности.

Обратите внимание! Занимая дома ребенка 3-4 лет каким-либо делом, будьте обязательно рядом. Малышей в этом возрасте нельзя оставлять без присмотра. Будьте поблизости, организуйте свои дела так, чтобы между Вами и ребенком было небольшое расстояние.

Итак, далее рассмотрим, какие развивающие занятия для детей 3 лет и 4 лет подходят больше всего.

Какие особенности данной возрастной группы надо учитывать

3-4 года – это период, когда малыш начинает осознавать себя. У него становится более совершенной система координации движений, двигаться он начинает более плавно.

У детей проявляются музыкальные способности, им нравится танцевать и петь.

Малыши уже могут играть в компании, сами себя занимают играми, у них проявляется интерес к конструированию, словарный запас стремительно растет. Ребенок начинает употреблять слова, которые услышал от взрослых, обороты речи становятся сложнее, он начинает высказывать свое мнение.

Дети в 3-4 года уже играют со сверстниками

В этот период формируются взаимоотношения с ровесниками, взрослыми. Он становится участником совместных игр, начинает воспринимать правила поведения в играх.

У детей в этом возрасте возникает много вопросов, они нарабатывают жизненный опыт. Информация, которую может впитывать ребенок в этот период – просто колоссальна по своим объемам.

И, конечно, задача родителей и педагогов, подобрать такие развивающие игры, которые бы помогали формированию личности и навыков ребенка, как в детском учреждении, так и дома.

Что интересно малышам в возрасте 3-4 лет

Возраст 3-4 лет  – это прекрасное время для того, чтобы развивать творческие способности детей.  Можно лепить из пластилина или соленого теста. Для ребенка в возрасте 3-4 лет интересны занятия рисованием. Юные художники с одинаковым удовольствием рисуют карандашами и малюют красками, нравятся им фломастеры и цветные мелки.

Игры на развитие моторики рук и фантазию

Обратите внимание! Сами рисовать в этом возрасте дети не могут, а вот раскрашивать им по душе и по силам. В продаже есть специальные книги для раскрашивания, можно распечатать раскраски и из интернета.

Родителям художников надо быть внимательными, потому, что в возрасте 3-4 лет рисовать дети любят не только на бумаге. Нравятся им стены и двери. Интересным вариантом могут быть доски для рисования. Такую доску удобно установить дома – места она занимает мало.

Отличная идея – мозаика – игра для творчества

В этом возрасте занять детей можно конструкторами. Для 3-4 лет подойдут конструкторы из пластмассовых деталей. Особенно интересуют детей башни и домики, которые они с удовольствием строят. Дома можно позволить детям создавать домики и из подручных материалов – подушек, стульев, пледов.

В период, когда ребенок достигает 3-4 лет, родители начинают задумываться о дополнительном развивающем обучении.

Мамы и папы подбирают для своей крохи развивающие занятия, кружки или секции. Детей водят на плавание, гимнастику. Если начать занятия по изучению иностранного языка, то результат будет очень хорошим.

Но заниматься с детьми можно и вне дома. Ребенку 3-4 лет полезно пребывание на воздухе. 

Игры в песочнице любят все дети

Занятия на улице разнообразны. Детей  такого возраста привлекает песочница, где они с удовольствием играют, строят. Игровая площадка – это место, где ребенок сможет поиграть и отдохнуть с комфортом.

Мелкая моторика: малыши 3-4 лет с удовольствием выкладывают мозаичные узоры, рассматривают картинки в книгах. Интересуют их движущиеся игрушки.

Какие виды занятий можно использовать дома

Вот развивающие занятия для детей 3 лет и 4 лет, которые можно применять дома:

1. Дети в трехлетнем и четырехлетнем возрасте любят воспроизводить на бумаге окружающий мир. Подготовьте с ребенком карандаши или фломастеры для рисования. Обсудите, что он желает нарисовать, спросите, какого цвета будут на его рисунке предметы. Дайте ему большие листы бумаги или даже кусок ненужных обоев.  Масштаб захватит Вашего кроху, и он длительное время будет занят.
2. Перед тем, как дать карандаши, предложите ему поработать точилкой – рисовать он потом будет более увлеченно.
3. Можно занять ребенка игрой с дыроколом. Покажите, как действует дырокол, пусть он из старых журналов делает конфетти для новогодних праздников.
4. Увлекательно для малыша и вырезание ножницами. К четырем годам детям доступно вырезать простые фигурки. Сделайте трафареты геометрических фигурок. Пусть вырезает. А затем соорудите вместе с ним аппликацию. Это отличное занятие для ребенка 3 лет дома – развивающее.

   Развивающая доска может надолго занять ребенка

5. Можно дать ребенку трафареты разных предметов (есть в продаже, можно сделать самим из картона) или букв. Малыш обводит трафарет, а затем раскрашивает.
6. Лепить из пластилина в одиночестве детей заставить трудно. Скатайте ему много колбасок – пусть режет на кусочки, а потом выкладывает узор на листе картона.
7. Натяните веревочку, дайте прищепки и пусть он развешивает свои вещи, а потом собирает их.
8. Детей увлекает работа с копировальной бумагой. Покажите ему технологию работы. Будьте уверены – ваше чадо займется работой с интересом.
9. Выручит родителей кинетический песок, детям такое занятие по душе.
10. Можно купить наклейки для детей и дать им альбом – ребенок будет наклеивать до тех пор, пока не использует все наклейки.
11. Еще детей можно занять рисованием по точкам. Такие картинки скачайте из Интернета.
12. Детей может заинтересовать  лупа. Дайте ему мелкие картинки – пусть рассматривает в лупу.
13. Есть интереснейшее изобретение – пазлы. Подберите своему малышу наборы в соответствии с возрастом и интересами. Заниматься он будет очень долго, будьте уверены.

    Деревянные пазлы для детей 3-4 года

Практически все предложенные варианты – развивающие: малыши не только заняты увлекательным и полезным делом.

Если мама что-то готовит из теста, то дайте ребенку кусочек – пусть он внесет свой вклад.

Есть еще интересное занятие: возьмите крупную фасоль, макароны и немного гороха, смещайте и поручите ребенку разобрать в три емкости. Обыграйте, как необходимую помощь вам по дому. Обязательно похвалите.

Вообще, кухня притягивает и девочек, и мальчиков – фантазируйте, и у вас маленький помощник с удовольствием будет выполнять задания.

Дети на кухне с удовольствием будут помогать

Чем занять малыша вне дома

Часто, находясь вне дома, малыши мучаются от того, что не знают чем заняться. Вот несколько вариантов развивающих занятий для детей 4 лет и 3 лет.

В летнее время детей 3-4 лет привлекает песочница. Все игры с песком – развивающие. Строя разные фигурки, прорывая канавки, кроха через руки познает формы и объемы. Воздействие через руки оказывает благотворное влияние на речевую активность. На песке играть интересно и очень удобно:

• из влажного песка можно «налепить» много фигурок при помощи формочек. К примеру, предложите ребенку создать песочный парк или приготовить пирожки для кукольного обеда;
• на ровной поверхности можно «нарисовать» картину из песка.

Расставьте на поляне пластмассовые кегли или бутылки, пусть ребенок учиться «водить» мяч между ними.

Отличная идея для дачи – самодельные дорожки

На детских площадках есть мини-кольцо, дайте мяч и предложите забросить его в корзину, причем,  с разного расстояния.

Дайте ребенку цветные мелки – пусть рисует на асфальте. Покажите, как нарисовать клетки – прыгать по ним малыш будет с удовольствием.

Чем занять малыша на даче

На даче в летнее время занять малыша просто:

Чем занять малыша в парке

В осеннем парке предложите малышу собрать коллекцию осенних листьев. Перед прогулкой подготовьте пакетик или коробку, куда он будет складывать свои сокровища.

Еще один вариант подвижной игры – это предложить малышу пробежки, например, до зеленой скамейки, до большого камня, до рябины и т.д.

Как можно поиграть с малышом в зимнем парке

Вот несколько вариантов:

1. Начертить круг на снегу, отметить центр и устроить соревнования по попаданию снежками в цель.
2. Поиграть в хитрую лисичку, которая заметает следы хвостиком.  Вместе с ребенком найти веточку. Малыш будет идти по снегу и заметать свои следы веточкой.
3. Есть еще интересная игра «Кто как ходит» – малыш   изображает походку разных животных, прыгает, как зайка, бежит, как волк или медведь.
4. На снегу порисовать узоры или птичьи следы.
5. Можно побегать по дорожкам парка и поискать деревья, похожие на разных животных.
6. В этом возрасте малыши начинают изучать буквы – протопчите их на свежем снегу.

   Зимние развлечения – снежки, санки, уборка снега

Чем увлечь ребенка 3-4 лет в дороге

Бывает, что семья с ребенком такого возраста должна отправиться в поездку. Непоседливым малышам в транспорте трудно усидеть спокойно. Чем его отвлечь?

1. В машине можно поиграть так: кто первый увидит машину, например, красного цвета или синюю крышу.
2. Можно просто попросить называть те предметы, которые он видит.
3. Предложите малышу наблюдение за облаками – на что они похожи, как изменяются.
4. Подготовьте коробочку с мелкими игрушками, пусть он их разбирает и играет. Попросите рассказать о каждой.
5. Поиграйте в «да-нет». Например, котенок гавкает? Ребенок отвечает: «нет».
6. Почитайте в дороге стихи, вспомните песенки для детей.

Игры в дорогу можно купить комплектом

В поезд можно смело брать фломастеры и альбомы – пусть ребенок нарисует то, что видит в окно или изобразит поезд. Дайте ребенку влажную салфетку – пусть протрет стол и двери.

В самолете надо дать ребенку осмотреться. Места для детей лучше выбирать у прохода. Так будет место, чтобы встать в случае необходимости. Покажите ему подушку, ремни, иллюминатор, складной столик.

Можно занять малыша магнитными пазлами – они предназначены специально для поездок – не рассыплются. Посмотрите в детских магазинах игры в дорогу – это карточки и специальные задания.

Нужно прочитать: Как развить творческое ⚱️ воображение у дошкольников

Советы родителям по организации занятий

Вот несколько хороших рекомендаций для родителей:

1. Заниматься  с ребенком 3-4 лет  нужно в форме игр.
2. Вашему малышу должно быть интересно.
3. Задания надо формулировать в простой и доступной для его возраста форме.
4. В игровые сюжеты надо добавлять развивающие элементы.
5. Прежде чем занять малыша какой-либо деятельностью, убедитесь, что он сыт и не хочет спать.
6. Ребенок в этом возрасте концентрирует внимание на одном виде деятельности 15 минут, затем Вам необходимо поставить ему новую задачу.
7. Место, где играет или занимается ребенок, должно быть комфортным.
8. Не сердитесь, если ребенок не справляется с заданием – лучше помогите и все сделайте совместно.

   Место для игры должно быть комфортным

Что должны знать родители малыша 3-4 лет

Это:

1. Для малыша в этом возрасте покой – это возможность двигаться, быть активным.
2. Конечно, занятия и задания надо постепенно усложнять, но все же к занятиям простого типа надо тоже возвращаться. К примеру, если ребенок болеет, у него плохое самочувствие, то сложные задания придумывать для него не надо.
3. Учтите, что ребенок в этот период жизни наделяет сознанием неживые предметы.
4. У ребенка формируется понимание мира, поэтому старайтесь, чтобы основополагающие понятия сформировались правильно.
5. Не торопите малыша – он все постепенно поймет и усвоит.

Игры с крупами развивают фантазию

Развитие речи

В 3-4 года у детей идет интенсивное развитие речи – она становится более сложной и развернутой, изменяется ее словарный состав. Предложения удлиняются и усложняются.  Занятия по развитию речи необходимы для расширения словарного запаса, совершенствования разговорных навыков, формирования способности формулировать и связно выражать свои мысли. Дети учатся грамматически правильно строить предложения, в том числе сложные, употреблять предлоги и склонять слова. В 3-4 года многие дети знают и употребляют в речи вежливые слова – «спасибо», «пожалуйста», «здравствуйте» и т.д.

Упражнения для развития речи младших дошкольников:

• составление небольшого рассказа по сюжетной картинке;
• описание предмета по картинке;
• группирование предметов по признаку;
• игры с использованием предлогов – перемещение предмета на стол, под стол и т.д.;
• изучение характеристик, признаков и свойств предметов по картинкам;
• группировка предметов по назначению;
• пересказ небольшой сказки.

Также программа развития речи у детей 3-4-х лет должна включать игры, которые знакомят ребенка с формами слов во множественном числе, развивают навыки правильного употребления форм глаголов, местоимений и предлогов. Задания должны быть интересными и соответствующими возрасту ребенка.

В 3-4 года у детей могут наблюдаться проблемы в произношении некоторых звуков, поэтому очень полезна будет артикуляционная гимнастика. Заниматься можно дома, с помощью специальной литературы.

Занятия на развитие речи:

Фото: vseprorebenka.ru

Читайте также: Развитие мышления у детей и его роль: упражнения и задания для школьников и дошкольников

Развитие моторики

Начинать заниматься развитием мелкой моторики желательно с раннего возраста, так как она оказывает значительное влияние на развитие речи, которая в свою очередь является одним из самых мощных факторов общего развития детей. Более того, мелкая моторика тесно связана с такими психическими процессами, как внимание, мышление, координация, воображение и память. Упражнения на развитие мелкой моторики у детей в возрасте 3-4-х лет очень важны, так как в дальнейшем точные, четко скоординированные действия пальцев и кистей будут необходимы для овладения навыком письма, рисования, бытовых нужд (одевания, причесывания и т.д.).

Упражнения на развитие моторики дошкольников:

• пальчиковая гимнастика;
• лепка;
• аппликации;
• рисование;
• различные графические задания – штриховка, обводка;
• игры со шнуровкой.

Дети в 3-4 года, как правило, обращают внимание на яркие предметы и картинки, поэтому в процессе занятий с детьми и в дошкольных учреждениях, и дома желательно использовать интересный дидактический материал.

Занятия для развития моторики в картинках

Интересно: Как помочь ребёнку заговорить. Если уже всё перепробовали, но ничего не помогает

Математика

В 3-4 года большинство детей умеют считать до 5, понимают понятия «большой», «маленький», «верх», «низ», знают простые геометрические фигуры.

Упражнения:

• посчитать количество определенных предметов на рисунке и найти соответствующее ему графическое изображение цифры;
• выборочно посчитать только яблоки или только карандаши;
• показать на картинке самый маленький и самый большой предмет;
• указать на картинке фигуры — круг, квадрат и треугольник.

Задания, требующие от детей усидчивости и концентрации внимания, необходимо чередовать с активными, подвижными играми, чтобы избежать переутомления ребенка и сохранить интерес к занятиям. В 3-4 года детям сложно удерживать внимание на одном занятии. Необходимо учитывать эту особенность и разрабатывать программу занятий в соответствии с ней. Дома обучать ребенка раннего возраста элементарным математическим действиям можно занимаясь повседневными делами и используя подручные материалы.

Занятия для развития математических навыков.

Интересно: Как помочь ребенку полюбить математику: 8 способов превратить скучное в увлекательное

Музыкальные занятия

Музыкальные занятия очень важны для полноценного и всестороннего развития детей 3-4-х лет. Они развивают слуховое внимание, умение чувствовать ритм и ориентироваться в пространстве. Дети учатся выражать характер и настроение музыки при помощи движений и мимики. Развивается костно-мышечная система, пластичность, координация движений.

Танцуя, дети не только осваивают различные движения, но и создают определенный художественный образ с учетом характера и настроения музыкального произведения. Танец – это прекрасное средство раннего эстетического и художественного развития ребенка. Занятия ритмикой рекомендуется включать в программу обучения детей 3-4-х лет с интеллектуальными нарушениями и речевыми проблемами. Занятия включают:

• простые речевые и двигательные упражнения;
• песни, стихи;
• пальчиковую и артикуляционную гимнастику;
• танцы с четко выраженным ритмом;
• изучение музыкальных инструментов и их звучания;
• подвижные игры.

Танцы и простые танцевальные упражнения – это эффективные методы тренировки детского организма. Они помогают снять эмоциональное напряжение, расслабиться, развивают чувство ритма, способствуют формированию хорошей осанки и походки, ловкости и плавности движений. Практически все дети любят танцевать с раннего возраста, поэтому занятия приносят им много положительных эмоций и поднимают настроение.

Задания:

Читайте по теме: Влияние музыки на развитие ребёнка

Развитие логического мышления

В возрасте 3-4-х лет у детей на основе наглядно-действенного начинает формироваться наглядно-образное мышление, активно развивается логическое мышление. В 3-4 года дети, как правило, умеют собирать пазлы или разрезные картинки из 3-4 частей, определять в группе лишний предмет или находить предмету пару, знают некоторые профессии, виды транспорта, ориентируются во времени суток.

Упражнения для развития логического мышления:

• найти отличия на двух похожих картинках;
• определить на картинках предметы, которые относятся к одной группе – посуда, одежда или игрушки;
• сравнить предметы по размеру, цвету и форме;
• собрать простую картинку из 3-4-х частей;
• определить сходства и различия между двумя предметами.

Логические игры учат ребенка сравнивать предметы, анализировать их свойства, устанавливать причинно-следственные связи и делать собственные умозаключения о различных явлениях. Во время игры ребенок учится просчитывать ход событий и делать выводы.

Задания:

Интересно: Развитие логики у детей 5-8 лет. Устные задания, которые можно выполнять на ходу

Рисование

Занятия рисованием полезны для развития моторики, воображения, творческих способностей, фантазии и воображения. В процессе рисования ребенок знакомится с различными цветами, экспериментирует с линиями и формами, изучает свойства материалов. Для детей в 3-4 года это особенно важно, так как именно в этом возрасте дети усваивают простейшие математические понятия, знакомятся с формой, величиной и цветом предметов.

Упражнения:

• дорисуй по точкам;
• раскрась по образцу;
• выполни штриховку.

Рисование – это увлекательное, интересное занятие, которое развивает художественный вкус и обогащает знания детей. Оно помогает подготовить руку ребенка к письму и познакомить его с основными геометрическими фигурами.

Занятия с детьми 3-4-х лет как в дошкольном учреждении, так и дома должны проходить в игровой форме и дружественной обстановке. Задания должны соответствовать возрасту ребенка. Очень важно поощрять старания и помогать крохе, если какие-то задания вызывают у него трудности. Необходимо сформировать у ребенка положительное отношение к занятиям, чтобы сохранить познавательную активность. Ввиду особенностей развития детей возраста 3-4-х лет рекомендуется чередовать умственную, творческую и физическую деятельность, чтобы не допустить переутомления ребенка.

Ребенку нужна любовь, терпение родителей и их внимание. Тогда любое задание он выполнит с удовольствием.

Воспитание детей 3 — 4 лет

Кризис трех лет

Трёхлетие знаменуется кризисом, который можно назвать — «Я сам». Малыш уже полностью осознает себя личностью и испытывает настоятельную потребность — во что бы то ни стало заявить о своей индивидуальности, проявить свое «Я». Но как это делается – он ещё не знает, поэтому идёт самым «простым» путём – противопоставляет себя взрослым и действует вопреки воле родителей.

Родителям нужно понимать, что кризис – это временное явление, и малышу в этот период самому не сладко! Помогите ему! Для развития личности ребенка очень важно, чтобы он чувствовал себя значимым, любимым и нужным. Относитесь к нему как к равному, предоставьте больше свободы и постарайтесь быть гибкими.

Чем больше понимания, юмора и отвлекающих моментов будет в вашем общении с ребенком, тем доброжелательнее и приятнее будет обстановка в семье, а ребенок — более отзывчивым и гибким.

Старайтесь избегать конфликтных ситуаций (уберите всё, что действительно «нельзя», не проходите мимо аттракционов, если у вас мало денег и т.п.), старайтесь сглаживать разногласия и учите этому вашего кроху. Но не бойтесь ввести пару – тройку ограничений, при этом будьте последовательны и не отступайте от введенных вами правил, строго следуйте им, не поддавайтесь на провокации (топанье ногами, громкий плач и т.д.). Учите малыша выражать свои мысли, желания и чувства словами, а не истериками.

Плохое поведение

Многие родители жалуются, что в период трехлетия ребенок становится упрямым, дерзким, враждебным, непослушным и неуправляемым. По мнению детского психиатра Рудольфа Дрейкурса и известного психолога Юлии Гиппенрейтер существует четыре основные причины плохого поведения ребенка:

• Нехватка внимания – это наиболее распространенная причина плохого поведения детей. В большинстве случаев, с трех лет дети начинают ходить в детский сад, а мамы выходят на работу. И естественно, что теперь малыш не получает от своих родителей столько же внимания, как прежде.

 В такой ситуации родители должны уделять своему ребенку как можно больше внимания по вечерам и в выходные дни. Ребенок, конечно, и так будет его требовать: «Мама, почитай мне. Мама, поиграй со мной. Мама, у меня не получается». И если мама отмахивается от ребенка, ссылаясь на усталость или домашние дела, он начнет искать другие способы привлечь её внимание – и они не всегда будут «адекватными».

Ведь ребенок очень быстро начинает понимать, что если он спокойненько сидит один в комнате и играет в «конструктор», никто на него и внимания не обратит. Зато когда он что-то бросил, разбил, взял опасную или недозволенную вещь – вот тогда и появляется внимание, пусть и негативное, но внимание.

Поэтому старайтесь игнорировать плохое поведение малыша, хвалите его позитивные действия, отзывайтесь на призывы ребенка поиграть вместе, и уделяйте ему внимание тогда, когда малыш, казалось бы, его не ждёт.

• Самоутверждение. Малышу очень важно чувствовать себя значимым и уважаемым человеком в семье. Как это сделать? При принятии решений, касающихся ребенка, или при решении простых бытовых вопросов, советуйтесь с ним и учитывайте его интересы и мнения. Ребенок должен знать, что он может убедить вас в своей правоте, так же, как и вы его. Именно вы должны преподать ребенку урок гибкости и компромиссов, при которых должны учитываться позиции обеих сторон.

Просите его о помощи, привлекайте к сотрудничеству, организуйте такие ситуации и дела, где ребенок мог бы почувствовать свою значимость и свой авторитет.

В детском саду детей приучают к строгой дисциплине: нельзя бегать по группе, надо всем вместе мыть руки, вместе кушать и спать. И никого не интересует – хочет ребенок сейчас кушать или нет, хочет гулять или нет. Поэтому вечером, после садика ребенку особенно важно чувствовать сотрудничество с родителями. А если этого нет, малыш может начать протестовать, упрямиться и отстаивать своё мнение любыми путями.

• Месть. Иной раз плохое поведение ребенка проистекает из его обиды. Причем обида может возникнуть, казалось бы, на «пустом месте»: мама вышла на работу, а ребенком занимается няня. Ребенку кажется, что если бы не няня, мама была бы с ним и мстит няне, специально её не слушаясь. Или малыша отдали в детский сад, ему там плохо и чтобы донести это до мамы или воспитателя – он вымещает на них (или на ком-то одном) свою злобу и обиду: отказывается от еды, капризничает, обижает других детей (пусть и другим будет плохо). Или, если, например, родители строго наказали ребенка, он может отомстить, разбив любимую мамину вазу.

Родителям нужно проявлять любовь, внимание, понимание и доверие к ребенку, поддерживать с ним эмоциональный контакт и ни в коем случае не применять телесные наказания. Как можно больше разговаривайте с ребенком, рассказывайте, почему нужно ходить в детский сад, что чувствуют другие дети, люди и т.п.

• Заниженная самооценка. Если малыш часто наталкивается на родительское равнодушие, негативизм, авторитарность, сомнения в его силах и т.п., то он может начать испытывать неуверенность в себе.

Возможна и обратная ситуация, когда родители постоянно потакают своему ребенку и чересчур опекают его. Когда такой ребенок начинает ходить в детский сад и оказывается среди сверстников, он вдруг, совершенно неожиданно для себя, оказывается одним из «худших»: не умеет сам есть, одеваться, проситься на горшок – естественно, что в этом случае малыш чувствует свою несостоятельность и испытывает дискомфорт. И вот, чтобы хоть как-то поднять свою значимость и почувствовать власть над другими, он начинает неосознанно мстить, чаще исподтишка: вредить родителям или другим детям.

Будьте внимательны к ребенку, хвалите его, не критикуйте, поддерживайте его начинания и помогайте справиться с затруднительными ситуациями.

Половое воспитание

Трёхлетний ребенок обычно уже хорошо понимает свою половую принадлежность. Мальчики хотят походить на своих отцов, девочки – на матерей. Они стремятся во всем подражать им и с удовольствием выполняют «мужские» или наоборот «женские» обязанности. 

В этот период закладывается образец будущих взаимоотношений с противоположным полом. Поэтому родителям следует внимательно следить за своим поведением и речью.

 

Автор: Колдина Дарья.

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ (3–4 года) — Детский сад №32 «Антошка»

Возрастные особенности детей четвёртого года жизни. Младший дошкольный возраст характеризуется высокой интенсивностью физического и психического развития. Повышается активность ребёнка, усиливается её целенаправленность; более разнообразными и координированными становятся движения.

С 3–4 лет происходят существенные изменения в характере и содержании деятельности ребёнка, в отношениях с окружающими: взрослыми и сверстниками. Ведущий вид деятельности в этом возрасте — предметно-действенное сотрудничество.

Наиболее важное достижение этого возраста состоит в том, что действия ребёнка приобретают целенаправленный характер. В разных видах деятельности: игре, рисовании, конструировании, а также в повседневном поведении – дети начинают действовать в соответствии с заранее намеченной целью, хотя в силу неустойчивости внимания, несформированности произвольности поведения ребёнок быстро отвлекается, оставляет одно дело ради другого.

У малышей этого возраста ярко выражена потребность в общении со

взрослыми и сверстниками. Особенно важную роль приобретает взаимодействие со взрослым, который является для ребёнка гарантом психологического комфорта и защищённости. В общении с ним малыш получает интересующую его информацию, удовлетворяет свои познавательные потребности. На протяжении младшего дошкольного возраста развивается интерес к общению со сверстниками. В играх возникают  первые «творческие» объединения детей. В игре ребёнок берёт на себя определённые роли и подчиняет им своё поведение.

В этом проявляется интерес ребёнка к миру взрослых, которые выступают для него в качестве образца поведения, обнаруживается стремление к освоению этого мира. Совместные игры детей начинают преобладать над индивидуальными играми и играми рядом. Открываются новые возможности для воспитания у детей доброжелательного отношения к окружающим, эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию. В игре, продуктивных видах деятельности (рисовании, конструировании) происходит знакомство ребёнка со свойствами предметов, развиваются его восприятие, мышление, воображение.

Трёхлетний ребёнок способен уже не только учитывать свойства предметов, но и усваивать некоторые общепринятые представления о разновидностях этих свойств – сенсорные эталоны формы, величины, цвета и др. Они становятся образцами, мерками, с которыми сопоставляются особенности воспринимаемых предметов.

Преобладающей формой мышления становится наглядно — образное.

Ребёнок оказывается способным не только объединять предметы по внешнему сходству (форма, цвет, величина), но и усваивать общепринятые представления о группах предметов (одежда, посуда, мебель).

В основе таких представлений лежит не выделение общих и существенных признаков предметов, а объединение входящих в общую ситуацию или имеющих общее назначение.

Резко возрастает любознательность детей. В этом возрасте происходят существенные изменения в развитии речи: значительно увеличивается запас слов, появляются элементарные виды суждений об окружающем, которые выражаются в достаточно развернутых высказываниях.

Достижения в психическом развитии ребёнка создают благоприятные условия для существенных сдвигов в характере обучения. Появляется возможность перейти от форм обучения, основанных на подражании действиям взрослого, к формам, где взрослый в игровой форме организует самостоятельные действия детей, направленные на выполнение определённого задания.

Основные задачи развития:

1. Развитие потребности в активной двигательной деятельности, своевременное овладение основными видами движений, освоение элементарных навыков личной гигиены.
2. Обеспечение познавательного развития детей, обогащение представлений об окружающих предметах и явлениях, развитие любознательности.
3. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим, эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, общению.
4. Обогащение опыта самопознания дошкольников.
5. Обучение детей различным способам действий в условиях предметно-действенного сотрудничества.

Игровая деятельность

В период с 3 до 6–7 лет он с помощью взрослого и самостоятельно осваивает разные виды индивидуальных и коллективных игр. Каждый вид игр вносит свой вклад в развитие познавательной и творческой активности, становление детской личности и её отношений с миром, специфически влияя на формирование предпосылок учебной деятельности как ведущей деятельности следующего возрастного периода.

Формирование у детей позиции субъекта игровой деятельности

предполагает использование пошаговой педагогической технологии,

обеспечивающей нарастание их игровой самостоятельности и творчества. По мере взросления воспитанников и овладения ими сложными видами игр меняется игровая позиция взрослого: он последовательно выступает как носитель нового содержания игр и игровых умений, соигрок (партнёр), координатор игровых замыслов детей, наблюдатель за играми и помощник-консультант в случае возникновения затруднений.

Гибкая тактика руководства детской игровой деятельностью является одним из основных условий, способствующих успешному и полному раскрытию её богатого воспитательного, развивающего, социализирующего и адаптирующего потенциала.

Игра для детей четвёртого года жизни  – своеобразная «экспериментальная площадка» для знакомства с предметным и социальным миром, опробования себя и определения границ своих возможностей, реализации индивидуальных потребностей и проявления задатков будущих способностей.

Для того чтобы сообщество детей четвёртого года жизни стало играющим, требуется направленное педагогическое влияние.

Главными педагогическими задачами являются:

• оказание детям помощи в приобретении игровых умений, обогащение их игрового опыта;
• расширение детских представлений о предметах, событиях и явлениях окружающего мира, которые потом могут быть отражены в игре;
• поощрение инициативы детей при развёртывании индивидуальных, парных и коллективных игр;
• создание условий для проявления детьми игровой активности в течение дня и др.

7 развивающих игр для детей 3-4 лет

В этом возрасте ребенок уже стал гораздо более сознательным и самостоятельным. Большинство детей трех-четырех лет уже умеют придумывать игры самостоятельно .

Их гораздо больше, чем раньше, интересует общение со сверстниками. Но на самом деле они нуждаются во внимании родителя и других значимых взрослых ничуть не меньше, чем раньше. И именно родитель может правильно подобрать игры для развития тех навыков, которые важны в этом возрасте.

Какие навыки развиваются у детей в 3-4 года?

Эмоциональное развитие

В этом возрасте ребенок активно осваивает мир посредством ролевых игр: пробует те или иные роли, которые он наблюдает в окружающем мире. К примеру, примеряет на себя разные семейные роли, играя в «дочки-матери». Посредством игры изучает разные профессии, которые он видит вокруг себя: создает свой «магазин» (продавец), «сверлит» дрелью и стучит молоточком (мастер), стучит пальчиками по запасной клавиатуре – работает на компьютере.

Ролевые игры – хорошая возможность для родителя помочь ребенку проработать какие-то страхи или проблемы в отношениях со сверстниками, ведь именно в этом возрасте маленький человек активно ищет свое место в коллективе детского сада, на детской площадке и в кружках. Если ребенок пока что не готов придумывать игры сам, то взрослый показывает ему пример – проще говоря, играет с ним вместе. К тому же, родитель может предлагать ребенку играть в те игры, которые тот, в свою очередь, будет предлагать в качестве совместной деятельности своим ровесникам.

Интеллектуальное развитие

Кроха уже начинает активно интересоваться буквами и счетом, изучать геометрические формы и цвета. Некоторые дети способны в этом возрасте считать не только до десяти, но и дальше, а другие могут научиться читать и даже писать простые слова.

Развитие логики

Маленький человек уже способен структурировать предметы по свойствам и делить их на группы: мебель, посуда, овощи, фрукты, дикие животные, домашние животные. Он вопле в силах определить, какой предмет в группе лишний, чего, наоборот, на картинке не хватает. Может охарактеризовать свойства предметов. Конечно же, родитель должен помогать своему чаду развивать эти способности.

Окружающий мир

В этом возрасте дошкольник уже способен не только воспринимать природные явления эмоционально и эстетически, но и проявлять к ним явный познавательный интерес. Он задает вопросы о погодных явлениях, разбирается во временах суток и временах года. С ним можно начать изучать настоящую природу в соседнем лесопарке: какие деревья и цветы там растут, какие птицы и животные его населяют.

7 игр с детьми в возрасте 3-4 лет

Ролевая игра для преодоления страхов

Как помочь ребенку преодолеть свои страхи, используя обычную игру? К примеру, если ребенок всерьез боится, что придет серенький волчок и укусит за бочок, то можно попробовать поиграть с ним в волка и зайца.

Пусть кроха по очереди попробует себя в роли каждого животного: побудет и хитрым стратегом-волком, который охотится за зайцем, и изобретательным зайцем, спасающимся от волка. Опыт, приобретенный в процессе игры, поможет ему убедиться в том, что заяц может убежать и что поймать его не так-то и просто.

Точно также можно придумать игру, в которой рыцарь побеждает дракона, Колобок убегает от лисы и прочие сказочные роли о беззащитной жертве и преследователе.

Ролевая игра для преодоления проблем в отношениях

Психологи Ирина Медведева и Татьяна Шишова придумали очень интересную форму общения между родителем и ребенком для того, чтобы помочь малышу преодолеть проблемы поведения – игру в собаку и ее хозяина.

Взрослый может побыть собакой, которая, к примеру, ведет себя агрессивно, или, наоборот, очень застенчива и не может защитить себя от обидчиков (тут можно подобрать любую ситуацию, которая именно сейчас является сложной для ребенка). А ребенок в роли мудрого хозяина поможет своей любимой собаке преодолеть трудности. Потом можно поменяться – пусть кроха побудет собакой, нуждающейся в авторитете, поддержке и защите, а хозяин даст своему питомцу конкретные советы, что и как нужно делать, чтобы отстоять свои границы.

Игра для изучения букв и счета

Ради появления интереса к буквам и цифрам можно поиграть в игру «на что похожа эта буква?».
К примеру, буква «А» похожа на стремянку, «В» – на сломанные очки. При этом можно для наглядности вместе с малышом рисовать или лепить из пластилина букву и тот предмет, который она напоминает.

Игра для изучения геометрических фигур

Плоские геометрические фигуры можно вырезать с ребенком из цветной бумаги. А потом наклеивать на листы, составляя из них картинки –домики, дороги. Объемные геометрические фигуры – кубик, пирамиду, параллелепипед, конус – можно склеить из картона. А потом нарисовать в окошечках, кто в них живет, и строить из них башни и замки.

Игра для изучения групп предметов на развитие логики

Необязательно скучно зубрить, что банан – это фрукт, а помидор – это овощ. Можно вместо этого устроить увлекательную игру в сад и огород или же кормить игрушек здоровой пищей из углеводов.

Таким же творческим образом возможно подойти к изучению всех необходимых групп предметов: мебели (играть в кукольный домик), животных на ферме (играть в ферму). При этом вовсе не обязательно покупать шикарный кукольный домик или целое хозяйство пластмассовых коровок и овечек: можно, к примеру, склеить домик из бумаги, а животных вырезать из какого-нибудь старого журнала или книги.

Игра в паззлы для развития логики

Паззлы – это, на самом деле, тоже игра в целое и его части. Поэтому собирать их – важный навык в три-четыре года. Опять же, незачем покупать дорогие паззлы в магазине, когда можно просто разрезать на несколько частей открытку или картинку из старого календаря.

Игры для изучения окружающего мира

Перед прогулкой в парке можно подготовиться: узнать, какие животные и птицы живут конкретно рядом с вами. Вы сами удивитесь, когда узнаете, что в соседнем парке живут зайцы! Белочек можно не только кормить, но и рассказывать своему чаду, как они готовят запасы на зиму.

Таким же образом можно изучать не только фауну, но и флору: деревья и травы, которые растут неподалеку. Собирать разноцветные листья и засушивать их в книгах, а также желуди и шишки – делать из них осенние поделки.

Наталья Нарышкина

Прежде чем отдавать малыша в детский сад, многие задумываются о том, легко ли он сможет привыкнуть к незнакомым условиям. Как помочь малышу адаптироваться, расскажет результат теста Я – Родителя

Пройти тест

3-4 года

Развитие детей от 3 до 4 лет

В данном разделе мы поможем Вам узнать и определить уровень развития вашего ребенка, а именно , что должен знать и уметь делать Ваш ребенок в возрасте от 3 до 4 лет.
    

Что должен знать и уметь 3 летний ребенок.

    Данная статья предназначена для вашего ознакомления и дает примерные нормы степени сформированности психических процессов вашего ребенка в этом возрасте. Вы можете проверить его потенциальные возможности в разных областях знаний, узнать, в каких областях знаний Ваш ребенок преуспевает, а в каких требуется дополнительное внимание и время.

Математика
Ребенок в возрасте от 3 до 4 лет должен уметь:

1. Ребенок должен уметь считать до трех и показывать соответствующее количество пальчиков на руке.
2. Ребенок должен уметь владеть понятиями: один — много, большой — маленький, высокий — низкий и т. д.
3. Ребенок должен знать основные цвета (красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный) .
4. Ребенок должен знать основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).
5. Ребенок должен уметь сравнивать предметы по величине, цвету, форме. Уметь сравнивать количество предметов.
6. Ребенок должен уметь подбирать пару к предмету с заданным признаком.

Логическое мышление
-Развитие Мышления, Памяти, Внимания
Ребенок в возрасте от 3 до 4 лет должен уметь:

1. Ребенок должен уметь складывать разрезанную картинку из 2-4 частей.
2. Ребенок должен уметь находить и объяснять несоответствия на рисунках.
3. Ребенок должен уметь находить лишний предмет и объяснять почему он сделал такой выбор.
4. Ребенок должен уметь находить сходства и различия между предметами.
5. Ребенок должен уметь запоминать 2-3 картинки.
6. Ребенок должен уметь запоминать 3-4 слова, которые взрослый повторил несколько раз.
7. Ребенок должен уметь запоминать и повторять движения, которые показал взрослый 1-2 раза,
8. Ребенок должен уметь запоминать какую-либо деталь или признак предмета.
9. Ребенок должен уметь не отвлекаясь, в течение 5 минут выполнять задание.
10. Ребенок должен находить парные предметы. Уметь из группы предметов выбирать нужный.
11. Ребенок должен уметь обращать внимание на свойства и признаки предметов, находить сходства и различия между предметами.

Развитие Речи
Ребенок в возрасте от 3 до 4 лет должен уметь:

1. Ребенок должен уметь не только зрительно воспринимать образы, но и описывать увиденное.
2. Ребенок легко формирует простые предложения, постепенно переходит к сложным (из 5-6 слов).
3. Ребенок должен уметь разделять предметы по группам: мебель, посуда, одежды и т.д.
4. Ребенок должен уметь называть по одному признаку каждого предмета.
5. Ребенок должен знать названия основных действий людей и животных  (лежит, сидит, бежит и т.д.)
6. Ребенок должен уметь повторять за взрослым стишки и песенки.
7. Ребенок должен знать свое имя и фамилию.
8. Ребенок должен уметь управлять силой голоса, говорить громко – тихо.

Окружающий мир
Ребенок в возрасте от 3 до 4 лет должен уметь:

1. Ребенок должен знать названия и уметь показывать  домашних (корова, коза, лошадь, кошка, собака и т.д.) и диких (волк, заяц, лиса и т.д.) животных.
2. Ребенок должен знать названия 3-4 птиц (воробей, ласточка, ворона), 3-4 рыб (кит, сом, акула) и 3-4 насекомых (кузнечик, бабочка, пчела).
3. Ребенок должен знать названия основных растений: 3-4 деревьев (береза, дуб, яблоня) и 3-4 цветов (ромашка, тюльпан, роза).
4. Ребенок должен знать, что такое овощи, фрукты, ягоды, грибы.
5. Ребенок должен иметь представление о материалах, из которых изготовлены окружающие предметы.
6. Ребенок должен знать части суток — утро, день, вечер, ночь.
7. Ребенок должен уметь называть явления природы — дождь, снег, ветер.

Навыки обихода
Ребенок в возрасте от 3 до 4 лет должен уметь:

1.Ребенок должен уметь самостоятельно одевать вещи (без застежек).
2. Ребенок должен уметь разрезать ножницами бумагу.
3. Ребенок должен уметь пользоваться карандашами, фломастерами, ручками и т.д. Уметь рисовать кружочки, точки, линии.
4. Ребенок должен уметь обводить и раскрашивать картинки.
5. Ребенок должен знать основные правила гигиены.

Развивающие игры для детей от 3 до 4 лет. Список игр с рекомендациями

У детей в возрасте 3-4 лет колоссальное количество энергии. Кажется, словно они вообще не устают и всегда готовы играть и веселиться!

Для того, чтобы самостоятельная игра малыша не приняла деструктивный характер, его стоит занять так, чтобы игра была для него интересной и понятной.

Никто не сбрасывает со счетов всеми любимые игры: прятки и догонялки, жмурки и классики. Но, помимо всеми любых игр, есть и многие другие, не менее занимательные и развивающие, различные для помещения или открытого пространства.

Игры для детей 3-4 лет на свежем воздухе

1. Солнышко

Игра прекрасно подходит для парка или выезда на природу, интересна детям любого возраста. В первые разы лучше, чтобы ведущим был взрослый, через несколько игр малыш поймет правила и с лёгкостью сможет выполнять роль ведущего. В эту игру можно играть от трёх игроков, но чем больше – тем веселее. Состоит игра из трёх этапов. Все участники и ведущий, собираются вместе, ведущий закрывает глаза и начинает отсчёт до десяти. За это время игроки должны найти место, куда спрятаться. После отсчёта, ведущий открывает глаза и ищет игроков. Главное отличие от игры в «прятки» в том, что ведущий может только поворачиваться, не сходя с места, на котором стоит. Если ведущий – ребенок, то для простоты понимания лучше обозначить место, с которого он ищет, и рамки, за которые выходить нельзя. Когда ведущий замечает игроков, он называет их вслух по именам; если же он больше никого не видит, то он кричит «Солнышко», после чего игроки должны прибежать к ведущему.

После этого, начинается второй кон. Всё то же самое, только ведущий считает до семи, а не до десяти.

В третьем коне, ведущий считает до трёх. Если в последнем коне ведущий увидел не всех и крикнул «Солнышко», то побеждают игроки, если же ведущий обнаружил всех, то побеждает он.

Игра динамичная и очень веселая, способствует развитию внимательности, ориентации в пространстве и быстрому поиску решений.

2. Не вижу – не слышу

Отличная игра для родителя и ребенка 3-4 лет, количество игроков от двух до бесконечности. Правила такие: когда ведущий говорит «не вижу» – игроки могут вокруг бегать, прыгать и скакать, но в абсолютной тишине. Если кто-то произносит звук – проиграл. Когда ведущий говорит «не слышу» – можно и нужно шуметь, петь, хохотать, но при этом стоять неподвижно. Тот, кто сошёл со своего места или пошевелился (не считая рта) – проиграл. Игра вызовет бурный восторг, дети вдоволь набегаются, накричатся, а впоследствии можно использовать игру, как палочку-выручалку, если нужно попросить ребенка какое-то время сохранять тишину, или неподвижность.

Подобного рода игры помогают воспитывать в ребенке терпение и умение слышать взрослых.

3. Коснись моей тени

Модифицированная игра в догонялки, только дотронуться необходимо не до игрока, а до его тени. В этой игре может быть от двух участников. Детям трёх лет играть в эту игру гораздо проще, чем взрослым, так как именно в этой игре небольшой рост является несомненным преимуществом, так как не нужно наклоняться.

Правила можно менять: например, дотрагиваться до тени ногой или рукой.

4. Светофор

Прекрасная игра, помогающая детям в возрасте четырёх лет изучить цвета. Играть можно от трёх человек.

Есть два варианта игры.

Первый вариант, который знаком нам всем с детства. Чертится две линии на расстоянии 3-4 метра друг от друга, на одной линии – участники, на другой – ведущий. Ведущий отворачивается от игроков, называет цвет и поворачивается обратно. Те, у кого этот цвет присутствует на одежде, спокойно проходят за линию ведущего. Те, у кого этого цвета нет, должны перебежать, а тот, кого ведущий хватает первым занимает его место. Если ведущий никого не схватил или все нашли цвет у себя на одежде, он продолжает вести игру.

Второй вариант игры. Все участники собираются вместе, ведущий поёт следующую песенку:

«Я вижу что-то, я вижу где-то,

Я вижу что-то (тут называется любой цвет) цвета,

А теперь на раз-два-три

Нужный цвет скорей найди»

После этого участники должны найти загаданный цвет и как можно быстрее дотронуться до него рукой. Это может быть на одежде, на предметах вокруг, на ведущем. Тот, кто нашёл цвет последним, становится ведущим. Если ребенку в три года сложно спеть песню, он может просто назвать цвет.

Игры для детей 3-4 лет в квартире

1. Полоса препятствий

Данная игра потребует небольшой подготовки и фантазии. Для того, чтобы превратить игру в невероятное приключение необходима легенда: в зависимости от интересов ребенка 3-4 лет нужно придумать названия для препятствий. Например, если малыш интересуется динозаврами, то туннель из подушек будет называться «Клык динозавра». Можно придумать небольшое вознаграждение за прохождение полосы.

Задания на полосе могут быть абсолютно любыми, в зависимости от оснащения помещения. Вот несколько примеров:

• Метлу можно использовать как барьер для прыжков или для того, чтобы под ней проползать.
• Из подушек и стульев можно построить туннель.
• Любую веревку или ленту можно положить на пол. Задача малыша пройти по ней, как по канату.
• Одним из этапов можно сделать забрасывание мяча в корзину, цель или тазик.
• Сбор игрушек на скорость также отлично подойдёт в качестве этапа.

В самом начале игры малышу стоит озвучить, сколько испытаний и препятствий ему придется преодолеть и когда его ждёт награда.

2. Холодно-горячо

Игра для двух человек. Один из участников выходит из комнаты, другой в это время прячет предмет. Второй возвращается и должен найти спрятанное. Первый участник может подсказывать, используя лишь два слова: «холодно» – если игрок удаляется от предмета; «горячо» – если приближается к нему. После нахождения предмета роли меняются. Игра способствует развитию логического мышления и внимательности.

3. Ловушка

Для этой игры понадобится моток не швейных. ниток (желательно покрепче) Взрослый вместе с ребёнком в комнате начинает строить «ловушку» – растягивать и закреплять нитку так, чтобы образовывалась «паутина».

Как только конструкция будет готова, можно начинать пробираться через ловушку, не дотрагиваясь при этом до ниток.

4. Парковка

Из инвентаря необходим лишь бумажный малярный скотч, так как он не оставляет следов, а наклеить его необходимо на пол. С его помощью на полу «строится» целый город, с дорогами и домами. Малыш советует, что должно быть в городе, рассуждает совместно со взрослым, где, что и как будет расположено.

Когда карта на полу будет готова, открывается огромное количество возможных игр. Можно катать машины по дорогам, можно осваивать профессии и, например, по дорогам отвозить игрушки в больницу или школу. Также это отличное пособие для освоения основных правил поведения на дороге. Игра развивает воображение и станет отличным планом на воскресный вечер.

5. Ленивый пионербол

Для игры понадобится воздушный шарик и верёвочка. Комната делится на две части, можно положить веревку на пол или растянуть между стен. Участники делятся на две команды и расходятся по разные стороны веревки. Вместо мяча здесь – надутый воздушный шарик. Основное правило заключается в том, что вставать нельзя – играть можно только сидя на полу, и при этом нельзя допустить, чтобы шарик коснулся пола. Каждое такое касание будет очком для противоположной команды.

ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ:

• Правила игры должны быть четко сформулированы и понятны всем участникам.
• Каждый участник игры должен принимать в ней участие. Наблюдение – тоже участие, ребенок может присоединиться, как будет готов.
• Игра не должна подвергать детей риску, угрожать их здоровью.
• В играх должны решаться как двигательные, так и обучающие задачи.
• Игру не стоит оставлять незаконченной.

Дошкольник Развитие: 3-4 года | Здоровые семьи BC

Дошкольники бывают всех форм и размеров, но развитие дошкольников в возрасте 3–4 лет обычно имеет несколько общих черт. Вот чем может заниматься ваш дошкольник.

Развитие дошкольников в 3-4 года: что происходит

Чувства
Это важный период в эмоциональном развитии вашего дошкольника.

В этом году ваш ребенок действительно начинает понимать, что его тело, разум и чувства принадлежат ему.Она намного лучше распознает свои собственные чувства, такие как счастье, печаль, страх или гнев.

Ваш ребенок также проявляет широкий спектр чувств, включая страх перед воображаемыми вещами, беспокойство о том, как действуют другие, и привязанность к знакомым людям. По мере развития его самооценки он научится убеждать себя, что все в порядке, и ему станет лучше справляться со своими эмоциями. Ваш ребенок начнет заводить настоящую дружбу и разовьет больше социальных навыков.

Игра и обучение
Игра важна, потому что это все еще то, как ваш ребенок учится и исследует чувства.Ей все больше нравится играть с другими детьми, и она может начать играть в более совместных играх в небольших группах. Она понимает понятия «мое» и «его / ее», поэтому делиться ею становится легче.

Друзья дошкольного возраста становятся более важными, и дошкольники часто имеют воображаемых друзей.

Ваш ребенок интересуется новыми впечатлениями и становится более изобретательным во время игры — например, он может играть в ролевые игры с воображаемыми друзьями или игрушками, например, устраивать чаепития со своими игрушками.В этом возрасте он, вероятно, сможет отличить реальность от фантазии.

Знаете ли вы?
К четырем годам вашему ребенку может понравиться обманывать других и описывать произошедшее, например: «Мама думала, что я сплю!» В то же время она также будет беспокоиться о том, что ее обманут другие.

Вашему дошкольнику могут быть очень любопытны тела — свои и чужие. Он будет пробовать разные роли и поведение, может сыграть «доктора» или «маму и папу». Такое сочетание естественного любопытства и ролевой игры иногда приводит к сексуальной игре в детстве — например, глядя на свои гениталии и гениталии других детей.

Совет: Хотя сексуальная игра в этом возрасте является нормальным явлением, если вы беспокоитесь о том, как ваш ребенок ведет себя во время сексуальной игры, рекомендуется поговорить с врачом или другим квалифицированным медицинским работником.

Разговор
В этом году у вашего ребенка будет много нового. Она будет проявлять больше интереса к общению и может проявлять интерес к рассказыванию историй и беседам.

В этом году он выучит сотни новых слов. Он заучивает слова, слушая вас и других взрослых и угадывая из контекста.Он также учится на новом опыте и слушая рассказы, прочитанные вслух. Он все равно поймет гораздо больше слов, чем говорит.

Примерно через три года ваш ребенок будет понимать сотни слов и использовать предложения из 3-5 слов или даже больше. Другие люди будут понимать, что она говорит большую часть времени. Она будет указывать на части изображения, например нос коровы, и называть общие объекты.

К четырем годам он будет говорить более длинными предложениями из 5–6 слов и более.Другие люди всегда будут его понимать. Он понимает большинство ваших слов и будет выполнять инструкции, состоящие из 2–3 шагов, если они касаются знакомых вещей — например, «Закройте книгу и отдайте ее маме». Он понимает такие прилагательные, как «длинный» или «тонкий», и использует такие «чувственные» слова, как «счастливый» или «грустный».

Мыслить
Ваш дошкольник очарован окружающим миром и будет задавать вопросы «кто», «что» и «почему», пытаясь больше узнать о своем мире.

Ваш ребенок понимает противоположности, такие как большой / маленький и больше / меньше, а также такие понятия, как «включено», «внутри» и «ниже». Он любит рассказывать истории и может запоминать и декламировать детские стишки. Он начнет распознавать буквы и цифры, когда вы их назовете, и может сосчитать до четырех предметов и отсортировать их по цвету и форме.

Повседневные навыки
Вашему дошкольнику понравится, когда вы вместе будете есть все вместе. Она понимает ваш семейный распорядок и ценит особые события, например дни рождения.

Ваш ребенок может есть сам, надевать обувь без шнурков, расстегивать пуговицы и делать еще кое-что, когда одевается.

Она, вероятно, будет приучена к пользованию туалетом и сможет самостоятельно выполнять некоторые повседневные гигиенические задачи, например, ходить в туалет одна, вытирать ягодицы, мыть руки и лицо. Она по-прежнему будет нуждаться в вашей помощи и наблюдении в таких делах, как чистка зубов.

Перемещение
Ваш дошкольник любит двигаться и быть активным. Он все лучше умеет подниматься по лестнице, крутить педали на трехколесном велосипеде, бросать, ловить и пинать мяч, бегать, лазать, прыгать, прыгать и балансировать на одной ноге.

Когда дело доходит до использования рук, ваш дошкольник может уметь рисовать круг или квадрат, строить большие башни из 10 блоков и пользоваться ножницами. Ей понравится использовать мелки, карандаши и кисти, и это здорово, потому что рисование и рисование пробуждают воображение вашего ребенка.

Другие вещи, которыми может заниматься дошкольник в этом возрасте:

• откручивание крышки от банки
• зная свой пол и возраст
• начинает понимать время
• зная названия некоторых форм и цветов
• держит карандаш в письменном положении и через четыре года копирует несколько букв
• сам одевается и раздевается.

Содействие развитию дошкольника в 3-4 года

Вот несколько простых вещей, которые вы можете сделать, чтобы помочь своему ребенку развиваться в этом возрасте:

• Дайте вашему ребенку много времени для игр: беспорядочные игры — в песке или грязи или с красками — игры с куклами или игрушками и игры на открытом воздухе — с большим количеством бега, кувырка и катания — все это отличные способы для дошкольников выразить свои чувства, особенно если они расстроены или злы.
• Найдите время для творческих и художественных игр: это могут быть поделки, рисование и рисование или игры-переодевания.Музыкальная игра — другая идея. Ваш ребенок может любить танцевать, прыгать и «разыгрывать» музыку или сочинять музыку с помощью простых инструментов. Эти занятия помогают развить чувства детей, а также позволяют им выражать чувства.
• Читайте вместе с дошкольником: вы можете поощрять разговор, мышление и воображение вашего ребенка, читая вместе, рассказывая истории, распевая песни и декламируя детские стишки.
• Готовьте вместе с ребенком: помощь в приготовлении еды — отличный способ заинтересовать дошкольника здоровой пищей.Дайте ей простые дела, например, бросьте салат или приготовьте еду, например бутерброды или тако.
• Играйте с ребенком в игры, в которых нужно учиться делиться и по очереди. Во время игры говорите что-то вроде: «Теперь моя очередь строить башню, теперь ваша очередь» или «Вы поделитесь со мной красными блоками, а я поделюсь с вами зелеными блоками». В этом возрасте детям все еще трудно делиться, поэтому хвалите ребенка, когда видите, что он пытается поделиться.

Быть родителем
Каждый день вы и ваш дошкольник будете узнавать друг о друге немного больше.По мере роста и развития вашего дошкольника вы узнаете больше о том, что ему нужно и как вы можете удовлетворить эти потребности.

На самом деле, как родитель, вы всегда учитесь. Каждый родитель делает ошибки и учится на собственном опыте. Это нормально — чувствовать уверенность в своих знаниях. И также нормально признавать, что вы не знаете, и задавать вопросы.

Ваше собственное физическое и психическое здоровье — важная часть родительской жизни. Но, уделяя все внимание заботе о ребенке, многие родители забывают или теряют время, чтобы позаботиться о себе.Забота о себе поможет вам проявить понимание, терпение, воображение и энергию, которые вам необходимы, чтобы быть родителем.

Если вы расстроены, расстроены или чувствуете, что не можете справиться, поместите своего дошкольника в безопасное место и сделайте перерыв, пока не почувствуете себя спокойнее. Или попросите кого-нибудь еще некоторое время присмотреть за ним. Никогда не трясите дошкольника.

Когда обращаться за помощью
Обратитесь к медсестре или врачу, если у вас есть какие-либо проблемы или вы заметили, что ваш трехлетний ребенок :

• не смотрит в глаза
• не интересуется другими детьми
• не использует предложения из трех слов
• часто бывает трудно понять, когда разговариваешь с вами, семьей или друзьями
• не понимает простых инструкций — например, «дай мне мяч»
• не притворяется во время игры — например, играет в «покупки» или «едет в автобусе»
• трудно разлучиться со своей матерью или основным опекуном
• не рисует
• трудно брать в руки мелкие предметы — например, карандаш или мелок
• плохо видит или слышит.

Обратитесь к медсестре или врачу, если у вас есть какие-либо проблемы или вы заметили, что ваш четырехлетний ребенок :

• не использует предложения из более чем трех слов
• не понимает двухчастных команд, таких как «Положи куклу и возьми мяч».
• не притворяется во время игры — например, играет «Мама и папа»
• ведет себя очень непросто — например, истерики из-за очень маленьких вещей или все еще цепляется или плачет, когда ее родители уходят
• неуклюжий — например, много спотыкается при ходьбе или беге
• трудно брать в руки мелкие предметы — например, карандаш или мелок
• не может рисовать фигуры, например круг или квадрат.
• затрудняется одеваться или пользоваться туалетом
• плохо видит или слышит.

Вам следует обратиться к специалисту по детскому здоровью, если в любом возрасте ваш ребенок ощутит заметную и постоянную потерю навыков, которые он когда-то имел.

Знаете ли вы?
Дети растут и развиваются с разной скоростью. Если вы беспокоитесь о том, является ли развитие вашего ребенка «нормальным», вам может быть полезно знать, что «нормальное» сильно различается. Но если вы все еще чувствуете, что что-то не так, обратитесь к медсестре или врачу.

© Raising Children Network Limited, воспроизведено с разрешения.

Ресурсы и ссылки:

Health Link BC: рост и развитие: от 2 до 5 лет

этапов развития вашего 3-летнего ребенка

По мере увеличения концентрации внимания вашего 3-летнего ребенка и развития его вербальных навыков он сможет лучше следовать инструкциям и выражать свои собственные потребности и мысли. Однако переход от малыша к дошкольнику часто может быть немного неровным. Ожидайте изрядную долю срывов и истерик, но знайте, что они идут в тандеме с глупостью и творческим духом, которые тоже принесут много радости.

Иллюстрация Эмили Робертс, Verywell

Физическое развитие

Трехлетние дети не только растут в росте и весе, они также оттачивают грубую и мелкую моторику. Как и все остальное, владение этими навыками зависит от ребенка, его способностей и размера.

По мере того, как ваш трехлетний ребенок растет, он все больше узнает о своем теле и о том, как его контролировать. Баланс улучшится, и с практикой ваш ребенок сможет делать то, чего раньше не умел.

Ключевые вехи

• Общая моторика: Большинство трехлетних детей могут ходить по леске, балансировать на низком бревне, прыгать или скакать галопом и идти назад. Обычно они могут крутить педали на трехколесном велосипеде, ловить большой мяч и прыгать на двух ногах.
• Мелкая моторика: К 3 годам дети обычно могут мыть и сушить руки, одеваться с небольшой посторонней помощью и перелистывать страницы в книге. Большинство дошкольников могут держать пишущий инструмент пальцами, а не кулаком.
• Основные моменты: Некоторые трехлетние дети также готовы приучать себя к горшку.

Совет для родителей

Да, за всем этим бегом, лазанием, прыжками и непрерывным движением может быть трудно угнаться. Может возникнуть соблазн посоветовать своему трехлетнему ребенку «оставаться на месте», но очень важно предоставить детям свободу бегать, лазать и прыгать. Дошкольникам необходимо практиковать свои физические навыки, чтобы они могли лучше сохранять равновесие и координацию.

Эмоциональное развитие

Вспышки гнева, как правило, достигаются примерно в этом возрасте, когда ваш ребенок учится справляться со стрессовыми ситуациями.Поэтому, даже если ваш трехлетний ребенок может настаивать на независимости, ему будет трудно справиться с разочарованием, если ему будет предоставлена ​​возможность попробовать что-то самостоятельно.

Некоторым трехлетним детям трудно разлучаться со своими опекунами. Таким образом, ваш ребенок может плакать, когда вы отдаете его в детский сад, или может грустить из-за того, что пошел в детский сад, даже если ему там нравится.

Ключевые вехи

• Начинает понимать эмоции, как свои, так и чужие. Ваш ребенок может использовать простые выражения, такие как «Я злюсь!», «Мне грустно!» Или «Я счастлив!» чтобы вы знали, что они чувствуют.
• Учится делиться и по очереди, но это может не всегда нравиться.

Совет для родителей

Используйте чувственные слова в повседневных разговорах с ребенком, такие как грустный, сумасшедший или счастливый. Развитие эмоционального словарного запаса вашего ребенка помогает ему научиться использовать свои собственные слова, чтобы выразить себя.

Социальное развитие

Примерно к третьему дню рождения вашего ребенка вы можете заметить изменение в том, как он взаимодействует с другими детьми.Это часто тот момент, когда многие дети начинают переходить от параллельной игры (где дети играют рядом друг с другом) к групповой или интерактивной игре (где они фактически сотрудничают и играют с другими). Это означает, что им также понадобится помощь, чтобы научиться ориентироваться в этих отношениях.

И хотя в жизни вашего ребенка все еще может быть особенный взрослый, которого он не хочет выпускать из виду, трехлетние дети могут начать развивать настоящую дружбу с новыми друзьями (а иногда и с воображаемыми).На дошкольников влияет то, что они любят. Поэтому они часто копируют своих любимых персонажей с телевизоров или книг.

Ключевые вехи

• Начинает проявлять сочувствие, когда другой человек обижен или расстроен и может даже попытаться его утешить.
• Могут начать болтать, если почувствуют, что их «обидел» со стороны другого ребенка или брата или сестры.
• Самостоятельно демонстрирует привязанность к другим (без вашего предложения обнять друга).

Совет для родителей

Ваш ребенок начнет понимать разницу между «моим» и «вашим», поэтому вы можете увидеть, как ваш ребенок изо всех сил пытается поделиться с друзьями.Вместо того, чтобы вмешиваться и проверять, кто с каким предметом играет, может быть полезно побудить вашего ребенка разобраться в этом самостоятельно. Если кто-то становится агрессивным, вмешайтесь и исправьте ситуацию.

Когнитивное развитие

Когнитивное развитие трехлетнего ребенка — это не только изучение алфавита или счета. Он охватывает весь процесс усвоения информации, который включает в себя постановку вопросов, а также обработку и понимание информации.

Большинство трехлетних детей похожи на губки и впитывают все, что их окружает.Помогите им как родителям понять, что им делать с этой информацией. Поскольку теперь они могут сидеть спокойно и сосредоточиться в течение более длительного периода времени, они могут воспринимать еще больше окружающих.

Ум и воображение вашего ребенка расцветут в этом году. По мере того, как они развивают свою память и начинают больше понимать окружающий его мир, вам следует ожидать много вопросов. Иногда вы не знаете, что ответить. Постарайтесь проявить терпение к постоянным вопросам ребенка, потому что это его способ узнать больше об окружающем мире.

Может быть непросто узнать, что ваш ребенок на самом деле понимает и что еще нужно выучить, но это некоторые из основных вех, которых вы ждете от них к концу года.

Речь и язык

У вашего малыша теперь должно быть около 300 слов в его словесном арсенале, и, вероятно, он понимает гораздо больше. Ваш ребенок должен не только говорить простыми предложениями, но и с каждым днем ​​его понимание стремительно растет и становится сильнее.

Играть

Как отмечалось выше, вместо того, чтобы участвовать в параллельной игре, ваш трехлетний ребенок может начать играть вместе с другими детьми и завязать дружеские отношения. В этом возрасте дети могут начать по очереди, так что вы можете увидеть, как ваш ребенок начинает участвовать в простых играх или занятиях, требующих от них терпения.

Ключевые вехи

• С удовольствием слушает книги и может даже попытаться «прочитать» их самостоятельно.
• Обозначает основные формы и цвета.
• Говорит алфавит.

Совет для родителей

Чтобы помочь вашему ребенку продолжать улучшать свое языковое развитие, все время вовлекайте его в разговоры. Ответьте на их вопросы (их будет много!) И задайте несколько своих. Читайте книги и рассказывайте о персонажах и истории.

Когда следует беспокоиться

Все трехлетние дети развиваются немного по-разному. И часто дети, которые немного отстают, в какой-то момент в ближайшем будущем догонят своих сверстников.Но Центры по контролю и профилактике заболеваний рекомендуют поговорить с врачом вашего ребенка, если у вашего 3-летнего ребенка есть какие-либо из этих признаков:

• Слюни или очень нечеткая речь
• Не работают простые игрушки (такие как доска для колышков, простые пазлы, поворотная ручка)
• Не говорит полными предложениями
• Не понимает простых инструкций
• Не занимается ролевыми играми
• Не хочет играть с другими детьми или игрушками
• Не смотрит в глаза
• Сильно падает или имеет проблемы с лестницей
• Теряет навыки, которые были когда-то

Слово от Verywell

Имейте в виду, что эти этапы развития не высечены на камне.Каждый ребенок уникален, и ваш малыш может не достичь всего этого к 3 годам, или он может быстрее развиваться. Если у вас есть какие-либо опасения по поводу вашего ребенка, поговорите с педиатром или воспитателем дошкольного учреждения.

Ваш ребенок от 3 до 4 лет | Обучение пациентов

Дети этого возраста вошли в чудесный мир языка и воображения, который позволяет им исследовать свой мир с помощью слов, игр и фантазий. Они будут развивать свое представление о себе, своей сексуальности, дружбе и семейных отношениях и будут учиться корректировать свое поведение, чтобы оно соответствовало различным условиям.Для родителей очень важно помогать своим 3–4-летним детям учиться правильному и неправильному и помогать им контролировать свои действия, даже когда их чувства кажутся неконтролируемыми.

Питание

В этом возрасте дети преуспевают в повседневной жизни и, вероятно, захотят есть одну и ту же пищу снова и снова. Вам, вероятно, понравится вместе читать книгу «Хлеб и варенье для Фрэнсис», и ваш ребенок, вероятно, узнает себя в этой истории.

Прием пищи должен быть веселым и расслабляющим.Помните, что вы обязаны купить, приготовить еду и предложить ее своему ребенку; Ваш ребенок должен выбрать, есть ли это. Вы можете учесть желание вашего ребенка иметь любимое блюдо при каждом приеме пищи, но также можете давать ему другие питательные продукты. Несколько полезных советов:

• Старайтесь предлагать фрукт или овощ во время каждого приема пищи. Некоторым детям нравятся овощи, если они могут окунуть их в заправку, или есть брокколи, покрытые плавленым сыром.
• Ограничьте количество молока до 16 унций в день.
• Ограничьте количество сока до 4 унций в день. Многие соки продаются в упаковке, удобной для детей, но ваш ребенок не должен пить больше одного напитка в день. В поездках берите воду в небольшой емкости вместо сока — это дешевле и намного полезнее для вашего ребенка.
• Ограничьте употребление жирных и калорийных закусок. Не покупайте чипсы, газированные напитки или печенье — если вы их не купите, они будут недоступны.
• Пусть ваш ребенок увидит, как вы выбираете здоровую пищу. Ваш ребенок хочет копировать вас.
• Готовьте еду вместе с ребенком.Дети с гораздо большей вероятностью попробуют пищу, которую они помогли приготовить. Трехлетних детей можно научить мыть фрукты и овощи, натирать сыр, измельчать более мягкие продукты, перемешивать, перемешивать и измерять.
• Экспериментируйте с новыми блюдами и рецептами. Проявите творческий подход к приготовлению пищи — например, рисуйте лица на бутербродах или блинах или нарезайте еду причудливой формы.
• Дети часто будут лучше есть и пробовать новую пищу в компании других детей, например, в детском саду.
• Подавайте пример своим манерам за столом, но не придирайте ребенка к его или ее манерам.
• Не используйте десерты как взятку или награду.
• Не умоляйте ребенка есть или пробовать новую еду и не вступайте в споры о том, что ест ваш ребенок.

Обеды должны быть веселым времяпрепровождением с семьей. Старайтесь есть вместе всей семьей хотя бы раз в день и используйте это время, чтобы поговорить о событиях дня, а также о своих мыслях, интересах и ценностях.

Стоматологическая помощь

Ваш ребенок уже должен был посетить стоматолога. Детские стоматологи делают посещения детей довольно увлекательными, поэтому, пожалуйста, не волнуйтесь — ваши страхи могут повлиять на опыт вашего ребенка.При необходимости педиатр может направить вас к детскому стоматологу. Обязательно чистите зубы ребенку после каждого приема пищи, особенно перед сном.

Такие привычки, как пустышки и сосание большого пальца, могут стать причиной неправильного прикуса зубов в этом возрасте. Поощрение ребенка ограничивать это поведение определенным временем и местом — например, в спальне и ночью — поможет ему избавиться от этой привычки.

Туалет

Около 75 процентов детей к этому возрасту в дневное время контролируют мочеиспускание и дефекацию, а 25 процентов все еще не заинтересованы в использовании туалета.Большинство детей все еще попадают в аварии и мочатся в постель по ночам.

Если ваш ребенок отказывается пользоваться туалетом, помните, что это одна из сфер жизни, которую дети могут контролировать. Вы не можете заставить ребенка пользоваться туалетом, и обычно проще всего перестать пытаться. Для получения дополнительной информации о пользовании туалетом проконсультируйтесь с педиатром вашего ребенка.

Дети, приученные пользоваться туалетом, могут иногда попадать в несчастные случаи, что может их очень расстроить. Заверьте ребенка, что вы понимаете, и что это произошло потому, что его или ее тело все еще учится и растет.

Сексуальность

Дети дошкольного возраста начинают интересоваться функциями своего тела, включая пользование туалетом и сексуальность. Это возраст, когда дети часто «играют в доктора» с другими детьми, чтобы увидеть, как выглядят дети противоположного пола.

Родителям важно понимать, что ваш ребенок учится и исследует свое окружение. Ваш дошкольник начинает понимать, что между людьми есть различия, в том числе различия в росте, весе, расе и поле.Когда дети понимают, что люди разные, они узнают, что они уникальные личности. В идеале родители чувствуют себя комфортно со своей сексуальностью и могут непринужденно говорить со своими детьми о своем теле и своей частной жизни.

Вам может потребоваться установить ограничения на сексуальное исследование вашего ребенка. Объясните, что личные зоны — зоны, закрытые купальными костюмами — являются личными и не должны быть затронуты посторонними. Также полезно объяснить исключения из правил, например, когда ребенок приходит к врачу на обследование.

Дети могут мастурбировать, когда обнаруживают, что прикосновение к их телу доставляет удовольствие. Спокойно объясните, что такое поведение является личным и должно ограничиваться приватными местами, например спальней ребенка.

Безопасность

Ваш ребенок может начать изучать навыки безопасности. Дети дошкольного возраста могут:

• Выучите их имя и фамилию.
• Начните узнавать их адрес и номер телефона. Если ваш ребенок может запомнить алфавит и песни, он сможет запомнить эти важные факты.
• Узнайте, к кому обратиться за помощью, если они заблудились. Например, люди в форме, люди с именными значками, люди, работающие в кассах, или матери с младенцами.
• Используйте шлем, если едете на трехколесном велосипеде.
• Всегда пристегивайтесь к автокреслу при езде в автомобиле.

Если вы обеспокоены тем, что вам или вашему ребенку небезопасно дома, поговорите со своим педиатром или позвоните в WOMAN, Inc, агентство, обслуживающее переживших домашнее насилие в районе залива, по телефону (415) 864-4722.

Страхи

У трехлетних детей часто появляются новые страхи. В то время как двухлетние дети часто боятся громких звуков, незнакомцев, разлуки с родителями и темноты, трехлетние дети часто боятся того, что они воображают, — вещей, которые «могут» случиться. У вашего ребенка может развиться страх перед воображаемыми существами или монстрами, а также перед физическими травмами в результате штормов, других людей или несчастных случаев. Кошмары — это часто способ ребенка преодолевать страхи, и страхи также можно продемонстрировать в игре.

Дети хотят знать, что их родители защищают их. Родители должны признать страхи своих детей и заверить их, что они будут рядом, чтобы обезопасить ребенка. Например: «Я вижу, вы боитесь грозы. Громкий шум может пугать, но мы в безопасности в нашем доме». В периоды, когда ваш ребенок испытывает повышенные страхи, ожидайте некоторого регресса в поведении, когда ваш ребенок ведет себя моложе, чем обычно.

Можно читать сказки или рассказы, которые позволяют детям преодолевать свои страхи, при условии, что рассказ заканчивается тем, что ребенок находится в безопасности и защищен взрослыми в рассказе.Однако детям не следует видеть пугающие образы. Это означает, что телевидение и видеоигры должны быть ограничены. Будьте осторожны с просмотром новостей о насилии, когда ваш ребенок находится в комнате.

Язык

Ваш ребенок быстро расширит свой словарный запас. При этом у детей могут быть периоды заикания. Если это произойдет с вашим ребенком, позвоните педиатру для получения дополнительной информации.

Помогите ребенку с помощью языка описать свои эмоции — волнение, гнев и страхи.Если дети могут использовать слова для описания эмоций, они смогут лучше контролировать свое поведение.

Воображение и юмор

Дети дошкольного возраста часто разговаривают и играют с воображаемыми друзьями. Воображаемый друг вашего ребенка может испытать все плохое и хорошее в жизни вашего ребенка и помочь разрешить конфликты. Пожалуйста, уважайте конфиденциальность вашего ребенка в отношении воображаемых друзей; Задание вопросов может ограничить способность детей использовать свое воображение.

Дети, которые смотрят телевизор более одного часа в день, демонстрируют меньше творческих способностей и воображения.Дети, которые постоянно смотрят видео, ограничивают свою игру простым повторением того, что они видели в видео, вместо того, чтобы придумывать новых персонажей с новыми действиями.

В этом возрасте у детей также развивается чувство юмора, а также способность сопереживать другим людям.

Чтение

Одно из лучших занятий для детей — это читать вместе с ними. Чтение знакомит детей со многими новыми идеями, новыми фактами об их мире и новыми способами поведения. Они также изучают фундаментальные концепции, которые важны для обучения чтению, такие как перелистывание страниц, чтение слева направо и идея о том, что буквы составляют слова.Они также начинают узнавать звуки, которые издают буквы. Дети, чьи родители читают им каждый день, будут намного лучше учиться в школе.

Не заставляйте ребенка учиться читать, но, если вашему ребенку интересно, научите его звукам, которые издают буквы. При первом обучении чтению короткие гласные разучиваются раньше других гласных. Например, «а» — яблоко, «е» — слона, «я» — индийское, «о» — осьминога и «у» — зонтик. Затем ваш ребенок сможет научиться читать трехбуквенные слова, такие как горячий, кот, собака и горшок.

Дошкольное учреждение

Родители часто чувствуют давление, заставляя их записывать своих детей в дошкольные учреждения. Детям этого возраста не нужна академическая среда, но им нужна возможность играть с другими детьми. Дети учатся через игру. Они учатся взаимодействовать с другими детьми, они используют свое воображение для разработки игр и правил, они учатся вести переговоры и решать проблемы. Дошкольникам также необходимо задействовать свои большие мышцы, бегая, лазая, бросая мячи и прыгая.Если вы ищете дошкольное учреждение, поищите такой, в котором у детей будет достаточно времени для таких занятий.

Работа по дому

Работа по дому — прекрасный способ познакомиться с миром детей. Помогая накрывать стол или сортировать белье, они могут приобрести навыки, которые понадобятся им позже. Собирая игрушки, они узнают, что несут ответственность за поддержание чистоты и порядка в своем доме. Сказав «Мне нужна ваша помощь», вы научитесь тому, что он или она — важный человек в семье. Дети должны чувствовать себя нужными, а участие в домашних делах помогает им почувствовать себя важными и нужными людьми в семье.

«Почему?»

На этом этапе дети начинают задавать сложные вопросы. Часто их вопросы могут смутить родителей: «Почему эта женщина толстая?» или «Почему он в инвалидном кресле?» общие вопросы. Будьте готовы ответить на подобные вопросы, заранее подумав о своих ценностях. Вы можете ответить, что люди созданы по-разному, и каждый человек, например, уникален. Однако ожидайте, что ваш ребенок будет продолжать задавать вопросы, которые могут снизить ваш уровень комфорта.

Дети могут начать задавать вопросы о жизни и смерти. Это хорошее время для родителей, чтобы подумать о своих убеждениях и ценностях и о том, как отвечать на такие вопросы. Некоторые родители обращаются в религиозные учреждения, чтобы поддержать их в обучении своих детей.

Используется с разрешения Джейн Э. Андерсон, MD

Полное руководство по этапам развития

Спасибо Американской академии педиатрии за этот контент.

Каждый ребенок индивидуален, как и опыт каждого родителя; но у экспертов есть четкое представление о диапазоне нормального развития от рождения до 5 лет — и о признаках того, что у ребенка может быть задержка в развитии. Ниже вы найдете вехи, сгруппированные по периодам развития, и советы, когда обращаться к специалисту в области здравоохранения по поводу ваших проблем. Помните — осторожность с растущим ребенком не влечет за собой наказания, а если есть проблема, то раннее действие может иметь решающее значение.

Контрольные точки за 1 месяц

Вехи движений

• Делает рывки, трясущиеся толчки руками
• Приносит руки в зону досягаемости глаз и рта
• Перемещает голову из стороны в сторону, лежа на животе
• Голова откидывается назад, если она не поддерживается
• Сжимает руки в кулаки
• Сильные рефлекторные движения

Вехи зрения и слуха

• Фокусировка от 8 до 12 дюймов (20.От 3 до 30,4 см) на расстоянии
• Глаза блуждают и иногда пересекаются
• Предпочитает черно-белые или высококонтрастные узоры
• Предпочитает человеческое лицо всем остальным узорам
• Слух полностью созрел
• Распознает некоторые звуки
• Май повернуться к знакомым звукам и голосам

Вехи обоняния и прикосновения

• Предпочитает сладкие запахи
• Избегает горьких или кислых запахов
• Узнает запах грудного молока собственной матери
• Предпочитает мягкие ощущения грубым
• Не любит грубое или резкое обращение

Наблюдение за здоровьем развития

Если в течение второй, третьей или четвертой недель жизни у вашего ребенка проявляются какие-либо из следующих признаков задержки развития, сообщите об этом своему педиатру.

• Плохо сосет и медленно кормит
• Не мигает при ярком свете
• Не фокусируется и не следует за ближайшим объектом, движущимся из стороны в сторону
• Редко двигает руками и ногами; кажется жестким
• Кажется чрезмерно расслабленным в конечностях или шатким
• Нижняя челюсть постоянно дрожит, даже когда не плачет и не возбужден
• Не реагирует на громкие звуки

Вехи через 3 месяца

Вехи движений

• Поднимает голову и грудь в положении лежа на животе
• Поддерживает верхнюю часть тела руками в положении лежа на животе
• Вытягивает ноги и делает удары ногами в положении лежа на животе или спине
• Открывает и закрывает руки
• Толкает ноги когда ноги поставлены на твердую поверхность
• Приносит руку ко рту
• Смахивает руками по болтающимся предметам
• Обхватывает и трясет руками игрушки

Вехи в области зрения и слуха

• Внимательно следит за лицами
• Слежит за движущимися объектами
• Распознает знакомые предметы и людей на расстоянии
• Начинает скоординированно пользоваться руками и глазами
• Улыбается при звуке вашего голоса
• Начинает лепетать
• Начинает имитировать некоторые звуки
• Поворачивает голову в направлении звука

Социальные сети и эмоциональные вехи

• Начинает развиваться социальная улыбка e
• С удовольствием играет с другими людьми и может плакать, когда игра останавливается
• Становится более коммуникативной и выразительной с лицом и телом
• Имитирует некоторые движения и выражения лица

Наблюдение за здоровьем развития

Хотя каждый ребенок развивается по-своему и в ее собственном темпе неспособность достичь определенных этапов может сигнализировать о медицинских проблемах или проблемах развития, требующих особого внимания.Если вы заметили у своего младенца в этом возрасте какие-либо из следующих предупреждающих знаков, обсудите их со своим педиатром.

• Кажется, что не реагирует на громкие звуки
• Не замечает руки в течение двух месяцев
• Не улыбается звуку вашего голоса в течение двух месяцев
• Не следует глазами за движущимися объектами от двух до трех месяцев
• Не хватает и не держит предметы в течение трех месяцев
• Не улыбается людям в три месяца
• Не может хорошо поддерживать голову в три месяца
• Не тянется и не берет игрушки в три месяца четыре месяца
• Не бормочет в три-четыре месяца
• К четырем месяцам не подносит предметы
• Начинает лепетать, но к четырем месяцам не пытается имитировать ни один из ваших звуков
• Нет надавите ногами, когда ступни находятся на твердой поверхности к четырем месяцам
• Имеет проблемы с движением одним или обоими глазами во всех направлениях
• Большую часть времени скрещивает глаза (в первые месяцы периодическое скрещивание глаз является нормальным явлением) .)
• Не обращает внимания на новые лица или кажется очень напуганным новыми лицами или окружением
• Все еще имеет тонический шейный рефлекс через четыре-пять месяцев

Вехи через 7 месяцев

Вехи движений

• Перекатывание в обе стороны (вперед-назад, назад-вперед)
• Сидит с опорой руками, а затем без нее
• Поддерживает весь свой вес на ногах
• Дотягивается одной рукой
• Переносит предмет из рук в руки
• Использует сгребающий захват (не клещи)

Вехи визуального восприятия

• Развивает полноцветное зрение
• Зрение вдаль развивается
• Улучшается способность отслеживать движущиеся объекты

Вехи языка

• Отвечает на собственное имя
• Начинает отвечать на «нет»
• Различает эмоции по тону голоса
• Отвечает на звук, издавая звуки
• Использует голос для выражения радости и неудовольствия
• лепет цепочки согласных

Когнитивные вехи

• Находит частично скрытый объект
• Исследует руками и ртом
• Изо всех сил пытается получать предметы, которые недоступны

Социальные и эмоциональные вехи

• Наслаждаются социальной игрой
• Интересуют зеркальные изображения
• Реагирует на выражения эмоций других людей и часто выглядит радостным

Наблюдение за здоровьем развития

Потому что каждый ребенок развивается по-своему, невозможно сказать точно, когда и как ваш ребенок оттачивает тот или иной навык.Вехи развития, перечисленные в этой книге, дадут вам общее представление об изменениях, которых вы можете ожидать, но не беспокойтесь, если развитие вашего собственного ребенка пойдет несколько иначе. Однако сообщите своему педиатру, если у вашего ребенка появятся какие-либо из следующих признаков возможной задержки развития для этого возрастного диапазона.

• Кажется очень жестким, с напряженными мускулами
• Кажется очень гибким, как тряпичная кукла
• Голова все еще откидывается назад, когда тело подтягивается к сидячему положению
• Дотягивается только одной рукой
• Отказывается обниматься
• Показывает нет привязанности к человеку, который заботится о нем
• Кажется, мне не нравится находиться рядом с людьми
• Один или оба глаза постоянно поворачиваются или выключаются
• Постоянные слезотечение, дренаж глаз или чувствительность к свету
• Не реагирует на звуки вокруг него
• С трудом подносит предметы ко рту
• Не поворачивает голову, чтобы определить местонахождение звуков в течение четырех месяцев
• Не переворачивается ни в одном направлении (вперед-назад или назад-вперед) в течение пяти месяцев
• Кажется безутешным ночью, через пять месяцев
• Не улыбается спонтанно к пяти месяцам
• Не может сидеть с помощью в течение шести месяцев
• Не смеется и не издает визжащих звуков b y шесть месяцев
• К шести-семи месяцам активно не тянется к объектам
• Не следует за объектами обоими глазами на ближнем (1 фут) [30 см] и далеком (6 футов) [180 см] диапазоне к семи месяцам
• К семи месяцам не грузит ноги
• К семи месяцам не пытается привлечь внимание действиями
• К восьми месяцам не лепет

• К восьми месяцам не интересуется играми в пикабу

Вехи на 1 год

Вехи движений

• Приходит в сидячее положение без посторонней помощи
• Ползет вперед на животе, подтягивая руки и толкаясь ногами
• Принимая положение рук и коленей
• Ползание на руках и коленях, поддерживая туловище на руках и коленях
• Переходит из положения сидя в ползание или лежа на животе (лежа на животе)
• Подтягивается, чтобы встать
• Ходит, держась за мебель
• Мгновенно стоит без поддержки
• Может пройти два или три шага без поддержки

Milestones In Hand and Навыки пальцев

• Использует клещи
• Сгибает два куба вместе
• Помещает предметы в контейнер
• Вынимает предметы из контейнера
• Позволяет предметам перемещаться добровольно
• Тыкает указательным пальцем
• Пытается имитировать каракули

Вехи языка

• Уделяет повышенное внимание речи 900 78
• Отвечает на простые устные запросы
• Отвечает на «нет»
• Использует простые жесты, например, покачивание головой в ответ на «нет»
• лепет с интонацией
• Говорит «дада» и «мама»
• Использует восклицания, например «ой ой!»
• Пытается имитировать слова

Когнитивные вехи

• Исследует объекты множеством различных способов (тряска, удары, бросание, падение)
• Легко находит скрытые объекты
• Смотрит на правильное изображение, когда изображение названо
• Имитирует жесты
• Начинает правильно пользоваться предметами (пить из чашки, расчесывать волосы, набирать номер телефона, слушать трубку)

Социальные и эмоциональные вехи

• Застенчивый или тревожный с незнакомцами
• Плачет, когда мать или отец уходят
• Любит подражать людям в игре
• Показывает определенные предпочтения для определенных людей и игрушек
• Проверяет реакцию родителей на его действия во время кормления (Что вы делаете, когда он отказывается от еды?)
• Проверяет реакцию родителей на его поведение (Что вы делаете, если он плачет после того, как вы вышли из комнаты?)
• В некоторых ситуациях может бояться
• Предпочитает мать и / или д. точно сказать, когда ваш ребенок усовершенствует данный навык.Хотя этапы развития, перечисленные в этой книге, дадут вам общее представление об изменениях, которых вы можете ожидать по мере взросления вашего ребенка, не беспокойтесь, если его развитие пойдет немного иначе. Сообщите своему педиатру, если у вашего ребенка проявляются какие-либо из следующих признаков возможной задержки развития в возрастном диапазоне от восьми до двенадцати месяцев.
  • Не ползает
  • Перетаскивает одну сторону тела при ползании (более одного месяца)
  • Не может стоять, когда поддерживается
  • Не ищет скрытые объекты, пока смотрит
  • Не говорит ни одного слова («мама» или «дада»)
  • Не учится использовать жесты, такие как размахивание или покачивание головой
  • Не указывает на предметы или изображения

  Вехи через 2 года

  Основные этапы движения

  • Самостоятельная прогулка
  • Тянет игрушки за собой во время ходьбы
  • Несет большую игрушку или несколько игрушек во время ходьбы
  • Бегает
  • Стоит на цыпочках
  • Пинает мяч
  • Взбирается на мебель и спускается с нее без посторонней помощи
  • Поднимается и спускается по лестнице, держась за опору
  • Вехи в навыках рук и пальцев
  • Самопроизвольные каракули
  • Переворачивает контейнер, чтобы вылить содержимое
  • Строит башню из четырех или более блоков
  • Может использовать одну руку чаще, чем другие

  Языковые вехи

  • Указывает на объект или изображение, когда оно названо в его честь
  • Узнает имена знакомых людей, предметов и частей тела
  • Произносит несколько отдельных слов (от пятнадцати до восемнадцати месяцев)
  • Использует простые фразы (от восемнадцати до двадцати четырех месяцев)
  • Использует предложения из двух-четырех слов es
  • Выполняет простые инструкции
  • Повторяет слова, подслушанные в разговоре

  Когнитивные вехи

  • Находит объекты, даже если они спрятаны под двумя или тремя крышками
  • Начинает сортировку по формам и цветам
  • Начинает воображаемую игру

  Социальные и эмоциональные вехи

  • Подражает поведению других, особенно взрослых и детей старшего возраста
  • Все больше осознает себя отдельно от других
  • С большим энтузиазмом относится к компании других детей
  • Демонстрирует рост независимости
  • Начинает проявлять вызывающее поведение
  • К середине года эпизоды тревоги разлуки нарастают, а затем исчезают.

  Наблюдение за здоровьем развития

  Поскольку каждый ребенок развивается в своем собственном темпе, невозможно точно сказать, когда ваш ребенок совершенствует определенный навык.Основные этапы развития дадут вам общее представление об изменениях, которых вы можете ожидать по мере взросления ребенка, но не беспокойтесь, если он пойдет по другому пути. Однако сообщите своему педиатру, если у него появятся какие-либо из следующих признаков возможной задержки развития для этого возрастного диапазона.

  • Не может ходить к восемнадцати месяцам
  • Не может развить зрелую модель ходьбы пятка-носок после нескольких месяцев ходьбы или ходит исключительно на пальцах ног
  • К восемнадцати месяцам не говорит как минимум пятнадцать слов
  • Не использует два -словесные предложения к двум годам
  • Похоже, что к пятнадцати месяцам не знает функции обычных предметов домашнего обихода (щетка, телефон, колокольчик, вилка, ложка)
  • Не имитирует действия или слова к концу этого периода
  • Имеет ли не выполнять простые инструкции к двум годам
  • Не может толкать колесную игрушку к двум годам

  Вехи через 4 года

  Основные этапы движения

  • Подпрыгивает и стоит на одной ноге до пяти секунд
  • Поднимается и спускается по лестнице без поддержки
  • Пинает мяч вперед
  • Бросает мяч сверху
  • Большую часть времени ловит отскочивший мяч
  • Перемещается вперед и назад с ловкость

  Основные этапы развития навыков рук и пальцев

  • Копирует квадратные формы
  • Рисует человека с двумя-четырьмя частями тела
  • Использует ножницы
  • Рисует круги и квадраты
  • Начинает копировать некоторые заглавные буквы

  Языковые вехи

  • Понимает понятия «одинаковое» и «различное»
  • Освоил некоторые основные правила грамматики
  • Говорит предложениями из пяти-шести слов
  • Говорит достаточно ясно, чтобы понять незнакомцы
  • Рассказывает истории

  Познавательно вехи

  • Правильно называет некоторые цвета
  • Понимает концепцию счета и может знать несколько чисел
  • Подходит к решению проблем с единой точки зрения
  • Начинает иметь более четкое ощущение времени
  • Выполняет команды из трех частей
  • Вспоминает части истории
  • Понимает концепция одного и того же / другого
  • Занимается фэнтезийной игрой

  Социальные и эмоциональные вехи

  • Заинтересован в новых впечатлениях
  • Сотрудничает с другими детьми
  • Играет «мама» или «папа»
  • Все более изобретательно играет в фэнтези
  • Одевается и раздевается
  • Обсуждает решения конфликтов
  • Более независимый
  • Представляет, что многие незнакомые образы могут быть «монстрами»
  • Рассматривает себя как целостного человека, включая тело, разум и чувства
  • Часто не может отличить фантазию от реальности

  Наблюдение за здоровьем развития

  Потому что каждый ребенок развивается по-своему, невозможно сказать точно, когда и как он усовершенствует данный навык.Перечисленные здесь этапы развития дадут вам общее представление об изменениях, которых вы можете ожидать по мере взросления вашего ребенка, но не беспокойтесь, если его развитие пойдет немного иначе. Однако сообщите своему педиатру, если у вашего ребенка проявляются какие-либо из следующих признаков возможной задержки в развитии для этого возрастного диапазона.

  • Невозможно бросить мяч сверху
  • Невозможно прыгнуть на месте
  • Не может ездить на трехколесном велосипеде
  • Не может схватить карандаш большим и указательным пальцами
  • С трудом пишет
  • Не может сложить четыре блока
  • Все еще цепляется или плачет, когда его родители оставь его
  • Не проявляет интереса к интерактивным играм
  • Игнорирует других детей
  • Не реагирует на людей вне семьи
  • Не участвует в фантастических играх
  • Не одевается, не спит, не пользуется туалетом
  • Наносит удар без любое самоконтроль, когда он зол или расстроен
  • Невозможно скопировать круг
  • Не использует предложения, состоящие более чем из трех слов
  • Не использует надлежащим образом «я» и «ты»

  Вехи через 5 лет

  Вехи движения

  • Стоит на одной ноге в течение десяти секунд или дольше
  • Прыжки, сальто
  • Качели, подъемы
  • Можно пропустить

  Вехи в навыках рук и пальцев

  • Копирует треугольник и другие геометрические узоры
  • Рисует человека с телом
  • Печатает буквы
  • Одевается и раздевается без посторонней помощи
  • Использует вилку, ложку и (иногда) столовый нож
  • Обычно заботится о собственном туалете

  Основные этапы развития языка

  • Вспоминает часть рассказа
  • Говорит предложения, состоящие более чем из пяти слов
  • Использует будущее время
  • Рассказывает более длинные истории
  • Говорит имя и адрес

  Когнитивные вехи

  • Может сосчитать десять или более предметов
  • Правильно называет не менее четырех цветов
  • Лучше понимает понятие времени
  • Знает о вещах, которыми ежедневно пользуются дома (деньги, еда, бытовая техника)

  Социальные и эмоциональные вехи

  • Хочет угодить друзьям
  • Хочет быть похожим на своих друзей
  • С большей вероятностью соглашается с правилами
  • Любит петь , танцевать и действовать
  • Демонстрирует большую независимость и может даже навещать ближайшего соседа в одиночестве
  • Осознавая сексуальность
  • Умеет отличать фантазию от реальности
  • Иногда требователен, иногда охотно сотрудничает

  Наблюдение за здоровьем развития

  Поскольку каждый ребенок развивается по-своему, невозможно точно предсказать, когда и как ваш собственный дошкольник совершенствует определенный навык.Перечисленные здесь этапы развития дадут вам общее представление об изменениях, которых вы можете ожидать по мере взросления вашего ребенка, но не беспокойтесь, если его развитие пойдет немного иначе. Однако сообщите своему педиатру, если у вашего ребенка проявляются какие-либо из следующих признаков возможной задержки в развитии для этого возрастного диапазона.

  • Показывает крайне пугающее или робкое поведение
  • Показывает крайне агрессивное поведение
  • Не может разлучиться с родителями без серьезного протеста
  • Легко отвлекается и не может сосредоточиться на каком-либо отдельном действии более пяти минут
  • Не проявляет особого интереса к играет с другими детьми
  • Отказывается отвечать людям в целом или отвечает только поверхностно
  • Редко использует фантазии или имитацию в игре
  • Большую часть времени кажется несчастным или грустным
  • Не занимается различными видами деятельности
  • Избегает или кажется отчужденным с другими детьми и взрослыми
  • Не выражает широкий спектр эмоций
  • Имеет проблемы с едой, сном или пользованием туалетом
  • Не может отличить фантазию от реальности
  • Кажется необычно пассивным
  • Не может понимать команды, состоящие из двух частей, с использованием предлогов («Поставь чашку на стол»; «Получи ба буду под диваном.»)
  • Не может правильно назвать ее имя и фамилию
  • Не использует множественное число или прошедшее время при разговоре
  • Не говорит о своей повседневной деятельности и опыте
  • Невозможно построить башню из шести-восьми блоков
  • Кажется, неудобно держать карандаш
  • Не может снять одежду
  • Не может эффективно чистить зубы
  • Не может вымыть и высушить руки

  Развитие вашего ребенка: 2,5 года (30 месяцев) (для родителей)

  Вас удивляют новые вещи, которые ваш малыш говорит каждый день? Менее года назад ваш малыш произносил команды из одного слова — теперь вполне вероятно, что он или она говорит предложениями из трех слов.

  В постоянно растущий словарный запас вашего малыша входит пара сотен слов. Чтение, песни и детские стихи — забавные способы развить языковые навыки.

  Врачи используют определенные этапы, чтобы определить, развивается ли малыш в соответствии с ожиданиями. Существует широкий спектр того, что считается нормальным, поэтому некоторые дети приобретают навыки раньше или позже, чем другие. Малыши, родившиеся преждевременно, позже достигают вехи. Всегда говорите со своим врачом о прогрессе вашего ребенка.

  Вот некоторые вещи, которые может делать ваш малыш:

  Навыки общения и языка

  • произносит короткие фразы из 3-4 слов
  • понятен другим в 50% случаев
  • говорит с использованием местоимений (я, я, ты)
  • спрашивает многих «Что?» и где?» вопросы

  Движение и физическое развитие

  • моет и сушит руки
  • чистит зубы с помощью
  • подтягивает штаны с помощью
  • прыгает на месте
  • бросает мяч сверху

  Социально-эмоциональное развитие

  • наслаждается ролевой игрой
  • начинает играть с другими детьми, а не только рядом с ними
  • может сказать вам, когда ему или ей нужно сменить подгузник или нужно пойти на горшок
  • называет себя по имени

  Когнитивные навыки (мышление и обучение)

  • начинает развивать чувство юмора (напр.г., считает смешными глупости, например, историю про лающего кота)
  • понимает концепцию одного предмета или предмета (например, «Дайте мне один блок»).

  Когда поговорить со своим врачом

  Каждый ребенок развивается в своем собственном темпе, но определенные признаки могут указывать на задержку в развитии. Поговорите со своим врачом, если ваш ребенок:

  • не участвует в ролевых играх
  • не говорит или издает гласные звуки, но не согласные или слова
  • не распознает простые эмоции (радость, грусть) у других

  Кроме того, если вы когда-нибудь заметите, что ваш ребенок потерял навыки, которые он когда-то имел, или проявляет слабость на одной стороне тела, сообщите об этом своему врачу.

  Как помочь своему 3–4-летнему ребенку учиться дома

  Книга

  Прогресс с Oxford

  Эта рабочая тетрадь «Прогресс с Оксфордом» поможет вашему ребенку выучить звуки каждой буквы и понять, как из этих звуков складываются слова.Подсказки на картинках показывают маленьким детям, как выполнять задания с минимальной поддержкой, а таблица успеваемости, наклейки и живой персонаж — все это помогает сделать изучение фонетики увлекательным.
  Посмотреть продукт

  Книга

  Читайте с Oxford | Этап 1 | Возраст 3–4

  Этот сборник из двенадцати забавных историй Джулии Дональдсон поможет вашему ребенку развить акустические навыки дома.Узнайте, какой была бы жизнь маленького ребенка с Бобом Багом, узнайте, станет ли Top Cat королем сада, и научитесь делать вкусные булочки!
  Посмотреть продукт

  Книга

  Прогресс с Oxford

  Эта тетрадь поможет нашему ребенку развиваться с числами с минимальной поддержкой и в то же время получать удовольствие.Подсказки на картинках, таблица успеваемости и живой персонаж помогают маленьким детям узнавать числа, их имена и цифры, а также понимать, как их писать.
  Посмотреть продукт

  Книга

  Возраст 2+

  Стреляйте в космос на ракетном поезде и узнайте, как распознавать числа и считать, когда вы проезжаете мимо планет и звезд!
  Посмотреть продукт

  Вехи речи и языка, возраст от 3 до 5 лет

  Обзор темы

  Вехи развития речи и языка связаны с восприимчивым языком (способность понимать слова и звуки) и выразительным языком (способность использовать речь и жесты для передачи смысла) .

  Речевое и языковое развитие ребенка становится более продвинутым в возрасте от 3 до 5 лет. Рецептивные языковые навыки в этот период становятся более сложными; ребенок учится тонко различать предметы и отношения. Также ребенок может понимать многоступенчатые запросы. Большинство детей также постепенно говорят более бегло и более последовательно используют правильную грамматику.

  Основные этапы развития речи и языка

  	Восприимчивый язык	Выразительный язык
  3-летних:	Выполняйте просьбы, состоящие из двух частей, например: «Положите пижаму в корзину, а тапочки в шкаф.« Учите новые слова быстро; знать наиболее распространенные имена объектов. Разберитесь в концепции «двойки». Поймите гендерные различия. Знаю собственное полное имя.	Начните правильно использовать множественное число, местоимения и предлоги более последовательно. Часто спрашивают «почему» и «что».« Часто используйте полные предложения из 3–4 слов.
  4-летних:	Знайте названия цветов. Поймите разницу между одинаковыми и разными вещами, например разницу между детьми и взрослыми. Можно выполнять трехэтапные инструкции, например: «Подойдите к раковине, вымойте руки и вытрите их полотенцем».«	Используйте прошедшее время слов. Используйте предложения из 5–6 слов. Может описать то, что с ними произошло, или рассказать небольшую историю. Может говорить достаточно четко, чтобы быть понятным для посторонних почти все время.
  5-летних:	Поймите отношения между объектами, такими как «девочка, которая играет в мяч» и «мальчик, прыгающий через скакалку.«	Обычно может поддерживать разговор с другим человеком. Часто называют людей (или объекты) по их отношению к другим, например «мама Бобби» вместо «миссис Смит». Может определять такие слова, как «ложка» и «кошка».

  Кредиты

  Текущий по состоянию на:
  27 мая, 2020

  Автор: Healthwise Staff
  Медицинский обзор:
  Susan C.