Развитие

Раннее развитие детей делаем детство ярче вконтакте: ГБДОУ № 121 Центрального района

Содержание

Чему можно научиться во время походов и путешествий

Однажды, уже на подходе к Северному полюсу, во время короткого привала я уронил в снег изюминку. Не так просто, знаете ли, высыпать весь изюм из пакета в рот, когда на тебе огромные обледенелые варежки, поэтому одна изюминка, выскользнув из пакета, упала на землю. И, как выяснилось, еще сложнее было вытащить ее из снега. Но я был так голоден и так хотел изюма, что встал на четвереньки и, опустив голову и высунув язык, зачерпнул изюминку в рот вместе со снегом. Ощущение радости от того, что она оказалась у меня во рту, и от ее медленного разжевывания еще раз напомнило мне о том, что я уже знал: человеку чрезвычайно важно уметь наслаждаться небольшим количеством еды. Когда ее мало, она вкусна как никогда, а когда еще меньше — еще вкуснее.

 Уже через несколько дней грандиозные ощущения, такие как чувство сытости и тепла, хороший сон, воспринимаются как нечто само собой разумеющееся

Кстати, должен признать, по возвращении домой, к цивилизации, повседневная жизнь удивительно быстро возвращает все на круги своя. В комфортных условиях испытывать истинное удовольствие становится намного сложнее, и оно, как правило, менее интенсивное и более ожидаемое. Уже через несколько дней грандиозные ощущения, такие как чувство сытости и тепла, хороший сон… ну, и просто радость видеть другого человека рядом, воспринимаются как нечто само собой разумеющееся. У норвежцев есть поговорка: хорошего много не бывает. Так и есть. Но я всегда пытаюсь, правда с переменным успехом, наслаждаться мелочами по максимуму.

Я стараюсь ценить пребывание дома, в своей уютной теплой гостиной и то, что могу участвовать в жизни своей семьи и испытывать счастье благодаря тому, что имею все, по чему так сильно скучал, будучи далеко. Неописуемое удовольствие от вкуса вытащенной из снега изюминки кажется абсурдным, когда в шкафу на кухне лежит целая пачка, а холодильник забит разными вкусностями. Как я уже говорил, я прекрасно знаю, что кусочек шоколада вкуснее плитки, но при возможности все равно съедаю ее целиком.

Пятнадцатилетний капитан (Верн Жюль) — слушать аудиокнигу онлайн

00:00 / 22:19

01 ЧАСТЬ I Глава 1 Шхуна — бриг Пилигрим

15:04

02 Глава 2 Дик Сэнд

15:45

03 Глава 3 Судно, потерпевшее крушение

12:08

04 Глава 4 Спасенные с Вальдека

28:14

05 Глава 5 С и В

20:09

06 Глава 6 Кит на горизонте

15:44

07 Глава 7 Приготовления к охоте

17:37

08 Глава 8 Полосатик

16:14

09 Глава 9 Капитан Сэнд

25:29

10 Глава 10 Следующие четыре дня

24:33

11 Глава 11 Буря

20:48

12 Глава 12 Остров на горизонте

24:30

13 Глава 13 Земля! Земля

27:18

14 Глава 14 Что делать

25:11

15 Глава 15 Гэррис

24:15

16 Глава 16 В пути

27:43

17 Глава 17 Сто миль за десять дней

20:56

18 Глава 18 Страшное слово

25:00

19 ЧАСТЬ II Глава 1 Работорговля

24:30

20 Глава 2 Гэррис и Негоро

22:59

21 Глава 3 В ста милях от берега

19:11

22 Глава 4 По трудным дорогам Анголы

21:43

23 Глава 5 Лекция о термитах прочитанная в термитнике

22:03

24 Глава 6 Водолазный колокол

22:12

25 Глава 7 Лагерь на берегу Кванзы

29:01

26 Глава 8 Дневник Дика Сенда

24:01

27 Глава 9 Казонде

24:27

28 Глава 10 Ярмарка

20:45

29 Глава 11 Королевский пунш

23:40

30 Глава 12 Похороны короля

21:47

31 Глава 13 В фактории

30:21

32 Глава 14 Известия о докторе Ливингстоне

29:55

33 Глава 15 Куда может завести мантикора

18:09

34 Глава 16 Мганнга

21:00

35 Глава 17 Вниз по течению

23:05

36 Глава 18 Разные события

19:47

37 Глава 19 С В

07:44

38 Глава 20 Заключение

19 вдохновляющих цитат Билла Гейтса о карьере, успехе и будущем

О карьере

«По мере развития карьеры я стал все больше ценить сопереживание. На ранних этапах существования компании мы гнались за скоростью, могли ночами сидеть в офисе. «Этот программист работает на 5% медленнее? Ему здесь не место», — думали мы тогда. Это было жестко. Стив Джобс, когда он руководил командой Mac, был ярким примером жесткой политики руководства, благодаря которой компания делала многое, но уже через год в ней никого не было. Думаю, сейчас индустрия выросла, как и возлагаемые на генерального директора надежды».

– The Wall Street Journal

«Каждому нужен тренер. Неважно, кто вы – баскетболист, теннисист, гимнаст или игрок в бридж».

– ted.com

«Не сравнивайте себя ни с кем в этом мире. Если вы это сделаете, вы оскорбите себя».

– forbes.com

«У меня интересная работа. Я занимаюсь только стратегией продукта, то есть встречаюсь в Сиэтле с очень умными людьми. Если вы спросите Стива Балмера, то он вам наверняка расскажет о том, как мне было сложно осознать, что я уже не генеральный директор и как я привыкал к своей второстепенной роли. Но я с этим справился».

– The Wall Street Journal

«Инвестируйте в своё образование».

– reddit.com

О будущем

«Это невероятно — из мира, где о компьютерах мало что слышали и они были очень сложными, попасть в мир, где их используют каждый день. Именно это я и мечтал сделать. Очень многое оказалось таким, как я и предсказывал. Можно спорить о моделях рекламного бизнеса или о том, какой сетевой протокол лучше или какой размер экрана для каких вещей нужно использовать. Правда, сейчас меньше роботов, чем я ожидал».

– rollingstone.com

«Искусственный интеллект, энергетика и бионауки — многообещающие области, в которых вы можете оказать значительное влияние. Если бы я начинал сегодня, то именно в одной из этих сфер».

— twitter.com/BillGates

«Мы всегда переоцениваем изменения, которые произойдут в ближайшие два года, и недооцениваем те изменения, которые произойдут в ближайшие 10 лет. Не позволяйте себе бездействовать».

— Билл Гейтс. «Дорога в будущее».

О клиентах

«Ваши самые несчастные клиенты — это ваш самый большой источник знаний».

– forbes.com

О простых вещах

«Игра в бридж — это очень ста­ро­мод­ная штука, ко­то­рая мне прав­да нра­вит­ся. А еще я каж­дый вечер мою по­су­ду — дру­гие тоже не про­тив, но мне нра­вит­ся, как это делаю я сам».

– reddit.com

О миссии филантропа

«Уни­что­жить что-то пол­но­стью — это со­вер­шен­но осо­бен­ное чув­ство… Ноль — это ма­ги­че­ское число. Ты либо де­ла­ешь все, чтобы све­сти ка­кое-то непри­ят­ное яв­ле­ние к нулю, и ра­ду­ешь­ся, что тебе это уда­лось, либо сда­ешь­ся, когда цель уже близ­ка, и все воз­вра­ща­ет­ся к ис­ход­ной по­зи­ции — и тогда, по­лу­ча­ет­ся, ты зря по­тра­тил все силы, день­ги и до­ве­рие, ко­то­рые можно было применить в чем-то другом».

– ft. com

О деньгах

«У меня все хо­ро­шо по части еды и одеж­ды… После опре­де­лен­ной точки день­ги пе­ре­ста­ли иметь для меня зна­че­ние. Те­перь их поль­за толь­ко в том, чтобы по­стро­ить ор­га­ни­за­цию и найти ре­сур­сы, ко­то­рые по­мо­гут бедным странам».

– telegraph.co.uk

О политике

«Нужно быть ре­а­ли­стом и по­ни­мать, что пра­ви­тель­ство — это до­воль­но гру­бый ин­стру­мент, и без по­сто­ян­но­го вни­ма­ния ква­ли­фи­ци­ро­ван­ных людей с пра­виль­ны­ми сред­ства­ми из­ме­ре­ния эф­фек­тив­но­сти он неиз­беж­но нач­нет де­лать что-то не так».

– rollingstone.com

«Наш ны­неш­ний стиль жизни со­здан не по­ли­ти­кой. До 1700 года во­об­ще была жуткая нищета. Жизнь была ко­рот­кой и же­сто­кой. Не по­то­му, что у нас были пло­хие по­ли­ти­ки — у нас были от­лич­ные по­ли­ти­ки. Но затем мы на­ча­ли изоб­ре­тать — элек­три­че­ство, па­ро­вые дви­га­те­ли, мик­ро­про­цес­со­ры, на­ча­ли раз­би­рать­ся в ге­не­ти­ке и ме­ди­цине и вся­ком таком. Да, ста­биль­ность и об­ра­зо­ва­ние важны, я не со­би­ра­юсь уменьшать их роль, но ин­но­ва­ции — вот что дей­стви­тель­но дви­жет про­грес­сом».

– rollingstone.com

«Новаторство проявляют чаще всего правительства небольших государств».

– Билл Гейтс. «Бизнес со скоростью мысли».

Об успехе

«Успех — паршивый учитель. Он заставляет умных людей думать, что они не непобедимы».

— Билл Гейтс. «Дорога в будущее».

«Праздновать успех — это хорошо, но более важно извлекать уроки из неудач».

— twitter.com/BillGates

Об интеллектуальной собственности

«У интеллектуальной собственности срок годности банана».

– blog.seattlepi.com

О венчурном бизнесе

«Зна­е­те, на ин­ве­сти­ции ино­гда смот­рят как на про­ект, в ко­то­ром ты про­сто раз­да­ешь людям ре­сур­сы, и боль­ше ни­че­го осо­бен­но не про­ис­хо­дит — и это в целом верно. Од­на­ко если вы по­смот­ри­те вни­ма­тель­но, то ока­жет­ся, что вен­чур­ный ка­пи­тал тоже до­воль­но глу­пое яв­ле­ние. Про­цент по­па­да­ний вен­чур­ных ин­ве­сти­ций жалок. Но ино­гда вы спон­си­ру­е­те ка­кой-ни­будь Google, он пре­успе­ва­ет, и вне­зап­но вен­чур­ные ин­ве­сти­ции на­чи­на­ют пре­воз­но­сить до небес».

– rollingstone.com


Материалы по теме:

Билл Гейтс назвал лучшие книги 2017 года

Чтение, игра в бридж и мытье посуды по ночам: как выглядит типичный день Билла Гейтса

Чем занимаются дети Билла Гейтса, Джеффа Безоса и Сергея Брина

Как живет Дженнифер Гейтс — старшая дочь основателя Microsoft

МБДОУ «Детский сад № 126» г. Чебоксары

 

 

 

 

20.04.2021 Утренняя гимнастика

В Нашем детском саду утренняя гимнастика проходит на свежем воздухе. Выполняя Комплекс упражнений на все группы мышц, организм настроится на эффективную работу в течение всего дня.


19.04.2021 Мини-огород

Во второй младшей группе продолжается работа «мини огороде. » Пора пикировать петунии. Дети вместе взрослыми взялись за работу. Наши воспитанники всегда активно принимают участие в создании «огорода» совместно с воспитателями. Сеют, поливают, пикируют. Наблюдают за их ростом, фиксируют свои наблюдения в дневнике наблюдений.


16.04.2021 Юные исследователи

В дошкольном возрасте дети активно познают окружающий мир. Их очень увлекает все, что происходит вокруг. Они все время задают вопросы: кто это? какой? для чего? почему? про жучков, бабочек, муравьев, и пытаются сами найти ответ, рассматривая и собирая их. Юных исследователей мира, несомненно, привлечет многочисленное царство насекомых. Как известно, дети могут долго рассматривать жука, бабочек или гусениц. Они задают много вопросов и удивляются такому неповторимому поведению насекомых. Маленьких эрудитов интересует все, что ползет, летит или жужжит. А кто, как не мы взрослые поможем разобраться малышу в этом огромном мире маленьких насекомых. И сегодня во время прогулки дети во второй младшей группы  знакомились букашками. Было очень меого вопросов на которых они получили ответ на месте же.

 

15.04.2021  Солнечный цыпленок

Солнечный цыпленок на занятии по дополнительной программе «Веселые ладошки» Наступила весна и природа вновь оживает. Окружающий мир наполняется яркими красками, что приносит душе радость.
Так и у нас на занятии по дополнительной образовательной программе «Веселые ладошки» наши воспитанники методом обрывной аппликации создали яркого солнечного цыпленка. Так же, не забыли его и покормить, дать ему и его маме зернышек. Такую картинку каждый ребенок с удовольствием подарит дома маме, чтобы и ее настроение стало солнечным.


14.04.2021 Цветок ветерана

В рамках празднования Дня Великой Победы в дошкольных образовательных учреждениях города Чебоксары стартовала акция «Цветок ветерана». наш детский сад ежегодно активно принимает участие в этой акции. ДОшкольники младшей группы вместе с воспитателем посадили фиалки в горшки. Малыши ежедневно с любовью будут ухаживать за ними.


13.04.2021 Парад дошколят

В рамках реализации муниципального проекта «Мы память бережно храним»ребята подготовительной группы готовятся к параду дошколят.


12.04.2021 День Космонавтики

В день празднования Дня Космонавтики, прошли познавательные мероприятия, целью которых было ознакомление дошкольников с Космосом, знкомство с великими космонавтами — Ю. Гагарин, А.Николаев и расширение представлений детей о космических полётах.


09.04.2021 Полидрон

Дошкольники на занятии по дополнительной услуге «Легоконструирование» собрали модель ракеты из магнитного конструктора «Полидрон». Узнали, что первыми в космос полетели собаки Белка и Стрелка, это были первые животные, которые благополучно вернулись с космического полёта.


09.04.2021 Аппликация из геометрических фигур

Для развития у ребенка фантазии и воображения нужны такие математические поделки. Не зря геометрической аппликации в детском саду уделяется так много внимания, ведь она лежит в основе всех, гораздо более сложных работ. Умение сочетать цвета, самостоятельно располагать фигуры, логическое мышление и воображение – вот все то, что мы и добивались, занимаясь геометрической аппликацией в средней группе № 5 «Василечки». Ребята учились мыслить логически, они обдумывали каждую комбинацию, сопоставляли размеры и цвета. Кроме того, это полезно для мелкой моторики, у детей развивается мышление, творческая фантазия, хороший вкус, правильное восприятие оттенка и глазомер.


08.04.2021 Весеннее  наблюдения

С целью закрепления у детей представлений о весенних изменениях в природе, умений понимать зависимость объектов и явлений в природе в группе дети продолжают наблюдение за ветками берёзы, поставленными в воду. Ребята заметили, что почки уже набухли и кое-где «проклёвываются» зелёные листочки, при этом сделав вывод о важной роли света, тепла и воды в жизни растений.


07.04.2021 Рисовантие — увелекательная деятельность

Рисование для ребёнка не только полезный и увлекательный навык, это способ проявить своё личностное «я». Рисование напрямую связано с воображением , речью, мыслительной деятельностью и восприятием окружающей действительности. Изобразительное искусство усиливает и упорядочивает эти психические функции, помогая маленькому художнику систематизировать представление об окружающей действительности.Чем активнее ребёнок постигает мир через игры, тем лучше он рисует, нарабатывая свои творческие способности, а значит — развивает интеллект. Рисуя, малыш получает радость и удовольствие, а ещё удовлетворение от своей работы, поэтому рисование полезно детям для разгрузки, снижения эмоционального и психического напряжения.


06.04.2021 Зеленый лук

Когда за окном ещё лежит снег, а до первой зелёной травки ещё далеко, так приятно увидеть на подоконнике свежую зелень. И нет ничего приятнее, когда эта зелень растёт прямо у ребят на глазах. Это — зелёный лук! Воспитанники группы продолжают наблюдение за ростом лука, при этом закрепляют знания о способе выращивания и ухода за ним.


 05.04.2021 Культурное наследие Чувашии

Культурное наследие Чувашии, мы память бережно храним. Педагоги и дети #cheb_detsad126 продолжают знакомить дошколят с народными традициями и фольклорными произведениями Чувашского народа. Изучаем стихи и песни на чувашском языке.


02.04.2021 Мелодия весны

Танцевальный коллектив МБДОУ «Детский сад 126″г. Чебоксары приняли участие в Республиканском конкурсе рисунков, открыток, поделок, фотографий, хореографии,вокальных произведений и инструментального творчества на тему «Мелодия весны», где стали Лауреатами 1 степени. Желаем дальнейших побед нашим юнным спортсменам!


 01.04.2021 Сортер-конструктор

Важнейшая задача детского сада — интеллектуальная подготовка ребёнка к школе. На современном этапе в дошкольных образовательных учреждениях используются всевозможные развивающие игры. В этом плане эффективным пособием является сортер — конструктор. Дошкольники младшей группы с большим интересом и желанием собирают разные пирамидки ориентируясь на их цвет и форму. Регулярные упражнения способствуют улучшению логического мышления, самостоятельности, умения анализировать, сопоставлять и противопоставлять, развитию речи, а также даёт ребёнку возможность проявить творчество и сформировать эстетический взгляд на вещи.


31.03.2021 «Легоконструривпние и роботехника»

  Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и Роботостроения. Технические достижения всё быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес детей к современной технике. Детям с раннего возраста интересны двигательные игрушки. В дошкольном возрасте они пытаются понять, как это устроено. В детском саду работает кружок робототехники, где ребята подготовительных групп изучают основы Лего-конструирования и робототехники. Дети создают подвижные модели с помощью пошаговой инструкции, программируют ее с использованием простейшей компьютерной программы, проверяют, чей робот сильнее, чья машина быстрее. За время работы кружка дети научились  модель из конструктора Лего, ориентируясь на пошаговую инструкцию, составлять компьютерную программу, изменять ее по своему желанию, знают название деталей Лего и их расположение в отсеках коробки, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми. Ребята с огромным удовольствием посещают робототехнику, интересуются, что мы будем делать следующий раз, активно делятся эмоциями с родителями.

 

31.03.2021 «Подснежник»

Подснежник – хрупкий белый цветок. Он символизирует окончание зимы и начало весны. Подснежники являются обязательными «гостями» на творческих занятиях в детском саду. Но это и неудивительно, ведь мы наблюдаем круглый год за природой, отмечаем все изменения и не можем не заметить появление первоцветов, которые символизируют приход весны. И чтобы создать в группе весеннее праздничное настроение, сделали аппликацию «Подснежник»!


31.03.2021 Лучшие психологические практики в области дошкольного образования

31 апреля педаго-психолог Мирозова Н.Н. приняла участие на итоговом методическом объединении «Лучшие психологические практики в области дошкольного образования», организованное МБУ «Центр ППМСП «Содружество» г. Чебоксары.


31.03.2021 Мир добрых дел

31 марта в рамках сотрудничества с КУ «Социально — реабилитационный центр для несовершеннолетних г. Чебоксары педагогом — психологом Морозовой Н. Н. было проведено занятие по дополнительной образовательной программе духовно — нравственного воспитания детей» Мир добрых дел».
Занятие было направлено на развитие социально — коммуникативных навыков, умения сотрудничать в детском коллективе, воспитания доброго отношения к окружающим. Ребята с удовольствием играли в предлагаемые игры, совместно потрудились над созданием радуги, помогали друг другу выполнять задания. Занятие прошло в тёплой и доброжелательной обстановке и подарило всем участникам радость общения друг с другом.

30.03.2021 «Пеонербол»

«Пионербол» – один из вариантов игры в волейбол по облегченным правилам. При правильной организации этой игры открываются большие возможности для эффективного оздоровительного влияния на детский организм. В процессе игры хорошую тренировку получают органы дыхательного аппарата и сердечно-сосудистой системы. Игра в пионербол положительно влияет и на зрение детей, так как во время игры взгляд сосредотачивается на мяче, что заставляет работать мышцы глаза. Такие занятия по программе дополнительного образования «Здоровейка» хорошо развивают быстроту реакции, ловкость, улучшают осанку, а также способствуют тренировке нервной системы ребенка, совершенствуя и уравновешивая процессы возбуждения и торможения.


25.03.2021 «Мороженое»

Кто сказал, что рисовать можно только красками? Рисование пеной для бритья — процесс увлекательный и интересный. Пена приятна на ощупь, дарит новые тактильные ощущения и приятный запах. Легко смывается с рук, одежды и любой поверхности. Мы с ребятами из подготовительной группы №8, решили приготовить самое любимое лакомство всех детей –мороженное. Наше «мороженое» получилось настолько пышным, ярким и аппетитным, что так и хотелось его съесть!

23.03.2021 «Звук «Р»

С помощью дополнительного образования «АБВГДейка» ваш малышнаучиться  правильно произносить звук Р.

Для того чтобы добиться положительного результата, необходима систематичность – заниматься с ребенком по 15-20 минут ежедневно. Перед выполнением заданных логопедом упражнений, необходимо выполнить артикуляционную гимнастику. Исправляйте произношение ребенка в повседневном общении, напоминайте о том, чтобы он следил за своей речью.

22.03.2021 Посадка комнатных растений

Воспитанники средней группы вместе с педагогом уделяют большое внимание уходу за комнатными растениями, потому что они знают, что внешний вид растений зависит от них.  Одним из весенних дней дошколята вместе с воспитателем посадили комнатные растения. Все дети принимали активное участие: сажали растения, поливали их, вытирали листочки, убирали рабочее место, инструменты. Теперь они будут наблюдать за их ростом и цветением.
Такие элементарные трудовые поручения воспитывают интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними.


19.03.2021 Птички

 

День весеннего равноденствия в 2021 году приходится на 20 марта. Это светлый и радостный народный праздник. Он означает приход весны и тепла, пробуждение природы после зимнего сна. Поэтому наши предки придавали ей большое значение. Хозяйки с утра выпекали «птичек» — сдобные булочки в форме жаворонка. «Птички» должны были зазывать весну. Люди старались приблизить приход тепла. Считалось, что его приносят на крыльях перелетные птицы. Занимались этим дети, как самые чистые и безгрешные. Они выставляли сладких жаворонков на порог, повторяя «заклички» — короткие стишки и поговорки, призванные прогнать зиму и приблизить весну. Надеемся, что «птички» наших воспитанников принесут собой теплую весну. Вот таких птичек выпекли ребята по  дополнительной программе «Умелые ручки»

 

 

19.03.2021 

Весна- одно из самых долгожданных времен года. Солнышко, проснувшись от долгого сна, начинает греть всё вокруг и пробуждать природу. Весной прогулки наших малышей становятся приятнее и интереснее. 

17.03.2021 Кубики

Кубики – увлекательная игра, возможности которой решают многие задачи развития детей от 1 года и практически до школы. Говоря «кубики», мы имеем ввиду, как самый простой набор равносторонних деревянных кубиков, так и наборы разнообразных по форме блоков, включающих конусы, арки, цилиндры и прямоугольники. Кубики бывают разных форм, размеров, цветов. Кубики могут быть из разных игр. Можем играть на ковре, на столе, где угодно.

16.03.2021 Мир добрых дел

На занятии по дополнительной программе духовно — нравственного воспитания » Мир добрых дел» воспитанники подготовительной группы с удовольствием играли в русские народные игры. В игре мы учимся жить, дружить со сверстниками, соблюдать правила игры, вместе радоваться доброму общению друг с другом. Особенно, если это игры проверенные временем, в которые играли наши мамы, бабушки и даже прабабушки.

11.03.2021 «Пальчиковый театр»

Чаще всего, пальчиковый театр — это первый мини-театр в жизни ребёнка. Театрализованные игры — всегда очень увлекательны. Все дети с удовольствием принимаются обыгрывать различные реалистичные или сказочные ситуации. А если для подобных игр имеются соответствующие атрибуты, то становится намного интереснее и занимательнее. Вот с такими замечательными «актерами» пальчикового театра обыграли сценку ребята из кружка «Веселый балаганчик», ведь они  не только с удовольствием играют с ними, но и развивают связную речь и творческую фантазию.


10.03.2021Кто что ест?

 

Одна из любимых игр воспитанников младшей группы -игра «Кто что ест?». Это прекрасная дидактическая игра, которая не только познакомит ребенка с любимыми кушаньями коровы или лошади, но и заинтересует его прищепками. Игры с прищепками развивают мелкую моторику пальчиков рук.
А мелкая моторика – это основа для развития речи, памяти, мышления. Такие игры познакомят малышей с окружающим миром, помогут интеллектуально развить ребенка, развить чувство ритма и конструктивное мышление, а так же развить логику, мышление и речь.

 

09.03.2021 «Учимся играя»

Становление начальных математических знаний и умений стимулирует всестороннее развитие малышей. Педагогам широко используются игровые приемы и дидактические игры. В игровом уголке дети закрепляют и углубляют свои знания индивидуально. Знания, данные в занимательной форме, усваиваются детьми быстрее, прочнее и легче.

08.03.2021 Герань

Воспитанники старшей группы ежедневно наблюдают за отростком герани. Когла же появятся корни? Появились, можно сажать растения. Вместе с воспитателем обсудили назначение отдельных трудовых действий при посадке комнатных растений. У детей совершенствуются трудовые навыки и бережное отношение к растениям.

 

05.03.2021 Магазин

 

«В магазин» умеют и любят играть, пожалуй, все дети. Это и не удивительно: в настоящих ты супермаркетах и универсамах они, вместе с родителями, бывают чуть ли не каждый день. И прекрасно знают, по каким законам работают эти торговые заведения. А сам процесс выбора товаров и их купли-продажи будто создан для игры. И ребята группы очень любят играть в «Магазин». В ходе обучающей игры дети примеряют на себя роль продавцов и покупателей. Дошкольники самостоятельно распределяют роли между собой, закрепляют знание таких терминов как: «цена», «деньги», «покупка», «продажа».

 


04.03.2021 «Преемственность детский сад- школа»

В рамках проекта «Преемственность детский сад- школа» с ответным визитом, выступила бывшая выпускница детского сада№126, ученица школы №28 -чемпионка по спортивной аэробике Николаева Полина показав, дошкольникам мастер класс.


 03.03.2021 «Зачем учиться в школе»

В рамках реализации муниципального проекта «Приемственность детского сада и школы» с выпускниками группы  была организована занимательная беседа на тему «Зачем учиться в школе». Ребята узнали,что одни учатся для того, чтобы получать хорошие отметки, другие для того, чтобы не огорчать своих родителей, третьи для того, чтобы узнать что-то новое. Воспитатель группы предложил детям, представить себе мир, в котором люди знали и умели бы только то, что им нужно для работы. Дошкольники согласились, что такой мир был бы невыносимо скучным. 


01.03.2021 «Из песка построю жизнь»

Песок является прекрасным средством для развития и самореализации ребенка. Податливость песка будит желание создания картины мира. Ребенок в песочнице – как созидатель, один сюжет меняется на другой, более новый и интересный.

Результатом таких игр на дополнительной услуги«Веселые подруги» с песком является душевное равновесие наших воспитанников.


26.02.2021 День рождения радостный праздникв жизни каждого ребенка

 

День рождение в жизни каждого ребенка радостный и долгожданный праздник, который хочется отпраздновать в кругу близких и друзей, услышать море комплиментов, получить океан улыбок и конечно много, много подарков. А группа — это и есть одна большая и дружная семья, где дети весело отмечают праздники. Ребята под веселую музыку спели каравай в музыкальном зале.

 

25.02.2021 «Легоконстрирование и роботехника»

 

Одна из задач федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование», — формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей. С помощью дополнительного образования для детей создается ситуация успеха, у детей возникает возможность проявить себя, раскрыть свои возможности и способности. Система дополнительных образовательных услуг осуществляется и в МБДОУ «Детский сад № 126», где ведется кружок «Легоконстрирование и ботехника». 

 

24.02.2021  «Буква раз буква два, получаються слова!»

Буква раз и буква два, получаются слова! В игровой форме, наши выпускники учатся переходить от букв к чтению слов. Вы даже не заметите, как скоро ребенок запомнит весь алфавит, и научится читать. 

20.02.2021

День защитника Отечества — это день воинской славы России. Традиционно с этим праздником мы поздравляем мужчин. В  МБДОУ «Детский сад №126» г. Чебоксары прошли спортивные развленчения, посвященные празднованию Дня защитника Отечества. Все дошколята с удовольствием проявляли свои таланты: танцевали, рассказывали стихи, пели песни, играли. Никто не остался равнодушен. 


19.02.2021 «Чудеса из ничего»

В рамках года Науки и технологий в МБДОУ «Детский сад №126» г. Чебоксары организована творческая мастерская «Чудеса из ничего». 


18.02.2021 «Эксперементальная лаборатория Всезнайки»

Сегодня, ребята средней  группу  превратились в исследователей, где в течении дня проводились опыты: малыши изучали процесс таяния льда и снега, проводили опыты с природными материалами: водой и воздухом. Дети практическим путем смогли убедится в том, что снег тает, и состоит из воды, а лед — прозрачный, без запаха и может быть разных форм. растворяются вещества, может окрашиваться,что огонь погаснет без воздуха (кислорода), а помогали им в этом научные приборы: лупа, пинцет.


15.02.2021 Сосновая шишка- лучший массажер

Самый приемлимый способ,который можно использовать в детском саду-это самомассаж.Сосновая шишка-лучший массажер,подаренный природой. На руках множество рефлекторных зон. Массаж сосновой шишкой оздоравливает и тонизирует,укрепляет мышечную систему,улучшает кровообращение и эмоциональное состояние,восстанавливает работоспособность дошкольников.


11.02.2021 Легоконструирование и роботехника

LEGO-конструирование и робототехника — это новая дополнительная услуга, представляет самые передовые направления науки и техники, является относительно новым междисциплинарным направлением обучения, воспитания и развития детей. Данные занятия активно развивают внимательность, логику, воображение. Так же это возможность дать шанс ребенку проявить конструктивные, творческие способности.Это очень интересный учебно-познавательный процесс!


10.02.2021 Творческая мастерская «Чудеса из ничего»

 

В рамках фестиваля  «Неделя научных открытий», посвященному Всероссийскому Дню науки в МБДОУ «Детский сад №126» г. Чебоксары организована творческая мастерская «Чудеса из ничего». 

 


09.02.2021 Выставка детских рисунков «Мир науки глазами детей»

 

В рамках фестиваля  «Неделя научных открытий», посвященному Всероссийскому Дню науки в МБДОУ «Детский сад №126» г. Чебоксары организована выставка рисунков «Мир науки глазами детей». 


 08.02.2021 «Позновательный час»

2021 год объявлен в России «Годом науки и технологий». В связи с этим в МБДОУ «Детский сад № 126» г. Чебоксары для юных читателей прошёл познавательный час. Началось мероприятие с презентации выставки ««Да здравствует российская наука!». Ребят  познакомили о том, что парашют и противогаз, радио и телевидение, телеграф, авиация, витамины, наркоз – все это придумали российские ученые. После информационной части ребята проверили свои логические способности и закрепили полученные знания в викторине «Юный эрудит».


02.02.2021 «Неделя научных открытий»

 

Во всех дошкольных учреждениях города Чебоксары с 8 по 12 февраля 2021 года пройдет фестиваль «Неделя научных открытий», посвященный Всероссийскому Дню науки.

В течении недели дошкольников и их родителей будут знакомить с научными достижениями 21 века, проведут онлайн-экскурсии, творческие мастерские по конструированию и робототехнике «Чудеса из ничего», выставки детских рисунков, экспериментальные лаборатории, квест-игры.

 28.01.2021 «Путешестивие по Чувашии.

Сегодня наши ребята отправились в путешествие по нашей республике. Наша республика не очень большая, она по форме напоминает дубовый лист или гитару. Всего в Чувашии 21 регион и 9 городов. Наш путь начался из столицы Чувашии — города Чебоксары, и дальше мы посетили каждый район, познакомились с красивыми местами, узнали много интересного и полезного. На страницах этой книги выпускников ждали интересные задания и в конце путешествия настольная игра- карта с фишками. Ребятам очень понравилось путешествие, они ещё долго обсуждали его и делились своими яркими впечатлениями.


26.01.2021 Веселый балаганчик

Театрализованная деятельность в детском саду — это хорошая возможность раскрытия творческого потенциала ребёнка, воспитание творческой личности. Эта деятельность направлена на общее развитие ребенка — дошкольника, вовлечение его в действие. С помощью дополнительных услуг у ребят  возникает возможность проявить себя, раскрыть свои возможности и способности.

Сегодня дети средней и старших групп, с помощью театра ложек обыграли сказку «Поспешили- насмешили». Сказка доставила детям много радости, создала у них хорошее настроение.


21.01.2021 «Знакомство  с великими композиторами»

 Знакомство с творчеством композиторов — классиков, является одним из важнейших условий эстетического воспитания детей. Их произведения, включенные в программу по слушанию музыки, доступны для восприятия воспитанниками благодаря яркому и выразительному музыкальному языку. Ребята  выпускной группы на занятиях по дополнительной услуге «Римическая мозаика» постоянно знакомятся с композиторами и их произведениями. Так, на сегодняшнем занятии состоялось знакомство с пьесами Чайковского П.И и Кабалевского Д.Б. Слушая музыку про куклу и клоуна, дети придумывали образные движения, сочиняли небольшие рассказы.

 


14.01.2021г «Музыка в жизни ребенка»

Музыка занимает особое, уникальное место в воспитании детей дошкольного возраста. Это объясняется и спецификой этого вида искусства, и психологическими особенностями дошкольников. Поэтому сегодня дети младшей группы знакомились с музыкальными инструментами, воспитатель рассказала о методах и формах обучения детей игре на музыкальных инструментах, о возможностях её звучания: соло, в ансамбле или оркестре. Еще воспитатель рассказал, какие бывают музыкальные инструменты: духовые, ударные, струнно-смычковые. 


24.12.2020г «Скоро скоро Новый год!»

Самый любимый праздник, как взрослых, так и детей, конечно же, Новый год. Для каждого ребенка Новый Год — это самый волшебный, веселый праздник, которого они ожидают целый год. В этом году Новогодние утренники проходят в формате ZOOM.

Красиво украшенный зал, нарядная елка, великолепные костюмы, подарки, Дед Мороз, Снегурочка и множество других сказочных персонажей ожидали детей детского сада. Радостной и незабываемой для детей была встреча со сверкающей огнями елочкой. Все дошколята с удовольствием проявляли свои таланты: танцевали, водили хороводы, рассказывали стихи, пели песни, играли. Никто не остался равнодушен. Море радости и эмоций вызвали подарки, врученные детям из рук самого Дедушки Мороза!

 

 

 


17.12.2020г «Прогулка зимой»

Зима –долгожданная и любимая пора для детей. Ведь все кругом превращается в сказочную страну. Можно долгое время стоять и любоваться этой красотой.
Прогулки зимой – не только прекрасное время для наблюдений за красотой природы, но и время развлечений на открытом воздухе и замечательный способ оздоровления.
Во время прогулки дети получают заряд бодрости и хорошего настроения,поддерживается интерес к физическим упражнениям, к тому же совместная деятельность развивает социальные навыки и воспитывает дружелюбие, чувство ответственности, учит быть терпимыми друг к другу.
Румяные щечки, блестящие глаза и отличное настроение – такой результат прогулок зимой.


10.12.2020г «Встечаем Новый год»

Скоро наступит самый долгожданный праздник — Новый год! Полным ходом идет подготовка. Ребята средней группы тоже нарядили ёлочку и теперь с нетерпением ждут в гости Деда Мороза и новогодних подарков!


 02.12.2020г «Встечаем Новый год»

Украшение елки – незыблемая традиция самого светлого и радостного праздника. Предвкушение и ощущение Нового года приходит в тот момент, когда появляется коробка с елочными игрушками.
Ни для кого не секрет, что настроение и общая атмосфера праздника непосредственно зависят от того, насколько красивой будет новогодняя елка. Воспитатель с детьми младшей группы  усердно готовится к Новому году. Все вместе украшают в своей группе елочку.
Такая совместная работа способствует познавательному развитию, концентрирует внимание, развивает у детей тактильные ощущения.

 

25.11.2020г «Чувашская вышивка»

К празднованию Дня чувашской вышивкиВ старшей группе была проведена изобразительная деятельность по теме «Солнце» — символ чувашского узора», ребята выполнили чувашский узор в технике аппликации. Символ Солнца — это источник жизни, пожелание добра, счастья дому, человеку, и расположен он всегда в центре узора.
Дети узнали много нового из цветовой символичности и гармоничности чувашского орнамента, в котором заложены красота души и мудрость нашего народа.


18.11.2020г «Маму я свою люблю»

Маму я свою люблю,
Ей подарок подарю,
Я открытку сделал сам
Из бумаги яркой,
Маме я её отдам,
Обнимая ласково.

Слово «мама» как много тепла, заботы и любви в этом слове. Малыши группы «Веселинки» в преддверии празднования Дня Матери изготовили вот такие красивые открытки для своих мам. Вот что получилось у нас.


 

 11.11.2020г «Весело проводим время» 

Не секрет, что все дети любят рисовать и раскрашивать. В младшей группе  в вечерние часы дети с большим удовольствием раскрашивают картинки. Раскраски — это очень полезное занятие! Они стимулируют мелкую моторику, развивают аккуратность и внимание, а веселые задания расширяют кругозор детей. Ребенок в игровой форме подготовит руку к письму, раскрашивая — изучит цвета, слушая интересную историю — будет развивать речь. А герои любимых мультфильмов скрасят досуг малыша.

04.11.2020г «Ежик» 

Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идёт разностороннее развитие ребенка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творчества.
Пластилинография — это вид детского творчества и разновидность нетрадиционного рисования, основным материалом которого является пластилин. Пластилинография — одно из любимых занятий детей старшей группы, на котором они продолжают закреплять умение работать с пластилином. При этом также развивается ловкость движений пальцев, готовится рука к письму и возможность продемонстрировать свою фантазию.

 

28.10.2020г «Кукла Маша» 

Сегодня, к ребятам группы раннего возраста в гости пришла кукла Маша. Она пригласила ребят в чудесный мир игр и забав: По просьбе Маши малыши рассказывали четверостишья -потешки «Ай лады-лады», «Машенька- Маша «. В ходе игр и забав у детей активизировала речь, воспитывалась культура поведения, заботливое отношение к кукле.


 21.10.2020г «Ягодки рябины»

Сегодня, ребята младшей группы на занятиях по лепке: «Ягодки рябины» научились  лепить из пластилина ягодки рябины, отщипывая маленькие кусочки от большого и скатывая их в маленькие шарики.

Воспитатель рассказала малышам, что они полезны для птиц зимой, что они спасают их от голода. Воспитатель представила детям образец изображения ветки рябины и объяснила, как лепить ягодки. Ребята, отщипывали от большого комка пластилина маленькие кусочки и раскатывали пальчиками, а также приклеивать их на ветку.


14.10.2020г «Прогулка»

Прогулки на свежем воздухе важны для каждого человека, а особенно для детей. Они позитивно влияют на здоровье и эмоциональное состояние крохи. Во время пребывания на свежем воздухе лёгкие очищаются от аллергенов и пыли, благодаря этому улучшаются функции верхних дыхательных путей и слизистой носа. Наконец, прогулка- элемент режима, дающий возможность детям в подвижных играх, трудовых процессах, разнообразных физических упражнениях удовлетворить свои потребности в движении. Во время пребывания на улице, на участке дети получают много новых впечатлений и знаний об окружающем: о труде взрослых, о транспорте, а из наблюдений узнают об особенностях сезонных изменений в природе. Прогулки с детьми должны быть каждый день и в любую погоду.


07.10.2020г «Отпечатки»

 

Осенние листья

Яркими красками листья сверкают-

Ветер подует – они облетают…

Будто бы бабочки, листья порхают,

Кружатся в небе, летают, летают

Пестрым ковром на землю ложатся

Они под ногами у нас шелестят –

Об осени скорой всем говорят

(Л. Шмидт)

Рисование – один из самых простых и доступных способов проявить свои творческие способности и дать волю фантазии.

Сегодня воспитанники младшей группы, ознакомившись осенними красочными листьями. Воспитатели детей познакомили нетрадиционным техникам рисования » Отпечатки»

Выполненные работы смотрятся всегда интересно и креативно, будь ребенку хоть 2 года, хоть 7 лет. Творческое занятие приносит массу удовольствия и может заинтересовать даже тех малышей, которые не любят рисовать.

Таким образом у детей развивается мелкая моторика, Развивается интерес к ярким, красивым явлениям природы.

30.09.2020г «День пожилого человека»

 

День пожилого человека для россиян особый праздник. С детства впитываем мы от людей старшего поколения народные традиции и мудрость, основы культуры и родной речи. Из бабушкиных сказок, из рассказов деда рождается наша первая любовь к родной земле и её жителям. Никогда не забудем мы того, что сделано руками людей старшего поколения. Ребята ыпускнойгруппы  изготовили праздничные открытки для наших мудрых сотрудников. И поблагодарили их за терпение и любовь,энергию и вдохновение. Огромное спасибо им за это!


23.09.2020г «Книги наши друзья»

 

Актуальная проблема современного общества — приобщение детей к чтению. Не секрет, что уже в дошкольном возрасте слушанию сказок многие малыши предпочитают просмотр мультфильмов, компьютерные игры. Между тем литература — это мощное средство интеллектуального, нравственного и эстетического воспитания. Она обогащает детскую речь, эмоции, формирует гуманные чувства, даёт возможность размышления, фантазирования. Со стороны взрослых крайне важно вовремя вызвать интерес и любовь дошкольника к книге, открыть в малыше читателя. И первым этапом здесь будет не библиотека, а воспитатель, его педагогическое мастерство. Дети дошкольного возраста не читатели, а слушатели, поэтому педагог, владеющий навыками выразительного чтения, приобретает особое значение при ознакомлении детей с художественными произведениями.
В младшей группе  прошла тематическая беседа на тему «Книги – наши друзья». Малыши узнали о том, какие разные бывают книги, что из книг можно узнать что — то новое, книги можно читать для радости и удовольствия.
Если прививать ребенку любовь к литературе с младшего возраста, у него появляется мотивация для последующего обучения к чтению.


 17.09.2020г «Профилактика гриппа — это не только лекарства»

Ежегодная вакцинация против гриппа- самый эффективный способ защиты от заболевания. Почему важно привиться от гриппа?

Грипп — острая вирусная инфекция (ОРВИ), которая передается воздушно-капельным путем, с острым началом, лихорадкой 38 °C и выше, общей интоксикацией и поражением дыхательных путей. Опасен осложнениями, риском летального исхода.

Вакцинация остается наилучшим методом профилактики гриппа и снижения риска серьезных осложнений (даже если инфицирование случится)


16.09.2020г «В стране веревочных игр»

 

Веревка – самый доступный подручный предмет. С помощью этой нехитрой штуки можно организовать занятия практически любой сложности для детей любого возраста. Причем это могут быть игры как спортивные, так и просто подвижные, и даже интеллектуальные, парные или коллективные. Для ребят выпускной группы это одна из популярных,подвижных игр. Эта нехитрая игра развивает у наших воспитанников: физические навыки; умение работать в команде; концентрацию внимания; чувство равновесия; глазомер; воображение; пространственное мышление; логику и еще множество полезных навыков.

 

09.09.2020г «Театр глазами детей»

 

Все знают, что без сказок полноценное развитие ребенка — дошкольника невозможно. Преимущество кукольных театров в том, что они основаны на любимых и известных детьми сказках. Для ребенка сказка — это возможность учиться думать, оценивать поступки героев, развить память и речь. В рамках реализации vуниципального проекта «Театр глазами детей» дошколята активно знакомятся с различными видами театрализованной деятельности. Сегодня ребята выпускной группы  попробовали себя в роли сказочных героев, разыграв сказку «Красная Шапочка», используя кукол театра би- ба- бо.


02.09.2020г «Мы память бережно храним»

 

Воспитанники детского сада присоединились к патриотическому марафонут «Мы память бережно храним». Дети старшего дошкольного возраста с большим интересом и сопереживанием посмотрели фильм «Сурский рубеж» режиссера Ольги Сиротиной. Фильм интересен и познавателен, воспитывает чувство любви и преданности к нашей Родине у детей. 


 

26.08.2020г «Знакомство с водоемами»

Родители дошкольника наиболее восприимчивы к советам педагогов, многие из них сами стремятся к контакту с воспитателем. Особенность родителей, как объекта экологического образования, заключается в том, что у них самих уже сформировано определённое мировоззрение, как правило, базирующееся на потребительском отношении к окружающему миру. Кроме того, интерес современных родителей в основном сконцентрирован на обучении, а не на развитии ребёнка.
В рамках рамках муниципального проекта «По родному краю с рюкзаком шагаю», семьи воспитанников были включены в различные мероприятия этого проекта. Познавательным и интересным для ребят, стало ознакомление их с водоемами нашей республики. Многие родители ограничивают места для прогулок с детьми двором, хотя невдалеке от дома находится роща, родник, река Волга, ручейки – великолепные условия для общения ребенка с природой для его познавательного развития. В один из тёплых дней, семьи наших воспитанников организовали выезд к водоёмам нашего края. Родители познакомили детей с природным сообществом водоёмов. Рассказали о флоре и фауне водного мира, о связи растений и животных с внешними условиями, их приспособленности к среде обитания. Отдыхая на природе, взрослые объяснили, что нельзя оставлять мусор, рвать редкие цветы и т. д..Наши воспитанники с удовольствием поиграли в такие игры, как : «Пресноводные рыбы», «Угадай, чей хвост?», «Кто где живёт», «Что где растёт», «Кто в озере живёт», «Кто чем питается». Ребята с удовольствием побегали босиком, понаблюдали за живыми существами (насекомыми, птицами, рыбами ). Таким образом, Общение с природой имеет не только познавательное, но и оздоровительное, релаксационное значение.


19.08.2020г «Музыкально-дидактические игры»

В работе с детьми — дошкольниками мы часто используем музыкально – дидактические игры. Основное назначение музыкально-дидактических игр – формировать у детей музыкальные способности, побуждать к самостоятельным действиям с применением знаний, полученных на музыкальных занятиях.
Сегодня воспитанники дежурной группы играли в игру «Выложи ритм». Дети выкладывали ритмический рисунок знакомых попевок и песен, передавали ритм разных животных.
Музыкально-дидактические игры привлекают детей возможностью действовать с игрушками и пособиями. Дети получают от этих игр яркие впечатления и все это дает больше возможностей для самостоятельных действий. В совместном действии педагога и ребенка проявляются желания выполнять ход и действия игры. Музыкально-дидактические игры развивают творческую активность, слуховую память, учат точно воспроизводить ритмический рисунок.


12.08.2020г «Год Памяти и славы»

Люди многих лет чтут знаменательный праздник — 9 мая-День Победы. В 2020 году исполнилось 75 лет со дня завершения Великой Отечественной войны, недаром этот год назвали, «Годом Памяти и Славы» Наши прадеды ценой своей жизни отстаивали каждый клочок родной земли, вели кровопролитные сражения. Военная техника во многом облегчала исход военных операций. В нашем городе в память тех страшных военных лет открыт «Парк Победы», где представлены многие виды военной техники, которые помогали нашим солдатам воевать против захватчиков. В рамках муниципального проекта «Мы память бережно храним» родители и дети посещают эти памятные места и проникаются духом гордости, патриотизма, поистине гордятся своими потомками.


05.08.2020г «Фонематический слух»

Фонематический слух – это способность человека к распознаванию и различению речевых звуков родного языка. Умение слышать каждый отдельный звук в слове, чётко отделять его от рядом стоящего, знать из каких звуков состоит слово – всё это является важнейшей предпосылкой для обучения грамоте. Нарушение фонематического слуха мешает детям овладеть в нужной степени словарным запасом и грамматической стороной речи, тормозит развитие связной речи.
Прежде чем ребёнок научится различать речевые звуки, ему необходимо сначала научится распознавать бытовые и природные шумы, голоса людей и животных, а также соотносить звуки с видом их источников.
Лето – отличная пора для прогулок и …развития неречевого слуха. Мир вокруг переполняется звуками: шум дождя, щебет птиц, шорох шин, скрип дверей, стрекот кузнечиков, шелест листьев, плеск воды – обращайте на них внимание ребёнка, обсуждайте, что на что похоже и что от чего (и чем) отличается. Начните с наиболее непохожих друг на друга звуков и постепенно переходите на те, что сходны по звучанию.


29.07.2020г «Магические музыкальные инструменты»

Музыка занимает особое, уникальное место в воспитании детей дошкольного возраста. Поэтому гостях у ребят побывали — металлофон, погремушки, ложки, бубен. Дети подходили к столу, и по желанию выбирали инструменты и самостоятельно рассматривали их. Ребятам очень понравились игры на музыкальных инструментах, для них это было очень волшебно и сказочно, ведь ребята успели не только посмотреть на музыкальные инструменты, но и поиграть на них. А главное во время игр дети все делали по очереди, без ругани, умело взаимодействовали друг с другом. Дети узнали много нового и интересного о музыкальных инструментах и о методах игр с ними.

В конце ребята устроили мини концерт для воспитателя и помощника воспитателя. Сами выбрали инструменты и постарались что-то наиграть вместе, было очень весело.


22.07.2020г «Радуга национальных костюмов»

15 июля огромный стариный прзник-«Славянский базар» Это праздник, который олицетворяет единение всех наций в одну. В рамках реализации муниципального проекта «Культурное наследие Чувашии заботливо и бережно храним»  воспитанникам  и их родителям детского сада было предложено принять участие в онлайн фото-вернисаже «Радуга национальных костюмов», где ребята предстали перед нами в разнообразных костюмах народов нашей страны.
Через знакомство с костюмом, у воспитанников проходит знакомство с культурой разных народов, что является богатейшим материалом не только для знакомства ребенка с традициями разного народа, духовно — нравственного воспитания, развития способности видеть красоту и гармонию, но и способствует развитию таких психических процессов, как восприятие, образное мышление, воображение, эмоционально — положительное отношение к объектам эстетического содержания.
Педагоги ДОУ №126 и родители воспитанников сошлись во мнении, что сохранение самобытных этнических культур и укрепление взаимосвязи между нами является ключевой задачей воспитания в наших ребятах гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину.
Поэтому одним из приоритетных направлений работы по приобщению детей к культуре народов мира является ознакомление детей с национальными костюмами разных народов.


15.07.2020г «Онлайн — мастер-класс по изготовлению тряпочной куклы Тильды в чувашском национальном костюме»

«Кукла из волшебного сундучка. Ах ты, куколка моя! Ах ты, умница моя! С лоскуточков, сучков, верёвочек собранная»
С целью ознакомления детей с народными промыслами и ремеслами, воспитания любви к родному краю, в преддверии 100-летия Чувашской автономии, в детских садах города Чебоксары проходит дистанционный салон мастеров «Славен мастерами родной Чувашский край». В рамках данного направления, в ДОУ № 126 г. Чебоксары в период самоизоляции был проведен творческий онлайн- мастер-класс по изготовлению тряпичной куклы в технике Тильда. Сегодня причудливые тряпичные куклы Тильда обретают все большую популярность. Их создателем является дизайнер из Норвегии, но наш педагог внес в изготовление куклы элементы творчества чувашского народа, тем самым вдохнул в кукольное изделие духовную культуру чувашского народа. Познание детьми народной культуры, фольклора, промысла, положительно влияет на эстетическое развитие детей, раскрывает творческие способности каждого ребёнка, формирует общую духовную культуру, воспитывает любовь и уважительные чувства к своей малой Родине.


08.07.2020г «Лето самая веселая пора»

Воспитанники по причине сложной эпидемиологической ситуации находятся дома, но при этом активно познают окружающий мир. Воспитатели предложили тему «Мои любимые рыбки». Место обитания рыбок разнообразно. И родители свою очередь, на живом примере, познакомили детей с рыбками, с особенностями строения рыб, с условиями необходимыми для жизни. Рассказали о кормлении и уходе за рыбками, особенности их внешнего вида и поведения. Таким образом у ребят появился интерес к рыбам и желание заботиться о них.


30.06.2020г «Лето самая веселая пора»

 Песочница самая доступная для каждого ребенка форма деятельности. Игры в песочнице являются одним из самых увлекательных занятий на прогулке в летнее время. И поэтому педагоги детского сада, дали рекомендации родителям в онлайн-формате о пользе игр на песочнице. По рекомендациям педагогов родители объяснили детям, что можно построить из песка и какая польза от нее. Малыши с радостью приняли предложение родителей, придумать домики для животных, гаражи для машин.

Дети дружно принялись за работу, ловко пользуясь формочками и лопатками. В итоге у нас получились замечательные домики для животных. Организовывая игры с песком и водой, воспитатель, родитель формирует знания детей о свойствах различных предметов и материалов, дает элементарные представления о форме, величине, развивает мелкую моторику ребенка, творческую фантазию и воображение.


23.06.2020г «День детской книги в детском саду»

Детская книга — это первый мост, который мы строим к знаниям. Она помогает ребенку открывать двери в окружающий мир, учит любить родных и близких, знакомит с традициями и особенностями своего народа. В этот день ребята вспомнили всеми любимые сказки: «Колобок», Теремок», «Репка» и попробовали их обыграть. День детской книги оставил у детей хорошее, доброе впечатление, подарив массу положительных эмоций.


16.06.2020г «Семейный отдых»

 Режим самоизоляции продолжается. И это становится настоящим вызовом родителям, от которых теперь требуется проявить максимум душевных сил, терпения и фантазии. Педагоги считают, что карантин – лучшее время, которое надо потратить на сплочение с детьми. Воспитанники детского сада не скучают дома, так как для них педагоги вместе с родителями стараются организовать разнообразный отдых. 


 09.06.2020г «Техно-город — Чебоксары»

В этом году чувашский народ отмечает знаменательную дату – 100-летие Чувашской автономии. В рамках реализации муниципального проекта «Энциклопедия профессий: от А до Я» в дошкольных образовательных учреждениях города Чебоксары проводятся тематические он-лайн мероприятия, дистанционные конкурсы, посвященные памятной дате. Так, в МБДОУ «Детский сад № 126» г. Чебоксары прошел дистанционный он-лайн конкурс в области конструирования, среди старших и подготовительных групп «Техно-город – Чебоксары». Целью проведения конкурса является формирование творчества, детского воображения, фантазии, а также воспитание патриотизма, любви к родному краю, к Родине.Соревнование проходило в заочной форме – участники представляли свои поделки из лего конструктора на тему: «Техно-город – Чебоксары». Основными критериями оценки творческих проектов стали качество, техническое совершенство и эстетика, дизайн, оригинальность и творческий подход, техническая сложность (сложные геометрические конструкции, различные соединения деталей и т.д.). Подобное мероприятие объединяет усилия родителей и педагогов детского сада в воспитании у ребенка активной гражданской позиции, любви к Родине, развитие творческих способностей каждого ребёнка.


03.06.2020г «Прокуратура г. Чебоксары разъясняет: права детей в семье и ответственность родителей за здоровое развитие ребенка»

http://chebobraz.cap.ru/Info.aspx?type=news&id=4269018


02.06.2020г » Мытье рук на первом месте!»

 

Находясь дома, ребята детского сада соблюдают меры по обеспечению безопасности во время карантина. А самые маленькие учатся самостоятельно мыть руки. Мытьё рук на первом месте! Обучение детей дошкольного возраста принципам личной гигиены — не такой уж сложный процесс. Ребята охотно подражают взрослым и очень любят делать все, как папа и мама. Если подойти к учебе последовательно и с фантазией — ребенок быстро подружится с мылом. Малыш в этом возрасте и сам хочет быть самостоятельным. Поэтому надо дать ему возможность делать все так же, как и взрослые. К умывальнику можно подставить скамейку, позволяющую малышу самостоятельно дотягиваться до крана. Ребенку надо повесить собственное яркое полотенце, до которого он сможет дотянуться сам. Поможет в приучении к умыванию и специальное детское мыло в виде маленьких забавных фигурок с приятным запахом. Приучать малыша умываться самостоятельно надо постепенно. Хорошо, если первое время ребенок может наблюдать, как папа или мама моет руки , рассказывая и показывая, как это правильно делать. Потом родитель может сам умыть ребенка и предложить ему воспользоваться полотенцем.


26.05.2020г «Мамины помошники»

 

Обычно, утро малышей начинается с похода в детский сад, но в данный момент они остались дома на самоизоляции. Наши воспитанники не сидят без дела, а с огромным удовольствием помогают своим мамам!
Вовсе не обязательно возлагать на плечи малыша уборку всей квартиры, но попросить его обтереть пыль с подоконника, полить комнатные растения, покормить домашних питомцев вполне можно.
Даже если у него не все сразу получается как надо, желание помогать не пропадет только тогда, когда ребенок чувствует, что его труд ценят и что он очень помог семье. И, конечно, не забывайте хвалить ребенка даже за самое маленькое выполненное поручение. Искренне гордитесь своим ребенком!


19.05.2020г «Я обиделась… навсегда!» Как вывести ребенка из состояния обиды.

 

В детском саду № 126 педагог-психолог провел онлайн – анкитирование на тему «Я обиделась… навсегда!». Как вывести ребенка из состояния обиды», чтобы улучшить взаимоотношения родителей с ребенком. Родителям совместно с детьми было предложено проиграть чувство обиды, что помогло в игровой форме скорректировать их эмоциональное состояние, в ходе которого педагог совместно с родители разработали психологические рекомендации по преодолению чувства обиды у ребенка, создание доброжелательного атмосферы в семье.


12.05.2020г «Наследие Чувашского народа»

«Нет будущего народа, который, забывает своё прошлое»,- гласит чувашская народная пословица. Чувашский народ обладает богатой и уникальной культурой. Не просто так Чувашию называют краем ста тысяч песен, ста тысяч вышивок и узоров.

В рамках празднования 100-Летия Чувашской автономной области и в рамках муниципального проекта «Культурное наследие Чувашии заботливо и бережно храним» в нашем дошкольном учреждении проводится ряд познавательных мероприятий, направленных на повышение национальной культуры.

Педагоги в онлайн – формате, организовали увлекательные и интересные 3D туры по музею чувашской вышивки. Рассказали, чем славится чувашский народ и какие бывают наряды. Особую живость этому туру придало то, что наши воспитанники также поделились с наследием своей семьи.


06.05.2020г. «Социальная акция «Бессмертный полк»

Память о Великой Отечественной войне, ставшей для нашего поколения далекой историей – это не только хроника, летопись и дневники, но и исторические уроки, вобравшие в себя социальный опыт прошлого, устремленные в настоящее и будущее. Передать эстафету памяти, показать воспитанникамвеличие и самоотверженность подвига советских людей, завоевавших Победу – одна из задач патриотическоговоспитания нашего дошкольного учреждения.

Уже несколько лет в нашей стране существует патриотическая акция:  люди 9 Мая выходят  с портретами своих родственников, участвовавших в Великой Отечественной войне на шествие Бессмертного полка.

Педагоги, родители и воспитанники нашего детского сада присоединились к акции «Бессмертный полк», которая в этом году проходит в социальных сетях.На своих страницах в социальных сетях ребята показывают портреты своих прадедов и всех членов семьи, с гордостью произносят их имена, рассказывают об их подвигах, благодарят за Победу.

 


30.04.2020г. «Педагоги активно повышают свою профессиональную компетентность»

Педагоги детского сада находясь на самоизоляции, продолжают повышать свою профессиональную компетентность, участвуют в различных мероприятиях. В таких, как, Республиканская акция, посвященной 75- летию Победы в Великой Отечественной войне «Мы помним, мы гордимся»; участвуют онлайн — семинарах «ММСО-2020». В ходе которого педагоги совершенствуют свои педагогические и профессиональные качества.


23.04.2020г.

Всемирная организация здравоохранения выпустила книгу с картинками, рассказывающую детям о том, как они могут бороться с COVID-19.
Вымышленный персонаж по имени Арио рассказывает читателям книги «Ты мой герой: как дети борются с COVID-19» о том, как ребенок может защитить себя, свою семью и друзей от коронавируса и преодолеть растерянность и тревогу перед лицом новой и быстро меняющейся обстановки.


16.04.2020г.

«В сказку- из дома»

«В сказку — из дома»: волонтеры будут читать детям книги по телефону горячей линии  8-800-250-10-51
В Министерстве культуры запустили федеральный проект #ВсказкуИздома.
Для ребят до 14 лет начнет работу бесплатная горячая линия сказок и масштабный конкурс чтецов под руководством российских звезд, чтобы открыть прекрасные возможности для образования и творчества.


13.04.2020г.

Уважаемые родители, в период соблюдения режима самоизоляции, разъясняем вам о предстоящем комплектовании детских садов города Чебоксары на 2020-2021 год. 

По возникшим вопросам работает горячая линия с 8.00 до 17.00 ежедневно.
(с 12.00 до 13.00 обеденный перерыв; суббота и воскресенье выходной):
Калининский район — 23-44-43
Ленинский район — 23-44-32
Московский район — 23-44-35

 


09.04.2020г.

«Космический квест»

С​ 9​ по 10​ апреля 2020​ года в детском саду проходит фестиваль «Космический квест»,​ посвящённый Дню Космонавтики.​
Приглашаем к участию в  мероприятиях  космического квеста:
9 апреля 2020​ года — «Познавательный день» (Литературная гостиная, беседы, показ презентаций, видеофильмов, мультфильмов и др.).​
10 апреля 2020​ года — «Творческий день» (рисование, лепка, изготовление​ поделок, аппликаций и др.).​ ​


08.04.2020 г.

«Простые истори Великой Победы«

В рамках празднования 75- летия Победы, педагог прочитал интересный рассказ «Беседы на привале». В ходе чтения ребята погрузились в атмосферу военного времени, ощутили душевное спокойствие бойцов от кратковременной передышки между боями. Малыши узнали много нового о военных профессиях, особенностях одежды и оружия.

 


01.04.2020 г.

«Доска Сегена«

Досочка Сегена — это многофункциональная игра для малышей. Благодаря ей кроха знакомится с разными видами фигур, учит и запоминает цвета, тренирует память и координацию движений. Ребята  младшей группы  с большим интересом проводят своё свободное время за этой увлекательной игрой.


25.03.2020 г.

«Блок Дьенеша»

Игра — это не только удовольствие, что само по себе очень важно, играя, ребенок может приобретать новые знания, умения и навыки, развивать способности, подчас даже не догадываясь об этом.  Дети, играя с блоками Дьенеша под руководством воспитателя Волковой Л. В., знакомятся с формой, цветом, размером и толщиной объектов, с математическими представлениями. Воспитанники с удовольствием играют в игры «Найди такую же фигуру», «Чего не стало?» и т.д.


18.03.2020 г.

«Пукане»

В рамках празднования знаменитой даты «100 лет Чувашской автономии», в группе «Малышок» через увлекательную детскую книгу «Пукане» познакомились с творчеством чувашской писательницы Раисы Сарпи.


11.03.2020 г.

«Зайчата!»

Мелкая моторика рук — это способность выполнять точные скординированные действия пальцами и кистями. Навыки мелкой моторики необходимо не только в быту, но и они оказывают большое влияние на процесс обучение ребенка. В быту нам ежеминутно приходится совершать действия мелкой моторики . застёгивать пуговицы, завязывать шнурки, держать столовые приборы, а также важны при обучении письму и рисованию. Кроме того , развитие мелкой моторики тесно связаны с развитием речи ребенка. Именно в дошкольном возрасте на развитие мелкой моторики следует обращать особое внимание. Чтобы развивать кисти рук в группе мы начали развивать мелкую моторику и координацию движений рук у детей через различные виды деятельности, посредством дидактических игр и игрушек. В группе создана необходимая предметно- развивающая среда, приобретены игры и пособия для развития мелкой моторики, многие сделаны своими руками при помощи родителей.


05.03.2020 г.

«Женщина года 2020!»

В преддверии Международного женского дня, по инициативе Чебоксарского городского отделения ЧРОО «Союз женщин Чувашии», прошел ежегодный конкурс «Женщина года 2020», в целях повышения социального статуса женщины в семье и обществе.
В конкурсе принимали участие женщины из самых разных сфер деятельности – отраслей образования, здравоохранения, культуры, общественных организаций и др. в трех номинациях: мое призвание-культура и искусство, служение людям, профессионал своего дела.
Поздравляем музыкального руководителя Пахмутову Любовь Михайловну за плодотворный труд и активное участие в жизни детского сада и города.


03.03.2020 г.

«Поклон тебе, солдат России!»

В преддверии 75-летия Победы в ВОВ по инициативе Чебоксарского городского отделения ЧРОО «Союз женщин Чувашии», на базе детского сада № 75 прошел II этап городского конкурса «Поклон тебе, солдат России!».
От нашего детского сада свои таланты и умения продемонстрировали воспитанники Иванова Анастасия и Кудряшев Кирилл.
С нетерпением ждём результатов и желаем дальнейших творческих успехов!

 

 


02.03.2020 г.

Собирайся, народ, Масленица идет

Любой праздник в нашей жизни — это пир души. А Масленица — это праздник особый, веселая встреча весны, солнечного тепла и начало пробуждения природы. Ребята из подготовительной группы 7 нарисовали свою куклу масленицу. Рисунки получились у нас красочные, веселые! Вся масленичная неделя у нас еще впереди, которая будет наполнена развлечениями и улыбками!

 


27.02.2020 г.

100 лет Чувашской автономии

В предверии праздника 100 летия Чувашской автономии, ребята продолжили знакомится с символикой и культурой нашей республики. Чувашия — прекрасный уголок России, благословенный край « ста тысяч песен и ста тысяч вышивок», интересный своей самобытной культурой и великолепной природой .
Хороша Чувашия родная!
Ты цвети! Из года в год, в весну,
Чтоб душа гордилась, восхваляя
Родины просторной красоту!

24.02.2020 г.

«Собираем пирамидку»

Детская пирамидка – отличная развивающая игрушка, которая является спутницей малыша в самом раннем детстве. Сборка пирамидки, сортировка ее колец способствует развитию интеллекта и логического мышления, совершенствует мелкую моторику рук, координацию движений, учит восприятию цвета, формы и размеров.

 

21.02.2020 г.

100 лет Чувашской автономии
2020 год – год славного юбилея, ведь нашей любимой республике ровно 100-лет! В рамках празднования знаменательной даты в детском саду и муниципального проекта «Культурное наследие Чувашии заботливо и бережно храним» в детском саду проходит неделя «Культура родного края». Это мероприятия, посвященных знакомству дошкольников с историей и культурным наследием Чувашии. В средней группе «Улыбка» культура чувашского края, бережно собраны предметы быта, одежда, посуда чувашского народа. Ребята с интересом прошли ознакомление, рассматривают экспонаты, знакомятся с их назначением. Почему в старину тарелки делали из глины? Столько вопросов вызывают у детей предметы музея и на все можно получить ответ! Экспозиции часто используются на занятиях, в досугах, развлечениях. Приобщение к культуре и искусству вызывает у детей много положительных эмоций, радость узнавания нового об окружающем мире через предметы старины и формирует желание бережно хранить всё, что связано с историей родного края.

 

20.02.2020г.

Марафон папина школа 

Особая роль в воспитании детей принадлежит отцу. От него дети получают уроки добра, справедливости и великодушия. В целях укрепления института семьи и повышения роли отца в воспитании и социализации детей, развития новых форм сотрудничества с родителями, в преддверии празднования Дня защитника Отечества по инициативе Чебоксарского городского отделения ЧРОО «Союз женщин Чувашии» в нашем детском саду стартовал марафон «Папина школа». Сильные, мужественные, отважные папы демонстрируют свое мастерство дошколятам, знакомят со своими профессиями.

 

 

18.01.2020 г.

«Педагог-профессионал – 2020»

18 февраля 2020 г. в городском конкурсе профессионального мастерства «Педагог-профессионал – 2020» детский сад представила педагог-психолог Морозова Н.Н., который проводится с целью выявления талантливых педагогов, их поддержки и поощрения, распространения передового педагогического опыта. Конкурс проводится управлением образования администрации города Чебоксары и Чебоксарским городским комитетом профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации.
Перед членами жюри был представлен мастер-класс по теме: «Мужество, героизм, отвага! Патриотами не рождаются, патриоты воспитываются», посвященной 75- летию победы в Великой Отечественной войне. Участниками мастер-класса была сделаны кинолента архивных фотографий и открытка в День защитника Отечества.


16.01.2020г.

Мастер класс по фитнес аэробике

В рамках реализации проекта «Первый шаг в фитнес класс» инструктор по физической культуре Иванова Марина Юрьевна и две воспитанницы детского сада Никитина Катя и Тимофеева Милана провели мастер класс по фитнес аэробике с воспитанниками МБДОУ «Детский сад №22» г. Чебоксары.

 


14.01.2020г.

Курсы повышения квалификации

Педагоги, детского сада прошли дистанционные курсы повышения квалификации по программе «Актуальные проблемы образования ребенка в дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС дошкольного образования»» (144 часа), на базе ФГБОУ «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева». В течение 20 дней была проведена интенсивная теоретическая и практическая работа, направленная на совершенствование профессиональных компетенций, в условиях реализации ФГОС дошкольного образования.


25.12.2019г.

Экскурсия воспитанников детского сада в церковно-исторический музей

В рамках соглашения о сотрудничестве между Чебоксарско-Чувашской епархией и Управлением образования администрации города Чебоксары, воспитанники детского сада посетили Цековно-исторический музей при храме Новомученников и Исповедников Российский.
Ребята через наглядные объемные изображения познакомились с историей города Чебоксары, узнали о духовном просветителе и основателе нашего города святителе Гурии Казанском. В картинной галерее узнали о жизни преподобного Сергия Радонежского, как покровителе детей, которые хотят хорошо учиться в школе. Послушали звон колоколов и узнали секрет красивого звона.
В библиотеке познакомились с историей Рождества Христова через объемные поделки из шерсти. Познакомились художественными произведениями о жизни святых, и других книгах, которые интересны и полезны для детского чтения.
Дети получили положительные впечатления вовремя экскурсии, узнали много полезного в доступной для детей форме, соприкоснулись с духовной составляющей нашей жизни.
Выражаем сердечную благодарность настоятелю Храма архимандриту Гурию (Данилову) и сотрудникам церковно-исторического музея.

 


19.12.2019г.

Кормушки для пернатых

Наступившие зимние холода не только радуют ребятню снегом, а взрослых праздничным настроением, но и усложняют жизнь тем птицам, которые остаются зимовать в наших широтах. Особенно сложной для многих из них становится добыча еды. Поэтому родители с детьми смастерили своими руками кормушки, которые позволят пернатым не только легко находить необходимое питание, но и укрываться в самые лютые морозы.


13 декабря 2019 г.

Участие в работе регионального этапа XXVIII Международных Рождественских образовательных чтений

Педагог-психолог Морозова Н.Н. приняла участие в работе регионального этапа XXVIII Международных Рождественских образовательных чтений: «Великая Победа: наследие и наследники». Организаторами Чтений стали Чувашская митрополия, Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики, Министерство культуры, по делам национальностей и архивного дела Чувашской Республики, Чувашский республиканский институт образования.
Чтения были организованы с целью обсуждения проблем, связанных с вопросом взаимодействия государства, общества и Церкви в области патриотического воспитания и образования подрастающего поколения.
Морозова Н.Н. выступила с опытом реализации мероприятий дошкольного учреждения на тему «Воспитание духовно-нравственных норм посредством художественного слова» в работе секции «Внедрение традиций православной культуры в воспитательный процесс дошкольных образовательных организаций».
Приняла участие в волонтерской деятельности «Православная молодежь Чувашии» в организации пленарного заседания Рождественских Чтений.


21 ноября 2019г.

Всероссийская научно-практическая конференция «Реализация ФГОС ДО и НОО: опыт прошлого – взгляд в будущее»

Сотрудники детского сада №126 г. Чебоксары стали активными участниками конференции. На конференции был представлен нновационный опыт реализации приоритетных национальных проектов в сфере образования.
Участие в подобных конференциях играет большую роль в самосовершенствовании профессионально-педагогической компетентности педагогических работников, а также помогает применять в своей работе успешные практики специалистов из других дошкольных учреждений, муниципалитетов.


18 ноября 2019 г.

Школа наставничества молодых руководителей

Наставничество для образовательных учреждений в данный момент является одним из приоритетных направлений развития. Национальный проект «Образование» содержит в себе прямые указания на создание различных форм наставничества как неотъемлемой части образовательного и воспитательного процессов.
Администрация города Чебоксары активно поддерживает развитие инновационной деятельности столичных дошкольных образовательных учреждений. Одной из возможностей совершенствования содержания и повышения качества образования является участие образовательных учреждений в грантовом движении.
Так, для профессионального роста начинающих руководителей и формирования кадрового потенциала на базе МБДОУ «Детского сада № 126» г. Чебоксары прошел институт наставничества на тему «Искусство оформления заявки на грант или как разработать проект и получить финансирование для его реализации». Руководитель данного учреждения поделилась лайфхаками для создания беспроигрышного проекта, рассказала о грамотности его планирования и оформления.
Напомним, что МБДОУ «Детского сада № 126» г. Чебоксары в 2018 году стал победителем гранта главы администрации города Чебоксары для поддержки инноваций в сфере образования в номинации «Инновационная образовательная организация».
Каждый из руководителей отметил продуктивность и важность такой встречи, на которой каждый взял себе много интересного.

 

 


8 ноября 2019 г.

Куклы разные важны, куклы разные нужны

Куклы Тильды не могут оставить никого равнодушным-домашние и необычные, чем-то даже смешные,- они покоряют с первого взгляда и навсегда.

Первая кукла Тильда была сшита норвежкой Тоне Финангер в 1999 году. В это время состоялось открытие магазина, в котором проводились мастер-классы по изготовлению этих необычных кукол и материалы для них. Начиная с этого момента, весь мир охватила «тильдомания». Каждая рукодельница осваивала технику изготовления кукол, привнося что-то свое. Создавались сообщества любителей Тильд, открывались форумы и сайты, где можно было передать свой опыт и обсудить выкройки и процесс шитья.

Сейчас всеобщая любовь к Тильдам все растет, и нас продолжают радовать ангелы — феи, забавные зайцы, гуси, курицы, смешной лось, Тильда Улитка, летящий кот, Мишка Тедди, хозяюшки и т. д.

 


7 ноября 2019 г.

Участие в региональном этапе Форума «Педагоги России: инновации в образовании»

Педагоги МБДОУ «Детский сад № 126» стали участниками регионального этапа Форума «Педагоги России: инновации в образовании», проходившего на базе Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева.
Педагоги города получили бесценный педагогический инновационной опыт и практику работы, пополнили багаж знаний.

 

 


6 ноября 2019 г.

Шалости с огнем

Пожары, возникающие по причине детской шалости с огнем – явление, к сожалению, далеко не редкое. Финал таких пожаров может быть очень трагичным – гибель ребенка. Как показывает практика, часто такие пожары происходят из-за отсутствия навыков у детей осторожного обращения с огнём, недостаточным контролем за их поведением со стороны взрослых. Стремление к самостоятельности особенно проявляется в то время, когда дети остаются одни. Нельзя быть уверенным, что ребёнок, оставшись один дома, не решит поиграть с коробочкой спичек или зажигалкой, не захочет поджечь бумагу, не устроит костер, который он видел в лесу. Поэтому в дошкольном учреждении систематически проводится работа по практике пожарной безопасности. Так в группе «Малышок» педагог Волкова Лия Валентиновна познакомила детей со средствами борьбы с огнём и ещё раз напомнила – «спички детям не игрушка».

 


 

6 ноября 2019 г.

Квест-игра «В единстве народа- великая сила»

 

Биография Шокана Уалиханова | Кокшетауский университет им. Ш. Уалиханова

Ш. Ш. Уалиханов — одна из замечательных личностей в среде казахского народа в дореволюционный период, просветитель-демократ, путешественник, этнограф, филолог. Появление на исторической арене такого всестороннего ученого и передового человека совпало с важным этапом истории казахского народа — оживлением развития производительных сил Казахстана и углублением его столетнего экономического и культурного общения с Россией.
Огромное значение Ш. Уалиханова для нашей отечественной науки еще в XIX веке было обще известным. Профессор Н. И. Веселовский говорил: «Как блестящий метеор, промелькнул над нивой востоковедения Шокан Шынгысович Уалиханов: русские ориенталисты единодушно признали в лице его феноменальное явление». Ученый и путешественник П. П. Семенов-Тян-Шанский считал Уалиханова одним из «самых просвещенных людей из национальных окраин». Исследователь Азии Г. Н. Потанин писал: «В среде казахов не найдется ни одного, за которым было бы признать значение, равное с Шоканом». Современники Уалиханова называли его «гениальным молодым человеком», честнейшей и чистейшей личностью». Жизнь и деятельность. Шокан Уалиханов (полное его имя Мухаммед-Ханафия, Шокан — прозвище, данное матерью) родился в ноябре 1835 года в урочище Кушмурун Кокшетауской (ныне — Северо-Казахстанская) области, в семье старшего султана — правителя Шынгыса Уалиханова, впоследствии получившего чин полковника, одного из влиятельных, образованных для своего времени людей. Бабушка Шокана была умной, образованной, знавшей несколько языков женщиной. Она оказала большое влияние на духовное развитие Шокана Уалиханова. Светлые воспоминания о бабушке — наставнице, носи-теаышпе лучших традиций народа, обычаев — Шокан сохранил на всю жизнь. Он записал ряд памятных встреч с ней. Будучи уже офицером особых поручений при генерал-губернаторе Западной Сибири, Шокан, получив сообщение о смерти Айганым, специально поехал в Сырымбет,чтобы попрощаться и проводить ее в последний путь»,— писал один из исследователей жизни и деятельности ученого академик Академии наук Казахстана А. X. Маргулан.
После получения первоначального обучения в ауле Шокан в 1847—1853 годах учился в Сибирском кадетском корпусе в г. Омске.
Кадетский корпус — дореволюционное закрытое военное учебное заведение преимущественно для детей офицеров, основанное в 1730-х годах. В стенах этого учебного заведения будущий ученый получил первые знания, которые помогли формированию личности Ш. III. Уалиханова, его мировоззрен-ческой платформы. Такая жажда знаний и настойчивость в приобретении их для казахов того времени само по себе было незаурядным, многозначащим явлением.
На работу в корпусе были приглашены опытные препода-ватели, среди которых были люди, испытавшие влияние русской передовой общественной мысли, такие как капитан И. В. Ждан-Пушкин, Н. Ф. Костылецкий, друг юности Н. Г. Чернышевского, В. П. Лабодовский, Гансевский. В бытность Ш. Ш. Уалиханова в Омске он общался с образованными людьми города.
В корпусе Уалиханов проявил способности в изучении географии, истории, литературы. Он много и вдумчиво читает, как отмечается в ряде воспоминаний современников. Уже тогда он записывал произведения казахского фольклора, изучал историческую топографию некоторых районов Степи, делал чертежи и зарисовки архитектурных памятников. Знаменитый путешественник Г. Н. Потанин, учившийся вместе с Шоканом в корпусе, вспоминает: «Мечта уносила Уалиханова в загадочную даль, в экскиргизские страны, к подошвам Тянь-Шаня, в Тибет… Он еще на школьной скамье готовился к роли путешественника, перечитывал Палласа, Рычкова, Левшина, Вельяминова-Зернова и массу других книг. Шокану было только 14-15 лет, когда преподаватели корпуса на него смотрели как на будущего исследователя и, может быть, ученого».
Большое значение для формирования общественно-политических взглядов Уалиханова имело его знакомство с представителями передовой демократической интеллигенции — поэтом С. Ф. Дуровым, писателем Ф. М. Достоевским, в то время отбывавшим ссылку в Омске и Семипалатинске.
Трогательна была дружба Уалиханова с Достоевским. В одном из писем Достоевский писал:«… Я так Вас люблю, что мечтаю о Вас и о судьбе Вашей по целым дням. Конечно, в мечтах я устраивал и лелеял судьбу Вашу. Но среди мечтаний была одна действительность: это то, что Вы первый из Вашего племени, достигший образования европейского. Уж один этот случай поразителен, и сознание о нем невольно налагает на Вас и обязанности… Судьба же Вас сделала вдобавок превосходнейшим человеком, дала Вам и душу, и сердце…».
В 1854—1857 годах Уалиханов путешествует по Семиречью, Тарбагатаю, Центральному Казахстану, по Киргизии, где собирает богатый географический, этнографический и исторический материал о казахском и киргизском народах, о котором высоко отзывался известный путешественник-географ П. П. Семенов-Тян-Шанский. Он же рекомендовал Ш. Ш. Уалиханова как обладателя совершенно выдающихся способностей в члены научного Русского географического общества, и Шокан был избран в 1857 году в его действительные члены.
В 1858—1859 годах Уалиханов совершает свою знаменитую поездку в Кашгарию, в Китай, которая принесла ему славу отважного путешественника и крупного ученого. Результаты этой поездки, труды, посвященные истории, географии и социальному строю народов Восточного Туркестана были опубликованы на русском, немецком, английском и французском языках.
В конце 1859—1861 годов Ш. Уалиханов жил в Петербурге, где работал в высшем военном учреждении — Генеральном штабе, Азиатском департаменте Министерства иностранных дел, Русском географическом обществе, членом которого он был избран в 1857 году, слушал лекции в Петербургском университете. Он работал над составлением и изданием карт Средней Азии и Восточного Туркестана, принимал участие в подготовке к изданию трудов ученого К. Риттера, обобщал материалы по географии, этнографии, истории Средней Азии и Казахстана, читал лекции о Восточном Туркестане, Тянь-Шане, Киргизии. В Петербурге познакомился с идеями русских революционных демократов-шестидесятников. Повседневно общаясь с русскими учеными и писателями, Шокан пробуждал у них интерес к Средней Азии и Казахстану, способствовал укреплению дружеского расположения к народам этих окраин. Поэтам подсказывал сюжеты, темы из восточной жизни. Под влиянием бесед с Уалихановым поэт А. Н. Майков написал стихи «В степях», «Альпийские ледники», «Емшан». В письме А. Н. Майкова читаем: «…мы немного времени провели вместе, но я так полюбил Вас…» . В ученой и литературной среде, в которой вращался Ш. Уалиханов во время пребывания в Петербурге, он пользовался большим уважением и любовью. Многие потом вспоминали о Уалиханове, писали о нем с душевной теплотой и искренней доброжелательностью.
Весной 1861 года тяжелая болезнь заставила Ш. Уалиханова оставить Петербург. Живя в ауле, он занимался изучением быта, истории народа, собиранием образцов устной поэзии. Много писал об отсталости, средневековье, страданиях бесправных народных масс, томившихся под двойным гнетом чиновников — колонизаторов и феодалов, об их произволе и насилии. Он выступает в защиту прав народных масс, против угнетения и несправедливости. Увлекшись утопическими идеями, веря в то, что можно «от власти создать счастье народа», Уалиханов писал Достоевскому: «Я думал как-то сделаться султаном, чтобы посвятить себя пользе соотечественников, защитить их от чиновников и от деспотизма богатых киргиз».
Умер Шокан Уалиханов очень рано, в возрасте 30 лет. Он похоронен вблизи дороги у подножия Алтын-Эмельского хребта, примерно в 250 километрах от Алматы.
Шокан Уалиханов был патриотом, просветителем. «Народ свой он любил… Он хотел ему добра, и служить будущему своего народа было его мечтой»,— писал Г. Н. Потанин, первый биограф и друг Ш. Уалиханова. Уалиханов прекрасно знал жизнь казахского народа, его быт, нравы, обычаи, многовековую духовную культуру, прекрасно разбирался в сложнейших политических проблемах, в нуждах и чаяниях своего народа, глубоко чувствовал его потребность в развитии, в выходе из темноты. «Свои демократические убеждения,— вспоминает Потанин,—Шокан высказывал резко». По своим социально-политическим взглядам Ш. Уалиханов примыкал к прогрессивному демократическому лагерю России, выступавшему против самодержавно-крепостнического строя, против колонизаторской политики царизма.
Ш. Ш. Уалиханова волновал вопрос о пути, по которому должно пойти дальнейшее историческое развитие казахского общества. Путь экономического, политического и культурного прогресса казахского народа он видел в просвещении, в образовании. «Для нормального роста и развития народа,— писал он,— необходимы прежде всего свобода и знания». Вся его деятельность носит просветительский характер. Ш. Уалиханов сумел глубоко и верно понять историческую необходимость взаимного сближения России и Казахстана для того, чтобы возможно быстрее вывести свой народ в ряд развитых народов.
Ш. Уалиханов решительно выступал против царских колониальных, а также местных властей, чинивших произвол и беззаконие в казахской степи. «В каждом действии русского начальства киргизы видят одно только зло, посягательство на их свободы и льготы»,— пишет он о реакции людей на действия степной царской администрации. «С местными султанами и богачами я не лажу,— писал он в одном из писем,— потому что они дурно обращаются со своими бывшими рабами… я требовал не раз, чтобы они платили им жалованье и чтобы обращались, как с человеком, в противном случае грозил законом. Зато с пролетариатом степным я в большой дружбе и скоро сходимся».
В работе «Записки о судебной реформе» Шокан Уалиханов, ставя вопрос о сущности и природе реформ,их экономической и социальной сторонах, страстно защищает интересы народных масс, высказывает мысль о том, что реформы должны учитывать «насущные нужды народа», «полезны те реформы, которые способствуют улучшению быта человека».
Идеи Уалиханова о необходимости просвешения, образования, науки для развития народа, его активная деятельность в этом направлении были прогрессивными и имели благотворное влияние на развитие общественной мысли в Казахстане.
Огромно научное наследие Ш. Ш. Уалиханова —«Предания и легенды Большой киргиз-кайсацкой орды», «Тенгри», «Письмо профессору И. Н. Березину», «Ханские ярлыки», «Образец причитаний», «Песня об Алае», «Киргизское (казахское — Ш. С.) родословие», «О формах казахской народной поэзии», «Исторические предания о батырах XVIII века», «Дневник поездки на Иссык-Куль», «Записки о киргизах», «Заметки по истории южно-сибирских племен», «Дневник поездки в Кульджу», «Очерки Джунгарии», «Записки о судебной реформе», «Вооружение киргиз в древние времена и их военные доспехи» и другие. Объемистое пятитомное сочинение Ш. Ш. Уалиханова на русском языке было издано Академией наук Казахстана в 1961, а затем в 1972 году. В них поражает одна особенность — сплав стиля ученого и писателя-художника.
После окончания учебы в Сибирском кадетском корпусе, находясь на службе, Ш. Ш. Уалиханов в 1854—1857 годах совершает большое путешествие по Центральному Казахстану, Семиречью и Тарбагатаю, Заилийскому Алатау, принимает участие в крупной военно-научной экспедиции по изучению водного бассейна Иссык-Куля, в сложной дипломатической миссии России с Китаем, в поездке в Кульджу, по пути которой посещает ряд пограничных пунктов Западного Китая. Научные результаты этих первых путешествий молодого Ш. Уалиханова отражены в талантливо написанных путевых очерках «Дневник поездки на Иссык-Куль». «Западная провинция Китайской империи», «Кульджа», «Дневник поездки в Кульджу». В них много исторических, этнографических, археологических, фольклорных материалов. Поразительно, что эти дневники, написанные в двадцатилетнем возрасте, являются плодом наблюдательного и эрудированного ученого, прекрасно знающего географию Тянь-Шаня и Семиречья, историю и быт, нравы и поэзию народов, населявших эти места с древних времен.
«Дневник поездки на Иссык-Куль» Ш. Ш. Уалиханова начинается с описания пути из Семипалатинска в Аягуз. О реке, воспетой в преданиях жителей, автор отзывается так: «Я очень люблю и восхищаюсь Аягузом, может быть, поэтическая легенда о любви прекрасной Баян к золотоволосому Козы-Корпешу, действие которой происходило на этой реке, есть немаловажная тому причина». В «Дневниках…» дано подробное научное описание надгробного памятника Козы-Корпешу и Баян-Сулу, который находится на правом возвышенном берегу реки Аягуз, против железнодорожной станции Тансык. Мастерски описывая пейзажи маршрута своего путешествия, Ш. Ш. Уалиханов пишет: «После однообразных горных видов, беспрестанно торчащих скал, немолчно шумящих ключей, густо заросших цветов этот дивертисмент как-то приятно действует на человека. Все нам надоедает: живем на широкой и гладкой Руси — рвемся на Кавказ, где стоит белоснежный Казбек, хочется видеть Альпы, нужны горы, «столпообразные раины» и «звонко бегущие ключи», а как бросит судьба в такую местность — сначала восхищаешься, потом все это начинает надоедать: «и столпообразные раины» и «звонко бегущие ключи» и опять хочется на свободу, на дол, на ровную степь, где растет береза белая, родная сосна. Там дыхание как-то свободнее, и мысли текут шире как-то, привольнее… Все безгранично, как степь,— и желания и дела. Угрюмые, дикие виды гор, хотя живописные, как-то, заботят, отягощают вас: то вас поражает великолепный водопад, вы как-то усиленно направляетесь мыслями, то какая-нибудь пропасть устрашает вас своей теснотой, громадные скалы, ревущие реки — все как-то сердито, во всем сказочно, и вы настраиваетесь под этими впечатлениями к какой-то лихорадочной деятельности. Вам все чего-то недостает. Нет возможности жить в горах и быть народом веселым, беззаботным.
… Вокруг стоят твердые, угрюмые скалы, внизу пенится, шумит, ревет, ворочает камни какой-нибудь Терек. Совсем другой ландшафт, другая природа окружает степняка» . Далее следует проникновенное поэтическое описание природы степи.
Читая дневниковые записи Ш. Ш. Уалиханова, невольно вспоминаешь строки М. Ю. Лермонтова из поэмы «Демон», которые, об этом можно говорить без тени сомнения, он знал наизусть, иначе смысловых и словесных совпадений быть не могло. Так, «столпообразные раины», «звонко бегущие ключи» взяты из IV песни первой части «Демона» М. Ю.Лермонтова:
…Столпообразные ранны. Звонко бегущие ключи, ручьи По дну из камней разноцветных. И куши роз, где соловьи Поют красавиц безответных, На сладкий голос их любви .
У Ш. Ш. Уалиханова вместо ручьи — «ключи». Столпообразные раины, как и у Лермонтова, употреблены в значении пи¬рамидальных тополей. Молодому Шокану вспомнилось описание ландшафта Кавказа, белоснежная вершина Казбека, твердые, упрямые скалы, пенящийся, шумящий, ревущий Терек, где каждый житель «рождаясь, борется с природой», «каждый шаг его есть риск».
Сравним у Лермонтова:
И над вершинами Кавказа. Изгнанник рая пролетал: Казбек, как грань алмаза, Снегами вечными сиял, И. глубоко внизу чернея. Как трещина, жилище змея. Вился излучистый Дарьял, И Терек, прыгая, как львица С косматой гривой на хребте, Ревел,— и горный зверь, и птица, Кружась в лазурной синеве, Глаголу вод его внимали.
Лермонтовские строки «… Казбек, как грань алмаза, снегами вечными сиял», «И Терек, прыгая, как львица с косматой гривой на хребте, ревел…» у Уалиханова трансформируются в «белоснежный Казбек», внизу «пенится, шумит, ревет, ворочает камни». Почти фактическое совпадение: только вместо «ревел — ревет».
В дневниках Уалиханова много красочных описаний селений, городов, встреч с жителями незнакомых местностей. Как писатель, молодой Ш. Уалиханов фиксировал все, что увидел в многодневных, многомесячных путешествиях. В дневниках немало эпитетов, сравнений: «… увидели снежные верхи Алашовс-ких гор. Дальняя синева этих гор пестрела высоко, соединяясь с облаками. Местами верхи выходили из-за туч. восходящее солнце разливало на них багрово-блестящий свет. «Картина удивительная», «высокий утесистый лог», «в виде тонкой ленты извивалась довольно быстрая речка Мерке», «кружевные берега, обставленные громадными утесами, пирамидальные ели растут под скалами и на скалах. Внизу с шумом, пенясь, струит свои зеленоватые волны Чарын», «разные широколиственные растения, зонтичные, полузонтичные и метельчатые стебли только начинают подниматься и цвести». Описание эпизода, когда путешественник шел по самому краю отвесного обрыва мимо огромного гранитного утеса, вдавившегося навесом в реку, а лошадь его упала и рухнула вниз по обрыву, и сам он чудом спасся, передано впечатляюще и зримо. Встречаются в очерках такие сравнения, как «верблюды любят песок, мягкие и мясистые их ноги ступают на уступчивые пласты песка», «как поездка по какой-нибудь нубийской долине». «Нубийская долина»— это Нубийская пустыня в Африке, большей частью на территории Судана, между рекой Нил и Красным морем, поверхность — плато с островными горами: «впалые, углубленные глаза, тонкий и изогнутый, как сабля, нос, узкие губы и бедренная худощавость отличают их от других среднеазийцев», «скакали и резвились, как егозы», «черные, как угли», «глаза как-то болезненно живы, и они блуждают то направо, то налево: как глаза кошек, которыми украшались старинные стенные часы», «народу здесь было, как в муравейнике, кишмя кишели, как говорил мой учитель татарского языка», «китайцы живут, как римская чернь, площадкой, уличной жизнью», «лето для китайца рай», «думать о прошедшем, заботиться о настоящем».
Уалиханов известен как неутомимый собиратель и вдумчивый исследователь фольклорных произведений и письменной поэзии казахского народа. В трудах «Предания Большой киргиз-кайсацкой орды», «Исторические предания о батырах XVIII века», «Древности», «Язык», «Самородная словесность» Уалиханов приводит и исследует множество народных поэм, сказок, легенд, преданий казахского народа. «Народ наш имеет богатую и не лишенную поэтических достоинств замечательную литературу»,— писал Ш. Ш. Уалиханов. Уалиханов сделал первую научную запись киргизского героического эпоса «Манас», сопроводил ее историко-литературным анализом и частично перевел на русский язык. Уалиханов считал «Манас» «национальной святыней киргизского народа». «Манас» в оценке Уалиханова — это «энциклопедическое собрание всех киргизских мифов, сказок, преданий, приведенное к одному времени и сгруппированное около одного липа — богатыря Манаса. Это нечто вроде степной Илиады. Образ жизни, обычаи, нравы, география, религиозные и медицинские познания киргизов и международные отношения их нашли себе выражение в этой ог¬ромной эпопее».
Прекрасно зная восточную, русскую и западно-европейскую литературу, Уалиханов изучал художественные памятники казахского и киргизского народов в сравнительном плане.
Вершину научной славы Ш. Уалиханова составляют труды, написанные по результатам его Кашгарской экспедиции, совершенной им в 1858—1859 гг. Среди них особенно интересна работа «О состоянии Алтышара или шести восточных городов китайской провинции Нан-Лу» (в Малой Бухарин), которую современники считали подлинным географическим открытием. Этот труд Уалиханова явился крупным вкладом в народоведение, в отечественную и мировую науку.
Поездка в Кашгарию, в Восточный Туркестан была сопряжена с необычайными трудностями, лишениями, опасностями, утвердила за Уалихановым славу отважного путешественника и неутомимого ученого-исследователя. Уалиханов был первым ученым, открывшим для науки, для Европы Кашгарию.
Долгое время восточная часть Китая оставалась загадкой для науки. Кроме знаменитого землепроходца Марко Поло и голландского путешественника Гоэса никому не удалось побывать в этих краях. Попытки ученых путешественников Конолли, Стодтарта, позднее Шлагинтвейта не увенчались успехом. Свирепые властители этих краев по дикому обычаю умерщвлять чужеземцев казнили их. Смело отправляясь в столь опасное путешествие, Уалиханову пришлось «превратиться в купца Алимбая». Эту вынужденную роль он играл в течение десяти месяцев, пока не переступил границу родной земли.
Научный подвиг Уалиханова в свое время стал центром внимания ученого мира России, да и не только ее. Труды Уалиханова об этом крае печатались и в Лондоне, и в Берлине. В предисловии к английскому изданию трудов путешественников читаем: «… Среди отчетов о путешествиях в Среднюю Азию, представленных здесь, выдающееся место принадлежит сообщениям капитана Уалиханова «О Джунгарии и Восточном Туркестане». Со времени Марко Поло и иезуита Гоэса ни один европеец, за исключением А. Шлагинтвейта, как нам известно, не попадал в эти страны. Он и офицер русской службы, и хорошо образованный человек, он сын киргизского султана и уроженец степей». В сообщении о путешествии Уалиханова в Кашгарию, напечатанном в одном из немецких журналов, также писалось, что «господин Уалиханов… единственный из европейцев, кроме несчастного Шлапдатвента, кто ступил на эту землю».
Таково было широкое признание русской и мировой общественностью научной деятельности первого казахского ученого Ш. Уалиханова. Любовь к родной земле, глубокая связь с народом делали Уалиханова великим казахским провидцем, позволяли ему заглянуть далеко вперед. Вся его деятельность пропитана страстным желанием просветить родной народ, приобщить его к сознательному определению своей судьбы, развитию национальной культуры в содружестве с передовой русской культурой. Уалихановские традиции были поддержаны всем ходом общественного развития.
Уалиханов был передовым деятелем своего времени, замечательным патриотом, ученым, просветителем, отдавшим себя служению своему народу.

Обзор развития детей младшего возраста

Группа Всемирного банка (ГВБ) работает с разнообразной группой партнеров и заинтересованных сторон внутри стран и за рубежом, чтобы поддерживать развитие детей младшего возраста во всем мире. ГВБ регулярно взаимодействует с более широким сообществом разработчиков по вопросам РДРВ, включая партнерские организации и инициативы, такие как Глобальное партнерство в области образования (GPE), Расширение масштабов питания (SUN) и Глобальный фонд финансирования (GFF) для каждой женщины, каждого ребенка.Мы также взаимодействуем с ЮНИСЕФ, ЮНЕСКО, ВОЗ, Межамериканским банком развития, двусторонними донорскими агентствами, фондами, международными неправительственными организациями и научными кругами для продвижения повестки дня в области развития детей младшего возраста (РДРВ).

Партнерство по раннему обучению (ELP) — это инициатива с участием многих доноров, базирующаяся во Всемирном банке, которая работает со странами над созданием программ, политик и исследований для улучшения результатов для детей младшего возраста во всем мире. ELP работает в партнерстве с другими международными агентствами, двусторонними донорами, академическими кругами, гражданским обществом и фондами и пользуется поддержкой LEGO Foundation, Министерства иностранных дел, по делам Содружества и развития Великобритании (ранее Министерство международного развития (DfID)) и Детского фонда. Фонд инвестиционного фонда (CIFF).Программа ELP успешно стимулировала изменения во Всемирном банке и на страновом уровне, генерируя с 2012 года более 1,4 миллиарда долларов в виде новых и более эффективных финансовых средств для развития детей младшего возраста (РДМВ). Усилия ELP по масштабированию инноваций и обеспечению качества достигаются в более чем 50 странах. на сегодняшний день более 4 миллионов детей и их семей.

ГВБ запустила программу Early Years Fellowship в 2016 году для наращивания потенциала в странах и развития лидерства следующего поколения для увеличения инвестиций в РДРВ.Стипендиаты работают с ГВБ и правительством в своей стране в течение двух лет, одновременно участвуя в обширной программе профессионального развития. Первая когорта из 20 стипендиатов помогла привлечь более 1,5 миллиарда долларов в виде новых ресурсов для развития детей младшего возраста и вдохновила другие команды Всемирного банка рассмотреть возможность создания аналогичных программ стипендий в других областях. Вторая группа из 25 стипендиатов в настоящее время поддерживает 34 страны по всему миру. Стипендиаты говорят в общей сложности на 25 разных языках и обладают более чем 200-летним совместным опытом работы в области РДРВ и разнообразным опытом, получая образование в качестве врачей, экономистов, психологов, учителей, социальных работников и исследователей.Более четверти нынешнего класса стипендии вернулись в свои страны (из-за границы), чтобы участвовать в стипендии.

Через Фонд оценки стратегического воздействия (SIEF), инициативу, финансируемую Министерством иностранных дел, по делам Содружества и развития Великобритании и CIFF, ГВБ поддерживает надежные оценки воздействия на детей младшего возраста в десятках стран по всему миру. Эта работа внесла значительный вклад в расширение знаний о влиянии мероприятий по развитию детей младшего возраста, и в нескольких случаях, таких как Бангладеш, Болгария, Камбоджа, Гана, Ямайка и Мозамбик, результаты этих оценок привели к расширению дошкольного образования. обеспечение и изменения в подготовке учителей и стимулировали политический диалог на местном уровне и в международных средствах массовой информации.Благодаря дополнительным исследованиям, которые он поддерживает, SIEF также опубликовал набор инструментов по измерению развития детей в раннем возрасте и руководство по измерению затрат на программы.

Группа Всемирного банка поддержала разработку Рамочной программы воспитания (NCF) для развития детей младшего возраста, которая основывается на новейших доказательствах того, как происходит развитие ребенка, а также на эффективных стратегиях и мероприятиях, которые могут улучшить развитие детей в раннем возрасте. Вместе с партнерами ГВБ возглавляет рабочие группы экспертов по разработке инструментов и ресурсов для поддержки правительств стран в применении этой концепции к их контексту.

Группа Всемирного банка входит в состав Исполнительного совета Сети действий по развитию детей младшего возраста (ECDAN), глобальной сети, приверженной миссии, согласно которой все маленькие дети, независимо от их обстоятельств, должны реализовать свой потенциал развития. ГВБ сотрудничает с региональными сетями РДРВ: Африканской сетью детей младшего возраста (AfECN), Арабской сетью развития детей младшего возраста (ANECD), Азиатско-Тихоокеанской региональной сетью детей младшего возраста (ARNEC) и Международной ассоциацией Step by Step (ISSA).

Последнее обновление: 8 марта 2021 г.

Понимание дошкольного образования | Bright Horizons®

Вы ищете детский сад, специально ищите программу, включающую сильный компонент обучения, например полную образовательную программу. Что вы должны знать?

Во-первых, не все детские сады включают образовательный компонент — только те, кто упоминает «дошкольное образование» в своем описании, будут обеспечивать его.

Во-вторых, тот факт, что программа называет себя образовательной программой, не делает ее автоматически высококачественной.Помимо обеспечения всех элементов обеспечения здоровья и безопасности качественной программы ухода за детьми, настоящий высококачественный опыт обучения детей младшего возраста основан на четком понимании того, как учатся маленькие дети, и обеспечивает увлекательный практический опыт в условиях окружающей среды. комфорт и доверие.

Что еще должно быть на вашем радаре, чтобы найти программу помимо дневного ухода?

Что такое хорошая программа дошкольного образования, а чем нет

При оценке дошкольного образования полезно учитывать, чем оно не является.Короче говоря, дошкольное образование — это не маленькая начальная школа. Исследования раннего образования и развития детей показали, что практика адаптации методов обучения, предназначенных для детей старшего возраста, неэффективна и может нанести ущерб росту и развитию детей младшего возраста.

Что должно быть в хорошей программе?

Подготовленных учителей

Хорошие программы привлекают и удерживают квалифицированных, увлеченных преподавателей. Эти программы направлены на обучение и развитие, они хорошо управляют ресурсами, и в них заложена культура, основанная на уважении к детям и семьям, а также ко всем тем, кто о них заботится.

Методы обучения, соответствующие возрасту

Лучшие учителя дошкольного образования понимают детей; они относятся к ним с добротой и уважением; и они получают поддержку в обучении и непрерывном образовании для повышения их знаний и навыков. Кроме того, такие учителя следят за тем, чтобы семьи чувствовали, что они оба являются партнерами по уходу за своими детьми и полностью вовлечены в процесс принятия решений.

Открытое открытие

Качественная программа предлагает активное индивидуальное обучение с открытыми практическими открытиями.Для такого обучения, основанного на открытиях, требуются учителя, которые возлагают большие надежды на каждого ребенка и поддерживают детей заботливой, чуткой и индивидуальной заботой.

Преднамеренная всеобъемлющая учебная программа

Хорошо организованная письменная программа обучения дает учителям необходимую структуру для обеспечения качества и гибкости, позволяющей удовлетворять индивидуальные потребности. Национальная ассоциация образования детей младшего возраста (NAEYC) заявляет, что учебные материалы должны быть интересными и вызывать у детей интерес к исследованиям, заданию вопросов и открытию новых знаний.Действия и опыт также должны быть представлены различными способами, объединяя области учебной программы воедино с помощью интересных проектов, занятий, бесед и распорядка дня.

Подход для всего ребенка

Подготовка к школе должна касаться ранней грамотности, математики и естественных наук в более широких рамках развития. Он также должен использовать подход «целого ребенка», который учитывает другие важные области развития, включая социально-эмоциональное, физическое, когнитивное и языковое развитие.Кроме того, детям нужны возможности творить, решать проблемы, работать вместе, сотрудничать и следовать указаниям — навыки, которые абсолютно необходимы для успеха в школе и в жизни.

Стандарты дошкольного образования

Хотите узнать больше? Прочтите о 10 областях стандартов аккредитации программ NAEYC, включая взаимоотношения, учебный план, обучение, здоровье и безопасность, оценку успеваемости детей, квалификацию учителей, отношения с семьей и обществом, физическую среду и управление лидерством.

И обязательно прочтите о безопасности и других важных элементах, которые также составляют качественную программу дошкольного образования и ухода.

Как выглядит уход за детьми сегодня

Несмотря на то, что в сфере ухода за детьми многое изменилось, основа осталась прежней: уход за детьми — это место для детства. Посмотрите, на что похож день в Bright Horizons.

Дополнительные ресурсы, которые помогут вам понять уход за детьми

Раннее развитие детей | Спасите детей

Раннее развитие детей — это вложение на всю жизнь.Но в странах, где бедность, вооруженные конфликты, стихийные бедствия и ВИЧ / СПИД угрожают семьям ребенка и структурам поддержки сообщества, программы развития детей младшего возраста (РДРВ) редко имеют приоритет.

Доказательств растет: увеличение глобальных инвестиций в детей в возрасте до 8 лет сегодня способствует построению более образованных, процветающих и мирных граждан завтра.

Дети, которые участвуют в программах развития детей младшего возраста, по сравнению с детьми, которые этого не делают, с большей вероятностью будут записываться в школу, планировать свои семьи, становиться продуктивными взрослыми и давать образование своим собственным детям.

Они также с меньшей вероятностью будут повторять класс, бросить школу или участвовать в преступной деятельности.

Посредством мероприятий, вовлекающих маленьких детей, а также их родителей, опекунов и сообщества, программы развития детей раннего возраста «Спасите детей» обеспечивают выживание и процветание маленьких детей — их физическое и эмоциональное здоровье и интеллектуальное любопытство — а также программы подготовки к школе. их за успехи в школе.

Раннее детство, период от рождения до восьмилетнего возраста, является основой будущего здоровья, роста, развития и достижений ребенка в школе и на протяжении всей жизни.Опыт этих ранних лет формирует архитектуру мозга и оказывает прямое влияние на социальные, эмоциональные и обучающие навыки. Настоящий инвестиционный проспект посвящен первым пяти годам жизни ребенка — важному окну возможностей в его развитии.

Необходимость начинать рано

Почему так важны возможности раннего обучения? В течение первых нескольких лет жизни каждую секунду формируется около 700 нейронных связей. Эти связи продиктованы взаимодействием генетики, окружающей среды и опыта ребенка, особенно взаимодействия ребенка со взрослыми.Это связи, которые выстраивают архитектуру мозга — основу, от которой зависит дальнейшее обучение и поведение.

Исследователи из Пенсильванского университета изучили домашнюю среду детей в возрасте 4 и 8 лет, а затем наблюдали структуру их мозга в позднем подростковом возрасте. Они обнаружили, что количество когнитивной стимуляции, доступной в возрасте 4 лет, повлияло на толщину коры головного мозга, которая была связана с интеллектом, когда мозг этих детей был сканирован много лет спустя.И, учитывая важность раннего опыта, когнитивная стимуляция в возрасте 8 лет не показывала таких же эффектов.

Дети, которые не имеют возможностей для раннего обучения до 5 лет, оказываются в явно невыгодном положении.

Исследование Центра развития ребенка Гарвардского университета показывает, что различия в размерах словарного запаса детей впервые появляются в 18-месячном возрасте. В среднем дети, живущие в бедности, слышат на 30 миллионов слов меньше, чем их более обеспеченные сверстники к тому времени, когда им исполняется 3 года.К 5 годам половина всех детей, живущих в бедности, не готовы к учебе или социальному обучению. Мало того, что эти дети идут в школу в невыгодном положении, многие никогда не догоняют их.

Что такое раннее развитие детей? Руководство по развитию мозга

Здоровое развитие в первые годы жизни (особенно от рождения до трех лет) обеспечивает строительные блоки для образовательных достижений, экономической производительности, ответственного гражданства, здоровья на протяжении всей жизни, сильных сообществ и успешного воспитания детей следующего поколения.Что мы можем сделать в этот невероятно важный период, чтобы у детей был прочный фундамент для будущего развития? Центр развития ребенка создал это Руководство по развитию детей в раннем возрасте (РДРВ), чтобы помочь родителям, опекунам, практикам и политикам понять важность развития детей в раннем возрасте и узнать, как поддерживать детей и семьи на этом критическом этапе.

Шаг 1: Почему так важно раннее детство?

Этот раздел знакомит вас с наукой, которая связывает ранний опыт от рождения (и даже до рождения) с будущими способностями к обучению, поведением, а также физическим и психическим здоровьем.

Мозг героя

В этом 3-минутном видео показано, как действия родителей, учителей, политиков и других лиц могут повлиять на результаты жизни как ребенка, так и окружающего сообщества.

Вкратце: Наука о раннем детском развитии

В этом видео из серии InBrief рассматриваются основные концепции развития детей в раннем возрасте, выработанные за десятилетия нейробиологии и поведенческих исследований.

Вкратце: Наука о раннем детском развитии

В этом кратком изложении объясняется, как наука о раннем развитии мозга может способствовать инвестициям в раннее детство, и помогает проиллюстрировать, почему развитие ребенка — особенно от рождения до пяти лет — является основой процветающего и устойчивого общества.

Шаг 2: Как происходит раннее развитие ребенка?

Теперь, когда вы понимаете важность РДРВ, в этом разделе мы углубимся в науку, включая то, как ранние переживания и отношения влияют и формируют схемы мозга и как воздействие токсического стресса может ослабить архитектуру развивающегося мозга.

Три основные концепции на раннем этапе разработки

Достижения в области нейробиологии, молекулярной биологии и геномики теперь дают нам гораздо лучшее понимание того, как ранние переживания встроены в наши тела и мозг, к лучшему или к худшему. Эта серия видео из трех частей объясняет.

8 вещей, которые следует помнить о развитии ребенка

В этом важном списке, представленном в отчете «От передовой практики к прорывным воздействиям», Центр по вопросам развития ребенка устанавливает четкую запись о некоторых аспектах раннего развития ребенка.

Вкратце: Наука устойчивости

Этот краткий обзор подводит итог науке устойчивости и объясняет, почему ее понимание поможет нам разработать политику и программы, которые позволят большему количеству детей полностью раскрыть свой потенциал.

Шаг 3: Что мы можем сделать для поддержки развития ребенка?

Понимание того, насколько важны ранние опыты и отношения для развития на протяжении всей жизни, — один из шагов в поддержке детей и семей.Следующим шагом будет применение этих знаний в текущей практике и политике. В этом разделе представлены практические способы, с помощью которых специалисты-практики и политики могут поддержать РДРВ и улучшить результаты для детей и семей.

От передовой практики к революционным воздействиям

В этом отчете обобщены 15 лет значительных достижений в науке о раннем детстве и развитии мозга в раннем возрасте и представлена ​​основа для внедрения научно обоснованных инноваций в политику и практику в раннем детстве.

Три принципа улучшения результатов жизни детей и семей

Понимание того, как опыт, полученный детьми с момента рождения, даже до рождения, влияет на результаты на протяжении всей жизни, а также на основные способности, необходимые взрослым для развития, обеспечивает прочную основу, на которой политики и общественные лидеры могут разработать общую и более эффективную повестку дня.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.