Разное

Нарисовать матрешку поэтапно для детей: Как нарисовать матрешку поэтапно? ♥ Рисунки карандашом поэтапно

Содержание

Как нарисовать матрешку карандашом поэтапно

Мир заполонили множество исконно русских изделий. Наш человек может оставить след даже в вакууме, если поднатужится захочет. Об одном из таких следов поведаю Вам в этом уроке, вы узнаете как рисовать матрешку карандашом. Непосвященному человеку может показаться, будто это некая пародия на Киндер-сюрприз. Это девица пышной круглой формы, которая вмещает себе несколько уменьшенных копий самой себя. Традиция эта не пришла русскому просто так, а приехала прямиком с Японии в 19 столетии. Тогда из страны восходящего солнца была доставлена фигурка лысого мудреца Фукурума, которая разбиралась на несколько маленьких. Идея понравилась мастеру Василию Звёздочкину, и он решил повторить подвиг, лишь изменив пол игрушки. Рассмотрим некоторые факты про это чудо:

  • Есть легенда, что если положить в матрешку бумажку с желанием – оно обязательно исполнится. И чем больше вложено уменьшенных копий в неё, тем желание будет мощнее и круче.
  • Имя Матрена игрушка получила не из русской культуры, а из индийской. Из древнеарийского слово матри, что означает мать.
  • Самая большая матрешка живет в невзрачном городке Семенове. Фигурка имеет  1 метр высоты и складывает в себе 56 особей поменьше. Наверное, за загадывание желаний в такой нужно уже платить американскими рублями.

Давайте нарисуем русское чудо.

Как нарисовать матрешку карандашом поэтапно

Шаг первый. Мотя будет состоять из пяти особей, и начнем мы с того, что для каждой выделим прямоугольное место на бумаге. Шаг второй. В каждой геометрической фигуре рисуем формы статуэтки. Каждая следующая должна быть уменьшенной копией предыдущей. Шаг третий. Кружечками выделим места для лиц, нарисуем руки, сплетенные вместе. Шаг четвертый. Линиями определяем расположение глаз, носа и рта так. Шаг пятый. Теперь можно нарисовать симметрические и аккуратные лица. Кроме этого, сделаем начальные наброски для букетов в руках. Шаг шестой. Добавим букеты и набросаем цветков на сами куклы, сделаем их более красочными. Шаг седьмой. Уберем прямоугольники ластиком аккуратно, не задевая сам рисунок. Штриховкой сделаем густые прямые волосы, и просто обведем контуры более жирной линией. На DayFun Вы всегда найдете уроки рисования на самые различные темы. А если не нашли, то напишите мне на этой странице, и я постараюсь сделать такой урок для Вас. А пока что рекомендую посмотреть похожие темы:

  1. Маша и Медведь;
  2. Миньон;

Как нарисовать матрешку поэтапно – Фломзики.ру

Вопреки распространённому мнения, матрёшка — достаточно новый предмет нашей истории. Первые матрешки были сделаны на Московском заводе для развлечения иностранцев. Примером к созданию послужили японские игрушки. Сегодня я расскажу, как нарисовать матрешку — один из главных символов нашей страны.

Чтобы нарисовать матрешку, нам понадобятся:

— лист бумаги;
— акварель;
— палитра;
— кисточки;
— черный линер или маркер;
— ластик;
— карандаш;
— стакан с чистой водой.

1. Рисовать матрешку будем простыми геометрическими формами. Вот на первом этапе проводим простым карандашом две окружности разного диаметра. Располагаем их плотно друг ко другу.

2. Дорисовываем внизу основание для матрешки, чтобы она не превратилась в неваляшку. Соединяем две окружности дугами. Рисуем в середине круг, который станет личиком. Добавим еще одну линию для построения косынки на голове.

3. В нижней части матрешки рисуем по бокам руки. Добавим бант для косынки и вырисовываем черты лица девушки.

4. В середине нижней окружности рисуем крупный цветок, к которому добавим маленькие растительные детали. Набросок матрешки готов.

5. Щечки, губки и цветок в центре туловища матрешки рисуем красной акварелью. Косынку на голове девушки создаем желто-оранжевого цвета.

6. Туловище будет зеленого цвета. Также таким тоном прокрашиваем детали вокруг крупного цветка. Светло-коричневым тоном рисуем кожу лица и рук.

7. Рисуем черной акварелью зрачки и волосы девушки. Руки и основную часть туловища делаем насыщенного зеленого цвета. Можно к зеленому добавить немного коричневого тона или черного.

8. Насыщаем цветом некоторые участки рисунка. Например, волосы.

9. Используем пару черных линеров с тонким стержнем, чтобы проработать детали и линии рисунка.

10. На этом рисование матрешки акварелью успешно завершено!

Мастер-класс для ребенка по рисованию на матрешке

« Назад

Куклы-матрешки нравятся всем, и прежде всего – детям. А еще больше, чем самая красивая, но купленная в магазине кукла, Вашей дочери или сыну придется по душе собственноручно расписанная матрешка. Это совсем несложно, если воспользоваться советами нашего мастер-класса: как рисовать матрешку, поэтапно и с удовольствием!

Итак, приготовим: деревянную заготовку для росписи, кисть и краски (вполне подойдет наш детский набор для творчества), тонкую палочку для нанесения мелких деталей, грунтовку, клей ПВА, поталь (сухую золотую краску), лак для покрытия готового изделия, листок бумаги и обычный карандаш. Готовы? Тогда приступаем!

Как рисовать матрешку

Если заготовка из дерева не обработана, ее следует аккуратно загрунтовать и поставить сушиться. А мы пока представим, как будет выглядеть наша матрешка.

  • Выбор темы. Фантазия художника не знает границ, а потому позвольте ребенку пофантазировать, выбирая образ матрешки. Девочка в простом сарафанчике? Мама-хозяйка? Сказочная Машенька с пирожком в руках?..
  • Создание эскиза. Рисовать эскиз куклы лучше простым карандашом: вертикальная осевая линия, два пересекающихся круга для головы и туловища (лишнее сотрем резинкой), внутренний круг для лица в верхней части. Аккуратно прорисовываем платок, сарафан, руки, черты лица. Добрый совет, как рисовать матрешку поэтапно: не стоит увлекаться созданием слишком сложных орнаментов, помните, самая первая матрешка была очень простой!
  • Перенос эскиза на дерево. Созданный на плоскости рисунок аккуратно переносим на заготовку, легкими карандашными штрихами намечая контуры деталей. Обводка поталью. Вам хочется, чтобы матрешка сверкала золотом? Проведите кисточкой с клеем по контурам рисунка, а затем посыпьте заготовку поталью, аккуратно стряхнув лишние блестки.
  • Раскраска фоновых элементов. На первом этапе росписи нужно заполнить краской основные элементы рисунка: платок, фон сарафана, орнамент внизу игрушки и т.п. Для придания объема средние части рукавов, подола, уголки платка прорисовываем немного размытыми, бледными цветами.
  • Выполнение деталей. Очень тонкой кисточкой или палочкой рисуем серединки цветов на платье, ягодки в корзинке, черты лица матрешки и так далее.
  • Лакировка. Ждем, пока краски полностью высохнут, и осторожно наносим на всю поверхность куклы, кроме нижней грани, тонкий слой лака.

Вот и ожила наша матрешка! Для росписи других куколок из набора можно использовать тот же самый эскиз, немного изменив его: пусть у сарафана будет другой узор, в корзинке лежат не ягоды, а цветы, платок будет не красным, а синим.

Удачи в творчестве!

Как пошагово нарисовать матрешку ребенку

Матрешки – это деревянные игрушки, которые по русской традиции всегда были расписными. Особенность куклы в том, что внутри ее находились такие же игрушки, но меньшего размера. Достать их можно было раскрутив большую матрешку. Если история показалась увлекательной ребенку, предложите ему изобразить матрешку.

По этой инструкции научиться рисовать матрешку можно не только на бумаге, но и на яйце, на бочке или на другой заготовке.

1

Голова

Матрешка имеет овальную, вытянутую форму. Состоит из двух частей: головы и туловища. Они плавно соединены между собой и образуют одно целое.

Начнем с головы. Нарисуйте небольшой круг.

 

2

Туловище

Снизу добавьте большой круг.

3

Форма

Плавными линиями соединяем фигуры, чтобы получилась традиционная форма куклы.

Все лишние линии, которые остались от предыдущих фигур стираем.

4

Лицо

В верхней части матрешки рисуем циркулем небольшой круг.

5

Платочек

По старой русской традиции, на деревянных формах рисовали русских девушек. Как правило, они всегда ходили в платках. Завяжите платочек на узелок и нашей красавице.

6

Подставка

Чтобы матрешка не покатилась, для нее делают устойчивую основу.

Волнистыми линиями отделите платок на голове.

7

Черты лица

Нарисуйте глаза, нос, рот и брови. Не забудьте добавить кругленькие щечки. Это еще одна особенность матрешки. Лицо прикрывает челка.

Полукруглыми линиями отделите верхнюю часть фигуры, которая должна открываться.

8

Узоры

Низ матрешки украсьте красивым узором из цветов и декоративных линий.

Сотрите ненужные линии. Наведите контуры. Рисунок готов, можно раскрашивать. Красками или цветными карандашами придайте лицу светло-бежевый оттенок. Сделайте выразительные черты лица и красные щечки. Волосы, как правило, делают русыми. Основа фигуры коричневая, а узоры яркие, цветные.

Если расписываете матрешку на деревянной поверхности (на бочке, например), разведите с водой клей ПВА, и используйте полученную смесь в качестве грунтовки. Краски лучше брать акварельные, акриловые или гуашь. Удобно рисовать мелкие детали и точки зубочистками. Сверху покрывайте изделие паркетным лаком.

9

Коллаж

Видео к материалу

Если вы увидели ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Понравилась инструкция?

164

Да

Нет

31

Еще инструкции на эту тему:

Роспись матрешки. Пошаговый мастер-класс.

Круглолицые и румяные матрешки сейчас считаются символом русской культуры. Многие считают матрешку исконно русским «изобретением», хотя на самом деле за эту красавицу мы должны сказать «спасибо»… японцам. Удивительно, правда? Но прообраз матрешки был привезен именно из Японии. И представлял он собой несколько фигурок смешного старичка по имени Фукурума, которые вставлялись одна в другую. И появилась матрешка отнюдь не в древности, а в конце XIX века. Но все это не помешало матрешке стать народной любимицей и традиционным русским сувениром.

Перед Вами поэтапный мастер-класс по росписи матрешки. Сразу скажу, что существуют два вида матрешек: традиционная (расписывается согласно канонам) и авторская (здесь все зависит от полета фантазии мастера). К традиционным можно отнести семеновскую матрешку, майданскую, вятскую, тверскую и сергиевскую. Название матрешки определяется местом ее рождения. И каждой такой матрешке присущи свои особенности росписи.

Когда я расписывала свою матрешку, я придерживалась кое-каких правил росписи, но все же назвать традиционной эту матрешку нельзя, она авторская на 100%.

Итак, приступим.

Материалы и инструменты для росписи матрешки.

Как уже писалось выше, нам потребуются заготовки для матрешек. Если заготовки не очень гладкие, необработанные, то можно пройтись по ним мелкой наждачкой.

Покрываем заготовку грунтом. Очень многие мастера говорят, что лицо матрешки не грунтуют, чтобы была видна текстура дерева. Я загрунтовала всю заготовку. От лака дерево темнеет, а мне хотелось, чтобы моя матрешка была белолицей 🙂 Грунт разбавляем водой в пропорции примерно 1:2.

Пока заготовка сохнет, приступаем к разработке эскиза. Чем детальней Вы нарисуете эскиз на этом этапе, тем легче Вам будет работать в дальнейшем.

Для того, чтобы матрешка получилась симметричной, проводим на заготовке вертикальную линию от макушки до пят.

Переносим эскиз на деревянную заготовку. Важно правильно разместить личико матрешки: подбородок должен находиться чуть выше шеи (сужения заготовки).

Переходим к цветовому оформлению матрешки. Начнем с платка. Для того, чтобы платок был с блестками, смешаем золотистую акварель (на рисунке помечена галочкой) и золотистую акриловую краску, разбавив их водой.

Покрываем платок в два слоя: от краев платка к макушке матрешки. Лучше для раскрашивания больших поверхностей (платок, сарафан) использовать мягкие кисти. У меня была старенькая кисть «Пони», которую я обычно использую для клея или лака. Она подошла очень хорошо, было меньше разводов.

Перламутровой белой акриловой краской расрашиваем рукава.

Голубой акварелью придаем объем рукавам. Сначала более темным цветом намечаем границы, затем добавляем воды и слегка размываем краску.

Покрываем фиолетово-розовой краской сарафан матрешки. Опять же лучше использовать мягкую кисть. Затем приступаем к росписи корзинки. Покрываем фон сиеной натуральной, более темной краской рисуем плетение.

Прорисовываем ягодки. Для этой цели лучше использовать зубочистку. Слегка размохрите один из концов, и зубочистка станет тонкой и жесткой кистью.

Акриловой золотистой краской декорируем корзинку:

Продолжаем прорабатывать содержимое корзинки: розовой перламутровой краской обводим контур ягод, добавляем точки золотистой краской.

Используя точечную технику, декорируем сарафан матрешки. Обмакиваем зубочистку в акриловую краску (бронза) и ставим точечки по контуру.

Приступаем к самому ответственному этапу — росписи лица. Прежде всего покроем всю область лица охрой желтой очень сильно разбавленной водой. После того, как краска подсохнет, задаем тон волос.

Прорабатываем волосы: светлой краской рисуем блики, темной обводим контур. Можно сделать несколько мазков акриловой золотистой краской, чтобы придать блеск.

Далее расписываем глаза и губы. Сначала задаем основной цвет.

Затем черной краской рисуем зрачки, реснички и брови. Белой краской добавляем блики на глаза.

В точечной технике оформляем кокошник и серьги.

Декорируем сарафан:

Низ также оформляем в точечной технике:

Осталось только покрыть лаком, и наша русская красавица готова!

Приятного Вам рукоделия! С наилучшими пожеланиями в творчестве, автор росписной матрешки Анна Лаврентьева.

Данный мастер-класс написан специально для сайта world-hmade. ru, поэтому копировать материал целиком ЗАПРЕЩАЕТСЯ!

При частичном копировании обязательно размещать ссылку на источник.

Занятие по изобразительному искусству «Рисование на тему «Матрешка»

Тема: Рисование на тему «Матрешка»

Цель — развитие представлений на основе предварительного наблюдения объекта, восприятия графического образа и его словесного обозначения.

Задачи:

— Обучающие:

Научить расписывать бумажные силуэты матрешек в традициях полхов — майдановских мастеров. Развивать умение высказывать оценочные суждения в процессе обсуждения выполненных работ, уважать мнение товарища. Расширить у детей запас знаний, о русской народной игрушке, научить навыкам русской росписи, улучшить мастерство ручных работ.

— воспитательные

Через матрёшку как произведение народного творчества дать учащимся возможность понять, что такие нравственные категории, как любовь, дружба, счастье человеческого общения бесценны и вечны везде и всегда. Прививать любовь к прекрасному, к родине – её искусству, идеям, песням.

а) отработать практические навыки подбора красок и форм для создания рисунка матрёшки;

б) углубить практические навыки работы кистью;

в) развивать умение учащихся мыслить и рассуждать на заданную тему, используя свой и чужой жизненный опыт;

г) формировать способность учащихся выражать свои мысли и чувства с помощью изобразительных средств.

Зрительный ряд: мультимедийная презентация, игра «Расписная матрешка» (две матрешки, детали (глаза, губы, волосы, цветы, листики, ягоды для фартука), магниты), словарные слова «Полхов — майдан», букет успеха.

Музыкальный ряд: инструментальная музыка.

Материалы и оборудование:

Для воспитателя: интерактивная доска, ноутбук.

Для учащихся: матрешка – готовая форма, акварельные краски, кисти, баночки для воды, салфетки, простые карандаши, ластики, листы самооценки.

Ход урока.

  1. Подготовительная часть.

  1. Организационный этап (общая организация детей, подготовка необходимых учебных принадлежностей).

  2. Создание благоприятного психологического настроя.

Встали ровно, успокоились. Начинаем наше занятие.

Ребята, давайте возьмем друг друга за руки, почувствуем тепло ладошек соседа, улыбнёмся друг другу и пожелаем хорошей работы.

Садитесь.

Условия урока.

— Ребята, давайте, проверим, какие принадлежности вы приготовили к уроку. Все ли на месте? (Учащиеся перечисляют: акварельные краски, кисти, баночки для воды, салфетки, ластики, простые карандаши).

— Сегодня мы продолжаем с вами увлекательное путешествие по стране под названием «Изобразительное искусство». Мультимедийная презентация. Слайд 1.

— А для удачного путешествия с собой возьмем букет успеха: аккуратность, активность, наблюдательность, внимательность, взаимопомощь (слова на цветах)

Я желаю, чтобы все слова, написанные на красивых цветах, сопровождали вас весь урок, и тогда вас ждет успех.

Форма организации.

— А также я хочу пожелать вам хорошего настроения сегодня на уроке, получить много положительных эмоций от работы. Тем более что вам предстоит работать в группах, а также выполнять задания самостоятельно.

— Итак, в путь.

  1. Вводная беседа (мобилизация внимания, создание эмоциональной заинтересованности, повышение мотивации изобразительной деятельности школьников).

— Сегодня мы будем учиться рисовать с вами на заданную тему.

— А вот, что будет являться темой урока, вы должны будете определить сами.

Дивное диво я нынче принесла
Диво чудесное, расписное,
Отгадайте. Что это такое?

(загадывает загадку)

Есть для вас одна игрушка,
Не лошадка, не Петрушка.
Алый шелковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука в деревянные бока.
А внутри секреты есть:
Может три, а может шесть.
Разрумянилась немножко
Наша русская…. (матрешка)

— Молодцы! Вы угадали.

Учитель демонстрирует матрёшки

— Тема урока: Рисование на тему «Матрешка». (Написание темы урока на доске).

Сегодня мы научимся расписывать бумажные силуэты матрешек в традициях полхов-майдановских мастеров,

Сообщение критериев оценки детских работ.

Критерии оценки:

Красный цветок – получите, если справитесь со всеми поставленными задачами: правильно нарисуете матрешку, украсите фартук, раскрасите рисунок аккуратно, подобрав яркие краски.

Зеленый листик – получите, если допустите 1 или 2 ошибки: неправильно нарисуете матрешку, рисунок раскрашен неаккуратно.

— В конце занятия вы оцените свои работы самостоятельно с помощью листов самооценки.

  1. Основная часть.

  1. Актуализация знаний учащихся. Слайд 2

В Нижегорской области есть такое село под названием Полхов – Майдан. Селобольшое, около 700 дворов, и чуть ли не в каждом доме точат и красят «татарушки» — так мастера называют свои поделки. Занимается этим делом не одно поколение сельчан.

Слайд 3

Русская деревянная кукла – матрешка родилась в конце 19 века в Сергиевском посаде (ныне г. Загорск). Первая матрешка изображала девочку в сарафане с петухом на руках. Матрешка сразу понравилась взрослым и детям. Нравилось ее доброе и ясное лицо. Занятно было, что в большой кукле пряталось дружное семейство.

Слайд 4

И сегодня русская матрешка – желанная гостья в каждом доме. В чем же секрет такого успеха и долгой жизни матрешки? Почему она нравится всем? Почему она стала русским сувениром за рубежом?

Образ женщины издавна был почитаем в русском народном изобразительном искусстве, фольклоре и часто неотделим от образа птицы – древнейшего символа добра и благополучия. «Лебедушка», «пава», «утушка», « голубка», — эпитеты, которыми издавна величали женщин в русской народной поэзии.

Лаконичный образ деревянной матрешки удачно воплотил в себе и спокойную плавность линии женской фигуры, и элементы традиционного народного костюма: платок, фартук, сарафан. Суть русской матрешки во все времена остается прежней – дружба да любовь, пожелание счастья и благополучия. Вот почему она как доброе воплощение этих чувств живет в наших современных квартирах, появляется в доме француза и американца.

Наша русская матрёшка

Не стареет сотню лет,

В красоте, в таланте русском

Весь находится секрет.

Велика Россия наша,

И талантлив наш народ.

О Руси родной умельцах

На весь мир молва идёт.

Мультимедийная презентация. Слайд 5.

— Молодцы. А сейчас ребята я предлагаю продолжить наше путешествие и отправиться на выставку матрешек. (Просмотр видеоролика «Матрешки»).

— Понравилась выставка? (ответы детей).

— Кого вы увидели на выставке? (ответы детей).

— Какие матрешки вам понравились? (ответы детей).

— Какие краски используют для раскрашивания матрешек? (ответы детей).

— Скажите, пожалуйста, а где нам могут пригодиться знания о матрешках, умение их рисовать? (ответы детей). Можно сделать поделку в любой технике: слепить матрешку из глины, выполнить аппликацию с изображением матрешки, сделать матрешку из модулей. Все эти изделия могут стать отличным подарком, украшением вашей комнаты.

Мультимедийная презентация. Слайды 4,5.

  1. Определение последовательности выполнения рисунка (планирование деятельности).

— Определим последовательность выполнения работы.

Мультимедийная презентация. Слайды 6,7,8,9.

  1. Сначала. Нарисуем лицо. Волосы. И оформим платок

  1. Затем. Нарисуем глаза, брови, нос, губы

  1. После этого. На фартуке рисуем чудо- букет. На зеленой изгибистой ветке разноцветные цветы, бутоны, ягоды.

4. И наконец. Раскрасим матрешку на свое усмотрение. Запомните, матрешки — всегда очень яркие, цветастые куклы, поэтому не жалейте цвета для придания им того неповторимого колорита, который свойственен именно этой нашей русской кукле.

— Повторим последовательность выполнения рисунка (ответы детей).

— Я предлагаю поиграть в игру «Укрась матрешку».

— Задание: Правильно украсить матрешку.

— Какие качества помогут нам справиться с этим заданием? (ответы детей). Обращение внимания детей к «Букету успеха».

(Учащиеся делятся на две команды, выходят к доске и украшают своих матрешек).

Молодцы! Давайте посмотрим, какая команда правильно справилась с заданием.

На какой матрешке все детали расположены правильно? (ответы детей).

Как работали ваши команды? (ответы детей)

Итак, мы определили последовательность выполнения рисунка, посмотрели, как правильно располагать детали на фартуке матрешки.

  1. Указания к началу работы.

— Для того чтобы движения пальцев рук были уверенными, а мышцы более крепкими выполним пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика.

 Прежде, чем нам рисовать

Нужно пальчики размять.

Указательный и средний,

Безымянный и последний

Поздоровались с большим.

А теперь потрем ладошки

Друг о друга мы немножко.

Кулачки разжали – сжали,

Кулачки разжали – сжали.

Вот и пальчики размяли.

А сейчас мастера

За работу всем пора.

Мастера, скорей за дело

Украшай матрешек смело

Выбирай любой узор, Чтобы радовал он взор

— Какие качества нам понадобятся во время самостоятельной работы? (ответы детей).

— Итак, вы должны правильно нарисовать матрешку, украсить ее фартук, а также аккуратно раскрасить рисунок.

— Приступаем к выполнению задания, а помогать нам будет красивая музыка.

  1. Самостоятельная работа учащихся над рисунком и руководство процессом изобразительной деятельности.

Осуществление индивидуального, фронтального и дифференцированного руководства.

Индивидуальная работа.

Физкульминутка. Слайд 10.

Мы сейчас все дружно встанем (дети встают).

И немножко отдохнем (потягиваются).

Вправо, влево повернитесь (повороты),

Наклонитесь, поклонитесь! (наклоны)

Руки вверх и руки вбок, (движения руками)

И на месте прыг и скок (прыжки на месте)

А теперь бегом вприпрыжку (бег на месте)

Молодцы вы, ребятишки!

III. Заключительная часть.

Подведение итогов урока. Рассматривание и анализ работ с точки зрения поставленных задач, самооценка, взаимооценка, оценка учителем.

— Ребята, я предлагаю вам самостоятельно оценить выполненные работы с помощью листов самооценки. В первом столбике перечислены задачи, которые вам необходимо было выполнить. Во втором столбике пустое место для цветов и листиков. Если вы считаете, что справились с задачей, рисуете красный цветок, если с помощью учителя – зеленый листик, а если не справились – оставляете место пустым.

Анализ детских работ, самооценка, выставление отметок.

Учащиеся по очереди выходят к доске со своими работами и листами самооценки.

— Какие трудности возникали во время работы?

— Все ли ты правильно нарисовал?

— Что у тебя получилось лучше всего?

— Какие качества тебе помогали в работе?

— Как бы ты оценил свою работу?

— Как оценивают твою работу другие ребята?

— Сейчас мы вместе с вами посмотрели, как вы справились с поставленными на уроке задачами, а также вместе оценили ваши работы.

— Я думаю, наш букет успеха помог нам сегодня, и вы все справились с заданием. Вы согласны со мной? (ответы детей).

— Наше путешествие по стране «Изобразительное искусство» подходит к концу. Но это только сегодня, уже на следующих занятиях мы продолжим учиться рисовать.

— Чему мы учились сегодня на уроке? (ответы детей).

— Сегодня на уроке мы учились рисовать матрешку, украшать ее фартук.

— Используя опорные слова, продолжите фразу. Мультимедийная презентация. Слайды 12.

— Сегодня я узнал…

— Было трудно…

— Теперь я могу…

— Я попробую…

— Мне захотелось…

— Ребята, а я хочу сказать вам, что сегодня все вы были молодцы! Мультимедийная презентация. Слайд 13.

Изображение матрёшки. Как нарисовать матрешку? Разбираем поэтапно

В некоторых источниках говорится о том, что матрешка — игрушка отнюдь не русская, а изначально сотворенная в Японии. Однако те экземпляры, что считались «первоначальными» и принадлежали мастерам из Азии, больше походили на слепки с русских матрешек, расписанных в Сергиевом Посаде. Отличало их отсутствие лакового покрытия на японских версиях, а также измененные черты лица. Как менялись традиции в их оформлении, и как выполнить роспись матрешек своими руками?

Традиции в росписи матрешки: от древности до современности

Самый популярный на сегодняшний день вариант росписи матрешки зовется «сергиевским» стилем, по имени города, где производились такие фигурки. Характерных особенностей у матрешек из Сергиева Посада немало, поскольку их образы видоизменялись с течением времени. Так, в самом начале 20-ого столетия матрешки расписывались под древнерусских витязей и бояр, а к годовщине Отечественной Войны были даже выпущены матрешки, изображающие великих полководцев — Кутузова и Наполеона. Поэтому нельзя говорить о том, что эта кукла может иметь лишь женское лицо. Отдельно стоит упомянуть и об исполнениях героев русских сказок: персонажи повестей Пушкина, Гоголя и Ершова, басен Крылова — все они нашли воплощение в деревянных фигурках с красочными лицами. Те же сказочные сюжеты повторились и в «тверских» матрешках, но здесь это скорее традиция, нежели однократное выполнение.

Интересно, что при этом «сергиевские» матрешки также могли иметь дополнительные детали оформления — от головных уборов до мелких предметов «в руках». И все же, самая традиционная роспись матрешек отражала привычные русскому человеку моменты: простой быт, праздничные и повседневные образы, различные слои общества — от цыган до старообрядцев. Распознать такую матрешку можно по цветастому платку, если изображена девушка, а также нарядному сарафану и блузе с мелкими узорами.

«Семеновская» роспись матрешки характеризуется не столько определенными деталями, сколько подбором цветов: здесь всегда присутствуют чистые теплые тона — желтый, красный, а также нередки добавления зелени и синего. При этом основные детали очерчены черным контуром, что придает четкости всем линиям. Наряд для женских и мужских образов не может быть праздничным или принадлежащим зажиточному слою — среди «семеновских» матрешек только сельчанки, в простых сарафанах с цветочными узорами. А вот платок, обязательно покрывающий ее голову, всегда расписан горохом.

«Вятская» роспись легко отличается по общему образу: у такой матрешки сдержанная, даже застенчивая улыбка, свойственная северной девушке, светлые волосы всегда с рыжими бликами, глаза традиционно голубые. Одежда чистых цветов, особенно это касается передников, в которых всегда присутствуют детали красного цвета. У первоначальных образцов сарафаны были на тонких лямках, а в руках матрешки держали букет полевых цветов (безусловно, нарисованный). В то же время, сама по себе роспись «вятских» матрешек специалистами окрещена как плоская, поскольку они очень схематичны в некотором роде: простые круги-румяна на щеках, однотонные без бликов волосы и одежда. Здесь отсутствует глубина, и главное определение, которое подходит игрушке — простота. Помимо этого «вятскую» матрешку традиционно инкрустируют соломкой.

Матрешки «Тверские» имеют интересную изюминку в своей росписи — это максимальная живость лиц. Если сравнить технику прорисовки глаз, можно заметить, что у «тверской» игрушки глаза настоящие, полноцветные и детализированные, в то время как у большинства иных матрешек они едва намечены половинчатыми дугами и обрамлены ресницами. Даже в переходах цветов на лице «тверская» матрешка по критерию натуральности выигрывает, поскольку здесь рисунок тяготеет к фотографии — настолько реальными кажутся лица. Да и не только они: волосы вместо сплошной заливки имеют разбиение на отдельные пряди и локоны, на обрамляющих лица платках немало складок.

А вот «крутецкую» роспись можно узнать издалека по особой технике 1-ого мазка, которая также имеет альтернативное название «китайка» или «китайская роспись». Для ее выполнения на плоскую кисть набирается несколько оттенков краски, после чего кисть прикладывается и поворачивается особым образом: все это позволяет моментально воспроизвести объемную деталь за счет переходов цвета. У «крутецкой» матрешки данная техника используется абсолютно для каждой части изделия — и для узоров на одежде, и для волос, и даже для румянца на щеках.

Роспись матрешек своими руками
: основные способы и правила

Все существующие способы росписи матрешек условно подразделяются на 2 группы: это традиционная роспись, уходящая корнями в историю игрушки, или же авторский стиль, который позволяет получить абсолютно новую фигурку. Если мастерица не углубляется в быт прошлых столетий, скорее всего она будет придерживаться основных правил в росписи матрешки, однако внесет немало и от себя. Какой бы способ росписи Вы ни выбирали, обязательно следовать нескольким рекомендациям:

  • Матрешка — образ преимущественно человека и в большинстве случаев женщины, даже девочки, о чем говорит задорный румянец, чистота лица и мягкость взгляда.
  • Красный цвет присутствует в любой росписи, даже если он лишь для нескольких деталей, а не основной. Это традиционный цвет.
  • Свободное пространство на поверхности всегда занимают изображения цветов, преимущественно, полевых, поскольку подавляющее большинство матрешек изначально изображало крестьянских девушек.

Также необходимо отметить разность способов росписи с точки зрения используемых материалов. Изготавливаемые в Полховском Майдане игрушки обязательно загрунтовываются, прежде чем покрыть их анилиновой краской, разведенной слабым раствором спирта. Знаменитые «сергиевские» матрешки, напротив, не грунтуются, а также не имеют вообще никакой подложки, но могут иметь акварельный слой, который обязательно фиксируется лаком. За счет него же достигается и плотность цвета, если это необходимо.

Поэтапная роспись матрешки: мастер-класс


Вне зависимости от стиля, которого Вы будете придерживаться при росписи матрешки, Вам понадобится сама деревянная заготовка, которая будет расписываться, грунтовка, которую легко сделать самостоятельно из клея ПВА, разбавленного водой, акриловые и/или акварельные краски, причем последние можно заменить гуашью — она более податлива и не так быстро схватывается, что удобно для начинающих. Для разметки деталей — карандаш и резинка. Также потребуется набор кистей различных форм и размеров, с ними Вам помогут определиться в художественном магазине. Главное, не забудьте еще прихватить кисть для финишной лакировки изделия. Вдобавок, нужные тонкие зубочистки или иголки, которыми будут выполняться самые мелкие детали, и сам лак: мастерицы рекомендуют паркетный, очень плотный. Акриловый не допускается.

  1. Необработанная заготовка предварительно ошкуривается, после чего грунтуется: раствор наносится плотным слоем синтетической широкой кистью, изделие сушится. Если Вы используете готовый акриловый грунт, его нужно разбавить водой. Также, если Вам нужно сохранить естественную текстуру дерева, грунтовкой обрабатывается только зона лица матрешки — вырисовывается белый круг, изделие также сушится.
  2. Следом начинают уже красками оформляться основные части игрушки: начинайте с крупных — передника, платка. Прежде чем их прорисовывать, можете наметить линии карандашом: это упростит процесс, а под плотным слоем гуаши тонкие наметки будут не видны. При необходимости Вы можете предварительно даже полностью нарисовать желаемый образ на бумаге, просчитав все по ширине и высоте.
  3. Теперь можно переходить и к декоративным элементам, также работая от крупных к более мелким. Для этого уже рекомендовано использовать не только кисти, но и иглы, зубочистки и ватные палочки. Последние хорошо использовать, если совмещать несколько оттенков сразу. Краску распределяют по бумажному листу, создавая несколько разных островков. В каждый из них окунается край ватной палочки, которой начинают формировать узоры на поверхности фигурки.
  4. Более тонкие детали-линии уже рекомендовано выполнять кистью с длинным ворсом, также не забывая сначала распределять краску по бумаге, и лишь потом переносить на матрешку. Это позволит сделать слой плотным, но без неравномерных сгустков.
  5. Последний этап — прорисовка деталей лица, и начинается он с волос, не прикрытых платком. Следом рисуются румяна на яблочках щек, а также черные глазки, складка верхнего века, брови. При необходимости задается направление ресниц. Более тонкой кистью со светлой краской ставятся блики в зрачках и на завязках платка, темной — прорисовываются отдельные волоски.

Последними добавляются губки, а также самые мелкие детали — горошки на платке, заполняющие пространство между цветами, тонкие усики возле листьев, темная кайма у лепестков, и пр. На этом роспись матрешки завершена, а для сохранения полученного результата достаточно будет лишь воспользоваться паркетным лаком и дать изделию полностью высохнуть.

Матрешка — это русская национальная кукла. Она является как бы символом России. И когда говорят о нашей стране, то образ матрешки возникает в первую очередь. Ее делали еще в Древней Руси. Эта куколка изготавливается из дерева. Она состоит из двух, соединяющихся друг с другом посередине частей. Если ты раскрутишь матрешку, то внутри нее найдешь другую, размером поменьше. Внутри второй бывает третья, внутри третьей — четвертая и так далее. Вообщем, в одной матрешке может скрываться насколько таких же, но каждая будет меньше предыдущей. Матрешки изготавливаются из дерева и все части тела рисуются на них красками, а затем для стойкости покрываются лаком. Матрешка является лучшим сувениров для иностранных туристов, побывавших в нашей стране. Нарисуем здесь эту известную куклу поэтапно карандашом, а затем раскрасим.

Этап 1. Вначале нарисуем ее корпус. Рисуем большой длинный вытянутый овал по всем листу бумаги. В верхней части овала делаем кружок. Это будет личико куколки. В кружке начертим две прямые линии, пересекающиеся друг с другом под прямым углом. Это линии глаз и носика. Для проведения прямых можно пользоваться линейкой (по вашему желанию).

Этап 2. Теперь изображаем основание матрешки, на котором она будет устойчиво стоять. Внизу овальной фигуры рисуем плавно две линии, напоминающие нам ободок. Это основание. В этом же этапе обводим контуры корпуса матрешки, отталкиваясь от линии наброска первого этапа. У матрешки расширенная головная часть, потом идет сужение и нижняя часть также расширена. Фигура как бы напоминает восьмерку.

Этап 3. В кружке рисуем личико матрешки. Делаем проборчик волос и две пряди, аккуратно разложенные по бокам. Внизу подбородка рисуем узелок завязанных концов платка, потому что вверху лица и волос у матрешки всегда бывает повязан платочек.

Этап 4. Детализируем лицо куклы. По горизонтальной линии рисуем красивые миндалевидные глазки. Вначале линии верхних век с ресничками, затем нижние веки и между ними сами глаза большими черными кружками. Затем поверх глазок делаем две тоненькие черточки бровей, посерединке небольшой штрих — носик и внизу аккуратный ротик из двух губок, похожий на цветочек.

Этап 6. На корпусе матрешки рисуем узоры сарафана. Они могут быть самые разнообразные и причудливые. В нашем случае, это будет цветок. Вначале рисуем сам цветок из лепесточков, загнутых вверх, затем повернутых вниз. Получился венчик цветка. Затем вверху цветка рисуем красиво вырезанные листья.

Этап 7. Тут мы оформляем платочек матрешки. На нем с боков также нарисуем по две половинки цветочков. По бокам корпуса куклы мы должны еще обязательно нарисовать ручки. Их и рисуем в рукавах рубашки, согнутыми в локтях. У матрешки аккуратные маленькие кисти рук с тонкими пальчиками.

Этап 8. Раскрасим матрешку на свое усмотрение. Запомните, матрешки — всегда очень яркие, цветастые куклы, поэтому не жалейте цвета для придания им того неповторимого колорита, который свойственен именно этой нашей русской кукле.

Тема: Рисование на тему «Матрешка»

Цель

— развитие представлений на основе предварительного наблюдения объекта, восприятия графического образа и его словесного обозначения.

Задачи:

— Обучающие:

Научить расписывать бумажные силуэты матрешек в традициях полхов — майдановских мастеров. Развивать умение высказывать оценочные суждения в процессе обсуждения выполненных работ, уважать мнение товарища. Расширить у детей запас знаний, о русской народной игрушке, научить навыкам русской росписи, улучшить мастерство ручных работ.

Воспитательные

Через матрёшку как произведение народного творчества дать учащимся возможность понять, что такие нравственные категории, как любовь, дружба, счастье человеческого общения бесценны и вечны везде и всегда. Прививать любовь к прекрасному, к родине – её искусству, идеям, песням.

а) отработать практические навыки подбора красок и форм для создания рисунка матрёшки;

б) углубить практические навыки работы кистью;

в) развивать умение учащихся мыслить и рассуждать на заданную тему, используя свой и чужой жизненный опыт;

г) формировать способность учащихся выражать свои мысли и чувства с помощью изобразительных средств.

Зрительный ряд:


мультимедийная презентация, игра «Расписная матрешка» (две матрешки, детали (глаза, губы, волосы, цветы, листики, ягоды для фартука), магниты), словарные слова «Полхов — майдан», букет успеха.

Музыкальный ряд:


инструментальная музыка.

Материалы и оборудование


:

Для воспитателя:


интерактивная доска, ноутбук.

Для учащихся:


матрешка – готовая форма, акварельные краски, кисти, баночки для воды, салфетки, простые карандаши, ластики, листы самооценки.

Ход урока.

    Подготовительная часть.

    Организационный этап


    (общая организация детей, подготовка необходимых учебных принадлежностей).

    Создание благоприятного психологического настроя.

Встали ровно, успокоились. Начинаем наше занятие.

Ребята, давайте возьмем друг друга за руки, почувствуем тепло ладошек соседа, улыбнёмся друг другу и пожелаем хорошей работы.

Садитесь.

Условия урока.

Ребята, давайте, проверим, какие принадлежности вы приготовили к уроку. Все ли на месте?
(Учащиеся перечисляют:

акварельные краски
, кисти, баночки для воды, салфетки, ластики, простые карандаши).

Сегодня мы продолжаем с вами увлекательное путешествие по стране под названием «Изобразительное искусство».
Мультимедийная презентация. Слайд 1.

А для удачного путешествия с собой возьмем букет успеха: аккуратность, активность, наблюдательность, внимательность, взаимопомощь (слова на цветах)

Я желаю, чтобы все слова, написанные на красивых цветах, сопровождали вас весь урок, и тогда вас ждет успех.

Форма организации.

А также я хочу пожелать вам хорошего настроения сегодня

на уроке, получить много положительных эмоций от работы. Тем более что вам предстоит работать в группах, а также выполнять задания самостоятельно.

Итак, в путь.

    Вводная беседа


    (мобилизация внимания, создание эмоциональной заинтересованности, повышение мотивации изобразительной деятельности школьников).

Сегодня мы будем учиться рисовать с вами на заданную тему.

А вот, что будет являться темой урока, вы должны будете определить сами.

Дивное диво я нынче принесла
Диво чудесное, расписное,
Отгадайте. Что это такое?

(загадывает загадку)

Есть для вас одна игрушка,
Не лошадка, не Петрушка.
Алый шелковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука в деревянные бока.
А внутри секреты есть:
Может три, а может шесть.
Разрумянилась немножко
Наша русская…. (матрешка)

Молодцы! Вы угадали.

Учитель демонстрирует матрёшки

— Тема урока

: Рисование на тему «Матрешка».
(Написание темы урока на доске).


Сегодня мы научимся расписывать бумажные силуэты матрешек в традициях полхов-майдановских мастеров,

Сообщение критериев оценки детских работ.

Критерии оценки:

Красный цветок – получите, если справитесь со всеми поставленными задачами: правильно нарисуете матрешку, украсите фартук, раскрасите рисунок аккуратно, подобрав яркие краски.

Зеленый листик – получите, если допустите 1 или 2 ошибки: неправильно нарисуете матрешку, рисунок раскрашен неаккуратно.

В конце занятия вы оцените свои работы самостоятельно с помощью листов самооценки.

    Основная часть.

    Актуализация знаний учащихся. Слайд 2

В Нижегорской области есть такое село под названием Полхов – Майдан. Селобольшое, около 700 дворов, и чуть ли не в каждом доме точат и красят «татарушки» — так мастера называют свои поделки. Занимается этим делом не одно поколение сельчан.

Слайд 3

Русская деревянная кукла – матрешка родилась в конце 19 века в Сергиевском посаде (ныне г. Загорск). Первая матрешка изображала девочку в сарафане с петухом на руках. Матрешка сразу понравилась взрослым и детям. Нравилось ее доброе и ясное лицо. Занятно было, что в большой кукле пряталось дружное семейство.

Слайд 4

И сегодня русская матрешка – желанная гостья в каждом доме. В чем же секрет такого успеха и долгой жизни матрешки? Почему она нравится всем? Почему она стала русским сувениром за рубежом?

Образ женщины издавна был почитаем в русском народном изобразительном искусстве, фольклоре и часто неотделим от образа птицы – древнейшего символа добра и благополучия. «Лебедушка», «пава», «утушка», « голубка», — эпитеты, которыми издавна величали женщин в русской народной поэзии.

Лаконичный образ деревянной матрешки удачно воплотил в себе и спокойную плавность линии женской фигуры, и элементы традиционного народного костюма: платок, фартук, сарафан. Суть русской матрешки во все времена остается прежней – дружба да любовь, пожелание счастья и благополучия. Вот почему она как доброе воплощение этих чувств живет в наших современных квартирах, появляется в доме француза и американца.

Наша русская матрёшка

Не стареет сотню лет,

В красоте, в таланте русском

Весь находится секрет.

Велика Россия наша,

И талантлив наш народ.

О Руси родной умельцах

На весь мир молва идёт.

Мультимедийная презентация.

Слайд 5.

Молодцы. А сейчас ребята я предлагаю продолжить наше путешествие и отправиться на выставку матрешек
. (Просмотр видеоролика «Матрешки»).

Понравилась выставка? (ответы детей).

Кого вы увидели на выставке? (ответы детей).

Какие матрешки вам понравились? (ответы детей).

Какие краски используют для раскрашивания матрешек? (ответы детей).

Скажите, пожалуйста, а где нам могут пригодиться знания о матрешках, умение их рисовать?
(ответы детей).

Можно сделать поделку в любой технике: слепить матрешку из глины, выполнить аппликацию с изображением матрешки, сделать матрешку из модулей. Все эти изделия могут стать отличным подарком, украшением вашей комнаты.

Мультимедийная презентация. Слайды 4,5.

    Определение последовательности выполнения рисунка (планирование деятельности).

Определим последовательность выполнения работы.

Мультимедийная презентация. Слайды 6,7,8,9.

    Сначала. Нарисуем лицо. Волосы. И оформим платок

    Затем. Нарисуем глаза, брови, нос, губы

    После этого. На фартуке рисуем чудо- букет. На зеленой изгибистой ветке разноцветные цветы, бутоны, ягоды.

4.И наконец

.

Раскрасим матрешку на свое усмотрение. Запомните, матрешки — всегда очень яркие, цветастые куклы, поэтому не жалейте цвета для придания им того неповторимого колорита, который свойственен именно этой нашей русской кукле.

Повторим последовательность выполнения рисунка
(ответы детей).

Я предлагаю поиграть в игру «Укрась матрешку».

Задание: Правильно украсить матрешку.

Какие качества помогут нам справиться с этим заданием? (ответы детей).

Обращение внимания детей к «Букету успеха».

(Учащиеся делятся на две команды, выходят к доске и украшают своих матрешек).



Молодцы!


Давайте посмотрим, какая команда правильно справилась с заданием.



На какой матрешке все детали расположены правильно?
(ответы детей).



Как работали ваши команды?
(ответы детей)



Итак, мы определили последовательность выполнения рисунка, посмотрели, как правильно располагать детали на фартуке матрешки.

    Указания к началу работы.

Для того чтобы движения пальцев рук были уверенными, а мышцы более крепкими выполним пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика.

Прежде, чем нам рисовать

Нужно пальчики размять.

Указательный и средний,

Безымянный и последний

Поздоровались с большим.

А теперь потрем ладошки

Друг о друга мы немножко.

Кулачки разжали – сжали,

Кулачки разжали – сжали.

Вот и пальчики размяли.

А сейчас мастера

За работу всем пора.

Мастера, скорей за дело

Украшай матрешек смело

Выбирай любой узор, Чтобы радовал он взор

Какие качества нам понадобятся во время самостоятельной работы?
(ответы детей).

Итак, вы должны правильно нарисовать матрешку, украсить ее фартук, а также аккуратно раскрасить рисунок.

Приступаем к выполнению задания, а помогать нам будет красивая музыка.

    Самостоятельная работа учащихся над рисунком и руководство процессом изобразительной деятельности.

Осуществление индивидуального, фронтального и дифференцированного руководства.

Индивидуальная работа.

Физкульминутка.

Слайд 10.

Мы сейчас все дружно встанем (дети встают).

И немножко отдохнем (потягиваются).

Вправо, влево повернитесь (повороты),

Наклонитесь, поклонитесь! (наклоны)

Руки вверх и руки вбок, (движения руками)

И на месте прыг и скок (прыжки на месте)

А теперь бегом вприпрыжку (бег на месте)

Молодцы вы, ребятишки!

III

. Заключительная часть.

Подведение итогов урока. Рассматривание и анализ работ с точки зрения поставленных задач, самооценка, взаимооценка, оценка учителем.

Ребята, я предлагаю вам самостоятельно оценить выполненные работы с помощью листов самооценки. В первом столбике перечислены задачи, которые вам необходимо было выполнить. Во втором столбике пустое место для цветов и листиков. Если вы считаете, что справились с задачей, рисуете красный цветок, если с помощью учителя – зеленый листик, а если не справились – оставляете место пустым.

Анализ детских работ, самооценка, выставление отметок.

Учащиеся по очереди выходят к доске со своими работами и листами самооценки.

Какие трудности возникали во время работы?

Все ли ты правильно нарисовал?

Что у тебя получилось лучше всего?

Какие качества тебе помогали в работе?

Как бы ты оценил свою работу?

Как оценивают твою работу другие ребята?

Сейчас мы вместе с вами посмотрели, как вы справились с поставленными на уроке задачами, а также вместе оценили ваши работы.

Я думаю, наш букет успеха помог нам сегодня, и вы все справились с заданием. Вы согласны со мной?
(ответы детей).

Наше путешествие по стране «Изобразительное искусство» подходит к концу. Но это только сегодня, уже на следующих занятиях мы продолжим учиться рисовать.

Чему мы учились сегодня на уроке?
(ответы детей).

Сегодня на уроке мы учились рисовать матрешку, украшать ее фартук.

Используя опорные слова, продолжите фразу.
Мультимедийная презентация. Слайды 12.

Сегодня я узнал…

Было трудно…

Теперь я могу…

Я попробую…

Мне захотелось…

Ребята, а я хочу сказать вам, что сегодня все вы были молодцы!

Мультимедийная презентация.

Слайд 13.

Елена Шишигина

Конспект занятия по рисованию «Разноцветные матрёшки»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РИСОВАНИЮ
«РАЗНОЦВЕТНЫЕ МАТРЁШКИ
»

Шишигина Елена Владимировна, МБДОУ «ЦРР – ДС «Улыбка», воспитатель, Республика Хакасия

Предмет (направленность)
: изодеятельность (рисование
)
.

Возраст детей
: 4-6 лет.

Место проведения
: группа или изостудия.

Цель
: знакомство с русской матрёшкой
, как видом декоративно-прикладного творчества.

Задачи
:

Развивать умение составлять узоры, украшать матрёшку
используя различные элементы;

Способствовать развитию познавательной и творческой активности детей в изобразительном творчестве;

Формировать основы эстетического восприятия;

Развивать эмоциональную отзывчивость детей на произведения народного декоративного искусства;

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Материалы и оборудование
: деревянная матрёшка
, картинки с изображением матрёшек
, дидактическая игра «Собери матрёшку
»
, заготовки матрёшек
, восковые мелки, акварельные краски, кисти, палитра, ёмкость для воды.

Ход занятия

Сегодня на нашем занятии
я хочу рассказать вам сказку, только мне потребуется ваша помощь. Вы готовы мне помочь? (ответ детей)
. Молодцы! Ну, тогда слушайте…

В одном далеком царстве царстве-государстве много лет тому назад жили-были. Ребята, а вы любите загадки? (ответ детей)
. Я вам сейчас загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать, о ком же будет наша сказка
:

Алый шёлковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука

В деревянные бока.

А внутри секреты есть
:

Может – пять, а может, шесть.

Разрумянилась немножко.

Это русская.

(дети отгадывают «матрёшка
»
)

Молодцы! Конечно, это матрёшка
.

Педагог показывает детям картинки с изображением разных матрёшек
(семеновская, полхов-майданская, загорская, авторская и др.)
и настоящую деревянную матрёшку
, раскрывает её и выставляет всех матрёшек
, дети рассматривают их и держат в руках
. Педагог комментирует.

Посмотрите, какие они красавицы! В нашей сказке их будет 5. Итак продолжаем…

Жили были на свете красавицы-сестрички матрёшки
. Жили они дружно и друг другу во всём помогали. Первая матрёшка
была самая большая и самая умная и звали её… — я предлагаю вам поучаствовать в сказке и придумать ей имя (педагог показывает детям заранее приготовленную большую форму бумажной матрешки – формат А3
, у матрёшки раскрашено все
, кроме сарафана (приложение 1, и дети дают имя)
. Вторая была чуть меньше, и считалась очень веселой матрёшкой
, а звали её… (педагог достает вторую матрёшку
, дети дают имя)
. Третья матрёшка была самая красивая
, и имя у нее было (педагог достает третью матрёшку и дети дают имя
, четвертая – самая трудолюбивая и звали её… (показывает четвертую и дети дают имя)
. А маленькая, пятая матрёшка
, была самой послушной и имя у нее было (дети дают имя)
.

Сарафаны расписные,

Щечки зорькою горят.

И матрёшки
, как живые,

Шлют улыбки всем подряд.

Посмотрите, ребята, какие они были красивые! Какие у них платочки, какие сарафанчики, какие милые и румяные лица! Ой, а что же это! Почему их сарафанчики стали белыми? Что же произошло? Может наша сказка нам поможет узнать? Продолжим? (дети отвечают)

Итак, жили они дружно и во всем друг другу помогали. Однажды самая веселая матрёшка…
(как её звали)
предложила всем вместе порисовать
яркими красками и так они увлеклись рисованием
, что не заметили, как испачкались. Что же им теперь делать? Самая красивая матрёшка…
(как её звали)
очень расстроилась и заплакала. Тогда самая умная … (как её звали)
стала её утешать и предложила снять сарафаны и постирать. Младшая и самая послушная матрёшка…
(как её звали)
принесла воды, а самая трудолюбивая из них … (как её звали)
принялась стирать и так тщательно она это сделала (она же была самая трудолюбивая, что с сарафанов отмылась не только краска, но и пропал весь рисунок и стали они белые-белые. Как же тогда расстроились наши матрёшки
, ведь у них нет других сарафанов!

Что же им теперь делать? Может мы им чем–нибудь поможем? (дети предлагают помочь и раскрасить матрёшек
)
.

Какие вы молодцы! Правильно, мы можем их сами раскрасить. Предлагаю вам разделиться по парам.

Каждая пара будет раскрашивать сарафан одной из матрёшек
, так мы сможем им помочь быстрее, а заодно и покажем, какие мы дружные.

А как мы будем раскрашивать наших матрешек и чем
? Я приготовила для вас восковые мелки и акварельные краски. Но сначала мы с вами поиграем в игру «Собери матрёшку
»
. Педагог показывает детям перепутанные карточки с изображением верхней и нижней половины матрёшек
– дети должны правильно собрать матрёшек по цвету и рисунку
(приложение 2)
.

Молодцы! Я думаю, что теперь вы точно готовы. Начинаем рисовать
. Сначала мы нанесем на наш сарафан контур рисунка, используя для этого восковые мелки. Рисунок может быть любым – цветочки, разноцветные кружочки
, бабочки, машинки, квадраты и другие фигуры. Вам надо сначала вместе придумать, что вы нарисуете на сарафане, а потом уже браться за дело. Готовый рисунок мы с вами раскрасим акварельными красками. Наши восковые мелки помогут нам в этом деле, ведь они не дают нашей красочке растекаться по сарафану. А вы знаете как правильно рисовать красками
? (Дети отвечают, если они затрудняются, то педагог им помогает)
.

В процессе творческой работы педагог помогает тем, кто затрудняется и направляет.

Какие красивые у вас получились матрёшки – нарядные и яркие
. Все вместе рассматривают получившихся матрёшек и обсуждают
.

Думаю героям нашей сказки сарафаны очень понравились и они больше не будут их пачкать. Вы им не только помогли, но и еще научили, как правильно использовать краски, и они говорят вам за это спасибо. А мы что им ответим? (дети хором говорят «пожалуйста»
).

Молодцы! На этом наше занятие подходит к концу
. До свидания, ребята! До скорой встречи!

Научитесь рисовать симпатичную русскую матрешку за 4 простых шага.

Сегодня мы нарисуем симпатичную матрешку с помощью этого быстрого пошагового руководства . Этот рисунок основан на простой форме восьмерки , и его очень легко нарисовать! Давай сделаем это. 000

Русская матрешка, бумага, акварель, 14см x 10см

В этом посте я расскажу:

PDF для печати

Щелкните здесь, чтобы загрузить БЕСПЛАТНЫЙ PDF-файл для печати этого руководства.

Пожалуйста, пользуйтесь им для личного использования, и, пожалуйста, дайте мне кредит и дайте ссылку на этот пост, если вы поделитесь им с другими.

Советы по рисованию

  • Начните с восьмерки. Эта форма поможет вам нарисовать общую форму тела и расположить лук.
  • Добавьте различные текстуры и украшения. Я использовал горошек и желтые цветы, потому что это история моей версии этой матрешки (подробнее об этом ниже).Но вы можете использовать любые текстуры, какие захотите. Как насчет цветов, полосок, градаций цвета или даже маленьких мордочек котят.
  • Используйте самую лучшую бумагу, которую вы можете себе позволить. Я раскрасил этот рисунок акварельными красками . Раньше мне приходилось много раз рисовать акварелью, и результат меня не удовлетворил. Цвета получались неравномерными и имели странную текстуру. На этой неделе я решил попробовать свою бумагу Arches из-за своей прихоти (видел ее в шкафу еще со времен художественной школы). Ой, это имело значение.Было приятно работать. Серьезно, это было похоже на день и ночь. Эта бумага принесла мне именно ту акварель, которую я искал.

Мое вдохновение

Сегодня 8 марта — Международный женский день . Для всех, кто так или иначе связан с Россией (я вырос в Москве), это особенный день. Это своего рода смесь дня матери и дня женщины. И это праздник прихода весны. Зимы в России долгие и холодные, поэтому март обещает долгожданное тепло и новую жизнь.

Когда я был ребенком, папа в этот день всегда покупал нам особенные желтые цветы. Я и не подозревал, что эти желтые цветы — цветы плети! В жизни есть интересные связи… Сейчас я живу в Австралии — на родине Уоттлов. 000

Итак, для сегодняшнего урока я создал кавайную версию чего-то очень русского, очень дорогого моему сердцу и с оттенком австралийского.

Используемые мной материалы

  • Акварель Белые ночи
    • Красный кадмий
    • Лимонно-желтый
    • Желтый кадмий
    • Сок зеленый
    • сепия
  • Бумага для акварели Arches, 300 г / м2, холодный отжим
  • Ручка Copic Multiliner, черная, 0.5 мм
  • Ручка Uni-ball Signo белая
  • 2В карандаш
  • Ластики:
    • Faber-Castell Беспылевой ластик
    • Ластик Tombow Mono Zero

Галерея рисунков

Вот несколько рисунков из нашего безумно активного kawaii сообщества рисования из электронной почты, Facebook и Instagram.

Если вы хотите, чтобы ваша работа была представлена ​​здесь, я могу найти вас двумя способами:

  1. Присоединяйтесь к нашей частной группе в Facebook и поделитесь своим рисунком из этого урока
  2. Поделитесь в Instagram и отметьте меня @tatyanadeniz или #tatyanadeniz

Щелкните любое изображение ниже, чтобы увеличить

Поделись любовью

Если вам нравится этот урок, поделитесь им с друзьями, используя кнопки ниже.🙂 Давайте творим вместе! ♥

Счастливый рисунок,

Как нарисовать матрешку

Здравствуйте, уважаемые художники! Это drawingforall.net с новым учебником по рисованию, в котором мы расскажем вам , как нарисовать матрешку . Для тех, кто не знает, Матрешка — это русская деревянная игрушка в виде расписной куклы, внутри которой похожи на нее другие куклы меньшего размера. Хотя матрешка считается традиционной русской игрушкой, не многие знают, что на самом деле ее изобрели не в России.Прототипом матрешки стала японская кукла Фукурокудзю с острова Хонсю. В 90-х годах 19 века в России начали производить первые деревянные фигурки девушек с красными щеками, одетых в сарафаны и платки. Кстати, самые первые матрешки стоили очень дорого — их вручную расписывали талантливые художники, которые использовали техники работы с иконами. Поэтому у первых матрешек были тщательно раскрашенные лица и характерные цвета. Итак, давайте начнем этот урок и научимся рисовать матрешку!

Шаг 1

Сначала набросайте очертания матрешки.Обычно, когда мы рисуем человеческую фигуру, на первом этапе мы рисуем человека из палочек и кругов. Но этот урок рисования немного отличается. Теперь нам нужно нарисовать фигуру, похожую на кеглю для боулинга. Постарайтесь, чтобы фигура была максимально симметричной. Для обеспечения симметрии смотрите на рисунок через зеркало. В зеркальном отображении вы сразу увидите все ошибки. Если у вас не получилось нарисовать его правильно, просто сотрите и попробуйте снова нарисовать фигуру.

Шаг 2

На этом шаге начните добавлять элементы.Сначала проведите линию в верхней части фигуры, в области шеи. Чуть выше этой линии нарисуйте круг, в котором мы будем рисовать лицо. В конце этого шага нарисуйте подставку внизу матрешки. Если вы сомневаетесь в симметрии рисунка, просто посмотрите на фигуру через зеркало. Если все правильно, переходите к следующему шагу.

Шаг 3

На этом этапе нарисуйте линии симметрии лица. Сначала нарисуйте вертикальную линию, которая поможет нам найти центр лица.Затем проведите горизонтальную линию, которая поможет нам нарисовать глаза. Чуть выше линии глаз нарисуйте линию бровей. И чуть ниже линии глаз нарисуйте линии носа и рта. Обратите внимание, что расстояния между горизонтальными линиями примерно одинаковы.

Шаг 4

Теперь, используя линии из предыдущего шага, нарисуйте черты лица. Сначала нарисуйте глаза и закрасьте их черным, оставив по одному белому блику на каждый глаз. Обратите внимание — блики должны попадать в правую часть глаз.Изогнутыми линиями нарисуйте брови и ресницы. Нарисуйте нос в виде пары точек. Затем нарисуйте пухлые губы и круги румян на щеках.

Шаг 5

Этот шаг очень короткий, здесь мы рисуем узел платка, который будет располагаться чуть ниже лица матрешки. Этот узел будет состоять из центра — обычного круга и боковых частей — двух фигурок, похожих на листочки. Также нарисуйте волосы, торчащие из-под верхней части шарфа.

Шаг 6

Мы на финише! По краям туловища нарисуйте рукава и ладони.Напоминаем, что для обеспечения симметрии фигуры на нее можно смотреть через зеркало.

Шаг 7

Теперь нам нужно нарисовать узор в центре туловища нашей матрешки. В принципе, вы можете выбрать узор, который хотите. Главное — сохранить общий стиль рисунка, похожего на русскую народную роспись. Решили остановиться на этом орнаменте:

Выглядит довольно сложно, но на самом деле это не так.Сначала нарисуйте фигуру с тремя лепестками, а затем окружите ее более крупными листьями. Затем нарисуйте три листика, и матрешка готова!

Это был урок по , как поэтапно нарисовать матрешку . Свои пожелания по поводу новых уроков рисования пишите в комментариях. Подпишитесь на нас в социальных сетях и ждите уроки рисования от drawingforall.net. Прощай!

Размер и эмоции или глубина и эмоции? Доказательства использования матрешек (русских) кукол детей, использующих физическую глубину как показатель эмоционального заряда | BMC Psychology

При рассмотрении литературы о размере и эмоциональном эффекте в детских рисунках мы были мотивированы предположить, что размер может выступать в качестве показателя глубины (или близости) детских рисунков и что некоторые несоответствия в выводах могут иметь произошло потому, что дети изо всех сил пытаются изобразить 3-х мерности в 2-х мерном задании по рисованию.Мы реализовали эту идею, создав аналог задания по рисованию с помощью матрешек. Это аналогичное задание позволяло детям изменять высоту, ширину и расстояние, ограничивая при этом некоторые методологические трудности, обычно связанные с заданием по рисованию (см. Выше и Cox 2005, p.146-147).

Результаты нашего эксперимента показали, что дети не всегда выбирали более высокие или более широкие куклы для представления заряда. Вместо этого они манипулировали глубиной, чтобы представить заряд, помещая положительно заряженные куклы физически ближе к себе, чем отрицательно или нейтрально заряженные куклы.Эти результаты согласуются с нашим предложением расстояние (близость) и представлением о том, что размер может выступать в качестве прокси для физической близости на двумерных рисунках. Мы считаем, что наши результаты позволяют лучше понять размер и эмоциональный эффект. Мы предполагаем, что, приняв во внимание проблему представления глубины на рисунках, эффект размера и эмоции в детских рисунках можно рассматривать как эффект близости и эмоции, в котором дети используют размер объекта (с различным успехом) в качестве заместителя. на физическую глубину (близость).

Мы понимаем, что наш подход не лишен проблем. Например, возможно, что наша задача недостаточно чувствительна к основным различиям в развитии в пределах (широкого) возрастного диапазона нашей выборки (например, DeLoache 2000; Karmiloff-Smith 1995, p.10). Конечно, существуют возрастные вариации во многих типах когнитивного развития, однако могут быть различия в поведенческом выражении (где часто наблюдается U-образный паттерн) и лежащих в основе репрезентативных изменениях (где паттерн может быть положительно линейным) — см. Кармилов-Смит. , (1995, стр.19). Таким образом, из литературы по рисованию можно увидеть, что способность ребенка понимать и представлять эмоции становится более сложной и выразительной с возрастом. Соответственно, в то время как их способность выражать эмоции в своих рисунках сначала увеличивается, часто наблюдается U-образный провал (или плато) в эмоциональном выражении, который совпадает со школьным обучением и стремлением к выражению реализма примерно в 5-9 лет. Затем следует устойчивое увеличение эмоционального выражения примерно до 14 лет (см. Cox 2005, p.148-151).

Мы также понимаем, что даже если задача куклы снизила некоторые аспекты когнитивных требований по отношению к представлению глубины, задача все еще может быть сложной с точки зрения двойного представления. То есть младшим детям, возможно, было особенно трудно удерживать двойное изображение куклы, как куклу, и как символическое представление человека, которого они ассоциировали с эмоциональным зарядом (например, DeLoache 2000). Точно так же некоторые дети (особенно младшие) могли не полностью понять инструкции по заданию, особенно для фигурок нейтрального заряда.Конечно, некоторые из детей, участвовавших в этой задаче, были очень маленькими (3-4 года), и в других исследованиях (например, Burkitt и др., 2003) использовалась более понятная терминология.

Однако мы не увидели каких-либо очевидных закономерностей развития в разбросе индивидуальных ответов по возрастному диапазону нашей выборки. Более того, различия в возрасте должны были быть включены в термин субъектов ANOVA, что сделало бы ненужным дальнейший анализ возраста в качестве ковариаты или дополнительного фактора. Кроме того, в то время как очень маленькие дети действительно испытывают трудности с двойным представлением, к 2,5 годам многие дети с готовностью будут участвовать в символьных играх (например,грамм. использование деревянного бруска в качестве телефона), и к 3-4 годам большинство детей обнаруживают, что двойное представление относительно несложно, хотя это может варьироваться от ребенка к ребенку (DeLoache 2000). При этом при тестировании сложностей с инструкциями по заданию не возникло. Однако даже если некоторые дети не полностью понимали, что имелось в виду, например, «… нейтральный человек». , результаты показывают, что положительно заряженные куклы располагались физически ближе, чем отрицательно заряженные куклы: различие между положительным и отрицательным зарядами. согласуется с соответствующей литературой, даже если изменяемая переменная (c.f. расстояние, а не размер) нет. Короче говоря, мы уверены, что возраст не повлиял на выполнение задачи.

Одним из преимуществ нашего подхода является то, что мы ограничили методологические вопросы, связанные с скоплением людей и планированием, при этом сохранив основной вопрос исследования представления эмоционального заряда в объектах. Например, нам удалось ограничить проблемы пространства и скученности, обычно связанные с представлением нескольких объектов на чертежах (см. Выше): в отличие от чертежа, где объекты могут свободно меняться, потенциально влияя на количество доступного пространства и размер следующего объекта. Нарисованные, изменение размера куклы (высоты и ширины) фиксируется на каждом интервале куклы.В самом деле, если бы дети использовали размер для обозначения заряда (как выглядит как на рисунках), тогда пространство не было бы проблемой, потому что места было более чем достаточно, чтобы разместить на бумаге 3 большие куклы. Тем не менее, доступное пространство могло быть проблемой в отношении того, как далеко дети могли разместить куклы. Обратите внимание, что доступное пространство (в этом отношении) также зависит от того, насколько далеко ребенок может дотянуться до периметра стола. К счастью, за краями бумаги по периметру стола было достаточно места, и дети могли, но на практике не размещать кукол за пределами области для бумаги.Кроме того, куклы не обязательно размещали прямо перед ребенком, но вместо этого могли появляться по обе стороны от средней линии ребенка. Таким образом, с учетом результатов, наблюдаемых здесь, пространство (и, вероятно, связанное с ним планирование) не кажется проблемой.

Последний вопрос, вызывающий беспокойство (поднятый одним из наших обозревателей), связан с появлением стимулов нашей куклы. Хотя мы уверены, что наш компромисс по количеству кукол (2 комплекта по 7) позволил получить достаточный диапазон выбора в этом эксперименте, мы признаем, что куклы якобы имеют женский дизайн и что это могло повлиять на производительность.Например, дети могут ассоциировать кукол с положительной репрезентацией матери независимо от инструкций по заданию. Конечно, это возможно. Однако такая ассоциация может также усилить значимость кукол с положительным зарядом, тем самым отличая их от других эмоциональных зарядов. Это может даже упростить получение двойного изображения куклы и связанного с ней человека с положительным зарядом. Однако остается неясным, какое влияние мог оказать пол или пол куклы, если таковые имели место.Более того, хотя это может быть интересным направлением для дальнейших исследований, оно не сразу объясняет, почему дети помещают положительно заряженные куклы физически ближе к себе, а не выбирают вместо этого куклу побольше (шире или выше).

Наконец, без дальнейших исследований остается неясным, почему дети хотят передавать эмоциональный заряд, манипулируя размером или близостью. Однако вполне возможно, что наблюдаемые здесь эффекты дистанцирования могут отражать врожденные аспекты привязанности или процессы привязанности, а именно безопасное поведение близости (например.грамм. Ainsworth 1973; стр.45; Bowlby 1969, стр.40). Безопасное поведение является врожденным, возникает очень рано и сохраняется на протяжении всей жизни. Это может помочь объяснить, почему дети используют глубину для изображения объектов с положительным, отрицательным или нейтральным зарядом. Это также может объяснить, почему в этих данных нет очевидных возрастных различий. Однако эффекты дистанцирования могут варьироваться в зависимости от типа привязанности, стадии привязанности и, возможно, даже темперамента. Точно так же могут быть межкультурные различия в размере или наличии эффекта в зависимости от культуры, в которой воспитывается ребенок.Например, могут быть различия в величине (или наличии) эффекта в социальных ситуациях при сравнении культур, которые поддерживают близость, повышенные эмоции или физический контакт, и культур, которые этого не делают. В настоящее время неясно, какими могут быть эти различия.

Русская матрешка — Нет времени для флеш-карт

Мы смотрели Олимпийские игры каждую ночь, и мои дети замечали гигантскую куклу Матройшку на трассе в стиле склон.Мне нравятся эти куклы, в народе называемые русскими матрешками, и у меня есть их несколько, кошелек с ними на нем, магниты, зонтик … ну, вы поняли. Я их люблю. Когда в прошлом году моя мама приехала в Россию и привезла немного для моей семьи, моя дочь тоже их полюбила. Эту русскую матрешку можно сделать просто для самых маленьких или адаптировать для детей более старшего возраста с небольшими различиями, требующими особого внимания к каждой кукле. Здесь очень популярны игры на память, и в конце поста у нас есть еще много интересного, если куклы Матройшки не для вас.

Соберите материалы. Вам понадобится распечатка (находится здесь) или вы можете сделать свою собственную, нарисовав куклу, отсканировав ее и сделав коллаж из 12 или более изображений с помощью программного обеспечения для фотографий, такого как picmonkey.com. Вам также понадобится плотная бумага или картон, ножницы, двойная липкая лента и несколько маркеров.

Начните с раскраски кукол. У моей дочери очень хорошая память (намного лучше, чем у меня), поэтому я усложнила задачу, сделав блондинок и брюнеток с одинаковыми узорами и цветами.Это не повлияло на нее, но сделало игру немного сложнее.

Разрежьте плотную бумагу на квадраты и вытащите кукол.

С помощью двойной липкой ленты прикрепите кукол к квадратам из плотной бумаги.

Время играть. Я сделал намного больше кукол, чем я бы использовал, играя против дочери за одну игру. Я сделал больше, чтобы, если бы мой семилетний сын захотел играть, было бы немного сложнее. Я выбрал несколько похожих пар, а некоторые — не для того, чтобы бросить вызов, а чтобы попытаться избежать разочарования.

После игры я попросил ее посчитать свои пары, с детьми постарше вы могли бы пропустить их!

Простые игры на память для детей

Воспоминания: игра на память
Хэллоуин блоки и игра
Шедевр памяти
Игра на память персонажей
Игра на память в верхнем и нижнем регистрах
Игра на память в ракушке
Игра в упаковочную бумагу

Размер и эмоции или глубина и эмоции? Доказательства использования матрешек (русских) кукол детей, использующих физическую глубину в качестве показателя эмоционального заряда

DeLoache, JS.(2000). Двойное представление и использование маленькими детьми масштабных моделей. Детский

Развитие, 71, 329–338.

Фланаган, Ф. и Мотта, Р. (2007). Рисунки рисунков: популярный метод. Психология в

школах, 44, 257–270.

Фокс, Т. и Томас, Г.В. (1990). Детские рисунки на тревожную тему: Эффект на

размера рисунка. Британский журнал клинической психологии, 29, 71–81.

Freeman, NH, Eiser, C, & Sayers, J.(1977). Детские стратегии в создании трехмерных

отношений на двухмерной поверхности. Журнал экспериментальной детской психологии, 23, 305–314.

Ives, W. (1984). Развитие выразительности в рисунке. Британский образовательный журнал

Психология, 54, 152–159.

Столяр, TE, & Schmidt, KL. (1997). Делая выводы или нет по чертежам. Журнал

Оценка личности, 69, 476–481.

Столяр, Т. Е., Шмидт, К. Л., и Барнетт, Дж.(1996). Размер, детализация и жирность линий на детских рисунках

как корреляты эмоционального стресса: (больше) отрицательное свидетельство. Журнал

Оценка личности, 67, 127–141.

Джолли, РП. (1995). Создание и восприятие детьми визуальных метафор настроения и

эмоций в линейных рисунках и в искусстве. Бирмингем: неопубликованная докторская диссертация,

Бирмингемский университет.

Джолли, Р.П., и Вулич-Прторик, А.(2001). Опыт войны хорватских детей

не отражен в размере и расположении эмоциональных тем в их рисунках. Британский клинический журнал

Психология, 40, 107–110.

Кармилов-Смит, А. (1995). За пределами модульности: перспективы развития когнитивных

Наука. Кембридж, Массачусетс: MIT Press.

Morra, S, Caloni, B, & d’Amigo, MR. (1994). Рабочая память и международное отображение эмоций

.Архивы психологии, 62, 71–87.

Николлс, AL. (1995). Влияние визуальной проекции на детское изображение объекта

пропорций. Журнал экспериментальной детской психологии, 60, 304–326.

Perara, J, & Cox, MV. (2000). Влияние контекста фона на понимание детьми

пространственной глубины расположения объектов на рисунке. Психология, 43, 144–153.

Подушка, BH, & Flavell, JH. (1986). Интеллектуальный реализм: роль детских интерпретаций

картинок и перцептивных глаголов.Развитие ребенка, 56, 664–670.

Sechrest, L, & Wallace, J. (1964). Рисунки рисунков и естественные события. Журнал

Педагогическая психология, 55, 42–44.

Как нарисовать мордочку матрешки — художники Firebird Workshop
— Мастерская Firebird

Фото : Художник рисует матрешку

Самая сложная часть создания матрешки — это раскрашивание лица. Это особая работа, предназначенная для выпускников Высшей школы народных искусств или легендарной академии Штиглица, наших художников-портретистов.

Но все художники нуждаются в руководстве. Иногда ведущий художник-портретист объясняет тонкости рисования на выпуклой деревянной поверхности.

Этот мастер-художник также демонстрирует, как смешивать темперные краски с водой, потому что рисование дерева красками на водной основе требует особой консистенции.

Фото : Кисти разных размеров для росписи Матрешки

Как раскрасить лицо матрешки

При росписи матрешек мы сталкиваемся с искажением пропорций из-за выпуклой поверхности куклы.

Мы используем маленькое зеркало, чтобы добиться идеальной симметрии и естественных женственных черт при раскрашивании матрешки.

Рисование лицевой стороны матрешки состоит из нескольких этапов:

  • Сначала заглаживаем деревянную поверхность матрешки тонкой и мягкой наждачной бумагой. Участок, на котором будет раскрашена мордашка матрешки, должен быть идеально ровным.
  • Затем наносим легкую грунтовку из воды и клея ПВА (клей Элмера).
  • На следующем этапе рисуем лицо карандашом НВ.Этим карандашом мы отмечаем мордочку куклы и другие мелкие детали.
  • После рисования проверяем отражение куклы в выпуклом зеркале. Используя выпуклое зеркало, мы можем заметить мелкие изъяны и асимметрии, незаметные для обычного глаза при прямом взгляде.
  • Смешиваем темперные краски с водой в нужных пропорциях. Мастер-портретист осматривает наши кисти и смесь темперных красок.

Сколько времени нужно, чтобы создать лицо матрешки?

Фото : Рисование традиционной матрешки на пустых куклах

Даже при создании стандартного набора из пяти предметов длительный и подробный процесс занимает от одного до двух дней.Но покраска больших матрешек ( 30 шт. Матрешек ) занимает минимум четыре дня.

Как появляется сказочная матрешка?

Лицо нашей матрешки «Жар-птица» вдохновлено изображением милой маленькой девочки из русских народных сказок.

Наша белокурая красавица с голубыми глазами привлекает внимание наивным выражением глаз, добродушной улыбкой и здоровым детским цветом лица.

Бледно-розовый румянец придает щекам естественный вид.

Фото : Эксклюзивное лицо матрешки

В нашем основном каталоге мордашек матрешки десять эскизов, разделенных на две группы: классические и эксклюзивные.

Мы раскрашиваем классические этюды матрешек на основной серии нашего каталога матрешек Firebirdworkshop.

Эксклюзивные грани отрисовываются и раскрашиваются один раз; иногда делают несколько копий. Они эксклюзивны, потому что кукол, похожих на такие шедевры, не существует.Они нарисованы и раскрашены нашими лучшими художниками-портретистами.

Иногда эксклюзивные матрешки, изображающие девушку в русских народных нарядах и подобных нарядах, продаются по частным заказам или в рамках нашей ограниченной коллекции.

Фото : Матрешка Снегурочка с эксклюзивным лицом матрешки

Однако, рисуя и раскрашивая заготовку куклы, мы учитываем пожелания наших заказчиков. При необходимости мастер-портретист воспроизводит лицо матрешки с фотографии заказчика.В конце концов, Рим был построен не за один день.

На создание эксклюзивной матрешки уходит в три раза больше времени, чем на создание обычной.

Перед отъездом…

Спасибо, что прочитали эту статью. Щелкните здесь, чтобы прочитать другие сообщения о русских матрешках.

Если у вас есть вопросы, вы можете связаться с нами в чате или по электронной почте.

Познакомьтесь с Сэмом, матрешкой-трансгендером, которая учит детей гендерной идентичности

Страна игрушек находится в переходном периоде.

Канадская некоммерческая организация разрабатывает то, что они называют «первой в мире обучающей игрушкой для трансгендеров», чтобы побудить детей и родителей говорить о гендерных проблемах, чтобы остановить трансфобию до того, как она разовьется в будущих поколениях.

Gender Creative Kids Canada представила Сэма, на самом деле шестизначную матрешку, каждая из которых олицетворяет различные этапы пути Сэма к его истинному «я», с анимационным видео, которое за две недели собрало более миллиона просмотров на Facebook.

https://www.facebook.com/GenderCreativeKidsCanada/videos/1354021831348602/

По оценкам UCLA, 150 000 молодых людей США в возрасте от 13 до 17 лет идентифицируют себя как транссексуалы, однако фактическое количество подростков и детей неизвестно. Это потому, что не проводились общенациональные опросы, и педиатры обычно не спрашивают о собственной гендерной идентичности ребенка и не сообщают о его или ее ответах в какие-либо национальные регистры здоровья.

Gender Creative Kids Canada отмечает, что дети и взрослые, которые действительно являются трансгендерами, часто рождаются в культурах, которые их не принимают, и в результате страдают от физического и эмоционального насилия и сексуальных домогательств.Это, в свою очередь, увеличивает вероятность того, что они будут страдать от депрессии и чувств, которые могут привести к самоповреждению и самоубийству.

Но исследования также показывают, что игровое обучение служит одновременно для обучения детей и открывает для родителей возможности поговорить со своими детьми на сложные темы. Таким образом, Сэм может помочь остановить трансфобию до того, как она разовьется, побуждая детей и родителей говорить о том, что некоторые люди не рождаются в теле, которое соответствует их внутренним ощущениям, и проявляя к ним сочувствие и доброту.

«Осведомленность о различиях в гендерной идентичности растет во многих странах, но все еще существует очень мало инструментов, которые позволяют родителям или учителям разговаривать с маленькими детьми об этом деликатном, сложном предмете», — объясняет страница проекта на Kickstarter, которая подняла почти 10 000 долларов к своей цели в 105 000 долларов. «Сэм помогает детям сопереживать эмоциональным проблемам рождения трансгендером или человеком различного пола».

Самая крохотная, сокровенная версия Сэма начинается как счастливый ребенок, блаженно не знающий, какой вообще пол — хотя Сэм уже одет в розовый комбинезон.Другие куклы показывают, как Сэм исследует гендерные нормы и демонстрирует замешательство, когда Сэм ставит под сомнение свою личность и стрижет свои длинные волосы, а также изоляцию, поскольку он отделяет себя от других в результате того, что не чувствует себя принятым. Но самый крупный, последний Сэм счастлив и выглядит как мужчина после того, как его принимают его семья и друзья.

Сэм, а также очарование сердца и сборник рассказов доступны на Kickstarter за 75 долларов и будут отправлены из Монреаля в июне 2018 года при условии финансирования проекта.Его рекомендуют от трех лет и старше.

Изготовители игрушек предупреждают, что путь Сэма — не путь каждого трансгендера. Его также не рекомендуется использовать в качестве диагностического инструмента для определения того, может ли ваш ребенок быть трансгендером. Но Сэм — это начало понимания того, через что проходят тысячи детей.

Это та же философия, воплощенная в других инклюзивных игрушках, в том числе транс-джазовой кукле Дженнингса, созданной по образцу подросткового активиста и автора книги «Быть ​​джазом: моя жизнь (трансгендерный) подросток», которая дебютировала на Нью-Йоркской ярмарке игрушек в феврале прошлого года.«Я надеюсь, что это может поставить трансгендеров в позитивном свете, показывая, что мы такие же, как и все другие люди», — написал тогда Джаз в Instagram.

American Girls также представила в феврале свою первую куклу-мужчину Логана Эверетта. Mattel наконец-то диверсифицирует куклы Кена, чтобы включить семь новых оттенков кожи, 22 цвета глаз, 24 стиля прически (включая косички и мужские пучки) и три типа телосложения.

Питтсбургская некоммерческая организация Hello Hijab сшила этой весной хиджабы за 6 долларов для детей, чтобы они могли надеть своих Барби и других кукол, чтобы поощрять терпимость к культурам, которые покрывают их головы.

«Хотя мы можем выглядеть по-разному и иметь разные убеждения, наши сходства намного перевешивают наши различия. Мы стремимся к миру, в котором мы все живем и любим вместе », — заявили они.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Copyright © 2020 All Rights Reserved.